3C CONCLUSION COOPERATION COMPETENCE (Q1869407): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
3C KONKLUSIONSKOMPETENCE FOR SAMARBEJDE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
3C ΑΡΜΟΔΙΌΤΗΤΑ ΣΎΝΑΨΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
3C NADLEŽNOST ZA SKLAPANJE SURADNJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
COMPETENȚA DE COOPERARE ÎN MATERIE DE ÎNCHEIERE 3C | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
3C KOMPETENCIA V OBLASTI ZÁVEREČNEJ SPOLUPRÁCE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KOMPETENZA TA’ KOOPERAZZJONI TA’ KONKLUŻJONI 3C | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
3C CONCLUSÃO DE COMPETÊNCIA DE COOPERAÇÃO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
3C:N YHTEISTYÖVALTUUDET | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
3C KOMPETENCJE W ZAKRESIE WSPÓŁPRACY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
3C PRISTOJNOST ZA SODELOVANJE PRI SKLEPANJU SKLEPOV | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
3C ZÁVĚREČNÁ PRAVOMOC SPOLUPRÁCE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
3C KOMPETENCIJA SUDARYTI BENDRADARBIAVIMĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
3C PABEIGŠANAS KOMPETENCE SADARBĪBAS JOMĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
3В КОМПЕТЕНТНОСТ ЗА СКЛЮЧВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
3C KÖVETKEZTETÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSI HATÁSKÖR | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
INNIÚLACHT COMHAIR MAIDIR LE TABHAIRT I GCRÍCH 3C | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
3C-SLUTANDE SAMARBETSKOMPETENS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
3C SÕLMIMISALANE KOOSTÖÖPÄDEVUS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1869407 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1869407 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1869407 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1869407 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1869407 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1869407 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1869407 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1869407 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1869407 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1869407 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1869407 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1869407 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1869407 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1869407 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1869407 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1869407 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1869407 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1869407 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1869407 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1869407 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1869407 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1869407 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED AT TILTRÆDE UDBUDDET ER AT GIVE ALLE PLANER FOR DEN NØDVENDIGE TEKNOLOGISKE INFRASTRUKTUR FOR AT KUNNE GENERALISERE PROJEKTER OG ARBEJDSMETODER, DER ER AKTIVE PÅ SKOLEN, FOR AT SIKRE, AT ALLE SKOLEELEVER, DER ER AKTIVE PÅ SKOLEN, ER LIGE MULIGHEDER, SÅLEDES AT DE NYE DDATICIIN-ELEVERS INNOVATIVE KRAFT I DET DAGLIGE ARBEJDE PÅ DENNE MÅDE BLIVER EN DEL AF DET GLOBALE OMRÅDE, HVOR NYE UNDERVISNINGSMETODER FREMMES, FOR BEDRE AT KUNNE UDFØRE DEN OPGAVE, SOM SAMFUNDET HAR PÅLAGT SKOLEN AT LÆRE VED AT ÆNDRE KVALITETEN OG KVANTITETEN AF DE TILGÆNGELIGE RESSOURCER VED AT OVERVINDE LAAWU SOM ET FYSISK RUM VED AT UDSTYRE EN LÆRINGSSAMMENHÆNG SOM ET LABORATORIUM, DER ER I STAND TIL AT OVERVINDE GRÆNSERNE FOR KLASSEN OG KLASSEN I KLASSEN FOR SKOLEUNDERVISNINGEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED AT TILTRÆDE UDBUDDET ER AT GIVE ALLE PLANER FOR DEN NØDVENDIGE TEKNOLOGISKE INFRASTRUKTUR FOR AT KUNNE GENERALISERE PROJEKTER OG ARBEJDSMETODER, DER ER AKTIVE PÅ SKOLEN, FOR AT SIKRE, AT ALLE SKOLEELEVER, DER ER AKTIVE PÅ SKOLEN, ER LIGE MULIGHEDER, SÅLEDES AT DE NYE DDATICIIN-ELEVERS INNOVATIVE KRAFT I DET DAGLIGE ARBEJDE PÅ DENNE MÅDE BLIVER EN DEL AF DET GLOBALE OMRÅDE, HVOR NYE UNDERVISNINGSMETODER FREMMES, FOR BEDRE AT KUNNE UDFØRE DEN OPGAVE, SOM SAMFUNDET HAR PÅLAGT SKOLEN AT LÆRE VED AT ÆNDRE KVALITETEN OG KVANTITETEN AF DE TILGÆNGELIGE RESSOURCER VED AT OVERVINDE LAAWU SOM ET FYSISK RUM VED AT UDSTYRE EN LÆRINGSSAMMENHÆNG SOM ET LABORATORIUM, DER ER I STAND TIL AT OVERVINDE GRÆNSERNE FOR KLASSEN OG KLASSEN I KLASSEN FOR SKOLEUNDERVISNINGEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED AT TILTRÆDE UDBUDDET ER AT GIVE ALLE PLANER FOR DEN NØDVENDIGE TEKNOLOGISKE INFRASTRUKTUR FOR AT KUNNE GENERALISERE PROJEKTER OG ARBEJDSMETODER, DER ER AKTIVE PÅ SKOLEN, FOR AT SIKRE, AT ALLE SKOLEELEVER, DER ER AKTIVE PÅ SKOLEN, ER LIGE MULIGHEDER, SÅLEDES AT DE NYE DDATICIIN-ELEVERS INNOVATIVE KRAFT I DET DAGLIGE ARBEJDE PÅ DENNE MÅDE BLIVER EN DEL AF DET GLOBALE OMRÅDE, HVOR NYE UNDERVISNINGSMETODER FREMMES, FOR BEDRE AT KUNNE UDFØRE DEN OPGAVE, SOM SAMFUNDET HAR PÅLAGT SKOLEN AT LÆRE VED AT ÆNDRE KVALITETEN OG KVANTITETEN AF DE TILGÆNGELIGE RESSOURCER VED AT OVERVINDE LAAWU SOM ET FYSISK RUM VED AT UDSTYRE EN LÆRINGSSAMMENHÆNG SOM ET LABORATORIUM, DER ER I STAND TIL AT OVERVINDE GRÆNSERNE FOR KLASSEN OG KLASSEN I KLASSEN FOR SKOLEUNDERVISNINGEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΚΟΠΌΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΏΡΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΏΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΟΘΟΎΝ ΌΛΑ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΔΟΜΉ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΓΕΝΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΡΓΑΣΊΑ Η ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΎΝΑΜΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ DDATITICIIN, ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΝΑ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟΥ ΧΏΡΟΥ ΌΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝΤΑΙ ΝΈΕΣ ΜΈΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΛΈΣΕΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΑΝΑΘΈΣΕΙ Η ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΜΕΤΑΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΣΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΙΑΘΈΣΙΜΩΝ ΠΌΡΩΝ, ΞΕΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΤΟ LAAWU ΩΣ ΦΥΣΙΚΌ ΧΏΡΟ, ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ, ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΚΟΠΌΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΏΡΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΏΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΟΘΟΎΝ ΌΛΑ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΔΟΜΉ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΓΕΝΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΡΓΑΣΊΑ Η ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΎΝΑΜΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ DDATITICIIN, ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΝΑ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟΥ ΧΏΡΟΥ ΌΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝΤΑΙ ΝΈΕΣ ΜΈΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΛΈΣΕΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΑΝΑΘΈΣΕΙ Η ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΜΕΤΑΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΣΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΙΑΘΈΣΙΜΩΝ ΠΌΡΩΝ, ΞΕΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΤΟ LAAWU ΩΣ ΦΥΣΙΚΌ ΧΏΡΟ, ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ, ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΚΟΠΌΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΏΡΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΏΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΟΘΟΎΝ ΌΛΑ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΔΟΜΉ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΓΕΝΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΡΓΑΣΊΑ Η ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΎΝΑΜΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ DDATITICIIN, ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΝΑ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟΥ ΧΏΡΟΥ ΌΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝΤΑΙ ΝΈΕΣ ΜΈΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΛΈΣΕΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΑΝΑΘΈΣΕΙ Η ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΜΕΤΑΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΣΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΙΑΘΈΣΙΜΩΝ ΠΌΡΩΝ, ΞΕΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΤΟ LAAWU ΩΣ ΦΥΣΙΚΌ ΧΏΡΟ, ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ, ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PRISTUPANJA POZIVU NA PODNOŠENJE PONUDA JEST DATI SVE PLANOVE ZA POTREBNU TEHNOLOŠKU INFRASTRUKTURU KAKO BI SE MOGLI GENERALIZIRATI PROJEKTI I METODE RADA KOJI SU AKTIVNI U ŠKOLI KAKO BI SE OSIGURALO DA SVI UČENICI KOJI SU AKTIVNI U ŠKOLI IMAJU JEDNAKE MOGUĆNOSTI, TAKO DA U SVAKODNEVNOM RADU INOVATIVNA SNAGA NOVIH UČENIKA DDATITICIIN, NA TAJ NAČIN, SVAKI RAZRED POSTANE DIO GLOBALNOG PODRUČJA U KOJEM SE PROMIČU NOVE METODE POUČAVANJA, KAKO BI SE BOLJE IZVRŠIO ZADATAK KOJI JE DRUŠTVO DODIJELILO ŠKOLI DA UČI PROMJENOM KVALITETE I KOLIČINE DOSTUPNIH RESURSA PREVLADAVANJEM LAAWU-A KAO FIZIČKOG PROSTORA OPREMANJEM KONTEKSTA UČENJA KAO ŠTO SU GRANICE ŠKOLSKOG LABORATORIJA KOJI MOŽE PREVLADATI UČIONICU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PRISTUPANJA POZIVU NA PODNOŠENJE PONUDA JEST DATI SVE PLANOVE ZA POTREBNU TEHNOLOŠKU INFRASTRUKTURU KAKO BI SE MOGLI GENERALIZIRATI PROJEKTI I METODE RADA KOJI SU AKTIVNI U ŠKOLI KAKO BI SE OSIGURALO DA SVI UČENICI KOJI SU AKTIVNI U ŠKOLI IMAJU JEDNAKE MOGUĆNOSTI, TAKO DA U SVAKODNEVNOM RADU INOVATIVNA SNAGA NOVIH UČENIKA DDATITICIIN, NA TAJ NAČIN, SVAKI RAZRED POSTANE DIO GLOBALNOG PODRUČJA U KOJEM SE PROMIČU NOVE METODE POUČAVANJA, KAKO BI SE BOLJE IZVRŠIO ZADATAK KOJI JE DRUŠTVO DODIJELILO ŠKOLI DA UČI PROMJENOM KVALITETE I KOLIČINE DOSTUPNIH RESURSA PREVLADAVANJEM LAAWU-A KAO FIZIČKOG PROSTORA OPREMANJEM KONTEKSTA UČENJA KAO ŠTO SU GRANICE ŠKOLSKOG LABORATORIJA KOJI MOŽE PREVLADATI UČIONICU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PRISTUPANJA POZIVU NA PODNOŠENJE PONUDA JEST DATI SVE PLANOVE ZA POTREBNU TEHNOLOŠKU INFRASTRUKTURU KAKO BI SE MOGLI GENERALIZIRATI PROJEKTI I METODE RADA KOJI SU AKTIVNI U ŠKOLI KAKO BI SE OSIGURALO DA SVI UČENICI KOJI SU AKTIVNI U ŠKOLI IMAJU JEDNAKE MOGUĆNOSTI, TAKO DA U SVAKODNEVNOM RADU INOVATIVNA SNAGA NOVIH UČENIKA DDATITICIIN, NA TAJ NAČIN, SVAKI RAZRED POSTANE DIO GLOBALNOG PODRUČJA U KOJEM SE PROMIČU NOVE METODE POUČAVANJA, KAKO BI SE BOLJE IZVRŠIO ZADATAK KOJI JE DRUŠTVO DODIJELILO ŠKOLI DA UČI PROMJENOM KVALITETE I KOLIČINE DOSTUPNIH RESURSA PREVLADAVANJEM LAAWU-A KAO FIZIČKOG PROSTORA OPREMANJEM KONTEKSTA UČENJA KAO ŠTO SU GRANICE ŠKOLSKOG LABORATORIJA KOJI MOŽE PREVLADATI UČIONICU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL ADERĂRII LA CEREREA DE OFERTE ESTE DE A OFERI TOATE PLANURILE PENTRU INFRASTRUCTURA TEHNOLOGICĂ NECESARĂ PENTRU A PUTEA GENERALIZA PROIECTELE ȘI METODELE DE LUCRU, CARE SUNT ACTIVE ÎN ȘCOALĂ, PENTRU A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII CARE ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎN ȘCOALĂ SUNT ȘANSE EGALE, ASTFEL ÎNCÂT, ÎN MUNCA DE ZI CU ZI, FORȚA INOVATOARE A NOILOR ELEVI DDATICIIN, ASTFEL, FIECARE CLASĂ DE CURS DEVINE PARTE A ZONEI GLOBALE ÎN CARE SUNT PROMOVATE NOI METODE DE PREDARE, PENTRU A ÎNDEPLINI MAI BINE SARCINA PE CARE SOCIETUL A ATRIBUIT-O ȘCOLII PENTRU A ÎNVĂȚA PRIN SCHIMBAREA CALITĂȚII ȘI CANTITĂȚII RESURSELOR DISPONIBILE PRIN DEPĂȘIREA LAAWU CA SPAȚIU FIZIC PRIN DOTAREA UNUI CONTEXT DE ÎNVĂȚARE, CUM AR FI UN CADRU DE ÎNVĂȚARE CAPABIL DE LABORATOR ȘI DE A DEPĂȘI LIMITELE CLASEI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL ADERĂRII LA CEREREA DE OFERTE ESTE DE A OFERI TOATE PLANURILE PENTRU INFRASTRUCTURA TEHNOLOGICĂ NECESARĂ PENTRU A PUTEA GENERALIZA PROIECTELE ȘI METODELE DE LUCRU, CARE SUNT ACTIVE ÎN ȘCOALĂ, PENTRU A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII CARE ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎN ȘCOALĂ SUNT ȘANSE EGALE, ASTFEL ÎNCÂT, ÎN MUNCA DE ZI CU ZI, FORȚA INOVATOARE A NOILOR ELEVI DDATICIIN, ASTFEL, FIECARE CLASĂ DE CURS DEVINE PARTE A ZONEI GLOBALE ÎN CARE SUNT PROMOVATE NOI METODE DE PREDARE, PENTRU A ÎNDEPLINI MAI BINE SARCINA PE CARE SOCIETUL A ATRIBUIT-O ȘCOLII PENTRU A ÎNVĂȚA PRIN SCHIMBAREA CALITĂȚII ȘI CANTITĂȚII RESURSELOR DISPONIBILE PRIN DEPĂȘIREA LAAWU CA SPAȚIU FIZIC PRIN DOTAREA UNUI CONTEXT DE ÎNVĂȚARE, CUM AR FI UN CADRU DE ÎNVĂȚARE CAPABIL DE LABORATOR ȘI DE A DEPĂȘI LIMITELE CLASEI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL ADERĂRII LA CEREREA DE OFERTE ESTE DE A OFERI TOATE PLANURILE PENTRU INFRASTRUCTURA TEHNOLOGICĂ NECESARĂ PENTRU A PUTEA GENERALIZA PROIECTELE ȘI METODELE DE LUCRU, CARE SUNT ACTIVE ÎN ȘCOALĂ, PENTRU A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII CARE ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎN ȘCOALĂ SUNT ȘANSE EGALE, ASTFEL ÎNCÂT, ÎN MUNCA DE ZI CU ZI, FORȚA INOVATOARE A NOILOR ELEVI DDATICIIN, ASTFEL, FIECARE CLASĂ DE CURS DEVINE PARTE A ZONEI GLOBALE ÎN CARE SUNT PROMOVATE NOI METODE DE PREDARE, PENTRU A ÎNDEPLINI MAI BINE SARCINA PE CARE SOCIETUL A ATRIBUIT-O ȘCOLII PENTRU A ÎNVĂȚA PRIN SCHIMBAREA CALITĂȚII ȘI CANTITĂȚII RESURSELOR DISPONIBILE PRIN DEPĂȘIREA LAAWU CA SPAȚIU FIZIC PRIN DOTAREA UNUI CONTEXT DE ÎNVĂȚARE, CUM AR FI UN CADRU DE ÎNVĂȚARE CAPABIL DE LABORATOR ȘI DE A DEPĂȘI LIMITELE CLASEI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PRISTÚPENIA K VÝZVE NA PREDKLADANIE PONÚK JE POSKYTNÚŤ VŠETKY PLÁNY NA POTREBNÚ TECHNOLOGICKÚ INFRAŠTRUKTÚRU, ABY BOLO MOŽNÉ ZOVŠEOBECNIŤ PROJEKTY A PRACOVNÉ METÓDY, KTORÉ SÚ AKTÍVNE V ŠKOLE S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŽIACI AKTÍVNI V ŠKOLE MALI ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI, ABY SA V KAŽDODENNEJ PRÁCI INOVAČNÁ SILA NOVÝCH ŽIAKOV DDATITICIIN STALA TAK, ŽE KAŽDÁ TRIEDA KURZU SA STANE SÚČASŤOU GLOBÁLNEJ OBLASTI, V KTOREJ SA PROPAGUJÚ NOVÉ VYUČOVACIE METÓDY, ABY LEPŠIE PLNILA ÚLOHU, KTORÚ SPOLOČNOSŤ PRIDELILA ŠKOLE, ABY SA UČILA ZMENOU KVALITY A MNOŽSTVA DOSTUPNÝCH ZDROJOV PREKONANÍM LAAWU AKO FYZICKÉHO PRIESTORU TÝM, ŽE VYBAVÍ VZDELÁVACÍ KONTEXT, AKO JE LABORATÓRIUM MEO PREKONANIA HRANÍC ŠKOLY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PRISTÚPENIA K VÝZVE NA PREDKLADANIE PONÚK JE POSKYTNÚŤ VŠETKY PLÁNY NA POTREBNÚ TECHNOLOGICKÚ INFRAŠTRUKTÚRU, ABY BOLO MOŽNÉ ZOVŠEOBECNIŤ PROJEKTY A PRACOVNÉ METÓDY, KTORÉ SÚ AKTÍVNE V ŠKOLE S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŽIACI AKTÍVNI V ŠKOLE MALI ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI, ABY SA V KAŽDODENNEJ PRÁCI INOVAČNÁ SILA NOVÝCH ŽIAKOV DDATITICIIN STALA TAK, ŽE KAŽDÁ TRIEDA KURZU SA STANE SÚČASŤOU GLOBÁLNEJ OBLASTI, V KTOREJ SA PROPAGUJÚ NOVÉ VYUČOVACIE METÓDY, ABY LEPŠIE PLNILA ÚLOHU, KTORÚ SPOLOČNOSŤ PRIDELILA ŠKOLE, ABY SA UČILA ZMENOU KVALITY A MNOŽSTVA DOSTUPNÝCH ZDROJOV PREKONANÍM LAAWU AKO FYZICKÉHO PRIESTORU TÝM, ŽE VYBAVÍ VZDELÁVACÍ KONTEXT, AKO JE LABORATÓRIUM MEO PREKONANIA HRANÍC ŠKOLY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PRISTÚPENIA K VÝZVE NA PREDKLADANIE PONÚK JE POSKYTNÚŤ VŠETKY PLÁNY NA POTREBNÚ TECHNOLOGICKÚ INFRAŠTRUKTÚRU, ABY BOLO MOŽNÉ ZOVŠEOBECNIŤ PROJEKTY A PRACOVNÉ METÓDY, KTORÉ SÚ AKTÍVNE V ŠKOLE S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŽIACI AKTÍVNI V ŠKOLE MALI ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI, ABY SA V KAŽDODENNEJ PRÁCI INOVAČNÁ SILA NOVÝCH ŽIAKOV DDATITICIIN STALA TAK, ŽE KAŽDÁ TRIEDA KURZU SA STANE SÚČASŤOU GLOBÁLNEJ OBLASTI, V KTOREJ SA PROPAGUJÚ NOVÉ VYUČOVACIE METÓDY, ABY LEPŠIE PLNILA ÚLOHU, KTORÚ SPOLOČNOSŤ PRIDELILA ŠKOLE, ABY SA UČILA ZMENOU KVALITY A MNOŽSTVA DOSTUPNÝCH ZDROJOV PREKONANÍM LAAWU AKO FYZICKÉHO PRIESTORU TÝM, ŽE VYBAVÍ VZDELÁVACÍ KONTEXT, AKO JE LABORATÓRIUM MEO PREKONANIA HRANÍC ŠKOLY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TAL-ADEŻJONI GĦAS-SEJĦA GĦALL-OFFERTI HUWA LI JINGĦATAW IL-PJANIJIET KOLLHA GĦALL-INFRASTRUTTURA TEKNOLOĠIKA MEĦTIEĠA SABIEX IKUNU JISTGĦU JIĠU ĠENERALIZZATI L-PROĠETTI U L-METODI TA’ ĦIDMA, LI HUMA ATTIVI FL-ISKOLA SABIEX JIĠI ŻGURAT LI L-ISTUDENTI KOLLHA TAL-ISKOLA ATTIVI FL-ISKOLA JKUNU OPPORTUNITAJIET INDAQS, SABIEX FIL-ĦIDMA TA’ KULJUM IL-FORZA INNOVATTIVA TAL-ISTUDENTI L-ĠODDA TAD-DDATICIIN, B’DAN IL-MOD, KULL KLASSI TA’ KORS ISSIR PARTI MIŻ-ŻONA GLOBALI LI FIHA JIĠU PROMOSSI METODI ĠODDA TA’ TAGĦLIM, SABIEX TWETTAQ AĦJAR IL-KOMPITU LI S-SOĊJETA TKUN ASSENJATA LILL-ISKOLA BIEX TITGĦALLEM BILLI TBIDDEL IL-KWALITÀ U L-KWANTITÀ TAR-RIŻORSI DISPONIBBLI BILLI TEGĦLEB L-ISPAZJU TA’ LAWU BĦALA SPAZJU FIŻIKU BILLI TĦEJJI L-KLASSI TA’ TAGĦLIM FIL-LABORATORJU LI JKUN KAPAĊI JEGĦLEB IL-KONFINI TAL-ISKOLA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-ADEŻJONI GĦAS-SEJĦA GĦALL-OFFERTI HUWA LI JINGĦATAW IL-PJANIJIET KOLLHA GĦALL-INFRASTRUTTURA TEKNOLOĠIKA MEĦTIEĠA SABIEX IKUNU JISTGĦU JIĠU ĠENERALIZZATI L-PROĠETTI U L-METODI TA’ ĦIDMA, LI HUMA ATTIVI FL-ISKOLA SABIEX JIĠI ŻGURAT LI L-ISTUDENTI KOLLHA TAL-ISKOLA ATTIVI FL-ISKOLA JKUNU OPPORTUNITAJIET INDAQS, SABIEX FIL-ĦIDMA TA’ KULJUM IL-FORZA INNOVATTIVA TAL-ISTUDENTI L-ĠODDA TAD-DDATICIIN, B’DAN IL-MOD, KULL KLASSI TA’ KORS ISSIR PARTI MIŻ-ŻONA GLOBALI LI FIHA JIĠU PROMOSSI METODI ĠODDA TA’ TAGĦLIM, SABIEX TWETTAQ AĦJAR IL-KOMPITU LI S-SOĊJETA TKUN ASSENJATA LILL-ISKOLA BIEX TITGĦALLEM BILLI TBIDDEL IL-KWALITÀ U L-KWANTITÀ TAR-RIŻORSI DISPONIBBLI BILLI TEGĦLEB L-ISPAZJU TA’ LAWU BĦALA SPAZJU FIŻIKU BILLI TĦEJJI L-KLASSI TA’ TAGĦLIM FIL-LABORATORJU LI JKUN KAPAĊI JEGĦLEB IL-KONFINI TAL-ISKOLA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-ADEŻJONI GĦAS-SEJĦA GĦALL-OFFERTI HUWA LI JINGĦATAW IL-PJANIJIET KOLLHA GĦALL-INFRASTRUTTURA TEKNOLOĠIKA MEĦTIEĠA SABIEX IKUNU JISTGĦU JIĠU ĠENERALIZZATI L-PROĠETTI U L-METODI TA’ ĦIDMA, LI HUMA ATTIVI FL-ISKOLA SABIEX JIĠI ŻGURAT LI L-ISTUDENTI KOLLHA TAL-ISKOLA ATTIVI FL-ISKOLA JKUNU OPPORTUNITAJIET INDAQS, SABIEX FIL-ĦIDMA TA’ KULJUM IL-FORZA INNOVATTIVA TAL-ISTUDENTI L-ĠODDA TAD-DDATICIIN, B’DAN IL-MOD, KULL KLASSI TA’ KORS ISSIR PARTI MIŻ-ŻONA GLOBALI LI FIHA JIĠU PROMOSSI METODI ĠODDA TA’ TAGĦLIM, SABIEX TWETTAQ AĦJAR IL-KOMPITU LI S-SOĊJETA TKUN ASSENJATA LILL-ISKOLA BIEX TITGĦALLEM BILLI TBIDDEL IL-KWALITÀ U L-KWANTITÀ TAR-RIŻORSI DISPONIBBLI BILLI TEGĦLEB L-ISPAZJU TA’ LAWU BĦALA SPAZJU FIŻIKU BILLI TĦEJJI L-KLASSI TA’ TAGĦLIM FIL-LABORATORJU LI JKUN KAPAĊI JEGĦLEB IL-KONFINI TAL-ISKOLA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DA ADESÃO AO CONVITE À APRESENTAÇÃO DE PROPOSTAS É FORNECER TODOS OS PLANOS PARA A INFRAESTRUTURA TECNOLÓGICA NECESSÁRIA PARA PODER GENERALIZAR PROJETOS E MÉTODOS DE TRABALHO, QUE SÃO ATIVOS NA ESCOLA, A FIM DE GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS ATIVOS NA ESCOLA SEJAM IGUAIS OPORTUNIDADES, DE MODO QUE NO TRABALHO QUOTIDIANO A FORÇA INOVADORA DOS NOVOS ALUNOS DDATITICIIN, DESTA FORMA, CADA CLASSE DE CURSO SE TORNA PARTE DA ÁREA GLOBAL EM QUE SÃO PROMOVIDOS NOVOS MÉTODOS DE ENSINO, A FIM DE MELHOR DESEMPENHAR A TAREFA QUE A SOCIEDADE ATRIBUIU À ESCOLA PARA APRENDER, ALTERANDO A QUALIDADE E QUANTIDADE DOS RECURSOS DISPONÍVEIS, SUPERANDO LAAWU COMO UM ESPAÇO FÍSICO, EQUIPANDO UM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM COMO UM LABORATÓRIO CAPAZ DE SUPERAR AS FRONTEIRAS ESCOLARES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DA ADESÃO AO CONVITE À APRESENTAÇÃO DE PROPOSTAS É FORNECER TODOS OS PLANOS PARA A INFRAESTRUTURA TECNOLÓGICA NECESSÁRIA PARA PODER GENERALIZAR PROJETOS E MÉTODOS DE TRABALHO, QUE SÃO ATIVOS NA ESCOLA, A FIM DE GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS ATIVOS NA ESCOLA SEJAM IGUAIS OPORTUNIDADES, DE MODO QUE NO TRABALHO QUOTIDIANO A FORÇA INOVADORA DOS NOVOS ALUNOS DDATITICIIN, DESTA FORMA, CADA CLASSE DE CURSO SE TORNA PARTE DA ÁREA GLOBAL EM QUE SÃO PROMOVIDOS NOVOS MÉTODOS DE ENSINO, A FIM DE MELHOR DESEMPENHAR A TAREFA QUE A SOCIEDADE ATRIBUIU À ESCOLA PARA APRENDER, ALTERANDO A QUALIDADE E QUANTIDADE DOS RECURSOS DISPONÍVEIS, SUPERANDO LAAWU COMO UM ESPAÇO FÍSICO, EQUIPANDO UM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM COMO UM LABORATÓRIO CAPAZ DE SUPERAR AS FRONTEIRAS ESCOLARES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DA ADESÃO AO CONVITE À APRESENTAÇÃO DE PROPOSTAS É FORNECER TODOS OS PLANOS PARA A INFRAESTRUTURA TECNOLÓGICA NECESSÁRIA PARA PODER GENERALIZAR PROJETOS E MÉTODOS DE TRABALHO, QUE SÃO ATIVOS NA ESCOLA, A FIM DE GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS ATIVOS NA ESCOLA SEJAM IGUAIS OPORTUNIDADES, DE MODO QUE NO TRABALHO QUOTIDIANO A FORÇA INOVADORA DOS NOVOS ALUNOS DDATITICIIN, DESTA FORMA, CADA CLASSE DE CURSO SE TORNA PARTE DA ÁREA GLOBAL EM QUE SÃO PROMOVIDOS NOVOS MÉTODOS DE ENSINO, A FIM DE MELHOR DESEMPENHAR A TAREFA QUE A SOCIEDADE ATRIBUIU À ESCOLA PARA APRENDER, ALTERANDO A QUALIDADE E QUANTIDADE DOS RECURSOS DISPONÍVEIS, SUPERANDO LAAWU COMO UM ESPAÇO FÍSICO, EQUIPANDO UM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM COMO UM LABORATÓRIO CAPAZ DE SUPERAR AS FRONTEIRAS ESCOLARES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TARJOUSKILPAILUUN LIITTYMISEN TARKOITUKSENA ON ANTAA KAIKKI TARVITTAVAT TEKNOLOGISET INFRASTRUKTUURISUUNNITELMAT, JOTTA VOIDAAN YLEISTÄÄ KOULUSSA AKTIIVISIA HANKKEITA JA TYÖMENETELMIÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI KOULUSSA AKTIIVISET KOULULAISET OVAT YHDENVERTAISIA, JOTTA UUSIEN DDATITICIIN-OPPILAIDEN INNOVATIIVINEN VOIMA JOKAPÄIVÄISESSÄ TYÖSSÄ, TÄLLÄ TAVOIN JOKAINEN LUOKKA TULEE OSAKSI MAAILMANLAAJUISTA ALUETTA, JOLLA EDISTETÄÄN UUSIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTTA VOIDAAN PAREMMIN SUORITTAA SE TEHTÄVÄ, JONKA OPPILAITOS ON ANTANUT KOULULLE OPPIMAAN MUUTTAMALLA KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIEN RESURSSIEN LAATUA JA MÄÄRÄÄ MUUTTAMALLA LAAWU:TA FYYSISENÄ TILANA VARUSTAMALLA OPPILAAN OPPITUNNIN KALTAISEN OPPITUNNIN, KUTEN OPPILAAN, JOKA OSAA KOULUA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TARJOUSKILPAILUUN LIITTYMISEN TARKOITUKSENA ON ANTAA KAIKKI TARVITTAVAT TEKNOLOGISET INFRASTRUKTUURISUUNNITELMAT, JOTTA VOIDAAN YLEISTÄÄ KOULUSSA AKTIIVISIA HANKKEITA JA TYÖMENETELMIÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI KOULUSSA AKTIIVISET KOULULAISET OVAT YHDENVERTAISIA, JOTTA UUSIEN DDATITICIIN-OPPILAIDEN INNOVATIIVINEN VOIMA JOKAPÄIVÄISESSÄ TYÖSSÄ, TÄLLÄ TAVOIN JOKAINEN LUOKKA TULEE OSAKSI MAAILMANLAAJUISTA ALUETTA, JOLLA EDISTETÄÄN UUSIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTTA VOIDAAN PAREMMIN SUORITTAA SE TEHTÄVÄ, JONKA OPPILAITOS ON ANTANUT KOULULLE OPPIMAAN MUUTTAMALLA KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIEN RESURSSIEN LAATUA JA MÄÄRÄÄ MUUTTAMALLA LAAWU:TA FYYSISENÄ TILANA VARUSTAMALLA OPPILAAN OPPITUNNIN KALTAISEN OPPITUNNIN, KUTEN OPPILAAN, JOKA OSAA KOULUA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TARJOUSKILPAILUUN LIITTYMISEN TARKOITUKSENA ON ANTAA KAIKKI TARVITTAVAT TEKNOLOGISET INFRASTRUKTUURISUUNNITELMAT, JOTTA VOIDAAN YLEISTÄÄ KOULUSSA AKTIIVISIA HANKKEITA JA TYÖMENETELMIÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI KOULUSSA AKTIIVISET KOULULAISET OVAT YHDENVERTAISIA, JOTTA UUSIEN DDATITICIIN-OPPILAIDEN INNOVATIIVINEN VOIMA JOKAPÄIVÄISESSÄ TYÖSSÄ, TÄLLÄ TAVOIN JOKAINEN LUOKKA TULEE OSAKSI MAAILMANLAAJUISTA ALUETTA, JOLLA EDISTETÄÄN UUSIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTTA VOIDAAN PAREMMIN SUORITTAA SE TEHTÄVÄ, JONKA OPPILAITOS ON ANTANUT KOULULLE OPPIMAAN MUUTTAMALLA KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIEN RESURSSIEN LAATUA JA MÄÄRÄÄ MUUTTAMALLA LAAWU:TA FYYSISENÄ TILANA VARUSTAMALLA OPPILAAN OPPITUNNIN KALTAISEN OPPITUNNIN, KUTEN OPPILAAN, JOKA OSAA KOULUA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PRZYSTĄPIENIA DO PRZETARGU JEST PRZEDSTAWIENIE WSZYSTKICH PLANÓW DOTYCZĄCYCH INFRASTRUKTURY TECHNOLOGICZNEJ NIEZBĘDNEJ DO UOGÓLNIENIA PROJEKTÓW I METOD PRACY, KTÓRE SĄ AKTYWNE W SZKOLE, ABY ZAPEWNIĆ RÓWNE SZANSE WSZYSTKIM UCZNIOM SZKÓŁ AKTYWNYCH W SZKOLE, TAK ABY W CODZIENNEJ PRACY NOWATORSKA SIŁA NOWYCH UCZNIÓW DDATITICIIN STAŁA SIĘ W TEN SPOSÓB CZĘŚCIĄ GLOBALNEGO OBSZARU, W KTÓRYM PROMOWANE SĄ NOWE METODY NAUCZANIA, W CELU LEPSZEGO WYKONANIA ZADANIA, KTÓRE SOCIET PRZYDZIELIŁ SZKOLE DO NAUKI POPRZEZ ZMIANĘ JAKOŚCI I ILOŚCI DOSTĘPNYCH ZASOBÓW POPRZEZ PRZEZWYCIĘŻENIE LAAWU JAKO PRZESTRZENI FIZYCZNEJ POPRZEZ WYPOSAŻENIE KONTEKSTU EDUKACYJNEGO W SZKOLE, TAK JAK W LABORATORIUM. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PRZYSTĄPIENIA DO PRZETARGU JEST PRZEDSTAWIENIE WSZYSTKICH PLANÓW DOTYCZĄCYCH INFRASTRUKTURY TECHNOLOGICZNEJ NIEZBĘDNEJ DO UOGÓLNIENIA PROJEKTÓW I METOD PRACY, KTÓRE SĄ AKTYWNE W SZKOLE, ABY ZAPEWNIĆ RÓWNE SZANSE WSZYSTKIM UCZNIOM SZKÓŁ AKTYWNYCH W SZKOLE, TAK ABY W CODZIENNEJ PRACY NOWATORSKA SIŁA NOWYCH UCZNIÓW DDATITICIIN STAŁA SIĘ W TEN SPOSÓB CZĘŚCIĄ GLOBALNEGO OBSZARU, W KTÓRYM PROMOWANE SĄ NOWE METODY NAUCZANIA, W CELU LEPSZEGO WYKONANIA ZADANIA, KTÓRE SOCIET PRZYDZIELIŁ SZKOLE DO NAUKI POPRZEZ ZMIANĘ JAKOŚCI I ILOŚCI DOSTĘPNYCH ZASOBÓW POPRZEZ PRZEZWYCIĘŻENIE LAAWU JAKO PRZESTRZENI FIZYCZNEJ POPRZEZ WYPOSAŻENIE KONTEKSTU EDUKACYJNEGO W SZKOLE, TAK JAK W LABORATORIUM. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PRZYSTĄPIENIA DO PRZETARGU JEST PRZEDSTAWIENIE WSZYSTKICH PLANÓW DOTYCZĄCYCH INFRASTRUKTURY TECHNOLOGICZNEJ NIEZBĘDNEJ DO UOGÓLNIENIA PROJEKTÓW I METOD PRACY, KTÓRE SĄ AKTYWNE W SZKOLE, ABY ZAPEWNIĆ RÓWNE SZANSE WSZYSTKIM UCZNIOM SZKÓŁ AKTYWNYCH W SZKOLE, TAK ABY W CODZIENNEJ PRACY NOWATORSKA SIŁA NOWYCH UCZNIÓW DDATITICIIN STAŁA SIĘ W TEN SPOSÓB CZĘŚCIĄ GLOBALNEGO OBSZARU, W KTÓRYM PROMOWANE SĄ NOWE METODY NAUCZANIA, W CELU LEPSZEGO WYKONANIA ZADANIA, KTÓRE SOCIET PRZYDZIELIŁ SZKOLE DO NAUKI POPRZEZ ZMIANĘ JAKOŚCI I ILOŚCI DOSTĘPNYCH ZASOBÓW POPRZEZ PRZEZWYCIĘŻENIE LAAWU JAKO PRZESTRZENI FIZYCZNEJ POPRZEZ WYPOSAŻENIE KONTEKSTU EDUKACYJNEGO W SZKOLE, TAK JAK W LABORATORIUM. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAMEN PRISTOPA K JAVNEMU RAZPISU JE DATI VSE NAČRTE ZA POTREBNO TEHNOLOŠKO INFRASTRUKTURO, DA BI LAHKO POSPLOŠILI PROJEKTE IN DELOVNE METODE, KI SO DEJAVNI V ŠOLI, DA BI ZAGOTOVILI ENAKE MOŽNOSTI ZA VSE UČENCE, DEJAVNE V ŠOLI, TAKO DA BI PRI VSAKDANJEM DELU INOVATIVNA SILA NOVIH DIJAKOV DDATITICIIN TAKO POSTALA DEL GLOBALNEGA PODROČJA, NA KATEREM SE SPODBUJAJO NOVE UČNE METODE, DA BI BOLJE OPRAVLJALI NALOGO, KI JO JE SOCIET DODELIL ŠOLI, DA SE UČI S SPREMINJANJEM KAKOVOSTI IN KOLIČINE RAZPOLOŽLJIVIH VIROV S PREMAGOVANJEM LAAWU KOT FIZIČNEGA PROSTORA Z OPREMLJANJEM UČNEGA KONTEKSTA, KOT JE LABORATORIJ METANICA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN PRISTOPA K JAVNEMU RAZPISU JE DATI VSE NAČRTE ZA POTREBNO TEHNOLOŠKO INFRASTRUKTURO, DA BI LAHKO POSPLOŠILI PROJEKTE IN DELOVNE METODE, KI SO DEJAVNI V ŠOLI, DA BI ZAGOTOVILI ENAKE MOŽNOSTI ZA VSE UČENCE, DEJAVNE V ŠOLI, TAKO DA BI PRI VSAKDANJEM DELU INOVATIVNA SILA NOVIH DIJAKOV DDATITICIIN TAKO POSTALA DEL GLOBALNEGA PODROČJA, NA KATEREM SE SPODBUJAJO NOVE UČNE METODE, DA BI BOLJE OPRAVLJALI NALOGO, KI JO JE SOCIET DODELIL ŠOLI, DA SE UČI S SPREMINJANJEM KAKOVOSTI IN KOLIČINE RAZPOLOŽLJIVIH VIROV S PREMAGOVANJEM LAAWU KOT FIZIČNEGA PROSTORA Z OPREMLJANJEM UČNEGA KONTEKSTA, KOT JE LABORATORIJ METANICA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN PRISTOPA K JAVNEMU RAZPISU JE DATI VSE NAČRTE ZA POTREBNO TEHNOLOŠKO INFRASTRUKTURO, DA BI LAHKO POSPLOŠILI PROJEKTE IN DELOVNE METODE, KI SO DEJAVNI V ŠOLI, DA BI ZAGOTOVILI ENAKE MOŽNOSTI ZA VSE UČENCE, DEJAVNE V ŠOLI, TAKO DA BI PRI VSAKDANJEM DELU INOVATIVNA SILA NOVIH DIJAKOV DDATITICIIN TAKO POSTALA DEL GLOBALNEGA PODROČJA, NA KATEREM SE SPODBUJAJO NOVE UČNE METODE, DA BI BOLJE OPRAVLJALI NALOGO, KI JO JE SOCIET DODELIL ŠOLI, DA SE UČI S SPREMINJANJEM KAKOVOSTI IN KOLIČINE RAZPOLOŽLJIVIH VIROV S PREMAGOVANJEM LAAWU KOT FIZIČNEGA PROSTORA Z OPREMLJANJEM UČNEGA KONTEKSTA, KOT JE LABORATORIJ METANICA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PŘISTOUPIT K ZADÁVACÍMU ŘÍZENÍ JE POSKYTNOUT VEŠKERÉ PLÁNY NEZBYTNÉ TECHNOLOGICKÉ INFRASTRUKTURY, ABY BYLO MOŽNÉ ZOBECNIT PROJEKTY A PRACOVNÍ METODY, KTERÉ JSOU AKTIVNÍ VE ŠKOLE, ABY SE ZAJISTILO, ŽE VŠICHNI ŽÁCI, KTEŘÍ JSOU VE ŠKOLE AKTIVNÍ, MAJÍ ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI, ABY SE PŘI KAŽDODENNÍ PRÁCI NOVÁ SÍLA NOVÝCH ŽÁKŮ DDATITICIIN TAK STALA SOUČÁSTÍ GLOBÁLNÍ OBLASTI, V NÍŽ JSOU PODPOROVÁNY NOVÉ VÝUKOVÉ METODY, S CÍLEM LÉPE PLNIT ÚKOL, KTERÝ SPOLEK PŘIDĚLIL ŠKOLE, ABY SE NAUČIL ZMĚNOU KVALITY A MNOŽSTVÍ DOSTUPNÝCH ZDROJŮ PŘEKONÁNÍM LAAWU JAKO FYZICKÉHO PROSTORU TÍM, ŽE VYBAVÍ VZDĚLÁVACÍ KONTEXT TAK, ABY SE ŠKOLA UČILA, A TO ZMĚNOU KVALITY A MNOŽSTVÍ DOSTUPNÝCH ZDROJŮ PŘEKONÁNÍM LAAWU JAKO FYZICKÉHO PROSTORU TÍM, ŽE VYBAVÍ VZDĚLÁVACÍ KONTEXT TAK, JAKO JE ŠKOLA SCHOPNÁ SE UČIT. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PŘISTOUPIT K ZADÁVACÍMU ŘÍZENÍ JE POSKYTNOUT VEŠKERÉ PLÁNY NEZBYTNÉ TECHNOLOGICKÉ INFRASTRUKTURY, ABY BYLO MOŽNÉ ZOBECNIT PROJEKTY A PRACOVNÍ METODY, KTERÉ JSOU AKTIVNÍ VE ŠKOLE, ABY SE ZAJISTILO, ŽE VŠICHNI ŽÁCI, KTEŘÍ JSOU VE ŠKOLE AKTIVNÍ, MAJÍ ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI, ABY SE PŘI KAŽDODENNÍ PRÁCI NOVÁ SÍLA NOVÝCH ŽÁKŮ DDATITICIIN TAK STALA SOUČÁSTÍ GLOBÁLNÍ OBLASTI, V NÍŽ JSOU PODPOROVÁNY NOVÉ VÝUKOVÉ METODY, S CÍLEM LÉPE PLNIT ÚKOL, KTERÝ SPOLEK PŘIDĚLIL ŠKOLE, ABY SE NAUČIL ZMĚNOU KVALITY A MNOŽSTVÍ DOSTUPNÝCH ZDROJŮ PŘEKONÁNÍM LAAWU JAKO FYZICKÉHO PROSTORU TÍM, ŽE VYBAVÍ VZDĚLÁVACÍ KONTEXT TAK, ABY SE ŠKOLA UČILA, A TO ZMĚNOU KVALITY A MNOŽSTVÍ DOSTUPNÝCH ZDROJŮ PŘEKONÁNÍM LAAWU JAKO FYZICKÉHO PROSTORU TÍM, ŽE VYBAVÍ VZDĚLÁVACÍ KONTEXT TAK, JAKO JE ŠKOLA SCHOPNÁ SE UČIT. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PŘISTOUPIT K ZADÁVACÍMU ŘÍZENÍ JE POSKYTNOUT VEŠKERÉ PLÁNY NEZBYTNÉ TECHNOLOGICKÉ INFRASTRUKTURY, ABY BYLO MOŽNÉ ZOBECNIT PROJEKTY A PRACOVNÍ METODY, KTERÉ JSOU AKTIVNÍ VE ŠKOLE, ABY SE ZAJISTILO, ŽE VŠICHNI ŽÁCI, KTEŘÍ JSOU VE ŠKOLE AKTIVNÍ, MAJÍ ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI, ABY SE PŘI KAŽDODENNÍ PRÁCI NOVÁ SÍLA NOVÝCH ŽÁKŮ DDATITICIIN TAK STALA SOUČÁSTÍ GLOBÁLNÍ OBLASTI, V NÍŽ JSOU PODPOROVÁNY NOVÉ VÝUKOVÉ METODY, S CÍLEM LÉPE PLNIT ÚKOL, KTERÝ SPOLEK PŘIDĚLIL ŠKOLE, ABY SE NAUČIL ZMĚNOU KVALITY A MNOŽSTVÍ DOSTUPNÝCH ZDROJŮ PŘEKONÁNÍM LAAWU JAKO FYZICKÉHO PROSTORU TÍM, ŽE VYBAVÍ VZDĚLÁVACÍ KONTEXT TAK, ABY SE ŠKOLA UČILA, A TO ZMĚNOU KVALITY A MNOŽSTVÍ DOSTUPNÝCH ZDROJŮ PŘEKONÁNÍM LAAWU JAKO FYZICKÉHO PROSTORU TÍM, ŽE VYBAVÍ VZDĚLÁVACÍ KONTEXT TAK, JAKO JE ŠKOLA SCHOPNÁ SE UČIT. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KVIETIMO DALYVAUTI KONKURSE TIKSLAS – PATEIKTI VISUS BŪTINUS TECHNOLOGINĖS INFRASTRUKTŪROS PLANUS, KAD BŪTŲ GALIMA APIBENDRINTI MOKYKLOJE AKTYVIAI VEIKIANČIUS PROJEKTUS IR DARBO METODUS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKYKLOJE AKTYVŪS MOKSLEIVIAI TURĖTŲ LYGIAS GALIMYBES, KAD KASDIENIAME DARBE NAUJŲ DDATITICIIN MOKINIŲ INOVACINĖ JĖGA TAPTŲ PASAULINĖS ERDVĖS, KURIOJE SKATINAMI NAUJI MOKYMO METODAI, DALIMI, SIEKIANT GERIAU ATLIKTI JAI PAVESTĄ UŽDUOTĮ MOKYTIS KEIČIANT TURIMŲ IŠTEKLIŲ KOKYBĘ IR KIEKĮ, ĮVEIKIANT LAAWU KAIP FIZINĘ ERDVĘ, SUKURIANT TOKIĄ MOKYMOSI APLINKĄ KAIP LABORATORIJOS ĮVEIKIMAS IR ĮVEIKIMAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KVIETIMO DALYVAUTI KONKURSE TIKSLAS – PATEIKTI VISUS BŪTINUS TECHNOLOGINĖS INFRASTRUKTŪROS PLANUS, KAD BŪTŲ GALIMA APIBENDRINTI MOKYKLOJE AKTYVIAI VEIKIANČIUS PROJEKTUS IR DARBO METODUS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKYKLOJE AKTYVŪS MOKSLEIVIAI TURĖTŲ LYGIAS GALIMYBES, KAD KASDIENIAME DARBE NAUJŲ DDATITICIIN MOKINIŲ INOVACINĖ JĖGA TAPTŲ PASAULINĖS ERDVĖS, KURIOJE SKATINAMI NAUJI MOKYMO METODAI, DALIMI, SIEKIANT GERIAU ATLIKTI JAI PAVESTĄ UŽDUOTĮ MOKYTIS KEIČIANT TURIMŲ IŠTEKLIŲ KOKYBĘ IR KIEKĮ, ĮVEIKIANT LAAWU KAIP FIZINĘ ERDVĘ, SUKURIANT TOKIĄ MOKYMOSI APLINKĄ KAIP LABORATORIJOS ĮVEIKIMAS IR ĮVEIKIMAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KVIETIMO DALYVAUTI KONKURSE TIKSLAS – PATEIKTI VISUS BŪTINUS TECHNOLOGINĖS INFRASTRUKTŪROS PLANUS, KAD BŪTŲ GALIMA APIBENDRINTI MOKYKLOJE AKTYVIAI VEIKIANČIUS PROJEKTUS IR DARBO METODUS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKYKLOJE AKTYVŪS MOKSLEIVIAI TURĖTŲ LYGIAS GALIMYBES, KAD KASDIENIAME DARBE NAUJŲ DDATITICIIN MOKINIŲ INOVACINĖ JĖGA TAPTŲ PASAULINĖS ERDVĖS, KURIOJE SKATINAMI NAUJI MOKYMO METODAI, DALIMI, SIEKIANT GERIAU ATLIKTI JAI PAVESTĄ UŽDUOTĮ MOKYTIS KEIČIANT TURIMŲ IŠTEKLIŲ KOKYBĘ IR KIEKĮ, ĮVEIKIANT LAAWU KAIP FIZINĘ ERDVĘ, SUKURIANT TOKIĄ MOKYMOSI APLINKĄ KAIP LABORATORIJOS ĮVEIKIMAS IR ĮVEIKIMAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PIEVIENOŠANĀS KONKURSAM MĒRĶIS IR SNIEGT VISUS NEPIECIEŠAMĀS TEHNOLOĢISKĀS INFRASTRUKTŪRAS PLĀNUS, LAI VARĒTU VISPĀRINĀT PROJEKTUS UN DARBA METODES, KAS AKTĪVI DARBOJAS SKOLĀ, LAI NODROŠINĀTU, KA VISIEM SKOLĀ AKTĪVAJIEM SKOLĒNIEM IR VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS, LAI IKDIENAS DARBĀ JAUNO DDATITICIIN SKOLĒNU NOVATORISKAIS SPĒKS ŠĀDĀ VEIDĀ KĻŪTU PAR DAĻU NO PASAULES TELPAS, KURĀ TIEK VEICINĀTAS JAUNAS MĀCĪBU METODES, LAI LABĀK IZPILDĪTU UZDEVUMU, KO SABIEDRĪBA IR UZDEVUSI SKOLAI MĀCĪTIES, MAINOT PIEEJAMO RESURSU KVALITĀTI UN KVANTITĀTI, PĀRVAROT LAAWU KĀ FIZISKU TELPU, APRĪKOJOT MĀCĪBU KONTEKSTU, PIEMĒRAM, SKOLU, KAS SPĒJ PĀRVARĒT SKOLAS ROBEŽAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PIEVIENOŠANĀS KONKURSAM MĒRĶIS IR SNIEGT VISUS NEPIECIEŠAMĀS TEHNOLOĢISKĀS INFRASTRUKTŪRAS PLĀNUS, LAI VARĒTU VISPĀRINĀT PROJEKTUS UN DARBA METODES, KAS AKTĪVI DARBOJAS SKOLĀ, LAI NODROŠINĀTU, KA VISIEM SKOLĀ AKTĪVAJIEM SKOLĒNIEM IR VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS, LAI IKDIENAS DARBĀ JAUNO DDATITICIIN SKOLĒNU NOVATORISKAIS SPĒKS ŠĀDĀ VEIDĀ KĻŪTU PAR DAĻU NO PASAULES TELPAS, KURĀ TIEK VEICINĀTAS JAUNAS MĀCĪBU METODES, LAI LABĀK IZPILDĪTU UZDEVUMU, KO SABIEDRĪBA IR UZDEVUSI SKOLAI MĀCĪTIES, MAINOT PIEEJAMO RESURSU KVALITĀTI UN KVANTITĀTI, PĀRVAROT LAAWU KĀ FIZISKU TELPU, APRĪKOJOT MĀCĪBU KONTEKSTU, PIEMĒRAM, SKOLU, KAS SPĒJ PĀRVARĒT SKOLAS ROBEŽAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PIEVIENOŠANĀS KONKURSAM MĒRĶIS IR SNIEGT VISUS NEPIECIEŠAMĀS TEHNOLOĢISKĀS INFRASTRUKTŪRAS PLĀNUS, LAI VARĒTU VISPĀRINĀT PROJEKTUS UN DARBA METODES, KAS AKTĪVI DARBOJAS SKOLĀ, LAI NODROŠINĀTU, KA VISIEM SKOLĀ AKTĪVAJIEM SKOLĒNIEM IR VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS, LAI IKDIENAS DARBĀ JAUNO DDATITICIIN SKOLĒNU NOVATORISKAIS SPĒKS ŠĀDĀ VEIDĀ KĻŪTU PAR DAĻU NO PASAULES TELPAS, KURĀ TIEK VEICINĀTAS JAUNAS MĀCĪBU METODES, LAI LABĀK IZPILDĪTU UZDEVUMU, KO SABIEDRĪBA IR UZDEVUSI SKOLAI MĀCĪTIES, MAINOT PIEEJAMO RESURSU KVALITĀTI UN KVANTITĀTI, PĀRVAROT LAAWU KĀ FIZISKU TELPU, APRĪKOJOT MĀCĪBU KONTEKSTU, PIEMĒRAM, SKOLU, KAS SPĒJ PĀRVARĒT SKOLAS ROBEŽAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРИСЪЕДИНЯВАНЕТО КЪМ ПРОЦЕДУРАТА ЗА ВЪЗЛАГАНЕ НА ОБЩЕСТВЕНА ПОРЪЧКА Е ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ ВСИЧКИ ПЛАНОВЕ ЗА НЕОБХОДИМАТА ТЕХНОЛОГИЧНА ИНФРАСТРУКТУРА, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ ОБОБЩАВАТ ПРОЕКТИТЕ И МЕТОДИТЕ НА РАБОТА, КОИТО СА АКТИВНИ В УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КОИТО РАБОТЯТ В УЧИЛИЩЕТО, СА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, ТАКА ЧЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА РАБОТА ИНОВАЦИОННАТА СИЛА НА НОВИТЕ УЧЕНИЦИ DDATITICIIN, ПО ТОЗИ НАЧИН, ВСЕКИ КУРС СТАВА ЧАСТ ОТ ГЛОБАЛНАТА ОБЛАСТ, В КОЯТО СЕ НАСЪРЧАВАТ НОВИТЕ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, С ЦЕЛ ПО-ДОБРО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДАЧАТА, КОЯТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ УЧИ ЧРЕЗ ПРОМЯНА НА КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО ДА НАУЧИ ЧРЕЗ ПРОМЯНА НА КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА МОЖЕ ДА ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА МОЖЕ ДА ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНАТА СРЕДА, В КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПО-ДОБРА ПОДГОТОВКА НА УЧЕБНАТА СРЕДА, КОЯТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ ПРОМЯНА НА КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНАТА СРЕДА, В КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПО-ДОБРА ПОДГОТОВКА НА УЧЕБНАТА СРЕДА, КОЯТО ДА ПОЗВОЛИ НА УЧИЛИЩЕТО ДА РАЗШИРИ ПРОЕКТИТЕ И МЕТОДИТЕ НА РАБОТА, КОИТО СА АКТИВНИ В УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В УЧИЛИЩЕТО, ТАКА ЧЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА РАБОТА ДА СЕ ОСИГУРИ НОВАТОРСКАТА СИЛА НА НОВИТЕ УЧЕНИЦИ DDATICIIN, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ВСЕКИ КУРС СТАВА ЧАСТ ОТ ГЛОБАЛНАТА ОБЛАСТ, В КОЯТО СЕ НАСЪРЧАВАТ НОВИТЕ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА МОЖЕ ДА ИЗПЪЛНЯВА ПО-ДОБРЕ ЗАДАЧАТА, КОЯТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ, КАТО ПРЕОДОЛЕЕ LAA. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРИСЪЕДИНЯВАНЕТО КЪМ ПРОЦЕДУРАТА ЗА ВЪЗЛАГАНЕ НА ОБЩЕСТВЕНА ПОРЪЧКА Е ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ ВСИЧКИ ПЛАНОВЕ ЗА НЕОБХОДИМАТА ТЕХНОЛОГИЧНА ИНФРАСТРУКТУРА, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ ОБОБЩАВАТ ПРОЕКТИТЕ И МЕТОДИТЕ НА РАБОТА, КОИТО СА АКТИВНИ В УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КОИТО РАБОТЯТ В УЧИЛИЩЕТО, СА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, ТАКА ЧЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА РАБОТА ИНОВАЦИОННАТА СИЛА НА НОВИТЕ УЧЕНИЦИ DDATITICIIN, ПО ТОЗИ НАЧИН, ВСЕКИ КУРС СТАВА ЧАСТ ОТ ГЛОБАЛНАТА ОБЛАСТ, В КОЯТО СЕ НАСЪРЧАВАТ НОВИТЕ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, С ЦЕЛ ПО-ДОБРО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДАЧАТА, КОЯТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ УЧИ ЧРЕЗ ПРОМЯНА НА КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО ДА НАУЧИ ЧРЕЗ ПРОМЯНА НА КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА МОЖЕ ДА ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА МОЖЕ ДА ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНАТА СРЕДА, В КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПО-ДОБРА ПОДГОТОВКА НА УЧЕБНАТА СРЕДА, КОЯТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ ПРОМЯНА НА КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНАТА СРЕДА, В КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПО-ДОБРА ПОДГОТОВКА НА УЧЕБНАТА СРЕДА, КОЯТО ДА ПОЗВОЛИ НА УЧИЛИЩЕТО ДА РАЗШИРИ ПРОЕКТИТЕ И МЕТОДИТЕ НА РАБОТА, КОИТО СА АКТИВНИ В УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В УЧИЛИЩЕТО, ТАКА ЧЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА РАБОТА ДА СЕ ОСИГУРИ НОВАТОРСКАТА СИЛА НА НОВИТЕ УЧЕНИЦИ DDATICIIN, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ВСЕКИ КУРС СТАВА ЧАСТ ОТ ГЛОБАЛНАТА ОБЛАСТ, В КОЯТО СЕ НАСЪРЧАВАТ НОВИТЕ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА МОЖЕ ДА ИЗПЪЛНЯВА ПО-ДОБРЕ ЗАДАЧАТА, КОЯТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ, КАТО ПРЕОДОЛЕЕ LAA. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРИСЪЕДИНЯВАНЕТО КЪМ ПРОЦЕДУРАТА ЗА ВЪЗЛАГАНЕ НА ОБЩЕСТВЕНА ПОРЪЧКА Е ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ ВСИЧКИ ПЛАНОВЕ ЗА НЕОБХОДИМАТА ТЕХНОЛОГИЧНА ИНФРАСТРУКТУРА, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ ОБОБЩАВАТ ПРОЕКТИТЕ И МЕТОДИТЕ НА РАБОТА, КОИТО СА АКТИВНИ В УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КОИТО РАБОТЯТ В УЧИЛИЩЕТО, СА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, ТАКА ЧЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА РАБОТА ИНОВАЦИОННАТА СИЛА НА НОВИТЕ УЧЕНИЦИ DDATITICIIN, ПО ТОЗИ НАЧИН, ВСЕКИ КУРС СТАВА ЧАСТ ОТ ГЛОБАЛНАТА ОБЛАСТ, В КОЯТО СЕ НАСЪРЧАВАТ НОВИТЕ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, С ЦЕЛ ПО-ДОБРО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДАЧАТА, КОЯТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ УЧИ ЧРЕЗ ПРОМЯНА НА КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО ДА НАУЧИ ЧРЕЗ ПРОМЯНА НА КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА МОЖЕ ДА ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА МОЖЕ ДА ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНАТА СРЕДА, В КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПО-ДОБРА ПОДГОТОВКА НА УЧЕБНАТА СРЕДА, КОЯТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ ПРОМЯНА НА КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНАТА СРЕДА, В КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПО-ДОБРА ПОДГОТОВКА НА УЧЕБНАТА СРЕДА, КОЯТО ДА ПОЗВОЛИ НА УЧИЛИЩЕТО ДА РАЗШИРИ ПРОЕКТИТЕ И МЕТОДИТЕ НА РАБОТА, КОИТО СА АКТИВНИ В УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В УЧИЛИЩЕТО, ТАКА ЧЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА РАБОТА ДА СЕ ОСИГУРИ НОВАТОРСКАТА СИЛА НА НОВИТЕ УЧЕНИЦИ DDATICIIN, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ВСЕКИ КУРС СТАВА ЧАСТ ОТ ГЛОБАЛНАТА ОБЛАСТ, В КОЯТО СЕ НАСЪРЧАВАТ НОВИТЕ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА МОЖЕ ДА ИЗПЪЛНЯВА ПО-ДОБРЕ ЗАДАЧАТА, КОЯТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ, КАТО ПРЕОДОЛЕЕ LAA. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ AJÁNLATI FELHÍVÁSHOZ VALÓ CSATLAKOZÁS CÉLJA, HOGY A PROJEKTEK ÉS MUNKAMÓDSZEREK ÁLTALÁNOSSÁ TÉTELÉHEZ SZÜKSÉGES TECHNOLÓGIAI INFRASTRUKTÚRÁRA VONATKOZÓ VALAMENNYI TERVET MEGTEREMTSE AZ ISKOLÁBAN ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLÁBAN TEVÉKENYKEDŐ VALAMENNYI TANULÓ EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZZEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A MINDENNAPI MUNKÁBAN AZ ÚJ DDATITICIIN TANULÓK INNOVATÍV EREJE A MINDENNAPI MUNKÁBAN AZ ÚJ OKTATÁSI MÓDSZEREK ÖSZTÖNZÉSÉNEK GLOBÁLIS TERÜLETÉVÉ VÁLJON, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN ELLÁSSA AZT A FELADATOT, AMELYET A TÁRSADALOM A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ ERŐFORRÁSOK MINŐSÉGÉNEK ÉS MENNYISÉGÉNEK MEGVÁLTOZTATÁSÁVAL A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ ERŐFORRÁSOK MINŐSÉGÉNEK ÉS MENNYISÉGÉNEK MEGVÁLTOZTATÁSÁVAL AZ LAAWU-NAK MINT FIZIKAI TÉRNEK A MEGFELELŐ ISKOLAI TANULÁSI KÖRNYEZET FELSZERELÉSÉVEL VÉGEZ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ AJÁNLATI FELHÍVÁSHOZ VALÓ CSATLAKOZÁS CÉLJA, HOGY A PROJEKTEK ÉS MUNKAMÓDSZEREK ÁLTALÁNOSSÁ TÉTELÉHEZ SZÜKSÉGES TECHNOLÓGIAI INFRASTRUKTÚRÁRA VONATKOZÓ VALAMENNYI TERVET MEGTEREMTSE AZ ISKOLÁBAN ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLÁBAN TEVÉKENYKEDŐ VALAMENNYI TANULÓ EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZZEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A MINDENNAPI MUNKÁBAN AZ ÚJ DDATITICIIN TANULÓK INNOVATÍV EREJE A MINDENNAPI MUNKÁBAN AZ ÚJ OKTATÁSI MÓDSZEREK ÖSZTÖNZÉSÉNEK GLOBÁLIS TERÜLETÉVÉ VÁLJON, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN ELLÁSSA AZT A FELADATOT, AMELYET A TÁRSADALOM A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ ERŐFORRÁSOK MINŐSÉGÉNEK ÉS MENNYISÉGÉNEK MEGVÁLTOZTATÁSÁVAL A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ ERŐFORRÁSOK MINŐSÉGÉNEK ÉS MENNYISÉGÉNEK MEGVÁLTOZTATÁSÁVAL AZ LAAWU-NAK MINT FIZIKAI TÉRNEK A MEGFELELŐ ISKOLAI TANULÁSI KÖRNYEZET FELSZERELÉSÉVEL VÉGEZ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ AJÁNLATI FELHÍVÁSHOZ VALÓ CSATLAKOZÁS CÉLJA, HOGY A PROJEKTEK ÉS MUNKAMÓDSZEREK ÁLTALÁNOSSÁ TÉTELÉHEZ SZÜKSÉGES TECHNOLÓGIAI INFRASTRUKTÚRÁRA VONATKOZÓ VALAMENNYI TERVET MEGTEREMTSE AZ ISKOLÁBAN ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLÁBAN TEVÉKENYKEDŐ VALAMENNYI TANULÓ EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZZEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A MINDENNAPI MUNKÁBAN AZ ÚJ DDATITICIIN TANULÓK INNOVATÍV EREJE A MINDENNAPI MUNKÁBAN AZ ÚJ OKTATÁSI MÓDSZEREK ÖSZTÖNZÉSÉNEK GLOBÁLIS TERÜLETÉVÉ VÁLJON, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN ELLÁSSA AZT A FELADATOT, AMELYET A TÁRSADALOM A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ ERŐFORRÁSOK MINŐSÉGÉNEK ÉS MENNYISÉGÉNEK MEGVÁLTOZTATÁSÁVAL A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ ERŐFORRÁSOK MINŐSÉGÉNEK ÉS MENNYISÉGÉNEK MEGVÁLTOZTATÁSÁVAL AZ LAAWU-NAK MINT FIZIKAI TÉRNEK A MEGFELELŐ ISKOLAI TANULÁSI KÖRNYEZET FELSZERELÉSÉVEL VÉGEZ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É IS CUSPÓIR D’AONTACHAS LEIS AN NGLAO AR THAIRISCINTÍ NA PLEANANNA GO LÉIR A THABHAIRT DON BHONNEAGAR TEICNEOLAÍOCHTA IS GÁ CHUN A BHEITH IN ANN TIONSCADAIL AGUS MODHANNA OIBRE A GHINEARÁLÚ, ATÁ GNÍOMHACH SA SCOIL CHUN A ÁIRITHIÚ GO BHFUIL NA DALTAÍ SCOILE GO LÉIR ATÁ GNÍOMHACH SA SCOIL COMHIONANN DEISEANNA, IONAS GO MBEIDH FÓRSA NUÁLACH NA NDALTAÍ DDATITICIIN NUA SAN OBAIR LAETHÚIL, AR AN MBEALACH SEO, GO MBEIDH GACH RANG CÚRSA MAR CHUID DEN LIMISTÉAR DOMHANDA INA GCUIRTEAR MODHANNA NUA TEAGAISC CHUN CINN, CHUN AN TASC A CHOMHLÍONADH NÍOS FEARR A SHANNANN AN SOCIET DON SCOIL CHUN FOGHLAIM TRÍ CHÁILÍOCHT AGUS CAINNÍOCHT NA N-ACMHAINNÍ ATÁ AR FÁIL A ATHRÚ TRÍ LAAWU A SHÁRÚ MAR SPÁS FISICIÚIL TRÍ CHOMHTHÉACS FOGHLAMA A THREALMHÚ LE COMHTHÉACS FOGHLAMA AMHAIL AN SCOIL A SHÁRÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS CUSPÓIR D’AONTACHAS LEIS AN NGLAO AR THAIRISCINTÍ NA PLEANANNA GO LÉIR A THABHAIRT DON BHONNEAGAR TEICNEOLAÍOCHTA IS GÁ CHUN A BHEITH IN ANN TIONSCADAIL AGUS MODHANNA OIBRE A GHINEARÁLÚ, ATÁ GNÍOMHACH SA SCOIL CHUN A ÁIRITHIÚ GO BHFUIL NA DALTAÍ SCOILE GO LÉIR ATÁ GNÍOMHACH SA SCOIL COMHIONANN DEISEANNA, IONAS GO MBEIDH FÓRSA NUÁLACH NA NDALTAÍ DDATITICIIN NUA SAN OBAIR LAETHÚIL, AR AN MBEALACH SEO, GO MBEIDH GACH RANG CÚRSA MAR CHUID DEN LIMISTÉAR DOMHANDA INA GCUIRTEAR MODHANNA NUA TEAGAISC CHUN CINN, CHUN AN TASC A CHOMHLÍONADH NÍOS FEARR A SHANNANN AN SOCIET DON SCOIL CHUN FOGHLAIM TRÍ CHÁILÍOCHT AGUS CAINNÍOCHT NA N-ACMHAINNÍ ATÁ AR FÁIL A ATHRÚ TRÍ LAAWU A SHÁRÚ MAR SPÁS FISICIÚIL TRÍ CHOMHTHÉACS FOGHLAMA A THREALMHÚ LE COMHTHÉACS FOGHLAMA AMHAIL AN SCOIL A SHÁRÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS CUSPÓIR D’AONTACHAS LEIS AN NGLAO AR THAIRISCINTÍ NA PLEANANNA GO LÉIR A THABHAIRT DON BHONNEAGAR TEICNEOLAÍOCHTA IS GÁ CHUN A BHEITH IN ANN TIONSCADAIL AGUS MODHANNA OIBRE A GHINEARÁLÚ, ATÁ GNÍOMHACH SA SCOIL CHUN A ÁIRITHIÚ GO BHFUIL NA DALTAÍ SCOILE GO LÉIR ATÁ GNÍOMHACH SA SCOIL COMHIONANN DEISEANNA, IONAS GO MBEIDH FÓRSA NUÁLACH NA NDALTAÍ DDATITICIIN NUA SAN OBAIR LAETHÚIL, AR AN MBEALACH SEO, GO MBEIDH GACH RANG CÚRSA MAR CHUID DEN LIMISTÉAR DOMHANDA INA GCUIRTEAR MODHANNA NUA TEAGAISC CHUN CINN, CHUN AN TASC A CHOMHLÍONADH NÍOS FEARR A SHANNANN AN SOCIET DON SCOIL CHUN FOGHLAIM TRÍ CHÁILÍOCHT AGUS CAINNÍOCHT NA N-ACMHAINNÍ ATÁ AR FÁIL A ATHRÚ TRÍ LAAWU A SHÁRÚ MAR SPÁS FISICIÚIL TRÍ CHOMHTHÉACS FOGHLAMA A THREALMHÚ LE COMHTHÉACS FOGHLAMA AMHAIL AN SCOIL A SHÁRÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED ATT ANSLUTA SIG TILL ANBUDSINFORDRAN ÄR ATT GE ALLA PLANER FÖR DEN TEKNISKA INFRASTRUKTUR SOM KRÄVS FÖR ATT KUNNA GENERALISERA PROJEKT OCH ARBETSMETODER SOM ÄR AKTIVA I SKOLAN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ALLA SKOLELEVER SOM ÄR AKTIVA I SKOLAN ÄR LIKA MÖJLIGHETER, SÅ ATT DEN INNOVATIVA KRAFTEN HOS DE NYA DDATITICIIN-ELEVERNA I DET DAGLIGA ARBETET PÅ DETTA SÄTT BLIR EN DEL AV DET GLOBALA OMRÅDE DÄR NYA UNDERVISNINGSMETODER FRÄMJAS, FÖR ATT BÄTTRE KUNNA UTFÖRA DEN UPPGIFT SOM AKADEMIN HAR TILLDELAT SKOLAN ATT LÄRA GENOM ATT ÄNDRA KVALITETEN OCH KVANTITETEN PÅ DE TILLGÄNGLIGA RESURSERNA GENOM ATT ÖVERVINNA LAAWU SOM ETT FYSISKT UTRYMME GENOM ATT UTRUSTA EN INLÄRNINGSKONTEXT SOM EN SKOLA SOM KAN TA SIG ÖVER GRÄNSERNA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED ATT ANSLUTA SIG TILL ANBUDSINFORDRAN ÄR ATT GE ALLA PLANER FÖR DEN TEKNISKA INFRASTRUKTUR SOM KRÄVS FÖR ATT KUNNA GENERALISERA PROJEKT OCH ARBETSMETODER SOM ÄR AKTIVA I SKOLAN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ALLA SKOLELEVER SOM ÄR AKTIVA I SKOLAN ÄR LIKA MÖJLIGHETER, SÅ ATT DEN INNOVATIVA KRAFTEN HOS DE NYA DDATITICIIN-ELEVERNA I DET DAGLIGA ARBETET PÅ DETTA SÄTT BLIR EN DEL AV DET GLOBALA OMRÅDE DÄR NYA UNDERVISNINGSMETODER FRÄMJAS, FÖR ATT BÄTTRE KUNNA UTFÖRA DEN UPPGIFT SOM AKADEMIN HAR TILLDELAT SKOLAN ATT LÄRA GENOM ATT ÄNDRA KVALITETEN OCH KVANTITETEN PÅ DE TILLGÄNGLIGA RESURSERNA GENOM ATT ÖVERVINNA LAAWU SOM ETT FYSISKT UTRYMME GENOM ATT UTRUSTA EN INLÄRNINGSKONTEXT SOM EN SKOLA SOM KAN TA SIG ÖVER GRÄNSERNA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED ATT ANSLUTA SIG TILL ANBUDSINFORDRAN ÄR ATT GE ALLA PLANER FÖR DEN TEKNISKA INFRASTRUKTUR SOM KRÄVS FÖR ATT KUNNA GENERALISERA PROJEKT OCH ARBETSMETODER SOM ÄR AKTIVA I SKOLAN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ALLA SKOLELEVER SOM ÄR AKTIVA I SKOLAN ÄR LIKA MÖJLIGHETER, SÅ ATT DEN INNOVATIVA KRAFTEN HOS DE NYA DDATITICIIN-ELEVERNA I DET DAGLIGA ARBETET PÅ DETTA SÄTT BLIR EN DEL AV DET GLOBALA OMRÅDE DÄR NYA UNDERVISNINGSMETODER FRÄMJAS, FÖR ATT BÄTTRE KUNNA UTFÖRA DEN UPPGIFT SOM AKADEMIN HAR TILLDELAT SKOLAN ATT LÄRA GENOM ATT ÄNDRA KVALITETEN OCH KVANTITETEN PÅ DE TILLGÄNGLIGA RESURSERNA GENOM ATT ÖVERVINNA LAAWU SOM ETT FYSISKT UTRYMME GENOM ATT UTRUSTA EN INLÄRNINGSKONTEXT SOM EN SKOLA SOM KAN TA SIG ÖVER GRÄNSERNA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAKKUMISMENETLUSEGA LIITUMISE EESMÄRK ON ANDA KÕIK VAJALIKU TEHNOLOOGILISE INFRASTRUKTUURI PLAANID, ET OLEKS VÕIMALIK ÜLDISTADA KOOLIS AKTIIVSEID PROJEKTE JA TÖÖMEETODEID, ET TAGADA KÕIGILE KOOLIS TEGUTSEVATELE ÕPILASTELE VÕRDSED VÕIMALUSED, NII ET IGAPÄEVATÖÖS SAAKS UUTE DDATITICIIN ÕPILASTE INNOVATIIVNE JÕUD SEL MOEL IGA KURSUSE OSA GLOBAALSEST VALDKONNAST, KUS EDENDATAKSE UUSI ÕPETAMISMEETODEID, ET PAREMINI TÄITA ÜLESANNET, MILLE SOCIET ON KOOLILE MÄÄRANUD, MUUTES OLEMASOLEVATE RESSURSSIDE KVALITEETI JA KVANTITEETI, ÜLETADES LAAWU FÜÜSILISE RUUMINA, VARUSTADES ÕPIKESKKONNAGA, MIS ON VÕIMELINE ÜLETAMA KOOLI PIIRE JA KLASSI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAKKUMISMENETLUSEGA LIITUMISE EESMÄRK ON ANDA KÕIK VAJALIKU TEHNOLOOGILISE INFRASTRUKTUURI PLAANID, ET OLEKS VÕIMALIK ÜLDISTADA KOOLIS AKTIIVSEID PROJEKTE JA TÖÖMEETODEID, ET TAGADA KÕIGILE KOOLIS TEGUTSEVATELE ÕPILASTELE VÕRDSED VÕIMALUSED, NII ET IGAPÄEVATÖÖS SAAKS UUTE DDATITICIIN ÕPILASTE INNOVATIIVNE JÕUD SEL MOEL IGA KURSUSE OSA GLOBAALSEST VALDKONNAST, KUS EDENDATAKSE UUSI ÕPETAMISMEETODEID, ET PAREMINI TÄITA ÜLESANNET, MILLE SOCIET ON KOOLILE MÄÄRANUD, MUUTES OLEMASOLEVATE RESSURSSIDE KVALITEETI JA KVANTITEETI, ÜLETADES LAAWU FÜÜSILISE RUUMINA, VARUSTADES ÕPIKESKKONNAGA, MIS ON VÕIMELINE ÜLETAMA KOOLI PIIRE JA KLASSI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAKKUMISMENETLUSEGA LIITUMISE EESMÄRK ON ANDA KÕIK VAJALIKU TEHNOLOOGILISE INFRASTRUKTUURI PLAANID, ET OLEKS VÕIMALIK ÜLDISTADA KOOLIS AKTIIVSEID PROJEKTE JA TÖÖMEETODEID, ET TAGADA KÕIGILE KOOLIS TEGUTSEVATELE ÕPILASTELE VÕRDSED VÕIMALUSED, NII ET IGAPÄEVATÖÖS SAAKS UUTE DDATITICIIN ÕPILASTE INNOVATIIVNE JÕUD SEL MOEL IGA KURSUSE OSA GLOBAALSEST VALDKONNAST, KUS EDENDATAKSE UUSI ÕPETAMISMEETODEID, ET PAREMINI TÄITA ÜLESANNET, MILLE SOCIET ON KOOLILE MÄÄRANUD, MUUTES OLEMASOLEVATE RESSURSSIDE KVALITEETI JA KVANTITEETI, ÜLETADES LAAWU FÜÜSILISE RUUMINA, VARUSTADES ÕPIKESKKONNAGA, MIS ON VÕIMELINE ÜLETAMA KOOLI PIIRE JA KLASSI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
18,499.97 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 18,499.97 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
9,249.98 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 9,249.98 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:50, 8 April 2023
Project Q1869407 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | 3C CONCLUSION COOPERATION COMPETENCE |
Project Q1869407 in Italy |
Statements
9,249.98 Euro
0 references
18,499.97 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
12 February 2016
0 references
10 December 2016
0 references
10 December 2016
0 references
GABICCE MARE - G.LANFRANCO
0 references
43°57'59.08"N, 12°45'22.64"E
0 references
LADESIONE AL BANDO HA LO SCOPO DI DOTARE TUTTI I PLESSI DELLISTITUTO DELLE NECESSARIE INFRASTRUTTURE TECNOLOGICHE AL FINE DI POTER GENERALIZZARE PROGETTI E MODALIT DI LAVORO GI ATTIVI NELLA SCUOLA IN MODO DA GARANTIRE PARI OPPORTUNIT E SUCCESSO FORMATIVO A TUTTI GLI ALUNNI DELLISTITUTO PORTANDO NELLA CONSUETUDINE DEL LAVORO QUOTIDIANO LA FORZA INNOVATIVA DEI NUOVI MODELLI DIDATTICIIN QUESTO MODO OGNI CLASSE CIASCUN CONTESTO DIVIENE SPAZIO GLOBALE IN CUI VIVERE DIVERSE ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO NEL QUALE SONO PROMOSSE NUOVE METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO IN GRADO DI SOSTITUIRE LA TRASMISSIVIT CON AZIONI PI RISPONDENTI ALLA FLUIDIT DEL SAPERE PER MEGLIO ADEMPIERE AL COMPITO CHE LA SOCIET HA ASSEGNATO ALLA SCUOLA IMPARARE AD IMPARARE LINTENTO QUELLO DI MODIFICARE LA QUALIT E LA QUANTIT DELLE RISORSE DISPONIBILI SUPERANDO LAULA COME SPAZIO FISICO ATTREZZANDO UN CONTESTO DI APPRENDIMENTO COME UN LABORATORIO IN GRADO DI SUPERARE I CONFINI DELLE MURA DELLA CLASSE E ANCHE DELLA SCUOLA LE METO (Italian)
0 references
THE PURPOSE OF ACCEDING TO THE CALL FOR TENDERS IS TO GIVE ALL THE PLANS FOR THE NECESSARY TECHNOLOGICAL INFRASTRUCTURE IN ORDER TO BE ABLE TO GENERALISE PROJECTS AND WORKING METHODS, WHICH ARE ACTIVE IN THE SCHOOL IN ORDER TO ENSURE THAT ALL SCHOOL PUPILS ACTIVE IN THE SCHOOL ARE EQUAL OPPORTUNITIES, SO THAT IN EVERYDAY WORK THE INNOVATIVE FORCE OF THE NEW DDATITICIIN PUPILS, THIS WAY, EACH CLASS OF COURSE BECOMES PART OF THE GLOBAL AREA IN WHICH NEW TEACHING METHODS ARE PROMOTED, IN ORDER TO BETTER PERFORM THE TASK THAT THE SOCIET HAS ASSIGNED TO THE SCHOOL TO LEARN BY CHANGING THE QUALITY AND QUANTITY OF THE AVAILABLE RESOURCES BY OVERCOMING LAAWU AS A PHYSICAL SPACE BY EQUIPPING A LEARNING CONTEXT SUCH AS A LABORATORY CAPABLE OF OVERCOMING THE BOUNDARIES OF THE CLASSROOM AND OF THE METO SCHOOL. (English)
0 references
L’ADHÉSION À L’APPEL VISE À ÉQUIPER TOUS LES PLEXUS DE L’INSTITUT DES INFRASTRUCTURES TECHNOLOGIQUES NÉCESSAIRES AFIN DE POUVOIR GÉNÉRALISER LES PROJETS ET LES MÉTHODES DE TRAVAIL DÉJÀ ACTIFS DANS L’ÉCOLE AFIN D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES ET LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE POUR TOUS LES ÉLÈVES DE L’INSTITUT, EN METTANT DANS LA COUTUME DU TRAVAIL QUOTIDIEN LA FORCE INNOVANTE DES NOUVEAUX MODÈLES DIDATTICI DE CETTE FAÇON CHAQUE CLASSE DEVIENT UN ESPACE GLOBAL DANS LEQUEL DIFFÉRENTES EXPÉRIENCES D’APPRENTISSAGE SONT PROMUES DANS LEQUEL DE NOUVELLES MÉTHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT SONT PROMUS POUR REMPLACER LE TRASMISSIVIT PAR PI ACTIONS RÉPONDANT À LA FLUIDITÉ DES CONNAISSANCES POUR MIEUX REMPLIR LA TÂCHE QUE L’ENTREPRISE A ASSIGNÉ À L’ÉCOLE APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE L’INTENTION DE MODIFIER LA QUALITÉ ET LA QUANTITÉ DE RESSOURCES DISPONIBLES PAR LE DÉPASSEMENT DE L’ESPACE LAULA CAPABLE D’ÉQUIPER L’ÉCOLE PHYSIQUE COMME L’ÉQUIPE DE L’ÉCOLE (French)
10 December 2021
0 references
ADHESIE OP DE OPROEP HEEFT TOT DOEL ALLE PLEXUSES VAN HET INSTITUUT UIT TE RUSTEN MET DE NODIGE TECHNOLOGISCHE INFRASTRUCTUUR OM PROJECTEN EN WERKMETHODEN DIE REEDS IN DE SCHOOL ACTIEF ZIJN TE KUNNEN GENERALISEREN OM GELIJKE KANSEN EN ONDERWIJSSUCCES TE WAARBORGEN VOOR ALLE LEERLINGEN VAN HET INSTITUUT, WAARBIJ DE INNOVATIEVE KRACHT VAN DE NIEUWE DIDATTICI-MODELLEN OP DEZE MANIER IN DE PRAKTIJK WORDT GEBRACHT, ELKE KLAS EEN MONDIALE RUIMTE WORDT WAARIN VERSCHILLENDE LEERERVARINGEN WORDEN BEVORDERD WAARIN NIEUWE ONDERWIJSMETHODEN WORDEN GEPROMOOT OM DE TRASMISSIVIT TE VERVANGEN DOOR PI-ACTIES DIE BEANTWOORDEN AAN DE FLUÏDITEIT VAN KENNIS VOOR EEN BETERE VERVULLING VAN DE TAAK DIE HET BEDRIJF AAN DE SCHOOL HEEFT TOEGEWEZEN OM DE BEDOELING TE LEREN OM DE KWALITEIT EN KWANTITEIT VAN DE BESCHIKBARE MIDDELEN TE WIJZIGEN DOOR EEN LEEROMGEVING TE OVERBRUGGEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE ADHÄSION AUF DIE AUFFORDERUNG ZIELT DARAUF AB, ALLE PLEXUSEN DES INSTITUTS MIT DEN NOTWENDIGEN TECHNOLOGISCHEN INFRASTRUKTUREN AUSZUSTATTEN, UM PROJEKTE UND ARBEITSMETHODEN, DIE BEREITS IN DER SCHULE AKTIV SIND, VERALLGEMEINERN ZU KÖNNEN, UM CHANCENGLEICHHEIT UND BILDUNGSERFOLG FÜR ALLE SCHÜLER DES INSTITUTS ZU GEWÄHRLEISTEN, INDEM SIE DIE INNOVATIVE KRAFT DER NEUEN DIDATTICI-MODELLE IN DIE GEWOHNHEIT DER TÄGLICHEN ARBEIT EINBRINGEN, SO WIRD JEDE KLASSE ZU EINEM GLOBALEN RAUM, IN DEM UNTERSCHIEDLICHE LERNERFAHRUNGEN GEFÖRDERT WERDEN, IN DENEN NEUE LEHRMETHODEN GEFÖRDERT WERDEN, UM DIE TRASMISSIVIT DURCH PI-AKTIONEN ZU ERSETZEN, DIE AUF DIE FLUIDITÄT DES WISSENS REAGIEREN, UM DIE AUFGABE, DIE DAS UNTERNEHMEN DER SCHULE ZUGEWIESEN HAT, BESSER ZU ERFÜLLEN, UM DIE ABSICHT ZU ERLERNEN, DIE QUALITÄT UND QUANTITÄT DER RESSOURCEN ZU ÄNDERN, UM DIE VORHANDENEN LERNRÄUME ZU ÜBERWINDEN. (German)
23 December 2021
0 references
LA ADHESIÓN A LA CONVOCATORIA TIENE COMO OBJETIVO DOTAR A TODOS LOS PLEXOS DEL INSTITUTO CON LAS INFRAESTRUCTURAS TECNOLÓGICAS NECESARIAS PARA PODER GENERALIZAR PROYECTOS Y MÉTODOS DE TRABAJO YA ACTIVOS EN LA ESCUELA CON EL FIN DE GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y EL ÉXITO EDUCATIVO PARA TODOS LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO, LLEVANDO A LA COSTUMBRE DEL TRABAJO DIARIO LA FUERZA INNOVADORA DE LOS NUEVOS MODELOS DIDATTICI DE ESTA MANERA CADA CLASE SE CONVIERTE EN UN ESPACIO GLOBAL EN EL QUE SE PROMUEVEN DIFERENTES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN EL QUE SE PROMUEVEN NUEVAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA PARA SUSTITUIR EL TRASMISSIVIT POR ACCIONES DE PI QUE RESPONDEN A LA FLUIDEZ DEL CONOCIMIENTO PARA CUMPLIR MEJOR LA TAREA QUE LA EMPRESA HA ASIGNADO A LA ESCUELA APRENDER A APRENDER LA INTENCIÓN DE MODIFICAR LA CALIDAD Y CANTIDAD DE RECURSOS DISPONIBLES PARA SUPERAR LOS LÍMITES DE LA ESCUELA Y SUPERAR LOS LÍMITES DEL ESPACIO FÍSICO. (Spanish)
23 January 2022
0 references
FORMÅLET MED AT TILTRÆDE UDBUDDET ER AT GIVE ALLE PLANER FOR DEN NØDVENDIGE TEKNOLOGISKE INFRASTRUKTUR FOR AT KUNNE GENERALISERE PROJEKTER OG ARBEJDSMETODER, DER ER AKTIVE PÅ SKOLEN, FOR AT SIKRE, AT ALLE SKOLEELEVER, DER ER AKTIVE PÅ SKOLEN, ER LIGE MULIGHEDER, SÅLEDES AT DE NYE DDATICIIN-ELEVERS INNOVATIVE KRAFT I DET DAGLIGE ARBEJDE PÅ DENNE MÅDE BLIVER EN DEL AF DET GLOBALE OMRÅDE, HVOR NYE UNDERVISNINGSMETODER FREMMES, FOR BEDRE AT KUNNE UDFØRE DEN OPGAVE, SOM SAMFUNDET HAR PÅLAGT SKOLEN AT LÆRE VED AT ÆNDRE KVALITETEN OG KVANTITETEN AF DE TILGÆNGELIGE RESSOURCER VED AT OVERVINDE LAAWU SOM ET FYSISK RUM VED AT UDSTYRE EN LÆRINGSSAMMENHÆNG SOM ET LABORATORIUM, DER ER I STAND TIL AT OVERVINDE GRÆNSERNE FOR KLASSEN OG KLASSEN I KLASSEN FOR SKOLEUNDERVISNINGEN. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΚΟΠΌΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΏΡΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΏΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΟΘΟΎΝ ΌΛΑ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΔΟΜΉ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΓΕΝΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΡΓΑΣΊΑ Η ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΎΝΑΜΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ DDATITICIIN, ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΝΑ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟΥ ΧΏΡΟΥ ΌΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝΤΑΙ ΝΈΕΣ ΜΈΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΛΈΣΕΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΑΝΑΘΈΣΕΙ Η ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΜΕΤΑΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΣΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΙΑΘΈΣΙΜΩΝ ΠΌΡΩΝ, ΞΕΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΤΟ LAAWU ΩΣ ΦΥΣΙΚΌ ΧΏΡΟ, ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ, ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. (Greek)
3 July 2022
0 references
CILJ PRISTUPANJA POZIVU NA PODNOŠENJE PONUDA JEST DATI SVE PLANOVE ZA POTREBNU TEHNOLOŠKU INFRASTRUKTURU KAKO BI SE MOGLI GENERALIZIRATI PROJEKTI I METODE RADA KOJI SU AKTIVNI U ŠKOLI KAKO BI SE OSIGURALO DA SVI UČENICI KOJI SU AKTIVNI U ŠKOLI IMAJU JEDNAKE MOGUĆNOSTI, TAKO DA U SVAKODNEVNOM RADU INOVATIVNA SNAGA NOVIH UČENIKA DDATITICIIN, NA TAJ NAČIN, SVAKI RAZRED POSTANE DIO GLOBALNOG PODRUČJA U KOJEM SE PROMIČU NOVE METODE POUČAVANJA, KAKO BI SE BOLJE IZVRŠIO ZADATAK KOJI JE DRUŠTVO DODIJELILO ŠKOLI DA UČI PROMJENOM KVALITETE I KOLIČINE DOSTUPNIH RESURSA PREVLADAVANJEM LAAWU-A KAO FIZIČKOG PROSTORA OPREMANJEM KONTEKSTA UČENJA KAO ŠTO SU GRANICE ŠKOLSKOG LABORATORIJA KOJI MOŽE PREVLADATI UČIONICU. (Croatian)
3 July 2022
0 references
SCOPUL ADERĂRII LA CEREREA DE OFERTE ESTE DE A OFERI TOATE PLANURILE PENTRU INFRASTRUCTURA TEHNOLOGICĂ NECESARĂ PENTRU A PUTEA GENERALIZA PROIECTELE ȘI METODELE DE LUCRU, CARE SUNT ACTIVE ÎN ȘCOALĂ, PENTRU A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII CARE ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎN ȘCOALĂ SUNT ȘANSE EGALE, ASTFEL ÎNCÂT, ÎN MUNCA DE ZI CU ZI, FORȚA INOVATOARE A NOILOR ELEVI DDATICIIN, ASTFEL, FIECARE CLASĂ DE CURS DEVINE PARTE A ZONEI GLOBALE ÎN CARE SUNT PROMOVATE NOI METODE DE PREDARE, PENTRU A ÎNDEPLINI MAI BINE SARCINA PE CARE SOCIETUL A ATRIBUIT-O ȘCOLII PENTRU A ÎNVĂȚA PRIN SCHIMBAREA CALITĂȚII ȘI CANTITĂȚII RESURSELOR DISPONIBILE PRIN DEPĂȘIREA LAAWU CA SPAȚIU FIZIC PRIN DOTAREA UNUI CONTEXT DE ÎNVĂȚARE, CUM AR FI UN CADRU DE ÎNVĂȚARE CAPABIL DE LABORATOR ȘI DE A DEPĂȘI LIMITELE CLASEI. (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽOM PRISTÚPENIA K VÝZVE NA PREDKLADANIE PONÚK JE POSKYTNÚŤ VŠETKY PLÁNY NA POTREBNÚ TECHNOLOGICKÚ INFRAŠTRUKTÚRU, ABY BOLO MOŽNÉ ZOVŠEOBECNIŤ PROJEKTY A PRACOVNÉ METÓDY, KTORÉ SÚ AKTÍVNE V ŠKOLE S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŽIACI AKTÍVNI V ŠKOLE MALI ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI, ABY SA V KAŽDODENNEJ PRÁCI INOVAČNÁ SILA NOVÝCH ŽIAKOV DDATITICIIN STALA TAK, ŽE KAŽDÁ TRIEDA KURZU SA STANE SÚČASŤOU GLOBÁLNEJ OBLASTI, V KTOREJ SA PROPAGUJÚ NOVÉ VYUČOVACIE METÓDY, ABY LEPŠIE PLNILA ÚLOHU, KTORÚ SPOLOČNOSŤ PRIDELILA ŠKOLE, ABY SA UČILA ZMENOU KVALITY A MNOŽSTVA DOSTUPNÝCH ZDROJOV PREKONANÍM LAAWU AKO FYZICKÉHO PRIESTORU TÝM, ŽE VYBAVÍ VZDELÁVACÍ KONTEXT, AKO JE LABORATÓRIUM MEO PREKONANIA HRANÍC ŠKOLY. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-ADEŻJONI GĦAS-SEJĦA GĦALL-OFFERTI HUWA LI JINGĦATAW IL-PJANIJIET KOLLHA GĦALL-INFRASTRUTTURA TEKNOLOĠIKA MEĦTIEĠA SABIEX IKUNU JISTGĦU JIĠU ĠENERALIZZATI L-PROĠETTI U L-METODI TA’ ĦIDMA, LI HUMA ATTIVI FL-ISKOLA SABIEX JIĠI ŻGURAT LI L-ISTUDENTI KOLLHA TAL-ISKOLA ATTIVI FL-ISKOLA JKUNU OPPORTUNITAJIET INDAQS, SABIEX FIL-ĦIDMA TA’ KULJUM IL-FORZA INNOVATTIVA TAL-ISTUDENTI L-ĠODDA TAD-DDATICIIN, B’DAN IL-MOD, KULL KLASSI TA’ KORS ISSIR PARTI MIŻ-ŻONA GLOBALI LI FIHA JIĠU PROMOSSI METODI ĠODDA TA’ TAGĦLIM, SABIEX TWETTAQ AĦJAR IL-KOMPITU LI S-SOĊJETA TKUN ASSENJATA LILL-ISKOLA BIEX TITGĦALLEM BILLI TBIDDEL IL-KWALITÀ U L-KWANTITÀ TAR-RIŻORSI DISPONIBBLI BILLI TEGĦLEB L-ISPAZJU TA’ LAWU BĦALA SPAZJU FIŻIKU BILLI TĦEJJI L-KLASSI TA’ TAGĦLIM FIL-LABORATORJU LI JKUN KAPAĊI JEGĦLEB IL-KONFINI TAL-ISKOLA. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O OBJETIVO DA ADESÃO AO CONVITE À APRESENTAÇÃO DE PROPOSTAS É FORNECER TODOS OS PLANOS PARA A INFRAESTRUTURA TECNOLÓGICA NECESSÁRIA PARA PODER GENERALIZAR PROJETOS E MÉTODOS DE TRABALHO, QUE SÃO ATIVOS NA ESCOLA, A FIM DE GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS ATIVOS NA ESCOLA SEJAM IGUAIS OPORTUNIDADES, DE MODO QUE NO TRABALHO QUOTIDIANO A FORÇA INOVADORA DOS NOVOS ALUNOS DDATITICIIN, DESTA FORMA, CADA CLASSE DE CURSO SE TORNA PARTE DA ÁREA GLOBAL EM QUE SÃO PROMOVIDOS NOVOS MÉTODOS DE ENSINO, A FIM DE MELHOR DESEMPENHAR A TAREFA QUE A SOCIEDADE ATRIBUIU À ESCOLA PARA APRENDER, ALTERANDO A QUALIDADE E QUANTIDADE DOS RECURSOS DISPONÍVEIS, SUPERANDO LAAWU COMO UM ESPAÇO FÍSICO, EQUIPANDO UM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM COMO UM LABORATÓRIO CAPAZ DE SUPERAR AS FRONTEIRAS ESCOLARES. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
TARJOUSKILPAILUUN LIITTYMISEN TARKOITUKSENA ON ANTAA KAIKKI TARVITTAVAT TEKNOLOGISET INFRASTRUKTUURISUUNNITELMAT, JOTTA VOIDAAN YLEISTÄÄ KOULUSSA AKTIIVISIA HANKKEITA JA TYÖMENETELMIÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI KOULUSSA AKTIIVISET KOULULAISET OVAT YHDENVERTAISIA, JOTTA UUSIEN DDATITICIIN-OPPILAIDEN INNOVATIIVINEN VOIMA JOKAPÄIVÄISESSÄ TYÖSSÄ, TÄLLÄ TAVOIN JOKAINEN LUOKKA TULEE OSAKSI MAAILMANLAAJUISTA ALUETTA, JOLLA EDISTETÄÄN UUSIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTTA VOIDAAN PAREMMIN SUORITTAA SE TEHTÄVÄ, JONKA OPPILAITOS ON ANTANUT KOULULLE OPPIMAAN MUUTTAMALLA KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIEN RESURSSIEN LAATUA JA MÄÄRÄÄ MUUTTAMALLA LAAWU:TA FYYSISENÄ TILANA VARUSTAMALLA OPPILAAN OPPITUNNIN KALTAISEN OPPITUNNIN, KUTEN OPPILAAN, JOKA OSAA KOULUA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
CELEM PRZYSTĄPIENIA DO PRZETARGU JEST PRZEDSTAWIENIE WSZYSTKICH PLANÓW DOTYCZĄCYCH INFRASTRUKTURY TECHNOLOGICZNEJ NIEZBĘDNEJ DO UOGÓLNIENIA PROJEKTÓW I METOD PRACY, KTÓRE SĄ AKTYWNE W SZKOLE, ABY ZAPEWNIĆ RÓWNE SZANSE WSZYSTKIM UCZNIOM SZKÓŁ AKTYWNYCH W SZKOLE, TAK ABY W CODZIENNEJ PRACY NOWATORSKA SIŁA NOWYCH UCZNIÓW DDATITICIIN STAŁA SIĘ W TEN SPOSÓB CZĘŚCIĄ GLOBALNEGO OBSZARU, W KTÓRYM PROMOWANE SĄ NOWE METODY NAUCZANIA, W CELU LEPSZEGO WYKONANIA ZADANIA, KTÓRE SOCIET PRZYDZIELIŁ SZKOLE DO NAUKI POPRZEZ ZMIANĘ JAKOŚCI I ILOŚCI DOSTĘPNYCH ZASOBÓW POPRZEZ PRZEZWYCIĘŻENIE LAAWU JAKO PRZESTRZENI FIZYCZNEJ POPRZEZ WYPOSAŻENIE KONTEKSTU EDUKACYJNEGO W SZKOLE, TAK JAK W LABORATORIUM. (Polish)
3 July 2022
0 references
NAMEN PRISTOPA K JAVNEMU RAZPISU JE DATI VSE NAČRTE ZA POTREBNO TEHNOLOŠKO INFRASTRUKTURO, DA BI LAHKO POSPLOŠILI PROJEKTE IN DELOVNE METODE, KI SO DEJAVNI V ŠOLI, DA BI ZAGOTOVILI ENAKE MOŽNOSTI ZA VSE UČENCE, DEJAVNE V ŠOLI, TAKO DA BI PRI VSAKDANJEM DELU INOVATIVNA SILA NOVIH DIJAKOV DDATITICIIN TAKO POSTALA DEL GLOBALNEGA PODROČJA, NA KATEREM SE SPODBUJAJO NOVE UČNE METODE, DA BI BOLJE OPRAVLJALI NALOGO, KI JO JE SOCIET DODELIL ŠOLI, DA SE UČI S SPREMINJANJEM KAKOVOSTI IN KOLIČINE RAZPOLOŽLJIVIH VIROV S PREMAGOVANJEM LAAWU KOT FIZIČNEGA PROSTORA Z OPREMLJANJEM UČNEGA KONTEKSTA, KOT JE LABORATORIJ METANICA. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CÍLEM PŘISTOUPIT K ZADÁVACÍMU ŘÍZENÍ JE POSKYTNOUT VEŠKERÉ PLÁNY NEZBYTNÉ TECHNOLOGICKÉ INFRASTRUKTURY, ABY BYLO MOŽNÉ ZOBECNIT PROJEKTY A PRACOVNÍ METODY, KTERÉ JSOU AKTIVNÍ VE ŠKOLE, ABY SE ZAJISTILO, ŽE VŠICHNI ŽÁCI, KTEŘÍ JSOU VE ŠKOLE AKTIVNÍ, MAJÍ ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI, ABY SE PŘI KAŽDODENNÍ PRÁCI NOVÁ SÍLA NOVÝCH ŽÁKŮ DDATITICIIN TAK STALA SOUČÁSTÍ GLOBÁLNÍ OBLASTI, V NÍŽ JSOU PODPOROVÁNY NOVÉ VÝUKOVÉ METODY, S CÍLEM LÉPE PLNIT ÚKOL, KTERÝ SPOLEK PŘIDĚLIL ŠKOLE, ABY SE NAUČIL ZMĚNOU KVALITY A MNOŽSTVÍ DOSTUPNÝCH ZDROJŮ PŘEKONÁNÍM LAAWU JAKO FYZICKÉHO PROSTORU TÍM, ŽE VYBAVÍ VZDĚLÁVACÍ KONTEXT TAK, ABY SE ŠKOLA UČILA, A TO ZMĚNOU KVALITY A MNOŽSTVÍ DOSTUPNÝCH ZDROJŮ PŘEKONÁNÍM LAAWU JAKO FYZICKÉHO PROSTORU TÍM, ŽE VYBAVÍ VZDĚLÁVACÍ KONTEXT TAK, JAKO JE ŠKOLA SCHOPNÁ SE UČIT. (Czech)
3 July 2022
0 references
KVIETIMO DALYVAUTI KONKURSE TIKSLAS – PATEIKTI VISUS BŪTINUS TECHNOLOGINĖS INFRASTRUKTŪROS PLANUS, KAD BŪTŲ GALIMA APIBENDRINTI MOKYKLOJE AKTYVIAI VEIKIANČIUS PROJEKTUS IR DARBO METODUS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKYKLOJE AKTYVŪS MOKSLEIVIAI TURĖTŲ LYGIAS GALIMYBES, KAD KASDIENIAME DARBE NAUJŲ DDATITICIIN MOKINIŲ INOVACINĖ JĖGA TAPTŲ PASAULINĖS ERDVĖS, KURIOJE SKATINAMI NAUJI MOKYMO METODAI, DALIMI, SIEKIANT GERIAU ATLIKTI JAI PAVESTĄ UŽDUOTĮ MOKYTIS KEIČIANT TURIMŲ IŠTEKLIŲ KOKYBĘ IR KIEKĮ, ĮVEIKIANT LAAWU KAIP FIZINĘ ERDVĘ, SUKURIANT TOKIĄ MOKYMOSI APLINKĄ KAIP LABORATORIJOS ĮVEIKIMAS IR ĮVEIKIMAS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PIEVIENOŠANĀS KONKURSAM MĒRĶIS IR SNIEGT VISUS NEPIECIEŠAMĀS TEHNOLOĢISKĀS INFRASTRUKTŪRAS PLĀNUS, LAI VARĒTU VISPĀRINĀT PROJEKTUS UN DARBA METODES, KAS AKTĪVI DARBOJAS SKOLĀ, LAI NODROŠINĀTU, KA VISIEM SKOLĀ AKTĪVAJIEM SKOLĒNIEM IR VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS, LAI IKDIENAS DARBĀ JAUNO DDATITICIIN SKOLĒNU NOVATORISKAIS SPĒKS ŠĀDĀ VEIDĀ KĻŪTU PAR DAĻU NO PASAULES TELPAS, KURĀ TIEK VEICINĀTAS JAUNAS MĀCĪBU METODES, LAI LABĀK IZPILDĪTU UZDEVUMU, KO SABIEDRĪBA IR UZDEVUSI SKOLAI MĀCĪTIES, MAINOT PIEEJAMO RESURSU KVALITĀTI UN KVANTITĀTI, PĀRVAROT LAAWU KĀ FIZISKU TELPU, APRĪKOJOT MĀCĪBU KONTEKSTU, PIEMĒRAM, SKOLU, KAS SPĒJ PĀRVARĒT SKOLAS ROBEŽAS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРИСЪЕДИНЯВАНЕТО КЪМ ПРОЦЕДУРАТА ЗА ВЪЗЛАГАНЕ НА ОБЩЕСТВЕНА ПОРЪЧКА Е ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ ВСИЧКИ ПЛАНОВЕ ЗА НЕОБХОДИМАТА ТЕХНОЛОГИЧНА ИНФРАСТРУКТУРА, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ ОБОБЩАВАТ ПРОЕКТИТЕ И МЕТОДИТЕ НА РАБОТА, КОИТО СА АКТИВНИ В УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КОИТО РАБОТЯТ В УЧИЛИЩЕТО, СА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, ТАКА ЧЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА РАБОТА ИНОВАЦИОННАТА СИЛА НА НОВИТЕ УЧЕНИЦИ DDATITICIIN, ПО ТОЗИ НАЧИН, ВСЕКИ КУРС СТАВА ЧАСТ ОТ ГЛОБАЛНАТА ОБЛАСТ, В КОЯТО СЕ НАСЪРЧАВАТ НОВИТЕ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, С ЦЕЛ ПО-ДОБРО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДАЧАТА, КОЯТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ УЧИ ЧРЕЗ ПРОМЯНА НА КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО ДА НАУЧИ ЧРЕЗ ПРОМЯНА НА КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА МОЖЕ ДА ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА МОЖЕ ДА ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНАТА СРЕДА, В КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПО-ДОБРА ПОДГОТОВКА НА УЧЕБНАТА СРЕДА, КОЯТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ ПРОМЯНА НА КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА LAAWU КАТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧЕБНАТА СРЕДА, В КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПО-ДОБРА ПОДГОТОВКА НА УЧЕБНАТА СРЕДА, КОЯТО ДА ПОЗВОЛИ НА УЧИЛИЩЕТО ДА РАЗШИРИ ПРОЕКТИТЕ И МЕТОДИТЕ НА РАБОТА, КОИТО СА АКТИВНИ В УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В УЧИЛИЩЕТО, ТАКА ЧЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА РАБОТА ДА СЕ ОСИГУРИ НОВАТОРСКАТА СИЛА НА НОВИТЕ УЧЕНИЦИ DDATICIIN, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ВСЕКИ КУРС СТАВА ЧАСТ ОТ ГЛОБАЛНАТА ОБЛАСТ, В КОЯТО СЕ НАСЪРЧАВАТ НОВИТЕ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА МОЖЕ ДА ИЗПЪЛНЯВА ПО-ДОБРЕ ЗАДАЧАТА, КОЯТО ОБЩЕСТВОТО Е ВЪЗЛОЖИЛО НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО ПРОМЕНИ КАЧЕСТВОТО И КОЛИЧЕСТВОТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ, КАТО ПРЕОДОЛЕЕ LAA. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ AJÁNLATI FELHÍVÁSHOZ VALÓ CSATLAKOZÁS CÉLJA, HOGY A PROJEKTEK ÉS MUNKAMÓDSZEREK ÁLTALÁNOSSÁ TÉTELÉHEZ SZÜKSÉGES TECHNOLÓGIAI INFRASTRUKTÚRÁRA VONATKOZÓ VALAMENNYI TERVET MEGTEREMTSE AZ ISKOLÁBAN ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLÁBAN TEVÉKENYKEDŐ VALAMENNYI TANULÓ EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZZEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A MINDENNAPI MUNKÁBAN AZ ÚJ DDATITICIIN TANULÓK INNOVATÍV EREJE A MINDENNAPI MUNKÁBAN AZ ÚJ OKTATÁSI MÓDSZEREK ÖSZTÖNZÉSÉNEK GLOBÁLIS TERÜLETÉVÉ VÁLJON, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN ELLÁSSA AZT A FELADATOT, AMELYET A TÁRSADALOM A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ ERŐFORRÁSOK MINŐSÉGÉNEK ÉS MENNYISÉGÉNEK MEGVÁLTOZTATÁSÁVAL A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ ERŐFORRÁSOK MINŐSÉGÉNEK ÉS MENNYISÉGÉNEK MEGVÁLTOZTATÁSÁVAL AZ LAAWU-NAK MINT FIZIKAI TÉRNEK A MEGFELELŐ ISKOLAI TANULÁSI KÖRNYEZET FELSZERELÉSÉVEL VÉGEZ. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS É IS CUSPÓIR D’AONTACHAS LEIS AN NGLAO AR THAIRISCINTÍ NA PLEANANNA GO LÉIR A THABHAIRT DON BHONNEAGAR TEICNEOLAÍOCHTA IS GÁ CHUN A BHEITH IN ANN TIONSCADAIL AGUS MODHANNA OIBRE A GHINEARÁLÚ, ATÁ GNÍOMHACH SA SCOIL CHUN A ÁIRITHIÚ GO BHFUIL NA DALTAÍ SCOILE GO LÉIR ATÁ GNÍOMHACH SA SCOIL COMHIONANN DEISEANNA, IONAS GO MBEIDH FÓRSA NUÁLACH NA NDALTAÍ DDATITICIIN NUA SAN OBAIR LAETHÚIL, AR AN MBEALACH SEO, GO MBEIDH GACH RANG CÚRSA MAR CHUID DEN LIMISTÉAR DOMHANDA INA GCUIRTEAR MODHANNA NUA TEAGAISC CHUN CINN, CHUN AN TASC A CHOMHLÍONADH NÍOS FEARR A SHANNANN AN SOCIET DON SCOIL CHUN FOGHLAIM TRÍ CHÁILÍOCHT AGUS CAINNÍOCHT NA N-ACMHAINNÍ ATÁ AR FÁIL A ATHRÚ TRÍ LAAWU A SHÁRÚ MAR SPÁS FISICIÚIL TRÍ CHOMHTHÉACS FOGHLAMA A THREALMHÚ LE COMHTHÉACS FOGHLAMA AMHAIL AN SCOIL A SHÁRÚ. (Irish)
3 July 2022
0 references
SYFTET MED ATT ANSLUTA SIG TILL ANBUDSINFORDRAN ÄR ATT GE ALLA PLANER FÖR DEN TEKNISKA INFRASTRUKTUR SOM KRÄVS FÖR ATT KUNNA GENERALISERA PROJEKT OCH ARBETSMETODER SOM ÄR AKTIVA I SKOLAN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ALLA SKOLELEVER SOM ÄR AKTIVA I SKOLAN ÄR LIKA MÖJLIGHETER, SÅ ATT DEN INNOVATIVA KRAFTEN HOS DE NYA DDATITICIIN-ELEVERNA I DET DAGLIGA ARBETET PÅ DETTA SÄTT BLIR EN DEL AV DET GLOBALA OMRÅDE DÄR NYA UNDERVISNINGSMETODER FRÄMJAS, FÖR ATT BÄTTRE KUNNA UTFÖRA DEN UPPGIFT SOM AKADEMIN HAR TILLDELAT SKOLAN ATT LÄRA GENOM ATT ÄNDRA KVALITETEN OCH KVANTITETEN PÅ DE TILLGÄNGLIGA RESURSERNA GENOM ATT ÖVERVINNA LAAWU SOM ETT FYSISKT UTRYMME GENOM ATT UTRUSTA EN INLÄRNINGSKONTEXT SOM EN SKOLA SOM KAN TA SIG ÖVER GRÄNSERNA. (Swedish)
3 July 2022
0 references
PAKKUMISMENETLUSEGA LIITUMISE EESMÄRK ON ANDA KÕIK VAJALIKU TEHNOLOOGILISE INFRASTRUKTUURI PLAANID, ET OLEKS VÕIMALIK ÜLDISTADA KOOLIS AKTIIVSEID PROJEKTE JA TÖÖMEETODEID, ET TAGADA KÕIGILE KOOLIS TEGUTSEVATELE ÕPILASTELE VÕRDSED VÕIMALUSED, NII ET IGAPÄEVATÖÖS SAAKS UUTE DDATITICIIN ÕPILASTE INNOVATIIVNE JÕUD SEL MOEL IGA KURSUSE OSA GLOBAALSEST VALDKONNAST, KUS EDENDATAKSE UUSI ÕPETAMISMEETODEID, ET PAREMINI TÄITA ÜLESANNET, MILLE SOCIET ON KOOLILE MÄÄRANUD, MUUTES OLEMASOLEVATE RESSURSSIDE KVALITEETI JA KVANTITEETI, ÜLETADES LAAWU FÜÜSILISE RUUMINA, VARUSTADES ÕPIKESKKONNAGA, MIS ON VÕIMELINE ÜLETAMA KOOLI PIIRE JA KLASSI. (Estonian)
3 July 2022
0 references
GABICCE MARE
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
B16J15000830007
0 references