TECHNOLOGICAL INNOVATION TECHNOLOIC (Q1887990): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TEKNOLOGISK INNOVATION TEKNOLOIC | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TEHNOLOŠKE INOVACIJE TECHNOLOIC | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
INOVAȚIE TEHNOLOGICĂ TECHNOLOIC | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TECHNOLOGICKÉ INOVÁCIE TECHNOLOIC | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA TECHNOLOIC | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
INOVAÇÃO TECNOLÓGICA TECNOLOIC | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TEKNOLOGINEN INNOVOINTI TECHNOLOIC | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
INNOWACJE TECHNOLOGICZNE TECHNOLOIC | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TEHNOLOŠKE INOVACIJE TEHNOLOIC | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TECHNOLOGICKÉ INOVACE TECHNOLOIC | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TECHNOLOGIJŲ NAUJOVĖS TECHNOLOIC | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TEHNOLOĢISKĀ INOVĀCIJA TECHNOLOIC | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ TECHNOLOIC | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓ TECHNOLOIC | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH TECHNOLOIC | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TEKNISK INNOVATION TECHNOLOIC | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TEHNOLOOGILINE INNOVATSIOON TECHNOLOIC | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1887990 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1887990 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1887990 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1887990 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1887990 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1887990 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1887990 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1887990 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1887990 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1887990 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1887990 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1887990 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1887990 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1887990 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1887990 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1887990 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1887990 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1887990 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1887990 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1887990 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1887990 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1887990 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-si-2015-215 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TILPASNING AF DE TRADITIONELLE KLASSELOKALER, DER SKAL BERIGES MED DEN KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE NYDELSE AF INTERNETTET OG TRÅDLØST INDHOLD TIL EN DAGLIG DIGITAL INTEGRATION AF DET DIGITALE I KLASSEVÆRELSET OG MED INDDRAGELSE AF DET HØJEST MULIGE IP AF SKOLEPERSONALE FOR AT ØGE DEN TEKNOLOGISKE ANVENDELSE I EU (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TILPASNING AF DE TRADITIONELLE KLASSELOKALER, DER SKAL BERIGES MED DEN KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE NYDELSE AF INTERNETTET OG TRÅDLØST INDHOLD TIL EN DAGLIG DIGITAL INTEGRATION AF DET DIGITALE I KLASSEVÆRELSET OG MED INDDRAGELSE AF DET HØJEST MULIGE IP AF SKOLEPERSONALE FOR AT ØGE DEN TEKNOLOGISKE ANVENDELSE I EU (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TILPASNING AF DE TRADITIONELLE KLASSELOKALER, DER SKAL BERIGES MED DEN KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE NYDELSE AF INTERNETTET OG TRÅDLØST INDHOLD TIL EN DAGLIG DIGITAL INTEGRATION AF DET DIGITALE I KLASSEVÆRELSET OG MED INDDRAGELSE AF DET HØJEST MULIGE IP AF SKOLEPERSONALE FOR AT ØGE DEN TEKNOLOGISKE ANVENDELSE I EU (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΎ ΚΑΙ ΑΣΎΡΜΑΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΨΗΦΙΑΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΥΨΗΛΌΤΕΡΗΣ ΔΥΝΑΤΉΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΣΤΗΝ ΕΕ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΎ ΚΑΙ ΑΣΎΡΜΑΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΨΗΦΙΑΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΥΨΗΛΌΤΕΡΗΣ ΔΥΝΑΤΉΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΣΤΗΝ ΕΕ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΎ ΚΑΙ ΑΣΎΡΜΑΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΨΗΦΙΑΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΥΨΗΛΌΤΕΡΗΣ ΔΥΝΑΤΉΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΣΤΗΝ ΕΕ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRILAGODBA TRADICIONALNIH UČIONICA KOJE ĆE SE OBOGATITI KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM UŽIVANJEM U INTERNETSKOM I BEŽIČNOM SADRŽAJU RADI SVAKODNEVNE DIGITALNE INTEGRACIJE DIGITALNOG U UČIONICU I UZ UKLJUČIVANJE NAJVEĆEG MOGUĆEG IP-A ŠKOLSKOG OSOBLJA KAKO BI SE POVEĆALA TEHNOLOŠKA UPOTREBA U EU-U (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRILAGODBA TRADICIONALNIH UČIONICA KOJE ĆE SE OBOGATITI KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM UŽIVANJEM U INTERNETSKOM I BEŽIČNOM SADRŽAJU RADI SVAKODNEVNE DIGITALNE INTEGRACIJE DIGITALNOG U UČIONICU I UZ UKLJUČIVANJE NAJVEĆEG MOGUĆEG IP-A ŠKOLSKOG OSOBLJA KAKO BI SE POVEĆALA TEHNOLOŠKA UPOTREBA U EU-U (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRILAGODBA TRADICIONALNIH UČIONICA KOJE ĆE SE OBOGATITI KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM UŽIVANJEM U INTERNETSKOM I BEŽIČNOM SADRŽAJU RADI SVAKODNEVNE DIGITALNE INTEGRACIJE DIGITALNOG U UČIONICU I UZ UKLJUČIVANJE NAJVEĆEG MOGUĆEG IP-A ŠKOLSKOG OSOBLJA KAKO BI SE POVEĆALA TEHNOLOŠKA UPOTREBA U EU-U (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ADAPTAREA SĂLILOR DE CLASĂ TRADIȚIONALE PENTRU A FI ÎMBOGĂȚITE CU UTILIZAREA COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ A CONȚINUTULUI WEB ȘI FĂRĂ FIR PENTRU O INTEGRARE DIGITALĂ ZILNICĂ A DIGITALULUI ÎN CLASĂ ȘI CARE SĂ IMPLICE CEL MAI ÎNALT NIVEL POSIBIL DE PROPRIETATE INTELECTUALĂ A PERSONALULUI ȘCOLAR, ÎN VEDEREA CREȘTERII GRADULUI DE UTILIZARE TEHNOLOGICĂ ÎN UE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ADAPTAREA SĂLILOR DE CLASĂ TRADIȚIONALE PENTRU A FI ÎMBOGĂȚITE CU UTILIZAREA COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ A CONȚINUTULUI WEB ȘI FĂRĂ FIR PENTRU O INTEGRARE DIGITALĂ ZILNICĂ A DIGITALULUI ÎN CLASĂ ȘI CARE SĂ IMPLICE CEL MAI ÎNALT NIVEL POSIBIL DE PROPRIETATE INTELECTUALĂ A PERSONALULUI ȘCOLAR, ÎN VEDEREA CREȘTERII GRADULUI DE UTILIZARE TEHNOLOGICĂ ÎN UE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ADAPTAREA SĂLILOR DE CLASĂ TRADIȚIONALE PENTRU A FI ÎMBOGĂȚITE CU UTILIZAREA COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ A CONȚINUTULUI WEB ȘI FĂRĂ FIR PENTRU O INTEGRARE DIGITALĂ ZILNICĂ A DIGITALULUI ÎN CLASĂ ȘI CARE SĂ IMPLICE CEL MAI ÎNALT NIVEL POSIBIL DE PROPRIETATE INTELECTUALĂ A PERSONALULUI ȘCOLAR, ÎN VEDEREA CREȘTERII GRADULUI DE UTILIZARE TEHNOLOGICĂ ÎN UE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRISPÔSOBENIE TRADIČNÝCH UČEBNÍ TAK, ABY SA OBOHATILI O KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE WEBOVÉHO A BEZDRÔTOVÉHO OBSAHU, NA ÚČELY KAŽDODENNEJ DIGITÁLNEJ INTEGRÁCIE DIGITÁLNEHO OBSAHU V TRIEDE A ZAPOJENIE ČO NAJVYŠŠEJ MOŽNEJ IP ZAMESTNANCOV ŠKÔL S CIEĽOM ZVÝŠIŤ TECHNOLOGICKÉ VYUŽITIE V EÚ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRISPÔSOBENIE TRADIČNÝCH UČEBNÍ TAK, ABY SA OBOHATILI O KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE WEBOVÉHO A BEZDRÔTOVÉHO OBSAHU, NA ÚČELY KAŽDODENNEJ DIGITÁLNEJ INTEGRÁCIE DIGITÁLNEHO OBSAHU V TRIEDE A ZAPOJENIE ČO NAJVYŠŠEJ MOŽNEJ IP ZAMESTNANCOV ŠKÔL S CIEĽOM ZVÝŠIŤ TECHNOLOGICKÉ VYUŽITIE V EÚ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRISPÔSOBENIE TRADIČNÝCH UČEBNÍ TAK, ABY SA OBOHATILI O KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE WEBOVÉHO A BEZDRÔTOVÉHO OBSAHU, NA ÚČELY KAŽDODENNEJ DIGITÁLNEJ INTEGRÁCIE DIGITÁLNEHO OBSAHU V TRIEDE A ZAPOJENIE ČO NAJVYŠŠEJ MOŽNEJ IP ZAMESTNANCOV ŠKÔL S CIEĽOM ZVÝŠIŤ TECHNOLOGICKÉ VYUŽITIE V EÚ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ADATTAMENT TAL-KLASSIJIET TRADIZZJONALI BIEX JIĠU ARRIKKITI BIT-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TAL-KONTENUT TAL-WEB U BLA FILI GĦAL INTEGRAZZJONI DIĠITALI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIL-KLASSI U BL-INVOLVIMENT TAL-OGĦLA IP POSSIBBLI TAL-PERSUNAL TAL-ISKOLA SABIEX JIŻDIED L-UŻU TEKNOLOĠIKU FL-UE (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ADATTAMENT TAL-KLASSIJIET TRADIZZJONALI BIEX JIĠU ARRIKKITI BIT-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TAL-KONTENUT TAL-WEB U BLA FILI GĦAL INTEGRAZZJONI DIĠITALI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIL-KLASSI U BL-INVOLVIMENT TAL-OGĦLA IP POSSIBBLI TAL-PERSUNAL TAL-ISKOLA SABIEX JIŻDIED L-UŻU TEKNOLOĠIKU FL-UE (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ADATTAMENT TAL-KLASSIJIET TRADIZZJONALI BIEX JIĠU ARRIKKITI BIT-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TAL-KONTENUT TAL-WEB U BLA FILI GĦAL INTEGRAZZJONI DIĠITALI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIL-KLASSI U BL-INVOLVIMENT TAL-OGĦLA IP POSSIBBLI TAL-PERSUNAL TAL-ISKOLA SABIEX JIŻDIED L-UŻU TEKNOLOĠIKU FL-UE (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ADAPTAR AS SALAS DE AULA TRADICIONAIS A ENRIQUECER COM O USUFRUTO COLETIVO E INDIVIDUAL DOS CONTEÚDOS WEB E SEM FIOS PARA UMA INTEGRAÇÃO DIGITAL DIÁRIA DO DIGITAL NA SALA DE AULA E ENVOLVENDO O MAIS ELEVADO IP POSSÍVEL DO PESSOAL ESCOLAR, A FIM DE AUMENTAR A UTILIZAÇÃO TECNOLÓGICA NA UE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ADAPTAR AS SALAS DE AULA TRADICIONAIS A ENRIQUECER COM O USUFRUTO COLETIVO E INDIVIDUAL DOS CONTEÚDOS WEB E SEM FIOS PARA UMA INTEGRAÇÃO DIGITAL DIÁRIA DO DIGITAL NA SALA DE AULA E ENVOLVENDO O MAIS ELEVADO IP POSSÍVEL DO PESSOAL ESCOLAR, A FIM DE AUMENTAR A UTILIZAÇÃO TECNOLÓGICA NA UE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ADAPTAR AS SALAS DE AULA TRADICIONAIS A ENRIQUECER COM O USUFRUTO COLETIVO E INDIVIDUAL DOS CONTEÚDOS WEB E SEM FIOS PARA UMA INTEGRAÇÃO DIGITAL DIÁRIA DO DIGITAL NA SALA DE AULA E ENVOLVENDO O MAIS ELEVADO IP POSSÍVEL DO PESSOAL ESCOLAR, A FIM DE AUMENTAR A UTILIZAÇÃO TECNOLÓGICA NA UE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MUKAUTETAAN PERINTEISET LUOKKAHUONEET NIIN, ETTÄ NE RIKASTUVAT KOLLEKTIIVISELLA JA YKSILÖLLISELLÄ VERKKOSISÄLLÖLLÄ JA LANGATTOMALLA SISÄLLÖLLÄ, JOTTA DIGITAALINEN DIGITAALINEN INTEGROINTI LUOKKAHUONEESEEN VOIDAAN INTEGROIDA PÄIVITTÄIN JA KOULUHENKILÖSTÖN MAHDOLLISIMMAN KORKEAT TEOLLIS- JA TEKIJÄNOIKEUDET OTETAAN HUOMIOON TEKNOLOGIAN KÄYTÖN LISÄÄMISEKSI EU:SSA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MUKAUTETAAN PERINTEISET LUOKKAHUONEET NIIN, ETTÄ NE RIKASTUVAT KOLLEKTIIVISELLA JA YKSILÖLLISELLÄ VERKKOSISÄLLÖLLÄ JA LANGATTOMALLA SISÄLLÖLLÄ, JOTTA DIGITAALINEN DIGITAALINEN INTEGROINTI LUOKKAHUONEESEEN VOIDAAN INTEGROIDA PÄIVITTÄIN JA KOULUHENKILÖSTÖN MAHDOLLISIMMAN KORKEAT TEOLLIS- JA TEKIJÄNOIKEUDET OTETAAN HUOMIOON TEKNOLOGIAN KÄYTÖN LISÄÄMISEKSI EU:SSA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MUKAUTETAAN PERINTEISET LUOKKAHUONEET NIIN, ETTÄ NE RIKASTUVAT KOLLEKTIIVISELLA JA YKSILÖLLISELLÄ VERKKOSISÄLLÖLLÄ JA LANGATTOMALLA SISÄLLÖLLÄ, JOTTA DIGITAALINEN DIGITAALINEN INTEGROINTI LUOKKAHUONEESEEN VOIDAAN INTEGROIDA PÄIVITTÄIN JA KOULUHENKILÖSTÖN MAHDOLLISIMMAN KORKEAT TEOLLIS- JA TEKIJÄNOIKEUDET OTETAAN HUOMIOON TEKNOLOGIAN KÄYTÖN LISÄÄMISEKSI EU:SSA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DOSTOSOWANIE TRADYCYJNYCH SAL LEKCYJNYCH DO WZBOGACENIA O ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z INTERNETU I TREŚCI BEZPRZEWODOWYCH W CELU CODZIENNEJ CYFROWEJ INTEGRACJI CYFROWEJ W KLASIE I Z WYKORZYSTANIEM MOŻLIWIE NAJWYŻSZEGO POZIOMU IP KADRY SZKOLNEJ W CELU ZWIĘKSZENIA WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII W UE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DOSTOSOWANIE TRADYCYJNYCH SAL LEKCYJNYCH DO WZBOGACENIA O ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z INTERNETU I TREŚCI BEZPRZEWODOWYCH W CELU CODZIENNEJ CYFROWEJ INTEGRACJI CYFROWEJ W KLASIE I Z WYKORZYSTANIEM MOŻLIWIE NAJWYŻSZEGO POZIOMU IP KADRY SZKOLNEJ W CELU ZWIĘKSZENIA WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII W UE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DOSTOSOWANIE TRADYCYJNYCH SAL LEKCYJNYCH DO WZBOGACENIA O ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z INTERNETU I TREŚCI BEZPRZEWODOWYCH W CELU CODZIENNEJ CYFROWEJ INTEGRACJI CYFROWEJ W KLASIE I Z WYKORZYSTANIEM MOŻLIWIE NAJWYŻSZEGO POZIOMU IP KADRY SZKOLNEJ W CELU ZWIĘKSZENIA WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII W UE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRILAGODITEV TRADICIONALNIH UČILNIC, KI JIH JE TREBA OBOGATITI S KOLEKTIVNIM IN INDIVIDUALNIM UŽIVANJEM SPLETNIH IN BREZŽIČNIH VSEBIN, ZA VSAKODNEVNO DIGITALNO INTEGRACIJO DIGITALNEGA V UČILNICI IN VKLJUČITEV NAJVIŠJE MOŽNE INTELEKTUALNE LASTNINE ŠOLSKEGA OSEBJA, DA BI SE POVEČALA TEHNOLOŠKA UPORABA V EU (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRILAGODITEV TRADICIONALNIH UČILNIC, KI JIH JE TREBA OBOGATITI S KOLEKTIVNIM IN INDIVIDUALNIM UŽIVANJEM SPLETNIH IN BREZŽIČNIH VSEBIN, ZA VSAKODNEVNO DIGITALNO INTEGRACIJO DIGITALNEGA V UČILNICI IN VKLJUČITEV NAJVIŠJE MOŽNE INTELEKTUALNE LASTNINE ŠOLSKEGA OSEBJA, DA BI SE POVEČALA TEHNOLOŠKA UPORABA V EU (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRILAGODITEV TRADICIONALNIH UČILNIC, KI JIH JE TREBA OBOGATITI S KOLEKTIVNIM IN INDIVIDUALNIM UŽIVANJEM SPLETNIH IN BREZŽIČNIH VSEBIN, ZA VSAKODNEVNO DIGITALNO INTEGRACIJO DIGITALNEGA V UČILNICI IN VKLJUČITEV NAJVIŠJE MOŽNE INTELEKTUALNE LASTNINE ŠOLSKEGA OSEBJA, DA BI SE POVEČALA TEHNOLOŠKA UPORABA V EU (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PŘIZPŮSOBENÍ TRADIČNÍCH UČEBEN, KTERÉ MAJÍ BÝT OBOHACENY O KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ POŽÍVÁNÍ INTERNETU A BEZDRÁTOVÉHO OBSAHU, PRO KAŽDODENNÍ DIGITÁLNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍHO PROSTŘEDÍ DO UČEBNY A ZAPOJENÍ CO NEJVYŠŠÍHO DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ PRACOVNÍKŮ ŠKOL S CÍLEM ZVÝŠIT TECHNOLOGICKÉ VYUŽITÍ V EU (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PŘIZPŮSOBENÍ TRADIČNÍCH UČEBEN, KTERÉ MAJÍ BÝT OBOHACENY O KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ POŽÍVÁNÍ INTERNETU A BEZDRÁTOVÉHO OBSAHU, PRO KAŽDODENNÍ DIGITÁLNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍHO PROSTŘEDÍ DO UČEBNY A ZAPOJENÍ CO NEJVYŠŠÍHO DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ PRACOVNÍKŮ ŠKOL S CÍLEM ZVÝŠIT TECHNOLOGICKÉ VYUŽITÍ V EU (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PŘIZPŮSOBENÍ TRADIČNÍCH UČEBEN, KTERÉ MAJÍ BÝT OBOHACENY O KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ POŽÍVÁNÍ INTERNETU A BEZDRÁTOVÉHO OBSAHU, PRO KAŽDODENNÍ DIGITÁLNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍHO PROSTŘEDÍ DO UČEBNY A ZAPOJENÍ CO NEJVYŠŠÍHO DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ PRACOVNÍKŮ ŠKOL S CÍLEM ZVÝŠIT TECHNOLOGICKÉ VYUŽITÍ V EU (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRITAIKYTI TRADICINES KLASES, KAD JOS BŪTŲ PRATURTINTOS KOLEKTYVINIU IR INDIVIDUALIU NAUDOJIMUSI INTERNETU IR BELAIDŽIU TURINIU, KAD KASDIEN SKAITMENINĖJE KLASĖJE BŪTŲ INTEGRUOJAMAS SKAITMENINIS TURINYS, IR ĮTRAUKTI KUO DIDESNĮ MOKYKLŲ DARBUOTOJŲ INTELEKTINĘ NUOSAVYBĘ, SIEKIANT PADIDINTI TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ ES (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRITAIKYTI TRADICINES KLASES, KAD JOS BŪTŲ PRATURTINTOS KOLEKTYVINIU IR INDIVIDUALIU NAUDOJIMUSI INTERNETU IR BELAIDŽIU TURINIU, KAD KASDIEN SKAITMENINĖJE KLASĖJE BŪTŲ INTEGRUOJAMAS SKAITMENINIS TURINYS, IR ĮTRAUKTI KUO DIDESNĮ MOKYKLŲ DARBUOTOJŲ INTELEKTINĘ NUOSAVYBĘ, SIEKIANT PADIDINTI TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ ES (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRITAIKYTI TRADICINES KLASES, KAD JOS BŪTŲ PRATURTINTOS KOLEKTYVINIU IR INDIVIDUALIU NAUDOJIMUSI INTERNETU IR BELAIDŽIU TURINIU, KAD KASDIEN SKAITMENINĖJE KLASĖJE BŪTŲ INTEGRUOJAMAS SKAITMENINIS TURINYS, IR ĮTRAUKTI KUO DIDESNĮ MOKYKLŲ DARBUOTOJŲ INTELEKTINĘ NUOSAVYBĘ, SIEKIANT PADIDINTI TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ ES (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TRADICIONĀLO KLAŠU PIELĀGOŠANA, LAI TĀS BAGĀTINĀTU AR KOLEKTĪVIEM UN INDIVIDUĀLIEM TĪMEKĻA UN BEZVADU SATURA BAUDĪJUMIEM, LAI IKDIENĀ DIGITĀLI INTEGRĒTU DIGITĀLOS PAKALPOJUMUS KLASĒ UN IESAISTĪTU AUGSTĀKO IESPĒJAMO SKOLU DARBINIEKU INTELEKTUĀLO ĪPAŠUMU, LAI PALIELINĀTU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU ES (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TRADICIONĀLO KLAŠU PIELĀGOŠANA, LAI TĀS BAGĀTINĀTU AR KOLEKTĪVIEM UN INDIVIDUĀLIEM TĪMEKĻA UN BEZVADU SATURA BAUDĪJUMIEM, LAI IKDIENĀ DIGITĀLI INTEGRĒTU DIGITĀLOS PAKALPOJUMUS KLASĒ UN IESAISTĪTU AUGSTĀKO IESPĒJAMO SKOLU DARBINIEKU INTELEKTUĀLO ĪPAŠUMU, LAI PALIELINĀTU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU ES (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TRADICIONĀLO KLAŠU PIELĀGOŠANA, LAI TĀS BAGĀTINĀTU AR KOLEKTĪVIEM UN INDIVIDUĀLIEM TĪMEKĻA UN BEZVADU SATURA BAUDĪJUMIEM, LAI IKDIENĀ DIGITĀLI INTEGRĒTU DIGITĀLOS PAKALPOJUMUS KLASĒ UN IESAISTĪTU AUGSTĀKO IESPĒJAMO SKOLU DARBINIEKU INTELEKTUĀLO ĪPAŠUMU, LAI PALIELINĀTU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU ES (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
АДАПТИРАНЕ НА ТРАДИЦИОННИТЕ КЛАСНИ СТАИ, ЗА ДА БЪДАТ ОБОГАТЕНИ С КОЛЕКТИВНОТО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ И БЕЗЖИЧНО СЪДЪРЖАНИЕ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ЦИФРОВА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В КЛАСНАТА СТАЯ И С УЧАСТИЕТО НА ВЪЗМОЖНО НАЙ-ВИСОКА СТЕПЕН НА ИС НА УЧИЛИЩНИЯ ПЕРСОНАЛ С ЦЕЛ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ В ЕС (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: АДАПТИРАНЕ НА ТРАДИЦИОННИТЕ КЛАСНИ СТАИ, ЗА ДА БЪДАТ ОБОГАТЕНИ С КОЛЕКТИВНОТО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ И БЕЗЖИЧНО СЪДЪРЖАНИЕ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ЦИФРОВА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В КЛАСНАТА СТАЯ И С УЧАСТИЕТО НА ВЪЗМОЖНО НАЙ-ВИСОКА СТЕПЕН НА ИС НА УЧИЛИЩНИЯ ПЕРСОНАЛ С ЦЕЛ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ В ЕС (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: АДАПТИРАНЕ НА ТРАДИЦИОННИТЕ КЛАСНИ СТАИ, ЗА ДА БЪДАТ ОБОГАТЕНИ С КОЛЕКТИВНОТО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ И БЕЗЖИЧНО СЪДЪРЖАНИЕ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ЦИФРОВА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В КЛАСНАТА СТАЯ И С УЧАСТИЕТО НА ВЪЗМОЖНО НАЙ-ВИСОКА СТЕПЕН НА ИС НА УЧИЛИЩНИЯ ПЕРСОНАЛ С ЦЕЛ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ В ЕС (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A HAGYOMÁNYOS TANTERMEK ÁTALAKÍTÁSA AZ INTERNET ÉS A VEZETÉK NÉLKÜLI TARTALMAK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉVEL A DIGITÁLIS TANTERMEK NAPI DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, AZ ISKOLAI SZEMÉLYZET LEHETŐ LEGMAGASABB SZELLEMI TULAJDONÁNAK BEVONÁSÁVAL, AZ EU-N BELÜLI TECHNOLÓGIAI HASZNÁLAT NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A HAGYOMÁNYOS TANTERMEK ÁTALAKÍTÁSA AZ INTERNET ÉS A VEZETÉK NÉLKÜLI TARTALMAK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉVEL A DIGITÁLIS TANTERMEK NAPI DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, AZ ISKOLAI SZEMÉLYZET LEHETŐ LEGMAGASABB SZELLEMI TULAJDONÁNAK BEVONÁSÁVAL, AZ EU-N BELÜLI TECHNOLÓGIAI HASZNÁLAT NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A HAGYOMÁNYOS TANTERMEK ÁTALAKÍTÁSA AZ INTERNET ÉS A VEZETÉK NÉLKÜLI TARTALMAK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉVEL A DIGITÁLIS TANTERMEK NAPI DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, AZ ISKOLAI SZEMÉLYZET LEHETŐ LEGMAGASABB SZELLEMI TULAJDONÁNAK BEVONÁSÁVAL, AZ EU-N BELÜLI TECHNOLÓGIAI HASZNÁLAT NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OIRIÚNÚ A DHÉANAMH AR NA SEOMRAÍ RANGA TRAIDISIÚNTA A SHAIBHREOFAR LE TEACHTADH COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AN ÁBHAIR GHRÉASÁIN AGUS GAN SREANG LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ DIGITEACH LAETHÚIL NA SEIRBHÍSÍ DIGITEACHA SA SEOMRA RANGA AGUS LENA MBAINEANN AN IP IS AIRDE IS FÉIDIR D’FHOIREANN NA SCOILE CHUN ÚSÁID THEICNEOLAÍOCH SAN AONTAS A MHÉADÚ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OIRIÚNÚ A DHÉANAMH AR NA SEOMRAÍ RANGA TRAIDISIÚNTA A SHAIBHREOFAR LE TEACHTADH COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AN ÁBHAIR GHRÉASÁIN AGUS GAN SREANG LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ DIGITEACH LAETHÚIL NA SEIRBHÍSÍ DIGITEACHA SA SEOMRA RANGA AGUS LENA MBAINEANN AN IP IS AIRDE IS FÉIDIR D’FHOIREANN NA SCOILE CHUN ÚSÁID THEICNEOLAÍOCH SAN AONTAS A MHÉADÚ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OIRIÚNÚ A DHÉANAMH AR NA SEOMRAÍ RANGA TRAIDISIÚNTA A SHAIBHREOFAR LE TEACHTADH COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AN ÁBHAIR GHRÉASÁIN AGUS GAN SREANG LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ DIGITEACH LAETHÚIL NA SEIRBHÍSÍ DIGITEACHA SA SEOMRA RANGA AGUS LENA MBAINEANN AN IP IS AIRDE IS FÉIDIR D’FHOIREANN NA SCOILE CHUN ÚSÁID THEICNEOLAÍOCH SAN AONTAS A MHÉADÚ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANPASSNING AV DE TRADITIONELLA KLASSRUMMEN FÖR ATT BERIKAS MED KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL NJUTNING AV WEBBINNEHÅLL OCH TRÅDLÖST INNEHÅLL FÖR EN DAGLIG DIGITAL INTEGRERING AV DET DIGITALA I KLASSRUMMET OCH MED STÖRSTA MÖJLIGA IP FÖR SKOLPERSONAL FÖR ATT ÖKA DEN TEKNISKA ANVÄNDNINGEN I EU (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANPASSNING AV DE TRADITIONELLA KLASSRUMMEN FÖR ATT BERIKAS MED KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL NJUTNING AV WEBBINNEHÅLL OCH TRÅDLÖST INNEHÅLL FÖR EN DAGLIG DIGITAL INTEGRERING AV DET DIGITALA I KLASSRUMMET OCH MED STÖRSTA MÖJLIGA IP FÖR SKOLPERSONAL FÖR ATT ÖKA DEN TEKNISKA ANVÄNDNINGEN I EU (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANPASSNING AV DE TRADITIONELLA KLASSRUMMEN FÖR ATT BERIKAS MED KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL NJUTNING AV WEBBINNEHÅLL OCH TRÅDLÖST INNEHÅLL FÖR EN DAGLIG DIGITAL INTEGRERING AV DET DIGITALA I KLASSRUMMET OCH MED STÖRSTA MÖJLIGA IP FÖR SKOLPERSONAL FÖR ATT ÖKA DEN TEKNISKA ANVÄNDNINGEN I EU (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOHANDADA TRADITSIOONILISI KLASSIRUUME, ET NEID RIKASTADA VEEBI JA TRAADITA INFOSISU KOLLEKTIIVSE JA INDIVIDUAALSE NAUDINGUGA, ET DIGITAALSET IGAPÄEVAST DIGITAALSET INTEGREERIMIST KLASSIRUUMI JA KAASATA KOOLITÖÖTAJATE VÕIMALIKULT SUUR INTELLEKTUAALOMAND, ET SUURENDADA TEHNOLOOGILIST KASUTUST ELIS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOHANDADA TRADITSIOONILISI KLASSIRUUME, ET NEID RIKASTADA VEEBI JA TRAADITA INFOSISU KOLLEKTIIVSE JA INDIVIDUAALSE NAUDINGUGA, ET DIGITAALSET IGAPÄEVAST DIGITAALSET INTEGREERIMIST KLASSIRUUMI JA KAASATA KOOLITÖÖTAJATE VÕIMALIKULT SUUR INTELLEKTUAALOMAND, ET SUURENDADA TEHNOLOOGILIST KASUTUST ELIS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOHANDADA TRADITSIOONILISI KLASSIRUUME, ET NEID RIKASTADA VEEBI JA TRAADITA INFOSISU KOLLEKTIIVSE JA INDIVIDUAALSE NAUDINGUGA, ET DIGITAALSET IGAPÄEVAST DIGITAALSET INTEGREERIMIST KLASSIRUUMI JA KAASATA KOOLITÖÖTAJATE VÕIMALIKULT SUUR INTELLEKTUAALOMAND, ET SUURENDADA TEHNOLOOGILIST KASUTUST ELIS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
20,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 20,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,199.19 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,199.19 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:12, 8 April 2023
Project Q1887990 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TECHNOLOGICAL INNOVATION TECHNOLOIC |
Project Q1887990 in Italy |
Statements
11,199.19 Euro
0 references
20,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
2 May 2016
0 references
29 January 2017
0 references
30 January 2017
0 references
IST. TEC. ECONOMICO "A.M.JACI"
0 references
38°11'37.54"N, 15°33'15.16"E
0 references
ADEGUAMENTO DELLE AULE TRADIZIONALI DA ARRICCHIRE CON DOTAZIONI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE DEL WEB E DI CONTENUTI IN COLLEGAMENTO WIRELESS PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA CLASSE E CHE COINVOLGA IL PI POSSIBILE IL PERSONALE SCOLASTICO AL FINE DI INCREMENTARE LUSO TECNOLOGICO NELLISTITUTO (Italian)
0 references
ADAPTING THE TRADITIONAL CLASSROOMS TO BE ENRICHED WITH THE COLLECTIVE AND INDIVIDUAL ENJOYMENT OF THE WEB AND WIRELESS CONTENT FOR A DAILY DIGITAL INTEGRATION OF THE DIGITAL IN THE CLASSROOM AND INVOLVING THE HIGHEST POSSIBLE IP OF SCHOOL STAFF IN ORDER TO INCREASE TECHNOLOGICAL USE IN THE EU (English)
0 references
ADAPTATION DES SALLES DE CLASSE TRADITIONNELLES À ENRICHIR AVEC DES ÉQUIPEMENTS POUR L’UTILISATION COLLECTIVE ET INDIVIDUELLE DU WEB ET DU CONTENU EN CONNEXION SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS LA SALLE DE CLASSE ET QUI IMPLIQUE LE PI POSSIBLE LE PERSONNEL DE L’ÉCOLE AFIN D’ACCROÎTRE L’UTILISATION TECHNOLOGIQUE NELLISTITUTO (French)
10 December 2021
0 references
AANPASSING VAN DE TRADITIONELE KLASLOKALEN DIE MOETEN WORDEN VERRIJKT MET APPARATUUR VOOR HET COLLECTIEVE EN INDIVIDUELE GEBRUIK VAN HET WEB EN VAN INHOUD IN DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN DE KLAS EN WAARBIJ DE MOGELIJKE PI VAN HET SCHOOLPERSONEEL WORDT BETROKKEN OM HET TECHNOLOGISCHE GEBRUIK TE VERGROTEN NELLISTITUTO (Dutch)
22 December 2021
0 references
ANPASSUNG DER TRADITIONELLEN KLASSENRÄUME, DIE MIT GERÄTEN FÜR DIE KOLLEKTIVE UND INDIVIDUELLE NUTZUNG DES WEBS UND DER INHALTE IN DRAHTLOSER VERBINDUNG FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN KLASSENRAUM ANGEREICHERT WERDEN SOLLEN, UND DIE DIE MÖGLICHE PI DAS SCHULPERSONAL EINBEZIEHT, UM DIE TECHNOLOGISCHE NUTZUNG NELLISTITUTO ZU ERHÖHEN (German)
23 December 2021
0 references
ADAPTACIÓN DE LAS AULAS TRADICIONALES PARA ENRIQUECERSE CON EQUIPOS PARA EL USO COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA WEB Y DE CONTENIDOS EN CONEXIÓN INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN EL AULA Y QUE IMPLIQUE LA POSIBLE PI DEL PERSONAL ESCOLAR CON EL FIN DE AUMENTAR EL USO TECNOLÓGICO NELLISTITUTO (Spanish)
24 January 2022
0 references
TILPASNING AF DE TRADITIONELLE KLASSELOKALER, DER SKAL BERIGES MED DEN KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE NYDELSE AF INTERNETTET OG TRÅDLØST INDHOLD TIL EN DAGLIG DIGITAL INTEGRATION AF DET DIGITALE I KLASSEVÆRELSET OG MED INDDRAGELSE AF DET HØJEST MULIGE IP AF SKOLEPERSONALE FOR AT ØGE DEN TEKNOLOGISKE ANVENDELSE I EU (Danish)
3 July 2022
0 references
ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΎ ΚΑΙ ΑΣΎΡΜΑΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΨΗΦΙΑΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΥΨΗΛΌΤΕΡΗΣ ΔΥΝΑΤΉΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΣΤΗΝ ΕΕ (Greek)
3 July 2022
0 references
PRILAGODBA TRADICIONALNIH UČIONICA KOJE ĆE SE OBOGATITI KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM UŽIVANJEM U INTERNETSKOM I BEŽIČNOM SADRŽAJU RADI SVAKODNEVNE DIGITALNE INTEGRACIJE DIGITALNOG U UČIONICU I UZ UKLJUČIVANJE NAJVEĆEG MOGUĆEG IP-A ŠKOLSKOG OSOBLJA KAKO BI SE POVEĆALA TEHNOLOŠKA UPOTREBA U EU-U (Croatian)
3 July 2022
0 references
ADAPTAREA SĂLILOR DE CLASĂ TRADIȚIONALE PENTRU A FI ÎMBOGĂȚITE CU UTILIZAREA COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ A CONȚINUTULUI WEB ȘI FĂRĂ FIR PENTRU O INTEGRARE DIGITALĂ ZILNICĂ A DIGITALULUI ÎN CLASĂ ȘI CARE SĂ IMPLICE CEL MAI ÎNALT NIVEL POSIBIL DE PROPRIETATE INTELECTUALĂ A PERSONALULUI ȘCOLAR, ÎN VEDEREA CREȘTERII GRADULUI DE UTILIZARE TEHNOLOGICĂ ÎN UE (Romanian)
3 July 2022
0 references
PRISPÔSOBENIE TRADIČNÝCH UČEBNÍ TAK, ABY SA OBOHATILI O KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE WEBOVÉHO A BEZDRÔTOVÉHO OBSAHU, NA ÚČELY KAŽDODENNEJ DIGITÁLNEJ INTEGRÁCIE DIGITÁLNEHO OBSAHU V TRIEDE A ZAPOJENIE ČO NAJVYŠŠEJ MOŽNEJ IP ZAMESTNANCOV ŠKÔL S CIEĽOM ZVÝŠIŤ TECHNOLOGICKÉ VYUŽITIE V EÚ (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ADATTAMENT TAL-KLASSIJIET TRADIZZJONALI BIEX JIĠU ARRIKKITI BIT-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TAL-KONTENUT TAL-WEB U BLA FILI GĦAL INTEGRAZZJONI DIĠITALI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIL-KLASSI U BL-INVOLVIMENT TAL-OGĦLA IP POSSIBBLI TAL-PERSUNAL TAL-ISKOLA SABIEX JIŻDIED L-UŻU TEKNOLOĠIKU FL-UE (Maltese)
3 July 2022
0 references
ADAPTAR AS SALAS DE AULA TRADICIONAIS A ENRIQUECER COM O USUFRUTO COLETIVO E INDIVIDUAL DOS CONTEÚDOS WEB E SEM FIOS PARA UMA INTEGRAÇÃO DIGITAL DIÁRIA DO DIGITAL NA SALA DE AULA E ENVOLVENDO O MAIS ELEVADO IP POSSÍVEL DO PESSOAL ESCOLAR, A FIM DE AUMENTAR A UTILIZAÇÃO TECNOLÓGICA NA UE (Portuguese)
3 July 2022
0 references
MUKAUTETAAN PERINTEISET LUOKKAHUONEET NIIN, ETTÄ NE RIKASTUVAT KOLLEKTIIVISELLA JA YKSILÖLLISELLÄ VERKKOSISÄLLÖLLÄ JA LANGATTOMALLA SISÄLLÖLLÄ, JOTTA DIGITAALINEN DIGITAALINEN INTEGROINTI LUOKKAHUONEESEEN VOIDAAN INTEGROIDA PÄIVITTÄIN JA KOULUHENKILÖSTÖN MAHDOLLISIMMAN KORKEAT TEOLLIS- JA TEKIJÄNOIKEUDET OTETAAN HUOMIOON TEKNOLOGIAN KÄYTÖN LISÄÄMISEKSI EU:SSA (Finnish)
3 July 2022
0 references
DOSTOSOWANIE TRADYCYJNYCH SAL LEKCYJNYCH DO WZBOGACENIA O ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z INTERNETU I TREŚCI BEZPRZEWODOWYCH W CELU CODZIENNEJ CYFROWEJ INTEGRACJI CYFROWEJ W KLASIE I Z WYKORZYSTANIEM MOŻLIWIE NAJWYŻSZEGO POZIOMU IP KADRY SZKOLNEJ W CELU ZWIĘKSZENIA WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII W UE (Polish)
3 July 2022
0 references
PRILAGODITEV TRADICIONALNIH UČILNIC, KI JIH JE TREBA OBOGATITI S KOLEKTIVNIM IN INDIVIDUALNIM UŽIVANJEM SPLETNIH IN BREZŽIČNIH VSEBIN, ZA VSAKODNEVNO DIGITALNO INTEGRACIJO DIGITALNEGA V UČILNICI IN VKLJUČITEV NAJVIŠJE MOŽNE INTELEKTUALNE LASTNINE ŠOLSKEGA OSEBJA, DA BI SE POVEČALA TEHNOLOŠKA UPORABA V EU (Slovenian)
3 July 2022
0 references
PŘIZPŮSOBENÍ TRADIČNÍCH UČEBEN, KTERÉ MAJÍ BÝT OBOHACENY O KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ POŽÍVÁNÍ INTERNETU A BEZDRÁTOVÉHO OBSAHU, PRO KAŽDODENNÍ DIGITÁLNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍHO PROSTŘEDÍ DO UČEBNY A ZAPOJENÍ CO NEJVYŠŠÍHO DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ PRACOVNÍKŮ ŠKOL S CÍLEM ZVÝŠIT TECHNOLOGICKÉ VYUŽITÍ V EU (Czech)
3 July 2022
0 references
PRITAIKYTI TRADICINES KLASES, KAD JOS BŪTŲ PRATURTINTOS KOLEKTYVINIU IR INDIVIDUALIU NAUDOJIMUSI INTERNETU IR BELAIDŽIU TURINIU, KAD KASDIEN SKAITMENINĖJE KLASĖJE BŪTŲ INTEGRUOJAMAS SKAITMENINIS TURINYS, IR ĮTRAUKTI KUO DIDESNĮ MOKYKLŲ DARBUOTOJŲ INTELEKTINĘ NUOSAVYBĘ, SIEKIANT PADIDINTI TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ ES (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
TRADICIONĀLO KLAŠU PIELĀGOŠANA, LAI TĀS BAGĀTINĀTU AR KOLEKTĪVIEM UN INDIVIDUĀLIEM TĪMEKĻA UN BEZVADU SATURA BAUDĪJUMIEM, LAI IKDIENĀ DIGITĀLI INTEGRĒTU DIGITĀLOS PAKALPOJUMUS KLASĒ UN IESAISTĪTU AUGSTĀKO IESPĒJAMO SKOLU DARBINIEKU INTELEKTUĀLO ĪPAŠUMU, LAI PALIELINĀTU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU ES (Latvian)
3 July 2022
0 references
АДАПТИРАНЕ НА ТРАДИЦИОННИТЕ КЛАСНИ СТАИ, ЗА ДА БЪДАТ ОБОГАТЕНИ С КОЛЕКТИВНОТО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ И БЕЗЖИЧНО СЪДЪРЖАНИЕ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ЦИФРОВА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В КЛАСНАТА СТАЯ И С УЧАСТИЕТО НА ВЪЗМОЖНО НАЙ-ВИСОКА СТЕПЕН НА ИС НА УЧИЛИЩНИЯ ПЕРСОНАЛ С ЦЕЛ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ В ЕС (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A HAGYOMÁNYOS TANTERMEK ÁTALAKÍTÁSA AZ INTERNET ÉS A VEZETÉK NÉLKÜLI TARTALMAK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉVEL A DIGITÁLIS TANTERMEK NAPI DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, AZ ISKOLAI SZEMÉLYZET LEHETŐ LEGMAGASABB SZELLEMI TULAJDONÁNAK BEVONÁSÁVAL, AZ EU-N BELÜLI TECHNOLÓGIAI HASZNÁLAT NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN (Hungarian)
3 July 2022
0 references
OIRIÚNÚ A DHÉANAMH AR NA SEOMRAÍ RANGA TRAIDISIÚNTA A SHAIBHREOFAR LE TEACHTADH COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AN ÁBHAIR GHRÉASÁIN AGUS GAN SREANG LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ DIGITEACH LAETHÚIL NA SEIRBHÍSÍ DIGITEACHA SA SEOMRA RANGA AGUS LENA MBAINEANN AN IP IS AIRDE IS FÉIDIR D’FHOIREANN NA SCOILE CHUN ÚSÁID THEICNEOLAÍOCH SAN AONTAS A MHÉADÚ (Irish)
3 July 2022
0 references
ANPASSNING AV DE TRADITIONELLA KLASSRUMMEN FÖR ATT BERIKAS MED KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL NJUTNING AV WEBBINNEHÅLL OCH TRÅDLÖST INNEHÅLL FÖR EN DAGLIG DIGITAL INTEGRERING AV DET DIGITALA I KLASSRUMMET OCH MED STÖRSTA MÖJLIGA IP FÖR SKOLPERSONAL FÖR ATT ÖKA DEN TEKNISKA ANVÄNDNINGEN I EU (Swedish)
3 July 2022
0 references
KOHANDADA TRADITSIOONILISI KLASSIRUUME, ET NEID RIKASTADA VEEBI JA TRAADITA INFOSISU KOLLEKTIIVSE JA INDIVIDUAALSE NAUDINGUGA, ET DIGITAALSET IGAPÄEVAST DIGITAALSET INTEGREERIMIST KLASSIRUUMI JA KAASATA KOOLITÖÖTAJATE VÕIMALIKULT SUUR INTELLEKTUAALOMAND, ET SUURENDADA TEHNOLOOGILIST KASUTUST ELIS (Estonian)
3 July 2022
0 references
MESSINA
0 references
Identifiers
D46J16000250007
0 references