NETWORK FOR ALL (Q1862668): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: The budget was changed)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(2 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / dalabel / da
 
NETVÆRK FOR ALLE
label / ellabel / el
 
ΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ
label / hrlabel / hr
 
MREŽA ZA SVE
label / rolabel / ro
 
REȚEA PENTRU TOȚI
label / sklabel / sk
 
SIEŤ PRE VŠETKÝCH
label / mtlabel / mt
 
NETWERK GĦAL KULĦADD
label / ptlabel / pt
 
REDE PARA TODOS
label / filabel / fi
 
VERKKO KAIKILLE
label / pllabel / pl
 
SIEĆ DLA WSZYSTKICH
label / sllabel / sl
 
OMREŽJE ZA VSE
label / cslabel / cs
 
SÍŤ PRO VŠECHNY
label / ltlabel / lt
 
TINKLAS VISIEMS
label / lvlabel / lv
 
TĪKLS VISIEM
label / bglabel / bg
 
МРЕЖА ЗА ВСИЧКИ
label / hulabel / hu
 
HÁLÓZAT MINDENKI SZÁMÁRA
label / galabel / ga
 
LÍONRA DO CHÁCH
label / svlabel / sv
 
NÄTVERK FÖR ALLA
label / etlabel / et
 
VÕRGUSTIK KÕIGILE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1862668 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1862668 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1862668 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1862668 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1862668 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1862668 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1862668 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1862668 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1862668 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1862668 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1862668 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1862668 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1862668 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1862668 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1862668 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1862668 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1862668 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1862668 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1862668 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1862668 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1862668 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1862668 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
AT GØRE SKOLEN ÅBEN OVER FOR VERDEN VED AT LETTE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR STUDERENDE OG LÆRERE I IKT-SAMFUNDET, DER RENT FAKTISK ER NØDVENDIG FOR AT FORBINDE ALLE BRUGERE OG ADGANGEN TIL INFORMATION PÅ FORHÅND OVER TID, ER IKKE BLOT NØDVENDIGT AT OPRETTE ET NETVÆRK, MEN OGSÅ VÆRKTØJER TIL FORVALTNING AF DET OG FOR SCUOLAFAMIGLIA-KOMMUNIKATIONEN TO VERDENER, DER IKKE KAN FORBLIVE ADSKILT OG FJERNT, MEN SOM ALTID SKAL INTERAGERE MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE DEN PÆDAGOGISKE TILGANG TIL NETVÆRKSTEKNOLOGIER FOR SKOLERNE, MEN AT DE ALTID SKAL INTERAGERE MED HINANDEN FOR AT FORBEDRE UNDERVISNINGEN I DIGITALE FÆRDIGHEDER SOM ET FUNKTIONELT KRAV TIL DE FLESTE UNDERVISNINGSHJÆLPEMIDLER OSV., OG SOM DEN FREMHERSKENDE METODE TIL ADGANG TIL ANDRE KILDER END PAPIRET PÅ PAPIRET PÅ SAMME TID ER BLEVET UNDERVISNING. OG (Danish)
Property / summary: AT GØRE SKOLEN ÅBEN OVER FOR VERDEN VED AT LETTE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR STUDERENDE OG LÆRERE I IKT-SAMFUNDET, DER RENT FAKTISK ER NØDVENDIG FOR AT FORBINDE ALLE BRUGERE OG ADGANGEN TIL INFORMATION PÅ FORHÅND OVER TID, ER IKKE BLOT NØDVENDIGT AT OPRETTE ET NETVÆRK, MEN OGSÅ VÆRKTØJER TIL FORVALTNING AF DET OG FOR SCUOLAFAMIGLIA-KOMMUNIKATIONEN TO VERDENER, DER IKKE KAN FORBLIVE ADSKILT OG FJERNT, MEN SOM ALTID SKAL INTERAGERE MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE DEN PÆDAGOGISKE TILGANG TIL NETVÆRKSTEKNOLOGIER FOR SKOLERNE, MEN AT DE ALTID SKAL INTERAGERE MED HINANDEN FOR AT FORBEDRE UNDERVISNINGEN I DIGITALE FÆRDIGHEDER SOM ET FUNKTIONELT KRAV TIL DE FLESTE UNDERVISNINGSHJÆLPEMIDLER OSV., OG SOM DEN FREMHERSKENDE METODE TIL ADGANG TIL ANDRE KILDER END PAPIRET PÅ PAPIRET PÅ SAMME TID ER BLEVET UNDERVISNING. OG (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AT GØRE SKOLEN ÅBEN OVER FOR VERDEN VED AT LETTE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR STUDERENDE OG LÆRERE I IKT-SAMFUNDET, DER RENT FAKTISK ER NØDVENDIG FOR AT FORBINDE ALLE BRUGERE OG ADGANGEN TIL INFORMATION PÅ FORHÅND OVER TID, ER IKKE BLOT NØDVENDIGT AT OPRETTE ET NETVÆRK, MEN OGSÅ VÆRKTØJER TIL FORVALTNING AF DET OG FOR SCUOLAFAMIGLIA-KOMMUNIKATIONEN TO VERDENER, DER IKKE KAN FORBLIVE ADSKILT OG FJERNT, MEN SOM ALTID SKAL INTERAGERE MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE DEN PÆDAGOGISKE TILGANG TIL NETVÆRKSTEKNOLOGIER FOR SKOLERNE, MEN AT DE ALTID SKAL INTERAGERE MED HINANDEN FOR AT FORBEDRE UNDERVISNINGEN I DIGITALE FÆRDIGHEDER SOM ET FUNKTIONELT KRAV TIL DE FLESTE UNDERVISNINGSHJÆLPEMIDLER OSV., OG SOM DEN FREMHERSKENDE METODE TIL ADGANG TIL ANDRE KILDER END PAPIRET PÅ PAPIRET PÅ SAMME TID ER BLEVET UNDERVISNING. OG (Danish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΩΝ ΤΠΕ, ΕΊΝΑΙ ΠΡΆΓΜΑΤΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΟΎΝ ΌΛΟΙ ΟΙ ΧΡΉΣΤΕΣ ΚΑΙ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ SCUOLAFAMIGLIA ΔΎΟ ΚΌΣΜΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΑΡΑΜΕΊΝΟΥΝ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟΊ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΟΊ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΠΆΝΤΑ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΑΛΛΆ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΠΆΝΤΑ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΒΟΉΘΕΙΕΣ, Κ.ΛΠ., ΚΑΙ ΩΣ ΚΥΡΊΑΡΧΗ ΜΈΘΟΔΟΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΠΗΓΈΣ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΧΑΡΤΊ, ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΚΑΙ (Greek)
Property / summary: ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΩΝ ΤΠΕ, ΕΊΝΑΙ ΠΡΆΓΜΑΤΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΟΎΝ ΌΛΟΙ ΟΙ ΧΡΉΣΤΕΣ ΚΑΙ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ SCUOLAFAMIGLIA ΔΎΟ ΚΌΣΜΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΑΡΑΜΕΊΝΟΥΝ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟΊ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΟΊ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΠΆΝΤΑ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΑΛΛΆ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΠΆΝΤΑ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΒΟΉΘΕΙΕΣ, Κ.ΛΠ., ΚΑΙ ΩΣ ΚΥΡΊΑΡΧΗ ΜΈΘΟΔΟΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΠΗΓΈΣ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΧΑΡΤΊ, ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΚΑΙ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΩΝ ΤΠΕ, ΕΊΝΑΙ ΠΡΆΓΜΑΤΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΟΎΝ ΌΛΟΙ ΟΙ ΧΡΉΣΤΕΣ ΚΑΙ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ SCUOLAFAMIGLIA ΔΎΟ ΚΌΣΜΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΑΡΑΜΕΊΝΟΥΝ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟΊ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΟΊ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΠΆΝΤΑ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΑΛΛΆ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΠΆΝΤΑ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΒΟΉΘΕΙΕΣ, Κ.ΛΠ., ΚΑΙ ΩΣ ΚΥΡΊΑΡΧΗ ΜΈΘΟΔΟΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΠΗΓΈΣ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΧΑΡΤΊ, ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΚΑΙ (Greek) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAKO BI SE ŠKOLA OTVORILA SVIJETU OLAKŠAVANJEM PRISTUPA INTERNETU ZA UČENIKE I NASTAVNIKE U ICT DRUŠTVU, ŠTO JE ZAPRAVO NUŽNO ZA POVEZIVANJE SVIH KORISNIKA I PRISTUPA INFORMACIJAMA S VREMENOM, POTREBNO JE NE SAMO USPOSTAVITI MREŽU, NEGO I ALATE ZA UPRAVLJANJE NJOME, A ZA KOMUNIKACIJU SCUOLAFAMIGLIA DVA SVIJETA KOJA NE MOGU OSTATI ODVOJENA I UDALJENA, ALI KOJA UVIJEK MORAJU MEĐUSOBNO SURAĐIVATI KAKO BI SE POBOLJŠAO ZAJEDNIČKI PRISTUP MREŽNIM TEHNOLOGIJAMA ZA ŠKOLE, VEĆ DA UVIJEK MORAJU MEĐUSOBNO KOMUNICIRATI KAKO BI SE POBOLJŠALO POUČAVANJE DIGITALNIH VJEŠTINA KAO FUNKCIONALNI ZAHTJEV ZA VEĆINU NASTAVNIH POMAGALA ITD., I KAO PREVLADAVAJUĆA METODA PRISTUPA IZVORIMA KOJI NISU PAPIR NA PAPIRU U ISTO VRIJEME; I (Croatian)
Property / summary: KAKO BI SE ŠKOLA OTVORILA SVIJETU OLAKŠAVANJEM PRISTUPA INTERNETU ZA UČENIKE I NASTAVNIKE U ICT DRUŠTVU, ŠTO JE ZAPRAVO NUŽNO ZA POVEZIVANJE SVIH KORISNIKA I PRISTUPA INFORMACIJAMA S VREMENOM, POTREBNO JE NE SAMO USPOSTAVITI MREŽU, NEGO I ALATE ZA UPRAVLJANJE NJOME, A ZA KOMUNIKACIJU SCUOLAFAMIGLIA DVA SVIJETA KOJA NE MOGU OSTATI ODVOJENA I UDALJENA, ALI KOJA UVIJEK MORAJU MEĐUSOBNO SURAĐIVATI KAKO BI SE POBOLJŠAO ZAJEDNIČKI PRISTUP MREŽNIM TEHNOLOGIJAMA ZA ŠKOLE, VEĆ DA UVIJEK MORAJU MEĐUSOBNO KOMUNICIRATI KAKO BI SE POBOLJŠALO POUČAVANJE DIGITALNIH VJEŠTINA KAO FUNKCIONALNI ZAHTJEV ZA VEĆINU NASTAVNIH POMAGALA ITD., I KAO PREVLADAVAJUĆA METODA PRISTUPA IZVORIMA KOJI NISU PAPIR NA PAPIRU U ISTO VRIJEME; I (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAKO BI SE ŠKOLA OTVORILA SVIJETU OLAKŠAVANJEM PRISTUPA INTERNETU ZA UČENIKE I NASTAVNIKE U ICT DRUŠTVU, ŠTO JE ZAPRAVO NUŽNO ZA POVEZIVANJE SVIH KORISNIKA I PRISTUPA INFORMACIJAMA S VREMENOM, POTREBNO JE NE SAMO USPOSTAVITI MREŽU, NEGO I ALATE ZA UPRAVLJANJE NJOME, A ZA KOMUNIKACIJU SCUOLAFAMIGLIA DVA SVIJETA KOJA NE MOGU OSTATI ODVOJENA I UDALJENA, ALI KOJA UVIJEK MORAJU MEĐUSOBNO SURAĐIVATI KAKO BI SE POBOLJŠAO ZAJEDNIČKI PRISTUP MREŽNIM TEHNOLOGIJAMA ZA ŠKOLE, VEĆ DA UVIJEK MORAJU MEĐUSOBNO KOMUNICIRATI KAKO BI SE POBOLJŠALO POUČAVANJE DIGITALNIH VJEŠTINA KAO FUNKCIONALNI ZAHTJEV ZA VEĆINU NASTAVNIH POMAGALA ITD., I KAO PREVLADAVAJUĆA METODA PRISTUPA IZVORIMA KOJI NISU PAPIR NA PAPIRU U ISTO VRIJEME; I (Croatian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DESCHIDEREA ȘCOLII CĂTRE LUME PRIN FACILITAREA ACCESULUI LA INTERNET PENTRU ELEVII ȘI PROFESORII DIN SOCIETATEA TIC, DE FAPT NECESARE PENTRU CONECTAREA TUTUROR UTILIZATORILOR ȘI ACCESUL LA INFORMAȚII ÎN TIMP, TREBUIE NU NUMAI SĂ CREĂM O REȚEA, CI ȘI INSTRUMENTE PENTRU GESTIONAREA ACESTEIA ȘI PENTRU COMUNICAREA SCUOLAFAMIGLIA, DOUĂ LUMI CARE NU POT RĂMÂNE SEPARATE ȘI ÎNDEPĂRTATE, DAR CARE TREBUIE SĂ INTERACȚIONEZE ÎNTOTDEAUNA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABORDAREA COEDUCAȚIONALĂ A TEHNOLOGIILOR DE REȚEA PENTRU ȘCOLI, CI TREBUIE SĂ INTERACȚIONEZE ÎNTOTDEAUNA ÎNTRE ELE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI PREDAREA COMPETENȚELOR DIGITALE CA O CERINȚĂ FUNCȚIONALĂ PENTRU MAJORITATEA MIJLOACELOR DIDACTICE ETC., IAR METODA PREDOMINANTĂ DE ACCES LA ALTE SURSE DECÂT HÂRTIA PE HÂRTIE A DEVENIT ÎN ACELAȘI TIMP UN SUBIECT DE PREDARE; ȘI (Romanian)
Property / summary: DESCHIDEREA ȘCOLII CĂTRE LUME PRIN FACILITAREA ACCESULUI LA INTERNET PENTRU ELEVII ȘI PROFESORII DIN SOCIETATEA TIC, DE FAPT NECESARE PENTRU CONECTAREA TUTUROR UTILIZATORILOR ȘI ACCESUL LA INFORMAȚII ÎN TIMP, TREBUIE NU NUMAI SĂ CREĂM O REȚEA, CI ȘI INSTRUMENTE PENTRU GESTIONAREA ACESTEIA ȘI PENTRU COMUNICAREA SCUOLAFAMIGLIA, DOUĂ LUMI CARE NU POT RĂMÂNE SEPARATE ȘI ÎNDEPĂRTATE, DAR CARE TREBUIE SĂ INTERACȚIONEZE ÎNTOTDEAUNA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABORDAREA COEDUCAȚIONALĂ A TEHNOLOGIILOR DE REȚEA PENTRU ȘCOLI, CI TREBUIE SĂ INTERACȚIONEZE ÎNTOTDEAUNA ÎNTRE ELE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI PREDAREA COMPETENȚELOR DIGITALE CA O CERINȚĂ FUNCȚIONALĂ PENTRU MAJORITATEA MIJLOACELOR DIDACTICE ETC., IAR METODA PREDOMINANTĂ DE ACCES LA ALTE SURSE DECÂT HÂRTIA PE HÂRTIE A DEVENIT ÎN ACELAȘI TIMP UN SUBIECT DE PREDARE; ȘI (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DESCHIDEREA ȘCOLII CĂTRE LUME PRIN FACILITAREA ACCESULUI LA INTERNET PENTRU ELEVII ȘI PROFESORII DIN SOCIETATEA TIC, DE FAPT NECESARE PENTRU CONECTAREA TUTUROR UTILIZATORILOR ȘI ACCESUL LA INFORMAȚII ÎN TIMP, TREBUIE NU NUMAI SĂ CREĂM O REȚEA, CI ȘI INSTRUMENTE PENTRU GESTIONAREA ACESTEIA ȘI PENTRU COMUNICAREA SCUOLAFAMIGLIA, DOUĂ LUMI CARE NU POT RĂMÂNE SEPARATE ȘI ÎNDEPĂRTATE, DAR CARE TREBUIE SĂ INTERACȚIONEZE ÎNTOTDEAUNA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABORDAREA COEDUCAȚIONALĂ A TEHNOLOGIILOR DE REȚEA PENTRU ȘCOLI, CI TREBUIE SĂ INTERACȚIONEZE ÎNTOTDEAUNA ÎNTRE ELE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI PREDAREA COMPETENȚELOR DIGITALE CA O CERINȚĂ FUNCȚIONALĂ PENTRU MAJORITATEA MIJLOACELOR DIDACTICE ETC., IAR METODA PREDOMINANTĂ DE ACCES LA ALTE SURSE DECÂT HÂRTIA PE HÂRTIE A DEVENIT ÎN ACELAȘI TIMP UN SUBIECT DE PREDARE; ȘI (Romanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPRÍSTUPNENIE ŠKOLY SVETU UĽAHČENÍM PRÍSTUPU K INTERNETU PRE ŠTUDENTOV A UČITEĽOV V SPOLOČNOSTI IKT V SKUTOČNOSTI JE NEVYHNUTNÉ NA PREPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A PRÍSTUP K INFORMÁCIÁM VOPRED V PRIEBEHU ČASU, POTREBUJEME NIELEN VYTVORIŤ SIEŤ, ALE AJ NÁSTROJE NA JEJ RIADENIE A PRE KOMUNIKÁCIU SCUOLAFAMIGLIA DVA SVETY, KTORÉ NEMÔŽU ZOSTAŤ ODDELENÉ A VZDIALENÉ, ALE KTORÉ MUSIA VŽDY INTERAGOVAŤ, ABY SA ZLEPŠIL KOEDUKČNÝ PRÍSTUP K SIEŤOVÝM TECHNOLÓGIÁM PRE ŠKOLY, ALE ŽE MUSIA VŽDY NAVZÁJOM KOMUNIKOVAŤ, ABY ZLEPŠILI VÝUČBU DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ AKO FUNKČNÚ POŽIADAVKU PRE VÄČŠINU UČEBNÝCH POMÔCOK ATĎ., A KEĎŽE PREVLÁDAJÚCA METÓDA PRÍSTUPU K INÝM ZDROJOM, NEŽ JE PAPIER NA PAPIERI, SA STALA V ROVNAKOM ČASE VYUČOVANÍM; A (Slovak)
Property / summary: SPRÍSTUPNENIE ŠKOLY SVETU UĽAHČENÍM PRÍSTUPU K INTERNETU PRE ŠTUDENTOV A UČITEĽOV V SPOLOČNOSTI IKT V SKUTOČNOSTI JE NEVYHNUTNÉ NA PREPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A PRÍSTUP K INFORMÁCIÁM VOPRED V PRIEBEHU ČASU, POTREBUJEME NIELEN VYTVORIŤ SIEŤ, ALE AJ NÁSTROJE NA JEJ RIADENIE A PRE KOMUNIKÁCIU SCUOLAFAMIGLIA DVA SVETY, KTORÉ NEMÔŽU ZOSTAŤ ODDELENÉ A VZDIALENÉ, ALE KTORÉ MUSIA VŽDY INTERAGOVAŤ, ABY SA ZLEPŠIL KOEDUKČNÝ PRÍSTUP K SIEŤOVÝM TECHNOLÓGIÁM PRE ŠKOLY, ALE ŽE MUSIA VŽDY NAVZÁJOM KOMUNIKOVAŤ, ABY ZLEPŠILI VÝUČBU DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ AKO FUNKČNÚ POŽIADAVKU PRE VÄČŠINU UČEBNÝCH POMÔCOK ATĎ., A KEĎŽE PREVLÁDAJÚCA METÓDA PRÍSTUPU K INÝM ZDROJOM, NEŽ JE PAPIER NA PAPIERI, SA STALA V ROVNAKOM ČASE VYUČOVANÍM; A (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPRÍSTUPNENIE ŠKOLY SVETU UĽAHČENÍM PRÍSTUPU K INTERNETU PRE ŠTUDENTOV A UČITEĽOV V SPOLOČNOSTI IKT V SKUTOČNOSTI JE NEVYHNUTNÉ NA PREPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A PRÍSTUP K INFORMÁCIÁM VOPRED V PRIEBEHU ČASU, POTREBUJEME NIELEN VYTVORIŤ SIEŤ, ALE AJ NÁSTROJE NA JEJ RIADENIE A PRE KOMUNIKÁCIU SCUOLAFAMIGLIA DVA SVETY, KTORÉ NEMÔŽU ZOSTAŤ ODDELENÉ A VZDIALENÉ, ALE KTORÉ MUSIA VŽDY INTERAGOVAŤ, ABY SA ZLEPŠIL KOEDUKČNÝ PRÍSTUP K SIEŤOVÝM TECHNOLÓGIÁM PRE ŠKOLY, ALE ŽE MUSIA VŽDY NAVZÁJOM KOMUNIKOVAŤ, ABY ZLEPŠILI VÝUČBU DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ AKO FUNKČNÚ POŽIADAVKU PRE VÄČŠINU UČEBNÝCH POMÔCOK ATĎ., A KEĎŽE PREVLÁDAJÚCA METÓDA PRÍSTUPU K INÝM ZDROJOM, NEŽ JE PAPIER NA PAPIERI, SA STALA V ROVNAKOM ČASE VYUČOVANÍM; A (Slovak) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAGĦMLU L-ISKOLA MIFTUĦA GĦAD-DINJA BILLI NIFFAĊILITAW L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA FIS-SOĊJETÀ TAL-ICT FIL-FATT MEĦTIEĠA BIEX JGĦAQQDU LILL-UTENTI KOLLHA U L-AĊĊESS GĦALL-INFORMAZZJONI MINN QABEL MAŻ-ŻMIEN, GĦANDNA BŻONN MHUX BISS NISTABBILIXXU NETWERK IŻDA WKOLL GĦODOD GĦALL-ĠESTJONI TIEGĦU U GĦALL-KOMUNIKAZZJONI SCUOLAFAMIGLIA ŻEWĠ DINJIET LI MA JISTGĦUX JIBQGĦU SEPARATI U MBIEGĦDA IŻDA LI DEJJEM GĦANDHOM JINTERAĠIXXU SABIEX ITEJBU L-APPROĊĊ KOEDUKATTIV GĦAT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK GĦALL-ISKEJJEL, IŻDA LI DEJJEM GĦANDHOM JINTERAĠIXXU MA’ XULXIN SABIEX ITEJBU T-TAGĦLIM TAL-ĦILIET DIĠITALI BĦALA REKWIŻIT FUNZJONALI GĦALL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-GĦAJNUNIET GĦAT-TAGĦLIM, EĊĊ., U BĦALA L-METODU PREDOMINANTI TA’ AĊĊESS GĦAL SORSI OĦRA MINBARRA L-KARTA FUQ IL-KARTA, SAR L-ISTESS SUĠĠETT TAT-TAGĦLIM; U (Maltese)
Property / summary: NAGĦMLU L-ISKOLA MIFTUĦA GĦAD-DINJA BILLI NIFFAĊILITAW L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA FIS-SOĊJETÀ TAL-ICT FIL-FATT MEĦTIEĠA BIEX JGĦAQQDU LILL-UTENTI KOLLHA U L-AĊĊESS GĦALL-INFORMAZZJONI MINN QABEL MAŻ-ŻMIEN, GĦANDNA BŻONN MHUX BISS NISTABBILIXXU NETWERK IŻDA WKOLL GĦODOD GĦALL-ĠESTJONI TIEGĦU U GĦALL-KOMUNIKAZZJONI SCUOLAFAMIGLIA ŻEWĠ DINJIET LI MA JISTGĦUX JIBQGĦU SEPARATI U MBIEGĦDA IŻDA LI DEJJEM GĦANDHOM JINTERAĠIXXU SABIEX ITEJBU L-APPROĊĊ KOEDUKATTIV GĦAT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK GĦALL-ISKEJJEL, IŻDA LI DEJJEM GĦANDHOM JINTERAĠIXXU MA’ XULXIN SABIEX ITEJBU T-TAGĦLIM TAL-ĦILIET DIĠITALI BĦALA REKWIŻIT FUNZJONALI GĦALL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-GĦAJNUNIET GĦAT-TAGĦLIM, EĊĊ., U BĦALA L-METODU PREDOMINANTI TA’ AĊĊESS GĦAL SORSI OĦRA MINBARRA L-KARTA FUQ IL-KARTA, SAR L-ISTESS SUĠĠETT TAT-TAGĦLIM; U (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAGĦMLU L-ISKOLA MIFTUĦA GĦAD-DINJA BILLI NIFFAĊILITAW L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA FIS-SOĊJETÀ TAL-ICT FIL-FATT MEĦTIEĠA BIEX JGĦAQQDU LILL-UTENTI KOLLHA U L-AĊĊESS GĦALL-INFORMAZZJONI MINN QABEL MAŻ-ŻMIEN, GĦANDNA BŻONN MHUX BISS NISTABBILIXXU NETWERK IŻDA WKOLL GĦODOD GĦALL-ĠESTJONI TIEGĦU U GĦALL-KOMUNIKAZZJONI SCUOLAFAMIGLIA ŻEWĠ DINJIET LI MA JISTGĦUX JIBQGĦU SEPARATI U MBIEGĦDA IŻDA LI DEJJEM GĦANDHOM JINTERAĠIXXU SABIEX ITEJBU L-APPROĊĊ KOEDUKATTIV GĦAT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK GĦALL-ISKEJJEL, IŻDA LI DEJJEM GĦANDHOM JINTERAĠIXXU MA’ XULXIN SABIEX ITEJBU T-TAGĦLIM TAL-ĦILIET DIĠITALI BĦALA REKWIŻIT FUNZJONALI GĦALL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-GĦAJNUNIET GĦAT-TAGĦLIM, EĊĊ., U BĦALA L-METODU PREDOMINANTI TA’ AĊĊESS GĦAL SORSI OĦRA MINBARRA L-KARTA FUQ IL-KARTA, SAR L-ISTESS SUĠĠETT TAT-TAGĦLIM; U (Maltese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TORNAR A ESCOLA ABERTA AO MUNDO, FACILITANDO O ACESSO À INTERNET PARA ESTUDANTES E PROFESSORES DA SOCIEDADE DAS TIC, DE FACTO, NECESSÁRIA PARA LIGAR TODOS OS UTILIZADORES E O ACESSO À INFORMAÇÃO ANTECIPADAMENTE AO LONGO DO TEMPO, PRECISAMOS NÃO SÓ DE CRIAR UMA REDE, MAS TAMBÉM DE FERRAMENTAS PARA A SUA GESTÃO E PARA A COMUNICAÇÃO SCUOLAFAMIGLIA DOIS MUNDOS QUE NÃO PODEM PERMANECER SEPARADOS E DISTANTES, MAS QUE DEVEM SEMPRE INTERAGIR PARA MELHORAR A ABORDAGEM COEDUCATIVA DAS TECNOLOGIAS DE REDE PARA AS ESCOLAS, MAS QUE DEVEM SEMPRE INTERAGIR ENTRE SI, A FIM DE MELHORAR O ENSINO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS COMO REQUISITO FUNCIONAL PARA A MAIORIA DOS AUXILIARES PEDAGÓGICOS, ETC., E COMO MÉTODO PREDOMINANTE DE ACESSO A FONTES DIFERENTES DO PAPEL NO PAPEL AO MESMO TEMPO; E (Portuguese)
Property / summary: TORNAR A ESCOLA ABERTA AO MUNDO, FACILITANDO O ACESSO À INTERNET PARA ESTUDANTES E PROFESSORES DA SOCIEDADE DAS TIC, DE FACTO, NECESSÁRIA PARA LIGAR TODOS OS UTILIZADORES E O ACESSO À INFORMAÇÃO ANTECIPADAMENTE AO LONGO DO TEMPO, PRECISAMOS NÃO SÓ DE CRIAR UMA REDE, MAS TAMBÉM DE FERRAMENTAS PARA A SUA GESTÃO E PARA A COMUNICAÇÃO SCUOLAFAMIGLIA DOIS MUNDOS QUE NÃO PODEM PERMANECER SEPARADOS E DISTANTES, MAS QUE DEVEM SEMPRE INTERAGIR PARA MELHORAR A ABORDAGEM COEDUCATIVA DAS TECNOLOGIAS DE REDE PARA AS ESCOLAS, MAS QUE DEVEM SEMPRE INTERAGIR ENTRE SI, A FIM DE MELHORAR O ENSINO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS COMO REQUISITO FUNCIONAL PARA A MAIORIA DOS AUXILIARES PEDAGÓGICOS, ETC., E COMO MÉTODO PREDOMINANTE DE ACESSO A FONTES DIFERENTES DO PAPEL NO PAPEL AO MESMO TEMPO; E (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TORNAR A ESCOLA ABERTA AO MUNDO, FACILITANDO O ACESSO À INTERNET PARA ESTUDANTES E PROFESSORES DA SOCIEDADE DAS TIC, DE FACTO, NECESSÁRIA PARA LIGAR TODOS OS UTILIZADORES E O ACESSO À INFORMAÇÃO ANTECIPADAMENTE AO LONGO DO TEMPO, PRECISAMOS NÃO SÓ DE CRIAR UMA REDE, MAS TAMBÉM DE FERRAMENTAS PARA A SUA GESTÃO E PARA A COMUNICAÇÃO SCUOLAFAMIGLIA DOIS MUNDOS QUE NÃO PODEM PERMANECER SEPARADOS E DISTANTES, MAS QUE DEVEM SEMPRE INTERAGIR PARA MELHORAR A ABORDAGEM COEDUCATIVA DAS TECNOLOGIAS DE REDE PARA AS ESCOLAS, MAS QUE DEVEM SEMPRE INTERAGIR ENTRE SI, A FIM DE MELHORAR O ENSINO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS COMO REQUISITO FUNCIONAL PARA A MAIORIA DOS AUXILIARES PEDAGÓGICOS, ETC., E COMO MÉTODO PREDOMINANTE DE ACESSO A FONTES DIFERENTES DO PAPEL NO PAPEL AO MESMO TEMPO; E (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
JOTTA KOULU OLISI AVOIN MAAILMALLE HELPOTTAMALLA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN PÄÄSYÄ INTERNETIIN, ON ITSE ASIASSA VÄLTTÄMÄTÖNTÄ YHDISTÄÄ KAIKKI KÄYTTÄJÄT JA MAHDOLLISUUS SAADA TIETOA ETUKÄTEEN. MEIDÄN ON PERUSTETTAVA VERKON LISÄKSI MYÖS VÄLINEITÄ SEN JOHTAMISTA JA SCUOLAFAMIGLIA-VIESTINTÄÄ VARTEN, JOTKA EIVÄT VOI PYSYÄ ERILLÄÄN JA KAUKAISINA MUTTA JOIDEN ON AINA OLTAVA VUOROVAIKUTUKSESSA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA KOULUJEN VERKKOTEKNOLOGIAA KOSKEVAA YHTEISOPETUSTA, MUTTA ETTÄ HEIDÄN ON AINA OLTAVA VUOROVAIKUTUKSESSA KESKENÄÄN, JOTTA DIGITAALISTEN TAITOJEN OPETUSTA VOIDAAN PARANTAA USEIMPIEN OPETUSVÄLINEIDEN TOIMINNALLISENA VAATIMUKSENA, JA KOSKA PÄÄASIALLINEN TAPA PÄÄSTÄ KÄSIKSI MUIHIN LÄHTEISIIN KUIN PAPERIIN ON TULLUT SAMAAN AIKAAN OPETUKSEN AIHEENA. JA (Finnish)
Property / summary: JOTTA KOULU OLISI AVOIN MAAILMALLE HELPOTTAMALLA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN PÄÄSYÄ INTERNETIIN, ON ITSE ASIASSA VÄLTTÄMÄTÖNTÄ YHDISTÄÄ KAIKKI KÄYTTÄJÄT JA MAHDOLLISUUS SAADA TIETOA ETUKÄTEEN. MEIDÄN ON PERUSTETTAVA VERKON LISÄKSI MYÖS VÄLINEITÄ SEN JOHTAMISTA JA SCUOLAFAMIGLIA-VIESTINTÄÄ VARTEN, JOTKA EIVÄT VOI PYSYÄ ERILLÄÄN JA KAUKAISINA MUTTA JOIDEN ON AINA OLTAVA VUOROVAIKUTUKSESSA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA KOULUJEN VERKKOTEKNOLOGIAA KOSKEVAA YHTEISOPETUSTA, MUTTA ETTÄ HEIDÄN ON AINA OLTAVA VUOROVAIKUTUKSESSA KESKENÄÄN, JOTTA DIGITAALISTEN TAITOJEN OPETUSTA VOIDAAN PARANTAA USEIMPIEN OPETUSVÄLINEIDEN TOIMINNALLISENA VAATIMUKSENA, JA KOSKA PÄÄASIALLINEN TAPA PÄÄSTÄ KÄSIKSI MUIHIN LÄHTEISIIN KUIN PAPERIIN ON TULLUT SAMAAN AIKAAN OPETUKSEN AIHEENA. JA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: JOTTA KOULU OLISI AVOIN MAAILMALLE HELPOTTAMALLA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN PÄÄSYÄ INTERNETIIN, ON ITSE ASIASSA VÄLTTÄMÄTÖNTÄ YHDISTÄÄ KAIKKI KÄYTTÄJÄT JA MAHDOLLISUUS SAADA TIETOA ETUKÄTEEN. MEIDÄN ON PERUSTETTAVA VERKON LISÄKSI MYÖS VÄLINEITÄ SEN JOHTAMISTA JA SCUOLAFAMIGLIA-VIESTINTÄÄ VARTEN, JOTKA EIVÄT VOI PYSYÄ ERILLÄÄN JA KAUKAISINA MUTTA JOIDEN ON AINA OLTAVA VUOROVAIKUTUKSESSA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA KOULUJEN VERKKOTEKNOLOGIAA KOSKEVAA YHTEISOPETUSTA, MUTTA ETTÄ HEIDÄN ON AINA OLTAVA VUOROVAIKUTUKSESSA KESKENÄÄN, JOTTA DIGITAALISTEN TAITOJEN OPETUSTA VOIDAAN PARANTAA USEIMPIEN OPETUSVÄLINEIDEN TOIMINNALLISENA VAATIMUKSENA, JA KOSKA PÄÄASIALLINEN TAPA PÄÄSTÄ KÄSIKSI MUIHIN LÄHTEISIIN KUIN PAPERIIN ON TULLUT SAMAAN AIKAAN OPETUKSEN AIHEENA. JA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UCZYNIENIE SZKOŁY OTWARTYM DLA ŚWIATA POPRZEZ UŁATWIENIE DOSTĘPU DO INTERNETU UCZNIOM I NAUCZYCIELOM W SPOŁECZEŃSTWIE ICT W RZECZYWISTOŚCI NIEZBĘDNE DO WCZEŚNIEJSZEGO POŁĄCZENIA WSZYSTKICH UŻYTKOWNIKÓW I DOSTĘPU DO INFORMACJI Z WYPRZEDZENIEM, MUSIMY NIE TYLKO UTWORZYĆ SIEĆ, ALE TAKŻE NARZĘDZIA ZARZĄDZANIA NIĄ I KOMUNIKACJI SCUOLAFAMIGLIA, KTÓRE NIE MOGĄ POZOSTAĆ ODRĘBNE I ODLEGŁE, ALE KTÓRE ZAWSZE MUSZĄ WSPÓŁDZIAŁAĆ W CELU POPRAWY PODEJŚCIA DO TECHNOLOGII SIECIOWYCH W SZKOŁACH, ALE MUSZĄ ZAWSZE WSPÓŁDZIAŁAĆ ZE SOBĄ, ABY POPRAWIĆ NAUCZANIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH JAKO FUNKCJONALNY WYMÓG WIĘKSZOŚCI POMOCY DYDAKTYCZNYCH ITP., A PRZEWAŻAJĄCA METODA DOSTĘPU DO ŹRÓDEŁ INNYCH NIŻ PAPIER NA PAPIERZE STAŁA SIĘ JEDNOCZEŚNIE PRZEDMIOTEM NAUCZANIA; ORAZ (Polish)
Property / summary: UCZYNIENIE SZKOŁY OTWARTYM DLA ŚWIATA POPRZEZ UŁATWIENIE DOSTĘPU DO INTERNETU UCZNIOM I NAUCZYCIELOM W SPOŁECZEŃSTWIE ICT W RZECZYWISTOŚCI NIEZBĘDNE DO WCZEŚNIEJSZEGO POŁĄCZENIA WSZYSTKICH UŻYTKOWNIKÓW I DOSTĘPU DO INFORMACJI Z WYPRZEDZENIEM, MUSIMY NIE TYLKO UTWORZYĆ SIEĆ, ALE TAKŻE NARZĘDZIA ZARZĄDZANIA NIĄ I KOMUNIKACJI SCUOLAFAMIGLIA, KTÓRE NIE MOGĄ POZOSTAĆ ODRĘBNE I ODLEGŁE, ALE KTÓRE ZAWSZE MUSZĄ WSPÓŁDZIAŁAĆ W CELU POPRAWY PODEJŚCIA DO TECHNOLOGII SIECIOWYCH W SZKOŁACH, ALE MUSZĄ ZAWSZE WSPÓŁDZIAŁAĆ ZE SOBĄ, ABY POPRAWIĆ NAUCZANIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH JAKO FUNKCJONALNY WYMÓG WIĘKSZOŚCI POMOCY DYDAKTYCZNYCH ITP., A PRZEWAŻAJĄCA METODA DOSTĘPU DO ŹRÓDEŁ INNYCH NIŻ PAPIER NA PAPIERZE STAŁA SIĘ JEDNOCZEŚNIE PRZEDMIOTEM NAUCZANIA; ORAZ (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UCZYNIENIE SZKOŁY OTWARTYM DLA ŚWIATA POPRZEZ UŁATWIENIE DOSTĘPU DO INTERNETU UCZNIOM I NAUCZYCIELOM W SPOŁECZEŃSTWIE ICT W RZECZYWISTOŚCI NIEZBĘDNE DO WCZEŚNIEJSZEGO POŁĄCZENIA WSZYSTKICH UŻYTKOWNIKÓW I DOSTĘPU DO INFORMACJI Z WYPRZEDZENIEM, MUSIMY NIE TYLKO UTWORZYĆ SIEĆ, ALE TAKŻE NARZĘDZIA ZARZĄDZANIA NIĄ I KOMUNIKACJI SCUOLAFAMIGLIA, KTÓRE NIE MOGĄ POZOSTAĆ ODRĘBNE I ODLEGŁE, ALE KTÓRE ZAWSZE MUSZĄ WSPÓŁDZIAŁAĆ W CELU POPRAWY PODEJŚCIA DO TECHNOLOGII SIECIOWYCH W SZKOŁACH, ALE MUSZĄ ZAWSZE WSPÓŁDZIAŁAĆ ZE SOBĄ, ABY POPRAWIĆ NAUCZANIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH JAKO FUNKCJONALNY WYMÓG WIĘKSZOŚCI POMOCY DYDAKTYCZNYCH ITP., A PRZEWAŻAJĄCA METODA DOSTĘPU DO ŹRÓDEŁ INNYCH NIŻ PAPIER NA PAPIERZE STAŁA SIĘ JEDNOCZEŚNIE PRZEDMIOTEM NAUCZANIA; ORAZ (Polish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DA BI ŠOLA POSTALA ODPRTA SVETU Z OMOGOČANJEM LAŽJEGA DOSTOPA DO INTERNETA ZA UČENCE IN UČITELJE V DRUŽBI IKT, KI JE DEJANSKO POTREBNA ZA POVEZAVO VSEH UPORABNIKOV IN DOSTOP DO INFORMACIJ VNAPREJ, MORAMO NE LE VZPOSTAVITI MREŽO, AMPAK TUDI ORODJA ZA NJENO UPRAVLJANJE IN ZA KOMUNIKACIJO SCUOLAFAMIGLIA DVA SVETOVA, KI NE MORETA OSTATI LOČENA IN ODDALJENA, VENDAR MORATA VEDNO SODELOVATI, DA BI IZBOLJŠALI PRISTOP K POVEZOVANJU Z OMREŽNIMI TEHNOLOGIJAMI ZA ŠOLE, AMPAK DA MORAJO VEDNO MEDSEBOJNO SODELOVATI, DA BI IZBOLJŠALI POUČEVANJE DIGITALNIH SPRETNOSTI KOT FUNKCIONALNE ZAHTEVE ZA VEČINO PEDAGOŠKIH PRIPOMOČKOV ITD., IN KER JE POSTALA PREVLADUJOČA METODA DOSTOPA DO VIROV, KI NISO PAPIR NA PAPIRJU, HKRATI PREDMET POUČEVANJA; IN (Slovenian)
Property / summary: DA BI ŠOLA POSTALA ODPRTA SVETU Z OMOGOČANJEM LAŽJEGA DOSTOPA DO INTERNETA ZA UČENCE IN UČITELJE V DRUŽBI IKT, KI JE DEJANSKO POTREBNA ZA POVEZAVO VSEH UPORABNIKOV IN DOSTOP DO INFORMACIJ VNAPREJ, MORAMO NE LE VZPOSTAVITI MREŽO, AMPAK TUDI ORODJA ZA NJENO UPRAVLJANJE IN ZA KOMUNIKACIJO SCUOLAFAMIGLIA DVA SVETOVA, KI NE MORETA OSTATI LOČENA IN ODDALJENA, VENDAR MORATA VEDNO SODELOVATI, DA BI IZBOLJŠALI PRISTOP K POVEZOVANJU Z OMREŽNIMI TEHNOLOGIJAMI ZA ŠOLE, AMPAK DA MORAJO VEDNO MEDSEBOJNO SODELOVATI, DA BI IZBOLJŠALI POUČEVANJE DIGITALNIH SPRETNOSTI KOT FUNKCIONALNE ZAHTEVE ZA VEČINO PEDAGOŠKIH PRIPOMOČKOV ITD., IN KER JE POSTALA PREVLADUJOČA METODA DOSTOPA DO VIROV, KI NISO PAPIR NA PAPIRJU, HKRATI PREDMET POUČEVANJA; IN (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DA BI ŠOLA POSTALA ODPRTA SVETU Z OMOGOČANJEM LAŽJEGA DOSTOPA DO INTERNETA ZA UČENCE IN UČITELJE V DRUŽBI IKT, KI JE DEJANSKO POTREBNA ZA POVEZAVO VSEH UPORABNIKOV IN DOSTOP DO INFORMACIJ VNAPREJ, MORAMO NE LE VZPOSTAVITI MREŽO, AMPAK TUDI ORODJA ZA NJENO UPRAVLJANJE IN ZA KOMUNIKACIJO SCUOLAFAMIGLIA DVA SVETOVA, KI NE MORETA OSTATI LOČENA IN ODDALJENA, VENDAR MORATA VEDNO SODELOVATI, DA BI IZBOLJŠALI PRISTOP K POVEZOVANJU Z OMREŽNIMI TEHNOLOGIJAMI ZA ŠOLE, AMPAK DA MORAJO VEDNO MEDSEBOJNO SODELOVATI, DA BI IZBOLJŠALI POUČEVANJE DIGITALNIH SPRETNOSTI KOT FUNKCIONALNE ZAHTEVE ZA VEČINO PEDAGOŠKIH PRIPOMOČKOV ITD., IN KER JE POSTALA PREVLADUJOČA METODA DOSTOPA DO VIROV, KI NISO PAPIR NA PAPIRJU, HKRATI PREDMET POUČEVANJA; IN (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZPŘÍSTUPNĚNÍ ŠKOLY SVĚTU USNADNĚNÍM PŘÍSTUPU K INTERNETU PRO STUDENTY A UČITELE VE SPOLEČNOSTI IKT VE SKUTEČNOSTI NEZBYTNÉ PRO PŘIPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A PŘÍSTUP K INFORMACÍM V PRŮBĚHU ČASU, JE TŘEBA NEJEN VYTVOŘIT SÍŤ, ALE TAKÉ NÁSTROJE PRO JEJÍ ŘÍZENÍ A PRO KOMUNIKACI SCUOLAFAMIGLIA DVA SVĚTY, KTERÉ NEMOHOU ZŮSTAT ODDĚLENÉ A VZDÁLENÉ, ALE KTERÉ MUSÍ VŽDY KOMUNIKOVAT, ABY SE ZLEPŠIL KOEDUCAČNÍ PŘÍSTUP K SÍŤOVÝM TECHNOLOGIÍM PRO ŠKOLY, ALE ŽE MUSÍ VŽDY VZÁJEMNĚ KOMUNIKOVAT, ABY SE ZLEPŠILA VÝUKA DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ JAKO FUNKČNÍ POŽADAVEK PRO VĚTŠINU VÝUKOVÝCH POMŮCEK ATD., A PROTOŽE PŘEVLÁDAJÍCÍ ZPŮSOB PŘÍSTUPU K JINÝM ZDROJŮM, NEŽ JE PAPÍR NA PAPÍŘE, JE ZÁROVEŇ PŘEDMĚTEM VÝUKY; A (Czech)
Property / summary: ZPŘÍSTUPNĚNÍ ŠKOLY SVĚTU USNADNĚNÍM PŘÍSTUPU K INTERNETU PRO STUDENTY A UČITELE VE SPOLEČNOSTI IKT VE SKUTEČNOSTI NEZBYTNÉ PRO PŘIPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A PŘÍSTUP K INFORMACÍM V PRŮBĚHU ČASU, JE TŘEBA NEJEN VYTVOŘIT SÍŤ, ALE TAKÉ NÁSTROJE PRO JEJÍ ŘÍZENÍ A PRO KOMUNIKACI SCUOLAFAMIGLIA DVA SVĚTY, KTERÉ NEMOHOU ZŮSTAT ODDĚLENÉ A VZDÁLENÉ, ALE KTERÉ MUSÍ VŽDY KOMUNIKOVAT, ABY SE ZLEPŠIL KOEDUCAČNÍ PŘÍSTUP K SÍŤOVÝM TECHNOLOGIÍM PRO ŠKOLY, ALE ŽE MUSÍ VŽDY VZÁJEMNĚ KOMUNIKOVAT, ABY SE ZLEPŠILA VÝUKA DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ JAKO FUNKČNÍ POŽADAVEK PRO VĚTŠINU VÝUKOVÝCH POMŮCEK ATD., A PROTOŽE PŘEVLÁDAJÍCÍ ZPŮSOB PŘÍSTUPU K JINÝM ZDROJŮM, NEŽ JE PAPÍR NA PAPÍŘE, JE ZÁROVEŇ PŘEDMĚTEM VÝUKY; A (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZPŘÍSTUPNĚNÍ ŠKOLY SVĚTU USNADNĚNÍM PŘÍSTUPU K INTERNETU PRO STUDENTY A UČITELE VE SPOLEČNOSTI IKT VE SKUTEČNOSTI NEZBYTNÉ PRO PŘIPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A PŘÍSTUP K INFORMACÍM V PRŮBĚHU ČASU, JE TŘEBA NEJEN VYTVOŘIT SÍŤ, ALE TAKÉ NÁSTROJE PRO JEJÍ ŘÍZENÍ A PRO KOMUNIKACI SCUOLAFAMIGLIA DVA SVĚTY, KTERÉ NEMOHOU ZŮSTAT ODDĚLENÉ A VZDÁLENÉ, ALE KTERÉ MUSÍ VŽDY KOMUNIKOVAT, ABY SE ZLEPŠIL KOEDUCAČNÍ PŘÍSTUP K SÍŤOVÝM TECHNOLOGIÍM PRO ŠKOLY, ALE ŽE MUSÍ VŽDY VZÁJEMNĚ KOMUNIKOVAT, ABY SE ZLEPŠILA VÝUKA DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ JAKO FUNKČNÍ POŽADAVEK PRO VĚTŠINU VÝUKOVÝCH POMŮCEK ATD., A PROTOŽE PŘEVLÁDAJÍCÍ ZPŮSOB PŘÍSTUPU K JINÝM ZDROJŮM, NEŽ JE PAPÍR NA PAPÍŘE, JE ZÁROVEŇ PŘEDMĚTEM VÝUKY; A (Czech) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAD MOKYKLA TAPTŲ ATVIRA PASAULIUI, SUDARANT PALANKESNES SĄLYGAS IRT VISUOMENĖS STUDENTAMS IR MOKYTOJAMS NAUDOTIS INTERNETU, IŠ TIKRŲJŲ BŪTINA, KAD VISI VARTOTOJAI IR PRIEIGA PRIE INFORMACIJOS ILGAINIUI TAPTŲ PRIEINAMI, MUMS REIKIA NE TIK SUKURTI TINKLĄ, BET IR JO VALDYMO IR SCUOLAFAMIGLIA KOMUNIKACIJOS PRIEMONES DVIEM PASAULIAMS, KURIE NEGALI LIKTI ATSKIRI IR TOLIMI, TAČIAU KURIE VISADA TURI SĄVEIKAUTI, KAD BŪTŲ PAGERINTAS BENDRAS POŽIŪRIS Į MOKYKLŲ TINKLŲ TECHNOLOGIJAS, TAČIAU JIE VISADA TURI BENDRAUTI TARPUSAVYJE, KAD BŪTŲ PAGERINTAS SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOKYMAS, KAIP FUNKCINIS REIKALAVIMAS DAUGUMAI MOKYMO PRIEMONIŲ IR T. T., IR KADANGI TUO PAČIU METU TAPO PAGRINDINIS BŪDAS SUSIPAŽINTI SU KITAIS ŠALTINIAIS NEI POPIERIUS POPIERIUJE; IR (Lithuanian)
Property / summary: KAD MOKYKLA TAPTŲ ATVIRA PASAULIUI, SUDARANT PALANKESNES SĄLYGAS IRT VISUOMENĖS STUDENTAMS IR MOKYTOJAMS NAUDOTIS INTERNETU, IŠ TIKRŲJŲ BŪTINA, KAD VISI VARTOTOJAI IR PRIEIGA PRIE INFORMACIJOS ILGAINIUI TAPTŲ PRIEINAMI, MUMS REIKIA NE TIK SUKURTI TINKLĄ, BET IR JO VALDYMO IR SCUOLAFAMIGLIA KOMUNIKACIJOS PRIEMONES DVIEM PASAULIAMS, KURIE NEGALI LIKTI ATSKIRI IR TOLIMI, TAČIAU KURIE VISADA TURI SĄVEIKAUTI, KAD BŪTŲ PAGERINTAS BENDRAS POŽIŪRIS Į MOKYKLŲ TINKLŲ TECHNOLOGIJAS, TAČIAU JIE VISADA TURI BENDRAUTI TARPUSAVYJE, KAD BŪTŲ PAGERINTAS SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOKYMAS, KAIP FUNKCINIS REIKALAVIMAS DAUGUMAI MOKYMO PRIEMONIŲ IR T. T., IR KADANGI TUO PAČIU METU TAPO PAGRINDINIS BŪDAS SUSIPAŽINTI SU KITAIS ŠALTINIAIS NEI POPIERIUS POPIERIUJE; IR (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAD MOKYKLA TAPTŲ ATVIRA PASAULIUI, SUDARANT PALANKESNES SĄLYGAS IRT VISUOMENĖS STUDENTAMS IR MOKYTOJAMS NAUDOTIS INTERNETU, IŠ TIKRŲJŲ BŪTINA, KAD VISI VARTOTOJAI IR PRIEIGA PRIE INFORMACIJOS ILGAINIUI TAPTŲ PRIEINAMI, MUMS REIKIA NE TIK SUKURTI TINKLĄ, BET IR JO VALDYMO IR SCUOLAFAMIGLIA KOMUNIKACIJOS PRIEMONES DVIEM PASAULIAMS, KURIE NEGALI LIKTI ATSKIRI IR TOLIMI, TAČIAU KURIE VISADA TURI SĄVEIKAUTI, KAD BŪTŲ PAGERINTAS BENDRAS POŽIŪRIS Į MOKYKLŲ TINKLŲ TECHNOLOGIJAS, TAČIAU JIE VISADA TURI BENDRAUTI TARPUSAVYJE, KAD BŪTŲ PAGERINTAS SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOKYMAS, KAIP FUNKCINIS REIKALAVIMAS DAUGUMAI MOKYMO PRIEMONIŲ IR T. T., IR KADANGI TUO PAČIU METU TAPO PAGRINDINIS BŪDAS SUSIPAŽINTI SU KITAIS ŠALTINIAIS NEI POPIERIUS POPIERIUJE; IR (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PADAROT SKOLU ATVĒRTU PASAULEI, ATVIEGLOJOT IKT SABIEDRĪBAS AUDZĒKŅIEM UN SKOLOTĀJIEM PIEKĻUVI INTERNETAM, KAS FAKTISKI IR NEPIECIEŠAMS, LAI LAIKA GAITĀ SAVIENOTU VISUS LIETOTĀJUS UN PIEKĻUVI INFORMĀCIJAI, MUMS IR NE TIKAI JĀIZVEIDO TĪKLS, BET ARĪ RĪKI TĀ PĀRVALDĪBAI UN SCUOLAFAMIGLIA KOMUNIKĀCIJAI — DIVAS PASAULES, KURAS NEVAR PALIKT NOŠĶIRTAS UN ATTĀLINĀTAS, BET KURĀM VIENMĒR IR JĀSADARBOJAS, LAI UZLABOTU KOEDU IZGLĪTĪBAS PIEEJU SKOLU TĪKLA TEHNOLOĢIJĀM, BET TĀM VIENMĒR IR JĀSADARBOJAS, LAI UZLABOTU DIGITĀLO PRASMJU MĀCĪŠANU KĀ FUNKCIONĀLAS PRASĪBAS LIELĀKAJAI DAĻAI MĀCĪBU LĪDZEKĻU UTT., UN TĀ KĀ GALVENĀ METODE PIEKĻUVEI CITIEM AVOTIEM, NEVIS PAPĪRAM, IR KĻUVUSI PAR VIENU MĀCĪBU PRIEKŠMETU; UN (Latvian)
Property / summary: PADAROT SKOLU ATVĒRTU PASAULEI, ATVIEGLOJOT IKT SABIEDRĪBAS AUDZĒKŅIEM UN SKOLOTĀJIEM PIEKĻUVI INTERNETAM, KAS FAKTISKI IR NEPIECIEŠAMS, LAI LAIKA GAITĀ SAVIENOTU VISUS LIETOTĀJUS UN PIEKĻUVI INFORMĀCIJAI, MUMS IR NE TIKAI JĀIZVEIDO TĪKLS, BET ARĪ RĪKI TĀ PĀRVALDĪBAI UN SCUOLAFAMIGLIA KOMUNIKĀCIJAI — DIVAS PASAULES, KURAS NEVAR PALIKT NOŠĶIRTAS UN ATTĀLINĀTAS, BET KURĀM VIENMĒR IR JĀSADARBOJAS, LAI UZLABOTU KOEDU IZGLĪTĪBAS PIEEJU SKOLU TĪKLA TEHNOLOĢIJĀM, BET TĀM VIENMĒR IR JĀSADARBOJAS, LAI UZLABOTU DIGITĀLO PRASMJU MĀCĪŠANU KĀ FUNKCIONĀLAS PRASĪBAS LIELĀKAJAI DAĻAI MĀCĪBU LĪDZEKĻU UTT., UN TĀ KĀ GALVENĀ METODE PIEKĻUVEI CITIEM AVOTIEM, NEVIS PAPĪRAM, IR KĻUVUSI PAR VIENU MĀCĪBU PRIEKŠMETU; UN (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PADAROT SKOLU ATVĒRTU PASAULEI, ATVIEGLOJOT IKT SABIEDRĪBAS AUDZĒKŅIEM UN SKOLOTĀJIEM PIEKĻUVI INTERNETAM, KAS FAKTISKI IR NEPIECIEŠAMS, LAI LAIKA GAITĀ SAVIENOTU VISUS LIETOTĀJUS UN PIEKĻUVI INFORMĀCIJAI, MUMS IR NE TIKAI JĀIZVEIDO TĪKLS, BET ARĪ RĪKI TĀ PĀRVALDĪBAI UN SCUOLAFAMIGLIA KOMUNIKĀCIJAI — DIVAS PASAULES, KURAS NEVAR PALIKT NOŠĶIRTAS UN ATTĀLINĀTAS, BET KURĀM VIENMĒR IR JĀSADARBOJAS, LAI UZLABOTU KOEDU IZGLĪTĪBAS PIEEJU SKOLU TĪKLA TEHNOLOĢIJĀM, BET TĀM VIENMĒR IR JĀSADARBOJAS, LAI UZLABOTU DIGITĀLO PRASMJU MĀCĪŠANU KĀ FUNKCIONĀLAS PRASĪBAS LIELĀKAJAI DAĻAI MĀCĪBU LĪDZEKĻU UTT., UN TĀ KĀ GALVENĀ METODE PIEKĻUVEI CITIEM AVOTIEM, NEVIS PAPĪRAM, IR KĻUVUSI PAR VIENU MĀCĪBU PRIEKŠMETU; UN (Latvian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЗА ДА НАПРАВИМ УЧИЛИЩЕТО ОТВОРЕНО КЪМ СВЕТА ЧРЕЗ УЛЕСНЯВАНЕ НА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ В ИКТ ОБЩЕСТВОТО, КОЕТО ВСЪЩНОСТ Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА СЕ СВЪРЖАТ ПРЕДВАРИТЕЛНО ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И ДОСТЪПЪТ ДО ИНФОРМАЦИЯ, Е НЕОБХОДИМО НЕ САМО ДА СЪЗДАДЕМ МРЕЖА, НО И ИНСТРУМЕНТИ ЗА НЕЙНОТО УПРАВЛЕНИЕ И ЗА КОМУНИКАЦИЯТА НА SCUOLAFAMIGLIA ДВА СВЯТА, КОИТО НЕ МОГАТ ДА ОСТАНАТ ОТДЕЛНИ И ОТДАЛЕЧЕНИ, НО КОИТО ВИНАГИ ТРЯБВА ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ МЕЖДУОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПОДХОД КЪМ МРЕЖОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА УЧИЛИЩАТА, НО ВИНАГИ ТРЯБВА ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ПОМЕЖДУ СИ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕПОДАВАНЕТО НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ КАТО ФУНКЦИОНАЛНО ИЗИСКВАНЕ ЗА ПОВЕЧЕТО УЧЕБНИ ПОМАГАЛА И Т.Н., И ТЪЙ КАТО ПРЕОБЛАДАВАЩИЯТ МЕТОД ЗА ДОСТЪП ДО ИЗТОЧНИЦИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ХАРТИЯТА НА ХАРТИЕН НОСИТЕЛ ПО ЕДНО И СЪЩО ВРЕМЕ, СЕ Е ПРЕВЪРНАЛ В ПРЕПОДАВАНЕ; И (Bulgarian)
Property / summary: ЗА ДА НАПРАВИМ УЧИЛИЩЕТО ОТВОРЕНО КЪМ СВЕТА ЧРЕЗ УЛЕСНЯВАНЕ НА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ В ИКТ ОБЩЕСТВОТО, КОЕТО ВСЪЩНОСТ Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА СЕ СВЪРЖАТ ПРЕДВАРИТЕЛНО ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И ДОСТЪПЪТ ДО ИНФОРМАЦИЯ, Е НЕОБХОДИМО НЕ САМО ДА СЪЗДАДЕМ МРЕЖА, НО И ИНСТРУМЕНТИ ЗА НЕЙНОТО УПРАВЛЕНИЕ И ЗА КОМУНИКАЦИЯТА НА SCUOLAFAMIGLIA ДВА СВЯТА, КОИТО НЕ МОГАТ ДА ОСТАНАТ ОТДЕЛНИ И ОТДАЛЕЧЕНИ, НО КОИТО ВИНАГИ ТРЯБВА ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ МЕЖДУОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПОДХОД КЪМ МРЕЖОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА УЧИЛИЩАТА, НО ВИНАГИ ТРЯБВА ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ПОМЕЖДУ СИ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕПОДАВАНЕТО НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ КАТО ФУНКЦИОНАЛНО ИЗИСКВАНЕ ЗА ПОВЕЧЕТО УЧЕБНИ ПОМАГАЛА И Т.Н., И ТЪЙ КАТО ПРЕОБЛАДАВАЩИЯТ МЕТОД ЗА ДОСТЪП ДО ИЗТОЧНИЦИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ХАРТИЯТА НА ХАРТИЕН НОСИТЕЛ ПО ЕДНО И СЪЩО ВРЕМЕ, СЕ Е ПРЕВЪРНАЛ В ПРЕПОДАВАНЕ; И (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЗА ДА НАПРАВИМ УЧИЛИЩЕТО ОТВОРЕНО КЪМ СВЕТА ЧРЕЗ УЛЕСНЯВАНЕ НА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ В ИКТ ОБЩЕСТВОТО, КОЕТО ВСЪЩНОСТ Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА СЕ СВЪРЖАТ ПРЕДВАРИТЕЛНО ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И ДОСТЪПЪТ ДО ИНФОРМАЦИЯ, Е НЕОБХОДИМО НЕ САМО ДА СЪЗДАДЕМ МРЕЖА, НО И ИНСТРУМЕНТИ ЗА НЕЙНОТО УПРАВЛЕНИЕ И ЗА КОМУНИКАЦИЯТА НА SCUOLAFAMIGLIA ДВА СВЯТА, КОИТО НЕ МОГАТ ДА ОСТАНАТ ОТДЕЛНИ И ОТДАЛЕЧЕНИ, НО КОИТО ВИНАГИ ТРЯБВА ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ МЕЖДУОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПОДХОД КЪМ МРЕЖОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА УЧИЛИЩАТА, НО ВИНАГИ ТРЯБВА ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ПОМЕЖДУ СИ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕПОДАВАНЕТО НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ КАТО ФУНКЦИОНАЛНО ИЗИСКВАНЕ ЗА ПОВЕЧЕТО УЧЕБНИ ПОМАГАЛА И Т.Н., И ТЪЙ КАТО ПРЕОБЛАДАВАЩИЯТ МЕТОД ЗА ДОСТЪП ДО ИЗТОЧНИЦИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ХАРТИЯТА НА ХАРТИЕН НОСИТЕЛ ПО ЕДНО И СЪЩО ВРЕМЕ, СЕ Е ПРЕВЪРНАЛ В ПРЕПОДАВАНЕ; И (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ ISKOLA NYITOTTÁ TÉTELE A VILÁG FELÉ AZÁLTAL, HOGY MEGKÖNNYÍTI AZ INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST AZ IKT-TÁRSADALOMBAN RÉSZT VEVŐ DIÁKOK ÉS TANÁROK SZÁMÁRA AHHOZ, HOGY VALAMENNYI FELHASZNÁLÓT ELŐZETESEN ÖSSZEKAPCSOLHASSUNK AZ INFORMÁCIÓKHOZ, NEMCSAK HÁLÓZATOT KELL LÉTREHOZNUNK, HANEM ESZKÖZÖKET KELL LÉTREHOZNUNK ANNAK IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÉS A SCUOLAFAMIGLIA KOMMUNIKÁCIÓHOZ KÉT OLYAN VILÁG SZÁMÁRA, AMELYEK NEM MARADHATNAK ELKÜLÖNÜLVE ÉS TÁVOL, DE AMELYEKNEK MINDIG KÖLCSÖNHATÁSBAN KELL LENNIÜK AZ ISKOLÁK HÁLÓZATI TECHNOLÓGIÁINAK KOEDUCÁCIÓS MEGKÖZELÍTÉSÉVEL, DE MINDIG EGYÜTT KELL MŰKÖDNIÜK EGYMÁSSAL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSÁK A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK OKTATÁSÁT, MINT A LEGTÖBB OKTATÁSI SEGÉDESZKÖZ FUNKCIONÁLIS KÖVETELMÉNYÉT STB., ÉS MIVEL A PAPÍRALAPÚ PAPÍRTÓL ELTÉRŐ FORRÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS MEGHATÁROZÓ MÓDSZERE UGYANABBAN AZ IDŐBEN VÁLT; VALAMINT (Hungarian)
Property / summary: AZ ISKOLA NYITOTTÁ TÉTELE A VILÁG FELÉ AZÁLTAL, HOGY MEGKÖNNYÍTI AZ INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST AZ IKT-TÁRSADALOMBAN RÉSZT VEVŐ DIÁKOK ÉS TANÁROK SZÁMÁRA AHHOZ, HOGY VALAMENNYI FELHASZNÁLÓT ELŐZETESEN ÖSSZEKAPCSOLHASSUNK AZ INFORMÁCIÓKHOZ, NEMCSAK HÁLÓZATOT KELL LÉTREHOZNUNK, HANEM ESZKÖZÖKET KELL LÉTREHOZNUNK ANNAK IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÉS A SCUOLAFAMIGLIA KOMMUNIKÁCIÓHOZ KÉT OLYAN VILÁG SZÁMÁRA, AMELYEK NEM MARADHATNAK ELKÜLÖNÜLVE ÉS TÁVOL, DE AMELYEKNEK MINDIG KÖLCSÖNHATÁSBAN KELL LENNIÜK AZ ISKOLÁK HÁLÓZATI TECHNOLÓGIÁINAK KOEDUCÁCIÓS MEGKÖZELÍTÉSÉVEL, DE MINDIG EGYÜTT KELL MŰKÖDNIÜK EGYMÁSSAL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSÁK A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK OKTATÁSÁT, MINT A LEGTÖBB OKTATÁSI SEGÉDESZKÖZ FUNKCIONÁLIS KÖVETELMÉNYÉT STB., ÉS MIVEL A PAPÍRALAPÚ PAPÍRTÓL ELTÉRŐ FORRÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS MEGHATÁROZÓ MÓDSZERE UGYANABBAN AZ IDŐBEN VÁLT; VALAMINT (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ ISKOLA NYITOTTÁ TÉTELE A VILÁG FELÉ AZÁLTAL, HOGY MEGKÖNNYÍTI AZ INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST AZ IKT-TÁRSADALOMBAN RÉSZT VEVŐ DIÁKOK ÉS TANÁROK SZÁMÁRA AHHOZ, HOGY VALAMENNYI FELHASZNÁLÓT ELŐZETESEN ÖSSZEKAPCSOLHASSUNK AZ INFORMÁCIÓKHOZ, NEMCSAK HÁLÓZATOT KELL LÉTREHOZNUNK, HANEM ESZKÖZÖKET KELL LÉTREHOZNUNK ANNAK IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÉS A SCUOLAFAMIGLIA KOMMUNIKÁCIÓHOZ KÉT OLYAN VILÁG SZÁMÁRA, AMELYEK NEM MARADHATNAK ELKÜLÖNÜLVE ÉS TÁVOL, DE AMELYEKNEK MINDIG KÖLCSÖNHATÁSBAN KELL LENNIÜK AZ ISKOLÁK HÁLÓZATI TECHNOLÓGIÁINAK KOEDUCÁCIÓS MEGKÖZELÍTÉSÉVEL, DE MINDIG EGYÜTT KELL MŰKÖDNIÜK EGYMÁSSAL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSÁK A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK OKTATÁSÁT, MINT A LEGTÖBB OKTATÁSI SEGÉDESZKÖZ FUNKCIONÁLIS KÖVETELMÉNYÉT STB., ÉS MIVEL A PAPÍRALAPÚ PAPÍRTÓL ELTÉRŐ FORRÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS MEGHATÁROZÓ MÓDSZERE UGYANABBAN AZ IDŐBEN VÁLT; VALAMINT (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AN SCOIL A CHUR AR OSCAILT DON DOMHAN TRÍ ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A ÉASCÚ DO MHIC LÉINN AGUS DO MHÚINTEOIRÍ SA TSOCHAÍ TFC, RUD ATÁ RIACHTANACH CHUN GACH ÚSÁIDEOIR AGUS ROCHTAIN AR FHAISNÉIS A NASCADH ROIMH RÉ LE HIMEACHT AMA, NÍ HAMHÁIN GUR GÁ DÚINN LÍONRA A CHUR AR BUN ACH UIRLISÍ A BHUNÚ FREISIN DÁ BHAINISTÍOCHT AGUS DO CHUMARSÁID SCUOLAFAMIGLIA DHÁ SHAOL NACH FÉIDIR LEO FANACHT AR LEITHLIGH AGUS I BHFAD I GCÉIN ACH A CHAITHFIDH IDIRGHNÍOMHÚ I GCÓNAÍ CHUN FEABHAS A CHUR AR AN GCUR CHUIGE COMHOIDEACHAIS I LEITH TEICNEOLAÍOCHTAÍ LÍONRA DO SCOILEANNA, ACH NACH MÓR DÓIBH IDIRGHNÍOMHÚ I GCÓNAÍ LENA CHÉILE CHUN FEABHAS A CHUR AR THEAGASC SCILEANNA DIGITEACHA MAR RIACHTANAS FEIDHMIÚIL DON CHUID IS MÓ DEN TEAGASC AIDS, ETC., AGUS MAR AN PRÍOMH-MHODH ROCHTANA AR FHOINSÍ EILE SEACHAS AN PÁIPÉAR AR PHÁIPÉAR AG AN AM CÉANNA; AGUS (Irish)
Property / summary: AN SCOIL A CHUR AR OSCAILT DON DOMHAN TRÍ ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A ÉASCÚ DO MHIC LÉINN AGUS DO MHÚINTEOIRÍ SA TSOCHAÍ TFC, RUD ATÁ RIACHTANACH CHUN GACH ÚSÁIDEOIR AGUS ROCHTAIN AR FHAISNÉIS A NASCADH ROIMH RÉ LE HIMEACHT AMA, NÍ HAMHÁIN GUR GÁ DÚINN LÍONRA A CHUR AR BUN ACH UIRLISÍ A BHUNÚ FREISIN DÁ BHAINISTÍOCHT AGUS DO CHUMARSÁID SCUOLAFAMIGLIA DHÁ SHAOL NACH FÉIDIR LEO FANACHT AR LEITHLIGH AGUS I BHFAD I GCÉIN ACH A CHAITHFIDH IDIRGHNÍOMHÚ I GCÓNAÍ CHUN FEABHAS A CHUR AR AN GCUR CHUIGE COMHOIDEACHAIS I LEITH TEICNEOLAÍOCHTAÍ LÍONRA DO SCOILEANNA, ACH NACH MÓR DÓIBH IDIRGHNÍOMHÚ I GCÓNAÍ LENA CHÉILE CHUN FEABHAS A CHUR AR THEAGASC SCILEANNA DIGITEACHA MAR RIACHTANAS FEIDHMIÚIL DON CHUID IS MÓ DEN TEAGASC AIDS, ETC., AGUS MAR AN PRÍOMH-MHODH ROCHTANA AR FHOINSÍ EILE SEACHAS AN PÁIPÉAR AR PHÁIPÉAR AG AN AM CÉANNA; AGUS (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AN SCOIL A CHUR AR OSCAILT DON DOMHAN TRÍ ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A ÉASCÚ DO MHIC LÉINN AGUS DO MHÚINTEOIRÍ SA TSOCHAÍ TFC, RUD ATÁ RIACHTANACH CHUN GACH ÚSÁIDEOIR AGUS ROCHTAIN AR FHAISNÉIS A NASCADH ROIMH RÉ LE HIMEACHT AMA, NÍ HAMHÁIN GUR GÁ DÚINN LÍONRA A CHUR AR BUN ACH UIRLISÍ A BHUNÚ FREISIN DÁ BHAINISTÍOCHT AGUS DO CHUMARSÁID SCUOLAFAMIGLIA DHÁ SHAOL NACH FÉIDIR LEO FANACHT AR LEITHLIGH AGUS I BHFAD I GCÉIN ACH A CHAITHFIDH IDIRGHNÍOMHÚ I GCÓNAÍ CHUN FEABHAS A CHUR AR AN GCUR CHUIGE COMHOIDEACHAIS I LEITH TEICNEOLAÍOCHTAÍ LÍONRA DO SCOILEANNA, ACH NACH MÓR DÓIBH IDIRGHNÍOMHÚ I GCÓNAÍ LENA CHÉILE CHUN FEABHAS A CHUR AR THEAGASC SCILEANNA DIGITEACHA MAR RIACHTANAS FEIDHMIÚIL DON CHUID IS MÓ DEN TEAGASC AIDS, ETC., AGUS MAR AN PRÍOMH-MHODH ROCHTANA AR FHOINSÍ EILE SEACHAS AN PÁIPÉAR AR PHÁIPÉAR AG AN AM CÉANNA; AGUS (Irish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ATT GÖRA SKOLAN ÖPPEN FÖR VÄRLDEN GENOM ATT UNDERLÄTTA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR ELEVER OCH LÄRARE I IKT-SAMHÄLLET I SJÄLVA VERKET ÄR NÖDVÄNDIG FÖR ATT ANSLUTA ALLA ANVÄNDARE OCH TILLGÅNGEN TILL INFORMATION I FÖRVÄG. VI BEHÖVER INTE BARA INRÄTTA ETT NÄTVERK UTAN OCKSÅ VERKTYG FÖR DESS LEDNING OCH FÖR SCUOLAFAMIGLIA:S KOMMUNIKATION TVÅ VÄRLDAR SOM INTE KAN FÖRBLI SEPARATA OCH AVLÄGSNA, MEN SOM ALLTID MÅSTE SAMVERKA FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN GEMENSAMMA UTBILDNINGSSTRATEGIN FÖR NÄTVERKSTEKNIK FÖR SKOLOR, UTAN ATT DE ALLTID MÅSTE SAMVERKA MED VARANDRA FÖR ATT FÖRBÄTTRA UNDERVISNINGEN I DIGITALA FÄRDIGHETER SOM ETT FUNKTIONELLT KRAV FÖR DE FLESTA UNDERVISNINGSHJÄLPMEDEL ETC., OCH EFTERSOM DEN DOMINERANDE METODEN FÖR TILLGÅNG TILL ANDRA KÄLLOR ÄN PAPPERET SAMTIDIGT HAR BLIVIT ETT ÄMNE. OCH (Swedish)
Property / summary: ATT GÖRA SKOLAN ÖPPEN FÖR VÄRLDEN GENOM ATT UNDERLÄTTA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR ELEVER OCH LÄRARE I IKT-SAMHÄLLET I SJÄLVA VERKET ÄR NÖDVÄNDIG FÖR ATT ANSLUTA ALLA ANVÄNDARE OCH TILLGÅNGEN TILL INFORMATION I FÖRVÄG. VI BEHÖVER INTE BARA INRÄTTA ETT NÄTVERK UTAN OCKSÅ VERKTYG FÖR DESS LEDNING OCH FÖR SCUOLAFAMIGLIA:S KOMMUNIKATION TVÅ VÄRLDAR SOM INTE KAN FÖRBLI SEPARATA OCH AVLÄGSNA, MEN SOM ALLTID MÅSTE SAMVERKA FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN GEMENSAMMA UTBILDNINGSSTRATEGIN FÖR NÄTVERKSTEKNIK FÖR SKOLOR, UTAN ATT DE ALLTID MÅSTE SAMVERKA MED VARANDRA FÖR ATT FÖRBÄTTRA UNDERVISNINGEN I DIGITALA FÄRDIGHETER SOM ETT FUNKTIONELLT KRAV FÖR DE FLESTA UNDERVISNINGSHJÄLPMEDEL ETC., OCH EFTERSOM DEN DOMINERANDE METODEN FÖR TILLGÅNG TILL ANDRA KÄLLOR ÄN PAPPERET SAMTIDIGT HAR BLIVIT ETT ÄMNE. OCH (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ATT GÖRA SKOLAN ÖPPEN FÖR VÄRLDEN GENOM ATT UNDERLÄTTA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR ELEVER OCH LÄRARE I IKT-SAMHÄLLET I SJÄLVA VERKET ÄR NÖDVÄNDIG FÖR ATT ANSLUTA ALLA ANVÄNDARE OCH TILLGÅNGEN TILL INFORMATION I FÖRVÄG. VI BEHÖVER INTE BARA INRÄTTA ETT NÄTVERK UTAN OCKSÅ VERKTYG FÖR DESS LEDNING OCH FÖR SCUOLAFAMIGLIA:S KOMMUNIKATION TVÅ VÄRLDAR SOM INTE KAN FÖRBLI SEPARATA OCH AVLÄGSNA, MEN SOM ALLTID MÅSTE SAMVERKA FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN GEMENSAMMA UTBILDNINGSSTRATEGIN FÖR NÄTVERKSTEKNIK FÖR SKOLOR, UTAN ATT DE ALLTID MÅSTE SAMVERKA MED VARANDRA FÖR ATT FÖRBÄTTRA UNDERVISNINGEN I DIGITALA FÄRDIGHETER SOM ETT FUNKTIONELLT KRAV FÖR DE FLESTA UNDERVISNINGSHJÄLPMEDEL ETC., OCH EFTERSOM DEN DOMINERANDE METODEN FÖR TILLGÅNG TILL ANDRA KÄLLOR ÄN PAPPERET SAMTIDIGT HAR BLIVIT ETT ÄMNE. OCH (Swedish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MUUTES KOOLI MAAILMALE AVATUKS, HÕLBUSTADES INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA ÜHISKONNA ÕPILASTE JA ÕPETAJATE JUURDEPÄÄSU INTERNETILE, MIS ON TEGELIKULT VAJALIK KÕIGI KASUTAJATE ÜHENDAMISEKS JA TEABELE JUURDEPÄÄSUKS AJA JOOKSUL, PEAME LOOMA MITTE AINULT VÕRGUSTIKU, VAID KA VAHENDID SELLE JUHTIMISEKS JA SCUOLAFAMIGLIA TEABEVAHETUSEKS, MIS EI SAA JÄÄDA ERALDISEISVAKS JA KAUGEKS, KUID MIS PEAVAD ALATI SUHTLEMA, ET PARANDADA KOOLIDE JAOKS ÜHIST LÄHENEMIST VÕRGUTEHNOLOOGIATELE, VAID ET NAD PEAVAD ALATI ÜKSTEISEGA SUHTLEMA, ET PARANDADA DIGIOSKUSTE ÕPETAMIST KUI FUNKTSIONAALSET NÕUET ENAMIKU ÕPPEVAHENDITE JNE JAOKS, NING KUNA VALDAV MEETOD JUURDEPÄÄSUKS MUUDELE ALLIKATELE KUI PABERIL ÕPPEAINE ON MUUTUNUD SAMAL AJAL; JA (Estonian)
Property / summary: MUUTES KOOLI MAAILMALE AVATUKS, HÕLBUSTADES INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA ÜHISKONNA ÕPILASTE JA ÕPETAJATE JUURDEPÄÄSU INTERNETILE, MIS ON TEGELIKULT VAJALIK KÕIGI KASUTAJATE ÜHENDAMISEKS JA TEABELE JUURDEPÄÄSUKS AJA JOOKSUL, PEAME LOOMA MITTE AINULT VÕRGUSTIKU, VAID KA VAHENDID SELLE JUHTIMISEKS JA SCUOLAFAMIGLIA TEABEVAHETUSEKS, MIS EI SAA JÄÄDA ERALDISEISVAKS JA KAUGEKS, KUID MIS PEAVAD ALATI SUHTLEMA, ET PARANDADA KOOLIDE JAOKS ÜHIST LÄHENEMIST VÕRGUTEHNOLOOGIATELE, VAID ET NAD PEAVAD ALATI ÜKSTEISEGA SUHTLEMA, ET PARANDADA DIGIOSKUSTE ÕPETAMIST KUI FUNKTSIONAALSET NÕUET ENAMIKU ÕPPEVAHENDITE JNE JAOKS, NING KUNA VALDAV MEETOD JUURDEPÄÄSUKS MUUDELE ALLIKATELE KUI PABERIL ÕPPEAINE ON MUUTUNUD SAMAL AJAL; JA (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MUUTES KOOLI MAAILMALE AVATUKS, HÕLBUSTADES INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA ÜHISKONNA ÕPILASTE JA ÕPETAJATE JUURDEPÄÄSU INTERNETILE, MIS ON TEGELIKULT VAJALIK KÕIGI KASUTAJATE ÜHENDAMISEKS JA TEABELE JUURDEPÄÄSUKS AJA JOOKSUL, PEAME LOOMA MITTE AINULT VÕRGUSTIKU, VAID KA VAHENDID SELLE JUHTIMISEKS JA SCUOLAFAMIGLIA TEABEVAHETUSEKS, MIS EI SAA JÄÄDA ERALDISEISVAKS JA KAUGEKS, KUID MIS PEAVAD ALATI SUHTLEMA, ET PARANDADA KOOLIDE JAOKS ÜHIST LÄHENEMIST VÕRGUTEHNOLOOGIATELE, VAID ET NAD PEAVAD ALATI ÜKSTEISEGA SUHTLEMA, ET PARANDADA DIGIOSKUSTE ÕPETAMIST KUI FUNKTSIONAALSET NÕUET ENAMIKU ÕPPEVAHENDITE JNE JAOKS, NING KUNA VALDAV MEETOD JUURDEPÄÄSUKS MUUDELE ALLIKATELE KUI PABERIL ÕPPEAINE ON MUUTUNUD SAMAL AJAL; JA (Estonian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / call for proposal
 
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:00, 8 April 2023

Project Q1862668 in Italy
Language Label Description Also known as
English
NETWORK FOR ALL
Project Q1862668 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    10,359.25 Euro
    0 references
    budget
    18,500.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    56.0 percent
    0 references
    start time
    12 February 2016
    0 references
    end time
    12 December 2016
    0 references
    expected end time
    15 December 2016
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. PIETRAGALLA
    0 references
    beneficiary
    Q245080
    0 references
    coordinate location

    40°44'51.07"N, 15°52'50.34"E
    0 references
    summary
    RENDERE LA SCUOLA APERTA AL MONDO FAVORENDO LACCESSO AD INTERNET PER GLI STUDENTI E PER I DOCENTI NELLA SOCIET DELLE ICT INFATTI NECESSARIO CONSENTIRE LA CONNESSIONE DI TUTTI GLI UTENTI E LA DISPONIBILIT E LACCESSO ALLE INFORMAZIONI IN TEMPO REALEPER FARE CI NON NECESSARIO SOLAMENTE PREDISPORRE UNA RETE INTERNET MA ANCHE STRUMENTI PER LA SUA GESTIONE E PER LA COMUNICAZIONE SCUOLAFAMIGLIA DUE MONDI CHE NON POSSONO PI RIMANERE DISTINTI E DISTANTI MA CHE DEVONO INTERAGIRE COSTANTEMENTE PER MIGLIORARE LAPPROCCIO COEDUCATIVO LE TECNOLOGIE DELLA RETE PER LE SCUOLE SONO UN FATTORE ABILITANTE ED AL TEMPO STESSO UN ARGOMENTO DI APPROFONDIMENTO ALLA BASE DI QUALSIASI AZIONE DI MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DIGITALI SONO EVIDENTEMENTE UN FATTORE ABILITANTE IN QUANTO REQUISITO FUNZIONALE DELLA MAGGIOR PARTE DEGLI AUSILI DIDATTICI LABORATORI LIM ETC ED IN QUANTO METODOLOGIA PREVALENTE DI ACCESSO A FONTI DIVERSE DAL LIBRO DI TESTO CARTACEO AL TEMPO STESSO SONO DIVENTATE MATERIA DI INSEGNAMENTO E (Italian)
    0 references
    MAKING THE SCHOOL OPEN TO THE WORLD BY FACILITATING ACCESS TO THE INTERNET FOR STUDENTS AND TEACHERS IN THE ICT SOCIETY IN FACT NECESSARY TO CONNECT ALL USERS AND THE ACCESS TO INFORMATION IN ADVANCE OVER TIME, WE NEED NOT ONLY TO SET UP A NETWORK BUT ALSO TOOLS FOR ITS MANAGEMENT AND FOR THE SCUOLAFAMIGLIA COMMUNICATION TWO WORLDS WHICH CANNOT REMAIN SEPARATE AND DISTANT BUT WHICH MUST ALWAYS INTERACT IN ORDER TO IMPROVE THE COEDUCATIONAL APPROACH TO NETWORK TECHNOLOGIES FOR SCHOOLS, BUT THAT THEY MUST ALWAYS INTERACT WITH EACH OTHER IN ORDER TO IMPROVE THE TEACHING OF DIGITAL SKILLS AS A FUNCTIONAL REQUIREMENT FOR MOST TEACHING AIDS, ETC., AND AS THE PREDOMINANT METHOD OF ACCESS TO SOURCES OTHER THAN THE PAPER ON PAPER AT THE SAME TIME HAS BECOME A SUBJECT OF TEACHING; AND (English)
    0 references
    POUR RENDRE L’ÉCOLE OUVERTE AU MONDE PAR LA PROMOTION DE L’ACCÈS À INTERNET POUR LES ÉTUDIANTS ET LES ENSEIGNANTS DE LA SOCIÉTÉ DES TIC, IL EST EN EFFET NÉCESSAIRE DE PERMETTRE LA CONNEXION DE TOUS LES UTILISATEURS ET LA DISPONIBILITÉ ET L’ACCÈS À L’INFORMATION EN TEMPS RÉEL POUR METTRE EN PLACE UN RÉSEAU INTERNET, MAIS AUSSI DES OUTILS POUR SA GESTION ET POUR LA FAMILLE DES ÉCOLES DE COMMUNICATION DEUX MONDES QUI NE PEUVENT RESTER SÉPARÉS ET ÉLOIGNÉS, MAIS QUI DOIVENT CONSTAMMENT INTERAGIR POUR AMÉLIORER L’APPROCHE COEDUCATIVE LES TECHNOLOGIES DU RÉSEAU POUR LES ÉCOLES SONT UN FACTEUR PORTEUR ET, EN MÊME TEMPS, UN SUJET D’APPROFONDISSEMENT À LA BASE DE TOUTE ACTION D’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES EST CLAIREMENT UN FACTEUR PROPICE, CAR L’EXIGENCE FONCTIONNELLE DE LA PLUPART DES LABORATOIRES LIM DES AIDES À L’ENSEIGNEMENT, ETC. (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    UM DIE SCHULE FÜR DIE WELT ZU ÖFFNEN, INDEM DER ZUGANG ZUM INTERNET FÜR SCHÜLER UND LEHRER IN DER IKT-GESELLSCHAFT GEFÖRDERT WIRD, IST ES NOTWENDIG, DIE VERBINDUNG ALLER NUTZER UND DIE VERFÜGBARKEIT UND DEN ZUGANG ZU INFORMATIONEN IN ECHTZEIT ZU ERMÖGLICHEN, UM NICHT NUR EIN INTERNET-NETZWERK EINZURICHTEN, SONDERN AUCH INSTRUMENTE FÜR SEINE VERWALTUNG UND FÜR DIE KOMMUNIKATIONSSCHULFAMILIE ZWEI WELTEN, DIE NICHT GETRENNT UND ENTFERNT BLEIBEN KÖNNEN, ABER STÄNDIG MITEINANDER INTERAGIEREN MÜSSEN, UM DEN COEDUCATIVE-ANSATZ ZU VERBESSERN, DIE TECHNOLOGIEN DES NETZES FÜR SCHULEN SIND EIN SCHLÜSSELFAKTOR UND GLEICHZEITIG EIN THEMA DER VERTIEFUNG AUF DER GRUNDLAGE JEDER MASSNAHME DER VERBESSERUNG DER DIGITALEN KOMPETENZEN IST EINDEUTIG EIN FAKTOR, DA DIE FUNKTIONELLEN ANFORDERUNGEN DER MEISTEN LIM-LABORE UNTERRICHTSHILFEN USW. EIN SCHLÜSSELFAKTOR SIND. (German)
    point in time
    20 December 2021
    0 references
    OM DE SCHOOL OPEN TE STELLEN VOOR DE WERELD DOOR DE TOEGANG TOT INTERNET VOOR STUDENTEN EN LEERKRACHTEN IN DE ICT-MAATSCHAPPIJ TE BEVORDEREN, IS HET IN FEITE NOODZAKELIJK OM DE VERBINDING VAN ALLE GEBRUIKERS EN DE BESCHIKBAARHEID EN TOEGANG TOT INFORMATIE IN REAL TIME MOGELIJK TE MAKEN, ZODAT WE NIET ALLEEN EEN INTERNETNETWERK MOETEN OPZETTEN, MAAR OOK INSTRUMENTEN VOOR HET BEHEER ERVAN EN VOOR DE TWEE WERELDEN DIE NIET GESCHEIDEN EN VER WEG KUNNEN BLIJVEN, MAAR DIE VOORTDUREND MOETEN INTERAGEREN OM DE COEDUCATIVE-AANPAK TE VERBETEREN, DE TECHNOLOGIEËN VAN HET NETWERK VOOR SCHOLEN EEN FACILITERENDE FACTOR ZIJN EN TEGELIJKERTIJD EEN THEMA VAN VERDIEPING AAN DE BASIS VAN ELKE ACTIE TER VERBETERING VAN DE DIGITALE VAARDIGHEDEN VORMEN, AANGEZIEN DE FUNCTIONELE EIS VAN DE MEESTE ONDERWIJSHULPMIDDELEN VAN LIM-LABORATORIA ENZ., EN TEGELIJKERTIJD DE GANGBARE METHODE VAN TOEGANG TOT HET LEERBOEK, EEN ONDERSTEUNENDE FACTOR IS. (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    PARA QUE LA ESCUELA SEA ABIERTA AL MUNDO PROMOVIENDO EL ACCESO A INTERNET PARA ESTUDIANTES Y PROFESORES DE LA SOCIEDAD DE LAS TIC, DE HECHO, ES NECESARIO PERMITIR LA CONEXIÓN DE TODOS LOS USUARIOS Y LA DISPONIBILIDAD Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN EN TIEMPO REAL PARA HACER NO SOLO NECESITAMOS CREAR UNA RED DE INTERNET, SINO TAMBIÉN HERRAMIENTAS PARA SU GESTIÓN Y PARA LA FAMILIA ESCOLAR DE COMUNICACIÓN DOS MUNDOS QUE NO PUEDEN PERMANECER SEPARADOS Y DISTANTES PERO QUE DEBEN INTERACTUAR CONSTANTEMENTE PARA MEJORAR EL ENFOQUE COEDUCATIVE, LAS TECNOLOGÍAS DE LA RED PARA LAS ESCUELAS SON UN FACTOR FACILITADOR Y, AL MISMO TIEMPO, UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN DE MEJORA DE LAS CAPACIDADES DIGITALES ES CLARAMENTE UN FACTOR FACILITADOR COMO REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS LABORATORIOS DE ENSEÑANZA, ETC. (Spanish)
    point in time
    23 January 2022
    0 references
    AT GØRE SKOLEN ÅBEN OVER FOR VERDEN VED AT LETTE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR STUDERENDE OG LÆRERE I IKT-SAMFUNDET, DER RENT FAKTISK ER NØDVENDIG FOR AT FORBINDE ALLE BRUGERE OG ADGANGEN TIL INFORMATION PÅ FORHÅND OVER TID, ER IKKE BLOT NØDVENDIGT AT OPRETTE ET NETVÆRK, MEN OGSÅ VÆRKTØJER TIL FORVALTNING AF DET OG FOR SCUOLAFAMIGLIA-KOMMUNIKATIONEN TO VERDENER, DER IKKE KAN FORBLIVE ADSKILT OG FJERNT, MEN SOM ALTID SKAL INTERAGERE MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE DEN PÆDAGOGISKE TILGANG TIL NETVÆRKSTEKNOLOGIER FOR SKOLERNE, MEN AT DE ALTID SKAL INTERAGERE MED HINANDEN FOR AT FORBEDRE UNDERVISNINGEN I DIGITALE FÆRDIGHEDER SOM ET FUNKTIONELT KRAV TIL DE FLESTE UNDERVISNINGSHJÆLPEMIDLER OSV., OG SOM DEN FREMHERSKENDE METODE TIL ADGANG TIL ANDRE KILDER END PAPIRET PÅ PAPIRET PÅ SAMME TID ER BLEVET UNDERVISNING. OG (Danish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΩΝ ΤΠΕ, ΕΊΝΑΙ ΠΡΆΓΜΑΤΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΟΎΝ ΌΛΟΙ ΟΙ ΧΡΉΣΤΕΣ ΚΑΙ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ SCUOLAFAMIGLIA ΔΎΟ ΚΌΣΜΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΑΡΑΜΕΊΝΟΥΝ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟΊ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΟΊ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΠΆΝΤΑ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΑΛΛΆ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΠΆΝΤΑ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΒΟΉΘΕΙΕΣ, Κ.ΛΠ., ΚΑΙ ΩΣ ΚΥΡΊΑΡΧΗ ΜΈΘΟΔΟΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΠΗΓΈΣ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΧΑΡΤΊ, ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΚΑΙ (Greek)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    KAKO BI SE ŠKOLA OTVORILA SVIJETU OLAKŠAVANJEM PRISTUPA INTERNETU ZA UČENIKE I NASTAVNIKE U ICT DRUŠTVU, ŠTO JE ZAPRAVO NUŽNO ZA POVEZIVANJE SVIH KORISNIKA I PRISTUPA INFORMACIJAMA S VREMENOM, POTREBNO JE NE SAMO USPOSTAVITI MREŽU, NEGO I ALATE ZA UPRAVLJANJE NJOME, A ZA KOMUNIKACIJU SCUOLAFAMIGLIA DVA SVIJETA KOJA NE MOGU OSTATI ODVOJENA I UDALJENA, ALI KOJA UVIJEK MORAJU MEĐUSOBNO SURAĐIVATI KAKO BI SE POBOLJŠAO ZAJEDNIČKI PRISTUP MREŽNIM TEHNOLOGIJAMA ZA ŠKOLE, VEĆ DA UVIJEK MORAJU MEĐUSOBNO KOMUNICIRATI KAKO BI SE POBOLJŠALO POUČAVANJE DIGITALNIH VJEŠTINA KAO FUNKCIONALNI ZAHTJEV ZA VEĆINU NASTAVNIH POMAGALA ITD., I KAO PREVLADAVAJUĆA METODA PRISTUPA IZVORIMA KOJI NISU PAPIR NA PAPIRU U ISTO VRIJEME; I (Croatian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    DESCHIDEREA ȘCOLII CĂTRE LUME PRIN FACILITAREA ACCESULUI LA INTERNET PENTRU ELEVII ȘI PROFESORII DIN SOCIETATEA TIC, DE FAPT NECESARE PENTRU CONECTAREA TUTUROR UTILIZATORILOR ȘI ACCESUL LA INFORMAȚII ÎN TIMP, TREBUIE NU NUMAI SĂ CREĂM O REȚEA, CI ȘI INSTRUMENTE PENTRU GESTIONAREA ACESTEIA ȘI PENTRU COMUNICAREA SCUOLAFAMIGLIA, DOUĂ LUMI CARE NU POT RĂMÂNE SEPARATE ȘI ÎNDEPĂRTATE, DAR CARE TREBUIE SĂ INTERACȚIONEZE ÎNTOTDEAUNA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABORDAREA COEDUCAȚIONALĂ A TEHNOLOGIILOR DE REȚEA PENTRU ȘCOLI, CI TREBUIE SĂ INTERACȚIONEZE ÎNTOTDEAUNA ÎNTRE ELE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI PREDAREA COMPETENȚELOR DIGITALE CA O CERINȚĂ FUNCȚIONALĂ PENTRU MAJORITATEA MIJLOACELOR DIDACTICE ETC., IAR METODA PREDOMINANTĂ DE ACCES LA ALTE SURSE DECÂT HÂRTIA PE HÂRTIE A DEVENIT ÎN ACELAȘI TIMP UN SUBIECT DE PREDARE; ȘI (Romanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    SPRÍSTUPNENIE ŠKOLY SVETU UĽAHČENÍM PRÍSTUPU K INTERNETU PRE ŠTUDENTOV A UČITEĽOV V SPOLOČNOSTI IKT V SKUTOČNOSTI JE NEVYHNUTNÉ NA PREPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A PRÍSTUP K INFORMÁCIÁM VOPRED V PRIEBEHU ČASU, POTREBUJEME NIELEN VYTVORIŤ SIEŤ, ALE AJ NÁSTROJE NA JEJ RIADENIE A PRE KOMUNIKÁCIU SCUOLAFAMIGLIA DVA SVETY, KTORÉ NEMÔŽU ZOSTAŤ ODDELENÉ A VZDIALENÉ, ALE KTORÉ MUSIA VŽDY INTERAGOVAŤ, ABY SA ZLEPŠIL KOEDUKČNÝ PRÍSTUP K SIEŤOVÝM TECHNOLÓGIÁM PRE ŠKOLY, ALE ŽE MUSIA VŽDY NAVZÁJOM KOMUNIKOVAŤ, ABY ZLEPŠILI VÝUČBU DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ AKO FUNKČNÚ POŽIADAVKU PRE VÄČŠINU UČEBNÝCH POMÔCOK ATĎ., A KEĎŽE PREVLÁDAJÚCA METÓDA PRÍSTUPU K INÝM ZDROJOM, NEŽ JE PAPIER NA PAPIERI, SA STALA V ROVNAKOM ČASE VYUČOVANÍM; A (Slovak)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    NAGĦMLU L-ISKOLA MIFTUĦA GĦAD-DINJA BILLI NIFFAĊILITAW L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA FIS-SOĊJETÀ TAL-ICT FIL-FATT MEĦTIEĠA BIEX JGĦAQQDU LILL-UTENTI KOLLHA U L-AĊĊESS GĦALL-INFORMAZZJONI MINN QABEL MAŻ-ŻMIEN, GĦANDNA BŻONN MHUX BISS NISTABBILIXXU NETWERK IŻDA WKOLL GĦODOD GĦALL-ĠESTJONI TIEGĦU U GĦALL-KOMUNIKAZZJONI SCUOLAFAMIGLIA ŻEWĠ DINJIET LI MA JISTGĦUX JIBQGĦU SEPARATI U MBIEGĦDA IŻDA LI DEJJEM GĦANDHOM JINTERAĠIXXU SABIEX ITEJBU L-APPROĊĊ KOEDUKATTIV GĦAT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK GĦALL-ISKEJJEL, IŻDA LI DEJJEM GĦANDHOM JINTERAĠIXXU MA’ XULXIN SABIEX ITEJBU T-TAGĦLIM TAL-ĦILIET DIĠITALI BĦALA REKWIŻIT FUNZJONALI GĦALL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-GĦAJNUNIET GĦAT-TAGĦLIM, EĊĊ., U BĦALA L-METODU PREDOMINANTI TA’ AĊĊESS GĦAL SORSI OĦRA MINBARRA L-KARTA FUQ IL-KARTA, SAR L-ISTESS SUĠĠETT TAT-TAGĦLIM; U (Maltese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    TORNAR A ESCOLA ABERTA AO MUNDO, FACILITANDO O ACESSO À INTERNET PARA ESTUDANTES E PROFESSORES DA SOCIEDADE DAS TIC, DE FACTO, NECESSÁRIA PARA LIGAR TODOS OS UTILIZADORES E O ACESSO À INFORMAÇÃO ANTECIPADAMENTE AO LONGO DO TEMPO, PRECISAMOS NÃO SÓ DE CRIAR UMA REDE, MAS TAMBÉM DE FERRAMENTAS PARA A SUA GESTÃO E PARA A COMUNICAÇÃO SCUOLAFAMIGLIA DOIS MUNDOS QUE NÃO PODEM PERMANECER SEPARADOS E DISTANTES, MAS QUE DEVEM SEMPRE INTERAGIR PARA MELHORAR A ABORDAGEM COEDUCATIVA DAS TECNOLOGIAS DE REDE PARA AS ESCOLAS, MAS QUE DEVEM SEMPRE INTERAGIR ENTRE SI, A FIM DE MELHORAR O ENSINO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS COMO REQUISITO FUNCIONAL PARA A MAIORIA DOS AUXILIARES PEDAGÓGICOS, ETC., E COMO MÉTODO PREDOMINANTE DE ACESSO A FONTES DIFERENTES DO PAPEL NO PAPEL AO MESMO TEMPO; E (Portuguese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    JOTTA KOULU OLISI AVOIN MAAILMALLE HELPOTTAMALLA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN PÄÄSYÄ INTERNETIIN, ON ITSE ASIASSA VÄLTTÄMÄTÖNTÄ YHDISTÄÄ KAIKKI KÄYTTÄJÄT JA MAHDOLLISUUS SAADA TIETOA ETUKÄTEEN. MEIDÄN ON PERUSTETTAVA VERKON LISÄKSI MYÖS VÄLINEITÄ SEN JOHTAMISTA JA SCUOLAFAMIGLIA-VIESTINTÄÄ VARTEN, JOTKA EIVÄT VOI PYSYÄ ERILLÄÄN JA KAUKAISINA MUTTA JOIDEN ON AINA OLTAVA VUOROVAIKUTUKSESSA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA KOULUJEN VERKKOTEKNOLOGIAA KOSKEVAA YHTEISOPETUSTA, MUTTA ETTÄ HEIDÄN ON AINA OLTAVA VUOROVAIKUTUKSESSA KESKENÄÄN, JOTTA DIGITAALISTEN TAITOJEN OPETUSTA VOIDAAN PARANTAA USEIMPIEN OPETUSVÄLINEIDEN TOIMINNALLISENA VAATIMUKSENA, JA KOSKA PÄÄASIALLINEN TAPA PÄÄSTÄ KÄSIKSI MUIHIN LÄHTEISIIN KUIN PAPERIIN ON TULLUT SAMAAN AIKAAN OPETUKSEN AIHEENA. JA (Finnish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    UCZYNIENIE SZKOŁY OTWARTYM DLA ŚWIATA POPRZEZ UŁATWIENIE DOSTĘPU DO INTERNETU UCZNIOM I NAUCZYCIELOM W SPOŁECZEŃSTWIE ICT W RZECZYWISTOŚCI NIEZBĘDNE DO WCZEŚNIEJSZEGO POŁĄCZENIA WSZYSTKICH UŻYTKOWNIKÓW I DOSTĘPU DO INFORMACJI Z WYPRZEDZENIEM, MUSIMY NIE TYLKO UTWORZYĆ SIEĆ, ALE TAKŻE NARZĘDZIA ZARZĄDZANIA NIĄ I KOMUNIKACJI SCUOLAFAMIGLIA, KTÓRE NIE MOGĄ POZOSTAĆ ODRĘBNE I ODLEGŁE, ALE KTÓRE ZAWSZE MUSZĄ WSPÓŁDZIAŁAĆ W CELU POPRAWY PODEJŚCIA DO TECHNOLOGII SIECIOWYCH W SZKOŁACH, ALE MUSZĄ ZAWSZE WSPÓŁDZIAŁAĆ ZE SOBĄ, ABY POPRAWIĆ NAUCZANIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH JAKO FUNKCJONALNY WYMÓG WIĘKSZOŚCI POMOCY DYDAKTYCZNYCH ITP., A PRZEWAŻAJĄCA METODA DOSTĘPU DO ŹRÓDEŁ INNYCH NIŻ PAPIER NA PAPIERZE STAŁA SIĘ JEDNOCZEŚNIE PRZEDMIOTEM NAUCZANIA; ORAZ (Polish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    DA BI ŠOLA POSTALA ODPRTA SVETU Z OMOGOČANJEM LAŽJEGA DOSTOPA DO INTERNETA ZA UČENCE IN UČITELJE V DRUŽBI IKT, KI JE DEJANSKO POTREBNA ZA POVEZAVO VSEH UPORABNIKOV IN DOSTOP DO INFORMACIJ VNAPREJ, MORAMO NE LE VZPOSTAVITI MREŽO, AMPAK TUDI ORODJA ZA NJENO UPRAVLJANJE IN ZA KOMUNIKACIJO SCUOLAFAMIGLIA DVA SVETOVA, KI NE MORETA OSTATI LOČENA IN ODDALJENA, VENDAR MORATA VEDNO SODELOVATI, DA BI IZBOLJŠALI PRISTOP K POVEZOVANJU Z OMREŽNIMI TEHNOLOGIJAMI ZA ŠOLE, AMPAK DA MORAJO VEDNO MEDSEBOJNO SODELOVATI, DA BI IZBOLJŠALI POUČEVANJE DIGITALNIH SPRETNOSTI KOT FUNKCIONALNE ZAHTEVE ZA VEČINO PEDAGOŠKIH PRIPOMOČKOV ITD., IN KER JE POSTALA PREVLADUJOČA METODA DOSTOPA DO VIROV, KI NISO PAPIR NA PAPIRJU, HKRATI PREDMET POUČEVANJA; IN (Slovenian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ZPŘÍSTUPNĚNÍ ŠKOLY SVĚTU USNADNĚNÍM PŘÍSTUPU K INTERNETU PRO STUDENTY A UČITELE VE SPOLEČNOSTI IKT VE SKUTEČNOSTI NEZBYTNÉ PRO PŘIPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A PŘÍSTUP K INFORMACÍM V PRŮBĚHU ČASU, JE TŘEBA NEJEN VYTVOŘIT SÍŤ, ALE TAKÉ NÁSTROJE PRO JEJÍ ŘÍZENÍ A PRO KOMUNIKACI SCUOLAFAMIGLIA DVA SVĚTY, KTERÉ NEMOHOU ZŮSTAT ODDĚLENÉ A VZDÁLENÉ, ALE KTERÉ MUSÍ VŽDY KOMUNIKOVAT, ABY SE ZLEPŠIL KOEDUCAČNÍ PŘÍSTUP K SÍŤOVÝM TECHNOLOGIÍM PRO ŠKOLY, ALE ŽE MUSÍ VŽDY VZÁJEMNĚ KOMUNIKOVAT, ABY SE ZLEPŠILA VÝUKA DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ JAKO FUNKČNÍ POŽADAVEK PRO VĚTŠINU VÝUKOVÝCH POMŮCEK ATD., A PROTOŽE PŘEVLÁDAJÍCÍ ZPŮSOB PŘÍSTUPU K JINÝM ZDROJŮM, NEŽ JE PAPÍR NA PAPÍŘE, JE ZÁROVEŇ PŘEDMĚTEM VÝUKY; A (Czech)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    KAD MOKYKLA TAPTŲ ATVIRA PASAULIUI, SUDARANT PALANKESNES SĄLYGAS IRT VISUOMENĖS STUDENTAMS IR MOKYTOJAMS NAUDOTIS INTERNETU, IŠ TIKRŲJŲ BŪTINA, KAD VISI VARTOTOJAI IR PRIEIGA PRIE INFORMACIJOS ILGAINIUI TAPTŲ PRIEINAMI, MUMS REIKIA NE TIK SUKURTI TINKLĄ, BET IR JO VALDYMO IR SCUOLAFAMIGLIA KOMUNIKACIJOS PRIEMONES DVIEM PASAULIAMS, KURIE NEGALI LIKTI ATSKIRI IR TOLIMI, TAČIAU KURIE VISADA TURI SĄVEIKAUTI, KAD BŪTŲ PAGERINTAS BENDRAS POŽIŪRIS Į MOKYKLŲ TINKLŲ TECHNOLOGIJAS, TAČIAU JIE VISADA TURI BENDRAUTI TARPUSAVYJE, KAD BŪTŲ PAGERINTAS SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOKYMAS, KAIP FUNKCINIS REIKALAVIMAS DAUGUMAI MOKYMO PRIEMONIŲ IR T. T., IR KADANGI TUO PAČIU METU TAPO PAGRINDINIS BŪDAS SUSIPAŽINTI SU KITAIS ŠALTINIAIS NEI POPIERIUS POPIERIUJE; IR (Lithuanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PADAROT SKOLU ATVĒRTU PASAULEI, ATVIEGLOJOT IKT SABIEDRĪBAS AUDZĒKŅIEM UN SKOLOTĀJIEM PIEKĻUVI INTERNETAM, KAS FAKTISKI IR NEPIECIEŠAMS, LAI LAIKA GAITĀ SAVIENOTU VISUS LIETOTĀJUS UN PIEKĻUVI INFORMĀCIJAI, MUMS IR NE TIKAI JĀIZVEIDO TĪKLS, BET ARĪ RĪKI TĀ PĀRVALDĪBAI UN SCUOLAFAMIGLIA KOMUNIKĀCIJAI — DIVAS PASAULES, KURAS NEVAR PALIKT NOŠĶIRTAS UN ATTĀLINĀTAS, BET KURĀM VIENMĒR IR JĀSADARBOJAS, LAI UZLABOTU KOEDU IZGLĪTĪBAS PIEEJU SKOLU TĪKLA TEHNOLOĢIJĀM, BET TĀM VIENMĒR IR JĀSADARBOJAS, LAI UZLABOTU DIGITĀLO PRASMJU MĀCĪŠANU KĀ FUNKCIONĀLAS PRASĪBAS LIELĀKAJAI DAĻAI MĀCĪBU LĪDZEKĻU UTT., UN TĀ KĀ GALVENĀ METODE PIEKĻUVEI CITIEM AVOTIEM, NEVIS PAPĪRAM, IR KĻUVUSI PAR VIENU MĀCĪBU PRIEKŠMETU; UN (Latvian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ЗА ДА НАПРАВИМ УЧИЛИЩЕТО ОТВОРЕНО КЪМ СВЕТА ЧРЕЗ УЛЕСНЯВАНЕ НА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ В ИКТ ОБЩЕСТВОТО, КОЕТО ВСЪЩНОСТ Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА СЕ СВЪРЖАТ ПРЕДВАРИТЕЛНО ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И ДОСТЪПЪТ ДО ИНФОРМАЦИЯ, Е НЕОБХОДИМО НЕ САМО ДА СЪЗДАДЕМ МРЕЖА, НО И ИНСТРУМЕНТИ ЗА НЕЙНОТО УПРАВЛЕНИЕ И ЗА КОМУНИКАЦИЯТА НА SCUOLAFAMIGLIA ДВА СВЯТА, КОИТО НЕ МОГАТ ДА ОСТАНАТ ОТДЕЛНИ И ОТДАЛЕЧЕНИ, НО КОИТО ВИНАГИ ТРЯБВА ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ МЕЖДУОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПОДХОД КЪМ МРЕЖОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА УЧИЛИЩАТА, НО ВИНАГИ ТРЯБВА ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ПОМЕЖДУ СИ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕПОДАВАНЕТО НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ КАТО ФУНКЦИОНАЛНО ИЗИСКВАНЕ ЗА ПОВЕЧЕТО УЧЕБНИ ПОМАГАЛА И Т.Н., И ТЪЙ КАТО ПРЕОБЛАДАВАЩИЯТ МЕТОД ЗА ДОСТЪП ДО ИЗТОЧНИЦИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ХАРТИЯТА НА ХАРТИЕН НОСИТЕЛ ПО ЕДНО И СЪЩО ВРЕМЕ, СЕ Е ПРЕВЪРНАЛ В ПРЕПОДАВАНЕ; И (Bulgarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    AZ ISKOLA NYITOTTÁ TÉTELE A VILÁG FELÉ AZÁLTAL, HOGY MEGKÖNNYÍTI AZ INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST AZ IKT-TÁRSADALOMBAN RÉSZT VEVŐ DIÁKOK ÉS TANÁROK SZÁMÁRA AHHOZ, HOGY VALAMENNYI FELHASZNÁLÓT ELŐZETESEN ÖSSZEKAPCSOLHASSUNK AZ INFORMÁCIÓKHOZ, NEMCSAK HÁLÓZATOT KELL LÉTREHOZNUNK, HANEM ESZKÖZÖKET KELL LÉTREHOZNUNK ANNAK IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÉS A SCUOLAFAMIGLIA KOMMUNIKÁCIÓHOZ KÉT OLYAN VILÁG SZÁMÁRA, AMELYEK NEM MARADHATNAK ELKÜLÖNÜLVE ÉS TÁVOL, DE AMELYEKNEK MINDIG KÖLCSÖNHATÁSBAN KELL LENNIÜK AZ ISKOLÁK HÁLÓZATI TECHNOLÓGIÁINAK KOEDUCÁCIÓS MEGKÖZELÍTÉSÉVEL, DE MINDIG EGYÜTT KELL MŰKÖDNIÜK EGYMÁSSAL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSÁK A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK OKTATÁSÁT, MINT A LEGTÖBB OKTATÁSI SEGÉDESZKÖZ FUNKCIONÁLIS KÖVETELMÉNYÉT STB., ÉS MIVEL A PAPÍRALAPÚ PAPÍRTÓL ELTÉRŐ FORRÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS MEGHATÁROZÓ MÓDSZERE UGYANABBAN AZ IDŐBEN VÁLT; VALAMINT (Hungarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    AN SCOIL A CHUR AR OSCAILT DON DOMHAN TRÍ ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A ÉASCÚ DO MHIC LÉINN AGUS DO MHÚINTEOIRÍ SA TSOCHAÍ TFC, RUD ATÁ RIACHTANACH CHUN GACH ÚSÁIDEOIR AGUS ROCHTAIN AR FHAISNÉIS A NASCADH ROIMH RÉ LE HIMEACHT AMA, NÍ HAMHÁIN GUR GÁ DÚINN LÍONRA A CHUR AR BUN ACH UIRLISÍ A BHUNÚ FREISIN DÁ BHAINISTÍOCHT AGUS DO CHUMARSÁID SCUOLAFAMIGLIA DHÁ SHAOL NACH FÉIDIR LEO FANACHT AR LEITHLIGH AGUS I BHFAD I GCÉIN ACH A CHAITHFIDH IDIRGHNÍOMHÚ I GCÓNAÍ CHUN FEABHAS A CHUR AR AN GCUR CHUIGE COMHOIDEACHAIS I LEITH TEICNEOLAÍOCHTAÍ LÍONRA DO SCOILEANNA, ACH NACH MÓR DÓIBH IDIRGHNÍOMHÚ I GCÓNAÍ LENA CHÉILE CHUN FEABHAS A CHUR AR THEAGASC SCILEANNA DIGITEACHA MAR RIACHTANAS FEIDHMIÚIL DON CHUID IS MÓ DEN TEAGASC AIDS, ETC., AGUS MAR AN PRÍOMH-MHODH ROCHTANA AR FHOINSÍ EILE SEACHAS AN PÁIPÉAR AR PHÁIPÉAR AG AN AM CÉANNA; AGUS (Irish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ATT GÖRA SKOLAN ÖPPEN FÖR VÄRLDEN GENOM ATT UNDERLÄTTA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR ELEVER OCH LÄRARE I IKT-SAMHÄLLET I SJÄLVA VERKET ÄR NÖDVÄNDIG FÖR ATT ANSLUTA ALLA ANVÄNDARE OCH TILLGÅNGEN TILL INFORMATION I FÖRVÄG. VI BEHÖVER INTE BARA INRÄTTA ETT NÄTVERK UTAN OCKSÅ VERKTYG FÖR DESS LEDNING OCH FÖR SCUOLAFAMIGLIA:S KOMMUNIKATION TVÅ VÄRLDAR SOM INTE KAN FÖRBLI SEPARATA OCH AVLÄGSNA, MEN SOM ALLTID MÅSTE SAMVERKA FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN GEMENSAMMA UTBILDNINGSSTRATEGIN FÖR NÄTVERKSTEKNIK FÖR SKOLOR, UTAN ATT DE ALLTID MÅSTE SAMVERKA MED VARANDRA FÖR ATT FÖRBÄTTRA UNDERVISNINGEN I DIGITALA FÄRDIGHETER SOM ETT FUNKTIONELLT KRAV FÖR DE FLESTA UNDERVISNINGSHJÄLPMEDEL ETC., OCH EFTERSOM DEN DOMINERANDE METODEN FÖR TILLGÅNG TILL ANDRA KÄLLOR ÄN PAPPERET SAMTIDIGT HAR BLIVIT ETT ÄMNE. OCH (Swedish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    MUUTES KOOLI MAAILMALE AVATUKS, HÕLBUSTADES INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA ÜHISKONNA ÕPILASTE JA ÕPETAJATE JUURDEPÄÄSU INTERNETILE, MIS ON TEGELIKULT VAJALIK KÕIGI KASUTAJATE ÜHENDAMISEKS JA TEABELE JUURDEPÄÄSUKS AJA JOOKSUL, PEAME LOOMA MITTE AINULT VÕRGUSTIKU, VAID KA VAHENDID SELLE JUHTIMISEKS JA SCUOLAFAMIGLIA TEABEVAHETUSEKS, MIS EI SAA JÄÄDA ERALDISEISVAKS JA KAUGEKS, KUID MIS PEAVAD ALATI SUHTLEMA, ET PARANDADA KOOLIDE JAOKS ÜHIST LÄHENEMIST VÕRGUTEHNOLOOGIATELE, VAID ET NAD PEAVAD ALATI ÜKSTEISEGA SUHTLEMA, ET PARANDADA DIGIOSKUSTE ÕPETAMIST KUI FUNKTSIONAALSET NÕUET ENAMIKU ÕPPEVAHENDITE JNE JAOKS, NING KUNA VALDAV MEETOD JUURDEPÄÄSUKS MUUDELE ALLIKATELE KUI PABERIL ÕPPEAINE ON MUUTUNUD SAMAL AJAL; JA (Estonian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    location (string)
    PIETRAGALLA
    0 references
    call for proposal
    9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G56J15001160007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1862668&oldid=34126513"