MY TERRITORY, THIS STRANGER. (Q655868): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MIT OMRÅDE, DENNE FREMMEDE. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΟΥ, ΑΥΤΌΣ Ο ΞΈΝΟΣ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MOJ TERITORIJ, OVAJ STRANAC. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TERITORIUL MEU, ACEST STRĂIN. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MOJE ÚZEMIE, TENTO CUDZINEC. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TERRITORJU TIEGĦI, DAN BARRANI. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O MEU TERRITÓRIO, ESTE ESTRANHO. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MINUN ALUEENI, TÄMÄ MUUKALAINEN. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MOJE TERYTORIUM, TEN OBCY. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MOJE OZEMLJE, TA NEZNANEC. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MOJE ÚZEMÍ, TEN CIZINEC. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MANO TERITORIJA, ŠITAS SVETIMAS. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MANA TERITORIJA, TAS SVEŠINIEKS. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МОЯТА ТЕРИТОРИЯ, ТОЗИ НЕПОЗНАТ. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ÉN TERÜLETEM, EZ AZ IDEGEN. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
MO CHRÍOCH, AN STRAINSÉIR SEO. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MITT TERRITORIUM, DEN HÄR FRÄMLINGEN. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MINU TERRITOORIUM, SEE VÕÕRAS. | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q655868 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q655868 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q655868 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q655868 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q655868 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q655868 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q655868 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q655868 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q655868 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q655868 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q655868 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q655868 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q655868 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q655868 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q655868 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q655868 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q655868 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q655868 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q655868 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q655868 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q655868 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q655868 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MIT OMRÅDE DENNE SCONOSCIUTO.FOR EN VIDEN OM KULTURARVEN SOM EN NYTTIG KILDE TIL MENNESKELIG UDVIKLING TIL VALORISERING AF KULTUREL MANGFOLDIGHED OG FREMME AF INTERKULTUREL DIALOGUE.LISTITUTO TEKNISK LANDBRUGS AGRO-INDUSTRI OG AGRO-FØDEVARER I VILLA D AGRI I MARSICOVETERE FREMMER DETTE PROJEKT VED AT DYRKE AMBITIONEN OM AT UDDANNE BØRN TIL VALORISERING AF DEN KUNSTNERISKE OG KULTURELLE LANDSKABSARV GENNEM EN NY VEJ. VORES BØRN HAR INGEN OPFATTELSE AF STRAORDINARIET AF DET OMRÅDE, HVOR DE BOR, OG I DENNE SÆRLIGE HISTORISKE SITUATION KAN VI IKKE EDUCAREINSEGNARE OG IKKE TAGE HENSYN TIL ET SOCIOKULTURELT SCENARIO, DER I STIGENDE GRAD ANTAGER EN MULTIETNISK KARAKTER. SÅ HER ER TANKEN OM AT TÆNKE PÅ EN FORBEREDENDE UDDANNELSE FOR AKTIVT OG GLOBALT MEDBORGERSKAB, DER GENNEM LABORATORIER RETTET MOD FORBEDRING OG VIDEN OM VORES OMRÅDE INVOLVERER SAMTIDIG VORES BØRN OG INDVANDRERBØRN GÆSTER I CENTRUM AF (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MIT OMRÅDE DENNE SCONOSCIUTO.FOR EN VIDEN OM KULTURARVEN SOM EN NYTTIG KILDE TIL MENNESKELIG UDVIKLING TIL VALORISERING AF KULTUREL MANGFOLDIGHED OG FREMME AF INTERKULTUREL DIALOGUE.LISTITUTO TEKNISK LANDBRUGS AGRO-INDUSTRI OG AGRO-FØDEVARER I VILLA D AGRI I MARSICOVETERE FREMMER DETTE PROJEKT VED AT DYRKE AMBITIONEN OM AT UDDANNE BØRN TIL VALORISERING AF DEN KUNSTNERISKE OG KULTURELLE LANDSKABSARV GENNEM EN NY VEJ. VORES BØRN HAR INGEN OPFATTELSE AF STRAORDINARIET AF DET OMRÅDE, HVOR DE BOR, OG I DENNE SÆRLIGE HISTORISKE SITUATION KAN VI IKKE EDUCAREINSEGNARE OG IKKE TAGE HENSYN TIL ET SOCIOKULTURELT SCENARIO, DER I STIGENDE GRAD ANTAGER EN MULTIETNISK KARAKTER. SÅ HER ER TANKEN OM AT TÆNKE PÅ EN FORBEREDENDE UDDANNELSE FOR AKTIVT OG GLOBALT MEDBORGERSKAB, DER GENNEM LABORATORIER RETTET MOD FORBEDRING OG VIDEN OM VORES OMRÅDE INVOLVERER SAMTIDIG VORES BØRN OG INDVANDRERBØRN GÆSTER I CENTRUM AF (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MIT OMRÅDE DENNE SCONOSCIUTO.FOR EN VIDEN OM KULTURARVEN SOM EN NYTTIG KILDE TIL MENNESKELIG UDVIKLING TIL VALORISERING AF KULTUREL MANGFOLDIGHED OG FREMME AF INTERKULTUREL DIALOGUE.LISTITUTO TEKNISK LANDBRUGS AGRO-INDUSTRI OG AGRO-FØDEVARER I VILLA D AGRI I MARSICOVETERE FREMMER DETTE PROJEKT VED AT DYRKE AMBITIONEN OM AT UDDANNE BØRN TIL VALORISERING AF DEN KUNSTNERISKE OG KULTURELLE LANDSKABSARV GENNEM EN NY VEJ. VORES BØRN HAR INGEN OPFATTELSE AF STRAORDINARIET AF DET OMRÅDE, HVOR DE BOR, OG I DENNE SÆRLIGE HISTORISKE SITUATION KAN VI IKKE EDUCAREINSEGNARE OG IKKE TAGE HENSYN TIL ET SOCIOKULTURELT SCENARIO, DER I STIGENDE GRAD ANTAGER EN MULTIETNISK KARAKTER. SÅ HER ER TANKEN OM AT TÆNKE PÅ EN FORBEREDENDE UDDANNELSE FOR AKTIVT OG GLOBALT MEDBORGERSKAB, DER GENNEM LABORATORIER RETTET MOD FORBEDRING OG VIDEN OM VORES OMRÅDE INVOLVERER SAMTIDIG VORES BØRN OG INDVANDRERBØRN GÆSTER I CENTRUM AF (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΜΟΥ ΑΥΤΌ ΤΟ SCONOSCIUTO.FOR ΜΙΑ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΩΣ ΧΡΉΣΙΜΗ ΠΗΓΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ DIALOGUE.LISTITUTO ΤΕΧΝΙΚΉ ΓΕΩΡΓΙΚΉ ΑΓΡΟΒΙΟΜΗΧΑΝΊΑ ΚΑΙ ΑΓΡΟΔΙΑΤΡΟΦΉ ΤΗΣ VILLA D AGRI ΤΟΥ MARSICOVETERE ΠΡΟΩΘΕΊ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΛΛΙΕΡΓΏΝΤΑΣ ΤΗ ΦΙΛΟΔΟΞΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΟΠΊΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΈΝΑ ΝΈΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΚΑΜΊΑ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΓΙΑ ΤΟ STRAORDINARIET ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΕΚΔΗΛΩΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΔΕΝ ΛΑΜΒΆΝΟΥΜΕ ΥΠΌΨΗ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΣΕΝΆΡΙΟ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΆ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ. ΈΤΣΙ, ΕΔΏ ΕΊΝΑΙ Η ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΜΙΑΣ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΜΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΣ ΕΠΙΣΚΈΠΤΕΣ ΤΟΥ ΚΈΝΤΡΟΥ ΤΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΜΟΥ ΑΥΤΌ ΤΟ SCONOSCIUTO.FOR ΜΙΑ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΩΣ ΧΡΉΣΙΜΗ ΠΗΓΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ DIALOGUE.LISTITUTO ΤΕΧΝΙΚΉ ΓΕΩΡΓΙΚΉ ΑΓΡΟΒΙΟΜΗΧΑΝΊΑ ΚΑΙ ΑΓΡΟΔΙΑΤΡΟΦΉ ΤΗΣ VILLA D AGRI ΤΟΥ MARSICOVETERE ΠΡΟΩΘΕΊ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΛΛΙΕΡΓΏΝΤΑΣ ΤΗ ΦΙΛΟΔΟΞΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΟΠΊΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΈΝΑ ΝΈΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΚΑΜΊΑ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΓΙΑ ΤΟ STRAORDINARIET ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΕΚΔΗΛΩΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΔΕΝ ΛΑΜΒΆΝΟΥΜΕ ΥΠΌΨΗ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΣΕΝΆΡΙΟ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΆ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ. ΈΤΣΙ, ΕΔΏ ΕΊΝΑΙ Η ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΜΙΑΣ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΜΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΣ ΕΠΙΣΚΈΠΤΕΣ ΤΟΥ ΚΈΝΤΡΟΥ ΤΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΜΟΥ ΑΥΤΌ ΤΟ SCONOSCIUTO.FOR ΜΙΑ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΩΣ ΧΡΉΣΙΜΗ ΠΗΓΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ DIALOGUE.LISTITUTO ΤΕΧΝΙΚΉ ΓΕΩΡΓΙΚΉ ΑΓΡΟΒΙΟΜΗΧΑΝΊΑ ΚΑΙ ΑΓΡΟΔΙΑΤΡΟΦΉ ΤΗΣ VILLA D AGRI ΤΟΥ MARSICOVETERE ΠΡΟΩΘΕΊ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΛΛΙΕΡΓΏΝΤΑΣ ΤΗ ΦΙΛΟΔΟΞΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΟΠΊΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΈΝΑ ΝΈΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΚΑΜΊΑ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΓΙΑ ΤΟ STRAORDINARIET ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΕΚΔΗΛΩΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΔΕΝ ΛΑΜΒΆΝΟΥΜΕ ΥΠΌΨΗ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΣΕΝΆΡΙΟ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΆ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ. ΈΤΣΙ, ΕΔΏ ΕΊΝΑΙ Η ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΜΙΑΣ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΜΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΣ ΕΠΙΣΚΈΠΤΕΣ ΤΟΥ ΚΈΝΤΡΟΥ ΤΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOJE PODRUČJE OVO SCONOSCIUTO.FOR POZNAVANJE KULTURNE BAŠTINE KAO KORISNOG IZVORA ZA LJUDSKI RAZVOJ U VREDNOVANJU KULTURNE RAZNOLIKOSTI I PROMOCIJI MEĐUKULTURNE DIALOGUE.LISTITUTO TEHNIČKE POLJOPRIVREDNE AGROINDUSTRIJE I AGRO-HRANE VILLE D AGRI IZ MARSICOVETREA PROMOVIRA OVAJ PROJEKT KULTIVIRAJUĆI AMBICIJU EDUKACIJE DJECE DO VREDNOVANJA UMJETNIČKOG I KULTURNOG KRAJOBRAZNOG NASLIJEĐA KROZ NOVI PUT. NAŠA DJECA NEMAJU PREDODŽBU O STRAORDINARIETU TERITORIJA NA KOJEM ŽIVE I U OVOJ POSEBNOJ POVIJESNOJ SITUACIJI NE MOŽEMO EDUCAREINSEGNARE I NE UZIMAMO U OBZIR SOCIOKULTURNI SCENARIJ KOJI SVE VIŠE PRETPOSTAVLJA MULTIETNIČKI KARAKTER. DAKLE, OVDJE JE IDEJA RAZMIŠLJANJA O PRIPREMNOM TRENINGU ZA AKTIVNO I GLOBALNO GRAĐANSTVO KOJE KROZ LABORATORIJE USMJERENE NA POBOLJŠANJE I POZNAVANJE NAŠEG TERITORIJA UKLJUČUJE U ISTO VRIJEME NAŠU DJECU I IMIGRANTSKU DJECU GOSTE CENTRA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOJE PODRUČJE OVO SCONOSCIUTO.FOR POZNAVANJE KULTURNE BAŠTINE KAO KORISNOG IZVORA ZA LJUDSKI RAZVOJ U VREDNOVANJU KULTURNE RAZNOLIKOSTI I PROMOCIJI MEĐUKULTURNE DIALOGUE.LISTITUTO TEHNIČKE POLJOPRIVREDNE AGROINDUSTRIJE I AGRO-HRANE VILLE D AGRI IZ MARSICOVETREA PROMOVIRA OVAJ PROJEKT KULTIVIRAJUĆI AMBICIJU EDUKACIJE DJECE DO VREDNOVANJA UMJETNIČKOG I KULTURNOG KRAJOBRAZNOG NASLIJEĐA KROZ NOVI PUT. NAŠA DJECA NEMAJU PREDODŽBU O STRAORDINARIETU TERITORIJA NA KOJEM ŽIVE I U OVOJ POSEBNOJ POVIJESNOJ SITUACIJI NE MOŽEMO EDUCAREINSEGNARE I NE UZIMAMO U OBZIR SOCIOKULTURNI SCENARIJ KOJI SVE VIŠE PRETPOSTAVLJA MULTIETNIČKI KARAKTER. DAKLE, OVDJE JE IDEJA RAZMIŠLJANJA O PRIPREMNOM TRENINGU ZA AKTIVNO I GLOBALNO GRAĐANSTVO KOJE KROZ LABORATORIJE USMJERENE NA POBOLJŠANJE I POZNAVANJE NAŠEG TERITORIJA UKLJUČUJE U ISTO VRIJEME NAŠU DJECU I IMIGRANTSKU DJECU GOSTE CENTRA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOJE PODRUČJE OVO SCONOSCIUTO.FOR POZNAVANJE KULTURNE BAŠTINE KAO KORISNOG IZVORA ZA LJUDSKI RAZVOJ U VREDNOVANJU KULTURNE RAZNOLIKOSTI I PROMOCIJI MEĐUKULTURNE DIALOGUE.LISTITUTO TEHNIČKE POLJOPRIVREDNE AGROINDUSTRIJE I AGRO-HRANE VILLE D AGRI IZ MARSICOVETREA PROMOVIRA OVAJ PROJEKT KULTIVIRAJUĆI AMBICIJU EDUKACIJE DJECE DO VREDNOVANJA UMJETNIČKOG I KULTURNOG KRAJOBRAZNOG NASLIJEĐA KROZ NOVI PUT. NAŠA DJECA NEMAJU PREDODŽBU O STRAORDINARIETU TERITORIJA NA KOJEM ŽIVE I U OVOJ POSEBNOJ POVIJESNOJ SITUACIJI NE MOŽEMO EDUCAREINSEGNARE I NE UZIMAMO U OBZIR SOCIOKULTURNI SCENARIJ KOJI SVE VIŠE PRETPOSTAVLJA MULTIETNIČKI KARAKTER. DAKLE, OVDJE JE IDEJA RAZMIŠLJANJA O PRIPREMNOM TRENINGU ZA AKTIVNO I GLOBALNO GRAĐANSTVO KOJE KROZ LABORATORIJE USMJERENE NA POBOLJŠANJE I POZNAVANJE NAŠEG TERITORIJA UKLJUČUJE U ISTO VRIJEME NAŠU DJECU I IMIGRANTSKU DJECU GOSTE CENTRA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TERITORIUL MEU ACEST SCONOSCIUTO.PENTRU O CUNOAȘTERE A PATRIMONIULUI CULTURAL CA O SURSĂ UTILĂ DE DEZVOLTARE UMANĂ PENTRU VALORIFICAREA DIVERSITĂȚII CULTURALE ȘI PROMOVAREA INTERCULTURALĂ DIALOGUE.LISTITUTO TEHNIC AGROINDUSTRIA AGRICOLĂ ȘI AGRO-ALIMENTARĂ DE LA VILA D AGRI DIN MARSICOVETERE PROMOVEAZĂ ACEST PROIECT PRIN CULTIVAREA AMBIȚIEI DE EDUCARE A COPIILOR LA VALORIFICAREA PATRIMONIULUI ARTISTIC ȘI CULTURAL PEISAGISTIC PRINTR-O NOUĂ CALE. COPIII NOȘTRI NU AU NICI O PERCEPȚIE ASUPRA STRAORDINARIET A TERITORIULUI ÎN CARE TRĂIESC ȘI ÎN ACEASTĂ SITUAȚIE ISTORICĂ PARTICULARĂ NU PUTEM EDUCAREINSEGNARE ȘI NU IAU ÎN CONSIDERARE UN SCENARIU SOCIOCULTURAL CARE ÎȘI ASUMĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT UN CARACTER MULTIETNIC. DECI, AICI ESTE IDEEA DE A GÂNDI LA UN CURS DE PREGĂTIRE PENTRU CETĂȚENIA ACTIVĂ ȘI GLOBALĂ CARE, PRIN LABORATOARE CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI CUNOAȘTEREA TERITORIULUI NOSTRU IMPLICĂ, ÎN ACELAȘI TIMP, COPIII ȘI COPIII IMIGRANȚI OASPEȚI AI CENTRULUI DE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TERITORIUL MEU ACEST SCONOSCIUTO.PENTRU O CUNOAȘTERE A PATRIMONIULUI CULTURAL CA O SURSĂ UTILĂ DE DEZVOLTARE UMANĂ PENTRU VALORIFICAREA DIVERSITĂȚII CULTURALE ȘI PROMOVAREA INTERCULTURALĂ DIALOGUE.LISTITUTO TEHNIC AGROINDUSTRIA AGRICOLĂ ȘI AGRO-ALIMENTARĂ DE LA VILA D AGRI DIN MARSICOVETERE PROMOVEAZĂ ACEST PROIECT PRIN CULTIVAREA AMBIȚIEI DE EDUCARE A COPIILOR LA VALORIFICAREA PATRIMONIULUI ARTISTIC ȘI CULTURAL PEISAGISTIC PRINTR-O NOUĂ CALE. COPIII NOȘTRI NU AU NICI O PERCEPȚIE ASUPRA STRAORDINARIET A TERITORIULUI ÎN CARE TRĂIESC ȘI ÎN ACEASTĂ SITUAȚIE ISTORICĂ PARTICULARĂ NU PUTEM EDUCAREINSEGNARE ȘI NU IAU ÎN CONSIDERARE UN SCENARIU SOCIOCULTURAL CARE ÎȘI ASUMĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT UN CARACTER MULTIETNIC. DECI, AICI ESTE IDEEA DE A GÂNDI LA UN CURS DE PREGĂTIRE PENTRU CETĂȚENIA ACTIVĂ ȘI GLOBALĂ CARE, PRIN LABORATOARE CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI CUNOAȘTEREA TERITORIULUI NOSTRU IMPLICĂ, ÎN ACELAȘI TIMP, COPIII ȘI COPIII IMIGRANȚI OASPEȚI AI CENTRULUI DE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TERITORIUL MEU ACEST SCONOSCIUTO.PENTRU O CUNOAȘTERE A PATRIMONIULUI CULTURAL CA O SURSĂ UTILĂ DE DEZVOLTARE UMANĂ PENTRU VALORIFICAREA DIVERSITĂȚII CULTURALE ȘI PROMOVAREA INTERCULTURALĂ DIALOGUE.LISTITUTO TEHNIC AGROINDUSTRIA AGRICOLĂ ȘI AGRO-ALIMENTARĂ DE LA VILA D AGRI DIN MARSICOVETERE PROMOVEAZĂ ACEST PROIECT PRIN CULTIVAREA AMBIȚIEI DE EDUCARE A COPIILOR LA VALORIFICAREA PATRIMONIULUI ARTISTIC ȘI CULTURAL PEISAGISTIC PRINTR-O NOUĂ CALE. COPIII NOȘTRI NU AU NICI O PERCEPȚIE ASUPRA STRAORDINARIET A TERITORIULUI ÎN CARE TRĂIESC ȘI ÎN ACEASTĂ SITUAȚIE ISTORICĂ PARTICULARĂ NU PUTEM EDUCAREINSEGNARE ȘI NU IAU ÎN CONSIDERARE UN SCENARIU SOCIOCULTURAL CARE ÎȘI ASUMĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT UN CARACTER MULTIETNIC. DECI, AICI ESTE IDEEA DE A GÂNDI LA UN CURS DE PREGĂTIRE PENTRU CETĂȚENIA ACTIVĂ ȘI GLOBALĂ CARE, PRIN LABORATOARE CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI CUNOAȘTEREA TERITORIULUI NOSTRU IMPLICĂ, ÎN ACELAȘI TIMP, COPIII ȘI COPIII IMIGRANȚI OASPEȚI AI CENTRULUI DE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TOTO SCONOSCIUTO.FOR ZNALOSŤ KULTÚRNEHO DEDIČSTVA AKO UŽITOČNÉHO ZDROJA ĽUDSKÉHO ROZVOJA K VALORIZÁCII KULTÚRNEJ ROZMANITOSTI A PODPORE MEDZIKULTÚRNEHO DIALOGUE.LISTITUTO TECHNICKÉHO POĽNOHOSPODÁRSKEHO AGROPRIEMYSLU A AGROPOTRAVINÁRSTVA VILLA D AGRI Z MARSICOVETERE PODPORUJE TENTO PROJEKT PESTOVANÍM AMBÍCIÍ VZDELÁVAŤ DETI NA VALORIZÁCIU UMELECKÉHO A KULTÚRNEHO KRAJINNÉHO DEDIČSTVA NOVOU CESTOU. NAŠE DETI NEMAJÚ ŽIADNE VNÍMANIE STRAORDINARIET ÚZEMIA, NA KTOROM ŽIJÚ, A V TEJTO KONKRÉTNEJ HISTORICKEJ SITUÁCII NEMÔŽEME EDUCAREINSEGNARE A NEBERIEME DO ÚVAHY SOCIÁLNO-KULTÚRNY SCENÁR, KTORÝ ČORAZ VIAC PREBERÁ MULTIETNICKÝ CHARAKTER. TAKŽE TU JE MYŠLIENKA UVAŽOVANIA O PRÍPRAVNOM ŠKOLENÍ PRE AKTÍVNE A GLOBÁLNE OBČIANSTVO, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRIÍ ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE A POZNANIE NÁŠHO ÚZEMIA ZAHŔŇA ZÁROVEŇ NAŠE DETI A DETI PRISŤAHOVALCOV HOSTÍ CENTRA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: TOTO SCONOSCIUTO.FOR ZNALOSŤ KULTÚRNEHO DEDIČSTVA AKO UŽITOČNÉHO ZDROJA ĽUDSKÉHO ROZVOJA K VALORIZÁCII KULTÚRNEJ ROZMANITOSTI A PODPORE MEDZIKULTÚRNEHO DIALOGUE.LISTITUTO TECHNICKÉHO POĽNOHOSPODÁRSKEHO AGROPRIEMYSLU A AGROPOTRAVINÁRSTVA VILLA D AGRI Z MARSICOVETERE PODPORUJE TENTO PROJEKT PESTOVANÍM AMBÍCIÍ VZDELÁVAŤ DETI NA VALORIZÁCIU UMELECKÉHO A KULTÚRNEHO KRAJINNÉHO DEDIČSTVA NOVOU CESTOU. NAŠE DETI NEMAJÚ ŽIADNE VNÍMANIE STRAORDINARIET ÚZEMIA, NA KTOROM ŽIJÚ, A V TEJTO KONKRÉTNEJ HISTORICKEJ SITUÁCII NEMÔŽEME EDUCAREINSEGNARE A NEBERIEME DO ÚVAHY SOCIÁLNO-KULTÚRNY SCENÁR, KTORÝ ČORAZ VIAC PREBERÁ MULTIETNICKÝ CHARAKTER. TAKŽE TU JE MYŠLIENKA UVAŽOVANIA O PRÍPRAVNOM ŠKOLENÍ PRE AKTÍVNE A GLOBÁLNE OBČIANSTVO, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRIÍ ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE A POZNANIE NÁŠHO ÚZEMIA ZAHŔŇA ZÁROVEŇ NAŠE DETI A DETI PRISŤAHOVALCOV HOSTÍ CENTRA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TOTO SCONOSCIUTO.FOR ZNALOSŤ KULTÚRNEHO DEDIČSTVA AKO UŽITOČNÉHO ZDROJA ĽUDSKÉHO ROZVOJA K VALORIZÁCII KULTÚRNEJ ROZMANITOSTI A PODPORE MEDZIKULTÚRNEHO DIALOGUE.LISTITUTO TECHNICKÉHO POĽNOHOSPODÁRSKEHO AGROPRIEMYSLU A AGROPOTRAVINÁRSTVA VILLA D AGRI Z MARSICOVETERE PODPORUJE TENTO PROJEKT PESTOVANÍM AMBÍCIÍ VZDELÁVAŤ DETI NA VALORIZÁCIU UMELECKÉHO A KULTÚRNEHO KRAJINNÉHO DEDIČSTVA NOVOU CESTOU. NAŠE DETI NEMAJÚ ŽIADNE VNÍMANIE STRAORDINARIET ÚZEMIA, NA KTOROM ŽIJÚ, A V TEJTO KONKRÉTNEJ HISTORICKEJ SITUÁCII NEMÔŽEME EDUCAREINSEGNARE A NEBERIEME DO ÚVAHY SOCIÁLNO-KULTÚRNY SCENÁR, KTORÝ ČORAZ VIAC PREBERÁ MULTIETNICKÝ CHARAKTER. TAKŽE TU JE MYŠLIENKA UVAŽOVANIA O PRÍPRAVNOM ŠKOLENÍ PRE AKTÍVNE A GLOBÁLNE OBČIANSTVO, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRIÍ ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE A POZNANIE NÁŠHO ÚZEMIA ZAHŔŇA ZÁROVEŇ NAŠE DETI A DETI PRISŤAHOVALCOV HOSTÍ CENTRA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TERRITORJU TIEGĦI DAN IS-SCONOSCIUTO.FOR GĦARFIEN TAL-WIRT KULTURALI BĦALA SORS UTLI GĦALL-IŻVILUPP TAL-BNIEDEM GĦALL-VALORIZZAZZJONI TAD-DIVERSITÀ KULTURALI U L-PROMOZZJONI TA’ DIALOGUE.LISTITUTO INTERKULTURALI GĦALL-AGROINDUSTRIJA AGRIKOLA TEKNIKA U AGROALIMENTARI TA’ VILLA D AGRI TA’ MARSICOVETERE JIPPROMWOVI DAN IL-PROĠETT BILLI JIKKULTIVA L-AMBIZZJONI LI JEDUKA LIT-TFAL GĦALL-VALORIZZAZZJONI TAL-WIRT ARTISTIKU U KULTURALI TAL-PAJSAĠĠ PERMEZZ TA’ TRIQ ĠDIDA. ULIEDNA M’GĦANDHOM L-EBDA PERĊEZZJONI TAS-STRAORDINARIET TAT-TERRITORJU LI JGĦIXU FIH U F’DIN IS-SITWAZZJONI STORIKA PARTIKOLARI MA NISTGĦUX EDUCAREINSEGNARE U MA NIKKUNSIDRAWX XENARJU SOĊJOKULTURALI LI QED JASSUMI DEJJEM AKTAR KARATTRU MULTIETNIKU. ALLURA HAWNHEKK HIJA L-IDEA TA ‘ĦSIEB TA’ TAĦRIĠ TA ‘TĦEJJIJA GĦAL ĊITTADINANZA ATTIVA U GLOBALI LI PERMEZZ TA’ LABORATORJI MMIRATI LEJN IT-TITJIB U L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU TAGĦNA JINVOLVI FL-ISTESS ĦIN IT-TFAL TAGĦNA U MISTEDNIN TFAL IMMIGRANTI TAĊ-ĊENTRU TA’ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TERRITORJU TIEGĦI DAN IS-SCONOSCIUTO.FOR GĦARFIEN TAL-WIRT KULTURALI BĦALA SORS UTLI GĦALL-IŻVILUPP TAL-BNIEDEM GĦALL-VALORIZZAZZJONI TAD-DIVERSITÀ KULTURALI U L-PROMOZZJONI TA’ DIALOGUE.LISTITUTO INTERKULTURALI GĦALL-AGROINDUSTRIJA AGRIKOLA TEKNIKA U AGROALIMENTARI TA’ VILLA D AGRI TA’ MARSICOVETERE JIPPROMWOVI DAN IL-PROĠETT BILLI JIKKULTIVA L-AMBIZZJONI LI JEDUKA LIT-TFAL GĦALL-VALORIZZAZZJONI TAL-WIRT ARTISTIKU U KULTURALI TAL-PAJSAĠĠ PERMEZZ TA’ TRIQ ĠDIDA. ULIEDNA M’GĦANDHOM L-EBDA PERĊEZZJONI TAS-STRAORDINARIET TAT-TERRITORJU LI JGĦIXU FIH U F’DIN IS-SITWAZZJONI STORIKA PARTIKOLARI MA NISTGĦUX EDUCAREINSEGNARE U MA NIKKUNSIDRAWX XENARJU SOĊJOKULTURALI LI QED JASSUMI DEJJEM AKTAR KARATTRU MULTIETNIKU. ALLURA HAWNHEKK HIJA L-IDEA TA ‘ĦSIEB TA’ TAĦRIĠ TA ‘TĦEJJIJA GĦAL ĊITTADINANZA ATTIVA U GLOBALI LI PERMEZZ TA’ LABORATORJI MMIRATI LEJN IT-TITJIB U L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU TAGĦNA JINVOLVI FL-ISTESS ĦIN IT-TFAL TAGĦNA U MISTEDNIN TFAL IMMIGRANTI TAĊ-ĊENTRU TA’ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TERRITORJU TIEGĦI DAN IS-SCONOSCIUTO.FOR GĦARFIEN TAL-WIRT KULTURALI BĦALA SORS UTLI GĦALL-IŻVILUPP TAL-BNIEDEM GĦALL-VALORIZZAZZJONI TAD-DIVERSITÀ KULTURALI U L-PROMOZZJONI TA’ DIALOGUE.LISTITUTO INTERKULTURALI GĦALL-AGROINDUSTRIJA AGRIKOLA TEKNIKA U AGROALIMENTARI TA’ VILLA D AGRI TA’ MARSICOVETERE JIPPROMWOVI DAN IL-PROĠETT BILLI JIKKULTIVA L-AMBIZZJONI LI JEDUKA LIT-TFAL GĦALL-VALORIZZAZZJONI TAL-WIRT ARTISTIKU U KULTURALI TAL-PAJSAĠĠ PERMEZZ TA’ TRIQ ĠDIDA. ULIEDNA M’GĦANDHOM L-EBDA PERĊEZZJONI TAS-STRAORDINARIET TAT-TERRITORJU LI JGĦIXU FIH U F’DIN IS-SITWAZZJONI STORIKA PARTIKOLARI MA NISTGĦUX EDUCAREINSEGNARE U MA NIKKUNSIDRAWX XENARJU SOĊJOKULTURALI LI QED JASSUMI DEJJEM AKTAR KARATTRU MULTIETNIKU. ALLURA HAWNHEKK HIJA L-IDEA TA ‘ĦSIEB TA’ TAĦRIĠ TA ‘TĦEJJIJA GĦAL ĊITTADINANZA ATTIVA U GLOBALI LI PERMEZZ TA’ LABORATORJI MMIRATI LEJN IT-TITJIB U L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU TAGĦNA JINVOLVI FL-ISTESS ĦIN IT-TFAL TAGĦNA U MISTEDNIN TFAL IMMIGRANTI TAĊ-ĊENTRU TA’ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEU TERRITÓRIO ESTE SCONOSCIUTO.FOR UM CONHECIMENTO DO PATRIMÓNIO CULTURAL COMO UMA FONTE ÚTIL PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO PARA A VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE CULTURAL E A PROMOÇÃO DA DIALOGUE INTERCULTURAL.LISTITUTO TÉCNICO AGROINDÚSTRIA AGRÍCOLA E AGROALIMENTAR DE VILLA D AGRI DE MARSICOVETERE PROMOVE ESTE PROJETO, CULTIVANDO A AMBIÇÃO DE EDUCAR AS CRIANÇAS PARA A VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO PAISAGÍSTICO ARTÍSTICO E CULTURAL ATRAVÉS DE UM NOVO CAMINHO. NOSSOS FILHOS NÃO TÊM PERCEÇÃO DO STRAORDINARIET DO TERRITÓRIO EM QUE VIVEM E NESTA SITUAÇÃO HISTÓRICA PARTICULAR NÃO PODEMOS EDUCAREINSEGNARE E NÃO LEVAM EM CONTA UM CENÁRIO SOCIOCULTURAL QUE ASSUME CADA VEZ MAIS UM CARÁTER MULTIÉTNICO. ASSIM, AQUI ESTÁ A IDEIA DE PENSAR EM UM TREINAMENTO PREPARATÓRIO PARA A CIDADANIA ATIVA E GLOBAL QUE ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS VOLTADOS PARA O APRIMORAMENTO E CONHECIMENTO DE NOSSO TERRITÓRIO ENVOLVE AO MESMO TEMPO NOSSOS FILHOS E CRIANÇAS IMIGRANTES CONVIDADOS DO CENTRO DE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEU TERRITÓRIO ESTE SCONOSCIUTO.FOR UM CONHECIMENTO DO PATRIMÓNIO CULTURAL COMO UMA FONTE ÚTIL PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO PARA A VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE CULTURAL E A PROMOÇÃO DA DIALOGUE INTERCULTURAL.LISTITUTO TÉCNICO AGROINDÚSTRIA AGRÍCOLA E AGROALIMENTAR DE VILLA D AGRI DE MARSICOVETERE PROMOVE ESTE PROJETO, CULTIVANDO A AMBIÇÃO DE EDUCAR AS CRIANÇAS PARA A VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO PAISAGÍSTICO ARTÍSTICO E CULTURAL ATRAVÉS DE UM NOVO CAMINHO. NOSSOS FILHOS NÃO TÊM PERCEÇÃO DO STRAORDINARIET DO TERRITÓRIO EM QUE VIVEM E NESTA SITUAÇÃO HISTÓRICA PARTICULAR NÃO PODEMOS EDUCAREINSEGNARE E NÃO LEVAM EM CONTA UM CENÁRIO SOCIOCULTURAL QUE ASSUME CADA VEZ MAIS UM CARÁTER MULTIÉTNICO. ASSIM, AQUI ESTÁ A IDEIA DE PENSAR EM UM TREINAMENTO PREPARATÓRIO PARA A CIDADANIA ATIVA E GLOBAL QUE ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS VOLTADOS PARA O APRIMORAMENTO E CONHECIMENTO DE NOSSO TERRITÓRIO ENVOLVE AO MESMO TEMPO NOSSOS FILHOS E CRIANÇAS IMIGRANTES CONVIDADOS DO CENTRO DE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEU TERRITÓRIO ESTE SCONOSCIUTO.FOR UM CONHECIMENTO DO PATRIMÓNIO CULTURAL COMO UMA FONTE ÚTIL PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO PARA A VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE CULTURAL E A PROMOÇÃO DA DIALOGUE INTERCULTURAL.LISTITUTO TÉCNICO AGROINDÚSTRIA AGRÍCOLA E AGROALIMENTAR DE VILLA D AGRI DE MARSICOVETERE PROMOVE ESTE PROJETO, CULTIVANDO A AMBIÇÃO DE EDUCAR AS CRIANÇAS PARA A VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO PAISAGÍSTICO ARTÍSTICO E CULTURAL ATRAVÉS DE UM NOVO CAMINHO. NOSSOS FILHOS NÃO TÊM PERCEÇÃO DO STRAORDINARIET DO TERRITÓRIO EM QUE VIVEM E NESTA SITUAÇÃO HISTÓRICA PARTICULAR NÃO PODEMOS EDUCAREINSEGNARE E NÃO LEVAM EM CONTA UM CENÁRIO SOCIOCULTURAL QUE ASSUME CADA VEZ MAIS UM CARÁTER MULTIÉTNICO. ASSIM, AQUI ESTÁ A IDEIA DE PENSAR EM UM TREINAMENTO PREPARATÓRIO PARA A CIDADANIA ATIVA E GLOBAL QUE ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS VOLTADOS PARA O APRIMORAMENTO E CONHECIMENTO DE NOSSO TERRITÓRIO ENVOLVE AO MESMO TEMPO NOSSOS FILHOS E CRIANÇAS IMIGRANTES CONVIDADOS DO CENTRO DE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OMA ALUEENI TÄMÄ SCONOSCIUTO.FOR TIETO KULTTUURIPERINTÖÄ HYÖDYLLISENÄ LÄHTEENÄ INHIMILLISEN KEHITYKSEN HYVÄKSI KULTTUURISEN MONIMUOTOISUUDEN HYÖDYNTÄMISEN JA KULTTUURIENVÄLISEN DIALOGUE.LISTITUTO TEKNISEN MAATALOUDEN MAATALOUSTEOLLISUUDEN JA MAATALOUSRUOKA MARSICOVETERE EDISTÄÄ TÄTÄ HANKETTA VILJELLÄ PYRKIMYSTÄ KOULUTTAA LAPSET ARVOSTUKSEN TAIDE- JA KULTTUURIMAISEMAPERINNÖN UUDEN POLUN. LAPSILLAMME EI OLE KÄSITYSTÄ STRAORDINARIETISTA HEIDÄN ASUINALUEESTAAN, JA TÄSSÄ ERITYISESSÄ HISTORIALLISESSA TILANTEESSA EMME VOI EDUCAREINSEGNAREA EMMEKÄ OTA HUOMIOON SOSIOKULTTUURISTA SKENAARIOTA, JOKA EDELLYTTÄÄ YHÄ ENEMMÄN MONIETNISTÄ LUONNETTA. JOTEN TÄSSÄ ON AJATUS AJATELLA VALMISTELEVAA KOULUTUSTA AKTIIVISEEN JA GLOBAALIIN KANSALAISUUTEEN, JOKA LABORATORIOIDEN AVULLA, JOIDEN TAVOITTEENA ON ALUEEMME PARANTAMINEN JA TUNTEMUS, SISÄLTÄÄ SAMAAN AIKAAN LAPSEMME JA MAAHANMUUTTAJALASTEMME VIERAAT KESKUSTAN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OMA ALUEENI TÄMÄ SCONOSCIUTO.FOR TIETO KULTTUURIPERINTÖÄ HYÖDYLLISENÄ LÄHTEENÄ INHIMILLISEN KEHITYKSEN HYVÄKSI KULTTUURISEN MONIMUOTOISUUDEN HYÖDYNTÄMISEN JA KULTTUURIENVÄLISEN DIALOGUE.LISTITUTO TEKNISEN MAATALOUDEN MAATALOUSTEOLLISUUDEN JA MAATALOUSRUOKA MARSICOVETERE EDISTÄÄ TÄTÄ HANKETTA VILJELLÄ PYRKIMYSTÄ KOULUTTAA LAPSET ARVOSTUKSEN TAIDE- JA KULTTUURIMAISEMAPERINNÖN UUDEN POLUN. LAPSILLAMME EI OLE KÄSITYSTÄ STRAORDINARIETISTA HEIDÄN ASUINALUEESTAAN, JA TÄSSÄ ERITYISESSÄ HISTORIALLISESSA TILANTEESSA EMME VOI EDUCAREINSEGNAREA EMMEKÄ OTA HUOMIOON SOSIOKULTTUURISTA SKENAARIOTA, JOKA EDELLYTTÄÄ YHÄ ENEMMÄN MONIETNISTÄ LUONNETTA. JOTEN TÄSSÄ ON AJATUS AJATELLA VALMISTELEVAA KOULUTUSTA AKTIIVISEEN JA GLOBAALIIN KANSALAISUUTEEN, JOKA LABORATORIOIDEN AVULLA, JOIDEN TAVOITTEENA ON ALUEEMME PARANTAMINEN JA TUNTEMUS, SISÄLTÄÄ SAMAAN AIKAAN LAPSEMME JA MAAHANMUUTTAJALASTEMME VIERAAT KESKUSTAN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OMA ALUEENI TÄMÄ SCONOSCIUTO.FOR TIETO KULTTUURIPERINTÖÄ HYÖDYLLISENÄ LÄHTEENÄ INHIMILLISEN KEHITYKSEN HYVÄKSI KULTTUURISEN MONIMUOTOISUUDEN HYÖDYNTÄMISEN JA KULTTUURIENVÄLISEN DIALOGUE.LISTITUTO TEKNISEN MAATALOUDEN MAATALOUSTEOLLISUUDEN JA MAATALOUSRUOKA MARSICOVETERE EDISTÄÄ TÄTÄ HANKETTA VILJELLÄ PYRKIMYSTÄ KOULUTTAA LAPSET ARVOSTUKSEN TAIDE- JA KULTTUURIMAISEMAPERINNÖN UUDEN POLUN. LAPSILLAMME EI OLE KÄSITYSTÄ STRAORDINARIETISTA HEIDÄN ASUINALUEESTAAN, JA TÄSSÄ ERITYISESSÄ HISTORIALLISESSA TILANTEESSA EMME VOI EDUCAREINSEGNAREA EMMEKÄ OTA HUOMIOON SOSIOKULTTUURISTA SKENAARIOTA, JOKA EDELLYTTÄÄ YHÄ ENEMMÄN MONIETNISTÄ LUONNETTA. JOTEN TÄSSÄ ON AJATUS AJATELLA VALMISTELEVAA KOULUTUSTA AKTIIVISEEN JA GLOBAALIIN KANSALAISUUTEEN, JOKA LABORATORIOIDEN AVULLA, JOIDEN TAVOITTEENA ON ALUEEMME PARANTAMINEN JA TUNTEMUS, SISÄLTÄÄ SAMAAN AIKAAN LAPSEMME JA MAAHANMUUTTAJALASTEMME VIERAAT KESKUSTAN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOJE TERYTORIUM TO SCONOSCIUTO.FOR ZNAJOMOŚĆ DZIEDZICTWA KULTUROWEGO JAKO UŻYTECZNEGO ŹRÓDŁA ROZWOJU LUDZKIEGO DO WALORYZACJI RÓŻNORODNOŚCI KULTUROWEJ I PROMOWANIA MIĘDZYKULTUROWEJ DIALOGUE.LISTITUTO ROLNICTWA TECHNICZNEGO AGRO-PRZEMYSŁU I ROLNO-SPOŻYWCZEGO VILLA D AGRI Z MARSICOVETERE PROMUJE TEN PROJEKT POPRZEZ PIELĘGNOWANIE AMBICJI WYCHOWANIA DZIECI DO WALORYZACJI ARTYSTYCZNEGO I KULTUROWEGO DZIEDZICTWA KRAJOBRAZU POPRZEZ NOWĄ ŚCIEŻKĘ. NASZE DZIECI NIE POSTRZEGAJĄ STRAORDINARIET TERYTORIUM, NA KTÓRYM ŻYJĄ I W TEJ SZCZEGÓLNEJ SYTUACJI HISTORYCZNEJ NIE MOŻEMY EDUCAREINSEGNARE I NIE BRAĆ POD UWAGĘ SCENARIUSZA SPOŁECZNO-KULTUROWEGO, KTÓRY W CORAZ WIĘKSZYM STOPNIU ZAKŁADA WIELOETNICZNY CHARAKTER. OTO POMYSŁ MYŚLENIA O SZKOLENIU PRZYGOTOWAWCZYM DO AKTYWNEGO I GLOBALNEGO OBYWATELSTWA, KTÓRE POPRZEZ LABORATORIA MAJĄCE NA CELU POSZERZENIE I ZNAJOMOŚĆ NASZEGO TERYTORIUM ANGAŻUJE JEDNOCZEŚNIE NASZE DZIECI I DZIECI IMIGRANTÓW GOŚCI CENTRUM (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOJE TERYTORIUM TO SCONOSCIUTO.FOR ZNAJOMOŚĆ DZIEDZICTWA KULTUROWEGO JAKO UŻYTECZNEGO ŹRÓDŁA ROZWOJU LUDZKIEGO DO WALORYZACJI RÓŻNORODNOŚCI KULTUROWEJ I PROMOWANIA MIĘDZYKULTUROWEJ DIALOGUE.LISTITUTO ROLNICTWA TECHNICZNEGO AGRO-PRZEMYSŁU I ROLNO-SPOŻYWCZEGO VILLA D AGRI Z MARSICOVETERE PROMUJE TEN PROJEKT POPRZEZ PIELĘGNOWANIE AMBICJI WYCHOWANIA DZIECI DO WALORYZACJI ARTYSTYCZNEGO I KULTUROWEGO DZIEDZICTWA KRAJOBRAZU POPRZEZ NOWĄ ŚCIEŻKĘ. NASZE DZIECI NIE POSTRZEGAJĄ STRAORDINARIET TERYTORIUM, NA KTÓRYM ŻYJĄ I W TEJ SZCZEGÓLNEJ SYTUACJI HISTORYCZNEJ NIE MOŻEMY EDUCAREINSEGNARE I NIE BRAĆ POD UWAGĘ SCENARIUSZA SPOŁECZNO-KULTUROWEGO, KTÓRY W CORAZ WIĘKSZYM STOPNIU ZAKŁADA WIELOETNICZNY CHARAKTER. OTO POMYSŁ MYŚLENIA O SZKOLENIU PRZYGOTOWAWCZYM DO AKTYWNEGO I GLOBALNEGO OBYWATELSTWA, KTÓRE POPRZEZ LABORATORIA MAJĄCE NA CELU POSZERZENIE I ZNAJOMOŚĆ NASZEGO TERYTORIUM ANGAŻUJE JEDNOCZEŚNIE NASZE DZIECI I DZIECI IMIGRANTÓW GOŚCI CENTRUM (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOJE TERYTORIUM TO SCONOSCIUTO.FOR ZNAJOMOŚĆ DZIEDZICTWA KULTUROWEGO JAKO UŻYTECZNEGO ŹRÓDŁA ROZWOJU LUDZKIEGO DO WALORYZACJI RÓŻNORODNOŚCI KULTUROWEJ I PROMOWANIA MIĘDZYKULTUROWEJ DIALOGUE.LISTITUTO ROLNICTWA TECHNICZNEGO AGRO-PRZEMYSŁU I ROLNO-SPOŻYWCZEGO VILLA D AGRI Z MARSICOVETERE PROMUJE TEN PROJEKT POPRZEZ PIELĘGNOWANIE AMBICJI WYCHOWANIA DZIECI DO WALORYZACJI ARTYSTYCZNEGO I KULTUROWEGO DZIEDZICTWA KRAJOBRAZU POPRZEZ NOWĄ ŚCIEŻKĘ. NASZE DZIECI NIE POSTRZEGAJĄ STRAORDINARIET TERYTORIUM, NA KTÓRYM ŻYJĄ I W TEJ SZCZEGÓLNEJ SYTUACJI HISTORYCZNEJ NIE MOŻEMY EDUCAREINSEGNARE I NIE BRAĆ POD UWAGĘ SCENARIUSZA SPOŁECZNO-KULTUROWEGO, KTÓRY W CORAZ WIĘKSZYM STOPNIU ZAKŁADA WIELOETNICZNY CHARAKTER. OTO POMYSŁ MYŚLENIA O SZKOLENIU PRZYGOTOWAWCZYM DO AKTYWNEGO I GLOBALNEGO OBYWATELSTWA, KTÓRE POPRZEZ LABORATORIA MAJĄCE NA CELU POSZERZENIE I ZNAJOMOŚĆ NASZEGO TERYTORIUM ANGAŻUJE JEDNOCZEŚNIE NASZE DZIECI I DZIECI IMIGRANTÓW GOŚCI CENTRUM (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOJE OZEMLJE TO SCONOSCIUTO.FOR ZNANJE O KULTURNI DEDIŠČINI KOT KORISTEN VIR ČLOVEKOVEGA RAZVOJA ZA VREDNOTENJE KULTURNE RAZNOLIKOSTI IN SPODBUJANJE MEDKULTURNE DIALOGUE.LISTITUTO TEHNIČNE KMETIJSKE AGROINDUSTRIJE IN AGROŽIVILSKE VILE D AGRI IZ MARSICOVETERE SPODBUJA TA PROJEKT Z GOJENJEM AMBICIJE IZOBRAŽEVANJA OTROK ZA VREDNOTENJE UMETNIŠKE IN KULTURNE KRAJINSKE DEDIŠČINE PO NOVI POTI. NAŠI OTROCI NIMAJO DOJEMANJA STRAORDINARIET OZEMLJA, NA KATEREM ŽIVIJO, IN V TEM POSEBNEM ZGODOVINSKEM POLOŽAJU NE MOREMO EDUCAREINSEGNARE IN NE UPOŠTEVAMO SOCIOKULTURNEGA SCENARIJA, KI VSE BOLJ PREVZEMA VEČETNIČNI ZNAČAJ. TOREJ, TUKAJ JE IDEJA O RAZMIŠLJANJU O PRIPRAVLJALNEM USPOSABLJANJU ZA AKTIVNO IN GLOBALNO DRŽAVLJANSTVO, KI PREK LABORATORIJEV, NAMENJENIH KREPITVI IN POZNAVANJU NAŠEGA OZEMLJA, VKLJUČUJE HKRATI NAŠE OTROKE IN PRISELJENSKE OTROKE GOSTE CENTRA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOJE OZEMLJE TO SCONOSCIUTO.FOR ZNANJE O KULTURNI DEDIŠČINI KOT KORISTEN VIR ČLOVEKOVEGA RAZVOJA ZA VREDNOTENJE KULTURNE RAZNOLIKOSTI IN SPODBUJANJE MEDKULTURNE DIALOGUE.LISTITUTO TEHNIČNE KMETIJSKE AGROINDUSTRIJE IN AGROŽIVILSKE VILE D AGRI IZ MARSICOVETERE SPODBUJA TA PROJEKT Z GOJENJEM AMBICIJE IZOBRAŽEVANJA OTROK ZA VREDNOTENJE UMETNIŠKE IN KULTURNE KRAJINSKE DEDIŠČINE PO NOVI POTI. NAŠI OTROCI NIMAJO DOJEMANJA STRAORDINARIET OZEMLJA, NA KATEREM ŽIVIJO, IN V TEM POSEBNEM ZGODOVINSKEM POLOŽAJU NE MOREMO EDUCAREINSEGNARE IN NE UPOŠTEVAMO SOCIOKULTURNEGA SCENARIJA, KI VSE BOLJ PREVZEMA VEČETNIČNI ZNAČAJ. TOREJ, TUKAJ JE IDEJA O RAZMIŠLJANJU O PRIPRAVLJALNEM USPOSABLJANJU ZA AKTIVNO IN GLOBALNO DRŽAVLJANSTVO, KI PREK LABORATORIJEV, NAMENJENIH KREPITVI IN POZNAVANJU NAŠEGA OZEMLJA, VKLJUČUJE HKRATI NAŠE OTROKE IN PRISELJENSKE OTROKE GOSTE CENTRA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOJE OZEMLJE TO SCONOSCIUTO.FOR ZNANJE O KULTURNI DEDIŠČINI KOT KORISTEN VIR ČLOVEKOVEGA RAZVOJA ZA VREDNOTENJE KULTURNE RAZNOLIKOSTI IN SPODBUJANJE MEDKULTURNE DIALOGUE.LISTITUTO TEHNIČNE KMETIJSKE AGROINDUSTRIJE IN AGROŽIVILSKE VILE D AGRI IZ MARSICOVETERE SPODBUJA TA PROJEKT Z GOJENJEM AMBICIJE IZOBRAŽEVANJA OTROK ZA VREDNOTENJE UMETNIŠKE IN KULTURNE KRAJINSKE DEDIŠČINE PO NOVI POTI. NAŠI OTROCI NIMAJO DOJEMANJA STRAORDINARIET OZEMLJA, NA KATEREM ŽIVIJO, IN V TEM POSEBNEM ZGODOVINSKEM POLOŽAJU NE MOREMO EDUCAREINSEGNARE IN NE UPOŠTEVAMO SOCIOKULTURNEGA SCENARIJA, KI VSE BOLJ PREVZEMA VEČETNIČNI ZNAČAJ. TOREJ, TUKAJ JE IDEJA O RAZMIŠLJANJU O PRIPRAVLJALNEM USPOSABLJANJU ZA AKTIVNO IN GLOBALNO DRŽAVLJANSTVO, KI PREK LABORATORIJEV, NAMENJENIH KREPITVI IN POZNAVANJU NAŠEGA OZEMLJA, VKLJUČUJE HKRATI NAŠE OTROKE IN PRISELJENSKE OTROKE GOSTE CENTRA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MÉ ÚZEMÍ TOTO SCONOSCIUTO.FOR ZNALOST KULTURNÍHO DĚDICTVÍ JAKO UŽITEČNÉHO ZDROJE PRO LIDSKÝ ROZVOJ PRO ZHODNOCENÍ KULTURNÍ ROZMANITOSTI A PODPORU MEZIKULTURNÍ DIALOGUE.LISTITUTO TECHNICKÉ ZEMĚDĚLSKÉ ZEMĚDĚLSKO-PRŮMYSL A ZEMĚDĚLSKO-POTRAVINY VILLA D AGRI MARSICOVETERE PODPORUJE TENTO PROJEKT TÍM, ŽE PĚSTUJE AMBICE VZDĚLÁVAT DĚTI K ZHODNOCENÍ UMĚLECKÉHO A KULTURNÍHO DĚDICTVÍ KRAJINY PROSTŘEDNICTVÍM NOVÉ CESTY. NAŠE DĚTI NEMAJÍ ŽÁDNÉ VNÍMÁNÍ STRAORDINARIET ÚZEMÍ, VE KTERÉM ŽIJÍ, A V TÉTO KONKRÉTNÍ HISTORICKÉ SITUACI NEMŮŽEME EDUCAREINSEGNARE A NEBEROU V ÚVAHU SOCIOKULTURNÍ SCÉNÁŘ, KTERÝ STÁLE VÍCE NABÝVÁ MULTIETNICKÉ POVAHY. TAKŽE ZDE JE MYŠLENKA PŘEMÝŠLET O PŘÍPRAVNÉM ŠKOLENÍ PRO AKTIVNÍ A GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM LABORATOŘÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ A ZNALOSTI NAŠEHO ÚZEMÍ ZAHRNUJE ZÁROVEŇ NAŠE DĚTI A PŘISTĚHOVALECKÉ DĚTI HOSTY CENTRA (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: MÉ ÚZEMÍ TOTO SCONOSCIUTO.FOR ZNALOST KULTURNÍHO DĚDICTVÍ JAKO UŽITEČNÉHO ZDROJE PRO LIDSKÝ ROZVOJ PRO ZHODNOCENÍ KULTURNÍ ROZMANITOSTI A PODPORU MEZIKULTURNÍ DIALOGUE.LISTITUTO TECHNICKÉ ZEMĚDĚLSKÉ ZEMĚDĚLSKO-PRŮMYSL A ZEMĚDĚLSKO-POTRAVINY VILLA D AGRI MARSICOVETERE PODPORUJE TENTO PROJEKT TÍM, ŽE PĚSTUJE AMBICE VZDĚLÁVAT DĚTI K ZHODNOCENÍ UMĚLECKÉHO A KULTURNÍHO DĚDICTVÍ KRAJINY PROSTŘEDNICTVÍM NOVÉ CESTY. NAŠE DĚTI NEMAJÍ ŽÁDNÉ VNÍMÁNÍ STRAORDINARIET ÚZEMÍ, VE KTERÉM ŽIJÍ, A V TÉTO KONKRÉTNÍ HISTORICKÉ SITUACI NEMŮŽEME EDUCAREINSEGNARE A NEBEROU V ÚVAHU SOCIOKULTURNÍ SCÉNÁŘ, KTERÝ STÁLE VÍCE NABÝVÁ MULTIETNICKÉ POVAHY. TAKŽE ZDE JE MYŠLENKA PŘEMÝŠLET O PŘÍPRAVNÉM ŠKOLENÍ PRO AKTIVNÍ A GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM LABORATOŘÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ A ZNALOSTI NAŠEHO ÚZEMÍ ZAHRNUJE ZÁROVEŇ NAŠE DĚTI A PŘISTĚHOVALECKÉ DĚTI HOSTY CENTRA (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MÉ ÚZEMÍ TOTO SCONOSCIUTO.FOR ZNALOST KULTURNÍHO DĚDICTVÍ JAKO UŽITEČNÉHO ZDROJE PRO LIDSKÝ ROZVOJ PRO ZHODNOCENÍ KULTURNÍ ROZMANITOSTI A PODPORU MEZIKULTURNÍ DIALOGUE.LISTITUTO TECHNICKÉ ZEMĚDĚLSKÉ ZEMĚDĚLSKO-PRŮMYSL A ZEMĚDĚLSKO-POTRAVINY VILLA D AGRI MARSICOVETERE PODPORUJE TENTO PROJEKT TÍM, ŽE PĚSTUJE AMBICE VZDĚLÁVAT DĚTI K ZHODNOCENÍ UMĚLECKÉHO A KULTURNÍHO DĚDICTVÍ KRAJINY PROSTŘEDNICTVÍM NOVÉ CESTY. NAŠE DĚTI NEMAJÍ ŽÁDNÉ VNÍMÁNÍ STRAORDINARIET ÚZEMÍ, VE KTERÉM ŽIJÍ, A V TÉTO KONKRÉTNÍ HISTORICKÉ SITUACI NEMŮŽEME EDUCAREINSEGNARE A NEBEROU V ÚVAHU SOCIOKULTURNÍ SCÉNÁŘ, KTERÝ STÁLE VÍCE NABÝVÁ MULTIETNICKÉ POVAHY. TAKŽE ZDE JE MYŠLENKA PŘEMÝŠLET O PŘÍPRAVNÉM ŠKOLENÍ PRO AKTIVNÍ A GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM LABORATOŘÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ A ZNALOSTI NAŠEHO ÚZEMÍ ZAHRNUJE ZÁROVEŇ NAŠE DĚTI A PŘISTĚHOVALECKÉ DĚTI HOSTY CENTRA (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MANO TERITORIJA SCONOSCIUTO.FOR PAŽINTI KULTŪROS PAVELDĄ KAIP NAUDINGĄ ŽMOGAUS VYSTYMOSI ŠALTINĮ KULTŪRINĖS ĮVAIROVĖS VALORIZACIJAI IR TARPKULTŪRINIO DIALOGUE.LISTITUTO TECHNINIO ŽEMĖS ŪKIO IR ŽEMĖS ŪKIO PRAMONĖS BEI ŽEMĖS ŪKIO MAISTO PRODUKTŲ PROPAGAVIMUI MARSICOVETERE VILOJE D AGRI SKATINA ŠĮ PROJEKTĄ PUOSELĖJANT UŽMOJĮ ŠVIESTI VAIKUS Į MENINIO IR KULTŪRINIO KRAŠTOVAIZDŽIO PAVELDO VALORIZACIJĄ NAUJU KELIU. MŪSŲ VAIKAI NETURI SUVOKIMO APIE TERITORIJOS, KURIOJE JIE GYVENA, STRAORDINARIET IR ŠIOJE KONKREČIOJE ISTORINĖJE SITUACIJOJE MES NEGALIME EDUCAREINSEGNARE IR NEATSIŽVELGIAME Į SOCIOKULTŪRINĮ SCENARIJŲ, KURIS VIS LABIAU ĮGAUNA DAUGIAETNINĮ POBŪDĮ. TAIGI ČIA YRA IDĖJA GALVOTI APIE PARENGIAMĄJĮ MOKYMĄ AKTYVIAM IR GLOBALIAM PILIETIŠKUMUI, KAD PER LABORATORIJAS, SKIRTAS MŪSŲ TERITORIJOS TOBULINIMUI IR ŽINIOMS, TUO PAČIU METU MŪSŲ VAIKAI IR IMIGRANTŲ VAIKAI SVEČIAI IŠ CENTRO (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MANO TERITORIJA SCONOSCIUTO.FOR PAŽINTI KULTŪROS PAVELDĄ KAIP NAUDINGĄ ŽMOGAUS VYSTYMOSI ŠALTINĮ KULTŪRINĖS ĮVAIROVĖS VALORIZACIJAI IR TARPKULTŪRINIO DIALOGUE.LISTITUTO TECHNINIO ŽEMĖS ŪKIO IR ŽEMĖS ŪKIO PRAMONĖS BEI ŽEMĖS ŪKIO MAISTO PRODUKTŲ PROPAGAVIMUI MARSICOVETERE VILOJE D AGRI SKATINA ŠĮ PROJEKTĄ PUOSELĖJANT UŽMOJĮ ŠVIESTI VAIKUS Į MENINIO IR KULTŪRINIO KRAŠTOVAIZDŽIO PAVELDO VALORIZACIJĄ NAUJU KELIU. MŪSŲ VAIKAI NETURI SUVOKIMO APIE TERITORIJOS, KURIOJE JIE GYVENA, STRAORDINARIET IR ŠIOJE KONKREČIOJE ISTORINĖJE SITUACIJOJE MES NEGALIME EDUCAREINSEGNARE IR NEATSIŽVELGIAME Į SOCIOKULTŪRINĮ SCENARIJŲ, KURIS VIS LABIAU ĮGAUNA DAUGIAETNINĮ POBŪDĮ. TAIGI ČIA YRA IDĖJA GALVOTI APIE PARENGIAMĄJĮ MOKYMĄ AKTYVIAM IR GLOBALIAM PILIETIŠKUMUI, KAD PER LABORATORIJAS, SKIRTAS MŪSŲ TERITORIJOS TOBULINIMUI IR ŽINIOMS, TUO PAČIU METU MŪSŲ VAIKAI IR IMIGRANTŲ VAIKAI SVEČIAI IŠ CENTRO (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MANO TERITORIJA SCONOSCIUTO.FOR PAŽINTI KULTŪROS PAVELDĄ KAIP NAUDINGĄ ŽMOGAUS VYSTYMOSI ŠALTINĮ KULTŪRINĖS ĮVAIROVĖS VALORIZACIJAI IR TARPKULTŪRINIO DIALOGUE.LISTITUTO TECHNINIO ŽEMĖS ŪKIO IR ŽEMĖS ŪKIO PRAMONĖS BEI ŽEMĖS ŪKIO MAISTO PRODUKTŲ PROPAGAVIMUI MARSICOVETERE VILOJE D AGRI SKATINA ŠĮ PROJEKTĄ PUOSELĖJANT UŽMOJĮ ŠVIESTI VAIKUS Į MENINIO IR KULTŪRINIO KRAŠTOVAIZDŽIO PAVELDO VALORIZACIJĄ NAUJU KELIU. MŪSŲ VAIKAI NETURI SUVOKIMO APIE TERITORIJOS, KURIOJE JIE GYVENA, STRAORDINARIET IR ŠIOJE KONKREČIOJE ISTORINĖJE SITUACIJOJE MES NEGALIME EDUCAREINSEGNARE IR NEATSIŽVELGIAME Į SOCIOKULTŪRINĮ SCENARIJŲ, KURIS VIS LABIAU ĮGAUNA DAUGIAETNINĮ POBŪDĮ. TAIGI ČIA YRA IDĖJA GALVOTI APIE PARENGIAMĄJĮ MOKYMĄ AKTYVIAM IR GLOBALIAM PILIETIŠKUMUI, KAD PER LABORATORIJAS, SKIRTAS MŪSŲ TERITORIJOS TOBULINIMUI IR ŽINIOMS, TUO PAČIU METU MŪSŲ VAIKAI IR IMIGRANTŲ VAIKAI SVEČIAI IŠ CENTRO (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MANA TERITORIJA ŠIS SCONOSCIUTO.FOR ZINĀŠANAS PAR KULTŪRAS MANTOJUMU KĀ NODERĪGU CILVĒKU ATTĪSTĪBAS AVOTU KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBAS VALORIZĀCIJAI UN STARPKULTŪRU DIALOGUE.LISTITUTO TEHNISKĀS LAUKSAIMNIECĪBAS AGRORŪPNIECĪBAS UN LAUKSAIMNIECĪBAS PĀRTIKAS VEICINĀŠANAI VILLA D AGRI NO MARSICOVETERE VEICINA ŠO PROJEKTU, KULTIVĒJOT MĒRĶI IZGLĪTOT BĒRNUS PAR MĀKSLAS UN KULTŪRAS AINAVAS MANTOJUMA VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANU, IZMANTOJOT JAUNU CEĻU. MŪSU BĒRNIEM NAV UZTVERES PAR STRAORDINARIET PAR TERITORIJU, KURĀ VIŅI DZĪVO, UN ŠAJĀ KONKRĒTAJĀ VĒSTURISKAJĀ SITUĀCIJĀ MĒS NEVARAM EDUCAREINSEGNARE UN NEŅEM VĒRĀ SOCIĀLKULTŪRAS SCENĀRIJU, KAS ARVIEN VAIRĀK PĀRŅEM MULTIETNISKU RAKSTURU. TĀTAD, ŠEIT IR IDEJA DOMĀT PAR SAGATAVOŠANAS APMĀCĪBU AKTĪVAI UN GLOBĀLAI PILSONISKUMAM, KAS CAUR LABORATORIJĀM, KURU MĒRĶIS IR MŪSU TERITORIJAS UZLABOŠANA UN ZINĀŠANAS, VIENLAIKUS IESAISTA MŪSU BĒRNUS UN IMIGRANTU BĒRNUS VIESUS NO CENTRA (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MANA TERITORIJA ŠIS SCONOSCIUTO.FOR ZINĀŠANAS PAR KULTŪRAS MANTOJUMU KĀ NODERĪGU CILVĒKU ATTĪSTĪBAS AVOTU KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBAS VALORIZĀCIJAI UN STARPKULTŪRU DIALOGUE.LISTITUTO TEHNISKĀS LAUKSAIMNIECĪBAS AGRORŪPNIECĪBAS UN LAUKSAIMNIECĪBAS PĀRTIKAS VEICINĀŠANAI VILLA D AGRI NO MARSICOVETERE VEICINA ŠO PROJEKTU, KULTIVĒJOT MĒRĶI IZGLĪTOT BĒRNUS PAR MĀKSLAS UN KULTŪRAS AINAVAS MANTOJUMA VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANU, IZMANTOJOT JAUNU CEĻU. MŪSU BĒRNIEM NAV UZTVERES PAR STRAORDINARIET PAR TERITORIJU, KURĀ VIŅI DZĪVO, UN ŠAJĀ KONKRĒTAJĀ VĒSTURISKAJĀ SITUĀCIJĀ MĒS NEVARAM EDUCAREINSEGNARE UN NEŅEM VĒRĀ SOCIĀLKULTŪRAS SCENĀRIJU, KAS ARVIEN VAIRĀK PĀRŅEM MULTIETNISKU RAKSTURU. TĀTAD, ŠEIT IR IDEJA DOMĀT PAR SAGATAVOŠANAS APMĀCĪBU AKTĪVAI UN GLOBĀLAI PILSONISKUMAM, KAS CAUR LABORATORIJĀM, KURU MĒRĶIS IR MŪSU TERITORIJAS UZLABOŠANA UN ZINĀŠANAS, VIENLAIKUS IESAISTA MŪSU BĒRNUS UN IMIGRANTU BĒRNUS VIESUS NO CENTRA (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MANA TERITORIJA ŠIS SCONOSCIUTO.FOR ZINĀŠANAS PAR KULTŪRAS MANTOJUMU KĀ NODERĪGU CILVĒKU ATTĪSTĪBAS AVOTU KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBAS VALORIZĀCIJAI UN STARPKULTŪRU DIALOGUE.LISTITUTO TEHNISKĀS LAUKSAIMNIECĪBAS AGRORŪPNIECĪBAS UN LAUKSAIMNIECĪBAS PĀRTIKAS VEICINĀŠANAI VILLA D AGRI NO MARSICOVETERE VEICINA ŠO PROJEKTU, KULTIVĒJOT MĒRĶI IZGLĪTOT BĒRNUS PAR MĀKSLAS UN KULTŪRAS AINAVAS MANTOJUMA VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANU, IZMANTOJOT JAUNU CEĻU. MŪSU BĒRNIEM NAV UZTVERES PAR STRAORDINARIET PAR TERITORIJU, KURĀ VIŅI DZĪVO, UN ŠAJĀ KONKRĒTAJĀ VĒSTURISKAJĀ SITUĀCIJĀ MĒS NEVARAM EDUCAREINSEGNARE UN NEŅEM VĒRĀ SOCIĀLKULTŪRAS SCENĀRIJU, KAS ARVIEN VAIRĀK PĀRŅEM MULTIETNISKU RAKSTURU. TĀTAD, ŠEIT IR IDEJA DOMĀT PAR SAGATAVOŠANAS APMĀCĪBU AKTĪVAI UN GLOBĀLAI PILSONISKUMAM, KAS CAUR LABORATORIJĀM, KURU MĒRĶIS IR MŪSU TERITORIJAS UZLABOŠANA UN ZINĀŠANAS, VIENLAIKUS IESAISTA MŪSU BĒRNUS UN IMIGRANTU BĒRNUS VIESUS NO CENTRA (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
МОЯТА ТЕРИТОРИЯ ТОВА SCONOSCIUTO.FOR ПОЗНАВАНЕ НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО КАТО ПОЛЕЗЕН ИЗТОЧНИК ЗА ЧОВЕШКОТО РАЗВИТИЕ ЗА ВАЛОРИЗАЦИЯ НА КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА МЕЖДУКУЛТУРЕН DIALOGUE.LISTITUTO ТЕХНИЧЕСКИ СЕЛСКОСТОПАНСКИ АГРОИНДУСТРИЯ И ХРАНИТЕЛНО-ВКУСОВАТА ПРОМИШЛЕНОСТ НА ВИЛА D AGRI НА МАРСИКОВЕТЕРЕ НАСЪРЧАВА ТОЗИ ПРОЕКТ ЧРЕЗ КУЛТИВИРАНЕ НА АМБИЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦАТА ЗА ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ХУДОЖЕСТВЕНОТО И КУЛТУРНО ЛАНДШАФТНО НАСЛЕДСТВО ПО НОВ ПЪТ. НАШИТЕ ДЕЦА НЯМАТ ВЪЗПРИЯТИЕ ЗА СТРАОРДИНАРИЕТ НА ТЕРИТОРИЯТА, В КОЯТО ЖИВЕЯТ И В ТАЗИ КОНКРЕТНА ИСТОРИЧЕСКА СИТУАЦИЯ НЕ МОЖЕМ ДА EDUCAREINSEGNARE И НЕ ВЗЕМАМЕ ПРЕДВИД СОЦИОКУЛТУРНИЯ СЦЕНАРИЙ, КОЙТО ВСЕ ПОВЕЧЕ ПРИЕМА МУЛТИЕТНИЧЕСКИ ХАРАКТЕР. ТАКА ЧЕ ТУК Е ИДЕЯТА ДА СЕ МИСЛИ ЗА ПОДГОТВИТЕЛНО ОБУЧЕНИЕ ЗА АКТИВНО И ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО, КОЕТО ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ И ПОЗНАВАНЕ НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ, ВКЛЮЧВА В СЪЩОТО ВРЕМЕ НАШИТЕ ДЕЦА И ИМИГРАНТСКИ ДЕЦА ГОСТИ НА ЦЕНТЪРА НА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: МОЯТА ТЕРИТОРИЯ ТОВА SCONOSCIUTO.FOR ПОЗНАВАНЕ НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО КАТО ПОЛЕЗЕН ИЗТОЧНИК ЗА ЧОВЕШКОТО РАЗВИТИЕ ЗА ВАЛОРИЗАЦИЯ НА КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА МЕЖДУКУЛТУРЕН DIALOGUE.LISTITUTO ТЕХНИЧЕСКИ СЕЛСКОСТОПАНСКИ АГРОИНДУСТРИЯ И ХРАНИТЕЛНО-ВКУСОВАТА ПРОМИШЛЕНОСТ НА ВИЛА D AGRI НА МАРСИКОВЕТЕРЕ НАСЪРЧАВА ТОЗИ ПРОЕКТ ЧРЕЗ КУЛТИВИРАНЕ НА АМБИЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦАТА ЗА ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ХУДОЖЕСТВЕНОТО И КУЛТУРНО ЛАНДШАФТНО НАСЛЕДСТВО ПО НОВ ПЪТ. НАШИТЕ ДЕЦА НЯМАТ ВЪЗПРИЯТИЕ ЗА СТРАОРДИНАРИЕТ НА ТЕРИТОРИЯТА, В КОЯТО ЖИВЕЯТ И В ТАЗИ КОНКРЕТНА ИСТОРИЧЕСКА СИТУАЦИЯ НЕ МОЖЕМ ДА EDUCAREINSEGNARE И НЕ ВЗЕМАМЕ ПРЕДВИД СОЦИОКУЛТУРНИЯ СЦЕНАРИЙ, КОЙТО ВСЕ ПОВЕЧЕ ПРИЕМА МУЛТИЕТНИЧЕСКИ ХАРАКТЕР. ТАКА ЧЕ ТУК Е ИДЕЯТА ДА СЕ МИСЛИ ЗА ПОДГОТВИТЕЛНО ОБУЧЕНИЕ ЗА АКТИВНО И ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО, КОЕТО ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ И ПОЗНАВАНЕ НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ, ВКЛЮЧВА В СЪЩОТО ВРЕМЕ НАШИТЕ ДЕЦА И ИМИГРАНТСКИ ДЕЦА ГОСТИ НА ЦЕНТЪРА НА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: МОЯТА ТЕРИТОРИЯ ТОВА SCONOSCIUTO.FOR ПОЗНАВАНЕ НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО КАТО ПОЛЕЗЕН ИЗТОЧНИК ЗА ЧОВЕШКОТО РАЗВИТИЕ ЗА ВАЛОРИЗАЦИЯ НА КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА МЕЖДУКУЛТУРЕН DIALOGUE.LISTITUTO ТЕХНИЧЕСКИ СЕЛСКОСТОПАНСКИ АГРОИНДУСТРИЯ И ХРАНИТЕЛНО-ВКУСОВАТА ПРОМИШЛЕНОСТ НА ВИЛА D AGRI НА МАРСИКОВЕТЕРЕ НАСЪРЧАВА ТОЗИ ПРОЕКТ ЧРЕЗ КУЛТИВИРАНЕ НА АМБИЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦАТА ЗА ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ХУДОЖЕСТВЕНОТО И КУЛТУРНО ЛАНДШАФТНО НАСЛЕДСТВО ПО НОВ ПЪТ. НАШИТЕ ДЕЦА НЯМАТ ВЪЗПРИЯТИЕ ЗА СТРАОРДИНАРИЕТ НА ТЕРИТОРИЯТА, В КОЯТО ЖИВЕЯТ И В ТАЗИ КОНКРЕТНА ИСТОРИЧЕСКА СИТУАЦИЯ НЕ МОЖЕМ ДА EDUCAREINSEGNARE И НЕ ВЗЕМАМЕ ПРЕДВИД СОЦИОКУЛТУРНИЯ СЦЕНАРИЙ, КОЙТО ВСЕ ПОВЕЧЕ ПРИЕМА МУЛТИЕТНИЧЕСКИ ХАРАКТЕР. ТАКА ЧЕ ТУК Е ИДЕЯТА ДА СЕ МИСЛИ ЗА ПОДГОТВИТЕЛНО ОБУЧЕНИЕ ЗА АКТИВНО И ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО, КОЕТО ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ И ПОЗНАВАНЕ НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ, ВКЛЮЧВА В СЪЩОТО ВРЕМЕ НАШИТЕ ДЕЦА И ИМИГРАНТСКИ ДЕЦА ГОСТИ НА ЦЕНТЪРА НА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ÉN TERÜLETEM EZ A SCONOSCIUTO.FOR A TUDÁS A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG, MINT HASZNOS FORRÁSA AZ EMBERI FEJLŐDÉS A VALORIZÁCIÓ A KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG ÉS A TÁMOGATÁSA INTERKULTURÁLIS DIALOGUE.LISTITUTO TECHNIKAI MEZŐGAZDASÁGI MEZŐGAZDASÁGI-IPARI ÉS AGRÁR-ÉLELMISZERIPARI VILLA D AGRI MARSICOVETERE ELŐSEGÍTI EZT A PROJEKTET AZÁLTAL, HOGY ÁPOLJA A TÖREKVÉST, HOGY A GYERMEKEK OKTATÁSA A FELBECSÜLÉSE A MŰVÉSZETI ÉS KULTURÁLIS TÁJ ÖRÖKSÉG EGY ÚJ ÚTON. GYERMEKEINK NEM ÉRZÉKELIK A TERÜLET STRAORDINARIET-JÉT, AHOL ÉLNEK, ÉS EBBEN A KÜLÖNLEGES TÖRTÉNELMI HELYZETBEN NEM TUDUNK EDUCAREINSEGNARE-T ÉS NEM VESZÜNK FIGYELEMBE EGY OLYAN SZOCIOKULTURÁLIS FORGATÓKÖNYVET, AMELY EGYRE INKÁBB TÖBBNEMZETISÉGŰ. TEHÁT ITT VAN AZ ÖTLET, HOGY EGY ELŐKÉSZÍTŐ KÉPZÉS AZ AKTÍV ÉS GLOBÁLIS POLGÁRSÁG, HOGY A LABORATÓRIUMOK CÉLJA A FEJLESZTÉS ÉS A TUDÁS A TERÜLET MAGÁBAN FOGLALJA A GYERMEKEK ÉS A BEVÁNDORLÓ GYERMEKEK A KÖZPONT (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÉN TERÜLETEM EZ A SCONOSCIUTO.FOR A TUDÁS A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG, MINT HASZNOS FORRÁSA AZ EMBERI FEJLŐDÉS A VALORIZÁCIÓ A KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG ÉS A TÁMOGATÁSA INTERKULTURÁLIS DIALOGUE.LISTITUTO TECHNIKAI MEZŐGAZDASÁGI MEZŐGAZDASÁGI-IPARI ÉS AGRÁR-ÉLELMISZERIPARI VILLA D AGRI MARSICOVETERE ELŐSEGÍTI EZT A PROJEKTET AZÁLTAL, HOGY ÁPOLJA A TÖREKVÉST, HOGY A GYERMEKEK OKTATÁSA A FELBECSÜLÉSE A MŰVÉSZETI ÉS KULTURÁLIS TÁJ ÖRÖKSÉG EGY ÚJ ÚTON. GYERMEKEINK NEM ÉRZÉKELIK A TERÜLET STRAORDINARIET-JÉT, AHOL ÉLNEK, ÉS EBBEN A KÜLÖNLEGES TÖRTÉNELMI HELYZETBEN NEM TUDUNK EDUCAREINSEGNARE-T ÉS NEM VESZÜNK FIGYELEMBE EGY OLYAN SZOCIOKULTURÁLIS FORGATÓKÖNYVET, AMELY EGYRE INKÁBB TÖBBNEMZETISÉGŰ. TEHÁT ITT VAN AZ ÖTLET, HOGY EGY ELŐKÉSZÍTŐ KÉPZÉS AZ AKTÍV ÉS GLOBÁLIS POLGÁRSÁG, HOGY A LABORATÓRIUMOK CÉLJA A FEJLESZTÉS ÉS A TUDÁS A TERÜLET MAGÁBAN FOGLALJA A GYERMEKEK ÉS A BEVÁNDORLÓ GYERMEKEK A KÖZPONT (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÉN TERÜLETEM EZ A SCONOSCIUTO.FOR A TUDÁS A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG, MINT HASZNOS FORRÁSA AZ EMBERI FEJLŐDÉS A VALORIZÁCIÓ A KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG ÉS A TÁMOGATÁSA INTERKULTURÁLIS DIALOGUE.LISTITUTO TECHNIKAI MEZŐGAZDASÁGI MEZŐGAZDASÁGI-IPARI ÉS AGRÁR-ÉLELMISZERIPARI VILLA D AGRI MARSICOVETERE ELŐSEGÍTI EZT A PROJEKTET AZÁLTAL, HOGY ÁPOLJA A TÖREKVÉST, HOGY A GYERMEKEK OKTATÁSA A FELBECSÜLÉSE A MŰVÉSZETI ÉS KULTURÁLIS TÁJ ÖRÖKSÉG EGY ÚJ ÚTON. GYERMEKEINK NEM ÉRZÉKELIK A TERÜLET STRAORDINARIET-JÉT, AHOL ÉLNEK, ÉS EBBEN A KÜLÖNLEGES TÖRTÉNELMI HELYZETBEN NEM TUDUNK EDUCAREINSEGNARE-T ÉS NEM VESZÜNK FIGYELEMBE EGY OLYAN SZOCIOKULTURÁLIS FORGATÓKÖNYVET, AMELY EGYRE INKÁBB TÖBBNEMZETISÉGŰ. TEHÁT ITT VAN AZ ÖTLET, HOGY EGY ELŐKÉSZÍTŐ KÉPZÉS AZ AKTÍV ÉS GLOBÁLIS POLGÁRSÁG, HOGY A LABORATÓRIUMOK CÉLJA A FEJLESZTÉS ÉS A TUDÁS A TERÜLET MAGÁBAN FOGLALJA A GYERMEKEK ÉS A BEVÁNDORLÓ GYERMEKEK A KÖZPONT (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MO CHRÍOCH SCONOSCIUTO.FOR EOLAS AR AN OIDHREACHT CHULTÚRTHA MAR FHOINSE ÚSÁIDEACH D’FHORBAIRT AN DUINE CHUN LUACHSHOCRÚ NA HÉAGSÚLACHTA CULTÚRTHA AGUS CUR CHUN CINN IDIRCHULTÚRTHA DIALOGUE.LISTITUTO AGRA-TIONSCAL TALMHAÍOCHTA TEICNIÚIL AGUS AGRAI-BHIA DE VILLA D AGRI DE MARSICOVETERE CUIREANN AN TIONSCADAL SEO CHUN CINN TRÍD AN UAILLMHIAN OIDEACHAS A CHUR AR LEANAÍ CHUN LUACHSHOCRÚ NA HOIDHREACHTA TÍRDHREACHA EALAÍNE AGUS CULTÚRTHA TRÍ CHONAIR NUA. NÍL AON TUISCINT AG ÁR LEANAÍ AR STRAORDINARIET NA CRÍCHE INA BHFUIL CÓNAÍ ORTHU AGUS SA CHÁS STAIRIÚIL ÁIRITHE SEO NÍ FÉIDIR LINN EDUCAREINSEGNARE A CHUR SAN ÁIREAMH AGUS NÍ CHUIREANN SIAD CÁS SOCHCHULTÚRTHA SAN ÁIREAMH A GHLACANN LE CARACHTAR ILEITNEACH NÍOS MÓ. MAR SIN, TÁ ANSEO AN SMAOINEAMH AG SMAOINEAMH AR OILIÚINT ULLMHÚCHÁIN DO SHAORÁNACHT GHNÍOMHACH AGUS DHOMHANDA GO BHFUIL TRÍ SHAOTHARLANNA ATÁ DÍRITHE AR FHEABHSÚ AGUS EOLAS AR ÁR GCRÍOCH I GCEIST AG AN AM CÉANNA ÁR LEANAÍ AGUS INIMIRCEACH LEANAÍ AÍONNA LÁR AN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MO CHRÍOCH SCONOSCIUTO.FOR EOLAS AR AN OIDHREACHT CHULTÚRTHA MAR FHOINSE ÚSÁIDEACH D’FHORBAIRT AN DUINE CHUN LUACHSHOCRÚ NA HÉAGSÚLACHTA CULTÚRTHA AGUS CUR CHUN CINN IDIRCHULTÚRTHA DIALOGUE.LISTITUTO AGRA-TIONSCAL TALMHAÍOCHTA TEICNIÚIL AGUS AGRAI-BHIA DE VILLA D AGRI DE MARSICOVETERE CUIREANN AN TIONSCADAL SEO CHUN CINN TRÍD AN UAILLMHIAN OIDEACHAS A CHUR AR LEANAÍ CHUN LUACHSHOCRÚ NA HOIDHREACHTA TÍRDHREACHA EALAÍNE AGUS CULTÚRTHA TRÍ CHONAIR NUA. NÍL AON TUISCINT AG ÁR LEANAÍ AR STRAORDINARIET NA CRÍCHE INA BHFUIL CÓNAÍ ORTHU AGUS SA CHÁS STAIRIÚIL ÁIRITHE SEO NÍ FÉIDIR LINN EDUCAREINSEGNARE A CHUR SAN ÁIREAMH AGUS NÍ CHUIREANN SIAD CÁS SOCHCHULTÚRTHA SAN ÁIREAMH A GHLACANN LE CARACHTAR ILEITNEACH NÍOS MÓ. MAR SIN, TÁ ANSEO AN SMAOINEAMH AG SMAOINEAMH AR OILIÚINT ULLMHÚCHÁIN DO SHAORÁNACHT GHNÍOMHACH AGUS DHOMHANDA GO BHFUIL TRÍ SHAOTHARLANNA ATÁ DÍRITHE AR FHEABHSÚ AGUS EOLAS AR ÁR GCRÍOCH I GCEIST AG AN AM CÉANNA ÁR LEANAÍ AGUS INIMIRCEACH LEANAÍ AÍONNA LÁR AN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MO CHRÍOCH SCONOSCIUTO.FOR EOLAS AR AN OIDHREACHT CHULTÚRTHA MAR FHOINSE ÚSÁIDEACH D’FHORBAIRT AN DUINE CHUN LUACHSHOCRÚ NA HÉAGSÚLACHTA CULTÚRTHA AGUS CUR CHUN CINN IDIRCHULTÚRTHA DIALOGUE.LISTITUTO AGRA-TIONSCAL TALMHAÍOCHTA TEICNIÚIL AGUS AGRAI-BHIA DE VILLA D AGRI DE MARSICOVETERE CUIREANN AN TIONSCADAL SEO CHUN CINN TRÍD AN UAILLMHIAN OIDEACHAS A CHUR AR LEANAÍ CHUN LUACHSHOCRÚ NA HOIDHREACHTA TÍRDHREACHA EALAÍNE AGUS CULTÚRTHA TRÍ CHONAIR NUA. NÍL AON TUISCINT AG ÁR LEANAÍ AR STRAORDINARIET NA CRÍCHE INA BHFUIL CÓNAÍ ORTHU AGUS SA CHÁS STAIRIÚIL ÁIRITHE SEO NÍ FÉIDIR LINN EDUCAREINSEGNARE A CHUR SAN ÁIREAMH AGUS NÍ CHUIREANN SIAD CÁS SOCHCHULTÚRTHA SAN ÁIREAMH A GHLACANN LE CARACHTAR ILEITNEACH NÍOS MÓ. MAR SIN, TÁ ANSEO AN SMAOINEAMH AG SMAOINEAMH AR OILIÚINT ULLMHÚCHÁIN DO SHAORÁNACHT GHNÍOMHACH AGUS DHOMHANDA GO BHFUIL TRÍ SHAOTHARLANNA ATÁ DÍRITHE AR FHEABHSÚ AGUS EOLAS AR ÁR GCRÍOCH I GCEIST AG AN AM CÉANNA ÁR LEANAÍ AGUS INIMIRCEACH LEANAÍ AÍONNA LÁR AN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MITT TERRITORIUM DENNA SCONOSCIUTO.FOR KUNSKAP OM KULTURARVET SOM EN ANVÄNDBAR KÄLLA FÖR MÄNSKLIG UTVECKLING FÖR ATT TILLVARATA KULTURELL MÅNGFALD OCH FRÄMJANDE AV INTERKULTURELLA DIALOGUE.LISTITUTO TEKNISKA JORDBRUKSJORDBRUK AGROINDUSTRI OCH AGRO-LIVSMEDEL FRÅN VILLA D AGRI I MARSICOVETERE FRÄMJAR DETTA PROJEKT GENOM ATT ODLA AMBITIONEN ATT UTBILDA BARN FÖR ATT TILLVARATA DET KONSTNÄRLIGA OCH KULTURELLA LANDSKAPSARVET GENOM EN NY VÄG. VÅRA BARN HAR INGEN UPPFATTNING OM STRAORDINARIET AV DET TERRITORIUM DÄR DE BOR OCH I DENNA SÄRSKILDA HISTORISKA SITUATION KAN VI INTE EDUCAREINSEGNARE OCH TAR INTE HÄNSYN TILL ETT SOCIOKULTURELLT SCENARIO SOM I ALLT HÖGRE GRAD ANTAR EN MULTIETNISK KARAKTÄR. SÅ HÄR ÄR TANKEN PÅ ATT TÄNKA PÅ EN FÖRBEREDANDE UTBILDNING FÖR AKTIVT OCH GLOBALT MEDBORGARSKAP SOM GENOM LABORATORIER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA OCH KUNSKAP OM VÅRT TERRITORIUM INVOLVERAR SAMTIDIGT VÅRA BARN OCH INVANDRARBARN GÄSTER I CENTRUM AV (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MITT TERRITORIUM DENNA SCONOSCIUTO.FOR KUNSKAP OM KULTURARVET SOM EN ANVÄNDBAR KÄLLA FÖR MÄNSKLIG UTVECKLING FÖR ATT TILLVARATA KULTURELL MÅNGFALD OCH FRÄMJANDE AV INTERKULTURELLA DIALOGUE.LISTITUTO TEKNISKA JORDBRUKSJORDBRUK AGROINDUSTRI OCH AGRO-LIVSMEDEL FRÅN VILLA D AGRI I MARSICOVETERE FRÄMJAR DETTA PROJEKT GENOM ATT ODLA AMBITIONEN ATT UTBILDA BARN FÖR ATT TILLVARATA DET KONSTNÄRLIGA OCH KULTURELLA LANDSKAPSARVET GENOM EN NY VÄG. VÅRA BARN HAR INGEN UPPFATTNING OM STRAORDINARIET AV DET TERRITORIUM DÄR DE BOR OCH I DENNA SÄRSKILDA HISTORISKA SITUATION KAN VI INTE EDUCAREINSEGNARE OCH TAR INTE HÄNSYN TILL ETT SOCIOKULTURELLT SCENARIO SOM I ALLT HÖGRE GRAD ANTAR EN MULTIETNISK KARAKTÄR. SÅ HÄR ÄR TANKEN PÅ ATT TÄNKA PÅ EN FÖRBEREDANDE UTBILDNING FÖR AKTIVT OCH GLOBALT MEDBORGARSKAP SOM GENOM LABORATORIER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA OCH KUNSKAP OM VÅRT TERRITORIUM INVOLVERAR SAMTIDIGT VÅRA BARN OCH INVANDRARBARN GÄSTER I CENTRUM AV (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MITT TERRITORIUM DENNA SCONOSCIUTO.FOR KUNSKAP OM KULTURARVET SOM EN ANVÄNDBAR KÄLLA FÖR MÄNSKLIG UTVECKLING FÖR ATT TILLVARATA KULTURELL MÅNGFALD OCH FRÄMJANDE AV INTERKULTURELLA DIALOGUE.LISTITUTO TEKNISKA JORDBRUKSJORDBRUK AGROINDUSTRI OCH AGRO-LIVSMEDEL FRÅN VILLA D AGRI I MARSICOVETERE FRÄMJAR DETTA PROJEKT GENOM ATT ODLA AMBITIONEN ATT UTBILDA BARN FÖR ATT TILLVARATA DET KONSTNÄRLIGA OCH KULTURELLA LANDSKAPSARVET GENOM EN NY VÄG. VÅRA BARN HAR INGEN UPPFATTNING OM STRAORDINARIET AV DET TERRITORIUM DÄR DE BOR OCH I DENNA SÄRSKILDA HISTORISKA SITUATION KAN VI INTE EDUCAREINSEGNARE OCH TAR INTE HÄNSYN TILL ETT SOCIOKULTURELLT SCENARIO SOM I ALLT HÖGRE GRAD ANTAR EN MULTIETNISK KARAKTÄR. SÅ HÄR ÄR TANKEN PÅ ATT TÄNKA PÅ EN FÖRBEREDANDE UTBILDNING FÖR AKTIVT OCH GLOBALT MEDBORGARSKAP SOM GENOM LABORATORIER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA OCH KUNSKAP OM VÅRT TERRITORIUM INVOLVERAR SAMTIDIGT VÅRA BARN OCH INVANDRARBARN GÄSTER I CENTRUM AV (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MINU TERRITOORIUM SCONOSCIUTO.FOR TEADMISI KULTUURIPÄRANDIST KUI KASULIKKU ALLIKAT INIMARENGU JAOKS, ET VÄÄRTUSTADA KULTUURILIST MITMEKESISUST JA EDENDADA KULTUURIDEVAHELIST DIALOGUE.LISTITUTO TEHNILIST PÕLLUMAJANDUSLIKKU PÕLLUMAJANDUSTÖÖSTUST JA MARSICOVETERE’I PÕLLUMAJANDUSLIKKU TOIDUTÖÖSTUST, EDENDAB SEDA PROJEKTI, ARENDADES EESMÄRKI HARIDA LAPSI KUNSTI- JA KULTUURIPÄRANDI VÄÄRTUSTAMISELE UUE TEE KAUDU. MEIE LAPSED EI TAJU TERRITOORIUMI, KUS NAD ELAVAD, STRAORDINARIETI NING SELLES ERILISES AJALOOLISES OLUKORRAS EI SAA ME EDUCAREINSEGNARE’I EGA VÕTA ARVESSE SOTSIAALKULTUURILIST STSENAARIUMI, MIS VÕTAB ÜHA ENAM ARVESSE PALJURAHVUSELIST ISELOOMU. NII ET SIIN ON IDEE MÕELDA ETTEVALMISTAVA KOOLITUSE AKTIIVSE JA GLOBAALSE KODAKONDSUSE, ET LÄBI LABORITE EESMÄRK ON PARANDADA JA TEADMISI MEIE TERRITOORIUMIL HÕLMAB SAMAL AJAL MEIE LAPSED JA SISSERÄNDAJATE LAPSED KÜLALISED KESKLINNAS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MINU TERRITOORIUM SCONOSCIUTO.FOR TEADMISI KULTUURIPÄRANDIST KUI KASULIKKU ALLIKAT INIMARENGU JAOKS, ET VÄÄRTUSTADA KULTUURILIST MITMEKESISUST JA EDENDADA KULTUURIDEVAHELIST DIALOGUE.LISTITUTO TEHNILIST PÕLLUMAJANDUSLIKKU PÕLLUMAJANDUSTÖÖSTUST JA MARSICOVETERE’I PÕLLUMAJANDUSLIKKU TOIDUTÖÖSTUST, EDENDAB SEDA PROJEKTI, ARENDADES EESMÄRKI HARIDA LAPSI KUNSTI- JA KULTUURIPÄRANDI VÄÄRTUSTAMISELE UUE TEE KAUDU. MEIE LAPSED EI TAJU TERRITOORIUMI, KUS NAD ELAVAD, STRAORDINARIETI NING SELLES ERILISES AJALOOLISES OLUKORRAS EI SAA ME EDUCAREINSEGNARE’I EGA VÕTA ARVESSE SOTSIAALKULTUURILIST STSENAARIUMI, MIS VÕTAB ÜHA ENAM ARVESSE PALJURAHVUSELIST ISELOOMU. NII ET SIIN ON IDEE MÕELDA ETTEVALMISTAVA KOOLITUSE AKTIIVSE JA GLOBAALSE KODAKONDSUSE, ET LÄBI LABORITE EESMÄRK ON PARANDADA JA TEADMISI MEIE TERRITOORIUMIL HÕLMAB SAMAL AJAL MEIE LAPSED JA SISSERÄNDAJATE LAPSED KÜLALISED KESKLINNAS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MINU TERRITOORIUM SCONOSCIUTO.FOR TEADMISI KULTUURIPÄRANDIST KUI KASULIKKU ALLIKAT INIMARENGU JAOKS, ET VÄÄRTUSTADA KULTUURILIST MITMEKESISUST JA EDENDADA KULTUURIDEVAHELIST DIALOGUE.LISTITUTO TEHNILIST PÕLLUMAJANDUSLIKKU PÕLLUMAJANDUSTÖÖSTUST JA MARSICOVETERE’I PÕLLUMAJANDUSLIKKU TOIDUTÖÖSTUST, EDENDAB SEDA PROJEKTI, ARENDADES EESMÄRKI HARIDA LAPSI KUNSTI- JA KULTUURIPÄRANDI VÄÄRTUSTAMISELE UUE TEE KAUDU. MEIE LAPSED EI TAJU TERRITOORIUMI, KUS NAD ELAVAD, STRAORDINARIETI NING SELLES ERILISES AJALOOLISES OLUKORRAS EI SAA ME EDUCAREINSEGNARE’I EGA VÕTA ARVESSE SOTSIAALKULTUURILIST STSENAARIUMI, MIS VÕTAB ÜHA ENAM ARVESSE PALJURAHVUSELIST ISELOOMU. NII ET SIIN ON IDEE MÕELDA ETTEVALMISTAVA KOOLITUSE AKTIIVSE JA GLOBAALSE KODAKONDSUSE, ET LÄBI LABORITE EESMÄRK ON PARANDADA JA TEADMISI MEIE TERRITOORIUMIL HÕLMAB SAMAL AJAL MEIE LAPSED JA SISSERÄNDAJATE LAPSED KÜLALISED KESKLINNAS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
30,048.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 30,048.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
18,162.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,162.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:45, 8 April 2023
Project Q655868 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MY TERRITORY, THIS STRANGER. |
Project Q655868 in Italy |
Statements
18,162.59 Euro
0 references
30,048.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 September 2018
0 references
6 June 2019
0 references
25 September 2019
0 references
ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO MARSICOVETERE
0 references
40°22'35.76"N, 15°49'28.16"E
0 references
IL MIO TERRITORIO QUESTO SCONOSCIUTO.PER UNA CONOSCENZA DEL PATRIMONIO CULTURALE COME FONTE UTILE ALLO SVILUPPO UMANO ALLA VALORIZZAZIONE DELLE DIVERSIT CULTURALI E ALLA PROMOZIONE DEL DIALOGO INTERCULTURALE.LISTITUTO TECNICO AGRARIO AGROINDUSTRIA E AGROALIMENTARE DI VILLA D AGRI DI MARSICOVETERE PROMUOVE QUESTO PROGETTO COLTIVANDO LAMBIZIONE DI EDUCARE I RAGAZZI ALLA VALORIZZAZIONE DEL PATRIMONIO PAESAGGISTICO ARTISTICO E CULTURALE ATTRAVERSO UN PERCORSO NUOVO. I NOSTRI RAGAZZI NON HANNO NESSUNA PERCEZIONE DELLA STRAORDINARIET DEL TERRITORIO IN CUI VIVONO E IN QUESTA PARTICOLARE CONGIUNTURA STORICA NON SI PU EDUCAREINSEGNARE E NON TENER CONTO DI UNO SCENARIO SOCIOCULTURALE CHE ASSUME SEMPRE PI UN CARATTERE MULTIETNICO. ECCO DUNQUE LIDEA DI PENSARE A UNA FORMAZIONE PROPEDEUTICA ALLA CITTADINANZA ATTIVA E GLOBALE CHE ATTRAVERSO LABORATORI VOLTI ALLA VALORIZZAZIONE E CONOSCENZA DEL NOSTRO TERRITORIO COINVOLGA CONTEMPORANEAMENTE I NOSTRI RAGAZZI E I RAGAZZI IMMIGRATI OSPITI DEL CENTRO DI (Italian)
0 references
MY TERRITORY THIS SCONOSCIUTO.FOR A KNOWLEDGE OF THE CULTURAL HERITAGE AS A USEFUL SOURCE FOR HUMAN DEVELOPMENT TO THE VALORISATION OF CULTURAL DIVERSITY AND THE PROMOTION OF INTERCULTURAL DIALOGUE.LISTITUTO TECHNICAL AGRICULTURAL AGRO-INDUSTRY AND AGRO-FOOD OF VILLA D AGRI OF MARSICOVETERE PROMOTES THIS PROJECT BY CULTIVATING THE AMBITION OF EDUCATING CHILDREN TO THE VALORISATION OF THE ARTISTIC AND CULTURAL LANDSCAPE HERITAGE THROUGH A NEW PATH. OUR CHILDREN HAVE NO PERCEPTION OF THE STRAORDINARIET OF THE TERRITORY IN WHICH THEY LIVE AND IN THIS PARTICULAR HISTORICAL SITUATION WE CANNOT EDUCAREINSEGNARE AND DO NOT TAKE INTO ACCOUNT A SOCIOCULTURAL SCENARIO THAT INCREASINGLY ASSUMES A MULTIETHNIC CHARACTER. SO HERE IS THE IDEA OF THINKING OF A PREPARATORY TRAINING FOR ACTIVE AND GLOBAL CITIZENSHIP THAT THROUGH LABORATORIES AIMED AT THE ENHANCEMENT AND KNOWLEDGE OF OUR TERRITORY INVOLVES AT THE SAME TIME OUR CHILDREN AND IMMIGRANT CHILDREN GUESTS OF THE CENTER OF (English)
14 November 2020
0 references
MON TERRITOIRE CE SCONOSCIUTO.FOR UNE CONNAISSANCE DU PATRIMOINE CULTUREL COMME UNE SOURCE UTILE POUR LE DÉVELOPPEMENT HUMAIN POUR RENFORCER LA DIVERSITÉ CULTURELLE ET PROMOUVOIR DIALOGUE INTERCULTUREL.TECHNICAL AGRO-INDUSTRIE AGRICOLE ET AGRO-ALIMENTAIRE DE VILLA D AGRI À MARSICOVETERE PROMEUT CE PROJET EN CULTIVANT L’AMBITION D’ÉDUQUER LES ENFANTS À VALORISER LE PATRIMOINE PAYSAGER ARTISTIQUE ET CULTUREL À TRAVERS UNE NOUVELLE VOIE. NOS ENFANTS N’ONT AUCUNE PERCEPTION DE LA STRAORDINARIET DU TERRITOIRE DANS LEQUEL ILS VIVENT ET, DANS CETTE SITUATION HISTORIQUE PARTICULIÈRE, VOUS NE POUVEZ PAS EDUCAREINSEGNARE ET NE TIENNENT PAS COMPTE D’UN SCÉNARIO SOCIOCULTUREL QUI PREND TOUJOURS PI UN CARACTÈRE MULTIETHNIQUE. VOICI DONC L’IDÉE DE PENSER À UNE FORMATION PRÉPARATOIRE À LA CITOYENNETÉ ACTIVE ET GLOBALE QUI, À TRAVERS DES ATELIERS VISANT À LA VALORISATION ET À LA CONNAISSANCE DE NOTRE TERRITOIRE, IMPLIQUE EN MÊME TEMPS NOS JEUNES ET ENFANTS IMMIGRÉS INVITÉS DU CENTRE DE (French)
9 December 2021
0 references
MEIN GEBIET DIESES SCONOSCIUTO.FOR EIN WISSEN ÜBER DAS KULTURELLE ERBE ALS NÜTZLICHE QUELLE FÜR DIE MENSCHLICHE ENTWICKLUNG ZUR FÖRDERUNG DER KULTURELLEN VIELFALT UND ZUR FÖRDERUNG DER INTERKULTURELLEN DIALOGUE.TECHNICAL AGRAR-INDUSTRIE UND AGRI-FOOD-INDUSTRIE DER VILLA D AGRI IN MARSICOVETERE FÖRDERT DIESES PROJEKT DURCH DIE BESTREBUNGEN, KINDER ZU ERZIEHEN, UM DAS KÜNSTLERISCHE UND KULTURELLE LANDSCHAFTSERBE DURCH EINEN NEUEN WEG ZU VERBESSERN. UNSERE KINDER HABEN KEINE WAHRNEHMUNG DES STRAORDINARIET VON DEM GEBIET, IN DEM SIE LEBEN UND IN DIESER BESONDEREN HISTORISCHEN SITUATION KÖNNEN SIE EDUCAREINSEGNARE NICHT BERÜCKSICHTIGEN UND BERÜCKSICHTIGEN NICHT EIN SOZIOKULTURELLES SZENARIO, DAS PI IMMER EINEN MULTIETHNISCHEN CHARAKTER ANNIMMT. HIER IST DAHER DIE IDEE, AN EINE VORBEREITENDE AUSBILDUNG ZUR AKTIVEN UND GLOBALEN BÜRGERSCHAFT ZU DENKEN, DIE DURCH WORKSHOPS, DIE AUF DIE VALORISIERUNG UND DAS WISSEN UNSERES TERRITORIUMS AUSGERICHTET SIND, GLEICHZEITIG UNSERE JUGENDLICHEN UND EINWANDERERKINDER GÄSTE DES ZENTRUMS DER (German)
19 December 2021
0 references
MIJN TERRITORIUM DEZE SCONOSCIUTO.FOR EEN KENNIS VAN CULTUREEL ERFGOED ALS EEN NUTTIGE BRON VOOR MENSELIJKE ONTWIKKELING TER BEVORDERING VAN DE CULTURELE DIVERSITEIT EN HET BEVORDEREN VAN INTERCULTURELE DIALOGUE.TECHNICAL LANDBOUW AGRO-INDUSTRIE EN AGRI-VOEDINGSINDUSTRIE VAN VILLA D AGRI IN MARSICOVETERE BEVORDERT DIT PROJECT DOOR DE AMBITIE OM KINDEREN TE ONDERWIJZEN OM HET ARTISTIEKE EN CULTURELE LANDSCHAP ERFGOED TE VERBETEREN DOOR EEN NIEUW PAD. ONZE KINDEREN HEBBEN GEEN ENKELE PERCEPTIE VAN HET STRAORDINARIET VAN HET GRONDGEBIED WAARIN ZE WONEN EN IN DEZE SPECIFIEKE HISTORISCHE SITUATIE KUN JE NIET EDUCAREINSEGNARE EN GEEN REKENING HOUDEN MET EEN SOCIOCULTUREEL SCENARIO DAT PI ALTIJD EEN MULTI-ETNISCH KARAKTER AANNEEMT. HIER IS DAN OOK HET IDEE OM TE DENKEN AAN EEN VOORBEREIDENDE OPLEIDING VOOR ACTIEF EN MONDIAAL BURGERSCHAP DIE, DOOR MIDDEL VAN WORKSHOPS GERICHT OP DE VALORISATIE EN KENNIS VAN ONS GRONDGEBIED, TEGELIJKERTIJD ONZE JONGEREN EN MIGRANTENKINDEREN GASTEN VAN HET CENTRUM VAN (Dutch)
11 January 2022
0 references
MI TERRITORIO ESTE SCONOSCIUTO.FOR UN CONOCIMIENTO DEL PATRIMONIO CULTURAL COMO FUENTE ÚTIL PARA EL DESARROLLO HUMANO PARA POTENCIAR LA DIVERSIDAD CULTURAL Y PARA PROMOVER DIALOGUE INTERCULTURAL.TECHNICAL AGROINDUSTRIA AGRÍCOLA Y AGROALIMENTARIA DE VILLA D AGRI EN MARSICOVETERE PROMUEVE ESTE PROYECTO CULTIVANDO LA AMBICIÓN DE EDUCAR A LOS NIÑOS PARA POTENCIAR EL PATRIMONIO ARTÍSTICO Y CULTURAL DEL PAISAJE A TRAVÉS DE UN NUEVO CAMINO. NUESTROS HIJOS NO TIENEN NINGUNA PERCEPCIÓN DEL STRAORDINARIET DEL TERRITORIO EN EL QUE VIVEN Y EN ESTA SITUACIÓN HISTÓRICA PARTICULAR NO SE PUEDE EDUCAREINSEGNARE Y NO SE TIENE EN CUENTA UN ESCENARIO SOCIOCULTURAL QUE SIEMPRE ASUME PI UN CARÁCTER MULTIÉTNICO. POR LO TANTO, AQUÍ ESTÁ LA IDEA DE PENSAR EN UNA FORMACIÓN PREPARATORIA A LA CIUDADANÍA ACTIVA Y GLOBAL QUE, A TRAVÉS DE TALLERES ORIENTADOS A LA VALORIZACIÓN Y CONOCIMIENTO DE NUESTRO TERRITORIO, INVOLUCRA AL MISMO TIEMPO A NUESTROS JÓVENES Y NIÑOS INMIGRANTES INVITADOS DEL CENTRO DE (Spanish)
29 January 2022
0 references
MIT OMRÅDE DENNE SCONOSCIUTO.FOR EN VIDEN OM KULTURARVEN SOM EN NYTTIG KILDE TIL MENNESKELIG UDVIKLING TIL VALORISERING AF KULTUREL MANGFOLDIGHED OG FREMME AF INTERKULTUREL DIALOGUE.LISTITUTO TEKNISK LANDBRUGS AGRO-INDUSTRI OG AGRO-FØDEVARER I VILLA D AGRI I MARSICOVETERE FREMMER DETTE PROJEKT VED AT DYRKE AMBITIONEN OM AT UDDANNE BØRN TIL VALORISERING AF DEN KUNSTNERISKE OG KULTURELLE LANDSKABSARV GENNEM EN NY VEJ. VORES BØRN HAR INGEN OPFATTELSE AF STRAORDINARIET AF DET OMRÅDE, HVOR DE BOR, OG I DENNE SÆRLIGE HISTORISKE SITUATION KAN VI IKKE EDUCAREINSEGNARE OG IKKE TAGE HENSYN TIL ET SOCIOKULTURELT SCENARIO, DER I STIGENDE GRAD ANTAGER EN MULTIETNISK KARAKTER. SÅ HER ER TANKEN OM AT TÆNKE PÅ EN FORBEREDENDE UDDANNELSE FOR AKTIVT OG GLOBALT MEDBORGERSKAB, DER GENNEM LABORATORIER RETTET MOD FORBEDRING OG VIDEN OM VORES OMRÅDE INVOLVERER SAMTIDIG VORES BØRN OG INDVANDRERBØRN GÆSTER I CENTRUM AF (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΜΟΥ ΑΥΤΌ ΤΟ SCONOSCIUTO.FOR ΜΙΑ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΩΣ ΧΡΉΣΙΜΗ ΠΗΓΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ DIALOGUE.LISTITUTO ΤΕΧΝΙΚΉ ΓΕΩΡΓΙΚΉ ΑΓΡΟΒΙΟΜΗΧΑΝΊΑ ΚΑΙ ΑΓΡΟΔΙΑΤΡΟΦΉ ΤΗΣ VILLA D AGRI ΤΟΥ MARSICOVETERE ΠΡΟΩΘΕΊ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΛΛΙΕΡΓΏΝΤΑΣ ΤΗ ΦΙΛΟΔΟΞΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΟΠΊΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΈΝΑ ΝΈΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΚΑΜΊΑ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΓΙΑ ΤΟ STRAORDINARIET ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΕΚΔΗΛΩΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΔΕΝ ΛΑΜΒΆΝΟΥΜΕ ΥΠΌΨΗ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΣΕΝΆΡΙΟ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΆ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ. ΈΤΣΙ, ΕΔΏ ΕΊΝΑΙ Η ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΜΙΑΣ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΜΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΣ ΕΠΙΣΚΈΠΤΕΣ ΤΟΥ ΚΈΝΤΡΟΥ ΤΗΣ (Greek)
24 July 2022
0 references
MOJE PODRUČJE OVO SCONOSCIUTO.FOR POZNAVANJE KULTURNE BAŠTINE KAO KORISNOG IZVORA ZA LJUDSKI RAZVOJ U VREDNOVANJU KULTURNE RAZNOLIKOSTI I PROMOCIJI MEĐUKULTURNE DIALOGUE.LISTITUTO TEHNIČKE POLJOPRIVREDNE AGROINDUSTRIJE I AGRO-HRANE VILLE D AGRI IZ MARSICOVETREA PROMOVIRA OVAJ PROJEKT KULTIVIRAJUĆI AMBICIJU EDUKACIJE DJECE DO VREDNOVANJA UMJETNIČKOG I KULTURNOG KRAJOBRAZNOG NASLIJEĐA KROZ NOVI PUT. NAŠA DJECA NEMAJU PREDODŽBU O STRAORDINARIETU TERITORIJA NA KOJEM ŽIVE I U OVOJ POSEBNOJ POVIJESNOJ SITUACIJI NE MOŽEMO EDUCAREINSEGNARE I NE UZIMAMO U OBZIR SOCIOKULTURNI SCENARIJ KOJI SVE VIŠE PRETPOSTAVLJA MULTIETNIČKI KARAKTER. DAKLE, OVDJE JE IDEJA RAZMIŠLJANJA O PRIPREMNOM TRENINGU ZA AKTIVNO I GLOBALNO GRAĐANSTVO KOJE KROZ LABORATORIJE USMJERENE NA POBOLJŠANJE I POZNAVANJE NAŠEG TERITORIJA UKLJUČUJE U ISTO VRIJEME NAŠU DJECU I IMIGRANTSKU DJECU GOSTE CENTRA (Croatian)
24 July 2022
0 references
TERITORIUL MEU ACEST SCONOSCIUTO.PENTRU O CUNOAȘTERE A PATRIMONIULUI CULTURAL CA O SURSĂ UTILĂ DE DEZVOLTARE UMANĂ PENTRU VALORIFICAREA DIVERSITĂȚII CULTURALE ȘI PROMOVAREA INTERCULTURALĂ DIALOGUE.LISTITUTO TEHNIC AGROINDUSTRIA AGRICOLĂ ȘI AGRO-ALIMENTARĂ DE LA VILA D AGRI DIN MARSICOVETERE PROMOVEAZĂ ACEST PROIECT PRIN CULTIVAREA AMBIȚIEI DE EDUCARE A COPIILOR LA VALORIFICAREA PATRIMONIULUI ARTISTIC ȘI CULTURAL PEISAGISTIC PRINTR-O NOUĂ CALE. COPIII NOȘTRI NU AU NICI O PERCEPȚIE ASUPRA STRAORDINARIET A TERITORIULUI ÎN CARE TRĂIESC ȘI ÎN ACEASTĂ SITUAȚIE ISTORICĂ PARTICULARĂ NU PUTEM EDUCAREINSEGNARE ȘI NU IAU ÎN CONSIDERARE UN SCENARIU SOCIOCULTURAL CARE ÎȘI ASUMĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT UN CARACTER MULTIETNIC. DECI, AICI ESTE IDEEA DE A GÂNDI LA UN CURS DE PREGĂTIRE PENTRU CETĂȚENIA ACTIVĂ ȘI GLOBALĂ CARE, PRIN LABORATOARE CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI CUNOAȘTEREA TERITORIULUI NOSTRU IMPLICĂ, ÎN ACELAȘI TIMP, COPIII ȘI COPIII IMIGRANȚI OASPEȚI AI CENTRULUI DE (Romanian)
24 July 2022
0 references
TOTO SCONOSCIUTO.FOR ZNALOSŤ KULTÚRNEHO DEDIČSTVA AKO UŽITOČNÉHO ZDROJA ĽUDSKÉHO ROZVOJA K VALORIZÁCII KULTÚRNEJ ROZMANITOSTI A PODPORE MEDZIKULTÚRNEHO DIALOGUE.LISTITUTO TECHNICKÉHO POĽNOHOSPODÁRSKEHO AGROPRIEMYSLU A AGROPOTRAVINÁRSTVA VILLA D AGRI Z MARSICOVETERE PODPORUJE TENTO PROJEKT PESTOVANÍM AMBÍCIÍ VZDELÁVAŤ DETI NA VALORIZÁCIU UMELECKÉHO A KULTÚRNEHO KRAJINNÉHO DEDIČSTVA NOVOU CESTOU. NAŠE DETI NEMAJÚ ŽIADNE VNÍMANIE STRAORDINARIET ÚZEMIA, NA KTOROM ŽIJÚ, A V TEJTO KONKRÉTNEJ HISTORICKEJ SITUÁCII NEMÔŽEME EDUCAREINSEGNARE A NEBERIEME DO ÚVAHY SOCIÁLNO-KULTÚRNY SCENÁR, KTORÝ ČORAZ VIAC PREBERÁ MULTIETNICKÝ CHARAKTER. TAKŽE TU JE MYŠLIENKA UVAŽOVANIA O PRÍPRAVNOM ŠKOLENÍ PRE AKTÍVNE A GLOBÁLNE OBČIANSTVO, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRIÍ ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE A POZNANIE NÁŠHO ÚZEMIA ZAHŔŇA ZÁROVEŇ NAŠE DETI A DETI PRISŤAHOVALCOV HOSTÍ CENTRA (Slovak)
24 July 2022
0 references
IT-TERRITORJU TIEGĦI DAN IS-SCONOSCIUTO.FOR GĦARFIEN TAL-WIRT KULTURALI BĦALA SORS UTLI GĦALL-IŻVILUPP TAL-BNIEDEM GĦALL-VALORIZZAZZJONI TAD-DIVERSITÀ KULTURALI U L-PROMOZZJONI TA’ DIALOGUE.LISTITUTO INTERKULTURALI GĦALL-AGROINDUSTRIJA AGRIKOLA TEKNIKA U AGROALIMENTARI TA’ VILLA D AGRI TA’ MARSICOVETERE JIPPROMWOVI DAN IL-PROĠETT BILLI JIKKULTIVA L-AMBIZZJONI LI JEDUKA LIT-TFAL GĦALL-VALORIZZAZZJONI TAL-WIRT ARTISTIKU U KULTURALI TAL-PAJSAĠĠ PERMEZZ TA’ TRIQ ĠDIDA. ULIEDNA M’GĦANDHOM L-EBDA PERĊEZZJONI TAS-STRAORDINARIET TAT-TERRITORJU LI JGĦIXU FIH U F’DIN IS-SITWAZZJONI STORIKA PARTIKOLARI MA NISTGĦUX EDUCAREINSEGNARE U MA NIKKUNSIDRAWX XENARJU SOĊJOKULTURALI LI QED JASSUMI DEJJEM AKTAR KARATTRU MULTIETNIKU. ALLURA HAWNHEKK HIJA L-IDEA TA ‘ĦSIEB TA’ TAĦRIĠ TA ‘TĦEJJIJA GĦAL ĊITTADINANZA ATTIVA U GLOBALI LI PERMEZZ TA’ LABORATORJI MMIRATI LEJN IT-TITJIB U L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU TAGĦNA JINVOLVI FL-ISTESS ĦIN IT-TFAL TAGĦNA U MISTEDNIN TFAL IMMIGRANTI TAĊ-ĊENTRU TA’ (Maltese)
24 July 2022
0 references
MEU TERRITÓRIO ESTE SCONOSCIUTO.FOR UM CONHECIMENTO DO PATRIMÓNIO CULTURAL COMO UMA FONTE ÚTIL PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO PARA A VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE CULTURAL E A PROMOÇÃO DA DIALOGUE INTERCULTURAL.LISTITUTO TÉCNICO AGROINDÚSTRIA AGRÍCOLA E AGROALIMENTAR DE VILLA D AGRI DE MARSICOVETERE PROMOVE ESTE PROJETO, CULTIVANDO A AMBIÇÃO DE EDUCAR AS CRIANÇAS PARA A VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO PAISAGÍSTICO ARTÍSTICO E CULTURAL ATRAVÉS DE UM NOVO CAMINHO. NOSSOS FILHOS NÃO TÊM PERCEÇÃO DO STRAORDINARIET DO TERRITÓRIO EM QUE VIVEM E NESTA SITUAÇÃO HISTÓRICA PARTICULAR NÃO PODEMOS EDUCAREINSEGNARE E NÃO LEVAM EM CONTA UM CENÁRIO SOCIOCULTURAL QUE ASSUME CADA VEZ MAIS UM CARÁTER MULTIÉTNICO. ASSIM, AQUI ESTÁ A IDEIA DE PENSAR EM UM TREINAMENTO PREPARATÓRIO PARA A CIDADANIA ATIVA E GLOBAL QUE ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS VOLTADOS PARA O APRIMORAMENTO E CONHECIMENTO DE NOSSO TERRITÓRIO ENVOLVE AO MESMO TEMPO NOSSOS FILHOS E CRIANÇAS IMIGRANTES CONVIDADOS DO CENTRO DE (Portuguese)
24 July 2022
0 references
OMA ALUEENI TÄMÄ SCONOSCIUTO.FOR TIETO KULTTUURIPERINTÖÄ HYÖDYLLISENÄ LÄHTEENÄ INHIMILLISEN KEHITYKSEN HYVÄKSI KULTTUURISEN MONIMUOTOISUUDEN HYÖDYNTÄMISEN JA KULTTUURIENVÄLISEN DIALOGUE.LISTITUTO TEKNISEN MAATALOUDEN MAATALOUSTEOLLISUUDEN JA MAATALOUSRUOKA MARSICOVETERE EDISTÄÄ TÄTÄ HANKETTA VILJELLÄ PYRKIMYSTÄ KOULUTTAA LAPSET ARVOSTUKSEN TAIDE- JA KULTTUURIMAISEMAPERINNÖN UUDEN POLUN. LAPSILLAMME EI OLE KÄSITYSTÄ STRAORDINARIETISTA HEIDÄN ASUINALUEESTAAN, JA TÄSSÄ ERITYISESSÄ HISTORIALLISESSA TILANTEESSA EMME VOI EDUCAREINSEGNAREA EMMEKÄ OTA HUOMIOON SOSIOKULTTUURISTA SKENAARIOTA, JOKA EDELLYTTÄÄ YHÄ ENEMMÄN MONIETNISTÄ LUONNETTA. JOTEN TÄSSÄ ON AJATUS AJATELLA VALMISTELEVAA KOULUTUSTA AKTIIVISEEN JA GLOBAALIIN KANSALAISUUTEEN, JOKA LABORATORIOIDEN AVULLA, JOIDEN TAVOITTEENA ON ALUEEMME PARANTAMINEN JA TUNTEMUS, SISÄLTÄÄ SAMAAN AIKAAN LAPSEMME JA MAAHANMUUTTAJALASTEMME VIERAAT KESKUSTAN (Finnish)
24 July 2022
0 references
MOJE TERYTORIUM TO SCONOSCIUTO.FOR ZNAJOMOŚĆ DZIEDZICTWA KULTUROWEGO JAKO UŻYTECZNEGO ŹRÓDŁA ROZWOJU LUDZKIEGO DO WALORYZACJI RÓŻNORODNOŚCI KULTUROWEJ I PROMOWANIA MIĘDZYKULTUROWEJ DIALOGUE.LISTITUTO ROLNICTWA TECHNICZNEGO AGRO-PRZEMYSŁU I ROLNO-SPOŻYWCZEGO VILLA D AGRI Z MARSICOVETERE PROMUJE TEN PROJEKT POPRZEZ PIELĘGNOWANIE AMBICJI WYCHOWANIA DZIECI DO WALORYZACJI ARTYSTYCZNEGO I KULTUROWEGO DZIEDZICTWA KRAJOBRAZU POPRZEZ NOWĄ ŚCIEŻKĘ. NASZE DZIECI NIE POSTRZEGAJĄ STRAORDINARIET TERYTORIUM, NA KTÓRYM ŻYJĄ I W TEJ SZCZEGÓLNEJ SYTUACJI HISTORYCZNEJ NIE MOŻEMY EDUCAREINSEGNARE I NIE BRAĆ POD UWAGĘ SCENARIUSZA SPOŁECZNO-KULTUROWEGO, KTÓRY W CORAZ WIĘKSZYM STOPNIU ZAKŁADA WIELOETNICZNY CHARAKTER. OTO POMYSŁ MYŚLENIA O SZKOLENIU PRZYGOTOWAWCZYM DO AKTYWNEGO I GLOBALNEGO OBYWATELSTWA, KTÓRE POPRZEZ LABORATORIA MAJĄCE NA CELU POSZERZENIE I ZNAJOMOŚĆ NASZEGO TERYTORIUM ANGAŻUJE JEDNOCZEŚNIE NASZE DZIECI I DZIECI IMIGRANTÓW GOŚCI CENTRUM (Polish)
24 July 2022
0 references
MOJE OZEMLJE TO SCONOSCIUTO.FOR ZNANJE O KULTURNI DEDIŠČINI KOT KORISTEN VIR ČLOVEKOVEGA RAZVOJA ZA VREDNOTENJE KULTURNE RAZNOLIKOSTI IN SPODBUJANJE MEDKULTURNE DIALOGUE.LISTITUTO TEHNIČNE KMETIJSKE AGROINDUSTRIJE IN AGROŽIVILSKE VILE D AGRI IZ MARSICOVETERE SPODBUJA TA PROJEKT Z GOJENJEM AMBICIJE IZOBRAŽEVANJA OTROK ZA VREDNOTENJE UMETNIŠKE IN KULTURNE KRAJINSKE DEDIŠČINE PO NOVI POTI. NAŠI OTROCI NIMAJO DOJEMANJA STRAORDINARIET OZEMLJA, NA KATEREM ŽIVIJO, IN V TEM POSEBNEM ZGODOVINSKEM POLOŽAJU NE MOREMO EDUCAREINSEGNARE IN NE UPOŠTEVAMO SOCIOKULTURNEGA SCENARIJA, KI VSE BOLJ PREVZEMA VEČETNIČNI ZNAČAJ. TOREJ, TUKAJ JE IDEJA O RAZMIŠLJANJU O PRIPRAVLJALNEM USPOSABLJANJU ZA AKTIVNO IN GLOBALNO DRŽAVLJANSTVO, KI PREK LABORATORIJEV, NAMENJENIH KREPITVI IN POZNAVANJU NAŠEGA OZEMLJA, VKLJUČUJE HKRATI NAŠE OTROKE IN PRISELJENSKE OTROKE GOSTE CENTRA (Slovenian)
24 July 2022
0 references
MÉ ÚZEMÍ TOTO SCONOSCIUTO.FOR ZNALOST KULTURNÍHO DĚDICTVÍ JAKO UŽITEČNÉHO ZDROJE PRO LIDSKÝ ROZVOJ PRO ZHODNOCENÍ KULTURNÍ ROZMANITOSTI A PODPORU MEZIKULTURNÍ DIALOGUE.LISTITUTO TECHNICKÉ ZEMĚDĚLSKÉ ZEMĚDĚLSKO-PRŮMYSL A ZEMĚDĚLSKO-POTRAVINY VILLA D AGRI MARSICOVETERE PODPORUJE TENTO PROJEKT TÍM, ŽE PĚSTUJE AMBICE VZDĚLÁVAT DĚTI K ZHODNOCENÍ UMĚLECKÉHO A KULTURNÍHO DĚDICTVÍ KRAJINY PROSTŘEDNICTVÍM NOVÉ CESTY. NAŠE DĚTI NEMAJÍ ŽÁDNÉ VNÍMÁNÍ STRAORDINARIET ÚZEMÍ, VE KTERÉM ŽIJÍ, A V TÉTO KONKRÉTNÍ HISTORICKÉ SITUACI NEMŮŽEME EDUCAREINSEGNARE A NEBEROU V ÚVAHU SOCIOKULTURNÍ SCÉNÁŘ, KTERÝ STÁLE VÍCE NABÝVÁ MULTIETNICKÉ POVAHY. TAKŽE ZDE JE MYŠLENKA PŘEMÝŠLET O PŘÍPRAVNÉM ŠKOLENÍ PRO AKTIVNÍ A GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM LABORATOŘÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ A ZNALOSTI NAŠEHO ÚZEMÍ ZAHRNUJE ZÁROVEŇ NAŠE DĚTI A PŘISTĚHOVALECKÉ DĚTI HOSTY CENTRA (Czech)
24 July 2022
0 references
MANO TERITORIJA SCONOSCIUTO.FOR PAŽINTI KULTŪROS PAVELDĄ KAIP NAUDINGĄ ŽMOGAUS VYSTYMOSI ŠALTINĮ KULTŪRINĖS ĮVAIROVĖS VALORIZACIJAI IR TARPKULTŪRINIO DIALOGUE.LISTITUTO TECHNINIO ŽEMĖS ŪKIO IR ŽEMĖS ŪKIO PRAMONĖS BEI ŽEMĖS ŪKIO MAISTO PRODUKTŲ PROPAGAVIMUI MARSICOVETERE VILOJE D AGRI SKATINA ŠĮ PROJEKTĄ PUOSELĖJANT UŽMOJĮ ŠVIESTI VAIKUS Į MENINIO IR KULTŪRINIO KRAŠTOVAIZDŽIO PAVELDO VALORIZACIJĄ NAUJU KELIU. MŪSŲ VAIKAI NETURI SUVOKIMO APIE TERITORIJOS, KURIOJE JIE GYVENA, STRAORDINARIET IR ŠIOJE KONKREČIOJE ISTORINĖJE SITUACIJOJE MES NEGALIME EDUCAREINSEGNARE IR NEATSIŽVELGIAME Į SOCIOKULTŪRINĮ SCENARIJŲ, KURIS VIS LABIAU ĮGAUNA DAUGIAETNINĮ POBŪDĮ. TAIGI ČIA YRA IDĖJA GALVOTI APIE PARENGIAMĄJĮ MOKYMĄ AKTYVIAM IR GLOBALIAM PILIETIŠKUMUI, KAD PER LABORATORIJAS, SKIRTAS MŪSŲ TERITORIJOS TOBULINIMUI IR ŽINIOMS, TUO PAČIU METU MŪSŲ VAIKAI IR IMIGRANTŲ VAIKAI SVEČIAI IŠ CENTRO (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
MANA TERITORIJA ŠIS SCONOSCIUTO.FOR ZINĀŠANAS PAR KULTŪRAS MANTOJUMU KĀ NODERĪGU CILVĒKU ATTĪSTĪBAS AVOTU KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBAS VALORIZĀCIJAI UN STARPKULTŪRU DIALOGUE.LISTITUTO TEHNISKĀS LAUKSAIMNIECĪBAS AGRORŪPNIECĪBAS UN LAUKSAIMNIECĪBAS PĀRTIKAS VEICINĀŠANAI VILLA D AGRI NO MARSICOVETERE VEICINA ŠO PROJEKTU, KULTIVĒJOT MĒRĶI IZGLĪTOT BĒRNUS PAR MĀKSLAS UN KULTŪRAS AINAVAS MANTOJUMA VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANU, IZMANTOJOT JAUNU CEĻU. MŪSU BĒRNIEM NAV UZTVERES PAR STRAORDINARIET PAR TERITORIJU, KURĀ VIŅI DZĪVO, UN ŠAJĀ KONKRĒTAJĀ VĒSTURISKAJĀ SITUĀCIJĀ MĒS NEVARAM EDUCAREINSEGNARE UN NEŅEM VĒRĀ SOCIĀLKULTŪRAS SCENĀRIJU, KAS ARVIEN VAIRĀK PĀRŅEM MULTIETNISKU RAKSTURU. TĀTAD, ŠEIT IR IDEJA DOMĀT PAR SAGATAVOŠANAS APMĀCĪBU AKTĪVAI UN GLOBĀLAI PILSONISKUMAM, KAS CAUR LABORATORIJĀM, KURU MĒRĶIS IR MŪSU TERITORIJAS UZLABOŠANA UN ZINĀŠANAS, VIENLAIKUS IESAISTA MŪSU BĒRNUS UN IMIGRANTU BĒRNUS VIESUS NO CENTRA (Latvian)
24 July 2022
0 references
МОЯТА ТЕРИТОРИЯ ТОВА SCONOSCIUTO.FOR ПОЗНАВАНЕ НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО КАТО ПОЛЕЗЕН ИЗТОЧНИК ЗА ЧОВЕШКОТО РАЗВИТИЕ ЗА ВАЛОРИЗАЦИЯ НА КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА МЕЖДУКУЛТУРЕН DIALOGUE.LISTITUTO ТЕХНИЧЕСКИ СЕЛСКОСТОПАНСКИ АГРОИНДУСТРИЯ И ХРАНИТЕЛНО-ВКУСОВАТА ПРОМИШЛЕНОСТ НА ВИЛА D AGRI НА МАРСИКОВЕТЕРЕ НАСЪРЧАВА ТОЗИ ПРОЕКТ ЧРЕЗ КУЛТИВИРАНЕ НА АМБИЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦАТА ЗА ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ХУДОЖЕСТВЕНОТО И КУЛТУРНО ЛАНДШАФТНО НАСЛЕДСТВО ПО НОВ ПЪТ. НАШИТЕ ДЕЦА НЯМАТ ВЪЗПРИЯТИЕ ЗА СТРАОРДИНАРИЕТ НА ТЕРИТОРИЯТА, В КОЯТО ЖИВЕЯТ И В ТАЗИ КОНКРЕТНА ИСТОРИЧЕСКА СИТУАЦИЯ НЕ МОЖЕМ ДА EDUCAREINSEGNARE И НЕ ВЗЕМАМЕ ПРЕДВИД СОЦИОКУЛТУРНИЯ СЦЕНАРИЙ, КОЙТО ВСЕ ПОВЕЧЕ ПРИЕМА МУЛТИЕТНИЧЕСКИ ХАРАКТЕР. ТАКА ЧЕ ТУК Е ИДЕЯТА ДА СЕ МИСЛИ ЗА ПОДГОТВИТЕЛНО ОБУЧЕНИЕ ЗА АКТИВНО И ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО, КОЕТО ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ И ПОЗНАВАНЕ НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ, ВКЛЮЧВА В СЪЩОТО ВРЕМЕ НАШИТЕ ДЕЦА И ИМИГРАНТСКИ ДЕЦА ГОСТИ НА ЦЕНТЪРА НА (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ ÉN TERÜLETEM EZ A SCONOSCIUTO.FOR A TUDÁS A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG, MINT HASZNOS FORRÁSA AZ EMBERI FEJLŐDÉS A VALORIZÁCIÓ A KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG ÉS A TÁMOGATÁSA INTERKULTURÁLIS DIALOGUE.LISTITUTO TECHNIKAI MEZŐGAZDASÁGI MEZŐGAZDASÁGI-IPARI ÉS AGRÁR-ÉLELMISZERIPARI VILLA D AGRI MARSICOVETERE ELŐSEGÍTI EZT A PROJEKTET AZÁLTAL, HOGY ÁPOLJA A TÖREKVÉST, HOGY A GYERMEKEK OKTATÁSA A FELBECSÜLÉSE A MŰVÉSZETI ÉS KULTURÁLIS TÁJ ÖRÖKSÉG EGY ÚJ ÚTON. GYERMEKEINK NEM ÉRZÉKELIK A TERÜLET STRAORDINARIET-JÉT, AHOL ÉLNEK, ÉS EBBEN A KÜLÖNLEGES TÖRTÉNELMI HELYZETBEN NEM TUDUNK EDUCAREINSEGNARE-T ÉS NEM VESZÜNK FIGYELEMBE EGY OLYAN SZOCIOKULTURÁLIS FORGATÓKÖNYVET, AMELY EGYRE INKÁBB TÖBBNEMZETISÉGŰ. TEHÁT ITT VAN AZ ÖTLET, HOGY EGY ELŐKÉSZÍTŐ KÉPZÉS AZ AKTÍV ÉS GLOBÁLIS POLGÁRSÁG, HOGY A LABORATÓRIUMOK CÉLJA A FEJLESZTÉS ÉS A TUDÁS A TERÜLET MAGÁBAN FOGLALJA A GYERMEKEK ÉS A BEVÁNDORLÓ GYERMEKEK A KÖZPONT (Hungarian)
24 July 2022
0 references
MO CHRÍOCH SCONOSCIUTO.FOR EOLAS AR AN OIDHREACHT CHULTÚRTHA MAR FHOINSE ÚSÁIDEACH D’FHORBAIRT AN DUINE CHUN LUACHSHOCRÚ NA HÉAGSÚLACHTA CULTÚRTHA AGUS CUR CHUN CINN IDIRCHULTÚRTHA DIALOGUE.LISTITUTO AGRA-TIONSCAL TALMHAÍOCHTA TEICNIÚIL AGUS AGRAI-BHIA DE VILLA D AGRI DE MARSICOVETERE CUIREANN AN TIONSCADAL SEO CHUN CINN TRÍD AN UAILLMHIAN OIDEACHAS A CHUR AR LEANAÍ CHUN LUACHSHOCRÚ NA HOIDHREACHTA TÍRDHREACHA EALAÍNE AGUS CULTÚRTHA TRÍ CHONAIR NUA. NÍL AON TUISCINT AG ÁR LEANAÍ AR STRAORDINARIET NA CRÍCHE INA BHFUIL CÓNAÍ ORTHU AGUS SA CHÁS STAIRIÚIL ÁIRITHE SEO NÍ FÉIDIR LINN EDUCAREINSEGNARE A CHUR SAN ÁIREAMH AGUS NÍ CHUIREANN SIAD CÁS SOCHCHULTÚRTHA SAN ÁIREAMH A GHLACANN LE CARACHTAR ILEITNEACH NÍOS MÓ. MAR SIN, TÁ ANSEO AN SMAOINEAMH AG SMAOINEAMH AR OILIÚINT ULLMHÚCHÁIN DO SHAORÁNACHT GHNÍOMHACH AGUS DHOMHANDA GO BHFUIL TRÍ SHAOTHARLANNA ATÁ DÍRITHE AR FHEABHSÚ AGUS EOLAS AR ÁR GCRÍOCH I GCEIST AG AN AM CÉANNA ÁR LEANAÍ AGUS INIMIRCEACH LEANAÍ AÍONNA LÁR AN (Irish)
24 July 2022
0 references
MITT TERRITORIUM DENNA SCONOSCIUTO.FOR KUNSKAP OM KULTURARVET SOM EN ANVÄNDBAR KÄLLA FÖR MÄNSKLIG UTVECKLING FÖR ATT TILLVARATA KULTURELL MÅNGFALD OCH FRÄMJANDE AV INTERKULTURELLA DIALOGUE.LISTITUTO TEKNISKA JORDBRUKSJORDBRUK AGROINDUSTRI OCH AGRO-LIVSMEDEL FRÅN VILLA D AGRI I MARSICOVETERE FRÄMJAR DETTA PROJEKT GENOM ATT ODLA AMBITIONEN ATT UTBILDA BARN FÖR ATT TILLVARATA DET KONSTNÄRLIGA OCH KULTURELLA LANDSKAPSARVET GENOM EN NY VÄG. VÅRA BARN HAR INGEN UPPFATTNING OM STRAORDINARIET AV DET TERRITORIUM DÄR DE BOR OCH I DENNA SÄRSKILDA HISTORISKA SITUATION KAN VI INTE EDUCAREINSEGNARE OCH TAR INTE HÄNSYN TILL ETT SOCIOKULTURELLT SCENARIO SOM I ALLT HÖGRE GRAD ANTAR EN MULTIETNISK KARAKTÄR. SÅ HÄR ÄR TANKEN PÅ ATT TÄNKA PÅ EN FÖRBEREDANDE UTBILDNING FÖR AKTIVT OCH GLOBALT MEDBORGARSKAP SOM GENOM LABORATORIER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA OCH KUNSKAP OM VÅRT TERRITORIUM INVOLVERAR SAMTIDIGT VÅRA BARN OCH INVANDRARBARN GÄSTER I CENTRUM AV (Swedish)
24 July 2022
0 references
MINU TERRITOORIUM SCONOSCIUTO.FOR TEADMISI KULTUURIPÄRANDIST KUI KASULIKKU ALLIKAT INIMARENGU JAOKS, ET VÄÄRTUSTADA KULTUURILIST MITMEKESISUST JA EDENDADA KULTUURIDEVAHELIST DIALOGUE.LISTITUTO TEHNILIST PÕLLUMAJANDUSLIKKU PÕLLUMAJANDUSTÖÖSTUST JA MARSICOVETERE’I PÕLLUMAJANDUSLIKKU TOIDUTÖÖSTUST, EDENDAB SEDA PROJEKTI, ARENDADES EESMÄRKI HARIDA LAPSI KUNSTI- JA KULTUURIPÄRANDI VÄÄRTUSTAMISELE UUE TEE KAUDU. MEIE LAPSED EI TAJU TERRITOORIUMI, KUS NAD ELAVAD, STRAORDINARIETI NING SELLES ERILISES AJALOOLISES OLUKORRAS EI SAA ME EDUCAREINSEGNARE’I EGA VÕTA ARVESSE SOTSIAALKULTUURILIST STSENAARIUMI, MIS VÕTAB ÜHA ENAM ARVESSE PALJURAHVUSELIST ISELOOMU. NII ET SIIN ON IDEE MÕELDA ETTEVALMISTAVA KOOLITUSE AKTIIVSE JA GLOBAALSE KODAKONDSUSE, ET LÄBI LABORITE EESMÄRK ON PARANDADA JA TEADMISI MEIE TERRITOORIUMIL HÕLMAB SAMAL AJAL MEIE LAPSED JA SISSERÄNDAJATE LAPSED KÜLALISED KESKLINNAS (Estonian)
24 July 2022
0 references
MARSICOVETERE
0 references
Identifiers
G41H17000270006
0 references