TELL US..WE'RE ACTIVE... (Q451818): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FORTÆL OS... VI ER AKTIVE... | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΕΣ ΜΑΣ.. ΕΊΜΑΣΤΕ ΕΝΕΡΓΟΊ... | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RECI NAM..MI SMO AKTIVNI... | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SPUNE-NE CĂ SUNTEM ACTIVI... | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POVEDZ NÁM, ŽE SME AKTÍVNI... | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
GĦIDILNA.. WE’RE ATTIVI... | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DIGA-NOS QUE ESTAMOS ATIVOS... | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KERRO, ETTÄ OLEMME AKTIIVISIA. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
POWIEDZ NAM, ŻE JESTEŚMY AKTYWNI... | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POVEJTE NAM, DA SMO AKTIVNI... | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŘEKNĚTE NÁM..JSME AKTIVNÍ... | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PASAKYK MUMS..MES AKTYVŪS... | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĒS AKTĪVI DARBOJAMIES... | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КАЖИ НИ, ЧЕ СМЕ АКТИВНИ... | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MONDD, HOGY AKTÍVAK VAGYUNK... | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
INIS DÚINN..WE’RE GNÍOMHACH... | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BERÄTTA FÖR OSS..VI ÄR AKTIVA... | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÜTLE MEILE..ME OLEME AKTIIVSED... | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q451818 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q451818 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q451818 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q451818 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q451818 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q451818 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q451818 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q451818 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q451818 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q451818 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q451818 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q451818 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q451818 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q451818 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q451818 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q451818 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q451818 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q451818 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q451818 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q451818 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q451818 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q451818 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JEG ELSKER AT FORTÆLLE HISTORIER OM EN TYPISK TRADITION, DER FORENER MANGE GAMLE OG MODERNE KULTURER. HISTORIEFORTÆLLINGEN SPILLER EN PRIMÆR ROLLE I BØRNS UDDANNELSESPROCES, OG FORTÆLLINGEN SPILLER FAKTISK EN CENTRAL ROLLE I DERES VÆKST OG UDDANNELSE SOM EN MOTIVERENDE OG UNDERHOLDENDE AKTIVITET SAMT SOCIAL DELINGSØVELSE. HISTORIEFORTÆLLINGEN FORSTÅET AF OS SOM EN ARBEJDSMETODE, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE ALLE BØRNS KOMMUNIKATIONSEVNER, IKKE KUN VERBALT, MEN OGSÅ EXPRESSIVOCREATIVE OG DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......I BARNDOMSSKOLEN SES OFTE SOM DET STED, HVOR DU SPILLER. SPIL EN ALVORLIG OFTE VIDENSKABELIG TING HELT SIKKERT RATIONEL. MED DENNE MOTOR PROJEKT, DU ØNSKER AT UDNYTTE DENNE STORE RESSOURCE FORSØGER AT LØSE GENNEM SPIL SJOVE AKTIVITETER OG MOTOR FORSLAG PROBLEMER I VERDEN AF (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: JEG ELSKER AT FORTÆLLE HISTORIER OM EN TYPISK TRADITION, DER FORENER MANGE GAMLE OG MODERNE KULTURER. HISTORIEFORTÆLLINGEN SPILLER EN PRIMÆR ROLLE I BØRNS UDDANNELSESPROCES, OG FORTÆLLINGEN SPILLER FAKTISK EN CENTRAL ROLLE I DERES VÆKST OG UDDANNELSE SOM EN MOTIVERENDE OG UNDERHOLDENDE AKTIVITET SAMT SOCIAL DELINGSØVELSE. HISTORIEFORTÆLLINGEN FORSTÅET AF OS SOM EN ARBEJDSMETODE, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE ALLE BØRNS KOMMUNIKATIONSEVNER, IKKE KUN VERBALT, MEN OGSÅ EXPRESSIVOCREATIVE OG DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......I BARNDOMSSKOLEN SES OFTE SOM DET STED, HVOR DU SPILLER. SPIL EN ALVORLIG OFTE VIDENSKABELIG TING HELT SIKKERT RATIONEL. MED DENNE MOTOR PROJEKT, DU ØNSKER AT UDNYTTE DENNE STORE RESSOURCE FORSØGER AT LØSE GENNEM SPIL SJOVE AKTIVITETER OG MOTOR FORSLAG PROBLEMER I VERDEN AF (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JEG ELSKER AT FORTÆLLE HISTORIER OM EN TYPISK TRADITION, DER FORENER MANGE GAMLE OG MODERNE KULTURER. HISTORIEFORTÆLLINGEN SPILLER EN PRIMÆR ROLLE I BØRNS UDDANNELSESPROCES, OG FORTÆLLINGEN SPILLER FAKTISK EN CENTRAL ROLLE I DERES VÆKST OG UDDANNELSE SOM EN MOTIVERENDE OG UNDERHOLDENDE AKTIVITET SAMT SOCIAL DELINGSØVELSE. HISTORIEFORTÆLLINGEN FORSTÅET AF OS SOM EN ARBEJDSMETODE, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE ALLE BØRNS KOMMUNIKATIONSEVNER, IKKE KUN VERBALT, MEN OGSÅ EXPRESSIVOCREATIVE OG DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......I BARNDOMSSKOLEN SES OFTE SOM DET STED, HVOR DU SPILLER. SPIL EN ALVORLIG OFTE VIDENSKABELIG TING HELT SIKKERT RATIONEL. MED DENNE MOTOR PROJEKT, DU ØNSKER AT UDNYTTE DENNE STORE RESSOURCE FORSØGER AT LØSE GENNEM SPIL SJOVE AKTIVITETER OG MOTOR FORSLAG PROBLEMER I VERDEN AF (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΛΑΤΡΕΎΩ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ ΙΣΤΟΡΙΏΝ ΜΙΑ ΤΥΠΙΚΉ ΠΑΡΆΔΟΣΗ ΠΟΥ ΕΝΏΝΕΙ ΠΟΛΛΟΎΣ ΑΡΧΑΊΟΥΣ ΚΑΙ ΣΎΓΧΡΟΝΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ. ΟΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ Η ΑΦΉΓΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΠΑΡΑΚΙΝΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΩΣ ΆΣΚΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΔΙΑΜΟΙΡΑΣΜΟΎ. Η ΑΦΉΓΗΣΗ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΟΟΎΜΕ ΩΣ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΛΕΚΤΙΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ EXPRESSIVOCREATIVE ΚΑΙ DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......ΣΤΟ ΠΑΙΔΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΥΧΝΆ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΩΣ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΑΊΖΕΤΕ. ΠΑΊΞΤΕ ΈΝΑ ΣΟΒΑΡΌ ΣΥΧΝΆ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΠΡΆΓΜΑ ΣΊΓΟΥΡΑ ΛΟΓΙΚΌ. ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΗΧΑΝΙΚΌ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΤΕΊΤΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΕΓΆΛΟ ΠΌΡΟ ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΛΎΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΔΙΑΣΚΈΔΑΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΛΑΤΡΕΎΩ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ ΙΣΤΟΡΙΏΝ ΜΙΑ ΤΥΠΙΚΉ ΠΑΡΆΔΟΣΗ ΠΟΥ ΕΝΏΝΕΙ ΠΟΛΛΟΎΣ ΑΡΧΑΊΟΥΣ ΚΑΙ ΣΎΓΧΡΟΝΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ. ΟΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ Η ΑΦΉΓΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΠΑΡΑΚΙΝΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΩΣ ΆΣΚΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΔΙΑΜΟΙΡΑΣΜΟΎ. Η ΑΦΉΓΗΣΗ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΟΟΎΜΕ ΩΣ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΛΕΚΤΙΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ EXPRESSIVOCREATIVE ΚΑΙ DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......ΣΤΟ ΠΑΙΔΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΥΧΝΆ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΩΣ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΑΊΖΕΤΕ. ΠΑΊΞΤΕ ΈΝΑ ΣΟΒΑΡΌ ΣΥΧΝΆ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΠΡΆΓΜΑ ΣΊΓΟΥΡΑ ΛΟΓΙΚΌ. ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΗΧΑΝΙΚΌ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΤΕΊΤΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΕΓΆΛΟ ΠΌΡΟ ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΛΎΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΔΙΑΣΚΈΔΑΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΛΑΤΡΕΎΩ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ ΙΣΤΟΡΙΏΝ ΜΙΑ ΤΥΠΙΚΉ ΠΑΡΆΔΟΣΗ ΠΟΥ ΕΝΏΝΕΙ ΠΟΛΛΟΎΣ ΑΡΧΑΊΟΥΣ ΚΑΙ ΣΎΓΧΡΟΝΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ. ΟΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ Η ΑΦΉΓΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΠΑΡΑΚΙΝΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΩΣ ΆΣΚΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΔΙΑΜΟΙΡΑΣΜΟΎ. Η ΑΦΉΓΗΣΗ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΟΟΎΜΕ ΩΣ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΛΕΚΤΙΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ EXPRESSIVOCREATIVE ΚΑΙ DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......ΣΤΟ ΠΑΙΔΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΥΧΝΆ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΩΣ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΑΊΖΕΤΕ. ΠΑΊΞΤΕ ΈΝΑ ΣΟΒΑΡΌ ΣΥΧΝΆ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΠΡΆΓΜΑ ΣΊΓΟΥΡΑ ΛΟΓΙΚΌ. ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΗΧΑΝΙΚΌ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΤΕΊΤΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΕΓΆΛΟ ΠΌΡΟ ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΛΎΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΔΙΑΣΚΈΔΑΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VOLIM PRIPOVIJEDANJE PRIČA O TIPIČNOJ TRADICIJI KOJA UJEDINJUJE MNOGE DREVNE I MODERNE KULTURE. AKTIVNOSTI PRIPOVIJEDANJA IMAJU PRIMARNU ULOGU U OBRAZOVNOM PROCESU DJECE, ZAPRAVO PRIPOVIJEST IGRA SREDIŠNJU ULOGU U NJIHOVOM RASTU I OBRAZOVANJU KAO MOTIVIRAJUĆU I ZABAVNU AKTIVNOST, KAO I DRUŠTVENO DIJELJENJE. PRIPOVIJEDANJE KOJE SMO SHVATILI KAO RADNU METODOLOGIJU USMJERENU NA JAČANJE KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA SVAKOG DJETETA NE SAMO VERBALNO VEĆ I EXPRESSIVOCREATIVE I DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......U DJETINJSTVU SE ČESTO VIDI KAO MJESTO GDJE IGRATE. IGRATI OZBILJNE ČESTO ZNANSTVENE STVARI SIGURNO RACIONALNO. UZ OVAJ MOTOR PROJEKT ŽELITE ISKORISTITI OVAJ VELIKI RESURS POKUŠAVA RIJEŠITI KROZ IGRE ZABAVNE AKTIVNOSTI I MOTOR PRIJEDLOGA PROBLEMA U SVIJETU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VOLIM PRIPOVIJEDANJE PRIČA O TIPIČNOJ TRADICIJI KOJA UJEDINJUJE MNOGE DREVNE I MODERNE KULTURE. AKTIVNOSTI PRIPOVIJEDANJA IMAJU PRIMARNU ULOGU U OBRAZOVNOM PROCESU DJECE, ZAPRAVO PRIPOVIJEST IGRA SREDIŠNJU ULOGU U NJIHOVOM RASTU I OBRAZOVANJU KAO MOTIVIRAJUĆU I ZABAVNU AKTIVNOST, KAO I DRUŠTVENO DIJELJENJE. PRIPOVIJEDANJE KOJE SMO SHVATILI KAO RADNU METODOLOGIJU USMJERENU NA JAČANJE KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA SVAKOG DJETETA NE SAMO VERBALNO VEĆ I EXPRESSIVOCREATIVE I DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......U DJETINJSTVU SE ČESTO VIDI KAO MJESTO GDJE IGRATE. IGRATI OZBILJNE ČESTO ZNANSTVENE STVARI SIGURNO RACIONALNO. UZ OVAJ MOTOR PROJEKT ŽELITE ISKORISTITI OVAJ VELIKI RESURS POKUŠAVA RIJEŠITI KROZ IGRE ZABAVNE AKTIVNOSTI I MOTOR PRIJEDLOGA PROBLEMA U SVIJETU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VOLIM PRIPOVIJEDANJE PRIČA O TIPIČNOJ TRADICIJI KOJA UJEDINJUJE MNOGE DREVNE I MODERNE KULTURE. AKTIVNOSTI PRIPOVIJEDANJA IMAJU PRIMARNU ULOGU U OBRAZOVNOM PROCESU DJECE, ZAPRAVO PRIPOVIJEST IGRA SREDIŠNJU ULOGU U NJIHOVOM RASTU I OBRAZOVANJU KAO MOTIVIRAJUĆU I ZABAVNU AKTIVNOST, KAO I DRUŠTVENO DIJELJENJE. PRIPOVIJEDANJE KOJE SMO SHVATILI KAO RADNU METODOLOGIJU USMJERENU NA JAČANJE KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA SVAKOG DJETETA NE SAMO VERBALNO VEĆ I EXPRESSIVOCREATIVE I DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......U DJETINJSTVU SE ČESTO VIDI KAO MJESTO GDJE IGRATE. IGRATI OZBILJNE ČESTO ZNANSTVENE STVARI SIGURNO RACIONALNO. UZ OVAJ MOTOR PROJEKT ŽELITE ISKORISTITI OVAJ VELIKI RESURS POKUŠAVA RIJEŠITI KROZ IGRE ZABAVNE AKTIVNOSTI I MOTOR PRIJEDLOGA PROBLEMA U SVIJETU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎMI PLACE SĂ POVESTESC POVEȘTI O TRADIȚIE TIPICĂ CARE UNEȘTE MULTE CULTURI ANTICE ȘI MODERNE. ACTIVITĂȚILE DE POVESTIRE JOACĂ UN ROL PRIMORDIAL ÎN PROCESUL EDUCAȚIONAL AL COPIILOR, DE FAPT, NARAȚIUNEA JOACĂ UN ROL CENTRAL ÎN CREȘTEREA ȘI EDUCAȚIA LOR CA ACTIVITATE MOTIVANTĂ ȘI DISTRACTIVĂ, PRECUM ȘI CA EXERCIȚIU DE PARTAJARE SOCIALĂ. POVESTEA ÎNȚELEASĂ DE NOI CA O METODOLOGIE DE LUCRU CARE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE ALE FIECĂRUI COPIL NU NUMAI VERBAL, CI ȘI EXPRESSIVOCREATIVE ȘI DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......ÎN ȘCOALA COPILĂRIEI VĂZUTĂ ADESEA CA LOCUL ÎN CARE TE JOCI. JOACA UN LUCRU SERIOS DE MULTE ORI STIINTIFIC CU SIGURANTA RATIONAL. CU ACEST PROIECT MOTOR DORIȚI SĂ EXPLOATEZE ACEASTĂ RESURSĂ MARE ÎNCERCAREA DE A REZOLVA PRIN JOCURI DISTRACTIVE ACTIVITĂȚI ȘI PROBLEME DE PROPUNERI MOTOR ÎN LUMEA DE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎMI PLACE SĂ POVESTESC POVEȘTI O TRADIȚIE TIPICĂ CARE UNEȘTE MULTE CULTURI ANTICE ȘI MODERNE. ACTIVITĂȚILE DE POVESTIRE JOACĂ UN ROL PRIMORDIAL ÎN PROCESUL EDUCAȚIONAL AL COPIILOR, DE FAPT, NARAȚIUNEA JOACĂ UN ROL CENTRAL ÎN CREȘTEREA ȘI EDUCAȚIA LOR CA ACTIVITATE MOTIVANTĂ ȘI DISTRACTIVĂ, PRECUM ȘI CA EXERCIȚIU DE PARTAJARE SOCIALĂ. POVESTEA ÎNȚELEASĂ DE NOI CA O METODOLOGIE DE LUCRU CARE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE ALE FIECĂRUI COPIL NU NUMAI VERBAL, CI ȘI EXPRESSIVOCREATIVE ȘI DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......ÎN ȘCOALA COPILĂRIEI VĂZUTĂ ADESEA CA LOCUL ÎN CARE TE JOCI. JOACA UN LUCRU SERIOS DE MULTE ORI STIINTIFIC CU SIGURANTA RATIONAL. CU ACEST PROIECT MOTOR DORIȚI SĂ EXPLOATEZE ACEASTĂ RESURSĂ MARE ÎNCERCAREA DE A REZOLVA PRIN JOCURI DISTRACTIVE ACTIVITĂȚI ȘI PROBLEME DE PROPUNERI MOTOR ÎN LUMEA DE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎMI PLACE SĂ POVESTESC POVEȘTI O TRADIȚIE TIPICĂ CARE UNEȘTE MULTE CULTURI ANTICE ȘI MODERNE. ACTIVITĂȚILE DE POVESTIRE JOACĂ UN ROL PRIMORDIAL ÎN PROCESUL EDUCAȚIONAL AL COPIILOR, DE FAPT, NARAȚIUNEA JOACĂ UN ROL CENTRAL ÎN CREȘTEREA ȘI EDUCAȚIA LOR CA ACTIVITATE MOTIVANTĂ ȘI DISTRACTIVĂ, PRECUM ȘI CA EXERCIȚIU DE PARTAJARE SOCIALĂ. POVESTEA ÎNȚELEASĂ DE NOI CA O METODOLOGIE DE LUCRU CARE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE ALE FIECĂRUI COPIL NU NUMAI VERBAL, CI ȘI EXPRESSIVOCREATIVE ȘI DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......ÎN ȘCOALA COPILĂRIEI VĂZUTĂ ADESEA CA LOCUL ÎN CARE TE JOCI. JOACA UN LUCRU SERIOS DE MULTE ORI STIINTIFIC CU SIGURANTA RATIONAL. CU ACEST PROIECT MOTOR DORIȚI SĂ EXPLOATEZE ACEASTĂ RESURSĂ MARE ÎNCERCAREA DE A REZOLVA PRIN JOCURI DISTRACTIVE ACTIVITĂȚI ȘI PROBLEME DE PROPUNERI MOTOR ÎN LUMEA DE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MILUJEM ROZPRÁVANIE PRÍBEHOV TYPICKÚ TRADÍCIU, KTORÁ SPÁJA MNOHÉ STAROVEKÉ A MODERNÉ KULTÚRY. AKTIVITY ROZPRÁVANIA PRÍBEHOV ZOHRÁVAJÚ HLAVNÚ ÚLOHU VO VZDELÁVACOM PROCESE DETÍ, V SKUTOČNOSTI ZOHRÁVA PRÍBEH ÚSTREDNÚ ÚLOHU V ICH RASTE A VZDELÁVANÍ AKO MOTIVAČNÁ A ZÁBAVNÁ ČINNOSŤ, AKO AJ SPOLOČENSKÉ ZDIEĽANIE. ROZPRÁVANIE PRÍBEHOV, KTORÉ CHÁPEME AKO PRACOVNÚ METODIKU ZAMERANÚ NA POSILNENIE KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ KAŽDÉHO DIEŤAŤA NIELEN VERBÁLNE, ALE AJ EXPRESSIVOCREATIVE A DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......V DETSKEJ ŠKOLE ČASTO VNÍMANÉ AKO MIESTO, KDE HRÁTE. HRAŤ VÁŽNE ČASTO VEDECKÁ VEC URČITE RACIONÁLNE. S TÝMTO MOTOROM PROJEKTU CHCETE VYUŽIŤ TENTO SKVELÝ ZDROJ SA SNAŽÍ VYRIEŠIŤ PROSTREDNÍCTVOM HIER ZÁBAVNÉ AKTIVITY A MOTOR NÁVRHY PROBLÉMOV VO SVETE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: MILUJEM ROZPRÁVANIE PRÍBEHOV TYPICKÚ TRADÍCIU, KTORÁ SPÁJA MNOHÉ STAROVEKÉ A MODERNÉ KULTÚRY. AKTIVITY ROZPRÁVANIA PRÍBEHOV ZOHRÁVAJÚ HLAVNÚ ÚLOHU VO VZDELÁVACOM PROCESE DETÍ, V SKUTOČNOSTI ZOHRÁVA PRÍBEH ÚSTREDNÚ ÚLOHU V ICH RASTE A VZDELÁVANÍ AKO MOTIVAČNÁ A ZÁBAVNÁ ČINNOSŤ, AKO AJ SPOLOČENSKÉ ZDIEĽANIE. ROZPRÁVANIE PRÍBEHOV, KTORÉ CHÁPEME AKO PRACOVNÚ METODIKU ZAMERANÚ NA POSILNENIE KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ KAŽDÉHO DIEŤAŤA NIELEN VERBÁLNE, ALE AJ EXPRESSIVOCREATIVE A DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......V DETSKEJ ŠKOLE ČASTO VNÍMANÉ AKO MIESTO, KDE HRÁTE. HRAŤ VÁŽNE ČASTO VEDECKÁ VEC URČITE RACIONÁLNE. S TÝMTO MOTOROM PROJEKTU CHCETE VYUŽIŤ TENTO SKVELÝ ZDROJ SA SNAŽÍ VYRIEŠIŤ PROSTREDNÍCTVOM HIER ZÁBAVNÉ AKTIVITY A MOTOR NÁVRHY PROBLÉMOV VO SVETE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MILUJEM ROZPRÁVANIE PRÍBEHOV TYPICKÚ TRADÍCIU, KTORÁ SPÁJA MNOHÉ STAROVEKÉ A MODERNÉ KULTÚRY. AKTIVITY ROZPRÁVANIA PRÍBEHOV ZOHRÁVAJÚ HLAVNÚ ÚLOHU VO VZDELÁVACOM PROCESE DETÍ, V SKUTOČNOSTI ZOHRÁVA PRÍBEH ÚSTREDNÚ ÚLOHU V ICH RASTE A VZDELÁVANÍ AKO MOTIVAČNÁ A ZÁBAVNÁ ČINNOSŤ, AKO AJ SPOLOČENSKÉ ZDIEĽANIE. ROZPRÁVANIE PRÍBEHOV, KTORÉ CHÁPEME AKO PRACOVNÚ METODIKU ZAMERANÚ NA POSILNENIE KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ KAŽDÉHO DIEŤAŤA NIELEN VERBÁLNE, ALE AJ EXPRESSIVOCREATIVE A DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......V DETSKEJ ŠKOLE ČASTO VNÍMANÉ AKO MIESTO, KDE HRÁTE. HRAŤ VÁŽNE ČASTO VEDECKÁ VEC URČITE RACIONÁLNE. S TÝMTO MOTOROM PROJEKTU CHCETE VYUŽIŤ TENTO SKVELÝ ZDROJ SA SNAŽÍ VYRIEŠIŤ PROSTREDNÍCTVOM HIER ZÁBAVNÉ AKTIVITY A MOTOR NÁVRHY PROBLÉMOV VO SVETE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I LOVE ISTEJJER JIRRAKKONTAW STEJJER TRADIZZJONI TIPIKA LI TGĦAQQAD ĦAFNA KULTURI ANTIKI U MODERNI. L-ATTIVITAJIET TA’ RAKKONTAR TA’ STEJJER GĦANDHOM RWOL PRIMARJU FIL-PROĊESS EDUKATTIV TAT-TFAL, FIL-FATT IN-NARRATTIVA GĦANDHA RWOL ĊENTRALI FIT-TKABBIR U L-EDUKAZZJONI TAGĦHOM BĦALA ATTIVITÀ MOTIVANTI U DIVERTENTI KIF UKOLL BĦALA EŻERĊIZZJU TA’ KONDIVIŻJONI SOĊJALI. IR-RAKKONTAR TAL-ISTEJJER MIFHUM MINNA BĦALA METODOLOĠIJA TA’ ĦIDMA MMIRATA LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI TA’ KULL TIFEL U TIFLA MHUX BISS VERBALI IŻDA WKOLL ESPRESSIVOCREATIVE U DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......FL-ISKOLA TAT-TFULIJA ĦAFNA DRABI TITQIES BĦALA L-POST FEJN TILGĦAB. PLAY ĦAĠA SERJA SPISS XJENTIFIKA ĊERTAMENT RAZZJONALI. MA ‘DAN IL-PROĠETT BIL-MUTUR INTI TIXTIEQ LI JISFRUTTAW DIN IR-RIŻORSA KBIRA JIPPRUVAW ISOLVU PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET DIVERTENTI LOGĦOB U L-PROBLEMI PROPOSTI BIL-MUTUR FID-DINJA TA’ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: I LOVE ISTEJJER JIRRAKKONTAW STEJJER TRADIZZJONI TIPIKA LI TGĦAQQAD ĦAFNA KULTURI ANTIKI U MODERNI. L-ATTIVITAJIET TA’ RAKKONTAR TA’ STEJJER GĦANDHOM RWOL PRIMARJU FIL-PROĊESS EDUKATTIV TAT-TFAL, FIL-FATT IN-NARRATTIVA GĦANDHA RWOL ĊENTRALI FIT-TKABBIR U L-EDUKAZZJONI TAGĦHOM BĦALA ATTIVITÀ MOTIVANTI U DIVERTENTI KIF UKOLL BĦALA EŻERĊIZZJU TA’ KONDIVIŻJONI SOĊJALI. IR-RAKKONTAR TAL-ISTEJJER MIFHUM MINNA BĦALA METODOLOĠIJA TA’ ĦIDMA MMIRATA LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI TA’ KULL TIFEL U TIFLA MHUX BISS VERBALI IŻDA WKOLL ESPRESSIVOCREATIVE U DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......FL-ISKOLA TAT-TFULIJA ĦAFNA DRABI TITQIES BĦALA L-POST FEJN TILGĦAB. PLAY ĦAĠA SERJA SPISS XJENTIFIKA ĊERTAMENT RAZZJONALI. MA ‘DAN IL-PROĠETT BIL-MUTUR INTI TIXTIEQ LI JISFRUTTAW DIN IR-RIŻORSA KBIRA JIPPRUVAW ISOLVU PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET DIVERTENTI LOGĦOB U L-PROBLEMI PROPOSTI BIL-MUTUR FID-DINJA TA’ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I LOVE ISTEJJER JIRRAKKONTAW STEJJER TRADIZZJONI TIPIKA LI TGĦAQQAD ĦAFNA KULTURI ANTIKI U MODERNI. L-ATTIVITAJIET TA’ RAKKONTAR TA’ STEJJER GĦANDHOM RWOL PRIMARJU FIL-PROĊESS EDUKATTIV TAT-TFAL, FIL-FATT IN-NARRATTIVA GĦANDHA RWOL ĊENTRALI FIT-TKABBIR U L-EDUKAZZJONI TAGĦHOM BĦALA ATTIVITÀ MOTIVANTI U DIVERTENTI KIF UKOLL BĦALA EŻERĊIZZJU TA’ KONDIVIŻJONI SOĊJALI. IR-RAKKONTAR TAL-ISTEJJER MIFHUM MINNA BĦALA METODOLOĠIJA TA’ ĦIDMA MMIRATA LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI TA’ KULL TIFEL U TIFLA MHUX BISS VERBALI IŻDA WKOLL ESPRESSIVOCREATIVE U DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......FL-ISKOLA TAT-TFULIJA ĦAFNA DRABI TITQIES BĦALA L-POST FEJN TILGĦAB. PLAY ĦAĠA SERJA SPISS XJENTIFIKA ĊERTAMENT RAZZJONALI. MA ‘DAN IL-PROĠETT BIL-MUTUR INTI TIXTIEQ LI JISFRUTTAW DIN IR-RIŻORSA KBIRA JIPPRUVAW ISOLVU PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET DIVERTENTI LOGĦOB U L-PROBLEMI PROPOSTI BIL-MUTUR FID-DINJA TA’ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ADORO CONTAR HISTÓRIAS, UMA TRADIÇÃO TÍPICA QUE UNE MUITAS CULTURAS ANTIGAS E MODERNAS. AS ATIVIDADES DE NARRAÇÃO DE HISTÓRIAS DESEMPENHAM UM PAPEL PRIMORDIAL NO PROCESSO EDUCATIVO DAS CRIANÇAS, DE FATO A NARRATIVA DESEMPENHA UM PAPEL CENTRAL EM SEU CRESCIMENTO E EDUCAÇÃO COMO ATIVIDADE MOTIVADORA E DIVERTIDA, BEM COMO EXERCÍCIO DE COMPARTILHAMENTO SOCIAL. A NARRATIVA ENTENDIDA POR NÓS COMO UMA METODOLOGIA DE TRABALHO DESTINADA A FORTALECER AS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO DE CADA CRIANÇA NÃO SÓ VERBAL, MAS TAMBÉM EXPRESSIVOCREATIVO E DRAMMATICOTEATRALI.ATIVA......NA ESCOLA DE INFÂNCIA, MUITAS VEZES VISTO COMO O LUGAR ONDE VOCÊ JOGA. JOGAR UMA COISA SÉRIA MUITAS VEZES CIENTÍFICA CERTAMENTE RACIONAL. COM ESTE PROJETO MOTOR VOCÊ QUER EXPLORAR ESTE GRANDE RECURSO TENTANDO RESOLVER ATRAVÉS DE JOGOS ATIVIDADES DIVERTIDAS E PROPOSTAS DE MOTORES PROBLEMAS NO MUNDO DE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ADORO CONTAR HISTÓRIAS, UMA TRADIÇÃO TÍPICA QUE UNE MUITAS CULTURAS ANTIGAS E MODERNAS. AS ATIVIDADES DE NARRAÇÃO DE HISTÓRIAS DESEMPENHAM UM PAPEL PRIMORDIAL NO PROCESSO EDUCATIVO DAS CRIANÇAS, DE FATO A NARRATIVA DESEMPENHA UM PAPEL CENTRAL EM SEU CRESCIMENTO E EDUCAÇÃO COMO ATIVIDADE MOTIVADORA E DIVERTIDA, BEM COMO EXERCÍCIO DE COMPARTILHAMENTO SOCIAL. A NARRATIVA ENTENDIDA POR NÓS COMO UMA METODOLOGIA DE TRABALHO DESTINADA A FORTALECER AS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO DE CADA CRIANÇA NÃO SÓ VERBAL, MAS TAMBÉM EXPRESSIVOCREATIVO E DRAMMATICOTEATRALI.ATIVA......NA ESCOLA DE INFÂNCIA, MUITAS VEZES VISTO COMO O LUGAR ONDE VOCÊ JOGA. JOGAR UMA COISA SÉRIA MUITAS VEZES CIENTÍFICA CERTAMENTE RACIONAL. COM ESTE PROJETO MOTOR VOCÊ QUER EXPLORAR ESTE GRANDE RECURSO TENTANDO RESOLVER ATRAVÉS DE JOGOS ATIVIDADES DIVERTIDAS E PROPOSTAS DE MOTORES PROBLEMAS NO MUNDO DE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ADORO CONTAR HISTÓRIAS, UMA TRADIÇÃO TÍPICA QUE UNE MUITAS CULTURAS ANTIGAS E MODERNAS. AS ATIVIDADES DE NARRAÇÃO DE HISTÓRIAS DESEMPENHAM UM PAPEL PRIMORDIAL NO PROCESSO EDUCATIVO DAS CRIANÇAS, DE FATO A NARRATIVA DESEMPENHA UM PAPEL CENTRAL EM SEU CRESCIMENTO E EDUCAÇÃO COMO ATIVIDADE MOTIVADORA E DIVERTIDA, BEM COMO EXERCÍCIO DE COMPARTILHAMENTO SOCIAL. A NARRATIVA ENTENDIDA POR NÓS COMO UMA METODOLOGIA DE TRABALHO DESTINADA A FORTALECER AS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO DE CADA CRIANÇA NÃO SÓ VERBAL, MAS TAMBÉM EXPRESSIVOCREATIVO E DRAMMATICOTEATRALI.ATIVA......NA ESCOLA DE INFÂNCIA, MUITAS VEZES VISTO COMO O LUGAR ONDE VOCÊ JOGA. JOGAR UMA COISA SÉRIA MUITAS VEZES CIENTÍFICA CERTAMENTE RACIONAL. COM ESTE PROJETO MOTOR VOCÊ QUER EXPLORAR ESTE GRANDE RECURSO TENTANDO RESOLVER ATRAVÉS DE JOGOS ATIVIDADES DIVERTIDAS E PROPOSTAS DE MOTORES PROBLEMAS NO MUNDO DE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RAKASTAN TARINANKERRONTAA, JOKA ON TYYPILLINEN PERINNE, JOKA YHDISTÄÄ MONIA MUINAISIA JA NYKYAIKAISIA KULTTUUREJA. TARINANKERRONTATOIMINNALLA ON ENSISIJAINEN ROOLI LASTEN KOULUTUSPROSESSISSA, ITSE ASIASSA NARRATIIVILLA ON KESKEINEN ROOLI HEIDÄN KASVUSSAAN JA KOULUTUKSESSAAN MOTIVOIVANA JA VIIHDYTTÄVÄNÄ TOIMINTANA SEKÄ SOSIAALISENA JAKAMISENA. TARINANKERRONTA YMMÄRRETÄÄN TYÖMENETELMÄKSI, JONKA TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA JOKAISEN LAPSEN VIESTINTÄTAITOJA PAITSI SUULLISESTI MYÖS EXPRESSIVOCREATIVE JA DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... LAPSUUDEN KOULUSSA PIDETÄÄN USEIN PAIKKANA, JOSSA PELAAT. PELAA VAKAVA USEIN TIETEELLINEN ASIA VARMASTI JÄRKEVÄ. TÄMÄN MOOTTORIN PROJEKTIN HALUAT HYÖDYNTÄÄ TÄTÄ SUURTA RESURSSIA YRITTÄÄ RATKAISTA PELIEN KAUTTA HAUSKAA TOIMINTAA JA MOTOR EHDOTUKSIA ONGELMIA MAAILMASSA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: RAKASTAN TARINANKERRONTAA, JOKA ON TYYPILLINEN PERINNE, JOKA YHDISTÄÄ MONIA MUINAISIA JA NYKYAIKAISIA KULTTUUREJA. TARINANKERRONTATOIMINNALLA ON ENSISIJAINEN ROOLI LASTEN KOULUTUSPROSESSISSA, ITSE ASIASSA NARRATIIVILLA ON KESKEINEN ROOLI HEIDÄN KASVUSSAAN JA KOULUTUKSESSAAN MOTIVOIVANA JA VIIHDYTTÄVÄNÄ TOIMINTANA SEKÄ SOSIAALISENA JAKAMISENA. TARINANKERRONTA YMMÄRRETÄÄN TYÖMENETELMÄKSI, JONKA TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA JOKAISEN LAPSEN VIESTINTÄTAITOJA PAITSI SUULLISESTI MYÖS EXPRESSIVOCREATIVE JA DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... LAPSUUDEN KOULUSSA PIDETÄÄN USEIN PAIKKANA, JOSSA PELAAT. PELAA VAKAVA USEIN TIETEELLINEN ASIA VARMASTI JÄRKEVÄ. TÄMÄN MOOTTORIN PROJEKTIN HALUAT HYÖDYNTÄÄ TÄTÄ SUURTA RESURSSIA YRITTÄÄ RATKAISTA PELIEN KAUTTA HAUSKAA TOIMINTAA JA MOTOR EHDOTUKSIA ONGELMIA MAAILMASSA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RAKASTAN TARINANKERRONTAA, JOKA ON TYYPILLINEN PERINNE, JOKA YHDISTÄÄ MONIA MUINAISIA JA NYKYAIKAISIA KULTTUUREJA. TARINANKERRONTATOIMINNALLA ON ENSISIJAINEN ROOLI LASTEN KOULUTUSPROSESSISSA, ITSE ASIASSA NARRATIIVILLA ON KESKEINEN ROOLI HEIDÄN KASVUSSAAN JA KOULUTUKSESSAAN MOTIVOIVANA JA VIIHDYTTÄVÄNÄ TOIMINTANA SEKÄ SOSIAALISENA JAKAMISENA. TARINANKERRONTA YMMÄRRETÄÄN TYÖMENETELMÄKSI, JONKA TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA JOKAISEN LAPSEN VIESTINTÄTAITOJA PAITSI SUULLISESTI MYÖS EXPRESSIVOCREATIVE JA DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... LAPSUUDEN KOULUSSA PIDETÄÄN USEIN PAIKKANA, JOSSA PELAAT. PELAA VAKAVA USEIN TIETEELLINEN ASIA VARMASTI JÄRKEVÄ. TÄMÄN MOOTTORIN PROJEKTIN HALUAT HYÖDYNTÄÄ TÄTÄ SUURTA RESURSSIA YRITTÄÄ RATKAISTA PELIEN KAUTTA HAUSKAA TOIMINTAA JA MOTOR EHDOTUKSIA ONGELMIA MAAILMASSA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UWIELBIAM OPOWIADAĆ HISTORIE O TYPOWEJ TRADYCJI, KTÓRA ŁĄCZY WIELE STAROŻYTNYCH I WSPÓŁCZESNYCH KULTUR. DZIAŁANIA OPOWIADANIA HISTORII ODGRYWAJĄ PODSTAWOWĄ ROLĘ W PROCESIE EDUKACYJNYM DZIECI, W RZECZYWISTOŚCI NARRACJA ODGRYWA KLUCZOWĄ ROLĘ W ICH ROZWOJU I EDUKACJI JAKO MOTYWUJĄCA I ROZRYWKOWA AKTYWNOŚĆ, A TAKŻE DZIELENIE SIĘ SPRAWAMI SPOŁECZNYMI. FABUŁA ROZUMIANA PRZEZ NAS JAKO METODOLOGIA PRACY MAJĄCA NA CELU WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH KAŻDEGO DZIECKA NIE TYLKO WERBALNEGO, ALE TAKŻE EXPRESSIVOCREATIVE I DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......W SZKOLE DZIECIĘCEJ CZĘSTO POSTRZEGANEJ JAKO MIEJSCE, W KTÓRYM SIĘ BAWISZ. ZAGRAJ POWAŻNĄ, CZĘSTO NAUKOWĄ RZECZ Z PEWNOŚCIĄ RACJONALNĄ. DZIĘKI TEMU PROJEKTOWI SILNIKA CHCESZ WYKORZYSTAĆ TEN WIELKI ZASÓB PRÓBUJĄCY ROZWIĄZAĆ ZA POMOCĄ GIER ZABAWNE DZIAŁANIA I PROBLEMY Z SILNIKAMI W ŚWIECIE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UWIELBIAM OPOWIADAĆ HISTORIE O TYPOWEJ TRADYCJI, KTÓRA ŁĄCZY WIELE STAROŻYTNYCH I WSPÓŁCZESNYCH KULTUR. DZIAŁANIA OPOWIADANIA HISTORII ODGRYWAJĄ PODSTAWOWĄ ROLĘ W PROCESIE EDUKACYJNYM DZIECI, W RZECZYWISTOŚCI NARRACJA ODGRYWA KLUCZOWĄ ROLĘ W ICH ROZWOJU I EDUKACJI JAKO MOTYWUJĄCA I ROZRYWKOWA AKTYWNOŚĆ, A TAKŻE DZIELENIE SIĘ SPRAWAMI SPOŁECZNYMI. FABUŁA ROZUMIANA PRZEZ NAS JAKO METODOLOGIA PRACY MAJĄCA NA CELU WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH KAŻDEGO DZIECKA NIE TYLKO WERBALNEGO, ALE TAKŻE EXPRESSIVOCREATIVE I DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......W SZKOLE DZIECIĘCEJ CZĘSTO POSTRZEGANEJ JAKO MIEJSCE, W KTÓRYM SIĘ BAWISZ. ZAGRAJ POWAŻNĄ, CZĘSTO NAUKOWĄ RZECZ Z PEWNOŚCIĄ RACJONALNĄ. DZIĘKI TEMU PROJEKTOWI SILNIKA CHCESZ WYKORZYSTAĆ TEN WIELKI ZASÓB PRÓBUJĄCY ROZWIĄZAĆ ZA POMOCĄ GIER ZABAWNE DZIAŁANIA I PROBLEMY Z SILNIKAMI W ŚWIECIE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UWIELBIAM OPOWIADAĆ HISTORIE O TYPOWEJ TRADYCJI, KTÓRA ŁĄCZY WIELE STAROŻYTNYCH I WSPÓŁCZESNYCH KULTUR. DZIAŁANIA OPOWIADANIA HISTORII ODGRYWAJĄ PODSTAWOWĄ ROLĘ W PROCESIE EDUKACYJNYM DZIECI, W RZECZYWISTOŚCI NARRACJA ODGRYWA KLUCZOWĄ ROLĘ W ICH ROZWOJU I EDUKACJI JAKO MOTYWUJĄCA I ROZRYWKOWA AKTYWNOŚĆ, A TAKŻE DZIELENIE SIĘ SPRAWAMI SPOŁECZNYMI. FABUŁA ROZUMIANA PRZEZ NAS JAKO METODOLOGIA PRACY MAJĄCA NA CELU WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH KAŻDEGO DZIECKA NIE TYLKO WERBALNEGO, ALE TAKŻE EXPRESSIVOCREATIVE I DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......W SZKOLE DZIECIĘCEJ CZĘSTO POSTRZEGANEJ JAKO MIEJSCE, W KTÓRYM SIĘ BAWISZ. ZAGRAJ POWAŻNĄ, CZĘSTO NAUKOWĄ RZECZ Z PEWNOŚCIĄ RACJONALNĄ. DZIĘKI TEMU PROJEKTOWI SILNIKA CHCESZ WYKORZYSTAĆ TEN WIELKI ZASÓB PRÓBUJĄCY ROZWIĄZAĆ ZA POMOCĄ GIER ZABAWNE DZIAŁANIA I PROBLEMY Z SILNIKAMI W ŚWIECIE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBOŽUJEM PRIPOVEDOVANJE ZGODB O TIPIČNI TRADICIJI, KI ZDRUŽUJE ŠTEVILNE STARODAVNE IN SODOBNE KULTURE. DEJAVNOSTI PRIPOVEDOVANJA ZGODB IMAJO GLAVNO VLOGO V IZOBRAŽEVALNEM PROCESU OTROK, PRAVZAPRAV IMA PRIPOVED OSREDNJO VLOGO PRI NJIHOVI RASTI IN IZOBRAŽEVANJU KOT MOTIVACIJSKI IN ZABAVNI DEJAVNOSTI TER DRUŽBENI DELITVI. PRIPOVEDOVANJE ZGODB, KI GA RAZUMEMO KOT DELOVNO METODOLOGIJO, KATERE CILJ JE KREPITEV KOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI VSAKEGA OTROKA NE LE VERBALNO, AMPAK TUDI EXPRESSIVOCREATIVE IN DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......V OTROŠKI ŠOLI POGOSTO GLEDAMO KOT NA KRAJ, KJER IGRATE. IGRAJ RESNO, POGOSTO ZNANSTVENO STVAR, VSEKAKOR RACIONALNO. S TEM PROJEKTOM MOTOR, KI GA ŽELITE IZKORISTITI TO VELIK VIR POSKUŠA REŠITI SKOZI IGRE ZABAVNO DEJAVNOSTI IN MOTOR PREDLOGE TEŽAVE V SVETU (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBOŽUJEM PRIPOVEDOVANJE ZGODB O TIPIČNI TRADICIJI, KI ZDRUŽUJE ŠTEVILNE STARODAVNE IN SODOBNE KULTURE. DEJAVNOSTI PRIPOVEDOVANJA ZGODB IMAJO GLAVNO VLOGO V IZOBRAŽEVALNEM PROCESU OTROK, PRAVZAPRAV IMA PRIPOVED OSREDNJO VLOGO PRI NJIHOVI RASTI IN IZOBRAŽEVANJU KOT MOTIVACIJSKI IN ZABAVNI DEJAVNOSTI TER DRUŽBENI DELITVI. PRIPOVEDOVANJE ZGODB, KI GA RAZUMEMO KOT DELOVNO METODOLOGIJO, KATERE CILJ JE KREPITEV KOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI VSAKEGA OTROKA NE LE VERBALNO, AMPAK TUDI EXPRESSIVOCREATIVE IN DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......V OTROŠKI ŠOLI POGOSTO GLEDAMO KOT NA KRAJ, KJER IGRATE. IGRAJ RESNO, POGOSTO ZNANSTVENO STVAR, VSEKAKOR RACIONALNO. S TEM PROJEKTOM MOTOR, KI GA ŽELITE IZKORISTITI TO VELIK VIR POSKUŠA REŠITI SKOZI IGRE ZABAVNO DEJAVNOSTI IN MOTOR PREDLOGE TEŽAVE V SVETU (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBOŽUJEM PRIPOVEDOVANJE ZGODB O TIPIČNI TRADICIJI, KI ZDRUŽUJE ŠTEVILNE STARODAVNE IN SODOBNE KULTURE. DEJAVNOSTI PRIPOVEDOVANJA ZGODB IMAJO GLAVNO VLOGO V IZOBRAŽEVALNEM PROCESU OTROK, PRAVZAPRAV IMA PRIPOVED OSREDNJO VLOGO PRI NJIHOVI RASTI IN IZOBRAŽEVANJU KOT MOTIVACIJSKI IN ZABAVNI DEJAVNOSTI TER DRUŽBENI DELITVI. PRIPOVEDOVANJE ZGODB, KI GA RAZUMEMO KOT DELOVNO METODOLOGIJO, KATERE CILJ JE KREPITEV KOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI VSAKEGA OTROKA NE LE VERBALNO, AMPAK TUDI EXPRESSIVOCREATIVE IN DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......V OTROŠKI ŠOLI POGOSTO GLEDAMO KOT NA KRAJ, KJER IGRATE. IGRAJ RESNO, POGOSTO ZNANSTVENO STVAR, VSEKAKOR RACIONALNO. S TEM PROJEKTOM MOTOR, KI GA ŽELITE IZKORISTITI TO VELIK VIR POSKUŠA REŠITI SKOZI IGRE ZABAVNO DEJAVNOSTI IN MOTOR PREDLOGE TEŽAVE V SVETU (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MILUJI VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ TYPICKOU TRADICÍ, KTERÁ SPOJUJE MNOHO STAROVĚKÝCH A MODERNÍCH KULTUR. VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ HRAJE HLAVNÍ ROLI VE VZDĚLÁVACÍM PROCESU DĚTÍ, VE SKUTEČNOSTI HRAJE VYPRÁVĚNÍ ÚSTŘEDNÍ ROLI V JEJICH RŮSTU A VZDĚLÁVÁNÍ JAKO MOTIVUJÍCÍ A ZÁBAVNÁ ČINNOST, JAKOŽ I SPOLEČENSKÉ SDÍLENÍ. VYPRÁVĚNÍ, KTERÉ JSME POCHOPILI JAKO PRACOVNÍ METODIKU ZAMĚŘENOU NA POSÍLENÍ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ KAŽDÉHO DÍTĚTE NEJEN VERBÁLNÍ, ALE TAKÉ EXPRESSIVOCREATIVE A DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......V DĚTSKÉ ŠKOLE ČASTO VNÍMÁNO JAKO MÍSTO, KDE HRAJETE. HRÁT VÁŽNOU ČASTO VĚDECKOU VĚC JISTĚ RACIONÁLNÍ. S TÍMTO MOTOROVÝM PROJEKTEM CHCETE VYUŽÍT TOHOTO SKVĚLÉHO ZDROJE, KTERÝ SE SNAŽÍ VYŘEŠIT PROSTŘEDNICTVÍM HERNÍCH ZÁBAVNÝCH AKTIVIT A PROBLÉMŮ S MOTORICKÝMI NÁVRHY VE SVĚTĚ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: MILUJI VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ TYPICKOU TRADICÍ, KTERÁ SPOJUJE MNOHO STAROVĚKÝCH A MODERNÍCH KULTUR. VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ HRAJE HLAVNÍ ROLI VE VZDĚLÁVACÍM PROCESU DĚTÍ, VE SKUTEČNOSTI HRAJE VYPRÁVĚNÍ ÚSTŘEDNÍ ROLI V JEJICH RŮSTU A VZDĚLÁVÁNÍ JAKO MOTIVUJÍCÍ A ZÁBAVNÁ ČINNOST, JAKOŽ I SPOLEČENSKÉ SDÍLENÍ. VYPRÁVĚNÍ, KTERÉ JSME POCHOPILI JAKO PRACOVNÍ METODIKU ZAMĚŘENOU NA POSÍLENÍ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ KAŽDÉHO DÍTĚTE NEJEN VERBÁLNÍ, ALE TAKÉ EXPRESSIVOCREATIVE A DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......V DĚTSKÉ ŠKOLE ČASTO VNÍMÁNO JAKO MÍSTO, KDE HRAJETE. HRÁT VÁŽNOU ČASTO VĚDECKOU VĚC JISTĚ RACIONÁLNÍ. S TÍMTO MOTOROVÝM PROJEKTEM CHCETE VYUŽÍT TOHOTO SKVĚLÉHO ZDROJE, KTERÝ SE SNAŽÍ VYŘEŠIT PROSTŘEDNICTVÍM HERNÍCH ZÁBAVNÝCH AKTIVIT A PROBLÉMŮ S MOTORICKÝMI NÁVRHY VE SVĚTĚ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MILUJI VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ TYPICKOU TRADICÍ, KTERÁ SPOJUJE MNOHO STAROVĚKÝCH A MODERNÍCH KULTUR. VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ HRAJE HLAVNÍ ROLI VE VZDĚLÁVACÍM PROCESU DĚTÍ, VE SKUTEČNOSTI HRAJE VYPRÁVĚNÍ ÚSTŘEDNÍ ROLI V JEJICH RŮSTU A VZDĚLÁVÁNÍ JAKO MOTIVUJÍCÍ A ZÁBAVNÁ ČINNOST, JAKOŽ I SPOLEČENSKÉ SDÍLENÍ. VYPRÁVĚNÍ, KTERÉ JSME POCHOPILI JAKO PRACOVNÍ METODIKU ZAMĚŘENOU NA POSÍLENÍ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ KAŽDÉHO DÍTĚTE NEJEN VERBÁLNÍ, ALE TAKÉ EXPRESSIVOCREATIVE A DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......V DĚTSKÉ ŠKOLE ČASTO VNÍMÁNO JAKO MÍSTO, KDE HRAJETE. HRÁT VÁŽNOU ČASTO VĚDECKOU VĚC JISTĚ RACIONÁLNÍ. S TÍMTO MOTOROVÝM PROJEKTEM CHCETE VYUŽÍT TOHOTO SKVĚLÉHO ZDROJE, KTERÝ SE SNAŽÍ VYŘEŠIT PROSTŘEDNICTVÍM HERNÍCH ZÁBAVNÝCH AKTIVIT A PROBLÉMŮ S MOTORICKÝMI NÁVRHY VE SVĚTĚ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MAN PATINKA PASAKOJIMAS PASAKOTI ISTORIJAS APIE TIPIŠKĄ TRADICIJĄ, KURI VIENIJA DAUGELĮ SENOVĖS IR ŠIUOLAIKINIŲ KULTŪRŲ. PASAKOJIMO VEIKLA ATLIEKA PAGRINDINĮ VAIDMENĮ VAIKŲ UGDYMO PROCESE, IŠ TIKRŲJŲ PASAKOJIMAS VAIDINA PAGRINDINĮ VAIDMENĮ JŲ AUGIMUI IR ŠVIETIMUI, KAIP MOTYVUOJANČIAI IR LINKSMAI VEIKLAI, TAIP PAT SOCIALINIAM DALIJIMUISI. PASAKOJIMAS MUMS SUPRANTAMAS KAIP DARBO METODOLOGIJA, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI KIEKVIENO VAIKO BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS NE TIK ŽODINIU, BET IR EXPRESSIVOCREATIVE IR DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... VAIKYSTĖS MOKYKLOJE DAŽNAI VERTINAMA KAIP VIETA, KURIOJE ŽAIDŽIATE. ŽAISTI RIMTAS DAŽNAI MOKSLINIS DALYKAS TIKRAI RACIONALUS. SU ŠIUO VARIKLIO PROJEKTO NORITE IŠNAUDOTI ŠĮ PUIKŲ IŠTEKLIŲ BANDO IŠSPRĘSTI PER ŽAIDIMUS ĮDOMUS VEIKLA IR MOTORINIŲ PASIŪLYMŲ PROBLEMAS PASAULYJE (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MAN PATINKA PASAKOJIMAS PASAKOTI ISTORIJAS APIE TIPIŠKĄ TRADICIJĄ, KURI VIENIJA DAUGELĮ SENOVĖS IR ŠIUOLAIKINIŲ KULTŪRŲ. PASAKOJIMO VEIKLA ATLIEKA PAGRINDINĮ VAIDMENĮ VAIKŲ UGDYMO PROCESE, IŠ TIKRŲJŲ PASAKOJIMAS VAIDINA PAGRINDINĮ VAIDMENĮ JŲ AUGIMUI IR ŠVIETIMUI, KAIP MOTYVUOJANČIAI IR LINKSMAI VEIKLAI, TAIP PAT SOCIALINIAM DALIJIMUISI. PASAKOJIMAS MUMS SUPRANTAMAS KAIP DARBO METODOLOGIJA, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI KIEKVIENO VAIKO BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS NE TIK ŽODINIU, BET IR EXPRESSIVOCREATIVE IR DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... VAIKYSTĖS MOKYKLOJE DAŽNAI VERTINAMA KAIP VIETA, KURIOJE ŽAIDŽIATE. ŽAISTI RIMTAS DAŽNAI MOKSLINIS DALYKAS TIKRAI RACIONALUS. SU ŠIUO VARIKLIO PROJEKTO NORITE IŠNAUDOTI ŠĮ PUIKŲ IŠTEKLIŲ BANDO IŠSPRĘSTI PER ŽAIDIMUS ĮDOMUS VEIKLA IR MOTORINIŲ PASIŪLYMŲ PROBLEMAS PASAULYJE (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MAN PATINKA PASAKOJIMAS PASAKOTI ISTORIJAS APIE TIPIŠKĄ TRADICIJĄ, KURI VIENIJA DAUGELĮ SENOVĖS IR ŠIUOLAIKINIŲ KULTŪRŲ. PASAKOJIMO VEIKLA ATLIEKA PAGRINDINĮ VAIDMENĮ VAIKŲ UGDYMO PROCESE, IŠ TIKRŲJŲ PASAKOJIMAS VAIDINA PAGRINDINĮ VAIDMENĮ JŲ AUGIMUI IR ŠVIETIMUI, KAIP MOTYVUOJANČIAI IR LINKSMAI VEIKLAI, TAIP PAT SOCIALINIAM DALIJIMUISI. PASAKOJIMAS MUMS SUPRANTAMAS KAIP DARBO METODOLOGIJA, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI KIEKVIENO VAIKO BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS NE TIK ŽODINIU, BET IR EXPRESSIVOCREATIVE IR DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... VAIKYSTĖS MOKYKLOJE DAŽNAI VERTINAMA KAIP VIETA, KURIOJE ŽAIDŽIATE. ŽAISTI RIMTAS DAŽNAI MOKSLINIS DALYKAS TIKRAI RACIONALUS. SU ŠIUO VARIKLIO PROJEKTO NORITE IŠNAUDOTI ŠĮ PUIKŲ IŠTEKLIŲ BANDO IŠSPRĘSTI PER ŽAIDIMUS ĮDOMUS VEIKLA IR MOTORINIŲ PASIŪLYMŲ PROBLEMAS PASAULYJE (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MAN PATĪK STĀSTU STĀSTĪŠANA, STĀSTOT PAR TIPISKU TRADĪCIJU, KAS APVIENO DAUDZAS SENĀS UN MODERNĀS KULTŪRAS. STĀSTĪŠANAS AKTIVITĀTĒM IR GALVENĀ LOMA BĒRNU IZGLĪTĪBAS PROCESĀ, PATIESĪBĀ STĀSTĪJUMAM IR GALVENĀ LOMA VIŅU IZAUGSMĒ UN IZGLĪTĪBĀ KĀ MOTIVĒJOŠA UN IZKLAIDĒJOŠA AKTIVITĀTE, KĀ ARĪ SOCIĀLĀ DALĪŠANĀS. STĀSTĪJUMS, KO MĒS SAPROTAM KĀ DARBA METODOLOĢIJU, KURAS MĒRĶIS IR STIPRINĀT KATRA BĒRNA KOMUNIKĀCIJAS PRASMES NE TIKAI VERBĀLĀ, BET ARĪ EXPRESSIVOCREATIVE UN DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA... BĒRNĪBAS SKOLĀ BIEŽI TIEK UZSKATĪTA PAR VIETU, KUR TU SPĒLĒ. SPĒLĒT NOPIETNU BIEŽI ZINĀTNISKA LIETA, PROTAMS, RACIONĀLS. AR ŠO MOTORA PROJEKTU JŪS VĒLATIES IZMANTOT ŠO LIELISKO RESURSU MĒĢINA ATRISINĀT, IZMANTOJOT SPĒLES JAUTRAS AKTIVITĀTES UN MOTORU PRIEKŠLIKUMUS PROBLĒMAS PASAULĒ (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MAN PATĪK STĀSTU STĀSTĪŠANA, STĀSTOT PAR TIPISKU TRADĪCIJU, KAS APVIENO DAUDZAS SENĀS UN MODERNĀS KULTŪRAS. STĀSTĪŠANAS AKTIVITĀTĒM IR GALVENĀ LOMA BĒRNU IZGLĪTĪBAS PROCESĀ, PATIESĪBĀ STĀSTĪJUMAM IR GALVENĀ LOMA VIŅU IZAUGSMĒ UN IZGLĪTĪBĀ KĀ MOTIVĒJOŠA UN IZKLAIDĒJOŠA AKTIVITĀTE, KĀ ARĪ SOCIĀLĀ DALĪŠANĀS. STĀSTĪJUMS, KO MĒS SAPROTAM KĀ DARBA METODOLOĢIJU, KURAS MĒRĶIS IR STIPRINĀT KATRA BĒRNA KOMUNIKĀCIJAS PRASMES NE TIKAI VERBĀLĀ, BET ARĪ EXPRESSIVOCREATIVE UN DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA... BĒRNĪBAS SKOLĀ BIEŽI TIEK UZSKATĪTA PAR VIETU, KUR TU SPĒLĒ. SPĒLĒT NOPIETNU BIEŽI ZINĀTNISKA LIETA, PROTAMS, RACIONĀLS. AR ŠO MOTORA PROJEKTU JŪS VĒLATIES IZMANTOT ŠO LIELISKO RESURSU MĒĢINA ATRISINĀT, IZMANTOJOT SPĒLES JAUTRAS AKTIVITĀTES UN MOTORU PRIEKŠLIKUMUS PROBLĒMAS PASAULĒ (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MAN PATĪK STĀSTU STĀSTĪŠANA, STĀSTOT PAR TIPISKU TRADĪCIJU, KAS APVIENO DAUDZAS SENĀS UN MODERNĀS KULTŪRAS. STĀSTĪŠANAS AKTIVITĀTĒM IR GALVENĀ LOMA BĒRNU IZGLĪTĪBAS PROCESĀ, PATIESĪBĀ STĀSTĪJUMAM IR GALVENĀ LOMA VIŅU IZAUGSMĒ UN IZGLĪTĪBĀ KĀ MOTIVĒJOŠA UN IZKLAIDĒJOŠA AKTIVITĀTE, KĀ ARĪ SOCIĀLĀ DALĪŠANĀS. STĀSTĪJUMS, KO MĒS SAPROTAM KĀ DARBA METODOLOĢIJU, KURAS MĒRĶIS IR STIPRINĀT KATRA BĒRNA KOMUNIKĀCIJAS PRASMES NE TIKAI VERBĀLĀ, BET ARĪ EXPRESSIVOCREATIVE UN DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA... BĒRNĪBAS SKOLĀ BIEŽI TIEK UZSKATĪTA PAR VIETU, KUR TU SPĒLĒ. SPĒLĒT NOPIETNU BIEŽI ZINĀTNISKA LIETA, PROTAMS, RACIONĀLS. AR ŠO MOTORA PROJEKTU JŪS VĒLATIES IZMANTOT ŠO LIELISKO RESURSU MĒĢINA ATRISINĀT, IZMANTOJOT SPĒLES JAUTRAS AKTIVITĀTES UN MOTORU PRIEKŠLIKUMUS PROBLĒMAS PASAULĒ (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОБИЧАМ ДА РАЗКАЗВАМ ИСТОРИИ ТИПИЧНА ТРАДИЦИЯ, КОЯТО ОБЕДИНЯВА МНОГО ДРЕВНИ И МОДЕРНИ КУЛТУРИ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИИ ИГРАЯТ ОСНОВНА РОЛЯ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС НА ДЕЦАТА, ВСЪЩНОСТ РАЗКАЗЪТ ИГРАЕ ЦЕНТРАЛНА РОЛЯ В ТЕХНИЯ РАСТЕЖ И ОБРАЗОВАНИЕ КАТО МОТИВИРАЩА И ЗАБАВНА ДЕЙНОСТ, КАКТО И В СОЦИАЛНОТО СПОДЕЛЯНЕ. РАЗКАЗВАНЕТО НА ИСТОРИИ, РАЗБИРАНО ОТ НАС КАТО РАБОТНА МЕТОДОЛОГИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ УКРЕПВАНЕ НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА ВСЯКО ДЕТЕ НЕ САМО ВЕРБАЛНО, НО И EXPRESSIVOCREATIVE И DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA.........В ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ ЧЕСТО СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО МЯСТОТО, КЪДЕТО ИГРАЕТЕ. ИГРАЙТЕ СЕРИОЗНО, ЧЕСТО НАУЧНО НЕЩО ОПРЕДЕЛЕНО РАЦИОНАЛНО. С ТОЗИ МОТОРЕН ПРОЕКТ ИСКАТЕ ДА ИЗПОЛЗВАТЕ ТОЗИ ГОЛЯМ РЕСУРС, ОПИТВАЙКИ СЕ ДА РЕШИТЕ ЧРЕЗ ИГРИ ЗАБАВНИ ДЕЙНОСТИ И МОТОРНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПРОБЛЕМИ В СВЕТА НА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБИЧАМ ДА РАЗКАЗВАМ ИСТОРИИ ТИПИЧНА ТРАДИЦИЯ, КОЯТО ОБЕДИНЯВА МНОГО ДРЕВНИ И МОДЕРНИ КУЛТУРИ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИИ ИГРАЯТ ОСНОВНА РОЛЯ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС НА ДЕЦАТА, ВСЪЩНОСТ РАЗКАЗЪТ ИГРАЕ ЦЕНТРАЛНА РОЛЯ В ТЕХНИЯ РАСТЕЖ И ОБРАЗОВАНИЕ КАТО МОТИВИРАЩА И ЗАБАВНА ДЕЙНОСТ, КАКТО И В СОЦИАЛНОТО СПОДЕЛЯНЕ. РАЗКАЗВАНЕТО НА ИСТОРИИ, РАЗБИРАНО ОТ НАС КАТО РАБОТНА МЕТОДОЛОГИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ УКРЕПВАНЕ НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА ВСЯКО ДЕТЕ НЕ САМО ВЕРБАЛНО, НО И EXPRESSIVOCREATIVE И DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA.........В ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ ЧЕСТО СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО МЯСТОТО, КЪДЕТО ИГРАЕТЕ. ИГРАЙТЕ СЕРИОЗНО, ЧЕСТО НАУЧНО НЕЩО ОПРЕДЕЛЕНО РАЦИОНАЛНО. С ТОЗИ МОТОРЕН ПРОЕКТ ИСКАТЕ ДА ИЗПОЛЗВАТЕ ТОЗИ ГОЛЯМ РЕСУРС, ОПИТВАЙКИ СЕ ДА РЕШИТЕ ЧРЕЗ ИГРИ ЗАБАВНИ ДЕЙНОСТИ И МОТОРНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПРОБЛЕМИ В СВЕТА НА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБИЧАМ ДА РАЗКАЗВАМ ИСТОРИИ ТИПИЧНА ТРАДИЦИЯ, КОЯТО ОБЕДИНЯВА МНОГО ДРЕВНИ И МОДЕРНИ КУЛТУРИ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИИ ИГРАЯТ ОСНОВНА РОЛЯ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС НА ДЕЦАТА, ВСЪЩНОСТ РАЗКАЗЪТ ИГРАЕ ЦЕНТРАЛНА РОЛЯ В ТЕХНИЯ РАСТЕЖ И ОБРАЗОВАНИЕ КАТО МОТИВИРАЩА И ЗАБАВНА ДЕЙНОСТ, КАКТО И В СОЦИАЛНОТО СПОДЕЛЯНЕ. РАЗКАЗВАНЕТО НА ИСТОРИИ, РАЗБИРАНО ОТ НАС КАТО РАБОТНА МЕТОДОЛОГИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ УКРЕПВАНЕ НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА ВСЯКО ДЕТЕ НЕ САМО ВЕРБАЛНО, НО И EXPRESSIVOCREATIVE И DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA.........В ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ ЧЕСТО СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО МЯСТОТО, КЪДЕТО ИГРАЕТЕ. ИГРАЙТЕ СЕРИОЗНО, ЧЕСТО НАУЧНО НЕЩО ОПРЕДЕЛЕНО РАЦИОНАЛНО. С ТОЗИ МОТОРЕН ПРОЕКТ ИСКАТЕ ДА ИЗПОЛЗВАТЕ ТОЗИ ГОЛЯМ РЕСУРС, ОПИТВАЙКИ СЕ ДА РЕШИТЕ ЧРЕЗ ИГРИ ЗАБАВНИ ДЕЙНОСТИ И МОТОРНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПРОБЛЕМИ В СВЕТА НА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZERETEK TÖRTÉNETEKET MESÉLNI EGY TIPIKUS HAGYOMÁNYRÓL, AMELY SOK ŐSI ÉS MODERN KULTÚRÁT EGYESÍT. A TÖRTÉNETMESÉLÉSI TEVÉKENYSÉGEK ELSŐDLEGES SZEREPET JÁTSZANAK A GYERMEKEK OKTATÁSI FOLYAMATÁBAN, VALÓJÁBAN A NARRATÍVA KÖZPONTI SZEREPET JÁTSZIK A NÖVEKEDÉSBEN ÉS AZ OKTATÁSBAN, MINT MOTIVÁLÓ ÉS SZÓRAKOZTATÓ TEVÉKENYSÉG, VALAMINT A TÁRSADALMI MEGOSZTÁS. A TÖRTÉNETMESÉLÉS ÁLTALUNK ÉRTETT MUNKAMÓDSZERTAN, AMELYNEK CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK MINDEN GYERMEK NEM CSAK SZÓBELI, HANEM EXPRESSIVOCREATIVE ÉS DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......A GYERMEKKORI ISKOLÁBAN GYAKRAN TEKINTIK A HELY, AHOL JÁTSZANI. JÁTSZANI EGY KOMOLY, GYAKRAN TUDOMÁNYOS DOLOG MINDEN BIZONNYAL RACIONÁLIS. EZZEL A MOTOROS PROJEKTTEL SZERETNÉ KIHASZNÁLNI EZT A NAGY ERŐFORRÁST PRÓBÁL MEGOLDANI A JÁTÉKOK SZÓRAKOZTATÓ TEVÉKENYSÉGEK ÉS MOTOROS JAVASLATOK PROBLÉMÁK A VILÁGON (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZERETEK TÖRTÉNETEKET MESÉLNI EGY TIPIKUS HAGYOMÁNYRÓL, AMELY SOK ŐSI ÉS MODERN KULTÚRÁT EGYESÍT. A TÖRTÉNETMESÉLÉSI TEVÉKENYSÉGEK ELSŐDLEGES SZEREPET JÁTSZANAK A GYERMEKEK OKTATÁSI FOLYAMATÁBAN, VALÓJÁBAN A NARRATÍVA KÖZPONTI SZEREPET JÁTSZIK A NÖVEKEDÉSBEN ÉS AZ OKTATÁSBAN, MINT MOTIVÁLÓ ÉS SZÓRAKOZTATÓ TEVÉKENYSÉG, VALAMINT A TÁRSADALMI MEGOSZTÁS. A TÖRTÉNETMESÉLÉS ÁLTALUNK ÉRTETT MUNKAMÓDSZERTAN, AMELYNEK CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK MINDEN GYERMEK NEM CSAK SZÓBELI, HANEM EXPRESSIVOCREATIVE ÉS DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......A GYERMEKKORI ISKOLÁBAN GYAKRAN TEKINTIK A HELY, AHOL JÁTSZANI. JÁTSZANI EGY KOMOLY, GYAKRAN TUDOMÁNYOS DOLOG MINDEN BIZONNYAL RACIONÁLIS. EZZEL A MOTOROS PROJEKTTEL SZERETNÉ KIHASZNÁLNI EZT A NAGY ERŐFORRÁST PRÓBÁL MEGOLDANI A JÁTÉKOK SZÓRAKOZTATÓ TEVÉKENYSÉGEK ÉS MOTOROS JAVASLATOK PROBLÉMÁK A VILÁGON (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZERETEK TÖRTÉNETEKET MESÉLNI EGY TIPIKUS HAGYOMÁNYRÓL, AMELY SOK ŐSI ÉS MODERN KULTÚRÁT EGYESÍT. A TÖRTÉNETMESÉLÉSI TEVÉKENYSÉGEK ELSŐDLEGES SZEREPET JÁTSZANAK A GYERMEKEK OKTATÁSI FOLYAMATÁBAN, VALÓJÁBAN A NARRATÍVA KÖZPONTI SZEREPET JÁTSZIK A NÖVEKEDÉSBEN ÉS AZ OKTATÁSBAN, MINT MOTIVÁLÓ ÉS SZÓRAKOZTATÓ TEVÉKENYSÉG, VALAMINT A TÁRSADALMI MEGOSZTÁS. A TÖRTÉNETMESÉLÉS ÁLTALUNK ÉRTETT MUNKAMÓDSZERTAN, AMELYNEK CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK MINDEN GYERMEK NEM CSAK SZÓBELI, HANEM EXPRESSIVOCREATIVE ÉS DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......A GYERMEKKORI ISKOLÁBAN GYAKRAN TEKINTIK A HELY, AHOL JÁTSZANI. JÁTSZANI EGY KOMOLY, GYAKRAN TUDOMÁNYOS DOLOG MINDEN BIZONNYAL RACIONÁLIS. EZZEL A MOTOROS PROJEKTTEL SZERETNÉ KIHASZNÁLNI EZT A NAGY ERŐFORRÁST PRÓBÁL MEGOLDANI A JÁTÉKOK SZÓRAKOZTATÓ TEVÉKENYSÉGEK ÉS MOTOROS JAVASLATOK PROBLÉMÁK A VILÁGON (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS BREÁ LIOM SCÉALAÍOCHT A INSINT SCÉALTA TRAIDISIÚN TIPICIÚIL A AONTAÍONN GO LEOR CULTÚIR ÁRSA AGUS NUA-AIMSEARTHA. TÁ PRÍOMHRÓL AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCÉALAÍOCHTA I BPRÓISEAS OIDEACHASÚIL NA BPÁISTÍ, GO DEIMHIN TÁ RÓL LÁRNACH AG AN INSINT INA BHFÁS AGUS INA N-OIDEACHAS MAR GHNÍOMHAÍOCHT SPREAGTHA AGUS SIAMSÚIL CHOMH MAITH LE CLEACHTADH COMHROINNTE SÓISIALTA. AN SCÉALAÍOCHT A THUIGIMID MAR MHODHEOLAÍOCHT OIBRE ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA CUMARSÁIDE GACH PÁISTE A NEARTÚ, NÍ HAMHÁIN Ó BHÉAL ACH FREISIN Ó BHÉAL AGUS DRAMMATICOTETEATRALI.ACTIVA...... SA SCOIL ÓIGE A FHEICTEAR GO MINIC MAR AN ÁIT INA N-IMRÍONN TÚ. SEINN RUD TROMCHÚISEACH GO MINIC EOLAÍOCH CINNTE RÉASÚNACH. LEIS AN TIONSCADAL MÓTAIR SEO IS MIAN LEAT LEAS A BHAINT AS AN ACMHAINN IONTACH SEO AG IARRAIDH A RÉITEACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPRAOI CLUICHÍ AGUS FADHBANNA MOLTAÍ MÓTAIR I SAOL NA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS BREÁ LIOM SCÉALAÍOCHT A INSINT SCÉALTA TRAIDISIÚN TIPICIÚIL A AONTAÍONN GO LEOR CULTÚIR ÁRSA AGUS NUA-AIMSEARTHA. TÁ PRÍOMHRÓL AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCÉALAÍOCHTA I BPRÓISEAS OIDEACHASÚIL NA BPÁISTÍ, GO DEIMHIN TÁ RÓL LÁRNACH AG AN INSINT INA BHFÁS AGUS INA N-OIDEACHAS MAR GHNÍOMHAÍOCHT SPREAGTHA AGUS SIAMSÚIL CHOMH MAITH LE CLEACHTADH COMHROINNTE SÓISIALTA. AN SCÉALAÍOCHT A THUIGIMID MAR MHODHEOLAÍOCHT OIBRE ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA CUMARSÁIDE GACH PÁISTE A NEARTÚ, NÍ HAMHÁIN Ó BHÉAL ACH FREISIN Ó BHÉAL AGUS DRAMMATICOTETEATRALI.ACTIVA...... SA SCOIL ÓIGE A FHEICTEAR GO MINIC MAR AN ÁIT INA N-IMRÍONN TÚ. SEINN RUD TROMCHÚISEACH GO MINIC EOLAÍOCH CINNTE RÉASÚNACH. LEIS AN TIONSCADAL MÓTAIR SEO IS MIAN LEAT LEAS A BHAINT AS AN ACMHAINN IONTACH SEO AG IARRAIDH A RÉITEACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPRAOI CLUICHÍ AGUS FADHBANNA MOLTAÍ MÓTAIR I SAOL NA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS BREÁ LIOM SCÉALAÍOCHT A INSINT SCÉALTA TRAIDISIÚN TIPICIÚIL A AONTAÍONN GO LEOR CULTÚIR ÁRSA AGUS NUA-AIMSEARTHA. TÁ PRÍOMHRÓL AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCÉALAÍOCHTA I BPRÓISEAS OIDEACHASÚIL NA BPÁISTÍ, GO DEIMHIN TÁ RÓL LÁRNACH AG AN INSINT INA BHFÁS AGUS INA N-OIDEACHAS MAR GHNÍOMHAÍOCHT SPREAGTHA AGUS SIAMSÚIL CHOMH MAITH LE CLEACHTADH COMHROINNTE SÓISIALTA. AN SCÉALAÍOCHT A THUIGIMID MAR MHODHEOLAÍOCHT OIBRE ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA CUMARSÁIDE GACH PÁISTE A NEARTÚ, NÍ HAMHÁIN Ó BHÉAL ACH FREISIN Ó BHÉAL AGUS DRAMMATICOTETEATRALI.ACTIVA...... SA SCOIL ÓIGE A FHEICTEAR GO MINIC MAR AN ÁIT INA N-IMRÍONN TÚ. SEINN RUD TROMCHÚISEACH GO MINIC EOLAÍOCH CINNTE RÉASÚNACH. LEIS AN TIONSCADAL MÓTAIR SEO IS MIAN LEAT LEAS A BHAINT AS AN ACMHAINN IONTACH SEO AG IARRAIDH A RÉITEACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPRAOI CLUICHÍ AGUS FADHBANNA MOLTAÍ MÓTAIR I SAOL NA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JAG ÄLSKAR ATT BERÄTTA HISTORIER EN TYPISK TRADITION SOM FÖRENAR MÅNGA GAMLA OCH MODERNA KULTURER. BERÄTTARAKTIVITETERNA SPELAR EN PRIMÄR ROLL I BARNENS UTBILDNINGSPROCESS, I SJÄLVA VERKET SPELAR BERÄTTELSEN EN CENTRAL ROLL I DERAS TILLVÄXT OCH UTBILDNING SOM EN MOTIVERANDE OCH UNDERHÅLLANDE AKTIVITET SAMT SOCIAL DELNING. BERÄTTANDET FÖRSTÅS AV OSS SOM EN ARBETSMETODIK SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN HOS VARJE BARN, INTE BARA VERBAL UTAN OCKSÅ EXPRESSIVOCREATIVE OCH DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... I BARNDOMSSKOLAN SES OFTA SOM PLATSEN DÄR DU SPELAR. SPELA EN SERIÖS OFTA VETENSKAPLIG SAK VERKLIGEN RATIONELL. MED DENNA MOTOR PROJEKT VILL DU UTNYTTJA DENNA STORA RESURS FÖRSÖKER LÖSA GENOM SPEL ROLIGA AKTIVITETER OCH MOTOR FÖRSLAG PROBLEM I VÄRLDEN AV (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: JAG ÄLSKAR ATT BERÄTTA HISTORIER EN TYPISK TRADITION SOM FÖRENAR MÅNGA GAMLA OCH MODERNA KULTURER. BERÄTTARAKTIVITETERNA SPELAR EN PRIMÄR ROLL I BARNENS UTBILDNINGSPROCESS, I SJÄLVA VERKET SPELAR BERÄTTELSEN EN CENTRAL ROLL I DERAS TILLVÄXT OCH UTBILDNING SOM EN MOTIVERANDE OCH UNDERHÅLLANDE AKTIVITET SAMT SOCIAL DELNING. BERÄTTANDET FÖRSTÅS AV OSS SOM EN ARBETSMETODIK SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN HOS VARJE BARN, INTE BARA VERBAL UTAN OCKSÅ EXPRESSIVOCREATIVE OCH DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... I BARNDOMSSKOLAN SES OFTA SOM PLATSEN DÄR DU SPELAR. SPELA EN SERIÖS OFTA VETENSKAPLIG SAK VERKLIGEN RATIONELL. MED DENNA MOTOR PROJEKT VILL DU UTNYTTJA DENNA STORA RESURS FÖRSÖKER LÖSA GENOM SPEL ROLIGA AKTIVITETER OCH MOTOR FÖRSLAG PROBLEM I VÄRLDEN AV (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JAG ÄLSKAR ATT BERÄTTA HISTORIER EN TYPISK TRADITION SOM FÖRENAR MÅNGA GAMLA OCH MODERNA KULTURER. BERÄTTARAKTIVITETERNA SPELAR EN PRIMÄR ROLL I BARNENS UTBILDNINGSPROCESS, I SJÄLVA VERKET SPELAR BERÄTTELSEN EN CENTRAL ROLL I DERAS TILLVÄXT OCH UTBILDNING SOM EN MOTIVERANDE OCH UNDERHÅLLANDE AKTIVITET SAMT SOCIAL DELNING. BERÄTTANDET FÖRSTÅS AV OSS SOM EN ARBETSMETODIK SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN HOS VARJE BARN, INTE BARA VERBAL UTAN OCKSÅ EXPRESSIVOCREATIVE OCH DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... I BARNDOMSSKOLAN SES OFTA SOM PLATSEN DÄR DU SPELAR. SPELA EN SERIÖS OFTA VETENSKAPLIG SAK VERKLIGEN RATIONELL. MED DENNA MOTOR PROJEKT VILL DU UTNYTTJA DENNA STORA RESURS FÖRSÖKER LÖSA GENOM SPEL ROLIGA AKTIVITETER OCH MOTOR FÖRSLAG PROBLEM I VÄRLDEN AV (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MULLE MEELDIB JUTUSTADA LUGUSID TÜÜPILINE TRADITSIOON, MIS ÜHENDAB PALJU IIDSEID JA KAASAEGSEID KULTUURE. JUTUSTAMISE TEGEVUSTEL ON LASTE HARIDUSPROTSESSIS PEAMINE ROLL, TEGELIKULT ON NARRATIIVIL KESKNE ROLL NENDE KASVUS JA HARIDUSES MOTIVEERIVA JA MEELELAHUTUSLIKU TEGEVUSE NING SOTSIAALSE JAGAMISE HARJUTUSENA. LUGUDE JUTUSTAMINE, MIDA ME MÕISTAME KUI TÖÖMETOODIKA, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA IGA LAPSE SUHTLEMISOSKUST MITTE AINULT SUULISELT, VAID KA EXPRESSIVOCREATRAVE JA DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... LAPSEPÕLVEKOOLIS PEETAKSE SAGELI KOHAKS, KUS SA MÄNGID. MÄNGI TÕSIST SAGELI TEADUSLIKKU ASJA KINDLASTI RATSIONAALNE. SELLE MOOTORI PROJEKTI SOOVITE KASUTADA SEDA SUURT RESSURSSI ÜRITAB LAHENDADA LÄBI MÄNGUD LÕBUS TEGEVUS JA MOTOORSETE ETTEPANEKUTE PROBLEEME MAAILMAS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MULLE MEELDIB JUTUSTADA LUGUSID TÜÜPILINE TRADITSIOON, MIS ÜHENDAB PALJU IIDSEID JA KAASAEGSEID KULTUURE. JUTUSTAMISE TEGEVUSTEL ON LASTE HARIDUSPROTSESSIS PEAMINE ROLL, TEGELIKULT ON NARRATIIVIL KESKNE ROLL NENDE KASVUS JA HARIDUSES MOTIVEERIVA JA MEELELAHUTUSLIKU TEGEVUSE NING SOTSIAALSE JAGAMISE HARJUTUSENA. LUGUDE JUTUSTAMINE, MIDA ME MÕISTAME KUI TÖÖMETOODIKA, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA IGA LAPSE SUHTLEMISOSKUST MITTE AINULT SUULISELT, VAID KA EXPRESSIVOCREATRAVE JA DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... LAPSEPÕLVEKOOLIS PEETAKSE SAGELI KOHAKS, KUS SA MÄNGID. MÄNGI TÕSIST SAGELI TEADUSLIKKU ASJA KINDLASTI RATSIONAALNE. SELLE MOOTORI PROJEKTI SOOVITE KASUTADA SEDA SUURT RESSURSSI ÜRITAB LAHENDADA LÄBI MÄNGUD LÕBUS TEGEVUS JA MOTOORSETE ETTEPANEKUTE PROBLEEME MAAILMAS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MULLE MEELDIB JUTUSTADA LUGUSID TÜÜPILINE TRADITSIOON, MIS ÜHENDAB PALJU IIDSEID JA KAASAEGSEID KULTUURE. JUTUSTAMISE TEGEVUSTEL ON LASTE HARIDUSPROTSESSIS PEAMINE ROLL, TEGELIKULT ON NARRATIIVIL KESKNE ROLL NENDE KASVUS JA HARIDUSES MOTIVEERIVA JA MEELELAHUTUSLIKU TEGEVUSE NING SOTSIAALSE JAGAMISE HARJUTUSENA. LUGUDE JUTUSTAMINE, MIDA ME MÕISTAME KUI TÖÖMETOODIKA, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA IGA LAPSE SUHTLEMISOSKUST MITTE AINULT SUULISELT, VAID KA EXPRESSIVOCREATRAVE JA DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... LAPSEPÕLVEKOOLIS PEETAKSE SAGELI KOHAKS, KUS SA MÄNGID. MÄNGI TÕSIST SAGELI TEADUSLIKKU ASJA KINDLASTI RATSIONAALNE. SELLE MOOTORI PROJEKTI SOOVITE KASUTADA SEDA SUURT RESSURSSI ÜRITAB LAHENDADA LÄBI MÄNGUD LÕBUS TEGEVUS JA MOTOORSETE ETTEPANEKUTE PROBLEEME MAAILMAS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,981.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,981.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:50, 8 April 2023
Project Q451818 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TELL US..WE'RE ACTIVE... |
Project Q451818 in Italy |
Statements
12,981.59 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
19 March 2019
0 references
26 September 2019
0 references
I.C. DI MONTE SAN PIETRO
0 references
44°26'16.22"N, 11°8'8.59"E
0 references
RACCONTI....AMOLO STORYTELLING IL RACCONTARE STORIE UNA TRADIZIONE TIPICA CHE ACCOMUNA MOLTE CULTURE ANTICHE E MODERNE. LAMORE PER IL LIBRO E LA CREAZIONE DI GENERAZIONI DI BUONI LETTORI NONCH AFFABULATORI SONO SUE LOGICHE CONSEGUENZE.LE ATTIVIT DI STORYTELLING RIVESTONO UN RUOLO DI PRIMARIA IMPORTANZA NEL PROCESSO EDUCATIVO DEI BAMBINI LA NARRAZIONE INFATTI HA UN RUOLO CENTRALE NELLA LORO CRESCITA ED EDUCAZIONE IN QUANTO ATTIVIT MOTIVANTE E DIVERTENTE OLTRE CHE ESERCIZIO DI CONDIVISIONE SOCIALE. LO STORYTELLING DA NOI INTESO COME METODOLOGIA DI LAVORO VOLTA A RAFFORZARE LE ABILIT COMUNICATIVE DI OGNI BAMBINO NON SOLO VERBALI MA ANCHE ESPRESSIVOCREATIVE E DRAMMATICOTEATRALI.ATTIVA......MENTELA SCUOLA DELLINFANZIA VISTA SPESSO COME IL LUOGO DOVE SI GIOCA. GIOCARE UNA COSA SERIA SPESSO SCIENTIFICA CERTAMENTE RAZIONALE. CON QUESTO PROGETTO MOTORIO SI VUOLE SFRUTTARE QUESTA GRANDE RISORSA CERCANDO DI RISOLVERE ATTRAVERSO GIOCHI ATTIVIT LUDICHE E PROPOSTE MOTORIE PROBLEMI NEL MONDO DEL (Italian)
0 references
I LOVE STORYTELLING TELLING STORIES A TYPICAL TRADITION THAT UNITES MANY ANCIENT AND MODERN CULTURES. THE STORYTELLING ACTIVITIES PLAY A PRIMARY ROLE IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF CHILDREN, IN FACT THE NARRATIVE PLAYS A CENTRAL ROLE IN THEIR GROWTH AND EDUCATION AS A MOTIVATING AND ENTERTAINING ACTIVITY AS WELL AS SOCIAL SHARING EXERCISE. THE STORYTELLING UNDERSTOOD BY US AS A WORKING METHODOLOGY AIMED AT STRENGTHENING THE COMMUNICATION SKILLS OF EVERY CHILD NOT ONLY VERBAL BUT ALSO EXPRESSIVOCREATIVE AND DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......IN THE CHILDHOOD SCHOOL OFTEN SEEN AS THE PLACE WHERE YOU PLAY. PLAY A SERIOUS OFTEN SCIENTIFIC THING CERTAINLY RATIONAL. WITH THIS MOTOR PROJECT YOU WANT TO EXPLOIT THIS GREAT RESOURCE TRYING TO SOLVE THROUGH GAMES FUN ACTIVITIES AND MOTOR PROPOSALS PROBLEMS IN THE WORLD OF (English)
9 November 2020
0 references
HISTOIRES D’AMOLO RACONTER DES HISTOIRES UNE TRADITION TYPIQUE QUI UNIT DE NOMBREUSES CULTURES ANCIENNES ET MODERNES. LES ACTIVITÉS DE NARRATION JOUENT UN RÔLE PRIMORDIAL DANS LE PROCESSUS ÉDUCATIF DES ENFANTS; EN EFFET, LA NARRATION JOUE UN RÔLE CENTRAL DANS LEUR CROISSANCE ET LEUR ÉDUCATION EN TANT QU’ACTIVITÉ MOTIVANTE ET DIVERTISSANTE AINSI QUE DANS L’EXERCICE DU PARTAGE SOCIAL. LA NARRATION QUE NOUS COMPRENONS COMME UNE MÉTHODOLOGIE DE TRAVAIL VISANT À RENFORCER LES CAPACITÉS DE COMMUNICATION DE CHAQUE ENFANT NON SEULEMENT VERBALE MAIS AUSSI ESPRESSIVOCREATIVE ET DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......L’ÉCOLE MATERNELLE SOUVENT CONSIDÉRÉE COMME L’ENDROIT OÙ VOUS JOUEZ. JOUER UNE CHOSE SÉRIEUSE SOUVENT SCIENTIFIQUE CERTAINEMENT RATIONNELLE. AVEC CE PROJET MOTEUR, VOUS VOULEZ EXPLOITER CETTE GRANDE RESSOURCE EN ESSAYANT DE RÉSOUDRE À TRAVERS DES JEUX ACTIVITÉS RÉCRÉATIVES ET DES PROBLÈMES DE PROPOSITIONS DE MOTEURS DANS LE MONDE DE (French)
8 December 2021
0 references
GESCHICHTEN....AMOLO GESCHICHTEN ERZÄHLEN EINE TYPISCHE TRADITION, DIE VIELE ALTE UND MODERNE KULTUREN VEREINT. DIE STORYTELLING-AKTIVITÄTEN SPIELEN EINE PRIMÄRE ROLLE IM BILDUNGSPROZESS VON KINDERN, IN DER TAT SPIELT DIE ERZÄHLUNG EINE ZENTRALE ROLLE IN IHREM WACHSTUM UND IHRER BILDUNG ALS MOTIVIERENDE UND UNTERHALTSAME AKTIVITÄT SOWIE DIE AUSÜBUNG DES SOZIALEN TEILENS. DAS STORYTELLING VERSTEHEN WIR ALS EINE ARBEITSMETHODIK, DIE DARAUF ABZIELT, DIE KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEIT JEDES KINDES NICHT NUR VERBALE, SONDERN AUCH ESPRESSIVOCREATIVE UND DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......DIE KINDERGARTENSCHULE OFT ALS DER ORT, AN DEM SIE SPIELEN, ZU STÄRKEN. SPIELEN EINE ERNSTE SACHE OFT WISSENSCHAFTLICHE SICHERLICH RATIONAL. MIT DIESEM MOTORPROJEKT MÖCHTEN SIE DIESE GROSSE RESSOURCE ZU NUTZEN VERSUCHEN, DURCH SPIELE FREIZEITAKTIVITÄTEN UND MOTORVORSCHLÄGE PROBLEME IN DER WELT DER (German)
17 December 2021
0 references
VERHALEN....AMOLO VERHALEN VERTELLEN VERHALEN EEN TYPISCHE TRADITIE DIE VEEL OUDE EN MODERNE CULTUREN VERENIGT. DE VERHALEN VERTELLEN SPELEN EEN PRIMAIRE ROL IN HET ONDERWIJSPROCES VAN KINDEREN, IN FEITE HEEFT VERTELLING EEN CENTRALE ROL IN HUN GROEI EN ONDERWIJS ALS EEN MOTIVERENDE EN ONDERHOUDENDE ACTIVITEIT EN HET UITOEFENEN VAN SOCIAAL DELEN. DE STORYTELLING DIE WE BEGRIJPEN ALS EEN WERKMETHODE GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN VAN ELK KIND, NIET ALLEEN VERBAAL, MAAR OOK ESPRESSIVOCREATIVE EN DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......DE KLEUTERSCHOOL WORDT VAAK GEZIEN ALS DE PLEK WAAR JE SPEELT. HET SPELEN VAN EEN SERIEUS DING VAAK WETENSCHAPPELIJK ZEKER RATIONEEL. MET DIT MOTORPROJECT WILT U DEZE GEWELDIGE BRON PROBEREN OP TE LOSSEN DOOR MIDDEL VAN GAMES RECREATIEVE ACTIVITEITEN EN MOTORISCHE VOORSTELLEN PROBLEMEN IN DE WERELD VAN (Dutch)
10 January 2022
0 references
CUENTOS AMOLO NARRANDO HISTORIAS UNA TRADICIÓN TÍPICA QUE UNE MUCHAS CULTURAS ANTIGUAS Y MODERNAS. LAS ACTIVIDADES NARRATIVAS JUEGAN UN PAPEL PRIMORDIAL EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS, DE HECHO LA NARRACIÓN TIENE UN PAPEL CENTRAL EN SU CRECIMIENTO Y EDUCACIÓN COMO ACTIVIDAD MOTIVADORA Y ENTRETENIDA, ASÍ COMO EJERCICIO DE COMPARTIR SOCIALMENTE. LA NARRACIÓN QUE ENTENDEMOS COMO UNA METODOLOGÍA DE TRABAJO DIRIGIDA A FORTALECER LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN DE CADA NIÑO NO SOLO VERBAL SINO TAMBIÉN ESPRESSIVOCREATIVA Y DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......LA GUARDERÍA A MENUDO SE VE COMO EL LUGAR DONDE JUEGAS. JUGAR UNA COSA SERIA A MENUDO CIENTÍFICA CIERTAMENTE RACIONAL. CON ESTE PROYECTO DE MOTOR QUIERES EXPLOTAR ESTE GRAN RECURSO TRATANDO DE RESOLVER A TRAVÉS DE JUEGOS ACTIVIDADES RECREATIVAS Y PROBLEMAS DE PROPUESTAS MOTORAS EN EL MUNDO DE (Spanish)
28 January 2022
0 references
JEG ELSKER AT FORTÆLLE HISTORIER OM EN TYPISK TRADITION, DER FORENER MANGE GAMLE OG MODERNE KULTURER. HISTORIEFORTÆLLINGEN SPILLER EN PRIMÆR ROLLE I BØRNS UDDANNELSESPROCES, OG FORTÆLLINGEN SPILLER FAKTISK EN CENTRAL ROLLE I DERES VÆKST OG UDDANNELSE SOM EN MOTIVERENDE OG UNDERHOLDENDE AKTIVITET SAMT SOCIAL DELINGSØVELSE. HISTORIEFORTÆLLINGEN FORSTÅET AF OS SOM EN ARBEJDSMETODE, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE ALLE BØRNS KOMMUNIKATIONSEVNER, IKKE KUN VERBALT, MEN OGSÅ EXPRESSIVOCREATIVE OG DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......I BARNDOMSSKOLEN SES OFTE SOM DET STED, HVOR DU SPILLER. SPIL EN ALVORLIG OFTE VIDENSKABELIG TING HELT SIKKERT RATIONEL. MED DENNE MOTOR PROJEKT, DU ØNSKER AT UDNYTTE DENNE STORE RESSOURCE FORSØGER AT LØSE GENNEM SPIL SJOVE AKTIVITETER OG MOTOR FORSLAG PROBLEMER I VERDEN AF (Danish)
23 July 2022
0 references
ΛΑΤΡΕΎΩ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ ΙΣΤΟΡΙΏΝ ΜΙΑ ΤΥΠΙΚΉ ΠΑΡΆΔΟΣΗ ΠΟΥ ΕΝΏΝΕΙ ΠΟΛΛΟΎΣ ΑΡΧΑΊΟΥΣ ΚΑΙ ΣΎΓΧΡΟΝΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ. ΟΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ Η ΑΦΉΓΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΠΑΡΑΚΙΝΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΩΣ ΆΣΚΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΔΙΑΜΟΙΡΑΣΜΟΎ. Η ΑΦΉΓΗΣΗ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΟΟΎΜΕ ΩΣ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΛΕΚΤΙΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ EXPRESSIVOCREATIVE ΚΑΙ DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......ΣΤΟ ΠΑΙΔΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΥΧΝΆ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΩΣ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΑΊΖΕΤΕ. ΠΑΊΞΤΕ ΈΝΑ ΣΟΒΑΡΌ ΣΥΧΝΆ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΠΡΆΓΜΑ ΣΊΓΟΥΡΑ ΛΟΓΙΚΌ. ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΗΧΑΝΙΚΌ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΤΕΊΤΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΕΓΆΛΟ ΠΌΡΟ ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΛΎΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΔΙΑΣΚΈΔΑΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
VOLIM PRIPOVIJEDANJE PRIČA O TIPIČNOJ TRADICIJI KOJA UJEDINJUJE MNOGE DREVNE I MODERNE KULTURE. AKTIVNOSTI PRIPOVIJEDANJA IMAJU PRIMARNU ULOGU U OBRAZOVNOM PROCESU DJECE, ZAPRAVO PRIPOVIJEST IGRA SREDIŠNJU ULOGU U NJIHOVOM RASTU I OBRAZOVANJU KAO MOTIVIRAJUĆU I ZABAVNU AKTIVNOST, KAO I DRUŠTVENO DIJELJENJE. PRIPOVIJEDANJE KOJE SMO SHVATILI KAO RADNU METODOLOGIJU USMJERENU NA JAČANJE KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA SVAKOG DJETETA NE SAMO VERBALNO VEĆ I EXPRESSIVOCREATIVE I DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......U DJETINJSTVU SE ČESTO VIDI KAO MJESTO GDJE IGRATE. IGRATI OZBILJNE ČESTO ZNANSTVENE STVARI SIGURNO RACIONALNO. UZ OVAJ MOTOR PROJEKT ŽELITE ISKORISTITI OVAJ VELIKI RESURS POKUŠAVA RIJEŠITI KROZ IGRE ZABAVNE AKTIVNOSTI I MOTOR PRIJEDLOGA PROBLEMA U SVIJETU (Croatian)
23 July 2022
0 references
ÎMI PLACE SĂ POVESTESC POVEȘTI O TRADIȚIE TIPICĂ CARE UNEȘTE MULTE CULTURI ANTICE ȘI MODERNE. ACTIVITĂȚILE DE POVESTIRE JOACĂ UN ROL PRIMORDIAL ÎN PROCESUL EDUCAȚIONAL AL COPIILOR, DE FAPT, NARAȚIUNEA JOACĂ UN ROL CENTRAL ÎN CREȘTEREA ȘI EDUCAȚIA LOR CA ACTIVITATE MOTIVANTĂ ȘI DISTRACTIVĂ, PRECUM ȘI CA EXERCIȚIU DE PARTAJARE SOCIALĂ. POVESTEA ÎNȚELEASĂ DE NOI CA O METODOLOGIE DE LUCRU CARE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE ALE FIECĂRUI COPIL NU NUMAI VERBAL, CI ȘI EXPRESSIVOCREATIVE ȘI DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......ÎN ȘCOALA COPILĂRIEI VĂZUTĂ ADESEA CA LOCUL ÎN CARE TE JOCI. JOACA UN LUCRU SERIOS DE MULTE ORI STIINTIFIC CU SIGURANTA RATIONAL. CU ACEST PROIECT MOTOR DORIȚI SĂ EXPLOATEZE ACEASTĂ RESURSĂ MARE ÎNCERCAREA DE A REZOLVA PRIN JOCURI DISTRACTIVE ACTIVITĂȚI ȘI PROBLEME DE PROPUNERI MOTOR ÎN LUMEA DE (Romanian)
23 July 2022
0 references
MILUJEM ROZPRÁVANIE PRÍBEHOV TYPICKÚ TRADÍCIU, KTORÁ SPÁJA MNOHÉ STAROVEKÉ A MODERNÉ KULTÚRY. AKTIVITY ROZPRÁVANIA PRÍBEHOV ZOHRÁVAJÚ HLAVNÚ ÚLOHU VO VZDELÁVACOM PROCESE DETÍ, V SKUTOČNOSTI ZOHRÁVA PRÍBEH ÚSTREDNÚ ÚLOHU V ICH RASTE A VZDELÁVANÍ AKO MOTIVAČNÁ A ZÁBAVNÁ ČINNOSŤ, AKO AJ SPOLOČENSKÉ ZDIEĽANIE. ROZPRÁVANIE PRÍBEHOV, KTORÉ CHÁPEME AKO PRACOVNÚ METODIKU ZAMERANÚ NA POSILNENIE KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ KAŽDÉHO DIEŤAŤA NIELEN VERBÁLNE, ALE AJ EXPRESSIVOCREATIVE A DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......V DETSKEJ ŠKOLE ČASTO VNÍMANÉ AKO MIESTO, KDE HRÁTE. HRAŤ VÁŽNE ČASTO VEDECKÁ VEC URČITE RACIONÁLNE. S TÝMTO MOTOROM PROJEKTU CHCETE VYUŽIŤ TENTO SKVELÝ ZDROJ SA SNAŽÍ VYRIEŠIŤ PROSTREDNÍCTVOM HIER ZÁBAVNÉ AKTIVITY A MOTOR NÁVRHY PROBLÉMOV VO SVETE (Slovak)
23 July 2022
0 references
I LOVE ISTEJJER JIRRAKKONTAW STEJJER TRADIZZJONI TIPIKA LI TGĦAQQAD ĦAFNA KULTURI ANTIKI U MODERNI. L-ATTIVITAJIET TA’ RAKKONTAR TA’ STEJJER GĦANDHOM RWOL PRIMARJU FIL-PROĊESS EDUKATTIV TAT-TFAL, FIL-FATT IN-NARRATTIVA GĦANDHA RWOL ĊENTRALI FIT-TKABBIR U L-EDUKAZZJONI TAGĦHOM BĦALA ATTIVITÀ MOTIVANTI U DIVERTENTI KIF UKOLL BĦALA EŻERĊIZZJU TA’ KONDIVIŻJONI SOĊJALI. IR-RAKKONTAR TAL-ISTEJJER MIFHUM MINNA BĦALA METODOLOĠIJA TA’ ĦIDMA MMIRATA LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI TA’ KULL TIFEL U TIFLA MHUX BISS VERBALI IŻDA WKOLL ESPRESSIVOCREATIVE U DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......FL-ISKOLA TAT-TFULIJA ĦAFNA DRABI TITQIES BĦALA L-POST FEJN TILGĦAB. PLAY ĦAĠA SERJA SPISS XJENTIFIKA ĊERTAMENT RAZZJONALI. MA ‘DAN IL-PROĠETT BIL-MUTUR INTI TIXTIEQ LI JISFRUTTAW DIN IR-RIŻORSA KBIRA JIPPRUVAW ISOLVU PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET DIVERTENTI LOGĦOB U L-PROBLEMI PROPOSTI BIL-MUTUR FID-DINJA TA’ (Maltese)
23 July 2022
0 references
ADORO CONTAR HISTÓRIAS, UMA TRADIÇÃO TÍPICA QUE UNE MUITAS CULTURAS ANTIGAS E MODERNAS. AS ATIVIDADES DE NARRAÇÃO DE HISTÓRIAS DESEMPENHAM UM PAPEL PRIMORDIAL NO PROCESSO EDUCATIVO DAS CRIANÇAS, DE FATO A NARRATIVA DESEMPENHA UM PAPEL CENTRAL EM SEU CRESCIMENTO E EDUCAÇÃO COMO ATIVIDADE MOTIVADORA E DIVERTIDA, BEM COMO EXERCÍCIO DE COMPARTILHAMENTO SOCIAL. A NARRATIVA ENTENDIDA POR NÓS COMO UMA METODOLOGIA DE TRABALHO DESTINADA A FORTALECER AS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO DE CADA CRIANÇA NÃO SÓ VERBAL, MAS TAMBÉM EXPRESSIVOCREATIVO E DRAMMATICOTEATRALI.ATIVA......NA ESCOLA DE INFÂNCIA, MUITAS VEZES VISTO COMO O LUGAR ONDE VOCÊ JOGA. JOGAR UMA COISA SÉRIA MUITAS VEZES CIENTÍFICA CERTAMENTE RACIONAL. COM ESTE PROJETO MOTOR VOCÊ QUER EXPLORAR ESTE GRANDE RECURSO TENTANDO RESOLVER ATRAVÉS DE JOGOS ATIVIDADES DIVERTIDAS E PROPOSTAS DE MOTORES PROBLEMAS NO MUNDO DE (Portuguese)
23 July 2022
0 references
RAKASTAN TARINANKERRONTAA, JOKA ON TYYPILLINEN PERINNE, JOKA YHDISTÄÄ MONIA MUINAISIA JA NYKYAIKAISIA KULTTUUREJA. TARINANKERRONTATOIMINNALLA ON ENSISIJAINEN ROOLI LASTEN KOULUTUSPROSESSISSA, ITSE ASIASSA NARRATIIVILLA ON KESKEINEN ROOLI HEIDÄN KASVUSSAAN JA KOULUTUKSESSAAN MOTIVOIVANA JA VIIHDYTTÄVÄNÄ TOIMINTANA SEKÄ SOSIAALISENA JAKAMISENA. TARINANKERRONTA YMMÄRRETÄÄN TYÖMENETELMÄKSI, JONKA TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA JOKAISEN LAPSEN VIESTINTÄTAITOJA PAITSI SUULLISESTI MYÖS EXPRESSIVOCREATIVE JA DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... LAPSUUDEN KOULUSSA PIDETÄÄN USEIN PAIKKANA, JOSSA PELAAT. PELAA VAKAVA USEIN TIETEELLINEN ASIA VARMASTI JÄRKEVÄ. TÄMÄN MOOTTORIN PROJEKTIN HALUAT HYÖDYNTÄÄ TÄTÄ SUURTA RESURSSIA YRITTÄÄ RATKAISTA PELIEN KAUTTA HAUSKAA TOIMINTAA JA MOTOR EHDOTUKSIA ONGELMIA MAAILMASSA (Finnish)
23 July 2022
0 references
UWIELBIAM OPOWIADAĆ HISTORIE O TYPOWEJ TRADYCJI, KTÓRA ŁĄCZY WIELE STAROŻYTNYCH I WSPÓŁCZESNYCH KULTUR. DZIAŁANIA OPOWIADANIA HISTORII ODGRYWAJĄ PODSTAWOWĄ ROLĘ W PROCESIE EDUKACYJNYM DZIECI, W RZECZYWISTOŚCI NARRACJA ODGRYWA KLUCZOWĄ ROLĘ W ICH ROZWOJU I EDUKACJI JAKO MOTYWUJĄCA I ROZRYWKOWA AKTYWNOŚĆ, A TAKŻE DZIELENIE SIĘ SPRAWAMI SPOŁECZNYMI. FABUŁA ROZUMIANA PRZEZ NAS JAKO METODOLOGIA PRACY MAJĄCA NA CELU WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH KAŻDEGO DZIECKA NIE TYLKO WERBALNEGO, ALE TAKŻE EXPRESSIVOCREATIVE I DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......W SZKOLE DZIECIĘCEJ CZĘSTO POSTRZEGANEJ JAKO MIEJSCE, W KTÓRYM SIĘ BAWISZ. ZAGRAJ POWAŻNĄ, CZĘSTO NAUKOWĄ RZECZ Z PEWNOŚCIĄ RACJONALNĄ. DZIĘKI TEMU PROJEKTOWI SILNIKA CHCESZ WYKORZYSTAĆ TEN WIELKI ZASÓB PRÓBUJĄCY ROZWIĄZAĆ ZA POMOCĄ GIER ZABAWNE DZIAŁANIA I PROBLEMY Z SILNIKAMI W ŚWIECIE (Polish)
23 July 2022
0 references
OBOŽUJEM PRIPOVEDOVANJE ZGODB O TIPIČNI TRADICIJI, KI ZDRUŽUJE ŠTEVILNE STARODAVNE IN SODOBNE KULTURE. DEJAVNOSTI PRIPOVEDOVANJA ZGODB IMAJO GLAVNO VLOGO V IZOBRAŽEVALNEM PROCESU OTROK, PRAVZAPRAV IMA PRIPOVED OSREDNJO VLOGO PRI NJIHOVI RASTI IN IZOBRAŽEVANJU KOT MOTIVACIJSKI IN ZABAVNI DEJAVNOSTI TER DRUŽBENI DELITVI. PRIPOVEDOVANJE ZGODB, KI GA RAZUMEMO KOT DELOVNO METODOLOGIJO, KATERE CILJ JE KREPITEV KOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI VSAKEGA OTROKA NE LE VERBALNO, AMPAK TUDI EXPRESSIVOCREATIVE IN DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......V OTROŠKI ŠOLI POGOSTO GLEDAMO KOT NA KRAJ, KJER IGRATE. IGRAJ RESNO, POGOSTO ZNANSTVENO STVAR, VSEKAKOR RACIONALNO. S TEM PROJEKTOM MOTOR, KI GA ŽELITE IZKORISTITI TO VELIK VIR POSKUŠA REŠITI SKOZI IGRE ZABAVNO DEJAVNOSTI IN MOTOR PREDLOGE TEŽAVE V SVETU (Slovenian)
23 July 2022
0 references
MILUJI VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ TYPICKOU TRADICÍ, KTERÁ SPOJUJE MNOHO STAROVĚKÝCH A MODERNÍCH KULTUR. VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ HRAJE HLAVNÍ ROLI VE VZDĚLÁVACÍM PROCESU DĚTÍ, VE SKUTEČNOSTI HRAJE VYPRÁVĚNÍ ÚSTŘEDNÍ ROLI V JEJICH RŮSTU A VZDĚLÁVÁNÍ JAKO MOTIVUJÍCÍ A ZÁBAVNÁ ČINNOST, JAKOŽ I SPOLEČENSKÉ SDÍLENÍ. VYPRÁVĚNÍ, KTERÉ JSME POCHOPILI JAKO PRACOVNÍ METODIKU ZAMĚŘENOU NA POSÍLENÍ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ KAŽDÉHO DÍTĚTE NEJEN VERBÁLNÍ, ALE TAKÉ EXPRESSIVOCREATIVE A DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......V DĚTSKÉ ŠKOLE ČASTO VNÍMÁNO JAKO MÍSTO, KDE HRAJETE. HRÁT VÁŽNOU ČASTO VĚDECKOU VĚC JISTĚ RACIONÁLNÍ. S TÍMTO MOTOROVÝM PROJEKTEM CHCETE VYUŽÍT TOHOTO SKVĚLÉHO ZDROJE, KTERÝ SE SNAŽÍ VYŘEŠIT PROSTŘEDNICTVÍM HERNÍCH ZÁBAVNÝCH AKTIVIT A PROBLÉMŮ S MOTORICKÝMI NÁVRHY VE SVĚTĚ (Czech)
23 July 2022
0 references
MAN PATINKA PASAKOJIMAS PASAKOTI ISTORIJAS APIE TIPIŠKĄ TRADICIJĄ, KURI VIENIJA DAUGELĮ SENOVĖS IR ŠIUOLAIKINIŲ KULTŪRŲ. PASAKOJIMO VEIKLA ATLIEKA PAGRINDINĮ VAIDMENĮ VAIKŲ UGDYMO PROCESE, IŠ TIKRŲJŲ PASAKOJIMAS VAIDINA PAGRINDINĮ VAIDMENĮ JŲ AUGIMUI IR ŠVIETIMUI, KAIP MOTYVUOJANČIAI IR LINKSMAI VEIKLAI, TAIP PAT SOCIALINIAM DALIJIMUISI. PASAKOJIMAS MUMS SUPRANTAMAS KAIP DARBO METODOLOGIJA, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI KIEKVIENO VAIKO BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS NE TIK ŽODINIU, BET IR EXPRESSIVOCREATIVE IR DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... VAIKYSTĖS MOKYKLOJE DAŽNAI VERTINAMA KAIP VIETA, KURIOJE ŽAIDŽIATE. ŽAISTI RIMTAS DAŽNAI MOKSLINIS DALYKAS TIKRAI RACIONALUS. SU ŠIUO VARIKLIO PROJEKTO NORITE IŠNAUDOTI ŠĮ PUIKŲ IŠTEKLIŲ BANDO IŠSPRĘSTI PER ŽAIDIMUS ĮDOMUS VEIKLA IR MOTORINIŲ PASIŪLYMŲ PROBLEMAS PASAULYJE (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
MAN PATĪK STĀSTU STĀSTĪŠANA, STĀSTOT PAR TIPISKU TRADĪCIJU, KAS APVIENO DAUDZAS SENĀS UN MODERNĀS KULTŪRAS. STĀSTĪŠANAS AKTIVITĀTĒM IR GALVENĀ LOMA BĒRNU IZGLĪTĪBAS PROCESĀ, PATIESĪBĀ STĀSTĪJUMAM IR GALVENĀ LOMA VIŅU IZAUGSMĒ UN IZGLĪTĪBĀ KĀ MOTIVĒJOŠA UN IZKLAIDĒJOŠA AKTIVITĀTE, KĀ ARĪ SOCIĀLĀ DALĪŠANĀS. STĀSTĪJUMS, KO MĒS SAPROTAM KĀ DARBA METODOLOĢIJU, KURAS MĒRĶIS IR STIPRINĀT KATRA BĒRNA KOMUNIKĀCIJAS PRASMES NE TIKAI VERBĀLĀ, BET ARĪ EXPRESSIVOCREATIVE UN DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA... BĒRNĪBAS SKOLĀ BIEŽI TIEK UZSKATĪTA PAR VIETU, KUR TU SPĒLĒ. SPĒLĒT NOPIETNU BIEŽI ZINĀTNISKA LIETA, PROTAMS, RACIONĀLS. AR ŠO MOTORA PROJEKTU JŪS VĒLATIES IZMANTOT ŠO LIELISKO RESURSU MĒĢINA ATRISINĀT, IZMANTOJOT SPĒLES JAUTRAS AKTIVITĀTES UN MOTORU PRIEKŠLIKUMUS PROBLĒMAS PASAULĒ (Latvian)
23 July 2022
0 references
ОБИЧАМ ДА РАЗКАЗВАМ ИСТОРИИ ТИПИЧНА ТРАДИЦИЯ, КОЯТО ОБЕДИНЯВА МНОГО ДРЕВНИ И МОДЕРНИ КУЛТУРИ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИИ ИГРАЯТ ОСНОВНА РОЛЯ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС НА ДЕЦАТА, ВСЪЩНОСТ РАЗКАЗЪТ ИГРАЕ ЦЕНТРАЛНА РОЛЯ В ТЕХНИЯ РАСТЕЖ И ОБРАЗОВАНИЕ КАТО МОТИВИРАЩА И ЗАБАВНА ДЕЙНОСТ, КАКТО И В СОЦИАЛНОТО СПОДЕЛЯНЕ. РАЗКАЗВАНЕТО НА ИСТОРИИ, РАЗБИРАНО ОТ НАС КАТО РАБОТНА МЕТОДОЛОГИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ УКРЕПВАНЕ НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА ВСЯКО ДЕТЕ НЕ САМО ВЕРБАЛНО, НО И EXPRESSIVOCREATIVE И DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA.........В ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ ЧЕСТО СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО МЯСТОТО, КЪДЕТО ИГРАЕТЕ. ИГРАЙТЕ СЕРИОЗНО, ЧЕСТО НАУЧНО НЕЩО ОПРЕДЕЛЕНО РАЦИОНАЛНО. С ТОЗИ МОТОРЕН ПРОЕКТ ИСКАТЕ ДА ИЗПОЛЗВАТЕ ТОЗИ ГОЛЯМ РЕСУРС, ОПИТВАЙКИ СЕ ДА РЕШИТЕ ЧРЕЗ ИГРИ ЗАБАВНИ ДЕЙНОСТИ И МОТОРНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПРОБЛЕМИ В СВЕТА НА (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
SZERETEK TÖRTÉNETEKET MESÉLNI EGY TIPIKUS HAGYOMÁNYRÓL, AMELY SOK ŐSI ÉS MODERN KULTÚRÁT EGYESÍT. A TÖRTÉNETMESÉLÉSI TEVÉKENYSÉGEK ELSŐDLEGES SZEREPET JÁTSZANAK A GYERMEKEK OKTATÁSI FOLYAMATÁBAN, VALÓJÁBAN A NARRATÍVA KÖZPONTI SZEREPET JÁTSZIK A NÖVEKEDÉSBEN ÉS AZ OKTATÁSBAN, MINT MOTIVÁLÓ ÉS SZÓRAKOZTATÓ TEVÉKENYSÉG, VALAMINT A TÁRSADALMI MEGOSZTÁS. A TÖRTÉNETMESÉLÉS ÁLTALUNK ÉRTETT MUNKAMÓDSZERTAN, AMELYNEK CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK MINDEN GYERMEK NEM CSAK SZÓBELI, HANEM EXPRESSIVOCREATIVE ÉS DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA......A GYERMEKKORI ISKOLÁBAN GYAKRAN TEKINTIK A HELY, AHOL JÁTSZANI. JÁTSZANI EGY KOMOLY, GYAKRAN TUDOMÁNYOS DOLOG MINDEN BIZONNYAL RACIONÁLIS. EZZEL A MOTOROS PROJEKTTEL SZERETNÉ KIHASZNÁLNI EZT A NAGY ERŐFORRÁST PRÓBÁL MEGOLDANI A JÁTÉKOK SZÓRAKOZTATÓ TEVÉKENYSÉGEK ÉS MOTOROS JAVASLATOK PROBLÉMÁK A VILÁGON (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS BREÁ LIOM SCÉALAÍOCHT A INSINT SCÉALTA TRAIDISIÚN TIPICIÚIL A AONTAÍONN GO LEOR CULTÚIR ÁRSA AGUS NUA-AIMSEARTHA. TÁ PRÍOMHRÓL AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCÉALAÍOCHTA I BPRÓISEAS OIDEACHASÚIL NA BPÁISTÍ, GO DEIMHIN TÁ RÓL LÁRNACH AG AN INSINT INA BHFÁS AGUS INA N-OIDEACHAS MAR GHNÍOMHAÍOCHT SPREAGTHA AGUS SIAMSÚIL CHOMH MAITH LE CLEACHTADH COMHROINNTE SÓISIALTA. AN SCÉALAÍOCHT A THUIGIMID MAR MHODHEOLAÍOCHT OIBRE ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA CUMARSÁIDE GACH PÁISTE A NEARTÚ, NÍ HAMHÁIN Ó BHÉAL ACH FREISIN Ó BHÉAL AGUS DRAMMATICOTETEATRALI.ACTIVA...... SA SCOIL ÓIGE A FHEICTEAR GO MINIC MAR AN ÁIT INA N-IMRÍONN TÚ. SEINN RUD TROMCHÚISEACH GO MINIC EOLAÍOCH CINNTE RÉASÚNACH. LEIS AN TIONSCADAL MÓTAIR SEO IS MIAN LEAT LEAS A BHAINT AS AN ACMHAINN IONTACH SEO AG IARRAIDH A RÉITEACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPRAOI CLUICHÍ AGUS FADHBANNA MOLTAÍ MÓTAIR I SAOL NA (Irish)
23 July 2022
0 references
JAG ÄLSKAR ATT BERÄTTA HISTORIER EN TYPISK TRADITION SOM FÖRENAR MÅNGA GAMLA OCH MODERNA KULTURER. BERÄTTARAKTIVITETERNA SPELAR EN PRIMÄR ROLL I BARNENS UTBILDNINGSPROCESS, I SJÄLVA VERKET SPELAR BERÄTTELSEN EN CENTRAL ROLL I DERAS TILLVÄXT OCH UTBILDNING SOM EN MOTIVERANDE OCH UNDERHÅLLANDE AKTIVITET SAMT SOCIAL DELNING. BERÄTTANDET FÖRSTÅS AV OSS SOM EN ARBETSMETODIK SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN HOS VARJE BARN, INTE BARA VERBAL UTAN OCKSÅ EXPRESSIVOCREATIVE OCH DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... I BARNDOMSSKOLAN SES OFTA SOM PLATSEN DÄR DU SPELAR. SPELA EN SERIÖS OFTA VETENSKAPLIG SAK VERKLIGEN RATIONELL. MED DENNA MOTOR PROJEKT VILL DU UTNYTTJA DENNA STORA RESURS FÖRSÖKER LÖSA GENOM SPEL ROLIGA AKTIVITETER OCH MOTOR FÖRSLAG PROBLEM I VÄRLDEN AV (Swedish)
23 July 2022
0 references
MULLE MEELDIB JUTUSTADA LUGUSID TÜÜPILINE TRADITSIOON, MIS ÜHENDAB PALJU IIDSEID JA KAASAEGSEID KULTUURE. JUTUSTAMISE TEGEVUSTEL ON LASTE HARIDUSPROTSESSIS PEAMINE ROLL, TEGELIKULT ON NARRATIIVIL KESKNE ROLL NENDE KASVUS JA HARIDUSES MOTIVEERIVA JA MEELELAHUTUSLIKU TEGEVUSE NING SOTSIAALSE JAGAMISE HARJUTUSENA. LUGUDE JUTUSTAMINE, MIDA ME MÕISTAME KUI TÖÖMETOODIKA, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA IGA LAPSE SUHTLEMISOSKUST MITTE AINULT SUULISELT, VAID KA EXPRESSIVOCREATRAVE JA DRAMMATICOTEATRALI.ACTIVA...... LAPSEPÕLVEKOOLIS PEETAKSE SAGELI KOHAKS, KUS SA MÄNGID. MÄNGI TÕSIST SAGELI TEADUSLIKKU ASJA KINDLASTI RATSIONAALNE. SELLE MOOTORI PROJEKTI SOOVITE KASUTADA SEDA SUURT RESSURSSI ÜRITAB LAHENDADA LÄBI MÄNGUD LÕBUS TEGEVUS JA MOTOORSETE ETTEPANEKUTE PROBLEEME MAAILMAS (Estonian)
23 July 2022
0 references
MONTE SAN PIETRO
0 references
Identifiers
I35B18000180007
0 references