SENSE OF DIRECTION CAMPUS ORIENTATION (Q400470): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΊΣΘΗΣΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΎΠΟΛΗΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
RETNINGSSANS CAMPUS ORIENTERING | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SUUNNAN TUNNE KAMPUKSEN SUUNTAUTUMISEN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SENS TA’ ORJENTAZZJONI TAL-KAMPUS TAD-DIREZZJONI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VIRZIENA SAJŪTA CAMPUS ORIENTĀCIJA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ORIENTÁCIA SMERU KAMPUSU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TUISCINT AR THREOSHUÍOMH CAMPAIS | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ORIENTACE KAMPUSU S SMYSLEM PRO SMĚR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
SENTIDO DE ORIENTAÇÃO DO CAMPUS DE DIREÇÃO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SUUNATUNNE ÜLIKOOLI ORIENTATSIOONILE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
IRÁNYÉRZÉK CAMPUS ORIENTÁCIÓ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЧУВСТВО ЗА ОРИЕНТАЦИЯ НА КАМПУСА | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KRYPTIES KRYPTIES ORIENTACIJA MIESTELIU | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OSJEĆAJ SMJERA ORIJENTACIJA KAMPUSA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
RIKTNINGSKÄNSLA CAMPUS ORIENTERING | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SIMȚUL DIRECȚIEI DE ORIENTARE CAMPUS | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OBČUTEK ZA SMER KAMPUS ORIENTACIJA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ORIENTACJA KIERUNKU KAMPUSU | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q400470 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q400470 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q400470 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q400470 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q400470 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q400470 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q400470 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q400470 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q400470 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q400470 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q400470 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q400470 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q400470 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q400470 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q400470 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q400470 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q400470 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q400470 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q400470 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q400470 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q400470 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q400470 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΏΤΗ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΕΠΙΛΟΓΉ ΜΕΓΆΛΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΝΤΙΜΈΤΩΠΟΙ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ INDIRIZZER ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΑ ΔΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΝ ΤΑ ΒΉΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΛΎΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΣΉΜΕΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟ FUTURO.SO, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΈΝΑΝ ΟΔΗΓΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΥΝ ΜΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΘΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΥΛΟΠΟΊΗΣΉ ΤΗΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΈΧΟΥΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΣΥΜΦΩΝΙΏΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΙ ΕΝΏΣΕΙΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΈΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΏΤΗ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΕΠΙΛΟΓΉ ΜΕΓΆΛΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΝΤΙΜΈΤΩΠΟΙ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ INDIRIZZER ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΑ ΔΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΝ ΤΑ ΒΉΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΛΎΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΣΉΜΕΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟ FUTURO.SO, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΈΝΑΝ ΟΔΗΓΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΥΝ ΜΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΘΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΥΛΟΠΟΊΗΣΉ ΤΗΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΈΧΟΥΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΣΥΜΦΩΝΙΏΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΙ ΕΝΏΣΕΙΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΈΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΏΤΗ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΕΠΙΛΟΓΉ ΜΕΓΆΛΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΝΤΙΜΈΤΩΠΟΙ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ INDIRIZZER ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΑ ΔΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΝ ΤΑ ΒΉΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΛΎΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΣΉΜΕΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟ FUTURO.SO, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΈΝΑΝ ΟΔΗΓΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΥΝ ΜΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΘΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΥΛΟΠΟΊΗΣΉ ΤΗΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΈΧΟΥΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΣΥΜΦΩΝΙΏΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΙ ΕΝΏΣΕΙΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΈΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VALGET AF HIGH SCHOOL KAN VÆRE DET FØRSTE UAFHÆNGIGE VALG AF STOR BETYDNING, AT VORES ELEVER STÅR OVER FOR, AT INDIRIZZER MOD PERSONLIGE OG ARBEJDSMÆSSIGE VALG GRUNDLÆGGENDE FOR DERES FREMTID. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE STØTTE OG SÆTTE UNGE I STAND TIL AT UNDERSØGE BYGGEREDSKABER TIL AT UDFORME TRINENE I EN VEJ, DER SKAL FØLGES FOR AT ANALYSERE SITUATIONEN OG TRÆFFE VALG I DAG OG I FUTURO.SO OPFORDRES DERFOR TIL IKKE AT HJÆLPE DERES KAMMERATER I DETTE PROJEKT PÅ SAMME TID TIL AT BYGGE EN GUIDE TIL VALGET AF HIGH SCHOOL FOR AT FÅ ET INDBLIK I ET FREMTIDIGT ARBEJDSVALG. VI VIL UDDYBE DE ASPEKTER, DER VEDRØRER INFORMATIONEN, MEN OGSÅ DEM, DER VEDRØRER VIDEN OM S OG DENS INDIVIDUELLE REALISERING. FOR AT OMSÆTTE AKTIVITETERNE I PRAKSIS HAR VI SKABT ET NETVÆRK AF AFTALER PÅ TERRITORIET MED OFFENTLIGE OG PRIVATE ORGANER OG FORENINGER FOR AT GIVE BØRNENE EN REEL KONTEKSTUALISERING AF STIEN OG (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VALGET AF HIGH SCHOOL KAN VÆRE DET FØRSTE UAFHÆNGIGE VALG AF STOR BETYDNING, AT VORES ELEVER STÅR OVER FOR, AT INDIRIZZER MOD PERSONLIGE OG ARBEJDSMÆSSIGE VALG GRUNDLÆGGENDE FOR DERES FREMTID. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE STØTTE OG SÆTTE UNGE I STAND TIL AT UNDERSØGE BYGGEREDSKABER TIL AT UDFORME TRINENE I EN VEJ, DER SKAL FØLGES FOR AT ANALYSERE SITUATIONEN OG TRÆFFE VALG I DAG OG I FUTURO.SO OPFORDRES DERFOR TIL IKKE AT HJÆLPE DERES KAMMERATER I DETTE PROJEKT PÅ SAMME TID TIL AT BYGGE EN GUIDE TIL VALGET AF HIGH SCHOOL FOR AT FÅ ET INDBLIK I ET FREMTIDIGT ARBEJDSVALG. VI VIL UDDYBE DE ASPEKTER, DER VEDRØRER INFORMATIONEN, MEN OGSÅ DEM, DER VEDRØRER VIDEN OM S OG DENS INDIVIDUELLE REALISERING. FOR AT OMSÆTTE AKTIVITETERNE I PRAKSIS HAR VI SKABT ET NETVÆRK AF AFTALER PÅ TERRITORIET MED OFFENTLIGE OG PRIVATE ORGANER OG FORENINGER FOR AT GIVE BØRNENE EN REEL KONTEKSTUALISERING AF STIEN OG (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VALGET AF HIGH SCHOOL KAN VÆRE DET FØRSTE UAFHÆNGIGE VALG AF STOR BETYDNING, AT VORES ELEVER STÅR OVER FOR, AT INDIRIZZER MOD PERSONLIGE OG ARBEJDSMÆSSIGE VALG GRUNDLÆGGENDE FOR DERES FREMTID. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE STØTTE OG SÆTTE UNGE I STAND TIL AT UNDERSØGE BYGGEREDSKABER TIL AT UDFORME TRINENE I EN VEJ, DER SKAL FØLGES FOR AT ANALYSERE SITUATIONEN OG TRÆFFE VALG I DAG OG I FUTURO.SO OPFORDRES DERFOR TIL IKKE AT HJÆLPE DERES KAMMERATER I DETTE PROJEKT PÅ SAMME TID TIL AT BYGGE EN GUIDE TIL VALGET AF HIGH SCHOOL FOR AT FÅ ET INDBLIK I ET FREMTIDIGT ARBEJDSVALG. VI VIL UDDYBE DE ASPEKTER, DER VEDRØRER INFORMATIONEN, MEN OGSÅ DEM, DER VEDRØRER VIDEN OM S OG DENS INDIVIDUELLE REALISERING. FOR AT OMSÆTTE AKTIVITETERNE I PRAKSIS HAR VI SKABT ET NETVÆRK AF AFTALER PÅ TERRITORIET MED OFFENTLIGE OG PRIVATE ORGANER OG FORENINGER FOR AT GIVE BØRNENE EN REEL KONTEKSTUALISERING AF STIEN OG (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VALINTA LUKION VOI OLLA ENSIMMÄINEN ITSENÄINEN VALINTA ERITTÄIN TÄRKEÄÄ, ETTÄ MEIDÄN OPISKELIJAT OVAT EDESSÄ, ETTÄ INDIRIZZER KOHTI HENKILÖKOHTAISIA JA TYÖVALINTOJA PERUSTAVAN HEIDÄN TULEVAISUUTENSA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA TUKEA JA ANTAA NUORILLE MAHDOLLISUUS TUTKIA RAKENNUSTYÖKALUJA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT SUUNNITELLA POLKUJA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN ANALYSOIDA TILANNETTA JA TEHDÄ VALINTOJA TÄNÄÄN, JA SIKSI FUTURO.SO:SSA, JOTTA HE EIVÄT AUTA TOVEREITAAN TÄSSÄ HANKKEESSA, HEITÄ PYYDETÄÄN LAATIMAAN OPAS LUKION VALINNASTA, JOTTA HE VOIVAT VILKAISTA TULEVAA TYÖVALINTAA. SYVENNÄMME INFORMAATIOON LIITTYVIÄ NÄKÖKOHTIA, MUTTA MYÖS NIITÄ, JOTKA LIITTYVÄT S:N TUNTEMUKSEEN JA SEN YKSILÖLLISEEN TOTEUTUKSEEN. JOTTA TOIMINTA TOTEUTUISI KÄYTÄNNÖSSÄ, OLEMME LUONEET ALUEELLA JULKISTEN JA YKSITYISTEN ELINTEN JA YHDISTYSTEN KANSSA SOPIMUKSIA, JOIDEN AVULLA LAPSET SAISIVAT TODELLISEN KONTEKSTIN TIELLE JA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VALINTA LUKION VOI OLLA ENSIMMÄINEN ITSENÄINEN VALINTA ERITTÄIN TÄRKEÄÄ, ETTÄ MEIDÄN OPISKELIJAT OVAT EDESSÄ, ETTÄ INDIRIZZER KOHTI HENKILÖKOHTAISIA JA TYÖVALINTOJA PERUSTAVAN HEIDÄN TULEVAISUUTENSA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA TUKEA JA ANTAA NUORILLE MAHDOLLISUUS TUTKIA RAKENNUSTYÖKALUJA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT SUUNNITELLA POLKUJA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN ANALYSOIDA TILANNETTA JA TEHDÄ VALINTOJA TÄNÄÄN, JA SIKSI FUTURO.SO:SSA, JOTTA HE EIVÄT AUTA TOVEREITAAN TÄSSÄ HANKKEESSA, HEITÄ PYYDETÄÄN LAATIMAAN OPAS LUKION VALINNASTA, JOTTA HE VOIVAT VILKAISTA TULEVAA TYÖVALINTAA. SYVENNÄMME INFORMAATIOON LIITTYVIÄ NÄKÖKOHTIA, MUTTA MYÖS NIITÄ, JOTKA LIITTYVÄT S:N TUNTEMUKSEEN JA SEN YKSILÖLLISEEN TOTEUTUKSEEN. JOTTA TOIMINTA TOTEUTUISI KÄYTÄNNÖSSÄ, OLEMME LUONEET ALUEELLA JULKISTEN JA YKSITYISTEN ELINTEN JA YHDISTYSTEN KANSSA SOPIMUKSIA, JOIDEN AVULLA LAPSET SAISIVAT TODELLISEN KONTEKSTIN TIELLE JA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VALINTA LUKION VOI OLLA ENSIMMÄINEN ITSENÄINEN VALINTA ERITTÄIN TÄRKEÄÄ, ETTÄ MEIDÄN OPISKELIJAT OVAT EDESSÄ, ETTÄ INDIRIZZER KOHTI HENKILÖKOHTAISIA JA TYÖVALINTOJA PERUSTAVAN HEIDÄN TULEVAISUUTENSA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA TUKEA JA ANTAA NUORILLE MAHDOLLISUUS TUTKIA RAKENNUSTYÖKALUJA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT SUUNNITELLA POLKUJA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN ANALYSOIDA TILANNETTA JA TEHDÄ VALINTOJA TÄNÄÄN, JA SIKSI FUTURO.SO:SSA, JOTTA HE EIVÄT AUTA TOVEREITAAN TÄSSÄ HANKKEESSA, HEITÄ PYYDETÄÄN LAATIMAAN OPAS LUKION VALINNASTA, JOTTA HE VOIVAT VILKAISTA TULEVAA TYÖVALINTAA. SYVENNÄMME INFORMAATIOON LIITTYVIÄ NÄKÖKOHTIA, MUTTA MYÖS NIITÄ, JOTKA LIITTYVÄT S:N TUNTEMUKSEEN JA SEN YKSILÖLLISEEN TOTEUTUKSEEN. JOTTA TOIMINTA TOTEUTUISI KÄYTÄNNÖSSÄ, OLEMME LUONEET ALUEELLA JULKISTEN JA YKSITYISTEN ELINTEN JA YHDISTYSTEN KANSSA SOPIMUKSIA, JOIDEN AVULLA LAPSET SAISIVAT TODELLISEN KONTEKSTIN TIELLE JA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAŻLA TA ‘L-ISKOLA GĦOLJA TISTA’ TKUN L-EWWEL GĦAŻLA INDIPENDENTI TA ‘IMPORTANZA KBIRA LI L-ISTUDENTI TAGĦNA HUMA FFAĊĊJATI MA’ DAK INDIRIZZER LEJN GĦAŻLIET PERSONALI U TAX-XOGĦOL FUNDAMENTALI GĦALL-FUTUR TAGĦHOM. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI APPOĠĠ U LI JIPPERMETTI LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JINVESTIGAW L-GĦODOD TAL-BINI BIEX IFASSLU L-PASSI TA’ TRIQ LI GĦANDHOM ISEGWU SABIEX JANALIZZAW IS-SITWAZZJONI U JAGĦMLU GĦAŻLIET ILLUM U F’FUTURO.SO, GĦALHEKK, BIEX MA JGĦINUX LILL-COMRADES TAGĦHOM F’DAN IL-PROĠETT FL-ISTESS ĦIN HUMA MISTIEDNA JIBNU GWIDA GĦALL-GĦAŻLA TA’ SKOLA SEKONDARJA SABIEX JAGĦTU IDEA TA’ GĦAŻLA TA’ XOGĦOL FIL-FUTUR. AĦNA SE NAPPROFONDIXXU L-ASPETTI RELATATI MAL-INFORMAZZJONI IŻDA WKOLL DAWK RELATATI MAL-GĦARFIEN U R-REALIZZAZZJONI INDIVIDWALI TAGĦHA. BIEX INPOĠĠU L-ATTIVITAJIET FIL-PRATTIKA ĦLOQNA NETWERK TA’ FTEHIMIET FIT-TERRITORJU MA’ KORPI U ASSOĊJAZZJONIJIET PUBBLIĊI U PRIVATI SABIEX NAGĦTU LIT-TFAL KUNTESTWALIZZAZZJONI REALI TAT-TRIQ U TA’ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAŻLA TA ‘L-ISKOLA GĦOLJA TISTA’ TKUN L-EWWEL GĦAŻLA INDIPENDENTI TA ‘IMPORTANZA KBIRA LI L-ISTUDENTI TAGĦNA HUMA FFAĊĊJATI MA’ DAK INDIRIZZER LEJN GĦAŻLIET PERSONALI U TAX-XOGĦOL FUNDAMENTALI GĦALL-FUTUR TAGĦHOM. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI APPOĠĠ U LI JIPPERMETTI LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JINVESTIGAW L-GĦODOD TAL-BINI BIEX IFASSLU L-PASSI TA’ TRIQ LI GĦANDHOM ISEGWU SABIEX JANALIZZAW IS-SITWAZZJONI U JAGĦMLU GĦAŻLIET ILLUM U F’FUTURO.SO, GĦALHEKK, BIEX MA JGĦINUX LILL-COMRADES TAGĦHOM F’DAN IL-PROĠETT FL-ISTESS ĦIN HUMA MISTIEDNA JIBNU GWIDA GĦALL-GĦAŻLA TA’ SKOLA SEKONDARJA SABIEX JAGĦTU IDEA TA’ GĦAŻLA TA’ XOGĦOL FIL-FUTUR. AĦNA SE NAPPROFONDIXXU L-ASPETTI RELATATI MAL-INFORMAZZJONI IŻDA WKOLL DAWK RELATATI MAL-GĦARFIEN U R-REALIZZAZZJONI INDIVIDWALI TAGĦHA. BIEX INPOĠĠU L-ATTIVITAJIET FIL-PRATTIKA ĦLOQNA NETWERK TA’ FTEHIMIET FIT-TERRITORJU MA’ KORPI U ASSOĊJAZZJONIJIET PUBBLIĊI U PRIVATI SABIEX NAGĦTU LIT-TFAL KUNTESTWALIZZAZZJONI REALI TAT-TRIQ U TA’ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAŻLA TA ‘L-ISKOLA GĦOLJA TISTA’ TKUN L-EWWEL GĦAŻLA INDIPENDENTI TA ‘IMPORTANZA KBIRA LI L-ISTUDENTI TAGĦNA HUMA FFAĊĊJATI MA’ DAK INDIRIZZER LEJN GĦAŻLIET PERSONALI U TAX-XOGĦOL FUNDAMENTALI GĦALL-FUTUR TAGĦHOM. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI APPOĠĠ U LI JIPPERMETTI LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JINVESTIGAW L-GĦODOD TAL-BINI BIEX IFASSLU L-PASSI TA’ TRIQ LI GĦANDHOM ISEGWU SABIEX JANALIZZAW IS-SITWAZZJONI U JAGĦMLU GĦAŻLIET ILLUM U F’FUTURO.SO, GĦALHEKK, BIEX MA JGĦINUX LILL-COMRADES TAGĦHOM F’DAN IL-PROĠETT FL-ISTESS ĦIN HUMA MISTIEDNA JIBNU GWIDA GĦALL-GĦAŻLA TA’ SKOLA SEKONDARJA SABIEX JAGĦTU IDEA TA’ GĦAŻLA TA’ XOGĦOL FIL-FUTUR. AĦNA SE NAPPROFONDIXXU L-ASPETTI RELATATI MAL-INFORMAZZJONI IŻDA WKOLL DAWK RELATATI MAL-GĦARFIEN U R-REALIZZAZZJONI INDIVIDWALI TAGĦHA. BIEX INPOĠĠU L-ATTIVITAJIET FIL-PRATTIKA ĦLOQNA NETWERK TA’ FTEHIMIET FIT-TERRITORJU MA’ KORPI U ASSOĊJAZZJONIJIET PUBBLIĊI U PRIVATI SABIEX NAGĦTU LIT-TFAL KUNTESTWALIZZAZZJONI REALI TAT-TRIQ U TA’ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VIDUSSKOLAS IZVĒLE VAR BŪT PIRMĀ NEATKARĪGĀ IZVĒLE, KAS IR ĻOTI SVARĪGA, KA MŪSU SKOLĒNI SASKARAS AR ŠO INDIRIZZER UZ PERSONĪGO UN DARBA IZVĒLI, KAS IR BŪTISKA VIŅU NĀKOTNEI. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR SNIEGT ATBALSTU UN DOT JAUNIEŠIEM IESPĒJU IZPĒTĪT CELTNIECĪBAS INSTRUMENTUS, LAI IZSTRĀDĀTU CEĻA POSMUS, LAI ANALIZĒTU SITUĀCIJU UN IZDARĪTU IZVĒLI ŠODIEN UN FUTURO.SO, TĀPĒC, LAI NEPALĪDZĒTU SAVIEM BIEDRIEM ŠAJĀ PROJEKTĀ, VIENLAIKUS TIEK AICINĀTI VEIDOT CEĻVEDI VIDUSSKOLAS IZVĒLEI, LAI IESKATĪTOS NĀKOTNES DARBA IZVĒLĒ. MĒS PADZIĻINĀSIM ASPEKTUS, KAS SAISTĪTI AR INFORMĀCIJU, KĀ ARĪ TOS, KAS SAISTĪTI AR ZINĀŠANĀM PAR INFORMĀCIJU UN TĀS INDIVIDUĀLO ĪSTENOŠANU. LAI ĪSTENOTU DARBĪBAS PRAKSĒ, MĒS ESAM IZVEIDOJUŠI LĪGUMU TĪKLU TERITORIJĀ AR PUBLISKĀM UN PRIVĀTĀM STRUKTŪRĀM UN APVIENĪBĀM, LAI SNIEGTU BĒRNIEM REĀLU KONTEKSTUALIZĀCIJU CEĻĀ UN (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VIDUSSKOLAS IZVĒLE VAR BŪT PIRMĀ NEATKARĪGĀ IZVĒLE, KAS IR ĻOTI SVARĪGA, KA MŪSU SKOLĒNI SASKARAS AR ŠO INDIRIZZER UZ PERSONĪGO UN DARBA IZVĒLI, KAS IR BŪTISKA VIŅU NĀKOTNEI. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR SNIEGT ATBALSTU UN DOT JAUNIEŠIEM IESPĒJU IZPĒTĪT CELTNIECĪBAS INSTRUMENTUS, LAI IZSTRĀDĀTU CEĻA POSMUS, LAI ANALIZĒTU SITUĀCIJU UN IZDARĪTU IZVĒLI ŠODIEN UN FUTURO.SO, TĀPĒC, LAI NEPALĪDZĒTU SAVIEM BIEDRIEM ŠAJĀ PROJEKTĀ, VIENLAIKUS TIEK AICINĀTI VEIDOT CEĻVEDI VIDUSSKOLAS IZVĒLEI, LAI IESKATĪTOS NĀKOTNES DARBA IZVĒLĒ. MĒS PADZIĻINĀSIM ASPEKTUS, KAS SAISTĪTI AR INFORMĀCIJU, KĀ ARĪ TOS, KAS SAISTĪTI AR ZINĀŠANĀM PAR INFORMĀCIJU UN TĀS INDIVIDUĀLO ĪSTENOŠANU. LAI ĪSTENOTU DARBĪBAS PRAKSĒ, MĒS ESAM IZVEIDOJUŠI LĪGUMU TĪKLU TERITORIJĀ AR PUBLISKĀM UN PRIVĀTĀM STRUKTŪRĀM UN APVIENĪBĀM, LAI SNIEGTU BĒRNIEM REĀLU KONTEKSTUALIZĀCIJU CEĻĀ UN (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VIDUSSKOLAS IZVĒLE VAR BŪT PIRMĀ NEATKARĪGĀ IZVĒLE, KAS IR ĻOTI SVARĪGA, KA MŪSU SKOLĒNI SASKARAS AR ŠO INDIRIZZER UZ PERSONĪGO UN DARBA IZVĒLI, KAS IR BŪTISKA VIŅU NĀKOTNEI. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR SNIEGT ATBALSTU UN DOT JAUNIEŠIEM IESPĒJU IZPĒTĪT CELTNIECĪBAS INSTRUMENTUS, LAI IZSTRĀDĀTU CEĻA POSMUS, LAI ANALIZĒTU SITUĀCIJU UN IZDARĪTU IZVĒLI ŠODIEN UN FUTURO.SO, TĀPĒC, LAI NEPALĪDZĒTU SAVIEM BIEDRIEM ŠAJĀ PROJEKTĀ, VIENLAIKUS TIEK AICINĀTI VEIDOT CEĻVEDI VIDUSSKOLAS IZVĒLEI, LAI IESKATĪTOS NĀKOTNES DARBA IZVĒLĒ. MĒS PADZIĻINĀSIM ASPEKTUS, KAS SAISTĪTI AR INFORMĀCIJU, KĀ ARĪ TOS, KAS SAISTĪTI AR ZINĀŠANĀM PAR INFORMĀCIJU UN TĀS INDIVIDUĀLO ĪSTENOŠANU. LAI ĪSTENOTU DARBĪBAS PRAKSĒ, MĒS ESAM IZVEIDOJUŠI LĪGUMU TĪKLU TERITORIJĀ AR PUBLISKĀM UN PRIVĀTĀM STRUKTŪRĀM UN APVIENĪBĀM, LAI SNIEGTU BĒRNIEM REĀLU KONTEKSTUALIZĀCIJU CEĻĀ UN (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VOĽBA STREDNEJ ŠKOLY MÔŽE BYŤ PRVOU NEZÁVISLOU VOĽBOU S VEĽKÝM VÝZNAMOM, ŽE NAŠI ŠTUDENTI ČELIA TEJTO SPOLOČNOSTI INDIRIZZER SMEROM K OSOBNÝM A PRACOVNÝM ROZHODNUTIAM, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ICH BUDÚCNOSTI. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE PONÚKNUŤ PODPORU A UMOŽNIŤ MLADÝM ĽUĎOM, ABY PRESKÚMALI STAVEBNÉ NÁSTROJE NA NAVRHOVANIE KROKOV, KTORÝMI SA TREBA RIADIŤ, S CIEĽOM ANALYZOVAŤ SITUÁCIU A ROZHODOVAŤ SA DNES A VO FUTURO.SO SA PRETO VYZÝVAJÚ, ABY ZÁROVEŇ SVOJIM KAMARÁTOM V TOMTO PROJEKTE NEPOMÁHALI, ABY VYTVORILI NÁVOD NA VÝBER STREDNEJ ŠKOLY S CIEĽOM NAHLIADNUŤ DO BUDÚCEJ PRACOVNEJ VOĽBY. PREHĹBIME ASPEKTY SÚVISIACE S INFORMÁCIAMI, ALE AJ TIE, KTORÉ SA TÝKAJÚ POZNANIA S A ICH INDIVIDUÁLNEJ REALIZÁCIE. ABY SME UVIEDLI AKTIVITY DO PRAXE, VYTVORILI SME SIEŤ DOHÔD NA ÚZEMÍ S VEREJNÝMI A SÚKROMNÝMI ORGÁNMI A ZDRUŽENIAMI S CIEĽOM POSKYTNÚŤ DEŤOM SKUTOČNÚ KONTEXTUALIZÁCIU CESTY A (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VOĽBA STREDNEJ ŠKOLY MÔŽE BYŤ PRVOU NEZÁVISLOU VOĽBOU S VEĽKÝM VÝZNAMOM, ŽE NAŠI ŠTUDENTI ČELIA TEJTO SPOLOČNOSTI INDIRIZZER SMEROM K OSOBNÝM A PRACOVNÝM ROZHODNUTIAM, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ICH BUDÚCNOSTI. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE PONÚKNUŤ PODPORU A UMOŽNIŤ MLADÝM ĽUĎOM, ABY PRESKÚMALI STAVEBNÉ NÁSTROJE NA NAVRHOVANIE KROKOV, KTORÝMI SA TREBA RIADIŤ, S CIEĽOM ANALYZOVAŤ SITUÁCIU A ROZHODOVAŤ SA DNES A VO FUTURO.SO SA PRETO VYZÝVAJÚ, ABY ZÁROVEŇ SVOJIM KAMARÁTOM V TOMTO PROJEKTE NEPOMÁHALI, ABY VYTVORILI NÁVOD NA VÝBER STREDNEJ ŠKOLY S CIEĽOM NAHLIADNUŤ DO BUDÚCEJ PRACOVNEJ VOĽBY. PREHĹBIME ASPEKTY SÚVISIACE S INFORMÁCIAMI, ALE AJ TIE, KTORÉ SA TÝKAJÚ POZNANIA S A ICH INDIVIDUÁLNEJ REALIZÁCIE. ABY SME UVIEDLI AKTIVITY DO PRAXE, VYTVORILI SME SIEŤ DOHÔD NA ÚZEMÍ S VEREJNÝMI A SÚKROMNÝMI ORGÁNMI A ZDRUŽENIAMI S CIEĽOM POSKYTNÚŤ DEŤOM SKUTOČNÚ KONTEXTUALIZÁCIU CESTY A (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VOĽBA STREDNEJ ŠKOLY MÔŽE BYŤ PRVOU NEZÁVISLOU VOĽBOU S VEĽKÝM VÝZNAMOM, ŽE NAŠI ŠTUDENTI ČELIA TEJTO SPOLOČNOSTI INDIRIZZER SMEROM K OSOBNÝM A PRACOVNÝM ROZHODNUTIAM, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ICH BUDÚCNOSTI. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE PONÚKNUŤ PODPORU A UMOŽNIŤ MLADÝM ĽUĎOM, ABY PRESKÚMALI STAVEBNÉ NÁSTROJE NA NAVRHOVANIE KROKOV, KTORÝMI SA TREBA RIADIŤ, S CIEĽOM ANALYZOVAŤ SITUÁCIU A ROZHODOVAŤ SA DNES A VO FUTURO.SO SA PRETO VYZÝVAJÚ, ABY ZÁROVEŇ SVOJIM KAMARÁTOM V TOMTO PROJEKTE NEPOMÁHALI, ABY VYTVORILI NÁVOD NA VÝBER STREDNEJ ŠKOLY S CIEĽOM NAHLIADNUŤ DO BUDÚCEJ PRACOVNEJ VOĽBY. PREHĹBIME ASPEKTY SÚVISIACE S INFORMÁCIAMI, ALE AJ TIE, KTORÉ SA TÝKAJÚ POZNANIA S A ICH INDIVIDUÁLNEJ REALIZÁCIE. ABY SME UVIEDLI AKTIVITY DO PRAXE, VYTVORILI SME SIEŤ DOHÔD NA ÚZEMÍ S VEREJNÝMI A SÚKROMNÝMI ORGÁNMI A ZDRUŽENIAMI S CIEĽOM POSKYTNÚŤ DEŤOM SKUTOČNÚ KONTEXTUALIZÁCIU CESTY A (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
D’FHÉADFADH GURB É AN ROGHA SCOILE ARD AN CHÉAD ROGHA NEAMHSPLEÁCH A BHFUIL TÁBHACHT MHÓR AG BAINT LEIS GO BHFUIL INDIRIZZER I DTREO ROGHANNA PEARSANTA AGUS OIBRE BUNÚSACHA DÁ DTODHCHAÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO TACAÍOCHT A THAIRISCINT AGUS CUR AR CHUMAS DAOINE ÓGA IMSCRÚDÚ A DHÉANAMH AR UIRLISÍ TÓGÁLA CHUN CÉIMEANNA CONAIRE A DHEARADH CHUN ANAILÍS A DHÉANAMH AR AN STAID AGUS ROGHANNA A DHÉANAMH SA LÁ ATÁ INNIU ANN AGUS IN FUTURO.SO, DÁ BHRÍ SIN, GAN CUIDIÚ LENA GCOMRÁDAITHE SA TIONSCADAL SEO AG AN AM CÉANNA TUGTAR CUIREADH DÓIBH TREOIR A THÓGÁIL MAIDIR LE ROGHA NA SCOILE ARD A ROGHNÚ CHUN LÉARGAS A FHÁIL AR ROGHA OIBRE AMACH ANSEO. DÉANFAIMID NA GNÉITHE A BHAINEANN LEIS AN BHFAISNÉIS A DHOIMHNIÚ, CHOMH MAITH LEIS NA GNÉITHE SIN A BHAINEANN LEIS AN EOLAS ATÁ ACU AGUS LENA RÉADÚ INDIBHIDIÚIL. CHUN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR I BHFEIDHM, TÁ LÍONRA COMHAONTUITHE CRUTHAITHE AGAINN AR AN GCRÍOCH LE COMHLACHTAÍ AGUS CUMAINN PHOIBLÍ AGUS PHRÍOBHÁIDEACHA CHUN FÍOR-CHOMHTHÉACSÚ NA CONAIRE A THABHAIRT DO NA LEANAÍ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: D’FHÉADFADH GURB É AN ROGHA SCOILE ARD AN CHÉAD ROGHA NEAMHSPLEÁCH A BHFUIL TÁBHACHT MHÓR AG BAINT LEIS GO BHFUIL INDIRIZZER I DTREO ROGHANNA PEARSANTA AGUS OIBRE BUNÚSACHA DÁ DTODHCHAÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO TACAÍOCHT A THAIRISCINT AGUS CUR AR CHUMAS DAOINE ÓGA IMSCRÚDÚ A DHÉANAMH AR UIRLISÍ TÓGÁLA CHUN CÉIMEANNA CONAIRE A DHEARADH CHUN ANAILÍS A DHÉANAMH AR AN STAID AGUS ROGHANNA A DHÉANAMH SA LÁ ATÁ INNIU ANN AGUS IN FUTURO.SO, DÁ BHRÍ SIN, GAN CUIDIÚ LENA GCOMRÁDAITHE SA TIONSCADAL SEO AG AN AM CÉANNA TUGTAR CUIREADH DÓIBH TREOIR A THÓGÁIL MAIDIR LE ROGHA NA SCOILE ARD A ROGHNÚ CHUN LÉARGAS A FHÁIL AR ROGHA OIBRE AMACH ANSEO. DÉANFAIMID NA GNÉITHE A BHAINEANN LEIS AN BHFAISNÉIS A DHOIMHNIÚ, CHOMH MAITH LEIS NA GNÉITHE SIN A BHAINEANN LEIS AN EOLAS ATÁ ACU AGUS LENA RÉADÚ INDIBHIDIÚIL. CHUN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR I BHFEIDHM, TÁ LÍONRA COMHAONTUITHE CRUTHAITHE AGAINN AR AN GCRÍOCH LE COMHLACHTAÍ AGUS CUMAINN PHOIBLÍ AGUS PHRÍOBHÁIDEACHA CHUN FÍOR-CHOMHTHÉACSÚ NA CONAIRE A THABHAIRT DO NA LEANAÍ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: D’FHÉADFADH GURB É AN ROGHA SCOILE ARD AN CHÉAD ROGHA NEAMHSPLEÁCH A BHFUIL TÁBHACHT MHÓR AG BAINT LEIS GO BHFUIL INDIRIZZER I DTREO ROGHANNA PEARSANTA AGUS OIBRE BUNÚSACHA DÁ DTODHCHAÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO TACAÍOCHT A THAIRISCINT AGUS CUR AR CHUMAS DAOINE ÓGA IMSCRÚDÚ A DHÉANAMH AR UIRLISÍ TÓGÁLA CHUN CÉIMEANNA CONAIRE A DHEARADH CHUN ANAILÍS A DHÉANAMH AR AN STAID AGUS ROGHANNA A DHÉANAMH SA LÁ ATÁ INNIU ANN AGUS IN FUTURO.SO, DÁ BHRÍ SIN, GAN CUIDIÚ LENA GCOMRÁDAITHE SA TIONSCADAL SEO AG AN AM CÉANNA TUGTAR CUIREADH DÓIBH TREOIR A THÓGÁIL MAIDIR LE ROGHA NA SCOILE ARD A ROGHNÚ CHUN LÉARGAS A FHÁIL AR ROGHA OIBRE AMACH ANSEO. DÉANFAIMID NA GNÉITHE A BHAINEANN LEIS AN BHFAISNÉIS A DHOIMHNIÚ, CHOMH MAITH LEIS NA GNÉITHE SIN A BHAINEANN LEIS AN EOLAS ATÁ ACU AGUS LENA RÉADÚ INDIBHIDIÚIL. CHUN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR I BHFEIDHM, TÁ LÍONRA COMHAONTUITHE CRUTHAITHE AGAINN AR AN GCRÍOCH LE COMHLACHTAÍ AGUS CUMAINN PHOIBLÍ AGUS PHRÍOBHÁIDEACHA CHUN FÍOR-CHOMHTHÉACSÚ NA CONAIRE A THABHAIRT DO NA LEANAÍ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VOLBA STŘEDNÍ ŠKOLY MŮŽE BÝT PRVNÍ NEZÁVISLOU VOLBOU VELKÉHO VÝZNAMU, KTEROU NAŠI STUDENTI ČELÍ TOMU, ŽE INDIRIZZER SMĚREM K OSOBNÍM A PRACOVNÍM VOLBÁM ZÁSADNÍM PRO JEJICH BUDOUCNOST. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE NABÍDNOUT PODPORU A UMOŽNIT MLADÝM LIDEM PROZKOUMAT STAVEBNÍ NÁSTROJE K NAVRŽENÍ KROKŮ NA CESTĚ K ANALÝZE SITUACE A UČINIT ROZHODNUTÍ DNES A VE FUTURO.SO, PROTO, ABY SVÝM SPOLUDRUHŮM V TOMTO PROJEKTU SOUČASNĚ NEPOMÁHALI, ABY SI VYTVOŘILI PRŮVODCE PRO VÝBĚR STŘEDNÍ ŠKOLY, ABY SI MOHLI ZAHLÉDNOUT BUDOUCÍ PRACOVNÍ VOLBU. PROHLOUBÍME ASPEKTY SOUVISEJÍCÍ S INFORMACEMI, ALE TAKÉ TY, KTERÉ SE TÝKAJÍ ZNALOSTI S A JEJÍ INDIVIDUÁLNÍ REALIZACE. ABYCHOM TYTO AKTIVITY UVEDLI DO PRAXE, VYTVOŘILI JSME SÍŤ DOHOD NA ÚZEMÍ S VEŘEJNÝMI A SOUKROMÝMI SUBJEKTY A SDRUŽENÍMI S CÍLEM POSKYTNOUT DĚTEM SKUTEČNOU KONTEXTOVOU ORIENTACI CESTY A (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VOLBA STŘEDNÍ ŠKOLY MŮŽE BÝT PRVNÍ NEZÁVISLOU VOLBOU VELKÉHO VÝZNAMU, KTEROU NAŠI STUDENTI ČELÍ TOMU, ŽE INDIRIZZER SMĚREM K OSOBNÍM A PRACOVNÍM VOLBÁM ZÁSADNÍM PRO JEJICH BUDOUCNOST. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE NABÍDNOUT PODPORU A UMOŽNIT MLADÝM LIDEM PROZKOUMAT STAVEBNÍ NÁSTROJE K NAVRŽENÍ KROKŮ NA CESTĚ K ANALÝZE SITUACE A UČINIT ROZHODNUTÍ DNES A VE FUTURO.SO, PROTO, ABY SVÝM SPOLUDRUHŮM V TOMTO PROJEKTU SOUČASNĚ NEPOMÁHALI, ABY SI VYTVOŘILI PRŮVODCE PRO VÝBĚR STŘEDNÍ ŠKOLY, ABY SI MOHLI ZAHLÉDNOUT BUDOUCÍ PRACOVNÍ VOLBU. PROHLOUBÍME ASPEKTY SOUVISEJÍCÍ S INFORMACEMI, ALE TAKÉ TY, KTERÉ SE TÝKAJÍ ZNALOSTI S A JEJÍ INDIVIDUÁLNÍ REALIZACE. ABYCHOM TYTO AKTIVITY UVEDLI DO PRAXE, VYTVOŘILI JSME SÍŤ DOHOD NA ÚZEMÍ S VEŘEJNÝMI A SOUKROMÝMI SUBJEKTY A SDRUŽENÍMI S CÍLEM POSKYTNOUT DĚTEM SKUTEČNOU KONTEXTOVOU ORIENTACI CESTY A (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VOLBA STŘEDNÍ ŠKOLY MŮŽE BÝT PRVNÍ NEZÁVISLOU VOLBOU VELKÉHO VÝZNAMU, KTEROU NAŠI STUDENTI ČELÍ TOMU, ŽE INDIRIZZER SMĚREM K OSOBNÍM A PRACOVNÍM VOLBÁM ZÁSADNÍM PRO JEJICH BUDOUCNOST. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE NABÍDNOUT PODPORU A UMOŽNIT MLADÝM LIDEM PROZKOUMAT STAVEBNÍ NÁSTROJE K NAVRŽENÍ KROKŮ NA CESTĚ K ANALÝZE SITUACE A UČINIT ROZHODNUTÍ DNES A VE FUTURO.SO, PROTO, ABY SVÝM SPOLUDRUHŮM V TOMTO PROJEKTU SOUČASNĚ NEPOMÁHALI, ABY SI VYTVOŘILI PRŮVODCE PRO VÝBĚR STŘEDNÍ ŠKOLY, ABY SI MOHLI ZAHLÉDNOUT BUDOUCÍ PRACOVNÍ VOLBU. PROHLOUBÍME ASPEKTY SOUVISEJÍCÍ S INFORMACEMI, ALE TAKÉ TY, KTERÉ SE TÝKAJÍ ZNALOSTI S A JEJÍ INDIVIDUÁLNÍ REALIZACE. ABYCHOM TYTO AKTIVITY UVEDLI DO PRAXE, VYTVOŘILI JSME SÍŤ DOHOD NA ÚZEMÍ S VEŘEJNÝMI A SOUKROMÝMI SUBJEKTY A SDRUŽENÍMI S CÍLEM POSKYTNOUT DĚTEM SKUTEČNOU KONTEXTOVOU ORIENTACI CESTY A (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ESCOLHA DO ENSINO MÉDIO PODE SER A PRIMEIRA ESCOLHA INDEPENDENTE DE GRANDE IMPORTÂNCIA QUE NOSSOS ALUNOS ENFRENTAM COM QUE INDIRIZZER PARA ESCOLHAS PESSOAIS E DE TRABALHO FUNDAMENTAIS PARA O SEU FUTURO. ESTE PROJETO VISA OFERECER APOIO E PERMITIR QUE OS JOVENS INVESTIGUEM FERRAMENTAS DE CONSTRUÇÃO PARA PROJETAR OS PASSOS DE UM CAMINHO A SEGUIR, A FIM DE ANALISAR A SITUAÇÃO E FAZER ESCOLHAS HOJE E NO FUTURO.SO, PORTANTO, PARA NÃO AJUDAR SEUS COMPANHEIROS NESTE PROJETO AO MESMO TEMPO SÃO CONVIDADOS A CONSTRUIR UM GUIA PARA A ESCOLHA DO ENSINO MÉDIO, A FIM DE VISLUMBRAR UMA FUTURA ESCOLHA DE TRABALHO. APROFUNDAREMOS OS ASPETOS RELACIONADOS À INFORMAÇÃO, MAS TAMBÉM AQUELES RELACIONADOS AO CONHECIMENTO DE S E SUA REALIZAÇÃO INDIVIDUAL. PARA PÔR EM PRÁTICA AS ATIVIDADES CRIAMOS UMA REDE DE ACORDOS NO TERRITÓRIO COM ENTIDADES E ASSOCIAÇÕES PÚBLICAS E RETRÊTES, A FIM DE DAR ÀS CRIANÇAS UMA REAL CONTEXTUALIZAÇÃO DO CAMINHO E DE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLHA DO ENSINO MÉDIO PODE SER A PRIMEIRA ESCOLHA INDEPENDENTE DE GRANDE IMPORTÂNCIA QUE NOSSOS ALUNOS ENFRENTAM COM QUE INDIRIZZER PARA ESCOLHAS PESSOAIS E DE TRABALHO FUNDAMENTAIS PARA O SEU FUTURO. ESTE PROJETO VISA OFERECER APOIO E PERMITIR QUE OS JOVENS INVESTIGUEM FERRAMENTAS DE CONSTRUÇÃO PARA PROJETAR OS PASSOS DE UM CAMINHO A SEGUIR, A FIM DE ANALISAR A SITUAÇÃO E FAZER ESCOLHAS HOJE E NO FUTURO.SO, PORTANTO, PARA NÃO AJUDAR SEUS COMPANHEIROS NESTE PROJETO AO MESMO TEMPO SÃO CONVIDADOS A CONSTRUIR UM GUIA PARA A ESCOLHA DO ENSINO MÉDIO, A FIM DE VISLUMBRAR UMA FUTURA ESCOLHA DE TRABALHO. APROFUNDAREMOS OS ASPETOS RELACIONADOS À INFORMAÇÃO, MAS TAMBÉM AQUELES RELACIONADOS AO CONHECIMENTO DE S E SUA REALIZAÇÃO INDIVIDUAL. PARA PÔR EM PRÁTICA AS ATIVIDADES CRIAMOS UMA REDE DE ACORDOS NO TERRITÓRIO COM ENTIDADES E ASSOCIAÇÕES PÚBLICAS E RETRÊTES, A FIM DE DAR ÀS CRIANÇAS UMA REAL CONTEXTUALIZAÇÃO DO CAMINHO E DE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLHA DO ENSINO MÉDIO PODE SER A PRIMEIRA ESCOLHA INDEPENDENTE DE GRANDE IMPORTÂNCIA QUE NOSSOS ALUNOS ENFRENTAM COM QUE INDIRIZZER PARA ESCOLHAS PESSOAIS E DE TRABALHO FUNDAMENTAIS PARA O SEU FUTURO. ESTE PROJETO VISA OFERECER APOIO E PERMITIR QUE OS JOVENS INVESTIGUEM FERRAMENTAS DE CONSTRUÇÃO PARA PROJETAR OS PASSOS DE UM CAMINHO A SEGUIR, A FIM DE ANALISAR A SITUAÇÃO E FAZER ESCOLHAS HOJE E NO FUTURO.SO, PORTANTO, PARA NÃO AJUDAR SEUS COMPANHEIROS NESTE PROJETO AO MESMO TEMPO SÃO CONVIDADOS A CONSTRUIR UM GUIA PARA A ESCOLHA DO ENSINO MÉDIO, A FIM DE VISLUMBRAR UMA FUTURA ESCOLHA DE TRABALHO. APROFUNDAREMOS OS ASPETOS RELACIONADOS À INFORMAÇÃO, MAS TAMBÉM AQUELES RELACIONADOS AO CONHECIMENTO DE S E SUA REALIZAÇÃO INDIVIDUAL. PARA PÔR EM PRÁTICA AS ATIVIDADES CRIAMOS UMA REDE DE ACORDOS NO TERRITÓRIO COM ENTIDADES E ASSOCIAÇÕES PÚBLICAS E RETRÊTES, A FIM DE DAR ÀS CRIANÇAS UMA REAL CONTEXTUALIZAÇÃO DO CAMINHO E DE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KESKKOOLI VALIK VÕIB OLLA ESIMENE SÕLTUMATU VALIK, MIS ON VÄGA OLULINE, ET MEIE ÕPILASED SEISAVAD SILMITSI SELLE INDIRIZZERIGA NENDE TULEVIKU JAOKS OLULISTE ISIKLIKE JA TÖÖVALIKUTE SUUNAS. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA TUGE JA VÕIMALDADA NOORTEL UURIDA EHITUSVAHENDEID, ET KAVANDADA SAMME, MIDA JÄRGIDA, ET ANALÜÜSIDA PRAEGUST OLUKORDA JA TEHA VALIKUID, NING SEEGA MITTE AIDATA OMA KAASLASI SELLES PROJEKTIS SAMAL AJAL KOOSTADA JUHEND KESKKOOLI VALIMISEKS, ET HEITA PILK TULEVASELE TÖÖVALIKULE. SÜVENDAME INFORMATSIOONIGA SEOTUD ASPEKTE, AGA KA NEID, MIS ON SEOTUD S-I TEADMISTE JA SELLE INDIVIDUAALSE REALISEERIMISEGA. TEGEVUSE ELLUVIIMISEKS OLEME LOONUD TERRITOORIUMIL LEPINGUTE VÕRGUSTIKU AVALIK-ÕIGUSLIKE JA ERAÕIGUSLIKE ASUTUSTE JA ÜHENDUSTEGA, ET ANDA LASTELE TEGELIK KONTEKST JA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KESKKOOLI VALIK VÕIB OLLA ESIMENE SÕLTUMATU VALIK, MIS ON VÄGA OLULINE, ET MEIE ÕPILASED SEISAVAD SILMITSI SELLE INDIRIZZERIGA NENDE TULEVIKU JAOKS OLULISTE ISIKLIKE JA TÖÖVALIKUTE SUUNAS. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA TUGE JA VÕIMALDADA NOORTEL UURIDA EHITUSVAHENDEID, ET KAVANDADA SAMME, MIDA JÄRGIDA, ET ANALÜÜSIDA PRAEGUST OLUKORDA JA TEHA VALIKUID, NING SEEGA MITTE AIDATA OMA KAASLASI SELLES PROJEKTIS SAMAL AJAL KOOSTADA JUHEND KESKKOOLI VALIMISEKS, ET HEITA PILK TULEVASELE TÖÖVALIKULE. SÜVENDAME INFORMATSIOONIGA SEOTUD ASPEKTE, AGA KA NEID, MIS ON SEOTUD S-I TEADMISTE JA SELLE INDIVIDUAALSE REALISEERIMISEGA. TEGEVUSE ELLUVIIMISEKS OLEME LOONUD TERRITOORIUMIL LEPINGUTE VÕRGUSTIKU AVALIK-ÕIGUSLIKE JA ERAÕIGUSLIKE ASUTUSTE JA ÜHENDUSTEGA, ET ANDA LASTELE TEGELIK KONTEKST JA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KESKKOOLI VALIK VÕIB OLLA ESIMENE SÕLTUMATU VALIK, MIS ON VÄGA OLULINE, ET MEIE ÕPILASED SEISAVAD SILMITSI SELLE INDIRIZZERIGA NENDE TULEVIKU JAOKS OLULISTE ISIKLIKE JA TÖÖVALIKUTE SUUNAS. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA TUGE JA VÕIMALDADA NOORTEL UURIDA EHITUSVAHENDEID, ET KAVANDADA SAMME, MIDA JÄRGIDA, ET ANALÜÜSIDA PRAEGUST OLUKORDA JA TEHA VALIKUID, NING SEEGA MITTE AIDATA OMA KAASLASI SELLES PROJEKTIS SAMAL AJAL KOOSTADA JUHEND KESKKOOLI VALIMISEKS, ET HEITA PILK TULEVASELE TÖÖVALIKULE. SÜVENDAME INFORMATSIOONIGA SEOTUD ASPEKTE, AGA KA NEID, MIS ON SEOTUD S-I TEADMISTE JA SELLE INDIVIDUAALSE REALISEERIMISEGA. TEGEVUSE ELLUVIIMISEKS OLEME LOONUD TERRITOORIUMIL LEPINGUTE VÕRGUSTIKU AVALIK-ÕIGUSLIKE JA ERAÕIGUSLIKE ASUTUSTE JA ÜHENDUSTEGA, ET ANDA LASTELE TEGELIK KONTEKST JA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A VÁLASZTÁS A KÖZÉPISKOLÁBAN LEHET AZ ELSŐ FÜGGETLEN VÁLASZTÁS NAGY FONTOSSÁGGAL, HOGY A DIÁKOK SZEMBESÜLNEK, HOGY INDIRIZZER FELÉ SZEMÉLYES ÉS MUNKAHELYI DÖNTÉSEK ALAPVETŐ A JÖVŐJÜK. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY TÁMOGATÁST NYÚJTSON, ÉS LEHETŐVÉ TEGYE A FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY MEGVIZSGÁLJÁK A KÖVETENDŐ ÚT LÉPÉSEINEK MEGTERVEZÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELEMEZZÉK A HELYZETET ÉS DÖNTÉSEKET HOZZANAK MA ÉS A FUTURO.SO-BAN, EZÉRT A PROJEKTBEN RÉSZT VEVŐ ELVTÁRSAIKNAK NEM SEGÍTVE EZZEL EGYIDEJŰLEG A KÖZÉPISKOLÁK KIVÁLASZTÁSÁRA VONATKOZÓ ÚTMUTATÓT, HOGY MEGPILLANTSÁK A JÖVŐBELI MUNKAVÁLASZTÁST. ELMÉLYÍTJÜK AZ INFORMÁCIÓHOZ KAPCSOLÓDÓ SZEMPONTOKAT, DE AZOKAT IS, AMELYEK A TUDÁSSAL ÉS ANNAK EGYÉNI MEGVALÓSÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOSAK. A TEVÉKENYSÉGEK GYAKORLATI MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN LÉTREHOZTUK A KÖZ- ÉS MAGÁNSZERVEZETEKKEL ÉS EGYESÜLETEKKEL KÖTÖTT MEGÁLLAPODÁSOK HÁLÓZATÁT A TERÜLETEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK SZÁMÁRA VALÓDI KONTEXTUST BIZTOSÍTSUNK AZ ÚTRÓL ÉS A KÖVETKEZŐKRŐL: (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A VÁLASZTÁS A KÖZÉPISKOLÁBAN LEHET AZ ELSŐ FÜGGETLEN VÁLASZTÁS NAGY FONTOSSÁGGAL, HOGY A DIÁKOK SZEMBESÜLNEK, HOGY INDIRIZZER FELÉ SZEMÉLYES ÉS MUNKAHELYI DÖNTÉSEK ALAPVETŐ A JÖVŐJÜK. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY TÁMOGATÁST NYÚJTSON, ÉS LEHETŐVÉ TEGYE A FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY MEGVIZSGÁLJÁK A KÖVETENDŐ ÚT LÉPÉSEINEK MEGTERVEZÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELEMEZZÉK A HELYZETET ÉS DÖNTÉSEKET HOZZANAK MA ÉS A FUTURO.SO-BAN, EZÉRT A PROJEKTBEN RÉSZT VEVŐ ELVTÁRSAIKNAK NEM SEGÍTVE EZZEL EGYIDEJŰLEG A KÖZÉPISKOLÁK KIVÁLASZTÁSÁRA VONATKOZÓ ÚTMUTATÓT, HOGY MEGPILLANTSÁK A JÖVŐBELI MUNKAVÁLASZTÁST. ELMÉLYÍTJÜK AZ INFORMÁCIÓHOZ KAPCSOLÓDÓ SZEMPONTOKAT, DE AZOKAT IS, AMELYEK A TUDÁSSAL ÉS ANNAK EGYÉNI MEGVALÓSÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOSAK. A TEVÉKENYSÉGEK GYAKORLATI MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN LÉTREHOZTUK A KÖZ- ÉS MAGÁNSZERVEZETEKKEL ÉS EGYESÜLETEKKEL KÖTÖTT MEGÁLLAPODÁSOK HÁLÓZATÁT A TERÜLETEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK SZÁMÁRA VALÓDI KONTEXTUST BIZTOSÍTSUNK AZ ÚTRÓL ÉS A KÖVETKEZŐKRŐL: (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A VÁLASZTÁS A KÖZÉPISKOLÁBAN LEHET AZ ELSŐ FÜGGETLEN VÁLASZTÁS NAGY FONTOSSÁGGAL, HOGY A DIÁKOK SZEMBESÜLNEK, HOGY INDIRIZZER FELÉ SZEMÉLYES ÉS MUNKAHELYI DÖNTÉSEK ALAPVETŐ A JÖVŐJÜK. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY TÁMOGATÁST NYÚJTSON, ÉS LEHETŐVÉ TEGYE A FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY MEGVIZSGÁLJÁK A KÖVETENDŐ ÚT LÉPÉSEINEK MEGTERVEZÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELEMEZZÉK A HELYZETET ÉS DÖNTÉSEKET HOZZANAK MA ÉS A FUTURO.SO-BAN, EZÉRT A PROJEKTBEN RÉSZT VEVŐ ELVTÁRSAIKNAK NEM SEGÍTVE EZZEL EGYIDEJŰLEG A KÖZÉPISKOLÁK KIVÁLASZTÁSÁRA VONATKOZÓ ÚTMUTATÓT, HOGY MEGPILLANTSÁK A JÖVŐBELI MUNKAVÁLASZTÁST. ELMÉLYÍTJÜK AZ INFORMÁCIÓHOZ KAPCSOLÓDÓ SZEMPONTOKAT, DE AZOKAT IS, AMELYEK A TUDÁSSAL ÉS ANNAK EGYÉNI MEGVALÓSÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOSAK. A TEVÉKENYSÉGEK GYAKORLATI MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN LÉTREHOZTUK A KÖZ- ÉS MAGÁNSZERVEZETEKKEL ÉS EGYESÜLETEKKEL KÖTÖTT MEGÁLLAPODÁSOK HÁLÓZATÁT A TERÜLETEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK SZÁMÁRA VALÓDI KONTEXTUST BIZTOSÍTSUNK AZ ÚTRÓL ÉS A KÖVETKEZŐKRŐL: (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИЗБОРЪТ НА ГИМНАЗИЯ МОЖЕ ДА БЪДЕ ПЪРВИЯТ НЕЗАВИСИМ ИЗБОР ОТ ГОЛЯМО ЗНАЧЕНИЕ, КОЙТО НАШИТЕ УЧЕНИЦИ СА ИЗПРАВЕНИ ПРЕД ТОЗИ INDIRIZZER КЪМ ЛИЧЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН ИЗБОР, КОЙТО Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ТЯХНОТО БЪДЕЩЕ. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ПОДКРЕПА И ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА ПРОУЧАТ СТРОИТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА СТЪПКИТЕ ПО ПЪТЯ, КОЙТО ДА СЛЕДВАТ, ЗА ДА АНАЛИЗИРАТ СИТУАЦИЯТА И ДА НАПРАВЯТ ИЗБОР ДНЕС И В FUTURO.SO, СЛЕДОВАТЕЛНО, ДА НЕ ПОМАГАТ НА СВОИТЕ ДРУГАРИ В ТОЗИ ПРОЕКТ В СЪЩОТО ВРЕМЕ СЕ ПРИКАНВАТ ДА ИЗГРАДЯТ РЪКОВОДСТВО ЗА ИЗБОРА НА ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА ВИДЯТ БЪДЕЩ ИЗБОР НА РАБОТА. ЩЕ ЗАДЪЛБОЧИМ АСПЕКТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ИНФОРМАЦИЯТА, НО СЪЩО И ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ С ПОЗНАВАНЕТО И ИНДИВИДУАЛНАТА РЕАЛИЗАЦИЯ. ЗА ДА ОСЪЩЕСТВИМ ДЕЙНОСТИТЕ НА ПРАКТИКА, СЪЗДАДОХМЕ МРЕЖА ОТ СПОРАЗУМЕНИЯ НА ТЕРИТОРИЯТА С ПУБЛИЧНИ И ЧАСТНИ ОРГАНИЗАЦИИ И СДРУЖЕНИЯ, ЗА ДА ДАДЕМ НА ДЕЦАТА РЕАЛНА КОНТЕКСТУАЛИЗАЦИЯ НА ПЪТЯ И НА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИЗБОРЪТ НА ГИМНАЗИЯ МОЖЕ ДА БЪДЕ ПЪРВИЯТ НЕЗАВИСИМ ИЗБОР ОТ ГОЛЯМО ЗНАЧЕНИЕ, КОЙТО НАШИТЕ УЧЕНИЦИ СА ИЗПРАВЕНИ ПРЕД ТОЗИ INDIRIZZER КЪМ ЛИЧЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН ИЗБОР, КОЙТО Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ТЯХНОТО БЪДЕЩЕ. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ПОДКРЕПА И ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА ПРОУЧАТ СТРОИТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА СТЪПКИТЕ ПО ПЪТЯ, КОЙТО ДА СЛЕДВАТ, ЗА ДА АНАЛИЗИРАТ СИТУАЦИЯТА И ДА НАПРАВЯТ ИЗБОР ДНЕС И В FUTURO.SO, СЛЕДОВАТЕЛНО, ДА НЕ ПОМАГАТ НА СВОИТЕ ДРУГАРИ В ТОЗИ ПРОЕКТ В СЪЩОТО ВРЕМЕ СЕ ПРИКАНВАТ ДА ИЗГРАДЯТ РЪКОВОДСТВО ЗА ИЗБОРА НА ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА ВИДЯТ БЪДЕЩ ИЗБОР НА РАБОТА. ЩЕ ЗАДЪЛБОЧИМ АСПЕКТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ИНФОРМАЦИЯТА, НО СЪЩО И ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ С ПОЗНАВАНЕТО И ИНДИВИДУАЛНАТА РЕАЛИЗАЦИЯ. ЗА ДА ОСЪЩЕСТВИМ ДЕЙНОСТИТЕ НА ПРАКТИКА, СЪЗДАДОХМЕ МРЕЖА ОТ СПОРАЗУМЕНИЯ НА ТЕРИТОРИЯТА С ПУБЛИЧНИ И ЧАСТНИ ОРГАНИЗАЦИИ И СДРУЖЕНИЯ, ЗА ДА ДАДЕМ НА ДЕЦАТА РЕАЛНА КОНТЕКСТУАЛИЗАЦИЯ НА ПЪТЯ И НА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИЗБОРЪТ НА ГИМНАЗИЯ МОЖЕ ДА БЪДЕ ПЪРВИЯТ НЕЗАВИСИМ ИЗБОР ОТ ГОЛЯМО ЗНАЧЕНИЕ, КОЙТО НАШИТЕ УЧЕНИЦИ СА ИЗПРАВЕНИ ПРЕД ТОЗИ INDIRIZZER КЪМ ЛИЧЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН ИЗБОР, КОЙТО Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ТЯХНОТО БЪДЕЩЕ. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ПОДКРЕПА И ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА ПРОУЧАТ СТРОИТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА СТЪПКИТЕ ПО ПЪТЯ, КОЙТО ДА СЛЕДВАТ, ЗА ДА АНАЛИЗИРАТ СИТУАЦИЯТА И ДА НАПРАВЯТ ИЗБОР ДНЕС И В FUTURO.SO, СЛЕДОВАТЕЛНО, ДА НЕ ПОМАГАТ НА СВОИТЕ ДРУГАРИ В ТОЗИ ПРОЕКТ В СЪЩОТО ВРЕМЕ СЕ ПРИКАНВАТ ДА ИЗГРАДЯТ РЪКОВОДСТВО ЗА ИЗБОРА НА ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА ВИДЯТ БЪДЕЩ ИЗБОР НА РАБОТА. ЩЕ ЗАДЪЛБОЧИМ АСПЕКТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ИНФОРМАЦИЯТА, НО СЪЩО И ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ С ПОЗНАВАНЕТО И ИНДИВИДУАЛНАТА РЕАЛИЗАЦИЯ. ЗА ДА ОСЪЩЕСТВИМ ДЕЙНОСТИТЕ НА ПРАКТИКА, СЪЗДАДОХМЕ МРЕЖА ОТ СПОРАЗУМЕНИЯ НА ТЕРИТОРИЯТА С ПУБЛИЧНИ И ЧАСТНИ ОРГАНИЗАЦИИ И СДРУЖЕНИЯ, ЗА ДА ДАДЕМ НА ДЕЦАТА РЕАЛНА КОНТЕКСТУАЛИЗАЦИЯ НА ПЪТЯ И НА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VIDURINĖS MOKYKLOS PASIRINKIMAS GALI BŪTI PIRMASIS NEPRIKLAUSOMAS PASIRINKIMAS, KURIS YRA LABAI SVARBUS, KAD MŪSŲ STUDENTAI SUSIDURIA SU TUO, KAD INDIRIZZER LINK ASMENINIŲ IR DARBO PASIRINKIMŲ, KURIE YRA ESMINIAI JŲ ATEIČIAI. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – TEIKTI PARAMĄ IR SUTEIKTI JAUNIMUI GALIMYBĘ IŠTIRTI STATYBINES PRIEMONES, KAD BŪTŲ GALIMA SUKURTI KELIO, KURIO REIKIA LAIKYTIS, ŽINGSNIUS, KAD BŪTŲ GALIMA ANALIZUOTI SITUACIJĄ IR PRIIMTI SPRENDIMUS ŠIANDIEN IR FUTURO.SO, TODĖL TUO PAČIU METU JIE KVIEČIAMI NE PADĖTI SAVO BENDRAŽYGIAMS ŠIAME PROJEKTE, KAD BŪTŲ GALIMA PAŽVELGTI Į VIDURINĖS MOKYKLOS PASIRINKIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PAŽVELGTI Į BŪSIMĄ DARBO PASIRINKIMĄ. GILINSIME NE TIK SU INFORMACIJA SUSIJUSIUS ASPEKTUS, BET IR ASPEKTUS, SUSIJUSIUS SU ŽINIOMIS APIE S IR JOS INDIVIDUALIU REALIZAVIMU. NORĖDAMI ĮGYVENDINTI VEIKLĄ, SUKŪRĖME SUTARČIŲ TINKLĄ TERITORIJOJE SU VIEŠOSIOMIS IR PRIVAČIOMIS ĮSTAIGOMIS IR ASOCIACIJOMIS, KAD VAIKAI GALĖTŲ REALIZUOTI KELIĄ IR (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VIDURINĖS MOKYKLOS PASIRINKIMAS GALI BŪTI PIRMASIS NEPRIKLAUSOMAS PASIRINKIMAS, KURIS YRA LABAI SVARBUS, KAD MŪSŲ STUDENTAI SUSIDURIA SU TUO, KAD INDIRIZZER LINK ASMENINIŲ IR DARBO PASIRINKIMŲ, KURIE YRA ESMINIAI JŲ ATEIČIAI. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – TEIKTI PARAMĄ IR SUTEIKTI JAUNIMUI GALIMYBĘ IŠTIRTI STATYBINES PRIEMONES, KAD BŪTŲ GALIMA SUKURTI KELIO, KURIO REIKIA LAIKYTIS, ŽINGSNIUS, KAD BŪTŲ GALIMA ANALIZUOTI SITUACIJĄ IR PRIIMTI SPRENDIMUS ŠIANDIEN IR FUTURO.SO, TODĖL TUO PAČIU METU JIE KVIEČIAMI NE PADĖTI SAVO BENDRAŽYGIAMS ŠIAME PROJEKTE, KAD BŪTŲ GALIMA PAŽVELGTI Į VIDURINĖS MOKYKLOS PASIRINKIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PAŽVELGTI Į BŪSIMĄ DARBO PASIRINKIMĄ. GILINSIME NE TIK SU INFORMACIJA SUSIJUSIUS ASPEKTUS, BET IR ASPEKTUS, SUSIJUSIUS SU ŽINIOMIS APIE S IR JOS INDIVIDUALIU REALIZAVIMU. NORĖDAMI ĮGYVENDINTI VEIKLĄ, SUKŪRĖME SUTARČIŲ TINKLĄ TERITORIJOJE SU VIEŠOSIOMIS IR PRIVAČIOMIS ĮSTAIGOMIS IR ASOCIACIJOMIS, KAD VAIKAI GALĖTŲ REALIZUOTI KELIĄ IR (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VIDURINĖS MOKYKLOS PASIRINKIMAS GALI BŪTI PIRMASIS NEPRIKLAUSOMAS PASIRINKIMAS, KURIS YRA LABAI SVARBUS, KAD MŪSŲ STUDENTAI SUSIDURIA SU TUO, KAD INDIRIZZER LINK ASMENINIŲ IR DARBO PASIRINKIMŲ, KURIE YRA ESMINIAI JŲ ATEIČIAI. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – TEIKTI PARAMĄ IR SUTEIKTI JAUNIMUI GALIMYBĘ IŠTIRTI STATYBINES PRIEMONES, KAD BŪTŲ GALIMA SUKURTI KELIO, KURIO REIKIA LAIKYTIS, ŽINGSNIUS, KAD BŪTŲ GALIMA ANALIZUOTI SITUACIJĄ IR PRIIMTI SPRENDIMUS ŠIANDIEN IR FUTURO.SO, TODĖL TUO PAČIU METU JIE KVIEČIAMI NE PADĖTI SAVO BENDRAŽYGIAMS ŠIAME PROJEKTE, KAD BŪTŲ GALIMA PAŽVELGTI Į VIDURINĖS MOKYKLOS PASIRINKIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PAŽVELGTI Į BŪSIMĄ DARBO PASIRINKIMĄ. GILINSIME NE TIK SU INFORMACIJA SUSIJUSIUS ASPEKTUS, BET IR ASPEKTUS, SUSIJUSIUS SU ŽINIOMIS APIE S IR JOS INDIVIDUALIU REALIZAVIMU. NORĖDAMI ĮGYVENDINTI VEIKLĄ, SUKŪRĖME SUTARČIŲ TINKLĄ TERITORIJOJE SU VIEŠOSIOMIS IR PRIVAČIOMIS ĮSTAIGOMIS IR ASOCIACIJOMIS, KAD VAIKAI GALĖTŲ REALIZUOTI KELIĄ IR (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZBOR SREDNJE ŠKOLE MOŽE BITI PRVI SAMOSTALNI IZBOR OD VELIKE VAŽNOSTI DA SU NAŠI UČENICI SUOČENI S TIM INDIRIZZER PREMA OSOBNIM I RADNIM IZBORIMA KOJI SU TEMELJNI ZA NJIHOVU BUDUĆNOST. CILJ JE OVOG PROJEKTA PRUŽITI POTPORU I OMOGUĆITI MLADIMA DA ISTRAŽE ALATE ZA IZGRADNJU KAKO BI SE OSMISLILI KORACI NA PUTU KOJI TREBA SLIJEDITI KAKO BI SE ANALIZIRALA SITUACIJA I DONOSILE ODLUKE DANAS TE U FUTURO.SO-U, STOGA SE POZIVAMO DA NE POMOGNU SVOJIM DRUGOVIMA U OVOM PROJEKTU DA U ISTO VRIJEME IZRADE VODIČ ZA ODABIR SREDNJE ŠKOLE KAKO BI SE MOGAO VIDJETI BUDUĆI IZBOR RADA. PRODUBIT ĆEMO ASPEKTE VEZANE UZ INFORMACIJE, ALI I ONE KOJI SE ODNOSE NA ZNANJE I NJIHOVU INDIVIDUALNU REALIZACIJU. DA BISMO TE AKTIVNOSTI PROVELI U PRAKSI, STVORILI SMO MREŽU SPORAZUMA NA TERITORIJU S JAVNIM I PRIVATNIM TIJELIMA I UDRUGAMA KAKO BISMO DJECI PRUŽILI STVARNU KONTEKSTUALIZACIJU PUTA I (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZBOR SREDNJE ŠKOLE MOŽE BITI PRVI SAMOSTALNI IZBOR OD VELIKE VAŽNOSTI DA SU NAŠI UČENICI SUOČENI S TIM INDIRIZZER PREMA OSOBNIM I RADNIM IZBORIMA KOJI SU TEMELJNI ZA NJIHOVU BUDUĆNOST. CILJ JE OVOG PROJEKTA PRUŽITI POTPORU I OMOGUĆITI MLADIMA DA ISTRAŽE ALATE ZA IZGRADNJU KAKO BI SE OSMISLILI KORACI NA PUTU KOJI TREBA SLIJEDITI KAKO BI SE ANALIZIRALA SITUACIJA I DONOSILE ODLUKE DANAS TE U FUTURO.SO-U, STOGA SE POZIVAMO DA NE POMOGNU SVOJIM DRUGOVIMA U OVOM PROJEKTU DA U ISTO VRIJEME IZRADE VODIČ ZA ODABIR SREDNJE ŠKOLE KAKO BI SE MOGAO VIDJETI BUDUĆI IZBOR RADA. PRODUBIT ĆEMO ASPEKTE VEZANE UZ INFORMACIJE, ALI I ONE KOJI SE ODNOSE NA ZNANJE I NJIHOVU INDIVIDUALNU REALIZACIJU. DA BISMO TE AKTIVNOSTI PROVELI U PRAKSI, STVORILI SMO MREŽU SPORAZUMA NA TERITORIJU S JAVNIM I PRIVATNIM TIJELIMA I UDRUGAMA KAKO BISMO DJECI PRUŽILI STVARNU KONTEKSTUALIZACIJU PUTA I (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZBOR SREDNJE ŠKOLE MOŽE BITI PRVI SAMOSTALNI IZBOR OD VELIKE VAŽNOSTI DA SU NAŠI UČENICI SUOČENI S TIM INDIRIZZER PREMA OSOBNIM I RADNIM IZBORIMA KOJI SU TEMELJNI ZA NJIHOVU BUDUĆNOST. CILJ JE OVOG PROJEKTA PRUŽITI POTPORU I OMOGUĆITI MLADIMA DA ISTRAŽE ALATE ZA IZGRADNJU KAKO BI SE OSMISLILI KORACI NA PUTU KOJI TREBA SLIJEDITI KAKO BI SE ANALIZIRALA SITUACIJA I DONOSILE ODLUKE DANAS TE U FUTURO.SO-U, STOGA SE POZIVAMO DA NE POMOGNU SVOJIM DRUGOVIMA U OVOM PROJEKTU DA U ISTO VRIJEME IZRADE VODIČ ZA ODABIR SREDNJE ŠKOLE KAKO BI SE MOGAO VIDJETI BUDUĆI IZBOR RADA. PRODUBIT ĆEMO ASPEKTE VEZANE UZ INFORMACIJE, ALI I ONE KOJI SE ODNOSE NA ZNANJE I NJIHOVU INDIVIDUALNU REALIZACIJU. DA BISMO TE AKTIVNOSTI PROVELI U PRAKSI, STVORILI SMO MREŽU SPORAZUMA NA TERITORIJU S JAVNIM I PRIVATNIM TIJELIMA I UDRUGAMA KAKO BISMO DJECI PRUŽILI STVARNU KONTEKSTUALIZACIJU PUTA I (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VALET AV GYMNASIE KAN VARA DET FÖRSTA OBEROENDE VALET AV STOR BETYDELSE SOM VÅRA ELEVER STÄLLS INFÖR ATT INDIRIZZER MOT PERSONLIGA OCH ARBETSVAL GRUNDLÄGGANDE FÖR DERAS FRAMTID. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT ERBJUDA STÖD OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UNGDOMAR ATT UNDERSÖKA BYGGVERKTYG FÖR ATT UTFORMA STEGEN PÅ EN VÄG ATT FÖLJA FÖR ATT ANALYSERA SITUATIONEN OCH GÖRA VAL IDAG OCH I FUTURO.SO, DÄRFÖR, ATT INTE HJÄLPA SINA KAMRATER I DETTA PROJEKT SAMTIDIGT INBJUDS ATT BYGGA EN GUIDE TILL VALET AV GYMNASIET FÖR ATT GLIMT AV ETT FRAMTIDA ARBETSVAL. VI KOMMER ATT FÖRDJUPA DE ASPEKTER SOM RÖR INFORMATIONEN MEN ÄVEN DE SOM RÖR KUNSKAPEN OM S OCH DESS INDIVIDUELLA FÖRVERKLIGANDE. FÖR ATT OMSÄTTA VERKSAMHETEN I PRAKTIKEN HAR VI SKAPAT ETT NÄTVERK AV AVTAL PÅ TERRITORIET MED OFFENTLIGA OCH PRIVATA ORGAN OCH FÖRENINGAR FÖR ATT GE BARNEN EN VERKLIG KONTEXTUALISERING AV VÄGEN OCH (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VALET AV GYMNASIE KAN VARA DET FÖRSTA OBEROENDE VALET AV STOR BETYDELSE SOM VÅRA ELEVER STÄLLS INFÖR ATT INDIRIZZER MOT PERSONLIGA OCH ARBETSVAL GRUNDLÄGGANDE FÖR DERAS FRAMTID. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT ERBJUDA STÖD OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UNGDOMAR ATT UNDERSÖKA BYGGVERKTYG FÖR ATT UTFORMA STEGEN PÅ EN VÄG ATT FÖLJA FÖR ATT ANALYSERA SITUATIONEN OCH GÖRA VAL IDAG OCH I FUTURO.SO, DÄRFÖR, ATT INTE HJÄLPA SINA KAMRATER I DETTA PROJEKT SAMTIDIGT INBJUDS ATT BYGGA EN GUIDE TILL VALET AV GYMNASIET FÖR ATT GLIMT AV ETT FRAMTIDA ARBETSVAL. VI KOMMER ATT FÖRDJUPA DE ASPEKTER SOM RÖR INFORMATIONEN MEN ÄVEN DE SOM RÖR KUNSKAPEN OM S OCH DESS INDIVIDUELLA FÖRVERKLIGANDE. FÖR ATT OMSÄTTA VERKSAMHETEN I PRAKTIKEN HAR VI SKAPAT ETT NÄTVERK AV AVTAL PÅ TERRITORIET MED OFFENTLIGA OCH PRIVATA ORGAN OCH FÖRENINGAR FÖR ATT GE BARNEN EN VERKLIG KONTEXTUALISERING AV VÄGEN OCH (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VALET AV GYMNASIE KAN VARA DET FÖRSTA OBEROENDE VALET AV STOR BETYDELSE SOM VÅRA ELEVER STÄLLS INFÖR ATT INDIRIZZER MOT PERSONLIGA OCH ARBETSVAL GRUNDLÄGGANDE FÖR DERAS FRAMTID. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT ERBJUDA STÖD OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UNGDOMAR ATT UNDERSÖKA BYGGVERKTYG FÖR ATT UTFORMA STEGEN PÅ EN VÄG ATT FÖLJA FÖR ATT ANALYSERA SITUATIONEN OCH GÖRA VAL IDAG OCH I FUTURO.SO, DÄRFÖR, ATT INTE HJÄLPA SINA KAMRATER I DETTA PROJEKT SAMTIDIGT INBJUDS ATT BYGGA EN GUIDE TILL VALET AV GYMNASIET FÖR ATT GLIMT AV ETT FRAMTIDA ARBETSVAL. VI KOMMER ATT FÖRDJUPA DE ASPEKTER SOM RÖR INFORMATIONEN MEN ÄVEN DE SOM RÖR KUNSKAPEN OM S OCH DESS INDIVIDUELLA FÖRVERKLIGANDE. FÖR ATT OMSÄTTA VERKSAMHETEN I PRAKTIKEN HAR VI SKAPAT ETT NÄTVERK AV AVTAL PÅ TERRITORIET MED OFFENTLIGA OCH PRIVATA ORGAN OCH FÖRENINGAR FÖR ATT GE BARNEN EN VERKLIG KONTEXTUALISERING AV VÄGEN OCH (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALEGEREA LICEULUI POATE FI PRIMA ALEGERE INDEPENDENTĂ DE MARE IMPORTANȚĂ CU CARE ELEVII NOȘTRI SE CONFRUNTĂ CU ACEL INDIRIZZER FAȚĂ DE ALEGERILE PERSONALE ȘI DE MUNCĂ FUNDAMENTALE PENTRU VIITORUL LOR. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE SPRIJIN ȘI SĂ PERMITĂ TINERILOR SĂ INVESTIGHEZE INSTRUMENTELE DE CONSTRUCȚIE PENTRU A PROIECTA PAȘII UNEI CĂI DE URMAT PENTRU A ANALIZA SITUAȚIA ȘI A FACE ALEGERI ASTĂZI ȘI ÎN FUTURO.SO, PRIN URMARE, PENTRU A NU-I AJUTA PE TOVARĂȘII LOR ÎN ACEST PROIECT, ÎN ACELAȘI TIMP, SUNT INVITAȚI SĂ CONSTRUIASCĂ UN GHID PENTRU ALEGEREA LICEULUI PENTRU A VEDEA O VIITOARE ALEGERE A MUNCII. VOM APROFUNDA ASPECTELE LEGATE DE INFORMAȚIE, DAR ȘI CELE LEGATE DE CUNOAȘTEREA ȘI REALIZAREA LOR INDIVIDUALĂ. PENTRU A PUNE ÎN PRACTICĂ ACTIVITĂȚILE AM CREAT O REȚEA DE ACORDURI PE TERITORIU CU ORGANISME ȘI ASOCIAȚII PUBLICE ȘI PRIVATE PENTRU A OFERI COPIILOR O CONTEXTUALIZARE REALĂ A CĂII ȘI A (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALEGEREA LICEULUI POATE FI PRIMA ALEGERE INDEPENDENTĂ DE MARE IMPORTANȚĂ CU CARE ELEVII NOȘTRI SE CONFRUNTĂ CU ACEL INDIRIZZER FAȚĂ DE ALEGERILE PERSONALE ȘI DE MUNCĂ FUNDAMENTALE PENTRU VIITORUL LOR. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE SPRIJIN ȘI SĂ PERMITĂ TINERILOR SĂ INVESTIGHEZE INSTRUMENTELE DE CONSTRUCȚIE PENTRU A PROIECTA PAȘII UNEI CĂI DE URMAT PENTRU A ANALIZA SITUAȚIA ȘI A FACE ALEGERI ASTĂZI ȘI ÎN FUTURO.SO, PRIN URMARE, PENTRU A NU-I AJUTA PE TOVARĂȘII LOR ÎN ACEST PROIECT, ÎN ACELAȘI TIMP, SUNT INVITAȚI SĂ CONSTRUIASCĂ UN GHID PENTRU ALEGEREA LICEULUI PENTRU A VEDEA O VIITOARE ALEGERE A MUNCII. VOM APROFUNDA ASPECTELE LEGATE DE INFORMAȚIE, DAR ȘI CELE LEGATE DE CUNOAȘTEREA ȘI REALIZAREA LOR INDIVIDUALĂ. PENTRU A PUNE ÎN PRACTICĂ ACTIVITĂȚILE AM CREAT O REȚEA DE ACORDURI PE TERITORIU CU ORGANISME ȘI ASOCIAȚII PUBLICE ȘI PRIVATE PENTRU A OFERI COPIILOR O CONTEXTUALIZARE REALĂ A CĂII ȘI A (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALEGEREA LICEULUI POATE FI PRIMA ALEGERE INDEPENDENTĂ DE MARE IMPORTANȚĂ CU CARE ELEVII NOȘTRI SE CONFRUNTĂ CU ACEL INDIRIZZER FAȚĂ DE ALEGERILE PERSONALE ȘI DE MUNCĂ FUNDAMENTALE PENTRU VIITORUL LOR. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE SPRIJIN ȘI SĂ PERMITĂ TINERILOR SĂ INVESTIGHEZE INSTRUMENTELE DE CONSTRUCȚIE PENTRU A PROIECTA PAȘII UNEI CĂI DE URMAT PENTRU A ANALIZA SITUAȚIA ȘI A FACE ALEGERI ASTĂZI ȘI ÎN FUTURO.SO, PRIN URMARE, PENTRU A NU-I AJUTA PE TOVARĂȘII LOR ÎN ACEST PROIECT, ÎN ACELAȘI TIMP, SUNT INVITAȚI SĂ CONSTRUIASCĂ UN GHID PENTRU ALEGEREA LICEULUI PENTRU A VEDEA O VIITOARE ALEGERE A MUNCII. VOM APROFUNDA ASPECTELE LEGATE DE INFORMAȚIE, DAR ȘI CELE LEGATE DE CUNOAȘTEREA ȘI REALIZAREA LOR INDIVIDUALĂ. PENTRU A PUNE ÎN PRACTICĂ ACTIVITĂȚILE AM CREAT O REȚEA DE ACORDURI PE TERITORIU CU ORGANISME ȘI ASOCIAȚII PUBLICE ȘI PRIVATE PENTRU A OFERI COPIILOR O CONTEXTUALIZARE REALĂ A CĂII ȘI A (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZBIRA SREDNJE ŠOLE JE LAHKO PRVA NEODVISNA IZBIRA VELIKEGA POMENA, S KATERO SE NAŠI UČENCI SOOČAJO S TEM INDIRIZZERJEM ZA OSEBNE IN DELOVNE ODLOČITVE, KI SO TEMELJNEGA POMENA ZA NJIHOVO PRIHODNOST. CILJ TEGA PROJEKTA JE PONUDITI PODPORO IN MLADIM OMOGOČITI, DA RAZIŠČEJO GRADBENA ORODJA ZA OBLIKOVANJE KORAKOV, KI JIM SLEDIJO, DA BI ANALIZIRALI SITUACIJO IN SE ODLOČALI DANES IN V FUTURO.SO, ZATO SO VABLJENI, DA SVOJIM TOVARIŠEM V TEM PROJEKTU HKRATI NE POMAGAJO PRI IZBIRI SREDNJE ŠOLE, DA BI SI OGLEDALI PRIHODNJO IZBIRO DELA. POGLOBILI BOMO VIDIKE, POVEZANE Z INFORMACIJAMI, PA TUDI TISTE, KI SO POVEZANI S POZNAVANJEM IN INDIVIDUALNO REALIZACIJO. ZA IZVAJANJE DEJAVNOSTI V PRAKSI SMO USTVARILI MREŽO SPORAZUMOV NA OZEMLJU Z JAVNIMI IN ZASEBNIMI ORGANI IN ZDRUŽENJI, DA BI OTROKOM OMOGOČILI RESNIČNO KONTEKSTUALIZACIJO POTI IN (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZBIRA SREDNJE ŠOLE JE LAHKO PRVA NEODVISNA IZBIRA VELIKEGA POMENA, S KATERO SE NAŠI UČENCI SOOČAJO S TEM INDIRIZZERJEM ZA OSEBNE IN DELOVNE ODLOČITVE, KI SO TEMELJNEGA POMENA ZA NJIHOVO PRIHODNOST. CILJ TEGA PROJEKTA JE PONUDITI PODPORO IN MLADIM OMOGOČITI, DA RAZIŠČEJO GRADBENA ORODJA ZA OBLIKOVANJE KORAKOV, KI JIM SLEDIJO, DA BI ANALIZIRALI SITUACIJO IN SE ODLOČALI DANES IN V FUTURO.SO, ZATO SO VABLJENI, DA SVOJIM TOVARIŠEM V TEM PROJEKTU HKRATI NE POMAGAJO PRI IZBIRI SREDNJE ŠOLE, DA BI SI OGLEDALI PRIHODNJO IZBIRO DELA. POGLOBILI BOMO VIDIKE, POVEZANE Z INFORMACIJAMI, PA TUDI TISTE, KI SO POVEZANI S POZNAVANJEM IN INDIVIDUALNO REALIZACIJO. ZA IZVAJANJE DEJAVNOSTI V PRAKSI SMO USTVARILI MREŽO SPORAZUMOV NA OZEMLJU Z JAVNIMI IN ZASEBNIMI ORGANI IN ZDRUŽENJI, DA BI OTROKOM OMOGOČILI RESNIČNO KONTEKSTUALIZACIJO POTI IN (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZBIRA SREDNJE ŠOLE JE LAHKO PRVA NEODVISNA IZBIRA VELIKEGA POMENA, S KATERO SE NAŠI UČENCI SOOČAJO S TEM INDIRIZZERJEM ZA OSEBNE IN DELOVNE ODLOČITVE, KI SO TEMELJNEGA POMENA ZA NJIHOVO PRIHODNOST. CILJ TEGA PROJEKTA JE PONUDITI PODPORO IN MLADIM OMOGOČITI, DA RAZIŠČEJO GRADBENA ORODJA ZA OBLIKOVANJE KORAKOV, KI JIM SLEDIJO, DA BI ANALIZIRALI SITUACIJO IN SE ODLOČALI DANES IN V FUTURO.SO, ZATO SO VABLJENI, DA SVOJIM TOVARIŠEM V TEM PROJEKTU HKRATI NE POMAGAJO PRI IZBIRI SREDNJE ŠOLE, DA BI SI OGLEDALI PRIHODNJO IZBIRO DELA. POGLOBILI BOMO VIDIKE, POVEZANE Z INFORMACIJAMI, PA TUDI TISTE, KI SO POVEZANI S POZNAVANJEM IN INDIVIDUALNO REALIZACIJO. ZA IZVAJANJE DEJAVNOSTI V PRAKSI SMO USTVARILI MREŽO SPORAZUMOV NA OZEMLJU Z JAVNIMI IN ZASEBNIMI ORGANI IN ZDRUŽENJI, DA BI OTROKOM OMOGOČILI RESNIČNO KONTEKSTUALIZACIJO POTI IN (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WYBÓR SZKOŁY ŚREDNIEJ MOŻE BYĆ PIERWSZYM NIEZALEŻNYM WYBOREM O WIELKIM ZNACZENIU, ŻE NASI UCZNIOWIE MAJĄ DO CZYNIENIA Z TYM INDIRIZZER DO OSOBISTYCH I ZAWODOWYCH WYBORÓW PODSTAWOWYCH DLA ICH PRZYSZŁOŚCI. PROJEKT TEN MA NA CELU ZAOFEROWANIE WSPARCIA I UMOŻLIWIENIE MŁODYM LUDZIOM ZBADANIA NARZĘDZI BUDOWLANYCH W CELU ZAPROJEKTOWANIA KROKÓW NA DRODZE, ABY PRZEANALIZOWAĆ SYTUACJĘ I DOKONAĆ WYBORÓW DZISIAJ I W FUTURO.SO, DLATEGO TEŻ, ABY NIE POMAGAĆ SWOIM TOWARZYSZOM W TYM PROJEKCIE, ZACHĘCA SIĘ DO STWORZENIA PRZEWODNIKA PO WYBORZE SZKOŁY ŚREDNIEJ W CELU ZAPOZNANIA SIĘ Z PRZYSZŁYM WYBOREM PRACY. POGŁĘBIMY ASPEKTY ZWIĄZANE Z INFORMACJĄ, ALE TAKŻE TE ZWIĄZANE Z WIEDZĄ O S I JEJ INDYWIDUALNĄ REALIZACJĄ. ABY WDROŻYĆ DZIAŁANIA W PRAKTYCE STWORZYLIŚMY SIEĆ POROZUMIEŃ NA TERYTORIUM Z PODMIOTAMI I STOWARZYSZENIAMI PUBLICZNYMI I PRYWATNYMI W CELU ZAPEWNIENIA DZIECIOM RZECZYWISTEGO KONTEKSTUALIZACJI ŚCIEŻKI I (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: WYBÓR SZKOŁY ŚREDNIEJ MOŻE BYĆ PIERWSZYM NIEZALEŻNYM WYBOREM O WIELKIM ZNACZENIU, ŻE NASI UCZNIOWIE MAJĄ DO CZYNIENIA Z TYM INDIRIZZER DO OSOBISTYCH I ZAWODOWYCH WYBORÓW PODSTAWOWYCH DLA ICH PRZYSZŁOŚCI. PROJEKT TEN MA NA CELU ZAOFEROWANIE WSPARCIA I UMOŻLIWIENIE MŁODYM LUDZIOM ZBADANIA NARZĘDZI BUDOWLANYCH W CELU ZAPROJEKTOWANIA KROKÓW NA DRODZE, ABY PRZEANALIZOWAĆ SYTUACJĘ I DOKONAĆ WYBORÓW DZISIAJ I W FUTURO.SO, DLATEGO TEŻ, ABY NIE POMAGAĆ SWOIM TOWARZYSZOM W TYM PROJEKCIE, ZACHĘCA SIĘ DO STWORZENIA PRZEWODNIKA PO WYBORZE SZKOŁY ŚREDNIEJ W CELU ZAPOZNANIA SIĘ Z PRZYSZŁYM WYBOREM PRACY. POGŁĘBIMY ASPEKTY ZWIĄZANE Z INFORMACJĄ, ALE TAKŻE TE ZWIĄZANE Z WIEDZĄ O S I JEJ INDYWIDUALNĄ REALIZACJĄ. ABY WDROŻYĆ DZIAŁANIA W PRAKTYCE STWORZYLIŚMY SIEĆ POROZUMIEŃ NA TERYTORIUM Z PODMIOTAMI I STOWARZYSZENIAMI PUBLICZNYMI I PRYWATNYMI W CELU ZAPEWNIENIA DZIECIOM RZECZYWISTEGO KONTEKSTUALIZACJI ŚCIEŻKI I (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WYBÓR SZKOŁY ŚREDNIEJ MOŻE BYĆ PIERWSZYM NIEZALEŻNYM WYBOREM O WIELKIM ZNACZENIU, ŻE NASI UCZNIOWIE MAJĄ DO CZYNIENIA Z TYM INDIRIZZER DO OSOBISTYCH I ZAWODOWYCH WYBORÓW PODSTAWOWYCH DLA ICH PRZYSZŁOŚCI. PROJEKT TEN MA NA CELU ZAOFEROWANIE WSPARCIA I UMOŻLIWIENIE MŁODYM LUDZIOM ZBADANIA NARZĘDZI BUDOWLANYCH W CELU ZAPROJEKTOWANIA KROKÓW NA DRODZE, ABY PRZEANALIZOWAĆ SYTUACJĘ I DOKONAĆ WYBORÓW DZISIAJ I W FUTURO.SO, DLATEGO TEŻ, ABY NIE POMAGAĆ SWOIM TOWARZYSZOM W TYM PROJEKCIE, ZACHĘCA SIĘ DO STWORZENIA PRZEWODNIKA PO WYBORZE SZKOŁY ŚREDNIEJ W CELU ZAPOZNANIA SIĘ Z PRZYSZŁYM WYBOREM PRACY. POGŁĘBIMY ASPEKTY ZWIĄZANE Z INFORMACJĄ, ALE TAKŻE TE ZWIĄZANE Z WIEDZĄ O S I JEJ INDYWIDUALNĄ REALIZACJĄ. ABY WDROŻYĆ DZIAŁANIA W PRAKTYCE STWORZYLIŚMY SIEĆ POROZUMIEŃ NA TERYTORIUM Z PODMIOTAMI I STOWARZYSZENIAMI PUBLICZNYMI I PRYWATNYMI W CELU ZAPEWNIENIA DZIECIOM RZECZYWISTEGO KONTEKSTUALIZACJI ŚCIEŻKI I (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 18:47, 8 April 2023
Project Q400470 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SENSE OF DIRECTION CAMPUS ORIENTATION |
Project Q400470 in Italy |
Statements
17,576.99 Euro
0 references
29,295.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
17 November 2018
0 references
18 March 2020
0 references
I.C. CARPI 2
0 references
44°47'0.85"N, 10°53'7.62"E
0 references
LA SCELTA DELLA SCUOLA SUPERIORE FORSE LA PRIMA SCELTA AUTONOMA DI GRANDE IMPORTANZA CHE I NOSTRI STUDENTI SI TROVANO A DOVER AFFRONTARE CHE LI INDIRIZZER VERSO SCELTE PERSONALI E LAVORATIVE FONDAMENTALI PER IL LORO FUTURO. QUESTO PROGETTO VUOLE OFFRIRE UN SUPPORTO E RENDERE I RAGAZZI CAPACI DI INVESTIGARE COSTRUIRE STRUMENTI PROGETTARE I PASSI DI UN PERCORSO DA SEGUIRE PER ANALIZZARE LA SITUAZIONE E COMPIERE SCELTE OGGI E IN FUTURO.PERCH DUNQUE NON AIUTARE NELLO STESSO TEMPO I LORO COMPAGNI IN QUESTO PROGETTO GLI STUDENTI SONO INVITATI A COSTRUIRE UNA GUIDA ALLA SCELTA DELLA SCUOLA SUPERIORE PER INTRAVEDERE UNA FUTURA SCELTA LAVORATIVA. SI APPROFONDIRANNO GLI ASPETTI LEGATI ALLE INFORMAZIONI MA ANCHE QUELLI RELATIVI ALLA CONOSCENZA DEL S E DELLA PROPRIA REALIZZAZIONE INDIVIDUALE. PER METTERE IN PRATICA LE ATTIVIT ABBIAMO REALIZZATO UNA RETE DI ACCORDI SUL TERRITORIO CON ENTI ED ASSOCIAZIONI PUBBLICHE E PRIVATE AL FINE DI DARE AI RAGAZZI UNA REALE CONTESTUALIZZAZIONE DEL PERCORSO E DI (Italian)
0 references
THE CHOICE OF HIGH SCHOOL MAY BE THE FIRST INDEPENDENT CHOICE OF GREAT IMPORTANCE THAT OUR STUDENTS ARE FACED WITH THAT INDIRIZZER TOWARDS PERSONAL AND WORK CHOICES FUNDAMENTAL FOR THEIR FUTURE. THIS PROJECT AIMS TO OFFER SUPPORT AND TO ENABLE YOUNG PEOPLE TO INVESTIGATE BUILDING TOOLS TO DESIGN THE STEPS OF A PATH TO FOLLOW IN ORDER TO ANALYSE THE SITUATION AND MAKE CHOICES TODAY AND IN FUTURO.SO, THEREFORE, NOT TO HELP THEIR COMRADES IN THIS PROJECT AT THE SAME TIME ARE INVITED TO BUILD A GUIDE TO THE CHOICE OF HIGH SCHOOL IN ORDER TO GLIMPSE A FUTURE WORK CHOICE. WE WILL DEEPEN THE ASPECTS RELATED TO THE INFORMATION BUT ALSO THOSE RELATED TO THE KNOWLEDGE OF S AND ITS INDIVIDUAL REALISATION. TO PUT THE ACTIVITIES INTO PRACTICE WE HAVE CREATED A NETWORK OF AGREEMENTS ON THE TERRITORY WITH PUBLIC AND PRIVATE BODIES AND ASSOCIATIONS IN ORDER TO GIVE THE CHILDREN A REAL CONTEXTUALISATION OF THE PATH AND OF (English)
9 November 2020
0 references
LE CHOIX DE L’ÉCOLE SECONDAIRE PEUT-ÊTRE LE PREMIER CHOIX INDÉPENDANT DE GRANDE IMPORTANCE AUQUEL NOS ÉLÈVES SONT CONFRONTÉS QUI LES ORIENTERA VERS DES CHOIX PERSONNELS ET PROFESSIONNELS FONDAMENTAUX POUR LEUR AVENIR. CE PROJET VISE À OFFRIR UN SOUTIEN ET À RENDRE LES ENFANTS EN MESURE D’ÉTUDIER LES OUTILS POUR CONCEVOIR LES ÉTAPES D’UN CHEMIN À SUIVRE POUR ANALYSER LA SITUATION ET FAIRE DES CHOIX AUJOURD’HUI ET DANS FUTURO.PERCH N’AIDE DONC PAS LEURS COMPAGNONS DANS CE PROJET EN MÊME TEMPS LES ÉLÈVES SONT INVITÉS À CONSTRUIRE UN GUIDE SUR LE CHOIX DU LYCÉE POUR VOIR UN FUTUR CHOIX D’EMPLOI. LES ASPECTS LIÉS À L’INFORMATION SERONT EXPLORÉS AINSI QUE CEUX LIÉS À LA CONNAISSANCE DES S ET DE LEUR RÉALISATION INDIVIDUELLE. POUR METTRE EN PRATIQUE LES ACTIVITÉS QUE NOUS AVONS CRÉÉ UN RÉSEAU D’ACCORDS SUR LE TERRITOIRE AVEC DES ORGANISMES ET ASSOCIATIONS PUBLICS ET PRIVÉS AFIN DE DONNER AUX ENFANTS UNE VÉRITABLE CONTEXTUALISATION DU CHEMIN ET (French)
8 December 2021
0 references
DIE WAHL DER HIGH SCHOOL VIELLEICHT DIE ERSTE UNABHÄNGIGE WAHL VON GROSSER BEDEUTUNG, MIT DER UNSERE SCHÜLER KONFRONTIERT WERDEN, DIE SIE AUF PERSÖNLICHE UND BERUFLICHE ENTSCHEIDUNGEN FÜHREN WIRD, DIE FÜR IHRE ZUKUNFT GRUNDLEGEND SIND. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE UNTERSTÜTZUNG ANZUBIETEN UND DIE KINDER IN DER LAGE ZU MACHEN, WERKZEUGE ZU UNTERSUCHEN, UM DIE SCHRITTE EINES PFADES ZU ENTWERFEN, UM DIE SITUATION ZU ANALYSIEREN UND ENTSCHEIDUNGEN HEUTE UND IN FUTURO.PERCH ZU TREFFEN. DESHALB HELFEN SIE IHREN BEGLEITERN IN DIESEM PROJEKT NICHT GLEICHZEITIG, GLEICHZEITIG WERDEN DIE SCHÜLER AUFGEFORDERT, EINEN LEITFADEN FÜR DIE WAHL DER HIGH SCHOOL ZU ERSTELLEN, UM EINE ZUKÜNFTIGE BERUFSWAHL ZU SEHEN. DIE ASPEKTE IM ZUSAMMENHANG MIT INFORMATIONEN WERDEN EBENSO UNTERSUCHT WIE JENE, DIE MIT DEM WISSEN ÜBER DIE S UND SEINER INDIVIDUELLEN UMSETZUNG ZUSAMMENHÄNGEN. UM DIE AKTIVITÄTEN IN DIE PRAXIS UMZUSETZEN, HABEN WIR EIN NETZ VON VEREINBARUNGEN AUF DEM GEBIET MIT ÖFFENTLICHEN UND PRIVATEN EINRICHTUNGEN UND VEREINEN GESCHAFFEN, UM DEN KINDERN EINE REALE KONTEXTUALISIERUNG DES PFADES ZU GEBEN UND (German)
17 December 2021
0 references
DE KEUZE VAN DE MIDDELBARE SCHOOL MISSCHIEN WEL DE EERSTE ONAFHANKELIJKE KEUZE VAN GROOT BELANG DAT ONZE STUDENTEN GECONFRONTEERD DIE HEN ZULLEN LEIDEN TOT PERSOONLIJKE EN BAAN KEUZES DIE FUNDAMENTEEL ZIJN VOOR HUN TOEKOMST. DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL ONDERSTEUNING TE BIEDEN EN DE KINDEREN IN STAAT TE STELLEN TOOLS TE ONDERZOEKEN OM DE STAPPEN VAN EEN TE VOLGEN PAD TE ONTWERPEN OM DE SITUATIE TE ANALYSEREN EN KEUZES TE MAKEN VANDAAG EN IN FUTURO.PERCH HELPT HUN METGEZELLEN DAAROM NIET IN DIT PROJECT OP HETZELFDE MOMENT DAT DE LEERLINGEN WORDEN UITGENODIGD OM EEN GIDS OP TE STELLEN VOOR DE KEUZE VAN DE MIDDELBARE SCHOOL OM EEN TOEKOMSTIGE BAANKEUZE TE ZIEN. DE ASPECTEN MET BETREKKING TOT INFORMATIE ZULLEN WORDEN ONDERZOCHT, EVENALS DE ASPECTEN DIE VERBAND HOUDEN MET DE KENNIS VAN DE S EN DE INDIVIDUELE REALISATIE ERVAN. OM DE ACTIVITEITEN IN PRAKTIJK TE BRENGEN HEBBEN WE EEN NETWERK VAN OVEREENKOMSTEN OP HET GRONDGEBIED MET OPENBARE EN PARTICULIERE ORGANISATIES EN VERENIGINGEN OPGEZET OM DE KINDEREN EEN ECHTE CONTEXTUALISERING VAN DE WEG TE GEVEN EN (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA ELECCIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA TAL VEZ LA PRIMERA OPCIÓN INDEPENDIENTE DE GRAN IMPORTANCIA QUE ENFRENTAN NUESTROS ESTUDIANTES QUE LES DIRIGIRÁ A OPCIONES PERSONALES Y LABORALES FUNDAMENTALES PARA SU FUTURO. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER APOYO Y HACER QUE LOS NIÑOS PUEDAN INVESTIGAR HERRAMIENTAS PARA DISEÑAR LOS PASOS DE UN CAMINO A SEGUIR PARA ANALIZAR LA SITUACIÓN Y TOMAR DECISIONES HOY Y EN FUTURO.PERCH, POR LO TANTO, NO AYUDAN A SUS COMPAÑEROS EN ESTE PROYECTO AL MISMO TIEMPO QUE SE INVITA A LOS ESTUDIANTES A CONSTRUIR UNA GUÍA PARA LA ELECCIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARA VER UNA FUTURA ELECCIÓN DE EMPLEO. SE EXPLORARÁN LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA INFORMACIÓN, ASÍ COMO LOS RELACIONADOS CON EL CONOCIMIENTO DE LOS S Y DE SU REALIZACIÓN INDIVIDUAL. PARA PONER EN PRÁCTICA LAS ACTIVIDADES QUE HEMOS CREADO UNA RED DE ACUERDOS EN EL TERRITORIO CON ENTIDADES Y ASOCIACIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS CON EL FIN DE DAR A LOS NIÑOS UNA VERDADERA CONTEXTUALIZACIÓN DEL CAMINO Y (Spanish)
28 January 2022
0 references
Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΏΤΗ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΕΠΙΛΟΓΉ ΜΕΓΆΛΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΝΤΙΜΈΤΩΠΟΙ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ INDIRIZZER ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΑ ΔΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΝ ΤΑ ΒΉΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΛΎΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΣΉΜΕΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟ FUTURO.SO, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΈΝΑΝ ΟΔΗΓΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΥΝ ΜΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΘΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΥΛΟΠΟΊΗΣΉ ΤΗΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΈΧΟΥΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΣΥΜΦΩΝΙΏΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΙ ΕΝΏΣΕΙΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΈΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ (Greek)
21 August 2022
0 references
VALGET AF HIGH SCHOOL KAN VÆRE DET FØRSTE UAFHÆNGIGE VALG AF STOR BETYDNING, AT VORES ELEVER STÅR OVER FOR, AT INDIRIZZER MOD PERSONLIGE OG ARBEJDSMÆSSIGE VALG GRUNDLÆGGENDE FOR DERES FREMTID. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE STØTTE OG SÆTTE UNGE I STAND TIL AT UNDERSØGE BYGGEREDSKABER TIL AT UDFORME TRINENE I EN VEJ, DER SKAL FØLGES FOR AT ANALYSERE SITUATIONEN OG TRÆFFE VALG I DAG OG I FUTURO.SO OPFORDRES DERFOR TIL IKKE AT HJÆLPE DERES KAMMERATER I DETTE PROJEKT PÅ SAMME TID TIL AT BYGGE EN GUIDE TIL VALGET AF HIGH SCHOOL FOR AT FÅ ET INDBLIK I ET FREMTIDIGT ARBEJDSVALG. VI VIL UDDYBE DE ASPEKTER, DER VEDRØRER INFORMATIONEN, MEN OGSÅ DEM, DER VEDRØRER VIDEN OM S OG DENS INDIVIDUELLE REALISERING. FOR AT OMSÆTTE AKTIVITETERNE I PRAKSIS HAR VI SKABT ET NETVÆRK AF AFTALER PÅ TERRITORIET MED OFFENTLIGE OG PRIVATE ORGANER OG FORENINGER FOR AT GIVE BØRNENE EN REEL KONTEKSTUALISERING AF STIEN OG (Danish)
21 August 2022
0 references
VALINTA LUKION VOI OLLA ENSIMMÄINEN ITSENÄINEN VALINTA ERITTÄIN TÄRKEÄÄ, ETTÄ MEIDÄN OPISKELIJAT OVAT EDESSÄ, ETTÄ INDIRIZZER KOHTI HENKILÖKOHTAISIA JA TYÖVALINTOJA PERUSTAVAN HEIDÄN TULEVAISUUTENSA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA TUKEA JA ANTAA NUORILLE MAHDOLLISUUS TUTKIA RAKENNUSTYÖKALUJA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT SUUNNITELLA POLKUJA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN ANALYSOIDA TILANNETTA JA TEHDÄ VALINTOJA TÄNÄÄN, JA SIKSI FUTURO.SO:SSA, JOTTA HE EIVÄT AUTA TOVEREITAAN TÄSSÄ HANKKEESSA, HEITÄ PYYDETÄÄN LAATIMAAN OPAS LUKION VALINNASTA, JOTTA HE VOIVAT VILKAISTA TULEVAA TYÖVALINTAA. SYVENNÄMME INFORMAATIOON LIITTYVIÄ NÄKÖKOHTIA, MUTTA MYÖS NIITÄ, JOTKA LIITTYVÄT S:N TUNTEMUKSEEN JA SEN YKSILÖLLISEEN TOTEUTUKSEEN. JOTTA TOIMINTA TOTEUTUISI KÄYTÄNNÖSSÄ, OLEMME LUONEET ALUEELLA JULKISTEN JA YKSITYISTEN ELINTEN JA YHDISTYSTEN KANSSA SOPIMUKSIA, JOIDEN AVULLA LAPSET SAISIVAT TODELLISEN KONTEKSTIN TIELLE JA (Finnish)
21 August 2022
0 references
L-GĦAŻLA TA ‘L-ISKOLA GĦOLJA TISTA’ TKUN L-EWWEL GĦAŻLA INDIPENDENTI TA ‘IMPORTANZA KBIRA LI L-ISTUDENTI TAGĦNA HUMA FFAĊĊJATI MA’ DAK INDIRIZZER LEJN GĦAŻLIET PERSONALI U TAX-XOGĦOL FUNDAMENTALI GĦALL-FUTUR TAGĦHOM. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI APPOĠĠ U LI JIPPERMETTI LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JINVESTIGAW L-GĦODOD TAL-BINI BIEX IFASSLU L-PASSI TA’ TRIQ LI GĦANDHOM ISEGWU SABIEX JANALIZZAW IS-SITWAZZJONI U JAGĦMLU GĦAŻLIET ILLUM U F’FUTURO.SO, GĦALHEKK, BIEX MA JGĦINUX LILL-COMRADES TAGĦHOM F’DAN IL-PROĠETT FL-ISTESS ĦIN HUMA MISTIEDNA JIBNU GWIDA GĦALL-GĦAŻLA TA’ SKOLA SEKONDARJA SABIEX JAGĦTU IDEA TA’ GĦAŻLA TA’ XOGĦOL FIL-FUTUR. AĦNA SE NAPPROFONDIXXU L-ASPETTI RELATATI MAL-INFORMAZZJONI IŻDA WKOLL DAWK RELATATI MAL-GĦARFIEN U R-REALIZZAZZJONI INDIVIDWALI TAGĦHA. BIEX INPOĠĠU L-ATTIVITAJIET FIL-PRATTIKA ĦLOQNA NETWERK TA’ FTEHIMIET FIT-TERRITORJU MA’ KORPI U ASSOĊJAZZJONIJIET PUBBLIĊI U PRIVATI SABIEX NAGĦTU LIT-TFAL KUNTESTWALIZZAZZJONI REALI TAT-TRIQ U TA’ (Maltese)
21 August 2022
0 references
VIDUSSKOLAS IZVĒLE VAR BŪT PIRMĀ NEATKARĪGĀ IZVĒLE, KAS IR ĻOTI SVARĪGA, KA MŪSU SKOLĒNI SASKARAS AR ŠO INDIRIZZER UZ PERSONĪGO UN DARBA IZVĒLI, KAS IR BŪTISKA VIŅU NĀKOTNEI. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR SNIEGT ATBALSTU UN DOT JAUNIEŠIEM IESPĒJU IZPĒTĪT CELTNIECĪBAS INSTRUMENTUS, LAI IZSTRĀDĀTU CEĻA POSMUS, LAI ANALIZĒTU SITUĀCIJU UN IZDARĪTU IZVĒLI ŠODIEN UN FUTURO.SO, TĀPĒC, LAI NEPALĪDZĒTU SAVIEM BIEDRIEM ŠAJĀ PROJEKTĀ, VIENLAIKUS TIEK AICINĀTI VEIDOT CEĻVEDI VIDUSSKOLAS IZVĒLEI, LAI IESKATĪTOS NĀKOTNES DARBA IZVĒLĒ. MĒS PADZIĻINĀSIM ASPEKTUS, KAS SAISTĪTI AR INFORMĀCIJU, KĀ ARĪ TOS, KAS SAISTĪTI AR ZINĀŠANĀM PAR INFORMĀCIJU UN TĀS INDIVIDUĀLO ĪSTENOŠANU. LAI ĪSTENOTU DARBĪBAS PRAKSĒ, MĒS ESAM IZVEIDOJUŠI LĪGUMU TĪKLU TERITORIJĀ AR PUBLISKĀM UN PRIVĀTĀM STRUKTŪRĀM UN APVIENĪBĀM, LAI SNIEGTU BĒRNIEM REĀLU KONTEKSTUALIZĀCIJU CEĻĀ UN (Latvian)
21 August 2022
0 references
VOĽBA STREDNEJ ŠKOLY MÔŽE BYŤ PRVOU NEZÁVISLOU VOĽBOU S VEĽKÝM VÝZNAMOM, ŽE NAŠI ŠTUDENTI ČELIA TEJTO SPOLOČNOSTI INDIRIZZER SMEROM K OSOBNÝM A PRACOVNÝM ROZHODNUTIAM, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ICH BUDÚCNOSTI. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE PONÚKNUŤ PODPORU A UMOŽNIŤ MLADÝM ĽUĎOM, ABY PRESKÚMALI STAVEBNÉ NÁSTROJE NA NAVRHOVANIE KROKOV, KTORÝMI SA TREBA RIADIŤ, S CIEĽOM ANALYZOVAŤ SITUÁCIU A ROZHODOVAŤ SA DNES A VO FUTURO.SO SA PRETO VYZÝVAJÚ, ABY ZÁROVEŇ SVOJIM KAMARÁTOM V TOMTO PROJEKTE NEPOMÁHALI, ABY VYTVORILI NÁVOD NA VÝBER STREDNEJ ŠKOLY S CIEĽOM NAHLIADNUŤ DO BUDÚCEJ PRACOVNEJ VOĽBY. PREHĹBIME ASPEKTY SÚVISIACE S INFORMÁCIAMI, ALE AJ TIE, KTORÉ SA TÝKAJÚ POZNANIA S A ICH INDIVIDUÁLNEJ REALIZÁCIE. ABY SME UVIEDLI AKTIVITY DO PRAXE, VYTVORILI SME SIEŤ DOHÔD NA ÚZEMÍ S VEREJNÝMI A SÚKROMNÝMI ORGÁNMI A ZDRUŽENIAMI S CIEĽOM POSKYTNÚŤ DEŤOM SKUTOČNÚ KONTEXTUALIZÁCIU CESTY A (Slovak)
21 August 2022
0 references
D’FHÉADFADH GURB É AN ROGHA SCOILE ARD AN CHÉAD ROGHA NEAMHSPLEÁCH A BHFUIL TÁBHACHT MHÓR AG BAINT LEIS GO BHFUIL INDIRIZZER I DTREO ROGHANNA PEARSANTA AGUS OIBRE BUNÚSACHA DÁ DTODHCHAÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO TACAÍOCHT A THAIRISCINT AGUS CUR AR CHUMAS DAOINE ÓGA IMSCRÚDÚ A DHÉANAMH AR UIRLISÍ TÓGÁLA CHUN CÉIMEANNA CONAIRE A DHEARADH CHUN ANAILÍS A DHÉANAMH AR AN STAID AGUS ROGHANNA A DHÉANAMH SA LÁ ATÁ INNIU ANN AGUS IN FUTURO.SO, DÁ BHRÍ SIN, GAN CUIDIÚ LENA GCOMRÁDAITHE SA TIONSCADAL SEO AG AN AM CÉANNA TUGTAR CUIREADH DÓIBH TREOIR A THÓGÁIL MAIDIR LE ROGHA NA SCOILE ARD A ROGHNÚ CHUN LÉARGAS A FHÁIL AR ROGHA OIBRE AMACH ANSEO. DÉANFAIMID NA GNÉITHE A BHAINEANN LEIS AN BHFAISNÉIS A DHOIMHNIÚ, CHOMH MAITH LEIS NA GNÉITHE SIN A BHAINEANN LEIS AN EOLAS ATÁ ACU AGUS LENA RÉADÚ INDIBHIDIÚIL. CHUN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR I BHFEIDHM, TÁ LÍONRA COMHAONTUITHE CRUTHAITHE AGAINN AR AN GCRÍOCH LE COMHLACHTAÍ AGUS CUMAINN PHOIBLÍ AGUS PHRÍOBHÁIDEACHA CHUN FÍOR-CHOMHTHÉACSÚ NA CONAIRE A THABHAIRT DO NA LEANAÍ (Irish)
21 August 2022
0 references
VOLBA STŘEDNÍ ŠKOLY MŮŽE BÝT PRVNÍ NEZÁVISLOU VOLBOU VELKÉHO VÝZNAMU, KTEROU NAŠI STUDENTI ČELÍ TOMU, ŽE INDIRIZZER SMĚREM K OSOBNÍM A PRACOVNÍM VOLBÁM ZÁSADNÍM PRO JEJICH BUDOUCNOST. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE NABÍDNOUT PODPORU A UMOŽNIT MLADÝM LIDEM PROZKOUMAT STAVEBNÍ NÁSTROJE K NAVRŽENÍ KROKŮ NA CESTĚ K ANALÝZE SITUACE A UČINIT ROZHODNUTÍ DNES A VE FUTURO.SO, PROTO, ABY SVÝM SPOLUDRUHŮM V TOMTO PROJEKTU SOUČASNĚ NEPOMÁHALI, ABY SI VYTVOŘILI PRŮVODCE PRO VÝBĚR STŘEDNÍ ŠKOLY, ABY SI MOHLI ZAHLÉDNOUT BUDOUCÍ PRACOVNÍ VOLBU. PROHLOUBÍME ASPEKTY SOUVISEJÍCÍ S INFORMACEMI, ALE TAKÉ TY, KTERÉ SE TÝKAJÍ ZNALOSTI S A JEJÍ INDIVIDUÁLNÍ REALIZACE. ABYCHOM TYTO AKTIVITY UVEDLI DO PRAXE, VYTVOŘILI JSME SÍŤ DOHOD NA ÚZEMÍ S VEŘEJNÝMI A SOUKROMÝMI SUBJEKTY A SDRUŽENÍMI S CÍLEM POSKYTNOUT DĚTEM SKUTEČNOU KONTEXTOVOU ORIENTACI CESTY A (Czech)
21 August 2022
0 references
A ESCOLHA DO ENSINO MÉDIO PODE SER A PRIMEIRA ESCOLHA INDEPENDENTE DE GRANDE IMPORTÂNCIA QUE NOSSOS ALUNOS ENFRENTAM COM QUE INDIRIZZER PARA ESCOLHAS PESSOAIS E DE TRABALHO FUNDAMENTAIS PARA O SEU FUTURO. ESTE PROJETO VISA OFERECER APOIO E PERMITIR QUE OS JOVENS INVESTIGUEM FERRAMENTAS DE CONSTRUÇÃO PARA PROJETAR OS PASSOS DE UM CAMINHO A SEGUIR, A FIM DE ANALISAR A SITUAÇÃO E FAZER ESCOLHAS HOJE E NO FUTURO.SO, PORTANTO, PARA NÃO AJUDAR SEUS COMPANHEIROS NESTE PROJETO AO MESMO TEMPO SÃO CONVIDADOS A CONSTRUIR UM GUIA PARA A ESCOLHA DO ENSINO MÉDIO, A FIM DE VISLUMBRAR UMA FUTURA ESCOLHA DE TRABALHO. APROFUNDAREMOS OS ASPETOS RELACIONADOS À INFORMAÇÃO, MAS TAMBÉM AQUELES RELACIONADOS AO CONHECIMENTO DE S E SUA REALIZAÇÃO INDIVIDUAL. PARA PÔR EM PRÁTICA AS ATIVIDADES CRIAMOS UMA REDE DE ACORDOS NO TERRITÓRIO COM ENTIDADES E ASSOCIAÇÕES PÚBLICAS E RETRÊTES, A FIM DE DAR ÀS CRIANÇAS UMA REAL CONTEXTUALIZAÇÃO DO CAMINHO E DE (Portuguese)
21 August 2022
0 references
KESKKOOLI VALIK VÕIB OLLA ESIMENE SÕLTUMATU VALIK, MIS ON VÄGA OLULINE, ET MEIE ÕPILASED SEISAVAD SILMITSI SELLE INDIRIZZERIGA NENDE TULEVIKU JAOKS OLULISTE ISIKLIKE JA TÖÖVALIKUTE SUUNAS. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA TUGE JA VÕIMALDADA NOORTEL UURIDA EHITUSVAHENDEID, ET KAVANDADA SAMME, MIDA JÄRGIDA, ET ANALÜÜSIDA PRAEGUST OLUKORDA JA TEHA VALIKUID, NING SEEGA MITTE AIDATA OMA KAASLASI SELLES PROJEKTIS SAMAL AJAL KOOSTADA JUHEND KESKKOOLI VALIMISEKS, ET HEITA PILK TULEVASELE TÖÖVALIKULE. SÜVENDAME INFORMATSIOONIGA SEOTUD ASPEKTE, AGA KA NEID, MIS ON SEOTUD S-I TEADMISTE JA SELLE INDIVIDUAALSE REALISEERIMISEGA. TEGEVUSE ELLUVIIMISEKS OLEME LOONUD TERRITOORIUMIL LEPINGUTE VÕRGUSTIKU AVALIK-ÕIGUSLIKE JA ERAÕIGUSLIKE ASUTUSTE JA ÜHENDUSTEGA, ET ANDA LASTELE TEGELIK KONTEKST JA (Estonian)
21 August 2022
0 references
A VÁLASZTÁS A KÖZÉPISKOLÁBAN LEHET AZ ELSŐ FÜGGETLEN VÁLASZTÁS NAGY FONTOSSÁGGAL, HOGY A DIÁKOK SZEMBESÜLNEK, HOGY INDIRIZZER FELÉ SZEMÉLYES ÉS MUNKAHELYI DÖNTÉSEK ALAPVETŐ A JÖVŐJÜK. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY TÁMOGATÁST NYÚJTSON, ÉS LEHETŐVÉ TEGYE A FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY MEGVIZSGÁLJÁK A KÖVETENDŐ ÚT LÉPÉSEINEK MEGTERVEZÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELEMEZZÉK A HELYZETET ÉS DÖNTÉSEKET HOZZANAK MA ÉS A FUTURO.SO-BAN, EZÉRT A PROJEKTBEN RÉSZT VEVŐ ELVTÁRSAIKNAK NEM SEGÍTVE EZZEL EGYIDEJŰLEG A KÖZÉPISKOLÁK KIVÁLASZTÁSÁRA VONATKOZÓ ÚTMUTATÓT, HOGY MEGPILLANTSÁK A JÖVŐBELI MUNKAVÁLASZTÁST. ELMÉLYÍTJÜK AZ INFORMÁCIÓHOZ KAPCSOLÓDÓ SZEMPONTOKAT, DE AZOKAT IS, AMELYEK A TUDÁSSAL ÉS ANNAK EGYÉNI MEGVALÓSÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOSAK. A TEVÉKENYSÉGEK GYAKORLATI MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN LÉTREHOZTUK A KÖZ- ÉS MAGÁNSZERVEZETEKKEL ÉS EGYESÜLETEKKEL KÖTÖTT MEGÁLLAPODÁSOK HÁLÓZATÁT A TERÜLETEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK SZÁMÁRA VALÓDI KONTEXTUST BIZTOSÍTSUNK AZ ÚTRÓL ÉS A KÖVETKEZŐKRŐL: (Hungarian)
21 August 2022
0 references
ИЗБОРЪТ НА ГИМНАЗИЯ МОЖЕ ДА БЪДЕ ПЪРВИЯТ НЕЗАВИСИМ ИЗБОР ОТ ГОЛЯМО ЗНАЧЕНИЕ, КОЙТО НАШИТЕ УЧЕНИЦИ СА ИЗПРАВЕНИ ПРЕД ТОЗИ INDIRIZZER КЪМ ЛИЧЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН ИЗБОР, КОЙТО Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ТЯХНОТО БЪДЕЩЕ. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ПОДКРЕПА И ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА ПРОУЧАТ СТРОИТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА СТЪПКИТЕ ПО ПЪТЯ, КОЙТО ДА СЛЕДВАТ, ЗА ДА АНАЛИЗИРАТ СИТУАЦИЯТА И ДА НАПРАВЯТ ИЗБОР ДНЕС И В FUTURO.SO, СЛЕДОВАТЕЛНО, ДА НЕ ПОМАГАТ НА СВОИТЕ ДРУГАРИ В ТОЗИ ПРОЕКТ В СЪЩОТО ВРЕМЕ СЕ ПРИКАНВАТ ДА ИЗГРАДЯТ РЪКОВОДСТВО ЗА ИЗБОРА НА ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА ВИДЯТ БЪДЕЩ ИЗБОР НА РАБОТА. ЩЕ ЗАДЪЛБОЧИМ АСПЕКТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ИНФОРМАЦИЯТА, НО СЪЩО И ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ С ПОЗНАВАНЕТО И ИНДИВИДУАЛНАТА РЕАЛИЗАЦИЯ. ЗА ДА ОСЪЩЕСТВИМ ДЕЙНОСТИТЕ НА ПРАКТИКА, СЪЗДАДОХМЕ МРЕЖА ОТ СПОРАЗУМЕНИЯ НА ТЕРИТОРИЯТА С ПУБЛИЧНИ И ЧАСТНИ ОРГАНИЗАЦИИ И СДРУЖЕНИЯ, ЗА ДА ДАДЕМ НА ДЕЦАТА РЕАЛНА КОНТЕКСТУАЛИЗАЦИЯ НА ПЪТЯ И НА (Bulgarian)
21 August 2022
0 references
VIDURINĖS MOKYKLOS PASIRINKIMAS GALI BŪTI PIRMASIS NEPRIKLAUSOMAS PASIRINKIMAS, KURIS YRA LABAI SVARBUS, KAD MŪSŲ STUDENTAI SUSIDURIA SU TUO, KAD INDIRIZZER LINK ASMENINIŲ IR DARBO PASIRINKIMŲ, KURIE YRA ESMINIAI JŲ ATEIČIAI. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – TEIKTI PARAMĄ IR SUTEIKTI JAUNIMUI GALIMYBĘ IŠTIRTI STATYBINES PRIEMONES, KAD BŪTŲ GALIMA SUKURTI KELIO, KURIO REIKIA LAIKYTIS, ŽINGSNIUS, KAD BŪTŲ GALIMA ANALIZUOTI SITUACIJĄ IR PRIIMTI SPRENDIMUS ŠIANDIEN IR FUTURO.SO, TODĖL TUO PAČIU METU JIE KVIEČIAMI NE PADĖTI SAVO BENDRAŽYGIAMS ŠIAME PROJEKTE, KAD BŪTŲ GALIMA PAŽVELGTI Į VIDURINĖS MOKYKLOS PASIRINKIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PAŽVELGTI Į BŪSIMĄ DARBO PASIRINKIMĄ. GILINSIME NE TIK SU INFORMACIJA SUSIJUSIUS ASPEKTUS, BET IR ASPEKTUS, SUSIJUSIUS SU ŽINIOMIS APIE S IR JOS INDIVIDUALIU REALIZAVIMU. NORĖDAMI ĮGYVENDINTI VEIKLĄ, SUKŪRĖME SUTARČIŲ TINKLĄ TERITORIJOJE SU VIEŠOSIOMIS IR PRIVAČIOMIS ĮSTAIGOMIS IR ASOCIACIJOMIS, KAD VAIKAI GALĖTŲ REALIZUOTI KELIĄ IR (Lithuanian)
21 August 2022
0 references
IZBOR SREDNJE ŠKOLE MOŽE BITI PRVI SAMOSTALNI IZBOR OD VELIKE VAŽNOSTI DA SU NAŠI UČENICI SUOČENI S TIM INDIRIZZER PREMA OSOBNIM I RADNIM IZBORIMA KOJI SU TEMELJNI ZA NJIHOVU BUDUĆNOST. CILJ JE OVOG PROJEKTA PRUŽITI POTPORU I OMOGUĆITI MLADIMA DA ISTRAŽE ALATE ZA IZGRADNJU KAKO BI SE OSMISLILI KORACI NA PUTU KOJI TREBA SLIJEDITI KAKO BI SE ANALIZIRALA SITUACIJA I DONOSILE ODLUKE DANAS TE U FUTURO.SO-U, STOGA SE POZIVAMO DA NE POMOGNU SVOJIM DRUGOVIMA U OVOM PROJEKTU DA U ISTO VRIJEME IZRADE VODIČ ZA ODABIR SREDNJE ŠKOLE KAKO BI SE MOGAO VIDJETI BUDUĆI IZBOR RADA. PRODUBIT ĆEMO ASPEKTE VEZANE UZ INFORMACIJE, ALI I ONE KOJI SE ODNOSE NA ZNANJE I NJIHOVU INDIVIDUALNU REALIZACIJU. DA BISMO TE AKTIVNOSTI PROVELI U PRAKSI, STVORILI SMO MREŽU SPORAZUMA NA TERITORIJU S JAVNIM I PRIVATNIM TIJELIMA I UDRUGAMA KAKO BISMO DJECI PRUŽILI STVARNU KONTEKSTUALIZACIJU PUTA I (Croatian)
21 August 2022
0 references
VALET AV GYMNASIE KAN VARA DET FÖRSTA OBEROENDE VALET AV STOR BETYDELSE SOM VÅRA ELEVER STÄLLS INFÖR ATT INDIRIZZER MOT PERSONLIGA OCH ARBETSVAL GRUNDLÄGGANDE FÖR DERAS FRAMTID. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT ERBJUDA STÖD OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UNGDOMAR ATT UNDERSÖKA BYGGVERKTYG FÖR ATT UTFORMA STEGEN PÅ EN VÄG ATT FÖLJA FÖR ATT ANALYSERA SITUATIONEN OCH GÖRA VAL IDAG OCH I FUTURO.SO, DÄRFÖR, ATT INTE HJÄLPA SINA KAMRATER I DETTA PROJEKT SAMTIDIGT INBJUDS ATT BYGGA EN GUIDE TILL VALET AV GYMNASIET FÖR ATT GLIMT AV ETT FRAMTIDA ARBETSVAL. VI KOMMER ATT FÖRDJUPA DE ASPEKTER SOM RÖR INFORMATIONEN MEN ÄVEN DE SOM RÖR KUNSKAPEN OM S OCH DESS INDIVIDUELLA FÖRVERKLIGANDE. FÖR ATT OMSÄTTA VERKSAMHETEN I PRAKTIKEN HAR VI SKAPAT ETT NÄTVERK AV AVTAL PÅ TERRITORIET MED OFFENTLIGA OCH PRIVATA ORGAN OCH FÖRENINGAR FÖR ATT GE BARNEN EN VERKLIG KONTEXTUALISERING AV VÄGEN OCH (Swedish)
21 August 2022
0 references
ALEGEREA LICEULUI POATE FI PRIMA ALEGERE INDEPENDENTĂ DE MARE IMPORTANȚĂ CU CARE ELEVII NOȘTRI SE CONFRUNTĂ CU ACEL INDIRIZZER FAȚĂ DE ALEGERILE PERSONALE ȘI DE MUNCĂ FUNDAMENTALE PENTRU VIITORUL LOR. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE SPRIJIN ȘI SĂ PERMITĂ TINERILOR SĂ INVESTIGHEZE INSTRUMENTELE DE CONSTRUCȚIE PENTRU A PROIECTA PAȘII UNEI CĂI DE URMAT PENTRU A ANALIZA SITUAȚIA ȘI A FACE ALEGERI ASTĂZI ȘI ÎN FUTURO.SO, PRIN URMARE, PENTRU A NU-I AJUTA PE TOVARĂȘII LOR ÎN ACEST PROIECT, ÎN ACELAȘI TIMP, SUNT INVITAȚI SĂ CONSTRUIASCĂ UN GHID PENTRU ALEGEREA LICEULUI PENTRU A VEDEA O VIITOARE ALEGERE A MUNCII. VOM APROFUNDA ASPECTELE LEGATE DE INFORMAȚIE, DAR ȘI CELE LEGATE DE CUNOAȘTEREA ȘI REALIZAREA LOR INDIVIDUALĂ. PENTRU A PUNE ÎN PRACTICĂ ACTIVITĂȚILE AM CREAT O REȚEA DE ACORDURI PE TERITORIU CU ORGANISME ȘI ASOCIAȚII PUBLICE ȘI PRIVATE PENTRU A OFERI COPIILOR O CONTEXTUALIZARE REALĂ A CĂII ȘI A (Romanian)
21 August 2022
0 references
IZBIRA SREDNJE ŠOLE JE LAHKO PRVA NEODVISNA IZBIRA VELIKEGA POMENA, S KATERO SE NAŠI UČENCI SOOČAJO S TEM INDIRIZZERJEM ZA OSEBNE IN DELOVNE ODLOČITVE, KI SO TEMELJNEGA POMENA ZA NJIHOVO PRIHODNOST. CILJ TEGA PROJEKTA JE PONUDITI PODPORO IN MLADIM OMOGOČITI, DA RAZIŠČEJO GRADBENA ORODJA ZA OBLIKOVANJE KORAKOV, KI JIM SLEDIJO, DA BI ANALIZIRALI SITUACIJO IN SE ODLOČALI DANES IN V FUTURO.SO, ZATO SO VABLJENI, DA SVOJIM TOVARIŠEM V TEM PROJEKTU HKRATI NE POMAGAJO PRI IZBIRI SREDNJE ŠOLE, DA BI SI OGLEDALI PRIHODNJO IZBIRO DELA. POGLOBILI BOMO VIDIKE, POVEZANE Z INFORMACIJAMI, PA TUDI TISTE, KI SO POVEZANI S POZNAVANJEM IN INDIVIDUALNO REALIZACIJO. ZA IZVAJANJE DEJAVNOSTI V PRAKSI SMO USTVARILI MREŽO SPORAZUMOV NA OZEMLJU Z JAVNIMI IN ZASEBNIMI ORGANI IN ZDRUŽENJI, DA BI OTROKOM OMOGOČILI RESNIČNO KONTEKSTUALIZACIJO POTI IN (Slovenian)
21 August 2022
0 references
WYBÓR SZKOŁY ŚREDNIEJ MOŻE BYĆ PIERWSZYM NIEZALEŻNYM WYBOREM O WIELKIM ZNACZENIU, ŻE NASI UCZNIOWIE MAJĄ DO CZYNIENIA Z TYM INDIRIZZER DO OSOBISTYCH I ZAWODOWYCH WYBORÓW PODSTAWOWYCH DLA ICH PRZYSZŁOŚCI. PROJEKT TEN MA NA CELU ZAOFEROWANIE WSPARCIA I UMOŻLIWIENIE MŁODYM LUDZIOM ZBADANIA NARZĘDZI BUDOWLANYCH W CELU ZAPROJEKTOWANIA KROKÓW NA DRODZE, ABY PRZEANALIZOWAĆ SYTUACJĘ I DOKONAĆ WYBORÓW DZISIAJ I W FUTURO.SO, DLATEGO TEŻ, ABY NIE POMAGAĆ SWOIM TOWARZYSZOM W TYM PROJEKCIE, ZACHĘCA SIĘ DO STWORZENIA PRZEWODNIKA PO WYBORZE SZKOŁY ŚREDNIEJ W CELU ZAPOZNANIA SIĘ Z PRZYSZŁYM WYBOREM PRACY. POGŁĘBIMY ASPEKTY ZWIĄZANE Z INFORMACJĄ, ALE TAKŻE TE ZWIĄZANE Z WIEDZĄ O S I JEJ INDYWIDUALNĄ REALIZACJĄ. ABY WDROŻYĆ DZIAŁANIA W PRAKTYCE STWORZYLIŚMY SIEĆ POROZUMIEŃ NA TERYTORIUM Z PODMIOTAMI I STOWARZYSZENIAMI PUBLICZNYMI I PRYWATNYMI W CELU ZAPEWNIENIA DZIECIOM RZECZYWISTEGO KONTEKSTUALIZACJI ŚCIEŻKI I (Polish)
21 August 2022
0 references
CARPI
0 references
Identifiers
G97I17000370006
0 references