INNOVATIVE BUSINESS PATHWAYS AND METHODS (Q705670): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
INNOVATIVE FORRETNINGSVEJE OG -METODER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΈΣ ΟΔΟΊ ΚΑΙ ΜΈΘΟΔΟΙ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
INOVATIVNI POSLOVNI PUTOVI I METODE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CĂI ȘI METODE DE AFACERI INOVATOARE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
INOVATÍVNE SPÔSOBY A METÓDY PODNIKANIA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MOGĦDIJIET U METODI TA’ NEGOZJU INNOVATTIVI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CAMINHOS E MÉTODOS DE NEGÓCIOS INOVADORES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
INNOVATIIVISET LIIKETOIMINTAPOLUT JA -MENETELMÄT | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
INNOWACYJNE ŚCIEŻKI I METODY BIZNESOWE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
INOVATIVNE POSLOVNE POTI IN METODE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
INOVATIVNÍ OBCHODNÍ CESTY A METODY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NAUJOVIŠKI VERSLO BŪDAI IR METODAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
INOVATĪVI UZŅĒMĒJDARBĪBAS CEĻI UN METODES | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИНОВАТИВНИ БИЗНЕС МОДЕЛИ И МЕТОДИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
INNOVATÍV ÜZLETI LEHETŐSÉGEK ÉS MÓDSZEREK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CONAIRÍ AGUS MODHANNA GNÓ NUÁLACHA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
INNOVATIVA AFFÄRSVÄGAR OCH METODER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
UUENDUSLIKUD ÄRIVÕIMALUSED JA -MEETODID | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q705670 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q705670 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q705670 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q705670 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q705670 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q705670 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q705670 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q705670 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q705670 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q705670 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q705670 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q705670 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q705670 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q705670 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q705670 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q705670 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q705670 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q705670 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q705670 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q705670 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q705670 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q705670 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BERIGE ELEVERNES UDDANNELSE I OVERENSSTEMMELSE MED EUROPA-KOMMISSIONENS RETNINGSLINJER, SOM ANERKENDER, AT AKTIONEN ER ET INSTRUMENT TIL AT HJÆLPE UNGE MED AT BLIVE PI-VIRKSOMHED. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE ET GENERELT SÆT AF GENERELLE FÆRDIGHEDER, DER KAN ANVENDES PÅ ALLE OMRÅDER AF LIVET, IKKE KUN SOM AT LÆRE AT DRIVE EN VIRKSOMHED. MED HENBLIK HERPÅ OMFATTER PROJEKTET ALLE FORMER FOR LÆRING, DER BIDRAGER TIL IVÆRKSÆTTERFÆRDIGHEDER OG IVÆRKSÆTTERADFÆRD MED ELLER UDEN ET KOMMERCIELT MÅL, MED RET TIL AT SIKRE DE STUDERENDE UDVIKLING AF IVÆRKSÆTTEREVNER OG MULIGHED FOR AT OPLEVE REEL IVÆRKSÆTTERERFARING. BETYDNINGEN AF DENNE VEPIP-UDDANNELSE, DER UNDERSTØTTES AF DENNE SKOLEINSTITUTIONS SPECIFIKKE TERRITORIALE KONTEKST, PRÆGET AF EN DYB ØKONOMISK KRISE, DER PÅVIRKER SEKTORER, DER TRADITIONELT HAR SKABT SVI (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BERIGE ELEVERNES UDDANNELSE I OVERENSSTEMMELSE MED EUROPA-KOMMISSIONENS RETNINGSLINJER, SOM ANERKENDER, AT AKTIONEN ER ET INSTRUMENT TIL AT HJÆLPE UNGE MED AT BLIVE PI-VIRKSOMHED. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE ET GENERELT SÆT AF GENERELLE FÆRDIGHEDER, DER KAN ANVENDES PÅ ALLE OMRÅDER AF LIVET, IKKE KUN SOM AT LÆRE AT DRIVE EN VIRKSOMHED. MED HENBLIK HERPÅ OMFATTER PROJEKTET ALLE FORMER FOR LÆRING, DER BIDRAGER TIL IVÆRKSÆTTERFÆRDIGHEDER OG IVÆRKSÆTTERADFÆRD MED ELLER UDEN ET KOMMERCIELT MÅL, MED RET TIL AT SIKRE DE STUDERENDE UDVIKLING AF IVÆRKSÆTTEREVNER OG MULIGHED FOR AT OPLEVE REEL IVÆRKSÆTTERERFARING. BETYDNINGEN AF DENNE VEPIP-UDDANNELSE, DER UNDERSTØTTES AF DENNE SKOLEINSTITUTIONS SPECIFIKKE TERRITORIALE KONTEKST, PRÆGET AF EN DYB ØKONOMISK KRISE, DER PÅVIRKER SEKTORER, DER TRADITIONELT HAR SKABT SVI (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BERIGE ELEVERNES UDDANNELSE I OVERENSSTEMMELSE MED EUROPA-KOMMISSIONENS RETNINGSLINJER, SOM ANERKENDER, AT AKTIONEN ER ET INSTRUMENT TIL AT HJÆLPE UNGE MED AT BLIVE PI-VIRKSOMHED. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE ET GENERELT SÆT AF GENERELLE FÆRDIGHEDER, DER KAN ANVENDES PÅ ALLE OMRÅDER AF LIVET, IKKE KUN SOM AT LÆRE AT DRIVE EN VIRKSOMHED. MED HENBLIK HERPÅ OMFATTER PROJEKTET ALLE FORMER FOR LÆRING, DER BIDRAGER TIL IVÆRKSÆTTERFÆRDIGHEDER OG IVÆRKSÆTTERADFÆRD MED ELLER UDEN ET KOMMERCIELT MÅL, MED RET TIL AT SIKRE DE STUDERENDE UDVIKLING AF IVÆRKSÆTTEREVNER OG MULIGHED FOR AT OPLEVE REEL IVÆRKSÆTTERERFARING. BETYDNINGEN AF DENNE VEPIP-UDDANNELSE, DER UNDERSTØTTES AF DENNE SKOLEINSTITUTIONS SPECIFIKKE TERRITORIALE KONTEKST, PRÆGET AF EN DYB ØKONOMISK KRISE, DER PÅVIRKER SEKTORER, DER TRADITIONELT HAR SKABT SVI (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΌΤΙ Η ΔΡΆΣΗ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΜΈΣΟ ΠΟΥ ΒΟΗΘΆ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΙΣ PI. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΈΝΑ ΓΕΝΙΚΌ ΣΎΝΟΛΟ ΓΕΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΔΙΕΥΘΎΝΟΥΝ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ. ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΜΕ Ή ΧΩΡΊΣ ΕΜΠΟΡΙΚΌ ΣΤΌΧΟ, ΜΕ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ. Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ VEPIP, ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΌΜΕΝΗ ΑΠΌ ΤΟ ΕΙΔΙΚΌ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ, ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΒΑΘΙΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ SVI (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΌΤΙ Η ΔΡΆΣΗ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΜΈΣΟ ΠΟΥ ΒΟΗΘΆ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΙΣ PI. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΈΝΑ ΓΕΝΙΚΌ ΣΎΝΟΛΟ ΓΕΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΔΙΕΥΘΎΝΟΥΝ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ. ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΜΕ Ή ΧΩΡΊΣ ΕΜΠΟΡΙΚΌ ΣΤΌΧΟ, ΜΕ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ. Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ VEPIP, ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΌΜΕΝΗ ΑΠΌ ΤΟ ΕΙΔΙΚΌ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ, ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΒΑΘΙΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ SVI (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΌΤΙ Η ΔΡΆΣΗ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΜΈΣΟ ΠΟΥ ΒΟΗΘΆ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΙΣ PI. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΈΝΑ ΓΕΝΙΚΌ ΣΎΝΟΛΟ ΓΕΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΔΙΕΥΘΎΝΟΥΝ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ. ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΜΕ Ή ΧΩΡΊΣ ΕΜΠΟΡΙΚΌ ΣΤΌΧΟ, ΜΕ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ. Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ VEPIP, ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΌΜΕΝΗ ΑΠΌ ΤΟ ΕΙΔΙΚΌ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ, ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΒΑΘΙΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ SVI (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA OBOGAĆIVANJE OSPOSOBLJAVANJA UČENIKA U SKLADU SA SMJERNICAMA EUROPSKE KOMISIJE, U KOJIMA SE PREPOZNAJE DA JE DJELOVANJE INSTRUMENT KOJIM SE MLADIMA POMAŽE DA POSTANU PODUZEĆA U OKVIRU PI-JA. CILJ JE PROJEKTA RAZVITI OPĆI SKUP OPĆIH VJEŠTINA KOJE SE MOGU PRIMIJENITI U SVIM PODRUČJIMA ŽIVOTA, A NE SAMO KAO UČENJE VOĐENJA POSLOVANJA. U TU SVRHU PROJEKT UKLJUČUJE SVE OBLIKE UČENJA KOJI DOPRINOSE PODUZETNIČKIM VJEŠTINAMA I PODUZETNIČKOM PONAŠANJU SA ILI BEZ KOMERCIJALNOG CILJA S PRAVOM DA STUDENTIMA ZAJAMČE RAZVOJ PODUZETNIČKE SPOSOBNOSTI I MOGUĆNOST DA DOŽIVE STVARNO PODUZETNIČKO ISKUSTVO. VAŽNOST OVOG PUTA OSPOSOBLJAVANJA VEPIP-A, PODRŽANOG POSEBNIM TERITORIJALNIM KONTEKSTOM OVE ŠKOLSKE USTANOVE, OBILJEŽENOG DUBOKOM GOSPODARSKOM KRIZOM KOJA UTJEČE NA SEKTORE KOJI SU TRADICIONALNO STVARALI SVI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA OBOGAĆIVANJE OSPOSOBLJAVANJA UČENIKA U SKLADU SA SMJERNICAMA EUROPSKE KOMISIJE, U KOJIMA SE PREPOZNAJE DA JE DJELOVANJE INSTRUMENT KOJIM SE MLADIMA POMAŽE DA POSTANU PODUZEĆA U OKVIRU PI-JA. CILJ JE PROJEKTA RAZVITI OPĆI SKUP OPĆIH VJEŠTINA KOJE SE MOGU PRIMIJENITI U SVIM PODRUČJIMA ŽIVOTA, A NE SAMO KAO UČENJE VOĐENJA POSLOVANJA. U TU SVRHU PROJEKT UKLJUČUJE SVE OBLIKE UČENJA KOJI DOPRINOSE PODUZETNIČKIM VJEŠTINAMA I PODUZETNIČKOM PONAŠANJU SA ILI BEZ KOMERCIJALNOG CILJA S PRAVOM DA STUDENTIMA ZAJAMČE RAZVOJ PODUZETNIČKE SPOSOBNOSTI I MOGUĆNOST DA DOŽIVE STVARNO PODUZETNIČKO ISKUSTVO. VAŽNOST OVOG PUTA OSPOSOBLJAVANJA VEPIP-A, PODRŽANOG POSEBNIM TERITORIJALNIM KONTEKSTOM OVE ŠKOLSKE USTANOVE, OBILJEŽENOG DUBOKOM GOSPODARSKOM KRIZOM KOJA UTJEČE NA SEKTORE KOJI SU TRADICIONALNO STVARALI SVI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA OBOGAĆIVANJE OSPOSOBLJAVANJA UČENIKA U SKLADU SA SMJERNICAMA EUROPSKE KOMISIJE, U KOJIMA SE PREPOZNAJE DA JE DJELOVANJE INSTRUMENT KOJIM SE MLADIMA POMAŽE DA POSTANU PODUZEĆA U OKVIRU PI-JA. CILJ JE PROJEKTA RAZVITI OPĆI SKUP OPĆIH VJEŠTINA KOJE SE MOGU PRIMIJENITI U SVIM PODRUČJIMA ŽIVOTA, A NE SAMO KAO UČENJE VOĐENJA POSLOVANJA. U TU SVRHU PROJEKT UKLJUČUJE SVE OBLIKE UČENJA KOJI DOPRINOSE PODUZETNIČKIM VJEŠTINAMA I PODUZETNIČKOM PONAŠANJU SA ILI BEZ KOMERCIJALNOG CILJA S PRAVOM DA STUDENTIMA ZAJAMČE RAZVOJ PODUZETNIČKE SPOSOBNOSTI I MOGUĆNOST DA DOŽIVE STVARNO PODUZETNIČKO ISKUSTVO. VAŽNOST OVOG PUTA OSPOSOBLJAVANJA VEPIP-A, PODRŽANOG POSEBNIM TERITORIJALNIM KONTEKSTOM OVE ŠKOLSKE USTANOVE, OBILJEŽENOG DUBOKOM GOSPODARSKOM KRIZOM KOJA UTJEČE NA SEKTORE KOJI SU TRADICIONALNO STVARALI SVI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBOGĂȚEASCĂ FORMAREA ELEVILOR ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE COMISIEI EUROPENE, CARE RECUNOAȘTE CĂ ACȚIUNEA ESTE UN INSTRUMENT MENIT SĂ AJUTE TINERII SĂ DEVINĂ ÎNTREPRINDERI PI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE UN SET GENERAL DE COMPETENȚE GENERALE CARE SĂ POATĂ FI APLICATE ÎN TOATE DOMENIILE VIEȚII, NU DOAR SĂ ÎNVEȚE CUM SĂ CONDUCĂ O AFACERE. ÎN ACEST SCOP, PROIECTUL INCLUDE TOATE FORMELE DE ÎNVĂȚARE CARE CONTRIBUIE LA ABILITĂȚI ANTREPRENORIALE ȘI COMPORTAMENT ANTREPRENORIAL CU SAU FĂRĂ SCOP COMERCIAL, CU DREPTUL DE A GARANTA STUDENȚILOR DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ANTREPRENORIALE ȘI POSIBILITATEA DE A EXPERIMENTA O EXPERIENȚĂ ANTREPRENORIALĂ REALĂ. IMPORTANȚA ACESTUI PARCURS DE FORMARE VEPIP, SUSȚINUT DE CONTEXTUL TERITORIAL SPECIFIC AL ACESTEI INSTITUȚII ȘCOLARE, MARCAT DE O CRIZĂ ECONOMICĂ PROFUNDĂ CARE AFECTEAZĂ SECTOARELE CARE AU GENERAT ÎN MOD TRADIȚIONAL SVI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBOGĂȚEASCĂ FORMAREA ELEVILOR ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE COMISIEI EUROPENE, CARE RECUNOAȘTE CĂ ACȚIUNEA ESTE UN INSTRUMENT MENIT SĂ AJUTE TINERII SĂ DEVINĂ ÎNTREPRINDERI PI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE UN SET GENERAL DE COMPETENȚE GENERALE CARE SĂ POATĂ FI APLICATE ÎN TOATE DOMENIILE VIEȚII, NU DOAR SĂ ÎNVEȚE CUM SĂ CONDUCĂ O AFACERE. ÎN ACEST SCOP, PROIECTUL INCLUDE TOATE FORMELE DE ÎNVĂȚARE CARE CONTRIBUIE LA ABILITĂȚI ANTREPRENORIALE ȘI COMPORTAMENT ANTREPRENORIAL CU SAU FĂRĂ SCOP COMERCIAL, CU DREPTUL DE A GARANTA STUDENȚILOR DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ANTREPRENORIALE ȘI POSIBILITATEA DE A EXPERIMENTA O EXPERIENȚĂ ANTREPRENORIALĂ REALĂ. IMPORTANȚA ACESTUI PARCURS DE FORMARE VEPIP, SUSȚINUT DE CONTEXTUL TERITORIAL SPECIFIC AL ACESTEI INSTITUȚII ȘCOLARE, MARCAT DE O CRIZĂ ECONOMICĂ PROFUNDĂ CARE AFECTEAZĂ SECTOARELE CARE AU GENERAT ÎN MOD TRADIȚIONAL SVI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBOGĂȚEASCĂ FORMAREA ELEVILOR ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE COMISIEI EUROPENE, CARE RECUNOAȘTE CĂ ACȚIUNEA ESTE UN INSTRUMENT MENIT SĂ AJUTE TINERII SĂ DEVINĂ ÎNTREPRINDERI PI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE UN SET GENERAL DE COMPETENȚE GENERALE CARE SĂ POATĂ FI APLICATE ÎN TOATE DOMENIILE VIEȚII, NU DOAR SĂ ÎNVEȚE CUM SĂ CONDUCĂ O AFACERE. ÎN ACEST SCOP, PROIECTUL INCLUDE TOATE FORMELE DE ÎNVĂȚARE CARE CONTRIBUIE LA ABILITĂȚI ANTREPRENORIALE ȘI COMPORTAMENT ANTREPRENORIAL CU SAU FĂRĂ SCOP COMERCIAL, CU DREPTUL DE A GARANTA STUDENȚILOR DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ANTREPRENORIALE ȘI POSIBILITATEA DE A EXPERIMENTA O EXPERIENȚĂ ANTREPRENORIALĂ REALĂ. IMPORTANȚA ACESTUI PARCURS DE FORMARE VEPIP, SUSȚINUT DE CONTEXTUL TERITORIAL SPECIFIC AL ACESTEI INSTITUȚII ȘCOLARE, MARCAT DE O CRIZĂ ECONOMICĂ PROFUNDĂ CARE AFECTEAZĂ SECTOARELE CARE AU GENERAT ÎN MOD TRADIȚIONAL SVI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE OBOHATIŤ VZDELÁVANIE ŽIAKOV V SÚLADE S USMERNENIAMI EURÓPSKEJ KOMISIE, V KTORÝCH SA UZNÁVA, ŽE AKCIA JE NÁSTROJOM NA POMOC MLADÝM ĽUĎOM PRI PODNIKANÍ PI. CIEĽOM PROJEKTU JE VYVINÚŤ VŠEOBECNÝ SÚBOR VŠEOBECNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO UPLATNIŤ VO VŠETKÝCH OBLASTIACH ŽIVOTA, NIELEN AKO NAUČIŤ SA PODNIKAŤ. NA TENTO ÚČEL PROJEKT ZAHŔŇA VŠETKY FORMY VZDELÁVANIA, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K PODNIKATEĽSKÝM ZRUČNOSTIAM A PODNIKATEĽSKÉMU SPRÁVANIU S KOMERČNÝM CIEĽOM ALEBO BEZ NEHO S PRÁVOM ZARUČIŤ ŠTUDENTOM ROZVOJ PODNIKATEĽSKÝCH SCHOPNOSTÍ A MOŽNOSŤ ZAŽIŤ SKUTOČNÉ PODNIKATEĽSKÉ SKÚSENOSTI. VÝZNAM TEJTO ODBORNEJ PRÍPRAVY VEPIP PODPOROVANEJ OSOBITNÝM ÚZEMNÝM KONTEXTOM TEJTO ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE, KTORÁ SA VYZNAČUJE HLBOKOU HOSPODÁRSKOU KRÍZOU POSTIHUJÚCOU ODVETVIA, KTORÉ TRADIČNE GENEROVALI SVI (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE OBOHATIŤ VZDELÁVANIE ŽIAKOV V SÚLADE S USMERNENIAMI EURÓPSKEJ KOMISIE, V KTORÝCH SA UZNÁVA, ŽE AKCIA JE NÁSTROJOM NA POMOC MLADÝM ĽUĎOM PRI PODNIKANÍ PI. CIEĽOM PROJEKTU JE VYVINÚŤ VŠEOBECNÝ SÚBOR VŠEOBECNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO UPLATNIŤ VO VŠETKÝCH OBLASTIACH ŽIVOTA, NIELEN AKO NAUČIŤ SA PODNIKAŤ. NA TENTO ÚČEL PROJEKT ZAHŔŇA VŠETKY FORMY VZDELÁVANIA, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K PODNIKATEĽSKÝM ZRUČNOSTIAM A PODNIKATEĽSKÉMU SPRÁVANIU S KOMERČNÝM CIEĽOM ALEBO BEZ NEHO S PRÁVOM ZARUČIŤ ŠTUDENTOM ROZVOJ PODNIKATEĽSKÝCH SCHOPNOSTÍ A MOŽNOSŤ ZAŽIŤ SKUTOČNÉ PODNIKATEĽSKÉ SKÚSENOSTI. VÝZNAM TEJTO ODBORNEJ PRÍPRAVY VEPIP PODPOROVANEJ OSOBITNÝM ÚZEMNÝM KONTEXTOM TEJTO ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE, KTORÁ SA VYZNAČUJE HLBOKOU HOSPODÁRSKOU KRÍZOU POSTIHUJÚCOU ODVETVIA, KTORÉ TRADIČNE GENEROVALI SVI (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE OBOHATIŤ VZDELÁVANIE ŽIAKOV V SÚLADE S USMERNENIAMI EURÓPSKEJ KOMISIE, V KTORÝCH SA UZNÁVA, ŽE AKCIA JE NÁSTROJOM NA POMOC MLADÝM ĽUĎOM PRI PODNIKANÍ PI. CIEĽOM PROJEKTU JE VYVINÚŤ VŠEOBECNÝ SÚBOR VŠEOBECNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO UPLATNIŤ VO VŠETKÝCH OBLASTIACH ŽIVOTA, NIELEN AKO NAUČIŤ SA PODNIKAŤ. NA TENTO ÚČEL PROJEKT ZAHŔŇA VŠETKY FORMY VZDELÁVANIA, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K PODNIKATEĽSKÝM ZRUČNOSTIAM A PODNIKATEĽSKÉMU SPRÁVANIU S KOMERČNÝM CIEĽOM ALEBO BEZ NEHO S PRÁVOM ZARUČIŤ ŠTUDENTOM ROZVOJ PODNIKATEĽSKÝCH SCHOPNOSTÍ A MOŽNOSŤ ZAŽIŤ SKUTOČNÉ PODNIKATEĽSKÉ SKÚSENOSTI. VÝZNAM TEJTO ODBORNEJ PRÍPRAVY VEPIP PODPOROVANEJ OSOBITNÝM ÚZEMNÝM KONTEXTOM TEJTO ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE, KTORÁ SA VYZNAČUJE HLBOKOU HOSPODÁRSKOU KRÍZOU POSTIHUJÚCOU ODVETVIA, KTORÉ TRADIČNE GENEROVALI SVI (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-KUMMISSJONI EWROPEA, LI JIRRIKONOXXU LI L-AZZJONI HIJA STRUMENT LI JGĦIN LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ IKUNU NEGOZJI TAL-PI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA SETT ĠENERALI TA’ ĦILIET ĠENERALI LI JISTGĦU JIĠU APPLIKATI FL-OQSMA KOLLHA TAL-ĦAJJA, MHUX BISS BĦALA TAGĦLIM DWAR KIF WIEĦED IMEXXI NEGOZJU. GĦAL DAN IL-GĦAN, IL-PROĠETT JINKLUDI L-FOROM KOLLHA TA’ TAGĦLIM LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-ĦILIET INTRAPRENDITORJALI U L-IMĠIBA INTRAPRENDITORJALI B’GĦAN KUMMERĊJALI JEW MINGĦAJRU BID-DRITT LI L-ISTUDENTI JIĠU GARANTITI L-IŻVILUPP TAL-KAPAĊITÀ INTRAPRENDITORJALI U L-POSSIBBILTÀ LI JESPERJENZAW ESPERJENZA INTRAPRENDITORJALI REALI. L-IMPORTANZA TA’ DIN IT-TRIQ TA’ TAĦRIĠ TAL-VEPIP, APPOĠĠJATA MILL-KUNTEST TERRITORJALI SPEĊIFIKU TA’ DIN L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA, IKKARATTERIZZATA MINN KRIŻI EKONOMIKA PROFONDA LI TAFFETTWA SETTURI LI TRADIZZJONALMENT IĠĠENERAW L-SVI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-KUMMISSJONI EWROPEA, LI JIRRIKONOXXU LI L-AZZJONI HIJA STRUMENT LI JGĦIN LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ IKUNU NEGOZJI TAL-PI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA SETT ĠENERALI TA’ ĦILIET ĠENERALI LI JISTGĦU JIĠU APPLIKATI FL-OQSMA KOLLHA TAL-ĦAJJA, MHUX BISS BĦALA TAGĦLIM DWAR KIF WIEĦED IMEXXI NEGOZJU. GĦAL DAN IL-GĦAN, IL-PROĠETT JINKLUDI L-FOROM KOLLHA TA’ TAGĦLIM LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-ĦILIET INTRAPRENDITORJALI U L-IMĠIBA INTRAPRENDITORJALI B’GĦAN KUMMERĊJALI JEW MINGĦAJRU BID-DRITT LI L-ISTUDENTI JIĠU GARANTITI L-IŻVILUPP TAL-KAPAĊITÀ INTRAPRENDITORJALI U L-POSSIBBILTÀ LI JESPERJENZAW ESPERJENZA INTRAPRENDITORJALI REALI. L-IMPORTANZA TA’ DIN IT-TRIQ TA’ TAĦRIĠ TAL-VEPIP, APPOĠĠJATA MILL-KUNTEST TERRITORJALI SPEĊIFIKU TA’ DIN L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA, IKKARATTERIZZATA MINN KRIŻI EKONOMIKA PROFONDA LI TAFFETTWA SETTURI LI TRADIZZJONALMENT IĠĠENERAW L-SVI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-KUMMISSJONI EWROPEA, LI JIRRIKONOXXU LI L-AZZJONI HIJA STRUMENT LI JGĦIN LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ IKUNU NEGOZJI TAL-PI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA SETT ĠENERALI TA’ ĦILIET ĠENERALI LI JISTGĦU JIĠU APPLIKATI FL-OQSMA KOLLHA TAL-ĦAJJA, MHUX BISS BĦALA TAGĦLIM DWAR KIF WIEĦED IMEXXI NEGOZJU. GĦAL DAN IL-GĦAN, IL-PROĠETT JINKLUDI L-FOROM KOLLHA TA’ TAGĦLIM LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-ĦILIET INTRAPRENDITORJALI U L-IMĠIBA INTRAPRENDITORJALI B’GĦAN KUMMERĊJALI JEW MINGĦAJRU BID-DRITT LI L-ISTUDENTI JIĠU GARANTITI L-IŻVILUPP TAL-KAPAĊITÀ INTRAPRENDITORJALI U L-POSSIBBILTÀ LI JESPERJENZAW ESPERJENZA INTRAPRENDITORJALI REALI. L-IMPORTANZA TA’ DIN IT-TRIQ TA’ TAĦRIĠ TAL-VEPIP, APPOĠĠJATA MILL-KUNTEST TERRITORJALI SPEĊIFIKU TA’ DIN L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA, IKKARATTERIZZATA MINN KRIŻI EKONOMIKA PROFONDA LI TAFFETTWA SETTURI LI TRADIZZJONALMENT IĠĠENERAW L-SVI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA ENRIQUECER A FORMAÇÃO DOS ALUNOS, EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES DA COMISSÃO EUROPEIA, QUE RECONHECEM QUE A AÇÃO É UM INSTRUMENTO PARA AJUDAR OS JOVENS A SEREM EMPRESAS DE PI. O PROJETO VISA DESENVOLVER UM CONJUNTO GERAL DE COMPETÊNCIAS GERAIS QUE PODEM SER APLICADAS EM TODAS AS ÁREAS DA VIDA, E NÃO APENAS COMO APRENDER A GERIR UM NEGÓCIO. PARA O EFEITO, O PROJETO INCLUI TODAS AS FORMAS DE APRENDIZAGEM QUE CONTRIBUEM PARA AS COMPETÊNCIAS EMPRESARIAIS E O COMPORTAMENTO EMPRESARIAL, COM OU SEM UM OBJETIVO COMERCIAL, COM O DIREITO DE GARANTIR AOS ALUNOS O DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE EMPRESARIAL E A POSSIBILIDADE DE EXPERIMENTAR UMA EXPERIÊNCIA EMPRESARIAL REAL. A IMPORTÂNCIA DESTA TRAJETÓRIA DE FORMAÇÃO VEPIP, APOIADA PELO CONTEXTO TERRITORIAL ESPECÍFICO DESTA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, MARCADA POR UMA PROFUNDA CRISE ECONÔMICA QUE AFETA SETORES QUE TRADICIONALMENTE TÊM GERADO SVI (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA ENRIQUECER A FORMAÇÃO DOS ALUNOS, EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES DA COMISSÃO EUROPEIA, QUE RECONHECEM QUE A AÇÃO É UM INSTRUMENTO PARA AJUDAR OS JOVENS A SEREM EMPRESAS DE PI. O PROJETO VISA DESENVOLVER UM CONJUNTO GERAL DE COMPETÊNCIAS GERAIS QUE PODEM SER APLICADAS EM TODAS AS ÁREAS DA VIDA, E NÃO APENAS COMO APRENDER A GERIR UM NEGÓCIO. PARA O EFEITO, O PROJETO INCLUI TODAS AS FORMAS DE APRENDIZAGEM QUE CONTRIBUEM PARA AS COMPETÊNCIAS EMPRESARIAIS E O COMPORTAMENTO EMPRESARIAL, COM OU SEM UM OBJETIVO COMERCIAL, COM O DIREITO DE GARANTIR AOS ALUNOS O DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE EMPRESARIAL E A POSSIBILIDADE DE EXPERIMENTAR UMA EXPERIÊNCIA EMPRESARIAL REAL. A IMPORTÂNCIA DESTA TRAJETÓRIA DE FORMAÇÃO VEPIP, APOIADA PELO CONTEXTO TERRITORIAL ESPECÍFICO DESTA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, MARCADA POR UMA PROFUNDA CRISE ECONÔMICA QUE AFETA SETORES QUE TRADICIONALMENTE TÊM GERADO SVI (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA ENRIQUECER A FORMAÇÃO DOS ALUNOS, EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES DA COMISSÃO EUROPEIA, QUE RECONHECEM QUE A AÇÃO É UM INSTRUMENTO PARA AJUDAR OS JOVENS A SEREM EMPRESAS DE PI. O PROJETO VISA DESENVOLVER UM CONJUNTO GERAL DE COMPETÊNCIAS GERAIS QUE PODEM SER APLICADAS EM TODAS AS ÁREAS DA VIDA, E NÃO APENAS COMO APRENDER A GERIR UM NEGÓCIO. PARA O EFEITO, O PROJETO INCLUI TODAS AS FORMAS DE APRENDIZAGEM QUE CONTRIBUEM PARA AS COMPETÊNCIAS EMPRESARIAIS E O COMPORTAMENTO EMPRESARIAL, COM OU SEM UM OBJETIVO COMERCIAL, COM O DIREITO DE GARANTIR AOS ALUNOS O DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE EMPRESARIAL E A POSSIBILIDADE DE EXPERIMENTAR UMA EXPERIÊNCIA EMPRESARIAL REAL. A IMPORTÂNCIA DESTA TRAJETÓRIA DE FORMAÇÃO VEPIP, APOIADA PELO CONTEXTO TERRITORIAL ESPECÍFICO DESTA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, MARCADA POR UMA PROFUNDA CRISE ECONÔMICA QUE AFETA SETORES QUE TRADICIONALMENTE TÊM GERADO SVI (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON RIKASTUTTAA OPPILAIDEN KOULUTUSTA EUROOPAN KOMISSION SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI. SUUNTAVIIVOISSA TODETAAN, ETTÄ TOIMI ON VÄLINE, JOLLA NUORIA AUTETAAN TOIMIMAAN PK-YRITYKSINÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ YLEISIÄ TAITOJA, JOITA VOIDAAN SOVELTAA KAIKILLA ELÄMÄNALOILLA, EI VAIN YRITYKSEN JOHTAMISEN OPETTELUNA. TÄTÄ VARTEN HANKE SISÄLTÄÄ KAIKKI OPPIMISMUODOT, JOTKA EDISTÄVÄT YRITTÄJÄTAITOJA JA YRITTÄJÄKÄYTTÄYTYMISTÄ, JOILLA ON TAI EI OLE KAUPALLISTA PÄÄMÄÄRÄÄ JA JOILLA ON OIKEUS TAATA OPISKELIJOILLE YRITTÄJYYSKYVYN KEHITTYMINEN JA MAHDOLLISUUS KOKEA TODELLISTA YRITTÄJÄKOKEMUSTA. TÄMÄN VEPIP-KOULUTUSPOLUN MERKITYS, JOTA TUKEE TÄMÄN OPPILAITOKSEN ERITYINEN ALUEELLINEN KONTEKSTI, JOLLE ON OMINAISTA SYVÄ TALOUSKRIISI, JOKA ON VAIKUTTANUT ALOIHIN, JOTKA OVAT PERINTEISESTI SYNNYTTÄNEET SVI:N (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON RIKASTUTTAA OPPILAIDEN KOULUTUSTA EUROOPAN KOMISSION SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI. SUUNTAVIIVOISSA TODETAAN, ETTÄ TOIMI ON VÄLINE, JOLLA NUORIA AUTETAAN TOIMIMAAN PK-YRITYKSINÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ YLEISIÄ TAITOJA, JOITA VOIDAAN SOVELTAA KAIKILLA ELÄMÄNALOILLA, EI VAIN YRITYKSEN JOHTAMISEN OPETTELUNA. TÄTÄ VARTEN HANKE SISÄLTÄÄ KAIKKI OPPIMISMUODOT, JOTKA EDISTÄVÄT YRITTÄJÄTAITOJA JA YRITTÄJÄKÄYTTÄYTYMISTÄ, JOILLA ON TAI EI OLE KAUPALLISTA PÄÄMÄÄRÄÄ JA JOILLA ON OIKEUS TAATA OPISKELIJOILLE YRITTÄJYYSKYVYN KEHITTYMINEN JA MAHDOLLISUUS KOKEA TODELLISTA YRITTÄJÄKOKEMUSTA. TÄMÄN VEPIP-KOULUTUSPOLUN MERKITYS, JOTA TUKEE TÄMÄN OPPILAITOKSEN ERITYINEN ALUEELLINEN KONTEKSTI, JOLLE ON OMINAISTA SYVÄ TALOUSKRIISI, JOKA ON VAIKUTTANUT ALOIHIN, JOTKA OVAT PERINTEISESTI SYNNYTTÄNEET SVI:N (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON RIKASTUTTAA OPPILAIDEN KOULUTUSTA EUROOPAN KOMISSION SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI. SUUNTAVIIVOISSA TODETAAN, ETTÄ TOIMI ON VÄLINE, JOLLA NUORIA AUTETAAN TOIMIMAAN PK-YRITYKSINÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ YLEISIÄ TAITOJA, JOITA VOIDAAN SOVELTAA KAIKILLA ELÄMÄNALOILLA, EI VAIN YRITYKSEN JOHTAMISEN OPETTELUNA. TÄTÄ VARTEN HANKE SISÄLTÄÄ KAIKKI OPPIMISMUODOT, JOTKA EDISTÄVÄT YRITTÄJÄTAITOJA JA YRITTÄJÄKÄYTTÄYTYMISTÄ, JOILLA ON TAI EI OLE KAUPALLISTA PÄÄMÄÄRÄÄ JA JOILLA ON OIKEUS TAATA OPISKELIJOILLE YRITTÄJYYSKYVYN KEHITTYMINEN JA MAHDOLLISUUS KOKEA TODELLISTA YRITTÄJÄKOKEMUSTA. TÄMÄN VEPIP-KOULUTUSPOLUN MERKITYS, JOTA TUKEE TÄMÄN OPPILAITOKSEN ERITYINEN ALUEELLINEN KONTEKSTI, JOLLE ON OMINAISTA SYVÄ TALOUSKRIISI, JOKA ON VAIKUTTANUT ALOIHIN, JOTKA OVAT PERINTEISESTI SYNNYTTÄNEET SVI:N (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU WZBOGACENIE KSZTAŁCENIA UCZNIÓW ZGODNIE Z WYTYCZNYMI KOMISJI EUROPEJSKIEJ, W KTÓRYCH UZNAJE SIĘ, ŻE DZIAŁANIE TO JEST INSTRUMENTEM POMAGAJĄCYM MŁODYM LUDZIOM W PROWADZENIU DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ W PI. PROJEKT MA NA CELU OPRACOWANIE OGÓLNEGO ZESTAWU OGÓLNYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ BYĆ STOSOWANE WE WSZYSTKICH DZIEDZINACH ŻYCIA, A NIE TYLKO JAKO NAUKA PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ. W TYM CELU PROJEKT OBEJMUJE WSZYSTKIE FORMY UCZENIA SIĘ, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I ZACHOWAŃ PRZEDSIĘBIORCZYCH Z CELEM KOMERCYJNYM LUB BEZ NIEGO, Z PRAWEM DO ZAGWARANTOWANIA STUDENTOM ROZWOJU ZDOLNOŚCI W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I MOŻLIWOŚCI DOŚWIADCZANIA PRAWDZIWEGO DOŚWIADCZENIA W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI. ZNACZENIE TEJ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ VEPIP, WSPIERANEJ PRZEZ SPECYFICZNY KONTEKST TERYTORIALNY TEJ INSTYTUCJI SZKOLNEJ, CHARAKTERYZUJĄCEJ SIĘ GŁĘBOKIM KRYZYSEM GOSPODARCZYM DOTYKAJĄCYM SEKTORY, KTÓRE TRADYCYJNIE GENEROWAŁY PIW (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU WZBOGACENIE KSZTAŁCENIA UCZNIÓW ZGODNIE Z WYTYCZNYMI KOMISJI EUROPEJSKIEJ, W KTÓRYCH UZNAJE SIĘ, ŻE DZIAŁANIE TO JEST INSTRUMENTEM POMAGAJĄCYM MŁODYM LUDZIOM W PROWADZENIU DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ W PI. PROJEKT MA NA CELU OPRACOWANIE OGÓLNEGO ZESTAWU OGÓLNYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ BYĆ STOSOWANE WE WSZYSTKICH DZIEDZINACH ŻYCIA, A NIE TYLKO JAKO NAUKA PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ. W TYM CELU PROJEKT OBEJMUJE WSZYSTKIE FORMY UCZENIA SIĘ, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I ZACHOWAŃ PRZEDSIĘBIORCZYCH Z CELEM KOMERCYJNYM LUB BEZ NIEGO, Z PRAWEM DO ZAGWARANTOWANIA STUDENTOM ROZWOJU ZDOLNOŚCI W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I MOŻLIWOŚCI DOŚWIADCZANIA PRAWDZIWEGO DOŚWIADCZENIA W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI. ZNACZENIE TEJ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ VEPIP, WSPIERANEJ PRZEZ SPECYFICZNY KONTEKST TERYTORIALNY TEJ INSTYTUCJI SZKOLNEJ, CHARAKTERYZUJĄCEJ SIĘ GŁĘBOKIM KRYZYSEM GOSPODARCZYM DOTYKAJĄCYM SEKTORY, KTÓRE TRADYCYJNIE GENEROWAŁY PIW (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU WZBOGACENIE KSZTAŁCENIA UCZNIÓW ZGODNIE Z WYTYCZNYMI KOMISJI EUROPEJSKIEJ, W KTÓRYCH UZNAJE SIĘ, ŻE DZIAŁANIE TO JEST INSTRUMENTEM POMAGAJĄCYM MŁODYM LUDZIOM W PROWADZENIU DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ W PI. PROJEKT MA NA CELU OPRACOWANIE OGÓLNEGO ZESTAWU OGÓLNYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ BYĆ STOSOWANE WE WSZYSTKICH DZIEDZINACH ŻYCIA, A NIE TYLKO JAKO NAUKA PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ. W TYM CELU PROJEKT OBEJMUJE WSZYSTKIE FORMY UCZENIA SIĘ, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I ZACHOWAŃ PRZEDSIĘBIORCZYCH Z CELEM KOMERCYJNYM LUB BEZ NIEGO, Z PRAWEM DO ZAGWARANTOWANIA STUDENTOM ROZWOJU ZDOLNOŚCI W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I MOŻLIWOŚCI DOŚWIADCZANIA PRAWDZIWEGO DOŚWIADCZENIA W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI. ZNACZENIE TEJ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ VEPIP, WSPIERANEJ PRZEZ SPECYFICZNY KONTEKST TERYTORIALNY TEJ INSTYTUCJI SZKOLNEJ, CHARAKTERYZUJĄCEJ SIĘ GŁĘBOKIM KRYZYSEM GOSPODARCZYM DOTYKAJĄCYM SEKTORY, KTÓRE TRADYCYJNIE GENEROWAŁY PIW (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE OBOGATITI USPOSABLJANJE UČENCEV V SKLADU S SMERNICAMI EVROPSKE KOMISIJE, KI PRIZNAVA, DA JE UKREP INSTRUMENT ZA POMOČ MLADIM, DA POSTANEJO PODJETJE PI. CILJ PROJEKTA JE RAZVITI SPLOŠEN NABOR SPLOŠNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE UPORABITI NA VSEH PODROČJIH ŽIVLJENJA, NE LE KOT UČENJE VODENJA PODJETJA. V TA NAMEN PROJEKT VKLJUČUJE VSE OBLIKE UČENJA, KI PRISPEVAJO K PODJETNIŠKIM SPRETNOSTIM IN PODJETNIŠKEMU VEDENJU S KOMERCIALNIM CILJEM ALI BREZ NJEGA, S PRAVICO, DA ŠTUDENTOM ZAGOTOVIJO RAZVOJ PODJETNIŠKIH SPOSOBNOSTI IN MOŽNOST DOŽIVETJA RESNIČNIH PODJETNIŠKIH IZKUŠENJ. POMEN TE POTI USPOSABLJANJA VEPIP OB PODPORI POSEBNEGA TERITORIALNEGA OKVIRA TE ŠOLSKE USTANOVE, KI GA ZAZNAMUJE GLOBOKA GOSPODARSKA KRIZA, KI JE PRIZADELA SEKTORJE, KI SO TRADICIONALNO USTVARILI SVI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OBOGATITI USPOSABLJANJE UČENCEV V SKLADU S SMERNICAMI EVROPSKE KOMISIJE, KI PRIZNAVA, DA JE UKREP INSTRUMENT ZA POMOČ MLADIM, DA POSTANEJO PODJETJE PI. CILJ PROJEKTA JE RAZVITI SPLOŠEN NABOR SPLOŠNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE UPORABITI NA VSEH PODROČJIH ŽIVLJENJA, NE LE KOT UČENJE VODENJA PODJETJA. V TA NAMEN PROJEKT VKLJUČUJE VSE OBLIKE UČENJA, KI PRISPEVAJO K PODJETNIŠKIM SPRETNOSTIM IN PODJETNIŠKEMU VEDENJU S KOMERCIALNIM CILJEM ALI BREZ NJEGA, S PRAVICO, DA ŠTUDENTOM ZAGOTOVIJO RAZVOJ PODJETNIŠKIH SPOSOBNOSTI IN MOŽNOST DOŽIVETJA RESNIČNIH PODJETNIŠKIH IZKUŠENJ. POMEN TE POTI USPOSABLJANJA VEPIP OB PODPORI POSEBNEGA TERITORIALNEGA OKVIRA TE ŠOLSKE USTANOVE, KI GA ZAZNAMUJE GLOBOKA GOSPODARSKA KRIZA, KI JE PRIZADELA SEKTORJE, KI SO TRADICIONALNO USTVARILI SVI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OBOGATITI USPOSABLJANJE UČENCEV V SKLADU S SMERNICAMI EVROPSKE KOMISIJE, KI PRIZNAVA, DA JE UKREP INSTRUMENT ZA POMOČ MLADIM, DA POSTANEJO PODJETJE PI. CILJ PROJEKTA JE RAZVITI SPLOŠEN NABOR SPLOŠNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE UPORABITI NA VSEH PODROČJIH ŽIVLJENJA, NE LE KOT UČENJE VODENJA PODJETJA. V TA NAMEN PROJEKT VKLJUČUJE VSE OBLIKE UČENJA, KI PRISPEVAJO K PODJETNIŠKIM SPRETNOSTIM IN PODJETNIŠKEMU VEDENJU S KOMERCIALNIM CILJEM ALI BREZ NJEGA, S PRAVICO, DA ŠTUDENTOM ZAGOTOVIJO RAZVOJ PODJETNIŠKIH SPOSOBNOSTI IN MOŽNOST DOŽIVETJA RESNIČNIH PODJETNIŠKIH IZKUŠENJ. POMEN TE POTI USPOSABLJANJA VEPIP OB PODPORI POSEBNEGA TERITORIALNEGA OKVIRA TE ŠOLSKE USTANOVE, KI GA ZAZNAMUJE GLOBOKA GOSPODARSKA KRIZA, KI JE PRIZADELA SEKTORJE, KI SO TRADICIONALNO USTVARILI SVI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE OBOHATIT VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ V SOULADU S POKYNY EVROPSKÉ KOMISE, V NICHŽ SE UZNÁVÁ, ŽE TATO AKCE JE NÁSTROJEM, KTERÝ MÁ MLADÝM LIDEM POMOCI V PODNIKÁNÍ PI. CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET OBECNÝ SOUBOR OBECNÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ LZE UPLATNIT VE VŠECH OBLASTECH ŽIVOTA, A TO NEJEN JAKO NAUČIT SE PODNIKAT. ZA TÍMTO ÚČELEM PROJEKT ZAHRNUJE VŠECHNY FORMY UČENÍ, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K PODNIKATELSKÝM DOVEDNOSTEM A PODNIKATELSKÉMU CHOVÁNÍ S KOMERČNÍM CÍLEM NEBO BEZ NĚJ, S PRÁVEM ZARUČIT STUDENTŮM ROZVOJ PODNIKATELSKÝCH SCHOPNOSTÍ A MOŽNOST ZAŽÍT SKUTEČNÉ PODNIKATELSKÉ ZKUŠENOSTI. VÝZNAM TÉTO VZDĚLÁVACÍ DRÁHY VEPIP, PODPOŘENÉ SPECIFICKÝM ÚZEMNÍM KONTEXTEM TÉTO ŠKOLNÍ INSTITUCE, POZNAMENANÝ HLUBOKOU HOSPODÁŘSKOU KRIZÍ, KTERÁ POSTIHLA ODVĚTVÍ, KTERÁ TRADIČNĚ VYTVÁŘELA SVI (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE OBOHATIT VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ V SOULADU S POKYNY EVROPSKÉ KOMISE, V NICHŽ SE UZNÁVÁ, ŽE TATO AKCE JE NÁSTROJEM, KTERÝ MÁ MLADÝM LIDEM POMOCI V PODNIKÁNÍ PI. CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET OBECNÝ SOUBOR OBECNÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ LZE UPLATNIT VE VŠECH OBLASTECH ŽIVOTA, A TO NEJEN JAKO NAUČIT SE PODNIKAT. ZA TÍMTO ÚČELEM PROJEKT ZAHRNUJE VŠECHNY FORMY UČENÍ, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K PODNIKATELSKÝM DOVEDNOSTEM A PODNIKATELSKÉMU CHOVÁNÍ S KOMERČNÍM CÍLEM NEBO BEZ NĚJ, S PRÁVEM ZARUČIT STUDENTŮM ROZVOJ PODNIKATELSKÝCH SCHOPNOSTÍ A MOŽNOST ZAŽÍT SKUTEČNÉ PODNIKATELSKÉ ZKUŠENOSTI. VÝZNAM TÉTO VZDĚLÁVACÍ DRÁHY VEPIP, PODPOŘENÉ SPECIFICKÝM ÚZEMNÍM KONTEXTEM TÉTO ŠKOLNÍ INSTITUCE, POZNAMENANÝ HLUBOKOU HOSPODÁŘSKOU KRIZÍ, KTERÁ POSTIHLA ODVĚTVÍ, KTERÁ TRADIČNĚ VYTVÁŘELA SVI (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE OBOHATIT VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ V SOULADU S POKYNY EVROPSKÉ KOMISE, V NICHŽ SE UZNÁVÁ, ŽE TATO AKCE JE NÁSTROJEM, KTERÝ MÁ MLADÝM LIDEM POMOCI V PODNIKÁNÍ PI. CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET OBECNÝ SOUBOR OBECNÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ LZE UPLATNIT VE VŠECH OBLASTECH ŽIVOTA, A TO NEJEN JAKO NAUČIT SE PODNIKAT. ZA TÍMTO ÚČELEM PROJEKT ZAHRNUJE VŠECHNY FORMY UČENÍ, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K PODNIKATELSKÝM DOVEDNOSTEM A PODNIKATELSKÉMU CHOVÁNÍ S KOMERČNÍM CÍLEM NEBO BEZ NĚJ, S PRÁVEM ZARUČIT STUDENTŮM ROZVOJ PODNIKATELSKÝCH SCHOPNOSTÍ A MOŽNOST ZAŽÍT SKUTEČNÉ PODNIKATELSKÉ ZKUŠENOSTI. VÝZNAM TÉTO VZDĚLÁVACÍ DRÁHY VEPIP, PODPOŘENÉ SPECIFICKÝM ÚZEMNÍM KONTEXTEM TÉTO ŠKOLNÍ INSTITUCE, POZNAMENANÝ HLUBOKOU HOSPODÁŘSKOU KRIZÍ, KTERÁ POSTIHLA ODVĚTVÍ, KTERÁ TRADIČNĚ VYTVÁŘELA SVI (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU SIEKIAMA PRATURTINTI MOKINIŲ MOKYMĄ PAGAL EUROPOS KOMISIJOS GAIRES, KURIOSE PRIPAŽĮSTAMA, KAD ŠIS VEIKSMAS YRA PRIEMONĖ, PADEDANTI JAUNIMUI TAPTI PI VERSLU. PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI BENDRĄ BENDRŲJŲ ĮGŪDŽIŲ RINKINĮ, KURIS GALI BŪTI PRITAIKOMAS VISOSE GYVENIMO SRITYSE, O NE TIK KAIP MOKYTIS VALDYTI VERSLĄ. ŠIUO TIKSLU PROJEKTAS APIMA VISŲ FORMŲ MOKYMĄSI, KURIS PRISIDEDA PRIE VERSLUMO ĮGŪDŽIŲ IR VERSLUMO ELGSENOS, SIEKIANT KOMERCINIO TIKSLO ARBA BE JO, SU TEISE UŽTIKRINTI STUDENTAMS VERSLUMO GEBĖJIMŲ UGDYMĄ IR GALIMYBĘ ĮGYTI REALIOS VERSLUMO PATIRTIES. ŠIO VEPIP MOKYMO KURSO SVARBA, ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIAS ŠIOS MOKYKLOS TERITORINES APLINKYBES, PASIŽYMINČIA GILIA EKONOMIKOS KRIZE, DARANČIA POVEIKĮ SEKTORIAMS, KURIE TRADICIŠKAI SUKĖLĖ SVI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA PRATURTINTI MOKINIŲ MOKYMĄ PAGAL EUROPOS KOMISIJOS GAIRES, KURIOSE PRIPAŽĮSTAMA, KAD ŠIS VEIKSMAS YRA PRIEMONĖ, PADEDANTI JAUNIMUI TAPTI PI VERSLU. PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI BENDRĄ BENDRŲJŲ ĮGŪDŽIŲ RINKINĮ, KURIS GALI BŪTI PRITAIKOMAS VISOSE GYVENIMO SRITYSE, O NE TIK KAIP MOKYTIS VALDYTI VERSLĄ. ŠIUO TIKSLU PROJEKTAS APIMA VISŲ FORMŲ MOKYMĄSI, KURIS PRISIDEDA PRIE VERSLUMO ĮGŪDŽIŲ IR VERSLUMO ELGSENOS, SIEKIANT KOMERCINIO TIKSLO ARBA BE JO, SU TEISE UŽTIKRINTI STUDENTAMS VERSLUMO GEBĖJIMŲ UGDYMĄ IR GALIMYBĘ ĮGYTI REALIOS VERSLUMO PATIRTIES. ŠIO VEPIP MOKYMO KURSO SVARBA, ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIAS ŠIOS MOKYKLOS TERITORINES APLINKYBES, PASIŽYMINČIA GILIA EKONOMIKOS KRIZE, DARANČIA POVEIKĮ SEKTORIAMS, KURIE TRADICIŠKAI SUKĖLĖ SVI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA PRATURTINTI MOKINIŲ MOKYMĄ PAGAL EUROPOS KOMISIJOS GAIRES, KURIOSE PRIPAŽĮSTAMA, KAD ŠIS VEIKSMAS YRA PRIEMONĖ, PADEDANTI JAUNIMUI TAPTI PI VERSLU. PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI BENDRĄ BENDRŲJŲ ĮGŪDŽIŲ RINKINĮ, KURIS GALI BŪTI PRITAIKOMAS VISOSE GYVENIMO SRITYSE, O NE TIK KAIP MOKYTIS VALDYTI VERSLĄ. ŠIUO TIKSLU PROJEKTAS APIMA VISŲ FORMŲ MOKYMĄSI, KURIS PRISIDEDA PRIE VERSLUMO ĮGŪDŽIŲ IR VERSLUMO ELGSENOS, SIEKIANT KOMERCINIO TIKSLO ARBA BE JO, SU TEISE UŽTIKRINTI STUDENTAMS VERSLUMO GEBĖJIMŲ UGDYMĄ IR GALIMYBĘ ĮGYTI REALIOS VERSLUMO PATIRTIES. ŠIO VEPIP MOKYMO KURSO SVARBA, ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIAS ŠIOS MOKYKLOS TERITORINES APLINKYBES, PASIŽYMINČIA GILIA EKONOMIKOS KRIZE, DARANČIA POVEIKĮ SEKTORIAMS, KURIE TRADICIŠKAI SUKĖLĖ SVI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR BAGĀTINĀT SKOLĒNU APMĀCĪBU SASKAŅĀ AR EIROPAS KOMISIJAS PAMATNOSTĀDNĒM, KURĀS ATZĪTS, KA PASĀKUMS IR INSTRUMENTS, LAI PALĪDZĒTU JAUNIEŠIEM KĻŪT PAR PI UZŅĒMĒJDARBĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT VISPĀRĒJU PRASMJU KOPUMU, KO VAR IZMANTOT VISĀS DZĪVES JOMĀS, NE TIKAI MĀCĪTIES, KĀ VADĪT UZŅĒMUMU. ŠAJĀ NOLŪKĀ PROJEKTS IETVER VISUS MĀCĪŠANĀS VEIDUS, KAS VEICINA UZŅĒMĒJDARBĪBAS PRASMES UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS UZVEDĪBU AR KOMERCIĀLU MĒRĶI VAI BEZ TĀ, AR TIESĪBĀM GARANTĒT STUDENTIEM UZŅĒMĒJDARBĪBAS SPĒJU ATTĪSTĪBU UN IESPĒJU GŪT REĀLU UZŅĒMĒJDARBĪBAS PIEREDZI. ŠĪ VEPIP MĀCĪBU VIRZIENA NOZĪME, KO ATBALSTA ŠĪS SKOLAS IESTĀDES ĪPAŠAIS TERITORIĀLAIS KONTEKSTS, KURU RAKSTURO DZIĻA EKONOMIKAS KRĪZE, KAS SKAR NOZARES, KURAS TRADICIONĀLI IR RADĪJUŠAS SVI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR BAGĀTINĀT SKOLĒNU APMĀCĪBU SASKAŅĀ AR EIROPAS KOMISIJAS PAMATNOSTĀDNĒM, KURĀS ATZĪTS, KA PASĀKUMS IR INSTRUMENTS, LAI PALĪDZĒTU JAUNIEŠIEM KĻŪT PAR PI UZŅĒMĒJDARBĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT VISPĀRĒJU PRASMJU KOPUMU, KO VAR IZMANTOT VISĀS DZĪVES JOMĀS, NE TIKAI MĀCĪTIES, KĀ VADĪT UZŅĒMUMU. ŠAJĀ NOLŪKĀ PROJEKTS IETVER VISUS MĀCĪŠANĀS VEIDUS, KAS VEICINA UZŅĒMĒJDARBĪBAS PRASMES UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS UZVEDĪBU AR KOMERCIĀLU MĒRĶI VAI BEZ TĀ, AR TIESĪBĀM GARANTĒT STUDENTIEM UZŅĒMĒJDARBĪBAS SPĒJU ATTĪSTĪBU UN IESPĒJU GŪT REĀLU UZŅĒMĒJDARBĪBAS PIEREDZI. ŠĪ VEPIP MĀCĪBU VIRZIENA NOZĪME, KO ATBALSTA ŠĪS SKOLAS IESTĀDES ĪPAŠAIS TERITORIĀLAIS KONTEKSTS, KURU RAKSTURO DZIĻA EKONOMIKAS KRĪZE, KAS SKAR NOZARES, KURAS TRADICIONĀLI IR RADĪJUŠAS SVI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR BAGĀTINĀT SKOLĒNU APMĀCĪBU SASKAŅĀ AR EIROPAS KOMISIJAS PAMATNOSTĀDNĒM, KURĀS ATZĪTS, KA PASĀKUMS IR INSTRUMENTS, LAI PALĪDZĒTU JAUNIEŠIEM KĻŪT PAR PI UZŅĒMĒJDARBĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT VISPĀRĒJU PRASMJU KOPUMU, KO VAR IZMANTOT VISĀS DZĪVES JOMĀS, NE TIKAI MĀCĪTIES, KĀ VADĪT UZŅĒMUMU. ŠAJĀ NOLŪKĀ PROJEKTS IETVER VISUS MĀCĪŠANĀS VEIDUS, KAS VEICINA UZŅĒMĒJDARBĪBAS PRASMES UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS UZVEDĪBU AR KOMERCIĀLU MĒRĶI VAI BEZ TĀ, AR TIESĪBĀM GARANTĒT STUDENTIEM UZŅĒMĒJDARBĪBAS SPĒJU ATTĪSTĪBU UN IESPĒJU GŪT REĀLU UZŅĒMĒJDARBĪBAS PIEREDZI. ŠĪ VEPIP MĀCĪBU VIRZIENA NOZĪME, KO ATBALSTA ŠĪS SKOLAS IESTĀDES ĪPAŠAIS TERITORIĀLAIS KONTEKSTS, KURU RAKSTURO DZIĻA EKONOMIKAS KRĪZE, KAS SKAR NOZARES, KURAS TRADICIONĀLI IR RADĪJUŠAS SVI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБОГАТИ ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКАТА КОМИСИЯ, В КОИТО СЕ ПРИЗНАВА, ЧЕ ДЕЙСТВИЕТО Е ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА БЪДАТ ПИ БИЗНЕС. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ ОБЩ НАБОР ОТ ОБЩИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ПРИЛАГАТ ВЪВ ВСИЧКИ ОБЛАСТИ НА ЖИВОТА, А НЕ САМО ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА УПРАВЛЯВАТ БИЗНЕС. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ВСИЧКИ ФОРМИ НА УЧЕНЕ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ И ПРЕДПРИЕМАЧЕСКОТО ПОВЕДЕНИЕ СЪС ИЛИ БЕЗ ТЪРГОВСКА ЦЕЛ С ПРАВО ДА ГАРАНТИРАТ НА СТУДЕНТИТЕ РАЗВИТИЕТО НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИТЕ СПОСОБНОСТИ И ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ИЗПИТАТ РЕАЛЕН ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ ОПИТ. ЗНАЧЕНИЕТО НА ТОЗИ ОБУЧИТЕЛЕН КУРС ПО VEPIP, ПОДКРЕПЕН ОТ СПЕЦИФИЧНИЯ ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ НА ТАЗИ УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, БЕЛЯЗАН ОТ ДЪЛБОКА ИКОНОМИЧЕСКА КРИЗА, ЗАСЯГАЩА СЕКТОРИ, КОИТО ТРАДИЦИОННО СА ГЕНЕРИРАЛИ SVI (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБОГАТИ ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКАТА КОМИСИЯ, В КОИТО СЕ ПРИЗНАВА, ЧЕ ДЕЙСТВИЕТО Е ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА БЪДАТ ПИ БИЗНЕС. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ ОБЩ НАБОР ОТ ОБЩИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ПРИЛАГАТ ВЪВ ВСИЧКИ ОБЛАСТИ НА ЖИВОТА, А НЕ САМО ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА УПРАВЛЯВАТ БИЗНЕС. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ВСИЧКИ ФОРМИ НА УЧЕНЕ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ И ПРЕДПРИЕМАЧЕСКОТО ПОВЕДЕНИЕ СЪС ИЛИ БЕЗ ТЪРГОВСКА ЦЕЛ С ПРАВО ДА ГАРАНТИРАТ НА СТУДЕНТИТЕ РАЗВИТИЕТО НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИТЕ СПОСОБНОСТИ И ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ИЗПИТАТ РЕАЛЕН ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ ОПИТ. ЗНАЧЕНИЕТО НА ТОЗИ ОБУЧИТЕЛЕН КУРС ПО VEPIP, ПОДКРЕПЕН ОТ СПЕЦИФИЧНИЯ ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ НА ТАЗИ УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, БЕЛЯЗАН ОТ ДЪЛБОКА ИКОНОМИЧЕСКА КРИЗА, ЗАСЯГАЩА СЕКТОРИ, КОИТО ТРАДИЦИОННО СА ГЕНЕРИРАЛИ SVI (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБОГАТИ ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКАТА КОМИСИЯ, В КОИТО СЕ ПРИЗНАВА, ЧЕ ДЕЙСТВИЕТО Е ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА БЪДАТ ПИ БИЗНЕС. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ ОБЩ НАБОР ОТ ОБЩИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ПРИЛАГАТ ВЪВ ВСИЧКИ ОБЛАСТИ НА ЖИВОТА, А НЕ САМО ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА УПРАВЛЯВАТ БИЗНЕС. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ВСИЧКИ ФОРМИ НА УЧЕНЕ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ И ПРЕДПРИЕМАЧЕСКОТО ПОВЕДЕНИЕ СЪС ИЛИ БЕЗ ТЪРГОВСКА ЦЕЛ С ПРАВО ДА ГАРАНТИРАТ НА СТУДЕНТИТЕ РАЗВИТИЕТО НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИТЕ СПОСОБНОСТИ И ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ИЗПИТАТ РЕАЛЕН ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ ОПИТ. ЗНАЧЕНИЕТО НА ТОЗИ ОБУЧИТЕЛЕН КУРС ПО VEPIP, ПОДКРЕПЕН ОТ СПЕЦИФИЧНИЯ ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ НА ТАЗИ УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, БЕЛЯЗАН ОТ ДЪЛБОКА ИКОНОМИЧЕСКА КРИЗА, ЗАСЯГАЩА СЕКТОРИ, КОИТО ТРАДИЦИОННО СА ГЕНЕРИРАЛИ SVI (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ EURÓPAI BIZOTTSÁG IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN GAZDAGÍTSA A TANULÓK KÉPZÉSÉT, AMELYEK ELISMERIK, HOGY A FELLÉPÉS OLYAN ESZKÖZ, AMELY SEGÍTI A FIATALOKAT ABBAN, HOGY PI-VÁLLALKOZÁSOKKÁ VÁLJANAK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN ÁLTALÁNOS KÉSZSÉGEKET FEJLESSZEN KI, AMELYEK AZ ÉLET MINDEN TERÜLETÉN ALKALMAZHATÓK, NEM CSAK ÚGY, MINT EGY VÁLLALKOZÁS VEZETÉSÉNEK MEGTANULÁSA. E CÉLBÓL A PROJEKT MAGÁBAN FOGLAL MINDEN OLYAN TANULÁSI FORMÁT, AMELY HOZZÁJÁRUL A VÁLLALKOZÓI KÉSZSÉGEKHEZ ÉS A VÁLLALKOZÓI MAGATARTÁSHOZ KERESKEDELMI CÉLLAL VAGY ANÉLKÜL, ÉS AMELY JOGOT BIZTOSÍT A DIÁKOK SZÁMÁRA A VÁLLALKOZÓI KÉPESSÉG FEJLESZTÉSÉRE ÉS A VALÓS VÁLLALKOZÓI TAPASZTALATSZERZÉS LEHETŐSÉGÉRE. A VEPIP KÉPZÉSI PÁLYA FONTOSSÁGA, AMELYET AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY SAJÁTOS TERÜLETI ÖSSZEFÜGGÉSEI IS TÁMOGATNAK, ÉS AMELYET A HAGYOMÁNYOSAN A TUDOMÁNYOS ÉS INNOVÁCIÓS ÁGAZATOKAT SÚJTÓ MÉLY GAZDASÁGI VÁLSÁG JELLEMEZ (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ EURÓPAI BIZOTTSÁG IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN GAZDAGÍTSA A TANULÓK KÉPZÉSÉT, AMELYEK ELISMERIK, HOGY A FELLÉPÉS OLYAN ESZKÖZ, AMELY SEGÍTI A FIATALOKAT ABBAN, HOGY PI-VÁLLALKOZÁSOKKÁ VÁLJANAK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN ÁLTALÁNOS KÉSZSÉGEKET FEJLESSZEN KI, AMELYEK AZ ÉLET MINDEN TERÜLETÉN ALKALMAZHATÓK, NEM CSAK ÚGY, MINT EGY VÁLLALKOZÁS VEZETÉSÉNEK MEGTANULÁSA. E CÉLBÓL A PROJEKT MAGÁBAN FOGLAL MINDEN OLYAN TANULÁSI FORMÁT, AMELY HOZZÁJÁRUL A VÁLLALKOZÓI KÉSZSÉGEKHEZ ÉS A VÁLLALKOZÓI MAGATARTÁSHOZ KERESKEDELMI CÉLLAL VAGY ANÉLKÜL, ÉS AMELY JOGOT BIZTOSÍT A DIÁKOK SZÁMÁRA A VÁLLALKOZÓI KÉPESSÉG FEJLESZTÉSÉRE ÉS A VALÓS VÁLLALKOZÓI TAPASZTALATSZERZÉS LEHETŐSÉGÉRE. A VEPIP KÉPZÉSI PÁLYA FONTOSSÁGA, AMELYET AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY SAJÁTOS TERÜLETI ÖSSZEFÜGGÉSEI IS TÁMOGATNAK, ÉS AMELYET A HAGYOMÁNYOSAN A TUDOMÁNYOS ÉS INNOVÁCIÓS ÁGAZATOKAT SÚJTÓ MÉLY GAZDASÁGI VÁLSÁG JELLEMEZ (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ EURÓPAI BIZOTTSÁG IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN GAZDAGÍTSA A TANULÓK KÉPZÉSÉT, AMELYEK ELISMERIK, HOGY A FELLÉPÉS OLYAN ESZKÖZ, AMELY SEGÍTI A FIATALOKAT ABBAN, HOGY PI-VÁLLALKOZÁSOKKÁ VÁLJANAK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN ÁLTALÁNOS KÉSZSÉGEKET FEJLESSZEN KI, AMELYEK AZ ÉLET MINDEN TERÜLETÉN ALKALMAZHATÓK, NEM CSAK ÚGY, MINT EGY VÁLLALKOZÁS VEZETÉSÉNEK MEGTANULÁSA. E CÉLBÓL A PROJEKT MAGÁBAN FOGLAL MINDEN OLYAN TANULÁSI FORMÁT, AMELY HOZZÁJÁRUL A VÁLLALKOZÓI KÉSZSÉGEKHEZ ÉS A VÁLLALKOZÓI MAGATARTÁSHOZ KERESKEDELMI CÉLLAL VAGY ANÉLKÜL, ÉS AMELY JOGOT BIZTOSÍT A DIÁKOK SZÁMÁRA A VÁLLALKOZÓI KÉPESSÉG FEJLESZTÉSÉRE ÉS A VALÓS VÁLLALKOZÓI TAPASZTALATSZERZÉS LEHETŐSÉGÉRE. A VEPIP KÉPZÉSI PÁLYA FONTOSSÁGA, AMELYET AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY SAJÁTOS TERÜLETI ÖSSZEFÜGGÉSEI IS TÁMOGATNAK, ÉS AMELYET A HAGYOMÁNYOSAN A TUDOMÁNYOS ÉS INNOVÁCIÓS ÁGAZATOKAT SÚJTÓ MÉLY GAZDASÁGI VÁLSÁG JELLEMEZ (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL OILIÚINT NA NDALTAÍ A SHAIBHRIÚ I GCOMHRÉIR LE TREOIRLÍNTE AN CHOIMISIÚIN EORPAIGH, INA N-AITHNÍTEAR GUR IONSTRAIM Í AN GHNÍOMHAÍOCHT CHUN CABHRÚ LE DAOINE ÓGA A BHEITH I MBUN GNÓ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SRAITH GHINEARÁLTA SCILEANNA GINEARÁLTA A FHORBAIRT AR FÉIDIR IAD A CHUR I BHFEIDHM I NGACH RÉIMSE DEN SAOL, NÍ HAMHÁIN MAR FHOGHLAIM CONAS GNÓ A REÁCHTÁIL. CHUIGE SIN, ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL GACH CINEÁL FOGHLAMA A RANNCHUIDÍONN LE SCILEANNA FIONTRAÍOCHTA AGUS LE HIOMPAR FIONTRAÍOCHTA LE SPRIOC THRÁCHTÁLA NÓ GAN SPRIOC TRÁCHTÁLA LEIS AN GCEART CHUN FORBAIRT CUMAIS FIONTRAÍOCHTA A RÁTHÚ DO MHIC LÉINN AGUS AN DEIS A BHEITH ACU TAITHÍ FHIONTRAÍOCH A FHÁIL. AN TÁBHACHT A BHAINEANN LEIS AN GCONAIR OILIÚNA VEPIP SEO, LE TACAÍOCHT Ó CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH SONRACH NA HINSTITIÚIDE SCOILE SEO, INA RAIBH GÉARCHÉIM EACNAMAÍOCH DHOMHAIN A RAIBH TIONCHAR AICI AR EARNÁLACHA A CHRUTHAIGH SVI GO TRAIDISIÚNTA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL OILIÚINT NA NDALTAÍ A SHAIBHRIÚ I GCOMHRÉIR LE TREOIRLÍNTE AN CHOIMISIÚIN EORPAIGH, INA N-AITHNÍTEAR GUR IONSTRAIM Í AN GHNÍOMHAÍOCHT CHUN CABHRÚ LE DAOINE ÓGA A BHEITH I MBUN GNÓ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SRAITH GHINEARÁLTA SCILEANNA GINEARÁLTA A FHORBAIRT AR FÉIDIR IAD A CHUR I BHFEIDHM I NGACH RÉIMSE DEN SAOL, NÍ HAMHÁIN MAR FHOGHLAIM CONAS GNÓ A REÁCHTÁIL. CHUIGE SIN, ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL GACH CINEÁL FOGHLAMA A RANNCHUIDÍONN LE SCILEANNA FIONTRAÍOCHTA AGUS LE HIOMPAR FIONTRAÍOCHTA LE SPRIOC THRÁCHTÁLA NÓ GAN SPRIOC TRÁCHTÁLA LEIS AN GCEART CHUN FORBAIRT CUMAIS FIONTRAÍOCHTA A RÁTHÚ DO MHIC LÉINN AGUS AN DEIS A BHEITH ACU TAITHÍ FHIONTRAÍOCH A FHÁIL. AN TÁBHACHT A BHAINEANN LEIS AN GCONAIR OILIÚNA VEPIP SEO, LE TACAÍOCHT Ó CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH SONRACH NA HINSTITIÚIDE SCOILE SEO, INA RAIBH GÉARCHÉIM EACNAMAÍOCH DHOMHAIN A RAIBH TIONCHAR AICI AR EARNÁLACHA A CHRUTHAIGH SVI GO TRAIDISIÚNTA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL OILIÚINT NA NDALTAÍ A SHAIBHRIÚ I GCOMHRÉIR LE TREOIRLÍNTE AN CHOIMISIÚIN EORPAIGH, INA N-AITHNÍTEAR GUR IONSTRAIM Í AN GHNÍOMHAÍOCHT CHUN CABHRÚ LE DAOINE ÓGA A BHEITH I MBUN GNÓ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SRAITH GHINEARÁLTA SCILEANNA GINEARÁLTA A FHORBAIRT AR FÉIDIR IAD A CHUR I BHFEIDHM I NGACH RÉIMSE DEN SAOL, NÍ HAMHÁIN MAR FHOGHLAIM CONAS GNÓ A REÁCHTÁIL. CHUIGE SIN, ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL GACH CINEÁL FOGHLAMA A RANNCHUIDÍONN LE SCILEANNA FIONTRAÍOCHTA AGUS LE HIOMPAR FIONTRAÍOCHTA LE SPRIOC THRÁCHTÁLA NÓ GAN SPRIOC TRÁCHTÁLA LEIS AN GCEART CHUN FORBAIRT CUMAIS FIONTRAÍOCHTA A RÁTHÚ DO MHIC LÉINN AGUS AN DEIS A BHEITH ACU TAITHÍ FHIONTRAÍOCH A FHÁIL. AN TÁBHACHT A BHAINEANN LEIS AN GCONAIR OILIÚNA VEPIP SEO, LE TACAÍOCHT Ó CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH SONRACH NA HINSTITIÚIDE SCOILE SEO, INA RAIBH GÉARCHÉIM EACNAMAÍOCH DHOMHAIN A RAIBH TIONCHAR AICI AR EARNÁLACHA A CHRUTHAIGH SVI GO TRAIDISIÚNTA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN AV ELEVER I ENLIGHET MED EUROPEISKA KOMMISSIONENS RIKTLINJER, DÄR DET ERKÄNNS ATT ÅTGÄRDEN ÄR ETT INSTRUMENT FÖR ATT HJÄLPA UNGDOMAR ATT BLI PI-FÖRETAG. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA EN ALLMÄN UPPSÄTTNING ALLMÄNNA FÄRDIGHETER SOM KAN TILLÄMPAS INOM ALLA OMRÅDEN I LIVET, INTE BARA SOM ATT LÄRA SIG ATT DRIVA ETT FÖRETAG. FÖR DETTA ÄNDAMÅL OMFATTAR PROJEKTET ALLA FORMER AV LÄRANDE SOM BIDRAR TILL ENTREPRENÖRSFÄRDIGHETER OCH ENTREPRENÖRSBETEENDE MED ELLER UTAN KOMMERSIELLT MÅL MED RÄTT ATT GARANTERA STUDENTERNA EN UTVECKLING AV ENTREPRENÖRSFÖRMÅGAN OCH MÖJLIGHETEN ATT UPPLEVA VERKLIG ENTREPRENÖRSERFARENHET. BETYDELSEN AV DENNA VEPIP-UTBILDNING, SOM STÖDS AV DEN SÄRSKILDA TERRITORIELLA KONTEXTEN FÖR DENNA SKOLA, PRÄGLAD AV EN DJUP EKONOMISK KRIS SOM PÅVERKAR SEKTORER SOM TRADITIONELLT HAR GENERERAT SVI (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN AV ELEVER I ENLIGHET MED EUROPEISKA KOMMISSIONENS RIKTLINJER, DÄR DET ERKÄNNS ATT ÅTGÄRDEN ÄR ETT INSTRUMENT FÖR ATT HJÄLPA UNGDOMAR ATT BLI PI-FÖRETAG. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA EN ALLMÄN UPPSÄTTNING ALLMÄNNA FÄRDIGHETER SOM KAN TILLÄMPAS INOM ALLA OMRÅDEN I LIVET, INTE BARA SOM ATT LÄRA SIG ATT DRIVA ETT FÖRETAG. FÖR DETTA ÄNDAMÅL OMFATTAR PROJEKTET ALLA FORMER AV LÄRANDE SOM BIDRAR TILL ENTREPRENÖRSFÄRDIGHETER OCH ENTREPRENÖRSBETEENDE MED ELLER UTAN KOMMERSIELLT MÅL MED RÄTT ATT GARANTERA STUDENTERNA EN UTVECKLING AV ENTREPRENÖRSFÖRMÅGAN OCH MÖJLIGHETEN ATT UPPLEVA VERKLIG ENTREPRENÖRSERFARENHET. BETYDELSEN AV DENNA VEPIP-UTBILDNING, SOM STÖDS AV DEN SÄRSKILDA TERRITORIELLA KONTEXTEN FÖR DENNA SKOLA, PRÄGLAD AV EN DJUP EKONOMISK KRIS SOM PÅVERKAR SEKTORER SOM TRADITIONELLT HAR GENERERAT SVI (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN AV ELEVER I ENLIGHET MED EUROPEISKA KOMMISSIONENS RIKTLINJER, DÄR DET ERKÄNNS ATT ÅTGÄRDEN ÄR ETT INSTRUMENT FÖR ATT HJÄLPA UNGDOMAR ATT BLI PI-FÖRETAG. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA EN ALLMÄN UPPSÄTTNING ALLMÄNNA FÄRDIGHETER SOM KAN TILLÄMPAS INOM ALLA OMRÅDEN I LIVET, INTE BARA SOM ATT LÄRA SIG ATT DRIVA ETT FÖRETAG. FÖR DETTA ÄNDAMÅL OMFATTAR PROJEKTET ALLA FORMER AV LÄRANDE SOM BIDRAR TILL ENTREPRENÖRSFÄRDIGHETER OCH ENTREPRENÖRSBETEENDE MED ELLER UTAN KOMMERSIELLT MÅL MED RÄTT ATT GARANTERA STUDENTERNA EN UTVECKLING AV ENTREPRENÖRSFÖRMÅGAN OCH MÖJLIGHETEN ATT UPPLEVA VERKLIG ENTREPRENÖRSERFARENHET. BETYDELSEN AV DENNA VEPIP-UTBILDNING, SOM STÖDS AV DEN SÄRSKILDA TERRITORIELLA KONTEXTEN FÖR DENNA SKOLA, PRÄGLAD AV EN DJUP EKONOMISK KRIS SOM PÅVERKAR SEKTORER SOM TRADITIONELLT HAR GENERERAT SVI (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON RIKASTADA ÕPILASTE KOOLITAMIST KOOSKÕLAS EUROOPA KOMISJONI SUUNISTEGA, MILLES TUNNISTATAKSE, ET MEEDE ON VAHEND, MIS AITAB NOORTEL SAADA PI-ÄRIKS. PROJEKTI EESMÄRK ON TÖÖTADA VÄLJA ÜLDISED OSKUSED, MIDA SAAB RAKENDADA KÕIGIS ELUVALDKONDADES, MITTE AINULT ETTEVÕTTE JUHTIMISE ÕPPIMISENA. SELLEKS HÕLMAB PROJEKT KÕIKI ÕPPEVORME, MIS AITAVAD KAASA ETTEVÕTLUSOSKUSTELE JA ETTEVÕTLUSKÄITUMISELE KOOS ÄRIEESMÄRGIGA VÕI ILMA SELLETA, NING ÕIGUS TAGADA ÕPILASTELE ETTEVÕTLUSVÕIME ARENG JA VÕIMALUS KOGEDA TÕELIST ETTEVÕTLUSKOGEMUST. SELLE VEPIPI KOOLITUSKAVA OLULISUS, MIDA TOETAB SELLE KOOLIASUTUSE KONKREETNE TERRITORIAALNE KONTEKST, MIDA ISELOOMUSTAB SÜGAV MAJANDUSKRIIS, MIS MÕJUTAS SEKTOREID, KUS ON TRADITSIOONILISELT TEKKINUD SUGUHAIGUSI, (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON RIKASTADA ÕPILASTE KOOLITAMIST KOOSKÕLAS EUROOPA KOMISJONI SUUNISTEGA, MILLES TUNNISTATAKSE, ET MEEDE ON VAHEND, MIS AITAB NOORTEL SAADA PI-ÄRIKS. PROJEKTI EESMÄRK ON TÖÖTADA VÄLJA ÜLDISED OSKUSED, MIDA SAAB RAKENDADA KÕIGIS ELUVALDKONDADES, MITTE AINULT ETTEVÕTTE JUHTIMISE ÕPPIMISENA. SELLEKS HÕLMAB PROJEKT KÕIKI ÕPPEVORME, MIS AITAVAD KAASA ETTEVÕTLUSOSKUSTELE JA ETTEVÕTLUSKÄITUMISELE KOOS ÄRIEESMÄRGIGA VÕI ILMA SELLETA, NING ÕIGUS TAGADA ÕPILASTELE ETTEVÕTLUSVÕIME ARENG JA VÕIMALUS KOGEDA TÕELIST ETTEVÕTLUSKOGEMUST. SELLE VEPIPI KOOLITUSKAVA OLULISUS, MIDA TOETAB SELLE KOOLIASUTUSE KONKREETNE TERRITORIAALNE KONTEKST, MIDA ISELOOMUSTAB SÜGAV MAJANDUSKRIIS, MIS MÕJUTAS SEKTOREID, KUS ON TRADITSIOONILISELT TEKKINUD SUGUHAIGUSI, (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON RIKASTADA ÕPILASTE KOOLITAMIST KOOSKÕLAS EUROOPA KOMISJONI SUUNISTEGA, MILLES TUNNISTATAKSE, ET MEEDE ON VAHEND, MIS AITAB NOORTEL SAADA PI-ÄRIKS. PROJEKTI EESMÄRK ON TÖÖTADA VÄLJA ÜLDISED OSKUSED, MIDA SAAB RAKENDADA KÕIGIS ELUVALDKONDADES, MITTE AINULT ETTEVÕTTE JUHTIMISE ÕPPIMISENA. SELLEKS HÕLMAB PROJEKT KÕIKI ÕPPEVORME, MIS AITAVAD KAASA ETTEVÕTLUSOSKUSTELE JA ETTEVÕTLUSKÄITUMISELE KOOS ÄRIEESMÄRGIGA VÕI ILMA SELLETA, NING ÕIGUS TAGADA ÕPILASTELE ETTEVÕTLUSVÕIME ARENG JA VÕIMALUS KOGEDA TÕELIST ETTEVÕTLUSKOGEMUST. SELLE VEPIPI KOOLITUSKAVA OLULISUS, MIDA TOETAB SELLE KOOLIASUTUSE KONKREETNE TERRITORIAALNE KONTEKST, MIDA ISELOOMUSTAB SÜGAV MAJANDUSKRIIS, MIS MÕJUTAS SEKTOREID, KUS ON TRADITSIOONILISELT TEKKINUD SUGUHAIGUSI, (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 18:47, 8 April 2023
Project Q705670 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INNOVATIVE BUSINESS PATHWAYS AND METHODS |
Project Q705670 in Italy |
Statements
13,013.86 Euro
0 references
21,530.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 July 2019
0 references
31 December 2020
0 references
"ELIO VITTORINI" LENTINI
0 references
37°17'4.88"N, 14°59'55.61"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE ARRICCHIRE LA FORMAZIONE DEGLI ALLIEVI IN LINEA CON LE DIRETTIVE DELLA COMMISSIONE EUROPEA LA QUALE RICONOSCE CHE LEDUCAZIONE ALLIMPRENDITORIALIT UNO STRUMENTO ATTO AD AIUTARE I GIOVANI AD ESSERE PI IMPRENDITORIALI. LATTIVIT PROGETTUALE MIRA ALLO SVILUPPO DI UN INSIEME DI COMPETENZE GENERALI APPLICABILI IN TUTTI GLI AMBITI DELLA VITA NON SEMPLICEMENTE COME IMPARARE A GESTIRE UNIMPRESA. A TAL FINE IL PROGETTO INCLUDE TUTTE LE FORME DI APPRENDIMENTO CHE CONTRIBUISCONO AD ACQUISIRE SPIRITO COMPETENZE E COMPORTAMENTI IMPRENDITORIALI CON O SENZA UN OBIETTIVO IN TERMINI COMMERCIALI CON LIMPEGNO DI GARANTIRE AGLI STUDENTI LO SVILUPPO DI ABILIT IMPRENDITORIALI E LA POSSIBILIT DI VIVERE UNESPERIENZA IMPRENDITORIALE CONCRETA. LIMPORTANZA DI TALE PERCORSO FORMATIVO VIEPPI SOSTENUTA DALLA SPECIFICIT DELLAMBITO TERRITORIALE DI APPARTENENZA DELLA PRESENTE ISTITUZIONE SCOLASTICA SEGNATO DA UNA CRISI ECONOMICA PROFONDA RIGUARDANTE SETTORI CHE TRADIZIONALMENTE HANNO GENERATO SVI (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO ENRICH THE TRAINING OF PUPILS IN LINE WITH THE EUROPEAN COMMISSION’S GUIDELINES, WHICH RECOGNISES THAT THE ACTION IS AN INSTRUMENT TO HELP YOUNG PEOPLE TO BE PI BUSINESS. THE PROJECT AIMS TO DEVELOP A GENERAL SET OF GENERAL SKILLS THAT CAN BE APPLIED IN ALL AREAS OF LIFE, NOT JUST AS LEARNING HOW TO RUN A BUSINESS. TO THIS END, THE PROJECT INCLUDES ALL FORMS OF LEARNING THAT CONTRIBUTE TO ENTREPRENEURIAL SKILLS AND ENTREPRENEURIAL BEHAVIOUR WITH OR WITHOUT A COMMERCIAL GOAL WITH THE RIGHT TO GUARANTEE STUDENTS THE DEVELOPMENT OF ENTREPRENEURIAL ABILITYAND THE POSSIBILITY TO EXPERIENCE REAL ENTREPRENEURIAL EXPERIENCE. THE IMPORTANCE OF THIS VEPIP TRAINING PATH, SUPPORTED BY THE SPECIFIC TERRITORIAL CONTEXT OF THIS SCHOOL INSTITUTION, MARKED BY A DEEP ECONOMIC CRISIS AFFECTING SECTORS THAT HAVE TRADITIONALLY GENERATED SVI (English)
0 references
LE PROJET VISE À ENRICHIR LA FORMATION DES ÉLÈVES CONFORMÉMENT AUX DIRECTIVES DE LA COMMISSION EUROPÉENNE QUI RECONNAISSENT QUE L’ÉDUCATION ALLIMPRENDITORIALIT EST UN OUTIL POUR AIDER LES JEUNES À ÊTRE DES SIP ENTREPRENEURIALES. LE PROJET VISE À DÉVELOPPER UN ENSEMBLE DE COMPÉTENCES GÉNÉRALES APPLICABLES DANS TOUS LES DOMAINES DE LA VIE, ET NON PAS SIMPLEMENT COMMENT APPRENDRE À GÉRER UNE ENTREPRISE. À CETTE FIN, LE PROJET INCLUT TOUTES LES FORMES D’APPRENTISSAGE QUI AIDENT À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES ET DES COMPORTEMENTS ENTREPRENEURIALS AVEC OU SANS OBJECTIF COMMERCIAL AVEC L’ENGAGEMENT D’ASSURER AUX ÉTUDIANTS LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES ENTREPRENEURIALES ET LA POSSIBILITÉ DE VIVRE UNE EXPÉRIENCE ENTREPRENEURIALE CONCRÈTE. L’IMPORTANCE DE CETTE FORMATION VIEPPI SOUTENUE PAR LA PORTÉE TERRITORIALE SPÉCIFIQUE DE L’INSTITUTION SCOLAIRE ACTUELLE MARQUÉE PAR UNE CRISE ÉCONOMIQUE PROFONDE AFFECTANT LES SECTEURS QUI ONT TRADITIONNELLEMENT GÉNÉRÉ LA CROISSANCE (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE AUSBILDUNG VON SCHÜLERN ENTSPRECHEND DEN RICHTLINIEN DER EUROPÄISCHEN KOMMISSION ZU BEREICHERN, IN DENEN ANERKANNT WIRD, DASS DIE BILDUNG VON ALLIMPRENDITORIALIT EIN INSTRUMENT IST, UM JUNGEN MENSCHEN DABEI ZU HELFEN, UNTERNEHMERISCHE PIS ZU SEIN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE REIHE VON ALLGEMEINEN FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE IN ALLEN BEREICHEN DES LEBENS ANWENDBAR SIND, NICHT NUR, WIE MAN LERNEN KANN, WIE MAN EIN UNTERNEHMEN FÜHRT. ZU DIESEM ZWECK UMFASST DAS PROJEKT ALLE FORMEN DES LERNENS, DIE DAZU BEITRAGEN, UNTERNEHMERISCHE FÄHIGKEITEN UND VERHALTENSWEISEN MIT ODER OHNE KOMMERZIELLES ZIEL ZU ERWERBEN, MIT DER VERPFLICHTUNG, DIE STUDIERENDEN DIE ENTWICKLUNG UNTERNEHMERISCHER FÄHIGKEITEN UND DIE MÖGLICHKEIT, EINE KONKRETE UNTERNEHMERISCHE ERFAHRUNG ZU FÜHREN, SICHERZUSTELLEN. DIE BEDEUTUNG DIESES AUSBILDUNGSKURSES VIEPPI UNTERSTÜTZT DURCH DEN SPEZIFISCHEN TERRITORIALEN ANWENDUNGSBEREICH DER DERZEITIGEN SCHULEINRICHTUNG, DIE VON EINER TIEFGREIFENDEN WIRTSCHAFTSKRISE GEPRÄGT IST, DIE TRADITIONELL ZU WACHSTUM GEFÜHRT HAT. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE OPLEIDING VAN LEERLINGEN TE VERRIJKEN OVEREENKOMSTIG DE RICHTLIJNEN VAN DE EUROPESE COMMISSIE, WAARIN WORDT ERKEND DAT ALLIMPRENDITORIALIT-ONDERWIJS EEN INSTRUMENT IS OM JONGEREN TE HELPEN BIJ HET ONDERNEMEN VAN PIS. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN REEKS ALGEMENE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE VAN TOEPASSING ZIJN OP ALLE GEBIEDEN VAN HET LEVEN, NIET ALLEEN HOE JE LEERT HOE JE EEN BEDRIJF MOET LEIDEN. DAARTOE OMVAT HET PROJECT ALLE VORMEN VAN LEREN DIE BIJDRAGEN TOT HET VERWERVEN VAN ONDERNEMERSVAARDIGHEDEN EN -GEDRAG MET OF ZONDER EEN COMMERCIEEL DOEL, MET DE VERBINTENIS OM STUDENTEN DE ONTWIKKELING VAN ONDERNEMERSVAARDIGHEDEN TE GARANDEREN EN DE MOGELIJKHEID OM EEN CONCRETE ONDERNEMERSERVARING TE BELEVEN. HET BELANG VAN DEZE OPLEIDING VIEPPI, ONDERSTEUND DOOR DE SPECIFIEKE TERRITORIALE REIKWIJDTE VAN DE HUIDIGE SCHOOLINSTELLING, GEKENMERKT DOOR EEN DIEPE ECONOMISCHE CRISIS DIE SECTOREN TREFT DIE VAN OUDSHER TOT GROEI HEBBEN GELEID (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO ENRIQUECER LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN CONSONANCIA CON LAS DIRECTIVAS DE LA COMISIÓN EUROPEA, QUE RECONOCEN QUE LA EDUCACIÓN ALLIMPRENDITORIALIT ES UNA HERRAMIENTA PARA AYUDAR A LOS JÓVENES A SER PIS EMPRENDEDORES. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR UN CONJUNTO DE HABILIDADES GENERALES APLICABLES EN TODAS LAS ÁREAS DE LA VIDA, NO SIMPLEMENTE CÓMO APRENDER A DIRIGIR UN NEGOCIO. PARA ELLO, EL PROYECTO INCLUYE TODAS LAS FORMAS DE APRENDIZAJE QUE AYUDAN A ADQUIRIR HABILIDADES Y COMPORTAMIENTOS EMPRENDEDORES CON O SIN OBJETIVO COMERCIAL, CON EL COMPROMISO DE GARANTIZAR AL ESTUDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES EMPRESARIALES Y LA POSIBILIDAD DE VIVIR UNA EXPERIENCIA EMPRESARIAL CONCRETA. LA IMPORTANCIA DE ESTE CURSO FORMATIVO VIEPPI APOYADO POR EL ÁMBITO TERRITORIAL ESPECÍFICO DE LA ACTUAL INSTITUCIÓN ESCOLAR MARCADA POR UNA PROFUNDA CRISIS ECONÓMICA QUE AFECTA A SECTORES QUE TRADICIONALMENTE HAN GENERADO CRECIMIENTO (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BERIGE ELEVERNES UDDANNELSE I OVERENSSTEMMELSE MED EUROPA-KOMMISSIONENS RETNINGSLINJER, SOM ANERKENDER, AT AKTIONEN ER ET INSTRUMENT TIL AT HJÆLPE UNGE MED AT BLIVE PI-VIRKSOMHED. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE ET GENERELT SÆT AF GENERELLE FÆRDIGHEDER, DER KAN ANVENDES PÅ ALLE OMRÅDER AF LIVET, IKKE KUN SOM AT LÆRE AT DRIVE EN VIRKSOMHED. MED HENBLIK HERPÅ OMFATTER PROJEKTET ALLE FORMER FOR LÆRING, DER BIDRAGER TIL IVÆRKSÆTTERFÆRDIGHEDER OG IVÆRKSÆTTERADFÆRD MED ELLER UDEN ET KOMMERCIELT MÅL, MED RET TIL AT SIKRE DE STUDERENDE UDVIKLING AF IVÆRKSÆTTEREVNER OG MULIGHED FOR AT OPLEVE REEL IVÆRKSÆTTERERFARING. BETYDNINGEN AF DENNE VEPIP-UDDANNELSE, DER UNDERSTØTTES AF DENNE SKOLEINSTITUTIONS SPECIFIKKE TERRITORIALE KONTEKST, PRÆGET AF EN DYB ØKONOMISK KRISE, DER PÅVIRKER SEKTORER, DER TRADITIONELT HAR SKABT SVI (Danish)
25 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΌΤΙ Η ΔΡΆΣΗ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΜΈΣΟ ΠΟΥ ΒΟΗΘΆ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΙΣ PI. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΈΝΑ ΓΕΝΙΚΌ ΣΎΝΟΛΟ ΓΕΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΔΙΕΥΘΎΝΟΥΝ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ. ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΜΕ Ή ΧΩΡΊΣ ΕΜΠΟΡΙΚΌ ΣΤΌΧΟ, ΜΕ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ. Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ VEPIP, ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΌΜΕΝΗ ΑΠΌ ΤΟ ΕΙΔΙΚΌ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ, ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΒΑΘΙΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ SVI (Greek)
25 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA OBOGAĆIVANJE OSPOSOBLJAVANJA UČENIKA U SKLADU SA SMJERNICAMA EUROPSKE KOMISIJE, U KOJIMA SE PREPOZNAJE DA JE DJELOVANJE INSTRUMENT KOJIM SE MLADIMA POMAŽE DA POSTANU PODUZEĆA U OKVIRU PI-JA. CILJ JE PROJEKTA RAZVITI OPĆI SKUP OPĆIH VJEŠTINA KOJE SE MOGU PRIMIJENITI U SVIM PODRUČJIMA ŽIVOTA, A NE SAMO KAO UČENJE VOĐENJA POSLOVANJA. U TU SVRHU PROJEKT UKLJUČUJE SVE OBLIKE UČENJA KOJI DOPRINOSE PODUZETNIČKIM VJEŠTINAMA I PODUZETNIČKOM PONAŠANJU SA ILI BEZ KOMERCIJALNOG CILJA S PRAVOM DA STUDENTIMA ZAJAMČE RAZVOJ PODUZETNIČKE SPOSOBNOSTI I MOGUĆNOST DA DOŽIVE STVARNO PODUZETNIČKO ISKUSTVO. VAŽNOST OVOG PUTA OSPOSOBLJAVANJA VEPIP-A, PODRŽANOG POSEBNIM TERITORIJALNIM KONTEKSTOM OVE ŠKOLSKE USTANOVE, OBILJEŽENOG DUBOKOM GOSPODARSKOM KRIZOM KOJA UTJEČE NA SEKTORE KOJI SU TRADICIONALNO STVARALI SVI (Croatian)
25 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBOGĂȚEASCĂ FORMAREA ELEVILOR ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE COMISIEI EUROPENE, CARE RECUNOAȘTE CĂ ACȚIUNEA ESTE UN INSTRUMENT MENIT SĂ AJUTE TINERII SĂ DEVINĂ ÎNTREPRINDERI PI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE UN SET GENERAL DE COMPETENȚE GENERALE CARE SĂ POATĂ FI APLICATE ÎN TOATE DOMENIILE VIEȚII, NU DOAR SĂ ÎNVEȚE CUM SĂ CONDUCĂ O AFACERE. ÎN ACEST SCOP, PROIECTUL INCLUDE TOATE FORMELE DE ÎNVĂȚARE CARE CONTRIBUIE LA ABILITĂȚI ANTREPRENORIALE ȘI COMPORTAMENT ANTREPRENORIAL CU SAU FĂRĂ SCOP COMERCIAL, CU DREPTUL DE A GARANTA STUDENȚILOR DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ANTREPRENORIALE ȘI POSIBILITATEA DE A EXPERIMENTA O EXPERIENȚĂ ANTREPRENORIALĂ REALĂ. IMPORTANȚA ACESTUI PARCURS DE FORMARE VEPIP, SUSȚINUT DE CONTEXTUL TERITORIAL SPECIFIC AL ACESTEI INSTITUȚII ȘCOLARE, MARCAT DE O CRIZĂ ECONOMICĂ PROFUNDĂ CARE AFECTEAZĂ SECTOARELE CARE AU GENERAT ÎN MOD TRADIȚIONAL SVI (Romanian)
25 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE OBOHATIŤ VZDELÁVANIE ŽIAKOV V SÚLADE S USMERNENIAMI EURÓPSKEJ KOMISIE, V KTORÝCH SA UZNÁVA, ŽE AKCIA JE NÁSTROJOM NA POMOC MLADÝM ĽUĎOM PRI PODNIKANÍ PI. CIEĽOM PROJEKTU JE VYVINÚŤ VŠEOBECNÝ SÚBOR VŠEOBECNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO UPLATNIŤ VO VŠETKÝCH OBLASTIACH ŽIVOTA, NIELEN AKO NAUČIŤ SA PODNIKAŤ. NA TENTO ÚČEL PROJEKT ZAHŔŇA VŠETKY FORMY VZDELÁVANIA, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K PODNIKATEĽSKÝM ZRUČNOSTIAM A PODNIKATEĽSKÉMU SPRÁVANIU S KOMERČNÝM CIEĽOM ALEBO BEZ NEHO S PRÁVOM ZARUČIŤ ŠTUDENTOM ROZVOJ PODNIKATEĽSKÝCH SCHOPNOSTÍ A MOŽNOSŤ ZAŽIŤ SKUTOČNÉ PODNIKATEĽSKÉ SKÚSENOSTI. VÝZNAM TEJTO ODBORNEJ PRÍPRAVY VEPIP PODPOROVANEJ OSOBITNÝM ÚZEMNÝM KONTEXTOM TEJTO ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE, KTORÁ SA VYZNAČUJE HLBOKOU HOSPODÁRSKOU KRÍZOU POSTIHUJÚCOU ODVETVIA, KTORÉ TRADIČNE GENEROVALI SVI (Slovak)
25 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-KUMMISSJONI EWROPEA, LI JIRRIKONOXXU LI L-AZZJONI HIJA STRUMENT LI JGĦIN LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ IKUNU NEGOZJI TAL-PI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA SETT ĠENERALI TA’ ĦILIET ĠENERALI LI JISTGĦU JIĠU APPLIKATI FL-OQSMA KOLLHA TAL-ĦAJJA, MHUX BISS BĦALA TAGĦLIM DWAR KIF WIEĦED IMEXXI NEGOZJU. GĦAL DAN IL-GĦAN, IL-PROĠETT JINKLUDI L-FOROM KOLLHA TA’ TAGĦLIM LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-ĦILIET INTRAPRENDITORJALI U L-IMĠIBA INTRAPRENDITORJALI B’GĦAN KUMMERĊJALI JEW MINGĦAJRU BID-DRITT LI L-ISTUDENTI JIĠU GARANTITI L-IŻVILUPP TAL-KAPAĊITÀ INTRAPRENDITORJALI U L-POSSIBBILTÀ LI JESPERJENZAW ESPERJENZA INTRAPRENDITORJALI REALI. L-IMPORTANZA TA’ DIN IT-TRIQ TA’ TAĦRIĠ TAL-VEPIP, APPOĠĠJATA MILL-KUNTEST TERRITORJALI SPEĊIFIKU TA’ DIN L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA, IKKARATTERIZZATA MINN KRIŻI EKONOMIKA PROFONDA LI TAFFETTWA SETTURI LI TRADIZZJONALMENT IĠĠENERAW L-SVI (Maltese)
25 July 2022
0 references
O PROJETO VISA ENRIQUECER A FORMAÇÃO DOS ALUNOS, EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES DA COMISSÃO EUROPEIA, QUE RECONHECEM QUE A AÇÃO É UM INSTRUMENTO PARA AJUDAR OS JOVENS A SEREM EMPRESAS DE PI. O PROJETO VISA DESENVOLVER UM CONJUNTO GERAL DE COMPETÊNCIAS GERAIS QUE PODEM SER APLICADAS EM TODAS AS ÁREAS DA VIDA, E NÃO APENAS COMO APRENDER A GERIR UM NEGÓCIO. PARA O EFEITO, O PROJETO INCLUI TODAS AS FORMAS DE APRENDIZAGEM QUE CONTRIBUEM PARA AS COMPETÊNCIAS EMPRESARIAIS E O COMPORTAMENTO EMPRESARIAL, COM OU SEM UM OBJETIVO COMERCIAL, COM O DIREITO DE GARANTIR AOS ALUNOS O DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE EMPRESARIAL E A POSSIBILIDADE DE EXPERIMENTAR UMA EXPERIÊNCIA EMPRESARIAL REAL. A IMPORTÂNCIA DESTA TRAJETÓRIA DE FORMAÇÃO VEPIP, APOIADA PELO CONTEXTO TERRITORIAL ESPECÍFICO DESTA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, MARCADA POR UMA PROFUNDA CRISE ECONÔMICA QUE AFETA SETORES QUE TRADICIONALMENTE TÊM GERADO SVI (Portuguese)
25 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON RIKASTUTTAA OPPILAIDEN KOULUTUSTA EUROOPAN KOMISSION SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI. SUUNTAVIIVOISSA TODETAAN, ETTÄ TOIMI ON VÄLINE, JOLLA NUORIA AUTETAAN TOIMIMAAN PK-YRITYKSINÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ YLEISIÄ TAITOJA, JOITA VOIDAAN SOVELTAA KAIKILLA ELÄMÄNALOILLA, EI VAIN YRITYKSEN JOHTAMISEN OPETTELUNA. TÄTÄ VARTEN HANKE SISÄLTÄÄ KAIKKI OPPIMISMUODOT, JOTKA EDISTÄVÄT YRITTÄJÄTAITOJA JA YRITTÄJÄKÄYTTÄYTYMISTÄ, JOILLA ON TAI EI OLE KAUPALLISTA PÄÄMÄÄRÄÄ JA JOILLA ON OIKEUS TAATA OPISKELIJOILLE YRITTÄJYYSKYVYN KEHITTYMINEN JA MAHDOLLISUUS KOKEA TODELLISTA YRITTÄJÄKOKEMUSTA. TÄMÄN VEPIP-KOULUTUSPOLUN MERKITYS, JOTA TUKEE TÄMÄN OPPILAITOKSEN ERITYINEN ALUEELLINEN KONTEKSTI, JOLLE ON OMINAISTA SYVÄ TALOUSKRIISI, JOKA ON VAIKUTTANUT ALOIHIN, JOTKA OVAT PERINTEISESTI SYNNYTTÄNEET SVI:N (Finnish)
25 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU WZBOGACENIE KSZTAŁCENIA UCZNIÓW ZGODNIE Z WYTYCZNYMI KOMISJI EUROPEJSKIEJ, W KTÓRYCH UZNAJE SIĘ, ŻE DZIAŁANIE TO JEST INSTRUMENTEM POMAGAJĄCYM MŁODYM LUDZIOM W PROWADZENIU DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ W PI. PROJEKT MA NA CELU OPRACOWANIE OGÓLNEGO ZESTAWU OGÓLNYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ BYĆ STOSOWANE WE WSZYSTKICH DZIEDZINACH ŻYCIA, A NIE TYLKO JAKO NAUKA PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ. W TYM CELU PROJEKT OBEJMUJE WSZYSTKIE FORMY UCZENIA SIĘ, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I ZACHOWAŃ PRZEDSIĘBIORCZYCH Z CELEM KOMERCYJNYM LUB BEZ NIEGO, Z PRAWEM DO ZAGWARANTOWANIA STUDENTOM ROZWOJU ZDOLNOŚCI W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I MOŻLIWOŚCI DOŚWIADCZANIA PRAWDZIWEGO DOŚWIADCZENIA W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI. ZNACZENIE TEJ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ VEPIP, WSPIERANEJ PRZEZ SPECYFICZNY KONTEKST TERYTORIALNY TEJ INSTYTUCJI SZKOLNEJ, CHARAKTERYZUJĄCEJ SIĘ GŁĘBOKIM KRYZYSEM GOSPODARCZYM DOTYKAJĄCYM SEKTORY, KTÓRE TRADYCYJNIE GENEROWAŁY PIW (Polish)
25 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE OBOGATITI USPOSABLJANJE UČENCEV V SKLADU S SMERNICAMI EVROPSKE KOMISIJE, KI PRIZNAVA, DA JE UKREP INSTRUMENT ZA POMOČ MLADIM, DA POSTANEJO PODJETJE PI. CILJ PROJEKTA JE RAZVITI SPLOŠEN NABOR SPLOŠNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE UPORABITI NA VSEH PODROČJIH ŽIVLJENJA, NE LE KOT UČENJE VODENJA PODJETJA. V TA NAMEN PROJEKT VKLJUČUJE VSE OBLIKE UČENJA, KI PRISPEVAJO K PODJETNIŠKIM SPRETNOSTIM IN PODJETNIŠKEMU VEDENJU S KOMERCIALNIM CILJEM ALI BREZ NJEGA, S PRAVICO, DA ŠTUDENTOM ZAGOTOVIJO RAZVOJ PODJETNIŠKIH SPOSOBNOSTI IN MOŽNOST DOŽIVETJA RESNIČNIH PODJETNIŠKIH IZKUŠENJ. POMEN TE POTI USPOSABLJANJA VEPIP OB PODPORI POSEBNEGA TERITORIALNEGA OKVIRA TE ŠOLSKE USTANOVE, KI GA ZAZNAMUJE GLOBOKA GOSPODARSKA KRIZA, KI JE PRIZADELA SEKTORJE, KI SO TRADICIONALNO USTVARILI SVI (Slovenian)
25 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE OBOHATIT VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ V SOULADU S POKYNY EVROPSKÉ KOMISE, V NICHŽ SE UZNÁVÁ, ŽE TATO AKCE JE NÁSTROJEM, KTERÝ MÁ MLADÝM LIDEM POMOCI V PODNIKÁNÍ PI. CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET OBECNÝ SOUBOR OBECNÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ LZE UPLATNIT VE VŠECH OBLASTECH ŽIVOTA, A TO NEJEN JAKO NAUČIT SE PODNIKAT. ZA TÍMTO ÚČELEM PROJEKT ZAHRNUJE VŠECHNY FORMY UČENÍ, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K PODNIKATELSKÝM DOVEDNOSTEM A PODNIKATELSKÉMU CHOVÁNÍ S KOMERČNÍM CÍLEM NEBO BEZ NĚJ, S PRÁVEM ZARUČIT STUDENTŮM ROZVOJ PODNIKATELSKÝCH SCHOPNOSTÍ A MOŽNOST ZAŽÍT SKUTEČNÉ PODNIKATELSKÉ ZKUŠENOSTI. VÝZNAM TÉTO VZDĚLÁVACÍ DRÁHY VEPIP, PODPOŘENÉ SPECIFICKÝM ÚZEMNÍM KONTEXTEM TÉTO ŠKOLNÍ INSTITUCE, POZNAMENANÝ HLUBOKOU HOSPODÁŘSKOU KRIZÍ, KTERÁ POSTIHLA ODVĚTVÍ, KTERÁ TRADIČNĚ VYTVÁŘELA SVI (Czech)
25 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA PRATURTINTI MOKINIŲ MOKYMĄ PAGAL EUROPOS KOMISIJOS GAIRES, KURIOSE PRIPAŽĮSTAMA, KAD ŠIS VEIKSMAS YRA PRIEMONĖ, PADEDANTI JAUNIMUI TAPTI PI VERSLU. PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI BENDRĄ BENDRŲJŲ ĮGŪDŽIŲ RINKINĮ, KURIS GALI BŪTI PRITAIKOMAS VISOSE GYVENIMO SRITYSE, O NE TIK KAIP MOKYTIS VALDYTI VERSLĄ. ŠIUO TIKSLU PROJEKTAS APIMA VISŲ FORMŲ MOKYMĄSI, KURIS PRISIDEDA PRIE VERSLUMO ĮGŪDŽIŲ IR VERSLUMO ELGSENOS, SIEKIANT KOMERCINIO TIKSLO ARBA BE JO, SU TEISE UŽTIKRINTI STUDENTAMS VERSLUMO GEBĖJIMŲ UGDYMĄ IR GALIMYBĘ ĮGYTI REALIOS VERSLUMO PATIRTIES. ŠIO VEPIP MOKYMO KURSO SVARBA, ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIAS ŠIOS MOKYKLOS TERITORINES APLINKYBES, PASIŽYMINČIA GILIA EKONOMIKOS KRIZE, DARANČIA POVEIKĮ SEKTORIAMS, KURIE TRADICIŠKAI SUKĖLĖ SVI. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR BAGĀTINĀT SKOLĒNU APMĀCĪBU SASKAŅĀ AR EIROPAS KOMISIJAS PAMATNOSTĀDNĒM, KURĀS ATZĪTS, KA PASĀKUMS IR INSTRUMENTS, LAI PALĪDZĒTU JAUNIEŠIEM KĻŪT PAR PI UZŅĒMĒJDARBĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT VISPĀRĒJU PRASMJU KOPUMU, KO VAR IZMANTOT VISĀS DZĪVES JOMĀS, NE TIKAI MĀCĪTIES, KĀ VADĪT UZŅĒMUMU. ŠAJĀ NOLŪKĀ PROJEKTS IETVER VISUS MĀCĪŠANĀS VEIDUS, KAS VEICINA UZŅĒMĒJDARBĪBAS PRASMES UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS UZVEDĪBU AR KOMERCIĀLU MĒRĶI VAI BEZ TĀ, AR TIESĪBĀM GARANTĒT STUDENTIEM UZŅĒMĒJDARBĪBAS SPĒJU ATTĪSTĪBU UN IESPĒJU GŪT REĀLU UZŅĒMĒJDARBĪBAS PIEREDZI. ŠĪ VEPIP MĀCĪBU VIRZIENA NOZĪME, KO ATBALSTA ŠĪS SKOLAS IESTĀDES ĪPAŠAIS TERITORIĀLAIS KONTEKSTS, KURU RAKSTURO DZIĻA EKONOMIKAS KRĪZE, KAS SKAR NOZARES, KURAS TRADICIONĀLI IR RADĪJUŠAS SVI. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБОГАТИ ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКАТА КОМИСИЯ, В КОИТО СЕ ПРИЗНАВА, ЧЕ ДЕЙСТВИЕТО Е ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА БЪДАТ ПИ БИЗНЕС. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ ОБЩ НАБОР ОТ ОБЩИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ПРИЛАГАТ ВЪВ ВСИЧКИ ОБЛАСТИ НА ЖИВОТА, А НЕ САМО ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА УПРАВЛЯВАТ БИЗНЕС. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ВСИЧКИ ФОРМИ НА УЧЕНЕ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ И ПРЕДПРИЕМАЧЕСКОТО ПОВЕДЕНИЕ СЪС ИЛИ БЕЗ ТЪРГОВСКА ЦЕЛ С ПРАВО ДА ГАРАНТИРАТ НА СТУДЕНТИТЕ РАЗВИТИЕТО НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИТЕ СПОСОБНОСТИ И ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ИЗПИТАТ РЕАЛЕН ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ ОПИТ. ЗНАЧЕНИЕТО НА ТОЗИ ОБУЧИТЕЛЕН КУРС ПО VEPIP, ПОДКРЕПЕН ОТ СПЕЦИФИЧНИЯ ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ НА ТАЗИ УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, БЕЛЯЗАН ОТ ДЪЛБОКА ИКОНОМИЧЕСКА КРИЗА, ЗАСЯГАЩА СЕКТОРИ, КОИТО ТРАДИЦИОННО СА ГЕНЕРИРАЛИ SVI (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ EURÓPAI BIZOTTSÁG IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN GAZDAGÍTSA A TANULÓK KÉPZÉSÉT, AMELYEK ELISMERIK, HOGY A FELLÉPÉS OLYAN ESZKÖZ, AMELY SEGÍTI A FIATALOKAT ABBAN, HOGY PI-VÁLLALKOZÁSOKKÁ VÁLJANAK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN ÁLTALÁNOS KÉSZSÉGEKET FEJLESSZEN KI, AMELYEK AZ ÉLET MINDEN TERÜLETÉN ALKALMAZHATÓK, NEM CSAK ÚGY, MINT EGY VÁLLALKOZÁS VEZETÉSÉNEK MEGTANULÁSA. E CÉLBÓL A PROJEKT MAGÁBAN FOGLAL MINDEN OLYAN TANULÁSI FORMÁT, AMELY HOZZÁJÁRUL A VÁLLALKOZÓI KÉSZSÉGEKHEZ ÉS A VÁLLALKOZÓI MAGATARTÁSHOZ KERESKEDELMI CÉLLAL VAGY ANÉLKÜL, ÉS AMELY JOGOT BIZTOSÍT A DIÁKOK SZÁMÁRA A VÁLLALKOZÓI KÉPESSÉG FEJLESZTÉSÉRE ÉS A VALÓS VÁLLALKOZÓI TAPASZTALATSZERZÉS LEHETŐSÉGÉRE. A VEPIP KÉPZÉSI PÁLYA FONTOSSÁGA, AMELYET AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY SAJÁTOS TERÜLETI ÖSSZEFÜGGÉSEI IS TÁMOGATNAK, ÉS AMELYET A HAGYOMÁNYOSAN A TUDOMÁNYOS ÉS INNOVÁCIÓS ÁGAZATOKAT SÚJTÓ MÉLY GAZDASÁGI VÁLSÁG JELLEMEZ (Hungarian)
25 July 2022
0 references
TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL OILIÚINT NA NDALTAÍ A SHAIBHRIÚ I GCOMHRÉIR LE TREOIRLÍNTE AN CHOIMISIÚIN EORPAIGH, INA N-AITHNÍTEAR GUR IONSTRAIM Í AN GHNÍOMHAÍOCHT CHUN CABHRÚ LE DAOINE ÓGA A BHEITH I MBUN GNÓ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SRAITH GHINEARÁLTA SCILEANNA GINEARÁLTA A FHORBAIRT AR FÉIDIR IAD A CHUR I BHFEIDHM I NGACH RÉIMSE DEN SAOL, NÍ HAMHÁIN MAR FHOGHLAIM CONAS GNÓ A REÁCHTÁIL. CHUIGE SIN, ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL GACH CINEÁL FOGHLAMA A RANNCHUIDÍONN LE SCILEANNA FIONTRAÍOCHTA AGUS LE HIOMPAR FIONTRAÍOCHTA LE SPRIOC THRÁCHTÁLA NÓ GAN SPRIOC TRÁCHTÁLA LEIS AN GCEART CHUN FORBAIRT CUMAIS FIONTRAÍOCHTA A RÁTHÚ DO MHIC LÉINN AGUS AN DEIS A BHEITH ACU TAITHÍ FHIONTRAÍOCH A FHÁIL. AN TÁBHACHT A BHAINEANN LEIS AN GCONAIR OILIÚNA VEPIP SEO, LE TACAÍOCHT Ó CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH SONRACH NA HINSTITIÚIDE SCOILE SEO, INA RAIBH GÉARCHÉIM EACNAMAÍOCH DHOMHAIN A RAIBH TIONCHAR AICI AR EARNÁLACHA A CHRUTHAIGH SVI GO TRAIDISIÚNTA (Irish)
25 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN AV ELEVER I ENLIGHET MED EUROPEISKA KOMMISSIONENS RIKTLINJER, DÄR DET ERKÄNNS ATT ÅTGÄRDEN ÄR ETT INSTRUMENT FÖR ATT HJÄLPA UNGDOMAR ATT BLI PI-FÖRETAG. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA EN ALLMÄN UPPSÄTTNING ALLMÄNNA FÄRDIGHETER SOM KAN TILLÄMPAS INOM ALLA OMRÅDEN I LIVET, INTE BARA SOM ATT LÄRA SIG ATT DRIVA ETT FÖRETAG. FÖR DETTA ÄNDAMÅL OMFATTAR PROJEKTET ALLA FORMER AV LÄRANDE SOM BIDRAR TILL ENTREPRENÖRSFÄRDIGHETER OCH ENTREPRENÖRSBETEENDE MED ELLER UTAN KOMMERSIELLT MÅL MED RÄTT ATT GARANTERA STUDENTERNA EN UTVECKLING AV ENTREPRENÖRSFÖRMÅGAN OCH MÖJLIGHETEN ATT UPPLEVA VERKLIG ENTREPRENÖRSERFARENHET. BETYDELSEN AV DENNA VEPIP-UTBILDNING, SOM STÖDS AV DEN SÄRSKILDA TERRITORIELLA KONTEXTEN FÖR DENNA SKOLA, PRÄGLAD AV EN DJUP EKONOMISK KRIS SOM PÅVERKAR SEKTORER SOM TRADITIONELLT HAR GENERERAT SVI (Swedish)
25 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON RIKASTADA ÕPILASTE KOOLITAMIST KOOSKÕLAS EUROOPA KOMISJONI SUUNISTEGA, MILLES TUNNISTATAKSE, ET MEEDE ON VAHEND, MIS AITAB NOORTEL SAADA PI-ÄRIKS. PROJEKTI EESMÄRK ON TÖÖTADA VÄLJA ÜLDISED OSKUSED, MIDA SAAB RAKENDADA KÕIGIS ELUVALDKONDADES, MITTE AINULT ETTEVÕTTE JUHTIMISE ÕPPIMISENA. SELLEKS HÕLMAB PROJEKT KÕIKI ÕPPEVORME, MIS AITAVAD KAASA ETTEVÕTLUSOSKUSTELE JA ETTEVÕTLUSKÄITUMISELE KOOS ÄRIEESMÄRGIGA VÕI ILMA SELLETA, NING ÕIGUS TAGADA ÕPILASTELE ETTEVÕTLUSVÕIME ARENG JA VÕIMALUS KOGEDA TÕELIST ETTEVÕTLUSKOGEMUST. SELLE VEPIPI KOOLITUSKAVA OLULISUS, MIDA TOETAB SELLE KOOLIASUTUSE KONKREETNE TERRITORIAALNE KONTEKST, MIDA ISELOOMUSTAB SÜGAV MAJANDUSKRIIS, MIS MÕJUTAS SEKTOREID, KUS ON TRADITSIOONILISELT TEKKINUD SUGUHAIGUSI, (Estonian)
25 July 2022
0 references
LENTINI
0 references
Identifiers
J68H17000380007
0 references