ORTHO TRAINING 2.0 DALLORTO FOR THE WEB (Q676326): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ORTOTRÆNING 2.0 DALLORTO TIL INTERNETTET | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ORTHO TRAINING 2.0 DALLORTO ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ORTO TRENING 2.0 DALLORTO ZA WEB | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ORTODOX 2.0 DALLORTO PENTRU WEB | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ORTO TRÉNING 2.0 DALLORTO PRE WEB | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ORTO TAĦRIĠ 2.0 DALLORTO GĦALL-WEB | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ORTOFORMAÇÃO 2.0 DALLORTO PARA A WEB | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ORTO KOULUTUS 2.0 DALLORTO VARTEN WEB | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOLENIE ORTODONTYCZNE 2.0 DALLORTO DLA SIECI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ORTO USPOSABLJANJE 2.0 DALLORTO ZA SPLET | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ORTO ŠKOLENÍ 2.0 DALLORTO PRO WEB | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ORTHO MOKYMAS 2.0 DALLORTO ŽINIATINKLIUI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ORTO APMĀCĪBA 2.0 DALLORTO TĪMEKLĪ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОРТО ОБУЧЕНИЕ 2.0 DALLORTO ЗА ИНТЕРНЕТ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ORTOPÉDIAI EDZÉS 2.0 DALLORTO AZ INTERNETEN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OILIÚINT ORTA 2.0 DALLORTO DON GHRÉASÁN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ORTOTRÄNING 2.0 DALLORTO FÖR WEBBEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ORTO KOOLITUS 2.0 DALLORTO VEEBIS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q676326 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q676326 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q676326 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q676326 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q676326 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q676326 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q676326 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q676326 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q676326 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q676326 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q676326 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q676326 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q676326 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q676326 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q676326 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q676326 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q676326 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q676326 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q676326 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q676326 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q676326 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q676326 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORSLAGENE I ORTHOUDDANNELSESPROJEKT 2.0 DALLORTO TIL INTERNETTET FOR ELEVER I DEN TREDJE OG FEMTE KLASSE I GRUNDSKOLEN FRANCESCO RISGEWORLD FORESLÅS MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE OG FORBEDRE LÆRING I EN KONTEKST MED GENEREL TRIVSEL OG MED EN SAMLET TILGANG, JF. IUHPE 2009.STUDENTS FRA ANSIGT TIL ANSIGT LOPERATIVIT WORKSHOP MED BRUG AF IKT VIL PRODUCERE OG FORMIDLE NYTTIGT MATERIALE TIL FREMME AF GOD PRAKSIS INDEN FOR FØDEVARER OG INTELLEKTUEL EJENDOMSRET I ALMINDELIGHED TRIVSEL I SKOLEN. SOM ANBEFALET I RETNINGSLINJERNE FOR FØDEVARETILTAG FRA MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) AF 22. SEPTEMBER 2011 ER MÅLET AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM BETYDNINGEN AF CIRBOEL-RAPPORTEN FOR AT TILSKYNDE TIL VEDTAGELSE AF SUNDE KOSTVANER UNDER HENSYNTAGEN TIL, AT FØDEVAREN OMSÆTTES TIL FØDEVAREKÆDEN. I FORM AF UDDANNELSE, DER BØR PRIORITERE OPGAVEN MED EN GRUPPE AF REALE OG SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSOPGAVER, BØR ET WEBSTEDSPRODUKT, DER LET KAN OVERFØRES, VÆRE OMFATTET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORSLAGENE I ORTHOUDDANNELSESPROJEKT 2.0 DALLORTO TIL INTERNETTET FOR ELEVER I DEN TREDJE OG FEMTE KLASSE I GRUNDSKOLEN FRANCESCO RISGEWORLD FORESLÅS MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE OG FORBEDRE LÆRING I EN KONTEKST MED GENEREL TRIVSEL OG MED EN SAMLET TILGANG, JF. IUHPE 2009.STUDENTS FRA ANSIGT TIL ANSIGT LOPERATIVIT WORKSHOP MED BRUG AF IKT VIL PRODUCERE OG FORMIDLE NYTTIGT MATERIALE TIL FREMME AF GOD PRAKSIS INDEN FOR FØDEVARER OG INTELLEKTUEL EJENDOMSRET I ALMINDELIGHED TRIVSEL I SKOLEN. SOM ANBEFALET I RETNINGSLINJERNE FOR FØDEVARETILTAG FRA MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) AF 22. SEPTEMBER 2011 ER MÅLET AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM BETYDNINGEN AF CIRBOEL-RAPPORTEN FOR AT TILSKYNDE TIL VEDTAGELSE AF SUNDE KOSTVANER UNDER HENSYNTAGEN TIL, AT FØDEVAREN OMSÆTTES TIL FØDEVAREKÆDEN. I FORM AF UDDANNELSE, DER BØR PRIORITERE OPGAVEN MED EN GRUPPE AF REALE OG SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSOPGAVER, BØR ET WEBSTEDSPRODUKT, DER LET KAN OVERFØRES, VÆRE OMFATTET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORSLAGENE I ORTHOUDDANNELSESPROJEKT 2.0 DALLORTO TIL INTERNETTET FOR ELEVER I DEN TREDJE OG FEMTE KLASSE I GRUNDSKOLEN FRANCESCO RISGEWORLD FORESLÅS MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE OG FORBEDRE LÆRING I EN KONTEKST MED GENEREL TRIVSEL OG MED EN SAMLET TILGANG, JF. IUHPE 2009.STUDENTS FRA ANSIGT TIL ANSIGT LOPERATIVIT WORKSHOP MED BRUG AF IKT VIL PRODUCERE OG FORMIDLE NYTTIGT MATERIALE TIL FREMME AF GOD PRAKSIS INDEN FOR FØDEVARER OG INTELLEKTUEL EJENDOMSRET I ALMINDELIGHED TRIVSEL I SKOLEN. SOM ANBEFALET I RETNINGSLINJERNE FOR FØDEVARETILTAG FRA MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) AF 22. SEPTEMBER 2011 ER MÅLET AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM BETYDNINGEN AF CIRBOEL-RAPPORTEN FOR AT TILSKYNDE TIL VEDTAGELSE AF SUNDE KOSTVANER UNDER HENSYNTAGEN TIL, AT FØDEVAREN OMSÆTTES TIL FØDEVAREKÆDEN. I FORM AF UDDANNELSE, DER BØR PRIORITERE OPGAVEN MED EN GRUPPE AF REALE OG SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSOPGAVER, BØR ET WEBSTEDSPRODUKT, DER LET KAN OVERFØRES, VÆRE OMFATTET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ 2.0 DALLORTO ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΚΑΙ ΠΈΜΠΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ FRANCESCO RISGEWORLD ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΥΝΟΛΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ, ΒΛ. IUHPE 2009.STUDENTS ΑΠΌ ΠΡΌΣΩΠΟ ΜΕ ΠΡΌΣΩΠΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ LOPERATIVIT ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΘΑ ΠΑΡΆΓΕΙ ΚΑΙ ΘΑ ΔΙΑΔΊΔΕΙ ΧΡΉΣΙΜΟ ΥΛΙΚΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΟΡΘΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΌΠΩΣ ΣΥΝΙΣΤΆΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΑΠΌ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΤΗΣ 22ΑΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ 2011, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ CIRBOEL ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΥΓΙΕΙΝΏΝ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΏΝ ΣΥΝΗΘΕΙΏΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗ ΜΕΤΆΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΤΡΟΦΊΜΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΟΦΙΚΉ ΑΛΥΣΊΔΑ. ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΊΝΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΜΙΑΣ ΟΜΆΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΑΚΊΝΗΤΑ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΛΎΠΤΕΤΑΙ ΈΝΑ ΕΎΚΟΛΑ ΜΕΤΑΒΙΒΆΣΙΜΟ ΠΡΟΪΌΝ ΙΣΤΌΤΟΠΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ 2.0 DALLORTO ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΚΑΙ ΠΈΜΠΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ FRANCESCO RISGEWORLD ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΥΝΟΛΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ, ΒΛ. IUHPE 2009.STUDENTS ΑΠΌ ΠΡΌΣΩΠΟ ΜΕ ΠΡΌΣΩΠΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ LOPERATIVIT ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΘΑ ΠΑΡΆΓΕΙ ΚΑΙ ΘΑ ΔΙΑΔΊΔΕΙ ΧΡΉΣΙΜΟ ΥΛΙΚΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΟΡΘΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΌΠΩΣ ΣΥΝΙΣΤΆΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΑΠΌ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΤΗΣ 22ΑΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ 2011, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ CIRBOEL ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΥΓΙΕΙΝΏΝ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΏΝ ΣΥΝΗΘΕΙΏΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗ ΜΕΤΆΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΤΡΟΦΊΜΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΟΦΙΚΉ ΑΛΥΣΊΔΑ. ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΊΝΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΜΙΑΣ ΟΜΆΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΑΚΊΝΗΤΑ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΛΎΠΤΕΤΑΙ ΈΝΑ ΕΎΚΟΛΑ ΜΕΤΑΒΙΒΆΣΙΜΟ ΠΡΟΪΌΝ ΙΣΤΌΤΟΠΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ 2.0 DALLORTO ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΚΑΙ ΠΈΜΠΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ FRANCESCO RISGEWORLD ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΥΝΟΛΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ, ΒΛ. IUHPE 2009.STUDENTS ΑΠΌ ΠΡΌΣΩΠΟ ΜΕ ΠΡΌΣΩΠΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ LOPERATIVIT ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΘΑ ΠΑΡΆΓΕΙ ΚΑΙ ΘΑ ΔΙΑΔΊΔΕΙ ΧΡΉΣΙΜΟ ΥΛΙΚΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΟΡΘΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΌΠΩΣ ΣΥΝΙΣΤΆΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΑΠΌ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΤΗΣ 22ΑΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ 2011, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ CIRBOEL ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΥΓΙΕΙΝΏΝ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΏΝ ΣΥΝΗΘΕΙΏΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗ ΜΕΤΆΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΤΡΟΦΊΜΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΟΦΙΚΉ ΑΛΥΣΊΔΑ. ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΊΝΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΜΙΑΣ ΟΜΆΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΑΚΊΝΗΤΑ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΛΎΠΤΕΤΑΙ ΈΝΑ ΕΎΚΟΛΑ ΜΕΤΑΒΙΒΆΣΙΜΟ ΠΡΟΪΌΝ ΙΣΤΌΤΟΠΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIJEDLOZI PROJEKTA ORTO TRENING 2.0 DALLORTO ZA WEB ZA UČENIKE U TREĆEM I PETOM RAZREDU OSNOVNE ŠKOLE FRANCESCO RISGEWORLD PREDLAŽU SE ZA RAZVOJ I POBOLJŠANJE UČENJA U KONTEKSTU OPĆEG BLAGOSTANJA I UZ SVEOBUHVATAN PRISTUP, VIDJETI IUHPE 2009. STUDENTS OSOBNOM LOPERATIVIT RADIONICOM UZ KORIŠTENJE IKT-A PROIZVEST ĆE I ŠIRITI KORISNE MATERIJALE ZA PROMICANJE DOBRE PRAKSE U PODRUČJU HRANE I INTELEKTUALNOG VLASNIŠTVA U OPĆEM BLAGOSTANJU U ŠKOLI. KAO ŠTO JE PREPORUČENO U SMJERNICAMA ZA DJELOVANJE U HRANI MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) OD 22. RUJNA 2011., CILJ JE PODIĆI SVIJEST O VAŽNOSTI IZVJEŠĆA CIRBOEL ZA POTICANJE USVAJANJA ZDRAVIH PREHRAMBENIH NAVIKA, UZIMAJUĆI U OBZIR PRIJEVOD PREHRAMBENOG PROIZVODA U PREHRAMBENI LANAC. U OBLIKU OSPOSOBLJAVANJA KOJIM BI SE PREDNOST TREBALA DATI ZADATKU SKUPINE ZADAĆA UČENJA IZ PODRUČJA NEKRETNINA I SURADNJE, TREBALO BI OBUHVATITI LAKO PRENOSIVI INTERNETSKI PROIZVOD. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIJEDLOZI PROJEKTA ORTO TRENING 2.0 DALLORTO ZA WEB ZA UČENIKE U TREĆEM I PETOM RAZREDU OSNOVNE ŠKOLE FRANCESCO RISGEWORLD PREDLAŽU SE ZA RAZVOJ I POBOLJŠANJE UČENJA U KONTEKSTU OPĆEG BLAGOSTANJA I UZ SVEOBUHVATAN PRISTUP, VIDJETI IUHPE 2009. STUDENTS OSOBNOM LOPERATIVIT RADIONICOM UZ KORIŠTENJE IKT-A PROIZVEST ĆE I ŠIRITI KORISNE MATERIJALE ZA PROMICANJE DOBRE PRAKSE U PODRUČJU HRANE I INTELEKTUALNOG VLASNIŠTVA U OPĆEM BLAGOSTANJU U ŠKOLI. KAO ŠTO JE PREPORUČENO U SMJERNICAMA ZA DJELOVANJE U HRANI MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) OD 22. RUJNA 2011., CILJ JE PODIĆI SVIJEST O VAŽNOSTI IZVJEŠĆA CIRBOEL ZA POTICANJE USVAJANJA ZDRAVIH PREHRAMBENIH NAVIKA, UZIMAJUĆI U OBZIR PRIJEVOD PREHRAMBENOG PROIZVODA U PREHRAMBENI LANAC. U OBLIKU OSPOSOBLJAVANJA KOJIM BI SE PREDNOST TREBALA DATI ZADATKU SKUPINE ZADAĆA UČENJA IZ PODRUČJA NEKRETNINA I SURADNJE, TREBALO BI OBUHVATITI LAKO PRENOSIVI INTERNETSKI PROIZVOD. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIJEDLOZI PROJEKTA ORTO TRENING 2.0 DALLORTO ZA WEB ZA UČENIKE U TREĆEM I PETOM RAZREDU OSNOVNE ŠKOLE FRANCESCO RISGEWORLD PREDLAŽU SE ZA RAZVOJ I POBOLJŠANJE UČENJA U KONTEKSTU OPĆEG BLAGOSTANJA I UZ SVEOBUHVATAN PRISTUP, VIDJETI IUHPE 2009. STUDENTS OSOBNOM LOPERATIVIT RADIONICOM UZ KORIŠTENJE IKT-A PROIZVEST ĆE I ŠIRITI KORISNE MATERIJALE ZA PROMICANJE DOBRE PRAKSE U PODRUČJU HRANE I INTELEKTUALNOG VLASNIŠTVA U OPĆEM BLAGOSTANJU U ŠKOLI. KAO ŠTO JE PREPORUČENO U SMJERNICAMA ZA DJELOVANJE U HRANI MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) OD 22. RUJNA 2011., CILJ JE PODIĆI SVIJEST O VAŽNOSTI IZVJEŠĆA CIRBOEL ZA POTICANJE USVAJANJA ZDRAVIH PREHRAMBENIH NAVIKA, UZIMAJUĆI U OBZIR PRIJEVOD PREHRAMBENOG PROIZVODA U PREHRAMBENI LANAC. U OBLIKU OSPOSOBLJAVANJA KOJIM BI SE PREDNOST TREBALA DATI ZADATKU SKUPINE ZADAĆA UČENJA IZ PODRUČJA NEKRETNINA I SURADNJE, TREBALO BI OBUHVATITI LAKO PRENOSIVI INTERNETSKI PROIZVOD. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPUNERILE DIN PROIECTUL DE FORMARE ORTODOXĂ 2.0 DALLORTO PENTRU WEB PENTRU ELEVII DIN CLASELE A TREIA ȘI A CINCEA ALE ȘCOLII PRIMARE FRANCESCO RISGEWORLD SUNT PROPUSE PENTRU A DEZVOLTA ȘI A ÎMBUNĂTĂȚI ÎNVĂȚAREA ÎNTR-UN CONTEXT DE BUNĂSTARE GENERALĂ ȘI CU O ABORDARE CUPRINZĂTOARE, A SE VEDEA IUHPE 2009.STUDENȚII PRIN ATELIER FAȚĂ ÎN FAȚĂ LOPERATIVIT CU UTILIZAREA TIC VOR PRODUCE ȘI DIFUZA MATERIALE UTILE PENTRU PROMOVAREA BUNELOR PRACTICI ÎN DOMENIUL ALIMENTAȚIEI ȘI AL PROPRIETĂȚII INTELECTUALE ÎN GENERAL BUNĂSTAREA ÎN ȘCOALĂ. ÎN CONFORMITATE CU RECOMANDĂRILE MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) DIN 22 SEPTEMBRIE 2011 PRIVIND ACȚIUNILE ALIMENTARE, OBIECTIVUL ESTE DE A SENSIBILIZA PUBLICUL CU PRIVIRE LA IMPORTANȚA RAPORTULUI CIRBOEL PENTRU A ÎNCURAJA ADOPTAREA UNOR OBICEIURI ALIMENTARE SĂNĂTOASE, ȚINÂND SEAMA DE TRANSPUNEREA PRODUSULUI ALIMENTAR ÎN LANȚUL ALIMENTAR. SUB FORMA UNEI FORMĂRI CARE AR TREBUI SĂ ACORDE PRIORITATE SARCINII UNUI GRUP DE SARCINI DE ÎNVĂȚARE REALĂ ȘI COOPERATIVĂ, AR TREBUI SĂ FIE ACOPERIT UN PRODUS DE INTERNET UȘOR TRANSFERABIL. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUNERILE DIN PROIECTUL DE FORMARE ORTODOXĂ 2.0 DALLORTO PENTRU WEB PENTRU ELEVII DIN CLASELE A TREIA ȘI A CINCEA ALE ȘCOLII PRIMARE FRANCESCO RISGEWORLD SUNT PROPUSE PENTRU A DEZVOLTA ȘI A ÎMBUNĂTĂȚI ÎNVĂȚAREA ÎNTR-UN CONTEXT DE BUNĂSTARE GENERALĂ ȘI CU O ABORDARE CUPRINZĂTOARE, A SE VEDEA IUHPE 2009.STUDENȚII PRIN ATELIER FAȚĂ ÎN FAȚĂ LOPERATIVIT CU UTILIZAREA TIC VOR PRODUCE ȘI DIFUZA MATERIALE UTILE PENTRU PROMOVAREA BUNELOR PRACTICI ÎN DOMENIUL ALIMENTAȚIEI ȘI AL PROPRIETĂȚII INTELECTUALE ÎN GENERAL BUNĂSTAREA ÎN ȘCOALĂ. ÎN CONFORMITATE CU RECOMANDĂRILE MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) DIN 22 SEPTEMBRIE 2011 PRIVIND ACȚIUNILE ALIMENTARE, OBIECTIVUL ESTE DE A SENSIBILIZA PUBLICUL CU PRIVIRE LA IMPORTANȚA RAPORTULUI CIRBOEL PENTRU A ÎNCURAJA ADOPTAREA UNOR OBICEIURI ALIMENTARE SĂNĂTOASE, ȚINÂND SEAMA DE TRANSPUNEREA PRODUSULUI ALIMENTAR ÎN LANȚUL ALIMENTAR. SUB FORMA UNEI FORMĂRI CARE AR TREBUI SĂ ACORDE PRIORITATE SARCINII UNUI GRUP DE SARCINI DE ÎNVĂȚARE REALĂ ȘI COOPERATIVĂ, AR TREBUI SĂ FIE ACOPERIT UN PRODUS DE INTERNET UȘOR TRANSFERABIL. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUNERILE DIN PROIECTUL DE FORMARE ORTODOXĂ 2.0 DALLORTO PENTRU WEB PENTRU ELEVII DIN CLASELE A TREIA ȘI A CINCEA ALE ȘCOLII PRIMARE FRANCESCO RISGEWORLD SUNT PROPUSE PENTRU A DEZVOLTA ȘI A ÎMBUNĂTĂȚI ÎNVĂȚAREA ÎNTR-UN CONTEXT DE BUNĂSTARE GENERALĂ ȘI CU O ABORDARE CUPRINZĂTOARE, A SE VEDEA IUHPE 2009.STUDENȚII PRIN ATELIER FAȚĂ ÎN FAȚĂ LOPERATIVIT CU UTILIZAREA TIC VOR PRODUCE ȘI DIFUZA MATERIALE UTILE PENTRU PROMOVAREA BUNELOR PRACTICI ÎN DOMENIUL ALIMENTAȚIEI ȘI AL PROPRIETĂȚII INTELECTUALE ÎN GENERAL BUNĂSTAREA ÎN ȘCOALĂ. ÎN CONFORMITATE CU RECOMANDĂRILE MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) DIN 22 SEPTEMBRIE 2011 PRIVIND ACȚIUNILE ALIMENTARE, OBIECTIVUL ESTE DE A SENSIBILIZA PUBLICUL CU PRIVIRE LA IMPORTANȚA RAPORTULUI CIRBOEL PENTRU A ÎNCURAJA ADOPTAREA UNOR OBICEIURI ALIMENTARE SĂNĂTOASE, ȚINÂND SEAMA DE TRANSPUNEREA PRODUSULUI ALIMENTAR ÎN LANȚUL ALIMENTAR. SUB FORMA UNEI FORMĂRI CARE AR TREBUI SĂ ACORDE PRIORITATE SARCINII UNUI GRUP DE SARCINI DE ÎNVĂȚARE REALĂ ȘI COOPERATIVĂ, AR TREBUI SĂ FIE ACOPERIT UN PRODUS DE INTERNET UȘOR TRANSFERABIL. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁVRHY V RÁMCI ORTOVZDELÁVACIEHO PROJEKTU 2.0 DALLORTO PRE WEB PRE ŽIAKOV TRETEJ A PIATEJ TRIEDY ZÁKLADNEJ ŠKOLY FRANCESCO RISGEWORLD SA NAVRHUJÚ ROZVÍJAŤ A ZLEPŠOVAŤ VZDELÁVANIE V KONTEXTE CELKOVEJ POHODY A S KOMPLEXNÝM PRÍSTUPOM, POZRI IUHPE 2009.STUDENTS BY FACE-TO-FACE LOPERATIVIT WORKSHOP S VYUŽITÍM IKT VYTVORÍ A ROZŠÍRI UŽITOČNÝ MATERIÁL NA PODPORU OSVEDČENÝCH POSTUPOV V OBLASTI POTRAVÍN A DUŠEVNÉHO VLASTNÍCTVA VO VŠEOBECNOSTI V ŠKOLE. AKO ODPORÚČA MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) PRE ČINNOSŤ V OBLASTI POTRAVÍN Z 22. SEPTEMBRA 2011, CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ INFORMOVANOSŤ O VÝZNAME SPRÁVY CIRBOEL S CIEĽOM PODPORIŤ PRIJATIE ZDRAVÝCH STRAVOVACÍCH NÁVYKOV PRI ZOHĽADNENÍ PREKLADU POTRAVINOVÉHO VÝROBKU DO POTRAVINOVÉHO REŤAZCA. VO FORME ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÁ BY MALA UPREDNOSTŇOVAŤ ÚLOHU SKUPINY REÁLNYCH A KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH ÚLOH, BY MAL BYŤ ZAHRNUTÝ ĽAHKO PRENOSNÝ INTERNETOVÝ PRODUKT. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRHY V RÁMCI ORTOVZDELÁVACIEHO PROJEKTU 2.0 DALLORTO PRE WEB PRE ŽIAKOV TRETEJ A PIATEJ TRIEDY ZÁKLADNEJ ŠKOLY FRANCESCO RISGEWORLD SA NAVRHUJÚ ROZVÍJAŤ A ZLEPŠOVAŤ VZDELÁVANIE V KONTEXTE CELKOVEJ POHODY A S KOMPLEXNÝM PRÍSTUPOM, POZRI IUHPE 2009.STUDENTS BY FACE-TO-FACE LOPERATIVIT WORKSHOP S VYUŽITÍM IKT VYTVORÍ A ROZŠÍRI UŽITOČNÝ MATERIÁL NA PODPORU OSVEDČENÝCH POSTUPOV V OBLASTI POTRAVÍN A DUŠEVNÉHO VLASTNÍCTVA VO VŠEOBECNOSTI V ŠKOLE. AKO ODPORÚČA MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) PRE ČINNOSŤ V OBLASTI POTRAVÍN Z 22. SEPTEMBRA 2011, CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ INFORMOVANOSŤ O VÝZNAME SPRÁVY CIRBOEL S CIEĽOM PODPORIŤ PRIJATIE ZDRAVÝCH STRAVOVACÍCH NÁVYKOV PRI ZOHĽADNENÍ PREKLADU POTRAVINOVÉHO VÝROBKU DO POTRAVINOVÉHO REŤAZCA. VO FORME ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÁ BY MALA UPREDNOSTŇOVAŤ ÚLOHU SKUPINY REÁLNYCH A KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH ÚLOH, BY MAL BYŤ ZAHRNUTÝ ĽAHKO PRENOSNÝ INTERNETOVÝ PRODUKT. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRHY V RÁMCI ORTOVZDELÁVACIEHO PROJEKTU 2.0 DALLORTO PRE WEB PRE ŽIAKOV TRETEJ A PIATEJ TRIEDY ZÁKLADNEJ ŠKOLY FRANCESCO RISGEWORLD SA NAVRHUJÚ ROZVÍJAŤ A ZLEPŠOVAŤ VZDELÁVANIE V KONTEXTE CELKOVEJ POHODY A S KOMPLEXNÝM PRÍSTUPOM, POZRI IUHPE 2009.STUDENTS BY FACE-TO-FACE LOPERATIVIT WORKSHOP S VYUŽITÍM IKT VYTVORÍ A ROZŠÍRI UŽITOČNÝ MATERIÁL NA PODPORU OSVEDČENÝCH POSTUPOV V OBLASTI POTRAVÍN A DUŠEVNÉHO VLASTNÍCTVA VO VŠEOBECNOSTI V ŠKOLE. AKO ODPORÚČA MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) PRE ČINNOSŤ V OBLASTI POTRAVÍN Z 22. SEPTEMBRA 2011, CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ INFORMOVANOSŤ O VÝZNAME SPRÁVY CIRBOEL S CIEĽOM PODPORIŤ PRIJATIE ZDRAVÝCH STRAVOVACÍCH NÁVYKOV PRI ZOHĽADNENÍ PREKLADU POTRAVINOVÉHO VÝROBKU DO POTRAVINOVÉHO REŤAZCA. VO FORME ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÁ BY MALA UPREDNOSTŇOVAŤ ÚLOHU SKUPINY REÁLNYCH A KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH ÚLOH, BY MAL BYŤ ZAHRNUTÝ ĽAHKO PRENOSNÝ INTERNETOVÝ PRODUKT. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROPOSTI FIL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ ORTOGRAFIKU 2.0 DALLORTO GĦALL-WEB GĦALL-ISTUDENTI FIT-TIELET U L-ĦAMES KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA FRANCESCO RISGEWORLD HUMA PROPOSTI BIEX JIŻVILUPPAW U JTEJBU T-TAGĦLIM F’KUNTEST TA’ BENESSERI ĠENERALI U B’APPROĊĊ KOMPRENSIV, ARA IUHPE 2009.STUDENTS MINN WORKSHOP WIĊĊ IMB WIĊĊ LOPERATIVIT BL-UŻU TAL-ICT SE JIPPRODUĊI U JXERRED MATERJAL UTLI GĦALL-PROMOZZJONI TA’ PRATTIKI TAJBA FIL-QASAM TAL-IKEL U L-PI B’MOD ĠENERALI L-BENESSERI FL-ISKOLA. KIF IRRAKKOMANDAT MIL-LINJI GWIDA GĦALL-AZZJONI TAL-IKEL MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) TAT-22 TA’ SETTEMBRU 2011, L-GĦAN HUWA LI TITQAJJEM KUXJENZA DWAR L-IMPORTANZA TAR-RAPPORT TAS-CIRBOEL BIEX TITĦEĠĠEĠ L-ADOZZJONI TA’ DRAWWIET ALIMENTARI TAJBIN GĦAS-SAĦĦA, FILWAQT LI TITQIES IT-TRADUZZJONI TAL-PRODOTT TAL-IKEL FIL-KATINA ALIMENTARI. FIL-FORMA TA’ TAĦRIĠ LI GĦANDU JAGĦTI PRIJORITÀ LILL-KOMPITU TA’ GRUPP TA’ KOMPITI TA’ TAGĦLIM REALI U KOOPERATTIV, GĦANDU JIĠI KOPERT PRODOTT TAL-WEBSAJT FAĊILMENT TRASFERIBBLI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROPOSTI FIL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ ORTOGRAFIKU 2.0 DALLORTO GĦALL-WEB GĦALL-ISTUDENTI FIT-TIELET U L-ĦAMES KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA FRANCESCO RISGEWORLD HUMA PROPOSTI BIEX JIŻVILUPPAW U JTEJBU T-TAGĦLIM F’KUNTEST TA’ BENESSERI ĠENERALI U B’APPROĊĊ KOMPRENSIV, ARA IUHPE 2009.STUDENTS MINN WORKSHOP WIĊĊ IMB WIĊĊ LOPERATIVIT BL-UŻU TAL-ICT SE JIPPRODUĊI U JXERRED MATERJAL UTLI GĦALL-PROMOZZJONI TA’ PRATTIKI TAJBA FIL-QASAM TAL-IKEL U L-PI B’MOD ĠENERALI L-BENESSERI FL-ISKOLA. KIF IRRAKKOMANDAT MIL-LINJI GWIDA GĦALL-AZZJONI TAL-IKEL MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) TAT-22 TA’ SETTEMBRU 2011, L-GĦAN HUWA LI TITQAJJEM KUXJENZA DWAR L-IMPORTANZA TAR-RAPPORT TAS-CIRBOEL BIEX TITĦEĠĠEĠ L-ADOZZJONI TA’ DRAWWIET ALIMENTARI TAJBIN GĦAS-SAĦĦA, FILWAQT LI TITQIES IT-TRADUZZJONI TAL-PRODOTT TAL-IKEL FIL-KATINA ALIMENTARI. FIL-FORMA TA’ TAĦRIĠ LI GĦANDU JAGĦTI PRIJORITÀ LILL-KOMPITU TA’ GRUPP TA’ KOMPITI TA’ TAGĦLIM REALI U KOOPERATTIV, GĦANDU JIĠI KOPERT PRODOTT TAL-WEBSAJT FAĊILMENT TRASFERIBBLI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROPOSTI FIL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ ORTOGRAFIKU 2.0 DALLORTO GĦALL-WEB GĦALL-ISTUDENTI FIT-TIELET U L-ĦAMES KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA FRANCESCO RISGEWORLD HUMA PROPOSTI BIEX JIŻVILUPPAW U JTEJBU T-TAGĦLIM F’KUNTEST TA’ BENESSERI ĠENERALI U B’APPROĊĊ KOMPRENSIV, ARA IUHPE 2009.STUDENTS MINN WORKSHOP WIĊĊ IMB WIĊĊ LOPERATIVIT BL-UŻU TAL-ICT SE JIPPRODUĊI U JXERRED MATERJAL UTLI GĦALL-PROMOZZJONI TA’ PRATTIKI TAJBA FIL-QASAM TAL-IKEL U L-PI B’MOD ĠENERALI L-BENESSERI FL-ISKOLA. KIF IRRAKKOMANDAT MIL-LINJI GWIDA GĦALL-AZZJONI TAL-IKEL MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) TAT-22 TA’ SETTEMBRU 2011, L-GĦAN HUWA LI TITQAJJEM KUXJENZA DWAR L-IMPORTANZA TAR-RAPPORT TAS-CIRBOEL BIEX TITĦEĠĠEĠ L-ADOZZJONI TA’ DRAWWIET ALIMENTARI TAJBIN GĦAS-SAĦĦA, FILWAQT LI TITQIES IT-TRADUZZJONI TAL-PRODOTT TAL-IKEL FIL-KATINA ALIMENTARI. FIL-FORMA TA’ TAĦRIĠ LI GĦANDU JAGĦTI PRIJORITÀ LILL-KOMPITU TA’ GRUPP TA’ KOMPITI TA’ TAGĦLIM REALI U KOOPERATTIV, GĦANDU JIĠI KOPERT PRODOTT TAL-WEBSAJT FAĊILMENT TRASFERIBBLI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AS PROPOSTAS DO PROJETO DE ORTOFORMAÇÃO 2.0 DALLORTO PARA A WEB PARA ALUNOS DA TERCEIRA E QUINTA MALTAS DO ENSINO PRIMÁRIO FRANCESCO RISGEWORLD SÃO PROPOSTAS PARA DESENVOLVER E MELHORAR A APRENDIZAGEM NUM CONTEXTO DE BEM-ESTAR GERAL E COM UMA ABORDAGEM ABRANGENTE, VER IUHPE 2009.STUDENTS BY FACE-TO-FACE LOPERATIVIT WORKSHOP COM A UTILIZAÇÃO DAS TIC PRODUZIRÁ E DIVULGARÁ MATERIAL ÚTIL PARA PROMOVER BOAS PRÁTICAS NO DOMÍNIO DA ALIMENTAÇÃO E DA PI NO BEM-ESTAR GERAL NA ESCOLA. CONFORME RECOMENDADO PELAS DIRETRIZES PARA A AÇÃO ALIMENTAR DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA (MIUR), DE 22 DE SETEMBRO DE 2011, O OBJETIVO É SENSIBILIZAR PARA A IMPORTÂNCIA DO RELATÓRIO CIRBOEL PARA INCENTIVAR A ADOÇÃO DE HÁBITOS ALIMENTARES SAUDÁVEIS, TENDO EM CONTA A TRADUÇÃO DO PRODUTO ALIMENTAR PARA A CADEIA ALIMENTAR. SOB A FORMA DE FORMAÇÃO QUE DEVE DAR PRIORIDADE À TAREFA DE UM GRUPO DE TAREFAS DE APRENDIZAGEM REAL E COOPERATIVA, DEVE SER ABRANGIDO UM PRODUTO DE UM SÍTIO WEB FACILMENTE TRANSFERÍVEL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: AS PROPOSTAS DO PROJETO DE ORTOFORMAÇÃO 2.0 DALLORTO PARA A WEB PARA ALUNOS DA TERCEIRA E QUINTA MALTAS DO ENSINO PRIMÁRIO FRANCESCO RISGEWORLD SÃO PROPOSTAS PARA DESENVOLVER E MELHORAR A APRENDIZAGEM NUM CONTEXTO DE BEM-ESTAR GERAL E COM UMA ABORDAGEM ABRANGENTE, VER IUHPE 2009.STUDENTS BY FACE-TO-FACE LOPERATIVIT WORKSHOP COM A UTILIZAÇÃO DAS TIC PRODUZIRÁ E DIVULGARÁ MATERIAL ÚTIL PARA PROMOVER BOAS PRÁTICAS NO DOMÍNIO DA ALIMENTAÇÃO E DA PI NO BEM-ESTAR GERAL NA ESCOLA. CONFORME RECOMENDADO PELAS DIRETRIZES PARA A AÇÃO ALIMENTAR DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA (MIUR), DE 22 DE SETEMBRO DE 2011, O OBJETIVO É SENSIBILIZAR PARA A IMPORTÂNCIA DO RELATÓRIO CIRBOEL PARA INCENTIVAR A ADOÇÃO DE HÁBITOS ALIMENTARES SAUDÁVEIS, TENDO EM CONTA A TRADUÇÃO DO PRODUTO ALIMENTAR PARA A CADEIA ALIMENTAR. SOB A FORMA DE FORMAÇÃO QUE DEVE DAR PRIORIDADE À TAREFA DE UM GRUPO DE TAREFAS DE APRENDIZAGEM REAL E COOPERATIVA, DEVE SER ABRANGIDO UM PRODUTO DE UM SÍTIO WEB FACILMENTE TRANSFERÍVEL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AS PROPOSTAS DO PROJETO DE ORTOFORMAÇÃO 2.0 DALLORTO PARA A WEB PARA ALUNOS DA TERCEIRA E QUINTA MALTAS DO ENSINO PRIMÁRIO FRANCESCO RISGEWORLD SÃO PROPOSTAS PARA DESENVOLVER E MELHORAR A APRENDIZAGEM NUM CONTEXTO DE BEM-ESTAR GERAL E COM UMA ABORDAGEM ABRANGENTE, VER IUHPE 2009.STUDENTS BY FACE-TO-FACE LOPERATIVIT WORKSHOP COM A UTILIZAÇÃO DAS TIC PRODUZIRÁ E DIVULGARÁ MATERIAL ÚTIL PARA PROMOVER BOAS PRÁTICAS NO DOMÍNIO DA ALIMENTAÇÃO E DA PI NO BEM-ESTAR GERAL NA ESCOLA. CONFORME RECOMENDADO PELAS DIRETRIZES PARA A AÇÃO ALIMENTAR DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA (MIUR), DE 22 DE SETEMBRO DE 2011, O OBJETIVO É SENSIBILIZAR PARA A IMPORTÂNCIA DO RELATÓRIO CIRBOEL PARA INCENTIVAR A ADOÇÃO DE HÁBITOS ALIMENTARES SAUDÁVEIS, TENDO EM CONTA A TRADUÇÃO DO PRODUTO ALIMENTAR PARA A CADEIA ALIMENTAR. SOB A FORMA DE FORMAÇÃO QUE DEVE DAR PRIORIDADE À TAREFA DE UM GRUPO DE TAREFAS DE APRENDIZAGEM REAL E COOPERATIVA, DEVE SER ABRANGIDO UM PRODUTO DE UM SÍTIO WEB FACILMENTE TRANSFERÍVEL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORTOKOULUTUSHANKKEESSA 2.0 DALLORTO VERKKOA VARTEN ALA-ASTEEN KOLMANNEN JA VIIDENNEN LUOKAN OPPILAILLE FRANCESCO RISGEWORLD EHDOTETAAN OPPIMISEN KEHITTÄMISTÄ JA TEHOSTAMISTA OSANA YLEISTÄ HYVINVOINTIA JA KOKONAISVALTAISTA LÄHESTYMISTAPAA, KS. IUHPE 2009.STUDENTS FACE-TO-FACE LOPERATIVIT-TYÖPAJA, JOSSA KÄYTETÄÄN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA, TUOTTAA JA LEVITTÄÄ HYÖDYLLISTÄ MATERIAALIA HYVIEN KÄYTÄNTÖJEN EDISTÄMISEKSI ELINTARVIKKEIDEN JA TEOLLIS- JA TEKIJÄNOIKEUKSIEN ALALLA KOULUHYVINVOINNIN ALALLA. KUTEN OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) 22. SYYSKUUTA 2011 ANTAMISSA ELINTARVIKETOIMIA KOSKEVISSA OHJEISSA SUOSITELTIIN, TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETOISUUTTA CIRBOELIN RAPORTIN MERKITYKSESTÄ TERVEELLISTEN RUOKAILUTOTTUMUSTEN OMAKSUMISESSA OTTAEN HUOMIOON ELINTARVIKKEEN MUUNTAMINEN ELINTARVIKEKETJUUN. SELLAISEN KOULUTUKSEN MUODOSSA, JOSSA ETUSIJALLE OLISI ASETETTAVA REAALI- JA YHTEISTOIMINNALLISTEN OPPIMISTEHTÄVIEN RYHMÄN TEHTÄVÄT, OLISI OTETTAVA HUOMIOON HELPOSTI SIIRRETTÄVÄ VERKKOSIVUSTON TUOTE. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORTOKOULUTUSHANKKEESSA 2.0 DALLORTO VERKKOA VARTEN ALA-ASTEEN KOLMANNEN JA VIIDENNEN LUOKAN OPPILAILLE FRANCESCO RISGEWORLD EHDOTETAAN OPPIMISEN KEHITTÄMISTÄ JA TEHOSTAMISTA OSANA YLEISTÄ HYVINVOINTIA JA KOKONAISVALTAISTA LÄHESTYMISTAPAA, KS. IUHPE 2009.STUDENTS FACE-TO-FACE LOPERATIVIT-TYÖPAJA, JOSSA KÄYTETÄÄN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA, TUOTTAA JA LEVITTÄÄ HYÖDYLLISTÄ MATERIAALIA HYVIEN KÄYTÄNTÖJEN EDISTÄMISEKSI ELINTARVIKKEIDEN JA TEOLLIS- JA TEKIJÄNOIKEUKSIEN ALALLA KOULUHYVINVOINNIN ALALLA. KUTEN OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) 22. SYYSKUUTA 2011 ANTAMISSA ELINTARVIKETOIMIA KOSKEVISSA OHJEISSA SUOSITELTIIN, TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETOISUUTTA CIRBOELIN RAPORTIN MERKITYKSESTÄ TERVEELLISTEN RUOKAILUTOTTUMUSTEN OMAKSUMISESSA OTTAEN HUOMIOON ELINTARVIKKEEN MUUNTAMINEN ELINTARVIKEKETJUUN. SELLAISEN KOULUTUKSEN MUODOSSA, JOSSA ETUSIJALLE OLISI ASETETTAVA REAALI- JA YHTEISTOIMINNALLISTEN OPPIMISTEHTÄVIEN RYHMÄN TEHTÄVÄT, OLISI OTETTAVA HUOMIOON HELPOSTI SIIRRETTÄVÄ VERKKOSIVUSTON TUOTE. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORTOKOULUTUSHANKKEESSA 2.0 DALLORTO VERKKOA VARTEN ALA-ASTEEN KOLMANNEN JA VIIDENNEN LUOKAN OPPILAILLE FRANCESCO RISGEWORLD EHDOTETAAN OPPIMISEN KEHITTÄMISTÄ JA TEHOSTAMISTA OSANA YLEISTÄ HYVINVOINTIA JA KOKONAISVALTAISTA LÄHESTYMISTAPAA, KS. IUHPE 2009.STUDENTS FACE-TO-FACE LOPERATIVIT-TYÖPAJA, JOSSA KÄYTETÄÄN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA, TUOTTAA JA LEVITTÄÄ HYÖDYLLISTÄ MATERIAALIA HYVIEN KÄYTÄNTÖJEN EDISTÄMISEKSI ELINTARVIKKEIDEN JA TEOLLIS- JA TEKIJÄNOIKEUKSIEN ALALLA KOULUHYVINVOINNIN ALALLA. KUTEN OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) 22. SYYSKUUTA 2011 ANTAMISSA ELINTARVIKETOIMIA KOSKEVISSA OHJEISSA SUOSITELTIIN, TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETOISUUTTA CIRBOELIN RAPORTIN MERKITYKSESTÄ TERVEELLISTEN RUOKAILUTOTTUMUSTEN OMAKSUMISESSA OTTAEN HUOMIOON ELINTARVIKKEEN MUUNTAMINEN ELINTARVIKEKETJUUN. SELLAISEN KOULUTUKSEN MUODOSSA, JOSSA ETUSIJALLE OLISI ASETETTAVA REAALI- JA YHTEISTOIMINNALLISTEN OPPIMISTEHTÄVIEN RYHMÄN TEHTÄVÄT, OLISI OTETTAVA HUOMIOON HELPOSTI SIIRRETTÄVÄ VERKKOSIVUSTON TUOTE. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPOZYCJE ZAWARTE W PROJEKCIE SZKOLENIA ORTODROMY 2.0 DALLORTO DLA UCZNIÓW TRZECIEJ I PIĄTEJ KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FRANCESCO RISGEWORLD PROPONUJE SIĘ ROZWIJANIE I DOSKONALENIE UCZENIA SIĘ W KONTEKŚCIE OGÓLNEGO SAMOPOCZUCIA I PRZY ZASTOSOWANIU KOMPLEKSOWEGO PODEJŚCIA, ZOB. IUHPE 2009.STUDENTS POPRZEZ BEZPOŚREDNIE WARSZTATY LOPERATIVIT Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH UMOŻLIWIĄ OPRACOWANIE I ROZPOWSZECHNIENIE PRZYDATNYCH MATERIAŁÓW W CELU PROMOWANIA DOBRYCH PRAKTYK W DZIEDZINIE ŻYWNOŚCI I WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ W OGÓLNYM DOBRYM SAMOPOCZUCIU W SZKOLE. ZGODNIE Z ZALECENIAMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ (MIUR) Z DNIA 22 WRZEŚNIA 2011 R. DOTYCZĄCYMI DZIAŁAŃ ŻYWNOŚCIOWYCH, CELEM JEST ZWIĘKSZENIE ŚWIADOMOŚCI NA TEMAT ZNACZENIA SPRAWOZDANIA CIRBOEL DLA ZACHĘCANIA DO PRZYJMOWANIA ZDROWYCH NAWYKÓW ŻYWIENIOWYCH, Z UWZGLĘDNIENIEM PRZEŁOŻENIA PRODUKTU SPOŻYWCZEGO NA ŁAŃCUCH ŻYWNOŚCIOWY. W FORMIE SZKOLEŃ, KTÓRE POWINNY DAWAĆ PIERWSZEŃSTWO ZADANIU GRUPY ZADAŃ ZWIĄZANYCH Z NAUKĄ REALNĄ I OPARTĄ NA WSPÓŁPRACY, NALEŻY UWZGLĘDNIĆ ŁATWO ZBYWALNY PRODUKT NA STRONIE INTERNETOWEJ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOZYCJE ZAWARTE W PROJEKCIE SZKOLENIA ORTODROMY 2.0 DALLORTO DLA UCZNIÓW TRZECIEJ I PIĄTEJ KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FRANCESCO RISGEWORLD PROPONUJE SIĘ ROZWIJANIE I DOSKONALENIE UCZENIA SIĘ W KONTEKŚCIE OGÓLNEGO SAMOPOCZUCIA I PRZY ZASTOSOWANIU KOMPLEKSOWEGO PODEJŚCIA, ZOB. IUHPE 2009.STUDENTS POPRZEZ BEZPOŚREDNIE WARSZTATY LOPERATIVIT Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH UMOŻLIWIĄ OPRACOWANIE I ROZPOWSZECHNIENIE PRZYDATNYCH MATERIAŁÓW W CELU PROMOWANIA DOBRYCH PRAKTYK W DZIEDZINIE ŻYWNOŚCI I WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ W OGÓLNYM DOBRYM SAMOPOCZUCIU W SZKOLE. ZGODNIE Z ZALECENIAMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ (MIUR) Z DNIA 22 WRZEŚNIA 2011 R. DOTYCZĄCYMI DZIAŁAŃ ŻYWNOŚCIOWYCH, CELEM JEST ZWIĘKSZENIE ŚWIADOMOŚCI NA TEMAT ZNACZENIA SPRAWOZDANIA CIRBOEL DLA ZACHĘCANIA DO PRZYJMOWANIA ZDROWYCH NAWYKÓW ŻYWIENIOWYCH, Z UWZGLĘDNIENIEM PRZEŁOŻENIA PRODUKTU SPOŻYWCZEGO NA ŁAŃCUCH ŻYWNOŚCIOWY. W FORMIE SZKOLEŃ, KTÓRE POWINNY DAWAĆ PIERWSZEŃSTWO ZADANIU GRUPY ZADAŃ ZWIĄZANYCH Z NAUKĄ REALNĄ I OPARTĄ NA WSPÓŁPRACY, NALEŻY UWZGLĘDNIĆ ŁATWO ZBYWALNY PRODUKT NA STRONIE INTERNETOWEJ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOZYCJE ZAWARTE W PROJEKCIE SZKOLENIA ORTODROMY 2.0 DALLORTO DLA UCZNIÓW TRZECIEJ I PIĄTEJ KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FRANCESCO RISGEWORLD PROPONUJE SIĘ ROZWIJANIE I DOSKONALENIE UCZENIA SIĘ W KONTEKŚCIE OGÓLNEGO SAMOPOCZUCIA I PRZY ZASTOSOWANIU KOMPLEKSOWEGO PODEJŚCIA, ZOB. IUHPE 2009.STUDENTS POPRZEZ BEZPOŚREDNIE WARSZTATY LOPERATIVIT Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH UMOŻLIWIĄ OPRACOWANIE I ROZPOWSZECHNIENIE PRZYDATNYCH MATERIAŁÓW W CELU PROMOWANIA DOBRYCH PRAKTYK W DZIEDZINIE ŻYWNOŚCI I WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ W OGÓLNYM DOBRYM SAMOPOCZUCIU W SZKOLE. ZGODNIE Z ZALECENIAMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ (MIUR) Z DNIA 22 WRZEŚNIA 2011 R. DOTYCZĄCYMI DZIAŁAŃ ŻYWNOŚCIOWYCH, CELEM JEST ZWIĘKSZENIE ŚWIADOMOŚCI NA TEMAT ZNACZENIA SPRAWOZDANIA CIRBOEL DLA ZACHĘCANIA DO PRZYJMOWANIA ZDROWYCH NAWYKÓW ŻYWIENIOWYCH, Z UWZGLĘDNIENIEM PRZEŁOŻENIA PRODUKTU SPOŻYWCZEGO NA ŁAŃCUCH ŻYWNOŚCIOWY. W FORMIE SZKOLEŃ, KTÓRE POWINNY DAWAĆ PIERWSZEŃSTWO ZADANIU GRUPY ZADAŃ ZWIĄZANYCH Z NAUKĄ REALNĄ I OPARTĄ NA WSPÓŁPRACY, NALEŻY UWZGLĘDNIĆ ŁATWO ZBYWALNY PRODUKT NA STRONIE INTERNETOWEJ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREDLOGI V PROJEKTU ORTOŠOLSKEGA USPOSABLJANJA 2.0 DALLORTO ZA SPLET ZA UČENCE TRETJEGA IN PETEGA RAZREDA OSNOVNE ŠOLE FRANCESCO RISGEWORLD SO PREDLAGANI ZA RAZVOJ IN IZBOLJŠANJE UČENJA V OKVIRU SPLOŠNEGA DOBREGA POČUTJA IN S CELOVITIM PRISTOPOM. GLEJ IUHPE 2009.STUDENTS S POMOČJO DELAVNICE LOPERATIVIT IZ OČI V OČI Z UPORABO IKT BO PRIPRAVILA IN RAZŠIRJALA UPORABNO GRADIVO ZA SPODBUJANJE DOBRIH PRAKS NA PODROČJU HRANE IN INTELEKTUALNE LASTNINE V SPLOŠNEM DOBREM POČUTJU V ŠOLI. V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) ZA UKREPE V ZVEZI S HRANO Z DNE 22. SEPTEMBRA 2011 JE CILJ POVEČATI OZAVEŠČENOST O POMENU POROČILA CIRBOEL ZA SPODBUJANJE SPREJEMANJA ZDRAVIH PREHRANJEVALNIH NAVAD OB UPOŠTEVANJU PREVODA PREHRAMBENEGA PROIZVODA V PREHRANSKO VERIGO. V OBLIKI USPOSABLJANJA, KI BI MORALO DATI PREDNOST NALOGI SKUPINE REALNIH IN SODELOVALNIH UČNIH NALOG, BI BILO TREBA ZAJETI ZLAHKA PRENOSLJIV SPLETNI IZDELEK. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLOGI V PROJEKTU ORTOŠOLSKEGA USPOSABLJANJA 2.0 DALLORTO ZA SPLET ZA UČENCE TRETJEGA IN PETEGA RAZREDA OSNOVNE ŠOLE FRANCESCO RISGEWORLD SO PREDLAGANI ZA RAZVOJ IN IZBOLJŠANJE UČENJA V OKVIRU SPLOŠNEGA DOBREGA POČUTJA IN S CELOVITIM PRISTOPOM. GLEJ IUHPE 2009.STUDENTS S POMOČJO DELAVNICE LOPERATIVIT IZ OČI V OČI Z UPORABO IKT BO PRIPRAVILA IN RAZŠIRJALA UPORABNO GRADIVO ZA SPODBUJANJE DOBRIH PRAKS NA PODROČJU HRANE IN INTELEKTUALNE LASTNINE V SPLOŠNEM DOBREM POČUTJU V ŠOLI. V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) ZA UKREPE V ZVEZI S HRANO Z DNE 22. SEPTEMBRA 2011 JE CILJ POVEČATI OZAVEŠČENOST O POMENU POROČILA CIRBOEL ZA SPODBUJANJE SPREJEMANJA ZDRAVIH PREHRANJEVALNIH NAVAD OB UPOŠTEVANJU PREVODA PREHRAMBENEGA PROIZVODA V PREHRANSKO VERIGO. V OBLIKI USPOSABLJANJA, KI BI MORALO DATI PREDNOST NALOGI SKUPINE REALNIH IN SODELOVALNIH UČNIH NALOG, BI BILO TREBA ZAJETI ZLAHKA PRENOSLJIV SPLETNI IZDELEK. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLOGI V PROJEKTU ORTOŠOLSKEGA USPOSABLJANJA 2.0 DALLORTO ZA SPLET ZA UČENCE TRETJEGA IN PETEGA RAZREDA OSNOVNE ŠOLE FRANCESCO RISGEWORLD SO PREDLAGANI ZA RAZVOJ IN IZBOLJŠANJE UČENJA V OKVIRU SPLOŠNEGA DOBREGA POČUTJA IN S CELOVITIM PRISTOPOM. GLEJ IUHPE 2009.STUDENTS S POMOČJO DELAVNICE LOPERATIVIT IZ OČI V OČI Z UPORABO IKT BO PRIPRAVILA IN RAZŠIRJALA UPORABNO GRADIVO ZA SPODBUJANJE DOBRIH PRAKS NA PODROČJU HRANE IN INTELEKTUALNE LASTNINE V SPLOŠNEM DOBREM POČUTJU V ŠOLI. V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) ZA UKREPE V ZVEZI S HRANO Z DNE 22. SEPTEMBRA 2011 JE CILJ POVEČATI OZAVEŠČENOST O POMENU POROČILA CIRBOEL ZA SPODBUJANJE SPREJEMANJA ZDRAVIH PREHRANJEVALNIH NAVAD OB UPOŠTEVANJU PREVODA PREHRAMBENEGA PROIZVODA V PREHRANSKO VERIGO. V OBLIKI USPOSABLJANJA, KI BI MORALO DATI PREDNOST NALOGI SKUPINE REALNIH IN SODELOVALNIH UČNIH NALOG, BI BILO TREBA ZAJETI ZLAHKA PRENOSLJIV SPLETNI IZDELEK. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁVRHY V RÁMCI PROJEKTU ODBORNÉ PŘÍPRAVY 2.0 DALLORTO PRO WEB PRO ŽÁKY VE TŘETÍ A PÁTÉ TŘÍDĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY FRANCESCO RISGEWORLD JSOU NAVRŽENY TAK, ABY ROZVÍJELY A ZLEPŠOVALY UČENÍ V KONTEXTU CELKOVÉHO BLAHOBYTU A KOMPLEXNÍHO PŘÍSTUPU, VIZ IUHPE 2009.STUDENTS PROSTŘEDNICTVÍM OSOBNÍHO SEMINÁŘE LOPERATIVIT S VYUŽITÍM IKT VYTVOŘÍ A ROZŠÍŘÍ UŽITEČNÉ MATERIÁLY NA PODPORU OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ V OBLASTI POTRAVIN A DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ V OBECNÉ POHODĚ VE ŠKOLE. JAK BYLO DOPORUČENO V POKYNECH PRO POTRAVINOVOU ČINNOST MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) ZE DNE 22. ZÁŘÍ 2011, CÍLEM JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O VÝZNAMU ZPRÁVY VÝBORU CIRBOEL S CÍLEM PODPOŘIT PŘIJETÍ ZDRAVÝCH STRAVOVACÍCH NÁVYKŮ S PŘIHLÉDNUTÍM K PŘEMĚNĚ POTRAVINÁŘSKÉHO PRODUKTU DO POTRAVINOVÉHO ŘETĚZCE. VE FORMĚ ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÁ BY MĚLA UPŘEDNOSTŇOVAT ÚKOL SKUPINY REALITNÍCH A KOOPERATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH ÚKOLŮ, BY MĚL BÝT ZAHRNUT SNADNO PŘENOSNÝ PRODUKT INTERNETOVÝCH STRÁNEK. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRHY V RÁMCI PROJEKTU ODBORNÉ PŘÍPRAVY 2.0 DALLORTO PRO WEB PRO ŽÁKY VE TŘETÍ A PÁTÉ TŘÍDĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY FRANCESCO RISGEWORLD JSOU NAVRŽENY TAK, ABY ROZVÍJELY A ZLEPŠOVALY UČENÍ V KONTEXTU CELKOVÉHO BLAHOBYTU A KOMPLEXNÍHO PŘÍSTUPU, VIZ IUHPE 2009.STUDENTS PROSTŘEDNICTVÍM OSOBNÍHO SEMINÁŘE LOPERATIVIT S VYUŽITÍM IKT VYTVOŘÍ A ROZŠÍŘÍ UŽITEČNÉ MATERIÁLY NA PODPORU OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ V OBLASTI POTRAVIN A DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ V OBECNÉ POHODĚ VE ŠKOLE. JAK BYLO DOPORUČENO V POKYNECH PRO POTRAVINOVOU ČINNOST MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) ZE DNE 22. ZÁŘÍ 2011, CÍLEM JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O VÝZNAMU ZPRÁVY VÝBORU CIRBOEL S CÍLEM PODPOŘIT PŘIJETÍ ZDRAVÝCH STRAVOVACÍCH NÁVYKŮ S PŘIHLÉDNUTÍM K PŘEMĚNĚ POTRAVINÁŘSKÉHO PRODUKTU DO POTRAVINOVÉHO ŘETĚZCE. VE FORMĚ ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÁ BY MĚLA UPŘEDNOSTŇOVAT ÚKOL SKUPINY REALITNÍCH A KOOPERATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH ÚKOLŮ, BY MĚL BÝT ZAHRNUT SNADNO PŘENOSNÝ PRODUKT INTERNETOVÝCH STRÁNEK. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRHY V RÁMCI PROJEKTU ODBORNÉ PŘÍPRAVY 2.0 DALLORTO PRO WEB PRO ŽÁKY VE TŘETÍ A PÁTÉ TŘÍDĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY FRANCESCO RISGEWORLD JSOU NAVRŽENY TAK, ABY ROZVÍJELY A ZLEPŠOVALY UČENÍ V KONTEXTU CELKOVÉHO BLAHOBYTU A KOMPLEXNÍHO PŘÍSTUPU, VIZ IUHPE 2009.STUDENTS PROSTŘEDNICTVÍM OSOBNÍHO SEMINÁŘE LOPERATIVIT S VYUŽITÍM IKT VYTVOŘÍ A ROZŠÍŘÍ UŽITEČNÉ MATERIÁLY NA PODPORU OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ V OBLASTI POTRAVIN A DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ V OBECNÉ POHODĚ VE ŠKOLE. JAK BYLO DOPORUČENO V POKYNECH PRO POTRAVINOVOU ČINNOST MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) ZE DNE 22. ZÁŘÍ 2011, CÍLEM JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O VÝZNAMU ZPRÁVY VÝBORU CIRBOEL S CÍLEM PODPOŘIT PŘIJETÍ ZDRAVÝCH STRAVOVACÍCH NÁVYKŮ S PŘIHLÉDNUTÍM K PŘEMĚNĚ POTRAVINÁŘSKÉHO PRODUKTU DO POTRAVINOVÉHO ŘETĚZCE. VE FORMĚ ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÁ BY MĚLA UPŘEDNOSTŇOVAT ÚKOL SKUPINY REALITNÍCH A KOOPERATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH ÚKOLŮ, BY MĚL BÝT ZAHRNUT SNADNO PŘENOSNÝ PRODUKT INTERNETOVÝCH STRÁNEK. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
„FRANCESCO RISGEWORLD“ TREČIOS IR PENKTOSIOS KLASIŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTAME ORTO MOKYMO PROJEKTE „DALORTO“ SIŪLOMA PLĖTOTI IR GERINTI MOKYMĄSI ATSIŽVELGIANT Į BENDRĄ GEROVĘ IR LAIKANTIS VISAPUSIŠKO POŽIŪRIO, ŽR. IUHPE 2009.STUDENTS, RENGIAMĄ TIESIOGINIAME LOPERATIVIT SEMINARE, KURIAME BUS NAUDOJAMOS IRT, BUS PARENGTA IR PLATINAMA NAUDINGA MEDŽIAGA, SKIRTA SKATINTI GERĄJĄ PATIRTĮ MAISTO IR INTELEKTINĖS NUOSAVYBĖS SRITYJE APSKRITAI GEROVĖS MOKYKLOJE SRITYJE. KAIP REKOMENDUOJAMA 2011 M. RUGSĖJO 22 D. ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) VEIKSMŲ MAISTO SRITYJE GAIRĖSE, SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE CIRBOEL ATASKAITOS SVARBĄ SKATINANT PRIIMTI SVEIKOS MITYBOS ĮPROČIUS, ATSIŽVELGIANT Į MAISTO PRODUKTŲ PERKĖLIMĄ Į MAISTO GRANDINĘ. MOKYMO FORMA, KURIOJE PIRMENYBĖ TURĖTŲ BŪTI TEIKIAMA NEKILNOJAMOJO TURTO IR BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI UŽDUOČIŲ GRUPĖS UŽDUOČIAI, TURĖTŲ BŪTI ĮTRAUKTAS LENGVAI PERKELIAMAS INTERNETO SVETAINĖS PRODUKTAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: „FRANCESCO RISGEWORLD“ TREČIOS IR PENKTOSIOS KLASIŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTAME ORTO MOKYMO PROJEKTE „DALORTO“ SIŪLOMA PLĖTOTI IR GERINTI MOKYMĄSI ATSIŽVELGIANT Į BENDRĄ GEROVĘ IR LAIKANTIS VISAPUSIŠKO POŽIŪRIO, ŽR. IUHPE 2009.STUDENTS, RENGIAMĄ TIESIOGINIAME LOPERATIVIT SEMINARE, KURIAME BUS NAUDOJAMOS IRT, BUS PARENGTA IR PLATINAMA NAUDINGA MEDŽIAGA, SKIRTA SKATINTI GERĄJĄ PATIRTĮ MAISTO IR INTELEKTINĖS NUOSAVYBĖS SRITYJE APSKRITAI GEROVĖS MOKYKLOJE SRITYJE. KAIP REKOMENDUOJAMA 2011 M. RUGSĖJO 22 D. ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) VEIKSMŲ MAISTO SRITYJE GAIRĖSE, SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE CIRBOEL ATASKAITOS SVARBĄ SKATINANT PRIIMTI SVEIKOS MITYBOS ĮPROČIUS, ATSIŽVELGIANT Į MAISTO PRODUKTŲ PERKĖLIMĄ Į MAISTO GRANDINĘ. MOKYMO FORMA, KURIOJE PIRMENYBĖ TURĖTŲ BŪTI TEIKIAMA NEKILNOJAMOJO TURTO IR BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI UŽDUOČIŲ GRUPĖS UŽDUOČIAI, TURĖTŲ BŪTI ĮTRAUKTAS LENGVAI PERKELIAMAS INTERNETO SVETAINĖS PRODUKTAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: „FRANCESCO RISGEWORLD“ TREČIOS IR PENKTOSIOS KLASIŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTAME ORTO MOKYMO PROJEKTE „DALORTO“ SIŪLOMA PLĖTOTI IR GERINTI MOKYMĄSI ATSIŽVELGIANT Į BENDRĄ GEROVĘ IR LAIKANTIS VISAPUSIŠKO POŽIŪRIO, ŽR. IUHPE 2009.STUDENTS, RENGIAMĄ TIESIOGINIAME LOPERATIVIT SEMINARE, KURIAME BUS NAUDOJAMOS IRT, BUS PARENGTA IR PLATINAMA NAUDINGA MEDŽIAGA, SKIRTA SKATINTI GERĄJĄ PATIRTĮ MAISTO IR INTELEKTINĖS NUOSAVYBĖS SRITYJE APSKRITAI GEROVĖS MOKYKLOJE SRITYJE. KAIP REKOMENDUOJAMA 2011 M. RUGSĖJO 22 D. ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) VEIKSMŲ MAISTO SRITYJE GAIRĖSE, SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE CIRBOEL ATASKAITOS SVARBĄ SKATINANT PRIIMTI SVEIKOS MITYBOS ĮPROČIUS, ATSIŽVELGIANT Į MAISTO PRODUKTŲ PERKĖLIMĄ Į MAISTO GRANDINĘ. MOKYMO FORMA, KURIOJE PIRMENYBĖ TURĖTŲ BŪTI TEIKIAMA NEKILNOJAMOJO TURTO IR BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI UŽDUOČIŲ GRUPĖS UŽDUOČIAI, TURĖTŲ BŪTI ĮTRAUKTAS LENGVAI PERKELIAMAS INTERNETO SVETAINĖS PRODUKTAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIEKŠLIKUMI ORTO MĀCĪBU PROJEKTĀ 2.0 DALLORTO INTERNETAM DOMĀTIEM SKOLĒNIEM PAMATSKOLAS TREŠAJĀ UN PIEKTAJĀ KLASĒ FRANCESCO RISGEWORLD IR IEROSINĀTI, LAI ATTĪSTĪTU UN UZLABOTU MĀCĪŠANOS VISPĀRĒJĀS LABKLĀJĪBAS KONTEKSTĀ UN AR VISAPTVEROŠU PIEEJU, SK. IUHPE 2009. STUDENTS KLĀTIENĒ LOPERATIVIT DARBSEMINĀRĀ, KURĀ TIKS IZMANTOTAS IKT, RADĪS UN IZPLATĪS NODERĪGUS MATERIĀLUS, LAI VEICINĀTU LABU PRAKSI PĀRTIKAS UN INTELEKTUĀLĀ ĪPAŠUMA JOMĀ VISPĀRĒJĀ LABJUTĪBĀ SKOLĀ. KĀ IETEIKTS IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) 2011. GADA 22. SEPTEMBRA PAMATNOSTĀDNĒS PAR RĪCĪBU PĀRTIKAS JOMĀ, MĒRĶIS IR PALIELINĀT INFORMĒTĪBU PAR CIRBOEL ZIŅOJUMA NOZĪMI, LAI VEICINĀTU VESELĪGU ĒŠANAS PARADUMU PIEŅEMŠANU, ŅEMOT VĒRĀ PĀRTIKAS PRODUKTA PĀRVEIDOŠANU PĀRTIKAS APRITĒ. APMĀCĪBAS VEIDĀ, KURĀ PRIORITĀTE BŪTU JĀPIEŠĶIR REĀLISTU UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪBU UZDEVUMU GRUPAS UZDEVUMAM, BŪTU JĀAPTVER VIEGLI NODODAMS TĪMEKĻA VIETNES PRODUKTS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIEKŠLIKUMI ORTO MĀCĪBU PROJEKTĀ 2.0 DALLORTO INTERNETAM DOMĀTIEM SKOLĒNIEM PAMATSKOLAS TREŠAJĀ UN PIEKTAJĀ KLASĒ FRANCESCO RISGEWORLD IR IEROSINĀTI, LAI ATTĪSTĪTU UN UZLABOTU MĀCĪŠANOS VISPĀRĒJĀS LABKLĀJĪBAS KONTEKSTĀ UN AR VISAPTVEROŠU PIEEJU, SK. IUHPE 2009. STUDENTS KLĀTIENĒ LOPERATIVIT DARBSEMINĀRĀ, KURĀ TIKS IZMANTOTAS IKT, RADĪS UN IZPLATĪS NODERĪGUS MATERIĀLUS, LAI VEICINĀTU LABU PRAKSI PĀRTIKAS UN INTELEKTUĀLĀ ĪPAŠUMA JOMĀ VISPĀRĒJĀ LABJUTĪBĀ SKOLĀ. KĀ IETEIKTS IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) 2011. GADA 22. SEPTEMBRA PAMATNOSTĀDNĒS PAR RĪCĪBU PĀRTIKAS JOMĀ, MĒRĶIS IR PALIELINĀT INFORMĒTĪBU PAR CIRBOEL ZIŅOJUMA NOZĪMI, LAI VEICINĀTU VESELĪGU ĒŠANAS PARADUMU PIEŅEMŠANU, ŅEMOT VĒRĀ PĀRTIKAS PRODUKTA PĀRVEIDOŠANU PĀRTIKAS APRITĒ. APMĀCĪBAS VEIDĀ, KURĀ PRIORITĀTE BŪTU JĀPIEŠĶIR REĀLISTU UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪBU UZDEVUMU GRUPAS UZDEVUMAM, BŪTU JĀAPTVER VIEGLI NODODAMS TĪMEKĻA VIETNES PRODUKTS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIEKŠLIKUMI ORTO MĀCĪBU PROJEKTĀ 2.0 DALLORTO INTERNETAM DOMĀTIEM SKOLĒNIEM PAMATSKOLAS TREŠAJĀ UN PIEKTAJĀ KLASĒ FRANCESCO RISGEWORLD IR IEROSINĀTI, LAI ATTĪSTĪTU UN UZLABOTU MĀCĪŠANOS VISPĀRĒJĀS LABKLĀJĪBAS KONTEKSTĀ UN AR VISAPTVEROŠU PIEEJU, SK. IUHPE 2009. STUDENTS KLĀTIENĒ LOPERATIVIT DARBSEMINĀRĀ, KURĀ TIKS IZMANTOTAS IKT, RADĪS UN IZPLATĪS NODERĪGUS MATERIĀLUS, LAI VEICINĀTU LABU PRAKSI PĀRTIKAS UN INTELEKTUĀLĀ ĪPAŠUMA JOMĀ VISPĀRĒJĀ LABJUTĪBĀ SKOLĀ. KĀ IETEIKTS IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) 2011. GADA 22. SEPTEMBRA PAMATNOSTĀDNĒS PAR RĪCĪBU PĀRTIKAS JOMĀ, MĒRĶIS IR PALIELINĀT INFORMĒTĪBU PAR CIRBOEL ZIŅOJUMA NOZĪMI, LAI VEICINĀTU VESELĪGU ĒŠANAS PARADUMU PIEŅEMŠANU, ŅEMOT VĒRĀ PĀRTIKAS PRODUKTA PĀRVEIDOŠANU PĀRTIKAS APRITĒ. APMĀCĪBAS VEIDĀ, KURĀ PRIORITĀTE BŪTU JĀPIEŠĶIR REĀLISTU UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪBU UZDEVUMU GRUPAS UZDEVUMAM, BŪTU JĀAPTVER VIEGLI NODODAMS TĪMEKĻA VIETNES PRODUKTS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРЕДЛОЖЕНИЯТА В ПРОЕКТА ЗА ОРТО ОБУЧЕНИЕ 2.0 DALLORTO ЗА ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ТРЕТИЯ И ПЕТИЯ КЛАС НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ FRANCESCO RISGEWORLD СЕ ПРЕДЛАГАТ ЗА РАЗВИТИЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО В КОНТЕКСТА НА ЦЯЛОСТНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И С ЦЯЛОСТЕН ПОДХОД, ВЖ. IUHPE 2009.СУДЕНТИ ОТ СЕМИНАРА ПО ПРОГРАМА LOPERATIVIT ЛИЦЕ В ЛИЦЕ С ПОМОЩТА НА ИКТ ЩЕ ПРОИЗВЕДАТ И РАЗПРОСТРАНЯВАТ ПОЛЕЗНИ МАТЕРИАЛИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ДОБРИТЕ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ХРАНИТЕ И ИНТЕЛЕКТУАЛНАТА СОБСТВЕНОСТ КАТО ЦЯЛО В ОБЛАСТТА НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ. КАКТО СЕ ПРЕПОРЪЧВА В НАСОКИТЕ ЗА ДЕЙСТВИЕ В ОБЛАСТТА НА ХРАНИТЕ НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR) ОТ 22 СЕПТЕМВРИ 2011 Г., ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ОТНОСНО ЗНАЧЕНИЕТО НА ДОКЛАДА CIRBOEL ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ЗДРАВОСЛОВНИ ХРАНИТЕЛНИ НАВИЦИ, КАТО СЕ ВЗЕМЕ ПРЕДВИД ПРЕВРЪЩАНЕТО НА ХРАНИТЕЛНИЯ ПРОДУКТ В ХРАНИТЕЛНАТА ВЕРИГА. ПОД ФОРМАТА НА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО СЛЕДВА ДА ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ЗАДАЧАТА НА ГРУПА ОТ РЕАЛНИ И СЪВМЕСТНИ УЧЕБНИ ЗАДАЧИ, СЛЕДВА ДА БЪДЕ ОБХВАНАТ ЛЕСНО ПРЕХВЪРЛЯЕМ ПРОДУКТ НА УЕБСАЙТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИЯТА В ПРОЕКТА ЗА ОРТО ОБУЧЕНИЕ 2.0 DALLORTO ЗА ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ТРЕТИЯ И ПЕТИЯ КЛАС НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ FRANCESCO RISGEWORLD СЕ ПРЕДЛАГАТ ЗА РАЗВИТИЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО В КОНТЕКСТА НА ЦЯЛОСТНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И С ЦЯЛОСТЕН ПОДХОД, ВЖ. IUHPE 2009.СУДЕНТИ ОТ СЕМИНАРА ПО ПРОГРАМА LOPERATIVIT ЛИЦЕ В ЛИЦЕ С ПОМОЩТА НА ИКТ ЩЕ ПРОИЗВЕДАТ И РАЗПРОСТРАНЯВАТ ПОЛЕЗНИ МАТЕРИАЛИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ДОБРИТЕ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ХРАНИТЕ И ИНТЕЛЕКТУАЛНАТА СОБСТВЕНОСТ КАТО ЦЯЛО В ОБЛАСТТА НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ. КАКТО СЕ ПРЕПОРЪЧВА В НАСОКИТЕ ЗА ДЕЙСТВИЕ В ОБЛАСТТА НА ХРАНИТЕ НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR) ОТ 22 СЕПТЕМВРИ 2011 Г., ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ОТНОСНО ЗНАЧЕНИЕТО НА ДОКЛАДА CIRBOEL ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ЗДРАВОСЛОВНИ ХРАНИТЕЛНИ НАВИЦИ, КАТО СЕ ВЗЕМЕ ПРЕДВИД ПРЕВРЪЩАНЕТО НА ХРАНИТЕЛНИЯ ПРОДУКТ В ХРАНИТЕЛНАТА ВЕРИГА. ПОД ФОРМАТА НА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО СЛЕДВА ДА ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ЗАДАЧАТА НА ГРУПА ОТ РЕАЛНИ И СЪВМЕСТНИ УЧЕБНИ ЗАДАЧИ, СЛЕДВА ДА БЪДЕ ОБХВАНАТ ЛЕСНО ПРЕХВЪРЛЯЕМ ПРОДУКТ НА УЕБСАЙТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИЯТА В ПРОЕКТА ЗА ОРТО ОБУЧЕНИЕ 2.0 DALLORTO ЗА ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ТРЕТИЯ И ПЕТИЯ КЛАС НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ FRANCESCO RISGEWORLD СЕ ПРЕДЛАГАТ ЗА РАЗВИТИЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО В КОНТЕКСТА НА ЦЯЛОСТНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И С ЦЯЛОСТЕН ПОДХОД, ВЖ. IUHPE 2009.СУДЕНТИ ОТ СЕМИНАРА ПО ПРОГРАМА LOPERATIVIT ЛИЦЕ В ЛИЦЕ С ПОМОЩТА НА ИКТ ЩЕ ПРОИЗВЕДАТ И РАЗПРОСТРАНЯВАТ ПОЛЕЗНИ МАТЕРИАЛИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ДОБРИТЕ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ХРАНИТЕ И ИНТЕЛЕКТУАЛНАТА СОБСТВЕНОСТ КАТО ЦЯЛО В ОБЛАСТТА НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ. КАКТО СЕ ПРЕПОРЪЧВА В НАСОКИТЕ ЗА ДЕЙСТВИЕ В ОБЛАСТТА НА ХРАНИТЕ НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR) ОТ 22 СЕПТЕМВРИ 2011 Г., ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ОТНОСНО ЗНАЧЕНИЕТО НА ДОКЛАДА CIRBOEL ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ЗДРАВОСЛОВНИ ХРАНИТЕЛНИ НАВИЦИ, КАТО СЕ ВЗЕМЕ ПРЕДВИД ПРЕВРЪЩАНЕТО НА ХРАНИТЕЛНИЯ ПРОДУКТ В ХРАНИТЕЛНАТА ВЕРИГА. ПОД ФОРМАТА НА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО СЛЕДВА ДА ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ЗАДАЧАТА НА ГРУПА ОТ РЕАЛНИ И СЪВМЕСТНИ УЧЕБНИ ЗАДАЧИ, СЛЕДВА ДА БЪДЕ ОБХВАНАТ ЛЕСНО ПРЕХВЪРЛЯЕМ ПРОДУКТ НА УЕБСАЙТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A 2.0 DALLORTO ORTOKÉPZÉSI PROJEKTBEN A FRANCESCO RISGEWORLD ÁLTALÁNOS ISKOLA HARMADIK ÉS ÖTÖDIK OSZTÁLYÁNAK TANULÓI SZÁMÁRA KIDOLGOZOTT JAVASLATOK CÉLJA, HOGY AZ ÁLTALÁNOS JÓLÉT ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN ÉS ÁTFOGÓ MEGKÖZELÍTÉSSEL FEJLESSZÉK ÉS FOKOZZÁK A TANULÁST (LÁSD AZ IUHPE 2009STUDENTS-ET AZ IKT-T HASZNÁLÓ SZEMÉLYES LOPERATIVIT WORKSHOPON), AMELY HASZNOS ANYAGOKAT FOG ELŐÁLLÍTANI ÉS TERJESZTENI AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI JÓLLÉT TERÉN BEVÁLT GYAKORLATOK ELŐMOZDÍTÁSÁRA. AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) 2011. SZEPTEMBER 22-I, AZ ÉLELMISZER-FELLÉPÉSEKRE VONATKOZÓ IRÁNYMUTATÁSAINAK MEGFELELŐEN A CIRBOEL-JELENTÉS FONTOSSÁGÁNAK TUDATOSÍTÁSA AZ EGÉSZSÉGES ÉTKEZÉSI SZOKÁSOK ELFOGADÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN, FIGYELEMBE VÉVE AZ ÉLELMISZERNEK AZ ÉLELMISZERLÁNCBA VALÓ ÁTÜLTETÉSÉT. OLYAN KÉPZÉS FORMÁJÁBAN, AMELYNEK ELSŐBBSÉGET KELL BIZTOSÍTANIA A REALISTA ÉS KOOPERATÍV TANULÁSI FELADATOK CSOPORTJÁNAK FELADATÁHOZ, EGY KÖNNYEN ÁTRUHÁZHATÓ WEBOLDAL-TERMÉKET KELL LEFEDNI. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A 2.0 DALLORTO ORTOKÉPZÉSI PROJEKTBEN A FRANCESCO RISGEWORLD ÁLTALÁNOS ISKOLA HARMADIK ÉS ÖTÖDIK OSZTÁLYÁNAK TANULÓI SZÁMÁRA KIDOLGOZOTT JAVASLATOK CÉLJA, HOGY AZ ÁLTALÁNOS JÓLÉT ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN ÉS ÁTFOGÓ MEGKÖZELÍTÉSSEL FEJLESSZÉK ÉS FOKOZZÁK A TANULÁST (LÁSD AZ IUHPE 2009STUDENTS-ET AZ IKT-T HASZNÁLÓ SZEMÉLYES LOPERATIVIT WORKSHOPON), AMELY HASZNOS ANYAGOKAT FOG ELŐÁLLÍTANI ÉS TERJESZTENI AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI JÓLLÉT TERÉN BEVÁLT GYAKORLATOK ELŐMOZDÍTÁSÁRA. AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) 2011. SZEPTEMBER 22-I, AZ ÉLELMISZER-FELLÉPÉSEKRE VONATKOZÓ IRÁNYMUTATÁSAINAK MEGFELELŐEN A CIRBOEL-JELENTÉS FONTOSSÁGÁNAK TUDATOSÍTÁSA AZ EGÉSZSÉGES ÉTKEZÉSI SZOKÁSOK ELFOGADÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN, FIGYELEMBE VÉVE AZ ÉLELMISZERNEK AZ ÉLELMISZERLÁNCBA VALÓ ÁTÜLTETÉSÉT. OLYAN KÉPZÉS FORMÁJÁBAN, AMELYNEK ELSŐBBSÉGET KELL BIZTOSÍTANIA A REALISTA ÉS KOOPERATÍV TANULÁSI FELADATOK CSOPORTJÁNAK FELADATÁHOZ, EGY KÖNNYEN ÁTRUHÁZHATÓ WEBOLDAL-TERMÉKET KELL LEFEDNI. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A 2.0 DALLORTO ORTOKÉPZÉSI PROJEKTBEN A FRANCESCO RISGEWORLD ÁLTALÁNOS ISKOLA HARMADIK ÉS ÖTÖDIK OSZTÁLYÁNAK TANULÓI SZÁMÁRA KIDOLGOZOTT JAVASLATOK CÉLJA, HOGY AZ ÁLTALÁNOS JÓLÉT ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN ÉS ÁTFOGÓ MEGKÖZELÍTÉSSEL FEJLESSZÉK ÉS FOKOZZÁK A TANULÁST (LÁSD AZ IUHPE 2009STUDENTS-ET AZ IKT-T HASZNÁLÓ SZEMÉLYES LOPERATIVIT WORKSHOPON), AMELY HASZNOS ANYAGOKAT FOG ELŐÁLLÍTANI ÉS TERJESZTENI AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI JÓLLÉT TERÉN BEVÁLT GYAKORLATOK ELŐMOZDÍTÁSÁRA. AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) 2011. SZEPTEMBER 22-I, AZ ÉLELMISZER-FELLÉPÉSEKRE VONATKOZÓ IRÁNYMUTATÁSAINAK MEGFELELŐEN A CIRBOEL-JELENTÉS FONTOSSÁGÁNAK TUDATOSÍTÁSA AZ EGÉSZSÉGES ÉTKEZÉSI SZOKÁSOK ELFOGADÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN, FIGYELEMBE VÉVE AZ ÉLELMISZERNEK AZ ÉLELMISZERLÁNCBA VALÓ ÁTÜLTETÉSÉT. OLYAN KÉPZÉS FORMÁJÁBAN, AMELYNEK ELSŐBBSÉGET KELL BIZTOSÍTANIA A REALISTA ÉS KOOPERATÍV TANULÁSI FELADATOK CSOPORTJÁNAK FELADATÁHOZ, EGY KÖNNYEN ÁTRUHÁZHATÓ WEBOLDAL-TERMÉKET KELL LEFEDNI. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOLTAR NA MOLTAÍ SA TIONSCADAL OILIÚNA ORTHO 2.0 DALLORTO DON GHRÉASÁN DO DHALTAÍ SA TRÍÚ AGUS SA CHÚIGIÚ RANG BUNSCOILE FRANCESCO RISGEWORLD CHUN FOGHLAIM A FHORBAIRT AGUS A FHEABHSÚ I GCOMHTHÉACS NA FOLLÁINE AR AN IOMLÁN AGUS LE CUR CHUIGE CUIMSITHEACH, FÉACH IUHPE 2009.STUDENTS TRÍ CHEARDLANN DUINE LE DUINE LOPERATIVIT LE HÚSÁID TFC, DÉANFAIDH SIAD ÁBHAR ÚSÁIDEACH A THÁIRGEADH AGUS A SCAIPEADH CHUN DEA-CHLEACHTAIS I RÉIMSE AN BHIA AGUS NA MAOINE INTLEACHTÚLA A CHUR CHUN CINN SA DEA-BHAIL GHINEARÁLTA AR SCOIL. MAR A MHOLTAR SNA TREOIRLÍNTE LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTA BIA ÓN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) AN 22 MEÁN FÓMHAIR 2011, IS É AN AIDHM FEASACHT A MHÚSCAILT MAIDIR LEIS AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE TUARASCÁIL CIRBOEL CHUN NÓSANNA ITHEACHÁIN SLÁINTIÚLA A SPREAGADH, AGUS AISTRIÚ AN TÁIRGE BIA ISTEACH SA BHIASHLABHRA Á CHUR SAN ÁIREAMH. I BHFOIRM OILIÚNA AR CHEART TÚS ÁITE A THABHAIRT DO CHÚRAM GRÚPA REALT AGUS TASCANNA FOGHLAMA COMHOIBRÍCHE, BA CHEART TÁIRGE SUÍOMH GRÉASÁIN SO-AISTRITHE A CHUMHDACH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOLTAR NA MOLTAÍ SA TIONSCADAL OILIÚNA ORTHO 2.0 DALLORTO DON GHRÉASÁN DO DHALTAÍ SA TRÍÚ AGUS SA CHÚIGIÚ RANG BUNSCOILE FRANCESCO RISGEWORLD CHUN FOGHLAIM A FHORBAIRT AGUS A FHEABHSÚ I GCOMHTHÉACS NA FOLLÁINE AR AN IOMLÁN AGUS LE CUR CHUIGE CUIMSITHEACH, FÉACH IUHPE 2009.STUDENTS TRÍ CHEARDLANN DUINE LE DUINE LOPERATIVIT LE HÚSÁID TFC, DÉANFAIDH SIAD ÁBHAR ÚSÁIDEACH A THÁIRGEADH AGUS A SCAIPEADH CHUN DEA-CHLEACHTAIS I RÉIMSE AN BHIA AGUS NA MAOINE INTLEACHTÚLA A CHUR CHUN CINN SA DEA-BHAIL GHINEARÁLTA AR SCOIL. MAR A MHOLTAR SNA TREOIRLÍNTE LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTA BIA ÓN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) AN 22 MEÁN FÓMHAIR 2011, IS É AN AIDHM FEASACHT A MHÚSCAILT MAIDIR LEIS AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE TUARASCÁIL CIRBOEL CHUN NÓSANNA ITHEACHÁIN SLÁINTIÚLA A SPREAGADH, AGUS AISTRIÚ AN TÁIRGE BIA ISTEACH SA BHIASHLABHRA Á CHUR SAN ÁIREAMH. I BHFOIRM OILIÚNA AR CHEART TÚS ÁITE A THABHAIRT DO CHÚRAM GRÚPA REALT AGUS TASCANNA FOGHLAMA COMHOIBRÍCHE, BA CHEART TÁIRGE SUÍOMH GRÉASÁIN SO-AISTRITHE A CHUMHDACH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOLTAR NA MOLTAÍ SA TIONSCADAL OILIÚNA ORTHO 2.0 DALLORTO DON GHRÉASÁN DO DHALTAÍ SA TRÍÚ AGUS SA CHÚIGIÚ RANG BUNSCOILE FRANCESCO RISGEWORLD CHUN FOGHLAIM A FHORBAIRT AGUS A FHEABHSÚ I GCOMHTHÉACS NA FOLLÁINE AR AN IOMLÁN AGUS LE CUR CHUIGE CUIMSITHEACH, FÉACH IUHPE 2009.STUDENTS TRÍ CHEARDLANN DUINE LE DUINE LOPERATIVIT LE HÚSÁID TFC, DÉANFAIDH SIAD ÁBHAR ÚSÁIDEACH A THÁIRGEADH AGUS A SCAIPEADH CHUN DEA-CHLEACHTAIS I RÉIMSE AN BHIA AGUS NA MAOINE INTLEACHTÚLA A CHUR CHUN CINN SA DEA-BHAIL GHINEARÁLTA AR SCOIL. MAR A MHOLTAR SNA TREOIRLÍNTE LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTA BIA ÓN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) AN 22 MEÁN FÓMHAIR 2011, IS É AN AIDHM FEASACHT A MHÚSCAILT MAIDIR LEIS AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE TUARASCÁIL CIRBOEL CHUN NÓSANNA ITHEACHÁIN SLÁINTIÚLA A SPREAGADH, AGUS AISTRIÚ AN TÁIRGE BIA ISTEACH SA BHIASHLABHRA Á CHUR SAN ÁIREAMH. I BHFOIRM OILIÚNA AR CHEART TÚS ÁITE A THABHAIRT DO CHÚRAM GRÚPA REALT AGUS TASCANNA FOGHLAMA COMHOIBRÍCHE, BA CHEART TÁIRGE SUÍOMH GRÉASÁIN SO-AISTRITHE A CHUMHDACH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FÖRSLAGEN I ORTOUTBILDNINGSPROJEKTET 2.0 DALLORTO FÖR WEBBEN FÖR ELEVER I DEN TREDJE OCH FEMTE KLASSEN I GRUNDSKOLAN FRANCESCO RISGEWORLD FÖRESLÅS FÖR ATT UTVECKLA OCH FÖRBÄTTRA LÄRANDET MOT BAKGRUND AV DET ALLMÄNNA VÄLBEFINNANDET OCH MED EN ÖVERGRIPANDE STRATEGI, SE IUHPE 2009.STUDENTS GENOM PERSONLIGA LOPERATIVIT-WORKSHOP MED ANVÄNDNING AV IKT KOMMER ATT PRODUCERA OCH SPRIDA NYTTIGT MATERIAL FÖR ATT FRÄMJA GOD PRAXIS PÅ OMRÅDET FÖR LIVSMEDEL OCH IMMATERIELLA RÄTTIGHETER I ALLMÄNHET I SKOLAN. I ENLIGHET MED REKOMMENDATIONERNA I RIKTLINJERNA FÖR LIVSMEDELSÅTGÄRDER FRÅN MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) AV DEN 22 SEPTEMBER 2011 ÄR SYFTET ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM VIKTEN AV CIRBOEL-RAPPORTEN FÖR ATT UPPMUNTRA ANTAGANDET AV HÄLSOSAMMA MATVANOR, MED BEAKTANDE AV ATT LIVSMEDELSPRODUKTEN OMSÄTTS I LIVSMEDELSKEDJAN. I FORM AV UTBILDNING SOM BÖR PRIORITERA UPPGIFTEN FÖR EN GRUPP AV VERKLIGA OCH SAMARBETSINRIKTADE INLÄRNINGSUPPGIFTER BÖR EN LÄTT ÖVERFÖRBAR WEBBPLATSPRODUKT OMFATTAS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FÖRSLAGEN I ORTOUTBILDNINGSPROJEKTET 2.0 DALLORTO FÖR WEBBEN FÖR ELEVER I DEN TREDJE OCH FEMTE KLASSEN I GRUNDSKOLAN FRANCESCO RISGEWORLD FÖRESLÅS FÖR ATT UTVECKLA OCH FÖRBÄTTRA LÄRANDET MOT BAKGRUND AV DET ALLMÄNNA VÄLBEFINNANDET OCH MED EN ÖVERGRIPANDE STRATEGI, SE IUHPE 2009.STUDENTS GENOM PERSONLIGA LOPERATIVIT-WORKSHOP MED ANVÄNDNING AV IKT KOMMER ATT PRODUCERA OCH SPRIDA NYTTIGT MATERIAL FÖR ATT FRÄMJA GOD PRAXIS PÅ OMRÅDET FÖR LIVSMEDEL OCH IMMATERIELLA RÄTTIGHETER I ALLMÄNHET I SKOLAN. I ENLIGHET MED REKOMMENDATIONERNA I RIKTLINJERNA FÖR LIVSMEDELSÅTGÄRDER FRÅN MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) AV DEN 22 SEPTEMBER 2011 ÄR SYFTET ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM VIKTEN AV CIRBOEL-RAPPORTEN FÖR ATT UPPMUNTRA ANTAGANDET AV HÄLSOSAMMA MATVANOR, MED BEAKTANDE AV ATT LIVSMEDELSPRODUKTEN OMSÄTTS I LIVSMEDELSKEDJAN. I FORM AV UTBILDNING SOM BÖR PRIORITERA UPPGIFTEN FÖR EN GRUPP AV VERKLIGA OCH SAMARBETSINRIKTADE INLÄRNINGSUPPGIFTER BÖR EN LÄTT ÖVERFÖRBAR WEBBPLATSPRODUKT OMFATTAS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FÖRSLAGEN I ORTOUTBILDNINGSPROJEKTET 2.0 DALLORTO FÖR WEBBEN FÖR ELEVER I DEN TREDJE OCH FEMTE KLASSEN I GRUNDSKOLAN FRANCESCO RISGEWORLD FÖRESLÅS FÖR ATT UTVECKLA OCH FÖRBÄTTRA LÄRANDET MOT BAKGRUND AV DET ALLMÄNNA VÄLBEFINNANDET OCH MED EN ÖVERGRIPANDE STRATEGI, SE IUHPE 2009.STUDENTS GENOM PERSONLIGA LOPERATIVIT-WORKSHOP MED ANVÄNDNING AV IKT KOMMER ATT PRODUCERA OCH SPRIDA NYTTIGT MATERIAL FÖR ATT FRÄMJA GOD PRAXIS PÅ OMRÅDET FÖR LIVSMEDEL OCH IMMATERIELLA RÄTTIGHETER I ALLMÄNHET I SKOLAN. I ENLIGHET MED REKOMMENDATIONERNA I RIKTLINJERNA FÖR LIVSMEDELSÅTGÄRDER FRÅN MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) AV DEN 22 SEPTEMBER 2011 ÄR SYFTET ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM VIKTEN AV CIRBOEL-RAPPORTEN FÖR ATT UPPMUNTRA ANTAGANDET AV HÄLSOSAMMA MATVANOR, MED BEAKTANDE AV ATT LIVSMEDELSPRODUKTEN OMSÄTTS I LIVSMEDELSKEDJAN. I FORM AV UTBILDNING SOM BÖR PRIORITERA UPPGIFTEN FÖR EN GRUPP AV VERKLIGA OCH SAMARBETSINRIKTADE INLÄRNINGSUPPGIFTER BÖR EN LÄTT ÖVERFÖRBAR WEBBPLATSPRODUKT OMFATTAS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORTOKOOLITUSE PROJEKTI 2.0 DALLORTO RAAMES PAKUTAKSE VÄLJA ETTEPANEKUD, MIS ON ESITATUD FRANCESCO RISGEWORLD KOLMANDA JA VIIENDA KLASSI ÕPILASTE VEEBILEHEL, ET ARENDADA JA EDENDADA ÕPPIMIST ÜLDISE HEAOLU KONTEKSTIS JA TERVIKLIKU LÄHENEMISVIISIGA, VT IUHPE 2009.STUDENTS NÄKKU LOPERATIVITI SEMINAR, KUS KASUTATAKSE INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT, KOOSTAB JA LEVITAB KASULIKKU MATERJALI HEADE TAVADE EDENDAMISEKS TOIDU JA INTELLEKTUAALOMANDI VALDKONNAS ÜLDISELT KOOLIS. VASTAVALT HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSUURINGUTE MINISTEERIUMI (MIUR) 22. SEPTEMBRI 2011. AASTA JUHISTELE TOIDUALASE TEGEVUSE KOHTA ON EESMÄRK SUURENDADA TEADLIKKUST CIRBOELI ARUANDE TÄHTSUSEST TERVISLIKE TOITUMISHARJUMUSTE VASTUVÕTMISE SOODUSTAMISEL, VÕTTES ARVESSE TOIDUAINETE TÕLKIMIST TOIDUAHELASSE. KOOLITUSE VORMIS, MILLE PUHUL TULEKS EELISTADA REAAL- JA KOOSTÖÖPÕHISTE ÕPPEÜLESANNETE RÜHMA, TULEKS HÕLMATA KERGESTI ÜLEKANTAVAT VEEBISAIDI TOODET. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORTOKOOLITUSE PROJEKTI 2.0 DALLORTO RAAMES PAKUTAKSE VÄLJA ETTEPANEKUD, MIS ON ESITATUD FRANCESCO RISGEWORLD KOLMANDA JA VIIENDA KLASSI ÕPILASTE VEEBILEHEL, ET ARENDADA JA EDENDADA ÕPPIMIST ÜLDISE HEAOLU KONTEKSTIS JA TERVIKLIKU LÄHENEMISVIISIGA, VT IUHPE 2009.STUDENTS NÄKKU LOPERATIVITI SEMINAR, KUS KASUTATAKSE INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT, KOOSTAB JA LEVITAB KASULIKKU MATERJALI HEADE TAVADE EDENDAMISEKS TOIDU JA INTELLEKTUAALOMANDI VALDKONNAS ÜLDISELT KOOLIS. VASTAVALT HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSUURINGUTE MINISTEERIUMI (MIUR) 22. SEPTEMBRI 2011. AASTA JUHISTELE TOIDUALASE TEGEVUSE KOHTA ON EESMÄRK SUURENDADA TEADLIKKUST CIRBOELI ARUANDE TÄHTSUSEST TERVISLIKE TOITUMISHARJUMUSTE VASTUVÕTMISE SOODUSTAMISEL, VÕTTES ARVESSE TOIDUAINETE TÕLKIMIST TOIDUAHELASSE. KOOLITUSE VORMIS, MILLE PUHUL TULEKS EELISTADA REAAL- JA KOOSTÖÖPÕHISTE ÕPPEÜLESANNETE RÜHMA, TULEKS HÕLMATA KERGESTI ÜLEKANTAVAT VEEBISAIDI TOODET. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORTOKOOLITUSE PROJEKTI 2.0 DALLORTO RAAMES PAKUTAKSE VÄLJA ETTEPANEKUD, MIS ON ESITATUD FRANCESCO RISGEWORLD KOLMANDA JA VIIENDA KLASSI ÕPILASTE VEEBILEHEL, ET ARENDADA JA EDENDADA ÕPPIMIST ÜLDISE HEAOLU KONTEKSTIS JA TERVIKLIKU LÄHENEMISVIISIGA, VT IUHPE 2009.STUDENTS NÄKKU LOPERATIVITI SEMINAR, KUS KASUTATAKSE INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT, KOOSTAB JA LEVITAB KASULIKKU MATERJALI HEADE TAVADE EDENDAMISEKS TOIDU JA INTELLEKTUAALOMANDI VALDKONNAS ÜLDISELT KOOLIS. VASTAVALT HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSUURINGUTE MINISTEERIUMI (MIUR) 22. SEPTEMBRI 2011. AASTA JUHISTELE TOIDUALASE TEGEVUSE KOHTA ON EESMÄRK SUURENDADA TEADLIKKUST CIRBOELI ARUANDE TÄHTSUSEST TERVISLIKE TOITUMISHARJUMUSTE VASTUVÕTMISE SOODUSTAMISEL, VÕTTES ARVESSE TOIDUAINETE TÕLKIMIST TOIDUAHELASSE. KOOLITUSE VORMIS, MILLE PUHUL TULEKS EELISTADA REAAL- JA KOOSTÖÖPÕHISTE ÕPPEÜLESANNETE RÜHMA, TULEKS HÕLMATA KERGESTI ÜLEKANTAVAT VEEBISAIDI TOODET. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
36,060.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
21,635.99 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,635.99 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:18, 8 April 2023
Project Q676326 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ORTHO TRAINING 2.0 DALLORTO FOR THE WEB |
Project Q676326 in Italy |
Statements
21,635.99 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
8 May 2019
0 references
12 June 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO GORIZIA 1
0 references
45°55'3.43"N, 13°36'25.78"E
0 references
LE PROPOSTE CONTENUTE NEL PROGETTO ORTO DIDATTICO 2.0 DALLORTO AL WEB RIVOLTE AGLI ALUNNI DELLE CLASSI TERZA QUARTA E QUINTA DELLA SCUOLA PRIMARIA FRANCESCO RISMONDO SI PROPONGONO DI SVILUPPARE E POTENZIARE GLI APPRENDIMENTI IN UN CONTESTO DI BENESSERE COMPLESSIVO E CON UN APPROCCIO GLOBALE VEDI IUHPE 2009.GLI STUDENTI ATTRAVERSO LOPERATIVIT LAVORO IN ORTO E LATTIVIT LABORATORIALE CON LUTILIZZO DELLE TIC PRODURRANNO E DIFFONDERANNO MATERIALE UTILE A PROMUOVERE LE BUONE PRATICHE INERENTI LEDUCAZIONE ALIMENTARE E PI IN GENERALE IL BENESSERE A SCUOLA. COME RACCOMANDATO DALLE LINEE GUIDA PER LEDUCAZIONE ALIMENTARE MIUR 22SETTEMBRE2011 SI VUOLE INCENTIVARE LA CONSAPEVOLEZZA DELLIMPORTANZA DEL RAPPORTO CIBOSALUTE FAVORIRE LADOZIONE DI SANI COMPORTAMENTI ALIMENTARI TENENDO CONTO DELLA TRASVERSALIT DELLEDUCAZIONE ALIMENTARE. PREVEDENDO SITUAZIONI FORMATIVE CHE PRIVILEGINO IL LAVORO DI GRUPPO COMPITI DI REALT E COOPERATIVE LEARNING SI OTTERR UN PRODOTTO GIORNALINO WEB FACILMENTE SPENDIBILE (Italian)
0 references
THE PROPOSALS IN THE ORTHO TRAINING PROJECT 2.0 DALLORTO FOR THE WEB FOR PUPILS IN THE THIRD AND FIFTH CLASSES OF PRIMARY SCHOOL FRANCESCO RISGEWORLD ARE PROPOSED TO DEVELOP AND ENHANCE LEARNING IN A CONTEXT OF OVERALL WELL-BEING AND WITH A COMPREHENSIVE APPROACH, SEE IUHPE 2009.STUDENTS BY FACE-TO-FACE LOPERATIVIT WORKSHOP WITH THE USE OF ICT WILL PRODUCE AND DISSEMINATE USEFUL MATERIAL TO PROMOTE GOOD PRACTICES IN THE FIELD OF FOOD AND IP IN GENERAL WELL-BEING AT SCHOOL. AS RECOMMENDED BY THE GUIDELINES FOR FOOD ACTION BY THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR) OF 22 SEPTEMBER 2011, THE AIM IS TO RAISE AWARENESS OF THE IMPORTANCE OF THE CIRBOEL REPORT TO ENCOURAGE THE ADOPTION OF HEALTHY EATING HABITS, TAKING ACCOUNT OF THE TRANSLATION OF THE FOOD PRODUCT INTO THE FOOD CHAIN. IN THE FORM OF TRAINING WHICH SHOULD GIVE PRIORITY TO THE TASK OF A GROUP OF REALT AND COOPERATIVE LEARNING TASKS, A READILY TRANSFERABLE WEBSITE PRODUCT SHOULD BE COVERED. (English)
0 references
LES PROPOSITIONS CONTENUES DANS LE PROJET DE JARDIN ÉDUCATIF 2.0 DALLORTO À L’INTENTION DES ÉLÈVES DES CLASSES 3ÈME ET 5ÈME DE L’ÉCOLE PRIMAIRE FRANCESCO RISMONDO VISENT À DÉVELOPPER ET À AMÉLIORER L’APPRENTISSAGE DANS UN CONTEXTE DE BIEN-ÊTRE GLOBAL ET AVEC UNE APPROCHE GLOBALE VOIR IUHPE 2009. LES ÉLÈVES PAR LE BIAIS DE LOPERATIVIT TRAVAILLENT DANS DES POTAGERS ET DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE UTILISANT LES TIC PRODUIRE ET DIFFUSER DU MATÉRIEL UTILE POUR PROMOUVOIR LES BONNES PRATIQUES LIÉES À L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE ET PI DANS LE BIEN-ÊTRE GÉNÉRAL À L’ÉCOLE. COMME LE RECOMMANDENT LES LIGNES DIRECTRICES POUR L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE MIUR 22SETTEMBRE2011, NOUS VOULONS ENCOURAGER LA PRISE DE CONSCIENCE DE L’IMPORTANCE DE LA RELATION CIBOSALUTE POUR PROMOUVOIR L’ADOPTION DE COMPORTEMENTS ALIMENTAIRES SAINS EN TENANT COMPTE DE LA TRANSVERSALITÉ DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE. EN FOURNISSANT DES SITUATIONS DE FORMATION QUI DONNENT LA PRIORITÉ AUX TÂCHES DE TRAVAIL DE GROUPE DE L’APPRENTISSAGE RÉEL ET COOPÉRATIF, VOUS OBTIENDREZ UN PRODUIT DE JOURNAL WEB FACILEMENT CONSOMPTIBLE (French)
9 December 2021
0 references
DIE VORSCHLÄGE DES BILDUNGSGARTENPROJEKTS 2.0 DALLORTO ZUM WEB FÜR SCHÜLER DER 3. UND 5. GRUNDSCHULE FRANCESCO RISMONDO ZIELEN DARAUF AB, DAS LERNEN IM KONTEXT DES ALLGEMEINEN WOHLBEFINDENS UND MIT EINEM GLOBALEN ANSATZ ZU ENTWICKELN UND ZU VERBESSERN, SIEHE IUHPE 2009. SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DURCH LOPERATIVIT ARBEITEN IM GEMÜSEGARTEN UND IM LABORBEREICH MIT IKT-AKTIVITÄTEN, DIE NÜTZLICH SIND, UM BEWÄHRTE VERFAHREN IM ZUSAMMENHANG MIT DER NAHRUNGSMITTELERZIEHUNG UND DER PI IM ALLGEMEINEN WOHLBEFINDEN IN DER SCHULE ZU FÖRDERN. WIE IN DEN RICHTLINIEN FÜR DIE ERNÄHRUNGSERZIEHUNG MIUR 22SETTEMBRE2011 EMPFOHLEN, WOLLEN WIR DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE BEDEUTUNG DER BEZIEHUNG CIBOSALUTE FÖRDERN, UM DIE ANNAHME EINES GESUNDEN ERNÄHRUNGSVERHALTENS UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER TRANSVERSALITÄT DER ERNÄHRUNGSERZIEHUNG ZU FÖRDERN. DURCH DIE BEREITSTELLUNG VON TRAININGSSITUATIONEN, DIE GRUPPENARBEITSAUFGABEN DES REALEN UND KOOPERATIVEN LERNENS PRIORISIEREN, ERHALTEN SIE EIN WEB-ZEITUNGSPRODUKT LEICHT VERBRAUCHBAR (German)
19 December 2021
0 references
DE VOORSTELLEN IN HET EDUCATIEVE TUINPROJECT 2.0 DALLORTO OP HET WEB GERICHT OP LEERLINGEN IN DE KLASSEN 3E EN 5E VAN DE BASISSCHOOL FRANCESCO RISMONDO HEBBEN TOT DOEL HET LEREN TE ONTWIKKELEN EN TE VERBETEREN IN EEN CONTEXT VAN ALGEMEEN WELZIJN EN MET EEN GLOBALE AANPAK ZIE IUHPE 2009. STUDENTEN VIA LOPERATIVIT-WERK IN MOESTUIN EN LABORATORIUMACTIVITEITEN MET BEHULP VAN ICT ZULLEN MATERIAAL PRODUCEREN EN VERSPREIDEN DAT NUTTIG IS OM GOEDE PRAKTIJKEN MET BETREKKING TOT VOEDSELONDERWIJS EN PI IN HET ALGEMEEN WELZIJN OP SCHOOL TE BEVORDEREN. ZOALS AANBEVOLEN DOOR DE RICHTLIJNEN VOOR VOEDSELEDUCATIE MIUR 22SETTEMBRE2011 WILLEN WE HET BEWUSTZIJN VAN HET BELANG VAN DE RELATIE CIBOSALUTE STIMULEREN OM DE TOEPASSING VAN GEZOND EETGEDRAG TE BEVORDEREN, REKENING HOUDEND MET DE TRANSVERSALITEIT VAN VOEDSELEDUCATIE. DOOR HET VERSTREKKEN VAN TRAININGSSITUATIES DIE PRIORITEIT GEVEN AAN GROEPSWERKTAKEN VAN REALT EN SAMENWERKEND LEREN, KRIJGT U EEN WEBKRANTPRODUCT GEMAKKELIJK TE BESTEDEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
LAS PROPUESTAS CONTENIDAS EN EL PROYECTO DE JARDÍN EDUCATIVO 2.0 DALLORTO A LA WEB DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LAS CLASES 3 Y 5 DE LA ESCUELA PRIMARIA FRANCESCO RISMONDO TIENEN COMO OBJETIVO DESARROLLAR Y MEJORAR EL APRENDIZAJE EN UN CONTEXTO DE BIENESTAR GENERAL Y CON UN ENFOQUE GLOBAL VÉASE IUHPE 2009. LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DEL TRABAJO LOPERATIVIT EN HUERTOS Y ACTIVIDADES DE LABORATORIO UTILIZANDO LAS TIC PRODUCIRÁN Y DIFUNDIRÁN MATERIAL ÚTIL PARA PROMOVER BUENAS PRÁCTICAS RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y LA PI EN EL BIENESTAR GENERAL DE LA ESCUELA. COMO RECOMIENDAN LAS DIRECTRICES PARA LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA MIUR 22SETTEMBRE2011 QUEREMOS FOMENTAR LA CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE LA RELACIÓN CIBOSALUTE PARA PROMOVER LA ADOPCIÓN DE COMPORTAMIENTOS ALIMENTARIOS SALUDABLES TENIENDO EN CUENTA LA TRANSVERSALIDAD DE LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA. AL PROPORCIONAR SITUACIONES DE CAPACITACIÓN QUE PRIORICEN TAREAS DE TRABAJO EN GRUPO DE APRENDIZAJE REAL Y COOPERATIVO, OBTENDRÁ UN PRODUCTO DE PERIÓDICO WEB FÁCILMENTE PRESCINDIBLE (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORSLAGENE I ORTHOUDDANNELSESPROJEKT 2.0 DALLORTO TIL INTERNETTET FOR ELEVER I DEN TREDJE OG FEMTE KLASSE I GRUNDSKOLEN FRANCESCO RISGEWORLD FORESLÅS MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE OG FORBEDRE LÆRING I EN KONTEKST MED GENEREL TRIVSEL OG MED EN SAMLET TILGANG, JF. IUHPE 2009.STUDENTS FRA ANSIGT TIL ANSIGT LOPERATIVIT WORKSHOP MED BRUG AF IKT VIL PRODUCERE OG FORMIDLE NYTTIGT MATERIALE TIL FREMME AF GOD PRAKSIS INDEN FOR FØDEVARER OG INTELLEKTUEL EJENDOMSRET I ALMINDELIGHED TRIVSEL I SKOLEN. SOM ANBEFALET I RETNINGSLINJERNE FOR FØDEVARETILTAG FRA MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) AF 22. SEPTEMBER 2011 ER MÅLET AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM BETYDNINGEN AF CIRBOEL-RAPPORTEN FOR AT TILSKYNDE TIL VEDTAGELSE AF SUNDE KOSTVANER UNDER HENSYNTAGEN TIL, AT FØDEVAREN OMSÆTTES TIL FØDEVAREKÆDEN. I FORM AF UDDANNELSE, DER BØR PRIORITERE OPGAVEN MED EN GRUPPE AF REALE OG SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSOPGAVER, BØR ET WEBSTEDSPRODUKT, DER LET KAN OVERFØRES, VÆRE OMFATTET. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ 2.0 DALLORTO ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΚΑΙ ΠΈΜΠΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ FRANCESCO RISGEWORLD ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΥΝΟΛΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ, ΒΛ. IUHPE 2009.STUDENTS ΑΠΌ ΠΡΌΣΩΠΟ ΜΕ ΠΡΌΣΩΠΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ LOPERATIVIT ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΘΑ ΠΑΡΆΓΕΙ ΚΑΙ ΘΑ ΔΙΑΔΊΔΕΙ ΧΡΉΣΙΜΟ ΥΛΙΚΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΟΡΘΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΌΠΩΣ ΣΥΝΙΣΤΆΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΑΠΌ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΤΗΣ 22ΑΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ 2011, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ CIRBOEL ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΥΓΙΕΙΝΏΝ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΏΝ ΣΥΝΗΘΕΙΏΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗ ΜΕΤΆΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΤΡΟΦΊΜΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΟΦΙΚΉ ΑΛΥΣΊΔΑ. ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΊΝΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΜΙΑΣ ΟΜΆΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΑΚΊΝΗΤΑ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΛΎΠΤΕΤΑΙ ΈΝΑ ΕΎΚΟΛΑ ΜΕΤΑΒΙΒΆΣΙΜΟ ΠΡΟΪΌΝ ΙΣΤΌΤΟΠΩΝ. (Greek)
25 July 2022
0 references
PRIJEDLOZI PROJEKTA ORTO TRENING 2.0 DALLORTO ZA WEB ZA UČENIKE U TREĆEM I PETOM RAZREDU OSNOVNE ŠKOLE FRANCESCO RISGEWORLD PREDLAŽU SE ZA RAZVOJ I POBOLJŠANJE UČENJA U KONTEKSTU OPĆEG BLAGOSTANJA I UZ SVEOBUHVATAN PRISTUP, VIDJETI IUHPE 2009. STUDENTS OSOBNOM LOPERATIVIT RADIONICOM UZ KORIŠTENJE IKT-A PROIZVEST ĆE I ŠIRITI KORISNE MATERIJALE ZA PROMICANJE DOBRE PRAKSE U PODRUČJU HRANE I INTELEKTUALNOG VLASNIŠTVA U OPĆEM BLAGOSTANJU U ŠKOLI. KAO ŠTO JE PREPORUČENO U SMJERNICAMA ZA DJELOVANJE U HRANI MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) OD 22. RUJNA 2011., CILJ JE PODIĆI SVIJEST O VAŽNOSTI IZVJEŠĆA CIRBOEL ZA POTICANJE USVAJANJA ZDRAVIH PREHRAMBENIH NAVIKA, UZIMAJUĆI U OBZIR PRIJEVOD PREHRAMBENOG PROIZVODA U PREHRAMBENI LANAC. U OBLIKU OSPOSOBLJAVANJA KOJIM BI SE PREDNOST TREBALA DATI ZADATKU SKUPINE ZADAĆA UČENJA IZ PODRUČJA NEKRETNINA I SURADNJE, TREBALO BI OBUHVATITI LAKO PRENOSIVI INTERNETSKI PROIZVOD. (Croatian)
25 July 2022
0 references
PROPUNERILE DIN PROIECTUL DE FORMARE ORTODOXĂ 2.0 DALLORTO PENTRU WEB PENTRU ELEVII DIN CLASELE A TREIA ȘI A CINCEA ALE ȘCOLII PRIMARE FRANCESCO RISGEWORLD SUNT PROPUSE PENTRU A DEZVOLTA ȘI A ÎMBUNĂTĂȚI ÎNVĂȚAREA ÎNTR-UN CONTEXT DE BUNĂSTARE GENERALĂ ȘI CU O ABORDARE CUPRINZĂTOARE, A SE VEDEA IUHPE 2009.STUDENȚII PRIN ATELIER FAȚĂ ÎN FAȚĂ LOPERATIVIT CU UTILIZAREA TIC VOR PRODUCE ȘI DIFUZA MATERIALE UTILE PENTRU PROMOVAREA BUNELOR PRACTICI ÎN DOMENIUL ALIMENTAȚIEI ȘI AL PROPRIETĂȚII INTELECTUALE ÎN GENERAL BUNĂSTAREA ÎN ȘCOALĂ. ÎN CONFORMITATE CU RECOMANDĂRILE MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) DIN 22 SEPTEMBRIE 2011 PRIVIND ACȚIUNILE ALIMENTARE, OBIECTIVUL ESTE DE A SENSIBILIZA PUBLICUL CU PRIVIRE LA IMPORTANȚA RAPORTULUI CIRBOEL PENTRU A ÎNCURAJA ADOPTAREA UNOR OBICEIURI ALIMENTARE SĂNĂTOASE, ȚINÂND SEAMA DE TRANSPUNEREA PRODUSULUI ALIMENTAR ÎN LANȚUL ALIMENTAR. SUB FORMA UNEI FORMĂRI CARE AR TREBUI SĂ ACORDE PRIORITATE SARCINII UNUI GRUP DE SARCINI DE ÎNVĂȚARE REALĂ ȘI COOPERATIVĂ, AR TREBUI SĂ FIE ACOPERIT UN PRODUS DE INTERNET UȘOR TRANSFERABIL. (Romanian)
25 July 2022
0 references
NÁVRHY V RÁMCI ORTOVZDELÁVACIEHO PROJEKTU 2.0 DALLORTO PRE WEB PRE ŽIAKOV TRETEJ A PIATEJ TRIEDY ZÁKLADNEJ ŠKOLY FRANCESCO RISGEWORLD SA NAVRHUJÚ ROZVÍJAŤ A ZLEPŠOVAŤ VZDELÁVANIE V KONTEXTE CELKOVEJ POHODY A S KOMPLEXNÝM PRÍSTUPOM, POZRI IUHPE 2009.STUDENTS BY FACE-TO-FACE LOPERATIVIT WORKSHOP S VYUŽITÍM IKT VYTVORÍ A ROZŠÍRI UŽITOČNÝ MATERIÁL NA PODPORU OSVEDČENÝCH POSTUPOV V OBLASTI POTRAVÍN A DUŠEVNÉHO VLASTNÍCTVA VO VŠEOBECNOSTI V ŠKOLE. AKO ODPORÚČA MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) PRE ČINNOSŤ V OBLASTI POTRAVÍN Z 22. SEPTEMBRA 2011, CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ INFORMOVANOSŤ O VÝZNAME SPRÁVY CIRBOEL S CIEĽOM PODPORIŤ PRIJATIE ZDRAVÝCH STRAVOVACÍCH NÁVYKOV PRI ZOHĽADNENÍ PREKLADU POTRAVINOVÉHO VÝROBKU DO POTRAVINOVÉHO REŤAZCA. VO FORME ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÁ BY MALA UPREDNOSTŇOVAŤ ÚLOHU SKUPINY REÁLNYCH A KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH ÚLOH, BY MAL BYŤ ZAHRNUTÝ ĽAHKO PRENOSNÝ INTERNETOVÝ PRODUKT. (Slovak)
25 July 2022
0 references
IL-PROPOSTI FIL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ ORTOGRAFIKU 2.0 DALLORTO GĦALL-WEB GĦALL-ISTUDENTI FIT-TIELET U L-ĦAMES KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA FRANCESCO RISGEWORLD HUMA PROPOSTI BIEX JIŻVILUPPAW U JTEJBU T-TAGĦLIM F’KUNTEST TA’ BENESSERI ĠENERALI U B’APPROĊĊ KOMPRENSIV, ARA IUHPE 2009.STUDENTS MINN WORKSHOP WIĊĊ IMB WIĊĊ LOPERATIVIT BL-UŻU TAL-ICT SE JIPPRODUĊI U JXERRED MATERJAL UTLI GĦALL-PROMOZZJONI TA’ PRATTIKI TAJBA FIL-QASAM TAL-IKEL U L-PI B’MOD ĠENERALI L-BENESSERI FL-ISKOLA. KIF IRRAKKOMANDAT MIL-LINJI GWIDA GĦALL-AZZJONI TAL-IKEL MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) TAT-22 TA’ SETTEMBRU 2011, L-GĦAN HUWA LI TITQAJJEM KUXJENZA DWAR L-IMPORTANZA TAR-RAPPORT TAS-CIRBOEL BIEX TITĦEĠĠEĠ L-ADOZZJONI TA’ DRAWWIET ALIMENTARI TAJBIN GĦAS-SAĦĦA, FILWAQT LI TITQIES IT-TRADUZZJONI TAL-PRODOTT TAL-IKEL FIL-KATINA ALIMENTARI. FIL-FORMA TA’ TAĦRIĠ LI GĦANDU JAGĦTI PRIJORITÀ LILL-KOMPITU TA’ GRUPP TA’ KOMPITI TA’ TAGĦLIM REALI U KOOPERATTIV, GĦANDU JIĠI KOPERT PRODOTT TAL-WEBSAJT FAĊILMENT TRASFERIBBLI. (Maltese)
25 July 2022
0 references
AS PROPOSTAS DO PROJETO DE ORTOFORMAÇÃO 2.0 DALLORTO PARA A WEB PARA ALUNOS DA TERCEIRA E QUINTA MALTAS DO ENSINO PRIMÁRIO FRANCESCO RISGEWORLD SÃO PROPOSTAS PARA DESENVOLVER E MELHORAR A APRENDIZAGEM NUM CONTEXTO DE BEM-ESTAR GERAL E COM UMA ABORDAGEM ABRANGENTE, VER IUHPE 2009.STUDENTS BY FACE-TO-FACE LOPERATIVIT WORKSHOP COM A UTILIZAÇÃO DAS TIC PRODUZIRÁ E DIVULGARÁ MATERIAL ÚTIL PARA PROMOVER BOAS PRÁTICAS NO DOMÍNIO DA ALIMENTAÇÃO E DA PI NO BEM-ESTAR GERAL NA ESCOLA. CONFORME RECOMENDADO PELAS DIRETRIZES PARA A AÇÃO ALIMENTAR DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA (MIUR), DE 22 DE SETEMBRO DE 2011, O OBJETIVO É SENSIBILIZAR PARA A IMPORTÂNCIA DO RELATÓRIO CIRBOEL PARA INCENTIVAR A ADOÇÃO DE HÁBITOS ALIMENTARES SAUDÁVEIS, TENDO EM CONTA A TRADUÇÃO DO PRODUTO ALIMENTAR PARA A CADEIA ALIMENTAR. SOB A FORMA DE FORMAÇÃO QUE DEVE DAR PRIORIDADE À TAREFA DE UM GRUPO DE TAREFAS DE APRENDIZAGEM REAL E COOPERATIVA, DEVE SER ABRANGIDO UM PRODUTO DE UM SÍTIO WEB FACILMENTE TRANSFERÍVEL. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
ORTOKOULUTUSHANKKEESSA 2.0 DALLORTO VERKKOA VARTEN ALA-ASTEEN KOLMANNEN JA VIIDENNEN LUOKAN OPPILAILLE FRANCESCO RISGEWORLD EHDOTETAAN OPPIMISEN KEHITTÄMISTÄ JA TEHOSTAMISTA OSANA YLEISTÄ HYVINVOINTIA JA KOKONAISVALTAISTA LÄHESTYMISTAPAA, KS. IUHPE 2009.STUDENTS FACE-TO-FACE LOPERATIVIT-TYÖPAJA, JOSSA KÄYTETÄÄN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA, TUOTTAA JA LEVITTÄÄ HYÖDYLLISTÄ MATERIAALIA HYVIEN KÄYTÄNTÖJEN EDISTÄMISEKSI ELINTARVIKKEIDEN JA TEOLLIS- JA TEKIJÄNOIKEUKSIEN ALALLA KOULUHYVINVOINNIN ALALLA. KUTEN OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) 22. SYYSKUUTA 2011 ANTAMISSA ELINTARVIKETOIMIA KOSKEVISSA OHJEISSA SUOSITELTIIN, TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETOISUUTTA CIRBOELIN RAPORTIN MERKITYKSESTÄ TERVEELLISTEN RUOKAILUTOTTUMUSTEN OMAKSUMISESSA OTTAEN HUOMIOON ELINTARVIKKEEN MUUNTAMINEN ELINTARVIKEKETJUUN. SELLAISEN KOULUTUKSEN MUODOSSA, JOSSA ETUSIJALLE OLISI ASETETTAVA REAALI- JA YHTEISTOIMINNALLISTEN OPPIMISTEHTÄVIEN RYHMÄN TEHTÄVÄT, OLISI OTETTAVA HUOMIOON HELPOSTI SIIRRETTÄVÄ VERKKOSIVUSTON TUOTE. (Finnish)
25 July 2022
0 references
PROPOZYCJE ZAWARTE W PROJEKCIE SZKOLENIA ORTODROMY 2.0 DALLORTO DLA UCZNIÓW TRZECIEJ I PIĄTEJ KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FRANCESCO RISGEWORLD PROPONUJE SIĘ ROZWIJANIE I DOSKONALENIE UCZENIA SIĘ W KONTEKŚCIE OGÓLNEGO SAMOPOCZUCIA I PRZY ZASTOSOWANIU KOMPLEKSOWEGO PODEJŚCIA, ZOB. IUHPE 2009.STUDENTS POPRZEZ BEZPOŚREDNIE WARSZTATY LOPERATIVIT Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH UMOŻLIWIĄ OPRACOWANIE I ROZPOWSZECHNIENIE PRZYDATNYCH MATERIAŁÓW W CELU PROMOWANIA DOBRYCH PRAKTYK W DZIEDZINIE ŻYWNOŚCI I WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ W OGÓLNYM DOBRYM SAMOPOCZUCIU W SZKOLE. ZGODNIE Z ZALECENIAMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ (MIUR) Z DNIA 22 WRZEŚNIA 2011 R. DOTYCZĄCYMI DZIAŁAŃ ŻYWNOŚCIOWYCH, CELEM JEST ZWIĘKSZENIE ŚWIADOMOŚCI NA TEMAT ZNACZENIA SPRAWOZDANIA CIRBOEL DLA ZACHĘCANIA DO PRZYJMOWANIA ZDROWYCH NAWYKÓW ŻYWIENIOWYCH, Z UWZGLĘDNIENIEM PRZEŁOŻENIA PRODUKTU SPOŻYWCZEGO NA ŁAŃCUCH ŻYWNOŚCIOWY. W FORMIE SZKOLEŃ, KTÓRE POWINNY DAWAĆ PIERWSZEŃSTWO ZADANIU GRUPY ZADAŃ ZWIĄZANYCH Z NAUKĄ REALNĄ I OPARTĄ NA WSPÓŁPRACY, NALEŻY UWZGLĘDNIĆ ŁATWO ZBYWALNY PRODUKT NA STRONIE INTERNETOWEJ. (Polish)
25 July 2022
0 references
PREDLOGI V PROJEKTU ORTOŠOLSKEGA USPOSABLJANJA 2.0 DALLORTO ZA SPLET ZA UČENCE TRETJEGA IN PETEGA RAZREDA OSNOVNE ŠOLE FRANCESCO RISGEWORLD SO PREDLAGANI ZA RAZVOJ IN IZBOLJŠANJE UČENJA V OKVIRU SPLOŠNEGA DOBREGA POČUTJA IN S CELOVITIM PRISTOPOM. GLEJ IUHPE 2009.STUDENTS S POMOČJO DELAVNICE LOPERATIVIT IZ OČI V OČI Z UPORABO IKT BO PRIPRAVILA IN RAZŠIRJALA UPORABNO GRADIVO ZA SPODBUJANJE DOBRIH PRAKS NA PODROČJU HRANE IN INTELEKTUALNE LASTNINE V SPLOŠNEM DOBREM POČUTJU V ŠOLI. V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) ZA UKREPE V ZVEZI S HRANO Z DNE 22. SEPTEMBRA 2011 JE CILJ POVEČATI OZAVEŠČENOST O POMENU POROČILA CIRBOEL ZA SPODBUJANJE SPREJEMANJA ZDRAVIH PREHRANJEVALNIH NAVAD OB UPOŠTEVANJU PREVODA PREHRAMBENEGA PROIZVODA V PREHRANSKO VERIGO. V OBLIKI USPOSABLJANJA, KI BI MORALO DATI PREDNOST NALOGI SKUPINE REALNIH IN SODELOVALNIH UČNIH NALOG, BI BILO TREBA ZAJETI ZLAHKA PRENOSLJIV SPLETNI IZDELEK. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
NÁVRHY V RÁMCI PROJEKTU ODBORNÉ PŘÍPRAVY 2.0 DALLORTO PRO WEB PRO ŽÁKY VE TŘETÍ A PÁTÉ TŘÍDĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY FRANCESCO RISGEWORLD JSOU NAVRŽENY TAK, ABY ROZVÍJELY A ZLEPŠOVALY UČENÍ V KONTEXTU CELKOVÉHO BLAHOBYTU A KOMPLEXNÍHO PŘÍSTUPU, VIZ IUHPE 2009.STUDENTS PROSTŘEDNICTVÍM OSOBNÍHO SEMINÁŘE LOPERATIVIT S VYUŽITÍM IKT VYTVOŘÍ A ROZŠÍŘÍ UŽITEČNÉ MATERIÁLY NA PODPORU OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ V OBLASTI POTRAVIN A DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ V OBECNÉ POHODĚ VE ŠKOLE. JAK BYLO DOPORUČENO V POKYNECH PRO POTRAVINOVOU ČINNOST MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) ZE DNE 22. ZÁŘÍ 2011, CÍLEM JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O VÝZNAMU ZPRÁVY VÝBORU CIRBOEL S CÍLEM PODPOŘIT PŘIJETÍ ZDRAVÝCH STRAVOVACÍCH NÁVYKŮ S PŘIHLÉDNUTÍM K PŘEMĚNĚ POTRAVINÁŘSKÉHO PRODUKTU DO POTRAVINOVÉHO ŘETĚZCE. VE FORMĚ ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÁ BY MĚLA UPŘEDNOSTŇOVAT ÚKOL SKUPINY REALITNÍCH A KOOPERATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH ÚKOLŮ, BY MĚL BÝT ZAHRNUT SNADNO PŘENOSNÝ PRODUKT INTERNETOVÝCH STRÁNEK. (Czech)
25 July 2022
0 references
„FRANCESCO RISGEWORLD“ TREČIOS IR PENKTOSIOS KLASIŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTAME ORTO MOKYMO PROJEKTE „DALORTO“ SIŪLOMA PLĖTOTI IR GERINTI MOKYMĄSI ATSIŽVELGIANT Į BENDRĄ GEROVĘ IR LAIKANTIS VISAPUSIŠKO POŽIŪRIO, ŽR. IUHPE 2009.STUDENTS, RENGIAMĄ TIESIOGINIAME LOPERATIVIT SEMINARE, KURIAME BUS NAUDOJAMOS IRT, BUS PARENGTA IR PLATINAMA NAUDINGA MEDŽIAGA, SKIRTA SKATINTI GERĄJĄ PATIRTĮ MAISTO IR INTELEKTINĖS NUOSAVYBĖS SRITYJE APSKRITAI GEROVĖS MOKYKLOJE SRITYJE. KAIP REKOMENDUOJAMA 2011 M. RUGSĖJO 22 D. ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) VEIKSMŲ MAISTO SRITYJE GAIRĖSE, SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE CIRBOEL ATASKAITOS SVARBĄ SKATINANT PRIIMTI SVEIKOS MITYBOS ĮPROČIUS, ATSIŽVELGIANT Į MAISTO PRODUKTŲ PERKĖLIMĄ Į MAISTO GRANDINĘ. MOKYMO FORMA, KURIOJE PIRMENYBĖ TURĖTŲ BŪTI TEIKIAMA NEKILNOJAMOJO TURTO IR BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI UŽDUOČIŲ GRUPĖS UŽDUOČIAI, TURĖTŲ BŪTI ĮTRAUKTAS LENGVAI PERKELIAMAS INTERNETO SVETAINĖS PRODUKTAS. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PRIEKŠLIKUMI ORTO MĀCĪBU PROJEKTĀ 2.0 DALLORTO INTERNETAM DOMĀTIEM SKOLĒNIEM PAMATSKOLAS TREŠAJĀ UN PIEKTAJĀ KLASĒ FRANCESCO RISGEWORLD IR IEROSINĀTI, LAI ATTĪSTĪTU UN UZLABOTU MĀCĪŠANOS VISPĀRĒJĀS LABKLĀJĪBAS KONTEKSTĀ UN AR VISAPTVEROŠU PIEEJU, SK. IUHPE 2009. STUDENTS KLĀTIENĒ LOPERATIVIT DARBSEMINĀRĀ, KURĀ TIKS IZMANTOTAS IKT, RADĪS UN IZPLATĪS NODERĪGUS MATERIĀLUS, LAI VEICINĀTU LABU PRAKSI PĀRTIKAS UN INTELEKTUĀLĀ ĪPAŠUMA JOMĀ VISPĀRĒJĀ LABJUTĪBĀ SKOLĀ. KĀ IETEIKTS IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) 2011. GADA 22. SEPTEMBRA PAMATNOSTĀDNĒS PAR RĪCĪBU PĀRTIKAS JOMĀ, MĒRĶIS IR PALIELINĀT INFORMĒTĪBU PAR CIRBOEL ZIŅOJUMA NOZĪMI, LAI VEICINĀTU VESELĪGU ĒŠANAS PARADUMU PIEŅEMŠANU, ŅEMOT VĒRĀ PĀRTIKAS PRODUKTA PĀRVEIDOŠANU PĀRTIKAS APRITĒ. APMĀCĪBAS VEIDĀ, KURĀ PRIORITĀTE BŪTU JĀPIEŠĶIR REĀLISTU UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪBU UZDEVUMU GRUPAS UZDEVUMAM, BŪTU JĀAPTVER VIEGLI NODODAMS TĪMEKĻA VIETNES PRODUKTS. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ПРЕДЛОЖЕНИЯТА В ПРОЕКТА ЗА ОРТО ОБУЧЕНИЕ 2.0 DALLORTO ЗА ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ТРЕТИЯ И ПЕТИЯ КЛАС НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ FRANCESCO RISGEWORLD СЕ ПРЕДЛАГАТ ЗА РАЗВИТИЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО В КОНТЕКСТА НА ЦЯЛОСТНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И С ЦЯЛОСТЕН ПОДХОД, ВЖ. IUHPE 2009.СУДЕНТИ ОТ СЕМИНАРА ПО ПРОГРАМА LOPERATIVIT ЛИЦЕ В ЛИЦЕ С ПОМОЩТА НА ИКТ ЩЕ ПРОИЗВЕДАТ И РАЗПРОСТРАНЯВАТ ПОЛЕЗНИ МАТЕРИАЛИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ДОБРИТЕ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ХРАНИТЕ И ИНТЕЛЕКТУАЛНАТА СОБСТВЕНОСТ КАТО ЦЯЛО В ОБЛАСТТА НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ. КАКТО СЕ ПРЕПОРЪЧВА В НАСОКИТЕ ЗА ДЕЙСТВИЕ В ОБЛАСТТА НА ХРАНИТЕ НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR) ОТ 22 СЕПТЕМВРИ 2011 Г., ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ОТНОСНО ЗНАЧЕНИЕТО НА ДОКЛАДА CIRBOEL ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ЗДРАВОСЛОВНИ ХРАНИТЕЛНИ НАВИЦИ, КАТО СЕ ВЗЕМЕ ПРЕДВИД ПРЕВРЪЩАНЕТО НА ХРАНИТЕЛНИЯ ПРОДУКТ В ХРАНИТЕЛНАТА ВЕРИГА. ПОД ФОРМАТА НА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО СЛЕДВА ДА ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ЗАДАЧАТА НА ГРУПА ОТ РЕАЛНИ И СЪВМЕСТНИ УЧЕБНИ ЗАДАЧИ, СЛЕДВА ДА БЪДЕ ОБХВАНАТ ЛЕСНО ПРЕХВЪРЛЯЕМ ПРОДУКТ НА УЕБСАЙТА. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A 2.0 DALLORTO ORTOKÉPZÉSI PROJEKTBEN A FRANCESCO RISGEWORLD ÁLTALÁNOS ISKOLA HARMADIK ÉS ÖTÖDIK OSZTÁLYÁNAK TANULÓI SZÁMÁRA KIDOLGOZOTT JAVASLATOK CÉLJA, HOGY AZ ÁLTALÁNOS JÓLÉT ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN ÉS ÁTFOGÓ MEGKÖZELÍTÉSSEL FEJLESSZÉK ÉS FOKOZZÁK A TANULÁST (LÁSD AZ IUHPE 2009STUDENTS-ET AZ IKT-T HASZNÁLÓ SZEMÉLYES LOPERATIVIT WORKSHOPON), AMELY HASZNOS ANYAGOKAT FOG ELŐÁLLÍTANI ÉS TERJESZTENI AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI JÓLLÉT TERÉN BEVÁLT GYAKORLATOK ELŐMOZDÍTÁSÁRA. AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) 2011. SZEPTEMBER 22-I, AZ ÉLELMISZER-FELLÉPÉSEKRE VONATKOZÓ IRÁNYMUTATÁSAINAK MEGFELELŐEN A CIRBOEL-JELENTÉS FONTOSSÁGÁNAK TUDATOSÍTÁSA AZ EGÉSZSÉGES ÉTKEZÉSI SZOKÁSOK ELFOGADÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN, FIGYELEMBE VÉVE AZ ÉLELMISZERNEK AZ ÉLELMISZERLÁNCBA VALÓ ÁTÜLTETÉSÉT. OLYAN KÉPZÉS FORMÁJÁBAN, AMELYNEK ELSŐBBSÉGET KELL BIZTOSÍTANIA A REALISTA ÉS KOOPERATÍV TANULÁSI FELADATOK CSOPORTJÁNAK FELADATÁHOZ, EGY KÖNNYEN ÁTRUHÁZHATÓ WEBOLDAL-TERMÉKET KELL LEFEDNI. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
MOLTAR NA MOLTAÍ SA TIONSCADAL OILIÚNA ORTHO 2.0 DALLORTO DON GHRÉASÁN DO DHALTAÍ SA TRÍÚ AGUS SA CHÚIGIÚ RANG BUNSCOILE FRANCESCO RISGEWORLD CHUN FOGHLAIM A FHORBAIRT AGUS A FHEABHSÚ I GCOMHTHÉACS NA FOLLÁINE AR AN IOMLÁN AGUS LE CUR CHUIGE CUIMSITHEACH, FÉACH IUHPE 2009.STUDENTS TRÍ CHEARDLANN DUINE LE DUINE LOPERATIVIT LE HÚSÁID TFC, DÉANFAIDH SIAD ÁBHAR ÚSÁIDEACH A THÁIRGEADH AGUS A SCAIPEADH CHUN DEA-CHLEACHTAIS I RÉIMSE AN BHIA AGUS NA MAOINE INTLEACHTÚLA A CHUR CHUN CINN SA DEA-BHAIL GHINEARÁLTA AR SCOIL. MAR A MHOLTAR SNA TREOIRLÍNTE LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTA BIA ÓN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) AN 22 MEÁN FÓMHAIR 2011, IS É AN AIDHM FEASACHT A MHÚSCAILT MAIDIR LEIS AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE TUARASCÁIL CIRBOEL CHUN NÓSANNA ITHEACHÁIN SLÁINTIÚLA A SPREAGADH, AGUS AISTRIÚ AN TÁIRGE BIA ISTEACH SA BHIASHLABHRA Á CHUR SAN ÁIREAMH. I BHFOIRM OILIÚNA AR CHEART TÚS ÁITE A THABHAIRT DO CHÚRAM GRÚPA REALT AGUS TASCANNA FOGHLAMA COMHOIBRÍCHE, BA CHEART TÁIRGE SUÍOMH GRÉASÁIN SO-AISTRITHE A CHUMHDACH. (Irish)
25 July 2022
0 references
FÖRSLAGEN I ORTOUTBILDNINGSPROJEKTET 2.0 DALLORTO FÖR WEBBEN FÖR ELEVER I DEN TREDJE OCH FEMTE KLASSEN I GRUNDSKOLAN FRANCESCO RISGEWORLD FÖRESLÅS FÖR ATT UTVECKLA OCH FÖRBÄTTRA LÄRANDET MOT BAKGRUND AV DET ALLMÄNNA VÄLBEFINNANDET OCH MED EN ÖVERGRIPANDE STRATEGI, SE IUHPE 2009.STUDENTS GENOM PERSONLIGA LOPERATIVIT-WORKSHOP MED ANVÄNDNING AV IKT KOMMER ATT PRODUCERA OCH SPRIDA NYTTIGT MATERIAL FÖR ATT FRÄMJA GOD PRAXIS PÅ OMRÅDET FÖR LIVSMEDEL OCH IMMATERIELLA RÄTTIGHETER I ALLMÄNHET I SKOLAN. I ENLIGHET MED REKOMMENDATIONERNA I RIKTLINJERNA FÖR LIVSMEDELSÅTGÄRDER FRÅN MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) AV DEN 22 SEPTEMBER 2011 ÄR SYFTET ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM VIKTEN AV CIRBOEL-RAPPORTEN FÖR ATT UPPMUNTRA ANTAGANDET AV HÄLSOSAMMA MATVANOR, MED BEAKTANDE AV ATT LIVSMEDELSPRODUKTEN OMSÄTTS I LIVSMEDELSKEDJAN. I FORM AV UTBILDNING SOM BÖR PRIORITERA UPPGIFTEN FÖR EN GRUPP AV VERKLIGA OCH SAMARBETSINRIKTADE INLÄRNINGSUPPGIFTER BÖR EN LÄTT ÖVERFÖRBAR WEBBPLATSPRODUKT OMFATTAS. (Swedish)
25 July 2022
0 references
ORTOKOOLITUSE PROJEKTI 2.0 DALLORTO RAAMES PAKUTAKSE VÄLJA ETTEPANEKUD, MIS ON ESITATUD FRANCESCO RISGEWORLD KOLMANDA JA VIIENDA KLASSI ÕPILASTE VEEBILEHEL, ET ARENDADA JA EDENDADA ÕPPIMIST ÜLDISE HEAOLU KONTEKSTIS JA TERVIKLIKU LÄHENEMISVIISIGA, VT IUHPE 2009.STUDENTS NÄKKU LOPERATIVITI SEMINAR, KUS KASUTATAKSE INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT, KOOSTAB JA LEVITAB KASULIKKU MATERJALI HEADE TAVADE EDENDAMISEKS TOIDU JA INTELLEKTUAALOMANDI VALDKONNAS ÜLDISELT KOOLIS. VASTAVALT HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSUURINGUTE MINISTEERIUMI (MIUR) 22. SEPTEMBRI 2011. AASTA JUHISTELE TOIDUALASE TEGEVUSE KOHTA ON EESMÄRK SUURENDADA TEADLIKKUST CIRBOELI ARUANDE TÄHTSUSEST TERVISLIKE TOITUMISHARJUMUSTE VASTUVÕTMISE SOODUSTAMISEL, VÕTTES ARVESSE TOIDUAINETE TÕLKIMIST TOIDUAHELASSE. KOOLITUSE VORMIS, MILLE PUHUL TULEKS EELISTADA REAAL- JA KOOSTÖÖPÕHISTE ÕPPEÜLESANNETE RÜHMA, TULEKS HÕLMATA KERGESTI ÜLEKANTAVAT VEEBISAIDI TOODET. (Estonian)
25 July 2022
0 references
GORIZIA
0 references
Identifiers
E88H18000450006
0 references