SCHOOL MOBILE SCHOOL 2.0 (Q1877876): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLE MOBIL SKOLE 2.0 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΧΟΛΙΚΌ ΚΙΝΗΤΌ ΣΧΟΛΕΊΟ 2.0 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLSKA MOBILNA ŠKOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALĂ MOBILĂ ȘCOALĂ 2.0 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLSKÁ MOBILNÁ ŠKOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SKOLA MOBBLI TAL-ISKOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESCOLA MÓVEL 2.0 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU MOBIILIKOULU 2.0 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA MOBILNA SZKOŁA 2.0 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLSKA MOBILNA ŠOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLNÍ MOBILNÍ ŠKOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLINĖ MOBILI MOKYKLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLAS MOBILĀ SKOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕ ЗА МОБИЛНИ УЧИЛИЩА 2.0 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ISKOLA MOBIL ISKOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL SHOGHLUAISTE 2.0 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLMOBILSKOLA 2.0 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOLI MOBIILKOOL 2.0 | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1877876 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1877876 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1877876 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1877876 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1877876 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1877876 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1877876 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1877876 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1877876 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1877876 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1877876 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1877876 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1877876 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1877876 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1877876 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1877876 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1877876 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1877876 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1877876 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1877876 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1877876 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1877876 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ab-2015-46 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONFIGURATIONEN AF DET MOBILE LABORATORIUM OMFATTER EN HEL RÆKKE UDSTYR, DER GØR DET MULIGT FOR LÆREREN OG ELEVERNE AT OPLEVE EN KOLLABORATIV LEKTION AF SKOLENS FILOSOFI OM SKOLEN 2.0.THE LÆREREN POSSEBER ALLE DE NØDVENDIGE INSTRUMENTER SOM COS SOM BESKREVET SENERE I PROGTO.I DEN TRADITIONELLE SKOLE, LÆREREN BESLUTTER OG MANDAG AT UNDERVISE STRØMMEN AF INFORMATION OM STRØMMEN AF BILATERALE OPLYSNINGER I SKOLE 2.0. ELEVERNE ARBEJDER AKTIVT I KLASSE- OG HJEMMEKLASSER SOM ET TEAM AF KOLLABORATIVT VÆKSTUNDERVISNINGSTEAM, OG AUTOSTIMAGRAZIE KAN NEMT SKABE UNDERVISNING I SKOLELEDELSESSOFTWARE UDSTYRET MED ET STORT ONLINEBIBLIOTEK MED UNDERVISNING I PRONT.G KLASSE 2.0 SAMARBEJDSSOFTWARE, SOM MULIGGØR ET AKTIVT SAMARBEJDE MELLEM ELEVER OG LÆRERE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURATIONEN AF DET MOBILE LABORATORIUM OMFATTER EN HEL RÆKKE UDSTYR, DER GØR DET MULIGT FOR LÆREREN OG ELEVERNE AT OPLEVE EN KOLLABORATIV LEKTION AF SKOLENS FILOSOFI OM SKOLEN 2.0.THE LÆREREN POSSEBER ALLE DE NØDVENDIGE INSTRUMENTER SOM COS SOM BESKREVET SENERE I PROGTO.I DEN TRADITIONELLE SKOLE, LÆREREN BESLUTTER OG MANDAG AT UNDERVISE STRØMMEN AF INFORMATION OM STRØMMEN AF BILATERALE OPLYSNINGER I SKOLE 2.0. ELEVERNE ARBEJDER AKTIVT I KLASSE- OG HJEMMEKLASSER SOM ET TEAM AF KOLLABORATIVT VÆKSTUNDERVISNINGSTEAM, OG AUTOSTIMAGRAZIE KAN NEMT SKABE UNDERVISNING I SKOLELEDELSESSOFTWARE UDSTYRET MED ET STORT ONLINEBIBLIOTEK MED UNDERVISNING I PRONT.G KLASSE 2.0 SAMARBEJDSSOFTWARE, SOM MULIGGØR ET AKTIVT SAMARBEJDE MELLEM ELEVER OG LÆRERE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURATIONEN AF DET MOBILE LABORATORIUM OMFATTER EN HEL RÆKKE UDSTYR, DER GØR DET MULIGT FOR LÆREREN OG ELEVERNE AT OPLEVE EN KOLLABORATIV LEKTION AF SKOLENS FILOSOFI OM SKOLEN 2.0.THE LÆREREN POSSEBER ALLE DE NØDVENDIGE INSTRUMENTER SOM COS SOM BESKREVET SENERE I PROGTO.I DEN TRADITIONELLE SKOLE, LÆREREN BESLUTTER OG MANDAG AT UNDERVISE STRØMMEN AF INFORMATION OM STRØMMEN AF BILATERALE OPLYSNINGER I SKOLE 2.0. ELEVERNE ARBEJDER AKTIVT I KLASSE- OG HJEMMEKLASSER SOM ET TEAM AF KOLLABORATIVT VÆKSTUNDERVISNINGSTEAM, OG AUTOSTIMAGRAZIE KAN NEMT SKABE UNDERVISNING I SKOLELEDELSESSOFTWARE UDSTYRET MED ET STORT ONLINEBIBLIOTEK MED UNDERVISNING I PRONT.G KLASSE 2.0 SAMARBEJDSSOFTWARE, SOM MULIGGØR ET AKTIVT SAMARBEJDE MELLEM ELEVER OG LÆRERE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΣΕΙΡΆ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΈΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ 2.0.Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ POSSEBER ΌΛΑ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΌΠΩΣ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΑΡΓΌΤΕΡΑ ΣΤΟ PROGTO.ΣΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΑΠΟΦΑΣΊΖΕΙ ΚΑΙ ΤΗ ΔΕΥΤΈΡΑ ΝΑ ΔΙΔΆΞΕΙ ΤΗ ΡΟΉ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΡΟΉ ΤΩΝ ΔΙΜΕΡΏΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ 2.0. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΩΣ ΟΜΆΔΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΚΑΙ ΤΟ AUTOSTIMAGRAZIE ΜΠΟΡΕΊ ΕΎΚΟΛΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΟ ΜΕ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΉ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ PRONT.G CLASS 2.0, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΣΕΙΡΆ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΈΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ 2.0.Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ POSSEBER ΌΛΑ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΌΠΩΣ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΑΡΓΌΤΕΡΑ ΣΤΟ PROGTO.ΣΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΑΠΟΦΑΣΊΖΕΙ ΚΑΙ ΤΗ ΔΕΥΤΈΡΑ ΝΑ ΔΙΔΆΞΕΙ ΤΗ ΡΟΉ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΡΟΉ ΤΩΝ ΔΙΜΕΡΏΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ 2.0. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΩΣ ΟΜΆΔΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΚΑΙ ΤΟ AUTOSTIMAGRAZIE ΜΠΟΡΕΊ ΕΎΚΟΛΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΟ ΜΕ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΉ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ PRONT.G CLASS 2.0, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΣΕΙΡΆ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΈΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ 2.0.Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ POSSEBER ΌΛΑ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΌΠΩΣ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΑΡΓΌΤΕΡΑ ΣΤΟ PROGTO.ΣΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΑΠΟΦΑΣΊΖΕΙ ΚΑΙ ΤΗ ΔΕΥΤΈΡΑ ΝΑ ΔΙΔΆΞΕΙ ΤΗ ΡΟΉ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΡΟΉ ΤΩΝ ΔΙΜΕΡΏΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ 2.0. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΩΣ ΟΜΆΔΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΚΑΙ ΤΟ AUTOSTIMAGRAZIE ΜΠΟΡΕΊ ΕΎΚΟΛΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΟ ΜΕ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΉ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ PRONT.G CLASS 2.0, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONFIGURACIJA MOBILNOG LABORATORIJA UKLJUČUJE CIJELI NIZ OPREME KOJA UČITELJU I UČENICIMA OMOGUĆUJE DA DOŽIVE SURADNIČKU LEKCIJU ŠKOLSKE FILOZOFIJE ŠKOLE 2.0.ONA UČITELJ POSSEBER SVE POTREBNE INSTRUMENTE KAO ŠTO JE OPISANO KASNIJE U PROGTO.IN TRADICIONALNOJ ŠKOLI, NASTAVNIK ODLUČUJE I PONEDJELJAK PODUČAVA PROTOK INFORMACIJA O PROTOKU BILATERALNIH INFORMACIJA U ŠKOLI 2.0. UČENICI AKTIVNO RADE U RAZREDIMA I KUĆNIM RAZREDIMA KAO TIM SURADNIČKOG TIMA ZA PODUČAVANJE RASTA, A AUTOSTIMAGRAZIE LAKO MOŽE STVORITI LEKCIJE SOFTVERA ZA UPRAVLJANJE ŠKOLOM OPREMLJENE VELIKOM ONLINE BIBLIOTEKOM NASTAVE U PRONT.G KLASI 2.0 SURADNIČKOG SOFTVERA KOJI OMOGUĆUJE AKTIVNU SURADNJU UČENIKA I NASTAVNIKA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURACIJA MOBILNOG LABORATORIJA UKLJUČUJE CIJELI NIZ OPREME KOJA UČITELJU I UČENICIMA OMOGUĆUJE DA DOŽIVE SURADNIČKU LEKCIJU ŠKOLSKE FILOZOFIJE ŠKOLE 2.0.ONA UČITELJ POSSEBER SVE POTREBNE INSTRUMENTE KAO ŠTO JE OPISANO KASNIJE U PROGTO.IN TRADICIONALNOJ ŠKOLI, NASTAVNIK ODLUČUJE I PONEDJELJAK PODUČAVA PROTOK INFORMACIJA O PROTOKU BILATERALNIH INFORMACIJA U ŠKOLI 2.0. UČENICI AKTIVNO RADE U RAZREDIMA I KUĆNIM RAZREDIMA KAO TIM SURADNIČKOG TIMA ZA PODUČAVANJE RASTA, A AUTOSTIMAGRAZIE LAKO MOŽE STVORITI LEKCIJE SOFTVERA ZA UPRAVLJANJE ŠKOLOM OPREMLJENE VELIKOM ONLINE BIBLIOTEKOM NASTAVE U PRONT.G KLASI 2.0 SURADNIČKOG SOFTVERA KOJI OMOGUĆUJE AKTIVNU SURADNJU UČENIKA I NASTAVNIKA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURACIJA MOBILNOG LABORATORIJA UKLJUČUJE CIJELI NIZ OPREME KOJA UČITELJU I UČENICIMA OMOGUĆUJE DA DOŽIVE SURADNIČKU LEKCIJU ŠKOLSKE FILOZOFIJE ŠKOLE 2.0.ONA UČITELJ POSSEBER SVE POTREBNE INSTRUMENTE KAO ŠTO JE OPISANO KASNIJE U PROGTO.IN TRADICIONALNOJ ŠKOLI, NASTAVNIK ODLUČUJE I PONEDJELJAK PODUČAVA PROTOK INFORMACIJA O PROTOKU BILATERALNIH INFORMACIJA U ŠKOLI 2.0. UČENICI AKTIVNO RADE U RAZREDIMA I KUĆNIM RAZREDIMA KAO TIM SURADNIČKOG TIMA ZA PODUČAVANJE RASTA, A AUTOSTIMAGRAZIE LAKO MOŽE STVORITI LEKCIJE SOFTVERA ZA UPRAVLJANJE ŠKOLOM OPREMLJENE VELIKOM ONLINE BIBLIOTEKOM NASTAVE U PRONT.G KLASI 2.0 SURADNIČKOG SOFTVERA KOJI OMOGUĆUJE AKTIVNU SURADNJU UČENIKA I NASTAVNIKA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CONFIGURAȚIA LABORATORULUI MOBIL INCLUDE O ÎNTREAGĂ SERIE DE ECHIPAMENTE CARE PERMIT PROFESORULUI ȘI ELEVILOR SĂ EXPERIMENTEZE O LECȚIE COLABORATIVĂ A FILOZOFIEI ȘCOLII 2.0. PROFESORUL POSSEBER TOATE INSTRUMENTELE NECESARE, AȘA CUM ESTE DESCRIS MAI TÂRZIU ÎN PROGTO.ÎN ȘCOALA TRADIȚIONALĂ, PROFESORUL DECIDE ȘI LUNI SĂ PREDEA FLUXUL DE INFORMAȚII PRIVIND FLUXUL DE INFORMAȚII BILATERALE ÎN ȘCOALĂ 2.0. ELEVII LUCREAZĂ ACTIV ÎN CLASĂ ȘI ACASĂ CA O ECHIPĂ DE PROFESORI COLABORATIVI, IAR AUTOSTIMAGRAZIE POATE CREA CU UȘURINȚĂ LECȚII DE SOFTWARE DE MANAGEMENT ȘCOLAR ECHIPAT CU O BIBLIOTECĂ ONLINE MARE DE CLASĂ DE LECȚII ÎN SOFTWARE COLABORATIV PRONT.G CLASA 2.0, CARE PERMITE COLABORAREA ACTIVĂ ÎNTRE ELEVI ȘI PROFESORI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CONFIGURAȚIA LABORATORULUI MOBIL INCLUDE O ÎNTREAGĂ SERIE DE ECHIPAMENTE CARE PERMIT PROFESORULUI ȘI ELEVILOR SĂ EXPERIMENTEZE O LECȚIE COLABORATIVĂ A FILOZOFIEI ȘCOLII 2.0. PROFESORUL POSSEBER TOATE INSTRUMENTELE NECESARE, AȘA CUM ESTE DESCRIS MAI TÂRZIU ÎN PROGTO.ÎN ȘCOALA TRADIȚIONALĂ, PROFESORUL DECIDE ȘI LUNI SĂ PREDEA FLUXUL DE INFORMAȚII PRIVIND FLUXUL DE INFORMAȚII BILATERALE ÎN ȘCOALĂ 2.0. ELEVII LUCREAZĂ ACTIV ÎN CLASĂ ȘI ACASĂ CA O ECHIPĂ DE PROFESORI COLABORATIVI, IAR AUTOSTIMAGRAZIE POATE CREA CU UȘURINȚĂ LECȚII DE SOFTWARE DE MANAGEMENT ȘCOLAR ECHIPAT CU O BIBLIOTECĂ ONLINE MARE DE CLASĂ DE LECȚII ÎN SOFTWARE COLABORATIV PRONT.G CLASA 2.0, CARE PERMITE COLABORAREA ACTIVĂ ÎNTRE ELEVI ȘI PROFESORI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CONFIGURAȚIA LABORATORULUI MOBIL INCLUDE O ÎNTREAGĂ SERIE DE ECHIPAMENTE CARE PERMIT PROFESORULUI ȘI ELEVILOR SĂ EXPERIMENTEZE O LECȚIE COLABORATIVĂ A FILOZOFIEI ȘCOLII 2.0. PROFESORUL POSSEBER TOATE INSTRUMENTELE NECESARE, AȘA CUM ESTE DESCRIS MAI TÂRZIU ÎN PROGTO.ÎN ȘCOALA TRADIȚIONALĂ, PROFESORUL DECIDE ȘI LUNI SĂ PREDEA FLUXUL DE INFORMAȚII PRIVIND FLUXUL DE INFORMAȚII BILATERALE ÎN ȘCOALĂ 2.0. ELEVII LUCREAZĂ ACTIV ÎN CLASĂ ȘI ACASĂ CA O ECHIPĂ DE PROFESORI COLABORATIVI, IAR AUTOSTIMAGRAZIE POATE CREA CU UȘURINȚĂ LECȚII DE SOFTWARE DE MANAGEMENT ȘCOLAR ECHIPAT CU O BIBLIOTECĂ ONLINE MARE DE CLASĂ DE LECȚII ÎN SOFTWARE COLABORATIV PRONT.G CLASA 2.0, CARE PERMITE COLABORAREA ACTIVĂ ÎNTRE ELEVI ȘI PROFESORI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONFIGURÁCIA MOBILNÉHO LABORATÓRIA OBSAHUJE CELÝ RAD ZARIADENÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ UČITEĽOVI A ŽIAKOM ZAŽIŤ KOLABORATÍVNU LEKCIU O FILOZOFII ŠKOLY 2.0.THE UČITEĽ POSSEBER VŠETKY POTREBNÉ NÁSTROJE AKO COS, AKO JE POPÍSANÉ NESKÔR V PROGTO.IN TRADIČNEJ ŠKOLY, UČITEĽ SA ROZHODNE A PONDELOK UČIŤ TOK INFORMÁCIÍ O TOKU BILATERÁLNYCH INFORMÁCIÍ V ŠKOLE 2.0. ŽIACI AKTÍVNE PRACUJÚ V TRIEDACH A DOMÁCICH TRIEDACH AKO TÍM KOLABORATÍVNEHO TÍMU PRE VÝUČBU RASTU A AUTOSTIMAGRAZIE MÔŽE ĽAHKO VYTVÁRAŤ LEKCIE SOFTVÉRU PRE RIADENIE ŠKOLY VYBAVENÉ VEĽKOU ONLINE KNIŽNICOU TRIED HODÍN V KOLABORATÍVNOM SOFTVÉRI PRONT.G TRIEDY 2.0, KTORÝ UMOŽŇUJE AKTÍVNU SPOLUPRÁCU MEDZI ŽIAKMI A UČITEĽMI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURÁCIA MOBILNÉHO LABORATÓRIA OBSAHUJE CELÝ RAD ZARIADENÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ UČITEĽOVI A ŽIAKOM ZAŽIŤ KOLABORATÍVNU LEKCIU O FILOZOFII ŠKOLY 2.0.THE UČITEĽ POSSEBER VŠETKY POTREBNÉ NÁSTROJE AKO COS, AKO JE POPÍSANÉ NESKÔR V PROGTO.IN TRADIČNEJ ŠKOLY, UČITEĽ SA ROZHODNE A PONDELOK UČIŤ TOK INFORMÁCIÍ O TOKU BILATERÁLNYCH INFORMÁCIÍ V ŠKOLE 2.0. ŽIACI AKTÍVNE PRACUJÚ V TRIEDACH A DOMÁCICH TRIEDACH AKO TÍM KOLABORATÍVNEHO TÍMU PRE VÝUČBU RASTU A AUTOSTIMAGRAZIE MÔŽE ĽAHKO VYTVÁRAŤ LEKCIE SOFTVÉRU PRE RIADENIE ŠKOLY VYBAVENÉ VEĽKOU ONLINE KNIŽNICOU TRIED HODÍN V KOLABORATÍVNOM SOFTVÉRI PRONT.G TRIEDY 2.0, KTORÝ UMOŽŇUJE AKTÍVNU SPOLUPRÁCU MEDZI ŽIAKMI A UČITEĽMI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURÁCIA MOBILNÉHO LABORATÓRIA OBSAHUJE CELÝ RAD ZARIADENÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ UČITEĽOVI A ŽIAKOM ZAŽIŤ KOLABORATÍVNU LEKCIU O FILOZOFII ŠKOLY 2.0.THE UČITEĽ POSSEBER VŠETKY POTREBNÉ NÁSTROJE AKO COS, AKO JE POPÍSANÉ NESKÔR V PROGTO.IN TRADIČNEJ ŠKOLY, UČITEĽ SA ROZHODNE A PONDELOK UČIŤ TOK INFORMÁCIÍ O TOKU BILATERÁLNYCH INFORMÁCIÍ V ŠKOLE 2.0. ŽIACI AKTÍVNE PRACUJÚ V TRIEDACH A DOMÁCICH TRIEDACH AKO TÍM KOLABORATÍVNEHO TÍMU PRE VÝUČBU RASTU A AUTOSTIMAGRAZIE MÔŽE ĽAHKO VYTVÁRAŤ LEKCIE SOFTVÉRU PRE RIADENIE ŠKOLY VYBAVENÉ VEĽKOU ONLINE KNIŽNICOU TRIED HODÍN V KOLABORATÍVNOM SOFTVÉRI PRONT.G TRIEDY 2.0, KTORÝ UMOŽŇUJE AKTÍVNU SPOLUPRÁCU MEDZI ŽIAKMI A UČITEĽMI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-KONFIGURAZZJONI TAL-LABORATORJU MOBBLI TINKLUDI SERJE SĦIĦA TA’ TAGĦMIR LI JIPPERMETTI LILL-GĦALLIEM U LILL-ISTUDENTI JESPERJENZAW LEZZJONI KOLLABORATTIVA TAL-FILOSOFIJA TAL-ISKOLA 2.0.THE GĦALLIEM GĦALLIEM POSSEBER L-ISTRUMENTI KOLLHA MEĦTIEĠA BĦALA KOS KIF DESKRITT AKTAR TARD FI PROGTO.IN L-ISKOLA TRADIZZJONALI, L-GĦALLIEM JIDDEĊIEDI U T-TNEJN LI JGĦALLEM IL-FLUSS TA’ INFORMAZZJONI DWAR IL-FLUSS TA’ INFORMAZZJONI BILATERALI FL-ISKOLA 2.0. L-ISTUDENTI QED JAĦDMU B’MOD ATTIV FIL-KLASSIJIET TAL-KLASSI U D-DAR BĦALA TIM TA’ TIM TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIV TAT-TKABBIR, U AUTOSTIMAGRAZIE TISTA’ FAĊILMENT TOĦLOQ IL-LEZZJONIJIET TAS-SOFTWER TAL-ĠESTJONI TAL-ISKOLA MGĦAMMAR B’LIBRERIJA ONLINE KBIRA TA’ KLASSI TA’ LEZZJONIJIET F’SOFTWER KOLLABORATTIV PRONT.G KLASSI 2.0, LI JIPPERMETTI KOLLABORAZZJONI ATTIVA BEJN L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-KONFIGURAZZJONI TAL-LABORATORJU MOBBLI TINKLUDI SERJE SĦIĦA TA’ TAGĦMIR LI JIPPERMETTI LILL-GĦALLIEM U LILL-ISTUDENTI JESPERJENZAW LEZZJONI KOLLABORATTIVA TAL-FILOSOFIJA TAL-ISKOLA 2.0.THE GĦALLIEM GĦALLIEM POSSEBER L-ISTRUMENTI KOLLHA MEĦTIEĠA BĦALA KOS KIF DESKRITT AKTAR TARD FI PROGTO.IN L-ISKOLA TRADIZZJONALI, L-GĦALLIEM JIDDEĊIEDI U T-TNEJN LI JGĦALLEM IL-FLUSS TA’ INFORMAZZJONI DWAR IL-FLUSS TA’ INFORMAZZJONI BILATERALI FL-ISKOLA 2.0. L-ISTUDENTI QED JAĦDMU B’MOD ATTIV FIL-KLASSIJIET TAL-KLASSI U D-DAR BĦALA TIM TA’ TIM TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIV TAT-TKABBIR, U AUTOSTIMAGRAZIE TISTA’ FAĊILMENT TOĦLOQ IL-LEZZJONIJIET TAS-SOFTWER TAL-ĠESTJONI TAL-ISKOLA MGĦAMMAR B’LIBRERIJA ONLINE KBIRA TA’ KLASSI TA’ LEZZJONIJIET F’SOFTWER KOLLABORATTIV PRONT.G KLASSI 2.0, LI JIPPERMETTI KOLLABORAZZJONI ATTIVA BEJN L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-KONFIGURAZZJONI TAL-LABORATORJU MOBBLI TINKLUDI SERJE SĦIĦA TA’ TAGĦMIR LI JIPPERMETTI LILL-GĦALLIEM U LILL-ISTUDENTI JESPERJENZAW LEZZJONI KOLLABORATTIVA TAL-FILOSOFIJA TAL-ISKOLA 2.0.THE GĦALLIEM GĦALLIEM POSSEBER L-ISTRUMENTI KOLLHA MEĦTIEĠA BĦALA KOS KIF DESKRITT AKTAR TARD FI PROGTO.IN L-ISKOLA TRADIZZJONALI, L-GĦALLIEM JIDDEĊIEDI U T-TNEJN LI JGĦALLEM IL-FLUSS TA’ INFORMAZZJONI DWAR IL-FLUSS TA’ INFORMAZZJONI BILATERALI FL-ISKOLA 2.0. L-ISTUDENTI QED JAĦDMU B’MOD ATTIV FIL-KLASSIJIET TAL-KLASSI U D-DAR BĦALA TIM TA’ TIM TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIV TAT-TKABBIR, U AUTOSTIMAGRAZIE TISTA’ FAĊILMENT TOĦLOQ IL-LEZZJONIJIET TAS-SOFTWER TAL-ĠESTJONI TAL-ISKOLA MGĦAMMAR B’LIBRERIJA ONLINE KBIRA TA’ KLASSI TA’ LEZZJONIJIET F’SOFTWER KOLLABORATTIV PRONT.G KLASSI 2.0, LI JIPPERMETTI KOLLABORAZZJONI ATTIVA BEJN L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A CONFIGURAÇÃO DO LABORATÓRIO MÓVEL INCLUI TODA UMA SÉRIE DE EQUIPAMENTOS QUE PERMITEM AO PROFESSOR E AOS ALUNOS EXPERIMENTAR UMA LIÇÃO COLABORATIVA DA FILOSOFIA DA ESCOLA DA ESCOLA 2.0.O PROFESSOR POSSEBER TODOS OS INSTRUMENTOS NECESSÁRIOS COMO DESCRITO MAIS TARDE EM PROGTO.NA ESCOLA TRADICIONAL, O PROFESSOR DECIDE E SEGUNDA-FEIRA ENSINAR O FLUXO DE INFORMAÇÕES SOBRE O FLUXO DE INFORMAÇÕES BILATERAIS NA ESCOLA 2.0. OS ALUNOS ESTÃO TRABALHANDO ATIVAMENTE EM AULAS DE CLASSE E EM CASA COMO UMA EQUIPA DE EQUIPA DE ENSINO DE CRESCIMENTO COLABORATIVO, E AUTOSTIMAGRAZIE PODE FACILMENTE CRIAR AS LIÇÕES DE SOFTWARE DE GERENCIAMENTO ESCOLAR EQUIPADO COM UMA GRANDE BIBLIOTECA ON-LINE DE AULAS EM PRONT.G CLASSE 2.0 SOFTWARE COLABORATIVO, QUE PERMITE A COLABORAÇÃO ATIVA ENTRE ALUNOS E PROFESSORES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A CONFIGURAÇÃO DO LABORATÓRIO MÓVEL INCLUI TODA UMA SÉRIE DE EQUIPAMENTOS QUE PERMITEM AO PROFESSOR E AOS ALUNOS EXPERIMENTAR UMA LIÇÃO COLABORATIVA DA FILOSOFIA DA ESCOLA DA ESCOLA 2.0.O PROFESSOR POSSEBER TODOS OS INSTRUMENTOS NECESSÁRIOS COMO DESCRITO MAIS TARDE EM PROGTO.NA ESCOLA TRADICIONAL, O PROFESSOR DECIDE E SEGUNDA-FEIRA ENSINAR O FLUXO DE INFORMAÇÕES SOBRE O FLUXO DE INFORMAÇÕES BILATERAIS NA ESCOLA 2.0. OS ALUNOS ESTÃO TRABALHANDO ATIVAMENTE EM AULAS DE CLASSE E EM CASA COMO UMA EQUIPA DE EQUIPA DE ENSINO DE CRESCIMENTO COLABORATIVO, E AUTOSTIMAGRAZIE PODE FACILMENTE CRIAR AS LIÇÕES DE SOFTWARE DE GERENCIAMENTO ESCOLAR EQUIPADO COM UMA GRANDE BIBLIOTECA ON-LINE DE AULAS EM PRONT.G CLASSE 2.0 SOFTWARE COLABORATIVO, QUE PERMITE A COLABORAÇÃO ATIVA ENTRE ALUNOS E PROFESSORES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A CONFIGURAÇÃO DO LABORATÓRIO MÓVEL INCLUI TODA UMA SÉRIE DE EQUIPAMENTOS QUE PERMITEM AO PROFESSOR E AOS ALUNOS EXPERIMENTAR UMA LIÇÃO COLABORATIVA DA FILOSOFIA DA ESCOLA DA ESCOLA 2.0.O PROFESSOR POSSEBER TODOS OS INSTRUMENTOS NECESSÁRIOS COMO DESCRITO MAIS TARDE EM PROGTO.NA ESCOLA TRADICIONAL, O PROFESSOR DECIDE E SEGUNDA-FEIRA ENSINAR O FLUXO DE INFORMAÇÕES SOBRE O FLUXO DE INFORMAÇÕES BILATERAIS NA ESCOLA 2.0. OS ALUNOS ESTÃO TRABALHANDO ATIVAMENTE EM AULAS DE CLASSE E EM CASA COMO UMA EQUIPA DE EQUIPA DE ENSINO DE CRESCIMENTO COLABORATIVO, E AUTOSTIMAGRAZIE PODE FACILMENTE CRIAR AS LIÇÕES DE SOFTWARE DE GERENCIAMENTO ESCOLAR EQUIPADO COM UMA GRANDE BIBLIOTECA ON-LINE DE AULAS EM PRONT.G CLASSE 2.0 SOFTWARE COLABORATIVO, QUE PERMITE A COLABORAÇÃO ATIVA ENTRE ALUNOS E PROFESSORES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIIKKUVAN LABORATORION KOKOONPANO SISÄLTÄÄ KOKO SARJAN LAITTEITA, JOIDEN AVULLA OPETTAJA JA OPPILAAT VOIVAT KOKEA YHTEISTYÖSSÄ OPPITUNNIN KOULUN FILOSOFIASTA 2.0.THE-OPETTAJA POSSEBER KAIKKI TARVITTAVAT VÄLINEET, KOSKA KUTEN JÄLJEMPÄNÄ PROGTO.IN PERINTEISESSÄ KOULUSSA, OPETTAJA PÄÄTTÄÄ JA MAANANTAINA OPETTAA TIEDONKULKUA KAHDENVÄLISTÄ TIEDONKULKUA KOULUSSA 2.0. OPPILAAT TYÖSKENTELEVÄT AKTIIVISESTI LUOKKA- JA KOTILUOKILLA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN KASVUOPETUSTIIMIN TIIMINÄ, JA AUTOSTIMAGRAZIE VOI HELPOSTI LUODA OPPITUNTEJA KOULUN JOHTAMISOHJELMISTOSTA, JOKA ON VARUSTETTU LAAJALLA PRONT.G-LUOKAN 2.0 YHTEISTYÖOHJELMISTOLLA, JOKA MAHDOLLISTAA AKTIIVISEN YHTEISTYÖN OPPILAIDEN JA OPETTAJIEN VÄLILLÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIKKUVAN LABORATORION KOKOONPANO SISÄLTÄÄ KOKO SARJAN LAITTEITA, JOIDEN AVULLA OPETTAJA JA OPPILAAT VOIVAT KOKEA YHTEISTYÖSSÄ OPPITUNNIN KOULUN FILOSOFIASTA 2.0.THE-OPETTAJA POSSEBER KAIKKI TARVITTAVAT VÄLINEET, KOSKA KUTEN JÄLJEMPÄNÄ PROGTO.IN PERINTEISESSÄ KOULUSSA, OPETTAJA PÄÄTTÄÄ JA MAANANTAINA OPETTAA TIEDONKULKUA KAHDENVÄLISTÄ TIEDONKULKUA KOULUSSA 2.0. OPPILAAT TYÖSKENTELEVÄT AKTIIVISESTI LUOKKA- JA KOTILUOKILLA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN KASVUOPETUSTIIMIN TIIMINÄ, JA AUTOSTIMAGRAZIE VOI HELPOSTI LUODA OPPITUNTEJA KOULUN JOHTAMISOHJELMISTOSTA, JOKA ON VARUSTETTU LAAJALLA PRONT.G-LUOKAN 2.0 YHTEISTYÖOHJELMISTOLLA, JOKA MAHDOLLISTAA AKTIIVISEN YHTEISTYÖN OPPILAIDEN JA OPETTAJIEN VÄLILLÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIKKUVAN LABORATORION KOKOONPANO SISÄLTÄÄ KOKO SARJAN LAITTEITA, JOIDEN AVULLA OPETTAJA JA OPPILAAT VOIVAT KOKEA YHTEISTYÖSSÄ OPPITUNNIN KOULUN FILOSOFIASTA 2.0.THE-OPETTAJA POSSEBER KAIKKI TARVITTAVAT VÄLINEET, KOSKA KUTEN JÄLJEMPÄNÄ PROGTO.IN PERINTEISESSÄ KOULUSSA, OPETTAJA PÄÄTTÄÄ JA MAANANTAINA OPETTAA TIEDONKULKUA KAHDENVÄLISTÄ TIEDONKULKUA KOULUSSA 2.0. OPPILAAT TYÖSKENTELEVÄT AKTIIVISESTI LUOKKA- JA KOTILUOKILLA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN KASVUOPETUSTIIMIN TIIMINÄ, JA AUTOSTIMAGRAZIE VOI HELPOSTI LUODA OPPITUNTEJA KOULUN JOHTAMISOHJELMISTOSTA, JOKA ON VARUSTETTU LAAJALLA PRONT.G-LUOKAN 2.0 YHTEISTYÖOHJELMISTOLLA, JOKA MAHDOLLISTAA AKTIIVISEN YHTEISTYÖN OPPILAIDEN JA OPETTAJIEN VÄLILLÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONFIGURACJA MOBILNEGO LABORATORIUM OBEJMUJE CAŁĄ SERIĘ URZĄDZEŃ UMOŻLIWIAJĄCYCH NAUCZYCIELOWI I UCZNIOM ODBYCIE WSPÓLNEJ LEKCJI FILOZOFII SZKOŁY 2.0.NAUCZYCIEL POSSEBER WSZYSTKIE NIEZBĘDNE INSTRUMENTY JAK COS JAK OPISANO PÓŹNIEJ W PROGTO.W TRADYCYJNEJ SZKOLE, NAUCZYCIEL DECYDUJE I W PONIEDZIAŁEK UCZYĆ PRZEPŁYWU INFORMACJI NA TEMAT PRZEPŁYWU INFORMACJI DWUSTRONNYCH W SZKOLE 2.0. UCZNIOWIE AKTYWNIE PRACUJĄ W KLASACH I KLASACH DOMOWYCH JAKO ZESPÓŁ ZESPOŁU DYDAKTYCZNEGO OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY, A AUTOSTIMAGRAZIE MOŻE Z ŁATWOŚCIĄ TWORZYĆ LEKCJE OPROGRAMOWANIA DO ZARZĄDZANIA SZKOŁAMI WYPOSAŻONYMI W DUŻĄ BIBLIOTEKĘ LEKCJI ONLINE W OPROGRAMOWANIU OPARTYM NA WSPÓŁPRACY PRONT.G KLASY 2.0, CO UMOŻLIWIA AKTYWNĄ WSPÓŁPRACĘ MIĘDZY UCZNIAMI I NAUCZYCIELAMI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURACJA MOBILNEGO LABORATORIUM OBEJMUJE CAŁĄ SERIĘ URZĄDZEŃ UMOŻLIWIAJĄCYCH NAUCZYCIELOWI I UCZNIOM ODBYCIE WSPÓLNEJ LEKCJI FILOZOFII SZKOŁY 2.0.NAUCZYCIEL POSSEBER WSZYSTKIE NIEZBĘDNE INSTRUMENTY JAK COS JAK OPISANO PÓŹNIEJ W PROGTO.W TRADYCYJNEJ SZKOLE, NAUCZYCIEL DECYDUJE I W PONIEDZIAŁEK UCZYĆ PRZEPŁYWU INFORMACJI NA TEMAT PRZEPŁYWU INFORMACJI DWUSTRONNYCH W SZKOLE 2.0. UCZNIOWIE AKTYWNIE PRACUJĄ W KLASACH I KLASACH DOMOWYCH JAKO ZESPÓŁ ZESPOŁU DYDAKTYCZNEGO OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY, A AUTOSTIMAGRAZIE MOŻE Z ŁATWOŚCIĄ TWORZYĆ LEKCJE OPROGRAMOWANIA DO ZARZĄDZANIA SZKOŁAMI WYPOSAŻONYMI W DUŻĄ BIBLIOTEKĘ LEKCJI ONLINE W OPROGRAMOWANIU OPARTYM NA WSPÓŁPRACY PRONT.G KLASY 2.0, CO UMOŻLIWIA AKTYWNĄ WSPÓŁPRACĘ MIĘDZY UCZNIAMI I NAUCZYCIELAMI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURACJA MOBILNEGO LABORATORIUM OBEJMUJE CAŁĄ SERIĘ URZĄDZEŃ UMOŻLIWIAJĄCYCH NAUCZYCIELOWI I UCZNIOM ODBYCIE WSPÓLNEJ LEKCJI FILOZOFII SZKOŁY 2.0.NAUCZYCIEL POSSEBER WSZYSTKIE NIEZBĘDNE INSTRUMENTY JAK COS JAK OPISANO PÓŹNIEJ W PROGTO.W TRADYCYJNEJ SZKOLE, NAUCZYCIEL DECYDUJE I W PONIEDZIAŁEK UCZYĆ PRZEPŁYWU INFORMACJI NA TEMAT PRZEPŁYWU INFORMACJI DWUSTRONNYCH W SZKOLE 2.0. UCZNIOWIE AKTYWNIE PRACUJĄ W KLASACH I KLASACH DOMOWYCH JAKO ZESPÓŁ ZESPOŁU DYDAKTYCZNEGO OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY, A AUTOSTIMAGRAZIE MOŻE Z ŁATWOŚCIĄ TWORZYĆ LEKCJE OPROGRAMOWANIA DO ZARZĄDZANIA SZKOŁAMI WYPOSAŻONYMI W DUŻĄ BIBLIOTEKĘ LEKCJI ONLINE W OPROGRAMOWANIU OPARTYM NA WSPÓŁPRACY PRONT.G KLASY 2.0, CO UMOŻLIWIA AKTYWNĄ WSPÓŁPRACĘ MIĘDZY UCZNIAMI I NAUCZYCIELAMI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONFIGURACIJA MOBILNEGA LABORATORIJA VKLJUČUJE CELO VRSTO OPREME, KI UČITELJU IN UČENCEM OMOGOČA, DA DOŽIVIJO SKUPNO LEKCIJO FILOZOFIJE ŠOLE 2.0.THE UČITELJ POSSEBER VSE POTREBNE INSTRUMENTE, KOT JE OPISANO V PROGTO.V TRADICIONALNI ŠOLI SE UČITELJ ODLOČI IN PONEDELJKA POUČUJE PRETOK INFORMACIJ O PRETOKU DVOSTRANSKIH INFORMACIJ V ŠOLI 2.0. UČENCI AKTIVNO DELAJO V RAZREDIH IN DOMAČIH RAZREDIH KOT EKIPA SODELOVALNE UČNE EKIPE ZA RAST, AUTOSTIMAGRAZIE PA LAHKO ENOSTAVNO USTVARI LEKCIJE PROGRAMSKE OPREME ZA UPRAVLJANJE ŠOLE, OPREMLJENE Z VELIKO SPLETNO KNJIŽNICO UČNIH RAZREDOV V SODELOVALNI PROGRAMSKI OPREMI RAZREDA 2.0 PRONT.G, KI OMOGOČA AKTIVNO SODELOVANJE MED UČENCI IN UČITELJI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURACIJA MOBILNEGA LABORATORIJA VKLJUČUJE CELO VRSTO OPREME, KI UČITELJU IN UČENCEM OMOGOČA, DA DOŽIVIJO SKUPNO LEKCIJO FILOZOFIJE ŠOLE 2.0.THE UČITELJ POSSEBER VSE POTREBNE INSTRUMENTE, KOT JE OPISANO V PROGTO.V TRADICIONALNI ŠOLI SE UČITELJ ODLOČI IN PONEDELJKA POUČUJE PRETOK INFORMACIJ O PRETOKU DVOSTRANSKIH INFORMACIJ V ŠOLI 2.0. UČENCI AKTIVNO DELAJO V RAZREDIH IN DOMAČIH RAZREDIH KOT EKIPA SODELOVALNE UČNE EKIPE ZA RAST, AUTOSTIMAGRAZIE PA LAHKO ENOSTAVNO USTVARI LEKCIJE PROGRAMSKE OPREME ZA UPRAVLJANJE ŠOLE, OPREMLJENE Z VELIKO SPLETNO KNJIŽNICO UČNIH RAZREDOV V SODELOVALNI PROGRAMSKI OPREMI RAZREDA 2.0 PRONT.G, KI OMOGOČA AKTIVNO SODELOVANJE MED UČENCI IN UČITELJI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURACIJA MOBILNEGA LABORATORIJA VKLJUČUJE CELO VRSTO OPREME, KI UČITELJU IN UČENCEM OMOGOČA, DA DOŽIVIJO SKUPNO LEKCIJO FILOZOFIJE ŠOLE 2.0.THE UČITELJ POSSEBER VSE POTREBNE INSTRUMENTE, KOT JE OPISANO V PROGTO.V TRADICIONALNI ŠOLI SE UČITELJ ODLOČI IN PONEDELJKA POUČUJE PRETOK INFORMACIJ O PRETOKU DVOSTRANSKIH INFORMACIJ V ŠOLI 2.0. UČENCI AKTIVNO DELAJO V RAZREDIH IN DOMAČIH RAZREDIH KOT EKIPA SODELOVALNE UČNE EKIPE ZA RAST, AUTOSTIMAGRAZIE PA LAHKO ENOSTAVNO USTVARI LEKCIJE PROGRAMSKE OPREME ZA UPRAVLJANJE ŠOLE, OPREMLJENE Z VELIKO SPLETNO KNJIŽNICO UČNIH RAZREDOV V SODELOVALNI PROGRAMSKI OPREMI RAZREDA 2.0 PRONT.G, KI OMOGOČA AKTIVNO SODELOVANJE MED UČENCI IN UČITELJI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONFIGURACE MOBILNÍ LABORATOŘE ZAHRNUJE CELOU ŘADU ZAŘÍZENÍ UMOŽŇUJÍCÍCH UČITELI A ŽÁKŮM PROŽÍT SPOLEČNOU LEKCI FILOSOFIE ŠKOLY 2.0.UČITEL POSSEBER VŠECHNY POTŘEBNÉ NÁSTROJE, JAK JE POPSÁNO POZDĚJI V PROGTO.V TRADIČNÍ ŠKOLE SE UČITEL ROZHODNE A V PONDĚLÍ VYUČUJE TOK INFORMACÍ O TOKU BILATERÁLNÍCH INFORMACÍ VE ŠKOLE 2.0. ŽÁCI AKTIVNĚ PRACUJÍ VE TŘÍDNÍCH I DOMÁCÍCH TŘÍDÁCH JAKO TÝM KOLABORATIVNÍHO PEDAGOGICKÉHO TÝMU PRO RŮST A AUTOSTIMAGRAZIE MŮŽE SNADNO VYTVOŘIT VÝUKU SOFTWARU PRO ŘÍZENÍ ŠKOL, KTERÝ JE VYBAVEN ROZSÁHLOU ONLINE KNIHOVNOU LEKCÍ V PROGRAMU PRONT.G TŘÍDY 2.0, KTERÝ UMOŽŇUJE AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI MEZI ŽÁKY A UČITELI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURACE MOBILNÍ LABORATOŘE ZAHRNUJE CELOU ŘADU ZAŘÍZENÍ UMOŽŇUJÍCÍCH UČITELI A ŽÁKŮM PROŽÍT SPOLEČNOU LEKCI FILOSOFIE ŠKOLY 2.0.UČITEL POSSEBER VŠECHNY POTŘEBNÉ NÁSTROJE, JAK JE POPSÁNO POZDĚJI V PROGTO.V TRADIČNÍ ŠKOLE SE UČITEL ROZHODNE A V PONDĚLÍ VYUČUJE TOK INFORMACÍ O TOKU BILATERÁLNÍCH INFORMACÍ VE ŠKOLE 2.0. ŽÁCI AKTIVNĚ PRACUJÍ VE TŘÍDNÍCH I DOMÁCÍCH TŘÍDÁCH JAKO TÝM KOLABORATIVNÍHO PEDAGOGICKÉHO TÝMU PRO RŮST A AUTOSTIMAGRAZIE MŮŽE SNADNO VYTVOŘIT VÝUKU SOFTWARU PRO ŘÍZENÍ ŠKOL, KTERÝ JE VYBAVEN ROZSÁHLOU ONLINE KNIHOVNOU LEKCÍ V PROGRAMU PRONT.G TŘÍDY 2.0, KTERÝ UMOŽŇUJE AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI MEZI ŽÁKY A UČITELI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURACE MOBILNÍ LABORATOŘE ZAHRNUJE CELOU ŘADU ZAŘÍZENÍ UMOŽŇUJÍCÍCH UČITELI A ŽÁKŮM PROŽÍT SPOLEČNOU LEKCI FILOSOFIE ŠKOLY 2.0.UČITEL POSSEBER VŠECHNY POTŘEBNÉ NÁSTROJE, JAK JE POPSÁNO POZDĚJI V PROGTO.V TRADIČNÍ ŠKOLE SE UČITEL ROZHODNE A V PONDĚLÍ VYUČUJE TOK INFORMACÍ O TOKU BILATERÁLNÍCH INFORMACÍ VE ŠKOLE 2.0. ŽÁCI AKTIVNĚ PRACUJÍ VE TŘÍDNÍCH I DOMÁCÍCH TŘÍDÁCH JAKO TÝM KOLABORATIVNÍHO PEDAGOGICKÉHO TÝMU PRO RŮST A AUTOSTIMAGRAZIE MŮŽE SNADNO VYTVOŘIT VÝUKU SOFTWARU PRO ŘÍZENÍ ŠKOL, KTERÝ JE VYBAVEN ROZSÁHLOU ONLINE KNIHOVNOU LEKCÍ V PROGRAMU PRONT.G TŘÍDY 2.0, KTERÝ UMOŽŇUJE AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI MEZI ŽÁKY A UČITELI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOBILIOSIOS LABORATORIJOS KONFIGŪRACIJA APIMA VISĄ ĮRANGOS SERIJĄ, LEIDŽIANČIĄ MOKYTOJUI IR MOKINIAMS PATIRTI BENDRĄ PAMOKĄ MOKYKLOS FILOSOFIJOS MOKYKLOJE 2.0.THE MOKYTOJAS POSSEBER VISAS BŪTINAS PRIEMONES, KAIP APRAŠYTA VĖLIAU PROGTO.IN TRADICINĖJE MOKYKLOJE, MOKYTOJAS NUSPRENDŽIA IR PIRMADIENĮ MOKYTI INFORMACIJOS APIE DVIŠALĖS INFORMACIJOS SRAUTĄ MOKYKLOJE 2.0. MOKSLEIVIAI AKTYVIAI DIRBA KLASĖSE IR NAMŲ KLASĖSE KAIP BENDRA AUGIMO MOKYMO KOMANDA, O AUTOSTIMAGRAZIE GALI LENGVAI SUKURTI MOKYKLOS VALDYMO PROGRAMINĖS ĮRANGOS PAMOKAS SU DIDELE INTERNETINE PAMOKŲ KLASĖS BIBLIOTEKA PRONT.G 2.0 KLASĖS BENDRADARBIAVIMO PROGRAMINĖJE ĮRANGOJE, KURI LEIDŽIA AKTYVIAI BENDRADARBIAUTI MOKINIAMS IR MOKYTOJAMS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOBILIOSIOS LABORATORIJOS KONFIGŪRACIJA APIMA VISĄ ĮRANGOS SERIJĄ, LEIDŽIANČIĄ MOKYTOJUI IR MOKINIAMS PATIRTI BENDRĄ PAMOKĄ MOKYKLOS FILOSOFIJOS MOKYKLOJE 2.0.THE MOKYTOJAS POSSEBER VISAS BŪTINAS PRIEMONES, KAIP APRAŠYTA VĖLIAU PROGTO.IN TRADICINĖJE MOKYKLOJE, MOKYTOJAS NUSPRENDŽIA IR PIRMADIENĮ MOKYTI INFORMACIJOS APIE DVIŠALĖS INFORMACIJOS SRAUTĄ MOKYKLOJE 2.0. MOKSLEIVIAI AKTYVIAI DIRBA KLASĖSE IR NAMŲ KLASĖSE KAIP BENDRA AUGIMO MOKYMO KOMANDA, O AUTOSTIMAGRAZIE GALI LENGVAI SUKURTI MOKYKLOS VALDYMO PROGRAMINĖS ĮRANGOS PAMOKAS SU DIDELE INTERNETINE PAMOKŲ KLASĖS BIBLIOTEKA PRONT.G 2.0 KLASĖS BENDRADARBIAVIMO PROGRAMINĖJE ĮRANGOJE, KURI LEIDŽIA AKTYVIAI BENDRADARBIAUTI MOKINIAMS IR MOKYTOJAMS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOBILIOSIOS LABORATORIJOS KONFIGŪRACIJA APIMA VISĄ ĮRANGOS SERIJĄ, LEIDŽIANČIĄ MOKYTOJUI IR MOKINIAMS PATIRTI BENDRĄ PAMOKĄ MOKYKLOS FILOSOFIJOS MOKYKLOJE 2.0.THE MOKYTOJAS POSSEBER VISAS BŪTINAS PRIEMONES, KAIP APRAŠYTA VĖLIAU PROGTO.IN TRADICINĖJE MOKYKLOJE, MOKYTOJAS NUSPRENDŽIA IR PIRMADIENĮ MOKYTI INFORMACIJOS APIE DVIŠALĖS INFORMACIJOS SRAUTĄ MOKYKLOJE 2.0. MOKSLEIVIAI AKTYVIAI DIRBA KLASĖSE IR NAMŲ KLASĖSE KAIP BENDRA AUGIMO MOKYMO KOMANDA, O AUTOSTIMAGRAZIE GALI LENGVAI SUKURTI MOKYKLOS VALDYMO PROGRAMINĖS ĮRANGOS PAMOKAS SU DIDELE INTERNETINE PAMOKŲ KLASĖS BIBLIOTEKA PRONT.G 2.0 KLASĖS BENDRADARBIAVIMO PROGRAMINĖJE ĮRANGOJE, KURI LEIDŽIA AKTYVIAI BENDRADARBIAUTI MOKINIAMS IR MOKYTOJAMS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOBILĀS LABORATORIJAS KONFIGURĀCIJĀ IETILPST VESELA APRĪKOJUMA SĒRIJA, KAS ĻAUJ SKOLOTĀJAM UN SKOLĒNIEM GŪT KOPĪGU MĀCĪBU PAR SKOLAS FILOZOFIJU SKOLĀ 2.0.THE SKOLOTĀJS POSSEBER VISI NEPIECIEŠAMIE INSTRUMENTI KĀ COS, KĀ APRAKSTĪTS VĒLĀK PROGTO.IN TRADICIONĀLAJĀ SKOLĀ, SKOLOTĀJS NOLEMJ UN PIRMDIEN MĀCĪT INFORMĀCIJAS PLŪSMU PAR DIVPUSĒJĀS INFORMĀCIJAS PLŪSMU SKOLĀ 2.0. SKOLĒNI AKTĪVI STRĀDĀ KLASĒS UN MĀJĀS KĀ SADARBĪBAS IZAUGSMES MĀCĪBSPĒKU KOMANDA, UN AUTOSTIMAGRAZIE VAR VIEGLI IZVEIDOT SKOLAS VADĪBAS PROGRAMMATŪRAS NODARBĪBAS, KAS APRĪKOTAS AR LIELU TIEŠSAISTES NODARBĪBU KLASES BIBLIOTĒKU PRONT.G 2.0. KLASES SADARBĪBAS PROGRAMMATŪRĀ, KAS NODROŠINA AKTĪVU SADARBĪBU STARP SKOLĒNIEM UN SKOLOTĀJIEM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOBILĀS LABORATORIJAS KONFIGURĀCIJĀ IETILPST VESELA APRĪKOJUMA SĒRIJA, KAS ĻAUJ SKOLOTĀJAM UN SKOLĒNIEM GŪT KOPĪGU MĀCĪBU PAR SKOLAS FILOZOFIJU SKOLĀ 2.0.THE SKOLOTĀJS POSSEBER VISI NEPIECIEŠAMIE INSTRUMENTI KĀ COS, KĀ APRAKSTĪTS VĒLĀK PROGTO.IN TRADICIONĀLAJĀ SKOLĀ, SKOLOTĀJS NOLEMJ UN PIRMDIEN MĀCĪT INFORMĀCIJAS PLŪSMU PAR DIVPUSĒJĀS INFORMĀCIJAS PLŪSMU SKOLĀ 2.0. SKOLĒNI AKTĪVI STRĀDĀ KLASĒS UN MĀJĀS KĀ SADARBĪBAS IZAUGSMES MĀCĪBSPĒKU KOMANDA, UN AUTOSTIMAGRAZIE VAR VIEGLI IZVEIDOT SKOLAS VADĪBAS PROGRAMMATŪRAS NODARBĪBAS, KAS APRĪKOTAS AR LIELU TIEŠSAISTES NODARBĪBU KLASES BIBLIOTĒKU PRONT.G 2.0. KLASES SADARBĪBAS PROGRAMMATŪRĀ, KAS NODROŠINA AKTĪVU SADARBĪBU STARP SKOLĒNIEM UN SKOLOTĀJIEM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOBILĀS LABORATORIJAS KONFIGURĀCIJĀ IETILPST VESELA APRĪKOJUMA SĒRIJA, KAS ĻAUJ SKOLOTĀJAM UN SKOLĒNIEM GŪT KOPĪGU MĀCĪBU PAR SKOLAS FILOZOFIJU SKOLĀ 2.0.THE SKOLOTĀJS POSSEBER VISI NEPIECIEŠAMIE INSTRUMENTI KĀ COS, KĀ APRAKSTĪTS VĒLĀK PROGTO.IN TRADICIONĀLAJĀ SKOLĀ, SKOLOTĀJS NOLEMJ UN PIRMDIEN MĀCĪT INFORMĀCIJAS PLŪSMU PAR DIVPUSĒJĀS INFORMĀCIJAS PLŪSMU SKOLĀ 2.0. SKOLĒNI AKTĪVI STRĀDĀ KLASĒS UN MĀJĀS KĀ SADARBĪBAS IZAUGSMES MĀCĪBSPĒKU KOMANDA, UN AUTOSTIMAGRAZIE VAR VIEGLI IZVEIDOT SKOLAS VADĪBAS PROGRAMMATŪRAS NODARBĪBAS, KAS APRĪKOTAS AR LIELU TIEŠSAISTES NODARBĪBU KLASES BIBLIOTĒKU PRONT.G 2.0. KLASES SADARBĪBAS PROGRAMMATŪRĀ, KAS NODROŠINA AKTĪVU SADARBĪBU STARP SKOLĒNIEM UN SKOLOTĀJIEM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
КОНФИГУРАЦИЯТА НА МОБИЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ ВКЛЮЧВА ЦЯЛА СЕРИЯ ОТ ОБОРУДВАНЕ, КОЕТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗПИТАТ СЪВМЕСТЕН УРОК ПО ФИЛОСОФИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО 2.0. ПРЕПОДАВАТЕЛЯТ ПОССЕБЪР ВСИЧКИ НЕОБХОДИМИ ИНСТРУМЕНТИ, ТЪЙ КАТО, КАКТО Е ОПИСАНО ПО-КЪСНО В ПРОГТО.В ТРАДИЦИОННОТО УЧИЛИЩЕ, УЧИТЕЛЯТ РЕШАВА И ПОНЕДЕЛНИК ДА ПРЕПОДАВА ПОТОКА ОТ ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТОКА НА ДВУСТРАННА ИНФОРМАЦИЯ В УЧИЛИЩЕ 2.0. УЧЕНИЦИТЕ АКТИВНО РАБОТЯТ В КЛАСНИ И ДОМАШНИ КЛАСОВЕ КАТО ЕКИП ОТ ЕКИП ЗА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ ПО РАСТЕЖ, А AUTOSTIMAGRAZIE МОЖЕ ЛЕСНО ДА СЪЗДАДЕ УРОЦИТЕ ПО СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ОБОРУДВАН С ГОЛЯМА ОНЛАЙН БИБЛИОТЕКА ОТ УРОЦИ В PRONT.G КЛАС 2.0 СОФТУЕР ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АКТИВНО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: КОНФИГУРАЦИЯТА НА МОБИЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ ВКЛЮЧВА ЦЯЛА СЕРИЯ ОТ ОБОРУДВАНЕ, КОЕТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗПИТАТ СЪВМЕСТЕН УРОК ПО ФИЛОСОФИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО 2.0. ПРЕПОДАВАТЕЛЯТ ПОССЕБЪР ВСИЧКИ НЕОБХОДИМИ ИНСТРУМЕНТИ, ТЪЙ КАТО, КАКТО Е ОПИСАНО ПО-КЪСНО В ПРОГТО.В ТРАДИЦИОННОТО УЧИЛИЩЕ, УЧИТЕЛЯТ РЕШАВА И ПОНЕДЕЛНИК ДА ПРЕПОДАВА ПОТОКА ОТ ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТОКА НА ДВУСТРАННА ИНФОРМАЦИЯ В УЧИЛИЩЕ 2.0. УЧЕНИЦИТЕ АКТИВНО РАБОТЯТ В КЛАСНИ И ДОМАШНИ КЛАСОВЕ КАТО ЕКИП ОТ ЕКИП ЗА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ ПО РАСТЕЖ, А AUTOSTIMAGRAZIE МОЖЕ ЛЕСНО ДА СЪЗДАДЕ УРОЦИТЕ ПО СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ОБОРУДВАН С ГОЛЯМА ОНЛАЙН БИБЛИОТЕКА ОТ УРОЦИ В PRONT.G КЛАС 2.0 СОФТУЕР ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АКТИВНО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: КОНФИГУРАЦИЯТА НА МОБИЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ ВКЛЮЧВА ЦЯЛА СЕРИЯ ОТ ОБОРУДВАНЕ, КОЕТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗПИТАТ СЪВМЕСТЕН УРОК ПО ФИЛОСОФИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО 2.0. ПРЕПОДАВАТЕЛЯТ ПОССЕБЪР ВСИЧКИ НЕОБХОДИМИ ИНСТРУМЕНТИ, ТЪЙ КАТО, КАКТО Е ОПИСАНО ПО-КЪСНО В ПРОГТО.В ТРАДИЦИОННОТО УЧИЛИЩЕ, УЧИТЕЛЯТ РЕШАВА И ПОНЕДЕЛНИК ДА ПРЕПОДАВА ПОТОКА ОТ ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТОКА НА ДВУСТРАННА ИНФОРМАЦИЯ В УЧИЛИЩЕ 2.0. УЧЕНИЦИТЕ АКТИВНО РАБОТЯТ В КЛАСНИ И ДОМАШНИ КЛАСОВЕ КАТО ЕКИП ОТ ЕКИП ЗА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ ПО РАСТЕЖ, А AUTOSTIMAGRAZIE МОЖЕ ЛЕСНО ДА СЪЗДАДЕ УРОЦИТЕ ПО СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ОБОРУДВАН С ГОЛЯМА ОНЛАЙН БИБЛИОТЕКА ОТ УРОЦИ В PRONT.G КЛАС 2.0 СОФТУЕР ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АКТИВНО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A MOBIL LABORATÓRIUM KONFIGURÁCIÓJA MAGÁBAN FOGLAL EGY SOR BERENDEZÉST, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A TANÁR ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY MEGTAPASZTALJÁK AZ ISKOLA FILOZÓFIÁJÁNAK EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ LECKÉJÉT 2.0.THE TANÁR POSSEBER MINDEN SZÜKSÉGES ESZKÖZT, MIVEL KÉSŐBB A PROGTO.IN A HAGYOMÁNYOS ISKOLA, A TANÁR ÚGY DÖNT ÉS HÉTFŐN TANÍTJA AZ INFORMÁCIÓ ÁRAMLÁSÁT A KÉTOLDALÚ INFORMÁCIÓÁRAMLÁS AZ ISKOLÁBAN 2.0. A TANULÓK AKTÍVAN DOLGOZNAK AZ OSZTÁLYBAN ÉS AZ OTTHONI OSZTÁLYOKBAN, MINT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ NÖVEKEDÉSOKTATÁSI CSAPAT CSAPATA, ÉS AZ AUTOSTIMAGRAZIE KÖNNYEN MEGTEREMTHETI AZ ISKOLAI MENEDZSMENT SZOFTVER LECKÉIT, AMELYEK A PRONT.G OSZTÁLY 2.0 KOLLABORATÍV SZOFTVERÉBEN AZ ÓRÁK NAGY ONLINE KÖNYVTÁRÁVAL VANNAK FELSZERELVE, AMI LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓK ÉS A TANÁROK KÖZÖTTI AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉST. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A MOBIL LABORATÓRIUM KONFIGURÁCIÓJA MAGÁBAN FOGLAL EGY SOR BERENDEZÉST, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A TANÁR ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY MEGTAPASZTALJÁK AZ ISKOLA FILOZÓFIÁJÁNAK EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ LECKÉJÉT 2.0.THE TANÁR POSSEBER MINDEN SZÜKSÉGES ESZKÖZT, MIVEL KÉSŐBB A PROGTO.IN A HAGYOMÁNYOS ISKOLA, A TANÁR ÚGY DÖNT ÉS HÉTFŐN TANÍTJA AZ INFORMÁCIÓ ÁRAMLÁSÁT A KÉTOLDALÚ INFORMÁCIÓÁRAMLÁS AZ ISKOLÁBAN 2.0. A TANULÓK AKTÍVAN DOLGOZNAK AZ OSZTÁLYBAN ÉS AZ OTTHONI OSZTÁLYOKBAN, MINT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ NÖVEKEDÉSOKTATÁSI CSAPAT CSAPATA, ÉS AZ AUTOSTIMAGRAZIE KÖNNYEN MEGTEREMTHETI AZ ISKOLAI MENEDZSMENT SZOFTVER LECKÉIT, AMELYEK A PRONT.G OSZTÁLY 2.0 KOLLABORATÍV SZOFTVERÉBEN AZ ÓRÁK NAGY ONLINE KÖNYVTÁRÁVAL VANNAK FELSZERELVE, AMI LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓK ÉS A TANÁROK KÖZÖTTI AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉST. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A MOBIL LABORATÓRIUM KONFIGURÁCIÓJA MAGÁBAN FOGLAL EGY SOR BERENDEZÉST, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A TANÁR ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY MEGTAPASZTALJÁK AZ ISKOLA FILOZÓFIÁJÁNAK EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ LECKÉJÉT 2.0.THE TANÁR POSSEBER MINDEN SZÜKSÉGES ESZKÖZT, MIVEL KÉSŐBB A PROGTO.IN A HAGYOMÁNYOS ISKOLA, A TANÁR ÚGY DÖNT ÉS HÉTFŐN TANÍTJA AZ INFORMÁCIÓ ÁRAMLÁSÁT A KÉTOLDALÚ INFORMÁCIÓÁRAMLÁS AZ ISKOLÁBAN 2.0. A TANULÓK AKTÍVAN DOLGOZNAK AZ OSZTÁLYBAN ÉS AZ OTTHONI OSZTÁLYOKBAN, MINT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ NÖVEKEDÉSOKTATÁSI CSAPAT CSAPATA, ÉS AZ AUTOSTIMAGRAZIE KÖNNYEN MEGTEREMTHETI AZ ISKOLAI MENEDZSMENT SZOFTVER LECKÉIT, AMELYEK A PRONT.G OSZTÁLY 2.0 KOLLABORATÍV SZOFTVERÉBEN AZ ÓRÁK NAGY ONLINE KÖNYVTÁRÁVAL VANNAK FELSZERELVE, AMI LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓK ÉS A TANÁROK KÖZÖTTI AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉST. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CUIMSÍONN CUMRAÍOCHT NA SAOTHARLAINNE SOGHLUAISTE SRAITH IOMLÁN TREALAIMH A CHUIREANN AR CHUMAS AN MHÚINTEORA AGUS NA NDALTAÍ CEACHT COMHOIBRÍOCH A FHÁIL AR FHEALSÚNACHT NA SCOILE 2.0.THE MÚINTEOIR POSSEBER GACH UIRLIS RIACHTANACH MAR A THUAIRISCÍTEAR NÍOS DÉANAÍ I PROGTO.IN AN SCOIL THRAIDISIÚNTA, CINNEANN AN MÚINTEOIR AGUS DÉ LUAIN A MHÚINEADH AN SREABHADH EOLAIS AR AN SREABHADH EOLAIS DÉTHAOBHACH I SCOIL 2.0. TÁ DALTAÍ AG OBAIR GO GNÍOMHACH I RANGANNA RANGA AGUS I RANGANNA BAILE MAR FHOIREANN TEAGAISC FÁIS CHOMHOIBRÍOCH, AGUS IS FÉIDIR LE AUTOSTIMAGRAZIE NA CEACHTANNA A BHAINEANN LE BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA SCOILE A CHRUTHÚ GO HÉASCA LE LEABHARLANN MHÓR AR LÍNE DE RANG CEACHTANNA IN PRONT.G RANG 2.0 BOGEARRA COMHOIBRÍOCH, A CHUMASAÍONN COMHOIBRIÚ GNÍOMHACH IDIR DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIMSÍONN CUMRAÍOCHT NA SAOTHARLAINNE SOGHLUAISTE SRAITH IOMLÁN TREALAIMH A CHUIREANN AR CHUMAS AN MHÚINTEORA AGUS NA NDALTAÍ CEACHT COMHOIBRÍOCH A FHÁIL AR FHEALSÚNACHT NA SCOILE 2.0.THE MÚINTEOIR POSSEBER GACH UIRLIS RIACHTANACH MAR A THUAIRISCÍTEAR NÍOS DÉANAÍ I PROGTO.IN AN SCOIL THRAIDISIÚNTA, CINNEANN AN MÚINTEOIR AGUS DÉ LUAIN A MHÚINEADH AN SREABHADH EOLAIS AR AN SREABHADH EOLAIS DÉTHAOBHACH I SCOIL 2.0. TÁ DALTAÍ AG OBAIR GO GNÍOMHACH I RANGANNA RANGA AGUS I RANGANNA BAILE MAR FHOIREANN TEAGAISC FÁIS CHOMHOIBRÍOCH, AGUS IS FÉIDIR LE AUTOSTIMAGRAZIE NA CEACHTANNA A BHAINEANN LE BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA SCOILE A CHRUTHÚ GO HÉASCA LE LEABHARLANN MHÓR AR LÍNE DE RANG CEACHTANNA IN PRONT.G RANG 2.0 BOGEARRA COMHOIBRÍOCH, A CHUMASAÍONN COMHOIBRIÚ GNÍOMHACH IDIR DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIMSÍONN CUMRAÍOCHT NA SAOTHARLAINNE SOGHLUAISTE SRAITH IOMLÁN TREALAIMH A CHUIREANN AR CHUMAS AN MHÚINTEORA AGUS NA NDALTAÍ CEACHT COMHOIBRÍOCH A FHÁIL AR FHEALSÚNACHT NA SCOILE 2.0.THE MÚINTEOIR POSSEBER GACH UIRLIS RIACHTANACH MAR A THUAIRISCÍTEAR NÍOS DÉANAÍ I PROGTO.IN AN SCOIL THRAIDISIÚNTA, CINNEANN AN MÚINTEOIR AGUS DÉ LUAIN A MHÚINEADH AN SREABHADH EOLAIS AR AN SREABHADH EOLAIS DÉTHAOBHACH I SCOIL 2.0. TÁ DALTAÍ AG OBAIR GO GNÍOMHACH I RANGANNA RANGA AGUS I RANGANNA BAILE MAR FHOIREANN TEAGAISC FÁIS CHOMHOIBRÍOCH, AGUS IS FÉIDIR LE AUTOSTIMAGRAZIE NA CEACHTANNA A BHAINEANN LE BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA SCOILE A CHRUTHÚ GO HÉASCA LE LEABHARLANN MHÓR AR LÍNE DE RANG CEACHTANNA IN PRONT.G RANG 2.0 BOGEARRA COMHOIBRÍOCH, A CHUMASAÍONN COMHOIBRIÚ GNÍOMHACH IDIR DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONFIGURATIONEN AV DET MOBILA LABORATORIET OMFATTAR EN HEL SERIE UTRUSTNING SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR LÄRAREN OCH ELEVERNA ATT UPPLEVA EN SAMARBETSLEKTION I SKOLANS FILOSOFI 2.0.LÄRARE POSSEBER ALLA NÖDVÄNDIGA INSTRUMENT SOM COS SOM BESKRIVS SENARE I PROGTO.IN DEN TRADITIONELLA SKOLAN, LÄRAREN BESLUTAR OCH MÅNDAG ATT UNDERVISA FLÖDET AV INFORMATION OM FLÖDET AV BILATERAL INFORMATION I SKOLAN 2.0. ELEVERNA ARBETAR AKTIVT I KLASS- OCH HEMKLASSER SOM ETT TEAM AV SAMVERKANDE TILLVÄXTLÄRARTEAM, OCH AUTOSTIMAGRAZIE KAN ENKELT SKAPA LEKTIONER I SKOLHANTERINGSPROGRAM SOM ÄR UTRUSTADE MED ETT STORT ONLINEBIBLIOTEK AV LEKTIONER KLASS I PRONT.G KLASS 2.0 SAMARBETSPROGRAMVARA, SOM MÖJLIGGÖR AKTIVT SAMARBETE MELLAN ELEVER OCH LÄRARE. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURATIONEN AV DET MOBILA LABORATORIET OMFATTAR EN HEL SERIE UTRUSTNING SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR LÄRAREN OCH ELEVERNA ATT UPPLEVA EN SAMARBETSLEKTION I SKOLANS FILOSOFI 2.0.LÄRARE POSSEBER ALLA NÖDVÄNDIGA INSTRUMENT SOM COS SOM BESKRIVS SENARE I PROGTO.IN DEN TRADITIONELLA SKOLAN, LÄRAREN BESLUTAR OCH MÅNDAG ATT UNDERVISA FLÖDET AV INFORMATION OM FLÖDET AV BILATERAL INFORMATION I SKOLAN 2.0. ELEVERNA ARBETAR AKTIVT I KLASS- OCH HEMKLASSER SOM ETT TEAM AV SAMVERKANDE TILLVÄXTLÄRARTEAM, OCH AUTOSTIMAGRAZIE KAN ENKELT SKAPA LEKTIONER I SKOLHANTERINGSPROGRAM SOM ÄR UTRUSTADE MED ETT STORT ONLINEBIBLIOTEK AV LEKTIONER KLASS I PRONT.G KLASS 2.0 SAMARBETSPROGRAMVARA, SOM MÖJLIGGÖR AKTIVT SAMARBETE MELLAN ELEVER OCH LÄRARE. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURATIONEN AV DET MOBILA LABORATORIET OMFATTAR EN HEL SERIE UTRUSTNING SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR LÄRAREN OCH ELEVERNA ATT UPPLEVA EN SAMARBETSLEKTION I SKOLANS FILOSOFI 2.0.LÄRARE POSSEBER ALLA NÖDVÄNDIGA INSTRUMENT SOM COS SOM BESKRIVS SENARE I PROGTO.IN DEN TRADITIONELLA SKOLAN, LÄRAREN BESLUTAR OCH MÅNDAG ATT UNDERVISA FLÖDET AV INFORMATION OM FLÖDET AV BILATERAL INFORMATION I SKOLAN 2.0. ELEVERNA ARBETAR AKTIVT I KLASS- OCH HEMKLASSER SOM ETT TEAM AV SAMVERKANDE TILLVÄXTLÄRARTEAM, OCH AUTOSTIMAGRAZIE KAN ENKELT SKAPA LEKTIONER I SKOLHANTERINGSPROGRAM SOM ÄR UTRUSTADE MED ETT STORT ONLINEBIBLIOTEK AV LEKTIONER KLASS I PRONT.G KLASS 2.0 SAMARBETSPROGRAMVARA, SOM MÖJLIGGÖR AKTIVT SAMARBETE MELLAN ELEVER OCH LÄRARE. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONFIGURATSIOONI MOBIILNE LABOR SISALDAB TERVE RIDA SEADMEID, MIS VÕIMALDAVAD ÕPETAJAL JA ÕPILASTEL KOGEDA KOOSTÖÖD ÕPPETUND KOOLI FILOSOOFIA KOOLIS 2.0.THE ÕPETAJA POSSEBER KÕIK VAJALIKUD VAHENDID NAGU KIRJELDATUD HILJEM PROGTO.IN TRADITSIOONILISES KOOLIS, ÕPETAJA OTSUSTAB JA ESMASPÄEVAL ÕPETADA TEABE LIIKUMIST KAHEPOOLSE TEABE KOOLIS 2.0. ÕPILASED TÖÖTAVAD AKTIIVSELT KLASSI- JA KODUKLASSIDES KOOSTÖÖPÕHISE KASVU ÕPPEMEESKONNANA NING AUTOSTIMAGRAZIE SAAB HÕLPSASTI LUUA ÕPPETUNDE KOOLIJUHTIMISE TARKVARAST, MIS ON VARUSTATUD SUURE VEEBIPÕHISE ÕPPETUNNIRAAMATUKOGUGA PRONT.G KLASSI 2.0 KOOSTÖÖTARKVARAS, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL JA ÕPETAJATEL AKTIIVSET KOOSTÖÖD TEHA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURATSIOONI MOBIILNE LABOR SISALDAB TERVE RIDA SEADMEID, MIS VÕIMALDAVAD ÕPETAJAL JA ÕPILASTEL KOGEDA KOOSTÖÖD ÕPPETUND KOOLI FILOSOOFIA KOOLIS 2.0.THE ÕPETAJA POSSEBER KÕIK VAJALIKUD VAHENDID NAGU KIRJELDATUD HILJEM PROGTO.IN TRADITSIOONILISES KOOLIS, ÕPETAJA OTSUSTAB JA ESMASPÄEVAL ÕPETADA TEABE LIIKUMIST KAHEPOOLSE TEABE KOOLIS 2.0. ÕPILASED TÖÖTAVAD AKTIIVSELT KLASSI- JA KODUKLASSIDES KOOSTÖÖPÕHISE KASVU ÕPPEMEESKONNANA NING AUTOSTIMAGRAZIE SAAB HÕLPSASTI LUUA ÕPPETUNDE KOOLIJUHTIMISE TARKVARAST, MIS ON VARUSTATUD SUURE VEEBIPÕHISE ÕPPETUNNIRAAMATUKOGUGA PRONT.G KLASSI 2.0 KOOSTÖÖTARKVARAS, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL JA ÕPETAJATEL AKTIIVSET KOOSTÖÖD TEHA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONFIGURATSIOONI MOBIILNE LABOR SISALDAB TERVE RIDA SEADMEID, MIS VÕIMALDAVAD ÕPETAJAL JA ÕPILASTEL KOGEDA KOOSTÖÖD ÕPPETUND KOOLI FILOSOOFIA KOOLIS 2.0.THE ÕPETAJA POSSEBER KÕIK VAJALIKUD VAHENDID NAGU KIRJELDATUD HILJEM PROGTO.IN TRADITSIOONILISES KOOLIS, ÕPETAJA OTSUSTAB JA ESMASPÄEVAL ÕPETADA TEABE LIIKUMIST KAHEPOOLSE TEABE KOOLIS 2.0. ÕPILASED TÖÖTAVAD AKTIIVSELT KLASSI- JA KODUKLASSIDES KOOSTÖÖPÕHISE KASVU ÕPPEMEESKONNANA NING AUTOSTIMAGRAZIE SAAB HÕLPSASTI LUUA ÕPPETUNDE KOOLIJUHTIMISE TARKVARAST, MIS ON VARUSTATUD SUURE VEEBIPÕHISE ÕPPETUNNIRAAMATUKOGUGA PRONT.G KLASSI 2.0 KOOSTÖÖTARKVARAS, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL JA ÕPETAJATEL AKTIIVSET KOOSTÖÖD TEHA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
19,992.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 19,992.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
9,996.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 9,996.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:18, 8 April 2023
Project Q1877876 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL MOBILE SCHOOL 2.0 |
Project Q1877876 in Italy |
Statements
9,996.0 Euro
0 references
19,992.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
10 October 2016
0 references
27 February 2017
0 references
27 February 2017
0 references
I.P.A.A. SERPIERI
0 references
42°2'5.28"N, 13°25'35.40"E
0 references
LA CONFIGURAZIONE DEL LABORATORIO MOBILE COMPRENDE TUTTA UNA SERIE DI APPARECCHIATURE CHE PERMETTERANNO AL DOCENTE E AGLI ALUNNI DI SPERIMENTARE UNA LEZIONE COLLABORATIVA PROPRIA DELLA FILOSOFIA DELLA SCUOLA 2.0.IL DOCENTE POSSIEDER TUTTI GLI STRUMENTI NECESSARI COS COME DESCRITTI NEL PROSIEGUO DEL PROGETTO.NELLA SCUOLA TRADIZIONALE IL DOCENTE DECIDE ED LUNICO RESPONSABILE DELLATTIVIT DI INSEGNAMENTO IL FLUSSO DI INFORMAZIONI PRESSOCH UNIDIREZIONALE.NELLA SCUOLA 2.0 IL FLUSSO DI INFORMAZIONI BILATERALE. GLI ALLIEVI COLLABORANO ATTIVAMENTE ALLA LEZIONE IN CLASSE E DA CASA FACENDO PROPRI PRINCIPI COME LAVORO DI SQUADRA DIDATTICA COLLABORATIVA CRESCITA CRITICA E AUTOSTIMAGRAZIE AL SOFTWARE GESTIONE LIM IL DOCENTE PU CREARE FACILMENTE LE LEZIONI INOLTRE LO STESSO SOFTWARE DOTATO DI UNA VASTA LIBRERIA ONLINE DI LEZIONI GI PRONTE.IL SOFTWARE COLLABORATIVO CLASSE 2.0 INFATTI UN SOFTWARE CHE PERMETTE LA COLLABORAZIONE ATTIVA FRA ALLIEVI E DOCENTE. (Italian)
0 references
THE CONFIGURATION OF THE MOBILE LABORATORY INCLUDES A WHOLE SERIES OF EQUIPMENT ENABLING THE TEACHER AND THE PUPILS TO EXPERIENCE A COLLABORATIVE LESSON OF THE SCHOOL’S PHILOSOPHY OF THE SCHOOL 2.0.THE TEACHER POSSEBER ALL THE NECESSARY INSTRUMENTS AS COS AS DESCRIBED LATER IN PROGTO.IN THE TRADITIONAL SCHOOL, THE TEACHER DECIDES AND MONDAY TO TEACH THE FLOW OF INFORMATION ON THE FLOW OF BILATERAL INFORMATION IN SCHOOL 2.0. PUPILS ARE ACTIVELY WORKING IN CLASS AND HOME CLASSES AS A TEAM OF COLLABORATIVE GROWTH TEACHING TEAM, AND AUTOSTIMAGRAZIE CAN EASILY CREATE THE LESSONS OF SCHOOL MANAGEMENT SOFTWARE EQUIPPED WITH A LARGE ONLINE LIBRARY OF LESSONS CLASS IN PRONT.G CLASS 2.0 COLLABORATIVE SOFTWARE, WHICH ENABLES ACTIVE COLLABORATION BETWEEN PUPILS AND TEACHERS. (English)
0 references
LA CONFIGURATION DU LABORATOIRE MOBILE COMPREND UNE SÉRIE D’ÉQUIPEMENTS QUI PERMETTRONT À L’ENSEIGNANT ET AUX ÉLÈVES D’EXPÉRIMENTER UNE LEÇON COLLABORATIVE PROPRE À LA PHILOSOPHIE DE L’ÉCOLE 2.0.L’ENSEIGNANT POSSIEDER TOUS LES OUTILS NÉCESSAIRES TELS QUE DÉCRITS DANS LA SUITE DU PROJET. DANS L’ÉCOLE TRADITIONNELLE, L’ENSEIGNANT DÉCIDE ET LA SEULE PERSONNE EN CHARGE DE L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT LE FLUX D’INFORMATION PRESSOCH UNIDIREZIONALE. DANS L’ÉCOLE 2.0 LE FLUX D’INFORMATIONS BILATÉRALES. LES ÉTUDIANTS COLLABORENT ACTIVEMENT EN CLASSE ET À DOMICILE EN FAISANT LEURS PROPRES PRINCIPES QUE L’ÉQUIPE D’ENSEIGNEMENT COLLABORATIF TRAVAILLENT CROISSANCE CRITIQUE ET AUTOSTIMAGRAZIE AU LOGICIEL DE GESTION DE LIM L’ENSEIGNANT PU CRÉER FACILEMENT LES LEÇONS AUSSI LE MÊME LOGICIEL ÉQUIPÉ D’UNE VASTE BIBLIOTHÈQUE EN LIGNE DE LEÇONS DÉJÀ PRONTE.LE LOGICIEL COLLABORATIF CLASSE 2.0 EN FAIT UN LOGICIEL QUI PERMET UNE COLLABORATION ACTIVE ENTRE LES ÉTUDIANTS ET LES ENSEIGNANTS. (French)
10 December 2021
0 references
DE CONFIGURATIE VAN HET MOBIELE LABORATORIUM OMVAT EEN REEKS APPARATUUR WAARMEE DE LERAAR EN LEERLINGEN EEN COLLABORATIEVE LES KUNNEN ERVAREN DIE PAST BIJ DE FILOSOFIE VAN DE SCHOOL 2.0.THE LERAAR POSSIEDER ALLE BENODIGDE TOOLS ZOALS BESCHREVEN IN HET VOLGENDE VAN HET PROJECT. IN DE TRADITIONELE SCHOOL BESLIST DE LERAAR EN DE ENIGE PERSOON DIE VERANTWOORDELIJK IS VOOR DE ONDERWIJSACTIVITEIT DE STROOM VAN INFORMATIE PRESSOCH UNIDIREZIONALE. IN DE SCHOOL 2.0 DE STROOM VAN BILATERALE INFORMATIE. DE STUDENTEN WERKEN ACTIEF SAMEN IN DE KLAS EN VAN THUIS HET MAKEN VAN HUN EIGEN PRINCIPES ALS COLLABORATIEF ONDERWIJSTEAM WERKEN KRITIEKE GROEI EN AUTOSTIMAGRAZIE NAAR LIM MANAGEMENT SOFTWARE DE LERAAR PU GEMAKKELIJK MAKEN DE LESSEN OOK DEZELFDE SOFTWARE UITGERUST MET EEN UITGEBREIDE ONLINE BIBLIOTHEEK VAN LESSEN AL PRONTE.THE COLLABORATIEVE SOFTWARE KLASSE 2.0 IN FEITE EEN SOFTWARE DIE ACTIEVE SAMENWERKING TUSSEN STUDENTEN EN DOCENTEN MOGELIJK MAAKT. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE KONFIGURATION DES MOBILEN LABORS UMFASST EINE REIHE VON GERÄTEN, DIE ES DEM LEHRER UND DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, EINE KOLLABORATIVE LEKTION ZU ERLEBEN, DIE DER PHILOSOPHIE DER SCHULE 2.0 ENTSPRICHT.THE LEHRER POSSIEDER ALLE NOTWENDIGEN WERKZEUGE, WIE IM FOLGENDEN DES PROJEKTS BESCHRIEBEN. IN DER TRADITIONELLEN SCHULE ENTSCHEIDET DER LEHRER UND DIE EINZIGE PERSON, DIE FÜR DIE LEHRTÄTIGKEIT VERANTWORTLICH IST, DEN INFORMATIONSFLUSS PRESSOCH UNIDIREZIONALE. IN DER SCHULE 2.0 DEN FLUSS BILATERALER INFORMATIONEN. DIE STUDIERENDEN ARBEITEN AKTIV IN DER KLASSE UND VON ZU HAUSE, INDEM SIE IHRE EIGENEN PRINZIPIEN ALS KOLLABORATIVES LEHRTEAM ARBEITEN KRITISCHES WACHSTUM UND AUTOSTIMAGRAZIE BIS LIM MANAGEMENT SOFTWARE DER LEHRER PU LEICHT ERSTELLEN DIE LEKTIONEN AUCH DIE GLEICHE SOFTWARE AUSGESTATTET MIT EINER UMFANGREICHEN ONLINE-BIBLIOTHEK VON LEKTIONEN BEREITS PRONTE.THE KOLLABORATIVE SOFTWARE KLASSE 2.0 IN DER TAT EINE SOFTWARE, DIE EINE AKTIVE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SCHÜLERN UND LEHRERN ERMÖGLICHT. (German)
23 December 2021
0 references
LA CONFIGURACIÓN DEL LABORATORIO MÓVIL INCLUYE UNA SERIE DE EQUIPOS QUE PERMITIRÁN AL PROFESOR Y A LOS ALUMNOS EXPERIMENTAR UNA LECCIÓN COLABORATIVA PROPIA DE LA FILOSOFÍA DE LA ESCUELA 2.0. EL PROFESOR POSSIEDER TODAS LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS COMO SE DESCRIBE EN EL SIGUIENTE DEL PROYECTO. EN LA ESCUELA TRADICIONAL, EL PROFESOR DECIDE Y LA ÚNICA PERSONA A CARGO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE EL FLUJO DE INFORMACIÓN PRESSOCH UNIDIREZIONALE. EN LA ESCUELA 2.0 EL FLUJO DE INFORMACIÓN BILATERAL. LOS ESTUDIANTES COLABORAN ACTIVAMENTE EN CLASE Y DESDE CASA HACIENDO SUS PROPIOS PRINCIPIOS COMO EQUIPO DE ENSEÑANZA COLABORATIVO TRABAJAR CRECIMIENTO CRÍTICO Y AUTOSTIMAGRAZIE AL SOFTWARE DE GESTIÓN LIM EL PROFESOR PU CREAR FÁCILMENTE LAS LECCIONES TAMBIÉN EL MISMO SOFTWARE EQUIPADO CON UNA EXTENSA BIBLIOTECA EN LÍNEA DE LECCIONES YA PRONTE.LA CLASE DE SOFTWARE COLABORATIVO 2.0 DE HECHO UN SOFTWARE QUE PERMITE LA COLABORACIÓN ACTIVA ENTRE ESTUDIANTES Y PROFESORES. (Spanish)
23 January 2022
0 references
KONFIGURATIONEN AF DET MOBILE LABORATORIUM OMFATTER EN HEL RÆKKE UDSTYR, DER GØR DET MULIGT FOR LÆREREN OG ELEVERNE AT OPLEVE EN KOLLABORATIV LEKTION AF SKOLENS FILOSOFI OM SKOLEN 2.0.THE LÆREREN POSSEBER ALLE DE NØDVENDIGE INSTRUMENTER SOM COS SOM BESKREVET SENERE I PROGTO.I DEN TRADITIONELLE SKOLE, LÆREREN BESLUTTER OG MANDAG AT UNDERVISE STRØMMEN AF INFORMATION OM STRØMMEN AF BILATERALE OPLYSNINGER I SKOLE 2.0. ELEVERNE ARBEJDER AKTIVT I KLASSE- OG HJEMMEKLASSER SOM ET TEAM AF KOLLABORATIVT VÆKSTUNDERVISNINGSTEAM, OG AUTOSTIMAGRAZIE KAN NEMT SKABE UNDERVISNING I SKOLELEDELSESSOFTWARE UDSTYRET MED ET STORT ONLINEBIBLIOTEK MED UNDERVISNING I PRONT.G KLASSE 2.0 SAMARBEJDSSOFTWARE, SOM MULIGGØR ET AKTIVT SAMARBEJDE MELLEM ELEVER OG LÆRERE. (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΣΕΙΡΆ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΈΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ 2.0.Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ POSSEBER ΌΛΑ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΌΠΩΣ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΑΡΓΌΤΕΡΑ ΣΤΟ PROGTO.ΣΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΑΠΟΦΑΣΊΖΕΙ ΚΑΙ ΤΗ ΔΕΥΤΈΡΑ ΝΑ ΔΙΔΆΞΕΙ ΤΗ ΡΟΉ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΡΟΉ ΤΩΝ ΔΙΜΕΡΏΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ 2.0. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΩΣ ΟΜΆΔΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΚΑΙ ΤΟ AUTOSTIMAGRAZIE ΜΠΟΡΕΊ ΕΎΚΟΛΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΟ ΜΕ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΉ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ PRONT.G CLASS 2.0, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. (Greek)
3 July 2022
0 references
KONFIGURACIJA MOBILNOG LABORATORIJA UKLJUČUJE CIJELI NIZ OPREME KOJA UČITELJU I UČENICIMA OMOGUĆUJE DA DOŽIVE SURADNIČKU LEKCIJU ŠKOLSKE FILOZOFIJE ŠKOLE 2.0.ONA UČITELJ POSSEBER SVE POTREBNE INSTRUMENTE KAO ŠTO JE OPISANO KASNIJE U PROGTO.IN TRADICIONALNOJ ŠKOLI, NASTAVNIK ODLUČUJE I PONEDJELJAK PODUČAVA PROTOK INFORMACIJA O PROTOKU BILATERALNIH INFORMACIJA U ŠKOLI 2.0. UČENICI AKTIVNO RADE U RAZREDIMA I KUĆNIM RAZREDIMA KAO TIM SURADNIČKOG TIMA ZA PODUČAVANJE RASTA, A AUTOSTIMAGRAZIE LAKO MOŽE STVORITI LEKCIJE SOFTVERA ZA UPRAVLJANJE ŠKOLOM OPREMLJENE VELIKOM ONLINE BIBLIOTEKOM NASTAVE U PRONT.G KLASI 2.0 SURADNIČKOG SOFTVERA KOJI OMOGUĆUJE AKTIVNU SURADNJU UČENIKA I NASTAVNIKA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
CONFIGURAȚIA LABORATORULUI MOBIL INCLUDE O ÎNTREAGĂ SERIE DE ECHIPAMENTE CARE PERMIT PROFESORULUI ȘI ELEVILOR SĂ EXPERIMENTEZE O LECȚIE COLABORATIVĂ A FILOZOFIEI ȘCOLII 2.0. PROFESORUL POSSEBER TOATE INSTRUMENTELE NECESARE, AȘA CUM ESTE DESCRIS MAI TÂRZIU ÎN PROGTO.ÎN ȘCOALA TRADIȚIONALĂ, PROFESORUL DECIDE ȘI LUNI SĂ PREDEA FLUXUL DE INFORMAȚII PRIVIND FLUXUL DE INFORMAȚII BILATERALE ÎN ȘCOALĂ 2.0. ELEVII LUCREAZĂ ACTIV ÎN CLASĂ ȘI ACASĂ CA O ECHIPĂ DE PROFESORI COLABORATIVI, IAR AUTOSTIMAGRAZIE POATE CREA CU UȘURINȚĂ LECȚII DE SOFTWARE DE MANAGEMENT ȘCOLAR ECHIPAT CU O BIBLIOTECĂ ONLINE MARE DE CLASĂ DE LECȚII ÎN SOFTWARE COLABORATIV PRONT.G CLASA 2.0, CARE PERMITE COLABORAREA ACTIVĂ ÎNTRE ELEVI ȘI PROFESORI. (Romanian)
3 July 2022
0 references
KONFIGURÁCIA MOBILNÉHO LABORATÓRIA OBSAHUJE CELÝ RAD ZARIADENÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ UČITEĽOVI A ŽIAKOM ZAŽIŤ KOLABORATÍVNU LEKCIU O FILOZOFII ŠKOLY 2.0.THE UČITEĽ POSSEBER VŠETKY POTREBNÉ NÁSTROJE AKO COS, AKO JE POPÍSANÉ NESKÔR V PROGTO.IN TRADIČNEJ ŠKOLY, UČITEĽ SA ROZHODNE A PONDELOK UČIŤ TOK INFORMÁCIÍ O TOKU BILATERÁLNYCH INFORMÁCIÍ V ŠKOLE 2.0. ŽIACI AKTÍVNE PRACUJÚ V TRIEDACH A DOMÁCICH TRIEDACH AKO TÍM KOLABORATÍVNEHO TÍMU PRE VÝUČBU RASTU A AUTOSTIMAGRAZIE MÔŽE ĽAHKO VYTVÁRAŤ LEKCIE SOFTVÉRU PRE RIADENIE ŠKOLY VYBAVENÉ VEĽKOU ONLINE KNIŽNICOU TRIED HODÍN V KOLABORATÍVNOM SOFTVÉRI PRONT.G TRIEDY 2.0, KTORÝ UMOŽŇUJE AKTÍVNU SPOLUPRÁCU MEDZI ŽIAKMI A UČITEĽMI. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-KONFIGURAZZJONI TAL-LABORATORJU MOBBLI TINKLUDI SERJE SĦIĦA TA’ TAGĦMIR LI JIPPERMETTI LILL-GĦALLIEM U LILL-ISTUDENTI JESPERJENZAW LEZZJONI KOLLABORATTIVA TAL-FILOSOFIJA TAL-ISKOLA 2.0.THE GĦALLIEM GĦALLIEM POSSEBER L-ISTRUMENTI KOLLHA MEĦTIEĠA BĦALA KOS KIF DESKRITT AKTAR TARD FI PROGTO.IN L-ISKOLA TRADIZZJONALI, L-GĦALLIEM JIDDEĊIEDI U T-TNEJN LI JGĦALLEM IL-FLUSS TA’ INFORMAZZJONI DWAR IL-FLUSS TA’ INFORMAZZJONI BILATERALI FL-ISKOLA 2.0. L-ISTUDENTI QED JAĦDMU B’MOD ATTIV FIL-KLASSIJIET TAL-KLASSI U D-DAR BĦALA TIM TA’ TIM TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIV TAT-TKABBIR, U AUTOSTIMAGRAZIE TISTA’ FAĊILMENT TOĦLOQ IL-LEZZJONIJIET TAS-SOFTWER TAL-ĠESTJONI TAL-ISKOLA MGĦAMMAR B’LIBRERIJA ONLINE KBIRA TA’ KLASSI TA’ LEZZJONIJIET F’SOFTWER KOLLABORATTIV PRONT.G KLASSI 2.0, LI JIPPERMETTI KOLLABORAZZJONI ATTIVA BEJN L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A CONFIGURAÇÃO DO LABORATÓRIO MÓVEL INCLUI TODA UMA SÉRIE DE EQUIPAMENTOS QUE PERMITEM AO PROFESSOR E AOS ALUNOS EXPERIMENTAR UMA LIÇÃO COLABORATIVA DA FILOSOFIA DA ESCOLA DA ESCOLA 2.0.O PROFESSOR POSSEBER TODOS OS INSTRUMENTOS NECESSÁRIOS COMO DESCRITO MAIS TARDE EM PROGTO.NA ESCOLA TRADICIONAL, O PROFESSOR DECIDE E SEGUNDA-FEIRA ENSINAR O FLUXO DE INFORMAÇÕES SOBRE O FLUXO DE INFORMAÇÕES BILATERAIS NA ESCOLA 2.0. OS ALUNOS ESTÃO TRABALHANDO ATIVAMENTE EM AULAS DE CLASSE E EM CASA COMO UMA EQUIPA DE EQUIPA DE ENSINO DE CRESCIMENTO COLABORATIVO, E AUTOSTIMAGRAZIE PODE FACILMENTE CRIAR AS LIÇÕES DE SOFTWARE DE GERENCIAMENTO ESCOLAR EQUIPADO COM UMA GRANDE BIBLIOTECA ON-LINE DE AULAS EM PRONT.G CLASSE 2.0 SOFTWARE COLABORATIVO, QUE PERMITE A COLABORAÇÃO ATIVA ENTRE ALUNOS E PROFESSORES. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
LIIKKUVAN LABORATORION KOKOONPANO SISÄLTÄÄ KOKO SARJAN LAITTEITA, JOIDEN AVULLA OPETTAJA JA OPPILAAT VOIVAT KOKEA YHTEISTYÖSSÄ OPPITUNNIN KOULUN FILOSOFIASTA 2.0.THE-OPETTAJA POSSEBER KAIKKI TARVITTAVAT VÄLINEET, KOSKA KUTEN JÄLJEMPÄNÄ PROGTO.IN PERINTEISESSÄ KOULUSSA, OPETTAJA PÄÄTTÄÄ JA MAANANTAINA OPETTAA TIEDONKULKUA KAHDENVÄLISTÄ TIEDONKULKUA KOULUSSA 2.0. OPPILAAT TYÖSKENTELEVÄT AKTIIVISESTI LUOKKA- JA KOTILUOKILLA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN KASVUOPETUSTIIMIN TIIMINÄ, JA AUTOSTIMAGRAZIE VOI HELPOSTI LUODA OPPITUNTEJA KOULUN JOHTAMISOHJELMISTOSTA, JOKA ON VARUSTETTU LAAJALLA PRONT.G-LUOKAN 2.0 YHTEISTYÖOHJELMISTOLLA, JOKA MAHDOLLISTAA AKTIIVISEN YHTEISTYÖN OPPILAIDEN JA OPETTAJIEN VÄLILLÄ. (Finnish)
3 July 2022
0 references
KONFIGURACJA MOBILNEGO LABORATORIUM OBEJMUJE CAŁĄ SERIĘ URZĄDZEŃ UMOŻLIWIAJĄCYCH NAUCZYCIELOWI I UCZNIOM ODBYCIE WSPÓLNEJ LEKCJI FILOZOFII SZKOŁY 2.0.NAUCZYCIEL POSSEBER WSZYSTKIE NIEZBĘDNE INSTRUMENTY JAK COS JAK OPISANO PÓŹNIEJ W PROGTO.W TRADYCYJNEJ SZKOLE, NAUCZYCIEL DECYDUJE I W PONIEDZIAŁEK UCZYĆ PRZEPŁYWU INFORMACJI NA TEMAT PRZEPŁYWU INFORMACJI DWUSTRONNYCH W SZKOLE 2.0. UCZNIOWIE AKTYWNIE PRACUJĄ W KLASACH I KLASACH DOMOWYCH JAKO ZESPÓŁ ZESPOŁU DYDAKTYCZNEGO OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY, A AUTOSTIMAGRAZIE MOŻE Z ŁATWOŚCIĄ TWORZYĆ LEKCJE OPROGRAMOWANIA DO ZARZĄDZANIA SZKOŁAMI WYPOSAŻONYMI W DUŻĄ BIBLIOTEKĘ LEKCJI ONLINE W OPROGRAMOWANIU OPARTYM NA WSPÓŁPRACY PRONT.G KLASY 2.0, CO UMOŻLIWIA AKTYWNĄ WSPÓŁPRACĘ MIĘDZY UCZNIAMI I NAUCZYCIELAMI. (Polish)
3 July 2022
0 references
KONFIGURACIJA MOBILNEGA LABORATORIJA VKLJUČUJE CELO VRSTO OPREME, KI UČITELJU IN UČENCEM OMOGOČA, DA DOŽIVIJO SKUPNO LEKCIJO FILOZOFIJE ŠOLE 2.0.THE UČITELJ POSSEBER VSE POTREBNE INSTRUMENTE, KOT JE OPISANO V PROGTO.V TRADICIONALNI ŠOLI SE UČITELJ ODLOČI IN PONEDELJKA POUČUJE PRETOK INFORMACIJ O PRETOKU DVOSTRANSKIH INFORMACIJ V ŠOLI 2.0. UČENCI AKTIVNO DELAJO V RAZREDIH IN DOMAČIH RAZREDIH KOT EKIPA SODELOVALNE UČNE EKIPE ZA RAST, AUTOSTIMAGRAZIE PA LAHKO ENOSTAVNO USTVARI LEKCIJE PROGRAMSKE OPREME ZA UPRAVLJANJE ŠOLE, OPREMLJENE Z VELIKO SPLETNO KNJIŽNICO UČNIH RAZREDOV V SODELOVALNI PROGRAMSKI OPREMI RAZREDA 2.0 PRONT.G, KI OMOGOČA AKTIVNO SODELOVANJE MED UČENCI IN UČITELJI. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
KONFIGURACE MOBILNÍ LABORATOŘE ZAHRNUJE CELOU ŘADU ZAŘÍZENÍ UMOŽŇUJÍCÍCH UČITELI A ŽÁKŮM PROŽÍT SPOLEČNOU LEKCI FILOSOFIE ŠKOLY 2.0.UČITEL POSSEBER VŠECHNY POTŘEBNÉ NÁSTROJE, JAK JE POPSÁNO POZDĚJI V PROGTO.V TRADIČNÍ ŠKOLE SE UČITEL ROZHODNE A V PONDĚLÍ VYUČUJE TOK INFORMACÍ O TOKU BILATERÁLNÍCH INFORMACÍ VE ŠKOLE 2.0. ŽÁCI AKTIVNĚ PRACUJÍ VE TŘÍDNÍCH I DOMÁCÍCH TŘÍDÁCH JAKO TÝM KOLABORATIVNÍHO PEDAGOGICKÉHO TÝMU PRO RŮST A AUTOSTIMAGRAZIE MŮŽE SNADNO VYTVOŘIT VÝUKU SOFTWARU PRO ŘÍZENÍ ŠKOL, KTERÝ JE VYBAVEN ROZSÁHLOU ONLINE KNIHOVNOU LEKCÍ V PROGRAMU PRONT.G TŘÍDY 2.0, KTERÝ UMOŽŇUJE AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI MEZI ŽÁKY A UČITELI. (Czech)
3 July 2022
0 references
MOBILIOSIOS LABORATORIJOS KONFIGŪRACIJA APIMA VISĄ ĮRANGOS SERIJĄ, LEIDŽIANČIĄ MOKYTOJUI IR MOKINIAMS PATIRTI BENDRĄ PAMOKĄ MOKYKLOS FILOSOFIJOS MOKYKLOJE 2.0.THE MOKYTOJAS POSSEBER VISAS BŪTINAS PRIEMONES, KAIP APRAŠYTA VĖLIAU PROGTO.IN TRADICINĖJE MOKYKLOJE, MOKYTOJAS NUSPRENDŽIA IR PIRMADIENĮ MOKYTI INFORMACIJOS APIE DVIŠALĖS INFORMACIJOS SRAUTĄ MOKYKLOJE 2.0. MOKSLEIVIAI AKTYVIAI DIRBA KLASĖSE IR NAMŲ KLASĖSE KAIP BENDRA AUGIMO MOKYMO KOMANDA, O AUTOSTIMAGRAZIE GALI LENGVAI SUKURTI MOKYKLOS VALDYMO PROGRAMINĖS ĮRANGOS PAMOKAS SU DIDELE INTERNETINE PAMOKŲ KLASĖS BIBLIOTEKA PRONT.G 2.0 KLASĖS BENDRADARBIAVIMO PROGRAMINĖJE ĮRANGOJE, KURI LEIDŽIA AKTYVIAI BENDRADARBIAUTI MOKINIAMS IR MOKYTOJAMS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
MOBILĀS LABORATORIJAS KONFIGURĀCIJĀ IETILPST VESELA APRĪKOJUMA SĒRIJA, KAS ĻAUJ SKOLOTĀJAM UN SKOLĒNIEM GŪT KOPĪGU MĀCĪBU PAR SKOLAS FILOZOFIJU SKOLĀ 2.0.THE SKOLOTĀJS POSSEBER VISI NEPIECIEŠAMIE INSTRUMENTI KĀ COS, KĀ APRAKSTĪTS VĒLĀK PROGTO.IN TRADICIONĀLAJĀ SKOLĀ, SKOLOTĀJS NOLEMJ UN PIRMDIEN MĀCĪT INFORMĀCIJAS PLŪSMU PAR DIVPUSĒJĀS INFORMĀCIJAS PLŪSMU SKOLĀ 2.0. SKOLĒNI AKTĪVI STRĀDĀ KLASĒS UN MĀJĀS KĀ SADARBĪBAS IZAUGSMES MĀCĪBSPĒKU KOMANDA, UN AUTOSTIMAGRAZIE VAR VIEGLI IZVEIDOT SKOLAS VADĪBAS PROGRAMMATŪRAS NODARBĪBAS, KAS APRĪKOTAS AR LIELU TIEŠSAISTES NODARBĪBU KLASES BIBLIOTĒKU PRONT.G 2.0. KLASES SADARBĪBAS PROGRAMMATŪRĀ, KAS NODROŠINA AKTĪVU SADARBĪBU STARP SKOLĒNIEM UN SKOLOTĀJIEM. (Latvian)
3 July 2022
0 references
КОНФИГУРАЦИЯТА НА МОБИЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ ВКЛЮЧВА ЦЯЛА СЕРИЯ ОТ ОБОРУДВАНЕ, КОЕТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗПИТАТ СЪВМЕСТЕН УРОК ПО ФИЛОСОФИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО 2.0. ПРЕПОДАВАТЕЛЯТ ПОССЕБЪР ВСИЧКИ НЕОБХОДИМИ ИНСТРУМЕНТИ, ТЪЙ КАТО, КАКТО Е ОПИСАНО ПО-КЪСНО В ПРОГТО.В ТРАДИЦИОННОТО УЧИЛИЩЕ, УЧИТЕЛЯТ РЕШАВА И ПОНЕДЕЛНИК ДА ПРЕПОДАВА ПОТОКА ОТ ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТОКА НА ДВУСТРАННА ИНФОРМАЦИЯ В УЧИЛИЩЕ 2.0. УЧЕНИЦИТЕ АКТИВНО РАБОТЯТ В КЛАСНИ И ДОМАШНИ КЛАСОВЕ КАТО ЕКИП ОТ ЕКИП ЗА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ ПО РАСТЕЖ, А AUTOSTIMAGRAZIE МОЖЕ ЛЕСНО ДА СЪЗДАДЕ УРОЦИТЕ ПО СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ОБОРУДВАН С ГОЛЯМА ОНЛАЙН БИБЛИОТЕКА ОТ УРОЦИ В PRONT.G КЛАС 2.0 СОФТУЕР ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АКТИВНО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A MOBIL LABORATÓRIUM KONFIGURÁCIÓJA MAGÁBAN FOGLAL EGY SOR BERENDEZÉST, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A TANÁR ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY MEGTAPASZTALJÁK AZ ISKOLA FILOZÓFIÁJÁNAK EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ LECKÉJÉT 2.0.THE TANÁR POSSEBER MINDEN SZÜKSÉGES ESZKÖZT, MIVEL KÉSŐBB A PROGTO.IN A HAGYOMÁNYOS ISKOLA, A TANÁR ÚGY DÖNT ÉS HÉTFŐN TANÍTJA AZ INFORMÁCIÓ ÁRAMLÁSÁT A KÉTOLDALÚ INFORMÁCIÓÁRAMLÁS AZ ISKOLÁBAN 2.0. A TANULÓK AKTÍVAN DOLGOZNAK AZ OSZTÁLYBAN ÉS AZ OTTHONI OSZTÁLYOKBAN, MINT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ NÖVEKEDÉSOKTATÁSI CSAPAT CSAPATA, ÉS AZ AUTOSTIMAGRAZIE KÖNNYEN MEGTEREMTHETI AZ ISKOLAI MENEDZSMENT SZOFTVER LECKÉIT, AMELYEK A PRONT.G OSZTÁLY 2.0 KOLLABORATÍV SZOFTVERÉBEN AZ ÓRÁK NAGY ONLINE KÖNYVTÁRÁVAL VANNAK FELSZERELVE, AMI LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓK ÉS A TANÁROK KÖZÖTTI AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉST. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
CUIMSÍONN CUMRAÍOCHT NA SAOTHARLAINNE SOGHLUAISTE SRAITH IOMLÁN TREALAIMH A CHUIREANN AR CHUMAS AN MHÚINTEORA AGUS NA NDALTAÍ CEACHT COMHOIBRÍOCH A FHÁIL AR FHEALSÚNACHT NA SCOILE 2.0.THE MÚINTEOIR POSSEBER GACH UIRLIS RIACHTANACH MAR A THUAIRISCÍTEAR NÍOS DÉANAÍ I PROGTO.IN AN SCOIL THRAIDISIÚNTA, CINNEANN AN MÚINTEOIR AGUS DÉ LUAIN A MHÚINEADH AN SREABHADH EOLAIS AR AN SREABHADH EOLAIS DÉTHAOBHACH I SCOIL 2.0. TÁ DALTAÍ AG OBAIR GO GNÍOMHACH I RANGANNA RANGA AGUS I RANGANNA BAILE MAR FHOIREANN TEAGAISC FÁIS CHOMHOIBRÍOCH, AGUS IS FÉIDIR LE AUTOSTIMAGRAZIE NA CEACHTANNA A BHAINEANN LE BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA SCOILE A CHRUTHÚ GO HÉASCA LE LEABHARLANN MHÓR AR LÍNE DE RANG CEACHTANNA IN PRONT.G RANG 2.0 BOGEARRA COMHOIBRÍOCH, A CHUMASAÍONN COMHOIBRIÚ GNÍOMHACH IDIR DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ. (Irish)
3 July 2022
0 references
KONFIGURATIONEN AV DET MOBILA LABORATORIET OMFATTAR EN HEL SERIE UTRUSTNING SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR LÄRAREN OCH ELEVERNA ATT UPPLEVA EN SAMARBETSLEKTION I SKOLANS FILOSOFI 2.0.LÄRARE POSSEBER ALLA NÖDVÄNDIGA INSTRUMENT SOM COS SOM BESKRIVS SENARE I PROGTO.IN DEN TRADITIONELLA SKOLAN, LÄRAREN BESLUTAR OCH MÅNDAG ATT UNDERVISA FLÖDET AV INFORMATION OM FLÖDET AV BILATERAL INFORMATION I SKOLAN 2.0. ELEVERNA ARBETAR AKTIVT I KLASS- OCH HEMKLASSER SOM ETT TEAM AV SAMVERKANDE TILLVÄXTLÄRARTEAM, OCH AUTOSTIMAGRAZIE KAN ENKELT SKAPA LEKTIONER I SKOLHANTERINGSPROGRAM SOM ÄR UTRUSTADE MED ETT STORT ONLINEBIBLIOTEK AV LEKTIONER KLASS I PRONT.G KLASS 2.0 SAMARBETSPROGRAMVARA, SOM MÖJLIGGÖR AKTIVT SAMARBETE MELLAN ELEVER OCH LÄRARE. (Swedish)
3 July 2022
0 references
KONFIGURATSIOONI MOBIILNE LABOR SISALDAB TERVE RIDA SEADMEID, MIS VÕIMALDAVAD ÕPETAJAL JA ÕPILASTEL KOGEDA KOOSTÖÖD ÕPPETUND KOOLI FILOSOOFIA KOOLIS 2.0.THE ÕPETAJA POSSEBER KÕIK VAJALIKUD VAHENDID NAGU KIRJELDATUD HILJEM PROGTO.IN TRADITSIOONILISES KOOLIS, ÕPETAJA OTSUSTAB JA ESMASPÄEVAL ÕPETADA TEABE LIIKUMIST KAHEPOOLSE TEABE KOOLIS 2.0. ÕPILASED TÖÖTAVAD AKTIIVSELT KLASSI- JA KODUKLASSIDES KOOSTÖÖPÕHISE KASVU ÕPPEMEESKONNANA NING AUTOSTIMAGRAZIE SAAB HÕLPSASTI LUUA ÕPPETUNDE KOOLIJUHTIMISE TARKVARAST, MIS ON VARUSTATUD SUURE VEEBIPÕHISE ÕPPETUNNIRAAMATUKOGUGA PRONT.G KLASSI 2.0 KOOSTÖÖTARKVARAS, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL JA ÕPETAJATEL AKTIIVSET KOOSTÖÖD TEHA. (Estonian)
3 July 2022
0 references
AVEZZANO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
C37D15000000007
0 references