MULTIMEDIA TO LEARN (Q1886998): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MULTIMEDIER TIL AT LÆRE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΟΛΥΜΈΣΑ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MULTIMEDIJA ZA NAUČITI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MULTIMEDIA PENTRU A ÎNVĂȚA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MULTIMÉDIÁ SA UČIŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-MULTIMEDJALI X’NITGĦALLMU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
MULTIMÉDIA PARA APRENDER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MULTIMEDIA OPPIA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MULTIMEDIA DO NAUKI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VEČPREDSTAVNOST ZA UČENJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MULTIMÉDIA K UČENÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MULTIMEDIJOS MOKYTIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MULTIVIDE, LAI MĀCĪTOS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МУЛТИМЕДИЯ ЗА УЧЕНЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MULTIMÉDIA TANULNI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
ILMHEÁIN LE FOGHLAIM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MULTIMEDIA ATT LÄRA SIG | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MULTIMEEDIA ÕPPIDA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1886998 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1886998 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1886998 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1886998 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1886998 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1886998 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1886998 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1886998 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1886998 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1886998 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1886998 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1886998 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1886998 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1886998 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1886998 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1886998 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1886998 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1886998 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1886998 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1886998 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1886998 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1886998 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-pu-2015-524 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INDFØRELSEN AF MOBILT MULTIMEDIEUDSTYR GØR DET MULIGT AT ANVENDE INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGI TIL AT GENNEMFØRE INTERAKTIVE KLASSER OG MULTIMEDIEKLASSER MED DET EKSTREMT FLESSIIBITILITIT, FOR SÅ VIDT SOM DE GØR DET MULIGT FOR DEN STUDERENDE AT ANTAGE, AT EN STUDERENDE, DER ØNSKER AT REJSE TIL ET RENT KOMPLEMENTÆRT MILJØ TIL VIDEOVANICA OG MULTIMEDITENITET MED HENBLIK PÅ AT SKIFTE TIL EN MODEL, HVOR DE SAMME TEKNOLOGIER ANVENDES TIL AT INDFØRE SÅDANNE TEKNOLOGIER PÅ EN FLEKSIBEL MÅDE, SIKRER DEN MAKSIMALE ANVENDELSE AF APPARATER, DER KAN SAMMENKOBLES PÅ NETTET ELLER ANVENDES SOM ENKELTUDSTYR, SELV I ANDRE MILJØER END DEM, DER TRADITIONELT ER KNYTTET TIL MULIGHEDEN FOR AT ANVENDE ET LABORATORIUM. COMPUTERE OG SPROG, MEN TIL EVENTUELLE UNDERVISNINGSFORSLAG, DER KAN GENNEMFØRES I CLASSEAVIRARE-STUDERENDE MED HENBLIK PÅ ANVENDELSE AF DETTE VÆRKTØJ I FORBINDELSE MED HOVEDSAGEN (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INDFØRELSEN AF MOBILT MULTIMEDIEUDSTYR GØR DET MULIGT AT ANVENDE INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGI TIL AT GENNEMFØRE INTERAKTIVE KLASSER OG MULTIMEDIEKLASSER MED DET EKSTREMT FLESSIIBITILITIT, FOR SÅ VIDT SOM DE GØR DET MULIGT FOR DEN STUDERENDE AT ANTAGE, AT EN STUDERENDE, DER ØNSKER AT REJSE TIL ET RENT KOMPLEMENTÆRT MILJØ TIL VIDEOVANICA OG MULTIMEDITENITET MED HENBLIK PÅ AT SKIFTE TIL EN MODEL, HVOR DE SAMME TEKNOLOGIER ANVENDES TIL AT INDFØRE SÅDANNE TEKNOLOGIER PÅ EN FLEKSIBEL MÅDE, SIKRER DEN MAKSIMALE ANVENDELSE AF APPARATER, DER KAN SAMMENKOBLES PÅ NETTET ELLER ANVENDES SOM ENKELTUDSTYR, SELV I ANDRE MILJØER END DEM, DER TRADITIONELT ER KNYTTET TIL MULIGHEDEN FOR AT ANVENDE ET LABORATORIUM. COMPUTERE OG SPROG, MEN TIL EVENTUELLE UNDERVISNINGSFORSLAG, DER KAN GENNEMFØRES I CLASSEAVIRARE-STUDERENDE MED HENBLIK PÅ ANVENDELSE AF DETTE VÆRKTØJ I FORBINDELSE MED HOVEDSAGEN (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INDFØRELSEN AF MOBILT MULTIMEDIEUDSTYR GØR DET MULIGT AT ANVENDE INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGI TIL AT GENNEMFØRE INTERAKTIVE KLASSER OG MULTIMEDIEKLASSER MED DET EKSTREMT FLESSIIBITILITIT, FOR SÅ VIDT SOM DE GØR DET MULIGT FOR DEN STUDERENDE AT ANTAGE, AT EN STUDERENDE, DER ØNSKER AT REJSE TIL ET RENT KOMPLEMENTÆRT MILJØ TIL VIDEOVANICA OG MULTIMEDITENITET MED HENBLIK PÅ AT SKIFTE TIL EN MODEL, HVOR DE SAMME TEKNOLOGIER ANVENDES TIL AT INDFØRE SÅDANNE TEKNOLOGIER PÅ EN FLEKSIBEL MÅDE, SIKRER DEN MAKSIMALE ANVENDELSE AF APPARATER, DER KAN SAMMENKOBLES PÅ NETTET ELLER ANVENDES SOM ENKELTUDSTYR, SELV I ANDRE MILJØER END DEM, DER TRADITIONELT ER KNYTTET TIL MULIGHEDEN FOR AT ANVENDE ET LABORATORIUM. COMPUTERE OG SPROG, MEN TIL EVENTUELLE UNDERVISNINGSFORSLAG, DER KAN GENNEMFØRES I CLASSEAVIRARE-STUDERENDE MED HENBLIK PÅ ANVENDELSE AF DETTE VÆRKTØJ I FORBINDELSE MED HOVEDSAGEN (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΚΙΝΗΤΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕ ΤΟ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ FLESSIIBITILIT, ΣΤΟ ΜΈΤΡΟ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΝΑ ΘΕΩΡΉΣΕΙ ΌΤΙ ΈΝΑΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉΣ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΕΊ ΝΑ ΤΑΞΙΔΈΨΕΙ ΣΕ ΈΝΑ ΑΜΙΓΏΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΣ ΤΟ VIDEOVANICA ΚΑΙ ΤΗΝ MULTIMEDITIT, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΤΑΒΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΌΠΟΥ ΟΙ ΊΔΙΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΈΛΘΕΙ ΣΕ ΤΈΤΟΙΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΜΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟ ΤΡΌΠΟ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΈΓΙΣΤΗ ΔΥΝΑΤΉ ΧΡΉΣΗ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΘΟΎΝ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ Ή ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΩΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΆΛΛΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΆΛΛΑ ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ. ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΥΠΟΒΛΗΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ CLASSEAVIRARE ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΑΥΤΟΎ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΚΎΡΙΑΣ ΔΊΚΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΚΙΝΗΤΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕ ΤΟ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ FLESSIIBITILIT, ΣΤΟ ΜΈΤΡΟ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΝΑ ΘΕΩΡΉΣΕΙ ΌΤΙ ΈΝΑΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉΣ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΕΊ ΝΑ ΤΑΞΙΔΈΨΕΙ ΣΕ ΈΝΑ ΑΜΙΓΏΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΣ ΤΟ VIDEOVANICA ΚΑΙ ΤΗΝ MULTIMEDITIT, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΤΑΒΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΌΠΟΥ ΟΙ ΊΔΙΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΈΛΘΕΙ ΣΕ ΤΈΤΟΙΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΜΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟ ΤΡΌΠΟ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΈΓΙΣΤΗ ΔΥΝΑΤΉ ΧΡΉΣΗ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΘΟΎΝ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ Ή ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΩΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΆΛΛΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΆΛΛΑ ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ. ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΥΠΟΒΛΗΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ CLASSEAVIRARE ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΑΥΤΟΎ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΚΎΡΙΑΣ ΔΊΚΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΚΙΝΗΤΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕ ΤΟ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ FLESSIIBITILIT, ΣΤΟ ΜΈΤΡΟ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΝΑ ΘΕΩΡΉΣΕΙ ΌΤΙ ΈΝΑΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉΣ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΕΊ ΝΑ ΤΑΞΙΔΈΨΕΙ ΣΕ ΈΝΑ ΑΜΙΓΏΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΣ ΤΟ VIDEOVANICA ΚΑΙ ΤΗΝ MULTIMEDITIT, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΤΑΒΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΌΠΟΥ ΟΙ ΊΔΙΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΈΛΘΕΙ ΣΕ ΤΈΤΟΙΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΜΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟ ΤΡΌΠΟ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΈΓΙΣΤΗ ΔΥΝΑΤΉ ΧΡΉΣΗ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΘΟΎΝ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ Ή ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΩΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΆΛΛΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΆΛΛΑ ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ. ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΥΠΟΒΛΗΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ CLASSEAVIRARE ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΑΥΤΟΎ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΚΎΡΙΑΣ ΔΊΚΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UVOĐENJE MOBILNE MULTIMEDIJSKE OPREME OMOGUĆUJE KORIŠTENJE INFORMACIJSKIH I KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA U SVRHU PROVOĐENJA INTERAKTIVNIH I MULTIMEDIJALNIH PREDAVANJA S IZNIMNOM FLESSIIBITIT-OM U MJERI U KOJOJ OMOGUĆUJU STUDENTU DA SMATRA DA STUDENT KOJI ŽELI PUTOVATI U POTPUNO KOMPLEMENTARNU OKOLINU U VIDEOVANICA I MULTIMEDITENIT KAKO BI SE PREBACIO NA MODEL U KOJEM SE ISTE TEHNOLOGIJE KORISTE ZA ULAZAK U TAKVE TEHNOLOGIJE NA FLEKSIBILAN NAČIN, JAMČEĆI MAKSIMALNU UPORABU UREĐAJA KOJI MOGU BITI MEĐUSOBNO POVEZANI NA MREŽI ILI SE MOGU KORISTITI KAO POJEDINAČNI UREĐAJI, ČAK I U DRUGIM OKRUŽENJIMA OSIM ONIH KOJI SU TRADICIONALNO POVEZANI S MOGUĆNOŠĆU KORIŠTENJA LABORATORIJA. RAČUNALA I JEZICI, ALI ZA SVE PRIJEDLOGE ZA NASTAVU KOJI SE MOGU PROVESTI U UČENICIMA CLASSEAVIRARE-A ZA UPOTREBU TOG ALATA U OKVIRU GLAVNOG POSTUPKA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UVOĐENJE MOBILNE MULTIMEDIJSKE OPREME OMOGUĆUJE KORIŠTENJE INFORMACIJSKIH I KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA U SVRHU PROVOĐENJA INTERAKTIVNIH I MULTIMEDIJALNIH PREDAVANJA S IZNIMNOM FLESSIIBITIT-OM U MJERI U KOJOJ OMOGUĆUJU STUDENTU DA SMATRA DA STUDENT KOJI ŽELI PUTOVATI U POTPUNO KOMPLEMENTARNU OKOLINU U VIDEOVANICA I MULTIMEDITENIT KAKO BI SE PREBACIO NA MODEL U KOJEM SE ISTE TEHNOLOGIJE KORISTE ZA ULAZAK U TAKVE TEHNOLOGIJE NA FLEKSIBILAN NAČIN, JAMČEĆI MAKSIMALNU UPORABU UREĐAJA KOJI MOGU BITI MEĐUSOBNO POVEZANI NA MREŽI ILI SE MOGU KORISTITI KAO POJEDINAČNI UREĐAJI, ČAK I U DRUGIM OKRUŽENJIMA OSIM ONIH KOJI SU TRADICIONALNO POVEZANI S MOGUĆNOŠĆU KORIŠTENJA LABORATORIJA. RAČUNALA I JEZICI, ALI ZA SVE PRIJEDLOGE ZA NASTAVU KOJI SE MOGU PROVESTI U UČENICIMA CLASSEAVIRARE-A ZA UPOTREBU TOG ALATA U OKVIRU GLAVNOG POSTUPKA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UVOĐENJE MOBILNE MULTIMEDIJSKE OPREME OMOGUĆUJE KORIŠTENJE INFORMACIJSKIH I KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA U SVRHU PROVOĐENJA INTERAKTIVNIH I MULTIMEDIJALNIH PREDAVANJA S IZNIMNOM FLESSIIBITIT-OM U MJERI U KOJOJ OMOGUĆUJU STUDENTU DA SMATRA DA STUDENT KOJI ŽELI PUTOVATI U POTPUNO KOMPLEMENTARNU OKOLINU U VIDEOVANICA I MULTIMEDITENIT KAKO BI SE PREBACIO NA MODEL U KOJEM SE ISTE TEHNOLOGIJE KORISTE ZA ULAZAK U TAKVE TEHNOLOGIJE NA FLEKSIBILAN NAČIN, JAMČEĆI MAKSIMALNU UPORABU UREĐAJA KOJI MOGU BITI MEĐUSOBNO POVEZANI NA MREŽI ILI SE MOGU KORISTITI KAO POJEDINAČNI UREĐAJI, ČAK I U DRUGIM OKRUŽENJIMA OSIM ONIH KOJI SU TRADICIONALNO POVEZANI S MOGUĆNOŠĆU KORIŠTENJA LABORATORIJA. RAČUNALA I JEZICI, ALI ZA SVE PRIJEDLOGE ZA NASTAVU KOJI SE MOGU PROVESTI U UČENICIMA CLASSEAVIRARE-A ZA UPOTREBU TOG ALATA U OKVIRU GLAVNOG POSTUPKA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTRODUCEREA ECHIPAMENTELOR MULTIMEDIA MOBILE PERMITE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR PENTRU A EFECTUA CURSURI INTERACTIVE ȘI MULTIMEDIA CU EXTREMA FLESSIIBITILIT, ÎN MĂSURA ÎN CARE ACESTEA PERMIT STUDENTULUI SĂ CONSIDERE CĂ UN STUDENT CARE DOREȘTE SĂ SE DEPLASEZE ÎNTR-UN MEDIU PUR COMPLEMENTAR VIDEOVANICA ȘI MULTIMEDITENIT PENTRU A TRECE LA UN MODEL ÎN CARE ACELEAȘI TEHNOLOGII SUNT UTILIZATE PENTRU A UTILIZA ASTFEL DE TEHNOLOGII ÎNTR-UN MOD FLEXIBIL, GARANTÂND UTILIZAREA MAXIMĂ A DISPOZITIVELOR CARE POT FI INTERCONECTATE ÎN REȚEA SAU POT FI UTILIZATE CA DISPOZITIVE INDIVIDUALE, CHIAR ȘI ÎN ALTE MEDII DECÂT CELE LEGATE ÎN MOD TRADIȚIONAL DE POSIBILITATEA DE A UTILIZA UN LABORATOR. CALCULATOARE ȘI LIMBI STRĂINE, CU EXCEPȚIA ORICĂROR PROPUNERI DIDACTICE CARE POT FI EFECTUATE DE STUDENȚII CLASSEAVIRARE PENTRU UTILIZAREA INSTRUMENTULUI SĂU ÎN CADRUL PROCEDURII PRINCIPALE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTRODUCEREA ECHIPAMENTELOR MULTIMEDIA MOBILE PERMITE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR PENTRU A EFECTUA CURSURI INTERACTIVE ȘI MULTIMEDIA CU EXTREMA FLESSIIBITILIT, ÎN MĂSURA ÎN CARE ACESTEA PERMIT STUDENTULUI SĂ CONSIDERE CĂ UN STUDENT CARE DOREȘTE SĂ SE DEPLASEZE ÎNTR-UN MEDIU PUR COMPLEMENTAR VIDEOVANICA ȘI MULTIMEDITENIT PENTRU A TRECE LA UN MODEL ÎN CARE ACELEAȘI TEHNOLOGII SUNT UTILIZATE PENTRU A UTILIZA ASTFEL DE TEHNOLOGII ÎNTR-UN MOD FLEXIBIL, GARANTÂND UTILIZAREA MAXIMĂ A DISPOZITIVELOR CARE POT FI INTERCONECTATE ÎN REȚEA SAU POT FI UTILIZATE CA DISPOZITIVE INDIVIDUALE, CHIAR ȘI ÎN ALTE MEDII DECÂT CELE LEGATE ÎN MOD TRADIȚIONAL DE POSIBILITATEA DE A UTILIZA UN LABORATOR. CALCULATOARE ȘI LIMBI STRĂINE, CU EXCEPȚIA ORICĂROR PROPUNERI DIDACTICE CARE POT FI EFECTUATE DE STUDENȚII CLASSEAVIRARE PENTRU UTILIZAREA INSTRUMENTULUI SĂU ÎN CADRUL PROCEDURII PRINCIPALE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTRODUCEREA ECHIPAMENTELOR MULTIMEDIA MOBILE PERMITE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR PENTRU A EFECTUA CURSURI INTERACTIVE ȘI MULTIMEDIA CU EXTREMA FLESSIIBITILIT, ÎN MĂSURA ÎN CARE ACESTEA PERMIT STUDENTULUI SĂ CONSIDERE CĂ UN STUDENT CARE DOREȘTE SĂ SE DEPLASEZE ÎNTR-UN MEDIU PUR COMPLEMENTAR VIDEOVANICA ȘI MULTIMEDITENIT PENTRU A TRECE LA UN MODEL ÎN CARE ACELEAȘI TEHNOLOGII SUNT UTILIZATE PENTRU A UTILIZA ASTFEL DE TEHNOLOGII ÎNTR-UN MOD FLEXIBIL, GARANTÂND UTILIZAREA MAXIMĂ A DISPOZITIVELOR CARE POT FI INTERCONECTATE ÎN REȚEA SAU POT FI UTILIZATE CA DISPOZITIVE INDIVIDUALE, CHIAR ȘI ÎN ALTE MEDII DECÂT CELE LEGATE ÎN MOD TRADIȚIONAL DE POSIBILITATEA DE A UTILIZA UN LABORATOR. CALCULATOARE ȘI LIMBI STRĂINE, CU EXCEPȚIA ORICĂROR PROPUNERI DIDACTICE CARE POT FI EFECTUATE DE STUDENȚII CLASSEAVIRARE PENTRU UTILIZAREA INSTRUMENTULUI SĂU ÎN CADRUL PROCEDURII PRINCIPALE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZAVEDENIE MOBILNÝCH MULTIMEDIÁLNYCH ZARIADENÍ UMOŽŇUJE VYUŽÍVAŤ INFORMAČNÉ A KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE NA VYKONÁVANIE INTERAKTÍVNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH TRIED S EXTRÉMNE FLESSIIBITILITOM, KEĎŽE UMOŽŇUJÚ ŠTUDENTOVI DOSPIEŤ K NÁZORU, ŽE ŠTUDENT, KTORÝ CHCE CESTOVAŤ DO ČISTO DOPLNKOVÉHO PROSTREDIA K VIDEOVANICA A MULTIMEDITENIT, ABY PREŠIEL NA MODEL, V KTOROM SA POUŽÍVAJÚ ROVNAKÉ TECHNOLÓGIE NA FLEXIBILNÝ VSTUP DO TAKÝCHTO TECHNOLÓGIÍ, ZARUČUJÚC MAXIMÁLNE VYUŽITIE ZARIADENÍ, KTORÉ MÔŽU BYŤ PREPOJENÉ V SIETI ALEBO POUŽÍVANÉ AKO INDIVIDUÁLNE ZARIADENIA, A TO AJ V INÝCH PROSTREDIACH, NEŽ SÚ TIE, KTORÉ SÚ TRADIČNE SPOJENÉ S MOŽNOSŤOU POUŽÍVANIA LABORATÓRIA. POČÍTAČE A JAZYKY, ALE PRE VŠETKY NÁVRHY NA VÝUČBU, KTORÉ MÔŽU BYŤ VYKONANÉ U ŠTUDENTOV CLASSEAVIRARE NA POUŽITIE TOHTO NÁSTROJA V RÁMCI KONANIA VO VECI SAMEJ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZAVEDENIE MOBILNÝCH MULTIMEDIÁLNYCH ZARIADENÍ UMOŽŇUJE VYUŽÍVAŤ INFORMAČNÉ A KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE NA VYKONÁVANIE INTERAKTÍVNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH TRIED S EXTRÉMNE FLESSIIBITILITOM, KEĎŽE UMOŽŇUJÚ ŠTUDENTOVI DOSPIEŤ K NÁZORU, ŽE ŠTUDENT, KTORÝ CHCE CESTOVAŤ DO ČISTO DOPLNKOVÉHO PROSTREDIA K VIDEOVANICA A MULTIMEDITENIT, ABY PREŠIEL NA MODEL, V KTOROM SA POUŽÍVAJÚ ROVNAKÉ TECHNOLÓGIE NA FLEXIBILNÝ VSTUP DO TAKÝCHTO TECHNOLÓGIÍ, ZARUČUJÚC MAXIMÁLNE VYUŽITIE ZARIADENÍ, KTORÉ MÔŽU BYŤ PREPOJENÉ V SIETI ALEBO POUŽÍVANÉ AKO INDIVIDUÁLNE ZARIADENIA, A TO AJ V INÝCH PROSTREDIACH, NEŽ SÚ TIE, KTORÉ SÚ TRADIČNE SPOJENÉ S MOŽNOSŤOU POUŽÍVANIA LABORATÓRIA. POČÍTAČE A JAZYKY, ALE PRE VŠETKY NÁVRHY NA VÝUČBU, KTORÉ MÔŽU BYŤ VYKONANÉ U ŠTUDENTOV CLASSEAVIRARE NA POUŽITIE TOHTO NÁSTROJA V RÁMCI KONANIA VO VECI SAMEJ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZAVEDENIE MOBILNÝCH MULTIMEDIÁLNYCH ZARIADENÍ UMOŽŇUJE VYUŽÍVAŤ INFORMAČNÉ A KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE NA VYKONÁVANIE INTERAKTÍVNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH TRIED S EXTRÉMNE FLESSIIBITILITOM, KEĎŽE UMOŽŇUJÚ ŠTUDENTOVI DOSPIEŤ K NÁZORU, ŽE ŠTUDENT, KTORÝ CHCE CESTOVAŤ DO ČISTO DOPLNKOVÉHO PROSTREDIA K VIDEOVANICA A MULTIMEDITENIT, ABY PREŠIEL NA MODEL, V KTOROM SA POUŽÍVAJÚ ROVNAKÉ TECHNOLÓGIE NA FLEXIBILNÝ VSTUP DO TAKÝCHTO TECHNOLÓGIÍ, ZARUČUJÚC MAXIMÁLNE VYUŽITIE ZARIADENÍ, KTORÉ MÔŽU BYŤ PREPOJENÉ V SIETI ALEBO POUŽÍVANÉ AKO INDIVIDUÁLNE ZARIADENIA, A TO AJ V INÝCH PROSTREDIACH, NEŽ SÚ TIE, KTORÉ SÚ TRADIČNE SPOJENÉ S MOŽNOSŤOU POUŽÍVANIA LABORATÓRIA. POČÍTAČE A JAZYKY, ALE PRE VŠETKY NÁVRHY NA VÝUČBU, KTORÉ MÔŽU BYŤ VYKONANÉ U ŠTUDENTOV CLASSEAVIRARE NA POUŽITIE TOHTO NÁSTROJA V RÁMCI KONANIA VO VECI SAMEJ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-INTRODUZZJONI TA’ TAGĦMIR MULTIMEDJALI MOBBLI TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JINTUŻAW TEKNOLOĠIJI TAL-INFORMAZZJONI U TAL-KOMUNIKAZZJONI SABIEX JITWETTQU KLASSIJIET INTERATTIVI U MULTIMEDJALI MAL-FLESSIIBITILIT ESTREMAMENT SA FEJN DAWN JIPPERMETTU LILL-ISTUDENT IQIS LI STUDENT LI JIXTIEQ JIVVJAĠĠA LEJN AMBJENT PURAMENT KOMPLEMENTARI LEJN IL-VIDEOVANICA U LEJN MULTIMEDITENIT SABIEX JAQLEB GĦAL MUDELL FEJN L-ISTESS TEKNOLOĠIJI JINTUŻAW BIEX JIDĦLU F’TALI TEKNOLOĠIJI B’MOD FLESSIBBLI, LI JIGGARANTIXXI L-UŻU MASSIMU TA’ APPARAT LI JISTA’ JKUN INTERKONNESS FUQ IN-NETWERK JEW JINTUŻA BĦALA APPARAT INDIVIDWALI, ANKI F’AMBJENTI OĦRA GĦAJR DAWK TRADIZZJONALMENT MARBUTA MAL-POSSIBBILTÀ LI JINTUŻA LABORATORJU. KOMPJUTERS U LINGWI IŻDA GĦAL KWALUNKWE PROPOSTA TA’ TAGĦLIM LI TISTA’ SSIR FL-ISTUDENTI TA’ CLASSEAVIRARE GĦALL-UŻU TAL-GĦODDA TAGĦHA FIL-KUNTEST TAL-KAWŻA PRINĊIPALI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-INTRODUZZJONI TA’ TAGĦMIR MULTIMEDJALI MOBBLI TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JINTUŻAW TEKNOLOĠIJI TAL-INFORMAZZJONI U TAL-KOMUNIKAZZJONI SABIEX JITWETTQU KLASSIJIET INTERATTIVI U MULTIMEDJALI MAL-FLESSIIBITILIT ESTREMAMENT SA FEJN DAWN JIPPERMETTU LILL-ISTUDENT IQIS LI STUDENT LI JIXTIEQ JIVVJAĠĠA LEJN AMBJENT PURAMENT KOMPLEMENTARI LEJN IL-VIDEOVANICA U LEJN MULTIMEDITENIT SABIEX JAQLEB GĦAL MUDELL FEJN L-ISTESS TEKNOLOĠIJI JINTUŻAW BIEX JIDĦLU F’TALI TEKNOLOĠIJI B’MOD FLESSIBBLI, LI JIGGARANTIXXI L-UŻU MASSIMU TA’ APPARAT LI JISTA’ JKUN INTERKONNESS FUQ IN-NETWERK JEW JINTUŻA BĦALA APPARAT INDIVIDWALI, ANKI F’AMBJENTI OĦRA GĦAJR DAWK TRADIZZJONALMENT MARBUTA MAL-POSSIBBILTÀ LI JINTUŻA LABORATORJU. KOMPJUTERS U LINGWI IŻDA GĦAL KWALUNKWE PROPOSTA TA’ TAGĦLIM LI TISTA’ SSIR FL-ISTUDENTI TA’ CLASSEAVIRARE GĦALL-UŻU TAL-GĦODDA TAGĦHA FIL-KUNTEST TAL-KAWŻA PRINĊIPALI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-INTRODUZZJONI TA’ TAGĦMIR MULTIMEDJALI MOBBLI TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JINTUŻAW TEKNOLOĠIJI TAL-INFORMAZZJONI U TAL-KOMUNIKAZZJONI SABIEX JITWETTQU KLASSIJIET INTERATTIVI U MULTIMEDJALI MAL-FLESSIIBITILIT ESTREMAMENT SA FEJN DAWN JIPPERMETTU LILL-ISTUDENT IQIS LI STUDENT LI JIXTIEQ JIVVJAĠĠA LEJN AMBJENT PURAMENT KOMPLEMENTARI LEJN IL-VIDEOVANICA U LEJN MULTIMEDITENIT SABIEX JAQLEB GĦAL MUDELL FEJN L-ISTESS TEKNOLOĠIJI JINTUŻAW BIEX JIDĦLU F’TALI TEKNOLOĠIJI B’MOD FLESSIBBLI, LI JIGGARANTIXXI L-UŻU MASSIMU TA’ APPARAT LI JISTA’ JKUN INTERKONNESS FUQ IN-NETWERK JEW JINTUŻA BĦALA APPARAT INDIVIDWALI, ANKI F’AMBJENTI OĦRA GĦAJR DAWK TRADIZZJONALMENT MARBUTA MAL-POSSIBBILTÀ LI JINTUŻA LABORATORJU. KOMPJUTERS U LINGWI IŻDA GĦAL KWALUNKWE PROPOSTA TA’ TAGĦLIM LI TISTA’ SSIR FL-ISTUDENTI TA’ CLASSEAVIRARE GĦALL-UŻU TAL-GĦODDA TAGĦHA FIL-KUNTEST TAL-KAWŻA PRINĊIPALI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A INTRODUÇÃO DE EQUIPAMENTOS MULTIMÉDIA MÓVEIS PERMITE UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO PARA REALIZAR AULAS INTERATIVAS E MULTIMÉDIA COM O EXTREMAMENTE FLESSIIBITILIT, NA MEDIDA EM QUE PERMITEM AO ESTUDANTE CONSIDERAR QUE UM ESTUDANTE QUE PRETENDA VIAJAR PARA UM AMBIENTE PURAMENTE COMPLEMENTAR AO VIDEOVANICA E À MULTIMEDITENIT, A FIM DE MUDAR PARA UM MODELO EM QUE AS MESMAS TECNOLOGIAS SÃO UTILIZADAS PARA ENTRAR EM TAIS TECNOLOGIAS DE FORMA FLEXÍVEL, GARANTINDO A MÁXIMA UTILIZAÇÃO DE DISPOSITIVOS QUE PODEM SER INTERLIGADOS NA REDE OU SER UTILIZADOS COMO DISPOSITIVOS INDIVIDUAIS, MESMO NOUTROS AMBIENTES DIFERENTES DOS TRADICIONALMENTE LIGADOS À POSSIBILIDADE DE UTILIZAÇÃO DE UM LABORATÓRIO. COMPUTADORES E LÍNGUAS, MAS PARA QUAISQUER PROPOSTAS DE ENSINO QUE POSSAM SER REALIZADAS EM ESTUDANTES CLASSEAVIRARE PARA A UTILIZAÇÃO DA FERRAMENTA DE ENSINO NO CONTEXTO DO PROCESSO PRINCIPAL (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A INTRODUÇÃO DE EQUIPAMENTOS MULTIMÉDIA MÓVEIS PERMITE UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO PARA REALIZAR AULAS INTERATIVAS E MULTIMÉDIA COM O EXTREMAMENTE FLESSIIBITILIT, NA MEDIDA EM QUE PERMITEM AO ESTUDANTE CONSIDERAR QUE UM ESTUDANTE QUE PRETENDA VIAJAR PARA UM AMBIENTE PURAMENTE COMPLEMENTAR AO VIDEOVANICA E À MULTIMEDITENIT, A FIM DE MUDAR PARA UM MODELO EM QUE AS MESMAS TECNOLOGIAS SÃO UTILIZADAS PARA ENTRAR EM TAIS TECNOLOGIAS DE FORMA FLEXÍVEL, GARANTINDO A MÁXIMA UTILIZAÇÃO DE DISPOSITIVOS QUE PODEM SER INTERLIGADOS NA REDE OU SER UTILIZADOS COMO DISPOSITIVOS INDIVIDUAIS, MESMO NOUTROS AMBIENTES DIFERENTES DOS TRADICIONALMENTE LIGADOS À POSSIBILIDADE DE UTILIZAÇÃO DE UM LABORATÓRIO. COMPUTADORES E LÍNGUAS, MAS PARA QUAISQUER PROPOSTAS DE ENSINO QUE POSSAM SER REALIZADAS EM ESTUDANTES CLASSEAVIRARE PARA A UTILIZAÇÃO DA FERRAMENTA DE ENSINO NO CONTEXTO DO PROCESSO PRINCIPAL (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A INTRODUÇÃO DE EQUIPAMENTOS MULTIMÉDIA MÓVEIS PERMITE UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO PARA REALIZAR AULAS INTERATIVAS E MULTIMÉDIA COM O EXTREMAMENTE FLESSIIBITILIT, NA MEDIDA EM QUE PERMITEM AO ESTUDANTE CONSIDERAR QUE UM ESTUDANTE QUE PRETENDA VIAJAR PARA UM AMBIENTE PURAMENTE COMPLEMENTAR AO VIDEOVANICA E À MULTIMEDITENIT, A FIM DE MUDAR PARA UM MODELO EM QUE AS MESMAS TECNOLOGIAS SÃO UTILIZADAS PARA ENTRAR EM TAIS TECNOLOGIAS DE FORMA FLEXÍVEL, GARANTINDO A MÁXIMA UTILIZAÇÃO DE DISPOSITIVOS QUE PODEM SER INTERLIGADOS NA REDE OU SER UTILIZADOS COMO DISPOSITIVOS INDIVIDUAIS, MESMO NOUTROS AMBIENTES DIFERENTES DOS TRADICIONALMENTE LIGADOS À POSSIBILIDADE DE UTILIZAÇÃO DE UM LABORATÓRIO. COMPUTADORES E LÍNGUAS, MAS PARA QUAISQUER PROPOSTAS DE ENSINO QUE POSSAM SER REALIZADAS EM ESTUDANTES CLASSEAVIRARE PARA A UTILIZAÇÃO DA FERRAMENTA DE ENSINO NO CONTEXTO DO PROCESSO PRINCIPAL (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MATKAVIESTINNÄN MULTIMEDIALAITTEIDEN KÄYTTÖÖNOTTO MAHDOLLISTAA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÄMISEN INTERAKTIIVISTEN JA MULTIMEDIATUNTIEN SUORITTAMISEEN ERITTÄIN FLESSIIBITIT:N AVULLA, KOSKA NIIDEN AVULLA OPISKELIJA VOI KATSOA, ETTÄ OPISKELIJA, JOKA HALUAA MATKUSTAA VIDEOVANICAA JA MULTIMEDITENITIÄ TÄYDENTÄVÄÄN YMPÄRISTÖÖN SIIRTYÄKSEEN SELLAISEEN MALLIIN, JOSSA SAMAA TEKNOLOGIAA KÄYTETÄÄN JOUSTAVASTI, TAKAAMALLA SELLAISTEN LAITTEIDEN MAHDOLLISIMMAN SUUREN KÄYTÖN, JOTKA VOIDAAN LIITTÄÄ VERKKOON TAI JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ YKSITTÄISINÄ LAITTEINA, MYÖS MUISSA KUIN PERINTEISESTI LABORATORION KÄYTTÖMAHDOLLISUUKSIIN LIITTYVISSÄ YMPÄRISTÖISSÄ. TIETOKONEET JA KIELET, MUTTA KAIKKI OPETUSEHDOTUKSET, JOTKA VOIDAAN SUORITTAA CLASSEAVIRARE-OPISKELIJOILLE SEN KÄYTTÄMISEKSI PÄÄASIASSA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MATKAVIESTINNÄN MULTIMEDIALAITTEIDEN KÄYTTÖÖNOTTO MAHDOLLISTAA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÄMISEN INTERAKTIIVISTEN JA MULTIMEDIATUNTIEN SUORITTAMISEEN ERITTÄIN FLESSIIBITIT:N AVULLA, KOSKA NIIDEN AVULLA OPISKELIJA VOI KATSOA, ETTÄ OPISKELIJA, JOKA HALUAA MATKUSTAA VIDEOVANICAA JA MULTIMEDITENITIÄ TÄYDENTÄVÄÄN YMPÄRISTÖÖN SIIRTYÄKSEEN SELLAISEEN MALLIIN, JOSSA SAMAA TEKNOLOGIAA KÄYTETÄÄN JOUSTAVASTI, TAKAAMALLA SELLAISTEN LAITTEIDEN MAHDOLLISIMMAN SUUREN KÄYTÖN, JOTKA VOIDAAN LIITTÄÄ VERKKOON TAI JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ YKSITTÄISINÄ LAITTEINA, MYÖS MUISSA KUIN PERINTEISESTI LABORATORION KÄYTTÖMAHDOLLISUUKSIIN LIITTYVISSÄ YMPÄRISTÖISSÄ. TIETOKONEET JA KIELET, MUTTA KAIKKI OPETUSEHDOTUKSET, JOTKA VOIDAAN SUORITTAA CLASSEAVIRARE-OPISKELIJOILLE SEN KÄYTTÄMISEKSI PÄÄASIASSA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MATKAVIESTINNÄN MULTIMEDIALAITTEIDEN KÄYTTÖÖNOTTO MAHDOLLISTAA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÄMISEN INTERAKTIIVISTEN JA MULTIMEDIATUNTIEN SUORITTAMISEEN ERITTÄIN FLESSIIBITIT:N AVULLA, KOSKA NIIDEN AVULLA OPISKELIJA VOI KATSOA, ETTÄ OPISKELIJA, JOKA HALUAA MATKUSTAA VIDEOVANICAA JA MULTIMEDITENITIÄ TÄYDENTÄVÄÄN YMPÄRISTÖÖN SIIRTYÄKSEEN SELLAISEEN MALLIIN, JOSSA SAMAA TEKNOLOGIAA KÄYTETÄÄN JOUSTAVASTI, TAKAAMALLA SELLAISTEN LAITTEIDEN MAHDOLLISIMMAN SUUREN KÄYTÖN, JOTKA VOIDAAN LIITTÄÄ VERKKOON TAI JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ YKSITTÄISINÄ LAITTEINA, MYÖS MUISSA KUIN PERINTEISESTI LABORATORION KÄYTTÖMAHDOLLISUUKSIIN LIITTYVISSÄ YMPÄRISTÖISSÄ. TIETOKONEET JA KIELET, MUTTA KAIKKI OPETUSEHDOTUKSET, JOTKA VOIDAAN SUORITTAA CLASSEAVIRARE-OPISKELIJOILLE SEN KÄYTTÄMISEKSI PÄÄASIASSA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WPROWADZENIE MOBILNEGO SPRZĘTU MULTIMEDIALNEGO POZWALA NA WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH W CELU PROWADZENIA INTERAKTYWNYCH I MULTIMEDIALNYCH ZAJĘĆ Z NIEZWYKLE FLESSIIBITILIT W ZAKRESIE, W JAKIM POZWALAJĄ ONE STUDENTOWI UZNAĆ, ŻE STUDENT PRAGNĄCY UDAĆ SIĘ DO ŚRODOWISKA CZYSTO UZUPEŁNIAJĄCEGO VIDEOVANICA I DO MULTIMEDITENIT W CELU PRZEJŚCIA NA MODEL, W KTÓRYM TE SAME TECHNOLOGIE SĄ WYKORZYSTYWANE DO WPROWADZANIA TAKICH TECHNOLOGII W SPOSÓB ELASTYCZNY, GWARANTUJĄC MAKSYMALNE WYKORZYSTANIE URZĄDZEŃ, KTÓRE MOGĄ BYĆ POŁĄCZONE W SIECI LUB BYĆ UŻYWANY JAKO URZĄDZENIA INDYWIDUALNE, NAWET W INNYCH ŚRODOWISKACH INNYCH NIŻ TE TRADYCYJNIE ZWIĄZANE Z MOŻLIWOŚCIĄ KORZYSTANIA Z LABORATORIUM. KOMPUTERY I JĘZYKI, Z WYJĄTKIEM WSZELKICH PROPOZYCJI NAUCZANIA, KTÓRE MOGĄ BYĆ REALIZOWANE PRZEZ STUDENTÓW CLASSEAVIRARE W CELU WYKORZYSTANIA TEGO NARZĘDZIA W RAMACH POSTĘPOWANIA GŁÓWNEGO (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: WPROWADZENIE MOBILNEGO SPRZĘTU MULTIMEDIALNEGO POZWALA NA WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH W CELU PROWADZENIA INTERAKTYWNYCH I MULTIMEDIALNYCH ZAJĘĆ Z NIEZWYKLE FLESSIIBITILIT W ZAKRESIE, W JAKIM POZWALAJĄ ONE STUDENTOWI UZNAĆ, ŻE STUDENT PRAGNĄCY UDAĆ SIĘ DO ŚRODOWISKA CZYSTO UZUPEŁNIAJĄCEGO VIDEOVANICA I DO MULTIMEDITENIT W CELU PRZEJŚCIA NA MODEL, W KTÓRYM TE SAME TECHNOLOGIE SĄ WYKORZYSTYWANE DO WPROWADZANIA TAKICH TECHNOLOGII W SPOSÓB ELASTYCZNY, GWARANTUJĄC MAKSYMALNE WYKORZYSTANIE URZĄDZEŃ, KTÓRE MOGĄ BYĆ POŁĄCZONE W SIECI LUB BYĆ UŻYWANY JAKO URZĄDZENIA INDYWIDUALNE, NAWET W INNYCH ŚRODOWISKACH INNYCH NIŻ TE TRADYCYJNIE ZWIĄZANE Z MOŻLIWOŚCIĄ KORZYSTANIA Z LABORATORIUM. KOMPUTERY I JĘZYKI, Z WYJĄTKIEM WSZELKICH PROPOZYCJI NAUCZANIA, KTÓRE MOGĄ BYĆ REALIZOWANE PRZEZ STUDENTÓW CLASSEAVIRARE W CELU WYKORZYSTANIA TEGO NARZĘDZIA W RAMACH POSTĘPOWANIA GŁÓWNEGO (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WPROWADZENIE MOBILNEGO SPRZĘTU MULTIMEDIALNEGO POZWALA NA WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH W CELU PROWADZENIA INTERAKTYWNYCH I MULTIMEDIALNYCH ZAJĘĆ Z NIEZWYKLE FLESSIIBITILIT W ZAKRESIE, W JAKIM POZWALAJĄ ONE STUDENTOWI UZNAĆ, ŻE STUDENT PRAGNĄCY UDAĆ SIĘ DO ŚRODOWISKA CZYSTO UZUPEŁNIAJĄCEGO VIDEOVANICA I DO MULTIMEDITENIT W CELU PRZEJŚCIA NA MODEL, W KTÓRYM TE SAME TECHNOLOGIE SĄ WYKORZYSTYWANE DO WPROWADZANIA TAKICH TECHNOLOGII W SPOSÓB ELASTYCZNY, GWARANTUJĄC MAKSYMALNE WYKORZYSTANIE URZĄDZEŃ, KTÓRE MOGĄ BYĆ POŁĄCZONE W SIECI LUB BYĆ UŻYWANY JAKO URZĄDZENIA INDYWIDUALNE, NAWET W INNYCH ŚRODOWISKACH INNYCH NIŻ TE TRADYCYJNIE ZWIĄZANE Z MOŻLIWOŚCIĄ KORZYSTANIA Z LABORATORIUM. KOMPUTERY I JĘZYKI, Z WYJĄTKIEM WSZELKICH PROPOZYCJI NAUCZANIA, KTÓRE MOGĄ BYĆ REALIZOWANE PRZEZ STUDENTÓW CLASSEAVIRARE W CELU WYKORZYSTANIA TEGO NARZĘDZIA W RAMACH POSTĘPOWANIA GŁÓWNEGO (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UVEDBA MOBILNE MULTIMEDIJSKE OPREME OMOGOČA UPORABO INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ ZA IZVAJANJE INTERAKTIVNIH IN MULTIMEDIJSKIH POUKOV Z IZJEMNO FLESSIIBITILITOM, SAJ ŠTUDENTU OMOGOČAJO, DA SPREJME STALIŠČE, DA ŠTUDENT, KI ŽELI POTOVATI V IZKLJUČNO KOMPLEMENTARNO OKOLJE VIDEOVANICA IN MULTIMEDITIT, PREKLOPI NA MODEL, V KATEREM SE ISTE TEHNOLOGIJE UPORABLJAJO ZA PRODOR V TAKE TEHNOLOGIJE NA PROŽEN NAČIN, S ČIMER SE ZAGOTOVI ČIM VEČJA UPORABA NAPRAV, KI SO LAHKO MEDSEBOJNO POVEZANE V OMREŽJU ALI SE UPORABLJAJO KOT POSAMEZNE NAPRAVE, TUDI V DRUGIH OKOLJIH, KI NISO TRADICIONALNO VEZANA NA MOŽNOST UPORABE LABORATORIJA. RAČUNALNIKI IN JEZIKI, VENDAR ZA VSE PREDLOGE ZA POUČEVANJE, KI JIH JE MOGOČE IZVESTI PRI ŠTUDENTIH CLASSEAVIRARE ZA UPORABO TEGA ORODJA V OKVIRU POSTOPKA V GLAVNI STVARI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UVEDBA MOBILNE MULTIMEDIJSKE OPREME OMOGOČA UPORABO INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ ZA IZVAJANJE INTERAKTIVNIH IN MULTIMEDIJSKIH POUKOV Z IZJEMNO FLESSIIBITILITOM, SAJ ŠTUDENTU OMOGOČAJO, DA SPREJME STALIŠČE, DA ŠTUDENT, KI ŽELI POTOVATI V IZKLJUČNO KOMPLEMENTARNO OKOLJE VIDEOVANICA IN MULTIMEDITIT, PREKLOPI NA MODEL, V KATEREM SE ISTE TEHNOLOGIJE UPORABLJAJO ZA PRODOR V TAKE TEHNOLOGIJE NA PROŽEN NAČIN, S ČIMER SE ZAGOTOVI ČIM VEČJA UPORABA NAPRAV, KI SO LAHKO MEDSEBOJNO POVEZANE V OMREŽJU ALI SE UPORABLJAJO KOT POSAMEZNE NAPRAVE, TUDI V DRUGIH OKOLJIH, KI NISO TRADICIONALNO VEZANA NA MOŽNOST UPORABE LABORATORIJA. RAČUNALNIKI IN JEZIKI, VENDAR ZA VSE PREDLOGE ZA POUČEVANJE, KI JIH JE MOGOČE IZVESTI PRI ŠTUDENTIH CLASSEAVIRARE ZA UPORABO TEGA ORODJA V OKVIRU POSTOPKA V GLAVNI STVARI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UVEDBA MOBILNE MULTIMEDIJSKE OPREME OMOGOČA UPORABO INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ ZA IZVAJANJE INTERAKTIVNIH IN MULTIMEDIJSKIH POUKOV Z IZJEMNO FLESSIIBITILITOM, SAJ ŠTUDENTU OMOGOČAJO, DA SPREJME STALIŠČE, DA ŠTUDENT, KI ŽELI POTOVATI V IZKLJUČNO KOMPLEMENTARNO OKOLJE VIDEOVANICA IN MULTIMEDITIT, PREKLOPI NA MODEL, V KATEREM SE ISTE TEHNOLOGIJE UPORABLJAJO ZA PRODOR V TAKE TEHNOLOGIJE NA PROŽEN NAČIN, S ČIMER SE ZAGOTOVI ČIM VEČJA UPORABA NAPRAV, KI SO LAHKO MEDSEBOJNO POVEZANE V OMREŽJU ALI SE UPORABLJAJO KOT POSAMEZNE NAPRAVE, TUDI V DRUGIH OKOLJIH, KI NISO TRADICIONALNO VEZANA NA MOŽNOST UPORABE LABORATORIJA. RAČUNALNIKI IN JEZIKI, VENDAR ZA VSE PREDLOGE ZA POUČEVANJE, KI JIH JE MOGOČE IZVESTI PRI ŠTUDENTIH CLASSEAVIRARE ZA UPORABO TEGA ORODJA V OKVIRU POSTOPKA V GLAVNI STVARI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZAVEDENÍ MOBILNÍHO MULTIMEDIÁLNÍHO ZAŘÍZENÍ UMOŽŇUJE VYUŽÍVAT INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE ZA ÚČELEM PROVÁDĚNÍ INTERAKTIVNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH TŘÍD S EXTRÉMNĚ FLESSIIBITILITILITIITILITIITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT, ABY SE STUDENT MOHL ROZHODNOUT O TOM, ŽE STUDENT, KTERÝ CHCE CESTOVAT DO ČISTĚ DOPLŇKOVÉHO PROSTŘEDÍ K VIDEOVANICA A MULTIMEDITENITITITITITIT, MŮŽE PŘEJÍT NA MODEL, KDE JSOU TYTÉŽ TECHNOLOGIE POUŽÍVÁNY K FLEXIBILNÍMU VSTUPU DO TĚCHTO TECHNOLOGIÍ, ČÍMŽ JE ZARUČENO MAXIMÁLNÍ VYUŽITÍ ZAŘÍZENÍ, KTERÁ MOHOU BÝT PROPOJENA V SÍTI NEBO JAKO INDIVIDUÁLNÍ ZAŘÍZENÍ, A TO I V JINÝCH PROSTŘEDÍCH, NEŽ JE TRADIČNĚ SPJATÁ S MOŽNOSTÍ VYUŽITÍ LABORATOŘE. POČÍTAČE A JAZYKY, ALE PRO PŘÍPADNÉ NÁVRHY NA VÝUKU, KTERÉ MOHOU BÝT PROVEDENY U STUDENTŮ CLASSEAVIRARE PRO POUŽITÍ TOHOTO NÁSTROJE V RÁMCI PŮVODNÍHO ŘÍZENÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZAVEDENÍ MOBILNÍHO MULTIMEDIÁLNÍHO ZAŘÍZENÍ UMOŽŇUJE VYUŽÍVAT INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE ZA ÚČELEM PROVÁDĚNÍ INTERAKTIVNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH TŘÍD S EXTRÉMNĚ FLESSIIBITILITILITIITILITIITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT, ABY SE STUDENT MOHL ROZHODNOUT O TOM, ŽE STUDENT, KTERÝ CHCE CESTOVAT DO ČISTĚ DOPLŇKOVÉHO PROSTŘEDÍ K VIDEOVANICA A MULTIMEDITENITITITITITIT, MŮŽE PŘEJÍT NA MODEL, KDE JSOU TYTÉŽ TECHNOLOGIE POUŽÍVÁNY K FLEXIBILNÍMU VSTUPU DO TĚCHTO TECHNOLOGIÍ, ČÍMŽ JE ZARUČENO MAXIMÁLNÍ VYUŽITÍ ZAŘÍZENÍ, KTERÁ MOHOU BÝT PROPOJENA V SÍTI NEBO JAKO INDIVIDUÁLNÍ ZAŘÍZENÍ, A TO I V JINÝCH PROSTŘEDÍCH, NEŽ JE TRADIČNĚ SPJATÁ S MOŽNOSTÍ VYUŽITÍ LABORATOŘE. POČÍTAČE A JAZYKY, ALE PRO PŘÍPADNÉ NÁVRHY NA VÝUKU, KTERÉ MOHOU BÝT PROVEDENY U STUDENTŮ CLASSEAVIRARE PRO POUŽITÍ TOHOTO NÁSTROJE V RÁMCI PŮVODNÍHO ŘÍZENÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZAVEDENÍ MOBILNÍHO MULTIMEDIÁLNÍHO ZAŘÍZENÍ UMOŽŇUJE VYUŽÍVAT INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE ZA ÚČELEM PROVÁDĚNÍ INTERAKTIVNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH TŘÍD S EXTRÉMNĚ FLESSIIBITILITILITIITILITIITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT, ABY SE STUDENT MOHL ROZHODNOUT O TOM, ŽE STUDENT, KTERÝ CHCE CESTOVAT DO ČISTĚ DOPLŇKOVÉHO PROSTŘEDÍ K VIDEOVANICA A MULTIMEDITENITITITITITIT, MŮŽE PŘEJÍT NA MODEL, KDE JSOU TYTÉŽ TECHNOLOGIE POUŽÍVÁNY K FLEXIBILNÍMU VSTUPU DO TĚCHTO TECHNOLOGIÍ, ČÍMŽ JE ZARUČENO MAXIMÁLNÍ VYUŽITÍ ZAŘÍZENÍ, KTERÁ MOHOU BÝT PROPOJENA V SÍTI NEBO JAKO INDIVIDUÁLNÍ ZAŘÍZENÍ, A TO I V JINÝCH PROSTŘEDÍCH, NEŽ JE TRADIČNĚ SPJATÁ S MOŽNOSTÍ VYUŽITÍ LABORATOŘE. POČÍTAČE A JAZYKY, ALE PRO PŘÍPADNÉ NÁVRHY NA VÝUKU, KTERÉ MOHOU BÝT PROVEDENY U STUDENTŮ CLASSEAVIRARE PRO POUŽITÍ TOHOTO NÁSTROJE V RÁMCI PŮVODNÍHO ŘÍZENÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOBILIOSIOS DAUGIALYPĖS TERPĖS ĮRANGOS ĮDIEGIMAS LEIDŽIA NAUDOTIS INFORMACINĖMIS IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJOMIS SIEKIANT ATLIKTI INTERAKTYVIAS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS KLASES SU ITIN FLESSIIBITILIT, NES JOS LEIDŽIA STUDENTUI MANYTI, KAD STUDENTAS, NORINTIS KELIAUTI Į VISIŠKAI PAPILDANČIĄ APLINKĄ VIDEOVANICA IR MULTIMEDITENIT, PEREIDAMAS PRIE MODELIO, KURIAME TOS PAČIOS TECHNOLOGIJOS NAUDOJAMOS LANKSČIAI DIEGTI TOKIAS TECHNOLOGIJAS, UŽTIKRINANT MAKSIMALŲ ĮRENGINIŲ, KURIE GALI BŪTI SUJUNGTI TINKLE ARBA BŪTI NAUDOJAMI KAIP ATSKIRI PRIETAISAI, NAUDOJIMĄ NET IR KITOSE APLINKOSE, IŠSKYRUS TAS, KURIOS TRADICIŠKAI SUSIETOS SU GALIMYBE NAUDOTIS LABORATORIJA. KOMPIUTERIAI IR KALBOS, BET BET KOKIE MOKYMO PASIŪLYMAI, KURIUOS CLASSEAVIRARE STUDENTAI GALI PATEIKTI DĖL ŠIOS PRIEMONĖS NAUDOJIMO PAGRINDINĖJE BYLOJE (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOBILIOSIOS DAUGIALYPĖS TERPĖS ĮRANGOS ĮDIEGIMAS LEIDŽIA NAUDOTIS INFORMACINĖMIS IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJOMIS SIEKIANT ATLIKTI INTERAKTYVIAS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS KLASES SU ITIN FLESSIIBITILIT, NES JOS LEIDŽIA STUDENTUI MANYTI, KAD STUDENTAS, NORINTIS KELIAUTI Į VISIŠKAI PAPILDANČIĄ APLINKĄ VIDEOVANICA IR MULTIMEDITENIT, PEREIDAMAS PRIE MODELIO, KURIAME TOS PAČIOS TECHNOLOGIJOS NAUDOJAMOS LANKSČIAI DIEGTI TOKIAS TECHNOLOGIJAS, UŽTIKRINANT MAKSIMALŲ ĮRENGINIŲ, KURIE GALI BŪTI SUJUNGTI TINKLE ARBA BŪTI NAUDOJAMI KAIP ATSKIRI PRIETAISAI, NAUDOJIMĄ NET IR KITOSE APLINKOSE, IŠSKYRUS TAS, KURIOS TRADICIŠKAI SUSIETOS SU GALIMYBE NAUDOTIS LABORATORIJA. KOMPIUTERIAI IR KALBOS, BET BET KOKIE MOKYMO PASIŪLYMAI, KURIUOS CLASSEAVIRARE STUDENTAI GALI PATEIKTI DĖL ŠIOS PRIEMONĖS NAUDOJIMO PAGRINDINĖJE BYLOJE (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOBILIOSIOS DAUGIALYPĖS TERPĖS ĮRANGOS ĮDIEGIMAS LEIDŽIA NAUDOTIS INFORMACINĖMIS IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJOMIS SIEKIANT ATLIKTI INTERAKTYVIAS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS KLASES SU ITIN FLESSIIBITILIT, NES JOS LEIDŽIA STUDENTUI MANYTI, KAD STUDENTAS, NORINTIS KELIAUTI Į VISIŠKAI PAPILDANČIĄ APLINKĄ VIDEOVANICA IR MULTIMEDITENIT, PEREIDAMAS PRIE MODELIO, KURIAME TOS PAČIOS TECHNOLOGIJOS NAUDOJAMOS LANKSČIAI DIEGTI TOKIAS TECHNOLOGIJAS, UŽTIKRINANT MAKSIMALŲ ĮRENGINIŲ, KURIE GALI BŪTI SUJUNGTI TINKLE ARBA BŪTI NAUDOJAMI KAIP ATSKIRI PRIETAISAI, NAUDOJIMĄ NET IR KITOSE APLINKOSE, IŠSKYRUS TAS, KURIOS TRADICIŠKAI SUSIETOS SU GALIMYBE NAUDOTIS LABORATORIJA. KOMPIUTERIAI IR KALBOS, BET BET KOKIE MOKYMO PASIŪLYMAI, KURIUOS CLASSEAVIRARE STUDENTAI GALI PATEIKTI DĖL ŠIOS PRIEMONĖS NAUDOJIMO PAGRINDINĖJE BYLOJE (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOBILO MULTIMEDIJU IEKĀRTU IEVIEŠANA ĻAUJ IZMANTOT INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJU TEHNOLOĢIJAS INTERAKTĪVĀS UN MULTIMEDIJU NODARBĪBAS AR ĀRKĀRTĪGI FLESSIIBITILITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT, JO TĀS ĻAUJ STUDENTAM UZSKATĪT, KA STUDENTS VĒLAS CEĻOT UZ VIDI, KAS PILNĪBĀ PAPILDINA VIDEOVANICA UN MULTIMEDITENIT, LAI PĀRIETU UZ MODELI, KURĀ ŠĪS PAŠAS TEHNOLOĢIJAS TIEK IZMANTOTAS, LAI ELASTĪGI IESAISTĪTOS ŠĀDĀS TEHNOLOĢIJĀS, GARANTĒJOT MAKSIMĀLU TĀDU IERĪČU IZMANTOŠANU, KURAS VAR BŪT SAVSTARPĒJI SAVIENOTAS TĪKLĀ VAI IZMANTOT KĀ ATSEVIŠĶAS IERĪCES, PAT CITĀS VIDĒS, KAS TRADICIONĀLI NAV SAISTĪTAS AR IESPĒJU IZMANTOT LABORATORIJU. DATORI UN VALODAS, IZŅEMOT JEBKĀDUS MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMUS, KAS CLASSEAVIRARE STUDENTIEM VAR TIKT IZMANTOTI TĀ RĪKA IZMANTOŠANAI PAMATLIETĀ (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOBILO MULTIMEDIJU IEKĀRTU IEVIEŠANA ĻAUJ IZMANTOT INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJU TEHNOLOĢIJAS INTERAKTĪVĀS UN MULTIMEDIJU NODARBĪBAS AR ĀRKĀRTĪGI FLESSIIBITILITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT, JO TĀS ĻAUJ STUDENTAM UZSKATĪT, KA STUDENTS VĒLAS CEĻOT UZ VIDI, KAS PILNĪBĀ PAPILDINA VIDEOVANICA UN MULTIMEDITENIT, LAI PĀRIETU UZ MODELI, KURĀ ŠĪS PAŠAS TEHNOLOĢIJAS TIEK IZMANTOTAS, LAI ELASTĪGI IESAISTĪTOS ŠĀDĀS TEHNOLOĢIJĀS, GARANTĒJOT MAKSIMĀLU TĀDU IERĪČU IZMANTOŠANU, KURAS VAR BŪT SAVSTARPĒJI SAVIENOTAS TĪKLĀ VAI IZMANTOT KĀ ATSEVIŠĶAS IERĪCES, PAT CITĀS VIDĒS, KAS TRADICIONĀLI NAV SAISTĪTAS AR IESPĒJU IZMANTOT LABORATORIJU. DATORI UN VALODAS, IZŅEMOT JEBKĀDUS MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMUS, KAS CLASSEAVIRARE STUDENTIEM VAR TIKT IZMANTOTI TĀ RĪKA IZMANTOŠANAI PAMATLIETĀ (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOBILO MULTIMEDIJU IEKĀRTU IEVIEŠANA ĻAUJ IZMANTOT INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJU TEHNOLOĢIJAS INTERAKTĪVĀS UN MULTIMEDIJU NODARBĪBAS AR ĀRKĀRTĪGI FLESSIIBITILITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT, JO TĀS ĻAUJ STUDENTAM UZSKATĪT, KA STUDENTS VĒLAS CEĻOT UZ VIDI, KAS PILNĪBĀ PAPILDINA VIDEOVANICA UN MULTIMEDITENIT, LAI PĀRIETU UZ MODELI, KURĀ ŠĪS PAŠAS TEHNOLOĢIJAS TIEK IZMANTOTAS, LAI ELASTĪGI IESAISTĪTOS ŠĀDĀS TEHNOLOĢIJĀS, GARANTĒJOT MAKSIMĀLU TĀDU IERĪČU IZMANTOŠANU, KURAS VAR BŪT SAVSTARPĒJI SAVIENOTAS TĪKLĀ VAI IZMANTOT KĀ ATSEVIŠĶAS IERĪCES, PAT CITĀS VIDĒS, KAS TRADICIONĀLI NAV SAISTĪTAS AR IESPĒJU IZMANTOT LABORATORIJU. DATORI UN VALODAS, IZŅEMOT JEBKĀDUS MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMUS, KAS CLASSEAVIRARE STUDENTIEM VAR TIKT IZMANTOTI TĀ RĪKA IZMANTOŠANAI PAMATLIETĀ (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ВЪВЕЖДАНЕТО НА МОБИЛНО МУЛТИМЕДИЙНО ОБОРУДВАНЕ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ КЛАСОВЕ С ИЗКЛЮЧИТЕЛНО FLESSIIBITILIT, ДОКОЛКОТО ТЕ ПОЗВОЛЯВАТ НА УЧЕНИКА ДА ПРИЕМЕ, ЧЕ СТУДЕНТ, КОЙТО ЖЕЛАЕ ДА ПЪТУВА ДО ЧИСТО ДОПЪЛВАЩА СЕ СРЕДА КЪМ VIDEOVANICA И MULTIMEDITENIT, ЗА ДА ПРЕМИНЕ КЪМ МОДЕЛ, ПРИ КОЙТО СЪЩИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА НАВЛИЗАНЕ В ТАКИВА ТЕХНОЛОГИИ ПО ГЪВКАВ НАЧИН, ГАРАНТИРАЙКИ МАКСИМАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА УСТРОЙСТВА, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ СВЪРЗАНИ В МРЕЖАТА ИЛИ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ КАТО ИНДИВИДУАЛНИ УСТРОЙСТВА, ДОРИ В ДРУГИ СРЕДИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ТРАДИЦИОННО ОБВЪРЗАНИТЕ С ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЛАБОРАТОРИЯ. КОМПЮТРИ И ЕЗИЦИ, НО ЗА ВСИЧКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ НАПРАВЕНИ ОТ СТУДЕНТИТЕ ПО CLASSEAVIRARE ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТОЗИ ИНСТРУМЕНТ В РАМКИТЕ НА ГЛАВНОТО ПРОИЗВОДСТВО (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ВЪВЕЖДАНЕТО НА МОБИЛНО МУЛТИМЕДИЙНО ОБОРУДВАНЕ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ КЛАСОВЕ С ИЗКЛЮЧИТЕЛНО FLESSIIBITILIT, ДОКОЛКОТО ТЕ ПОЗВОЛЯВАТ НА УЧЕНИКА ДА ПРИЕМЕ, ЧЕ СТУДЕНТ, КОЙТО ЖЕЛАЕ ДА ПЪТУВА ДО ЧИСТО ДОПЪЛВАЩА СЕ СРЕДА КЪМ VIDEOVANICA И MULTIMEDITENIT, ЗА ДА ПРЕМИНЕ КЪМ МОДЕЛ, ПРИ КОЙТО СЪЩИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА НАВЛИЗАНЕ В ТАКИВА ТЕХНОЛОГИИ ПО ГЪВКАВ НАЧИН, ГАРАНТИРАЙКИ МАКСИМАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА УСТРОЙСТВА, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ СВЪРЗАНИ В МРЕЖАТА ИЛИ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ КАТО ИНДИВИДУАЛНИ УСТРОЙСТВА, ДОРИ В ДРУГИ СРЕДИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ТРАДИЦИОННО ОБВЪРЗАНИТЕ С ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЛАБОРАТОРИЯ. КОМПЮТРИ И ЕЗИЦИ, НО ЗА ВСИЧКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ НАПРАВЕНИ ОТ СТУДЕНТИТЕ ПО CLASSEAVIRARE ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТОЗИ ИНСТРУМЕНТ В РАМКИТЕ НА ГЛАВНОТО ПРОИЗВОДСТВО (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ВЪВЕЖДАНЕТО НА МОБИЛНО МУЛТИМЕДИЙНО ОБОРУДВАНЕ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ КЛАСОВЕ С ИЗКЛЮЧИТЕЛНО FLESSIIBITILIT, ДОКОЛКОТО ТЕ ПОЗВОЛЯВАТ НА УЧЕНИКА ДА ПРИЕМЕ, ЧЕ СТУДЕНТ, КОЙТО ЖЕЛАЕ ДА ПЪТУВА ДО ЧИСТО ДОПЪЛВАЩА СЕ СРЕДА КЪМ VIDEOVANICA И MULTIMEDITENIT, ЗА ДА ПРЕМИНЕ КЪМ МОДЕЛ, ПРИ КОЙТО СЪЩИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА НАВЛИЗАНЕ В ТАКИВА ТЕХНОЛОГИИ ПО ГЪВКАВ НАЧИН, ГАРАНТИРАЙКИ МАКСИМАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА УСТРОЙСТВА, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ СВЪРЗАНИ В МРЕЖАТА ИЛИ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ КАТО ИНДИВИДУАЛНИ УСТРОЙСТВА, ДОРИ В ДРУГИ СРЕДИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ТРАДИЦИОННО ОБВЪРЗАНИТЕ С ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЛАБОРАТОРИЯ. КОМПЮТРИ И ЕЗИЦИ, НО ЗА ВСИЧКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ НАПРАВЕНИ ОТ СТУДЕНТИТЕ ПО CLASSEAVIRARE ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТОЗИ ИНСТРУМЕНТ В РАМКИТЕ НА ГЛАВНОТО ПРОИЗВОДСТВО (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A MOBIL MULTIMÉDIÁS BERENDEZÉSEK BEVEZETÉSE LEHETŐVÉ TESZI AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁT A RENDKÍVÜL FLESSIIBITILITIT INTERAKTÍV ÉS MULTIMÉDIÁS OSZTÁLYOK LEBONYOLÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, AMENNYIBEN AZOK LEHETŐVÉ TESZIK A HALLGATÓ SZÁMÁRA, HOGY ÚGY TEKINTSE MEG, HOGY A VIDEOVANICA ÉS A MULTIMEDITENIT TISZTÁN KIEGÉSZÍTŐ KÖRNYEZETÉBE UTAZNI KÍVÁNÓ DIÁK ÁTTÉRHET EGY OLYAN MODELLRE, AMELYBEN UGYANAZOKAT A TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁLJÁK RUGALMASAN, BIZTOSÍTVA A HÁLÓZATON ÖSSZEKAPCSOLHATÓ VAGY EGYEDI ESZKÖZKÉNT HASZNÁLHATÓ ESZKÖZÖK MAXIMÁLIS HASZNÁLATÁT, MÉG A LABORATÓRIUMOK HASZNÁLATÁNAK LEHETŐSÉGÉHEZ HAGYOMÁNYOSAN KÖTÖTTEKTŐL ELTÉRŐ KÖRNYEZETBEN IS. SZÁMÍTÓGÉPEK ÉS NYELVEK, DE A CLASSEAVIRARE HALLGATÓI ÁLTAL AZ ALAPJOGVITA KERETÉBEN AZ INFORMATIKAI ESZKÖZ HASZNÁLATA CÉLJÁBÓL ELVÉGEZHETŐ TANÍTÁSI JAVASLATOK ESETÉBEN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A MOBIL MULTIMÉDIÁS BERENDEZÉSEK BEVEZETÉSE LEHETŐVÉ TESZI AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁT A RENDKÍVÜL FLESSIIBITILITIT INTERAKTÍV ÉS MULTIMÉDIÁS OSZTÁLYOK LEBONYOLÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, AMENNYIBEN AZOK LEHETŐVÉ TESZIK A HALLGATÓ SZÁMÁRA, HOGY ÚGY TEKINTSE MEG, HOGY A VIDEOVANICA ÉS A MULTIMEDITENIT TISZTÁN KIEGÉSZÍTŐ KÖRNYEZETÉBE UTAZNI KÍVÁNÓ DIÁK ÁTTÉRHET EGY OLYAN MODELLRE, AMELYBEN UGYANAZOKAT A TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁLJÁK RUGALMASAN, BIZTOSÍTVA A HÁLÓZATON ÖSSZEKAPCSOLHATÓ VAGY EGYEDI ESZKÖZKÉNT HASZNÁLHATÓ ESZKÖZÖK MAXIMÁLIS HASZNÁLATÁT, MÉG A LABORATÓRIUMOK HASZNÁLATÁNAK LEHETŐSÉGÉHEZ HAGYOMÁNYOSAN KÖTÖTTEKTŐL ELTÉRŐ KÖRNYEZETBEN IS. SZÁMÍTÓGÉPEK ÉS NYELVEK, DE A CLASSEAVIRARE HALLGATÓI ÁLTAL AZ ALAPJOGVITA KERETÉBEN AZ INFORMATIKAI ESZKÖZ HASZNÁLATA CÉLJÁBÓL ELVÉGEZHETŐ TANÍTÁSI JAVASLATOK ESETÉBEN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A MOBIL MULTIMÉDIÁS BERENDEZÉSEK BEVEZETÉSE LEHETŐVÉ TESZI AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁT A RENDKÍVÜL FLESSIIBITILITIT INTERAKTÍV ÉS MULTIMÉDIÁS OSZTÁLYOK LEBONYOLÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, AMENNYIBEN AZOK LEHETŐVÉ TESZIK A HALLGATÓ SZÁMÁRA, HOGY ÚGY TEKINTSE MEG, HOGY A VIDEOVANICA ÉS A MULTIMEDITENIT TISZTÁN KIEGÉSZÍTŐ KÖRNYEZETÉBE UTAZNI KÍVÁNÓ DIÁK ÁTTÉRHET EGY OLYAN MODELLRE, AMELYBEN UGYANAZOKAT A TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁLJÁK RUGALMASAN, BIZTOSÍTVA A HÁLÓZATON ÖSSZEKAPCSOLHATÓ VAGY EGYEDI ESZKÖZKÉNT HASZNÁLHATÓ ESZKÖZÖK MAXIMÁLIS HASZNÁLATÁT, MÉG A LABORATÓRIUMOK HASZNÁLATÁNAK LEHETŐSÉGÉHEZ HAGYOMÁNYOSAN KÖTÖTTEKTŐL ELTÉRŐ KÖRNYEZETBEN IS. SZÁMÍTÓGÉPEK ÉS NYELVEK, DE A CLASSEAVIRARE HALLGATÓI ÁLTAL AZ ALAPJOGVITA KERETÉBEN AZ INFORMATIKAI ESZKÖZ HASZNÁLATA CÉLJÁBÓL ELVÉGEZHETŐ TANÍTÁSI JAVASLATOK ESETÉBEN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TRÍ THREALAMH ILMHEÁN SOGHLUAISTE A THABHAIRT ISTEACH, IS FÉIDIR TEICNEOLAÍOCHTAÍ FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE A ÚSÁID CHUN RANGANNA IDIRGHNÍOMHACHA AGUS ILMHEÁN A DHÉANAMH LEIS NA RANGANNA ATÁ THAR A BHEITH FLESSIIBITILITITITIT SA MHÉID IS GO GCUIREANN SIAD AR CHUMAS AN MHIC LÉINN AN TUAIRIM A GHLACADH GO BHFUIL MAC LÉINN AR MIAN LEIS TAISTEAL CHUIG TIMPEALLACHT ATÁ GO HIOMLÁN COMHLÁNTACH LEIS AN VIDEOVANICA AGUS LE MULTIMIMEDITENITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT D’FHONN AISTRIÚ CHUIG SAMHAIL INA N-ÚSÁIDTEAR NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ CÉANNA CHUN DUL I MBUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DEN SÓRT SIN AR BHEALACH SOLÚBTHA, LENA RÁTHÓFAR GO MBAINFEAR AN ÚSÁID IS MÓ IS FÉIDIR AS GLÉASANNA A FHÉADFAR A IDIRNASCADH AR AN LÍONRA NÓ A ÚSÁID MAR FHEISTÍ AONAIR, FIÚ I DTIMPEALLACHTAÍ EILE SEACHAS IAD SIÚD ATÁ CEANGAILTE GO TRAIDISIÚNTA LEIS AN BHFÉIDEARTHACHT SAOTHARLANN A ÚSÁID. RÍOMHAIRÍ AGUS TEANGACHA ACH I GCÁS AON MHOLTAÍ TEAGAISC IS FÉIDIR A DHÉANAMH I SCOLÁIRÍ CLASSEAVIRARE CHUN AN UIRLIS A ÚSÁID I GCOMHTHÉACS NA BPRÍOMHIMEACHTAÍ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TRÍ THREALAMH ILMHEÁN SOGHLUAISTE A THABHAIRT ISTEACH, IS FÉIDIR TEICNEOLAÍOCHTAÍ FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE A ÚSÁID CHUN RANGANNA IDIRGHNÍOMHACHA AGUS ILMHEÁN A DHÉANAMH LEIS NA RANGANNA ATÁ THAR A BHEITH FLESSIIBITILITITITIT SA MHÉID IS GO GCUIREANN SIAD AR CHUMAS AN MHIC LÉINN AN TUAIRIM A GHLACADH GO BHFUIL MAC LÉINN AR MIAN LEIS TAISTEAL CHUIG TIMPEALLACHT ATÁ GO HIOMLÁN COMHLÁNTACH LEIS AN VIDEOVANICA AGUS LE MULTIMIMEDITENITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT D’FHONN AISTRIÚ CHUIG SAMHAIL INA N-ÚSÁIDTEAR NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ CÉANNA CHUN DUL I MBUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DEN SÓRT SIN AR BHEALACH SOLÚBTHA, LENA RÁTHÓFAR GO MBAINFEAR AN ÚSÁID IS MÓ IS FÉIDIR AS GLÉASANNA A FHÉADFAR A IDIRNASCADH AR AN LÍONRA NÓ A ÚSÁID MAR FHEISTÍ AONAIR, FIÚ I DTIMPEALLACHTAÍ EILE SEACHAS IAD SIÚD ATÁ CEANGAILTE GO TRAIDISIÚNTA LEIS AN BHFÉIDEARTHACHT SAOTHARLANN A ÚSÁID. RÍOMHAIRÍ AGUS TEANGACHA ACH I GCÁS AON MHOLTAÍ TEAGAISC IS FÉIDIR A DHÉANAMH I SCOLÁIRÍ CLASSEAVIRARE CHUN AN UIRLIS A ÚSÁID I GCOMHTHÉACS NA BPRÍOMHIMEACHTAÍ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TRÍ THREALAMH ILMHEÁN SOGHLUAISTE A THABHAIRT ISTEACH, IS FÉIDIR TEICNEOLAÍOCHTAÍ FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE A ÚSÁID CHUN RANGANNA IDIRGHNÍOMHACHA AGUS ILMHEÁN A DHÉANAMH LEIS NA RANGANNA ATÁ THAR A BHEITH FLESSIIBITILITITITIT SA MHÉID IS GO GCUIREANN SIAD AR CHUMAS AN MHIC LÉINN AN TUAIRIM A GHLACADH GO BHFUIL MAC LÉINN AR MIAN LEIS TAISTEAL CHUIG TIMPEALLACHT ATÁ GO HIOMLÁN COMHLÁNTACH LEIS AN VIDEOVANICA AGUS LE MULTIMIMEDITENITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT D’FHONN AISTRIÚ CHUIG SAMHAIL INA N-ÚSÁIDTEAR NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ CÉANNA CHUN DUL I MBUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DEN SÓRT SIN AR BHEALACH SOLÚBTHA, LENA RÁTHÓFAR GO MBAINFEAR AN ÚSÁID IS MÓ IS FÉIDIR AS GLÉASANNA A FHÉADFAR A IDIRNASCADH AR AN LÍONRA NÓ A ÚSÁID MAR FHEISTÍ AONAIR, FIÚ I DTIMPEALLACHTAÍ EILE SEACHAS IAD SIÚD ATÁ CEANGAILTE GO TRAIDISIÚNTA LEIS AN BHFÉIDEARTHACHT SAOTHARLANN A ÚSÁID. RÍOMHAIRÍ AGUS TEANGACHA ACH I GCÁS AON MHOLTAÍ TEAGAISC IS FÉIDIR A DHÉANAMH I SCOLÁIRÍ CLASSEAVIRARE CHUN AN UIRLIS A ÚSÁID I GCOMHTHÉACS NA BPRÍOMHIMEACHTAÍ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INFÖRANDET AV MOBIL MULTIMEDIEUTRUSTNING GÖR DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK FÖR ATT GENOMFÖRA INTERAKTIVA OCH MULTIMEDIEKLASSER MED EXTREMT FLESSIIBITILIT I DEN MÅN DE GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTEN ATT ANSE ATT EN STUDENT SOM VILL RESA TILL EN RENT KOMPLETTERANDE MILJÖ TILL VIDEOVANICA OCH MULTIMEDITIT FÖR ATT BYTA TILL EN MODELL DÄR SAMMA TEKNIK ANVÄNDS FÖR ATT INFÖRA SÅDAN TEKNIK PÅ ETT FLEXIBELT SÄTT, GARANTERAR MAXIMAL ANVÄNDNING AV ENHETER SOM KAN KOPPLAS SAMMAN PÅ NÄTET ELLER ANVÄNDAS SOM ENSKILDA ENHETER, ÄVEN I ANDRA MILJÖER ÄN DE SOM TRADITIONELLT SETT ÄR KNUTNA TILL MÖJLIGHETEN ATT ANVÄNDA ETT LABORATORIUM. DATORER OCH SPRÅK, UTOM FÖR ALLA UNDERVISNINGSFÖRSLAG SOM KAN GENOMFÖRAS I CLASSEAVIRARE-STUDENTER FÖR ATT ANVÄNDA VERKTYGET I DET NATIONELLA MÅLET (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INFÖRANDET AV MOBIL MULTIMEDIEUTRUSTNING GÖR DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK FÖR ATT GENOMFÖRA INTERAKTIVA OCH MULTIMEDIEKLASSER MED EXTREMT FLESSIIBITILIT I DEN MÅN DE GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTEN ATT ANSE ATT EN STUDENT SOM VILL RESA TILL EN RENT KOMPLETTERANDE MILJÖ TILL VIDEOVANICA OCH MULTIMEDITIT FÖR ATT BYTA TILL EN MODELL DÄR SAMMA TEKNIK ANVÄNDS FÖR ATT INFÖRA SÅDAN TEKNIK PÅ ETT FLEXIBELT SÄTT, GARANTERAR MAXIMAL ANVÄNDNING AV ENHETER SOM KAN KOPPLAS SAMMAN PÅ NÄTET ELLER ANVÄNDAS SOM ENSKILDA ENHETER, ÄVEN I ANDRA MILJÖER ÄN DE SOM TRADITIONELLT SETT ÄR KNUTNA TILL MÖJLIGHETEN ATT ANVÄNDA ETT LABORATORIUM. DATORER OCH SPRÅK, UTOM FÖR ALLA UNDERVISNINGSFÖRSLAG SOM KAN GENOMFÖRAS I CLASSEAVIRARE-STUDENTER FÖR ATT ANVÄNDA VERKTYGET I DET NATIONELLA MÅLET (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INFÖRANDET AV MOBIL MULTIMEDIEUTRUSTNING GÖR DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK FÖR ATT GENOMFÖRA INTERAKTIVA OCH MULTIMEDIEKLASSER MED EXTREMT FLESSIIBITILIT I DEN MÅN DE GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTEN ATT ANSE ATT EN STUDENT SOM VILL RESA TILL EN RENT KOMPLETTERANDE MILJÖ TILL VIDEOVANICA OCH MULTIMEDITIT FÖR ATT BYTA TILL EN MODELL DÄR SAMMA TEKNIK ANVÄNDS FÖR ATT INFÖRA SÅDAN TEKNIK PÅ ETT FLEXIBELT SÄTT, GARANTERAR MAXIMAL ANVÄNDNING AV ENHETER SOM KAN KOPPLAS SAMMAN PÅ NÄTET ELLER ANVÄNDAS SOM ENSKILDA ENHETER, ÄVEN I ANDRA MILJÖER ÄN DE SOM TRADITIONELLT SETT ÄR KNUTNA TILL MÖJLIGHETEN ATT ANVÄNDA ETT LABORATORIUM. DATORER OCH SPRÅK, UTOM FÖR ALLA UNDERVISNINGSFÖRSLAG SOM KAN GENOMFÖRAS I CLASSEAVIRARE-STUDENTER FÖR ATT ANVÄNDA VERKTYGET I DET NATIONELLA MÅLET (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOBIILSETE MULTIMEEDIASEADMETE KASUTUSELEVÕTT VÕIMALDAB KASUTADA INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT, ET VIIA LÄBI INTERAKTIIVSEID JA MULTIMEEDIAKLASSE ÄÄRMISELT FLESSIIBITILITIGA NIIVÕRD, KUIVÕRD NEED VÕIMALDAVAD ÜLIÕPILASEL ASUDA SEISUKOHALE, ET ÜLIÕPILANE, KES SOOVIB REISIDA VIDEOVANICA JA MULTIMEDITENITIGA PUHTALT TÄIENDAVASSE KESKKONDA, ET MINNA ÜLE MUDELILE, KUS SELLISEID TEHNOLOOGIAID KASUTATAKSE PAINDLIKULT, TAGADES SELLISTE SEADMETE MAKSIMAALSE KASUTAMISE, MIDA SAAB VÕRKU ÜHENDADA VÕI MIDA SAAB KASUTADA ÜKSIKUTE SEADMETENA, ISEGI MUUDES KESKKONDADES KUI NEED, MIS ON TRADITSIOONILISELT SEOTUD VÕIMALUSEGA KASUTADA LABORIT. ARVUTID JA KEELED, VÄLJA ARVATUD CLASSEAVIRARE’I ÕPILASTE ÕPETAMISETTEPANEKUD SELLE VAHENDI KASUTAMISEKS PÕHIKOHTUASJAS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOBIILSETE MULTIMEEDIASEADMETE KASUTUSELEVÕTT VÕIMALDAB KASUTADA INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT, ET VIIA LÄBI INTERAKTIIVSEID JA MULTIMEEDIAKLASSE ÄÄRMISELT FLESSIIBITILITIGA NIIVÕRD, KUIVÕRD NEED VÕIMALDAVAD ÜLIÕPILASEL ASUDA SEISUKOHALE, ET ÜLIÕPILANE, KES SOOVIB REISIDA VIDEOVANICA JA MULTIMEDITENITIGA PUHTALT TÄIENDAVASSE KESKKONDA, ET MINNA ÜLE MUDELILE, KUS SELLISEID TEHNOLOOGIAID KASUTATAKSE PAINDLIKULT, TAGADES SELLISTE SEADMETE MAKSIMAALSE KASUTAMISE, MIDA SAAB VÕRKU ÜHENDADA VÕI MIDA SAAB KASUTADA ÜKSIKUTE SEADMETENA, ISEGI MUUDES KESKKONDADES KUI NEED, MIS ON TRADITSIOONILISELT SEOTUD VÕIMALUSEGA KASUTADA LABORIT. ARVUTID JA KEELED, VÄLJA ARVATUD CLASSEAVIRARE’I ÕPILASTE ÕPETAMISETTEPANEKUD SELLE VAHENDI KASUTAMISEKS PÕHIKOHTUASJAS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOBIILSETE MULTIMEEDIASEADMETE KASUTUSELEVÕTT VÕIMALDAB KASUTADA INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT, ET VIIA LÄBI INTERAKTIIVSEID JA MULTIMEEDIAKLASSE ÄÄRMISELT FLESSIIBITILITIGA NIIVÕRD, KUIVÕRD NEED VÕIMALDAVAD ÜLIÕPILASEL ASUDA SEISUKOHALE, ET ÜLIÕPILANE, KES SOOVIB REISIDA VIDEOVANICA JA MULTIMEDITENITIGA PUHTALT TÄIENDAVASSE KESKKONDA, ET MINNA ÜLE MUDELILE, KUS SELLISEID TEHNOLOOGIAID KASUTATAKSE PAINDLIKULT, TAGADES SELLISTE SEADMETE MAKSIMAALSE KASUTAMISE, MIDA SAAB VÕRKU ÜHENDADA VÕI MIDA SAAB KASUTADA ÜKSIKUTE SEADMETENA, ISEGI MUUDES KESKKONDADES KUI NEED, MIS ON TRADITSIOONILISELT SEOTUD VÕIMALUSEGA KASUTADA LABORIT. ARVUTID JA KEELED, VÄLJA ARVATUD CLASSEAVIRARE’I ÕPILASTE ÕPETAMISETTEPANEKUD SELLE VAHENDI KASUTAMISEKS PÕHIKOHTUASJAS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,970.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,970.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,302.31 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,302.31 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:29, 8 April 2023
Project Q1886998 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MULTIMEDIA TO LEARN |
Project Q1886998 in Italy |
Statements
12,302.31 Euro
0 references
21,970.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
11 May 2016
0 references
28 December 2016
0 references
28 December 2016
0 references
I.C. "R.SCARDIGNO-SAN D. SAVIO"
0 references
41°11'57.30"N, 16°35'48.59"E
0 references
LINTRODUZIONE DI ATTREZZATURE MULTIMEDIALI MOBILI CONSENTE DI USUFRUIRE DI TECNOLOGIE DELLINFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE PER LO SVOLGIMENTO DI LEZIONI INTERATTIVE E MULTIMEDIALI CON ESTREMA FLESSIBILIT IN QUANTO PERMETTONO DI OROVESCIARE IL CONCETTO PER IL QUALE LO STUDENTE A DOVERSI MUOVERE PER RAGGIUNGERE UN AMBIENTE PRETTAMENTE DEDICATO ALLINFORMATICA ALLA VIDEOVISIONE E ALLA MULTIMEDIALIT PER PASSARE A UN MODELLO DOVE SONO LE STESSE TECNOLOGIE AD ENTRARE IN CLASSEODI ADOTTARE TALI TECNOLOGIE IN MODO FLESSIBILE GARANTENDO LA MASSIMA MOBILIT DEI DISPOSITIVI CHE POSSONO ESSERE INTERCONNESSI IN RETE TRA LORO O ESSERE UTILIZZATI COME DISPOSITIVI INDIVIDUALI ANCHE IN AMBIENTI DIVERSIORENDERE FRUIBILI TALI TECNOLOGIE NON SOLO PER QUELLE MATERIE TRADIZIONALMENTE LEGATE ALLA POSSIBILIT DUTILIZZO DI UN LABORATORIO ES. INFORMATICA E LINGUE MA PER QUALSIASI PROPOSTA DIDATTICA CHE POSSA ESSERE SVOLTA IN CLASSEOAVVICINARE GLI STUDENTI ALLUTILIZZO DELLO STRUMENTO INFORMATICO NEL CONTESTO QUO (Italian)
0 references
THE INTRODUCTION OF MOBILE MULTIMEDIA EQUIPMENT MAKES IT POSSIBLE TO USE INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN ORDER TO CARRY OUT INTERACTIVE AND MULTIMEDIA CLASSES WITH THE EXTREMELY FLESSIIBITILIT IN SO FAR AS THEY ENABLE THE STUDENT TO TAKE THE VIEW THAT A STUDENT WISHING TO TRAVEL TO A PURELY COMPLEMENTARY ENVIRONMENT TO THE VIDEOVANICA AND TO MULTIMEDITENIT IN ORDER TO SWITCH TO A MODEL WHERE THE SAME TECHNOLOGIES ARE USED TO ENTER INTO SUCH TECHNOLOGIES IN A FLEXIBLE WAY, GUARANTEEING THE MAXIMUM USE OF DEVICES WHICH CAN BE INTERCONNECTED ON THE NETWORK OR BE USED AS INDIVIDUAL DEVICES, EVEN IN OTHER ENVIRONMENTS OTHER THAN THOSE TRADITIONALLY TIED TO THE POSSIBILITY OF USING A LABORATORY. COMPUTERS AND LANGUAGES BUT FOR ANY TEACHING PROPOSALS THAT CAN BE CARRIED OUT IN CLASSEAVIRARE STUDENTS FOR THE USE OF THE IT TOOL IN THE CONTEXT OF THE MAIN PROCEEDINGS (English)
0 references
L’INTRODUCTION D’ÉQUIPEMENTS MULTIMÉDIAS MOBILES PERMET DE TIRER PARTI DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR LA CONDUITE DE COURS INTERACTIFS ET MULTIMÉDIAS AVEC UNE EXTRÊME FLEXIBILITÉ CAR ELLES PERMETTENT À OROVESCIARE LE CONCEPT POUR LEQUEL L’ÉTUDIANT DOIT SE DÉPLACER POUR ATTEINDRE UN ENVIRONNEMENT STRICTEMENT DÉDIÉ ALLINFORMATICA À LA VIDÉOVISION ET MULTIMEDIALIT POUR PASSER À UN MODÈLE OÙ LES MÊMES TECHNOLOGIES ENTRENT DANS CLASSODES ADOPTER CES TECHNOLOGIES D’UNE MANIÈRE FLEXIBLE ASSURANT LA MOBILITÉ MAXIMALE DES DISPOSITIFS QUI PEUVENT ÊTRE INTERCONNECTÉS DANS LE RÉSEAU ENTRE EUX OU ÊTRE UTILISÉS EN TANT QUE DISPOSITIFS INDIVIDUELS ÉGALEMENT DANS LES ENVIRONNEMENTS DIVERSIORENDERE DE TELLES TECHNOLOGIES PEUVENT ÊTRE UTILISÉES NON SEULEMENT POUR LES MATÉRIAUX TRADITIONNELLEMENT LIÉS À LA POSSIBILITÉ D’UTILISATION D’UN LABORATOIRE E.G. INFORMATIQUE ET LANGUES, MAIS POUR TOUTE PROPOSITION DIDACTIQUE QUI PEUT ÊTRE RÉALISÉE CHEZ LES ÉTUDIANTS CLASSEOAVVICINARE D’UTILISER L’OUTIL IT DANS LE CONTEXTE QUO (French)
10 December 2021
0 references
DE INVOERING VAN MOBIELE MULTIMEDIAAPPARATUUR MAAKT HET MOGELIJK GEBRUIK TE MAKEN VAN INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN VOOR HET VOLGEN VAN INTERACTIEVE EN MULTIMEDIALESSEN MET EXTREME FLEXIBILITEIT, AANGEZIEN ZIJ HET MOGELIJK MAKEN OM HET CONCEPT WAARVOOR DE STUDENT MOET VERHUIZEN OM EEN OMGEVING TE BEREIKEN DIE STRIKT IS GEWIJD AAN ALLINFORMATICA AAN VIDEOVISIE EN MULTIMEDIALIT OM OVER TE SCHAKELEN NAAR EEN MODEL WAARIN DEZELFDE TECHNOLOGIEËN IN CLASSODES WORDEN INGEVOERD, OP EEN FLEXIBELE MANIER TE GEBRUIKEN OM DE MAXIMALE MOBILITEIT TE WAARBORGEN VAN APPARATEN DIE IN HET NETWERK ONDERLING KUNNEN WORDEN GEKOPPELD OF ALS AFZONDERLIJKE APPARATEN KUNNEN WORDEN GEBRUIKT, OOK IN DIVERSIORENDERE-OMGEVINGEN, KUNNEN DERGELIJKE TECHNOLOGIEËN NIET ALLEEN WORDEN GEBRUIKT VOOR MATERIALEN DIE TRADITIONEEL VERBAND HOUDEN MET DE MOGELIJKHEID VAN HET GEBRUIK VAN EEN LABORATORIUM.G. COMPUTER EN TALEN, MAAR VOOR ELK DIDACTISCH VOORSTEL DAT DOOR CLASSEOAVVICINARE-STUDENTEN KAN WORDEN UITGEVOERD OM DE TOOL TE GEBRUIKEN IN DE CONTEXT QUO (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE EINFÜHRUNG MOBILER MULTIMEDIA-GERÄTE ERMÖGLICHT ES, DIE NUTZUNG VON INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN FÜR DIE DURCHFÜHRUNG INTERAKTIVER UND MULTIMEDIALER UNTERRICHTS MIT EXTREMER FLEXIBILITÄT ZU NUTZEN, DA SIE OROVESCIARE DAS KONZEPT ERLAUBEN, FÜR DAS DER SCHÜLER EINE UMGEBUNG ERREICHEN MUSS, DIE AUSSCHLIESSLICH FÜR DIE VIDEOVISION UND MULTIMEDIALIT EINE UMGEBUNG ERREICHEN MUSS, UM ZU EINEM MODELL ZU GELANGEN, BEI DEM DIESELBEN TECHNOLOGIEN IN CLASSODES FLEXIBEL EINGESETZT WERDEN, UM DIE MAXIMALE MOBILITÄT VON GERÄTEN SICHERZUSTELLEN, DIE IM NETZWERK MITEINANDER VERBUNDEN SIND ODER AUCH IN DIVERSIORENDERE UMGEBUNGEN ALS EINZELGERÄTE VERWENDET WERDEN KÖNNEN. COMPUTER UND SPRACHEN, ABER FÜR JEDEN DIDAKTISCHEN VORSCHLAG, DER IN CLASSEOAVVICINARE STUDENTEN DURCHGEFÜHRT WERDEN KANN, UM DAS IT-TOOL IM KONTEXT QUO ZU VERWENDEN (German)
23 December 2021
0 references
LA INTRODUCCIÓN DE EQUIPOS MULTIMEDIA MÓVILES PERMITE APROVECHAR LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE LECCIONES INTERACTIVAS Y MULTIMEDIA CON EXTREMA FLEXIBILIDAD, YA QUE PERMITEN OROVESCIARE EL CONCEPTO POR EL QUE EL ESTUDIANTE DEBE MOVERSE PARA LLEGAR A UN ENTORNO ESTRICTAMENTE DEDICADO ALLINFORMATICA A LA VIDEOVISIÓN Y MULTIMEDIALIT PARA PASAR A UN MODELO EN EL QUE LAS MISMAS TECNOLOGÍAS ENTRAN EN CLASSODES ADOPTAR ESTAS TECNOLOGÍAS DE UNA MANERA FLEXIBLE GARANTIZANDO LA MÁXIMA MOVILIDAD DE LOS DISPOSITIVOS QUE PUEDEN SER INTERCONECTADOS EN LA RED ENTRE ELLOS O SER UTILIZADOS COMO DISPOSITIVOS INDIVIDUALES TAMBIÉN EN ENTORNOS DIVERSIORENDERE TALES TECNOLOGÍAS PUEDEN SER UTILIZADAS NO SOLO PARA AQUELLOS MATERIALES TRADICIONALMENTE VINCULADOS A LA POSIBILIDAD DE USO DE UN LABORATORIO E.G. INFORMÁTICA E IDIOMAS PERO PARA CUALQUIER PROPUESTA DIDÁCTICA QUE SE PUEDA LLEVAR A CABO EN LOS ESTUDIANTES DE CLASSEOAVVICINARE PARA UTILIZAR LA HERRAMIENTA EN EL CONTEXTO QUO (Spanish)
24 January 2022
0 references
INDFØRELSEN AF MOBILT MULTIMEDIEUDSTYR GØR DET MULIGT AT ANVENDE INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGI TIL AT GENNEMFØRE INTERAKTIVE KLASSER OG MULTIMEDIEKLASSER MED DET EKSTREMT FLESSIIBITILITIT, FOR SÅ VIDT SOM DE GØR DET MULIGT FOR DEN STUDERENDE AT ANTAGE, AT EN STUDERENDE, DER ØNSKER AT REJSE TIL ET RENT KOMPLEMENTÆRT MILJØ TIL VIDEOVANICA OG MULTIMEDITENITET MED HENBLIK PÅ AT SKIFTE TIL EN MODEL, HVOR DE SAMME TEKNOLOGIER ANVENDES TIL AT INDFØRE SÅDANNE TEKNOLOGIER PÅ EN FLEKSIBEL MÅDE, SIKRER DEN MAKSIMALE ANVENDELSE AF APPARATER, DER KAN SAMMENKOBLES PÅ NETTET ELLER ANVENDES SOM ENKELTUDSTYR, SELV I ANDRE MILJØER END DEM, DER TRADITIONELT ER KNYTTET TIL MULIGHEDEN FOR AT ANVENDE ET LABORATORIUM. COMPUTERE OG SPROG, MEN TIL EVENTUELLE UNDERVISNINGSFORSLAG, DER KAN GENNEMFØRES I CLASSEAVIRARE-STUDERENDE MED HENBLIK PÅ ANVENDELSE AF DETTE VÆRKTØJ I FORBINDELSE MED HOVEDSAGEN (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΚΙΝΗΤΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕ ΤΟ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ FLESSIIBITILIT, ΣΤΟ ΜΈΤΡΟ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΝΑ ΘΕΩΡΉΣΕΙ ΌΤΙ ΈΝΑΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉΣ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΕΊ ΝΑ ΤΑΞΙΔΈΨΕΙ ΣΕ ΈΝΑ ΑΜΙΓΏΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΣ ΤΟ VIDEOVANICA ΚΑΙ ΤΗΝ MULTIMEDITIT, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΤΑΒΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΌΠΟΥ ΟΙ ΊΔΙΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΈΛΘΕΙ ΣΕ ΤΈΤΟΙΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΜΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟ ΤΡΌΠΟ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΈΓΙΣΤΗ ΔΥΝΑΤΉ ΧΡΉΣΗ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΘΟΎΝ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ Ή ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΩΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΆΛΛΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΆΛΛΑ ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ. ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΥΠΟΒΛΗΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ CLASSEAVIRARE ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΑΥΤΟΎ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΚΎΡΙΑΣ ΔΊΚΗΣ (Greek)
3 July 2022
0 references
UVOĐENJE MOBILNE MULTIMEDIJSKE OPREME OMOGUĆUJE KORIŠTENJE INFORMACIJSKIH I KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA U SVRHU PROVOĐENJA INTERAKTIVNIH I MULTIMEDIJALNIH PREDAVANJA S IZNIMNOM FLESSIIBITIT-OM U MJERI U KOJOJ OMOGUĆUJU STUDENTU DA SMATRA DA STUDENT KOJI ŽELI PUTOVATI U POTPUNO KOMPLEMENTARNU OKOLINU U VIDEOVANICA I MULTIMEDITENIT KAKO BI SE PREBACIO NA MODEL U KOJEM SE ISTE TEHNOLOGIJE KORISTE ZA ULAZAK U TAKVE TEHNOLOGIJE NA FLEKSIBILAN NAČIN, JAMČEĆI MAKSIMALNU UPORABU UREĐAJA KOJI MOGU BITI MEĐUSOBNO POVEZANI NA MREŽI ILI SE MOGU KORISTITI KAO POJEDINAČNI UREĐAJI, ČAK I U DRUGIM OKRUŽENJIMA OSIM ONIH KOJI SU TRADICIONALNO POVEZANI S MOGUĆNOŠĆU KORIŠTENJA LABORATORIJA. RAČUNALA I JEZICI, ALI ZA SVE PRIJEDLOGE ZA NASTAVU KOJI SE MOGU PROVESTI U UČENICIMA CLASSEAVIRARE-A ZA UPOTREBU TOG ALATA U OKVIRU GLAVNOG POSTUPKA (Croatian)
3 July 2022
0 references
INTRODUCEREA ECHIPAMENTELOR MULTIMEDIA MOBILE PERMITE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR PENTRU A EFECTUA CURSURI INTERACTIVE ȘI MULTIMEDIA CU EXTREMA FLESSIIBITILIT, ÎN MĂSURA ÎN CARE ACESTEA PERMIT STUDENTULUI SĂ CONSIDERE CĂ UN STUDENT CARE DOREȘTE SĂ SE DEPLASEZE ÎNTR-UN MEDIU PUR COMPLEMENTAR VIDEOVANICA ȘI MULTIMEDITENIT PENTRU A TRECE LA UN MODEL ÎN CARE ACELEAȘI TEHNOLOGII SUNT UTILIZATE PENTRU A UTILIZA ASTFEL DE TEHNOLOGII ÎNTR-UN MOD FLEXIBIL, GARANTÂND UTILIZAREA MAXIMĂ A DISPOZITIVELOR CARE POT FI INTERCONECTATE ÎN REȚEA SAU POT FI UTILIZATE CA DISPOZITIVE INDIVIDUALE, CHIAR ȘI ÎN ALTE MEDII DECÂT CELE LEGATE ÎN MOD TRADIȚIONAL DE POSIBILITATEA DE A UTILIZA UN LABORATOR. CALCULATOARE ȘI LIMBI STRĂINE, CU EXCEPȚIA ORICĂROR PROPUNERI DIDACTICE CARE POT FI EFECTUATE DE STUDENȚII CLASSEAVIRARE PENTRU UTILIZAREA INSTRUMENTULUI SĂU ÎN CADRUL PROCEDURII PRINCIPALE (Romanian)
3 July 2022
0 references
ZAVEDENIE MOBILNÝCH MULTIMEDIÁLNYCH ZARIADENÍ UMOŽŇUJE VYUŽÍVAŤ INFORMAČNÉ A KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE NA VYKONÁVANIE INTERAKTÍVNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH TRIED S EXTRÉMNE FLESSIIBITILITOM, KEĎŽE UMOŽŇUJÚ ŠTUDENTOVI DOSPIEŤ K NÁZORU, ŽE ŠTUDENT, KTORÝ CHCE CESTOVAŤ DO ČISTO DOPLNKOVÉHO PROSTREDIA K VIDEOVANICA A MULTIMEDITENIT, ABY PREŠIEL NA MODEL, V KTOROM SA POUŽÍVAJÚ ROVNAKÉ TECHNOLÓGIE NA FLEXIBILNÝ VSTUP DO TAKÝCHTO TECHNOLÓGIÍ, ZARUČUJÚC MAXIMÁLNE VYUŽITIE ZARIADENÍ, KTORÉ MÔŽU BYŤ PREPOJENÉ V SIETI ALEBO POUŽÍVANÉ AKO INDIVIDUÁLNE ZARIADENIA, A TO AJ V INÝCH PROSTREDIACH, NEŽ SÚ TIE, KTORÉ SÚ TRADIČNE SPOJENÉ S MOŽNOSŤOU POUŽÍVANIA LABORATÓRIA. POČÍTAČE A JAZYKY, ALE PRE VŠETKY NÁVRHY NA VÝUČBU, KTORÉ MÔŽU BYŤ VYKONANÉ U ŠTUDENTOV CLASSEAVIRARE NA POUŽITIE TOHTO NÁSTROJA V RÁMCI KONANIA VO VECI SAMEJ (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-INTRODUZZJONI TA’ TAGĦMIR MULTIMEDJALI MOBBLI TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JINTUŻAW TEKNOLOĠIJI TAL-INFORMAZZJONI U TAL-KOMUNIKAZZJONI SABIEX JITWETTQU KLASSIJIET INTERATTIVI U MULTIMEDJALI MAL-FLESSIIBITILIT ESTREMAMENT SA FEJN DAWN JIPPERMETTU LILL-ISTUDENT IQIS LI STUDENT LI JIXTIEQ JIVVJAĠĠA LEJN AMBJENT PURAMENT KOMPLEMENTARI LEJN IL-VIDEOVANICA U LEJN MULTIMEDITENIT SABIEX JAQLEB GĦAL MUDELL FEJN L-ISTESS TEKNOLOĠIJI JINTUŻAW BIEX JIDĦLU F’TALI TEKNOLOĠIJI B’MOD FLESSIBBLI, LI JIGGARANTIXXI L-UŻU MASSIMU TA’ APPARAT LI JISTA’ JKUN INTERKONNESS FUQ IN-NETWERK JEW JINTUŻA BĦALA APPARAT INDIVIDWALI, ANKI F’AMBJENTI OĦRA GĦAJR DAWK TRADIZZJONALMENT MARBUTA MAL-POSSIBBILTÀ LI JINTUŻA LABORATORJU. KOMPJUTERS U LINGWI IŻDA GĦAL KWALUNKWE PROPOSTA TA’ TAGĦLIM LI TISTA’ SSIR FL-ISTUDENTI TA’ CLASSEAVIRARE GĦALL-UŻU TAL-GĦODDA TAGĦHA FIL-KUNTEST TAL-KAWŻA PRINĊIPALI (Maltese)
3 July 2022
0 references
A INTRODUÇÃO DE EQUIPAMENTOS MULTIMÉDIA MÓVEIS PERMITE UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO PARA REALIZAR AULAS INTERATIVAS E MULTIMÉDIA COM O EXTREMAMENTE FLESSIIBITILIT, NA MEDIDA EM QUE PERMITEM AO ESTUDANTE CONSIDERAR QUE UM ESTUDANTE QUE PRETENDA VIAJAR PARA UM AMBIENTE PURAMENTE COMPLEMENTAR AO VIDEOVANICA E À MULTIMEDITENIT, A FIM DE MUDAR PARA UM MODELO EM QUE AS MESMAS TECNOLOGIAS SÃO UTILIZADAS PARA ENTRAR EM TAIS TECNOLOGIAS DE FORMA FLEXÍVEL, GARANTINDO A MÁXIMA UTILIZAÇÃO DE DISPOSITIVOS QUE PODEM SER INTERLIGADOS NA REDE OU SER UTILIZADOS COMO DISPOSITIVOS INDIVIDUAIS, MESMO NOUTROS AMBIENTES DIFERENTES DOS TRADICIONALMENTE LIGADOS À POSSIBILIDADE DE UTILIZAÇÃO DE UM LABORATÓRIO. COMPUTADORES E LÍNGUAS, MAS PARA QUAISQUER PROPOSTAS DE ENSINO QUE POSSAM SER REALIZADAS EM ESTUDANTES CLASSEAVIRARE PARA A UTILIZAÇÃO DA FERRAMENTA DE ENSINO NO CONTEXTO DO PROCESSO PRINCIPAL (Portuguese)
3 July 2022
0 references
MATKAVIESTINNÄN MULTIMEDIALAITTEIDEN KÄYTTÖÖNOTTO MAHDOLLISTAA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÄMISEN INTERAKTIIVISTEN JA MULTIMEDIATUNTIEN SUORITTAMISEEN ERITTÄIN FLESSIIBITIT:N AVULLA, KOSKA NIIDEN AVULLA OPISKELIJA VOI KATSOA, ETTÄ OPISKELIJA, JOKA HALUAA MATKUSTAA VIDEOVANICAA JA MULTIMEDITENITIÄ TÄYDENTÄVÄÄN YMPÄRISTÖÖN SIIRTYÄKSEEN SELLAISEEN MALLIIN, JOSSA SAMAA TEKNOLOGIAA KÄYTETÄÄN JOUSTAVASTI, TAKAAMALLA SELLAISTEN LAITTEIDEN MAHDOLLISIMMAN SUUREN KÄYTÖN, JOTKA VOIDAAN LIITTÄÄ VERKKOON TAI JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ YKSITTÄISINÄ LAITTEINA, MYÖS MUISSA KUIN PERINTEISESTI LABORATORION KÄYTTÖMAHDOLLISUUKSIIN LIITTYVISSÄ YMPÄRISTÖISSÄ. TIETOKONEET JA KIELET, MUTTA KAIKKI OPETUSEHDOTUKSET, JOTKA VOIDAAN SUORITTAA CLASSEAVIRARE-OPISKELIJOILLE SEN KÄYTTÄMISEKSI PÄÄASIASSA (Finnish)
3 July 2022
0 references
WPROWADZENIE MOBILNEGO SPRZĘTU MULTIMEDIALNEGO POZWALA NA WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH W CELU PROWADZENIA INTERAKTYWNYCH I MULTIMEDIALNYCH ZAJĘĆ Z NIEZWYKLE FLESSIIBITILIT W ZAKRESIE, W JAKIM POZWALAJĄ ONE STUDENTOWI UZNAĆ, ŻE STUDENT PRAGNĄCY UDAĆ SIĘ DO ŚRODOWISKA CZYSTO UZUPEŁNIAJĄCEGO VIDEOVANICA I DO MULTIMEDITENIT W CELU PRZEJŚCIA NA MODEL, W KTÓRYM TE SAME TECHNOLOGIE SĄ WYKORZYSTYWANE DO WPROWADZANIA TAKICH TECHNOLOGII W SPOSÓB ELASTYCZNY, GWARANTUJĄC MAKSYMALNE WYKORZYSTANIE URZĄDZEŃ, KTÓRE MOGĄ BYĆ POŁĄCZONE W SIECI LUB BYĆ UŻYWANY JAKO URZĄDZENIA INDYWIDUALNE, NAWET W INNYCH ŚRODOWISKACH INNYCH NIŻ TE TRADYCYJNIE ZWIĄZANE Z MOŻLIWOŚCIĄ KORZYSTANIA Z LABORATORIUM. KOMPUTERY I JĘZYKI, Z WYJĄTKIEM WSZELKICH PROPOZYCJI NAUCZANIA, KTÓRE MOGĄ BYĆ REALIZOWANE PRZEZ STUDENTÓW CLASSEAVIRARE W CELU WYKORZYSTANIA TEGO NARZĘDZIA W RAMACH POSTĘPOWANIA GŁÓWNEGO (Polish)
3 July 2022
0 references
UVEDBA MOBILNE MULTIMEDIJSKE OPREME OMOGOČA UPORABO INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ ZA IZVAJANJE INTERAKTIVNIH IN MULTIMEDIJSKIH POUKOV Z IZJEMNO FLESSIIBITILITOM, SAJ ŠTUDENTU OMOGOČAJO, DA SPREJME STALIŠČE, DA ŠTUDENT, KI ŽELI POTOVATI V IZKLJUČNO KOMPLEMENTARNO OKOLJE VIDEOVANICA IN MULTIMEDITIT, PREKLOPI NA MODEL, V KATEREM SE ISTE TEHNOLOGIJE UPORABLJAJO ZA PRODOR V TAKE TEHNOLOGIJE NA PROŽEN NAČIN, S ČIMER SE ZAGOTOVI ČIM VEČJA UPORABA NAPRAV, KI SO LAHKO MEDSEBOJNO POVEZANE V OMREŽJU ALI SE UPORABLJAJO KOT POSAMEZNE NAPRAVE, TUDI V DRUGIH OKOLJIH, KI NISO TRADICIONALNO VEZANA NA MOŽNOST UPORABE LABORATORIJA. RAČUNALNIKI IN JEZIKI, VENDAR ZA VSE PREDLOGE ZA POUČEVANJE, KI JIH JE MOGOČE IZVESTI PRI ŠTUDENTIH CLASSEAVIRARE ZA UPORABO TEGA ORODJA V OKVIRU POSTOPKA V GLAVNI STVARI (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ZAVEDENÍ MOBILNÍHO MULTIMEDIÁLNÍHO ZAŘÍZENÍ UMOŽŇUJE VYUŽÍVAT INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE ZA ÚČELEM PROVÁDĚNÍ INTERAKTIVNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH TŘÍD S EXTRÉMNĚ FLESSIIBITILITILITIITILITIITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT, ABY SE STUDENT MOHL ROZHODNOUT O TOM, ŽE STUDENT, KTERÝ CHCE CESTOVAT DO ČISTĚ DOPLŇKOVÉHO PROSTŘEDÍ K VIDEOVANICA A MULTIMEDITENITITITITITIT, MŮŽE PŘEJÍT NA MODEL, KDE JSOU TYTÉŽ TECHNOLOGIE POUŽÍVÁNY K FLEXIBILNÍMU VSTUPU DO TĚCHTO TECHNOLOGIÍ, ČÍMŽ JE ZARUČENO MAXIMÁLNÍ VYUŽITÍ ZAŘÍZENÍ, KTERÁ MOHOU BÝT PROPOJENA V SÍTI NEBO JAKO INDIVIDUÁLNÍ ZAŘÍZENÍ, A TO I V JINÝCH PROSTŘEDÍCH, NEŽ JE TRADIČNĚ SPJATÁ S MOŽNOSTÍ VYUŽITÍ LABORATOŘE. POČÍTAČE A JAZYKY, ALE PRO PŘÍPADNÉ NÁVRHY NA VÝUKU, KTERÉ MOHOU BÝT PROVEDENY U STUDENTŮ CLASSEAVIRARE PRO POUŽITÍ TOHOTO NÁSTROJE V RÁMCI PŮVODNÍHO ŘÍZENÍ (Czech)
3 July 2022
0 references
MOBILIOSIOS DAUGIALYPĖS TERPĖS ĮRANGOS ĮDIEGIMAS LEIDŽIA NAUDOTIS INFORMACINĖMIS IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJOMIS SIEKIANT ATLIKTI INTERAKTYVIAS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS KLASES SU ITIN FLESSIIBITILIT, NES JOS LEIDŽIA STUDENTUI MANYTI, KAD STUDENTAS, NORINTIS KELIAUTI Į VISIŠKAI PAPILDANČIĄ APLINKĄ VIDEOVANICA IR MULTIMEDITENIT, PEREIDAMAS PRIE MODELIO, KURIAME TOS PAČIOS TECHNOLOGIJOS NAUDOJAMOS LANKSČIAI DIEGTI TOKIAS TECHNOLOGIJAS, UŽTIKRINANT MAKSIMALŲ ĮRENGINIŲ, KURIE GALI BŪTI SUJUNGTI TINKLE ARBA BŪTI NAUDOJAMI KAIP ATSKIRI PRIETAISAI, NAUDOJIMĄ NET IR KITOSE APLINKOSE, IŠSKYRUS TAS, KURIOS TRADICIŠKAI SUSIETOS SU GALIMYBE NAUDOTIS LABORATORIJA. KOMPIUTERIAI IR KALBOS, BET BET KOKIE MOKYMO PASIŪLYMAI, KURIUOS CLASSEAVIRARE STUDENTAI GALI PATEIKTI DĖL ŠIOS PRIEMONĖS NAUDOJIMO PAGRINDINĖJE BYLOJE (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
MOBILO MULTIMEDIJU IEKĀRTU IEVIEŠANA ĻAUJ IZMANTOT INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJU TEHNOLOĢIJAS INTERAKTĪVĀS UN MULTIMEDIJU NODARBĪBAS AR ĀRKĀRTĪGI FLESSIIBITILITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT, JO TĀS ĻAUJ STUDENTAM UZSKATĪT, KA STUDENTS VĒLAS CEĻOT UZ VIDI, KAS PILNĪBĀ PAPILDINA VIDEOVANICA UN MULTIMEDITENIT, LAI PĀRIETU UZ MODELI, KURĀ ŠĪS PAŠAS TEHNOLOĢIJAS TIEK IZMANTOTAS, LAI ELASTĪGI IESAISTĪTOS ŠĀDĀS TEHNOLOĢIJĀS, GARANTĒJOT MAKSIMĀLU TĀDU IERĪČU IZMANTOŠANU, KURAS VAR BŪT SAVSTARPĒJI SAVIENOTAS TĪKLĀ VAI IZMANTOT KĀ ATSEVIŠĶAS IERĪCES, PAT CITĀS VIDĒS, KAS TRADICIONĀLI NAV SAISTĪTAS AR IESPĒJU IZMANTOT LABORATORIJU. DATORI UN VALODAS, IZŅEMOT JEBKĀDUS MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMUS, KAS CLASSEAVIRARE STUDENTIEM VAR TIKT IZMANTOTI TĀ RĪKA IZMANTOŠANAI PAMATLIETĀ (Latvian)
3 July 2022
0 references
ВЪВЕЖДАНЕТО НА МОБИЛНО МУЛТИМЕДИЙНО ОБОРУДВАНЕ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ КЛАСОВЕ С ИЗКЛЮЧИТЕЛНО FLESSIIBITILIT, ДОКОЛКОТО ТЕ ПОЗВОЛЯВАТ НА УЧЕНИКА ДА ПРИЕМЕ, ЧЕ СТУДЕНТ, КОЙТО ЖЕЛАЕ ДА ПЪТУВА ДО ЧИСТО ДОПЪЛВАЩА СЕ СРЕДА КЪМ VIDEOVANICA И MULTIMEDITENIT, ЗА ДА ПРЕМИНЕ КЪМ МОДЕЛ, ПРИ КОЙТО СЪЩИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА НАВЛИЗАНЕ В ТАКИВА ТЕХНОЛОГИИ ПО ГЪВКАВ НАЧИН, ГАРАНТИРАЙКИ МАКСИМАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА УСТРОЙСТВА, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ СВЪРЗАНИ В МРЕЖАТА ИЛИ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ КАТО ИНДИВИДУАЛНИ УСТРОЙСТВА, ДОРИ В ДРУГИ СРЕДИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ТРАДИЦИОННО ОБВЪРЗАНИТЕ С ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЛАБОРАТОРИЯ. КОМПЮТРИ И ЕЗИЦИ, НО ЗА ВСИЧКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ НАПРАВЕНИ ОТ СТУДЕНТИТЕ ПО CLASSEAVIRARE ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТОЗИ ИНСТРУМЕНТ В РАМКИТЕ НА ГЛАВНОТО ПРОИЗВОДСТВО (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A MOBIL MULTIMÉDIÁS BERENDEZÉSEK BEVEZETÉSE LEHETŐVÉ TESZI AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁT A RENDKÍVÜL FLESSIIBITILITIT INTERAKTÍV ÉS MULTIMÉDIÁS OSZTÁLYOK LEBONYOLÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, AMENNYIBEN AZOK LEHETŐVÉ TESZIK A HALLGATÓ SZÁMÁRA, HOGY ÚGY TEKINTSE MEG, HOGY A VIDEOVANICA ÉS A MULTIMEDITENIT TISZTÁN KIEGÉSZÍTŐ KÖRNYEZETÉBE UTAZNI KÍVÁNÓ DIÁK ÁTTÉRHET EGY OLYAN MODELLRE, AMELYBEN UGYANAZOKAT A TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁLJÁK RUGALMASAN, BIZTOSÍTVA A HÁLÓZATON ÖSSZEKAPCSOLHATÓ VAGY EGYEDI ESZKÖZKÉNT HASZNÁLHATÓ ESZKÖZÖK MAXIMÁLIS HASZNÁLATÁT, MÉG A LABORATÓRIUMOK HASZNÁLATÁNAK LEHETŐSÉGÉHEZ HAGYOMÁNYOSAN KÖTÖTTEKTŐL ELTÉRŐ KÖRNYEZETBEN IS. SZÁMÍTÓGÉPEK ÉS NYELVEK, DE A CLASSEAVIRARE HALLGATÓI ÁLTAL AZ ALAPJOGVITA KERETÉBEN AZ INFORMATIKAI ESZKÖZ HASZNÁLATA CÉLJÁBÓL ELVÉGEZHETŐ TANÍTÁSI JAVASLATOK ESETÉBEN (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TRÍ THREALAMH ILMHEÁN SOGHLUAISTE A THABHAIRT ISTEACH, IS FÉIDIR TEICNEOLAÍOCHTAÍ FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE A ÚSÁID CHUN RANGANNA IDIRGHNÍOMHACHA AGUS ILMHEÁN A DHÉANAMH LEIS NA RANGANNA ATÁ THAR A BHEITH FLESSIIBITILITITITIT SA MHÉID IS GO GCUIREANN SIAD AR CHUMAS AN MHIC LÉINN AN TUAIRIM A GHLACADH GO BHFUIL MAC LÉINN AR MIAN LEIS TAISTEAL CHUIG TIMPEALLACHT ATÁ GO HIOMLÁN COMHLÁNTACH LEIS AN VIDEOVANICA AGUS LE MULTIMIMEDITENITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT D’FHONN AISTRIÚ CHUIG SAMHAIL INA N-ÚSÁIDTEAR NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ CÉANNA CHUN DUL I MBUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DEN SÓRT SIN AR BHEALACH SOLÚBTHA, LENA RÁTHÓFAR GO MBAINFEAR AN ÚSÁID IS MÓ IS FÉIDIR AS GLÉASANNA A FHÉADFAR A IDIRNASCADH AR AN LÍONRA NÓ A ÚSÁID MAR FHEISTÍ AONAIR, FIÚ I DTIMPEALLACHTAÍ EILE SEACHAS IAD SIÚD ATÁ CEANGAILTE GO TRAIDISIÚNTA LEIS AN BHFÉIDEARTHACHT SAOTHARLANN A ÚSÁID. RÍOMHAIRÍ AGUS TEANGACHA ACH I GCÁS AON MHOLTAÍ TEAGAISC IS FÉIDIR A DHÉANAMH I SCOLÁIRÍ CLASSEAVIRARE CHUN AN UIRLIS A ÚSÁID I GCOMHTHÉACS NA BPRÍOMHIMEACHTAÍ (Irish)
3 July 2022
0 references
INFÖRANDET AV MOBIL MULTIMEDIEUTRUSTNING GÖR DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK FÖR ATT GENOMFÖRA INTERAKTIVA OCH MULTIMEDIEKLASSER MED EXTREMT FLESSIIBITILIT I DEN MÅN DE GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTEN ATT ANSE ATT EN STUDENT SOM VILL RESA TILL EN RENT KOMPLETTERANDE MILJÖ TILL VIDEOVANICA OCH MULTIMEDITIT FÖR ATT BYTA TILL EN MODELL DÄR SAMMA TEKNIK ANVÄNDS FÖR ATT INFÖRA SÅDAN TEKNIK PÅ ETT FLEXIBELT SÄTT, GARANTERAR MAXIMAL ANVÄNDNING AV ENHETER SOM KAN KOPPLAS SAMMAN PÅ NÄTET ELLER ANVÄNDAS SOM ENSKILDA ENHETER, ÄVEN I ANDRA MILJÖER ÄN DE SOM TRADITIONELLT SETT ÄR KNUTNA TILL MÖJLIGHETEN ATT ANVÄNDA ETT LABORATORIUM. DATORER OCH SPRÅK, UTOM FÖR ALLA UNDERVISNINGSFÖRSLAG SOM KAN GENOMFÖRAS I CLASSEAVIRARE-STUDENTER FÖR ATT ANVÄNDA VERKTYGET I DET NATIONELLA MÅLET (Swedish)
3 July 2022
0 references
MOBIILSETE MULTIMEEDIASEADMETE KASUTUSELEVÕTT VÕIMALDAB KASUTADA INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT, ET VIIA LÄBI INTERAKTIIVSEID JA MULTIMEEDIAKLASSE ÄÄRMISELT FLESSIIBITILITIGA NIIVÕRD, KUIVÕRD NEED VÕIMALDAVAD ÜLIÕPILASEL ASUDA SEISUKOHALE, ET ÜLIÕPILANE, KES SOOVIB REISIDA VIDEOVANICA JA MULTIMEDITENITIGA PUHTALT TÄIENDAVASSE KESKKONDA, ET MINNA ÜLE MUDELILE, KUS SELLISEID TEHNOLOOGIAID KASUTATAKSE PAINDLIKULT, TAGADES SELLISTE SEADMETE MAKSIMAALSE KASUTAMISE, MIDA SAAB VÕRKU ÜHENDADA VÕI MIDA SAAB KASUTADA ÜKSIKUTE SEADMETENA, ISEGI MUUDES KESKKONDADES KUI NEED, MIS ON TRADITSIOONILISELT SEOTUD VÕIMALUSEGA KASUTADA LABORIT. ARVUTID JA KEELED, VÄLJA ARVATUD CLASSEAVIRARE’I ÕPILASTE ÕPETAMISETTEPANEKUD SELLE VAHENDI KASUTAMISEKS PÕHIKOHTUASJAS (Estonian)
3 July 2022
0 references
MOLFETTA
0 references
Identifiers
H56J15001520007
0 references