AT SCHOOL TO GROW UP TOGETHER (Q440107): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: The budget was changed)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(One intermediate revision by the same user not shown)
label / dalabel / da
 
I SKOLEN AT VOKSE OP SAMMEN
label / ellabel / el
 
ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΓΑΛΏΣΟΥΝ ΜΑΖΊ
label / hrlabel / hr
 
U ŠKOLI ODRASTI ZAJEDNO
label / rolabel / ro
 
LA ȘCOALĂ SĂ CREASCĂ ÎMPREUNĂ
label / sklabel / sk
 
V ŠKOLE VYRASTAŤ SPOLU
label / mtlabel / mt
 
FL-ISKOLA BIEX JIKBRU FLIMKIEN
label / ptlabel / pt
 
NA ESCOLA PARA CRESCER JUNTOS
label / filabel / fi
 
KOULUSSA KASVAA YHDESSÄ
label / pllabel / pl
 
W SZKOLE, ABY DORASTAĆ RAZEM
label / sllabel / sl
 
V ŠOLI, DA ODRASTETA SKUPAJ
label / cslabel / cs
 
VE ŠKOLE VYRŮSTAT SPOLEČNĚ
label / ltlabel / lt
 
MOKYKLOJE AUGTI KARTU
label / lvlabel / lv
 
SKOLĀ AUGT KOPĀ
label / bglabel / bg
 
В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА ИЗРАСНЕМ ЗАЕДНО
label / hulabel / hu
 
AZ ISKOLÁBAN, HOGY EGYÜTT NŐJÜNK FEL.
label / galabel / ga
 
AR SCOIL CHUN FÁS SUAS LE CHÉILE
label / svlabel / sv
 
I SKOLAN ATT VÄXA UPP TILLSAMMANS
label / etlabel / et
 
KOOLIS KASVADA ÜLES KOOS
description / bgdescription / bg
 
Проект Q440107 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q440107 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q440107 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q440107 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q440107 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q440107 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q440107 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q440107 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q440107 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q440107 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q440107 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q440107 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q440107 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q440107 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q440107 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q440107 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q440107 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q440107 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q440107 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q440107 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q440107 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q440107 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
I SKOLENS FORM FØLER DU, AT DER ER BEHOV FOR AT STYRKE SPROGENES CENTRALITET, SELV DE IKKE-VERBALE SOM EN TVÆRGÅENDE SEKTOR TIL ALLE ERFARINGER INDEN FOR DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF BARNETS ARBEJDE OG DELLAGIRE OG INDEN FOR DE SOCIALE RELATIONER OG KOMMUNIKATIONEN. ATTRAVERSO DENNE OPLEVELSE BØRN VIL FÅ MULIGHED FOR AT UDFORSKE VERDEN AF LYDE AF RYTMEN I BEVÆGELSEN FOR AT UDVIKLE DERES EKSPRESSIVE POTENTIALER DE VERBALE SPROG OG IKKE DE MIMICIGESTUALI PRAKTISK. (Danish)
Property / summary: I SKOLENS FORM FØLER DU, AT DER ER BEHOV FOR AT STYRKE SPROGENES CENTRALITET, SELV DE IKKE-VERBALE SOM EN TVÆRGÅENDE SEKTOR TIL ALLE ERFARINGER INDEN FOR DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF BARNETS ARBEJDE OG DELLAGIRE OG INDEN FOR DE SOCIALE RELATIONER OG KOMMUNIKATIONEN. ATTRAVERSO DENNE OPLEVELSE BØRN VIL FÅ MULIGHED FOR AT UDFORSKE VERDEN AF LYDE AF RYTMEN I BEVÆGELSEN FOR AT UDVIKLE DERES EKSPRESSIVE POTENTIALER DE VERBALE SPROG OG IKKE DE MIMICIGESTUALI PRAKTISK. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: I SKOLENS FORM FØLER DU, AT DER ER BEHOV FOR AT STYRKE SPROGENES CENTRALITET, SELV DE IKKE-VERBALE SOM EN TVÆRGÅENDE SEKTOR TIL ALLE ERFARINGER INDEN FOR DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF BARNETS ARBEJDE OG DELLAGIRE OG INDEN FOR DE SOCIALE RELATIONER OG KOMMUNIKATIONEN. ATTRAVERSO DENNE OPLEVELSE BØRN VIL FÅ MULIGHED FOR AT UDFORSKE VERDEN AF LYDE AF RYTMEN I BEVÆGELSEN FOR AT UDVIKLE DERES EKSPRESSIVE POTENTIALER DE VERBALE SPROG OG IKKE DE MIMICIGESTUALI PRAKTISK. (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΙΏΘΕΤΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Ο ΚΕΝΤΡΙΚΌΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΛΕΚΤΙΚΈΣ ΩΣ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΈΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLAGIRE ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ATTRAVERSO ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΉΧΩΝ ΤΟΥ ΡΥΘΜΟΎ ΤΟΥ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΙΣ ΛΕΚΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ MIMICIGESTUALI. (Greek)
Property / summary: ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΙΏΘΕΤΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Ο ΚΕΝΤΡΙΚΌΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΛΕΚΤΙΚΈΣ ΩΣ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΈΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLAGIRE ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ATTRAVERSO ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΉΧΩΝ ΤΟΥ ΡΥΘΜΟΎ ΤΟΥ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΙΣ ΛΕΚΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ MIMICIGESTUALI. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΙΏΘΕΤΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Ο ΚΕΝΤΡΙΚΌΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΛΕΚΤΙΚΈΣ ΩΣ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΈΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLAGIRE ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ATTRAVERSO ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΉΧΩΝ ΤΟΥ ΡΥΘΜΟΎ ΤΟΥ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΙΣ ΛΕΚΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ MIMICIGESTUALI. (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
U FORMI ŠKOLE OSJEĆATE POTREBU ZA POBOLJŠANJEM SREDIŠNJE ULOGE JEZIKA ČAK I ONIH NEVERBALNIH KAO MEĐUSEKTORSKIH ISKUSTAVA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA RADA I DELLAGIRE DJETETA TE UNUTAR DRUŠTVENIH ODNOSA I KOMUNIKACIJE. ATTRAVERSO OVO ISKUSTVO DJECA ĆE IMATI PRILIKU ISTRAŽITI SVIJET ZVUKOVA RITMA POKRETA KAKO BI RAZVILI SVOJE IZRAŽAJNE POTENCIJALE VERBALNIH JEZIKA, A NE ONIH MIMICIGESTUALI PRAKTIČNIH. (Croatian)
Property / summary: U FORMI ŠKOLE OSJEĆATE POTREBU ZA POBOLJŠANJEM SREDIŠNJE ULOGE JEZIKA ČAK I ONIH NEVERBALNIH KAO MEĐUSEKTORSKIH ISKUSTAVA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA RADA I DELLAGIRE DJETETA TE UNUTAR DRUŠTVENIH ODNOSA I KOMUNIKACIJE. ATTRAVERSO OVO ISKUSTVO DJECA ĆE IMATI PRILIKU ISTRAŽITI SVIJET ZVUKOVA RITMA POKRETA KAKO BI RAZVILI SVOJE IZRAŽAJNE POTENCIJALE VERBALNIH JEZIKA, A NE ONIH MIMICIGESTUALI PRAKTIČNIH. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: U FORMI ŠKOLE OSJEĆATE POTREBU ZA POBOLJŠANJEM SREDIŠNJE ULOGE JEZIKA ČAK I ONIH NEVERBALNIH KAO MEĐUSEKTORSKIH ISKUSTAVA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA RADA I DELLAGIRE DJETETA TE UNUTAR DRUŠTVENIH ODNOSA I KOMUNIKACIJE. ATTRAVERSO OVO ISKUSTVO DJECA ĆE IMATI PRILIKU ISTRAŽITI SVIJET ZVUKOVA RITMA POKRETA KAKO BI RAZVILI SVOJE IZRAŽAJNE POTENCIJALE VERBALNIH JEZIKA, A NE ONIH MIMICIGESTUALI PRAKTIČNIH. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÎN FORMATAREA ȘCOLII SIMȚI NEVOIA DE A SPORI CENTRALITATEA LIMBILOR CHIAR ȘI CELE NON-VERBALE CA TRANSSECTORIALE LA TOATE EXPERIENȚELE DIN DIFERITE DOMENII DE ACTIVITATE ȘI DELLAGIRE A COPILULUI ȘI ÎN CADRUL RELAȚIILOR SOCIALE ȘI AL COMUNICĂRII. ATTRAVERSO ACEASTĂ EXPERIENȚĂ COPIII VOR AVEA OCAZIA DE A EXPLORA LUMEA SUNETELOR RITMULUI MIȘCĂRII PENTRU A-ȘI DEZVOLTA POTENȚIALUL EXPRESIV LIMBILE VERBALE ȘI NU CELE PRACTICE MIMICIGESTUALI. (Romanian)
Property / summary: ÎN FORMATAREA ȘCOLII SIMȚI NEVOIA DE A SPORI CENTRALITATEA LIMBILOR CHIAR ȘI CELE NON-VERBALE CA TRANSSECTORIALE LA TOATE EXPERIENȚELE DIN DIFERITE DOMENII DE ACTIVITATE ȘI DELLAGIRE A COPILULUI ȘI ÎN CADRUL RELAȚIILOR SOCIALE ȘI AL COMUNICĂRII. ATTRAVERSO ACEASTĂ EXPERIENȚĂ COPIII VOR AVEA OCAZIA DE A EXPLORA LUMEA SUNETELOR RITMULUI MIȘCĂRII PENTRU A-ȘI DEZVOLTA POTENȚIALUL EXPRESIV LIMBILE VERBALE ȘI NU CELE PRACTICE MIMICIGESTUALI. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÎN FORMATAREA ȘCOLII SIMȚI NEVOIA DE A SPORI CENTRALITATEA LIMBILOR CHIAR ȘI CELE NON-VERBALE CA TRANSSECTORIALE LA TOATE EXPERIENȚELE DIN DIFERITE DOMENII DE ACTIVITATE ȘI DELLAGIRE A COPILULUI ȘI ÎN CADRUL RELAȚIILOR SOCIALE ȘI AL COMUNICĂRII. ATTRAVERSO ACEASTĂ EXPERIENȚĂ COPIII VOR AVEA OCAZIA DE A EXPLORA LUMEA SUNETELOR RITMULUI MIȘCĂRII PENTRU A-ȘI DEZVOLTA POTENȚIALUL EXPRESIV LIMBILE VERBALE ȘI NU CELE PRACTICE MIMICIGESTUALI. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
V FORMATÍVE ŠKOLY POCIŤUJETE POTREBU POSILNIŤ ÚSTREDNÚ STRÁNKU JAZYKOV AJ TÝCH NEVERBÁLNYCH AKO MEDZISEKTOROVÝCH SKÚSENOSTÍ V RÔZNYCH OBLASTIACH ROBENIA A DELLAGIRE DIEŤAŤA A V RÁMCI SOCIÁLNYCH VZŤAHOV A KOMUNIKÁCIE. ATTRAVERSO TÁTO SKÚSENOSŤ DETI BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ PRESKÚMAŤ SVET ZVUKOV RYTMU HNUTIA ROZVÍJAŤ SVOJE EXPRESÍVNE POTENCIÁLY SLOVNÉ JAZYKY A NIE TIE MIMICIGESTUALI PRAKTICKÉ. (Slovak)
Property / summary: V FORMATÍVE ŠKOLY POCIŤUJETE POTREBU POSILNIŤ ÚSTREDNÚ STRÁNKU JAZYKOV AJ TÝCH NEVERBÁLNYCH AKO MEDZISEKTOROVÝCH SKÚSENOSTÍ V RÔZNYCH OBLASTIACH ROBENIA A DELLAGIRE DIEŤAŤA A V RÁMCI SOCIÁLNYCH VZŤAHOV A KOMUNIKÁCIE. ATTRAVERSO TÁTO SKÚSENOSŤ DETI BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ PRESKÚMAŤ SVET ZVUKOV RYTMU HNUTIA ROZVÍJAŤ SVOJE EXPRESÍVNE POTENCIÁLY SLOVNÉ JAZYKY A NIE TIE MIMICIGESTUALI PRAKTICKÉ. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: V FORMATÍVE ŠKOLY POCIŤUJETE POTREBU POSILNIŤ ÚSTREDNÚ STRÁNKU JAZYKOV AJ TÝCH NEVERBÁLNYCH AKO MEDZISEKTOROVÝCH SKÚSENOSTÍ V RÔZNYCH OBLASTIACH ROBENIA A DELLAGIRE DIEŤAŤA A V RÁMCI SOCIÁLNYCH VZŤAHOV A KOMUNIKÁCIE. ATTRAVERSO TÁTO SKÚSENOSŤ DETI BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ PRESKÚMAŤ SVET ZVUKOV RYTMU HNUTIA ROZVÍJAŤ SVOJE EXPRESÍVNE POTENCIÁLY SLOVNÉ JAZYKY A NIE TIE MIMICIGESTUALI PRAKTICKÉ. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FIL-FORMATTIVA TAL-ISKOLA TĦOSS IL-ĦTIEĠA LI TTEJJEB IĊ-ĊENTRALITÀ TAL-LINGWI ANKE DAWK MHUX VERBALI BĦALA TRANSSETTORJALI GĦALL-ESPERJENZI KOLLHA FL-OQSMA DIFFERENTI TA’ KIF ISIR U DELLAGIRE TAT-TFAL U FI ĦDAN IR-RELAZZJONIJIET SOĊJALI U L-KOMUNIKAZZJONI. ATTRAVERSO DIN L-ESPERJENZA TFAL SE JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JESPLORAW ID-DINJA TA ‘ĦSEJJES TAR-RITMU TAL-MOVIMENT BIEX JIŻVILUPPAW POTENZJALI ESPRESSIVI TAGĦHOM L-LINGWI VERBALI U MHUX DAWK MIMICIGESTUALI PRATTIĊI. (Maltese)
Property / summary: FIL-FORMATTIVA TAL-ISKOLA TĦOSS IL-ĦTIEĠA LI TTEJJEB IĊ-ĊENTRALITÀ TAL-LINGWI ANKE DAWK MHUX VERBALI BĦALA TRANSSETTORJALI GĦALL-ESPERJENZI KOLLHA FL-OQSMA DIFFERENTI TA’ KIF ISIR U DELLAGIRE TAT-TFAL U FI ĦDAN IR-RELAZZJONIJIET SOĊJALI U L-KOMUNIKAZZJONI. ATTRAVERSO DIN L-ESPERJENZA TFAL SE JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JESPLORAW ID-DINJA TA ‘ĦSEJJES TAR-RITMU TAL-MOVIMENT BIEX JIŻVILUPPAW POTENZJALI ESPRESSIVI TAGĦHOM L-LINGWI VERBALI U MHUX DAWK MIMICIGESTUALI PRATTIĊI. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FIL-FORMATTIVA TAL-ISKOLA TĦOSS IL-ĦTIEĠA LI TTEJJEB IĊ-ĊENTRALITÀ TAL-LINGWI ANKE DAWK MHUX VERBALI BĦALA TRANSSETTORJALI GĦALL-ESPERJENZI KOLLHA FL-OQSMA DIFFERENTI TA’ KIF ISIR U DELLAGIRE TAT-TFAL U FI ĦDAN IR-RELAZZJONIJIET SOĊJALI U L-KOMUNIKAZZJONI. ATTRAVERSO DIN L-ESPERJENZA TFAL SE JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JESPLORAW ID-DINJA TA ‘ĦSEJJES TAR-RITMU TAL-MOVIMENT BIEX JIŻVILUPPAW POTENZJALI ESPRESSIVI TAGĦHOM L-LINGWI VERBALI U MHUX DAWK MIMICIGESTUALI PRATTIĊI. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NA FORMATIVA DA ESCOLA VOCÊ SENTE A NECESSIDADE DE AUMENTAR A CENTRALIDADE DAS LÍNGUAS, MESMO AQUELAS NÃO VERBAIS COMO UM INTERSETORIAL PARA TODAS AS EXPERIÊNCIAS NOS DIFERENTES CAMPOS DO FAZER E DELLAGIRE DA CRIANÇA E DENTRO DAS RELAÇÕES SOCIAIS E DA COMUNICAÇÃO. ATTRAVERSO ESSA EXPERIÊNCIA AS CRIANÇAS TERÃO A OPORTUNIDADE DE EXPLORAR O MUNDO DOS SONS DO RITMO DO MOVIMENTO PARA DESENVOLVER SUAS POTENCIALIDADES EXPRESSIVAS AS LINGUAGENS VERBAIS E NÃO AQUELAS MIMICIGESTUALI PRÁTICAS. (Portuguese)
Property / summary: NA FORMATIVA DA ESCOLA VOCÊ SENTE A NECESSIDADE DE AUMENTAR A CENTRALIDADE DAS LÍNGUAS, MESMO AQUELAS NÃO VERBAIS COMO UM INTERSETORIAL PARA TODAS AS EXPERIÊNCIAS NOS DIFERENTES CAMPOS DO FAZER E DELLAGIRE DA CRIANÇA E DENTRO DAS RELAÇÕES SOCIAIS E DA COMUNICAÇÃO. ATTRAVERSO ESSA EXPERIÊNCIA AS CRIANÇAS TERÃO A OPORTUNIDADE DE EXPLORAR O MUNDO DOS SONS DO RITMO DO MOVIMENTO PARA DESENVOLVER SUAS POTENCIALIDADES EXPRESSIVAS AS LINGUAGENS VERBAIS E NÃO AQUELAS MIMICIGESTUALI PRÁTICAS. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NA FORMATIVA DA ESCOLA VOCÊ SENTE A NECESSIDADE DE AUMENTAR A CENTRALIDADE DAS LÍNGUAS, MESMO AQUELAS NÃO VERBAIS COMO UM INTERSETORIAL PARA TODAS AS EXPERIÊNCIAS NOS DIFERENTES CAMPOS DO FAZER E DELLAGIRE DA CRIANÇA E DENTRO DAS RELAÇÕES SOCIAIS E DA COMUNICAÇÃO. ATTRAVERSO ESSA EXPERIÊNCIA AS CRIANÇAS TERÃO A OPORTUNIDADE DE EXPLORAR O MUNDO DOS SONS DO RITMO DO MOVIMENTO PARA DESENVOLVER SUAS POTENCIALIDADES EXPRESSIVAS AS LINGUAGENS VERBAIS E NÃO AQUELAS MIMICIGESTUALI PRÁTICAS. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOULUA KEHITETTÄESSÄ TUNNET, ETTÄ KIELTEN KESKIÖSSÄ ON OLTAVA MYÖS NE, JOTKA EIVÄT OLE SANALLISIA, KOSKA NE OVAT MONIALAISIA, JA NE LIITTYVÄT KAIKKIIN KOKEMUKSIIN ERI TEOKSISTA JA LAPSEN DELLAGIRESTA SEKÄ SOSIAALISISTA SUHTEISTA JA VIESTINNÄSTÄ. ATTRAVERSO TÄMÄ KOKEMUS LAPSILLA ON MAHDOLLISUUS TUTKIA MAAILMAAN RYTMIN LIIKKEEN KEHITTÄÄ ILMEIKÄS POTENTIAALINSA SANALLISIA KIELIÄ EIKÄ NIITÄ MIMICIGESTUALI KÄYTÄNNÖN. (Finnish)
Property / summary: KOULUA KEHITETTÄESSÄ TUNNET, ETTÄ KIELTEN KESKIÖSSÄ ON OLTAVA MYÖS NE, JOTKA EIVÄT OLE SANALLISIA, KOSKA NE OVAT MONIALAISIA, JA NE LIITTYVÄT KAIKKIIN KOKEMUKSIIN ERI TEOKSISTA JA LAPSEN DELLAGIRESTA SEKÄ SOSIAALISISTA SUHTEISTA JA VIESTINNÄSTÄ. ATTRAVERSO TÄMÄ KOKEMUS LAPSILLA ON MAHDOLLISUUS TUTKIA MAAILMAAN RYTMIN LIIKKEEN KEHITTÄÄ ILMEIKÄS POTENTIAALINSA SANALLISIA KIELIÄ EIKÄ NIITÄ MIMICIGESTUALI KÄYTÄNNÖN. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOULUA KEHITETTÄESSÄ TUNNET, ETTÄ KIELTEN KESKIÖSSÄ ON OLTAVA MYÖS NE, JOTKA EIVÄT OLE SANALLISIA, KOSKA NE OVAT MONIALAISIA, JA NE LIITTYVÄT KAIKKIIN KOKEMUKSIIN ERI TEOKSISTA JA LAPSEN DELLAGIRESTA SEKÄ SOSIAALISISTA SUHTEISTA JA VIESTINNÄSTÄ. ATTRAVERSO TÄMÄ KOKEMUS LAPSILLA ON MAHDOLLISUUS TUTKIA MAAILMAAN RYTMIN LIIKKEEN KEHITTÄÄ ILMEIKÄS POTENTIAALINSA SANALLISIA KIELIÄ EIKÄ NIITÄ MIMICIGESTUALI KÄYTÄNNÖN. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
W FORMACJI SZKOŁY CZUJESZ POTRZEBĘ ZWIĘKSZENIA CENTRALNOŚCI JĘZYKÓW, NAWET TYCH NIEWERBALNYCH JAKO PRZEKROJOWEGO SEKTORA DO WSZYSTKICH DOŚWIADCZEŃ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH ROBIENIA I DELLAGIRE DZIECKA ORAZ W STOSUNKACH SPOŁECZNYCH I KOMUNIKACJI. ATTRAVERSO TO DOŚWIADCZENIE DZIECI BĘDZIE MIAŁO MOŻLIWOŚĆ POZNANIA ŚWIATA DŹWIĘKÓW RYTMU RUCHU, ABY ROZWINĄĆ SWOJE EKSPRESYJNE MOŻLIWOŚCI JĘZYKÓW WERBALNYCH, A NIE TYCH PRAKTYCZNYCH MIMICIGESTUALI. (Polish)
Property / summary: W FORMACJI SZKOŁY CZUJESZ POTRZEBĘ ZWIĘKSZENIA CENTRALNOŚCI JĘZYKÓW, NAWET TYCH NIEWERBALNYCH JAKO PRZEKROJOWEGO SEKTORA DO WSZYSTKICH DOŚWIADCZEŃ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH ROBIENIA I DELLAGIRE DZIECKA ORAZ W STOSUNKACH SPOŁECZNYCH I KOMUNIKACJI. ATTRAVERSO TO DOŚWIADCZENIE DZIECI BĘDZIE MIAŁO MOŻLIWOŚĆ POZNANIA ŚWIATA DŹWIĘKÓW RYTMU RUCHU, ABY ROZWINĄĆ SWOJE EKSPRESYJNE MOŻLIWOŚCI JĘZYKÓW WERBALNYCH, A NIE TYCH PRAKTYCZNYCH MIMICIGESTUALI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: W FORMACJI SZKOŁY CZUJESZ POTRZEBĘ ZWIĘKSZENIA CENTRALNOŚCI JĘZYKÓW, NAWET TYCH NIEWERBALNYCH JAKO PRZEKROJOWEGO SEKTORA DO WSZYSTKICH DOŚWIADCZEŃ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH ROBIENIA I DELLAGIRE DZIECKA ORAZ W STOSUNKACH SPOŁECZNYCH I KOMUNIKACJI. ATTRAVERSO TO DOŚWIADCZENIE DZIECI BĘDZIE MIAŁO MOŻLIWOŚĆ POZNANIA ŚWIATA DŹWIĘKÓW RYTMU RUCHU, ABY ROZWINĄĆ SWOJE EKSPRESYJNE MOŻLIWOŚCI JĘZYKÓW WERBALNYCH, A NIE TYCH PRAKTYCZNYCH MIMICIGESTUALI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
V FORMACIJI ŠOLE ČUTITE POTREBO PO POVEČANJU CENTRALNOSTI JEZIKOV TUDI TISTIH NEVERBALNIH KOT MEDSEKTORSKIH DOŽIVETIJ NA RAZLIČNIH PODROČJIH DELA IN DELLAGIRE OTROKA TER ZNOTRAJ DRUŽBENIH ODNOSOV IN SKUPNOSTI. ATTRAVERSO BODO OTROCI IMELI PRILOŽNOST RAZISKATI SVET ZVOKOV RITMA GIBANJA, DA RAZVIJEJO SVOJE IZRAZNE POTENCIALE VERBALNIH JEZIKOV IN NE TISTIH PRAKTIČNIH MIMICIGESTUALI. (Slovenian)
Property / summary: V FORMACIJI ŠOLE ČUTITE POTREBO PO POVEČANJU CENTRALNOSTI JEZIKOV TUDI TISTIH NEVERBALNIH KOT MEDSEKTORSKIH DOŽIVETIJ NA RAZLIČNIH PODROČJIH DELA IN DELLAGIRE OTROKA TER ZNOTRAJ DRUŽBENIH ODNOSOV IN SKUPNOSTI. ATTRAVERSO BODO OTROCI IMELI PRILOŽNOST RAZISKATI SVET ZVOKOV RITMA GIBANJA, DA RAZVIJEJO SVOJE IZRAZNE POTENCIALE VERBALNIH JEZIKOV IN NE TISTIH PRAKTIČNIH MIMICIGESTUALI. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: V FORMACIJI ŠOLE ČUTITE POTREBO PO POVEČANJU CENTRALNOSTI JEZIKOV TUDI TISTIH NEVERBALNIH KOT MEDSEKTORSKIH DOŽIVETIJ NA RAZLIČNIH PODROČJIH DELA IN DELLAGIRE OTROKA TER ZNOTRAJ DRUŽBENIH ODNOSOV IN SKUPNOSTI. ATTRAVERSO BODO OTROCI IMELI PRILOŽNOST RAZISKATI SVET ZVOKOV RITMA GIBANJA, DA RAZVIJEJO SVOJE IZRAZNE POTENCIALE VERBALNIH JEZIKOV IN NE TISTIH PRAKTIČNIH MIMICIGESTUALI. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
V FORMATIVNÍ ŠKOLE MÁTE POCIT, ŽE JE TŘEBA ZVÝŠIT ÚSTŘEDNÍ VÝZNAM JAZYKŮ I TĚCH NON-VERBAL JAKO MEZIODVĚTV NA VŠECHNY ZKUŠENOSTI V RŮZNÝCH OBLASTECH PRÁCE A DELLAGIRE DÍTĚTE A V RÁMCI SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ A KOMUNIKACE. ATTRAVERSO TENTO ZÁŽITEK DĚTI BUDOU MÍT MOŽNOST PROZKOUMAT SVĚT ZVUKŮ RYTMU HNUTÍ ROZVÍJET JEJICH EXPRESIVNÍ POTENCIÁLY VERBÁLNÍ JAZYKY A NE TY MIMICIGESTUALI PRAKTICKÉ. (Czech)
Property / summary: V FORMATIVNÍ ŠKOLE MÁTE POCIT, ŽE JE TŘEBA ZVÝŠIT ÚSTŘEDNÍ VÝZNAM JAZYKŮ I TĚCH NON-VERBAL JAKO MEZIODVĚTV NA VŠECHNY ZKUŠENOSTI V RŮZNÝCH OBLASTECH PRÁCE A DELLAGIRE DÍTĚTE A V RÁMCI SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ A KOMUNIKACE. ATTRAVERSO TENTO ZÁŽITEK DĚTI BUDOU MÍT MOŽNOST PROZKOUMAT SVĚT ZVUKŮ RYTMU HNUTÍ ROZVÍJET JEJICH EXPRESIVNÍ POTENCIÁLY VERBÁLNÍ JAZYKY A NE TY MIMICIGESTUALI PRAKTICKÉ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: V FORMATIVNÍ ŠKOLE MÁTE POCIT, ŽE JE TŘEBA ZVÝŠIT ÚSTŘEDNÍ VÝZNAM JAZYKŮ I TĚCH NON-VERBAL JAKO MEZIODVĚTV NA VŠECHNY ZKUŠENOSTI V RŮZNÝCH OBLASTECH PRÁCE A DELLAGIRE DÍTĚTE A V RÁMCI SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ A KOMUNIKACE. ATTRAVERSO TENTO ZÁŽITEK DĚTI BUDOU MÍT MOŽNOST PROZKOUMAT SVĚT ZVUKŮ RYTMU HNUTÍ ROZVÍJET JEJICH EXPRESIVNÍ POTENCIÁLY VERBÁLNÍ JAZYKY A NE TY MIMICIGESTUALI PRAKTICKÉ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MOKYKLOS FORMAVIME JAUČIATE POREIKĮ STIPRINTI KALBŲ, NET IR TŲ, KURIOS NĖRA ŽODINĖS KAIP TARPSEKTORINIS, SVARBĄ VISOMS PATIRČIAI ĮVAIRIOSE VEIKLOS SRITYSE IR VAIKO DELLAGIRE BEI SOCIALINIUOSE SANTYKIUOSE IR BENDRIJOJE. ATTRAVERSO ŠI PATIRTIS VAIKAMS TURĖS GALIMYBĘ TYRINĖTI JUDĖJIMO RITMO GARSŲ PASAULĮ, KAD IŠSIUGDYTŲ SAVO IŠRAIŠKINGUS POTENCIALUS ŽODINES KALBAS, O NE TAS MIMICIGESTUALI PRAKTINES. (Lithuanian)
Property / summary: MOKYKLOS FORMAVIME JAUČIATE POREIKĮ STIPRINTI KALBŲ, NET IR TŲ, KURIOS NĖRA ŽODINĖS KAIP TARPSEKTORINIS, SVARBĄ VISOMS PATIRČIAI ĮVAIRIOSE VEIKLOS SRITYSE IR VAIKO DELLAGIRE BEI SOCIALINIUOSE SANTYKIUOSE IR BENDRIJOJE. ATTRAVERSO ŠI PATIRTIS VAIKAMS TURĖS GALIMYBĘ TYRINĖTI JUDĖJIMO RITMO GARSŲ PASAULĮ, KAD IŠSIUGDYTŲ SAVO IŠRAIŠKINGUS POTENCIALUS ŽODINES KALBAS, O NE TAS MIMICIGESTUALI PRAKTINES. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MOKYKLOS FORMAVIME JAUČIATE POREIKĮ STIPRINTI KALBŲ, NET IR TŲ, KURIOS NĖRA ŽODINĖS KAIP TARPSEKTORINIS, SVARBĄ VISOMS PATIRČIAI ĮVAIRIOSE VEIKLOS SRITYSE IR VAIKO DELLAGIRE BEI SOCIALINIUOSE SANTYKIUOSE IR BENDRIJOJE. ATTRAVERSO ŠI PATIRTIS VAIKAMS TURĖS GALIMYBĘ TYRINĖTI JUDĖJIMO RITMO GARSŲ PASAULĮ, KAD IŠSIUGDYTŲ SAVO IŠRAIŠKINGUS POTENCIALUS ŽODINES KALBAS, O NE TAS MIMICIGESTUALI PRAKTINES. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VEIDOJOT SKOLU, JŪS JŪTAT NEPIECIEŠAMĪBU PALIELINĀT VALODU CENTRĀLI PAT TIEM, KAS NAV NEVERBĀLI, KĀ STARPNOZARU VISAI PIEREDZEI DAŽĀDĀS DARBĪBAS JOMĀS UN BĒRNA DELLAGIRE, KĀ ARĪ SOCIĀLAJĀS ATTIECĪBĀS UN KOMUNIKĀCIJĀ. ATTRAVERSO BĒRNIEM BŪS IESPĒJA IEPAZĪT KUSTĪBAS RITMA SKAŅU PASAULI, LAI ATTĪSTĪTU SAVU IZTEIKSMĪGO POTENCIĀLU VERBĀLAJĀS VALODĀS, NEVIS MIMICIGESTUALI PRAKTISKAJĀS VALODĀS. (Latvian)
Property / summary: VEIDOJOT SKOLU, JŪS JŪTAT NEPIECIEŠAMĪBU PALIELINĀT VALODU CENTRĀLI PAT TIEM, KAS NAV NEVERBĀLI, KĀ STARPNOZARU VISAI PIEREDZEI DAŽĀDĀS DARBĪBAS JOMĀS UN BĒRNA DELLAGIRE, KĀ ARĪ SOCIĀLAJĀS ATTIECĪBĀS UN KOMUNIKĀCIJĀ. ATTRAVERSO BĒRNIEM BŪS IESPĒJA IEPAZĪT KUSTĪBAS RITMA SKAŅU PASAULI, LAI ATTĪSTĪTU SAVU IZTEIKSMĪGO POTENCIĀLU VERBĀLAJĀS VALODĀS, NEVIS MIMICIGESTUALI PRAKTISKAJĀS VALODĀS. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VEIDOJOT SKOLU, JŪS JŪTAT NEPIECIEŠAMĪBU PALIELINĀT VALODU CENTRĀLI PAT TIEM, KAS NAV NEVERBĀLI, KĀ STARPNOZARU VISAI PIEREDZEI DAŽĀDĀS DARBĪBAS JOMĀS UN BĒRNA DELLAGIRE, KĀ ARĪ SOCIĀLAJĀS ATTIECĪBĀS UN KOMUNIKĀCIJĀ. ATTRAVERSO BĒRNIEM BŪS IESPĒJA IEPAZĪT KUSTĪBAS RITMA SKAŅU PASAULI, LAI ATTĪSTĪTU SAVU IZTEIKSMĪGO POTENCIĀLU VERBĀLAJĀS VALODĀS, NEVIS MIMICIGESTUALI PRAKTISKAJĀS VALODĀS. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЧУВСТВАТЕ, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ЗАСИЛИ ЦЕНТРАЛНОСТТА НА ЕЗИЦИТЕ, ДОРИ И ТЕЗИ НЕВЕРБАЛНИ КАТО МЕЖДУСЕКТОРЕН ЗА ВСИЧКИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ПРАВЕНЕ И DELLAGIRE НА ДЕТЕТО, КАКТО И В РАМКИТЕ НА СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ И КОМУНИКАЦИЯТА. ATTRAVERSO ТОВА ПРЕЖИВЯВАНЕ ДЕЦАТА ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗСЛЕДВАТ СВЕТА НА ЗВУЦИТЕ НА РИТЪМА НА ДВИЖЕНИЕТО, ЗА ДА РАЗВИЯТ СВОИТЕ ИЗРАЗИТЕЛНИ ПОТЕНЦИАЛИ НА ВЕРБАЛНИТЕ ЕЗИЦИ, А НЕ ТЕЗИ MIMICIGESTUALI ПРАКТИЧНИ. (Bulgarian)
Property / summary: ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЧУВСТВАТЕ, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ЗАСИЛИ ЦЕНТРАЛНОСТТА НА ЕЗИЦИТЕ, ДОРИ И ТЕЗИ НЕВЕРБАЛНИ КАТО МЕЖДУСЕКТОРЕН ЗА ВСИЧКИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ПРАВЕНЕ И DELLAGIRE НА ДЕТЕТО, КАКТО И В РАМКИТЕ НА СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ И КОМУНИКАЦИЯТА. ATTRAVERSO ТОВА ПРЕЖИВЯВАНЕ ДЕЦАТА ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗСЛЕДВАТ СВЕТА НА ЗВУЦИТЕ НА РИТЪМА НА ДВИЖЕНИЕТО, ЗА ДА РАЗВИЯТ СВОИТЕ ИЗРАЗИТЕЛНИ ПОТЕНЦИАЛИ НА ВЕРБАЛНИТЕ ЕЗИЦИ, А НЕ ТЕЗИ MIMICIGESTUALI ПРАКТИЧНИ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЧУВСТВАТЕ, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ЗАСИЛИ ЦЕНТРАЛНОСТТА НА ЕЗИЦИТЕ, ДОРИ И ТЕЗИ НЕВЕРБАЛНИ КАТО МЕЖДУСЕКТОРЕН ЗА ВСИЧКИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ПРАВЕНЕ И DELLAGIRE НА ДЕТЕТО, КАКТО И В РАМКИТЕ НА СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ И КОМУНИКАЦИЯТА. ATTRAVERSO ТОВА ПРЕЖИВЯВАНЕ ДЕЦАТА ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗСЛЕДВАТ СВЕТА НА ЗВУЦИТЕ НА РИТЪМА НА ДВИЖЕНИЕТО, ЗА ДА РАЗВИЯТ СВОИТЕ ИЗРАЗИТЕЛНИ ПОТЕНЦИАЛИ НА ВЕРБАЛНИТЕ ЕЗИЦИ, А НЕ ТЕЗИ MIMICIGESTUALI ПРАКТИЧНИ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A FORMATÍV AZ ISKOLA ÚGY ÉRZI, SZÜKSÉG VAN ARRA, HOGY FOKOZZA A KÖZPONT A NYELVEK MÉG A NEM VERBÁLIS, MINT EGY ÁGAZAT MINDEN TAPASZTALAT A KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEKEN A MUNKA ÉS A DELLAGIRE A GYERMEK, VALAMINT A TÁRSADALMI KAPCSOLATOK ÉS A KOMUNIKÁCIÓ. ATTRAVERSO EZ A TAPASZTALAT GYERMEKEKNEK LEHETŐSÉGÜK NYÍLIK ARRA, HOGY FELFEDEZZÉK A MOZGALOM RITMUSÁNAK HANGJAINAK VILÁGÁT, HOGY KIFEJEZŐ POTENCIÁLJUKAT A SZÓBELI NYELVEKRE, NEM PEDIG A MIMICIGESTUALI GYAKORLATIASSÁGÁRA FEJLESSZÉK. (Hungarian)
Property / summary: A FORMATÍV AZ ISKOLA ÚGY ÉRZI, SZÜKSÉG VAN ARRA, HOGY FOKOZZA A KÖZPONT A NYELVEK MÉG A NEM VERBÁLIS, MINT EGY ÁGAZAT MINDEN TAPASZTALAT A KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEKEN A MUNKA ÉS A DELLAGIRE A GYERMEK, VALAMINT A TÁRSADALMI KAPCSOLATOK ÉS A KOMUNIKÁCIÓ. ATTRAVERSO EZ A TAPASZTALAT GYERMEKEKNEK LEHETŐSÉGÜK NYÍLIK ARRA, HOGY FELFEDEZZÉK A MOZGALOM RITMUSÁNAK HANGJAINAK VILÁGÁT, HOGY KIFEJEZŐ POTENCIÁLJUKAT A SZÓBELI NYELVEKRE, NEM PEDIG A MIMICIGESTUALI GYAKORLATIASSÁGÁRA FEJLESSZÉK. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A FORMATÍV AZ ISKOLA ÚGY ÉRZI, SZÜKSÉG VAN ARRA, HOGY FOKOZZA A KÖZPONT A NYELVEK MÉG A NEM VERBÁLIS, MINT EGY ÁGAZAT MINDEN TAPASZTALAT A KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEKEN A MUNKA ÉS A DELLAGIRE A GYERMEK, VALAMINT A TÁRSADALMI KAPCSOLATOK ÉS A KOMUNIKÁCIÓ. ATTRAVERSO EZ A TAPASZTALAT GYERMEKEKNEK LEHETŐSÉGÜK NYÍLIK ARRA, HOGY FELFEDEZZÉK A MOZGALOM RITMUSÁNAK HANGJAINAK VILÁGÁT, HOGY KIFEJEZŐ POTENCIÁLJUKAT A SZÓBELI NYELVEKRE, NEM PEDIG A MIMICIGESTUALI GYAKORLATIASSÁGÁRA FEJLESSZÉK. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
I BHFOIRMÍOCHT NA SCOILE, BRAITHEANN TÚ GUR GÁ FEABHAS A CHUR AR LÁR NA DTEANGACHA FIÚ NA TEANGACHA NEAMHBHRIATHARTHA MAR THRAS-EARNÁIL DO NA HEISPÉIRIS AR FAD SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA A BHAINEANN LE DÉANAMH AGUS DELLAGIRE AN PHÁISTE AGUS LAISTIGH DEN CHAIDREAMH SÓISIALTA AGUS DEN CHUMARSÁID. BEIDH DEIS AG NA PÁISTÍ INIÚCHADH A DHÉANAMH AR SHAOL NA BHFUAIMEANNA A BHAINEANN LE RITHIM NA GLUAISEACHTA CHUN A N-ACMHAINNEACHT LÉIRITHEACH A FHORBAIRT SNA TEANGACHA BRIATHARTHA SEACHAS IAD SIÚD ATÁ PRAITICIÚIL. (Irish)
Property / summary: I BHFOIRMÍOCHT NA SCOILE, BRAITHEANN TÚ GUR GÁ FEABHAS A CHUR AR LÁR NA DTEANGACHA FIÚ NA TEANGACHA NEAMHBHRIATHARTHA MAR THRAS-EARNÁIL DO NA HEISPÉIRIS AR FAD SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA A BHAINEANN LE DÉANAMH AGUS DELLAGIRE AN PHÁISTE AGUS LAISTIGH DEN CHAIDREAMH SÓISIALTA AGUS DEN CHUMARSÁID. BEIDH DEIS AG NA PÁISTÍ INIÚCHADH A DHÉANAMH AR SHAOL NA BHFUAIMEANNA A BHAINEANN LE RITHIM NA GLUAISEACHTA CHUN A N-ACMHAINNEACHT LÉIRITHEACH A FHORBAIRT SNA TEANGACHA BRIATHARTHA SEACHAS IAD SIÚD ATÁ PRAITICIÚIL. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: I BHFOIRMÍOCHT NA SCOILE, BRAITHEANN TÚ GUR GÁ FEABHAS A CHUR AR LÁR NA DTEANGACHA FIÚ NA TEANGACHA NEAMHBHRIATHARTHA MAR THRAS-EARNÁIL DO NA HEISPÉIRIS AR FAD SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA A BHAINEANN LE DÉANAMH AGUS DELLAGIRE AN PHÁISTE AGUS LAISTIGH DEN CHAIDREAMH SÓISIALTA AGUS DEN CHUMARSÁID. BEIDH DEIS AG NA PÁISTÍ INIÚCHADH A DHÉANAMH AR SHAOL NA BHFUAIMEANNA A BHAINEANN LE RITHIM NA GLUAISEACHTA CHUN A N-ACMHAINNEACHT LÉIRITHEACH A FHORBAIRT SNA TEANGACHA BRIATHARTHA SEACHAS IAD SIÚD ATÁ PRAITICIÚIL. (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
I SKOLANS FORMATIVA KÄNNER DU BEHOVET AV ATT ÖKA SPRÅKENS CENTRALITET ÄVEN DE ICKE-VERBALA SOM EN SEKTORSÖVERGRIPANDE TILL ALLA ERFARENHETER INOM DE OLIKA OMRÅDENA AV ATT GÖRA OCH DELLAGIRE AV BARNET OCH INOM DE SOCIALA RELATIONERNA OCH KOMMUNIKATIONEN. ATTRAVERSO DENNA UPPLEVELSE BARN KOMMER ATT FÅ MÖJLIGHET ATT UTFORSKA VÄRLDEN AV LJUD I RÖRELSENS RYTM FÖR ATT UTVECKLA SINA UTTRYCKSFULLA POTENTIALER VERBALA SPRÅK OCH INTE DE MIMICIGESTUALI PRAKTISKA. (Swedish)
Property / summary: I SKOLANS FORMATIVA KÄNNER DU BEHOVET AV ATT ÖKA SPRÅKENS CENTRALITET ÄVEN DE ICKE-VERBALA SOM EN SEKTORSÖVERGRIPANDE TILL ALLA ERFARENHETER INOM DE OLIKA OMRÅDENA AV ATT GÖRA OCH DELLAGIRE AV BARNET OCH INOM DE SOCIALA RELATIONERNA OCH KOMMUNIKATIONEN. ATTRAVERSO DENNA UPPLEVELSE BARN KOMMER ATT FÅ MÖJLIGHET ATT UTFORSKA VÄRLDEN AV LJUD I RÖRELSENS RYTM FÖR ATT UTVECKLA SINA UTTRYCKSFULLA POTENTIALER VERBALA SPRÅK OCH INTE DE MIMICIGESTUALI PRAKTISKA. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: I SKOLANS FORMATIVA KÄNNER DU BEHOVET AV ATT ÖKA SPRÅKENS CENTRALITET ÄVEN DE ICKE-VERBALA SOM EN SEKTORSÖVERGRIPANDE TILL ALLA ERFARENHETER INOM DE OLIKA OMRÅDENA AV ATT GÖRA OCH DELLAGIRE AV BARNET OCH INOM DE SOCIALA RELATIONERNA OCH KOMMUNIKATIONEN. ATTRAVERSO DENNA UPPLEVELSE BARN KOMMER ATT FÅ MÖJLIGHET ATT UTFORSKA VÄRLDEN AV LJUD I RÖRELSENS RYTM FÖR ATT UTVECKLA SINA UTTRYCKSFULLA POTENTIALER VERBALA SPRÅK OCH INTE DE MIMICIGESTUALI PRAKTISKA. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOOLI LOOMISEL TUNNETE VAJADUST SUURENDADA ISEGI MITTEVERBAALSETE KEELTE KESKSET TÄHTSUST VALDKONDADEÜLESENA KÕIGILE KOGEMUSTELE ERINEVATES VALDKONDADES JA LAPSE DELLAGIRE’IS NING SOTSIAALSETES SUHETES JA KOMUNITATSIOONIS. ATTRAVERSO SEE KOGEMUS LASTEL ON VÕIMALUS UURIDA MAAILMA HELID RÜTMI LIIKUMISE ARENDADA OMA VÄLJENDUSRIKAS POTENTSIAAL VERBAALSED KEELED, MITTE NEED MIMICIGESTUALI PRAKTILISED. (Estonian)
Property / summary: KOOLI LOOMISEL TUNNETE VAJADUST SUURENDADA ISEGI MITTEVERBAALSETE KEELTE KESKSET TÄHTSUST VALDKONDADEÜLESENA KÕIGILE KOGEMUSTELE ERINEVATES VALDKONDADES JA LAPSE DELLAGIRE’IS NING SOTSIAALSETES SUHETES JA KOMUNITATSIOONIS. ATTRAVERSO SEE KOGEMUS LASTEL ON VÕIMALUS UURIDA MAAILMA HELID RÜTMI LIIKUMISE ARENDADA OMA VÄLJENDUSRIKAS POTENTSIAAL VERBAALSED KEELED, MITTE NEED MIMICIGESTUALI PRAKTILISED. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOOLI LOOMISEL TUNNETE VAJADUST SUURENDADA ISEGI MITTEVERBAALSETE KEELTE KESKSET TÄHTSUST VALDKONDADEÜLESENA KÕIGILE KOGEMUSTELE ERINEVATES VALDKONDADES JA LAPSE DELLAGIRE’IS NING SOTSIAALSETES SUHETES JA KOMUNITATSIOONIS. ATTRAVERSO SEE KOGEMUS LASTEL ON VÕIMALUS UURIDA MAAILMA HELID RÜTMI LIIKUMISE ARENDADA OMA VÄLJENDUSRIKAS POTENTSIAAL VERBAALSED KEELED, MITTE NEED MIMICIGESTUALI PRAKTILISED. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Latest revision as of 19:00, 8 April 2023

Project Q440107 in Italy
Language Label Description Also known as
English
AT SCHOOL TO GROW UP TOGETHER
Project Q440107 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    14,770.4 Euro
    0 references
    budget
    24,436.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    15 January 2018
    0 references
    end time
    31 October 2019
    0 references
    expected end time
    3 June 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    NOLA - IC GIORDANO BRUNO-F IORE
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°55'15.89"N, 14°31'57.86"E
    0 references
    summary
    NELLAZIONE FORMATIVA DELLA SCUOLA SI AVVERTE LA NECESSIT DI VALORIZZARE LA CENTRALIT DEI LINGUAGGI ANCHE QUELLI NON VERBALI COME ELEMENTO TRASVERSALE A TUTTE LE ESPERIENZE NEI DIVERSI CAMPI DEL FARE E DELLAGIRE DEL BAMBINO E ALLINTERNO DELLE RELAZIONI SOCIALI E DELLA COMUNICAZIONE.ATTRAVERSO QUESTA ESPERIENZA I BAMBINI AVRANNO MODO DI ESPLORARE IL MONDO DEI SUONI DEL RITMO DEL MOVIMENTO DI SVILUPPARE LE LORO POTENZIALIT ESPRESSIVE I LINGUAGGI VERBALI E NON QUELLI MIMICIGESTUALI PRAGMATICI MUSICALI MATURARE IL LORO SENSO CRITICO ED ESTETICO E SPERIMENTARE IL PIACERE DI FAR PARTE DI UN GRUPPO.IL NOSTRO PERCORSO DIDATTICO MIRA A SVILUPPARE CAPACIT DI ASCOLTO DI ATTENZIONE DI ESPRESSIONE DELLE PROPRIE EMOZIONI ATTRAVERSO LA MUSICA IL MOVIMENTO E LESPRESSIONE CREATIVA.LA FINALIT QUELLA DI RICERCARE BUONE PRATICHE DIDATTICHE SOLLECITANDO NEI BAMBINI CURIOSIT MOTIVAZIONE INTERESSE ATTENZIONE IMPEGNO CONOSCENZA ABILIT COMPETENZE PER DAR FORMA AD UN SAPER ESSERE DI CIASCUN BAMBINO IN TERM (Italian)
    0 references
    IN THE FORMATIVE OF THE SCHOOL YOU FEEL THE NEED TO ENHANCE THE CENTRALITY OF LANGUAGES EVEN THOSE NON-VERBAL AS A CROSS-SECTOR TO ALL THE EXPERIENCES IN THE DIFFERENT FIELDS OF DOING AND DELLAGIRE OF THE CHILD AND WITHIN THE SOCIAL RELATIONS AND THE COMUNICATION. ATTRAVERSO THIS EXPERIENCE CHILDREN WILL HAVE THE OPPORTUNITY TO EXPLORE THE WORLD OF SOUNDS OF THE RHYTHM OF THE MOVEMENT TO DEVELOP THEIR EXPRESSIVE POTENTIALS THE VERBAL LANGUAGES AND NOT THOSE MIMICIGESTUALI PRACTICAL. (English)
    point in time
    9 November 2020
    0 references
    DANS LA FORMATION DE L’ÉCOLE, IL EST NÉCESSAIRE DE RENFORCER LA CENTRALITÉ DES LANGUES AUSSI NON VERBALES EN TANT QU’ÉLÉMENT TRANSVERSAL DE TOUTES LES EXPÉRIENCES DANS LES DIFFÉRENTS DOMAINES DE LA CRÉATION ET DE DELGIRE DE L’ENFANT ET DANS LES RELATIONS SOCIALES ET COMMUNICATION.ATTRAVERANT CETTE EXPÉRIENCE LES ENFANTS AURONT L’OCCASION D’EXPLORER LE MONDE DES SONS DU RYTHME DU MOUVEMENT POUR DÉVELOPPER LEURS POTENTIELS EXPRESSIFS LANGUES VERBALES ET NON PAS CES MUSIQUES PRAGMATIQUES MIMICIGESTUAL MÛRIR LEUR SENS CRITIQUE ET ESTHÉTIQUE ET ÉPROUVER LE PLAISIR DE FAIRE PARTIE D’UN GROUPE.IL NOTRE CHEMIN ÉDUCATIF VISE À DÉVELOPPER DES CAPACITÉS D’ÉCOUTE D’ATTENTION POUR EXPRIMER LEURS ÉMOTIONS À TRAVERS LA MUSIQUE, LE MOUVEMENT ET L’EXPRESSION CRÉATIVA. (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    IN DER BILDUNG DER SCHULE IST ES NOTWENDIG, DIE ZENTRALITÄT DER SPRACHEN AUCH NICHT-VERBAL ALS QUERSCHNITTSELEMENT FÜR ALLE ERFAHRUNGEN IN DEN VERSCHIEDENEN BEREICHEN DER HERSTELLUNG UND DELGIRE DES KINDES UND INNERHALB DER SOZIALEN BEZIEHUNGEN UND COMMUNICATION ZU VERBESSERN.ATTRAVERING DIESE ERFAHRUNG KINDER HABEN DIE MÖGLICHKEIT, DIE WELT DER KLÄNGE DES RHYTHMUS DER BEWEGUNG ZU ERKUNDEN, UM IHRE AUSDRUCKSMÖGLICHKEITEN MÜNDLICHE SPRACHEN ZU ENTWICKELN, UND NICHT JENE MIMICIGESTUAL PRAGMATISCHE MUSICALS REIFEN IHRE KRITISCHEN UND ÄSTHETISCHEN SINN UND ERLEBEN DIE FREUDE, TEIL EINER GROUP ZU SEIN.IL UNSER BILDUNGSWEG ZIELT DARAUF AB, HÖRFÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, UM IHRE EMOTIONEN DURCH MUSIK, BEWEGUNGSKOMPETENZEN AUSZUDRÜCKEN. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    BIJ DE VORMING VAN DE SCHOOL IS HET NOODZAKELIJK OM DE CENTRALITEIT VAN DE TALEN TE VERBETEREN, OOK NIET-VERBALE ALS TRANSVERSAL ELEMENT VOOR ALLE ERVARINGEN OP DE VERSCHILLENDE GEBIEDEN VAN HET MAKEN EN DELGIRE VAN HET KIND EN BINNEN DE SOCIALE RELATIES EN COMMUNICATION.ATTRAVERING DEZE ERVARING ZULLEN KINDEREN DE MOGELIJKHEID HEBBEN OM DE WERELD VAN GELUIDEN VAN HET RITME VAN DE BEWEGING TE VERKENNEN OM HUN EXPRESSIEVE POTENTIEEL TE ONTWIKKELEN VERBALE TALEN EN NIET DIE MIMICIGESTUAL PRAGMATISCHE MUSICALS RIJPEN HUN KRITISCHE EN ESTHETISCHE ZIN EN ERVAREN HET PLEZIER OM DEEL UIT TE MAKEN VAN EEN GROUP.IL ONS EDUCATIEVE PAD IS GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN LUISTERVAARDIGHEDEN OM HUN EMOTIES UIT TE DRUKKEN DOOR MIDDEL VAN MUZIEK, BEWEGING EN EXPRESSIE CREATIVA’S DOEL IS HET GEVEN VAN MOTIVATIE AAN HET LEREN VAN HET DOEL VAN HET KIND. (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EN LA FORMACIÓN DE LA ESCUELA ES NECESARIO REALZAR LA CENTRALIDAD DE LOS IDIOMAS TAMBIÉN NO VERBAL COMO UN ELEMENTO TRANSVERSAL A TODAS LAS EXPERIENCIAS EN LOS DIFERENTES CAMPOS DE HACER Y DELGIR DEL NIÑO Y DENTRO DE LAS RELACIONES SOCIALES Y COMUNICACION.ATTRAVERAR ESTA EXPERIENCIA LOS NIÑOS TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE EXPLORAR EL MUNDO DE LOS SONIDOS DEL RITMO DEL MOVIMIENTO PARA DESARROLLAR SUS POTENCIALES EXPRESIVOS LENGUAJES VERBALES Y NO AQUELLOS MUSICALES PRAGMÁTICOS MIMICIGESTUAL MADURAN SU SENTIDO CRÍTICO Y ESTÉTICO Y EXPERIMENTARÁN EL PLACER DE SER PARTE DE UN GRUPO.IL NUESTRO CAMINO EDUCATIVO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR HABILIDADES AUDITIVAS DE ATENCIÓN PARA EXPRESAR SUS EMOCIONES A TRAVÉS DE LA MÚSICA, EL MOVIMIENTO Y LA EXPRESIÓN CREATIVA. (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    I SKOLENS FORM FØLER DU, AT DER ER BEHOV FOR AT STYRKE SPROGENES CENTRALITET, SELV DE IKKE-VERBALE SOM EN TVÆRGÅENDE SEKTOR TIL ALLE ERFARINGER INDEN FOR DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF BARNETS ARBEJDE OG DELLAGIRE OG INDEN FOR DE SOCIALE RELATIONER OG KOMMUNIKATIONEN. ATTRAVERSO DENNE OPLEVELSE BØRN VIL FÅ MULIGHED FOR AT UDFORSKE VERDEN AF LYDE AF RYTMEN I BEVÆGELSEN FOR AT UDVIKLE DERES EKSPRESSIVE POTENTIALER DE VERBALE SPROG OG IKKE DE MIMICIGESTUALI PRAKTISK. (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΙΏΘΕΤΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Ο ΚΕΝΤΡΙΚΌΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΛΕΚΤΙΚΈΣ ΩΣ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΈΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLAGIRE ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ATTRAVERSO ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΉΧΩΝ ΤΟΥ ΡΥΘΜΟΎ ΤΟΥ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΙΣ ΛΕΚΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ MIMICIGESTUALI. (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    U FORMI ŠKOLE OSJEĆATE POTREBU ZA POBOLJŠANJEM SREDIŠNJE ULOGE JEZIKA ČAK I ONIH NEVERBALNIH KAO MEĐUSEKTORSKIH ISKUSTAVA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA RADA I DELLAGIRE DJETETA TE UNUTAR DRUŠTVENIH ODNOSA I KOMUNIKACIJE. ATTRAVERSO OVO ISKUSTVO DJECA ĆE IMATI PRILIKU ISTRAŽITI SVIJET ZVUKOVA RITMA POKRETA KAKO BI RAZVILI SVOJE IZRAŽAJNE POTENCIJALE VERBALNIH JEZIKA, A NE ONIH MIMICIGESTUALI PRAKTIČNIH. (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ÎN FORMATAREA ȘCOLII SIMȚI NEVOIA DE A SPORI CENTRALITATEA LIMBILOR CHIAR ȘI CELE NON-VERBALE CA TRANSSECTORIALE LA TOATE EXPERIENȚELE DIN DIFERITE DOMENII DE ACTIVITATE ȘI DELLAGIRE A COPILULUI ȘI ÎN CADRUL RELAȚIILOR SOCIALE ȘI AL COMUNICĂRII. ATTRAVERSO ACEASTĂ EXPERIENȚĂ COPIII VOR AVEA OCAZIA DE A EXPLORA LUMEA SUNETELOR RITMULUI MIȘCĂRII PENTRU A-ȘI DEZVOLTA POTENȚIALUL EXPRESIV LIMBILE VERBALE ȘI NU CELE PRACTICE MIMICIGESTUALI. (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    V FORMATÍVE ŠKOLY POCIŤUJETE POTREBU POSILNIŤ ÚSTREDNÚ STRÁNKU JAZYKOV AJ TÝCH NEVERBÁLNYCH AKO MEDZISEKTOROVÝCH SKÚSENOSTÍ V RÔZNYCH OBLASTIACH ROBENIA A DELLAGIRE DIEŤAŤA A V RÁMCI SOCIÁLNYCH VZŤAHOV A KOMUNIKÁCIE. ATTRAVERSO TÁTO SKÚSENOSŤ DETI BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ PRESKÚMAŤ SVET ZVUKOV RYTMU HNUTIA ROZVÍJAŤ SVOJE EXPRESÍVNE POTENCIÁLY SLOVNÉ JAZYKY A NIE TIE MIMICIGESTUALI PRAKTICKÉ. (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    FIL-FORMATTIVA TAL-ISKOLA TĦOSS IL-ĦTIEĠA LI TTEJJEB IĊ-ĊENTRALITÀ TAL-LINGWI ANKE DAWK MHUX VERBALI BĦALA TRANSSETTORJALI GĦALL-ESPERJENZI KOLLHA FL-OQSMA DIFFERENTI TA’ KIF ISIR U DELLAGIRE TAT-TFAL U FI ĦDAN IR-RELAZZJONIJIET SOĊJALI U L-KOMUNIKAZZJONI. ATTRAVERSO DIN L-ESPERJENZA TFAL SE JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JESPLORAW ID-DINJA TA ‘ĦSEJJES TAR-RITMU TAL-MOVIMENT BIEX JIŻVILUPPAW POTENZJALI ESPRESSIVI TAGĦHOM L-LINGWI VERBALI U MHUX DAWK MIMICIGESTUALI PRATTIĊI. (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    NA FORMATIVA DA ESCOLA VOCÊ SENTE A NECESSIDADE DE AUMENTAR A CENTRALIDADE DAS LÍNGUAS, MESMO AQUELAS NÃO VERBAIS COMO UM INTERSETORIAL PARA TODAS AS EXPERIÊNCIAS NOS DIFERENTES CAMPOS DO FAZER E DELLAGIRE DA CRIANÇA E DENTRO DAS RELAÇÕES SOCIAIS E DA COMUNICAÇÃO. ATTRAVERSO ESSA EXPERIÊNCIA AS CRIANÇAS TERÃO A OPORTUNIDADE DE EXPLORAR O MUNDO DOS SONS DO RITMO DO MOVIMENTO PARA DESENVOLVER SUAS POTENCIALIDADES EXPRESSIVAS AS LINGUAGENS VERBAIS E NÃO AQUELAS MIMICIGESTUALI PRÁTICAS. (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    KOULUA KEHITETTÄESSÄ TUNNET, ETTÄ KIELTEN KESKIÖSSÄ ON OLTAVA MYÖS NE, JOTKA EIVÄT OLE SANALLISIA, KOSKA NE OVAT MONIALAISIA, JA NE LIITTYVÄT KAIKKIIN KOKEMUKSIIN ERI TEOKSISTA JA LAPSEN DELLAGIRESTA SEKÄ SOSIAALISISTA SUHTEISTA JA VIESTINNÄSTÄ. ATTRAVERSO TÄMÄ KOKEMUS LAPSILLA ON MAHDOLLISUUS TUTKIA MAAILMAAN RYTMIN LIIKKEEN KEHITTÄÄ ILMEIKÄS POTENTIAALINSA SANALLISIA KIELIÄ EIKÄ NIITÄ MIMICIGESTUALI KÄYTÄNNÖN. (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    W FORMACJI SZKOŁY CZUJESZ POTRZEBĘ ZWIĘKSZENIA CENTRALNOŚCI JĘZYKÓW, NAWET TYCH NIEWERBALNYCH JAKO PRZEKROJOWEGO SEKTORA DO WSZYSTKICH DOŚWIADCZEŃ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH ROBIENIA I DELLAGIRE DZIECKA ORAZ W STOSUNKACH SPOŁECZNYCH I KOMUNIKACJI. ATTRAVERSO TO DOŚWIADCZENIE DZIECI BĘDZIE MIAŁO MOŻLIWOŚĆ POZNANIA ŚWIATA DŹWIĘKÓW RYTMU RUCHU, ABY ROZWINĄĆ SWOJE EKSPRESYJNE MOŻLIWOŚCI JĘZYKÓW WERBALNYCH, A NIE TYCH PRAKTYCZNYCH MIMICIGESTUALI. (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    V FORMACIJI ŠOLE ČUTITE POTREBO PO POVEČANJU CENTRALNOSTI JEZIKOV TUDI TISTIH NEVERBALNIH KOT MEDSEKTORSKIH DOŽIVETIJ NA RAZLIČNIH PODROČJIH DELA IN DELLAGIRE OTROKA TER ZNOTRAJ DRUŽBENIH ODNOSOV IN SKUPNOSTI. ATTRAVERSO BODO OTROCI IMELI PRILOŽNOST RAZISKATI SVET ZVOKOV RITMA GIBANJA, DA RAZVIJEJO SVOJE IZRAZNE POTENCIALE VERBALNIH JEZIKOV IN NE TISTIH PRAKTIČNIH MIMICIGESTUALI. (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    V FORMATIVNÍ ŠKOLE MÁTE POCIT, ŽE JE TŘEBA ZVÝŠIT ÚSTŘEDNÍ VÝZNAM JAZYKŮ I TĚCH NON-VERBAL JAKO MEZIODVĚTV NA VŠECHNY ZKUŠENOSTI V RŮZNÝCH OBLASTECH PRÁCE A DELLAGIRE DÍTĚTE A V RÁMCI SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ A KOMUNIKACE. ATTRAVERSO TENTO ZÁŽITEK DĚTI BUDOU MÍT MOŽNOST PROZKOUMAT SVĚT ZVUKŮ RYTMU HNUTÍ ROZVÍJET JEJICH EXPRESIVNÍ POTENCIÁLY VERBÁLNÍ JAZYKY A NE TY MIMICIGESTUALI PRAKTICKÉ. (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    MOKYKLOS FORMAVIME JAUČIATE POREIKĮ STIPRINTI KALBŲ, NET IR TŲ, KURIOS NĖRA ŽODINĖS KAIP TARPSEKTORINIS, SVARBĄ VISOMS PATIRČIAI ĮVAIRIOSE VEIKLOS SRITYSE IR VAIKO DELLAGIRE BEI SOCIALINIUOSE SANTYKIUOSE IR BENDRIJOJE. ATTRAVERSO ŠI PATIRTIS VAIKAMS TURĖS GALIMYBĘ TYRINĖTI JUDĖJIMO RITMO GARSŲ PASAULĮ, KAD IŠSIUGDYTŲ SAVO IŠRAIŠKINGUS POTENCIALUS ŽODINES KALBAS, O NE TAS MIMICIGESTUALI PRAKTINES. (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    VEIDOJOT SKOLU, JŪS JŪTAT NEPIECIEŠAMĪBU PALIELINĀT VALODU CENTRĀLI PAT TIEM, KAS NAV NEVERBĀLI, KĀ STARPNOZARU VISAI PIEREDZEI DAŽĀDĀS DARBĪBAS JOMĀS UN BĒRNA DELLAGIRE, KĀ ARĪ SOCIĀLAJĀS ATTIECĪBĀS UN KOMUNIKĀCIJĀ. ATTRAVERSO BĒRNIEM BŪS IESPĒJA IEPAZĪT KUSTĪBAS RITMA SKAŅU PASAULI, LAI ATTĪSTĪTU SAVU IZTEIKSMĪGO POTENCIĀLU VERBĀLAJĀS VALODĀS, NEVIS MIMICIGESTUALI PRAKTISKAJĀS VALODĀS. (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЧУВСТВАТЕ, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ЗАСИЛИ ЦЕНТРАЛНОСТТА НА ЕЗИЦИТЕ, ДОРИ И ТЕЗИ НЕВЕРБАЛНИ КАТО МЕЖДУСЕКТОРЕН ЗА ВСИЧКИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ПРАВЕНЕ И DELLAGIRE НА ДЕТЕТО, КАКТО И В РАМКИТЕ НА СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ И КОМУНИКАЦИЯТА. ATTRAVERSO ТОВА ПРЕЖИВЯВАНЕ ДЕЦАТА ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗСЛЕДВАТ СВЕТА НА ЗВУЦИТЕ НА РИТЪМА НА ДВИЖЕНИЕТО, ЗА ДА РАЗВИЯТ СВОИТЕ ИЗРАЗИТЕЛНИ ПОТЕНЦИАЛИ НА ВЕРБАЛНИТЕ ЕЗИЦИ, А НЕ ТЕЗИ MIMICIGESTUALI ПРАКТИЧНИ. (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A FORMATÍV AZ ISKOLA ÚGY ÉRZI, SZÜKSÉG VAN ARRA, HOGY FOKOZZA A KÖZPONT A NYELVEK MÉG A NEM VERBÁLIS, MINT EGY ÁGAZAT MINDEN TAPASZTALAT A KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEKEN A MUNKA ÉS A DELLAGIRE A GYERMEK, VALAMINT A TÁRSADALMI KAPCSOLATOK ÉS A KOMUNIKÁCIÓ. ATTRAVERSO EZ A TAPASZTALAT GYERMEKEKNEK LEHETŐSÉGÜK NYÍLIK ARRA, HOGY FELFEDEZZÉK A MOZGALOM RITMUSÁNAK HANGJAINAK VILÁGÁT, HOGY KIFEJEZŐ POTENCIÁLJUKAT A SZÓBELI NYELVEKRE, NEM PEDIG A MIMICIGESTUALI GYAKORLATIASSÁGÁRA FEJLESSZÉK. (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    I BHFOIRMÍOCHT NA SCOILE, BRAITHEANN TÚ GUR GÁ FEABHAS A CHUR AR LÁR NA DTEANGACHA FIÚ NA TEANGACHA NEAMHBHRIATHARTHA MAR THRAS-EARNÁIL DO NA HEISPÉIRIS AR FAD SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA A BHAINEANN LE DÉANAMH AGUS DELLAGIRE AN PHÁISTE AGUS LAISTIGH DEN CHAIDREAMH SÓISIALTA AGUS DEN CHUMARSÁID. BEIDH DEIS AG NA PÁISTÍ INIÚCHADH A DHÉANAMH AR SHAOL NA BHFUAIMEANNA A BHAINEANN LE RITHIM NA GLUAISEACHTA CHUN A N-ACMHAINNEACHT LÉIRITHEACH A FHORBAIRT SNA TEANGACHA BRIATHARTHA SEACHAS IAD SIÚD ATÁ PRAITICIÚIL. (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    I SKOLANS FORMATIVA KÄNNER DU BEHOVET AV ATT ÖKA SPRÅKENS CENTRALITET ÄVEN DE ICKE-VERBALA SOM EN SEKTORSÖVERGRIPANDE TILL ALLA ERFARENHETER INOM DE OLIKA OMRÅDENA AV ATT GÖRA OCH DELLAGIRE AV BARNET OCH INOM DE SOCIALA RELATIONERNA OCH KOMMUNIKATIONEN. ATTRAVERSO DENNA UPPLEVELSE BARN KOMMER ATT FÅ MÖJLIGHET ATT UTFORSKA VÄRLDEN AV LJUD I RÖRELSENS RYTM FÖR ATT UTVECKLA SINA UTTRYCKSFULLA POTENTIALER VERBALA SPRÅK OCH INTE DE MIMICIGESTUALI PRAKTISKA. (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    KOOLI LOOMISEL TUNNETE VAJADUST SUURENDADA ISEGI MITTEVERBAALSETE KEELTE KESKSET TÄHTSUST VALDKONDADEÜLESENA KÕIGILE KOGEMUSTELE ERINEVATES VALDKONDADES JA LAPSE DELLAGIRE’IS NING SOTSIAALSETES SUHETES JA KOMUNITATSIOONIS. ATTRAVERSO SEE KOGEMUS LASTEL ON VÕIMALUS UURIDA MAAILMA HELID RÜTMI LIIKUMISE ARENDADA OMA VÄLJENDUSRIKAS POTENTSIAAL VERBAALSED KEELED, MITTE NEED MIMICIGESTUALI PRAKTILISED. (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    NOLA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    J79J18000130006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q440107&oldid=34125651"