LIM ROOMS IN CLASSROOM (Q1880476): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LIM VÆRELSER I KLASSEVÆRELSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
LIM ΔΩΜΆΤΙΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
LIM SOBE U UČIONICI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CAMERE LIM ÎN SALA DE CLASĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
LIM IZBY V TRIEDE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KMAMAR LIM FIL-KLASSI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
QUARTOS LIM EM SALA DE AULA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LIM-HUONEET LUOKKAHUONEESSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
LIM POKOJE W KLASIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SOBE LIM V UČILNICI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
LIM POKOJE V UČEBNĚ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LIM KAMBARIAI KLASĖJE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LIM ISTABAS KLASĒ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
LIM СТАИ В КЛАСНАТА СТАЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
LIM SZOBÁK AZ OSZTÁLYTEREMBEN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SEOMRAÍ LIM SA SEOMRA RANGA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LIM RUM I KLASSRUMMET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LIM-TOAD KLASSIRUUMIS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1880476 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1880476 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1880476 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1880476 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1880476 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1880476 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1880476 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1880476 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1880476 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1880476 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1880476 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1880476 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1880476 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1880476 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1880476 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1880476 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1880476 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1880476 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1880476 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1880476 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1880476 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1880476 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-cl-2015-6 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TILSTEDEVÆRELSEN AF TAVLEN GØR DET MULIGT I SKOLEN AT INDFØRE STRATEGIER OG INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, SOM POTENTIELT ER IPS I OVERENSSTEMMELSE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER, DER I DAG VEDTAGES AF ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET, HVIS DE ANVENDES I FORBINDELSE MED INTERNETTET. DEN DIGITALE TEKNOLOGI, DER ER INDLEJRET I LIM, GIVER HELT SIKKERT MULIGHED FOR AT UDVIKLE UNDERVISNINGSMETODER TIL DIREKTE AT INDDRAGE DEN STUDERENDE I OPBYGNINGEN AF VIDEN SAMMEN MED TRADITIONEL UNDERVISNING. DET ER NØDVENDIGT, AT DATABESKYTTELSESRÅDET ER TILKNYTTET DATABESKYTTELSESRÅDET. DETTE GIVER MULIGHED FOR AT SKABE LAULA, UDVIDET TIL AT UDVIDE RUMMET OG TIDSMÆSSIGE GRÆNSER FOR DELLAULA. FØRST OG FREMMEST GØR TAVLEN DET MULIGT AT OPERERE OG ARBEJDE PÅ FORSKELLIGE STEDER PÅ SAMME TID PÅ FORSKELLIGE STEDER. DET KAN TILFØJES, AT HANS TILSTEDEVÆRELSE I UNAULA OGSÅ ÅBNER MULIGHED FOR SAMTIDIG BRUG AF FLERE BRUGERE OG DETTE ISÆR GIS. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TILSTEDEVÆRELSEN AF TAVLEN GØR DET MULIGT I SKOLEN AT INDFØRE STRATEGIER OG INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, SOM POTENTIELT ER IPS I OVERENSSTEMMELSE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER, DER I DAG VEDTAGES AF ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET, HVIS DE ANVENDES I FORBINDELSE MED INTERNETTET. DEN DIGITALE TEKNOLOGI, DER ER INDLEJRET I LIM, GIVER HELT SIKKERT MULIGHED FOR AT UDVIKLE UNDERVISNINGSMETODER TIL DIREKTE AT INDDRAGE DEN STUDERENDE I OPBYGNINGEN AF VIDEN SAMMEN MED TRADITIONEL UNDERVISNING. DET ER NØDVENDIGT, AT DATABESKYTTELSESRÅDET ER TILKNYTTET DATABESKYTTELSESRÅDET. DETTE GIVER MULIGHED FOR AT SKABE LAULA, UDVIDET TIL AT UDVIDE RUMMET OG TIDSMÆSSIGE GRÆNSER FOR DELLAULA. FØRST OG FREMMEST GØR TAVLEN DET MULIGT AT OPERERE OG ARBEJDE PÅ FORSKELLIGE STEDER PÅ SAMME TID PÅ FORSKELLIGE STEDER. DET KAN TILFØJES, AT HANS TILSTEDEVÆRELSE I UNAULA OGSÅ ÅBNER MULIGHED FOR SAMTIDIG BRUG AF FLERE BRUGERE OG DETTE ISÆR GIS. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TILSTEDEVÆRELSEN AF TAVLEN GØR DET MULIGT I SKOLEN AT INDFØRE STRATEGIER OG INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, SOM POTENTIELT ER IPS I OVERENSSTEMMELSE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER, DER I DAG VEDTAGES AF ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET, HVIS DE ANVENDES I FORBINDELSE MED INTERNETTET. DEN DIGITALE TEKNOLOGI, DER ER INDLEJRET I LIM, GIVER HELT SIKKERT MULIGHED FOR AT UDVIKLE UNDERVISNINGSMETODER TIL DIREKTE AT INDDRAGE DEN STUDERENDE I OPBYGNINGEN AF VIDEN SAMMEN MED TRADITIONEL UNDERVISNING. DET ER NØDVENDIGT, AT DATABESKYTTELSESRÅDET ER TILKNYTTET DATABESKYTTELSESRÅDET. DETTE GIVER MULIGHED FOR AT SKABE LAULA, UDVIDET TIL AT UDVIDE RUMMET OG TIDSMÆSSIGE GRÆNSER FOR DELLAULA. FØRST OG FREMMEST GØR TAVLEN DET MULIGT AT OPERERE OG ARBEJDE PÅ FORSKELLIGE STEDER PÅ SAMME TID PÅ FORSKELLIGE STEDER. DET KAN TILFØJES, AT HANS TILSTEDEVÆRELSE I UNAULA OGSÅ ÅBNER MULIGHED FOR SAMTIDIG BRUG AF FLERE BRUGERE OG DETTE ISÆR GIS. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΛΕΥΚΟΎ ΠΊΝΑΚΑ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ, ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΗΤΙΚΆ IPS ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝ ΣΉΜΕΡΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΕΦΌΣΟΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ. Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΗ ΣΤΟ LIM ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΜΕ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ LAULA, ΕΠΕΚΤΆΘΗΚΕ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΕΙ ΤΟ ΧΏΡΟ ΚΑΙ ΤΑ ΧΡΟΝΙΚΆ ΌΡΙΑ ΤΗΣ DELLAULA. ΠΡΏΤΑ ΑΠ’ ΌΛΑ, Ο ΜΑΥΡΟΠΊΝΑΚΑΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΈΡΗ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΈΡΗ. ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΤΕΘΕΊ ΌΤΙ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΣΤΗΝ UNAULA ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΗΣ ΧΡΉΣΕΩΣ ΠΟΛΛΏΝ ΧΡΗΣΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΔΕ ΤΟΥ ΕΜΜΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΛΕΥΚΟΎ ΠΊΝΑΚΑ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ, ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΗΤΙΚΆ IPS ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝ ΣΉΜΕΡΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΕΦΌΣΟΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ. Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΗ ΣΤΟ LIM ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΜΕ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ LAULA, ΕΠΕΚΤΆΘΗΚΕ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΕΙ ΤΟ ΧΏΡΟ ΚΑΙ ΤΑ ΧΡΟΝΙΚΆ ΌΡΙΑ ΤΗΣ DELLAULA. ΠΡΏΤΑ ΑΠ’ ΌΛΑ, Ο ΜΑΥΡΟΠΊΝΑΚΑΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΈΡΗ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΈΡΗ. ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΤΕΘΕΊ ΌΤΙ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΣΤΗΝ UNAULA ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΗΣ ΧΡΉΣΕΩΣ ΠΟΛΛΏΝ ΧΡΗΣΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΔΕ ΤΟΥ ΕΜΜΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΛΕΥΚΟΎ ΠΊΝΑΚΑ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ, ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΗΤΙΚΆ IPS ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝ ΣΉΜΕΡΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΕΦΌΣΟΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ. Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΗ ΣΤΟ LIM ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΜΕ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ LAULA, ΕΠΕΚΤΆΘΗΚΕ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΕΙ ΤΟ ΧΏΡΟ ΚΑΙ ΤΑ ΧΡΟΝΙΚΆ ΌΡΙΑ ΤΗΣ DELLAULA. ΠΡΏΤΑ ΑΠ’ ΌΛΑ, Ο ΜΑΥΡΟΠΊΝΑΚΑΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΈΡΗ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΈΡΗ. ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΤΕΘΕΊ ΌΤΙ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΣΤΗΝ UNAULA ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΗΣ ΧΡΉΣΕΩΣ ΠΟΛΛΏΝ ΧΡΗΣΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΔΕ ΤΟΥ ΕΜΜΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRISUTNOST BIJELE PLOČE OMOGUĆUJE DA SE U ŠKOLI UVEDU STRATEGIJE I INOVATIVNE METODE POUČAVANJA KOJE SU POTENCIJALNO IPS U SKLADU S OBLICIMA KOMUNIKACIJE KOJE DANAS USVAJAJU UČENICI SREDNJE ŠKOLE, AKO SE KORISTE U VEZI S INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA UGRAĐENA U LIM SVAKAKO OMOGUĆUJE RAZVOJ NASTAVNIH METODOLOGIJA ZA IZRAVNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U IZGRADNJU ZNANJA, UZ TRADICIONALNU NASTAVU. POTREBNO JE DA ODBOR BUDE POVEZAN S ODBOROM. TIME SE OMOGUĆUJE STVARANJE LAULE, PROŠIRENO KAKO BI SE PROŠIRIO PROSTOR I VREMENSKE GRANICE DELLAULE. PRIJE SVEGA, PLOČA OMOGUĆUJE RAD I RAD NA RAZLIČITIM MJESTIMA U ISTO VRIJEME NA RAZLIČITIM MJESTIMA. MOŽE SE DODATI DA NJEGOVA PRISUTNOST U UNAULA-I TAKOĐER OTVARA MOGUĆNOST ISTODOBNE UPORABE NEKOLIKO KORISNIKA, A POSEBNO GIS-A. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRISUTNOST BIJELE PLOČE OMOGUĆUJE DA SE U ŠKOLI UVEDU STRATEGIJE I INOVATIVNE METODE POUČAVANJA KOJE SU POTENCIJALNO IPS U SKLADU S OBLICIMA KOMUNIKACIJE KOJE DANAS USVAJAJU UČENICI SREDNJE ŠKOLE, AKO SE KORISTE U VEZI S INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA UGRAĐENA U LIM SVAKAKO OMOGUĆUJE RAZVOJ NASTAVNIH METODOLOGIJA ZA IZRAVNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U IZGRADNJU ZNANJA, UZ TRADICIONALNU NASTAVU. POTREBNO JE DA ODBOR BUDE POVEZAN S ODBOROM. TIME SE OMOGUĆUJE STVARANJE LAULE, PROŠIRENO KAKO BI SE PROŠIRIO PROSTOR I VREMENSKE GRANICE DELLAULE. PRIJE SVEGA, PLOČA OMOGUĆUJE RAD I RAD NA RAZLIČITIM MJESTIMA U ISTO VRIJEME NA RAZLIČITIM MJESTIMA. MOŽE SE DODATI DA NJEGOVA PRISUTNOST U UNAULA-I TAKOĐER OTVARA MOGUĆNOST ISTODOBNE UPORABE NEKOLIKO KORISNIKA, A POSEBNO GIS-A. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRISUTNOST BIJELE PLOČE OMOGUĆUJE DA SE U ŠKOLI UVEDU STRATEGIJE I INOVATIVNE METODE POUČAVANJA KOJE SU POTENCIJALNO IPS U SKLADU S OBLICIMA KOMUNIKACIJE KOJE DANAS USVAJAJU UČENICI SREDNJE ŠKOLE, AKO SE KORISTE U VEZI S INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA UGRAĐENA U LIM SVAKAKO OMOGUĆUJE RAZVOJ NASTAVNIH METODOLOGIJA ZA IZRAVNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U IZGRADNJU ZNANJA, UZ TRADICIONALNU NASTAVU. POTREBNO JE DA ODBOR BUDE POVEZAN S ODBOROM. TIME SE OMOGUĆUJE STVARANJE LAULE, PROŠIRENO KAKO BI SE PROŠIRIO PROSTOR I VREMENSKE GRANICE DELLAULE. PRIJE SVEGA, PLOČA OMOGUĆUJE RAD I RAD NA RAZLIČITIM MJESTIMA U ISTO VRIJEME NA RAZLIČITIM MJESTIMA. MOŽE SE DODATI DA NJEGOVA PRISUTNOST U UNAULA-I TAKOĐER OTVARA MOGUĆNOST ISTODOBNE UPORABE NEKOLIKO KORISNIKA, A POSEBNO GIS-A. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREZENȚA TABLEI PERMITE INTRODUCEREA, ÎN ȘCOALĂ, A UNOR STRATEGII ȘI METODE DE PREDARE INOVATOARE CARE AR PUTEA FI IPS ÎN CONFORMITATE CU FORMELE DE COMUNICARE ADOPTATE ASTĂZI DE ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, DACĂ SUNT UTILIZATE ÎN LEGĂTURĂ CU INTERNETUL. TEHNOLOGIA DIGITALĂ ÎNCORPORATĂ ÎN LIM PERMITE CU SIGURANȚĂ DEZVOLTAREA METODOLOGIILOR DE PREDARE PENTRU A IMPLICA ÎN MOD DIRECT STUDENTUL ÎN CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR, ALĂTURI DE PREDAREA TRADIȚIONALĂ. ESTE NECESAR CA CONSILIUL SĂ FIE CONECTAT LA CONSILIU. ACEST LUCRU PERMITE POSIBILITATEA DE A CREA LAULA, EXTINS PENTRU A EXTINDE SPAȚIUL ȘI LIMITELE TEMPORALE ALE DELLAULA. ÎN PRIMUL RÂND, TABLA FACE POSIBILĂ OPERAREA ȘI LUCRUL ÎN LOCURI DIFERITE, ÎN ACELAȘI TIMP, ÎN LOCURI DIFERITE. SE POATE ADĂUGA FAPTUL CĂ PREZENȚA SA ÎN UNAULA DESCHIDE, DE ASEMENEA, POSIBILITATEA UTILIZĂRII SIMULTANE A MAI MULTOR UTILIZATORI ȘI, ÎN SPECIAL, A GIS. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREZENȚA TABLEI PERMITE INTRODUCEREA, ÎN ȘCOALĂ, A UNOR STRATEGII ȘI METODE DE PREDARE INOVATOARE CARE AR PUTEA FI IPS ÎN CONFORMITATE CU FORMELE DE COMUNICARE ADOPTATE ASTĂZI DE ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, DACĂ SUNT UTILIZATE ÎN LEGĂTURĂ CU INTERNETUL. TEHNOLOGIA DIGITALĂ ÎNCORPORATĂ ÎN LIM PERMITE CU SIGURANȚĂ DEZVOLTAREA METODOLOGIILOR DE PREDARE PENTRU A IMPLICA ÎN MOD DIRECT STUDENTUL ÎN CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR, ALĂTURI DE PREDAREA TRADIȚIONALĂ. ESTE NECESAR CA CONSILIUL SĂ FIE CONECTAT LA CONSILIU. ACEST LUCRU PERMITE POSIBILITATEA DE A CREA LAULA, EXTINS PENTRU A EXTINDE SPAȚIUL ȘI LIMITELE TEMPORALE ALE DELLAULA. ÎN PRIMUL RÂND, TABLA FACE POSIBILĂ OPERAREA ȘI LUCRUL ÎN LOCURI DIFERITE, ÎN ACELAȘI TIMP, ÎN LOCURI DIFERITE. SE POATE ADĂUGA FAPTUL CĂ PREZENȚA SA ÎN UNAULA DESCHIDE, DE ASEMENEA, POSIBILITATEA UTILIZĂRII SIMULTANE A MAI MULTOR UTILIZATORI ȘI, ÎN SPECIAL, A GIS. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREZENȚA TABLEI PERMITE INTRODUCEREA, ÎN ȘCOALĂ, A UNOR STRATEGII ȘI METODE DE PREDARE INOVATOARE CARE AR PUTEA FI IPS ÎN CONFORMITATE CU FORMELE DE COMUNICARE ADOPTATE ASTĂZI DE ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, DACĂ SUNT UTILIZATE ÎN LEGĂTURĂ CU INTERNETUL. TEHNOLOGIA DIGITALĂ ÎNCORPORATĂ ÎN LIM PERMITE CU SIGURANȚĂ DEZVOLTAREA METODOLOGIILOR DE PREDARE PENTRU A IMPLICA ÎN MOD DIRECT STUDENTUL ÎN CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR, ALĂTURI DE PREDAREA TRADIȚIONALĂ. ESTE NECESAR CA CONSILIUL SĂ FIE CONECTAT LA CONSILIU. ACEST LUCRU PERMITE POSIBILITATEA DE A CREA LAULA, EXTINS PENTRU A EXTINDE SPAȚIUL ȘI LIMITELE TEMPORALE ALE DELLAULA. ÎN PRIMUL RÂND, TABLA FACE POSIBILĂ OPERAREA ȘI LUCRUL ÎN LOCURI DIFERITE, ÎN ACELAȘI TIMP, ÎN LOCURI DIFERITE. SE POATE ADĂUGA FAPTUL CĂ PREZENȚA SA ÎN UNAULA DESCHIDE, DE ASEMENEA, POSIBILITATEA UTILIZĂRII SIMULTANE A MAI MULTOR UTILIZATORI ȘI, ÎN SPECIAL, A GIS. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRÍTOMNOSŤ TABULE UMOŽŇUJE ZAVIESŤ V ŠKOLE STRATÉGIE A INOVATÍVNE VYUČOVACIE METÓDY, KTORÉ SÚ POTENCIÁLNE IPS V SÚLADE S FORMAMI KOMUNIKÁCIE, KTORÉ DNES PRIJALI ŠTUDENTI STREDNÝCH ŠKÔL, AK SA POUŽÍVAJÚ V SÚVISLOSTI S INTERNETOM. DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA ZAKOTVENÁ V LIM URČITE UMOŽŇUJE ROZVOJ UČEBNÝCH METODÍK PRIAMO ZAPOJIŤ ŠTUDENTA DO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ, SPOLU S TRADIČNOU VÝUČBOU. JE POTREBNÉ, ABY BOLA RADA PRIPOJENÁ K JEDNOTNEJ RADE. TO UMOŽŇUJE VYTVORENIE LAULA, ROZŠÍRENÉ O ROZŠÍRENIE PRIESTORU A ČASOVÉ HRANICE DELLAULA. PO PRVÉ, TABUĽA UMOŽŇUJE PRACOVAŤ A PRACOVAŤ NA RÔZNYCH MIESTACH SÚČASNE NA RÔZNYCH MIESTACH. MOŽNO DODAŤ, ŽE JEHO PRÍTOMNOSŤ V UNAULA TIEŽ OTVÁRA MOŽNOSŤ SÚBEŽNÉHO POUŽÍVANIA VIACERÝCH POUŽÍVATEĽOV A NAJMÄ GIS. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRÍTOMNOSŤ TABULE UMOŽŇUJE ZAVIESŤ V ŠKOLE STRATÉGIE A INOVATÍVNE VYUČOVACIE METÓDY, KTORÉ SÚ POTENCIÁLNE IPS V SÚLADE S FORMAMI KOMUNIKÁCIE, KTORÉ DNES PRIJALI ŠTUDENTI STREDNÝCH ŠKÔL, AK SA POUŽÍVAJÚ V SÚVISLOSTI S INTERNETOM. DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA ZAKOTVENÁ V LIM URČITE UMOŽŇUJE ROZVOJ UČEBNÝCH METODÍK PRIAMO ZAPOJIŤ ŠTUDENTA DO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ, SPOLU S TRADIČNOU VÝUČBOU. JE POTREBNÉ, ABY BOLA RADA PRIPOJENÁ K JEDNOTNEJ RADE. TO UMOŽŇUJE VYTVORENIE LAULA, ROZŠÍRENÉ O ROZŠÍRENIE PRIESTORU A ČASOVÉ HRANICE DELLAULA. PO PRVÉ, TABUĽA UMOŽŇUJE PRACOVAŤ A PRACOVAŤ NA RÔZNYCH MIESTACH SÚČASNE NA RÔZNYCH MIESTACH. MOŽNO DODAŤ, ŽE JEHO PRÍTOMNOSŤ V UNAULA TIEŽ OTVÁRA MOŽNOSŤ SÚBEŽNÉHO POUŽÍVANIA VIACERÝCH POUŽÍVATEĽOV A NAJMÄ GIS. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRÍTOMNOSŤ TABULE UMOŽŇUJE ZAVIESŤ V ŠKOLE STRATÉGIE A INOVATÍVNE VYUČOVACIE METÓDY, KTORÉ SÚ POTENCIÁLNE IPS V SÚLADE S FORMAMI KOMUNIKÁCIE, KTORÉ DNES PRIJALI ŠTUDENTI STREDNÝCH ŠKÔL, AK SA POUŽÍVAJÚ V SÚVISLOSTI S INTERNETOM. DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA ZAKOTVENÁ V LIM URČITE UMOŽŇUJE ROZVOJ UČEBNÝCH METODÍK PRIAMO ZAPOJIŤ ŠTUDENTA DO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ, SPOLU S TRADIČNOU VÝUČBOU. JE POTREBNÉ, ABY BOLA RADA PRIPOJENÁ K JEDNOTNEJ RADE. TO UMOŽŇUJE VYTVORENIE LAULA, ROZŠÍRENÉ O ROZŠÍRENIE PRIESTORU A ČASOVÉ HRANICE DELLAULA. PO PRVÉ, TABUĽA UMOŽŇUJE PRACOVAŤ A PRACOVAŤ NA RÔZNYCH MIESTACH SÚČASNE NA RÔZNYCH MIESTACH. MOŽNO DODAŤ, ŽE JEHO PRÍTOMNOSŤ V UNAULA TIEŽ OTVÁRA MOŽNOSŤ SÚBEŽNÉHO POUŽÍVANIA VIACERÝCH POUŽÍVATEĽOV A NAJMÄ GIS. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PREŻENZA TAL-WHITEBOARD TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠU INTRODOTTI, FL-ISKOLA, STRATEĠIJI U METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI POTENZJALMENT HUMA IPS F’KONFORMITÀ MAL-FOROM TA’ KOMUNIKAZZJONI ADOTTATI LLUM MILL-ISTUDENTI FL-ISKOLA SEKONDARJA, JEKK JINTUŻAW B’KONNESSJONI MAL-INTERNET. IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI INKORPORATA FIL-LIM ĊERTAMENT TIPPERMETTI L-IŻVILUPP TA’ METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM LI JINVOLVU DIRETTAMENT LILL-ISTUDENT FIL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN, FLIMKIEN MAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI. HUWA MEĦTIEĠ LI L-BORD IKUN KONNESS MAL-BORD. DAN JIPPERMETTI L-POSSIBBILTÀ LI TINĦOLOQ LAULA, IMWESSGĦA BIEX JITWESSGĦU L-ISPAZJU U L-KONFINI TEMPORALI TA’ DELLAULA. L-EWWEL NETT, IL-BLACKBOARD JAGĦMILHA POSSIBBLI LI WIEĦED JOPERA U JAĦDEM F’POSTIJIET DIFFERENTI FL-ISTESS ĦIN F’POSTIJIET DIFFERENTI. JISTA’ JINGĦAD UKOLL LI L-PREŻENZA TIEGĦU FL-UNAULA TIFTAĦ UKOLL IL-POSSIBBILTÀ GĦALL-UŻU SIMULTANJU TA’ DIVERSI UTENTI U DAN PARTIKOLARMENT IS-SIĠ. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PREŻENZA TAL-WHITEBOARD TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠU INTRODOTTI, FL-ISKOLA, STRATEĠIJI U METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI POTENZJALMENT HUMA IPS F’KONFORMITÀ MAL-FOROM TA’ KOMUNIKAZZJONI ADOTTATI LLUM MILL-ISTUDENTI FL-ISKOLA SEKONDARJA, JEKK JINTUŻAW B’KONNESSJONI MAL-INTERNET. IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI INKORPORATA FIL-LIM ĊERTAMENT TIPPERMETTI L-IŻVILUPP TA’ METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM LI JINVOLVU DIRETTAMENT LILL-ISTUDENT FIL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN, FLIMKIEN MAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI. HUWA MEĦTIEĠ LI L-BORD IKUN KONNESS MAL-BORD. DAN JIPPERMETTI L-POSSIBBILTÀ LI TINĦOLOQ LAULA, IMWESSGĦA BIEX JITWESSGĦU L-ISPAZJU U L-KONFINI TEMPORALI TA’ DELLAULA. L-EWWEL NETT, IL-BLACKBOARD JAGĦMILHA POSSIBBLI LI WIEĦED JOPERA U JAĦDEM F’POSTIJIET DIFFERENTI FL-ISTESS ĦIN F’POSTIJIET DIFFERENTI. JISTA’ JINGĦAD UKOLL LI L-PREŻENZA TIEGĦU FL-UNAULA TIFTAĦ UKOLL IL-POSSIBBILTÀ GĦALL-UŻU SIMULTANJU TA’ DIVERSI UTENTI U DAN PARTIKOLARMENT IS-SIĠ. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PREŻENZA TAL-WHITEBOARD TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠU INTRODOTTI, FL-ISKOLA, STRATEĠIJI U METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI POTENZJALMENT HUMA IPS F’KONFORMITÀ MAL-FOROM TA’ KOMUNIKAZZJONI ADOTTATI LLUM MILL-ISTUDENTI FL-ISKOLA SEKONDARJA, JEKK JINTUŻAW B’KONNESSJONI MAL-INTERNET. IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI INKORPORATA FIL-LIM ĊERTAMENT TIPPERMETTI L-IŻVILUPP TA’ METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM LI JINVOLVU DIRETTAMENT LILL-ISTUDENT FIL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN, FLIMKIEN MAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI. HUWA MEĦTIEĠ LI L-BORD IKUN KONNESS MAL-BORD. DAN JIPPERMETTI L-POSSIBBILTÀ LI TINĦOLOQ LAULA, IMWESSGĦA BIEX JITWESSGĦU L-ISPAZJU U L-KONFINI TEMPORALI TA’ DELLAULA. L-EWWEL NETT, IL-BLACKBOARD JAGĦMILHA POSSIBBLI LI WIEĦED JOPERA U JAĦDEM F’POSTIJIET DIFFERENTI FL-ISTESS ĦIN F’POSTIJIET DIFFERENTI. JISTA’ JINGĦAD UKOLL LI L-PREŻENZA TIEGĦU FL-UNAULA TIFTAĦ UKOLL IL-POSSIBBILTÀ GĦALL-UŻU SIMULTANJU TA’ DIVERSI UTENTI U DAN PARTIKOLARMENT IS-SIĠ. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PRESENÇA DO QUADRO BRANCO PERMITE INTRODUZIR, NA ESCOLA, ESTRATÉGIAS E MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES QUE SÃO POTENCIALMENTE IPS EM CONSONÂNCIA COM AS FORMAS DE COMUNICAÇÃO HOJE ADOTADAS PELOS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO, SE UTILIZADOS EM LIGAÇÃO COM A INTERNET. A TECNOLOGIA DIGITAL INCORPORADA NO LIM CERTAMENTE PERMITE O DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIAS DE ENSINO PARA ENVOLVER DIRETAMENTE O ALUNO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, JUNTAMENTE COM O ENSINO TRADICIONAL. É NECESSÁRIO QUE O CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO ESTEJA LIGADO AO CONSELHO. ISSO PERMITE A POSSIBILIDADE DE CRIAÇÃO DE LAULA, EXPANDIDA PARA AMPLIAR O ESPAÇO E LIMITES TEMPORAIS DE DELLAULA. EM PRIMEIRO LUGAR, O QUADRO NEGRO PERMITE OPERAR E TRABALHAR EM DIFERENTES LUGARES AO MESMO TEMPO EM LUGARES DIFERENTES. PODE ACRESCENTAR-SE QUE A SUA PRESENÇA NA UNAULA TAMBÉM ABRE A POSSIBILIDADE DE UTILIZAÇÃO SIMULTÂNEA DE VÁRIOS UTILIZADORES E, EM PARTICULAR, DO SIG. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PRESENÇA DO QUADRO BRANCO PERMITE INTRODUZIR, NA ESCOLA, ESTRATÉGIAS E MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES QUE SÃO POTENCIALMENTE IPS EM CONSONÂNCIA COM AS FORMAS DE COMUNICAÇÃO HOJE ADOTADAS PELOS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO, SE UTILIZADOS EM LIGAÇÃO COM A INTERNET. A TECNOLOGIA DIGITAL INCORPORADA NO LIM CERTAMENTE PERMITE O DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIAS DE ENSINO PARA ENVOLVER DIRETAMENTE O ALUNO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, JUNTAMENTE COM O ENSINO TRADICIONAL. É NECESSÁRIO QUE O CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO ESTEJA LIGADO AO CONSELHO. ISSO PERMITE A POSSIBILIDADE DE CRIAÇÃO DE LAULA, EXPANDIDA PARA AMPLIAR O ESPAÇO E LIMITES TEMPORAIS DE DELLAULA. EM PRIMEIRO LUGAR, O QUADRO NEGRO PERMITE OPERAR E TRABALHAR EM DIFERENTES LUGARES AO MESMO TEMPO EM LUGARES DIFERENTES. PODE ACRESCENTAR-SE QUE A SUA PRESENÇA NA UNAULA TAMBÉM ABRE A POSSIBILIDADE DE UTILIZAÇÃO SIMULTÂNEA DE VÁRIOS UTILIZADORES E, EM PARTICULAR, DO SIG. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PRESENÇA DO QUADRO BRANCO PERMITE INTRODUZIR, NA ESCOLA, ESTRATÉGIAS E MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES QUE SÃO POTENCIALMENTE IPS EM CONSONÂNCIA COM AS FORMAS DE COMUNICAÇÃO HOJE ADOTADAS PELOS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO, SE UTILIZADOS EM LIGAÇÃO COM A INTERNET. A TECNOLOGIA DIGITAL INCORPORADA NO LIM CERTAMENTE PERMITE O DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIAS DE ENSINO PARA ENVOLVER DIRETAMENTE O ALUNO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, JUNTAMENTE COM O ENSINO TRADICIONAL. É NECESSÁRIO QUE O CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO ESTEJA LIGADO AO CONSELHO. ISSO PERMITE A POSSIBILIDADE DE CRIAÇÃO DE LAULA, EXPANDIDA PARA AMPLIAR O ESPAÇO E LIMITES TEMPORAIS DE DELLAULA. EM PRIMEIRO LUGAR, O QUADRO NEGRO PERMITE OPERAR E TRABALHAR EM DIFERENTES LUGARES AO MESMO TEMPO EM LUGARES DIFERENTES. PODE ACRESCENTAR-SE QUE A SUA PRESENÇA NA UNAULA TAMBÉM ABRE A POSSIBILIDADE DE UTILIZAÇÃO SIMULTÂNEA DE VÁRIOS UTILIZADORES E, EM PARTICULAR, DO SIG. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VALKOTAULUN AVULLA ON MAHDOLLISTA OTTAA KÄYTTÖÖN KOULUSSA STRATEGIOITA JA INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA OVAT MAHDOLLISESTI IPS-JÄRJESTELMIÄ, JOTKA VASTAAVAT KESKIASTEEN OPPILAIDEN TÄNÄÄN HYVÄKSYMIÄ VIESTINTÄMUOTOJA, JOS NIITÄ KÄYTETÄÄN INTERNETIN YHTEYDESSÄ. LIMIIN UPOTETTU DIGITAALITEKNOLOGIA MAHDOLLISTAA VARMASTI OPETUSMENETELMIEN KEHITTÄMISEN SITEN, ETTÄ OPISKELIJA VOI OSALLISTUA SUORAAN OSAAMISEN RAKENTAMISEEN PERINTEISEN OPETUKSEN RINNALLA. HALLITUKSEN ON OLTAVA YHTEYDESSÄ HALLITUKSEEN. TÄMÄ MAHDOLLISTAA MAHDOLLISUUDEN LUODA LAULA, LAAJENNETTU LAAJENTAMAAN TILAA JA AJALLISIA RAJOJA DELLAULA. ENSINNÄKIN LIITUTAULU MAHDOLLISTAA TOIMINNAN JA TYÖSKENTELYN ERI PAIKOISSA SAMANAIKAISESTI ERI PAIKOISSA ERI PAIKOISSA. VOIDAAN LISÄTÄ, ETTÄ HÄNEN LÄSNÄOLONSA UNAULASSA MAHDOLLISTAA MYÖS USEIDEN KÄYTTÄJIEN SAMANAIKAISEN KÄYTÖN, ERITYISESTI GIS-JÄRJESTELMÄN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VALKOTAULUN AVULLA ON MAHDOLLISTA OTTAA KÄYTTÖÖN KOULUSSA STRATEGIOITA JA INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA OVAT MAHDOLLISESTI IPS-JÄRJESTELMIÄ, JOTKA VASTAAVAT KESKIASTEEN OPPILAIDEN TÄNÄÄN HYVÄKSYMIÄ VIESTINTÄMUOTOJA, JOS NIITÄ KÄYTETÄÄN INTERNETIN YHTEYDESSÄ. LIMIIN UPOTETTU DIGITAALITEKNOLOGIA MAHDOLLISTAA VARMASTI OPETUSMENETELMIEN KEHITTÄMISEN SITEN, ETTÄ OPISKELIJA VOI OSALLISTUA SUORAAN OSAAMISEN RAKENTAMISEEN PERINTEISEN OPETUKSEN RINNALLA. HALLITUKSEN ON OLTAVA YHTEYDESSÄ HALLITUKSEEN. TÄMÄ MAHDOLLISTAA MAHDOLLISUUDEN LUODA LAULA, LAAJENNETTU LAAJENTAMAAN TILAA JA AJALLISIA RAJOJA DELLAULA. ENSINNÄKIN LIITUTAULU MAHDOLLISTAA TOIMINNAN JA TYÖSKENTELYN ERI PAIKOISSA SAMANAIKAISESTI ERI PAIKOISSA ERI PAIKOISSA. VOIDAAN LISÄTÄ, ETTÄ HÄNEN LÄSNÄOLONSA UNAULASSA MAHDOLLISTAA MYÖS USEIDEN KÄYTTÄJIEN SAMANAIKAISEN KÄYTÖN, ERITYISESTI GIS-JÄRJESTELMÄN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VALKOTAULUN AVULLA ON MAHDOLLISTA OTTAA KÄYTTÖÖN KOULUSSA STRATEGIOITA JA INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA OVAT MAHDOLLISESTI IPS-JÄRJESTELMIÄ, JOTKA VASTAAVAT KESKIASTEEN OPPILAIDEN TÄNÄÄN HYVÄKSYMIÄ VIESTINTÄMUOTOJA, JOS NIITÄ KÄYTETÄÄN INTERNETIN YHTEYDESSÄ. LIMIIN UPOTETTU DIGITAALITEKNOLOGIA MAHDOLLISTAA VARMASTI OPETUSMENETELMIEN KEHITTÄMISEN SITEN, ETTÄ OPISKELIJA VOI OSALLISTUA SUORAAN OSAAMISEN RAKENTAMISEEN PERINTEISEN OPETUKSEN RINNALLA. HALLITUKSEN ON OLTAVA YHTEYDESSÄ HALLITUKSEEN. TÄMÄ MAHDOLLISTAA MAHDOLLISUUDEN LUODA LAULA, LAAJENNETTU LAAJENTAMAAN TILAA JA AJALLISIA RAJOJA DELLAULA. ENSINNÄKIN LIITUTAULU MAHDOLLISTAA TOIMINNAN JA TYÖSKENTELYN ERI PAIKOISSA SAMANAIKAISESTI ERI PAIKOISSA ERI PAIKOISSA. VOIDAAN LISÄTÄ, ETTÄ HÄNEN LÄSNÄOLONSA UNAULASSA MAHDOLLISTAA MYÖS USEIDEN KÄYTTÄJIEN SAMANAIKAISEN KÄYTÖN, ERITYISESTI GIS-JÄRJESTELMÄN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBECNOŚĆ TABLICY UMOŻLIWIA WPROWADZENIE W SZKOLE STRATEGII I INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE POTENCJALNIE SĄ IPS, ZGODNIE Z FORMAMI KOMUNIKACJI PRZYJĘTYMI DZIŚ PRZEZ UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH, JEŚLI SĄ WYKORZYSTYWANE W ZWIĄZKU Z INTERNETEM. TECHNOLOGIA CYFROWA OSADZONA W LIM Z PEWNOŚCIĄ POZWALA NA ROZWÓJ METODOLOGII NAUCZANIA, ABY BEZPOŚREDNIO ANGAŻOWAĆ UCZNIA W BUDOWĘ WIEDZY, OBOK TRADYCYJNEGO NAUCZANIA. KONIECZNE JEST, ABY ZARZĄD BYŁ POŁĄCZONY Z ZARZĄDEM. POZWALA TO NA STWORZENIE LAULI, ROZSZERZONEJ O POSZERZENIE PRZESTRZENI I GRANIC CZASOWYCH DELLAULA. PRZEDE WSZYSTKIM TABLICA UMOŻLIWIA OBSŁUGĘ I PRACĘ W RÓŻNYCH MIEJSCACH W TYM SAMYM CZASIE W RÓŻNYCH MIEJSCACH. MOŻNA DODAĆ, ŻE JEGO OBECNOŚĆ W UNAULA OTWIERA RÓWNIEŻ MOŻLIWOŚĆ JEDNOCZESNEGO KORZYSTANIA Z KILKU UŻYTKOWNIKÓW, A W SZCZEGÓLNOŚCI GIS. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNOŚĆ TABLICY UMOŻLIWIA WPROWADZENIE W SZKOLE STRATEGII I INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE POTENCJALNIE SĄ IPS, ZGODNIE Z FORMAMI KOMUNIKACJI PRZYJĘTYMI DZIŚ PRZEZ UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH, JEŚLI SĄ WYKORZYSTYWANE W ZWIĄZKU Z INTERNETEM. TECHNOLOGIA CYFROWA OSADZONA W LIM Z PEWNOŚCIĄ POZWALA NA ROZWÓJ METODOLOGII NAUCZANIA, ABY BEZPOŚREDNIO ANGAŻOWAĆ UCZNIA W BUDOWĘ WIEDZY, OBOK TRADYCYJNEGO NAUCZANIA. KONIECZNE JEST, ABY ZARZĄD BYŁ POŁĄCZONY Z ZARZĄDEM. POZWALA TO NA STWORZENIE LAULI, ROZSZERZONEJ O POSZERZENIE PRZESTRZENI I GRANIC CZASOWYCH DELLAULA. PRZEDE WSZYSTKIM TABLICA UMOŻLIWIA OBSŁUGĘ I PRACĘ W RÓŻNYCH MIEJSCACH W TYM SAMYM CZASIE W RÓŻNYCH MIEJSCACH. MOŻNA DODAĆ, ŻE JEGO OBECNOŚĆ W UNAULA OTWIERA RÓWNIEŻ MOŻLIWOŚĆ JEDNOCZESNEGO KORZYSTANIA Z KILKU UŻYTKOWNIKÓW, A W SZCZEGÓLNOŚCI GIS. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNOŚĆ TABLICY UMOŻLIWIA WPROWADZENIE W SZKOLE STRATEGII I INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE POTENCJALNIE SĄ IPS, ZGODNIE Z FORMAMI KOMUNIKACJI PRZYJĘTYMI DZIŚ PRZEZ UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH, JEŚLI SĄ WYKORZYSTYWANE W ZWIĄZKU Z INTERNETEM. TECHNOLOGIA CYFROWA OSADZONA W LIM Z PEWNOŚCIĄ POZWALA NA ROZWÓJ METODOLOGII NAUCZANIA, ABY BEZPOŚREDNIO ANGAŻOWAĆ UCZNIA W BUDOWĘ WIEDZY, OBOK TRADYCYJNEGO NAUCZANIA. KONIECZNE JEST, ABY ZARZĄD BYŁ POŁĄCZONY Z ZARZĄDEM. POZWALA TO NA STWORZENIE LAULI, ROZSZERZONEJ O POSZERZENIE PRZESTRZENI I GRANIC CZASOWYCH DELLAULA. PRZEDE WSZYSTKIM TABLICA UMOŻLIWIA OBSŁUGĘ I PRACĘ W RÓŻNYCH MIEJSCACH W TYM SAMYM CZASIE W RÓŻNYCH MIEJSCACH. MOŻNA DODAĆ, ŻE JEGO OBECNOŚĆ W UNAULA OTWIERA RÓWNIEŻ MOŻLIWOŚĆ JEDNOCZESNEGO KORZYSTANIA Z KILKU UŻYTKOWNIKÓW, A W SZCZEGÓLNOŚCI GIS. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRISOTNOST TABLE OMOGOČA, DA SE V ŠOLI UVEDEJO STRATEGIJE IN INOVATIVNE METODE POUČEVANJA, KI SO POTENCIALNO INTEGRIRANE SHEME ZA ZAŠČITO VLOG V SKLADU Z OBLIKAMI KOMUNICIRANJA, KI JIH DANES SPREJEMAJO DIJAKI V SREDNJI ŠOLI, ČE SE UPORABLJAJO V POVEZAVI Z INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA, VGRAJENA V LIM, VSEKAKOR OMOGOČA RAZVOJ PEDAGOŠKIH METODOLOGIJ ZA NEPOSREDNO VKLJUČEVANJE ŠTUDENTA V IZGRADNJO ZNANJA, SKUPAJ S TRADICIONALNIM POUČEVANJEM. ODBOR MORA BITI POVEZAN Z ODBOROM. TO OMOGOČA MOŽNOST USTVARJANJA LAULE, RAZŠIRJENE ZA RAZŠIRITEV PROSTORA IN ČASOVNIH MEJA DELLAULA. PRVIČ, TABLA OMOGOČA DELOVANJE IN DELO NA RAZLIČNIH MESTIH HKRATI NA RAZLIČNIH MESTIH. DODATI JE MOGOČE, DA NJEGOVA PRISOTNOST V UNAULA ODPIRA TUDI MOŽNOST HKRATNE UPORABE VEČ UPORABNIKOV, ZLASTI TEGA GIS. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRISOTNOST TABLE OMOGOČA, DA SE V ŠOLI UVEDEJO STRATEGIJE IN INOVATIVNE METODE POUČEVANJA, KI SO POTENCIALNO INTEGRIRANE SHEME ZA ZAŠČITO VLOG V SKLADU Z OBLIKAMI KOMUNICIRANJA, KI JIH DANES SPREJEMAJO DIJAKI V SREDNJI ŠOLI, ČE SE UPORABLJAJO V POVEZAVI Z INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA, VGRAJENA V LIM, VSEKAKOR OMOGOČA RAZVOJ PEDAGOŠKIH METODOLOGIJ ZA NEPOSREDNO VKLJUČEVANJE ŠTUDENTA V IZGRADNJO ZNANJA, SKUPAJ S TRADICIONALNIM POUČEVANJEM. ODBOR MORA BITI POVEZAN Z ODBOROM. TO OMOGOČA MOŽNOST USTVARJANJA LAULE, RAZŠIRJENE ZA RAZŠIRITEV PROSTORA IN ČASOVNIH MEJA DELLAULA. PRVIČ, TABLA OMOGOČA DELOVANJE IN DELO NA RAZLIČNIH MESTIH HKRATI NA RAZLIČNIH MESTIH. DODATI JE MOGOČE, DA NJEGOVA PRISOTNOST V UNAULA ODPIRA TUDI MOŽNOST HKRATNE UPORABE VEČ UPORABNIKOV, ZLASTI TEGA GIS. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRISOTNOST TABLE OMOGOČA, DA SE V ŠOLI UVEDEJO STRATEGIJE IN INOVATIVNE METODE POUČEVANJA, KI SO POTENCIALNO INTEGRIRANE SHEME ZA ZAŠČITO VLOG V SKLADU Z OBLIKAMI KOMUNICIRANJA, KI JIH DANES SPREJEMAJO DIJAKI V SREDNJI ŠOLI, ČE SE UPORABLJAJO V POVEZAVI Z INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA, VGRAJENA V LIM, VSEKAKOR OMOGOČA RAZVOJ PEDAGOŠKIH METODOLOGIJ ZA NEPOSREDNO VKLJUČEVANJE ŠTUDENTA V IZGRADNJO ZNANJA, SKUPAJ S TRADICIONALNIM POUČEVANJEM. ODBOR MORA BITI POVEZAN Z ODBOROM. TO OMOGOČA MOŽNOST USTVARJANJA LAULE, RAZŠIRJENE ZA RAZŠIRITEV PROSTORA IN ČASOVNIH MEJA DELLAULA. PRVIČ, TABLA OMOGOČA DELOVANJE IN DELO NA RAZLIČNIH MESTIH HKRATI NA RAZLIČNIH MESTIH. DODATI JE MOGOČE, DA NJEGOVA PRISOTNOST V UNAULA ODPIRA TUDI MOŽNOST HKRATNE UPORABE VEČ UPORABNIKOV, ZLASTI TEGA GIS. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PŘÍTOMNOST TABULE UMOŽŇUJE ZAVÉST VE ŠKOLE STRATEGIE A INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODY, KTERÉ JSOU POTENCIÁLNĚ IPS V SOULADU S FORMAMI KOMUNIKACE, KTERÉ DNES PŘIJALI STUDENTI STŘEDNÍCH ŠKOL, POKUD JSOU POUŽÍVÁNY V SOUVISLOSTI S INTERNETEM. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE ZAKOTVENÁ V LIMU JISTĚ UMOŽŇUJE ROZVOJ VÝUKOVÝCH METOD PŘÍMO ZAPOJIT STUDENTA DO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ, VEDLE TRADIČNÍ VÝUKY. JE NEZBYTNÉ, ABY SPRÁVNÍ RADA BYLA SE SBOREM SPOJENA. TO UMOŽŇUJE VYTVOŘIT LAULA, ROZŠÍŘENÁ TAK, ABY ROZŠÍŘILA PROSTOROVÉ A ČASOVÉ HRANICE DELLAULA. ZA PRVÉ, TABULE UMOŽŇUJE PRACOVAT A PRACOVAT NA RŮZNÝCH MÍSTECH SOUČASNĚ NA RŮZNÝCH MÍSTECH. LZE DODAT, ŽE JEHO PŘÍTOMNOST V UNAULA ROVNĚŽ OTEVÍRÁ MOŽNOST SOUČASNÉHO UŽÍVÁNÍ NĚKOLIKA UŽIVATELŮ, A TO ZEJMÉNA GIS. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PŘÍTOMNOST TABULE UMOŽŇUJE ZAVÉST VE ŠKOLE STRATEGIE A INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODY, KTERÉ JSOU POTENCIÁLNĚ IPS V SOULADU S FORMAMI KOMUNIKACE, KTERÉ DNES PŘIJALI STUDENTI STŘEDNÍCH ŠKOL, POKUD JSOU POUŽÍVÁNY V SOUVISLOSTI S INTERNETEM. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE ZAKOTVENÁ V LIMU JISTĚ UMOŽŇUJE ROZVOJ VÝUKOVÝCH METOD PŘÍMO ZAPOJIT STUDENTA DO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ, VEDLE TRADIČNÍ VÝUKY. JE NEZBYTNÉ, ABY SPRÁVNÍ RADA BYLA SE SBOREM SPOJENA. TO UMOŽŇUJE VYTVOŘIT LAULA, ROZŠÍŘENÁ TAK, ABY ROZŠÍŘILA PROSTOROVÉ A ČASOVÉ HRANICE DELLAULA. ZA PRVÉ, TABULE UMOŽŇUJE PRACOVAT A PRACOVAT NA RŮZNÝCH MÍSTECH SOUČASNĚ NA RŮZNÝCH MÍSTECH. LZE DODAT, ŽE JEHO PŘÍTOMNOST V UNAULA ROVNĚŽ OTEVÍRÁ MOŽNOST SOUČASNÉHO UŽÍVÁNÍ NĚKOLIKA UŽIVATELŮ, A TO ZEJMÉNA GIS. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PŘÍTOMNOST TABULE UMOŽŇUJE ZAVÉST VE ŠKOLE STRATEGIE A INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODY, KTERÉ JSOU POTENCIÁLNĚ IPS V SOULADU S FORMAMI KOMUNIKACE, KTERÉ DNES PŘIJALI STUDENTI STŘEDNÍCH ŠKOL, POKUD JSOU POUŽÍVÁNY V SOUVISLOSTI S INTERNETEM. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE ZAKOTVENÁ V LIMU JISTĚ UMOŽŇUJE ROZVOJ VÝUKOVÝCH METOD PŘÍMO ZAPOJIT STUDENTA DO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ, VEDLE TRADIČNÍ VÝUKY. JE NEZBYTNÉ, ABY SPRÁVNÍ RADA BYLA SE SBOREM SPOJENA. TO UMOŽŇUJE VYTVOŘIT LAULA, ROZŠÍŘENÁ TAK, ABY ROZŠÍŘILA PROSTOROVÉ A ČASOVÉ HRANICE DELLAULA. ZA PRVÉ, TABULE UMOŽŇUJE PRACOVAT A PRACOVAT NA RŮZNÝCH MÍSTECH SOUČASNĚ NA RŮZNÝCH MÍSTECH. LZE DODAT, ŽE JEHO PŘÍTOMNOST V UNAULA ROVNĚŽ OTEVÍRÁ MOŽNOST SOUČASNÉHO UŽÍVÁNÍ NĚKOLIKA UŽIVATELŮ, A TO ZEJMÉNA GIS. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BALTOSIOS LENTOS BUVIMAS LEIDŽIA MOKYKLOJE PRISTATYTI STRATEGIJAS IR NOVATORIŠKUS MOKYMO METODUS, KURIE POTENCIALIAI YRA IPS, ATITINKANTYS KOMUNIKACIJOS FORMAS, KURIAS ŠIANDIEN PRIIMA VIDURINĖS MOKYKLOS MOKINIAI, JEI JOS NAUDOJAMOS INTERNETE. „LIM“ ĮDIEGTA SKAITMENINĖ TECHNOLOGIJA TIKRAI LEIDŽIA PLĖTOTI MOKYMO METODIKAS, KAD STUDENTĄ BŪTŲ GALIMA TIESIOGIAI ĮTRAUKTI Į ŽINIŲ KŪRIMĄ, KARTU SU TRADICINIU MOKYMU. VALDYBA TURI BŪTI PRIJUNGTA PRIE VALDYBOS. TAI LEIDŽIA SUKURTI LAULA, IŠPLĖSTI IŠPLĖSTI ERDVĘ IR LAIKO RIBAS DELLAULA. VISŲ PIRMA, LENTA LEIDŽIA VEIKTI IR DIRBTI SKIRTINGOSE VIETOSE TUO PAČIU METU SKIRTINGOSE VIETOSE. GALIMA PRIDURTI, KAD JO BUVIMAS UNAULA TAIP PAT SUTEIKIA GALIMYBĘ VIENU METU NAUDOTIS KELIAIS NAUDOTOJAIS, YPAČ GIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BALTOSIOS LENTOS BUVIMAS LEIDŽIA MOKYKLOJE PRISTATYTI STRATEGIJAS IR NOVATORIŠKUS MOKYMO METODUS, KURIE POTENCIALIAI YRA IPS, ATITINKANTYS KOMUNIKACIJOS FORMAS, KURIAS ŠIANDIEN PRIIMA VIDURINĖS MOKYKLOS MOKINIAI, JEI JOS NAUDOJAMOS INTERNETE. „LIM“ ĮDIEGTA SKAITMENINĖ TECHNOLOGIJA TIKRAI LEIDŽIA PLĖTOTI MOKYMO METODIKAS, KAD STUDENTĄ BŪTŲ GALIMA TIESIOGIAI ĮTRAUKTI Į ŽINIŲ KŪRIMĄ, KARTU SU TRADICINIU MOKYMU. VALDYBA TURI BŪTI PRIJUNGTA PRIE VALDYBOS. TAI LEIDŽIA SUKURTI LAULA, IŠPLĖSTI IŠPLĖSTI ERDVĘ IR LAIKO RIBAS DELLAULA. VISŲ PIRMA, LENTA LEIDŽIA VEIKTI IR DIRBTI SKIRTINGOSE VIETOSE TUO PAČIU METU SKIRTINGOSE VIETOSE. GALIMA PRIDURTI, KAD JO BUVIMAS UNAULA TAIP PAT SUTEIKIA GALIMYBĘ VIENU METU NAUDOTIS KELIAIS NAUDOTOJAIS, YPAČ GIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BALTOSIOS LENTOS BUVIMAS LEIDŽIA MOKYKLOJE PRISTATYTI STRATEGIJAS IR NOVATORIŠKUS MOKYMO METODUS, KURIE POTENCIALIAI YRA IPS, ATITINKANTYS KOMUNIKACIJOS FORMAS, KURIAS ŠIANDIEN PRIIMA VIDURINĖS MOKYKLOS MOKINIAI, JEI JOS NAUDOJAMOS INTERNETE. „LIM“ ĮDIEGTA SKAITMENINĖ TECHNOLOGIJA TIKRAI LEIDŽIA PLĖTOTI MOKYMO METODIKAS, KAD STUDENTĄ BŪTŲ GALIMA TIESIOGIAI ĮTRAUKTI Į ŽINIŲ KŪRIMĄ, KARTU SU TRADICINIU MOKYMU. VALDYBA TURI BŪTI PRIJUNGTA PRIE VALDYBOS. TAI LEIDŽIA SUKURTI LAULA, IŠPLĖSTI IŠPLĖSTI ERDVĘ IR LAIKO RIBAS DELLAULA. VISŲ PIRMA, LENTA LEIDŽIA VEIKTI IR DIRBTI SKIRTINGOSE VIETOSE TUO PAČIU METU SKIRTINGOSE VIETOSE. GALIMA PRIDURTI, KAD JO BUVIMAS UNAULA TAIP PAT SUTEIKIA GALIMYBĘ VIENU METU NAUDOTIS KELIAIS NAUDOTOJAIS, YPAČ GIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TĀFELES KLĀTBŪTNE ĻAUJ SKOLĀ IEVIEST STRATĒĢIJAS UN INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KAS, IESPĒJAMS, IR IPS, SASKAŅĀ AR SAZIŅAS VEIDIEM, KO VIDUSSKOLĀ ŠODIEN PIEŅĒMUŠI SKOLĒNI, JA TOS IZMANTO SAISTĪBĀ AR INTERNETU. DIGITĀLĀ TEHNOLOĢIJA, KAS IESTRĀDĀTA LIMĀ, NOTEIKTI ĻAUJ IZSTRĀDĀT MĀCĪŠANAS METODES, LAI TIEŠI IESAISTĪTU STUDENTU ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ LĪDZĀS TRADICIONĀLAJAI MĀCĪŠANAI. VALDEI IR JĀBŪT SAISTĪTAI AR VALDI. TAS ĻAUJ IZVEIDOT LAULA, PAPLAŠINĀTA, LAI PAPLAŠINĀTU TELPU UN LAIKA ROBEŽAS DELLAULA. PIRMKĀRT, TĀFELE ĻAUJ DARBOTIES UN STRĀDĀT DAŽĀDĀS VIETĀS VIENLAICĪGI DAŽĀDĀS VIETĀS. VAR PIEBILST, KA VIŅA KLĀTBŪTNE UNAULA ARĪ PAVER IESPĒJU VIENLAIKUS IZMANTOT VAIRĀKUS LIETOTĀJUS UN JO ĪPAŠI ĢIS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TĀFELES KLĀTBŪTNE ĻAUJ SKOLĀ IEVIEST STRATĒĢIJAS UN INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KAS, IESPĒJAMS, IR IPS, SASKAŅĀ AR SAZIŅAS VEIDIEM, KO VIDUSSKOLĀ ŠODIEN PIEŅĒMUŠI SKOLĒNI, JA TOS IZMANTO SAISTĪBĀ AR INTERNETU. DIGITĀLĀ TEHNOLOĢIJA, KAS IESTRĀDĀTA LIMĀ, NOTEIKTI ĻAUJ IZSTRĀDĀT MĀCĪŠANAS METODES, LAI TIEŠI IESAISTĪTU STUDENTU ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ LĪDZĀS TRADICIONĀLAJAI MĀCĪŠANAI. VALDEI IR JĀBŪT SAISTĪTAI AR VALDI. TAS ĻAUJ IZVEIDOT LAULA, PAPLAŠINĀTA, LAI PAPLAŠINĀTU TELPU UN LAIKA ROBEŽAS DELLAULA. PIRMKĀRT, TĀFELE ĻAUJ DARBOTIES UN STRĀDĀT DAŽĀDĀS VIETĀS VIENLAICĪGI DAŽĀDĀS VIETĀS. VAR PIEBILST, KA VIŅA KLĀTBŪTNE UNAULA ARĪ PAVER IESPĒJU VIENLAIKUS IZMANTOT VAIRĀKUS LIETOTĀJUS UN JO ĪPAŠI ĢIS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TĀFELES KLĀTBŪTNE ĻAUJ SKOLĀ IEVIEST STRATĒĢIJAS UN INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KAS, IESPĒJAMS, IR IPS, SASKAŅĀ AR SAZIŅAS VEIDIEM, KO VIDUSSKOLĀ ŠODIEN PIEŅĒMUŠI SKOLĒNI, JA TOS IZMANTO SAISTĪBĀ AR INTERNETU. DIGITĀLĀ TEHNOLOĢIJA, KAS IESTRĀDĀTA LIMĀ, NOTEIKTI ĻAUJ IZSTRĀDĀT MĀCĪŠANAS METODES, LAI TIEŠI IESAISTĪTU STUDENTU ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ LĪDZĀS TRADICIONĀLAJAI MĀCĪŠANAI. VALDEI IR JĀBŪT SAISTĪTAI AR VALDI. TAS ĻAUJ IZVEIDOT LAULA, PAPLAŠINĀTA, LAI PAPLAŠINĀTU TELPU UN LAIKA ROBEŽAS DELLAULA. PIRMKĀRT, TĀFELE ĻAUJ DARBOTIES UN STRĀDĀT DAŽĀDĀS VIETĀS VIENLAICĪGI DAŽĀDĀS VIETĀS. VAR PIEBILST, KA VIŅA KLĀTBŪTNE UNAULA ARĪ PAVER IESPĒJU VIENLAIKUS IZMANTOT VAIRĀKUS LIETOTĀJUS UN JO ĪPAŠI ĢIS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАЛИЧИЕТО НА БЯЛА ДЪСКА ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ В УЧИЛИЩЕТО НА СТРАТЕГИИ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО ПОТЕНЦИАЛНО СА IPS В СЪОТВЕТСТВИЕ С ФОРМИТЕ НА КОМУНИКАЦИЯ, ПРИЕТИ ДНЕС ОТ УЧЕНИЦИТЕ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ, АКО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С ИНТЕРНЕТ. ЦИФРОВАТА ТЕХНОЛОГИЯ, ВГРАДЕНА В LIM СЪС СИГУРНОСТ ПОЗВОЛЯВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА УЧЕБНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЯКО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИКА В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ, НАРЕД С ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ. НЕОБХОДИМО Е СЪВЕТЪТ ДА БЪДЕ СВЪРЗАН СЪС СЪВЕТА ПО ПРЕОБРАЗУВАНЕ. ТОВА ПОЗВОЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА LAULA, РАЗШИРЕНА, ЗА ДА РАЗШИРИ ПРОСТРАНСТВОТО И ВРЕМЕВИТЕ ГРАНИЦИ НА DELLAULA. НА ПЪРВО МЯСТО, ЧЕРНАТА ДЪСКА ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ РАБОТИ И РАБОТИ НА РАЗЛИЧНИ МЕСТА ПО ЕДНО И СЪЩО ВРЕМЕ НА РАЗЛИЧНИ МЕСТА. МОЖЕ ДА СЕ ДОБАВИ, ЧЕ ПРИСЪСТВИЕТО МУ В UNAULA СЪЩО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЕДНОВРЕМЕННО ИЗПОЛЗВАНЕ НА НЯКОЛКО ПОТРЕБИТЕЛИ, И ПО-СПЕЦИАЛНО НА ГИС. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАЛИЧИЕТО НА БЯЛА ДЪСКА ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ В УЧИЛИЩЕТО НА СТРАТЕГИИ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО ПОТЕНЦИАЛНО СА IPS В СЪОТВЕТСТВИЕ С ФОРМИТЕ НА КОМУНИКАЦИЯ, ПРИЕТИ ДНЕС ОТ УЧЕНИЦИТЕ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ, АКО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С ИНТЕРНЕТ. ЦИФРОВАТА ТЕХНОЛОГИЯ, ВГРАДЕНА В LIM СЪС СИГУРНОСТ ПОЗВОЛЯВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА УЧЕБНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЯКО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИКА В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ, НАРЕД С ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ. НЕОБХОДИМО Е СЪВЕТЪТ ДА БЪДЕ СВЪРЗАН СЪС СЪВЕТА ПО ПРЕОБРАЗУВАНЕ. ТОВА ПОЗВОЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА LAULA, РАЗШИРЕНА, ЗА ДА РАЗШИРИ ПРОСТРАНСТВОТО И ВРЕМЕВИТЕ ГРАНИЦИ НА DELLAULA. НА ПЪРВО МЯСТО, ЧЕРНАТА ДЪСКА ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ РАБОТИ И РАБОТИ НА РАЗЛИЧНИ МЕСТА ПО ЕДНО И СЪЩО ВРЕМЕ НА РАЗЛИЧНИ МЕСТА. МОЖЕ ДА СЕ ДОБАВИ, ЧЕ ПРИСЪСТВИЕТО МУ В UNAULA СЪЩО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЕДНОВРЕМЕННО ИЗПОЛЗВАНЕ НА НЯКОЛКО ПОТРЕБИТЕЛИ, И ПО-СПЕЦИАЛНО НА ГИС. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАЛИЧИЕТО НА БЯЛА ДЪСКА ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ В УЧИЛИЩЕТО НА СТРАТЕГИИ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО ПОТЕНЦИАЛНО СА IPS В СЪОТВЕТСТВИЕ С ФОРМИТЕ НА КОМУНИКАЦИЯ, ПРИЕТИ ДНЕС ОТ УЧЕНИЦИТЕ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ, АКО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С ИНТЕРНЕТ. ЦИФРОВАТА ТЕХНОЛОГИЯ, ВГРАДЕНА В LIM СЪС СИГУРНОСТ ПОЗВОЛЯВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА УЧЕБНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЯКО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИКА В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ, НАРЕД С ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ. НЕОБХОДИМО Е СЪВЕТЪТ ДА БЪДЕ СВЪРЗАН СЪС СЪВЕТА ПО ПРЕОБРАЗУВАНЕ. ТОВА ПОЗВОЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА LAULA, РАЗШИРЕНА, ЗА ДА РАЗШИРИ ПРОСТРАНСТВОТО И ВРЕМЕВИТЕ ГРАНИЦИ НА DELLAULA. НА ПЪРВО МЯСТО, ЧЕРНАТА ДЪСКА ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ РАБОТИ И РАБОТИ НА РАЗЛИЧНИ МЕСТА ПО ЕДНО И СЪЩО ВРЕМЕ НА РАЗЛИЧНИ МЕСТА. МОЖЕ ДА СЕ ДОБАВИ, ЧЕ ПРИСЪСТВИЕТО МУ В UNAULA СЪЩО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЕДНОВРЕМЕННО ИЗПОЛЗВАНЕ НА НЯКОЛКО ПОТРЕБИТЕЛИ, И ПО-СПЕЦИАЛНО НА ГИС. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TÁBLÁK JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ ISKOLÁBAN OLYAN STRATÉGIÁKAT ÉS INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREKET VEZESSENEK BE, AMELYEK POTENCIÁLISAN AZ IPS-NEK TEKINTHETŐK, ÖSSZHANGBAN A KÖZÉPISKOLÁS DIÁKOK ÁLTAL MA ELFOGADOTT KOMMUNIKÁCIÓS FORMÁKKAL, AMENNYIBEN AZOKAT AZ INTERNETTEL KAPCSOLATBAN HASZNÁLJÁK. A LIMBE ÁGYAZOTT DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA MINDEN BIZONNYAL LEHETŐVÉ TESZI A TANÍTÁSI MÓDSZEREK FEJLESZTÉSÉT, HOGY KÖZVETLENÜL BEVONJA A HALLGATÓT A TUDÁS ÉPÍTÉSÉBE, A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS MELLETT. A TESTÜLETNEK KAPCSOLÓDNIA KELL A TESTÜLETHEZ. EZ LEHETŐVÉ TESZI A LAULA LÉTREHOZÁSÁNAK LEHETŐSÉGÉT, BŐVÍTVE A DELLAULA TÉR- ÉS IDŐBELI HATÁRAIT. ELŐSZÖR IS, A TÁBLA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY KÜLÖNBÖZŐ HELYEKEN UGYANABBAN AZ IDŐBEN, KÜLÖNBÖZŐ HELYEKEN MŰKÖDJÖN ÉS DOLGOZZON. HOZZÁ LEHET TENNI, HOGY AZ UNAULA-BAN VALÓ JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI TÖBB FELHASZNÁLÓ ÉS KÜLÖNÖSEN A GIS EGYIDEJŰ HASZNÁLATÁT IS. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A TÁBLÁK JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ ISKOLÁBAN OLYAN STRATÉGIÁKAT ÉS INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREKET VEZESSENEK BE, AMELYEK POTENCIÁLISAN AZ IPS-NEK TEKINTHETŐK, ÖSSZHANGBAN A KÖZÉPISKOLÁS DIÁKOK ÁLTAL MA ELFOGADOTT KOMMUNIKÁCIÓS FORMÁKKAL, AMENNYIBEN AZOKAT AZ INTERNETTEL KAPCSOLATBAN HASZNÁLJÁK. A LIMBE ÁGYAZOTT DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA MINDEN BIZONNYAL LEHETŐVÉ TESZI A TANÍTÁSI MÓDSZEREK FEJLESZTÉSÉT, HOGY KÖZVETLENÜL BEVONJA A HALLGATÓT A TUDÁS ÉPÍTÉSÉBE, A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS MELLETT. A TESTÜLETNEK KAPCSOLÓDNIA KELL A TESTÜLETHEZ. EZ LEHETŐVÉ TESZI A LAULA LÉTREHOZÁSÁNAK LEHETŐSÉGÉT, BŐVÍTVE A DELLAULA TÉR- ÉS IDŐBELI HATÁRAIT. ELŐSZÖR IS, A TÁBLA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY KÜLÖNBÖZŐ HELYEKEN UGYANABBAN AZ IDŐBEN, KÜLÖNBÖZŐ HELYEKEN MŰKÖDJÖN ÉS DOLGOZZON. HOZZÁ LEHET TENNI, HOGY AZ UNAULA-BAN VALÓ JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI TÖBB FELHASZNÁLÓ ÉS KÜLÖNÖSEN A GIS EGYIDEJŰ HASZNÁLATÁT IS. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TÁBLÁK JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ ISKOLÁBAN OLYAN STRATÉGIÁKAT ÉS INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREKET VEZESSENEK BE, AMELYEK POTENCIÁLISAN AZ IPS-NEK TEKINTHETŐK, ÖSSZHANGBAN A KÖZÉPISKOLÁS DIÁKOK ÁLTAL MA ELFOGADOTT KOMMUNIKÁCIÓS FORMÁKKAL, AMENNYIBEN AZOKAT AZ INTERNETTEL KAPCSOLATBAN HASZNÁLJÁK. A LIMBE ÁGYAZOTT DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA MINDEN BIZONNYAL LEHETŐVÉ TESZI A TANÍTÁSI MÓDSZEREK FEJLESZTÉSÉT, HOGY KÖZVETLENÜL BEVONJA A HALLGATÓT A TUDÁS ÉPÍTÉSÉBE, A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS MELLETT. A TESTÜLETNEK KAPCSOLÓDNIA KELL A TESTÜLETHEZ. EZ LEHETŐVÉ TESZI A LAULA LÉTREHOZÁSÁNAK LEHETŐSÉGÉT, BŐVÍTVE A DELLAULA TÉR- ÉS IDŐBELI HATÁRAIT. ELŐSZÖR IS, A TÁBLA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY KÜLÖNBÖZŐ HELYEKEN UGYANABBAN AZ IDŐBEN, KÜLÖNBÖZŐ HELYEKEN MŰKÖDJÖN ÉS DOLGOZZON. HOZZÁ LEHET TENNI, HOGY AZ UNAULA-BAN VALÓ JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI TÖBB FELHASZNÁLÓ ÉS KÜLÖNÖSEN A GIS EGYIDEJŰ HASZNÁLATÁT IS. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MAR GHEALL AR AN GCLÁR BÁN A BHEITH I LÁTHAIR, IS FÉIDIR STRAITÉISÍ AGUS MODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC A THABHAIRT ISTEACH SA SCOIL, AR STRAITÉISÍ AGUS MODHANNA NUÁLACHA IAD A D’FHÉADFADH A BHEITH IPS I GCOMHRÉIR LEIS NA FOIRMEACHA CUMARSÁIDE A GHLAC DALTAÍ MEÁNSCOILE INNIU, MÁ ÚSÁIDTEAR IAD I DTACA LEIS AN IDIRLÍON. IS CINNTE GUR FÉIDIR LEIS AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH ATÁ LEABAITHE SA LIM MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC A FHORBAIRT CHUN GO MBEIDH AN MAC LÉINN PÁIRTEACH GO DÍREACH I DTÓGÁIL AN EOLAIS, IN ÉINEACHT LEIS AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA. IS GÁ AN BORD A CHUR I GCEANGAL LEIS AN MBORD. LIGEANN SÉ SEO AN FHÉIDEARTHACHT A CHRUTHÚ LAULA, LEATHNÚ A LEATHNÚ AN SPÁS AGUS TEORAINNEACHA AMA DELLAULA. AR AN GCÉAD DUL SÍOS, IS FÉIDIR LEIS AN BLACKBOARD OIBRIÚ AGUS OIBRIÚ IN ÁITEANNA ÉAGSÚLA AG AN AM CÉANNA IN ÁITEANNA ÉAGSÚLA. D’FHÉADFAÍ A CHUR LEIS GO DTUGANN A LÁITHREACHT IN UNAULA AN DEIS DO ROINNT ÚSÁIDEOIRÍ A ÚSÁID GO COMHUAINEACH AGUS GO HÁIRITHE GIS. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MAR GHEALL AR AN GCLÁR BÁN A BHEITH I LÁTHAIR, IS FÉIDIR STRAITÉISÍ AGUS MODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC A THABHAIRT ISTEACH SA SCOIL, AR STRAITÉISÍ AGUS MODHANNA NUÁLACHA IAD A D’FHÉADFADH A BHEITH IPS I GCOMHRÉIR LEIS NA FOIRMEACHA CUMARSÁIDE A GHLAC DALTAÍ MEÁNSCOILE INNIU, MÁ ÚSÁIDTEAR IAD I DTACA LEIS AN IDIRLÍON. IS CINNTE GUR FÉIDIR LEIS AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH ATÁ LEABAITHE SA LIM MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC A FHORBAIRT CHUN GO MBEIDH AN MAC LÉINN PÁIRTEACH GO DÍREACH I DTÓGÁIL AN EOLAIS, IN ÉINEACHT LEIS AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA. IS GÁ AN BORD A CHUR I GCEANGAL LEIS AN MBORD. LIGEANN SÉ SEO AN FHÉIDEARTHACHT A CHRUTHÚ LAULA, LEATHNÚ A LEATHNÚ AN SPÁS AGUS TEORAINNEACHA AMA DELLAULA. AR AN GCÉAD DUL SÍOS, IS FÉIDIR LEIS AN BLACKBOARD OIBRIÚ AGUS OIBRIÚ IN ÁITEANNA ÉAGSÚLA AG AN AM CÉANNA IN ÁITEANNA ÉAGSÚLA. D’FHÉADFAÍ A CHUR LEIS GO DTUGANN A LÁITHREACHT IN UNAULA AN DEIS DO ROINNT ÚSÁIDEOIRÍ A ÚSÁID GO COMHUAINEACH AGUS GO HÁIRITHE GIS. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MAR GHEALL AR AN GCLÁR BÁN A BHEITH I LÁTHAIR, IS FÉIDIR STRAITÉISÍ AGUS MODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC A THABHAIRT ISTEACH SA SCOIL, AR STRAITÉISÍ AGUS MODHANNA NUÁLACHA IAD A D’FHÉADFADH A BHEITH IPS I GCOMHRÉIR LEIS NA FOIRMEACHA CUMARSÁIDE A GHLAC DALTAÍ MEÁNSCOILE INNIU, MÁ ÚSÁIDTEAR IAD I DTACA LEIS AN IDIRLÍON. IS CINNTE GUR FÉIDIR LEIS AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH ATÁ LEABAITHE SA LIM MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC A FHORBAIRT CHUN GO MBEIDH AN MAC LÉINN PÁIRTEACH GO DÍREACH I DTÓGÁIL AN EOLAIS, IN ÉINEACHT LEIS AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA. IS GÁ AN BORD A CHUR I GCEANGAL LEIS AN MBORD. LIGEANN SÉ SEO AN FHÉIDEARTHACHT A CHRUTHÚ LAULA, LEATHNÚ A LEATHNÚ AN SPÁS AGUS TEORAINNEACHA AMA DELLAULA. AR AN GCÉAD DUL SÍOS, IS FÉIDIR LEIS AN BLACKBOARD OIBRIÚ AGUS OIBRIÚ IN ÁITEANNA ÉAGSÚLA AG AN AM CÉANNA IN ÁITEANNA ÉAGSÚLA. D’FHÉADFAÍ A CHUR LEIS GO DTUGANN A LÁITHREACHT IN UNAULA AN DEIS DO ROINNT ÚSÁIDEOIRÍ A ÚSÁID GO COMHUAINEACH AGUS GO HÁIRITHE GIS. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VITTAVLANS NÄRVARO GÖR DET MÖJLIGT ATT I SKOLAN INFÖRA STRATEGIER OCH INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM KAN VARA IPS I LINJE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER SOM I DAG ANTAS AV ELEVER PÅ GYMNASIET, OM DE ANVÄNDS I SAMBAND MED INTERNET. DEN DIGITALA TEKNIK SOM ÄR INBYGGD I LIM GÖR DET SÄKERT MÖJLIGT ATT UTVECKLA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT DIREKT INVOLVERA STUDENTEN I BYGGANDET AV KUNSKAP, TILLSAMMANS MED TRADITIONELL UNDERVISNING. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT STYRELSEN ANSLUTS TILL STYRELSEN. DETTA GÖR DET MÖJLIGT ATT SKAPA LAULA, EXPANDERAD FÖR ATT BREDDA UTRYMME OCH TIDSMÄSSIGA GRÄNSER FÖR DELLAULA. FÖR DET FÖRSTA GÖR SVARTA TAVLAN DET MÖJLIGT ATT ARBETA OCH ARBETA PÅ OLIKA PLATSER SAMTIDIGT PÅ OLIKA PLATSER. DET KAN TILLÄGGAS ATT HANS NÄRVARO I UNAULA OCKSÅ GÖR DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA FLERA ANVÄNDARE SAMTIDIGT, SÄRSKILT GIS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VITTAVLANS NÄRVARO GÖR DET MÖJLIGT ATT I SKOLAN INFÖRA STRATEGIER OCH INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM KAN VARA IPS I LINJE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER SOM I DAG ANTAS AV ELEVER PÅ GYMNASIET, OM DE ANVÄNDS I SAMBAND MED INTERNET. DEN DIGITALA TEKNIK SOM ÄR INBYGGD I LIM GÖR DET SÄKERT MÖJLIGT ATT UTVECKLA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT DIREKT INVOLVERA STUDENTEN I BYGGANDET AV KUNSKAP, TILLSAMMANS MED TRADITIONELL UNDERVISNING. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT STYRELSEN ANSLUTS TILL STYRELSEN. DETTA GÖR DET MÖJLIGT ATT SKAPA LAULA, EXPANDERAD FÖR ATT BREDDA UTRYMME OCH TIDSMÄSSIGA GRÄNSER FÖR DELLAULA. FÖR DET FÖRSTA GÖR SVARTA TAVLAN DET MÖJLIGT ATT ARBETA OCH ARBETA PÅ OLIKA PLATSER SAMTIDIGT PÅ OLIKA PLATSER. DET KAN TILLÄGGAS ATT HANS NÄRVARO I UNAULA OCKSÅ GÖR DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA FLERA ANVÄNDARE SAMTIDIGT, SÄRSKILT GIS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VITTAVLANS NÄRVARO GÖR DET MÖJLIGT ATT I SKOLAN INFÖRA STRATEGIER OCH INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM KAN VARA IPS I LINJE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER SOM I DAG ANTAS AV ELEVER PÅ GYMNASIET, OM DE ANVÄNDS I SAMBAND MED INTERNET. DEN DIGITALA TEKNIK SOM ÄR INBYGGD I LIM GÖR DET SÄKERT MÖJLIGT ATT UTVECKLA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT DIREKT INVOLVERA STUDENTEN I BYGGANDET AV KUNSKAP, TILLSAMMANS MED TRADITIONELL UNDERVISNING. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT STYRELSEN ANSLUTS TILL STYRELSEN. DETTA GÖR DET MÖJLIGT ATT SKAPA LAULA, EXPANDERAD FÖR ATT BREDDA UTRYMME OCH TIDSMÄSSIGA GRÄNSER FÖR DELLAULA. FÖR DET FÖRSTA GÖR SVARTA TAVLAN DET MÖJLIGT ATT ARBETA OCH ARBETA PÅ OLIKA PLATSER SAMTIDIGT PÅ OLIKA PLATSER. DET KAN TILLÄGGAS ATT HANS NÄRVARO I UNAULA OCKSÅ GÖR DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA FLERA ANVÄNDARE SAMTIDIGT, SÄRSKILT GIS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAHVELARVUTI OLEMASOLU VÕIMALDAB TUTVUSTADA KOOLIS STRATEEGIAID JA INNOVAATILISI ÕPETAMISMEETODEID, MIS VÕIVAD OLLA IPS KOOSKÕLAS KESKKOOLI ÕPILASTE POOLT TÄNA VASTU VÕETUD SUHTLUSVORMIDEGA, KUI NEID KASUTATAKSE SEOSES INTERNETIGA. DIGITAALTEHNOLOOGIA INTEGREERITUD LIM KINDLASTI VÕIMALDAB ARENDADA ÕPETAMISE METOODIKAT OTSESELT KAASATA ÜLIÕPILANE EHITADA TEADMISI, KÕRVAL TRADITSIOONILINE ÕPETAMINE. KRIISILAHENDUSNÕUKOGU PEAB OLEMA ÜHENDATUD ANDMEKAITSENÕUKOGUGA. SEE VÕIMALDAB LUUA LAULA, LAIENDADA RUUMI JA AJALISI PIIRE DELLAULA. ESITEKS VÕIMALDAB TAHVEL TÖÖTADA JA TÖÖTADA ERINEVATES KOHTADES SAMAL AJAL ERINEVATES KOHTADES. VÕIB LISADA, ET TEMA KOHALOLEK UNAULAS AVAB KA VÕIMALUSE MITME KASUTAJA JA EELKÕIGE GIS SAMAAEGSEKS KASUTAMISEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAHVELARVUTI OLEMASOLU VÕIMALDAB TUTVUSTADA KOOLIS STRATEEGIAID JA INNOVAATILISI ÕPETAMISMEETODEID, MIS VÕIVAD OLLA IPS KOOSKÕLAS KESKKOOLI ÕPILASTE POOLT TÄNA VASTU VÕETUD SUHTLUSVORMIDEGA, KUI NEID KASUTATAKSE SEOSES INTERNETIGA. DIGITAALTEHNOLOOGIA INTEGREERITUD LIM KINDLASTI VÕIMALDAB ARENDADA ÕPETAMISE METOODIKAT OTSESELT KAASATA ÜLIÕPILANE EHITADA TEADMISI, KÕRVAL TRADITSIOONILINE ÕPETAMINE. KRIISILAHENDUSNÕUKOGU PEAB OLEMA ÜHENDATUD ANDMEKAITSENÕUKOGUGA. SEE VÕIMALDAB LUUA LAULA, LAIENDADA RUUMI JA AJALISI PIIRE DELLAULA. ESITEKS VÕIMALDAB TAHVEL TÖÖTADA JA TÖÖTADA ERINEVATES KOHTADES SAMAL AJAL ERINEVATES KOHTADES. VÕIB LISADA, ET TEMA KOHALOLEK UNAULAS AVAB KA VÕIMALUSE MITME KASUTAJA JA EELKÕIGE GIS SAMAAEGSEKS KASUTAMISEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAHVELARVUTI OLEMASOLU VÕIMALDAB TUTVUSTADA KOOLIS STRATEEGIAID JA INNOVAATILISI ÕPETAMISMEETODEID, MIS VÕIVAD OLLA IPS KOOSKÕLAS KESKKOOLI ÕPILASTE POOLT TÄNA VASTU VÕETUD SUHTLUSVORMIDEGA, KUI NEID KASUTATAKSE SEOSES INTERNETIGA. DIGITAALTEHNOLOOGIA INTEGREERITUD LIM KINDLASTI VÕIMALDAB ARENDADA ÕPETAMISE METOODIKAT OTSESELT KAASATA ÜLIÕPILANE EHITADA TEADMISI, KÕRVAL TRADITSIOONILINE ÕPETAMINE. KRIISILAHENDUSNÕUKOGU PEAB OLEMA ÜHENDATUD ANDMEKAITSENÕUKOGUGA. SEE VÕIMALDAB LUUA LAULA, LAIENDADA RUUMI JA AJALISI PIIRE DELLAULA. ESITEKS VÕIMALDAB TAHVEL TÖÖTADA JA TÖÖTADA ERINEVATES KOHTADES SAMAL AJAL ERINEVATES KOHTADES. VÕIB LISADA, ET TEMA KOHALOLEK UNAULAS AVAB KA VÕIMALUSE MITME KASUTAJA JA EELKÕIGE GIS SAMAAEGSEKS KASUTAMISEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:00, 8 April 2023
Project Q1880476 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LIM ROOMS IN CLASSROOM |
Project Q1880476 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
6 April 2016
0 references
27 February 2017
0 references
28 February 2017
0 references
IIS IPSIA ITI - ACRI (CS)
0 references
39°29'34.84"N, 16°23'5.82"E
0 references
LA PRESENZA DELLA LAVAGNA DIGITALE CONSENTE DI INTRODURRE NELLA SCUOLA STRATEGIE E MODALIT DIDATTICHE INNOVATIVE POTENZIALMENTE PI IN SINTONIA CON LE FORME DI COMUNICAZIONE ADOTTATE OGGI DAGLI STUDENTI NELLA SCUOLA SECONDARIA SE IL SUO UTILIZZO AVVIENE IN MODALIT DI COLLEGAMENTO CON INTERNET. LA TECNOLOGIA DIGITALE INCORPORATA NELLA LIM CONSENTE CERTAMENTE DI AFFIANCARE ALLA DIDATTICA TRADIZIONALE LO SVILUPPO DI METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO VOLTE A COINVOLGERE DIRETTAMENTE LO STUDENTE NELLA COSTRUZIONE DEL SAPERE. MA PERCH CI AVVENGA NECESSARIO CHE LA LAVAGNA SIA COLLEGATA IN RETE. QUESTO CONSENTE LA POSSIBILIT DI CREARE LAULA DILATATA CIO DI ALLARGARE I CONFINI SPAZIALI E TEMPORALI DELLAULA. PRIMA DI TUTTO INFATTI LA LAVAGNA DIGITALE PERMETTE DI OPERARE E LAVORARE CONTEMPORANEAMENTE IN LUOGHI DIFFERENTI LA DILATAZIONE NELLO SPAZIO. A CI SI PU AGGIUNGERE CHE LA SUA PRESENZA IN UNAULA APRE ANCHE LA POSSIBILIT DELLINTERAZIONE CONTEMPORANEA TRA DIVERSI UTENTI E QUESTO PARTICOLARMENTE SIG (Italian)
0 references
THE PRESENCE OF THE WHITEBOARD MAKES IT POSSIBLE TO INTRODUCE, IN THE SCHOOL, STRATEGIES AND INNOVATIVE TEACHING METHODS WHICH ARE POTENTIALLY IPS IN LINE WITH THE FORMS OF COMMUNICATION ADOPTED TODAY BY STUDENTS IN SECONDARY SCHOOL, IF USED IN CONNECTION WITH THE INTERNET. THE DIGITAL TECHNOLOGY EMBEDDED IN THE LIM CERTAINLY ALLOWS THE DEVELOPMENT OF TEACHING METHODOLOGIES TO DIRECTLY INVOLVE THE STUDENT IN THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE, ALONGSIDE TRADITIONAL TEACHING. IT IS NECESSARY FOR THE BOARD TO BE CONNECTED TO THE BOARD. THIS ALLOWS THE POSSIBILITY OF CREATING LAULA, EXPANDED TO WIDEN THE SPACE AND TEMPORAL BOUNDARIES OF DELLAULA. FIRST OF ALL, THE BLACKBOARD MAKES IT POSSIBLE TO OPERATE AND WORK IN DIFFERENT PLACES AT THE SAME TIME IN DIFFERENT PLACES. IT MAY BE ADDED THAT HIS PRESENCE IN UNAULA ALSO OPENS UP THE POSSIBILITY FOR THE SIMULTANEOUS USE OF SEVERAL USERS AND THIS PARTICULARLY GIS. (English)
0 references
LA PRÉSENCE DU CONSEIL NUMÉRIQUE PERMET L’INTRODUCTION DANS L’ÉCOLE DE STRATÉGIES INNOVANTES ET DE MODES D’ENSEIGNEMENT POTENTIELLEMENT PI EN ACCORD AVEC LES FORMES DE COMMUNICATION ADOPTÉES AUJOURD’HUI PAR LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE SI SON UTILISATION EST FAITE EN MODE CONNEXION INTERNET. LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE INTÉGRÉE DANS LE LIM PERMET CERTAINEMENT LE DÉVELOPPEMENT DE MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES VISANT À IMPLIQUER DIRECTEMENT L’ÉTUDIANT DANS LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES. MAIS POUR QUE CELA SE PRODUISE, IL EST NÉCESSAIRE QUE LE CONSEIL SOIT CONNECTÉ AU RÉSEAU. CELA PERMET LA POSSIBILITÉ DE CRÉER LAULA DILATÉE POUR ÉLARGIR LES LIMITES SPATIALES ET TEMPORELLES DE THEULA. TOUT D’ABORD, EN FAIT, LE TABLEAU BLANC NUMÉRIQUE PERMET DE FONCTIONNER ET DE TRAVAILLER SIMULTANÉMENT À DIFFÉRENTS ENDROITS L’EXPANSION DANS L’ESPACE. ON PEUT AJOUTER QUE SA PRÉSENCE À L’UNAULA OUVRE ÉGALEMENT LA POSSIBILITÉ D’UNE INTERACTION CONTEMPORAINE ENTRE LES DIFFÉRENTS UTILISATEURS ET CECI EN PARTICULIER (French)
10 December 2021
0 references
DE AANWEZIGHEID VAN HET DIGITALE BESTUUR MAAKT HET MOGELIJK OM INNOVATIEVE STRATEGIEËN EN ONDERWIJSMETHODEN IN DE SCHOOL IN TE VOEREN, IN OVEREENSTEMMING MET DE COMMUNICATIEVORMEN DIE VANDAAG DOOR LEERLINGEN OP DE MIDDELBARE SCHOOL WORDEN AANGENOMEN ALS HET WORDT GEBRUIKT IN DE INTERNETVERBINDINGSMODUS. DE DIGITALE TECHNOLOGIE DIE IS INGEBED IN DE LIM MAAKT ZEKER DE ONTWIKKELING MOGELIJK VAN ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN DIE EROP GERICHT ZIJN DE STUDENT RECHTSTREEKS TE BETREKKEN BIJ DE OPBOUW VAN KENNIS. MAAR OM HET TE LATEN GEBEUREN, IS HET NOODZAKELIJK DAT DE BOARD IS AANGESLOTEN OP HET NETWERK. DIT MAAKT HET MOGELIJK OM VERWIJDE LAULA TE CREËREN OM DE RUIMTELIJKE EN TEMPORELE GRENZEN VAN THEULA TE VERBREDEN. ALLEREERST, IN FEITE, HET DIGITALE WHITEBOARD MAAKT HET MOGELIJK OM GELIJKTIJDIG TE WERKEN EN TE WERKEN OP VERSCHILLENDE PLAATSEN DE UITBREIDING IN DE RUIMTE. HIERAAN KAN WORDEN TOEGEVOEGD DAT HAAR AANWEZIGHEID IN UNAULA OOK DE MOGELIJKHEID BIEDT VAN HEDENDAAGSE INTERACTIE TUSSEN VERSCHILLENDE GEBRUIKERS EN DIT (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE PRÄSENZ DES DIGITALEN BOARDS ERMÖGLICHT DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER STRATEGIEN UND LEHRMETHODEN, DIE MÖGLICHERWEISE PI IN ABSTIMMUNG MIT DEN HEUTE VON SCHÜLERN DER SEKUNDARSTUFE ANGENOMMENEN FORMEN DER KOMMUNIKATION SIND, WENN SEINE NUTZUNG IM INTERNET-VERBINDUNGSMODUS ERFOLGT. DIE IM LIM EINGEBETTETE DIGITALE TECHNOLOGIE ERMÖGLICHT SICHERLICH DIE ENTWICKLUNG VON LEHRMETHODEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DEN SCHÜLER DIREKT IN DEN AUFBAU VON WISSEN EINZUBEZIEHEN. ABER DAMIT ES GESCHEHEN KANN, IST ES NOTWENDIG, DASS DAS BOARD MIT DEM NETZWERK VERBUNDEN IST. DIES ERMÖGLICHT DIE MÖGLICHKEIT, DILATIERTE LAULA ZU SCHAFFEN, UM DIE RÄUMLICHEN UND ZEITLICHEN GRENZEN VON THEULA ZU ERWEITERN. ZUNÄCHST EINMAL ERLAUBT DAS DIGITALE WHITEBOARD IN DER TAT, GLEICHZEITIG ZU ARBEITEN UND GLEICHZEITIG AN VERSCHIEDENEN ORTEN DIE ERWEITERUNG IM RAUM ZU ARBEITEN. HINZU KOMMT, DASS SEINE PRÄSENZ IN UNAULA AUCH DIE MÖGLICHKEIT ERÖFFNET, ZWISCHEN VERSCHIEDENEN NUTZERN ZEITGEMÄSSE INTERAKTIONEN ZU ERMÖGLICHEN, UND DIES INSBESONDERE (German)
23 December 2021
0 references
LA PRESENCIA DE LA JUNTA DIGITAL PERMITE LA INTRODUCCIÓN EN LA ESCUELA DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS Y MODOS DE ENSEÑANZA POTENCIALMENTE PI EN SINTONÍA CON LAS FORMAS DE COMUNICACIÓN ADOPTADAS HOY POR LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA SI SU USO SE HACE EN MODO DE CONEXIÓN A INTERNET. LA TECNOLOGÍA DIGITAL INTEGRADA EN EL LIM CIERTAMENTE PERMITE EL DESARROLLO DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS DIRIGIDAS A IMPLICAR DIRECTAMENTE AL ESTUDIANTE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. PERO PARA QUE ESTO SUCEDA, ES NECESARIO QUE LA JUNTA ESTÉ CONECTADA A LA RED. ESTO PERMITE LA POSIBILIDAD DE CREAR LAULA DILATADA PARA AMPLIAR LOS LÍMITES ESPACIALES Y TEMPORALES DE THEULA. EN PRIMER LUGAR, DE HECHO, LA PIZARRA DIGITAL PERMITE OPERAR Y TRABAJAR SIMULTÁNEAMENTE EN DIFERENTES LUGARES LA EXPANSIÓN EN EL ESPACIO. CABE AÑADIR QUE SU PRESENCIA EN LA UNAULA TAMBIÉN ABRE LA POSIBILIDAD DE UNA INTERACCIÓN CONTEMPORÁNEA ENTRE LOS DIFERENTES USUARIOS Y ESTO EN PARTICULAR (Spanish)
23 January 2022
0 references
TILSTEDEVÆRELSEN AF TAVLEN GØR DET MULIGT I SKOLEN AT INDFØRE STRATEGIER OG INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, SOM POTENTIELT ER IPS I OVERENSSTEMMELSE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER, DER I DAG VEDTAGES AF ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET, HVIS DE ANVENDES I FORBINDELSE MED INTERNETTET. DEN DIGITALE TEKNOLOGI, DER ER INDLEJRET I LIM, GIVER HELT SIKKERT MULIGHED FOR AT UDVIKLE UNDERVISNINGSMETODER TIL DIREKTE AT INDDRAGE DEN STUDERENDE I OPBYGNINGEN AF VIDEN SAMMEN MED TRADITIONEL UNDERVISNING. DET ER NØDVENDIGT, AT DATABESKYTTELSESRÅDET ER TILKNYTTET DATABESKYTTELSESRÅDET. DETTE GIVER MULIGHED FOR AT SKABE LAULA, UDVIDET TIL AT UDVIDE RUMMET OG TIDSMÆSSIGE GRÆNSER FOR DELLAULA. FØRST OG FREMMEST GØR TAVLEN DET MULIGT AT OPERERE OG ARBEJDE PÅ FORSKELLIGE STEDER PÅ SAMME TID PÅ FORSKELLIGE STEDER. DET KAN TILFØJES, AT HANS TILSTEDEVÆRELSE I UNAULA OGSÅ ÅBNER MULIGHED FOR SAMTIDIG BRUG AF FLERE BRUGERE OG DETTE ISÆR GIS. (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΛΕΥΚΟΎ ΠΊΝΑΚΑ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ, ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΗΤΙΚΆ IPS ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝ ΣΉΜΕΡΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΕΦΌΣΟΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ. Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΗ ΣΤΟ LIM ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΜΕ ΤΟ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΕΞΥΓΊΑΝΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ LAULA, ΕΠΕΚΤΆΘΗΚΕ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΕΙ ΤΟ ΧΏΡΟ ΚΑΙ ΤΑ ΧΡΟΝΙΚΆ ΌΡΙΑ ΤΗΣ DELLAULA. ΠΡΏΤΑ ΑΠ’ ΌΛΑ, Ο ΜΑΥΡΟΠΊΝΑΚΑΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΈΡΗ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΈΡΗ. ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΤΕΘΕΊ ΌΤΙ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΣΤΗΝ UNAULA ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΗΣ ΧΡΉΣΕΩΣ ΠΟΛΛΏΝ ΧΡΗΣΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΔΕ ΤΟΥ ΕΜΜΑ. (Greek)
3 July 2022
0 references
PRISUTNOST BIJELE PLOČE OMOGUĆUJE DA SE U ŠKOLI UVEDU STRATEGIJE I INOVATIVNE METODE POUČAVANJA KOJE SU POTENCIJALNO IPS U SKLADU S OBLICIMA KOMUNIKACIJE KOJE DANAS USVAJAJU UČENICI SREDNJE ŠKOLE, AKO SE KORISTE U VEZI S INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA UGRAĐENA U LIM SVAKAKO OMOGUĆUJE RAZVOJ NASTAVNIH METODOLOGIJA ZA IZRAVNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U IZGRADNJU ZNANJA, UZ TRADICIONALNU NASTAVU. POTREBNO JE DA ODBOR BUDE POVEZAN S ODBOROM. TIME SE OMOGUĆUJE STVARANJE LAULE, PROŠIRENO KAKO BI SE PROŠIRIO PROSTOR I VREMENSKE GRANICE DELLAULE. PRIJE SVEGA, PLOČA OMOGUĆUJE RAD I RAD NA RAZLIČITIM MJESTIMA U ISTO VRIJEME NA RAZLIČITIM MJESTIMA. MOŽE SE DODATI DA NJEGOVA PRISUTNOST U UNAULA-I TAKOĐER OTVARA MOGUĆNOST ISTODOBNE UPORABE NEKOLIKO KORISNIKA, A POSEBNO GIS-A. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PREZENȚA TABLEI PERMITE INTRODUCEREA, ÎN ȘCOALĂ, A UNOR STRATEGII ȘI METODE DE PREDARE INOVATOARE CARE AR PUTEA FI IPS ÎN CONFORMITATE CU FORMELE DE COMUNICARE ADOPTATE ASTĂZI DE ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, DACĂ SUNT UTILIZATE ÎN LEGĂTURĂ CU INTERNETUL. TEHNOLOGIA DIGITALĂ ÎNCORPORATĂ ÎN LIM PERMITE CU SIGURANȚĂ DEZVOLTAREA METODOLOGIILOR DE PREDARE PENTRU A IMPLICA ÎN MOD DIRECT STUDENTUL ÎN CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR, ALĂTURI DE PREDAREA TRADIȚIONALĂ. ESTE NECESAR CA CONSILIUL SĂ FIE CONECTAT LA CONSILIU. ACEST LUCRU PERMITE POSIBILITATEA DE A CREA LAULA, EXTINS PENTRU A EXTINDE SPAȚIUL ȘI LIMITELE TEMPORALE ALE DELLAULA. ÎN PRIMUL RÂND, TABLA FACE POSIBILĂ OPERAREA ȘI LUCRUL ÎN LOCURI DIFERITE, ÎN ACELAȘI TIMP, ÎN LOCURI DIFERITE. SE POATE ADĂUGA FAPTUL CĂ PREZENȚA SA ÎN UNAULA DESCHIDE, DE ASEMENEA, POSIBILITATEA UTILIZĂRII SIMULTANE A MAI MULTOR UTILIZATORI ȘI, ÎN SPECIAL, A GIS. (Romanian)
3 July 2022
0 references
PRÍTOMNOSŤ TABULE UMOŽŇUJE ZAVIESŤ V ŠKOLE STRATÉGIE A INOVATÍVNE VYUČOVACIE METÓDY, KTORÉ SÚ POTENCIÁLNE IPS V SÚLADE S FORMAMI KOMUNIKÁCIE, KTORÉ DNES PRIJALI ŠTUDENTI STREDNÝCH ŠKÔL, AK SA POUŽÍVAJÚ V SÚVISLOSTI S INTERNETOM. DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA ZAKOTVENÁ V LIM URČITE UMOŽŇUJE ROZVOJ UČEBNÝCH METODÍK PRIAMO ZAPOJIŤ ŠTUDENTA DO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ, SPOLU S TRADIČNOU VÝUČBOU. JE POTREBNÉ, ABY BOLA RADA PRIPOJENÁ K JEDNOTNEJ RADE. TO UMOŽŇUJE VYTVORENIE LAULA, ROZŠÍRENÉ O ROZŠÍRENIE PRIESTORU A ČASOVÉ HRANICE DELLAULA. PO PRVÉ, TABUĽA UMOŽŇUJE PRACOVAŤ A PRACOVAŤ NA RÔZNYCH MIESTACH SÚČASNE NA RÔZNYCH MIESTACH. MOŽNO DODAŤ, ŽE JEHO PRÍTOMNOSŤ V UNAULA TIEŽ OTVÁRA MOŽNOSŤ SÚBEŽNÉHO POUŽÍVANIA VIACERÝCH POUŽÍVATEĽOV A NAJMÄ GIS. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-PREŻENZA TAL-WHITEBOARD TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠU INTRODOTTI, FL-ISKOLA, STRATEĠIJI U METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI POTENZJALMENT HUMA IPS F’KONFORMITÀ MAL-FOROM TA’ KOMUNIKAZZJONI ADOTTATI LLUM MILL-ISTUDENTI FL-ISKOLA SEKONDARJA, JEKK JINTUŻAW B’KONNESSJONI MAL-INTERNET. IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI INKORPORATA FIL-LIM ĊERTAMENT TIPPERMETTI L-IŻVILUPP TA’ METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM LI JINVOLVU DIRETTAMENT LILL-ISTUDENT FIL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN, FLIMKIEN MAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI. HUWA MEĦTIEĠ LI L-BORD IKUN KONNESS MAL-BORD. DAN JIPPERMETTI L-POSSIBBILTÀ LI TINĦOLOQ LAULA, IMWESSGĦA BIEX JITWESSGĦU L-ISPAZJU U L-KONFINI TEMPORALI TA’ DELLAULA. L-EWWEL NETT, IL-BLACKBOARD JAGĦMILHA POSSIBBLI LI WIEĦED JOPERA U JAĦDEM F’POSTIJIET DIFFERENTI FL-ISTESS ĦIN F’POSTIJIET DIFFERENTI. JISTA’ JINGĦAD UKOLL LI L-PREŻENZA TIEGĦU FL-UNAULA TIFTAĦ UKOLL IL-POSSIBBILTÀ GĦALL-UŻU SIMULTANJU TA’ DIVERSI UTENTI U DAN PARTIKOLARMENT IS-SIĠ. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A PRESENÇA DO QUADRO BRANCO PERMITE INTRODUZIR, NA ESCOLA, ESTRATÉGIAS E MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES QUE SÃO POTENCIALMENTE IPS EM CONSONÂNCIA COM AS FORMAS DE COMUNICAÇÃO HOJE ADOTADAS PELOS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO, SE UTILIZADOS EM LIGAÇÃO COM A INTERNET. A TECNOLOGIA DIGITAL INCORPORADA NO LIM CERTAMENTE PERMITE O DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIAS DE ENSINO PARA ENVOLVER DIRETAMENTE O ALUNO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, JUNTAMENTE COM O ENSINO TRADICIONAL. É NECESSÁRIO QUE O CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO ESTEJA LIGADO AO CONSELHO. ISSO PERMITE A POSSIBILIDADE DE CRIAÇÃO DE LAULA, EXPANDIDA PARA AMPLIAR O ESPAÇO E LIMITES TEMPORAIS DE DELLAULA. EM PRIMEIRO LUGAR, O QUADRO NEGRO PERMITE OPERAR E TRABALHAR EM DIFERENTES LUGARES AO MESMO TEMPO EM LUGARES DIFERENTES. PODE ACRESCENTAR-SE QUE A SUA PRESENÇA NA UNAULA TAMBÉM ABRE A POSSIBILIDADE DE UTILIZAÇÃO SIMULTÂNEA DE VÁRIOS UTILIZADORES E, EM PARTICULAR, DO SIG. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
VALKOTAULUN AVULLA ON MAHDOLLISTA OTTAA KÄYTTÖÖN KOULUSSA STRATEGIOITA JA INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA OVAT MAHDOLLISESTI IPS-JÄRJESTELMIÄ, JOTKA VASTAAVAT KESKIASTEEN OPPILAIDEN TÄNÄÄN HYVÄKSYMIÄ VIESTINTÄMUOTOJA, JOS NIITÄ KÄYTETÄÄN INTERNETIN YHTEYDESSÄ. LIMIIN UPOTETTU DIGITAALITEKNOLOGIA MAHDOLLISTAA VARMASTI OPETUSMENETELMIEN KEHITTÄMISEN SITEN, ETTÄ OPISKELIJA VOI OSALLISTUA SUORAAN OSAAMISEN RAKENTAMISEEN PERINTEISEN OPETUKSEN RINNALLA. HALLITUKSEN ON OLTAVA YHTEYDESSÄ HALLITUKSEEN. TÄMÄ MAHDOLLISTAA MAHDOLLISUUDEN LUODA LAULA, LAAJENNETTU LAAJENTAMAAN TILAA JA AJALLISIA RAJOJA DELLAULA. ENSINNÄKIN LIITUTAULU MAHDOLLISTAA TOIMINNAN JA TYÖSKENTELYN ERI PAIKOISSA SAMANAIKAISESTI ERI PAIKOISSA ERI PAIKOISSA. VOIDAAN LISÄTÄ, ETTÄ HÄNEN LÄSNÄOLONSA UNAULASSA MAHDOLLISTAA MYÖS USEIDEN KÄYTTÄJIEN SAMANAIKAISEN KÄYTÖN, ERITYISESTI GIS-JÄRJESTELMÄN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
OBECNOŚĆ TABLICY UMOŻLIWIA WPROWADZENIE W SZKOLE STRATEGII I INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE POTENCJALNIE SĄ IPS, ZGODNIE Z FORMAMI KOMUNIKACJI PRZYJĘTYMI DZIŚ PRZEZ UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH, JEŚLI SĄ WYKORZYSTYWANE W ZWIĄZKU Z INTERNETEM. TECHNOLOGIA CYFROWA OSADZONA W LIM Z PEWNOŚCIĄ POZWALA NA ROZWÓJ METODOLOGII NAUCZANIA, ABY BEZPOŚREDNIO ANGAŻOWAĆ UCZNIA W BUDOWĘ WIEDZY, OBOK TRADYCYJNEGO NAUCZANIA. KONIECZNE JEST, ABY ZARZĄD BYŁ POŁĄCZONY Z ZARZĄDEM. POZWALA TO NA STWORZENIE LAULI, ROZSZERZONEJ O POSZERZENIE PRZESTRZENI I GRANIC CZASOWYCH DELLAULA. PRZEDE WSZYSTKIM TABLICA UMOŻLIWIA OBSŁUGĘ I PRACĘ W RÓŻNYCH MIEJSCACH W TYM SAMYM CZASIE W RÓŻNYCH MIEJSCACH. MOŻNA DODAĆ, ŻE JEGO OBECNOŚĆ W UNAULA OTWIERA RÓWNIEŻ MOŻLIWOŚĆ JEDNOCZESNEGO KORZYSTANIA Z KILKU UŻYTKOWNIKÓW, A W SZCZEGÓLNOŚCI GIS. (Polish)
3 July 2022
0 references
PRISOTNOST TABLE OMOGOČA, DA SE V ŠOLI UVEDEJO STRATEGIJE IN INOVATIVNE METODE POUČEVANJA, KI SO POTENCIALNO INTEGRIRANE SHEME ZA ZAŠČITO VLOG V SKLADU Z OBLIKAMI KOMUNICIRANJA, KI JIH DANES SPREJEMAJO DIJAKI V SREDNJI ŠOLI, ČE SE UPORABLJAJO V POVEZAVI Z INTERNETOM. DIGITALNA TEHNOLOGIJA, VGRAJENA V LIM, VSEKAKOR OMOGOČA RAZVOJ PEDAGOŠKIH METODOLOGIJ ZA NEPOSREDNO VKLJUČEVANJE ŠTUDENTA V IZGRADNJO ZNANJA, SKUPAJ S TRADICIONALNIM POUČEVANJEM. ODBOR MORA BITI POVEZAN Z ODBOROM. TO OMOGOČA MOŽNOST USTVARJANJA LAULE, RAZŠIRJENE ZA RAZŠIRITEV PROSTORA IN ČASOVNIH MEJA DELLAULA. PRVIČ, TABLA OMOGOČA DELOVANJE IN DELO NA RAZLIČNIH MESTIH HKRATI NA RAZLIČNIH MESTIH. DODATI JE MOGOČE, DA NJEGOVA PRISOTNOST V UNAULA ODPIRA TUDI MOŽNOST HKRATNE UPORABE VEČ UPORABNIKOV, ZLASTI TEGA GIS. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
PŘÍTOMNOST TABULE UMOŽŇUJE ZAVÉST VE ŠKOLE STRATEGIE A INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODY, KTERÉ JSOU POTENCIÁLNĚ IPS V SOULADU S FORMAMI KOMUNIKACE, KTERÉ DNES PŘIJALI STUDENTI STŘEDNÍCH ŠKOL, POKUD JSOU POUŽÍVÁNY V SOUVISLOSTI S INTERNETEM. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE ZAKOTVENÁ V LIMU JISTĚ UMOŽŇUJE ROZVOJ VÝUKOVÝCH METOD PŘÍMO ZAPOJIT STUDENTA DO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ, VEDLE TRADIČNÍ VÝUKY. JE NEZBYTNÉ, ABY SPRÁVNÍ RADA BYLA SE SBOREM SPOJENA. TO UMOŽŇUJE VYTVOŘIT LAULA, ROZŠÍŘENÁ TAK, ABY ROZŠÍŘILA PROSTOROVÉ A ČASOVÉ HRANICE DELLAULA. ZA PRVÉ, TABULE UMOŽŇUJE PRACOVAT A PRACOVAT NA RŮZNÝCH MÍSTECH SOUČASNĚ NA RŮZNÝCH MÍSTECH. LZE DODAT, ŽE JEHO PŘÍTOMNOST V UNAULA ROVNĚŽ OTEVÍRÁ MOŽNOST SOUČASNÉHO UŽÍVÁNÍ NĚKOLIKA UŽIVATELŮ, A TO ZEJMÉNA GIS. (Czech)
3 July 2022
0 references
BALTOSIOS LENTOS BUVIMAS LEIDŽIA MOKYKLOJE PRISTATYTI STRATEGIJAS IR NOVATORIŠKUS MOKYMO METODUS, KURIE POTENCIALIAI YRA IPS, ATITINKANTYS KOMUNIKACIJOS FORMAS, KURIAS ŠIANDIEN PRIIMA VIDURINĖS MOKYKLOS MOKINIAI, JEI JOS NAUDOJAMOS INTERNETE. „LIM“ ĮDIEGTA SKAITMENINĖ TECHNOLOGIJA TIKRAI LEIDŽIA PLĖTOTI MOKYMO METODIKAS, KAD STUDENTĄ BŪTŲ GALIMA TIESIOGIAI ĮTRAUKTI Į ŽINIŲ KŪRIMĄ, KARTU SU TRADICINIU MOKYMU. VALDYBA TURI BŪTI PRIJUNGTA PRIE VALDYBOS. TAI LEIDŽIA SUKURTI LAULA, IŠPLĖSTI IŠPLĖSTI ERDVĘ IR LAIKO RIBAS DELLAULA. VISŲ PIRMA, LENTA LEIDŽIA VEIKTI IR DIRBTI SKIRTINGOSE VIETOSE TUO PAČIU METU SKIRTINGOSE VIETOSE. GALIMA PRIDURTI, KAD JO BUVIMAS UNAULA TAIP PAT SUTEIKIA GALIMYBĘ VIENU METU NAUDOTIS KELIAIS NAUDOTOJAIS, YPAČ GIS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
TĀFELES KLĀTBŪTNE ĻAUJ SKOLĀ IEVIEST STRATĒĢIJAS UN INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KAS, IESPĒJAMS, IR IPS, SASKAŅĀ AR SAZIŅAS VEIDIEM, KO VIDUSSKOLĀ ŠODIEN PIEŅĒMUŠI SKOLĒNI, JA TOS IZMANTO SAISTĪBĀ AR INTERNETU. DIGITĀLĀ TEHNOLOĢIJA, KAS IESTRĀDĀTA LIMĀ, NOTEIKTI ĻAUJ IZSTRĀDĀT MĀCĪŠANAS METODES, LAI TIEŠI IESAISTĪTU STUDENTU ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ LĪDZĀS TRADICIONĀLAJAI MĀCĪŠANAI. VALDEI IR JĀBŪT SAISTĪTAI AR VALDI. TAS ĻAUJ IZVEIDOT LAULA, PAPLAŠINĀTA, LAI PAPLAŠINĀTU TELPU UN LAIKA ROBEŽAS DELLAULA. PIRMKĀRT, TĀFELE ĻAUJ DARBOTIES UN STRĀDĀT DAŽĀDĀS VIETĀS VIENLAICĪGI DAŽĀDĀS VIETĀS. VAR PIEBILST, KA VIŅA KLĀTBŪTNE UNAULA ARĪ PAVER IESPĒJU VIENLAIKUS IZMANTOT VAIRĀKUS LIETOTĀJUS UN JO ĪPAŠI ĢIS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
НАЛИЧИЕТО НА БЯЛА ДЪСКА ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ В УЧИЛИЩЕТО НА СТРАТЕГИИ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО ПОТЕНЦИАЛНО СА IPS В СЪОТВЕТСТВИЕ С ФОРМИТЕ НА КОМУНИКАЦИЯ, ПРИЕТИ ДНЕС ОТ УЧЕНИЦИТЕ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ, АКО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С ИНТЕРНЕТ. ЦИФРОВАТА ТЕХНОЛОГИЯ, ВГРАДЕНА В LIM СЪС СИГУРНОСТ ПОЗВОЛЯВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА УЧЕБНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЯКО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИКА В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ, НАРЕД С ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ. НЕОБХОДИМО Е СЪВЕТЪТ ДА БЪДЕ СВЪРЗАН СЪС СЪВЕТА ПО ПРЕОБРАЗУВАНЕ. ТОВА ПОЗВОЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА LAULA, РАЗШИРЕНА, ЗА ДА РАЗШИРИ ПРОСТРАНСТВОТО И ВРЕМЕВИТЕ ГРАНИЦИ НА DELLAULA. НА ПЪРВО МЯСТО, ЧЕРНАТА ДЪСКА ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ РАБОТИ И РАБОТИ НА РАЗЛИЧНИ МЕСТА ПО ЕДНО И СЪЩО ВРЕМЕ НА РАЗЛИЧНИ МЕСТА. МОЖЕ ДА СЕ ДОБАВИ, ЧЕ ПРИСЪСТВИЕТО МУ В UNAULA СЪЩО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЕДНОВРЕМЕННО ИЗПОЛЗВАНЕ НА НЯКОЛКО ПОТРЕБИТЕЛИ, И ПО-СПЕЦИАЛНО НА ГИС. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A TÁBLÁK JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ ISKOLÁBAN OLYAN STRATÉGIÁKAT ÉS INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREKET VEZESSENEK BE, AMELYEK POTENCIÁLISAN AZ IPS-NEK TEKINTHETŐK, ÖSSZHANGBAN A KÖZÉPISKOLÁS DIÁKOK ÁLTAL MA ELFOGADOTT KOMMUNIKÁCIÓS FORMÁKKAL, AMENNYIBEN AZOKAT AZ INTERNETTEL KAPCSOLATBAN HASZNÁLJÁK. A LIMBE ÁGYAZOTT DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA MINDEN BIZONNYAL LEHETŐVÉ TESZI A TANÍTÁSI MÓDSZEREK FEJLESZTÉSÉT, HOGY KÖZVETLENÜL BEVONJA A HALLGATÓT A TUDÁS ÉPÍTÉSÉBE, A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS MELLETT. A TESTÜLETNEK KAPCSOLÓDNIA KELL A TESTÜLETHEZ. EZ LEHETŐVÉ TESZI A LAULA LÉTREHOZÁSÁNAK LEHETŐSÉGÉT, BŐVÍTVE A DELLAULA TÉR- ÉS IDŐBELI HATÁRAIT. ELŐSZÖR IS, A TÁBLA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY KÜLÖNBÖZŐ HELYEKEN UGYANABBAN AZ IDŐBEN, KÜLÖNBÖZŐ HELYEKEN MŰKÖDJÖN ÉS DOLGOZZON. HOZZÁ LEHET TENNI, HOGY AZ UNAULA-BAN VALÓ JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI TÖBB FELHASZNÁLÓ ÉS KÜLÖNÖSEN A GIS EGYIDEJŰ HASZNÁLATÁT IS. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
MAR GHEALL AR AN GCLÁR BÁN A BHEITH I LÁTHAIR, IS FÉIDIR STRAITÉISÍ AGUS MODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC A THABHAIRT ISTEACH SA SCOIL, AR STRAITÉISÍ AGUS MODHANNA NUÁLACHA IAD A D’FHÉADFADH A BHEITH IPS I GCOMHRÉIR LEIS NA FOIRMEACHA CUMARSÁIDE A GHLAC DALTAÍ MEÁNSCOILE INNIU, MÁ ÚSÁIDTEAR IAD I DTACA LEIS AN IDIRLÍON. IS CINNTE GUR FÉIDIR LEIS AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH ATÁ LEABAITHE SA LIM MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC A FHORBAIRT CHUN GO MBEIDH AN MAC LÉINN PÁIRTEACH GO DÍREACH I DTÓGÁIL AN EOLAIS, IN ÉINEACHT LEIS AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA. IS GÁ AN BORD A CHUR I GCEANGAL LEIS AN MBORD. LIGEANN SÉ SEO AN FHÉIDEARTHACHT A CHRUTHÚ LAULA, LEATHNÚ A LEATHNÚ AN SPÁS AGUS TEORAINNEACHA AMA DELLAULA. AR AN GCÉAD DUL SÍOS, IS FÉIDIR LEIS AN BLACKBOARD OIBRIÚ AGUS OIBRIÚ IN ÁITEANNA ÉAGSÚLA AG AN AM CÉANNA IN ÁITEANNA ÉAGSÚLA. D’FHÉADFAÍ A CHUR LEIS GO DTUGANN A LÁITHREACHT IN UNAULA AN DEIS DO ROINNT ÚSÁIDEOIRÍ A ÚSÁID GO COMHUAINEACH AGUS GO HÁIRITHE GIS. (Irish)
3 July 2022
0 references
VITTAVLANS NÄRVARO GÖR DET MÖJLIGT ATT I SKOLAN INFÖRA STRATEGIER OCH INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM KAN VARA IPS I LINJE MED DE KOMMUNIKATIONSFORMER SOM I DAG ANTAS AV ELEVER PÅ GYMNASIET, OM DE ANVÄNDS I SAMBAND MED INTERNET. DEN DIGITALA TEKNIK SOM ÄR INBYGGD I LIM GÖR DET SÄKERT MÖJLIGT ATT UTVECKLA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT DIREKT INVOLVERA STUDENTEN I BYGGANDET AV KUNSKAP, TILLSAMMANS MED TRADITIONELL UNDERVISNING. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT STYRELSEN ANSLUTS TILL STYRELSEN. DETTA GÖR DET MÖJLIGT ATT SKAPA LAULA, EXPANDERAD FÖR ATT BREDDA UTRYMME OCH TIDSMÄSSIGA GRÄNSER FÖR DELLAULA. FÖR DET FÖRSTA GÖR SVARTA TAVLAN DET MÖJLIGT ATT ARBETA OCH ARBETA PÅ OLIKA PLATSER SAMTIDIGT PÅ OLIKA PLATSER. DET KAN TILLÄGGAS ATT HANS NÄRVARO I UNAULA OCKSÅ GÖR DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA FLERA ANVÄNDARE SAMTIDIGT, SÄRSKILT GIS. (Swedish)
3 July 2022
0 references
TAHVELARVUTI OLEMASOLU VÕIMALDAB TUTVUSTADA KOOLIS STRATEEGIAID JA INNOVAATILISI ÕPETAMISMEETODEID, MIS VÕIVAD OLLA IPS KOOSKÕLAS KESKKOOLI ÕPILASTE POOLT TÄNA VASTU VÕETUD SUHTLUSVORMIDEGA, KUI NEID KASUTATAKSE SEOSES INTERNETIGA. DIGITAALTEHNOLOOGIA INTEGREERITUD LIM KINDLASTI VÕIMALDAB ARENDADA ÕPETAMISE METOODIKAT OTSESELT KAASATA ÜLIÕPILANE EHITADA TEADMISI, KÕRVAL TRADITSIOONILINE ÕPETAMINE. KRIISILAHENDUSNÕUKOGU PEAB OLEMA ÜHENDATUD ANDMEKAITSENÕUKOGUGA. SEE VÕIMALDAB LUUA LAULA, LAIENDADA RUUMI JA AJALISI PIIRE DELLAULA. ESITEKS VÕIMALDAB TAHVEL TÖÖTADA JA TÖÖTADA ERINEVATES KOHTADES SAMAL AJAL ERINEVATES KOHTADES. VÕIB LISADA, ET TEMA KOHALOLEK UNAULAS AVAB KA VÕIMALUSE MITME KASUTAJA JA EELKÕIGE GIS SAMAAEGSEKS KASUTAMISEKS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
ACRI
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
G26J15001370007
0 references