WIRELESS FOR INNOVATIVE LABORATORIAL TEACHING (Q1875382): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (2 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TRAADITA INNOVATIIVNE LABORATORIAL ÕPETAMISEKS | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BELAIDIS INOVATYVUS DARBO MOKYMAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
BEŽIČNI ZA INOVATIVNU LABORATORIJSKU NASTAVU | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΣΎΡΜΑΤΟ ΓΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
BEZDRÔTOVÉ PRIPOJENIE PRE INOVATÍVNU LABORATÓRNU VÝUČBU | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LANGATON INNOVATIIVISEEN TYÖVOIMAN OPETUKSEEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BEZPRZEWODOWY DO INNOWACYJNEGO NAUCZANIA LABORATORYJNEGO | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
VEZETÉK NÉLKÜLI AZ INNOVATÍV MUNKAERŐ-TANÍTÁSHOZ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
BEZDRÁTOVÁ PRO INOVATIVNÍ LABORATORNÍ VÝUKU | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
BEZVADU INOVATĪVO LABORATORISKO MĀCĪŠANU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GAN SREANG LE HAGHAIDH TEAGASC NUÁLACH LABORATORIAL | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
BREZŽIČNA ZA INOVATIVNO DELOATORSKO POUČEVANJE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
БЕЗЖИЧНА ЗА ИНОВАТИВНО ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MINGĦAJR FILI GĦAL TAGĦLIM LABORATORIAL INNOVATTIV | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
SEM FIO PARA ENSINO LABORATORIAL INOVADOR | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TRÅDLØS TIL INNOVATIV ARBEJDSUNDERVISNING | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
WIRELESS PENTRU PREDAREA INOVATOARE ÎN LABORATOR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TRÅDLÖS FÖR INNOVATIV LABORATORISK UNDERVISNING | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1875382 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1875382 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1875382 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1875382 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1875382 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1875382 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1875382 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1875382 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1875382 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1875382 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1875382 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1875382 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1875382 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1875382 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1875382 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1875382 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1875382 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1875382 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1875382 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1875382 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1875382 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1875382 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI SIHTRÜHMAD ON ÕPILASED JA ÕPETAJAD DELLISTITUTO KÕRGHARIDUS FROSINONEGLI ÕPILASTE PUHUL, KES ON PÄRIT HETEROGEENSETEST KULTUURILISTEST JA KULTUURILISTEST OLUKORDADEST, ENAMIK NEIST KASUTAB IKTD MÄNGIMISEKS MITU TUNDI PÄEVAS, HALVA TERRITORIAALSE KONTEKSTIGA, KUS KOOL ON ÜKS VÄHESTEST KOOLITUSASUTUSTEST, KES TEGELEVAD ÕPILASTE SOTSIAALSE JA KULTUURILISE KASVU EDENDAMISEGA ERI KLASSIDES, NING PALJUD NEIST KASUTAVAD TEHNOLOOGIAT REGULAARSELT ÜHISKONNAS ÕPPIMISE IGAPÄEVASES TEGEVUSES NING IKTPROMOVAND-LAKK RASKUSTES OLEVATE INIMESTE LINCLUSIVIT. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI SIHTRÜHMAD ON ÕPILASED JA ÕPETAJAD DELLISTITUTO KÕRGHARIDUS FROSINONEGLI ÕPILASTE PUHUL, KES ON PÄRIT HETEROGEENSETEST KULTUURILISTEST JA KULTUURILISTEST OLUKORDADEST, ENAMIK NEIST KASUTAB IKTD MÄNGIMISEKS MITU TUNDI PÄEVAS, HALVA TERRITORIAALSE KONTEKSTIGA, KUS KOOL ON ÜKS VÄHESTEST KOOLITUSASUTUSTEST, KES TEGELEVAD ÕPILASTE SOTSIAALSE JA KULTUURILISE KASVU EDENDAMISEGA ERI KLASSIDES, NING PALJUD NEIST KASUTAVAD TEHNOLOOGIAT REGULAARSELT ÜHISKONNAS ÕPPIMISE IGAPÄEVASES TEGEVUSES NING IKTPROMOVAND-LAKK RASKUSTES OLEVATE INIMESTE LINCLUSIVIT. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI SIHTRÜHMAD ON ÕPILASED JA ÕPETAJAD DELLISTITUTO KÕRGHARIDUS FROSINONEGLI ÕPILASTE PUHUL, KES ON PÄRIT HETEROGEENSETEST KULTUURILISTEST JA KULTUURILISTEST OLUKORDADEST, ENAMIK NEIST KASUTAB IKTD MÄNGIMISEKS MITU TUNDI PÄEVAS, HALVA TERRITORIAALSE KONTEKSTIGA, KUS KOOL ON ÜKS VÄHESTEST KOOLITUSASUTUSTEST, KES TEGELEVAD ÕPILASTE SOTSIAALSE JA KULTUURILISE KASVU EDENDAMISEGA ERI KLASSIDES, NING PALJUD NEIST KASUTAVAD TEHNOLOOGIAT REGULAARSELT ÜHISKONNAS ÕPPIMISE IGAPÄEVASES TEGEVUSES NING IKTPROMOVAND-LAKK RASKUSTES OLEVATE INIMESTE LINCLUSIVIT. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLINĖS GRUPĖS YRA MOKSLEIVIAI IR MOKYTOJAI DELLISTITUTO AUKŠTASIS MOKSLAS FROSINONEGLI MOKINIŲ, KILUSIŲ IŠ SKIRTINGŲ KULTŪRINIŲ IR KULTŪRINIŲ SITUACIJŲ, ATVEJU, DAUGUMA JŲ NAUDOJASI IRT ŽAIDIMUI DAUGELĮ VALANDŲ PER DIENĄ, O TERITORINIS KONTEKSTAS YRA PRASTAS, KAI MOKYKLA YRA VIENA IŠ NEDAUGELIO MOKYMO AGENTŪRŲ, SIEKIANČIŲ SKATINTI SOCIALINĮ IR KULTŪRINĮ MOKINIŲ AUGIMĄ ĮVAIRIOSE KLASĖSE, IR DAUGELIS IŠ JŲ REGULIARIAI NAUDOJASI TECHNOLOGIJOMIS KASDIENĖJE MOKYMOSI VEIKLOJE VISUOMENĖJE IR LINCLUSIVIT TŲ, KURIE PATIRIA SUNKUMŲ SU ICTPROMOVAND LACQU. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLINĖS GRUPĖS YRA MOKSLEIVIAI IR MOKYTOJAI DELLISTITUTO AUKŠTASIS MOKSLAS FROSINONEGLI MOKINIŲ, KILUSIŲ IŠ SKIRTINGŲ KULTŪRINIŲ IR KULTŪRINIŲ SITUACIJŲ, ATVEJU, DAUGUMA JŲ NAUDOJASI IRT ŽAIDIMUI DAUGELĮ VALANDŲ PER DIENĄ, O TERITORINIS KONTEKSTAS YRA PRASTAS, KAI MOKYKLA YRA VIENA IŠ NEDAUGELIO MOKYMO AGENTŪRŲ, SIEKIANČIŲ SKATINTI SOCIALINĮ IR KULTŪRINĮ MOKINIŲ AUGIMĄ ĮVAIRIOSE KLASĖSE, IR DAUGELIS IŠ JŲ REGULIARIAI NAUDOJASI TECHNOLOGIJOMIS KASDIENĖJE MOKYMOSI VEIKLOJE VISUOMENĖJE IR LINCLUSIVIT TŲ, KURIE PATIRIA SUNKUMŲ SU ICTPROMOVAND LACQU. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLINĖS GRUPĖS YRA MOKSLEIVIAI IR MOKYTOJAI DELLISTITUTO AUKŠTASIS MOKSLAS FROSINONEGLI MOKINIŲ, KILUSIŲ IŠ SKIRTINGŲ KULTŪRINIŲ IR KULTŪRINIŲ SITUACIJŲ, ATVEJU, DAUGUMA JŲ NAUDOJASI IRT ŽAIDIMUI DAUGELĮ VALANDŲ PER DIENĄ, O TERITORINIS KONTEKSTAS YRA PRASTAS, KAI MOKYKLA YRA VIENA IŠ NEDAUGELIO MOKYMO AGENTŪRŲ, SIEKIANČIŲ SKATINTI SOCIALINĮ IR KULTŪRINĮ MOKINIŲ AUGIMĄ ĮVAIRIOSE KLASĖSE, IR DAUGELIS IŠ JŲ REGULIARIAI NAUDOJASI TECHNOLOGIJOMIS KASDIENĖJE MOKYMOSI VEIKLOJE VISUOMENĖJE IR LINCLUSIVIT TŲ, KURIE PATIRIA SUNKUMŲ SU ICTPROMOVAND LACQU. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJNE SKUPINE PROJEKTA SU UČENICI I NASTAVNICI DELLISTITUTO VISOKOG OBRAZOVANJA U SLUČAJU UČENIKA FROSINONEGLI KOJI DOLAZE IZ HETEROGENIH KULTURNIH I KULTURNIH SITUACIJA, OD KOJIH VEĆINA KORISTI ICT ZA IGRU VIŠE SATI DNEVNO, S LOŠIM TERITORIJALNIM KONTEKSTOM U KOJEM JE ŠKOLA JEDNA OD RIJETKIH AGENCIJA ZA OSPOSOBLJAVANJE KOJE RADE NA PROMICANJU DRUŠTVENOG I KULTURNOG RASTA UČENIKA U RAZLIČITIM RAZREDIMA, A MNOGI OD NJIH REDOVITO KORISTE TEHNOLOGIJE U SVAKODNEVNIM AKTIVNOSTIMA UČENJA U DRUŠTVU I LINCLUSIVIT ONIH KOJI SU U POTEŠKOĆAMA S ICTPROMOVAND LAKOM. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJNE SKUPINE PROJEKTA SU UČENICI I NASTAVNICI DELLISTITUTO VISOKOG OBRAZOVANJA U SLUČAJU UČENIKA FROSINONEGLI KOJI DOLAZE IZ HETEROGENIH KULTURNIH I KULTURNIH SITUACIJA, OD KOJIH VEĆINA KORISTI ICT ZA IGRU VIŠE SATI DNEVNO, S LOŠIM TERITORIJALNIM KONTEKSTOM U KOJEM JE ŠKOLA JEDNA OD RIJETKIH AGENCIJA ZA OSPOSOBLJAVANJE KOJE RADE NA PROMICANJU DRUŠTVENOG I KULTURNOG RASTA UČENIKA U RAZLIČITIM RAZREDIMA, A MNOGI OD NJIH REDOVITO KORISTE TEHNOLOGIJE U SVAKODNEVNIM AKTIVNOSTIMA UČENJA U DRUŠTVU I LINCLUSIVIT ONIH KOJI SU U POTEŠKOĆAMA S ICTPROMOVAND LAKOM. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJNE SKUPINE PROJEKTA SU UČENICI I NASTAVNICI DELLISTITUTO VISOKOG OBRAZOVANJA U SLUČAJU UČENIKA FROSINONEGLI KOJI DOLAZE IZ HETEROGENIH KULTURNIH I KULTURNIH SITUACIJA, OD KOJIH VEĆINA KORISTI ICT ZA IGRU VIŠE SATI DNEVNO, S LOŠIM TERITORIJALNIM KONTEKSTOM U KOJEM JE ŠKOLA JEDNA OD RIJETKIH AGENCIJA ZA OSPOSOBLJAVANJE KOJE RADE NA PROMICANJU DRUŠTVENOG I KULTURNOG RASTA UČENIKA U RAZLIČITIM RAZREDIMA, A MNOGI OD NJIH REDOVITO KORISTE TEHNOLOGIJE U SVAKODNEVNIM AKTIVNOSTIMA UČENJA U DRUŠTVU I LINCLUSIVIT ONIH KOJI SU U POTEŠKOĆAMA S ICTPROMOVAND LAKOM. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΟΜΆΔΕΣ-ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ DELLISTITUTO ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ FROSINONEGLI ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΤΕΡΟΓΕΝΕΊΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΙ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΓΙΑ ΠΟΛΛΈΣ ΏΡΕΣ ΤΗΝ ΗΜΈΡΑ, ΜΕ ΈΝΑ ΦΤΩΧΌ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΛΊΓΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΚΑΙ ΠΟΛΛΟΊ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΑΚΤΙΚΆ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ LINCLUSIVIT ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΤΟ ICTPROMOVAND LACQU. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΟΜΆΔΕΣ-ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ DELLISTITUTO ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ FROSINONEGLI ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΤΕΡΟΓΕΝΕΊΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΙ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΓΙΑ ΠΟΛΛΈΣ ΏΡΕΣ ΤΗΝ ΗΜΈΡΑ, ΜΕ ΈΝΑ ΦΤΩΧΌ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΛΊΓΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΚΑΙ ΠΟΛΛΟΊ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΑΚΤΙΚΆ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ LINCLUSIVIT ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΤΟ ICTPROMOVAND LACQU. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΟΜΆΔΕΣ-ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ DELLISTITUTO ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ FROSINONEGLI ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΤΕΡΟΓΕΝΕΊΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΙ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΓΙΑ ΠΟΛΛΈΣ ΏΡΕΣ ΤΗΝ ΗΜΈΡΑ, ΜΕ ΈΝΑ ΦΤΩΧΌ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΛΊΓΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΚΑΙ ΠΟΛΛΟΊ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΑΚΤΙΚΆ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ LINCLUSIVIT ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΤΟ ICTPROMOVAND LACQU. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOVÝMI SKUPINAMI PROJEKTU SÚ ŽIACI A UČITELIA DELLISTITUTO VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA V PRÍPADE ŽIAKOV FROSINONEGLI, KTORÍ POCHÁDZAJÚ Z HETEROGÉNNEJ KULTÚRNEJ A KULTÚRNEJ SITUÁCIE, VÄČŠINA Z NICH POUŽÍVA IKT NA HRANIE MNOHO HODÍN DENNE, S ZLÝM ÚZEMNÝM KONTEXTOM, V KTOROM JE ŠKOLA JEDNOU Z MÁLA VZDELÁVACÍCH AGENTÚR, KTORÉ PRACUJÚ NA PODPORE SOCIÁLNEHO A KULTÚRNEHO RASTU ŽIAKOV V RÔZNYCH TRIEDACH A MNOHÍ Z NICH PRAVIDELNE VYUŽÍVAJÚ TECHNOLÓGIE V KAŽDODENNÝCH AKTIVITÁCH VZDELÁVANIA V SPOLOČNOSTI A LINCLUSIVIT OSÔB POSTIHNUTÝCH ŤAŽKOSŤAMI S ICTPROMOVAND LACQU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOVÝMI SKUPINAMI PROJEKTU SÚ ŽIACI A UČITELIA DELLISTITUTO VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA V PRÍPADE ŽIAKOV FROSINONEGLI, KTORÍ POCHÁDZAJÚ Z HETEROGÉNNEJ KULTÚRNEJ A KULTÚRNEJ SITUÁCIE, VÄČŠINA Z NICH POUŽÍVA IKT NA HRANIE MNOHO HODÍN DENNE, S ZLÝM ÚZEMNÝM KONTEXTOM, V KTOROM JE ŠKOLA JEDNOU Z MÁLA VZDELÁVACÍCH AGENTÚR, KTORÉ PRACUJÚ NA PODPORE SOCIÁLNEHO A KULTÚRNEHO RASTU ŽIAKOV V RÔZNYCH TRIEDACH A MNOHÍ Z NICH PRAVIDELNE VYUŽÍVAJÚ TECHNOLÓGIE V KAŽDODENNÝCH AKTIVITÁCH VZDELÁVANIA V SPOLOČNOSTI A LINCLUSIVIT OSÔB POSTIHNUTÝCH ŤAŽKOSŤAMI S ICTPROMOVAND LACQU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOVÝMI SKUPINAMI PROJEKTU SÚ ŽIACI A UČITELIA DELLISTITUTO VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA V PRÍPADE ŽIAKOV FROSINONEGLI, KTORÍ POCHÁDZAJÚ Z HETEROGÉNNEJ KULTÚRNEJ A KULTÚRNEJ SITUÁCIE, VÄČŠINA Z NICH POUŽÍVA IKT NA HRANIE MNOHO HODÍN DENNE, S ZLÝM ÚZEMNÝM KONTEXTOM, V KTOROM JE ŠKOLA JEDNOU Z MÁLA VZDELÁVACÍCH AGENTÚR, KTORÉ PRACUJÚ NA PODPORE SOCIÁLNEHO A KULTÚRNEHO RASTU ŽIAKOV V RÔZNYCH TRIEDACH A MNOHÍ Z NICH PRAVIDELNE VYUŽÍVAJÚ TECHNOLÓGIE V KAŽDODENNÝCH AKTIVITÁCH VZDELÁVANIA V SPOLOČNOSTI A LINCLUSIVIT OSÔB POSTIHNUTÝCH ŤAŽKOSŤAMI S ICTPROMOVAND LACQU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN KOHDERYHMÄT OVAT OPPILAAT JA OPETTAJAT DELLISTITUTO-KORKEAKOULUTUKSESSA, KUN KYSEESSÄ OVAT EPÄYHTENÄISISTÄ KULTTUURI- JA KULTTUURISISTA TILANTEISTA TULEVAT FROSINONEGLI-OPPILAAT, JOISTA USEIMMAT KÄYTTÄVÄT TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA PELATAKSEEN MONTA TUNTIA PÄIVÄSSÄ, JA JOISSA KOULU ON YKSI HARVOISTA KOULUTUSVIRASTOISTA, JOTKA EDISTÄVÄT ERI LUOKKIEN OPPILAIDEN SOSIAALISTA JA KULTTUURISTA KASVUA, JA MONET HEISTÄ KÄYTTÄVÄT SÄÄNNÖLLISESTI TEKNOLOGIOITA PÄIVITTÄISESSÄ OPPIMISTOIMINNASSA YHTEISKUNNASSA JA LINCLUSIVIT NIITÄ, JOTKA KÄRSIVÄT ICTPROMOVAND LACQU -ONGELMASTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN KOHDERYHMÄT OVAT OPPILAAT JA OPETTAJAT DELLISTITUTO-KORKEAKOULUTUKSESSA, KUN KYSEESSÄ OVAT EPÄYHTENÄISISTÄ KULTTUURI- JA KULTTUURISISTA TILANTEISTA TULEVAT FROSINONEGLI-OPPILAAT, JOISTA USEIMMAT KÄYTTÄVÄT TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA PELATAKSEEN MONTA TUNTIA PÄIVÄSSÄ, JA JOISSA KOULU ON YKSI HARVOISTA KOULUTUSVIRASTOISTA, JOTKA EDISTÄVÄT ERI LUOKKIEN OPPILAIDEN SOSIAALISTA JA KULTTUURISTA KASVUA, JA MONET HEISTÄ KÄYTTÄVÄT SÄÄNNÖLLISESTI TEKNOLOGIOITA PÄIVITTÄISESSÄ OPPIMISTOIMINNASSA YHTEISKUNNASSA JA LINCLUSIVIT NIITÄ, JOTKA KÄRSIVÄT ICTPROMOVAND LACQU -ONGELMASTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN KOHDERYHMÄT OVAT OPPILAAT JA OPETTAJAT DELLISTITUTO-KORKEAKOULUTUKSESSA, KUN KYSEESSÄ OVAT EPÄYHTENÄISISTÄ KULTTUURI- JA KULTTUURISISTA TILANTEISTA TULEVAT FROSINONEGLI-OPPILAAT, JOISTA USEIMMAT KÄYTTÄVÄT TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA PELATAKSEEN MONTA TUNTIA PÄIVÄSSÄ, JA JOISSA KOULU ON YKSI HARVOISTA KOULUTUSVIRASTOISTA, JOTKA EDISTÄVÄT ERI LUOKKIEN OPPILAIDEN SOSIAALISTA JA KULTTUURISTA KASVUA, JA MONET HEISTÄ KÄYTTÄVÄT SÄÄNNÖLLISESTI TEKNOLOGIOITA PÄIVITTÄISESSÄ OPPIMISTOIMINNASSA YHTEISKUNNASSA JA LINCLUSIVIT NIITÄ, JOTKA KÄRSIVÄT ICTPROMOVAND LACQU -ONGELMASTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GRUPAMI DOCELOWYMI PROJEKTU SĄ UCZNIOWIE I NAUCZYCIELE DELLISTITUTO SZKOLNICTWO WYŻSZE W PRZYPADKU UCZNIÓW FROSINONEGLI, KTÓRZY POCHODZĄ Z NIEJEDNORODNYCH SYTUACJI KULTUROWYCH I KULTUROWYCH, WIĘKSZOŚĆ Z NICH KORZYSTA Z ICT DO ZABAWY PRZEZ WIELE GODZIN DZIENNIE, W ZŁYM KONTEKŚCIE TERYTORIALNYM, W KTÓRYM SZKOŁA JEST JEDNĄ Z NIEWIELU AGENCJI SZKOLENIOWYCH DZIAŁAJĄCYCH NA RZECZ PROMOWANIA ROZWOJU SPOŁECZNEGO I KULTURALNEGO UCZNIÓW RÓŻNYCH KLAS, A WIELU Z NICH REGULARNIE KORZYSTA Z TECHNOLOGII W CODZIENNYCH DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH W SPOŁECZEŃSTWIE I LINCLUSIVIT OSÓB DOTKNIĘTYCH TRUDNOŚCIAMI Z ICTPROMOVAND LACQU. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GRUPAMI DOCELOWYMI PROJEKTU SĄ UCZNIOWIE I NAUCZYCIELE DELLISTITUTO SZKOLNICTWO WYŻSZE W PRZYPADKU UCZNIÓW FROSINONEGLI, KTÓRZY POCHODZĄ Z NIEJEDNORODNYCH SYTUACJI KULTUROWYCH I KULTUROWYCH, WIĘKSZOŚĆ Z NICH KORZYSTA Z ICT DO ZABAWY PRZEZ WIELE GODZIN DZIENNIE, W ZŁYM KONTEKŚCIE TERYTORIALNYM, W KTÓRYM SZKOŁA JEST JEDNĄ Z NIEWIELU AGENCJI SZKOLENIOWYCH DZIAŁAJĄCYCH NA RZECZ PROMOWANIA ROZWOJU SPOŁECZNEGO I KULTURALNEGO UCZNIÓW RÓŻNYCH KLAS, A WIELU Z NICH REGULARNIE KORZYSTA Z TECHNOLOGII W CODZIENNYCH DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH W SPOŁECZEŃSTWIE I LINCLUSIVIT OSÓB DOTKNIĘTYCH TRUDNOŚCIAMI Z ICTPROMOVAND LACQU. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GRUPAMI DOCELOWYMI PROJEKTU SĄ UCZNIOWIE I NAUCZYCIELE DELLISTITUTO SZKOLNICTWO WYŻSZE W PRZYPADKU UCZNIÓW FROSINONEGLI, KTÓRZY POCHODZĄ Z NIEJEDNORODNYCH SYTUACJI KULTUROWYCH I KULTUROWYCH, WIĘKSZOŚĆ Z NICH KORZYSTA Z ICT DO ZABAWY PRZEZ WIELE GODZIN DZIENNIE, W ZŁYM KONTEKŚCIE TERYTORIALNYM, W KTÓRYM SZKOŁA JEST JEDNĄ Z NIEWIELU AGENCJI SZKOLENIOWYCH DZIAŁAJĄCYCH NA RZECZ PROMOWANIA ROZWOJU SPOŁECZNEGO I KULTURALNEGO UCZNIÓW RÓŻNYCH KLAS, A WIELU Z NICH REGULARNIE KORZYSTA Z TECHNOLOGII W CODZIENNYCH DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH W SPOŁECZEŃSTWIE I LINCLUSIVIT OSÓB DOTKNIĘTYCH TRUDNOŚCIAMI Z ICTPROMOVAND LACQU. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLCSOPORTJAI A DELLISTITUTO FELSŐOKTATÁS A HETEROGÉN KULTURÁLIS ÉS KULTURÁLIS HELYZETBŐL SZÁRMAZÓ FROSINONEGLI TANULÓK ESETÉBEN, TÖBBSÉGÜK AZ IKT-T HASZNÁLJA NAPI TÖBB ÓRÁN KERESZTÜL, ÉS AZ ISKOLA AZON KEVÉS KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉG EGYIKE, AMELY A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBA TARTOZÓ TANULÓK TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁN DOLGOZIK, ÉS SOKAN RENDSZERESEN HASZNÁLJÁK A TECHNOLÓGIÁKAT A TÁRSADALMI TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEKBEN ÉS A LINCLUSIVIT-OT AZ ICTPROMOVAND LAKK PROBLÉMÁJÁVAL KÜZDŐK ESETÉBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLCSOPORTJAI A DELLISTITUTO FELSŐOKTATÁS A HETEROGÉN KULTURÁLIS ÉS KULTURÁLIS HELYZETBŐL SZÁRMAZÓ FROSINONEGLI TANULÓK ESETÉBEN, TÖBBSÉGÜK AZ IKT-T HASZNÁLJA NAPI TÖBB ÓRÁN KERESZTÜL, ÉS AZ ISKOLA AZON KEVÉS KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉG EGYIKE, AMELY A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBA TARTOZÓ TANULÓK TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁN DOLGOZIK, ÉS SOKAN RENDSZERESEN HASZNÁLJÁK A TECHNOLÓGIÁKAT A TÁRSADALMI TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEKBEN ÉS A LINCLUSIVIT-OT AZ ICTPROMOVAND LAKK PROBLÉMÁJÁVAL KÜZDŐK ESETÉBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLCSOPORTJAI A DELLISTITUTO FELSŐOKTATÁS A HETEROGÉN KULTURÁLIS ÉS KULTURÁLIS HELYZETBŐL SZÁRMAZÓ FROSINONEGLI TANULÓK ESETÉBEN, TÖBBSÉGÜK AZ IKT-T HASZNÁLJA NAPI TÖBB ÓRÁN KERESZTÜL, ÉS AZ ISKOLA AZON KEVÉS KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉG EGYIKE, AMELY A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBA TARTOZÓ TANULÓK TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁN DOLGOZIK, ÉS SOKAN RENDSZERESEN HASZNÁLJÁK A TECHNOLÓGIÁKAT A TÁRSADALMI TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEKBEN ÉS A LINCLUSIVIT-OT AZ ICTPROMOVAND LAKK PROBLÉMÁJÁVAL KÜZDŐK ESETÉBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLOVÝMI SKUPINAMI PROJEKTU JSOU ŽÁCI A UČITELÉ DELLISTITUTO VYŠŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V PŘÍPADĚ ŽÁKŮ FROSINONEGLI, KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z RŮZNORODÝCH KULTURNÍCH A KULTURNÍCH SITUACÍ, VĚTŠINA Z NICH POUŽÍVÁ IKT PRO HRANÍ PO MNOHO HODIN DENNĚ, SE ŠPATNÝM ÚZEMNÍM KONTEXTEM, VE KTERÉM JE ŠKOLA JEDNOU Z MÁLA VZDĚLÁVACÍCH AGENTUR, KTERÉ PRACUJÍ NA PODPORU SOCIÁLNÍHO A KULTURNÍHO RŮSTU ŽÁKŮ V RŮZNÝCH TŘÍDÁCH, A MNOZÍ Z NICH PRAVIDELNĚ VYUŽÍVAJÍ TECHNOLOGIE V KAŽDODENNÍCH AKTIVITÁCH UČENÍ VE SPOLEČNOSTI A LINCLUSIVIT TĚCH, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S ICTPROMOVAND LACQU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLOVÝMI SKUPINAMI PROJEKTU JSOU ŽÁCI A UČITELÉ DELLISTITUTO VYŠŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V PŘÍPADĚ ŽÁKŮ FROSINONEGLI, KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z RŮZNORODÝCH KULTURNÍCH A KULTURNÍCH SITUACÍ, VĚTŠINA Z NICH POUŽÍVÁ IKT PRO HRANÍ PO MNOHO HODIN DENNĚ, SE ŠPATNÝM ÚZEMNÍM KONTEXTEM, VE KTERÉM JE ŠKOLA JEDNOU Z MÁLA VZDĚLÁVACÍCH AGENTUR, KTERÉ PRACUJÍ NA PODPORU SOCIÁLNÍHO A KULTURNÍHO RŮSTU ŽÁKŮ V RŮZNÝCH TŘÍDÁCH, A MNOZÍ Z NICH PRAVIDELNĚ VYUŽÍVAJÍ TECHNOLOGIE V KAŽDODENNÍCH AKTIVITÁCH UČENÍ VE SPOLEČNOSTI A LINCLUSIVIT TĚCH, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S ICTPROMOVAND LACQU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLOVÝMI SKUPINAMI PROJEKTU JSOU ŽÁCI A UČITELÉ DELLISTITUTO VYŠŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V PŘÍPADĚ ŽÁKŮ FROSINONEGLI, KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z RŮZNORODÝCH KULTURNÍCH A KULTURNÍCH SITUACÍ, VĚTŠINA Z NICH POUŽÍVÁ IKT PRO HRANÍ PO MNOHO HODIN DENNĚ, SE ŠPATNÝM ÚZEMNÍM KONTEXTEM, VE KTERÉM JE ŠKOLA JEDNOU Z MÁLA VZDĚLÁVACÍCH AGENTUR, KTERÉ PRACUJÍ NA PODPORU SOCIÁLNÍHO A KULTURNÍHO RŮSTU ŽÁKŮ V RŮZNÝCH TŘÍDÁCH, A MNOZÍ Z NICH PRAVIDELNĚ VYUŽÍVAJÍ TECHNOLOGIE V KAŽDODENNÍCH AKTIVITÁCH UČENÍ VE SPOLEČNOSTI A LINCLUSIVIT TĚCH, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S ICTPROMOVAND LACQU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶGRUPAS IR SKOLĒNI UN SKOLOTĀJI DELLISTITUTO AUGSTĀKĀ IZGLĪTĪBA FROSINONEGLI SKOLĒNIEM, KURI NĀK NO NEVIENDABĪGĀM KULTŪRAS UN KULTŪRAS SITUĀCIJĀM, LIELĀKĀ DAĻA NO VIŅIEM IZMANTO IKT ROTAĻĀM DAUDZAS STUNDAS DIENĀ, AR SLIKTU TERITORIĀLO KONTEKSTU, KURĀ SKOLA IR VIENA NO NEDAUDZAJĀM MĀCĪBU AĢENTŪRĀM, KAS DARBOJAS, LAI VEICINĀTU DAŽĀDU KLAŠU SKOLĒNU SOCIĀLO UN KULTŪRAS IZAUGSMI, UN DAUDZI NO VIŅIEM REGULĀRI IZMANTO TEHNOLOĢIJAS IKDIENAS MĀCĪBU AKTIVITĀTĒS SABIEDRĪBĀ UN TO CILVĒKU LINCLUSIVIT, KURI CIETUŠI GRŪTĪBĀS AR ICTPROMOVAND LAKU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶGRUPAS IR SKOLĒNI UN SKOLOTĀJI DELLISTITUTO AUGSTĀKĀ IZGLĪTĪBA FROSINONEGLI SKOLĒNIEM, KURI NĀK NO NEVIENDABĪGĀM KULTŪRAS UN KULTŪRAS SITUĀCIJĀM, LIELĀKĀ DAĻA NO VIŅIEM IZMANTO IKT ROTAĻĀM DAUDZAS STUNDAS DIENĀ, AR SLIKTU TERITORIĀLO KONTEKSTU, KURĀ SKOLA IR VIENA NO NEDAUDZAJĀM MĀCĪBU AĢENTŪRĀM, KAS DARBOJAS, LAI VEICINĀTU DAŽĀDU KLAŠU SKOLĒNU SOCIĀLO UN KULTŪRAS IZAUGSMI, UN DAUDZI NO VIŅIEM REGULĀRI IZMANTO TEHNOLOĢIJAS IKDIENAS MĀCĪBU AKTIVITĀTĒS SABIEDRĪBĀ UN TO CILVĒKU LINCLUSIVIT, KURI CIETUŠI GRŪTĪBĀS AR ICTPROMOVAND LAKU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶGRUPAS IR SKOLĒNI UN SKOLOTĀJI DELLISTITUTO AUGSTĀKĀ IZGLĪTĪBA FROSINONEGLI SKOLĒNIEM, KURI NĀK NO NEVIENDABĪGĀM KULTŪRAS UN KULTŪRAS SITUĀCIJĀM, LIELĀKĀ DAĻA NO VIŅIEM IZMANTO IKT ROTAĻĀM DAUDZAS STUNDAS DIENĀ, AR SLIKTU TERITORIĀLO KONTEKSTU, KURĀ SKOLA IR VIENA NO NEDAUDZAJĀM MĀCĪBU AĢENTŪRĀM, KAS DARBOJAS, LAI VEICINĀTU DAŽĀDU KLAŠU SKOLĒNU SOCIĀLO UN KULTŪRAS IZAUGSMI, UN DAUDZI NO VIŅIEM REGULĀRI IZMANTO TEHNOLOĢIJAS IKDIENAS MĀCĪBU AKTIVITĀTĒS SABIEDRĪBĀ UN TO CILVĒKU LINCLUSIVIT, KURI CIETUŠI GRŪTĪBĀS AR ICTPROMOVAND LAKU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS IAD SPRIOCGHRÚPAÍ AN TIONSCADAIL NÁ NA DALTAÍ AGUS NA MÚINTEOIRÍ DELLISTITUTO ARDOIDEACHAIS I GCÁS DALTAÍ FROSINONEGLI A THAGANN Ó STAIDEANNA CULTÚRTHA AGUS CULTÚRTHA ILCHINEÁLACHA, ÚSÁIDEANN AN CHUID IS MÓ ACU TFC LE HAGHAIDH SÚGARTHA AR FEADH GO LEOR UAIREANTA AN CHLOIG IN AGHAIDH AN LAE, LE DROCH-CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH INA BHFUIL AN SCOIL AR CHEANN DEN BHEAGÁN GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA ATÁ AG OBAIR CHUN FÁS SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA NA NDALTAÍ I RANGANNA ÉAGSÚLA A CHUR CHUN CINN, AGUS ÚSÁIDEANN GO LEOR ACU NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ GO RIALTA SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA Ó LÁ GO LÁ SA TSOCHAÍ AGUS LINCLUSIVIT DE NA DAOINE A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU LE ICTPROMOVAND LACQU. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS IAD SPRIOCGHRÚPAÍ AN TIONSCADAIL NÁ NA DALTAÍ AGUS NA MÚINTEOIRÍ DELLISTITUTO ARDOIDEACHAIS I GCÁS DALTAÍ FROSINONEGLI A THAGANN Ó STAIDEANNA CULTÚRTHA AGUS CULTÚRTHA ILCHINEÁLACHA, ÚSÁIDEANN AN CHUID IS MÓ ACU TFC LE HAGHAIDH SÚGARTHA AR FEADH GO LEOR UAIREANTA AN CHLOIG IN AGHAIDH AN LAE, LE DROCH-CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH INA BHFUIL AN SCOIL AR CHEANN DEN BHEAGÁN GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA ATÁ AG OBAIR CHUN FÁS SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA NA NDALTAÍ I RANGANNA ÉAGSÚLA A CHUR CHUN CINN, AGUS ÚSÁIDEANN GO LEOR ACU NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ GO RIALTA SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA Ó LÁ GO LÁ SA TSOCHAÍ AGUS LINCLUSIVIT DE NA DAOINE A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU LE ICTPROMOVAND LACQU. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS IAD SPRIOCGHRÚPAÍ AN TIONSCADAIL NÁ NA DALTAÍ AGUS NA MÚINTEOIRÍ DELLISTITUTO ARDOIDEACHAIS I GCÁS DALTAÍ FROSINONEGLI A THAGANN Ó STAIDEANNA CULTÚRTHA AGUS CULTÚRTHA ILCHINEÁLACHA, ÚSÁIDEANN AN CHUID IS MÓ ACU TFC LE HAGHAIDH SÚGARTHA AR FEADH GO LEOR UAIREANTA AN CHLOIG IN AGHAIDH AN LAE, LE DROCH-CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH INA BHFUIL AN SCOIL AR CHEANN DEN BHEAGÁN GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA ATÁ AG OBAIR CHUN FÁS SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA NA NDALTAÍ I RANGANNA ÉAGSÚLA A CHUR CHUN CINN, AGUS ÚSÁIDEANN GO LEOR ACU NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ GO RIALTA SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA Ó LÁ GO LÁ SA TSOCHAÍ AGUS LINCLUSIVIT DE NA DAOINE A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU LE ICTPROMOVAND LACQU. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJNE SKUPINE PROJEKTA SO UČENCI IN UČITELJI DELLISTITUTO VISOKOŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE V PRIMERU FROSINONEGLI UČENCEV, KI PRIHAJAJO IZ HETEROGENIH KULTURNIH IN KULTURNIH SITUACIJ, VEČINA JIH UPORABLJA IKT ZA IGRO VEČ UR NA DAN, S SLABIM TERITORIALNIM KONTEKSTOM, V KATEREM JE ŠOLA ENA REDKIH IZOBRAŽEVALNIH AGENCIJ, KI SI PRIZADEVAJO ZA DRUŽBENO IN KULTURNO RAST UČENCEV V RAZLIČNIH RAZREDIH, MNOGI OD NJIH PA REDNO UPORABLJAJO TEHNOLOGIJE V VSAKODNEVNIH DEJAVNOSTIH UČENJA V DRUŽBI IN LINCLUSIVIT TISTIH, KI SO V TEŽAVAH Z ICTPROMOVAND LACQU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJNE SKUPINE PROJEKTA SO UČENCI IN UČITELJI DELLISTITUTO VISOKOŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE V PRIMERU FROSINONEGLI UČENCEV, KI PRIHAJAJO IZ HETEROGENIH KULTURNIH IN KULTURNIH SITUACIJ, VEČINA JIH UPORABLJA IKT ZA IGRO VEČ UR NA DAN, S SLABIM TERITORIALNIM KONTEKSTOM, V KATEREM JE ŠOLA ENA REDKIH IZOBRAŽEVALNIH AGENCIJ, KI SI PRIZADEVAJO ZA DRUŽBENO IN KULTURNO RAST UČENCEV V RAZLIČNIH RAZREDIH, MNOGI OD NJIH PA REDNO UPORABLJAJO TEHNOLOGIJE V VSAKODNEVNIH DEJAVNOSTIH UČENJA V DRUŽBI IN LINCLUSIVIT TISTIH, KI SO V TEŽAVAH Z ICTPROMOVAND LACQU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJNE SKUPINE PROJEKTA SO UČENCI IN UČITELJI DELLISTITUTO VISOKOŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE V PRIMERU FROSINONEGLI UČENCEV, KI PRIHAJAJO IZ HETEROGENIH KULTURNIH IN KULTURNIH SITUACIJ, VEČINA JIH UPORABLJA IKT ZA IGRO VEČ UR NA DAN, S SLABIM TERITORIALNIM KONTEKSTOM, V KATEREM JE ŠOLA ENA REDKIH IZOBRAŽEVALNIH AGENCIJ, KI SI PRIZADEVAJO ZA DRUŽBENO IN KULTURNO RAST UČENCEV V RAZLIČNIH RAZREDIH, MNOGI OD NJIH PA REDNO UPORABLJAJO TEHNOLOGIJE V VSAKODNEVNIH DEJAVNOSTIH UČENJA V DRUŽBI IN LINCLUSIVIT TISTIH, KI SO V TEŽAVAH Z ICTPROMOVAND LACQU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛЕВИТЕ ГРУПИ ПО ПРОЕКТА СА УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ DELLISTITUTO ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СЛУЧАЙ НА УЧЕНИЦИ FROSINONEGLI, КОИТО ИДВАТ ОТ РАЗНОРОДНИ КУЛТУРНИ И КУЛТУРНИ СИТУАЦИИ, ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ ИЗПОЛЗВАТ ИКТ ЗА ИГРА В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ЧАСОВЕ НА ДЕН, С ЛОШ ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО УЧИЛИЩЕТО Е ЕДНА ОТ МАЛКОТО АГЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, РАБОТЕЩИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНИЯ И КУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ В РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ, КАТО МНОГО ОТ ТЯХ РЕДОВНО ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ В ЕЖЕДНЕВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЗА УЧЕНЕ В ОБЩЕСТВОТО И LINCLUSIVIT НА ЗАСЕГНАТИТЕ ОТ ЗАТРУДНЕНИЯ С ICTPROMOVAND ЛАК. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛЕВИТЕ ГРУПИ ПО ПРОЕКТА СА УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ DELLISTITUTO ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СЛУЧАЙ НА УЧЕНИЦИ FROSINONEGLI, КОИТО ИДВАТ ОТ РАЗНОРОДНИ КУЛТУРНИ И КУЛТУРНИ СИТУАЦИИ, ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ ИЗПОЛЗВАТ ИКТ ЗА ИГРА В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ЧАСОВЕ НА ДЕН, С ЛОШ ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО УЧИЛИЩЕТО Е ЕДНА ОТ МАЛКОТО АГЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, РАБОТЕЩИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНИЯ И КУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ В РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ, КАТО МНОГО ОТ ТЯХ РЕДОВНО ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ В ЕЖЕДНЕВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЗА УЧЕНЕ В ОБЩЕСТВОТО И LINCLUSIVIT НА ЗАСЕГНАТИТЕ ОТ ЗАТРУДНЕНИЯ С ICTPROMOVAND ЛАК. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛЕВИТЕ ГРУПИ ПО ПРОЕКТА СА УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ DELLISTITUTO ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СЛУЧАЙ НА УЧЕНИЦИ FROSINONEGLI, КОИТО ИДВАТ ОТ РАЗНОРОДНИ КУЛТУРНИ И КУЛТУРНИ СИТУАЦИИ, ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ ИЗПОЛЗВАТ ИКТ ЗА ИГРА В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ЧАСОВЕ НА ДЕН, С ЛОШ ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО УЧИЛИЩЕТО Е ЕДНА ОТ МАЛКОТО АГЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, РАБОТЕЩИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНИЯ И КУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ В РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ, КАТО МНОГО ОТ ТЯХ РЕДОВНО ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ В ЕЖЕДНЕВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЗА УЧЕНЕ В ОБЩЕСТВОТО И LINCLUSIVIT НА ЗАСЕГНАТИТЕ ОТ ЗАТРУДНЕНИЯ С ICTPROMOVAND ЛАК. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-GRUPPI FIL-MIRA TAL-PROĠETT HUMA L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA DELLISTITUTO EDUKAZZJONI OGĦLA FIL-KAŻ TA’ STUDENTI FROSINONEGLI LI JIĠU MINN SITWAZZJONIJIET KULTURALI U KULTURALI ETEROĠENI, ĦAFNA MINNHOM JUŻAW L-ICT GĦAL ĦAFNA SIGĦAT KULJUM, B’KUNTEST TERRITORJALI FQIR LI FIH L-ISKOLA HIJA WAĦDA MILL-FTIT AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ LI JAĦDMU BIEX JIPPROMWOVU T-TKABBIR SOĊJALI U KULTURALI TA’ STUDENTI FI KLASSIJIET DIFFERENTI, U ĦAFNA MINNHOM JUŻAW REGOLARMENT IT-TEKNOLOĠIJI FL-ATTIVITAJIET TA’ KULJUM TA’ TAGĦLIM FIS-SOĊJETÀ U LINCLUSIVIT TA’ DAWK AFFETTWATI F’DIFFIKULTAJIET BIL-LAKKA ICTPROMOVAND. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-GRUPPI FIL-MIRA TAL-PROĠETT HUMA L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA DELLISTITUTO EDUKAZZJONI OGĦLA FIL-KAŻ TA’ STUDENTI FROSINONEGLI LI JIĠU MINN SITWAZZJONIJIET KULTURALI U KULTURALI ETEROĠENI, ĦAFNA MINNHOM JUŻAW L-ICT GĦAL ĦAFNA SIGĦAT KULJUM, B’KUNTEST TERRITORJALI FQIR LI FIH L-ISKOLA HIJA WAĦDA MILL-FTIT AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ LI JAĦDMU BIEX JIPPROMWOVU T-TKABBIR SOĊJALI U KULTURALI TA’ STUDENTI FI KLASSIJIET DIFFERENTI, U ĦAFNA MINNHOM JUŻAW REGOLARMENT IT-TEKNOLOĠIJI FL-ATTIVITAJIET TA’ KULJUM TA’ TAGĦLIM FIS-SOĊJETÀ U LINCLUSIVIT TA’ DAWK AFFETTWATI F’DIFFIKULTAJIET BIL-LAKKA ICTPROMOVAND. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-GRUPPI FIL-MIRA TAL-PROĠETT HUMA L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA DELLISTITUTO EDUKAZZJONI OGĦLA FIL-KAŻ TA’ STUDENTI FROSINONEGLI LI JIĠU MINN SITWAZZJONIJIET KULTURALI U KULTURALI ETEROĠENI, ĦAFNA MINNHOM JUŻAW L-ICT GĦAL ĦAFNA SIGĦAT KULJUM, B’KUNTEST TERRITORJALI FQIR LI FIH L-ISKOLA HIJA WAĦDA MILL-FTIT AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ LI JAĦDMU BIEX JIPPROMWOVU T-TKABBIR SOĊJALI U KULTURALI TA’ STUDENTI FI KLASSIJIET DIFFERENTI, U ĦAFNA MINNHOM JUŻAW REGOLARMENT IT-TEKNOLOĠIJI FL-ATTIVITAJIET TA’ KULJUM TA’ TAGĦLIM FIS-SOĊJETÀ U LINCLUSIVIT TA’ DAWK AFFETTWATI F’DIFFIKULTAJIET BIL-LAKKA ICTPROMOVAND. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OS GRUPOS-ALVO DO PROJETO SÃO OS ALUNOS E PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR DELLISTITUTO NO CASO DOS ALUNOS FROSINONEGLI QUE VÊM DE SITUAÇÕES CULTURAIS E CULTURAIS HETEROGÉNEAS, A MAIORIA DELES UTILIZA TIC PARA BRINCAR DURANTE MUITAS HORAS POR DIA, COM UM CONTEXTO TERRITORIAL POBRE EM QUE A ESCOLA É UMA DAS POUCAS AGÊNCIAS DE FORMAÇÃO QUE TRABALHAM PARA PROMOVER O CRESCIMENTO SOCIAL E CULTURAL DOS ALUNOS EM DIFERENTES CLASSES, E MUITOS DELES UTILIZAM REGULARMENTE AS TECNOLOGIAS NAS ATIVIDADES QUOTIDIANAS DE APRENDIZAGEM NA SOCIEDADE E LINCLUSIVIT DOS AFETADOS EM DIFICULDADES COM ICTPROMOVAND LACQU. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: OS GRUPOS-ALVO DO PROJETO SÃO OS ALUNOS E PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR DELLISTITUTO NO CASO DOS ALUNOS FROSINONEGLI QUE VÊM DE SITUAÇÕES CULTURAIS E CULTURAIS HETEROGÉNEAS, A MAIORIA DELES UTILIZA TIC PARA BRINCAR DURANTE MUITAS HORAS POR DIA, COM UM CONTEXTO TERRITORIAL POBRE EM QUE A ESCOLA É UMA DAS POUCAS AGÊNCIAS DE FORMAÇÃO QUE TRABALHAM PARA PROMOVER O CRESCIMENTO SOCIAL E CULTURAL DOS ALUNOS EM DIFERENTES CLASSES, E MUITOS DELES UTILIZAM REGULARMENTE AS TECNOLOGIAS NAS ATIVIDADES QUOTIDIANAS DE APRENDIZAGEM NA SOCIEDADE E LINCLUSIVIT DOS AFETADOS EM DIFICULDADES COM ICTPROMOVAND LACQU. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OS GRUPOS-ALVO DO PROJETO SÃO OS ALUNOS E PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR DELLISTITUTO NO CASO DOS ALUNOS FROSINONEGLI QUE VÊM DE SITUAÇÕES CULTURAIS E CULTURAIS HETEROGÉNEAS, A MAIORIA DELES UTILIZA TIC PARA BRINCAR DURANTE MUITAS HORAS POR DIA, COM UM CONTEXTO TERRITORIAL POBRE EM QUE A ESCOLA É UMA DAS POUCAS AGÊNCIAS DE FORMAÇÃO QUE TRABALHAM PARA PROMOVER O CRESCIMENTO SOCIAL E CULTURAL DOS ALUNOS EM DIFERENTES CLASSES, E MUITOS DELES UTILIZAM REGULARMENTE AS TECNOLOGIAS NAS ATIVIDADES QUOTIDIANAS DE APRENDIZAGEM NA SOCIEDADE E LINCLUSIVIT DOS AFETADOS EM DIFICULDADES COM ICTPROMOVAND LACQU. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTETS MÅLGRUPPER ER ELEVERNE OG LÆRERNE DELLISTITUTO VIDEREGÅENDE UDDANNELSE I TILFÆLDE AF FROSINONEGLI ELEVER, DER KOMMER FRA HETEROGENE KULTURELLE OG KULTURELLE SITUATIONER, HVORAF DE FLESTE BRUGER IKT TIL LEG I MANGE TIMER OM DAGEN, MED EN DÅRLIG TERRITORIAL KONTEKST, HVOR SKOLEN ER EN AF DE FÅ UDDANNELSESORGANER, DER ARBEJDER FOR AT FREMME DEN SOCIALE OG KULTURELLE VÆKST FOR ELEVER I FORSKELLIGE KLASSER, OG MANGE AF DEM REGELMÆSSIGT BRUGER TEKNOLOGIERNE I DE DAGLIGE LÆRINGSAKTIVITETER I SAMFUNDET OG LINCLUSIVIT FOR DEM, DER ER RAMT AF IKTPROMOVAND LAK. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTETS MÅLGRUPPER ER ELEVERNE OG LÆRERNE DELLISTITUTO VIDEREGÅENDE UDDANNELSE I TILFÆLDE AF FROSINONEGLI ELEVER, DER KOMMER FRA HETEROGENE KULTURELLE OG KULTURELLE SITUATIONER, HVORAF DE FLESTE BRUGER IKT TIL LEG I MANGE TIMER OM DAGEN, MED EN DÅRLIG TERRITORIAL KONTEKST, HVOR SKOLEN ER EN AF DE FÅ UDDANNELSESORGANER, DER ARBEJDER FOR AT FREMME DEN SOCIALE OG KULTURELLE VÆKST FOR ELEVER I FORSKELLIGE KLASSER, OG MANGE AF DEM REGELMÆSSIGT BRUGER TEKNOLOGIERNE I DE DAGLIGE LÆRINGSAKTIVITETER I SAMFUNDET OG LINCLUSIVIT FOR DEM, DER ER RAMT AF IKTPROMOVAND LAK. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTETS MÅLGRUPPER ER ELEVERNE OG LÆRERNE DELLISTITUTO VIDEREGÅENDE UDDANNELSE I TILFÆLDE AF FROSINONEGLI ELEVER, DER KOMMER FRA HETEROGENE KULTURELLE OG KULTURELLE SITUATIONER, HVORAF DE FLESTE BRUGER IKT TIL LEG I MANGE TIMER OM DAGEN, MED EN DÅRLIG TERRITORIAL KONTEKST, HVOR SKOLEN ER EN AF DE FÅ UDDANNELSESORGANER, DER ARBEJDER FOR AT FREMME DEN SOCIALE OG KULTURELLE VÆKST FOR ELEVER I FORSKELLIGE KLASSER, OG MANGE AF DEM REGELMÆSSIGT BRUGER TEKNOLOGIERNE I DE DAGLIGE LÆRINGSAKTIVITETER I SAMFUNDET OG LINCLUSIVIT FOR DEM, DER ER RAMT AF IKTPROMOVAND LAK. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GRUPURILE ȚINTĂ ALE PROIECTULUI SUNT ELEVII ȘI PROFESORII DELLISTITUTO ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR ÎN CAZUL ELEVILOR FROSINONEGLI CARE PROVIN DIN SITUAȚII CULTURALE ȘI CULTURALE ETEROGENE, CEI MAI MULȚI DINTRE EI FOLOSESC TIC PENTRU A JUCA TIMP DE MAI MULTE ORE PE ZI, CU UN CONTEXT TERITORIAL PRECAR ÎN CARE ȘCOALA ESTE UNA DINTRE PUȚINELE AGENȚII DE FORMARE CARE LUCREAZĂ PENTRU A PROMOVA CREȘTEREA SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ A ELEVILOR DIN DIFERITE CLASE, IAR MULȚI DINTRE EI FOLOSESC ÎN MOD REGULAT TEHNOLOGIILE ÎN ACTIVITĂȚILE DE ZI CU ZI DE ÎNVĂȚARE ÎN SOCIETATE ȘI LINCLUSIVIT A CELOR AFECTAȚI DE LACUL ICTPROMOVAND. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GRUPURILE ȚINTĂ ALE PROIECTULUI SUNT ELEVII ȘI PROFESORII DELLISTITUTO ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR ÎN CAZUL ELEVILOR FROSINONEGLI CARE PROVIN DIN SITUAȚII CULTURALE ȘI CULTURALE ETEROGENE, CEI MAI MULȚI DINTRE EI FOLOSESC TIC PENTRU A JUCA TIMP DE MAI MULTE ORE PE ZI, CU UN CONTEXT TERITORIAL PRECAR ÎN CARE ȘCOALA ESTE UNA DINTRE PUȚINELE AGENȚII DE FORMARE CARE LUCREAZĂ PENTRU A PROMOVA CREȘTEREA SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ A ELEVILOR DIN DIFERITE CLASE, IAR MULȚI DINTRE EI FOLOSESC ÎN MOD REGULAT TEHNOLOGIILE ÎN ACTIVITĂȚILE DE ZI CU ZI DE ÎNVĂȚARE ÎN SOCIETATE ȘI LINCLUSIVIT A CELOR AFECTAȚI DE LACUL ICTPROMOVAND. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GRUPURILE ȚINTĂ ALE PROIECTULUI SUNT ELEVII ȘI PROFESORII DELLISTITUTO ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR ÎN CAZUL ELEVILOR FROSINONEGLI CARE PROVIN DIN SITUAȚII CULTURALE ȘI CULTURALE ETEROGENE, CEI MAI MULȚI DINTRE EI FOLOSESC TIC PENTRU A JUCA TIMP DE MAI MULTE ORE PE ZI, CU UN CONTEXT TERITORIAL PRECAR ÎN CARE ȘCOALA ESTE UNA DINTRE PUȚINELE AGENȚII DE FORMARE CARE LUCREAZĂ PENTRU A PROMOVA CREȘTEREA SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ A ELEVILOR DIN DIFERITE CLASE, IAR MULȚI DINTRE EI FOLOSESC ÎN MOD REGULAT TEHNOLOGIILE ÎN ACTIVITĂȚILE DE ZI CU ZI DE ÎNVĂȚARE ÎN SOCIETATE ȘI LINCLUSIVIT A CELOR AFECTAȚI DE LACUL ICTPROMOVAND. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTETS MÅLGRUPPER ÄR ELEVERNA OCH LÄRARNA DELLISTITUTO HÖGRE UTBILDNING FÖR FROSINONEGLI-ELEVER SOM KOMMER FRÅN HETEROGENA KULTURELLA OCH KULTURELLA SITUATIONER. DE FLESTA AV DEM ANVÄNDER IKT FÖR LEK UNDER MÅNGA TIMMAR PER DAG, MED ETT DÅLIGT TERRITORIELLT SAMMANHANG DÄR SKOLAN ÄR EN AV DE FÅ UTBILDNINGSORGAN SOM ARBETAR FÖR ATT FRÄMJA SOCIAL OCH KULTURELL TILLVÄXT FÖR ELEVER I OLIKA KLASSER, OCH MÅNGA AV DEM ANVÄNDER REGELBUNDET TEKNIKEN I DEN DAGLIGA VERKSAMHETEN FÖR LÄRANDE I SAMHÄLLET OCH LINCLUSIVIT AV PERSONER SOM DRABBATS AV SVÅRIGHETER MED ICTPROMOVAND LACQU. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTETS MÅLGRUPPER ÄR ELEVERNA OCH LÄRARNA DELLISTITUTO HÖGRE UTBILDNING FÖR FROSINONEGLI-ELEVER SOM KOMMER FRÅN HETEROGENA KULTURELLA OCH KULTURELLA SITUATIONER. DE FLESTA AV DEM ANVÄNDER IKT FÖR LEK UNDER MÅNGA TIMMAR PER DAG, MED ETT DÅLIGT TERRITORIELLT SAMMANHANG DÄR SKOLAN ÄR EN AV DE FÅ UTBILDNINGSORGAN SOM ARBETAR FÖR ATT FRÄMJA SOCIAL OCH KULTURELL TILLVÄXT FÖR ELEVER I OLIKA KLASSER, OCH MÅNGA AV DEM ANVÄNDER REGELBUNDET TEKNIKEN I DEN DAGLIGA VERKSAMHETEN FÖR LÄRANDE I SAMHÄLLET OCH LINCLUSIVIT AV PERSONER SOM DRABBATS AV SVÅRIGHETER MED ICTPROMOVAND LACQU. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTETS MÅLGRUPPER ÄR ELEVERNA OCH LÄRARNA DELLISTITUTO HÖGRE UTBILDNING FÖR FROSINONEGLI-ELEVER SOM KOMMER FRÅN HETEROGENA KULTURELLA OCH KULTURELLA SITUATIONER. DE FLESTA AV DEM ANVÄNDER IKT FÖR LEK UNDER MÅNGA TIMMAR PER DAG, MED ETT DÅLIGT TERRITORIELLT SAMMANHANG DÄR SKOLAN ÄR EN AV DE FÅ UTBILDNINGSORGAN SOM ARBETAR FÖR ATT FRÄMJA SOCIAL OCH KULTURELL TILLVÄXT FÖR ELEVER I OLIKA KLASSER, OCH MÅNGA AV DEM ANVÄNDER REGELBUNDET TEKNIKEN I DEN DAGLIGA VERKSAMHETEN FÖR LÄRANDE I SAMHÄLLET OCH LINCLUSIVIT AV PERSONER SOM DRABBATS AV SVÅRIGHETER MED ICTPROMOVAND LACQU. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:04, 8 April 2023
Project Q1875382 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WIRELESS FOR INNOVATIVE LABORATORIAL TEACHING |
Project Q1875382 in Italy |
Statements
3,750.0 Euro
0 references
7,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
8 February 2016
0 references
19 October 2016
0 references
3 November 2016
0 references
I.I.S. ALESSANDRO VOLTA - FROSINONE
0 references
41°38'31.13"N, 13°20'48.95"E
0 references
DESTINATARI DEL PROGETTO SONO GLI ALUNNI E GLI INSEGNANTI DELLISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE A VOLTA DI FROSINONEGLI ALUNNI PROVENGONO DA SITUAZIONI FAMILIARI E CULTURALI ETEROGENEE LA MAGGIOR PARTE DI LORO USA LE ICT PER USO LUDICO PER MOLTE ORE AL GIORNO I LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI RISULTANO FORTEMENTE CONDIZIONATI DA UN CONTESTO TERRITORIALE POVERO DI SOLLECITAZIONI ALLINTERNO DEL QUALE LA SCUOLA RAPPRESENTA UNA DELLE POCHE AGENZIE FORMATIVE IMPEGNATE A FAVORIRE LA CRESCITA SOCIOCULTURALE DEGLI ALUNNI UNA PARTE DEGLI INSEGNANTI CHE OPERANO NELLE DIVERSE CLASSI HANNO GI FREQUENTATO UNO SPECIFICO MODULO FORMATIVO PER LUSO DELLA LIM E DIVERSI CORSI DI FORMAZIONE PER LUSO DELLE TECNOLOGIE APPLICATE ALLA DIDATTICA MOLTI DI LORO UTILIZZANO REGOLARMENTE LE ICT A SUPPORTO DELLATTIVIT DIDATTICA FINALITNATURALIZZARE LE TECNOLOGIE NELLE ATTIVIT QUOTIDIANE DI APPRENDIMENTOFAVORIRE LINTEGRAZIONE SOCIALE E LINCLUSIVIT DEI SOGGETTI IN CONDIZIONE DI DISAGIO CON LE ICTPROMUOVERE LACQU (Italian)
0 references
THE PROJECT’S TARGET GROUPS ARE THE PUPILS AND TEACHERS DELLISTITUTO HIGHER EDUCATION IN CASE OF FROSINONEGLI PUPILS WHO COME FROM HETEROGENEOUS CULTURAL AND CULTURAL SITUATIONS, MOST OF THEM USE ICT FOR PLAY FOR MANY HOURS PER DAY, WITH A POOR TERRITORIAL CONTEXT IN WHICH THE SCHOOL IS ONE OF THE FEW TRAINING AGENCIES WORKING TO PROMOTE THE SOCIAL AND CULTURAL GROWTH OF PUPILS IN DIFFERENT CLASSES, AND MANY OF THEM REGULARLY USE THE TECHNOLOGIES IN THE DAY-TO-DAY ACTIVITIES OF LEARNING IN SOCIETY AND LINCLUSIVIT OF THOSE AFFECTED IN DIFFICULTIES WITH ICTPROMOVAND LACQU. (English)
0 references
Le GROUPE TARGET EST LES PUPILS ET LES TEACHERS DE LA HIGHER ÉDUCATION FROSINONEGALE INSTITUTE DES SITUATIONS FAMILLES ET CULTURELLES DIFFÉRENTES, le plus d’Utilisant les TIC pour l’Utilisation PLAYFULE POUR MANY HOURS UN JOURS D’UN JOURS JOURS D’ENSEIGNEMENT DES NIVEAUX D’ENSEIGNEMENTS SONT STRONGEMENT CONDITIONNELS PAR UN CONTEXTE TERRITORIAL DANS L’ÉCOLE les AGENCES DE FORMATION CONCERNANT LA PROMOTION DES GRANDES SOCIO-CULTURELLES DE PUPILS, Quelques-uns des TEACHERS TRAVAILS DANS LES CLASSES DIFFÉRENTES ATTENDANT UN MODULE SPÉCIFIQUE DE FORMATION SPÉCIFIQUE POUR L’UTILISATION DES COURS DE FORMATION ET DE FORMATION SUR LES ÉTUDIANTS. L’UTILISATEUR DES TECHNOLOGIES APPLIÉES À L’ENSEIGNEMENT manie of them REGARLY Utiliser les TIC pour soutenir l’ACTIVITÉ DIDACTE FINALITNATURALISE TECHNOLOGIES DANS LES ACTIVITÉS D’APPRENDIMENTFAVORIRE L’INTÉGRATION SOCIALE ET LINCLUSIVITE DES SUJETS DANS LES DISTRETS AVEC ICTPROMUVERE lacqu (French)
10 December 2021
0 references
De TARGET groep is de PUPILS EN TEACHERS van de FROSINONEGALE HIGHER ONDERWIJS INSTITUTE VAN DIFFERENTe FAMILY EN CULTURAL SITUATIONS, MOST VAN DE MIJN GEBRUIK ICT voor PLAYFULE GEBRUIK VOOR VEEL HOURS EEN DAG, leerlingen' LEARNING LEVELS ZIJN STRONGLY CONDITION DY A POOR TERRITORIAL CONTEXT IN WAARMEE HET SCHOOL IS ONE van de FEW TRAINING AGENCIES die zijn bedoeld om de SOCIO-CULTURAL GROWTH VAN PUPILS, zo van de TEACHERS te werken in de DIFFERENTE CLASSES, hebben al een SPECIFIC TRAINING MODULE voor het gebruik van het LIM en SEVERAL TRAINING COURSES voor STUDENTS. Het gebruik van TECHNOLOGIES GEBRUIKT AAN TEACHING veel van hen gebruiken ICT om de DIDACTIC ACTIVITEITNATURALISE TECHNOLOGIES IN DE DAILY ACTIVITEITEN VAN APPRENDIMENTFAVORIRE DE SOCIALE INTEGRAATIE EN LINCLUSIVIT VAN SUBJECTEN IN DISTRES MET ICTPROMUVERE lacqu te ondersteunen (Dutch)
22 December 2021
0 references
Die TARGET-GRUPPE IST DIE PUPIEL UND TEACHERS DER FROSINONEGAL HIGHER EDUCATION INSTITUTE von DIFFERENT FAMILY UND CULTURAL SITUATIONEN, MOST OF THEM USING ICT for PLAYFUL USE FÜR MANY HOURS ein TAG, Schüler LEARNING LEVELS ARE TRONGLY CONDITIONED BEI einer POOR TERRITORIAL CONTEXT IN WHICH THE SCHOOL IST ONE B) DER FEW TRAINING AGENCIES, die zur Förderung des SOZIO-CULTURAL GROWTH OF PUPILS, SOME OF THE TEACHERS WORKING IN DEN DIFFERENTEN CLASSES ZUR TECHNISCHEN TRAINING MODULE FÜR DIE BESCHÄFTIGUNG DER LIM- UND SEVERALTEN TRAININGCOURSES FÜR STUDENTEN. MANY OF THEM REGULARLY USE IKT zur Unterstützung der DIDACTIC ACTIVITY FINALITNATURALISE TECHNOLOGIES IN DAILY ACTIVITIES OF APPRENDIMENTFAVORIRE the SOCIAL INTEGRATION UND LINCLUSIVIT OF SUBJECTS IN DISTRESS mit ICTPROMUVERE lacqu (German)
23 December 2021
0 references
El GRUPO DE TRABAJO son los PÚPILOS Y TEJEROS DE LA INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE LA FAMILIA Y CULTURA DIFFERENTES, MÁS DE USO DE LA CIUDAD DE USO PLAYFUL PARA MUCHOS CURALES UN DÍA, los alumnos de aprendizaje de los alumnos están fuertemente condicionados por un punto de vista territorial en el que se encuentra la escuela. uno de los pocos organismos de formación que se comprometen a promover el crecimiento social-cultural de las públicas, algunos de los maestros que trabajan en las categorías dificultosas han modificado un instrumento específico de formación para el uso de la licencia y la formación parcial de los estudiantes. muchas TECNOLOGÍAS RELATIVAS A LA ACTIVIDAD DIDACTICA TECNOLOGÍAS DE LA ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD DIDACTICA DE LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y LINCLUSIVIDAD DE LOS SUJETOS EN DISTROS CON ICTPROMUVERE lacqu (Spanish)
23 January 2022
0 references
PROJEKTI SIHTRÜHMAD ON ÕPILASED JA ÕPETAJAD DELLISTITUTO KÕRGHARIDUS FROSINONEGLI ÕPILASTE PUHUL, KES ON PÄRIT HETEROGEENSETEST KULTUURILISTEST JA KULTUURILISTEST OLUKORDADEST, ENAMIK NEIST KASUTAB IKTD MÄNGIMISEKS MITU TUNDI PÄEVAS, HALVA TERRITORIAALSE KONTEKSTIGA, KUS KOOL ON ÜKS VÄHESTEST KOOLITUSASUTUSTEST, KES TEGELEVAD ÕPILASTE SOTSIAALSE JA KULTUURILISE KASVU EDENDAMISEGA ERI KLASSIDES, NING PALJUD NEIST KASUTAVAD TEHNOLOOGIAT REGULAARSELT ÜHISKONNAS ÕPPIMISE IGAPÄEVASES TEGEVUSES NING IKTPROMOVAND-LAKK RASKUSTES OLEVATE INIMESTE LINCLUSIVIT. (Estonian)
27 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLINĖS GRUPĖS YRA MOKSLEIVIAI IR MOKYTOJAI DELLISTITUTO AUKŠTASIS MOKSLAS FROSINONEGLI MOKINIŲ, KILUSIŲ IŠ SKIRTINGŲ KULTŪRINIŲ IR KULTŪRINIŲ SITUACIJŲ, ATVEJU, DAUGUMA JŲ NAUDOJASI IRT ŽAIDIMUI DAUGELĮ VALANDŲ PER DIENĄ, O TERITORINIS KONTEKSTAS YRA PRASTAS, KAI MOKYKLA YRA VIENA IŠ NEDAUGELIO MOKYMO AGENTŪRŲ, SIEKIANČIŲ SKATINTI SOCIALINĮ IR KULTŪRINĮ MOKINIŲ AUGIMĄ ĮVAIRIOSE KLASĖSE, IR DAUGELIS IŠ JŲ REGULIARIAI NAUDOJASI TECHNOLOGIJOMIS KASDIENĖJE MOKYMOSI VEIKLOJE VISUOMENĖJE IR LINCLUSIVIT TŲ, KURIE PATIRIA SUNKUMŲ SU ICTPROMOVAND LACQU. (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
CILJNE SKUPINE PROJEKTA SU UČENICI I NASTAVNICI DELLISTITUTO VISOKOG OBRAZOVANJA U SLUČAJU UČENIKA FROSINONEGLI KOJI DOLAZE IZ HETEROGENIH KULTURNIH I KULTURNIH SITUACIJA, OD KOJIH VEĆINA KORISTI ICT ZA IGRU VIŠE SATI DNEVNO, S LOŠIM TERITORIJALNIM KONTEKSTOM U KOJEM JE ŠKOLA JEDNA OD RIJETKIH AGENCIJA ZA OSPOSOBLJAVANJE KOJE RADE NA PROMICANJU DRUŠTVENOG I KULTURNOG RASTA UČENIKA U RAZLIČITIM RAZREDIMA, A MNOGI OD NJIH REDOVITO KORISTE TEHNOLOGIJE U SVAKODNEVNIM AKTIVNOSTIMA UČENJA U DRUŠTVU I LINCLUSIVIT ONIH KOJI SU U POTEŠKOĆAMA S ICTPROMOVAND LAKOM. (Croatian)
27 July 2022
0 references
ΟΙ ΟΜΆΔΕΣ-ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ DELLISTITUTO ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ FROSINONEGLI ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΤΕΡΟΓΕΝΕΊΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΙ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΓΙΑ ΠΟΛΛΈΣ ΏΡΕΣ ΤΗΝ ΗΜΈΡΑ, ΜΕ ΈΝΑ ΦΤΩΧΌ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΛΊΓΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΚΑΙ ΠΟΛΛΟΊ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΑΚΤΙΚΆ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ LINCLUSIVIT ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΤΟ ICTPROMOVAND LACQU. (Greek)
27 July 2022
0 references
CIEĽOVÝMI SKUPINAMI PROJEKTU SÚ ŽIACI A UČITELIA DELLISTITUTO VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA V PRÍPADE ŽIAKOV FROSINONEGLI, KTORÍ POCHÁDZAJÚ Z HETEROGÉNNEJ KULTÚRNEJ A KULTÚRNEJ SITUÁCIE, VÄČŠINA Z NICH POUŽÍVA IKT NA HRANIE MNOHO HODÍN DENNE, S ZLÝM ÚZEMNÝM KONTEXTOM, V KTOROM JE ŠKOLA JEDNOU Z MÁLA VZDELÁVACÍCH AGENTÚR, KTORÉ PRACUJÚ NA PODPORE SOCIÁLNEHO A KULTÚRNEHO RASTU ŽIAKOV V RÔZNYCH TRIEDACH A MNOHÍ Z NICH PRAVIDELNE VYUŽÍVAJÚ TECHNOLÓGIE V KAŽDODENNÝCH AKTIVITÁCH VZDELÁVANIA V SPOLOČNOSTI A LINCLUSIVIT OSÔB POSTIHNUTÝCH ŤAŽKOSŤAMI S ICTPROMOVAND LACQU. (Slovak)
27 July 2022
0 references
HANKKEEN KOHDERYHMÄT OVAT OPPILAAT JA OPETTAJAT DELLISTITUTO-KORKEAKOULUTUKSESSA, KUN KYSEESSÄ OVAT EPÄYHTENÄISISTÄ KULTTUURI- JA KULTTUURISISTA TILANTEISTA TULEVAT FROSINONEGLI-OPPILAAT, JOISTA USEIMMAT KÄYTTÄVÄT TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA PELATAKSEEN MONTA TUNTIA PÄIVÄSSÄ, JA JOISSA KOULU ON YKSI HARVOISTA KOULUTUSVIRASTOISTA, JOTKA EDISTÄVÄT ERI LUOKKIEN OPPILAIDEN SOSIAALISTA JA KULTTUURISTA KASVUA, JA MONET HEISTÄ KÄYTTÄVÄT SÄÄNNÖLLISESTI TEKNOLOGIOITA PÄIVITTÄISESSÄ OPPIMISTOIMINNASSA YHTEISKUNNASSA JA LINCLUSIVIT NIITÄ, JOTKA KÄRSIVÄT ICTPROMOVAND LACQU -ONGELMASTA. (Finnish)
27 July 2022
0 references
GRUPAMI DOCELOWYMI PROJEKTU SĄ UCZNIOWIE I NAUCZYCIELE DELLISTITUTO SZKOLNICTWO WYŻSZE W PRZYPADKU UCZNIÓW FROSINONEGLI, KTÓRZY POCHODZĄ Z NIEJEDNORODNYCH SYTUACJI KULTUROWYCH I KULTUROWYCH, WIĘKSZOŚĆ Z NICH KORZYSTA Z ICT DO ZABAWY PRZEZ WIELE GODZIN DZIENNIE, W ZŁYM KONTEKŚCIE TERYTORIALNYM, W KTÓRYM SZKOŁA JEST JEDNĄ Z NIEWIELU AGENCJI SZKOLENIOWYCH DZIAŁAJĄCYCH NA RZECZ PROMOWANIA ROZWOJU SPOŁECZNEGO I KULTURALNEGO UCZNIÓW RÓŻNYCH KLAS, A WIELU Z NICH REGULARNIE KORZYSTA Z TECHNOLOGII W CODZIENNYCH DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH W SPOŁECZEŃSTWIE I LINCLUSIVIT OSÓB DOTKNIĘTYCH TRUDNOŚCIAMI Z ICTPROMOVAND LACQU. (Polish)
27 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLCSOPORTJAI A DELLISTITUTO FELSŐOKTATÁS A HETEROGÉN KULTURÁLIS ÉS KULTURÁLIS HELYZETBŐL SZÁRMAZÓ FROSINONEGLI TANULÓK ESETÉBEN, TÖBBSÉGÜK AZ IKT-T HASZNÁLJA NAPI TÖBB ÓRÁN KERESZTÜL, ÉS AZ ISKOLA AZON KEVÉS KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉG EGYIKE, AMELY A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBA TARTOZÓ TANULÓK TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁN DOLGOZIK, ÉS SOKAN RENDSZERESEN HASZNÁLJÁK A TECHNOLÓGIÁKAT A TÁRSADALMI TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEKBEN ÉS A LINCLUSIVIT-OT AZ ICTPROMOVAND LAKK PROBLÉMÁJÁVAL KÜZDŐK ESETÉBEN. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
CÍLOVÝMI SKUPINAMI PROJEKTU JSOU ŽÁCI A UČITELÉ DELLISTITUTO VYŠŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V PŘÍPADĚ ŽÁKŮ FROSINONEGLI, KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z RŮZNORODÝCH KULTURNÍCH A KULTURNÍCH SITUACÍ, VĚTŠINA Z NICH POUŽÍVÁ IKT PRO HRANÍ PO MNOHO HODIN DENNĚ, SE ŠPATNÝM ÚZEMNÍM KONTEXTEM, VE KTERÉM JE ŠKOLA JEDNOU Z MÁLA VZDĚLÁVACÍCH AGENTUR, KTERÉ PRACUJÍ NA PODPORU SOCIÁLNÍHO A KULTURNÍHO RŮSTU ŽÁKŮ V RŮZNÝCH TŘÍDÁCH, A MNOZÍ Z NICH PRAVIDELNĚ VYUŽÍVAJÍ TECHNOLOGIE V KAŽDODENNÍCH AKTIVITÁCH UČENÍ VE SPOLEČNOSTI A LINCLUSIVIT TĚCH, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S ICTPROMOVAND LACQU. (Czech)
27 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶGRUPAS IR SKOLĒNI UN SKOLOTĀJI DELLISTITUTO AUGSTĀKĀ IZGLĪTĪBA FROSINONEGLI SKOLĒNIEM, KURI NĀK NO NEVIENDABĪGĀM KULTŪRAS UN KULTŪRAS SITUĀCIJĀM, LIELĀKĀ DAĻA NO VIŅIEM IZMANTO IKT ROTAĻĀM DAUDZAS STUNDAS DIENĀ, AR SLIKTU TERITORIĀLO KONTEKSTU, KURĀ SKOLA IR VIENA NO NEDAUDZAJĀM MĀCĪBU AĢENTŪRĀM, KAS DARBOJAS, LAI VEICINĀTU DAŽĀDU KLAŠU SKOLĒNU SOCIĀLO UN KULTŪRAS IZAUGSMI, UN DAUDZI NO VIŅIEM REGULĀRI IZMANTO TEHNOLOĢIJAS IKDIENAS MĀCĪBU AKTIVITĀTĒS SABIEDRĪBĀ UN TO CILVĒKU LINCLUSIVIT, KURI CIETUŠI GRŪTĪBĀS AR ICTPROMOVAND LAKU. (Latvian)
27 July 2022
0 references
IS IAD SPRIOCGHRÚPAÍ AN TIONSCADAIL NÁ NA DALTAÍ AGUS NA MÚINTEOIRÍ DELLISTITUTO ARDOIDEACHAIS I GCÁS DALTAÍ FROSINONEGLI A THAGANN Ó STAIDEANNA CULTÚRTHA AGUS CULTÚRTHA ILCHINEÁLACHA, ÚSÁIDEANN AN CHUID IS MÓ ACU TFC LE HAGHAIDH SÚGARTHA AR FEADH GO LEOR UAIREANTA AN CHLOIG IN AGHAIDH AN LAE, LE DROCH-CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH INA BHFUIL AN SCOIL AR CHEANN DEN BHEAGÁN GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA ATÁ AG OBAIR CHUN FÁS SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA NA NDALTAÍ I RANGANNA ÉAGSÚLA A CHUR CHUN CINN, AGUS ÚSÁIDEANN GO LEOR ACU NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ GO RIALTA SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA Ó LÁ GO LÁ SA TSOCHAÍ AGUS LINCLUSIVIT DE NA DAOINE A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU LE ICTPROMOVAND LACQU. (Irish)
27 July 2022
0 references
CILJNE SKUPINE PROJEKTA SO UČENCI IN UČITELJI DELLISTITUTO VISOKOŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE V PRIMERU FROSINONEGLI UČENCEV, KI PRIHAJAJO IZ HETEROGENIH KULTURNIH IN KULTURNIH SITUACIJ, VEČINA JIH UPORABLJA IKT ZA IGRO VEČ UR NA DAN, S SLABIM TERITORIALNIM KONTEKSTOM, V KATEREM JE ŠOLA ENA REDKIH IZOBRAŽEVALNIH AGENCIJ, KI SI PRIZADEVAJO ZA DRUŽBENO IN KULTURNO RAST UČENCEV V RAZLIČNIH RAZREDIH, MNOGI OD NJIH PA REDNO UPORABLJAJO TEHNOLOGIJE V VSAKODNEVNIH DEJAVNOSTIH UČENJA V DRUŽBI IN LINCLUSIVIT TISTIH, KI SO V TEŽAVAH Z ICTPROMOVAND LACQU. (Slovenian)
27 July 2022
0 references
ЦЕЛЕВИТЕ ГРУПИ ПО ПРОЕКТА СА УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ DELLISTITUTO ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СЛУЧАЙ НА УЧЕНИЦИ FROSINONEGLI, КОИТО ИДВАТ ОТ РАЗНОРОДНИ КУЛТУРНИ И КУЛТУРНИ СИТУАЦИИ, ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ ИЗПОЛЗВАТ ИКТ ЗА ИГРА В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ЧАСОВЕ НА ДЕН, С ЛОШ ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО УЧИЛИЩЕТО Е ЕДНА ОТ МАЛКОТО АГЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, РАБОТЕЩИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНИЯ И КУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ В РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ, КАТО МНОГО ОТ ТЯХ РЕДОВНО ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ В ЕЖЕДНЕВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЗА УЧЕНЕ В ОБЩЕСТВОТО И LINCLUSIVIT НА ЗАСЕГНАТИТЕ ОТ ЗАТРУДНЕНИЯ С ICTPROMOVAND ЛАК. (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
IL-GRUPPI FIL-MIRA TAL-PROĠETT HUMA L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA DELLISTITUTO EDUKAZZJONI OGĦLA FIL-KAŻ TA’ STUDENTI FROSINONEGLI LI JIĠU MINN SITWAZZJONIJIET KULTURALI U KULTURALI ETEROĠENI, ĦAFNA MINNHOM JUŻAW L-ICT GĦAL ĦAFNA SIGĦAT KULJUM, B’KUNTEST TERRITORJALI FQIR LI FIH L-ISKOLA HIJA WAĦDA MILL-FTIT AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ LI JAĦDMU BIEX JIPPROMWOVU T-TKABBIR SOĊJALI U KULTURALI TA’ STUDENTI FI KLASSIJIET DIFFERENTI, U ĦAFNA MINNHOM JUŻAW REGOLARMENT IT-TEKNOLOĠIJI FL-ATTIVITAJIET TA’ KULJUM TA’ TAGĦLIM FIS-SOĊJETÀ U LINCLUSIVIT TA’ DAWK AFFETTWATI F’DIFFIKULTAJIET BIL-LAKKA ICTPROMOVAND. (Maltese)
27 July 2022
0 references
OS GRUPOS-ALVO DO PROJETO SÃO OS ALUNOS E PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR DELLISTITUTO NO CASO DOS ALUNOS FROSINONEGLI QUE VÊM DE SITUAÇÕES CULTURAIS E CULTURAIS HETEROGÉNEAS, A MAIORIA DELES UTILIZA TIC PARA BRINCAR DURANTE MUITAS HORAS POR DIA, COM UM CONTEXTO TERRITORIAL POBRE EM QUE A ESCOLA É UMA DAS POUCAS AGÊNCIAS DE FORMAÇÃO QUE TRABALHAM PARA PROMOVER O CRESCIMENTO SOCIAL E CULTURAL DOS ALUNOS EM DIFERENTES CLASSES, E MUITOS DELES UTILIZAM REGULARMENTE AS TECNOLOGIAS NAS ATIVIDADES QUOTIDIANAS DE APRENDIZAGEM NA SOCIEDADE E LINCLUSIVIT DOS AFETADOS EM DIFICULDADES COM ICTPROMOVAND LACQU. (Portuguese)
27 July 2022
0 references
PROJEKTETS MÅLGRUPPER ER ELEVERNE OG LÆRERNE DELLISTITUTO VIDEREGÅENDE UDDANNELSE I TILFÆLDE AF FROSINONEGLI ELEVER, DER KOMMER FRA HETEROGENE KULTURELLE OG KULTURELLE SITUATIONER, HVORAF DE FLESTE BRUGER IKT TIL LEG I MANGE TIMER OM DAGEN, MED EN DÅRLIG TERRITORIAL KONTEKST, HVOR SKOLEN ER EN AF DE FÅ UDDANNELSESORGANER, DER ARBEJDER FOR AT FREMME DEN SOCIALE OG KULTURELLE VÆKST FOR ELEVER I FORSKELLIGE KLASSER, OG MANGE AF DEM REGELMÆSSIGT BRUGER TEKNOLOGIERNE I DE DAGLIGE LÆRINGSAKTIVITETER I SAMFUNDET OG LINCLUSIVIT FOR DEM, DER ER RAMT AF IKTPROMOVAND LAK. (Danish)
27 July 2022
0 references
GRUPURILE ȚINTĂ ALE PROIECTULUI SUNT ELEVII ȘI PROFESORII DELLISTITUTO ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR ÎN CAZUL ELEVILOR FROSINONEGLI CARE PROVIN DIN SITUAȚII CULTURALE ȘI CULTURALE ETEROGENE, CEI MAI MULȚI DINTRE EI FOLOSESC TIC PENTRU A JUCA TIMP DE MAI MULTE ORE PE ZI, CU UN CONTEXT TERITORIAL PRECAR ÎN CARE ȘCOALA ESTE UNA DINTRE PUȚINELE AGENȚII DE FORMARE CARE LUCREAZĂ PENTRU A PROMOVA CREȘTEREA SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ A ELEVILOR DIN DIFERITE CLASE, IAR MULȚI DINTRE EI FOLOSESC ÎN MOD REGULAT TEHNOLOGIILE ÎN ACTIVITĂȚILE DE ZI CU ZI DE ÎNVĂȚARE ÎN SOCIETATE ȘI LINCLUSIVIT A CELOR AFECTAȚI DE LACUL ICTPROMOVAND. (Romanian)
27 July 2022
0 references
PROJEKTETS MÅLGRUPPER ÄR ELEVERNA OCH LÄRARNA DELLISTITUTO HÖGRE UTBILDNING FÖR FROSINONEGLI-ELEVER SOM KOMMER FRÅN HETEROGENA KULTURELLA OCH KULTURELLA SITUATIONER. DE FLESTA AV DEM ANVÄNDER IKT FÖR LEK UNDER MÅNGA TIMMAR PER DAG, MED ETT DÅLIGT TERRITORIELLT SAMMANHANG DÄR SKOLAN ÄR EN AV DE FÅ UTBILDNINGSORGAN SOM ARBETAR FÖR ATT FRÄMJA SOCIAL OCH KULTURELL TILLVÄXT FÖR ELEVER I OLIKA KLASSER, OCH MÅNGA AV DEM ANVÄNDER REGELBUNDET TEKNIKEN I DEN DAGLIGA VERKSAMHETEN FÖR LÄRANDE I SAMHÄLLET OCH LINCLUSIVIT AV PERSONER SOM DRABBATS AV SVÅRIGHETER MED ICTPROMOVAND LACQU. (Swedish)
27 July 2022
0 references
FROSINONE
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
F46J15000820007
0 references