FULL INCLUSION THROUGH THE DIGITAL COOPERATIVE LEARNING ENVIRONMENTS (Q1882240): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FULD INKLUSION GENNEM DIGITALE SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSMILJØER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΛΉΡΗΣ ΈΝΤΑΞΗ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
POTPUNA UKLJUČENOST PUTEM OKRUŽENJA ZA DIGITALNO KOOPERATIVNO UČENJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
INCLUZIUNE DEPLINĂ PRIN MEDIILE DIGITALE DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ÚPLNÉ ZAČLENENIE PROSTREDNÍCTVOM PROSTREDÍ DIGITÁLNEHO KOOPERATÍVNEHO VZDELÁVANIA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
INKLUŻJONI SĦIĦA PERMEZZ TAL-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV DIĠITALI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
INCLUSÃO TOTAL ATRAVÉS DOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COOPERATIVOS DIGITAIS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TÄYSIMITTAINEN OSALLISTAMINEN DIGITAALISTEN OSUUSTOIMINNALLISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN KAUTTA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PEŁNE WŁĄCZENIE POPRZEZ CYFROWE ŚRODOWISKO UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POPOLNA VKLJUČENOST PREK DIGITALNIH KOOPERATIVNIH UČNIH OKOLIJ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PLNÉ ZAČLENĚNÍ PROSTŘEDNICTVÍM PROSTŘEDÍ DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ZALOŽENÉHO NA SPOLUPRÁCI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VISAPUSIŠKA ĮTRAUKTIS PASITELKIANT SKAITMENINĘ BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI APLINKĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PILNĪGA IEKĻAUŠANA, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS KOOPERATĪVĀS MĀCĪBU VIDES | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПЪЛНО ПРИОБЩАВАНЕ ЧРЕЗ ЦИФРОВА СРЕДА ЗА СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TELJES KÖRŰ BEFOGADÁS A DIGITÁLIS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSI KÖRNYEZET RÉVÉN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CUIMSIÚ IOMLÁN TRÍ THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA COMHOIBRITHEACHA DIGITEACHA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FULLSTÄNDIG INKLUDERING GENOM DE DIGITALA SAMARBETSMILJÖERNA FÖR LÄRANDE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TÄIELIK KAASAMINE DIGITAALSETE KOOSTÖÖPÕHISTE ÕPIKESKKONDADE KAUDU | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1882240 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1882240 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1882240 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1882240 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1882240 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1882240 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1882240 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1882240 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1882240 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1882240 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1882240 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1882240 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1882240 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1882240 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1882240 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1882240 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1882240 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1882240 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1882240 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1882240 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1882240 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1882240 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-la-2015-380 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET OMFATTER FULDT UD GENNEM DE DIGITALE SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSMILJØER BEHOVET FOR AT REAGERE PÅ DE NYE SCENARIER, SOM SAMFUNDET PLACERER PÅ NUTIDENS IKKE-IP MED FOKUS PÅ TRASMITISITISITISITISITISSIMS, OG PÅ INDHOLDET AF DE OPLYSNINGER, SOM UNGE HAR BRUG FOR AT ERHVERVE SNARERE OM FORSTÅELSEN AF AT FORVALTE OG HANDLE UAFHÆNGIGT OG PÅ EN INFORMERET MÅDE. SOM FØLGE HERAF SKAL DE HAVE RET FOR ALLE I CENTRUM TIL AT LÆRE OM ALLES RET TIL AT LÆRE KOMPETENCER, DER ER BEFORDRENDE FOR PROCESSEN MED AT VÆLGE AT ORGANISERE OG OMDANNE DEM GENNEM ANVENDELSE AF TEKNOLOGI SOM ET MILJØ, DER FREMMER HOLDNINGER OG LÆRING OM UDVIKLING AF FORSKELLIGE INTELLIGENSER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STØTTE DEN FULDE INDDRAGELSE AF ALLE STUDERENDE I DERES PROCESSER GENNEM BRUG AF DIGITALE MILJØER, HVOR DDATTI-METODOLOGIER UDVIKLES. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTER FULDT UD GENNEM DE DIGITALE SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSMILJØER BEHOVET FOR AT REAGERE PÅ DE NYE SCENARIER, SOM SAMFUNDET PLACERER PÅ NUTIDENS IKKE-IP MED FOKUS PÅ TRASMITISITISITISITISITISSIMS, OG PÅ INDHOLDET AF DE OPLYSNINGER, SOM UNGE HAR BRUG FOR AT ERHVERVE SNARERE OM FORSTÅELSEN AF AT FORVALTE OG HANDLE UAFHÆNGIGT OG PÅ EN INFORMERET MÅDE. SOM FØLGE HERAF SKAL DE HAVE RET FOR ALLE I CENTRUM TIL AT LÆRE OM ALLES RET TIL AT LÆRE KOMPETENCER, DER ER BEFORDRENDE FOR PROCESSEN MED AT VÆLGE AT ORGANISERE OG OMDANNE DEM GENNEM ANVENDELSE AF TEKNOLOGI SOM ET MILJØ, DER FREMMER HOLDNINGER OG LÆRING OM UDVIKLING AF FORSKELLIGE INTELLIGENSER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STØTTE DEN FULDE INDDRAGELSE AF ALLE STUDERENDE I DERES PROCESSER GENNEM BRUG AF DIGITALE MILJØER, HVOR DDATTI-METODOLOGIER UDVIKLES. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTER FULDT UD GENNEM DE DIGITALE SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSMILJØER BEHOVET FOR AT REAGERE PÅ DE NYE SCENARIER, SOM SAMFUNDET PLACERER PÅ NUTIDENS IKKE-IP MED FOKUS PÅ TRASMITISITISITISITISITISSIMS, OG PÅ INDHOLDET AF DE OPLYSNINGER, SOM UNGE HAR BRUG FOR AT ERHVERVE SNARERE OM FORSTÅELSEN AF AT FORVALTE OG HANDLE UAFHÆNGIGT OG PÅ EN INFORMERET MÅDE. SOM FØLGE HERAF SKAL DE HAVE RET FOR ALLE I CENTRUM TIL AT LÆRE OM ALLES RET TIL AT LÆRE KOMPETENCER, DER ER BEFORDRENDE FOR PROCESSEN MED AT VÆLGE AT ORGANISERE OG OMDANNE DEM GENNEM ANVENDELSE AF TEKNOLOGI SOM ET MILJØ, DER FREMMER HOLDNINGER OG LÆRING OM UDVIKLING AF FORSKELLIGE INTELLIGENSER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STØTTE DEN FULDE INDDRAGELSE AF ALLE STUDERENDE I DERES PROCESSER GENNEM BRUG AF DIGITALE MILJØER, HVOR DDATTI-METODOLOGIER UDVIKLES. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΣΤΑ ΝΈΑ ΣΕΝΆΡΙΑ ΠΟΥ Η ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΜΗ IP ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΑ TRASMITISITISITISITISITISITISITISSIMS ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΟΙ ΝΈΟΙ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΌΛΩΝ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΌΛΩΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΝΑ ΤΙΣ ΟΡΓΑΝΏΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΣΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΩΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ DDATTI. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΣΤΑ ΝΈΑ ΣΕΝΆΡΙΑ ΠΟΥ Η ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΜΗ IP ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΑ TRASMITISITISITISITISITISITISITISSIMS ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΟΙ ΝΈΟΙ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΌΛΩΝ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΌΛΩΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΝΑ ΤΙΣ ΟΡΓΑΝΏΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΣΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΩΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ DDATTI. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΣΤΑ ΝΈΑ ΣΕΝΆΡΙΑ ΠΟΥ Η ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΜΗ IP ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΑ TRASMITISITISITISITISITISITISITISSIMS ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΟΙ ΝΈΟΙ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΌΛΩΝ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΌΛΩΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΝΑ ΤΙΣ ΟΡΓΑΝΏΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΣΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΩΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ DDATTI. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT U POTPUNOSTI UKLJUČUJE KROZ DIGITALNO KOOPERATIVNO OKRUŽENJE POTREBU DA SE ODGOVORI NA NOVE SCENARIJE KOJE DRUŠTVO STAVLJA NA DANAŠNJE NE-IP-OVE USREDOTOČENE NA TRASMITISITISITISITISISITISISSIMS I SADRŽAJ INFORMACIJA KOJE MLADI TREBAJU STEĆI, A VIŠE O RAZUMIJEVANJU UPRAVLJANJA I DJELOVANJA NEOVISNO I INFORMIRANO. KAO REZULTAT TOGA, MORAJU IMATI PRAVO SVIH U CENTRU DA UČE O PRAVU SVIH DA UČE KOMPETENCIJE KOJE POGODUJU PROCESU NJIHOVA ORGANIZIRANJA I TRANSFORMACIJE KORIŠTENJEM TEHNOLOGIJE KAO OKRUŽENJA KOJE PROMIČE STAVOVE I UČENJE O RAZVOJU RAZLIČITE INTELIGENCIJE. PROJEKT IMA ZA CILJ PODRŽATI POTPUNU UKLJUČENOST SVIH STUDENATA U NJIHOVE PROCESE KROZ KORIŠTENJE DIGITALNIH OKRUŽENJA UNUTAR KOJIH SE RAZVIJAJU DDATTI METODOLOGIJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT U POTPUNOSTI UKLJUČUJE KROZ DIGITALNO KOOPERATIVNO OKRUŽENJE POTREBU DA SE ODGOVORI NA NOVE SCENARIJE KOJE DRUŠTVO STAVLJA NA DANAŠNJE NE-IP-OVE USREDOTOČENE NA TRASMITISITISITISITISISITISISSIMS I SADRŽAJ INFORMACIJA KOJE MLADI TREBAJU STEĆI, A VIŠE O RAZUMIJEVANJU UPRAVLJANJA I DJELOVANJA NEOVISNO I INFORMIRANO. KAO REZULTAT TOGA, MORAJU IMATI PRAVO SVIH U CENTRU DA UČE O PRAVU SVIH DA UČE KOMPETENCIJE KOJE POGODUJU PROCESU NJIHOVA ORGANIZIRANJA I TRANSFORMACIJE KORIŠTENJEM TEHNOLOGIJE KAO OKRUŽENJA KOJE PROMIČE STAVOVE I UČENJE O RAZVOJU RAZLIČITE INTELIGENCIJE. PROJEKT IMA ZA CILJ PODRŽATI POTPUNU UKLJUČENOST SVIH STUDENATA U NJIHOVE PROCESE KROZ KORIŠTENJE DIGITALNIH OKRUŽENJA UNUTAR KOJIH SE RAZVIJAJU DDATTI METODOLOGIJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT U POTPUNOSTI UKLJUČUJE KROZ DIGITALNO KOOPERATIVNO OKRUŽENJE POTREBU DA SE ODGOVORI NA NOVE SCENARIJE KOJE DRUŠTVO STAVLJA NA DANAŠNJE NE-IP-OVE USREDOTOČENE NA TRASMITISITISITISITISISITISISSIMS I SADRŽAJ INFORMACIJA KOJE MLADI TREBAJU STEĆI, A VIŠE O RAZUMIJEVANJU UPRAVLJANJA I DJELOVANJA NEOVISNO I INFORMIRANO. KAO REZULTAT TOGA, MORAJU IMATI PRAVO SVIH U CENTRU DA UČE O PRAVU SVIH DA UČE KOMPETENCIJE KOJE POGODUJU PROCESU NJIHOVA ORGANIZIRANJA I TRANSFORMACIJE KORIŠTENJEM TEHNOLOGIJE KAO OKRUŽENJA KOJE PROMIČE STAVOVE I UČENJE O RAZVOJU RAZLIČITE INTELIGENCIJE. PROJEKT IMA ZA CILJ PODRŽATI POTPUNU UKLJUČENOST SVIH STUDENATA U NJIHOVE PROCESE KROZ KORIŠTENJE DIGITALNIH OKRUŽENJA UNUTAR KOJIH SE RAZVIJAJU DDATTI METODOLOGIJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL INCLUDE PE DEPLIN, PRIN INTERMEDIUL MEDIILOR DIGITALE DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ, NECESITATEA DE A RĂSPUNDE NOILOR SCENARII PE CARE SOCIETATEA LE PLASEAZĂ PE SITE-UL NON-IP DE ASTĂZI, CENTRAT PE TRASMITISITISITISITISITISITISITISSIMS ȘI PE CONȚINUTUL INFORMAȚIILOR PE CARE TINERII TREBUIE SĂ LE DOBÂNDEASCĂ MAI DEGRABĂ CU PRIVIRE LA ÎNȚELEGEREA GESTIONĂRII ȘI A ACȚIUNILOR INDEPENDENTE ȘI ÎN CUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ. CA URMARE, EI TREBUIE SĂ AIBĂ DREPTUL TUTUROR CELOR DIN CENTRU DE A ÎNVĂȚA DESPRE DREPTUL TUTUROR DE A ÎNVĂȚA COMPETENȚE CARE SĂ CONDUCĂ LA PROCESUL DE ORGANIZARE ȘI TRANSFORMARE A ACESTORA PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIEI CA MEDIU CARE PROMOVEAZĂ ATITUDINILE ȘI ÎNVĂȚAREA DESPRE DEZVOLTAREA DIFERITELOR INTELIGENȚE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE INCLUDEREA DEPLINĂ A TUTUROR STUDENȚILOR ÎN PROCESELE LOR PRIN UTILIZAREA MEDIILOR DIGITALE ÎN CARE SUNT DEZVOLTATE METODOLOGIILE DDATTI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL INCLUDE PE DEPLIN, PRIN INTERMEDIUL MEDIILOR DIGITALE DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ, NECESITATEA DE A RĂSPUNDE NOILOR SCENARII PE CARE SOCIETATEA LE PLASEAZĂ PE SITE-UL NON-IP DE ASTĂZI, CENTRAT PE TRASMITISITISITISITISITISITISITISSIMS ȘI PE CONȚINUTUL INFORMAȚIILOR PE CARE TINERII TREBUIE SĂ LE DOBÂNDEASCĂ MAI DEGRABĂ CU PRIVIRE LA ÎNȚELEGEREA GESTIONĂRII ȘI A ACȚIUNILOR INDEPENDENTE ȘI ÎN CUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ. CA URMARE, EI TREBUIE SĂ AIBĂ DREPTUL TUTUROR CELOR DIN CENTRU DE A ÎNVĂȚA DESPRE DREPTUL TUTUROR DE A ÎNVĂȚA COMPETENȚE CARE SĂ CONDUCĂ LA PROCESUL DE ORGANIZARE ȘI TRANSFORMARE A ACESTORA PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIEI CA MEDIU CARE PROMOVEAZĂ ATITUDINILE ȘI ÎNVĂȚAREA DESPRE DEZVOLTAREA DIFERITELOR INTELIGENȚE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE INCLUDEREA DEPLINĂ A TUTUROR STUDENȚILOR ÎN PROCESELE LOR PRIN UTILIZAREA MEDIILOR DIGITALE ÎN CARE SUNT DEZVOLTATE METODOLOGIILE DDATTI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL INCLUDE PE DEPLIN, PRIN INTERMEDIUL MEDIILOR DIGITALE DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ, NECESITATEA DE A RĂSPUNDE NOILOR SCENARII PE CARE SOCIETATEA LE PLASEAZĂ PE SITE-UL NON-IP DE ASTĂZI, CENTRAT PE TRASMITISITISITISITISITISITISITISSIMS ȘI PE CONȚINUTUL INFORMAȚIILOR PE CARE TINERII TREBUIE SĂ LE DOBÂNDEASCĂ MAI DEGRABĂ CU PRIVIRE LA ÎNȚELEGEREA GESTIONĂRII ȘI A ACȚIUNILOR INDEPENDENTE ȘI ÎN CUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ. CA URMARE, EI TREBUIE SĂ AIBĂ DREPTUL TUTUROR CELOR DIN CENTRU DE A ÎNVĂȚA DESPRE DREPTUL TUTUROR DE A ÎNVĂȚA COMPETENȚE CARE SĂ CONDUCĂ LA PROCESUL DE ORGANIZARE ȘI TRANSFORMARE A ACESTORA PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIEI CA MEDIU CARE PROMOVEAZĂ ATITUDINILE ȘI ÎNVĂȚAREA DESPRE DEZVOLTAREA DIFERITELOR INTELIGENȚE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE INCLUDEREA DEPLINĂ A TUTUROR STUDENȚILOR ÎN PROCESELE LOR PRIN UTILIZAREA MEDIILOR DIGITALE ÎN CARE SUNT DEZVOLTATE METODOLOGIILE DDATTI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PLNE ZAHŔŇA PROSTREDNÍCTVOM DIGITÁLNYCH KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ POTREBU REAGOVAŤ NA NOVÉ SCENÁRE, KTORÉ SPOLOČNOSŤ KLADIE NA DNEŠNÉ NEIP ZAMERANÉ NA TRASMITISITISITISITISITISITISSIMS A NA OBSAH INFORMÁCIÍ, KTORÉ MLADÍ ĽUDIA POTREBUJÚ ZÍSKAŤ SKÔR O CHÁPANÍ RIADENIA A KONANIA NEZÁVISLE A INFORMOVANE. V DÔSLEDKU TOHO MUSIA MAŤ PRÁVO KAŽDÉHO V STREDE, ABY SA DOZVEDELI O PRÁVE KAŽDÉHO NA UČENIE SA KOMPETENCIÍ, KTORÉ VEDÚ K PROCESU VÝBERU ORGANIZOVAŤ A TRANSFORMOVAŤ ICH POMOCOU TECHNOLÓGIE AKO PROSTREDIA, KTORÉ PODPORUJE POSTOJE A UČENIE SA O ROZVOJI RÔZNYCH INTELIGENCIÍ. CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ ÚPLNÉ ZAČLENENIE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV DO ICH PROCESOV PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA DIGITÁLNYCH PROSTREDÍ, V RÁMCI KTORÝCH SA VYVÍJAJÚ METODIKY DDATTI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PLNE ZAHŔŇA PROSTREDNÍCTVOM DIGITÁLNYCH KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ POTREBU REAGOVAŤ NA NOVÉ SCENÁRE, KTORÉ SPOLOČNOSŤ KLADIE NA DNEŠNÉ NEIP ZAMERANÉ NA TRASMITISITISITISITISITISITISSIMS A NA OBSAH INFORMÁCIÍ, KTORÉ MLADÍ ĽUDIA POTREBUJÚ ZÍSKAŤ SKÔR O CHÁPANÍ RIADENIA A KONANIA NEZÁVISLE A INFORMOVANE. V DÔSLEDKU TOHO MUSIA MAŤ PRÁVO KAŽDÉHO V STREDE, ABY SA DOZVEDELI O PRÁVE KAŽDÉHO NA UČENIE SA KOMPETENCIÍ, KTORÉ VEDÚ K PROCESU VÝBERU ORGANIZOVAŤ A TRANSFORMOVAŤ ICH POMOCOU TECHNOLÓGIE AKO PROSTREDIA, KTORÉ PODPORUJE POSTOJE A UČENIE SA O ROZVOJI RÔZNYCH INTELIGENCIÍ. CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ ÚPLNÉ ZAČLENENIE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV DO ICH PROCESOV PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA DIGITÁLNYCH PROSTREDÍ, V RÁMCI KTORÝCH SA VYVÍJAJÚ METODIKY DDATTI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PLNE ZAHŔŇA PROSTREDNÍCTVOM DIGITÁLNYCH KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ POTREBU REAGOVAŤ NA NOVÉ SCENÁRE, KTORÉ SPOLOČNOSŤ KLADIE NA DNEŠNÉ NEIP ZAMERANÉ NA TRASMITISITISITISITISITISITISSIMS A NA OBSAH INFORMÁCIÍ, KTORÉ MLADÍ ĽUDIA POTREBUJÚ ZÍSKAŤ SKÔR O CHÁPANÍ RIADENIA A KONANIA NEZÁVISLE A INFORMOVANE. V DÔSLEDKU TOHO MUSIA MAŤ PRÁVO KAŽDÉHO V STREDE, ABY SA DOZVEDELI O PRÁVE KAŽDÉHO NA UČENIE SA KOMPETENCIÍ, KTORÉ VEDÚ K PROCESU VÝBERU ORGANIZOVAŤ A TRANSFORMOVAŤ ICH POMOCOU TECHNOLÓGIE AKO PROSTREDIA, KTORÉ PODPORUJE POSTOJE A UČENIE SA O ROZVOJI RÔZNYCH INTELIGENCIÍ. CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ ÚPLNÉ ZAČLENENIE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV DO ICH PROCESOV PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA DIGITÁLNYCH PROSTREDÍ, V RÁMCI KTORÝCH SA VYVÍJAJÚ METODIKY DDATTI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JINKLUDI BIS-SĦIĦ, PERMEZZ TAL-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV DIĠITALI, IL-ĦTIEĠA LI JKUN HEMM RISPONS GĦAX-XENARJI L-ĠODDA LI L-SOĊJETÀ TPOĠĠI FUQ IN-NUQQAS TA’ PI TAL-LUM IĊĊENTRAT FUQ TRASMITISITISITISSIMS U FUQ IL-KONTENUT TAL-INFORMAZZJONI LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JEĦTIEĠU LI JIKSBU PJUTTOST DWAR IL-FEHIM TAL-ĠESTJONI U L-AZZJONI INDIPENDENTI U B’MOD INFURMAT. B’RIŻULTAT TA’ DAN, GĦANDU JKOLLHOM ID-DRITT TA’ KULĦADD FIĊ-ĊENTRU LI JITGĦALLMU DWAR ID-DRITT TA’ KULĦADD LI JITGĦALLMU KOMPETENZI LI JWASSLU GĦALL-PROĊESS TAL-GĦAŻLA LI JORGANIZZAWHOM U JITTRASFORMAWHOM PERMEZZ TAL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA BĦALA AMBJENT LI JIPPROMWOVI L-ATTITUDNIJIET U T-TAGĦLIM DWAR L-IŻVILUPP TA’ INTELLIĠENZA DIFFERENTI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA L-INKLUŻJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI KOLLHA FIL-PROĊESSI TAGĦHOM PERMEZZ TAL-UŻU TA’ AMBJENTI DIĠITALI LI FIHOM JIĠU ŻVILUPPATI L-METODOLOĠIJI TAD-DDATTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JINKLUDI BIS-SĦIĦ, PERMEZZ TAL-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV DIĠITALI, IL-ĦTIEĠA LI JKUN HEMM RISPONS GĦAX-XENARJI L-ĠODDA LI L-SOĊJETÀ TPOĠĠI FUQ IN-NUQQAS TA’ PI TAL-LUM IĊĊENTRAT FUQ TRASMITISITISITISSIMS U FUQ IL-KONTENUT TAL-INFORMAZZJONI LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JEĦTIEĠU LI JIKSBU PJUTTOST DWAR IL-FEHIM TAL-ĠESTJONI U L-AZZJONI INDIPENDENTI U B’MOD INFURMAT. B’RIŻULTAT TA’ DAN, GĦANDU JKOLLHOM ID-DRITT TA’ KULĦADD FIĊ-ĊENTRU LI JITGĦALLMU DWAR ID-DRITT TA’ KULĦADD LI JITGĦALLMU KOMPETENZI LI JWASSLU GĦALL-PROĊESS TAL-GĦAŻLA LI JORGANIZZAWHOM U JITTRASFORMAWHOM PERMEZZ TAL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA BĦALA AMBJENT LI JIPPROMWOVI L-ATTITUDNIJIET U T-TAGĦLIM DWAR L-IŻVILUPP TA’ INTELLIĠENZA DIFFERENTI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA L-INKLUŻJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI KOLLHA FIL-PROĊESSI TAGĦHOM PERMEZZ TAL-UŻU TA’ AMBJENTI DIĠITALI LI FIHOM JIĠU ŻVILUPPATI L-METODOLOĠIJI TAD-DDATTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JINKLUDI BIS-SĦIĦ, PERMEZZ TAL-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV DIĠITALI, IL-ĦTIEĠA LI JKUN HEMM RISPONS GĦAX-XENARJI L-ĠODDA LI L-SOĊJETÀ TPOĠĠI FUQ IN-NUQQAS TA’ PI TAL-LUM IĊĊENTRAT FUQ TRASMITISITISITISSIMS U FUQ IL-KONTENUT TAL-INFORMAZZJONI LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JEĦTIEĠU LI JIKSBU PJUTTOST DWAR IL-FEHIM TAL-ĠESTJONI U L-AZZJONI INDIPENDENTI U B’MOD INFURMAT. B’RIŻULTAT TA’ DAN, GĦANDU JKOLLHOM ID-DRITT TA’ KULĦADD FIĊ-ĊENTRU LI JITGĦALLMU DWAR ID-DRITT TA’ KULĦADD LI JITGĦALLMU KOMPETENZI LI JWASSLU GĦALL-PROĊESS TAL-GĦAŻLA LI JORGANIZZAWHOM U JITTRASFORMAWHOM PERMEZZ TAL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA BĦALA AMBJENT LI JIPPROMWOVI L-ATTITUDNIJIET U T-TAGĦLIM DWAR L-IŻVILUPP TA’ INTELLIĠENZA DIFFERENTI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA L-INKLUŻJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI KOLLHA FIL-PROĊESSI TAGĦHOM PERMEZZ TAL-UŻU TA’ AMBJENTI DIĠITALI LI FIHOM JIĠU ŻVILUPPATI L-METODOLOĠIJI TAD-DDATTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO INCLUI PLENAMENTE, ATRAVÉS DOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COOPERATIVOS DIGITAIS, A NECESSIDADE DE RESPONDER AOS NOVOS CENÁRIOS QUE A SOCIEDADE COLOCA NO ATUAL NÃO PI CENTRADO EM TRASMITISITISITISITISITISSIMS E NO CONTEÚDO DA INFORMAÇÃO QUE OS JOVENS PRECISAM DE ADQUIRIR SOBRE A COMPREENSÃO DA GESTÃO E DA AÇÃO DE FORMA INDEPENDENTE E INFORMADA. CONSEQUENTEMENTE, DEVEM TER O DIREITO DE TODOS NO CENTRO DE APRENDEREM SOBRE O DIREITO DE TODOS A APRENDEREM COMPETÊNCIAS PROPÍCIAS AO PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA COMO UM AMBIENTE QUE PROMOVA ATITUDES E APRENDA SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE DIFERENTES INTELIGÊNCIAS. O PROJETO VISA APOIAR A PLENA INCLUSÃO DE TODOS OS ALUNOS EM SEUS PROCESSOS ATRAVÉS DO USO DE AMBIENTES DIGITAIS DENTRO DOS QUAIS AS METODOLOGIAS DDATTI SÃO DESENVOLVIDAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO INCLUI PLENAMENTE, ATRAVÉS DOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COOPERATIVOS DIGITAIS, A NECESSIDADE DE RESPONDER AOS NOVOS CENÁRIOS QUE A SOCIEDADE COLOCA NO ATUAL NÃO PI CENTRADO EM TRASMITISITISITISITISITISSIMS E NO CONTEÚDO DA INFORMAÇÃO QUE OS JOVENS PRECISAM DE ADQUIRIR SOBRE A COMPREENSÃO DA GESTÃO E DA AÇÃO DE FORMA INDEPENDENTE E INFORMADA. CONSEQUENTEMENTE, DEVEM TER O DIREITO DE TODOS NO CENTRO DE APRENDEREM SOBRE O DIREITO DE TODOS A APRENDEREM COMPETÊNCIAS PROPÍCIAS AO PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA COMO UM AMBIENTE QUE PROMOVA ATITUDES E APRENDA SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE DIFERENTES INTELIGÊNCIAS. O PROJETO VISA APOIAR A PLENA INCLUSÃO DE TODOS OS ALUNOS EM SEUS PROCESSOS ATRAVÉS DO USO DE AMBIENTES DIGITAIS DENTRO DOS QUAIS AS METODOLOGIAS DDATTI SÃO DESENVOLVIDAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO INCLUI PLENAMENTE, ATRAVÉS DOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COOPERATIVOS DIGITAIS, A NECESSIDADE DE RESPONDER AOS NOVOS CENÁRIOS QUE A SOCIEDADE COLOCA NO ATUAL NÃO PI CENTRADO EM TRASMITISITISITISITISITISSIMS E NO CONTEÚDO DA INFORMAÇÃO QUE OS JOVENS PRECISAM DE ADQUIRIR SOBRE A COMPREENSÃO DA GESTÃO E DA AÇÃO DE FORMA INDEPENDENTE E INFORMADA. CONSEQUENTEMENTE, DEVEM TER O DIREITO DE TODOS NO CENTRO DE APRENDEREM SOBRE O DIREITO DE TODOS A APRENDEREM COMPETÊNCIAS PROPÍCIAS AO PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA COMO UM AMBIENTE QUE PROMOVA ATITUDES E APRENDA SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE DIFERENTES INTELIGÊNCIAS. O PROJETO VISA APOIAR A PLENA INCLUSÃO DE TODOS OS ALUNOS EM SEUS PROCESSOS ATRAVÉS DO USO DE AMBIENTES DIGITAIS DENTRO DOS QUAIS AS METODOLOGIAS DDATTI SÃO DESENVOLVIDAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA OTETAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI HUOMIOON DIGITAALISTEN OSUUSTOIMINNALLISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN KAUTTA TARVE VASTATA UUSIIN SKENAARIOIHIN, JOITA NYKYPÄIVÄN EI-IP:HEN SIJOITTUVAT TRASMITITITITISITISITISITISITISITISITISITISITISISSIMS-JÄRJESTELMIIN JA NIIDEN TIETOJEN SISÄLTÖÖN, JOITA NUORTEN ON HANKITTAVA PIKEMMINKIN SIITÄ, ETTÄ HE YMMÄRTÄVÄT, MITEN HALLITA JA TOIMIA ITSENÄISESTI JA TIETOISESTI. NÄIN OLLEN KAIKILLA KESKUKSISSA OLEVILLA ON OLTAVA OIKEUS OPPIA JOKAISEN OIKEUDESTA OPPIA TAITOJA, JOTKA EDISTÄVÄT NIIDEN ORGANISOINTI- JA MUUTTAMISPROSESSIA KÄYTTÄMÄLLÄ TEKNOLOGIAA YMPÄRISTÖNÄ, JOKA EDISTÄÄ ASENTEITA JA OPPIA ERI ÄLYKKYYDEN KEHITTYMISESTÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUKEA KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ OSALLISTUMISTA HEIDÄN PROSESSEIHINSA KÄYTTÄMÄLLÄ DIGITAALISIA YMPÄRISTÖJÄ, JOISSA DDATTI-MENETELMIÄ KEHITETÄÄN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA OTETAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI HUOMIOON DIGITAALISTEN OSUUSTOIMINNALLISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN KAUTTA TARVE VASTATA UUSIIN SKENAARIOIHIN, JOITA NYKYPÄIVÄN EI-IP:HEN SIJOITTUVAT TRASMITITITITISITISITISITISITISITISITISITISITISISSIMS-JÄRJESTELMIIN JA NIIDEN TIETOJEN SISÄLTÖÖN, JOITA NUORTEN ON HANKITTAVA PIKEMMINKIN SIITÄ, ETTÄ HE YMMÄRTÄVÄT, MITEN HALLITA JA TOIMIA ITSENÄISESTI JA TIETOISESTI. NÄIN OLLEN KAIKILLA KESKUKSISSA OLEVILLA ON OLTAVA OIKEUS OPPIA JOKAISEN OIKEUDESTA OPPIA TAITOJA, JOTKA EDISTÄVÄT NIIDEN ORGANISOINTI- JA MUUTTAMISPROSESSIA KÄYTTÄMÄLLÄ TEKNOLOGIAA YMPÄRISTÖNÄ, JOKA EDISTÄÄ ASENTEITA JA OPPIA ERI ÄLYKKYYDEN KEHITTYMISESTÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUKEA KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ OSALLISTUMISTA HEIDÄN PROSESSEIHINSA KÄYTTÄMÄLLÄ DIGITAALISIA YMPÄRISTÖJÄ, JOISSA DDATTI-MENETELMIÄ KEHITETÄÄN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA OTETAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI HUOMIOON DIGITAALISTEN OSUUSTOIMINNALLISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN KAUTTA TARVE VASTATA UUSIIN SKENAARIOIHIN, JOITA NYKYPÄIVÄN EI-IP:HEN SIJOITTUVAT TRASMITITITITISITISITISITISITISITISITISITISITISISSIMS-JÄRJESTELMIIN JA NIIDEN TIETOJEN SISÄLTÖÖN, JOITA NUORTEN ON HANKITTAVA PIKEMMINKIN SIITÄ, ETTÄ HE YMMÄRTÄVÄT, MITEN HALLITA JA TOIMIA ITSENÄISESTI JA TIETOISESTI. NÄIN OLLEN KAIKILLA KESKUKSISSA OLEVILLA ON OLTAVA OIKEUS OPPIA JOKAISEN OIKEUDESTA OPPIA TAITOJA, JOTKA EDISTÄVÄT NIIDEN ORGANISOINTI- JA MUUTTAMISPROSESSIA KÄYTTÄMÄLLÄ TEKNOLOGIAA YMPÄRISTÖNÄ, JOKA EDISTÄÄ ASENTEITA JA OPPIA ERI ÄLYKKYYDEN KEHITTYMISESTÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUKEA KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ OSALLISTUMISTA HEIDÄN PROSESSEIHINSA KÄYTTÄMÄLLÄ DIGITAALISIA YMPÄRISTÖJÄ, JOISSA DDATTI-MENETELMIÄ KEHITETÄÄN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT W PEŁNI UWZGLĘDNIA ZA POŚREDNICTWEM CYFROWYCH ŚRODOWISK KOOPERACYJNYCH POTRZEBĘ REAGOWANIA NA NOWE SCENARIUSZE, KTÓRE SOCIET UMIESZCZA NA DZISIEJSZYM PROGRAMIE NON-IP, KONCENTRUJĄC SIĘ NA TRASMITISITISITISITISISISISSIMS ORAZ NA TREŚCI INFORMACJI, KTÓRE MŁODZI LUDZIE MUSZĄ ZDOBYĆ RACZEJ NA TEMAT ZROZUMIENIA ZARZĄDZANIA I DZIAŁANIA W SPOSÓB NIEZALEŻNY I ŚWIADOMY. W REZULTACIE MUSZĄ ONI MIEĆ PRAWO KAŻDEGO, KTO ZNAJDUJE SIĘ W CENTRUM, DO POZNANIA PRAWA KAŻDEGO DO UCZENIA SIĘ KOMPETENCJI, KTÓRE SPRZYJAJĄ PROCESOWI ORGANIZOWANIA I PRZEKSZTAŁCANIA ICH POPRZEZ WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII JAKO ŚRODOWISKA PROMUJĄCEGO POSTAWY I UCZENIE SIĘ O ROZWOJU INNEJ INTELIGENCJI. PROJEKT MA NA CELU WSPARCIE PEŁNEGO WŁĄCZENIA WSZYSTKICH STUDENTÓW DO ICH PROCESÓW POPRZEZ WYKORZYSTANIE ŚRODOWISK CYFROWYCH, W KTÓRYCH OPRACOWYWANE SĄ METODYKI DDATTI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT W PEŁNI UWZGLĘDNIA ZA POŚREDNICTWEM CYFROWYCH ŚRODOWISK KOOPERACYJNYCH POTRZEBĘ REAGOWANIA NA NOWE SCENARIUSZE, KTÓRE SOCIET UMIESZCZA NA DZISIEJSZYM PROGRAMIE NON-IP, KONCENTRUJĄC SIĘ NA TRASMITISITISITISITISISISISSIMS ORAZ NA TREŚCI INFORMACJI, KTÓRE MŁODZI LUDZIE MUSZĄ ZDOBYĆ RACZEJ NA TEMAT ZROZUMIENIA ZARZĄDZANIA I DZIAŁANIA W SPOSÓB NIEZALEŻNY I ŚWIADOMY. W REZULTACIE MUSZĄ ONI MIEĆ PRAWO KAŻDEGO, KTO ZNAJDUJE SIĘ W CENTRUM, DO POZNANIA PRAWA KAŻDEGO DO UCZENIA SIĘ KOMPETENCJI, KTÓRE SPRZYJAJĄ PROCESOWI ORGANIZOWANIA I PRZEKSZTAŁCANIA ICH POPRZEZ WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII JAKO ŚRODOWISKA PROMUJĄCEGO POSTAWY I UCZENIE SIĘ O ROZWOJU INNEJ INTELIGENCJI. PROJEKT MA NA CELU WSPARCIE PEŁNEGO WŁĄCZENIA WSZYSTKICH STUDENTÓW DO ICH PROCESÓW POPRZEZ WYKORZYSTANIE ŚRODOWISK CYFROWYCH, W KTÓRYCH OPRACOWYWANE SĄ METODYKI DDATTI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT W PEŁNI UWZGLĘDNIA ZA POŚREDNICTWEM CYFROWYCH ŚRODOWISK KOOPERACYJNYCH POTRZEBĘ REAGOWANIA NA NOWE SCENARIUSZE, KTÓRE SOCIET UMIESZCZA NA DZISIEJSZYM PROGRAMIE NON-IP, KONCENTRUJĄC SIĘ NA TRASMITISITISITISITISISISISSIMS ORAZ NA TREŚCI INFORMACJI, KTÓRE MŁODZI LUDZIE MUSZĄ ZDOBYĆ RACZEJ NA TEMAT ZROZUMIENIA ZARZĄDZANIA I DZIAŁANIA W SPOSÓB NIEZALEŻNY I ŚWIADOMY. W REZULTACIE MUSZĄ ONI MIEĆ PRAWO KAŻDEGO, KTO ZNAJDUJE SIĘ W CENTRUM, DO POZNANIA PRAWA KAŻDEGO DO UCZENIA SIĘ KOMPETENCJI, KTÓRE SPRZYJAJĄ PROCESOWI ORGANIZOWANIA I PRZEKSZTAŁCANIA ICH POPRZEZ WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII JAKO ŚRODOWISKA PROMUJĄCEGO POSTAWY I UCZENIE SIĘ O ROZWOJU INNEJ INTELIGENCJI. PROJEKT MA NA CELU WSPARCIE PEŁNEGO WŁĄCZENIA WSZYSTKICH STUDENTÓW DO ICH PROCESÓW POPRZEZ WYKORZYSTANIE ŚRODOWISK CYFROWYCH, W KTÓRYCH OPRACOWYWANE SĄ METODYKI DDATTI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PREK DIGITALNEGA SODELOVALNEGA UČNEGA OKOLJA V CELOTI VKLJUČUJE POTREBO PO ODZIVU NA NOVE SCENARIJE, KI JIH DRUŠTVO POSTAVLJA NA DANAŠNJEM NE-IP, OSREDOTOČENEM NA TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS IN NA VSEBINO INFORMACIJ, KI JIH MLADI POTREBUJEJO ZA PRIDOBIVANJE INFORMACIJ O RAZUMEVANJU UPRAVLJANJA IN DELOVANJA NEODVISNO IN INFORMIRANO. ZATO MORAJO IMETI VSI V SREDIŠČU PRAVICO, DA SE SEZNANIJO S PRAVICO VSAKEGA POSAMEZNIKA, DA SE NAUČI KOMPETENC, KI VODIJO V PROCES NJIHOVEGA ORGANIZIRANJA IN PREOBLIKOVANJA Z UPORABO TEHNOLOGIJE KOT OKOLJA, KI SPODBUJA ODNOS IN UČENJE O RAZVOJU RAZLIČNIH INTELIGENC. CILJ PROJEKTA JE PODPRETI POLNO VKLJUČEVANJE VSEH ŠTUDENTOV V NJIHOVE PROCESE Z UPORABO DIGITALNIH OKOLIJ, V KATERIH SE RAZVIJAJO METODOLOGIJE DDATTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREK DIGITALNEGA SODELOVALNEGA UČNEGA OKOLJA V CELOTI VKLJUČUJE POTREBO PO ODZIVU NA NOVE SCENARIJE, KI JIH DRUŠTVO POSTAVLJA NA DANAŠNJEM NE-IP, OSREDOTOČENEM NA TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS IN NA VSEBINO INFORMACIJ, KI JIH MLADI POTREBUJEJO ZA PRIDOBIVANJE INFORMACIJ O RAZUMEVANJU UPRAVLJANJA IN DELOVANJA NEODVISNO IN INFORMIRANO. ZATO MORAJO IMETI VSI V SREDIŠČU PRAVICO, DA SE SEZNANIJO S PRAVICO VSAKEGA POSAMEZNIKA, DA SE NAUČI KOMPETENC, KI VODIJO V PROCES NJIHOVEGA ORGANIZIRANJA IN PREOBLIKOVANJA Z UPORABO TEHNOLOGIJE KOT OKOLJA, KI SPODBUJA ODNOS IN UČENJE O RAZVOJU RAZLIČNIH INTELIGENC. CILJ PROJEKTA JE PODPRETI POLNO VKLJUČEVANJE VSEH ŠTUDENTOV V NJIHOVE PROCESE Z UPORABO DIGITALNIH OKOLIJ, V KATERIH SE RAZVIJAJO METODOLOGIJE DDATTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREK DIGITALNEGA SODELOVALNEGA UČNEGA OKOLJA V CELOTI VKLJUČUJE POTREBO PO ODZIVU NA NOVE SCENARIJE, KI JIH DRUŠTVO POSTAVLJA NA DANAŠNJEM NE-IP, OSREDOTOČENEM NA TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS IN NA VSEBINO INFORMACIJ, KI JIH MLADI POTREBUJEJO ZA PRIDOBIVANJE INFORMACIJ O RAZUMEVANJU UPRAVLJANJA IN DELOVANJA NEODVISNO IN INFORMIRANO. ZATO MORAJO IMETI VSI V SREDIŠČU PRAVICO, DA SE SEZNANIJO S PRAVICO VSAKEGA POSAMEZNIKA, DA SE NAUČI KOMPETENC, KI VODIJO V PROCES NJIHOVEGA ORGANIZIRANJA IN PREOBLIKOVANJA Z UPORABO TEHNOLOGIJE KOT OKOLJA, KI SPODBUJA ODNOS IN UČENJE O RAZVOJU RAZLIČNIH INTELIGENC. CILJ PROJEKTA JE PODPRETI POLNO VKLJUČEVANJE VSEH ŠTUDENTOV V NJIHOVE PROCESE Z UPORABO DIGITALNIH OKOLIJ, V KATERIH SE RAZVIJAJO METODOLOGIJE DDATTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PLNĚ ZAHRNUJE PROSTŘEDNICTVÍM DIGITÁLNÍHO SPOLUPRACUJÍCÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ POTŘEBU REAGOVAT NA NOVÉ SCÉNÁŘE, KTERÉ SOCIET STAVÍ NA DNEŠNÍM NON-IP ZAMĚŘENÉM NA TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS A NA OBSAH INFORMACÍ, KTERÉ MLADÍ LIDÉ POTŘEBUJÍ ZÍSKAT SPÍŠE O POCHOPENÍ ŘÍZENÍ A JEDNÁNÍ NEZÁVISLE A INFORMOVANĚ. V DŮSLEDKU TOHO MUSÍ MÍT KAŽDÝ V CENTRU PRÁVO DOZVĚDĚT SE O PRÁVU KAŽDÉHO UČIT SE KOMPETENCE, KTERÉ JSOU PŘÍZNIVÉ PRO PROCES JEJICH ORGANIZOVÁNÍ A PŘEMĚNY PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ JAKO PROSTŘEDÍ, KTERÉ PODPORUJE POSTOJE A UČENÍ SE O VÝVOJI RŮZNÝCH INTELIGENCE. CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT PLNÉ ZAPOJENÍ VŠECH STUDENTŮ DO JEJICH PROCESŮ PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH PROSTŘEDÍ, V NICHŽ JSOU VYVÍJENY METODIKY DDATTI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PLNĚ ZAHRNUJE PROSTŘEDNICTVÍM DIGITÁLNÍHO SPOLUPRACUJÍCÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ POTŘEBU REAGOVAT NA NOVÉ SCÉNÁŘE, KTERÉ SOCIET STAVÍ NA DNEŠNÍM NON-IP ZAMĚŘENÉM NA TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS A NA OBSAH INFORMACÍ, KTERÉ MLADÍ LIDÉ POTŘEBUJÍ ZÍSKAT SPÍŠE O POCHOPENÍ ŘÍZENÍ A JEDNÁNÍ NEZÁVISLE A INFORMOVANĚ. V DŮSLEDKU TOHO MUSÍ MÍT KAŽDÝ V CENTRU PRÁVO DOZVĚDĚT SE O PRÁVU KAŽDÉHO UČIT SE KOMPETENCE, KTERÉ JSOU PŘÍZNIVÉ PRO PROCES JEJICH ORGANIZOVÁNÍ A PŘEMĚNY PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ JAKO PROSTŘEDÍ, KTERÉ PODPORUJE POSTOJE A UČENÍ SE O VÝVOJI RŮZNÝCH INTELIGENCE. CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT PLNÉ ZAPOJENÍ VŠECH STUDENTŮ DO JEJICH PROCESŮ PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH PROSTŘEDÍ, V NICHŽ JSOU VYVÍJENY METODIKY DDATTI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PLNĚ ZAHRNUJE PROSTŘEDNICTVÍM DIGITÁLNÍHO SPOLUPRACUJÍCÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ POTŘEBU REAGOVAT NA NOVÉ SCÉNÁŘE, KTERÉ SOCIET STAVÍ NA DNEŠNÍM NON-IP ZAMĚŘENÉM NA TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS A NA OBSAH INFORMACÍ, KTERÉ MLADÍ LIDÉ POTŘEBUJÍ ZÍSKAT SPÍŠE O POCHOPENÍ ŘÍZENÍ A JEDNÁNÍ NEZÁVISLE A INFORMOVANĚ. V DŮSLEDKU TOHO MUSÍ MÍT KAŽDÝ V CENTRU PRÁVO DOZVĚDĚT SE O PRÁVU KAŽDÉHO UČIT SE KOMPETENCE, KTERÉ JSOU PŘÍZNIVÉ PRO PROCES JEJICH ORGANIZOVÁNÍ A PŘEMĚNY PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ JAKO PROSTŘEDÍ, KTERÉ PODPORUJE POSTOJE A UČENÍ SE O VÝVOJI RŮZNÝCH INTELIGENCE. CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT PLNÉ ZAPOJENÍ VŠECH STUDENTŮ DO JEJICH PROCESŮ PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH PROSTŘEDÍ, V NICHŽ JSOU VYVÍJENY METODIKY DDATTI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS VISIŠKAI APIMA PER SKAITMENINĘ KOOPERATINIO MOKYMOSI APLINKĄ POREIKĮ REAGUOTI Į NAUJUS SCENARIJUS, KURIUOS ŠIANDIENOS NE IP, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT „TRASMITISITISITISITISITISITISISSIMS“, IR INFORMACIJOS, KURIĄ JAUNIMAS TURI GAUTI, TURINĮ, O APIE SUPRATIMĄ, KAIP VALDYTI IR VEIKTI NEPRIKLAUSOMAI IR INFORMUOTAI. TODĖL JIE TURI TURĖTI VISŲ CENTRO NARIŲ TEISĘ SUŽINOTI APIE KIEKVIENO TEISĘ MOKYTIS KOMPETENCIJŲ, KURIOS PADĖTŲ PASIRINKTI JUOS ORGANIZUOTI IR TRANSFORMUOTI NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS KAIP APLINKĄ, SKATINANČIĄ POŽIŪRĮ IR MOKYMĄSI APIE KITOKIOS ŽVALGYBOS PLĖTRĄ. PROJEKTO TIKSLAS – REMTI VISAPUSIŠKĄ VISŲ STUDENTŲ ĮTRAUKIMĄ Į JŲ PROCESUS NAUDOJANT SKAITMENINĘ APLINKĄ, KURIOJE KURIAMOS DDATTI METODIKOS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS VISIŠKAI APIMA PER SKAITMENINĘ KOOPERATINIO MOKYMOSI APLINKĄ POREIKĮ REAGUOTI Į NAUJUS SCENARIJUS, KURIUOS ŠIANDIENOS NE IP, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT „TRASMITISITISITISITISITISITISISSIMS“, IR INFORMACIJOS, KURIĄ JAUNIMAS TURI GAUTI, TURINĮ, O APIE SUPRATIMĄ, KAIP VALDYTI IR VEIKTI NEPRIKLAUSOMAI IR INFORMUOTAI. TODĖL JIE TURI TURĖTI VISŲ CENTRO NARIŲ TEISĘ SUŽINOTI APIE KIEKVIENO TEISĘ MOKYTIS KOMPETENCIJŲ, KURIOS PADĖTŲ PASIRINKTI JUOS ORGANIZUOTI IR TRANSFORMUOTI NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS KAIP APLINKĄ, SKATINANČIĄ POŽIŪRĮ IR MOKYMĄSI APIE KITOKIOS ŽVALGYBOS PLĖTRĄ. PROJEKTO TIKSLAS – REMTI VISAPUSIŠKĄ VISŲ STUDENTŲ ĮTRAUKIMĄ Į JŲ PROCESUS NAUDOJANT SKAITMENINĘ APLINKĄ, KURIOJE KURIAMOS DDATTI METODIKOS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS VISIŠKAI APIMA PER SKAITMENINĘ KOOPERATINIO MOKYMOSI APLINKĄ POREIKĮ REAGUOTI Į NAUJUS SCENARIJUS, KURIUOS ŠIANDIENOS NE IP, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT „TRASMITISITISITISITISITISITISISSIMS“, IR INFORMACIJOS, KURIĄ JAUNIMAS TURI GAUTI, TURINĮ, O APIE SUPRATIMĄ, KAIP VALDYTI IR VEIKTI NEPRIKLAUSOMAI IR INFORMUOTAI. TODĖL JIE TURI TURĖTI VISŲ CENTRO NARIŲ TEISĘ SUŽINOTI APIE KIEKVIENO TEISĘ MOKYTIS KOMPETENCIJŲ, KURIOS PADĖTŲ PASIRINKTI JUOS ORGANIZUOTI IR TRANSFORMUOTI NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS KAIP APLINKĄ, SKATINANČIĄ POŽIŪRĮ IR MOKYMĄSI APIE KITOKIOS ŽVALGYBOS PLĖTRĄ. PROJEKTO TIKSLAS – REMTI VISAPUSIŠKĄ VISŲ STUDENTŲ ĮTRAUKIMĄ Į JŲ PROCESUS NAUDOJANT SKAITMENINĘ APLINKĄ, KURIOJE KURIAMOS DDATTI METODIKOS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS KOOPERATĪVĀS MĀCĪŠANĀS VIDI, PILNĪBĀ IETVER VAJADZĪBU REAĢĒT UZ JAUNAJIEM SCENĀRIJIEM, KO SABIEDRĪBA RADA MŪSDIENU ĀRPUS IP, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS UN TĀS INFORMĀCIJAS SATURAM, KAS JAUNIEŠIEM JĀIEGŪST DRĪZĀK PAR IZPRATNI PAR PĀRVALDĪBU UN RĪCĪBU NEATKARĪGI UN INFORMĒTĀ VEIDĀ. TĀ REZULTĀTĀ VIŅIEM JĀBŪT TIESĪBĀM IKVIENAM CENTRĀ UZZINĀT PAR IKVIENA TIESĪBĀM APGŪT KOMPETENCES, KAS VEICINA TO, KA TIEK IZVĒLĒTS ORGANIZĒT UN PĀRVEIDOT TĀS, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJU KĀ VIDI, KAS VEICINA ATTIEKSMI UN MĀCĪŠANOS PAR DAŽĀDU INTELIĢENCES ATTĪSTĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATBALSTĪT VISU STUDENTU PILNĪGU IEKĻAUŠANU VIŅU PROCESOS, IZMANTOJOT DIGITĀLO VIDI, KURĀ TIEK IZSTRĀDĀTAS DDATTI METODOLOĢIJAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS KOOPERATĪVĀS MĀCĪŠANĀS VIDI, PILNĪBĀ IETVER VAJADZĪBU REAĢĒT UZ JAUNAJIEM SCENĀRIJIEM, KO SABIEDRĪBA RADA MŪSDIENU ĀRPUS IP, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS UN TĀS INFORMĀCIJAS SATURAM, KAS JAUNIEŠIEM JĀIEGŪST DRĪZĀK PAR IZPRATNI PAR PĀRVALDĪBU UN RĪCĪBU NEATKARĪGI UN INFORMĒTĀ VEIDĀ. TĀ REZULTĀTĀ VIŅIEM JĀBŪT TIESĪBĀM IKVIENAM CENTRĀ UZZINĀT PAR IKVIENA TIESĪBĀM APGŪT KOMPETENCES, KAS VEICINA TO, KA TIEK IZVĒLĒTS ORGANIZĒT UN PĀRVEIDOT TĀS, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJU KĀ VIDI, KAS VEICINA ATTIEKSMI UN MĀCĪŠANOS PAR DAŽĀDU INTELIĢENCES ATTĪSTĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATBALSTĪT VISU STUDENTU PILNĪGU IEKĻAUŠANU VIŅU PROCESOS, IZMANTOJOT DIGITĀLO VIDI, KURĀ TIEK IZSTRĀDĀTAS DDATTI METODOLOĢIJAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS KOOPERATĪVĀS MĀCĪŠANĀS VIDI, PILNĪBĀ IETVER VAJADZĪBU REAĢĒT UZ JAUNAJIEM SCENĀRIJIEM, KO SABIEDRĪBA RADA MŪSDIENU ĀRPUS IP, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS UN TĀS INFORMĀCIJAS SATURAM, KAS JAUNIEŠIEM JĀIEGŪST DRĪZĀK PAR IZPRATNI PAR PĀRVALDĪBU UN RĪCĪBU NEATKARĪGI UN INFORMĒTĀ VEIDĀ. TĀ REZULTĀTĀ VIŅIEM JĀBŪT TIESĪBĀM IKVIENAM CENTRĀ UZZINĀT PAR IKVIENA TIESĪBĀM APGŪT KOMPETENCES, KAS VEICINA TO, KA TIEK IZVĒLĒTS ORGANIZĒT UN PĀRVEIDOT TĀS, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJU KĀ VIDI, KAS VEICINA ATTIEKSMI UN MĀCĪŠANOS PAR DAŽĀDU INTELIĢENCES ATTĪSTĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATBALSTĪT VISU STUDENTU PILNĪGU IEKĻAUŠANU VIŅU PROCESOS, IZMANTOJOT DIGITĀLO VIDI, KURĀ TIEK IZSTRĀDĀTAS DDATTI METODOLOĢIJAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИЗЦЯЛО ВКЛЮЧВА ЧРЕЗ ДИГИТАЛНАТА СРЕДА ЗА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НОВИТЕ СЦЕНАРИИ, КОИТО ОБЩЕСТВОТО ПОСТАВЯ В ДНЕШНАТА НЕ-IP СРЕДА, СЪСРЕДОТОЧЕНА ВЪРХУ TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS, И ВЪРХУ СЪДЪРЖАНИЕТО НА ИНФОРМАЦИЯТА, КОЯТО МЛАДИТЕ ХОРА ТРЯБВА ДА ПРИДОБИЯТ ПО-СКОРО ЗА РАЗБИРАНЕТО НА УПРАВЛЕНИЕТО И ДЕЙНОСТТА СИ НЕЗАВИСИМО И ИНФОРМИРАНО. В РЕЗУЛТАТ НА ТОВА ТЕ ТРЯБВА ДА ИМАТ ПРАВОТО НА ВСЕКИ В ЦЕНТЪРА ДА НАУЧИ ЗА ПРАВОТО НА ВСЕКИ ДА СЕ УЧИ НА УМЕНИЯ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ПРОЦЕСА НА ИЗБОР НА ОРГАНИЗАЦИЯТА И ТРАНСФОРМИРАНЕТО ИМ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ КАТО СРЕДА, КОЯТО НАСЪРЧАВА НАГЛАСИТЕ И НАУЧАВАНЕТО ЗА РАЗВИТИЕТО НА РАЗЛИЧНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В ТЕХНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВА СРЕДА, В КОЯТО СЕ РАЗРАБОТВАТ МЕТОДОЛОГИИ НА DDATTI. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИЗЦЯЛО ВКЛЮЧВА ЧРЕЗ ДИГИТАЛНАТА СРЕДА ЗА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НОВИТЕ СЦЕНАРИИ, КОИТО ОБЩЕСТВОТО ПОСТАВЯ В ДНЕШНАТА НЕ-IP СРЕДА, СЪСРЕДОТОЧЕНА ВЪРХУ TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS, И ВЪРХУ СЪДЪРЖАНИЕТО НА ИНФОРМАЦИЯТА, КОЯТО МЛАДИТЕ ХОРА ТРЯБВА ДА ПРИДОБИЯТ ПО-СКОРО ЗА РАЗБИРАНЕТО НА УПРАВЛЕНИЕТО И ДЕЙНОСТТА СИ НЕЗАВИСИМО И ИНФОРМИРАНО. В РЕЗУЛТАТ НА ТОВА ТЕ ТРЯБВА ДА ИМАТ ПРАВОТО НА ВСЕКИ В ЦЕНТЪРА ДА НАУЧИ ЗА ПРАВОТО НА ВСЕКИ ДА СЕ УЧИ НА УМЕНИЯ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ПРОЦЕСА НА ИЗБОР НА ОРГАНИЗАЦИЯТА И ТРАНСФОРМИРАНЕТО ИМ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ КАТО СРЕДА, КОЯТО НАСЪРЧАВА НАГЛАСИТЕ И НАУЧАВАНЕТО ЗА РАЗВИТИЕТО НА РАЗЛИЧНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В ТЕХНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВА СРЕДА, В КОЯТО СЕ РАЗРАБОТВАТ МЕТОДОЛОГИИ НА DDATTI. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИЗЦЯЛО ВКЛЮЧВА ЧРЕЗ ДИГИТАЛНАТА СРЕДА ЗА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НОВИТЕ СЦЕНАРИИ, КОИТО ОБЩЕСТВОТО ПОСТАВЯ В ДНЕШНАТА НЕ-IP СРЕДА, СЪСРЕДОТОЧЕНА ВЪРХУ TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS, И ВЪРХУ СЪДЪРЖАНИЕТО НА ИНФОРМАЦИЯТА, КОЯТО МЛАДИТЕ ХОРА ТРЯБВА ДА ПРИДОБИЯТ ПО-СКОРО ЗА РАЗБИРАНЕТО НА УПРАВЛЕНИЕТО И ДЕЙНОСТТА СИ НЕЗАВИСИМО И ИНФОРМИРАНО. В РЕЗУЛТАТ НА ТОВА ТЕ ТРЯБВА ДА ИМАТ ПРАВОТО НА ВСЕКИ В ЦЕНТЪРА ДА НАУЧИ ЗА ПРАВОТО НА ВСЕКИ ДА СЕ УЧИ НА УМЕНИЯ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ПРОЦЕСА НА ИЗБОР НА ОРГАНИЗАЦИЯТА И ТРАНСФОРМИРАНЕТО ИМ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ КАТО СРЕДА, КОЯТО НАСЪРЧАВА НАГЛАСИТЕ И НАУЧАВАНЕТО ЗА РАЗВИТИЕТО НА РАЗЛИЧНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В ТЕХНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВА СРЕДА, В КОЯТО СЕ РАЗРАБОТВАТ МЕТОДОЛОГИИ НА DDATTI. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT TELJES MÉRTÉKBEN MAGÁBAN FOGLALJA A DIGITÁLIS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TANULÁSI KÖRNYEZETEN KERESZTÜL ANNAK SZÜKSÉGESSÉGÉT, HOGY REAGÁLJANAK AZOKRA AZ ÚJ FORGATÓKÖNYVEKRE, AMELYEKET A TÁRSADALOM A MAI NEM IP-N A TRASMITISITISITISITISITISITISITISSIMS-RE ÖSSZPONTOSÍT, VALAMINT AZON INFORMÁCIÓK TARTALMÁRA, AMELYEKET A FIATALOKNAK INKÁBB A FÜGGETLEN ÉS TÁJÉKOZOTT IRÁNYÍTÁS ÉS FELLÉPÉS MEGÉRTÉSÉRŐL KELL MEGSZEREZNIÜK. ENNEK EREDMÉNYEKÉNT MINDENKINEK JOGA KELL, HOGY LEGYEN AHHOZ, HOGY MEGISMERJE MINDENKI JOGÁT AHHOZ, HOGY MEGTANULJA AZOKAT A KOMPETENCIÁKAT, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A SZERVEZÉS ÉS ÁTALAKÍTÁS FOLYAMATÁT A TECHNOLÓGIA OLYAN KÖRNYEZETKÉNT TÖRTÉNŐ ALKALMAZÁSA RÉVÉN, AMELY ELŐSEGÍTI A KÜLÖNBÖZŐ INTELLIGENCIA FEJLŐDÉSÉVEL KAPCSOLATOS ATTITŰDÖKET ÉS TANULÁST. A PROJEKT CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA AZ ÖSSZES DIÁK TELJES KÖRŰ BEVONÁSÁT A FOLYAMATOKBA OLYAN DIGITÁLIS KÖRNYEZETEK HASZNÁLATÁVAL, AMELYEKEN BELÜL A DDATTI MÓDSZERTANOKAT FEJLESZTIK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT TELJES MÉRTÉKBEN MAGÁBAN FOGLALJA A DIGITÁLIS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TANULÁSI KÖRNYEZETEN KERESZTÜL ANNAK SZÜKSÉGESSÉGÉT, HOGY REAGÁLJANAK AZOKRA AZ ÚJ FORGATÓKÖNYVEKRE, AMELYEKET A TÁRSADALOM A MAI NEM IP-N A TRASMITISITISITISITISITISITISITISSIMS-RE ÖSSZPONTOSÍT, VALAMINT AZON INFORMÁCIÓK TARTALMÁRA, AMELYEKET A FIATALOKNAK INKÁBB A FÜGGETLEN ÉS TÁJÉKOZOTT IRÁNYÍTÁS ÉS FELLÉPÉS MEGÉRTÉSÉRŐL KELL MEGSZEREZNIÜK. ENNEK EREDMÉNYEKÉNT MINDENKINEK JOGA KELL, HOGY LEGYEN AHHOZ, HOGY MEGISMERJE MINDENKI JOGÁT AHHOZ, HOGY MEGTANULJA AZOKAT A KOMPETENCIÁKAT, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A SZERVEZÉS ÉS ÁTALAKÍTÁS FOLYAMATÁT A TECHNOLÓGIA OLYAN KÖRNYEZETKÉNT TÖRTÉNŐ ALKALMAZÁSA RÉVÉN, AMELY ELŐSEGÍTI A KÜLÖNBÖZŐ INTELLIGENCIA FEJLŐDÉSÉVEL KAPCSOLATOS ATTITŰDÖKET ÉS TANULÁST. A PROJEKT CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA AZ ÖSSZES DIÁK TELJES KÖRŰ BEVONÁSÁT A FOLYAMATOKBA OLYAN DIGITÁLIS KÖRNYEZETEK HASZNÁLATÁVAL, AMELYEKEN BELÜL A DDATTI MÓDSZERTANOKAT FEJLESZTIK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT TELJES MÉRTÉKBEN MAGÁBAN FOGLALJA A DIGITÁLIS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TANULÁSI KÖRNYEZETEN KERESZTÜL ANNAK SZÜKSÉGESSÉGÉT, HOGY REAGÁLJANAK AZOKRA AZ ÚJ FORGATÓKÖNYVEKRE, AMELYEKET A TÁRSADALOM A MAI NEM IP-N A TRASMITISITISITISITISITISITISITISSIMS-RE ÖSSZPONTOSÍT, VALAMINT AZON INFORMÁCIÓK TARTALMÁRA, AMELYEKET A FIATALOKNAK INKÁBB A FÜGGETLEN ÉS TÁJÉKOZOTT IRÁNYÍTÁS ÉS FELLÉPÉS MEGÉRTÉSÉRŐL KELL MEGSZEREZNIÜK. ENNEK EREDMÉNYEKÉNT MINDENKINEK JOGA KELL, HOGY LEGYEN AHHOZ, HOGY MEGISMERJE MINDENKI JOGÁT AHHOZ, HOGY MEGTANULJA AZOKAT A KOMPETENCIÁKAT, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A SZERVEZÉS ÉS ÁTALAKÍTÁS FOLYAMATÁT A TECHNOLÓGIA OLYAN KÖRNYEZETKÉNT TÖRTÉNŐ ALKALMAZÁSA RÉVÉN, AMELY ELŐSEGÍTI A KÜLÖNBÖZŐ INTELLIGENCIA FEJLŐDÉSÉVEL KAPCSOLATOS ATTITŰDÖKET ÉS TANULÁST. A PROJEKT CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA AZ ÖSSZES DIÁK TELJES KÖRŰ BEVONÁSÁT A FOLYAMATOKBA OLYAN DIGITÁLIS KÖRNYEZETEK HASZNÁLATÁVAL, AMELYEKEN BELÜL A DDATTI MÓDSZERTANOKAT FEJLESZTIK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL GO HIOMLÁN, TRÍ THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA COMHOIBRITHEACHA DIGITEACHA, AN GÁ ATÁ LE FREAGAIRT DO NA CÁSANNA NUA NACH BHFUIL DÍRITHE AR TRASMITISITITISITISITISITISSISIMS AGUS AR ÁBHAR NA FAISNÉISE NACH MÓR DO DHAOINE ÓGA A FHÁIL SEACHAS AN TUISCINT AR BHAINISTIÚ AGUS GNÍOMHÚ GO NEAMHSPLEÁCH AGUS AR BHEALACH EOLASACH. MAR THORADH AIR SIN, NÍ MÓR GO MBEADH SÉ DE CHEART AG GACH DUINE SAN IONAD FOGHLAIM FAOIN GCEART ATÁ AG GACH DUINE INNIÚLACHTAÍ A FHOGHLAIM A CHABHRÓDH LEIS AN BPRÓISEAS CHUN IAD A EAGRÚ AGUS A CHLAOCHLÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AN TEICNEOLAÍOCHT MAR THIMPEALLACHT INA GCUIRTEAR DEARCTHAÍ CHUN CINN AGUS FOGHLAIM FAOI FHORBAIRT NA FAISNÉISE ÉAGSÚLA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TACÚ LE GACH SCOLÁIRE A CHUIMSIÚ GO HIOMLÁN INA BPRÓISIS TRÍ THIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID INA NDÉANTAR MODHEOLAÍOCHTAÍ DDATTI A FHORBAIRT. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL GO HIOMLÁN, TRÍ THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA COMHOIBRITHEACHA DIGITEACHA, AN GÁ ATÁ LE FREAGAIRT DO NA CÁSANNA NUA NACH BHFUIL DÍRITHE AR TRASMITISITITISITISITISITISSISIMS AGUS AR ÁBHAR NA FAISNÉISE NACH MÓR DO DHAOINE ÓGA A FHÁIL SEACHAS AN TUISCINT AR BHAINISTIÚ AGUS GNÍOMHÚ GO NEAMHSPLEÁCH AGUS AR BHEALACH EOLASACH. MAR THORADH AIR SIN, NÍ MÓR GO MBEADH SÉ DE CHEART AG GACH DUINE SAN IONAD FOGHLAIM FAOIN GCEART ATÁ AG GACH DUINE INNIÚLACHTAÍ A FHOGHLAIM A CHABHRÓDH LEIS AN BPRÓISEAS CHUN IAD A EAGRÚ AGUS A CHLAOCHLÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AN TEICNEOLAÍOCHT MAR THIMPEALLACHT INA GCUIRTEAR DEARCTHAÍ CHUN CINN AGUS FOGHLAIM FAOI FHORBAIRT NA FAISNÉISE ÉAGSÚLA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TACÚ LE GACH SCOLÁIRE A CHUIMSIÚ GO HIOMLÁN INA BPRÓISIS TRÍ THIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID INA NDÉANTAR MODHEOLAÍOCHTAÍ DDATTI A FHORBAIRT. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL GO HIOMLÁN, TRÍ THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA COMHOIBRITHEACHA DIGITEACHA, AN GÁ ATÁ LE FREAGAIRT DO NA CÁSANNA NUA NACH BHFUIL DÍRITHE AR TRASMITISITITISITISITISITISSISIMS AGUS AR ÁBHAR NA FAISNÉISE NACH MÓR DO DHAOINE ÓGA A FHÁIL SEACHAS AN TUISCINT AR BHAINISTIÚ AGUS GNÍOMHÚ GO NEAMHSPLEÁCH AGUS AR BHEALACH EOLASACH. MAR THORADH AIR SIN, NÍ MÓR GO MBEADH SÉ DE CHEART AG GACH DUINE SAN IONAD FOGHLAIM FAOIN GCEART ATÁ AG GACH DUINE INNIÚLACHTAÍ A FHOGHLAIM A CHABHRÓDH LEIS AN BPRÓISEAS CHUN IAD A EAGRÚ AGUS A CHLAOCHLÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AN TEICNEOLAÍOCHT MAR THIMPEALLACHT INA GCUIRTEAR DEARCTHAÍ CHUN CINN AGUS FOGHLAIM FAOI FHORBAIRT NA FAISNÉISE ÉAGSÚLA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TACÚ LE GACH SCOLÁIRE A CHUIMSIÚ GO HIOMLÁN INA BPRÓISIS TRÍ THIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID INA NDÉANTAR MODHEOLAÍOCHTAÍ DDATTI A FHORBAIRT. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET OMFATTAR FULLT UT GENOM DE DIGITALA SAMARBETSMILJÖERNA BEHOVET AV ATT REAGERA PÅ DE NYA SCENARIER SOM FÖRENINGEN PLACERAR PÅ DAGENS ICKE-IP MED FOKUS PÅ TRASMITISITISITISITISITISSIMS OCH PÅ INNEHÅLLET I DEN INFORMATION SOM UNGDOMAR BEHÖVER SKAFFA SIG SNARARE OM FÖRSTÅELSEN FÖR ATT HANTERA OCH AGERA SJÄLVSTÄNDIGT OCH PÅ ETT VÄLINFORMERAT SÄTT. DÄRFÖR MÅSTE ALLA I CENTRUM HA RÄTT ATT LÄRA SIG OM VAR OCH ENS RÄTT ATT LÄRA SIG FÄRDIGHETER SOM BIDRAR TILL PROCESSEN ATT ORGANISERA OCH OMVANDLA DEM GENOM ATT ANVÄNDA TEKNIK SOM EN MILJÖ SOM FRÄMJAR ATTITYDER OCH LÄRDOM OM UTVECKLINGEN AV OLIKA INTELLIGENSER. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÖDJA EN FULLSTÄNDIG INKLUDERING AV ALLA STUDENTER I DERAS PROCESSER GENOM ANVÄNDNING AV DIGITALA MILJÖER DÄR DDATTI-METODER UTVECKLAS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTAR FULLT UT GENOM DE DIGITALA SAMARBETSMILJÖERNA BEHOVET AV ATT REAGERA PÅ DE NYA SCENARIER SOM FÖRENINGEN PLACERAR PÅ DAGENS ICKE-IP MED FOKUS PÅ TRASMITISITISITISITISITISSIMS OCH PÅ INNEHÅLLET I DEN INFORMATION SOM UNGDOMAR BEHÖVER SKAFFA SIG SNARARE OM FÖRSTÅELSEN FÖR ATT HANTERA OCH AGERA SJÄLVSTÄNDIGT OCH PÅ ETT VÄLINFORMERAT SÄTT. DÄRFÖR MÅSTE ALLA I CENTRUM HA RÄTT ATT LÄRA SIG OM VAR OCH ENS RÄTT ATT LÄRA SIG FÄRDIGHETER SOM BIDRAR TILL PROCESSEN ATT ORGANISERA OCH OMVANDLA DEM GENOM ATT ANVÄNDA TEKNIK SOM EN MILJÖ SOM FRÄMJAR ATTITYDER OCH LÄRDOM OM UTVECKLINGEN AV OLIKA INTELLIGENSER. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÖDJA EN FULLSTÄNDIG INKLUDERING AV ALLA STUDENTER I DERAS PROCESSER GENOM ANVÄNDNING AV DIGITALA MILJÖER DÄR DDATTI-METODER UTVECKLAS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTAR FULLT UT GENOM DE DIGITALA SAMARBETSMILJÖERNA BEHOVET AV ATT REAGERA PÅ DE NYA SCENARIER SOM FÖRENINGEN PLACERAR PÅ DAGENS ICKE-IP MED FOKUS PÅ TRASMITISITISITISITISITISSIMS OCH PÅ INNEHÅLLET I DEN INFORMATION SOM UNGDOMAR BEHÖVER SKAFFA SIG SNARARE OM FÖRSTÅELSEN FÖR ATT HANTERA OCH AGERA SJÄLVSTÄNDIGT OCH PÅ ETT VÄLINFORMERAT SÄTT. DÄRFÖR MÅSTE ALLA I CENTRUM HA RÄTT ATT LÄRA SIG OM VAR OCH ENS RÄTT ATT LÄRA SIG FÄRDIGHETER SOM BIDRAR TILL PROCESSEN ATT ORGANISERA OCH OMVANDLA DEM GENOM ATT ANVÄNDA TEKNIK SOM EN MILJÖ SOM FRÄMJAR ATTITYDER OCH LÄRDOM OM UTVECKLINGEN AV OLIKA INTELLIGENSER. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÖDJA EN FULLSTÄNDIG INKLUDERING AV ALLA STUDENTER I DERAS PROCESSER GENOM ANVÄNDNING AV DIGITALA MILJÖER DÄR DDATTI-METODER UTVECKLAS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT HÕLMAB DIGITAALSETE KOOSTÖÖPÕHISTE ÕPIKESKKONDADE KAUDU TÄIELIKULT VAJADUST REAGEERIDA UUTELE STSENAARIUMIDELE, MIDA SOTSIET PAKUB TÄNAPÄEVA MITTE-IP-LE, MILLE KESKMES ON TRASMITITISITITISITITISITITISITITITISITITISITISITISISISISISSIMSID JA SELLE TEABE SISU, MIDA NOORED VAJAVAD PIGEM SELLE KOHTA, KUIDAS MÕISTA ISESEISVALT JA INFORMEERITUD VIISIL JUHTIMIST JA TEGUTSEMIST. SELLE TULEMUSENA PEAB NEIL OLEMA IGAÜHE ÕIGUS SAADA TEAVET IGAÜHE ÕIGUSE KOHTA ÕPPIDA PÄDEVUSI, MIS SOODUSTAVAD NENDE ORGANISEERIMISE JA MUUTMISE PROTSESSI, KASUTADES TEHNOLOOGIAT KESKKONNANA, MIS SOODUSTAB SUHTUMIST JA ÕPPIMIST ERINEVATE LUUREANDMETE ARENDAMISE KOHTA. PROJEKTI EESMÄRK ON TOETADA KÕIGI ÕPILASTE TÄIELIKKU KAASAMIST OMA PROTSESSIDESSE, KASUTADES DIGITAALSEID KESKKONDI, KUS DDATTI METOODIKAD ON VÄLJA TÖÖTATUD. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT HÕLMAB DIGITAALSETE KOOSTÖÖPÕHISTE ÕPIKESKKONDADE KAUDU TÄIELIKULT VAJADUST REAGEERIDA UUTELE STSENAARIUMIDELE, MIDA SOTSIET PAKUB TÄNAPÄEVA MITTE-IP-LE, MILLE KESKMES ON TRASMITITISITITISITITISITITISITITITISITITISITISITISISISISISSIMSID JA SELLE TEABE SISU, MIDA NOORED VAJAVAD PIGEM SELLE KOHTA, KUIDAS MÕISTA ISESEISVALT JA INFORMEERITUD VIISIL JUHTIMIST JA TEGUTSEMIST. SELLE TULEMUSENA PEAB NEIL OLEMA IGAÜHE ÕIGUS SAADA TEAVET IGAÜHE ÕIGUSE KOHTA ÕPPIDA PÄDEVUSI, MIS SOODUSTAVAD NENDE ORGANISEERIMISE JA MUUTMISE PROTSESSI, KASUTADES TEHNOLOOGIAT KESKKONNANA, MIS SOODUSTAB SUHTUMIST JA ÕPPIMIST ERINEVATE LUUREANDMETE ARENDAMISE KOHTA. PROJEKTI EESMÄRK ON TOETADA KÕIGI ÕPILASTE TÄIELIKKU KAASAMIST OMA PROTSESSIDESSE, KASUTADES DIGITAALSEID KESKKONDI, KUS DDATTI METOODIKAD ON VÄLJA TÖÖTATUD. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT HÕLMAB DIGITAALSETE KOOSTÖÖPÕHISTE ÕPIKESKKONDADE KAUDU TÄIELIKULT VAJADUST REAGEERIDA UUTELE STSENAARIUMIDELE, MIDA SOTSIET PAKUB TÄNAPÄEVA MITTE-IP-LE, MILLE KESKMES ON TRASMITITISITITISITITISITITISITITITISITITISITISITISISISISISSIMSID JA SELLE TEABE SISU, MIDA NOORED VAJAVAD PIGEM SELLE KOHTA, KUIDAS MÕISTA ISESEISVALT JA INFORMEERITUD VIISIL JUHTIMIST JA TEGUTSEMIST. SELLE TULEMUSENA PEAB NEIL OLEMA IGAÜHE ÕIGUS SAADA TEAVET IGAÜHE ÕIGUSE KOHTA ÕPPIDA PÄDEVUSI, MIS SOODUSTAVAD NENDE ORGANISEERIMISE JA MUUTMISE PROTSESSI, KASUTADES TEHNOLOOGIAT KESKKONNANA, MIS SOODUSTAB SUHTUMIST JA ÕPPIMIST ERINEVATE LUUREANDMETE ARENDAMISE KOHTA. PROJEKTI EESMÄRK ON TOETADA KÕIGI ÕPILASTE TÄIELIKKU KAASAMIST OMA PROTSESSIDESSE, KASUTADES DIGITAALSEID KESKKONDI, KUS DDATTI METOODIKAD ON VÄLJA TÖÖTATUD. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:27, 8 April 2023
Project Q1882240 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FULL INCLUSION THROUGH THE DIGITAL COOPERATIVE LEARNING ENVIRONMENTS |
Project Q1882240 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
10 May 2016
0 references
17 December 2016
0 references
31 December 2016
0 references
I.I.S. "A.G. BRAGAGLIA" FROSINONE
0 references
41°38'31.13"N, 13°20'48.95"E
0 references
IL PROGETTO LA PIENA INCLUSIONE ATTRAVERSO GLI AMBIENTI DIGITALI DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO RISPONDE ALLESIGENZA DI FAR FRONTE AI NUOVI SCENARI CHE LA SOCIET PONE ALLEDUCAZIONE DI OGGI IL CUI COMPITO NON PI CENTRATO SULLA TRASMISSIBILIT E SULLA QUANTIT DELLE INFORMAZIONI CHE I GIOVANI DEVONO ACQUISIRE PIUTTOSTO SULLA CAPACIT DI SAPERLE GESTIRE ED AGIRE IN MODO AUTONOMO E CONSAPEVOLE. NE CONSEGUE CHE I PROCESSI DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO DEVONO AVERE AL CENTRO LA PERSONA IL DIRITTO DI TUTTI AD APPRENDERE COMPETENZE FUNZIONALI AD ESTENDERE PROCESSARE SELEZIONARE ORGANIZZARE E TRASFORMARE LE CONOSCENZE.IL PROCESSO DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO LUSO DELLA TECNOLOGIA DIVIENE UN AMBIENTE ATTO A PROMUOVERE ATTEGGIAMENTI E APPRENDIMENTI DI SVILUPPO DELLE DIVERSE INTELLIGENZE. IL PROGETTO INTENDE FAVORIRE LA PIENA INCLUSIONE DI TUTTI GLI STUDENTI NEI PROCESSI DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO LUSO DI AMBIENTI DIGITALI ALLINTERNO DEI QUALI SI SVILUPPINO METODOLOGIE DIDATTI (Italian)
0 references
THE PROJECT FULLY INCLUDES THROUGH THE DIGITAL COOPERATIVE LEARNING ENVIRONMENTS THE NEED TO RESPOND TO THE NEW SCENARIOS THAT THE SOCIET PLACES ON TODAY’S NON-IP CENTRED ON TRASMITISITISITISITISITISSIMS AND ON THE CONTENT OF THE INFORMATION THAT YOUNG PEOPLE NEED TO ACQUIRE RATHER ABOUT THE UNDERSTANDING OF MANAGING AND ACTING INDEPENDENTLY AND IN AN INFORMED MANNER. AS A RESULT, THEY MUST HAVE THE RIGHT OF EVERYONE IN THE CENTRE TO LEARN ABOUT THE RIGHT OF EVERYONE TO LEARN COMPETENCES THAT ARE CONDUCIVE TO THE PROCESS OF CHOOSING TO ORGANISE AND TRANSFORM THEM THROUGH THE USE OF TECHNOLOGY AS AN ENVIRONMENT WHICH PROMOTES ATTITUDES AND LEARNING ABOUT THE DEVELOPMENT OF DIFFERENT INTELLIGENCE. THE PROJECT AIMS TO SUPPORT THE FULL INCLUSION OF ALL STUDENTS IN THEIR PROCESSES THROUGH THE USE OF DIGITAL ENVIRONMENTS WITHIN WHICH DDATTI METHODOLOGIES ARE DEVELOPED. (English)
0 references
LA PLEINE INCLUSION DU PROJET À TRAVERS LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE COLLABORATIF NUMÉRIQUE RÉPOND À LA NÉCESSITÉ DE FAIRE FACE AUX NOUVEAUX SCÉNARIOS QUE LA SOCIÉTÉ PLACE SUR L’ÉDUCATION D’AUJOURD’HUI DONT LA TÂCHE N’EST PAS CENTRÉE SUR TRASMISSIBILIT ET SUR LA QUANTITÉ D’INFORMATIONS QUE LES JEUNES DOIVENT ACQUÉRIR PLUTÔT SUR LA CAPACITÉ DE GÉRER ET D’AGIR DE MANIÈRE AUTONOME ET CONSCIENTE. IL S’ENSUIT QUE LES PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT D’APPRENTISSAGE DOIVENT AVOIR AU CŒUR DE LA PERSONNE LE DROIT DE TOUS À APPRENDRE DES COMPÉTENCES FONCTIONNELLES POUR ÉTENDRE LA SÉLECTION DES PROCESSUS POUR ORGANISER ET TRANSFORMER KNOWLEDGE.LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE D’ENSEIGNEMENT PAR L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE DEVIENT UN ENVIRONNEMENT QUI FAVORISE LES ATTITUDES ET L’APPRENTISSAGE SUR LE DÉVELOPPEMENT DE DIFFÉRENTES INTELLIGENCES. LE PROJET VISE À PROMOUVOIR L’INCLUSION COMPLÈTE DE TOUS LES ÉTUDIANTS DANS LES PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT D’APPRENTISSAGE GRÂCE À L’UTILISATION D’ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES DANS LESQUELS LES MÉTHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT SE DÉVELOPPENT. (French)
10 December 2021
0 references
HET PROJECT VOLLEDIGE INCLUSIE VIA DE DIGITALE COLLABORATIEVE LEEROMGEVINGEN BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM OM TE GAAN MET DE NIEUWE SCENARIO’S DIE DE SAMENLEVING PLAATST IN HET ONDERWIJS VAN VANDAAG, WAARVAN DE TAAK NIET PI IS GERICHT OP TRASMISSIBILIT EN OP DE HOEVEELHEID INFORMATIE DIE JONGEREN MOETEN VERWERVEN IN PLAATS VAN OP HET VERMOGEN OM ZELFSTANDIG EN BEWUST TE BEHEREN EN TE HANDELEN. HIERUIT VOLGT DAT LEERPROCESSEN DE KERN VAN DE PERSOON MOETEN HEBBEN OM FUNCTIONELE VAARDIGHEDEN TE LEREN OM PROCESSELECTIE UIT TE BREIDEN OM KNOWLEDGE TE ORGANISEREN EN TE TRANSFORMEREN. HET LEERPROCES DOOR HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIE WORDT EEN OMGEVING DIE ATTITUDES BEVORDERT EN LEERT OVER DE ONTWIKKELING VAN VERSCHILLENDE INTELLIGENTIES. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VOLLEDIGE INCLUSIE VAN ALLE STUDENTEN IN DE LEERPROCESSEN TE BEVORDEREN DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN DIGITALE OMGEVINGEN WAARIN ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN WORDEN ONTWIKKELD. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT VOLLUMFÄNGLICH DURCH DIE DIGITALEN KOLLABORATIVEN LERNUMGEBUNGEN REAGIERT AUF DIE NOTWENDIGKEIT, MIT DEN NEUEN SZENARIEN FERTIG ZU WERDEN, DIE DIE GESELLSCHAFT AUF DIE HEUTIGE BILDUNG STELLT, DEREN AUFGABE NICHT PI AUF TRASMISSIBILIT AUSGERICHTET IST, UND AUF DIE MENGE DER INFORMATIONEN, DIE JUNGE MENSCHEN EHER AUF DIE FÄHIGKEIT ERWERBEN MÜSSEN, AUTONOM UND BEWUSST ZU VERWALTEN UND ZU HANDELN. DARAUS FOLGT, DASS LERNLEHRPROZESSE IM MITTELPUNKT DER PERSON DAS RECHT ALLER HABEN MÜSSEN, FUNKTIONALE FÄHIGKEITEN ZU ERLERNEN, UM DIE PROZESSAUSWAHL ZU ERWEITERN, UM KNOWLEDGE ZU ORGANISIEREN UND ZU TRANSFORMIEREN.DEN LERNPROZESS DURCH DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIE WIRD ZU EINER UMGEBUNG, DIE EINSTELLUNGEN FÖRDERT UND ÜBER DIE ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER INTELLIGENZEN INFORMIERT. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE VOLLSTÄNDIGE EINBEZIEHUNG ALLER STUDIERENDEN IN DIE LERNLEHRPROZESSE DURCH DEN EINSATZ DIGITALER UMGEBUNGEN ZU FÖRDERN, IN DENEN SICH LEHRMETHODEN ENTWICKELN. (German)
23 December 2021
0 references
LA PLENA INCLUSIÓN DEL PROYECTO A TRAVÉS DE LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO DIGITAL RESPONDE A LA NECESIDAD DE HACER FRENTE A LOS NUEVOS ESCENARIOS QUE LA SOCIEDAD COLOCA EN LA EDUCACIÓN ACTUAL, CUYA TAREA NO ES PI CENTRADA EN TRASMISSIBILIT Y EN LA CANTIDAD DE INFORMACIÓN QUE LOS JÓVENES DEBEN ADQUIRIR MÁS BIEN EN LA CAPACIDAD DE GESTIONAR Y ACTUAR DE FORMA AUTÓNOMA Y CONSCIENTE. DE ELLO SE DEDUCE QUE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE DEBEN TENER EN EL CORAZÓN DE LA PERSONA EL DERECHO DE TODOS A APRENDER HABILIDADES FUNCIONALES PARA AMPLIAR LA SELECCIÓN DE PROCESOS PARA ORGANIZAR Y TRANSFORMAR CONOCIMIENTO.EL PROCESO DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA SE CONVIERTE EN UN ENTORNO QUE PROMUEVE ACTITUDES Y APRENDIZAJE SOBRE EL DESARROLLO DE DIFERENTES INTELIGENCIAS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA PLENA INCLUSIÓN DE TODOS LOS ESTUDIANTES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL USO DE ENTORNOS DIGITALES DENTRO DE LOS CUALES SE DESARROLLAN LAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA (Spanish)
23 January 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTER FULDT UD GENNEM DE DIGITALE SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSMILJØER BEHOVET FOR AT REAGERE PÅ DE NYE SCENARIER, SOM SAMFUNDET PLACERER PÅ NUTIDENS IKKE-IP MED FOKUS PÅ TRASMITISITISITISITISITISSIMS, OG PÅ INDHOLDET AF DE OPLYSNINGER, SOM UNGE HAR BRUG FOR AT ERHVERVE SNARERE OM FORSTÅELSEN AF AT FORVALTE OG HANDLE UAFHÆNGIGT OG PÅ EN INFORMERET MÅDE. SOM FØLGE HERAF SKAL DE HAVE RET FOR ALLE I CENTRUM TIL AT LÆRE OM ALLES RET TIL AT LÆRE KOMPETENCER, DER ER BEFORDRENDE FOR PROCESSEN MED AT VÆLGE AT ORGANISERE OG OMDANNE DEM GENNEM ANVENDELSE AF TEKNOLOGI SOM ET MILJØ, DER FREMMER HOLDNINGER OG LÆRING OM UDVIKLING AF FORSKELLIGE INTELLIGENSER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STØTTE DEN FULDE INDDRAGELSE AF ALLE STUDERENDE I DERES PROCESSER GENNEM BRUG AF DIGITALE MILJØER, HVOR DDATTI-METODOLOGIER UDVIKLES. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΣΤΑ ΝΈΑ ΣΕΝΆΡΙΑ ΠΟΥ Η ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΜΗ IP ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΑ TRASMITISITISITISITISITISITISITISSIMS ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΟΙ ΝΈΟΙ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΌΛΩΝ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΌΛΩΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΝΑ ΤΙΣ ΟΡΓΑΝΏΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΣΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΩΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ DDATTI. (Greek)
3 July 2022
0 references
PROJEKT U POTPUNOSTI UKLJUČUJE KROZ DIGITALNO KOOPERATIVNO OKRUŽENJE POTREBU DA SE ODGOVORI NA NOVE SCENARIJE KOJE DRUŠTVO STAVLJA NA DANAŠNJE NE-IP-OVE USREDOTOČENE NA TRASMITISITISITISITISISITISISSIMS I SADRŽAJ INFORMACIJA KOJE MLADI TREBAJU STEĆI, A VIŠE O RAZUMIJEVANJU UPRAVLJANJA I DJELOVANJA NEOVISNO I INFORMIRANO. KAO REZULTAT TOGA, MORAJU IMATI PRAVO SVIH U CENTRU DA UČE O PRAVU SVIH DA UČE KOMPETENCIJE KOJE POGODUJU PROCESU NJIHOVA ORGANIZIRANJA I TRANSFORMACIJE KORIŠTENJEM TEHNOLOGIJE KAO OKRUŽENJA KOJE PROMIČE STAVOVE I UČENJE O RAZVOJU RAZLIČITE INTELIGENCIJE. PROJEKT IMA ZA CILJ PODRŽATI POTPUNU UKLJUČENOST SVIH STUDENATA U NJIHOVE PROCESE KROZ KORIŠTENJE DIGITALNIH OKRUŽENJA UNUTAR KOJIH SE RAZVIJAJU DDATTI METODOLOGIJE. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROIECTUL INCLUDE PE DEPLIN, PRIN INTERMEDIUL MEDIILOR DIGITALE DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ, NECESITATEA DE A RĂSPUNDE NOILOR SCENARII PE CARE SOCIETATEA LE PLASEAZĂ PE SITE-UL NON-IP DE ASTĂZI, CENTRAT PE TRASMITISITISITISITISITISITISITISSIMS ȘI PE CONȚINUTUL INFORMAȚIILOR PE CARE TINERII TREBUIE SĂ LE DOBÂNDEASCĂ MAI DEGRABĂ CU PRIVIRE LA ÎNȚELEGEREA GESTIONĂRII ȘI A ACȚIUNILOR INDEPENDENTE ȘI ÎN CUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ. CA URMARE, EI TREBUIE SĂ AIBĂ DREPTUL TUTUROR CELOR DIN CENTRU DE A ÎNVĂȚA DESPRE DREPTUL TUTUROR DE A ÎNVĂȚA COMPETENȚE CARE SĂ CONDUCĂ LA PROCESUL DE ORGANIZARE ȘI TRANSFORMARE A ACESTORA PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIEI CA MEDIU CARE PROMOVEAZĂ ATITUDINILE ȘI ÎNVĂȚAREA DESPRE DEZVOLTAREA DIFERITELOR INTELIGENȚE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE INCLUDEREA DEPLINĂ A TUTUROR STUDENȚILOR ÎN PROCESELE LOR PRIN UTILIZAREA MEDIILOR DIGITALE ÎN CARE SUNT DEZVOLTATE METODOLOGIILE DDATTI. (Romanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT PLNE ZAHŔŇA PROSTREDNÍCTVOM DIGITÁLNYCH KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ POTREBU REAGOVAŤ NA NOVÉ SCENÁRE, KTORÉ SPOLOČNOSŤ KLADIE NA DNEŠNÉ NEIP ZAMERANÉ NA TRASMITISITISITISITISITISITISSIMS A NA OBSAH INFORMÁCIÍ, KTORÉ MLADÍ ĽUDIA POTREBUJÚ ZÍSKAŤ SKÔR O CHÁPANÍ RIADENIA A KONANIA NEZÁVISLE A INFORMOVANE. V DÔSLEDKU TOHO MUSIA MAŤ PRÁVO KAŽDÉHO V STREDE, ABY SA DOZVEDELI O PRÁVE KAŽDÉHO NA UČENIE SA KOMPETENCIÍ, KTORÉ VEDÚ K PROCESU VÝBERU ORGANIZOVAŤ A TRANSFORMOVAŤ ICH POMOCOU TECHNOLÓGIE AKO PROSTREDIA, KTORÉ PODPORUJE POSTOJE A UČENIE SA O ROZVOJI RÔZNYCH INTELIGENCIÍ. CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ ÚPLNÉ ZAČLENENIE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV DO ICH PROCESOV PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA DIGITÁLNYCH PROSTREDÍ, V RÁMCI KTORÝCH SA VYVÍJAJÚ METODIKY DDATTI. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JINKLUDI BIS-SĦIĦ, PERMEZZ TAL-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV DIĠITALI, IL-ĦTIEĠA LI JKUN HEMM RISPONS GĦAX-XENARJI L-ĠODDA LI L-SOĊJETÀ TPOĠĠI FUQ IN-NUQQAS TA’ PI TAL-LUM IĊĊENTRAT FUQ TRASMITISITISITISSIMS U FUQ IL-KONTENUT TAL-INFORMAZZJONI LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JEĦTIEĠU LI JIKSBU PJUTTOST DWAR IL-FEHIM TAL-ĠESTJONI U L-AZZJONI INDIPENDENTI U B’MOD INFURMAT. B’RIŻULTAT TA’ DAN, GĦANDU JKOLLHOM ID-DRITT TA’ KULĦADD FIĊ-ĊENTRU LI JITGĦALLMU DWAR ID-DRITT TA’ KULĦADD LI JITGĦALLMU KOMPETENZI LI JWASSLU GĦALL-PROĊESS TAL-GĦAŻLA LI JORGANIZZAWHOM U JITTRASFORMAWHOM PERMEZZ TAL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA BĦALA AMBJENT LI JIPPROMWOVI L-ATTITUDNIJIET U T-TAGĦLIM DWAR L-IŻVILUPP TA’ INTELLIĠENZA DIFFERENTI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA L-INKLUŻJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI KOLLHA FIL-PROĊESSI TAGĦHOM PERMEZZ TAL-UŻU TA’ AMBJENTI DIĠITALI LI FIHOM JIĠU ŻVILUPPATI L-METODOLOĠIJI TAD-DDATTI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O PROJETO INCLUI PLENAMENTE, ATRAVÉS DOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COOPERATIVOS DIGITAIS, A NECESSIDADE DE RESPONDER AOS NOVOS CENÁRIOS QUE A SOCIEDADE COLOCA NO ATUAL NÃO PI CENTRADO EM TRASMITISITISITISITISITISSIMS E NO CONTEÚDO DA INFORMAÇÃO QUE OS JOVENS PRECISAM DE ADQUIRIR SOBRE A COMPREENSÃO DA GESTÃO E DA AÇÃO DE FORMA INDEPENDENTE E INFORMADA. CONSEQUENTEMENTE, DEVEM TER O DIREITO DE TODOS NO CENTRO DE APRENDEREM SOBRE O DIREITO DE TODOS A APRENDEREM COMPETÊNCIAS PROPÍCIAS AO PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA COMO UM AMBIENTE QUE PROMOVA ATITUDES E APRENDA SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE DIFERENTES INTELIGÊNCIAS. O PROJETO VISA APOIAR A PLENA INCLUSÃO DE TODOS OS ALUNOS EM SEUS PROCESSOS ATRAVÉS DO USO DE AMBIENTES DIGITAIS DENTRO DOS QUAIS AS METODOLOGIAS DDATTI SÃO DESENVOLVIDAS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKKEESSA OTETAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI HUOMIOON DIGITAALISTEN OSUUSTOIMINNALLISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN KAUTTA TARVE VASTATA UUSIIN SKENAARIOIHIN, JOITA NYKYPÄIVÄN EI-IP:HEN SIJOITTUVAT TRASMITITITITISITISITISITISITISITISITISITISITISISSIMS-JÄRJESTELMIIN JA NIIDEN TIETOJEN SISÄLTÖÖN, JOITA NUORTEN ON HANKITTAVA PIKEMMINKIN SIITÄ, ETTÄ HE YMMÄRTÄVÄT, MITEN HALLITA JA TOIMIA ITSENÄISESTI JA TIETOISESTI. NÄIN OLLEN KAIKILLA KESKUKSISSA OLEVILLA ON OLTAVA OIKEUS OPPIA JOKAISEN OIKEUDESTA OPPIA TAITOJA, JOTKA EDISTÄVÄT NIIDEN ORGANISOINTI- JA MUUTTAMISPROSESSIA KÄYTTÄMÄLLÄ TEKNOLOGIAA YMPÄRISTÖNÄ, JOKA EDISTÄÄ ASENTEITA JA OPPIA ERI ÄLYKKYYDEN KEHITTYMISESTÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUKEA KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ OSALLISTUMISTA HEIDÄN PROSESSEIHINSA KÄYTTÄMÄLLÄ DIGITAALISIA YMPÄRISTÖJÄ, JOISSA DDATTI-MENETELMIÄ KEHITETÄÄN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT W PEŁNI UWZGLĘDNIA ZA POŚREDNICTWEM CYFROWYCH ŚRODOWISK KOOPERACYJNYCH POTRZEBĘ REAGOWANIA NA NOWE SCENARIUSZE, KTÓRE SOCIET UMIESZCZA NA DZISIEJSZYM PROGRAMIE NON-IP, KONCENTRUJĄC SIĘ NA TRASMITISITISITISITISISISISSIMS ORAZ NA TREŚCI INFORMACJI, KTÓRE MŁODZI LUDZIE MUSZĄ ZDOBYĆ RACZEJ NA TEMAT ZROZUMIENIA ZARZĄDZANIA I DZIAŁANIA W SPOSÓB NIEZALEŻNY I ŚWIADOMY. W REZULTACIE MUSZĄ ONI MIEĆ PRAWO KAŻDEGO, KTO ZNAJDUJE SIĘ W CENTRUM, DO POZNANIA PRAWA KAŻDEGO DO UCZENIA SIĘ KOMPETENCJI, KTÓRE SPRZYJAJĄ PROCESOWI ORGANIZOWANIA I PRZEKSZTAŁCANIA ICH POPRZEZ WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII JAKO ŚRODOWISKA PROMUJĄCEGO POSTAWY I UCZENIE SIĘ O ROZWOJU INNEJ INTELIGENCJI. PROJEKT MA NA CELU WSPARCIE PEŁNEGO WŁĄCZENIA WSZYSTKICH STUDENTÓW DO ICH PROCESÓW POPRZEZ WYKORZYSTANIE ŚRODOWISK CYFROWYCH, W KTÓRYCH OPRACOWYWANE SĄ METODYKI DDATTI. (Polish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT PREK DIGITALNEGA SODELOVALNEGA UČNEGA OKOLJA V CELOTI VKLJUČUJE POTREBO PO ODZIVU NA NOVE SCENARIJE, KI JIH DRUŠTVO POSTAVLJA NA DANAŠNJEM NE-IP, OSREDOTOČENEM NA TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS IN NA VSEBINO INFORMACIJ, KI JIH MLADI POTREBUJEJO ZA PRIDOBIVANJE INFORMACIJ O RAZUMEVANJU UPRAVLJANJA IN DELOVANJA NEODVISNO IN INFORMIRANO. ZATO MORAJO IMETI VSI V SREDIŠČU PRAVICO, DA SE SEZNANIJO S PRAVICO VSAKEGA POSAMEZNIKA, DA SE NAUČI KOMPETENC, KI VODIJO V PROCES NJIHOVEGA ORGANIZIRANJA IN PREOBLIKOVANJA Z UPORABO TEHNOLOGIJE KOT OKOLJA, KI SPODBUJA ODNOS IN UČENJE O RAZVOJU RAZLIČNIH INTELIGENC. CILJ PROJEKTA JE PODPRETI POLNO VKLJUČEVANJE VSEH ŠTUDENTOV V NJIHOVE PROCESE Z UPORABO DIGITALNIH OKOLIJ, V KATERIH SE RAZVIJAJO METODOLOGIJE DDATTI. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT PLNĚ ZAHRNUJE PROSTŘEDNICTVÍM DIGITÁLNÍHO SPOLUPRACUJÍCÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ POTŘEBU REAGOVAT NA NOVÉ SCÉNÁŘE, KTERÉ SOCIET STAVÍ NA DNEŠNÍM NON-IP ZAMĚŘENÉM NA TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS A NA OBSAH INFORMACÍ, KTERÉ MLADÍ LIDÉ POTŘEBUJÍ ZÍSKAT SPÍŠE O POCHOPENÍ ŘÍZENÍ A JEDNÁNÍ NEZÁVISLE A INFORMOVANĚ. V DŮSLEDKU TOHO MUSÍ MÍT KAŽDÝ V CENTRU PRÁVO DOZVĚDĚT SE O PRÁVU KAŽDÉHO UČIT SE KOMPETENCE, KTERÉ JSOU PŘÍZNIVÉ PRO PROCES JEJICH ORGANIZOVÁNÍ A PŘEMĚNY PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ JAKO PROSTŘEDÍ, KTERÉ PODPORUJE POSTOJE A UČENÍ SE O VÝVOJI RŮZNÝCH INTELIGENCE. CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT PLNÉ ZAPOJENÍ VŠECH STUDENTŮ DO JEJICH PROCESŮ PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH PROSTŘEDÍ, V NICHŽ JSOU VYVÍJENY METODIKY DDATTI. (Czech)
3 July 2022
0 references
PROJEKTAS VISIŠKAI APIMA PER SKAITMENINĘ KOOPERATINIO MOKYMOSI APLINKĄ POREIKĮ REAGUOTI Į NAUJUS SCENARIJUS, KURIUOS ŠIANDIENOS NE IP, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT „TRASMITISITISITISITISITISITISISSIMS“, IR INFORMACIJOS, KURIĄ JAUNIMAS TURI GAUTI, TURINĮ, O APIE SUPRATIMĄ, KAIP VALDYTI IR VEIKTI NEPRIKLAUSOMAI IR INFORMUOTAI. TODĖL JIE TURI TURĖTI VISŲ CENTRO NARIŲ TEISĘ SUŽINOTI APIE KIEKVIENO TEISĘ MOKYTIS KOMPETENCIJŲ, KURIOS PADĖTŲ PASIRINKTI JUOS ORGANIZUOTI IR TRANSFORMUOTI NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS KAIP APLINKĄ, SKATINANČIĄ POŽIŪRĮ IR MOKYMĄSI APIE KITOKIOS ŽVALGYBOS PLĖTRĄ. PROJEKTO TIKSLAS – REMTI VISAPUSIŠKĄ VISŲ STUDENTŲ ĮTRAUKIMĄ Į JŲ PROCESUS NAUDOJANT SKAITMENINĘ APLINKĄ, KURIOJE KURIAMOS DDATTI METODIKOS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTS, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS KOOPERATĪVĀS MĀCĪŠANĀS VIDI, PILNĪBĀ IETVER VAJADZĪBU REAĢĒT UZ JAUNAJIEM SCENĀRIJIEM, KO SABIEDRĪBA RADA MŪSDIENU ĀRPUS IP, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS UN TĀS INFORMĀCIJAS SATURAM, KAS JAUNIEŠIEM JĀIEGŪST DRĪZĀK PAR IZPRATNI PAR PĀRVALDĪBU UN RĪCĪBU NEATKARĪGI UN INFORMĒTĀ VEIDĀ. TĀ REZULTĀTĀ VIŅIEM JĀBŪT TIESĪBĀM IKVIENAM CENTRĀ UZZINĀT PAR IKVIENA TIESĪBĀM APGŪT KOMPETENCES, KAS VEICINA TO, KA TIEK IZVĒLĒTS ORGANIZĒT UN PĀRVEIDOT TĀS, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJU KĀ VIDI, KAS VEICINA ATTIEKSMI UN MĀCĪŠANOS PAR DAŽĀDU INTELIĢENCES ATTĪSTĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATBALSTĪT VISU STUDENTU PILNĪGU IEKĻAUŠANU VIŅU PROCESOS, IZMANTOJOT DIGITĀLO VIDI, KURĀ TIEK IZSTRĀDĀTAS DDATTI METODOLOĢIJAS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИЗЦЯЛО ВКЛЮЧВА ЧРЕЗ ДИГИТАЛНАТА СРЕДА ЗА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НОВИТЕ СЦЕНАРИИ, КОИТО ОБЩЕСТВОТО ПОСТАВЯ В ДНЕШНАТА НЕ-IP СРЕДА, СЪСРЕДОТОЧЕНА ВЪРХУ TRASMITISITISITISITISITISITISITISITISSIMS, И ВЪРХУ СЪДЪРЖАНИЕТО НА ИНФОРМАЦИЯТА, КОЯТО МЛАДИТЕ ХОРА ТРЯБВА ДА ПРИДОБИЯТ ПО-СКОРО ЗА РАЗБИРАНЕТО НА УПРАВЛЕНИЕТО И ДЕЙНОСТТА СИ НЕЗАВИСИМО И ИНФОРМИРАНО. В РЕЗУЛТАТ НА ТОВА ТЕ ТРЯБВА ДА ИМАТ ПРАВОТО НА ВСЕКИ В ЦЕНТЪРА ДА НАУЧИ ЗА ПРАВОТО НА ВСЕКИ ДА СЕ УЧИ НА УМЕНИЯ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ПРОЦЕСА НА ИЗБОР НА ОРГАНИЗАЦИЯТА И ТРАНСФОРМИРАНЕТО ИМ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ КАТО СРЕДА, КОЯТО НАСЪРЧАВА НАГЛАСИТЕ И НАУЧАВАНЕТО ЗА РАЗВИТИЕТО НА РАЗЛИЧНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В ТЕХНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВА СРЕДА, В КОЯТО СЕ РАЗРАБОТВАТ МЕТОДОЛОГИИ НА DDATTI. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PROJEKT TELJES MÉRTÉKBEN MAGÁBAN FOGLALJA A DIGITÁLIS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TANULÁSI KÖRNYEZETEN KERESZTÜL ANNAK SZÜKSÉGESSÉGÉT, HOGY REAGÁLJANAK AZOKRA AZ ÚJ FORGATÓKÖNYVEKRE, AMELYEKET A TÁRSADALOM A MAI NEM IP-N A TRASMITISITISITISITISITISITISITISSIMS-RE ÖSSZPONTOSÍT, VALAMINT AZON INFORMÁCIÓK TARTALMÁRA, AMELYEKET A FIATALOKNAK INKÁBB A FÜGGETLEN ÉS TÁJÉKOZOTT IRÁNYÍTÁS ÉS FELLÉPÉS MEGÉRTÉSÉRŐL KELL MEGSZEREZNIÜK. ENNEK EREDMÉNYEKÉNT MINDENKINEK JOGA KELL, HOGY LEGYEN AHHOZ, HOGY MEGISMERJE MINDENKI JOGÁT AHHOZ, HOGY MEGTANULJA AZOKAT A KOMPETENCIÁKAT, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A SZERVEZÉS ÉS ÁTALAKÍTÁS FOLYAMATÁT A TECHNOLÓGIA OLYAN KÖRNYEZETKÉNT TÖRTÉNŐ ALKALMAZÁSA RÉVÉN, AMELY ELŐSEGÍTI A KÜLÖNBÖZŐ INTELLIGENCIA FEJLŐDÉSÉVEL KAPCSOLATOS ATTITŰDÖKET ÉS TANULÁST. A PROJEKT CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA AZ ÖSSZES DIÁK TELJES KÖRŰ BEVONÁSÁT A FOLYAMATOKBA OLYAN DIGITÁLIS KÖRNYEZETEK HASZNÁLATÁVAL, AMELYEKEN BELÜL A DDATTI MÓDSZERTANOKAT FEJLESZTIK. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL GO HIOMLÁN, TRÍ THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA COMHOIBRITHEACHA DIGITEACHA, AN GÁ ATÁ LE FREAGAIRT DO NA CÁSANNA NUA NACH BHFUIL DÍRITHE AR TRASMITISITITISITISITISITISSISIMS AGUS AR ÁBHAR NA FAISNÉISE NACH MÓR DO DHAOINE ÓGA A FHÁIL SEACHAS AN TUISCINT AR BHAINISTIÚ AGUS GNÍOMHÚ GO NEAMHSPLEÁCH AGUS AR BHEALACH EOLASACH. MAR THORADH AIR SIN, NÍ MÓR GO MBEADH SÉ DE CHEART AG GACH DUINE SAN IONAD FOGHLAIM FAOIN GCEART ATÁ AG GACH DUINE INNIÚLACHTAÍ A FHOGHLAIM A CHABHRÓDH LEIS AN BPRÓISEAS CHUN IAD A EAGRÚ AGUS A CHLAOCHLÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AN TEICNEOLAÍOCHT MAR THIMPEALLACHT INA GCUIRTEAR DEARCTHAÍ CHUN CINN AGUS FOGHLAIM FAOI FHORBAIRT NA FAISNÉISE ÉAGSÚLA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TACÚ LE GACH SCOLÁIRE A CHUIMSIÚ GO HIOMLÁN INA BPRÓISIS TRÍ THIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID INA NDÉANTAR MODHEOLAÍOCHTAÍ DDATTI A FHORBAIRT. (Irish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTAR FULLT UT GENOM DE DIGITALA SAMARBETSMILJÖERNA BEHOVET AV ATT REAGERA PÅ DE NYA SCENARIER SOM FÖRENINGEN PLACERAR PÅ DAGENS ICKE-IP MED FOKUS PÅ TRASMITISITISITISITISITISSIMS OCH PÅ INNEHÅLLET I DEN INFORMATION SOM UNGDOMAR BEHÖVER SKAFFA SIG SNARARE OM FÖRSTÅELSEN FÖR ATT HANTERA OCH AGERA SJÄLVSTÄNDIGT OCH PÅ ETT VÄLINFORMERAT SÄTT. DÄRFÖR MÅSTE ALLA I CENTRUM HA RÄTT ATT LÄRA SIG OM VAR OCH ENS RÄTT ATT LÄRA SIG FÄRDIGHETER SOM BIDRAR TILL PROCESSEN ATT ORGANISERA OCH OMVANDLA DEM GENOM ATT ANVÄNDA TEKNIK SOM EN MILJÖ SOM FRÄMJAR ATTITYDER OCH LÄRDOM OM UTVECKLINGEN AV OLIKA INTELLIGENSER. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÖDJA EN FULLSTÄNDIG INKLUDERING AV ALLA STUDENTER I DERAS PROCESSER GENOM ANVÄNDNING AV DIGITALA MILJÖER DÄR DDATTI-METODER UTVECKLAS. (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT HÕLMAB DIGITAALSETE KOOSTÖÖPÕHISTE ÕPIKESKKONDADE KAUDU TÄIELIKULT VAJADUST REAGEERIDA UUTELE STSENAARIUMIDELE, MIDA SOTSIET PAKUB TÄNAPÄEVA MITTE-IP-LE, MILLE KESKMES ON TRASMITITISITITISITITISITITISITITITISITITISITISITISISISISISSIMSID JA SELLE TEABE SISU, MIDA NOORED VAJAVAD PIGEM SELLE KOHTA, KUIDAS MÕISTA ISESEISVALT JA INFORMEERITUD VIISIL JUHTIMIST JA TEGUTSEMIST. SELLE TULEMUSENA PEAB NEIL OLEMA IGAÜHE ÕIGUS SAADA TEAVET IGAÜHE ÕIGUSE KOHTA ÕPPIDA PÄDEVUSI, MIS SOODUSTAVAD NENDE ORGANISEERIMISE JA MUUTMISE PROTSESSI, KASUTADES TEHNOLOOGIAT KESKKONNANA, MIS SOODUSTAB SUHTUMIST JA ÕPPIMIST ERINEVATE LUUREANDMETE ARENDAMISE KOHTA. PROJEKTI EESMÄRK ON TOETADA KÕIGI ÕPILASTE TÄIELIKKU KAASAMIST OMA PROTSESSIDESSE, KASUTADES DIGITAALSEID KESKKONDI, KUS DDATTI METOODIKAD ON VÄLJA TÖÖTATUD. (Estonian)
3 July 2022
0 references
FROSINONE
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
H46J15001240007
0 references