INTERACTIVE VIDEO DISPLAY AND VIDEO FOR A MODERN SCHOOL (Q1882138): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (2 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
INTERAKTIV VIDEOSKÆRM OG VIDEO TIL EN MODERNE SKOLE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΟΘΌΝΗ ΒΊΝΤΕΟ ΚΑΙ ΒΊΝΤΕΟ ΓΙΑ ΈΝΑ ΣΎΓΧΡΟΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
INTERAKTIVNI VIDEO PRIKAZ I VIDEO ZA MODERNU ŠKOLU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
AFIȘAJ VIDEO INTERACTIV ȘI VIDEO PENTRU O ȘCOALĂ MODERNĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
INTERAKTÍVNE VIDEO DISPLEJ A VIDEO PRE MODERNÚ ŠKOLU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FILMATI INTERATTIVI U FILMATI GĦAL SKOLA MODERNA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EXIBIÇÃO DE VÍDEO INTERATIVO E VÍDEO PARA UMA ESCOLA MODERNA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
INTERAKTIIVINEN VIDEONÄYTTÖ JA VIDEO NYKYAIKAISEEN KOULUUN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
INTERAKTYWNY WYŚWIETLACZ WIDEO I WIDEO DLA NOWOCZESNEJ SZKOŁY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
INTERAKTIVNI VIDEO ZASLON IN VIDEO ZA SODOBNO ŠOLO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
INTERAKTIVNÍ VIDEO DISPLEJ A VIDEO PRO MODERNÍ ŠKOLU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
INTERAKTYVUS VAIZDO EKRANAS IR VAIZDO ĮRAŠAS MODERNIAI MOKYKLAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
INTERAKTĪVS VIDEO DISPLEJS UN VIDEO MŪSDIENĪGAI SKOLAI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИНТЕРАКТИВЕН ВИДЕО ДИСПЛЕЙ И ВИДЕО ЗА МОДЕРНО УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
INTERAKTÍV VIDEOKIJELZŐ ÉS VIDEÓ EGY MODERN ISKOLA SZÁMÁRA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FÍSTAISPEÁNTAS IDIRGHNÍOMHACH AGUS FÍSEÁN DO SCOIL NUA-AIMSEARTHA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
INTERAKTIV VIDEOVISNING OCH VIDEO FÖR EN MODERN SKOLA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
INTERAKTIIVNE VIDEOEKRAAN JA VIDEO KAASAEGSE KOOLI JAOKS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1882138 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1882138 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1882138 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1882138 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1882138 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1882138 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1882138 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1882138 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1882138 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1882138 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1882138 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1882138 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1882138 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1882138 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1882138 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1882138 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1882138 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1882138 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1882138 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1882138 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1882138 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1882138 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN DIGITALE BESTYRELSES TILSTEDEVÆRELSE I GENEREL FORSTAND FRA NU AF PÅ SKOLEN HAR VALGT INTERAKTIVE VIDEOPROJEKTORER OG SKÆRME MED DE SAMME FUNKTIONER SOM LIMEN OG FORDELENE VED DEN INTERAKTIVE SKÆRM OG DEN INTERAKTIVE VIDEOPROJEKTOR OG GIVER MULIGHED FOR INDFØRELSE AF POTENTIELT IPS PÅ SKOLEN, POTENTIELT PI I OVERENSSTEMMELSE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER, DER I DAG VEDTAGES AF ELEVER I FOLKE- OG SEKUNDÆRSKOLER, HVIS DE ANVENDES I FORBINDELSE MED INTERNETTET. DEN DIGITALE TEKNOLOGI, DER ER INDLEJRET I LIM, GIVER HELT SIKKERT MULIGHED FOR AT UDVIKLE UNDERVISNINGSMETODER TIL DIREKTE AT INDDRAGE DEN STUDERENDE I OPBYGNINGEN AF VIDEN SAMMEN MED TRADITIONEL UNDERVISNING. DET ER NØDVENDIGT, AT DATABESKYTTELSESRÅDET ER TILKNYTTET DATABESKYTTELSESRÅDET. UDEN INTERNETFORBINDELSEN, VIL TEKNOLOGIEN SANDSYNLIGVIS TILFØJE OP TIL DE MANGE AF DE MEST MAGTFULDE EKSISTERENDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER AF DE FLESTE AF DEM, MEN IKKE FOR DETTE MEGET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN DIGITALE BESTYRELSES TILSTEDEVÆRELSE I GENEREL FORSTAND FRA NU AF PÅ SKOLEN HAR VALGT INTERAKTIVE VIDEOPROJEKTORER OG SKÆRME MED DE SAMME FUNKTIONER SOM LIMEN OG FORDELENE VED DEN INTERAKTIVE SKÆRM OG DEN INTERAKTIVE VIDEOPROJEKTOR OG GIVER MULIGHED FOR INDFØRELSE AF POTENTIELT IPS PÅ SKOLEN, POTENTIELT PI I OVERENSSTEMMELSE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER, DER I DAG VEDTAGES AF ELEVER I FOLKE- OG SEKUNDÆRSKOLER, HVIS DE ANVENDES I FORBINDELSE MED INTERNETTET. DEN DIGITALE TEKNOLOGI, DER ER INDLEJRET I LIM, GIVER HELT SIKKERT MULIGHED FOR AT UDVIKLE UNDERVISNINGSMETODER TIL DIREKTE AT INDDRAGE DEN STUDERENDE I OPBYGNINGEN AF VIDEN SAMMEN MED TRADITIONEL UNDERVISNING. DET ER NØDVENDIGT, AT DATABESKYTTELSESRÅDET ER TILKNYTTET DATABESKYTTELSESRÅDET. UDEN INTERNETFORBINDELSEN, VIL TEKNOLOGIEN SANDSYNLIGVIS TILFØJE OP TIL DE MANGE AF DE MEST MAGTFULDE EKSISTERENDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER AF DE FLESTE AF DEM, MEN IKKE FOR DETTE MEGET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN DIGITALE BESTYRELSES TILSTEDEVÆRELSE I GENEREL FORSTAND FRA NU AF PÅ SKOLEN HAR VALGT INTERAKTIVE VIDEOPROJEKTORER OG SKÆRME MED DE SAMME FUNKTIONER SOM LIMEN OG FORDELENE VED DEN INTERAKTIVE SKÆRM OG DEN INTERAKTIVE VIDEOPROJEKTOR OG GIVER MULIGHED FOR INDFØRELSE AF POTENTIELT IPS PÅ SKOLEN, POTENTIELT PI I OVERENSSTEMMELSE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER, DER I DAG VEDTAGES AF ELEVER I FOLKE- OG SEKUNDÆRSKOLER, HVIS DE ANVENDES I FORBINDELSE MED INTERNETTET. DEN DIGITALE TEKNOLOGI, DER ER INDLEJRET I LIM, GIVER HELT SIKKERT MULIGHED FOR AT UDVIKLE UNDERVISNINGSMETODER TIL DIREKTE AT INDDRAGE DEN STUDERENDE I OPBYGNINGEN AF VIDEN SAMMEN MED TRADITIONEL UNDERVISNING. DET ER NØDVENDIGT, AT DATABESKYTTELSESRÅDET ER TILKNYTTET DATABESKYTTELSESRÅDET. UDEN INTERNETFORBINDELSEN, VIL TEKNOLOGIEN SANDSYNLIGVIS TILFØJE OP TIL DE MANGE AF DE MEST MAGTFULDE EKSISTERENDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER AF DE FLESTE AF DEM, MEN IKKE FOR DETTE MEGET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΆ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΎ ΣΥΜΒΟΥΛΊΟΥ ΥΠΌ ΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΣΤΟ ΕΞΉΣ ΈΧΕΙ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎΣ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΕΊΣ ΚΑΙ ΟΘΌΝΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΊΔΙΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΜΕ ΤΟ LIM ΚΑΙ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉΣ ΟΘΌΝΗΣ ΑΠΕΙΚΌΝΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΈΑ, ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΔΥΝΗΤΙΚΆ IPS ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΝΔΕΧΟΜΈΝΩΣ PI ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝ ΣΉΜΕΡΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΕΦΌΣΟΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ. Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΗ ΣΤΟ LIM ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΜΕ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ. ΧΩΡΊΣ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ, Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΊΝΑΙ ΠΙΘΑΝΌ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΣΤΑ ΠΟΛΛΆ ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΙΣΧΥΡΆ ΥΠΆΡΧΟΝΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΑΠΌ ΑΥΤΆ, ΑΛΛΆ ΌΧΙ ΓΙΑ ΑΥΤΌ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΆ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΎ ΣΥΜΒΟΥΛΊΟΥ ΥΠΌ ΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΣΤΟ ΕΞΉΣ ΈΧΕΙ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎΣ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΕΊΣ ΚΑΙ ΟΘΌΝΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΊΔΙΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΜΕ ΤΟ LIM ΚΑΙ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉΣ ΟΘΌΝΗΣ ΑΠΕΙΚΌΝΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΈΑ, ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΔΥΝΗΤΙΚΆ IPS ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΝΔΕΧΟΜΈΝΩΣ PI ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝ ΣΉΜΕΡΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΕΦΌΣΟΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ. Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΗ ΣΤΟ LIM ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΜΕ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ. ΧΩΡΊΣ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ, Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΊΝΑΙ ΠΙΘΑΝΌ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΣΤΑ ΠΟΛΛΆ ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΙΣΧΥΡΆ ΥΠΆΡΧΟΝΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΑΠΌ ΑΥΤΆ, ΑΛΛΆ ΌΧΙ ΓΙΑ ΑΥΤΌ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΆ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΎ ΣΥΜΒΟΥΛΊΟΥ ΥΠΌ ΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΣΤΟ ΕΞΉΣ ΈΧΕΙ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎΣ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΕΊΣ ΚΑΙ ΟΘΌΝΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΊΔΙΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΜΕ ΤΟ LIM ΚΑΙ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉΣ ΟΘΌΝΗΣ ΑΠΕΙΚΌΝΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΈΑ, ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΔΥΝΗΤΙΚΆ IPS ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΝΔΕΧΟΜΈΝΩΣ PI ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝ ΣΉΜΕΡΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΕΦΌΣΟΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ. Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΗ ΣΤΟ LIM ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΜΕ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ. ΧΩΡΊΣ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ, Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΊΝΑΙ ΠΙΘΑΝΌ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΣΤΑ ΠΟΛΛΆ ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΙΣΧΥΡΆ ΥΠΆΡΧΟΝΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΑΠΌ ΑΥΤΆ, ΑΛΛΆ ΌΧΙ ΓΙΑ ΑΥΤΌ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRISUTNOST DIGITALNO ODBORA U OPĆEM SMISLU U ŠKOLI OD SADA JE ODABRALA INTERAKTIVNE VIDEO PROJEKTORE I ZASLONE S ISTIM FUNKCIJAMA KAO I LIM I PREDNOSTI INTERAKTIVNOG ZASLONA I INTERAKTIVNOG VIDEO PROJEKTORA, TE OMOGUĆILA UVOĐENJE POTENCIJALNO IPS-A U ŠKOLU, POTENCIJALNO PI U SKLADU S OBLICIMA KOMUNIKACIJE KOJE DANAS USVAJAJU UČENICI U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA, AKO SE KORISTE U VEZI S INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA UGRAĐENA U LIM SVAKAKO OMOGUĆUJE RAZVOJ NASTAVNIH METODOLOGIJA ZA IZRAVNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U IZGRADNJU ZNANJA, UZ TRADICIONALNU NASTAVU. POTREBNO JE DA ODBOR BUDE POVEZAN S ODBOROM. BEZ VEZE S INTERNETOM, TEHNOLOGIJA ĆE VJEROJATNO ZBROJITI MNOGE OD NAJMOĆNIJIH POSTOJEĆIH NASTAVNIH ALATA VEĆINE NJIH, ALI NE I ZA TO. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRISUTNOST DIGITALNO ODBORA U OPĆEM SMISLU U ŠKOLI OD SADA JE ODABRALA INTERAKTIVNE VIDEO PROJEKTORE I ZASLONE S ISTIM FUNKCIJAMA KAO I LIM I PREDNOSTI INTERAKTIVNOG ZASLONA I INTERAKTIVNOG VIDEO PROJEKTORA, TE OMOGUĆILA UVOĐENJE POTENCIJALNO IPS-A U ŠKOLU, POTENCIJALNO PI U SKLADU S OBLICIMA KOMUNIKACIJE KOJE DANAS USVAJAJU UČENICI U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA, AKO SE KORISTE U VEZI S INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA UGRAĐENA U LIM SVAKAKO OMOGUĆUJE RAZVOJ NASTAVNIH METODOLOGIJA ZA IZRAVNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U IZGRADNJU ZNANJA, UZ TRADICIONALNU NASTAVU. POTREBNO JE DA ODBOR BUDE POVEZAN S ODBOROM. BEZ VEZE S INTERNETOM, TEHNOLOGIJA ĆE VJEROJATNO ZBROJITI MNOGE OD NAJMOĆNIJIH POSTOJEĆIH NASTAVNIH ALATA VEĆINE NJIH, ALI NE I ZA TO. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRISUTNOST DIGITALNO ODBORA U OPĆEM SMISLU U ŠKOLI OD SADA JE ODABRALA INTERAKTIVNE VIDEO PROJEKTORE I ZASLONE S ISTIM FUNKCIJAMA KAO I LIM I PREDNOSTI INTERAKTIVNOG ZASLONA I INTERAKTIVNOG VIDEO PROJEKTORA, TE OMOGUĆILA UVOĐENJE POTENCIJALNO IPS-A U ŠKOLU, POTENCIJALNO PI U SKLADU S OBLICIMA KOMUNIKACIJE KOJE DANAS USVAJAJU UČENICI U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA, AKO SE KORISTE U VEZI S INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA UGRAĐENA U LIM SVAKAKO OMOGUĆUJE RAZVOJ NASTAVNIH METODOLOGIJA ZA IZRAVNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U IZGRADNJU ZNANJA, UZ TRADICIONALNU NASTAVU. POTREBNO JE DA ODBOR BUDE POVEZAN S ODBOROM. BEZ VEZE S INTERNETOM, TEHNOLOGIJA ĆE VJEROJATNO ZBROJITI MNOGE OD NAJMOĆNIJIH POSTOJEĆIH NASTAVNIH ALATA VEĆINE NJIH, ALI NE I ZA TO. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREZENȚA CONSILIULUI DIGITAL ÎN SENS GENERAL LA ȘCOALĂ A ALES PROIECTOARE VIDEO INTERACTIVE ȘI ECRANE CU ACELEAȘI FUNCȚII CA LIMUL ȘI AVANTAJELE ECRANULUI INTERACTIV DE AFIȘARE ȘI ALE PROIECTORULUI VIDEO INTERACTIV ȘI PERMIT INTRODUCEREA UNUI POTENȚIAL IPS ÎN ȘCOALĂ, POTENȚIAL PI, ÎN CONFORMITATE CU FORMELE DE COMUNICARE ADOPTATE ASTĂZI DE ELEVII DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE, DACĂ SUNT UTILIZATE ÎN LEGĂTURĂ CU INTERNETUL. TEHNOLOGIA DIGITALĂ ÎNCORPORATĂ ÎN LIM PERMITE CU SIGURANȚĂ DEZVOLTAREA METODOLOGIILOR DE PREDARE PENTRU A IMPLICA ÎN MOD DIRECT STUDENTUL ÎN CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR, ALĂTURI DE PREDAREA TRADIȚIONALĂ. ESTE NECESAR CA CONSILIUL SĂ FIE CONECTAT LA CONSILIU. FĂRĂ CONEXIUNEA LA INTERNET, TEHNOLOGIA ESTE PROBABIL SĂ SE ADAUGE LA MULTE DINTRE CELE MAI PUTERNICE INSTRUMENTE DE PREDARE EXISTENTE DE CELE MAI MULTE DINTRE ELE, DAR NU PENTRU ACEST LUCRU FOARTE MULT. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREZENȚA CONSILIULUI DIGITAL ÎN SENS GENERAL LA ȘCOALĂ A ALES PROIECTOARE VIDEO INTERACTIVE ȘI ECRANE CU ACELEAȘI FUNCȚII CA LIMUL ȘI AVANTAJELE ECRANULUI INTERACTIV DE AFIȘARE ȘI ALE PROIECTORULUI VIDEO INTERACTIV ȘI PERMIT INTRODUCEREA UNUI POTENȚIAL IPS ÎN ȘCOALĂ, POTENȚIAL PI, ÎN CONFORMITATE CU FORMELE DE COMUNICARE ADOPTATE ASTĂZI DE ELEVII DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE, DACĂ SUNT UTILIZATE ÎN LEGĂTURĂ CU INTERNETUL. TEHNOLOGIA DIGITALĂ ÎNCORPORATĂ ÎN LIM PERMITE CU SIGURANȚĂ DEZVOLTAREA METODOLOGIILOR DE PREDARE PENTRU A IMPLICA ÎN MOD DIRECT STUDENTUL ÎN CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR, ALĂTURI DE PREDAREA TRADIȚIONALĂ. ESTE NECESAR CA CONSILIUL SĂ FIE CONECTAT LA CONSILIU. FĂRĂ CONEXIUNEA LA INTERNET, TEHNOLOGIA ESTE PROBABIL SĂ SE ADAUGE LA MULTE DINTRE CELE MAI PUTERNICE INSTRUMENTE DE PREDARE EXISTENTE DE CELE MAI MULTE DINTRE ELE, DAR NU PENTRU ACEST LUCRU FOARTE MULT. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREZENȚA CONSILIULUI DIGITAL ÎN SENS GENERAL LA ȘCOALĂ A ALES PROIECTOARE VIDEO INTERACTIVE ȘI ECRANE CU ACELEAȘI FUNCȚII CA LIMUL ȘI AVANTAJELE ECRANULUI INTERACTIV DE AFIȘARE ȘI ALE PROIECTORULUI VIDEO INTERACTIV ȘI PERMIT INTRODUCEREA UNUI POTENȚIAL IPS ÎN ȘCOALĂ, POTENȚIAL PI, ÎN CONFORMITATE CU FORMELE DE COMUNICARE ADOPTATE ASTĂZI DE ELEVII DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE, DACĂ SUNT UTILIZATE ÎN LEGĂTURĂ CU INTERNETUL. TEHNOLOGIA DIGITALĂ ÎNCORPORATĂ ÎN LIM PERMITE CU SIGURANȚĂ DEZVOLTAREA METODOLOGIILOR DE PREDARE PENTRU A IMPLICA ÎN MOD DIRECT STUDENTUL ÎN CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR, ALĂTURI DE PREDAREA TRADIȚIONALĂ. ESTE NECESAR CA CONSILIUL SĂ FIE CONECTAT LA CONSILIU. FĂRĂ CONEXIUNEA LA INTERNET, TEHNOLOGIA ESTE PROBABIL SĂ SE ADAUGE LA MULTE DINTRE CELE MAI PUTERNICE INSTRUMENTE DE PREDARE EXISTENTE DE CELE MAI MULTE DINTRE ELE, DAR NU PENTRU ACEST LUCRU FOARTE MULT. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRÍTOMNOSŤ DIGITÁLNEJ RADY VO VŠEOBECNOM ZMYSLE SI ODTERAZ V ŠKOLE VYBRALA INTERAKTÍVNE VIDEOPROJEKTORY A OBRAZOVKY S ROVNAKÝMI FUNKCIAMI AKO LIM A VÝHODY INTERAKTÍVNEJ ZOBRAZOVACEJ OBRAZOVKY A INTERAKTÍVNEHO VIDEOPROJEKTORA A UMOŽNILA ZAVEDENIE POTENCIÁLNEHO IPS V ŠKOLE, POTENCIÁLNE PI V SÚLADE S FORMAMI KOMUNIKÁCIE, KTORÉ DNES PRIJALI ŠTUDENTI NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH, AK SA POUŽÍVAJÚ V SÚVISLOSTI S INTERNETOM. DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA ZAKOTVENÁ V LIM URČITE UMOŽŇUJE ROZVOJ UČEBNÝCH METODÍK PRIAMO ZAPOJIŤ ŠTUDENTA DO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ, SPOLU S TRADIČNOU VÝUČBOU. JE POTREBNÉ, ABY BOLA RADA PRIPOJENÁ K JEDNOTNEJ RADE. BEZ PRIPOJENIA NA INTERNET, TECHNOLÓGIA PRAVDEPODOBNE PRIDÁ K MNOHÝM Z NAJSILNEJŠÍCH EXISTUJÚCICH UČEBNÝCH NÁSTROJOV VÄČŠINY Z NICH, ALE NIE PRE TO MOC. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRÍTOMNOSŤ DIGITÁLNEJ RADY VO VŠEOBECNOM ZMYSLE SI ODTERAZ V ŠKOLE VYBRALA INTERAKTÍVNE VIDEOPROJEKTORY A OBRAZOVKY S ROVNAKÝMI FUNKCIAMI AKO LIM A VÝHODY INTERAKTÍVNEJ ZOBRAZOVACEJ OBRAZOVKY A INTERAKTÍVNEHO VIDEOPROJEKTORA A UMOŽNILA ZAVEDENIE POTENCIÁLNEHO IPS V ŠKOLE, POTENCIÁLNE PI V SÚLADE S FORMAMI KOMUNIKÁCIE, KTORÉ DNES PRIJALI ŠTUDENTI NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH, AK SA POUŽÍVAJÚ V SÚVISLOSTI S INTERNETOM. DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA ZAKOTVENÁ V LIM URČITE UMOŽŇUJE ROZVOJ UČEBNÝCH METODÍK PRIAMO ZAPOJIŤ ŠTUDENTA DO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ, SPOLU S TRADIČNOU VÝUČBOU. JE POTREBNÉ, ABY BOLA RADA PRIPOJENÁ K JEDNOTNEJ RADE. BEZ PRIPOJENIA NA INTERNET, TECHNOLÓGIA PRAVDEPODOBNE PRIDÁ K MNOHÝM Z NAJSILNEJŠÍCH EXISTUJÚCICH UČEBNÝCH NÁSTROJOV VÄČŠINY Z NICH, ALE NIE PRE TO MOC. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRÍTOMNOSŤ DIGITÁLNEJ RADY VO VŠEOBECNOM ZMYSLE SI ODTERAZ V ŠKOLE VYBRALA INTERAKTÍVNE VIDEOPROJEKTORY A OBRAZOVKY S ROVNAKÝMI FUNKCIAMI AKO LIM A VÝHODY INTERAKTÍVNEJ ZOBRAZOVACEJ OBRAZOVKY A INTERAKTÍVNEHO VIDEOPROJEKTORA A UMOŽNILA ZAVEDENIE POTENCIÁLNEHO IPS V ŠKOLE, POTENCIÁLNE PI V SÚLADE S FORMAMI KOMUNIKÁCIE, KTORÉ DNES PRIJALI ŠTUDENTI NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH, AK SA POUŽÍVAJÚ V SÚVISLOSTI S INTERNETOM. DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA ZAKOTVENÁ V LIM URČITE UMOŽŇUJE ROZVOJ UČEBNÝCH METODÍK PRIAMO ZAPOJIŤ ŠTUDENTA DO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ, SPOLU S TRADIČNOU VÝUČBOU. JE POTREBNÉ, ABY BOLA RADA PRIPOJENÁ K JEDNOTNEJ RADE. BEZ PRIPOJENIA NA INTERNET, TECHNOLÓGIA PRAVDEPODOBNE PRIDÁ K MNOHÝM Z NAJSILNEJŠÍCH EXISTUJÚCICH UČEBNÝCH NÁSTROJOV VÄČŠINY Z NICH, ALE NIE PRE TO MOC. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PREŻENZA TAL-BORD DIĠITALI FIS-SENS ĠENERALI MINN ISSA ‘L QUDDIEM FL-ISKOLA GĦAŻLET PROĠEKTERS TAL-VIDJO INTERATTIVI U SKRINS BL-ISTESS FUNZJONIJIET BĦAL-LIM U L-VANTAĠĠI TAL-ISKRIN INTERATTIV U L-PROJETTUR INTERATTIV TAL-VIDJO, U TIPPERMETTI L-INTRODUZZJONI TA’ PSI POTENZJALI FL-ISKOLA, POTENZJALMENT PI F’KONFORMITÀ MAL-FOROM TA’ KOMUNIKAZZJONI ADOTTATI LLUM MILL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI, JEKK JINTUŻAW B’KONNESSJONI MAL-INTERNET. IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI INKORPORATA FIL-LIM ĊERTAMENT TIPPERMETTI L-IŻVILUPP TA’ METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM LI JINVOLVU DIRETTAMENT LILL-ISTUDENT FIL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN, FLIMKIEN MAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI. HUWA MEĦTIEĠ LI L-BORD IKUN KONNESS MAL-BORD. MINGĦAJR IL-KONNESSJONI MA ‘L-INTERNET, IT-TEKNOLOĠIJA X’AKTARX LI JAMMONTAW GĦALL-ĦAFNA MILL-GĦODOD TA’ TAGĦLIM AKTAR QAWWIJA EŻISTENTI TA ‘ĦAFNA MINNHOM, IŻDA MHUX GĦAL DAN ĦAFNA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PREŻENZA TAL-BORD DIĠITALI FIS-SENS ĠENERALI MINN ISSA ‘L QUDDIEM FL-ISKOLA GĦAŻLET PROĠEKTERS TAL-VIDJO INTERATTIVI U SKRINS BL-ISTESS FUNZJONIJIET BĦAL-LIM U L-VANTAĠĠI TAL-ISKRIN INTERATTIV U L-PROJETTUR INTERATTIV TAL-VIDJO, U TIPPERMETTI L-INTRODUZZJONI TA’ PSI POTENZJALI FL-ISKOLA, POTENZJALMENT PI F’KONFORMITÀ MAL-FOROM TA’ KOMUNIKAZZJONI ADOTTATI LLUM MILL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI, JEKK JINTUŻAW B’KONNESSJONI MAL-INTERNET. IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI INKORPORATA FIL-LIM ĊERTAMENT TIPPERMETTI L-IŻVILUPP TA’ METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM LI JINVOLVU DIRETTAMENT LILL-ISTUDENT FIL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN, FLIMKIEN MAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI. HUWA MEĦTIEĠ LI L-BORD IKUN KONNESS MAL-BORD. MINGĦAJR IL-KONNESSJONI MA ‘L-INTERNET, IT-TEKNOLOĠIJA X’AKTARX LI JAMMONTAW GĦALL-ĦAFNA MILL-GĦODOD TA’ TAGĦLIM AKTAR QAWWIJA EŻISTENTI TA ‘ĦAFNA MINNHOM, IŻDA MHUX GĦAL DAN ĦAFNA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PREŻENZA TAL-BORD DIĠITALI FIS-SENS ĠENERALI MINN ISSA ‘L QUDDIEM FL-ISKOLA GĦAŻLET PROĠEKTERS TAL-VIDJO INTERATTIVI U SKRINS BL-ISTESS FUNZJONIJIET BĦAL-LIM U L-VANTAĠĠI TAL-ISKRIN INTERATTIV U L-PROJETTUR INTERATTIV TAL-VIDJO, U TIPPERMETTI L-INTRODUZZJONI TA’ PSI POTENZJALI FL-ISKOLA, POTENZJALMENT PI F’KONFORMITÀ MAL-FOROM TA’ KOMUNIKAZZJONI ADOTTATI LLUM MILL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI, JEKK JINTUŻAW B’KONNESSJONI MAL-INTERNET. IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI INKORPORATA FIL-LIM ĊERTAMENT TIPPERMETTI L-IŻVILUPP TA’ METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM LI JINVOLVU DIRETTAMENT LILL-ISTUDENT FIL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN, FLIMKIEN MAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI. HUWA MEĦTIEĠ LI L-BORD IKUN KONNESS MAL-BORD. MINGĦAJR IL-KONNESSJONI MA ‘L-INTERNET, IT-TEKNOLOĠIJA X’AKTARX LI JAMMONTAW GĦALL-ĦAFNA MILL-GĦODOD TA’ TAGĦLIM AKTAR QAWWIJA EŻISTENTI TA ‘ĦAFNA MINNHOM, IŻDA MHUX GĦAL DAN ĦAFNA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PRESENÇA DO CONSELHO DIGITAL NO SENTIDO GERAL NA ESCOLA TEM ESCOLHIDO PROJETORES DE VÍDEO INTERATIVOS E ECRÃS COM AS MESMAS FUNÇÕES QUE O LIM E AS VANTAGENS DO ECRÃ INTERATIVO E PROJETOR DE VÍDEO INTERATIVO, E PERMITIR A INTRODUÇÃO DE POTENCIALMENTE IPS NA ESCOLA, POTENCIALMENTE PI EM CONSONÂNCIA COM AS FORMAS DE COMUNICAÇÃO ADOTADAS HOJE PELOS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS, SE USADO EM CONEXÃO COM A INTERNET. A TECNOLOGIA DIGITAL INCORPORADA NO LIM CERTAMENTE PERMITE O DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIAS DE ENSINO PARA ENVOLVER DIRETAMENTE O ALUNO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, JUNTAMENTE COM O ENSINO TRADICIONAL. É NECESSÁRIO QUE O CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO ESTEJA LIGADO AO CONSELHO. SEM A CONEXÃO COM A INTERNET, É PROVÁVEL QUE A TECNOLOGIA ACRESCENTE ÀS MUITAS DAS MAIS PODEROSAS FERRAMENTAS DE ENSINO EXISTENTES DA MAIORIA DELES, MAS NÃO MUITO PARA ISSO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PRESENÇA DO CONSELHO DIGITAL NO SENTIDO GERAL NA ESCOLA TEM ESCOLHIDO PROJETORES DE VÍDEO INTERATIVOS E ECRÃS COM AS MESMAS FUNÇÕES QUE O LIM E AS VANTAGENS DO ECRÃ INTERATIVO E PROJETOR DE VÍDEO INTERATIVO, E PERMITIR A INTRODUÇÃO DE POTENCIALMENTE IPS NA ESCOLA, POTENCIALMENTE PI EM CONSONÂNCIA COM AS FORMAS DE COMUNICAÇÃO ADOTADAS HOJE PELOS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS, SE USADO EM CONEXÃO COM A INTERNET. A TECNOLOGIA DIGITAL INCORPORADA NO LIM CERTAMENTE PERMITE O DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIAS DE ENSINO PARA ENVOLVER DIRETAMENTE O ALUNO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, JUNTAMENTE COM O ENSINO TRADICIONAL. É NECESSÁRIO QUE O CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO ESTEJA LIGADO AO CONSELHO. SEM A CONEXÃO COM A INTERNET, É PROVÁVEL QUE A TECNOLOGIA ACRESCENTE ÀS MUITAS DAS MAIS PODEROSAS FERRAMENTAS DE ENSINO EXISTENTES DA MAIORIA DELES, MAS NÃO MUITO PARA ISSO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PRESENÇA DO CONSELHO DIGITAL NO SENTIDO GERAL NA ESCOLA TEM ESCOLHIDO PROJETORES DE VÍDEO INTERATIVOS E ECRÃS COM AS MESMAS FUNÇÕES QUE O LIM E AS VANTAGENS DO ECRÃ INTERATIVO E PROJETOR DE VÍDEO INTERATIVO, E PERMITIR A INTRODUÇÃO DE POTENCIALMENTE IPS NA ESCOLA, POTENCIALMENTE PI EM CONSONÂNCIA COM AS FORMAS DE COMUNICAÇÃO ADOTADAS HOJE PELOS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS, SE USADO EM CONEXÃO COM A INTERNET. A TECNOLOGIA DIGITAL INCORPORADA NO LIM CERTAMENTE PERMITE O DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIAS DE ENSINO PARA ENVOLVER DIRETAMENTE O ALUNO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, JUNTAMENTE COM O ENSINO TRADICIONAL. É NECESSÁRIO QUE O CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO ESTEJA LIGADO AO CONSELHO. SEM A CONEXÃO COM A INTERNET, É PROVÁVEL QUE A TECNOLOGIA ACRESCENTE ÀS MUITAS DAS MAIS PODEROSAS FERRAMENTAS DE ENSINO EXISTENTES DA MAIORIA DELES, MAS NÃO MUITO PARA ISSO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITAALISEN HALLITUKSEN LÄSNÄOLO TÄSTÄ LÄHTIEN YLEISELLÄ TASOLLA KOULUSSA ON VALINNUT VUOROVAIKUTTEISET VIDEOPROJEKTORIT JA -NÄYTÖT, JOILLA ON SAMAT TOIMINNOT KUIN LIM JA VUOROVAIKUTTEISEN NÄYTTÖNÄYTÖN JA INTERAKTIIVISEN VIDEOPROJEKTORIN EDUT, JA MAHDOLLISTANUT MAHDOLLISESTI IPS:N, MAHDOLLISESTI PI:N, KÄYTTÖÖNOTON PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAITOKSISSA TÄNÄÄN OMAKSUTTUJEN VIESTINTÄMUOTOJEN MUKAISESTI, JOS NIITÄ KÄYTETÄÄN INTERNETIN YHTEYDESSÄ. LIMIIN UPOTETTU DIGITAALITEKNOLOGIA MAHDOLLISTAA VARMASTI OPETUSMENETELMIEN KEHITTÄMISEN SITEN, ETTÄ OPISKELIJA VOI OSALLISTUA SUORAAN OSAAMISEN RAKENTAMISEEN PERINTEISEN OPETUKSEN RINNALLA. HALLITUKSEN ON OLTAVA YHTEYDESSÄ HALLITUKSEEN. ILMAN YHTEYTTÄ INTERNETIIN TEKNOLOGIA TODENNÄKÖISESTI TÄYDENTÄÄ MONIA TEHOKKAIMPIA OLEMASSA OLEVIA OPETUSVÄLINEITÄ USEIMMISSA NIISTÄ, MUTTA EI KOVINKAAN PALJON. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITAALISEN HALLITUKSEN LÄSNÄOLO TÄSTÄ LÄHTIEN YLEISELLÄ TASOLLA KOULUSSA ON VALINNUT VUOROVAIKUTTEISET VIDEOPROJEKTORIT JA -NÄYTÖT, JOILLA ON SAMAT TOIMINNOT KUIN LIM JA VUOROVAIKUTTEISEN NÄYTTÖNÄYTÖN JA INTERAKTIIVISEN VIDEOPROJEKTORIN EDUT, JA MAHDOLLISTANUT MAHDOLLISESTI IPS:N, MAHDOLLISESTI PI:N, KÄYTTÖÖNOTON PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAITOKSISSA TÄNÄÄN OMAKSUTTUJEN VIESTINTÄMUOTOJEN MUKAISESTI, JOS NIITÄ KÄYTETÄÄN INTERNETIN YHTEYDESSÄ. LIMIIN UPOTETTU DIGITAALITEKNOLOGIA MAHDOLLISTAA VARMASTI OPETUSMENETELMIEN KEHITTÄMISEN SITEN, ETTÄ OPISKELIJA VOI OSALLISTUA SUORAAN OSAAMISEN RAKENTAMISEEN PERINTEISEN OPETUKSEN RINNALLA. HALLITUKSEN ON OLTAVA YHTEYDESSÄ HALLITUKSEEN. ILMAN YHTEYTTÄ INTERNETIIN TEKNOLOGIA TODENNÄKÖISESTI TÄYDENTÄÄ MONIA TEHOKKAIMPIA OLEMASSA OLEVIA OPETUSVÄLINEITÄ USEIMMISSA NIISTÄ, MUTTA EI KOVINKAAN PALJON. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITAALISEN HALLITUKSEN LÄSNÄOLO TÄSTÄ LÄHTIEN YLEISELLÄ TASOLLA KOULUSSA ON VALINNUT VUOROVAIKUTTEISET VIDEOPROJEKTORIT JA -NÄYTÖT, JOILLA ON SAMAT TOIMINNOT KUIN LIM JA VUOROVAIKUTTEISEN NÄYTTÖNÄYTÖN JA INTERAKTIIVISEN VIDEOPROJEKTORIN EDUT, JA MAHDOLLISTANUT MAHDOLLISESTI IPS:N, MAHDOLLISESTI PI:N, KÄYTTÖÖNOTON PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAITOKSISSA TÄNÄÄN OMAKSUTTUJEN VIESTINTÄMUOTOJEN MUKAISESTI, JOS NIITÄ KÄYTETÄÄN INTERNETIN YHTEYDESSÄ. LIMIIN UPOTETTU DIGITAALITEKNOLOGIA MAHDOLLISTAA VARMASTI OPETUSMENETELMIEN KEHITTÄMISEN SITEN, ETTÄ OPISKELIJA VOI OSALLISTUA SUORAAN OSAAMISEN RAKENTAMISEEN PERINTEISEN OPETUKSEN RINNALLA. HALLITUKSEN ON OLTAVA YHTEYDESSÄ HALLITUKSEEN. ILMAN YHTEYTTÄ INTERNETIIN TEKNOLOGIA TODENNÄKÖISESTI TÄYDENTÄÄ MONIA TEHOKKAIMPIA OLEMASSA OLEVIA OPETUSVÄLINEITÄ USEIMMISSA NIISTÄ, MUTTA EI KOVINKAAN PALJON. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBECNOŚĆ DIGITALLY BOARD W OGÓLNYM ZNACZENIU OD TEJ PORY W SZKOLE WYBRAŁA INTERAKTYWNE PROJEKTORY WIDEO I EKRANY Z TAKIMI SAMYMI FUNKCJAMI JAK LIM I ZALETAMI INTERAKTYWNEGO WYŚWIETLACZA I INTERAKTYWNEGO PROJEKTORA WIDEO, A TAKŻE UMOŻLIWIA WPROWADZENIE POTENCJALNIE IPS W SZKOLE, POTENCJALNIE PI ZGODNIE Z FORMAMI KOMUNIKACJI PRZYJĘTYMI DZIŚ PRZEZ UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH, JEŚLI SĄ WYKORZYSTYWANE W ZWIĄZKU Z INTERNETEM. TECHNOLOGIA CYFROWA OSADZONA W LIM Z PEWNOŚCIĄ POZWALA NA ROZWÓJ METODOLOGII NAUCZANIA, ABY BEZPOŚREDNIO ANGAŻOWAĆ UCZNIA W BUDOWĘ WIEDZY, OBOK TRADYCYJNEGO NAUCZANIA. KONIECZNE JEST, ABY ZARZĄD BYŁ POŁĄCZONY Z ZARZĄDEM. BEZ POŁĄCZENIA Z INTERNETEM TECHNOLOGIA MOŻE STANOWIĆ UZUPEŁNIENIE WIELU Z NAJPOTĘŻNIEJSZYCH ISTNIEJĄCYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH WIĘKSZOŚCI Z NICH, ALE NIE DO TEGO. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNOŚĆ DIGITALLY BOARD W OGÓLNYM ZNACZENIU OD TEJ PORY W SZKOLE WYBRAŁA INTERAKTYWNE PROJEKTORY WIDEO I EKRANY Z TAKIMI SAMYMI FUNKCJAMI JAK LIM I ZALETAMI INTERAKTYWNEGO WYŚWIETLACZA I INTERAKTYWNEGO PROJEKTORA WIDEO, A TAKŻE UMOŻLIWIA WPROWADZENIE POTENCJALNIE IPS W SZKOLE, POTENCJALNIE PI ZGODNIE Z FORMAMI KOMUNIKACJI PRZYJĘTYMI DZIŚ PRZEZ UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH, JEŚLI SĄ WYKORZYSTYWANE W ZWIĄZKU Z INTERNETEM. TECHNOLOGIA CYFROWA OSADZONA W LIM Z PEWNOŚCIĄ POZWALA NA ROZWÓJ METODOLOGII NAUCZANIA, ABY BEZPOŚREDNIO ANGAŻOWAĆ UCZNIA W BUDOWĘ WIEDZY, OBOK TRADYCYJNEGO NAUCZANIA. KONIECZNE JEST, ABY ZARZĄD BYŁ POŁĄCZONY Z ZARZĄDEM. BEZ POŁĄCZENIA Z INTERNETEM TECHNOLOGIA MOŻE STANOWIĆ UZUPEŁNIENIE WIELU Z NAJPOTĘŻNIEJSZYCH ISTNIEJĄCYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH WIĘKSZOŚCI Z NICH, ALE NIE DO TEGO. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNOŚĆ DIGITALLY BOARD W OGÓLNYM ZNACZENIU OD TEJ PORY W SZKOLE WYBRAŁA INTERAKTYWNE PROJEKTORY WIDEO I EKRANY Z TAKIMI SAMYMI FUNKCJAMI JAK LIM I ZALETAMI INTERAKTYWNEGO WYŚWIETLACZA I INTERAKTYWNEGO PROJEKTORA WIDEO, A TAKŻE UMOŻLIWIA WPROWADZENIE POTENCJALNIE IPS W SZKOLE, POTENCJALNIE PI ZGODNIE Z FORMAMI KOMUNIKACJI PRZYJĘTYMI DZIŚ PRZEZ UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH, JEŚLI SĄ WYKORZYSTYWANE W ZWIĄZKU Z INTERNETEM. TECHNOLOGIA CYFROWA OSADZONA W LIM Z PEWNOŚCIĄ POZWALA NA ROZWÓJ METODOLOGII NAUCZANIA, ABY BEZPOŚREDNIO ANGAŻOWAĆ UCZNIA W BUDOWĘ WIEDZY, OBOK TRADYCYJNEGO NAUCZANIA. KONIECZNE JEST, ABY ZARZĄD BYŁ POŁĄCZONY Z ZARZĄDEM. BEZ POŁĄCZENIA Z INTERNETEM TECHNOLOGIA MOŻE STANOWIĆ UZUPEŁNIENIE WIELU Z NAJPOTĘŻNIEJSZYCH ISTNIEJĄCYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH WIĘKSZOŚCI Z NICH, ALE NIE DO TEGO. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRISOTNOST DIGITALNEGA ODBORA V SPLOŠNEM SMISLU OD ZDAJ NAPREJ NA ŠOLI JE IZBRALA INTERAKTIVNE VIDEO PROJEKTORJE IN ZASLONE Z ENAKIMI FUNKCIJAMI KOT LIM IN PREDNOSTI INTERAKTIVNEGA ZASLONA IN INTERAKTIVNEGA VIDEO PROJEKTORJA TER OMOGOČILA UVEDBO POTENCIALNO IPJ V ŠOLI, POTENCIALNO PI V SKLADU Z OBLIKAMI KOMUNIKACIJE, KI SO JIH DANES SPREJELI UČENCI OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL, ČE SE UPORABLJAJO V POVEZAVI Z INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA, VGRAJENA V LIM, VSEKAKOR OMOGOČA RAZVOJ PEDAGOŠKIH METODOLOGIJ ZA NEPOSREDNO VKLJUČEVANJE ŠTUDENTA V IZGRADNJO ZNANJA, SKUPAJ S TRADICIONALNIM POUČEVANJEM. ODBOR MORA BITI POVEZAN Z ODBOROM. BREZ POVEZAVE Z INTERNETOM BO TEHNOLOGIJA VERJETNO PRISPEVALA K MNOGIM NAJMOČNEJŠIM OBSTOJEČIM UČNIM ORODJEM VEČINE OD NJIH, VENDAR NE ZA TO. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRISOTNOST DIGITALNEGA ODBORA V SPLOŠNEM SMISLU OD ZDAJ NAPREJ NA ŠOLI JE IZBRALA INTERAKTIVNE VIDEO PROJEKTORJE IN ZASLONE Z ENAKIMI FUNKCIJAMI KOT LIM IN PREDNOSTI INTERAKTIVNEGA ZASLONA IN INTERAKTIVNEGA VIDEO PROJEKTORJA TER OMOGOČILA UVEDBO POTENCIALNO IPJ V ŠOLI, POTENCIALNO PI V SKLADU Z OBLIKAMI KOMUNIKACIJE, KI SO JIH DANES SPREJELI UČENCI OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL, ČE SE UPORABLJAJO V POVEZAVI Z INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA, VGRAJENA V LIM, VSEKAKOR OMOGOČA RAZVOJ PEDAGOŠKIH METODOLOGIJ ZA NEPOSREDNO VKLJUČEVANJE ŠTUDENTA V IZGRADNJO ZNANJA, SKUPAJ S TRADICIONALNIM POUČEVANJEM. ODBOR MORA BITI POVEZAN Z ODBOROM. BREZ POVEZAVE Z INTERNETOM BO TEHNOLOGIJA VERJETNO PRISPEVALA K MNOGIM NAJMOČNEJŠIM OBSTOJEČIM UČNIM ORODJEM VEČINE OD NJIH, VENDAR NE ZA TO. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRISOTNOST DIGITALNEGA ODBORA V SPLOŠNEM SMISLU OD ZDAJ NAPREJ NA ŠOLI JE IZBRALA INTERAKTIVNE VIDEO PROJEKTORJE IN ZASLONE Z ENAKIMI FUNKCIJAMI KOT LIM IN PREDNOSTI INTERAKTIVNEGA ZASLONA IN INTERAKTIVNEGA VIDEO PROJEKTORJA TER OMOGOČILA UVEDBO POTENCIALNO IPJ V ŠOLI, POTENCIALNO PI V SKLADU Z OBLIKAMI KOMUNIKACIJE, KI SO JIH DANES SPREJELI UČENCI OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL, ČE SE UPORABLJAJO V POVEZAVI Z INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA, VGRAJENA V LIM, VSEKAKOR OMOGOČA RAZVOJ PEDAGOŠKIH METODOLOGIJ ZA NEPOSREDNO VKLJUČEVANJE ŠTUDENTA V IZGRADNJO ZNANJA, SKUPAJ S TRADICIONALNIM POUČEVANJEM. ODBOR MORA BITI POVEZAN Z ODBOROM. BREZ POVEZAVE Z INTERNETOM BO TEHNOLOGIJA VERJETNO PRISPEVALA K MNOGIM NAJMOČNEJŠIM OBSTOJEČIM UČNIM ORODJEM VEČINE OD NJIH, VENDAR NE ZA TO. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PŘÍTOMNOST DIGITÁLNÍ RADY V OBECNÉM SMYSLU OD NYNĚJŠKA VE ŠKOLE VYBRALA INTERAKTIVNÍ VIDEOPROJEKTORY A OBRAZOVKY SE STEJNÝMI FUNKCEMI JAKO LIM A VÝHODY INTERAKTIVNÍHO DISPLEJE A INTERAKTIVNÍHO VIDEOPROJEKTORU A UMOŽŇUJE ZAVEDENÍ POTENCIÁLNĚ IPS VE ŠKOLE, PŘÍPADNĚ PI V SOULADU S FORMAMI KOMUNIKACE, KTERÉ DNES PŘIJALI STUDENTI ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL, POKUD JSOU POUŽÍVÁNY V SOUVISLOSTI S INTERNETEM. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE ZAKOTVENÁ V LIMU JISTĚ UMOŽŇUJE ROZVOJ VÝUKOVÝCH METOD PŘÍMO ZAPOJIT STUDENTA DO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ, VEDLE TRADIČNÍ VÝUKY. JE NEZBYTNÉ, ABY SPRÁVNÍ RADA BYLA SE SBOREM SPOJENA. BEZ PŘIPOJENÍ K INTERNETU JE PRAVDĚPODOBNÉ, ŽE TECHNOLOGIE SE PŘIDÁ K MNOHA Z NEJSILNĚJŠÍCH STÁVAJÍCÍCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ VĚTŠINY Z NICH, ALE NE PRO TO VELMI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PŘÍTOMNOST DIGITÁLNÍ RADY V OBECNÉM SMYSLU OD NYNĚJŠKA VE ŠKOLE VYBRALA INTERAKTIVNÍ VIDEOPROJEKTORY A OBRAZOVKY SE STEJNÝMI FUNKCEMI JAKO LIM A VÝHODY INTERAKTIVNÍHO DISPLEJE A INTERAKTIVNÍHO VIDEOPROJEKTORU A UMOŽŇUJE ZAVEDENÍ POTENCIÁLNĚ IPS VE ŠKOLE, PŘÍPADNĚ PI V SOULADU S FORMAMI KOMUNIKACE, KTERÉ DNES PŘIJALI STUDENTI ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL, POKUD JSOU POUŽÍVÁNY V SOUVISLOSTI S INTERNETEM. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE ZAKOTVENÁ V LIMU JISTĚ UMOŽŇUJE ROZVOJ VÝUKOVÝCH METOD PŘÍMO ZAPOJIT STUDENTA DO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ, VEDLE TRADIČNÍ VÝUKY. JE NEZBYTNÉ, ABY SPRÁVNÍ RADA BYLA SE SBOREM SPOJENA. BEZ PŘIPOJENÍ K INTERNETU JE PRAVDĚPODOBNÉ, ŽE TECHNOLOGIE SE PŘIDÁ K MNOHA Z NEJSILNĚJŠÍCH STÁVAJÍCÍCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ VĚTŠINY Z NICH, ALE NE PRO TO VELMI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PŘÍTOMNOST DIGITÁLNÍ RADY V OBECNÉM SMYSLU OD NYNĚJŠKA VE ŠKOLE VYBRALA INTERAKTIVNÍ VIDEOPROJEKTORY A OBRAZOVKY SE STEJNÝMI FUNKCEMI JAKO LIM A VÝHODY INTERAKTIVNÍHO DISPLEJE A INTERAKTIVNÍHO VIDEOPROJEKTORU A UMOŽŇUJE ZAVEDENÍ POTENCIÁLNĚ IPS VE ŠKOLE, PŘÍPADNĚ PI V SOULADU S FORMAMI KOMUNIKACE, KTERÉ DNES PŘIJALI STUDENTI ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL, POKUD JSOU POUŽÍVÁNY V SOUVISLOSTI S INTERNETEM. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE ZAKOTVENÁ V LIMU JISTĚ UMOŽŇUJE ROZVOJ VÝUKOVÝCH METOD PŘÍMO ZAPOJIT STUDENTA DO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ, VEDLE TRADIČNÍ VÝUKY. JE NEZBYTNÉ, ABY SPRÁVNÍ RADA BYLA SE SBOREM SPOJENA. BEZ PŘIPOJENÍ K INTERNETU JE PRAVDĚPODOBNÉ, ŽE TECHNOLOGIE SE PŘIDÁ K MNOHA Z NEJSILNĚJŠÍCH STÁVAJÍCÍCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ VĚTŠINY Z NICH, ALE NE PRO TO VELMI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKAITMENINĖS VALDYBOS BUVIMAS BENDRĄJA PRASME NUO ŠIOL MOKYKLOJE PASIRINKO INTERAKTYVIUS VAIZDO PROJEKTORIUS IR EKRANUS, ATLIEKANČIUS TAS PAČIAS FUNKCIJAS KAIP LIM IR INTERAKTYVIOJO EKRANO IR INTERAKTYVIOJO VAIZDO PROJEKTORIAUS PRIVALUMUS, IR LEIDO MOKYKLOJE ĮDIEGTI POTENCIALIAI IPS, GALBŪT PI PAGAL ŠIANDIEN PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIŲ PRIIMTAS KOMUNIKACIJOS FORMAS, JEI JOS NAUDOJAMOS RYŠIUM SU INTERNETU. „LIM“ ĮDIEGTA SKAITMENINĖ TECHNOLOGIJA TIKRAI LEIDŽIA PLĖTOTI MOKYMO METODIKAS, KAD STUDENTĄ BŪTŲ GALIMA TIESIOGIAI ĮTRAUKTI Į ŽINIŲ KŪRIMĄ, KARTU SU TRADICINIU MOKYMU. VALDYBA TURI BŪTI PRIJUNGTA PRIE VALDYBOS. BE INTERNETO RYŠIO, TECHNOLOGIJOS GALI PRIDĖTI IKI DAUGELIO GALINGIAUSIŲ ESAMŲ MOKYMO PRIEMONIŲ DAUGUMA IŠ JŲ, BET NE UŽ TAI LABAI DAUG. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKAITMENINĖS VALDYBOS BUVIMAS BENDRĄJA PRASME NUO ŠIOL MOKYKLOJE PASIRINKO INTERAKTYVIUS VAIZDO PROJEKTORIUS IR EKRANUS, ATLIEKANČIUS TAS PAČIAS FUNKCIJAS KAIP LIM IR INTERAKTYVIOJO EKRANO IR INTERAKTYVIOJO VAIZDO PROJEKTORIAUS PRIVALUMUS, IR LEIDO MOKYKLOJE ĮDIEGTI POTENCIALIAI IPS, GALBŪT PI PAGAL ŠIANDIEN PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIŲ PRIIMTAS KOMUNIKACIJOS FORMAS, JEI JOS NAUDOJAMOS RYŠIUM SU INTERNETU. „LIM“ ĮDIEGTA SKAITMENINĖ TECHNOLOGIJA TIKRAI LEIDŽIA PLĖTOTI MOKYMO METODIKAS, KAD STUDENTĄ BŪTŲ GALIMA TIESIOGIAI ĮTRAUKTI Į ŽINIŲ KŪRIMĄ, KARTU SU TRADICINIU MOKYMU. VALDYBA TURI BŪTI PRIJUNGTA PRIE VALDYBOS. BE INTERNETO RYŠIO, TECHNOLOGIJOS GALI PRIDĖTI IKI DAUGELIO GALINGIAUSIŲ ESAMŲ MOKYMO PRIEMONIŲ DAUGUMA IŠ JŲ, BET NE UŽ TAI LABAI DAUG. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKAITMENINĖS VALDYBOS BUVIMAS BENDRĄJA PRASME NUO ŠIOL MOKYKLOJE PASIRINKO INTERAKTYVIUS VAIZDO PROJEKTORIUS IR EKRANUS, ATLIEKANČIUS TAS PAČIAS FUNKCIJAS KAIP LIM IR INTERAKTYVIOJO EKRANO IR INTERAKTYVIOJO VAIZDO PROJEKTORIAUS PRIVALUMUS, IR LEIDO MOKYKLOJE ĮDIEGTI POTENCIALIAI IPS, GALBŪT PI PAGAL ŠIANDIEN PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIŲ PRIIMTAS KOMUNIKACIJOS FORMAS, JEI JOS NAUDOJAMOS RYŠIUM SU INTERNETU. „LIM“ ĮDIEGTA SKAITMENINĖ TECHNOLOGIJA TIKRAI LEIDŽIA PLĖTOTI MOKYMO METODIKAS, KAD STUDENTĄ BŪTŲ GALIMA TIESIOGIAI ĮTRAUKTI Į ŽINIŲ KŪRIMĄ, KARTU SU TRADICINIU MOKYMU. VALDYBA TURI BŪTI PRIJUNGTA PRIE VALDYBOS. BE INTERNETO RYŠIO, TECHNOLOGIJOS GALI PRIDĖTI IKI DAUGELIO GALINGIAUSIŲ ESAMŲ MOKYMO PRIEMONIŲ DAUGUMA IŠ JŲ, BET NE UŽ TAI LABAI DAUG. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITĀLĀS PADOMES KLĀTBŪTNE VISPĀRĒJĀ NOZĪMĒ SKOLĀ IR IZVĒLĒJUSIES INTERAKTĪVUS VIDEO PROJEKTORUS UN EKRĀNUS AR TĀDĀM PAŠĀM FUNKCIJĀM KĀ LIM UN INTERAKTĪVĀ DISPLEJA EKRĀNA UN INTERAKTĪVĀ VIDEO PROJEKTORA PRIEKŠROCĪBĀM, UN ĻAUJ SKOLĀ IEVIEST POTENCIĀLI IPS, IESPĒJAMS, PI ATBILSTOŠI SAZIŅAS FORMĀM, KO ŠODIEN PIEŅĒMUŠI SKOLĒNI PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS, JA TOS IZMANTO SAISTĪBĀ AR INTERNETU. DIGITĀLĀ TEHNOLOĢIJA, KAS IESTRĀDĀTA LIMĀ, NOTEIKTI ĻAUJ IZSTRĀDĀT MĀCĪŠANAS METODES, LAI TIEŠI IESAISTĪTU STUDENTU ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ LĪDZĀS TRADICIONĀLAJAI MĀCĪŠANAI. VALDEI IR JĀBŪT SAISTĪTAI AR VALDI. BEZ SAVIENOJUMA AR INTERNETU TEHNOLOĢIJA, VISTICAMĀK, PAPILDINĀS DAUDZUS NO JAUDĪGĀKAJIEM ESOŠAJIEM MĀCĪBU LĪDZEKĻIEM NO VAIRUMA NO TIEM, BET NE ŠIM ĻOTI DAUDZ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITĀLĀS PADOMES KLĀTBŪTNE VISPĀRĒJĀ NOZĪMĒ SKOLĀ IR IZVĒLĒJUSIES INTERAKTĪVUS VIDEO PROJEKTORUS UN EKRĀNUS AR TĀDĀM PAŠĀM FUNKCIJĀM KĀ LIM UN INTERAKTĪVĀ DISPLEJA EKRĀNA UN INTERAKTĪVĀ VIDEO PROJEKTORA PRIEKŠROCĪBĀM, UN ĻAUJ SKOLĀ IEVIEST POTENCIĀLI IPS, IESPĒJAMS, PI ATBILSTOŠI SAZIŅAS FORMĀM, KO ŠODIEN PIEŅĒMUŠI SKOLĒNI PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS, JA TOS IZMANTO SAISTĪBĀ AR INTERNETU. DIGITĀLĀ TEHNOLOĢIJA, KAS IESTRĀDĀTA LIMĀ, NOTEIKTI ĻAUJ IZSTRĀDĀT MĀCĪŠANAS METODES, LAI TIEŠI IESAISTĪTU STUDENTU ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ LĪDZĀS TRADICIONĀLAJAI MĀCĪŠANAI. VALDEI IR JĀBŪT SAISTĪTAI AR VALDI. BEZ SAVIENOJUMA AR INTERNETU TEHNOLOĢIJA, VISTICAMĀK, PAPILDINĀS DAUDZUS NO JAUDĪGĀKAJIEM ESOŠAJIEM MĀCĪBU LĪDZEKĻIEM NO VAIRUMA NO TIEM, BET NE ŠIM ĻOTI DAUDZ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITĀLĀS PADOMES KLĀTBŪTNE VISPĀRĒJĀ NOZĪMĒ SKOLĀ IR IZVĒLĒJUSIES INTERAKTĪVUS VIDEO PROJEKTORUS UN EKRĀNUS AR TĀDĀM PAŠĀM FUNKCIJĀM KĀ LIM UN INTERAKTĪVĀ DISPLEJA EKRĀNA UN INTERAKTĪVĀ VIDEO PROJEKTORA PRIEKŠROCĪBĀM, UN ĻAUJ SKOLĀ IEVIEST POTENCIĀLI IPS, IESPĒJAMS, PI ATBILSTOŠI SAZIŅAS FORMĀM, KO ŠODIEN PIEŅĒMUŠI SKOLĒNI PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS, JA TOS IZMANTO SAISTĪBĀ AR INTERNETU. DIGITĀLĀ TEHNOLOĢIJA, KAS IESTRĀDĀTA LIMĀ, NOTEIKTI ĻAUJ IZSTRĀDĀT MĀCĪŠANAS METODES, LAI TIEŠI IESAISTĪTU STUDENTU ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ LĪDZĀS TRADICIONĀLAJAI MĀCĪŠANAI. VALDEI IR JĀBŪT SAISTĪTAI AR VALDI. BEZ SAVIENOJUMA AR INTERNETU TEHNOLOĢIJA, VISTICAMĀK, PAPILDINĀS DAUDZUS NO JAUDĪGĀKAJIEM ESOŠAJIEM MĀCĪBU LĪDZEKĻIEM NO VAIRUMA NO TIEM, BET NE ŠIM ĻOTI DAUDZ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРИСЪСТВИЕТО НА ДИГИТАЛНИЯ БОРД В ОБЩИЯ СМИСЪЛ НА ДУМАТА ОТСЕГА НАТАТЪК В УЧИЛИЩЕТО Е ИЗБРАЛО ИНТЕРАКТИВНИ ВИДЕОПРОЖЕКТОРИ И ЕКРАНИ СЪС СЪЩИТЕ ФУНКЦИИ КАТО LIM И ПРЕДИМСТВАТА НА ИНТЕРАКТИВНИЯ ЕКРАН И ИНТЕРАКТИВНИЯ ВИДЕО ПРОЕКТОР, И ПОЗВОЛЯВА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ПОТЕНЦИАЛНО IPS В УЧИЛИЩЕТО, ЕВЕНТУАЛНО PI В СЪОТВЕТСТВИЕ С ФОРМИТЕ НА КОМУНИКАЦИЯ, ПРИЕТИ ДНЕС ОТ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, АКО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С ИНТЕРНЕТ. ЦИФРОВАТА ТЕХНОЛОГИЯ, ВГРАДЕНА В LIM СЪС СИГУРНОСТ ПОЗВОЛЯВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА УЧЕБНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЯКО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИКА В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ, НАРЕД С ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ. НЕОБХОДИМО Е СЪВЕТЪТ ДА БЪДЕ СВЪРЗАН СЪС СЪВЕТА ПО ПРЕОБРАЗУВАНЕ. БЕЗ ВРЪЗКА С ИНТЕРНЕТ, ТЕХНОЛОГИИТЕ ВЕРОЯТНО ЩЕ СЕ ДОБАВЯТ КЪМ МНОГО ОТ НАЙ-МОЩНИТЕ СЪЩЕСТВУВАЩИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ, НО НЕ И ЗА ТОВА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИСЪСТВИЕТО НА ДИГИТАЛНИЯ БОРД В ОБЩИЯ СМИСЪЛ НА ДУМАТА ОТСЕГА НАТАТЪК В УЧИЛИЩЕТО Е ИЗБРАЛО ИНТЕРАКТИВНИ ВИДЕОПРОЖЕКТОРИ И ЕКРАНИ СЪС СЪЩИТЕ ФУНКЦИИ КАТО LIM И ПРЕДИМСТВАТА НА ИНТЕРАКТИВНИЯ ЕКРАН И ИНТЕРАКТИВНИЯ ВИДЕО ПРОЕКТОР, И ПОЗВОЛЯВА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ПОТЕНЦИАЛНО IPS В УЧИЛИЩЕТО, ЕВЕНТУАЛНО PI В СЪОТВЕТСТВИЕ С ФОРМИТЕ НА КОМУНИКАЦИЯ, ПРИЕТИ ДНЕС ОТ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, АКО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С ИНТЕРНЕТ. ЦИФРОВАТА ТЕХНОЛОГИЯ, ВГРАДЕНА В LIM СЪС СИГУРНОСТ ПОЗВОЛЯВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА УЧЕБНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЯКО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИКА В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ, НАРЕД С ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ. НЕОБХОДИМО Е СЪВЕТЪТ ДА БЪДЕ СВЪРЗАН СЪС СЪВЕТА ПО ПРЕОБРАЗУВАНЕ. БЕЗ ВРЪЗКА С ИНТЕРНЕТ, ТЕХНОЛОГИИТЕ ВЕРОЯТНО ЩЕ СЕ ДОБАВЯТ КЪМ МНОГО ОТ НАЙ-МОЩНИТЕ СЪЩЕСТВУВАЩИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ, НО НЕ И ЗА ТОВА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИСЪСТВИЕТО НА ДИГИТАЛНИЯ БОРД В ОБЩИЯ СМИСЪЛ НА ДУМАТА ОТСЕГА НАТАТЪК В УЧИЛИЩЕТО Е ИЗБРАЛО ИНТЕРАКТИВНИ ВИДЕОПРОЖЕКТОРИ И ЕКРАНИ СЪС СЪЩИТЕ ФУНКЦИИ КАТО LIM И ПРЕДИМСТВАТА НА ИНТЕРАКТИВНИЯ ЕКРАН И ИНТЕРАКТИВНИЯ ВИДЕО ПРОЕКТОР, И ПОЗВОЛЯВА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ПОТЕНЦИАЛНО IPS В УЧИЛИЩЕТО, ЕВЕНТУАЛНО PI В СЪОТВЕТСТВИЕ С ФОРМИТЕ НА КОМУНИКАЦИЯ, ПРИЕТИ ДНЕС ОТ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, АКО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С ИНТЕРНЕТ. ЦИФРОВАТА ТЕХНОЛОГИЯ, ВГРАДЕНА В LIM СЪС СИГУРНОСТ ПОЗВОЛЯВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА УЧЕБНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЯКО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИКА В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ, НАРЕД С ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ. НЕОБХОДИМО Е СЪВЕТЪТ ДА БЪДЕ СВЪРЗАН СЪС СЪВЕТА ПО ПРЕОБРАЗУВАНЕ. БЕЗ ВРЪЗКА С ИНТЕРНЕТ, ТЕХНОЛОГИИТЕ ВЕРОЯТНО ЩЕ СЕ ДОБАВЯТ КЪМ МНОГО ОТ НАЙ-МОЩНИТЕ СЪЩЕСТВУВАЩИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ, НО НЕ И ЗА ТОВА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A DIGITÁLIS FÓRUM ÁLTALÁNOS ÉRTELEMBEN VETT JELENLÉTE AZ ISKOLÁBAN MOSTANTÓL OLYAN INTERAKTÍV VIDEOVETÍTŐKET ÉS KÉPERNYŐKET VÁLASZTOTT, AMELYEK UGYANOLYAN FUNKCIÓKKAL RENDELKEZNEK, MINT A LIM, VALAMINT AZ INTERAKTÍV KIJELZŐ KÉPERNYŐ ÉS AZ INTERAKTÍV VIDEO PROJEKTOR ELŐNYEI, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK A POTENCIÁLISAN IPS BEVEZETÉSÉT AZ ISKOLÁBAN, POTENCIÁLISAN PI-T AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI DIÁKOK ÁLTAL MA ELFOGADOTT KOMMUNIKÁCIÓS FORMÁKKAL ÖSSZHANGBAN, AMENNYIBEN AZOKAT AZ INTERNETTEL KAPCSOLATBAN HASZNÁLJÁK. A LIMBE ÁGYAZOTT DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA MINDEN BIZONNYAL LEHETŐVÉ TESZI A TANÍTÁSI MÓDSZEREK FEJLESZTÉSÉT, HOGY KÖZVETLENÜL BEVONJA A HALLGATÓT A TUDÁS ÉPÍTÉSÉBE, A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS MELLETT. A TESTÜLETNEK KAPCSOLÓDNIA KELL A TESTÜLETHEZ. AZ INTERNETHEZ VALÓ CSATLAKOZÁS NÉLKÜL A TECHNOLÓGIA VALÓSZÍNŰLEG A LEGTÖBBJÜK LEGHATALMASABB MEGLÉVŐ OKTATÁSI ESZKÖZEI KÖZÉ FOG TARTOZNI, DE NEM ERRE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A DIGITÁLIS FÓRUM ÁLTALÁNOS ÉRTELEMBEN VETT JELENLÉTE AZ ISKOLÁBAN MOSTANTÓL OLYAN INTERAKTÍV VIDEOVETÍTŐKET ÉS KÉPERNYŐKET VÁLASZTOTT, AMELYEK UGYANOLYAN FUNKCIÓKKAL RENDELKEZNEK, MINT A LIM, VALAMINT AZ INTERAKTÍV KIJELZŐ KÉPERNYŐ ÉS AZ INTERAKTÍV VIDEO PROJEKTOR ELŐNYEI, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK A POTENCIÁLISAN IPS BEVEZETÉSÉT AZ ISKOLÁBAN, POTENCIÁLISAN PI-T AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI DIÁKOK ÁLTAL MA ELFOGADOTT KOMMUNIKÁCIÓS FORMÁKKAL ÖSSZHANGBAN, AMENNYIBEN AZOKAT AZ INTERNETTEL KAPCSOLATBAN HASZNÁLJÁK. A LIMBE ÁGYAZOTT DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA MINDEN BIZONNYAL LEHETŐVÉ TESZI A TANÍTÁSI MÓDSZEREK FEJLESZTÉSÉT, HOGY KÖZVETLENÜL BEVONJA A HALLGATÓT A TUDÁS ÉPÍTÉSÉBE, A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS MELLETT. A TESTÜLETNEK KAPCSOLÓDNIA KELL A TESTÜLETHEZ. AZ INTERNETHEZ VALÓ CSATLAKOZÁS NÉLKÜL A TECHNOLÓGIA VALÓSZÍNŰLEG A LEGTÖBBJÜK LEGHATALMASABB MEGLÉVŐ OKTATÁSI ESZKÖZEI KÖZÉ FOG TARTOZNI, DE NEM ERRE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A DIGITÁLIS FÓRUM ÁLTALÁNOS ÉRTELEMBEN VETT JELENLÉTE AZ ISKOLÁBAN MOSTANTÓL OLYAN INTERAKTÍV VIDEOVETÍTŐKET ÉS KÉPERNYŐKET VÁLASZTOTT, AMELYEK UGYANOLYAN FUNKCIÓKKAL RENDELKEZNEK, MINT A LIM, VALAMINT AZ INTERAKTÍV KIJELZŐ KÉPERNYŐ ÉS AZ INTERAKTÍV VIDEO PROJEKTOR ELŐNYEI, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK A POTENCIÁLISAN IPS BEVEZETÉSÉT AZ ISKOLÁBAN, POTENCIÁLISAN PI-T AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI DIÁKOK ÁLTAL MA ELFOGADOTT KOMMUNIKÁCIÓS FORMÁKKAL ÖSSZHANGBAN, AMENNYIBEN AZOKAT AZ INTERNETTEL KAPCSOLATBAN HASZNÁLJÁK. A LIMBE ÁGYAZOTT DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA MINDEN BIZONNYAL LEHETŐVÉ TESZI A TANÍTÁSI MÓDSZEREK FEJLESZTÉSÉT, HOGY KÖZVETLENÜL BEVONJA A HALLGATÓT A TUDÁS ÉPÍTÉSÉBE, A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS MELLETT. A TESTÜLETNEK KAPCSOLÓDNIA KELL A TESTÜLETHEZ. AZ INTERNETHEZ VALÓ CSATLAKOZÁS NÉLKÜL A TECHNOLÓGIA VALÓSZÍNŰLEG A LEGTÖBBJÜK LEGHATALMASABB MEGLÉVŐ OKTATÁSI ESZKÖZEI KÖZÉ FOG TARTOZNI, DE NEM ERRE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ROGHNAIGH AN BORD GO DIGITEACH SA CHIALL GHINEARÁLTA AS SEO AMACH TEILGEOIRÍ FÍSE IDIRGHNÍOMHACHA AGUS SCÁILEÁIN LEIS NA FEIDHMEANNA CÉANNA LEIS AN LIM AGUS NA BUNTÁISTÍ A BHAINEANN LEIS AN SCÁILEÁN TAISPEÁNA IDIRGHNÍOMHACH AGUS AN TEILGEOIR FÍSE IDIRGHNÍOMHACH, AGUS CEADAÍONN SÉ TABHAIRT ISTEACH IPS FÉIDEARTHA SA SCOIL, B’FHÉIDIR PI AG TEACHT LEIS NA FOIRMEACHA CUMARSÁIDE A GHLAC DALTAÍ I MBUNSCOILEANNA AGUS I MEÁNSCOILEANNA INNIU, MÁ ÚSÁIDTEAR IAD I DTACA LEIS AN IDIRLÍON. IS CINNTE GUR FÉIDIR LEIS AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH ATÁ LEABAITHE SA LIM MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC A FHORBAIRT CHUN GO MBEIDH AN MAC LÉINN PÁIRTEACH GO DÍREACH I DTÓGÁIL AN EOLAIS, IN ÉINEACHT LEIS AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA. IS GÁ AN BORD A CHUR I GCEANGAL LEIS AN MBORD. GAN AN NASC LEIS AN IDIRLÍON, IS DÓCHA GO GCUIRFIDH AN TEICNEOLAÍOCHT SUAS GO LEOR DE NA HUIRLISÍ TEAGAISC IS CUMHACHTAÍ ATÁ ANN CHEANA FÉIN DEN CHUID IS MÓ ACU, ACH NÍL SÉ SEO GO MÓR. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ROGHNAIGH AN BORD GO DIGITEACH SA CHIALL GHINEARÁLTA AS SEO AMACH TEILGEOIRÍ FÍSE IDIRGHNÍOMHACHA AGUS SCÁILEÁIN LEIS NA FEIDHMEANNA CÉANNA LEIS AN LIM AGUS NA BUNTÁISTÍ A BHAINEANN LEIS AN SCÁILEÁN TAISPEÁNA IDIRGHNÍOMHACH AGUS AN TEILGEOIR FÍSE IDIRGHNÍOMHACH, AGUS CEADAÍONN SÉ TABHAIRT ISTEACH IPS FÉIDEARTHA SA SCOIL, B’FHÉIDIR PI AG TEACHT LEIS NA FOIRMEACHA CUMARSÁIDE A GHLAC DALTAÍ I MBUNSCOILEANNA AGUS I MEÁNSCOILEANNA INNIU, MÁ ÚSÁIDTEAR IAD I DTACA LEIS AN IDIRLÍON. IS CINNTE GUR FÉIDIR LEIS AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH ATÁ LEABAITHE SA LIM MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC A FHORBAIRT CHUN GO MBEIDH AN MAC LÉINN PÁIRTEACH GO DÍREACH I DTÓGÁIL AN EOLAIS, IN ÉINEACHT LEIS AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA. IS GÁ AN BORD A CHUR I GCEANGAL LEIS AN MBORD. GAN AN NASC LEIS AN IDIRLÍON, IS DÓCHA GO GCUIRFIDH AN TEICNEOLAÍOCHT SUAS GO LEOR DE NA HUIRLISÍ TEAGAISC IS CUMHACHTAÍ ATÁ ANN CHEANA FÉIN DEN CHUID IS MÓ ACU, ACH NÍL SÉ SEO GO MÓR. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ROGHNAIGH AN BORD GO DIGITEACH SA CHIALL GHINEARÁLTA AS SEO AMACH TEILGEOIRÍ FÍSE IDIRGHNÍOMHACHA AGUS SCÁILEÁIN LEIS NA FEIDHMEANNA CÉANNA LEIS AN LIM AGUS NA BUNTÁISTÍ A BHAINEANN LEIS AN SCÁILEÁN TAISPEÁNA IDIRGHNÍOMHACH AGUS AN TEILGEOIR FÍSE IDIRGHNÍOMHACH, AGUS CEADAÍONN SÉ TABHAIRT ISTEACH IPS FÉIDEARTHA SA SCOIL, B’FHÉIDIR PI AG TEACHT LEIS NA FOIRMEACHA CUMARSÁIDE A GHLAC DALTAÍ I MBUNSCOILEANNA AGUS I MEÁNSCOILEANNA INNIU, MÁ ÚSÁIDTEAR IAD I DTACA LEIS AN IDIRLÍON. IS CINNTE GUR FÉIDIR LEIS AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH ATÁ LEABAITHE SA LIM MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC A FHORBAIRT CHUN GO MBEIDH AN MAC LÉINN PÁIRTEACH GO DÍREACH I DTÓGÁIL AN EOLAIS, IN ÉINEACHT LEIS AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA. IS GÁ AN BORD A CHUR I GCEANGAL LEIS AN MBORD. GAN AN NASC LEIS AN IDIRLÍON, IS DÓCHA GO GCUIRFIDH AN TEICNEOLAÍOCHT SUAS GO LEOR DE NA HUIRLISÍ TEAGAISC IS CUMHACHTAÍ ATÁ ANN CHEANA FÉIN DEN CHUID IS MÓ ACU, ACH NÍL SÉ SEO GO MÓR. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÄRVARON AV DEN DIGITALA STYRELSEN I ALLMÄN BEMÄRKELSE FRÅN OCH MED NU PÅ SKOLAN HAR VALT INTERAKTIVA VIDEOPROJEKTORER OCH SKÄRMAR MED SAMMA FUNKTIONER SOM LIM OCH FÖRDELARNA MED DEN INTERAKTIVA SKÄRMEN OCH INTERAKTIVA VIDEOPROJEKTORER, OCH MÖJLIGGÖR INFÖRANDET AV POTENTIELLT IPS I SKOLAN, POTENTIELLT PI I LINJE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER SOM IDAG ANTAS AV ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR, OM DE ANVÄNDS I ANSLUTNING TILL INTERNET. DEN DIGITALA TEKNIK SOM ÄR INBYGGD I LIM GÖR DET SÄKERT MÖJLIGT ATT UTVECKLA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT DIREKT INVOLVERA STUDENTEN I BYGGANDET AV KUNSKAP, TILLSAMMANS MED TRADITIONELL UNDERVISNING. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT STYRELSEN ANSLUTS TILL STYRELSEN. UTAN ANSLUTNINGEN TILL INTERNET KOMMER TEKNIKEN SANNOLIKT ATT UTGÖRA DE MÅNGA AV DE MEST KRAFTFULLA BEFINTLIGA UNDERVISNINGSVERKTYGEN I DE FLESTA AV DEM, MEN INTE FÖR DETTA MYCKET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÄRVARON AV DEN DIGITALA STYRELSEN I ALLMÄN BEMÄRKELSE FRÅN OCH MED NU PÅ SKOLAN HAR VALT INTERAKTIVA VIDEOPROJEKTORER OCH SKÄRMAR MED SAMMA FUNKTIONER SOM LIM OCH FÖRDELARNA MED DEN INTERAKTIVA SKÄRMEN OCH INTERAKTIVA VIDEOPROJEKTORER, OCH MÖJLIGGÖR INFÖRANDET AV POTENTIELLT IPS I SKOLAN, POTENTIELLT PI I LINJE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER SOM IDAG ANTAS AV ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR, OM DE ANVÄNDS I ANSLUTNING TILL INTERNET. DEN DIGITALA TEKNIK SOM ÄR INBYGGD I LIM GÖR DET SÄKERT MÖJLIGT ATT UTVECKLA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT DIREKT INVOLVERA STUDENTEN I BYGGANDET AV KUNSKAP, TILLSAMMANS MED TRADITIONELL UNDERVISNING. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT STYRELSEN ANSLUTS TILL STYRELSEN. UTAN ANSLUTNINGEN TILL INTERNET KOMMER TEKNIKEN SANNOLIKT ATT UTGÖRA DE MÅNGA AV DE MEST KRAFTFULLA BEFINTLIGA UNDERVISNINGSVERKTYGEN I DE FLESTA AV DEM, MEN INTE FÖR DETTA MYCKET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÄRVARON AV DEN DIGITALA STYRELSEN I ALLMÄN BEMÄRKELSE FRÅN OCH MED NU PÅ SKOLAN HAR VALT INTERAKTIVA VIDEOPROJEKTORER OCH SKÄRMAR MED SAMMA FUNKTIONER SOM LIM OCH FÖRDELARNA MED DEN INTERAKTIVA SKÄRMEN OCH INTERAKTIVA VIDEOPROJEKTORER, OCH MÖJLIGGÖR INFÖRANDET AV POTENTIELLT IPS I SKOLAN, POTENTIELLT PI I LINJE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER SOM IDAG ANTAS AV ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR, OM DE ANVÄNDS I ANSLUTNING TILL INTERNET. DEN DIGITALA TEKNIK SOM ÄR INBYGGD I LIM GÖR DET SÄKERT MÖJLIGT ATT UTVECKLA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT DIREKT INVOLVERA STUDENTEN I BYGGANDET AV KUNSKAP, TILLSAMMANS MED TRADITIONELL UNDERVISNING. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT STYRELSEN ANSLUTS TILL STYRELSEN. UTAN ANSLUTNINGEN TILL INTERNET KOMMER TEKNIKEN SANNOLIKT ATT UTGÖRA DE MÅNGA AV DE MEST KRAFTFULLA BEFINTLIGA UNDERVISNINGSVERKTYGEN I DE FLESTA AV DEM, MEN INTE FÖR DETTA MYCKET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITAALSE JUHATUSE KOHALOLEK ÜLDISES MÕTTES ON NÜÜDSEST KOOLIS VALINUD INTERAKTIIVSED VIDEOPROJEKTORID JA -EKRAANID, MILLEL ON SAMAD FUNKTSIOONID NAGU LIM NING INTERAKTIIVSE EKRAANI JA INTERAKTIIVSE VIDEOPROJEKTORI EELISED, NING VÕIMALDAB VÕTTA KOOLIS KASUTUSELE POTENTSIAALSELT IPSI, MIS VÕIB OLLA KOOSKÕLAS ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTE POOLT TÄNA VASTU VÕETUD SUHTLUSVORMIDEGA, KUI NEID KASUTATAKSE INTERNETIGA SEOSES. DIGITAALTEHNOLOOGIA INTEGREERITUD LIM KINDLASTI VÕIMALDAB ARENDADA ÕPETAMISE METOODIKAT OTSESELT KAASATA ÜLIÕPILANE EHITADA TEADMISI, KÕRVAL TRADITSIOONILINE ÕPETAMINE. KRIISILAHENDUSNÕUKOGU PEAB OLEMA ÜHENDATUD ANDMEKAITSENÕUKOGUGA. ILMA INTERNETI-ÜHENDUSETA ON TEHNOLOOGIA TÕENÄOLISELT ENAMIKU KÕIGE VÕIMSAMATE OLEMASOLEVATE ÕPETAMISVAHENDITE, KUID MITTE VÄGA SUURE OSA JAOKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITAALSE JUHATUSE KOHALOLEK ÜLDISES MÕTTES ON NÜÜDSEST KOOLIS VALINUD INTERAKTIIVSED VIDEOPROJEKTORID JA -EKRAANID, MILLEL ON SAMAD FUNKTSIOONID NAGU LIM NING INTERAKTIIVSE EKRAANI JA INTERAKTIIVSE VIDEOPROJEKTORI EELISED, NING VÕIMALDAB VÕTTA KOOLIS KASUTUSELE POTENTSIAALSELT IPSI, MIS VÕIB OLLA KOOSKÕLAS ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTE POOLT TÄNA VASTU VÕETUD SUHTLUSVORMIDEGA, KUI NEID KASUTATAKSE INTERNETIGA SEOSES. DIGITAALTEHNOLOOGIA INTEGREERITUD LIM KINDLASTI VÕIMALDAB ARENDADA ÕPETAMISE METOODIKAT OTSESELT KAASATA ÜLIÕPILANE EHITADA TEADMISI, KÕRVAL TRADITSIOONILINE ÕPETAMINE. KRIISILAHENDUSNÕUKOGU PEAB OLEMA ÜHENDATUD ANDMEKAITSENÕUKOGUGA. ILMA INTERNETI-ÜHENDUSETA ON TEHNOLOOGIA TÕENÄOLISELT ENAMIKU KÕIGE VÕIMSAMATE OLEMASOLEVATE ÕPETAMISVAHENDITE, KUID MITTE VÄGA SUURE OSA JAOKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITAALSE JUHATUSE KOHALOLEK ÜLDISES MÕTTES ON NÜÜDSEST KOOLIS VALINUD INTERAKTIIVSED VIDEOPROJEKTORID JA -EKRAANID, MILLEL ON SAMAD FUNKTSIOONID NAGU LIM NING INTERAKTIIVSE EKRAANI JA INTERAKTIIVSE VIDEOPROJEKTORI EELISED, NING VÕIMALDAB VÕTTA KOOLIS KASUTUSELE POTENTSIAALSELT IPSI, MIS VÕIB OLLA KOOSKÕLAS ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTE POOLT TÄNA VASTU VÕETUD SUHTLUSVORMIDEGA, KUI NEID KASUTATAKSE INTERNETIGA SEOSES. DIGITAALTEHNOLOOGIA INTEGREERITUD LIM KINDLASTI VÕIMALDAB ARENDADA ÕPETAMISE METOODIKAT OTSESELT KAASATA ÜLIÕPILANE EHITADA TEADMISI, KÕRVAL TRADITSIOONILINE ÕPETAMINE. KRIISILAHENDUSNÕUKOGU PEAB OLEMA ÜHENDATUD ANDMEKAITSENÕUKOGUGA. ILMA INTERNETI-ÜHENDUSETA ON TEHNOLOOGIA TÕENÄOLISELT ENAMIKU KÕIGE VÕIMSAMATE OLEMASOLEVATE ÕPETAMISVAHENDITE, KUID MITTE VÄGA SUURE OSA JAOKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:22, 8 April 2023
Project Q1882138 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INTERACTIVE VIDEO DISPLAY AND VIDEO FOR A MODERN SCHOOL |
Project Q1882138 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
18 April 2016
0 references
26 January 2017
0 references
28 January 2017
0 references
"SEVERI" FROSINONE
0 references
41°38'31.13"N, 13°20'48.95"E
0 references
LA PRESENZA DELLA LAVAGNA DIGITALE IN SENSO GENERICO DA ORA IN AVANTI LA SCUOLA HA SCELTO VIDEOPROIETTORI INTERATTIVI E SCHERMI TOUCH CON LE STESSE FUNZIONI DELLA LIM E I VANTAGGI DELLO SCHERMO MOBILE LED E VIDEOPROIETTORE INTERATTIVO E CONSENTE DI INTRODURRE NELLA SCUOLA STRATEGIE E MODALIT DIDATTICHE INNOVATIVE POTENZIALMENTE PI IN SINTONIA CON LE FORME DI COMUNICAZIONE ADOTTATE OGGI DAGLI STUDENTI NELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA SE IL SUO UTILIZZO AVVIENE IN MODALIT DI COLLEGAMENTO CON INTERNET. LA TECNOLOGIA DIGITALE INCORPORATA NELLA LIM CONSENTE CERTAMENTE DI AFFIANCARE ALLA DIDATTICA TRADIZIONALE LO SVILUPPO DI METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO VOLTE A COINVOLGERE DIRETTAMENTE LO STUDENTE NELLA COSTRUZIONE DEL SAPERE. MA PERCH CI AVVENGA NECESSARIO CHE LA LAVAGNA SIA COLLEGATA IN RETE. SENZA IL COLLEGAMENTO A INTERNET LA TECNOLOGIA RISCHIA DI ANDARE AD ASSOMMARSI AI MOLTI STRUMENTI DIDATTICI ESISTENTI PI POTENTE DELLA MAGGIOR PARTE DI QUESTI SICURAMENTE MA NON PER QUESTO MOLTO (Italian)
0 references
THE PRESENCE OF THE DIGITALLY BOARD IN THE GENERAL SENSE FROM NOW ON AT THE SCHOOL HAS CHOSEN INTERACTIVE VIDEO PROJECTORS AND SCREENS WITH THE SAME FUNCTIONS AS THE LIM AND THE ADVANTAGES OF THE INTERACTIVE DISPLAY SCREEN AND INTERACTIVE VIDEO PROJECTOR, AND ALLOW FOR THE INTRODUCTION OF POTENTIALLY IPS IN THE SCHOOL, POTENTIALLY PI IN LINE WITH THE FORMS OF COMMUNICATION ADOPTED TODAY BY STUDENTS IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS, IF USED IN CONNECTION WITH THE INTERNET. THE DIGITAL TECHNOLOGY EMBEDDED IN THE LIM CERTAINLY ALLOWS THE DEVELOPMENT OF TEACHING METHODOLOGIES TO DIRECTLY INVOLVE THE STUDENT IN THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE, ALONGSIDE TRADITIONAL TEACHING. IT IS NECESSARY FOR THE BOARD TO BE CONNECTED TO THE BOARD. WITHOUT THE CONNECTION TO THE INTERNET, TECHNOLOGY IS LIKELY TO ADD UP TO THE MANY OF THE MOST POWERFUL EXISTING TEACHING TOOLS OF MOST OF THEM, BUT NOT FOR THIS VERY MUCH. (English)
0 references
LA PRÉSENCE DU CONSEIL NUMÉRIQUE DANS UN SENS GÉNÉRIQUE À PARTIR DE MAINTENANT L’ÉCOLE A CHOISI DES PROJECTEURS VIDÉO INTERACTIFS ET DES ÉCRANS TACTILES AVEC LES MÊMES FONCTIONS QUE LE LIM ET LES AVANTAGES DE L’ÉCRAN LED MOBILE ET DU VIDÉOPROJECTEUR INTERACTIF ET PERMET L’INTRODUCTION DANS L’ÉCOLE DE STRATÉGIES INNOVANTES ET DE MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT POTENTIELLEMENT PI EN ACCORD AVEC LES FORMES DE COMMUNICATION ADOPTÉES AUJOURD’HUI PAR LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET SECONDAIRE SI SON UTILISATION EST FAITE EN MODE DE CONNEXION AVEC INTERNET. LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE INTÉGRÉE DANS LE LIM PERMET CERTAINEMENT LE DÉVELOPPEMENT DE MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES VISANT À IMPLIQUER DIRECTEMENT L’ÉTUDIANT DANS LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES. MAIS POUR QUE CELA SE PRODUISE, IL EST NÉCESSAIRE QUE LE CONSEIL SOIT CONNECTÉ AU RÉSEAU. SANS LA CONNEXION À INTERNET, LA TECHNOLOGIE RISQUE DE REJOINDRE LES NOMBREUX OUTILS ÉDUCATIFS EXISTANTS PI PUISSANT DE LA PLUPART DE CEUX-CI CERTAINEMENT MAIS PAS POUR AUTANT (French)
10 December 2021
0 references
DE AANWEZIGHEID VAN HET DIGITALE BESTUUR IN GENERIEKE ZIN HEEFT VANAF NU OP DE SCHOOL GEKOZEN VOOR INTERACTIEVE VIDEOPROJECTOREN EN TOUCHSCREENS MET DEZELFDE FUNCTIES ALS DE LIM EN DE VOORDELEN VAN HET MOBIELE LED-SCHERM EN DE INTERACTIEVE VIDEOPROJECTOR EN MAAKT HET MOGELIJK OM INNOVATIEVE STRATEGIEËN EN ONDERWIJSMETHODEN IN DE SCHOOL IN TE VOEREN IN OVEREENSTEMMING MET DE COMMUNICATIEVORMEN DIE VANDAAG DOOR LEERLINGEN IN HET BASIS- EN MIDDELBAAR ONDERWIJS WORDEN AANGENOMEN ALS HET GEBRUIK ERVAN WORDT GEMAAKT IN VERBINDING MET HET INTERNET. DE DIGITALE TECHNOLOGIE DIE IS INGEBED IN DE LIM MAAKT ZEKER DE ONTWIKKELING MOGELIJK VAN ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN DIE EROP GERICHT ZIJN DE STUDENT RECHTSTREEKS TE BETREKKEN BIJ DE OPBOUW VAN KENNIS. MAAR OM HET TE LATEN GEBEUREN, IS HET NOODZAKELIJK DAT DE BOARD IS AANGESLOTEN OP HET NETWERK. ZONDER DE VERBINDING MET HET INTERNET DREIGT DE TECHNOLOGIE ZICH AAN TE SLUITEN BIJ DE VELE BESTAANDE EDUCATIEVE HULPMIDDELEN PI KRACHTIG VAN DE MEESTE VAN DEZE ZEKER, MAAR NIET VOOR ZO VEEL (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE PRÄSENZ DES DIGITALEN BOARDS IM GENERISCHEN SINNE HAT VON NUN AN INTERAKTIVE VIDEOPROJEKTOREN UND TOUCHSCREENS MIT DEN GLEICHEN FUNKTIONEN WIE DER LIM UND DIE VORTEILE DES MOBILEN LED-BILDSCHIRMS UND DES INTERAKTIVEN VIDEOPROJEKTORS AUSGEWÄHLT UND ERMÖGLICHT DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER STRATEGIEN UND LEHRMETHODEN, DIE MÖGLICHERWEISE PI IM EINKLANG MIT DEN HEUTE VON SCHÜLERN DER GRUND- UND SEKUNDARSTUFE ÜBERNOMMENEN FORMEN DER KOMMUNIKATION SIND, WENN IHRE NUTZUNG IN VERBINDUNG MIT DEM INTERNET ERFOLGT. DIE IM LIM EINGEBETTETE DIGITALE TECHNOLOGIE ERMÖGLICHT SICHERLICH DIE ENTWICKLUNG VON LEHRMETHODEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DEN SCHÜLER DIREKT IN DEN AUFBAU VON WISSEN EINZUBEZIEHEN. ABER DAMIT ES GESCHEHEN KANN, IST ES NOTWENDIG, DASS DAS BOARD MIT DEM NETZWERK VERBUNDEN IST. OHNE DIE VERBINDUNG ZUM INTERNET BESTEHT DIE GEFAHR, DASS SICH DIE TECHNOLOGIE DEN VIELEN VORHANDENEN PÄDAGOGISCHEN TOOLS ANSCHLIESST, DIE PI MÄCHTIG VON DEN MEISTEN DIESER SICHERLICH, ABER NICHT FÜR DIESES VIEL (German)
23 December 2021
0 references
LA PRESENCIA DE LA JUNTA DIGITAL EN UN SENTIDO GENÉRICO A PARTIR DE AHORA LA ESCUELA HA ELEGIDO PROYECTORES DE VÍDEO INTERACTIVOS Y PANTALLAS TÁCTILES CON LAS MISMAS FUNCIONES QUE EL LIM Y LAS VENTAJAS DE LA PANTALLA LED MÓVIL Y PROYECTOR DE VÍDEO INTERACTIVO Y PERMITE LA INTRODUCCIÓN EN LA ESCUELA DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA POTENCIALMENTE PI EN SINTONÍA CON LAS FORMAS DE COMUNICACIÓN ADOPTADAS HOY POR LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA SI SU USO SE HACE EN MODO DE CONEXIÓN CON INTERNET. LA TECNOLOGÍA DIGITAL INTEGRADA EN EL LIM CIERTAMENTE PERMITE EL DESARROLLO DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS DIRIGIDAS A IMPLICAR DIRECTAMENTE AL ESTUDIANTE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. PERO PARA QUE ESTO SUCEDA, ES NECESARIO QUE LA JUNTA ESTÉ CONECTADA A LA RED. SIN LA CONEXIÓN A INTERNET, LA TECNOLOGÍA CORRE EL RIESGO DE SUMARSE A LAS MUCHAS HERRAMIENTAS EDUCATIVAS EXISTENTES PI POTENTES DE LA MAYORÍA DE ESTOS, SIN DUDA, PERO NO PARA ESTO (Spanish)
23 January 2022
0 references
DEN DIGITALE BESTYRELSES TILSTEDEVÆRELSE I GENEREL FORSTAND FRA NU AF PÅ SKOLEN HAR VALGT INTERAKTIVE VIDEOPROJEKTORER OG SKÆRME MED DE SAMME FUNKTIONER SOM LIMEN OG FORDELENE VED DEN INTERAKTIVE SKÆRM OG DEN INTERAKTIVE VIDEOPROJEKTOR OG GIVER MULIGHED FOR INDFØRELSE AF POTENTIELT IPS PÅ SKOLEN, POTENTIELT PI I OVERENSSTEMMELSE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER, DER I DAG VEDTAGES AF ELEVER I FOLKE- OG SEKUNDÆRSKOLER, HVIS DE ANVENDES I FORBINDELSE MED INTERNETTET. DEN DIGITALE TEKNOLOGI, DER ER INDLEJRET I LIM, GIVER HELT SIKKERT MULIGHED FOR AT UDVIKLE UNDERVISNINGSMETODER TIL DIREKTE AT INDDRAGE DEN STUDERENDE I OPBYGNINGEN AF VIDEN SAMMEN MED TRADITIONEL UNDERVISNING. DET ER NØDVENDIGT, AT DATABESKYTTELSESRÅDET ER TILKNYTTET DATABESKYTTELSESRÅDET. UDEN INTERNETFORBINDELSEN, VIL TEKNOLOGIEN SANDSYNLIGVIS TILFØJE OP TIL DE MANGE AF DE MEST MAGTFULDE EKSISTERENDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER AF DE FLESTE AF DEM, MEN IKKE FOR DETTE MEGET. (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΆ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΎ ΣΥΜΒΟΥΛΊΟΥ ΥΠΌ ΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΣΤΟ ΕΞΉΣ ΈΧΕΙ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎΣ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΕΊΣ ΚΑΙ ΟΘΌΝΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΊΔΙΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΜΕ ΤΟ LIM ΚΑΙ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉΣ ΟΘΌΝΗΣ ΑΠΕΙΚΌΝΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΈΑ, ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΔΥΝΗΤΙΚΆ IPS ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΝΔΕΧΟΜΈΝΩΣ PI ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝ ΣΉΜΕΡΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΕΦΌΣΟΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ. Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΗ ΣΤΟ LIM ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΜΕ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ. ΧΩΡΊΣ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ, Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΊΝΑΙ ΠΙΘΑΝΌ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΣΤΑ ΠΟΛΛΆ ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΙΣΧΥΡΆ ΥΠΆΡΧΟΝΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΑΠΌ ΑΥΤΆ, ΑΛΛΆ ΌΧΙ ΓΙΑ ΑΥΤΌ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ. (Greek)
3 July 2022
0 references
PRISUTNOST DIGITALNO ODBORA U OPĆEM SMISLU U ŠKOLI OD SADA JE ODABRALA INTERAKTIVNE VIDEO PROJEKTORE I ZASLONE S ISTIM FUNKCIJAMA KAO I LIM I PREDNOSTI INTERAKTIVNOG ZASLONA I INTERAKTIVNOG VIDEO PROJEKTORA, TE OMOGUĆILA UVOĐENJE POTENCIJALNO IPS-A U ŠKOLU, POTENCIJALNO PI U SKLADU S OBLICIMA KOMUNIKACIJE KOJE DANAS USVAJAJU UČENICI U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA, AKO SE KORISTE U VEZI S INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA UGRAĐENA U LIM SVAKAKO OMOGUĆUJE RAZVOJ NASTAVNIH METODOLOGIJA ZA IZRAVNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U IZGRADNJU ZNANJA, UZ TRADICIONALNU NASTAVU. POTREBNO JE DA ODBOR BUDE POVEZAN S ODBOROM. BEZ VEZE S INTERNETOM, TEHNOLOGIJA ĆE VJEROJATNO ZBROJITI MNOGE OD NAJMOĆNIJIH POSTOJEĆIH NASTAVNIH ALATA VEĆINE NJIH, ALI NE I ZA TO. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PREZENȚA CONSILIULUI DIGITAL ÎN SENS GENERAL LA ȘCOALĂ A ALES PROIECTOARE VIDEO INTERACTIVE ȘI ECRANE CU ACELEAȘI FUNCȚII CA LIMUL ȘI AVANTAJELE ECRANULUI INTERACTIV DE AFIȘARE ȘI ALE PROIECTORULUI VIDEO INTERACTIV ȘI PERMIT INTRODUCEREA UNUI POTENȚIAL IPS ÎN ȘCOALĂ, POTENȚIAL PI, ÎN CONFORMITATE CU FORMELE DE COMUNICARE ADOPTATE ASTĂZI DE ELEVII DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE, DACĂ SUNT UTILIZATE ÎN LEGĂTURĂ CU INTERNETUL. TEHNOLOGIA DIGITALĂ ÎNCORPORATĂ ÎN LIM PERMITE CU SIGURANȚĂ DEZVOLTAREA METODOLOGIILOR DE PREDARE PENTRU A IMPLICA ÎN MOD DIRECT STUDENTUL ÎN CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR, ALĂTURI DE PREDAREA TRADIȚIONALĂ. ESTE NECESAR CA CONSILIUL SĂ FIE CONECTAT LA CONSILIU. FĂRĂ CONEXIUNEA LA INTERNET, TEHNOLOGIA ESTE PROBABIL SĂ SE ADAUGE LA MULTE DINTRE CELE MAI PUTERNICE INSTRUMENTE DE PREDARE EXISTENTE DE CELE MAI MULTE DINTRE ELE, DAR NU PENTRU ACEST LUCRU FOARTE MULT. (Romanian)
3 July 2022
0 references
PRÍTOMNOSŤ DIGITÁLNEJ RADY VO VŠEOBECNOM ZMYSLE SI ODTERAZ V ŠKOLE VYBRALA INTERAKTÍVNE VIDEOPROJEKTORY A OBRAZOVKY S ROVNAKÝMI FUNKCIAMI AKO LIM A VÝHODY INTERAKTÍVNEJ ZOBRAZOVACEJ OBRAZOVKY A INTERAKTÍVNEHO VIDEOPROJEKTORA A UMOŽNILA ZAVEDENIE POTENCIÁLNEHO IPS V ŠKOLE, POTENCIÁLNE PI V SÚLADE S FORMAMI KOMUNIKÁCIE, KTORÉ DNES PRIJALI ŠTUDENTI NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH, AK SA POUŽÍVAJÚ V SÚVISLOSTI S INTERNETOM. DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA ZAKOTVENÁ V LIM URČITE UMOŽŇUJE ROZVOJ UČEBNÝCH METODÍK PRIAMO ZAPOJIŤ ŠTUDENTA DO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ, SPOLU S TRADIČNOU VÝUČBOU. JE POTREBNÉ, ABY BOLA RADA PRIPOJENÁ K JEDNOTNEJ RADE. BEZ PRIPOJENIA NA INTERNET, TECHNOLÓGIA PRAVDEPODOBNE PRIDÁ K MNOHÝM Z NAJSILNEJŠÍCH EXISTUJÚCICH UČEBNÝCH NÁSTROJOV VÄČŠINY Z NICH, ALE NIE PRE TO MOC. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-PREŻENZA TAL-BORD DIĠITALI FIS-SENS ĠENERALI MINN ISSA ‘L QUDDIEM FL-ISKOLA GĦAŻLET PROĠEKTERS TAL-VIDJO INTERATTIVI U SKRINS BL-ISTESS FUNZJONIJIET BĦAL-LIM U L-VANTAĠĠI TAL-ISKRIN INTERATTIV U L-PROJETTUR INTERATTIV TAL-VIDJO, U TIPPERMETTI L-INTRODUZZJONI TA’ PSI POTENZJALI FL-ISKOLA, POTENZJALMENT PI F’KONFORMITÀ MAL-FOROM TA’ KOMUNIKAZZJONI ADOTTATI LLUM MILL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI, JEKK JINTUŻAW B’KONNESSJONI MAL-INTERNET. IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI INKORPORATA FIL-LIM ĊERTAMENT TIPPERMETTI L-IŻVILUPP TA’ METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM LI JINVOLVU DIRETTAMENT LILL-ISTUDENT FIL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN, FLIMKIEN MAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI. HUWA MEĦTIEĠ LI L-BORD IKUN KONNESS MAL-BORD. MINGĦAJR IL-KONNESSJONI MA ‘L-INTERNET, IT-TEKNOLOĠIJA X’AKTARX LI JAMMONTAW GĦALL-ĦAFNA MILL-GĦODOD TA’ TAGĦLIM AKTAR QAWWIJA EŻISTENTI TA ‘ĦAFNA MINNHOM, IŻDA MHUX GĦAL DAN ĦAFNA. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A PRESENÇA DO CONSELHO DIGITAL NO SENTIDO GERAL NA ESCOLA TEM ESCOLHIDO PROJETORES DE VÍDEO INTERATIVOS E ECRÃS COM AS MESMAS FUNÇÕES QUE O LIM E AS VANTAGENS DO ECRÃ INTERATIVO E PROJETOR DE VÍDEO INTERATIVO, E PERMITIR A INTRODUÇÃO DE POTENCIALMENTE IPS NA ESCOLA, POTENCIALMENTE PI EM CONSONÂNCIA COM AS FORMAS DE COMUNICAÇÃO ADOTADAS HOJE PELOS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS, SE USADO EM CONEXÃO COM A INTERNET. A TECNOLOGIA DIGITAL INCORPORADA NO LIM CERTAMENTE PERMITE O DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIAS DE ENSINO PARA ENVOLVER DIRETAMENTE O ALUNO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, JUNTAMENTE COM O ENSINO TRADICIONAL. É NECESSÁRIO QUE O CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO ESTEJA LIGADO AO CONSELHO. SEM A CONEXÃO COM A INTERNET, É PROVÁVEL QUE A TECNOLOGIA ACRESCENTE ÀS MUITAS DAS MAIS PODEROSAS FERRAMENTAS DE ENSINO EXISTENTES DA MAIORIA DELES, MAS NÃO MUITO PARA ISSO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
DIGITAALISEN HALLITUKSEN LÄSNÄOLO TÄSTÄ LÄHTIEN YLEISELLÄ TASOLLA KOULUSSA ON VALINNUT VUOROVAIKUTTEISET VIDEOPROJEKTORIT JA -NÄYTÖT, JOILLA ON SAMAT TOIMINNOT KUIN LIM JA VUOROVAIKUTTEISEN NÄYTTÖNÄYTÖN JA INTERAKTIIVISEN VIDEOPROJEKTORIN EDUT, JA MAHDOLLISTANUT MAHDOLLISESTI IPS:N, MAHDOLLISESTI PI:N, KÄYTTÖÖNOTON PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAITOKSISSA TÄNÄÄN OMAKSUTTUJEN VIESTINTÄMUOTOJEN MUKAISESTI, JOS NIITÄ KÄYTETÄÄN INTERNETIN YHTEYDESSÄ. LIMIIN UPOTETTU DIGITAALITEKNOLOGIA MAHDOLLISTAA VARMASTI OPETUSMENETELMIEN KEHITTÄMISEN SITEN, ETTÄ OPISKELIJA VOI OSALLISTUA SUORAAN OSAAMISEN RAKENTAMISEEN PERINTEISEN OPETUKSEN RINNALLA. HALLITUKSEN ON OLTAVA YHTEYDESSÄ HALLITUKSEEN. ILMAN YHTEYTTÄ INTERNETIIN TEKNOLOGIA TODENNÄKÖISESTI TÄYDENTÄÄ MONIA TEHOKKAIMPIA OLEMASSA OLEVIA OPETUSVÄLINEITÄ USEIMMISSA NIISTÄ, MUTTA EI KOVINKAAN PALJON. (Finnish)
3 July 2022
0 references
OBECNOŚĆ DIGITALLY BOARD W OGÓLNYM ZNACZENIU OD TEJ PORY W SZKOLE WYBRAŁA INTERAKTYWNE PROJEKTORY WIDEO I EKRANY Z TAKIMI SAMYMI FUNKCJAMI JAK LIM I ZALETAMI INTERAKTYWNEGO WYŚWIETLACZA I INTERAKTYWNEGO PROJEKTORA WIDEO, A TAKŻE UMOŻLIWIA WPROWADZENIE POTENCJALNIE IPS W SZKOLE, POTENCJALNIE PI ZGODNIE Z FORMAMI KOMUNIKACJI PRZYJĘTYMI DZIŚ PRZEZ UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH, JEŚLI SĄ WYKORZYSTYWANE W ZWIĄZKU Z INTERNETEM. TECHNOLOGIA CYFROWA OSADZONA W LIM Z PEWNOŚCIĄ POZWALA NA ROZWÓJ METODOLOGII NAUCZANIA, ABY BEZPOŚREDNIO ANGAŻOWAĆ UCZNIA W BUDOWĘ WIEDZY, OBOK TRADYCYJNEGO NAUCZANIA. KONIECZNE JEST, ABY ZARZĄD BYŁ POŁĄCZONY Z ZARZĄDEM. BEZ POŁĄCZENIA Z INTERNETEM TECHNOLOGIA MOŻE STANOWIĆ UZUPEŁNIENIE WIELU Z NAJPOTĘŻNIEJSZYCH ISTNIEJĄCYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH WIĘKSZOŚCI Z NICH, ALE NIE DO TEGO. (Polish)
3 July 2022
0 references
PRISOTNOST DIGITALNEGA ODBORA V SPLOŠNEM SMISLU OD ZDAJ NAPREJ NA ŠOLI JE IZBRALA INTERAKTIVNE VIDEO PROJEKTORJE IN ZASLONE Z ENAKIMI FUNKCIJAMI KOT LIM IN PREDNOSTI INTERAKTIVNEGA ZASLONA IN INTERAKTIVNEGA VIDEO PROJEKTORJA TER OMOGOČILA UVEDBO POTENCIALNO IPJ V ŠOLI, POTENCIALNO PI V SKLADU Z OBLIKAMI KOMUNIKACIJE, KI SO JIH DANES SPREJELI UČENCI OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL, ČE SE UPORABLJAJO V POVEZAVI Z INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA, VGRAJENA V LIM, VSEKAKOR OMOGOČA RAZVOJ PEDAGOŠKIH METODOLOGIJ ZA NEPOSREDNO VKLJUČEVANJE ŠTUDENTA V IZGRADNJO ZNANJA, SKUPAJ S TRADICIONALNIM POUČEVANJEM. ODBOR MORA BITI POVEZAN Z ODBOROM. BREZ POVEZAVE Z INTERNETOM BO TEHNOLOGIJA VERJETNO PRISPEVALA K MNOGIM NAJMOČNEJŠIM OBSTOJEČIM UČNIM ORODJEM VEČINE OD NJIH, VENDAR NE ZA TO. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
PŘÍTOMNOST DIGITÁLNÍ RADY V OBECNÉM SMYSLU OD NYNĚJŠKA VE ŠKOLE VYBRALA INTERAKTIVNÍ VIDEOPROJEKTORY A OBRAZOVKY SE STEJNÝMI FUNKCEMI JAKO LIM A VÝHODY INTERAKTIVNÍHO DISPLEJE A INTERAKTIVNÍHO VIDEOPROJEKTORU A UMOŽŇUJE ZAVEDENÍ POTENCIÁLNĚ IPS VE ŠKOLE, PŘÍPADNĚ PI V SOULADU S FORMAMI KOMUNIKACE, KTERÉ DNES PŘIJALI STUDENTI ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL, POKUD JSOU POUŽÍVÁNY V SOUVISLOSTI S INTERNETEM. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE ZAKOTVENÁ V LIMU JISTĚ UMOŽŇUJE ROZVOJ VÝUKOVÝCH METOD PŘÍMO ZAPOJIT STUDENTA DO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ, VEDLE TRADIČNÍ VÝUKY. JE NEZBYTNÉ, ABY SPRÁVNÍ RADA BYLA SE SBOREM SPOJENA. BEZ PŘIPOJENÍ K INTERNETU JE PRAVDĚPODOBNÉ, ŽE TECHNOLOGIE SE PŘIDÁ K MNOHA Z NEJSILNĚJŠÍCH STÁVAJÍCÍCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ VĚTŠINY Z NICH, ALE NE PRO TO VELMI. (Czech)
3 July 2022
0 references
SKAITMENINĖS VALDYBOS BUVIMAS BENDRĄJA PRASME NUO ŠIOL MOKYKLOJE PASIRINKO INTERAKTYVIUS VAIZDO PROJEKTORIUS IR EKRANUS, ATLIEKANČIUS TAS PAČIAS FUNKCIJAS KAIP LIM IR INTERAKTYVIOJO EKRANO IR INTERAKTYVIOJO VAIZDO PROJEKTORIAUS PRIVALUMUS, IR LEIDO MOKYKLOJE ĮDIEGTI POTENCIALIAI IPS, GALBŪT PI PAGAL ŠIANDIEN PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIŲ PRIIMTAS KOMUNIKACIJOS FORMAS, JEI JOS NAUDOJAMOS RYŠIUM SU INTERNETU. „LIM“ ĮDIEGTA SKAITMENINĖ TECHNOLOGIJA TIKRAI LEIDŽIA PLĖTOTI MOKYMO METODIKAS, KAD STUDENTĄ BŪTŲ GALIMA TIESIOGIAI ĮTRAUKTI Į ŽINIŲ KŪRIMĄ, KARTU SU TRADICINIU MOKYMU. VALDYBA TURI BŪTI PRIJUNGTA PRIE VALDYBOS. BE INTERNETO RYŠIO, TECHNOLOGIJOS GALI PRIDĖTI IKI DAUGELIO GALINGIAUSIŲ ESAMŲ MOKYMO PRIEMONIŲ DAUGUMA IŠ JŲ, BET NE UŽ TAI LABAI DAUG. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
DIGITĀLĀS PADOMES KLĀTBŪTNE VISPĀRĒJĀ NOZĪMĒ SKOLĀ IR IZVĒLĒJUSIES INTERAKTĪVUS VIDEO PROJEKTORUS UN EKRĀNUS AR TĀDĀM PAŠĀM FUNKCIJĀM KĀ LIM UN INTERAKTĪVĀ DISPLEJA EKRĀNA UN INTERAKTĪVĀ VIDEO PROJEKTORA PRIEKŠROCĪBĀM, UN ĻAUJ SKOLĀ IEVIEST POTENCIĀLI IPS, IESPĒJAMS, PI ATBILSTOŠI SAZIŅAS FORMĀM, KO ŠODIEN PIEŅĒMUŠI SKOLĒNI PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS, JA TOS IZMANTO SAISTĪBĀ AR INTERNETU. DIGITĀLĀ TEHNOLOĢIJA, KAS IESTRĀDĀTA LIMĀ, NOTEIKTI ĻAUJ IZSTRĀDĀT MĀCĪŠANAS METODES, LAI TIEŠI IESAISTĪTU STUDENTU ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ LĪDZĀS TRADICIONĀLAJAI MĀCĪŠANAI. VALDEI IR JĀBŪT SAISTĪTAI AR VALDI. BEZ SAVIENOJUMA AR INTERNETU TEHNOLOĢIJA, VISTICAMĀK, PAPILDINĀS DAUDZUS NO JAUDĪGĀKAJIEM ESOŠAJIEM MĀCĪBU LĪDZEKĻIEM NO VAIRUMA NO TIEM, BET NE ŠIM ĻOTI DAUDZ. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРИСЪСТВИЕТО НА ДИГИТАЛНИЯ БОРД В ОБЩИЯ СМИСЪЛ НА ДУМАТА ОТСЕГА НАТАТЪК В УЧИЛИЩЕТО Е ИЗБРАЛО ИНТЕРАКТИВНИ ВИДЕОПРОЖЕКТОРИ И ЕКРАНИ СЪС СЪЩИТЕ ФУНКЦИИ КАТО LIM И ПРЕДИМСТВАТА НА ИНТЕРАКТИВНИЯ ЕКРАН И ИНТЕРАКТИВНИЯ ВИДЕО ПРОЕКТОР, И ПОЗВОЛЯВА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ПОТЕНЦИАЛНО IPS В УЧИЛИЩЕТО, ЕВЕНТУАЛНО PI В СЪОТВЕТСТВИЕ С ФОРМИТЕ НА КОМУНИКАЦИЯ, ПРИЕТИ ДНЕС ОТ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, АКО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С ИНТЕРНЕТ. ЦИФРОВАТА ТЕХНОЛОГИЯ, ВГРАДЕНА В LIM СЪС СИГУРНОСТ ПОЗВОЛЯВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА УЧЕБНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЯКО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИКА В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ, НАРЕД С ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ. НЕОБХОДИМО Е СЪВЕТЪТ ДА БЪДЕ СВЪРЗАН СЪС СЪВЕТА ПО ПРЕОБРАЗУВАНЕ. БЕЗ ВРЪЗКА С ИНТЕРНЕТ, ТЕХНОЛОГИИТЕ ВЕРОЯТНО ЩЕ СЕ ДОБАВЯТ КЪМ МНОГО ОТ НАЙ-МОЩНИТЕ СЪЩЕСТВУВАЩИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ, НО НЕ И ЗА ТОВА. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A DIGITÁLIS FÓRUM ÁLTALÁNOS ÉRTELEMBEN VETT JELENLÉTE AZ ISKOLÁBAN MOSTANTÓL OLYAN INTERAKTÍV VIDEOVETÍTŐKET ÉS KÉPERNYŐKET VÁLASZTOTT, AMELYEK UGYANOLYAN FUNKCIÓKKAL RENDELKEZNEK, MINT A LIM, VALAMINT AZ INTERAKTÍV KIJELZŐ KÉPERNYŐ ÉS AZ INTERAKTÍV VIDEO PROJEKTOR ELŐNYEI, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK A POTENCIÁLISAN IPS BEVEZETÉSÉT AZ ISKOLÁBAN, POTENCIÁLISAN PI-T AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI DIÁKOK ÁLTAL MA ELFOGADOTT KOMMUNIKÁCIÓS FORMÁKKAL ÖSSZHANGBAN, AMENNYIBEN AZOKAT AZ INTERNETTEL KAPCSOLATBAN HASZNÁLJÁK. A LIMBE ÁGYAZOTT DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA MINDEN BIZONNYAL LEHETŐVÉ TESZI A TANÍTÁSI MÓDSZEREK FEJLESZTÉSÉT, HOGY KÖZVETLENÜL BEVONJA A HALLGATÓT A TUDÁS ÉPÍTÉSÉBE, A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS MELLETT. A TESTÜLETNEK KAPCSOLÓDNIA KELL A TESTÜLETHEZ. AZ INTERNETHEZ VALÓ CSATLAKOZÁS NÉLKÜL A TECHNOLÓGIA VALÓSZÍNŰLEG A LEGTÖBBJÜK LEGHATALMASABB MEGLÉVŐ OKTATÁSI ESZKÖZEI KÖZÉ FOG TARTOZNI, DE NEM ERRE. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
ROGHNAIGH AN BORD GO DIGITEACH SA CHIALL GHINEARÁLTA AS SEO AMACH TEILGEOIRÍ FÍSE IDIRGHNÍOMHACHA AGUS SCÁILEÁIN LEIS NA FEIDHMEANNA CÉANNA LEIS AN LIM AGUS NA BUNTÁISTÍ A BHAINEANN LEIS AN SCÁILEÁN TAISPEÁNA IDIRGHNÍOMHACH AGUS AN TEILGEOIR FÍSE IDIRGHNÍOMHACH, AGUS CEADAÍONN SÉ TABHAIRT ISTEACH IPS FÉIDEARTHA SA SCOIL, B’FHÉIDIR PI AG TEACHT LEIS NA FOIRMEACHA CUMARSÁIDE A GHLAC DALTAÍ I MBUNSCOILEANNA AGUS I MEÁNSCOILEANNA INNIU, MÁ ÚSÁIDTEAR IAD I DTACA LEIS AN IDIRLÍON. IS CINNTE GUR FÉIDIR LEIS AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH ATÁ LEABAITHE SA LIM MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC A FHORBAIRT CHUN GO MBEIDH AN MAC LÉINN PÁIRTEACH GO DÍREACH I DTÓGÁIL AN EOLAIS, IN ÉINEACHT LEIS AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA. IS GÁ AN BORD A CHUR I GCEANGAL LEIS AN MBORD. GAN AN NASC LEIS AN IDIRLÍON, IS DÓCHA GO GCUIRFIDH AN TEICNEOLAÍOCHT SUAS GO LEOR DE NA HUIRLISÍ TEAGAISC IS CUMHACHTAÍ ATÁ ANN CHEANA FÉIN DEN CHUID IS MÓ ACU, ACH NÍL SÉ SEO GO MÓR. (Irish)
3 July 2022
0 references
NÄRVARON AV DEN DIGITALA STYRELSEN I ALLMÄN BEMÄRKELSE FRÅN OCH MED NU PÅ SKOLAN HAR VALT INTERAKTIVA VIDEOPROJEKTORER OCH SKÄRMAR MED SAMMA FUNKTIONER SOM LIM OCH FÖRDELARNA MED DEN INTERAKTIVA SKÄRMEN OCH INTERAKTIVA VIDEOPROJEKTORER, OCH MÖJLIGGÖR INFÖRANDET AV POTENTIELLT IPS I SKOLAN, POTENTIELLT PI I LINJE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER SOM IDAG ANTAS AV ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR, OM DE ANVÄNDS I ANSLUTNING TILL INTERNET. DEN DIGITALA TEKNIK SOM ÄR INBYGGD I LIM GÖR DET SÄKERT MÖJLIGT ATT UTVECKLA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT DIREKT INVOLVERA STUDENTEN I BYGGANDET AV KUNSKAP, TILLSAMMANS MED TRADITIONELL UNDERVISNING. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT STYRELSEN ANSLUTS TILL STYRELSEN. UTAN ANSLUTNINGEN TILL INTERNET KOMMER TEKNIKEN SANNOLIKT ATT UTGÖRA DE MÅNGA AV DE MEST KRAFTFULLA BEFINTLIGA UNDERVISNINGSVERKTYGEN I DE FLESTA AV DEM, MEN INTE FÖR DETTA MYCKET. (Swedish)
3 July 2022
0 references
DIGITAALSE JUHATUSE KOHALOLEK ÜLDISES MÕTTES ON NÜÜDSEST KOOLIS VALINUD INTERAKTIIVSED VIDEOPROJEKTORID JA -EKRAANID, MILLEL ON SAMAD FUNKTSIOONID NAGU LIM NING INTERAKTIIVSE EKRAANI JA INTERAKTIIVSE VIDEOPROJEKTORI EELISED, NING VÕIMALDAB VÕTTA KOOLIS KASUTUSELE POTENTSIAALSELT IPSI, MIS VÕIB OLLA KOOSKÕLAS ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTE POOLT TÄNA VASTU VÕETUD SUHTLUSVORMIDEGA, KUI NEID KASUTATAKSE INTERNETIGA SEOSES. DIGITAALTEHNOLOOGIA INTEGREERITUD LIM KINDLASTI VÕIMALDAB ARENDADA ÕPETAMISE METOODIKAT OTSESELT KAASATA ÜLIÕPILANE EHITADA TEADMISI, KÕRVAL TRADITSIOONILINE ÕPETAMINE. KRIISILAHENDUSNÕUKOGU PEAB OLEMA ÜHENDATUD ANDMEKAITSENÕUKOGUGA. ILMA INTERNETI-ÜHENDUSETA ON TEHNOLOOGIA TÕENÄOLISELT ENAMIKU KÕIGE VÕIMSAMATE OLEMASOLEVATE ÕPETAMISVAHENDITE, KUID MITTE VÄGA SUURE OSA JAOKS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
FROSINONE
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
D46J15001540007
0 references