DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL FOR LINGUISTIC UPGRADING AT THE SCHOOL DELLINFANZIA (Q1887828): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL FOR SPROGLIG OPGRADERING PÅ SKOLEN DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL ΓΙΑ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL ZA JEZIČNU NADOGRADNJU U ŠKOLI DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DIIGBIMIMIMULTILABORATORY AL PENTRU MODERNIZAREA LINGVISTICĂ LA ȘCOALA DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL PRE JAZYKOVÚ MODERNIZÁCIU V ŠKOLE DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORJU AL GĦAT-TITJIB LINGWISTIKU FL-ISKOLA DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL PARA ATUALIZAÇÃO LINGUÍSTICA NA ESCOLA DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL KIELELLINEN PARANTAMINEN KOULUSSA DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORIA AL DLA DOSKONALENIA JĘZYKOWEGO W SZKOLE DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL ZA JEZIKOVNO NADGRADNJO V ŠOLI DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL PRO JAZYKOVOU MODERNIZACI VE ŠKOLE DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL UŽ KALBOS MODERNIZAVIMĄ MOKYKLOJE DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL VALODAS UZLABOŠANAI SKOLĀ DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL ЗА ЕЗИКОВА МОДЕРНИЗАЦИЯ В УЧИЛИЩЕ DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL NYELVI FEJLESZTÉS AZ ISKOLÁBAN DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL D’UASGHRÁDÚ TEANGEOLAÍOCHTA AG AN SCOIL DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL FÖR SPRÅKLIG UPPGRADERING PÅ SKOLAN DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL KEELELISEKS TÄIUSTAMISEKS KOOLIS DELLINFANZIA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1887828 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1887828 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1887828 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1887828 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1887828 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1887828 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1887828 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1887828 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1887828 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1887828 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1887828 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1887828 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1887828 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1887828 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1887828 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1887828 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1887828 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1887828 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1887828 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1887828 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1887828 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1887828 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-si-2015-141 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED ISGIIL-PROJEKTET TIL FORBEDRING AF SPROGET ER PÅ ET TIDLIGT TIDSPUNKT AT FREMHÆVE PROBLEMET MED MANGLER I MANGELEN PÅ SPROG OG I BRUGEN AF SPROG OG AT GØRE DET LETTERE AT ANVENDE DEM KORREKT OG AT OVERVÅGE DERES UDVIKLING. FORMÅLET MED LABORATORIET ER AT ØGE KENDSKABET TIL TEKST OG PRAGMATISK TEKST. IMPLEMENTERINGEN AF LABORATORIET IMPLEMENTERER PROJEKTET MELLEM DINFANZIA SKOLE OG PRIMARIAA PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT AKTIVERE INNOVATIVE LÆRINGSMILJØER OG NYE RELATIONER MELLEM LÆRERE OG BØRN FAKTISK OMDEFINERE LÆRINGSMILJØET I OPERATIONEL HENSEENDE I DET PÆDAGOGISKE FORHOLD VED HJÆLP AF NT. FORMÅLET MED DENNE AKTION ER AT SKABE ET OMRÅDE, HVOR TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER ER RESSOURCER TIL AT ØGE KILDER OG INFORMATION, MEN ER OGSÅ TING AT VOKSE OG LÆRE HINANDEN AT KENDE FOR AT INNOVERE DERES TILGANG TIL VIDEN GENNEM EN NUO (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED ISGIIL-PROJEKTET TIL FORBEDRING AF SPROGET ER PÅ ET TIDLIGT TIDSPUNKT AT FREMHÆVE PROBLEMET MED MANGLER I MANGELEN PÅ SPROG OG I BRUGEN AF SPROG OG AT GØRE DET LETTERE AT ANVENDE DEM KORREKT OG AT OVERVÅGE DERES UDVIKLING. FORMÅLET MED LABORATORIET ER AT ØGE KENDSKABET TIL TEKST OG PRAGMATISK TEKST. IMPLEMENTERINGEN AF LABORATORIET IMPLEMENTERER PROJEKTET MELLEM DINFANZIA SKOLE OG PRIMARIAA PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT AKTIVERE INNOVATIVE LÆRINGSMILJØER OG NYE RELATIONER MELLEM LÆRERE OG BØRN FAKTISK OMDEFINERE LÆRINGSMILJØET I OPERATIONEL HENSEENDE I DET PÆDAGOGISKE FORHOLD VED HJÆLP AF NT. FORMÅLET MED DENNE AKTION ER AT SKABE ET OMRÅDE, HVOR TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER ER RESSOURCER TIL AT ØGE KILDER OG INFORMATION, MEN ER OGSÅ TING AT VOKSE OG LÆRE HINANDEN AT KENDE FOR AT INNOVERE DERES TILGANG TIL VIDEN GENNEM EN NUO (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED ISGIIL-PROJEKTET TIL FORBEDRING AF SPROGET ER PÅ ET TIDLIGT TIDSPUNKT AT FREMHÆVE PROBLEMET MED MANGLER I MANGELEN PÅ SPROG OG I BRUGEN AF SPROG OG AT GØRE DET LETTERE AT ANVENDE DEM KORREKT OG AT OVERVÅGE DERES UDVIKLING. FORMÅLET MED LABORATORIET ER AT ØGE KENDSKABET TIL TEKST OG PRAGMATISK TEKST. IMPLEMENTERINGEN AF LABORATORIET IMPLEMENTERER PROJEKTET MELLEM DINFANZIA SKOLE OG PRIMARIAA PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT AKTIVERE INNOVATIVE LÆRINGSMILJØER OG NYE RELATIONER MELLEM LÆRERE OG BØRN FAKTISK OMDEFINERE LÆRINGSMILJØET I OPERATIONEL HENSEENDE I DET PÆDAGOGISKE FORHOLD VED HJÆLP AF NT. FORMÅLET MED DENNE AKTION ER AT SKABE ET OMRÅDE, HVOR TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER ER RESSOURCER TIL AT ØGE KILDER OG INFORMATION, MEN ER OGSÅ TING AT VOKSE OG LÆRE HINANDEN AT KENDE FOR AT INNOVERE DERES TILGANG TIL VIDEN GENNEM EN NUO (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ISGIIL ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΣΕ ΠΡΏΙΜΟ ΣΤΆΔΙΟ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΩΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟ ΈΛΛΕΙΜΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DINFANZIA ΚΑΙ ΤΟΥ PRIMARIAA ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΝΈΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΌΡΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ NT. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΌΠΟΥ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΕΊΝΑΙ ΠΌΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΝΤΛΗΣΗ ΠΗΓΏΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ NUO (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ISGIIL ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΣΕ ΠΡΏΙΜΟ ΣΤΆΔΙΟ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΩΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟ ΈΛΛΕΙΜΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DINFANZIA ΚΑΙ ΤΟΥ PRIMARIAA ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΝΈΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΌΡΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ NT. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΌΠΟΥ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΕΊΝΑΙ ΠΌΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΝΤΛΗΣΗ ΠΗΓΏΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ NUO (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ISGIIL ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΣΕ ΠΡΏΙΜΟ ΣΤΆΔΙΟ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΩΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟ ΈΛΛΕΙΜΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DINFANZIA ΚΑΙ ΤΟΥ PRIMARIAA ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΝΈΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΌΡΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ NT. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΌΠΟΥ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΕΊΝΑΙ ΠΌΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΝΤΛΗΣΗ ΠΗΓΏΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ NUO (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA ISGIIL ZA POBOLJŠANJE JEZIKA U RANOJ FAZI ISTAKNUTI PROBLEM NEDOSTATAKA U MANJKU I UPORABI JEZIKA TE OLAKŠATI NJIHOVU PRAVILNU UPORABU I PRATITI NJIHOV RAZVOJ. CILJ LABORATORIJA JE POBOLJŠATI PRUŽANJE TEKSTUALNE I PRAGMATIČNE TEKSTUALNE SVIJESTI. PROVEDBOM LABORATORIJA PROVODI SE PROJEKT IZMEĐU ŠKOLE DINFANZIA I PRIMARIAA PROJEKTA ČIJI JE CILJ AKTIVIRATI INOVATIVNA OKRUŽENJA ZA UČENJE I NOVE ODNOSE IZMEĐU NASTAVNIKA I DJECE ZAPRAVO REDEFINIRATI OKRUŽENJE ZA UČENJE U OPERATIVNOM SMISLU U PEDAGOŠKOM ODNOSU KORIŠTENJEM NT-A. CILJ OVE AKCIJE JE STVORITI PODRUČJE U KOJEM SU TEHNOLOŠKI ALATI RESURSI ZA PODIZANJE AKTIVIRANJA IZVORA I INFORMACIJA, ALI SU I STVARI KOJE TREBA RASTI I UPOZNATI SE KAKO BI INOVIRALI SVOJ PRISTUP ZNANJU PUTEM NUOA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA ISGIIL ZA POBOLJŠANJE JEZIKA U RANOJ FAZI ISTAKNUTI PROBLEM NEDOSTATAKA U MANJKU I UPORABI JEZIKA TE OLAKŠATI NJIHOVU PRAVILNU UPORABU I PRATITI NJIHOV RAZVOJ. CILJ LABORATORIJA JE POBOLJŠATI PRUŽANJE TEKSTUALNE I PRAGMATIČNE TEKSTUALNE SVIJESTI. PROVEDBOM LABORATORIJA PROVODI SE PROJEKT IZMEĐU ŠKOLE DINFANZIA I PRIMARIAA PROJEKTA ČIJI JE CILJ AKTIVIRATI INOVATIVNA OKRUŽENJA ZA UČENJE I NOVE ODNOSE IZMEĐU NASTAVNIKA I DJECE ZAPRAVO REDEFINIRATI OKRUŽENJE ZA UČENJE U OPERATIVNOM SMISLU U PEDAGOŠKOM ODNOSU KORIŠTENJEM NT-A. CILJ OVE AKCIJE JE STVORITI PODRUČJE U KOJEM SU TEHNOLOŠKI ALATI RESURSI ZA PODIZANJE AKTIVIRANJA IZVORA I INFORMACIJA, ALI SU I STVARI KOJE TREBA RASTI I UPOZNATI SE KAKO BI INOVIRALI SVOJ PRISTUP ZNANJU PUTEM NUOA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA ISGIIL ZA POBOLJŠANJE JEZIKA U RANOJ FAZI ISTAKNUTI PROBLEM NEDOSTATAKA U MANJKU I UPORABI JEZIKA TE OLAKŠATI NJIHOVU PRAVILNU UPORABU I PRATITI NJIHOV RAZVOJ. CILJ LABORATORIJA JE POBOLJŠATI PRUŽANJE TEKSTUALNE I PRAGMATIČNE TEKSTUALNE SVIJESTI. PROVEDBOM LABORATORIJA PROVODI SE PROJEKT IZMEĐU ŠKOLE DINFANZIA I PRIMARIAA PROJEKTA ČIJI JE CILJ AKTIVIRATI INOVATIVNA OKRUŽENJA ZA UČENJE I NOVE ODNOSE IZMEĐU NASTAVNIKA I DJECE ZAPRAVO REDEFINIRATI OKRUŽENJE ZA UČENJE U OPERATIVNOM SMISLU U PEDAGOŠKOM ODNOSU KORIŠTENJEM NT-A. CILJ OVE AKCIJE JE STVORITI PODRUČJE U KOJEM SU TEHNOLOŠKI ALATI RESURSI ZA PODIZANJE AKTIVIRANJA IZVORA I INFORMACIJA, ALI SU I STVARI KOJE TREBA RASTI I UPOZNATI SE KAKO BI INOVIRALI SVOJ PRISTUP ZNANJU PUTEM NUOA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PROIECTULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A LIMBAJULUI ISGIIL ESTE DE A EVIDENȚIA ÎNTR-UN STADIU INCIPIENT PROBLEMA DEFICIENȚELOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DEFICITUL ȘI UTILIZAREA LIMBAJULUI, DE A FACILITA UTILIZAREA CORECTĂ A ACESTORA ȘI DE A MONITORIZA EVOLUȚIA ACESTORA. SCOPUL LABORATORULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI INFORMAREA TEXTUALĂ ȘI PRAGMATICĂ A TEXTULUI. IMPLEMENTAREA LABORATORULUI IMPLEMENTEAZĂ PROIECTUL ÎNTRE ȘCOALA DINFANZIA ȘI PRIMARIAA, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ACTIVEZE MEDII DE ÎNVĂȚARE INOVATOARE ȘI NOI RELAȚII ÎNTRE PROFESORI ȘI COPII, DE FAPT REDEFINEȘTE MEDIUL DE ÎNVĂȚARE ÎN TERMENI OPERAȚIONALI ÎN RELAȚIA PEDAGOGICĂ PRIN UTILIZAREA NT. SCOPUL ACESTEI ACȚIUNI ESTE DE A CREA UN DOMENIU ÎN CARE INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE SUNT RESURSE PENTRU CREȘTEREA SURSELOR ȘI INFORMAȚIILOR ACTIVE, DAR SUNT, DE ASEMENEA, LUCRURI DE DEZVOLTAT ȘI DE A SE CUNOAȘTE RECIPROC PENTRU A-ȘI INOVA ABORDAREA FAȚĂ DE CUNOAȘTERE PRINTR-UN NUO. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A LIMBAJULUI ISGIIL ESTE DE A EVIDENȚIA ÎNTR-UN STADIU INCIPIENT PROBLEMA DEFICIENȚELOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DEFICITUL ȘI UTILIZAREA LIMBAJULUI, DE A FACILITA UTILIZAREA CORECTĂ A ACESTORA ȘI DE A MONITORIZA EVOLUȚIA ACESTORA. SCOPUL LABORATORULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI INFORMAREA TEXTUALĂ ȘI PRAGMATICĂ A TEXTULUI. IMPLEMENTAREA LABORATORULUI IMPLEMENTEAZĂ PROIECTUL ÎNTRE ȘCOALA DINFANZIA ȘI PRIMARIAA, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ACTIVEZE MEDII DE ÎNVĂȚARE INOVATOARE ȘI NOI RELAȚII ÎNTRE PROFESORI ȘI COPII, DE FAPT REDEFINEȘTE MEDIUL DE ÎNVĂȚARE ÎN TERMENI OPERAȚIONALI ÎN RELAȚIA PEDAGOGICĂ PRIN UTILIZAREA NT. SCOPUL ACESTEI ACȚIUNI ESTE DE A CREA UN DOMENIU ÎN CARE INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE SUNT RESURSE PENTRU CREȘTEREA SURSELOR ȘI INFORMAȚIILOR ACTIVE, DAR SUNT, DE ASEMENEA, LUCRURI DE DEZVOLTAT ȘI DE A SE CUNOAȘTE RECIPROC PENTRU A-ȘI INOVA ABORDAREA FAȚĂ DE CUNOAȘTERE PRINTR-UN NUO. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A LIMBAJULUI ISGIIL ESTE DE A EVIDENȚIA ÎNTR-UN STADIU INCIPIENT PROBLEMA DEFICIENȚELOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DEFICITUL ȘI UTILIZAREA LIMBAJULUI, DE A FACILITA UTILIZAREA CORECTĂ A ACESTORA ȘI DE A MONITORIZA EVOLUȚIA ACESTORA. SCOPUL LABORATORULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI INFORMAREA TEXTUALĂ ȘI PRAGMATICĂ A TEXTULUI. IMPLEMENTAREA LABORATORULUI IMPLEMENTEAZĂ PROIECTUL ÎNTRE ȘCOALA DINFANZIA ȘI PRIMARIAA, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ACTIVEZE MEDII DE ÎNVĂȚARE INOVATOARE ȘI NOI RELAȚII ÎNTRE PROFESORI ȘI COPII, DE FAPT REDEFINEȘTE MEDIUL DE ÎNVĂȚARE ÎN TERMENI OPERAȚIONALI ÎN RELAȚIA PEDAGOGICĂ PRIN UTILIZAREA NT. SCOPUL ACESTEI ACȚIUNI ESTE DE A CREA UN DOMENIU ÎN CARE INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE SUNT RESURSE PENTRU CREȘTEREA SURSELOR ȘI INFORMAȚIILOR ACTIVE, DAR SUNT, DE ASEMENEA, LUCRURI DE DEZVOLTAT ȘI DE A SE CUNOAȘTE RECIPROC PENTRU A-ȘI INOVA ABORDAREA FAȚĂ DE CUNOAȘTERE PRINTR-UN NUO. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU NA ZLEPŠENIE JAZYKOVÝCH ZNALOSTÍ ISGIIL JE V POČIATOČNOM ŠTÁDIU POUKÁZAŤ NA PROBLÉM NEDOSTATKOV V DEFICITE A POUŽÍVANÍ JAZYKA A UĽAHČIŤ ICH SPRÁVNE POUŽÍVANIE A MONITOROVAŤ ICH VÝVOJ. CIEĽOM LABORATÓRIA JE ZLEPŠIŤ POSKYTOVANIE TEXTOVÉHO A PRAGMATICKÉHO POVEDOMIA O TEXTOCH. REALIZÁCIOU LABORATÓRIA SA REALIZUJE PROJEKT MEDZI ŠKOLOU DINFANZIA A PRIMARIAA. CIEĽOM PROJEKTU JE AKTIVOVAŤ INOVATÍVNE VZDELÁVACIE PROSTREDIE A NOVÉ VZŤAHY MEDZI UČITEĽMI A DEŤMI V SKUTOČNOSTI NANOVO DEFINUJE VZDELÁVACIE PROSTREDIE Z PREVÁDZKOVÉHO HĽADISKA V PEDAGOGICKOM VZŤAHU POMOCOU NT. CIEĽOM TEJTO AKCIE JE VYTVORIŤ OBLASŤ, V KTOREJ SÚ TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE ZDROJOM NA ZVYŠOVANIE AKTIVAČNÝCH ZDROJOV A INFORMÁCIÍ, ALE AJ VECI, KTORÉ SA MAJÚ ROZVÍJAŤ A SPOZNAŤ SA NAVZÁJOM, ABY INOVOVALI SVOJ PRÍSTUP K POZNANIU PROSTREDNÍCTVOM NUO. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU NA ZLEPŠENIE JAZYKOVÝCH ZNALOSTÍ ISGIIL JE V POČIATOČNOM ŠTÁDIU POUKÁZAŤ NA PROBLÉM NEDOSTATKOV V DEFICITE A POUŽÍVANÍ JAZYKA A UĽAHČIŤ ICH SPRÁVNE POUŽÍVANIE A MONITOROVAŤ ICH VÝVOJ. CIEĽOM LABORATÓRIA JE ZLEPŠIŤ POSKYTOVANIE TEXTOVÉHO A PRAGMATICKÉHO POVEDOMIA O TEXTOCH. REALIZÁCIOU LABORATÓRIA SA REALIZUJE PROJEKT MEDZI ŠKOLOU DINFANZIA A PRIMARIAA. CIEĽOM PROJEKTU JE AKTIVOVAŤ INOVATÍVNE VZDELÁVACIE PROSTREDIE A NOVÉ VZŤAHY MEDZI UČITEĽMI A DEŤMI V SKUTOČNOSTI NANOVO DEFINUJE VZDELÁVACIE PROSTREDIE Z PREVÁDZKOVÉHO HĽADISKA V PEDAGOGICKOM VZŤAHU POMOCOU NT. CIEĽOM TEJTO AKCIE JE VYTVORIŤ OBLASŤ, V KTOREJ SÚ TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE ZDROJOM NA ZVYŠOVANIE AKTIVAČNÝCH ZDROJOV A INFORMÁCIÍ, ALE AJ VECI, KTORÉ SA MAJÚ ROZVÍJAŤ A SPOZNAŤ SA NAVZÁJOM, ABY INOVOVALI SVOJ PRÍSTUP K POZNANIU PROSTREDNÍCTVOM NUO. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU NA ZLEPŠENIE JAZYKOVÝCH ZNALOSTÍ ISGIIL JE V POČIATOČNOM ŠTÁDIU POUKÁZAŤ NA PROBLÉM NEDOSTATKOV V DEFICITE A POUŽÍVANÍ JAZYKA A UĽAHČIŤ ICH SPRÁVNE POUŽÍVANIE A MONITOROVAŤ ICH VÝVOJ. CIEĽOM LABORATÓRIA JE ZLEPŠIŤ POSKYTOVANIE TEXTOVÉHO A PRAGMATICKÉHO POVEDOMIA O TEXTOCH. REALIZÁCIOU LABORATÓRIA SA REALIZUJE PROJEKT MEDZI ŠKOLOU DINFANZIA A PRIMARIAA. CIEĽOM PROJEKTU JE AKTIVOVAŤ INOVATÍVNE VZDELÁVACIE PROSTREDIE A NOVÉ VZŤAHY MEDZI UČITEĽMI A DEŤMI V SKUTOČNOSTI NANOVO DEFINUJE VZDELÁVACIE PROSTREDIE Z PREVÁDZKOVÉHO HĽADISKA V PEDAGOGICKOM VZŤAHU POMOCOU NT. CIEĽOM TEJTO AKCIE JE VYTVORIŤ OBLASŤ, V KTOREJ SÚ TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE ZDROJOM NA ZVYŠOVANIE AKTIVAČNÝCH ZDROJOV A INFORMÁCIÍ, ALE AJ VECI, KTORÉ SA MAJÚ ROZVÍJAŤ A SPOZNAŤ SA NAVZÁJOM, ABY INOVOVALI SVOJ PRÍSTUP K POZNANIU PROSTREDNÍCTVOM NUO. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TAL-PROĠETT TA’ TITJIB TAL-LINGWA ISGIIL HUWA LI JENFASIZZA FI STADJU BIKRI L-PROBLEMA TAN-NUQQASIJIET FID-DEFIĊIT U FL-UŻU TAL-LINGWA U LI JIFFAĊILITA L-UŻU XIERAQ TAGĦHOM U LI JIMMONITORJA L-IŻVILUPP TAGĦHOM. L-GĦAN TAL-LABORATORJU HUWA LI JTEJJEB L-GĦOTI TA’ GĦARFIEN TESTWALI U PRAMMATIKU. L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-LABORATORJU TIMPLIMENTA L-PROĠETT BEJN L-ISKOLA DINFANZIA U L-PRIMARIAA, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JATTIVA AMBJENTI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI U RELAZZJONIJIET ĠODDA BEJN L-GĦALLIEMA U T-TFAL FIL-FATT JIDDEFINIXXI MILL-ĠDID L-AMBJENT TAT-TAGĦLIM F’TERMINI OPERAZZJONALI FIR-RELAZZJONI PEDAGOĠIKA PERMEZZ TAL-UŻU TAL-NT. L-GĦAN TA’ DIN L-AZZJONI HUWA LI JINĦOLOQ QASAM FEJN L-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI HUMA RIŻORSI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ SORSI TA’ ATTIVAZZJONI U INFORMAZZJONI, IŻDA HUMA WKOLL AFFARIJIET LI GĦANDHOM JIKBRU U JSIRU JAFU LIL XULXIN BIEX JINNOVAW L-APPROĊĊ TAGĦHOM GĦALL-GĦARFIEN PERMEZZ TA’ NUO (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT TA’ TITJIB TAL-LINGWA ISGIIL HUWA LI JENFASIZZA FI STADJU BIKRI L-PROBLEMA TAN-NUQQASIJIET FID-DEFIĊIT U FL-UŻU TAL-LINGWA U LI JIFFAĊILITA L-UŻU XIERAQ TAGĦHOM U LI JIMMONITORJA L-IŻVILUPP TAGĦHOM. L-GĦAN TAL-LABORATORJU HUWA LI JTEJJEB L-GĦOTI TA’ GĦARFIEN TESTWALI U PRAMMATIKU. L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-LABORATORJU TIMPLIMENTA L-PROĠETT BEJN L-ISKOLA DINFANZIA U L-PRIMARIAA, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JATTIVA AMBJENTI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI U RELAZZJONIJIET ĠODDA BEJN L-GĦALLIEMA U T-TFAL FIL-FATT JIDDEFINIXXI MILL-ĠDID L-AMBJENT TAT-TAGĦLIM F’TERMINI OPERAZZJONALI FIR-RELAZZJONI PEDAGOĠIKA PERMEZZ TAL-UŻU TAL-NT. L-GĦAN TA’ DIN L-AZZJONI HUWA LI JINĦOLOQ QASAM FEJN L-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI HUMA RIŻORSI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ SORSI TA’ ATTIVAZZJONI U INFORMAZZJONI, IŻDA HUMA WKOLL AFFARIJIET LI GĦANDHOM JIKBRU U JSIRU JAFU LIL XULXIN BIEX JINNOVAW L-APPROĊĊ TAGĦHOM GĦALL-GĦARFIEN PERMEZZ TA’ NUO (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT TA’ TITJIB TAL-LINGWA ISGIIL HUWA LI JENFASIZZA FI STADJU BIKRI L-PROBLEMA TAN-NUQQASIJIET FID-DEFIĊIT U FL-UŻU TAL-LINGWA U LI JIFFAĊILITA L-UŻU XIERAQ TAGĦHOM U LI JIMMONITORJA L-IŻVILUPP TAGĦHOM. L-GĦAN TAL-LABORATORJU HUWA LI JTEJJEB L-GĦOTI TA’ GĦARFIEN TESTWALI U PRAMMATIKU. L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-LABORATORJU TIMPLIMENTA L-PROĠETT BEJN L-ISKOLA DINFANZIA U L-PRIMARIAA, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JATTIVA AMBJENTI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI U RELAZZJONIJIET ĠODDA BEJN L-GĦALLIEMA U T-TFAL FIL-FATT JIDDEFINIXXI MILL-ĠDID L-AMBJENT TAT-TAGĦLIM F’TERMINI OPERAZZJONALI FIR-RELAZZJONI PEDAGOĠIKA PERMEZZ TAL-UŻU TAL-NT. L-GĦAN TA’ DIN L-AZZJONI HUWA LI JINĦOLOQ QASAM FEJN L-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI HUMA RIŻORSI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ SORSI TA’ ATTIVAZZJONI U INFORMAZZJONI, IŻDA HUMA WKOLL AFFARIJIET LI GĦANDHOM JIKBRU U JSIRU JAFU LIL XULXIN BIEX JINNOVAW L-APPROĊĊ TAGĦHOM GĦALL-GĦARFIEN PERMEZZ TA’ NUO (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DO PROJETO DE MELHORIA DA LINGUAGEM ISGIIL É DESTACAR, NUMA FASE INICIAL, O PROBLEMA DAS DEFICIÊNCIAS NO DÉFICE E NA UTILIZAÇÃO DA LINGUAGEM E FACILITAR A SUA UTILIZAÇÃO ADEQUADA E ACOMPANHAR O SEU DESENVOLVIMENTO. O OBJETIVO DO LABORATÓRIO É REFORÇAR A SENSIBILIZAÇÃO TEXTUAL E PRAGMÁTICA DO TEXTO. A IMPLEMENTAÇÃO DO LABORATÓRIO IMPLEMENTA O PROJETO ENTRE A ESCOLA DINFANZIA E A PRIMARIAA O PROJETO VISA ATIVAR AMBIENTES DE APRENDIZAGEM INOVADORES E NOVAS RELAÇÕES ENTRE PROFESSORES E CRIANÇAS DE FATO REDEFINE O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM EM TERMOS OPERACIONAIS NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA ATRAVÉS DO USO DO NT. O OBJETIVO DESTA AÇÃO É CRIAR UMA ÁREA ONDE AS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS SÃO RECURSOS PARA O LEVANTAMENTO DE FONTES DE ATIVAÇÃO E INFORMAÇÃO, MAS TAMBÉM SÃO COISAS PARA CRESCER E CONHECER UNS AOS OUTROS PARA INOVAR A SUA ABORDAGEM DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DE UM NUO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO DE MELHORIA DA LINGUAGEM ISGIIL É DESTACAR, NUMA FASE INICIAL, O PROBLEMA DAS DEFICIÊNCIAS NO DÉFICE E NA UTILIZAÇÃO DA LINGUAGEM E FACILITAR A SUA UTILIZAÇÃO ADEQUADA E ACOMPANHAR O SEU DESENVOLVIMENTO. O OBJETIVO DO LABORATÓRIO É REFORÇAR A SENSIBILIZAÇÃO TEXTUAL E PRAGMÁTICA DO TEXTO. A IMPLEMENTAÇÃO DO LABORATÓRIO IMPLEMENTA O PROJETO ENTRE A ESCOLA DINFANZIA E A PRIMARIAA O PROJETO VISA ATIVAR AMBIENTES DE APRENDIZAGEM INOVADORES E NOVAS RELAÇÕES ENTRE PROFESSORES E CRIANÇAS DE FATO REDEFINE O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM EM TERMOS OPERACIONAIS NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA ATRAVÉS DO USO DO NT. O OBJETIVO DESTA AÇÃO É CRIAR UMA ÁREA ONDE AS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS SÃO RECURSOS PARA O LEVANTAMENTO DE FONTES DE ATIVAÇÃO E INFORMAÇÃO, MAS TAMBÉM SÃO COISAS PARA CRESCER E CONHECER UNS AOS OUTROS PARA INOVAR A SUA ABORDAGEM DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DE UM NUO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO DE MELHORIA DA LINGUAGEM ISGIIL É DESTACAR, NUMA FASE INICIAL, O PROBLEMA DAS DEFICIÊNCIAS NO DÉFICE E NA UTILIZAÇÃO DA LINGUAGEM E FACILITAR A SUA UTILIZAÇÃO ADEQUADA E ACOMPANHAR O SEU DESENVOLVIMENTO. O OBJETIVO DO LABORATÓRIO É REFORÇAR A SENSIBILIZAÇÃO TEXTUAL E PRAGMÁTICA DO TEXTO. A IMPLEMENTAÇÃO DO LABORATÓRIO IMPLEMENTA O PROJETO ENTRE A ESCOLA DINFANZIA E A PRIMARIAA O PROJETO VISA ATIVAR AMBIENTES DE APRENDIZAGEM INOVADORES E NOVAS RELAÇÕES ENTRE PROFESSORES E CRIANÇAS DE FATO REDEFINE O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM EM TERMOS OPERACIONAIS NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA ATRAVÉS DO USO DO NT. O OBJETIVO DESTA AÇÃO É CRIAR UMA ÁREA ONDE AS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS SÃO RECURSOS PARA O LEVANTAMENTO DE FONTES DE ATIVAÇÃO E INFORMAÇÃO, MAS TAMBÉM SÃO COISAS PARA CRESCER E CONHECER UNS AOS OUTROS PARA INOVAR A SUA ABORDAGEM DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DE UM NUO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ISGIIL-KIELEN PARANTAMISHANKKEEN TAVOITTEENA ON TUODA VARHAISESSA VAIHEESSA ESIIN PUUTTEITA JA KIELENKÄYTTÖÄ KOSKEVA ONGELMA, HELPOTTAA NIIDEN ASIANMUKAISTA KÄYTTÖÄ JA SEURATA NIIDEN KEHITYSTÄ. LABORATORION TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TEKSTITIETOISUUTTA JA PRAGMAATTISTA TEKSTIÄ. LABORATORION TOTEUTUKSESSA TOTEUTETAAN DINFANZIA-KOULUN JA PRIMARIAAN VÄLISTÄ HANKETTA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON AKTIVOIDA INNOVATIIVISIA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ JA UUSIA SUHTEITA OPETTAJIEN JA LASTEN VÄLILLÄ. TÄMÄN TOIMEN TAVOITTEENA ON LUODA ALUE, JOSSA TEKNOLOGISET VÄLINEET OVAT RESURSSEJA AKTIVOIVIEN LÄHTEIDEN JA TIEDON KERÄÄMISEEN, MUTTA NE OVAT MYÖS ASIOITA KASVAA JA TUTUSTUA TOISIINSA INNOVOIDA HEIDÄN LÄHESTYMISTAPANSA TIETOON NUO (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ISGIIL-KIELEN PARANTAMISHANKKEEN TAVOITTEENA ON TUODA VARHAISESSA VAIHEESSA ESIIN PUUTTEITA JA KIELENKÄYTTÖÄ KOSKEVA ONGELMA, HELPOTTAA NIIDEN ASIANMUKAISTA KÄYTTÖÄ JA SEURATA NIIDEN KEHITYSTÄ. LABORATORION TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TEKSTITIETOISUUTTA JA PRAGMAATTISTA TEKSTIÄ. LABORATORION TOTEUTUKSESSA TOTEUTETAAN DINFANZIA-KOULUN JA PRIMARIAAN VÄLISTÄ HANKETTA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON AKTIVOIDA INNOVATIIVISIA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ JA UUSIA SUHTEITA OPETTAJIEN JA LASTEN VÄLILLÄ. TÄMÄN TOIMEN TAVOITTEENA ON LUODA ALUE, JOSSA TEKNOLOGISET VÄLINEET OVAT RESURSSEJA AKTIVOIVIEN LÄHTEIDEN JA TIEDON KERÄÄMISEEN, MUTTA NE OVAT MYÖS ASIOITA KASVAA JA TUTUSTUA TOISIINSA INNOVOIDA HEIDÄN LÄHESTYMISTAPANSA TIETOON NUO (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ISGIIL-KIELEN PARANTAMISHANKKEEN TAVOITTEENA ON TUODA VARHAISESSA VAIHEESSA ESIIN PUUTTEITA JA KIELENKÄYTTÖÄ KOSKEVA ONGELMA, HELPOTTAA NIIDEN ASIANMUKAISTA KÄYTTÖÄ JA SEURATA NIIDEN KEHITYSTÄ. LABORATORION TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TEKSTITIETOISUUTTA JA PRAGMAATTISTA TEKSTIÄ. LABORATORION TOTEUTUKSESSA TOTEUTETAAN DINFANZIA-KOULUN JA PRIMARIAAN VÄLISTÄ HANKETTA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON AKTIVOIDA INNOVATIIVISIA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ JA UUSIA SUHTEITA OPETTAJIEN JA LASTEN VÄLILLÄ. TÄMÄN TOIMEN TAVOITTEENA ON LUODA ALUE, JOSSA TEKNOLOGISET VÄLINEET OVAT RESURSSEJA AKTIVOIVIEN LÄHTEIDEN JA TIEDON KERÄÄMISEEN, MUTTA NE OVAT MYÖS ASIOITA KASVAA JA TUTUSTUA TOISIINSA INNOVOIDA HEIDÄN LÄHESTYMISTAPANSA TIETOON NUO (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU ULEPSZANIA JĘZYKA ISGIIL JEST UWYPUKLENIE NA WCZESNYM ETAPIE PROBLEMU NIEDOCIĄGNIĘĆ W ZAKRESIE DEFICYTU I POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM, A TAKŻE UŁATWIENIE ICH WŁAŚCIWEGO UŻYWANIA I MONITOROWANIE ICH ROZWOJU. CELEM LABORATORIUM JEST ZWIĘKSZENIE ŚWIADOMOŚCI TEKSTOWEJ I PRAGMATYCZNEJ. REALIZACJA LABORATORIUM REALIZUJE PROJEKT MIĘDZY SZKOŁĄ DINFANZIA A PRIMARIAA, KTÓREGO CELEM JEST URUCHOMIENIE INNOWACYJNYCH ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH I NOWYCH RELACJI MIĘDZY NAUCZYCIELAMI A DZIEĆMI W RZECZYWISTOŚCI NA NOWO DEFINIUJE ŚRODOWISKO UCZENIA SIĘ POD WZGLĘDEM OPERACYJNYM W RELACJACH PEDAGOGICZNYCH POPRZEZ WYKORZYSTANIE NT. CELEM TEGO DZIAŁANIA JEST STWORZENIE OBSZARU, W KTÓRYM NARZĘDZIA TECHNOLOGICZNE SĄ ZASOBAMI DO POZYSKIWANIA ŹRÓDEŁ I INFORMACJI AKTYWUJĄCYCH, ALE SĄ RÓWNIEŻ CZYMŚ, CO MA SIĘ ROZWIJAĆ I POZNAWAĆ SIĘ NAWZAJEM, ABY WPROWADZAĆ INNOWACJE W SWOIM PODEJŚCIU DO WIEDZY POPRZEZ NUO (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU ULEPSZANIA JĘZYKA ISGIIL JEST UWYPUKLENIE NA WCZESNYM ETAPIE PROBLEMU NIEDOCIĄGNIĘĆ W ZAKRESIE DEFICYTU I POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM, A TAKŻE UŁATWIENIE ICH WŁAŚCIWEGO UŻYWANIA I MONITOROWANIE ICH ROZWOJU. CELEM LABORATORIUM JEST ZWIĘKSZENIE ŚWIADOMOŚCI TEKSTOWEJ I PRAGMATYCZNEJ. REALIZACJA LABORATORIUM REALIZUJE PROJEKT MIĘDZY SZKOŁĄ DINFANZIA A PRIMARIAA, KTÓREGO CELEM JEST URUCHOMIENIE INNOWACYJNYCH ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH I NOWYCH RELACJI MIĘDZY NAUCZYCIELAMI A DZIEĆMI W RZECZYWISTOŚCI NA NOWO DEFINIUJE ŚRODOWISKO UCZENIA SIĘ POD WZGLĘDEM OPERACYJNYM W RELACJACH PEDAGOGICZNYCH POPRZEZ WYKORZYSTANIE NT. CELEM TEGO DZIAŁANIA JEST STWORZENIE OBSZARU, W KTÓRYM NARZĘDZIA TECHNOLOGICZNE SĄ ZASOBAMI DO POZYSKIWANIA ŹRÓDEŁ I INFORMACJI AKTYWUJĄCYCH, ALE SĄ RÓWNIEŻ CZYMŚ, CO MA SIĘ ROZWIJAĆ I POZNAWAĆ SIĘ NAWZAJEM, ABY WPROWADZAĆ INNOWACJE W SWOIM PODEJŚCIU DO WIEDZY POPRZEZ NUO (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU ULEPSZANIA JĘZYKA ISGIIL JEST UWYPUKLENIE NA WCZESNYM ETAPIE PROBLEMU NIEDOCIĄGNIĘĆ W ZAKRESIE DEFICYTU I POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM, A TAKŻE UŁATWIENIE ICH WŁAŚCIWEGO UŻYWANIA I MONITOROWANIE ICH ROZWOJU. CELEM LABORATORIUM JEST ZWIĘKSZENIE ŚWIADOMOŚCI TEKSTOWEJ I PRAGMATYCZNEJ. REALIZACJA LABORATORIUM REALIZUJE PROJEKT MIĘDZY SZKOŁĄ DINFANZIA A PRIMARIAA, KTÓREGO CELEM JEST URUCHOMIENIE INNOWACYJNYCH ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH I NOWYCH RELACJI MIĘDZY NAUCZYCIELAMI A DZIEĆMI W RZECZYWISTOŚCI NA NOWO DEFINIUJE ŚRODOWISKO UCZENIA SIĘ POD WZGLĘDEM OPERACYJNYM W RELACJACH PEDAGOGICZNYCH POPRZEZ WYKORZYSTANIE NT. CELEM TEGO DZIAŁANIA JEST STWORZENIE OBSZARU, W KTÓRYM NARZĘDZIA TECHNOLOGICZNE SĄ ZASOBAMI DO POZYSKIWANIA ŹRÓDEŁ I INFORMACJI AKTYWUJĄCYCH, ALE SĄ RÓWNIEŻ CZYMŚ, CO MA SIĘ ROZWIJAĆ I POZNAWAĆ SIĘ NAWZAJEM, ABY WPROWADZAĆ INNOWACJE W SWOIM PODEJŚCIU DO WIEDZY POPRZEZ NUO (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA ISGIIL ZA IZBOLJŠANJE JEZIKA JE V ZGODNJI FAZI IZPOSTAVITI PROBLEM POMANJKLJIVOSTI V POMANJKANJU IN UPORABI JEZIKA TER OLAJŠATI NJIHOVO PRAVILNO UPORABO IN SPREMLJATI NJIHOV RAZVOJ. CILJ LABORATORIJA JE IZBOLJŠATI ZAGOTAVLJANJE BESEDILNE IN PRAGMATIČNE BESEDILNE OZAVEŠČENOSTI. IZVAJANJE LABORATORIJA IZVAJA PROJEKT MED ŠOLO DINFANZIA IN PRIMARIAA, KATEREGA CILJ JE AKTIVIRANJE INOVATIVNIH UČNIH OKOLIJ IN NOVIH ODNOSOV MED UČITELJI IN OTROKI, DEJANSKO PA Z UPORABO NT V PEDAGOŠKEM ODNOSU NA NOVO OPREDELJUJE UČNO OKOLJE V OPERATIVNEM SMISLU. CILJ TE AKCIJE JE USTVARITI OBMOČJE, NA KATEREM SO TEHNOLOŠKA ORODJA SREDSTVA ZA ZBIRANJE VIROV IN INFORMACIJ, VENDAR SO TUDI STVARI, KI JIH JE TREBA RAZVIJATI IN SPOZNAVATI, DA BI LAHKO S POMOČJO NUOJA INOVIRALI SVOJ PRISTOP K ZNANJU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA ISGIIL ZA IZBOLJŠANJE JEZIKA JE V ZGODNJI FAZI IZPOSTAVITI PROBLEM POMANJKLJIVOSTI V POMANJKANJU IN UPORABI JEZIKA TER OLAJŠATI NJIHOVO PRAVILNO UPORABO IN SPREMLJATI NJIHOV RAZVOJ. CILJ LABORATORIJA JE IZBOLJŠATI ZAGOTAVLJANJE BESEDILNE IN PRAGMATIČNE BESEDILNE OZAVEŠČENOSTI. IZVAJANJE LABORATORIJA IZVAJA PROJEKT MED ŠOLO DINFANZIA IN PRIMARIAA, KATEREGA CILJ JE AKTIVIRANJE INOVATIVNIH UČNIH OKOLIJ IN NOVIH ODNOSOV MED UČITELJI IN OTROKI, DEJANSKO PA Z UPORABO NT V PEDAGOŠKEM ODNOSU NA NOVO OPREDELJUJE UČNO OKOLJE V OPERATIVNEM SMISLU. CILJ TE AKCIJE JE USTVARITI OBMOČJE, NA KATEREM SO TEHNOLOŠKA ORODJA SREDSTVA ZA ZBIRANJE VIROV IN INFORMACIJ, VENDAR SO TUDI STVARI, KI JIH JE TREBA RAZVIJATI IN SPOZNAVATI, DA BI LAHKO S POMOČJO NUOJA INOVIRALI SVOJ PRISTOP K ZNANJU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA ISGIIL ZA IZBOLJŠANJE JEZIKA JE V ZGODNJI FAZI IZPOSTAVITI PROBLEM POMANJKLJIVOSTI V POMANJKANJU IN UPORABI JEZIKA TER OLAJŠATI NJIHOVO PRAVILNO UPORABO IN SPREMLJATI NJIHOV RAZVOJ. CILJ LABORATORIJA JE IZBOLJŠATI ZAGOTAVLJANJE BESEDILNE IN PRAGMATIČNE BESEDILNE OZAVEŠČENOSTI. IZVAJANJE LABORATORIJA IZVAJA PROJEKT MED ŠOLO DINFANZIA IN PRIMARIAA, KATEREGA CILJ JE AKTIVIRANJE INOVATIVNIH UČNIH OKOLIJ IN NOVIH ODNOSOV MED UČITELJI IN OTROKI, DEJANSKO PA Z UPORABO NT V PEDAGOŠKEM ODNOSU NA NOVO OPREDELJUJE UČNO OKOLJE V OPERATIVNEM SMISLU. CILJ TE AKCIJE JE USTVARITI OBMOČJE, NA KATEREM SO TEHNOLOŠKA ORODJA SREDSTVA ZA ZBIRANJE VIROV IN INFORMACIJ, VENDAR SO TUDI STVARI, KI JIH JE TREBA RAZVIJATI IN SPOZNAVATI, DA BI LAHKO S POMOČJO NUOJA INOVIRALI SVOJ PRISTOP K ZNANJU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU ROZŠÍŘENÍ JAZYKA ISGIIL JE V RANÉ FÁZI UPOZORNIT NA PROBLÉM NEDOSTATKŮ V DEFICITU A POUŽÍVÁNÍ JAZYKA A USNADNIT JEJICH ŘÁDNÉ POUŽÍVÁNÍ A SLEDOVAT JEJICH VÝVOJ. CÍLEM LABORATOŘE JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O TEXTOVÉM A PRAGMATICKÉM TEXTU. REALIZACÍ LABORATOŘE SE REALIZUJE PROJEKT MEZI ŠKOLOU DINFANZIA A PRIMARIAA. CÍLEM PROJEKTU JE AKTIVOVAT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ A NOVÉ VZTAHY MEZI UČITELI A DĚTMI VE SKUTEČNOSTI REDEFIFIKUJE UČEBNÍ PROSTŘEDÍ Z PROVOZNÍHO HLEDISKA V PEDAGOGICKÉM VZTAHU POMOCÍ NT. CÍLEM TÉTO AKCE JE VYTVOŘIT OBLAST, KDE JSOU TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE PROSTŘEDKY PRO ZÍSKÁVÁNÍ AKTIVAČNÍCH ZDROJŮ A INFORMACÍ, ALE JSOU TAKÉ VĚCMI, KTERÉ MAJÍ RŮST A POZNÁVAT SE NAVZÁJEM A INOVOVAT SVŮJ PŘÍSTUP KE ZNALOSTEM PROSTŘEDNICTVÍM NUO (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU ROZŠÍŘENÍ JAZYKA ISGIIL JE V RANÉ FÁZI UPOZORNIT NA PROBLÉM NEDOSTATKŮ V DEFICITU A POUŽÍVÁNÍ JAZYKA A USNADNIT JEJICH ŘÁDNÉ POUŽÍVÁNÍ A SLEDOVAT JEJICH VÝVOJ. CÍLEM LABORATOŘE JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O TEXTOVÉM A PRAGMATICKÉM TEXTU. REALIZACÍ LABORATOŘE SE REALIZUJE PROJEKT MEZI ŠKOLOU DINFANZIA A PRIMARIAA. CÍLEM PROJEKTU JE AKTIVOVAT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ A NOVÉ VZTAHY MEZI UČITELI A DĚTMI VE SKUTEČNOSTI REDEFIFIKUJE UČEBNÍ PROSTŘEDÍ Z PROVOZNÍHO HLEDISKA V PEDAGOGICKÉM VZTAHU POMOCÍ NT. CÍLEM TÉTO AKCE JE VYTVOŘIT OBLAST, KDE JSOU TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE PROSTŘEDKY PRO ZÍSKÁVÁNÍ AKTIVAČNÍCH ZDROJŮ A INFORMACÍ, ALE JSOU TAKÉ VĚCMI, KTERÉ MAJÍ RŮST A POZNÁVAT SE NAVZÁJEM A INOVOVAT SVŮJ PŘÍSTUP KE ZNALOSTEM PROSTŘEDNICTVÍM NUO (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU ROZŠÍŘENÍ JAZYKA ISGIIL JE V RANÉ FÁZI UPOZORNIT NA PROBLÉM NEDOSTATKŮ V DEFICITU A POUŽÍVÁNÍ JAZYKA A USNADNIT JEJICH ŘÁDNÉ POUŽÍVÁNÍ A SLEDOVAT JEJICH VÝVOJ. CÍLEM LABORATOŘE JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O TEXTOVÉM A PRAGMATICKÉM TEXTU. REALIZACÍ LABORATOŘE SE REALIZUJE PROJEKT MEZI ŠKOLOU DINFANZIA A PRIMARIAA. CÍLEM PROJEKTU JE AKTIVOVAT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ A NOVÉ VZTAHY MEZI UČITELI A DĚTMI VE SKUTEČNOSTI REDEFIFIKUJE UČEBNÍ PROSTŘEDÍ Z PROVOZNÍHO HLEDISKA V PEDAGOGICKÉM VZTAHU POMOCÍ NT. CÍLEM TÉTO AKCE JE VYTVOŘIT OBLAST, KDE JSOU TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE PROSTŘEDKY PRO ZÍSKÁVÁNÍ AKTIVAČNÍCH ZDROJŮ A INFORMACÍ, ALE JSOU TAKÉ VĚCMI, KTERÉ MAJÍ RŮST A POZNÁVAT SE NAVZÁJEM A INOVOVAT SVŮJ PŘÍSTUP KE ZNALOSTEM PROSTŘEDNICTVÍM NUO (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ISGIIL KALBOS TOBULINIMO PROJEKTO TIKSLAS – ANKSTYVAME ETAPE PABRĖŽTI DEFICITO IR KALBOS VARTOJIMO TRŪKUMŲ PROBLEMĄ IR PALENGVINTI JŲ TINKAMĄ VARTOJIMĄ BEI STEBĖTI JŲ RAIDĄ. LABORATORIJOS TIKSLAS – GERINTI TEKSTINIŲ IR PRAGMATIŠKŲ TEKSTINIŲ ŽINIŲ TEIKIMĄ. ĮGYVENDINANT LABORATORIJĄ ĮGYVENDINAMAS PROJEKTAS TARP DINFANZIA MOKYKLOS IR PRIMARIAA. PROJEKTO TIKSLAS – AKTYVUOTI NOVATORIŠKĄ MOKYMOSI APLINKĄ IR NAUJUS MOKYTOJŲ IR VAIKŲ SANTYKIUS, IŠ ESMĖS IŠ NAUJO APIBRĖŽIANT MOKYMOSI APLINKĄ PEDAGOGINIAIS SANTYKIAIS NAUDOJANT NT. ŠIO VEIKSMO TIKSLAS – SUKURTI ERDVĘ, KURIOJE TECHNOLOGINĖS PRIEMONĖS YRA IŠTEKLIAI, SKIRTI AKTYVUOTI ŠALTINIUS IR INFORMACIJĄ, BET TAIP PAT YRA DALYKAI, KURIUOS REIKIA PLĖSTI IR PAŽINTI VIENI KITUS, KAD JIE GALĖTŲ ATNAUJINTI SAVO POŽIŪRĮ Į ŽINIAS PER NUO (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ISGIIL KALBOS TOBULINIMO PROJEKTO TIKSLAS – ANKSTYVAME ETAPE PABRĖŽTI DEFICITO IR KALBOS VARTOJIMO TRŪKUMŲ PROBLEMĄ IR PALENGVINTI JŲ TINKAMĄ VARTOJIMĄ BEI STEBĖTI JŲ RAIDĄ. LABORATORIJOS TIKSLAS – GERINTI TEKSTINIŲ IR PRAGMATIŠKŲ TEKSTINIŲ ŽINIŲ TEIKIMĄ. ĮGYVENDINANT LABORATORIJĄ ĮGYVENDINAMAS PROJEKTAS TARP DINFANZIA MOKYKLOS IR PRIMARIAA. PROJEKTO TIKSLAS – AKTYVUOTI NOVATORIŠKĄ MOKYMOSI APLINKĄ IR NAUJUS MOKYTOJŲ IR VAIKŲ SANTYKIUS, IŠ ESMĖS IŠ NAUJO APIBRĖŽIANT MOKYMOSI APLINKĄ PEDAGOGINIAIS SANTYKIAIS NAUDOJANT NT. ŠIO VEIKSMO TIKSLAS – SUKURTI ERDVĘ, KURIOJE TECHNOLOGINĖS PRIEMONĖS YRA IŠTEKLIAI, SKIRTI AKTYVUOTI ŠALTINIUS IR INFORMACIJĄ, BET TAIP PAT YRA DALYKAI, KURIUOS REIKIA PLĖSTI IR PAŽINTI VIENI KITUS, KAD JIE GALĖTŲ ATNAUJINTI SAVO POŽIŪRĮ Į ŽINIAS PER NUO (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ISGIIL KALBOS TOBULINIMO PROJEKTO TIKSLAS – ANKSTYVAME ETAPE PABRĖŽTI DEFICITO IR KALBOS VARTOJIMO TRŪKUMŲ PROBLEMĄ IR PALENGVINTI JŲ TINKAMĄ VARTOJIMĄ BEI STEBĖTI JŲ RAIDĄ. LABORATORIJOS TIKSLAS – GERINTI TEKSTINIŲ IR PRAGMATIŠKŲ TEKSTINIŲ ŽINIŲ TEIKIMĄ. ĮGYVENDINANT LABORATORIJĄ ĮGYVENDINAMAS PROJEKTAS TARP DINFANZIA MOKYKLOS IR PRIMARIAA. PROJEKTO TIKSLAS – AKTYVUOTI NOVATORIŠKĄ MOKYMOSI APLINKĄ IR NAUJUS MOKYTOJŲ IR VAIKŲ SANTYKIUS, IŠ ESMĖS IŠ NAUJO APIBRĖŽIANT MOKYMOSI APLINKĄ PEDAGOGINIAIS SANTYKIAIS NAUDOJANT NT. ŠIO VEIKSMO TIKSLAS – SUKURTI ERDVĘ, KURIOJE TECHNOLOGINĖS PRIEMONĖS YRA IŠTEKLIAI, SKIRTI AKTYVUOTI ŠALTINIUS IR INFORMACIJĄ, BET TAIP PAT YRA DALYKAI, KURIUOS REIKIA PLĖSTI IR PAŽINTI VIENI KITUS, KAD JIE GALĖTŲ ATNAUJINTI SAVO POŽIŪRĮ Į ŽINIAS PER NUO (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ISGIIL VALODAS UZLABOŠANAS PROJEKTA MĒRĶIS IR AGRĪNĀ POSMĀ UZSVĒRT DEFICĪTA UN VALODAS LIETOŠANAS TRŪKUMU PROBLĒMU UN VEICINĀT TO PAREIZU LIETOŠANU UN UZRAUDZĪT TO ATTĪSTĪBU. LABORATORIJAS MĒRĶIS IR UZLABOT TEKSTUĀLU UN PRAGMATISKU IZPRATNI PAR TEKSTU. LABORATORIJAS ĪSTENOŠANA ĪSTENO PROJEKTU STARP DINFANZIA SKOLU UN PRIMARIAA, KURA MĒRĶIS IR AKTIVIZĒT INOVATĪVU MĀCĪBU VIDI UN JAUNAS ATTIECĪBAS STARP SKOLOTĀJIEM UN BĒRNIEM, FAKTISKI NO JAUNA DEFINĒJOT MĀCĪBU VIDI PEDAGOĢISKAJĀS ATTIECĪBĀS, IZMANTOJOT NT. ŠĪS DARBĪBAS MĒRĶIS IR IZVEIDOT TELPU, KURĀ TEHNOLOĢISKIE INSTRUMENTI IR RESURSI, LAI AKTIVIZĒTU AVOTUS UN INFORMĀCIJU, BET IR ARĪ LIETAS, KAS AUG UN IEPAZĪSTAS VIENS AR OTRU, LAI AR NUO PALĪDZĪBU IEVIESTU JAUNU PIEEJU ZINĀŠANĀM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ISGIIL VALODAS UZLABOŠANAS PROJEKTA MĒRĶIS IR AGRĪNĀ POSMĀ UZSVĒRT DEFICĪTA UN VALODAS LIETOŠANAS TRŪKUMU PROBLĒMU UN VEICINĀT TO PAREIZU LIETOŠANU UN UZRAUDZĪT TO ATTĪSTĪBU. LABORATORIJAS MĒRĶIS IR UZLABOT TEKSTUĀLU UN PRAGMATISKU IZPRATNI PAR TEKSTU. LABORATORIJAS ĪSTENOŠANA ĪSTENO PROJEKTU STARP DINFANZIA SKOLU UN PRIMARIAA, KURA MĒRĶIS IR AKTIVIZĒT INOVATĪVU MĀCĪBU VIDI UN JAUNAS ATTIECĪBAS STARP SKOLOTĀJIEM UN BĒRNIEM, FAKTISKI NO JAUNA DEFINĒJOT MĀCĪBU VIDI PEDAGOĢISKAJĀS ATTIECĪBĀS, IZMANTOJOT NT. ŠĪS DARBĪBAS MĒRĶIS IR IZVEIDOT TELPU, KURĀ TEHNOLOĢISKIE INSTRUMENTI IR RESURSI, LAI AKTIVIZĒTU AVOTUS UN INFORMĀCIJU, BET IR ARĪ LIETAS, KAS AUG UN IEPAZĪSTAS VIENS AR OTRU, LAI AR NUO PALĪDZĪBU IEVIESTU JAUNU PIEEJU ZINĀŠANĀM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ISGIIL VALODAS UZLABOŠANAS PROJEKTA MĒRĶIS IR AGRĪNĀ POSMĀ UZSVĒRT DEFICĪTA UN VALODAS LIETOŠANAS TRŪKUMU PROBLĒMU UN VEICINĀT TO PAREIZU LIETOŠANU UN UZRAUDZĪT TO ATTĪSTĪBU. LABORATORIJAS MĒRĶIS IR UZLABOT TEKSTUĀLU UN PRAGMATISKU IZPRATNI PAR TEKSTU. LABORATORIJAS ĪSTENOŠANA ĪSTENO PROJEKTU STARP DINFANZIA SKOLU UN PRIMARIAA, KURA MĒRĶIS IR AKTIVIZĒT INOVATĪVU MĀCĪBU VIDI UN JAUNAS ATTIECĪBAS STARP SKOLOTĀJIEM UN BĒRNIEM, FAKTISKI NO JAUNA DEFINĒJOT MĀCĪBU VIDI PEDAGOĢISKAJĀS ATTIECĪBĀS, IZMANTOJOT NT. ŠĪS DARBĪBAS MĒRĶIS IR IZVEIDOT TELPU, KURĀ TEHNOLOĢISKIE INSTRUMENTI IR RESURSI, LAI AKTIVIZĒTU AVOTUS UN INFORMĀCIJU, BET IR ARĪ LIETAS, KAS AUG UN IEPAZĪSTAS VIENS AR OTRU, LAI AR NUO PALĪDZĪBU IEVIESTU JAUNU PIEEJU ZINĀŠANĀM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА ISGIIL ЗА ЕЗИКОВО УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ Е ДА СЕ ПОДЧЕРТАЕ НА РАНЕН ЕТАП ПРОБЛЕМЪТ С НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ДЕФИЦИТА И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЕЗИКА, КАКТО И ДА СЕ УЛЕСНИ ПРАВИЛНОТО ИМ ИЗПОЛЗВАНЕ И ДА СЕ НАБЛЮДАВА ТЯХНОТО РАЗВИТИЕ. ЦЕЛТА НА ЛАБОРАТОРИЯТА Е ДА ПОДОБРИ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ТЕКСТОВА И ПРАГМАТИЧНА ЕЗИКОВА ОСВЕДОМЕНОСТ. РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ЛАБОРАТОРИЯТА ИЗПЪЛНЯВА ПРОЕКТА МЕЖДУ УЧИЛИЩЕ „ДИНФАНЗИЯ„И „ПРИМАРИЯА“ ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА АКТИВИРА ИНОВАТИВНИ УЧЕБНИ СРЕДИ И НОВИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И ДЕЦА В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ПРЕДЕФИНИРА УЧЕБНАТА СРЕДА В ОПЕРАТИВНО ОТНОШЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ ОТНОШЕНИЯ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НТ. ЦЕЛТА НА ТОВА ДЕЙСТВИЕ Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ОБЛАСТ, В КОЯТО ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ СА РЕСУРСИ ЗА НАБИРАНЕ НА АКТИВИРАЩИ ИЗТОЧНИЦИ И ИНФОРМАЦИЯ, НО СЪЩО ТАКА СА И НЕЩА, КОИТО ДА РАСТАТ И ДА СЕ ОПОЗНАЯТ ВЗАИМНО, ЗА ДА ВЪВЕДАТ СВОЯ ПОДХОД КЪМ ЗНАНИЕТО ЧРЕЗ НУО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА ISGIIL ЗА ЕЗИКОВО УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ Е ДА СЕ ПОДЧЕРТАЕ НА РАНЕН ЕТАП ПРОБЛЕМЪТ С НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ДЕФИЦИТА И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЕЗИКА, КАКТО И ДА СЕ УЛЕСНИ ПРАВИЛНОТО ИМ ИЗПОЛЗВАНЕ И ДА СЕ НАБЛЮДАВА ТЯХНОТО РАЗВИТИЕ. ЦЕЛТА НА ЛАБОРАТОРИЯТА Е ДА ПОДОБРИ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ТЕКСТОВА И ПРАГМАТИЧНА ЕЗИКОВА ОСВЕДОМЕНОСТ. РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ЛАБОРАТОРИЯТА ИЗПЪЛНЯВА ПРОЕКТА МЕЖДУ УЧИЛИЩЕ „ДИНФАНЗИЯ„И „ПРИМАРИЯА“ ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА АКТИВИРА ИНОВАТИВНИ УЧЕБНИ СРЕДИ И НОВИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И ДЕЦА В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ПРЕДЕФИНИРА УЧЕБНАТА СРЕДА В ОПЕРАТИВНО ОТНОШЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ ОТНОШЕНИЯ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НТ. ЦЕЛТА НА ТОВА ДЕЙСТВИЕ Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ОБЛАСТ, В КОЯТО ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ СА РЕСУРСИ ЗА НАБИРАНЕ НА АКТИВИРАЩИ ИЗТОЧНИЦИ И ИНФОРМАЦИЯ, НО СЪЩО ТАКА СА И НЕЩА, КОИТО ДА РАСТАТ И ДА СЕ ОПОЗНАЯТ ВЗАИМНО, ЗА ДА ВЪВЕДАТ СВОЯ ПОДХОД КЪМ ЗНАНИЕТО ЧРЕЗ НУО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА ISGIIL ЗА ЕЗИКОВО УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ Е ДА СЕ ПОДЧЕРТАЕ НА РАНЕН ЕТАП ПРОБЛЕМЪТ С НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ДЕФИЦИТА И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЕЗИКА, КАКТО И ДА СЕ УЛЕСНИ ПРАВИЛНОТО ИМ ИЗПОЛЗВАНЕ И ДА СЕ НАБЛЮДАВА ТЯХНОТО РАЗВИТИЕ. ЦЕЛТА НА ЛАБОРАТОРИЯТА Е ДА ПОДОБРИ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ТЕКСТОВА И ПРАГМАТИЧНА ЕЗИКОВА ОСВЕДОМЕНОСТ. РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ЛАБОРАТОРИЯТА ИЗПЪЛНЯВА ПРОЕКТА МЕЖДУ УЧИЛИЩЕ „ДИНФАНЗИЯ„И „ПРИМАРИЯА“ ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА АКТИВИРА ИНОВАТИВНИ УЧЕБНИ СРЕДИ И НОВИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И ДЕЦА В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ПРЕДЕФИНИРА УЧЕБНАТА СРЕДА В ОПЕРАТИВНО ОТНОШЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ ОТНОШЕНИЯ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НТ. ЦЕЛТА НА ТОВА ДЕЙСТВИЕ Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ОБЛАСТ, В КОЯТО ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ СА РЕСУРСИ ЗА НАБИРАНЕ НА АКТИВИРАЩИ ИЗТОЧНИЦИ И ИНФОРМАЦИЯ, НО СЪЩО ТАКА СА И НЕЩА, КОИТО ДА РАСТАТ И ДА СЕ ОПОЗНАЯТ ВЗАИМНО, ЗА ДА ВЪВЕДАТ СВОЯ ПОДХОД КЪМ ЗНАНИЕТО ЧРЕЗ НУО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISGIIL NYELVJAVÍTÁSI PROJEKT CÉLJA, HOGY MÁR KORAI SZAKASZBAN KIEMELJE A HIÁNY ÉS A NYELVHASZNÁLAT HIÁNYOSSÁGAINAK PROBLÉMÁJÁT, MEGKÖNNYÍTSE AZOK MEGFELELŐ HASZNÁLATÁT ÉS FIGYELEMMEL KÍSÉRJE FEJLŐDÉSÜKET. A LABORATÓRIUM CÉLJA A SZÖVEGES ÉS PRAGMATIKUS SZÖVEGISMERET JAVÍTÁSA. A LABORATÓRIUM MEGVALÓSÍTÁSA A DINFANZIA ISKOLA ÉS A PRIMARIAA KÖZÖTTI PROJEKTET VALÓSÍTJA MEG. A PROJEKT CÉLJA AZ INNOVATÍV TANULÁSI KÖRNYEZETEK, VALAMINT A TANÁROK ÉS A GYERMEKEK KÖZÖTTI ÚJ KAPCSOLATOK AKTIVÁLÁSA. E FELLÉPÉS CÉLJA EGY OLYAN TERÜLET LÉTREHOZÁSA, AHOL A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK ERŐFORRÁST JELENTENEK A FORRÁSOK ÉS INFORMÁCIÓK MOZGÓSÍTÁSÁHOZ, DE OLYAN DOLGOK IS, AMELYEKET MEG KELL ERŐSÍTENI ÉS MEGISMERNI EGYMÁST, HOGY A NUO-N KERESZTÜL ÚJÍTSÁK MEG A TUDÁSHOZ VALÓ HOZZÁÁLLÁSUKAT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISGIIL NYELVJAVÍTÁSI PROJEKT CÉLJA, HOGY MÁR KORAI SZAKASZBAN KIEMELJE A HIÁNY ÉS A NYELVHASZNÁLAT HIÁNYOSSÁGAINAK PROBLÉMÁJÁT, MEGKÖNNYÍTSE AZOK MEGFELELŐ HASZNÁLATÁT ÉS FIGYELEMMEL KÍSÉRJE FEJLŐDÉSÜKET. A LABORATÓRIUM CÉLJA A SZÖVEGES ÉS PRAGMATIKUS SZÖVEGISMERET JAVÍTÁSA. A LABORATÓRIUM MEGVALÓSÍTÁSA A DINFANZIA ISKOLA ÉS A PRIMARIAA KÖZÖTTI PROJEKTET VALÓSÍTJA MEG. A PROJEKT CÉLJA AZ INNOVATÍV TANULÁSI KÖRNYEZETEK, VALAMINT A TANÁROK ÉS A GYERMEKEK KÖZÖTTI ÚJ KAPCSOLATOK AKTIVÁLÁSA. E FELLÉPÉS CÉLJA EGY OLYAN TERÜLET LÉTREHOZÁSA, AHOL A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK ERŐFORRÁST JELENTENEK A FORRÁSOK ÉS INFORMÁCIÓK MOZGÓSÍTÁSÁHOZ, DE OLYAN DOLGOK IS, AMELYEKET MEG KELL ERŐSÍTENI ÉS MEGISMERNI EGYMÁST, HOGY A NUO-N KERESZTÜL ÚJÍTSÁK MEG A TUDÁSHOZ VALÓ HOZZÁÁLLÁSUKAT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISGIIL NYELVJAVÍTÁSI PROJEKT CÉLJA, HOGY MÁR KORAI SZAKASZBAN KIEMELJE A HIÁNY ÉS A NYELVHASZNÁLAT HIÁNYOSSÁGAINAK PROBLÉMÁJÁT, MEGKÖNNYÍTSE AZOK MEGFELELŐ HASZNÁLATÁT ÉS FIGYELEMMEL KÍSÉRJE FEJLŐDÉSÜKET. A LABORATÓRIUM CÉLJA A SZÖVEGES ÉS PRAGMATIKUS SZÖVEGISMERET JAVÍTÁSA. A LABORATÓRIUM MEGVALÓSÍTÁSA A DINFANZIA ISKOLA ÉS A PRIMARIAA KÖZÖTTI PROJEKTET VALÓSÍTJA MEG. A PROJEKT CÉLJA AZ INNOVATÍV TANULÁSI KÖRNYEZETEK, VALAMINT A TANÁROK ÉS A GYERMEKEK KÖZÖTTI ÚJ KAPCSOLATOK AKTIVÁLÁSA. E FELLÉPÉS CÉLJA EGY OLYAN TERÜLET LÉTREHOZÁSA, AHOL A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK ERŐFORRÁST JELENTENEK A FORRÁSOK ÉS INFORMÁCIÓK MOZGÓSÍTÁSÁHOZ, DE OLYAN DOLGOK IS, AMELYEKET MEG KELL ERŐSÍTENI ÉS MEGISMERNI EGYMÁST, HOGY A NUO-N KERESZTÜL ÚJÍTSÁK MEG A TUDÁSHOZ VALÓ HOZZÁÁLLÁSUKAT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL FEABHSÚCHÁIN TEANGA ISGIIL AIRD A THARRAINGT GO LUATH AR FHADHB NA HEASPAÍ SAN EASNAMH AGUS IN ÚSÁID NA TEANGA AGUS A N-ÚSÁID CHUÍ A ÉASCÚ AGUS MONATÓIREACHT A DHÉANAMH AR A BHFORBAIRT. IS É IS AIDHM DON TSAOTHARLANN FEABHAS A CHUR AR SHOLÁTHAR FEASACHTA TÉACSÚLA AGUS PRAGMATAÍ. CUIREANN CUR I BHFEIDHM NA SAOTHARLAINNE AN TIONSCADAL IDIR SCOIL DINFANZIA AGUS PRIMARIAA I BHFEIDHM, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA NUÁLACHA A GHNÍOMHACHTÚ AGUS CAIDRIMH NUA IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS LEANAÍ A ATHSHAINIÚ I NDÁIRÍRE AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA I DTÉARMAÍ OIBRIÚCHÁIN SA CHAIDREAMH OIDEOLAÍOCH TRÍ NT A ÚSÁID. IS É IS AIDHM DON GHNÍOMHAÍOCHT SEO RÉIMSE A CHRUTHÚ INA BHFUIL UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA INA N-ACMHAINNÍ CHUN FOINSÍ AGUS FAISNÉIS A GHNÍOMHACHTÚ, ACH GUR RUDAÍ LE FÁS AGUS LE HEOLAS A CHUR AR A CHÉILE IAD FREISIN CHUN A GCUR CHUIGE I LEITH EOLAIS A NUÁIL TRÍ NUO (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL FEABHSÚCHÁIN TEANGA ISGIIL AIRD A THARRAINGT GO LUATH AR FHADHB NA HEASPAÍ SAN EASNAMH AGUS IN ÚSÁID NA TEANGA AGUS A N-ÚSÁID CHUÍ A ÉASCÚ AGUS MONATÓIREACHT A DHÉANAMH AR A BHFORBAIRT. IS É IS AIDHM DON TSAOTHARLANN FEABHAS A CHUR AR SHOLÁTHAR FEASACHTA TÉACSÚLA AGUS PRAGMATAÍ. CUIREANN CUR I BHFEIDHM NA SAOTHARLAINNE AN TIONSCADAL IDIR SCOIL DINFANZIA AGUS PRIMARIAA I BHFEIDHM, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA NUÁLACHA A GHNÍOMHACHTÚ AGUS CAIDRIMH NUA IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS LEANAÍ A ATHSHAINIÚ I NDÁIRÍRE AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA I DTÉARMAÍ OIBRIÚCHÁIN SA CHAIDREAMH OIDEOLAÍOCH TRÍ NT A ÚSÁID. IS É IS AIDHM DON GHNÍOMHAÍOCHT SEO RÉIMSE A CHRUTHÚ INA BHFUIL UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA INA N-ACMHAINNÍ CHUN FOINSÍ AGUS FAISNÉIS A GHNÍOMHACHTÚ, ACH GUR RUDAÍ LE FÁS AGUS LE HEOLAS A CHUR AR A CHÉILE IAD FREISIN CHUN A GCUR CHUIGE I LEITH EOLAIS A NUÁIL TRÍ NUO (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL FEABHSÚCHÁIN TEANGA ISGIIL AIRD A THARRAINGT GO LUATH AR FHADHB NA HEASPAÍ SAN EASNAMH AGUS IN ÚSÁID NA TEANGA AGUS A N-ÚSÁID CHUÍ A ÉASCÚ AGUS MONATÓIREACHT A DHÉANAMH AR A BHFORBAIRT. IS É IS AIDHM DON TSAOTHARLANN FEABHAS A CHUR AR SHOLÁTHAR FEASACHTA TÉACSÚLA AGUS PRAGMATAÍ. CUIREANN CUR I BHFEIDHM NA SAOTHARLAINNE AN TIONSCADAL IDIR SCOIL DINFANZIA AGUS PRIMARIAA I BHFEIDHM, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA NUÁLACHA A GHNÍOMHACHTÚ AGUS CAIDRIMH NUA IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS LEANAÍ A ATHSHAINIÚ I NDÁIRÍRE AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA I DTÉARMAÍ OIBRIÚCHÁIN SA CHAIDREAMH OIDEOLAÍOCH TRÍ NT A ÚSÁID. IS É IS AIDHM DON GHNÍOMHAÍOCHT SEO RÉIMSE A CHRUTHÚ INA BHFUIL UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA INA N-ACMHAINNÍ CHUN FOINSÍ AGUS FAISNÉIS A GHNÍOMHACHTÚ, ACH GUR RUDAÍ LE FÁS AGUS LE HEOLAS A CHUR AR A CHÉILE IAD FREISIN CHUN A GCUR CHUIGE I LEITH EOLAIS A NUÁIL TRÍ NUO (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED PROJEKTET FÖR SPRÅKFÖRSTÄRKNING I ISIL ÄR ATT PÅ ETT TIDIGT STADIUM BELYSA PROBLEMET MED BRISTER I BRISTEN PÅ SPRÅK OCH SPRÅKANVÄNDNINGEN SAMT ATT UNDERLÄTTA EN KORREKT ANVÄNDNING AV DEM OCH ATT ÖVERVAKA DERAS UTVECKLING. SYFTET MED LABORATORIET ÄR ATT FÖRBÄTTRA TILLHANDAHÅLLANDET AV TEXT- OCH PRAGMATISK TEXTMEDVETENHET. GENOMFÖRANDET AV LABORATORIET GENOMFÖR PROJEKTET MELLAN DINFANZIA SKOLAN OCH PRIMARAA PROJEKTET SYFTAR TILL ATT AKTIVERA INNOVATIVA INLÄRNINGSMILJÖER OCH NYA RELATIONER MELLAN LÄRARE OCH BARN I SJÄLVA VERKET OMDEFINIERAR INLÄRNINGSMILJÖN I OPERATIVA TERMER I DET PEDAGOGISKA FÖRHÅLLANDET GENOM ANVÄNDNING AV NT. SYFTET MED DENNA ÅTGÄRD ÄR ATT SKAPA ETT OMRÅDE DÄR TEKNISKA VERKTYG ÄR RESURSER FÖR INSAMLING AV AKTIVA KÄLLOR OCH INFORMATION, MEN OCKSÅ SAKER ATT VÄXA OCH ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA FÖR ATT FÖRNYA SIN SYN PÅ KUNSKAP GENOM EN NUO (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET FÖR SPRÅKFÖRSTÄRKNING I ISIL ÄR ATT PÅ ETT TIDIGT STADIUM BELYSA PROBLEMET MED BRISTER I BRISTEN PÅ SPRÅK OCH SPRÅKANVÄNDNINGEN SAMT ATT UNDERLÄTTA EN KORREKT ANVÄNDNING AV DEM OCH ATT ÖVERVAKA DERAS UTVECKLING. SYFTET MED LABORATORIET ÄR ATT FÖRBÄTTRA TILLHANDAHÅLLANDET AV TEXT- OCH PRAGMATISK TEXTMEDVETENHET. GENOMFÖRANDET AV LABORATORIET GENOMFÖR PROJEKTET MELLAN DINFANZIA SKOLAN OCH PRIMARAA PROJEKTET SYFTAR TILL ATT AKTIVERA INNOVATIVA INLÄRNINGSMILJÖER OCH NYA RELATIONER MELLAN LÄRARE OCH BARN I SJÄLVA VERKET OMDEFINIERAR INLÄRNINGSMILJÖN I OPERATIVA TERMER I DET PEDAGOGISKA FÖRHÅLLANDET GENOM ANVÄNDNING AV NT. SYFTET MED DENNA ÅTGÄRD ÄR ATT SKAPA ETT OMRÅDE DÄR TEKNISKA VERKTYG ÄR RESURSER FÖR INSAMLING AV AKTIVA KÄLLOR OCH INFORMATION, MEN OCKSÅ SAKER ATT VÄXA OCH ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA FÖR ATT FÖRNYA SIN SYN PÅ KUNSKAP GENOM EN NUO (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET FÖR SPRÅKFÖRSTÄRKNING I ISIL ÄR ATT PÅ ETT TIDIGT STADIUM BELYSA PROBLEMET MED BRISTER I BRISTEN PÅ SPRÅK OCH SPRÅKANVÄNDNINGEN SAMT ATT UNDERLÄTTA EN KORREKT ANVÄNDNING AV DEM OCH ATT ÖVERVAKA DERAS UTVECKLING. SYFTET MED LABORATORIET ÄR ATT FÖRBÄTTRA TILLHANDAHÅLLANDET AV TEXT- OCH PRAGMATISK TEXTMEDVETENHET. GENOMFÖRANDET AV LABORATORIET GENOMFÖR PROJEKTET MELLAN DINFANZIA SKOLAN OCH PRIMARAA PROJEKTET SYFTAR TILL ATT AKTIVERA INNOVATIVA INLÄRNINGSMILJÖER OCH NYA RELATIONER MELLAN LÄRARE OCH BARN I SJÄLVA VERKET OMDEFINIERAR INLÄRNINGSMILJÖN I OPERATIVA TERMER I DET PEDAGOGISKA FÖRHÅLLANDET GENOM ANVÄNDNING AV NT. SYFTET MED DENNA ÅTGÄRD ÄR ATT SKAPA ETT OMRÅDE DÄR TEKNISKA VERKTYG ÄR RESURSER FÖR INSAMLING AV AKTIVA KÄLLOR OCH INFORMATION, MEN OCKSÅ SAKER ATT VÄXA OCH ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA FÖR ATT FÖRNYA SIN SYN PÅ KUNSKAP GENOM EN NUO (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ISGIILI KEELELISE TÄIUSTAMISE PROJEKTI EESMÄRK ON JUBA VARASES ETAPIS TÕSTA ESILE PUUDUJÄÄKIDE JA KEELEKASUTUSE PROBLEEM NING HÕLBUSTADA NENDE NÕUETEKOHAST KASUTAMIST JA JÄLGIDA NENDE ARENGUT. LABORI EESMÄRK ON PARANDADA TEKSTILIST JA PRAGMAATILIST TEKSTITEADLIKKUST. LABORI RAKENDAMISEGA VIIAKSE ELLU DINFANZIA KOOLI JA PRIMARIAA VAHELINE PROJEKT. PROJEKTI EESMÄRK ON AKTIVEERIDA INNOVAATILISI ÕPIKESKKONDI NING ÕPETAJATE JA LASTE VAHELISI UUSI SUHTEID, MÄÄRATLEDES ÕPIKESKKONDA PRAKTIKAS PEDAGOOGILISTES SUHETES NT KASUTAMISE KAUDU. SELLE MEETME EESMÄRK ON LUUA VALDKOND, KUS TEHNOLOOGILISED VAHENDID ON RESSURSID ALLIKATE JA TEABE AKTIVEERIMISEKS, KUID NEED ON KA KASVUKS JA ÜKSTEISE TUNDMAÕPPIMISEKS, ET UUENDADA OMA LÄHENEMISVIISI TEADMISTELE NUO KAUDU. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ISGIILI KEELELISE TÄIUSTAMISE PROJEKTI EESMÄRK ON JUBA VARASES ETAPIS TÕSTA ESILE PUUDUJÄÄKIDE JA KEELEKASUTUSE PROBLEEM NING HÕLBUSTADA NENDE NÕUETEKOHAST KASUTAMIST JA JÄLGIDA NENDE ARENGUT. LABORI EESMÄRK ON PARANDADA TEKSTILIST JA PRAGMAATILIST TEKSTITEADLIKKUST. LABORI RAKENDAMISEGA VIIAKSE ELLU DINFANZIA KOOLI JA PRIMARIAA VAHELINE PROJEKT. PROJEKTI EESMÄRK ON AKTIVEERIDA INNOVAATILISI ÕPIKESKKONDI NING ÕPETAJATE JA LASTE VAHELISI UUSI SUHTEID, MÄÄRATLEDES ÕPIKESKKONDA PRAKTIKAS PEDAGOOGILISTES SUHETES NT KASUTAMISE KAUDU. SELLE MEETME EESMÄRK ON LUUA VALDKOND, KUS TEHNOLOOGILISED VAHENDID ON RESSURSID ALLIKATE JA TEABE AKTIVEERIMISEKS, KUID NEED ON KA KASVUKS JA ÜKSTEISE TUNDMAÕPPIMISEKS, ET UUENDADA OMA LÄHENEMISVIISI TEADMISTELE NUO KAUDU. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ISGIILI KEELELISE TÄIUSTAMISE PROJEKTI EESMÄRK ON JUBA VARASES ETAPIS TÕSTA ESILE PUUDUJÄÄKIDE JA KEELEKASUTUSE PROBLEEM NING HÕLBUSTADA NENDE NÕUETEKOHAST KASUTAMIST JA JÄLGIDA NENDE ARENGUT. LABORI EESMÄRK ON PARANDADA TEKSTILIST JA PRAGMAATILIST TEKSTITEADLIKKUST. LABORI RAKENDAMISEGA VIIAKSE ELLU DINFANZIA KOOLI JA PRIMARIAA VAHELINE PROJEKT. PROJEKTI EESMÄRK ON AKTIVEERIDA INNOVAATILISI ÕPIKESKKONDI NING ÕPETAJATE JA LASTE VAHELISI UUSI SUHTEID, MÄÄRATLEDES ÕPIKESKKONDA PRAKTIKAS PEDAGOOGILISTES SUHETES NT KASUTAMISE KAUDU. SELLE MEETME EESMÄRK ON LUUA VALDKOND, KUS TEHNOLOOGILISED VAHENDID ON RESSURSID ALLIKATE JA TEABE AKTIVEERIMISEKS, KUID NEED ON KA KASVUKS JA ÜKSTEISE TUNDMAÕPPIMISEKS, ET UUENDADA OMA LÄHENEMISVIISI TEADMISTELE NUO KAUDU. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,319.11 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:22, 8 April 2023
Project Q1887828 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIIGBIMBIMULTILABORATORY AL FOR LINGUISTIC UPGRADING AT THE SCHOOL DELLINFANZIA |
Project Q1887828 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
19 April 2016
0 references
21 February 2017
0 references
21 February 2017
0 references
D.D. VILLABATE II
0 references
38°4'35.51"N, 13°26'37.21"E
0 references
IDENTIFICAZIONE DEI BISOGNIIL PROGETTO DIGIBIMBI DI POTENZIAMENTO LINGUISTICO HA COME OBIETTIVO QUELLO DI EVIDENZIARE PRECOCEMENTE DISAGI CARENZE EO DEFICIT NELLACQUISIZIONE E NELLUSO DEL LINGUAGGIO E A FACILITARNE IL CORRETTO USO E MONITORARNE LEVOLUZIONE. LOBIETTIVO DEL LABORATORIO DI POTENZIAMENTO QUELLO DI FAVORIRE LA CONSAPEVOLEZZA FONOLOGICA TESTUALE COMUNICATIVA E PRAGMATICA. LATTUAZIONE DEL LABORATORIO IMPLEMENTA LA CONTINUIT DIDATTICA FRA SCUOLA DINFANZIA E PRIMARIA.IL PROGETTO SI PROPONE DI ATTIVARE AMBIENTI INNOVATIVI DI APPRENDIMENTO E NUOVE RELAZIONI TRA INSEGNANTI E BAMBINI DI FATTO SI RIDEFINISCE LAMBIENTE DI APPRENDIMENTO ALLARGANDOLO IN TERMINI OPERATIVI ALLA RELAZIONE PEDAGOGICA MEDIANTE LUTILIZZO DELLE NT. OBIETTIVO DELLINTERVENTO LA CREAZIONE DI UNO SPAZIO DOVE GLI STRUMENTI TECNOLOGICI SIANO RISORSE SIA PER IL REPERIMENTO DI FONTI DI ATTIVIT E DI INFORMAZIONI MA SIANO ALTRES OGGETTI PER CRESCERE E PER CONOSCERSI PER INNOVARE LAPPROCCIO AL SAPERE ATTRAVERSO UN NUO (Italian)
0 references
THE AIM OF THE ISGIIL LANGUAGE ENHANCEMENT PROJECT IS TO HIGHLIGHT AT AN EARLY STAGE THE PROBLEM OF DEFICIENCIES IN THE DEFICIT AND IN THE USE OF LANGUAGE AND TO FACILITATE THEIR PROPER USE AND TO MONITOR THEIR DEVELOPMENT. THE AIM OF THE LABORATORY IS TO ENHANCE THE PROVISION OF TEXTUAL AND PRAGMATIC TEXTUAL AWARENESS. THE IMPLEMENTATION OF THE LABORATORY IMPLEMENTS THE PROJECT BETWEEN DINFANZIA SCHOOL AND PRIMARIAA THE PROJECT AIMS TO ACTIVATE INNOVATIVE LEARNING ENVIRONMENTS AND NEW RELATIONSHIPS BETWEEN TEACHERS AND CHILDREN IN FACT REDEFINES THE LEARNING ENVIRONMENT IN OPERATIONAL TERMS IN THE PEDAGOGICAL RELATIONSHIP THROUGH THE USE OF NT. THE AIM OF THIS ACTION IS TO CREATE AN AREA WHERE TECHNOLOGICAL TOOLS ARE RESOURCES FOR THE RAISING OF ACTIVATING SOURCES AND INFORMATION, BUT ARE ALSO THINGS TO GROW AND TO GET TO KNOW EACH OTHER TO INNOVATE THEIR APPROACH TO KNOWLEDGE THROUGH A NUO (English)
0 references
L’IDENTIFICATION DU PROJET BISOGNIIL DIGIBIMBI D’AMÉLIORATION LINGUISTIQUE VISE À DÉTECTER LES INCONVÉNIENTS PRÉCOCES DÉFICIT D’OE DANS L’UTILISATION DE LA LANGUE ET À EN FACILITER L’UTILISATION CORRECTE ET À SUIVRE SON ÉVOLUTION. LE BUT DU LABORATOIRE EST DE PROMOUVOIR UNE PRISE DE CONSCIENCE PHONOLOGIQUE COMMUNICATIVE ET PRAGMATIQUE. LA MISE EN ŒUVRE DU LABORATOIRE MET EN ŒUVRE LA CONTINUITÉ DE L’ENSEIGNEMENT ENTRE LA MATERNELLE ET LA PRIMARIA. LE PROJET VISE À ACTIVER DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE INNOVANTS ET DE NOUVELLES RELATIONS ENTRE ENSEIGNANTS ET ENFANTS EN FAIT REDÉFINIR L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE EN L’ÉLARGISSANT SUR LE PLAN OPÉRATIONNEL À LA RELATION PÉDAGOGIQUE PAR L’UTILISATION DES NTS. L’OBJECTIF DE L’INTERVENTION EST LA CRÉATION D’UN ESPACE OÙ LES OUTILS TECHNOLOGIQUES SONT DES RESSOURCES À LA FOIS POUR TROUVER DES SOURCES D’ACTIVITÉS ET D’INFORMATION, MAIS SONT D’AUTRES OBJETS À DÉVELOPPER ET À SE CONNAÎTRE POUR INNOVER L’APPROCHE DE LA CONNAISSANCE À TRAVERS UN NOUVEAU (French)
10 December 2021
0 references
DE IDENTIFICATIE VAN HET BISOGNIIL-PROJECT DIGIBIMBI VOOR TAALKUNDIGE VERBETERING IS EROP GERICHT TEKORTKOMINGEN VAN HET EO BIJ HET TAALGEBRUIK IN EEN VROEG STADIUM OP TE SPOREN EN HET JUISTE GEBRUIK ERVAN TE VERGEMAKKELIJKEN EN DE ONTWIKKELING ERVAN TE VOLGEN. HET DOEL VAN HET LABORATORIUM IS HET BEVORDEREN VAN COMMUNICATIEF EN PRAGMATISCH FONOLOGISCH BEWUSTZIJN. DE IMPLEMENTATIE VAN HET LABORATORIUM IMPLEMENTEERT DE CONTINUÏTEIT VAN HET ONDERWIJS TUSSEN DE KLEUTERSCHOOL EN PRIMARIA. HET PROJECT IS GERICHT OP HET ACTIVEREN VAN INNOVATIEVE LEEROMGEVINGEN EN NIEUWE RELATIES TUSSEN LEERKRACHTEN EN KINDEREN IN FEITE HERDEFINIËREN VAN DE LEEROMGEVING DOOR HET VERBREDEN IN OPERATIONELE TERMEN TOT DE PEDAGOGISCHE RELATIE DOOR HET GEBRUIK VAN NTS. DOEL VAN DE INTERVENTIE IS HET CREËREN VAN EEN RUIMTE WAAR TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN MIDDELEN ZIJN OM BRONNEN VAN ACTIVITEITEN EN INFORMATIE TE VINDEN, MAAR ANDERE OBJECTEN ZIJN OM TE GROEIEN EN ELKAAR TE KENNEN OM DE BENADERING VAN KENNIS TE INNOVEREN DOOR MIDDEL VAN EEN NIEUWE (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE IDENTIFIZIERUNG DES BISOGNIIL-PROJEKTS DIGIBIMBI ZUR SPRACHLICHEN VERBESSERUNG ZIELT DARAUF AB, FRÜHZEITIGE UNANNEHMLICHKEITEN BEI DER VERWENDUNG VON SPRACHE AUFZUDECKEN UND DEREN KORREKTE VERWENDUNG ZU ERLEICHTERN UND SEINE ENTWICKLUNG ZU ÜBERWACHEN. ZIEL DES LABORS IST ES, KOMMUNIKATIVES UND PRAGMATISCHES PHONOLOGISCHES BEWUSSTSEIN ZU FÖRDERN. DIE UMSETZUNG DES LABORS SETZT DIE KONTINUITÄT DES UNTERRICHTS ZWISCHEN KINDERGARTEN UND PRIMARIA UM. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, INNOVATIVE LERNUMGEBUNGEN UND NEUE BEZIEHUNGEN ZWISCHEN LEHRERN UND KINDERN ZU AKTIVIEREN, INDEM DAS LERNUMFELD DURCH DIE NUTZUNG VON NTS IN OPERATIVER HINSICHT AUF DIE PÄDAGOGISCHE BEZIEHUNG ERWEITERT WIRD. ZIEL DER INTERVENTION IST DIE SCHAFFUNG EINES RAUMES, IN DEM TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTE SOWOHL FÜR DIE SUCHE NACH QUELLEN VON AKTIVITÄTEN UND INFORMATIONEN ALS AUCH FÜR ANDERE OBJEKTE ZUM WACHSEN UND KENNENLERNEN DIENEN, UM DEN ANSATZ DES WISSENS DURCH EINEN NEUEN ANSATZ ZU ERNEUERN. (German)
23 December 2021
0 references
LA IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO BISOGNIIL DIGIBIMBI DE MEJORA LINGÜÍSTICA TIENE COMO OBJETIVO DETECTAR DEFICIENCIAS DE INCOMODIDAD TEMPRANA EN EL USO DEL LENGUAJE Y FACILITAR SU USO CORRECTO Y MONITOREAR SU EVOLUCIÓN. EL OBJETIVO DEL LABORATORIO ES PROMOVER LA CONCIENCIA FONOLÓGICA COMUNICATIVA Y PRAGMÁTICA. LA IMPLEMENTACIÓN DEL LABORATORIO IMPLEMENTA LA CONTINUIDAD DE LA ENSEÑANZA ENTRE EL JARDÍN DE INFANTES Y PRIMARIA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ACTIVAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE INNOVADORES Y NUEVAS RELACIONES ENTRE PROFESORES Y NIÑOS DE HECHO REDEFINIENDO EL ENTORNO DE APRENDIZAJE AMPLIANDO EN TÉRMINOS OPERATIVOS A LA RELACIÓN PEDAGÓGICA A TRAVÉS DEL USO DE NTS. EL OBJETIVO DE LA INTERVENCIÓN ES LA CREACIÓN DE UN ESPACIO EN EL QUE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS SEAN RECURSOS TANTO PARA ENCONTRAR FUENTES DE ACTIVIDADES COMO DE INFORMACIÓN, PERO SON OTROS OBJETOS PARA CRECER Y CONOCERSE MUTUAMENTE PARA INNOVAR EL ENFOQUE DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE UNA NUEVA (Spanish)
24 January 2022
0 references
FORMÅLET MED ISGIIL-PROJEKTET TIL FORBEDRING AF SPROGET ER PÅ ET TIDLIGT TIDSPUNKT AT FREMHÆVE PROBLEMET MED MANGLER I MANGELEN PÅ SPROG OG I BRUGEN AF SPROG OG AT GØRE DET LETTERE AT ANVENDE DEM KORREKT OG AT OVERVÅGE DERES UDVIKLING. FORMÅLET MED LABORATORIET ER AT ØGE KENDSKABET TIL TEKST OG PRAGMATISK TEKST. IMPLEMENTERINGEN AF LABORATORIET IMPLEMENTERER PROJEKTET MELLEM DINFANZIA SKOLE OG PRIMARIAA PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT AKTIVERE INNOVATIVE LÆRINGSMILJØER OG NYE RELATIONER MELLEM LÆRERE OG BØRN FAKTISK OMDEFINERE LÆRINGSMILJØET I OPERATIONEL HENSEENDE I DET PÆDAGOGISKE FORHOLD VED HJÆLP AF NT. FORMÅLET MED DENNE AKTION ER AT SKABE ET OMRÅDE, HVOR TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER ER RESSOURCER TIL AT ØGE KILDER OG INFORMATION, MEN ER OGSÅ TING AT VOKSE OG LÆRE HINANDEN AT KENDE FOR AT INNOVERE DERES TILGANG TIL VIDEN GENNEM EN NUO (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ISGIIL ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΣΕ ΠΡΏΙΜΟ ΣΤΆΔΙΟ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΩΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟ ΈΛΛΕΙΜΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DINFANZIA ΚΑΙ ΤΟΥ PRIMARIAA ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΝΈΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΌΡΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ NT. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΌΠΟΥ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΕΊΝΑΙ ΠΌΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΝΤΛΗΣΗ ΠΗΓΏΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ NUO (Greek)
3 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA ISGIIL ZA POBOLJŠANJE JEZIKA U RANOJ FAZI ISTAKNUTI PROBLEM NEDOSTATAKA U MANJKU I UPORABI JEZIKA TE OLAKŠATI NJIHOVU PRAVILNU UPORABU I PRATITI NJIHOV RAZVOJ. CILJ LABORATORIJA JE POBOLJŠATI PRUŽANJE TEKSTUALNE I PRAGMATIČNE TEKSTUALNE SVIJESTI. PROVEDBOM LABORATORIJA PROVODI SE PROJEKT IZMEĐU ŠKOLE DINFANZIA I PRIMARIAA PROJEKTA ČIJI JE CILJ AKTIVIRATI INOVATIVNA OKRUŽENJA ZA UČENJE I NOVE ODNOSE IZMEĐU NASTAVNIKA I DJECE ZAPRAVO REDEFINIRATI OKRUŽENJE ZA UČENJE U OPERATIVNOM SMISLU U PEDAGOŠKOM ODNOSU KORIŠTENJEM NT-A. CILJ OVE AKCIJE JE STVORITI PODRUČJE U KOJEM SU TEHNOLOŠKI ALATI RESURSI ZA PODIZANJE AKTIVIRANJA IZVORA I INFORMACIJA, ALI SU I STVARI KOJE TREBA RASTI I UPOZNATI SE KAKO BI INOVIRALI SVOJ PRISTUP ZNANJU PUTEM NUOA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A LIMBAJULUI ISGIIL ESTE DE A EVIDENȚIA ÎNTR-UN STADIU INCIPIENT PROBLEMA DEFICIENȚELOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DEFICITUL ȘI UTILIZAREA LIMBAJULUI, DE A FACILITA UTILIZAREA CORECTĂ A ACESTORA ȘI DE A MONITORIZA EVOLUȚIA ACESTORA. SCOPUL LABORATORULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI INFORMAREA TEXTUALĂ ȘI PRAGMATICĂ A TEXTULUI. IMPLEMENTAREA LABORATORULUI IMPLEMENTEAZĂ PROIECTUL ÎNTRE ȘCOALA DINFANZIA ȘI PRIMARIAA, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ACTIVEZE MEDII DE ÎNVĂȚARE INOVATOARE ȘI NOI RELAȚII ÎNTRE PROFESORI ȘI COPII, DE FAPT REDEFINEȘTE MEDIUL DE ÎNVĂȚARE ÎN TERMENI OPERAȚIONALI ÎN RELAȚIA PEDAGOGICĂ PRIN UTILIZAREA NT. SCOPUL ACESTEI ACȚIUNI ESTE DE A CREA UN DOMENIU ÎN CARE INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE SUNT RESURSE PENTRU CREȘTEREA SURSELOR ȘI INFORMAȚIILOR ACTIVE, DAR SUNT, DE ASEMENEA, LUCRURI DE DEZVOLTAT ȘI DE A SE CUNOAȘTE RECIPROC PENTRU A-ȘI INOVA ABORDAREA FAȚĂ DE CUNOAȘTERE PRINTR-UN NUO. (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU NA ZLEPŠENIE JAZYKOVÝCH ZNALOSTÍ ISGIIL JE V POČIATOČNOM ŠTÁDIU POUKÁZAŤ NA PROBLÉM NEDOSTATKOV V DEFICITE A POUŽÍVANÍ JAZYKA A UĽAHČIŤ ICH SPRÁVNE POUŽÍVANIE A MONITOROVAŤ ICH VÝVOJ. CIEĽOM LABORATÓRIA JE ZLEPŠIŤ POSKYTOVANIE TEXTOVÉHO A PRAGMATICKÉHO POVEDOMIA O TEXTOCH. REALIZÁCIOU LABORATÓRIA SA REALIZUJE PROJEKT MEDZI ŠKOLOU DINFANZIA A PRIMARIAA. CIEĽOM PROJEKTU JE AKTIVOVAŤ INOVATÍVNE VZDELÁVACIE PROSTREDIE A NOVÉ VZŤAHY MEDZI UČITEĽMI A DEŤMI V SKUTOČNOSTI NANOVO DEFINUJE VZDELÁVACIE PROSTREDIE Z PREVÁDZKOVÉHO HĽADISKA V PEDAGOGICKOM VZŤAHU POMOCOU NT. CIEĽOM TEJTO AKCIE JE VYTVORIŤ OBLASŤ, V KTOREJ SÚ TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE ZDROJOM NA ZVYŠOVANIE AKTIVAČNÝCH ZDROJOV A INFORMÁCIÍ, ALE AJ VECI, KTORÉ SA MAJÚ ROZVÍJAŤ A SPOZNAŤ SA NAVZÁJOM, ABY INOVOVALI SVOJ PRÍSTUP K POZNANIU PROSTREDNÍCTVOM NUO. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT TA’ TITJIB TAL-LINGWA ISGIIL HUWA LI JENFASIZZA FI STADJU BIKRI L-PROBLEMA TAN-NUQQASIJIET FID-DEFIĊIT U FL-UŻU TAL-LINGWA U LI JIFFAĊILITA L-UŻU XIERAQ TAGĦHOM U LI JIMMONITORJA L-IŻVILUPP TAGĦHOM. L-GĦAN TAL-LABORATORJU HUWA LI JTEJJEB L-GĦOTI TA’ GĦARFIEN TESTWALI U PRAMMATIKU. L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-LABORATORJU TIMPLIMENTA L-PROĠETT BEJN L-ISKOLA DINFANZIA U L-PRIMARIAA, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JATTIVA AMBJENTI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI U RELAZZJONIJIET ĠODDA BEJN L-GĦALLIEMA U T-TFAL FIL-FATT JIDDEFINIXXI MILL-ĠDID L-AMBJENT TAT-TAGĦLIM F’TERMINI OPERAZZJONALI FIR-RELAZZJONI PEDAGOĠIKA PERMEZZ TAL-UŻU TAL-NT. L-GĦAN TA’ DIN L-AZZJONI HUWA LI JINĦOLOQ QASAM FEJN L-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI HUMA RIŻORSI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ SORSI TA’ ATTIVAZZJONI U INFORMAZZJONI, IŻDA HUMA WKOLL AFFARIJIET LI GĦANDHOM JIKBRU U JSIRU JAFU LIL XULXIN BIEX JINNOVAW L-APPROĊĊ TAGĦHOM GĦALL-GĦARFIEN PERMEZZ TA’ NUO (Maltese)
3 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO DE MELHORIA DA LINGUAGEM ISGIIL É DESTACAR, NUMA FASE INICIAL, O PROBLEMA DAS DEFICIÊNCIAS NO DÉFICE E NA UTILIZAÇÃO DA LINGUAGEM E FACILITAR A SUA UTILIZAÇÃO ADEQUADA E ACOMPANHAR O SEU DESENVOLVIMENTO. O OBJETIVO DO LABORATÓRIO É REFORÇAR A SENSIBILIZAÇÃO TEXTUAL E PRAGMÁTICA DO TEXTO. A IMPLEMENTAÇÃO DO LABORATÓRIO IMPLEMENTA O PROJETO ENTRE A ESCOLA DINFANZIA E A PRIMARIAA O PROJETO VISA ATIVAR AMBIENTES DE APRENDIZAGEM INOVADORES E NOVAS RELAÇÕES ENTRE PROFESSORES E CRIANÇAS DE FATO REDEFINE O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM EM TERMOS OPERACIONAIS NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA ATRAVÉS DO USO DO NT. O OBJETIVO DESTA AÇÃO É CRIAR UMA ÁREA ONDE AS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS SÃO RECURSOS PARA O LEVANTAMENTO DE FONTES DE ATIVAÇÃO E INFORMAÇÃO, MAS TAMBÉM SÃO COISAS PARA CRESCER E CONHECER UNS AOS OUTROS PARA INOVAR A SUA ABORDAGEM DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DE UM NUO (Portuguese)
3 July 2022
0 references
ISGIIL-KIELEN PARANTAMISHANKKEEN TAVOITTEENA ON TUODA VARHAISESSA VAIHEESSA ESIIN PUUTTEITA JA KIELENKÄYTTÖÄ KOSKEVA ONGELMA, HELPOTTAA NIIDEN ASIANMUKAISTA KÄYTTÖÄ JA SEURATA NIIDEN KEHITYSTÄ. LABORATORION TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TEKSTITIETOISUUTTA JA PRAGMAATTISTA TEKSTIÄ. LABORATORION TOTEUTUKSESSA TOTEUTETAAN DINFANZIA-KOULUN JA PRIMARIAAN VÄLISTÄ HANKETTA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON AKTIVOIDA INNOVATIIVISIA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ JA UUSIA SUHTEITA OPETTAJIEN JA LASTEN VÄLILLÄ. TÄMÄN TOIMEN TAVOITTEENA ON LUODA ALUE, JOSSA TEKNOLOGISET VÄLINEET OVAT RESURSSEJA AKTIVOIVIEN LÄHTEIDEN JA TIEDON KERÄÄMISEEN, MUTTA NE OVAT MYÖS ASIOITA KASVAA JA TUTUSTUA TOISIINSA INNOVOIDA HEIDÄN LÄHESTYMISTAPANSA TIETOON NUO (Finnish)
3 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU ULEPSZANIA JĘZYKA ISGIIL JEST UWYPUKLENIE NA WCZESNYM ETAPIE PROBLEMU NIEDOCIĄGNIĘĆ W ZAKRESIE DEFICYTU I POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM, A TAKŻE UŁATWIENIE ICH WŁAŚCIWEGO UŻYWANIA I MONITOROWANIE ICH ROZWOJU. CELEM LABORATORIUM JEST ZWIĘKSZENIE ŚWIADOMOŚCI TEKSTOWEJ I PRAGMATYCZNEJ. REALIZACJA LABORATORIUM REALIZUJE PROJEKT MIĘDZY SZKOŁĄ DINFANZIA A PRIMARIAA, KTÓREGO CELEM JEST URUCHOMIENIE INNOWACYJNYCH ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH I NOWYCH RELACJI MIĘDZY NAUCZYCIELAMI A DZIEĆMI W RZECZYWISTOŚCI NA NOWO DEFINIUJE ŚRODOWISKO UCZENIA SIĘ POD WZGLĘDEM OPERACYJNYM W RELACJACH PEDAGOGICZNYCH POPRZEZ WYKORZYSTANIE NT. CELEM TEGO DZIAŁANIA JEST STWORZENIE OBSZARU, W KTÓRYM NARZĘDZIA TECHNOLOGICZNE SĄ ZASOBAMI DO POZYSKIWANIA ŹRÓDEŁ I INFORMACJI AKTYWUJĄCYCH, ALE SĄ RÓWNIEŻ CZYMŚ, CO MA SIĘ ROZWIJAĆ I POZNAWAĆ SIĘ NAWZAJEM, ABY WPROWADZAĆ INNOWACJE W SWOIM PODEJŚCIU DO WIEDZY POPRZEZ NUO (Polish)
3 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA ISGIIL ZA IZBOLJŠANJE JEZIKA JE V ZGODNJI FAZI IZPOSTAVITI PROBLEM POMANJKLJIVOSTI V POMANJKANJU IN UPORABI JEZIKA TER OLAJŠATI NJIHOVO PRAVILNO UPORABO IN SPREMLJATI NJIHOV RAZVOJ. CILJ LABORATORIJA JE IZBOLJŠATI ZAGOTAVLJANJE BESEDILNE IN PRAGMATIČNE BESEDILNE OZAVEŠČENOSTI. IZVAJANJE LABORATORIJA IZVAJA PROJEKT MED ŠOLO DINFANZIA IN PRIMARIAA, KATEREGA CILJ JE AKTIVIRANJE INOVATIVNIH UČNIH OKOLIJ IN NOVIH ODNOSOV MED UČITELJI IN OTROKI, DEJANSKO PA Z UPORABO NT V PEDAGOŠKEM ODNOSU NA NOVO OPREDELJUJE UČNO OKOLJE V OPERATIVNEM SMISLU. CILJ TE AKCIJE JE USTVARITI OBMOČJE, NA KATEREM SO TEHNOLOŠKA ORODJA SREDSTVA ZA ZBIRANJE VIROV IN INFORMACIJ, VENDAR SO TUDI STVARI, KI JIH JE TREBA RAZVIJATI IN SPOZNAVATI, DA BI LAHKO S POMOČJO NUOJA INOVIRALI SVOJ PRISTOP K ZNANJU. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU ROZŠÍŘENÍ JAZYKA ISGIIL JE V RANÉ FÁZI UPOZORNIT NA PROBLÉM NEDOSTATKŮ V DEFICITU A POUŽÍVÁNÍ JAZYKA A USNADNIT JEJICH ŘÁDNÉ POUŽÍVÁNÍ A SLEDOVAT JEJICH VÝVOJ. CÍLEM LABORATOŘE JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O TEXTOVÉM A PRAGMATICKÉM TEXTU. REALIZACÍ LABORATOŘE SE REALIZUJE PROJEKT MEZI ŠKOLOU DINFANZIA A PRIMARIAA. CÍLEM PROJEKTU JE AKTIVOVAT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ A NOVÉ VZTAHY MEZI UČITELI A DĚTMI VE SKUTEČNOSTI REDEFIFIKUJE UČEBNÍ PROSTŘEDÍ Z PROVOZNÍHO HLEDISKA V PEDAGOGICKÉM VZTAHU POMOCÍ NT. CÍLEM TÉTO AKCE JE VYTVOŘIT OBLAST, KDE JSOU TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE PROSTŘEDKY PRO ZÍSKÁVÁNÍ AKTIVAČNÍCH ZDROJŮ A INFORMACÍ, ALE JSOU TAKÉ VĚCMI, KTERÉ MAJÍ RŮST A POZNÁVAT SE NAVZÁJEM A INOVOVAT SVŮJ PŘÍSTUP KE ZNALOSTEM PROSTŘEDNICTVÍM NUO (Czech)
3 July 2022
0 references
ISGIIL KALBOS TOBULINIMO PROJEKTO TIKSLAS – ANKSTYVAME ETAPE PABRĖŽTI DEFICITO IR KALBOS VARTOJIMO TRŪKUMŲ PROBLEMĄ IR PALENGVINTI JŲ TINKAMĄ VARTOJIMĄ BEI STEBĖTI JŲ RAIDĄ. LABORATORIJOS TIKSLAS – GERINTI TEKSTINIŲ IR PRAGMATIŠKŲ TEKSTINIŲ ŽINIŲ TEIKIMĄ. ĮGYVENDINANT LABORATORIJĄ ĮGYVENDINAMAS PROJEKTAS TARP DINFANZIA MOKYKLOS IR PRIMARIAA. PROJEKTO TIKSLAS – AKTYVUOTI NOVATORIŠKĄ MOKYMOSI APLINKĄ IR NAUJUS MOKYTOJŲ IR VAIKŲ SANTYKIUS, IŠ ESMĖS IŠ NAUJO APIBRĖŽIANT MOKYMOSI APLINKĄ PEDAGOGINIAIS SANTYKIAIS NAUDOJANT NT. ŠIO VEIKSMO TIKSLAS – SUKURTI ERDVĘ, KURIOJE TECHNOLOGINĖS PRIEMONĖS YRA IŠTEKLIAI, SKIRTI AKTYVUOTI ŠALTINIUS IR INFORMACIJĄ, BET TAIP PAT YRA DALYKAI, KURIUOS REIKIA PLĖSTI IR PAŽINTI VIENI KITUS, KAD JIE GALĖTŲ ATNAUJINTI SAVO POŽIŪRĮ Į ŽINIAS PER NUO (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ISGIIL VALODAS UZLABOŠANAS PROJEKTA MĒRĶIS IR AGRĪNĀ POSMĀ UZSVĒRT DEFICĪTA UN VALODAS LIETOŠANAS TRŪKUMU PROBLĒMU UN VEICINĀT TO PAREIZU LIETOŠANU UN UZRAUDZĪT TO ATTĪSTĪBU. LABORATORIJAS MĒRĶIS IR UZLABOT TEKSTUĀLU UN PRAGMATISKU IZPRATNI PAR TEKSTU. LABORATORIJAS ĪSTENOŠANA ĪSTENO PROJEKTU STARP DINFANZIA SKOLU UN PRIMARIAA, KURA MĒRĶIS IR AKTIVIZĒT INOVATĪVU MĀCĪBU VIDI UN JAUNAS ATTIECĪBAS STARP SKOLOTĀJIEM UN BĒRNIEM, FAKTISKI NO JAUNA DEFINĒJOT MĀCĪBU VIDI PEDAGOĢISKAJĀS ATTIECĪBĀS, IZMANTOJOT NT. ŠĪS DARBĪBAS MĒRĶIS IR IZVEIDOT TELPU, KURĀ TEHNOLOĢISKIE INSTRUMENTI IR RESURSI, LAI AKTIVIZĒTU AVOTUS UN INFORMĀCIJU, BET IR ARĪ LIETAS, KAS AUG UN IEPAZĪSTAS VIENS AR OTRU, LAI AR NUO PALĪDZĪBU IEVIESTU JAUNU PIEEJU ZINĀŠANĀM. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА ISGIIL ЗА ЕЗИКОВО УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ Е ДА СЕ ПОДЧЕРТАЕ НА РАНЕН ЕТАП ПРОБЛЕМЪТ С НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ДЕФИЦИТА И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЕЗИКА, КАКТО И ДА СЕ УЛЕСНИ ПРАВИЛНОТО ИМ ИЗПОЛЗВАНЕ И ДА СЕ НАБЛЮДАВА ТЯХНОТО РАЗВИТИЕ. ЦЕЛТА НА ЛАБОРАТОРИЯТА Е ДА ПОДОБРИ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ТЕКСТОВА И ПРАГМАТИЧНА ЕЗИКОВА ОСВЕДОМЕНОСТ. РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ЛАБОРАТОРИЯТА ИЗПЪЛНЯВА ПРОЕКТА МЕЖДУ УЧИЛИЩЕ „ДИНФАНЗИЯ„И „ПРИМАРИЯА“ ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА АКТИВИРА ИНОВАТИВНИ УЧЕБНИ СРЕДИ И НОВИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И ДЕЦА В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ПРЕДЕФИНИРА УЧЕБНАТА СРЕДА В ОПЕРАТИВНО ОТНОШЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ ОТНОШЕНИЯ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НТ. ЦЕЛТА НА ТОВА ДЕЙСТВИЕ Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ОБЛАСТ, В КОЯТО ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ СА РЕСУРСИ ЗА НАБИРАНЕ НА АКТИВИРАЩИ ИЗТОЧНИЦИ И ИНФОРМАЦИЯ, НО СЪЩО ТАКА СА И НЕЩА, КОИТО ДА РАСТАТ И ДА СЕ ОПОЗНАЯТ ВЗАИМНО, ЗА ДА ВЪВЕДАТ СВОЯ ПОДХОД КЪМ ЗНАНИЕТО ЧРЕЗ НУО. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ ISGIIL NYELVJAVÍTÁSI PROJEKT CÉLJA, HOGY MÁR KORAI SZAKASZBAN KIEMELJE A HIÁNY ÉS A NYELVHASZNÁLAT HIÁNYOSSÁGAINAK PROBLÉMÁJÁT, MEGKÖNNYÍTSE AZOK MEGFELELŐ HASZNÁLATÁT ÉS FIGYELEMMEL KÍSÉRJE FEJLŐDÉSÜKET. A LABORATÓRIUM CÉLJA A SZÖVEGES ÉS PRAGMATIKUS SZÖVEGISMERET JAVÍTÁSA. A LABORATÓRIUM MEGVALÓSÍTÁSA A DINFANZIA ISKOLA ÉS A PRIMARIAA KÖZÖTTI PROJEKTET VALÓSÍTJA MEG. A PROJEKT CÉLJA AZ INNOVATÍV TANULÁSI KÖRNYEZETEK, VALAMINT A TANÁROK ÉS A GYERMEKEK KÖZÖTTI ÚJ KAPCSOLATOK AKTIVÁLÁSA. E FELLÉPÉS CÉLJA EGY OLYAN TERÜLET LÉTREHOZÁSA, AHOL A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK ERŐFORRÁST JELENTENEK A FORRÁSOK ÉS INFORMÁCIÓK MOZGÓSÍTÁSÁHOZ, DE OLYAN DOLGOK IS, AMELYEKET MEG KELL ERŐSÍTENI ÉS MEGISMERNI EGYMÁST, HOGY A NUO-N KERESZTÜL ÚJÍTSÁK MEG A TUDÁSHOZ VALÓ HOZZÁÁLLÁSUKAT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL FEABHSÚCHÁIN TEANGA ISGIIL AIRD A THARRAINGT GO LUATH AR FHADHB NA HEASPAÍ SAN EASNAMH AGUS IN ÚSÁID NA TEANGA AGUS A N-ÚSÁID CHUÍ A ÉASCÚ AGUS MONATÓIREACHT A DHÉANAMH AR A BHFORBAIRT. IS É IS AIDHM DON TSAOTHARLANN FEABHAS A CHUR AR SHOLÁTHAR FEASACHTA TÉACSÚLA AGUS PRAGMATAÍ. CUIREANN CUR I BHFEIDHM NA SAOTHARLAINNE AN TIONSCADAL IDIR SCOIL DINFANZIA AGUS PRIMARIAA I BHFEIDHM, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA NUÁLACHA A GHNÍOMHACHTÚ AGUS CAIDRIMH NUA IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS LEANAÍ A ATHSHAINIÚ I NDÁIRÍRE AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA I DTÉARMAÍ OIBRIÚCHÁIN SA CHAIDREAMH OIDEOLAÍOCH TRÍ NT A ÚSÁID. IS É IS AIDHM DON GHNÍOMHAÍOCHT SEO RÉIMSE A CHRUTHÚ INA BHFUIL UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA INA N-ACMHAINNÍ CHUN FOINSÍ AGUS FAISNÉIS A GHNÍOMHACHTÚ, ACH GUR RUDAÍ LE FÁS AGUS LE HEOLAS A CHUR AR A CHÉILE IAD FREISIN CHUN A GCUR CHUIGE I LEITH EOLAIS A NUÁIL TRÍ NUO (Irish)
3 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET FÖR SPRÅKFÖRSTÄRKNING I ISIL ÄR ATT PÅ ETT TIDIGT STADIUM BELYSA PROBLEMET MED BRISTER I BRISTEN PÅ SPRÅK OCH SPRÅKANVÄNDNINGEN SAMT ATT UNDERLÄTTA EN KORREKT ANVÄNDNING AV DEM OCH ATT ÖVERVAKA DERAS UTVECKLING. SYFTET MED LABORATORIET ÄR ATT FÖRBÄTTRA TILLHANDAHÅLLANDET AV TEXT- OCH PRAGMATISK TEXTMEDVETENHET. GENOMFÖRANDET AV LABORATORIET GENOMFÖR PROJEKTET MELLAN DINFANZIA SKOLAN OCH PRIMARAA PROJEKTET SYFTAR TILL ATT AKTIVERA INNOVATIVA INLÄRNINGSMILJÖER OCH NYA RELATIONER MELLAN LÄRARE OCH BARN I SJÄLVA VERKET OMDEFINIERAR INLÄRNINGSMILJÖN I OPERATIVA TERMER I DET PEDAGOGISKA FÖRHÅLLANDET GENOM ANVÄNDNING AV NT. SYFTET MED DENNA ÅTGÄRD ÄR ATT SKAPA ETT OMRÅDE DÄR TEKNISKA VERKTYG ÄR RESURSER FÖR INSAMLING AV AKTIVA KÄLLOR OCH INFORMATION, MEN OCKSÅ SAKER ATT VÄXA OCH ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA FÖR ATT FÖRNYA SIN SYN PÅ KUNSKAP GENOM EN NUO (Swedish)
3 July 2022
0 references
ISGIILI KEELELISE TÄIUSTAMISE PROJEKTI EESMÄRK ON JUBA VARASES ETAPIS TÕSTA ESILE PUUDUJÄÄKIDE JA KEELEKASUTUSE PROBLEEM NING HÕLBUSTADA NENDE NÕUETEKOHAST KASUTAMIST JA JÄLGIDA NENDE ARENGUT. LABORI EESMÄRK ON PARANDADA TEKSTILIST JA PRAGMAATILIST TEKSTITEADLIKKUST. LABORI RAKENDAMISEGA VIIAKSE ELLU DINFANZIA KOOLI JA PRIMARIAA VAHELINE PROJEKT. PROJEKTI EESMÄRK ON AKTIVEERIDA INNOVAATILISI ÕPIKESKKONDI NING ÕPETAJATE JA LASTE VAHELISI UUSI SUHTEID, MÄÄRATLEDES ÕPIKESKKONDA PRAKTIKAS PEDAGOOGILISTES SUHETES NT KASUTAMISE KAUDU. SELLE MEETME EESMÄRK ON LUUA VALDKOND, KUS TEHNOLOOGILISED VAHENDID ON RESSURSID ALLIKATE JA TEABE AKTIVEERIMISEKS, KUID NEED ON KA KASVUKS JA ÜKSTEISE TUNDMAÕPPIMISEKS, ET UUENDADA OMA LÄHENEMISVIISI TEADMISTELE NUO KAUDU. (Estonian)
3 July 2022
0 references
VILLABATE
0 references
Identifiers
B66J15002260007
0 references