NOW ADVANCED DIGITAL ENVIRONMENT FOR SMART SCHOOL OPPORTUNITY (Q1880630): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
NU AVANCERET DIGITALT MILJØ FOR SMART SKOLEMULIGHED | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΛΈΟΝ ΠΡΟΗΓΜΈΝΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΤΩΝ ΈΞΥΠΝΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SADA NAPREDNO DIGITALNO OKRUŽENJE ZA PAMETNE ŠKOLSKE PRILIKE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ACUM, UN MEDIU DIGITAL AVANSAT PENTRU O OPORTUNITATE ȘCOLARĂ INTELIGENTĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TERAZ POKROČILÉ DIGITÁLNE PROSTREDIE PRE INTELIGENTNÚ ŠKOLSKÚ PRÍLEŽITOSŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ISSA AMBJENT DIĠITALI AVVANZAT GĦAL OPPORTUNITÀ TA’ SKOLA INTELLIĠENTI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AMBIENTE DIGITAL AVANÇADO PARA OPORTUNIDADES ESCOLARES INTELIGENTES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
NYT KEHITTYNYT DIGITAALINEN YMPÄRISTÖ ÄLYKKÄÄSEEN KOULUUN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
TERAZ ZAAWANSOWANE ŚRODOWISKO CYFROWE DLA INTELIGENTNYCH MOŻLIWOŚCI SZKOLNYCH | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZDAJ NAPREDNO DIGITALNO OKOLJE ZA PAMETNO ŠOLSKO PRILOŽNOST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NYNÍ POKROČILÉ DIGITÁLNÍ PROSTŘEDÍ PRO INTELIGENTNÍ ŠKOLNÍ PŘÍLEŽITOST | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DABAR PAŽANGI SKAITMENINĖ APLINKA, SUTEIKIANTI PAŽANGIOS MOKYKLOS GALIMYBIŲ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TAGAD UZLABOTA DIGITĀLĀ VIDE VIEDO SKOLU IESPĒJĀM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СЕГА УСЪВЪРШЕНСТВАНА ЦИФРОВА СРЕДА ЗА ИНТЕЛИГЕНТНИ УЧИЛИЩНИ ВЪЗМОЖНОСТИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MOST FEJLETT DIGITÁLIS KÖRNYEZET AZ INTELLIGENS ISKOLAI LEHETŐSÉGEKHEZ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TIMPEALLACHT DHIGITEACH ARDFHORBARTHA ANOIS DO DHEISEANNA CLISTE SCOILE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
NU AVANCERAD DIGITAL MILJÖ FÖR SMART SKOLMÖJLIGHET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
NÜÜD ARENENUD DIGITAALNE KESKKOND ARUKA KOOLI VÕIMALUSE JAOKS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1880630 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1880630 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1880630 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1880630 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1880630 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1880630 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1880630 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1880630 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1880630 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1880630 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1880630 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1880630 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1880630 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1880630 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1880630 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1880630 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1880630 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1880630 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1880630 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1880630 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1880630 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1880630 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-em-2015-118 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALISERINGEN AF CHAMBER 3.0 I TEKNOLOGI UDVIDET SOM ET RUM FOR APPRECDENDIMENDIMENIOT TIL RÅDIGHED FOR HELE SKOLEN FOKUSERER PÅ EN UNDERVISNING MED NØGLEFOKUS PÅ EN RÆKKE CENTRALE STEISTENTIALITALITIALYENSTALILIALIALIALIALIALIALIALHYALHYDROGEN UNDERVISNINGSVÆRKTØJER, DER TAGER HENSYN TIL EN RÆKKE NØGLEELEMENTER FOR LÆRERE, OG NAVNLIG FOR AT ELEVERNE KAN LÆRE GENNEM IKT MED HENBLIK PÅ UNDERVISNING, OG NAVNLIG FOR AT ELEVERNE KAN LÆRE VED HJÆLP AF IKT-UNDERVISNING, AT LETTE FORMIDLINGEN AF FORSKNING I DE OPLYSNINGER OG RESSOURCER, SOM ELEVER OG LÆRERE HAR TIL RÅDIGHED FOR UNDERVISNINGSMATERIALER, AT ANVENDE TEKNOLOGI TIL AT KOMMUNIKERE OG UDARBEJDE FÆLLES RAPPORTER OM, HVORDAN INFRASTRUKTUREN TIL UNDERVISNING 2.0 KAN ANVENDES, OG AT ÅBNE EN NY KOMMUNIKATIONSKANAL FOR UNDERVISNING. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALISERINGEN AF CHAMBER 3.0 I TEKNOLOGI UDVIDET SOM ET RUM FOR APPRECDENDIMENDIMENIOT TIL RÅDIGHED FOR HELE SKOLEN FOKUSERER PÅ EN UNDERVISNING MED NØGLEFOKUS PÅ EN RÆKKE CENTRALE STEISTENTIALITALITIALYENSTALILIALIALIALIALIALIALIALHYALHYDROGEN UNDERVISNINGSVÆRKTØJER, DER TAGER HENSYN TIL EN RÆKKE NØGLEELEMENTER FOR LÆRERE, OG NAVNLIG FOR AT ELEVERNE KAN LÆRE GENNEM IKT MED HENBLIK PÅ UNDERVISNING, OG NAVNLIG FOR AT ELEVERNE KAN LÆRE VED HJÆLP AF IKT-UNDERVISNING, AT LETTE FORMIDLINGEN AF FORSKNING I DE OPLYSNINGER OG RESSOURCER, SOM ELEVER OG LÆRERE HAR TIL RÅDIGHED FOR UNDERVISNINGSMATERIALER, AT ANVENDE TEKNOLOGI TIL AT KOMMUNIKERE OG UDARBEJDE FÆLLES RAPPORTER OM, HVORDAN INFRASTRUKTUREN TIL UNDERVISNING 2.0 KAN ANVENDES, OG AT ÅBNE EN NY KOMMUNIKATIONSKANAL FOR UNDERVISNING. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALISERINGEN AF CHAMBER 3.0 I TEKNOLOGI UDVIDET SOM ET RUM FOR APPRECDENDIMENDIMENIOT TIL RÅDIGHED FOR HELE SKOLEN FOKUSERER PÅ EN UNDERVISNING MED NØGLEFOKUS PÅ EN RÆKKE CENTRALE STEISTENTIALITALITIALYENSTALILIALIALIALIALIALIALIALHYALHYDROGEN UNDERVISNINGSVÆRKTØJER, DER TAGER HENSYN TIL EN RÆKKE NØGLEELEMENTER FOR LÆRERE, OG NAVNLIG FOR AT ELEVERNE KAN LÆRE GENNEM IKT MED HENBLIK PÅ UNDERVISNING, OG NAVNLIG FOR AT ELEVERNE KAN LÆRE VED HJÆLP AF IKT-UNDERVISNING, AT LETTE FORMIDLINGEN AF FORSKNING I DE OPLYSNINGER OG RESSOURCER, SOM ELEVER OG LÆRERE HAR TIL RÅDIGHED FOR UNDERVISNINGSMATERIALER, AT ANVENDE TEKNOLOGI TIL AT KOMMUNIKERE OG UDARBEJDE FÆLLES RAPPORTER OM, HVORDAN INFRASTRUKTUREN TIL UNDERVISNING 2.0 KAN ANVENDES, OG AT ÅBNE EN NY KOMMUNIKATIONSKANAL FOR UNDERVISNING. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΊΟΥ 3.0 ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΕΤΑΙ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΟ APPRECDENDIMENDIMENIOT ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΚΎΡΙΑ ΈΜΦΑΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΒΑΣΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΠΕ, ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΛΙΚΌ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ 2,0 ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΜΙΑ ΝΈΑ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΊΟΥ 3.0 ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΕΤΑΙ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΟ APPRECDENDIMENDIMENIOT ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΚΎΡΙΑ ΈΜΦΑΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΒΑΣΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΠΕ, ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΛΙΚΌ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ 2,0 ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΜΙΑ ΝΈΑ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΊΟΥ 3.0 ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΕΤΑΙ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΟ APPRECDENDIMENDIMENIOT ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΚΎΡΙΑ ΈΜΦΑΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΒΑΣΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΠΕ, ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΛΙΚΌ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ 2,0 ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΜΙΑ ΝΈΑ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZACIJA KOMORE 3.0 U TEHNOLOGIJI PROŠIRENOJ KAO PROSTOR ZA APPRECDENDIMENDIMENIOT NA RASPOLAGANJU CIJELOJ ŠKOLI FOKUSIRA SE NA NASTAVU S KLJUČNIM FOKUSOM NA NIZ KLJUČNIH ALATA STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALHYALHYDROGEN KOJI UZIMAJU U OBZIR NIZ KLJUČNIH PREDMETA ZA NASTAVNIKE, A POSEBNO ZA UČENIKE DA UČE PUTEM IKT-A ZA POUČAVANJE, A POSEBNO DA UČENICI UČE S POMOĆU POUČAVANJA IKT-A, DA OLAKŠAJU KOMUNIKACIJU ISTRAŽIVANJA O INFORMACIJAMA I RESURSIMA DOSTUPNIMA ZA OBRAZOVNE MATERIJALE ZA UČENIKE I NASTAVNIKE, DA SE KORISTE TEHNOLOGIJOM ZA KOMUNIKACIJU I IZRADU SURADNIČKIH IZVJEŠĆA O TOME KAKO ISKORISTITI INFRASTRUKTURU ZA POUČAVANJE 2.0 TE DA OTVORE NOVI KOMUNIKACIJSKI KANAL ZA POUČAVANJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACIJA KOMORE 3.0 U TEHNOLOGIJI PROŠIRENOJ KAO PROSTOR ZA APPRECDENDIMENDIMENIOT NA RASPOLAGANJU CIJELOJ ŠKOLI FOKUSIRA SE NA NASTAVU S KLJUČNIM FOKUSOM NA NIZ KLJUČNIH ALATA STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALHYALHYDROGEN KOJI UZIMAJU U OBZIR NIZ KLJUČNIH PREDMETA ZA NASTAVNIKE, A POSEBNO ZA UČENIKE DA UČE PUTEM IKT-A ZA POUČAVANJE, A POSEBNO DA UČENICI UČE S POMOĆU POUČAVANJA IKT-A, DA OLAKŠAJU KOMUNIKACIJU ISTRAŽIVANJA O INFORMACIJAMA I RESURSIMA DOSTUPNIMA ZA OBRAZOVNE MATERIJALE ZA UČENIKE I NASTAVNIKE, DA SE KORISTE TEHNOLOGIJOM ZA KOMUNIKACIJU I IZRADU SURADNIČKIH IZVJEŠĆA O TOME KAKO ISKORISTITI INFRASTRUKTURU ZA POUČAVANJE 2.0 TE DA OTVORE NOVI KOMUNIKACIJSKI KANAL ZA POUČAVANJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACIJA KOMORE 3.0 U TEHNOLOGIJI PROŠIRENOJ KAO PROSTOR ZA APPRECDENDIMENDIMENIOT NA RASPOLAGANJU CIJELOJ ŠKOLI FOKUSIRA SE NA NASTAVU S KLJUČNIM FOKUSOM NA NIZ KLJUČNIH ALATA STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALHYALHYDROGEN KOJI UZIMAJU U OBZIR NIZ KLJUČNIH PREDMETA ZA NASTAVNIKE, A POSEBNO ZA UČENIKE DA UČE PUTEM IKT-A ZA POUČAVANJE, A POSEBNO DA UČENICI UČE S POMOĆU POUČAVANJA IKT-A, DA OLAKŠAJU KOMUNIKACIJU ISTRAŽIVANJA O INFORMACIJAMA I RESURSIMA DOSTUPNIMA ZA OBRAZOVNE MATERIJALE ZA UČENIKE I NASTAVNIKE, DA SE KORISTE TEHNOLOGIJOM ZA KOMUNIKACIJU I IZRADU SURADNIČKIH IZVJEŠĆA O TOME KAKO ISKORISTITI INFRASTRUKTURU ZA POUČAVANJE 2.0 TE DA OTVORE NOVI KOMUNIKACIJSKI KANAL ZA POUČAVANJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZAREA CAMEREI 3.0 ÎN TEHNOLOGIE AUGMENTATĂ CA SPAȚIU PENTRU APPRECDENDIMENDIMENIOT AFLAT LA DISPOZIȚIA ÎNTREGII ȘCOLI SE CONCENTREAZĂ PE O PREDARE CU ACCENT-CHEIE PE O SERIE DE INSTRUMENTE DE PREDARE ESENȚIALE STEISTENTIALITALITALITALITIAENSTALITYINTIALIALHYALHYALHYDROGEN CARE ȚIN CONT DE O SERIE DE ELEMENTE-CHEIE PENTRU CADRELE DIDACTICE, ȘI, ÎN SPECIAL, PENTRU ELEVI SĂ ÎNVEȚE PRIN TIC PENTRU PREDARE ȘI, ÎN SPECIAL, PENTRU ELEVI SĂ ÎNVEȚE PRIN INTERMEDIUL PREDĂRII TIC, PENTRU A FACILITA COMUNICAREA CERCETĂRII PRIVIND INFORMAȚIILE ȘI RESURSELE DISPONIBILE MATERIALELOR EDUCAȚIONALE DE CĂTRE ELEVI ȘI PROFESORI, PENTRU A UTILIZA TEHNOLOGIA PENTRU A COMUNICA ȘI A ELABORA RAPOARTE DE COLABORARE CU PRIVIRE LA MODUL DE UTILIZARE A INFRASTRUCTURII PENTRU PREDARE 2.0, PENTRU A DESCHIDE UN NOU CANAL DE COMUNICARE PENTRU PREDARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZAREA CAMEREI 3.0 ÎN TEHNOLOGIE AUGMENTATĂ CA SPAȚIU PENTRU APPRECDENDIMENDIMENIOT AFLAT LA DISPOZIȚIA ÎNTREGII ȘCOLI SE CONCENTREAZĂ PE O PREDARE CU ACCENT-CHEIE PE O SERIE DE INSTRUMENTE DE PREDARE ESENȚIALE STEISTENTIALITALITALITALITIAENSTALITYINTIALIALHYALHYALHYDROGEN CARE ȚIN CONT DE O SERIE DE ELEMENTE-CHEIE PENTRU CADRELE DIDACTICE, ȘI, ÎN SPECIAL, PENTRU ELEVI SĂ ÎNVEȚE PRIN TIC PENTRU PREDARE ȘI, ÎN SPECIAL, PENTRU ELEVI SĂ ÎNVEȚE PRIN INTERMEDIUL PREDĂRII TIC, PENTRU A FACILITA COMUNICAREA CERCETĂRII PRIVIND INFORMAȚIILE ȘI RESURSELE DISPONIBILE MATERIALELOR EDUCAȚIONALE DE CĂTRE ELEVI ȘI PROFESORI, PENTRU A UTILIZA TEHNOLOGIA PENTRU A COMUNICA ȘI A ELABORA RAPOARTE DE COLABORARE CU PRIVIRE LA MODUL DE UTILIZARE A INFRASTRUCTURII PENTRU PREDARE 2.0, PENTRU A DESCHIDE UN NOU CANAL DE COMUNICARE PENTRU PREDARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZAREA CAMEREI 3.0 ÎN TEHNOLOGIE AUGMENTATĂ CA SPAȚIU PENTRU APPRECDENDIMENDIMENIOT AFLAT LA DISPOZIȚIA ÎNTREGII ȘCOLI SE CONCENTREAZĂ PE O PREDARE CU ACCENT-CHEIE PE O SERIE DE INSTRUMENTE DE PREDARE ESENȚIALE STEISTENTIALITALITALITALITIAENSTALITYINTIALIALHYALHYALHYDROGEN CARE ȚIN CONT DE O SERIE DE ELEMENTE-CHEIE PENTRU CADRELE DIDACTICE, ȘI, ÎN SPECIAL, PENTRU ELEVI SĂ ÎNVEȚE PRIN TIC PENTRU PREDARE ȘI, ÎN SPECIAL, PENTRU ELEVI SĂ ÎNVEȚE PRIN INTERMEDIUL PREDĂRII TIC, PENTRU A FACILITA COMUNICAREA CERCETĂRII PRIVIND INFORMAȚIILE ȘI RESURSELE DISPONIBILE MATERIALELOR EDUCAȚIONALE DE CĂTRE ELEVI ȘI PROFESORI, PENTRU A UTILIZA TEHNOLOGIA PENTRU A COMUNICA ȘI A ELABORA RAPOARTE DE COLABORARE CU PRIVIRE LA MODUL DE UTILIZARE A INFRASTRUCTURII PENTRU PREDARE 2.0, PENTRU A DESCHIDE UN NOU CANAL DE COMUNICARE PENTRU PREDARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZÁCIA KOMORY 3.0 V TECHNOLÓGII ROZŠÍRENEJ AKO PRIESTOR PRE APPRECDENDIMENDIMENIOT K DISPOZÍCII CELEJ ŠKOLE SA ZAMERIAVA NA VÝUČBU S KĽÚČOVÝM ZAMERANÍM NA MNOŽSTVO KĽÚČOVÝCH UČEBNÝCH NÁSTROJOV STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALHYALHYDROGEN, KTORÉ ZOHĽADŇUJÚ MNOŽSTVO KĽÚČOVÝCH PRVKOV PRE VYUČOVANIE UČITEĽOV, A NAJMÄ NA TO, ABY SA ŽIACI UČILI PROSTREDNÍCTVOM IKT NA VÝUČBU, A NAJMÄ NA TO, ABY SA ŽIACI UČILI PROSTREDNÍCTVOM VYUČOVANIA V OBLASTI IKT, ABY SA UĽAHČILA KOMUNIKÁCIA O VÝSKUME INFORMÁCIÍ A ZDROJOV DOSTUPNÝCH PRE VZDELÁVACIE MATERIÁLY ŽIAKMI A UČITEĽMI, ABY SA VYUŽÍVALI TECHNOLÓGIE NA KOMUNIKÁCIU A VYPRACOVANIE SPRÁV O SPOLUPRÁCI O TOM, AKO VYUŽÍVAŤ INFRAŠTRUKTÚRU NA VÝUČBU 2.0, ABY SA VYTVORIL NOVÝ KOMUNIKAČNÝ KANÁL PRE VÝUČBU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZÁCIA KOMORY 3.0 V TECHNOLÓGII ROZŠÍRENEJ AKO PRIESTOR PRE APPRECDENDIMENDIMENIOT K DISPOZÍCII CELEJ ŠKOLE SA ZAMERIAVA NA VÝUČBU S KĽÚČOVÝM ZAMERANÍM NA MNOŽSTVO KĽÚČOVÝCH UČEBNÝCH NÁSTROJOV STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALHYALHYDROGEN, KTORÉ ZOHĽADŇUJÚ MNOŽSTVO KĽÚČOVÝCH PRVKOV PRE VYUČOVANIE UČITEĽOV, A NAJMÄ NA TO, ABY SA ŽIACI UČILI PROSTREDNÍCTVOM IKT NA VÝUČBU, A NAJMÄ NA TO, ABY SA ŽIACI UČILI PROSTREDNÍCTVOM VYUČOVANIA V OBLASTI IKT, ABY SA UĽAHČILA KOMUNIKÁCIA O VÝSKUME INFORMÁCIÍ A ZDROJOV DOSTUPNÝCH PRE VZDELÁVACIE MATERIÁLY ŽIAKMI A UČITEĽMI, ABY SA VYUŽÍVALI TECHNOLÓGIE NA KOMUNIKÁCIU A VYPRACOVANIE SPRÁV O SPOLUPRÁCI O TOM, AKO VYUŽÍVAŤ INFRAŠTRUKTÚRU NA VÝUČBU 2.0, ABY SA VYTVORIL NOVÝ KOMUNIKAČNÝ KANÁL PRE VÝUČBU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZÁCIA KOMORY 3.0 V TECHNOLÓGII ROZŠÍRENEJ AKO PRIESTOR PRE APPRECDENDIMENDIMENIOT K DISPOZÍCII CELEJ ŠKOLE SA ZAMERIAVA NA VÝUČBU S KĽÚČOVÝM ZAMERANÍM NA MNOŽSTVO KĽÚČOVÝCH UČEBNÝCH NÁSTROJOV STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALHYALHYDROGEN, KTORÉ ZOHĽADŇUJÚ MNOŽSTVO KĽÚČOVÝCH PRVKOV PRE VYUČOVANIE UČITEĽOV, A NAJMÄ NA TO, ABY SA ŽIACI UČILI PROSTREDNÍCTVOM IKT NA VÝUČBU, A NAJMÄ NA TO, ABY SA ŽIACI UČILI PROSTREDNÍCTVOM VYUČOVANIA V OBLASTI IKT, ABY SA UĽAHČILA KOMUNIKÁCIA O VÝSKUME INFORMÁCIÍ A ZDROJOV DOSTUPNÝCH PRE VZDELÁVACIE MATERIÁLY ŽIAKMI A UČITEĽMI, ABY SA VYUŽÍVALI TECHNOLÓGIE NA KOMUNIKÁCIU A VYPRACOVANIE SPRÁV O SPOLUPRÁCI O TOM, AKO VYUŽÍVAŤ INFRAŠTRUKTÚRU NA VÝUČBU 2.0, ABY SA VYTVORIL NOVÝ KOMUNIKAČNÝ KANÁL PRE VÝUČBU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IR-REALIZZAZZJONI TAL-KAMRA 3.0 FIT-TEKNOLOĠIJA MIŻJUDA BĦALA SPAZJU GĦAL APPRECDENDIMENDIMENIOT GĦAD-DISPOŻIZZJONI TAL-ISKOLA KOLLHA TIFFOKA FUQ TAGĦLIM B’ENFASI EWLENIJA FUQ NUMRU TA’ GĦODOD EWLENIN TA’ TAGĦLIM STEISTENTIALITALITALYENSTALITYINTIALIALHYALHYDROGEN LI JQISU GĦADD TA’ OĠĠETTI EWLENIN GĦAT-TAGĦLIM TAL-GĦALLIEMA, U B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TAL-ICT GĦAT-TAGĦLIM, U, B’MOD PARTIKOLARI, BIEX L-ISTUDENTI JITGĦALLMU PERMEZZ TAT-TAGĦLIM TAL-ICT, BIEX JIFFAĊILITAW IL-KOMUNIKAZZJONI TAR-RIĊERKA FL-INFORMAZZJONI U R-RIŻORSI DISPONIBBLI GĦALL-MATERJAL EDUKATTIV MILL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA, BIEX JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJA BIEX JIKKOMUNIKAW U JISTABBILIXXU RAPPORTI KOLLABORATTIVI DWAR KIF JAGĦMLU UŻU MILL-INFRASTRUTTURA GĦAT-TAGĦLIM 2.0, BIEX JIFTĦU MEZZ ĠDID TA’ KOMUNIKAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IR-REALIZZAZZJONI TAL-KAMRA 3.0 FIT-TEKNOLOĠIJA MIŻJUDA BĦALA SPAZJU GĦAL APPRECDENDIMENDIMENIOT GĦAD-DISPOŻIZZJONI TAL-ISKOLA KOLLHA TIFFOKA FUQ TAGĦLIM B’ENFASI EWLENIJA FUQ NUMRU TA’ GĦODOD EWLENIN TA’ TAGĦLIM STEISTENTIALITALITALYENSTALITYINTIALIALHYALHYDROGEN LI JQISU GĦADD TA’ OĠĠETTI EWLENIN GĦAT-TAGĦLIM TAL-GĦALLIEMA, U B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TAL-ICT GĦAT-TAGĦLIM, U, B’MOD PARTIKOLARI, BIEX L-ISTUDENTI JITGĦALLMU PERMEZZ TAT-TAGĦLIM TAL-ICT, BIEX JIFFAĊILITAW IL-KOMUNIKAZZJONI TAR-RIĊERKA FL-INFORMAZZJONI U R-RIŻORSI DISPONIBBLI GĦALL-MATERJAL EDUKATTIV MILL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA, BIEX JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJA BIEX JIKKOMUNIKAW U JISTABBILIXXU RAPPORTI KOLLABORATTIVI DWAR KIF JAGĦMLU UŻU MILL-INFRASTRUTTURA GĦAT-TAGĦLIM 2.0, BIEX JIFTĦU MEZZ ĠDID TA’ KOMUNIKAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IR-REALIZZAZZJONI TAL-KAMRA 3.0 FIT-TEKNOLOĠIJA MIŻJUDA BĦALA SPAZJU GĦAL APPRECDENDIMENDIMENIOT GĦAD-DISPOŻIZZJONI TAL-ISKOLA KOLLHA TIFFOKA FUQ TAGĦLIM B’ENFASI EWLENIJA FUQ NUMRU TA’ GĦODOD EWLENIN TA’ TAGĦLIM STEISTENTIALITALITALYENSTALITYINTIALIALHYALHYDROGEN LI JQISU GĦADD TA’ OĠĠETTI EWLENIN GĦAT-TAGĦLIM TAL-GĦALLIEMA, U B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TAL-ICT GĦAT-TAGĦLIM, U, B’MOD PARTIKOLARI, BIEX L-ISTUDENTI JITGĦALLMU PERMEZZ TAT-TAGĦLIM TAL-ICT, BIEX JIFFAĊILITAW IL-KOMUNIKAZZJONI TAR-RIĊERKA FL-INFORMAZZJONI U R-RIŻORSI DISPONIBBLI GĦALL-MATERJAL EDUKATTIV MILL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA, BIEX JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJA BIEX JIKKOMUNIKAW U JISTABBILIXXU RAPPORTI KOLLABORATTIVI DWAR KIF JAGĦMLU UŻU MILL-INFRASTRUTTURA GĦAT-TAGĦLIM 2.0, BIEX JIFTĦU MEZZ ĠDID TA’ KOMUNIKAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A REALIZAÇÃO DA CÂMARA 3.0 EM TECNOLOGIA AUMENTADA COMO UM ESPAÇO PARA APPRECDENDIMENDIMENIOT À DISPOSIÇÃO DE TODA A ESCOLA CENTRA-SE EM UM ENSINO COM FOCO FUNDAMENTAL EM UMA SÉRIE DE CHAVES STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALHYALHYALHYDROGEN FERRAMENTAS DE ENSINO QUE TÊM EM CONTA UMA SÉRIE DE ITENS-CHAVE PARA PROFESSORES DOCENTES, E, EM PARTICULAR, PARA QUE OS ALUNOS APRENDAM ATRAVÉS DAS TIC PARA O ENSINO E, EM PARTICULAR, PARA QUE OS ALUNOS APRENDAM ATRAVÉS DO ENSINO DAS TIC, FACILITEM A COMUNICAÇÃO DA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS INFORMAÇÕES E OS RECURSOS DISPONÍVEIS PARA OS MATERIAIS EDUCATIVOS PELOS ALUNOS E PROFESSORES, UTILIZEM A TECNOLOGIA PARA COMUNICAR E ELABORAR RELATÓRIOS DE COLABORAÇÃO SOBRE A FORMA DE UTILIZAR A INFRAESTRUTURA DE ENSINO 2.0, A FIM DE ABRIR UM NOVO CANAL DE COMUNICAÇÃO PARA O ENSINO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A REALIZAÇÃO DA CÂMARA 3.0 EM TECNOLOGIA AUMENTADA COMO UM ESPAÇO PARA APPRECDENDIMENDIMENIOT À DISPOSIÇÃO DE TODA A ESCOLA CENTRA-SE EM UM ENSINO COM FOCO FUNDAMENTAL EM UMA SÉRIE DE CHAVES STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALHYALHYALHYDROGEN FERRAMENTAS DE ENSINO QUE TÊM EM CONTA UMA SÉRIE DE ITENS-CHAVE PARA PROFESSORES DOCENTES, E, EM PARTICULAR, PARA QUE OS ALUNOS APRENDAM ATRAVÉS DAS TIC PARA O ENSINO E, EM PARTICULAR, PARA QUE OS ALUNOS APRENDAM ATRAVÉS DO ENSINO DAS TIC, FACILITEM A COMUNICAÇÃO DA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS INFORMAÇÕES E OS RECURSOS DISPONÍVEIS PARA OS MATERIAIS EDUCATIVOS PELOS ALUNOS E PROFESSORES, UTILIZEM A TECNOLOGIA PARA COMUNICAR E ELABORAR RELATÓRIOS DE COLABORAÇÃO SOBRE A FORMA DE UTILIZAR A INFRAESTRUTURA DE ENSINO 2.0, A FIM DE ABRIR UM NOVO CANAL DE COMUNICAÇÃO PARA O ENSINO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A REALIZAÇÃO DA CÂMARA 3.0 EM TECNOLOGIA AUMENTADA COMO UM ESPAÇO PARA APPRECDENDIMENDIMENIOT À DISPOSIÇÃO DE TODA A ESCOLA CENTRA-SE EM UM ENSINO COM FOCO FUNDAMENTAL EM UMA SÉRIE DE CHAVES STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALHYALHYALHYDROGEN FERRAMENTAS DE ENSINO QUE TÊM EM CONTA UMA SÉRIE DE ITENS-CHAVE PARA PROFESSORES DOCENTES, E, EM PARTICULAR, PARA QUE OS ALUNOS APRENDAM ATRAVÉS DAS TIC PARA O ENSINO E, EM PARTICULAR, PARA QUE OS ALUNOS APRENDAM ATRAVÉS DO ENSINO DAS TIC, FACILITEM A COMUNICAÇÃO DA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS INFORMAÇÕES E OS RECURSOS DISPONÍVEIS PARA OS MATERIAIS EDUCATIVOS PELOS ALUNOS E PROFESSORES, UTILIZEM A TECNOLOGIA PARA COMUNICAR E ELABORAR RELATÓRIOS DE COLABORAÇÃO SOBRE A FORMA DE UTILIZAR A INFRAESTRUTURA DE ENSINO 2.0, A FIM DE ABRIR UM NOVO CANAL DE COMUNICAÇÃO PARA O ENSINO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOKO KOULUN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVANA APPRECDENDIMENDIMENIOT-TOIMINTATILANA TÄYDENNETYN TEKNOLOGIAN 3.0-KAMMION TOTEUTTAMINEN KESKITTYY OPETUKSEEN, JOSSA KESKITYTÄÄN ERITYISESTI USEISIIN KESKEISIIN STEISTENTIALITALITIALYENSTALIALIALIALIALIALIALIALIALIALIALHYHYHYDROGEN OPETUSVÄLINEISIIN, JOISSA OTETAAN HUOMIOON OPETTAJIEN JA ERITYISESTI TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA OPPILAILLE OPETETTAVAN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA OPPILAILLE TARKOITETUT KESKEISET OPETUSVÄLINEET, JOILLA HELPOTETAAN OPPILAIDEN JA OPETTAJIEN OPETUSMATERIAALIEN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIA TIETOJA JA RESURSSEJA KOSKEVAA TUTKIMUSVIESTINTÄÄ, KÄYTETÄÄN OPETUSTA 2,0:N OPETUKSEN KÄYTTÄMISEKSI JA MITEN OPPILAAT VOIVAT OPPIA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOKO KOULUN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVANA APPRECDENDIMENDIMENIOT-TOIMINTATILANA TÄYDENNETYN TEKNOLOGIAN 3.0-KAMMION TOTEUTTAMINEN KESKITTYY OPETUKSEEN, JOSSA KESKITYTÄÄN ERITYISESTI USEISIIN KESKEISIIN STEISTENTIALITALITIALYENSTALIALIALIALIALIALIALIALIALIALIALHYHYHYDROGEN OPETUSVÄLINEISIIN, JOISSA OTETAAN HUOMIOON OPETTAJIEN JA ERITYISESTI TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA OPPILAILLE OPETETTAVAN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA OPPILAILLE TARKOITETUT KESKEISET OPETUSVÄLINEET, JOILLA HELPOTETAAN OPPILAIDEN JA OPETTAJIEN OPETUSMATERIAALIEN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIA TIETOJA JA RESURSSEJA KOSKEVAA TUTKIMUSVIESTINTÄÄ, KÄYTETÄÄN OPETUSTA 2,0:N OPETUKSEN KÄYTTÄMISEKSI JA MITEN OPPILAAT VOIVAT OPPIA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOKO KOULUN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVANA APPRECDENDIMENDIMENIOT-TOIMINTATILANA TÄYDENNETYN TEKNOLOGIAN 3.0-KAMMION TOTEUTTAMINEN KESKITTYY OPETUKSEEN, JOSSA KESKITYTÄÄN ERITYISESTI USEISIIN KESKEISIIN STEISTENTIALITALITIALYENSTALIALIALIALIALIALIALIALIALIALIALHYHYHYDROGEN OPETUSVÄLINEISIIN, JOISSA OTETAAN HUOMIOON OPETTAJIEN JA ERITYISESTI TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA OPPILAILLE OPETETTAVAN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA OPPILAILLE TARKOITETUT KESKEISET OPETUSVÄLINEET, JOILLA HELPOTETAAN OPPILAIDEN JA OPETTAJIEN OPETUSMATERIAALIEN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIA TIETOJA JA RESURSSEJA KOSKEVAA TUTKIMUSVIESTINTÄÄ, KÄYTETÄÄN OPETUSTA 2,0:N OPETUKSEN KÄYTTÄMISEKSI JA MITEN OPPILAAT VOIVAT OPPIA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZACJA IZBY 3.0 W TECHNOLOGII ROZSZERZONEJ JAKO PRZESTRZEŃ DLA APPRECDENDIMENDIMENIOT DO DYSPOZYCJI CAŁEJ SZKOŁY KONCENTRUJE SIĘ NA NAUCZANIU Z KLUCZOWYM NACISKIEM NA SZEREG KLUCZOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALIALHYALHYDROGEN, KTÓRE UWZGLĘDNIAJĄ SZEREG KLUCZOWYCH PRZEDMIOTÓW DLA NAUCZYCIELI, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOWIE POWINNI UCZYĆ SIĘ ZA POMOCĄ TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH DO CELÓW NAUCZANIA, A W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOWIE UCZĄ SIĘ POPRZEZ NAUCZANIE ICT, UŁATWIAĆ PRZEKAZYWANIE INFORMACJI I ZASOBÓW DOSTĘPNYCH DLA MATERIAŁÓW EDUKACYJNYCH PRZEZ UCZNIÓW I NAUCZYCIELI, WYKORZYSTYWAĆ TECHNOLOGIĘ DO KOMUNIKACJI I SPORZĄDZAĆ SPRAWOZDANIA OPARTE NA WSPÓŁPRACY NA TEMAT WYKORZYSTANIA INFRASTRUKTURY DO NAUCZANIA 2.0, ABY OTWORZYĆ NOWY KANAŁ KOMUNIKACJI W ZAKRESIE NAUCZANIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACJA IZBY 3.0 W TECHNOLOGII ROZSZERZONEJ JAKO PRZESTRZEŃ DLA APPRECDENDIMENDIMENIOT DO DYSPOZYCJI CAŁEJ SZKOŁY KONCENTRUJE SIĘ NA NAUCZANIU Z KLUCZOWYM NACISKIEM NA SZEREG KLUCZOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALIALHYALHYDROGEN, KTÓRE UWZGLĘDNIAJĄ SZEREG KLUCZOWYCH PRZEDMIOTÓW DLA NAUCZYCIELI, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOWIE POWINNI UCZYĆ SIĘ ZA POMOCĄ TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH DO CELÓW NAUCZANIA, A W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOWIE UCZĄ SIĘ POPRZEZ NAUCZANIE ICT, UŁATWIAĆ PRZEKAZYWANIE INFORMACJI I ZASOBÓW DOSTĘPNYCH DLA MATERIAŁÓW EDUKACYJNYCH PRZEZ UCZNIÓW I NAUCZYCIELI, WYKORZYSTYWAĆ TECHNOLOGIĘ DO KOMUNIKACJI I SPORZĄDZAĆ SPRAWOZDANIA OPARTE NA WSPÓŁPRACY NA TEMAT WYKORZYSTANIA INFRASTRUKTURY DO NAUCZANIA 2.0, ABY OTWORZYĆ NOWY KANAŁ KOMUNIKACJI W ZAKRESIE NAUCZANIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACJA IZBY 3.0 W TECHNOLOGII ROZSZERZONEJ JAKO PRZESTRZEŃ DLA APPRECDENDIMENDIMENIOT DO DYSPOZYCJI CAŁEJ SZKOŁY KONCENTRUJE SIĘ NA NAUCZANIU Z KLUCZOWYM NACISKIEM NA SZEREG KLUCZOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALIALHYALHYDROGEN, KTÓRE UWZGLĘDNIAJĄ SZEREG KLUCZOWYCH PRZEDMIOTÓW DLA NAUCZYCIELI, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOWIE POWINNI UCZYĆ SIĘ ZA POMOCĄ TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH DO CELÓW NAUCZANIA, A W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOWIE UCZĄ SIĘ POPRZEZ NAUCZANIE ICT, UŁATWIAĆ PRZEKAZYWANIE INFORMACJI I ZASOBÓW DOSTĘPNYCH DLA MATERIAŁÓW EDUKACYJNYCH PRZEZ UCZNIÓW I NAUCZYCIELI, WYKORZYSTYWAĆ TECHNOLOGIĘ DO KOMUNIKACJI I SPORZĄDZAĆ SPRAWOZDANIA OPARTE NA WSPÓŁPRACY NA TEMAT WYKORZYSTANIA INFRASTRUKTURY DO NAUCZANIA 2.0, ABY OTWORZYĆ NOWY KANAŁ KOMUNIKACJI W ZAKRESIE NAUCZANIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZACIJA KOMORE 3.0 V TEHNOLOGIJI, RAZŠIRJENI KOT PROSTOR ZA APPRECDENDIMENDIMENIOT, KI JE NA VOLJO CELOTNI ŠOLI, SE OSREDOTOČA NA POUČEVANJE S KLJUČNIM POUDARKOM NA ŠTEVILNIH KLJUČNIH ORODJIH ZA POUČEVANJE, KI UPOŠTEVAJO ŠTEVILNE KLJUČNE ELEMENTE ZA UČITELJE, IN ZLASTI ZA UČENCE, DA SE UČIJO PREK IKT ZA POUČEVANJE IN ZLASTI ZA UČENCE, DA SE UČIJO S POMOČJO POUČEVANJA IKT, DA SE OLAJŠA SPOROČANJE RAZISKAV O INFORMACIJAH IN VIRIH, KI SO NA VOLJO ZA IZOBRAŽEVALNO GRADIVO UČENCEV IN UČITELJEV, UPORABI TEHNOLOGIJA ZA SPOROČANJE IN PRIPRAVO SKUPNIH POROČIL O TEM, KAKO UPORABITI INFRASTRUKTURO ZA POUČEVANJE 2.0, DA SE ODPRE NOV KOMUNIKACIJSKI KANAL ZA POUČEVANJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACIJA KOMORE 3.0 V TEHNOLOGIJI, RAZŠIRJENI KOT PROSTOR ZA APPRECDENDIMENDIMENIOT, KI JE NA VOLJO CELOTNI ŠOLI, SE OSREDOTOČA NA POUČEVANJE S KLJUČNIM POUDARKOM NA ŠTEVILNIH KLJUČNIH ORODJIH ZA POUČEVANJE, KI UPOŠTEVAJO ŠTEVILNE KLJUČNE ELEMENTE ZA UČITELJE, IN ZLASTI ZA UČENCE, DA SE UČIJO PREK IKT ZA POUČEVANJE IN ZLASTI ZA UČENCE, DA SE UČIJO S POMOČJO POUČEVANJA IKT, DA SE OLAJŠA SPOROČANJE RAZISKAV O INFORMACIJAH IN VIRIH, KI SO NA VOLJO ZA IZOBRAŽEVALNO GRADIVO UČENCEV IN UČITELJEV, UPORABI TEHNOLOGIJA ZA SPOROČANJE IN PRIPRAVO SKUPNIH POROČIL O TEM, KAKO UPORABITI INFRASTRUKTURO ZA POUČEVANJE 2.0, DA SE ODPRE NOV KOMUNIKACIJSKI KANAL ZA POUČEVANJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACIJA KOMORE 3.0 V TEHNOLOGIJI, RAZŠIRJENI KOT PROSTOR ZA APPRECDENDIMENDIMENIOT, KI JE NA VOLJO CELOTNI ŠOLI, SE OSREDOTOČA NA POUČEVANJE S KLJUČNIM POUDARKOM NA ŠTEVILNIH KLJUČNIH ORODJIH ZA POUČEVANJE, KI UPOŠTEVAJO ŠTEVILNE KLJUČNE ELEMENTE ZA UČITELJE, IN ZLASTI ZA UČENCE, DA SE UČIJO PREK IKT ZA POUČEVANJE IN ZLASTI ZA UČENCE, DA SE UČIJO S POMOČJO POUČEVANJA IKT, DA SE OLAJŠA SPOROČANJE RAZISKAV O INFORMACIJAH IN VIRIH, KI SO NA VOLJO ZA IZOBRAŽEVALNO GRADIVO UČENCEV IN UČITELJEV, UPORABI TEHNOLOGIJA ZA SPOROČANJE IN PRIPRAVO SKUPNIH POROČIL O TEM, KAKO UPORABITI INFRASTRUKTURO ZA POUČEVANJE 2.0, DA SE ODPRE NOV KOMUNIKACIJSKI KANAL ZA POUČEVANJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZACE KOMORY 3.0 V TECHNOLOGII ROZŠÍŘENÉ JAKO PROSTOR PRO APPRECDENDIMENDIMENIOT K DISPOZICI CELÉ ŠKOLE SE ZAMĚŘUJE NA VÝUKU S KLÍČOVÝM ZAMĚŘENÍM NA ŘADU KLÍČOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALIALHYALHYDROGEN, KTERÉ ZOHLEDŇUJÍ ŘADU KLÍČOVÝCH PŘEDMĚTŮ PRO VÝUKU UČITELŮ, A ZEJMÉNA ABY SE ŽÁCI UČILI PROSTŘEDNICTVÍM INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ PRO VÝUKU, A ZEJMÉNA ABY SE ŽÁCI UČILI PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY IKT, ABY SE USNADNILA KOMUNIKACE VÝZKUMU INFORMACÍ A ZDROJŮ, KTERÉ MAJÍ ŽÁCI A UČITELÉ K DISPOZICI PRO VZDĚLÁVACÍ MATERIÁLY, ABY MOHLI ŽÁCI A UČITELÉ VYUŽÍVAT TECHNOLOGIE KE KOMUNIKACI A VYPRACOVÁNÍ SPOLEČNÝCH ZPRÁV O TOM, JAK VYUŽÍT INFRASTRUKTURU PRO VÝUKU 2.0, A OTEVŘÍT NOVÝ KOMUNIKAČNÍ KANÁL PRO VÝUKU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACE KOMORY 3.0 V TECHNOLOGII ROZŠÍŘENÉ JAKO PROSTOR PRO APPRECDENDIMENDIMENIOT K DISPOZICI CELÉ ŠKOLE SE ZAMĚŘUJE NA VÝUKU S KLÍČOVÝM ZAMĚŘENÍM NA ŘADU KLÍČOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALIALHYALHYDROGEN, KTERÉ ZOHLEDŇUJÍ ŘADU KLÍČOVÝCH PŘEDMĚTŮ PRO VÝUKU UČITELŮ, A ZEJMÉNA ABY SE ŽÁCI UČILI PROSTŘEDNICTVÍM INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ PRO VÝUKU, A ZEJMÉNA ABY SE ŽÁCI UČILI PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY IKT, ABY SE USNADNILA KOMUNIKACE VÝZKUMU INFORMACÍ A ZDROJŮ, KTERÉ MAJÍ ŽÁCI A UČITELÉ K DISPOZICI PRO VZDĚLÁVACÍ MATERIÁLY, ABY MOHLI ŽÁCI A UČITELÉ VYUŽÍVAT TECHNOLOGIE KE KOMUNIKACI A VYPRACOVÁNÍ SPOLEČNÝCH ZPRÁV O TOM, JAK VYUŽÍT INFRASTRUKTURU PRO VÝUKU 2.0, A OTEVŘÍT NOVÝ KOMUNIKAČNÍ KANÁL PRO VÝUKU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACE KOMORY 3.0 V TECHNOLOGII ROZŠÍŘENÉ JAKO PROSTOR PRO APPRECDENDIMENDIMENIOT K DISPOZICI CELÉ ŠKOLE SE ZAMĚŘUJE NA VÝUKU S KLÍČOVÝM ZAMĚŘENÍM NA ŘADU KLÍČOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALIALHYALHYDROGEN, KTERÉ ZOHLEDŇUJÍ ŘADU KLÍČOVÝCH PŘEDMĚTŮ PRO VÝUKU UČITELŮ, A ZEJMÉNA ABY SE ŽÁCI UČILI PROSTŘEDNICTVÍM INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ PRO VÝUKU, A ZEJMÉNA ABY SE ŽÁCI UČILI PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY IKT, ABY SE USNADNILA KOMUNIKACE VÝZKUMU INFORMACÍ A ZDROJŮ, KTERÉ MAJÍ ŽÁCI A UČITELÉ K DISPOZICI PRO VZDĚLÁVACÍ MATERIÁLY, ABY MOHLI ŽÁCI A UČITELÉ VYUŽÍVAT TECHNOLOGIE KE KOMUNIKACI A VYPRACOVÁNÍ SPOLEČNÝCH ZPRÁV O TOM, JAK VYUŽÍT INFRASTRUKTURU PRO VÝUKU 2.0, A OTEVŘÍT NOVÝ KOMUNIKAČNÍ KANÁL PRO VÝUKU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
„CHAMBER 3.0“ REALIZAVIMAS TECHNOLOGIJOSE, PAPILDYTOSE KAIP ERDVĖ APPRECDENDIMENDIMENIOT VISOS MOKYKLOS ŽINIOJE, ORIENTUOTAS Į MOKYMĄ, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT KELETUI SVARBIAUSIŲ DALYKŲ, SKIRTŲ MOKYTOJAMS, VISŲ PIRMA, KAD MOKSLEIVIAI MOKYTŲSI PER IRT MOKYMO TIKSLAIS, O VISŲ PIRMA MOKSLEIVIAI MOKYTŲSI IRT MOKYMO PRIEMONĖMIS, KAD BŪTŲ LENGVIAU VYKDYTI MOKSLINIUS TYRIMUS, SUSIJUSIUS SU MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ MOKOMĄJA MEDŽIAGA TURIMA INFORMACIJA IR IŠTEKLIAIS, NAUDOTIS TECHNOLOGIJOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA BENDRAUTI IR RENGTI BENDRADARBIAVIMO ATASKAITAS APIE TAI, KAIP NAUDOTIS MOKYMO INFRASTRUKTŪRA 2.0, ATVERTI NAUJĄ MOKYMO KOMUNIKACIJOS KANALĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: „CHAMBER 3.0“ REALIZAVIMAS TECHNOLOGIJOSE, PAPILDYTOSE KAIP ERDVĖ APPRECDENDIMENDIMENIOT VISOS MOKYKLOS ŽINIOJE, ORIENTUOTAS Į MOKYMĄ, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT KELETUI SVARBIAUSIŲ DALYKŲ, SKIRTŲ MOKYTOJAMS, VISŲ PIRMA, KAD MOKSLEIVIAI MOKYTŲSI PER IRT MOKYMO TIKSLAIS, O VISŲ PIRMA MOKSLEIVIAI MOKYTŲSI IRT MOKYMO PRIEMONĖMIS, KAD BŪTŲ LENGVIAU VYKDYTI MOKSLINIUS TYRIMUS, SUSIJUSIUS SU MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ MOKOMĄJA MEDŽIAGA TURIMA INFORMACIJA IR IŠTEKLIAIS, NAUDOTIS TECHNOLOGIJOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA BENDRAUTI IR RENGTI BENDRADARBIAVIMO ATASKAITAS APIE TAI, KAIP NAUDOTIS MOKYMO INFRASTRUKTŪRA 2.0, ATVERTI NAUJĄ MOKYMO KOMUNIKACIJOS KANALĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: „CHAMBER 3.0“ REALIZAVIMAS TECHNOLOGIJOSE, PAPILDYTOSE KAIP ERDVĖ APPRECDENDIMENDIMENIOT VISOS MOKYKLOS ŽINIOJE, ORIENTUOTAS Į MOKYMĄ, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT KELETUI SVARBIAUSIŲ DALYKŲ, SKIRTŲ MOKYTOJAMS, VISŲ PIRMA, KAD MOKSLEIVIAI MOKYTŲSI PER IRT MOKYMO TIKSLAIS, O VISŲ PIRMA MOKSLEIVIAI MOKYTŲSI IRT MOKYMO PRIEMONĖMIS, KAD BŪTŲ LENGVIAU VYKDYTI MOKSLINIUS TYRIMUS, SUSIJUSIUS SU MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ MOKOMĄJA MEDŽIAGA TURIMA INFORMACIJA IR IŠTEKLIAIS, NAUDOTIS TECHNOLOGIJOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA BENDRAUTI IR RENGTI BENDRADARBIAVIMO ATASKAITAS APIE TAI, KAIP NAUDOTIS MOKYMO INFRASTRUKTŪRA 2.0, ATVERTI NAUJĄ MOKYMO KOMUNIKACIJOS KANALĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
APAKŠPALĀTAS 3.0 ĪSTENOŠANA TEHNOLOĢIJĀS, KAS PAPLAŠINĀTAS KĀ TELPA APPRECDENDIMENDIMENIOT, KAS IR VISAS SKOLAS RĪCĪBĀ, KONCENTRĒJAS UZ MĀCĪŠANU, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT VAIRĀKIEM SVARĪGIEM STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALIALHYALHYDROGEN MĀCĪBU RĪKIEM, KUROS ŅEMTI VĒRĀ VAIRĀKI SVARĪGI PRIEKŠMETI SKOLOTĀJIEM, UN JO ĪPAŠI SKOLĒNIEM MĀCĪTIES, IZMANTOJOT IKT MĀCĪŠANAI, UN JO ĪPAŠI SKOLĒNIEM MĀCĪTIES, IZMANTOJOT IKT MĀCĪŠANU, ATVIEGLOT INFORMĀCIJAS UN RESURSU, KAS PIEEJAMI SKOLĒNIEM UN SKOLOTĀJIEM, INFORMĀCIJAS UN RESURSU IZPĒTI, IZMANTOT TEHNOLOĢIJAS, LAI SAZINĀTOS UN IZVEIDOTU SADARBĪBAS ZIŅOJUMUS PAR TO, KĀ IZMANTOT 2.0 MĀCĪBU INFRASTRUKTŪRU, LAI ATVĒRTU JAUNU KOMUNIKĀCIJAS KANĀLU MĀCĪŠANAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: APAKŠPALĀTAS 3.0 ĪSTENOŠANA TEHNOLOĢIJĀS, KAS PAPLAŠINĀTAS KĀ TELPA APPRECDENDIMENDIMENIOT, KAS IR VISAS SKOLAS RĪCĪBĀ, KONCENTRĒJAS UZ MĀCĪŠANU, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT VAIRĀKIEM SVARĪGIEM STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALIALHYALHYDROGEN MĀCĪBU RĪKIEM, KUROS ŅEMTI VĒRĀ VAIRĀKI SVARĪGI PRIEKŠMETI SKOLOTĀJIEM, UN JO ĪPAŠI SKOLĒNIEM MĀCĪTIES, IZMANTOJOT IKT MĀCĪŠANAI, UN JO ĪPAŠI SKOLĒNIEM MĀCĪTIES, IZMANTOJOT IKT MĀCĪŠANU, ATVIEGLOT INFORMĀCIJAS UN RESURSU, KAS PIEEJAMI SKOLĒNIEM UN SKOLOTĀJIEM, INFORMĀCIJAS UN RESURSU IZPĒTI, IZMANTOT TEHNOLOĢIJAS, LAI SAZINĀTOS UN IZVEIDOTU SADARBĪBAS ZIŅOJUMUS PAR TO, KĀ IZMANTOT 2.0 MĀCĪBU INFRASTRUKTŪRU, LAI ATVĒRTU JAUNU KOMUNIKĀCIJAS KANĀLU MĀCĪŠANAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: APAKŠPALĀTAS 3.0 ĪSTENOŠANA TEHNOLOĢIJĀS, KAS PAPLAŠINĀTAS KĀ TELPA APPRECDENDIMENDIMENIOT, KAS IR VISAS SKOLAS RĪCĪBĀ, KONCENTRĒJAS UZ MĀCĪŠANU, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT VAIRĀKIEM SVARĪGIEM STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALIALHYALHYDROGEN MĀCĪBU RĪKIEM, KUROS ŅEMTI VĒRĀ VAIRĀKI SVARĪGI PRIEKŠMETI SKOLOTĀJIEM, UN JO ĪPAŠI SKOLĒNIEM MĀCĪTIES, IZMANTOJOT IKT MĀCĪŠANAI, UN JO ĪPAŠI SKOLĒNIEM MĀCĪTIES, IZMANTOJOT IKT MĀCĪŠANU, ATVIEGLOT INFORMĀCIJAS UN RESURSU, KAS PIEEJAMI SKOLĒNIEM UN SKOLOTĀJIEM, INFORMĀCIJAS UN RESURSU IZPĒTI, IZMANTOT TEHNOLOĢIJAS, LAI SAZINĀTOS UN IZVEIDOTU SADARBĪBAS ZIŅOJUMUS PAR TO, KĀ IZMANTOT 2.0 MĀCĪBU INFRASTRUKTŪRU, LAI ATVĒRTU JAUNU KOMUNIKĀCIJAS KANĀLU MĀCĪŠANAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОДИТЕН СЪСТАВ 3.0 В ТЕХНОЛОГИЯТА, РАЗШИРЕНА КАТО ПРОСТРАНСТВО ЗА APPRECDENDIMENDIMENIOT НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ, СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ПРЕПОДАВАНЕ С ОСНОВЕН ФОКУС ВЪРХУ РЕДИЦА КЛЮЧОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО ОТЧИТАТ РЕДИЦА КЛЮЧОВИ ЕЛЕМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ИКТ ЗА ЦЕЛИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ПРЕПОДАВАНЕ В ОБЛАСТТА НА ИКТ, ДА УЛЕСНЯВАТ КОМУНИКАЦИЯТА НА НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ В ОБЛАСТТА НА ИНФОРМАЦИЯТА И РЕСУРСИТЕ, С КОИТО РАЗПОЛАГАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ МАТЕРИАЛИ ОТ СТРАНА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, ДА ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ИЗГОТВЯНЕ НА СЪВМЕСТНИ ДОКЛАДИ ЗА ТОВА КАК ДА ИЗПОЛЗВАТ ИНФРАСТРУКТУРАТА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ 2.0, ДА ОТВОРЯТ НОВ КОМУНИКАЦИОНЕН КАНАЛ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОДИТЕН СЪСТАВ 3.0 В ТЕХНОЛОГИЯТА, РАЗШИРЕНА КАТО ПРОСТРАНСТВО ЗА APPRECDENDIMENDIMENIOT НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ, СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ПРЕПОДАВАНЕ С ОСНОВЕН ФОКУС ВЪРХУ РЕДИЦА КЛЮЧОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО ОТЧИТАТ РЕДИЦА КЛЮЧОВИ ЕЛЕМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ИКТ ЗА ЦЕЛИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ПРЕПОДАВАНЕ В ОБЛАСТТА НА ИКТ, ДА УЛЕСНЯВАТ КОМУНИКАЦИЯТА НА НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ В ОБЛАСТТА НА ИНФОРМАЦИЯТА И РЕСУРСИТЕ, С КОИТО РАЗПОЛАГАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ МАТЕРИАЛИ ОТ СТРАНА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, ДА ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ИЗГОТВЯНЕ НА СЪВМЕСТНИ ДОКЛАДИ ЗА ТОВА КАК ДА ИЗПОЛЗВАТ ИНФРАСТРУКТУРАТА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ 2.0, ДА ОТВОРЯТ НОВ КОМУНИКАЦИОНЕН КАНАЛ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОДИТЕН СЪСТАВ 3.0 В ТЕХНОЛОГИЯТА, РАЗШИРЕНА КАТО ПРОСТРАНСТВО ЗА APPRECDENDIMENDIMENIOT НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ, СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ПРЕПОДАВАНЕ С ОСНОВЕН ФОКУС ВЪРХУ РЕДИЦА КЛЮЧОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО ОТЧИТАТ РЕДИЦА КЛЮЧОВИ ЕЛЕМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ИКТ ЗА ЦЕЛИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ПРЕПОДАВАНЕ В ОБЛАСТТА НА ИКТ, ДА УЛЕСНЯВАТ КОМУНИКАЦИЯТА НА НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ В ОБЛАСТТА НА ИНФОРМАЦИЯТА И РЕСУРСИТЕ, С КОИТО РАЗПОЛАГАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ МАТЕРИАЛИ ОТ СТРАНА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, ДА ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ИЗГОТВЯНЕ НА СЪВМЕСТНИ ДОКЛАДИ ЗА ТОВА КАК ДА ИЗПОЛЗВАТ ИНФРАСТРУКТУРАТА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ 2.0, ДА ОТВОРЯТ НОВ КОМУНИКАЦИОНЕН КАНАЛ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ APPRECDENDIMENDIMENIOT RENDELKEZÉSÉRE ÁLLÓ 3.0 KAMARÁNAK A TECHNOLÓGIA TERÜLETÉN TÖRTÉNŐ MEGVALÓSÍTÁSA AZ EGÉSZ ISKOLA RENDELKEZÉSÉRE ÁLLÓ OKTATÁSI ESZKÖZÖKRE ÖSSZPONTOSÍT, AMELYNEK KÖZÉPPONTJÁBAN SZÁMOS KULCSFONTOSSÁGÚ STEISTENTIALITALITITIALYENSTALITYINTIALIALHYALHYDROGEN OKTATÁSI ESZKÖZ ÁLL, AMELY FIGYELEMBE VESZI A TANÁROK SZÁMÁRA, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ IKT-N KERESZTÜL TANULNI, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ IKT-OKTATÁS RÉVÉN TANULNI KÍVÁNÓ TANULÓKAT, HOGY MEGKÖNNYÍTSÉK A KUTATÁST AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁKKAL KAPCSOLATOS INFORMÁCIÓKRA ÉS ERŐFORRÁSOKRA VONATKOZÓAN, AMELYEK AZ OKTATÁSI ANYAGOK SZÁMÁRA RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ INFORMÁCIÓKRA ÉS ERŐFORRÁSOKRA IRÁNYULNAK, AMELYEK A TANÁROK SZÁMÁRA SZÁMOS KULCSFONTOSSÁGÚ ELEMET VESZNEK FIGYELEMBE, KÜLÖNÖSEN A TANULÓK SZÁMÁRA AZ IKT-N KERESZTÜL TÖRTÉNŐ TANULÁSRA, ÉS KÜLÖNÖSEN A TANULÓK SZÁMÁRA AZ IKT-OKTATÁS RÉVÉN TÖRTÉNŐ TANULÁSRA, A KOMMUNIKÁCIÓ ÉS AZ ÚJ OKTATÁSI ESZKÖZÖK FELHASZNÁLÁSÁVAL KAPCSOLATOS KUTATÁSOK MEGKÖNNYÍTÉSÉRE A TANULÓK SZÁMÁRA A KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA ÉS A TANÁROK SZÁMÁRA AZ OKTATÁSI TECHNOLÓGIÁKHOZ VALÓ NYILVÁNOS KOMMUNIKÁCIÓ KIALAKÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ APPRECDENDIMENDIMENIOT RENDELKEZÉSÉRE ÁLLÓ 3.0 KAMARÁNAK A TECHNOLÓGIA TERÜLETÉN TÖRTÉNŐ MEGVALÓSÍTÁSA AZ EGÉSZ ISKOLA RENDELKEZÉSÉRE ÁLLÓ OKTATÁSI ESZKÖZÖKRE ÖSSZPONTOSÍT, AMELYNEK KÖZÉPPONTJÁBAN SZÁMOS KULCSFONTOSSÁGÚ STEISTENTIALITALITITIALYENSTALITYINTIALIALHYALHYDROGEN OKTATÁSI ESZKÖZ ÁLL, AMELY FIGYELEMBE VESZI A TANÁROK SZÁMÁRA, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ IKT-N KERESZTÜL TANULNI, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ IKT-OKTATÁS RÉVÉN TANULNI KÍVÁNÓ TANULÓKAT, HOGY MEGKÖNNYÍTSÉK A KUTATÁST AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁKKAL KAPCSOLATOS INFORMÁCIÓKRA ÉS ERŐFORRÁSOKRA VONATKOZÓAN, AMELYEK AZ OKTATÁSI ANYAGOK SZÁMÁRA RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ INFORMÁCIÓKRA ÉS ERŐFORRÁSOKRA IRÁNYULNAK, AMELYEK A TANÁROK SZÁMÁRA SZÁMOS KULCSFONTOSSÁGÚ ELEMET VESZNEK FIGYELEMBE, KÜLÖNÖSEN A TANULÓK SZÁMÁRA AZ IKT-N KERESZTÜL TÖRTÉNŐ TANULÁSRA, ÉS KÜLÖNÖSEN A TANULÓK SZÁMÁRA AZ IKT-OKTATÁS RÉVÉN TÖRTÉNŐ TANULÁSRA, A KOMMUNIKÁCIÓ ÉS AZ ÚJ OKTATÁSI ESZKÖZÖK FELHASZNÁLÁSÁVAL KAPCSOLATOS KUTATÁSOK MEGKÖNNYÍTÉSÉRE A TANULÓK SZÁMÁRA A KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA ÉS A TANÁROK SZÁMÁRA AZ OKTATÁSI TECHNOLÓGIÁKHOZ VALÓ NYILVÁNOS KOMMUNIKÁCIÓ KIALAKÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ APPRECDENDIMENDIMENIOT RENDELKEZÉSÉRE ÁLLÓ 3.0 KAMARÁNAK A TECHNOLÓGIA TERÜLETÉN TÖRTÉNŐ MEGVALÓSÍTÁSA AZ EGÉSZ ISKOLA RENDELKEZÉSÉRE ÁLLÓ OKTATÁSI ESZKÖZÖKRE ÖSSZPONTOSÍT, AMELYNEK KÖZÉPPONTJÁBAN SZÁMOS KULCSFONTOSSÁGÚ STEISTENTIALITALITITIALYENSTALITYINTIALIALHYALHYDROGEN OKTATÁSI ESZKÖZ ÁLL, AMELY FIGYELEMBE VESZI A TANÁROK SZÁMÁRA, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ IKT-N KERESZTÜL TANULNI, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ IKT-OKTATÁS RÉVÉN TANULNI KÍVÁNÓ TANULÓKAT, HOGY MEGKÖNNYÍTSÉK A KUTATÁST AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁKKAL KAPCSOLATOS INFORMÁCIÓKRA ÉS ERŐFORRÁSOKRA VONATKOZÓAN, AMELYEK AZ OKTATÁSI ANYAGOK SZÁMÁRA RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ INFORMÁCIÓKRA ÉS ERŐFORRÁSOKRA IRÁNYULNAK, AMELYEK A TANÁROK SZÁMÁRA SZÁMOS KULCSFONTOSSÁGÚ ELEMET VESZNEK FIGYELEMBE, KÜLÖNÖSEN A TANULÓK SZÁMÁRA AZ IKT-N KERESZTÜL TÖRTÉNŐ TANULÁSRA, ÉS KÜLÖNÖSEN A TANULÓK SZÁMÁRA AZ IKT-OKTATÁS RÉVÉN TÖRTÉNŐ TANULÁSRA, A KOMMUNIKÁCIÓ ÉS AZ ÚJ OKTATÁSI ESZKÖZÖK FELHASZNÁLÁSÁVAL KAPCSOLATOS KUTATÁSOK MEGKÖNNYÍTÉSÉRE A TANULÓK SZÁMÁRA A KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA ÉS A TANÁROK SZÁMÁRA AZ OKTATÁSI TECHNOLÓGIÁKHOZ VALÓ NYILVÁNOS KOMMUNIKÁCIÓ KIALAKÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DÍRÍONN RÉADÚ CHUMANN 3.0 SA TEICNEOLAÍOCHT MÉADAITHE MAR SPÁS DO APPRECDENDIMENDIMENIOT ATÁ AR FÁIL DON SCOIL AR FAD AR THEAGASC LE FÓCAS LÁRNACH AR ROINNT PRÍOMHUIRLISÍ TEAGAISC DO MHÚINTEOIRÍ, AGUS GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ FOGHLAIM TRÍ TFC DON TEAGASC, AGUS GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ FOGHLAIM TRÍ THEAGASC TFC, CHUN ÉASCÚ A DHÉANAMH AR THAIGHDE AR AN BHFAISNÉIS AGUS AR NA HACMHAINNÍ ATÁ AR FÁIL D’ÁBHAIR OIDEACHAIS AG DALTAÍ AGUS AG MÚINTEOIRÍ A CHUR IN IÚL, CHUN TEICNEOLAÍOCHT A ÚSÁID CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH AGUS TUARASCÁLACHA COMHOIBRÍOCHA A BHUNÚ MAIDIR LE CONAS ÚSÁID A BHAINT AS AN INFREASTRUCHTÚR DO THEAGASC 2.0, CHUN CAINÉAL CUMARSÁIDE NUA A OSCAILT DON MHÚINTEOIREACHT. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DÍRÍONN RÉADÚ CHUMANN 3.0 SA TEICNEOLAÍOCHT MÉADAITHE MAR SPÁS DO APPRECDENDIMENDIMENIOT ATÁ AR FÁIL DON SCOIL AR FAD AR THEAGASC LE FÓCAS LÁRNACH AR ROINNT PRÍOMHUIRLISÍ TEAGAISC DO MHÚINTEOIRÍ, AGUS GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ FOGHLAIM TRÍ TFC DON TEAGASC, AGUS GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ FOGHLAIM TRÍ THEAGASC TFC, CHUN ÉASCÚ A DHÉANAMH AR THAIGHDE AR AN BHFAISNÉIS AGUS AR NA HACMHAINNÍ ATÁ AR FÁIL D’ÁBHAIR OIDEACHAIS AG DALTAÍ AGUS AG MÚINTEOIRÍ A CHUR IN IÚL, CHUN TEICNEOLAÍOCHT A ÚSÁID CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH AGUS TUARASCÁLACHA COMHOIBRÍOCHA A BHUNÚ MAIDIR LE CONAS ÚSÁID A BHAINT AS AN INFREASTRUCHTÚR DO THEAGASC 2.0, CHUN CAINÉAL CUMARSÁIDE NUA A OSCAILT DON MHÚINTEOIREACHT. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DÍRÍONN RÉADÚ CHUMANN 3.0 SA TEICNEOLAÍOCHT MÉADAITHE MAR SPÁS DO APPRECDENDIMENDIMENIOT ATÁ AR FÁIL DON SCOIL AR FAD AR THEAGASC LE FÓCAS LÁRNACH AR ROINNT PRÍOMHUIRLISÍ TEAGAISC DO MHÚINTEOIRÍ, AGUS GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ FOGHLAIM TRÍ TFC DON TEAGASC, AGUS GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ FOGHLAIM TRÍ THEAGASC TFC, CHUN ÉASCÚ A DHÉANAMH AR THAIGHDE AR AN BHFAISNÉIS AGUS AR NA HACMHAINNÍ ATÁ AR FÁIL D’ÁBHAIR OIDEACHAIS AG DALTAÍ AGUS AG MÚINTEOIRÍ A CHUR IN IÚL, CHUN TEICNEOLAÍOCHT A ÚSÁID CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH AGUS TUARASCÁLACHA COMHOIBRÍOCHA A BHUNÚ MAIDIR LE CONAS ÚSÁID A BHAINT AS AN INFREASTRUCHTÚR DO THEAGASC 2.0, CHUN CAINÉAL CUMARSÁIDE NUA A OSCAILT DON MHÚINTEOIREACHT. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FÖRVERKLIGANDET AV AVDELNING 3.0 I TEKNIK SOM UTÖKAS SOM ETT UTRYMME FÖR APPRECDENDIMENDIMENIOT SOM STÅR TILL HELA SKOLANS FÖRFOGANDE ÄR INRIKTAT PÅ EN UNDERVISNING MED HUVUDFOKUS PÅ ETT ANTAL VIKTIGA UNDERVISNINGSVERKTYG FÖR LÄRARE SOM TAR HÄNSYN TILL ETT ANTAL NYCKELFRÅGOR FÖR LÄRARE. OCH SÄRSKILT FÖR ELEVER ATT LÄRA SIG MED HJÄLP AV IKT FÖR UNDERVISNING, OCH SÄRSKILT FÖR ELEVER ATT LÄRA SIG MED HJÄLP AV IKT-UNDERVISNING, FÖR ATT UNDERLÄTTA KOMMUNIKATIONEN AV FORSKNING OM DEN INFORMATION OCH DE RESURSER SOM FINNS TILLGÄNGLIGA FÖR UNDERVISNINGSMATERIAL AV ELEVER OCH LÄRARE, ANVÄNDA TEKNIK FÖR ATT KOMMUNICERA OCH UPPRÄTTA SAMARBETSRAPPORTER OM HUR INFRASTRUKTUREN FÖR UNDERVISNING 2.0 SKA ANVÄNDAS, ÖPPNA EN NY KOMMUNIKATIONSKANAL FÖR UNDERVISNING. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FÖRVERKLIGANDET AV AVDELNING 3.0 I TEKNIK SOM UTÖKAS SOM ETT UTRYMME FÖR APPRECDENDIMENDIMENIOT SOM STÅR TILL HELA SKOLANS FÖRFOGANDE ÄR INRIKTAT PÅ EN UNDERVISNING MED HUVUDFOKUS PÅ ETT ANTAL VIKTIGA UNDERVISNINGSVERKTYG FÖR LÄRARE SOM TAR HÄNSYN TILL ETT ANTAL NYCKELFRÅGOR FÖR LÄRARE. OCH SÄRSKILT FÖR ELEVER ATT LÄRA SIG MED HJÄLP AV IKT FÖR UNDERVISNING, OCH SÄRSKILT FÖR ELEVER ATT LÄRA SIG MED HJÄLP AV IKT-UNDERVISNING, FÖR ATT UNDERLÄTTA KOMMUNIKATIONEN AV FORSKNING OM DEN INFORMATION OCH DE RESURSER SOM FINNS TILLGÄNGLIGA FÖR UNDERVISNINGSMATERIAL AV ELEVER OCH LÄRARE, ANVÄNDA TEKNIK FÖR ATT KOMMUNICERA OCH UPPRÄTTA SAMARBETSRAPPORTER OM HUR INFRASTRUKTUREN FÖR UNDERVISNING 2.0 SKA ANVÄNDAS, ÖPPNA EN NY KOMMUNIKATIONSKANAL FÖR UNDERVISNING. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FÖRVERKLIGANDET AV AVDELNING 3.0 I TEKNIK SOM UTÖKAS SOM ETT UTRYMME FÖR APPRECDENDIMENDIMENIOT SOM STÅR TILL HELA SKOLANS FÖRFOGANDE ÄR INRIKTAT PÅ EN UNDERVISNING MED HUVUDFOKUS PÅ ETT ANTAL VIKTIGA UNDERVISNINGSVERKTYG FÖR LÄRARE SOM TAR HÄNSYN TILL ETT ANTAL NYCKELFRÅGOR FÖR LÄRARE. OCH SÄRSKILT FÖR ELEVER ATT LÄRA SIG MED HJÄLP AV IKT FÖR UNDERVISNING, OCH SÄRSKILT FÖR ELEVER ATT LÄRA SIG MED HJÄLP AV IKT-UNDERVISNING, FÖR ATT UNDERLÄTTA KOMMUNIKATIONEN AV FORSKNING OM DEN INFORMATION OCH DE RESURSER SOM FINNS TILLGÄNGLIGA FÖR UNDERVISNINGSMATERIAL AV ELEVER OCH LÄRARE, ANVÄNDA TEKNIK FÖR ATT KOMMUNICERA OCH UPPRÄTTA SAMARBETSRAPPORTER OM HUR INFRASTRUKTUREN FÖR UNDERVISNING 2.0 SKA ANVÄNDAS, ÖPPNA EN NY KOMMUNIKATIONSKANAL FÖR UNDERVISNING. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOGU KOOLI KÄSUTUSES OLEVA APPRECENDIMENDIMENIOT’I RUUMINA TÄIENDATUD 3.0 ISTUNGISAALI REALISEERIMINE TEHNOLOOGIAS KESKENDUB ÕPETAMISELE, KESKENDUDES EELKÕIGE MITMELE PEAMISELE STEISTENTIALITALIITALIITYINTIALIALIALIALIALIALIALIALHYALHYALHYALHYALHYDROGENI ÕPETAMISVAHENDITELE, MILLES VÕETAKSE ARVESSE ÕPETAJATE ÕPETAMISE MITMEID PÕHIELEMENTE; NING EELKÕIGE SELLEKS, ET ÕPILASED ÕPIKSID ÕPETAMISEKS INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA KAUDU NING EELKÕIGE ÕPILASED SAAKSID ÕPPIDA INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA ABIL, HÕLBUSTADA UURIMISTÖÖDE EDASTAMIST TEABE JA RESSURSSIDE KOHTA, MIS ON ÕPILASTEL JA ÕPETAJATEL ÕPPEMATERJALIDELE KÄTTESAADAVAD, KASUTADA TEHNOLOOGIAT, ET SUHELDA JA KOOSTADA KOOSTÖÖARUANDEID SELLE KOHTA, KUIDAS KASUTADA ÕPETAMISE INFRASTRUKTUURI 2.0, AVADA ÕPETAMISEKS UUS SUHTLUSKANAL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOGU KOOLI KÄSUTUSES OLEVA APPRECENDIMENDIMENIOT’I RUUMINA TÄIENDATUD 3.0 ISTUNGISAALI REALISEERIMINE TEHNOLOOGIAS KESKENDUB ÕPETAMISELE, KESKENDUDES EELKÕIGE MITMELE PEAMISELE STEISTENTIALITALIITALIITYINTIALIALIALIALIALIALIALIALHYALHYALHYALHYALHYDROGENI ÕPETAMISVAHENDITELE, MILLES VÕETAKSE ARVESSE ÕPETAJATE ÕPETAMISE MITMEID PÕHIELEMENTE; NING EELKÕIGE SELLEKS, ET ÕPILASED ÕPIKSID ÕPETAMISEKS INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA KAUDU NING EELKÕIGE ÕPILASED SAAKSID ÕPPIDA INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA ABIL, HÕLBUSTADA UURIMISTÖÖDE EDASTAMIST TEABE JA RESSURSSIDE KOHTA, MIS ON ÕPILASTEL JA ÕPETAJATEL ÕPPEMATERJALIDELE KÄTTESAADAVAD, KASUTADA TEHNOLOOGIAT, ET SUHELDA JA KOOSTADA KOOSTÖÖARUANDEID SELLE KOHTA, KUIDAS KASUTADA ÕPETAMISE INFRASTRUKTUURI 2.0, AVADA ÕPETAMISEKS UUS SUHTLUSKANAL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOGU KOOLI KÄSUTUSES OLEVA APPRECENDIMENDIMENIOT’I RUUMINA TÄIENDATUD 3.0 ISTUNGISAALI REALISEERIMINE TEHNOLOOGIAS KESKENDUB ÕPETAMISELE, KESKENDUDES EELKÕIGE MITMELE PEAMISELE STEISTENTIALITALIITALIITYINTIALIALIALIALIALIALIALIALHYALHYALHYALHYALHYDROGENI ÕPETAMISVAHENDITELE, MILLES VÕETAKSE ARVESSE ÕPETAJATE ÕPETAMISE MITMEID PÕHIELEMENTE; NING EELKÕIGE SELLEKS, ET ÕPILASED ÕPIKSID ÕPETAMISEKS INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA KAUDU NING EELKÕIGE ÕPILASED SAAKSID ÕPPIDA INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA ABIL, HÕLBUSTADA UURIMISTÖÖDE EDASTAMIST TEABE JA RESSURSSIDE KOHTA, MIS ON ÕPILASTEL JA ÕPETAJATEL ÕPPEMATERJALIDELE KÄTTESAADAVAD, KASUTADA TEHNOLOOGIAT, ET SUHELDA JA KOOSTADA KOOSTÖÖARUANDEID SELLE KOHTA, KUIDAS KASUTADA ÕPETAMISE INFRASTRUKTUURI 2.0, AVADA ÕPETAMISEKS UUS SUHTLUSKANAL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:16, 8 April 2023
Project Q1880630 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NOW ADVANCED DIGITAL ENVIRONMENT FOR SMART SCHOOL OPPORTUNITY |
Project Q1880630 in Italy |
Statements
12,997.0 Euro
0 references
25,994.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
7 June 2016
0 references
20 December 2016
0 references
20 December 2016
0 references
DANTE ALIGHIERI
0 references
44°24'58.10"N, 12°12'6.34"E
0 references
REALIZZAZIONE DI AULA 3.0 A TECNOLOGIA AUMENTATA COME SPAZIO DI APPREDENDIMENTOLO SPAZIO MESSO A DISPOSIZIONE DI TUTTA LA SCUOLA SI INCENTRA SU UNA DIDATTICA INCENTRATA SU ALCUNE PAROLE CHIAVE STUDENTCENTRED COLLABORAZIONE CONDIVISIONE RICERCA INNOVAZIONE SECONDO MODALIT CHE TENGANO CONTO DI ALCUNE VOCI CHIAVE MULTIMEDIALIT STORYTELLING GAMIFICATION IN MODO DIRETTO E PIACEVOLE.FINALITAFORMAZIONE E AUTOFORMAZIONELAULA PERMETTER AI DOCENTI E SOPRATTUTTO AGLI ALLIEVI DI APPRENDERE ATTRAVERSO MODALIT DIDATTICHE MEDIATE DALLE ICT PERMETTERE LO SVILUPPO DI UNA DIDATTICA COLLABORATIVA DI CLASSE FACILITARE LA COMUNICAZIONE LA RICERCA LACCESSO ALLE INFORMAZIONI E ALLE RISORSE AI MATERIALI DIDATTICI DA PARTE DEGLI ALLIEVI E DEI DOCENTI CONDIVIDERE I REGISTRI INFORMATICI SAPER UTILIZZARE LE TECNOLOGIE PER COMUNICARE E INSTAURARE RAPPORTI COLLABORATIVI GESTIRE IN MODALIT SAFE E AVANZATA LA RISORSA INTERNET PORRE LE BASI INFRASTRUTTURALI PER LA DIDATTICA 2.0 APRIRE UN NUOVO CANALE DI COMUNICAZIONE (Italian)
0 references
THE REALISATION OF CHAMBER 3.0 IN TECHNOLOGY AUGMENTED AS A SPACE FOR APPRECDENDIMENDIMENIOT AT THE DISPOSAL OF THE WHOLE SCHOOL FOCUSES ON A TEACHING WITH A KEY FOCUS ON A NUMBER OF KEY STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALIALHYALHYALHYDROGEN TEACHING TOOLS WHICH TAKE ACCOUNT OF A NUMBER OF KEY ITEMS FOR TEACHING TEACHERS, AND IN PARTICULAR FOR PUPILS TO LEARN THROUGH ICT FOR TEACHING, AND, IN PARTICULAR, FOR PUPILS TO LEARN BY MEANS OF ICT TEACHING, TO FACILITATE THE COMMUNICATION OF RESEARCH INTO THE INFORMATION AND RESOURCES AVAILABLE TO EDUCATIONAL MATERIALS BY PUPILS AND TEACHERS, TO USE TECHNOLOGY TO COMMUNICATE AND ESTABLISH COLLABORATIVE REPORTS ON HOW TO MAKE USE OF THE INFRASTRUCTURE FOR TEACHING 2.0, TO OPEN A NEW COMMUNICATION CHANNEL FOR TEACHING. (English)
0 references
LA RÉALISATION DE LA CLASSE 3.0 AVEC LA TECHNOLOGIE AUGMENTÉE COMME ESPACE D’ESPACE APPREDENDIMENTOLO MIS À LA DISPOSITION DE L’ENSEMBLE DE L’ÉCOLE SE CONCENTRE SUR UNE DIDACTIQUE AXÉE SUR CERTAINS MOTS CLÉS DE COLLABORATION CENTRÉE SUR L’ÉTUDIANT PARTAGE L’INNOVATION DE RECHERCHE SELON DES MODES QUI PRENNENT EN COMPTE CERTAINS ÉLÉMENTS CLÉS MULTIMEDIALIT STORYTELLING GAMIFICATION D’UNE MANIÈRE DIRECTE ET PIACEVOLE.FINALITAFORMATION ET AUTOFORMATIONLAULA PERMETTENT AUX ENSEIGNANTS ET SURTOUT AUX ÉLÈVES D’APPRENDRE PAR DES MODES DIDACTIQUES MÉDIÉS PAR LES TIC POUR PERMETTRE LE DÉVELOPPEMENT D’UNE DIDACTIQUE COLLABORATIVE DE CLASSE FACILITER LA RECHERCHE SUR LA COMMUNICATION. L’ACCÈS À L’INFORMATION ET AUX RESSOURCES DU MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE PAR LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS PARTAGE LES REGISTRES INFORMATIQUES QUI SAVENT UTILISER LES TECHNOLOGIES POUR COMMUNIQUER ET ÉTABLIR DES RELATIONS DE COLLABORATION GÉRER DE MANIÈRE SÛRE ET AVANCÉE LA RESSOURCE INTERNET JETER LES BASES INFRASTRUCTURELLES POUR L’ENSEIGNEMENT 2.0 OUVRIR UN NOUVEAU CANAL DE COMMUNICATION (French)
10 December 2021
0 references
REALISATIE VAN KLASLOKAAL 3.0 MET AUGMENTED TECHNOLOGIE ALS EEN RUIMTE VAN APPREDENDIMENTOLO RUIMTE BESCHIKBAAR GESTELD AAN DE HELE SCHOOL RICHT ZICH OP EEN DIDACTISCHE GERICHT OP EEN AANTAL SLEUTELWOORDEN STUDENTCENTRED SAMENWERKING DELEN ONDERZOEKSINNOVATIE VOLGENS MODI DIE REKENING HOUDEN MET EEN AANTAL BELANGRIJKE ITEMS MULTIMEDIALIT STORYTELLING GAMIFICATION OP EEN DIRECTE MANIER EN PIACEVOLE.FINALITAFORMATION EN AUTOFORMATIONLAULA STELLEN LERAREN EN VOORAL STUDENTEN IN STAAT OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN DIDACTISCHE MODI GEMEDIEERD DOOR ICT OM DE ONTWIKKELING VAN EEN COLLABORATIEVE DIDACTISCHE VAN KLAS VERGEMAKKELIJKT COMMUNICATIEONDERZOEK DE TOEGANG TOT INFORMATIE EN MIDDELEN TOT LESMATERIAAL DOOR STUDENTEN EN LERAREN DELEN COMPUTERLOGBOEKEN WETEN HOE TECHNOLOGIEËN TE GEBRUIKEN OM TE COMMUNICEREN EN SAMENWERKINGSRELATIES OP EEN VEILIGE EN GEAVANCEERDE MANIER TE BEHEREN, DE INTERNETBRON LEGT DE INFRASTRUCTURELE BASIS VOOR HET ONDERWIJS 2.0 OPEN EEN NIEUW COMMUNICATIEKANAAL (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE REALISIERUNG DES KLASSENZIMMERS 3.0 MIT ERWEITERTER TECHNOLOGIE ALS RAUM DES APPREDENDIMENTOLO-RAUMS, DER DER GESAMTEN SCHULE ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WIRD, KONZENTRIERT SICH AUF EINE DIDAKTIK, DIE SICH AUF EINIGE SCHLÜSSELWÖRTER KONZENTRIERT, DIE SICH AUF EINIGE KEYWORDS KONZENTRIEREN, DIE SICH AUF DIE GEMEINSAME NUTZUNG VON FORSCHUNGSINNOVATIONEN KONZENTRIEREN, JE NACH MODI, DIE EINIGE SCHLÜSSELELEMENTE BERÜCKSICHTIGEN MULTIMEDIALIT STORYTELLING GAMIFICATION IN DIREKTER WEISE UND PIACEVOLE.FINALITAFORMATION UND AUTOFORMATIONLAULA ERMÖGLICHEN LEHRERN UND VOR ALLEM SCHÜLERN, DURCH DIDAKTISCHE MODI ZU LERNEN, DIE DURCH IKT VERMITTELT WERDEN, UM DIE ENTWICKLUNG EINER KOLLABORATIVEN DIDAKTIK VON KLASSE ERLEICHTERN KOMMUNIKATIONSFORSCHUNG DEN ZUGANG ZU INFORMATIONEN UND RESSOURCEN ZU LEHRMATERIALIEN DURCH SCHÜLER UND LEHRER TEILEN COMPUTERPROTOKOLLE WISSEN, WIE MAN TECHNOLOGIEN VERWENDEN, UM ZU KOMMUNIZIEREN UND KOLLABORATIVE BEZIEHUNGEN IN EINER SICHEREN UND FORTGESCHRITTENEN WEISE VERWALTEN DIE INTERNET-RESSOURCE DIE INFRASTRUKTURGRUNDLAGEN FÜR DEN UNTERRICHT 2.0 ÖFFNEN EINEN NEUEN KOMMUNIKATIONSKANAL (German)
23 December 2021
0 references
LA REALIZACIÓN DEL AULA 3.0 CON TECNOLOGÍA AUMENTADA COMO ESPACIO DE APPREDENDIMENTOLO PUESTO A DISPOSICIÓN DE TODA LA ESCUELA SE CENTRA EN UNA DIDÁCTICA ENFOCADA EN ALGUNAS PALABRAS CLAVE DE COLABORACIÓN CENTRADA EN EL ESTUDIANTE COMPARTIENDO INNOVACIÓN DE INVESTIGACIÓN DE ACUERDO A MODOS QUE TIENEN EN CUENTA ALGUNOS ELEMENTOS CLAVE MULTIMEDIALIT STORYTELLING GAMIFICATION DE MANERA DIRECTA Y PIACEVOLE.FINALITAFORMACIÓN Y AUTOFORMACIÓNLAULA PERMITEN A LOS PROFESORES Y, SOBRE TODO, A LOS ESTUDIANTES APRENDER A TRAVÉS DE MODOS DIDÁCTICOS MEDIADOS POR LAS TIC PARA PERMITIR EL DESARROLLO DE UNA DIDÁCTICA COLABORATIVA DE CLASE FACILITAR LA INVESTIGACIÓN DE COMUNICACIÓN EL ACCESO A LA INFORMACIÓN Y LOS RECURSOS A LOS MATERIALES DIDÁCTICOS POR PARTE DE ESTUDIANTES Y PROFESORES COMPARTIR REGISTROS INFORMÁTICOS SABER CÓMO UTILIZAR LAS TECNOLOGÍAS PARA COMUNICAR Y ESTABLECER RELACIONES COLABORATIVAS GESTIONAR DE FORMA SEGURA Y AVANZADA EL RECURSO DE INTERNET ESTABLECE LAS BASES INFRAESTRUCTURALES PARA LA ENSEÑANZA 2.0 ABRIR UN NUEVO CANAL DE COMUNICACIÓN (Spanish)
23 January 2022
0 references
REALISERINGEN AF CHAMBER 3.0 I TEKNOLOGI UDVIDET SOM ET RUM FOR APPRECDENDIMENDIMENIOT TIL RÅDIGHED FOR HELE SKOLEN FOKUSERER PÅ EN UNDERVISNING MED NØGLEFOKUS PÅ EN RÆKKE CENTRALE STEISTENTIALITALITIALYENSTALILIALIALIALIALIALIALIALHYALHYDROGEN UNDERVISNINGSVÆRKTØJER, DER TAGER HENSYN TIL EN RÆKKE NØGLEELEMENTER FOR LÆRERE, OG NAVNLIG FOR AT ELEVERNE KAN LÆRE GENNEM IKT MED HENBLIK PÅ UNDERVISNING, OG NAVNLIG FOR AT ELEVERNE KAN LÆRE VED HJÆLP AF IKT-UNDERVISNING, AT LETTE FORMIDLINGEN AF FORSKNING I DE OPLYSNINGER OG RESSOURCER, SOM ELEVER OG LÆRERE HAR TIL RÅDIGHED FOR UNDERVISNINGSMATERIALER, AT ANVENDE TEKNOLOGI TIL AT KOMMUNIKERE OG UDARBEJDE FÆLLES RAPPORTER OM, HVORDAN INFRASTRUKTUREN TIL UNDERVISNING 2.0 KAN ANVENDES, OG AT ÅBNE EN NY KOMMUNIKATIONSKANAL FOR UNDERVISNING. (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΊΟΥ 3.0 ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΕΤΑΙ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΟ APPRECDENDIMENDIMENIOT ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΚΎΡΙΑ ΈΜΦΑΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΒΑΣΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΠΕ, ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΛΙΚΌ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ 2,0 ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΜΙΑ ΝΈΑ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
REALIZACIJA KOMORE 3.0 U TEHNOLOGIJI PROŠIRENOJ KAO PROSTOR ZA APPRECDENDIMENDIMENIOT NA RASPOLAGANJU CIJELOJ ŠKOLI FOKUSIRA SE NA NASTAVU S KLJUČNIM FOKUSOM NA NIZ KLJUČNIH ALATA STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALHYALHYDROGEN KOJI UZIMAJU U OBZIR NIZ KLJUČNIH PREDMETA ZA NASTAVNIKE, A POSEBNO ZA UČENIKE DA UČE PUTEM IKT-A ZA POUČAVANJE, A POSEBNO DA UČENICI UČE S POMOĆU POUČAVANJA IKT-A, DA OLAKŠAJU KOMUNIKACIJU ISTRAŽIVANJA O INFORMACIJAMA I RESURSIMA DOSTUPNIMA ZA OBRAZOVNE MATERIJALE ZA UČENIKE I NASTAVNIKE, DA SE KORISTE TEHNOLOGIJOM ZA KOMUNIKACIJU I IZRADU SURADNIČKIH IZVJEŠĆA O TOME KAKO ISKORISTITI INFRASTRUKTURU ZA POUČAVANJE 2.0 TE DA OTVORE NOVI KOMUNIKACIJSKI KANAL ZA POUČAVANJE. (Croatian)
3 July 2022
0 references
REALIZAREA CAMEREI 3.0 ÎN TEHNOLOGIE AUGMENTATĂ CA SPAȚIU PENTRU APPRECDENDIMENDIMENIOT AFLAT LA DISPOZIȚIA ÎNTREGII ȘCOLI SE CONCENTREAZĂ PE O PREDARE CU ACCENT-CHEIE PE O SERIE DE INSTRUMENTE DE PREDARE ESENȚIALE STEISTENTIALITALITALITALITIAENSTALITYINTIALIALHYALHYALHYDROGEN CARE ȚIN CONT DE O SERIE DE ELEMENTE-CHEIE PENTRU CADRELE DIDACTICE, ȘI, ÎN SPECIAL, PENTRU ELEVI SĂ ÎNVEȚE PRIN TIC PENTRU PREDARE ȘI, ÎN SPECIAL, PENTRU ELEVI SĂ ÎNVEȚE PRIN INTERMEDIUL PREDĂRII TIC, PENTRU A FACILITA COMUNICAREA CERCETĂRII PRIVIND INFORMAȚIILE ȘI RESURSELE DISPONIBILE MATERIALELOR EDUCAȚIONALE DE CĂTRE ELEVI ȘI PROFESORI, PENTRU A UTILIZA TEHNOLOGIA PENTRU A COMUNICA ȘI A ELABORA RAPOARTE DE COLABORARE CU PRIVIRE LA MODUL DE UTILIZARE A INFRASTRUCTURII PENTRU PREDARE 2.0, PENTRU A DESCHIDE UN NOU CANAL DE COMUNICARE PENTRU PREDARE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
REALIZÁCIA KOMORY 3.0 V TECHNOLÓGII ROZŠÍRENEJ AKO PRIESTOR PRE APPRECDENDIMENDIMENIOT K DISPOZÍCII CELEJ ŠKOLE SA ZAMERIAVA NA VÝUČBU S KĽÚČOVÝM ZAMERANÍM NA MNOŽSTVO KĽÚČOVÝCH UČEBNÝCH NÁSTROJOV STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALHYALHYDROGEN, KTORÉ ZOHĽADŇUJÚ MNOŽSTVO KĽÚČOVÝCH PRVKOV PRE VYUČOVANIE UČITEĽOV, A NAJMÄ NA TO, ABY SA ŽIACI UČILI PROSTREDNÍCTVOM IKT NA VÝUČBU, A NAJMÄ NA TO, ABY SA ŽIACI UČILI PROSTREDNÍCTVOM VYUČOVANIA V OBLASTI IKT, ABY SA UĽAHČILA KOMUNIKÁCIA O VÝSKUME INFORMÁCIÍ A ZDROJOV DOSTUPNÝCH PRE VZDELÁVACIE MATERIÁLY ŽIAKMI A UČITEĽMI, ABY SA VYUŽÍVALI TECHNOLÓGIE NA KOMUNIKÁCIU A VYPRACOVANIE SPRÁV O SPOLUPRÁCI O TOM, AKO VYUŽÍVAŤ INFRAŠTRUKTÚRU NA VÝUČBU 2.0, ABY SA VYTVORIL NOVÝ KOMUNIKAČNÝ KANÁL PRE VÝUČBU. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IR-REALIZZAZZJONI TAL-KAMRA 3.0 FIT-TEKNOLOĠIJA MIŻJUDA BĦALA SPAZJU GĦAL APPRECDENDIMENDIMENIOT GĦAD-DISPOŻIZZJONI TAL-ISKOLA KOLLHA TIFFOKA FUQ TAGĦLIM B’ENFASI EWLENIJA FUQ NUMRU TA’ GĦODOD EWLENIN TA’ TAGĦLIM STEISTENTIALITALITALYENSTALITYINTIALIALHYALHYDROGEN LI JQISU GĦADD TA’ OĠĠETTI EWLENIN GĦAT-TAGĦLIM TAL-GĦALLIEMA, U B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TAL-ICT GĦAT-TAGĦLIM, U, B’MOD PARTIKOLARI, BIEX L-ISTUDENTI JITGĦALLMU PERMEZZ TAT-TAGĦLIM TAL-ICT, BIEX JIFFAĊILITAW IL-KOMUNIKAZZJONI TAR-RIĊERKA FL-INFORMAZZJONI U R-RIŻORSI DISPONIBBLI GĦALL-MATERJAL EDUKATTIV MILL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA, BIEX JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJA BIEX JIKKOMUNIKAW U JISTABBILIXXU RAPPORTI KOLLABORATTIVI DWAR KIF JAGĦMLU UŻU MILL-INFRASTRUTTURA GĦAT-TAGĦLIM 2.0, BIEX JIFTĦU MEZZ ĠDID TA’ KOMUNIKAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A REALIZAÇÃO DA CÂMARA 3.0 EM TECNOLOGIA AUMENTADA COMO UM ESPAÇO PARA APPRECDENDIMENDIMENIOT À DISPOSIÇÃO DE TODA A ESCOLA CENTRA-SE EM UM ENSINO COM FOCO FUNDAMENTAL EM UMA SÉRIE DE CHAVES STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALHYALHYALHYDROGEN FERRAMENTAS DE ENSINO QUE TÊM EM CONTA UMA SÉRIE DE ITENS-CHAVE PARA PROFESSORES DOCENTES, E, EM PARTICULAR, PARA QUE OS ALUNOS APRENDAM ATRAVÉS DAS TIC PARA O ENSINO E, EM PARTICULAR, PARA QUE OS ALUNOS APRENDAM ATRAVÉS DO ENSINO DAS TIC, FACILITEM A COMUNICAÇÃO DA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS INFORMAÇÕES E OS RECURSOS DISPONÍVEIS PARA OS MATERIAIS EDUCATIVOS PELOS ALUNOS E PROFESSORES, UTILIZEM A TECNOLOGIA PARA COMUNICAR E ELABORAR RELATÓRIOS DE COLABORAÇÃO SOBRE A FORMA DE UTILIZAR A INFRAESTRUTURA DE ENSINO 2.0, A FIM DE ABRIR UM NOVO CANAL DE COMUNICAÇÃO PARA O ENSINO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOKO KOULUN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVANA APPRECDENDIMENDIMENIOT-TOIMINTATILANA TÄYDENNETYN TEKNOLOGIAN 3.0-KAMMION TOTEUTTAMINEN KESKITTYY OPETUKSEEN, JOSSA KESKITYTÄÄN ERITYISESTI USEISIIN KESKEISIIN STEISTENTIALITALITIALYENSTALIALIALIALIALIALIALIALIALIALIALHYHYHYDROGEN OPETUSVÄLINEISIIN, JOISSA OTETAAN HUOMIOON OPETTAJIEN JA ERITYISESTI TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA OPPILAILLE OPETETTAVAN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA OPPILAILLE TARKOITETUT KESKEISET OPETUSVÄLINEET, JOILLA HELPOTETAAN OPPILAIDEN JA OPETTAJIEN OPETUSMATERIAALIEN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIA TIETOJA JA RESURSSEJA KOSKEVAA TUTKIMUSVIESTINTÄÄ, KÄYTETÄÄN OPETUSTA 2,0:N OPETUKSEN KÄYTTÄMISEKSI JA MITEN OPPILAAT VOIVAT OPPIA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
REALIZACJA IZBY 3.0 W TECHNOLOGII ROZSZERZONEJ JAKO PRZESTRZEŃ DLA APPRECDENDIMENDIMENIOT DO DYSPOZYCJI CAŁEJ SZKOŁY KONCENTRUJE SIĘ NA NAUCZANIU Z KLUCZOWYM NACISKIEM NA SZEREG KLUCZOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALIALHYALHYDROGEN, KTÓRE UWZGLĘDNIAJĄ SZEREG KLUCZOWYCH PRZEDMIOTÓW DLA NAUCZYCIELI, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOWIE POWINNI UCZYĆ SIĘ ZA POMOCĄ TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH DO CELÓW NAUCZANIA, A W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOWIE UCZĄ SIĘ POPRZEZ NAUCZANIE ICT, UŁATWIAĆ PRZEKAZYWANIE INFORMACJI I ZASOBÓW DOSTĘPNYCH DLA MATERIAŁÓW EDUKACYJNYCH PRZEZ UCZNIÓW I NAUCZYCIELI, WYKORZYSTYWAĆ TECHNOLOGIĘ DO KOMUNIKACJI I SPORZĄDZAĆ SPRAWOZDANIA OPARTE NA WSPÓŁPRACY NA TEMAT WYKORZYSTANIA INFRASTRUKTURY DO NAUCZANIA 2.0, ABY OTWORZYĆ NOWY KANAŁ KOMUNIKACJI W ZAKRESIE NAUCZANIA. (Polish)
3 July 2022
0 references
REALIZACIJA KOMORE 3.0 V TEHNOLOGIJI, RAZŠIRJENI KOT PROSTOR ZA APPRECDENDIMENDIMENIOT, KI JE NA VOLJO CELOTNI ŠOLI, SE OSREDOTOČA NA POUČEVANJE S KLJUČNIM POUDARKOM NA ŠTEVILNIH KLJUČNIH ORODJIH ZA POUČEVANJE, KI UPOŠTEVAJO ŠTEVILNE KLJUČNE ELEMENTE ZA UČITELJE, IN ZLASTI ZA UČENCE, DA SE UČIJO PREK IKT ZA POUČEVANJE IN ZLASTI ZA UČENCE, DA SE UČIJO S POMOČJO POUČEVANJA IKT, DA SE OLAJŠA SPOROČANJE RAZISKAV O INFORMACIJAH IN VIRIH, KI SO NA VOLJO ZA IZOBRAŽEVALNO GRADIVO UČENCEV IN UČITELJEV, UPORABI TEHNOLOGIJA ZA SPOROČANJE IN PRIPRAVO SKUPNIH POROČIL O TEM, KAKO UPORABITI INFRASTRUKTURO ZA POUČEVANJE 2.0, DA SE ODPRE NOV KOMUNIKACIJSKI KANAL ZA POUČEVANJE. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
REALIZACE KOMORY 3.0 V TECHNOLOGII ROZŠÍŘENÉ JAKO PROSTOR PRO APPRECDENDIMENDIMENIOT K DISPOZICI CELÉ ŠKOLE SE ZAMĚŘUJE NA VÝUKU S KLÍČOVÝM ZAMĚŘENÍM NA ŘADU KLÍČOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALIALHYALHYDROGEN, KTERÉ ZOHLEDŇUJÍ ŘADU KLÍČOVÝCH PŘEDMĚTŮ PRO VÝUKU UČITELŮ, A ZEJMÉNA ABY SE ŽÁCI UČILI PROSTŘEDNICTVÍM INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ PRO VÝUKU, A ZEJMÉNA ABY SE ŽÁCI UČILI PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY IKT, ABY SE USNADNILA KOMUNIKACE VÝZKUMU INFORMACÍ A ZDROJŮ, KTERÉ MAJÍ ŽÁCI A UČITELÉ K DISPOZICI PRO VZDĚLÁVACÍ MATERIÁLY, ABY MOHLI ŽÁCI A UČITELÉ VYUŽÍVAT TECHNOLOGIE KE KOMUNIKACI A VYPRACOVÁNÍ SPOLEČNÝCH ZPRÁV O TOM, JAK VYUŽÍT INFRASTRUKTURU PRO VÝUKU 2.0, A OTEVŘÍT NOVÝ KOMUNIKAČNÍ KANÁL PRO VÝUKU. (Czech)
3 July 2022
0 references
„CHAMBER 3.0“ REALIZAVIMAS TECHNOLOGIJOSE, PAPILDYTOSE KAIP ERDVĖ APPRECDENDIMENDIMENIOT VISOS MOKYKLOS ŽINIOJE, ORIENTUOTAS Į MOKYMĄ, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT KELETUI SVARBIAUSIŲ DALYKŲ, SKIRTŲ MOKYTOJAMS, VISŲ PIRMA, KAD MOKSLEIVIAI MOKYTŲSI PER IRT MOKYMO TIKSLAIS, O VISŲ PIRMA MOKSLEIVIAI MOKYTŲSI IRT MOKYMO PRIEMONĖMIS, KAD BŪTŲ LENGVIAU VYKDYTI MOKSLINIUS TYRIMUS, SUSIJUSIUS SU MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ MOKOMĄJA MEDŽIAGA TURIMA INFORMACIJA IR IŠTEKLIAIS, NAUDOTIS TECHNOLOGIJOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA BENDRAUTI IR RENGTI BENDRADARBIAVIMO ATASKAITAS APIE TAI, KAIP NAUDOTIS MOKYMO INFRASTRUKTŪRA 2.0, ATVERTI NAUJĄ MOKYMO KOMUNIKACIJOS KANALĄ. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
APAKŠPALĀTAS 3.0 ĪSTENOŠANA TEHNOLOĢIJĀS, KAS PAPLAŠINĀTAS KĀ TELPA APPRECDENDIMENDIMENIOT, KAS IR VISAS SKOLAS RĪCĪBĀ, KONCENTRĒJAS UZ MĀCĪŠANU, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT VAIRĀKIEM SVARĪGIEM STEISTENTIALITALITIALYENSTALITYINTIALIALIALIALHYALHYDROGEN MĀCĪBU RĪKIEM, KUROS ŅEMTI VĒRĀ VAIRĀKI SVARĪGI PRIEKŠMETI SKOLOTĀJIEM, UN JO ĪPAŠI SKOLĒNIEM MĀCĪTIES, IZMANTOJOT IKT MĀCĪŠANAI, UN JO ĪPAŠI SKOLĒNIEM MĀCĪTIES, IZMANTOJOT IKT MĀCĪŠANU, ATVIEGLOT INFORMĀCIJAS UN RESURSU, KAS PIEEJAMI SKOLĒNIEM UN SKOLOTĀJIEM, INFORMĀCIJAS UN RESURSU IZPĒTI, IZMANTOT TEHNOLOĢIJAS, LAI SAZINĀTOS UN IZVEIDOTU SADARBĪBAS ZIŅOJUMUS PAR TO, KĀ IZMANTOT 2.0 MĀCĪBU INFRASTRUKTŪRU, LAI ATVĒRTU JAUNU KOMUNIKĀCIJAS KANĀLU MĀCĪŠANAI. (Latvian)
3 July 2022
0 references
РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОДИТЕН СЪСТАВ 3.0 В ТЕХНОЛОГИЯТА, РАЗШИРЕНА КАТО ПРОСТРАНСТВО ЗА APPRECDENDIMENDIMENIOT НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ, СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ПРЕПОДАВАНЕ С ОСНОВЕН ФОКУС ВЪРХУ РЕДИЦА КЛЮЧОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО ОТЧИТАТ РЕДИЦА КЛЮЧОВИ ЕЛЕМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ИКТ ЗА ЦЕЛИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ПРЕПОДАВАНЕ В ОБЛАСТТА НА ИКТ, ДА УЛЕСНЯВАТ КОМУНИКАЦИЯТА НА НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ В ОБЛАСТТА НА ИНФОРМАЦИЯТА И РЕСУРСИТЕ, С КОИТО РАЗПОЛАГАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ МАТЕРИАЛИ ОТ СТРАНА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, ДА ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ИЗГОТВЯНЕ НА СЪВМЕСТНИ ДОКЛАДИ ЗА ТОВА КАК ДА ИЗПОЛЗВАТ ИНФРАСТРУКТУРАТА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ 2.0, ДА ОТВОРЯТ НОВ КОМУНИКАЦИОНЕН КАНАЛ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ APPRECDENDIMENDIMENIOT RENDELKEZÉSÉRE ÁLLÓ 3.0 KAMARÁNAK A TECHNOLÓGIA TERÜLETÉN TÖRTÉNŐ MEGVALÓSÍTÁSA AZ EGÉSZ ISKOLA RENDELKEZÉSÉRE ÁLLÓ OKTATÁSI ESZKÖZÖKRE ÖSSZPONTOSÍT, AMELYNEK KÖZÉPPONTJÁBAN SZÁMOS KULCSFONTOSSÁGÚ STEISTENTIALITALITITIALYENSTALITYINTIALIALHYALHYDROGEN OKTATÁSI ESZKÖZ ÁLL, AMELY FIGYELEMBE VESZI A TANÁROK SZÁMÁRA, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ IKT-N KERESZTÜL TANULNI, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ IKT-OKTATÁS RÉVÉN TANULNI KÍVÁNÓ TANULÓKAT, HOGY MEGKÖNNYÍTSÉK A KUTATÁST AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁKKAL KAPCSOLATOS INFORMÁCIÓKRA ÉS ERŐFORRÁSOKRA VONATKOZÓAN, AMELYEK AZ OKTATÁSI ANYAGOK SZÁMÁRA RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ INFORMÁCIÓKRA ÉS ERŐFORRÁSOKRA IRÁNYULNAK, AMELYEK A TANÁROK SZÁMÁRA SZÁMOS KULCSFONTOSSÁGÚ ELEMET VESZNEK FIGYELEMBE, KÜLÖNÖSEN A TANULÓK SZÁMÁRA AZ IKT-N KERESZTÜL TÖRTÉNŐ TANULÁSRA, ÉS KÜLÖNÖSEN A TANULÓK SZÁMÁRA AZ IKT-OKTATÁS RÉVÉN TÖRTÉNŐ TANULÁSRA, A KOMMUNIKÁCIÓ ÉS AZ ÚJ OKTATÁSI ESZKÖZÖK FELHASZNÁLÁSÁVAL KAPCSOLATOS KUTATÁSOK MEGKÖNNYÍTÉSÉRE A TANULÓK SZÁMÁRA A KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA ÉS A TANÁROK SZÁMÁRA AZ OKTATÁSI TECHNOLÓGIÁKHOZ VALÓ NYILVÁNOS KOMMUNIKÁCIÓ KIALAKÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
DÍRÍONN RÉADÚ CHUMANN 3.0 SA TEICNEOLAÍOCHT MÉADAITHE MAR SPÁS DO APPRECDENDIMENDIMENIOT ATÁ AR FÁIL DON SCOIL AR FAD AR THEAGASC LE FÓCAS LÁRNACH AR ROINNT PRÍOMHUIRLISÍ TEAGAISC DO MHÚINTEOIRÍ, AGUS GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ FOGHLAIM TRÍ TFC DON TEAGASC, AGUS GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ FOGHLAIM TRÍ THEAGASC TFC, CHUN ÉASCÚ A DHÉANAMH AR THAIGHDE AR AN BHFAISNÉIS AGUS AR NA HACMHAINNÍ ATÁ AR FÁIL D’ÁBHAIR OIDEACHAIS AG DALTAÍ AGUS AG MÚINTEOIRÍ A CHUR IN IÚL, CHUN TEICNEOLAÍOCHT A ÚSÁID CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH AGUS TUARASCÁLACHA COMHOIBRÍOCHA A BHUNÚ MAIDIR LE CONAS ÚSÁID A BHAINT AS AN INFREASTRUCHTÚR DO THEAGASC 2.0, CHUN CAINÉAL CUMARSÁIDE NUA A OSCAILT DON MHÚINTEOIREACHT. (Irish)
3 July 2022
0 references
FÖRVERKLIGANDET AV AVDELNING 3.0 I TEKNIK SOM UTÖKAS SOM ETT UTRYMME FÖR APPRECDENDIMENDIMENIOT SOM STÅR TILL HELA SKOLANS FÖRFOGANDE ÄR INRIKTAT PÅ EN UNDERVISNING MED HUVUDFOKUS PÅ ETT ANTAL VIKTIGA UNDERVISNINGSVERKTYG FÖR LÄRARE SOM TAR HÄNSYN TILL ETT ANTAL NYCKELFRÅGOR FÖR LÄRARE. OCH SÄRSKILT FÖR ELEVER ATT LÄRA SIG MED HJÄLP AV IKT FÖR UNDERVISNING, OCH SÄRSKILT FÖR ELEVER ATT LÄRA SIG MED HJÄLP AV IKT-UNDERVISNING, FÖR ATT UNDERLÄTTA KOMMUNIKATIONEN AV FORSKNING OM DEN INFORMATION OCH DE RESURSER SOM FINNS TILLGÄNGLIGA FÖR UNDERVISNINGSMATERIAL AV ELEVER OCH LÄRARE, ANVÄNDA TEKNIK FÖR ATT KOMMUNICERA OCH UPPRÄTTA SAMARBETSRAPPORTER OM HUR INFRASTRUKTUREN FÖR UNDERVISNING 2.0 SKA ANVÄNDAS, ÖPPNA EN NY KOMMUNIKATIONSKANAL FÖR UNDERVISNING. (Swedish)
3 July 2022
0 references
KOGU KOOLI KÄSUTUSES OLEVA APPRECENDIMENDIMENIOT’I RUUMINA TÄIENDATUD 3.0 ISTUNGISAALI REALISEERIMINE TEHNOLOOGIAS KESKENDUB ÕPETAMISELE, KESKENDUDES EELKÕIGE MITMELE PEAMISELE STEISTENTIALITALIITALIITYINTIALIALIALIALIALIALIALIALHYALHYALHYALHYALHYDROGENI ÕPETAMISVAHENDITELE, MILLES VÕETAKSE ARVESSE ÕPETAJATE ÕPETAMISE MITMEID PÕHIELEMENTE; NING EELKÕIGE SELLEKS, ET ÕPILASED ÕPIKSID ÕPETAMISEKS INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA KAUDU NING EELKÕIGE ÕPILASED SAAKSID ÕPPIDA INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA ABIL, HÕLBUSTADA UURIMISTÖÖDE EDASTAMIST TEABE JA RESSURSSIDE KOHTA, MIS ON ÕPILASTEL JA ÕPETAJATEL ÕPPEMATERJALIDELE KÄTTESAADAVAD, KASUTADA TEHNOLOOGIAT, ET SUHELDA JA KOOSTADA KOOSTÖÖARUANDEID SELLE KOHTA, KUIDAS KASUTADA ÕPETAMISE INFRASTRUKTUURI 2.0, AVADA ÕPETAMISEKS UUS SUHTLUSKANAL. (Estonian)
3 July 2022
0 references
RAVENNA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
E66J16000340007
0 references