STARBENE AT SCHOOL (Q496242): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Removed claims)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(2 intermediate revisions by the same user not shown)
label / ellabel / el
 
STARBENE ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ
label / dalabel / da
 
STARBENE I SKOLEN
label / filabel / fi
 
STARBENE KOULUSSA
label / mtlabel / mt
 
STARBENE FL-ISKOLA
label / lvlabel / lv
 
STARBENE SKOLĀ
label / sklabel / sk
 
STARBENE V ŠKOLE
label / galabel / ga
 
STARBENE AR SCOIL
label / cslabel / cs
 
STARBENE VE ŠKOLE
label / ptlabel / pt
 
STARBENE NA ESCOLA
label / etlabel / et
 
STARBENE KOOLIS
label / hulabel / hu
 
STARBENE AZ ISKOLÁBAN
label / bglabel / bg
 
STARBENE В УЧИЛИЩЕ
label / ltlabel / lt
 
STARBENE MOKYKLOJE
label / hrlabel / hr
 
STARBENE U ŠKOLI
label / svlabel / sv
 
STARBENE I SKOLAN
label / rolabel / ro
 
STARBENE LA ȘCOALĂ
label / sllabel / sl
 
STARBENE V ŠOLI
label / pllabel / pl
 
STARBENE W SZKOLE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q496242 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q496242 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q496242 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q496242 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q496242 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q496242 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q496242 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q496242 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q496242 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q496242 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q496242 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q496242 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q496242 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q496242 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q496242 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q496242 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q496242 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q496242 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q496242 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q496242 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q496242 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q496242 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΑΡΚΕΤΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΆΘΕ ΧΡΌΝΟ. ΟΙ ΑΙΤΊΕΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΚΥΡΊΩΣ ΤΗΝ ΕΊΣΟΔΟ ΜΕΤΑΞΎ 14 ΚΑΙ 17 ΕΤΏΝ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΓΕΝΝΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΖΟΥΝ ΆΛΛΑ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΜΙΑ ΛΑΝΘΆΝΟΥΣΑ ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕΤΑΦΡΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΑΠΌΡΡΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΣΕ ΑΠΈΧΘΕΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΛΊΓΗ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΣΤΟ CAPACIT ΤΟΥΣ.MUOVENDO ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ Η ΠΡΏΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΟ LIDEAZIONE ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΉΤΑΝ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΑΠΌ ΔΎΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ Β. ΔΡΟΜΟΛΟΓΕΊ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΦΟΡΈΩΝ ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ SCHOOL.CI ΦΆΝΗΚΕ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΕΊΝΑΙ ΑΛΛΗΛΈΝΔΕΤΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΡΊΣΗ ΤΗΣ UNOGGETTIVA ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΣΎΜΠΑΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ. (Greek)
Property / summary: ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΑΡΚΕΤΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΆΘΕ ΧΡΌΝΟ. ΟΙ ΑΙΤΊΕΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΚΥΡΊΩΣ ΤΗΝ ΕΊΣΟΔΟ ΜΕΤΑΞΎ 14 ΚΑΙ 17 ΕΤΏΝ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΓΕΝΝΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΖΟΥΝ ΆΛΛΑ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΜΙΑ ΛΑΝΘΆΝΟΥΣΑ ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕΤΑΦΡΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΑΠΌΡΡΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΣΕ ΑΠΈΧΘΕΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΛΊΓΗ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΣΤΟ CAPACIT ΤΟΥΣ.MUOVENDO ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ Η ΠΡΏΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΟ LIDEAZIONE ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΉΤΑΝ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΑΠΌ ΔΎΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ Β. ΔΡΟΜΟΛΟΓΕΊ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΦΟΡΈΩΝ ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ SCHOOL.CI ΦΆΝΗΚΕ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΕΊΝΑΙ ΑΛΛΗΛΈΝΔΕΤΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΡΊΣΗ ΤΗΣ UNOGGETTIVA ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΣΎΜΠΑΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΑΡΚΕΤΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΆΘΕ ΧΡΌΝΟ. ΟΙ ΑΙΤΊΕΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΚΥΡΊΩΣ ΤΗΝ ΕΊΣΟΔΟ ΜΕΤΑΞΎ 14 ΚΑΙ 17 ΕΤΏΝ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΓΕΝΝΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΖΟΥΝ ΆΛΛΑ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΜΙΑ ΛΑΝΘΆΝΟΥΣΑ ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕΤΑΦΡΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΑΠΌΡΡΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΣΕ ΑΠΈΧΘΕΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΛΊΓΗ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΣΤΟ CAPACIT ΤΟΥΣ.MUOVENDO ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ Η ΠΡΏΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΟ LIDEAZIONE ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΉΤΑΝ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΑΠΌ ΔΎΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ Β. ΔΡΟΜΟΛΟΓΕΊ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΦΟΡΈΩΝ ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ SCHOOL.CI ΦΆΝΗΚΕ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΕΊΝΑΙ ΑΛΛΗΛΈΝΔΕΤΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΡΊΣΗ ΤΗΣ UNOGGETTIVA ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΣΎΜΠΑΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DER ER FLERE ELEVER, DER FORLADER SKOLEN HVERT ÅR. ÅRSAGERNE TIL DETTE FÆNOMEN, DER PRIMÆRT PÅVIRKER UDLEJET MELLEM 14 OG 17 ÅR, SKYLDES MANGE AF DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR DRENGE OG PIGER FØDES OG LEVER ANDRE, ER SUBJEKTIVE TILFÆLDE, HVOR EN LATENT UBEHAG AF DEN STUDERENDE OVERSÆTTER TIL AFVISNING AF SKOLEN ELLER FRASTØDELSE FOR AT LÆRE LIDT SELVVÆRD I DERES CAPACIT.MUOVENDO FRA DISSE LOKALER DET FØRSTE METODOLOGISKE VALG VEDTAGET FOR LIDEAZIONE OG FORMULERINGEN AF PROJEKTET VAR AT STARTE FRA TO PRIORITETER. STYRKELSE AF LABORATORIEMETODOLOGIEN FOR EN STØRRE INDDRAGELSE AF STUDERENDE B. INDLEDE EN PROCES MED INDDRAGELSE AF LOKALE AGENTURER VED AT SÆTTE DEM I SYNERGI MED VERDEN AF SCHOOL.CI SYNTES UUNDVÆRLIG I EN VIRKELIGHED, HVOR EN VANSKELIG ØKONOMISK SITUATION ER FORBUNDET MED UNOGGETTIVA KRISE PÅ LOKALT OG NATIONALT PLAN I SKOLEUNIVERSET OG SOCIALE TJENESTER. (Danish)
Property / summary: DER ER FLERE ELEVER, DER FORLADER SKOLEN HVERT ÅR. ÅRSAGERNE TIL DETTE FÆNOMEN, DER PRIMÆRT PÅVIRKER UDLEJET MELLEM 14 OG 17 ÅR, SKYLDES MANGE AF DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR DRENGE OG PIGER FØDES OG LEVER ANDRE, ER SUBJEKTIVE TILFÆLDE, HVOR EN LATENT UBEHAG AF DEN STUDERENDE OVERSÆTTER TIL AFVISNING AF SKOLEN ELLER FRASTØDELSE FOR AT LÆRE LIDT SELVVÆRD I DERES CAPACIT.MUOVENDO FRA DISSE LOKALER DET FØRSTE METODOLOGISKE VALG VEDTAGET FOR LIDEAZIONE OG FORMULERINGEN AF PROJEKTET VAR AT STARTE FRA TO PRIORITETER. STYRKELSE AF LABORATORIEMETODOLOGIEN FOR EN STØRRE INDDRAGELSE AF STUDERENDE B. INDLEDE EN PROCES MED INDDRAGELSE AF LOKALE AGENTURER VED AT SÆTTE DEM I SYNERGI MED VERDEN AF SCHOOL.CI SYNTES UUNDVÆRLIG I EN VIRKELIGHED, HVOR EN VANSKELIG ØKONOMISK SITUATION ER FORBUNDET MED UNOGGETTIVA KRISE PÅ LOKALT OG NATIONALT PLAN I SKOLEUNIVERSET OG SOCIALE TJENESTER. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DER ER FLERE ELEVER, DER FORLADER SKOLEN HVERT ÅR. ÅRSAGERNE TIL DETTE FÆNOMEN, DER PRIMÆRT PÅVIRKER UDLEJET MELLEM 14 OG 17 ÅR, SKYLDES MANGE AF DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR DRENGE OG PIGER FØDES OG LEVER ANDRE, ER SUBJEKTIVE TILFÆLDE, HVOR EN LATENT UBEHAG AF DEN STUDERENDE OVERSÆTTER TIL AFVISNING AF SKOLEN ELLER FRASTØDELSE FOR AT LÆRE LIDT SELVVÆRD I DERES CAPACIT.MUOVENDO FRA DISSE LOKALER DET FØRSTE METODOLOGISKE VALG VEDTAGET FOR LIDEAZIONE OG FORMULERINGEN AF PROJEKTET VAR AT STARTE FRA TO PRIORITETER. STYRKELSE AF LABORATORIEMETODOLOGIEN FOR EN STØRRE INDDRAGELSE AF STUDERENDE B. INDLEDE EN PROCES MED INDDRAGELSE AF LOKALE AGENTURER VED AT SÆTTE DEM I SYNERGI MED VERDEN AF SCHOOL.CI SYNTES UUNDVÆRLIG I EN VIRKELIGHED, HVOR EN VANSKELIG ØKONOMISK SITUATION ER FORBUNDET MED UNOGGETTIVA KRISE PÅ LOKALT OG NATIONALT PLAN I SKOLEUNIVERSET OG SOCIALE TJENESTER. (Danish) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ON OLEMASSA USEITA OPPILAITA, JOTKA LOPETTAVAT KOULUN JOKA VUOSI. TÄMÄN ILMIÖN SYYT, JOTKA VAIKUTTAVAT PÄÄASIASSA VUOKRATTUIHIN 14–17-VUOTIAISIIN, OVAT MONET JOHTUVAT SOSIAALISESTA KONTEKSTISTA, JOSSA POJAT JA TYTÖT SYNTYVÄT JA ELÄVÄT MUUT OVAT SUBJEKTIIVISIA TAPAUKSIA, JOISSA OPISKELIJAN PIILEVÄ EPÄMUKAVUUS MERKITSEE KOULUN HYLKÄÄMISTÄ TAI VASTENMIELISYYTTÄ OPPIA VÄHÄN ITSETUNTOA HEIDÄN CAPACIT.MUOVENDO NÄISTÄ TILOISTA ENSIMMÄINEN LIDEAZIONEA KOSKEVA MENETELMÄVALINTA JA HANKKEEN MUOTOILU OLI ALOITTAA KAHDESTA PRIORITEETISTA. LABORATORIOMETODOLOGIAN VAHVISTAMINEN OPISKELIJOIDEN LAAJEMPAA OSALLISTUMISTA VARTEN B. KÄYNNISTÄÄ PAIKALLISTEN VIRASTOJEN OSALLISTUMISEN PROSESSI TUOMALLA NE SYNERGIAAN SCHOOL.CI:N MAAILMAN KANSSA NÄYTTI OLEVAN VÄLTTÄMÄTÖNTÄ TODELLISUUDESSA, JOSSA VAIKEA TALOUDELLINEN TILANNE LIITTYY UNOGGETTIVA-KRIISIIN PAIKALLISELLA JA KANSALLISELLA TASOLLA KOULUMAAILMASSA JA SOSIAALIPALVELUISSA. (Finnish)
Property / summary: ON OLEMASSA USEITA OPPILAITA, JOTKA LOPETTAVAT KOULUN JOKA VUOSI. TÄMÄN ILMIÖN SYYT, JOTKA VAIKUTTAVAT PÄÄASIASSA VUOKRATTUIHIN 14–17-VUOTIAISIIN, OVAT MONET JOHTUVAT SOSIAALISESTA KONTEKSTISTA, JOSSA POJAT JA TYTÖT SYNTYVÄT JA ELÄVÄT MUUT OVAT SUBJEKTIIVISIA TAPAUKSIA, JOISSA OPISKELIJAN PIILEVÄ EPÄMUKAVUUS MERKITSEE KOULUN HYLKÄÄMISTÄ TAI VASTENMIELISYYTTÄ OPPIA VÄHÄN ITSETUNTOA HEIDÄN CAPACIT.MUOVENDO NÄISTÄ TILOISTA ENSIMMÄINEN LIDEAZIONEA KOSKEVA MENETELMÄVALINTA JA HANKKEEN MUOTOILU OLI ALOITTAA KAHDESTA PRIORITEETISTA. LABORATORIOMETODOLOGIAN VAHVISTAMINEN OPISKELIJOIDEN LAAJEMPAA OSALLISTUMISTA VARTEN B. KÄYNNISTÄÄ PAIKALLISTEN VIRASTOJEN OSALLISTUMISEN PROSESSI TUOMALLA NE SYNERGIAAN SCHOOL.CI:N MAAILMAN KANSSA NÄYTTI OLEVAN VÄLTTÄMÄTÖNTÄ TODELLISUUDESSA, JOSSA VAIKEA TALOUDELLINEN TILANNE LIITTYY UNOGGETTIVA-KRIISIIN PAIKALLISELLA JA KANSALLISELLA TASOLLA KOULUMAAILMASSA JA SOSIAALIPALVELUISSA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ON OLEMASSA USEITA OPPILAITA, JOTKA LOPETTAVAT KOULUN JOKA VUOSI. TÄMÄN ILMIÖN SYYT, JOTKA VAIKUTTAVAT PÄÄASIASSA VUOKRATTUIHIN 14–17-VUOTIAISIIN, OVAT MONET JOHTUVAT SOSIAALISESTA KONTEKSTISTA, JOSSA POJAT JA TYTÖT SYNTYVÄT JA ELÄVÄT MUUT OVAT SUBJEKTIIVISIA TAPAUKSIA, JOISSA OPISKELIJAN PIILEVÄ EPÄMUKAVUUS MERKITSEE KOULUN HYLKÄÄMISTÄ TAI VASTENMIELISYYTTÄ OPPIA VÄHÄN ITSETUNTOA HEIDÄN CAPACIT.MUOVENDO NÄISTÄ TILOISTA ENSIMMÄINEN LIDEAZIONEA KOSKEVA MENETELMÄVALINTA JA HANKKEEN MUOTOILU OLI ALOITTAA KAHDESTA PRIORITEETISTA. LABORATORIOMETODOLOGIAN VAHVISTAMINEN OPISKELIJOIDEN LAAJEMPAA OSALLISTUMISTA VARTEN B. KÄYNNISTÄÄ PAIKALLISTEN VIRASTOJEN OSALLISTUMISEN PROSESSI TUOMALLA NE SYNERGIAAN SCHOOL.CI:N MAAILMAN KANSSA NÄYTTI OLEVAN VÄLTTÄMÄTÖNTÄ TODELLISUUDESSA, JOSSA VAIKEA TALOUDELLINEN TILANNE LIITTYY UNOGGETTIVA-KRIISIIN PAIKALLISELLA JA KANSALLISELLA TASOLLA KOULUMAAILMASSA JA SOSIAALIPALVELUISSA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HEMM DIVERSI STUDENTI LI JITILQU MILL-ISKOLA KULL SENA. IL-KAWŻI TA ‘DAN IL-FENOMENU LI JAFFETTWA PRINĊIPALMENT LET BEJN L-ETAJIET TA’ 14 U 17 HUMA ĦAFNA HUMA DOVUTI GĦALL-KUNTEST SOĊJALI LI FIH SUBIEN U BNIET JITWIELDU U OĦRAJN JGĦIXU HUMA KAŻIJIET SUĠĠETTIVI LI FIHOM SKUMDITÀ MOĦBIJA TAL-ISTUDENT JISSARRAF F’RIFJUT TA ‘L-ISKOLA JEW REPULSION BIEX JITGĦALLMU SELF-ESTEEM FTIT FIL CAPACIT.MUOVENDO MINN DAWN IL-BINI TAGĦHOM L-EWWEL GĦAŻLA METODOLOĠIKA ADOTTATA GĦAL LIDEAZIONE U L-FORMULAZZJONI TAL-PROĠETT KIENET DIK LI TIBDA MINN ŻEWĠ PRIJORITAJIET. TISĦIĦ TAL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU GĦAL INVOLVIMENT AKBAR TA ‘STUDENTI B. TIBDA PROĊESS TA ‘INVOLVIMENT TA’ AĠENZIJI LOKALI BILLI TPOĠĠIHOM F’SINERĠIJA MAD-DINJA TA SCHOOL.CI DEHER INDISPENSABBLI F’REALTÀ FEJN SITWAZZJONI EKONOMIKA DIFFIĊLI HIJA MARBUTA MA ‘KRIŻI UNOGGETTIVA FIL-LIVELL LOKALI U NAZZJONALI TAL-UNIVERS ISKOLA U S-SERVIZZI SOĊJALI. (Maltese)
Property / summary: HEMM DIVERSI STUDENTI LI JITILQU MILL-ISKOLA KULL SENA. IL-KAWŻI TA ‘DAN IL-FENOMENU LI JAFFETTWA PRINĊIPALMENT LET BEJN L-ETAJIET TA’ 14 U 17 HUMA ĦAFNA HUMA DOVUTI GĦALL-KUNTEST SOĊJALI LI FIH SUBIEN U BNIET JITWIELDU U OĦRAJN JGĦIXU HUMA KAŻIJIET SUĠĠETTIVI LI FIHOM SKUMDITÀ MOĦBIJA TAL-ISTUDENT JISSARRAF F’RIFJUT TA ‘L-ISKOLA JEW REPULSION BIEX JITGĦALLMU SELF-ESTEEM FTIT FIL CAPACIT.MUOVENDO MINN DAWN IL-BINI TAGĦHOM L-EWWEL GĦAŻLA METODOLOĠIKA ADOTTATA GĦAL LIDEAZIONE U L-FORMULAZZJONI TAL-PROĠETT KIENET DIK LI TIBDA MINN ŻEWĠ PRIJORITAJIET. TISĦIĦ TAL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU GĦAL INVOLVIMENT AKBAR TA ‘STUDENTI B. TIBDA PROĊESS TA ‘INVOLVIMENT TA’ AĠENZIJI LOKALI BILLI TPOĠĠIHOM F’SINERĠIJA MAD-DINJA TA SCHOOL.CI DEHER INDISPENSABBLI F’REALTÀ FEJN SITWAZZJONI EKONOMIKA DIFFIĊLI HIJA MARBUTA MA ‘KRIŻI UNOGGETTIVA FIL-LIVELL LOKALI U NAZZJONALI TAL-UNIVERS ISKOLA U S-SERVIZZI SOĊJALI. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HEMM DIVERSI STUDENTI LI JITILQU MILL-ISKOLA KULL SENA. IL-KAWŻI TA ‘DAN IL-FENOMENU LI JAFFETTWA PRINĊIPALMENT LET BEJN L-ETAJIET TA’ 14 U 17 HUMA ĦAFNA HUMA DOVUTI GĦALL-KUNTEST SOĊJALI LI FIH SUBIEN U BNIET JITWIELDU U OĦRAJN JGĦIXU HUMA KAŻIJIET SUĠĠETTIVI LI FIHOM SKUMDITÀ MOĦBIJA TAL-ISTUDENT JISSARRAF F’RIFJUT TA ‘L-ISKOLA JEW REPULSION BIEX JITGĦALLMU SELF-ESTEEM FTIT FIL CAPACIT.MUOVENDO MINN DAWN IL-BINI TAGĦHOM L-EWWEL GĦAŻLA METODOLOĠIKA ADOTTATA GĦAL LIDEAZIONE U L-FORMULAZZJONI TAL-PROĠETT KIENET DIK LI TIBDA MINN ŻEWĠ PRIJORITAJIET. TISĦIĦ TAL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU GĦAL INVOLVIMENT AKBAR TA ‘STUDENTI B. TIBDA PROĊESS TA ‘INVOLVIMENT TA’ AĠENZIJI LOKALI BILLI TPOĠĠIHOM F’SINERĠIJA MAD-DINJA TA SCHOOL.CI DEHER INDISPENSABBLI F’REALTÀ FEJN SITWAZZJONI EKONOMIKA DIFFIĊLI HIJA MARBUTA MA ‘KRIŻI UNOGGETTIVA FIL-LIVELL LOKALI U NAZZJONALI TAL-UNIVERS ISKOLA U S-SERVIZZI SOĊJALI. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IR VAIRĀKI SKOLĒNI, KAS PAMET SKOLU KATRU GADU. ŠĪS PARĀDĪBAS CĒLOŅI, KAS GALVENOKĀRT IETEKMĒ IESPĒJU VECUMĀ NO 14 LĪDZ 17 GADIEM, IR DAUDZI IR SAISTĪTI AR SOCIĀLO KONTEKSTU, KURĀ ZĒNI UN MEITENES PIEDZIMST UN DZĪVO CITI IR SUBJEKTĪVI GADĪJUMI, KAD SLĒPTS DISKOMFORTS STUDENTA PĀRVĒRŠAS NORAIDĪJUMU SKOLAS VAI REPULSION MĀCĪTIES MAZ PAŠCIEŅU SAVĀ CAPACIT.MUOVENDO NO ŠĪM TELPĀM PIRMĀ METODOLOĢISKĀ IZVĒLE PIEŅEMTA LIDEAZIONE UN PROJEKTA FORMULĒJUMS BIJA FORMULĒTS, SĀKOT NO DIVĀM PRIORITĀTĒM. LABORATORIJAS METODOLOĢIJAS STIPRINĀŠANA, LAI VAIRĀK IESAISTĪTU STUDENTUS B. UZSĀKT VIETĒJO AĢENTŪRU IESAISTĪŠANAS PROCESU, VEIDOJOT TO SINERĢIJU AR SCHOOL.CI PASAULI, IZRĀDĪJĀS NEAIZSTĀJAMA REALITĀTĒ, KURĀ SAREŽĢĪTA EKONOMISKĀ SITUĀCIJA IR SAISTĪTA AR UNOGETTIVA KRĪZI VIETĒJĀ UN VALSTS LĪMENĪ SKOLU VISUMĀ UN SOCIĀLAJOS PAKALPOJUMOS. (Latvian)
Property / summary: IR VAIRĀKI SKOLĒNI, KAS PAMET SKOLU KATRU GADU. ŠĪS PARĀDĪBAS CĒLOŅI, KAS GALVENOKĀRT IETEKMĒ IESPĒJU VECUMĀ NO 14 LĪDZ 17 GADIEM, IR DAUDZI IR SAISTĪTI AR SOCIĀLO KONTEKSTU, KURĀ ZĒNI UN MEITENES PIEDZIMST UN DZĪVO CITI IR SUBJEKTĪVI GADĪJUMI, KAD SLĒPTS DISKOMFORTS STUDENTA PĀRVĒRŠAS NORAIDĪJUMU SKOLAS VAI REPULSION MĀCĪTIES MAZ PAŠCIEŅU SAVĀ CAPACIT.MUOVENDO NO ŠĪM TELPĀM PIRMĀ METODOLOĢISKĀ IZVĒLE PIEŅEMTA LIDEAZIONE UN PROJEKTA FORMULĒJUMS BIJA FORMULĒTS, SĀKOT NO DIVĀM PRIORITĀTĒM. LABORATORIJAS METODOLOĢIJAS STIPRINĀŠANA, LAI VAIRĀK IESAISTĪTU STUDENTUS B. UZSĀKT VIETĒJO AĢENTŪRU IESAISTĪŠANAS PROCESU, VEIDOJOT TO SINERĢIJU AR SCHOOL.CI PASAULI, IZRĀDĪJĀS NEAIZSTĀJAMA REALITĀTĒ, KURĀ SAREŽĢĪTA EKONOMISKĀ SITUĀCIJA IR SAISTĪTA AR UNOGETTIVA KRĪZI VIETĒJĀ UN VALSTS LĪMENĪ SKOLU VISUMĀ UN SOCIĀLAJOS PAKALPOJUMOS. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IR VAIRĀKI SKOLĒNI, KAS PAMET SKOLU KATRU GADU. ŠĪS PARĀDĪBAS CĒLOŅI, KAS GALVENOKĀRT IETEKMĒ IESPĒJU VECUMĀ NO 14 LĪDZ 17 GADIEM, IR DAUDZI IR SAISTĪTI AR SOCIĀLO KONTEKSTU, KURĀ ZĒNI UN MEITENES PIEDZIMST UN DZĪVO CITI IR SUBJEKTĪVI GADĪJUMI, KAD SLĒPTS DISKOMFORTS STUDENTA PĀRVĒRŠAS NORAIDĪJUMU SKOLAS VAI REPULSION MĀCĪTIES MAZ PAŠCIEŅU SAVĀ CAPACIT.MUOVENDO NO ŠĪM TELPĀM PIRMĀ METODOLOĢISKĀ IZVĒLE PIEŅEMTA LIDEAZIONE UN PROJEKTA FORMULĒJUMS BIJA FORMULĒTS, SĀKOT NO DIVĀM PRIORITĀTĒM. LABORATORIJAS METODOLOĢIJAS STIPRINĀŠANA, LAI VAIRĀK IESAISTĪTU STUDENTUS B. UZSĀKT VIETĒJO AĢENTŪRU IESAISTĪŠANAS PROCESU, VEIDOJOT TO SINERĢIJU AR SCHOOL.CI PASAULI, IZRĀDĪJĀS NEAIZSTĀJAMA REALITĀTĒ, KURĀ SAREŽĢĪTA EKONOMISKĀ SITUĀCIJA IR SAISTĪTA AR UNOGETTIVA KRĪZI VIETĒJĀ UN VALSTS LĪMENĪ SKOLU VISUMĀ UN SOCIĀLAJOS PAKALPOJUMOS. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EXISTUJE NIEKOĽKO ŠTUDENTOV, KTORÍ OPÚŠŤAJÚ ŠKOLU KAŽDÝ ROK. PRÍČINY TOHTO JAVU, KTORÝ POSTIHUJE HLAVNE VO VEKU OD 14 DO 17 ROKOV, SÚ MNOHÉ SPÔSOBENÉ SOCIÁLNYM KONTEXTOM, V KTOROM SA CHLAPCI A DIEVČATÁ NARODIA A ŽIJÚ INÍ, SÚ SUBJEKTÍVNE PRÍPADY, V KTORÝCH SA LATENTNÉ NEPOHODLIE ŠTUDENTA PREMIETA DO ODMIETNUTIA ŠKOLY ALEBO ODPUDZOVANIA NAUČIŤ SA TROCHU SEBAÚCTY V ICH CAPACIT.MUOVENDO Z TÝCHTO PRIESTOROV PRVOU METODICKOU VOĽBOU PRIJATOU PRE LIDEAZIONE A FORMULÁCIOU PROJEKTU BOLO, ŽE SA ZAČÍNA OD DVOCH PRIORÍT. POSILNENIE LABORATÓRNEJ METODIKY PRE VÄČŠIE ZAPOJENIE ŠTUDENTOV B. INICIUJE PROCES ZAPOJENIA MIESTNYCH AGENTÚR TÝM, ŽE ICH UVEDIE DO SYNERGIE SO SVETOM SCHOOL.CI SA JAVILO AKO NEVYHNUTNÉ V SKUTOČNOSTI, V KTOREJ JE ZLOŽITÁ HOSPODÁRSKA SITUÁCIA PREPOJENÁ S KRÍZOU UNOGGETTIVA NA MIESTNEJ A NÁRODNEJ ÚROVNI ŠKOLSKÉHO VESMÍRU A SOCIÁLNYCH SLUŽIEB. (Slovak)
Property / summary: EXISTUJE NIEKOĽKO ŠTUDENTOV, KTORÍ OPÚŠŤAJÚ ŠKOLU KAŽDÝ ROK. PRÍČINY TOHTO JAVU, KTORÝ POSTIHUJE HLAVNE VO VEKU OD 14 DO 17 ROKOV, SÚ MNOHÉ SPÔSOBENÉ SOCIÁLNYM KONTEXTOM, V KTOROM SA CHLAPCI A DIEVČATÁ NARODIA A ŽIJÚ INÍ, SÚ SUBJEKTÍVNE PRÍPADY, V KTORÝCH SA LATENTNÉ NEPOHODLIE ŠTUDENTA PREMIETA DO ODMIETNUTIA ŠKOLY ALEBO ODPUDZOVANIA NAUČIŤ SA TROCHU SEBAÚCTY V ICH CAPACIT.MUOVENDO Z TÝCHTO PRIESTOROV PRVOU METODICKOU VOĽBOU PRIJATOU PRE LIDEAZIONE A FORMULÁCIOU PROJEKTU BOLO, ŽE SA ZAČÍNA OD DVOCH PRIORÍT. POSILNENIE LABORATÓRNEJ METODIKY PRE VÄČŠIE ZAPOJENIE ŠTUDENTOV B. INICIUJE PROCES ZAPOJENIA MIESTNYCH AGENTÚR TÝM, ŽE ICH UVEDIE DO SYNERGIE SO SVETOM SCHOOL.CI SA JAVILO AKO NEVYHNUTNÉ V SKUTOČNOSTI, V KTOREJ JE ZLOŽITÁ HOSPODÁRSKA SITUÁCIA PREPOJENÁ S KRÍZOU UNOGGETTIVA NA MIESTNEJ A NÁRODNEJ ÚROVNI ŠKOLSKÉHO VESMÍRU A SOCIÁLNYCH SLUŽIEB. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EXISTUJE NIEKOĽKO ŠTUDENTOV, KTORÍ OPÚŠŤAJÚ ŠKOLU KAŽDÝ ROK. PRÍČINY TOHTO JAVU, KTORÝ POSTIHUJE HLAVNE VO VEKU OD 14 DO 17 ROKOV, SÚ MNOHÉ SPÔSOBENÉ SOCIÁLNYM KONTEXTOM, V KTOROM SA CHLAPCI A DIEVČATÁ NARODIA A ŽIJÚ INÍ, SÚ SUBJEKTÍVNE PRÍPADY, V KTORÝCH SA LATENTNÉ NEPOHODLIE ŠTUDENTA PREMIETA DO ODMIETNUTIA ŠKOLY ALEBO ODPUDZOVANIA NAUČIŤ SA TROCHU SEBAÚCTY V ICH CAPACIT.MUOVENDO Z TÝCHTO PRIESTOROV PRVOU METODICKOU VOĽBOU PRIJATOU PRE LIDEAZIONE A FORMULÁCIOU PROJEKTU BOLO, ŽE SA ZAČÍNA OD DVOCH PRIORÍT. POSILNENIE LABORATÓRNEJ METODIKY PRE VÄČŠIE ZAPOJENIE ŠTUDENTOV B. INICIUJE PROCES ZAPOJENIA MIESTNYCH AGENTÚR TÝM, ŽE ICH UVEDIE DO SYNERGIE SO SVETOM SCHOOL.CI SA JAVILO AKO NEVYHNUTNÉ V SKUTOČNOSTI, V KTOREJ JE ZLOŽITÁ HOSPODÁRSKA SITUÁCIA PREPOJENÁ S KRÍZOU UNOGGETTIVA NA MIESTNEJ A NÁRODNEJ ÚROVNI ŠKOLSKÉHO VESMÍRU A SOCIÁLNYCH SLUŽIEB. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ ROINNT DALTAÍ ANN A FHÁGANN AN SCOIL GACH BLIAIN. IS IAD NA CÚISEANNA ATÁ LEIS AN BHFEINIMÉAN SEO A THÉANN I BHFEIDHM DEN CHUID IS MÓ A LIGEAN IDIR NA HAOISEANNA 14 AGUS 17 GO LEOR MAR GHEALL AR AN GCOMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFUIL BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ A RUGADH AGUS DAOINE EILE SUIBIACHTÚLA INA N-AISTRÍONN MÍCHOMPORD FOLAIGH AN DALTA I DIÚLTÚ NA SCOILE NÓ REPULSION A FHOGHLAIM BEAGÁN FÉINMHEAS INA CAPACIT.MUOVENDO Ó NA HÁITRIBH AN CHÉAD ROGHA MODHEOLAÍOCHTA A GLACADH LE HAGHAIDH LIDEAZIONE AGUS AN FOIRMIÚ AN TIONSCADAIL A BHÍ GUR Ó DHÁ THOSAÍOCHT. NEARTÚ AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE LE HAGHAIDH RANNPHÁIRTÍOCHT NÍOS MÓ NA MAC LÉINN B. TÚS A CHUR LE PRÓISEAS RANNPHÁIRTÍOCHT NA NGNÍOMHAIREACHTAÍ ÁITIÚLA TRÍ IAD A CHUR I SINEIRGÍOCHT LE SAOL NA SCHOOL.CI CHUMA FÍOR-RIACHTANACH I NDÁIRÍRE INA BHFUIL STAID EACNAMAÍOCH DEACAIR FITE FUAITE LE GÉARCHÉIM UNOGGETTIVA AG LEIBHÉAL ÁITIÚIL AGUS NÁISIÚNTA NA CRUINNE SCOILE AGUS SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA. (Irish)
Property / summary: TÁ ROINNT DALTAÍ ANN A FHÁGANN AN SCOIL GACH BLIAIN. IS IAD NA CÚISEANNA ATÁ LEIS AN BHFEINIMÉAN SEO A THÉANN I BHFEIDHM DEN CHUID IS MÓ A LIGEAN IDIR NA HAOISEANNA 14 AGUS 17 GO LEOR MAR GHEALL AR AN GCOMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFUIL BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ A RUGADH AGUS DAOINE EILE SUIBIACHTÚLA INA N-AISTRÍONN MÍCHOMPORD FOLAIGH AN DALTA I DIÚLTÚ NA SCOILE NÓ REPULSION A FHOGHLAIM BEAGÁN FÉINMHEAS INA CAPACIT.MUOVENDO Ó NA HÁITRIBH AN CHÉAD ROGHA MODHEOLAÍOCHTA A GLACADH LE HAGHAIDH LIDEAZIONE AGUS AN FOIRMIÚ AN TIONSCADAIL A BHÍ GUR Ó DHÁ THOSAÍOCHT. NEARTÚ AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE LE HAGHAIDH RANNPHÁIRTÍOCHT NÍOS MÓ NA MAC LÉINN B. TÚS A CHUR LE PRÓISEAS RANNPHÁIRTÍOCHT NA NGNÍOMHAIREACHTAÍ ÁITIÚLA TRÍ IAD A CHUR I SINEIRGÍOCHT LE SAOL NA SCHOOL.CI CHUMA FÍOR-RIACHTANACH I NDÁIRÍRE INA BHFUIL STAID EACNAMAÍOCH DEACAIR FITE FUAITE LE GÉARCHÉIM UNOGGETTIVA AG LEIBHÉAL ÁITIÚIL AGUS NÁISIÚNTA NA CRUINNE SCOILE AGUS SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ ROINNT DALTAÍ ANN A FHÁGANN AN SCOIL GACH BLIAIN. IS IAD NA CÚISEANNA ATÁ LEIS AN BHFEINIMÉAN SEO A THÉANN I BHFEIDHM DEN CHUID IS MÓ A LIGEAN IDIR NA HAOISEANNA 14 AGUS 17 GO LEOR MAR GHEALL AR AN GCOMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFUIL BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ A RUGADH AGUS DAOINE EILE SUIBIACHTÚLA INA N-AISTRÍONN MÍCHOMPORD FOLAIGH AN DALTA I DIÚLTÚ NA SCOILE NÓ REPULSION A FHOGHLAIM BEAGÁN FÉINMHEAS INA CAPACIT.MUOVENDO Ó NA HÁITRIBH AN CHÉAD ROGHA MODHEOLAÍOCHTA A GLACADH LE HAGHAIDH LIDEAZIONE AGUS AN FOIRMIÚ AN TIONSCADAIL A BHÍ GUR Ó DHÁ THOSAÍOCHT. NEARTÚ AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE LE HAGHAIDH RANNPHÁIRTÍOCHT NÍOS MÓ NA MAC LÉINN B. TÚS A CHUR LE PRÓISEAS RANNPHÁIRTÍOCHT NA NGNÍOMHAIREACHTAÍ ÁITIÚLA TRÍ IAD A CHUR I SINEIRGÍOCHT LE SAOL NA SCHOOL.CI CHUMA FÍOR-RIACHTANACH I NDÁIRÍRE INA BHFUIL STAID EACNAMAÍOCH DEACAIR FITE FUAITE LE GÉARCHÉIM UNOGGETTIVA AG LEIBHÉAL ÁITIÚIL AGUS NÁISIÚNTA NA CRUINNE SCOILE AGUS SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA. (Irish) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAŽDÝ ROK OPOUŠTÍ ŠKOLU NĚKOLIK STUDENTŮ. PŘÍČINY TOHOTO JEVU, KTERÝ POSTIHUJE PŘEDEVŠÍM LET MEZI 14 A 17 LETY, JSOU MNOHÝMI ZPŮSOBENY SPOLEČENSKÝM KONTEXTEM, VE KTERÉM SE CHLAPCI A DÍVKY RODÍ A ŽIJÍ JINÍ, JSOU SUBJEKTIVNÍ PŘÍPADY, KDY LATENTNÍ NEPOHODLÍ STUDENTA PROMÍTÁ DO ODMÍTNUTÍ ŠKOLY NEBO ODMÍTNUTÍ NAUČIT SE MÁLO SEBEÚCTY V JEJICH CAPACIT.MUOVENDO Z TĚCHTO PROSTOR BYLA PRVNÍ METODOLOGICKÁ VOLBA PŘIJATÁ PRO LIDEAZIONE A FORMULACE PROJEKTU BYLA TA, ŽE ZAČÍNÁ ZE DVOU PRIORIT. POSÍLENÍ LABORATORNÍ METODIKY PRO VĚTŠÍ ZAPOJENÍ STUDENTŮ B. INICIUJE PROCES ZAPOJENÍ MÍSTNÍCH AGENTUR TÍM, ŽE JE V SOUČINNOSTI SE SVĚTEM SCHOOL.CI JEVÍ JAKO NEPOSTRADATELNÉ VE SKUTEČNOSTI, VE KTERÉ JE OBTÍŽNÁ EKONOMICKÁ SITUACE PROPOJENA S KRIZÍ UNOGGETTIVA NA MÍSTNÍ A CELOSTÁTNÍ ÚROVNI ŠKOLNÍHO VESMÍRU A SOCIÁLNÍCH SLUŽEB. (Czech)
Property / summary: KAŽDÝ ROK OPOUŠTÍ ŠKOLU NĚKOLIK STUDENTŮ. PŘÍČINY TOHOTO JEVU, KTERÝ POSTIHUJE PŘEDEVŠÍM LET MEZI 14 A 17 LETY, JSOU MNOHÝMI ZPŮSOBENY SPOLEČENSKÝM KONTEXTEM, VE KTERÉM SE CHLAPCI A DÍVKY RODÍ A ŽIJÍ JINÍ, JSOU SUBJEKTIVNÍ PŘÍPADY, KDY LATENTNÍ NEPOHODLÍ STUDENTA PROMÍTÁ DO ODMÍTNUTÍ ŠKOLY NEBO ODMÍTNUTÍ NAUČIT SE MÁLO SEBEÚCTY V JEJICH CAPACIT.MUOVENDO Z TĚCHTO PROSTOR BYLA PRVNÍ METODOLOGICKÁ VOLBA PŘIJATÁ PRO LIDEAZIONE A FORMULACE PROJEKTU BYLA TA, ŽE ZAČÍNÁ ZE DVOU PRIORIT. POSÍLENÍ LABORATORNÍ METODIKY PRO VĚTŠÍ ZAPOJENÍ STUDENTŮ B. INICIUJE PROCES ZAPOJENÍ MÍSTNÍCH AGENTUR TÍM, ŽE JE V SOUČINNOSTI SE SVĚTEM SCHOOL.CI JEVÍ JAKO NEPOSTRADATELNÉ VE SKUTEČNOSTI, VE KTERÉ JE OBTÍŽNÁ EKONOMICKÁ SITUACE PROPOJENA S KRIZÍ UNOGGETTIVA NA MÍSTNÍ A CELOSTÁTNÍ ÚROVNI ŠKOLNÍHO VESMÍRU A SOCIÁLNÍCH SLUŽEB. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAŽDÝ ROK OPOUŠTÍ ŠKOLU NĚKOLIK STUDENTŮ. PŘÍČINY TOHOTO JEVU, KTERÝ POSTIHUJE PŘEDEVŠÍM LET MEZI 14 A 17 LETY, JSOU MNOHÝMI ZPŮSOBENY SPOLEČENSKÝM KONTEXTEM, VE KTERÉM SE CHLAPCI A DÍVKY RODÍ A ŽIJÍ JINÍ, JSOU SUBJEKTIVNÍ PŘÍPADY, KDY LATENTNÍ NEPOHODLÍ STUDENTA PROMÍTÁ DO ODMÍTNUTÍ ŠKOLY NEBO ODMÍTNUTÍ NAUČIT SE MÁLO SEBEÚCTY V JEJICH CAPACIT.MUOVENDO Z TĚCHTO PROSTOR BYLA PRVNÍ METODOLOGICKÁ VOLBA PŘIJATÁ PRO LIDEAZIONE A FORMULACE PROJEKTU BYLA TA, ŽE ZAČÍNÁ ZE DVOU PRIORIT. POSÍLENÍ LABORATORNÍ METODIKY PRO VĚTŠÍ ZAPOJENÍ STUDENTŮ B. INICIUJE PROCES ZAPOJENÍ MÍSTNÍCH AGENTUR TÍM, ŽE JE V SOUČINNOSTI SE SVĚTEM SCHOOL.CI JEVÍ JAKO NEPOSTRADATELNÉ VE SKUTEČNOSTI, VE KTERÉ JE OBTÍŽNÁ EKONOMICKÁ SITUACE PROPOJENA S KRIZÍ UNOGGETTIVA NA MÍSTNÍ A CELOSTÁTNÍ ÚROVNI ŠKOLNÍHO VESMÍRU A SOCIÁLNÍCH SLUŽEB. (Czech) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HÁ VÁRIOS ALUNOS QUE SAEM DA ESCOLA TODOS OS ANOS. AS CAUSAS DESSE FENÔMENO QUE AFETA PRINCIPALMENTE O ARRENDATÁRIO ENTRE 14 E 17 ANOS SÃO MUITAS DEVIDO AO CONTEXTO SOCIAL EM QUE PUTOS E MENINAS NASCEM E VIVEM OUTROS SÃO CASOS SUBJETIVOS EM QUE UM DESCONFORTO LATENTE DO ALUNO SE TRADUZ EM REJEIÇÃO DA ESCOLA OU REPULSA PARA APRENDER POUCA AUTOESTIMA EM SEU CAPACIT.MUOVENDO A PARTIR DESSAS PREMISSAS A PRIMEIRA ESCOLHA METODOLÓGICA ADOTADA PARA A LIDEAZIONE E A FORMULAÇÃO DO PROJETO FOI A DE PARTIR DE DUAS PRIORIDADES. FORTALECER A METODOLOGIA LABORATORIAL PARA UM MAIOR ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS B. INICIAR UM PROCESSO DE ENVOLVIMENTO DAS AGÊNCIAS LOCAIS, COLOCANDO-OS EM SINERGIA COM O MUNDO DO SCHOOL.CI SE MOSTROU INDISPENSÁVEL NUMA REALIDADE EM QUE UMA SITUAÇÃO ECONÔMICA DIFÍCIL ESTÁ ENTRELAÇADA COM A CRISE DA UNOGGETTIVA EM NÍVEL LOCAL E NACIONAL DO UNIVERSO ESCOLAR E DOS SERVIÇOS SOCIAIS. (Portuguese)
Property / summary: HÁ VÁRIOS ALUNOS QUE SAEM DA ESCOLA TODOS OS ANOS. AS CAUSAS DESSE FENÔMENO QUE AFETA PRINCIPALMENTE O ARRENDATÁRIO ENTRE 14 E 17 ANOS SÃO MUITAS DEVIDO AO CONTEXTO SOCIAL EM QUE PUTOS E MENINAS NASCEM E VIVEM OUTROS SÃO CASOS SUBJETIVOS EM QUE UM DESCONFORTO LATENTE DO ALUNO SE TRADUZ EM REJEIÇÃO DA ESCOLA OU REPULSA PARA APRENDER POUCA AUTOESTIMA EM SEU CAPACIT.MUOVENDO A PARTIR DESSAS PREMISSAS A PRIMEIRA ESCOLHA METODOLÓGICA ADOTADA PARA A LIDEAZIONE E A FORMULAÇÃO DO PROJETO FOI A DE PARTIR DE DUAS PRIORIDADES. FORTALECER A METODOLOGIA LABORATORIAL PARA UM MAIOR ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS B. INICIAR UM PROCESSO DE ENVOLVIMENTO DAS AGÊNCIAS LOCAIS, COLOCANDO-OS EM SINERGIA COM O MUNDO DO SCHOOL.CI SE MOSTROU INDISPENSÁVEL NUMA REALIDADE EM QUE UMA SITUAÇÃO ECONÔMICA DIFÍCIL ESTÁ ENTRELAÇADA COM A CRISE DA UNOGGETTIVA EM NÍVEL LOCAL E NACIONAL DO UNIVERSO ESCOLAR E DOS SERVIÇOS SOCIAIS. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HÁ VÁRIOS ALUNOS QUE SAEM DA ESCOLA TODOS OS ANOS. AS CAUSAS DESSE FENÔMENO QUE AFETA PRINCIPALMENTE O ARRENDATÁRIO ENTRE 14 E 17 ANOS SÃO MUITAS DEVIDO AO CONTEXTO SOCIAL EM QUE PUTOS E MENINAS NASCEM E VIVEM OUTROS SÃO CASOS SUBJETIVOS EM QUE UM DESCONFORTO LATENTE DO ALUNO SE TRADUZ EM REJEIÇÃO DA ESCOLA OU REPULSA PARA APRENDER POUCA AUTOESTIMA EM SEU CAPACIT.MUOVENDO A PARTIR DESSAS PREMISSAS A PRIMEIRA ESCOLHA METODOLÓGICA ADOTADA PARA A LIDEAZIONE E A FORMULAÇÃO DO PROJETO FOI A DE PARTIR DE DUAS PRIORIDADES. FORTALECER A METODOLOGIA LABORATORIAL PARA UM MAIOR ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS B. INICIAR UM PROCESSO DE ENVOLVIMENTO DAS AGÊNCIAS LOCAIS, COLOCANDO-OS EM SINERGIA COM O MUNDO DO SCHOOL.CI SE MOSTROU INDISPENSÁVEL NUMA REALIDADE EM QUE UMA SITUAÇÃO ECONÔMICA DIFÍCIL ESTÁ ENTRELAÇADA COM A CRISE DA UNOGGETTIVA EM NÍVEL LOCAL E NACIONAL DO UNIVERSO ESCOLAR E DOS SERVIÇOS SOCIAIS. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IGAL AASTAL LAHKUB KOOLIST MITU ÕPILAST. SELLE NÄHTUSE PÕHJUSED, MIS MÕJUTAVAD PEAMISELT 14-AASTASTE JA 17-AASTASTE VAHEL, ON PALJUD TINGITUD SOTSIAALSEST KONTEKSTIST, MILLES POISID JA TÜDRUKUD SÜNNIVAD JA ELAVAD TEISED ON SUBJEKTIIVSED JUHTUMID, KUS ÕPILASE VARJATUD EBAMUGAVUSTUNNE TÄHENDAB KOOLI TAGASILÜKKAMIST VÕI VASTUMEELSUST ÕPPIDA VÄHE ENESEHINNANGUT OMA CAPACIT.MUOVENDO NENDEST RUUMIDEST ESIMENE METOODILINE VALIK, MIS VÕETI VASTU LIDEAZIONE JAOKS, JA PROJEKTI FORMULEERIMINE OLI SEE, ET ALGAB KAHEST PRIORITEEDIST. TUDENGITE SUUREMAKS KAASAMISEKS LABORIMETOODIKA TUGEVDAMINE B. ALGATAB KOHALIKE ASUTUSTE KAASAMISE PROTSESSI, PANNES NAD SÜNERGIASSE SCHOOL-I MAAILMAGA.CI OSUTUS HÄDAVAJALIKUKS OLUKORRAS, KUS KEERULINE MAJANDUSLIK OLUKORD ON PÕIMUNUD UNOGGETTIVA KRIISIGA KOHALIKUL JA RIIKLIKUL TASANDIL KOOLIUNIVERSUMI JA SOTSIAALTEENUSTE VALDKONNAS. (Estonian)
Property / summary: IGAL AASTAL LAHKUB KOOLIST MITU ÕPILAST. SELLE NÄHTUSE PÕHJUSED, MIS MÕJUTAVAD PEAMISELT 14-AASTASTE JA 17-AASTASTE VAHEL, ON PALJUD TINGITUD SOTSIAALSEST KONTEKSTIST, MILLES POISID JA TÜDRUKUD SÜNNIVAD JA ELAVAD TEISED ON SUBJEKTIIVSED JUHTUMID, KUS ÕPILASE VARJATUD EBAMUGAVUSTUNNE TÄHENDAB KOOLI TAGASILÜKKAMIST VÕI VASTUMEELSUST ÕPPIDA VÄHE ENESEHINNANGUT OMA CAPACIT.MUOVENDO NENDEST RUUMIDEST ESIMENE METOODILINE VALIK, MIS VÕETI VASTU LIDEAZIONE JAOKS, JA PROJEKTI FORMULEERIMINE OLI SEE, ET ALGAB KAHEST PRIORITEEDIST. TUDENGITE SUUREMAKS KAASAMISEKS LABORIMETOODIKA TUGEVDAMINE B. ALGATAB KOHALIKE ASUTUSTE KAASAMISE PROTSESSI, PANNES NAD SÜNERGIASSE SCHOOL-I MAAILMAGA.CI OSUTUS HÄDAVAJALIKUKS OLUKORRAS, KUS KEERULINE MAJANDUSLIK OLUKORD ON PÕIMUNUD UNOGGETTIVA KRIISIGA KOHALIKUL JA RIIKLIKUL TASANDIL KOOLIUNIVERSUMI JA SOTSIAALTEENUSTE VALDKONNAS. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IGAL AASTAL LAHKUB KOOLIST MITU ÕPILAST. SELLE NÄHTUSE PÕHJUSED, MIS MÕJUTAVAD PEAMISELT 14-AASTASTE JA 17-AASTASTE VAHEL, ON PALJUD TINGITUD SOTSIAALSEST KONTEKSTIST, MILLES POISID JA TÜDRUKUD SÜNNIVAD JA ELAVAD TEISED ON SUBJEKTIIVSED JUHTUMID, KUS ÕPILASE VARJATUD EBAMUGAVUSTUNNE TÄHENDAB KOOLI TAGASILÜKKAMIST VÕI VASTUMEELSUST ÕPPIDA VÄHE ENESEHINNANGUT OMA CAPACIT.MUOVENDO NENDEST RUUMIDEST ESIMENE METOODILINE VALIK, MIS VÕETI VASTU LIDEAZIONE JAOKS, JA PROJEKTI FORMULEERIMINE OLI SEE, ET ALGAB KAHEST PRIORITEEDIST. TUDENGITE SUUREMAKS KAASAMISEKS LABORIMETOODIKA TUGEVDAMINE B. ALGATAB KOHALIKE ASUTUSTE KAASAMISE PROTSESSI, PANNES NAD SÜNERGIASSE SCHOOL-I MAAILMAGA.CI OSUTUS HÄDAVAJALIKUKS OLUKORRAS, KUS KEERULINE MAJANDUSLIK OLUKORD ON PÕIMUNUD UNOGGETTIVA KRIISIGA KOHALIKUL JA RIIKLIKUL TASANDIL KOOLIUNIVERSUMI JA SOTSIAALTEENUSTE VALDKONNAS. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MINDEN ÉVBEN TÖBB DIÁK IS ELHAGYJA AZ ISKOLÁT. ENNEK A JELENSÉGNEK AZ OKA, AMELY ELSŐSORBAN A 14 ÉS 17 ÉV KÖZÖTTI BÉRBEADÁST ÉRINTI, SOK OKA ANNAK A TÁRSADALMI KONTEXTUSNAK, AMELYBEN A FIÚK ÉS LÁNYOK SZÜLETNEK ÉS MÁSOK ÉLNEK, SZUBJEKTÍV ESETEK, AMELYEKBEN A DIÁK LÁTENS KÉNYELMETLENSÉGE AZ ISKOLA ELUTASÍTÁSÁT VAGY VISSZATASZÍTÁST JELENT, HOGY A CAPACIT-BAN KEVÉS ÖNBECSÜLÉST TANULJANAK MEG.MUOVENDO EZEKBŐL A HELYISÉGEKBŐL AZ ELSŐ MÓDSZERTANI VÁLASZTÁS, AMELYET A LIDEAZIONE SZÁMÁRA FOGADTAK EL, ÉS A PROJEKT MEGFOGALMAZÁSA AZ VOLT, HOGY KÉT PRIORITÁSBÓL INDULTAK KI. A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN MEGERŐSÍTÉSE A DIÁKOK NAGYOBB MÉRTÉKŰ BEVONÁSÁRA B. KEZDEMÉNYEZI A HELYI ÜGYNÖKSÉGEK BEVONÁSÁNAK FOLYAMATÁT AZÁLTAL, HOGY SZINERGIÁBA HELYEZI ŐKET A SCHOOL.CI VILÁGÁVAL EGY OLYAN VALÓSÁGBAN, AMELYBEN A NEHÉZ GAZDASÁGI HELYZET ÖSSZEFONÓDIK AZ UNOGGETTIVA VÁLSÁGGAL AZ ISKOLAI UNIVERZUM ÉS A SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK HELYI ÉS NEMZETI SZINTJÉN. (Hungarian)
Property / summary: MINDEN ÉVBEN TÖBB DIÁK IS ELHAGYJA AZ ISKOLÁT. ENNEK A JELENSÉGNEK AZ OKA, AMELY ELSŐSORBAN A 14 ÉS 17 ÉV KÖZÖTTI BÉRBEADÁST ÉRINTI, SOK OKA ANNAK A TÁRSADALMI KONTEXTUSNAK, AMELYBEN A FIÚK ÉS LÁNYOK SZÜLETNEK ÉS MÁSOK ÉLNEK, SZUBJEKTÍV ESETEK, AMELYEKBEN A DIÁK LÁTENS KÉNYELMETLENSÉGE AZ ISKOLA ELUTASÍTÁSÁT VAGY VISSZATASZÍTÁST JELENT, HOGY A CAPACIT-BAN KEVÉS ÖNBECSÜLÉST TANULJANAK MEG.MUOVENDO EZEKBŐL A HELYISÉGEKBŐL AZ ELSŐ MÓDSZERTANI VÁLASZTÁS, AMELYET A LIDEAZIONE SZÁMÁRA FOGADTAK EL, ÉS A PROJEKT MEGFOGALMAZÁSA AZ VOLT, HOGY KÉT PRIORITÁSBÓL INDULTAK KI. A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN MEGERŐSÍTÉSE A DIÁKOK NAGYOBB MÉRTÉKŰ BEVONÁSÁRA B. KEZDEMÉNYEZI A HELYI ÜGYNÖKSÉGEK BEVONÁSÁNAK FOLYAMATÁT AZÁLTAL, HOGY SZINERGIÁBA HELYEZI ŐKET A SCHOOL.CI VILÁGÁVAL EGY OLYAN VALÓSÁGBAN, AMELYBEN A NEHÉZ GAZDASÁGI HELYZET ÖSSZEFONÓDIK AZ UNOGGETTIVA VÁLSÁGGAL AZ ISKOLAI UNIVERZUM ÉS A SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK HELYI ÉS NEMZETI SZINTJÉN. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MINDEN ÉVBEN TÖBB DIÁK IS ELHAGYJA AZ ISKOLÁT. ENNEK A JELENSÉGNEK AZ OKA, AMELY ELSŐSORBAN A 14 ÉS 17 ÉV KÖZÖTTI BÉRBEADÁST ÉRINTI, SOK OKA ANNAK A TÁRSADALMI KONTEXTUSNAK, AMELYBEN A FIÚK ÉS LÁNYOK SZÜLETNEK ÉS MÁSOK ÉLNEK, SZUBJEKTÍV ESETEK, AMELYEKBEN A DIÁK LÁTENS KÉNYELMETLENSÉGE AZ ISKOLA ELUTASÍTÁSÁT VAGY VISSZATASZÍTÁST JELENT, HOGY A CAPACIT-BAN KEVÉS ÖNBECSÜLÉST TANULJANAK MEG.MUOVENDO EZEKBŐL A HELYISÉGEKBŐL AZ ELSŐ MÓDSZERTANI VÁLASZTÁS, AMELYET A LIDEAZIONE SZÁMÁRA FOGADTAK EL, ÉS A PROJEKT MEGFOGALMAZÁSA AZ VOLT, HOGY KÉT PRIORITÁSBÓL INDULTAK KI. A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN MEGERŐSÍTÉSE A DIÁKOK NAGYOBB MÉRTÉKŰ BEVONÁSÁRA B. KEZDEMÉNYEZI A HELYI ÜGYNÖKSÉGEK BEVONÁSÁNAK FOLYAMATÁT AZÁLTAL, HOGY SZINERGIÁBA HELYEZI ŐKET A SCHOOL.CI VILÁGÁVAL EGY OLYAN VALÓSÁGBAN, AMELYBEN A NEHÉZ GAZDASÁGI HELYZET ÖSSZEFONÓDIK AZ UNOGGETTIVA VÁLSÁGGAL AZ ISKOLAI UNIVERZUM ÉS A SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK HELYI ÉS NEMZETI SZINTJÉN. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ИМА НЯКОЛКО УЧЕНИЦИ, КОИТО НАПУСКАТ УЧИЛИЩЕ ВСЯКА ГОДИНА. ПРИЧИНИТЕ ЗА ТОВА ЯВЛЕНИЕ, КОЕТО ЗАСЯГА ГЛАВНО НЕКА МЕЖДУ 14 И 17 ГОДИНИ СА МНОГО СЕ ДЪЛЖАТ НА СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА СА РОДЕНИ И ЖИВЕЯТ ДРУГИ СА СУБЕКТИВНИ СЛУЧАИ, В КОИТО ЛАТЕНТЕН ДИСКОМФОРТ НА УЧЕНИКА СЕ ИЗРАЗЯВА В ОТХВЪРЛЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ИЛИ ОТБЛЪСКВАНЕ ДА НАУЧАТ МАЛКО САМОЧУВСТВИЕ В ТЕХНИТЕ CAPACIT.MUOVENDO ОТ ТЕЗИ ПОМЕЩЕНИЯ Е ПЪРВИЯТ МЕТОДОЛОГИЧЕН ИЗБОР, ПРИЕТ ЗА LIDEAZIONE И ФОРМУЛИРАНЕТО НА ПРОЕКТА Е, ЧЕ ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ДВА ПРИОРИТЕТА. УКРЕПВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ Б. ИНИЦИИРА ПРОЦЕС НА УЧАСТИЕ НА МЕСТНИТЕ АГЕНЦИИ, КАТО ГИ ПОСТАВИ В СИНЕРГИЯ СЪС СВЕТА НА SCHOOL.CI СЕ ОКАЗА НЕЗАМЕНИМ В РЕАЛНОСТ, В КОЯТО ТРУДНАТА ИКОНОМИЧЕСКА СИТУАЦИЯ Е ПРЕПЛЕТЕНА С КРИЗАТА НА UNOGGETTIVA НА МЕСТНО И НАЦИОНАЛНО РАВНИЩЕ НА УЧИЛИЩНАТА ВСЕЛЕНА И СОЦИАЛНИТЕ УСЛУГИ. (Bulgarian)
Property / summary: ИМА НЯКОЛКО УЧЕНИЦИ, КОИТО НАПУСКАТ УЧИЛИЩЕ ВСЯКА ГОДИНА. ПРИЧИНИТЕ ЗА ТОВА ЯВЛЕНИЕ, КОЕТО ЗАСЯГА ГЛАВНО НЕКА МЕЖДУ 14 И 17 ГОДИНИ СА МНОГО СЕ ДЪЛЖАТ НА СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА СА РОДЕНИ И ЖИВЕЯТ ДРУГИ СА СУБЕКТИВНИ СЛУЧАИ, В КОИТО ЛАТЕНТЕН ДИСКОМФОРТ НА УЧЕНИКА СЕ ИЗРАЗЯВА В ОТХВЪРЛЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ИЛИ ОТБЛЪСКВАНЕ ДА НАУЧАТ МАЛКО САМОЧУВСТВИЕ В ТЕХНИТЕ CAPACIT.MUOVENDO ОТ ТЕЗИ ПОМЕЩЕНИЯ Е ПЪРВИЯТ МЕТОДОЛОГИЧЕН ИЗБОР, ПРИЕТ ЗА LIDEAZIONE И ФОРМУЛИРАНЕТО НА ПРОЕКТА Е, ЧЕ ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ДВА ПРИОРИТЕТА. УКРЕПВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ Б. ИНИЦИИРА ПРОЦЕС НА УЧАСТИЕ НА МЕСТНИТЕ АГЕНЦИИ, КАТО ГИ ПОСТАВИ В СИНЕРГИЯ СЪС СВЕТА НА SCHOOL.CI СЕ ОКАЗА НЕЗАМЕНИМ В РЕАЛНОСТ, В КОЯТО ТРУДНАТА ИКОНОМИЧЕСКА СИТУАЦИЯ Е ПРЕПЛЕТЕНА С КРИЗАТА НА UNOGGETTIVA НА МЕСТНО И НАЦИОНАЛНО РАВНИЩЕ НА УЧИЛИЩНАТА ВСЕЛЕНА И СОЦИАЛНИТЕ УСЛУГИ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ИМА НЯКОЛКО УЧЕНИЦИ, КОИТО НАПУСКАТ УЧИЛИЩЕ ВСЯКА ГОДИНА. ПРИЧИНИТЕ ЗА ТОВА ЯВЛЕНИЕ, КОЕТО ЗАСЯГА ГЛАВНО НЕКА МЕЖДУ 14 И 17 ГОДИНИ СА МНОГО СЕ ДЪЛЖАТ НА СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА СА РОДЕНИ И ЖИВЕЯТ ДРУГИ СА СУБЕКТИВНИ СЛУЧАИ, В КОИТО ЛАТЕНТЕН ДИСКОМФОРТ НА УЧЕНИКА СЕ ИЗРАЗЯВА В ОТХВЪРЛЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ИЛИ ОТБЛЪСКВАНЕ ДА НАУЧАТ МАЛКО САМОЧУВСТВИЕ В ТЕХНИТЕ CAPACIT.MUOVENDO ОТ ТЕЗИ ПОМЕЩЕНИЯ Е ПЪРВИЯТ МЕТОДОЛОГИЧЕН ИЗБОР, ПРИЕТ ЗА LIDEAZIONE И ФОРМУЛИРАНЕТО НА ПРОЕКТА Е, ЧЕ ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ДВА ПРИОРИТЕТА. УКРЕПВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ Б. ИНИЦИИРА ПРОЦЕС НА УЧАСТИЕ НА МЕСТНИТЕ АГЕНЦИИ, КАТО ГИ ПОСТАВИ В СИНЕРГИЯ СЪС СВЕТА НА SCHOOL.CI СЕ ОКАЗА НЕЗАМЕНИМ В РЕАЛНОСТ, В КОЯТО ТРУДНАТА ИКОНОМИЧЕСКА СИТУАЦИЯ Е ПРЕПЛЕТЕНА С КРИЗАТА НА UNOGGETTIVA НА МЕСТНО И НАЦИОНАЛНО РАВНИЩЕ НА УЧИЛИЩНАТА ВСЕЛЕНА И СОЦИАЛНИТЕ УСЛУГИ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KASMET MOKYKLĄ PALIEKA KELI MOKINIAI. ŠIO REIŠKINIO PRIEŽASTYS, KURIOS DAUGIAUSIA PAVEIKIA NUO 14 IKI 17 METŲ AMŽIAUS, YRA DAUG DĖL SOCIALINIO KONTEKSTO, KURIAME BERNIUKAI IR MERGAITĖS GIMSTA IR GYVENA KITI, YRA SUBJEKTYVŪS ATVEJAI, KAI LATENTINIS STUDENTO DISKOMFORTAS VERČIAMAS MOKYKLOS ATMETIMU ARBA ATSTŪMIMU MOKYTIS MAŽAI SAVIGARBOS SAVO CAPACIT.MUOVENDO IŠ ŠIŲ PATALPŲ PIRMASIS METODOLOGINIS PASIRINKIMAS, PRIIMTAS LIDEAZIONE, IR PROJEKTO FORMULAVIMAS BUVO TAS, KAD PRADEDANT NUO DVIEJŲ PRIORITETŲ. LABORATORINĖS METODIKOS STIPRINIMAS SIEKIANT DIDESNIO STUDENTŲ B. INICIJUOTI VIETOS AGENTŪRŲ DALYVAVIMO PROCESĄ, SUTEIKIANT JIEMS SINERGIJĄ SU SCHOOL.CI PASAULIU, PASIRODĖ NEPAKEIČIAMAS REALYBĖJE, KURIOJE SUNKI EKONOMINĖ PADĖTIS YRA SUSIJUSI SU UNOGGETTIVA KRIZE VIETINIU IR NACIONALINIU LYGIU MOKYKLOS VISATOS IR SOCIALINIŲ PASLAUGŲ. (Lithuanian)
Property / summary: KASMET MOKYKLĄ PALIEKA KELI MOKINIAI. ŠIO REIŠKINIO PRIEŽASTYS, KURIOS DAUGIAUSIA PAVEIKIA NUO 14 IKI 17 METŲ AMŽIAUS, YRA DAUG DĖL SOCIALINIO KONTEKSTO, KURIAME BERNIUKAI IR MERGAITĖS GIMSTA IR GYVENA KITI, YRA SUBJEKTYVŪS ATVEJAI, KAI LATENTINIS STUDENTO DISKOMFORTAS VERČIAMAS MOKYKLOS ATMETIMU ARBA ATSTŪMIMU MOKYTIS MAŽAI SAVIGARBOS SAVO CAPACIT.MUOVENDO IŠ ŠIŲ PATALPŲ PIRMASIS METODOLOGINIS PASIRINKIMAS, PRIIMTAS LIDEAZIONE, IR PROJEKTO FORMULAVIMAS BUVO TAS, KAD PRADEDANT NUO DVIEJŲ PRIORITETŲ. LABORATORINĖS METODIKOS STIPRINIMAS SIEKIANT DIDESNIO STUDENTŲ B. INICIJUOTI VIETOS AGENTŪRŲ DALYVAVIMO PROCESĄ, SUTEIKIANT JIEMS SINERGIJĄ SU SCHOOL.CI PASAULIU, PASIRODĖ NEPAKEIČIAMAS REALYBĖJE, KURIOJE SUNKI EKONOMINĖ PADĖTIS YRA SUSIJUSI SU UNOGGETTIVA KRIZE VIETINIU IR NACIONALINIU LYGIU MOKYKLOS VISATOS IR SOCIALINIŲ PASLAUGŲ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KASMET MOKYKLĄ PALIEKA KELI MOKINIAI. ŠIO REIŠKINIO PRIEŽASTYS, KURIOS DAUGIAUSIA PAVEIKIA NUO 14 IKI 17 METŲ AMŽIAUS, YRA DAUG DĖL SOCIALINIO KONTEKSTO, KURIAME BERNIUKAI IR MERGAITĖS GIMSTA IR GYVENA KITI, YRA SUBJEKTYVŪS ATVEJAI, KAI LATENTINIS STUDENTO DISKOMFORTAS VERČIAMAS MOKYKLOS ATMETIMU ARBA ATSTŪMIMU MOKYTIS MAŽAI SAVIGARBOS SAVO CAPACIT.MUOVENDO IŠ ŠIŲ PATALPŲ PIRMASIS METODOLOGINIS PASIRINKIMAS, PRIIMTAS LIDEAZIONE, IR PROJEKTO FORMULAVIMAS BUVO TAS, KAD PRADEDANT NUO DVIEJŲ PRIORITETŲ. LABORATORINĖS METODIKOS STIPRINIMAS SIEKIANT DIDESNIO STUDENTŲ B. INICIJUOTI VIETOS AGENTŪRŲ DALYVAVIMO PROCESĄ, SUTEIKIANT JIEMS SINERGIJĄ SU SCHOOL.CI PASAULIU, PASIRODĖ NEPAKEIČIAMAS REALYBĖJE, KURIOJE SUNKI EKONOMINĖ PADĖTIS YRA SUSIJUSI SU UNOGGETTIVA KRIZE VIETINIU IR NACIONALINIU LYGIU MOKYKLOS VISATOS IR SOCIALINIŲ PASLAUGŲ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
POSTOJI NEKOLIKO UČENIKA KOJI NAPUŠTAJU ŠKOLU SVAKE GODINE. UZROCI OVOG FENOMENA KOJI UGLAVNOM UTJEČE NA NEKA IZMEĐU 14 I 17 GODINA SU MNOGI ZBOG DRUŠTVENOG KONTEKSTA U KOJEM SE DJEČACI I DJEVOJČICE RAĐAJU I ŽIVE DRUGE SUBJEKTIVNI SU SLUČAJEVI U KOJIMA SE LATENTNA NELAGODA UČENIKA PRETVARA U ODBACIVANJE ŠKOLE ILI ODBACIVANJE DA NAUČI MALO SAMOPOŠTOVANJA U SVOM CAPACIT-U.MUOVENDO IZ TIH PROSTORIJA PRVI METODOLOŠKI IZBOR USVOJEN ZA LIDEAZIONE I FORMULACIJA PROJEKTA BILA JE ONA OD DVA PRIORITETA. JAČANJE LABORATORIJSKE METODOLOGIJE ZA VEĆU UKLJUČENOST STUDENATA B. INICIRA PROCES UKLJUČIVANJA LOKALNIH AGENCIJA STAVLJAJUĆI IH U SINERGIJU SA SVIJETOM SCHOOL.CI ČINILO SE NEOPHODNIM U STVARNOSTI U KOJOJ JE TEŠKA GOSPODARSKA SITUACIJA ISPREPLETENA S KRIZOM UNOGGETTIVA NA LOKALNOJ I NACIONALNOJ RAZINI ŠKOLSKOG SVEMIRA I SOCIJALNIH SLUŽBI. (Croatian)
Property / summary: POSTOJI NEKOLIKO UČENIKA KOJI NAPUŠTAJU ŠKOLU SVAKE GODINE. UZROCI OVOG FENOMENA KOJI UGLAVNOM UTJEČE NA NEKA IZMEĐU 14 I 17 GODINA SU MNOGI ZBOG DRUŠTVENOG KONTEKSTA U KOJEM SE DJEČACI I DJEVOJČICE RAĐAJU I ŽIVE DRUGE SUBJEKTIVNI SU SLUČAJEVI U KOJIMA SE LATENTNA NELAGODA UČENIKA PRETVARA U ODBACIVANJE ŠKOLE ILI ODBACIVANJE DA NAUČI MALO SAMOPOŠTOVANJA U SVOM CAPACIT-U.MUOVENDO IZ TIH PROSTORIJA PRVI METODOLOŠKI IZBOR USVOJEN ZA LIDEAZIONE I FORMULACIJA PROJEKTA BILA JE ONA OD DVA PRIORITETA. JAČANJE LABORATORIJSKE METODOLOGIJE ZA VEĆU UKLJUČENOST STUDENATA B. INICIRA PROCES UKLJUČIVANJA LOKALNIH AGENCIJA STAVLJAJUĆI IH U SINERGIJU SA SVIJETOM SCHOOL.CI ČINILO SE NEOPHODNIM U STVARNOSTI U KOJOJ JE TEŠKA GOSPODARSKA SITUACIJA ISPREPLETENA S KRIZOM UNOGGETTIVA NA LOKALNOJ I NACIONALNOJ RAZINI ŠKOLSKOG SVEMIRA I SOCIJALNIH SLUŽBI. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: POSTOJI NEKOLIKO UČENIKA KOJI NAPUŠTAJU ŠKOLU SVAKE GODINE. UZROCI OVOG FENOMENA KOJI UGLAVNOM UTJEČE NA NEKA IZMEĐU 14 I 17 GODINA SU MNOGI ZBOG DRUŠTVENOG KONTEKSTA U KOJEM SE DJEČACI I DJEVOJČICE RAĐAJU I ŽIVE DRUGE SUBJEKTIVNI SU SLUČAJEVI U KOJIMA SE LATENTNA NELAGODA UČENIKA PRETVARA U ODBACIVANJE ŠKOLE ILI ODBACIVANJE DA NAUČI MALO SAMOPOŠTOVANJA U SVOM CAPACIT-U.MUOVENDO IZ TIH PROSTORIJA PRVI METODOLOŠKI IZBOR USVOJEN ZA LIDEAZIONE I FORMULACIJA PROJEKTA BILA JE ONA OD DVA PRIORITETA. JAČANJE LABORATORIJSKE METODOLOGIJE ZA VEĆU UKLJUČENOST STUDENATA B. INICIRA PROCES UKLJUČIVANJA LOKALNIH AGENCIJA STAVLJAJUĆI IH U SINERGIJU SA SVIJETOM SCHOOL.CI ČINILO SE NEOPHODNIM U STVARNOSTI U KOJOJ JE TEŠKA GOSPODARSKA SITUACIJA ISPREPLETENA S KRIZOM UNOGGETTIVA NA LOKALNOJ I NACIONALNOJ RAZINI ŠKOLSKOG SVEMIRA I SOCIJALNIH SLUŽBI. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DET FINNS FLERA ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN VARJE ÅR. ORSAKERNA TILL DETTA FENOMEN SOM FRÄMST PÅVERKAR UTHYRNING MELLAN ÅLDRARNA 14 OCH 17 ÄR MÅNGA BEROR PÅ DET SOCIALA SAMMANHANG DÄR POJKAR OCH FLICKOR FÖDS OCH LEVER ANDRA ÄR SUBJEKTIVA FALL DÄR ETT LATENT OBEHAG AV STUDENTEN LEDER TILL FÖRKASTANDE AV SKOLAN ELLER REPULSION FÖR ATT LÄRA SIG LITE SJÄLVKÄNSLA I SIN CAPACIT.MUOVENDO FRÅN DESSA LOKALER DET FÖRSTA METODVALET SOM ANTOGS FÖR LIDEAZIONE OCH UTFORMNINGEN AV PROJEKTET VAR ATT UTGÅ FRÅN TVÅ PRIORITERINGAR. ATT STÄRKA LABORATORIEMETODEN FÖR ETT STÖRRE DELTAGANDE AV STUDENTER B. INITIERA EN PROCESS FÖR DELTAGANDE AV LOKALA ORGAN GENOM ATT SÄTTA DEM I SYNERGI MED VÄRLDEN AV SCHOOL.CI VERKADE OUMBÄRLIG I EN VERKLIGHET DÄR EN SVÅR EKONOMISK SITUATION ÄR SAMMANFLÄTAD MED UNOGGETTIVA KRISEN PÅ LOKAL OCH NATIONELL NIVÅ I SKOLAN UNIVERSUM OCH SOCIALA TJÄNSTER. (Swedish)
Property / summary: DET FINNS FLERA ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN VARJE ÅR. ORSAKERNA TILL DETTA FENOMEN SOM FRÄMST PÅVERKAR UTHYRNING MELLAN ÅLDRARNA 14 OCH 17 ÄR MÅNGA BEROR PÅ DET SOCIALA SAMMANHANG DÄR POJKAR OCH FLICKOR FÖDS OCH LEVER ANDRA ÄR SUBJEKTIVA FALL DÄR ETT LATENT OBEHAG AV STUDENTEN LEDER TILL FÖRKASTANDE AV SKOLAN ELLER REPULSION FÖR ATT LÄRA SIG LITE SJÄLVKÄNSLA I SIN CAPACIT.MUOVENDO FRÅN DESSA LOKALER DET FÖRSTA METODVALET SOM ANTOGS FÖR LIDEAZIONE OCH UTFORMNINGEN AV PROJEKTET VAR ATT UTGÅ FRÅN TVÅ PRIORITERINGAR. ATT STÄRKA LABORATORIEMETODEN FÖR ETT STÖRRE DELTAGANDE AV STUDENTER B. INITIERA EN PROCESS FÖR DELTAGANDE AV LOKALA ORGAN GENOM ATT SÄTTA DEM I SYNERGI MED VÄRLDEN AV SCHOOL.CI VERKADE OUMBÄRLIG I EN VERKLIGHET DÄR EN SVÅR EKONOMISK SITUATION ÄR SAMMANFLÄTAD MED UNOGGETTIVA KRISEN PÅ LOKAL OCH NATIONELL NIVÅ I SKOLAN UNIVERSUM OCH SOCIALA TJÄNSTER. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET FINNS FLERA ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN VARJE ÅR. ORSAKERNA TILL DETTA FENOMEN SOM FRÄMST PÅVERKAR UTHYRNING MELLAN ÅLDRARNA 14 OCH 17 ÄR MÅNGA BEROR PÅ DET SOCIALA SAMMANHANG DÄR POJKAR OCH FLICKOR FÖDS OCH LEVER ANDRA ÄR SUBJEKTIVA FALL DÄR ETT LATENT OBEHAG AV STUDENTEN LEDER TILL FÖRKASTANDE AV SKOLAN ELLER REPULSION FÖR ATT LÄRA SIG LITE SJÄLVKÄNSLA I SIN CAPACIT.MUOVENDO FRÅN DESSA LOKALER DET FÖRSTA METODVALET SOM ANTOGS FÖR LIDEAZIONE OCH UTFORMNINGEN AV PROJEKTET VAR ATT UTGÅ FRÅN TVÅ PRIORITERINGAR. ATT STÄRKA LABORATORIEMETODEN FÖR ETT STÖRRE DELTAGANDE AV STUDENTER B. INITIERA EN PROCESS FÖR DELTAGANDE AV LOKALA ORGAN GENOM ATT SÄTTA DEM I SYNERGI MED VÄRLDEN AV SCHOOL.CI VERKADE OUMBÄRLIG I EN VERKLIGHET DÄR EN SVÅR EKONOMISK SITUATION ÄR SAMMANFLÄTAD MED UNOGGETTIVA KRISEN PÅ LOKAL OCH NATIONELL NIVÅ I SKOLAN UNIVERSUM OCH SOCIALA TJÄNSTER. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EXISTĂ MAI MULȚI ELEVI CARE PĂRĂSESC ȘCOALA ÎN FIECARE AN. CAUZELE ACESTUI FENOMEN CARE AFECTEAZĂ ÎN PRINCIPAL CU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 14 ȘI 17 ANI SUNT MULTE SE DATOREAZĂ CONTEXTULUI SOCIAL ÎN CARE BĂIEȚII ȘI FETELE SE NASC ȘI TRĂIESC ALȚII SUNT CAZURI SUBIECTIVE ÎN CARE UN DISCONFORT LATENT AL ELEVULUI SE TRADUCE PRIN RESPINGEREA ȘCOLII SAU REPULSIE PENTRU A ÎNVĂȚA PUȚINĂ STIMĂ DE SINE ÎN CAPACIT.MUOVENDO DIN ACESTE PREMISE, PRIMA ALEGERE METODOLOGICĂ ADOPTATĂ PENTRU LIDEAZIONE ȘI FORMULAREA PROIECTULUI A FOST ACEEA DE A PORNI DE LA DOUĂ PRIORITĂȚI. CONSOLIDAREA METODOLOGIEI DE LABORATOR PENTRU O MAI MARE IMPLICARE A STUDENȚILOR B. INIȚIAZĂ UN PROCES DE IMPLICARE A AGENȚIILOR LOCALE PRIN PUNEREA LOR ÎN SINERGIE CU LUMEA SCHOOL.CI A APĂRUT INDISPENSABIL ÎNTR-O REALITATE ÎN CARE O SITUAȚIE ECONOMICĂ DIFICILĂ ESTE INTERCONECTATĂ CU CRIZA UNOGETTIVA LA NIVEL LOCAL ȘI NAȚIONAL AL UNIVERSULUI ȘCOLAR ȘI AL SERVICIILOR SOCIALE. (Romanian)
Property / summary: EXISTĂ MAI MULȚI ELEVI CARE PĂRĂSESC ȘCOALA ÎN FIECARE AN. CAUZELE ACESTUI FENOMEN CARE AFECTEAZĂ ÎN PRINCIPAL CU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 14 ȘI 17 ANI SUNT MULTE SE DATOREAZĂ CONTEXTULUI SOCIAL ÎN CARE BĂIEȚII ȘI FETELE SE NASC ȘI TRĂIESC ALȚII SUNT CAZURI SUBIECTIVE ÎN CARE UN DISCONFORT LATENT AL ELEVULUI SE TRADUCE PRIN RESPINGEREA ȘCOLII SAU REPULSIE PENTRU A ÎNVĂȚA PUȚINĂ STIMĂ DE SINE ÎN CAPACIT.MUOVENDO DIN ACESTE PREMISE, PRIMA ALEGERE METODOLOGICĂ ADOPTATĂ PENTRU LIDEAZIONE ȘI FORMULAREA PROIECTULUI A FOST ACEEA DE A PORNI DE LA DOUĂ PRIORITĂȚI. CONSOLIDAREA METODOLOGIEI DE LABORATOR PENTRU O MAI MARE IMPLICARE A STUDENȚILOR B. INIȚIAZĂ UN PROCES DE IMPLICARE A AGENȚIILOR LOCALE PRIN PUNEREA LOR ÎN SINERGIE CU LUMEA SCHOOL.CI A APĂRUT INDISPENSABIL ÎNTR-O REALITATE ÎN CARE O SITUAȚIE ECONOMICĂ DIFICILĂ ESTE INTERCONECTATĂ CU CRIZA UNOGETTIVA LA NIVEL LOCAL ȘI NAȚIONAL AL UNIVERSULUI ȘCOLAR ȘI AL SERVICIILOR SOCIALE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EXISTĂ MAI MULȚI ELEVI CARE PĂRĂSESC ȘCOALA ÎN FIECARE AN. CAUZELE ACESTUI FENOMEN CARE AFECTEAZĂ ÎN PRINCIPAL CU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 14 ȘI 17 ANI SUNT MULTE SE DATOREAZĂ CONTEXTULUI SOCIAL ÎN CARE BĂIEȚII ȘI FETELE SE NASC ȘI TRĂIESC ALȚII SUNT CAZURI SUBIECTIVE ÎN CARE UN DISCONFORT LATENT AL ELEVULUI SE TRADUCE PRIN RESPINGEREA ȘCOLII SAU REPULSIE PENTRU A ÎNVĂȚA PUȚINĂ STIMĂ DE SINE ÎN CAPACIT.MUOVENDO DIN ACESTE PREMISE, PRIMA ALEGERE METODOLOGICĂ ADOPTATĂ PENTRU LIDEAZIONE ȘI FORMULAREA PROIECTULUI A FOST ACEEA DE A PORNI DE LA DOUĂ PRIORITĂȚI. CONSOLIDAREA METODOLOGIEI DE LABORATOR PENTRU O MAI MARE IMPLICARE A STUDENȚILOR B. INIȚIAZĂ UN PROCES DE IMPLICARE A AGENȚIILOR LOCALE PRIN PUNEREA LOR ÎN SINERGIE CU LUMEA SCHOOL.CI A APĂRUT INDISPENSABIL ÎNTR-O REALITATE ÎN CARE O SITUAȚIE ECONOMICĂ DIFICILĂ ESTE INTERCONECTATĂ CU CRIZA UNOGETTIVA LA NIVEL LOCAL ȘI NAȚIONAL AL UNIVERSULUI ȘCOLAR ȘI AL SERVICIILOR SOCIALE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OBSTAJA VEČ UČENCEV, KI VSAKO LETO ZAPUSTIJO ŠOLO. VZROKI ZA TA POJAV, KI V GLAVNEM PRIZADENE PUSTITI MED 14. IN 17. LETOM STAROSTI, SO MNOGI POSLEDICA SOCIALNEGA KONTEKSTA, V KATEREM SE FANTJE IN DEKLETA RODIJO IN ŽIVIJO DRUGI, SO SUBJEKTIVNI PRIMERI, V KATERIH SE LATENTNO NELAGODJE UČENCA PRETVORI V ZAVRNITEV ŠOLE ALI ODVRATNOST, DA SE NAUČIJO MALO SAMOZAVESTI V SVOJI CAPACIT.MUOVENDO IZ TEH PROSTOROV JE BILA PRVA METODOLOŠKA IZBIRA, SPREJETA ZA LIDEAZIONE IN OBLIKOVANJE PROJEKTA, KI SE ZAČNE Z DVEMA PREDNOSTNIMA NALOGAMA. KREPITEV LABORATORIJSKE METODOLOGIJE ZA VEČJO VKLJUČENOST ŠTUDENTOV B. SPROŽI PROCES VKLJUČEVANJA LOKALNIH AGENCIJ TAKO, DA JIH POSTAVI V SINERGIJO S SVETOM SCHOOL.CI, KOT NEPOGREŠLJIVO V REALNOSTI, V KATERI SO TEŽKE GOSPODARSKE RAZMERE PREPLETENE S KRIZO UNOGETTIVA NA LOKALNI IN NACIONALNI RAVNI ŠOLSKEGA VESOLJA IN SOCIALNIH STORITEV. (Slovenian)
Property / summary: OBSTAJA VEČ UČENCEV, KI VSAKO LETO ZAPUSTIJO ŠOLO. VZROKI ZA TA POJAV, KI V GLAVNEM PRIZADENE PUSTITI MED 14. IN 17. LETOM STAROSTI, SO MNOGI POSLEDICA SOCIALNEGA KONTEKSTA, V KATEREM SE FANTJE IN DEKLETA RODIJO IN ŽIVIJO DRUGI, SO SUBJEKTIVNI PRIMERI, V KATERIH SE LATENTNO NELAGODJE UČENCA PRETVORI V ZAVRNITEV ŠOLE ALI ODVRATNOST, DA SE NAUČIJO MALO SAMOZAVESTI V SVOJI CAPACIT.MUOVENDO IZ TEH PROSTOROV JE BILA PRVA METODOLOŠKA IZBIRA, SPREJETA ZA LIDEAZIONE IN OBLIKOVANJE PROJEKTA, KI SE ZAČNE Z DVEMA PREDNOSTNIMA NALOGAMA. KREPITEV LABORATORIJSKE METODOLOGIJE ZA VEČJO VKLJUČENOST ŠTUDENTOV B. SPROŽI PROCES VKLJUČEVANJA LOKALNIH AGENCIJ TAKO, DA JIH POSTAVI V SINERGIJO S SVETOM SCHOOL.CI, KOT NEPOGREŠLJIVO V REALNOSTI, V KATERI SO TEŽKE GOSPODARSKE RAZMERE PREPLETENE S KRIZO UNOGETTIVA NA LOKALNI IN NACIONALNI RAVNI ŠOLSKEGA VESOLJA IN SOCIALNIH STORITEV. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OBSTAJA VEČ UČENCEV, KI VSAKO LETO ZAPUSTIJO ŠOLO. VZROKI ZA TA POJAV, KI V GLAVNEM PRIZADENE PUSTITI MED 14. IN 17. LETOM STAROSTI, SO MNOGI POSLEDICA SOCIALNEGA KONTEKSTA, V KATEREM SE FANTJE IN DEKLETA RODIJO IN ŽIVIJO DRUGI, SO SUBJEKTIVNI PRIMERI, V KATERIH SE LATENTNO NELAGODJE UČENCA PRETVORI V ZAVRNITEV ŠOLE ALI ODVRATNOST, DA SE NAUČIJO MALO SAMOZAVESTI V SVOJI CAPACIT.MUOVENDO IZ TEH PROSTOROV JE BILA PRVA METODOLOŠKA IZBIRA, SPREJETA ZA LIDEAZIONE IN OBLIKOVANJE PROJEKTA, KI SE ZAČNE Z DVEMA PREDNOSTNIMA NALOGAMA. KREPITEV LABORATORIJSKE METODOLOGIJE ZA VEČJO VKLJUČENOST ŠTUDENTOV B. SPROŽI PROCES VKLJUČEVANJA LOKALNIH AGENCIJ TAKO, DA JIH POSTAVI V SINERGIJO S SVETOM SCHOOL.CI, KOT NEPOGREŠLJIVO V REALNOSTI, V KATERI SO TEŽKE GOSPODARSKE RAZMERE PREPLETENE S KRIZO UNOGETTIVA NA LOKALNI IN NACIONALNI RAVNI ŠOLSKEGA VESOLJA IN SOCIALNIH STORITEV. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
JEST KILKU UCZNIÓW, KTÓRZY CO ROKU OPUSZCZAJĄ SZKOŁĘ. PRZYCZYNY TEGO ZJAWISKA, KTÓRE GŁÓWNIE DOTYKAJĄ W WIEKU OD 14 DO 17 LAT, SĄ LICZNE ZE WZGLĘDU NA KONTEKST SPOŁECZNY, W KTÓRYM CHŁOPCY I DZIEWCZĘTA RODZĄ SIĘ I ŻYJĄ INNI, TO SUBIEKTYWNE PRZYPADKI, W KTÓRYCH UKRYTY DYSKOMFORT UCZNIA PRZEKŁADA SIĘ NA ODRZUCENIE SZKOŁY LUB ODRAZĘ, ABY NAUCZYĆ SIĘ MAŁEJ SAMOOCENY W ICH CAPACIT.MUOVENDO Z TYCH POMIESZCZEŃ PIERWSZY WYBÓR METODOLOGICZNY PRZYJĘTY DLA LIDEAZIONE I SFORMUŁOWANIE PROJEKTU POLEGAŁO NA ROZPOCZĘCIU OD DWÓCH PRIORYTETÓW. WZMOCNIENIE METODOLOGII LABORATORYJNEJ DLA WIĘKSZEGO ZAANGAŻOWANIA UCZNIÓW B. ZAINICJOWAĆ PROCES ZAANGAŻOWANIA LOKALNYCH AGENCJI POPRZEZ UMIESZCZENIE ICH W SYNERGII ZE ŚWIATEM SCHOOL.CI WYDAWAŁO SIĘ NIEZBĘDNE W RZECZYWISTOŚCI, W KTÓREJ TRUDNA SYTUACJA GOSPODARCZA JEST POWIĄZANA Z KRYZYSEM UNOGGETTIVA NA POZIOMIE LOKALNYM I KRAJOWYM WSZECHŚWIATA SZKOLNEGO I SŁUŻB SPOŁECZNYCH. (Polish)
Property / summary: JEST KILKU UCZNIÓW, KTÓRZY CO ROKU OPUSZCZAJĄ SZKOŁĘ. PRZYCZYNY TEGO ZJAWISKA, KTÓRE GŁÓWNIE DOTYKAJĄ W WIEKU OD 14 DO 17 LAT, SĄ LICZNE ZE WZGLĘDU NA KONTEKST SPOŁECZNY, W KTÓRYM CHŁOPCY I DZIEWCZĘTA RODZĄ SIĘ I ŻYJĄ INNI, TO SUBIEKTYWNE PRZYPADKI, W KTÓRYCH UKRYTY DYSKOMFORT UCZNIA PRZEKŁADA SIĘ NA ODRZUCENIE SZKOŁY LUB ODRAZĘ, ABY NAUCZYĆ SIĘ MAŁEJ SAMOOCENY W ICH CAPACIT.MUOVENDO Z TYCH POMIESZCZEŃ PIERWSZY WYBÓR METODOLOGICZNY PRZYJĘTY DLA LIDEAZIONE I SFORMUŁOWANIE PROJEKTU POLEGAŁO NA ROZPOCZĘCIU OD DWÓCH PRIORYTETÓW. WZMOCNIENIE METODOLOGII LABORATORYJNEJ DLA WIĘKSZEGO ZAANGAŻOWANIA UCZNIÓW B. ZAINICJOWAĆ PROCES ZAANGAŻOWANIA LOKALNYCH AGENCJI POPRZEZ UMIESZCZENIE ICH W SYNERGII ZE ŚWIATEM SCHOOL.CI WYDAWAŁO SIĘ NIEZBĘDNE W RZECZYWISTOŚCI, W KTÓREJ TRUDNA SYTUACJA GOSPODARCZA JEST POWIĄZANA Z KRYZYSEM UNOGGETTIVA NA POZIOMIE LOKALNYM I KRAJOWYM WSZECHŚWIATA SZKOLNEGO I SŁUŻB SPOŁECZNYCH. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: JEST KILKU UCZNIÓW, KTÓRZY CO ROKU OPUSZCZAJĄ SZKOŁĘ. PRZYCZYNY TEGO ZJAWISKA, KTÓRE GŁÓWNIE DOTYKAJĄ W WIEKU OD 14 DO 17 LAT, SĄ LICZNE ZE WZGLĘDU NA KONTEKST SPOŁECZNY, W KTÓRYM CHŁOPCY I DZIEWCZĘTA RODZĄ SIĘ I ŻYJĄ INNI, TO SUBIEKTYWNE PRZYPADKI, W KTÓRYCH UKRYTY DYSKOMFORT UCZNIA PRZEKŁADA SIĘ NA ODRZUCENIE SZKOŁY LUB ODRAZĘ, ABY NAUCZYĆ SIĘ MAŁEJ SAMOOCENY W ICH CAPACIT.MUOVENDO Z TYCH POMIESZCZEŃ PIERWSZY WYBÓR METODOLOGICZNY PRZYJĘTY DLA LIDEAZIONE I SFORMUŁOWANIE PROJEKTU POLEGAŁO NA ROZPOCZĘCIU OD DWÓCH PRIORYTETÓW. WZMOCNIENIE METODOLOGII LABORATORYJNEJ DLA WIĘKSZEGO ZAANGAŻOWANIA UCZNIÓW B. ZAINICJOWAĆ PROCES ZAANGAŻOWANIA LOKALNYCH AGENCJI POPRZEZ UMIESZCZENIE ICH W SYNERGII ZE ŚWIATEM SCHOOL.CI WYDAWAŁO SIĘ NIEZBĘDNE W RZECZYWISTOŚCI, W KTÓREJ TRUDNA SYTUACJA GOSPODARCZA JEST POWIĄZANA Z KRYZYSEM UNOGGETTIVA NA POZIOMIE LOKALNYM I KRAJOWYM WSZECHŚWIATA SZKOLNEGO I SŁUŻB SPOŁECZNYCH. (Polish) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / budget
 
62,023.2 Euro
Amount62,023.2 Euro
UnitEuro
Property / budget: 62,023.2 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
37,490.08 Euro
Amount37,490.08 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:54, 8 April 2023

Project Q496242 in Italy
Language Label Description Also known as
English
STARBENE AT SCHOOL
Project Q496242 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    37,490.08 Euro
    0 references
    budget
    62,023.2 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    29 December 2017
    0 references
    expected end time
    31 August 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISIS EPICARMO CORBINO
    0 references
    beneficiary
    Q245160
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°38'58.24"N, 15°14'21.70"E
    0 references
    summary
    DIVERSI SONO GLI STUDENTI CHE OGNI ANNO ABBANDONANO LA SCUOLA. LE CAUSE DI QUESTO FENOMENO CHE INTERESSA MAGGIORMENTE LET COMPRESA TRA I 14 E I 17 ANNI SONO MOLTEPLICI MOLTE SONO RICONDUCIBILI AL CONTESTO SOCIALE IN CUI RAGAZZI E RAGAZZE NASCONO CRESCONO E VIVONO ALTRE INVECE SONO DI NATURA SOGGETTIVA CASI IN CUI UN DISAGIO LATENTE DELLO STUDENTE SI TRADUCE IN RIFIUTO DELLA SCUOLA O REPULSIONE AD IMPARARE SCARSA AUTOSTIMA NELLE PROPRIE CAPACIT.MUOVENDO DA QUESTE PREMESSE LA PRIMA SCELTA METODOLOGICA ADOTTATA PER LIDEAZIONE E LA FORMULAZIONE DEL PROGETTO STATA QUELLA DI PARTIRE DA DUE PRIORITA. POTENZIARE LA METODOLOGIA LABORATORIALE PER UN MAGGIORE COINVOLGIMENTO DEGLI STUDENTI B. AVVIARE UN PROCESSO DI COINVOLGIMENTO DELLE AGENZIE DEL TERRITORIO METTENDOLE IN SINERGIA CON IL MONDO DELLA SCUOLA.CI APPARSO INDISPENSABILE IN UNA REALT IN CUI UNA DIFFICILE SITUAZIONE ECONOMICA SI INTRECCIA AD UNOGGETTIVA CRISI A LIVELLO LOCALE E NAZIONALE DELLUNIVERSO SCOLASTICO E DEI SERVIZI SOCIALI A (Italian)
    0 references
    THERE ARE SEVERAL STUDENTS WHO LEAVE SCHOOL EVERY YEAR. THE CAUSES OF THIS PHENOMENON THAT MAINLY AFFECTS LET BETWEEN THE AGES OF 14 AND 17 ARE MANY ARE DUE TO THE SOCIAL CONTEXT IN WHICH BOYS AND GIRLS ARE BORN AND LIVE OTHERS ARE SUBJECTIVE CASES IN WHICH A LATENT DISCOMFORT OF THE STUDENT TRANSLATES INTO REJECTION OF THE SCHOOL OR REPULSION TO LEARN LITTLE SELF-ESTEEM IN THEIR CAPACIT.MUOVENDO FROM THESE PREMISES THE FIRST METHODOLOGICAL CHOICE ADOPTED FOR LIDEAZIONE AND THE FORMULATION OF THE PROJECT WAS THAT OF STARTING FROM TWO PRIORITIES. STRENGTHENING THE LABORATORY METHODOLOGY FOR A GREATER INVOLVEMENT OF STUDENTS B. INITIATE A PROCESS OF INVOLVEMENT OF LOCAL AGENCIES BY PUTTING THEM IN SYNERGY WITH THE WORLD OF SCHOOL.CI APPEARED INDISPENSABLE IN A REALITY IN WHICH A DIFFICULT ECONOMIC SITUATION IS INTERTWINED WITH UNOGGETTIVA CRISIS AT LOCAL AND NATIONAL LEVEL OF THE SCHOOL UNIVERSE AND SOCIAL SERVICES. (English)
    point in time
    10 November 2020
    0 references
    PLUSIEURS ÉLÈVES QUITTENT L’ÉCOLE CHAQUE ANNÉE. LES CAUSES DE CE PHÉNOMÈNE QUE LA PLUPART DES INTÉRÊTS LAISSÉS ENTRE 14 ET 17 ANS SONT NOMBREUSES SONT DUES AU CONTEXTE SOCIAL DANS LEQUEL LES GARÇONS ET LES FILLES SONT NÉS ET VIVENT D’AUTRES À LA PLACE SONT DES CAS SUBJECTIFS DANS LESQUELS UN INCONFORT LATENT DE L’ÉLÈVE SE TRADUIT PAR LE REJET DE L’ÉCOLE OU LA RÉPULSION À APPRENDRE UNE MAUVAISE ESTIME DE SOI DANS LEUR CAPACITE.MUOVENDÉ DE CES PRÉMISSES LE PREMIER CHOIX MÉTHODOLOGIQUE ADOPTÉ POUR LA LIDEATION ET LA FORMULATION DU PROJET A ÉTÉ DE PARTIR DE DEUX PRIORITÉS. RENFORCER LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE POUR UNE PLUS GRANDE IMPLICATION DES ÉTUDIANTS B. LANCER UN PROCESSUS D’IMPLICATION DES AGENCES LOCALES EN LES METTANT EN SYNERGIE AVEC LE MONDE DE SCUOLA. IL EST APPARU INDISPENSABLE DANS UNE RÉALITÉ OÙ UNE SITUATION ÉCONOMIQUE DIFFICILE EST LIÉE À LA CRISE UNOGGETTIVA AU NIVEAU LOCAL ET NATIONAL DE L’UNIVERS SCOLAIRE ET DES SERVICES SOCIAUX (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    ES GIBT MEHRERE SCHÜLER, DIE DIE SCHULE JEDES JAHR VERLASSEN. DIE URSACHEN DIESES PHÄNOMENS, DASS DAS MEISTE INTERESSE ZWISCHEN 14 UND 17 JAHREN ALT SIND, SIND VIELE AUF DEN SOZIALEN KONTEXT ZURÜCKZUFÜHREN, IN DEM JUNGEN UND MÄDCHEN GEBOREN UND LEBEN, STATTDESSEN SIND SUBJEKTIVE FÄLLE, IN DENEN EIN LATENTES UNBEHAGEN DES SCHÜLERS ZUR ABLEHNUNG DER SCHULE ODER ABSTOSSUNG FÜHRT, UM SCHLECHTES SELBSTWERTGEFÜHL IN IHREM CAPACIT ZU LERNEN. STÄRKUNG DER LABORMETHODIK FÜR EINE STÄRKERE BETEILIGUNG DER SCHÜLER B. START EINES PROZESSES DER EINBEZIEHUNG DER LOKALEN AGENTUREN, INDEM SIE IN SYNERGIE MIT DER WELT VON SCUOLA. ES SCHIEN UNENTBEHRLICH IN EINER REALITÄT, IN DER EINE SCHWIERIGE WIRTSCHAFTLICHE SITUATION VERBUNDEN MIT UNOGGETTIVA KRISE AUF LOKALER UND NATIONALER EBENE DES SCHULUNIVERSUMS UND SOZIALE DIENSTLEISTUNGEN (German)
    point in time
    18 December 2021
    0 references
    ER ZIJN VERSCHILLENDE STUDENTEN DIE ELK JAAR DE SCHOOL VERLATEN. DE OORZAKEN VAN DIT FENOMEEN DIE DE MEESTE INTERESSE LATEN TUSSEN 14 EN 17 JAAR OUD ZIJN VEEL TE WIJTEN AAN DE SOCIALE CONTEXT WAARIN JONGENS EN MEISJES WORDEN GEBOREN EN LEVEN ANDEREN IN PLAATS DAARVAN ZIJN SUBJECTIEVE GEVALLEN WAARIN EEN LATENTE ONGEMAK VAN DE STUDENT RESULTEERT IN AFWIJZING VAN DE SCHOOL OF AFSTOTING OM TE LEREN SLECHT ZELFRESPECT IN HUN CAPACIT.MUOVEND VAN DEZE GEBOUWEN DE EERSTE METHODOLOGISCHE KEUZE VOOR LIDEATION EN DE FORMULERING VAN HET PROJECT WAS OM TE BEGINNEN MET TWEE PRIORITEITEN. VERSTERKING VAN DE LABORATORIUMMETHODOLOGIE VOOR EEN GROTERE BETROKKENHEID VAN STUDENTEN B. START EEN PROCES VAN BETROKKENHEID VAN LOKALE AGENTSCHAPPEN DOOR HEN IN SYNERGIE MET DE WERELD VAN SCUOLA TE BRENGEN. ER BLEEK ONMISBAAR IN EEN REALITEIT WAARIN EEN MOEILIJKE ECONOMISCHE SITUATIE VERWEVEN IS MET UNOGETTIVA-CRISIS OP LOKAAL EN NATIONAAL NIVEAU VAN HET SCHOOLUNIVERSUM EN SOCIALE DIENSTEN (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    HAY VARIOS ESTUDIANTES QUE ABANDONAN LA ESCUELA CADA AÑO. LAS CAUSAS DE ESTE FENÓMENO QUE MÁS INTERÉS DEJAN ENTRE 14 Y 17 AÑOS SON MUCHAS DEBIDO AL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE NACEN NIÑOS Y NIÑAS Y VIVEN OTROS, EN CAMBIO, SON CASOS SUBJETIVOS EN LOS QUE UNA INCOMODIDAD LATENTE DEL ESTUDIANTE RESULTA EN RECHAZO A LA ESCUELA O REPULSIÓN POR APRENDER MALA AUTOESTIMA EN SU CAPACIT.MUOVENDED DESDE ESTAS PREMISAS LA PRIMERA OPCIÓN METODOLÓGICA ADOPTADA PARA LA LIDEACIÓN Y LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO FUE PARTIR DE DOS PRIORIDADES. FORTALECER LA METODOLOGÍA DE LABORATORIO PARA UNA MAYOR PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES B. INICIAR UN PROCESO DE PARTICIPACIÓN DE LOS ORGANISMOS LOCALES PONIÉNDOLOS EN SINERGIA CON EL MUNDO DE SCUOLA. PARECÍA INDISPENSABLE EN UNA REALIDAD EN LA QUE UNA SITUACIÓN ECONÓMICA DIFÍCIL SE ENTRELAZA CON LA CRISIS DE UNOGGETTIVA A NIVEL LOCAL Y NACIONAL DEL UNIVERSO ESCOLAR Y LOS SERVICIOS SOCIALES (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΑΡΚΕΤΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΆΘΕ ΧΡΌΝΟ. ΟΙ ΑΙΤΊΕΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΚΥΡΊΩΣ ΤΗΝ ΕΊΣΟΔΟ ΜΕΤΑΞΎ 14 ΚΑΙ 17 ΕΤΏΝ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΓΕΝΝΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΖΟΥΝ ΆΛΛΑ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΜΙΑ ΛΑΝΘΆΝΟΥΣΑ ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕΤΑΦΡΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΑΠΌΡΡΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΣΕ ΑΠΈΧΘΕΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΛΊΓΗ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΣΤΟ CAPACIT ΤΟΥΣ.MUOVENDO ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ Η ΠΡΏΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΟ LIDEAZIONE ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΉΤΑΝ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΑΠΌ ΔΎΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ Β. ΔΡΟΜΟΛΟΓΕΊ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΦΟΡΈΩΝ ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ SCHOOL.CI ΦΆΝΗΚΕ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΕΊΝΑΙ ΑΛΛΗΛΈΝΔΕΤΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΡΊΣΗ ΤΗΣ UNOGGETTIVA ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΣΎΜΠΑΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ. (Greek)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    DER ER FLERE ELEVER, DER FORLADER SKOLEN HVERT ÅR. ÅRSAGERNE TIL DETTE FÆNOMEN, DER PRIMÆRT PÅVIRKER UDLEJET MELLEM 14 OG 17 ÅR, SKYLDES MANGE AF DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR DRENGE OG PIGER FØDES OG LEVER ANDRE, ER SUBJEKTIVE TILFÆLDE, HVOR EN LATENT UBEHAG AF DEN STUDERENDE OVERSÆTTER TIL AFVISNING AF SKOLEN ELLER FRASTØDELSE FOR AT LÆRE LIDT SELVVÆRD I DERES CAPACIT.MUOVENDO FRA DISSE LOKALER DET FØRSTE METODOLOGISKE VALG VEDTAGET FOR LIDEAZIONE OG FORMULERINGEN AF PROJEKTET VAR AT STARTE FRA TO PRIORITETER. STYRKELSE AF LABORATORIEMETODOLOGIEN FOR EN STØRRE INDDRAGELSE AF STUDERENDE B. INDLEDE EN PROCES MED INDDRAGELSE AF LOKALE AGENTURER VED AT SÆTTE DEM I SYNERGI MED VERDEN AF SCHOOL.CI SYNTES UUNDVÆRLIG I EN VIRKELIGHED, HVOR EN VANSKELIG ØKONOMISK SITUATION ER FORBUNDET MED UNOGGETTIVA KRISE PÅ LOKALT OG NATIONALT PLAN I SKOLEUNIVERSET OG SOCIALE TJENESTER. (Danish)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    ON OLEMASSA USEITA OPPILAITA, JOTKA LOPETTAVAT KOULUN JOKA VUOSI. TÄMÄN ILMIÖN SYYT, JOTKA VAIKUTTAVAT PÄÄASIASSA VUOKRATTUIHIN 14–17-VUOTIAISIIN, OVAT MONET JOHTUVAT SOSIAALISESTA KONTEKSTISTA, JOSSA POJAT JA TYTÖT SYNTYVÄT JA ELÄVÄT MUUT OVAT SUBJEKTIIVISIA TAPAUKSIA, JOISSA OPISKELIJAN PIILEVÄ EPÄMUKAVUUS MERKITSEE KOULUN HYLKÄÄMISTÄ TAI VASTENMIELISYYTTÄ OPPIA VÄHÄN ITSETUNTOA HEIDÄN CAPACIT.MUOVENDO NÄISTÄ TILOISTA ENSIMMÄINEN LIDEAZIONEA KOSKEVA MENETELMÄVALINTA JA HANKKEEN MUOTOILU OLI ALOITTAA KAHDESTA PRIORITEETISTA. LABORATORIOMETODOLOGIAN VAHVISTAMINEN OPISKELIJOIDEN LAAJEMPAA OSALLISTUMISTA VARTEN B. KÄYNNISTÄÄ PAIKALLISTEN VIRASTOJEN OSALLISTUMISEN PROSESSI TUOMALLA NE SYNERGIAAN SCHOOL.CI:N MAAILMAN KANSSA NÄYTTI OLEVAN VÄLTTÄMÄTÖNTÄ TODELLISUUDESSA, JOSSA VAIKEA TALOUDELLINEN TILANNE LIITTYY UNOGGETTIVA-KRIISIIN PAIKALLISELLA JA KANSALLISELLA TASOLLA KOULUMAAILMASSA JA SOSIAALIPALVELUISSA. (Finnish)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    HEMM DIVERSI STUDENTI LI JITILQU MILL-ISKOLA KULL SENA. IL-KAWŻI TA ‘DAN IL-FENOMENU LI JAFFETTWA PRINĊIPALMENT LET BEJN L-ETAJIET TA’ 14 U 17 HUMA ĦAFNA HUMA DOVUTI GĦALL-KUNTEST SOĊJALI LI FIH SUBIEN U BNIET JITWIELDU U OĦRAJN JGĦIXU HUMA KAŻIJIET SUĠĠETTIVI LI FIHOM SKUMDITÀ MOĦBIJA TAL-ISTUDENT JISSARRAF F’RIFJUT TA ‘L-ISKOLA JEW REPULSION BIEX JITGĦALLMU SELF-ESTEEM FTIT FIL CAPACIT.MUOVENDO MINN DAWN IL-BINI TAGĦHOM L-EWWEL GĦAŻLA METODOLOĠIKA ADOTTATA GĦAL LIDEAZIONE U L-FORMULAZZJONI TAL-PROĠETT KIENET DIK LI TIBDA MINN ŻEWĠ PRIJORITAJIET. TISĦIĦ TAL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU GĦAL INVOLVIMENT AKBAR TA ‘STUDENTI B. TIBDA PROĊESS TA ‘INVOLVIMENT TA’ AĠENZIJI LOKALI BILLI TPOĠĠIHOM F’SINERĠIJA MAD-DINJA TA SCHOOL.CI DEHER INDISPENSABBLI F’REALTÀ FEJN SITWAZZJONI EKONOMIKA DIFFIĊLI HIJA MARBUTA MA ‘KRIŻI UNOGGETTIVA FIL-LIVELL LOKALI U NAZZJONALI TAL-UNIVERS ISKOLA U S-SERVIZZI SOĊJALI. (Maltese)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    IR VAIRĀKI SKOLĒNI, KAS PAMET SKOLU KATRU GADU. ŠĪS PARĀDĪBAS CĒLOŅI, KAS GALVENOKĀRT IETEKMĒ IESPĒJU VECUMĀ NO 14 LĪDZ 17 GADIEM, IR DAUDZI IR SAISTĪTI AR SOCIĀLO KONTEKSTU, KURĀ ZĒNI UN MEITENES PIEDZIMST UN DZĪVO CITI IR SUBJEKTĪVI GADĪJUMI, KAD SLĒPTS DISKOMFORTS STUDENTA PĀRVĒRŠAS NORAIDĪJUMU SKOLAS VAI REPULSION MĀCĪTIES MAZ PAŠCIEŅU SAVĀ CAPACIT.MUOVENDO NO ŠĪM TELPĀM PIRMĀ METODOLOĢISKĀ IZVĒLE PIEŅEMTA LIDEAZIONE UN PROJEKTA FORMULĒJUMS BIJA FORMULĒTS, SĀKOT NO DIVĀM PRIORITĀTĒM. LABORATORIJAS METODOLOĢIJAS STIPRINĀŠANA, LAI VAIRĀK IESAISTĪTU STUDENTUS B. UZSĀKT VIETĒJO AĢENTŪRU IESAISTĪŠANAS PROCESU, VEIDOJOT TO SINERĢIJU AR SCHOOL.CI PASAULI, IZRĀDĪJĀS NEAIZSTĀJAMA REALITĀTĒ, KURĀ SAREŽĢĪTA EKONOMISKĀ SITUĀCIJA IR SAISTĪTA AR UNOGETTIVA KRĪZI VIETĒJĀ UN VALSTS LĪMENĪ SKOLU VISUMĀ UN SOCIĀLAJOS PAKALPOJUMOS. (Latvian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    EXISTUJE NIEKOĽKO ŠTUDENTOV, KTORÍ OPÚŠŤAJÚ ŠKOLU KAŽDÝ ROK. PRÍČINY TOHTO JAVU, KTORÝ POSTIHUJE HLAVNE VO VEKU OD 14 DO 17 ROKOV, SÚ MNOHÉ SPÔSOBENÉ SOCIÁLNYM KONTEXTOM, V KTOROM SA CHLAPCI A DIEVČATÁ NARODIA A ŽIJÚ INÍ, SÚ SUBJEKTÍVNE PRÍPADY, V KTORÝCH SA LATENTNÉ NEPOHODLIE ŠTUDENTA PREMIETA DO ODMIETNUTIA ŠKOLY ALEBO ODPUDZOVANIA NAUČIŤ SA TROCHU SEBAÚCTY V ICH CAPACIT.MUOVENDO Z TÝCHTO PRIESTOROV PRVOU METODICKOU VOĽBOU PRIJATOU PRE LIDEAZIONE A FORMULÁCIOU PROJEKTU BOLO, ŽE SA ZAČÍNA OD DVOCH PRIORÍT. POSILNENIE LABORATÓRNEJ METODIKY PRE VÄČŠIE ZAPOJENIE ŠTUDENTOV B. INICIUJE PROCES ZAPOJENIA MIESTNYCH AGENTÚR TÝM, ŽE ICH UVEDIE DO SYNERGIE SO SVETOM SCHOOL.CI SA JAVILO AKO NEVYHNUTNÉ V SKUTOČNOSTI, V KTOREJ JE ZLOŽITÁ HOSPODÁRSKA SITUÁCIA PREPOJENÁ S KRÍZOU UNOGGETTIVA NA MIESTNEJ A NÁRODNEJ ÚROVNI ŠKOLSKÉHO VESMÍRU A SOCIÁLNYCH SLUŽIEB. (Slovak)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    TÁ ROINNT DALTAÍ ANN A FHÁGANN AN SCOIL GACH BLIAIN. IS IAD NA CÚISEANNA ATÁ LEIS AN BHFEINIMÉAN SEO A THÉANN I BHFEIDHM DEN CHUID IS MÓ A LIGEAN IDIR NA HAOISEANNA 14 AGUS 17 GO LEOR MAR GHEALL AR AN GCOMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFUIL BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ A RUGADH AGUS DAOINE EILE SUIBIACHTÚLA INA N-AISTRÍONN MÍCHOMPORD FOLAIGH AN DALTA I DIÚLTÚ NA SCOILE NÓ REPULSION A FHOGHLAIM BEAGÁN FÉINMHEAS INA CAPACIT.MUOVENDO Ó NA HÁITRIBH AN CHÉAD ROGHA MODHEOLAÍOCHTA A GLACADH LE HAGHAIDH LIDEAZIONE AGUS AN FOIRMIÚ AN TIONSCADAIL A BHÍ GUR Ó DHÁ THOSAÍOCHT. NEARTÚ AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE LE HAGHAIDH RANNPHÁIRTÍOCHT NÍOS MÓ NA MAC LÉINN B. TÚS A CHUR LE PRÓISEAS RANNPHÁIRTÍOCHT NA NGNÍOMHAIREACHTAÍ ÁITIÚLA TRÍ IAD A CHUR I SINEIRGÍOCHT LE SAOL NA SCHOOL.CI CHUMA FÍOR-RIACHTANACH I NDÁIRÍRE INA BHFUIL STAID EACNAMAÍOCH DEACAIR FITE FUAITE LE GÉARCHÉIM UNOGGETTIVA AG LEIBHÉAL ÁITIÚIL AGUS NÁISIÚNTA NA CRUINNE SCOILE AGUS SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA. (Irish)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    KAŽDÝ ROK OPOUŠTÍ ŠKOLU NĚKOLIK STUDENTŮ. PŘÍČINY TOHOTO JEVU, KTERÝ POSTIHUJE PŘEDEVŠÍM LET MEZI 14 A 17 LETY, JSOU MNOHÝMI ZPŮSOBENY SPOLEČENSKÝM KONTEXTEM, VE KTERÉM SE CHLAPCI A DÍVKY RODÍ A ŽIJÍ JINÍ, JSOU SUBJEKTIVNÍ PŘÍPADY, KDY LATENTNÍ NEPOHODLÍ STUDENTA PROMÍTÁ DO ODMÍTNUTÍ ŠKOLY NEBO ODMÍTNUTÍ NAUČIT SE MÁLO SEBEÚCTY V JEJICH CAPACIT.MUOVENDO Z TĚCHTO PROSTOR BYLA PRVNÍ METODOLOGICKÁ VOLBA PŘIJATÁ PRO LIDEAZIONE A FORMULACE PROJEKTU BYLA TA, ŽE ZAČÍNÁ ZE DVOU PRIORIT. POSÍLENÍ LABORATORNÍ METODIKY PRO VĚTŠÍ ZAPOJENÍ STUDENTŮ B. INICIUJE PROCES ZAPOJENÍ MÍSTNÍCH AGENTUR TÍM, ŽE JE V SOUČINNOSTI SE SVĚTEM SCHOOL.CI JEVÍ JAKO NEPOSTRADATELNÉ VE SKUTEČNOSTI, VE KTERÉ JE OBTÍŽNÁ EKONOMICKÁ SITUACE PROPOJENA S KRIZÍ UNOGGETTIVA NA MÍSTNÍ A CELOSTÁTNÍ ÚROVNI ŠKOLNÍHO VESMÍRU A SOCIÁLNÍCH SLUŽEB. (Czech)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    HÁ VÁRIOS ALUNOS QUE SAEM DA ESCOLA TODOS OS ANOS. AS CAUSAS DESSE FENÔMENO QUE AFETA PRINCIPALMENTE O ARRENDATÁRIO ENTRE 14 E 17 ANOS SÃO MUITAS DEVIDO AO CONTEXTO SOCIAL EM QUE PUTOS E MENINAS NASCEM E VIVEM OUTROS SÃO CASOS SUBJETIVOS EM QUE UM DESCONFORTO LATENTE DO ALUNO SE TRADUZ EM REJEIÇÃO DA ESCOLA OU REPULSA PARA APRENDER POUCA AUTOESTIMA EM SEU CAPACIT.MUOVENDO A PARTIR DESSAS PREMISSAS A PRIMEIRA ESCOLHA METODOLÓGICA ADOTADA PARA A LIDEAZIONE E A FORMULAÇÃO DO PROJETO FOI A DE PARTIR DE DUAS PRIORIDADES. FORTALECER A METODOLOGIA LABORATORIAL PARA UM MAIOR ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS B. INICIAR UM PROCESSO DE ENVOLVIMENTO DAS AGÊNCIAS LOCAIS, COLOCANDO-OS EM SINERGIA COM O MUNDO DO SCHOOL.CI SE MOSTROU INDISPENSÁVEL NUMA REALIDADE EM QUE UMA SITUAÇÃO ECONÔMICA DIFÍCIL ESTÁ ENTRELAÇADA COM A CRISE DA UNOGGETTIVA EM NÍVEL LOCAL E NACIONAL DO UNIVERSO ESCOLAR E DOS SERVIÇOS SOCIAIS. (Portuguese)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    IGAL AASTAL LAHKUB KOOLIST MITU ÕPILAST. SELLE NÄHTUSE PÕHJUSED, MIS MÕJUTAVAD PEAMISELT 14-AASTASTE JA 17-AASTASTE VAHEL, ON PALJUD TINGITUD SOTSIAALSEST KONTEKSTIST, MILLES POISID JA TÜDRUKUD SÜNNIVAD JA ELAVAD TEISED ON SUBJEKTIIVSED JUHTUMID, KUS ÕPILASE VARJATUD EBAMUGAVUSTUNNE TÄHENDAB KOOLI TAGASILÜKKAMIST VÕI VASTUMEELSUST ÕPPIDA VÄHE ENESEHINNANGUT OMA CAPACIT.MUOVENDO NENDEST RUUMIDEST ESIMENE METOODILINE VALIK, MIS VÕETI VASTU LIDEAZIONE JAOKS, JA PROJEKTI FORMULEERIMINE OLI SEE, ET ALGAB KAHEST PRIORITEEDIST. TUDENGITE SUUREMAKS KAASAMISEKS LABORIMETOODIKA TUGEVDAMINE B. ALGATAB KOHALIKE ASUTUSTE KAASAMISE PROTSESSI, PANNES NAD SÜNERGIASSE SCHOOL-I MAAILMAGA.CI OSUTUS HÄDAVAJALIKUKS OLUKORRAS, KUS KEERULINE MAJANDUSLIK OLUKORD ON PÕIMUNUD UNOGGETTIVA KRIISIGA KOHALIKUL JA RIIKLIKUL TASANDIL KOOLIUNIVERSUMI JA SOTSIAALTEENUSTE VALDKONNAS. (Estonian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    MINDEN ÉVBEN TÖBB DIÁK IS ELHAGYJA AZ ISKOLÁT. ENNEK A JELENSÉGNEK AZ OKA, AMELY ELSŐSORBAN A 14 ÉS 17 ÉV KÖZÖTTI BÉRBEADÁST ÉRINTI, SOK OKA ANNAK A TÁRSADALMI KONTEXTUSNAK, AMELYBEN A FIÚK ÉS LÁNYOK SZÜLETNEK ÉS MÁSOK ÉLNEK, SZUBJEKTÍV ESETEK, AMELYEKBEN A DIÁK LÁTENS KÉNYELMETLENSÉGE AZ ISKOLA ELUTASÍTÁSÁT VAGY VISSZATASZÍTÁST JELENT, HOGY A CAPACIT-BAN KEVÉS ÖNBECSÜLÉST TANULJANAK MEG.MUOVENDO EZEKBŐL A HELYISÉGEKBŐL AZ ELSŐ MÓDSZERTANI VÁLASZTÁS, AMELYET A LIDEAZIONE SZÁMÁRA FOGADTAK EL, ÉS A PROJEKT MEGFOGALMAZÁSA AZ VOLT, HOGY KÉT PRIORITÁSBÓL INDULTAK KI. A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN MEGERŐSÍTÉSE A DIÁKOK NAGYOBB MÉRTÉKŰ BEVONÁSÁRA B. KEZDEMÉNYEZI A HELYI ÜGYNÖKSÉGEK BEVONÁSÁNAK FOLYAMATÁT AZÁLTAL, HOGY SZINERGIÁBA HELYEZI ŐKET A SCHOOL.CI VILÁGÁVAL EGY OLYAN VALÓSÁGBAN, AMELYBEN A NEHÉZ GAZDASÁGI HELYZET ÖSSZEFONÓDIK AZ UNOGGETTIVA VÁLSÁGGAL AZ ISKOLAI UNIVERZUM ÉS A SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK HELYI ÉS NEMZETI SZINTJÉN. (Hungarian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    ИМА НЯКОЛКО УЧЕНИЦИ, КОИТО НАПУСКАТ УЧИЛИЩЕ ВСЯКА ГОДИНА. ПРИЧИНИТЕ ЗА ТОВА ЯВЛЕНИЕ, КОЕТО ЗАСЯГА ГЛАВНО НЕКА МЕЖДУ 14 И 17 ГОДИНИ СА МНОГО СЕ ДЪЛЖАТ НА СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА СА РОДЕНИ И ЖИВЕЯТ ДРУГИ СА СУБЕКТИВНИ СЛУЧАИ, В КОИТО ЛАТЕНТЕН ДИСКОМФОРТ НА УЧЕНИКА СЕ ИЗРАЗЯВА В ОТХВЪРЛЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ИЛИ ОТБЛЪСКВАНЕ ДА НАУЧАТ МАЛКО САМОЧУВСТВИЕ В ТЕХНИТЕ CAPACIT.MUOVENDO ОТ ТЕЗИ ПОМЕЩЕНИЯ Е ПЪРВИЯТ МЕТОДОЛОГИЧЕН ИЗБОР, ПРИЕТ ЗА LIDEAZIONE И ФОРМУЛИРАНЕТО НА ПРОЕКТА Е, ЧЕ ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ДВА ПРИОРИТЕТА. УКРЕПВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ Б. ИНИЦИИРА ПРОЦЕС НА УЧАСТИЕ НА МЕСТНИТЕ АГЕНЦИИ, КАТО ГИ ПОСТАВИ В СИНЕРГИЯ СЪС СВЕТА НА SCHOOL.CI СЕ ОКАЗА НЕЗАМЕНИМ В РЕАЛНОСТ, В КОЯТО ТРУДНАТА ИКОНОМИЧЕСКА СИТУАЦИЯ Е ПРЕПЛЕТЕНА С КРИЗАТА НА UNOGGETTIVA НА МЕСТНО И НАЦИОНАЛНО РАВНИЩЕ НА УЧИЛИЩНАТА ВСЕЛЕНА И СОЦИАЛНИТЕ УСЛУГИ. (Bulgarian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    KASMET MOKYKLĄ PALIEKA KELI MOKINIAI. ŠIO REIŠKINIO PRIEŽASTYS, KURIOS DAUGIAUSIA PAVEIKIA NUO 14 IKI 17 METŲ AMŽIAUS, YRA DAUG DĖL SOCIALINIO KONTEKSTO, KURIAME BERNIUKAI IR MERGAITĖS GIMSTA IR GYVENA KITI, YRA SUBJEKTYVŪS ATVEJAI, KAI LATENTINIS STUDENTO DISKOMFORTAS VERČIAMAS MOKYKLOS ATMETIMU ARBA ATSTŪMIMU MOKYTIS MAŽAI SAVIGARBOS SAVO CAPACIT.MUOVENDO IŠ ŠIŲ PATALPŲ PIRMASIS METODOLOGINIS PASIRINKIMAS, PRIIMTAS LIDEAZIONE, IR PROJEKTO FORMULAVIMAS BUVO TAS, KAD PRADEDANT NUO DVIEJŲ PRIORITETŲ. LABORATORINĖS METODIKOS STIPRINIMAS SIEKIANT DIDESNIO STUDENTŲ B. INICIJUOTI VIETOS AGENTŪRŲ DALYVAVIMO PROCESĄ, SUTEIKIANT JIEMS SINERGIJĄ SU SCHOOL.CI PASAULIU, PASIRODĖ NEPAKEIČIAMAS REALYBĖJE, KURIOJE SUNKI EKONOMINĖ PADĖTIS YRA SUSIJUSI SU UNOGGETTIVA KRIZE VIETINIU IR NACIONALINIU LYGIU MOKYKLOS VISATOS IR SOCIALINIŲ PASLAUGŲ. (Lithuanian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    POSTOJI NEKOLIKO UČENIKA KOJI NAPUŠTAJU ŠKOLU SVAKE GODINE. UZROCI OVOG FENOMENA KOJI UGLAVNOM UTJEČE NA NEKA IZMEĐU 14 I 17 GODINA SU MNOGI ZBOG DRUŠTVENOG KONTEKSTA U KOJEM SE DJEČACI I DJEVOJČICE RAĐAJU I ŽIVE DRUGE SUBJEKTIVNI SU SLUČAJEVI U KOJIMA SE LATENTNA NELAGODA UČENIKA PRETVARA U ODBACIVANJE ŠKOLE ILI ODBACIVANJE DA NAUČI MALO SAMOPOŠTOVANJA U SVOM CAPACIT-U.MUOVENDO IZ TIH PROSTORIJA PRVI METODOLOŠKI IZBOR USVOJEN ZA LIDEAZIONE I FORMULACIJA PROJEKTA BILA JE ONA OD DVA PRIORITETA. JAČANJE LABORATORIJSKE METODOLOGIJE ZA VEĆU UKLJUČENOST STUDENATA B. INICIRA PROCES UKLJUČIVANJA LOKALNIH AGENCIJA STAVLJAJUĆI IH U SINERGIJU SA SVIJETOM SCHOOL.CI ČINILO SE NEOPHODNIM U STVARNOSTI U KOJOJ JE TEŠKA GOSPODARSKA SITUACIJA ISPREPLETENA S KRIZOM UNOGGETTIVA NA LOKALNOJ I NACIONALNOJ RAZINI ŠKOLSKOG SVEMIRA I SOCIJALNIH SLUŽBI. (Croatian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    DET FINNS FLERA ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN VARJE ÅR. ORSAKERNA TILL DETTA FENOMEN SOM FRÄMST PÅVERKAR UTHYRNING MELLAN ÅLDRARNA 14 OCH 17 ÄR MÅNGA BEROR PÅ DET SOCIALA SAMMANHANG DÄR POJKAR OCH FLICKOR FÖDS OCH LEVER ANDRA ÄR SUBJEKTIVA FALL DÄR ETT LATENT OBEHAG AV STUDENTEN LEDER TILL FÖRKASTANDE AV SKOLAN ELLER REPULSION FÖR ATT LÄRA SIG LITE SJÄLVKÄNSLA I SIN CAPACIT.MUOVENDO FRÅN DESSA LOKALER DET FÖRSTA METODVALET SOM ANTOGS FÖR LIDEAZIONE OCH UTFORMNINGEN AV PROJEKTET VAR ATT UTGÅ FRÅN TVÅ PRIORITERINGAR. ATT STÄRKA LABORATORIEMETODEN FÖR ETT STÖRRE DELTAGANDE AV STUDENTER B. INITIERA EN PROCESS FÖR DELTAGANDE AV LOKALA ORGAN GENOM ATT SÄTTA DEM I SYNERGI MED VÄRLDEN AV SCHOOL.CI VERKADE OUMBÄRLIG I EN VERKLIGHET DÄR EN SVÅR EKONOMISK SITUATION ÄR SAMMANFLÄTAD MED UNOGGETTIVA KRISEN PÅ LOKAL OCH NATIONELL NIVÅ I SKOLAN UNIVERSUM OCH SOCIALA TJÄNSTER. (Swedish)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    EXISTĂ MAI MULȚI ELEVI CARE PĂRĂSESC ȘCOALA ÎN FIECARE AN. CAUZELE ACESTUI FENOMEN CARE AFECTEAZĂ ÎN PRINCIPAL CU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 14 ȘI 17 ANI SUNT MULTE SE DATOREAZĂ CONTEXTULUI SOCIAL ÎN CARE BĂIEȚII ȘI FETELE SE NASC ȘI TRĂIESC ALȚII SUNT CAZURI SUBIECTIVE ÎN CARE UN DISCONFORT LATENT AL ELEVULUI SE TRADUCE PRIN RESPINGEREA ȘCOLII SAU REPULSIE PENTRU A ÎNVĂȚA PUȚINĂ STIMĂ DE SINE ÎN CAPACIT.MUOVENDO DIN ACESTE PREMISE, PRIMA ALEGERE METODOLOGICĂ ADOPTATĂ PENTRU LIDEAZIONE ȘI FORMULAREA PROIECTULUI A FOST ACEEA DE A PORNI DE LA DOUĂ PRIORITĂȚI. CONSOLIDAREA METODOLOGIEI DE LABORATOR PENTRU O MAI MARE IMPLICARE A STUDENȚILOR B. INIȚIAZĂ UN PROCES DE IMPLICARE A AGENȚIILOR LOCALE PRIN PUNEREA LOR ÎN SINERGIE CU LUMEA SCHOOL.CI A APĂRUT INDISPENSABIL ÎNTR-O REALITATE ÎN CARE O SITUAȚIE ECONOMICĂ DIFICILĂ ESTE INTERCONECTATĂ CU CRIZA UNOGETTIVA LA NIVEL LOCAL ȘI NAȚIONAL AL UNIVERSULUI ȘCOLAR ȘI AL SERVICIILOR SOCIALE. (Romanian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    OBSTAJA VEČ UČENCEV, KI VSAKO LETO ZAPUSTIJO ŠOLO. VZROKI ZA TA POJAV, KI V GLAVNEM PRIZADENE PUSTITI MED 14. IN 17. LETOM STAROSTI, SO MNOGI POSLEDICA SOCIALNEGA KONTEKSTA, V KATEREM SE FANTJE IN DEKLETA RODIJO IN ŽIVIJO DRUGI, SO SUBJEKTIVNI PRIMERI, V KATERIH SE LATENTNO NELAGODJE UČENCA PRETVORI V ZAVRNITEV ŠOLE ALI ODVRATNOST, DA SE NAUČIJO MALO SAMOZAVESTI V SVOJI CAPACIT.MUOVENDO IZ TEH PROSTOROV JE BILA PRVA METODOLOŠKA IZBIRA, SPREJETA ZA LIDEAZIONE IN OBLIKOVANJE PROJEKTA, KI SE ZAČNE Z DVEMA PREDNOSTNIMA NALOGAMA. KREPITEV LABORATORIJSKE METODOLOGIJE ZA VEČJO VKLJUČENOST ŠTUDENTOV B. SPROŽI PROCES VKLJUČEVANJA LOKALNIH AGENCIJ TAKO, DA JIH POSTAVI V SINERGIJO S SVETOM SCHOOL.CI, KOT NEPOGREŠLJIVO V REALNOSTI, V KATERI SO TEŽKE GOSPODARSKE RAZMERE PREPLETENE S KRIZO UNOGETTIVA NA LOKALNI IN NACIONALNI RAVNI ŠOLSKEGA VESOLJA IN SOCIALNIH STORITEV. (Slovenian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    JEST KILKU UCZNIÓW, KTÓRZY CO ROKU OPUSZCZAJĄ SZKOŁĘ. PRZYCZYNY TEGO ZJAWISKA, KTÓRE GŁÓWNIE DOTYKAJĄ W WIEKU OD 14 DO 17 LAT, SĄ LICZNE ZE WZGLĘDU NA KONTEKST SPOŁECZNY, W KTÓRYM CHŁOPCY I DZIEWCZĘTA RODZĄ SIĘ I ŻYJĄ INNI, TO SUBIEKTYWNE PRZYPADKI, W KTÓRYCH UKRYTY DYSKOMFORT UCZNIA PRZEKŁADA SIĘ NA ODRZUCENIE SZKOŁY LUB ODRAZĘ, ABY NAUCZYĆ SIĘ MAŁEJ SAMOOCENY W ICH CAPACIT.MUOVENDO Z TYCH POMIESZCZEŃ PIERWSZY WYBÓR METODOLOGICZNY PRZYJĘTY DLA LIDEAZIONE I SFORMUŁOWANIE PROJEKTU POLEGAŁO NA ROZPOCZĘCIU OD DWÓCH PRIORYTETÓW. WZMOCNIENIE METODOLOGII LABORATORYJNEJ DLA WIĘKSZEGO ZAANGAŻOWANIA UCZNIÓW B. ZAINICJOWAĆ PROCES ZAANGAŻOWANIA LOKALNYCH AGENCJI POPRZEZ UMIESZCZENIE ICH W SYNERGII ZE ŚWIATEM SCHOOL.CI WYDAWAŁO SIĘ NIEZBĘDNE W RZECZYWISTOŚCI, W KTÓREJ TRUDNA SYTUACJA GOSPODARCZA JEST POWIĄZANA Z KRYZYSEM UNOGGETTIVA NA POZIOMIE LOKALNYM I KRAJOWYM WSZECHŚWIATA SZKOLNEGO I SŁUŻB SPOŁECZNYCH. (Polish)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    location (string)
    CONTURSI TERME
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    E77I17000820007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q496242&oldid=34116528"