LET’S MOVE TOGETHER (Q505438): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΣ ΜΕΤΑΚΟΜΊΣΟΥΜΕ ΜΑΖΊ. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAD OS BEVÆGE OS SAMMEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LIIKUTAAN YHDESSÄ. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EJJA NIMXU FLIMKIEN | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PĀRVIETOSIMIES KOPĀ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POĎME SA POHNÚŤ SPOLU. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
A LIGEAN’S BOGADH LE CHÉILE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POJĎME SPOLU. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VAMOS MOVER-NOS JUNTOS. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LIIGUME KOOS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MENJÜNK EGYÜTT. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДА СЕ ДВИЖИМ ЗАЕДНО. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
JUDĖKIME KARTU | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KRENIMO ZAJEDNO. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÅT OSS RÖRA OSS TILLSAMMANS | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SĂ NE MIȘCĂM ÎMPREUNĂ. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POJDIVA SKUPAJ. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PRZEJDŹMY SIĘ RAZEM. | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q505438 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q505438 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q505438 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q505438 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q505438 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q505438 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q505438 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q505438 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q505438 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q505438 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q505438 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q505438 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q505438 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q505438 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q505438 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q505438 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q505438 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q505438 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q505438 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q505438 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q505438 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q505438 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΣΩΣΤΉ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΑΔΙΆΛΕΙΠΤΗ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΕΝΤΟΠΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΕ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΉ. Η ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΤΟΥ ΕΡΈΘΙΣΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ, ΕΙΔΙΚΆ ΑΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΠΡΟΣΕΛΚΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΕΙ ΕΆΝ ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΠΕΡΙΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΟΝΑΔΙΚΏΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΕΙ ΣΩΣΤΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΜΟΡΦΉ ΚΑΙ INTERDISCIPLINARE.ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΙΚΡΏΝ ΑΤΛΕΤΙΔΩΝ ΠΑΘΙΑΣΜΈΝΩΝ ΜΕ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΘΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΟΥΜΕ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΜΟΤΊΒΩΝ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΉΡΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΕΣ ΤΟΥ ΠΕΡΠΆΤΗΜΑ SALTARELANCIARE... ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΊΞΩ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΣΩΣΤΉ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΑΔΙΆΛΕΙΠΤΗ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΕΝΤΟΠΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΕ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΉ. Η ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΤΟΥ ΕΡΈΘΙΣΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ, ΕΙΔΙΚΆ ΑΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΠΡΟΣΕΛΚΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΕΙ ΕΆΝ ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΠΕΡΙΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΟΝΑΔΙΚΏΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΕΙ ΣΩΣΤΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΜΟΡΦΉ ΚΑΙ INTERDISCIPLINARE.ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΙΚΡΏΝ ΑΤΛΕΤΙΔΩΝ ΠΑΘΙΑΣΜΈΝΩΝ ΜΕ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΘΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΟΥΜΕ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΜΟΤΊΒΩΝ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΉΡΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΕΣ ΤΟΥ ΠΕΡΠΆΤΗΜΑ SALTARELANCIARE... ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΊΞΩ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΣΩΣΤΉ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΑΔΙΆΛΕΙΠΤΗ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΕΝΤΟΠΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΕ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΉ. Η ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΤΟΥ ΕΡΈΘΙΣΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ, ΕΙΔΙΚΆ ΑΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΠΡΟΣΕΛΚΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΕΙ ΕΆΝ ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΠΕΡΙΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΟΝΑΔΙΚΏΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΕΙ ΣΩΣΤΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΜΟΡΦΉ ΚΑΙ INTERDISCIPLINARE.ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΙΚΡΏΝ ΑΤΛΕΤΙΔΩΝ ΠΑΘΙΑΣΜΈΝΩΝ ΜΕ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΘΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΟΥΜΕ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΜΟΤΊΒΩΝ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΉΡΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΕΣ ΤΟΥ ΠΕΡΠΆΤΗΜΑ SALTARELANCIARE... ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΊΞΩ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KORREKT PSYKOMOTORISK UDVIKLING I VÆSENTLIG GRAD PÅVIRKER SKOLEN LAPPRENDMENT FAVORISERE OG FORBEDRE BØRNS UDTRYKSEVNER. LAPPRENDMENT BESTÅENDE AF EN KROPSDEL OG EN INKONTINUERLIG INTELLEKTUEL UDVEKSLING MELLEM DEM IDENTIFICERES I EN GRADVIS OVERGANG FRA KONKRET TIL BEGREBSMÆSSIG. DEN MOTORISKE AKTIVITET PRIVILEGEREDE ØJEBLIK AF STIMULUS OGSÅ PÅ DET AFFEKTIVE OMRÅDE, ISÆR HVIS FOR BARNET ENGAGERENDE OG MOTIVERENDE, HVIS DET IKKE ER BEGRÆNSET TIL UDVIKLINGEN AF DE ENESTE FUNKTIONELLE FÆRDIGHEDER. DEN MOTORISKE AKTIVITET TIL KORREKT AT PÅVIRKE PERSONLIGHEDEN AF HVER ENKELT SKAL PRÆSENTERES I EN DYNAMISK LEGENDE FORM OG INTERDISCIPLINARE.VED DETTE PROJEKT SIGTER VI MOD AT FREMME SAMARBEJDET MELLEM DEN LILLE ATLETIED LIDENSKABELIGE OM BEVÆGELSEN GENNEM KODIFICEREDE SPIL OG VIL IKKE FORESLÅ STRUKTUREREDE AKTIVITETER FOR AT FREMME DEN GRADVISE UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE MOTORMØNSTRE GENNEM DE GRUNDLÆGGENDE BEVÆGELSER I AT GÅ... OG LEG. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KORREKT PSYKOMOTORISK UDVIKLING I VÆSENTLIG GRAD PÅVIRKER SKOLEN LAPPRENDMENT FAVORISERE OG FORBEDRE BØRNS UDTRYKSEVNER. LAPPRENDMENT BESTÅENDE AF EN KROPSDEL OG EN INKONTINUERLIG INTELLEKTUEL UDVEKSLING MELLEM DEM IDENTIFICERES I EN GRADVIS OVERGANG FRA KONKRET TIL BEGREBSMÆSSIG. DEN MOTORISKE AKTIVITET PRIVILEGEREDE ØJEBLIK AF STIMULUS OGSÅ PÅ DET AFFEKTIVE OMRÅDE, ISÆR HVIS FOR BARNET ENGAGERENDE OG MOTIVERENDE, HVIS DET IKKE ER BEGRÆNSET TIL UDVIKLINGEN AF DE ENESTE FUNKTIONELLE FÆRDIGHEDER. DEN MOTORISKE AKTIVITET TIL KORREKT AT PÅVIRKE PERSONLIGHEDEN AF HVER ENKELT SKAL PRÆSENTERES I EN DYNAMISK LEGENDE FORM OG INTERDISCIPLINARE.VED DETTE PROJEKT SIGTER VI MOD AT FREMME SAMARBEJDET MELLEM DEN LILLE ATLETIED LIDENSKABELIGE OM BEVÆGELSEN GENNEM KODIFICEREDE SPIL OG VIL IKKE FORESLÅ STRUKTUREREDE AKTIVITETER FOR AT FREMME DEN GRADVISE UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE MOTORMØNSTRE GENNEM DE GRUNDLÆGGENDE BEVÆGELSER I AT GÅ... OG LEG. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KORREKT PSYKOMOTORISK UDVIKLING I VÆSENTLIG GRAD PÅVIRKER SKOLEN LAPPRENDMENT FAVORISERE OG FORBEDRE BØRNS UDTRYKSEVNER. LAPPRENDMENT BESTÅENDE AF EN KROPSDEL OG EN INKONTINUERLIG INTELLEKTUEL UDVEKSLING MELLEM DEM IDENTIFICERES I EN GRADVIS OVERGANG FRA KONKRET TIL BEGREBSMÆSSIG. DEN MOTORISKE AKTIVITET PRIVILEGEREDE ØJEBLIK AF STIMULUS OGSÅ PÅ DET AFFEKTIVE OMRÅDE, ISÆR HVIS FOR BARNET ENGAGERENDE OG MOTIVERENDE, HVIS DET IKKE ER BEGRÆNSET TIL UDVIKLINGEN AF DE ENESTE FUNKTIONELLE FÆRDIGHEDER. DEN MOTORISKE AKTIVITET TIL KORREKT AT PÅVIRKE PERSONLIGHEDEN AF HVER ENKELT SKAL PRÆSENTERES I EN DYNAMISK LEGENDE FORM OG INTERDISCIPLINARE.VED DETTE PROJEKT SIGTER VI MOD AT FREMME SAMARBEJDET MELLEM DEN LILLE ATLETIED LIDENSKABELIGE OM BEVÆGELSEN GENNEM KODIFICEREDE SPIL OG VIL IKKE FORESLÅ STRUKTUREREDE AKTIVITETER FOR AT FREMME DEN GRADVISE UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE MOTORMØNSTRE GENNEM DE GRUNDLÆGGENDE BEVÆGELSER I AT GÅ... OG LEG. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OIKEA PSYKOMOTORINEN KEHITYS VAIKUTTAA MERKITTÄVÄSTI KOULUN LAPPRENDMENT SUOSII JA PARANTAA LASTEN ILMEIKÄS VALMIUKSIA. RUUMIINOSAN JA NIIDEN VÄLISEN JATKUVAN HENKISEN VAIHDON MUODOSTAMA LAPPRENDMENT TUNNISTETAAN ASTEITTAIN SIIRRYTTÄESSÄ KONKREETTISISTA KONSEPTIIN. MOTORINEN TOIMINTA ETUOIKEUTETTU HETKI ÄRSYKKEEN MYÖS AFFEKTIIVISELLA ALALLA ERITYISESTI, JOS LAPSI HARJOITTAA JA MOTIVOI, JOS TÄMÄ EI RAJOITU KEHITTÄMISEEN AINOAT TOIMINNALLISET TAIDOT. MOOTTORIN TOIMINTAA OIKEIN VAIKUTTAA PERSOONALLISUUTTA KUNKIN ON ESITETTÄVÄ DYNAAMISESSA LEIKKISÄ MUODOSSA JA INTERDISCIPLINARE.WITH TÄMÄN HANKKEEN PYRIMME KANNUSTAMAAN YHTEISTYÖTÄ PIENI ATLETIED INTOHIMOINEN LIIKKEEN KAUTTA KOODATTU PELEJÄ JA EI EHDOTA JÄSENNELTYJÄ TOIMIA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ASTEITTAISTA KEHITYSTÄ PERUSMOOTTORI KUVIOITA KAUTTA PERUS ELEITÄ KÄVELY KÄYNNISSÄ SALTARELANCIARE... JA LEIKKIÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OIKEA PSYKOMOTORINEN KEHITYS VAIKUTTAA MERKITTÄVÄSTI KOULUN LAPPRENDMENT SUOSII JA PARANTAA LASTEN ILMEIKÄS VALMIUKSIA. RUUMIINOSAN JA NIIDEN VÄLISEN JATKUVAN HENKISEN VAIHDON MUODOSTAMA LAPPRENDMENT TUNNISTETAAN ASTEITTAIN SIIRRYTTÄESSÄ KONKREETTISISTA KONSEPTIIN. MOTORINEN TOIMINTA ETUOIKEUTETTU HETKI ÄRSYKKEEN MYÖS AFFEKTIIVISELLA ALALLA ERITYISESTI, JOS LAPSI HARJOITTAA JA MOTIVOI, JOS TÄMÄ EI RAJOITU KEHITTÄMISEEN AINOAT TOIMINNALLISET TAIDOT. MOOTTORIN TOIMINTAA OIKEIN VAIKUTTAA PERSOONALLISUUTTA KUNKIN ON ESITETTÄVÄ DYNAAMISESSA LEIKKISÄ MUODOSSA JA INTERDISCIPLINARE.WITH TÄMÄN HANKKEEN PYRIMME KANNUSTAMAAN YHTEISTYÖTÄ PIENI ATLETIED INTOHIMOINEN LIIKKEEN KAUTTA KOODATTU PELEJÄ JA EI EHDOTA JÄSENNELTYJÄ TOIMIA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ASTEITTAISTA KEHITYSTÄ PERUSMOOTTORI KUVIOITA KAUTTA PERUS ELEITÄ KÄVELY KÄYNNISSÄ SALTARELANCIARE... JA LEIKKIÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OIKEA PSYKOMOTORINEN KEHITYS VAIKUTTAA MERKITTÄVÄSTI KOULUN LAPPRENDMENT SUOSII JA PARANTAA LASTEN ILMEIKÄS VALMIUKSIA. RUUMIINOSAN JA NIIDEN VÄLISEN JATKUVAN HENKISEN VAIHDON MUODOSTAMA LAPPRENDMENT TUNNISTETAAN ASTEITTAIN SIIRRYTTÄESSÄ KONKREETTISISTA KONSEPTIIN. MOTORINEN TOIMINTA ETUOIKEUTETTU HETKI ÄRSYKKEEN MYÖS AFFEKTIIVISELLA ALALLA ERITYISESTI, JOS LAPSI HARJOITTAA JA MOTIVOI, JOS TÄMÄ EI RAJOITU KEHITTÄMISEEN AINOAT TOIMINNALLISET TAIDOT. MOOTTORIN TOIMINTAA OIKEIN VAIKUTTAA PERSOONALLISUUTTA KUNKIN ON ESITETTÄVÄ DYNAAMISESSA LEIKKISÄ MUODOSSA JA INTERDISCIPLINARE.WITH TÄMÄN HANKKEEN PYRIMME KANNUSTAMAAN YHTEISTYÖTÄ PIENI ATLETIED INTOHIMOINEN LIIKKEEN KAUTTA KOODATTU PELEJÄ JA EI EHDOTA JÄSENNELTYJÄ TOIMIA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ASTEITTAISTA KEHITYSTÄ PERUSMOOTTORI KUVIOITA KAUTTA PERUS ELEITÄ KÄVELY KÄYNNISSÄ SALTARELANCIARE... JA LEIKKIÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-IŻVILUPP PSIKOMOTORJU XIERAQ JINFLUWENZA B’MOD SINIFIKANTI L-APPRENDISTAT TAL-ISKOLA FAVUR U T-TITJIB TAL-KAPAĊITAJIET ESPRESSIVI TAT-TFAL. IL-LAPPRENJU MAGĦMUL MINN PARTI MILL-ĠISEM U SKAMBJU INTELLETTWALI INKONTINWU BEJNIETHOM HUWA IDENTIFIKAT FI TRANŻIZZJONI GRADWALI MINN KONKRETA GĦAL WAĦDA KUNĊETTWALI. IL-MUMENT PRIVILEĠĠAT TAL-ATTIVITÀ TAL-MUTUR TA’ STIMOLU WKOLL FIL-QASAM AFFETTIV SPEĊJALMENT JEKK GĦAT-TFAL JINVOLVU RUĦHOM U JIMMOTIVAW JEKK DAN MA JKUNX LIMITAT GĦALL-IŻVILUPP TAL-UNIĊI ĦILIET FUNZJONALI. L-ATTIVITÀ BIL-MUTUR LI JAFFETTWAW B’MOD KORRETT IL-PERSONALITÀ TA ‘KULL WIEĦED GĦANDU JIĠI PPREŻENTAT F’FORMA DINAMIKA PLAYFUL U INTERDISCIPLINARE.WITH DAN IL-PROĠETT GĦANDNA L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-KOOPERAZZJONI BEJN IL-PASSJONAT FTIT ATLETIED DWAR IL-MOVIMENT PERMEZZ LOGĦOB KODIFIKAT U MHUX SE TIPPROPONI ATTIVITAJIET STRUTTURATI SABIEX JIFFAVORIXXU L-IŻVILUPP GRADWALI TA ‘MUDELLI BAŻIĊI MAGNA PERMEZZ TAL-ĠESTI FUNDAMENTALI TA’ MIXI TMEXXIJA SALTARELANCIARE... U PLAY. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IŻVILUPP PSIKOMOTORJU XIERAQ JINFLUWENZA B’MOD SINIFIKANTI L-APPRENDISTAT TAL-ISKOLA FAVUR U T-TITJIB TAL-KAPAĊITAJIET ESPRESSIVI TAT-TFAL. IL-LAPPRENJU MAGĦMUL MINN PARTI MILL-ĠISEM U SKAMBJU INTELLETTWALI INKONTINWU BEJNIETHOM HUWA IDENTIFIKAT FI TRANŻIZZJONI GRADWALI MINN KONKRETA GĦAL WAĦDA KUNĊETTWALI. IL-MUMENT PRIVILEĠĠAT TAL-ATTIVITÀ TAL-MUTUR TA’ STIMOLU WKOLL FIL-QASAM AFFETTIV SPEĊJALMENT JEKK GĦAT-TFAL JINVOLVU RUĦHOM U JIMMOTIVAW JEKK DAN MA JKUNX LIMITAT GĦALL-IŻVILUPP TAL-UNIĊI ĦILIET FUNZJONALI. L-ATTIVITÀ BIL-MUTUR LI JAFFETTWAW B’MOD KORRETT IL-PERSONALITÀ TA ‘KULL WIEĦED GĦANDU JIĠI PPREŻENTAT F’FORMA DINAMIKA PLAYFUL U INTERDISCIPLINARE.WITH DAN IL-PROĠETT GĦANDNA L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-KOOPERAZZJONI BEJN IL-PASSJONAT FTIT ATLETIED DWAR IL-MOVIMENT PERMEZZ LOGĦOB KODIFIKAT U MHUX SE TIPPROPONI ATTIVITAJIET STRUTTURATI SABIEX JIFFAVORIXXU L-IŻVILUPP GRADWALI TA ‘MUDELLI BAŻIĊI MAGNA PERMEZZ TAL-ĠESTI FUNDAMENTALI TA’ MIXI TMEXXIJA SALTARELANCIARE... U PLAY. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IŻVILUPP PSIKOMOTORJU XIERAQ JINFLUWENZA B’MOD SINIFIKANTI L-APPRENDISTAT TAL-ISKOLA FAVUR U T-TITJIB TAL-KAPAĊITAJIET ESPRESSIVI TAT-TFAL. IL-LAPPRENJU MAGĦMUL MINN PARTI MILL-ĠISEM U SKAMBJU INTELLETTWALI INKONTINWU BEJNIETHOM HUWA IDENTIFIKAT FI TRANŻIZZJONI GRADWALI MINN KONKRETA GĦAL WAĦDA KUNĊETTWALI. IL-MUMENT PRIVILEĠĠAT TAL-ATTIVITÀ TAL-MUTUR TA’ STIMOLU WKOLL FIL-QASAM AFFETTIV SPEĊJALMENT JEKK GĦAT-TFAL JINVOLVU RUĦHOM U JIMMOTIVAW JEKK DAN MA JKUNX LIMITAT GĦALL-IŻVILUPP TAL-UNIĊI ĦILIET FUNZJONALI. L-ATTIVITÀ BIL-MUTUR LI JAFFETTWAW B’MOD KORRETT IL-PERSONALITÀ TA ‘KULL WIEĦED GĦANDU JIĠI PPREŻENTAT F’FORMA DINAMIKA PLAYFUL U INTERDISCIPLINARE.WITH DAN IL-PROĠETT GĦANDNA L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-KOOPERAZZJONI BEJN IL-PASSJONAT FTIT ATLETIED DWAR IL-MOVIMENT PERMEZZ LOGĦOB KODIFIKAT U MHUX SE TIPPROPONI ATTIVITAJIET STRUTTURATI SABIEX JIFFAVORIXXU L-IŻVILUPP GRADWALI TA ‘MUDELLI BAŻIĊI MAGNA PERMEZZ TAL-ĠESTI FUNDAMENTALI TA’ MIXI TMEXXIJA SALTARELANCIARE... U PLAY. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAREIZA PSIHOMOTORĀ ATTĪSTĪBA BŪTISKI IETEKMĒ SKOLAS APSTIPRINĀJUMU, VEICINOT UN UZLABOJOT BĒRNU IZTEIKSMĪGĀS SPĒJAS. PAKĀPENISKĀ PĀREJĀ NO KONKRĒTAS UZ KONCEPTUĀLU PIEEJU IR APZINĀTS RISINĀJUMS, KO VEIDO ĶERMEŅA DAĻA UN NEPĀRTRAUKTA INTELEKTUĀLĀ APMAIŅA STARP TĀM. MOTORISKĀS AKTIVITĀTES PRIVILIĢĒTS STIMULS BRĪDIS ARĪ AFEKTĪVAJĀ JOMĀ, JO ĪPAŠI, JA BĒRNS IESAISTĀS UN MOTIVĒ, JA TAS NEAPROBEŽOJAS TIKAI AR VIENĪGO FUNKCIONĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBU. MOTORA AKTIVITĀTE, LAI PAREIZI IETEKMĒTU PERSONĪBU KATRAM NO TIEM IR JĀIESNIEDZ DINAMISKĀ ROTAĻĪGĀ FORMĀ UN INTERDISCIPLINARE.AR ŠO PROJEKTU MĒS CENŠAMIES VEICINĀT SADARBĪBU STARP MAZ ATLETIED KAISLĪGI PAR KUSTĪBU CAUR KODIFICĒTAS SPĒLES UN NEIEROSINĀS STRUKTURĒTAS DARBĪBAS, LAI VEICINĀTU PAKĀPENISKU ATTĪSTĪBU PAMATA DZINĒJA MODEĻUS CAUR FUNDAMENTĀLIEM ŽESTIEM PASTAIGAS DARBOJAS SALTARELANCIARE... UN SPĒLĒT. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAREIZA PSIHOMOTORĀ ATTĪSTĪBA BŪTISKI IETEKMĒ SKOLAS APSTIPRINĀJUMU, VEICINOT UN UZLABOJOT BĒRNU IZTEIKSMĪGĀS SPĒJAS. PAKĀPENISKĀ PĀREJĀ NO KONKRĒTAS UZ KONCEPTUĀLU PIEEJU IR APZINĀTS RISINĀJUMS, KO VEIDO ĶERMEŅA DAĻA UN NEPĀRTRAUKTA INTELEKTUĀLĀ APMAIŅA STARP TĀM. MOTORISKĀS AKTIVITĀTES PRIVILIĢĒTS STIMULS BRĪDIS ARĪ AFEKTĪVAJĀ JOMĀ, JO ĪPAŠI, JA BĒRNS IESAISTĀS UN MOTIVĒ, JA TAS NEAPROBEŽOJAS TIKAI AR VIENĪGO FUNKCIONĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBU. MOTORA AKTIVITĀTE, LAI PAREIZI IETEKMĒTU PERSONĪBU KATRAM NO TIEM IR JĀIESNIEDZ DINAMISKĀ ROTAĻĪGĀ FORMĀ UN INTERDISCIPLINARE.AR ŠO PROJEKTU MĒS CENŠAMIES VEICINĀT SADARBĪBU STARP MAZ ATLETIED KAISLĪGI PAR KUSTĪBU CAUR KODIFICĒTAS SPĒLES UN NEIEROSINĀS STRUKTURĒTAS DARBĪBAS, LAI VEICINĀTU PAKĀPENISKU ATTĪSTĪBU PAMATA DZINĒJA MODEĻUS CAUR FUNDAMENTĀLIEM ŽESTIEM PASTAIGAS DARBOJAS SALTARELANCIARE... UN SPĒLĒT. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAREIZA PSIHOMOTORĀ ATTĪSTĪBA BŪTISKI IETEKMĒ SKOLAS APSTIPRINĀJUMU, VEICINOT UN UZLABOJOT BĒRNU IZTEIKSMĪGĀS SPĒJAS. PAKĀPENISKĀ PĀREJĀ NO KONKRĒTAS UZ KONCEPTUĀLU PIEEJU IR APZINĀTS RISINĀJUMS, KO VEIDO ĶERMEŅA DAĻA UN NEPĀRTRAUKTA INTELEKTUĀLĀ APMAIŅA STARP TĀM. MOTORISKĀS AKTIVITĀTES PRIVILIĢĒTS STIMULS BRĪDIS ARĪ AFEKTĪVAJĀ JOMĀ, JO ĪPAŠI, JA BĒRNS IESAISTĀS UN MOTIVĒ, JA TAS NEAPROBEŽOJAS TIKAI AR VIENĪGO FUNKCIONĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBU. MOTORA AKTIVITĀTE, LAI PAREIZI IETEKMĒTU PERSONĪBU KATRAM NO TIEM IR JĀIESNIEDZ DINAMISKĀ ROTAĻĪGĀ FORMĀ UN INTERDISCIPLINARE.AR ŠO PROJEKTU MĒS CENŠAMIES VEICINĀT SADARBĪBU STARP MAZ ATLETIED KAISLĪGI PAR KUSTĪBU CAUR KODIFICĒTAS SPĒLES UN NEIEROSINĀS STRUKTURĒTAS DARBĪBAS, LAI VEICINĀTU PAKĀPENISKU ATTĪSTĪBU PAMATA DZINĒJA MODEĻUS CAUR FUNDAMENTĀLIEM ŽESTIEM PASTAIGAS DARBOJAS SALTARELANCIARE... UN SPĒLĒT. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPRÁVNY PSYCHOMOTORICKÝ VÝVOJ VÝRAZNE OVPLYVŇUJE ŠKOLSKÝ LAPPRENDMENT, KTORÝ PODPORUJE A ZLEPŠUJE EXPRESÍVNE SCHOPNOSTI DETÍ. LAPPRENDMENT TVORENÝ ČASŤOU TELA A NEPRERUŠOVANOU INTELEKTUÁLNOU VÝMENOU MEDZI NIMI JE IDENTIFIKOVANÝ V POSTUPNOM PRECHODE Z KONKRÉTNEJ NA KONCEPČNÚ. MOTORICKÁ AKTIVITA PRIVILEGOVANÝ MOMENT STIMULU AJ V AFEKTÍVNEJ OBLASTI, NAJMÄ AK PRE DIEŤA ANGAŽUJE A MOTIVUJE, AK TO NIE JE OBMEDZENÉ NA ROZVOJ JEDINÝCH FUNKČNÝCH ZRUČNOSTÍ. MOTORICKÁ AKTIVITA, ABY SPRÁVNE OVPLYVNILA OSOBNOSŤ KAŽDÉHO Z NICH, MUSÍ BYŤ PREZENTOVANÁ V DYNAMICKEJ HRAVEJ FORME A INTERDISCIPLINARE.WITH TENTO PROJEKT SA ZAMERIAVAME NA PODPORU SPOLUPRÁCE MEDZI MALÝM ATLETIED VÁŠNIVÝM POHYBOM PROSTREDNÍCTVOM KODIFIKOVANÝCH HIER A NENAVRHNE ŠTRUKTÚROVANÉ AKTIVITY S CIEĽOM PODPORIŤ POSTUPNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH MODELOV MOTORA PROSTREDNÍCTVOM ZÁKLADNÝCH GEST CHODENIA SALTARELANCIARE... A HRAŤ SA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRÁVNY PSYCHOMOTORICKÝ VÝVOJ VÝRAZNE OVPLYVŇUJE ŠKOLSKÝ LAPPRENDMENT, KTORÝ PODPORUJE A ZLEPŠUJE EXPRESÍVNE SCHOPNOSTI DETÍ. LAPPRENDMENT TVORENÝ ČASŤOU TELA A NEPRERUŠOVANOU INTELEKTUÁLNOU VÝMENOU MEDZI NIMI JE IDENTIFIKOVANÝ V POSTUPNOM PRECHODE Z KONKRÉTNEJ NA KONCEPČNÚ. MOTORICKÁ AKTIVITA PRIVILEGOVANÝ MOMENT STIMULU AJ V AFEKTÍVNEJ OBLASTI, NAJMÄ AK PRE DIEŤA ANGAŽUJE A MOTIVUJE, AK TO NIE JE OBMEDZENÉ NA ROZVOJ JEDINÝCH FUNKČNÝCH ZRUČNOSTÍ. MOTORICKÁ AKTIVITA, ABY SPRÁVNE OVPLYVNILA OSOBNOSŤ KAŽDÉHO Z NICH, MUSÍ BYŤ PREZENTOVANÁ V DYNAMICKEJ HRAVEJ FORME A INTERDISCIPLINARE.WITH TENTO PROJEKT SA ZAMERIAVAME NA PODPORU SPOLUPRÁCE MEDZI MALÝM ATLETIED VÁŠNIVÝM POHYBOM PROSTREDNÍCTVOM KODIFIKOVANÝCH HIER A NENAVRHNE ŠTRUKTÚROVANÉ AKTIVITY S CIEĽOM PODPORIŤ POSTUPNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH MODELOV MOTORA PROSTREDNÍCTVOM ZÁKLADNÝCH GEST CHODENIA SALTARELANCIARE... A HRAŤ SA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRÁVNY PSYCHOMOTORICKÝ VÝVOJ VÝRAZNE OVPLYVŇUJE ŠKOLSKÝ LAPPRENDMENT, KTORÝ PODPORUJE A ZLEPŠUJE EXPRESÍVNE SCHOPNOSTI DETÍ. LAPPRENDMENT TVORENÝ ČASŤOU TELA A NEPRERUŠOVANOU INTELEKTUÁLNOU VÝMENOU MEDZI NIMI JE IDENTIFIKOVANÝ V POSTUPNOM PRECHODE Z KONKRÉTNEJ NA KONCEPČNÚ. MOTORICKÁ AKTIVITA PRIVILEGOVANÝ MOMENT STIMULU AJ V AFEKTÍVNEJ OBLASTI, NAJMÄ AK PRE DIEŤA ANGAŽUJE A MOTIVUJE, AK TO NIE JE OBMEDZENÉ NA ROZVOJ JEDINÝCH FUNKČNÝCH ZRUČNOSTÍ. MOTORICKÁ AKTIVITA, ABY SPRÁVNE OVPLYVNILA OSOBNOSŤ KAŽDÉHO Z NICH, MUSÍ BYŤ PREZENTOVANÁ V DYNAMICKEJ HRAVEJ FORME A INTERDISCIPLINARE.WITH TENTO PROJEKT SA ZAMERIAVAME NA PODPORU SPOLUPRÁCE MEDZI MALÝM ATLETIED VÁŠNIVÝM POHYBOM PROSTREDNÍCTVOM KODIFIKOVANÝCH HIER A NENAVRHNE ŠTRUKTÚROVANÉ AKTIVITY S CIEĽOM PODPORIŤ POSTUPNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH MODELOV MOTORA PROSTREDNÍCTVOM ZÁKLADNÝCH GEST CHODENIA SALTARELANCIARE... A HRAŤ SA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORBAIRT PSYCHOMOTOR CUÍ TIONCHAR SUNTASACH LAPPRENDMENT SCOILE BHFABHAR AGUS A FHEABHSÚ CUMAIS EXPRESSIVE LEANAÍ. AITHNÍTEAR LAPPRENDMENT ARNA CHOMHDHÉANAMH AG CUID CHOIRP AGUS MALARTÚ INTLEACHTÚIL NEAMHLEANÚNACH EATARTHU IN AISTRIÚ DE RÉIR A CHÉILE Ó CHOINCRÉITE GO COINCHEAPÚIL. BHÍ AN T-AM SPREAGTHA FAOI PHRIBHLÉID AG AN NGNÍOMHAÍOCHT MHÓTAIR FREISIN SA RÉIMSE AFFECTIVE, GO HÁIRITHE MÁS RUD É GO MBÍONN AN LEANBH AG GABHÁIL AGUS AG SPREAGADH MURA BHFUIL SÉ SIN TEORANTA D’FHORBAIRT NA SCILEANNA FEIDHMIÚLA AMHÁIN. NÍ MÓR AN GHNÍOMHAÍOCHT MÓTAIR A THÉANN I BHFEIDHM I GCEART AR PHEARSANTACHT GACH DUINE A CHUR I LÁTHAIR I BHFOIRM SPRAÍÚIL DHINIMICIÚIL AGUS INTERDISCIPLINARE. AGUS SPRAOI. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORBAIRT PSYCHOMOTOR CUÍ TIONCHAR SUNTASACH LAPPRENDMENT SCOILE BHFABHAR AGUS A FHEABHSÚ CUMAIS EXPRESSIVE LEANAÍ. AITHNÍTEAR LAPPRENDMENT ARNA CHOMHDHÉANAMH AG CUID CHOIRP AGUS MALARTÚ INTLEACHTÚIL NEAMHLEANÚNACH EATARTHU IN AISTRIÚ DE RÉIR A CHÉILE Ó CHOINCRÉITE GO COINCHEAPÚIL. BHÍ AN T-AM SPREAGTHA FAOI PHRIBHLÉID AG AN NGNÍOMHAÍOCHT MHÓTAIR FREISIN SA RÉIMSE AFFECTIVE, GO HÁIRITHE MÁS RUD É GO MBÍONN AN LEANBH AG GABHÁIL AGUS AG SPREAGADH MURA BHFUIL SÉ SIN TEORANTA D’FHORBAIRT NA SCILEANNA FEIDHMIÚLA AMHÁIN. NÍ MÓR AN GHNÍOMHAÍOCHT MÓTAIR A THÉANN I BHFEIDHM I GCEART AR PHEARSANTACHT GACH DUINE A CHUR I LÁTHAIR I BHFOIRM SPRAÍÚIL DHINIMICIÚIL AGUS INTERDISCIPLINARE. AGUS SPRAOI. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORBAIRT PSYCHOMOTOR CUÍ TIONCHAR SUNTASACH LAPPRENDMENT SCOILE BHFABHAR AGUS A FHEABHSÚ CUMAIS EXPRESSIVE LEANAÍ. AITHNÍTEAR LAPPRENDMENT ARNA CHOMHDHÉANAMH AG CUID CHOIRP AGUS MALARTÚ INTLEACHTÚIL NEAMHLEANÚNACH EATARTHU IN AISTRIÚ DE RÉIR A CHÉILE Ó CHOINCRÉITE GO COINCHEAPÚIL. BHÍ AN T-AM SPREAGTHA FAOI PHRIBHLÉID AG AN NGNÍOMHAÍOCHT MHÓTAIR FREISIN SA RÉIMSE AFFECTIVE, GO HÁIRITHE MÁS RUD É GO MBÍONN AN LEANBH AG GABHÁIL AGUS AG SPREAGADH MURA BHFUIL SÉ SIN TEORANTA D’FHORBAIRT NA SCILEANNA FEIDHMIÚLA AMHÁIN. NÍ MÓR AN GHNÍOMHAÍOCHT MÓTAIR A THÉANN I BHFEIDHM I GCEART AR PHEARSANTACHT GACH DUINE A CHUR I LÁTHAIR I BHFOIRM SPRAÍÚIL DHINIMICIÚIL AGUS INTERDISCIPLINARE. AGUS SPRAOI. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPRÁVNÝ PSYCHOMOTORICKÝ VÝVOJ VÝZNAMNĚ OVLIVŇUJE ŠKOLNÍ LAPPRENDMENT UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ A ZVYŠOVÁNÍ EXPRESIVNÍCH SCHOPNOSTÍ DĚTÍ. LAPPRENDMENT TVOŘENÝ ČÁSTÍ TĚLA A NEPŘETRŽITOU INTELEKTUÁLNÍ VÝMĚNOU MEZI NIMI JE IDENTIFIKOVÁN V POSTUPNÉM PŘECHODU OD KONKRÉTNÍ KE KONCEPČNÍ. MOTORICKÁ AKTIVITA UPŘEDNOSTŇOVALA OKAMŽIK STIMULACE I V AFEKTIVNÍM POLI, ZEJMÉNA POKUD JE PRO DÍTĚ POUTAVÉ A MOTIVUJÍCÍ, POKUD TO NENÍ OMEZENO NA ROZVOJ JEDINÝCH FUNKČNÍCH DOVEDNOSTÍ. MOTORICKÁ AKTIVITA SPRÁVNĚ OVLIVŇUJE OSOBNOST KAŽDÉHO Z NICH MUSÍ BÝT PREZENTOVÁNA V DYNAMICKÉ HRAVÉ FORMĚ A INTERDISCIPLINARE.WITH TENTO PROJEKT USILUJEME O PODPORU SPOLUPRÁCE MEZI MALÝMI ATLETIED VÁŠNIVÝMI O POHYBU PROSTŘEDNICTVÍM KODIFIKOVANÝCH HER A NENAVRHNEME STRUKTUROVANÉ ČINNOSTI S CÍLEM UPŘEDNOSTŇOVAT POSTUPNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH MODELŮ MOTORU PROSTŘEDNICTVÍM ZÁKLADNÍCH GEST CHŮZE BĚHU SALTARELANCIARE... A HRÁT. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRÁVNÝ PSYCHOMOTORICKÝ VÝVOJ VÝZNAMNĚ OVLIVŇUJE ŠKOLNÍ LAPPRENDMENT UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ A ZVYŠOVÁNÍ EXPRESIVNÍCH SCHOPNOSTÍ DĚTÍ. LAPPRENDMENT TVOŘENÝ ČÁSTÍ TĚLA A NEPŘETRŽITOU INTELEKTUÁLNÍ VÝMĚNOU MEZI NIMI JE IDENTIFIKOVÁN V POSTUPNÉM PŘECHODU OD KONKRÉTNÍ KE KONCEPČNÍ. MOTORICKÁ AKTIVITA UPŘEDNOSTŇOVALA OKAMŽIK STIMULACE I V AFEKTIVNÍM POLI, ZEJMÉNA POKUD JE PRO DÍTĚ POUTAVÉ A MOTIVUJÍCÍ, POKUD TO NENÍ OMEZENO NA ROZVOJ JEDINÝCH FUNKČNÍCH DOVEDNOSTÍ. MOTORICKÁ AKTIVITA SPRÁVNĚ OVLIVŇUJE OSOBNOST KAŽDÉHO Z NICH MUSÍ BÝT PREZENTOVÁNA V DYNAMICKÉ HRAVÉ FORMĚ A INTERDISCIPLINARE.WITH TENTO PROJEKT USILUJEME O PODPORU SPOLUPRÁCE MEZI MALÝMI ATLETIED VÁŠNIVÝMI O POHYBU PROSTŘEDNICTVÍM KODIFIKOVANÝCH HER A NENAVRHNEME STRUKTUROVANÉ ČINNOSTI S CÍLEM UPŘEDNOSTŇOVAT POSTUPNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH MODELŮ MOTORU PROSTŘEDNICTVÍM ZÁKLADNÍCH GEST CHŮZE BĚHU SALTARELANCIARE... A HRÁT. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRÁVNÝ PSYCHOMOTORICKÝ VÝVOJ VÝZNAMNĚ OVLIVŇUJE ŠKOLNÍ LAPPRENDMENT UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ A ZVYŠOVÁNÍ EXPRESIVNÍCH SCHOPNOSTÍ DĚTÍ. LAPPRENDMENT TVOŘENÝ ČÁSTÍ TĚLA A NEPŘETRŽITOU INTELEKTUÁLNÍ VÝMĚNOU MEZI NIMI JE IDENTIFIKOVÁN V POSTUPNÉM PŘECHODU OD KONKRÉTNÍ KE KONCEPČNÍ. MOTORICKÁ AKTIVITA UPŘEDNOSTŇOVALA OKAMŽIK STIMULACE I V AFEKTIVNÍM POLI, ZEJMÉNA POKUD JE PRO DÍTĚ POUTAVÉ A MOTIVUJÍCÍ, POKUD TO NENÍ OMEZENO NA ROZVOJ JEDINÝCH FUNKČNÍCH DOVEDNOSTÍ. MOTORICKÁ AKTIVITA SPRÁVNĚ OVLIVŇUJE OSOBNOST KAŽDÉHO Z NICH MUSÍ BÝT PREZENTOVÁNA V DYNAMICKÉ HRAVÉ FORMĚ A INTERDISCIPLINARE.WITH TENTO PROJEKT USILUJEME O PODPORU SPOLUPRÁCE MEZI MALÝMI ATLETIED VÁŠNIVÝMI O POHYBU PROSTŘEDNICTVÍM KODIFIKOVANÝCH HER A NENAVRHNEME STRUKTUROVANÉ ČINNOSTI S CÍLEM UPŘEDNOSTŇOVAT POSTUPNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH MODELŮ MOTORU PROSTŘEDNICTVÍM ZÁKLADNÍCH GEST CHŮZE BĚHU SALTARELANCIARE... A HRÁT. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR ADEQUADO INFLUENCIA SIGNIFICATIVAMENTE O LAPRENCIAMENTO ESCOLAR FAVORECENDO E APRIMORANDO AS CAPACIDADES EXPRESSIVAS DAS CRIANÇAS. LAPPRENDMENT CONSTITUÍDO POR UMA PARTE DO CORPO E UM INTERCÂMBIO INTELECTUAL INCONTÍNUO ENTRE ELES É IDENTIFICADO EM UMA TRANSIÇÃO GRADUAL DO CONCRETO PARA O CONCEITUAL. A ATIVIDADE MOTORA MOMENTO PRIVILEGIADO DE ESTÍMULO TAMBÉM NO CAMPO AFETIVO, ESPECIALMENTE SE PARA A CRIANÇA ENGAJAR E MOTIVAR SE ISSO NÃO SE LIMITA AO DESENVOLVIMENTO DAS ÚNICAS HABILIDADES FUNCIONAIS. A ATIVIDADE MOTORA PARA AFETAR CORRETAMENTE A PERSONALIDADE DE CADA UM DEVE SER APRESENTADA EM UMA FORMA LÚDICA DINÂMICA E INTERDISCIPLINARE.COM ESTE PROJETO PRETENDEMOS INCENTIVAR A COOPERAÇÃO ENTRE OS POUCO ALETIADOS APAIXONADOS PELO MOVIMENTO ATRAVÉS DE JOGOS CODIFICADOS E NÃO PROPORÁ ATIVIDADES ESTRUTURADAS A FIM DE FAVORECER O DESENVOLVIMENTO GRADUAL DE PADRÕES BÁSICOS DO MOTOR ATRAVÉS DOS GESTOS FUNDAMENTAIS DE CAMINHAR CORRENDO SALTARELANCIARE... E JOGAR. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR ADEQUADO INFLUENCIA SIGNIFICATIVAMENTE O LAPRENCIAMENTO ESCOLAR FAVORECENDO E APRIMORANDO AS CAPACIDADES EXPRESSIVAS DAS CRIANÇAS. LAPPRENDMENT CONSTITUÍDO POR UMA PARTE DO CORPO E UM INTERCÂMBIO INTELECTUAL INCONTÍNUO ENTRE ELES É IDENTIFICADO EM UMA TRANSIÇÃO GRADUAL DO CONCRETO PARA O CONCEITUAL. A ATIVIDADE MOTORA MOMENTO PRIVILEGIADO DE ESTÍMULO TAMBÉM NO CAMPO AFETIVO, ESPECIALMENTE SE PARA A CRIANÇA ENGAJAR E MOTIVAR SE ISSO NÃO SE LIMITA AO DESENVOLVIMENTO DAS ÚNICAS HABILIDADES FUNCIONAIS. A ATIVIDADE MOTORA PARA AFETAR CORRETAMENTE A PERSONALIDADE DE CADA UM DEVE SER APRESENTADA EM UMA FORMA LÚDICA DINÂMICA E INTERDISCIPLINARE.COM ESTE PROJETO PRETENDEMOS INCENTIVAR A COOPERAÇÃO ENTRE OS POUCO ALETIADOS APAIXONADOS PELO MOVIMENTO ATRAVÉS DE JOGOS CODIFICADOS E NÃO PROPORÁ ATIVIDADES ESTRUTURADAS A FIM DE FAVORECER O DESENVOLVIMENTO GRADUAL DE PADRÕES BÁSICOS DO MOTOR ATRAVÉS DOS GESTOS FUNDAMENTAIS DE CAMINHAR CORRENDO SALTARELANCIARE... E JOGAR. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR ADEQUADO INFLUENCIA SIGNIFICATIVAMENTE O LAPRENCIAMENTO ESCOLAR FAVORECENDO E APRIMORANDO AS CAPACIDADES EXPRESSIVAS DAS CRIANÇAS. LAPPRENDMENT CONSTITUÍDO POR UMA PARTE DO CORPO E UM INTERCÂMBIO INTELECTUAL INCONTÍNUO ENTRE ELES É IDENTIFICADO EM UMA TRANSIÇÃO GRADUAL DO CONCRETO PARA O CONCEITUAL. A ATIVIDADE MOTORA MOMENTO PRIVILEGIADO DE ESTÍMULO TAMBÉM NO CAMPO AFETIVO, ESPECIALMENTE SE PARA A CRIANÇA ENGAJAR E MOTIVAR SE ISSO NÃO SE LIMITA AO DESENVOLVIMENTO DAS ÚNICAS HABILIDADES FUNCIONAIS. A ATIVIDADE MOTORA PARA AFETAR CORRETAMENTE A PERSONALIDADE DE CADA UM DEVE SER APRESENTADA EM UMA FORMA LÚDICA DINÂMICA E INTERDISCIPLINARE.COM ESTE PROJETO PRETENDEMOS INCENTIVAR A COOPERAÇÃO ENTRE OS POUCO ALETIADOS APAIXONADOS PELO MOVIMENTO ATRAVÉS DE JOGOS CODIFICADOS E NÃO PROPORÁ ATIVIDADES ESTRUTURADAS A FIM DE FAVORECER O DESENVOLVIMENTO GRADUAL DE PADRÕES BÁSICOS DO MOTOR ATRAVÉS DOS GESTOS FUNDAMENTAIS DE CAMINHAR CORRENDO SALTARELANCIARE... E JOGAR. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÕIGE PSÜHHOMOTOORNE ARENG MÕJUTAB OLULISELT KOOLI LAPPRENDMENT SOOSIDES JA SUURENDADES LASTE VÄLJENDUSVÕIMET. LAPPRENDMENT, MIS KOOSNEB KEHAOSAST JA PIDEVAST INTELLEKTUAALSEST VAHETUSEST NENDE VAHEL, ON MÄÄRATLETUD JÄRKJÄRGULISEL ÜLEMINEKUL KONKREETSELT KONTSEPTUAALSELE. MOTOORSE TEGEVUSE EELISTATI STIIMULI HETKE KA AFEKTIIVSES VALDKONNAS, ERITI KUI LAPSE JAOKS KAASATAKSE JA MOTIVEERITAKSE, KUI SEE EI PIIRDU AINULT FUNKTSIONAALSETE OSKUSTE ARENDAMISEGA. MOTOORSE TEGEVUSE ÕIGESTI MÕJUTADA ISIKSUST IGA ÜKS TULEB ESITADA DÜNAAMILINE MÄNGULINE VORM JA INTERDISCIPLINARE.WITH SEE PROJEKT PÜÜAME JULGUSTADA KOOSTÖÖD VÄHE ATLETIED KIRGLIK LIIKUMINE LÄBI KODIFITSEERITUD MÄNGUD JA EI PAKU STRUKTUREERITUD TEGEVUSI, ET SOODUSTADA JÄRKJÄRGULIST ARENGUT PÕHILISED MOOTORI MUSTRID LÄBI PÕHIŽESTIDE KÕNDIMINE TÖÖTAB SALTARELANCIARE... JA MÄNGI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÕIGE PSÜHHOMOTOORNE ARENG MÕJUTAB OLULISELT KOOLI LAPPRENDMENT SOOSIDES JA SUURENDADES LASTE VÄLJENDUSVÕIMET. LAPPRENDMENT, MIS KOOSNEB KEHAOSAST JA PIDEVAST INTELLEKTUAALSEST VAHETUSEST NENDE VAHEL, ON MÄÄRATLETUD JÄRKJÄRGULISEL ÜLEMINEKUL KONKREETSELT KONTSEPTUAALSELE. MOTOORSE TEGEVUSE EELISTATI STIIMULI HETKE KA AFEKTIIVSES VALDKONNAS, ERITI KUI LAPSE JAOKS KAASATAKSE JA MOTIVEERITAKSE, KUI SEE EI PIIRDU AINULT FUNKTSIONAALSETE OSKUSTE ARENDAMISEGA. MOTOORSE TEGEVUSE ÕIGESTI MÕJUTADA ISIKSUST IGA ÜKS TULEB ESITADA DÜNAAMILINE MÄNGULINE VORM JA INTERDISCIPLINARE.WITH SEE PROJEKT PÜÜAME JULGUSTADA KOOSTÖÖD VÄHE ATLETIED KIRGLIK LIIKUMINE LÄBI KODIFITSEERITUD MÄNGUD JA EI PAKU STRUKTUREERITUD TEGEVUSI, ET SOODUSTADA JÄRKJÄRGULIST ARENGUT PÕHILISED MOOTORI MUSTRID LÄBI PÕHIŽESTIDE KÕNDIMINE TÖÖTAB SALTARELANCIARE... JA MÄNGI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÕIGE PSÜHHOMOTOORNE ARENG MÕJUTAB OLULISELT KOOLI LAPPRENDMENT SOOSIDES JA SUURENDADES LASTE VÄLJENDUSVÕIMET. LAPPRENDMENT, MIS KOOSNEB KEHAOSAST JA PIDEVAST INTELLEKTUAALSEST VAHETUSEST NENDE VAHEL, ON MÄÄRATLETUD JÄRKJÄRGULISEL ÜLEMINEKUL KONKREETSELT KONTSEPTUAALSELE. MOTOORSE TEGEVUSE EELISTATI STIIMULI HETKE KA AFEKTIIVSES VALDKONNAS, ERITI KUI LAPSE JAOKS KAASATAKSE JA MOTIVEERITAKSE, KUI SEE EI PIIRDU AINULT FUNKTSIONAALSETE OSKUSTE ARENDAMISEGA. MOTOORSE TEGEVUSE ÕIGESTI MÕJUTADA ISIKSUST IGA ÜKS TULEB ESITADA DÜNAAMILINE MÄNGULINE VORM JA INTERDISCIPLINARE.WITH SEE PROJEKT PÜÜAME JULGUSTADA KOOSTÖÖD VÄHE ATLETIED KIRGLIK LIIKUMINE LÄBI KODIFITSEERITUD MÄNGUD JA EI PAKU STRUKTUREERITUD TEGEVUSI, ET SOODUSTADA JÄRKJÄRGULIST ARENGUT PÕHILISED MOOTORI MUSTRID LÄBI PÕHIŽESTIDE KÕNDIMINE TÖÖTAB SALTARELANCIARE... JA MÄNGI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A MEGFELELŐ PSZICHOMOTOROS FEJLŐDÉS JELENTŐSEN BEFOLYÁSOLJA AZ ISKOLAI LAPPRENDMENT-T, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE ÉS FOKOZVA A GYERMEKEK KIFEJEZŐ KÉPESSÉGÉT. A TESTRÉSZBŐL ÉS A KÖZÖTTÜK ZAJLÓ INTELLEKTUÁLIS CSERÉBŐL ÁLLÓ LAPPRENDMENT A KONKRÉTRÓL A FOGALMI SZINTRE VALÓ FOKOZATOS ÁTMENET SORÁN KERÜL MEGHATÁROZÁSRA. A MOTOROS TEVÉKENYSÉG KIVÁLTSÁGOS PILLANATA INGERLÉS AZ AFFEKTÍV TERÜLETEN IS, KÜLÖNÖSEN, HA A GYERMEK SZÁMÁRA VONZÓ ÉS MOTIVÁLÓ, HA EZ NEM KORLÁTOZÓDIK AZ EGYETLEN FUNKCIONÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE. A MOTOROS TEVÉKENYSÉG, HOGY HELYESEN BEFOLYÁSOLJA A SZEMÉLYISÉGÉT, DINAMIKUS JÁTÉKOS FORMÁBAN KELL BEMUTATNI, ÉS INTERDISCIPLINARE.A PROJEKT CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ EGYÜTTMŰKÖDÉST A KIS ATLETIED SZENVEDÉLYES A MOZGÁS A KODIFIKÁLT JÁTÉKOK ÉS NEM JAVASOL STRUKTURÁLT TEVÉKENYSÉGEK, HOGY TÁMOGASSÁK A FOKOZATOS FEJLESZTÉSE ALAPVETŐ MOTOR MINTÁK RÉVÉN AZ ALAPVETŐ GESZTUSOK FUTÓ SALTARELANCIARE... ÉS JÁTSZUNK IS. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A MEGFELELŐ PSZICHOMOTOROS FEJLŐDÉS JELENTŐSEN BEFOLYÁSOLJA AZ ISKOLAI LAPPRENDMENT-T, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE ÉS FOKOZVA A GYERMEKEK KIFEJEZŐ KÉPESSÉGÉT. A TESTRÉSZBŐL ÉS A KÖZÖTTÜK ZAJLÓ INTELLEKTUÁLIS CSERÉBŐL ÁLLÓ LAPPRENDMENT A KONKRÉTRÓL A FOGALMI SZINTRE VALÓ FOKOZATOS ÁTMENET SORÁN KERÜL MEGHATÁROZÁSRA. A MOTOROS TEVÉKENYSÉG KIVÁLTSÁGOS PILLANATA INGERLÉS AZ AFFEKTÍV TERÜLETEN IS, KÜLÖNÖSEN, HA A GYERMEK SZÁMÁRA VONZÓ ÉS MOTIVÁLÓ, HA EZ NEM KORLÁTOZÓDIK AZ EGYETLEN FUNKCIONÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE. A MOTOROS TEVÉKENYSÉG, HOGY HELYESEN BEFOLYÁSOLJA A SZEMÉLYISÉGÉT, DINAMIKUS JÁTÉKOS FORMÁBAN KELL BEMUTATNI, ÉS INTERDISCIPLINARE.A PROJEKT CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ EGYÜTTMŰKÖDÉST A KIS ATLETIED SZENVEDÉLYES A MOZGÁS A KODIFIKÁLT JÁTÉKOK ÉS NEM JAVASOL STRUKTURÁLT TEVÉKENYSÉGEK, HOGY TÁMOGASSÁK A FOKOZATOS FEJLESZTÉSE ALAPVETŐ MOTOR MINTÁK RÉVÉN AZ ALAPVETŐ GESZTUSOK FUTÓ SALTARELANCIARE... ÉS JÁTSZUNK IS. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A MEGFELELŐ PSZICHOMOTOROS FEJLŐDÉS JELENTŐSEN BEFOLYÁSOLJA AZ ISKOLAI LAPPRENDMENT-T, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE ÉS FOKOZVA A GYERMEKEK KIFEJEZŐ KÉPESSÉGÉT. A TESTRÉSZBŐL ÉS A KÖZÖTTÜK ZAJLÓ INTELLEKTUÁLIS CSERÉBŐL ÁLLÓ LAPPRENDMENT A KONKRÉTRÓL A FOGALMI SZINTRE VALÓ FOKOZATOS ÁTMENET SORÁN KERÜL MEGHATÁROZÁSRA. A MOTOROS TEVÉKENYSÉG KIVÁLTSÁGOS PILLANATA INGERLÉS AZ AFFEKTÍV TERÜLETEN IS, KÜLÖNÖSEN, HA A GYERMEK SZÁMÁRA VONZÓ ÉS MOTIVÁLÓ, HA EZ NEM KORLÁTOZÓDIK AZ EGYETLEN FUNKCIONÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE. A MOTOROS TEVÉKENYSÉG, HOGY HELYESEN BEFOLYÁSOLJA A SZEMÉLYISÉGÉT, DINAMIKUS JÁTÉKOS FORMÁBAN KELL BEMUTATNI, ÉS INTERDISCIPLINARE.A PROJEKT CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ EGYÜTTMŰKÖDÉST A KIS ATLETIED SZENVEDÉLYES A MOZGÁS A KODIFIKÁLT JÁTÉKOK ÉS NEM JAVASOL STRUKTURÁLT TEVÉKENYSÉGEK, HOGY TÁMOGASSÁK A FOKOZATOS FEJLESZTÉSE ALAPVETŐ MOTOR MINTÁK RÉVÉN AZ ALAPVETŐ GESZTUSOK FUTÓ SALTARELANCIARE... ÉS JÁTSZUNK IS. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРАВИЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ПСИХОМОТОР ЗНАЧИТЕЛНО ВЛИЯЕ НА УЧИЛИЩЕТО LAPPRENDMENT БЛАГОПРИЯТСТВА И ПОДОБРЯВА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ НА ДЕЦАТА. LAPPRENDMENT СЕ СЪСТОИ ОТ ЧАСТ ОТ ТЯЛОТО И НЕПРЕКЪСНАТ ИНТЕЛЕКТУАЛЕН ОБМЕН МЕЖДУ ТЯХ ПРИ ПОСТЕПЕНЕН ПРЕХОД ОТ БЕТОН КЪМ КОНЦЕПТУАЛЕН. ПРИВИЛЕГИРОВАНИЯТ МОМЕНТ НА СТИМУЛИРАНЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ СЪЩО И В АФЕКТИВНАТА ОБЛАСТ, ОСОБЕНО АКО ЗА ДЕТЕТО СЕ АНГАЖИРА И МОТИВИРА, АКО ТОВА НЕ СЕ ОГРАНИЧАВА ДО РАЗВИТИЕТО НА ЕДИНСТВЕНИТЕ ФУНКЦИОНАЛНИ УМЕНИЯ. ДВИГАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ, ЗА ДА ПОВЛИЯЕ ПРАВИЛНО НА ЛИЧНОСТТА НА ВСЕКИ ЕДИН ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПРЕДСТАВЕНА В ДИНАМИЧНА И ИГРИВА ФОРМА И INTERDISCIPLINARE.WITH ТОЗИ ПРОЕКТ НИЕ СЕ СТРЕМИМ ДА НАСЪРЧИМ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ МАЛКОТО ATLETIED СТРАСТНО ЗА ДВИЖЕНИЕТО ЧРЕЗ КОДИФИЦИРАНИ ИГРИ И НЯМА ДА ПРЕДЛОЖИ СТРУКТУРИРАНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА БЛАГОПРИЯТСТВА ПОСТЕПЕННОТО РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИТЕ МОДЕЛИ НА ДВИГАТЕЛЯ ЧРЕЗ ОСНОВНИТЕ ЖЕСТОВЕ НА ХОДЕНЕ SALTARELANCIARE... И ДА СИ ПОИГРАЕМ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРАВИЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ПСИХОМОТОР ЗНАЧИТЕЛНО ВЛИЯЕ НА УЧИЛИЩЕТО LAPPRENDMENT БЛАГОПРИЯТСТВА И ПОДОБРЯВА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ НА ДЕЦАТА. LAPPRENDMENT СЕ СЪСТОИ ОТ ЧАСТ ОТ ТЯЛОТО И НЕПРЕКЪСНАТ ИНТЕЛЕКТУАЛЕН ОБМЕН МЕЖДУ ТЯХ ПРИ ПОСТЕПЕНЕН ПРЕХОД ОТ БЕТОН КЪМ КОНЦЕПТУАЛЕН. ПРИВИЛЕГИРОВАНИЯТ МОМЕНТ НА СТИМУЛИРАНЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ СЪЩО И В АФЕКТИВНАТА ОБЛАСТ, ОСОБЕНО АКО ЗА ДЕТЕТО СЕ АНГАЖИРА И МОТИВИРА, АКО ТОВА НЕ СЕ ОГРАНИЧАВА ДО РАЗВИТИЕТО НА ЕДИНСТВЕНИТЕ ФУНКЦИОНАЛНИ УМЕНИЯ. ДВИГАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ, ЗА ДА ПОВЛИЯЕ ПРАВИЛНО НА ЛИЧНОСТТА НА ВСЕКИ ЕДИН ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПРЕДСТАВЕНА В ДИНАМИЧНА И ИГРИВА ФОРМА И INTERDISCIPLINARE.WITH ТОЗИ ПРОЕКТ НИЕ СЕ СТРЕМИМ ДА НАСЪРЧИМ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ МАЛКОТО ATLETIED СТРАСТНО ЗА ДВИЖЕНИЕТО ЧРЕЗ КОДИФИЦИРАНИ ИГРИ И НЯМА ДА ПРЕДЛОЖИ СТРУКТУРИРАНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА БЛАГОПРИЯТСТВА ПОСТЕПЕННОТО РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИТЕ МОДЕЛИ НА ДВИГАТЕЛЯ ЧРЕЗ ОСНОВНИТЕ ЖЕСТОВЕ НА ХОДЕНЕ SALTARELANCIARE... И ДА СИ ПОИГРАЕМ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРАВИЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ПСИХОМОТОР ЗНАЧИТЕЛНО ВЛИЯЕ НА УЧИЛИЩЕТО LAPPRENDMENT БЛАГОПРИЯТСТВА И ПОДОБРЯВА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ НА ДЕЦАТА. LAPPRENDMENT СЕ СЪСТОИ ОТ ЧАСТ ОТ ТЯЛОТО И НЕПРЕКЪСНАТ ИНТЕЛЕКТУАЛЕН ОБМЕН МЕЖДУ ТЯХ ПРИ ПОСТЕПЕНЕН ПРЕХОД ОТ БЕТОН КЪМ КОНЦЕПТУАЛЕН. ПРИВИЛЕГИРОВАНИЯТ МОМЕНТ НА СТИМУЛИРАНЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ СЪЩО И В АФЕКТИВНАТА ОБЛАСТ, ОСОБЕНО АКО ЗА ДЕТЕТО СЕ АНГАЖИРА И МОТИВИРА, АКО ТОВА НЕ СЕ ОГРАНИЧАВА ДО РАЗВИТИЕТО НА ЕДИНСТВЕНИТЕ ФУНКЦИОНАЛНИ УМЕНИЯ. ДВИГАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ, ЗА ДА ПОВЛИЯЕ ПРАВИЛНО НА ЛИЧНОСТТА НА ВСЕКИ ЕДИН ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПРЕДСТАВЕНА В ДИНАМИЧНА И ИГРИВА ФОРМА И INTERDISCIPLINARE.WITH ТОЗИ ПРОЕКТ НИЕ СЕ СТРЕМИМ ДА НАСЪРЧИМ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ МАЛКОТО ATLETIED СТРАСТНО ЗА ДВИЖЕНИЕТО ЧРЕЗ КОДИФИЦИРАНИ ИГРИ И НЯМА ДА ПРЕДЛОЖИ СТРУКТУРИРАНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА БЛАГОПРИЯТСТВА ПОСТЕПЕННОТО РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИТЕ МОДЕЛИ НА ДВИГАТЕЛЯ ЧРЕЗ ОСНОВНИТЕ ЖЕСТОВЕ НА ХОДЕНЕ SALTARELANCIARE... И ДА СИ ПОИГРАЕМ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TINKAMAS PSICHOMOTORINIS VYSTYMASIS LABAI ĮTAKOJA MOKYKLOS LAPPRENDMENTĄ, KURIS SKATINA IR STIPRINA VAIKŲ IŠRAIŠKINGUS GEBĖJIMUS. LAPPRENDMENTAS, KURĮ SUDARO KŪNO DALIS IR NUOLATINIS INTELEKTINIS KEITIMASIS TARP JŲ, NUSTATOMAS PALAIPSNIUI PEREINANT NUO KONKRETAUS PRIE KONCEPTUALAUS. MOTORINĖ VEIKLA PRIVILEGIJUOTAS STIMULO MOMENTAS TAIP PAT EMOCINĖJE SRITYJE, YPAČ JEI VAIKAS UŽSIIMA IR MOTYVUOJA, JEI TAI NEAPSIRIBOJA VIEN TIK FUNKCINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMU. MOTORINĖ VEIKLA, KAD TEISINGAI PAVEIKTŲ KIEKVIENO ASMENS ASMENYBĘ, TURI BŪTI PATEIKTA DINAMIŠKA ŽAISMINGA FORMA IR INTERDISCIPLINARE.SU ŠIUO PROJEKTU MES SIEKIAME SKATINTI BENDRADARBIAVIMĄ TARP MAŽAI ATLETIED AISTRINGAI APIE JUDĖJIMĄ PER KODIFIKUOTUS ŽAIDIMUS IR NESIŪLYS STRUKTŪRINĖS VEIKLOS, KAD PASKATINTŲ LAIPSNIŠKĄ PAGRINDINIŲ VARIKLIO MODELIŲ PLĖTRĄ PER PAGRINDINIUS VAIKŠČIOJIMO GESTUS SALTARELANCIARE... IR PAŽAISK. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TINKAMAS PSICHOMOTORINIS VYSTYMASIS LABAI ĮTAKOJA MOKYKLOS LAPPRENDMENTĄ, KURIS SKATINA IR STIPRINA VAIKŲ IŠRAIŠKINGUS GEBĖJIMUS. LAPPRENDMENTAS, KURĮ SUDARO KŪNO DALIS IR NUOLATINIS INTELEKTINIS KEITIMASIS TARP JŲ, NUSTATOMAS PALAIPSNIUI PEREINANT NUO KONKRETAUS PRIE KONCEPTUALAUS. MOTORINĖ VEIKLA PRIVILEGIJUOTAS STIMULO MOMENTAS TAIP PAT EMOCINĖJE SRITYJE, YPAČ JEI VAIKAS UŽSIIMA IR MOTYVUOJA, JEI TAI NEAPSIRIBOJA VIEN TIK FUNKCINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMU. MOTORINĖ VEIKLA, KAD TEISINGAI PAVEIKTŲ KIEKVIENO ASMENS ASMENYBĘ, TURI BŪTI PATEIKTA DINAMIŠKA ŽAISMINGA FORMA IR INTERDISCIPLINARE.SU ŠIUO PROJEKTU MES SIEKIAME SKATINTI BENDRADARBIAVIMĄ TARP MAŽAI ATLETIED AISTRINGAI APIE JUDĖJIMĄ PER KODIFIKUOTUS ŽAIDIMUS IR NESIŪLYS STRUKTŪRINĖS VEIKLOS, KAD PASKATINTŲ LAIPSNIŠKĄ PAGRINDINIŲ VARIKLIO MODELIŲ PLĖTRĄ PER PAGRINDINIUS VAIKŠČIOJIMO GESTUS SALTARELANCIARE... IR PAŽAISK. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TINKAMAS PSICHOMOTORINIS VYSTYMASIS LABAI ĮTAKOJA MOKYKLOS LAPPRENDMENTĄ, KURIS SKATINA IR STIPRINA VAIKŲ IŠRAIŠKINGUS GEBĖJIMUS. LAPPRENDMENTAS, KURĮ SUDARO KŪNO DALIS IR NUOLATINIS INTELEKTINIS KEITIMASIS TARP JŲ, NUSTATOMAS PALAIPSNIUI PEREINANT NUO KONKRETAUS PRIE KONCEPTUALAUS. MOTORINĖ VEIKLA PRIVILEGIJUOTAS STIMULO MOMENTAS TAIP PAT EMOCINĖJE SRITYJE, YPAČ JEI VAIKAS UŽSIIMA IR MOTYVUOJA, JEI TAI NEAPSIRIBOJA VIEN TIK FUNKCINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMU. MOTORINĖ VEIKLA, KAD TEISINGAI PAVEIKTŲ KIEKVIENO ASMENS ASMENYBĘ, TURI BŪTI PATEIKTA DINAMIŠKA ŽAISMINGA FORMA IR INTERDISCIPLINARE.SU ŠIUO PROJEKTU MES SIEKIAME SKATINTI BENDRADARBIAVIMĄ TARP MAŽAI ATLETIED AISTRINGAI APIE JUDĖJIMĄ PER KODIFIKUOTUS ŽAIDIMUS IR NESIŪLYS STRUKTŪRINĖS VEIKLOS, KAD PASKATINTŲ LAIPSNIŠKĄ PAGRINDINIŲ VARIKLIO MODELIŲ PLĖTRĄ PER PAGRINDINIUS VAIKŠČIOJIMO GESTUS SALTARELANCIARE... IR PAŽAISK. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRAVILAN PSIHOMOTORNI RAZVOJ ZNAČAJNO UTJEČE NA ŠKOLU LAPPRENDMENT FAVORIZIRAJUĆI I POBOLJŠAVAJUĆI DJEČJE IZRAŽAJNE KAPACITETE. LAPPRENDMAN KOJI ČINI DIO TIJELA I NEPREKIDNA INTELEKTUALNA RAZMJENA MEĐU NJIMA IDENTIFICIRANA JE U POSTUPNOM PRIJELAZU S KONKRETNOG NA KONCEPTUALNU. MOTORIČKA AKTIVNOST PRIVILEGIRANI TRENUTAK POTICAJA TAKOĐER U AFEKTIVNOM POLJU, OSOBITO AKO JE ZA DIJETE ANGAŽIRANJE I MOTIVIRANJE, AKO TO NIJE OGRANIČENO NA RAZVOJ JEDINE FUNKCIONALNE VJEŠTINE. MOTORIČKA AKTIVNOST KOJA ĆE ISPRAVNO UTJECATI NA OSOBNOST SVAKOG MORA BITI PREDSTAVLJENA U DINAMIČNOM RAZIGRANOM OBLIKU I INTERDISCIPLINARE.WITH OVAJ PROJEKT NASTOJIMO POTAKNUTI SURADNJU IZMEĐU MALOG ALETIED STRASTVENOG POKRETA KROZ KODIFICIRANE IGRE I NEĆE PREDLAGATI STRUKTURIRANE AKTIVNOSTI KAKO BI SE POGODOVALO POSTUPNOM RAZVOJU OSNOVNIH OBRAZACA MOTORA KROZ TEMELJNE GESTE HODANJA TRČANJEM SALTARELANCIARE... I IGRAJ SE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRAVILAN PSIHOMOTORNI RAZVOJ ZNAČAJNO UTJEČE NA ŠKOLU LAPPRENDMENT FAVORIZIRAJUĆI I POBOLJŠAVAJUĆI DJEČJE IZRAŽAJNE KAPACITETE. LAPPRENDMAN KOJI ČINI DIO TIJELA I NEPREKIDNA INTELEKTUALNA RAZMJENA MEĐU NJIMA IDENTIFICIRANA JE U POSTUPNOM PRIJELAZU S KONKRETNOG NA KONCEPTUALNU. MOTORIČKA AKTIVNOST PRIVILEGIRANI TRENUTAK POTICAJA TAKOĐER U AFEKTIVNOM POLJU, OSOBITO AKO JE ZA DIJETE ANGAŽIRANJE I MOTIVIRANJE, AKO TO NIJE OGRANIČENO NA RAZVOJ JEDINE FUNKCIONALNE VJEŠTINE. MOTORIČKA AKTIVNOST KOJA ĆE ISPRAVNO UTJECATI NA OSOBNOST SVAKOG MORA BITI PREDSTAVLJENA U DINAMIČNOM RAZIGRANOM OBLIKU I INTERDISCIPLINARE.WITH OVAJ PROJEKT NASTOJIMO POTAKNUTI SURADNJU IZMEĐU MALOG ALETIED STRASTVENOG POKRETA KROZ KODIFICIRANE IGRE I NEĆE PREDLAGATI STRUKTURIRANE AKTIVNOSTI KAKO BI SE POGODOVALO POSTUPNOM RAZVOJU OSNOVNIH OBRAZACA MOTORA KROZ TEMELJNE GESTE HODANJA TRČANJEM SALTARELANCIARE... I IGRAJ SE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRAVILAN PSIHOMOTORNI RAZVOJ ZNAČAJNO UTJEČE NA ŠKOLU LAPPRENDMENT FAVORIZIRAJUĆI I POBOLJŠAVAJUĆI DJEČJE IZRAŽAJNE KAPACITETE. LAPPRENDMAN KOJI ČINI DIO TIJELA I NEPREKIDNA INTELEKTUALNA RAZMJENA MEĐU NJIMA IDENTIFICIRANA JE U POSTUPNOM PRIJELAZU S KONKRETNOG NA KONCEPTUALNU. MOTORIČKA AKTIVNOST PRIVILEGIRANI TRENUTAK POTICAJA TAKOĐER U AFEKTIVNOM POLJU, OSOBITO AKO JE ZA DIJETE ANGAŽIRANJE I MOTIVIRANJE, AKO TO NIJE OGRANIČENO NA RAZVOJ JEDINE FUNKCIONALNE VJEŠTINE. MOTORIČKA AKTIVNOST KOJA ĆE ISPRAVNO UTJECATI NA OSOBNOST SVAKOG MORA BITI PREDSTAVLJENA U DINAMIČNOM RAZIGRANOM OBLIKU I INTERDISCIPLINARE.WITH OVAJ PROJEKT NASTOJIMO POTAKNUTI SURADNJU IZMEĐU MALOG ALETIED STRASTVENOG POKRETA KROZ KODIFICIRANE IGRE I NEĆE PREDLAGATI STRUKTURIRANE AKTIVNOSTI KAKO BI SE POGODOVALO POSTUPNOM RAZVOJU OSNOVNIH OBRAZACA MOTORA KROZ TEMELJNE GESTE HODANJA TRČANJEM SALTARELANCIARE... I IGRAJ SE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KORREKT PSYKOMOTORISK UTVECKLING PÅVERKAR AVSEVÄRT SKOLAN LAPPRENDMENT GYNNAR OCH FÖRBÄTTRAR BARNS UTTRYCKSFÖRMÅGA. LAPPRENDMENT SOM BESTÅR AV EN KROPPSDEL OCH ETT INKONTINUERLIGT INTELLEKTUELLT UTBYTE MELLAN DEM IDENTIFIERAS I EN GRADVIS ÖVERGÅNG FRÅN KONKRET TILL BEGREPPSMÄSSIGT. DEN MOTORISKA AKTIVITET PRIVILEGIERADE STIMULANS ÖGONBLICK OCKSÅ INOM DET AFFEKTIVA OMRÅDET, SÄRSKILT OM FÖR BARNET ENGAGERA OCH MOTIVERANDE OM DET INTE ÄR BEGRÄNSAT TILL UTVECKLINGEN AV DE ENDA FUNKTIONELLA FÄRDIGHETER. DEN MOTORISKA AKTIVITETEN FÖR ATT KORREKT PÅVERKA PERSONLIGHETEN HOS VAR OCH EN MÅSTE PRESENTERAS I EN DYNAMISK LEKFULL FORM OCH INTERDISCIPLINARE.MED DETTA PROJEKT SYFTAR VI TILL ATT UPPMUNTRA SAMARBETET MELLAN DEN LILLA ATLETIED PASSIONERADE OM RÖRELSEN GENOM KODIFIERADE SPEL OCH KOMMER INTE ATT FÖRESLÅ STRUKTURERADE AKTIVITETER FÖR ATT GYNNA DEN GRADVISA UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE MOTORMÖNSTER GENOM DE GRUNDLÄGGANDE GESTER SOM GÅR I RÖRELSE SALTARELANCIARE... OCH SPELA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KORREKT PSYKOMOTORISK UTVECKLING PÅVERKAR AVSEVÄRT SKOLAN LAPPRENDMENT GYNNAR OCH FÖRBÄTTRAR BARNS UTTRYCKSFÖRMÅGA. LAPPRENDMENT SOM BESTÅR AV EN KROPPSDEL OCH ETT INKONTINUERLIGT INTELLEKTUELLT UTBYTE MELLAN DEM IDENTIFIERAS I EN GRADVIS ÖVERGÅNG FRÅN KONKRET TILL BEGREPPSMÄSSIGT. DEN MOTORISKA AKTIVITET PRIVILEGIERADE STIMULANS ÖGONBLICK OCKSÅ INOM DET AFFEKTIVA OMRÅDET, SÄRSKILT OM FÖR BARNET ENGAGERA OCH MOTIVERANDE OM DET INTE ÄR BEGRÄNSAT TILL UTVECKLINGEN AV DE ENDA FUNKTIONELLA FÄRDIGHETER. DEN MOTORISKA AKTIVITETEN FÖR ATT KORREKT PÅVERKA PERSONLIGHETEN HOS VAR OCH EN MÅSTE PRESENTERAS I EN DYNAMISK LEKFULL FORM OCH INTERDISCIPLINARE.MED DETTA PROJEKT SYFTAR VI TILL ATT UPPMUNTRA SAMARBETET MELLAN DEN LILLA ATLETIED PASSIONERADE OM RÖRELSEN GENOM KODIFIERADE SPEL OCH KOMMER INTE ATT FÖRESLÅ STRUKTURERADE AKTIVITETER FÖR ATT GYNNA DEN GRADVISA UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE MOTORMÖNSTER GENOM DE GRUNDLÄGGANDE GESTER SOM GÅR I RÖRELSE SALTARELANCIARE... OCH SPELA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KORREKT PSYKOMOTORISK UTVECKLING PÅVERKAR AVSEVÄRT SKOLAN LAPPRENDMENT GYNNAR OCH FÖRBÄTTRAR BARNS UTTRYCKSFÖRMÅGA. LAPPRENDMENT SOM BESTÅR AV EN KROPPSDEL OCH ETT INKONTINUERLIGT INTELLEKTUELLT UTBYTE MELLAN DEM IDENTIFIERAS I EN GRADVIS ÖVERGÅNG FRÅN KONKRET TILL BEGREPPSMÄSSIGT. DEN MOTORISKA AKTIVITET PRIVILEGIERADE STIMULANS ÖGONBLICK OCKSÅ INOM DET AFFEKTIVA OMRÅDET, SÄRSKILT OM FÖR BARNET ENGAGERA OCH MOTIVERANDE OM DET INTE ÄR BEGRÄNSAT TILL UTVECKLINGEN AV DE ENDA FUNKTIONELLA FÄRDIGHETER. DEN MOTORISKA AKTIVITETEN FÖR ATT KORREKT PÅVERKA PERSONLIGHETEN HOS VAR OCH EN MÅSTE PRESENTERAS I EN DYNAMISK LEKFULL FORM OCH INTERDISCIPLINARE.MED DETTA PROJEKT SYFTAR VI TILL ATT UPPMUNTRA SAMARBETET MELLAN DEN LILLA ATLETIED PASSIONERADE OM RÖRELSEN GENOM KODIFIERADE SPEL OCH KOMMER INTE ATT FÖRESLÅ STRUKTURERADE AKTIVITETER FÖR ATT GYNNA DEN GRADVISA UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE MOTORMÖNSTER GENOM DE GRUNDLÄGGANDE GESTER SOM GÅR I RÖRELSE SALTARELANCIARE... OCH SPELA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEZVOLTAREA PSIHOMOTORIE ADECVATĂ INFLUENȚEAZĂ ÎN MOD SEMNIFICATIV LAPPRENDMENTUL ȘCOLAR FAVORIZÂND ȘI SPORIND CAPACITĂȚILE EXPRESIVE ALE COPIILOR. LAPPRENDMENT CONSTITUIT DINTR-O PARTE A CORPULUI ȘI UN SCHIMB INTELECTUAL CONTINUU ÎNTRE ELE ESTE IDENTIFICAT ÎNTR-O TRANZIȚIE TREPTATĂ DE LA CONCRET LA CONCEPTUAL. MOMENTUL PRIVILEGIAT AL ACTIVITĂȚII MOTORII DE STIMULARE ȘI ÎN DOMENIUL AFECTIV, MAI ALES DACĂ PENTRU COPIL SE ANGAJEAZĂ ȘI MOTIVEAZĂ DACĂ ACEST LUCRU NU SE LIMITEAZĂ LA DEZVOLTAREA SINGURELE ABILITĂȚI FUNCȚIONALE. ACTIVITATEA MOTORIE PENTRU A AFECTA CORECT PERSONALITATEA FIECĂRUIA TREBUIE SĂ FIE PREZENTATĂ ÎNTR-O FORMĂ DINAMICĂ JUCĂUȘĂ ȘI INTERDISCIPLINARE.CU ACEST PROIECT NE PROPUNEM SĂ ÎNCURAJĂM COOPERAREA DINTRE CEI MICI ATLETIED PASIONAȚI DE MIȘCARE PRIN JOCURI CODIFICATE ȘI NU VA PROPUNE ACTIVITĂȚI STRUCTURATE PENTRU A FAVORIZA DEZVOLTAREA TREPTATĂ A MODELELOR DE MOTOARE DE BAZĂ PRIN GESTURILE FUNDAMENTALE DE MERS PE JOS SALTARELANCIARE... ȘI SĂ NE JUCĂM. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEZVOLTAREA PSIHOMOTORIE ADECVATĂ INFLUENȚEAZĂ ÎN MOD SEMNIFICATIV LAPPRENDMENTUL ȘCOLAR FAVORIZÂND ȘI SPORIND CAPACITĂȚILE EXPRESIVE ALE COPIILOR. LAPPRENDMENT CONSTITUIT DINTR-O PARTE A CORPULUI ȘI UN SCHIMB INTELECTUAL CONTINUU ÎNTRE ELE ESTE IDENTIFICAT ÎNTR-O TRANZIȚIE TREPTATĂ DE LA CONCRET LA CONCEPTUAL. MOMENTUL PRIVILEGIAT AL ACTIVITĂȚII MOTORII DE STIMULARE ȘI ÎN DOMENIUL AFECTIV, MAI ALES DACĂ PENTRU COPIL SE ANGAJEAZĂ ȘI MOTIVEAZĂ DACĂ ACEST LUCRU NU SE LIMITEAZĂ LA DEZVOLTAREA SINGURELE ABILITĂȚI FUNCȚIONALE. ACTIVITATEA MOTORIE PENTRU A AFECTA CORECT PERSONALITATEA FIECĂRUIA TREBUIE SĂ FIE PREZENTATĂ ÎNTR-O FORMĂ DINAMICĂ JUCĂUȘĂ ȘI INTERDISCIPLINARE.CU ACEST PROIECT NE PROPUNEM SĂ ÎNCURAJĂM COOPERAREA DINTRE CEI MICI ATLETIED PASIONAȚI DE MIȘCARE PRIN JOCURI CODIFICATE ȘI NU VA PROPUNE ACTIVITĂȚI STRUCTURATE PENTRU A FAVORIZA DEZVOLTAREA TREPTATĂ A MODELELOR DE MOTOARE DE BAZĂ PRIN GESTURILE FUNDAMENTALE DE MERS PE JOS SALTARELANCIARE... ȘI SĂ NE JUCĂM. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEZVOLTAREA PSIHOMOTORIE ADECVATĂ INFLUENȚEAZĂ ÎN MOD SEMNIFICATIV LAPPRENDMENTUL ȘCOLAR FAVORIZÂND ȘI SPORIND CAPACITĂȚILE EXPRESIVE ALE COPIILOR. LAPPRENDMENT CONSTITUIT DINTR-O PARTE A CORPULUI ȘI UN SCHIMB INTELECTUAL CONTINUU ÎNTRE ELE ESTE IDENTIFICAT ÎNTR-O TRANZIȚIE TREPTATĂ DE LA CONCRET LA CONCEPTUAL. MOMENTUL PRIVILEGIAT AL ACTIVITĂȚII MOTORII DE STIMULARE ȘI ÎN DOMENIUL AFECTIV, MAI ALES DACĂ PENTRU COPIL SE ANGAJEAZĂ ȘI MOTIVEAZĂ DACĂ ACEST LUCRU NU SE LIMITEAZĂ LA DEZVOLTAREA SINGURELE ABILITĂȚI FUNCȚIONALE. ACTIVITATEA MOTORIE PENTRU A AFECTA CORECT PERSONALITATEA FIECĂRUIA TREBUIE SĂ FIE PREZENTATĂ ÎNTR-O FORMĂ DINAMICĂ JUCĂUȘĂ ȘI INTERDISCIPLINARE.CU ACEST PROIECT NE PROPUNEM SĂ ÎNCURAJĂM COOPERAREA DINTRE CEI MICI ATLETIED PASIONAȚI DE MIȘCARE PRIN JOCURI CODIFICATE ȘI NU VA PROPUNE ACTIVITĂȚI STRUCTURATE PENTRU A FAVORIZA DEZVOLTAREA TREPTATĂ A MODELELOR DE MOTOARE DE BAZĂ PRIN GESTURILE FUNDAMENTALE DE MERS PE JOS SALTARELANCIARE... ȘI SĂ NE JUCĂM. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRAVILEN PSIHOMOTORIČNI RAZVOJ BISTVENO VPLIVA NA ŠOLSKI LAPPRENDMENT, KI DAJE PREDNOST IN IZBOLJŠUJE OTROKOVE EKSPRESIVNE SPOSOBNOSTI. LAPPRENDMENT, KI GA SESTAVLJATA TELESNI DEL IN NENEHNA INTELEKTUALNA IZMENJAVA MED NJIMA, JE OPREDELJEN V POSTOPNEM PREHODU IZ KONKRETNEGA V KONCEPTUALNO. PRIVILEGIRAN TRENUTEK DRAŽLJAJA MOTORIČNE DEJAVNOSTI TUDI NA AFEKTIVNEM PODROČJU, ŠE POSEBEJ, ČE ZA OTROKA, KI SODELUJE IN MOTIVIRA, ČE TO NI OMEJENO NA RAZVOJ EDINE FUNKCIONALNE SPOSOBNOSTI. MOTORIČNA AKTIVNOST, KI PRAVILNO VPLIVA NA OSEBNOST VSAKEGA, MORA BITI PREDSTAVLJENA V DINAMIČNI IGRIVI OBLIKI IN INTERDISCIPLINARE.S TEM PROJEKTOM ŽELIMO SPODBUDITI SODELOVANJE MED MALO ALETIED STRASTNO O GIBANJU PREK KODIFICIRANIH IGER IN NE BO PREDLAGAL STRUKTURIRANIH DEJAVNOSTI, KI BI SPODBUJALE POSTOPEN RAZVOJ OSNOVNIH VZORCEV MOTORJA S TEMELJNIMI GESTAMI HOJE V TEKU SALTARELANCIARE... IN IGRAJ. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRAVILEN PSIHOMOTORIČNI RAZVOJ BISTVENO VPLIVA NA ŠOLSKI LAPPRENDMENT, KI DAJE PREDNOST IN IZBOLJŠUJE OTROKOVE EKSPRESIVNE SPOSOBNOSTI. LAPPRENDMENT, KI GA SESTAVLJATA TELESNI DEL IN NENEHNA INTELEKTUALNA IZMENJAVA MED NJIMA, JE OPREDELJEN V POSTOPNEM PREHODU IZ KONKRETNEGA V KONCEPTUALNO. PRIVILEGIRAN TRENUTEK DRAŽLJAJA MOTORIČNE DEJAVNOSTI TUDI NA AFEKTIVNEM PODROČJU, ŠE POSEBEJ, ČE ZA OTROKA, KI SODELUJE IN MOTIVIRA, ČE TO NI OMEJENO NA RAZVOJ EDINE FUNKCIONALNE SPOSOBNOSTI. MOTORIČNA AKTIVNOST, KI PRAVILNO VPLIVA NA OSEBNOST VSAKEGA, MORA BITI PREDSTAVLJENA V DINAMIČNI IGRIVI OBLIKI IN INTERDISCIPLINARE.S TEM PROJEKTOM ŽELIMO SPODBUDITI SODELOVANJE MED MALO ALETIED STRASTNO O GIBANJU PREK KODIFICIRANIH IGER IN NE BO PREDLAGAL STRUKTURIRANIH DEJAVNOSTI, KI BI SPODBUJALE POSTOPEN RAZVOJ OSNOVNIH VZORCEV MOTORJA S TEMELJNIMI GESTAMI HOJE V TEKU SALTARELANCIARE... IN IGRAJ. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRAVILEN PSIHOMOTORIČNI RAZVOJ BISTVENO VPLIVA NA ŠOLSKI LAPPRENDMENT, KI DAJE PREDNOST IN IZBOLJŠUJE OTROKOVE EKSPRESIVNE SPOSOBNOSTI. LAPPRENDMENT, KI GA SESTAVLJATA TELESNI DEL IN NENEHNA INTELEKTUALNA IZMENJAVA MED NJIMA, JE OPREDELJEN V POSTOPNEM PREHODU IZ KONKRETNEGA V KONCEPTUALNO. PRIVILEGIRAN TRENUTEK DRAŽLJAJA MOTORIČNE DEJAVNOSTI TUDI NA AFEKTIVNEM PODROČJU, ŠE POSEBEJ, ČE ZA OTROKA, KI SODELUJE IN MOTIVIRA, ČE TO NI OMEJENO NA RAZVOJ EDINE FUNKCIONALNE SPOSOBNOSTI. MOTORIČNA AKTIVNOST, KI PRAVILNO VPLIVA NA OSEBNOST VSAKEGA, MORA BITI PREDSTAVLJENA V DINAMIČNI IGRIVI OBLIKI IN INTERDISCIPLINARE.S TEM PROJEKTOM ŽELIMO SPODBUDITI SODELOVANJE MED MALO ALETIED STRASTNO O GIBANJU PREK KODIFICIRANIH IGER IN NE BO PREDLAGAL STRUKTURIRANIH DEJAVNOSTI, KI BI SPODBUJALE POSTOPEN RAZVOJ OSNOVNIH VZORCEV MOTORJA S TEMELJNIMI GESTAMI HOJE V TEKU SALTARELANCIARE... IN IGRAJ. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WŁAŚCIWY ROZWÓJ PSYCHOMOTORYCZNY ZNACZĄCO WPŁYWA NA SZKOŁĘ LAPPRENDMENT FAWORYZUJĄC I WZMACNIAJĄC EKSPRESYJNE ZDOLNOŚCI DZIECI. UTWORZONA PRZEZ CZĘŚĆ ORGAN I NIECIĄGŁA WYMIANA INTELEKTUALNA MIĘDZY NIMI JEST IDENTYFIKOWANA W STOPNIOWYM PRZECHODZENIU OD KONKRETNEGO DO KONCEPTUALNEGO. AKTYWNOŚĆ RUCHOWA UPRZYWILEJOWANA CHWILA BODŹCA RÓWNIEŻ W DZIEDZINIE AFEKTYWNEJ, SZCZEGÓLNIE JEŚLI DLA DZIECKA ANGAŻUJĄCEGO I MOTYWUJĄCEGO, JEŚLI NIE OGRANICZA SIĘ TO DO ROZWOJU JEDYNYCH UMIEJĘTNOŚCI FUNKCJONALNYCH. AKTYWNOŚĆ MOTORYCZNA, ABY PRAWIDŁOWO WPŁYNĄĆ NA OSOBOWOŚĆ KAŻDEGO Z NICH, MUSI BYĆ PREZENTOWANA W DYNAMICZNEJ, ZABAWNEJ FORMIE I INTERDISCIPLINARE.WITH TEN PROJEKT MA NA CELU ZACHĘCENIE DO WSPÓŁPRACY MIĘDZY MAŁYMI PASJONATAMI RUCHU POPRZEZ SKODYFIKOWANE GRY I NIE ZAPROPONUJE USTRUKTURYZOWANYCH DZIAŁAŃ, ABY SPRZYJAĆ STOPNIOWEMU ROZWOJOWI PODSTAWOWYCH WZORÓW SILNIKÓW POPRZEZ PODSTAWOWE GESTY CHODZENIA BIEGIEM SALTARELANCIARE... I GRAĆ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: WŁAŚCIWY ROZWÓJ PSYCHOMOTORYCZNY ZNACZĄCO WPŁYWA NA SZKOŁĘ LAPPRENDMENT FAWORYZUJĄC I WZMACNIAJĄC EKSPRESYJNE ZDOLNOŚCI DZIECI. UTWORZONA PRZEZ CZĘŚĆ ORGAN I NIECIĄGŁA WYMIANA INTELEKTUALNA MIĘDZY NIMI JEST IDENTYFIKOWANA W STOPNIOWYM PRZECHODZENIU OD KONKRETNEGO DO KONCEPTUALNEGO. AKTYWNOŚĆ RUCHOWA UPRZYWILEJOWANA CHWILA BODŹCA RÓWNIEŻ W DZIEDZINIE AFEKTYWNEJ, SZCZEGÓLNIE JEŚLI DLA DZIECKA ANGAŻUJĄCEGO I MOTYWUJĄCEGO, JEŚLI NIE OGRANICZA SIĘ TO DO ROZWOJU JEDYNYCH UMIEJĘTNOŚCI FUNKCJONALNYCH. AKTYWNOŚĆ MOTORYCZNA, ABY PRAWIDŁOWO WPŁYNĄĆ NA OSOBOWOŚĆ KAŻDEGO Z NICH, MUSI BYĆ PREZENTOWANA W DYNAMICZNEJ, ZABAWNEJ FORMIE I INTERDISCIPLINARE.WITH TEN PROJEKT MA NA CELU ZACHĘCENIE DO WSPÓŁPRACY MIĘDZY MAŁYMI PASJONATAMI RUCHU POPRZEZ SKODYFIKOWANE GRY I NIE ZAPROPONUJE USTRUKTURYZOWANYCH DZIAŁAŃ, ABY SPRZYJAĆ STOPNIOWEMU ROZWOJOWI PODSTAWOWYCH WZORÓW SILNIKÓW POPRZEZ PODSTAWOWE GESTY CHODZENIA BIEGIEM SALTARELANCIARE... I GRAĆ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WŁAŚCIWY ROZWÓJ PSYCHOMOTORYCZNY ZNACZĄCO WPŁYWA NA SZKOŁĘ LAPPRENDMENT FAWORYZUJĄC I WZMACNIAJĄC EKSPRESYJNE ZDOLNOŚCI DZIECI. UTWORZONA PRZEZ CZĘŚĆ ORGAN I NIECIĄGŁA WYMIANA INTELEKTUALNA MIĘDZY NIMI JEST IDENTYFIKOWANA W STOPNIOWYM PRZECHODZENIU OD KONKRETNEGO DO KONCEPTUALNEGO. AKTYWNOŚĆ RUCHOWA UPRZYWILEJOWANA CHWILA BODŹCA RÓWNIEŻ W DZIEDZINIE AFEKTYWNEJ, SZCZEGÓLNIE JEŚLI DLA DZIECKA ANGAŻUJĄCEGO I MOTYWUJĄCEGO, JEŚLI NIE OGRANICZA SIĘ TO DO ROZWOJU JEDYNYCH UMIEJĘTNOŚCI FUNKCJONALNYCH. AKTYWNOŚĆ MOTORYCZNA, ABY PRAWIDŁOWO WPŁYNĄĆ NA OSOBOWOŚĆ KAŻDEGO Z NICH, MUSI BYĆ PREZENTOWANA W DYNAMICZNEJ, ZABAWNEJ FORMIE I INTERDISCIPLINARE.WITH TEN PROJEKT MA NA CELU ZACHĘCENIE DO WSPÓŁPRACY MIĘDZY MAŁYMI PASJONATAMI RUCHU POPRZEZ SKODYFIKOWANE GRY I NIE ZAPROPONUJE USTRUKTURYZOWANYCH DZIAŁAŃ, ABY SPRZYJAĆ STOPNIOWEMU ROZWOJOWI PODSTAWOWYCH WZORÓW SILNIKÓW POPRZEZ PODSTAWOWE GESTY CHODZENIA BIEGIEM SALTARELANCIARE... I GRAĆ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 19:18, 8 April 2023
Project Q505438 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S MOVE TOGETHER |
Project Q505438 in Italy |
Statements
9,509.24 Euro
0 references
15,732.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 March 2019
0 references
5 July 2019
0 references
15 October 2019
0 references
S. GIUSEPPE VES. 2
0 references
40°49'47.32"N, 14°30'15.98"E
0 references
UN CORRETTO SVILUPPO PSICOMOTORIO INFLUENZA SENSIBILMENTE LAPPRENDIMENTO SCOLASTICO FAVORENDO E POTENZIANDO LE CAPACIT ESPRESSIVE DEI BAMBINI. LAPPRENDIMENTO COSTITUITO DA UNA PARTE CORPOREA E DA UNA INTELLETTIVA INCONTINUO INTERSCAMBIO TRA LORO SI IDENTIFICA IN UN GRADUALE PASSAGGIO DAL CONCRETO AL CONCETTUALE. LATTIVIT MOTORIA MOMENTO PRIVILEGIATO DI STIMOLO ANCHE IN CAMPO AFFETTIVO SOPRATTUTTO SE PER IL BAMBINO COINVOLGENTE E MOTIVANTE SE CIO NON SI LIMITA ALLO SVILUPPO DELLE SOLE ABILIT FUNZIONALI. LATTIVIT MOTORIA PER INCIDERE CORRETTAMENTE SULLA PERSONALIT DI CIASCUNO DOVR ESSERE PRESENTATA IN FORMA LUDICA DINAMICA E INTERDISCIPLINARE.CON QUESTO PROGETTO CI PROPONIAMO DI FAVORIRE LA COOPERAZIONE TRA I PICCOLI ATLETIED APPASSIONARLI AL MOVIMENTO ATTRAVERSO GIOCHI CODIFICATI E NON SI PROPORRANNO ATTIVIT STRUTTURATE IN MODO DA FAVORIRE LO SVILUPPO GRADUALE DEGLI SCHEMI MOTORI DI BASE ATTRAVERSO I GESTI FONDAMENTALI DEL CAMMINARE CORRERE SALTARELANCIARE...E GIOCARE. (Italian)
0 references
PROPER PSYCHOMOTOR DEVELOPMENT SIGNIFICANTLY INFLUENCES SCHOOL LAPPRENDMENT FAVORING AND ENHANCING CHILDREN’S EXPRESSIVE CAPACITIES. LAPPRENDMENT CONSTITUTED BY A BODY PART AND AN INCONTINUOUS INTELLECTUAL EXCHANGE BETWEEN THEM IS IDENTIFIED IN A GRADUAL TRANSITION FROM CONCRETE TO CONCEPTUAL. THE MOTOR ACTIVITY PRIVILEGED MOMENT OF STIMULUS ALSO IN THE AFFECTIVE FIELD ESPECIALLY IF FOR THE CHILD ENGAGING AND MOTIVATING IF THAT IS NOT LIMITED TO THE DEVELOPMENT OF THE ONLY FUNCTIONAL SKILLS. THE MOTOR ACTIVITY TO CORRECTLY AFFECT THE PERSONALITY OF EACH ONE MUST BE PRESENTED IN A DYNAMIC PLAYFUL FORM AND INTERDISCIPLINARE.WITH THIS PROJECT WE AIM TO ENCOURAGE THE COOPERATION BETWEEN THE LITTLE ATLETIED PASSIONATE ABOUT THE MOVEMENT THROUGH CODIFIED GAMES AND WILL NOT PROPOSE STRUCTURED ACTIVITIES IN ORDER TO FAVOR THE GRADUAL DEVELOPMENT OF BASIC ENGINE PATTERNS THROUGH THE FUNDAMENTAL GESTURES OF WALKING RUNNING SALTARELANCIARE... AND PLAY. (English)
11 November 2020
0 references
LE BON DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR INFLUENCE CONSIDÉRABLEMENT L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE EN PROMOUVANT ET EN RENFORÇANT LES CAPACITÉS EXPRESSIVES DES ENFANTS. L’APPRENTISSAGE CONSISTANT EN UNE PARTIE CORPORELLE ET UN ÉCHANGE INTELLECTUEL ININTERROMPU ENTRE EUX EST IDENTIFIÉ COMME UNE TRANSITION PROGRESSIVE DU CONCRET AU CONCEPT. ACTIVITÉ MOTRICE MOMENT PRIVILÉGIÉ DE STIMULATION ÉGALEMENT DANS LE DOMAINE AFFECTIF, SURTOUT SI POUR L’ENFANT ENGAGEANT ET MOTIVANT SI CELA NE SE LIMITE PAS AU DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS FONCTIONNELLES SEULE. L’ACTIVITÉ MOTRICE POUR AFFECTER CORRECTEMENT LA PERSONNALITÉ DE CHACUN DOIT ÊTRE PRÉSENTÉE DANS UNE FORME DYNAMIQUE ET INTERDISCIPLINAIRE.WITH CE PROJET VISE À ENCOURAGER LA COOPÉRATION ENTRE LES PETITS ATLETIED PASSIONNÉS AU MOUVEMENT À TRAVERS DES JEUX CODIFIÉS ET NE PROPOSERA PAS D’ACTIVITÉS STRUCTURÉES AFIN DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT PROGRESSIF DES SYSTÈMES MOTEURS DE BASE À TRAVERS LES GESTES DE BASE DE LA MARCHE EN COURS D’EXÉCUTION SALTARELANCIARE...ET LE JEU. (French)
8 December 2021
0 references
DIE RICHTIGE PSYCHOMOTORISCHE ENTWICKLUNG BEEINFLUSST DAS SCHULLERNEN ERHEBLICH, INDEM SIE DIE AUSDRUCKSSTARKEN FÄHIGKEITEN VON KINDERN FÖRDERT UND VERBESSERT. DAS LERNEN, DAS AUS EINEM KÖRPERTEIL UND EINEM UNUNTERBROCHENEN INTELLEKTUELLEN AUSTAUSCH BESTEHT, WIRD ALS SCHRITTWEISER ÜBERGANG VOM KONKRETEN ZUM KONZEPT IDENTIFIZIERT. MOTORAKTIVITÄT PRIVILEGIERTE MOMENT DER STIMULUS AUCH IM AFFEKTIVEN BEREICH VOR ALLEM, WENN FÜR DAS KIND, DAS SICH ENGAGIEREN UND MOTIVIEREND, WENN DIES NICHT AUF DIE ENTWICKLUNG DER FUNKTIONELLEN FÄHIGKEITEN ALLEIN BESCHRÄNKT IST. MOTORISCHE AKTIVITÄT, UM DIE PERSÖNLICHKEIT JEDES EINZELNEN RICHTIG ZU BEEINFLUSSEN, MUSS IN EINEM DYNAMISCHEN UND INTERDISZIPLINAREN FORM DARGESTELLT WERDEN.WITH DIESES PROJEKT WOLLEN WIR DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN KLEINEN ATLETIED LEIDENSCHAFTLICH FÖRDERN, UM SIE DURCH KODIFIZIERTE SPIELE ZUR BEWEGUNG ZU BEWEGEN, UND WERDEN KEINE STRUKTURIERTEN AKTIVITÄTEN VORSCHLAGEN, UM DIE SCHRITTWEISE ENTWICKLUNG DER GRUNDLEGENDEN MOTORSYSTEME DURCH DIE GRUNDLEGENDEN GESTEN DES LAUFENS SALTARELANCIARE...UND SPIELEN ZU FÖRDERN. (German)
18 December 2021
0 references
DE JUISTE PSYCHOMOTORISCHE ONTWIKKELING BEÏNVLOEDT HET SCHOOLONDERWIJS AANZIENLIJK DOOR DE EXPRESSIEVE VAARDIGHEDEN VAN KINDEREN TE BEVORDEREN EN TE VERBETEREN. LEREN BESTAANDE UIT EEN LICHAAMSDEEL EN EEN ONONDERBROKEN INTELLECTUELE UITWISSELING TUSSEN HEN WORDT AANGEMERKT ALS EEN GELEIDELIJKE OVERGANG VAN CONCREET NAAR CONCEPTUEEL. MOTORISCHE ACTIVITEIT BEVOORRECHTE MOMENT VAN STIMULUS OOK IN HET AFFECTIEVE VELD, VOORAL ALS VOOR HET KIND BOEIEND EN MOTIVEREND ALS DIT NIET BEPERKT TOT DE ONTWIKKELING VAN DE FUNCTIONELE VAARDIGHEDEN ALLEEN. MOTORISCHE ACTIVITEIT OM DE PERSOONLIJKHEID VAN ELK GOED TE BEÏNVLOEDEN MOET WORDEN GEPRESENTEERD IN EEN DYNAMISCHE EN INTERDISCIPLINAIRE FORM.WITH DIT PROJECT WILLEN WE DE SAMENWERKING TUSSEN KLEINE ATLETIED GEPASSIONEERD HEN TE STIMULEREN OM DE BEWEGING DOOR MIDDEL VAN GECODIFICEERDE GAMES EN ZAL GEEN GESTRUCTUREERDE ACTIVITEITEN VOORSTELLEN OM DE GELEIDELIJKE ONTWIKKELING VAN DE BASISMOTOR SCHEMA’S TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN DE BASIS GEBAREN VAN LOPEN LOPEND SALTARELANCIARE...EN SPELEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL DESARROLLO PSICOMOTOR ADECUADO INFLUYE SIGNIFICATIVAMENTE EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR AL PROMOVER Y MEJORAR LAS HABILIDADES EXPRESIVAS DE LOS NIÑOS. EL APRENDIZAJE CONSISTENTE EN UNA PARTE CORPORAL Y UN INTERCAMBIO INTELECTUAL ININTERRUMPIDO ENTRE ELLOS SE IDENTIFICA COMO UNA TRANSICIÓN GRADUAL DE LO CONCRETO A LO CONCEPTUAL. ACTIVIDAD MOTORA MOMENTO PRIVILEGIADO DE ESTÍMULO TAMBIÉN EN EL CAMPO AFECTIVO ESPECIALMENTE SI PARA EL NIÑO SE INVOLUCRA Y MOTIVA SI ESTO NO SE LIMITA AL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES FUNCIONALES SOLO. LA ACTIVIDAD MOTORA PARA AFECTAR ADECUADAMENTE A LA PERSONALIDAD DE CADA UNO DEBE SER PRESENTADA EN UNA FORMA DINÁMICA E INTERDISCIPLINAR.CON ESTE PROYECTO BUSCAMOS FOMENTAR LA COOPERACIÓN ENTRE LOS PEQUEÑOS ATLETIED APASIONADOS AL MOVIMIENTO A TRAVÉS DE JUEGOS CODIFICADOS Y NO PROPONDREMOS ACTIVIDADES ESTRUCTURADAS PARA PROMOVER EL DESARROLLO GRADUAL DE LOS ESQUEMAS MOTORIZADOS BÁSICOS A TRAVÉS DE LOS GESTOS BÁSICOS DE CAMINAR CORRIENDO SALTARELANCIARE... Y JUGAR. (Spanish)
29 January 2022
0 references
Η ΣΩΣΤΉ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΑΔΙΆΛΕΙΠΤΗ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΕΝΤΟΠΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΕ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΉ. Η ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΤΟΥ ΕΡΈΘΙΣΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ, ΕΙΔΙΚΆ ΑΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΠΡΟΣΕΛΚΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΕΙ ΕΆΝ ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΠΕΡΙΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΟΝΑΔΙΚΏΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΕΙ ΣΩΣΤΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΜΟΡΦΉ ΚΑΙ INTERDISCIPLINARE.ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΙΚΡΏΝ ΑΤΛΕΤΙΔΩΝ ΠΑΘΙΑΣΜΈΝΩΝ ΜΕ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΘΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΟΥΜΕ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΜΟΤΊΒΩΝ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΉΡΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΕΣ ΤΟΥ ΠΕΡΠΆΤΗΜΑ SALTARELANCIARE... ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΊΞΩ. (Greek)
23 August 2022
0 references
KORREKT PSYKOMOTORISK UDVIKLING I VÆSENTLIG GRAD PÅVIRKER SKOLEN LAPPRENDMENT FAVORISERE OG FORBEDRE BØRNS UDTRYKSEVNER. LAPPRENDMENT BESTÅENDE AF EN KROPSDEL OG EN INKONTINUERLIG INTELLEKTUEL UDVEKSLING MELLEM DEM IDENTIFICERES I EN GRADVIS OVERGANG FRA KONKRET TIL BEGREBSMÆSSIG. DEN MOTORISKE AKTIVITET PRIVILEGEREDE ØJEBLIK AF STIMULUS OGSÅ PÅ DET AFFEKTIVE OMRÅDE, ISÆR HVIS FOR BARNET ENGAGERENDE OG MOTIVERENDE, HVIS DET IKKE ER BEGRÆNSET TIL UDVIKLINGEN AF DE ENESTE FUNKTIONELLE FÆRDIGHEDER. DEN MOTORISKE AKTIVITET TIL KORREKT AT PÅVIRKE PERSONLIGHEDEN AF HVER ENKELT SKAL PRÆSENTERES I EN DYNAMISK LEGENDE FORM OG INTERDISCIPLINARE.VED DETTE PROJEKT SIGTER VI MOD AT FREMME SAMARBEJDET MELLEM DEN LILLE ATLETIED LIDENSKABELIGE OM BEVÆGELSEN GENNEM KODIFICEREDE SPIL OG VIL IKKE FORESLÅ STRUKTUREREDE AKTIVITETER FOR AT FREMME DEN GRADVISE UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE MOTORMØNSTRE GENNEM DE GRUNDLÆGGENDE BEVÆGELSER I AT GÅ... OG LEG. (Danish)
23 August 2022
0 references
OIKEA PSYKOMOTORINEN KEHITYS VAIKUTTAA MERKITTÄVÄSTI KOULUN LAPPRENDMENT SUOSII JA PARANTAA LASTEN ILMEIKÄS VALMIUKSIA. RUUMIINOSAN JA NIIDEN VÄLISEN JATKUVAN HENKISEN VAIHDON MUODOSTAMA LAPPRENDMENT TUNNISTETAAN ASTEITTAIN SIIRRYTTÄESSÄ KONKREETTISISTA KONSEPTIIN. MOTORINEN TOIMINTA ETUOIKEUTETTU HETKI ÄRSYKKEEN MYÖS AFFEKTIIVISELLA ALALLA ERITYISESTI, JOS LAPSI HARJOITTAA JA MOTIVOI, JOS TÄMÄ EI RAJOITU KEHITTÄMISEEN AINOAT TOIMINNALLISET TAIDOT. MOOTTORIN TOIMINTAA OIKEIN VAIKUTTAA PERSOONALLISUUTTA KUNKIN ON ESITETTÄVÄ DYNAAMISESSA LEIKKISÄ MUODOSSA JA INTERDISCIPLINARE.WITH TÄMÄN HANKKEEN PYRIMME KANNUSTAMAAN YHTEISTYÖTÄ PIENI ATLETIED INTOHIMOINEN LIIKKEEN KAUTTA KOODATTU PELEJÄ JA EI EHDOTA JÄSENNELTYJÄ TOIMIA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ASTEITTAISTA KEHITYSTÄ PERUSMOOTTORI KUVIOITA KAUTTA PERUS ELEITÄ KÄVELY KÄYNNISSÄ SALTARELANCIARE... JA LEIKKIÄ. (Finnish)
23 August 2022
0 references
L-IŻVILUPP PSIKOMOTORJU XIERAQ JINFLUWENZA B’MOD SINIFIKANTI L-APPRENDISTAT TAL-ISKOLA FAVUR U T-TITJIB TAL-KAPAĊITAJIET ESPRESSIVI TAT-TFAL. IL-LAPPRENJU MAGĦMUL MINN PARTI MILL-ĠISEM U SKAMBJU INTELLETTWALI INKONTINWU BEJNIETHOM HUWA IDENTIFIKAT FI TRANŻIZZJONI GRADWALI MINN KONKRETA GĦAL WAĦDA KUNĊETTWALI. IL-MUMENT PRIVILEĠĠAT TAL-ATTIVITÀ TAL-MUTUR TA’ STIMOLU WKOLL FIL-QASAM AFFETTIV SPEĊJALMENT JEKK GĦAT-TFAL JINVOLVU RUĦHOM U JIMMOTIVAW JEKK DAN MA JKUNX LIMITAT GĦALL-IŻVILUPP TAL-UNIĊI ĦILIET FUNZJONALI. L-ATTIVITÀ BIL-MUTUR LI JAFFETTWAW B’MOD KORRETT IL-PERSONALITÀ TA ‘KULL WIEĦED GĦANDU JIĠI PPREŻENTAT F’FORMA DINAMIKA PLAYFUL U INTERDISCIPLINARE.WITH DAN IL-PROĠETT GĦANDNA L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-KOOPERAZZJONI BEJN IL-PASSJONAT FTIT ATLETIED DWAR IL-MOVIMENT PERMEZZ LOGĦOB KODIFIKAT U MHUX SE TIPPROPONI ATTIVITAJIET STRUTTURATI SABIEX JIFFAVORIXXU L-IŻVILUPP GRADWALI TA ‘MUDELLI BAŻIĊI MAGNA PERMEZZ TAL-ĠESTI FUNDAMENTALI TA’ MIXI TMEXXIJA SALTARELANCIARE... U PLAY. (Maltese)
23 August 2022
0 references
PAREIZA PSIHOMOTORĀ ATTĪSTĪBA BŪTISKI IETEKMĒ SKOLAS APSTIPRINĀJUMU, VEICINOT UN UZLABOJOT BĒRNU IZTEIKSMĪGĀS SPĒJAS. PAKĀPENISKĀ PĀREJĀ NO KONKRĒTAS UZ KONCEPTUĀLU PIEEJU IR APZINĀTS RISINĀJUMS, KO VEIDO ĶERMEŅA DAĻA UN NEPĀRTRAUKTA INTELEKTUĀLĀ APMAIŅA STARP TĀM. MOTORISKĀS AKTIVITĀTES PRIVILIĢĒTS STIMULS BRĪDIS ARĪ AFEKTĪVAJĀ JOMĀ, JO ĪPAŠI, JA BĒRNS IESAISTĀS UN MOTIVĒ, JA TAS NEAPROBEŽOJAS TIKAI AR VIENĪGO FUNKCIONĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBU. MOTORA AKTIVITĀTE, LAI PAREIZI IETEKMĒTU PERSONĪBU KATRAM NO TIEM IR JĀIESNIEDZ DINAMISKĀ ROTAĻĪGĀ FORMĀ UN INTERDISCIPLINARE.AR ŠO PROJEKTU MĒS CENŠAMIES VEICINĀT SADARBĪBU STARP MAZ ATLETIED KAISLĪGI PAR KUSTĪBU CAUR KODIFICĒTAS SPĒLES UN NEIEROSINĀS STRUKTURĒTAS DARBĪBAS, LAI VEICINĀTU PAKĀPENISKU ATTĪSTĪBU PAMATA DZINĒJA MODEĻUS CAUR FUNDAMENTĀLIEM ŽESTIEM PASTAIGAS DARBOJAS SALTARELANCIARE... UN SPĒLĒT. (Latvian)
23 August 2022
0 references
SPRÁVNY PSYCHOMOTORICKÝ VÝVOJ VÝRAZNE OVPLYVŇUJE ŠKOLSKÝ LAPPRENDMENT, KTORÝ PODPORUJE A ZLEPŠUJE EXPRESÍVNE SCHOPNOSTI DETÍ. LAPPRENDMENT TVORENÝ ČASŤOU TELA A NEPRERUŠOVANOU INTELEKTUÁLNOU VÝMENOU MEDZI NIMI JE IDENTIFIKOVANÝ V POSTUPNOM PRECHODE Z KONKRÉTNEJ NA KONCEPČNÚ. MOTORICKÁ AKTIVITA PRIVILEGOVANÝ MOMENT STIMULU AJ V AFEKTÍVNEJ OBLASTI, NAJMÄ AK PRE DIEŤA ANGAŽUJE A MOTIVUJE, AK TO NIE JE OBMEDZENÉ NA ROZVOJ JEDINÝCH FUNKČNÝCH ZRUČNOSTÍ. MOTORICKÁ AKTIVITA, ABY SPRÁVNE OVPLYVNILA OSOBNOSŤ KAŽDÉHO Z NICH, MUSÍ BYŤ PREZENTOVANÁ V DYNAMICKEJ HRAVEJ FORME A INTERDISCIPLINARE.WITH TENTO PROJEKT SA ZAMERIAVAME NA PODPORU SPOLUPRÁCE MEDZI MALÝM ATLETIED VÁŠNIVÝM POHYBOM PROSTREDNÍCTVOM KODIFIKOVANÝCH HIER A NENAVRHNE ŠTRUKTÚROVANÉ AKTIVITY S CIEĽOM PODPORIŤ POSTUPNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH MODELOV MOTORA PROSTREDNÍCTVOM ZÁKLADNÝCH GEST CHODENIA SALTARELANCIARE... A HRAŤ SA. (Slovak)
23 August 2022
0 references
FORBAIRT PSYCHOMOTOR CUÍ TIONCHAR SUNTASACH LAPPRENDMENT SCOILE BHFABHAR AGUS A FHEABHSÚ CUMAIS EXPRESSIVE LEANAÍ. AITHNÍTEAR LAPPRENDMENT ARNA CHOMHDHÉANAMH AG CUID CHOIRP AGUS MALARTÚ INTLEACHTÚIL NEAMHLEANÚNACH EATARTHU IN AISTRIÚ DE RÉIR A CHÉILE Ó CHOINCRÉITE GO COINCHEAPÚIL. BHÍ AN T-AM SPREAGTHA FAOI PHRIBHLÉID AG AN NGNÍOMHAÍOCHT MHÓTAIR FREISIN SA RÉIMSE AFFECTIVE, GO HÁIRITHE MÁS RUD É GO MBÍONN AN LEANBH AG GABHÁIL AGUS AG SPREAGADH MURA BHFUIL SÉ SIN TEORANTA D’FHORBAIRT NA SCILEANNA FEIDHMIÚLA AMHÁIN. NÍ MÓR AN GHNÍOMHAÍOCHT MÓTAIR A THÉANN I BHFEIDHM I GCEART AR PHEARSANTACHT GACH DUINE A CHUR I LÁTHAIR I BHFOIRM SPRAÍÚIL DHINIMICIÚIL AGUS INTERDISCIPLINARE. AGUS SPRAOI. (Irish)
23 August 2022
0 references
SPRÁVNÝ PSYCHOMOTORICKÝ VÝVOJ VÝZNAMNĚ OVLIVŇUJE ŠKOLNÍ LAPPRENDMENT UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ A ZVYŠOVÁNÍ EXPRESIVNÍCH SCHOPNOSTÍ DĚTÍ. LAPPRENDMENT TVOŘENÝ ČÁSTÍ TĚLA A NEPŘETRŽITOU INTELEKTUÁLNÍ VÝMĚNOU MEZI NIMI JE IDENTIFIKOVÁN V POSTUPNÉM PŘECHODU OD KONKRÉTNÍ KE KONCEPČNÍ. MOTORICKÁ AKTIVITA UPŘEDNOSTŇOVALA OKAMŽIK STIMULACE I V AFEKTIVNÍM POLI, ZEJMÉNA POKUD JE PRO DÍTĚ POUTAVÉ A MOTIVUJÍCÍ, POKUD TO NENÍ OMEZENO NA ROZVOJ JEDINÝCH FUNKČNÍCH DOVEDNOSTÍ. MOTORICKÁ AKTIVITA SPRÁVNĚ OVLIVŇUJE OSOBNOST KAŽDÉHO Z NICH MUSÍ BÝT PREZENTOVÁNA V DYNAMICKÉ HRAVÉ FORMĚ A INTERDISCIPLINARE.WITH TENTO PROJEKT USILUJEME O PODPORU SPOLUPRÁCE MEZI MALÝMI ATLETIED VÁŠNIVÝMI O POHYBU PROSTŘEDNICTVÍM KODIFIKOVANÝCH HER A NENAVRHNEME STRUKTUROVANÉ ČINNOSTI S CÍLEM UPŘEDNOSTŇOVAT POSTUPNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH MODELŮ MOTORU PROSTŘEDNICTVÍM ZÁKLADNÍCH GEST CHŮZE BĚHU SALTARELANCIARE... A HRÁT. (Czech)
23 August 2022
0 references
O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR ADEQUADO INFLUENCIA SIGNIFICATIVAMENTE O LAPRENCIAMENTO ESCOLAR FAVORECENDO E APRIMORANDO AS CAPACIDADES EXPRESSIVAS DAS CRIANÇAS. LAPPRENDMENT CONSTITUÍDO POR UMA PARTE DO CORPO E UM INTERCÂMBIO INTELECTUAL INCONTÍNUO ENTRE ELES É IDENTIFICADO EM UMA TRANSIÇÃO GRADUAL DO CONCRETO PARA O CONCEITUAL. A ATIVIDADE MOTORA MOMENTO PRIVILEGIADO DE ESTÍMULO TAMBÉM NO CAMPO AFETIVO, ESPECIALMENTE SE PARA A CRIANÇA ENGAJAR E MOTIVAR SE ISSO NÃO SE LIMITA AO DESENVOLVIMENTO DAS ÚNICAS HABILIDADES FUNCIONAIS. A ATIVIDADE MOTORA PARA AFETAR CORRETAMENTE A PERSONALIDADE DE CADA UM DEVE SER APRESENTADA EM UMA FORMA LÚDICA DINÂMICA E INTERDISCIPLINARE.COM ESTE PROJETO PRETENDEMOS INCENTIVAR A COOPERAÇÃO ENTRE OS POUCO ALETIADOS APAIXONADOS PELO MOVIMENTO ATRAVÉS DE JOGOS CODIFICADOS E NÃO PROPORÁ ATIVIDADES ESTRUTURADAS A FIM DE FAVORECER O DESENVOLVIMENTO GRADUAL DE PADRÕES BÁSICOS DO MOTOR ATRAVÉS DOS GESTOS FUNDAMENTAIS DE CAMINHAR CORRENDO SALTARELANCIARE... E JOGAR. (Portuguese)
23 August 2022
0 references
ÕIGE PSÜHHOMOTOORNE ARENG MÕJUTAB OLULISELT KOOLI LAPPRENDMENT SOOSIDES JA SUURENDADES LASTE VÄLJENDUSVÕIMET. LAPPRENDMENT, MIS KOOSNEB KEHAOSAST JA PIDEVAST INTELLEKTUAALSEST VAHETUSEST NENDE VAHEL, ON MÄÄRATLETUD JÄRKJÄRGULISEL ÜLEMINEKUL KONKREETSELT KONTSEPTUAALSELE. MOTOORSE TEGEVUSE EELISTATI STIIMULI HETKE KA AFEKTIIVSES VALDKONNAS, ERITI KUI LAPSE JAOKS KAASATAKSE JA MOTIVEERITAKSE, KUI SEE EI PIIRDU AINULT FUNKTSIONAALSETE OSKUSTE ARENDAMISEGA. MOTOORSE TEGEVUSE ÕIGESTI MÕJUTADA ISIKSUST IGA ÜKS TULEB ESITADA DÜNAAMILINE MÄNGULINE VORM JA INTERDISCIPLINARE.WITH SEE PROJEKT PÜÜAME JULGUSTADA KOOSTÖÖD VÄHE ATLETIED KIRGLIK LIIKUMINE LÄBI KODIFITSEERITUD MÄNGUD JA EI PAKU STRUKTUREERITUD TEGEVUSI, ET SOODUSTADA JÄRKJÄRGULIST ARENGUT PÕHILISED MOOTORI MUSTRID LÄBI PÕHIŽESTIDE KÕNDIMINE TÖÖTAB SALTARELANCIARE... JA MÄNGI. (Estonian)
23 August 2022
0 references
A MEGFELELŐ PSZICHOMOTOROS FEJLŐDÉS JELENTŐSEN BEFOLYÁSOLJA AZ ISKOLAI LAPPRENDMENT-T, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE ÉS FOKOZVA A GYERMEKEK KIFEJEZŐ KÉPESSÉGÉT. A TESTRÉSZBŐL ÉS A KÖZÖTTÜK ZAJLÓ INTELLEKTUÁLIS CSERÉBŐL ÁLLÓ LAPPRENDMENT A KONKRÉTRÓL A FOGALMI SZINTRE VALÓ FOKOZATOS ÁTMENET SORÁN KERÜL MEGHATÁROZÁSRA. A MOTOROS TEVÉKENYSÉG KIVÁLTSÁGOS PILLANATA INGERLÉS AZ AFFEKTÍV TERÜLETEN IS, KÜLÖNÖSEN, HA A GYERMEK SZÁMÁRA VONZÓ ÉS MOTIVÁLÓ, HA EZ NEM KORLÁTOZÓDIK AZ EGYETLEN FUNKCIONÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE. A MOTOROS TEVÉKENYSÉG, HOGY HELYESEN BEFOLYÁSOLJA A SZEMÉLYISÉGÉT, DINAMIKUS JÁTÉKOS FORMÁBAN KELL BEMUTATNI, ÉS INTERDISCIPLINARE.A PROJEKT CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ EGYÜTTMŰKÖDÉST A KIS ATLETIED SZENVEDÉLYES A MOZGÁS A KODIFIKÁLT JÁTÉKOK ÉS NEM JAVASOL STRUKTURÁLT TEVÉKENYSÉGEK, HOGY TÁMOGASSÁK A FOKOZATOS FEJLESZTÉSE ALAPVETŐ MOTOR MINTÁK RÉVÉN AZ ALAPVETŐ GESZTUSOK FUTÓ SALTARELANCIARE... ÉS JÁTSZUNK IS. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ПРАВИЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ПСИХОМОТОР ЗНАЧИТЕЛНО ВЛИЯЕ НА УЧИЛИЩЕТО LAPPRENDMENT БЛАГОПРИЯТСТВА И ПОДОБРЯВА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ НА ДЕЦАТА. LAPPRENDMENT СЕ СЪСТОИ ОТ ЧАСТ ОТ ТЯЛОТО И НЕПРЕКЪСНАТ ИНТЕЛЕКТУАЛЕН ОБМЕН МЕЖДУ ТЯХ ПРИ ПОСТЕПЕНЕН ПРЕХОД ОТ БЕТОН КЪМ КОНЦЕПТУАЛЕН. ПРИВИЛЕГИРОВАНИЯТ МОМЕНТ НА СТИМУЛИРАНЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ СЪЩО И В АФЕКТИВНАТА ОБЛАСТ, ОСОБЕНО АКО ЗА ДЕТЕТО СЕ АНГАЖИРА И МОТИВИРА, АКО ТОВА НЕ СЕ ОГРАНИЧАВА ДО РАЗВИТИЕТО НА ЕДИНСТВЕНИТЕ ФУНКЦИОНАЛНИ УМЕНИЯ. ДВИГАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ, ЗА ДА ПОВЛИЯЕ ПРАВИЛНО НА ЛИЧНОСТТА НА ВСЕКИ ЕДИН ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПРЕДСТАВЕНА В ДИНАМИЧНА И ИГРИВА ФОРМА И INTERDISCIPLINARE.WITH ТОЗИ ПРОЕКТ НИЕ СЕ СТРЕМИМ ДА НАСЪРЧИМ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ МАЛКОТО ATLETIED СТРАСТНО ЗА ДВИЖЕНИЕТО ЧРЕЗ КОДИФИЦИРАНИ ИГРИ И НЯМА ДА ПРЕДЛОЖИ СТРУКТУРИРАНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА БЛАГОПРИЯТСТВА ПОСТЕПЕННОТО РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИТЕ МОДЕЛИ НА ДВИГАТЕЛЯ ЧРЕЗ ОСНОВНИТЕ ЖЕСТОВЕ НА ХОДЕНЕ SALTARELANCIARE... И ДА СИ ПОИГРАЕМ. (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
TINKAMAS PSICHOMOTORINIS VYSTYMASIS LABAI ĮTAKOJA MOKYKLOS LAPPRENDMENTĄ, KURIS SKATINA IR STIPRINA VAIKŲ IŠRAIŠKINGUS GEBĖJIMUS. LAPPRENDMENTAS, KURĮ SUDARO KŪNO DALIS IR NUOLATINIS INTELEKTINIS KEITIMASIS TARP JŲ, NUSTATOMAS PALAIPSNIUI PEREINANT NUO KONKRETAUS PRIE KONCEPTUALAUS. MOTORINĖ VEIKLA PRIVILEGIJUOTAS STIMULO MOMENTAS TAIP PAT EMOCINĖJE SRITYJE, YPAČ JEI VAIKAS UŽSIIMA IR MOTYVUOJA, JEI TAI NEAPSIRIBOJA VIEN TIK FUNKCINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMU. MOTORINĖ VEIKLA, KAD TEISINGAI PAVEIKTŲ KIEKVIENO ASMENS ASMENYBĘ, TURI BŪTI PATEIKTA DINAMIŠKA ŽAISMINGA FORMA IR INTERDISCIPLINARE.SU ŠIUO PROJEKTU MES SIEKIAME SKATINTI BENDRADARBIAVIMĄ TARP MAŽAI ATLETIED AISTRINGAI APIE JUDĖJIMĄ PER KODIFIKUOTUS ŽAIDIMUS IR NESIŪLYS STRUKTŪRINĖS VEIKLOS, KAD PASKATINTŲ LAIPSNIŠKĄ PAGRINDINIŲ VARIKLIO MODELIŲ PLĖTRĄ PER PAGRINDINIUS VAIKŠČIOJIMO GESTUS SALTARELANCIARE... IR PAŽAISK. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
PRAVILAN PSIHOMOTORNI RAZVOJ ZNAČAJNO UTJEČE NA ŠKOLU LAPPRENDMENT FAVORIZIRAJUĆI I POBOLJŠAVAJUĆI DJEČJE IZRAŽAJNE KAPACITETE. LAPPRENDMAN KOJI ČINI DIO TIJELA I NEPREKIDNA INTELEKTUALNA RAZMJENA MEĐU NJIMA IDENTIFICIRANA JE U POSTUPNOM PRIJELAZU S KONKRETNOG NA KONCEPTUALNU. MOTORIČKA AKTIVNOST PRIVILEGIRANI TRENUTAK POTICAJA TAKOĐER U AFEKTIVNOM POLJU, OSOBITO AKO JE ZA DIJETE ANGAŽIRANJE I MOTIVIRANJE, AKO TO NIJE OGRANIČENO NA RAZVOJ JEDINE FUNKCIONALNE VJEŠTINE. MOTORIČKA AKTIVNOST KOJA ĆE ISPRAVNO UTJECATI NA OSOBNOST SVAKOG MORA BITI PREDSTAVLJENA U DINAMIČNOM RAZIGRANOM OBLIKU I INTERDISCIPLINARE.WITH OVAJ PROJEKT NASTOJIMO POTAKNUTI SURADNJU IZMEĐU MALOG ALETIED STRASTVENOG POKRETA KROZ KODIFICIRANE IGRE I NEĆE PREDLAGATI STRUKTURIRANE AKTIVNOSTI KAKO BI SE POGODOVALO POSTUPNOM RAZVOJU OSNOVNIH OBRAZACA MOTORA KROZ TEMELJNE GESTE HODANJA TRČANJEM SALTARELANCIARE... I IGRAJ SE. (Croatian)
23 August 2022
0 references
KORREKT PSYKOMOTORISK UTVECKLING PÅVERKAR AVSEVÄRT SKOLAN LAPPRENDMENT GYNNAR OCH FÖRBÄTTRAR BARNS UTTRYCKSFÖRMÅGA. LAPPRENDMENT SOM BESTÅR AV EN KROPPSDEL OCH ETT INKONTINUERLIGT INTELLEKTUELLT UTBYTE MELLAN DEM IDENTIFIERAS I EN GRADVIS ÖVERGÅNG FRÅN KONKRET TILL BEGREPPSMÄSSIGT. DEN MOTORISKA AKTIVITET PRIVILEGIERADE STIMULANS ÖGONBLICK OCKSÅ INOM DET AFFEKTIVA OMRÅDET, SÄRSKILT OM FÖR BARNET ENGAGERA OCH MOTIVERANDE OM DET INTE ÄR BEGRÄNSAT TILL UTVECKLINGEN AV DE ENDA FUNKTIONELLA FÄRDIGHETER. DEN MOTORISKA AKTIVITETEN FÖR ATT KORREKT PÅVERKA PERSONLIGHETEN HOS VAR OCH EN MÅSTE PRESENTERAS I EN DYNAMISK LEKFULL FORM OCH INTERDISCIPLINARE.MED DETTA PROJEKT SYFTAR VI TILL ATT UPPMUNTRA SAMARBETET MELLAN DEN LILLA ATLETIED PASSIONERADE OM RÖRELSEN GENOM KODIFIERADE SPEL OCH KOMMER INTE ATT FÖRESLÅ STRUKTURERADE AKTIVITETER FÖR ATT GYNNA DEN GRADVISA UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE MOTORMÖNSTER GENOM DE GRUNDLÄGGANDE GESTER SOM GÅR I RÖRELSE SALTARELANCIARE... OCH SPELA. (Swedish)
23 August 2022
0 references
DEZVOLTAREA PSIHOMOTORIE ADECVATĂ INFLUENȚEAZĂ ÎN MOD SEMNIFICATIV LAPPRENDMENTUL ȘCOLAR FAVORIZÂND ȘI SPORIND CAPACITĂȚILE EXPRESIVE ALE COPIILOR. LAPPRENDMENT CONSTITUIT DINTR-O PARTE A CORPULUI ȘI UN SCHIMB INTELECTUAL CONTINUU ÎNTRE ELE ESTE IDENTIFICAT ÎNTR-O TRANZIȚIE TREPTATĂ DE LA CONCRET LA CONCEPTUAL. MOMENTUL PRIVILEGIAT AL ACTIVITĂȚII MOTORII DE STIMULARE ȘI ÎN DOMENIUL AFECTIV, MAI ALES DACĂ PENTRU COPIL SE ANGAJEAZĂ ȘI MOTIVEAZĂ DACĂ ACEST LUCRU NU SE LIMITEAZĂ LA DEZVOLTAREA SINGURELE ABILITĂȚI FUNCȚIONALE. ACTIVITATEA MOTORIE PENTRU A AFECTA CORECT PERSONALITATEA FIECĂRUIA TREBUIE SĂ FIE PREZENTATĂ ÎNTR-O FORMĂ DINAMICĂ JUCĂUȘĂ ȘI INTERDISCIPLINARE.CU ACEST PROIECT NE PROPUNEM SĂ ÎNCURAJĂM COOPERAREA DINTRE CEI MICI ATLETIED PASIONAȚI DE MIȘCARE PRIN JOCURI CODIFICATE ȘI NU VA PROPUNE ACTIVITĂȚI STRUCTURATE PENTRU A FAVORIZA DEZVOLTAREA TREPTATĂ A MODELELOR DE MOTOARE DE BAZĂ PRIN GESTURILE FUNDAMENTALE DE MERS PE JOS SALTARELANCIARE... ȘI SĂ NE JUCĂM. (Romanian)
23 August 2022
0 references
PRAVILEN PSIHOMOTORIČNI RAZVOJ BISTVENO VPLIVA NA ŠOLSKI LAPPRENDMENT, KI DAJE PREDNOST IN IZBOLJŠUJE OTROKOVE EKSPRESIVNE SPOSOBNOSTI. LAPPRENDMENT, KI GA SESTAVLJATA TELESNI DEL IN NENEHNA INTELEKTUALNA IZMENJAVA MED NJIMA, JE OPREDELJEN V POSTOPNEM PREHODU IZ KONKRETNEGA V KONCEPTUALNO. PRIVILEGIRAN TRENUTEK DRAŽLJAJA MOTORIČNE DEJAVNOSTI TUDI NA AFEKTIVNEM PODROČJU, ŠE POSEBEJ, ČE ZA OTROKA, KI SODELUJE IN MOTIVIRA, ČE TO NI OMEJENO NA RAZVOJ EDINE FUNKCIONALNE SPOSOBNOSTI. MOTORIČNA AKTIVNOST, KI PRAVILNO VPLIVA NA OSEBNOST VSAKEGA, MORA BITI PREDSTAVLJENA V DINAMIČNI IGRIVI OBLIKI IN INTERDISCIPLINARE.S TEM PROJEKTOM ŽELIMO SPODBUDITI SODELOVANJE MED MALO ALETIED STRASTNO O GIBANJU PREK KODIFICIRANIH IGER IN NE BO PREDLAGAL STRUKTURIRANIH DEJAVNOSTI, KI BI SPODBUJALE POSTOPEN RAZVOJ OSNOVNIH VZORCEV MOTORJA S TEMELJNIMI GESTAMI HOJE V TEKU SALTARELANCIARE... IN IGRAJ. (Slovenian)
23 August 2022
0 references
WŁAŚCIWY ROZWÓJ PSYCHOMOTORYCZNY ZNACZĄCO WPŁYWA NA SZKOŁĘ LAPPRENDMENT FAWORYZUJĄC I WZMACNIAJĄC EKSPRESYJNE ZDOLNOŚCI DZIECI. UTWORZONA PRZEZ CZĘŚĆ ORGAN I NIECIĄGŁA WYMIANA INTELEKTUALNA MIĘDZY NIMI JEST IDENTYFIKOWANA W STOPNIOWYM PRZECHODZENIU OD KONKRETNEGO DO KONCEPTUALNEGO. AKTYWNOŚĆ RUCHOWA UPRZYWILEJOWANA CHWILA BODŹCA RÓWNIEŻ W DZIEDZINIE AFEKTYWNEJ, SZCZEGÓLNIE JEŚLI DLA DZIECKA ANGAŻUJĄCEGO I MOTYWUJĄCEGO, JEŚLI NIE OGRANICZA SIĘ TO DO ROZWOJU JEDYNYCH UMIEJĘTNOŚCI FUNKCJONALNYCH. AKTYWNOŚĆ MOTORYCZNA, ABY PRAWIDŁOWO WPŁYNĄĆ NA OSOBOWOŚĆ KAŻDEGO Z NICH, MUSI BYĆ PREZENTOWANA W DYNAMICZNEJ, ZABAWNEJ FORMIE I INTERDISCIPLINARE.WITH TEN PROJEKT MA NA CELU ZACHĘCENIE DO WSPÓŁPRACY MIĘDZY MAŁYMI PASJONATAMI RUCHU POPRZEZ SKODYFIKOWANE GRY I NIE ZAPROPONUJE USTRUKTURYZOWANYCH DZIAŁAŃ, ABY SPRZYJAĆ STOPNIOWEMU ROZWOJOWI PODSTAWOWYCH WZORÓW SILNIKÓW POPRZEZ PODSTAWOWE GESTY CHODZENIA BIEGIEM SALTARELANCIARE... I GRAĆ. (Polish)
23 August 2022
0 references
SAN GIUSEPPE VESUVIAN
0 references
Identifiers
B77I18065740007
0 references