Infrastructural development of Szabolcsvezér Primary School (Q3903488): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: fix budget) |
(Set a claim value: summary (P836): Timár é uma aldeia situada no condado de Szabolcs-Szatmár-Bereg, a cerca de 30 km de Nyíregyháza. A aldeia tem 1382 habitantes e 400 pessoas pertencem à etnia cigana. O número de nascimentos no assentamento não diminui significativamente, mas a estagnação pode ser observada. A perda mínima de população pode ser explicada pela perda natural de peso no número de idosos. A emigração não é típica do assentamento. A escola tem um papel importante na vida...) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Infrastrukturni razvoj osnovne škole Szabolcsvezér | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Инфраструктурно развитие на началното училище Szabolcsvezér | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Forbairt bonneagair ar Bhunscoil Szabolcsvezér | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Szabolcsvezérin peruskoulun infrastruktuurin kehittäminen | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Żvilupp infrastrutturali tal-Iskola Primarja Szabolcsvezér | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ανάπτυξη υποδομών του Δημοτικού Σχολείου Szabolcsvezér | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Szabolcsvezér pradinės mokyklos infrastruktūros plėtra | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Dezvoltarea infrastructurii școlii primare Szabolcsvezér | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Rozvoj infraštruktúry základnej školy Szabolcsvezér | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Szabolcsvezéri algkooli infrastruktuuri arendamine | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Rozwój infrastruktury Szkoły Podstawowej Szabolcsvezér | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Desenvolvimento de infraestruturas da Escola Primária de Szabolcsvezér | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Infrastrukturutveckling av Szabolcsvezér Primary School | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Infrastrukturní rozvoj základní školy Szabolcsvezér | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Infrastrukturel udvikling af Szabolcsvezér Primary School | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Szabolcsvezér pamatskolas infrastruktūras attīstība | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Razvoj infrastrukture Osnovne šole Szabolcsvezér | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3903488 в Унгария | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3903488 u Mađarskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3903488 Magyarországon | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3903488 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3903488 i Ungarn | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3903488 in Hongarije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3903488 Ungaris | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3903488 Unkarissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3903488 en Hongrie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3903488 in Ungarn | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3903488 στην Ουγγαρία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3903488 san Ungáir | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3903488 in Ungheria | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3903488 Ungārijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3903488 Vengrijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3903488 fl-Ungerija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3903488 na Węgrzech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3903488 na Hungria | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3903488 în Ungaria | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3903488 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3903488 na Madžarskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3903488 en Hungría | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3903488 i Ungern | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár is a village situated in Szabolcs-Szatmár-Bereg county, about 30 km from Nyíregyháza. The village has 1382 inhabitants and 400 people belong to the Roma ethnicity. The number of births in the settlement does not decrease significantly, but stagnation can be observed. The minimal loss of population can be explained by natural weight loss in the number of older people. Emigration is not typical of the settlement. The school has an important role in the life of the settlement, since a large proportion of the pupils and the rise of the village can be the only way: the higher education. There is no cultural house for the settlement, so all community and cultural programs and events are hosted by the school building. The school consists of two parts of buildings: — in the old wing there are the classrooms of the upper classes, the IT classroom, the theater hall, the new wing, which was completed in 1991 — a dining room, a cooking kitchen, a library, a gym, a classroom in the lower classes, a science classroom and an aula suitable for community purposes. We have a chapel suitable for religious education. Our educational resources are medium. With the implementation of this project, our primary objective is to ensure the educational and professional effectiveness of the Szabolcsvezér Primary School, to ensure inclusive education (education to encourage openness) and to improve the quality of the services provided by the institution, thereby helping the target group access to modern education and education. Our goal is to reduce school leaving without qualifications by means of infrastructure development in the public education institution involved in school leaving without qualifications, which has been omitted from the 2007-2013 infrastructure developments, mainly in the districts to be developed. Milestones: • developing a modern educational and educational environment to meet local needs, ensuring a rational and efficient functioning, especially as regards learning and community spaces. • 20/2012 on the operation of educational institutions and the use of names of public education institutions (VIII. 31) the establishment, refurbishment and the purchase of equipment, as defined in Annex 2 of the Decree of the Minister for Human Resources (inventories of equipment and equipment), in order to create the conditions for quality education. Problems arising from the age of the building are common: — cleaning and accident hazard of old floor coverings, — weariness of wet rooms, frequent congestion, failure of fittings, — defects in rainwater drainage, — weariness of sports equipment, — outdated doors and windows make everyday work more difficult. From the activities that can be implemented in the framework of the project, we plan to implement the following developments within the framework of the project’s planned development in order to develop the instructural spaces for learning in order to achieve the objectives of the project: The “younger” wing of the school building is a quarter-century wing. In the past few years, no major development could take place, the building is getting tired, worn out and ruined because of the continuous use of the building. Based on the data presented in the analysis of the situation and based on the number of births in the municipality, it can be seen that the school is a key factor representing retention power in the village. The most necessary improvements are: (refurbishment of the service rooms and sanitary facilities connected to the school gym (2-2 rooms) — renovation of sports equipment — renovation of the ground-floor and floor toilets, sanitary facilities serving the classrooms (2 rooms on the ground floor, 2 rooms on the ground floor) — the replacement of PVC coverings in classrooms and road users — replacement of doors and windows in the main entrance of the building — solution of external rainwater drainage in the gym. (XI. 8.) No building permit is required in accordance with Government Decree No 8/2001. The improvements made will create fair and modern infrastructure conditions in the institution, enhancing the quality and effectiveness of the services provided by the institution. It increases children’s educational chances and eliminates the differences between settlements. The primary objective of our project is to implement the necessary developments for day-to-day physical education, as well as the improvement of the technical and educational conditions of educational and educational work and the institutional environment of the pupils, which are among the eligible activities of the call for proposals. In addition, the aesthetic appearance of the building, its integration into the living environment and the improvement of children’s comfort are important aspects (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.8533830658058233
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 38,467,756.0 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 108,748.35 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 108,748.35 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 108,748.35 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 38,467,756.0 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 108,748.35 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 108,748.35 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 108,748.35 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Timár / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timár je selo smješteno u okrugu Szabolcs-Szatmár-Bereg, oko 30 km od Nyíregyháze. Selo ima 1382 stanovnika, a 400 ljudi pripada romskoj etničkoj pripadnosti. Broj rođenih u naselju se ne smanjuje značajno, ali može se primijetiti stagnacija. Minimalan gubitak stanovništva može se objasniti prirodnim gubitkom težine u broju starijih osoba. Emigracija nije tipična za naseljavanje. Škola ima važnu ulogu u životu naselja jer velik dio učenika i uspon sela mogu biti jedini način: visoko obrazovanje. Ne postoji kulturna kuća za naselje, tako da su svi društveni i kulturni programi i događanja domaćini školske zgrade. Škola se sastoji od dva dijela zgrada: — u starom krilu nalaze se učionice viših razreda, IT učionica, kazališna dvorana, novo krilo, koje je dovršeno 1991. – blagovaonica, kuhinja za kuhanje, knjižnica, teretana, učionica u nižim razredima, znanstvena učionica i aula pogodna za društvene svrhe. Imamo kapelicu pogodnu za vjersko obrazovanje. Naša obrazovna sredstva su srednja. Provedbom ovog projekta primarni cilj nam je osigurati obrazovnu i profesionalnu učinkovitost Osnovne škole Szabolcsvezér, osigurati inkluzivno obrazovanje (obrazovanje za poticanje otvorenosti) i poboljšati kvalitetu usluga koje pruža ustanova, čime se ciljanoj skupini pomaže pristup suvremenom obrazovanju i obrazovanju. Naš je cilj smanjiti napuštanje školovanja bez kvalifikacija razvojem infrastrukture u javnoj obrazovnoj ustanovi uključenoj u napuštanje školovanja bez kvalifikacija, što je izostavljeno iz razvoja infrastrukture za razdoblje 2007. – 2013., uglavnom u područjima koja će se razvijati. Ključne etape: • razvoj modernog obrazovnog i obrazovnog okruženja kako bi se zadovoljile lokalne potrebe, osiguravajući racionalno i učinkovito funkcioniranje, posebno u pogledu prostora za učenje i prostora zajednice. • 20/2012 o radu obrazovnih ustanova i uporabi naziva javnih obrazovnih ustanova (VIII. Uspostavljanje, preuređenje i nabava opreme, kako je utvrđeno u Prilogu 2. Uredbe ministra ljudskih potencijala (inventuri opreme i opreme), kako bi se stvorili uvjeti za kvalitetno obrazovanje. Problemi koji proizlaze iz starosti zgrade su uobičajeni: — čišćenje i opasnost od nesreća starih podnih obloga, – umor mokrih soba, česta zagušenja, kvarovi u odvodnji kišnice, – umor sportske opreme, zastarjela vrata i prozori otežavaju svakodnevni rad. Od aktivnosti koje se mogu provesti u okviru projekta, planiramo implementirati sljedeća zbivanja u okviru planiranog razvoja projekta s ciljem razvijanja nastavnih prostora za učenje kako bi se ostvarili ciljevi projekta: „Mlađe” krilo školske zgrade je krilo četvrt stoljeća. U posljednjih nekoliko godina nije se mogao dogoditi veći razvoj, zgrada postaje umorna, istrošena i uništena zbog kontinuiranog korištenja zgrade. Na temelju podataka prikazanih u analizi stanja i na temelju broja rođenih u općini, može se vidjeti da je škola ključni čimbenik retencijske moći u selu. Najpotrebnija poboljšanja su: (obnova servisnih prostorija i sanitarnih čvorova povezanih sa školskom teretanom (2 – 2 sobe) – obnova sportske opreme – obnova prizemnog i podnog toaleta, sanitarni čvorovi koji služe učionicama (2 sobe u prizemlju, 2 sobe u prizemlju) – zamjena PVC obloga u učionicama i korisnicima ceste – zamjena vrata i prozora na glavnom ulazu u zgradu – rješenje vanjske odvodnje kišnice u teretani. (XI. 8.) nije potrebna građevinska dozvola u skladu s Uredbom Vlade br. 8/2001. Ostvarenim poboljšanjima stvorit će se pošteni i moderni infrastrukturni uvjeti u instituciji, čime će se poboljšati kvaliteta i učinkovitost usluga koje pruža institucija. Povećava šanse za obrazovanje djece i uklanja razlike među naseljima. Primarni cilj našeg projekta je implementacija potrebnih zbivanja za svakodnevni tjelesni odgoj, kao i poboljšanje tehničkih i obrazovnih uvjeta odgojno-obrazovnog rada i institucionalnog okruženja učenika, koji su među prihvatljivim aktivnostima poziva na podnošenje prijedloga. Osim toga, estetski izgled zgrade, njezina integracija u životnu okolinu i poboljšanje dječje udobnosti važni su aspekti. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár je selo smješteno u okrugu Szabolcs-Szatmár-Bereg, oko 30 km od Nyíregyháze. Selo ima 1382 stanovnika, a 400 ljudi pripada romskoj etničkoj pripadnosti. Broj rođenih u naselju se ne smanjuje značajno, ali može se primijetiti stagnacija. Minimalan gubitak stanovništva može se objasniti prirodnim gubitkom težine u broju starijih osoba. Emigracija nije tipična za naseljavanje. Škola ima važnu ulogu u životu naselja jer velik dio učenika i uspon sela mogu biti jedini način: visoko obrazovanje. Ne postoji kulturna kuća za naselje, tako da su svi društveni i kulturni programi i događanja domaćini školske zgrade. Škola se sastoji od dva dijela zgrada: — u starom krilu nalaze se učionice viših razreda, IT učionica, kazališna dvorana, novo krilo, koje je dovršeno 1991. – blagovaonica, kuhinja za kuhanje, knjižnica, teretana, učionica u nižim razredima, znanstvena učionica i aula pogodna za društvene svrhe. Imamo kapelicu pogodnu za vjersko obrazovanje. Naša obrazovna sredstva su srednja. Provedbom ovog projekta primarni cilj nam je osigurati obrazovnu i profesionalnu učinkovitost Osnovne škole Szabolcsvezér, osigurati inkluzivno obrazovanje (obrazovanje za poticanje otvorenosti) i poboljšati kvalitetu usluga koje pruža ustanova, čime se ciljanoj skupini pomaže pristup suvremenom obrazovanju i obrazovanju. Naš je cilj smanjiti napuštanje školovanja bez kvalifikacija razvojem infrastrukture u javnoj obrazovnoj ustanovi uključenoj u napuštanje školovanja bez kvalifikacija, što je izostavljeno iz razvoja infrastrukture za razdoblje 2007. – 2013., uglavnom u područjima koja će se razvijati. Ključne etape: • razvoj modernog obrazovnog i obrazovnog okruženja kako bi se zadovoljile lokalne potrebe, osiguravajući racionalno i učinkovito funkcioniranje, posebno u pogledu prostora za učenje i prostora zajednice. • 20/2012 o radu obrazovnih ustanova i uporabi naziva javnih obrazovnih ustanova (VIII. Uspostavljanje, preuređenje i nabava opreme, kako je utvrđeno u Prilogu 2. Uredbe ministra ljudskih potencijala (inventuri opreme i opreme), kako bi se stvorili uvjeti za kvalitetno obrazovanje. Problemi koji proizlaze iz starosti zgrade su uobičajeni: — čišćenje i opasnost od nesreća starih podnih obloga, – umor mokrih soba, česta zagušenja, kvarovi u odvodnji kišnice, – umor sportske opreme, zastarjela vrata i prozori otežavaju svakodnevni rad. Od aktivnosti koje se mogu provesti u okviru projekta, planiramo implementirati sljedeća zbivanja u okviru planiranog razvoja projekta s ciljem razvijanja nastavnih prostora za učenje kako bi se ostvarili ciljevi projekta: „Mlađe” krilo školske zgrade je krilo četvrt stoljeća. U posljednjih nekoliko godina nije se mogao dogoditi veći razvoj, zgrada postaje umorna, istrošena i uništena zbog kontinuiranog korištenja zgrade. Na temelju podataka prikazanih u analizi stanja i na temelju broja rođenih u općini, može se vidjeti da je škola ključni čimbenik retencijske moći u selu. Najpotrebnija poboljšanja su: (obnova servisnih prostorija i sanitarnih čvorova povezanih sa školskom teretanom (2 – 2 sobe) – obnova sportske opreme – obnova prizemnog i podnog toaleta, sanitarni čvorovi koji služe učionicama (2 sobe u prizemlju, 2 sobe u prizemlju) – zamjena PVC obloga u učionicama i korisnicima ceste – zamjena vrata i prozora na glavnom ulazu u zgradu – rješenje vanjske odvodnje kišnice u teretani. (XI. 8.) nije potrebna građevinska dozvola u skladu s Uredbom Vlade br. 8/2001. Ostvarenim poboljšanjima stvorit će se pošteni i moderni infrastrukturni uvjeti u instituciji, čime će se poboljšati kvaliteta i učinkovitost usluga koje pruža institucija. Povećava šanse za obrazovanje djece i uklanja razlike među naseljima. Primarni cilj našeg projekta je implementacija potrebnih zbivanja za svakodnevni tjelesni odgoj, kao i poboljšanje tehničkih i obrazovnih uvjeta odgojno-obrazovnog rada i institucionalnog okruženja učenika, koji su među prihvatljivim aktivnostima poziva na podnošenje prijedloga. Osim toga, estetski izgled zgrade, njezina integracija u životnu okolinu i poboljšanje dječje udobnosti važni su aspekti. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár je selo smješteno u okrugu Szabolcs-Szatmár-Bereg, oko 30 km od Nyíregyháze. Selo ima 1382 stanovnika, a 400 ljudi pripada romskoj etničkoj pripadnosti. Broj rođenih u naselju se ne smanjuje značajno, ali može se primijetiti stagnacija. Minimalan gubitak stanovništva može se objasniti prirodnim gubitkom težine u broju starijih osoba. Emigracija nije tipična za naseljavanje. Škola ima važnu ulogu u životu naselja jer velik dio učenika i uspon sela mogu biti jedini način: visoko obrazovanje. Ne postoji kulturna kuća za naselje, tako da su svi društveni i kulturni programi i događanja domaćini školske zgrade. Škola se sastoji od dva dijela zgrada: — u starom krilu nalaze se učionice viših razreda, IT učionica, kazališna dvorana, novo krilo, koje je dovršeno 1991. – blagovaonica, kuhinja za kuhanje, knjižnica, teretana, učionica u nižim razredima, znanstvena učionica i aula pogodna za društvene svrhe. Imamo kapelicu pogodnu za vjersko obrazovanje. Naša obrazovna sredstva su srednja. Provedbom ovog projekta primarni cilj nam je osigurati obrazovnu i profesionalnu učinkovitost Osnovne škole Szabolcsvezér, osigurati inkluzivno obrazovanje (obrazovanje za poticanje otvorenosti) i poboljšati kvalitetu usluga koje pruža ustanova, čime se ciljanoj skupini pomaže pristup suvremenom obrazovanju i obrazovanju. Naš je cilj smanjiti napuštanje školovanja bez kvalifikacija razvojem infrastrukture u javnoj obrazovnoj ustanovi uključenoj u napuštanje školovanja bez kvalifikacija, što je izostavljeno iz razvoja infrastrukture za razdoblje 2007. – 2013., uglavnom u područjima koja će se razvijati. Ključne etape: • razvoj modernog obrazovnog i obrazovnog okruženja kako bi se zadovoljile lokalne potrebe, osiguravajući racionalno i učinkovito funkcioniranje, posebno u pogledu prostora za učenje i prostora zajednice. • 20/2012 o radu obrazovnih ustanova i uporabi naziva javnih obrazovnih ustanova (VIII. Uspostavljanje, preuređenje i nabava opreme, kako je utvrđeno u Prilogu 2. Uredbe ministra ljudskih potencijala (inventuri opreme i opreme), kako bi se stvorili uvjeti za kvalitetno obrazovanje. Problemi koji proizlaze iz starosti zgrade su uobičajeni: — čišćenje i opasnost od nesreća starih podnih obloga, – umor mokrih soba, česta zagušenja, kvarovi u odvodnji kišnice, – umor sportske opreme, zastarjela vrata i prozori otežavaju svakodnevni rad. Od aktivnosti koje se mogu provesti u okviru projekta, planiramo implementirati sljedeća zbivanja u okviru planiranog razvoja projekta s ciljem razvijanja nastavnih prostora za učenje kako bi se ostvarili ciljevi projekta: „Mlađe” krilo školske zgrade je krilo četvrt stoljeća. U posljednjih nekoliko godina nije se mogao dogoditi veći razvoj, zgrada postaje umorna, istrošena i uništena zbog kontinuiranog korištenja zgrade. Na temelju podataka prikazanih u analizi stanja i na temelju broja rođenih u općini, može se vidjeti da je škola ključni čimbenik retencijske moći u selu. Najpotrebnija poboljšanja su: (obnova servisnih prostorija i sanitarnih čvorova povezanih sa školskom teretanom (2 – 2 sobe) – obnova sportske opreme – obnova prizemnog i podnog toaleta, sanitarni čvorovi koji služe učionicama (2 sobe u prizemlju, 2 sobe u prizemlju) – zamjena PVC obloga u učionicama i korisnicima ceste – zamjena vrata i prozora na glavnom ulazu u zgradu – rješenje vanjske odvodnje kišnice u teretani. (XI. 8.) nije potrebna građevinska dozvola u skladu s Uredbom Vlade br. 8/2001. Ostvarenim poboljšanjima stvorit će se pošteni i moderni infrastrukturni uvjeti u instituciji, čime će se poboljšati kvaliteta i učinkovitost usluga koje pruža institucija. Povećava šanse za obrazovanje djece i uklanja razlike među naseljima. Primarni cilj našeg projekta je implementacija potrebnih zbivanja za svakodnevni tjelesni odgoj, kao i poboljšanje tehničkih i obrazovnih uvjeta odgojno-obrazovnog rada i institucionalnog okruženja učenika, koji su među prihvatljivim aktivnostima poziva na podnošenje prijedloga. Osim toga, estetski izgled zgrade, njezina integracija u životnu okolinu i poboljšanje dječje udobnosti važni su aspekti. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Тимар е село, разположено в окръг Szabolcs-Szatmár-Bereg, на около 30 км от Nyíregyháza. Селото има 1382 жители и 400 души принадлежат към ромския етнос. Броят на ражданията в селището не намалява значително, но може да се наблюдава стагнация. Минималната загуба на население може да се обясни с естествена загуба на тегло в броя на възрастните хора. Емиграцията не е типична за селището. Училището играе важна роля в живота на селището, тъй като голяма част от учениците и възходът на селото могат да бъдат единственият начин: висшето образование. Няма културна къща за селището, така че всички обществени и културни програми и събития се организират от сградата на училището. Училището се състои от две части от сгради: — в старото крило има класните стаи на горните класове, IT класната стая, театралната зала, новото крило, което е завършено през 1991 г. — трапезария, готварска кухня, библиотека, фитнес зала, класна стая в долните класове, научна класна стая и аула, подходяща за обществени цели. Разполагаме с параклис, подходящ за религиозно образование. Образователните ни ресурси са средни. С изпълнението на този проект основната ни цел е да осигурим образователната и професионална ефективност на началното училище Szabolcsvezér, да осигурим приобщаващо образование (образование за насърчаване на откритостта) и да подобрим качеството на услугите, предоставяни от институцията, като по този начин подпомогнем достъпа на целевата група до съвременно образование и образование. Нашата цел е да намалим броя на напускащите училище без квалификация чрез инфраструктурно развитие в държавното учебно заведение, участващо в напускането на училище без квалификация, което е пропуснато от развитието на инфраструктурата за периода 2007—2013 г., главно в областите, които предстои да бъдат разработени. Основни етапи: • разработване на модерна образователна и образователна среда, за да се отговори на местните нужди, като се гарантира рационално и ефикасно функциониране, особено по отношение на учебните и общностните пространства. • 20/2012 г. относно функционирането на образователните институции и използването на наименованията на обществените образователни институции (VIII. 31) създаването, обновяването и закупуването на оборудване, както е определено в приложение 2 към Постановлението на министъра на човешките ресурси (описи на оборудване и оборудване), за да се създадат условия за качествено образование. Проблемите, произтичащи от възрастта на сградата, са често срещани: — почистване и опасност от злополука на стари подови настилки, — умора на мокрите помещения, чести задръствания, повреда на фитингите, — дефекти в дренажа на дъждовната вода, — умора на спортното оборудване, — остарели врати и прозорци правят ежедневната работа по-трудна. От дейностите, които могат да бъдат осъществени в рамките на проекта, планираме да реализираме следните разработки в рамките на планираното развитие на проекта, за да развием инструктурните пространства за учене с цел постигане на целите на проекта: „По-младото“ крило на училищната сграда е четвърт век. През последните няколко години не може да се осъществи голямо развитие, сградата се изморява, износва се и се разрушава поради непрекъснатото използване на сградата. Въз основа на данните, представени в анализа на ситуацията и въз основа на броя на ражданията в общината, може да се види, че училището е ключов фактор, представляващ силата на задържане в селото. Най-необходимите подобрения са: (ремонт на сервизните помещения и санитарните помещения, свързани с училищната фитнес зала (2—2 стаи) — обновяване на спортно оборудване — обновяване на приземните и подовите тоалетни, санитарни помещения, обслужващи класните стаи (2 стаи на партерния етаж, 2 стаи на партерния етаж) — подмяна на PVC покрития в класни стаи и участници в движението — подмяна на врати и прозорци в главния вход на сградата — решение на външен дренаж на дъждовна вода във фитнес залата. КАКВО Е ТОВА? 8.) Не се изисква разрешение за строеж в съответствие с Правителствен указ № 8/2001. Направените подобрения ще създадат справедливи и модерни инфраструктурни условия в институцията, повишавайки качеството и ефективността на услугите, предоставяни от институцията. Това увеличава образователните възможности на децата и премахва различията между населените места. Основната цел на проекта ни е да реализираме необходимите разработки за ежедневното физическо възпитание, както и подобряването на техническите и образователните условия на образователната и образователната работа и институционалната среда на учениците, които са сред допустимите дейности по поканата за представяне на предложения. В допълнение, естетическият облик на сградата, нейната интеграция в жизнената среда и подобряването на комфорта на децата са важни аспекти. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Тимар е село, разположено в окръг Szabolcs-Szatmár-Bereg, на около 30 км от Nyíregyháza. Селото има 1382 жители и 400 души принадлежат към ромския етнос. Броят на ражданията в селището не намалява значително, но може да се наблюдава стагнация. Минималната загуба на население може да се обясни с естествена загуба на тегло в броя на възрастните хора. Емиграцията не е типична за селището. Училището играе важна роля в живота на селището, тъй като голяма част от учениците и възходът на селото могат да бъдат единственият начин: висшето образование. Няма културна къща за селището, така че всички обществени и културни програми и събития се организират от сградата на училището. Училището се състои от две части от сгради: — в старото крило има класните стаи на горните класове, IT класната стая, театралната зала, новото крило, което е завършено през 1991 г. — трапезария, готварска кухня, библиотека, фитнес зала, класна стая в долните класове, научна класна стая и аула, подходяща за обществени цели. Разполагаме с параклис, подходящ за религиозно образование. Образователните ни ресурси са средни. С изпълнението на този проект основната ни цел е да осигурим образователната и професионална ефективност на началното училище Szabolcsvezér, да осигурим приобщаващо образование (образование за насърчаване на откритостта) и да подобрим качеството на услугите, предоставяни от институцията, като по този начин подпомогнем достъпа на целевата група до съвременно образование и образование. Нашата цел е да намалим броя на напускащите училище без квалификация чрез инфраструктурно развитие в държавното учебно заведение, участващо в напускането на училище без квалификация, което е пропуснато от развитието на инфраструктурата за периода 2007—2013 г., главно в областите, които предстои да бъдат разработени. Основни етапи: • разработване на модерна образователна и образователна среда, за да се отговори на местните нужди, като се гарантира рационално и ефикасно функциониране, особено по отношение на учебните и общностните пространства. • 20/2012 г. относно функционирането на образователните институции и използването на наименованията на обществените образователни институции (VIII. 31) създаването, обновяването и закупуването на оборудване, както е определено в приложение 2 към Постановлението на министъра на човешките ресурси (описи на оборудване и оборудване), за да се създадат условия за качествено образование. Проблемите, произтичащи от възрастта на сградата, са често срещани: — почистване и опасност от злополука на стари подови настилки, — умора на мокрите помещения, чести задръствания, повреда на фитингите, — дефекти в дренажа на дъждовната вода, — умора на спортното оборудване, — остарели врати и прозорци правят ежедневната работа по-трудна. От дейностите, които могат да бъдат осъществени в рамките на проекта, планираме да реализираме следните разработки в рамките на планираното развитие на проекта, за да развием инструктурните пространства за учене с цел постигане на целите на проекта: „По-младото“ крило на училищната сграда е четвърт век. През последните няколко години не може да се осъществи голямо развитие, сградата се изморява, износва се и се разрушава поради непрекъснатото използване на сградата. Въз основа на данните, представени в анализа на ситуацията и въз основа на броя на ражданията в общината, може да се види, че училището е ключов фактор, представляващ силата на задържане в селото. Най-необходимите подобрения са: (ремонт на сервизните помещения и санитарните помещения, свързани с училищната фитнес зала (2—2 стаи) — обновяване на спортно оборудване — обновяване на приземните и подовите тоалетни, санитарни помещения, обслужващи класните стаи (2 стаи на партерния етаж, 2 стаи на партерния етаж) — подмяна на PVC покрития в класни стаи и участници в движението — подмяна на врати и прозорци в главния вход на сградата — решение на външен дренаж на дъждовна вода във фитнес залата. КАКВО Е ТОВА? 8.) Не се изисква разрешение за строеж в съответствие с Правителствен указ № 8/2001. Направените подобрения ще създадат справедливи и модерни инфраструктурни условия в институцията, повишавайки качеството и ефективността на услугите, предоставяни от институцията. Това увеличава образователните възможности на децата и премахва различията между населените места. Основната цел на проекта ни е да реализираме необходимите разработки за ежедневното физическо възпитание, както и подобряването на техническите и образователните условия на образователната и образователната работа и институционалната среда на учениците, които са сред допустимите дейности по поканата за представяне на предложения. В допълнение, естетическият облик на сградата, нейната интеграция в жизнената среда и подобряването на комфорта на децата са важни аспекти. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Тимар е село, разположено в окръг Szabolcs-Szatmár-Bereg, на около 30 км от Nyíregyháza. Селото има 1382 жители и 400 души принадлежат към ромския етнос. Броят на ражданията в селището не намалява значително, но може да се наблюдава стагнация. Минималната загуба на население може да се обясни с естествена загуба на тегло в броя на възрастните хора. Емиграцията не е типична за селището. Училището играе важна роля в живота на селището, тъй като голяма част от учениците и възходът на селото могат да бъдат единственият начин: висшето образование. Няма културна къща за селището, така че всички обществени и културни програми и събития се организират от сградата на училището. Училището се състои от две части от сгради: — в старото крило има класните стаи на горните класове, IT класната стая, театралната зала, новото крило, което е завършено през 1991 г. — трапезария, готварска кухня, библиотека, фитнес зала, класна стая в долните класове, научна класна стая и аула, подходяща за обществени цели. Разполагаме с параклис, подходящ за религиозно образование. Образователните ни ресурси са средни. С изпълнението на този проект основната ни цел е да осигурим образователната и професионална ефективност на началното училище Szabolcsvezér, да осигурим приобщаващо образование (образование за насърчаване на откритостта) и да подобрим качеството на услугите, предоставяни от институцията, като по този начин подпомогнем достъпа на целевата група до съвременно образование и образование. Нашата цел е да намалим броя на напускащите училище без квалификация чрез инфраструктурно развитие в държавното учебно заведение, участващо в напускането на училище без квалификация, което е пропуснато от развитието на инфраструктурата за периода 2007—2013 г., главно в областите, които предстои да бъдат разработени. Основни етапи: • разработване на модерна образователна и образователна среда, за да се отговори на местните нужди, като се гарантира рационално и ефикасно функциониране, особено по отношение на учебните и общностните пространства. • 20/2012 г. относно функционирането на образователните институции и използването на наименованията на обществените образователни институции (VIII. 31) създаването, обновяването и закупуването на оборудване, както е определено в приложение 2 към Постановлението на министъра на човешките ресурси (описи на оборудване и оборудване), за да се създадат условия за качествено образование. Проблемите, произтичащи от възрастта на сградата, са често срещани: — почистване и опасност от злополука на стари подови настилки, — умора на мокрите помещения, чести задръствания, повреда на фитингите, — дефекти в дренажа на дъждовната вода, — умора на спортното оборудване, — остарели врати и прозорци правят ежедневната работа по-трудна. От дейностите, които могат да бъдат осъществени в рамките на проекта, планираме да реализираме следните разработки в рамките на планираното развитие на проекта, за да развием инструктурните пространства за учене с цел постигане на целите на проекта: „По-младото“ крило на училищната сграда е четвърт век. През последните няколко години не може да се осъществи голямо развитие, сградата се изморява, износва се и се разрушава поради непрекъснатото използване на сградата. Въз основа на данните, представени в анализа на ситуацията и въз основа на броя на ражданията в общината, може да се види, че училището е ключов фактор, представляващ силата на задържане в селото. Най-необходимите подобрения са: (ремонт на сервизните помещения и санитарните помещения, свързани с училищната фитнес зала (2—2 стаи) — обновяване на спортно оборудване — обновяване на приземните и подовите тоалетни, санитарни помещения, обслужващи класните стаи (2 стаи на партерния етаж, 2 стаи на партерния етаж) — подмяна на PVC покрития в класни стаи и участници в движението — подмяна на врати и прозорци в главния вход на сградата — решение на външен дренаж на дъждовна вода във фитнес залата. КАКВО Е ТОВА? 8.) Не се изисква разрешение за строеж в съответствие с Правителствен указ № 8/2001. Направените подобрения ще създадат справедливи и модерни инфраструктурни условия в институцията, повишавайки качеството и ефективността на услугите, предоставяни от институцията. Това увеличава образователните възможности на децата и премахва различията между населените места. Основната цел на проекта ни е да реализираме необходимите разработки за ежедневното физическо възпитание, както и подобряването на техническите и образователните условия на образователната и образователната работа и институционалната среда на учениците, които са сред допустимите дейности по поканата за представяне на предложения. В допълнение, естетическият облик на сградата, нейната интеграция в жизнената среда и подобряването на комфорта на децата са важни аспекти. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is sráidbhaile é Timár atá suite i gcontae Szabolcs-Szatmár-Bereg, thart ar 30 km ó Nyíregyháza. Tá 1382 áitritheoir sa sráidbhaile agus baineann 400 duine leis an eitneacht Romach. Ní laghdaíonn líon na mbreitheanna sa lonnaíocht go suntasach, ach is féidir marbhántacht a fheiceáil. Is féidir leis an caillteanas íosta daonra a mhíniú ag meáchain caillteanas nádúrtha i líon na ndaoine scothaosta. Níl an eisimirce tipiciúil den lonnaíocht. Tá ról tábhachtach ag an scoil i saol na lonnaíochta, ós rud é gur féidir le cuid mhór de na daltaí agus ardú an tsráidbhaile a bheith ar an aon bhealach amháin: an t-ardoideachas. Níl aon teach cultúrtha don lonnaíocht, mar sin gach clár pobail agus cultúrtha agus imeachtaí á óstáil ag an bhfoirgneamh scoile. Tá dhá chuid d’fhoirgnimh sa scoil: sa sciathán d’aois tá seomraí ranga na n-uasranganna, an seomra ranga TF, an halla amharclainne, an sciathán nua, a críochnaíodh i 1991 — seomra bia, cistin chócaireachta, leabharlann, seomra aclaíochta, seomra ranga sna ranganna íochtaracha, seomra ranga eolaíochta agus aula atá oiriúnach do chuspóirí pobail. Tá séipéal oiriúnach don oideachas reiligiúnach. Tá ár n-acmhainní oideachais meánach. Le cur i bhfeidhm an tionscadail seo, is é an príomhchuspóir atá againn ná éifeachtacht oideachasúil agus ghairmiúil Bhunscoil Szabolcsvezér a chinntiú, oideachas cuimsitheach a chinntiú (oideachas chun oscailteacht a spreagadh) agus cáilíocht na seirbhísí a chuireann an institiúid ar fáil a fheabhsú, rud a chuideoidh leis an spriocghrúpa rochtain a fháil ar oideachas agus oideachas nua-aimseartha. Is é an sprioc atá againn ná fágáil na scoile gan cáilíochtaí a laghdú trí fhorbairt bonneagair san institiúid oideachais phoiblí a bhfuil baint aici le fágáil na scoile gan cháilíochtaí, atá fágtha ar lár ó fhorbairtí bonneagair 2007-2013, go príomha sna ceantair atá le forbairt. Clocha míle: • timpeallacht oideachais agus oideachais nua-aimseartha a fhorbairt chun freastal ar riachtanais áitiúla, ag cinntiú feidhmiú réasúnach agus éifeachtúil, go háirithe maidir le spásanna foghlama agus pobail. • 20/2012 maidir le hoibriú institiúidí oideachais agus maidir le húsáid ainmneacha institiúidí oideachais poiblí (VIII. 31) trealamh a bhunú, a athchóiriú agus a cheannach, mar a mhínítear in Iarscríbhinn 2 d’Fhoraithne an Aire Acmhainní Daonna (feardail trealaimh agus trealaimh), d’fhonn na dálaí le haghaidh oideachas cáilíochta a chruthú. Tá fadhbanna a eascraíonn as aois an fhoirgnimh coitianta: — glanadh agus guais tionóisce na seanchlúdaigh urláir, — caitheamh seomraí fliucha, brú tráchta go minic, cliseadh feisteas, — lochtanna i draenáil uisce báistí, — caitheamh trealaimh spóirt, — doirse agus fuinneoga atá as dáta, bíonn sé níos deacra obair laethúil a dhéanamh. Ó na gníomhaíochtaí is féidir a chur i bhfeidhm faoi chuimsiú an tionscadail, tá sé beartaithe againn na forbairtí seo a leanas a chur i bhfeidhm faoi chuimsiú fhorbairt bheartaithe an tionscadail chun na spásanna teagaisc don fhoghlaim a fhorbairt chun cuspóirí an tionscadail a bhaint amach: Sciathán “níos óige” d’fhoirgneamh na scoile is ea sciathán an ceathrú haois. Le blianta beaga anuas, ní fhéadfadh aon fhorbairt mhór a bheith ar siúl, tá an foirgneamh ag fáil tuirseach, caite amach agus scriosta mar gheall ar úsáid leanúnach an fhoirgnimh. Bunaithe ar na sonraí a cuireadh i láthair san anailís ar an gcás agus bunaithe ar líon na mbreitheanna sa bhardas, is féidir a fheiceáil gur príomhthoisc í an scoil a léiríonn cumhacht coinneála sa sráidbhaile. Is iad seo a leanas na feabhsuithe is gá: (athfheistiú na seomraí seirbhíse agus na n-áiseanna sláintíochta a bhaineann leis an seomra aclaíochta scoile (2-2 sheomra) — trealamh spóirt a athchóiriú — leithris urlár na talún agus leithris urláir a athchóiriú, áiseanna sláintíochta a fhreastalaíonn ar na seomraí ranga (2 sheomra ar urlár na talún, 2 sheomra ar urlár na talún) — clúdaigh PVC a athsholáthar i seomraí ranga agus úsáideoirí bóthair — doirse agus fuinneoga a athsholáthar i bpríomhbhealach isteach an fhoirgnimh — réiteach ar dhraenáil sheachtrach uisce báistí sa seomra aclaíochta. (XI. 8.) Ní gá aon chead tógála de réir Fhoraithne Rialtais Uimh. 8/2001. Leis na feabhsuithe a dhéanfar, cruthófar dálaí bonneagair cothroma nua-aimseartha san institiúid, rud a chuirfidh le cáilíocht agus le héifeachtacht na seirbhísí a chuireann an institiúid ar fáil. Méadaíonn sé seans oideachais leanaí agus cuireann sé deireadh leis na difríochtaí idir lonnaíochtaí. Is é príomhchuspóir ár dtionscadail na forbairtí riachtanacha a chur i bhfeidhm don chorpoideachas ó lá go lá, chomh maith le feabhas a chur ar choinníollacha teicniúla agus oideachais na hoibre oideachais agus oideachais agus ar thimpeallacht institiúideach na ndaltaí, atá i measc ghníomhaíochtaí incháilithe an ghlao ar thograí. Ina theannta sin, is gnéithe tábhachtacha iad cuma aeistéitiúil an fhoirgnimh, a chomhtháthú isteach sa timpeallacht bheo agus feabhas a chur ar chompord... (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is sráidbhaile é Timár atá suite i gcontae Szabolcs-Szatmár-Bereg, thart ar 30 km ó Nyíregyháza. Tá 1382 áitritheoir sa sráidbhaile agus baineann 400 duine leis an eitneacht Romach. Ní laghdaíonn líon na mbreitheanna sa lonnaíocht go suntasach, ach is féidir marbhántacht a fheiceáil. Is féidir leis an caillteanas íosta daonra a mhíniú ag meáchain caillteanas nádúrtha i líon na ndaoine scothaosta. Níl an eisimirce tipiciúil den lonnaíocht. Tá ról tábhachtach ag an scoil i saol na lonnaíochta, ós rud é gur féidir le cuid mhór de na daltaí agus ardú an tsráidbhaile a bheith ar an aon bhealach amháin: an t-ardoideachas. Níl aon teach cultúrtha don lonnaíocht, mar sin gach clár pobail agus cultúrtha agus imeachtaí á óstáil ag an bhfoirgneamh scoile. Tá dhá chuid d’fhoirgnimh sa scoil: sa sciathán d’aois tá seomraí ranga na n-uasranganna, an seomra ranga TF, an halla amharclainne, an sciathán nua, a críochnaíodh i 1991 — seomra bia, cistin chócaireachta, leabharlann, seomra aclaíochta, seomra ranga sna ranganna íochtaracha, seomra ranga eolaíochta agus aula atá oiriúnach do chuspóirí pobail. Tá séipéal oiriúnach don oideachas reiligiúnach. Tá ár n-acmhainní oideachais meánach. Le cur i bhfeidhm an tionscadail seo, is é an príomhchuspóir atá againn ná éifeachtacht oideachasúil agus ghairmiúil Bhunscoil Szabolcsvezér a chinntiú, oideachas cuimsitheach a chinntiú (oideachas chun oscailteacht a spreagadh) agus cáilíocht na seirbhísí a chuireann an institiúid ar fáil a fheabhsú, rud a chuideoidh leis an spriocghrúpa rochtain a fháil ar oideachas agus oideachas nua-aimseartha. Is é an sprioc atá againn ná fágáil na scoile gan cáilíochtaí a laghdú trí fhorbairt bonneagair san institiúid oideachais phoiblí a bhfuil baint aici le fágáil na scoile gan cháilíochtaí, atá fágtha ar lár ó fhorbairtí bonneagair 2007-2013, go príomha sna ceantair atá le forbairt. Clocha míle: • timpeallacht oideachais agus oideachais nua-aimseartha a fhorbairt chun freastal ar riachtanais áitiúla, ag cinntiú feidhmiú réasúnach agus éifeachtúil, go háirithe maidir le spásanna foghlama agus pobail. • 20/2012 maidir le hoibriú institiúidí oideachais agus maidir le húsáid ainmneacha institiúidí oideachais poiblí (VIII. 31) trealamh a bhunú, a athchóiriú agus a cheannach, mar a mhínítear in Iarscríbhinn 2 d’Fhoraithne an Aire Acmhainní Daonna (feardail trealaimh agus trealaimh), d’fhonn na dálaí le haghaidh oideachas cáilíochta a chruthú. Tá fadhbanna a eascraíonn as aois an fhoirgnimh coitianta: — glanadh agus guais tionóisce na seanchlúdaigh urláir, — caitheamh seomraí fliucha, brú tráchta go minic, cliseadh feisteas, — lochtanna i draenáil uisce báistí, — caitheamh trealaimh spóirt, — doirse agus fuinneoga atá as dáta, bíonn sé níos deacra obair laethúil a dhéanamh. Ó na gníomhaíochtaí is féidir a chur i bhfeidhm faoi chuimsiú an tionscadail, tá sé beartaithe againn na forbairtí seo a leanas a chur i bhfeidhm faoi chuimsiú fhorbairt bheartaithe an tionscadail chun na spásanna teagaisc don fhoghlaim a fhorbairt chun cuspóirí an tionscadail a bhaint amach: Sciathán “níos óige” d’fhoirgneamh na scoile is ea sciathán an ceathrú haois. Le blianta beaga anuas, ní fhéadfadh aon fhorbairt mhór a bheith ar siúl, tá an foirgneamh ag fáil tuirseach, caite amach agus scriosta mar gheall ar úsáid leanúnach an fhoirgnimh. Bunaithe ar na sonraí a cuireadh i láthair san anailís ar an gcás agus bunaithe ar líon na mbreitheanna sa bhardas, is féidir a fheiceáil gur príomhthoisc í an scoil a léiríonn cumhacht coinneála sa sráidbhaile. Is iad seo a leanas na feabhsuithe is gá: (athfheistiú na seomraí seirbhíse agus na n-áiseanna sláintíochta a bhaineann leis an seomra aclaíochta scoile (2-2 sheomra) — trealamh spóirt a athchóiriú — leithris urlár na talún agus leithris urláir a athchóiriú, áiseanna sláintíochta a fhreastalaíonn ar na seomraí ranga (2 sheomra ar urlár na talún, 2 sheomra ar urlár na talún) — clúdaigh PVC a athsholáthar i seomraí ranga agus úsáideoirí bóthair — doirse agus fuinneoga a athsholáthar i bpríomhbhealach isteach an fhoirgnimh — réiteach ar dhraenáil sheachtrach uisce báistí sa seomra aclaíochta. (XI. 8.) Ní gá aon chead tógála de réir Fhoraithne Rialtais Uimh. 8/2001. Leis na feabhsuithe a dhéanfar, cruthófar dálaí bonneagair cothroma nua-aimseartha san institiúid, rud a chuirfidh le cáilíocht agus le héifeachtacht na seirbhísí a chuireann an institiúid ar fáil. Méadaíonn sé seans oideachais leanaí agus cuireann sé deireadh leis na difríochtaí idir lonnaíochtaí. Is é príomhchuspóir ár dtionscadail na forbairtí riachtanacha a chur i bhfeidhm don chorpoideachas ó lá go lá, chomh maith le feabhas a chur ar choinníollacha teicniúla agus oideachais na hoibre oideachais agus oideachais agus ar thimpeallacht institiúideach na ndaltaí, atá i measc ghníomhaíochtaí incháilithe an ghlao ar thograí. Ina theannta sin, is gnéithe tábhachtacha iad cuma aeistéitiúil an fhoirgnimh, a chomhtháthú isteach sa timpeallacht bheo agus feabhas a chur ar chompord... (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is sráidbhaile é Timár atá suite i gcontae Szabolcs-Szatmár-Bereg, thart ar 30 km ó Nyíregyháza. Tá 1382 áitritheoir sa sráidbhaile agus baineann 400 duine leis an eitneacht Romach. Ní laghdaíonn líon na mbreitheanna sa lonnaíocht go suntasach, ach is féidir marbhántacht a fheiceáil. Is féidir leis an caillteanas íosta daonra a mhíniú ag meáchain caillteanas nádúrtha i líon na ndaoine scothaosta. Níl an eisimirce tipiciúil den lonnaíocht. Tá ról tábhachtach ag an scoil i saol na lonnaíochta, ós rud é gur féidir le cuid mhór de na daltaí agus ardú an tsráidbhaile a bheith ar an aon bhealach amháin: an t-ardoideachas. Níl aon teach cultúrtha don lonnaíocht, mar sin gach clár pobail agus cultúrtha agus imeachtaí á óstáil ag an bhfoirgneamh scoile. Tá dhá chuid d’fhoirgnimh sa scoil: sa sciathán d’aois tá seomraí ranga na n-uasranganna, an seomra ranga TF, an halla amharclainne, an sciathán nua, a críochnaíodh i 1991 — seomra bia, cistin chócaireachta, leabharlann, seomra aclaíochta, seomra ranga sna ranganna íochtaracha, seomra ranga eolaíochta agus aula atá oiriúnach do chuspóirí pobail. Tá séipéal oiriúnach don oideachas reiligiúnach. Tá ár n-acmhainní oideachais meánach. Le cur i bhfeidhm an tionscadail seo, is é an príomhchuspóir atá againn ná éifeachtacht oideachasúil agus ghairmiúil Bhunscoil Szabolcsvezér a chinntiú, oideachas cuimsitheach a chinntiú (oideachas chun oscailteacht a spreagadh) agus cáilíocht na seirbhísí a chuireann an institiúid ar fáil a fheabhsú, rud a chuideoidh leis an spriocghrúpa rochtain a fháil ar oideachas agus oideachas nua-aimseartha. Is é an sprioc atá againn ná fágáil na scoile gan cáilíochtaí a laghdú trí fhorbairt bonneagair san institiúid oideachais phoiblí a bhfuil baint aici le fágáil na scoile gan cháilíochtaí, atá fágtha ar lár ó fhorbairtí bonneagair 2007-2013, go príomha sna ceantair atá le forbairt. Clocha míle: • timpeallacht oideachais agus oideachais nua-aimseartha a fhorbairt chun freastal ar riachtanais áitiúla, ag cinntiú feidhmiú réasúnach agus éifeachtúil, go háirithe maidir le spásanna foghlama agus pobail. • 20/2012 maidir le hoibriú institiúidí oideachais agus maidir le húsáid ainmneacha institiúidí oideachais poiblí (VIII. 31) trealamh a bhunú, a athchóiriú agus a cheannach, mar a mhínítear in Iarscríbhinn 2 d’Fhoraithne an Aire Acmhainní Daonna (feardail trealaimh agus trealaimh), d’fhonn na dálaí le haghaidh oideachas cáilíochta a chruthú. Tá fadhbanna a eascraíonn as aois an fhoirgnimh coitianta: — glanadh agus guais tionóisce na seanchlúdaigh urláir, — caitheamh seomraí fliucha, brú tráchta go minic, cliseadh feisteas, — lochtanna i draenáil uisce báistí, — caitheamh trealaimh spóirt, — doirse agus fuinneoga atá as dáta, bíonn sé níos deacra obair laethúil a dhéanamh. Ó na gníomhaíochtaí is féidir a chur i bhfeidhm faoi chuimsiú an tionscadail, tá sé beartaithe againn na forbairtí seo a leanas a chur i bhfeidhm faoi chuimsiú fhorbairt bheartaithe an tionscadail chun na spásanna teagaisc don fhoghlaim a fhorbairt chun cuspóirí an tionscadail a bhaint amach: Sciathán “níos óige” d’fhoirgneamh na scoile is ea sciathán an ceathrú haois. Le blianta beaga anuas, ní fhéadfadh aon fhorbairt mhór a bheith ar siúl, tá an foirgneamh ag fáil tuirseach, caite amach agus scriosta mar gheall ar úsáid leanúnach an fhoirgnimh. Bunaithe ar na sonraí a cuireadh i láthair san anailís ar an gcás agus bunaithe ar líon na mbreitheanna sa bhardas, is féidir a fheiceáil gur príomhthoisc í an scoil a léiríonn cumhacht coinneála sa sráidbhaile. Is iad seo a leanas na feabhsuithe is gá: (athfheistiú na seomraí seirbhíse agus na n-áiseanna sláintíochta a bhaineann leis an seomra aclaíochta scoile (2-2 sheomra) — trealamh spóirt a athchóiriú — leithris urlár na talún agus leithris urláir a athchóiriú, áiseanna sláintíochta a fhreastalaíonn ar na seomraí ranga (2 sheomra ar urlár na talún, 2 sheomra ar urlár na talún) — clúdaigh PVC a athsholáthar i seomraí ranga agus úsáideoirí bóthair — doirse agus fuinneoga a athsholáthar i bpríomhbhealach isteach an fhoirgnimh — réiteach ar dhraenáil sheachtrach uisce báistí sa seomra aclaíochta. (XI. 8.) Ní gá aon chead tógála de réir Fhoraithne Rialtais Uimh. 8/2001. Leis na feabhsuithe a dhéanfar, cruthófar dálaí bonneagair cothroma nua-aimseartha san institiúid, rud a chuirfidh le cáilíocht agus le héifeachtacht na seirbhísí a chuireann an institiúid ar fáil. Méadaíonn sé seans oideachais leanaí agus cuireann sé deireadh leis na difríochtaí idir lonnaíochtaí. Is é príomhchuspóir ár dtionscadail na forbairtí riachtanacha a chur i bhfeidhm don chorpoideachas ó lá go lá, chomh maith le feabhas a chur ar choinníollacha teicniúla agus oideachais na hoibre oideachais agus oideachais agus ar thimpeallacht institiúideach na ndaltaí, atá i measc ghníomhaíochtaí incháilithe an ghlao ar thograí. Ina theannta sin, is gnéithe tábhachtacha iad cuma aeistéitiúil an fhoirgnimh, a chomhtháthú isteach sa timpeallacht bheo agus feabhas a chur ar chompord... (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timár è un villaggio situato nella contea di Szabolcs-Szatmár-Bereg, a circa 30 km da Nyíregyháza. Il villaggio conta 1382 abitanti e 400 persone appartengono all'etnia rom. Il numero di nascite nell'insediamento non diminuisce in modo significativo, ma la stagnazione può essere osservata. La perdita minima di popolazione può essere spiegata dalla perdita di peso naturale nel numero di persone anziane. L'emigrazione non è tipica dell'insediamento. La scuola ha un ruolo importante nella vita dell'insediamento, poiché una gran parte degli alunni e l'ascesa del villaggio possono essere l'unico modo: L'istruzione superiore. Non esiste una casa culturale per l'insediamento, quindi tutti i programmi e gli eventi culturali e culturali sono ospitati dall'edificio scolastico. La scuola si compone di due parti di edifici: — nella vecchia ala ci sono le aule delle classi superiori, l'aula informatica, la sala del teatro, la nuova ala, che è stata completata nel 1991 — una sala da pranzo, una cucina, una biblioteca, una palestra, una classe nelle classi inferiori, una classe di scienze e un'aula adatta a scopi comunitari. Abbiamo una cappella adatta all'educazione religiosa. Le nostre risorse educative sono medie. Con l'attuazione di questo progetto, il nostro obiettivo primario è garantire l'efficacia educativa e professionale della scuola primaria di Szabolcsvezér, garantire un'istruzione inclusiva (istruzione per incoraggiare l'apertura) e migliorare la qualità dei servizi forniti dall'istituzione, aiutando così l'accesso del gruppo target all'istruzione e all'istruzione moderne. Il nostro obiettivo è ridurre l'abbandono scolastico senza qualifiche attraverso lo sviluppo delle infrastrutture nell'istituto di istruzione pubblico coinvolto nell'abbandono scolastico senza qualifiche, che è stato omesso dagli sviluppi infrastrutturali 2007-2013, principalmente nei distretti da sviluppare. Pietre miliari: • sviluppare un ambiente educativo ed educativo moderno per soddisfare le esigenze locali, garantendo un funzionamento razionale ed efficiente, in particolare per quanto riguarda l'apprendimento e gli spazi comunitari. • 20/2012 sul funzionamento degli istituti di istruzione e l'uso dei nomi degli istituti di istruzione pubblica (VIII. 31) la realizzazione, la ristrutturazione e l'acquisto di attrezzature, come definite nell'allegato 2 del decreto del Ministro delle Risorse Umane (inventario di attrezzature e attrezzature), al fine di creare le condizioni per un'istruzione di qualità. I problemi derivanti dall'età dell'edificio sono comuni: — pulizia e pericolo di incidenti di vecchi rivestimenti per pavimenti, — stanchezza delle stanze umide, congestione frequente, guasto dei raccordi, — difetti nel drenaggio dell'acqua piovana, — stanchezza delle attrezzature sportive, — porte e finestre obsolete rendono il lavoro quotidiano più difficile. Dalle attività che possono essere implementate nell'ambito del progetto, intendiamo implementare i seguenti sviluppi nell'ambito dello sviluppo pianificato del progetto al fine di sviluppare gli spazi strutturali per l'apprendimento al fine di raggiungere gli obiettivi del progetto: L'ala "più giovane" dell'edificio scolastico è un'ala di un quarto di secolo. Negli ultimi anni, nessun grande sviluppo potrebbe aver luogo, l'edificio si sta stancando, consumato e rovinato a causa dell'uso continuo dell'edificio. Sulla base dei dati presentati nell'analisi della situazione e in base al numero di nascite nel comune, si può vedere che la scuola è un fattore chiave che rappresenta il potere di ritenzione nel villaggio. I miglioramenti più necessari sono: (ristrutturazione dei locali di servizio e dei servizi sanitari collegati alla palestra della scuola (2-2 camere) — ristrutturazione delle attrezzature sportive — ristrutturazione dei servizi igienici del piano terra e del pavimento, servizi sanitari che servono le aule (2 camere al piano terra, 2 camere al piano terra) — sostituzione di rivestimenti in PVC nelle aule e utenti della strada — sostituzione di porte e finestre nell'ingresso principale dell'edificio — soluzione di drenaggio esterno dell'acqua piovana in palestra. (XI. 8.) Non è richiesto alcun permesso di costruzione ai sensi del decreto governativo n. 8/2001. I miglioramenti apportati creeranno condizioni infrastrutturali eque e moderne nell'istituzione, migliorando la qualità e l'efficacia dei servizi forniti dall'istituzione. Aumenta le possibilità educative dei bambini ed elimina le differenze tra gli insediamenti. L'obiettivo primario del nostro progetto è quello di attuare gli sviluppi necessari per l'educazione fisica quotidiana, nonché il miglioramento delle condizioni tecniche e didattiche del lavoro educativo e educativo e dell'ambiente istituzionale degli alunni, che sono tra le attività ammissibili dell'invito a presentare proposte. Inoltre, l'aspetto estetico dell'edificio, la sua integrazione nell'ambiente di vita e il miglioramento del comfort dei bambini so... (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár è un villaggio situato nella contea di Szabolcs-Szatmár-Bereg, a circa 30 km da Nyíregyháza. Il villaggio conta 1382 abitanti e 400 persone appartengono all'etnia rom. Il numero di nascite nell'insediamento non diminuisce in modo significativo, ma la stagnazione può essere osservata. La perdita minima di popolazione può essere spiegata dalla perdita di peso naturale nel numero di persone anziane. L'emigrazione non è tipica dell'insediamento. La scuola ha un ruolo importante nella vita dell'insediamento, poiché una gran parte degli alunni e l'ascesa del villaggio possono essere l'unico modo: L'istruzione superiore. Non esiste una casa culturale per l'insediamento, quindi tutti i programmi e gli eventi culturali e culturali sono ospitati dall'edificio scolastico. La scuola si compone di due parti di edifici: — nella vecchia ala ci sono le aule delle classi superiori, l'aula informatica, la sala del teatro, la nuova ala, che è stata completata nel 1991 — una sala da pranzo, una cucina, una biblioteca, una palestra, una classe nelle classi inferiori, una classe di scienze e un'aula adatta a scopi comunitari. Abbiamo una cappella adatta all'educazione religiosa. Le nostre risorse educative sono medie. Con l'attuazione di questo progetto, il nostro obiettivo primario è garantire l'efficacia educativa e professionale della scuola primaria di Szabolcsvezér, garantire un'istruzione inclusiva (istruzione per incoraggiare l'apertura) e migliorare la qualità dei servizi forniti dall'istituzione, aiutando così l'accesso del gruppo target all'istruzione e all'istruzione moderne. Il nostro obiettivo è ridurre l'abbandono scolastico senza qualifiche attraverso lo sviluppo delle infrastrutture nell'istituto di istruzione pubblico coinvolto nell'abbandono scolastico senza qualifiche, che è stato omesso dagli sviluppi infrastrutturali 2007-2013, principalmente nei distretti da sviluppare. Pietre miliari: • sviluppare un ambiente educativo ed educativo moderno per soddisfare le esigenze locali, garantendo un funzionamento razionale ed efficiente, in particolare per quanto riguarda l'apprendimento e gli spazi comunitari. • 20/2012 sul funzionamento degli istituti di istruzione e l'uso dei nomi degli istituti di istruzione pubblica (VIII. 31) la realizzazione, la ristrutturazione e l'acquisto di attrezzature, come definite nell'allegato 2 del decreto del Ministro delle Risorse Umane (inventario di attrezzature e attrezzature), al fine di creare le condizioni per un'istruzione di qualità. I problemi derivanti dall'età dell'edificio sono comuni: — pulizia e pericolo di incidenti di vecchi rivestimenti per pavimenti, — stanchezza delle stanze umide, congestione frequente, guasto dei raccordi, — difetti nel drenaggio dell'acqua piovana, — stanchezza delle attrezzature sportive, — porte e finestre obsolete rendono il lavoro quotidiano più difficile. Dalle attività che possono essere implementate nell'ambito del progetto, intendiamo implementare i seguenti sviluppi nell'ambito dello sviluppo pianificato del progetto al fine di sviluppare gli spazi strutturali per l'apprendimento al fine di raggiungere gli obiettivi del progetto: L'ala "più giovane" dell'edificio scolastico è un'ala di un quarto di secolo. Negli ultimi anni, nessun grande sviluppo potrebbe aver luogo, l'edificio si sta stancando, consumato e rovinato a causa dell'uso continuo dell'edificio. Sulla base dei dati presentati nell'analisi della situazione e in base al numero di nascite nel comune, si può vedere che la scuola è un fattore chiave che rappresenta il potere di ritenzione nel villaggio. I miglioramenti più necessari sono: (ristrutturazione dei locali di servizio e dei servizi sanitari collegati alla palestra della scuola (2-2 camere) — ristrutturazione delle attrezzature sportive — ristrutturazione dei servizi igienici del piano terra e del pavimento, servizi sanitari che servono le aule (2 camere al piano terra, 2 camere al piano terra) — sostituzione di rivestimenti in PVC nelle aule e utenti della strada — sostituzione di porte e finestre nell'ingresso principale dell'edificio — soluzione di drenaggio esterno dell'acqua piovana in palestra. (XI. 8.) Non è richiesto alcun permesso di costruzione ai sensi del decreto governativo n. 8/2001. I miglioramenti apportati creeranno condizioni infrastrutturali eque e moderne nell'istituzione, migliorando la qualità e l'efficacia dei servizi forniti dall'istituzione. Aumenta le possibilità educative dei bambini ed elimina le differenze tra gli insediamenti. L'obiettivo primario del nostro progetto è quello di attuare gli sviluppi necessari per l'educazione fisica quotidiana, nonché il miglioramento delle condizioni tecniche e didattiche del lavoro educativo e educativo e dell'ambiente istituzionale degli alunni, che sono tra le attività ammissibili dell'invito a presentare proposte. Inoltre, l'aspetto estetico dell'edificio, la sua integrazione nell'ambiente di vita e il miglioramento del comfort dei bambini so... (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár è un villaggio situato nella contea di Szabolcs-Szatmár-Bereg, a circa 30 km da Nyíregyháza. Il villaggio conta 1382 abitanti e 400 persone appartengono all'etnia rom. Il numero di nascite nell'insediamento non diminuisce in modo significativo, ma la stagnazione può essere osservata. La perdita minima di popolazione può essere spiegata dalla perdita di peso naturale nel numero di persone anziane. L'emigrazione non è tipica dell'insediamento. La scuola ha un ruolo importante nella vita dell'insediamento, poiché una gran parte degli alunni e l'ascesa del villaggio possono essere l'unico modo: L'istruzione superiore. Non esiste una casa culturale per l'insediamento, quindi tutti i programmi e gli eventi culturali e culturali sono ospitati dall'edificio scolastico. La scuola si compone di due parti di edifici: — nella vecchia ala ci sono le aule delle classi superiori, l'aula informatica, la sala del teatro, la nuova ala, che è stata completata nel 1991 — una sala da pranzo, una cucina, una biblioteca, una palestra, una classe nelle classi inferiori, una classe di scienze e un'aula adatta a scopi comunitari. Abbiamo una cappella adatta all'educazione religiosa. Le nostre risorse educative sono medie. Con l'attuazione di questo progetto, il nostro obiettivo primario è garantire l'efficacia educativa e professionale della scuola primaria di Szabolcsvezér, garantire un'istruzione inclusiva (istruzione per incoraggiare l'apertura) e migliorare la qualità dei servizi forniti dall'istituzione, aiutando così l'accesso del gruppo target all'istruzione e all'istruzione moderne. Il nostro obiettivo è ridurre l'abbandono scolastico senza qualifiche attraverso lo sviluppo delle infrastrutture nell'istituto di istruzione pubblico coinvolto nell'abbandono scolastico senza qualifiche, che è stato omesso dagli sviluppi infrastrutturali 2007-2013, principalmente nei distretti da sviluppare. Pietre miliari: • sviluppare un ambiente educativo ed educativo moderno per soddisfare le esigenze locali, garantendo un funzionamento razionale ed efficiente, in particolare per quanto riguarda l'apprendimento e gli spazi comunitari. • 20/2012 sul funzionamento degli istituti di istruzione e l'uso dei nomi degli istituti di istruzione pubblica (VIII. 31) la realizzazione, la ristrutturazione e l'acquisto di attrezzature, come definite nell'allegato 2 del decreto del Ministro delle Risorse Umane (inventario di attrezzature e attrezzature), al fine di creare le condizioni per un'istruzione di qualità. I problemi derivanti dall'età dell'edificio sono comuni: — pulizia e pericolo di incidenti di vecchi rivestimenti per pavimenti, — stanchezza delle stanze umide, congestione frequente, guasto dei raccordi, — difetti nel drenaggio dell'acqua piovana, — stanchezza delle attrezzature sportive, — porte e finestre obsolete rendono il lavoro quotidiano più difficile. Dalle attività che possono essere implementate nell'ambito del progetto, intendiamo implementare i seguenti sviluppi nell'ambito dello sviluppo pianificato del progetto al fine di sviluppare gli spazi strutturali per l'apprendimento al fine di raggiungere gli obiettivi del progetto: L'ala "più giovane" dell'edificio scolastico è un'ala di un quarto di secolo. Negli ultimi anni, nessun grande sviluppo potrebbe aver luogo, l'edificio si sta stancando, consumato e rovinato a causa dell'uso continuo dell'edificio. Sulla base dei dati presentati nell'analisi della situazione e in base al numero di nascite nel comune, si può vedere che la scuola è un fattore chiave che rappresenta il potere di ritenzione nel villaggio. I miglioramenti più necessari sono: (ristrutturazione dei locali di servizio e dei servizi sanitari collegati alla palestra della scuola (2-2 camere) — ristrutturazione delle attrezzature sportive — ristrutturazione dei servizi igienici del piano terra e del pavimento, servizi sanitari che servono le aule (2 camere al piano terra, 2 camere al piano terra) — sostituzione di rivestimenti in PVC nelle aule e utenti della strada — sostituzione di porte e finestre nell'ingresso principale dell'edificio — soluzione di drenaggio esterno dell'acqua piovana in palestra. (XI. 8.) Non è richiesto alcun permesso di costruzione ai sensi del decreto governativo n. 8/2001. I miglioramenti apportati creeranno condizioni infrastrutturali eque e moderne nell'istituzione, migliorando la qualità e l'efficacia dei servizi forniti dall'istituzione. Aumenta le possibilità educative dei bambini ed elimina le differenze tra gli insediamenti. L'obiettivo primario del nostro progetto è quello di attuare gli sviluppi necessari per l'educazione fisica quotidiana, nonché il miglioramento delle condizioni tecniche e didattiche del lavoro educativo e educativo e dell'ambiente istituzionale degli alunni, che sono tra le attività ammissibili dell'invito a presentare proposte. Inoltre, l'aspetto estetico dell'edificio, la sua integrazione nell'ambiente di vita e il miglioramento del comfort dei bambini so... (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Obec Timár sa nachádza v okrese Szabolcs-Szatmár-Bereg, asi 30 km od Nyíregyháza. Obec má 1382 obyvateľov a 400 obyvateľov patrí k rómskej etnickej príslušnosti. Počet pôrodov v osade sa výrazne nezníži, ale možno pozorovať stagnáciu. Minimálna strata populácie sa dá vysvetliť prirodzeným úbytkom hmotnosti v počte starších ľudí. Emigrácia nie je typická pre osídlenie. Škola zohráva dôležitú úlohu v živote osídlenia, pretože veľká časť žiakov a vzostup obce môže byť jediným spôsobom: vyššie vzdelanie. Nie je tu žiadny kultúrny dom pre osídlenie, takže všetky komunitné a kultúrne programy a podujatia sú hosťované v budove školy. Škola sa skladá z dvoch častí budov: — v starom krídle sú triedy vyšších tried, trieda IT, divadelná sála, nové krídlo, ktoré bolo dokončené v roku 1991 – jedáleň, kuchyňa na varenie, knižnica, posilňovňa, učebňa v nižších triedach, vedecká trieda a aula vhodná na komunitné účely. Máme kaplnku vhodnú na náboženskú výchovu. Naše vzdelávacie zdroje sú stredné. Realizáciou tohto projektu je naším prvoradým cieľom zabezpečiť vzdelávaciu a odbornú efektívnosť základnej školy Szabolcsvezér, zabezpečiť inkluzívne vzdelávanie (vzdelávanie na podporu otvorenosti) a zlepšiť kvalitu služieb poskytovaných inštitúciou, a tým pomôcť cieľovej skupine prístup k modernému vzdelávaniu a vzdelávaniu. Naším cieľom je znížiť ukončenie školskej dochádzky bez kvalifikácie prostredníctvom rozvoja infraštruktúry vo verejnej vzdelávacej inštitúcii zapojenej do ukončenia školskej dochádzky bez kvalifikácie, ktorá bola vynechaná z vývoja infraštruktúry v rokoch 2007 – 2013, najmä v okresoch, ktoré sa majú rozvíjať. Míľniky: • rozvoj moderného vzdelávacieho a vzdelávacieho prostredia s cieľom uspokojiť miestne potreby a zabezpečiť racionálne a efektívne fungovanie, najmä pokiaľ ide o vzdelávacie a komunitné priestory. • 20/2012 o prevádzke vzdelávacích inštitúcií a používaní názvov verejných vzdelávacích inštitúcií (VIII. 31) zriadenie, renováciu a nákup vybavenia, ako je definované v prílohe 2 vyhlášky ministra ľudských zdrojov (súpisy zariadení a zariadení), s cieľom vytvoriť podmienky pre kvalitné vzdelávanie. Problémy vznikajúce v dôsledku veku budovy sú bežné: — upratovanie a nebezpečenstvo nehody starých podlahových krytín, – únava mokrých miestností, časté preťaženie, porucha armatúr, – chyby pri odvodňovaní dažďovej vody, – únava športového vybavenia, – zastarané dvere a okná sťažujú každodennú prácu. Z aktivít, ktoré je možné realizovať v rámci projektu, plánujeme realizovať nasledujúci vývoj v rámci plánovaného rozvoja projektu s cieľom vytvoriť inštrukčné priestory pre vzdelávanie s cieľom dosiahnuť ciele projektu: „Mladšie“ krídlo budovy školy je štvrťstoročie krídlo. V posledných rokoch nedošlo k žiadnemu významnému rozvoju, budova je unavená, opotrebovaná a zničená kvôli nepretržitému používaniu budovy. Na základe údajov uvedených v analýze situácie a na základe počtu pôrodov v obci je zrejmé, že škola je kľúčovým faktorom predstavujúcim retenčnú silu v obci. Najpotrebnejšie zlepšenia sú: (renovácia servisných miestností a sanitárnych zariadení napojených na školskú posilňovňu (2 – 2 miestnosti) – renovácia športového vybavenia – renovácia prízemných a podlahových toaliet, sociálne zariadenia obsluhujúce učebne (2 miestnosti na prízemí, 2 miestnosti na prízemí) – výmena PVC krytín v triedach a užívateľoch ciest – výmena dverí a okien v hlavnom vchode do budovy – riešenie vonkajšieho odvodňovania dažďovej vody v telocvični. (XI. 8.) Nevyžaduje sa stavebné povolenie v súlade s nariadením vlády č. 8/2001 Z. z. Dosiahnutými zlepšeniami sa vytvoria spravodlivé a moderné podmienky infraštruktúry v inštitúcii, čím sa zvýši kvalita a účinnosť služieb poskytovaných inštitúciou. Zvyšuje šance detí na vzdelávanie a eliminuje rozdiely medzi osadami. Hlavným cieľom nášho projektu je realizácia nevyhnutného vývoja pre každodennú telesnú výchovu, ako aj zlepšenie technických a vzdelávacích podmienok výchovno-vzdelávacej práce a inštitucionálneho prostredia žiakov, ktoré patria medzi oprávnené aktivity výzvy na predkladanie návrhov. Okrem toho estetický vzhľad budovy, jej integrácia do životného prostredia a zlepšenie pohodlia detí sú dôležitými aspektmi. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Obec Timár sa nachádza v okrese Szabolcs-Szatmár-Bereg, asi 30 km od Nyíregyháza. Obec má 1382 obyvateľov a 400 obyvateľov patrí k rómskej etnickej príslušnosti. Počet pôrodov v osade sa výrazne nezníži, ale možno pozorovať stagnáciu. Minimálna strata populácie sa dá vysvetliť prirodzeným úbytkom hmotnosti v počte starších ľudí. Emigrácia nie je typická pre osídlenie. Škola zohráva dôležitú úlohu v živote osídlenia, pretože veľká časť žiakov a vzostup obce môže byť jediným spôsobom: vyššie vzdelanie. Nie je tu žiadny kultúrny dom pre osídlenie, takže všetky komunitné a kultúrne programy a podujatia sú hosťované v budove školy. Škola sa skladá z dvoch častí budov: — v starom krídle sú triedy vyšších tried, trieda IT, divadelná sála, nové krídlo, ktoré bolo dokončené v roku 1991 – jedáleň, kuchyňa na varenie, knižnica, posilňovňa, učebňa v nižších triedach, vedecká trieda a aula vhodná na komunitné účely. Máme kaplnku vhodnú na náboženskú výchovu. Naše vzdelávacie zdroje sú stredné. Realizáciou tohto projektu je naším prvoradým cieľom zabezpečiť vzdelávaciu a odbornú efektívnosť základnej školy Szabolcsvezér, zabezpečiť inkluzívne vzdelávanie (vzdelávanie na podporu otvorenosti) a zlepšiť kvalitu služieb poskytovaných inštitúciou, a tým pomôcť cieľovej skupine prístup k modernému vzdelávaniu a vzdelávaniu. Naším cieľom je znížiť ukončenie školskej dochádzky bez kvalifikácie prostredníctvom rozvoja infraštruktúry vo verejnej vzdelávacej inštitúcii zapojenej do ukončenia školskej dochádzky bez kvalifikácie, ktorá bola vynechaná z vývoja infraštruktúry v rokoch 2007 – 2013, najmä v okresoch, ktoré sa majú rozvíjať. Míľniky: • rozvoj moderného vzdelávacieho a vzdelávacieho prostredia s cieľom uspokojiť miestne potreby a zabezpečiť racionálne a efektívne fungovanie, najmä pokiaľ ide o vzdelávacie a komunitné priestory. • 20/2012 o prevádzke vzdelávacích inštitúcií a používaní názvov verejných vzdelávacích inštitúcií (VIII. 31) zriadenie, renováciu a nákup vybavenia, ako je definované v prílohe 2 vyhlášky ministra ľudských zdrojov (súpisy zariadení a zariadení), s cieľom vytvoriť podmienky pre kvalitné vzdelávanie. Problémy vznikajúce v dôsledku veku budovy sú bežné: — upratovanie a nebezpečenstvo nehody starých podlahových krytín, – únava mokrých miestností, časté preťaženie, porucha armatúr, – chyby pri odvodňovaní dažďovej vody, – únava športového vybavenia, – zastarané dvere a okná sťažujú každodennú prácu. Z aktivít, ktoré je možné realizovať v rámci projektu, plánujeme realizovať nasledujúci vývoj v rámci plánovaného rozvoja projektu s cieľom vytvoriť inštrukčné priestory pre vzdelávanie s cieľom dosiahnuť ciele projektu: „Mladšie“ krídlo budovy školy je štvrťstoročie krídlo. V posledných rokoch nedošlo k žiadnemu významnému rozvoju, budova je unavená, opotrebovaná a zničená kvôli nepretržitému používaniu budovy. Na základe údajov uvedených v analýze situácie a na základe počtu pôrodov v obci je zrejmé, že škola je kľúčovým faktorom predstavujúcim retenčnú silu v obci. Najpotrebnejšie zlepšenia sú: (renovácia servisných miestností a sanitárnych zariadení napojených na školskú posilňovňu (2 – 2 miestnosti) – renovácia športového vybavenia – renovácia prízemných a podlahových toaliet, sociálne zariadenia obsluhujúce učebne (2 miestnosti na prízemí, 2 miestnosti na prízemí) – výmena PVC krytín v triedach a užívateľoch ciest – výmena dverí a okien v hlavnom vchode do budovy – riešenie vonkajšieho odvodňovania dažďovej vody v telocvični. (XI. 8.) Nevyžaduje sa stavebné povolenie v súlade s nariadením vlády č. 8/2001 Z. z. Dosiahnutými zlepšeniami sa vytvoria spravodlivé a moderné podmienky infraštruktúry v inštitúcii, čím sa zvýši kvalita a účinnosť služieb poskytovaných inštitúciou. Zvyšuje šance detí na vzdelávanie a eliminuje rozdiely medzi osadami. Hlavným cieľom nášho projektu je realizácia nevyhnutného vývoja pre každodennú telesnú výchovu, ako aj zlepšenie technických a vzdelávacích podmienok výchovno-vzdelávacej práce a inštitucionálneho prostredia žiakov, ktoré patria medzi oprávnené aktivity výzvy na predkladanie návrhov. Okrem toho estetický vzhľad budovy, jej integrácia do životného prostredia a zlepšenie pohodlia detí sú dôležitými aspektmi. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Obec Timár sa nachádza v okrese Szabolcs-Szatmár-Bereg, asi 30 km od Nyíregyháza. Obec má 1382 obyvateľov a 400 obyvateľov patrí k rómskej etnickej príslušnosti. Počet pôrodov v osade sa výrazne nezníži, ale možno pozorovať stagnáciu. Minimálna strata populácie sa dá vysvetliť prirodzeným úbytkom hmotnosti v počte starších ľudí. Emigrácia nie je typická pre osídlenie. Škola zohráva dôležitú úlohu v živote osídlenia, pretože veľká časť žiakov a vzostup obce môže byť jediným spôsobom: vyššie vzdelanie. Nie je tu žiadny kultúrny dom pre osídlenie, takže všetky komunitné a kultúrne programy a podujatia sú hosťované v budove školy. Škola sa skladá z dvoch častí budov: — v starom krídle sú triedy vyšších tried, trieda IT, divadelná sála, nové krídlo, ktoré bolo dokončené v roku 1991 – jedáleň, kuchyňa na varenie, knižnica, posilňovňa, učebňa v nižších triedach, vedecká trieda a aula vhodná na komunitné účely. Máme kaplnku vhodnú na náboženskú výchovu. Naše vzdelávacie zdroje sú stredné. Realizáciou tohto projektu je naším prvoradým cieľom zabezpečiť vzdelávaciu a odbornú efektívnosť základnej školy Szabolcsvezér, zabezpečiť inkluzívne vzdelávanie (vzdelávanie na podporu otvorenosti) a zlepšiť kvalitu služieb poskytovaných inštitúciou, a tým pomôcť cieľovej skupine prístup k modernému vzdelávaniu a vzdelávaniu. Naším cieľom je znížiť ukončenie školskej dochádzky bez kvalifikácie prostredníctvom rozvoja infraštruktúry vo verejnej vzdelávacej inštitúcii zapojenej do ukončenia školskej dochádzky bez kvalifikácie, ktorá bola vynechaná z vývoja infraštruktúry v rokoch 2007 – 2013, najmä v okresoch, ktoré sa majú rozvíjať. Míľniky: • rozvoj moderného vzdelávacieho a vzdelávacieho prostredia s cieľom uspokojiť miestne potreby a zabezpečiť racionálne a efektívne fungovanie, najmä pokiaľ ide o vzdelávacie a komunitné priestory. • 20/2012 o prevádzke vzdelávacích inštitúcií a používaní názvov verejných vzdelávacích inštitúcií (VIII. 31) zriadenie, renováciu a nákup vybavenia, ako je definované v prílohe 2 vyhlášky ministra ľudských zdrojov (súpisy zariadení a zariadení), s cieľom vytvoriť podmienky pre kvalitné vzdelávanie. Problémy vznikajúce v dôsledku veku budovy sú bežné: — upratovanie a nebezpečenstvo nehody starých podlahových krytín, – únava mokrých miestností, časté preťaženie, porucha armatúr, – chyby pri odvodňovaní dažďovej vody, – únava športového vybavenia, – zastarané dvere a okná sťažujú každodennú prácu. Z aktivít, ktoré je možné realizovať v rámci projektu, plánujeme realizovať nasledujúci vývoj v rámci plánovaného rozvoja projektu s cieľom vytvoriť inštrukčné priestory pre vzdelávanie s cieľom dosiahnuť ciele projektu: „Mladšie“ krídlo budovy školy je štvrťstoročie krídlo. V posledných rokoch nedošlo k žiadnemu významnému rozvoju, budova je unavená, opotrebovaná a zničená kvôli nepretržitému používaniu budovy. Na základe údajov uvedených v analýze situácie a na základe počtu pôrodov v obci je zrejmé, že škola je kľúčovým faktorom predstavujúcim retenčnú silu v obci. Najpotrebnejšie zlepšenia sú: (renovácia servisných miestností a sanitárnych zariadení napojených na školskú posilňovňu (2 – 2 miestnosti) – renovácia športového vybavenia – renovácia prízemných a podlahových toaliet, sociálne zariadenia obsluhujúce učebne (2 miestnosti na prízemí, 2 miestnosti na prízemí) – výmena PVC krytín v triedach a užívateľoch ciest – výmena dverí a okien v hlavnom vchode do budovy – riešenie vonkajšieho odvodňovania dažďovej vody v telocvični. (XI. 8.) Nevyžaduje sa stavebné povolenie v súlade s nariadením vlády č. 8/2001 Z. z. Dosiahnutými zlepšeniami sa vytvoria spravodlivé a moderné podmienky infraštruktúry v inštitúcii, čím sa zvýši kvalita a účinnosť služieb poskytovaných inštitúciou. Zvyšuje šance detí na vzdelávanie a eliminuje rozdiely medzi osadami. Hlavným cieľom nášho projektu je realizácia nevyhnutného vývoja pre každodennú telesnú výchovu, ako aj zlepšenie technických a vzdelávacích podmienok výchovno-vzdelávacej práce a inštitucionálneho prostredia žiakov, ktoré patria medzi oprávnené aktivity výzvy na predkladanie návrhov. Okrem toho estetický vzhľad budovy, jej integrácia do životného prostredia a zlepšenie pohodlia detí sú dôležitými aspektmi. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timár on küla, mis asub Szabolcs-Szatmár-Bereg’i maakonnas, umbes 30 km kaugusel Nyíregyházast. Külas on 1382 elanikku ja 400 inimest kuuluvad roma rahvusesse. Sündide arv asulas ei vähene märkimisväärselt, kuid võib täheldada stagnatsiooni. Elanikkonna minimaalset vähenemist võib seletada vanemate inimeste arvu loomuliku kaalukaotusega. Väljaränne ei ole asulale tüüpiline. Koolil on asulaelus oluline roll, sest suur osa õpilastest ja küla tõus võib olla ainus viis: kõrgharidus. Asula jaoks ei ole kultuurimaja, nii et kõik kogukonna- ja kultuuriprogrammid ja -üritused toimuvad koolihoones. Kool koosneb kahest hooneosast: – vanas tiivas on ülemiste klasside klassiruumid, IT klassiruum, teatrisaal, uus tiib, mis valmis 1991. aastal – söögituba, köögiköök, raamatukogu, jõusaal, klassiruum alumises klassis, teaduse klassiruum ja kogukonna jaoks sobiv aula. Meil on usuõpetuseks sobiv kabel. Meie õppematerjalid on keskmised. Selle projekti rakendamisega on meie peamine eesmärk tagada Szabolcsvezéri algkooli hariduslik ja professionaalne tõhusus, tagada kaasav haridus (haridus avatuse edendamiseks) ja parandada institutsiooni pakutavate teenuste kvaliteeti, aidates seeläbi sihtrühma juurdepääsu kaasaegsele haridusele ja haridusele. Meie eesmärk on vähendada kvalifikatsioonita koolist väljalangemist, arendades taristut riiklikus haridusasutuses, mis tegeleb kooli poolelijätmisega ilma kvalifikatsioonita, mis on 2007.–2013. aasta infrastruktuuri arengust välja jäetud, peamiselt arendatavates piirkondades. Vahe-eesmärgid: • kaasaegse haridus- ja hariduskeskkonna arendamine, et vastata kohalikele vajadustele, tagades ratsionaalse ja tõhusa toimimise, eelkõige seoses õppimis- ja kogukonnaruumidega. • 20/2012 haridusasutuste tegevuse ja riiklike haridusasutuste nimede kasutamise kohta (VIII. 31) personaliministri dekreedi lisas 2 määratletud seadmete rajamine, renoveerimine ja ostmine (seadmete ja seadmete loetelud), et luua tingimused kvaliteetseks hariduseks. Hoone vanusest tulenevad probleemid on tavalised: – vanade põrandakatete puhastamine ja õnnetuste oht, – märgade ruumide väsimus, sagedased ummikud, liitmike rike, – vihmavee äravoolu defektid, – spordivarustuse väsimus, – aegunud uksed ja aknad muudavad igapäevase töö raskemaks. Projekti raames elluviidavatest tegevustest plaanime projekti kavandatud arenduste raames rakendada järgmisi arendusi, et arendada õppeks vajalikke õpperuume projekti eesmärkide saavutamiseks: Koolimaja „noorem“ tiib on veerand sajandi tiib. Viimastel aastatel ei ole toimunud suurt arengut, hoone väsib, kulub ja hävib hoone pideva kasutamise tõttu. Olukorra analüüsis esitatud andmete ja kohaliku omavalitsuse sündide arvu põhjal võib näha, et kool on külas säilitamisjõu võtmetegur. Kõige vajalikumad parandused on järgmised: (kooli jõusaaliga (2–2 tuba) ühendatud teenindusruumide ja sanitaarruumide renoveerimine – spordivarustuse renoveerimine – põranda- ja põrandapottide renoveerimine, klassiruumide teenindavad sanitaarruumid (2 tuba esimesel korrusel, 2 tuba esimesel korrusel) – PVC-katete asendamine klassiruumides ja liiklejates – uste ja akende asendamine hoone peasissekäigus – välise vihmavee äravoolu lahendus jõusaalis. (XI. 8.) Ehitusluba ei nõuta vastavalt valitsuse määrusele nr 8/2001. Tehtud parandused loovad institutsioonis õiglased ja kaasaegsed infrastruktuuritingimused, parandades institutsiooni pakutavate teenuste kvaliteeti ja tõhusust. See suurendab laste haridusvõimalusi ja kõrvaldab asulate vahelised erinevused. Meie projekti esmane eesmärk on viia ellu igapäevase kehalise kasvatuse arengud, samuti haridus- ja haridustöö tehniliste ja haridustingimuste parandamine ning õpilaste institutsionaalne keskkond, mis kuuluvad projektikonkursi tingimustele vastavate tegevuste hulka. Lisaks on olulisteks aspektideks hoone esteetiline välimus, selle integreerimine elukeskkonda ja laste mugavuse parandamine. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár on küla, mis asub Szabolcs-Szatmár-Bereg’i maakonnas, umbes 30 km kaugusel Nyíregyházast. Külas on 1382 elanikku ja 400 inimest kuuluvad roma rahvusesse. Sündide arv asulas ei vähene märkimisväärselt, kuid võib täheldada stagnatsiooni. Elanikkonna minimaalset vähenemist võib seletada vanemate inimeste arvu loomuliku kaalukaotusega. Väljaränne ei ole asulale tüüpiline. Koolil on asulaelus oluline roll, sest suur osa õpilastest ja küla tõus võib olla ainus viis: kõrgharidus. Asula jaoks ei ole kultuurimaja, nii et kõik kogukonna- ja kultuuriprogrammid ja -üritused toimuvad koolihoones. Kool koosneb kahest hooneosast: – vanas tiivas on ülemiste klasside klassiruumid, IT klassiruum, teatrisaal, uus tiib, mis valmis 1991. aastal – söögituba, köögiköök, raamatukogu, jõusaal, klassiruum alumises klassis, teaduse klassiruum ja kogukonna jaoks sobiv aula. Meil on usuõpetuseks sobiv kabel. Meie õppematerjalid on keskmised. Selle projekti rakendamisega on meie peamine eesmärk tagada Szabolcsvezéri algkooli hariduslik ja professionaalne tõhusus, tagada kaasav haridus (haridus avatuse edendamiseks) ja parandada institutsiooni pakutavate teenuste kvaliteeti, aidates seeläbi sihtrühma juurdepääsu kaasaegsele haridusele ja haridusele. Meie eesmärk on vähendada kvalifikatsioonita koolist väljalangemist, arendades taristut riiklikus haridusasutuses, mis tegeleb kooli poolelijätmisega ilma kvalifikatsioonita, mis on 2007.–2013. aasta infrastruktuuri arengust välja jäetud, peamiselt arendatavates piirkondades. Vahe-eesmärgid: • kaasaegse haridus- ja hariduskeskkonna arendamine, et vastata kohalikele vajadustele, tagades ratsionaalse ja tõhusa toimimise, eelkõige seoses õppimis- ja kogukonnaruumidega. • 20/2012 haridusasutuste tegevuse ja riiklike haridusasutuste nimede kasutamise kohta (VIII. 31) personaliministri dekreedi lisas 2 määratletud seadmete rajamine, renoveerimine ja ostmine (seadmete ja seadmete loetelud), et luua tingimused kvaliteetseks hariduseks. Hoone vanusest tulenevad probleemid on tavalised: – vanade põrandakatete puhastamine ja õnnetuste oht, – märgade ruumide väsimus, sagedased ummikud, liitmike rike, – vihmavee äravoolu defektid, – spordivarustuse väsimus, – aegunud uksed ja aknad muudavad igapäevase töö raskemaks. Projekti raames elluviidavatest tegevustest plaanime projekti kavandatud arenduste raames rakendada järgmisi arendusi, et arendada õppeks vajalikke õpperuume projekti eesmärkide saavutamiseks: Koolimaja „noorem“ tiib on veerand sajandi tiib. Viimastel aastatel ei ole toimunud suurt arengut, hoone väsib, kulub ja hävib hoone pideva kasutamise tõttu. Olukorra analüüsis esitatud andmete ja kohaliku omavalitsuse sündide arvu põhjal võib näha, et kool on külas säilitamisjõu võtmetegur. Kõige vajalikumad parandused on järgmised: (kooli jõusaaliga (2–2 tuba) ühendatud teenindusruumide ja sanitaarruumide renoveerimine – spordivarustuse renoveerimine – põranda- ja põrandapottide renoveerimine, klassiruumide teenindavad sanitaarruumid (2 tuba esimesel korrusel, 2 tuba esimesel korrusel) – PVC-katete asendamine klassiruumides ja liiklejates – uste ja akende asendamine hoone peasissekäigus – välise vihmavee äravoolu lahendus jõusaalis. (XI. 8.) Ehitusluba ei nõuta vastavalt valitsuse määrusele nr 8/2001. Tehtud parandused loovad institutsioonis õiglased ja kaasaegsed infrastruktuuritingimused, parandades institutsiooni pakutavate teenuste kvaliteeti ja tõhusust. See suurendab laste haridusvõimalusi ja kõrvaldab asulate vahelised erinevused. Meie projekti esmane eesmärk on viia ellu igapäevase kehalise kasvatuse arengud, samuti haridus- ja haridustöö tehniliste ja haridustingimuste parandamine ning õpilaste institutsionaalne keskkond, mis kuuluvad projektikonkursi tingimustele vastavate tegevuste hulka. Lisaks on olulisteks aspektideks hoone esteetiline välimus, selle integreerimine elukeskkonda ja laste mugavuse parandamine. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár on küla, mis asub Szabolcs-Szatmár-Bereg’i maakonnas, umbes 30 km kaugusel Nyíregyházast. Külas on 1382 elanikku ja 400 inimest kuuluvad roma rahvusesse. Sündide arv asulas ei vähene märkimisväärselt, kuid võib täheldada stagnatsiooni. Elanikkonna minimaalset vähenemist võib seletada vanemate inimeste arvu loomuliku kaalukaotusega. Väljaränne ei ole asulale tüüpiline. Koolil on asulaelus oluline roll, sest suur osa õpilastest ja küla tõus võib olla ainus viis: kõrgharidus. Asula jaoks ei ole kultuurimaja, nii et kõik kogukonna- ja kultuuriprogrammid ja -üritused toimuvad koolihoones. Kool koosneb kahest hooneosast: – vanas tiivas on ülemiste klasside klassiruumid, IT klassiruum, teatrisaal, uus tiib, mis valmis 1991. aastal – söögituba, köögiköök, raamatukogu, jõusaal, klassiruum alumises klassis, teaduse klassiruum ja kogukonna jaoks sobiv aula. Meil on usuõpetuseks sobiv kabel. Meie õppematerjalid on keskmised. Selle projekti rakendamisega on meie peamine eesmärk tagada Szabolcsvezéri algkooli hariduslik ja professionaalne tõhusus, tagada kaasav haridus (haridus avatuse edendamiseks) ja parandada institutsiooni pakutavate teenuste kvaliteeti, aidates seeläbi sihtrühma juurdepääsu kaasaegsele haridusele ja haridusele. Meie eesmärk on vähendada kvalifikatsioonita koolist väljalangemist, arendades taristut riiklikus haridusasutuses, mis tegeleb kooli poolelijätmisega ilma kvalifikatsioonita, mis on 2007.–2013. aasta infrastruktuuri arengust välja jäetud, peamiselt arendatavates piirkondades. Vahe-eesmärgid: • kaasaegse haridus- ja hariduskeskkonna arendamine, et vastata kohalikele vajadustele, tagades ratsionaalse ja tõhusa toimimise, eelkõige seoses õppimis- ja kogukonnaruumidega. • 20/2012 haridusasutuste tegevuse ja riiklike haridusasutuste nimede kasutamise kohta (VIII. 31) personaliministri dekreedi lisas 2 määratletud seadmete rajamine, renoveerimine ja ostmine (seadmete ja seadmete loetelud), et luua tingimused kvaliteetseks hariduseks. Hoone vanusest tulenevad probleemid on tavalised: – vanade põrandakatete puhastamine ja õnnetuste oht, – märgade ruumide väsimus, sagedased ummikud, liitmike rike, – vihmavee äravoolu defektid, – spordivarustuse väsimus, – aegunud uksed ja aknad muudavad igapäevase töö raskemaks. Projekti raames elluviidavatest tegevustest plaanime projekti kavandatud arenduste raames rakendada järgmisi arendusi, et arendada õppeks vajalikke õpperuume projekti eesmärkide saavutamiseks: Koolimaja „noorem“ tiib on veerand sajandi tiib. Viimastel aastatel ei ole toimunud suurt arengut, hoone väsib, kulub ja hävib hoone pideva kasutamise tõttu. Olukorra analüüsis esitatud andmete ja kohaliku omavalitsuse sündide arvu põhjal võib näha, et kool on külas säilitamisjõu võtmetegur. Kõige vajalikumad parandused on järgmised: (kooli jõusaaliga (2–2 tuba) ühendatud teenindusruumide ja sanitaarruumide renoveerimine – spordivarustuse renoveerimine – põranda- ja põrandapottide renoveerimine, klassiruumide teenindavad sanitaarruumid (2 tuba esimesel korrusel, 2 tuba esimesel korrusel) – PVC-katete asendamine klassiruumides ja liiklejates – uste ja akende asendamine hoone peasissekäigus – välise vihmavee äravoolu lahendus jõusaalis. (XI. 8.) Ehitusluba ei nõuta vastavalt valitsuse määrusele nr 8/2001. Tehtud parandused loovad institutsioonis õiglased ja kaasaegsed infrastruktuuritingimused, parandades institutsiooni pakutavate teenuste kvaliteeti ja tõhusust. See suurendab laste haridusvõimalusi ja kõrvaldab asulate vahelised erinevused. Meie projekti esmane eesmärk on viia ellu igapäevase kehalise kasvatuse arengud, samuti haridus- ja haridustöö tehniliste ja haridustingimuste parandamine ning õpilaste institutsionaalne keskkond, mis kuuluvad projektikonkursi tingimustele vastavate tegevuste hulka. Lisaks on olulisteks aspektideks hoone esteetiline välimus, selle integreerimine elukeskkonda ja laste mugavuse parandamine. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timár to wieś położona w powiecie Szabolcs-Szatmár-Bereg, około 30 km od Nyíregyháza. Wieś liczy 1382 mieszkańców, a 400 osób należy do pochodzenia romskiego. Liczba urodzeń w osadzie nie zmniejsza się znacząco, ale można zaobserwować stagnację. Minimalną utratę populacji można wytłumaczyć naturalną utratą wagi w liczbie osób starszych. Emigracja nie jest typowa dla osady. Szkoła odgrywa ważną rolę w życiu osady, ponieważ duża część uczniów i wzrost wsi mogą być jedynym sposobem: szkolnictwa wyższego. Nie ma domu kulturalnego dla osady, więc wszystkie programy i wydarzenia społecznościowe i kulturalne są organizowane przez budynek szkoły. Szkoła składa się z dwóch części budynków: — w starym skrzydle znajdują się sale klas wyższych, klasa informatyczna, sala teatralna, nowe skrzydło, które zostało ukończone w 1991 roku – jadalnia, kuchnia gotowania, biblioteka, siłownia, klasa w niższych klasach, klasa naukowa i aula odpowiednia do celów społecznych. Mamy kaplicę odpowiednią do edukacji religijnej. Nasze zasoby edukacyjne są średnie. Przy realizacji tego projektu naszym głównym celem jest zapewnienie efektywności edukacyjnej i zawodowej Szkoły Podstawowej Szabolcsvezér, zapewnienie edukacji włączającej (edukacja zachęcająca do otwartości) oraz poprawę jakości usług świadczonych przez instytucję, pomagając w ten sposób grupie docelowej w dostępie do nowoczesnej edukacji i edukacji. Naszym celem jest ograniczenie liczby osób kończących naukę bez kwalifikacji poprzez rozwój infrastruktury w publicznej placówce edukacyjnej zaangażowanej w porzucanie nauki bez kwalifikacji, która została pominięta w rozwoju infrastruktury w latach 2007–2013, głównie w dzielnicach, które mają być rozwijane. Kamienie milowe: • rozwijanie nowoczesnego środowiska edukacyjnego i edukacyjnego w celu zaspokojenia lokalnych potrzeb, zapewniającego racjonalne i efektywne funkcjonowanie, zwłaszcza w odniesieniu do przestrzeni edukacyjnych i społecznych. • 20/2012 w sprawie funkcjonowania instytucji edukacyjnych i wykorzystywania nazw publicznych instytucji edukacyjnych (VIII. 31) zakładanie, remont i zakup sprzętu, zgodnie z definicją zawartą w załączniku 2 do Rozporządzenia Ministra Zasobów Ludzkich (inwentaryzacji sprzętu i sprzętu), w celu stworzenia warunków do wysokiej jakości edukacji. Problemy wynikające z wieku budynku są powszechne: — czyszczenie i niebezpieczeństwo wypadkowe starych pokryć podłogowych, – znużenie mokrych pomieszczeń, częste zatłoczenie, awaria armatury, – wady drenażu wody deszczowej, – zmęczenie sprzętu sportowego, – przestarzałe drzwi i okna utrudniają codzienną pracę. Z działań, które mogą być realizowane w ramach projektu, planujemy realizację następujących zmian w ramach planowanego rozwoju projektu w celu rozwijania przestrzeni dydaktycznych do nauki w celu osiągnięcia celów projektu: „Młodsze” skrzydło budynku szkoły to skrzydło ćwierćwieczne. W ciągu ostatnich kilku lat nie mogło dojść do większych inwestycji, budynek jest zmęczony, zużyty i zrujnowany z powodu ciągłego użytkowania budynku. Na podstawie danych przedstawionych w analizie sytuacji i w oparciu o liczbę urodzeń w gminie widać, że szkoła jest kluczowym czynnikiem reprezentującym moc retencyjną we wsi. Najbardziej niezbędnymi ulepszeniami są: (remont sal serwisowych i sanitarnych podłączonych do szkolnej siłowni (2-2 pokoje) – remont sprzętu sportowego – remont toalety na parterze i podłodze, zaplecze sanitarne obsługujące sale lekcyjne (2 pokoje na parterze, 2 pokoje na parterze) – wymiana wykładzin PCV w salach lekcyjnych i użytkowników dróg – wymiana drzwi i okien w głównym wejściu do budynku – rozwiązanie zewnętrznego odprowadzania wody deszczowej w siłowni. (XII) 8.) Pozwolenie na budowę nie jest wymagane zgodnie z dekretem rządowym nr 8/2001. Wprowadzone ulepszenia stworzą sprawiedliwe i nowoczesne warunki infrastrukturalne w instytucji, podnosząc jakość i skuteczność usług świadczonych przez instytucję. Zwiększa szanse edukacyjne dzieci i eliminuje różnice między osiedlami. Głównym celem naszego projektu jest realizacja niezbędnych zmian w codziennej edukacji fizycznej, a także poprawa warunków technicznych i edukacyjnych pracy edukacyjnej i edukacyjnej oraz środowiska instytucjonalnego uczniów, które należą do kwalifikujących się działań w ramach zaproszenia do składania wniosków. Ponadto, estetyczny wygląd budynku, jego integracja z otoczeniem życia i poprawa komfortu dzieci są ważnymi aspektami. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár to wieś położona w powiecie Szabolcs-Szatmár-Bereg, około 30 km od Nyíregyháza. Wieś liczy 1382 mieszkańców, a 400 osób należy do pochodzenia romskiego. Liczba urodzeń w osadzie nie zmniejsza się znacząco, ale można zaobserwować stagnację. Minimalną utratę populacji można wytłumaczyć naturalną utratą wagi w liczbie osób starszych. Emigracja nie jest typowa dla osady. Szkoła odgrywa ważną rolę w życiu osady, ponieważ duża część uczniów i wzrost wsi mogą być jedynym sposobem: szkolnictwa wyższego. Nie ma domu kulturalnego dla osady, więc wszystkie programy i wydarzenia społecznościowe i kulturalne są organizowane przez budynek szkoły. Szkoła składa się z dwóch części budynków: — w starym skrzydle znajdują się sale klas wyższych, klasa informatyczna, sala teatralna, nowe skrzydło, które zostało ukończone w 1991 roku – jadalnia, kuchnia gotowania, biblioteka, siłownia, klasa w niższych klasach, klasa naukowa i aula odpowiednia do celów społecznych. Mamy kaplicę odpowiednią do edukacji religijnej. Nasze zasoby edukacyjne są średnie. Przy realizacji tego projektu naszym głównym celem jest zapewnienie efektywności edukacyjnej i zawodowej Szkoły Podstawowej Szabolcsvezér, zapewnienie edukacji włączającej (edukacja zachęcająca do otwartości) oraz poprawę jakości usług świadczonych przez instytucję, pomagając w ten sposób grupie docelowej w dostępie do nowoczesnej edukacji i edukacji. Naszym celem jest ograniczenie liczby osób kończących naukę bez kwalifikacji poprzez rozwój infrastruktury w publicznej placówce edukacyjnej zaangażowanej w porzucanie nauki bez kwalifikacji, która została pominięta w rozwoju infrastruktury w latach 2007–2013, głównie w dzielnicach, które mają być rozwijane. Kamienie milowe: • rozwijanie nowoczesnego środowiska edukacyjnego i edukacyjnego w celu zaspokojenia lokalnych potrzeb, zapewniającego racjonalne i efektywne funkcjonowanie, zwłaszcza w odniesieniu do przestrzeni edukacyjnych i społecznych. • 20/2012 w sprawie funkcjonowania instytucji edukacyjnych i wykorzystywania nazw publicznych instytucji edukacyjnych (VIII. 31) zakładanie, remont i zakup sprzętu, zgodnie z definicją zawartą w załączniku 2 do Rozporządzenia Ministra Zasobów Ludzkich (inwentaryzacji sprzętu i sprzętu), w celu stworzenia warunków do wysokiej jakości edukacji. Problemy wynikające z wieku budynku są powszechne: — czyszczenie i niebezpieczeństwo wypadkowe starych pokryć podłogowych, – znużenie mokrych pomieszczeń, częste zatłoczenie, awaria armatury, – wady drenażu wody deszczowej, – zmęczenie sprzętu sportowego, – przestarzałe drzwi i okna utrudniają codzienną pracę. Z działań, które mogą być realizowane w ramach projektu, planujemy realizację następujących zmian w ramach planowanego rozwoju projektu w celu rozwijania przestrzeni dydaktycznych do nauki w celu osiągnięcia celów projektu: „Młodsze” skrzydło budynku szkoły to skrzydło ćwierćwieczne. W ciągu ostatnich kilku lat nie mogło dojść do większych inwestycji, budynek jest zmęczony, zużyty i zrujnowany z powodu ciągłego użytkowania budynku. Na podstawie danych przedstawionych w analizie sytuacji i w oparciu o liczbę urodzeń w gminie widać, że szkoła jest kluczowym czynnikiem reprezentującym moc retencyjną we wsi. Najbardziej niezbędnymi ulepszeniami są: (remont sal serwisowych i sanitarnych podłączonych do szkolnej siłowni (2-2 pokoje) – remont sprzętu sportowego – remont toalety na parterze i podłodze, zaplecze sanitarne obsługujące sale lekcyjne (2 pokoje na parterze, 2 pokoje na parterze) – wymiana wykładzin PCV w salach lekcyjnych i użytkowników dróg – wymiana drzwi i okien w głównym wejściu do budynku – rozwiązanie zewnętrznego odprowadzania wody deszczowej w siłowni. (XII) 8.) Pozwolenie na budowę nie jest wymagane zgodnie z dekretem rządowym nr 8/2001. Wprowadzone ulepszenia stworzą sprawiedliwe i nowoczesne warunki infrastrukturalne w instytucji, podnosząc jakość i skuteczność usług świadczonych przez instytucję. Zwiększa szanse edukacyjne dzieci i eliminuje różnice między osiedlami. Głównym celem naszego projektu jest realizacja niezbędnych zmian w codziennej edukacji fizycznej, a także poprawa warunków technicznych i edukacyjnych pracy edukacyjnej i edukacyjnej oraz środowiska instytucjonalnego uczniów, które należą do kwalifikujących się działań w ramach zaproszenia do składania wniosków. Ponadto, estetyczny wygląd budynku, jego integracja z otoczeniem życia i poprawa komfortu dzieci są ważnymi aspektami. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár to wieś położona w powiecie Szabolcs-Szatmár-Bereg, około 30 km od Nyíregyháza. Wieś liczy 1382 mieszkańców, a 400 osób należy do pochodzenia romskiego. Liczba urodzeń w osadzie nie zmniejsza się znacząco, ale można zaobserwować stagnację. Minimalną utratę populacji można wytłumaczyć naturalną utratą wagi w liczbie osób starszych. Emigracja nie jest typowa dla osady. Szkoła odgrywa ważną rolę w życiu osady, ponieważ duża część uczniów i wzrost wsi mogą być jedynym sposobem: szkolnictwa wyższego. Nie ma domu kulturalnego dla osady, więc wszystkie programy i wydarzenia społecznościowe i kulturalne są organizowane przez budynek szkoły. Szkoła składa się z dwóch części budynków: — w starym skrzydle znajdują się sale klas wyższych, klasa informatyczna, sala teatralna, nowe skrzydło, które zostało ukończone w 1991 roku – jadalnia, kuchnia gotowania, biblioteka, siłownia, klasa w niższych klasach, klasa naukowa i aula odpowiednia do celów społecznych. Mamy kaplicę odpowiednią do edukacji religijnej. Nasze zasoby edukacyjne są średnie. Przy realizacji tego projektu naszym głównym celem jest zapewnienie efektywności edukacyjnej i zawodowej Szkoły Podstawowej Szabolcsvezér, zapewnienie edukacji włączającej (edukacja zachęcająca do otwartości) oraz poprawę jakości usług świadczonych przez instytucję, pomagając w ten sposób grupie docelowej w dostępie do nowoczesnej edukacji i edukacji. Naszym celem jest ograniczenie liczby osób kończących naukę bez kwalifikacji poprzez rozwój infrastruktury w publicznej placówce edukacyjnej zaangażowanej w porzucanie nauki bez kwalifikacji, która została pominięta w rozwoju infrastruktury w latach 2007–2013, głównie w dzielnicach, które mają być rozwijane. Kamienie milowe: • rozwijanie nowoczesnego środowiska edukacyjnego i edukacyjnego w celu zaspokojenia lokalnych potrzeb, zapewniającego racjonalne i efektywne funkcjonowanie, zwłaszcza w odniesieniu do przestrzeni edukacyjnych i społecznych. • 20/2012 w sprawie funkcjonowania instytucji edukacyjnych i wykorzystywania nazw publicznych instytucji edukacyjnych (VIII. 31) zakładanie, remont i zakup sprzętu, zgodnie z definicją zawartą w załączniku 2 do Rozporządzenia Ministra Zasobów Ludzkich (inwentaryzacji sprzętu i sprzętu), w celu stworzenia warunków do wysokiej jakości edukacji. Problemy wynikające z wieku budynku są powszechne: — czyszczenie i niebezpieczeństwo wypadkowe starych pokryć podłogowych, – znużenie mokrych pomieszczeń, częste zatłoczenie, awaria armatury, – wady drenażu wody deszczowej, – zmęczenie sprzętu sportowego, – przestarzałe drzwi i okna utrudniają codzienną pracę. Z działań, które mogą być realizowane w ramach projektu, planujemy realizację następujących zmian w ramach planowanego rozwoju projektu w celu rozwijania przestrzeni dydaktycznych do nauki w celu osiągnięcia celów projektu: „Młodsze” skrzydło budynku szkoły to skrzydło ćwierćwieczne. W ciągu ostatnich kilku lat nie mogło dojść do większych inwestycji, budynek jest zmęczony, zużyty i zrujnowany z powodu ciągłego użytkowania budynku. Na podstawie danych przedstawionych w analizie sytuacji i w oparciu o liczbę urodzeń w gminie widać, że szkoła jest kluczowym czynnikiem reprezentującym moc retencyjną we wsi. Najbardziej niezbędnymi ulepszeniami są: (remont sal serwisowych i sanitarnych podłączonych do szkolnej siłowni (2-2 pokoje) – remont sprzętu sportowego – remont toalety na parterze i podłodze, zaplecze sanitarne obsługujące sale lekcyjne (2 pokoje na parterze, 2 pokoje na parterze) – wymiana wykładzin PCV w salach lekcyjnych i użytkowników dróg – wymiana drzwi i okien w głównym wejściu do budynku – rozwiązanie zewnętrznego odprowadzania wody deszczowej w siłowni. (XII) 8.) Pozwolenie na budowę nie jest wymagane zgodnie z dekretem rządowym nr 8/2001. Wprowadzone ulepszenia stworzą sprawiedliwe i nowoczesne warunki infrastrukturalne w instytucji, podnosząc jakość i skuteczność usług świadczonych przez instytucję. Zwiększa szanse edukacyjne dzieci i eliminuje różnice między osiedlami. Głównym celem naszego projektu jest realizacja niezbędnych zmian w codziennej edukacji fizycznej, a także poprawa warunków technicznych i edukacyjnych pracy edukacyjnej i edukacyjnej oraz środowiska instytucjonalnego uczniów, które należą do kwalifikujących się działań w ramach zaproszenia do składania wniosków. Ponadto, estetyczny wygląd budynku, jego integracja z otoczeniem życia i poprawa komfortu dzieci są ważnymi aspektami. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timár é uma aldeia situada no condado de Szabolcs-Szatmár-Bereg, a cerca de 30 km de Nyíregyháza. A aldeia tem 1382 habitantes e 400 pessoas pertencem à etnia cigana. O número de nascimentos no assentamento não diminui significativamente, mas a estagnação pode ser observada. A perda mínima de população pode ser explicada pela perda natural de peso no número de idosos. A emigração não é típica do assentamento. A escola tem um papel importante na vida do assentamento, uma vez que uma grande proporção dos alunos e a ascensão da aldeia pode ser a única maneira: o ensino superior. Não há casa cultural para o assentamento, portanto, todos os programas e eventos comunitários e culturais são hospedados no edifício da escola. A escola é composta por duas partes de edifícios: — na antiga ala encontram-se as salas de aula das classes superiores, a sala de informática, a sala de teatro, a nova ala, concluída em 1991 — uma sala de jantar, uma cozinha, uma biblioteca, um ginásio, uma sala de aula das classes inferiores, uma sala de ciências e uma aula adequada para fins comunitários. Temos uma capela adequada para a educação religiosa. Os recursos educativos são médios. Com a implementação deste projeto, o nosso principal objetivo é garantir a eficácia educativa e profissional da Escola Básica de Szabolcsvezér, garantir uma educação inclusiva (educação para incentivar a abertura) e melhorar a qualidade dos serviços prestados pela instituição, ajudando assim o grupo-alvo a aceder à educação e à educação modernas. O nosso objectivo é reduzir o abandono escolar sem qualificações através do desenvolvimento de infra-estruturas na instituição pública de ensino envolvida no abandono escolar sem qualificações, o que foi omitido nos desenvolvimentos de infra-estruturas para 2007-2013, principalmente nos distritos a desenvolver. Etapas principais: • desenvolver um ambiente educativo e pedagógico moderno para satisfazer as necessidades locais, assegurando um funcionamento racional e eficiente, especialmente no que diz respeito aos espaços de aprendizagem e comunitários. • 20/2012 sobre o funcionamento dos estabelecimentos de ensino e a utilização dos nomes dos estabelecimentos de ensino públicos (VIII. 31) A criação, renovação e aquisição de equipamento, tal como definido no anexo 2 do Decreto do Ministro dos Recursos Humanos (inventários de equipamento e equipamento), a fim de criar as condições para uma educação de qualidade. Problemas decorrentes da idade do edifício são comuns: — limpeza e risco de acidente de revestimentos antigos para pavimentos, — cansaço dos locais húmidos, congestionamento frequente, avaria dos equipamentos, — defeitos na drenagem das águas pluviais, — cansaço do equipamento desportivo, — portas e janelas obsoletas dificultam o trabalho quotidiano. A partir das atividades que podem ser implementadas no âmbito do projeto, planeamos implementar os seguintes desenvolvimentos no âmbito do desenvolvimento planeado do projeto, a fim de desenvolver os espaços instrucionais para a aprendizagem, a fim de alcançar os objetivos do projeto: A ala «mais jovem» do edifício da escola é uma ala de um quarto de século. Nos últimos anos, nenhum grande desenvolvimento pôde ocorrer, o edifício está a ficar cansado, desgastado e arruinado por causa do uso contínuo do edifício. Com base nos dados apresentados na análise da situação e no número de nascimentos no município, pode-se perceber que a escola é um fator chave que representa o poder de retenção na aldeia. As melhorias mais necessárias são: (renovação das salas de serviço e das instalações sanitárias ligadas ao ginásio da escola (2-2 salas) — renovação do equipamento desportivo — renovação dos sanitários do rés-do-chão e do piso térreo, instalações sanitárias que servem as salas de aula (2 salas no rés-do-chão, 2 salas no rés-do-chão) — substituição de revestimentos de PVC nas salas de aula e nos utentes da estrada — substituição de portas e janelas na entrada principal do edifício — solução de drenagem externa das águas pluviais no ginásio. (XI. 8.) Não é exigida licença de construção nos termos do Decreto Governamental n.o 8/2001. As melhorias introduzidas criarão condições de infraestrutura justas e modernas na instituição, melhorando a qualidade e a eficácia dos serviços prestados pela instituição. Aumenta as oportunidades educativas das crianças e elimina as diferenças entre os acampamentos. O principal objetivo do nosso projeto é implementar os desenvolvimentos necessários para o dia-a-dia da educação física, bem como a melhoria das condições técnicas e educativas do trabalho educativo e educacional e do ambiente institucional dos alunos, que estão entre as atividades elegíveis do convite à apresentação de propostas. Além disso, o aspeto estético do edifício, a sua integração no ambiente de vida e a melhoria do conforto das crianças são aspetos importantes (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár é uma aldeia situada no condado de Szabolcs-Szatmár-Bereg, a cerca de 30 km de Nyíregyháza. A aldeia tem 1382 habitantes e 400 pessoas pertencem à etnia cigana. O número de nascimentos no assentamento não diminui significativamente, mas a estagnação pode ser observada. A perda mínima de população pode ser explicada pela perda natural de peso no número de idosos. A emigração não é típica do assentamento. A escola tem um papel importante na vida do assentamento, uma vez que uma grande proporção dos alunos e a ascensão da aldeia pode ser a única maneira: o ensino superior. Não há casa cultural para o assentamento, portanto, todos os programas e eventos comunitários e culturais são hospedados no edifício da escola. A escola é composta por duas partes de edifícios: — na antiga ala encontram-se as salas de aula das classes superiores, a sala de informática, a sala de teatro, a nova ala, concluída em 1991 — uma sala de jantar, uma cozinha, uma biblioteca, um ginásio, uma sala de aula das classes inferiores, uma sala de ciências e uma aula adequada para fins comunitários. Temos uma capela adequada para a educação religiosa. Os recursos educativos são médios. Com a implementação deste projeto, o nosso principal objetivo é garantir a eficácia educativa e profissional da Escola Básica de Szabolcsvezér, garantir uma educação inclusiva (educação para incentivar a abertura) e melhorar a qualidade dos serviços prestados pela instituição, ajudando assim o grupo-alvo a aceder à educação e à educação modernas. O nosso objectivo é reduzir o abandono escolar sem qualificações através do desenvolvimento de infra-estruturas na instituição pública de ensino envolvida no abandono escolar sem qualificações, o que foi omitido nos desenvolvimentos de infra-estruturas para 2007-2013, principalmente nos distritos a desenvolver. Etapas principais: • desenvolver um ambiente educativo e pedagógico moderno para satisfazer as necessidades locais, assegurando um funcionamento racional e eficiente, especialmente no que diz respeito aos espaços de aprendizagem e comunitários. • 20/2012 sobre o funcionamento dos estabelecimentos de ensino e a utilização dos nomes dos estabelecimentos de ensino públicos (VIII. 31) A criação, renovação e aquisição de equipamento, tal como definido no anexo 2 do Decreto do Ministro dos Recursos Humanos (inventários de equipamento e equipamento), a fim de criar as condições para uma educação de qualidade. Problemas decorrentes da idade do edifício são comuns: — limpeza e risco de acidente de revestimentos antigos para pavimentos, — cansaço dos locais húmidos, congestionamento frequente, avaria dos equipamentos, — defeitos na drenagem das águas pluviais, — cansaço do equipamento desportivo, — portas e janelas obsoletas dificultam o trabalho quotidiano. A partir das atividades que podem ser implementadas no âmbito do projeto, planeamos implementar os seguintes desenvolvimentos no âmbito do desenvolvimento planeado do projeto, a fim de desenvolver os espaços instrucionais para a aprendizagem, a fim de alcançar os objetivos do projeto: A ala «mais jovem» do edifício da escola é uma ala de um quarto de século. Nos últimos anos, nenhum grande desenvolvimento pôde ocorrer, o edifício está a ficar cansado, desgastado e arruinado por causa do uso contínuo do edifício. Com base nos dados apresentados na análise da situação e no número de nascimentos no município, pode-se perceber que a escola é um fator chave que representa o poder de retenção na aldeia. As melhorias mais necessárias são: (renovação das salas de serviço e das instalações sanitárias ligadas ao ginásio da escola (2-2 salas) — renovação do equipamento desportivo — renovação dos sanitários do rés-do-chão e do piso térreo, instalações sanitárias que servem as salas de aula (2 salas no rés-do-chão, 2 salas no rés-do-chão) — substituição de revestimentos de PVC nas salas de aula e nos utentes da estrada — substituição de portas e janelas na entrada principal do edifício — solução de drenagem externa das águas pluviais no ginásio. (XI. 8.) Não é exigida licença de construção nos termos do Decreto Governamental n.o 8/2001. As melhorias introduzidas criarão condições de infraestrutura justas e modernas na instituição, melhorando a qualidade e a eficácia dos serviços prestados pela instituição. Aumenta as oportunidades educativas das crianças e elimina as diferenças entre os acampamentos. O principal objetivo do nosso projeto é implementar os desenvolvimentos necessários para o dia-a-dia da educação física, bem como a melhoria das condições técnicas e educativas do trabalho educativo e educacional e do ambiente institucional dos alunos, que estão entre as atividades elegíveis do convite à apresentação de propostas. Além disso, o aspeto estético do edifício, a sua integração no ambiente de vida e a melhoria do conforto das crianças são aspetos importantes (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár é uma aldeia situada no condado de Szabolcs-Szatmár-Bereg, a cerca de 30 km de Nyíregyháza. A aldeia tem 1382 habitantes e 400 pessoas pertencem à etnia cigana. O número de nascimentos no assentamento não diminui significativamente, mas a estagnação pode ser observada. A perda mínima de população pode ser explicada pela perda natural de peso no número de idosos. A emigração não é típica do assentamento. A escola tem um papel importante na vida do assentamento, uma vez que uma grande proporção dos alunos e a ascensão da aldeia pode ser a única maneira: o ensino superior. Não há casa cultural para o assentamento, portanto, todos os programas e eventos comunitários e culturais são hospedados no edifício da escola. A escola é composta por duas partes de edifícios: — na antiga ala encontram-se as salas de aula das classes superiores, a sala de informática, a sala de teatro, a nova ala, concluída em 1991 — uma sala de jantar, uma cozinha, uma biblioteca, um ginásio, uma sala de aula das classes inferiores, uma sala de ciências e uma aula adequada para fins comunitários. Temos uma capela adequada para a educação religiosa. Os recursos educativos são médios. Com a implementação deste projeto, o nosso principal objetivo é garantir a eficácia educativa e profissional da Escola Básica de Szabolcsvezér, garantir uma educação inclusiva (educação para incentivar a abertura) e melhorar a qualidade dos serviços prestados pela instituição, ajudando assim o grupo-alvo a aceder à educação e à educação modernas. O nosso objectivo é reduzir o abandono escolar sem qualificações através do desenvolvimento de infra-estruturas na instituição pública de ensino envolvida no abandono escolar sem qualificações, o que foi omitido nos desenvolvimentos de infra-estruturas para 2007-2013, principalmente nos distritos a desenvolver. Etapas principais: • desenvolver um ambiente educativo e pedagógico moderno para satisfazer as necessidades locais, assegurando um funcionamento racional e eficiente, especialmente no que diz respeito aos espaços de aprendizagem e comunitários. • 20/2012 sobre o funcionamento dos estabelecimentos de ensino e a utilização dos nomes dos estabelecimentos de ensino públicos (VIII. 31) A criação, renovação e aquisição de equipamento, tal como definido no anexo 2 do Decreto do Ministro dos Recursos Humanos (inventários de equipamento e equipamento), a fim de criar as condições para uma educação de qualidade. Problemas decorrentes da idade do edifício são comuns: — limpeza e risco de acidente de revestimentos antigos para pavimentos, — cansaço dos locais húmidos, congestionamento frequente, avaria dos equipamentos, — defeitos na drenagem das águas pluviais, — cansaço do equipamento desportivo, — portas e janelas obsoletas dificultam o trabalho quotidiano. A partir das atividades que podem ser implementadas no âmbito do projeto, planeamos implementar os seguintes desenvolvimentos no âmbito do desenvolvimento planeado do projeto, a fim de desenvolver os espaços instrucionais para a aprendizagem, a fim de alcançar os objetivos do projeto: A ala «mais jovem» do edifício da escola é uma ala de um quarto de século. Nos últimos anos, nenhum grande desenvolvimento pôde ocorrer, o edifício está a ficar cansado, desgastado e arruinado por causa do uso contínuo do edifício. Com base nos dados apresentados na análise da situação e no número de nascimentos no município, pode-se perceber que a escola é um fator chave que representa o poder de retenção na aldeia. As melhorias mais necessárias são: (renovação das salas de serviço e das instalações sanitárias ligadas ao ginásio da escola (2-2 salas) — renovação do equipamento desportivo — renovação dos sanitários do rés-do-chão e do piso térreo, instalações sanitárias que servem as salas de aula (2 salas no rés-do-chão, 2 salas no rés-do-chão) — substituição de revestimentos de PVC nas salas de aula e nos utentes da estrada — substituição de portas e janelas na entrada principal do edifício — solução de drenagem externa das águas pluviais no ginásio. (XI. 8.) Não é exigida licença de construção nos termos do Decreto Governamental n.o 8/2001. As melhorias introduzidas criarão condições de infraestrutura justas e modernas na instituição, melhorando a qualidade e a eficácia dos serviços prestados pela instituição. Aumenta as oportunidades educativas das crianças e elimina as diferenças entre os acampamentos. O principal objetivo do nosso projeto é implementar os desenvolvimentos necessários para o dia-a-dia da educação física, bem como a melhoria das condições técnicas e educativas do trabalho educativo e educacional e do ambiente institucional dos alunos, que estão entre as atividades elegíveis do convite à apresentação de propostas. Além disso, o aspeto estético do edifício, a sua integração no ambiente de vida e a melhoria do conforto das crianças são aspetos importantes (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timár je obec ležící v kraji Szabolcs-Szatmár-Bereg, asi 30 km od Nyíregyházy. Obec má 1382 obyvatel a 400 Romů. Počet porodů v osadě významně neklesá, ale lze pozorovat stagnaci. Minimální úbytek populace lze vysvětlit přirozeným úbytkem hmotnosti v počtu starších lidí. Emigrace není pro osadu typická. Škola hraje důležitou roli v životě osady, protože velká část žáků a vzestup vesnice může být jediným způsobem: vyšší vzdělání. Pro osadu není žádný kulturní dům, takže všechny komunitní a kulturní programy a akce jsou pořádány budovou školy. Škola se skládá ze dvou částí budov: — ve starém křídle jsou učebny vyšších tříd, IT učebna, divadelní sál, nové křídlo, které bylo dokončeno v roce 1991 – jídelna, kuchyňská linka, knihovna, posilovna, učebna v nižších třídách, vědecká učebna a aula vhodná pro komunitní účely. Máme kapli vhodnou pro náboženskou výchovu. Naše vzdělávací zdroje jsou střední. S realizací tohoto projektu je naším hlavním cílem zajistit vzdělávací a odbornou účinnost základní školy Szabolcsvezér, zajistit inkluzivní vzdělávání (vzdělávání na podporu otevřenosti) a zlepšit kvalitu služeb poskytovaných institucí, a tím pomoci cílové skupině přístup k modernímu vzdělávání a vzdělávání. Naším cílem je snížit ukončování školní docházky bez kvalifikace prostřednictvím rozvoje infrastruktury ve veřejné vzdělávací instituci zapojené do ukončování školní docházky bez kvalifikace, která byla vynechána z rozvoje infrastruktury v období 2007–2013, a to zejména v okresech, které mají být rozvíjeny. Milníky: • rozvoj moderního vzdělávacího a vzdělávacího prostředí s cílem uspokojit místní potřeby a zajistit racionální a účinné fungování, zejména pokud jde o vzdělávací a komunitní prostory. • 20/2012 o fungování vzdělávacích institucí a používání názvů veřejných vzdělávacích institucí (VIII. 31) zřízení, renovace a nákup vybavení, jak je definováno v příloze 2 vyhlášky ministra pro lidské zdroje (zásoby zařízení a vybavení), s cílem vytvořit podmínky pro kvalitní vzdělávání. Problémy vyplývající z věku budovy jsou běžné: — čištění a nebezpečí nehody starých podlahových krytin, – únava mokrých místností, časté přetížení, porucha kování, – defekty odvodnění dešťové vody, – únava sportovního vybavení, – zastaralé dveře a okna ztěžují každodenní práci. Z aktivit, které mohou být realizovány v rámci projektu, plánujeme realizovat následující vývoj v rámci plánovaného rozvoje projektu za účelem rozvoje instruktážních prostor pro učení za účelem dosažení cílů projektu: „Mladší“ křídlo školní budovy je křídlo čtvrtstoletí. V posledních několika letech nemohl dojít k žádnému významnému rozvoji, budova je unavená, opotřebovaná a zničená kvůli nepřetržitému využívání budovy. Na základě údajů uvedených v analýze situace a na základě počtu narozených dětí v obci je škola klíčovým faktorem představujícím retenční sílu ve vesnici. K nejnutnějším zlepšením patří: (rekonstrukce servisních místností a sanitárních zařízení spojených se školní posilovnou (2–2 místnosti) – rekonstrukce sportovního vybavení – rekonstrukce přízemních a podlahových toalet, sociální zařízení sloužící učebnám (2 pokoje v přízemí, 2 pokoje v přízemí) – výměna PVC krytů ve třídách a uživatelích silnic – výměna dveří a oken v hlavním vchodu do budovy – řešení vnějšího odvodnění dešťové vody v posilovně. (XI. 8.) Stavební povolení není vyžadováno v souladu s nařízením vlády č. 8/2001. Provedená zlepšení vytvoří spravedlivé a moderní podmínky infrastruktury v instituci a zvýší kvalitu a účinnost služeb poskytovaných institucí. Zvyšuje šance dětí na vzdělání a eliminuje rozdíly mezi osadami. Hlavním cílem našeho projektu je realizace nezbytného vývoje pro každodenní tělesnou výchovu, jakož i zlepšení technických a vzdělávacích podmínek vzdělávací a vzdělávací práce a institucionálního prostředí žáků, které patří mezi způsobilé aktivity výzvy k předkládání návrhů. Kromě toho jsou důležitými aspekty estetický vzhled budovy, její integrace do životního prostředí a zlepšení komfortu dětí. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár je obec ležící v kraji Szabolcs-Szatmár-Bereg, asi 30 km od Nyíregyházy. Obec má 1382 obyvatel a 400 Romů. Počet porodů v osadě významně neklesá, ale lze pozorovat stagnaci. Minimální úbytek populace lze vysvětlit přirozeným úbytkem hmotnosti v počtu starších lidí. Emigrace není pro osadu typická. Škola hraje důležitou roli v životě osady, protože velká část žáků a vzestup vesnice může být jediným způsobem: vyšší vzdělání. Pro osadu není žádný kulturní dům, takže všechny komunitní a kulturní programy a akce jsou pořádány budovou školy. Škola se skládá ze dvou částí budov: — ve starém křídle jsou učebny vyšších tříd, IT učebna, divadelní sál, nové křídlo, které bylo dokončeno v roce 1991 – jídelna, kuchyňská linka, knihovna, posilovna, učebna v nižších třídách, vědecká učebna a aula vhodná pro komunitní účely. Máme kapli vhodnou pro náboženskou výchovu. Naše vzdělávací zdroje jsou střední. S realizací tohoto projektu je naším hlavním cílem zajistit vzdělávací a odbornou účinnost základní školy Szabolcsvezér, zajistit inkluzivní vzdělávání (vzdělávání na podporu otevřenosti) a zlepšit kvalitu služeb poskytovaných institucí, a tím pomoci cílové skupině přístup k modernímu vzdělávání a vzdělávání. Naším cílem je snížit ukončování školní docházky bez kvalifikace prostřednictvím rozvoje infrastruktury ve veřejné vzdělávací instituci zapojené do ukončování školní docházky bez kvalifikace, která byla vynechána z rozvoje infrastruktury v období 2007–2013, a to zejména v okresech, které mají být rozvíjeny. Milníky: • rozvoj moderního vzdělávacího a vzdělávacího prostředí s cílem uspokojit místní potřeby a zajistit racionální a účinné fungování, zejména pokud jde o vzdělávací a komunitní prostory. • 20/2012 o fungování vzdělávacích institucí a používání názvů veřejných vzdělávacích institucí (VIII. 31) zřízení, renovace a nákup vybavení, jak je definováno v příloze 2 vyhlášky ministra pro lidské zdroje (zásoby zařízení a vybavení), s cílem vytvořit podmínky pro kvalitní vzdělávání. Problémy vyplývající z věku budovy jsou běžné: — čištění a nebezpečí nehody starých podlahových krytin, – únava mokrých místností, časté přetížení, porucha kování, – defekty odvodnění dešťové vody, – únava sportovního vybavení, – zastaralé dveře a okna ztěžují každodenní práci. Z aktivit, které mohou být realizovány v rámci projektu, plánujeme realizovat následující vývoj v rámci plánovaného rozvoje projektu za účelem rozvoje instruktážních prostor pro učení za účelem dosažení cílů projektu: „Mladší“ křídlo školní budovy je křídlo čtvrtstoletí. V posledních několika letech nemohl dojít k žádnému významnému rozvoji, budova je unavená, opotřebovaná a zničená kvůli nepřetržitému využívání budovy. Na základě údajů uvedených v analýze situace a na základě počtu narozených dětí v obci je škola klíčovým faktorem představujícím retenční sílu ve vesnici. K nejnutnějším zlepšením patří: (rekonstrukce servisních místností a sanitárních zařízení spojených se školní posilovnou (2–2 místnosti) – rekonstrukce sportovního vybavení – rekonstrukce přízemních a podlahových toalet, sociální zařízení sloužící učebnám (2 pokoje v přízemí, 2 pokoje v přízemí) – výměna PVC krytů ve třídách a uživatelích silnic – výměna dveří a oken v hlavním vchodu do budovy – řešení vnějšího odvodnění dešťové vody v posilovně. (XI. 8.) Stavební povolení není vyžadováno v souladu s nařízením vlády č. 8/2001. Provedená zlepšení vytvoří spravedlivé a moderní podmínky infrastruktury v instituci a zvýší kvalitu a účinnost služeb poskytovaných institucí. Zvyšuje šance dětí na vzdělání a eliminuje rozdíly mezi osadami. Hlavním cílem našeho projektu je realizace nezbytného vývoje pro každodenní tělesnou výchovu, jakož i zlepšení technických a vzdělávacích podmínek vzdělávací a vzdělávací práce a institucionálního prostředí žáků, které patří mezi způsobilé aktivity výzvy k předkládání návrhů. Kromě toho jsou důležitými aspekty estetický vzhled budovy, její integrace do životního prostředí a zlepšení komfortu dětí. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár je obec ležící v kraji Szabolcs-Szatmár-Bereg, asi 30 km od Nyíregyházy. Obec má 1382 obyvatel a 400 Romů. Počet porodů v osadě významně neklesá, ale lze pozorovat stagnaci. Minimální úbytek populace lze vysvětlit přirozeným úbytkem hmotnosti v počtu starších lidí. Emigrace není pro osadu typická. Škola hraje důležitou roli v životě osady, protože velká část žáků a vzestup vesnice může být jediným způsobem: vyšší vzdělání. Pro osadu není žádný kulturní dům, takže všechny komunitní a kulturní programy a akce jsou pořádány budovou školy. Škola se skládá ze dvou částí budov: — ve starém křídle jsou učebny vyšších tříd, IT učebna, divadelní sál, nové křídlo, které bylo dokončeno v roce 1991 – jídelna, kuchyňská linka, knihovna, posilovna, učebna v nižších třídách, vědecká učebna a aula vhodná pro komunitní účely. Máme kapli vhodnou pro náboženskou výchovu. Naše vzdělávací zdroje jsou střední. S realizací tohoto projektu je naším hlavním cílem zajistit vzdělávací a odbornou účinnost základní školy Szabolcsvezér, zajistit inkluzivní vzdělávání (vzdělávání na podporu otevřenosti) a zlepšit kvalitu služeb poskytovaných institucí, a tím pomoci cílové skupině přístup k modernímu vzdělávání a vzdělávání. Naším cílem je snížit ukončování školní docházky bez kvalifikace prostřednictvím rozvoje infrastruktury ve veřejné vzdělávací instituci zapojené do ukončování školní docházky bez kvalifikace, která byla vynechána z rozvoje infrastruktury v období 2007–2013, a to zejména v okresech, které mají být rozvíjeny. Milníky: • rozvoj moderního vzdělávacího a vzdělávacího prostředí s cílem uspokojit místní potřeby a zajistit racionální a účinné fungování, zejména pokud jde o vzdělávací a komunitní prostory. • 20/2012 o fungování vzdělávacích institucí a používání názvů veřejných vzdělávacích institucí (VIII. 31) zřízení, renovace a nákup vybavení, jak je definováno v příloze 2 vyhlášky ministra pro lidské zdroje (zásoby zařízení a vybavení), s cílem vytvořit podmínky pro kvalitní vzdělávání. Problémy vyplývající z věku budovy jsou běžné: — čištění a nebezpečí nehody starých podlahových krytin, – únava mokrých místností, časté přetížení, porucha kování, – defekty odvodnění dešťové vody, – únava sportovního vybavení, – zastaralé dveře a okna ztěžují každodenní práci. Z aktivit, které mohou být realizovány v rámci projektu, plánujeme realizovat následující vývoj v rámci plánovaného rozvoje projektu za účelem rozvoje instruktážních prostor pro učení za účelem dosažení cílů projektu: „Mladší“ křídlo školní budovy je křídlo čtvrtstoletí. V posledních několika letech nemohl dojít k žádnému významnému rozvoji, budova je unavená, opotřebovaná a zničená kvůli nepřetržitému využívání budovy. Na základě údajů uvedených v analýze situace a na základě počtu narozených dětí v obci je škola klíčovým faktorem představujícím retenční sílu ve vesnici. K nejnutnějším zlepšením patří: (rekonstrukce servisních místností a sanitárních zařízení spojených se školní posilovnou (2–2 místnosti) – rekonstrukce sportovního vybavení – rekonstrukce přízemních a podlahových toalet, sociální zařízení sloužící učebnám (2 pokoje v přízemí, 2 pokoje v přízemí) – výměna PVC krytů ve třídách a uživatelích silnic – výměna dveří a oken v hlavním vchodu do budovy – řešení vnějšího odvodnění dešťové vody v posilovně. (XI. 8.) Stavební povolení není vyžadováno v souladu s nařízením vlády č. 8/2001. Provedená zlepšení vytvoří spravedlivé a moderní podmínky infrastruktury v instituci a zvýší kvalitu a účinnost služeb poskytovaných institucí. Zvyšuje šance dětí na vzdělání a eliminuje rozdíly mezi osadami. Hlavním cílem našeho projektu je realizace nezbytného vývoje pro každodenní tělesnou výchovu, jakož i zlepšení technických a vzdělávacích podmínek vzdělávací a vzdělávací práce a institucionálního prostředí žáků, které patří mezi způsobilé aktivity výzvy k předkládání návrhů. Kromě toho jsou důležitými aspekty estetický vzhled budovy, její integrace do životního prostředí a zlepšení komfortu dětí. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timár er en landsby beliggende i Szabolcs-Szatmár-Bereg amt, omkring 30 km fra Nyíregyháza. Landsbyen har 1382 indbyggere og 400 mennesker tilhører romaernes etnicitet. Antallet af fødsler i bosættelsen falder ikke væsentligt, men stagnation kan observeres. Det minimale tab af befolkning kan forklares ved naturligt vægttab i antallet af ældre mennesker. Udvandring er ikke typisk for bosættelsen. Skolen spiller en vigtig rolle i bosættelsens liv, da en stor del af eleverne og landsbyens opståen kan være den eneste måde: den højere uddannelse. Der er ikke noget kulturelt hus til bygden, så alle lokale og kulturelle programmer og arrangementer er vært for skolebygningen. Skolen består af to dele af bygninger: — i den gamle fløj er der klasselokalerne i de øverste klasser, IT klasseværelset, teatersalen, den nye fløj, som blev afsluttet i 1991 — en spisestue, et køkken, et bibliotek, et fitnesscenter, et klasseværelse i de lavere klasser, et videnskabslokale og en aula egnet til fællesskabsformål. Vi har et kapel, der er egnet til religiøs uddannelse. Vores uddannelsesressourcer er middelmådige. Med gennemførelsen af dette projekt er vores primære mål at sikre den uddannelsesmæssige og faglige effektivitet af Szabolcsvezér Primary School, at sikre inklusiv uddannelse (uddannelse for at fremme åbenhed) og at forbedre kvaliteten af de tjenester, der leveres af institutionen, og dermed hjælpe målgruppen adgang til moderne uddannelse og uddannelse. Vores mål er at reducere skolefrafald uden kvalifikationer ved hjælp af infrastrukturudvikling i den offentlige uddannelsesinstitution, der er involveret i skolefrafald uden kvalifikationer, som er blevet udeladt fra infrastrukturudviklingen 2007-2013, hovedsagelig i de distrikter, der skal udvikles. Milepæle: • udvikling af et moderne uddannelses- og uddannelsesmiljø for at imødekomme lokale behov og sikre en rationel og effektiv funktion, navnlig med hensyn til læring og lokale rum. • 20/2012 om uddannelsesinstitutioners drift og anvendelse af navne på offentlige uddannelsesinstitutioner (VIII. 31) etablering, renovering og indkøb af udstyr, som defineret i bilag 2 til dekret fra ministeren for menneskelige ressourcer (fortegnelser over udstyr og udstyr), med henblik på at skabe betingelserne for uddannelse af høj kvalitet. Problemer, der opstår som følge af bygningens alder, er almindelige: — rengøring og ulykkesrisiko ved gamle gulvbelægninger, — træthed i vådrum, hyppig overbelastning, fejl i fittings — defekter i regnvandsafvanding, — træthed af sportsudstyr, — forældede døre og vinduer gør hverdagens arbejde vanskeligere. Fra de aktiviteter, der kan gennemføres inden for rammerne af projektet, planlægger vi at gennemføre følgende udviklinger inden for rammerne af projektets planlagte udvikling med henblik på at udvikle de infrastrukturelle læringsrum for at nå projektets mål: Den "unge" fløj af skolebygningen er en kvart århundrede fløj. I de sidste par år kunne der ikke ske nogen større udvikling, bygningen er ved at blive træt, slidt og ødelagt på grund af den fortsatte brug af bygningen. På baggrund af de data, der præsenteres i analysen af situationen og baseret på antallet af fødsler i kommunen, kan det ses, at skolen er en nøglefaktor, der repræsenterer fastholdelseskraften i landsbyen. De mest nødvendige forbedringer er: (renovering af servicerum og sanitære faciliteter forbundet med skolens gym (2-2 værelser) — renovering af sportsudstyr — renovering af gulv- og gulvtoiletter, sanitære faciliteter, der betjener klasseværelserne (2 værelser i stueetagen, 2 værelser i stueetagen) — udskiftning af PVC-belægninger i klasseværelser og trafikanter — udskiftning af døre og vinduer i bygningens hovedindgang — løsning af ekstern regnvandsafvanding i gymnastiksalen. (XI. 8.) Ingen byggetilladelse er påkrævet i henhold til regeringsdekret nr. 8/2001. De forbedringer, der er foretaget, vil skabe retfærdige og moderne infrastrukturforhold i institutionen, hvilket vil øge kvaliteten og effektiviteten af institutionens tjenester. Det øger børnenes uddannelsesmæssige chancer og eliminerer forskellene mellem bosættelser. Hovedformålet med vores projekt er at gennemføre den nødvendige udvikling for den daglige fysiske uddannelse samt forbedring af de tekniske og uddannelsesmæssige vilkår for uddannelses- og uddannelsesarbejde og elevernes institutionelle miljø, som er blandt de støtteberettigede aktiviteter i indkaldelsen af forslag. Derudover er bygningens æstetiske udseende, dens integration i det levende miljø og forbedring af børns komfort vigtige aspekter. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár er en landsby beliggende i Szabolcs-Szatmár-Bereg amt, omkring 30 km fra Nyíregyháza. Landsbyen har 1382 indbyggere og 400 mennesker tilhører romaernes etnicitet. Antallet af fødsler i bosættelsen falder ikke væsentligt, men stagnation kan observeres. Det minimale tab af befolkning kan forklares ved naturligt vægttab i antallet af ældre mennesker. Udvandring er ikke typisk for bosættelsen. Skolen spiller en vigtig rolle i bosættelsens liv, da en stor del af eleverne og landsbyens opståen kan være den eneste måde: den højere uddannelse. Der er ikke noget kulturelt hus til bygden, så alle lokale og kulturelle programmer og arrangementer er vært for skolebygningen. Skolen består af to dele af bygninger: — i den gamle fløj er der klasselokalerne i de øverste klasser, IT klasseværelset, teatersalen, den nye fløj, som blev afsluttet i 1991 — en spisestue, et køkken, et bibliotek, et fitnesscenter, et klasseværelse i de lavere klasser, et videnskabslokale og en aula egnet til fællesskabsformål. Vi har et kapel, der er egnet til religiøs uddannelse. Vores uddannelsesressourcer er middelmådige. Med gennemførelsen af dette projekt er vores primære mål at sikre den uddannelsesmæssige og faglige effektivitet af Szabolcsvezér Primary School, at sikre inklusiv uddannelse (uddannelse for at fremme åbenhed) og at forbedre kvaliteten af de tjenester, der leveres af institutionen, og dermed hjælpe målgruppen adgang til moderne uddannelse og uddannelse. Vores mål er at reducere skolefrafald uden kvalifikationer ved hjælp af infrastrukturudvikling i den offentlige uddannelsesinstitution, der er involveret i skolefrafald uden kvalifikationer, som er blevet udeladt fra infrastrukturudviklingen 2007-2013, hovedsagelig i de distrikter, der skal udvikles. Milepæle: • udvikling af et moderne uddannelses- og uddannelsesmiljø for at imødekomme lokale behov og sikre en rationel og effektiv funktion, navnlig med hensyn til læring og lokale rum. • 20/2012 om uddannelsesinstitutioners drift og anvendelse af navne på offentlige uddannelsesinstitutioner (VIII. 31) etablering, renovering og indkøb af udstyr, som defineret i bilag 2 til dekret fra ministeren for menneskelige ressourcer (fortegnelser over udstyr og udstyr), med henblik på at skabe betingelserne for uddannelse af høj kvalitet. Problemer, der opstår som følge af bygningens alder, er almindelige: — rengøring og ulykkesrisiko ved gamle gulvbelægninger, — træthed i vådrum, hyppig overbelastning, fejl i fittings — defekter i regnvandsafvanding, — træthed af sportsudstyr, — forældede døre og vinduer gør hverdagens arbejde vanskeligere. Fra de aktiviteter, der kan gennemføres inden for rammerne af projektet, planlægger vi at gennemføre følgende udviklinger inden for rammerne af projektets planlagte udvikling med henblik på at udvikle de infrastrukturelle læringsrum for at nå projektets mål: Den "unge" fløj af skolebygningen er en kvart århundrede fløj. I de sidste par år kunne der ikke ske nogen større udvikling, bygningen er ved at blive træt, slidt og ødelagt på grund af den fortsatte brug af bygningen. På baggrund af de data, der præsenteres i analysen af situationen og baseret på antallet af fødsler i kommunen, kan det ses, at skolen er en nøglefaktor, der repræsenterer fastholdelseskraften i landsbyen. De mest nødvendige forbedringer er: (renovering af servicerum og sanitære faciliteter forbundet med skolens gym (2-2 værelser) — renovering af sportsudstyr — renovering af gulv- og gulvtoiletter, sanitære faciliteter, der betjener klasseværelserne (2 værelser i stueetagen, 2 værelser i stueetagen) — udskiftning af PVC-belægninger i klasseværelser og trafikanter — udskiftning af døre og vinduer i bygningens hovedindgang — løsning af ekstern regnvandsafvanding i gymnastiksalen. (XI. 8.) Ingen byggetilladelse er påkrævet i henhold til regeringsdekret nr. 8/2001. De forbedringer, der er foretaget, vil skabe retfærdige og moderne infrastrukturforhold i institutionen, hvilket vil øge kvaliteten og effektiviteten af institutionens tjenester. Det øger børnenes uddannelsesmæssige chancer og eliminerer forskellene mellem bosættelser. Hovedformålet med vores projekt er at gennemføre den nødvendige udvikling for den daglige fysiske uddannelse samt forbedring af de tekniske og uddannelsesmæssige vilkår for uddannelses- og uddannelsesarbejde og elevernes institutionelle miljø, som er blandt de støtteberettigede aktiviteter i indkaldelsen af forslag. Derudover er bygningens æstetiske udseende, dens integration i det levende miljø og forbedring af børns komfort vigtige aspekter. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár er en landsby beliggende i Szabolcs-Szatmár-Bereg amt, omkring 30 km fra Nyíregyháza. Landsbyen har 1382 indbyggere og 400 mennesker tilhører romaernes etnicitet. Antallet af fødsler i bosættelsen falder ikke væsentligt, men stagnation kan observeres. Det minimale tab af befolkning kan forklares ved naturligt vægttab i antallet af ældre mennesker. Udvandring er ikke typisk for bosættelsen. Skolen spiller en vigtig rolle i bosættelsens liv, da en stor del af eleverne og landsbyens opståen kan være den eneste måde: den højere uddannelse. Der er ikke noget kulturelt hus til bygden, så alle lokale og kulturelle programmer og arrangementer er vært for skolebygningen. Skolen består af to dele af bygninger: — i den gamle fløj er der klasselokalerne i de øverste klasser, IT klasseværelset, teatersalen, den nye fløj, som blev afsluttet i 1991 — en spisestue, et køkken, et bibliotek, et fitnesscenter, et klasseværelse i de lavere klasser, et videnskabslokale og en aula egnet til fællesskabsformål. Vi har et kapel, der er egnet til religiøs uddannelse. Vores uddannelsesressourcer er middelmådige. Med gennemførelsen af dette projekt er vores primære mål at sikre den uddannelsesmæssige og faglige effektivitet af Szabolcsvezér Primary School, at sikre inklusiv uddannelse (uddannelse for at fremme åbenhed) og at forbedre kvaliteten af de tjenester, der leveres af institutionen, og dermed hjælpe målgruppen adgang til moderne uddannelse og uddannelse. Vores mål er at reducere skolefrafald uden kvalifikationer ved hjælp af infrastrukturudvikling i den offentlige uddannelsesinstitution, der er involveret i skolefrafald uden kvalifikationer, som er blevet udeladt fra infrastrukturudviklingen 2007-2013, hovedsagelig i de distrikter, der skal udvikles. Milepæle: • udvikling af et moderne uddannelses- og uddannelsesmiljø for at imødekomme lokale behov og sikre en rationel og effektiv funktion, navnlig med hensyn til læring og lokale rum. • 20/2012 om uddannelsesinstitutioners drift og anvendelse af navne på offentlige uddannelsesinstitutioner (VIII. 31) etablering, renovering og indkøb af udstyr, som defineret i bilag 2 til dekret fra ministeren for menneskelige ressourcer (fortegnelser over udstyr og udstyr), med henblik på at skabe betingelserne for uddannelse af høj kvalitet. Problemer, der opstår som følge af bygningens alder, er almindelige: — rengøring og ulykkesrisiko ved gamle gulvbelægninger, — træthed i vådrum, hyppig overbelastning, fejl i fittings — defekter i regnvandsafvanding, — træthed af sportsudstyr, — forældede døre og vinduer gør hverdagens arbejde vanskeligere. Fra de aktiviteter, der kan gennemføres inden for rammerne af projektet, planlægger vi at gennemføre følgende udviklinger inden for rammerne af projektets planlagte udvikling med henblik på at udvikle de infrastrukturelle læringsrum for at nå projektets mål: Den "unge" fløj af skolebygningen er en kvart århundrede fløj. I de sidste par år kunne der ikke ske nogen større udvikling, bygningen er ved at blive træt, slidt og ødelagt på grund af den fortsatte brug af bygningen. På baggrund af de data, der præsenteres i analysen af situationen og baseret på antallet af fødsler i kommunen, kan det ses, at skolen er en nøglefaktor, der repræsenterer fastholdelseskraften i landsbyen. De mest nødvendige forbedringer er: (renovering af servicerum og sanitære faciliteter forbundet med skolens gym (2-2 værelser) — renovering af sportsudstyr — renovering af gulv- og gulvtoiletter, sanitære faciliteter, der betjener klasseværelserne (2 værelser i stueetagen, 2 værelser i stueetagen) — udskiftning af PVC-belægninger i klasseværelser og trafikanter — udskiftning af døre og vinduer i bygningens hovedindgang — løsning af ekstern regnvandsafvanding i gymnastiksalen. (XI. 8.) Ingen byggetilladelse er påkrævet i henhold til regeringsdekret nr. 8/2001. De forbedringer, der er foretaget, vil skabe retfærdige og moderne infrastrukturforhold i institutionen, hvilket vil øge kvaliteten og effektiviteten af institutionens tjenester. Det øger børnenes uddannelsesmæssige chancer og eliminerer forskellene mellem bosættelser. Hovedformålet med vores projekt er at gennemføre den nødvendige udvikling for den daglige fysiske uddannelse samt forbedring af de tekniske og uddannelsesmæssige vilkår for uddannelses- og uddannelsesarbejde og elevernes institutionelle miljø, som er blandt de støtteberettigede aktiviteter i indkaldelsen af forslag. Derudover er bygningens æstetiske udseende, dens integration i det levende miljø og forbedring af børns komfort vigtige aspekter. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timár är en by som ligger i Szabolcs-Szatmár-Bereg, cirka 30 km från Nyíregyháza. Byn har 1382 invånare och 400 personer tillhör den romska etniciteten. Antalet födda i bosättningen minskar inte signifikant, men stagnation kan observeras. Den minimala förlusten av befolkningen kan förklaras av naturlig viktminskning i antalet äldre personer. Utvandring är inte typiskt för bosättningen. Skolan har en viktig roll i bosättningens liv, eftersom en stor del av eleverna och uppkomsten av byn kan vara det enda sättet: högre utbildning. Det finns inget kulturhus för bosättningen, så alla samhälls- och kulturprogram och evenemang är värd för skolbyggnaden. Skolan består av två delar av byggnader: — i den gamla flygeln finns klassrummen i de övre klasserna, IT-klassrummet, teaterhallen, den nya flygeln, som färdigställdes 1991 – en matsal, ett kök, ett bibliotek, ett gym, ett klassrum i de lägre klasserna, ett vetenskapligt klassrum och en aula lämplig för samhällsändamål. Vi har ett kapell som lämpar sig för religiös utbildning. Våra utbildningsresurser är medelhöga. Med genomförandet av detta projekt är vårt primära mål att säkerställa den pedagogiska och professionella effektiviteten hos Szabolcsvezér Primary School, att säkerställa inkluderande utbildning (utbildning för att uppmuntra öppenhet) och att förbättra kvaliteten på de tjänster som tillhandahålls av institutionen, och därigenom hjälpa målgruppen tillgång till modern utbildning och utbildning. Vårt mål är att minska antalet elever som lämnar skolan utan kvalifikationer genom infrastrukturutveckling vid den offentliga utbildningsinstitution som deltar i avhopp från skolan utan kvalifikationer, vilket har utelämnats från infrastrukturutvecklingen 2007–2013, främst i de distrikt som ska utvecklas. Milstolpar: • utveckla en modern utbildnings- och utbildningsmiljö för att tillgodose lokala behov och säkerställa en rationell och effektiv funktion, särskilt när det gäller lärande och lokalsamhällen. • 20/2012 om utbildningsanstalternas verksamhet och användningen av namn på offentliga utbildningsanstalter (VIII. 31) Inrättande, renovering och inköp av utrustning, enligt definitionen i bilaga 2 till dekretet från ministern för mänskliga resurser (inventarier av utrustning och utrustning), i syfte att skapa förutsättningar för utbildning av god kvalitet. Problem som uppstår i samband med byggnadens ålder är vanliga: — rengöring och olycksrisk av gamla golvbeläggningar, – slitstyrka i våtrum, frekvent trängsel, fel på beslag, – fel i regnvatten dränering, – trötthet av sportutrustning, – föråldrade dörrar och fönster gör vardagen svårare. Från de aktiviteter som kan genomföras inom ramen för projektet planerar vi att genomföra följande utveckling inom ramen för projektets planerade utveckling för att utveckla de strukturella utrymmena för lärande för att uppnå projektets mål: Den ”unga” flygeln i skolbyggnaden är en kvarthundrade flygel. Under de senaste åren kunde ingen större utveckling ske, byggnaden blir trött, sliten och förstörd på grund av den kontinuerliga användningen av byggnaden. Utifrån de uppgifter som presenteras i analysen av situationen och baserat på antalet födda i kommunen kan man se att skolan är en nyckelfaktor som representerar bevarandemakten i byn. De mest nödvändiga förbättringarna är: (renovering av servicerum och sanitära anläggningar anslutna till skolgym (2–2 rum) – renovering av sportutrustning – renovering av bottenvåningen och golvtoaletter, sanitära faciliteter som betjänar klassrummen (2 rum på bottenvåningen, 2 rum på bottenvåningen) – utbyte av PVC-beläggningar i klassrum och väganvändare – byte av dörrar och fönster i byggnadens huvudentré – lösning av extern regnvattenavvattning i gymmet. (XI) 8.) Inget bygglov krävs enligt regeringsdekret nr 8/2001. De förbättringar som görs kommer att skapa rättvisa och moderna infrastrukturförhållanden inom institutionen och förbättra kvaliteten och effektiviteten hos de tjänster som tillhandahålls av institutionen. Det ökar barnens pedagogiska chanser och eliminerar skillnaderna mellan bosättningar. Huvudsyftet med vårt projekt är att genomföra den utveckling som krävs för den dagliga idrottsundervisningen, samt att förbättra de tekniska och pedagogiska villkoren för utbildnings- och utbildningsarbete och elevernas institutionella miljö, som hör till de stödberättigade aktiviteterna i inbjudan att lämna förslag. Dessutom är byggnadens estetiska utseende, dess integration i livsmiljön och förbättringen av barns komfort viktiga aspekter. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár är en by som ligger i Szabolcs-Szatmár-Bereg, cirka 30 km från Nyíregyháza. Byn har 1382 invånare och 400 personer tillhör den romska etniciteten. Antalet födda i bosättningen minskar inte signifikant, men stagnation kan observeras. Den minimala förlusten av befolkningen kan förklaras av naturlig viktminskning i antalet äldre personer. Utvandring är inte typiskt för bosättningen. Skolan har en viktig roll i bosättningens liv, eftersom en stor del av eleverna och uppkomsten av byn kan vara det enda sättet: högre utbildning. Det finns inget kulturhus för bosättningen, så alla samhälls- och kulturprogram och evenemang är värd för skolbyggnaden. Skolan består av två delar av byggnader: — i den gamla flygeln finns klassrummen i de övre klasserna, IT-klassrummet, teaterhallen, den nya flygeln, som färdigställdes 1991 – en matsal, ett kök, ett bibliotek, ett gym, ett klassrum i de lägre klasserna, ett vetenskapligt klassrum och en aula lämplig för samhällsändamål. Vi har ett kapell som lämpar sig för religiös utbildning. Våra utbildningsresurser är medelhöga. Med genomförandet av detta projekt är vårt primära mål att säkerställa den pedagogiska och professionella effektiviteten hos Szabolcsvezér Primary School, att säkerställa inkluderande utbildning (utbildning för att uppmuntra öppenhet) och att förbättra kvaliteten på de tjänster som tillhandahålls av institutionen, och därigenom hjälpa målgruppen tillgång till modern utbildning och utbildning. Vårt mål är att minska antalet elever som lämnar skolan utan kvalifikationer genom infrastrukturutveckling vid den offentliga utbildningsinstitution som deltar i avhopp från skolan utan kvalifikationer, vilket har utelämnats från infrastrukturutvecklingen 2007–2013, främst i de distrikt som ska utvecklas. Milstolpar: • utveckla en modern utbildnings- och utbildningsmiljö för att tillgodose lokala behov och säkerställa en rationell och effektiv funktion, särskilt när det gäller lärande och lokalsamhällen. • 20/2012 om utbildningsanstalternas verksamhet och användningen av namn på offentliga utbildningsanstalter (VIII. 31) Inrättande, renovering och inköp av utrustning, enligt definitionen i bilaga 2 till dekretet från ministern för mänskliga resurser (inventarier av utrustning och utrustning), i syfte att skapa förutsättningar för utbildning av god kvalitet. Problem som uppstår i samband med byggnadens ålder är vanliga: — rengöring och olycksrisk av gamla golvbeläggningar, – slitstyrka i våtrum, frekvent trängsel, fel på beslag, – fel i regnvatten dränering, – trötthet av sportutrustning, – föråldrade dörrar och fönster gör vardagen svårare. Från de aktiviteter som kan genomföras inom ramen för projektet planerar vi att genomföra följande utveckling inom ramen för projektets planerade utveckling för att utveckla de strukturella utrymmena för lärande för att uppnå projektets mål: Den ”unga” flygeln i skolbyggnaden är en kvarthundrade flygel. Under de senaste åren kunde ingen större utveckling ske, byggnaden blir trött, sliten och förstörd på grund av den kontinuerliga användningen av byggnaden. Utifrån de uppgifter som presenteras i analysen av situationen och baserat på antalet födda i kommunen kan man se att skolan är en nyckelfaktor som representerar bevarandemakten i byn. De mest nödvändiga förbättringarna är: (renovering av servicerum och sanitära anläggningar anslutna till skolgym (2–2 rum) – renovering av sportutrustning – renovering av bottenvåningen och golvtoaletter, sanitära faciliteter som betjänar klassrummen (2 rum på bottenvåningen, 2 rum på bottenvåningen) – utbyte av PVC-beläggningar i klassrum och väganvändare – byte av dörrar och fönster i byggnadens huvudentré – lösning av extern regnvattenavvattning i gymmet. (XI) 8.) Inget bygglov krävs enligt regeringsdekret nr 8/2001. De förbättringar som görs kommer att skapa rättvisa och moderna infrastrukturförhållanden inom institutionen och förbättra kvaliteten och effektiviteten hos de tjänster som tillhandahålls av institutionen. Det ökar barnens pedagogiska chanser och eliminerar skillnaderna mellan bosättningar. Huvudsyftet med vårt projekt är att genomföra den utveckling som krävs för den dagliga idrottsundervisningen, samt att förbättra de tekniska och pedagogiska villkoren för utbildnings- och utbildningsarbete och elevernas institutionella miljö, som hör till de stödberättigade aktiviteterna i inbjudan att lämna förslag. Dessutom är byggnadens estetiska utseende, dess integration i livsmiljön och förbättringen av barns komfort viktiga aspekter. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár är en by som ligger i Szabolcs-Szatmár-Bereg, cirka 30 km från Nyíregyháza. Byn har 1382 invånare och 400 personer tillhör den romska etniciteten. Antalet födda i bosättningen minskar inte signifikant, men stagnation kan observeras. Den minimala förlusten av befolkningen kan förklaras av naturlig viktminskning i antalet äldre personer. Utvandring är inte typiskt för bosättningen. Skolan har en viktig roll i bosättningens liv, eftersom en stor del av eleverna och uppkomsten av byn kan vara det enda sättet: högre utbildning. Det finns inget kulturhus för bosättningen, så alla samhälls- och kulturprogram och evenemang är värd för skolbyggnaden. Skolan består av två delar av byggnader: — i den gamla flygeln finns klassrummen i de övre klasserna, IT-klassrummet, teaterhallen, den nya flygeln, som färdigställdes 1991 – en matsal, ett kök, ett bibliotek, ett gym, ett klassrum i de lägre klasserna, ett vetenskapligt klassrum och en aula lämplig för samhällsändamål. Vi har ett kapell som lämpar sig för religiös utbildning. Våra utbildningsresurser är medelhöga. Med genomförandet av detta projekt är vårt primära mål att säkerställa den pedagogiska och professionella effektiviteten hos Szabolcsvezér Primary School, att säkerställa inkluderande utbildning (utbildning för att uppmuntra öppenhet) och att förbättra kvaliteten på de tjänster som tillhandahålls av institutionen, och därigenom hjälpa målgruppen tillgång till modern utbildning och utbildning. Vårt mål är att minska antalet elever som lämnar skolan utan kvalifikationer genom infrastrukturutveckling vid den offentliga utbildningsinstitution som deltar i avhopp från skolan utan kvalifikationer, vilket har utelämnats från infrastrukturutvecklingen 2007–2013, främst i de distrikt som ska utvecklas. Milstolpar: • utveckla en modern utbildnings- och utbildningsmiljö för att tillgodose lokala behov och säkerställa en rationell och effektiv funktion, särskilt när det gäller lärande och lokalsamhällen. • 20/2012 om utbildningsanstalternas verksamhet och användningen av namn på offentliga utbildningsanstalter (VIII. 31) Inrättande, renovering och inköp av utrustning, enligt definitionen i bilaga 2 till dekretet från ministern för mänskliga resurser (inventarier av utrustning och utrustning), i syfte att skapa förutsättningar för utbildning av god kvalitet. Problem som uppstår i samband med byggnadens ålder är vanliga: — rengöring och olycksrisk av gamla golvbeläggningar, – slitstyrka i våtrum, frekvent trängsel, fel på beslag, – fel i regnvatten dränering, – trötthet av sportutrustning, – föråldrade dörrar och fönster gör vardagen svårare. Från de aktiviteter som kan genomföras inom ramen för projektet planerar vi att genomföra följande utveckling inom ramen för projektets planerade utveckling för att utveckla de strukturella utrymmena för lärande för att uppnå projektets mål: Den ”unga” flygeln i skolbyggnaden är en kvarthundrade flygel. Under de senaste åren kunde ingen större utveckling ske, byggnaden blir trött, sliten och förstörd på grund av den kontinuerliga användningen av byggnaden. Utifrån de uppgifter som presenteras i analysen av situationen och baserat på antalet födda i kommunen kan man se att skolan är en nyckelfaktor som representerar bevarandemakten i byn. De mest nödvändiga förbättringarna är: (renovering av servicerum och sanitära anläggningar anslutna till skolgym (2–2 rum) – renovering av sportutrustning – renovering av bottenvåningen och golvtoaletter, sanitära faciliteter som betjänar klassrummen (2 rum på bottenvåningen, 2 rum på bottenvåningen) – utbyte av PVC-beläggningar i klassrum och väganvändare – byte av dörrar och fönster i byggnadens huvudentré – lösning av extern regnvattenavvattning i gymmet. (XI) 8.) Inget bygglov krävs enligt regeringsdekret nr 8/2001. De förbättringar som görs kommer att skapa rättvisa och moderna infrastrukturförhållanden inom institutionen och förbättra kvaliteten och effektiviteten hos de tjänster som tillhandahålls av institutionen. Det ökar barnens pedagogiska chanser och eliminerar skillnaderna mellan bosättningar. Huvudsyftet med vårt projekt är att genomföra den utveckling som krävs för den dagliga idrottsundervisningen, samt att förbättra de tekniska och pedagogiska villkoren för utbildnings- och utbildningsarbete och elevernas institutionella miljö, som hör till de stödberättigade aktiviteterna i inbjudan att lämna förslag. Dessutom är byggnadens estetiska utseende, dess integration i livsmiljön och förbättringen av barns komfort viktiga aspekter. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timár je naselje v okrožju Szabolcs-Szatmár-Bereg, približno 30 km od Nyíregyháza. Vas ima 1382 prebivalcev in 400 pripadnikov romske narodnosti. Število rojstev v naselju se ne zmanjša bistveno, vendar je mogoče opaziti stagnacijo. Minimalno izgubo prebivalstva je mogoče razložiti z naravno izgubo teže v številu starejših ljudi. Izseljevanje ni značilno za naselje. Šola ima pomembno vlogo v življenju naselja, saj je lahko velik delež učencev in vzpon vasi edini način: visokega šolstva. Ni kulturne hiše za naselje, zato vse skupnostne in kulturne programe in dogodke gosti šolska stavba. Šola je sestavljena iz dveh delov stavb: — v starem krilu so učilnice višjih razredov, učilnica IT, gledališka dvorana, novo krilo, ki je bilo dokončano leta 1991 – jedilnica, kuhinja za kuhanje, knjižnica, telovadnica, učilnica v nižjih razredih, znanstvena učilnica in aula, primerna za skupnostne namene. Imamo kapelo, primerno za versko vzgojo. Naši izobraževalni viri so srednji. Z izvajanjem tega projekta je naš glavni cilj zagotoviti izobraževalno in strokovno učinkovitost Osnovne šole Szabolcsvezér, zagotoviti vključujoče izobraževanje (izobraževanje za spodbujanje odprtosti) in izboljšati kakovost storitev, ki jih zagotavlja institucija, s čimer ciljni skupini pomaga dostop do sodobnega izobraževanja in izobraževanja. Naš cilj je zmanjšati opuščanje šolanja brez kvalifikacij s pomočjo razvoja infrastrukture v javni izobraževalni ustanovi, ki se ukvarja z opuščanjem šolanja brez kvalifikacij, kar je bilo izpuščeno iz razvoja infrastrukture v obdobju 2007–2013, predvsem v okrožjih, ki jih je treba razviti. Mejniki: • razvoj sodobnega izobraževalnega in izobraževalnega okolja za zadovoljevanje lokalnih potreb ter zagotavljanje racionalnega in učinkovitega delovanja, zlasti v zvezi z učenjem in prostorom skupnosti. • 20/2012 o delovanju izobraževalnih ustanov in uporabi imen javnih izobraževalnih ustanov (VIII. 31) vzpostavitev, prenova in nakup opreme, kot je opredeljena v prilogi 2 uredbe ministra za človeške vire (seznami opreme in opreme), da se ustvarijo pogoji za kakovostno izobraževanje. Težave, ki izhajajo iz starosti stavbe, so pogoste: — nevarnost čiščenja in nezgode starih talnih oblog, – utrujenost mokrih prostorov, pogosti zastoji, izpad opreme, – napake v drenaži deževnice, – utrujenost športne opreme, – zastarela vrata in okna, otežujejo vsakodnevno delo. Od aktivnosti, ki jih je mogoče izvesti v okviru projekta, načrtujemo izvedbo naslednjih dogodkov v okviru načrtovanega razvoja projekta z namenom razvoja infrastrukturnih prostorov za učenje z namenom doseganja ciljev projekta: „Mlajše“ krilo šolske stavbe je krilo četrt stoletja. V zadnjih nekaj letih ni bilo mogoče izvesti večjega razvoja, stavba postaja utrujena, izrabljena in uničena zaradi stalne uporabe stavbe. Na podlagi podatkov, predstavljenih v analizi stanja in na podlagi števila rojstev v občini, je razvidno, da je šola ključni dejavnik, ki predstavlja moč zadrževanja v vasi. Najnujnejše izboljšave so: (obnova servisnih prostorov in sanitarnih prostorov, povezanih s šolsko telovadnico (2–2 sobi) – obnova športne opreme – obnova pritličnih in talnih stranišč, sanitarij za učilnice (2 sobi v pritličju, 2 sobi v pritličju) – zamenjava PVC oblog v učilnicah in uporabnikih cest – zamenjava vrat in oken v glavnem vhodu v stavbo – rešitev zunanjega odvodnjavanja deževnice v telovadnici. (XI) 8.) V skladu z odlokom vlade št. 8/2001 ni potrebno gradbeno dovoljenje. Dosežene izboljšave bodo ustvarile poštene in sodobne infrastrukturne pogoje v instituciji ter izboljšale kakovost in učinkovitost storitev, ki jih zagotavlja institucija. Povečuje možnosti za izobraževanje otrok in odpravlja razlike med naselji. Glavni cilj našega projekta je implementacija razvoja, ki je potreben za vsakodnevno telesno vzgojo, pa tudi izboljšanje tehničnih in izobraževalnih pogojev izobraževalnega in izobraževalnega dela ter institucionalnega okolja učencev, ki spadajo med upravičene aktivnosti razpisa za zbiranje predlogov. Poleg tega so estetski videz stavbe, njena integracija v bivalno okolje in izboljšanje udobja otrok pomembni vidiki. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár je naselje v okrožju Szabolcs-Szatmár-Bereg, približno 30 km od Nyíregyháza. Vas ima 1382 prebivalcev in 400 pripadnikov romske narodnosti. Število rojstev v naselju se ne zmanjša bistveno, vendar je mogoče opaziti stagnacijo. Minimalno izgubo prebivalstva je mogoče razložiti z naravno izgubo teže v številu starejših ljudi. Izseljevanje ni značilno za naselje. Šola ima pomembno vlogo v življenju naselja, saj je lahko velik delež učencev in vzpon vasi edini način: visokega šolstva. Ni kulturne hiše za naselje, zato vse skupnostne in kulturne programe in dogodke gosti šolska stavba. Šola je sestavljena iz dveh delov stavb: — v starem krilu so učilnice višjih razredov, učilnica IT, gledališka dvorana, novo krilo, ki je bilo dokončano leta 1991 – jedilnica, kuhinja za kuhanje, knjižnica, telovadnica, učilnica v nižjih razredih, znanstvena učilnica in aula, primerna za skupnostne namene. Imamo kapelo, primerno za versko vzgojo. Naši izobraževalni viri so srednji. Z izvajanjem tega projekta je naš glavni cilj zagotoviti izobraževalno in strokovno učinkovitost Osnovne šole Szabolcsvezér, zagotoviti vključujoče izobraževanje (izobraževanje za spodbujanje odprtosti) in izboljšati kakovost storitev, ki jih zagotavlja institucija, s čimer ciljni skupini pomaga dostop do sodobnega izobraževanja in izobraževanja. Naš cilj je zmanjšati opuščanje šolanja brez kvalifikacij s pomočjo razvoja infrastrukture v javni izobraževalni ustanovi, ki se ukvarja z opuščanjem šolanja brez kvalifikacij, kar je bilo izpuščeno iz razvoja infrastrukture v obdobju 2007–2013, predvsem v okrožjih, ki jih je treba razviti. Mejniki: • razvoj sodobnega izobraževalnega in izobraževalnega okolja za zadovoljevanje lokalnih potreb ter zagotavljanje racionalnega in učinkovitega delovanja, zlasti v zvezi z učenjem in prostorom skupnosti. • 20/2012 o delovanju izobraževalnih ustanov in uporabi imen javnih izobraževalnih ustanov (VIII. 31) vzpostavitev, prenova in nakup opreme, kot je opredeljena v prilogi 2 uredbe ministra za človeške vire (seznami opreme in opreme), da se ustvarijo pogoji za kakovostno izobraževanje. Težave, ki izhajajo iz starosti stavbe, so pogoste: — nevarnost čiščenja in nezgode starih talnih oblog, – utrujenost mokrih prostorov, pogosti zastoji, izpad opreme, – napake v drenaži deževnice, – utrujenost športne opreme, – zastarela vrata in okna, otežujejo vsakodnevno delo. Od aktivnosti, ki jih je mogoče izvesti v okviru projekta, načrtujemo izvedbo naslednjih dogodkov v okviru načrtovanega razvoja projekta z namenom razvoja infrastrukturnih prostorov za učenje z namenom doseganja ciljev projekta: „Mlajše“ krilo šolske stavbe je krilo četrt stoletja. V zadnjih nekaj letih ni bilo mogoče izvesti večjega razvoja, stavba postaja utrujena, izrabljena in uničena zaradi stalne uporabe stavbe. Na podlagi podatkov, predstavljenih v analizi stanja in na podlagi števila rojstev v občini, je razvidno, da je šola ključni dejavnik, ki predstavlja moč zadrževanja v vasi. Najnujnejše izboljšave so: (obnova servisnih prostorov in sanitarnih prostorov, povezanih s šolsko telovadnico (2–2 sobi) – obnova športne opreme – obnova pritličnih in talnih stranišč, sanitarij za učilnice (2 sobi v pritličju, 2 sobi v pritličju) – zamenjava PVC oblog v učilnicah in uporabnikih cest – zamenjava vrat in oken v glavnem vhodu v stavbo – rešitev zunanjega odvodnjavanja deževnice v telovadnici. (XI) 8.) V skladu z odlokom vlade št. 8/2001 ni potrebno gradbeno dovoljenje. Dosežene izboljšave bodo ustvarile poštene in sodobne infrastrukturne pogoje v instituciji ter izboljšale kakovost in učinkovitost storitev, ki jih zagotavlja institucija. Povečuje možnosti za izobraževanje otrok in odpravlja razlike med naselji. Glavni cilj našega projekta je implementacija razvoja, ki je potreben za vsakodnevno telesno vzgojo, pa tudi izboljšanje tehničnih in izobraževalnih pogojev izobraževalnega in izobraževalnega dela ter institucionalnega okolja učencev, ki spadajo med upravičene aktivnosti razpisa za zbiranje predlogov. Poleg tega so estetski videz stavbe, njena integracija v bivalno okolje in izboljšanje udobja otrok pomembni vidiki. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár je naselje v okrožju Szabolcs-Szatmár-Bereg, približno 30 km od Nyíregyháza. Vas ima 1382 prebivalcev in 400 pripadnikov romske narodnosti. Število rojstev v naselju se ne zmanjša bistveno, vendar je mogoče opaziti stagnacijo. Minimalno izgubo prebivalstva je mogoče razložiti z naravno izgubo teže v številu starejših ljudi. Izseljevanje ni značilno za naselje. Šola ima pomembno vlogo v življenju naselja, saj je lahko velik delež učencev in vzpon vasi edini način: visokega šolstva. Ni kulturne hiše za naselje, zato vse skupnostne in kulturne programe in dogodke gosti šolska stavba. Šola je sestavljena iz dveh delov stavb: — v starem krilu so učilnice višjih razredov, učilnica IT, gledališka dvorana, novo krilo, ki je bilo dokončano leta 1991 – jedilnica, kuhinja za kuhanje, knjižnica, telovadnica, učilnica v nižjih razredih, znanstvena učilnica in aula, primerna za skupnostne namene. Imamo kapelo, primerno za versko vzgojo. Naši izobraževalni viri so srednji. Z izvajanjem tega projekta je naš glavni cilj zagotoviti izobraževalno in strokovno učinkovitost Osnovne šole Szabolcsvezér, zagotoviti vključujoče izobraževanje (izobraževanje za spodbujanje odprtosti) in izboljšati kakovost storitev, ki jih zagotavlja institucija, s čimer ciljni skupini pomaga dostop do sodobnega izobraževanja in izobraževanja. Naš cilj je zmanjšati opuščanje šolanja brez kvalifikacij s pomočjo razvoja infrastrukture v javni izobraževalni ustanovi, ki se ukvarja z opuščanjem šolanja brez kvalifikacij, kar je bilo izpuščeno iz razvoja infrastrukture v obdobju 2007–2013, predvsem v okrožjih, ki jih je treba razviti. Mejniki: • razvoj sodobnega izobraževalnega in izobraževalnega okolja za zadovoljevanje lokalnih potreb ter zagotavljanje racionalnega in učinkovitega delovanja, zlasti v zvezi z učenjem in prostorom skupnosti. • 20/2012 o delovanju izobraževalnih ustanov in uporabi imen javnih izobraževalnih ustanov (VIII. 31) vzpostavitev, prenova in nakup opreme, kot je opredeljena v prilogi 2 uredbe ministra za človeške vire (seznami opreme in opreme), da se ustvarijo pogoji za kakovostno izobraževanje. Težave, ki izhajajo iz starosti stavbe, so pogoste: — nevarnost čiščenja in nezgode starih talnih oblog, – utrujenost mokrih prostorov, pogosti zastoji, izpad opreme, – napake v drenaži deževnice, – utrujenost športne opreme, – zastarela vrata in okna, otežujejo vsakodnevno delo. Od aktivnosti, ki jih je mogoče izvesti v okviru projekta, načrtujemo izvedbo naslednjih dogodkov v okviru načrtovanega razvoja projekta z namenom razvoja infrastrukturnih prostorov za učenje z namenom doseganja ciljev projekta: „Mlajše“ krilo šolske stavbe je krilo četrt stoletja. V zadnjih nekaj letih ni bilo mogoče izvesti večjega razvoja, stavba postaja utrujena, izrabljena in uničena zaradi stalne uporabe stavbe. Na podlagi podatkov, predstavljenih v analizi stanja in na podlagi števila rojstev v občini, je razvidno, da je šola ključni dejavnik, ki predstavlja moč zadrževanja v vasi. Najnujnejše izboljšave so: (obnova servisnih prostorov in sanitarnih prostorov, povezanih s šolsko telovadnico (2–2 sobi) – obnova športne opreme – obnova pritličnih in talnih stranišč, sanitarij za učilnice (2 sobi v pritličju, 2 sobi v pritličju) – zamenjava PVC oblog v učilnicah in uporabnikih cest – zamenjava vrat in oken v glavnem vhodu v stavbo – rešitev zunanjega odvodnjavanja deževnice v telovadnici. (XI) 8.) V skladu z odlokom vlade št. 8/2001 ni potrebno gradbeno dovoljenje. Dosežene izboljšave bodo ustvarile poštene in sodobne infrastrukturne pogoje v instituciji ter izboljšale kakovost in učinkovitost storitev, ki jih zagotavlja institucija. Povečuje možnosti za izobraževanje otrok in odpravlja razlike med naselji. Glavni cilj našega projekta je implementacija razvoja, ki je potreben za vsakodnevno telesno vzgojo, pa tudi izboljšanje tehničnih in izobraževalnih pogojev izobraževalnega in izobraževalnega dela ter institucionalnega okolja učencev, ki spadajo med upravičene aktivnosti razpisa za zbiranje predlogov. Poleg tega so estetski videz stavbe, njena integracija v bivalno okolje in izboljšanje udobja otrok pomembni vidiki. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timár on kylä, joka sijaitsee Szabolcs-Szatmár-Beregin maakunnassa, noin 30 kilometrin päässä Nyíregyházasta. Kylässä on 1382 asukasta ja 400 ihmistä kuuluu romanien etniseen alkuperään. Syntyneiden määrä siirtokunnassa ei vähene merkittävästi, mutta pysähtyneisyyttä voidaan havaita. Väestön vähäinen menetys selittyy luonnollisella painonpudotuksella iäkkäiden ihmisten määrässä. Maastamuutto ei ole tyypillistä asutuskeskukselle. Koululla on tärkeä rooli asutuksen elämässä, koska suuri osa oppilaista ja kylän nousu voivat olla ainoa tapa: korkea-asteen koulutusta. Asutukseen ei ole kulttuuritaloa, joten kaikki yhteisö- ja kulttuuriohjelmat ja -tapahtumat järjestetään koulurakennuksessa. Koulu koostuu kahdesta osasta rakennuksia: — vanhassa siivessä on yläluokkien luokkahuoneita, IT-luokkaa, teatterisalia, uusi siipi, joka valmistui vuonna 1991 – ruokasali, ruoanlaittokeittiö, kirjasto, kuntosali, luokkahuone alemmissa luokissa, tiede luokkahuone ja yhteisöllisiin tarkoituksiin soveltuva aula. Meillä on uskonnolliseen koulutukseen sopiva kappeli. Koulutusresurssimme ovat keskinkertaisia. Tämän hankkeen täytäntöönpanon ensisijaisena tavoitteena on varmistaa Szabolcsvezérin peruskoulun koulutuksellinen ja ammatillinen tehokkuus, varmistaa osallistava koulutus (koulutus avoimuuden edistämiseksi) ja parantaa laitoksen tarjoamien palvelujen laatua, mikä auttaa kohderyhmää pääsemään nykyaikaiseen koulutukseen ja koulutukseen. Tavoitteenamme on vähentää koulunkäynnin keskeyttämistä ilman tutkintoa toteuttamalla infrastruktuuria kehittämällä koulunkäynnin keskeyttämiseen osallistuvan julkisen oppilaitoksen infrastruktuuria, joka on jätetty pois vuosien 2007–2013 infrastruktuurin kehityksestä pääasiassa kehitettävillä alueilla. Virstanpylväitä: • kehitetään nykyaikaista koulutus- ja koulutusympäristöä paikallisiin tarpeisiin vastaamiseksi ja varmistetaan järkevä ja tehokas toiminta erityisesti oppimis- ja yhteisötilojen osalta. • 20/2012 oppilaitosten toiminnasta ja julkisten oppilaitosten nimien käytöstä (VIII. 31) välineistön perustaminen, kunnostaminen ja hankinta siten kuin se on määritelty henkilöstöministerin asetuksen liitteessä 2 (kalusto- ja laiteluettelot), jotta voidaan luoda edellytykset laadukkaalle koulutukselle. Rakennuksen iästä johtuvat ongelmat ovat yleisiä: — vanhojen lattiapäällysteiden puhdistus ja onnettomuusvaara, – märkätilojen väsyneisyys, usein ruuhkautuminen, varusteiden epäonnistuminen, – sadeveden viemäröinnin viat, – urheiluvälineiden väsyneisyys – vanhentuneet ovet ja ikkunat vaikeuttavat jokapäiväistä työtä. Hankkeen puitteissa toteutettavista toiminnoista aiomme toteuttaa hankkeen suunnitellun kehittämisen puitteissa seuraavia kehityskulkuja, jotta voidaan kehittää rakenteellisia oppimistiloja hankkeen tavoitteiden saavuttamiseksi: Koulurakennuksen ”nuori” siipi on neljännesvuosisadan siipi. Viime vuosina ei ole tapahtunut merkittävää kehitystä, rakennus väsyy, kuluu ja tuhoutuu rakennuksen jatkuvan käytön vuoksi. Tilanneanalyysissä esitettyjen tietojen ja kunnan syntyneiden määrän perusteella voidaan nähdä, että koulu on keskeinen tekijä, joka edustaa kylän säilyttämisvoimaa. Tärkeimmät parannukset ovat seuraavat: (koulun kuntosaliin liitettyjen palveluhuoneiden ja saniteettitilojen kunnostaminen (2–2 huonetta) – urheiluvälineiden peruskorjaus – pohjakerroksen ja lattian wc:n peruskorjaus, luokkahuoneita palvelevat saniteettitilat (2 huonetta pohjakerroksessa, 2 huonetta pohjakerroksessa) – PVC-päällysteiden korvaaminen luokkahuoneissa ja tienkäyttäjissä – ovien ja ikkunoiden korvaaminen rakennuksen pääsisäänkäynnillä – ratkaisu ulkoisen sadeveden tyhjentämiseen kuntosalilla. (XI) 8.) Rakennuslupaa ei vaadita valtioneuvoston asetuksen nro 8/2001 mukaisesti. Tehdyillä parannuksilla luodaan laitokselle oikeudenmukaiset ja nykyaikaiset infrastruktuuriolosuhteet ja parannetaan laitoksen tarjoamien palvelujen laatua ja tehokkuutta. Se lisää lasten koulutusmahdollisuuksia ja poistaa siirtokuntien väliset erot. Hankkeen ensisijaisena tavoitteena on toteuttaa tarvittavaa kehitystä päivittäisessä liikuntakasvatuksessa sekä parantaa koulutus- ja koulutustyön teknisiä ja koulutuksellisia edellytyksiä sekä oppilaiden institutionaalista toimintaympäristöä, jotka kuuluvat ehdotuspyynnön tukikelpoisiin toimintoihin. Lisäksi rakennuksen esteettinen ulkonäkö, sen integrointi elinympäristöön ja lasten mukavuuden parantaminen ovat tärkeitä näkökohtia. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár on kylä, joka sijaitsee Szabolcs-Szatmár-Beregin maakunnassa, noin 30 kilometrin päässä Nyíregyházasta. Kylässä on 1382 asukasta ja 400 ihmistä kuuluu romanien etniseen alkuperään. Syntyneiden määrä siirtokunnassa ei vähene merkittävästi, mutta pysähtyneisyyttä voidaan havaita. Väestön vähäinen menetys selittyy luonnollisella painonpudotuksella iäkkäiden ihmisten määrässä. Maastamuutto ei ole tyypillistä asutuskeskukselle. Koululla on tärkeä rooli asutuksen elämässä, koska suuri osa oppilaista ja kylän nousu voivat olla ainoa tapa: korkea-asteen koulutusta. Asutukseen ei ole kulttuuritaloa, joten kaikki yhteisö- ja kulttuuriohjelmat ja -tapahtumat järjestetään koulurakennuksessa. Koulu koostuu kahdesta osasta rakennuksia: — vanhassa siivessä on yläluokkien luokkahuoneita, IT-luokkaa, teatterisalia, uusi siipi, joka valmistui vuonna 1991 – ruokasali, ruoanlaittokeittiö, kirjasto, kuntosali, luokkahuone alemmissa luokissa, tiede luokkahuone ja yhteisöllisiin tarkoituksiin soveltuva aula. Meillä on uskonnolliseen koulutukseen sopiva kappeli. Koulutusresurssimme ovat keskinkertaisia. Tämän hankkeen täytäntöönpanon ensisijaisena tavoitteena on varmistaa Szabolcsvezérin peruskoulun koulutuksellinen ja ammatillinen tehokkuus, varmistaa osallistava koulutus (koulutus avoimuuden edistämiseksi) ja parantaa laitoksen tarjoamien palvelujen laatua, mikä auttaa kohderyhmää pääsemään nykyaikaiseen koulutukseen ja koulutukseen. Tavoitteenamme on vähentää koulunkäynnin keskeyttämistä ilman tutkintoa toteuttamalla infrastruktuuria kehittämällä koulunkäynnin keskeyttämiseen osallistuvan julkisen oppilaitoksen infrastruktuuria, joka on jätetty pois vuosien 2007–2013 infrastruktuurin kehityksestä pääasiassa kehitettävillä alueilla. Virstanpylväitä: • kehitetään nykyaikaista koulutus- ja koulutusympäristöä paikallisiin tarpeisiin vastaamiseksi ja varmistetaan järkevä ja tehokas toiminta erityisesti oppimis- ja yhteisötilojen osalta. • 20/2012 oppilaitosten toiminnasta ja julkisten oppilaitosten nimien käytöstä (VIII. 31) välineistön perustaminen, kunnostaminen ja hankinta siten kuin se on määritelty henkilöstöministerin asetuksen liitteessä 2 (kalusto- ja laiteluettelot), jotta voidaan luoda edellytykset laadukkaalle koulutukselle. Rakennuksen iästä johtuvat ongelmat ovat yleisiä: — vanhojen lattiapäällysteiden puhdistus ja onnettomuusvaara, – märkätilojen väsyneisyys, usein ruuhkautuminen, varusteiden epäonnistuminen, – sadeveden viemäröinnin viat, – urheiluvälineiden väsyneisyys – vanhentuneet ovet ja ikkunat vaikeuttavat jokapäiväistä työtä. Hankkeen puitteissa toteutettavista toiminnoista aiomme toteuttaa hankkeen suunnitellun kehittämisen puitteissa seuraavia kehityskulkuja, jotta voidaan kehittää rakenteellisia oppimistiloja hankkeen tavoitteiden saavuttamiseksi: Koulurakennuksen ”nuori” siipi on neljännesvuosisadan siipi. Viime vuosina ei ole tapahtunut merkittävää kehitystä, rakennus väsyy, kuluu ja tuhoutuu rakennuksen jatkuvan käytön vuoksi. Tilanneanalyysissä esitettyjen tietojen ja kunnan syntyneiden määrän perusteella voidaan nähdä, että koulu on keskeinen tekijä, joka edustaa kylän säilyttämisvoimaa. Tärkeimmät parannukset ovat seuraavat: (koulun kuntosaliin liitettyjen palveluhuoneiden ja saniteettitilojen kunnostaminen (2–2 huonetta) – urheiluvälineiden peruskorjaus – pohjakerroksen ja lattian wc:n peruskorjaus, luokkahuoneita palvelevat saniteettitilat (2 huonetta pohjakerroksessa, 2 huonetta pohjakerroksessa) – PVC-päällysteiden korvaaminen luokkahuoneissa ja tienkäyttäjissä – ovien ja ikkunoiden korvaaminen rakennuksen pääsisäänkäynnillä – ratkaisu ulkoisen sadeveden tyhjentämiseen kuntosalilla. (XI) 8.) Rakennuslupaa ei vaadita valtioneuvoston asetuksen nro 8/2001 mukaisesti. Tehdyillä parannuksilla luodaan laitokselle oikeudenmukaiset ja nykyaikaiset infrastruktuuriolosuhteet ja parannetaan laitoksen tarjoamien palvelujen laatua ja tehokkuutta. Se lisää lasten koulutusmahdollisuuksia ja poistaa siirtokuntien väliset erot. Hankkeen ensisijaisena tavoitteena on toteuttaa tarvittavaa kehitystä päivittäisessä liikuntakasvatuksessa sekä parantaa koulutus- ja koulutustyön teknisiä ja koulutuksellisia edellytyksiä sekä oppilaiden institutionaalista toimintaympäristöä, jotka kuuluvat ehdotuspyynnön tukikelpoisiin toimintoihin. Lisäksi rakennuksen esteettinen ulkonäkö, sen integrointi elinympäristöön ja lasten mukavuuden parantaminen ovat tärkeitä näkökohtia. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár on kylä, joka sijaitsee Szabolcs-Szatmár-Beregin maakunnassa, noin 30 kilometrin päässä Nyíregyházasta. Kylässä on 1382 asukasta ja 400 ihmistä kuuluu romanien etniseen alkuperään. Syntyneiden määrä siirtokunnassa ei vähene merkittävästi, mutta pysähtyneisyyttä voidaan havaita. Väestön vähäinen menetys selittyy luonnollisella painonpudotuksella iäkkäiden ihmisten määrässä. Maastamuutto ei ole tyypillistä asutuskeskukselle. Koululla on tärkeä rooli asutuksen elämässä, koska suuri osa oppilaista ja kylän nousu voivat olla ainoa tapa: korkea-asteen koulutusta. Asutukseen ei ole kulttuuritaloa, joten kaikki yhteisö- ja kulttuuriohjelmat ja -tapahtumat järjestetään koulurakennuksessa. Koulu koostuu kahdesta osasta rakennuksia: — vanhassa siivessä on yläluokkien luokkahuoneita, IT-luokkaa, teatterisalia, uusi siipi, joka valmistui vuonna 1991 – ruokasali, ruoanlaittokeittiö, kirjasto, kuntosali, luokkahuone alemmissa luokissa, tiede luokkahuone ja yhteisöllisiin tarkoituksiin soveltuva aula. Meillä on uskonnolliseen koulutukseen sopiva kappeli. Koulutusresurssimme ovat keskinkertaisia. Tämän hankkeen täytäntöönpanon ensisijaisena tavoitteena on varmistaa Szabolcsvezérin peruskoulun koulutuksellinen ja ammatillinen tehokkuus, varmistaa osallistava koulutus (koulutus avoimuuden edistämiseksi) ja parantaa laitoksen tarjoamien palvelujen laatua, mikä auttaa kohderyhmää pääsemään nykyaikaiseen koulutukseen ja koulutukseen. Tavoitteenamme on vähentää koulunkäynnin keskeyttämistä ilman tutkintoa toteuttamalla infrastruktuuria kehittämällä koulunkäynnin keskeyttämiseen osallistuvan julkisen oppilaitoksen infrastruktuuria, joka on jätetty pois vuosien 2007–2013 infrastruktuurin kehityksestä pääasiassa kehitettävillä alueilla. Virstanpylväitä: • kehitetään nykyaikaista koulutus- ja koulutusympäristöä paikallisiin tarpeisiin vastaamiseksi ja varmistetaan järkevä ja tehokas toiminta erityisesti oppimis- ja yhteisötilojen osalta. • 20/2012 oppilaitosten toiminnasta ja julkisten oppilaitosten nimien käytöstä (VIII. 31) välineistön perustaminen, kunnostaminen ja hankinta siten kuin se on määritelty henkilöstöministerin asetuksen liitteessä 2 (kalusto- ja laiteluettelot), jotta voidaan luoda edellytykset laadukkaalle koulutukselle. Rakennuksen iästä johtuvat ongelmat ovat yleisiä: — vanhojen lattiapäällysteiden puhdistus ja onnettomuusvaara, – märkätilojen väsyneisyys, usein ruuhkautuminen, varusteiden epäonnistuminen, – sadeveden viemäröinnin viat, – urheiluvälineiden väsyneisyys – vanhentuneet ovet ja ikkunat vaikeuttavat jokapäiväistä työtä. Hankkeen puitteissa toteutettavista toiminnoista aiomme toteuttaa hankkeen suunnitellun kehittämisen puitteissa seuraavia kehityskulkuja, jotta voidaan kehittää rakenteellisia oppimistiloja hankkeen tavoitteiden saavuttamiseksi: Koulurakennuksen ”nuori” siipi on neljännesvuosisadan siipi. Viime vuosina ei ole tapahtunut merkittävää kehitystä, rakennus väsyy, kuluu ja tuhoutuu rakennuksen jatkuvan käytön vuoksi. Tilanneanalyysissä esitettyjen tietojen ja kunnan syntyneiden määrän perusteella voidaan nähdä, että koulu on keskeinen tekijä, joka edustaa kylän säilyttämisvoimaa. Tärkeimmät parannukset ovat seuraavat: (koulun kuntosaliin liitettyjen palveluhuoneiden ja saniteettitilojen kunnostaminen (2–2 huonetta) – urheiluvälineiden peruskorjaus – pohjakerroksen ja lattian wc:n peruskorjaus, luokkahuoneita palvelevat saniteettitilat (2 huonetta pohjakerroksessa, 2 huonetta pohjakerroksessa) – PVC-päällysteiden korvaaminen luokkahuoneissa ja tienkäyttäjissä – ovien ja ikkunoiden korvaaminen rakennuksen pääsisäänkäynnillä – ratkaisu ulkoisen sadeveden tyhjentämiseen kuntosalilla. (XI) 8.) Rakennuslupaa ei vaadita valtioneuvoston asetuksen nro 8/2001 mukaisesti. Tehdyillä parannuksilla luodaan laitokselle oikeudenmukaiset ja nykyaikaiset infrastruktuuriolosuhteet ja parannetaan laitoksen tarjoamien palvelujen laatua ja tehokkuutta. Se lisää lasten koulutusmahdollisuuksia ja poistaa siirtokuntien väliset erot. Hankkeen ensisijaisena tavoitteena on toteuttaa tarvittavaa kehitystä päivittäisessä liikuntakasvatuksessa sekä parantaa koulutus- ja koulutustyön teknisiä ja koulutuksellisia edellytyksiä sekä oppilaiden institutionaalista toimintaympäristöä, jotka kuuluvat ehdotuspyynnön tukikelpoisiin toimintoihin. Lisäksi rakennuksen esteettinen ulkonäkö, sen integrointi elinympäristöön ja lasten mukavuuden parantaminen ovat tärkeitä näkökohtia. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timár huwa raħal li jinsab fil-kontea Szabolcs-Szatmár-Bereg, madwar 30 km minn Nyíregyháza. Ir-raħal għandu 1382 abitant u 400 persuna jappartjenu għall-etniċità tar-Rom. In-numru ta’ twelid fil-ftehim ma jonqosx b’mod sinifikanti, iżda jista’ jiġi osservat staġnar. It-telf minimu tal-popolazzjoni jista’ jiġi spjegat permezz ta’ telf ta’ piż naturali fin-numru ta’ anzjani. L-emigrazzjoni mhijiex tipika tas-soluzzjoni. L-iskola għandha rwol importanti fil-ħajja tal-insedjament, peress li proporzjon kbir tal-istudenti u ż-żieda fir-raħal jistgħu jkunu l-uniku mod: l-edukazzjoni ogħla. M’hemm l-ebda dar kulturali għall-insedjament, għalhekk il-programmi u l-avvenimenti kollha tal-komunità u kulturali huma ospitati mill-bini tal-iskola. L-iskola tikkonsisti f’żewġ partijiet tal-bini: — fil-ġwienaħ qodma hemm il-klassijiet tal-klassijiet ta ‘fuq, il-klassi IT, is-sala teatru, il-ġwienaħ ġodda, li tlestiet fl-1991 — kamra dining, kċina tisjir, librerija, ġinnasju, klassi fil-klassijiet aktar baxxi, klassi tax-xjenza u aula xierqa għal skopijiet komunitarji. Għandna kappella xierqa għall-edukazzjoni reliġjuża. Riżorsi edukattivi tagħna huma medji. Bl-implimentazzjoni ta ‘dan il-proġett, l-objettiv primarju tagħna huwa li tiġi żgurata l-effettività edukattiva u professjonali tal-Iskola Primarja Szabolcsvezér, li tiġi żgurata edukazzjoni inklużiva (edukazzjoni li tinkoraġġixxi l-ftuħ) u li tittejjeb il-kwalità tas-servizzi pprovduti mill-istituzzjoni, u b’hekk tgħin lill-grupp fil-mira aċċess għall-edukazzjoni u l-edukazzjoni moderna. L-għan tagħna huwa li nnaqqsu t-tluq mill-iskola mingħajr kwalifiki permezz tal-iżvilupp tal-infrastruttura fl-istituzzjoni edukattiva pubblika involuta fit-tluq mill-iskola mingħajr kwalifiki, li tħalliet barra mill-iżviluppi tal-infrastruttura tal-2007–2013, l-aktar fid-distretti li għandhom jiġu żviluppati. L-istadji importanti: • l-iżvilupp ta’ ambjent edukattiv u edukattiv modern biex jintlaħqu l-ħtiġijiet lokali, filwaqt li jiġi żgurat funzjonament razzjonali u effiċjenti, speċjalment fir-rigward tal-ispazji tat-tagħlim u tal-komunità. • 20/2012 dwar it-tħaddim ta’ istituzzjonijiet edukattivi u l-użu ta’ ismijiet ta’ istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi (VIII. 31) l-istabbiliment, ir-rinnovazzjoni u x-xiri ta’ tagħmir, kif definiti fl-Anness 2 tad-Digriet tal-Ministru tar-Riżorsi Umani (inventarji ta’ tagħmir u tagħmir), sabiex jinħolqu l-kundizzjonijiet għal edukazzjoni ta’ kwalità. Problemi li jirriżultaw mill-età tal-bini huma komuni: — it-tindif u l-periklu ta’ inċidenti ta’ kisi antik tal-art, — l-għeja tal-kmamar imxarrbin, il-konġestjoni frekwenti, il-falliment tat-tagħmir, — id-difetti fid-drenaġġ tal-ilma tax-xita, — l-għeja tat-tagħmir sportiv, — il-bibien u t-twieqi skaduti jagħmlu x-xogħol ta’ kuljum aktar diffiċli. Mill-attivitajiet li jistgħu jiġu implimentati fil-qafas tal-proġett, qed nippjanaw li nimplimentaw l-iżviluppi li ġejjin fil-qafas tal-iżvilupp ippjanat tal-proġett sabiex niżviluppaw l-ispazji strutturali għat-tagħlim sabiex jintlaħqu l-objettivi tal-proġett: Il-fergħa “żgħażagħ” tal-bini tal-iskola hija wing kwart tas-seklu. F’dawn l-aħħar ftit snin, l-ebda żvilupp kbir ma seta’ jseħħ, il-bini qed ikun għajjien, mitluq u rvinat minħabba l-użu kontinwu tal-bini. Abbażi tad-data ppreżentata fl-analiżi tas-sitwazzjoni u abbażi tal-għadd ta’ twelid fil-muniċipalità, wieħed jista’ jara li l-iskola hija fattur ewlieni li jirrappreżenta s-setgħa ta’ żamma fir-raħal. It-titjib l-aktar meħtieġ huwa: (rinnovazzjoni tal-kmamar tas-servizz u faċilitajiet sanitarji konnessi mal-ġinnasju tal-iskola (2–2 kmamar) — rinnovazzjoni ta’ tagħmir sportiv — rinnovazzjoni tat-tojlits ta’ taħt l-art u tal-art, faċilitajiet sanitarji li jservu l-klassijiet (2 kmamar fuq l-art, 2 kmamar fuq l-art) — is-sostituzzjoni ta’ kisi tal-PVC fil-klassijiet u l-utenti tat-toroq — sostituzzjoni ta’ bibien u twieqi fid-daħla prinċipali tal-bini — soluzzjoni tad-drenaġġ tal-ilma tax-xita estern fil-ġinnasju. (XI. 8.) L-ebda permess tal-bini mhu meħtieġ skont id-Digriet tal-Gvern Nru 8/2001. It-titjib li sar se joħloq kundizzjonijiet infrastrutturali ġusti u moderni fl-istituzzjoni, li jtejbu l-kwalità u l-effettività tas-servizzi pprovduti mill-istituzzjoni. Dan iżid iċ-ċansijiet edukattivi tat-tfal u jelimina d-differenzi bejn l-insedjamenti. L-objettiv primarju tal-proġett tagħna huwa li jiġu implimentati l-iżviluppi meħtieġa għall-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum, kif ukoll it-titjib tal-kundizzjonijiet tekniċi u edukattivi tax-xogħol edukattiv u edukattiv u l-ambjent istituzzjonali tal-istudenti, li huma fost l-attivitajiet eliġibbli tas-sejħa għall-proposti. Barra minn hekk, id-dehra estetika tal-bini, l-integrazzjoni tiegħu fl-ambjent ħaj u t-titjib tal-kumdità tat-tfal huma aspetti importanti. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár huwa raħal li jinsab fil-kontea Szabolcs-Szatmár-Bereg, madwar 30 km minn Nyíregyháza. Ir-raħal għandu 1382 abitant u 400 persuna jappartjenu għall-etniċità tar-Rom. In-numru ta’ twelid fil-ftehim ma jonqosx b’mod sinifikanti, iżda jista’ jiġi osservat staġnar. It-telf minimu tal-popolazzjoni jista’ jiġi spjegat permezz ta’ telf ta’ piż naturali fin-numru ta’ anzjani. L-emigrazzjoni mhijiex tipika tas-soluzzjoni. L-iskola għandha rwol importanti fil-ħajja tal-insedjament, peress li proporzjon kbir tal-istudenti u ż-żieda fir-raħal jistgħu jkunu l-uniku mod: l-edukazzjoni ogħla. M’hemm l-ebda dar kulturali għall-insedjament, għalhekk il-programmi u l-avvenimenti kollha tal-komunità u kulturali huma ospitati mill-bini tal-iskola. L-iskola tikkonsisti f’żewġ partijiet tal-bini: — fil-ġwienaħ qodma hemm il-klassijiet tal-klassijiet ta ‘fuq, il-klassi IT, is-sala teatru, il-ġwienaħ ġodda, li tlestiet fl-1991 — kamra dining, kċina tisjir, librerija, ġinnasju, klassi fil-klassijiet aktar baxxi, klassi tax-xjenza u aula xierqa għal skopijiet komunitarji. Għandna kappella xierqa għall-edukazzjoni reliġjuża. Riżorsi edukattivi tagħna huma medji. Bl-implimentazzjoni ta ‘dan il-proġett, l-objettiv primarju tagħna huwa li tiġi żgurata l-effettività edukattiva u professjonali tal-Iskola Primarja Szabolcsvezér, li tiġi żgurata edukazzjoni inklużiva (edukazzjoni li tinkoraġġixxi l-ftuħ) u li tittejjeb il-kwalità tas-servizzi pprovduti mill-istituzzjoni, u b’hekk tgħin lill-grupp fil-mira aċċess għall-edukazzjoni u l-edukazzjoni moderna. L-għan tagħna huwa li nnaqqsu t-tluq mill-iskola mingħajr kwalifiki permezz tal-iżvilupp tal-infrastruttura fl-istituzzjoni edukattiva pubblika involuta fit-tluq mill-iskola mingħajr kwalifiki, li tħalliet barra mill-iżviluppi tal-infrastruttura tal-2007–2013, l-aktar fid-distretti li għandhom jiġu żviluppati. L-istadji importanti: • l-iżvilupp ta’ ambjent edukattiv u edukattiv modern biex jintlaħqu l-ħtiġijiet lokali, filwaqt li jiġi żgurat funzjonament razzjonali u effiċjenti, speċjalment fir-rigward tal-ispazji tat-tagħlim u tal-komunità. • 20/2012 dwar it-tħaddim ta’ istituzzjonijiet edukattivi u l-użu ta’ ismijiet ta’ istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi (VIII. 31) l-istabbiliment, ir-rinnovazzjoni u x-xiri ta’ tagħmir, kif definiti fl-Anness 2 tad-Digriet tal-Ministru tar-Riżorsi Umani (inventarji ta’ tagħmir u tagħmir), sabiex jinħolqu l-kundizzjonijiet għal edukazzjoni ta’ kwalità. Problemi li jirriżultaw mill-età tal-bini huma komuni: — it-tindif u l-periklu ta’ inċidenti ta’ kisi antik tal-art, — l-għeja tal-kmamar imxarrbin, il-konġestjoni frekwenti, il-falliment tat-tagħmir, — id-difetti fid-drenaġġ tal-ilma tax-xita, — l-għeja tat-tagħmir sportiv, — il-bibien u t-twieqi skaduti jagħmlu x-xogħol ta’ kuljum aktar diffiċli. Mill-attivitajiet li jistgħu jiġu implimentati fil-qafas tal-proġett, qed nippjanaw li nimplimentaw l-iżviluppi li ġejjin fil-qafas tal-iżvilupp ippjanat tal-proġett sabiex niżviluppaw l-ispazji strutturali għat-tagħlim sabiex jintlaħqu l-objettivi tal-proġett: Il-fergħa “żgħażagħ” tal-bini tal-iskola hija wing kwart tas-seklu. F’dawn l-aħħar ftit snin, l-ebda żvilupp kbir ma seta’ jseħħ, il-bini qed ikun għajjien, mitluq u rvinat minħabba l-użu kontinwu tal-bini. Abbażi tad-data ppreżentata fl-analiżi tas-sitwazzjoni u abbażi tal-għadd ta’ twelid fil-muniċipalità, wieħed jista’ jara li l-iskola hija fattur ewlieni li jirrappreżenta s-setgħa ta’ żamma fir-raħal. It-titjib l-aktar meħtieġ huwa: (rinnovazzjoni tal-kmamar tas-servizz u faċilitajiet sanitarji konnessi mal-ġinnasju tal-iskola (2–2 kmamar) — rinnovazzjoni ta’ tagħmir sportiv — rinnovazzjoni tat-tojlits ta’ taħt l-art u tal-art, faċilitajiet sanitarji li jservu l-klassijiet (2 kmamar fuq l-art, 2 kmamar fuq l-art) — is-sostituzzjoni ta’ kisi tal-PVC fil-klassijiet u l-utenti tat-toroq — sostituzzjoni ta’ bibien u twieqi fid-daħla prinċipali tal-bini — soluzzjoni tad-drenaġġ tal-ilma tax-xita estern fil-ġinnasju. (XI. 8.) L-ebda permess tal-bini mhu meħtieġ skont id-Digriet tal-Gvern Nru 8/2001. It-titjib li sar se joħloq kundizzjonijiet infrastrutturali ġusti u moderni fl-istituzzjoni, li jtejbu l-kwalità u l-effettività tas-servizzi pprovduti mill-istituzzjoni. Dan iżid iċ-ċansijiet edukattivi tat-tfal u jelimina d-differenzi bejn l-insedjamenti. L-objettiv primarju tal-proġett tagħna huwa li jiġu implimentati l-iżviluppi meħtieġa għall-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum, kif ukoll it-titjib tal-kundizzjonijiet tekniċi u edukattivi tax-xogħol edukattiv u edukattiv u l-ambjent istituzzjonali tal-istudenti, li huma fost l-attivitajiet eliġibbli tas-sejħa għall-proposti. Barra minn hekk, id-dehra estetika tal-bini, l-integrazzjoni tiegħu fl-ambjent ħaj u t-titjib tal-kumdità tat-tfal huma aspetti importanti. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár huwa raħal li jinsab fil-kontea Szabolcs-Szatmár-Bereg, madwar 30 km minn Nyíregyháza. Ir-raħal għandu 1382 abitant u 400 persuna jappartjenu għall-etniċità tar-Rom. In-numru ta’ twelid fil-ftehim ma jonqosx b’mod sinifikanti, iżda jista’ jiġi osservat staġnar. It-telf minimu tal-popolazzjoni jista’ jiġi spjegat permezz ta’ telf ta’ piż naturali fin-numru ta’ anzjani. L-emigrazzjoni mhijiex tipika tas-soluzzjoni. L-iskola għandha rwol importanti fil-ħajja tal-insedjament, peress li proporzjon kbir tal-istudenti u ż-żieda fir-raħal jistgħu jkunu l-uniku mod: l-edukazzjoni ogħla. M’hemm l-ebda dar kulturali għall-insedjament, għalhekk il-programmi u l-avvenimenti kollha tal-komunità u kulturali huma ospitati mill-bini tal-iskola. L-iskola tikkonsisti f’żewġ partijiet tal-bini: — fil-ġwienaħ qodma hemm il-klassijiet tal-klassijiet ta ‘fuq, il-klassi IT, is-sala teatru, il-ġwienaħ ġodda, li tlestiet fl-1991 — kamra dining, kċina tisjir, librerija, ġinnasju, klassi fil-klassijiet aktar baxxi, klassi tax-xjenza u aula xierqa għal skopijiet komunitarji. Għandna kappella xierqa għall-edukazzjoni reliġjuża. Riżorsi edukattivi tagħna huma medji. Bl-implimentazzjoni ta ‘dan il-proġett, l-objettiv primarju tagħna huwa li tiġi żgurata l-effettività edukattiva u professjonali tal-Iskola Primarja Szabolcsvezér, li tiġi żgurata edukazzjoni inklużiva (edukazzjoni li tinkoraġġixxi l-ftuħ) u li tittejjeb il-kwalità tas-servizzi pprovduti mill-istituzzjoni, u b’hekk tgħin lill-grupp fil-mira aċċess għall-edukazzjoni u l-edukazzjoni moderna. L-għan tagħna huwa li nnaqqsu t-tluq mill-iskola mingħajr kwalifiki permezz tal-iżvilupp tal-infrastruttura fl-istituzzjoni edukattiva pubblika involuta fit-tluq mill-iskola mingħajr kwalifiki, li tħalliet barra mill-iżviluppi tal-infrastruttura tal-2007–2013, l-aktar fid-distretti li għandhom jiġu żviluppati. L-istadji importanti: • l-iżvilupp ta’ ambjent edukattiv u edukattiv modern biex jintlaħqu l-ħtiġijiet lokali, filwaqt li jiġi żgurat funzjonament razzjonali u effiċjenti, speċjalment fir-rigward tal-ispazji tat-tagħlim u tal-komunità. • 20/2012 dwar it-tħaddim ta’ istituzzjonijiet edukattivi u l-użu ta’ ismijiet ta’ istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi (VIII. 31) l-istabbiliment, ir-rinnovazzjoni u x-xiri ta’ tagħmir, kif definiti fl-Anness 2 tad-Digriet tal-Ministru tar-Riżorsi Umani (inventarji ta’ tagħmir u tagħmir), sabiex jinħolqu l-kundizzjonijiet għal edukazzjoni ta’ kwalità. Problemi li jirriżultaw mill-età tal-bini huma komuni: — it-tindif u l-periklu ta’ inċidenti ta’ kisi antik tal-art, — l-għeja tal-kmamar imxarrbin, il-konġestjoni frekwenti, il-falliment tat-tagħmir, — id-difetti fid-drenaġġ tal-ilma tax-xita, — l-għeja tat-tagħmir sportiv, — il-bibien u t-twieqi skaduti jagħmlu x-xogħol ta’ kuljum aktar diffiċli. Mill-attivitajiet li jistgħu jiġu implimentati fil-qafas tal-proġett, qed nippjanaw li nimplimentaw l-iżviluppi li ġejjin fil-qafas tal-iżvilupp ippjanat tal-proġett sabiex niżviluppaw l-ispazji strutturali għat-tagħlim sabiex jintlaħqu l-objettivi tal-proġett: Il-fergħa “żgħażagħ” tal-bini tal-iskola hija wing kwart tas-seklu. F’dawn l-aħħar ftit snin, l-ebda żvilupp kbir ma seta’ jseħħ, il-bini qed ikun għajjien, mitluq u rvinat minħabba l-użu kontinwu tal-bini. Abbażi tad-data ppreżentata fl-analiżi tas-sitwazzjoni u abbażi tal-għadd ta’ twelid fil-muniċipalità, wieħed jista’ jara li l-iskola hija fattur ewlieni li jirrappreżenta s-setgħa ta’ żamma fir-raħal. It-titjib l-aktar meħtieġ huwa: (rinnovazzjoni tal-kmamar tas-servizz u faċilitajiet sanitarji konnessi mal-ġinnasju tal-iskola (2–2 kmamar) — rinnovazzjoni ta’ tagħmir sportiv — rinnovazzjoni tat-tojlits ta’ taħt l-art u tal-art, faċilitajiet sanitarji li jservu l-klassijiet (2 kmamar fuq l-art, 2 kmamar fuq l-art) — is-sostituzzjoni ta’ kisi tal-PVC fil-klassijiet u l-utenti tat-toroq — sostituzzjoni ta’ bibien u twieqi fid-daħla prinċipali tal-bini — soluzzjoni tad-drenaġġ tal-ilma tax-xita estern fil-ġinnasju. (XI. 8.) L-ebda permess tal-bini mhu meħtieġ skont id-Digriet tal-Gvern Nru 8/2001. It-titjib li sar se joħloq kundizzjonijiet infrastrutturali ġusti u moderni fl-istituzzjoni, li jtejbu l-kwalità u l-effettività tas-servizzi pprovduti mill-istituzzjoni. Dan iżid iċ-ċansijiet edukattivi tat-tfal u jelimina d-differenzi bejn l-insedjamenti. L-objettiv primarju tal-proġett tagħna huwa li jiġu implimentati l-iżviluppi meħtieġa għall-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum, kif ukoll it-titjib tal-kundizzjonijiet tekniċi u edukattivi tax-xogħol edukattiv u edukattiv u l-ambjent istituzzjonali tal-istudenti, li huma fost l-attivitajiet eliġibbli tas-sejħa għall-proposti. Barra minn hekk, id-dehra estetika tal-bini, l-integrazzjoni tiegħu fl-ambjent ħaj u t-titjib tal-kumdità tat-tfal huma aspetti importanti. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timár is een dorp in de provincie Szabolcs-Szatmár-Bereg, ongeveer 30 km van Nyíregyháza. Het dorp heeft 1382 inwoners en 400 mensen behoren tot de Roma etniciteit. Het aantal geboorten in de nederzetting neemt niet significant af, maar stagnatie kan worden waargenomen. Het minimale verlies van de bevolking kan worden verklaard door natuurlijk gewichtsverlies in het aantal ouderen. Emigratie is niet typisch voor de nederzetting. De school speelt een belangrijke rol in het leven van de nederzetting, aangezien een groot deel van de leerlingen en de opkomst van het dorp de enige manier kunnen zijn: het hoger onderwijs. Er is geen cultureel huis voor de nederzetting, dus alle gemeenschaps- en culturele programma’s en evenementen worden gehost door het schoolgebouw. De school bestaat uit twee delen van gebouwen: — in de oude vleugel zijn er de klaslokalen van de hogere klassen, de IT-klas, de theaterzaal, de nieuwe vleugel, die in 1991 werd voltooid — een eetkamer, een keuken, een bibliotheek, een fitnessruimte, een klaslokaal in de lagere klassen, een wetenschapsklas en een aula geschikt voor gemeenschapsdoeleinden. We hebben een kapel die geschikt is voor religieus onderwijs. Onze educatieve middelen zijn medium. Met de uitvoering van dit project is ons primaire doel om de educatieve en professionele effectiviteit van de basisschool Szabolcsvezér te waarborgen, inclusief onderwijs (onderwijs om openheid aan te moedigen) te waarborgen en de kwaliteit van de diensten van de instelling te verbeteren, waardoor de doelgroep toegang krijgt tot modern onderwijs en onderwijs. Ons doel is het schoolverlaten zonder kwalificaties te verminderen door middel van infrastructuurontwikkeling in de openbare onderwijsinstelling die betrokken is bij schoolverlaten zonder kwalificaties, hetgeen is weggelaten uit de infrastructuurontwikkelingen 2007-2013, voornamelijk in de te ontwikkelen districten. Mijlpalen: • de ontwikkeling van een moderne onderwijs- en onderwijsomgeving om tegemoet te komen aan de lokale behoeften en te zorgen voor een rationeel en efficiënt functioneren, met name op het gebied van leren en gemeenschapsruimten. • 20/2012 betreffende de werking van onderwijsinstellingen en het gebruik van namen van openbare onderwijsinstellingen (VIII. 31) de inrichting, de renovatie en de aankoop van apparatuur, zoals omschreven in bijlage 2 van het Besluit van de minister van Personeelszaken (inventaris van uitrusting en uitrusting), teneinde de voorwaarden voor kwaliteitsvol onderwijs te scheppen. Problemen die voortvloeien uit de leeftijd van het gebouw komen vaak voor: — reiniging en ongevallengevaar van oude vloerbedekkingen, — vermoeidheid van natte ruimten, frequente congestie, defecten in regenwaterafvoer, — vermoeidheid van sportuitrusting, — verouderde deuren en ramen maken het dagelijks werk moeilijker. Vanuit de activiteiten die in het kader van het project kunnen worden uitgevoerd, zijn we van plan om de volgende ontwikkelingen in het kader van de geplande ontwikkeling van het project uit te voeren om zo de instructieve leerruimten te ontwikkelen om de doelstellingen van het project te bereiken: De „jongere” vleugel van het schoolgebouw is een kwart-eeuwse vleugel. In de afgelopen jaren kon er geen grote ontwikkeling plaatsvinden, het gebouw wordt moe, versleten en geruïneerd vanwege het voortdurende gebruik van het gebouw. Op basis van de gegevens die worden gepresenteerd in de analyse van de situatie en op basis van het aantal geboorten in de gemeente, kan worden vastgesteld dat de school een sleutelfactor is die de retentiekracht in het dorp vertegenwoordigt. De meest noodzakelijke verbeteringen zijn: (refurbishment van de servicekamers en sanitaire voorzieningen verbonden met de schoolgymnastiek (2-2 kamers) — renovatie van sportuitrusting — renovatie van de begane grond en vloertoilets, sanitaire voorzieningen voor de klaslokalen (2 kamers op de begane grond, 2 kamers op de begane grond) — vervanging van PVC-bekledingen in klaslokalen en weggebruikers — vervanging van deuren en ramen in de hoofdingang van het gebouw — oplossing van externe regenwaterafvoer in de sportschool. (XI. 8.) Er is geen bouwvergunning vereist in overeenstemming met Regeringsdecreet nr. 8/2001. De aangebrachte verbeteringen zullen eerlijke en moderne infrastructuurvoorwaarden in de instelling creëren, waardoor de kwaliteit en doeltreffendheid van de door de instelling verleende diensten worden verbeterd. Het verhoogt de onderwijskansen van kinderen en elimineert de verschillen tussen nederzettingen. Het primaire doel van ons project is het implementeren van de noodzakelijke ontwikkelingen voor de dagelijkse lichamelijke opvoeding, alsmede de verbetering van de technische en onderwijsomstandigheden van onderwijs- en onderwijswerk en de institutionele omgeving van de leerlingen, die tot de in aanmerking komende activiteiten van de oproep tot het indienen van voorstellen behoren. Daarnaast zijn de esthetische uitstraling van het gebo... (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár is een dorp in de provincie Szabolcs-Szatmár-Bereg, ongeveer 30 km van Nyíregyháza. Het dorp heeft 1382 inwoners en 400 mensen behoren tot de Roma etniciteit. Het aantal geboorten in de nederzetting neemt niet significant af, maar stagnatie kan worden waargenomen. Het minimale verlies van de bevolking kan worden verklaard door natuurlijk gewichtsverlies in het aantal ouderen. Emigratie is niet typisch voor de nederzetting. De school speelt een belangrijke rol in het leven van de nederzetting, aangezien een groot deel van de leerlingen en de opkomst van het dorp de enige manier kunnen zijn: het hoger onderwijs. Er is geen cultureel huis voor de nederzetting, dus alle gemeenschaps- en culturele programma’s en evenementen worden gehost door het schoolgebouw. De school bestaat uit twee delen van gebouwen: — in de oude vleugel zijn er de klaslokalen van de hogere klassen, de IT-klas, de theaterzaal, de nieuwe vleugel, die in 1991 werd voltooid — een eetkamer, een keuken, een bibliotheek, een fitnessruimte, een klaslokaal in de lagere klassen, een wetenschapsklas en een aula geschikt voor gemeenschapsdoeleinden. We hebben een kapel die geschikt is voor religieus onderwijs. Onze educatieve middelen zijn medium. Met de uitvoering van dit project is ons primaire doel om de educatieve en professionele effectiviteit van de basisschool Szabolcsvezér te waarborgen, inclusief onderwijs (onderwijs om openheid aan te moedigen) te waarborgen en de kwaliteit van de diensten van de instelling te verbeteren, waardoor de doelgroep toegang krijgt tot modern onderwijs en onderwijs. Ons doel is het schoolverlaten zonder kwalificaties te verminderen door middel van infrastructuurontwikkeling in de openbare onderwijsinstelling die betrokken is bij schoolverlaten zonder kwalificaties, hetgeen is weggelaten uit de infrastructuurontwikkelingen 2007-2013, voornamelijk in de te ontwikkelen districten. Mijlpalen: • de ontwikkeling van een moderne onderwijs- en onderwijsomgeving om tegemoet te komen aan de lokale behoeften en te zorgen voor een rationeel en efficiënt functioneren, met name op het gebied van leren en gemeenschapsruimten. • 20/2012 betreffende de werking van onderwijsinstellingen en het gebruik van namen van openbare onderwijsinstellingen (VIII. 31) de inrichting, de renovatie en de aankoop van apparatuur, zoals omschreven in bijlage 2 van het Besluit van de minister van Personeelszaken (inventaris van uitrusting en uitrusting), teneinde de voorwaarden voor kwaliteitsvol onderwijs te scheppen. Problemen die voortvloeien uit de leeftijd van het gebouw komen vaak voor: — reiniging en ongevallengevaar van oude vloerbedekkingen, — vermoeidheid van natte ruimten, frequente congestie, defecten in regenwaterafvoer, — vermoeidheid van sportuitrusting, — verouderde deuren en ramen maken het dagelijks werk moeilijker. Vanuit de activiteiten die in het kader van het project kunnen worden uitgevoerd, zijn we van plan om de volgende ontwikkelingen in het kader van de geplande ontwikkeling van het project uit te voeren om zo de instructieve leerruimten te ontwikkelen om de doelstellingen van het project te bereiken: De „jongere” vleugel van het schoolgebouw is een kwart-eeuwse vleugel. In de afgelopen jaren kon er geen grote ontwikkeling plaatsvinden, het gebouw wordt moe, versleten en geruïneerd vanwege het voortdurende gebruik van het gebouw. Op basis van de gegevens die worden gepresenteerd in de analyse van de situatie en op basis van het aantal geboorten in de gemeente, kan worden vastgesteld dat de school een sleutelfactor is die de retentiekracht in het dorp vertegenwoordigt. De meest noodzakelijke verbeteringen zijn: (refurbishment van de servicekamers en sanitaire voorzieningen verbonden met de schoolgymnastiek (2-2 kamers) — renovatie van sportuitrusting — renovatie van de begane grond en vloertoilets, sanitaire voorzieningen voor de klaslokalen (2 kamers op de begane grond, 2 kamers op de begane grond) — vervanging van PVC-bekledingen in klaslokalen en weggebruikers — vervanging van deuren en ramen in de hoofdingang van het gebouw — oplossing van externe regenwaterafvoer in de sportschool. (XI. 8.) Er is geen bouwvergunning vereist in overeenstemming met Regeringsdecreet nr. 8/2001. De aangebrachte verbeteringen zullen eerlijke en moderne infrastructuurvoorwaarden in de instelling creëren, waardoor de kwaliteit en doeltreffendheid van de door de instelling verleende diensten worden verbeterd. Het verhoogt de onderwijskansen van kinderen en elimineert de verschillen tussen nederzettingen. Het primaire doel van ons project is het implementeren van de noodzakelijke ontwikkelingen voor de dagelijkse lichamelijke opvoeding, alsmede de verbetering van de technische en onderwijsomstandigheden van onderwijs- en onderwijswerk en de institutionele omgeving van de leerlingen, die tot de in aanmerking komende activiteiten van de oproep tot het indienen van voorstellen behoren. Daarnaast zijn de esthetische uitstraling van het gebo... (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár is een dorp in de provincie Szabolcs-Szatmár-Bereg, ongeveer 30 km van Nyíregyháza. Het dorp heeft 1382 inwoners en 400 mensen behoren tot de Roma etniciteit. Het aantal geboorten in de nederzetting neemt niet significant af, maar stagnatie kan worden waargenomen. Het minimale verlies van de bevolking kan worden verklaard door natuurlijk gewichtsverlies in het aantal ouderen. Emigratie is niet typisch voor de nederzetting. De school speelt een belangrijke rol in het leven van de nederzetting, aangezien een groot deel van de leerlingen en de opkomst van het dorp de enige manier kunnen zijn: het hoger onderwijs. Er is geen cultureel huis voor de nederzetting, dus alle gemeenschaps- en culturele programma’s en evenementen worden gehost door het schoolgebouw. De school bestaat uit twee delen van gebouwen: — in de oude vleugel zijn er de klaslokalen van de hogere klassen, de IT-klas, de theaterzaal, de nieuwe vleugel, die in 1991 werd voltooid — een eetkamer, een keuken, een bibliotheek, een fitnessruimte, een klaslokaal in de lagere klassen, een wetenschapsklas en een aula geschikt voor gemeenschapsdoeleinden. We hebben een kapel die geschikt is voor religieus onderwijs. Onze educatieve middelen zijn medium. Met de uitvoering van dit project is ons primaire doel om de educatieve en professionele effectiviteit van de basisschool Szabolcsvezér te waarborgen, inclusief onderwijs (onderwijs om openheid aan te moedigen) te waarborgen en de kwaliteit van de diensten van de instelling te verbeteren, waardoor de doelgroep toegang krijgt tot modern onderwijs en onderwijs. Ons doel is het schoolverlaten zonder kwalificaties te verminderen door middel van infrastructuurontwikkeling in de openbare onderwijsinstelling die betrokken is bij schoolverlaten zonder kwalificaties, hetgeen is weggelaten uit de infrastructuurontwikkelingen 2007-2013, voornamelijk in de te ontwikkelen districten. Mijlpalen: • de ontwikkeling van een moderne onderwijs- en onderwijsomgeving om tegemoet te komen aan de lokale behoeften en te zorgen voor een rationeel en efficiënt functioneren, met name op het gebied van leren en gemeenschapsruimten. • 20/2012 betreffende de werking van onderwijsinstellingen en het gebruik van namen van openbare onderwijsinstellingen (VIII. 31) de inrichting, de renovatie en de aankoop van apparatuur, zoals omschreven in bijlage 2 van het Besluit van de minister van Personeelszaken (inventaris van uitrusting en uitrusting), teneinde de voorwaarden voor kwaliteitsvol onderwijs te scheppen. Problemen die voortvloeien uit de leeftijd van het gebouw komen vaak voor: — reiniging en ongevallengevaar van oude vloerbedekkingen, — vermoeidheid van natte ruimten, frequente congestie, defecten in regenwaterafvoer, — vermoeidheid van sportuitrusting, — verouderde deuren en ramen maken het dagelijks werk moeilijker. Vanuit de activiteiten die in het kader van het project kunnen worden uitgevoerd, zijn we van plan om de volgende ontwikkelingen in het kader van de geplande ontwikkeling van het project uit te voeren om zo de instructieve leerruimten te ontwikkelen om de doelstellingen van het project te bereiken: De „jongere” vleugel van het schoolgebouw is een kwart-eeuwse vleugel. In de afgelopen jaren kon er geen grote ontwikkeling plaatsvinden, het gebouw wordt moe, versleten en geruïneerd vanwege het voortdurende gebruik van het gebouw. Op basis van de gegevens die worden gepresenteerd in de analyse van de situatie en op basis van het aantal geboorten in de gemeente, kan worden vastgesteld dat de school een sleutelfactor is die de retentiekracht in het dorp vertegenwoordigt. De meest noodzakelijke verbeteringen zijn: (refurbishment van de servicekamers en sanitaire voorzieningen verbonden met de schoolgymnastiek (2-2 kamers) — renovatie van sportuitrusting — renovatie van de begane grond en vloertoilets, sanitaire voorzieningen voor de klaslokalen (2 kamers op de begane grond, 2 kamers op de begane grond) — vervanging van PVC-bekledingen in klaslokalen en weggebruikers — vervanging van deuren en ramen in de hoofdingang van het gebouw — oplossing van externe regenwaterafvoer in de sportschool. (XI. 8.) Er is geen bouwvergunning vereist in overeenstemming met Regeringsdecreet nr. 8/2001. De aangebrachte verbeteringen zullen eerlijke en moderne infrastructuurvoorwaarden in de instelling creëren, waardoor de kwaliteit en doeltreffendheid van de door de instelling verleende diensten worden verbeterd. Het verhoogt de onderwijskansen van kinderen en elimineert de verschillen tussen nederzettingen. Het primaire doel van ons project is het implementeren van de noodzakelijke ontwikkelingen voor de dagelijkse lichamelijke opvoeding, alsmede de verbetering van de technische en onderwijsomstandigheden van onderwijs- en onderwijswerk en de institutionele omgeving van de leerlingen, die tot de in aanmerking komende activiteiten van de oproep tot het indienen van voorstellen behoren. Daarnaast zijn de esthetische uitstraling van het gebo... (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το Timár είναι ένα χωριό που βρίσκεται στην κομητεία Szabolcs-Szatmár-Bereg, περίπου 30 χιλιόμετρα από τη Nyíregyháza. Το χωριό έχει 1382 κατοίκους και 400 άτομα ανήκουν στην εθνικότητα των Ρομά. Ο αριθμός των γεννήσεων στον οικισμό δεν μειώνεται σημαντικά, αλλά μπορεί να παρατηρηθεί στασιμότητα. Η ελάχιστη απώλεια πληθυσμού μπορεί να εξηγηθεί από τη φυσική απώλεια βάρους στον αριθμό των ηλικιωμένων. Η μετανάστευση δεν είναι χαρακτηριστικό του οικισμού. Το σχολείο έχει σημαντικό ρόλο στη ζωή του οικισμού, δεδομένου ότι ένα μεγάλο ποσοστό των μαθητών και η άνοδος του χωριού μπορεί να είναι ο μόνος τρόπος: της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Δεν υπάρχει πολιτιστικό σπίτι για τον οικισμό, οπότε όλα τα κοινοτικά και πολιτιστικά προγράμματα και εκδηλώσεις φιλοξενούνται από το σχολικό κτίριο. Το σχολείο αποτελείται από δύο τμήματα κτιρίων: — στην παλιά πτέρυγα υπάρχουν οι αίθουσες διδασκαλίας των ανώτερων τάξεων, η τάξη πληροφορικής, η αίθουσα θεάτρου, η νέα πτέρυγα, η οποία ολοκληρώθηκε το 1991 — μια τραπεζαρία, μια κουζίνα μαγειρικής, μια βιβλιοθήκη, ένα γυμναστήριο, μια τάξη στις κατώτερες τάξεις, μια τάξη επιστήμης και ένα aula κατάλληλο για κοινοτικούς σκοπούς. Έχουμε ένα παρεκκλήσι κατάλληλο για θρησκευτική εκπαίδευση. Οι εκπαιδευτικοί πόροι μας είναι μεσαίοι. Με την υλοποίηση αυτού του έργου, πρωταρχικός στόχος μας είναι η διασφάλιση της εκπαιδευτικής και επαγγελματικής αποτελεσματικότητας του Δημοτικού Σχολείου Szabolcsvezér, η διασφάλιση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς (εκπαίδευση για την ενθάρρυνση της διαφάνειας) και η βελτίωση της ποιότητας των υπηρεσιών που παρέχονται από το ίδρυμα, βοηθώντας έτσι την πρόσβαση της ομάδας-στόχου στη σύγχρονη εκπαίδευση και εκπαίδευση. Στόχος μας είναι η μείωση της εγκατάλειψης του σχολείου χωρίς προσόντα μέσω της ανάπτυξης υποδομών στο δημόσιο εκπαιδευτικό ίδρυμα που συμμετέχει στην εγκατάλειψη του σχολείου χωρίς προσόντα, η οποία έχει παραλειφθεί από τις εξελίξεις των υποδομών της περιόδου 2007-2013, κυρίως στις περιοχές που πρόκειται να αναπτυχθούν. Ορόσημα: • ανάπτυξη ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος για την κάλυψη των τοπικών αναγκών, εξασφαλίζοντας μια ορθολογική και αποτελεσματική λειτουργία, ιδίως όσον αφορά τη μάθηση και τους κοινοτικούς χώρους. • 20/2012 σχετικά με τη λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και τη χρήση ονομάτων δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (VIII. 31) τη δημιουργία, ανακαίνιση και αγορά εξοπλισμού, όπως ορίζεται στο Παράρτημα 2 του διατάγματος του Υπουργού Ανθρώπινου Δυναμικού (απογραφές εξοπλισμού και εξοπλισμού), προκειμένου να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για ποιοτική εκπαίδευση. Τα προβλήματα που προκύπτουν από την ηλικία του κτιρίου είναι κοινά: — κίνδυνος καθαρισμού και ατυχήματος παλαιών επενδύσεων δαπέδου, — κούραση των βρεγμένων δωματίων, συχνή συμφόρηση, αστοχία των εξαρτημάτων, — ελαττώματα στην αποστράγγιση των όμβριων υδάτων, — κούραση του αθλητικού εξοπλισμού, — ξεπερασμένες πόρτες και παράθυρα καθιστούν την καθημερινή εργασία πιο δύσκολη. Από τις δραστηριότητες που μπορούν να υλοποιηθούν στο πλαίσιο του έργου, σχεδιάζουμε να υλοποιήσουμε τις ακόλουθες εξελίξεις στο πλαίσιο της σχεδιαζόμενης ανάπτυξης του έργου, προκειμένου να αναπτύξουμε τους διδακτικούς χώρους για μάθηση, ώστε να επιτευχθούν οι στόχοι του έργου: Η «νεότερη» πτέρυγα του σχολικού κτιρίου είναι μια πτέρυγα ενός τετάρτου αιώνα. Τα τελευταία χρόνια, καμία σημαντική ανάπτυξη δεν θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί, το κτίριο κουράζεται, φθείρεται και καταστρέφεται λόγω της συνεχούς χρήσης του κτιρίου. Με βάση τα στοιχεία που παρουσιάζονται στην ανάλυση της κατάστασης και με βάση τον αριθμό των γεννήσεων στο δήμο, μπορεί να διαπιστωθεί ότι το σχολείο αποτελεί βασικό παράγοντα που αντιπροσωπεύει τη δύναμη διατήρησης στο χωριό. Οι πιο απαραίτητες βελτιώσεις είναι: (ανακαίνιση των χώρων εξυπηρέτησης και των εγκαταστάσεων υγιεινής που συνδέονται με το σχολικό γυμναστήριο (2-2 δωμάτια) — ανακαίνιση αθλητικού εξοπλισμού — ανακαίνιση του ισογείου και του δαπέδου τουαλέτες, εγκαταστάσεις υγιεινής που εξυπηρετούν τις τάξεις (2 δωμάτια στο ισόγειο, 2 δωμάτια στο ισόγειο) — αντικατάσταση των καλυμμάτων PVC σε αίθουσες διδασκαλίας και χρήστες του δρόμου — αντικατάσταση θυρών και παραθύρων στην κύρια είσοδο του κτιρίου — λύση εξωτερικής αποστράγγισης ομβρίων υδάτων στο γυμναστήριο. Ο ΞΙ. 8.) Δεν απαιτείται οικοδομική άδεια σύμφωνα με το κυβερνητικό διάταγμα αριθ. 8/2001. Οι βελτιώσεις που θα γίνουν θα δημιουργήσουν δίκαιες και σύγχρονες συνθήκες υποδομής στο ίδρυμα, βελτιώνοντας την ποιότητα και την αποτελεσματικότητα των υπηρεσιών που παρέχονται από το ίδρυμα. Αυξάνει τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών και εξαλείφει τις διαφορές μεταξύ των οικισμών. Πρωταρχικός στόχος του έργου μας είναι η υλοποίηση των απαραίτητων εξελίξεων για την καθημερινή φυσική αγωγή, καθώς και η βελτίωση των τεχνικών και εκπαιδευτικών συνθηκών του εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού έργου και του θεσμικού περιβάλλοντος των μαθητών, οι οποίες συγκαταλέγονται στις επιλέξιμες δρασ... (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το Timár είναι ένα χωριό που βρίσκεται στην κομητεία Szabolcs-Szatmár-Bereg, περίπου 30 χιλιόμετρα από τη Nyíregyháza. Το χωριό έχει 1382 κατοίκους και 400 άτομα ανήκουν στην εθνικότητα των Ρομά. Ο αριθμός των γεννήσεων στον οικισμό δεν μειώνεται σημαντικά, αλλά μπορεί να παρατηρηθεί στασιμότητα. Η ελάχιστη απώλεια πληθυσμού μπορεί να εξηγηθεί από τη φυσική απώλεια βάρους στον αριθμό των ηλικιωμένων. Η μετανάστευση δεν είναι χαρακτηριστικό του οικισμού. Το σχολείο έχει σημαντικό ρόλο στη ζωή του οικισμού, δεδομένου ότι ένα μεγάλο ποσοστό των μαθητών και η άνοδος του χωριού μπορεί να είναι ο μόνος τρόπος: της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Δεν υπάρχει πολιτιστικό σπίτι για τον οικισμό, οπότε όλα τα κοινοτικά και πολιτιστικά προγράμματα και εκδηλώσεις φιλοξενούνται από το σχολικό κτίριο. Το σχολείο αποτελείται από δύο τμήματα κτιρίων: — στην παλιά πτέρυγα υπάρχουν οι αίθουσες διδασκαλίας των ανώτερων τάξεων, η τάξη πληροφορικής, η αίθουσα θεάτρου, η νέα πτέρυγα, η οποία ολοκληρώθηκε το 1991 — μια τραπεζαρία, μια κουζίνα μαγειρικής, μια βιβλιοθήκη, ένα γυμναστήριο, μια τάξη στις κατώτερες τάξεις, μια τάξη επιστήμης και ένα aula κατάλληλο για κοινοτικούς σκοπούς. Έχουμε ένα παρεκκλήσι κατάλληλο για θρησκευτική εκπαίδευση. Οι εκπαιδευτικοί πόροι μας είναι μεσαίοι. Με την υλοποίηση αυτού του έργου, πρωταρχικός στόχος μας είναι η διασφάλιση της εκπαιδευτικής και επαγγελματικής αποτελεσματικότητας του Δημοτικού Σχολείου Szabolcsvezér, η διασφάλιση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς (εκπαίδευση για την ενθάρρυνση της διαφάνειας) και η βελτίωση της ποιότητας των υπηρεσιών που παρέχονται από το ίδρυμα, βοηθώντας έτσι την πρόσβαση της ομάδας-στόχου στη σύγχρονη εκπαίδευση και εκπαίδευση. Στόχος μας είναι η μείωση της εγκατάλειψης του σχολείου χωρίς προσόντα μέσω της ανάπτυξης υποδομών στο δημόσιο εκπαιδευτικό ίδρυμα που συμμετέχει στην εγκατάλειψη του σχολείου χωρίς προσόντα, η οποία έχει παραλειφθεί από τις εξελίξεις των υποδομών της περιόδου 2007-2013, κυρίως στις περιοχές που πρόκειται να αναπτυχθούν. Ορόσημα: • ανάπτυξη ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος για την κάλυψη των τοπικών αναγκών, εξασφαλίζοντας μια ορθολογική και αποτελεσματική λειτουργία, ιδίως όσον αφορά τη μάθηση και τους κοινοτικούς χώρους. • 20/2012 σχετικά με τη λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και τη χρήση ονομάτων δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (VIII. 31) τη δημιουργία, ανακαίνιση και αγορά εξοπλισμού, όπως ορίζεται στο Παράρτημα 2 του διατάγματος του Υπουργού Ανθρώπινου Δυναμικού (απογραφές εξοπλισμού και εξοπλισμού), προκειμένου να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για ποιοτική εκπαίδευση. Τα προβλήματα που προκύπτουν από την ηλικία του κτιρίου είναι κοινά: — κίνδυνος καθαρισμού και ατυχήματος παλαιών επενδύσεων δαπέδου, — κούραση των βρεγμένων δωματίων, συχνή συμφόρηση, αστοχία των εξαρτημάτων, — ελαττώματα στην αποστράγγιση των όμβριων υδάτων, — κούραση του αθλητικού εξοπλισμού, — ξεπερασμένες πόρτες και παράθυρα καθιστούν την καθημερινή εργασία πιο δύσκολη. Από τις δραστηριότητες που μπορούν να υλοποιηθούν στο πλαίσιο του έργου, σχεδιάζουμε να υλοποιήσουμε τις ακόλουθες εξελίξεις στο πλαίσιο της σχεδιαζόμενης ανάπτυξης του έργου, προκειμένου να αναπτύξουμε τους διδακτικούς χώρους για μάθηση, ώστε να επιτευχθούν οι στόχοι του έργου: Η «νεότερη» πτέρυγα του σχολικού κτιρίου είναι μια πτέρυγα ενός τετάρτου αιώνα. Τα τελευταία χρόνια, καμία σημαντική ανάπτυξη δεν θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί, το κτίριο κουράζεται, φθείρεται και καταστρέφεται λόγω της συνεχούς χρήσης του κτιρίου. Με βάση τα στοιχεία που παρουσιάζονται στην ανάλυση της κατάστασης και με βάση τον αριθμό των γεννήσεων στο δήμο, μπορεί να διαπιστωθεί ότι το σχολείο αποτελεί βασικό παράγοντα που αντιπροσωπεύει τη δύναμη διατήρησης στο χωριό. Οι πιο απαραίτητες βελτιώσεις είναι: (ανακαίνιση των χώρων εξυπηρέτησης και των εγκαταστάσεων υγιεινής που συνδέονται με το σχολικό γυμναστήριο (2-2 δωμάτια) — ανακαίνιση αθλητικού εξοπλισμού — ανακαίνιση του ισογείου και του δαπέδου τουαλέτες, εγκαταστάσεις υγιεινής που εξυπηρετούν τις τάξεις (2 δωμάτια στο ισόγειο, 2 δωμάτια στο ισόγειο) — αντικατάσταση των καλυμμάτων PVC σε αίθουσες διδασκαλίας και χρήστες του δρόμου — αντικατάσταση θυρών και παραθύρων στην κύρια είσοδο του κτιρίου — λύση εξωτερικής αποστράγγισης ομβρίων υδάτων στο γυμναστήριο. Ο ΞΙ. 8.) Δεν απαιτείται οικοδομική άδεια σύμφωνα με το κυβερνητικό διάταγμα αριθ. 8/2001. Οι βελτιώσεις που θα γίνουν θα δημιουργήσουν δίκαιες και σύγχρονες συνθήκες υποδομής στο ίδρυμα, βελτιώνοντας την ποιότητα και την αποτελεσματικότητα των υπηρεσιών που παρέχονται από το ίδρυμα. Αυξάνει τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών και εξαλείφει τις διαφορές μεταξύ των οικισμών. Πρωταρχικός στόχος του έργου μας είναι η υλοποίηση των απαραίτητων εξελίξεων για την καθημερινή φυσική αγωγή, καθώς και η βελτίωση των τεχνικών και εκπαιδευτικών συνθηκών του εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού έργου και του θεσμικού περιβάλλοντος των μαθητών, οι οποίες συγκαταλέγονται στις επιλέξιμες δρασ... (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το Timár είναι ένα χωριό που βρίσκεται στην κομητεία Szabolcs-Szatmár-Bereg, περίπου 30 χιλιόμετρα από τη Nyíregyháza. Το χωριό έχει 1382 κατοίκους και 400 άτομα ανήκουν στην εθνικότητα των Ρομά. Ο αριθμός των γεννήσεων στον οικισμό δεν μειώνεται σημαντικά, αλλά μπορεί να παρατηρηθεί στασιμότητα. Η ελάχιστη απώλεια πληθυσμού μπορεί να εξηγηθεί από τη φυσική απώλεια βάρους στον αριθμό των ηλικιωμένων. Η μετανάστευση δεν είναι χαρακτηριστικό του οικισμού. Το σχολείο έχει σημαντικό ρόλο στη ζωή του οικισμού, δεδομένου ότι ένα μεγάλο ποσοστό των μαθητών και η άνοδος του χωριού μπορεί να είναι ο μόνος τρόπος: της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Δεν υπάρχει πολιτιστικό σπίτι για τον οικισμό, οπότε όλα τα κοινοτικά και πολιτιστικά προγράμματα και εκδηλώσεις φιλοξενούνται από το σχολικό κτίριο. Το σχολείο αποτελείται από δύο τμήματα κτιρίων: — στην παλιά πτέρυγα υπάρχουν οι αίθουσες διδασκαλίας των ανώτερων τάξεων, η τάξη πληροφορικής, η αίθουσα θεάτρου, η νέα πτέρυγα, η οποία ολοκληρώθηκε το 1991 — μια τραπεζαρία, μια κουζίνα μαγειρικής, μια βιβλιοθήκη, ένα γυμναστήριο, μια τάξη στις κατώτερες τάξεις, μια τάξη επιστήμης και ένα aula κατάλληλο για κοινοτικούς σκοπούς. Έχουμε ένα παρεκκλήσι κατάλληλο για θρησκευτική εκπαίδευση. Οι εκπαιδευτικοί πόροι μας είναι μεσαίοι. Με την υλοποίηση αυτού του έργου, πρωταρχικός στόχος μας είναι η διασφάλιση της εκπαιδευτικής και επαγγελματικής αποτελεσματικότητας του Δημοτικού Σχολείου Szabolcsvezér, η διασφάλιση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς (εκπαίδευση για την ενθάρρυνση της διαφάνειας) και η βελτίωση της ποιότητας των υπηρεσιών που παρέχονται από το ίδρυμα, βοηθώντας έτσι την πρόσβαση της ομάδας-στόχου στη σύγχρονη εκπαίδευση και εκπαίδευση. Στόχος μας είναι η μείωση της εγκατάλειψης του σχολείου χωρίς προσόντα μέσω της ανάπτυξης υποδομών στο δημόσιο εκπαιδευτικό ίδρυμα που συμμετέχει στην εγκατάλειψη του σχολείου χωρίς προσόντα, η οποία έχει παραλειφθεί από τις εξελίξεις των υποδομών της περιόδου 2007-2013, κυρίως στις περιοχές που πρόκειται να αναπτυχθούν. Ορόσημα: • ανάπτυξη ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος για την κάλυψη των τοπικών αναγκών, εξασφαλίζοντας μια ορθολογική και αποτελεσματική λειτουργία, ιδίως όσον αφορά τη μάθηση και τους κοινοτικούς χώρους. • 20/2012 σχετικά με τη λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και τη χρήση ονομάτων δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (VIII. 31) τη δημιουργία, ανακαίνιση και αγορά εξοπλισμού, όπως ορίζεται στο Παράρτημα 2 του διατάγματος του Υπουργού Ανθρώπινου Δυναμικού (απογραφές εξοπλισμού και εξοπλισμού), προκειμένου να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για ποιοτική εκπαίδευση. Τα προβλήματα που προκύπτουν από την ηλικία του κτιρίου είναι κοινά: — κίνδυνος καθαρισμού και ατυχήματος παλαιών επενδύσεων δαπέδου, — κούραση των βρεγμένων δωματίων, συχνή συμφόρηση, αστοχία των εξαρτημάτων, — ελαττώματα στην αποστράγγιση των όμβριων υδάτων, — κούραση του αθλητικού εξοπλισμού, — ξεπερασμένες πόρτες και παράθυρα καθιστούν την καθημερινή εργασία πιο δύσκολη. Από τις δραστηριότητες που μπορούν να υλοποιηθούν στο πλαίσιο του έργου, σχεδιάζουμε να υλοποιήσουμε τις ακόλουθες εξελίξεις στο πλαίσιο της σχεδιαζόμενης ανάπτυξης του έργου, προκειμένου να αναπτύξουμε τους διδακτικούς χώρους για μάθηση, ώστε να επιτευχθούν οι στόχοι του έργου: Η «νεότερη» πτέρυγα του σχολικού κτιρίου είναι μια πτέρυγα ενός τετάρτου αιώνα. Τα τελευταία χρόνια, καμία σημαντική ανάπτυξη δεν θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί, το κτίριο κουράζεται, φθείρεται και καταστρέφεται λόγω της συνεχούς χρήσης του κτιρίου. Με βάση τα στοιχεία που παρουσιάζονται στην ανάλυση της κατάστασης και με βάση τον αριθμό των γεννήσεων στο δήμο, μπορεί να διαπιστωθεί ότι το σχολείο αποτελεί βασικό παράγοντα που αντιπροσωπεύει τη δύναμη διατήρησης στο χωριό. Οι πιο απαραίτητες βελτιώσεις είναι: (ανακαίνιση των χώρων εξυπηρέτησης και των εγκαταστάσεων υγιεινής που συνδέονται με το σχολικό γυμναστήριο (2-2 δωμάτια) — ανακαίνιση αθλητικού εξοπλισμού — ανακαίνιση του ισογείου και του δαπέδου τουαλέτες, εγκαταστάσεις υγιεινής που εξυπηρετούν τις τάξεις (2 δωμάτια στο ισόγειο, 2 δωμάτια στο ισόγειο) — αντικατάσταση των καλυμμάτων PVC σε αίθουσες διδασκαλίας και χρήστες του δρόμου — αντικατάσταση θυρών και παραθύρων στην κύρια είσοδο του κτιρίου — λύση εξωτερικής αποστράγγισης ομβρίων υδάτων στο γυμναστήριο. Ο ΞΙ. 8.) Δεν απαιτείται οικοδομική άδεια σύμφωνα με το κυβερνητικό διάταγμα αριθ. 8/2001. Οι βελτιώσεις που θα γίνουν θα δημιουργήσουν δίκαιες και σύγχρονες συνθήκες υποδομής στο ίδρυμα, βελτιώνοντας την ποιότητα και την αποτελεσματικότητα των υπηρεσιών που παρέχονται από το ίδρυμα. Αυξάνει τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών και εξαλείφει τις διαφορές μεταξύ των οικισμών. Πρωταρχικός στόχος του έργου μας είναι η υλοποίηση των απαραίτητων εξελίξεων για την καθημερινή φυσική αγωγή, καθώς και η βελτίωση των τεχνικών και εκπαιδευτικών συνθηκών του εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού έργου και του θεσμικού περιβάλλοντος των μαθητών, οι οποίες συγκαταλέγονται στις επιλέξιμες δρασ... (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timįr yra kaimas, įsikūręs Szabolcs-Szatmįr-Bereg apskrityje, apie 30 km nuo Nyíregyhįza. Kaime gyvena 1382 gyventojai, o 400 žmonių priklauso romų etninei grupei. Gimimo skaičius gyvenvietėje žymiai nesumažėja, tačiau galima pastebėti stagnaciją. Minimalus gyventojų praradimas gali būti paaiškintas natūraliu svorio netekimu vyresnio amžiaus žmonių skaičiui. Emigracija nėra tipiška gyvenvietei. Mokykla atlieka svarbų vaidmenį gyvenvietės gyvenime, nes didelė dalis mokinių ir kaimo iškilimas gali būti vienintelis būdas: aukštasis mokslas. Gyvenvietėje nėra kultūros namų, todėl visos bendruomenės ir kultūros programos bei renginiai yra organizuojami mokyklos pastate. Mokyklą sudaro dvi pastatų dalys: – senajame sparne yra aukštesniųjų klasių klasės, IT klasė, teatro salė, naujasis sparnas, kuris buvo baigtas 1991 m. – valgomasis, virtuvės valgykla, biblioteka, sporto salė, žemesniųjų klasių klasė, mokslo klasė ir bendruomenės tikslams tinkama aula. Mes turime koplyčią, tinkamą religiniam ugdymui. Mūsų švietimo ištekliai yra vidutiniai. Įgyvendinant šį projektą, mūsų pagrindinis tikslas yra užtikrinti švietimo ir profesinį efektyvumą Szabolcsvezér pradinėje mokykloje, užtikrinti įtraukų švietimą (švietimas skatinti atvirumą) ir pagerinti institucijos teikiamų paslaugų kokybę, taip padedant tikslinės grupės prieigą prie šiuolaikinio švietimo ir švietimo. Mūsų tikslas – sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių be kvalifikacijos, plėtojant infrastruktūrą valstybinėje švietimo įstaigoje, kuri dalyvauja mokyklos nebaigime be kvalifikacijos, kuri nebuvo įtraukta į 2007–2013 m. infrastruktūros plėtrą, daugiausia tuose rajonuose, kurie bus kuriami. Pagrindiniai etapai: • sukurti šiuolaikinę švietimo ir švietimo aplinką, atitinkančią vietos poreikius, užtikrinant racionalų ir veiksmingą veikimą, ypač mokymosi ir bendruomenės erdvėse. • 20/2012 dėl švietimo įstaigų veiklos ir valstybinių švietimo įstaigų pavadinimų naudojimo (VIII. 31) įrangos steigimas, atnaujinimas ir pirkimas, kaip apibrėžta Žmogiškųjų išteklių ministro dekreto 2 priede (įrangos ir įrangos inventorius), siekiant sudaryti sąlygas kokybiškam švietimui. Problemos, kylančios dėl pastato amžiaus, yra bendros: – senų grindų dangų valymo ir nelaimingo atsitikimo pavojus, – drėgnų patalpų nuovargis, dažna spūstis, jungiamųjų detalių gedimas, – lietaus vandens nutekėjimo defektai, sporto įrangos nuovargis, – pasenusios durys ir langai apsunkina kasdienį darbą. Iš veiklos, kuri gali būti įgyvendinta pagal projektą, planuojame įgyvendinti šiuos pokyčius projekto planuojamos plėtros rėmuose, siekiant plėtoti mokymo erdves mokymuisi, kad būtų pasiekti projekto tikslai: „Jaunesnis“ mokyklos pastato sparnas yra ketvirčio amžiaus sparnas. Per pastaruosius kelerius metus nebuvo galima atlikti jokios didelės plėtros, pastatas tampa pavargęs, nusidėvėjęs ir sugadintas dėl nuolatinio pastato naudojimo. Remiantis padėties analizėje pateiktais duomenimis ir gimimų skaičiumi savivaldybėje, galima matyti, kad mokykla yra pagrindinis veiksnys, rodantis išlaikymo galią kaime. Reikalingiausi patobulinimai yra šie: (tarnybos patalpų ir sanitarinių patalpų, prijungtų prie mokyklos sporto salės (2–2 kambariai) atnaujinimas – sporto įrangos renovacija – pirmame aukšte ir aukšte esančių tualetų renovacija, kabinetus aptarnaujančios sanitarinės patalpos (2 kambariai pirmame aukšte, 2 kambariai pirmame aukšte) – PVC dangos keitimas klasėse ir eismo dalyviais – durų ir langų keitimas pagrindiniame pastato įėjime – išorinio lietaus vandens drenažo sprendimas sporto salėje. (XI. 8.) Pagal Vyriausybės dekretą Nr. 8/2001 statybos leidimas nereikalingas. Padaryti patobulinimai sukurs sąžiningas ir modernias institucijos infrastruktūros sąlygas, pagerins institucijos teikiamų paslaugų kokybę ir veiksmingumą. Tai padidina vaikų mokymosi galimybes ir pašalina skirtumus tarp gyvenviečių. Pagrindinis mūsų projekto tikslas – įgyvendinti kasdieniniam fiziniam lavinimui būtinus pokyčius, gerinti švietimo ir švietimo darbo technines ir švietimo sąlygas bei mokinių institucinę aplinką, kurios yra viena iš reikalavimus atitinkančių kvietimų teikti paraiškas veiklos rūšių. Be to, estetinė pastato išvaizda, jo integravimas į gyvenamąją aplinką ir vaikų komforto gerinimas yra svarbūs aspektai. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timįr yra kaimas, įsikūręs Szabolcs-Szatmįr-Bereg apskrityje, apie 30 km nuo Nyíregyhįza. Kaime gyvena 1382 gyventojai, o 400 žmonių priklauso romų etninei grupei. Gimimo skaičius gyvenvietėje žymiai nesumažėja, tačiau galima pastebėti stagnaciją. Minimalus gyventojų praradimas gali būti paaiškintas natūraliu svorio netekimu vyresnio amžiaus žmonių skaičiui. Emigracija nėra tipiška gyvenvietei. Mokykla atlieka svarbų vaidmenį gyvenvietės gyvenime, nes didelė dalis mokinių ir kaimo iškilimas gali būti vienintelis būdas: aukštasis mokslas. Gyvenvietėje nėra kultūros namų, todėl visos bendruomenės ir kultūros programos bei renginiai yra organizuojami mokyklos pastate. Mokyklą sudaro dvi pastatų dalys: – senajame sparne yra aukštesniųjų klasių klasės, IT klasė, teatro salė, naujasis sparnas, kuris buvo baigtas 1991 m. – valgomasis, virtuvės valgykla, biblioteka, sporto salė, žemesniųjų klasių klasė, mokslo klasė ir bendruomenės tikslams tinkama aula. Mes turime koplyčią, tinkamą religiniam ugdymui. Mūsų švietimo ištekliai yra vidutiniai. Įgyvendinant šį projektą, mūsų pagrindinis tikslas yra užtikrinti švietimo ir profesinį efektyvumą Szabolcsvezér pradinėje mokykloje, užtikrinti įtraukų švietimą (švietimas skatinti atvirumą) ir pagerinti institucijos teikiamų paslaugų kokybę, taip padedant tikslinės grupės prieigą prie šiuolaikinio švietimo ir švietimo. Mūsų tikslas – sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių be kvalifikacijos, plėtojant infrastruktūrą valstybinėje švietimo įstaigoje, kuri dalyvauja mokyklos nebaigime be kvalifikacijos, kuri nebuvo įtraukta į 2007–2013 m. infrastruktūros plėtrą, daugiausia tuose rajonuose, kurie bus kuriami. Pagrindiniai etapai: • sukurti šiuolaikinę švietimo ir švietimo aplinką, atitinkančią vietos poreikius, užtikrinant racionalų ir veiksmingą veikimą, ypač mokymosi ir bendruomenės erdvėse. • 20/2012 dėl švietimo įstaigų veiklos ir valstybinių švietimo įstaigų pavadinimų naudojimo (VIII. 31) įrangos steigimas, atnaujinimas ir pirkimas, kaip apibrėžta Žmogiškųjų išteklių ministro dekreto 2 priede (įrangos ir įrangos inventorius), siekiant sudaryti sąlygas kokybiškam švietimui. Problemos, kylančios dėl pastato amžiaus, yra bendros: – senų grindų dangų valymo ir nelaimingo atsitikimo pavojus, – drėgnų patalpų nuovargis, dažna spūstis, jungiamųjų detalių gedimas, – lietaus vandens nutekėjimo defektai, sporto įrangos nuovargis, – pasenusios durys ir langai apsunkina kasdienį darbą. Iš veiklos, kuri gali būti įgyvendinta pagal projektą, planuojame įgyvendinti šiuos pokyčius projekto planuojamos plėtros rėmuose, siekiant plėtoti mokymo erdves mokymuisi, kad būtų pasiekti projekto tikslai: „Jaunesnis“ mokyklos pastato sparnas yra ketvirčio amžiaus sparnas. Per pastaruosius kelerius metus nebuvo galima atlikti jokios didelės plėtros, pastatas tampa pavargęs, nusidėvėjęs ir sugadintas dėl nuolatinio pastato naudojimo. Remiantis padėties analizėje pateiktais duomenimis ir gimimų skaičiumi savivaldybėje, galima matyti, kad mokykla yra pagrindinis veiksnys, rodantis išlaikymo galią kaime. Reikalingiausi patobulinimai yra šie: (tarnybos patalpų ir sanitarinių patalpų, prijungtų prie mokyklos sporto salės (2–2 kambariai) atnaujinimas – sporto įrangos renovacija – pirmame aukšte ir aukšte esančių tualetų renovacija, kabinetus aptarnaujančios sanitarinės patalpos (2 kambariai pirmame aukšte, 2 kambariai pirmame aukšte) – PVC dangos keitimas klasėse ir eismo dalyviais – durų ir langų keitimas pagrindiniame pastato įėjime – išorinio lietaus vandens drenažo sprendimas sporto salėje. (XI. 8.) Pagal Vyriausybės dekretą Nr. 8/2001 statybos leidimas nereikalingas. Padaryti patobulinimai sukurs sąžiningas ir modernias institucijos infrastruktūros sąlygas, pagerins institucijos teikiamų paslaugų kokybę ir veiksmingumą. Tai padidina vaikų mokymosi galimybes ir pašalina skirtumus tarp gyvenviečių. Pagrindinis mūsų projekto tikslas – įgyvendinti kasdieniniam fiziniam lavinimui būtinus pokyčius, gerinti švietimo ir švietimo darbo technines ir švietimo sąlygas bei mokinių institucinę aplinką, kurios yra viena iš reikalavimus atitinkančių kvietimų teikti paraiškas veiklos rūšių. Be to, estetinė pastato išvaizda, jo integravimas į gyvenamąją aplinką ir vaikų komforto gerinimas yra svarbūs aspektai. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timįr yra kaimas, įsikūręs Szabolcs-Szatmįr-Bereg apskrityje, apie 30 km nuo Nyíregyhįza. Kaime gyvena 1382 gyventojai, o 400 žmonių priklauso romų etninei grupei. Gimimo skaičius gyvenvietėje žymiai nesumažėja, tačiau galima pastebėti stagnaciją. Minimalus gyventojų praradimas gali būti paaiškintas natūraliu svorio netekimu vyresnio amžiaus žmonių skaičiui. Emigracija nėra tipiška gyvenvietei. Mokykla atlieka svarbų vaidmenį gyvenvietės gyvenime, nes didelė dalis mokinių ir kaimo iškilimas gali būti vienintelis būdas: aukštasis mokslas. Gyvenvietėje nėra kultūros namų, todėl visos bendruomenės ir kultūros programos bei renginiai yra organizuojami mokyklos pastate. Mokyklą sudaro dvi pastatų dalys: – senajame sparne yra aukštesniųjų klasių klasės, IT klasė, teatro salė, naujasis sparnas, kuris buvo baigtas 1991 m. – valgomasis, virtuvės valgykla, biblioteka, sporto salė, žemesniųjų klasių klasė, mokslo klasė ir bendruomenės tikslams tinkama aula. Mes turime koplyčią, tinkamą religiniam ugdymui. Mūsų švietimo ištekliai yra vidutiniai. Įgyvendinant šį projektą, mūsų pagrindinis tikslas yra užtikrinti švietimo ir profesinį efektyvumą Szabolcsvezér pradinėje mokykloje, užtikrinti įtraukų švietimą (švietimas skatinti atvirumą) ir pagerinti institucijos teikiamų paslaugų kokybę, taip padedant tikslinės grupės prieigą prie šiuolaikinio švietimo ir švietimo. Mūsų tikslas – sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių be kvalifikacijos, plėtojant infrastruktūrą valstybinėje švietimo įstaigoje, kuri dalyvauja mokyklos nebaigime be kvalifikacijos, kuri nebuvo įtraukta į 2007–2013 m. infrastruktūros plėtrą, daugiausia tuose rajonuose, kurie bus kuriami. Pagrindiniai etapai: • sukurti šiuolaikinę švietimo ir švietimo aplinką, atitinkančią vietos poreikius, užtikrinant racionalų ir veiksmingą veikimą, ypač mokymosi ir bendruomenės erdvėse. • 20/2012 dėl švietimo įstaigų veiklos ir valstybinių švietimo įstaigų pavadinimų naudojimo (VIII. 31) įrangos steigimas, atnaujinimas ir pirkimas, kaip apibrėžta Žmogiškųjų išteklių ministro dekreto 2 priede (įrangos ir įrangos inventorius), siekiant sudaryti sąlygas kokybiškam švietimui. Problemos, kylančios dėl pastato amžiaus, yra bendros: – senų grindų dangų valymo ir nelaimingo atsitikimo pavojus, – drėgnų patalpų nuovargis, dažna spūstis, jungiamųjų detalių gedimas, – lietaus vandens nutekėjimo defektai, sporto įrangos nuovargis, – pasenusios durys ir langai apsunkina kasdienį darbą. Iš veiklos, kuri gali būti įgyvendinta pagal projektą, planuojame įgyvendinti šiuos pokyčius projekto planuojamos plėtros rėmuose, siekiant plėtoti mokymo erdves mokymuisi, kad būtų pasiekti projekto tikslai: „Jaunesnis“ mokyklos pastato sparnas yra ketvirčio amžiaus sparnas. Per pastaruosius kelerius metus nebuvo galima atlikti jokios didelės plėtros, pastatas tampa pavargęs, nusidėvėjęs ir sugadintas dėl nuolatinio pastato naudojimo. Remiantis padėties analizėje pateiktais duomenimis ir gimimų skaičiumi savivaldybėje, galima matyti, kad mokykla yra pagrindinis veiksnys, rodantis išlaikymo galią kaime. Reikalingiausi patobulinimai yra šie: (tarnybos patalpų ir sanitarinių patalpų, prijungtų prie mokyklos sporto salės (2–2 kambariai) atnaujinimas – sporto įrangos renovacija – pirmame aukšte ir aukšte esančių tualetų renovacija, kabinetus aptarnaujančios sanitarinės patalpos (2 kambariai pirmame aukšte, 2 kambariai pirmame aukšte) – PVC dangos keitimas klasėse ir eismo dalyviais – durų ir langų keitimas pagrindiniame pastato įėjime – išorinio lietaus vandens drenažo sprendimas sporto salėje. (XI. 8.) Pagal Vyriausybės dekretą Nr. 8/2001 statybos leidimas nereikalingas. Padaryti patobulinimai sukurs sąžiningas ir modernias institucijos infrastruktūros sąlygas, pagerins institucijos teikiamų paslaugų kokybę ir veiksmingumą. Tai padidina vaikų mokymosi galimybes ir pašalina skirtumus tarp gyvenviečių. Pagrindinis mūsų projekto tikslas – įgyvendinti kasdieniniam fiziniam lavinimui būtinus pokyčius, gerinti švietimo ir švietimo darbo technines ir švietimo sąlygas bei mokinių institucinę aplinką, kurios yra viena iš reikalavimus atitinkančių kvietimų teikti paraiškas veiklos rūšių. Be to, estetinė pastato išvaizda, jo integravimas į gyvenamąją aplinką ir vaikų komforto gerinimas yra svarbūs aspektai. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timár este un sat în județul Szabolcs-Szatmár-Bereg, la aproximativ 30 km de Nyíregyháza. Satul are 1382 de locuitori și 400 de persoane aparțin etniei rome. Numărul nașterilor în așezare nu scade semnificativ, dar poate fi observată stagnarea. Pierderea minimă a populației poate fi explicată prin scăderea naturală în greutate a numărului de persoane în vârstă. Emigrația nu este tipică pentru așezare. Școala are un rol important în viața așezării, deoarece o mare parte a elevilor și ridicarea satului pot fi singura cale: învățământul superior. Nu există o casă culturală pentru așezare, astfel încât toate programele și evenimentele comunitare și culturale sunt găzduite de clădirea școlii. Școala este formată din două părți ale clădirilor: în aripa veche se află sălile de clasă ale claselor superioare, sala de IT, sala de teatru, noua aripă, care a fost finalizată în 1991 – o sală de mese, o bucătărie de gătit, o bibliotecă, o sală de gimnastică, o sală de clasă în clasele inferioare, o sală de clasă științifică și o aula potrivită pentru scopuri comunitare. Avem o capelă potrivită pentru educația religioasă. Resursele noastre educaționale sunt medii. Prin implementarea acestui proiect, obiectivul nostru principal este de a asigura eficiența educațională și profesională a Școlii Primare Szabolcsvezér, de a asigura educația incluzivă (educație pentru a încuraja deschiderea) și de a îmbunătăți calitatea serviciilor oferite de instituție, ajutând astfel grupul țintă să aibă acces la educație și educație modernă. Scopul nostru este de a reduce abandonul școlar fără calificări prin dezvoltarea infrastructurii în instituția publică de învățământ implicat în abandonul școlar fără calificări, care a fost omisă din dezvoltarea infrastructurii 2007-2013, în special în raioanele care urmează să fie dezvoltate. Repere: • dezvoltarea unui mediu educațional și educațional modern pentru a răspunde nevoilor locale, asigurând o funcționare rațională și eficientă, în special în ceea ce privește învățarea și spațiile comunitare. • 20/2012 privind funcționarea instituțiilor de învățământ și utilizarea denumirilor instituțiilor publice de învățământ (VIII. 31) înființarea, renovarea și achiziționarea de echipamente, astfel cum sunt definite în anexa 2 la Decretul ministrului resurselor umane (inventare de echipamente și echipamente), în vederea creării condițiilor pentru o educație de calitate. Problemele care decurg din vechimea clădirii sunt comune: — curățarea și pericolul de accident al pardoselilor vechi, – oboseală a încăperilor umede, congestie frecventă, defectarea fitingurilor, – defecte de drenare a apei pluviale, – oboseala echipamentelor sportive, – ușile și ferestrele învechite fac munca de zi cu zi mai dificilă. Din activitățile care pot fi implementate în cadrul proiectului, intenționăm să implementăm următoarele evoluții în cadrul dezvoltării planificate a proiectului în vederea dezvoltării spațiilor instructurale de învățare în vederea atingerii obiectivelor proiectului: Aripa „mai tânără” a clădirii școlii este o aripă de un sfert de secol. În ultimii ani, nu a putut avea loc o dezvoltare majoră, clădirea devine obosită, uzată și ruinată din cauza utilizării continue a clădirii. Pe baza datelor prezentate în analiza situației și pe baza numărului de nașteri din municipalitate, se poate observa că școala este un factor-cheie care reprezintă puterea de retenție în sat. Cele mai necesare îmbunătățiri sunt: (reabilitarea sălilor de servicii și a instalațiilor sanitare conectate la sala de sport a școlii (2-2 camere) – renovarea echipamentelor sportive – renovarea toaletelor parter și pardoseală, instalații sanitare care deservesc sălile de clasă (2 camere la parter, 2 camere la parter) – înlocuirea acoperirilor din PVC în sălile de clasă și utilizatorii drumurilor – înlocuirea ușilor și ferestrelor la intrarea principală a clădirii – soluție de drenaj extern al apei pluviale în sala de gimnastică. (XI. 8.) Nu este necesară o autorizație de construcție în conformitate cu Decretul Guvernului nr. 8/2001. Îmbunătățirile aduse vor crea condiții de infrastructură echitabile și moderne în cadrul instituției, sporind calitatea și eficacitatea serviciilor furnizate de instituție. Crește șansele de educație ale copiilor și elimină diferențele dintre așezări. Obiectivul principal al proiectului nostru este de a implementa dezvoltările necesare pentru educația fizică de zi cu zi, precum și îmbunătățirea condițiilor tehnice și educaționale ale muncii educaționale și educaționale și a mediului instituțional al elevilor, care se numără printre activitățile eligibile ale cererii de propuneri. În plus, aspectul estetic al clădirii, integrarea acesteia în mediul de viață și îmbunătățirea confortului copiilor sunt aspecte importante. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár este un sat în județul Szabolcs-Szatmár-Bereg, la aproximativ 30 km de Nyíregyháza. Satul are 1382 de locuitori și 400 de persoane aparțin etniei rome. Numărul nașterilor în așezare nu scade semnificativ, dar poate fi observată stagnarea. Pierderea minimă a populației poate fi explicată prin scăderea naturală în greutate a numărului de persoane în vârstă. Emigrația nu este tipică pentru așezare. Școala are un rol important în viața așezării, deoarece o mare parte a elevilor și ridicarea satului pot fi singura cale: învățământul superior. Nu există o casă culturală pentru așezare, astfel încât toate programele și evenimentele comunitare și culturale sunt găzduite de clădirea școlii. Școala este formată din două părți ale clădirilor: în aripa veche se află sălile de clasă ale claselor superioare, sala de IT, sala de teatru, noua aripă, care a fost finalizată în 1991 – o sală de mese, o bucătărie de gătit, o bibliotecă, o sală de gimnastică, o sală de clasă în clasele inferioare, o sală de clasă științifică și o aula potrivită pentru scopuri comunitare. Avem o capelă potrivită pentru educația religioasă. Resursele noastre educaționale sunt medii. Prin implementarea acestui proiect, obiectivul nostru principal este de a asigura eficiența educațională și profesională a Școlii Primare Szabolcsvezér, de a asigura educația incluzivă (educație pentru a încuraja deschiderea) și de a îmbunătăți calitatea serviciilor oferite de instituție, ajutând astfel grupul țintă să aibă acces la educație și educație modernă. Scopul nostru este de a reduce abandonul școlar fără calificări prin dezvoltarea infrastructurii în instituția publică de învățământ implicat în abandonul școlar fără calificări, care a fost omisă din dezvoltarea infrastructurii 2007-2013, în special în raioanele care urmează să fie dezvoltate. Repere: • dezvoltarea unui mediu educațional și educațional modern pentru a răspunde nevoilor locale, asigurând o funcționare rațională și eficientă, în special în ceea ce privește învățarea și spațiile comunitare. • 20/2012 privind funcționarea instituțiilor de învățământ și utilizarea denumirilor instituțiilor publice de învățământ (VIII. 31) înființarea, renovarea și achiziționarea de echipamente, astfel cum sunt definite în anexa 2 la Decretul ministrului resurselor umane (inventare de echipamente și echipamente), în vederea creării condițiilor pentru o educație de calitate. Problemele care decurg din vechimea clădirii sunt comune: — curățarea și pericolul de accident al pardoselilor vechi, – oboseală a încăperilor umede, congestie frecventă, defectarea fitingurilor, – defecte de drenare a apei pluviale, – oboseala echipamentelor sportive, – ușile și ferestrele învechite fac munca de zi cu zi mai dificilă. Din activitățile care pot fi implementate în cadrul proiectului, intenționăm să implementăm următoarele evoluții în cadrul dezvoltării planificate a proiectului în vederea dezvoltării spațiilor instructurale de învățare în vederea atingerii obiectivelor proiectului: Aripa „mai tânără” a clădirii școlii este o aripă de un sfert de secol. În ultimii ani, nu a putut avea loc o dezvoltare majoră, clădirea devine obosită, uzată și ruinată din cauza utilizării continue a clădirii. Pe baza datelor prezentate în analiza situației și pe baza numărului de nașteri din municipalitate, se poate observa că școala este un factor-cheie care reprezintă puterea de retenție în sat. Cele mai necesare îmbunătățiri sunt: (reabilitarea sălilor de servicii și a instalațiilor sanitare conectate la sala de sport a școlii (2-2 camere) – renovarea echipamentelor sportive – renovarea toaletelor parter și pardoseală, instalații sanitare care deservesc sălile de clasă (2 camere la parter, 2 camere la parter) – înlocuirea acoperirilor din PVC în sălile de clasă și utilizatorii drumurilor – înlocuirea ușilor și ferestrelor la intrarea principală a clădirii – soluție de drenaj extern al apei pluviale în sala de gimnastică. (XI. 8.) Nu este necesară o autorizație de construcție în conformitate cu Decretul Guvernului nr. 8/2001. Îmbunătățirile aduse vor crea condiții de infrastructură echitabile și moderne în cadrul instituției, sporind calitatea și eficacitatea serviciilor furnizate de instituție. Crește șansele de educație ale copiilor și elimină diferențele dintre așezări. Obiectivul principal al proiectului nostru este de a implementa dezvoltările necesare pentru educația fizică de zi cu zi, precum și îmbunătățirea condițiilor tehnice și educaționale ale muncii educaționale și educaționale și a mediului instituțional al elevilor, care se numără printre activitățile eligibile ale cererii de propuneri. În plus, aspectul estetic al clădirii, integrarea acesteia în mediul de viață și îmbunătățirea confortului copiilor sunt aspecte importante. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár este un sat în județul Szabolcs-Szatmár-Bereg, la aproximativ 30 km de Nyíregyháza. Satul are 1382 de locuitori și 400 de persoane aparțin etniei rome. Numărul nașterilor în așezare nu scade semnificativ, dar poate fi observată stagnarea. Pierderea minimă a populației poate fi explicată prin scăderea naturală în greutate a numărului de persoane în vârstă. Emigrația nu este tipică pentru așezare. Școala are un rol important în viața așezării, deoarece o mare parte a elevilor și ridicarea satului pot fi singura cale: învățământul superior. Nu există o casă culturală pentru așezare, astfel încât toate programele și evenimentele comunitare și culturale sunt găzduite de clădirea școlii. Școala este formată din două părți ale clădirilor: în aripa veche se află sălile de clasă ale claselor superioare, sala de IT, sala de teatru, noua aripă, care a fost finalizată în 1991 – o sală de mese, o bucătărie de gătit, o bibliotecă, o sală de gimnastică, o sală de clasă în clasele inferioare, o sală de clasă științifică și o aula potrivită pentru scopuri comunitare. Avem o capelă potrivită pentru educația religioasă. Resursele noastre educaționale sunt medii. Prin implementarea acestui proiect, obiectivul nostru principal este de a asigura eficiența educațională și profesională a Școlii Primare Szabolcsvezér, de a asigura educația incluzivă (educație pentru a încuraja deschiderea) și de a îmbunătăți calitatea serviciilor oferite de instituție, ajutând astfel grupul țintă să aibă acces la educație și educație modernă. Scopul nostru este de a reduce abandonul școlar fără calificări prin dezvoltarea infrastructurii în instituția publică de învățământ implicat în abandonul școlar fără calificări, care a fost omisă din dezvoltarea infrastructurii 2007-2013, în special în raioanele care urmează să fie dezvoltate. Repere: • dezvoltarea unui mediu educațional și educațional modern pentru a răspunde nevoilor locale, asigurând o funcționare rațională și eficientă, în special în ceea ce privește învățarea și spațiile comunitare. • 20/2012 privind funcționarea instituțiilor de învățământ și utilizarea denumirilor instituțiilor publice de învățământ (VIII. 31) înființarea, renovarea și achiziționarea de echipamente, astfel cum sunt definite în anexa 2 la Decretul ministrului resurselor umane (inventare de echipamente și echipamente), în vederea creării condițiilor pentru o educație de calitate. Problemele care decurg din vechimea clădirii sunt comune: — curățarea și pericolul de accident al pardoselilor vechi, – oboseală a încăperilor umede, congestie frecventă, defectarea fitingurilor, – defecte de drenare a apei pluviale, – oboseala echipamentelor sportive, – ușile și ferestrele învechite fac munca de zi cu zi mai dificilă. Din activitățile care pot fi implementate în cadrul proiectului, intenționăm să implementăm următoarele evoluții în cadrul dezvoltării planificate a proiectului în vederea dezvoltării spațiilor instructurale de învățare în vederea atingerii obiectivelor proiectului: Aripa „mai tânără” a clădirii școlii este o aripă de un sfert de secol. În ultimii ani, nu a putut avea loc o dezvoltare majoră, clădirea devine obosită, uzată și ruinată din cauza utilizării continue a clădirii. Pe baza datelor prezentate în analiza situației și pe baza numărului de nașteri din municipalitate, se poate observa că școala este un factor-cheie care reprezintă puterea de retenție în sat. Cele mai necesare îmbunătățiri sunt: (reabilitarea sălilor de servicii și a instalațiilor sanitare conectate la sala de sport a școlii (2-2 camere) – renovarea echipamentelor sportive – renovarea toaletelor parter și pardoseală, instalații sanitare care deservesc sălile de clasă (2 camere la parter, 2 camere la parter) – înlocuirea acoperirilor din PVC în sălile de clasă și utilizatorii drumurilor – înlocuirea ușilor și ferestrelor la intrarea principală a clădirii – soluție de drenaj extern al apei pluviale în sala de gimnastică. (XI. 8.) Nu este necesară o autorizație de construcție în conformitate cu Decretul Guvernului nr. 8/2001. Îmbunătățirile aduse vor crea condiții de infrastructură echitabile și moderne în cadrul instituției, sporind calitatea și eficacitatea serviciilor furnizate de instituție. Crește șansele de educație ale copiilor și elimină diferențele dintre așezări. Obiectivul principal al proiectului nostru este de a implementa dezvoltările necesare pentru educația fizică de zi cu zi, precum și îmbunătățirea condițiilor tehnice și educaționale ale muncii educaționale și educaționale și a mediului instituțional al elevilor, care se numără printre activitățile eligibile ale cererii de propuneri. În plus, aspectul estetic al clădirii, integrarea acesteia în mediul de viață și îmbunătățirea confortului copiilor sunt aspecte importante. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timár es un pueblo situado en el condado de Szabolcs-Szatmár-Bereg, a unos 30 km de Nyíregyháza. La aldea tiene 1382 habitantes y 400 personas pertenecen a la etnia romaní. El número de nacimientos en el asentamiento no disminuye significativamente, pero se puede observar un estancamiento. La pérdida mínima de población puede explicarse por la pérdida de peso natural en el número de personas mayores. La emigración no es típica del asentamiento. La escuela tiene un papel importante en la vida del asentamiento, ya que una gran proporción de los alumnos y el ascenso de la aldea pueden ser la única manera: la educación superior. No hay una casa cultural para el asentamiento, por lo que todos los programas y eventos comunitarios y culturales son organizados por el edificio de la escuela. La escuela consta de dos partes de edificios: — en el ala antigua se encuentran las aulas de las clases altas, el aula de TI, la sala de teatro, la nueva ala, que se completó en 1991: un comedor, una cocina, una biblioteca, un gimnasio, un aula en las clases bajas, un aula de ciencias y una aula adecuada para fines comunitarios. Tenemos una capilla adecuada para la educación religiosa. Nuestros recursos educativos son medios. Con la implementación de este proyecto, nuestro objetivo principal es asegurar la efectividad educativa y profesional de la Escuela Primaria Szabolcsvezér, garantizar la educación inclusiva (educación para fomentar la apertura) y mejorar la calidad de los servicios prestados por la institución, ayudando así al grupo objetivo a acceder a la educación y la educación modernas. Nuestro objetivo es reducir el abandono escolar sin cualificaciones mediante el desarrollo de infraestructuras en la institución de educación pública que participa en el abandono escolar sin cualificaciones, lo que se ha omitido en los desarrollos de infraestructuras 2007-2013, principalmente en los distritos a desarrollar. Hitos: • desarrollar un entorno educativo y educativo moderno para satisfacer las necesidades locales, garantizando un funcionamiento racional y eficiente, especialmente en lo que respecta al aprendizaje y los espacios comunitarios. • 20/2012 sobre el funcionamiento de las instituciones educativas y el uso de nombres de instituciones educativas públicas (VIII. 31) el establecimiento, la renovación y la compra de equipo, tal como se definen en el anexo 2 del Decreto del Ministro de Recursos Humanos (inventarios de equipo y equipo), con el fin de crear las condiciones para una educación de calidad. Los problemas derivados de la antigüedad del edificio son comunes: — limpieza y riesgo de accidentes de revestimientos de pisos antiguos, — cansancio de las habitaciones húmedas, congestión frecuente, fallas de accesorios, — defectos en el drenaje del agua de lluvia, — cansancio de los equipos deportivos, — puertas y ventanas anticuadas hacen más difícil el trabajo diario. A partir de las actividades que se pueden implementar en el marco del proyecto, planeamos implementar los siguientes desarrollos en el marco del desarrollo planificado del proyecto con el fin de desarrollar los espacios instructivos para el aprendizaje con el fin de lograr los objetivos del proyecto: El ala «más joven» del edificio de la escuela es un ala de un cuarto de siglo. En los últimos años, no se pudo llevar a cabo ningún desarrollo importante, el edificio se está cansando, desgastado y arruinado debido al uso continuo del edificio. En base a los datos presentados en el análisis de la situación y en función del número de nacimientos en el municipio, se puede ver que la escuela es un factor clave que representa el poder de retención en el pueblo. Las mejoras más necesarias son: (renovación de las salas de servicio e instalaciones sanitarias conectadas al gimnasio escolar (2-2 habitaciones) — renovación de equipos deportivos — renovación de la planta baja y los aseos del piso, instalaciones sanitarias que sirven a las aulas (2 habitaciones en la planta baja, 2 habitaciones en la planta baja) — la sustitución de revestimientos de PVC en las aulas y usuarios de la carretera — reemplazo de puertas y ventanas en la entrada principal del edificio — solución de drenaje externo de agua de lluvia en el gimnasio. (XI). 8.) No se requiere permiso de construcción de conformidad con el Decreto gubernamental n.º 8/2001. Las mejoras realizadas crearán condiciones de infraestructura justas y modernas en la institución, mejorando la calidad y eficacia de los servicios prestados por la institución. Aumenta las posibilidades educativas de los niños y elimina las diferencias entre los asentamientos. El objetivo principal de nuestro proyecto es implementar los desarrollos necesarios para la educación física cotidiana, así como la mejora de las condiciones técnicas y educativas del trabajo educativo y educativo y el entorno institucional de los alumnos, que se encuentran entre las actividades elegibles de la convocatoria de propuestas. Además, la apariencia estética de... (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár es un pueblo situado en el condado de Szabolcs-Szatmár-Bereg, a unos 30 km de Nyíregyháza. La aldea tiene 1382 habitantes y 400 personas pertenecen a la etnia romaní. El número de nacimientos en el asentamiento no disminuye significativamente, pero se puede observar un estancamiento. La pérdida mínima de población puede explicarse por la pérdida de peso natural en el número de personas mayores. La emigración no es típica del asentamiento. La escuela tiene un papel importante en la vida del asentamiento, ya que una gran proporción de los alumnos y el ascenso de la aldea pueden ser la única manera: la educación superior. No hay una casa cultural para el asentamiento, por lo que todos los programas y eventos comunitarios y culturales son organizados por el edificio de la escuela. La escuela consta de dos partes de edificios: — en el ala antigua se encuentran las aulas de las clases altas, el aula de TI, la sala de teatro, la nueva ala, que se completó en 1991: un comedor, una cocina, una biblioteca, un gimnasio, un aula en las clases bajas, un aula de ciencias y una aula adecuada para fines comunitarios. Tenemos una capilla adecuada para la educación religiosa. Nuestros recursos educativos son medios. Con la implementación de este proyecto, nuestro objetivo principal es asegurar la efectividad educativa y profesional de la Escuela Primaria Szabolcsvezér, garantizar la educación inclusiva (educación para fomentar la apertura) y mejorar la calidad de los servicios prestados por la institución, ayudando así al grupo objetivo a acceder a la educación y la educación modernas. Nuestro objetivo es reducir el abandono escolar sin cualificaciones mediante el desarrollo de infraestructuras en la institución de educación pública que participa en el abandono escolar sin cualificaciones, lo que se ha omitido en los desarrollos de infraestructuras 2007-2013, principalmente en los distritos a desarrollar. Hitos: • desarrollar un entorno educativo y educativo moderno para satisfacer las necesidades locales, garantizando un funcionamiento racional y eficiente, especialmente en lo que respecta al aprendizaje y los espacios comunitarios. • 20/2012 sobre el funcionamiento de las instituciones educativas y el uso de nombres de instituciones educativas públicas (VIII. 31) el establecimiento, la renovación y la compra de equipo, tal como se definen en el anexo 2 del Decreto del Ministro de Recursos Humanos (inventarios de equipo y equipo), con el fin de crear las condiciones para una educación de calidad. Los problemas derivados de la antigüedad del edificio son comunes: — limpieza y riesgo de accidentes de revestimientos de pisos antiguos, — cansancio de las habitaciones húmedas, congestión frecuente, fallas de accesorios, — defectos en el drenaje del agua de lluvia, — cansancio de los equipos deportivos, — puertas y ventanas anticuadas hacen más difícil el trabajo diario. A partir de las actividades que se pueden implementar en el marco del proyecto, planeamos implementar los siguientes desarrollos en el marco del desarrollo planificado del proyecto con el fin de desarrollar los espacios instructivos para el aprendizaje con el fin de lograr los objetivos del proyecto: El ala «más joven» del edificio de la escuela es un ala de un cuarto de siglo. En los últimos años, no se pudo llevar a cabo ningún desarrollo importante, el edificio se está cansando, desgastado y arruinado debido al uso continuo del edificio. En base a los datos presentados en el análisis de la situación y en función del número de nacimientos en el municipio, se puede ver que la escuela es un factor clave que representa el poder de retención en el pueblo. Las mejoras más necesarias son: (renovación de las salas de servicio e instalaciones sanitarias conectadas al gimnasio escolar (2-2 habitaciones) — renovación de equipos deportivos — renovación de la planta baja y los aseos del piso, instalaciones sanitarias que sirven a las aulas (2 habitaciones en la planta baja, 2 habitaciones en la planta baja) — la sustitución de revestimientos de PVC en las aulas y usuarios de la carretera — reemplazo de puertas y ventanas en la entrada principal del edificio — solución de drenaje externo de agua de lluvia en el gimnasio. (XI). 8.) No se requiere permiso de construcción de conformidad con el Decreto gubernamental n.º 8/2001. Las mejoras realizadas crearán condiciones de infraestructura justas y modernas en la institución, mejorando la calidad y eficacia de los servicios prestados por la institución. Aumenta las posibilidades educativas de los niños y elimina las diferencias entre los asentamientos. El objetivo principal de nuestro proyecto es implementar los desarrollos necesarios para la educación física cotidiana, así como la mejora de las condiciones técnicas y educativas del trabajo educativo y educativo y el entorno institucional de los alumnos, que se encuentran entre las actividades elegibles de la convocatoria de propuestas. Además, la apariencia estética de... (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár es un pueblo situado en el condado de Szabolcs-Szatmár-Bereg, a unos 30 km de Nyíregyháza. La aldea tiene 1382 habitantes y 400 personas pertenecen a la etnia romaní. El número de nacimientos en el asentamiento no disminuye significativamente, pero se puede observar un estancamiento. La pérdida mínima de población puede explicarse por la pérdida de peso natural en el número de personas mayores. La emigración no es típica del asentamiento. La escuela tiene un papel importante en la vida del asentamiento, ya que una gran proporción de los alumnos y el ascenso de la aldea pueden ser la única manera: la educación superior. No hay una casa cultural para el asentamiento, por lo que todos los programas y eventos comunitarios y culturales son organizados por el edificio de la escuela. La escuela consta de dos partes de edificios: — en el ala antigua se encuentran las aulas de las clases altas, el aula de TI, la sala de teatro, la nueva ala, que se completó en 1991: un comedor, una cocina, una biblioteca, un gimnasio, un aula en las clases bajas, un aula de ciencias y una aula adecuada para fines comunitarios. Tenemos una capilla adecuada para la educación religiosa. Nuestros recursos educativos son medios. Con la implementación de este proyecto, nuestro objetivo principal es asegurar la efectividad educativa y profesional de la Escuela Primaria Szabolcsvezér, garantizar la educación inclusiva (educación para fomentar la apertura) y mejorar la calidad de los servicios prestados por la institución, ayudando así al grupo objetivo a acceder a la educación y la educación modernas. Nuestro objetivo es reducir el abandono escolar sin cualificaciones mediante el desarrollo de infraestructuras en la institución de educación pública que participa en el abandono escolar sin cualificaciones, lo que se ha omitido en los desarrollos de infraestructuras 2007-2013, principalmente en los distritos a desarrollar. Hitos: • desarrollar un entorno educativo y educativo moderno para satisfacer las necesidades locales, garantizando un funcionamiento racional y eficiente, especialmente en lo que respecta al aprendizaje y los espacios comunitarios. • 20/2012 sobre el funcionamiento de las instituciones educativas y el uso de nombres de instituciones educativas públicas (VIII. 31) el establecimiento, la renovación y la compra de equipo, tal como se definen en el anexo 2 del Decreto del Ministro de Recursos Humanos (inventarios de equipo y equipo), con el fin de crear las condiciones para una educación de calidad. Los problemas derivados de la antigüedad del edificio son comunes: — limpieza y riesgo de accidentes de revestimientos de pisos antiguos, — cansancio de las habitaciones húmedas, congestión frecuente, fallas de accesorios, — defectos en el drenaje del agua de lluvia, — cansancio de los equipos deportivos, — puertas y ventanas anticuadas hacen más difícil el trabajo diario. A partir de las actividades que se pueden implementar en el marco del proyecto, planeamos implementar los siguientes desarrollos en el marco del desarrollo planificado del proyecto con el fin de desarrollar los espacios instructivos para el aprendizaje con el fin de lograr los objetivos del proyecto: El ala «más joven» del edificio de la escuela es un ala de un cuarto de siglo. En los últimos años, no se pudo llevar a cabo ningún desarrollo importante, el edificio se está cansando, desgastado y arruinado debido al uso continuo del edificio. En base a los datos presentados en el análisis de la situación y en función del número de nacimientos en el municipio, se puede ver que la escuela es un factor clave que representa el poder de retención en el pueblo. Las mejoras más necesarias son: (renovación de las salas de servicio e instalaciones sanitarias conectadas al gimnasio escolar (2-2 habitaciones) — renovación de equipos deportivos — renovación de la planta baja y los aseos del piso, instalaciones sanitarias que sirven a las aulas (2 habitaciones en la planta baja, 2 habitaciones en la planta baja) — la sustitución de revestimientos de PVC en las aulas y usuarios de la carretera — reemplazo de puertas y ventanas en la entrada principal del edificio — solución de drenaje externo de agua de lluvia en el gimnasio. (XI). 8.) No se requiere permiso de construcción de conformidad con el Decreto gubernamental n.º 8/2001. Las mejoras realizadas crearán condiciones de infraestructura justas y modernas en la institución, mejorando la calidad y eficacia de los servicios prestados por la institución. Aumenta las posibilidades educativas de los niños y elimina las diferencias entre los asentamientos. El objetivo principal de nuestro proyecto es implementar los desarrollos necesarios para la educación física cotidiana, así como la mejora de las condiciones técnicas y educativas del trabajo educativo y educativo y el entorno institucional de los alumnos, que se encuentran entre las actividades elegibles de la convocatoria de propuestas. Además, la apariencia estética de... (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Timár ir ciemats, kas atrodas Szabolcs-Szatmár-Bereg apgabalā, aptuveni 30 km attālumā no Nyíregyháza. Ciematā ir 1382 iedzīvotāji, un 400 cilvēki pieder pie romu tautības. Dzimšanas skaits norēķinā ievērojami nesamazinās, bet var novērot stagnāciju. Minimālā iedzīvotāju skaita samazināšanās var būt izskaidrojama ar dabisko svara zudumu gados vecāku cilvēku skaitā. Emigrācija nav tipiska norēķinam. Skolai ir svarīga loma apmetnes dzīvē, jo liela daļa skolēnu un ciemata palielināšanās var būt vienīgais veids: augstākā izglītība. Apdzīvotai vietai nav kultūras nama, tāpēc visas kopienas un kultūras programmas un pasākumi tiek rīkoti skolas ēkā. Skola sastāv no divām daļām ēku: — vecajā spārnā ir augstākās klases klases, IT klase, teātra zāle, jaunais spārns, kas tika pabeigts 1991. gadā — ēdamistaba, ēdiena gatavošanas virtuve, bibliotēka, trenažieru zāle, zemākā klase, zinātnes klase un sabiedriskajiem mērķiem piemērota aula. Mums ir kapela, kas piemērota reliģiskajai izglītībai. Mūsu izglītības resursi ir vidēji. Īstenojot šo projektu, mūsu galvenais mērķis ir nodrošināt Szabolcsvezér pamatskolas izglītojošo un profesionālo efektivitāti, nodrošināt iekļaujošu izglītību (izglītību, lai veicinātu atvērtību) un uzlabot iestādes sniegto pakalpojumu kvalitāti, tādējādi palīdzot mērķa grupai piekļūt mūsdienīgai izglītībai un izglītībai. Mūsu mērķis ir samazināt mācību pārtraukšanu bez kvalifikācijas, attīstot infrastruktūru valsts izglītības iestādē, kas saistīta ar skolas pamešanu bez kvalifikācijas, kas nav iekļauta 2007.–2013. gada infrastruktūras attīstībā, galvenokārt attīstāmajos rajonos. Starpposma mērķi: • modernas izglītības un izglītības vides izveide, lai apmierinātu vietējās vajadzības, nodrošinot racionālu un efektīvu darbību, jo īpaši attiecībā uz mācību un kopienas telpām. • 20/2012 par izglītības iestāžu darbību un valsts izglītības iestāžu nosaukumu lietošanu (VIII. 31) Cilvēkresursu ministra dekrēta (iekārtu un iekārtu izgudrojumi) 2.pielikumā definētā aprīkojuma izveide, atjaunošana un iegāde, lai radītu apstākļus kvalitatīvai izglītībai. Problēmas, kas rodas no ēkas vecuma, ir kopīgas: — veco grīdas segumu tīrīšana un nelaimes gadījumu risks, — mitru telpu nolietojums, bieža sastrēgumi, armatūras bojājums, — lietus ūdens kanalizācijas defekti, — sporta aprīkojuma nodilums, — novecojušas durvis un logi apgrūtina ikdienas darbu. No aktivitātēm, ko var īstenot projekta ietvaros, plānojam projekta plānotās attīstības ietvaros īstenot šādas norises, lai attīstītu mācību instruktāžas telpu projekta mērķu sasniegšanai: Skolas ēkas “jaunākais” spārns ir ceturtdaļgadsimta spārns. Pēdējos gados nebija iespējama nekāda būtiska attīstība, ēka nogurst, nodilusi un izpostīta ēkas nepārtrauktas izmantošanas dēļ. Pamatojoties uz situācijas analīzē sniegtajiem datiem un pamatojoties uz dzimušo skaitu pašvaldībā, var secināt, ka skola ir galvenais faktors, kas atspoguļo saglabāšanas spēju ciematā. Visnepieciešamākie uzlabojumi ir šādi: (ar skolas trenažieru zāli (2–2 istabas) savienoto servisa telpu un sanitāro labierīcību atjaunošana — sporta inventāra renovācija — grīdas un grīdas tualešu renovācija, sanitārie mezgli, kas apkalpo klases (2 istabas pirmajā stāvā, 2 istabas pirmajā stāvā) — PVC segumu nomaiņa klasēs un ceļu lietotājiem — durvju un logu nomaiņa ēkas galvenajā ieejā — āra lietus ūdens kanalizācijas risinājums sporta zālē. (XI. 8.) saskaņā ar Valdības dekrētu Nr. 8/2001 būvatļauja nav nepieciešama. Veiktie uzlabojumi radīs taisnīgus un modernus infrastruktūras apstākļus iestādē, uzlabojot iestādes sniegto pakalpojumu kvalitāti un efektivitāti. Tas palielina bērnu izglītības iespējas un novērš atšķirības starp apmetnēm. Projekta galvenais mērķis ir īstenot ikdienas fiziskās audzināšanai nepieciešamās norises, kā arī izglītības un izglītības darba tehnisko un izglītības apstākļu un skolēnu institucionālās vides uzlabošanu, kas ir viens no uzaicinājumā iesniegt priekšlikumus attiecināmajām darbībām. Turklāt ēkas estētiskais izskats, tās integrācija dzīves vidē un bērnu komforta uzlabošana ir svarīgi aspekti. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár ir ciemats, kas atrodas Szabolcs-Szatmár-Bereg apgabalā, aptuveni 30 km attālumā no Nyíregyháza. Ciematā ir 1382 iedzīvotāji, un 400 cilvēki pieder pie romu tautības. Dzimšanas skaits norēķinā ievērojami nesamazinās, bet var novērot stagnāciju. Minimālā iedzīvotāju skaita samazināšanās var būt izskaidrojama ar dabisko svara zudumu gados vecāku cilvēku skaitā. Emigrācija nav tipiska norēķinam. Skolai ir svarīga loma apmetnes dzīvē, jo liela daļa skolēnu un ciemata palielināšanās var būt vienīgais veids: augstākā izglītība. Apdzīvotai vietai nav kultūras nama, tāpēc visas kopienas un kultūras programmas un pasākumi tiek rīkoti skolas ēkā. Skola sastāv no divām daļām ēku: — vecajā spārnā ir augstākās klases klases, IT klase, teātra zāle, jaunais spārns, kas tika pabeigts 1991. gadā — ēdamistaba, ēdiena gatavošanas virtuve, bibliotēka, trenažieru zāle, zemākā klase, zinātnes klase un sabiedriskajiem mērķiem piemērota aula. Mums ir kapela, kas piemērota reliģiskajai izglītībai. Mūsu izglītības resursi ir vidēji. Īstenojot šo projektu, mūsu galvenais mērķis ir nodrošināt Szabolcsvezér pamatskolas izglītojošo un profesionālo efektivitāti, nodrošināt iekļaujošu izglītību (izglītību, lai veicinātu atvērtību) un uzlabot iestādes sniegto pakalpojumu kvalitāti, tādējādi palīdzot mērķa grupai piekļūt mūsdienīgai izglītībai un izglītībai. Mūsu mērķis ir samazināt mācību pārtraukšanu bez kvalifikācijas, attīstot infrastruktūru valsts izglītības iestādē, kas saistīta ar skolas pamešanu bez kvalifikācijas, kas nav iekļauta 2007.–2013. gada infrastruktūras attīstībā, galvenokārt attīstāmajos rajonos. Starpposma mērķi: • modernas izglītības un izglītības vides izveide, lai apmierinātu vietējās vajadzības, nodrošinot racionālu un efektīvu darbību, jo īpaši attiecībā uz mācību un kopienas telpām. • 20/2012 par izglītības iestāžu darbību un valsts izglītības iestāžu nosaukumu lietošanu (VIII. 31) Cilvēkresursu ministra dekrēta (iekārtu un iekārtu izgudrojumi) 2.pielikumā definētā aprīkojuma izveide, atjaunošana un iegāde, lai radītu apstākļus kvalitatīvai izglītībai. Problēmas, kas rodas no ēkas vecuma, ir kopīgas: — veco grīdas segumu tīrīšana un nelaimes gadījumu risks, — mitru telpu nolietojums, bieža sastrēgumi, armatūras bojājums, — lietus ūdens kanalizācijas defekti, — sporta aprīkojuma nodilums, — novecojušas durvis un logi apgrūtina ikdienas darbu. No aktivitātēm, ko var īstenot projekta ietvaros, plānojam projekta plānotās attīstības ietvaros īstenot šādas norises, lai attīstītu mācību instruktāžas telpu projekta mērķu sasniegšanai: Skolas ēkas “jaunākais” spārns ir ceturtdaļgadsimta spārns. Pēdējos gados nebija iespējama nekāda būtiska attīstība, ēka nogurst, nodilusi un izpostīta ēkas nepārtrauktas izmantošanas dēļ. Pamatojoties uz situācijas analīzē sniegtajiem datiem un pamatojoties uz dzimušo skaitu pašvaldībā, var secināt, ka skola ir galvenais faktors, kas atspoguļo saglabāšanas spēju ciematā. Visnepieciešamākie uzlabojumi ir šādi: (ar skolas trenažieru zāli (2–2 istabas) savienoto servisa telpu un sanitāro labierīcību atjaunošana — sporta inventāra renovācija — grīdas un grīdas tualešu renovācija, sanitārie mezgli, kas apkalpo klases (2 istabas pirmajā stāvā, 2 istabas pirmajā stāvā) — PVC segumu nomaiņa klasēs un ceļu lietotājiem — durvju un logu nomaiņa ēkas galvenajā ieejā — āra lietus ūdens kanalizācijas risinājums sporta zālē. (XI. 8.) saskaņā ar Valdības dekrētu Nr. 8/2001 būvatļauja nav nepieciešama. Veiktie uzlabojumi radīs taisnīgus un modernus infrastruktūras apstākļus iestādē, uzlabojot iestādes sniegto pakalpojumu kvalitāti un efektivitāti. Tas palielina bērnu izglītības iespējas un novērš atšķirības starp apmetnēm. Projekta galvenais mērķis ir īstenot ikdienas fiziskās audzināšanai nepieciešamās norises, kā arī izglītības un izglītības darba tehnisko un izglītības apstākļu un skolēnu institucionālās vides uzlabošanu, kas ir viens no uzaicinājumā iesniegt priekšlikumus attiecināmajām darbībām. Turklāt ēkas estētiskais izskats, tās integrācija dzīves vidē un bērnu komforta uzlabošana ir svarīgi aspekti. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Timár ir ciemats, kas atrodas Szabolcs-Szatmár-Bereg apgabalā, aptuveni 30 km attālumā no Nyíregyháza. Ciematā ir 1382 iedzīvotāji, un 400 cilvēki pieder pie romu tautības. Dzimšanas skaits norēķinā ievērojami nesamazinās, bet var novērot stagnāciju. Minimālā iedzīvotāju skaita samazināšanās var būt izskaidrojama ar dabisko svara zudumu gados vecāku cilvēku skaitā. Emigrācija nav tipiska norēķinam. Skolai ir svarīga loma apmetnes dzīvē, jo liela daļa skolēnu un ciemata palielināšanās var būt vienīgais veids: augstākā izglītība. Apdzīvotai vietai nav kultūras nama, tāpēc visas kopienas un kultūras programmas un pasākumi tiek rīkoti skolas ēkā. Skola sastāv no divām daļām ēku: — vecajā spārnā ir augstākās klases klases, IT klase, teātra zāle, jaunais spārns, kas tika pabeigts 1991. gadā — ēdamistaba, ēdiena gatavošanas virtuve, bibliotēka, trenažieru zāle, zemākā klase, zinātnes klase un sabiedriskajiem mērķiem piemērota aula. Mums ir kapela, kas piemērota reliģiskajai izglītībai. Mūsu izglītības resursi ir vidēji. Īstenojot šo projektu, mūsu galvenais mērķis ir nodrošināt Szabolcsvezér pamatskolas izglītojošo un profesionālo efektivitāti, nodrošināt iekļaujošu izglītību (izglītību, lai veicinātu atvērtību) un uzlabot iestādes sniegto pakalpojumu kvalitāti, tādējādi palīdzot mērķa grupai piekļūt mūsdienīgai izglītībai un izglītībai. Mūsu mērķis ir samazināt mācību pārtraukšanu bez kvalifikācijas, attīstot infrastruktūru valsts izglītības iestādē, kas saistīta ar skolas pamešanu bez kvalifikācijas, kas nav iekļauta 2007.–2013. gada infrastruktūras attīstībā, galvenokārt attīstāmajos rajonos. Starpposma mērķi: • modernas izglītības un izglītības vides izveide, lai apmierinātu vietējās vajadzības, nodrošinot racionālu un efektīvu darbību, jo īpaši attiecībā uz mācību un kopienas telpām. • 20/2012 par izglītības iestāžu darbību un valsts izglītības iestāžu nosaukumu lietošanu (VIII. 31) Cilvēkresursu ministra dekrēta (iekārtu un iekārtu izgudrojumi) 2.pielikumā definētā aprīkojuma izveide, atjaunošana un iegāde, lai radītu apstākļus kvalitatīvai izglītībai. Problēmas, kas rodas no ēkas vecuma, ir kopīgas: — veco grīdas segumu tīrīšana un nelaimes gadījumu risks, — mitru telpu nolietojums, bieža sastrēgumi, armatūras bojājums, — lietus ūdens kanalizācijas defekti, — sporta aprīkojuma nodilums, — novecojušas durvis un logi apgrūtina ikdienas darbu. No aktivitātēm, ko var īstenot projekta ietvaros, plānojam projekta plānotās attīstības ietvaros īstenot šādas norises, lai attīstītu mācību instruktāžas telpu projekta mērķu sasniegšanai: Skolas ēkas “jaunākais” spārns ir ceturtdaļgadsimta spārns. Pēdējos gados nebija iespējama nekāda būtiska attīstība, ēka nogurst, nodilusi un izpostīta ēkas nepārtrauktas izmantošanas dēļ. Pamatojoties uz situācijas analīzē sniegtajiem datiem un pamatojoties uz dzimušo skaitu pašvaldībā, var secināt, ka skola ir galvenais faktors, kas atspoguļo saglabāšanas spēju ciematā. Visnepieciešamākie uzlabojumi ir šādi: (ar skolas trenažieru zāli (2–2 istabas) savienoto servisa telpu un sanitāro labierīcību atjaunošana — sporta inventāra renovācija — grīdas un grīdas tualešu renovācija, sanitārie mezgli, kas apkalpo klases (2 istabas pirmajā stāvā, 2 istabas pirmajā stāvā) — PVC segumu nomaiņa klasēs un ceļu lietotājiem — durvju un logu nomaiņa ēkas galvenajā ieejā — āra lietus ūdens kanalizācijas risinājums sporta zālē. (XI. 8.) saskaņā ar Valdības dekrētu Nr. 8/2001 būvatļauja nav nepieciešama. Veiktie uzlabojumi radīs taisnīgus un modernus infrastruktūras apstākļus iestādē, uzlabojot iestādes sniegto pakalpojumu kvalitāti un efektivitāti. Tas palielina bērnu izglītības iespējas un novērš atšķirības starp apmetnēm. Projekta galvenais mērķis ir īstenot ikdienas fiziskās audzināšanai nepieciešamās norises, kā arī izglītības un izglītības darba tehnisko un izglītības apstākļu un skolēnu institucionālās vides uzlabošanu, kas ir viens no uzaicinājumā iesniegt priekšlikumus attiecināmajām darbībām. Turklāt ēkas estētiskais izskats, tās integrācija dzīves vidē un bērnu komforta uzlabošana ir svarīgi aspekti. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
38,467,756.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / budget: 38,467,756.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
108,748.35 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 108,748.35 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 108,748.35 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 108,748.35 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
32,697,592.6 forint
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 32,697,592.6 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
92,436.09 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 92,436.09 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 92,436.09 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 92,436.09 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 13:03, 14 October 2024
Project Q3903488 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructural development of Szabolcsvezér Primary School |
Project Q3903488 in Hungary |
Statements
32,697,592.6 forint
0 references
38,467,756.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 December 2017
0 references
31 December 2018
0 references
Nyíregyházi Tankerületi Központ
0 references
48°8'30.55"N, 21°26'39.26"E
0 references
Timár község Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében található, Nyíregyházától kb. 30 km távolságban. A község 1382 fő lakosú, a roma etnikumhoz közel 400 fő tartozik. A településen a születések száma számottevően nem csökken, inkább stagnálás figyelhető meg. A népesség minimális fogyása az idősebb korúak számának természetes fogyásával magyarázható. Elvándorlás nem jellemző a településen. Az iskolának fontos a szerepe a település életében, hiszen a tanulók nagy hányadának és a község felemelkedésének is egyetlen útja lehet: a nagyobb iskolázottság. Kultúrháza nincs a településnek, ezért minden közösségi, közművelődési programnak, rendezvénynek az iskola épülete ad otthont. Az iskola két épületrészből áll: - a régi szárnyban a felsős osztályok tantermei, az informatika tanterem, színjátszós terem, - az újabb szárnyban, - amely 1991-ben készült el - ebédlő, főzőkonyha, könyvtár, tornaterem, az alsós osztályok tantermei, természettudományos szaktanterem és közösségi célokra alkalmas aula található. Rendelkezünk egy hittanoktatásra is alkalmas kápolnával. Az oktatáshoz szükséges eszközellátottságunk közepesnek mondható. Jelen projekt megvalósításával elsődleges célunk a Szabolcsvezér Általános Iskola pedagógiai-szakmai eredményességének, az inkluzív oktatás (nyitottságra ösztönző nevelés) biztosítása és az intézmény által nyújtott szolgáltatások minőségi színvonalának emelése révén, ezzel segítve a célcsoport korszerű oktatáshoz, neveléshez való hozzáférését. Célunk a végzettség nélküli iskolaelhagyás csökkentése az alacsony teljesítményt nyújtó, a 2007-2013. közötti infrastrukturális fejlesztésekből kimaradt, elsősorban a fejlesztendő járásokban működő, a végzettség nélküli iskolaelhagyásban érintett köznevelési intézményben infrastrukturális fejlesztések segítségével. Részcélok: • a helyi szükségletek kielégítésére irányuló, racionális és hatékony működést biztosító, korszerű nevelési, oktatási környezet kialakítása, különösen a tanulást segítő és közösségi terek tekintetében. • nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet 2. sz. mellékletében (eszköz- és felszerelési jegyzék) meghatározott kötelező helyiségek kialakítása, felújítása és eszközök beszerzésének támogatása a minőségi nevelés feltételeinek megteremtése érdekében. Az épület korából adódó problémák mindennaposnak mondhatók: - az elöregedett padlóburkolatok tisztántartása és balesetveszélyessége, - a vizes helyiségek elhasználódottsága, a gyakori dugulás, szerelvények meghibásodása, - a csapadékvíz elvezetés hiányosságai, hibái, - a sportszerek elhasználódottsága, - nyílászárók elavultsága nehezíti a mindennapos munkát. A projekt keretében megvalósítható tevékenységek közül a tanulást segítő inkrastrukturális terek fejlesztése érdekében a projekt céljainak megvalósításához igazodva Az általunk tervezett fejlesztés keretében az alábbi fejlesztések megvalósítását tervezzük: Az iskola épületének „fiatalabb” szárnya is negyedszázados. Az eltelt években komolyabb fejlesztésre nem kerülhetett sor, az épület a folyamatos igénybevétel miatt kezd elfáradni, elkopni, tönkre menni. A helyzetelemzésben bemutatott adatok alapján és a települési születések száma alapján látható, hogy az iskola a községben kulcsfontosságú, megtartó erőt képviselő tényező. A legszükségesebb fejlesztések a következők: - az iskola tornaterméhez kapcsolódó kiszolgáló helyiségek, vizesblokkok felújítása (2-2 helyiség) - sportszerek felújítása - a tantermeket kiszolgáló földszinti és emeleti mosdók, vizesblokkok felújítása (földszinten 2, emeleten 2 helyiség) - emeletei tantermekben és közlekedőkben a PVC burkolat cseréje - az épület főbejárati részén a nyílászáró cseréje - külső csapadékvíz elvezetés megoldása a tornateremben Az ingatlanokon tervezett építési tevékenység végzésével az építésügyi és építésfelügyeleti hatósági eljárásokról és ellenőrzésekről, valamint az építésügyi hatósági szolgáltatásról 312/2012. (XI. 8.) Korm. rendelet értelmében nem építési engedély kötelesek. A megvalósuló fejlesztések méltányos és korszerű infrastrukturális feltételeket teremtenek az intézményben, fokozva az intézmény által nyújtott szolgáltatások minőségének színvonalát, eredményességét. Növeli a gyerekek oktatási esélyeit, felszámolja az egyes települések közötti különbségeket. Projektünk elsődleges céljaként a pályázati felhívás önállóan támogatható tevékenységei között szereplő, a mindennapos testneveléshez szükséges fejlesztéseket, illetve a nevelő-oktató munka technikai-tárgyi feltételeinek és a tanulók intézményi környezetének javítását kívánjuk megvalósítani. Mindezek mellett fontos szempont az épület esztétikai megjelenése, a lakókörnyezetbe illeszkedése és a gyermekek komfortérzetének javítása (Hungarian)
0 references
Timár is a village situated in Szabolcs-Szatmár-Bereg county, about 30 km from Nyíregyháza. The village has 1382 inhabitants and 400 people belong to the Roma ethnicity. The number of births in the settlement does not decrease significantly, but stagnation can be observed. The minimal loss of population can be explained by natural weight loss in the number of older people. Emigration is not typical of the settlement. The school has an important role in the life of the settlement, since a large proportion of the pupils and the rise of the village can be the only way: the higher education. There is no cultural house for the settlement, so all community and cultural programs and events are hosted by the school building. The school consists of two parts of buildings: — in the old wing there are the classrooms of the upper classes, the IT classroom, the theater hall, the new wing, which was completed in 1991 — a dining room, a cooking kitchen, a library, a gym, a classroom in the lower classes, a science classroom and an aula suitable for community purposes. We have a chapel suitable for religious education. Our educational resources are medium. With the implementation of this project, our primary objective is to ensure the educational and professional effectiveness of the Szabolcsvezér Primary School, to ensure inclusive education (education to encourage openness) and to improve the quality of the services provided by the institution, thereby helping the target group access to modern education and education. Our goal is to reduce school leaving without qualifications by means of infrastructure development in the public education institution involved in school leaving without qualifications, which has been omitted from the 2007-2013 infrastructure developments, mainly in the districts to be developed. Milestones: • developing a modern educational and educational environment to meet local needs, ensuring a rational and efficient functioning, especially as regards learning and community spaces. • 20/2012 on the operation of educational institutions and the use of names of public education institutions (VIII. 31) the establishment, refurbishment and the purchase of equipment, as defined in Annex 2 of the Decree of the Minister for Human Resources (inventories of equipment and equipment), in order to create the conditions for quality education. Problems arising from the age of the building are common: — cleaning and accident hazard of old floor coverings, — weariness of wet rooms, frequent congestion, failure of fittings, — defects in rainwater drainage, — weariness of sports equipment, — outdated doors and windows make everyday work more difficult. From the activities that can be implemented in the framework of the project, we plan to implement the following developments within the framework of the project’s planned development in order to develop the instructural spaces for learning in order to achieve the objectives of the project: The “younger” wing of the school building is a quarter-century wing. In the past few years, no major development could take place, the building is getting tired, worn out and ruined because of the continuous use of the building. Based on the data presented in the analysis of the situation and based on the number of births in the municipality, it can be seen that the school is a key factor representing retention power in the village. The most necessary improvements are: (refurbishment of the service rooms and sanitary facilities connected to the school gym (2-2 rooms) — renovation of sports equipment — renovation of the ground-floor and floor toilets, sanitary facilities serving the classrooms (2 rooms on the ground floor, 2 rooms on the ground floor) — the replacement of PVC coverings in classrooms and road users — replacement of doors and windows in the main entrance of the building — solution of external rainwater drainage in the gym. (XI. 8.) No building permit is required in accordance with Government Decree No 8/2001. The improvements made will create fair and modern infrastructure conditions in the institution, enhancing the quality and effectiveness of the services provided by the institution. It increases children’s educational chances and eliminates the differences between settlements. The primary objective of our project is to implement the necessary developments for day-to-day physical education, as well as the improvement of the technical and educational conditions of educational and educational work and the institutional environment of the pupils, which are among the eligible activities of the call for proposals. In addition, the aesthetic appearance of the building, its integration into the living environment and the improvement of children’s comfort are important aspects (English)
8 February 2022
0.8533830658058233
0 references
Timár ist ein Dorf im Kreis Szabolcs-Szatmár-Bereg, etwa 30 km von Nyíregyháza entfernt. Das Dorf hat 1382 Einwohner und 400 Menschen gehören zur Roma-Ethnizität. Die Anzahl der Geburten in der Siedlung nimmt nicht signifikant ab, aber Stagnation kann beobachtet werden. Der minimale Verlust der Bevölkerung kann durch natürliche Gewichtsabnahme in der Anzahl der älteren Menschen erklärt werden. Die Auswanderung ist nicht typisch für die Siedlung. Die Schule spielt eine wichtige Rolle im Leben der Siedlung, da ein großer Teil der Schüler und der Aufstieg des Dorfes der einzige Weg sein kann: die Hochschulbildung. Es gibt kein Kulturhaus für die Siedlung, so dass alle Gemeinschafts- und Kulturprogramme und Veranstaltungen am Schulgebäude ausgerichtet werden. Die Schule besteht aus zwei Teilen von Gebäuden: — im alten Flügel befinden sich die Klassenräume der Oberklassen, der IT-Klasse, der Theatersaal, der neue Flügel, der 1991 fertiggestellt wurde – ein Speisesaal, eine Kochküche, eine Bibliothek, ein Fitnessstudio, ein Klassenzimmer in den unteren Klassen, ein Wissenschaftszimmer und eine für Gemeinschaftszwecke geeignete Aula. Wir haben eine Kapelle, die für religiöse Bildung geeignet ist. Unsere pädagogischen Ressourcen sind mittelgroß. Mit der Umsetzung dieses Projekts besteht unser vorrangiges Ziel darin, die Bildungs- und Berufswirksamkeit der Grundschule Szabolcsvezér sicherzustellen, inklusive Bildung (Bildung zur Förderung der Offenheit) zu gewährleisten und die Qualität der von der Institution angebotenen Dienstleistungen zu verbessern und so der Zielgruppe den Zugang zu moderner Bildung und Bildung zu erleichtern. Unser Ziel ist es, den Schulabbruch ohne Qualifikationen durch den Ausbau der Infrastruktur in der öffentlichen Bildungseinrichtung zu verringern, die am Schulabgang ohne Qualifikationen beteiligt ist, was durch die Infrastrukturentwicklung 2007-2013, vor allem in den zu entwickelnden Bezirken, weggelassen wurde. Meilensteine: • Entwicklung eines modernen Bildungs- und Bildungsumfelds, um den lokalen Bedürfnissen gerecht zu werden und ein rationelles und effizientes Funktionieren zu gewährleisten, insbesondere in Bezug auf Lern- und Gemeinschaftsräume. • 20/2012 über den Betrieb von Bildungseinrichtungen und die Verwendung von Namen öffentlicher Bildungseinrichtungen (VIII. 31) die Einrichtung, die Renovierung und den Kauf von Ausrüstung gemäß Anhang 2 des Dekrets des Ministers für Humanressourcen (Inventare für Ausrüstung und Ausrüstung), um die Voraussetzungen für eine qualitativ hochwertige Bildung zu schaffen. Probleme, die sich aus dem Alter des Gebäudes ergeben, sind häufig: — Reinigung und Unfallgefahr von alten Bodenbelägen, – Müdigkeit der nassen Räume, häufige Staus, Ausfall der Armaturen, – Mängel in der Regenwasserentwässerung, – Müdigkeit der Sportgeräte, – veraltete Türen und Fenster machen die tägliche Arbeit schwieriger. Von den Aktivitäten, die im Rahmen des Projekts umgesetzt werden können, planen wir, im Rahmen der geplanten Projektentwicklung folgende Entwicklungen umzusetzen, um die strukturellen Lernräume zu entwickeln, um die Ziele des Projekts zu erreichen: Der „jüngere“ Flügel des Schulgebäudes ist ein Flügel aus dem Vierteljahrhundert. In den letzten Jahren konnte keine größere Entwicklung stattfinden, das Gebäude wird müde, verschlissen und ruiniert wegen der ständigen Nutzung des Gebäudes. Auf der Grundlage der Daten, die in der Analyse der Situation und auf der Zahl der Geburten in der Gemeinde dargestellt werden, ist zu erkennen, dass die Schule ein Schlüsselfaktor ist, der die Retentionskraft im Dorf darstellt. Die notwendigsten Verbesserungen sind: (Renovierung der Serviceräume und sanitären Einrichtungen, die mit der Schulhalle verbunden sind (2-2 Zimmer) – Renovierung von Sportgeräten – Renovierung der Toiletten im Erdgeschoss und im Erdgeschoss, Sanitäranlagen für die Klassenräume (2 Zimmer im Erdgeschoss, 2 Zimmer im Erdgeschoss) – Ersatz von PVC-Belägen in Klassenräumen und Verkehrsteilnehmern – Ersatz von Türen und Fenstern im Haupteingang des Gebäudes – Lösung der externen Regenwasserentwässerung im Fitnessstudio. (XI. 8.) Es ist keine Baugenehmigung gemäß Regierungsdekret Nr. 8/2001 erforderlich. Durch die vorgenommenen Verbesserungen werden faire und moderne Infrastrukturbedingungen in der Einrichtung geschaffen, wodurch die Qualität und Wirksamkeit der von der Einrichtung erbrachten Dienstleistungen verbessert werden. Es erhöht die Bildungschancen von Kindern und beseitigt die Unterschiede zwischen den Siedlungen. Das Hauptziel unseres Projekts ist die Umsetzung der notwendigen Entwicklungen für die tägliche körperliche Bildung sowie die Verbesserung der technischen und pädagogischen Bedingungen der Bildungs- und Bildungsarbeit sowie des institutionellen Umfelds der Schüler, die zu den förderfähigen Tätigkeiten der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen gehören. Darüber hinaus sind das ästhetische Aussehen des Gebäudes, seine In... (German)
9 February 2022
0 references
Timár est un village situé dans le comté de Szabolcs-Szatmár-Bereg, à environ 30 km de Nyíregyháza. Le village compte 1382 habitants et 400 personnes appartiennent à l’ethnie rom. Le nombre de naissances dans l’établissement ne diminue pas de manière significative, mais une stagnation peut être observée. La perte minimale de population peut s’expliquer par la perte de poids naturelle dans le nombre de personnes âgées. L’émigration n’est pas typique de l’établissement. L’école joue un rôle important dans la vie de l’établissement, car une grande partie des élèves et la montée du village peuvent être le seul moyen: L’enseignement supérieur. Il n’y a pas de maison culturelle pour l’établissement, de sorte que tous les programmes et événements communautaires et culturels sont accueillis par l’édifice de l’école. L’école se compose de deux parties de bâtiments: — dans l’ancienne aile il y a les classes supérieures, la salle de l’informatique, la salle de théâtre, la nouvelle aile, qui a été achevée en 1991 — une salle à manger, une cuisine de cuisine, une bibliothèque, une salle de gym, une salle de classe dans les classes inférieures, une salle de classe scientifique et une aula adaptée à des fins communautaires. Nous avons une chapelle adaptée à l’éducation religieuse. Nos ressources éducatives sont moyennes. Avec la mise en œuvre de ce projet, notre objectif premier est d’assurer l’efficacité éducative et professionnelle de l’école primaire de Szabolcsvezér, d’assurer une éducation inclusive (éducation favorisant l’ouverture) et d’améliorer la qualité des services fournis par l’établissement, en aidant ainsi le groupe cible à accéder à l’éducation et à l’éducation modernes. Notre objectif est de réduire le décrochage scolaire sans qualification au moyen du développement des infrastructures dans l’établissement public d’enseignement participant à l’abandon scolaire sans qualification, qui a été omis des développements d’infrastructures 2007-2013, principalement dans les districts à développer. Jalons: • développement d’un environnement éducatif et éducatif moderne pour répondre aux besoins locaux, garantissant un fonctionnement rationnel et efficace, notamment en ce qui concerne l’apprentissage et les espaces communautaires. • 20/2012 sur le fonctionnement des établissements d’enseignement et l’utilisation des noms des établissements publics d’enseignement (VIII. 31) l’établissement, la remise en état et l’achat d’équipements, tels que définis à l’annexe 2 du décret du ministre des Ressources Humaines (inventaires des équipements et équipements), afin de créer les conditions d’une éducation de qualité. Les problèmes liés à l’âge du bâtiment sont courants: — nettoyage et risque d’accident des revêtements de sol anciens, — lassitude des chambres humides, congestion fréquente, défaillance des raccords, — défauts de drainage de l’eau de pluie, — la fatigue des équipements sportifs, — portes et fenêtres dépassées rendent le travail quotidien plus difficile. À partir des activités qui peuvent être mises en œuvre dans le cadre du projet, nous prévoyons de mettre en œuvre les développements suivants dans le cadre du développement prévu du projet afin de développer les espaces pédagogiques d’apprentissage afin d’atteindre les objectifs du projet: L’aile «jeune» du bâtiment scolaire est une aile d’un quart de siècle. Au cours des dernières années, aucun développement majeur n’a pu avoir lieu, le bâtiment est fatigué, usé et ruiné en raison de l’utilisation continue du bâtiment. Sur la base des données présentées dans l’analyse de la situation et du nombre de naissances dans la municipalité, on peut constater que l’école est un facteur clé représentant le pouvoir de rétention dans le village. Les améliorations les plus nécessaires sont les suivantes: (remise à neuf des salles de service et sanitaires reliés à la salle de gym de l’école (2-2 chambres) — rénovation d’équipements sportifs — rénovation des toilettes au rez-de-chaussée et au sol, sanitaires desservant les salles de classe (2 pièces au rez-de-chaussée, 2 pièces au rez-de-chaussée) — le remplacement des revêtements en PVC dans les salles de classe et les usagers de la route — remplacement des portes et des fenêtres dans l’entrée principale du bâtiment — solution de drainage externe des eaux pluviales dans la salle de gym. (XI. 8.) Aucun permis de construire n’est requis conformément au décret gouvernemental no 8/2001. Les améliorations apportées créeront des conditions d’infrastructure équitables et modernes au sein de l’institution, ce qui améliorera la qualité et l’efficacité des services fournis par l’institution. Il augmente les chances des enfants en matière d’éducation et élimine les différences entre les établissements. L’objectif premier de notre projet est de mettre en œuvre les développements nécessaires à l’éducation physique quotidienne, ainsi que l’amélioration des conditions techniques et éducatives du travail éducatif et éducatif et ... (French)
10 February 2022
0 references
Timár je selo smješteno u okrugu Szabolcs-Szatmár-Bereg, oko 30 km od Nyíregyháze. Selo ima 1382 stanovnika, a 400 ljudi pripada romskoj etničkoj pripadnosti. Broj rođenih u naselju se ne smanjuje značajno, ali može se primijetiti stagnacija. Minimalan gubitak stanovništva može se objasniti prirodnim gubitkom težine u broju starijih osoba. Emigracija nije tipična za naseljavanje. Škola ima važnu ulogu u životu naselja jer velik dio učenika i uspon sela mogu biti jedini način: visoko obrazovanje. Ne postoji kulturna kuća za naselje, tako da su svi društveni i kulturni programi i događanja domaćini školske zgrade. Škola se sastoji od dva dijela zgrada: — u starom krilu nalaze se učionice viših razreda, IT učionica, kazališna dvorana, novo krilo, koje je dovršeno 1991. – blagovaonica, kuhinja za kuhanje, knjižnica, teretana, učionica u nižim razredima, znanstvena učionica i aula pogodna za društvene svrhe. Imamo kapelicu pogodnu za vjersko obrazovanje. Naša obrazovna sredstva su srednja. Provedbom ovog projekta primarni cilj nam je osigurati obrazovnu i profesionalnu učinkovitost Osnovne škole Szabolcsvezér, osigurati inkluzivno obrazovanje (obrazovanje za poticanje otvorenosti) i poboljšati kvalitetu usluga koje pruža ustanova, čime se ciljanoj skupini pomaže pristup suvremenom obrazovanju i obrazovanju. Naš je cilj smanjiti napuštanje školovanja bez kvalifikacija razvojem infrastrukture u javnoj obrazovnoj ustanovi uključenoj u napuštanje školovanja bez kvalifikacija, što je izostavljeno iz razvoja infrastrukture za razdoblje 2007. – 2013., uglavnom u područjima koja će se razvijati. Ključne etape: • razvoj modernog obrazovnog i obrazovnog okruženja kako bi se zadovoljile lokalne potrebe, osiguravajući racionalno i učinkovito funkcioniranje, posebno u pogledu prostora za učenje i prostora zajednice. • 20/2012 o radu obrazovnih ustanova i uporabi naziva javnih obrazovnih ustanova (VIII. Uspostavljanje, preuređenje i nabava opreme, kako je utvrđeno u Prilogu 2. Uredbe ministra ljudskih potencijala (inventuri opreme i opreme), kako bi se stvorili uvjeti za kvalitetno obrazovanje. Problemi koji proizlaze iz starosti zgrade su uobičajeni: — čišćenje i opasnost od nesreća starih podnih obloga, – umor mokrih soba, česta zagušenja, kvarovi u odvodnji kišnice, – umor sportske opreme, zastarjela vrata i prozori otežavaju svakodnevni rad. Od aktivnosti koje se mogu provesti u okviru projekta, planiramo implementirati sljedeća zbivanja u okviru planiranog razvoja projekta s ciljem razvijanja nastavnih prostora za učenje kako bi se ostvarili ciljevi projekta: „Mlađe” krilo školske zgrade je krilo četvrt stoljeća. U posljednjih nekoliko godina nije se mogao dogoditi veći razvoj, zgrada postaje umorna, istrošena i uništena zbog kontinuiranog korištenja zgrade. Na temelju podataka prikazanih u analizi stanja i na temelju broja rođenih u općini, može se vidjeti da je škola ključni čimbenik retencijske moći u selu. Najpotrebnija poboljšanja su: (obnova servisnih prostorija i sanitarnih čvorova povezanih sa školskom teretanom (2 – 2 sobe) – obnova sportske opreme – obnova prizemnog i podnog toaleta, sanitarni čvorovi koji služe učionicama (2 sobe u prizemlju, 2 sobe u prizemlju) – zamjena PVC obloga u učionicama i korisnicima ceste – zamjena vrata i prozora na glavnom ulazu u zgradu – rješenje vanjske odvodnje kišnice u teretani. (XI. 8.) nije potrebna građevinska dozvola u skladu s Uredbom Vlade br. 8/2001. Ostvarenim poboljšanjima stvorit će se pošteni i moderni infrastrukturni uvjeti u instituciji, čime će se poboljšati kvaliteta i učinkovitost usluga koje pruža institucija. Povećava šanse za obrazovanje djece i uklanja razlike među naseljima. Primarni cilj našeg projekta je implementacija potrebnih zbivanja za svakodnevni tjelesni odgoj, kao i poboljšanje tehničkih i obrazovnih uvjeta odgojno-obrazovnog rada i institucionalnog okruženja učenika, koji su među prihvatljivim aktivnostima poziva na podnošenje prijedloga. Osim toga, estetski izgled zgrade, njezina integracija u životnu okolinu i poboljšanje dječje udobnosti važni su aspekti. (Croatian)
5 September 2022
0 references
Тимар е село, разположено в окръг Szabolcs-Szatmár-Bereg, на около 30 км от Nyíregyháza. Селото има 1382 жители и 400 души принадлежат към ромския етнос. Броят на ражданията в селището не намалява значително, но може да се наблюдава стагнация. Минималната загуба на население може да се обясни с естествена загуба на тегло в броя на възрастните хора. Емиграцията не е типична за селището. Училището играе важна роля в живота на селището, тъй като голяма част от учениците и възходът на селото могат да бъдат единственият начин: висшето образование. Няма културна къща за селището, така че всички обществени и културни програми и събития се организират от сградата на училището. Училището се състои от две части от сгради: — в старото крило има класните стаи на горните класове, IT класната стая, театралната зала, новото крило, което е завършено през 1991 г. — трапезария, готварска кухня, библиотека, фитнес зала, класна стая в долните класове, научна класна стая и аула, подходяща за обществени цели. Разполагаме с параклис, подходящ за религиозно образование. Образователните ни ресурси са средни. С изпълнението на този проект основната ни цел е да осигурим образователната и професионална ефективност на началното училище Szabolcsvezér, да осигурим приобщаващо образование (образование за насърчаване на откритостта) и да подобрим качеството на услугите, предоставяни от институцията, като по този начин подпомогнем достъпа на целевата група до съвременно образование и образование. Нашата цел е да намалим броя на напускащите училище без квалификация чрез инфраструктурно развитие в държавното учебно заведение, участващо в напускането на училище без квалификация, което е пропуснато от развитието на инфраструктурата за периода 2007—2013 г., главно в областите, които предстои да бъдат разработени. Основни етапи: • разработване на модерна образователна и образователна среда, за да се отговори на местните нужди, като се гарантира рационално и ефикасно функциониране, особено по отношение на учебните и общностните пространства. • 20/2012 г. относно функционирането на образователните институции и използването на наименованията на обществените образователни институции (VIII. 31) създаването, обновяването и закупуването на оборудване, както е определено в приложение 2 към Постановлението на министъра на човешките ресурси (описи на оборудване и оборудване), за да се създадат условия за качествено образование. Проблемите, произтичащи от възрастта на сградата, са често срещани: — почистване и опасност от злополука на стари подови настилки, — умора на мокрите помещения, чести задръствания, повреда на фитингите, — дефекти в дренажа на дъждовната вода, — умора на спортното оборудване, — остарели врати и прозорци правят ежедневната работа по-трудна. От дейностите, които могат да бъдат осъществени в рамките на проекта, планираме да реализираме следните разработки в рамките на планираното развитие на проекта, за да развием инструктурните пространства за учене с цел постигане на целите на проекта: „По-младото“ крило на училищната сграда е четвърт век. През последните няколко години не може да се осъществи голямо развитие, сградата се изморява, износва се и се разрушава поради непрекъснатото използване на сградата. Въз основа на данните, представени в анализа на ситуацията и въз основа на броя на ражданията в общината, може да се види, че училището е ключов фактор, представляващ силата на задържане в селото. Най-необходимите подобрения са: (ремонт на сервизните помещения и санитарните помещения, свързани с училищната фитнес зала (2—2 стаи) — обновяване на спортно оборудване — обновяване на приземните и подовите тоалетни, санитарни помещения, обслужващи класните стаи (2 стаи на партерния етаж, 2 стаи на партерния етаж) — подмяна на PVC покрития в класни стаи и участници в движението — подмяна на врати и прозорци в главния вход на сградата — решение на външен дренаж на дъждовна вода във фитнес залата. КАКВО Е ТОВА? 8.) Не се изисква разрешение за строеж в съответствие с Правителствен указ № 8/2001. Направените подобрения ще създадат справедливи и модерни инфраструктурни условия в институцията, повишавайки качеството и ефективността на услугите, предоставяни от институцията. Това увеличава образователните възможности на децата и премахва различията между населените места. Основната цел на проекта ни е да реализираме необходимите разработки за ежедневното физическо възпитание, както и подобряването на техническите и образователните условия на образователната и образователната работа и институционалната среда на учениците, които са сред допустимите дейности по поканата за представяне на предложения. В допълнение, естетическият облик на сградата, нейната интеграция в жизнената среда и подобряването на комфорта на децата са важни аспекти. (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Is sráidbhaile é Timár atá suite i gcontae Szabolcs-Szatmár-Bereg, thart ar 30 km ó Nyíregyháza. Tá 1382 áitritheoir sa sráidbhaile agus baineann 400 duine leis an eitneacht Romach. Ní laghdaíonn líon na mbreitheanna sa lonnaíocht go suntasach, ach is féidir marbhántacht a fheiceáil. Is féidir leis an caillteanas íosta daonra a mhíniú ag meáchain caillteanas nádúrtha i líon na ndaoine scothaosta. Níl an eisimirce tipiciúil den lonnaíocht. Tá ról tábhachtach ag an scoil i saol na lonnaíochta, ós rud é gur féidir le cuid mhór de na daltaí agus ardú an tsráidbhaile a bheith ar an aon bhealach amháin: an t-ardoideachas. Níl aon teach cultúrtha don lonnaíocht, mar sin gach clár pobail agus cultúrtha agus imeachtaí á óstáil ag an bhfoirgneamh scoile. Tá dhá chuid d’fhoirgnimh sa scoil: sa sciathán d’aois tá seomraí ranga na n-uasranganna, an seomra ranga TF, an halla amharclainne, an sciathán nua, a críochnaíodh i 1991 — seomra bia, cistin chócaireachta, leabharlann, seomra aclaíochta, seomra ranga sna ranganna íochtaracha, seomra ranga eolaíochta agus aula atá oiriúnach do chuspóirí pobail. Tá séipéal oiriúnach don oideachas reiligiúnach. Tá ár n-acmhainní oideachais meánach. Le cur i bhfeidhm an tionscadail seo, is é an príomhchuspóir atá againn ná éifeachtacht oideachasúil agus ghairmiúil Bhunscoil Szabolcsvezér a chinntiú, oideachas cuimsitheach a chinntiú (oideachas chun oscailteacht a spreagadh) agus cáilíocht na seirbhísí a chuireann an institiúid ar fáil a fheabhsú, rud a chuideoidh leis an spriocghrúpa rochtain a fháil ar oideachas agus oideachas nua-aimseartha. Is é an sprioc atá againn ná fágáil na scoile gan cáilíochtaí a laghdú trí fhorbairt bonneagair san institiúid oideachais phoiblí a bhfuil baint aici le fágáil na scoile gan cháilíochtaí, atá fágtha ar lár ó fhorbairtí bonneagair 2007-2013, go príomha sna ceantair atá le forbairt. Clocha míle: • timpeallacht oideachais agus oideachais nua-aimseartha a fhorbairt chun freastal ar riachtanais áitiúla, ag cinntiú feidhmiú réasúnach agus éifeachtúil, go háirithe maidir le spásanna foghlama agus pobail. • 20/2012 maidir le hoibriú institiúidí oideachais agus maidir le húsáid ainmneacha institiúidí oideachais poiblí (VIII. 31) trealamh a bhunú, a athchóiriú agus a cheannach, mar a mhínítear in Iarscríbhinn 2 d’Fhoraithne an Aire Acmhainní Daonna (feardail trealaimh agus trealaimh), d’fhonn na dálaí le haghaidh oideachas cáilíochta a chruthú. Tá fadhbanna a eascraíonn as aois an fhoirgnimh coitianta: — glanadh agus guais tionóisce na seanchlúdaigh urláir, — caitheamh seomraí fliucha, brú tráchta go minic, cliseadh feisteas, — lochtanna i draenáil uisce báistí, — caitheamh trealaimh spóirt, — doirse agus fuinneoga atá as dáta, bíonn sé níos deacra obair laethúil a dhéanamh. Ó na gníomhaíochtaí is féidir a chur i bhfeidhm faoi chuimsiú an tionscadail, tá sé beartaithe againn na forbairtí seo a leanas a chur i bhfeidhm faoi chuimsiú fhorbairt bheartaithe an tionscadail chun na spásanna teagaisc don fhoghlaim a fhorbairt chun cuspóirí an tionscadail a bhaint amach: Sciathán “níos óige” d’fhoirgneamh na scoile is ea sciathán an ceathrú haois. Le blianta beaga anuas, ní fhéadfadh aon fhorbairt mhór a bheith ar siúl, tá an foirgneamh ag fáil tuirseach, caite amach agus scriosta mar gheall ar úsáid leanúnach an fhoirgnimh. Bunaithe ar na sonraí a cuireadh i láthair san anailís ar an gcás agus bunaithe ar líon na mbreitheanna sa bhardas, is féidir a fheiceáil gur príomhthoisc í an scoil a léiríonn cumhacht coinneála sa sráidbhaile. Is iad seo a leanas na feabhsuithe is gá: (athfheistiú na seomraí seirbhíse agus na n-áiseanna sláintíochta a bhaineann leis an seomra aclaíochta scoile (2-2 sheomra) — trealamh spóirt a athchóiriú — leithris urlár na talún agus leithris urláir a athchóiriú, áiseanna sláintíochta a fhreastalaíonn ar na seomraí ranga (2 sheomra ar urlár na talún, 2 sheomra ar urlár na talún) — clúdaigh PVC a athsholáthar i seomraí ranga agus úsáideoirí bóthair — doirse agus fuinneoga a athsholáthar i bpríomhbhealach isteach an fhoirgnimh — réiteach ar dhraenáil sheachtrach uisce báistí sa seomra aclaíochta. (XI. 8.) Ní gá aon chead tógála de réir Fhoraithne Rialtais Uimh. 8/2001. Leis na feabhsuithe a dhéanfar, cruthófar dálaí bonneagair cothroma nua-aimseartha san institiúid, rud a chuirfidh le cáilíocht agus le héifeachtacht na seirbhísí a chuireann an institiúid ar fáil. Méadaíonn sé seans oideachais leanaí agus cuireann sé deireadh leis na difríochtaí idir lonnaíochtaí. Is é príomhchuspóir ár dtionscadail na forbairtí riachtanacha a chur i bhfeidhm don chorpoideachas ó lá go lá, chomh maith le feabhas a chur ar choinníollacha teicniúla agus oideachais na hoibre oideachais agus oideachais agus ar thimpeallacht institiúideach na ndaltaí, atá i measc ghníomhaíochtaí incháilithe an ghlao ar thograí. Ina theannta sin, is gnéithe tábhachtacha iad cuma aeistéitiúil an fhoirgnimh, a chomhtháthú isteach sa timpeallacht bheo agus feabhas a chur ar chompord... (Irish)
5 September 2022
0 references
Timár è un villaggio situato nella contea di Szabolcs-Szatmár-Bereg, a circa 30 km da Nyíregyháza. Il villaggio conta 1382 abitanti e 400 persone appartengono all'etnia rom. Il numero di nascite nell'insediamento non diminuisce in modo significativo, ma la stagnazione può essere osservata. La perdita minima di popolazione può essere spiegata dalla perdita di peso naturale nel numero di persone anziane. L'emigrazione non è tipica dell'insediamento. La scuola ha un ruolo importante nella vita dell'insediamento, poiché una gran parte degli alunni e l'ascesa del villaggio possono essere l'unico modo: L'istruzione superiore. Non esiste una casa culturale per l'insediamento, quindi tutti i programmi e gli eventi culturali e culturali sono ospitati dall'edificio scolastico. La scuola si compone di due parti di edifici: — nella vecchia ala ci sono le aule delle classi superiori, l'aula informatica, la sala del teatro, la nuova ala, che è stata completata nel 1991 — una sala da pranzo, una cucina, una biblioteca, una palestra, una classe nelle classi inferiori, una classe di scienze e un'aula adatta a scopi comunitari. Abbiamo una cappella adatta all'educazione religiosa. Le nostre risorse educative sono medie. Con l'attuazione di questo progetto, il nostro obiettivo primario è garantire l'efficacia educativa e professionale della scuola primaria di Szabolcsvezér, garantire un'istruzione inclusiva (istruzione per incoraggiare l'apertura) e migliorare la qualità dei servizi forniti dall'istituzione, aiutando così l'accesso del gruppo target all'istruzione e all'istruzione moderne. Il nostro obiettivo è ridurre l'abbandono scolastico senza qualifiche attraverso lo sviluppo delle infrastrutture nell'istituto di istruzione pubblico coinvolto nell'abbandono scolastico senza qualifiche, che è stato omesso dagli sviluppi infrastrutturali 2007-2013, principalmente nei distretti da sviluppare. Pietre miliari: • sviluppare un ambiente educativo ed educativo moderno per soddisfare le esigenze locali, garantendo un funzionamento razionale ed efficiente, in particolare per quanto riguarda l'apprendimento e gli spazi comunitari. • 20/2012 sul funzionamento degli istituti di istruzione e l'uso dei nomi degli istituti di istruzione pubblica (VIII. 31) la realizzazione, la ristrutturazione e l'acquisto di attrezzature, come definite nell'allegato 2 del decreto del Ministro delle Risorse Umane (inventario di attrezzature e attrezzature), al fine di creare le condizioni per un'istruzione di qualità. I problemi derivanti dall'età dell'edificio sono comuni: — pulizia e pericolo di incidenti di vecchi rivestimenti per pavimenti, — stanchezza delle stanze umide, congestione frequente, guasto dei raccordi, — difetti nel drenaggio dell'acqua piovana, — stanchezza delle attrezzature sportive, — porte e finestre obsolete rendono il lavoro quotidiano più difficile. Dalle attività che possono essere implementate nell'ambito del progetto, intendiamo implementare i seguenti sviluppi nell'ambito dello sviluppo pianificato del progetto al fine di sviluppare gli spazi strutturali per l'apprendimento al fine di raggiungere gli obiettivi del progetto: L'ala "più giovane" dell'edificio scolastico è un'ala di un quarto di secolo. Negli ultimi anni, nessun grande sviluppo potrebbe aver luogo, l'edificio si sta stancando, consumato e rovinato a causa dell'uso continuo dell'edificio. Sulla base dei dati presentati nell'analisi della situazione e in base al numero di nascite nel comune, si può vedere che la scuola è un fattore chiave che rappresenta il potere di ritenzione nel villaggio. I miglioramenti più necessari sono: (ristrutturazione dei locali di servizio e dei servizi sanitari collegati alla palestra della scuola (2-2 camere) — ristrutturazione delle attrezzature sportive — ristrutturazione dei servizi igienici del piano terra e del pavimento, servizi sanitari che servono le aule (2 camere al piano terra, 2 camere al piano terra) — sostituzione di rivestimenti in PVC nelle aule e utenti della strada — sostituzione di porte e finestre nell'ingresso principale dell'edificio — soluzione di drenaggio esterno dell'acqua piovana in palestra. (XI. 8.) Non è richiesto alcun permesso di costruzione ai sensi del decreto governativo n. 8/2001. I miglioramenti apportati creeranno condizioni infrastrutturali eque e moderne nell'istituzione, migliorando la qualità e l'efficacia dei servizi forniti dall'istituzione. Aumenta le possibilità educative dei bambini ed elimina le differenze tra gli insediamenti. L'obiettivo primario del nostro progetto è quello di attuare gli sviluppi necessari per l'educazione fisica quotidiana, nonché il miglioramento delle condizioni tecniche e didattiche del lavoro educativo e educativo e dell'ambiente istituzionale degli alunni, che sono tra le attività ammissibili dell'invito a presentare proposte. Inoltre, l'aspetto estetico dell'edificio, la sua integrazione nell'ambiente di vita e il miglioramento del comfort dei bambini so... (Italian)
5 September 2022
0 references
Obec Timár sa nachádza v okrese Szabolcs-Szatmár-Bereg, asi 30 km od Nyíregyháza. Obec má 1382 obyvateľov a 400 obyvateľov patrí k rómskej etnickej príslušnosti. Počet pôrodov v osade sa výrazne nezníži, ale možno pozorovať stagnáciu. Minimálna strata populácie sa dá vysvetliť prirodzeným úbytkom hmotnosti v počte starších ľudí. Emigrácia nie je typická pre osídlenie. Škola zohráva dôležitú úlohu v živote osídlenia, pretože veľká časť žiakov a vzostup obce môže byť jediným spôsobom: vyššie vzdelanie. Nie je tu žiadny kultúrny dom pre osídlenie, takže všetky komunitné a kultúrne programy a podujatia sú hosťované v budove školy. Škola sa skladá z dvoch častí budov: — v starom krídle sú triedy vyšších tried, trieda IT, divadelná sála, nové krídlo, ktoré bolo dokončené v roku 1991 – jedáleň, kuchyňa na varenie, knižnica, posilňovňa, učebňa v nižších triedach, vedecká trieda a aula vhodná na komunitné účely. Máme kaplnku vhodnú na náboženskú výchovu. Naše vzdelávacie zdroje sú stredné. Realizáciou tohto projektu je naším prvoradým cieľom zabezpečiť vzdelávaciu a odbornú efektívnosť základnej školy Szabolcsvezér, zabezpečiť inkluzívne vzdelávanie (vzdelávanie na podporu otvorenosti) a zlepšiť kvalitu služieb poskytovaných inštitúciou, a tým pomôcť cieľovej skupine prístup k modernému vzdelávaniu a vzdelávaniu. Naším cieľom je znížiť ukončenie školskej dochádzky bez kvalifikácie prostredníctvom rozvoja infraštruktúry vo verejnej vzdelávacej inštitúcii zapojenej do ukončenia školskej dochádzky bez kvalifikácie, ktorá bola vynechaná z vývoja infraštruktúry v rokoch 2007 – 2013, najmä v okresoch, ktoré sa majú rozvíjať. Míľniky: • rozvoj moderného vzdelávacieho a vzdelávacieho prostredia s cieľom uspokojiť miestne potreby a zabezpečiť racionálne a efektívne fungovanie, najmä pokiaľ ide o vzdelávacie a komunitné priestory. • 20/2012 o prevádzke vzdelávacích inštitúcií a používaní názvov verejných vzdelávacích inštitúcií (VIII. 31) zriadenie, renováciu a nákup vybavenia, ako je definované v prílohe 2 vyhlášky ministra ľudských zdrojov (súpisy zariadení a zariadení), s cieľom vytvoriť podmienky pre kvalitné vzdelávanie. Problémy vznikajúce v dôsledku veku budovy sú bežné: — upratovanie a nebezpečenstvo nehody starých podlahových krytín, – únava mokrých miestností, časté preťaženie, porucha armatúr, – chyby pri odvodňovaní dažďovej vody, – únava športového vybavenia, – zastarané dvere a okná sťažujú každodennú prácu. Z aktivít, ktoré je možné realizovať v rámci projektu, plánujeme realizovať nasledujúci vývoj v rámci plánovaného rozvoja projektu s cieľom vytvoriť inštrukčné priestory pre vzdelávanie s cieľom dosiahnuť ciele projektu: „Mladšie“ krídlo budovy školy je štvrťstoročie krídlo. V posledných rokoch nedošlo k žiadnemu významnému rozvoju, budova je unavená, opotrebovaná a zničená kvôli nepretržitému používaniu budovy. Na základe údajov uvedených v analýze situácie a na základe počtu pôrodov v obci je zrejmé, že škola je kľúčovým faktorom predstavujúcim retenčnú silu v obci. Najpotrebnejšie zlepšenia sú: (renovácia servisných miestností a sanitárnych zariadení napojených na školskú posilňovňu (2 – 2 miestnosti) – renovácia športového vybavenia – renovácia prízemných a podlahových toaliet, sociálne zariadenia obsluhujúce učebne (2 miestnosti na prízemí, 2 miestnosti na prízemí) – výmena PVC krytín v triedach a užívateľoch ciest – výmena dverí a okien v hlavnom vchode do budovy – riešenie vonkajšieho odvodňovania dažďovej vody v telocvični. (XI. 8.) Nevyžaduje sa stavebné povolenie v súlade s nariadením vlády č. 8/2001 Z. z. Dosiahnutými zlepšeniami sa vytvoria spravodlivé a moderné podmienky infraštruktúry v inštitúcii, čím sa zvýši kvalita a účinnosť služieb poskytovaných inštitúciou. Zvyšuje šance detí na vzdelávanie a eliminuje rozdiely medzi osadami. Hlavným cieľom nášho projektu je realizácia nevyhnutného vývoja pre každodennú telesnú výchovu, ako aj zlepšenie technických a vzdelávacích podmienok výchovno-vzdelávacej práce a inštitucionálneho prostredia žiakov, ktoré patria medzi oprávnené aktivity výzvy na predkladanie návrhov. Okrem toho estetický vzhľad budovy, jej integrácia do životného prostredia a zlepšenie pohodlia detí sú dôležitými aspektmi. (Slovak)
5 September 2022
0 references
Timár on küla, mis asub Szabolcs-Szatmár-Bereg’i maakonnas, umbes 30 km kaugusel Nyíregyházast. Külas on 1382 elanikku ja 400 inimest kuuluvad roma rahvusesse. Sündide arv asulas ei vähene märkimisväärselt, kuid võib täheldada stagnatsiooni. Elanikkonna minimaalset vähenemist võib seletada vanemate inimeste arvu loomuliku kaalukaotusega. Väljaränne ei ole asulale tüüpiline. Koolil on asulaelus oluline roll, sest suur osa õpilastest ja küla tõus võib olla ainus viis: kõrgharidus. Asula jaoks ei ole kultuurimaja, nii et kõik kogukonna- ja kultuuriprogrammid ja -üritused toimuvad koolihoones. Kool koosneb kahest hooneosast: – vanas tiivas on ülemiste klasside klassiruumid, IT klassiruum, teatrisaal, uus tiib, mis valmis 1991. aastal – söögituba, köögiköök, raamatukogu, jõusaal, klassiruum alumises klassis, teaduse klassiruum ja kogukonna jaoks sobiv aula. Meil on usuõpetuseks sobiv kabel. Meie õppematerjalid on keskmised. Selle projekti rakendamisega on meie peamine eesmärk tagada Szabolcsvezéri algkooli hariduslik ja professionaalne tõhusus, tagada kaasav haridus (haridus avatuse edendamiseks) ja parandada institutsiooni pakutavate teenuste kvaliteeti, aidates seeläbi sihtrühma juurdepääsu kaasaegsele haridusele ja haridusele. Meie eesmärk on vähendada kvalifikatsioonita koolist väljalangemist, arendades taristut riiklikus haridusasutuses, mis tegeleb kooli poolelijätmisega ilma kvalifikatsioonita, mis on 2007.–2013. aasta infrastruktuuri arengust välja jäetud, peamiselt arendatavates piirkondades. Vahe-eesmärgid: • kaasaegse haridus- ja hariduskeskkonna arendamine, et vastata kohalikele vajadustele, tagades ratsionaalse ja tõhusa toimimise, eelkõige seoses õppimis- ja kogukonnaruumidega. • 20/2012 haridusasutuste tegevuse ja riiklike haridusasutuste nimede kasutamise kohta (VIII. 31) personaliministri dekreedi lisas 2 määratletud seadmete rajamine, renoveerimine ja ostmine (seadmete ja seadmete loetelud), et luua tingimused kvaliteetseks hariduseks. Hoone vanusest tulenevad probleemid on tavalised: – vanade põrandakatete puhastamine ja õnnetuste oht, – märgade ruumide väsimus, sagedased ummikud, liitmike rike, – vihmavee äravoolu defektid, – spordivarustuse väsimus, – aegunud uksed ja aknad muudavad igapäevase töö raskemaks. Projekti raames elluviidavatest tegevustest plaanime projekti kavandatud arenduste raames rakendada järgmisi arendusi, et arendada õppeks vajalikke õpperuume projekti eesmärkide saavutamiseks: Koolimaja „noorem“ tiib on veerand sajandi tiib. Viimastel aastatel ei ole toimunud suurt arengut, hoone väsib, kulub ja hävib hoone pideva kasutamise tõttu. Olukorra analüüsis esitatud andmete ja kohaliku omavalitsuse sündide arvu põhjal võib näha, et kool on külas säilitamisjõu võtmetegur. Kõige vajalikumad parandused on järgmised: (kooli jõusaaliga (2–2 tuba) ühendatud teenindusruumide ja sanitaarruumide renoveerimine – spordivarustuse renoveerimine – põranda- ja põrandapottide renoveerimine, klassiruumide teenindavad sanitaarruumid (2 tuba esimesel korrusel, 2 tuba esimesel korrusel) – PVC-katete asendamine klassiruumides ja liiklejates – uste ja akende asendamine hoone peasissekäigus – välise vihmavee äravoolu lahendus jõusaalis. (XI. 8.) Ehitusluba ei nõuta vastavalt valitsuse määrusele nr 8/2001. Tehtud parandused loovad institutsioonis õiglased ja kaasaegsed infrastruktuuritingimused, parandades institutsiooni pakutavate teenuste kvaliteeti ja tõhusust. See suurendab laste haridusvõimalusi ja kõrvaldab asulate vahelised erinevused. Meie projekti esmane eesmärk on viia ellu igapäevase kehalise kasvatuse arengud, samuti haridus- ja haridustöö tehniliste ja haridustingimuste parandamine ning õpilaste institutsionaalne keskkond, mis kuuluvad projektikonkursi tingimustele vastavate tegevuste hulka. Lisaks on olulisteks aspektideks hoone esteetiline välimus, selle integreerimine elukeskkonda ja laste mugavuse parandamine. (Estonian)
5 September 2022
0 references
Timár to wieś położona w powiecie Szabolcs-Szatmár-Bereg, około 30 km od Nyíregyháza. Wieś liczy 1382 mieszkańców, a 400 osób należy do pochodzenia romskiego. Liczba urodzeń w osadzie nie zmniejsza się znacząco, ale można zaobserwować stagnację. Minimalną utratę populacji można wytłumaczyć naturalną utratą wagi w liczbie osób starszych. Emigracja nie jest typowa dla osady. Szkoła odgrywa ważną rolę w życiu osady, ponieważ duża część uczniów i wzrost wsi mogą być jedynym sposobem: szkolnictwa wyższego. Nie ma domu kulturalnego dla osady, więc wszystkie programy i wydarzenia społecznościowe i kulturalne są organizowane przez budynek szkoły. Szkoła składa się z dwóch części budynków: — w starym skrzydle znajdują się sale klas wyższych, klasa informatyczna, sala teatralna, nowe skrzydło, które zostało ukończone w 1991 roku – jadalnia, kuchnia gotowania, biblioteka, siłownia, klasa w niższych klasach, klasa naukowa i aula odpowiednia do celów społecznych. Mamy kaplicę odpowiednią do edukacji religijnej. Nasze zasoby edukacyjne są średnie. Przy realizacji tego projektu naszym głównym celem jest zapewnienie efektywności edukacyjnej i zawodowej Szkoły Podstawowej Szabolcsvezér, zapewnienie edukacji włączającej (edukacja zachęcająca do otwartości) oraz poprawę jakości usług świadczonych przez instytucję, pomagając w ten sposób grupie docelowej w dostępie do nowoczesnej edukacji i edukacji. Naszym celem jest ograniczenie liczby osób kończących naukę bez kwalifikacji poprzez rozwój infrastruktury w publicznej placówce edukacyjnej zaangażowanej w porzucanie nauki bez kwalifikacji, która została pominięta w rozwoju infrastruktury w latach 2007–2013, głównie w dzielnicach, które mają być rozwijane. Kamienie milowe: • rozwijanie nowoczesnego środowiska edukacyjnego i edukacyjnego w celu zaspokojenia lokalnych potrzeb, zapewniającego racjonalne i efektywne funkcjonowanie, zwłaszcza w odniesieniu do przestrzeni edukacyjnych i społecznych. • 20/2012 w sprawie funkcjonowania instytucji edukacyjnych i wykorzystywania nazw publicznych instytucji edukacyjnych (VIII. 31) zakładanie, remont i zakup sprzętu, zgodnie z definicją zawartą w załączniku 2 do Rozporządzenia Ministra Zasobów Ludzkich (inwentaryzacji sprzętu i sprzętu), w celu stworzenia warunków do wysokiej jakości edukacji. Problemy wynikające z wieku budynku są powszechne: — czyszczenie i niebezpieczeństwo wypadkowe starych pokryć podłogowych, – znużenie mokrych pomieszczeń, częste zatłoczenie, awaria armatury, – wady drenażu wody deszczowej, – zmęczenie sprzętu sportowego, – przestarzałe drzwi i okna utrudniają codzienną pracę. Z działań, które mogą być realizowane w ramach projektu, planujemy realizację następujących zmian w ramach planowanego rozwoju projektu w celu rozwijania przestrzeni dydaktycznych do nauki w celu osiągnięcia celów projektu: „Młodsze” skrzydło budynku szkoły to skrzydło ćwierćwieczne. W ciągu ostatnich kilku lat nie mogło dojść do większych inwestycji, budynek jest zmęczony, zużyty i zrujnowany z powodu ciągłego użytkowania budynku. Na podstawie danych przedstawionych w analizie sytuacji i w oparciu o liczbę urodzeń w gminie widać, że szkoła jest kluczowym czynnikiem reprezentującym moc retencyjną we wsi. Najbardziej niezbędnymi ulepszeniami są: (remont sal serwisowych i sanitarnych podłączonych do szkolnej siłowni (2-2 pokoje) – remont sprzętu sportowego – remont toalety na parterze i podłodze, zaplecze sanitarne obsługujące sale lekcyjne (2 pokoje na parterze, 2 pokoje na parterze) – wymiana wykładzin PCV w salach lekcyjnych i użytkowników dróg – wymiana drzwi i okien w głównym wejściu do budynku – rozwiązanie zewnętrznego odprowadzania wody deszczowej w siłowni. (XII) 8.) Pozwolenie na budowę nie jest wymagane zgodnie z dekretem rządowym nr 8/2001. Wprowadzone ulepszenia stworzą sprawiedliwe i nowoczesne warunki infrastrukturalne w instytucji, podnosząc jakość i skuteczność usług świadczonych przez instytucję. Zwiększa szanse edukacyjne dzieci i eliminuje różnice między osiedlami. Głównym celem naszego projektu jest realizacja niezbędnych zmian w codziennej edukacji fizycznej, a także poprawa warunków technicznych i edukacyjnych pracy edukacyjnej i edukacyjnej oraz środowiska instytucjonalnego uczniów, które należą do kwalifikujących się działań w ramach zaproszenia do składania wniosków. Ponadto, estetyczny wygląd budynku, jego integracja z otoczeniem życia i poprawa komfortu dzieci są ważnymi aspektami. (Polish)
5 September 2022
0 references
Timár é uma aldeia situada no condado de Szabolcs-Szatmár-Bereg, a cerca de 30 km de Nyíregyháza. A aldeia tem 1382 habitantes e 400 pessoas pertencem à etnia cigana. O número de nascimentos no assentamento não diminui significativamente, mas a estagnação pode ser observada. A perda mínima de população pode ser explicada pela perda natural de peso no número de idosos. A emigração não é típica do assentamento. A escola tem um papel importante na vida do assentamento, uma vez que uma grande proporção dos alunos e a ascensão da aldeia pode ser a única maneira: o ensino superior. Não há casa cultural para o assentamento, portanto, todos os programas e eventos comunitários e culturais são hospedados no edifício da escola. A escola é composta por duas partes de edifícios: — na antiga ala encontram-se as salas de aula das classes superiores, a sala de informática, a sala de teatro, a nova ala, concluída em 1991 — uma sala de jantar, uma cozinha, uma biblioteca, um ginásio, uma sala de aula das classes inferiores, uma sala de ciências e uma aula adequada para fins comunitários. Temos uma capela adequada para a educação religiosa. Os recursos educativos são médios. Com a implementação deste projeto, o nosso principal objetivo é garantir a eficácia educativa e profissional da Escola Básica de Szabolcsvezér, garantir uma educação inclusiva (educação para incentivar a abertura) e melhorar a qualidade dos serviços prestados pela instituição, ajudando assim o grupo-alvo a aceder à educação e à educação modernas. O nosso objectivo é reduzir o abandono escolar sem qualificações através do desenvolvimento de infra-estruturas na instituição pública de ensino envolvida no abandono escolar sem qualificações, o que foi omitido nos desenvolvimentos de infra-estruturas para 2007-2013, principalmente nos distritos a desenvolver. Etapas principais: • desenvolver um ambiente educativo e pedagógico moderno para satisfazer as necessidades locais, assegurando um funcionamento racional e eficiente, especialmente no que diz respeito aos espaços de aprendizagem e comunitários. • 20/2012 sobre o funcionamento dos estabelecimentos de ensino e a utilização dos nomes dos estabelecimentos de ensino públicos (VIII. 31) A criação, renovação e aquisição de equipamento, tal como definido no anexo 2 do Decreto do Ministro dos Recursos Humanos (inventários de equipamento e equipamento), a fim de criar as condições para uma educação de qualidade. Problemas decorrentes da idade do edifício são comuns: — limpeza e risco de acidente de revestimentos antigos para pavimentos, — cansaço dos locais húmidos, congestionamento frequente, avaria dos equipamentos, — defeitos na drenagem das águas pluviais, — cansaço do equipamento desportivo, — portas e janelas obsoletas dificultam o trabalho quotidiano. A partir das atividades que podem ser implementadas no âmbito do projeto, planeamos implementar os seguintes desenvolvimentos no âmbito do desenvolvimento planeado do projeto, a fim de desenvolver os espaços instrucionais para a aprendizagem, a fim de alcançar os objetivos do projeto: A ala «mais jovem» do edifício da escola é uma ala de um quarto de século. Nos últimos anos, nenhum grande desenvolvimento pôde ocorrer, o edifício está a ficar cansado, desgastado e arruinado por causa do uso contínuo do edifício. Com base nos dados apresentados na análise da situação e no número de nascimentos no município, pode-se perceber que a escola é um fator chave que representa o poder de retenção na aldeia. As melhorias mais necessárias são: (renovação das salas de serviço e das instalações sanitárias ligadas ao ginásio da escola (2-2 salas) — renovação do equipamento desportivo — renovação dos sanitários do rés-do-chão e do piso térreo, instalações sanitárias que servem as salas de aula (2 salas no rés-do-chão, 2 salas no rés-do-chão) — substituição de revestimentos de PVC nas salas de aula e nos utentes da estrada — substituição de portas e janelas na entrada principal do edifício — solução de drenagem externa das águas pluviais no ginásio. (XI. 8.) Não é exigida licença de construção nos termos do Decreto Governamental n.o 8/2001. As melhorias introduzidas criarão condições de infraestrutura justas e modernas na instituição, melhorando a qualidade e a eficácia dos serviços prestados pela instituição. Aumenta as oportunidades educativas das crianças e elimina as diferenças entre os acampamentos. O principal objetivo do nosso projeto é implementar os desenvolvimentos necessários para o dia-a-dia da educação física, bem como a melhoria das condições técnicas e educativas do trabalho educativo e educacional e do ambiente institucional dos alunos, que estão entre as atividades elegíveis do convite à apresentação de propostas. Além disso, o aspeto estético do edifício, a sua integração no ambiente de vida e a melhoria do conforto das crianças são aspetos importantes (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Timár je obec ležící v kraji Szabolcs-Szatmár-Bereg, asi 30 km od Nyíregyházy. Obec má 1382 obyvatel a 400 Romů. Počet porodů v osadě významně neklesá, ale lze pozorovat stagnaci. Minimální úbytek populace lze vysvětlit přirozeným úbytkem hmotnosti v počtu starších lidí. Emigrace není pro osadu typická. Škola hraje důležitou roli v životě osady, protože velká část žáků a vzestup vesnice může být jediným způsobem: vyšší vzdělání. Pro osadu není žádný kulturní dům, takže všechny komunitní a kulturní programy a akce jsou pořádány budovou školy. Škola se skládá ze dvou částí budov: — ve starém křídle jsou učebny vyšších tříd, IT učebna, divadelní sál, nové křídlo, které bylo dokončeno v roce 1991 – jídelna, kuchyňská linka, knihovna, posilovna, učebna v nižších třídách, vědecká učebna a aula vhodná pro komunitní účely. Máme kapli vhodnou pro náboženskou výchovu. Naše vzdělávací zdroje jsou střední. S realizací tohoto projektu je naším hlavním cílem zajistit vzdělávací a odbornou účinnost základní školy Szabolcsvezér, zajistit inkluzivní vzdělávání (vzdělávání na podporu otevřenosti) a zlepšit kvalitu služeb poskytovaných institucí, a tím pomoci cílové skupině přístup k modernímu vzdělávání a vzdělávání. Naším cílem je snížit ukončování školní docházky bez kvalifikace prostřednictvím rozvoje infrastruktury ve veřejné vzdělávací instituci zapojené do ukončování školní docházky bez kvalifikace, která byla vynechána z rozvoje infrastruktury v období 2007–2013, a to zejména v okresech, které mají být rozvíjeny. Milníky: • rozvoj moderního vzdělávacího a vzdělávacího prostředí s cílem uspokojit místní potřeby a zajistit racionální a účinné fungování, zejména pokud jde o vzdělávací a komunitní prostory. • 20/2012 o fungování vzdělávacích institucí a používání názvů veřejných vzdělávacích institucí (VIII. 31) zřízení, renovace a nákup vybavení, jak je definováno v příloze 2 vyhlášky ministra pro lidské zdroje (zásoby zařízení a vybavení), s cílem vytvořit podmínky pro kvalitní vzdělávání. Problémy vyplývající z věku budovy jsou běžné: — čištění a nebezpečí nehody starých podlahových krytin, – únava mokrých místností, časté přetížení, porucha kování, – defekty odvodnění dešťové vody, – únava sportovního vybavení, – zastaralé dveře a okna ztěžují každodenní práci. Z aktivit, které mohou být realizovány v rámci projektu, plánujeme realizovat následující vývoj v rámci plánovaného rozvoje projektu za účelem rozvoje instruktážních prostor pro učení za účelem dosažení cílů projektu: „Mladší“ křídlo školní budovy je křídlo čtvrtstoletí. V posledních několika letech nemohl dojít k žádnému významnému rozvoji, budova je unavená, opotřebovaná a zničená kvůli nepřetržitému využívání budovy. Na základě údajů uvedených v analýze situace a na základě počtu narozených dětí v obci je škola klíčovým faktorem představujícím retenční sílu ve vesnici. K nejnutnějším zlepšením patří: (rekonstrukce servisních místností a sanitárních zařízení spojených se školní posilovnou (2–2 místnosti) – rekonstrukce sportovního vybavení – rekonstrukce přízemních a podlahových toalet, sociální zařízení sloužící učebnám (2 pokoje v přízemí, 2 pokoje v přízemí) – výměna PVC krytů ve třídách a uživatelích silnic – výměna dveří a oken v hlavním vchodu do budovy – řešení vnějšího odvodnění dešťové vody v posilovně. (XI. 8.) Stavební povolení není vyžadováno v souladu s nařízením vlády č. 8/2001. Provedená zlepšení vytvoří spravedlivé a moderní podmínky infrastruktury v instituci a zvýší kvalitu a účinnost služeb poskytovaných institucí. Zvyšuje šance dětí na vzdělání a eliminuje rozdíly mezi osadami. Hlavním cílem našeho projektu je realizace nezbytného vývoje pro každodenní tělesnou výchovu, jakož i zlepšení technických a vzdělávacích podmínek vzdělávací a vzdělávací práce a institucionálního prostředí žáků, které patří mezi způsobilé aktivity výzvy k předkládání návrhů. Kromě toho jsou důležitými aspekty estetický vzhled budovy, její integrace do životního prostředí a zlepšení komfortu dětí. (Czech)
5 September 2022
0 references
Timár er en landsby beliggende i Szabolcs-Szatmár-Bereg amt, omkring 30 km fra Nyíregyháza. Landsbyen har 1382 indbyggere og 400 mennesker tilhører romaernes etnicitet. Antallet af fødsler i bosættelsen falder ikke væsentligt, men stagnation kan observeres. Det minimale tab af befolkning kan forklares ved naturligt vægttab i antallet af ældre mennesker. Udvandring er ikke typisk for bosættelsen. Skolen spiller en vigtig rolle i bosættelsens liv, da en stor del af eleverne og landsbyens opståen kan være den eneste måde: den højere uddannelse. Der er ikke noget kulturelt hus til bygden, så alle lokale og kulturelle programmer og arrangementer er vært for skolebygningen. Skolen består af to dele af bygninger: — i den gamle fløj er der klasselokalerne i de øverste klasser, IT klasseværelset, teatersalen, den nye fløj, som blev afsluttet i 1991 — en spisestue, et køkken, et bibliotek, et fitnesscenter, et klasseværelse i de lavere klasser, et videnskabslokale og en aula egnet til fællesskabsformål. Vi har et kapel, der er egnet til religiøs uddannelse. Vores uddannelsesressourcer er middelmådige. Med gennemførelsen af dette projekt er vores primære mål at sikre den uddannelsesmæssige og faglige effektivitet af Szabolcsvezér Primary School, at sikre inklusiv uddannelse (uddannelse for at fremme åbenhed) og at forbedre kvaliteten af de tjenester, der leveres af institutionen, og dermed hjælpe målgruppen adgang til moderne uddannelse og uddannelse. Vores mål er at reducere skolefrafald uden kvalifikationer ved hjælp af infrastrukturudvikling i den offentlige uddannelsesinstitution, der er involveret i skolefrafald uden kvalifikationer, som er blevet udeladt fra infrastrukturudviklingen 2007-2013, hovedsagelig i de distrikter, der skal udvikles. Milepæle: • udvikling af et moderne uddannelses- og uddannelsesmiljø for at imødekomme lokale behov og sikre en rationel og effektiv funktion, navnlig med hensyn til læring og lokale rum. • 20/2012 om uddannelsesinstitutioners drift og anvendelse af navne på offentlige uddannelsesinstitutioner (VIII. 31) etablering, renovering og indkøb af udstyr, som defineret i bilag 2 til dekret fra ministeren for menneskelige ressourcer (fortegnelser over udstyr og udstyr), med henblik på at skabe betingelserne for uddannelse af høj kvalitet. Problemer, der opstår som følge af bygningens alder, er almindelige: — rengøring og ulykkesrisiko ved gamle gulvbelægninger, — træthed i vådrum, hyppig overbelastning, fejl i fittings — defekter i regnvandsafvanding, — træthed af sportsudstyr, — forældede døre og vinduer gør hverdagens arbejde vanskeligere. Fra de aktiviteter, der kan gennemføres inden for rammerne af projektet, planlægger vi at gennemføre følgende udviklinger inden for rammerne af projektets planlagte udvikling med henblik på at udvikle de infrastrukturelle læringsrum for at nå projektets mål: Den "unge" fløj af skolebygningen er en kvart århundrede fløj. I de sidste par år kunne der ikke ske nogen større udvikling, bygningen er ved at blive træt, slidt og ødelagt på grund af den fortsatte brug af bygningen. På baggrund af de data, der præsenteres i analysen af situationen og baseret på antallet af fødsler i kommunen, kan det ses, at skolen er en nøglefaktor, der repræsenterer fastholdelseskraften i landsbyen. De mest nødvendige forbedringer er: (renovering af servicerum og sanitære faciliteter forbundet med skolens gym (2-2 værelser) — renovering af sportsudstyr — renovering af gulv- og gulvtoiletter, sanitære faciliteter, der betjener klasseværelserne (2 værelser i stueetagen, 2 værelser i stueetagen) — udskiftning af PVC-belægninger i klasseværelser og trafikanter — udskiftning af døre og vinduer i bygningens hovedindgang — løsning af ekstern regnvandsafvanding i gymnastiksalen. (XI. 8.) Ingen byggetilladelse er påkrævet i henhold til regeringsdekret nr. 8/2001. De forbedringer, der er foretaget, vil skabe retfærdige og moderne infrastrukturforhold i institutionen, hvilket vil øge kvaliteten og effektiviteten af institutionens tjenester. Det øger børnenes uddannelsesmæssige chancer og eliminerer forskellene mellem bosættelser. Hovedformålet med vores projekt er at gennemføre den nødvendige udvikling for den daglige fysiske uddannelse samt forbedring af de tekniske og uddannelsesmæssige vilkår for uddannelses- og uddannelsesarbejde og elevernes institutionelle miljø, som er blandt de støtteberettigede aktiviteter i indkaldelsen af forslag. Derudover er bygningens æstetiske udseende, dens integration i det levende miljø og forbedring af børns komfort vigtige aspekter. (Danish)
5 September 2022
0 references
Timár är en by som ligger i Szabolcs-Szatmár-Bereg, cirka 30 km från Nyíregyháza. Byn har 1382 invånare och 400 personer tillhör den romska etniciteten. Antalet födda i bosättningen minskar inte signifikant, men stagnation kan observeras. Den minimala förlusten av befolkningen kan förklaras av naturlig viktminskning i antalet äldre personer. Utvandring är inte typiskt för bosättningen. Skolan har en viktig roll i bosättningens liv, eftersom en stor del av eleverna och uppkomsten av byn kan vara det enda sättet: högre utbildning. Det finns inget kulturhus för bosättningen, så alla samhälls- och kulturprogram och evenemang är värd för skolbyggnaden. Skolan består av två delar av byggnader: — i den gamla flygeln finns klassrummen i de övre klasserna, IT-klassrummet, teaterhallen, den nya flygeln, som färdigställdes 1991 – en matsal, ett kök, ett bibliotek, ett gym, ett klassrum i de lägre klasserna, ett vetenskapligt klassrum och en aula lämplig för samhällsändamål. Vi har ett kapell som lämpar sig för religiös utbildning. Våra utbildningsresurser är medelhöga. Med genomförandet av detta projekt är vårt primära mål att säkerställa den pedagogiska och professionella effektiviteten hos Szabolcsvezér Primary School, att säkerställa inkluderande utbildning (utbildning för att uppmuntra öppenhet) och att förbättra kvaliteten på de tjänster som tillhandahålls av institutionen, och därigenom hjälpa målgruppen tillgång till modern utbildning och utbildning. Vårt mål är att minska antalet elever som lämnar skolan utan kvalifikationer genom infrastrukturutveckling vid den offentliga utbildningsinstitution som deltar i avhopp från skolan utan kvalifikationer, vilket har utelämnats från infrastrukturutvecklingen 2007–2013, främst i de distrikt som ska utvecklas. Milstolpar: • utveckla en modern utbildnings- och utbildningsmiljö för att tillgodose lokala behov och säkerställa en rationell och effektiv funktion, särskilt när det gäller lärande och lokalsamhällen. • 20/2012 om utbildningsanstalternas verksamhet och användningen av namn på offentliga utbildningsanstalter (VIII. 31) Inrättande, renovering och inköp av utrustning, enligt definitionen i bilaga 2 till dekretet från ministern för mänskliga resurser (inventarier av utrustning och utrustning), i syfte att skapa förutsättningar för utbildning av god kvalitet. Problem som uppstår i samband med byggnadens ålder är vanliga: — rengöring och olycksrisk av gamla golvbeläggningar, – slitstyrka i våtrum, frekvent trängsel, fel på beslag, – fel i regnvatten dränering, – trötthet av sportutrustning, – föråldrade dörrar och fönster gör vardagen svårare. Från de aktiviteter som kan genomföras inom ramen för projektet planerar vi att genomföra följande utveckling inom ramen för projektets planerade utveckling för att utveckla de strukturella utrymmena för lärande för att uppnå projektets mål: Den ”unga” flygeln i skolbyggnaden är en kvarthundrade flygel. Under de senaste åren kunde ingen större utveckling ske, byggnaden blir trött, sliten och förstörd på grund av den kontinuerliga användningen av byggnaden. Utifrån de uppgifter som presenteras i analysen av situationen och baserat på antalet födda i kommunen kan man se att skolan är en nyckelfaktor som representerar bevarandemakten i byn. De mest nödvändiga förbättringarna är: (renovering av servicerum och sanitära anläggningar anslutna till skolgym (2–2 rum) – renovering av sportutrustning – renovering av bottenvåningen och golvtoaletter, sanitära faciliteter som betjänar klassrummen (2 rum på bottenvåningen, 2 rum på bottenvåningen) – utbyte av PVC-beläggningar i klassrum och väganvändare – byte av dörrar och fönster i byggnadens huvudentré – lösning av extern regnvattenavvattning i gymmet. (XI) 8.) Inget bygglov krävs enligt regeringsdekret nr 8/2001. De förbättringar som görs kommer att skapa rättvisa och moderna infrastrukturförhållanden inom institutionen och förbättra kvaliteten och effektiviteten hos de tjänster som tillhandahålls av institutionen. Det ökar barnens pedagogiska chanser och eliminerar skillnaderna mellan bosättningar. Huvudsyftet med vårt projekt är att genomföra den utveckling som krävs för den dagliga idrottsundervisningen, samt att förbättra de tekniska och pedagogiska villkoren för utbildnings- och utbildningsarbete och elevernas institutionella miljö, som hör till de stödberättigade aktiviteterna i inbjudan att lämna förslag. Dessutom är byggnadens estetiska utseende, dess integration i livsmiljön och förbättringen av barns komfort viktiga aspekter. (Swedish)
5 September 2022
0 references
Timár je naselje v okrožju Szabolcs-Szatmár-Bereg, približno 30 km od Nyíregyháza. Vas ima 1382 prebivalcev in 400 pripadnikov romske narodnosti. Število rojstev v naselju se ne zmanjša bistveno, vendar je mogoče opaziti stagnacijo. Minimalno izgubo prebivalstva je mogoče razložiti z naravno izgubo teže v številu starejših ljudi. Izseljevanje ni značilno za naselje. Šola ima pomembno vlogo v življenju naselja, saj je lahko velik delež učencev in vzpon vasi edini način: visokega šolstva. Ni kulturne hiše za naselje, zato vse skupnostne in kulturne programe in dogodke gosti šolska stavba. Šola je sestavljena iz dveh delov stavb: — v starem krilu so učilnice višjih razredov, učilnica IT, gledališka dvorana, novo krilo, ki je bilo dokončano leta 1991 – jedilnica, kuhinja za kuhanje, knjižnica, telovadnica, učilnica v nižjih razredih, znanstvena učilnica in aula, primerna za skupnostne namene. Imamo kapelo, primerno za versko vzgojo. Naši izobraževalni viri so srednji. Z izvajanjem tega projekta je naš glavni cilj zagotoviti izobraževalno in strokovno učinkovitost Osnovne šole Szabolcsvezér, zagotoviti vključujoče izobraževanje (izobraževanje za spodbujanje odprtosti) in izboljšati kakovost storitev, ki jih zagotavlja institucija, s čimer ciljni skupini pomaga dostop do sodobnega izobraževanja in izobraževanja. Naš cilj je zmanjšati opuščanje šolanja brez kvalifikacij s pomočjo razvoja infrastrukture v javni izobraževalni ustanovi, ki se ukvarja z opuščanjem šolanja brez kvalifikacij, kar je bilo izpuščeno iz razvoja infrastrukture v obdobju 2007–2013, predvsem v okrožjih, ki jih je treba razviti. Mejniki: • razvoj sodobnega izobraževalnega in izobraževalnega okolja za zadovoljevanje lokalnih potreb ter zagotavljanje racionalnega in učinkovitega delovanja, zlasti v zvezi z učenjem in prostorom skupnosti. • 20/2012 o delovanju izobraževalnih ustanov in uporabi imen javnih izobraževalnih ustanov (VIII. 31) vzpostavitev, prenova in nakup opreme, kot je opredeljena v prilogi 2 uredbe ministra za človeške vire (seznami opreme in opreme), da se ustvarijo pogoji za kakovostno izobraževanje. Težave, ki izhajajo iz starosti stavbe, so pogoste: — nevarnost čiščenja in nezgode starih talnih oblog, – utrujenost mokrih prostorov, pogosti zastoji, izpad opreme, – napake v drenaži deževnice, – utrujenost športne opreme, – zastarela vrata in okna, otežujejo vsakodnevno delo. Od aktivnosti, ki jih je mogoče izvesti v okviru projekta, načrtujemo izvedbo naslednjih dogodkov v okviru načrtovanega razvoja projekta z namenom razvoja infrastrukturnih prostorov za učenje z namenom doseganja ciljev projekta: „Mlajše“ krilo šolske stavbe je krilo četrt stoletja. V zadnjih nekaj letih ni bilo mogoče izvesti večjega razvoja, stavba postaja utrujena, izrabljena in uničena zaradi stalne uporabe stavbe. Na podlagi podatkov, predstavljenih v analizi stanja in na podlagi števila rojstev v občini, je razvidno, da je šola ključni dejavnik, ki predstavlja moč zadrževanja v vasi. Najnujnejše izboljšave so: (obnova servisnih prostorov in sanitarnih prostorov, povezanih s šolsko telovadnico (2–2 sobi) – obnova športne opreme – obnova pritličnih in talnih stranišč, sanitarij za učilnice (2 sobi v pritličju, 2 sobi v pritličju) – zamenjava PVC oblog v učilnicah in uporabnikih cest – zamenjava vrat in oken v glavnem vhodu v stavbo – rešitev zunanjega odvodnjavanja deževnice v telovadnici. (XI) 8.) V skladu z odlokom vlade št. 8/2001 ni potrebno gradbeno dovoljenje. Dosežene izboljšave bodo ustvarile poštene in sodobne infrastrukturne pogoje v instituciji ter izboljšale kakovost in učinkovitost storitev, ki jih zagotavlja institucija. Povečuje možnosti za izobraževanje otrok in odpravlja razlike med naselji. Glavni cilj našega projekta je implementacija razvoja, ki je potreben za vsakodnevno telesno vzgojo, pa tudi izboljšanje tehničnih in izobraževalnih pogojev izobraževalnega in izobraževalnega dela ter institucionalnega okolja učencev, ki spadajo med upravičene aktivnosti razpisa za zbiranje predlogov. Poleg tega so estetski videz stavbe, njena integracija v bivalno okolje in izboljšanje udobja otrok pomembni vidiki. (Slovenian)
5 September 2022
0 references
Timár on kylä, joka sijaitsee Szabolcs-Szatmár-Beregin maakunnassa, noin 30 kilometrin päässä Nyíregyházasta. Kylässä on 1382 asukasta ja 400 ihmistä kuuluu romanien etniseen alkuperään. Syntyneiden määrä siirtokunnassa ei vähene merkittävästi, mutta pysähtyneisyyttä voidaan havaita. Väestön vähäinen menetys selittyy luonnollisella painonpudotuksella iäkkäiden ihmisten määrässä. Maastamuutto ei ole tyypillistä asutuskeskukselle. Koululla on tärkeä rooli asutuksen elämässä, koska suuri osa oppilaista ja kylän nousu voivat olla ainoa tapa: korkea-asteen koulutusta. Asutukseen ei ole kulttuuritaloa, joten kaikki yhteisö- ja kulttuuriohjelmat ja -tapahtumat järjestetään koulurakennuksessa. Koulu koostuu kahdesta osasta rakennuksia: — vanhassa siivessä on yläluokkien luokkahuoneita, IT-luokkaa, teatterisalia, uusi siipi, joka valmistui vuonna 1991 – ruokasali, ruoanlaittokeittiö, kirjasto, kuntosali, luokkahuone alemmissa luokissa, tiede luokkahuone ja yhteisöllisiin tarkoituksiin soveltuva aula. Meillä on uskonnolliseen koulutukseen sopiva kappeli. Koulutusresurssimme ovat keskinkertaisia. Tämän hankkeen täytäntöönpanon ensisijaisena tavoitteena on varmistaa Szabolcsvezérin peruskoulun koulutuksellinen ja ammatillinen tehokkuus, varmistaa osallistava koulutus (koulutus avoimuuden edistämiseksi) ja parantaa laitoksen tarjoamien palvelujen laatua, mikä auttaa kohderyhmää pääsemään nykyaikaiseen koulutukseen ja koulutukseen. Tavoitteenamme on vähentää koulunkäynnin keskeyttämistä ilman tutkintoa toteuttamalla infrastruktuuria kehittämällä koulunkäynnin keskeyttämiseen osallistuvan julkisen oppilaitoksen infrastruktuuria, joka on jätetty pois vuosien 2007–2013 infrastruktuurin kehityksestä pääasiassa kehitettävillä alueilla. Virstanpylväitä: • kehitetään nykyaikaista koulutus- ja koulutusympäristöä paikallisiin tarpeisiin vastaamiseksi ja varmistetaan järkevä ja tehokas toiminta erityisesti oppimis- ja yhteisötilojen osalta. • 20/2012 oppilaitosten toiminnasta ja julkisten oppilaitosten nimien käytöstä (VIII. 31) välineistön perustaminen, kunnostaminen ja hankinta siten kuin se on määritelty henkilöstöministerin asetuksen liitteessä 2 (kalusto- ja laiteluettelot), jotta voidaan luoda edellytykset laadukkaalle koulutukselle. Rakennuksen iästä johtuvat ongelmat ovat yleisiä: — vanhojen lattiapäällysteiden puhdistus ja onnettomuusvaara, – märkätilojen väsyneisyys, usein ruuhkautuminen, varusteiden epäonnistuminen, – sadeveden viemäröinnin viat, – urheiluvälineiden väsyneisyys – vanhentuneet ovet ja ikkunat vaikeuttavat jokapäiväistä työtä. Hankkeen puitteissa toteutettavista toiminnoista aiomme toteuttaa hankkeen suunnitellun kehittämisen puitteissa seuraavia kehityskulkuja, jotta voidaan kehittää rakenteellisia oppimistiloja hankkeen tavoitteiden saavuttamiseksi: Koulurakennuksen ”nuori” siipi on neljännesvuosisadan siipi. Viime vuosina ei ole tapahtunut merkittävää kehitystä, rakennus väsyy, kuluu ja tuhoutuu rakennuksen jatkuvan käytön vuoksi. Tilanneanalyysissä esitettyjen tietojen ja kunnan syntyneiden määrän perusteella voidaan nähdä, että koulu on keskeinen tekijä, joka edustaa kylän säilyttämisvoimaa. Tärkeimmät parannukset ovat seuraavat: (koulun kuntosaliin liitettyjen palveluhuoneiden ja saniteettitilojen kunnostaminen (2–2 huonetta) – urheiluvälineiden peruskorjaus – pohjakerroksen ja lattian wc:n peruskorjaus, luokkahuoneita palvelevat saniteettitilat (2 huonetta pohjakerroksessa, 2 huonetta pohjakerroksessa) – PVC-päällysteiden korvaaminen luokkahuoneissa ja tienkäyttäjissä – ovien ja ikkunoiden korvaaminen rakennuksen pääsisäänkäynnillä – ratkaisu ulkoisen sadeveden tyhjentämiseen kuntosalilla. (XI) 8.) Rakennuslupaa ei vaadita valtioneuvoston asetuksen nro 8/2001 mukaisesti. Tehdyillä parannuksilla luodaan laitokselle oikeudenmukaiset ja nykyaikaiset infrastruktuuriolosuhteet ja parannetaan laitoksen tarjoamien palvelujen laatua ja tehokkuutta. Se lisää lasten koulutusmahdollisuuksia ja poistaa siirtokuntien väliset erot. Hankkeen ensisijaisena tavoitteena on toteuttaa tarvittavaa kehitystä päivittäisessä liikuntakasvatuksessa sekä parantaa koulutus- ja koulutustyön teknisiä ja koulutuksellisia edellytyksiä sekä oppilaiden institutionaalista toimintaympäristöä, jotka kuuluvat ehdotuspyynnön tukikelpoisiin toimintoihin. Lisäksi rakennuksen esteettinen ulkonäkö, sen integrointi elinympäristöön ja lasten mukavuuden parantaminen ovat tärkeitä näkökohtia. (Finnish)
5 September 2022
0 references
Timár huwa raħal li jinsab fil-kontea Szabolcs-Szatmár-Bereg, madwar 30 km minn Nyíregyháza. Ir-raħal għandu 1382 abitant u 400 persuna jappartjenu għall-etniċità tar-Rom. In-numru ta’ twelid fil-ftehim ma jonqosx b’mod sinifikanti, iżda jista’ jiġi osservat staġnar. It-telf minimu tal-popolazzjoni jista’ jiġi spjegat permezz ta’ telf ta’ piż naturali fin-numru ta’ anzjani. L-emigrazzjoni mhijiex tipika tas-soluzzjoni. L-iskola għandha rwol importanti fil-ħajja tal-insedjament, peress li proporzjon kbir tal-istudenti u ż-żieda fir-raħal jistgħu jkunu l-uniku mod: l-edukazzjoni ogħla. M’hemm l-ebda dar kulturali għall-insedjament, għalhekk il-programmi u l-avvenimenti kollha tal-komunità u kulturali huma ospitati mill-bini tal-iskola. L-iskola tikkonsisti f’żewġ partijiet tal-bini: — fil-ġwienaħ qodma hemm il-klassijiet tal-klassijiet ta ‘fuq, il-klassi IT, is-sala teatru, il-ġwienaħ ġodda, li tlestiet fl-1991 — kamra dining, kċina tisjir, librerija, ġinnasju, klassi fil-klassijiet aktar baxxi, klassi tax-xjenza u aula xierqa għal skopijiet komunitarji. Għandna kappella xierqa għall-edukazzjoni reliġjuża. Riżorsi edukattivi tagħna huma medji. Bl-implimentazzjoni ta ‘dan il-proġett, l-objettiv primarju tagħna huwa li tiġi żgurata l-effettività edukattiva u professjonali tal-Iskola Primarja Szabolcsvezér, li tiġi żgurata edukazzjoni inklużiva (edukazzjoni li tinkoraġġixxi l-ftuħ) u li tittejjeb il-kwalità tas-servizzi pprovduti mill-istituzzjoni, u b’hekk tgħin lill-grupp fil-mira aċċess għall-edukazzjoni u l-edukazzjoni moderna. L-għan tagħna huwa li nnaqqsu t-tluq mill-iskola mingħajr kwalifiki permezz tal-iżvilupp tal-infrastruttura fl-istituzzjoni edukattiva pubblika involuta fit-tluq mill-iskola mingħajr kwalifiki, li tħalliet barra mill-iżviluppi tal-infrastruttura tal-2007–2013, l-aktar fid-distretti li għandhom jiġu żviluppati. L-istadji importanti: • l-iżvilupp ta’ ambjent edukattiv u edukattiv modern biex jintlaħqu l-ħtiġijiet lokali, filwaqt li jiġi żgurat funzjonament razzjonali u effiċjenti, speċjalment fir-rigward tal-ispazji tat-tagħlim u tal-komunità. • 20/2012 dwar it-tħaddim ta’ istituzzjonijiet edukattivi u l-użu ta’ ismijiet ta’ istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi (VIII. 31) l-istabbiliment, ir-rinnovazzjoni u x-xiri ta’ tagħmir, kif definiti fl-Anness 2 tad-Digriet tal-Ministru tar-Riżorsi Umani (inventarji ta’ tagħmir u tagħmir), sabiex jinħolqu l-kundizzjonijiet għal edukazzjoni ta’ kwalità. Problemi li jirriżultaw mill-età tal-bini huma komuni: — it-tindif u l-periklu ta’ inċidenti ta’ kisi antik tal-art, — l-għeja tal-kmamar imxarrbin, il-konġestjoni frekwenti, il-falliment tat-tagħmir, — id-difetti fid-drenaġġ tal-ilma tax-xita, — l-għeja tat-tagħmir sportiv, — il-bibien u t-twieqi skaduti jagħmlu x-xogħol ta’ kuljum aktar diffiċli. Mill-attivitajiet li jistgħu jiġu implimentati fil-qafas tal-proġett, qed nippjanaw li nimplimentaw l-iżviluppi li ġejjin fil-qafas tal-iżvilupp ippjanat tal-proġett sabiex niżviluppaw l-ispazji strutturali għat-tagħlim sabiex jintlaħqu l-objettivi tal-proġett: Il-fergħa “żgħażagħ” tal-bini tal-iskola hija wing kwart tas-seklu. F’dawn l-aħħar ftit snin, l-ebda żvilupp kbir ma seta’ jseħħ, il-bini qed ikun għajjien, mitluq u rvinat minħabba l-użu kontinwu tal-bini. Abbażi tad-data ppreżentata fl-analiżi tas-sitwazzjoni u abbażi tal-għadd ta’ twelid fil-muniċipalità, wieħed jista’ jara li l-iskola hija fattur ewlieni li jirrappreżenta s-setgħa ta’ żamma fir-raħal. It-titjib l-aktar meħtieġ huwa: (rinnovazzjoni tal-kmamar tas-servizz u faċilitajiet sanitarji konnessi mal-ġinnasju tal-iskola (2–2 kmamar) — rinnovazzjoni ta’ tagħmir sportiv — rinnovazzjoni tat-tojlits ta’ taħt l-art u tal-art, faċilitajiet sanitarji li jservu l-klassijiet (2 kmamar fuq l-art, 2 kmamar fuq l-art) — is-sostituzzjoni ta’ kisi tal-PVC fil-klassijiet u l-utenti tat-toroq — sostituzzjoni ta’ bibien u twieqi fid-daħla prinċipali tal-bini — soluzzjoni tad-drenaġġ tal-ilma tax-xita estern fil-ġinnasju. (XI. 8.) L-ebda permess tal-bini mhu meħtieġ skont id-Digriet tal-Gvern Nru 8/2001. It-titjib li sar se joħloq kundizzjonijiet infrastrutturali ġusti u moderni fl-istituzzjoni, li jtejbu l-kwalità u l-effettività tas-servizzi pprovduti mill-istituzzjoni. Dan iżid iċ-ċansijiet edukattivi tat-tfal u jelimina d-differenzi bejn l-insedjamenti. L-objettiv primarju tal-proġett tagħna huwa li jiġu implimentati l-iżviluppi meħtieġa għall-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum, kif ukoll it-titjib tal-kundizzjonijiet tekniċi u edukattivi tax-xogħol edukattiv u edukattiv u l-ambjent istituzzjonali tal-istudenti, li huma fost l-attivitajiet eliġibbli tas-sejħa għall-proposti. Barra minn hekk, id-dehra estetika tal-bini, l-integrazzjoni tiegħu fl-ambjent ħaj u t-titjib tal-kumdità tat-tfal huma aspetti importanti. (Maltese)
5 September 2022
0 references
Timár is een dorp in de provincie Szabolcs-Szatmár-Bereg, ongeveer 30 km van Nyíregyháza. Het dorp heeft 1382 inwoners en 400 mensen behoren tot de Roma etniciteit. Het aantal geboorten in de nederzetting neemt niet significant af, maar stagnatie kan worden waargenomen. Het minimale verlies van de bevolking kan worden verklaard door natuurlijk gewichtsverlies in het aantal ouderen. Emigratie is niet typisch voor de nederzetting. De school speelt een belangrijke rol in het leven van de nederzetting, aangezien een groot deel van de leerlingen en de opkomst van het dorp de enige manier kunnen zijn: het hoger onderwijs. Er is geen cultureel huis voor de nederzetting, dus alle gemeenschaps- en culturele programma’s en evenementen worden gehost door het schoolgebouw. De school bestaat uit twee delen van gebouwen: — in de oude vleugel zijn er de klaslokalen van de hogere klassen, de IT-klas, de theaterzaal, de nieuwe vleugel, die in 1991 werd voltooid — een eetkamer, een keuken, een bibliotheek, een fitnessruimte, een klaslokaal in de lagere klassen, een wetenschapsklas en een aula geschikt voor gemeenschapsdoeleinden. We hebben een kapel die geschikt is voor religieus onderwijs. Onze educatieve middelen zijn medium. Met de uitvoering van dit project is ons primaire doel om de educatieve en professionele effectiviteit van de basisschool Szabolcsvezér te waarborgen, inclusief onderwijs (onderwijs om openheid aan te moedigen) te waarborgen en de kwaliteit van de diensten van de instelling te verbeteren, waardoor de doelgroep toegang krijgt tot modern onderwijs en onderwijs. Ons doel is het schoolverlaten zonder kwalificaties te verminderen door middel van infrastructuurontwikkeling in de openbare onderwijsinstelling die betrokken is bij schoolverlaten zonder kwalificaties, hetgeen is weggelaten uit de infrastructuurontwikkelingen 2007-2013, voornamelijk in de te ontwikkelen districten. Mijlpalen: • de ontwikkeling van een moderne onderwijs- en onderwijsomgeving om tegemoet te komen aan de lokale behoeften en te zorgen voor een rationeel en efficiënt functioneren, met name op het gebied van leren en gemeenschapsruimten. • 20/2012 betreffende de werking van onderwijsinstellingen en het gebruik van namen van openbare onderwijsinstellingen (VIII. 31) de inrichting, de renovatie en de aankoop van apparatuur, zoals omschreven in bijlage 2 van het Besluit van de minister van Personeelszaken (inventaris van uitrusting en uitrusting), teneinde de voorwaarden voor kwaliteitsvol onderwijs te scheppen. Problemen die voortvloeien uit de leeftijd van het gebouw komen vaak voor: — reiniging en ongevallengevaar van oude vloerbedekkingen, — vermoeidheid van natte ruimten, frequente congestie, defecten in regenwaterafvoer, — vermoeidheid van sportuitrusting, — verouderde deuren en ramen maken het dagelijks werk moeilijker. Vanuit de activiteiten die in het kader van het project kunnen worden uitgevoerd, zijn we van plan om de volgende ontwikkelingen in het kader van de geplande ontwikkeling van het project uit te voeren om zo de instructieve leerruimten te ontwikkelen om de doelstellingen van het project te bereiken: De „jongere” vleugel van het schoolgebouw is een kwart-eeuwse vleugel. In de afgelopen jaren kon er geen grote ontwikkeling plaatsvinden, het gebouw wordt moe, versleten en geruïneerd vanwege het voortdurende gebruik van het gebouw. Op basis van de gegevens die worden gepresenteerd in de analyse van de situatie en op basis van het aantal geboorten in de gemeente, kan worden vastgesteld dat de school een sleutelfactor is die de retentiekracht in het dorp vertegenwoordigt. De meest noodzakelijke verbeteringen zijn: (refurbishment van de servicekamers en sanitaire voorzieningen verbonden met de schoolgymnastiek (2-2 kamers) — renovatie van sportuitrusting — renovatie van de begane grond en vloertoilets, sanitaire voorzieningen voor de klaslokalen (2 kamers op de begane grond, 2 kamers op de begane grond) — vervanging van PVC-bekledingen in klaslokalen en weggebruikers — vervanging van deuren en ramen in de hoofdingang van het gebouw — oplossing van externe regenwaterafvoer in de sportschool. (XI. 8.) Er is geen bouwvergunning vereist in overeenstemming met Regeringsdecreet nr. 8/2001. De aangebrachte verbeteringen zullen eerlijke en moderne infrastructuurvoorwaarden in de instelling creëren, waardoor de kwaliteit en doeltreffendheid van de door de instelling verleende diensten worden verbeterd. Het verhoogt de onderwijskansen van kinderen en elimineert de verschillen tussen nederzettingen. Het primaire doel van ons project is het implementeren van de noodzakelijke ontwikkelingen voor de dagelijkse lichamelijke opvoeding, alsmede de verbetering van de technische en onderwijsomstandigheden van onderwijs- en onderwijswerk en de institutionele omgeving van de leerlingen, die tot de in aanmerking komende activiteiten van de oproep tot het indienen van voorstellen behoren. Daarnaast zijn de esthetische uitstraling van het gebo... (Dutch)
5 September 2022
0 references
Το Timár είναι ένα χωριό που βρίσκεται στην κομητεία Szabolcs-Szatmár-Bereg, περίπου 30 χιλιόμετρα από τη Nyíregyháza. Το χωριό έχει 1382 κατοίκους και 400 άτομα ανήκουν στην εθνικότητα των Ρομά. Ο αριθμός των γεννήσεων στον οικισμό δεν μειώνεται σημαντικά, αλλά μπορεί να παρατηρηθεί στασιμότητα. Η ελάχιστη απώλεια πληθυσμού μπορεί να εξηγηθεί από τη φυσική απώλεια βάρους στον αριθμό των ηλικιωμένων. Η μετανάστευση δεν είναι χαρακτηριστικό του οικισμού. Το σχολείο έχει σημαντικό ρόλο στη ζωή του οικισμού, δεδομένου ότι ένα μεγάλο ποσοστό των μαθητών και η άνοδος του χωριού μπορεί να είναι ο μόνος τρόπος: της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Δεν υπάρχει πολιτιστικό σπίτι για τον οικισμό, οπότε όλα τα κοινοτικά και πολιτιστικά προγράμματα και εκδηλώσεις φιλοξενούνται από το σχολικό κτίριο. Το σχολείο αποτελείται από δύο τμήματα κτιρίων: — στην παλιά πτέρυγα υπάρχουν οι αίθουσες διδασκαλίας των ανώτερων τάξεων, η τάξη πληροφορικής, η αίθουσα θεάτρου, η νέα πτέρυγα, η οποία ολοκληρώθηκε το 1991 — μια τραπεζαρία, μια κουζίνα μαγειρικής, μια βιβλιοθήκη, ένα γυμναστήριο, μια τάξη στις κατώτερες τάξεις, μια τάξη επιστήμης και ένα aula κατάλληλο για κοινοτικούς σκοπούς. Έχουμε ένα παρεκκλήσι κατάλληλο για θρησκευτική εκπαίδευση. Οι εκπαιδευτικοί πόροι μας είναι μεσαίοι. Με την υλοποίηση αυτού του έργου, πρωταρχικός στόχος μας είναι η διασφάλιση της εκπαιδευτικής και επαγγελματικής αποτελεσματικότητας του Δημοτικού Σχολείου Szabolcsvezér, η διασφάλιση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς (εκπαίδευση για την ενθάρρυνση της διαφάνειας) και η βελτίωση της ποιότητας των υπηρεσιών που παρέχονται από το ίδρυμα, βοηθώντας έτσι την πρόσβαση της ομάδας-στόχου στη σύγχρονη εκπαίδευση και εκπαίδευση. Στόχος μας είναι η μείωση της εγκατάλειψης του σχολείου χωρίς προσόντα μέσω της ανάπτυξης υποδομών στο δημόσιο εκπαιδευτικό ίδρυμα που συμμετέχει στην εγκατάλειψη του σχολείου χωρίς προσόντα, η οποία έχει παραλειφθεί από τις εξελίξεις των υποδομών της περιόδου 2007-2013, κυρίως στις περιοχές που πρόκειται να αναπτυχθούν. Ορόσημα: • ανάπτυξη ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος για την κάλυψη των τοπικών αναγκών, εξασφαλίζοντας μια ορθολογική και αποτελεσματική λειτουργία, ιδίως όσον αφορά τη μάθηση και τους κοινοτικούς χώρους. • 20/2012 σχετικά με τη λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και τη χρήση ονομάτων δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (VIII. 31) τη δημιουργία, ανακαίνιση και αγορά εξοπλισμού, όπως ορίζεται στο Παράρτημα 2 του διατάγματος του Υπουργού Ανθρώπινου Δυναμικού (απογραφές εξοπλισμού και εξοπλισμού), προκειμένου να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για ποιοτική εκπαίδευση. Τα προβλήματα που προκύπτουν από την ηλικία του κτιρίου είναι κοινά: — κίνδυνος καθαρισμού και ατυχήματος παλαιών επενδύσεων δαπέδου, — κούραση των βρεγμένων δωματίων, συχνή συμφόρηση, αστοχία των εξαρτημάτων, — ελαττώματα στην αποστράγγιση των όμβριων υδάτων, — κούραση του αθλητικού εξοπλισμού, — ξεπερασμένες πόρτες και παράθυρα καθιστούν την καθημερινή εργασία πιο δύσκολη. Από τις δραστηριότητες που μπορούν να υλοποιηθούν στο πλαίσιο του έργου, σχεδιάζουμε να υλοποιήσουμε τις ακόλουθες εξελίξεις στο πλαίσιο της σχεδιαζόμενης ανάπτυξης του έργου, προκειμένου να αναπτύξουμε τους διδακτικούς χώρους για μάθηση, ώστε να επιτευχθούν οι στόχοι του έργου: Η «νεότερη» πτέρυγα του σχολικού κτιρίου είναι μια πτέρυγα ενός τετάρτου αιώνα. Τα τελευταία χρόνια, καμία σημαντική ανάπτυξη δεν θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί, το κτίριο κουράζεται, φθείρεται και καταστρέφεται λόγω της συνεχούς χρήσης του κτιρίου. Με βάση τα στοιχεία που παρουσιάζονται στην ανάλυση της κατάστασης και με βάση τον αριθμό των γεννήσεων στο δήμο, μπορεί να διαπιστωθεί ότι το σχολείο αποτελεί βασικό παράγοντα που αντιπροσωπεύει τη δύναμη διατήρησης στο χωριό. Οι πιο απαραίτητες βελτιώσεις είναι: (ανακαίνιση των χώρων εξυπηρέτησης και των εγκαταστάσεων υγιεινής που συνδέονται με το σχολικό γυμναστήριο (2-2 δωμάτια) — ανακαίνιση αθλητικού εξοπλισμού — ανακαίνιση του ισογείου και του δαπέδου τουαλέτες, εγκαταστάσεις υγιεινής που εξυπηρετούν τις τάξεις (2 δωμάτια στο ισόγειο, 2 δωμάτια στο ισόγειο) — αντικατάσταση των καλυμμάτων PVC σε αίθουσες διδασκαλίας και χρήστες του δρόμου — αντικατάσταση θυρών και παραθύρων στην κύρια είσοδο του κτιρίου — λύση εξωτερικής αποστράγγισης ομβρίων υδάτων στο γυμναστήριο. Ο ΞΙ. 8.) Δεν απαιτείται οικοδομική άδεια σύμφωνα με το κυβερνητικό διάταγμα αριθ. 8/2001. Οι βελτιώσεις που θα γίνουν θα δημιουργήσουν δίκαιες και σύγχρονες συνθήκες υποδομής στο ίδρυμα, βελτιώνοντας την ποιότητα και την αποτελεσματικότητα των υπηρεσιών που παρέχονται από το ίδρυμα. Αυξάνει τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών και εξαλείφει τις διαφορές μεταξύ των οικισμών. Πρωταρχικός στόχος του έργου μας είναι η υλοποίηση των απαραίτητων εξελίξεων για την καθημερινή φυσική αγωγή, καθώς και η βελτίωση των τεχνικών και εκπαιδευτικών συνθηκών του εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού έργου και του θεσμικού περιβάλλοντος των μαθητών, οι οποίες συγκαταλέγονται στις επιλέξιμες δρασ... (Greek)
5 September 2022
0 references
Timįr yra kaimas, įsikūręs Szabolcs-Szatmįr-Bereg apskrityje, apie 30 km nuo Nyíregyhįza. Kaime gyvena 1382 gyventojai, o 400 žmonių priklauso romų etninei grupei. Gimimo skaičius gyvenvietėje žymiai nesumažėja, tačiau galima pastebėti stagnaciją. Minimalus gyventojų praradimas gali būti paaiškintas natūraliu svorio netekimu vyresnio amžiaus žmonių skaičiui. Emigracija nėra tipiška gyvenvietei. Mokykla atlieka svarbų vaidmenį gyvenvietės gyvenime, nes didelė dalis mokinių ir kaimo iškilimas gali būti vienintelis būdas: aukštasis mokslas. Gyvenvietėje nėra kultūros namų, todėl visos bendruomenės ir kultūros programos bei renginiai yra organizuojami mokyklos pastate. Mokyklą sudaro dvi pastatų dalys: – senajame sparne yra aukštesniųjų klasių klasės, IT klasė, teatro salė, naujasis sparnas, kuris buvo baigtas 1991 m. – valgomasis, virtuvės valgykla, biblioteka, sporto salė, žemesniųjų klasių klasė, mokslo klasė ir bendruomenės tikslams tinkama aula. Mes turime koplyčią, tinkamą religiniam ugdymui. Mūsų švietimo ištekliai yra vidutiniai. Įgyvendinant šį projektą, mūsų pagrindinis tikslas yra užtikrinti švietimo ir profesinį efektyvumą Szabolcsvezér pradinėje mokykloje, užtikrinti įtraukų švietimą (švietimas skatinti atvirumą) ir pagerinti institucijos teikiamų paslaugų kokybę, taip padedant tikslinės grupės prieigą prie šiuolaikinio švietimo ir švietimo. Mūsų tikslas – sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių be kvalifikacijos, plėtojant infrastruktūrą valstybinėje švietimo įstaigoje, kuri dalyvauja mokyklos nebaigime be kvalifikacijos, kuri nebuvo įtraukta į 2007–2013 m. infrastruktūros plėtrą, daugiausia tuose rajonuose, kurie bus kuriami. Pagrindiniai etapai: • sukurti šiuolaikinę švietimo ir švietimo aplinką, atitinkančią vietos poreikius, užtikrinant racionalų ir veiksmingą veikimą, ypač mokymosi ir bendruomenės erdvėse. • 20/2012 dėl švietimo įstaigų veiklos ir valstybinių švietimo įstaigų pavadinimų naudojimo (VIII. 31) įrangos steigimas, atnaujinimas ir pirkimas, kaip apibrėžta Žmogiškųjų išteklių ministro dekreto 2 priede (įrangos ir įrangos inventorius), siekiant sudaryti sąlygas kokybiškam švietimui. Problemos, kylančios dėl pastato amžiaus, yra bendros: – senų grindų dangų valymo ir nelaimingo atsitikimo pavojus, – drėgnų patalpų nuovargis, dažna spūstis, jungiamųjų detalių gedimas, – lietaus vandens nutekėjimo defektai, sporto įrangos nuovargis, – pasenusios durys ir langai apsunkina kasdienį darbą. Iš veiklos, kuri gali būti įgyvendinta pagal projektą, planuojame įgyvendinti šiuos pokyčius projekto planuojamos plėtros rėmuose, siekiant plėtoti mokymo erdves mokymuisi, kad būtų pasiekti projekto tikslai: „Jaunesnis“ mokyklos pastato sparnas yra ketvirčio amžiaus sparnas. Per pastaruosius kelerius metus nebuvo galima atlikti jokios didelės plėtros, pastatas tampa pavargęs, nusidėvėjęs ir sugadintas dėl nuolatinio pastato naudojimo. Remiantis padėties analizėje pateiktais duomenimis ir gimimų skaičiumi savivaldybėje, galima matyti, kad mokykla yra pagrindinis veiksnys, rodantis išlaikymo galią kaime. Reikalingiausi patobulinimai yra šie: (tarnybos patalpų ir sanitarinių patalpų, prijungtų prie mokyklos sporto salės (2–2 kambariai) atnaujinimas – sporto įrangos renovacija – pirmame aukšte ir aukšte esančių tualetų renovacija, kabinetus aptarnaujančios sanitarinės patalpos (2 kambariai pirmame aukšte, 2 kambariai pirmame aukšte) – PVC dangos keitimas klasėse ir eismo dalyviais – durų ir langų keitimas pagrindiniame pastato įėjime – išorinio lietaus vandens drenažo sprendimas sporto salėje. (XI. 8.) Pagal Vyriausybės dekretą Nr. 8/2001 statybos leidimas nereikalingas. Padaryti patobulinimai sukurs sąžiningas ir modernias institucijos infrastruktūros sąlygas, pagerins institucijos teikiamų paslaugų kokybę ir veiksmingumą. Tai padidina vaikų mokymosi galimybes ir pašalina skirtumus tarp gyvenviečių. Pagrindinis mūsų projekto tikslas – įgyvendinti kasdieniniam fiziniam lavinimui būtinus pokyčius, gerinti švietimo ir švietimo darbo technines ir švietimo sąlygas bei mokinių institucinę aplinką, kurios yra viena iš reikalavimus atitinkančių kvietimų teikti paraiškas veiklos rūšių. Be to, estetinė pastato išvaizda, jo integravimas į gyvenamąją aplinką ir vaikų komforto gerinimas yra svarbūs aspektai. (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Timár este un sat în județul Szabolcs-Szatmár-Bereg, la aproximativ 30 km de Nyíregyháza. Satul are 1382 de locuitori și 400 de persoane aparțin etniei rome. Numărul nașterilor în așezare nu scade semnificativ, dar poate fi observată stagnarea. Pierderea minimă a populației poate fi explicată prin scăderea naturală în greutate a numărului de persoane în vârstă. Emigrația nu este tipică pentru așezare. Școala are un rol important în viața așezării, deoarece o mare parte a elevilor și ridicarea satului pot fi singura cale: învățământul superior. Nu există o casă culturală pentru așezare, astfel încât toate programele și evenimentele comunitare și culturale sunt găzduite de clădirea școlii. Școala este formată din două părți ale clădirilor: în aripa veche se află sălile de clasă ale claselor superioare, sala de IT, sala de teatru, noua aripă, care a fost finalizată în 1991 – o sală de mese, o bucătărie de gătit, o bibliotecă, o sală de gimnastică, o sală de clasă în clasele inferioare, o sală de clasă științifică și o aula potrivită pentru scopuri comunitare. Avem o capelă potrivită pentru educația religioasă. Resursele noastre educaționale sunt medii. Prin implementarea acestui proiect, obiectivul nostru principal este de a asigura eficiența educațională și profesională a Școlii Primare Szabolcsvezér, de a asigura educația incluzivă (educație pentru a încuraja deschiderea) și de a îmbunătăți calitatea serviciilor oferite de instituție, ajutând astfel grupul țintă să aibă acces la educație și educație modernă. Scopul nostru este de a reduce abandonul școlar fără calificări prin dezvoltarea infrastructurii în instituția publică de învățământ implicat în abandonul școlar fără calificări, care a fost omisă din dezvoltarea infrastructurii 2007-2013, în special în raioanele care urmează să fie dezvoltate. Repere: • dezvoltarea unui mediu educațional și educațional modern pentru a răspunde nevoilor locale, asigurând o funcționare rațională și eficientă, în special în ceea ce privește învățarea și spațiile comunitare. • 20/2012 privind funcționarea instituțiilor de învățământ și utilizarea denumirilor instituțiilor publice de învățământ (VIII. 31) înființarea, renovarea și achiziționarea de echipamente, astfel cum sunt definite în anexa 2 la Decretul ministrului resurselor umane (inventare de echipamente și echipamente), în vederea creării condițiilor pentru o educație de calitate. Problemele care decurg din vechimea clădirii sunt comune: — curățarea și pericolul de accident al pardoselilor vechi, – oboseală a încăperilor umede, congestie frecventă, defectarea fitingurilor, – defecte de drenare a apei pluviale, – oboseala echipamentelor sportive, – ușile și ferestrele învechite fac munca de zi cu zi mai dificilă. Din activitățile care pot fi implementate în cadrul proiectului, intenționăm să implementăm următoarele evoluții în cadrul dezvoltării planificate a proiectului în vederea dezvoltării spațiilor instructurale de învățare în vederea atingerii obiectivelor proiectului: Aripa „mai tânără” a clădirii școlii este o aripă de un sfert de secol. În ultimii ani, nu a putut avea loc o dezvoltare majoră, clădirea devine obosită, uzată și ruinată din cauza utilizării continue a clădirii. Pe baza datelor prezentate în analiza situației și pe baza numărului de nașteri din municipalitate, se poate observa că școala este un factor-cheie care reprezintă puterea de retenție în sat. Cele mai necesare îmbunătățiri sunt: (reabilitarea sălilor de servicii și a instalațiilor sanitare conectate la sala de sport a școlii (2-2 camere) – renovarea echipamentelor sportive – renovarea toaletelor parter și pardoseală, instalații sanitare care deservesc sălile de clasă (2 camere la parter, 2 camere la parter) – înlocuirea acoperirilor din PVC în sălile de clasă și utilizatorii drumurilor – înlocuirea ușilor și ferestrelor la intrarea principală a clădirii – soluție de drenaj extern al apei pluviale în sala de gimnastică. (XI. 8.) Nu este necesară o autorizație de construcție în conformitate cu Decretul Guvernului nr. 8/2001. Îmbunătățirile aduse vor crea condiții de infrastructură echitabile și moderne în cadrul instituției, sporind calitatea și eficacitatea serviciilor furnizate de instituție. Crește șansele de educație ale copiilor și elimină diferențele dintre așezări. Obiectivul principal al proiectului nostru este de a implementa dezvoltările necesare pentru educația fizică de zi cu zi, precum și îmbunătățirea condițiilor tehnice și educaționale ale muncii educaționale și educaționale și a mediului instituțional al elevilor, care se numără printre activitățile eligibile ale cererii de propuneri. În plus, aspectul estetic al clădirii, integrarea acesteia în mediul de viață și îmbunătățirea confortului copiilor sunt aspecte importante. (Romanian)
5 September 2022
0 references
Timár es un pueblo situado en el condado de Szabolcs-Szatmár-Bereg, a unos 30 km de Nyíregyháza. La aldea tiene 1382 habitantes y 400 personas pertenecen a la etnia romaní. El número de nacimientos en el asentamiento no disminuye significativamente, pero se puede observar un estancamiento. La pérdida mínima de población puede explicarse por la pérdida de peso natural en el número de personas mayores. La emigración no es típica del asentamiento. La escuela tiene un papel importante en la vida del asentamiento, ya que una gran proporción de los alumnos y el ascenso de la aldea pueden ser la única manera: la educación superior. No hay una casa cultural para el asentamiento, por lo que todos los programas y eventos comunitarios y culturales son organizados por el edificio de la escuela. La escuela consta de dos partes de edificios: — en el ala antigua se encuentran las aulas de las clases altas, el aula de TI, la sala de teatro, la nueva ala, que se completó en 1991: un comedor, una cocina, una biblioteca, un gimnasio, un aula en las clases bajas, un aula de ciencias y una aula adecuada para fines comunitarios. Tenemos una capilla adecuada para la educación religiosa. Nuestros recursos educativos son medios. Con la implementación de este proyecto, nuestro objetivo principal es asegurar la efectividad educativa y profesional de la Escuela Primaria Szabolcsvezér, garantizar la educación inclusiva (educación para fomentar la apertura) y mejorar la calidad de los servicios prestados por la institución, ayudando así al grupo objetivo a acceder a la educación y la educación modernas. Nuestro objetivo es reducir el abandono escolar sin cualificaciones mediante el desarrollo de infraestructuras en la institución de educación pública que participa en el abandono escolar sin cualificaciones, lo que se ha omitido en los desarrollos de infraestructuras 2007-2013, principalmente en los distritos a desarrollar. Hitos: • desarrollar un entorno educativo y educativo moderno para satisfacer las necesidades locales, garantizando un funcionamiento racional y eficiente, especialmente en lo que respecta al aprendizaje y los espacios comunitarios. • 20/2012 sobre el funcionamiento de las instituciones educativas y el uso de nombres de instituciones educativas públicas (VIII. 31) el establecimiento, la renovación y la compra de equipo, tal como se definen en el anexo 2 del Decreto del Ministro de Recursos Humanos (inventarios de equipo y equipo), con el fin de crear las condiciones para una educación de calidad. Los problemas derivados de la antigüedad del edificio son comunes: — limpieza y riesgo de accidentes de revestimientos de pisos antiguos, — cansancio de las habitaciones húmedas, congestión frecuente, fallas de accesorios, — defectos en el drenaje del agua de lluvia, — cansancio de los equipos deportivos, — puertas y ventanas anticuadas hacen más difícil el trabajo diario. A partir de las actividades que se pueden implementar en el marco del proyecto, planeamos implementar los siguientes desarrollos en el marco del desarrollo planificado del proyecto con el fin de desarrollar los espacios instructivos para el aprendizaje con el fin de lograr los objetivos del proyecto: El ala «más joven» del edificio de la escuela es un ala de un cuarto de siglo. En los últimos años, no se pudo llevar a cabo ningún desarrollo importante, el edificio se está cansando, desgastado y arruinado debido al uso continuo del edificio. En base a los datos presentados en el análisis de la situación y en función del número de nacimientos en el municipio, se puede ver que la escuela es un factor clave que representa el poder de retención en el pueblo. Las mejoras más necesarias son: (renovación de las salas de servicio e instalaciones sanitarias conectadas al gimnasio escolar (2-2 habitaciones) — renovación de equipos deportivos — renovación de la planta baja y los aseos del piso, instalaciones sanitarias que sirven a las aulas (2 habitaciones en la planta baja, 2 habitaciones en la planta baja) — la sustitución de revestimientos de PVC en las aulas y usuarios de la carretera — reemplazo de puertas y ventanas en la entrada principal del edificio — solución de drenaje externo de agua de lluvia en el gimnasio. (XI). 8.) No se requiere permiso de construcción de conformidad con el Decreto gubernamental n.º 8/2001. Las mejoras realizadas crearán condiciones de infraestructura justas y modernas en la institución, mejorando la calidad y eficacia de los servicios prestados por la institución. Aumenta las posibilidades educativas de los niños y elimina las diferencias entre los asentamientos. El objetivo principal de nuestro proyecto es implementar los desarrollos necesarios para la educación física cotidiana, así como la mejora de las condiciones técnicas y educativas del trabajo educativo y educativo y el entorno institucional de los alumnos, que se encuentran entre las actividades elegibles de la convocatoria de propuestas. Además, la apariencia estética de... (Spanish)
5 September 2022
0 references
Timár ir ciemats, kas atrodas Szabolcs-Szatmár-Bereg apgabalā, aptuveni 30 km attālumā no Nyíregyháza. Ciematā ir 1382 iedzīvotāji, un 400 cilvēki pieder pie romu tautības. Dzimšanas skaits norēķinā ievērojami nesamazinās, bet var novērot stagnāciju. Minimālā iedzīvotāju skaita samazināšanās var būt izskaidrojama ar dabisko svara zudumu gados vecāku cilvēku skaitā. Emigrācija nav tipiska norēķinam. Skolai ir svarīga loma apmetnes dzīvē, jo liela daļa skolēnu un ciemata palielināšanās var būt vienīgais veids: augstākā izglītība. Apdzīvotai vietai nav kultūras nama, tāpēc visas kopienas un kultūras programmas un pasākumi tiek rīkoti skolas ēkā. Skola sastāv no divām daļām ēku: — vecajā spārnā ir augstākās klases klases, IT klase, teātra zāle, jaunais spārns, kas tika pabeigts 1991. gadā — ēdamistaba, ēdiena gatavošanas virtuve, bibliotēka, trenažieru zāle, zemākā klase, zinātnes klase un sabiedriskajiem mērķiem piemērota aula. Mums ir kapela, kas piemērota reliģiskajai izglītībai. Mūsu izglītības resursi ir vidēji. Īstenojot šo projektu, mūsu galvenais mērķis ir nodrošināt Szabolcsvezér pamatskolas izglītojošo un profesionālo efektivitāti, nodrošināt iekļaujošu izglītību (izglītību, lai veicinātu atvērtību) un uzlabot iestādes sniegto pakalpojumu kvalitāti, tādējādi palīdzot mērķa grupai piekļūt mūsdienīgai izglītībai un izglītībai. Mūsu mērķis ir samazināt mācību pārtraukšanu bez kvalifikācijas, attīstot infrastruktūru valsts izglītības iestādē, kas saistīta ar skolas pamešanu bez kvalifikācijas, kas nav iekļauta 2007.–2013. gada infrastruktūras attīstībā, galvenokārt attīstāmajos rajonos. Starpposma mērķi: • modernas izglītības un izglītības vides izveide, lai apmierinātu vietējās vajadzības, nodrošinot racionālu un efektīvu darbību, jo īpaši attiecībā uz mācību un kopienas telpām. • 20/2012 par izglītības iestāžu darbību un valsts izglītības iestāžu nosaukumu lietošanu (VIII. 31) Cilvēkresursu ministra dekrēta (iekārtu un iekārtu izgudrojumi) 2.pielikumā definētā aprīkojuma izveide, atjaunošana un iegāde, lai radītu apstākļus kvalitatīvai izglītībai. Problēmas, kas rodas no ēkas vecuma, ir kopīgas: — veco grīdas segumu tīrīšana un nelaimes gadījumu risks, — mitru telpu nolietojums, bieža sastrēgumi, armatūras bojājums, — lietus ūdens kanalizācijas defekti, — sporta aprīkojuma nodilums, — novecojušas durvis un logi apgrūtina ikdienas darbu. No aktivitātēm, ko var īstenot projekta ietvaros, plānojam projekta plānotās attīstības ietvaros īstenot šādas norises, lai attīstītu mācību instruktāžas telpu projekta mērķu sasniegšanai: Skolas ēkas “jaunākais” spārns ir ceturtdaļgadsimta spārns. Pēdējos gados nebija iespējama nekāda būtiska attīstība, ēka nogurst, nodilusi un izpostīta ēkas nepārtrauktas izmantošanas dēļ. Pamatojoties uz situācijas analīzē sniegtajiem datiem un pamatojoties uz dzimušo skaitu pašvaldībā, var secināt, ka skola ir galvenais faktors, kas atspoguļo saglabāšanas spēju ciematā. Visnepieciešamākie uzlabojumi ir šādi: (ar skolas trenažieru zāli (2–2 istabas) savienoto servisa telpu un sanitāro labierīcību atjaunošana — sporta inventāra renovācija — grīdas un grīdas tualešu renovācija, sanitārie mezgli, kas apkalpo klases (2 istabas pirmajā stāvā, 2 istabas pirmajā stāvā) — PVC segumu nomaiņa klasēs un ceļu lietotājiem — durvju un logu nomaiņa ēkas galvenajā ieejā — āra lietus ūdens kanalizācijas risinājums sporta zālē. (XI. 8.) saskaņā ar Valdības dekrētu Nr. 8/2001 būvatļauja nav nepieciešama. Veiktie uzlabojumi radīs taisnīgus un modernus infrastruktūras apstākļus iestādē, uzlabojot iestādes sniegto pakalpojumu kvalitāti un efektivitāti. Tas palielina bērnu izglītības iespējas un novērš atšķirības starp apmetnēm. Projekta galvenais mērķis ir īstenot ikdienas fiziskās audzināšanai nepieciešamās norises, kā arī izglītības un izglītības darba tehnisko un izglītības apstākļu un skolēnu institucionālās vides uzlabošanu, kas ir viens no uzaicinājumā iesniegt priekšlikumus attiecināmajām darbībām. Turklāt ēkas estētiskais izskats, tās integrācija dzīves vidē un bērnu komforta uzlabošana ir svarīgi aspekti. (Latvian)
5 September 2022
0 references
Timár, Szabolcs-Szatmár-Bereg
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.3-17-2017-00457
0 references