TOOLS FOR THE FUTURE (Q491520): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VÆRKTØJER TIL FREMTIDEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ALATI ZA BUDUĆNOST | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
INSTRUMENTE PENTRU VIITOR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NÁSTROJE PRE BUDÚCNOSŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
GĦODOD GĦALL-FUTUR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
FERRAMENTAS PARA O FUTURO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TULEVAISUUDEN VÄLINEET | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NARZĘDZIA NA PRZYSZŁOŚĆ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ORODJA ZA PRIHODNOST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NÁSTROJE PRO BUDOUCNOST | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PRIEMONĖS ATEIČIAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
INSTRUMENTI NĀKOTNEI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИНСТРУМЕНТИ ЗА БЪДЕЩЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ESZKÖZÖK A JÖVŐ SZÁMÁRA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
UIRLISÍ DON TODHCHAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VERKTYG FÖR FRAMTIDEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
VAHENDID TULEVIKUKS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q491520 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q491520 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q491520 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q491520 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q491520 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q491520 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q491520 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q491520 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q491520 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q491520 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q491520 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q491520 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q491520 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q491520 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q491520 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q491520 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q491520 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q491520 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q491520 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q491520 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q491520 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q491520 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTREDSKABERNE FOR FREMTIDEN RETTET MOD ELEVER I GRUNDSKOLEN OG ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET SKYLDES BEHOVET FOR, AT ALLE MEDLEMMER AF SKOLENS LÆRERLEDERE FORÆLDRE SELV ER I STAND TIL AT HAVE AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ AT STYRKE DE NØGLEKOMPETENCER, SOM ALLE HAR BRUG FOR TIL REALISERING OG PERSONLIG UDVIKLING AF PERSONLIG UDVIKLING TIL UDØVELSE AF AKTIVT MEDBORGERSKAB FOR BESKÆFTIGELSE OG DERES EGEN REALISERING I LAVORO.THE-PROJEKTET GRIBER IND PÅ NOGLE SPECIFIKKE OMRÅDER, SOM ALLE HAR BRUG FOR TIL REALISERING OG UDVIKLING AF PERSONLIG UDVIKLING FOR DET AKTIVE MEDBORGERSKAB TIL BESÆTTELSEN OG REALISERINGEN I VERDEN AF LAVORO.THE PROJEKT GRIBER IND PÅ NOGLE SPECIFIKKE OMRÅDER, DER I VORES SKOLE ER DE ANDEN KLASSER, DER I VORES SKOLE ER OPSTÅET SOM EN UDENLANDSK KOMMUNIKATION PÅ SKOLENS SPROG. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTREDSKABERNE FOR FREMTIDEN RETTET MOD ELEVER I GRUNDSKOLEN OG ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET SKYLDES BEHOVET FOR, AT ALLE MEDLEMMER AF SKOLENS LÆRERLEDERE FORÆLDRE SELV ER I STAND TIL AT HAVE AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ AT STYRKE DE NØGLEKOMPETENCER, SOM ALLE HAR BRUG FOR TIL REALISERING OG PERSONLIG UDVIKLING AF PERSONLIG UDVIKLING TIL UDØVELSE AF AKTIVT MEDBORGERSKAB FOR BESKÆFTIGELSE OG DERES EGEN REALISERING I LAVORO.THE-PROJEKTET GRIBER IND PÅ NOGLE SPECIFIKKE OMRÅDER, SOM ALLE HAR BRUG FOR TIL REALISERING OG UDVIKLING AF PERSONLIG UDVIKLING FOR DET AKTIVE MEDBORGERSKAB TIL BESÆTTELSEN OG REALISERINGEN I VERDEN AF LAVORO.THE PROJEKT GRIBER IND PÅ NOGLE SPECIFIKKE OMRÅDER, DER I VORES SKOLE ER DE ANDEN KLASSER, DER I VORES SKOLE ER OPSTÅET SOM EN UDENLANDSK KOMMUNIKATION PÅ SKOLENS SPROG. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTREDSKABERNE FOR FREMTIDEN RETTET MOD ELEVER I GRUNDSKOLEN OG ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET SKYLDES BEHOVET FOR, AT ALLE MEDLEMMER AF SKOLENS LÆRERLEDERE FORÆLDRE SELV ER I STAND TIL AT HAVE AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ AT STYRKE DE NØGLEKOMPETENCER, SOM ALLE HAR BRUG FOR TIL REALISERING OG PERSONLIG UDVIKLING AF PERSONLIG UDVIKLING TIL UDØVELSE AF AKTIVT MEDBORGERSKAB FOR BESKÆFTIGELSE OG DERES EGEN REALISERING I LAVORO.THE-PROJEKTET GRIBER IND PÅ NOGLE SPECIFIKKE OMRÅDER, SOM ALLE HAR BRUG FOR TIL REALISERING OG UDVIKLING AF PERSONLIG UDVIKLING FOR DET AKTIVE MEDBORGERSKAB TIL BESÆTTELSEN OG REALISERINGEN I VERDEN AF LAVORO.THE PROJEKT GRIBER IND PÅ NOGLE SPECIFIKKE OMRÅDER, DER I VORES SKOLE ER DE ANDEN KLASSER, DER I VORES SKOLE ER OPSTÅET SOM EN UDENLANDSK KOMMUNIKATION PÅ SKOLENS SPROG. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΟΥ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΈΝΤΟΝΑ ΌΛΑ ΤΑ ΜΈΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΟΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΟΙ ΊΔΙΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΌΛΟΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΕΝΕΡΓΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ LAVORO.THE ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΌΛΟΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ LAVORO.THE ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΔΕΎΤΕΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΔΕΙΧΘΕΊ ΩΣ ΞΈΝΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΟΥ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΈΝΤΟΝΑ ΌΛΑ ΤΑ ΜΈΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΟΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΟΙ ΊΔΙΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΌΛΟΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΕΝΕΡΓΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ LAVORO.THE ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΌΛΟΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ LAVORO.THE ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΔΕΎΤΕΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΔΕΙΧΘΕΊ ΩΣ ΞΈΝΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΟΥ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΈΝΤΟΝΑ ΌΛΑ ΤΑ ΜΈΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΟΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΟΙ ΊΔΙΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΌΛΟΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΕΝΕΡΓΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ LAVORO.THE ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΌΛΟΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ LAVORO.THE ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΔΕΎΤΕΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΔΕΙΧΘΕΊ ΩΣ ΞΈΝΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTNI ALATI ZA BUDUĆNOST USMJERENI NA UČENIKE OSNOVNE ŠKOLE I UČENIKE SREDNJIH RAZREDA PROIZLAZE IZ POTREBE SVIH ČLANOVA RAVNATELJA ŠKOLSKE ZAJEDNICE DA SAMI RODITELJI BUDU U MOGUĆNOSTI IMATI AKTIVNOSTI USMJERENE NA JAČANJE KLJUČNIH VJEŠTINA ONIH KOJE SVATKO TREBA ZA REALIZACIJU I OSOBNI RAZVOJ OSOBNOG RAZVOJA ZA OSTVARIVANJE AKTIVNOG GRAĐANSTVA ZA ZAPOŠLJAVANJE I VLASTITU REALIZACIJU U SVIJETU LAVORO-A. PROJEKT DJELUJE NA NEKA SPECIFIČNA PODRUČJA KOJA SU SVIMA POTREBNA ZA REALIZACIJU I RAZVOJ OSOBNOG RAZVOJA ZA AKTIVNO GRAĐANSTVO ZA ZANIMANJE I REALIZACIJU U SVIJETU PROJEKT LAVORO.THE INTERVENIRA NA NEKIM SPECIFIČNIM PODRUČJIMA KOJA SU U NAŠOJ ŠKOLI DRUGA KLASA KOJA SE U NAŠOJ ŠKOLI POJAVILA KAO STRANA KOMUNIKACIJA NA JEZIKU ŠKOLE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNI ALATI ZA BUDUĆNOST USMJERENI NA UČENIKE OSNOVNE ŠKOLE I UČENIKE SREDNJIH RAZREDA PROIZLAZE IZ POTREBE SVIH ČLANOVA RAVNATELJA ŠKOLSKE ZAJEDNICE DA SAMI RODITELJI BUDU U MOGUĆNOSTI IMATI AKTIVNOSTI USMJERENE NA JAČANJE KLJUČNIH VJEŠTINA ONIH KOJE SVATKO TREBA ZA REALIZACIJU I OSOBNI RAZVOJ OSOBNOG RAZVOJA ZA OSTVARIVANJE AKTIVNOG GRAĐANSTVA ZA ZAPOŠLJAVANJE I VLASTITU REALIZACIJU U SVIJETU LAVORO-A. PROJEKT DJELUJE NA NEKA SPECIFIČNA PODRUČJA KOJA SU SVIMA POTREBNA ZA REALIZACIJU I RAZVOJ OSOBNOG RAZVOJA ZA AKTIVNO GRAĐANSTVO ZA ZANIMANJE I REALIZACIJU U SVIJETU PROJEKT LAVORO.THE INTERVENIRA NA NEKIM SPECIFIČNIM PODRUČJIMA KOJA SU U NAŠOJ ŠKOLI DRUGA KLASA KOJA SE U NAŠOJ ŠKOLI POJAVILA KAO STRANA KOMUNIKACIJA NA JEZIKU ŠKOLE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNI ALATI ZA BUDUĆNOST USMJERENI NA UČENIKE OSNOVNE ŠKOLE I UČENIKE SREDNJIH RAZREDA PROIZLAZE IZ POTREBE SVIH ČLANOVA RAVNATELJA ŠKOLSKE ZAJEDNICE DA SAMI RODITELJI BUDU U MOGUĆNOSTI IMATI AKTIVNOSTI USMJERENE NA JAČANJE KLJUČNIH VJEŠTINA ONIH KOJE SVATKO TREBA ZA REALIZACIJU I OSOBNI RAZVOJ OSOBNOG RAZVOJA ZA OSTVARIVANJE AKTIVNOG GRAĐANSTVA ZA ZAPOŠLJAVANJE I VLASTITU REALIZACIJU U SVIJETU LAVORO-A. PROJEKT DJELUJE NA NEKA SPECIFIČNA PODRUČJA KOJA SU SVIMA POTREBNA ZA REALIZACIJU I RAZVOJ OSOBNOG RAZVOJA ZA AKTIVNO GRAĐANSTVO ZA ZANIMANJE I REALIZACIJU U SVIJETU PROJEKT LAVORO.THE INTERVENIRA NA NEKIM SPECIFIČNIM PODRUČJIMA KOJA SU U NAŠOJ ŠKOLI DRUGA KLASA KOJA SE U NAŠOJ ŠKOLI POJAVILA KAO STRANA KOMUNIKACIJA NA JEZIKU ŠKOLE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTRUMENTELE PROIECTULUI PENTRU VIITOR DESTINATE ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI ELEVILOR DIN GIMNAZIUL GIMNAZIAL REZULTĂ DIN NECESITATEA RESIMȚITĂ PUTERNIC DE CĂTRE TOȚI MEMBRII CONDUCERII ȘCOLII COMUNITARE, PĂRINȚII LOR ÎNȘIȘI, DE A PUTEA DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI MENITE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE CHEIE DE CARE AU NEVOIE TOATĂ LUMEA PENTRU REALIZAREA ȘI DEZVOLTAREA PERSONALĂ A DEZVOLTĂRII PERSONALE PENTRU EXERCITAREA CETĂȚENIEI ACTIVE PENTRU OCUPAREA FORȚEI DE MUNCĂ ȘI PROPRIA LOR REALIZARE ÎN LUMEA LAVORO.THE INTERVINE ÎN ANUMITE DOMENII SPECIFICE DE CARE TOATĂ LUMEA ARE NEVOIE PENTRU REALIZAREA ȘI DEZVOLTAREA DEZVOLTĂRII PERSONALE PENTRU CETĂȚENIA ACTIVĂ PENTRU OCUPAȚIE ȘI PENTRU REALIZAREA ÎN LUMEA LAVORO.THE PROIECTUL INTERVINE ÎN ANUMITE DOMENII SPECIFICE CARE ÎN ȘCOALA NOASTRĂ SUNT CLASELE A DOUA CARE ÎN ȘCOALA NOASTRĂ AU APĂRUT CA O COMUNICARE STRĂINĂ ÎN LIMBA ȘCOLII. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTRUMENTELE PROIECTULUI PENTRU VIITOR DESTINATE ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI ELEVILOR DIN GIMNAZIUL GIMNAZIAL REZULTĂ DIN NECESITATEA RESIMȚITĂ PUTERNIC DE CĂTRE TOȚI MEMBRII CONDUCERII ȘCOLII COMUNITARE, PĂRINȚII LOR ÎNȘIȘI, DE A PUTEA DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI MENITE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE CHEIE DE CARE AU NEVOIE TOATĂ LUMEA PENTRU REALIZAREA ȘI DEZVOLTAREA PERSONALĂ A DEZVOLTĂRII PERSONALE PENTRU EXERCITAREA CETĂȚENIEI ACTIVE PENTRU OCUPAREA FORȚEI DE MUNCĂ ȘI PROPRIA LOR REALIZARE ÎN LUMEA LAVORO.THE INTERVINE ÎN ANUMITE DOMENII SPECIFICE DE CARE TOATĂ LUMEA ARE NEVOIE PENTRU REALIZAREA ȘI DEZVOLTAREA DEZVOLTĂRII PERSONALE PENTRU CETĂȚENIA ACTIVĂ PENTRU OCUPAȚIE ȘI PENTRU REALIZAREA ÎN LUMEA LAVORO.THE PROIECTUL INTERVINE ÎN ANUMITE DOMENII SPECIFICE CARE ÎN ȘCOALA NOASTRĂ SUNT CLASELE A DOUA CARE ÎN ȘCOALA NOASTRĂ AU APĂRUT CA O COMUNICARE STRĂINĂ ÎN LIMBA ȘCOLII. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTRUMENTELE PROIECTULUI PENTRU VIITOR DESTINATE ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI ELEVILOR DIN GIMNAZIUL GIMNAZIAL REZULTĂ DIN NECESITATEA RESIMȚITĂ PUTERNIC DE CĂTRE TOȚI MEMBRII CONDUCERII ȘCOLII COMUNITARE, PĂRINȚII LOR ÎNȘIȘI, DE A PUTEA DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI MENITE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE CHEIE DE CARE AU NEVOIE TOATĂ LUMEA PENTRU REALIZAREA ȘI DEZVOLTAREA PERSONALĂ A DEZVOLTĂRII PERSONALE PENTRU EXERCITAREA CETĂȚENIEI ACTIVE PENTRU OCUPAREA FORȚEI DE MUNCĂ ȘI PROPRIA LOR REALIZARE ÎN LUMEA LAVORO.THE INTERVINE ÎN ANUMITE DOMENII SPECIFICE DE CARE TOATĂ LUMEA ARE NEVOIE PENTRU REALIZAREA ȘI DEZVOLTAREA DEZVOLTĂRII PERSONALE PENTRU CETĂȚENIA ACTIVĂ PENTRU OCUPAȚIE ȘI PENTRU REALIZAREA ÎN LUMEA LAVORO.THE PROIECTUL INTERVINE ÎN ANUMITE DOMENII SPECIFICE CARE ÎN ȘCOALA NOASTRĂ SUNT CLASELE A DOUA CARE ÎN ȘCOALA NOASTRĂ AU APĂRUT CA O COMUNICARE STRĂINĂ ÎN LIMBA ȘCOLII. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTOVÉ NÁSTROJE PRE BUDÚCNOSŤ ZAMERANÉ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A ŠTUDENTOV STREDNÝCH ŠKÔL V PLATOVÝCH TRIEDACH VYPLÝVAJÚ Z POTREBY, KTORÚ SILNE POCIŤUJÚ VŠETCI ČLENOVIA ŠKOLY KOMUNITNÉ VEDENIE PEDAGÓGOV RODIČIA SAMI ŠTUDENTI, ABY MOHLI MAŤ AKTIVITY ZAMERANÉ NA POSILNENIE KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ KAŽDÝ POTREBUJE PRE REALIZÁCIU A OSOBNÝ ROZVOJ OSOBNÉHO ROZVOJA PRE VÝKON AKTÍVNEHO OBČIANSTVA PRE ZAMESTNANIE A SVOJU VLASTNÚ REALIZÁCIU VO SVETE LAVORO. PROJEKT ZASAHUJE DO NIEKTORÝCH ŠPECIFICKÝCH OBLASTÍ, KTORÉ KAŽDÝ POTREBUJE PRE REALIZÁCIU A ROZVOJ OSOBNÉHO ROZVOJA PRE AKTÍVNE OBČIANSTVO PRE POVOLANIE A REALIZÁCIU VO SVETE PROJEKT LAVORO.THE ZASAHUJE DO NIEKTORÝCH ŠPECIFICKÝCH OBLASTÍ, KTORÉ SÚ V NAŠEJ ŠKOLE DRUHOU TRIEDOU, KTORÁ SA V NAŠEJ ŠKOLE OBJAVILA AKO CUDZIA KOMUNIKÁCIA V JAZYKU ŠKOLY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOVÉ NÁSTROJE PRE BUDÚCNOSŤ ZAMERANÉ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A ŠTUDENTOV STREDNÝCH ŠKÔL V PLATOVÝCH TRIEDACH VYPLÝVAJÚ Z POTREBY, KTORÚ SILNE POCIŤUJÚ VŠETCI ČLENOVIA ŠKOLY KOMUNITNÉ VEDENIE PEDAGÓGOV RODIČIA SAMI ŠTUDENTI, ABY MOHLI MAŤ AKTIVITY ZAMERANÉ NA POSILNENIE KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ KAŽDÝ POTREBUJE PRE REALIZÁCIU A OSOBNÝ ROZVOJ OSOBNÉHO ROZVOJA PRE VÝKON AKTÍVNEHO OBČIANSTVA PRE ZAMESTNANIE A SVOJU VLASTNÚ REALIZÁCIU VO SVETE LAVORO. PROJEKT ZASAHUJE DO NIEKTORÝCH ŠPECIFICKÝCH OBLASTÍ, KTORÉ KAŽDÝ POTREBUJE PRE REALIZÁCIU A ROZVOJ OSOBNÉHO ROZVOJA PRE AKTÍVNE OBČIANSTVO PRE POVOLANIE A REALIZÁCIU VO SVETE PROJEKT LAVORO.THE ZASAHUJE DO NIEKTORÝCH ŠPECIFICKÝCH OBLASTÍ, KTORÉ SÚ V NAŠEJ ŠKOLE DRUHOU TRIEDOU, KTORÁ SA V NAŠEJ ŠKOLE OBJAVILA AKO CUDZIA KOMUNIKÁCIA V JAZYKU ŠKOLY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOVÉ NÁSTROJE PRE BUDÚCNOSŤ ZAMERANÉ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A ŠTUDENTOV STREDNÝCH ŠKÔL V PLATOVÝCH TRIEDACH VYPLÝVAJÚ Z POTREBY, KTORÚ SILNE POCIŤUJÚ VŠETCI ČLENOVIA ŠKOLY KOMUNITNÉ VEDENIE PEDAGÓGOV RODIČIA SAMI ŠTUDENTI, ABY MOHLI MAŤ AKTIVITY ZAMERANÉ NA POSILNENIE KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ KAŽDÝ POTREBUJE PRE REALIZÁCIU A OSOBNÝ ROZVOJ OSOBNÉHO ROZVOJA PRE VÝKON AKTÍVNEHO OBČIANSTVA PRE ZAMESTNANIE A SVOJU VLASTNÚ REALIZÁCIU VO SVETE LAVORO. PROJEKT ZASAHUJE DO NIEKTORÝCH ŠPECIFICKÝCH OBLASTÍ, KTORÉ KAŽDÝ POTREBUJE PRE REALIZÁCIU A ROZVOJ OSOBNÉHO ROZVOJA PRE AKTÍVNE OBČIANSTVO PRE POVOLANIE A REALIZÁCIU VO SVETE PROJEKT LAVORO.THE ZASAHUJE DO NIEKTORÝCH ŠPECIFICKÝCH OBLASTÍ, KTORÉ SÚ V NAŠEJ ŠKOLE DRUHOU TRIEDOU, KTORÁ SA V NAŠEJ ŠKOLE OBJAVILA AKO CUDZIA KOMUNIKÁCIA V JAZYKU ŠKOLY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦODOD TAL-PROĠETT GĦALL-FUTUR IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TA’ L-ISKOLA PRIMARJA U L-ISTUDENTI TA’ L-ISKOLA SEKONDARJA TAL-GRADI JIRRIŻULTAW MILL-ĦTIEĠA LI JINĦASS ĦAFNA MILL-MEMBRI KOLLHA TA’ L-ISKOLA TAL-MEXXEJJA TA’ L-GĦALLIEMA TAL-KOMUNITÀ L-ISTUDENTI NFUSHOM LI JKOLLHOM ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET EWLENIN LI KULĦADD JEĦTIEĠ GĦAT-TWETTIQ U L-IŻVILUPP PERSONALI TA’ L-IŻVILUPP PERSONALI GĦALL-EŻERĊIZZJU TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA GĦALL-IMPJIEG U T-TWETTIQ TAGĦHOM STESS FID-DINJA TAL-PROĠETT LAVORO.THE JINTERVJENI F’XI OQSMA SPEĊIFIĊI LI KULĦADD JEĦTIEĠ GĦAT-TWETTIQ U L-IŻVILUPP TA’ ŻVILUPP PERSONALI GĦAĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA GĦALL-OKKUPAZZJONI U T-TWETTIQ TAGĦHOM FID-DINJA TA’ IL-PROĠETT LAVORO.THE JINTERVJENI FUQ XI OQSMA SPEĊIFIĊI LI FL-ISKOLA TAGĦNA HUMA T-TIENI KLASSIJIET LI FL-ISKOLA TAGĦNA ĦARĠU BĦALA KOMUNIKAZZJONI BARRANIJA FIL-LINGWA TAL-ISKOLA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦODOD TAL-PROĠETT GĦALL-FUTUR IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TA’ L-ISKOLA PRIMARJA U L-ISTUDENTI TA’ L-ISKOLA SEKONDARJA TAL-GRADI JIRRIŻULTAW MILL-ĦTIEĠA LI JINĦASS ĦAFNA MILL-MEMBRI KOLLHA TA’ L-ISKOLA TAL-MEXXEJJA TA’ L-GĦALLIEMA TAL-KOMUNITÀ L-ISTUDENTI NFUSHOM LI JKOLLHOM ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET EWLENIN LI KULĦADD JEĦTIEĠ GĦAT-TWETTIQ U L-IŻVILUPP PERSONALI TA’ L-IŻVILUPP PERSONALI GĦALL-EŻERĊIZZJU TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA GĦALL-IMPJIEG U T-TWETTIQ TAGĦHOM STESS FID-DINJA TAL-PROĠETT LAVORO.THE JINTERVJENI F’XI OQSMA SPEĊIFIĊI LI KULĦADD JEĦTIEĠ GĦAT-TWETTIQ U L-IŻVILUPP TA’ ŻVILUPP PERSONALI GĦAĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA GĦALL-OKKUPAZZJONI U T-TWETTIQ TAGĦHOM FID-DINJA TA’ IL-PROĠETT LAVORO.THE JINTERVJENI FUQ XI OQSMA SPEĊIFIĊI LI FL-ISKOLA TAGĦNA HUMA T-TIENI KLASSIJIET LI FL-ISKOLA TAGĦNA ĦARĠU BĦALA KOMUNIKAZZJONI BARRANIJA FIL-LINGWA TAL-ISKOLA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦODOD TAL-PROĠETT GĦALL-FUTUR IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TA’ L-ISKOLA PRIMARJA U L-ISTUDENTI TA’ L-ISKOLA SEKONDARJA TAL-GRADI JIRRIŻULTAW MILL-ĦTIEĠA LI JINĦASS ĦAFNA MILL-MEMBRI KOLLHA TA’ L-ISKOLA TAL-MEXXEJJA TA’ L-GĦALLIEMA TAL-KOMUNITÀ L-ISTUDENTI NFUSHOM LI JKOLLHOM ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET EWLENIN LI KULĦADD JEĦTIEĠ GĦAT-TWETTIQ U L-IŻVILUPP PERSONALI TA’ L-IŻVILUPP PERSONALI GĦALL-EŻERĊIZZJU TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA GĦALL-IMPJIEG U T-TWETTIQ TAGĦHOM STESS FID-DINJA TAL-PROĠETT LAVORO.THE JINTERVJENI F’XI OQSMA SPEĊIFIĊI LI KULĦADD JEĦTIEĠ GĦAT-TWETTIQ U L-IŻVILUPP TA’ ŻVILUPP PERSONALI GĦAĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA GĦALL-OKKUPAZZJONI U T-TWETTIQ TAGĦHOM FID-DINJA TA’ IL-PROĠETT LAVORO.THE JINTERVJENI FUQ XI OQSMA SPEĊIFIĊI LI FL-ISKOLA TAGĦNA HUMA T-TIENI KLASSIJIET LI FL-ISKOLA TAGĦNA ĦARĠU BĦALA KOMUNIKAZZJONI BARRANIJA FIL-LINGWA TAL-ISKOLA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AS FERRAMENTAS DO PROJETO PARA O FUTURO DESTINADAS AOS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E AOS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DE SÉRIES DECORREM DA NECESSIDADE FORTEMENTE SENTIDA POR TODOS OS MEMBROS DA ESCOLA LÍDERES DE PROFESSORES COMUNITÁRIOS PAIS ALUNOS PRÓPRIOS DE SER CAPAZ DE TER ATIVIDADES DESTINADAS A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS-CHAVE AQUELAS DE QUE TODOS PRECISAM PARA A REALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL DO DESENVOLVIMENTO PESSOAL PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA ATIVA PARA O EMPREGO E A SUA PRÓPRIA REALIZAÇÃO NO MUNDO DO LAVORO. O PROJETO INTERVÉM EM ALGUMAS ÁREAS ESPECÍFICAS QUE TODOS PRECISAM PARA A REALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL PARA A CIDADANIA ATIVA PARA A OCUPAÇÃO E A REALIZAÇÃO NO MUNDO DE O PROJETO LAVORO.THE INTERVÉM EM ALGUMAS ÁREAS ESPECÍFICAS QUE EM NOSSA ESCOLA SÃO AS SEGUNDAS CLASSES QUE EM NOSSA ESCOLA EMERGIRAM COMO UMA COMUNICAÇÃO ESTRANGEIRA NA LÍNGUA DA ESCOLA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: AS FERRAMENTAS DO PROJETO PARA O FUTURO DESTINADAS AOS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E AOS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DE SÉRIES DECORREM DA NECESSIDADE FORTEMENTE SENTIDA POR TODOS OS MEMBROS DA ESCOLA LÍDERES DE PROFESSORES COMUNITÁRIOS PAIS ALUNOS PRÓPRIOS DE SER CAPAZ DE TER ATIVIDADES DESTINADAS A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS-CHAVE AQUELAS DE QUE TODOS PRECISAM PARA A REALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL DO DESENVOLVIMENTO PESSOAL PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA ATIVA PARA O EMPREGO E A SUA PRÓPRIA REALIZAÇÃO NO MUNDO DO LAVORO. O PROJETO INTERVÉM EM ALGUMAS ÁREAS ESPECÍFICAS QUE TODOS PRECISAM PARA A REALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL PARA A CIDADANIA ATIVA PARA A OCUPAÇÃO E A REALIZAÇÃO NO MUNDO DE O PROJETO LAVORO.THE INTERVÉM EM ALGUMAS ÁREAS ESPECÍFICAS QUE EM NOSSA ESCOLA SÃO AS SEGUNDAS CLASSES QUE EM NOSSA ESCOLA EMERGIRAM COMO UMA COMUNICAÇÃO ESTRANGEIRA NA LÍNGUA DA ESCOLA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AS FERRAMENTAS DO PROJETO PARA O FUTURO DESTINADAS AOS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E AOS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DE SÉRIES DECORREM DA NECESSIDADE FORTEMENTE SENTIDA POR TODOS OS MEMBROS DA ESCOLA LÍDERES DE PROFESSORES COMUNITÁRIOS PAIS ALUNOS PRÓPRIOS DE SER CAPAZ DE TER ATIVIDADES DESTINADAS A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS-CHAVE AQUELAS DE QUE TODOS PRECISAM PARA A REALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL DO DESENVOLVIMENTO PESSOAL PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA ATIVA PARA O EMPREGO E A SUA PRÓPRIA REALIZAÇÃO NO MUNDO DO LAVORO. O PROJETO INTERVÉM EM ALGUMAS ÁREAS ESPECÍFICAS QUE TODOS PRECISAM PARA A REALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL PARA A CIDADANIA ATIVA PARA A OCUPAÇÃO E A REALIZAÇÃO NO MUNDO DE O PROJETO LAVORO.THE INTERVÉM EM ALGUMAS ÁREAS ESPECÍFICAS QUE EM NOSSA ESCOLA SÃO AS SEGUNDAS CLASSES QUE EM NOSSA ESCOLA EMERGIRAM COMO UMA COMUNICAÇÃO ESTRANGEIRA NA LÍNGUA DA ESCOLA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALA-ASTEEN OPPILAILLE JA TOISEN ASTEEN OPPILAILLE SUUNNATUT TULEVAISUUDEN PROJEKTITYÖKALUT PERUSTUVAT TARPEESEEN, JOTA KAIKKI YHTEISÖN OPETTAJANJOHTAJIEN VANHEMMAT OPISKELIJAT KOKEVAT VAHVASTI, JOTTA HE VOIVAT TOTEUTTAA TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA NIITÄ AVAINTAITOJA, JOITA JOKAINEN TARVITSEE HENKILÖKOHTAISEN KEHITYKSEN TOTEUTTAMISEKSI JA HENKILÖKOHTAISEKSI KEHITTÄMISEKSI AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISEKSI TYÖNTEKOA JA OMAA TOTEUTTAMISTA VARTEN LAVORO.THE-HANKKEEN MAAILMASSA, JA SE TOIMII JOILLAKIN ERITYISALOILLA, JOITA JOKAINEN TARVITSEE TOTEUTTAAKSEEN JA KEHITTÄÄKSEEN HENKILÖKOHTAISTA KEHITYSTÄ AMMATIN AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN SAAVUTTAMISEKSI JA TOTEUTTAMISEKSI MAAILMASSA. LAVORO.THE-PROJEKTI PUUTTUU JOILLAKIN ERITYISALUEILLA, JOTKA KOULUSSAMME OVAT TOISIA LUOKKIA, JOTKA KOULUSSAMME OVAT KEHITTYNEET ULKOMAISEKSI VIESTINNÄKSI KOULUN KIELELLÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALA-ASTEEN OPPILAILLE JA TOISEN ASTEEN OPPILAILLE SUUNNATUT TULEVAISUUDEN PROJEKTITYÖKALUT PERUSTUVAT TARPEESEEN, JOTA KAIKKI YHTEISÖN OPETTAJANJOHTAJIEN VANHEMMAT OPISKELIJAT KOKEVAT VAHVASTI, JOTTA HE VOIVAT TOTEUTTAA TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA NIITÄ AVAINTAITOJA, JOITA JOKAINEN TARVITSEE HENKILÖKOHTAISEN KEHITYKSEN TOTEUTTAMISEKSI JA HENKILÖKOHTAISEKSI KEHITTÄMISEKSI AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISEKSI TYÖNTEKOA JA OMAA TOTEUTTAMISTA VARTEN LAVORO.THE-HANKKEEN MAAILMASSA, JA SE TOIMII JOILLAKIN ERITYISALOILLA, JOITA JOKAINEN TARVITSEE TOTEUTTAAKSEEN JA KEHITTÄÄKSEEN HENKILÖKOHTAISTA KEHITYSTÄ AMMATIN AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN SAAVUTTAMISEKSI JA TOTEUTTAMISEKSI MAAILMASSA. LAVORO.THE-PROJEKTI PUUTTUU JOILLAKIN ERITYISALUEILLA, JOTKA KOULUSSAMME OVAT TOISIA LUOKKIA, JOTKA KOULUSSAMME OVAT KEHITTYNEET ULKOMAISEKSI VIESTINNÄKSI KOULUN KIELELLÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALA-ASTEEN OPPILAILLE JA TOISEN ASTEEN OPPILAILLE SUUNNATUT TULEVAISUUDEN PROJEKTITYÖKALUT PERUSTUVAT TARPEESEEN, JOTA KAIKKI YHTEISÖN OPETTAJANJOHTAJIEN VANHEMMAT OPISKELIJAT KOKEVAT VAHVASTI, JOTTA HE VOIVAT TOTEUTTAA TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA NIITÄ AVAINTAITOJA, JOITA JOKAINEN TARVITSEE HENKILÖKOHTAISEN KEHITYKSEN TOTEUTTAMISEKSI JA HENKILÖKOHTAISEKSI KEHITTÄMISEKSI AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISEKSI TYÖNTEKOA JA OMAA TOTEUTTAMISTA VARTEN LAVORO.THE-HANKKEEN MAAILMASSA, JA SE TOIMII JOILLAKIN ERITYISALOILLA, JOITA JOKAINEN TARVITSEE TOTEUTTAAKSEEN JA KEHITTÄÄKSEEN HENKILÖKOHTAISTA KEHITYSTÄ AMMATIN AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN SAAVUTTAMISEKSI JA TOTEUTTAMISEKSI MAAILMASSA. LAVORO.THE-PROJEKTI PUUTTUU JOILLAKIN ERITYISALUEILLA, JOTKA KOULUSSAMME OVAT TOISIA LUOKKIA, JOTKA KOULUSSAMME OVAT KEHITTYNEET ULKOMAISEKSI VIESTINNÄKSI KOULUN KIELELLÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NARZĘDZIA PROJEKTOWE NA PRZYSZŁOŚĆ SKIEROWANE DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLASACH WYNIKAJĄ Z POTRZEBY SILNIE ODCZUWANEJ PRZEZ WSZYSTKICH CZŁONKÓW KADRY KIEROWNICZEJ SZKÓŁ WSPÓLNOTOWYCH, ABY SAMI UCZNIOWIE MOGLI PROWADZIĆ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE KLUCZOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRYCH KAŻDY POTRZEBUJE DO REALIZACJI I ROZWOJU OSOBISTEGO ROZWOJU OSOBISTEGO DO AKTYWNOŚCI OBYWATELSKIEJ W ZAKRESIE ZATRUDNIENIA I WŁASNEJ REALIZACJI W ŚWIECIE LAVORO.THE INTERWENIUJE W NIEKTÓRYCH KONKRETNYCH OBSZARACH, KTÓRYCH KAŻDY POTRZEBUJE DO REALIZACJI I ROZWOJU OSOBISTEGO DLA AKTYWNEGO OBYWATELSTWA DLA OKUPACJI I REALIZACJI W ŚWIECIE PROJEKT LAVORO.THE INTERWENIUJE W NIEKTÓRYCH KONKRETNYCH OBSZARACH, KTÓRE W NASZEJ SZKOLE SĄ DRUGIMI KLASAMI, KTÓRE W NASZEJ SZKOLE POJAWIŁY SIĘ JAKO KOMUNIKACJA ZAGRANICZNA W JĘZYKU SZKOŁY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NARZĘDZIA PROJEKTOWE NA PRZYSZŁOŚĆ SKIEROWANE DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLASACH WYNIKAJĄ Z POTRZEBY SILNIE ODCZUWANEJ PRZEZ WSZYSTKICH CZŁONKÓW KADRY KIEROWNICZEJ SZKÓŁ WSPÓLNOTOWYCH, ABY SAMI UCZNIOWIE MOGLI PROWADZIĆ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE KLUCZOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRYCH KAŻDY POTRZEBUJE DO REALIZACJI I ROZWOJU OSOBISTEGO ROZWOJU OSOBISTEGO DO AKTYWNOŚCI OBYWATELSKIEJ W ZAKRESIE ZATRUDNIENIA I WŁASNEJ REALIZACJI W ŚWIECIE LAVORO.THE INTERWENIUJE W NIEKTÓRYCH KONKRETNYCH OBSZARACH, KTÓRYCH KAŻDY POTRZEBUJE DO REALIZACJI I ROZWOJU OSOBISTEGO DLA AKTYWNEGO OBYWATELSTWA DLA OKUPACJI I REALIZACJI W ŚWIECIE PROJEKT LAVORO.THE INTERWENIUJE W NIEKTÓRYCH KONKRETNYCH OBSZARACH, KTÓRE W NASZEJ SZKOLE SĄ DRUGIMI KLASAMI, KTÓRE W NASZEJ SZKOLE POJAWIŁY SIĘ JAKO KOMUNIKACJA ZAGRANICZNA W JĘZYKU SZKOŁY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NARZĘDZIA PROJEKTOWE NA PRZYSZŁOŚĆ SKIEROWANE DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLASACH WYNIKAJĄ Z POTRZEBY SILNIE ODCZUWANEJ PRZEZ WSZYSTKICH CZŁONKÓW KADRY KIEROWNICZEJ SZKÓŁ WSPÓLNOTOWYCH, ABY SAMI UCZNIOWIE MOGLI PROWADZIĆ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE KLUCZOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRYCH KAŻDY POTRZEBUJE DO REALIZACJI I ROZWOJU OSOBISTEGO ROZWOJU OSOBISTEGO DO AKTYWNOŚCI OBYWATELSKIEJ W ZAKRESIE ZATRUDNIENIA I WŁASNEJ REALIZACJI W ŚWIECIE LAVORO.THE INTERWENIUJE W NIEKTÓRYCH KONKRETNYCH OBSZARACH, KTÓRYCH KAŻDY POTRZEBUJE DO REALIZACJI I ROZWOJU OSOBISTEGO DLA AKTYWNEGO OBYWATELSTWA DLA OKUPACJI I REALIZACJI W ŚWIECIE PROJEKT LAVORO.THE INTERWENIUJE W NIEKTÓRYCH KONKRETNYCH OBSZARACH, KTÓRE W NASZEJ SZKOLE SĄ DRUGIMI KLASAMI, KTÓRE W NASZEJ SZKOLE POJAWIŁY SIĘ JAKO KOMUNIKACJA ZAGRANICZNA W JĘZYKU SZKOŁY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTNA ORODJA ZA PRIHODNOST, KI SO NAMENJENA UČENCEM OSNOVNE ŠOLE IN DIJAKOM SREDNJE ŠOLE, IZHAJA IZ POTREBE, KI JO MOČNO ČUTIJO VSI ČLANI ŠOLSKE SKUPNOSTI UČITELJEV VODITELJI STARŠEV SAMIH, DA BI LAHKO IMELI AKTIVNOSTI ZA KREPITEV KLJUČNIH SPRETNOSTI, KI JIH VSAKDO POTREBUJE ZA REALIZACIJO IN OSEBNI RAZVOJ OSEBNEGA RAZVOJA ZA URESNIČEVANJE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA ZA ZAPOSLITEV IN LASTNO REALIZACIJO V SVETU PROJEKTA LAVORO.THE POSREDUJE NA NEKATERIH SPECIFIČNIH PODROČJIH, KI JIH VSAKDO POTREBUJE ZA REALIZACIJO IN RAZVOJ OSEBNEGA RAZVOJA ZA AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO ZA POKLIC IN REALIZACIJO V SVETU PROJEKTA LAVORO.THE PROJEKT LAVORO.THE POSREDUJE NA NEKATERIH POSEBNIH PODROČJIH, KI SO V NAŠI ŠOLI DRUGI RAZREDI, KI SO SE NA NAŠI ŠOLI POJAVILI KOT TUJA KOMUNIKACIJA V JEZIKU ŠOLE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNA ORODJA ZA PRIHODNOST, KI SO NAMENJENA UČENCEM OSNOVNE ŠOLE IN DIJAKOM SREDNJE ŠOLE, IZHAJA IZ POTREBE, KI JO MOČNO ČUTIJO VSI ČLANI ŠOLSKE SKUPNOSTI UČITELJEV VODITELJI STARŠEV SAMIH, DA BI LAHKO IMELI AKTIVNOSTI ZA KREPITEV KLJUČNIH SPRETNOSTI, KI JIH VSAKDO POTREBUJE ZA REALIZACIJO IN OSEBNI RAZVOJ OSEBNEGA RAZVOJA ZA URESNIČEVANJE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA ZA ZAPOSLITEV IN LASTNO REALIZACIJO V SVETU PROJEKTA LAVORO.THE POSREDUJE NA NEKATERIH SPECIFIČNIH PODROČJIH, KI JIH VSAKDO POTREBUJE ZA REALIZACIJO IN RAZVOJ OSEBNEGA RAZVOJA ZA AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO ZA POKLIC IN REALIZACIJO V SVETU PROJEKTA LAVORO.THE PROJEKT LAVORO.THE POSREDUJE NA NEKATERIH POSEBNIH PODROČJIH, KI SO V NAŠI ŠOLI DRUGI RAZREDI, KI SO SE NA NAŠI ŠOLI POJAVILI KOT TUJA KOMUNIKACIJA V JEZIKU ŠOLE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNA ORODJA ZA PRIHODNOST, KI SO NAMENJENA UČENCEM OSNOVNE ŠOLE IN DIJAKOM SREDNJE ŠOLE, IZHAJA IZ POTREBE, KI JO MOČNO ČUTIJO VSI ČLANI ŠOLSKE SKUPNOSTI UČITELJEV VODITELJI STARŠEV SAMIH, DA BI LAHKO IMELI AKTIVNOSTI ZA KREPITEV KLJUČNIH SPRETNOSTI, KI JIH VSAKDO POTREBUJE ZA REALIZACIJO IN OSEBNI RAZVOJ OSEBNEGA RAZVOJA ZA URESNIČEVANJE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA ZA ZAPOSLITEV IN LASTNO REALIZACIJO V SVETU PROJEKTA LAVORO.THE POSREDUJE NA NEKATERIH SPECIFIČNIH PODROČJIH, KI JIH VSAKDO POTREBUJE ZA REALIZACIJO IN RAZVOJ OSEBNEGA RAZVOJA ZA AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO ZA POKLIC IN REALIZACIJO V SVETU PROJEKTA LAVORO.THE PROJEKT LAVORO.THE POSREDUJE NA NEKATERIH POSEBNIH PODROČJIH, KI SO V NAŠI ŠOLI DRUGI RAZREDI, KI SO SE NA NAŠI ŠOLI POJAVILI KOT TUJA KOMUNIKACIJA V JEZIKU ŠOLE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTOVÉ NÁSTROJE PRO BUDOUCNOST ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL A STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL PLATOVÝCH TŘÍD VYCHÁZEJÍ Z TOHO, ŽE VŠICHNI ČLENOVÉ ŠKOLSKÝCH VEDOUCÍCH UČITELŮ ŠKOLY RODIČE SAMI RODIČE POTŘEBUJÍ MÍT AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ KAŽDÝ POTŘEBUJE PRO REALIZACI A OSOBNÍ ROZVOJ OSOBNÍHO ROZVOJE PRO VÝKON AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ PRO ZAMĚSTNÁNÍ A JEJICH VLASTNÍ REALIZACI VE SVĚTĚ LAVORO. PROJEKT ZASAHUJE DO NĚKTERÝCH SPECIFICKÝCH OBLASTÍ, KTERÉ KAŽDÝ POTŘEBUJE PRO REALIZACI A ROZVOJ OSOBNÍHO ROZVOJE PRO AKTIVNÍ OBČANSTVÍ PRO OKUPACI A REALIZACI VE SVĚTĚ PROJEKT LAVORO.THE ZASAHUJE DO NĚKTERÝCH KONKRÉTNÍCH OBLASTÍ, KTERÉ JSOU V NAŠÍ ŠKOLE DRUHÉ TŘÍDY, KTERÉ SE V NAŠÍ ŠKOLE OBJEVILY JAKO ZAHRANIČNÍ KOMUNIKACE V JAZYCE ŠKOLY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOVÉ NÁSTROJE PRO BUDOUCNOST ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL A STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL PLATOVÝCH TŘÍD VYCHÁZEJÍ Z TOHO, ŽE VŠICHNI ČLENOVÉ ŠKOLSKÝCH VEDOUCÍCH UČITELŮ ŠKOLY RODIČE SAMI RODIČE POTŘEBUJÍ MÍT AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ KAŽDÝ POTŘEBUJE PRO REALIZACI A OSOBNÍ ROZVOJ OSOBNÍHO ROZVOJE PRO VÝKON AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ PRO ZAMĚSTNÁNÍ A JEJICH VLASTNÍ REALIZACI VE SVĚTĚ LAVORO. PROJEKT ZASAHUJE DO NĚKTERÝCH SPECIFICKÝCH OBLASTÍ, KTERÉ KAŽDÝ POTŘEBUJE PRO REALIZACI A ROZVOJ OSOBNÍHO ROZVOJE PRO AKTIVNÍ OBČANSTVÍ PRO OKUPACI A REALIZACI VE SVĚTĚ PROJEKT LAVORO.THE ZASAHUJE DO NĚKTERÝCH KONKRÉTNÍCH OBLASTÍ, KTERÉ JSOU V NAŠÍ ŠKOLE DRUHÉ TŘÍDY, KTERÉ SE V NAŠÍ ŠKOLE OBJEVILY JAKO ZAHRANIČNÍ KOMUNIKACE V JAZYCE ŠKOLY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOVÉ NÁSTROJE PRO BUDOUCNOST ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL A STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL PLATOVÝCH TŘÍD VYCHÁZEJÍ Z TOHO, ŽE VŠICHNI ČLENOVÉ ŠKOLSKÝCH VEDOUCÍCH UČITELŮ ŠKOLY RODIČE SAMI RODIČE POTŘEBUJÍ MÍT AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ KAŽDÝ POTŘEBUJE PRO REALIZACI A OSOBNÍ ROZVOJ OSOBNÍHO ROZVOJE PRO VÝKON AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ PRO ZAMĚSTNÁNÍ A JEJICH VLASTNÍ REALIZACI VE SVĚTĚ LAVORO. PROJEKT ZASAHUJE DO NĚKTERÝCH SPECIFICKÝCH OBLASTÍ, KTERÉ KAŽDÝ POTŘEBUJE PRO REALIZACI A ROZVOJ OSOBNÍHO ROZVOJE PRO AKTIVNÍ OBČANSTVÍ PRO OKUPACI A REALIZACI VE SVĚTĚ PROJEKT LAVORO.THE ZASAHUJE DO NĚKTERÝCH KONKRÉTNÍCH OBLASTÍ, KTERÉ JSOU V NAŠÍ ŠKOLE DRUHÉ TŘÍDY, KTERÉ SE V NAŠÍ ŠKOLE OBJEVILY JAKO ZAHRANIČNÍ KOMUNIKACE V JAZYCE ŠKOLY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO PRIEMONĖS ATEIČIAI, SKIRTOS PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS IR KLASIŲ VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, ATSIRANDA DĖL BŪTINYBĖS, KAD VISI MOKYKLOS BENDRUOMENĖS MOKYTOJŲ LYDERIŲ TĖVAI PATYS MOKSLEIVIAI GALĖTŲ VYKDYTI VEIKLĄ, KURIA BŪTŲ SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIŲ KIEKVIENAM REIKIA ASMENINIO TOBULĖJIMO REALIZAVIMUI IR ASMENINIAM TOBULĖJIMUI, KAD BŪTŲ GALIMA VYKDYTI AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ UŽIMTUMUI IR JŲ PAČIŲ REALIZAVIMUI LAVORO.THE PASAULYJE, ĮSIKIŠTI Į KAI KURIAS KONKREČIAS SRITIS, KURIŲ KIEKVIENAM REIKIA NORINT ĮGYVENDINTI IR PLĖTOTI ASMENINĮ TOBULĖJIMĄ AKTYVIAM PILIETIŠKUMUI IR REALIZAVIMUI PASAULYJE. LAVORO.THE PROJEKTAS ĮSIKIŠA Į KAI KURIAS KONKREČIAS SRITIS, KURIOS MŪSŲ MOKYKLOJE YRA ANTROS KLASĖS, KURIOS MŪSŲ MOKYKLOJE ATSIRADO KAIP UŽSIENIO BENDRAVIMAS MOKYKLOS KALBA. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO PRIEMONĖS ATEIČIAI, SKIRTOS PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS IR KLASIŲ VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, ATSIRANDA DĖL BŪTINYBĖS, KAD VISI MOKYKLOS BENDRUOMENĖS MOKYTOJŲ LYDERIŲ TĖVAI PATYS MOKSLEIVIAI GALĖTŲ VYKDYTI VEIKLĄ, KURIA BŪTŲ SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIŲ KIEKVIENAM REIKIA ASMENINIO TOBULĖJIMO REALIZAVIMUI IR ASMENINIAM TOBULĖJIMUI, KAD BŪTŲ GALIMA VYKDYTI AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ UŽIMTUMUI IR JŲ PAČIŲ REALIZAVIMUI LAVORO.THE PASAULYJE, ĮSIKIŠTI Į KAI KURIAS KONKREČIAS SRITIS, KURIŲ KIEKVIENAM REIKIA NORINT ĮGYVENDINTI IR PLĖTOTI ASMENINĮ TOBULĖJIMĄ AKTYVIAM PILIETIŠKUMUI IR REALIZAVIMUI PASAULYJE. LAVORO.THE PROJEKTAS ĮSIKIŠA Į KAI KURIAS KONKREČIAS SRITIS, KURIOS MŪSŲ MOKYKLOJE YRA ANTROS KLASĖS, KURIOS MŪSŲ MOKYKLOJE ATSIRADO KAIP UŽSIENIO BENDRAVIMAS MOKYKLOS KALBA. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO PRIEMONĖS ATEIČIAI, SKIRTOS PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS IR KLASIŲ VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, ATSIRANDA DĖL BŪTINYBĖS, KAD VISI MOKYKLOS BENDRUOMENĖS MOKYTOJŲ LYDERIŲ TĖVAI PATYS MOKSLEIVIAI GALĖTŲ VYKDYTI VEIKLĄ, KURIA BŪTŲ SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIŲ KIEKVIENAM REIKIA ASMENINIO TOBULĖJIMO REALIZAVIMUI IR ASMENINIAM TOBULĖJIMUI, KAD BŪTŲ GALIMA VYKDYTI AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ UŽIMTUMUI IR JŲ PAČIŲ REALIZAVIMUI LAVORO.THE PASAULYJE, ĮSIKIŠTI Į KAI KURIAS KONKREČIAS SRITIS, KURIŲ KIEKVIENAM REIKIA NORINT ĮGYVENDINTI IR PLĖTOTI ASMENINĮ TOBULĖJIMĄ AKTYVIAM PILIETIŠKUMUI IR REALIZAVIMUI PASAULYJE. LAVORO.THE PROJEKTAS ĮSIKIŠA Į KAI KURIAS KONKREČIAS SRITIS, KURIOS MŪSŲ MOKYKLOJE YRA ANTROS KLASĖS, KURIOS MŪSŲ MOKYKLOJE ATSIRADO KAIP UŽSIENIO BENDRAVIMAS MOKYKLOS KALBA. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA INSTRUMENTI NĀKOTNEI, KAS PAREDZĒTI PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM UN KLASES VIDUSSKOLĒNIEM, IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS, KO SPĒCĪGI IZJŪT VISI SKOLAS KOPIENAS SKOLOTĀJU VADĪTĀJI PAŠI VECĀKI, LAI VIŅI VARĒTU VEIKT PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT PAMATPRASMES, KAS IKVIENAM IR NEPIECIEŠAMAS, LAI REALIZĒTU UN PERSONISKI ATTĪSTĪTU PERSONISKO ATTĪSTĪBU AKTĪVA PILSONISKUMA ĪSTENOŠANAI NODARBINĀTĪBAI UN VIŅU PAŠU REALIZĀCIJAI LAVORO.THE PROJEKTA PASAULĒ. LAVORO.THE PROJEKTS IEJAUCAS DAŽĀS KONKRĒTĀS JOMĀS, KAS MŪSU SKOLĀ IR OTRĀS KLASES, KAS MŪSU SKOLĀ IR PARĀDĪJUŠĀS KĀ SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJA SKOLAS VALODĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA INSTRUMENTI NĀKOTNEI, KAS PAREDZĒTI PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM UN KLASES VIDUSSKOLĒNIEM, IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS, KO SPĒCĪGI IZJŪT VISI SKOLAS KOPIENAS SKOLOTĀJU VADĪTĀJI PAŠI VECĀKI, LAI VIŅI VARĒTU VEIKT PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT PAMATPRASMES, KAS IKVIENAM IR NEPIECIEŠAMAS, LAI REALIZĒTU UN PERSONISKI ATTĪSTĪTU PERSONISKO ATTĪSTĪBU AKTĪVA PILSONISKUMA ĪSTENOŠANAI NODARBINĀTĪBAI UN VIŅU PAŠU REALIZĀCIJAI LAVORO.THE PROJEKTA PASAULĒ. LAVORO.THE PROJEKTS IEJAUCAS DAŽĀS KONKRĒTĀS JOMĀS, KAS MŪSU SKOLĀ IR OTRĀS KLASES, KAS MŪSU SKOLĀ IR PARĀDĪJUŠĀS KĀ SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJA SKOLAS VALODĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA INSTRUMENTI NĀKOTNEI, KAS PAREDZĒTI PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM UN KLASES VIDUSSKOLĒNIEM, IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS, KO SPĒCĪGI IZJŪT VISI SKOLAS KOPIENAS SKOLOTĀJU VADĪTĀJI PAŠI VECĀKI, LAI VIŅI VARĒTU VEIKT PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT PAMATPRASMES, KAS IKVIENAM IR NEPIECIEŠAMAS, LAI REALIZĒTU UN PERSONISKI ATTĪSTĪTU PERSONISKO ATTĪSTĪBU AKTĪVA PILSONISKUMA ĪSTENOŠANAI NODARBINĀTĪBAI UN VIŅU PAŠU REALIZĀCIJAI LAVORO.THE PROJEKTA PASAULĒ. LAVORO.THE PROJEKTS IEJAUCAS DAŽĀS KONKRĒTĀS JOMĀS, KAS MŪSU SKOLĀ IR OTRĀS KLASES, KAS MŪSU SKOLĀ IR PARĀDĪJUŠĀS KĀ SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJA SKOLAS VALODĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИНСТРУМЕНТИТЕ НА ПРОЕКТА ЗА БЪДЕЩЕТО, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, ПРОИЗТИЧАТ ОТ СИЛНО УСЕТЕНАТА ОТ ВСИЧКИ ЧЛЕНОВЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОБЩНОСТНИ РЪКОВОДИТЕЛИ НА УЧИТЕЛИ РОДИТЕЛИ УЧЕНИЦИ ДА ИМАТ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ УМЕНИЯ, ОТ КОИТО ВСЕКИ ИМА НУЖДА ЗА РЕАЛИЗАЦИЯ И ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТИЕ ЗА УПРАЖНЯВАНЕ НА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО ЗА ТРУДОВА ЗАЕТОСТ И СОБСТВЕНАТА ИМ РЕАЛИЗАЦИЯ В СВЕТА НА LAVORO. ПРОЕКТЪТ СЕ НАМЕСВА В НЯКОИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ, ОТ КОИТО ВСЕКИ ИМА НУЖДА ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ И РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТИЕ ЗА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО ЗА ПРОФЕСИЯТА И РЕАЛИЗАЦИЯТА В СВЕТА НА ПРОЕКТЪТ LAVORO.THE СЕ НАМЕСВА В НЯКОИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ, КОИТО В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ СА ВТОРИТЕ КЛАСОВЕ, КОИТО В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ СЕ ОЧЕРТАВАТ КАТО ЧУЖДЕСТРАННА КОМУНИКАЦИЯ НА ЕЗИКА НА УЧИЛИЩЕТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНСТРУМЕНТИТЕ НА ПРОЕКТА ЗА БЪДЕЩЕТО, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, ПРОИЗТИЧАТ ОТ СИЛНО УСЕТЕНАТА ОТ ВСИЧКИ ЧЛЕНОВЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОБЩНОСТНИ РЪКОВОДИТЕЛИ НА УЧИТЕЛИ РОДИТЕЛИ УЧЕНИЦИ ДА ИМАТ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ УМЕНИЯ, ОТ КОИТО ВСЕКИ ИМА НУЖДА ЗА РЕАЛИЗАЦИЯ И ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТИЕ ЗА УПРАЖНЯВАНЕ НА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО ЗА ТРУДОВА ЗАЕТОСТ И СОБСТВЕНАТА ИМ РЕАЛИЗАЦИЯ В СВЕТА НА LAVORO. ПРОЕКТЪТ СЕ НАМЕСВА В НЯКОИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ, ОТ КОИТО ВСЕКИ ИМА НУЖДА ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ И РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТИЕ ЗА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО ЗА ПРОФЕСИЯТА И РЕАЛИЗАЦИЯТА В СВЕТА НА ПРОЕКТЪТ LAVORO.THE СЕ НАМЕСВА В НЯКОИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ, КОИТО В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ СА ВТОРИТЕ КЛАСОВЕ, КОИТО В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ СЕ ОЧЕРТАВАТ КАТО ЧУЖДЕСТРАННА КОМУНИКАЦИЯ НА ЕЗИКА НА УЧИЛИЩЕТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНСТРУМЕНТИТЕ НА ПРОЕКТА ЗА БЪДЕЩЕТО, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, ПРОИЗТИЧАТ ОТ СИЛНО УСЕТЕНАТА ОТ ВСИЧКИ ЧЛЕНОВЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОБЩНОСТНИ РЪКОВОДИТЕЛИ НА УЧИТЕЛИ РОДИТЕЛИ УЧЕНИЦИ ДА ИМАТ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ УМЕНИЯ, ОТ КОИТО ВСЕКИ ИМА НУЖДА ЗА РЕАЛИЗАЦИЯ И ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТИЕ ЗА УПРАЖНЯВАНЕ НА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО ЗА ТРУДОВА ЗАЕТОСТ И СОБСТВЕНАТА ИМ РЕАЛИЗАЦИЯ В СВЕТА НА LAVORO. ПРОЕКТЪТ СЕ НАМЕСВА В НЯКОИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ, ОТ КОИТО ВСЕКИ ИМА НУЖДА ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ И РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТИЕ ЗА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО ЗА ПРОФЕСИЯТА И РЕАЛИЗАЦИЯТА В СВЕТА НА ПРОЕКТЪТ LAVORO.THE СЕ НАМЕСВА В НЯКОИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ, КОИТО В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ СА ВТОРИТЕ КЛАСОВЕ, КОИТО В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ СЕ ОЧЕРТАВАТ КАТО ЧУЖДЕСТРАННА КОМУНИКАЦИЯ НА ЕЗИКА НА УЧИЛИЩЕТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A JÖVŐRE VONATKOZÓ, AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKAT ÉS A KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLZÓ PROJEKTESZKÖZÖK ABBÓL EREDNEK, HOGY A KÖZÖSSÉGI TANÁRVEZETŐK MINDEN TAGJA ERŐSEN ÉREZTE, HOGY A TANULÓK MAGUK IS KÉPESEK LEGYENEK OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET FOLYTATNI, AMELYEK CÉLJA AZOKNAK A KULCSFONTOSSÁGÚ KÉSZSÉGEKNEK A MEGERŐSÍTÉSE, AMELYEKRE MINDENKINEK SZÜKSÉGE VAN A SZEMÉLYES FEJLŐDÉS MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ÉS SZEMÉLYES FEJLŐDÉSÉHEZ A FOGLALKOZTATÁSHOZ VALÓ AKTÍV POLGÁRSÁG GYAKORLÁSÁHOZ ÉS A SAJÁT MEGVALÓSÍTÁSUKHOZ A LAVORO-PROJEKT VILÁGÁBAN.THE OLYAN KONKRÉT TERÜLETEKEN AVATKOZIK BE, AMELYEKRE MINDENKINEK SZÜKSÉGE VAN AHHOZ, HOGY MEGVALÓSÍTSA ÉS FEJLESSZE A FOGLALKOZÁSHOZ ÉS A VILÁGBAN VALÓ MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES SZEMÉLYES FEJLŐDÉST. A LAVORO.THE PROJEKT NÉHÁNY KONKRÉT TERÜLETEN AVATKOZIK BE, AMELYEK ISKOLÁNKBAN A MÁSODIK OSZTÁLY, AMELY ISKOLÁNKBAN KÜLFÖLDI KOMMUNIKÁCIÓKÉNT JELENT MEG AZ ISKOLA NYELVÉN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A JÖVŐRE VONATKOZÓ, AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKAT ÉS A KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLZÓ PROJEKTESZKÖZÖK ABBÓL EREDNEK, HOGY A KÖZÖSSÉGI TANÁRVEZETŐK MINDEN TAGJA ERŐSEN ÉREZTE, HOGY A TANULÓK MAGUK IS KÉPESEK LEGYENEK OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET FOLYTATNI, AMELYEK CÉLJA AZOKNAK A KULCSFONTOSSÁGÚ KÉSZSÉGEKNEK A MEGERŐSÍTÉSE, AMELYEKRE MINDENKINEK SZÜKSÉGE VAN A SZEMÉLYES FEJLŐDÉS MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ÉS SZEMÉLYES FEJLŐDÉSÉHEZ A FOGLALKOZTATÁSHOZ VALÓ AKTÍV POLGÁRSÁG GYAKORLÁSÁHOZ ÉS A SAJÁT MEGVALÓSÍTÁSUKHOZ A LAVORO-PROJEKT VILÁGÁBAN.THE OLYAN KONKRÉT TERÜLETEKEN AVATKOZIK BE, AMELYEKRE MINDENKINEK SZÜKSÉGE VAN AHHOZ, HOGY MEGVALÓSÍTSA ÉS FEJLESSZE A FOGLALKOZÁSHOZ ÉS A VILÁGBAN VALÓ MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES SZEMÉLYES FEJLŐDÉST. A LAVORO.THE PROJEKT NÉHÁNY KONKRÉT TERÜLETEN AVATKOZIK BE, AMELYEK ISKOLÁNKBAN A MÁSODIK OSZTÁLY, AMELY ISKOLÁNKBAN KÜLFÖLDI KOMMUNIKÁCIÓKÉNT JELENT MEG AZ ISKOLA NYELVÉN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A JÖVŐRE VONATKOZÓ, AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKAT ÉS A KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLZÓ PROJEKTESZKÖZÖK ABBÓL EREDNEK, HOGY A KÖZÖSSÉGI TANÁRVEZETŐK MINDEN TAGJA ERŐSEN ÉREZTE, HOGY A TANULÓK MAGUK IS KÉPESEK LEGYENEK OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET FOLYTATNI, AMELYEK CÉLJA AZOKNAK A KULCSFONTOSSÁGÚ KÉSZSÉGEKNEK A MEGERŐSÍTÉSE, AMELYEKRE MINDENKINEK SZÜKSÉGE VAN A SZEMÉLYES FEJLŐDÉS MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ÉS SZEMÉLYES FEJLŐDÉSÉHEZ A FOGLALKOZTATÁSHOZ VALÓ AKTÍV POLGÁRSÁG GYAKORLÁSÁHOZ ÉS A SAJÁT MEGVALÓSÍTÁSUKHOZ A LAVORO-PROJEKT VILÁGÁBAN.THE OLYAN KONKRÉT TERÜLETEKEN AVATKOZIK BE, AMELYEKRE MINDENKINEK SZÜKSÉGE VAN AHHOZ, HOGY MEGVALÓSÍTSA ÉS FEJLESSZE A FOGLALKOZÁSHOZ ÉS A VILÁGBAN VALÓ MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES SZEMÉLYES FEJLŐDÉST. A LAVORO.THE PROJEKT NÉHÁNY KONKRÉT TERÜLETEN AVATKOZIK BE, AMELYEK ISKOLÁNKBAN A MÁSODIK OSZTÁLY, AMELY ISKOLÁNKBAN KÜLFÖLDI KOMMUNIKÁCIÓKÉNT JELENT MEG AZ ISKOLA NYELVÉN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN NA HUIRLISÍ TIONSCADAIL DON TODHCHAÍ ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS DALTAÍ MEÁNSCOILE GRÁD AS AN NGÁ A BHRAITHEANN GO LÁIDIR AG GACH BALL DE NA CEANNAIRÍ MÚINTEOIRÍ POBAIL SCOILE DALTAÍ IAD FÉIN A BHEITH IN ANN A BHEITH ACU GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR NEARTÚ NA PRÍOMHSCILEANNA SIÚD A THEASTAÍONN GACH DUINE LE HAGHAIDH RÉADÚ AGUS FORBAIRT PHEARSANTA AR FHORBAIRT PHEARSANTA DO FHEIDHMIÚ SAORÁNACHT GHNÍOMHACH LE HAGHAIDH FOSTAÍOCHTA AGUS A RÉADÚ FÉIN I SAOL AN TIONSCADAIL LAVORO.THE IDIRGHABHÁIL AR ROINNT RÉIMSÍ AR LEITH GUR GÁ GACH DUINE A BHAINT AMACH AGUS A FHORBAIRT FORBAIRT PHEARSANTA DO SHAORÁNACHT GHNÍOMHACH DO GHAIRM AGUS A RÉADÚ I SAOL NA DÉANANN TIONSCADAL LAVORO.THE IDIRGHABHÁIL AR ROINNT RÉIMSÍ AR LEITH ATÁ INÁR SCOIL MAR AN DARA RANG ATÁ TAGTHA CHUN CINN INÁR SCOIL MAR CHUMARSÁID EACHTRACH I DTEANGA NA SCOILE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN NA HUIRLISÍ TIONSCADAIL DON TODHCHAÍ ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS DALTAÍ MEÁNSCOILE GRÁD AS AN NGÁ A BHRAITHEANN GO LÁIDIR AG GACH BALL DE NA CEANNAIRÍ MÚINTEOIRÍ POBAIL SCOILE DALTAÍ IAD FÉIN A BHEITH IN ANN A BHEITH ACU GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR NEARTÚ NA PRÍOMHSCILEANNA SIÚD A THEASTAÍONN GACH DUINE LE HAGHAIDH RÉADÚ AGUS FORBAIRT PHEARSANTA AR FHORBAIRT PHEARSANTA DO FHEIDHMIÚ SAORÁNACHT GHNÍOMHACH LE HAGHAIDH FOSTAÍOCHTA AGUS A RÉADÚ FÉIN I SAOL AN TIONSCADAIL LAVORO.THE IDIRGHABHÁIL AR ROINNT RÉIMSÍ AR LEITH GUR GÁ GACH DUINE A BHAINT AMACH AGUS A FHORBAIRT FORBAIRT PHEARSANTA DO SHAORÁNACHT GHNÍOMHACH DO GHAIRM AGUS A RÉADÚ I SAOL NA DÉANANN TIONSCADAL LAVORO.THE IDIRGHABHÁIL AR ROINNT RÉIMSÍ AR LEITH ATÁ INÁR SCOIL MAR AN DARA RANG ATÁ TAGTHA CHUN CINN INÁR SCOIL MAR CHUMARSÁID EACHTRACH I DTEANGA NA SCOILE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN NA HUIRLISÍ TIONSCADAIL DON TODHCHAÍ ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS DALTAÍ MEÁNSCOILE GRÁD AS AN NGÁ A BHRAITHEANN GO LÁIDIR AG GACH BALL DE NA CEANNAIRÍ MÚINTEOIRÍ POBAIL SCOILE DALTAÍ IAD FÉIN A BHEITH IN ANN A BHEITH ACU GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR NEARTÚ NA PRÍOMHSCILEANNA SIÚD A THEASTAÍONN GACH DUINE LE HAGHAIDH RÉADÚ AGUS FORBAIRT PHEARSANTA AR FHORBAIRT PHEARSANTA DO FHEIDHMIÚ SAORÁNACHT GHNÍOMHACH LE HAGHAIDH FOSTAÍOCHTA AGUS A RÉADÚ FÉIN I SAOL AN TIONSCADAIL LAVORO.THE IDIRGHABHÁIL AR ROINNT RÉIMSÍ AR LEITH GUR GÁ GACH DUINE A BHAINT AMACH AGUS A FHORBAIRT FORBAIRT PHEARSANTA DO SHAORÁNACHT GHNÍOMHACH DO GHAIRM AGUS A RÉADÚ I SAOL NA DÉANANN TIONSCADAL LAVORO.THE IDIRGHABHÁIL AR ROINNT RÉIMSÍ AR LEITH ATÁ INÁR SCOIL MAR AN DARA RANG ATÁ TAGTHA CHUN CINN INÁR SCOIL MAR CHUMARSÁID EACHTRACH I DTEANGA NA SCOILE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE PROJEKTVERKTYG FÖR FRAMTIDEN SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUNDSKOLAN OCH ELEVER I HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLORNA I ÅRSKURSERNA BEROR PÅ ATT ALLA MEDLEMMAR I SKOLGEMENSKAPENS LÄRARLEDARE FÖRÄLDRAR SJÄLVA HAR BEHOV AV AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA DE NYCKELFÄRDIGHETER SOM ALLA BEHÖVER FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UTVECKLA PERSONLIG UTVECKLING FÖR ATT KUNNA UTÖVA ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR SYSSELSÄTTNING OCH DERAS EGEN FÖRVERKLIGANDE I LAVORO:S VÄRLD. PROJEKTET INGRIPER PÅ VISSA SPECIFIKA OMRÅDEN SOM ALLA BEHÖVER FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UTVECKLA DEN PERSONLIGA UTVECKLINGEN FÖR ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR YRKET OCH FÖR FÖRVERKLIGANDET I VÄRLDEN AV LAVORO.THE-PROJEKTET INGRIPER PÅ VISSA SPECIFIKA OMRÅDEN SOM I VÅR SKOLA ÄR DE ANDRA KLASSERNA SOM I VÅR SKOLA HAR DYKT UPP SOM EN UTLÄNDSK KOMMUNIKATION PÅ SKOLANS SPRÅK. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PROJEKTVERKTYG FÖR FRAMTIDEN SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUNDSKOLAN OCH ELEVER I HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLORNA I ÅRSKURSERNA BEROR PÅ ATT ALLA MEDLEMMAR I SKOLGEMENSKAPENS LÄRARLEDARE FÖRÄLDRAR SJÄLVA HAR BEHOV AV AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA DE NYCKELFÄRDIGHETER SOM ALLA BEHÖVER FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UTVECKLA PERSONLIG UTVECKLING FÖR ATT KUNNA UTÖVA ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR SYSSELSÄTTNING OCH DERAS EGEN FÖRVERKLIGANDE I LAVORO:S VÄRLD. PROJEKTET INGRIPER PÅ VISSA SPECIFIKA OMRÅDEN SOM ALLA BEHÖVER FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UTVECKLA DEN PERSONLIGA UTVECKLINGEN FÖR ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR YRKET OCH FÖR FÖRVERKLIGANDET I VÄRLDEN AV LAVORO.THE-PROJEKTET INGRIPER PÅ VISSA SPECIFIKA OMRÅDEN SOM I VÅR SKOLA ÄR DE ANDRA KLASSERNA SOM I VÅR SKOLA HAR DYKT UPP SOM EN UTLÄNDSK KOMMUNIKATION PÅ SKOLANS SPRÅK. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PROJEKTVERKTYG FÖR FRAMTIDEN SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUNDSKOLAN OCH ELEVER I HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLORNA I ÅRSKURSERNA BEROR PÅ ATT ALLA MEDLEMMAR I SKOLGEMENSKAPENS LÄRARLEDARE FÖRÄLDRAR SJÄLVA HAR BEHOV AV AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA DE NYCKELFÄRDIGHETER SOM ALLA BEHÖVER FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UTVECKLA PERSONLIG UTVECKLING FÖR ATT KUNNA UTÖVA ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR SYSSELSÄTTNING OCH DERAS EGEN FÖRVERKLIGANDE I LAVORO:S VÄRLD. PROJEKTET INGRIPER PÅ VISSA SPECIFIKA OMRÅDEN SOM ALLA BEHÖVER FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UTVECKLA DEN PERSONLIGA UTVECKLINGEN FÖR ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR YRKET OCH FÖR FÖRVERKLIGANDET I VÄRLDEN AV LAVORO.THE-PROJEKTET INGRIPER PÅ VISSA SPECIFIKA OMRÅDEN SOM I VÅR SKOLA ÄR DE ANDRA KLASSERNA SOM I VÅR SKOLA HAR DYKT UPP SOM EN UTLÄNDSK KOMMUNIKATION PÅ SKOLANS SPRÅK. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI VAHENDID, MIS ON SUUNATUD ALGKOOLI ÕPILASTELE JA GÜMNAASIUMIÕPILASTELE, TULENEVAD VAJADUSEST, ET KÕIK KOGUKONNA ÕPETAJAD, LAPSEVANEMAD, ÕPILASED ISE TUNNEKSID, ET NEIL OLEKS VÕIMALIK VÕTTA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI, MIDA IGAÜKS VAJAB ISIKLIKU ARENGU TEOSTAMISEKS JA ISIKLIKUKS ARENGUKS, ET KASUTADA AKTIIVSET KODANIKUAKTIIVSUST TÖÖHÕIVE EESMÄRGIL JA OMA TEOSTUMIST LAVORO MAAILMAS. PROJEKTIGA SEKKUTAKSE TEATUD KONKREETSETESSE VALDKONDADESSE, MIDA IGAÜKS VAJAB SELLEKS, ET SAAVUTADA JA ARENDADA ISIKLIKKU ARENGUT, ET SAAVUTADA AKTIIVNE KODAKONDSUS OKUPATSIOONIKS JA ELLU VIIA MAAILMAS. LAVORO.THE PROJEKT SEKKUB TEATUD VALDKONDADES, MIS MEIE KOOLIS ON TEISE KLASSI, ET MEIE KOOLIS ON TEKKINUD VÄLISSUHTLUS KEELES KOOLIS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI VAHENDID, MIS ON SUUNATUD ALGKOOLI ÕPILASTELE JA GÜMNAASIUMIÕPILASTELE, TULENEVAD VAJADUSEST, ET KÕIK KOGUKONNA ÕPETAJAD, LAPSEVANEMAD, ÕPILASED ISE TUNNEKSID, ET NEIL OLEKS VÕIMALIK VÕTTA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI, MIDA IGAÜKS VAJAB ISIKLIKU ARENGU TEOSTAMISEKS JA ISIKLIKUKS ARENGUKS, ET KASUTADA AKTIIVSET KODANIKUAKTIIVSUST TÖÖHÕIVE EESMÄRGIL JA OMA TEOSTUMIST LAVORO MAAILMAS. PROJEKTIGA SEKKUTAKSE TEATUD KONKREETSETESSE VALDKONDADESSE, MIDA IGAÜKS VAJAB SELLEKS, ET SAAVUTADA JA ARENDADA ISIKLIKKU ARENGUT, ET SAAVUTADA AKTIIVNE KODAKONDSUS OKUPATSIOONIKS JA ELLU VIIA MAAILMAS. LAVORO.THE PROJEKT SEKKUB TEATUD VALDKONDADES, MIS MEIE KOOLIS ON TEISE KLASSI, ET MEIE KOOLIS ON TEKKINUD VÄLISSUHTLUS KEELES KOOLIS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI VAHENDID, MIS ON SUUNATUD ALGKOOLI ÕPILASTELE JA GÜMNAASIUMIÕPILASTELE, TULENEVAD VAJADUSEST, ET KÕIK KOGUKONNA ÕPETAJAD, LAPSEVANEMAD, ÕPILASED ISE TUNNEKSID, ET NEIL OLEKS VÕIMALIK VÕTTA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI, MIDA IGAÜKS VAJAB ISIKLIKU ARENGU TEOSTAMISEKS JA ISIKLIKUKS ARENGUKS, ET KASUTADA AKTIIVSET KODANIKUAKTIIVSUST TÖÖHÕIVE EESMÄRGIL JA OMA TEOSTUMIST LAVORO MAAILMAS. PROJEKTIGA SEKKUTAKSE TEATUD KONKREETSETESSE VALDKONDADESSE, MIDA IGAÜKS VAJAB SELLEKS, ET SAAVUTADA JA ARENDADA ISIKLIKKU ARENGUT, ET SAAVUTADA AKTIIVNE KODAKONDSUS OKUPATSIOONIKS JA ELLU VIIA MAAILMAS. LAVORO.THE PROJEKT SEKKUB TEATUD VALDKONDADES, MIS MEIE KOOLIS ON TEISE KLASSI, ET MEIE KOOLIS ON TEKKINUD VÄLISSUHTLUS KEELES KOOLIS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
54,684.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,053.88 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,053.88 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:48, 8 April 2023
Project Q491520 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOOLS FOR THE FUTURE |
Project Q491520 in Italy |
Statements
33,053.88 Euro
0 references
54,684.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
23 January 2018
0 references
30 May 2019
0 references
26 September 2019
0 references
I.C. KENNEDY CUSANO MUTRI
0 references
41°20'20.69"N, 14°30'26.35"E
0 references
IL PROGETTO STRUMENTI PER IL FUTURO RIVOLTO AGLI ALLIEVI DELLA SCUOLA PRIMARIA ED AGLI STUDENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO NASCE DALLESIGENZA FORTEMENTE AVVERTITA DA TUTTE LE COMPONENTI DELLA COMUNIT SCOLASTICA DOCENTI DIRIGENTE GENITORI ALLIEVI STESSI DI POTER DISPORRE DI ATTIVIT MIRATE AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE CHIAVE QUELLE DI CUI TUTTI HANNO BISOGNO PER LA REALIZZAZIONE E LO SVILUPPO PERSONALI PER LESERCIZIO DELLA CITTADINANZA ATTIVA PER LOCCUPAZIONE E LA PROPRIA REALIZZAZIONE NEL MONDO DEL LAVORO.IL PROGETTO INTERVIENE SU ALCUNE AREE SPECIFICHE CHE NELLA NOSTRA SCUOLA SONO EMERSE COME NECESSITANTI DI RINFORZO COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA COMUNICAZIONE NELLA LINGUA STRANIERA COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA.PERTANTO SONO STATI PROGRAMMATI PER LA SCUOLA PRIMARIA N. 4 MODULI ITALIANO CLASSI SECONDE MATEMATICA CLASSI TERZE 2 DI INGLESE CLASSI QUARTE E QUINTE PER LA SECONDARIA DI I GRADO N. 3 MODULI SCIENZE CLASSI PRIME ITALIANO (Italian)
0 references
THE PROJECT TOOLS FOR THE FUTURE AIMED AT THE PUPILS OF PRIMARY SCHOOL AND STUDENTS OF SECONDARY SCHOOL OF GRADES ARISES FROM THE NEED STRONGLY FELT BY ALL THE MEMBERS OF THE SCHOOL COMMUNITY TEACHER LEADERS PARENTS STUDENTS THEMSELVES TO BE ABLE TO HAVE ACTIVITIES AIMED AT STRENGTHENING THE KEY SKILLS THOSE THAT EVERYONE NEEDS FOR THE REALISATION AND PERSONAL DEVELOPMENT OF PERSONAL DEVELOPMENT FOR THE EXERCISE OF ACTIVE CITIZENSHIP FOR EMPLOYMENT AND THEIR OWN REALISATION IN THE WORLD OF THE LAVORO.THE PROJECT INTERVENES ON SOME SPECIFIC AREAS THAT EVERYONE NEEDS FOR THE REALISATION AND DEVELOPMENT OF PERSONAL DEVELOPMENT FOR THE ACTIVE CITIZENSHIP FOR THE OCCUPATION AND THE REALISATION IN THE WORLD OF THE LAVORO.THE PROJECT INTERVENES ON SOME SPECIFIC AREAS THAT IN OUR SCHOOL ARE THE SECOND CLASSES THAT IN OUR SCHOOL HAVE EMERGED AS A FOREIGN COMMUNICATION IN THE LANGUAGE OF THE SCHOOL. (English)
10 November 2020
0 references
LES OUTILS DE PROJET POUR L’AVENIR DESTINÉS AUX ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET AUX ÉLÈVES DU SECONDAIRE SONT NÉS DE LA NÉCESSITÉ FORTEMENT RESSENTIE PAR TOUS LES MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE PRINCIPAUX PARENTS ENSEIGNANTS EUX-MÊMES DE POUVOIR AVOIR DES ACTIVITÉS VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES CLÉS CELLES QUI ONT TOUS BESOIN DE LA RÉALISATION ET DU DÉVELOPPEMENT PERSONNEL POUR L’EXERCICE DE LA CITOYENNETÉ ACTIVE POUR L’EMPLOI ET LEUR RÉALISATION DANS LE MONDE DE WORK.LE PROJET INTERVIENT DANS CERTAINS DOMAINES SPÉCIFIQUES QUI DANS NOTRE ÉCOLE ONT ÉMERGÉ COMME LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER LA COMMUNICATION DANS LA LANGUE MATERNELLE COMMUNICATION DANS LES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES ÉTRANGÈRES ET LES COMPÉTENCES DE BASE EN SCIENCES ET TECHNOLOGIE.PERTANTO ONT ÉTÉ PROGRAMMÉS POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE N. 4 MODULES COURS D’ITALIEN DEUXIÈME CLASSE DE MATHÉMATIQUES TROISIÈME 2 DES CLASSES D’ANGLAIS QUATRIÈME ET CINQUIÈME POUR LE SECONDAIRE DE N. 3 MODULES CLASSES DE SCIENCES PREMIER ITALIEN (French)
8 December 2021
0 references
DIE PROJEKTINSTRUMENTE FÜR DIE ZUKUNFT, DIE SICH AN GRUNDSCHÜLER UND SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE RICHTEN, ENTSTEHEN AUS DER NOTWENDIGKEIT, DASS ALLE MITGLIEDER DER GEMEINSCHAFT FÜHRENDE LEHRER SELBST IN DER LAGE SIND, AKTIVITÄTEN ZU HABEN, DIE DARAUF ABZIELEN, SCHLÜSSELKOMPETENZEN ZU STÄRKEN, DIE ALLE FÜR DIE VERWIRKLICHUNG UND PERSÖNLICHE ENTWICKLUNG FÜR DIE AUSÜBUNG DES AKTIVEN BÜRGERSINNS FÜR DIE BESCHÄFTIGUNG UND IHRE VERWIRKLICHUNG IN DER WELT VON WORK BENÖTIGEN. PROGRAMMIERT FÜR DIE GRUNDSCHULE N. 4 MODULE ITALIENISCHE KLASSEN ZWEITE MATHEMATIK KLASSEN DRITTE 2 DER ENGLISCHEN KLASSEN VIERTE UND FÜNFTE FÜR DIE SEKUNDARSTUFE N. 3 MODULE WISSENSCHAFTSKLASSEN PRIME ITALIAN (German)
17 December 2021
0 references
DE PROJECTINSTRUMENTEN VOOR DE TOEKOMST DIE GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN VAN DE BASISSCHOOL EN LEERLINGEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL, ZIJN ONTSTAAN UIT DE BEHOEFTE VAN ALLE LEDEN VAN DE SCHOOLGEMEENSCHAP TOONAANGEVENDE LERARENOUDERS ZELF OM ACTIVITEITEN TE KUNNEN ONTPLOOIEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERSTERKEN VAN SLEUTELCOMPETENTIES DIE IEDEREEN NODIG HEEFT VOOR DE VERWEZENLIJKING EN PERSOONLIJKE ONTWIKKELING VAN DE UITOEFENING VAN ACTIEF BURGERSCHAP VOOR DE WERKGELEGENHEID EN HUN REALISATIE IN DE WERELD VAN WORK.THE-PROJECT KOMT IN OP BEPAALDE SPECIFIEKE GEBIEDEN DIE IN ONZE SCHOOL ZIJN GEBLEKEN ALS BEHOEFTE AAN VERSTERKING VAN DE COMMUNICATIE IN DE MOEDERTAALCOMMUNICATIE IN DE VREEMDE TAAL WISKUNDIGE COMPETENTIES EN BASISVAARDIGHEDEN IN DE WETENSCHAP EN TECHNOLOGY.PERTANTO ZIJN GEPROGRAMMEERD VOOR BASISSCHOOL N. 4 MODULES ITALIAANSE KLASSEN TWEEDE WISKUNDE KLASSEN DERDE 2 VAN DE ENGELSE KLASSEN VIERDE EN VIJFDE VOOR HET SECUNDAIR VAN DE KLASSEN N. 3 MODULES WETENSCHAP KLASSEN PRIME ITALIAN (Dutch)
10 January 2022
0 references
LAS HERRAMIENTAS DEL PROYECTO PARA EL FUTURO DIRIGIDAS A LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y A LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA NACEN DE LA NECESIDAD FUERTEMENTE SENTIDA POR TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD DE PROFESORES LÍDERES DE LOS PROPIOS PADRES DE PODER TENER ACTIVIDADES DIRIGIDAS A FORTALECER LAS COMPETENCIAS CLAVE QUE TODOS NECESITAN PARA LA REALIZACIÓN Y EL DESARROLLO PERSONAL PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA ACTIVA PARA EL EMPLEO Y SU REALIZACIÓN EN EL MUNDO DEL TRABAJO. EL PROYECTO INTERVIENE EN CIERTAS ÁREAS ESPECÍFICAS QUE EN NUESTRA ESCUELA HAN SURGIDO COMO NECESIDAD DE FORTALECER LA COMUNICACIÓN EN LA COMUNICACIÓN DE LA LENGUA MATERNA EN LA COMPETENCIA MATEMÁTICA DEL IDIOMA EXTRANJERO Y HABILIDADES BÁSICAS EN CIENCIAS Y TECNOLOGÍA.PERTANTO SE HAN PROGRAMADO PARA LA ESCUELA PRIMARIA N. 4 MÓDULOS CLASES DE ITALIANO SEGUNDA CLASE DE MATEMÁTICAS TERCERO 2 DE LAS CLASES DE INGLÉS CUARTO Y QUINTOS PARA LA SECUNDARIA DE LOS GRADOS N. 3 MÓDULOS CLASES DE CIENCIAS (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTREDSKABERNE FOR FREMTIDEN RETTET MOD ELEVER I GRUNDSKOLEN OG ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET SKYLDES BEHOVET FOR, AT ALLE MEDLEMMER AF SKOLENS LÆRERLEDERE FORÆLDRE SELV ER I STAND TIL AT HAVE AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ AT STYRKE DE NØGLEKOMPETENCER, SOM ALLE HAR BRUG FOR TIL REALISERING OG PERSONLIG UDVIKLING AF PERSONLIG UDVIKLING TIL UDØVELSE AF AKTIVT MEDBORGERSKAB FOR BESKÆFTIGELSE OG DERES EGEN REALISERING I LAVORO.THE-PROJEKTET GRIBER IND PÅ NOGLE SPECIFIKKE OMRÅDER, SOM ALLE HAR BRUG FOR TIL REALISERING OG UDVIKLING AF PERSONLIG UDVIKLING FOR DET AKTIVE MEDBORGERSKAB TIL BESÆTTELSEN OG REALISERINGEN I VERDEN AF LAVORO.THE PROJEKT GRIBER IND PÅ NOGLE SPECIFIKKE OMRÅDER, DER I VORES SKOLE ER DE ANDEN KLASSER, DER I VORES SKOLE ER OPSTÅET SOM EN UDENLANDSK KOMMUNIKATION PÅ SKOLENS SPROG. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΟΥ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΈΝΤΟΝΑ ΌΛΑ ΤΑ ΜΈΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΟΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΟΙ ΊΔΙΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΌΛΟΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΕΝΕΡΓΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ LAVORO.THE ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΌΛΟΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ LAVORO.THE ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΔΕΎΤΕΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΔΕΙΧΘΕΊ ΩΣ ΞΈΝΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKTNI ALATI ZA BUDUĆNOST USMJERENI NA UČENIKE OSNOVNE ŠKOLE I UČENIKE SREDNJIH RAZREDA PROIZLAZE IZ POTREBE SVIH ČLANOVA RAVNATELJA ŠKOLSKE ZAJEDNICE DA SAMI RODITELJI BUDU U MOGUĆNOSTI IMATI AKTIVNOSTI USMJERENE NA JAČANJE KLJUČNIH VJEŠTINA ONIH KOJE SVATKO TREBA ZA REALIZACIJU I OSOBNI RAZVOJ OSOBNOG RAZVOJA ZA OSTVARIVANJE AKTIVNOG GRAĐANSTVA ZA ZAPOŠLJAVANJE I VLASTITU REALIZACIJU U SVIJETU LAVORO-A. PROJEKT DJELUJE NA NEKA SPECIFIČNA PODRUČJA KOJA SU SVIMA POTREBNA ZA REALIZACIJU I RAZVOJ OSOBNOG RAZVOJA ZA AKTIVNO GRAĐANSTVO ZA ZANIMANJE I REALIZACIJU U SVIJETU PROJEKT LAVORO.THE INTERVENIRA NA NEKIM SPECIFIČNIM PODRUČJIMA KOJA SU U NAŠOJ ŠKOLI DRUGA KLASA KOJA SE U NAŠOJ ŠKOLI POJAVILA KAO STRANA KOMUNIKACIJA NA JEZIKU ŠKOLE. (Croatian)
23 July 2022
0 references
INSTRUMENTELE PROIECTULUI PENTRU VIITOR DESTINATE ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI ELEVILOR DIN GIMNAZIUL GIMNAZIAL REZULTĂ DIN NECESITATEA RESIMȚITĂ PUTERNIC DE CĂTRE TOȚI MEMBRII CONDUCERII ȘCOLII COMUNITARE, PĂRINȚII LOR ÎNȘIȘI, DE A PUTEA DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI MENITE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE CHEIE DE CARE AU NEVOIE TOATĂ LUMEA PENTRU REALIZAREA ȘI DEZVOLTAREA PERSONALĂ A DEZVOLTĂRII PERSONALE PENTRU EXERCITAREA CETĂȚENIEI ACTIVE PENTRU OCUPAREA FORȚEI DE MUNCĂ ȘI PROPRIA LOR REALIZARE ÎN LUMEA LAVORO.THE INTERVINE ÎN ANUMITE DOMENII SPECIFICE DE CARE TOATĂ LUMEA ARE NEVOIE PENTRU REALIZAREA ȘI DEZVOLTAREA DEZVOLTĂRII PERSONALE PENTRU CETĂȚENIA ACTIVĂ PENTRU OCUPAȚIE ȘI PENTRU REALIZAREA ÎN LUMEA LAVORO.THE PROIECTUL INTERVINE ÎN ANUMITE DOMENII SPECIFICE CARE ÎN ȘCOALA NOASTRĂ SUNT CLASELE A DOUA CARE ÎN ȘCOALA NOASTRĂ AU APĂRUT CA O COMUNICARE STRĂINĂ ÎN LIMBA ȘCOLII. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTOVÉ NÁSTROJE PRE BUDÚCNOSŤ ZAMERANÉ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A ŠTUDENTOV STREDNÝCH ŠKÔL V PLATOVÝCH TRIEDACH VYPLÝVAJÚ Z POTREBY, KTORÚ SILNE POCIŤUJÚ VŠETCI ČLENOVIA ŠKOLY KOMUNITNÉ VEDENIE PEDAGÓGOV RODIČIA SAMI ŠTUDENTI, ABY MOHLI MAŤ AKTIVITY ZAMERANÉ NA POSILNENIE KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ KAŽDÝ POTREBUJE PRE REALIZÁCIU A OSOBNÝ ROZVOJ OSOBNÉHO ROZVOJA PRE VÝKON AKTÍVNEHO OBČIANSTVA PRE ZAMESTNANIE A SVOJU VLASTNÚ REALIZÁCIU VO SVETE LAVORO. PROJEKT ZASAHUJE DO NIEKTORÝCH ŠPECIFICKÝCH OBLASTÍ, KTORÉ KAŽDÝ POTREBUJE PRE REALIZÁCIU A ROZVOJ OSOBNÉHO ROZVOJA PRE AKTÍVNE OBČIANSTVO PRE POVOLANIE A REALIZÁCIU VO SVETE PROJEKT LAVORO.THE ZASAHUJE DO NIEKTORÝCH ŠPECIFICKÝCH OBLASTÍ, KTORÉ SÚ V NAŠEJ ŠKOLE DRUHOU TRIEDOU, KTORÁ SA V NAŠEJ ŠKOLE OBJAVILA AKO CUDZIA KOMUNIKÁCIA V JAZYKU ŠKOLY. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-GĦODOD TAL-PROĠETT GĦALL-FUTUR IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TA’ L-ISKOLA PRIMARJA U L-ISTUDENTI TA’ L-ISKOLA SEKONDARJA TAL-GRADI JIRRIŻULTAW MILL-ĦTIEĠA LI JINĦASS ĦAFNA MILL-MEMBRI KOLLHA TA’ L-ISKOLA TAL-MEXXEJJA TA’ L-GĦALLIEMA TAL-KOMUNITÀ L-ISTUDENTI NFUSHOM LI JKOLLHOM ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET EWLENIN LI KULĦADD JEĦTIEĠ GĦAT-TWETTIQ U L-IŻVILUPP PERSONALI TA’ L-IŻVILUPP PERSONALI GĦALL-EŻERĊIZZJU TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA GĦALL-IMPJIEG U T-TWETTIQ TAGĦHOM STESS FID-DINJA TAL-PROĠETT LAVORO.THE JINTERVJENI F’XI OQSMA SPEĊIFIĊI LI KULĦADD JEĦTIEĠ GĦAT-TWETTIQ U L-IŻVILUPP TA’ ŻVILUPP PERSONALI GĦAĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA GĦALL-OKKUPAZZJONI U T-TWETTIQ TAGĦHOM FID-DINJA TA’ IL-PROĠETT LAVORO.THE JINTERVJENI FUQ XI OQSMA SPEĊIFIĊI LI FL-ISKOLA TAGĦNA HUMA T-TIENI KLASSIJIET LI FL-ISKOLA TAGĦNA ĦARĠU BĦALA KOMUNIKAZZJONI BARRANIJA FIL-LINGWA TAL-ISKOLA. (Maltese)
23 July 2022
0 references
AS FERRAMENTAS DO PROJETO PARA O FUTURO DESTINADAS AOS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E AOS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DE SÉRIES DECORREM DA NECESSIDADE FORTEMENTE SENTIDA POR TODOS OS MEMBROS DA ESCOLA LÍDERES DE PROFESSORES COMUNITÁRIOS PAIS ALUNOS PRÓPRIOS DE SER CAPAZ DE TER ATIVIDADES DESTINADAS A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS-CHAVE AQUELAS DE QUE TODOS PRECISAM PARA A REALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL DO DESENVOLVIMENTO PESSOAL PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA ATIVA PARA O EMPREGO E A SUA PRÓPRIA REALIZAÇÃO NO MUNDO DO LAVORO. O PROJETO INTERVÉM EM ALGUMAS ÁREAS ESPECÍFICAS QUE TODOS PRECISAM PARA A REALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL PARA A CIDADANIA ATIVA PARA A OCUPAÇÃO E A REALIZAÇÃO NO MUNDO DE O PROJETO LAVORO.THE INTERVÉM EM ALGUMAS ÁREAS ESPECÍFICAS QUE EM NOSSA ESCOLA SÃO AS SEGUNDAS CLASSES QUE EM NOSSA ESCOLA EMERGIRAM COMO UMA COMUNICAÇÃO ESTRANGEIRA NA LÍNGUA DA ESCOLA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
ALA-ASTEEN OPPILAILLE JA TOISEN ASTEEN OPPILAILLE SUUNNATUT TULEVAISUUDEN PROJEKTITYÖKALUT PERUSTUVAT TARPEESEEN, JOTA KAIKKI YHTEISÖN OPETTAJANJOHTAJIEN VANHEMMAT OPISKELIJAT KOKEVAT VAHVASTI, JOTTA HE VOIVAT TOTEUTTAA TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA NIITÄ AVAINTAITOJA, JOITA JOKAINEN TARVITSEE HENKILÖKOHTAISEN KEHITYKSEN TOTEUTTAMISEKSI JA HENKILÖKOHTAISEKSI KEHITTÄMISEKSI AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISEKSI TYÖNTEKOA JA OMAA TOTEUTTAMISTA VARTEN LAVORO.THE-HANKKEEN MAAILMASSA, JA SE TOIMII JOILLAKIN ERITYISALOILLA, JOITA JOKAINEN TARVITSEE TOTEUTTAAKSEEN JA KEHITTÄÄKSEEN HENKILÖKOHTAISTA KEHITYSTÄ AMMATIN AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN SAAVUTTAMISEKSI JA TOTEUTTAMISEKSI MAAILMASSA. LAVORO.THE-PROJEKTI PUUTTUU JOILLAKIN ERITYISALUEILLA, JOTKA KOULUSSAMME OVAT TOISIA LUOKKIA, JOTKA KOULUSSAMME OVAT KEHITTYNEET ULKOMAISEKSI VIESTINNÄKSI KOULUN KIELELLÄ. (Finnish)
23 July 2022
0 references
NARZĘDZIA PROJEKTOWE NA PRZYSZŁOŚĆ SKIEROWANE DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLASACH WYNIKAJĄ Z POTRZEBY SILNIE ODCZUWANEJ PRZEZ WSZYSTKICH CZŁONKÓW KADRY KIEROWNICZEJ SZKÓŁ WSPÓLNOTOWYCH, ABY SAMI UCZNIOWIE MOGLI PROWADZIĆ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE KLUCZOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRYCH KAŻDY POTRZEBUJE DO REALIZACJI I ROZWOJU OSOBISTEGO ROZWOJU OSOBISTEGO DO AKTYWNOŚCI OBYWATELSKIEJ W ZAKRESIE ZATRUDNIENIA I WŁASNEJ REALIZACJI W ŚWIECIE LAVORO.THE INTERWENIUJE W NIEKTÓRYCH KONKRETNYCH OBSZARACH, KTÓRYCH KAŻDY POTRZEBUJE DO REALIZACJI I ROZWOJU OSOBISTEGO DLA AKTYWNEGO OBYWATELSTWA DLA OKUPACJI I REALIZACJI W ŚWIECIE PROJEKT LAVORO.THE INTERWENIUJE W NIEKTÓRYCH KONKRETNYCH OBSZARACH, KTÓRE W NASZEJ SZKOLE SĄ DRUGIMI KLASAMI, KTÓRE W NASZEJ SZKOLE POJAWIŁY SIĘ JAKO KOMUNIKACJA ZAGRANICZNA W JĘZYKU SZKOŁY. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTNA ORODJA ZA PRIHODNOST, KI SO NAMENJENA UČENCEM OSNOVNE ŠOLE IN DIJAKOM SREDNJE ŠOLE, IZHAJA IZ POTREBE, KI JO MOČNO ČUTIJO VSI ČLANI ŠOLSKE SKUPNOSTI UČITELJEV VODITELJI STARŠEV SAMIH, DA BI LAHKO IMELI AKTIVNOSTI ZA KREPITEV KLJUČNIH SPRETNOSTI, KI JIH VSAKDO POTREBUJE ZA REALIZACIJO IN OSEBNI RAZVOJ OSEBNEGA RAZVOJA ZA URESNIČEVANJE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA ZA ZAPOSLITEV IN LASTNO REALIZACIJO V SVETU PROJEKTA LAVORO.THE POSREDUJE NA NEKATERIH SPECIFIČNIH PODROČJIH, KI JIH VSAKDO POTREBUJE ZA REALIZACIJO IN RAZVOJ OSEBNEGA RAZVOJA ZA AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO ZA POKLIC IN REALIZACIJO V SVETU PROJEKTA LAVORO.THE PROJEKT LAVORO.THE POSREDUJE NA NEKATERIH POSEBNIH PODROČJIH, KI SO V NAŠI ŠOLI DRUGI RAZREDI, KI SO SE NA NAŠI ŠOLI POJAVILI KOT TUJA KOMUNIKACIJA V JEZIKU ŠOLE. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTOVÉ NÁSTROJE PRO BUDOUCNOST ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL A STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL PLATOVÝCH TŘÍD VYCHÁZEJÍ Z TOHO, ŽE VŠICHNI ČLENOVÉ ŠKOLSKÝCH VEDOUCÍCH UČITELŮ ŠKOLY RODIČE SAMI RODIČE POTŘEBUJÍ MÍT AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ KAŽDÝ POTŘEBUJE PRO REALIZACI A OSOBNÍ ROZVOJ OSOBNÍHO ROZVOJE PRO VÝKON AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ PRO ZAMĚSTNÁNÍ A JEJICH VLASTNÍ REALIZACI VE SVĚTĚ LAVORO. PROJEKT ZASAHUJE DO NĚKTERÝCH SPECIFICKÝCH OBLASTÍ, KTERÉ KAŽDÝ POTŘEBUJE PRO REALIZACI A ROZVOJ OSOBNÍHO ROZVOJE PRO AKTIVNÍ OBČANSTVÍ PRO OKUPACI A REALIZACI VE SVĚTĚ PROJEKT LAVORO.THE ZASAHUJE DO NĚKTERÝCH KONKRÉTNÍCH OBLASTÍ, KTERÉ JSOU V NAŠÍ ŠKOLE DRUHÉ TŘÍDY, KTERÉ SE V NAŠÍ ŠKOLE OBJEVILY JAKO ZAHRANIČNÍ KOMUNIKACE V JAZYCE ŠKOLY. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO PRIEMONĖS ATEIČIAI, SKIRTOS PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS IR KLASIŲ VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, ATSIRANDA DĖL BŪTINYBĖS, KAD VISI MOKYKLOS BENDRUOMENĖS MOKYTOJŲ LYDERIŲ TĖVAI PATYS MOKSLEIVIAI GALĖTŲ VYKDYTI VEIKLĄ, KURIA BŪTŲ SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIŲ KIEKVIENAM REIKIA ASMENINIO TOBULĖJIMO REALIZAVIMUI IR ASMENINIAM TOBULĖJIMUI, KAD BŪTŲ GALIMA VYKDYTI AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ UŽIMTUMUI IR JŲ PAČIŲ REALIZAVIMUI LAVORO.THE PASAULYJE, ĮSIKIŠTI Į KAI KURIAS KONKREČIAS SRITIS, KURIŲ KIEKVIENAM REIKIA NORINT ĮGYVENDINTI IR PLĖTOTI ASMENINĮ TOBULĖJIMĄ AKTYVIAM PILIETIŠKUMUI IR REALIZAVIMUI PASAULYJE. LAVORO.THE PROJEKTAS ĮSIKIŠA Į KAI KURIAS KONKREČIAS SRITIS, KURIOS MŪSŲ MOKYKLOJE YRA ANTROS KLASĖS, KURIOS MŪSŲ MOKYKLOJE ATSIRADO KAIP UŽSIENIO BENDRAVIMAS MOKYKLOS KALBA. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA INSTRUMENTI NĀKOTNEI, KAS PAREDZĒTI PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM UN KLASES VIDUSSKOLĒNIEM, IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS, KO SPĒCĪGI IZJŪT VISI SKOLAS KOPIENAS SKOLOTĀJU VADĪTĀJI PAŠI VECĀKI, LAI VIŅI VARĒTU VEIKT PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT PAMATPRASMES, KAS IKVIENAM IR NEPIECIEŠAMAS, LAI REALIZĒTU UN PERSONISKI ATTĪSTĪTU PERSONISKO ATTĪSTĪBU AKTĪVA PILSONISKUMA ĪSTENOŠANAI NODARBINĀTĪBAI UN VIŅU PAŠU REALIZĀCIJAI LAVORO.THE PROJEKTA PASAULĒ. LAVORO.THE PROJEKTS IEJAUCAS DAŽĀS KONKRĒTĀS JOMĀS, KAS MŪSU SKOLĀ IR OTRĀS KLASES, KAS MŪSU SKOLĀ IR PARĀDĪJUŠĀS KĀ SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJA SKOLAS VALODĀ. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ИНСТРУМЕНТИТЕ НА ПРОЕКТА ЗА БЪДЕЩЕТО, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, ПРОИЗТИЧАТ ОТ СИЛНО УСЕТЕНАТА ОТ ВСИЧКИ ЧЛЕНОВЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОБЩНОСТНИ РЪКОВОДИТЕЛИ НА УЧИТЕЛИ РОДИТЕЛИ УЧЕНИЦИ ДА ИМАТ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ УМЕНИЯ, ОТ КОИТО ВСЕКИ ИМА НУЖДА ЗА РЕАЛИЗАЦИЯ И ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТИЕ ЗА УПРАЖНЯВАНЕ НА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО ЗА ТРУДОВА ЗАЕТОСТ И СОБСТВЕНАТА ИМ РЕАЛИЗАЦИЯ В СВЕТА НА LAVORO. ПРОЕКТЪТ СЕ НАМЕСВА В НЯКОИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ, ОТ КОИТО ВСЕКИ ИМА НУЖДА ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ И РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТИЕ ЗА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО ЗА ПРОФЕСИЯТА И РЕАЛИЗАЦИЯТА В СВЕТА НА ПРОЕКТЪТ LAVORO.THE СЕ НАМЕСВА В НЯКОИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ, КОИТО В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ СА ВТОРИТЕ КЛАСОВЕ, КОИТО В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ СЕ ОЧЕРТАВАТ КАТО ЧУЖДЕСТРАННА КОМУНИКАЦИЯ НА ЕЗИКА НА УЧИЛИЩЕТО. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A JÖVŐRE VONATKOZÓ, AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKAT ÉS A KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLZÓ PROJEKTESZKÖZÖK ABBÓL EREDNEK, HOGY A KÖZÖSSÉGI TANÁRVEZETŐK MINDEN TAGJA ERŐSEN ÉREZTE, HOGY A TANULÓK MAGUK IS KÉPESEK LEGYENEK OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET FOLYTATNI, AMELYEK CÉLJA AZOKNAK A KULCSFONTOSSÁGÚ KÉSZSÉGEKNEK A MEGERŐSÍTÉSE, AMELYEKRE MINDENKINEK SZÜKSÉGE VAN A SZEMÉLYES FEJLŐDÉS MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ÉS SZEMÉLYES FEJLŐDÉSÉHEZ A FOGLALKOZTATÁSHOZ VALÓ AKTÍV POLGÁRSÁG GYAKORLÁSÁHOZ ÉS A SAJÁT MEGVALÓSÍTÁSUKHOZ A LAVORO-PROJEKT VILÁGÁBAN.THE OLYAN KONKRÉT TERÜLETEKEN AVATKOZIK BE, AMELYEKRE MINDENKINEK SZÜKSÉGE VAN AHHOZ, HOGY MEGVALÓSÍTSA ÉS FEJLESSZE A FOGLALKOZÁSHOZ ÉS A VILÁGBAN VALÓ MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES SZEMÉLYES FEJLŐDÉST. A LAVORO.THE PROJEKT NÉHÁNY KONKRÉT TERÜLETEN AVATKOZIK BE, AMELYEK ISKOLÁNKBAN A MÁSODIK OSZTÁLY, AMELY ISKOLÁNKBAN KÜLFÖLDI KOMMUNIKÁCIÓKÉNT JELENT MEG AZ ISKOLA NYELVÉN. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
EASCRAÍONN NA HUIRLISÍ TIONSCADAIL DON TODHCHAÍ ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS DALTAÍ MEÁNSCOILE GRÁD AS AN NGÁ A BHRAITHEANN GO LÁIDIR AG GACH BALL DE NA CEANNAIRÍ MÚINTEOIRÍ POBAIL SCOILE DALTAÍ IAD FÉIN A BHEITH IN ANN A BHEITH ACU GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR NEARTÚ NA PRÍOMHSCILEANNA SIÚD A THEASTAÍONN GACH DUINE LE HAGHAIDH RÉADÚ AGUS FORBAIRT PHEARSANTA AR FHORBAIRT PHEARSANTA DO FHEIDHMIÚ SAORÁNACHT GHNÍOMHACH LE HAGHAIDH FOSTAÍOCHTA AGUS A RÉADÚ FÉIN I SAOL AN TIONSCADAIL LAVORO.THE IDIRGHABHÁIL AR ROINNT RÉIMSÍ AR LEITH GUR GÁ GACH DUINE A BHAINT AMACH AGUS A FHORBAIRT FORBAIRT PHEARSANTA DO SHAORÁNACHT GHNÍOMHACH DO GHAIRM AGUS A RÉADÚ I SAOL NA DÉANANN TIONSCADAL LAVORO.THE IDIRGHABHÁIL AR ROINNT RÉIMSÍ AR LEITH ATÁ INÁR SCOIL MAR AN DARA RANG ATÁ TAGTHA CHUN CINN INÁR SCOIL MAR CHUMARSÁID EACHTRACH I DTEANGA NA SCOILE. (Irish)
23 July 2022
0 references
DE PROJEKTVERKTYG FÖR FRAMTIDEN SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUNDSKOLAN OCH ELEVER I HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLORNA I ÅRSKURSERNA BEROR PÅ ATT ALLA MEDLEMMAR I SKOLGEMENSKAPENS LÄRARLEDARE FÖRÄLDRAR SJÄLVA HAR BEHOV AV AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA DE NYCKELFÄRDIGHETER SOM ALLA BEHÖVER FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UTVECKLA PERSONLIG UTVECKLING FÖR ATT KUNNA UTÖVA ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR SYSSELSÄTTNING OCH DERAS EGEN FÖRVERKLIGANDE I LAVORO:S VÄRLD. PROJEKTET INGRIPER PÅ VISSA SPECIFIKA OMRÅDEN SOM ALLA BEHÖVER FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UTVECKLA DEN PERSONLIGA UTVECKLINGEN FÖR ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR YRKET OCH FÖR FÖRVERKLIGANDET I VÄRLDEN AV LAVORO.THE-PROJEKTET INGRIPER PÅ VISSA SPECIFIKA OMRÅDEN SOM I VÅR SKOLA ÄR DE ANDRA KLASSERNA SOM I VÅR SKOLA HAR DYKT UPP SOM EN UTLÄNDSK KOMMUNIKATION PÅ SKOLANS SPRÅK. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI VAHENDID, MIS ON SUUNATUD ALGKOOLI ÕPILASTELE JA GÜMNAASIUMIÕPILASTELE, TULENEVAD VAJADUSEST, ET KÕIK KOGUKONNA ÕPETAJAD, LAPSEVANEMAD, ÕPILASED ISE TUNNEKSID, ET NEIL OLEKS VÕIMALIK VÕTTA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI, MIDA IGAÜKS VAJAB ISIKLIKU ARENGU TEOSTAMISEKS JA ISIKLIKUKS ARENGUKS, ET KASUTADA AKTIIVSET KODANIKUAKTIIVSUST TÖÖHÕIVE EESMÄRGIL JA OMA TEOSTUMIST LAVORO MAAILMAS. PROJEKTIGA SEKKUTAKSE TEATUD KONKREETSETESSE VALDKONDADESSE, MIDA IGAÜKS VAJAB SELLEKS, ET SAAVUTADA JA ARENDADA ISIKLIKKU ARENGUT, ET SAAVUTADA AKTIIVNE KODAKONDSUS OKUPATSIOONIKS JA ELLU VIIA MAAILMAS. LAVORO.THE PROJEKT SEKKUB TEATUD VALDKONDADES, MIS MEIE KOOLIS ON TEISE KLASSI, ET MEIE KOOLIS ON TEKKINUD VÄLISSUHTLUS KEELES KOOLIS. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CUSANO MUTRI
0 references
Identifiers
H84C17000310007
0 references