NOW WE HAVE (Q1869368): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: The budget was changed)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(2 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / dalabel / da
 
NU HAR VI
label / ellabel / el
 
ΤΏΡΑ ΈΧΟΥΜΕ
label / hrlabel / hr
 
SADA IMAMO
label / rolabel / ro
 
ACUM AVEM
label / sklabel / sk
 
TERAZ MÁME
label / mtlabel / mt
 
ISSA GĦANDNA
label / ptlabel / pt
 
AGORA TEMOS
label / filabel / fi
 
NYT MEILLÄ ON
label / pllabel / pl
 
TERAZ MAMY
label / sllabel / sl
 
ZDAJ IMAMO
label / cslabel / cs
 
NYNÍ MÁME
label / ltlabel / lt
 
DABAR MES TURIME
label / lvlabel / lv
 
TAGAD MUMS IR
label / bglabel / bg
 
СЕГА НИЕ ИМАМЕ
label / hulabel / hu
 
MOST MÁR VAN.
label / galabel / ga
 
ANOIS NÍ MÓR DÚINN
label / svlabel / sv
 
NU HAR VI
label / etlabel / et
 
NÜÜD ON MEIL
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1869368 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1869368 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1869368 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1869368 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1869368 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1869368 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1869368 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1869368 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1869368 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1869368 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1869368 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1869368 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1869368 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1869368 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1869368 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1869368 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1869368 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1869368 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1869368 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1869368 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1869368 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1869368 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
VORES OMFATTENDE INSTITUT OMFATTER TRE INFREAZIAPRATARASIAN SKOLEORDRER FRA FEM KOMMUNER I TI KOMMUNER I EN BJERGREGION I SITUATIONER MED GEOGRAFISK ISOLATION, HVOR SKOLEN IKKE KUN ER ET REFERENCEPUNKT FOR ELEVERNE, MEN OGSÅ FOR PROJEKTETS MÅL OM AT SKABE NETVÆRKSINFRASTRUKTURER FOR AT FORBEDRE FORMIDLINGEN AF VIDENSFÆRDIGHEDER OG ELEVERNES ABIIT FOR AT FREMME ET KONSTRUKTIVT SAMSPIL MED DERES JÆVNALDRENDE VED AT SKABE ET UDVIDET LÆRINGSMILJØ OG BIDRAGE TIL AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN MED FAMILIER I EN BREDERE SAMMENHÆNG, DER INVOLVERER PI, OG BIDRAGE TIL AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN MED FAMILIER MED HENSYN TIL BESKÆFTIGELSESEGNETHED OG FÆRDIGHEDER. (Danish)
Property / summary: VORES OMFATTENDE INSTITUT OMFATTER TRE INFREAZIAPRATARASIAN SKOLEORDRER FRA FEM KOMMUNER I TI KOMMUNER I EN BJERGREGION I SITUATIONER MED GEOGRAFISK ISOLATION, HVOR SKOLEN IKKE KUN ER ET REFERENCEPUNKT FOR ELEVERNE, MEN OGSÅ FOR PROJEKTETS MÅL OM AT SKABE NETVÆRKSINFRASTRUKTURER FOR AT FORBEDRE FORMIDLINGEN AF VIDENSFÆRDIGHEDER OG ELEVERNES ABIIT FOR AT FREMME ET KONSTRUKTIVT SAMSPIL MED DERES JÆVNALDRENDE VED AT SKABE ET UDVIDET LÆRINGSMILJØ OG BIDRAGE TIL AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN MED FAMILIER I EN BREDERE SAMMENHÆNG, DER INVOLVERER PI, OG BIDRAGE TIL AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN MED FAMILIER MED HENSYN TIL BESKÆFTIGELSESEGNETHED OG FÆRDIGHEDER. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VORES OMFATTENDE INSTITUT OMFATTER TRE INFREAZIAPRATARASIAN SKOLEORDRER FRA FEM KOMMUNER I TI KOMMUNER I EN BJERGREGION I SITUATIONER MED GEOGRAFISK ISOLATION, HVOR SKOLEN IKKE KUN ER ET REFERENCEPUNKT FOR ELEVERNE, MEN OGSÅ FOR PROJEKTETS MÅL OM AT SKABE NETVÆRKSINFRASTRUKTURER FOR AT FORBEDRE FORMIDLINGEN AF VIDENSFÆRDIGHEDER OG ELEVERNES ABIIT FOR AT FREMME ET KONSTRUKTIVT SAMSPIL MED DERES JÆVNALDRENDE VED AT SKABE ET UDVIDET LÆRINGSMILJØ OG BIDRAGE TIL AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN MED FAMILIER I EN BREDERE SAMMENHÆNG, DER INVOLVERER PI, OG BIDRAGE TIL AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN MED FAMILIER MED HENSYN TIL BESKÆFTIGELSESEGNETHED OG FÆRDIGHEDER. (Danish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΡΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ INFREAZIAPRATARASIAN ΠΈΝΤΕ ΔΉΜΩΝ ΣΕ ΔΈΚΑ ΔΉΜΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΟΡΕΙΝΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉΣ ΑΠΟΜΌΝΩΣΗΣ ΌΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ABIIT ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΕΥΡΎΤΕΡΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ PI, ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΙΜΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΡΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ INFREAZIAPRATARASIAN ΠΈΝΤΕ ΔΉΜΩΝ ΣΕ ΔΈΚΑ ΔΉΜΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΟΡΕΙΝΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉΣ ΑΠΟΜΌΝΩΣΗΣ ΌΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ABIIT ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΕΥΡΎΤΕΡΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ PI, ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΙΜΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΡΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ INFREAZIAPRATARASIAN ΠΈΝΤΕ ΔΉΜΩΝ ΣΕ ΔΈΚΑ ΔΉΜΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΟΡΕΙΝΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉΣ ΑΠΟΜΌΝΩΣΗΣ ΌΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ABIIT ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΕΥΡΎΤΕΡΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ PI, ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΙΜΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAŠ SVEOBUHVATNI INSTITUT UKLJUČUJE TRI INFREAZIAPRATARASIAN ŠKOLSKE NARUDŽBE OD PET OPĆINA U DESET OPĆINA U PLANINSKOJ REGIJI U SITUACIJAMA GEOGRAFSKE IZOLACIJE GDJE JE ŠKOLA REFERENTNA TOČKA NE SAMO ZA UČENIKE, VEĆ I ZA CILJ PROJEKTA DA SE STVORI MREŽNA INFRASTRUKTURA ZA POBOLJŠANJE ŠIRENJA ZNANJA I ABIIT UČENIKA KAKO BI SE OLAKŠALA KONSTRUKTIVNA INTERAKCIJA S VRŠNJACIMA STVARANJEM PROŠIRENOG OKRUŽENJA ZA UČENJE, DOPRINIJELO POBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE S OBITELJIMA U ŠIREM KONTEKSTU KOJI UKLJUČUJE PI TE KAKO BI SE DOPRINIJELO POBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE S OBITELJIMA U POGLEDU ZAPOŠLJIVOSTI I VJEŠTINA. (Croatian)
Property / summary: NAŠ SVEOBUHVATNI INSTITUT UKLJUČUJE TRI INFREAZIAPRATARASIAN ŠKOLSKE NARUDŽBE OD PET OPĆINA U DESET OPĆINA U PLANINSKOJ REGIJI U SITUACIJAMA GEOGRAFSKE IZOLACIJE GDJE JE ŠKOLA REFERENTNA TOČKA NE SAMO ZA UČENIKE, VEĆ I ZA CILJ PROJEKTA DA SE STVORI MREŽNA INFRASTRUKTURA ZA POBOLJŠANJE ŠIRENJA ZNANJA I ABIIT UČENIKA KAKO BI SE OLAKŠALA KONSTRUKTIVNA INTERAKCIJA S VRŠNJACIMA STVARANJEM PROŠIRENOG OKRUŽENJA ZA UČENJE, DOPRINIJELO POBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE S OBITELJIMA U ŠIREM KONTEKSTU KOJI UKLJUČUJE PI TE KAKO BI SE DOPRINIJELO POBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE S OBITELJIMA U POGLEDU ZAPOŠLJIVOSTI I VJEŠTINA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAŠ SVEOBUHVATNI INSTITUT UKLJUČUJE TRI INFREAZIAPRATARASIAN ŠKOLSKE NARUDŽBE OD PET OPĆINA U DESET OPĆINA U PLANINSKOJ REGIJI U SITUACIJAMA GEOGRAFSKE IZOLACIJE GDJE JE ŠKOLA REFERENTNA TOČKA NE SAMO ZA UČENIKE, VEĆ I ZA CILJ PROJEKTA DA SE STVORI MREŽNA INFRASTRUKTURA ZA POBOLJŠANJE ŠIRENJA ZNANJA I ABIIT UČENIKA KAKO BI SE OLAKŠALA KONSTRUKTIVNA INTERAKCIJA S VRŠNJACIMA STVARANJEM PROŠIRENOG OKRUŽENJA ZA UČENJE, DOPRINIJELO POBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE S OBITELJIMA U ŠIREM KONTEKSTU KOJI UKLJUČUJE PI TE KAKO BI SE DOPRINIJELO POBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE S OBITELJIMA U POGLEDU ZAPOŠLJIVOSTI I VJEŠTINA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR INCLUDE TREI ORDINE ȘCOLARE INFREAZIAPRATARASIAN A CINCI MUNICIPALITĂȚI DIN ZECE MUNICIPALITĂȚI DINTR-O REGIUNE MONTANĂ ÎN SITUAȚII DE IZOLARE GEOGRAFICĂ ÎN CARE ȘCOALA ESTE UN PUNCT DE REFERINȚĂ NU NUMAI PENTRU ELEVI, CI ȘI PENTRU OBIECTIVUL PROIECTULUI DE A CREA INFRASTRUCTURI DE REȚEA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI DISEMINAREA ABILITĂȚILOR DE CUNOAȘTERE ȘI ABIIT A ELEVILOR, PENTRU A FACILITA INTERACȚIUNEA CONSTRUCTIVĂ CU COLEGII LOR PRIN CREAREA UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE EXTINS ȘI PENTRU A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII CU FAMILIILE ÎNTR-UN CONTEXT MAI LARG CARE IMPLICĂ PI ȘI PENTRU A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII CU FAMILIILE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CAPACITATEA DE INSERȚIE PROFESIONALĂ ȘI COMPETENȚELE. (Romanian)
Property / summary: INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR INCLUDE TREI ORDINE ȘCOLARE INFREAZIAPRATARASIAN A CINCI MUNICIPALITĂȚI DIN ZECE MUNICIPALITĂȚI DINTR-O REGIUNE MONTANĂ ÎN SITUAȚII DE IZOLARE GEOGRAFICĂ ÎN CARE ȘCOALA ESTE UN PUNCT DE REFERINȚĂ NU NUMAI PENTRU ELEVI, CI ȘI PENTRU OBIECTIVUL PROIECTULUI DE A CREA INFRASTRUCTURI DE REȚEA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI DISEMINAREA ABILITĂȚILOR DE CUNOAȘTERE ȘI ABIIT A ELEVILOR, PENTRU A FACILITA INTERACȚIUNEA CONSTRUCTIVĂ CU COLEGII LOR PRIN CREAREA UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE EXTINS ȘI PENTRU A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII CU FAMILIILE ÎNTR-UN CONTEXT MAI LARG CARE IMPLICĂ PI ȘI PENTRU A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII CU FAMILIILE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CAPACITATEA DE INSERȚIE PROFESIONALĂ ȘI COMPETENȚELE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR INCLUDE TREI ORDINE ȘCOLARE INFREAZIAPRATARASIAN A CINCI MUNICIPALITĂȚI DIN ZECE MUNICIPALITĂȚI DINTR-O REGIUNE MONTANĂ ÎN SITUAȚII DE IZOLARE GEOGRAFICĂ ÎN CARE ȘCOALA ESTE UN PUNCT DE REFERINȚĂ NU NUMAI PENTRU ELEVI, CI ȘI PENTRU OBIECTIVUL PROIECTULUI DE A CREA INFRASTRUCTURI DE REȚEA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI DISEMINAREA ABILITĂȚILOR DE CUNOAȘTERE ȘI ABIIT A ELEVILOR, PENTRU A FACILITA INTERACȚIUNEA CONSTRUCTIVĂ CU COLEGII LOR PRIN CREAREA UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE EXTINS ȘI PENTRU A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII CU FAMILIILE ÎNTR-UN CONTEXT MAI LARG CARE IMPLICĂ PI ȘI PENTRU A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII CU FAMILIILE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CAPACITATEA DE INSERȚIE PROFESIONALĂ ȘI COMPETENȚELE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÁŠ KOMPLEXNÝ INŠTITÚT ZAHŔŇA TRI ŠKOLSKÉ OBJEDNÁVKY INFREAZIAPRATARASIAN Z PIATICH OBCÍ V DESIATICH OBCIACH V HORSKOM REGIÓNE V SITUÁCIÁCH GEOGRAFICKEJ IZOLÁCIE, KDE JE ŠKOLA REFERENČNÝM BODOM NIELEN PRE ŠTUDENTOV, ALE AJ PRE CIEĽ PROJEKTU VYTVORIŤ SIEŤOVÚ INFRAŠTRUKTÚRU NA ZLEPŠENIE ŠÍRENIA VEDOMOSTÍ A ABIIT ŽIAKOV S CIEĽOM UĽAHČIŤ KONŠTRUKTÍVNU INTERAKCIU S ICH ROVESNÍKMI VYTVORENÍM ROZŠÍRENÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA A PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU KOMUNIKÁCIE S RODINAMI V ŠIRŠOM KONTEXTE ZAHŔŇAJÚCEHO PI A PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU KOMUNIKÁCIE S RODINAMI Z HĽADISKA ZAMESTNATEĽNOSTI A ZRUČNOSTÍ. (Slovak)
Property / summary: NÁŠ KOMPLEXNÝ INŠTITÚT ZAHŔŇA TRI ŠKOLSKÉ OBJEDNÁVKY INFREAZIAPRATARASIAN Z PIATICH OBCÍ V DESIATICH OBCIACH V HORSKOM REGIÓNE V SITUÁCIÁCH GEOGRAFICKEJ IZOLÁCIE, KDE JE ŠKOLA REFERENČNÝM BODOM NIELEN PRE ŠTUDENTOV, ALE AJ PRE CIEĽ PROJEKTU VYTVORIŤ SIEŤOVÚ INFRAŠTRUKTÚRU NA ZLEPŠENIE ŠÍRENIA VEDOMOSTÍ A ABIIT ŽIAKOV S CIEĽOM UĽAHČIŤ KONŠTRUKTÍVNU INTERAKCIU S ICH ROVESNÍKMI VYTVORENÍM ROZŠÍRENÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA A PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU KOMUNIKÁCIE S RODINAMI V ŠIRŠOM KONTEXTE ZAHŔŇAJÚCEHO PI A PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU KOMUNIKÁCIE S RODINAMI Z HĽADISKA ZAMESTNATEĽNOSTI A ZRUČNOSTÍ. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÁŠ KOMPLEXNÝ INŠTITÚT ZAHŔŇA TRI ŠKOLSKÉ OBJEDNÁVKY INFREAZIAPRATARASIAN Z PIATICH OBCÍ V DESIATICH OBCIACH V HORSKOM REGIÓNE V SITUÁCIÁCH GEOGRAFICKEJ IZOLÁCIE, KDE JE ŠKOLA REFERENČNÝM BODOM NIELEN PRE ŠTUDENTOV, ALE AJ PRE CIEĽ PROJEKTU VYTVORIŤ SIEŤOVÚ INFRAŠTRUKTÚRU NA ZLEPŠENIE ŠÍRENIA VEDOMOSTÍ A ABIIT ŽIAKOV S CIEĽOM UĽAHČIŤ KONŠTRUKTÍVNU INTERAKCIU S ICH ROVESNÍKMI VYTVORENÍM ROZŠÍRENÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA A PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU KOMUNIKÁCIE S RODINAMI V ŠIRŠOM KONTEXTE ZAHŔŇAJÚCEHO PI A PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU KOMUNIKÁCIE S RODINAMI Z HĽADISKA ZAMESTNATEĽNOSTI A ZRUČNOSTÍ. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA JINKLUDI TLIET ORDNIJIET FL-ISKEJJEL INFREAZIAPRATARASIAN TA’ ĦAMES MUNIĊIPALITAJIET F’GĦAXAR MUNIĊIPALITAJIET F’REĠJUN MUNTANJUŻ F’SITWAZZJONIJIET TA’ IŻOLAMENT ĠEOGRAFIKU FEJN L-ISKOLA HIJA PUNT TA’ REFERENZA MHUX BISS GĦALL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦALL-OBJETTIV TAL-PROĠETT LI JOĦLOQ INFRASTRUTTURI TAN-NETWERK BIEX ITEJJEB IT-TIXRID TAL-ĦILIET TAL-GĦARFIEN U L-ABIIT TAL-ISTUDENTI SABIEX JIFFAĊILITA L-INTERAZZJONI KOSTRUTTIVA MAL-PARI TAGĦHOM BILLI JOĦLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM IMKABBAR, U BIEX JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TITJIB TAL-KOMUNIKAZZJONI MAL-FAMILJI F’KUNTEST USA’ LI JINVOLVI L-PI, U BIEX JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TITJIB TAL-KOMUNIKAZZJONI MAL-FAMILJI F’TERMINI TA’ IMPJEGABILITÀ U ĦILIET. (Maltese)
Property / summary: L-ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA JINKLUDI TLIET ORDNIJIET FL-ISKEJJEL INFREAZIAPRATARASIAN TA’ ĦAMES MUNIĊIPALITAJIET F’GĦAXAR MUNIĊIPALITAJIET F’REĠJUN MUNTANJUŻ F’SITWAZZJONIJIET TA’ IŻOLAMENT ĠEOGRAFIKU FEJN L-ISKOLA HIJA PUNT TA’ REFERENZA MHUX BISS GĦALL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦALL-OBJETTIV TAL-PROĠETT LI JOĦLOQ INFRASTRUTTURI TAN-NETWERK BIEX ITEJJEB IT-TIXRID TAL-ĦILIET TAL-GĦARFIEN U L-ABIIT TAL-ISTUDENTI SABIEX JIFFAĊILITA L-INTERAZZJONI KOSTRUTTIVA MAL-PARI TAGĦHOM BILLI JOĦLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM IMKABBAR, U BIEX JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TITJIB TAL-KOMUNIKAZZJONI MAL-FAMILJI F’KUNTEST USA’ LI JINVOLVI L-PI, U BIEX JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TITJIB TAL-KOMUNIKAZZJONI MAL-FAMILJI F’TERMINI TA’ IMPJEGABILITÀ U ĦILIET. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA JINKLUDI TLIET ORDNIJIET FL-ISKEJJEL INFREAZIAPRATARASIAN TA’ ĦAMES MUNIĊIPALITAJIET F’GĦAXAR MUNIĊIPALITAJIET F’REĠJUN MUNTANJUŻ F’SITWAZZJONIJIET TA’ IŻOLAMENT ĠEOGRAFIKU FEJN L-ISKOLA HIJA PUNT TA’ REFERENZA MHUX BISS GĦALL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦALL-OBJETTIV TAL-PROĠETT LI JOĦLOQ INFRASTRUTTURI TAN-NETWERK BIEX ITEJJEB IT-TIXRID TAL-ĦILIET TAL-GĦARFIEN U L-ABIIT TAL-ISTUDENTI SABIEX JIFFAĊILITA L-INTERAZZJONI KOSTRUTTIVA MAL-PARI TAGĦHOM BILLI JOĦLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM IMKABBAR, U BIEX JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TITJIB TAL-KOMUNIKAZZJONI MAL-FAMILJI F’KUNTEST USA’ LI JINVOLVI L-PI, U BIEX JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TITJIB TAL-KOMUNIKAZZJONI MAL-FAMILJI F’TERMINI TA’ IMPJEGABILITÀ U ĦILIET. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NOSSO INSTITUTO ABRANGENTE INCLUI TRÊS ORDENS ESCOLARES INFREAZIAPRATARASIAN DE CINCO CONCELHOS DE DEZ CONCELHOS DE UMA REGIÃO MONTANHOSA EM SITUAÇÕES DE ISOLAMENTO GEOGRÁFICO EM QUE A ESCOLA É UM PONTO DE REFERÊNCIA NÃO SÓ PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA O OBJETIVO DO PROJETO DE CRIAR INFRAESTRUTURAS DE REDE PARA MELHORAR A DIVULGAÇÃO DE CONHECIMENTOS E ABIIT DOS ALUNOS, A FIM DE FACILITAR A INTERAÇÃO CONSTRUTIVA COM SEUS PARES, CRIANDO UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM AMPLIADO, E CONTRIBUIR PARA MELHORAR A COMUNICAÇÃO COM AS FAMÍLIAS EM UM CONTEXTO MAIS AMPLO ENVOLVENDO PI, E CONTRIBUIR PARA MELHORAR A COMUNICAÇÃO COM AS FAMÍLIAS EM TERMOS DE EMPREGABILIDADE E HABILIDADES. (Portuguese)
Property / summary: NOSSO INSTITUTO ABRANGENTE INCLUI TRÊS ORDENS ESCOLARES INFREAZIAPRATARASIAN DE CINCO CONCELHOS DE DEZ CONCELHOS DE UMA REGIÃO MONTANHOSA EM SITUAÇÕES DE ISOLAMENTO GEOGRÁFICO EM QUE A ESCOLA É UM PONTO DE REFERÊNCIA NÃO SÓ PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA O OBJETIVO DO PROJETO DE CRIAR INFRAESTRUTURAS DE REDE PARA MELHORAR A DIVULGAÇÃO DE CONHECIMENTOS E ABIIT DOS ALUNOS, A FIM DE FACILITAR A INTERAÇÃO CONSTRUTIVA COM SEUS PARES, CRIANDO UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM AMPLIADO, E CONTRIBUIR PARA MELHORAR A COMUNICAÇÃO COM AS FAMÍLIAS EM UM CONTEXTO MAIS AMPLO ENVOLVENDO PI, E CONTRIBUIR PARA MELHORAR A COMUNICAÇÃO COM AS FAMÍLIAS EM TERMOS DE EMPREGABILIDADE E HABILIDADES. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NOSSO INSTITUTO ABRANGENTE INCLUI TRÊS ORDENS ESCOLARES INFREAZIAPRATARASIAN DE CINCO CONCELHOS DE DEZ CONCELHOS DE UMA REGIÃO MONTANHOSA EM SITUAÇÕES DE ISOLAMENTO GEOGRÁFICO EM QUE A ESCOLA É UM PONTO DE REFERÊNCIA NÃO SÓ PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA O OBJETIVO DO PROJETO DE CRIAR INFRAESTRUTURAS DE REDE PARA MELHORAR A DIVULGAÇÃO DE CONHECIMENTOS E ABIIT DOS ALUNOS, A FIM DE FACILITAR A INTERAÇÃO CONSTRUTIVA COM SEUS PARES, CRIANDO UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM AMPLIADO, E CONTRIBUIR PARA MELHORAR A COMUNICAÇÃO COM AS FAMÍLIAS EM UM CONTEXTO MAIS AMPLO ENVOLVENDO PI, E CONTRIBUIR PARA MELHORAR A COMUNICAÇÃO COM AS FAMÍLIAS EM TERMOS DE EMPREGABILIDADE E HABILIDADES. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KATTAVA INSTITUUTTI SISÄLTÄÄ KOLME INFREAZIAPRATARASIAN-KOULUTILAUSTA VIIDESTÄ KUNNASTA KYMMENESSÄ VUORISTOALUEEN KUNNASSA MAANTIETEELLISEN ERISTYNEISYYDEN TILANTEISSA, JOISSA KOULU ON VERTAILUKOHTA PAITSI OPISKELIJOILLE MYÖS HANKKEEN TAVOITTEELLE LUODA VERKKOINFRASTRUKTUURIT, JOILLA PARANNETAAN TIETOTAITOJEN JA OPPILAIDEN ABIIT:N LEVITTÄMISTÄ, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA RAKENTAVAA VUOROVAIKUTUSTA VERTAISRYHMIEN KANSSA LUOMALLA LAAJEMPI OPPIMISYMPÄRISTÖ JA EDISTÄÄ VIESTINTÄÄ PERHEIDEN KANSSA LAAJEMMASSA YHTEYDESSÄ PI:N KANSSA JA EDISTÄÄ VIESTINTÄÄ PERHEIDEN KANSSA TYÖLLISTETTÄVYYDEN JA TAITOJEN OSALTA. (Finnish)
Property / summary: KATTAVA INSTITUUTTI SISÄLTÄÄ KOLME INFREAZIAPRATARASIAN-KOULUTILAUSTA VIIDESTÄ KUNNASTA KYMMENESSÄ VUORISTOALUEEN KUNNASSA MAANTIETEELLISEN ERISTYNEISYYDEN TILANTEISSA, JOISSA KOULU ON VERTAILUKOHTA PAITSI OPISKELIJOILLE MYÖS HANKKEEN TAVOITTEELLE LUODA VERKKOINFRASTRUKTUURIT, JOILLA PARANNETAAN TIETOTAITOJEN JA OPPILAIDEN ABIIT:N LEVITTÄMISTÄ, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA RAKENTAVAA VUOROVAIKUTUSTA VERTAISRYHMIEN KANSSA LUOMALLA LAAJEMPI OPPIMISYMPÄRISTÖ JA EDISTÄÄ VIESTINTÄÄ PERHEIDEN KANSSA LAAJEMMASSA YHTEYDESSÄ PI:N KANSSA JA EDISTÄÄ VIESTINTÄÄ PERHEIDEN KANSSA TYÖLLISTETTÄVYYDEN JA TAITOJEN OSALTA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KATTAVA INSTITUUTTI SISÄLTÄÄ KOLME INFREAZIAPRATARASIAN-KOULUTILAUSTA VIIDESTÄ KUNNASTA KYMMENESSÄ VUORISTOALUEEN KUNNASSA MAANTIETEELLISEN ERISTYNEISYYDEN TILANTEISSA, JOISSA KOULU ON VERTAILUKOHTA PAITSI OPISKELIJOILLE MYÖS HANKKEEN TAVOITTEELLE LUODA VERKKOINFRASTRUKTUURIT, JOILLA PARANNETAAN TIETOTAITOJEN JA OPPILAIDEN ABIIT:N LEVITTÄMISTÄ, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA RAKENTAVAA VUOROVAIKUTUSTA VERTAISRYHMIEN KANSSA LUOMALLA LAAJEMPI OPPIMISYMPÄRISTÖ JA EDISTÄÄ VIESTINTÄÄ PERHEIDEN KANSSA LAAJEMMASSA YHTEYDESSÄ PI:N KANSSA JA EDISTÄÄ VIESTINTÄÄ PERHEIDEN KANSSA TYÖLLISTETTÄVYYDEN JA TAITOJEN OSALTA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NASZ KOMPLEKSOWY INSTYTUT OBEJMUJE TRZY ZAMÓWIENIA SZKÓŁ INFREAZIAPRATARASIAN ZŁOŻONE Z PIĘCIU GMIN W DZIESIĘCIU GMINACH W REGIONIE GÓRSKIM W SYTUACJACH IZOLACJI GEOGRAFICZNEJ, GDZIE SZKOŁA JEST PUNKTEM ODNIESIENIA NIE TYLKO DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA CELU PROJEKTU, JAKIM JEST STWORZENIE INFRASTRUKTURY SIECIOWEJ W CELU POPRAWY ROZPOWSZECHNIANIA UMIEJĘTNOŚCI WIEDZY I ABIIT UCZNIÓW W CELU UŁATWIENIA KONSTRUKTYWNEJ INTERAKCJI Z RÓWIEŚNIKAMI POPRZEZ STWORZENIE ROZSZERZONEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, A TAKŻE PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY KOMUNIKACJI Z RODZINAMI W SZERSZYM KONTEKŚCIE Z UDZIAŁEM PI ORAZ PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY KOMUNIKACJI Z RODZINAMI W ZAKRESIE ZDOLNOŚCI DO ZATRUDNIENIA I UMIEJĘTNOŚCI. (Polish)
Property / summary: NASZ KOMPLEKSOWY INSTYTUT OBEJMUJE TRZY ZAMÓWIENIA SZKÓŁ INFREAZIAPRATARASIAN ZŁOŻONE Z PIĘCIU GMIN W DZIESIĘCIU GMINACH W REGIONIE GÓRSKIM W SYTUACJACH IZOLACJI GEOGRAFICZNEJ, GDZIE SZKOŁA JEST PUNKTEM ODNIESIENIA NIE TYLKO DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA CELU PROJEKTU, JAKIM JEST STWORZENIE INFRASTRUKTURY SIECIOWEJ W CELU POPRAWY ROZPOWSZECHNIANIA UMIEJĘTNOŚCI WIEDZY I ABIIT UCZNIÓW W CELU UŁATWIENIA KONSTRUKTYWNEJ INTERAKCJI Z RÓWIEŚNIKAMI POPRZEZ STWORZENIE ROZSZERZONEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, A TAKŻE PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY KOMUNIKACJI Z RODZINAMI W SZERSZYM KONTEKŚCIE Z UDZIAŁEM PI ORAZ PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY KOMUNIKACJI Z RODZINAMI W ZAKRESIE ZDOLNOŚCI DO ZATRUDNIENIA I UMIEJĘTNOŚCI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NASZ KOMPLEKSOWY INSTYTUT OBEJMUJE TRZY ZAMÓWIENIA SZKÓŁ INFREAZIAPRATARASIAN ZŁOŻONE Z PIĘCIU GMIN W DZIESIĘCIU GMINACH W REGIONIE GÓRSKIM W SYTUACJACH IZOLACJI GEOGRAFICZNEJ, GDZIE SZKOŁA JEST PUNKTEM ODNIESIENIA NIE TYLKO DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA CELU PROJEKTU, JAKIM JEST STWORZENIE INFRASTRUKTURY SIECIOWEJ W CELU POPRAWY ROZPOWSZECHNIANIA UMIEJĘTNOŚCI WIEDZY I ABIIT UCZNIÓW W CELU UŁATWIENIA KONSTRUKTYWNEJ INTERAKCJI Z RÓWIEŚNIKAMI POPRZEZ STWORZENIE ROZSZERZONEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, A TAKŻE PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY KOMUNIKACJI Z RODZINAMI W SZERSZYM KONTEKŚCIE Z UDZIAŁEM PI ORAZ PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY KOMUNIKACJI Z RODZINAMI W ZAKRESIE ZDOLNOŚCI DO ZATRUDNIENIA I UMIEJĘTNOŚCI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAŠ CELOVIT INŠTITUT VKLJUČUJE TRI INFREAZIAPRATARASIAN ŠOLSKA NAROČILA PETIH OBČIN V DESETIH OBČINAH V GORSKI REGIJI V SITUACIJAH GEOGRAFSKE IZOLACIJE, KJER JE ŠOLA REFERENČNA TOČKA NE LE ZA ŠTUDENTE, TEMVEČ TUDI ZA CILJ PROJEKTA, DA SE USTVARIJO OMREŽNE INFRASTRUKTURE ZA IZBOLJŠANJE RAZŠIRJANJA ZNANJSKIH VEŠČIN IN ABIIT UČENCEV, DA SE OLAJŠA KONSTRUKTIVNA INTERAKCIJA Z VRSTNIKI Z USTVARJANJEM RAZŠIRJENEGA UČNEGA OKOLJA, PRISPEVA K IZBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE Z DRUŽINAMI V ŠIRŠEM KONTEKSTU, KI VKLJUČUJE PI, IN PRISPEVA K IZBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE Z DRUŽINAMI V SMISLU ZAPOSLJIVOSTI IN SPRETNOSTI. (Slovenian)
Property / summary: NAŠ CELOVIT INŠTITUT VKLJUČUJE TRI INFREAZIAPRATARASIAN ŠOLSKA NAROČILA PETIH OBČIN V DESETIH OBČINAH V GORSKI REGIJI V SITUACIJAH GEOGRAFSKE IZOLACIJE, KJER JE ŠOLA REFERENČNA TOČKA NE LE ZA ŠTUDENTE, TEMVEČ TUDI ZA CILJ PROJEKTA, DA SE USTVARIJO OMREŽNE INFRASTRUKTURE ZA IZBOLJŠANJE RAZŠIRJANJA ZNANJSKIH VEŠČIN IN ABIIT UČENCEV, DA SE OLAJŠA KONSTRUKTIVNA INTERAKCIJA Z VRSTNIKI Z USTVARJANJEM RAZŠIRJENEGA UČNEGA OKOLJA, PRISPEVA K IZBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE Z DRUŽINAMI V ŠIRŠEM KONTEKSTU, KI VKLJUČUJE PI, IN PRISPEVA K IZBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE Z DRUŽINAMI V SMISLU ZAPOSLJIVOSTI IN SPRETNOSTI. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAŠ CELOVIT INŠTITUT VKLJUČUJE TRI INFREAZIAPRATARASIAN ŠOLSKA NAROČILA PETIH OBČIN V DESETIH OBČINAH V GORSKI REGIJI V SITUACIJAH GEOGRAFSKE IZOLACIJE, KJER JE ŠOLA REFERENČNA TOČKA NE LE ZA ŠTUDENTE, TEMVEČ TUDI ZA CILJ PROJEKTA, DA SE USTVARIJO OMREŽNE INFRASTRUKTURE ZA IZBOLJŠANJE RAZŠIRJANJA ZNANJSKIH VEŠČIN IN ABIIT UČENCEV, DA SE OLAJŠA KONSTRUKTIVNA INTERAKCIJA Z VRSTNIKI Z USTVARJANJEM RAZŠIRJENEGA UČNEGA OKOLJA, PRISPEVA K IZBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE Z DRUŽINAMI V ŠIRŠEM KONTEKSTU, KI VKLJUČUJE PI, IN PRISPEVA K IZBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE Z DRUŽINAMI V SMISLU ZAPOSLJIVOSTI IN SPRETNOSTI. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÁŠ KOMPLEXNÍ INSTITUT ZAHRNUJE TŘI OBJEDNÁVKY ŠKOL INFREAZIAPRATARASIAN PĚTI OBCÍ V DESETI OBCÍCH V HORSKÉM REGIONU V SITUACÍCH ZEMĚPISNÉ IZOLACE, KDE JE ŠKOLA REFERENČNÍM BODEM NEJEN PRO STUDENTY, ALE TAKÉ PRO CÍL PROJEKTU VYTVOŘIT SÍŤOVOU INFRASTRUKTURU PRO ZLEPŠENÍ ŠÍŘENÍ ZNALOSTÍ A ABIIT ŽÁKŮ S CÍLEM USNADNIT KONSTRUKTIVNÍ INTERAKCI S JEJICH VRSTEVNÍKY VYTVOŘENÍM ROZŠÍŘENÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ A PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ KOMUNIKACE S RODINAMI V ŠIRŠÍM KONTEXTU ZAHRNUJÍCÍM PI A PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ KOMUNIKACE S RODINAMI, POKUD JDE O ZAMĚSTNATELNOST A DOVEDNOSTI. (Czech)
Property / summary: NÁŠ KOMPLEXNÍ INSTITUT ZAHRNUJE TŘI OBJEDNÁVKY ŠKOL INFREAZIAPRATARASIAN PĚTI OBCÍ V DESETI OBCÍCH V HORSKÉM REGIONU V SITUACÍCH ZEMĚPISNÉ IZOLACE, KDE JE ŠKOLA REFERENČNÍM BODEM NEJEN PRO STUDENTY, ALE TAKÉ PRO CÍL PROJEKTU VYTVOŘIT SÍŤOVOU INFRASTRUKTURU PRO ZLEPŠENÍ ŠÍŘENÍ ZNALOSTÍ A ABIIT ŽÁKŮ S CÍLEM USNADNIT KONSTRUKTIVNÍ INTERAKCI S JEJICH VRSTEVNÍKY VYTVOŘENÍM ROZŠÍŘENÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ A PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ KOMUNIKACE S RODINAMI V ŠIRŠÍM KONTEXTU ZAHRNUJÍCÍM PI A PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ KOMUNIKACE S RODINAMI, POKUD JDE O ZAMĚSTNATELNOST A DOVEDNOSTI. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÁŠ KOMPLEXNÍ INSTITUT ZAHRNUJE TŘI OBJEDNÁVKY ŠKOL INFREAZIAPRATARASIAN PĚTI OBCÍ V DESETI OBCÍCH V HORSKÉM REGIONU V SITUACÍCH ZEMĚPISNÉ IZOLACE, KDE JE ŠKOLA REFERENČNÍM BODEM NEJEN PRO STUDENTY, ALE TAKÉ PRO CÍL PROJEKTU VYTVOŘIT SÍŤOVOU INFRASTRUKTURU PRO ZLEPŠENÍ ŠÍŘENÍ ZNALOSTÍ A ABIIT ŽÁKŮ S CÍLEM USNADNIT KONSTRUKTIVNÍ INTERAKCI S JEJICH VRSTEVNÍKY VYTVOŘENÍM ROZŠÍŘENÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ A PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ KOMUNIKACE S RODINAMI V ŠIRŠÍM KONTEXTU ZAHRNUJÍCÍM PI A PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ KOMUNIKACE S RODINAMI, POKUD JDE O ZAMĚSTNATELNOST A DOVEDNOSTI. (Czech) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MŪSŲ VISAPUSIŠKAS INSTITUTAS APIMA TRIS INFREAZIAPRATARASIAN MOKYKLŲ UŽSAKYMUS IŠ PENKIŲ SAVIVALDYBIŲ DEŠIMTYJE KALNŲ REGIONO SAVIVALDYBIŲ GEOGRAFINĖS IZOLIACIJOS SITUACIJOSE, KUR MOKYKLA YRA ATSKAITOS TAŠKAS NE TIK STUDENTAMS, BET IR PROJEKTO TIKSLUI SUKURTI TINKLO INFRASTRUKTŪRĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTA ŽINIŲ ĮGŪDŽIŲ SKLAIDA IR MOKINIŲ ABIIT, SIEKIANT PALENGVINTI KONSTRUKTYVŲ BENDRAVIMĄ SU SAVO BENDRAAMŽIAIS SUKURIANT IŠPLĖSTĄ MOKYMOSI APLINKĄ IR PRISIDĖTI GERINANT BENDRAVIMĄ SU ŠEIMOMIS PLATESNIAME KONTEKSTE, KURIAME DALYVAUJA PI, IR PRISIDĖTI GERINANT BENDRAVIMĄ SU ŠEIMOMIS ĮSIDARBINIMO GALIMYBIŲ IR ĮGŪDŽIŲ ATŽVILGIU. (Lithuanian)
Property / summary: MŪSŲ VISAPUSIŠKAS INSTITUTAS APIMA TRIS INFREAZIAPRATARASIAN MOKYKLŲ UŽSAKYMUS IŠ PENKIŲ SAVIVALDYBIŲ DEŠIMTYJE KALNŲ REGIONO SAVIVALDYBIŲ GEOGRAFINĖS IZOLIACIJOS SITUACIJOSE, KUR MOKYKLA YRA ATSKAITOS TAŠKAS NE TIK STUDENTAMS, BET IR PROJEKTO TIKSLUI SUKURTI TINKLO INFRASTRUKTŪRĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTA ŽINIŲ ĮGŪDŽIŲ SKLAIDA IR MOKINIŲ ABIIT, SIEKIANT PALENGVINTI KONSTRUKTYVŲ BENDRAVIMĄ SU SAVO BENDRAAMŽIAIS SUKURIANT IŠPLĖSTĄ MOKYMOSI APLINKĄ IR PRISIDĖTI GERINANT BENDRAVIMĄ SU ŠEIMOMIS PLATESNIAME KONTEKSTE, KURIAME DALYVAUJA PI, IR PRISIDĖTI GERINANT BENDRAVIMĄ SU ŠEIMOMIS ĮSIDARBINIMO GALIMYBIŲ IR ĮGŪDŽIŲ ATŽVILGIU. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MŪSŲ VISAPUSIŠKAS INSTITUTAS APIMA TRIS INFREAZIAPRATARASIAN MOKYKLŲ UŽSAKYMUS IŠ PENKIŲ SAVIVALDYBIŲ DEŠIMTYJE KALNŲ REGIONO SAVIVALDYBIŲ GEOGRAFINĖS IZOLIACIJOS SITUACIJOSE, KUR MOKYKLA YRA ATSKAITOS TAŠKAS NE TIK STUDENTAMS, BET IR PROJEKTO TIKSLUI SUKURTI TINKLO INFRASTRUKTŪRĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTA ŽINIŲ ĮGŪDŽIŲ SKLAIDA IR MOKINIŲ ABIIT, SIEKIANT PALENGVINTI KONSTRUKTYVŲ BENDRAVIMĄ SU SAVO BENDRAAMŽIAIS SUKURIANT IŠPLĖSTĄ MOKYMOSI APLINKĄ IR PRISIDĖTI GERINANT BENDRAVIMĄ SU ŠEIMOMIS PLATESNIAME KONTEKSTE, KURIAME DALYVAUJA PI, IR PRISIDĖTI GERINANT BENDRAVIMĄ SU ŠEIMOMIS ĮSIDARBINIMO GALIMYBIŲ IR ĮGŪDŽIŲ ATŽVILGIU. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MŪSU VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS IETVER TRĪS INFREAZIAPRATARASIAN SKOLU PASŪTĪJUMUS NO PIECĀM PAŠVALDĪBĀM DESMIT KALNU REĢIONA PAŠVALDĪBĀS ĢEOGRĀFISKĀS IZOLĒTĪBAS SITUĀCIJĀS, KUR SKOLA IR ATSKAITES PUNKTS NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ PROJEKTA MĒRĶIM IZVEIDOT TĪKLA INFRASTRUKTŪRU, LAI UZLABOTU ZINĀŠANU IZPLATĪŠANU UN SKOLĒNU ABIIT, LAI VEICINĀTU KONSTRUKTĪVU MIJIEDARBĪBU AR SAVIEM VIENAUDŽIEM, RADOT PAPLAŠINĀTU MĀCĪBU VIDI, UN LAI PALĪDZĒTU UZLABOT SAZIŅU AR ĢIMENĒM PLAŠĀKĀ KONTEKSTĀ, IESAISTOT PI, UN LAI PALĪDZĒTU UZLABOT SAZIŅU AR ĢIMENĒM NODARBINĀMĪBAS UN PRASMJU ZIŅĀ. (Latvian)
Property / summary: MŪSU VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS IETVER TRĪS INFREAZIAPRATARASIAN SKOLU PASŪTĪJUMUS NO PIECĀM PAŠVALDĪBĀM DESMIT KALNU REĢIONA PAŠVALDĪBĀS ĢEOGRĀFISKĀS IZOLĒTĪBAS SITUĀCIJĀS, KUR SKOLA IR ATSKAITES PUNKTS NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ PROJEKTA MĒRĶIM IZVEIDOT TĪKLA INFRASTRUKTŪRU, LAI UZLABOTU ZINĀŠANU IZPLATĪŠANU UN SKOLĒNU ABIIT, LAI VEICINĀTU KONSTRUKTĪVU MIJIEDARBĪBU AR SAVIEM VIENAUDŽIEM, RADOT PAPLAŠINĀTU MĀCĪBU VIDI, UN LAI PALĪDZĒTU UZLABOT SAZIŅU AR ĢIMENĒM PLAŠĀKĀ KONTEKSTĀ, IESAISTOT PI, UN LAI PALĪDZĒTU UZLABOT SAZIŅU AR ĢIMENĒM NODARBINĀMĪBAS UN PRASMJU ZIŅĀ. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MŪSU VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS IETVER TRĪS INFREAZIAPRATARASIAN SKOLU PASŪTĪJUMUS NO PIECĀM PAŠVALDĪBĀM DESMIT KALNU REĢIONA PAŠVALDĪBĀS ĢEOGRĀFISKĀS IZOLĒTĪBAS SITUĀCIJĀS, KUR SKOLA IR ATSKAITES PUNKTS NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ PROJEKTA MĒRĶIM IZVEIDOT TĪKLA INFRASTRUKTŪRU, LAI UZLABOTU ZINĀŠANU IZPLATĪŠANU UN SKOLĒNU ABIIT, LAI VEICINĀTU KONSTRUKTĪVU MIJIEDARBĪBU AR SAVIEM VIENAUDŽIEM, RADOT PAPLAŠINĀTU MĀCĪBU VIDI, UN LAI PALĪDZĒTU UZLABOT SAZIŅU AR ĢIMENĒM PLAŠĀKĀ KONTEKSTĀ, IESAISTOT PI, UN LAI PALĪDZĒTU UZLABOT SAZIŅU AR ĢIMENĒM NODARBINĀMĪBAS UN PRASMJU ZIŅĀ. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
НАШИЯТ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ ВКЛЮЧВА ТРИ УЧИЛИЩНИ ПОРЪЧКИ INFREAZIAPRATARASIAN НА ПЕТ ОБЩИНИ В ДЕСЕТ ОБЩИНИ В ПЛАНИНСКИ РЕГИОН В СИТУАЦИИ НА ГЕОГРАФСКА ИЗОЛАЦИЯ, КЪДЕТО УЧИЛИЩЕТО Е ОТПРАВНА ТОЧКА НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ЗА ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА ДА СЪЗДАДЕ МРЕЖОВИ ИНФРАСТРУКТУРИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ЗНАНИЯ И ABIIT НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА УЛЕСНИ КОНСТРУКТИВНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА РАЗШИРЕНА УЧЕБНА СРЕДА, КАКТО И ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА В ПО-ШИРОК КОНТЕКСТ С УЧАСТИЕТО НА PI, КАКТО И ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИГОДНОСТТА ЗА ЗАЕТОСТ И УМЕНИЯТА. (Bulgarian)
Property / summary: НАШИЯТ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ ВКЛЮЧВА ТРИ УЧИЛИЩНИ ПОРЪЧКИ INFREAZIAPRATARASIAN НА ПЕТ ОБЩИНИ В ДЕСЕТ ОБЩИНИ В ПЛАНИНСКИ РЕГИОН В СИТУАЦИИ НА ГЕОГРАФСКА ИЗОЛАЦИЯ, КЪДЕТО УЧИЛИЩЕТО Е ОТПРАВНА ТОЧКА НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ЗА ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА ДА СЪЗДАДЕ МРЕЖОВИ ИНФРАСТРУКТУРИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ЗНАНИЯ И ABIIT НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА УЛЕСНИ КОНСТРУКТИВНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА РАЗШИРЕНА УЧЕБНА СРЕДА, КАКТО И ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА В ПО-ШИРОК КОНТЕКСТ С УЧАСТИЕТО НА PI, КАКТО И ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИГОДНОСТТА ЗА ЗАЕТОСТ И УМЕНИЯТА. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: НАШИЯТ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ ВКЛЮЧВА ТРИ УЧИЛИЩНИ ПОРЪЧКИ INFREAZIAPRATARASIAN НА ПЕТ ОБЩИНИ В ДЕСЕТ ОБЩИНИ В ПЛАНИНСКИ РЕГИОН В СИТУАЦИИ НА ГЕОГРАФСКА ИЗОЛАЦИЯ, КЪДЕТО УЧИЛИЩЕТО Е ОТПРАВНА ТОЧКА НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ЗА ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА ДА СЪЗДАДЕ МРЕЖОВИ ИНФРАСТРУКТУРИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ЗНАНИЯ И ABIIT НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА УЛЕСНИ КОНСТРУКТИВНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА РАЗШИРЕНА УЧЕБНА СРЕДА, КАКТО И ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА В ПО-ШИРОК КОНТЕКСТ С УЧАСТИЕТО НА PI, КАКТО И ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИГОДНОСТТА ЗА ЗАЕТОСТ И УМЕНИЯТА. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÁTFOGÓ INTÉZETÜNK HÁROM INFREAZIAPRATARASIAN ISKOLAI MEGRENDELÉST TARTALMAZ EGY HEGYVIDÉKI RÉGIÓ TÍZ TELEPÜLÉSÉNEK ÖT TELEPÜLÉSÉBŐL, FÖLDRAJZI ELSZIGETELTSÉGBEN, AHOL AZ ISKOLA NEM CSAK A DIÁKOK, HANEM A PROJEKT CÉLJA, HOGY HÁLÓZATI INFRASTRUKTÚRÁKAT HOZZON LÉTRE A TANULÓK TUDÁSKÉSZSÉGEINEK ÉS ABIIT-JÉNEK TERJESZTÉSÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE TÁRSAIKKAL VALÓ KONSTRUKTÍV INTERAKCIÓT A KIBŐVÍTETT TANULÁSI KÖRNYEZET MEGTEREMTÉSÉVEL, ÉS HOZZÁJÁRULJON A CSALÁDOKKAL FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓ JAVÍTÁSÁHOZ A PI BEVONÁSÁVAL, ÉS HOZZÁJÁRULJON A CSALÁDOKKAL VALÓ KOMMUNIKÁCIÓ JAVÍTÁSÁHOZ A FOGLALKOZTATHATÓSÁG ÉS A KÉSZSÉGEK TEKINTETÉBEN. (Hungarian)
Property / summary: ÁTFOGÓ INTÉZETÜNK HÁROM INFREAZIAPRATARASIAN ISKOLAI MEGRENDELÉST TARTALMAZ EGY HEGYVIDÉKI RÉGIÓ TÍZ TELEPÜLÉSÉNEK ÖT TELEPÜLÉSÉBŐL, FÖLDRAJZI ELSZIGETELTSÉGBEN, AHOL AZ ISKOLA NEM CSAK A DIÁKOK, HANEM A PROJEKT CÉLJA, HOGY HÁLÓZATI INFRASTRUKTÚRÁKAT HOZZON LÉTRE A TANULÓK TUDÁSKÉSZSÉGEINEK ÉS ABIIT-JÉNEK TERJESZTÉSÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE TÁRSAIKKAL VALÓ KONSTRUKTÍV INTERAKCIÓT A KIBŐVÍTETT TANULÁSI KÖRNYEZET MEGTEREMTÉSÉVEL, ÉS HOZZÁJÁRULJON A CSALÁDOKKAL FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓ JAVÍTÁSÁHOZ A PI BEVONÁSÁVAL, ÉS HOZZÁJÁRULJON A CSALÁDOKKAL VALÓ KOMMUNIKÁCIÓ JAVÍTÁSÁHOZ A FOGLALKOZTATHATÓSÁG ÉS A KÉSZSÉGEK TEKINTETÉBEN. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÁTFOGÓ INTÉZETÜNK HÁROM INFREAZIAPRATARASIAN ISKOLAI MEGRENDELÉST TARTALMAZ EGY HEGYVIDÉKI RÉGIÓ TÍZ TELEPÜLÉSÉNEK ÖT TELEPÜLÉSÉBŐL, FÖLDRAJZI ELSZIGETELTSÉGBEN, AHOL AZ ISKOLA NEM CSAK A DIÁKOK, HANEM A PROJEKT CÉLJA, HOGY HÁLÓZATI INFRASTRUKTÚRÁKAT HOZZON LÉTRE A TANULÓK TUDÁSKÉSZSÉGEINEK ÉS ABIIT-JÉNEK TERJESZTÉSÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE TÁRSAIKKAL VALÓ KONSTRUKTÍV INTERAKCIÓT A KIBŐVÍTETT TANULÁSI KÖRNYEZET MEGTEREMTÉSÉVEL, ÉS HOZZÁJÁRULJON A CSALÁDOKKAL FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓ JAVÍTÁSÁHOZ A PI BEVONÁSÁVAL, ÉS HOZZÁJÁRULJON A CSALÁDOKKAL VALÓ KOMMUNIKÁCIÓ JAVÍTÁSÁHOZ A FOGLALKOZTATHATÓSÁG ÉS A KÉSZSÉGEK TEKINTETÉBEN. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CUIMSÍONN ÁR NINSTITIÚID CHUIMSITHEACH TRÍ ORDÚ SCOILE INFREAZIAPRATARASIAN Ó CHÚIG BHARDAS I NDEICH MBARDAS I RÉIGIÚN SLÉIBHE I GCÁSANNA INA BHFUIL AN SCOIL INA POINTE TAGARTHA NÍ HAMHÁIN DO MHIC LÉINN ACH FREISIN DO CHUSPÓIR AN TIONSCADAIL BONNEAGAIR LÍONRA A CHRUTHÚ CHUN FEABHAS A CHUR AR SCAIPEADH SCILEANNA EOLAIS AGUS ABIIT DALTAÍ CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT CHUIDITHEACH LENA BPIARAÍ A ÉASCÚ TRÍ THIMPEALLACHT FOGHLAMA MHÉADAITHE A CHRUTHÚ, AGUS CHUN RANNCHUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID LE TEAGHLAIGH I GCOMHTHÉACS NÍOS LEITHNE A BHAINEANN LE PI, AGUS CHUN RANNCHUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID LE TEAGHLAIGH Ó THAOBH INFHOSTAITHEACHTA AGUS SCILEANNA DE. (Irish)
Property / summary: CUIMSÍONN ÁR NINSTITIÚID CHUIMSITHEACH TRÍ ORDÚ SCOILE INFREAZIAPRATARASIAN Ó CHÚIG BHARDAS I NDEICH MBARDAS I RÉIGIÚN SLÉIBHE I GCÁSANNA INA BHFUIL AN SCOIL INA POINTE TAGARTHA NÍ HAMHÁIN DO MHIC LÉINN ACH FREISIN DO CHUSPÓIR AN TIONSCADAIL BONNEAGAIR LÍONRA A CHRUTHÚ CHUN FEABHAS A CHUR AR SCAIPEADH SCILEANNA EOLAIS AGUS ABIIT DALTAÍ CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT CHUIDITHEACH LENA BPIARAÍ A ÉASCÚ TRÍ THIMPEALLACHT FOGHLAMA MHÉADAITHE A CHRUTHÚ, AGUS CHUN RANNCHUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID LE TEAGHLAIGH I GCOMHTHÉACS NÍOS LEITHNE A BHAINEANN LE PI, AGUS CHUN RANNCHUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID LE TEAGHLAIGH Ó THAOBH INFHOSTAITHEACHTA AGUS SCILEANNA DE. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CUIMSÍONN ÁR NINSTITIÚID CHUIMSITHEACH TRÍ ORDÚ SCOILE INFREAZIAPRATARASIAN Ó CHÚIG BHARDAS I NDEICH MBARDAS I RÉIGIÚN SLÉIBHE I GCÁSANNA INA BHFUIL AN SCOIL INA POINTE TAGARTHA NÍ HAMHÁIN DO MHIC LÉINN ACH FREISIN DO CHUSPÓIR AN TIONSCADAIL BONNEAGAIR LÍONRA A CHRUTHÚ CHUN FEABHAS A CHUR AR SCAIPEADH SCILEANNA EOLAIS AGUS ABIIT DALTAÍ CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT CHUIDITHEACH LENA BPIARAÍ A ÉASCÚ TRÍ THIMPEALLACHT FOGHLAMA MHÉADAITHE A CHRUTHÚ, AGUS CHUN RANNCHUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID LE TEAGHLAIGH I GCOMHTHÉACS NÍOS LEITHNE A BHAINEANN LE PI, AGUS CHUN RANNCHUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID LE TEAGHLAIGH Ó THAOBH INFHOSTAITHEACHTA AGUS SCILEANNA DE. (Irish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VÅRT OMFATTANDE INSTITUT OMFATTAR TRE INFREAZIAPRATARASIAN SKOLORDER FRÅN FEM KOMMUNER I TIO KOMMUNER I EN BERGSREGION I SITUATIONER AV GEOGRAFISK ISOLERING DÄR SKOLAN ÄR EN REFERENSPUNKT INTE BARA FÖR STUDENTER UTAN OCKSÅ FÖR PROJEKTETS MÅL ATT SKAPA NÄTVERKSINFRASTRUKTURER FÖR ATT FÖRBÄTTRA SPRIDNINGEN AV KUNSKAPSFÖRMÅGA OCH ABIIT AV ELEVER I SYFTE ATT UNDERLÄTTA KONSTRUKTIV INTERAKTION MED SINA KAMRATER GENOM ATT SKAPA EN UTVIDGAD INLÄRNINGSMILJÖ, OCH ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN MED FAMILJER I ETT BREDARE SAMMANHANG SOM INVOLVERAR PI, OCH ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN MED FAMILJER NÄR DET GÄLLER ANSTÄLLBARHET OCH KOMPETENS. (Swedish)
Property / summary: VÅRT OMFATTANDE INSTITUT OMFATTAR TRE INFREAZIAPRATARASIAN SKOLORDER FRÅN FEM KOMMUNER I TIO KOMMUNER I EN BERGSREGION I SITUATIONER AV GEOGRAFISK ISOLERING DÄR SKOLAN ÄR EN REFERENSPUNKT INTE BARA FÖR STUDENTER UTAN OCKSÅ FÖR PROJEKTETS MÅL ATT SKAPA NÄTVERKSINFRASTRUKTURER FÖR ATT FÖRBÄTTRA SPRIDNINGEN AV KUNSKAPSFÖRMÅGA OCH ABIIT AV ELEVER I SYFTE ATT UNDERLÄTTA KONSTRUKTIV INTERAKTION MED SINA KAMRATER GENOM ATT SKAPA EN UTVIDGAD INLÄRNINGSMILJÖ, OCH ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN MED FAMILJER I ETT BREDARE SAMMANHANG SOM INVOLVERAR PI, OCH ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN MED FAMILJER NÄR DET GÄLLER ANSTÄLLBARHET OCH KOMPETENS. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VÅRT OMFATTANDE INSTITUT OMFATTAR TRE INFREAZIAPRATARASIAN SKOLORDER FRÅN FEM KOMMUNER I TIO KOMMUNER I EN BERGSREGION I SITUATIONER AV GEOGRAFISK ISOLERING DÄR SKOLAN ÄR EN REFERENSPUNKT INTE BARA FÖR STUDENTER UTAN OCKSÅ FÖR PROJEKTETS MÅL ATT SKAPA NÄTVERKSINFRASTRUKTURER FÖR ATT FÖRBÄTTRA SPRIDNINGEN AV KUNSKAPSFÖRMÅGA OCH ABIIT AV ELEVER I SYFTE ATT UNDERLÄTTA KONSTRUKTIV INTERAKTION MED SINA KAMRATER GENOM ATT SKAPA EN UTVIDGAD INLÄRNINGSMILJÖ, OCH ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN MED FAMILJER I ETT BREDARE SAMMANHANG SOM INVOLVERAR PI, OCH ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN MED FAMILJER NÄR DET GÄLLER ANSTÄLLBARHET OCH KOMPETENS. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MEIE TERVIKLIK INSTITUUT SISALDAB KOLME INFREAZIAPRATARASIAN KOOLI TELLIMUSI VIIEST OMAVALITSUSEST KÜMNES MÄGIPIIRKONNA OMAVALITSUSES GEOGRAAFILISE ERALDATUSE OLUKORRAS, KUS KOOL ON LÄHTEPUNKT MITTE AINULT ÜLIÕPILASTELE, VAID KA PROJEKTI EESMÄRGILE LUUA VÕRGUTARISTUD, ET PARANDADA ÕPILASTE TEADMISTE LEVITAMIST JA ABIITI, ET HÕLBUSTADA KONSTRUKTIIVSET SUHTLEMIST EAKAASLASTEGA, LUUES LAIENDATUD ÕPIKESKKONNA, NING AIDATA PARANDADA SUHTLUST PEREDEGA LAIEMAS KONTEKSTIS, MIS HÕLMAB PID, NING AIDATA PARANDADA SUHTLUST PEREDEGA TÖÖALASE KONKURENTSIVÕIME JA OSKUSTE OSAS. (Estonian)
Property / summary: MEIE TERVIKLIK INSTITUUT SISALDAB KOLME INFREAZIAPRATARASIAN KOOLI TELLIMUSI VIIEST OMAVALITSUSEST KÜMNES MÄGIPIIRKONNA OMAVALITSUSES GEOGRAAFILISE ERALDATUSE OLUKORRAS, KUS KOOL ON LÄHTEPUNKT MITTE AINULT ÜLIÕPILASTELE, VAID KA PROJEKTI EESMÄRGILE LUUA VÕRGUTARISTUD, ET PARANDADA ÕPILASTE TEADMISTE LEVITAMIST JA ABIITI, ET HÕLBUSTADA KONSTRUKTIIVSET SUHTLEMIST EAKAASLASTEGA, LUUES LAIENDATUD ÕPIKESKKONNA, NING AIDATA PARANDADA SUHTLUST PEREDEGA LAIEMAS KONTEKSTIS, MIS HÕLMAB PID, NING AIDATA PARANDADA SUHTLUST PEREDEGA TÖÖALASE KONKURENTSIVÕIME JA OSKUSTE OSAS. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MEIE TERVIKLIK INSTITUUT SISALDAB KOLME INFREAZIAPRATARASIAN KOOLI TELLIMUSI VIIEST OMAVALITSUSEST KÜMNES MÄGIPIIRKONNA OMAVALITSUSES GEOGRAAFILISE ERALDATUSE OLUKORRAS, KUS KOOL ON LÄHTEPUNKT MITTE AINULT ÜLIÕPILASTELE, VAID KA PROJEKTI EESMÄRGILE LUUA VÕRGUTARISTUD, ET PARANDADA ÕPILASTE TEADMISTE LEVITAMIST JA ABIITI, ET HÕLBUSTADA KONSTRUKTIIVSET SUHTLEMIST EAKAASLASTEGA, LUUES LAIENDATUD ÕPIKESKKONNA, NING AIDATA PARANDADA SUHTLUST PEREDEGA LAIEMAS KONTEKSTIS, MIS HÕLMAB PID, NING AIDATA PARANDADA SUHTLUST PEREDEGA TÖÖALASE KONKURENTSIVÕIME JA OSKUSTE OSAS. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / call for proposal
 
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:04, 8 April 2023

Project Q1869368 in Italy
Language Label Description Also known as
English
NOW WE HAVE
Project Q1869368 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    9,250.0 Euro
    0 references
    budget
    18,500.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    10 February 2016
    0 references
    end time
    16 November 2016
    0 references
    expected end time
    16 November 2016
    0 references
    beneficiary name (string)
    PERGOLA - G.BINOTTI
    0 references
    coordinate location

    43°33'47.56"N, 12°50'10.75"E
    0 references
    summary
    IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO COMPRENDE TRE ORDINI DI SCUOLA INFANZIAPRIMARIASECONDARIA DI I GRADO DISLOCATI IN DIECI PLESSI DI CINQUE COMUNI IN UN TERRITORIO MONTANO IN SITUAZIONI DI ISOLAMENTO GEOGRAFICO DOVE LA SCUOLA COSTITUISCE UN PUNTO DI RIFERIMENTO NON SOLO PER GLI STUDENTI MA ANCHE PER IL TERRITORIO LOBIETTIVO DEL PROGETTO QUELLO DI CREARE INFRASTRUTTURE DI RETE CHE PERMETTANO DI MIGLIORARE LA DIFFUSIONE DEI SAPERI LE COMPETENZE E LE ABILIT DEGLI ALUNNI AL FINE DI FAVORIRE UNA INTERAZIONE COSTRUTTIVA CON I LORO COETANEI CREANDO UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO ALLARGATO LE RETI SERVIRANNO DA SUPPORTO E MEZZO PER LA FRUIZIONE DEI CONTENUTI DIGITALI INSERITI NEI NUOVI LIBRI DI TESTO POTENDO CONTARE COS SU DI UNA REALT ALLARGATA COINVOLGENDO PI SENSI TALE RISORSA IN GRADO DI SODDISFARE ANCHE IL FABBISOGNO DI FORMAZIONEDI AUTOFORMAZIONE DEI DOCENTI E CONTRIBUIRE AL MIGLIORAMENTO DELLA COMUNICAZIONE CON LE FAMIGLIE IN TERMINI DI TEMPESTIVIT E COMPETENZE (Italian)
    0 references
    OUR COMPREHENSIVE INSTITUTE INCLUDES THREE INFREAZIAPRATARASIAN SCHOOL ORDERS OF FIVE MUNICIPALITIES IN TEN MUNICIPALITIES IN A MOUNTAIN REGION IN SITUATIONS OF GEOGRAPHICAL ISOLATION WHERE THE SCHOOL IS A POINT OF REFERENCE NOT ONLY FOR STUDENTS BUT ALSO FOR THE PROJECT’S OBJECTIVE TO CREATE NETWORK INFRASTRUCTURES TO IMPROVE THE DISSEMINATION OF KNOWLEDGE SKILLS AND ABIIT OF PUPILS IN ORDER TO FACILITATE CONSTRUCTIVE INTERACTION WITH THEIR PEERS BY CREATING AN ENLARGED LEARNING ENVIRONMENT, AND TO CONTRIBUTE TO IMPROVING COMMUNICATION WITH FAMILIES IN A WIDER CONTEXT INVOLVING PI, AND TO CONTRIBUTE TO IMPROVING COMMUNICATION WITH FAMILIES IN TERMS OF EMPLOYABILITY AND SKILLS. (English)
    0 references
    Nos INSTITUTE COMPRIS TROIS ORDRES D’ÉCOLE INFANZIAPRIMARIASECONDARIA DES GRADES LOCATÉS DANS LES RTE plexES DE CINQ MUNICIPALITÉS DANS UN TERRITOIRE MOUNTAIN DANS LES SITUATIONS DE L’ISOLATION GÉOGRAPHIQUE OU L’ÉCOLE est un point de REFERENCE PAS UNIQUEMENT POUR LES ÉTUDES DE L’OBJECTIF projet DE CRÉDIT D’INFRASTRUCTURES DE RÉSEAU QU’ALLOWER LA DISSEMINATION DES KNOWLEDGE ET DES PUPLES DANS L’ORDRE D’INTÉRÊT D’INTERACTION CONSTRUCTIVE AVEC LES PERSONNES ENREGISTRANTES ENREGISTRANT DES RÉSEAUS DE L’ENVIRONNEMENT ENTREPRISES SERVER comme un soutien et un HALF POUR L’UTILISATION DU CONTENANT DIGITAL INCLUS DANS LES NOUVELLES TEXTBOOKS ÊTRE APPLICABLES À UNE RÉALITÉ ENLARGÉE INVANT LES ÉVENSES DE LA RÉALITÉ DANS LA RÉSOURCE DE LA RÉSOURCE ET DE L’ENSEIGNEMENT DE LA COMMUNICATION AVEC LES FAMILLES DANS LES TEMPESTIVITÉS ET LES MOYENS (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    Onze INSTITUTE COMPRISES THREE ORDERS VAN SCHOOL INFANZIAPRIMARIASECONDARIA VAN DE GRADES LOCATIE IN TEN plexes VAN FIVE MUNICIPALITIES IN een MOUNTAIN TERRITORIE IN DE SITUATIE VAN GEOGRAPHISCHE ISOLATIE WAARVAN het SCHOOL een bron van REFERENTIE is, niet alleen voor STUDENTS, maar ook voor de toepassing van de richtlijn van het PROJECT om NETWORK INFRASTRUCTURES DAT ALLE TOEPASSING VAN DE DISSEMINATIE VAN WEOWLEDGE SKILLS EN SKILLS OF PUPILS IN BESTELLEN IN DE BESTELLING INSTRUCTIE MET DE INSTELLINGEN VAN DE GEBRUIKT VOOR DE GEBRUIKDE LEARNING ENVIRONMENT NETWERKEN TE VERZOEKT ZIJN ZIJN ZIJN ALS EEN HALF VOOR HET GEBRUIK VAN DIGITAL CONTENT INCLUDED GEBRUIKT in de NIEUWE TEXTBOOKS ZIJN OVEREEN VERZENDING VAN EEN VERPLICHTHEID INVOLVING PI SENSES DIT RESOURCE KAN OVER DE HANDLEIDING VAN DE LERVEERDE LERVING EN CONTRIBUTE AAN DE GEBRUIKING VAN COMMUNICATIE MET FAMILIES IN DE GEMEENSCHAPPEN VAN TEMPESTIVITS EN SKILLS (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    Unsere INFANZIAPRIMARIASECONDARIA DER GRADES INFANZIAPRIMARIASECONDARIA DER GRADES LOCATED IN TEN plexes of FIVE MUNICIPALITIES IN MOUNTAIN TERRITORY IN SITUATIONEN DER GEOGRAPHISCHEN ISOLATION, wenn die SCHOOL ein Pfand nicht nur für STUDENTEN für die TERRITORIE des Unternehmens ist ENTSCHLIESSUNG DES PROJEKTES INFRASTRUCTUREN INFRASTRUCTUREN INFRASTRUCTUREN INFRASTRUCTUREN ZUR VERWENDUNG DER WISSENSCHUTZUNG DER WISSENSCHUTZEN UND GESCHÄFTIGKEITEN IN ODER FOSTER CONSTRUCTIVE INTERACTION MIT DEN AUSSCHAFTLICHEN AUSSCHLUSSEN in den neuen TEXTBOOKS EINEN RAT FÜR DEN ENLARGED REALITÄT IN DER ENTWICKLUNG, DIESER RESOURZEN SIE DEN TRAINING NEEDEN DER ÜBER DIE ÜBERSETZUNG UND KONTROLLE ZUR KONTRIEBUNG DER KOMMUNIKATION mit den FAMILIEN im Rahmen von TEMPESTIVITEN und SKILLS (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    Nuestro INSTITUTO COMPRESA TRES ORGANIZOS DE INFANZIAPRIMARIAS ECONDARIAS ESCUELAS DE LOS GRADES LOCADOS EN TEN plexES DE CINCO MUNICIPALIDADES EN UN TERRITORIO MOUNTAIN EN SITUACIONES DE LA ISOLACIÓN GEOGRAFICA EN CUALQUIER LA ESCUELA ES UNA PONENTE DE REFERENCIAS NO ÚNICAMENTES PARA LOS ESTUDIENTES PARA EL TERRITORIO EL OBJETIVO del PROYECTO DE CREAR INFRASTRUCTURAS NETWORK QUE MEJORAR LA DISSEMINACIÓN DE RECONOCIMIENTOS Y SKILLAS DE POLÍTICAS EN ORDEN PARA LA INTERACCIÓN CONSTRUCTIVA CON LOS PRESENTES CREATIVAS DE LAS NETRUCIONES EN EL MEDIO AMBIENTE SERÁN UNA APOYO Y ALIMENTO PARA LA UTILIZACIÓN DE DIGITAL CONTENTENCIAS incluidos en los nuevos TEXTBOOKS que pueden ser compatibles con una realidad ampliada que invierta en la aplicación de la legislación que puede también reunirse con las necesidades de formación de los profesores de formación y contribución a la mejora de la comunicación con las familias en los territorios de los TEMPESTIVITOS y SKILLS (Spanish)
    point in time
    23 January 2022
    0 references
    VORES OMFATTENDE INSTITUT OMFATTER TRE INFREAZIAPRATARASIAN SKOLEORDRER FRA FEM KOMMUNER I TI KOMMUNER I EN BJERGREGION I SITUATIONER MED GEOGRAFISK ISOLATION, HVOR SKOLEN IKKE KUN ER ET REFERENCEPUNKT FOR ELEVERNE, MEN OGSÅ FOR PROJEKTETS MÅL OM AT SKABE NETVÆRKSINFRASTRUKTURER FOR AT FORBEDRE FORMIDLINGEN AF VIDENSFÆRDIGHEDER OG ELEVERNES ABIIT FOR AT FREMME ET KONSTRUKTIVT SAMSPIL MED DERES JÆVNALDRENDE VED AT SKABE ET UDVIDET LÆRINGSMILJØ OG BIDRAGE TIL AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN MED FAMILIER I EN BREDERE SAMMENHÆNG, DER INVOLVERER PI, OG BIDRAGE TIL AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN MED FAMILIER MED HENSYN TIL BESKÆFTIGELSESEGNETHED OG FÆRDIGHEDER. (Danish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΡΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ INFREAZIAPRATARASIAN ΠΈΝΤΕ ΔΉΜΩΝ ΣΕ ΔΈΚΑ ΔΉΜΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΟΡΕΙΝΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉΣ ΑΠΟΜΌΝΩΣΗΣ ΌΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ABIIT ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΕΥΡΎΤΕΡΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ PI, ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΙΜΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    NAŠ SVEOBUHVATNI INSTITUT UKLJUČUJE TRI INFREAZIAPRATARASIAN ŠKOLSKE NARUDŽBE OD PET OPĆINA U DESET OPĆINA U PLANINSKOJ REGIJI U SITUACIJAMA GEOGRAFSKE IZOLACIJE GDJE JE ŠKOLA REFERENTNA TOČKA NE SAMO ZA UČENIKE, VEĆ I ZA CILJ PROJEKTA DA SE STVORI MREŽNA INFRASTRUKTURA ZA POBOLJŠANJE ŠIRENJA ZNANJA I ABIIT UČENIKA KAKO BI SE OLAKŠALA KONSTRUKTIVNA INTERAKCIJA S VRŠNJACIMA STVARANJEM PROŠIRENOG OKRUŽENJA ZA UČENJE, DOPRINIJELO POBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE S OBITELJIMA U ŠIREM KONTEKSTU KOJI UKLJUČUJE PI TE KAKO BI SE DOPRINIJELO POBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE S OBITELJIMA U POGLEDU ZAPOŠLJIVOSTI I VJEŠTINA. (Croatian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR INCLUDE TREI ORDINE ȘCOLARE INFREAZIAPRATARASIAN A CINCI MUNICIPALITĂȚI DIN ZECE MUNICIPALITĂȚI DINTR-O REGIUNE MONTANĂ ÎN SITUAȚII DE IZOLARE GEOGRAFICĂ ÎN CARE ȘCOALA ESTE UN PUNCT DE REFERINȚĂ NU NUMAI PENTRU ELEVI, CI ȘI PENTRU OBIECTIVUL PROIECTULUI DE A CREA INFRASTRUCTURI DE REȚEA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI DISEMINAREA ABILITĂȚILOR DE CUNOAȘTERE ȘI ABIIT A ELEVILOR, PENTRU A FACILITA INTERACȚIUNEA CONSTRUCTIVĂ CU COLEGII LOR PRIN CREAREA UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE EXTINS ȘI PENTRU A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII CU FAMILIILE ÎNTR-UN CONTEXT MAI LARG CARE IMPLICĂ PI ȘI PENTRU A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII CU FAMILIILE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CAPACITATEA DE INSERȚIE PROFESIONALĂ ȘI COMPETENȚELE. (Romanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    NÁŠ KOMPLEXNÝ INŠTITÚT ZAHŔŇA TRI ŠKOLSKÉ OBJEDNÁVKY INFREAZIAPRATARASIAN Z PIATICH OBCÍ V DESIATICH OBCIACH V HORSKOM REGIÓNE V SITUÁCIÁCH GEOGRAFICKEJ IZOLÁCIE, KDE JE ŠKOLA REFERENČNÝM BODOM NIELEN PRE ŠTUDENTOV, ALE AJ PRE CIEĽ PROJEKTU VYTVORIŤ SIEŤOVÚ INFRAŠTRUKTÚRU NA ZLEPŠENIE ŠÍRENIA VEDOMOSTÍ A ABIIT ŽIAKOV S CIEĽOM UĽAHČIŤ KONŠTRUKTÍVNU INTERAKCIU S ICH ROVESNÍKMI VYTVORENÍM ROZŠÍRENÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA A PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU KOMUNIKÁCIE S RODINAMI V ŠIRŠOM KONTEXTE ZAHŔŇAJÚCEHO PI A PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU KOMUNIKÁCIE S RODINAMI Z HĽADISKA ZAMESTNATEĽNOSTI A ZRUČNOSTÍ. (Slovak)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    L-ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA JINKLUDI TLIET ORDNIJIET FL-ISKEJJEL INFREAZIAPRATARASIAN TA’ ĦAMES MUNIĊIPALITAJIET F’GĦAXAR MUNIĊIPALITAJIET F’REĠJUN MUNTANJUŻ F’SITWAZZJONIJIET TA’ IŻOLAMENT ĠEOGRAFIKU FEJN L-ISKOLA HIJA PUNT TA’ REFERENZA MHUX BISS GĦALL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦALL-OBJETTIV TAL-PROĠETT LI JOĦLOQ INFRASTRUTTURI TAN-NETWERK BIEX ITEJJEB IT-TIXRID TAL-ĦILIET TAL-GĦARFIEN U L-ABIIT TAL-ISTUDENTI SABIEX JIFFAĊILITA L-INTERAZZJONI KOSTRUTTIVA MAL-PARI TAGĦHOM BILLI JOĦLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM IMKABBAR, U BIEX JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TITJIB TAL-KOMUNIKAZZJONI MAL-FAMILJI F’KUNTEST USA’ LI JINVOLVI L-PI, U BIEX JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TITJIB TAL-KOMUNIKAZZJONI MAL-FAMILJI F’TERMINI TA’ IMPJEGABILITÀ U ĦILIET. (Maltese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    NOSSO INSTITUTO ABRANGENTE INCLUI TRÊS ORDENS ESCOLARES INFREAZIAPRATARASIAN DE CINCO CONCELHOS DE DEZ CONCELHOS DE UMA REGIÃO MONTANHOSA EM SITUAÇÕES DE ISOLAMENTO GEOGRÁFICO EM QUE A ESCOLA É UM PONTO DE REFERÊNCIA NÃO SÓ PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA O OBJETIVO DO PROJETO DE CRIAR INFRAESTRUTURAS DE REDE PARA MELHORAR A DIVULGAÇÃO DE CONHECIMENTOS E ABIIT DOS ALUNOS, A FIM DE FACILITAR A INTERAÇÃO CONSTRUTIVA COM SEUS PARES, CRIANDO UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM AMPLIADO, E CONTRIBUIR PARA MELHORAR A COMUNICAÇÃO COM AS FAMÍLIAS EM UM CONTEXTO MAIS AMPLO ENVOLVENDO PI, E CONTRIBUIR PARA MELHORAR A COMUNICAÇÃO COM AS FAMÍLIAS EM TERMOS DE EMPREGABILIDADE E HABILIDADES. (Portuguese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    KATTAVA INSTITUUTTI SISÄLTÄÄ KOLME INFREAZIAPRATARASIAN-KOULUTILAUSTA VIIDESTÄ KUNNASTA KYMMENESSÄ VUORISTOALUEEN KUNNASSA MAANTIETEELLISEN ERISTYNEISYYDEN TILANTEISSA, JOISSA KOULU ON VERTAILUKOHTA PAITSI OPISKELIJOILLE MYÖS HANKKEEN TAVOITTEELLE LUODA VERKKOINFRASTRUKTUURIT, JOILLA PARANNETAAN TIETOTAITOJEN JA OPPILAIDEN ABIIT:N LEVITTÄMISTÄ, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA RAKENTAVAA VUOROVAIKUTUSTA VERTAISRYHMIEN KANSSA LUOMALLA LAAJEMPI OPPIMISYMPÄRISTÖ JA EDISTÄÄ VIESTINTÄÄ PERHEIDEN KANSSA LAAJEMMASSA YHTEYDESSÄ PI:N KANSSA JA EDISTÄÄ VIESTINTÄÄ PERHEIDEN KANSSA TYÖLLISTETTÄVYYDEN JA TAITOJEN OSALTA. (Finnish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    NASZ KOMPLEKSOWY INSTYTUT OBEJMUJE TRZY ZAMÓWIENIA SZKÓŁ INFREAZIAPRATARASIAN ZŁOŻONE Z PIĘCIU GMIN W DZIESIĘCIU GMINACH W REGIONIE GÓRSKIM W SYTUACJACH IZOLACJI GEOGRAFICZNEJ, GDZIE SZKOŁA JEST PUNKTEM ODNIESIENIA NIE TYLKO DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA CELU PROJEKTU, JAKIM JEST STWORZENIE INFRASTRUKTURY SIECIOWEJ W CELU POPRAWY ROZPOWSZECHNIANIA UMIEJĘTNOŚCI WIEDZY I ABIIT UCZNIÓW W CELU UŁATWIENIA KONSTRUKTYWNEJ INTERAKCJI Z RÓWIEŚNIKAMI POPRZEZ STWORZENIE ROZSZERZONEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, A TAKŻE PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY KOMUNIKACJI Z RODZINAMI W SZERSZYM KONTEKŚCIE Z UDZIAŁEM PI ORAZ PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY KOMUNIKACJI Z RODZINAMI W ZAKRESIE ZDOLNOŚCI DO ZATRUDNIENIA I UMIEJĘTNOŚCI. (Polish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    NAŠ CELOVIT INŠTITUT VKLJUČUJE TRI INFREAZIAPRATARASIAN ŠOLSKA NAROČILA PETIH OBČIN V DESETIH OBČINAH V GORSKI REGIJI V SITUACIJAH GEOGRAFSKE IZOLACIJE, KJER JE ŠOLA REFERENČNA TOČKA NE LE ZA ŠTUDENTE, TEMVEČ TUDI ZA CILJ PROJEKTA, DA SE USTVARIJO OMREŽNE INFRASTRUKTURE ZA IZBOLJŠANJE RAZŠIRJANJA ZNANJSKIH VEŠČIN IN ABIIT UČENCEV, DA SE OLAJŠA KONSTRUKTIVNA INTERAKCIJA Z VRSTNIKI Z USTVARJANJEM RAZŠIRJENEGA UČNEGA OKOLJA, PRISPEVA K IZBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE Z DRUŽINAMI V ŠIRŠEM KONTEKSTU, KI VKLJUČUJE PI, IN PRISPEVA K IZBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE Z DRUŽINAMI V SMISLU ZAPOSLJIVOSTI IN SPRETNOSTI. (Slovenian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    NÁŠ KOMPLEXNÍ INSTITUT ZAHRNUJE TŘI OBJEDNÁVKY ŠKOL INFREAZIAPRATARASIAN PĚTI OBCÍ V DESETI OBCÍCH V HORSKÉM REGIONU V SITUACÍCH ZEMĚPISNÉ IZOLACE, KDE JE ŠKOLA REFERENČNÍM BODEM NEJEN PRO STUDENTY, ALE TAKÉ PRO CÍL PROJEKTU VYTVOŘIT SÍŤOVOU INFRASTRUKTURU PRO ZLEPŠENÍ ŠÍŘENÍ ZNALOSTÍ A ABIIT ŽÁKŮ S CÍLEM USNADNIT KONSTRUKTIVNÍ INTERAKCI S JEJICH VRSTEVNÍKY VYTVOŘENÍM ROZŠÍŘENÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ A PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ KOMUNIKACE S RODINAMI V ŠIRŠÍM KONTEXTU ZAHRNUJÍCÍM PI A PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ KOMUNIKACE S RODINAMI, POKUD JDE O ZAMĚSTNATELNOST A DOVEDNOSTI. (Czech)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    MŪSŲ VISAPUSIŠKAS INSTITUTAS APIMA TRIS INFREAZIAPRATARASIAN MOKYKLŲ UŽSAKYMUS IŠ PENKIŲ SAVIVALDYBIŲ DEŠIMTYJE KALNŲ REGIONO SAVIVALDYBIŲ GEOGRAFINĖS IZOLIACIJOS SITUACIJOSE, KUR MOKYKLA YRA ATSKAITOS TAŠKAS NE TIK STUDENTAMS, BET IR PROJEKTO TIKSLUI SUKURTI TINKLO INFRASTRUKTŪRĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTA ŽINIŲ ĮGŪDŽIŲ SKLAIDA IR MOKINIŲ ABIIT, SIEKIANT PALENGVINTI KONSTRUKTYVŲ BENDRAVIMĄ SU SAVO BENDRAAMŽIAIS SUKURIANT IŠPLĖSTĄ MOKYMOSI APLINKĄ IR PRISIDĖTI GERINANT BENDRAVIMĄ SU ŠEIMOMIS PLATESNIAME KONTEKSTE, KURIAME DALYVAUJA PI, IR PRISIDĖTI GERINANT BENDRAVIMĄ SU ŠEIMOMIS ĮSIDARBINIMO GALIMYBIŲ IR ĮGŪDŽIŲ ATŽVILGIU. (Lithuanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    MŪSU VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS IETVER TRĪS INFREAZIAPRATARASIAN SKOLU PASŪTĪJUMUS NO PIECĀM PAŠVALDĪBĀM DESMIT KALNU REĢIONA PAŠVALDĪBĀS ĢEOGRĀFISKĀS IZOLĒTĪBAS SITUĀCIJĀS, KUR SKOLA IR ATSKAITES PUNKTS NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ PROJEKTA MĒRĶIM IZVEIDOT TĪKLA INFRASTRUKTŪRU, LAI UZLABOTU ZINĀŠANU IZPLATĪŠANU UN SKOLĒNU ABIIT, LAI VEICINĀTU KONSTRUKTĪVU MIJIEDARBĪBU AR SAVIEM VIENAUDŽIEM, RADOT PAPLAŠINĀTU MĀCĪBU VIDI, UN LAI PALĪDZĒTU UZLABOT SAZIŅU AR ĢIMENĒM PLAŠĀKĀ KONTEKSTĀ, IESAISTOT PI, UN LAI PALĪDZĒTU UZLABOT SAZIŅU AR ĢIMENĒM NODARBINĀMĪBAS UN PRASMJU ZIŅĀ. (Latvian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    НАШИЯТ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ ВКЛЮЧВА ТРИ УЧИЛИЩНИ ПОРЪЧКИ INFREAZIAPRATARASIAN НА ПЕТ ОБЩИНИ В ДЕСЕТ ОБЩИНИ В ПЛАНИНСКИ РЕГИОН В СИТУАЦИИ НА ГЕОГРАФСКА ИЗОЛАЦИЯ, КЪДЕТО УЧИЛИЩЕТО Е ОТПРАВНА ТОЧКА НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ЗА ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА ДА СЪЗДАДЕ МРЕЖОВИ ИНФРАСТРУКТУРИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ЗНАНИЯ И ABIIT НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА УЛЕСНИ КОНСТРУКТИВНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА РАЗШИРЕНА УЧЕБНА СРЕДА, КАКТО И ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА В ПО-ШИРОК КОНТЕКСТ С УЧАСТИЕТО НА PI, КАКТО И ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИГОДНОСТТА ЗА ЗАЕТОСТ И УМЕНИЯТА. (Bulgarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ÁTFOGÓ INTÉZETÜNK HÁROM INFREAZIAPRATARASIAN ISKOLAI MEGRENDELÉST TARTALMAZ EGY HEGYVIDÉKI RÉGIÓ TÍZ TELEPÜLÉSÉNEK ÖT TELEPÜLÉSÉBŐL, FÖLDRAJZI ELSZIGETELTSÉGBEN, AHOL AZ ISKOLA NEM CSAK A DIÁKOK, HANEM A PROJEKT CÉLJA, HOGY HÁLÓZATI INFRASTRUKTÚRÁKAT HOZZON LÉTRE A TANULÓK TUDÁSKÉSZSÉGEINEK ÉS ABIIT-JÉNEK TERJESZTÉSÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE TÁRSAIKKAL VALÓ KONSTRUKTÍV INTERAKCIÓT A KIBŐVÍTETT TANULÁSI KÖRNYEZET MEGTEREMTÉSÉVEL, ÉS HOZZÁJÁRULJON A CSALÁDOKKAL FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓ JAVÍTÁSÁHOZ A PI BEVONÁSÁVAL, ÉS HOZZÁJÁRULJON A CSALÁDOKKAL VALÓ KOMMUNIKÁCIÓ JAVÍTÁSÁHOZ A FOGLALKOZTATHATÓSÁG ÉS A KÉSZSÉGEK TEKINTETÉBEN. (Hungarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    CUIMSÍONN ÁR NINSTITIÚID CHUIMSITHEACH TRÍ ORDÚ SCOILE INFREAZIAPRATARASIAN Ó CHÚIG BHARDAS I NDEICH MBARDAS I RÉIGIÚN SLÉIBHE I GCÁSANNA INA BHFUIL AN SCOIL INA POINTE TAGARTHA NÍ HAMHÁIN DO MHIC LÉINN ACH FREISIN DO CHUSPÓIR AN TIONSCADAIL BONNEAGAIR LÍONRA A CHRUTHÚ CHUN FEABHAS A CHUR AR SCAIPEADH SCILEANNA EOLAIS AGUS ABIIT DALTAÍ CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT CHUIDITHEACH LENA BPIARAÍ A ÉASCÚ TRÍ THIMPEALLACHT FOGHLAMA MHÉADAITHE A CHRUTHÚ, AGUS CHUN RANNCHUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID LE TEAGHLAIGH I GCOMHTHÉACS NÍOS LEITHNE A BHAINEANN LE PI, AGUS CHUN RANNCHUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID LE TEAGHLAIGH Ó THAOBH INFHOSTAITHEACHTA AGUS SCILEANNA DE. (Irish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    VÅRT OMFATTANDE INSTITUT OMFATTAR TRE INFREAZIAPRATARASIAN SKOLORDER FRÅN FEM KOMMUNER I TIO KOMMUNER I EN BERGSREGION I SITUATIONER AV GEOGRAFISK ISOLERING DÄR SKOLAN ÄR EN REFERENSPUNKT INTE BARA FÖR STUDENTER UTAN OCKSÅ FÖR PROJEKTETS MÅL ATT SKAPA NÄTVERKSINFRASTRUKTURER FÖR ATT FÖRBÄTTRA SPRIDNINGEN AV KUNSKAPSFÖRMÅGA OCH ABIIT AV ELEVER I SYFTE ATT UNDERLÄTTA KONSTRUKTIV INTERAKTION MED SINA KAMRATER GENOM ATT SKAPA EN UTVIDGAD INLÄRNINGSMILJÖ, OCH ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN MED FAMILJER I ETT BREDARE SAMMANHANG SOM INVOLVERAR PI, OCH ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN MED FAMILJER NÄR DET GÄLLER ANSTÄLLBARHET OCH KOMPETENS. (Swedish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    MEIE TERVIKLIK INSTITUUT SISALDAB KOLME INFREAZIAPRATARASIAN KOOLI TELLIMUSI VIIEST OMAVALITSUSEST KÜMNES MÄGIPIIRKONNA OMAVALITSUSES GEOGRAAFILISE ERALDATUSE OLUKORRAS, KUS KOOL ON LÄHTEPUNKT MITTE AINULT ÜLIÕPILASTELE, VAID KA PROJEKTI EESMÄRGILE LUUA VÕRGUTARISTUD, ET PARANDADA ÕPILASTE TEADMISTE LEVITAMIST JA ABIITI, ET HÕLBUSTADA KONSTRUKTIIVSET SUHTLEMIST EAKAASLASTEGA, LUUES LAIENDATUD ÕPIKESKKONNA, NING AIDATA PARANDADA SUHTLUST PEREDEGA LAIEMAS KONTEKSTIS, MIS HÕLMAB PID, NING AIDATA PARANDADA SUHTLUST PEREDEGA TÖÖALASE KONKURENTSIVÕIME JA OSKUSTE OSAS. (Estonian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    location (string)
    PERGOLA
    0 references
    call for proposal
    9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G66J15001130007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1869368&oldid=34132043"