LAPRISCUOLA (Q372363): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
MINICÍOCHT UISCE: FLÚIRSEACH | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LAPRISCUOLA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q372363 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q372363 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q372363 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q372363 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q372363 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q372363 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q372363 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q372363 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q372363 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q372363 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q372363 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q372363 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q372363 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q372363 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q372363 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q372363 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q372363 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q372363 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q372363 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q372363 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q372363 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q372363 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GALILEI INSTITUUT ON VÄLJENDATUD SAJANDITEVANUSE TRADITSIOONI MAJANDUSLIKUS TEHNILISES LÄHENEMISVIISIS JA HILISEMAS, KUID ELAVAMAS INIMTEADUSTE KESKKOOLIS JUST NENDE KAHE SUUNA KUJUNEVATE TELGEDE TÕTTU, MIS ON TÄHELEPANELIKUD MAJANDUSLIKULE JA SOTSIAALSELE STRUKTUURILE, MILLES KOOL ASUB JA ON ANIMEERITUD, ON TUGEV LOOMULIK KUTSE END TERRITOORIUMILE AVADA. JUBA AASTAID GALILEI KEHA JA SISU SELLE KUTSE EKSPERIMENTE DOKUMENTEERITUD JA HINNATUD TEGEVUSE AVATUD KOOLI JA VAHELDUV KOOLITÖÖ AMMU ENNE NENDE SISESTAMIST SÜSTEEMI SEADUSEGA 1017 2015. USALDADES SEDA TEADMIST, KUIDAS GALILEI STRUKTUUR PROJEKTI KAUDU LAPRISCUOLA MÄRKIMISVÄÄRSELT NIMETAS OMA SUHET TERRITOORIUMIGA JA NENDEGA, KES ELAVAD JA KEDA PEETAKSE RESSURSSIDEKS. KOOL RISTTEED SUHTED JA KOHT PROJEKTI KUTSUS MÕTLEMA VIISE JA VORME, MILLE KAUDU SAATA INIMESI TEED KASVU, MIS VÕIMALDAB TÄPSUSTADA OMA ARUSAAMIST (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEI INSTITUUT ON VÄLJENDATUD SAJANDITEVANUSE TRADITSIOONI MAJANDUSLIKUS TEHNILISES LÄHENEMISVIISIS JA HILISEMAS, KUID ELAVAMAS INIMTEADUSTE KESKKOOLIS JUST NENDE KAHE SUUNA KUJUNEVATE TELGEDE TÕTTU, MIS ON TÄHELEPANELIKUD MAJANDUSLIKULE JA SOTSIAALSELE STRUKTUURILE, MILLES KOOL ASUB JA ON ANIMEERITUD, ON TUGEV LOOMULIK KUTSE END TERRITOORIUMILE AVADA. JUBA AASTAID GALILEI KEHA JA SISU SELLE KUTSE EKSPERIMENTE DOKUMENTEERITUD JA HINNATUD TEGEVUSE AVATUD KOOLI JA VAHELDUV KOOLITÖÖ AMMU ENNE NENDE SISESTAMIST SÜSTEEMI SEADUSEGA 1017 2015. USALDADES SEDA TEADMIST, KUIDAS GALILEI STRUKTUUR PROJEKTI KAUDU LAPRISCUOLA MÄRKIMISVÄÄRSELT NIMETAS OMA SUHET TERRITOORIUMIGA JA NENDEGA, KES ELAVAD JA KEDA PEETAKSE RESSURSSIDEKS. KOOL RISTTEED SUHTED JA KOHT PROJEKTI KUTSUS MÕTLEMA VIISE JA VORME, MILLE KAUDU SAATA INIMESI TEED KASVU, MIS VÕIMALDAB TÄPSUSTADA OMA ARUSAAMIST (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEI INSTITUUT ON VÄLJENDATUD SAJANDITEVANUSE TRADITSIOONI MAJANDUSLIKUS TEHNILISES LÄHENEMISVIISIS JA HILISEMAS, KUID ELAVAMAS INIMTEADUSTE KESKKOOLIS JUST NENDE KAHE SUUNA KUJUNEVATE TELGEDE TÕTTU, MIS ON TÄHELEPANELIKUD MAJANDUSLIKULE JA SOTSIAALSELE STRUKTUURILE, MILLES KOOL ASUB JA ON ANIMEERITUD, ON TUGEV LOOMULIK KUTSE END TERRITOORIUMILE AVADA. JUBA AASTAID GALILEI KEHA JA SISU SELLE KUTSE EKSPERIMENTE DOKUMENTEERITUD JA HINNATUD TEGEVUSE AVATUD KOOLI JA VAHELDUV KOOLITÖÖ AMMU ENNE NENDE SISESTAMIST SÜSTEEMI SEADUSEGA 1017 2015. USALDADES SEDA TEADMIST, KUIDAS GALILEI STRUKTUUR PROJEKTI KAUDU LAPRISCUOLA MÄRKIMISVÄÄRSELT NIMETAS OMA SUHET TERRITOORIUMIGA JA NENDEGA, KES ELAVAD JA KEDA PEETAKSE RESSURSSIDEKS. KOOL RISTTEED SUHTED JA KOHT PROJEKTI KUTSUS MÕTLEMA VIISE JA VORME, MILLE KAUDU SAATA INIMESI TEED KASVU, MIS VÕIMALDAB TÄPSUSTADA OMA ARUSAAMIST (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GALILĖJOS INSTITUTAS YRA SUFORMULUOTAS ŠIMTMEČIŲ SENUMO TRADICIJOS EKONOMINIU TECHNINIU POŽIŪRIU IR NAUJESNĖJE, BET GYVOJE ŽMOGIŠKŲJŲ MOKSLŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE BŪTENT DĖL FORMUOJANČIŲ DVIEJŲ KRYPČIŲ, Į KURIAS ATKREIPIAMAS DĖMESYS Į EKONOMINĘ IR SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ, KURIOJE YRA MOKYKLA IR YRA ANIMACINIS, FORMUOJANČIŲ AŠIS TURI STIPRŲ NATŪRALŲ PAŠAUKIMĄ ATVERTI SAVE TERITORIJAI. JAU DAUGELĮ METŲ KŪNO IR TURINIO GALILĖLĖ ŠIAM PAŠAUKIMUI SU EKSPERIMENTAIS DOKUMENTUOTA IR VERTINAMA ATVIROS MOKYKLOS VEIKLA IR PAKAITINIS MOKYKLOS DARBAS GEROKAI PRIEŠ TAI, KAI JIE BUVO ĮTRAUKTI Į SISTEMĄ PAGAL 2015 M. ĮSTATYMĄ NR. 1017. PASITIKĖJIMAS TUO ŽINO, KAIP GALILĖJOS STRUKTŪRA PER PROJEKTĄ GEROKAI PAVADINO LAPRISCUOLA JOS SANTYKIUS SU TERITORIJA IR SU TAIS, KURIE GYVENA IR ANIMUOJA IŠTEKLIUS. MOKYKLOS SANTYKIŲ KRYŽKELĖS IR PROJEKTO VIETA RAGINAMA GALVOTI APIE BŪDUS IR FORMAS, PER KURIAS ŽMONĖS GALĖTŲ LYDĖTI AUGIMO KELIUS, LEIDŽIANČIUS TOBULINTI JŲ SUPRATIMĄ (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILĖJOS INSTITUTAS YRA SUFORMULUOTAS ŠIMTMEČIŲ SENUMO TRADICIJOS EKONOMINIU TECHNINIU POŽIŪRIU IR NAUJESNĖJE, BET GYVOJE ŽMOGIŠKŲJŲ MOKSLŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE BŪTENT DĖL FORMUOJANČIŲ DVIEJŲ KRYPČIŲ, Į KURIAS ATKREIPIAMAS DĖMESYS Į EKONOMINĘ IR SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ, KURIOJE YRA MOKYKLA IR YRA ANIMACINIS, FORMUOJANČIŲ AŠIS TURI STIPRŲ NATŪRALŲ PAŠAUKIMĄ ATVERTI SAVE TERITORIJAI. JAU DAUGELĮ METŲ KŪNO IR TURINIO GALILĖLĖ ŠIAM PAŠAUKIMUI SU EKSPERIMENTAIS DOKUMENTUOTA IR VERTINAMA ATVIROS MOKYKLOS VEIKLA IR PAKAITINIS MOKYKLOS DARBAS GEROKAI PRIEŠ TAI, KAI JIE BUVO ĮTRAUKTI Į SISTEMĄ PAGAL 2015 M. ĮSTATYMĄ NR. 1017. PASITIKĖJIMAS TUO ŽINO, KAIP GALILĖJOS STRUKTŪRA PER PROJEKTĄ GEROKAI PAVADINO LAPRISCUOLA JOS SANTYKIUS SU TERITORIJA IR SU TAIS, KURIE GYVENA IR ANIMUOJA IŠTEKLIUS. MOKYKLOS SANTYKIŲ KRYŽKELĖS IR PROJEKTO VIETA RAGINAMA GALVOTI APIE BŪDUS IR FORMAS, PER KURIAS ŽMONĖS GALĖTŲ LYDĖTI AUGIMO KELIUS, LEIDŽIANČIUS TOBULINTI JŲ SUPRATIMĄ (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILĖJOS INSTITUTAS YRA SUFORMULUOTAS ŠIMTMEČIŲ SENUMO TRADICIJOS EKONOMINIU TECHNINIU POŽIŪRIU IR NAUJESNĖJE, BET GYVOJE ŽMOGIŠKŲJŲ MOKSLŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE BŪTENT DĖL FORMUOJANČIŲ DVIEJŲ KRYPČIŲ, Į KURIAS ATKREIPIAMAS DĖMESYS Į EKONOMINĘ IR SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ, KURIOJE YRA MOKYKLA IR YRA ANIMACINIS, FORMUOJANČIŲ AŠIS TURI STIPRŲ NATŪRALŲ PAŠAUKIMĄ ATVERTI SAVE TERITORIJAI. JAU DAUGELĮ METŲ KŪNO IR TURINIO GALILĖLĖ ŠIAM PAŠAUKIMUI SU EKSPERIMENTAIS DOKUMENTUOTA IR VERTINAMA ATVIROS MOKYKLOS VEIKLA IR PAKAITINIS MOKYKLOS DARBAS GEROKAI PRIEŠ TAI, KAI JIE BUVO ĮTRAUKTI Į SISTEMĄ PAGAL 2015 M. ĮSTATYMĄ NR. 1017. PASITIKĖJIMAS TUO ŽINO, KAIP GALILĖJOS STRUKTŪRA PER PROJEKTĄ GEROKAI PAVADINO LAPRISCUOLA JOS SANTYKIUS SU TERITORIJA IR SU TAIS, KURIE GYVENA IR ANIMUOJA IŠTEKLIUS. MOKYKLOS SANTYKIŲ KRYŽKELĖS IR PROJEKTO VIETA RAGINAMA GALVOTI APIE BŪDUS IR FORMAS, PER KURIAS ŽMONĖS GALĖTŲ LYDĖTI AUGIMO KELIUS, LEIDŽIANČIUS TOBULINTI JŲ SUPRATIMĄ (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUT GALILEI ARTIKULIRAN JE U EKONOMSKOM TEHNIČKOM PRISTUPU STOLJETNE TRADICIJE I U NOVIJOJ, ALI ŽIVAHNOJ SREDNJOJ ŠKOLI HUMANISTIČKIH ZNANOSTI UPRAVO ZBOG FORMULATIVNIH OSI DVAJU SMJEROVA PAŽLJIVOG GOSPODARSKOG I DRUŠTVENOG TKIVA U KOJEM SE ŠKOLA NALAZI I ANIMIRANA IMA SNAŽAN PRIRODNI POZIV DA SE OTVORI NA TERITORIJ. GODINAMA GALILEJI TIJELA I TVARI U OVOM POZIVU S EKSPERIMENTIMA DOKUMENTIRANI I CIJENJENE AKTIVNOSTI OTVORENE ŠKOLE I ALTERNACIJE ŠKOLSKA PUNO PRIJE NEGO ŠTO SU STAVLJENI U SUSTAV PO ZAKONU 1017 OD 2015. VJERUJUĆI U TO ZNA KAKO GALILEI STRUKTURA KROZ PROJEKT ZNAČAJNO ZOVE LAPRISCUOLA NJEZIN ODNOS S TERITORIJEM I S ONIMA KOJI ŽIVE I ANIMIRAJU GA SMATRA RESURSIMA. ŠKOLSKI RASKRIŽJE ODNOSA I MJESTO PROJEKTA POZVAO JE RAZMIŠLJATI O NAČINIMA I OBLICIMA KROZ KOJE ĆE PRATITI LJUDE NA PUTOVIMA RASTA KOJI OMOGUĆUJU POBOLJŠANJE NJIHOVA RAZUMIJEVANJA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT GALILEI ARTIKULIRAN JE U EKONOMSKOM TEHNIČKOM PRISTUPU STOLJETNE TRADICIJE I U NOVIJOJ, ALI ŽIVAHNOJ SREDNJOJ ŠKOLI HUMANISTIČKIH ZNANOSTI UPRAVO ZBOG FORMULATIVNIH OSI DVAJU SMJEROVA PAŽLJIVOG GOSPODARSKOG I DRUŠTVENOG TKIVA U KOJEM SE ŠKOLA NALAZI I ANIMIRANA IMA SNAŽAN PRIRODNI POZIV DA SE OTVORI NA TERITORIJ. GODINAMA GALILEJI TIJELA I TVARI U OVOM POZIVU S EKSPERIMENTIMA DOKUMENTIRANI I CIJENJENE AKTIVNOSTI OTVORENE ŠKOLE I ALTERNACIJE ŠKOLSKA PUNO PRIJE NEGO ŠTO SU STAVLJENI U SUSTAV PO ZAKONU 1017 OD 2015. VJERUJUĆI U TO ZNA KAKO GALILEI STRUKTURA KROZ PROJEKT ZNAČAJNO ZOVE LAPRISCUOLA NJEZIN ODNOS S TERITORIJEM I S ONIMA KOJI ŽIVE I ANIMIRAJU GA SMATRA RESURSIMA. ŠKOLSKI RASKRIŽJE ODNOSA I MJESTO PROJEKTA POZVAO JE RAZMIŠLJATI O NAČINIMA I OBLICIMA KROZ KOJE ĆE PRATITI LJUDE NA PUTOVIMA RASTA KOJI OMOGUĆUJU POBOLJŠANJE NJIHOVA RAZUMIJEVANJA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT GALILEI ARTIKULIRAN JE U EKONOMSKOM TEHNIČKOM PRISTUPU STOLJETNE TRADICIJE I U NOVIJOJ, ALI ŽIVAHNOJ SREDNJOJ ŠKOLI HUMANISTIČKIH ZNANOSTI UPRAVO ZBOG FORMULATIVNIH OSI DVAJU SMJEROVA PAŽLJIVOG GOSPODARSKOG I DRUŠTVENOG TKIVA U KOJEM SE ŠKOLA NALAZI I ANIMIRANA IMA SNAŽAN PRIRODNI POZIV DA SE OTVORI NA TERITORIJ. GODINAMA GALILEJI TIJELA I TVARI U OVOM POZIVU S EKSPERIMENTIMA DOKUMENTIRANI I CIJENJENE AKTIVNOSTI OTVORENE ŠKOLE I ALTERNACIJE ŠKOLSKA PUNO PRIJE NEGO ŠTO SU STAVLJENI U SUSTAV PO ZAKONU 1017 OD 2015. VJERUJUĆI U TO ZNA KAKO GALILEI STRUKTURA KROZ PROJEKT ZNAČAJNO ZOVE LAPRISCUOLA NJEZIN ODNOS S TERITORIJEM I S ONIMA KOJI ŽIVE I ANIMIRAJU GA SMATRA RESURSIMA. ŠKOLSKI RASKRIŽJE ODNOSA I MJESTO PROJEKTA POZVAO JE RAZMIŠLJATI O NAČINIMA I OBLICIMA KROZ KOJE ĆE PRATITI LJUDE NA PUTOVIMA RASTA KOJI OMOGUĆUJU POBOLJŠANJE NJIHOVA RAZUMIJEVANJA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ GALILEI ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΤΕΧΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΆΔΟΣΗΣ ΑΙΏΝΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΟ ΑΛΛΆ ΖΩΝΤΑΝΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΑΚΡΙΒΏΣ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΏΝ ΑΞΌΝΩΝ ΤΩΝ ΔΎΟ ΚΑΤΕΥΘΎΝΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΈΧΟΥΝ ΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΜΈΣΑ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΚΙΝΟΎΜΕΝΟ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΦΥΣΙΚΉ ΚΛΊΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ. ΓΙΑ ΧΡΌΝΙΑ ΟΙ ΓΑΛΙΛΑΊΟΙ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΥΣΊΑΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΜΕ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΟΎΣΑΝ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΛΎ ΠΡΙΝ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΣΎΣΤΗΜΑ ΜΕ ΤΟ ΝΌΜΟ 1017 ΤΟΥ 2015. ΠΙΣΤΕΎΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΠΏΣ Η ΔΟΜΉ GALILEI ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΟΝΌΜΑΣΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ LAPRISCUOLA ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΖΩΝΤΑΝΕΎΟΥΝ ΘΕΩΡΏΝΤΑΣ ΩΣ ΠΌΡΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΤΑΥΡΟΔΡΌΜΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΆΛΕΣΕ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΎΜΕ ΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΘΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΣΕ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΉ ΤΟΥΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ GALILEI ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΤΕΧΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΆΔΟΣΗΣ ΑΙΏΝΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΟ ΑΛΛΆ ΖΩΝΤΑΝΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΑΚΡΙΒΏΣ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΏΝ ΑΞΌΝΩΝ ΤΩΝ ΔΎΟ ΚΑΤΕΥΘΎΝΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΈΧΟΥΝ ΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΜΈΣΑ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΚΙΝΟΎΜΕΝΟ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΦΥΣΙΚΉ ΚΛΊΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ. ΓΙΑ ΧΡΌΝΙΑ ΟΙ ΓΑΛΙΛΑΊΟΙ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΥΣΊΑΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΜΕ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΟΎΣΑΝ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΛΎ ΠΡΙΝ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΣΎΣΤΗΜΑ ΜΕ ΤΟ ΝΌΜΟ 1017 ΤΟΥ 2015. ΠΙΣΤΕΎΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΠΏΣ Η ΔΟΜΉ GALILEI ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΟΝΌΜΑΣΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ LAPRISCUOLA ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΖΩΝΤΑΝΕΎΟΥΝ ΘΕΩΡΏΝΤΑΣ ΩΣ ΠΌΡΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΤΑΥΡΟΔΡΌΜΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΆΛΕΣΕ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΎΜΕ ΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΘΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΣΕ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΉ ΤΟΥΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ GALILEI ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΤΕΧΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΆΔΟΣΗΣ ΑΙΏΝΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΟ ΑΛΛΆ ΖΩΝΤΑΝΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΑΚΡΙΒΏΣ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΏΝ ΑΞΌΝΩΝ ΤΩΝ ΔΎΟ ΚΑΤΕΥΘΎΝΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΈΧΟΥΝ ΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΜΈΣΑ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΚΙΝΟΎΜΕΝΟ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΦΥΣΙΚΉ ΚΛΊΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ. ΓΙΑ ΧΡΌΝΙΑ ΟΙ ΓΑΛΙΛΑΊΟΙ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΥΣΊΑΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΜΕ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΟΎΣΑΝ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΛΎ ΠΡΙΝ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΣΎΣΤΗΜΑ ΜΕ ΤΟ ΝΌΜΟ 1017 ΤΟΥ 2015. ΠΙΣΤΕΎΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΠΏΣ Η ΔΟΜΉ GALILEI ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΟΝΌΜΑΣΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ LAPRISCUOLA ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΖΩΝΤΑΝΕΎΟΥΝ ΘΕΩΡΏΝΤΑΣ ΩΣ ΠΌΡΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΤΑΥΡΟΔΡΌΜΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΆΛΕΣΕ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΎΜΕ ΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΘΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΣΕ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΉ ΤΟΥΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INŠTITÚT GALILEI JE FORMULOVANÝ V HOSPODÁRSKOM TECHNICKOM PRÍSTUPE STÁROČNEJ TRADÍCIE A V NOVŠEJ, ALE ŽIVEJ STREDNEJ ŠKOLE HUMANITNÝCH VIED PRÁVE Z DÔVODU FORMATÍVNYCH OSÍ OBOCH SMEROV POZORNÝCH NA HOSPODÁRSKU A SOCIÁLNU ŠTRUKTÚRU, V KTOREJ SA ŠKOLA NACHÁDZA A JE ANIMOVANÁ, MÁ SILNÉ PRIRODZENÉ POVOLANIE OTVORIŤ SA NA ÚZEMÍ. PO CELÉ ROKY GALILEI TELA A PODSTATY TOHTO POVOLANIA S EXPERIMENTMI ZDOKUMENTOVANÉ A OCENILI AKTIVITY OTVORENEJ ŠKOLY A STRIEDANIE ŠKOLSKÝCH PRÁC V DOSTATOČNOM PREDSTIHU PRED TÝM, AKO BOLI UVEDENÉ DO SYSTÉMU ZÁKONOM 1017 Z ROKU 2015. DÔVEROVAŤ TOMU VEDIEŤ, AKO GALILEI ŠTRUKTÚRA PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU VÝRAZNE NAZVAL LAPRISCUOLA JEJ VZŤAH S ÚZEMÍM A S TÝMI, KTORÍ ŽIJÚ A ANIMOVAŤ JU POVAŽUJE ZA ZDROJE. ŠKOLSKÉ KRIŽOVATKY VZŤAHOV A MIESTO PROJEKTU VYZVALI K PREMÝŠĽANIU O SPÔSOBOCH A FORMÁCH, KTORÝMI SPREVÁDZAŤ ĽUDÍ NA CESTE RASTU, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ZDOKONALIŤ ICH POROZUMENIE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITÚT GALILEI JE FORMULOVANÝ V HOSPODÁRSKOM TECHNICKOM PRÍSTUPE STÁROČNEJ TRADÍCIE A V NOVŠEJ, ALE ŽIVEJ STREDNEJ ŠKOLE HUMANITNÝCH VIED PRÁVE Z DÔVODU FORMATÍVNYCH OSÍ OBOCH SMEROV POZORNÝCH NA HOSPODÁRSKU A SOCIÁLNU ŠTRUKTÚRU, V KTOREJ SA ŠKOLA NACHÁDZA A JE ANIMOVANÁ, MÁ SILNÉ PRIRODZENÉ POVOLANIE OTVORIŤ SA NA ÚZEMÍ. PO CELÉ ROKY GALILEI TELA A PODSTATY TOHTO POVOLANIA S EXPERIMENTMI ZDOKUMENTOVANÉ A OCENILI AKTIVITY OTVORENEJ ŠKOLY A STRIEDANIE ŠKOLSKÝCH PRÁC V DOSTATOČNOM PREDSTIHU PRED TÝM, AKO BOLI UVEDENÉ DO SYSTÉMU ZÁKONOM 1017 Z ROKU 2015. DÔVEROVAŤ TOMU VEDIEŤ, AKO GALILEI ŠTRUKTÚRA PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU VÝRAZNE NAZVAL LAPRISCUOLA JEJ VZŤAH S ÚZEMÍM A S TÝMI, KTORÍ ŽIJÚ A ANIMOVAŤ JU POVAŽUJE ZA ZDROJE. ŠKOLSKÉ KRIŽOVATKY VZŤAHOV A MIESTO PROJEKTU VYZVALI K PREMÝŠĽANIU O SPÔSOBOCH A FORMÁCH, KTORÝMI SPREVÁDZAŤ ĽUDÍ NA CESTE RASTU, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ZDOKONALIŤ ICH POROZUMENIE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITÚT GALILEI JE FORMULOVANÝ V HOSPODÁRSKOM TECHNICKOM PRÍSTUPE STÁROČNEJ TRADÍCIE A V NOVŠEJ, ALE ŽIVEJ STREDNEJ ŠKOLE HUMANITNÝCH VIED PRÁVE Z DÔVODU FORMATÍVNYCH OSÍ OBOCH SMEROV POZORNÝCH NA HOSPODÁRSKU A SOCIÁLNU ŠTRUKTÚRU, V KTOREJ SA ŠKOLA NACHÁDZA A JE ANIMOVANÁ, MÁ SILNÉ PRIRODZENÉ POVOLANIE OTVORIŤ SA NA ÚZEMÍ. PO CELÉ ROKY GALILEI TELA A PODSTATY TOHTO POVOLANIA S EXPERIMENTMI ZDOKUMENTOVANÉ A OCENILI AKTIVITY OTVORENEJ ŠKOLY A STRIEDANIE ŠKOLSKÝCH PRÁC V DOSTATOČNOM PREDSTIHU PRED TÝM, AKO BOLI UVEDENÉ DO SYSTÉMU ZÁKONOM 1017 Z ROKU 2015. DÔVEROVAŤ TOMU VEDIEŤ, AKO GALILEI ŠTRUKTÚRA PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU VÝRAZNE NAZVAL LAPRISCUOLA JEJ VZŤAH S ÚZEMÍM A S TÝMI, KTORÍ ŽIJÚ A ANIMOVAŤ JU POVAŽUJE ZA ZDROJE. ŠKOLSKÉ KRIŽOVATKY VZŤAHOV A MIESTO PROJEKTU VYZVALI K PREMÝŠĽANIU O SPÔSOBOCH A FORMÁCH, KTORÝMI SPREVÁDZAŤ ĽUDÍ NA CESTE RASTU, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ZDOKONALIŤ ICH POROZUMENIE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GALILEI INSTITUTE ON MUOTOILTU TALOUDELLISEN TEKNISEN LÄHESTYMISTAVAN VUOSISATOJA VANHA PERINNE JA UUDEMPI MUTTA VILKAS LUKIO IHMISTIETEET JUURI KOSKA MUODON AKSELIT KAHDEN SUUNNAN TARKKAAVAINEN TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN KANGAS, JOSSA KOULU SIJAITSEE JA ON ANIMOITU ON VAHVA LUONNOLLINEN KUTSUMUS AVAUTUA ALUEELLE. VUOSIEN AJAN GALILEI KEHON JA SISÄLLÖN TÄHÄN KUTSUMUKSEEN KOKEET DOKUMENTOITU JA ARVOSTETTU TOIMINTA AVOIMEN KOULUN JA VUOROTTELU KOULUTYÖTÄ HYVISSÄ AJOIN ENNEN KUIN NE OTETTIIN JÄRJESTELMÄÄN LAILLA 1017 VUONNA 2015. LUOTTAEN TÄHÄN TIETÄÄ, MITEN GALILEI RAKENNE LÄPI HANKKEEN KUTSUTAAN MERKITTÄVÄSTI LAPRISCUOLA SEN SUHDE ALUEESEEN JA NIIHIN, JOTKA ELÄVÄT JA ANIMOIDA SE PIDETÄÄN RESURSSEJA. KOULU RISTEYS SUHTEITA JA PAIKKA PROJEKTIN KEHOTTI MIETTIMÄÄN TAPOJA JA MUOTOJA, JOIDEN KAUTTA SEURATA IHMISIÄ POLUILLA KASVUA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT HIENOSÄÄTÄÄ YMMÄRRYSTÄÄN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEI INSTITUTE ON MUOTOILTU TALOUDELLISEN TEKNISEN LÄHESTYMISTAVAN VUOSISATOJA VANHA PERINNE JA UUDEMPI MUTTA VILKAS LUKIO IHMISTIETEET JUURI KOSKA MUODON AKSELIT KAHDEN SUUNNAN TARKKAAVAINEN TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN KANGAS, JOSSA KOULU SIJAITSEE JA ON ANIMOITU ON VAHVA LUONNOLLINEN KUTSUMUS AVAUTUA ALUEELLE. VUOSIEN AJAN GALILEI KEHON JA SISÄLLÖN TÄHÄN KUTSUMUKSEEN KOKEET DOKUMENTOITU JA ARVOSTETTU TOIMINTA AVOIMEN KOULUN JA VUOROTTELU KOULUTYÖTÄ HYVISSÄ AJOIN ENNEN KUIN NE OTETTIIN JÄRJESTELMÄÄN LAILLA 1017 VUONNA 2015. LUOTTAEN TÄHÄN TIETÄÄ, MITEN GALILEI RAKENNE LÄPI HANKKEEN KUTSUTAAN MERKITTÄVÄSTI LAPRISCUOLA SEN SUHDE ALUEESEEN JA NIIHIN, JOTKA ELÄVÄT JA ANIMOIDA SE PIDETÄÄN RESURSSEJA. KOULU RISTEYS SUHTEITA JA PAIKKA PROJEKTIN KEHOTTI MIETTIMÄÄN TAPOJA JA MUOTOJA, JOIDEN KAUTTA SEURATA IHMISIÄ POLUILLA KASVUA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT HIENOSÄÄTÄÄ YMMÄRRYSTÄÄN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEI INSTITUTE ON MUOTOILTU TALOUDELLISEN TEKNISEN LÄHESTYMISTAVAN VUOSISATOJA VANHA PERINNE JA UUDEMPI MUTTA VILKAS LUKIO IHMISTIETEET JUURI KOSKA MUODON AKSELIT KAHDEN SUUNNAN TARKKAAVAINEN TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN KANGAS, JOSSA KOULU SIJAITSEE JA ON ANIMOITU ON VAHVA LUONNOLLINEN KUTSUMUS AVAUTUA ALUEELLE. VUOSIEN AJAN GALILEI KEHON JA SISÄLLÖN TÄHÄN KUTSUMUKSEEN KOKEET DOKUMENTOITU JA ARVOSTETTU TOIMINTA AVOIMEN KOULUN JA VUOROTTELU KOULUTYÖTÄ HYVISSÄ AJOIN ENNEN KUIN NE OTETTIIN JÄRJESTELMÄÄN LAILLA 1017 VUONNA 2015. LUOTTAEN TÄHÄN TIETÄÄ, MITEN GALILEI RAKENNE LÄPI HANKKEEN KUTSUTAAN MERKITTÄVÄSTI LAPRISCUOLA SEN SUHDE ALUEESEEN JA NIIHIN, JOTKA ELÄVÄT JA ANIMOIDA SE PIDETÄÄN RESURSSEJA. KOULU RISTEYS SUHTEITA JA PAIKKA PROJEKTIN KEHOTTI MIETTIMÄÄN TAPOJA JA MUOTOJA, JOIDEN KAUTTA SEURATA IHMISIÄ POLUILLA KASVUA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT HIENOSÄÄTÄÄ YMMÄRRYSTÄÄN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTYTUT GALILEJSKI WYRAŻA SIĘ W EKONOMICZNYM PODEJŚCIU TECHNICZNYM WIELOWIEKOWEJ TRADYCJI I W NOWSZEJ, ALE TĘTNIĄCEJ ŻYCIEM LICEUM NAUK LUDZKICH WŁAŚNIE ZE WZGLĘDU NA FORMACYJNE OSIE DWÓCH KIERUNKÓW ZWRACAJĄCYCH UWAGĘ NA TKANKĘ GOSPODARCZĄ I SPOŁECZNĄ, W KTÓREJ ZNAJDUJE SIĘ SZKOŁA I JEST ANIMOWANA, MA SILNE NATURALNE POWOŁANIE DO OTWARCIA SIĘ NA TERYTORIUM. PRZEZ LATA GALILEI CIAŁA I ISTOTY TEGO POWOŁANIA Z EKSPERYMENTAMI UDOKUMENTOWANE I DOCENIANE DZIAŁANIA OTWARTEJ SZKOŁY I PRACY NA PRZEMIAN NA DŁUGO PRZED ICH WPROWADZENIEM DO SYSTEMU NA MOCY USTAWY NR 1017 Z 2015 R. UFAJĄC W TEN SPOSÓB WIE, JAK STRUKTURA GALILEI POPRZEZ PROJEKT ZNACZNIE NAZWAŁ LAPRISCUOLA JEJ RELACJE Z TERYTORIUM ORAZ Z TYMI, KTÓRZY ŻYJĄ I ANIMUJĄ JĄ UWAŻANE ZA ZASOBY. SZKOLNE SKRZYŻOWANIE RELACJI I MIEJSCA PROJEKTU WEZWAŁO DO MYŚLENIA O SPOSOBACH I FORMACH, ZA POMOCĄ KTÓRYCH TOWARZYSZYĆ LUDZIOM W ŚCIEŻKACH WZROSTU, KTÓRE POZWALAJĄ NA UDOSKONALENIE ICH ZROZUMIENIA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTYTUT GALILEJSKI WYRAŻA SIĘ W EKONOMICZNYM PODEJŚCIU TECHNICZNYM WIELOWIEKOWEJ TRADYCJI I W NOWSZEJ, ALE TĘTNIĄCEJ ŻYCIEM LICEUM NAUK LUDZKICH WŁAŚNIE ZE WZGLĘDU NA FORMACYJNE OSIE DWÓCH KIERUNKÓW ZWRACAJĄCYCH UWAGĘ NA TKANKĘ GOSPODARCZĄ I SPOŁECZNĄ, W KTÓREJ ZNAJDUJE SIĘ SZKOŁA I JEST ANIMOWANA, MA SILNE NATURALNE POWOŁANIE DO OTWARCIA SIĘ NA TERYTORIUM. PRZEZ LATA GALILEI CIAŁA I ISTOTY TEGO POWOŁANIA Z EKSPERYMENTAMI UDOKUMENTOWANE I DOCENIANE DZIAŁANIA OTWARTEJ SZKOŁY I PRACY NA PRZEMIAN NA DŁUGO PRZED ICH WPROWADZENIEM DO SYSTEMU NA MOCY USTAWY NR 1017 Z 2015 R. UFAJĄC W TEN SPOSÓB WIE, JAK STRUKTURA GALILEI POPRZEZ PROJEKT ZNACZNIE NAZWAŁ LAPRISCUOLA JEJ RELACJE Z TERYTORIUM ORAZ Z TYMI, KTÓRZY ŻYJĄ I ANIMUJĄ JĄ UWAŻANE ZA ZASOBY. SZKOLNE SKRZYŻOWANIE RELACJI I MIEJSCA PROJEKTU WEZWAŁO DO MYŚLENIA O SPOSOBACH I FORMACH, ZA POMOCĄ KTÓRYCH TOWARZYSZYĆ LUDZIOM W ŚCIEŻKACH WZROSTU, KTÓRE POZWALAJĄ NA UDOSKONALENIE ICH ZROZUMIENIA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTYTUT GALILEJSKI WYRAŻA SIĘ W EKONOMICZNYM PODEJŚCIU TECHNICZNYM WIELOWIEKOWEJ TRADYCJI I W NOWSZEJ, ALE TĘTNIĄCEJ ŻYCIEM LICEUM NAUK LUDZKICH WŁAŚNIE ZE WZGLĘDU NA FORMACYJNE OSIE DWÓCH KIERUNKÓW ZWRACAJĄCYCH UWAGĘ NA TKANKĘ GOSPODARCZĄ I SPOŁECZNĄ, W KTÓREJ ZNAJDUJE SIĘ SZKOŁA I JEST ANIMOWANA, MA SILNE NATURALNE POWOŁANIE DO OTWARCIA SIĘ NA TERYTORIUM. PRZEZ LATA GALILEI CIAŁA I ISTOTY TEGO POWOŁANIA Z EKSPERYMENTAMI UDOKUMENTOWANE I DOCENIANE DZIAŁANIA OTWARTEJ SZKOŁY I PRACY NA PRZEMIAN NA DŁUGO PRZED ICH WPROWADZENIEM DO SYSTEMU NA MOCY USTAWY NR 1017 Z 2015 R. UFAJĄC W TEN SPOSÓB WIE, JAK STRUKTURA GALILEI POPRZEZ PROJEKT ZNACZNIE NAZWAŁ LAPRISCUOLA JEJ RELACJE Z TERYTORIUM ORAZ Z TYMI, KTÓRZY ŻYJĄ I ANIMUJĄ JĄ UWAŻANE ZA ZASOBY. SZKOLNE SKRZYŻOWANIE RELACJI I MIEJSCA PROJEKTU WEZWAŁO DO MYŚLENIA O SPOSOBACH I FORMACH, ZA POMOCĄ KTÓRYCH TOWARZYSZYĆ LUDZIOM W ŚCIEŻKACH WZROSTU, KTÓRE POZWALAJĄ NA UDOSKONALENIE ICH ZROZUMIENIA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A GALILEI INTÉZET VAN MEGFOGALMAZVA EGY GAZDASÁGI TECHNIKAI MEGKÖZELÍTÉS ÉVSZÁZADOS HAGYOMÁNY ÉS EGY ÚJABB, DE ÉLÉNK KÖZÉPISKOLÁBAN A HUMÁN TUDOMÁNYOK PONTOSAN AZÉRT, MERT A FORMATÍV TENGELYEK A KÉT IRÁNYBA FIGYELMES A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI SZÖVET, AMELYBEN AZ ISKOLA TALÁLHATÓ, ÉS ANIMÁCIÓS VAN EGY ERŐS TERMÉSZETES HIVATÁS, HOGY NYISSA MEG MAGÁT A TERÜLET. A GALILEI ÉVEKEN ÁT EZT A HIVATÁST, KÍSÉRLETEKKEL DOKUMENTÁLTA ÉS ÉRTÉKELTE A NYÍLT ISKOLAI ÉS VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA TEVÉKENYSÉGEIT JÓVAL AZELŐTT, HOGY AZOKAT A 2015. ÉVI 1017 TÖRVÉNY BEVEZETTE VOLNA A RENDSZERBE. BÍZVA EBBEN, HOGY A GALILEI STRUKTÚRÁJA A PROJEKTEN KERESZTÜL HOGYAN NEVEZTE JELENTŐSEN A LAPRISCUOLA-NAK A TERÜLETTEL ÉS AZOKKAL VALÓ KAPCSOLATÁT, AKIK ÉLNEK ÉS MEGÉLNEK. AZ ISKOLA KERESZTEZŐDÉSE KAPCSOLATOK ÉS HELY A PROJEKT HÍVOTT, HOGY GONDOLJA ÁT A MÓDJÁT ÉS FORMÁIT, AMELYEKEN KERESZTÜL KÍSÉRI AZ EMBEREKET A NÖVEKEDÉSI UTAK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY FINOMÍTANI A MEGÉRTÉST (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A GALILEI INTÉZET VAN MEGFOGALMAZVA EGY GAZDASÁGI TECHNIKAI MEGKÖZELÍTÉS ÉVSZÁZADOS HAGYOMÁNY ÉS EGY ÚJABB, DE ÉLÉNK KÖZÉPISKOLÁBAN A HUMÁN TUDOMÁNYOK PONTOSAN AZÉRT, MERT A FORMATÍV TENGELYEK A KÉT IRÁNYBA FIGYELMES A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI SZÖVET, AMELYBEN AZ ISKOLA TALÁLHATÓ, ÉS ANIMÁCIÓS VAN EGY ERŐS TERMÉSZETES HIVATÁS, HOGY NYISSA MEG MAGÁT A TERÜLET. A GALILEI ÉVEKEN ÁT EZT A HIVATÁST, KÍSÉRLETEKKEL DOKUMENTÁLTA ÉS ÉRTÉKELTE A NYÍLT ISKOLAI ÉS VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA TEVÉKENYSÉGEIT JÓVAL AZELŐTT, HOGY AZOKAT A 2015. ÉVI 1017 TÖRVÉNY BEVEZETTE VOLNA A RENDSZERBE. BÍZVA EBBEN, HOGY A GALILEI STRUKTÚRÁJA A PROJEKTEN KERESZTÜL HOGYAN NEVEZTE JELENTŐSEN A LAPRISCUOLA-NAK A TERÜLETTEL ÉS AZOKKAL VALÓ KAPCSOLATÁT, AKIK ÉLNEK ÉS MEGÉLNEK. AZ ISKOLA KERESZTEZŐDÉSE KAPCSOLATOK ÉS HELY A PROJEKT HÍVOTT, HOGY GONDOLJA ÁT A MÓDJÁT ÉS FORMÁIT, AMELYEKEN KERESZTÜL KÍSÉRI AZ EMBEREKET A NÖVEKEDÉSI UTAK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY FINOMÍTANI A MEGÉRTÉST (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A GALILEI INTÉZET VAN MEGFOGALMAZVA EGY GAZDASÁGI TECHNIKAI MEGKÖZELÍTÉS ÉVSZÁZADOS HAGYOMÁNY ÉS EGY ÚJABB, DE ÉLÉNK KÖZÉPISKOLÁBAN A HUMÁN TUDOMÁNYOK PONTOSAN AZÉRT, MERT A FORMATÍV TENGELYEK A KÉT IRÁNYBA FIGYELMES A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI SZÖVET, AMELYBEN AZ ISKOLA TALÁLHATÓ, ÉS ANIMÁCIÓS VAN EGY ERŐS TERMÉSZETES HIVATÁS, HOGY NYISSA MEG MAGÁT A TERÜLET. A GALILEI ÉVEKEN ÁT EZT A HIVATÁST, KÍSÉRLETEKKEL DOKUMENTÁLTA ÉS ÉRTÉKELTE A NYÍLT ISKOLAI ÉS VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA TEVÉKENYSÉGEIT JÓVAL AZELŐTT, HOGY AZOKAT A 2015. ÉVI 1017 TÖRVÉNY BEVEZETTE VOLNA A RENDSZERBE. BÍZVA EBBEN, HOGY A GALILEI STRUKTÚRÁJA A PROJEKTEN KERESZTÜL HOGYAN NEVEZTE JELENTŐSEN A LAPRISCUOLA-NAK A TERÜLETTEL ÉS AZOKKAL VALÓ KAPCSOLATÁT, AKIK ÉLNEK ÉS MEGÉLNEK. AZ ISKOLA KERESZTEZŐDÉSE KAPCSOLATOK ÉS HELY A PROJEKT HÍVOTT, HOGY GONDOLJA ÁT A MÓDJÁT ÉS FORMÁIT, AMELYEKEN KERESZTÜL KÍSÉRI AZ EMBEREKET A NÖVEKEDÉSI UTAK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY FINOMÍTANI A MEGÉRTÉST (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GALILEJSKÝ INSTITUT JE FORMULOVÁN V EKONOMICKÉM TECHNICKÉM PŘÍSTUPU STOLETÍ-STARÉ TRADICE A V NOVĚJŠÍ, ALE ŽIVÉ STŘEDNÍ ŠKOLE LIDSKÝCH VĚD PRÁVĚ PROTO, ŽE FORMATIVNÍ OSY OBOU SMĚRŮ POZORNÉ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ STRUKTURY, VE KTERÉ SE ŠKOLA NACHÁZÍ A JE ANIMOVANÝ MÁ SILNÉ PŘIROZENÉ POSLÁNÍ OTEVŘÍT SE NA ÚZEMÍ. PO CELÁ LÉTA GALILEJE TĚLA A LÁTKY TOHOTO POVOLÁNÍ EXPERIMENTY DOKUMENTOVALY A OCEŇOVALY AKTIVITY OTEVŘENÉ ŠKOLY A STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ DLOUHO PŘEDTÍM, NEŽ BYLY ZAVEDENY DO SYSTÉMU ZÁKONEM 1017 Z ROKU 2015. DŮVĚŘOVAT TOMU, JAK GALILEJSKÉ STRUKTURY PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU VÝRAZNĚ NAZÝVAJÍ LAPRISCUOLA JEJÍ VZTAH S ÚZEMÍM A S TĚMI, KTEŘÍ ŽIJÍ A OŽIVUJÍ JI POVAŽUJÍ ZA ZDROJE. ŠKOLNÍ KŘIŽOVATKA VZTAHŮ A MÍSTA PROJEKTU VYZVALA K PŘEMÝŠLENÍ O ZPŮSOBECH A FORMÁCH, KTERÝMI MAJÍ LIDÉ DOPROVÁZET RŮSTOVÉ CESTY, KTERÉ UMOŽŇUJÍ ZLEPŠIT JEJICH POROZUMĚNÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEJSKÝ INSTITUT JE FORMULOVÁN V EKONOMICKÉM TECHNICKÉM PŘÍSTUPU STOLETÍ-STARÉ TRADICE A V NOVĚJŠÍ, ALE ŽIVÉ STŘEDNÍ ŠKOLE LIDSKÝCH VĚD PRÁVĚ PROTO, ŽE FORMATIVNÍ OSY OBOU SMĚRŮ POZORNÉ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ STRUKTURY, VE KTERÉ SE ŠKOLA NACHÁZÍ A JE ANIMOVANÝ MÁ SILNÉ PŘIROZENÉ POSLÁNÍ OTEVŘÍT SE NA ÚZEMÍ. PO CELÁ LÉTA GALILEJE TĚLA A LÁTKY TOHOTO POVOLÁNÍ EXPERIMENTY DOKUMENTOVALY A OCEŇOVALY AKTIVITY OTEVŘENÉ ŠKOLY A STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ DLOUHO PŘEDTÍM, NEŽ BYLY ZAVEDENY DO SYSTÉMU ZÁKONEM 1017 Z ROKU 2015. DŮVĚŘOVAT TOMU, JAK GALILEJSKÉ STRUKTURY PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU VÝRAZNĚ NAZÝVAJÍ LAPRISCUOLA JEJÍ VZTAH S ÚZEMÍM A S TĚMI, KTEŘÍ ŽIJÍ A OŽIVUJÍ JI POVAŽUJÍ ZA ZDROJE. ŠKOLNÍ KŘIŽOVATKA VZTAHŮ A MÍSTA PROJEKTU VYZVALA K PŘEMÝŠLENÍ O ZPŮSOBECH A FORMÁCH, KTERÝMI MAJÍ LIDÉ DOPROVÁZET RŮSTOVÉ CESTY, KTERÉ UMOŽŇUJÍ ZLEPŠIT JEJICH POROZUMĚNÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEJSKÝ INSTITUT JE FORMULOVÁN V EKONOMICKÉM TECHNICKÉM PŘÍSTUPU STOLETÍ-STARÉ TRADICE A V NOVĚJŠÍ, ALE ŽIVÉ STŘEDNÍ ŠKOLE LIDSKÝCH VĚD PRÁVĚ PROTO, ŽE FORMATIVNÍ OSY OBOU SMĚRŮ POZORNÉ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ STRUKTURY, VE KTERÉ SE ŠKOLA NACHÁZÍ A JE ANIMOVANÝ MÁ SILNÉ PŘIROZENÉ POSLÁNÍ OTEVŘÍT SE NA ÚZEMÍ. PO CELÁ LÉTA GALILEJE TĚLA A LÁTKY TOHOTO POVOLÁNÍ EXPERIMENTY DOKUMENTOVALY A OCEŇOVALY AKTIVITY OTEVŘENÉ ŠKOLY A STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ DLOUHO PŘEDTÍM, NEŽ BYLY ZAVEDENY DO SYSTÉMU ZÁKONEM 1017 Z ROKU 2015. DŮVĚŘOVAT TOMU, JAK GALILEJSKÉ STRUKTURY PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU VÝRAZNĚ NAZÝVAJÍ LAPRISCUOLA JEJÍ VZTAH S ÚZEMÍM A S TĚMI, KTEŘÍ ŽIJÍ A OŽIVUJÍ JI POVAŽUJÍ ZA ZDROJE. ŠKOLNÍ KŘIŽOVATKA VZTAHŮ A MÍSTA PROJEKTU VYZVALA K PŘEMÝŠLENÍ O ZPŮSOBECH A FORMÁCH, KTERÝMI MAJÍ LIDÉ DOPROVÁZET RŮSTOVÉ CESTY, KTERÉ UMOŽŇUJÍ ZLEPŠIT JEJICH POROZUMĚNÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GALILEJU INSTITŪTS IR FORMULĒTS EKONOMISKĀ TEHNISKĀ PIEEJĀ GADSIMTIEM SENAS TRADĪCIJAS UN NESENĀKĀ, BET DZĪVĪGĀ VIDUSSKOLĀ HUMANITĀRAJĀS ZINĀTNĒS TIEŠI TĀPĒC, KA DIVU VIRZIENU VEIDOJOŠIE ASI UZMANĪGI PRET EKONOMISKO UN SOCIĀLO STRUKTŪRU, KURĀ ATRODAS SKOLA UN TIEK ANIMĒTA, IR SPĒCĪGA DABAS AICINĀJUMS ATVĒRT SEVI TERITORIJAI. GADIEM ILGI GALILEI ĶERMEŅA UN BŪTĪBAS ŠAI AICINĀJUMAM AR EKSPERIMENTIEM DOKUMENTĒTI UN NOVĒRTĒTI AKTIVITĀTES ATVĒRTO SKOLU UN PĀRMAIŅU SKOLAS DARBU LABI PIRMS TIE TIKA IEVIESTI SISTĒMĀ AR LIKUMU 1017 2015. UZTICOTIES ŠAI ZINĀTĪBAI, KĀ GALILEJU STRUKTŪRA PROJEKTA IETVAROS IEVĒROJAMI NOSAUCA LAPRISCUOLA PAR TĀS ATTIECĪBĀM AR TERITORIJU UN AR TIEM, KAS DZĪVO UN ATBALSTA TO, KO TĀ UZSKATĪJA PAR RESURSIEM. SKOLAS ATTIECĪBU KRUSTCELES UN PROJEKTA VIETA AICINĀJA DOMĀT PAR VEIDIEM UN VEIDIEM, KĀ PAVADĪT CILVĒKUS IZAUGSMES CEĻOS, KAS ĻAUJ UZLABOT VIŅU IZPRATNI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEJU INSTITŪTS IR FORMULĒTS EKONOMISKĀ TEHNISKĀ PIEEJĀ GADSIMTIEM SENAS TRADĪCIJAS UN NESENĀKĀ, BET DZĪVĪGĀ VIDUSSKOLĀ HUMANITĀRAJĀS ZINĀTNĒS TIEŠI TĀPĒC, KA DIVU VIRZIENU VEIDOJOŠIE ASI UZMANĪGI PRET EKONOMISKO UN SOCIĀLO STRUKTŪRU, KURĀ ATRODAS SKOLA UN TIEK ANIMĒTA, IR SPĒCĪGA DABAS AICINĀJUMS ATVĒRT SEVI TERITORIJAI. GADIEM ILGI GALILEI ĶERMEŅA UN BŪTĪBAS ŠAI AICINĀJUMAM AR EKSPERIMENTIEM DOKUMENTĒTI UN NOVĒRTĒTI AKTIVITĀTES ATVĒRTO SKOLU UN PĀRMAIŅU SKOLAS DARBU LABI PIRMS TIE TIKA IEVIESTI SISTĒMĀ AR LIKUMU 1017 2015. UZTICOTIES ŠAI ZINĀTĪBAI, KĀ GALILEJU STRUKTŪRA PROJEKTA IETVAROS IEVĒROJAMI NOSAUCA LAPRISCUOLA PAR TĀS ATTIECĪBĀM AR TERITORIJU UN AR TIEM, KAS DZĪVO UN ATBALSTA TO, KO TĀ UZSKATĪJA PAR RESURSIEM. SKOLAS ATTIECĪBU KRUSTCELES UN PROJEKTA VIETA AICINĀJA DOMĀT PAR VEIDIEM UN VEIDIEM, KĀ PAVADĪT CILVĒKUS IZAUGSMES CEĻOS, KAS ĻAUJ UZLABOT VIŅU IZPRATNI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEJU INSTITŪTS IR FORMULĒTS EKONOMISKĀ TEHNISKĀ PIEEJĀ GADSIMTIEM SENAS TRADĪCIJAS UN NESENĀKĀ, BET DZĪVĪGĀ VIDUSSKOLĀ HUMANITĀRAJĀS ZINĀTNĒS TIEŠI TĀPĒC, KA DIVU VIRZIENU VEIDOJOŠIE ASI UZMANĪGI PRET EKONOMISKO UN SOCIĀLO STRUKTŪRU, KURĀ ATRODAS SKOLA UN TIEK ANIMĒTA, IR SPĒCĪGA DABAS AICINĀJUMS ATVĒRT SEVI TERITORIJAI. GADIEM ILGI GALILEI ĶERMEŅA UN BŪTĪBAS ŠAI AICINĀJUMAM AR EKSPERIMENTIEM DOKUMENTĒTI UN NOVĒRTĒTI AKTIVITĀTES ATVĒRTO SKOLU UN PĀRMAIŅU SKOLAS DARBU LABI PIRMS TIE TIKA IEVIESTI SISTĒMĀ AR LIKUMU 1017 2015. UZTICOTIES ŠAI ZINĀTĪBAI, KĀ GALILEJU STRUKTŪRA PROJEKTA IETVAROS IEVĒROJAMI NOSAUCA LAPRISCUOLA PAR TĀS ATTIECĪBĀM AR TERITORIJU UN AR TIEM, KAS DZĪVO UN ATBALSTA TO, KO TĀ UZSKATĪJA PAR RESURSIEM. SKOLAS ATTIECĪBU KRUSTCELES UN PROJEKTA VIETA AICINĀJA DOMĀT PAR VEIDIEM UN VEIDIEM, KĀ PAVADĪT CILVĒKUS IZAUGSMES CEĻOS, KAS ĻAUJ UZLABOT VIŅU IZPRATNI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN INSTITIÚID GALILEI IN IÚL I GCUR CHUIGE TEICNIÚIL EACNAMAÍOCH DE THRAIDISIÚN CÉADTA BLIAIN D’AOIS AGUS I SCOIL NÍOS DÉANAÍ ACH BRÍOMHAR ARD DE NA HEOLAÍOCHTAÍ DAONNA GO BEACHT MAR GHEALL AR NA HAISEANNA MÚNLAITHEACHA AN DÁ THREO AIREACH AR AN BHFABRAIC EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL SUITE AGUS TÁ BEOITE TÁ SLÍ BHEATHA LÁIDIR NÁDÚRTHA A OSCAILT FÉIN DON CHRÍOCH. AR FEADH NA MBLIANTA AN GALILEI DE CHORP AGUS SUBSTAINT LEIS AN NGAIRM SEO LE TURGNAIMH DOICIMÉADAITHE AGUS MEAS GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE OSCAILTE AGUS MALARTÚ OBAIR SCOILE GO MAITH SULAR CUIREADH I GCÓRAS DE RÉIR AN DLÍ 1017 DE 2015. MUINÍN SA EOLAS CONAS A DTUGTAR AN STRUCHTÚR GALILEI TRÍD AN TIONSCADAL GO SUNTASACH LAPRISCUOLA A CHAIDREAMH LEIS AN GCRÍOCH AGUS LEO SIÚD A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU AGUS BEOCHAN MHEAS SÉ MAR ACMHAINNÍ. D’IARR CROSBHÓTHAR NA SCOILE AR CHAIDRIMH AGUS ÁIT AN TIONSCADAIL SMAOINEAMH AR NA BEALAÍ AGUS NA FOIRMEACHA TRÍNAR FÉIDIR DAOINE A THIONLACAN I GCOSÁIN FÁIS A CHUIREANN AR A GCUMAS A DTUISCINT A BHEACHTÚ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN INSTITIÚID GALILEI IN IÚL I GCUR CHUIGE TEICNIÚIL EACNAMAÍOCH DE THRAIDISIÚN CÉADTA BLIAIN D’AOIS AGUS I SCOIL NÍOS DÉANAÍ ACH BRÍOMHAR ARD DE NA HEOLAÍOCHTAÍ DAONNA GO BEACHT MAR GHEALL AR NA HAISEANNA MÚNLAITHEACHA AN DÁ THREO AIREACH AR AN BHFABRAIC EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL SUITE AGUS TÁ BEOITE TÁ SLÍ BHEATHA LÁIDIR NÁDÚRTHA A OSCAILT FÉIN DON CHRÍOCH. AR FEADH NA MBLIANTA AN GALILEI DE CHORP AGUS SUBSTAINT LEIS AN NGAIRM SEO LE TURGNAIMH DOICIMÉADAITHE AGUS MEAS GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE OSCAILTE AGUS MALARTÚ OBAIR SCOILE GO MAITH SULAR CUIREADH I GCÓRAS DE RÉIR AN DLÍ 1017 DE 2015. MUINÍN SA EOLAS CONAS A DTUGTAR AN STRUCHTÚR GALILEI TRÍD AN TIONSCADAL GO SUNTASACH LAPRISCUOLA A CHAIDREAMH LEIS AN GCRÍOCH AGUS LEO SIÚD A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU AGUS BEOCHAN MHEAS SÉ MAR ACMHAINNÍ. D’IARR CROSBHÓTHAR NA SCOILE AR CHAIDRIMH AGUS ÁIT AN TIONSCADAIL SMAOINEAMH AR NA BEALAÍ AGUS NA FOIRMEACHA TRÍNAR FÉIDIR DAOINE A THIONLACAN I GCOSÁIN FÁIS A CHUIREANN AR A GCUMAS A DTUISCINT A BHEACHTÚ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN INSTITIÚID GALILEI IN IÚL I GCUR CHUIGE TEICNIÚIL EACNAMAÍOCH DE THRAIDISIÚN CÉADTA BLIAIN D’AOIS AGUS I SCOIL NÍOS DÉANAÍ ACH BRÍOMHAR ARD DE NA HEOLAÍOCHTAÍ DAONNA GO BEACHT MAR GHEALL AR NA HAISEANNA MÚNLAITHEACHA AN DÁ THREO AIREACH AR AN BHFABRAIC EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL SUITE AGUS TÁ BEOITE TÁ SLÍ BHEATHA LÁIDIR NÁDÚRTHA A OSCAILT FÉIN DON CHRÍOCH. AR FEADH NA MBLIANTA AN GALILEI DE CHORP AGUS SUBSTAINT LEIS AN NGAIRM SEO LE TURGNAIMH DOICIMÉADAITHE AGUS MEAS GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE OSCAILTE AGUS MALARTÚ OBAIR SCOILE GO MAITH SULAR CUIREADH I GCÓRAS DE RÉIR AN DLÍ 1017 DE 2015. MUINÍN SA EOLAS CONAS A DTUGTAR AN STRUCHTÚR GALILEI TRÍD AN TIONSCADAL GO SUNTASACH LAPRISCUOLA A CHAIDREAMH LEIS AN GCRÍOCH AGUS LEO SIÚD A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU AGUS BEOCHAN MHEAS SÉ MAR ACMHAINNÍ. D’IARR CROSBHÓTHAR NA SCOILE AR CHAIDRIMH AGUS ÁIT AN TIONSCADAIL SMAOINEAMH AR NA BEALAÍ AGUS NA FOIRMEACHA TRÍNAR FÉIDIR DAOINE A THIONLACAN I GCOSÁIN FÁIS A CHUIREANN AR A GCUMAS A DTUISCINT A BHEACHTÚ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INŠTITUT GALILEI JE ARTIKULIRAN V EKONOMSKEM TEHNIČNEM PRISTOPU STOLETNE TRADICIJE IN V NOVEJŠI, A ŽIVAHNI SREDNJI ŠOLI HUMANISTIČNIH ZNANOSTI RAVNO ZARADI FORMACIJSKIH OSI OBEH SMERI, KI SO POZORNE NA GOSPODARSKO IN DRUŽBENO STRUKTURO, V KATERI SE ŠOLA NAHAJA IN JE ANIMIRANA, IMA MOČAN NARAVNI POKLIC, DA SE ODPRE OZEMLJU. ŽE VEČ LET GALILEI TELESA IN VSEBINE TEGA POKLICA S POSKUSI DOKUMENTIRA IN CENIJO DEJAVNOSTI ODPRTE ŠOLE IN MENJAVANJE ŠOLSKEGA DELA, PREDEN SO BILI VKLJUČENI V SISTEM Z ZAKONOM 1017 IZ LETA 2015. ZAUPANJE V TO VE, KAKO JE STRUKTURA GALILEJ SKOZI PROJEKT BISTVENO IMENOVALA LAPRISCUOLA SVOJ ODNOS Z OZEMLJEM IN S TISTIMI, KI ŽIVIJO IN ANIMIRAJO, KI GA ŠTEJEJO ZA VIRE. ŠOLSKO KRIŽIŠČE ODNOSOV IN KRAJ PROJEKTA JE POZVALO K RAZMIŠLJANJU O NAČINIH IN OBLIKAH, SKOZI KATERE NAJ SPREMLJAJO LJUDI NA POTI RASTI, KI OMOGOČAJO IZBOLJŠANJE NJIHOVEGA RAZUMEVANJA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITUT GALILEI JE ARTIKULIRAN V EKONOMSKEM TEHNIČNEM PRISTOPU STOLETNE TRADICIJE IN V NOVEJŠI, A ŽIVAHNI SREDNJI ŠOLI HUMANISTIČNIH ZNANOSTI RAVNO ZARADI FORMACIJSKIH OSI OBEH SMERI, KI SO POZORNE NA GOSPODARSKO IN DRUŽBENO STRUKTURO, V KATERI SE ŠOLA NAHAJA IN JE ANIMIRANA, IMA MOČAN NARAVNI POKLIC, DA SE ODPRE OZEMLJU. ŽE VEČ LET GALILEI TELESA IN VSEBINE TEGA POKLICA S POSKUSI DOKUMENTIRA IN CENIJO DEJAVNOSTI ODPRTE ŠOLE IN MENJAVANJE ŠOLSKEGA DELA, PREDEN SO BILI VKLJUČENI V SISTEM Z ZAKONOM 1017 IZ LETA 2015. ZAUPANJE V TO VE, KAKO JE STRUKTURA GALILEJ SKOZI PROJEKT BISTVENO IMENOVALA LAPRISCUOLA SVOJ ODNOS Z OZEMLJEM IN S TISTIMI, KI ŽIVIJO IN ANIMIRAJO, KI GA ŠTEJEJO ZA VIRE. ŠOLSKO KRIŽIŠČE ODNOSOV IN KRAJ PROJEKTA JE POZVALO K RAZMIŠLJANJU O NAČINIH IN OBLIKAH, SKOZI KATERE NAJ SPREMLJAJO LJUDI NA POTI RASTI, KI OMOGOČAJO IZBOLJŠANJE NJIHOVEGA RAZUMEVANJA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITUT GALILEI JE ARTIKULIRAN V EKONOMSKEM TEHNIČNEM PRISTOPU STOLETNE TRADICIJE IN V NOVEJŠI, A ŽIVAHNI SREDNJI ŠOLI HUMANISTIČNIH ZNANOSTI RAVNO ZARADI FORMACIJSKIH OSI OBEH SMERI, KI SO POZORNE NA GOSPODARSKO IN DRUŽBENO STRUKTURO, V KATERI SE ŠOLA NAHAJA IN JE ANIMIRANA, IMA MOČAN NARAVNI POKLIC, DA SE ODPRE OZEMLJU. ŽE VEČ LET GALILEI TELESA IN VSEBINE TEGA POKLICA S POSKUSI DOKUMENTIRA IN CENIJO DEJAVNOSTI ODPRTE ŠOLE IN MENJAVANJE ŠOLSKEGA DELA, PREDEN SO BILI VKLJUČENI V SISTEM Z ZAKONOM 1017 IZ LETA 2015. ZAUPANJE V TO VE, KAKO JE STRUKTURA GALILEJ SKOZI PROJEKT BISTVENO IMENOVALA LAPRISCUOLA SVOJ ODNOS Z OZEMLJEM IN S TISTIMI, KI ŽIVIJO IN ANIMIRAJO, KI GA ŠTEJEJO ZA VIRE. ŠOLSKO KRIŽIŠČE ODNOSOV IN KRAJ PROJEKTA JE POZVALO K RAZMIŠLJANJU O NAČINIH IN OBLIKAH, SKOZI KATERE NAJ SPREMLJAJO LJUDI NA POTI RASTI, KI OMOGOČAJO IZBOLJŠANJE NJIHOVEGA RAZUMEVANJA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИНСТИТУТЪТ ГАЛИЛЕЙ Е ФОРМУЛИРАН В ИКОНОМИЧЕСКИ ТЕХНИЧЕСКИ ПОДХОД НА ВЕКОВНАТА ТРАДИЦИЯ И В ПО-СКОРОШНАТА, НО ОЖИВЕНА ГИМНАЗИЯ НА ЧОВЕШКИТЕ НАУКИ ИМЕННО ЗАРАДИ ФОРМИРАЩИТЕ ОСИ НА ДВЕТЕ ПОСОКИ, ВНИМАТЕЛНИ КЪМ ИКОНОМИЧЕСКАТА И СОЦИАЛНАТА ТЪКАН, В КОЯТО СЕ НАМИРА УЧИЛИЩЕТО И Е АНИМИРАНА, ИМА СИЛНО ЕСТЕСТВЕНО ПРИЗВАНИЕ ДА СЕ ОТВОРИ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА. В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ ГАЛИЛЕЙ НА ТЯЛОТО И СЪЩНОСТТА НА ТОВА ПРИЗВАНИЕ С ЕКСПЕРИМЕНТИ ДОКУМЕНТИРАНИ И ОЦЕНЯВАНИ ДЕЙНОСТИ НА ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ И РЕДУВАНЕ УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ МНОГО ПРЕДИ ТЕ ДА БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ В СИСТЕМАТА СЪС ЗАКОН 1017 НА 2015. ДОВЕРИЕТО В ТОВА ЗНАЕ КАК СТРУКТУРАТА НА ГАЛИЛЕЙ ЧРЕЗ ПРОЕКТА ЗНАЧИТЕЛНО НАРИЧА LAPRISCUOLA НЕЙНАТА ВРЪЗКА С ТЕРИТОРИЯТА И С ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ И Я АНИМИРАТ КАТО РЕСУРСИ. УЧИЛИЩНИЯТ КРЪСТОПЪТ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И МЯСТОТО НА ПРОЕКТА ПРИЗОВА ДА СЕ ПОМИСЛИ ЗА НАЧИНИТЕ И ФОРМИТЕ, ЧРЕЗ КОИТО ХОРАТА ДА СЕ ПРИДРУЖАВАТ ПО ПЪТИЩА НА РАСТЕЖ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ УСЪВЪРШЕНСТВА ТЯХНОТО РАЗБИРАНЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНСТИТУТЪТ ГАЛИЛЕЙ Е ФОРМУЛИРАН В ИКОНОМИЧЕСКИ ТЕХНИЧЕСКИ ПОДХОД НА ВЕКОВНАТА ТРАДИЦИЯ И В ПО-СКОРОШНАТА, НО ОЖИВЕНА ГИМНАЗИЯ НА ЧОВЕШКИТЕ НАУКИ ИМЕННО ЗАРАДИ ФОРМИРАЩИТЕ ОСИ НА ДВЕТЕ ПОСОКИ, ВНИМАТЕЛНИ КЪМ ИКОНОМИЧЕСКАТА И СОЦИАЛНАТА ТЪКАН, В КОЯТО СЕ НАМИРА УЧИЛИЩЕТО И Е АНИМИРАНА, ИМА СИЛНО ЕСТЕСТВЕНО ПРИЗВАНИЕ ДА СЕ ОТВОРИ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА. В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ ГАЛИЛЕЙ НА ТЯЛОТО И СЪЩНОСТТА НА ТОВА ПРИЗВАНИЕ С ЕКСПЕРИМЕНТИ ДОКУМЕНТИРАНИ И ОЦЕНЯВАНИ ДЕЙНОСТИ НА ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ И РЕДУВАНЕ УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ МНОГО ПРЕДИ ТЕ ДА БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ В СИСТЕМАТА СЪС ЗАКОН 1017 НА 2015. ДОВЕРИЕТО В ТОВА ЗНАЕ КАК СТРУКТУРАТА НА ГАЛИЛЕЙ ЧРЕЗ ПРОЕКТА ЗНАЧИТЕЛНО НАРИЧА LAPRISCUOLA НЕЙНАТА ВРЪЗКА С ТЕРИТОРИЯТА И С ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ И Я АНИМИРАТ КАТО РЕСУРСИ. УЧИЛИЩНИЯТ КРЪСТОПЪТ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И МЯСТОТО НА ПРОЕКТА ПРИЗОВА ДА СЕ ПОМИСЛИ ЗА НАЧИНИТЕ И ФОРМИТЕ, ЧРЕЗ КОИТО ХОРАТА ДА СЕ ПРИДРУЖАВАТ ПО ПЪТИЩА НА РАСТЕЖ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ УСЪВЪРШЕНСТВА ТЯХНОТО РАЗБИРАНЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНСТИТУТЪТ ГАЛИЛЕЙ Е ФОРМУЛИРАН В ИКОНОМИЧЕСКИ ТЕХНИЧЕСКИ ПОДХОД НА ВЕКОВНАТА ТРАДИЦИЯ И В ПО-СКОРОШНАТА, НО ОЖИВЕНА ГИМНАЗИЯ НА ЧОВЕШКИТЕ НАУКИ ИМЕННО ЗАРАДИ ФОРМИРАЩИТЕ ОСИ НА ДВЕТЕ ПОСОКИ, ВНИМАТЕЛНИ КЪМ ИКОНОМИЧЕСКАТА И СОЦИАЛНАТА ТЪКАН, В КОЯТО СЕ НАМИРА УЧИЛИЩЕТО И Е АНИМИРАНА, ИМА СИЛНО ЕСТЕСТВЕНО ПРИЗВАНИЕ ДА СЕ ОТВОРИ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА. В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ ГАЛИЛЕЙ НА ТЯЛОТО И СЪЩНОСТТА НА ТОВА ПРИЗВАНИЕ С ЕКСПЕРИМЕНТИ ДОКУМЕНТИРАНИ И ОЦЕНЯВАНИ ДЕЙНОСТИ НА ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ И РЕДУВАНЕ УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ МНОГО ПРЕДИ ТЕ ДА БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ В СИСТЕМАТА СЪС ЗАКОН 1017 НА 2015. ДОВЕРИЕТО В ТОВА ЗНАЕ КАК СТРУКТУРАТА НА ГАЛИЛЕЙ ЧРЕЗ ПРОЕКТА ЗНАЧИТЕЛНО НАРИЧА LAPRISCUOLA НЕЙНАТА ВРЪЗКА С ТЕРИТОРИЯТА И С ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ И Я АНИМИРАТ КАТО РЕСУРСИ. УЧИЛИЩНИЯТ КРЪСТОПЪТ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И МЯСТОТО НА ПРОЕКТА ПРИЗОВА ДА СЕ ПОМИСЛИ ЗА НАЧИНИТЕ И ФОРМИТЕ, ЧРЕЗ КОИТО ХОРАТА ДА СЕ ПРИДРУЖАВАТ ПО ПЪТИЩА НА РАСТЕЖ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ УСЪВЪРШЕНСТВА ТЯХНОТО РАЗБИРАНЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISTITUT GALILEI HUWA ARTIKOLAT F’APPROĊĊ TEKNIKU EKONOMIKU TA ‘TRADIZZJONI SEKLI QODMA U FI SKOLA AKTAR REĊENTI IŻDA VIVAĊI GĦOLJA TAX-XJENZI UMANI PREĊIŻAMENT MINĦABBA L-ASSI FORMATTIVI TAŻ-ŻEWĠ DIREZZJONIJIET ATTENTI GĦALL-DRAPP EKONOMIKU U SOĊJALI LI FIH L-ISKOLA TINSAB U HUWA ANIMATI GĦANDHA VOKAZZJONI NATURALI QAWWIJA LI TIFTAĦ RUĦHA GĦAT-TERRITORJU. GĦAL SNIN IL-GALILIJI TAL-ĠISEM U S-SUSTANZA GĦAL DIN IL-VOKAZZJONI MA ‘ESPERIMENTI DOKUMENTATI U APPREZZATI ATTIVITAJIET TA’ SKOLA MIFTUĦA U L-ISKOLA LI JALTERNA SEW QABEL MA TPOĠĠEW FIS-SISTEMA BIL-LIĠI 1017 TAL-2015. FIDUĊJA F’DAN JAFU KIF L-ISTRUTTURA GALILEI PERMEZZ TAL-PROĠETT IMSEJJAĦ B’MOD SINIFIKANTI LAPRISCUOLA RELAZZJONI TAGĦHA MAT-TERRITORJU U MA ‘DAWK LI JGĦIXU U ANIMATI MEQJUSA BĦALA RIŻORSI. IS-SALIB IT-TOROQ TAL-ISKOLA TAR-RELAZZJONIJIET U L-POST TAL-PROĠETT SEJJAĦ BIEX WIEĦED JAĦSEB DWAR IL-MODI U L-FOROM LI BIHOM JISTGĦU JAKKUMPANJAW LIN-NIES F’PERKORSI TA’ TKABBIR LI JIPPERMETTU LI JIĠI RFINAT IL-FEHIM TAGĦHOM (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT GALILEI HUWA ARTIKOLAT F’APPROĊĊ TEKNIKU EKONOMIKU TA ‘TRADIZZJONI SEKLI QODMA U FI SKOLA AKTAR REĊENTI IŻDA VIVAĊI GĦOLJA TAX-XJENZI UMANI PREĊIŻAMENT MINĦABBA L-ASSI FORMATTIVI TAŻ-ŻEWĠ DIREZZJONIJIET ATTENTI GĦALL-DRAPP EKONOMIKU U SOĊJALI LI FIH L-ISKOLA TINSAB U HUWA ANIMATI GĦANDHA VOKAZZJONI NATURALI QAWWIJA LI TIFTAĦ RUĦHA GĦAT-TERRITORJU. GĦAL SNIN IL-GALILIJI TAL-ĠISEM U S-SUSTANZA GĦAL DIN IL-VOKAZZJONI MA ‘ESPERIMENTI DOKUMENTATI U APPREZZATI ATTIVITAJIET TA’ SKOLA MIFTUĦA U L-ISKOLA LI JALTERNA SEW QABEL MA TPOĠĠEW FIS-SISTEMA BIL-LIĠI 1017 TAL-2015. FIDUĊJA F’DAN JAFU KIF L-ISTRUTTURA GALILEI PERMEZZ TAL-PROĠETT IMSEJJAĦ B’MOD SINIFIKANTI LAPRISCUOLA RELAZZJONI TAGĦHA MAT-TERRITORJU U MA ‘DAWK LI JGĦIXU U ANIMATI MEQJUSA BĦALA RIŻORSI. IS-SALIB IT-TOROQ TAL-ISKOLA TAR-RELAZZJONIJIET U L-POST TAL-PROĠETT SEJJAĦ BIEX WIEĦED JAĦSEB DWAR IL-MODI U L-FOROM LI BIHOM JISTGĦU JAKKUMPANJAW LIN-NIES F’PERKORSI TA’ TKABBIR LI JIPPERMETTU LI JIĠI RFINAT IL-FEHIM TAGĦHOM (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT GALILEI HUWA ARTIKOLAT F’APPROĊĊ TEKNIKU EKONOMIKU TA ‘TRADIZZJONI SEKLI QODMA U FI SKOLA AKTAR REĊENTI IŻDA VIVAĊI GĦOLJA TAX-XJENZI UMANI PREĊIŻAMENT MINĦABBA L-ASSI FORMATTIVI TAŻ-ŻEWĠ DIREZZJONIJIET ATTENTI GĦALL-DRAPP EKONOMIKU U SOĊJALI LI FIH L-ISKOLA TINSAB U HUWA ANIMATI GĦANDHA VOKAZZJONI NATURALI QAWWIJA LI TIFTAĦ RUĦHA GĦAT-TERRITORJU. GĦAL SNIN IL-GALILIJI TAL-ĠISEM U S-SUSTANZA GĦAL DIN IL-VOKAZZJONI MA ‘ESPERIMENTI DOKUMENTATI U APPREZZATI ATTIVITAJIET TA’ SKOLA MIFTUĦA U L-ISKOLA LI JALTERNA SEW QABEL MA TPOĠĠEW FIS-SISTEMA BIL-LIĠI 1017 TAL-2015. FIDUĊJA F’DAN JAFU KIF L-ISTRUTTURA GALILEI PERMEZZ TAL-PROĠETT IMSEJJAĦ B’MOD SINIFIKANTI LAPRISCUOLA RELAZZJONI TAGĦHA MAT-TERRITORJU U MA ‘DAWK LI JGĦIXU U ANIMATI MEQJUSA BĦALA RIŻORSI. IS-SALIB IT-TOROQ TAL-ISKOLA TAR-RELAZZJONIJIET U L-POST TAL-PROĠETT SEJJAĦ BIEX WIEĦED JAĦSEB DWAR IL-MODI U L-FOROM LI BIHOM JISTGĦU JAKKUMPANJAW LIN-NIES F’PERKORSI TA’ TKABBIR LI JIPPERMETTU LI JIĠI RFINAT IL-FEHIM TAGĦHOM (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O INSTITUTO GALILEI ARTICULA-SE NUMA ABORDAGEM TÉCNICA ECONÓMICA DE TRADIÇÃO CENTENÁRIA E NUMA ESCOLA SECUNDÁRIA MAIS RECENTE, MAS ANIMADA, DAS CIÊNCIAS HUMANAS, PRECISAMENTE POR CAUSA DOS EIXOS FORMATIVOS DAS DUAS DIREÇÕES ATENTAS AO TECIDO ECONÓMICO E SOCIAL NO QUAL A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA E É ANIMADA TEM UMA FORTE VOCAÇÃO NATURAL PARA SE ABRIR AO TERRITÓRIO. DURANTE ANOS, A GALILEIA DE CORPO E SUBSTÂNCIA A ESTA VOCAÇÃO COM EXPERIMENTOS DOCUMENTADOS E APRECIADOS ATIVIDADES DE ESCOLA ABERTA E ALTERNÂNCIA ESCOLAR MUITO ANTES DE SEREM COLOCADOS EM SISTEMA PELA LEI 1017 DE 2015. CONFIANDO NESTE SABER COMO A ESTRUTURA GALILEI ATRAVÉS DO PROJETO CHAMOU SIGNIFICATIVAMENTE LAPRISCUOLA SUA RELAÇÃO COM O TERRITÓRIO E COM AQUELES QUE VIVEM E ANIMAM CONSIDERADO COMO RECURSOS. A ENCRUZILHADA ESCOLAR DE RELAÇÕES E LUGAR DE PROJETO CHAMADO A PENSAR OS CAMINHOS E AS FORMAS ATRAVÉS DAS QUAIS ACOMPANHAR AS PESSOAS EM CAMINHOS DE CRESCIMENTO QUE PERMITEM REFINAR SUA COMPREENSÃO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO GALILEI ARTICULA-SE NUMA ABORDAGEM TÉCNICA ECONÓMICA DE TRADIÇÃO CENTENÁRIA E NUMA ESCOLA SECUNDÁRIA MAIS RECENTE, MAS ANIMADA, DAS CIÊNCIAS HUMANAS, PRECISAMENTE POR CAUSA DOS EIXOS FORMATIVOS DAS DUAS DIREÇÕES ATENTAS AO TECIDO ECONÓMICO E SOCIAL NO QUAL A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA E É ANIMADA TEM UMA FORTE VOCAÇÃO NATURAL PARA SE ABRIR AO TERRITÓRIO. DURANTE ANOS, A GALILEIA DE CORPO E SUBSTÂNCIA A ESTA VOCAÇÃO COM EXPERIMENTOS DOCUMENTADOS E APRECIADOS ATIVIDADES DE ESCOLA ABERTA E ALTERNÂNCIA ESCOLAR MUITO ANTES DE SEREM COLOCADOS EM SISTEMA PELA LEI 1017 DE 2015. CONFIANDO NESTE SABER COMO A ESTRUTURA GALILEI ATRAVÉS DO PROJETO CHAMOU SIGNIFICATIVAMENTE LAPRISCUOLA SUA RELAÇÃO COM O TERRITÓRIO E COM AQUELES QUE VIVEM E ANIMAM CONSIDERADO COMO RECURSOS. A ENCRUZILHADA ESCOLAR DE RELAÇÕES E LUGAR DE PROJETO CHAMADO A PENSAR OS CAMINHOS E AS FORMAS ATRAVÉS DAS QUAIS ACOMPANHAR AS PESSOAS EM CAMINHOS DE CRESCIMENTO QUE PERMITEM REFINAR SUA COMPREENSÃO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO GALILEI ARTICULA-SE NUMA ABORDAGEM TÉCNICA ECONÓMICA DE TRADIÇÃO CENTENÁRIA E NUMA ESCOLA SECUNDÁRIA MAIS RECENTE, MAS ANIMADA, DAS CIÊNCIAS HUMANAS, PRECISAMENTE POR CAUSA DOS EIXOS FORMATIVOS DAS DUAS DIREÇÕES ATENTAS AO TECIDO ECONÓMICO E SOCIAL NO QUAL A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA E É ANIMADA TEM UMA FORTE VOCAÇÃO NATURAL PARA SE ABRIR AO TERRITÓRIO. DURANTE ANOS, A GALILEIA DE CORPO E SUBSTÂNCIA A ESTA VOCAÇÃO COM EXPERIMENTOS DOCUMENTADOS E APRECIADOS ATIVIDADES DE ESCOLA ABERTA E ALTERNÂNCIA ESCOLAR MUITO ANTES DE SEREM COLOCADOS EM SISTEMA PELA LEI 1017 DE 2015. CONFIANDO NESTE SABER COMO A ESTRUTURA GALILEI ATRAVÉS DO PROJETO CHAMOU SIGNIFICATIVAMENTE LAPRISCUOLA SUA RELAÇÃO COM O TERRITÓRIO E COM AQUELES QUE VIVEM E ANIMAM CONSIDERADO COMO RECURSOS. A ENCRUZILHADA ESCOLAR DE RELAÇÕES E LUGAR DE PROJETO CHAMADO A PENSAR OS CAMINHOS E AS FORMAS ATRAVÉS DAS QUAIS ACOMPANHAR AS PESSOAS EM CAMINHOS DE CRESCIMENTO QUE PERMITEM REFINAR SUA COMPREENSÃO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GALILEI INSTITUTTET ER FORMULERET I EN ØKONOMISK TEKNISK TILGANG AF ÅRHUNDREDER GAMLE TRADITION OG I EN NYERE, MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AF HUMAN SCIENCES NETOP PÅ GRUND AF FORMATIVE AKSER AF DE TO RETNINGER OPMÆRKSOMME PÅ DEN ØKONOMISKE OG SOCIALE STRUKTUR, HVORI SKOLEN ER PLACERET OG ER ANIMERET HAR EN STÆRK NATURLIG KALD TIL AT ÅBNE SIG FOR OMRÅDET. I ÅREVIS GALILEI AF KROP OG STOF TIL DETTE KALD MED EKSPERIMENTER DOKUMENTERET OG VÆRDSAT AKTIVITETER ÅBEN SKOLE OG SKIFTE SKOLEARBEJDE LÆNGE FØR DE BLEV SAT I SYSTEM VED LOV 1017 AF 2015. TILLID TIL DENNE VIDE, HVORDAN GALILEI STRUKTUR GENNEM PROJEKTET I BETYDELIG GRAD KALDET LAPRISCUOLA DETS FORHOLD TIL OMRÅDET OG MED DEM, DER LEVER OG ANIMERE DET BETRAGTES SOM RESSOURCER. SKOLENS KORSVEJ MELLEM RELATIONER OG STED FOR PROJEKTET KALDET TIL AT TÆNKE DE MÅDER OG FORMER, HVORIGENNEM AT LEDSAGE MENNESKER I VÆKSTVEJE, DER GØR DET MULIGT AT FORFINE DERES FORSTÅELSE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEI INSTITUTTET ER FORMULERET I EN ØKONOMISK TEKNISK TILGANG AF ÅRHUNDREDER GAMLE TRADITION OG I EN NYERE, MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AF HUMAN SCIENCES NETOP PÅ GRUND AF FORMATIVE AKSER AF DE TO RETNINGER OPMÆRKSOMME PÅ DEN ØKONOMISKE OG SOCIALE STRUKTUR, HVORI SKOLEN ER PLACERET OG ER ANIMERET HAR EN STÆRK NATURLIG KALD TIL AT ÅBNE SIG FOR OMRÅDET. I ÅREVIS GALILEI AF KROP OG STOF TIL DETTE KALD MED EKSPERIMENTER DOKUMENTERET OG VÆRDSAT AKTIVITETER ÅBEN SKOLE OG SKIFTE SKOLEARBEJDE LÆNGE FØR DE BLEV SAT I SYSTEM VED LOV 1017 AF 2015. TILLID TIL DENNE VIDE, HVORDAN GALILEI STRUKTUR GENNEM PROJEKTET I BETYDELIG GRAD KALDET LAPRISCUOLA DETS FORHOLD TIL OMRÅDET OG MED DEM, DER LEVER OG ANIMERE DET BETRAGTES SOM RESSOURCER. SKOLENS KORSVEJ MELLEM RELATIONER OG STED FOR PROJEKTET KALDET TIL AT TÆNKE DE MÅDER OG FORMER, HVORIGENNEM AT LEDSAGE MENNESKER I VÆKSTVEJE, DER GØR DET MULIGT AT FORFINE DERES FORSTÅELSE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEI INSTITUTTET ER FORMULERET I EN ØKONOMISK TEKNISK TILGANG AF ÅRHUNDREDER GAMLE TRADITION OG I EN NYERE, MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AF HUMAN SCIENCES NETOP PÅ GRUND AF FORMATIVE AKSER AF DE TO RETNINGER OPMÆRKSOMME PÅ DEN ØKONOMISKE OG SOCIALE STRUKTUR, HVORI SKOLEN ER PLACERET OG ER ANIMERET HAR EN STÆRK NATURLIG KALD TIL AT ÅBNE SIG FOR OMRÅDET. I ÅREVIS GALILEI AF KROP OG STOF TIL DETTE KALD MED EKSPERIMENTER DOKUMENTERET OG VÆRDSAT AKTIVITETER ÅBEN SKOLE OG SKIFTE SKOLEARBEJDE LÆNGE FØR DE BLEV SAT I SYSTEM VED LOV 1017 AF 2015. TILLID TIL DENNE VIDE, HVORDAN GALILEI STRUKTUR GENNEM PROJEKTET I BETYDELIG GRAD KALDET LAPRISCUOLA DETS FORHOLD TIL OMRÅDET OG MED DEM, DER LEVER OG ANIMERE DET BETRAGTES SOM RESSOURCER. SKOLENS KORSVEJ MELLEM RELATIONER OG STED FOR PROJEKTET KALDET TIL AT TÆNKE DE MÅDER OG FORMER, HVORIGENNEM AT LEDSAGE MENNESKER I VÆKSTVEJE, DER GØR DET MULIGT AT FORFINE DERES FORSTÅELSE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTUL GALILEI ESTE ARTICULAT ÎNTR-O ABORDARE TEHNICĂ ECONOMICĂ A TRADIȚIEI VECHI DE SECOLE ȘI ÎNTR-UN LICEU MAI RECENT, DAR PLIN DE VIAȚĂ AL ȘTIINȚELOR UMANE TOCMAI DATORITĂ AXELOR FORMATIVE ALE CELOR DOUĂ DIRECȚII ATENTE LA STRUCTURA ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ ÎN CARE ȘCOALA ESTE SITUATĂ ȘI ESTE ANIMATĂ ARE O VOCAȚIE NATURALĂ PUTERNICĂ DE A SE DESCHIDE SPRE TERITORIU. DE ANI DE ZILE GALILEI DE CORP ȘI SUBSTANȚĂ LA ACEASTĂ VOCAȚIE CU EXPERIMENTE DOCUMENTATE ȘI APRECIATE ACTIVITĂȚI DE ȘCOALĂ DESCHISĂ ȘI ALTERNANȚĂ CU MULT ÎNAINTE DE A FI INTRODUSE ÎN SISTEM PRIN LEGEA 1017 DIN 2015. ÎNCREDEREA ÎN ACEST LUCRU ȘTIE CUM STRUCTURA GALILEI PRIN INTERMEDIUL PROIECTULUI A NUMIT ÎN MOD SEMNIFICATIV LAPRISCUOLA RELAȚIA SA CU TERITORIUL ȘI CU CEI CARE TRĂIESC ȘI ANIMEAZĂ, CONSIDERATE RESURSE. INTERSECȚIA ȘCOLII DE RELAȚII ȘI LOC DE PROIECT A CERUT SĂ SE GÂNDEASCĂ LA CĂILE ȘI FORMELE PRIN CARE SĂ ÎNSOȚEASCĂ OAMENII PE CĂI DE CREȘTERE CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ-ȘI PERFECȚIONEZE ÎNȚELEGEREA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL GALILEI ESTE ARTICULAT ÎNTR-O ABORDARE TEHNICĂ ECONOMICĂ A TRADIȚIEI VECHI DE SECOLE ȘI ÎNTR-UN LICEU MAI RECENT, DAR PLIN DE VIAȚĂ AL ȘTIINȚELOR UMANE TOCMAI DATORITĂ AXELOR FORMATIVE ALE CELOR DOUĂ DIRECȚII ATENTE LA STRUCTURA ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ ÎN CARE ȘCOALA ESTE SITUATĂ ȘI ESTE ANIMATĂ ARE O VOCAȚIE NATURALĂ PUTERNICĂ DE A SE DESCHIDE SPRE TERITORIU. DE ANI DE ZILE GALILEI DE CORP ȘI SUBSTANȚĂ LA ACEASTĂ VOCAȚIE CU EXPERIMENTE DOCUMENTATE ȘI APRECIATE ACTIVITĂȚI DE ȘCOALĂ DESCHISĂ ȘI ALTERNANȚĂ CU MULT ÎNAINTE DE A FI INTRODUSE ÎN SISTEM PRIN LEGEA 1017 DIN 2015. ÎNCREDEREA ÎN ACEST LUCRU ȘTIE CUM STRUCTURA GALILEI PRIN INTERMEDIUL PROIECTULUI A NUMIT ÎN MOD SEMNIFICATIV LAPRISCUOLA RELAȚIA SA CU TERITORIUL ȘI CU CEI CARE TRĂIESC ȘI ANIMEAZĂ, CONSIDERATE RESURSE. INTERSECȚIA ȘCOLII DE RELAȚII ȘI LOC DE PROIECT A CERUT SĂ SE GÂNDEASCĂ LA CĂILE ȘI FORMELE PRIN CARE SĂ ÎNSOȚEASCĂ OAMENII PE CĂI DE CREȘTERE CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ-ȘI PERFECȚIONEZE ÎNȚELEGEREA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL GALILEI ESTE ARTICULAT ÎNTR-O ABORDARE TEHNICĂ ECONOMICĂ A TRADIȚIEI VECHI DE SECOLE ȘI ÎNTR-UN LICEU MAI RECENT, DAR PLIN DE VIAȚĂ AL ȘTIINȚELOR UMANE TOCMAI DATORITĂ AXELOR FORMATIVE ALE CELOR DOUĂ DIRECȚII ATENTE LA STRUCTURA ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ ÎN CARE ȘCOALA ESTE SITUATĂ ȘI ESTE ANIMATĂ ARE O VOCAȚIE NATURALĂ PUTERNICĂ DE A SE DESCHIDE SPRE TERITORIU. DE ANI DE ZILE GALILEI DE CORP ȘI SUBSTANȚĂ LA ACEASTĂ VOCAȚIE CU EXPERIMENTE DOCUMENTATE ȘI APRECIATE ACTIVITĂȚI DE ȘCOALĂ DESCHISĂ ȘI ALTERNANȚĂ CU MULT ÎNAINTE DE A FI INTRODUSE ÎN SISTEM PRIN LEGEA 1017 DIN 2015. ÎNCREDEREA ÎN ACEST LUCRU ȘTIE CUM STRUCTURA GALILEI PRIN INTERMEDIUL PROIECTULUI A NUMIT ÎN MOD SEMNIFICATIV LAPRISCUOLA RELAȚIA SA CU TERITORIUL ȘI CU CEI CARE TRĂIESC ȘI ANIMEAZĂ, CONSIDERATE RESURSE. INTERSECȚIA ȘCOLII DE RELAȚII ȘI LOC DE PROIECT A CERUT SĂ SE GÂNDEASCĂ LA CĂILE ȘI FORMELE PRIN CARE SĂ ÎNSOȚEASCĂ OAMENII PE CĂI DE CREȘTERE CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ-ȘI PERFECȚIONEZE ÎNȚELEGEREA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GALILEIINSTITUTET ÄR FORMULERAT I ETT EKONOMISKT TEKNISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT AV ÅRHUNDRADEN GAMLA TRADITION OCH I EN SENARE MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AV HUMANVETENSKAPER JUST PÅ GRUND AV DE FORMATIVA AXLARNA I DE TVÅ RIKTNINGARNA UPPMÄRKSAM PÅ DEN EKONOMISKA OCH SOCIALA STRUKTUR INOM VILKEN SKOLAN ÄR BELÄGEN OCH ANIMERAD HAR EN STARK NATURLIG KALLELSE ATT ÖPPNA SIG FÖR TERRITORIET. I ÅRATAL GALILEI AV KROPP OCH SUBSTANS TILL DENNA KALLELSE MED EXPERIMENT DOKUMENTERADE OCH UPPSKATTADE AKTIVITETER I ÖPPEN SKOLA OCH ALTERNERANDE SKOLARBETE LÅNGT INNAN DE INFÖRDES I SYSTEMET GENOM LAG 1017 FRÅN 2015. LITA PÅ DETTA VET HUR GALILEI STRUKTUR GENOM PROJEKTET BETYDLIGT KALLAS LAPRISCUOLA DESS FÖRHÅLLANDE TILL TERRITORIET OCH MED DEM SOM LEVER OCH ANIMERAR DET BETRAKTAS SOM RESURSER. SKOLAN KORSAR RELATIONER OCH PLATS FÖR PROJEKTET KALLAS ATT TÄNKA PÅ DE SÄTT OCH FORMER GENOM VILKA MAN SKA FÖLJA MÄNNISKOR I VÄGAR AV TILLVÄXT SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRFINA SIN FÖRSTÅELSE (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEIINSTITUTET ÄR FORMULERAT I ETT EKONOMISKT TEKNISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT AV ÅRHUNDRADEN GAMLA TRADITION OCH I EN SENARE MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AV HUMANVETENSKAPER JUST PÅ GRUND AV DE FORMATIVA AXLARNA I DE TVÅ RIKTNINGARNA UPPMÄRKSAM PÅ DEN EKONOMISKA OCH SOCIALA STRUKTUR INOM VILKEN SKOLAN ÄR BELÄGEN OCH ANIMERAD HAR EN STARK NATURLIG KALLELSE ATT ÖPPNA SIG FÖR TERRITORIET. I ÅRATAL GALILEI AV KROPP OCH SUBSTANS TILL DENNA KALLELSE MED EXPERIMENT DOKUMENTERADE OCH UPPSKATTADE AKTIVITETER I ÖPPEN SKOLA OCH ALTERNERANDE SKOLARBETE LÅNGT INNAN DE INFÖRDES I SYSTEMET GENOM LAG 1017 FRÅN 2015. LITA PÅ DETTA VET HUR GALILEI STRUKTUR GENOM PROJEKTET BETYDLIGT KALLAS LAPRISCUOLA DESS FÖRHÅLLANDE TILL TERRITORIET OCH MED DEM SOM LEVER OCH ANIMERAR DET BETRAKTAS SOM RESURSER. SKOLAN KORSAR RELATIONER OCH PLATS FÖR PROJEKTET KALLAS ATT TÄNKA PÅ DE SÄTT OCH FORMER GENOM VILKA MAN SKA FÖLJA MÄNNISKOR I VÄGAR AV TILLVÄXT SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRFINA SIN FÖRSTÅELSE (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEIINSTITUTET ÄR FORMULERAT I ETT EKONOMISKT TEKNISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT AV ÅRHUNDRADEN GAMLA TRADITION OCH I EN SENARE MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AV HUMANVETENSKAPER JUST PÅ GRUND AV DE FORMATIVA AXLARNA I DE TVÅ RIKTNINGARNA UPPMÄRKSAM PÅ DEN EKONOMISKA OCH SOCIALA STRUKTUR INOM VILKEN SKOLAN ÄR BELÄGEN OCH ANIMERAD HAR EN STARK NATURLIG KALLELSE ATT ÖPPNA SIG FÖR TERRITORIET. I ÅRATAL GALILEI AV KROPP OCH SUBSTANS TILL DENNA KALLELSE MED EXPERIMENT DOKUMENTERADE OCH UPPSKATTADE AKTIVITETER I ÖPPEN SKOLA OCH ALTERNERANDE SKOLARBETE LÅNGT INNAN DE INFÖRDES I SYSTEMET GENOM LAG 1017 FRÅN 2015. LITA PÅ DETTA VET HUR GALILEI STRUKTUR GENOM PROJEKTET BETYDLIGT KALLAS LAPRISCUOLA DESS FÖRHÅLLANDE TILL TERRITORIET OCH MED DEM SOM LEVER OCH ANIMERAR DET BETRAKTAS SOM RESURSER. SKOLAN KORSAR RELATIONER OCH PLATS FÖR PROJEKTET KALLAS ATT TÄNKA PÅ DE SÄTT OCH FORMER GENOM VILKA MAN SKA FÖLJA MÄNNISKOR I VÄGAR AV TILLVÄXT SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRFINA SIN FÖRSTÅELSE (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
55,171.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,103.07 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,103.07 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:23, 8 April 2023
Project Q372363 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LAPRISCUOLA |
Project Q372363 in Italy |
Statements
33,103.07 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
12 September 2017
0 references
25 September 2018
0 references
I.S.I.S. "GALILEO GALILEI"
0 references
43°46'11.53"N, 11°15'20.09"E
0 references
LISTITUTO GALILEI ARTICOLATO IN UN INDIRIZZO TECNICO ECONOMICO DI CENTENARIA TRADIZIONE E IN UN PI RECENTE MA VIVACISSIMO LICEO DELLE SCIENZE UMANE PROPRIO IN RAGIONE DEGLI ASSI FORMATIVI DEI DUE INDIRIZZI ATTENTI AL TESSUTO ECONOMICO E SOCIALE ENTRO CUI LA SCUOLA SI COLLOCA E SI ANIMA HA UNA NATURALE SPICCATA VOCAZIONE AD APRIRSI AL TERRITORIO. DA ANNI IL GALILEI D CORPO E SOSTANZA A QUESTA VOCAZIONE CON SPERIMENTATE DOCUMENTATE E APPREZZATE ATTIVIT DI SCUOLA APERTA E ALTERNANZA SCUOLALAVORO BEN PRIMA CHE ESSE FOSSERO MESSE A SISTEMA DALLA LEGGE 1017 DEL 2015. FIDANDO IN QUESTO KNOW HOW IL GALILEI STRUTTURA MEDIANTE IL PROGETTO DENOMINATO SIGNIFICATIVAMENTE LAPRISCUOLA LA PROPRIA RELAZIONE COL TERRITORIO E CON CHI LO VIVE E LO ANIMA CONSIDERATI COME RISORSE. LA SCUOLA CROCEVIA DI RELAZIONI E LUOGO DI PROGETTUALIT CHIAMATA A PENSARE I MODI E LE FORME ATTRAVERSO CUI ACCOMPAGNARE LE PERSONE IN PERCORSI DI CRESCITA CHE CONSENTANO DI AFFINARE LA LORO COMPRENSIONE (Italian)
0 references
THE GALILEI INSTITUTE IS ARTICULATED IN AN ECONOMIC TECHNICAL APPROACH OF CENTURIES-OLD TRADITION AND IN A MORE RECENT BUT LIVELY HIGH SCHOOL OF THE HUMAN SCIENCES PRECISELY BECAUSE OF THE FORMATIVE AXES OF THE TWO DIRECTIONS ATTENTIVE TO THE ECONOMIC AND SOCIAL FABRIC WITHIN WHICH THE SCHOOL IS LOCATED AND IS ANIMATED HAS A STRONG NATURAL VOCATION TO OPEN ITSELF TO THE TERRITORY. FOR YEARS THE GALILEI OF BODY AND SUBSTANCE TO THIS VOCATION WITH EXPERIMENTS DOCUMENTED AND APPRECIATED ACTIVITIES OF OPEN SCHOOL AND ALTERNATION SCHOOLWORK WELL BEFORE THEY WERE PUT INTO SYSTEM BY LAW 1017 OF 2015. TRUSTING IN THIS KNOW HOW THE GALILEI STRUCTURE THROUGH THE PROJECT SIGNIFICANTLY CALLED LAPRISCUOLA ITS RELATIONSHIP WITH THE TERRITORY AND WITH THOSE WHO LIVE AND ANIMATE IT CONSIDERED AS RESOURCES. THE SCHOOL CROSSROADS OF RELATIONSHIPS AND PLACE OF PROJECT CALLED TO THINK THE WAYS AND THE FORMS THROUGH WHICH TO ACCOMPANY PEOPLE IN PATHS OF GROWTH THAT ALLOW TO REFINE THEIR UNDERSTANDING (English)
9 November 2020
0 references
L’INSTITUT GALILEI EST DIVISÉ EN UNE ADRESSE TECHNIQUE ÉCONOMIQUE DE CENT ANS ET DANS UN LYCÉE RÉCENT MAIS TRÈS ANIMÉ DES SCIENCES HUMAINES PRÉCISÉMENT EN RAISON DES AXES ÉDUCATIFS DES DEUX ADRESSES ATTENTIVES AU TISSU ÉCONOMIQUE ET SOCIAL DANS LEQUEL L’ÉCOLE EST SITUÉE ET ANIME UNE FORTE VOCATION NATURELLE À S’OUVRIR SUR LE TERRITOIRE. DEPUIS DES ANNÉES LES GALILÉES DU CORPS ET DE LA SUBSTANCE À CETTE VOCATION AVEC DES EXPÉRIENCES DOCUMENTÉES ET APPRÉCIÉES ACTIVITÉS DE L’ÉCOLE OUVERTE ET ALTERNÉE TRAVAIL SCOLAIRE BIEN AVANT QU’ILS ONT ÉTÉ MIS EN SYSTÈME PAR LA LOI 1017 DE 2015. FAIRE CONFIANCE À CE SAVOIR-FAIRE DE LA STRUCTURE GALILEI À TRAVERS LE PROJET A APPELÉ SIGNIFICATIVEMENT LAPRISCUOLAS SA RELATION AVEC LE TERRITOIRE ET AVEC CEUX QUI LE VIVENT ET L’ANIMER CONSIDÉRÉ COMME DES RESSOURCES. LE CARREFOUR DE L’ÉCOLE DES RELATIONS ET UN LIEU DE CONCEPTION APPELÉ À RÉFLÉCHIR AUX FAÇONS ET AUX FORMES À TRAVERS LESQUELLES ACCOMPAGNER LES GENS DANS DES CHEMINS DE CROISSANCE QUI PERMETTENT D’AFFINER LEUR COMPRÉHENSION (French)
8 December 2021
0 references
DAS GALILÄISCHE INSTITUT IST IN EINE TECHNISCHE ÖKONOMISCHE ANSPRACHE VON HUNDERT JAHREN UND IN EINER NEUEREN, ABER SEHR LEBENDIGEN HIGH SCHOOL DER HUMANWISSENSCHAFTEN UNTERTEILT, GERADE WEGEN DER BILDUNGSACHSEN DER BEIDEN ADRESSATEN, DIE AUF DAS WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE GEFÜGE ACHTEN, IN DEM SICH DIE SCHULE BEFINDET UND ANIMIERT, HAT EINE STARKE NATÜRLICHE BERUFUNG, SICH FÜR DAS GEBIET ZU ÖFFNEN. SEIT JAHREN DIE GALILEI VON KÖRPER UND SUBSTANZ ZU DIESER BERUFUNG MIT EXPERIMENTEN DOKUMENTIERT UND GESCHÄTZT AKTIVITÄTEN DER OFFENEN SCHULE UND ALTERNATION SCHULARBEITEN LANGE BEVOR SIE DURCH GESETZ 1017 VON 2015 INS SYSTEM GEBRACHT WURDEN. VERTRAUEN IN DIESES KNOW-HOW DIE GALILEI-STRUKTUR DURCH DAS PROJEKT NENNEN DEUTLICH LAPRISCUOLAS SEINE BEZIEHUNG ZUM TERRITORIUM UND ZU DENEN, DIE ES LEBEN UND ANIMIEREN SIE ALS RESSOURCEN BETRACHTET. DIE KREUZUNG DER BEZIEHUNGEN UND EIN ORT DES DESIGNS AUFGERUFEN, ÜBER DIE WEGE UND FORMEN ZU DENKEN, DURCH DIE MENSCHEN AUF WACHSTUMSPFADEN ZU BEGLEITEN, DIE ES ERMÖGLICHEN, IHR VERSTÄNDNIS ZU VERFEINERN (German)
17 December 2021
0 references
HET GALILEI INSTITUUT IS ONDERVERDEELD IN EEN TECHNISCH ECONOMISCH ADRES VAN HONDERD JAAR OUD EN IN EEN RECENTE MAAR ZEER LEVENDIGE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE MENSWETENSCHAPPEN JUIST VANWEGE DE EDUCATIEVE ASSEN VAN DE TWEE ADRESSEN AANDACHT BESTEDEN AAN DE ECONOMISCHE EN SOCIALE STRUCTUUR WAARIN DE SCHOOL IS GEVESTIGD EN ANIMATIES HEEFT EEN STERKE NATUURLIJKE ROEPING OM ZICH TE OPENEN VOOR HET GRONDGEBIED. JARENLANG DE GALILEI VAN LICHAAM EN INHOUD VAN DEZE ROEPING MET EXPERIMENTEN GEDOCUMENTEERD EN GEWAARDEERD ACTIVITEITEN VAN OPEN SCHOOL EN AFWISSELING SCHOOLWERK RUIM VOORDAT ZE IN HET SYSTEEM WERDEN GEBRACHT DOOR WET 1017 VAN 2015. VERTROUWEND OP DEZE KNOWHOW NOEMDE DE GALILEI-STRUCTUUR VIA HET PROJECT AANZIENLIJK LAPRISCUOLAS HAAR RELATIE MET HET GRONDGEBIED EN MET DEGENEN DIE HET LEVEN EN ANIMEREN ALS MIDDELEN. DE KRUISPUNT SCHOOL VAN RELATIES EN EEN PLAATS VAN ONTWERP OPGEROEPEN OM NA TE DENKEN OVER DE MANIEREN EN VORMEN WAARMEE MENSEN TE BEGELEIDEN IN GROEIPADEN DIE HET MOGELIJK MAKEN OM HUN BEGRIP TE VERFIJNEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL INSTITUTO GALILEI SE DIVIDE EN UNA DIRECCIÓN ECONÓMICA TÉCNICA DE CIEN AÑOS Y EN UNA ESCUELA SECUNDARIA RECIENTE PERO MUY ANIMADA DE LAS CIENCIAS HUMANAS PRECISAMENTE POR LOS EJES EDUCATIVOS DE LOS DOS DISCURSOS ATENTOS AL TEJIDO ECONÓMICO Y SOCIAL DENTRO DEL CUAL SE ENCUENTRA Y ANIMA LA ESCUELA TIENE UNA FUERTE VOCACIÓN NATURAL DE ABRIRSE AL TERRITORIO. DURANTE AÑOS EL GALILEI DE CUERPO Y SUSTANCIA A ESTA VOCACIÓN CON EXPERIMENTOS DOCUMENTADOS Y APRECIADOS ACTIVIDADES DE LA ESCUELA ABIERTA Y ALTERNACIÓN TRABAJO ESCOLAR MUCHO ANTES DE SER PUESTOS EN SISTEMA POR LA LEY 1017 DE 2015. CONFIANDO EN ESTE SABER HACER LA ESTRUCTURA GALILEI A TRAVÉS DEL PROYECTO LLAMÓ SIGNIFICATIVAMENTE LAPRISCUOLAS SU RELACIÓN CON EL TERRITORIO Y CON QUIENES LO VIVEN Y LO ANIMAN CONSIDERADO COMO RECURSOS. LA ENCRUCIJADA ESCUELA DE RELACIONES Y UN LUGAR DE DISEÑO LLAMADO A PENSAR EN LOS CAMINOS Y FORMAS A TRAVÉS DE LOS CUALES ACOMPAÑAR A LAS PERSONAS EN CAMINOS DE CRECIMIENTO QUE PERMITAN REFINAR SU COMPRENSIÓN (Spanish)
28 January 2022
0 references
GALILEI INSTITUUT ON VÄLJENDATUD SAJANDITEVANUSE TRADITSIOONI MAJANDUSLIKUS TEHNILISES LÄHENEMISVIISIS JA HILISEMAS, KUID ELAVAMAS INIMTEADUSTE KESKKOOLIS JUST NENDE KAHE SUUNA KUJUNEVATE TELGEDE TÕTTU, MIS ON TÄHELEPANELIKUD MAJANDUSLIKULE JA SOTSIAALSELE STRUKTUURILE, MILLES KOOL ASUB JA ON ANIMEERITUD, ON TUGEV LOOMULIK KUTSE END TERRITOORIUMILE AVADA. JUBA AASTAID GALILEI KEHA JA SISU SELLE KUTSE EKSPERIMENTE DOKUMENTEERITUD JA HINNATUD TEGEVUSE AVATUD KOOLI JA VAHELDUV KOOLITÖÖ AMMU ENNE NENDE SISESTAMIST SÜSTEEMI SEADUSEGA 1017 2015. USALDADES SEDA TEADMIST, KUIDAS GALILEI STRUKTUUR PROJEKTI KAUDU LAPRISCUOLA MÄRKIMISVÄÄRSELT NIMETAS OMA SUHET TERRITOORIUMIGA JA NENDEGA, KES ELAVAD JA KEDA PEETAKSE RESSURSSIDEKS. KOOL RISTTEED SUHTED JA KOHT PROJEKTI KUTSUS MÕTLEMA VIISE JA VORME, MILLE KAUDU SAATA INIMESI TEED KASVU, MIS VÕIMALDAB TÄPSUSTADA OMA ARUSAAMIST (Estonian)
12 August 2022
0 references
GALILĖJOS INSTITUTAS YRA SUFORMULUOTAS ŠIMTMEČIŲ SENUMO TRADICIJOS EKONOMINIU TECHNINIU POŽIŪRIU IR NAUJESNĖJE, BET GYVOJE ŽMOGIŠKŲJŲ MOKSLŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE BŪTENT DĖL FORMUOJANČIŲ DVIEJŲ KRYPČIŲ, Į KURIAS ATKREIPIAMAS DĖMESYS Į EKONOMINĘ IR SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ, KURIOJE YRA MOKYKLA IR YRA ANIMACINIS, FORMUOJANČIŲ AŠIS TURI STIPRŲ NATŪRALŲ PAŠAUKIMĄ ATVERTI SAVE TERITORIJAI. JAU DAUGELĮ METŲ KŪNO IR TURINIO GALILĖLĖ ŠIAM PAŠAUKIMUI SU EKSPERIMENTAIS DOKUMENTUOTA IR VERTINAMA ATVIROS MOKYKLOS VEIKLA IR PAKAITINIS MOKYKLOS DARBAS GEROKAI PRIEŠ TAI, KAI JIE BUVO ĮTRAUKTI Į SISTEMĄ PAGAL 2015 M. ĮSTATYMĄ NR. 1017. PASITIKĖJIMAS TUO ŽINO, KAIP GALILĖJOS STRUKTŪRA PER PROJEKTĄ GEROKAI PAVADINO LAPRISCUOLA JOS SANTYKIUS SU TERITORIJA IR SU TAIS, KURIE GYVENA IR ANIMUOJA IŠTEKLIUS. MOKYKLOS SANTYKIŲ KRYŽKELĖS IR PROJEKTO VIETA RAGINAMA GALVOTI APIE BŪDUS IR FORMAS, PER KURIAS ŽMONĖS GALĖTŲ LYDĖTI AUGIMO KELIUS, LEIDŽIANČIUS TOBULINTI JŲ SUPRATIMĄ (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
INSTITUT GALILEI ARTIKULIRAN JE U EKONOMSKOM TEHNIČKOM PRISTUPU STOLJETNE TRADICIJE I U NOVIJOJ, ALI ŽIVAHNOJ SREDNJOJ ŠKOLI HUMANISTIČKIH ZNANOSTI UPRAVO ZBOG FORMULATIVNIH OSI DVAJU SMJEROVA PAŽLJIVOG GOSPODARSKOG I DRUŠTVENOG TKIVA U KOJEM SE ŠKOLA NALAZI I ANIMIRANA IMA SNAŽAN PRIRODNI POZIV DA SE OTVORI NA TERITORIJ. GODINAMA GALILEJI TIJELA I TVARI U OVOM POZIVU S EKSPERIMENTIMA DOKUMENTIRANI I CIJENJENE AKTIVNOSTI OTVORENE ŠKOLE I ALTERNACIJE ŠKOLSKA PUNO PRIJE NEGO ŠTO SU STAVLJENI U SUSTAV PO ZAKONU 1017 OD 2015. VJERUJUĆI U TO ZNA KAKO GALILEI STRUKTURA KROZ PROJEKT ZNAČAJNO ZOVE LAPRISCUOLA NJEZIN ODNOS S TERITORIJEM I S ONIMA KOJI ŽIVE I ANIMIRAJU GA SMATRA RESURSIMA. ŠKOLSKI RASKRIŽJE ODNOSA I MJESTO PROJEKTA POZVAO JE RAZMIŠLJATI O NAČINIMA I OBLICIMA KROZ KOJE ĆE PRATITI LJUDE NA PUTOVIMA RASTA KOJI OMOGUĆUJU POBOLJŠANJE NJIHOVA RAZUMIJEVANJA (Croatian)
12 August 2022
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ GALILEI ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΤΕΧΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΆΔΟΣΗΣ ΑΙΏΝΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΟ ΑΛΛΆ ΖΩΝΤΑΝΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΑΚΡΙΒΏΣ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΏΝ ΑΞΌΝΩΝ ΤΩΝ ΔΎΟ ΚΑΤΕΥΘΎΝΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΈΧΟΥΝ ΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΜΈΣΑ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΚΙΝΟΎΜΕΝΟ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΦΥΣΙΚΉ ΚΛΊΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ. ΓΙΑ ΧΡΌΝΙΑ ΟΙ ΓΑΛΙΛΑΊΟΙ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΥΣΊΑΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΜΕ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΟΎΣΑΝ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΛΎ ΠΡΙΝ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΣΎΣΤΗΜΑ ΜΕ ΤΟ ΝΌΜΟ 1017 ΤΟΥ 2015. ΠΙΣΤΕΎΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΠΏΣ Η ΔΟΜΉ GALILEI ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΟΝΌΜΑΣΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ LAPRISCUOLA ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΖΩΝΤΑΝΕΎΟΥΝ ΘΕΩΡΏΝΤΑΣ ΩΣ ΠΌΡΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΤΑΥΡΟΔΡΌΜΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΆΛΕΣΕ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΎΜΕ ΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΘΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΣΕ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΉ ΤΟΥΣ (Greek)
12 August 2022
0 references
INŠTITÚT GALILEI JE FORMULOVANÝ V HOSPODÁRSKOM TECHNICKOM PRÍSTUPE STÁROČNEJ TRADÍCIE A V NOVŠEJ, ALE ŽIVEJ STREDNEJ ŠKOLE HUMANITNÝCH VIED PRÁVE Z DÔVODU FORMATÍVNYCH OSÍ OBOCH SMEROV POZORNÝCH NA HOSPODÁRSKU A SOCIÁLNU ŠTRUKTÚRU, V KTOREJ SA ŠKOLA NACHÁDZA A JE ANIMOVANÁ, MÁ SILNÉ PRIRODZENÉ POVOLANIE OTVORIŤ SA NA ÚZEMÍ. PO CELÉ ROKY GALILEI TELA A PODSTATY TOHTO POVOLANIA S EXPERIMENTMI ZDOKUMENTOVANÉ A OCENILI AKTIVITY OTVORENEJ ŠKOLY A STRIEDANIE ŠKOLSKÝCH PRÁC V DOSTATOČNOM PREDSTIHU PRED TÝM, AKO BOLI UVEDENÉ DO SYSTÉMU ZÁKONOM 1017 Z ROKU 2015. DÔVEROVAŤ TOMU VEDIEŤ, AKO GALILEI ŠTRUKTÚRA PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU VÝRAZNE NAZVAL LAPRISCUOLA JEJ VZŤAH S ÚZEMÍM A S TÝMI, KTORÍ ŽIJÚ A ANIMOVAŤ JU POVAŽUJE ZA ZDROJE. ŠKOLSKÉ KRIŽOVATKY VZŤAHOV A MIESTO PROJEKTU VYZVALI K PREMÝŠĽANIU O SPÔSOBOCH A FORMÁCH, KTORÝMI SPREVÁDZAŤ ĽUDÍ NA CESTE RASTU, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ZDOKONALIŤ ICH POROZUMENIE (Slovak)
12 August 2022
0 references
GALILEI INSTITUTE ON MUOTOILTU TALOUDELLISEN TEKNISEN LÄHESTYMISTAVAN VUOSISATOJA VANHA PERINNE JA UUDEMPI MUTTA VILKAS LUKIO IHMISTIETEET JUURI KOSKA MUODON AKSELIT KAHDEN SUUNNAN TARKKAAVAINEN TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN KANGAS, JOSSA KOULU SIJAITSEE JA ON ANIMOITU ON VAHVA LUONNOLLINEN KUTSUMUS AVAUTUA ALUEELLE. VUOSIEN AJAN GALILEI KEHON JA SISÄLLÖN TÄHÄN KUTSUMUKSEEN KOKEET DOKUMENTOITU JA ARVOSTETTU TOIMINTA AVOIMEN KOULUN JA VUOROTTELU KOULUTYÖTÄ HYVISSÄ AJOIN ENNEN KUIN NE OTETTIIN JÄRJESTELMÄÄN LAILLA 1017 VUONNA 2015. LUOTTAEN TÄHÄN TIETÄÄ, MITEN GALILEI RAKENNE LÄPI HANKKEEN KUTSUTAAN MERKITTÄVÄSTI LAPRISCUOLA SEN SUHDE ALUEESEEN JA NIIHIN, JOTKA ELÄVÄT JA ANIMOIDA SE PIDETÄÄN RESURSSEJA. KOULU RISTEYS SUHTEITA JA PAIKKA PROJEKTIN KEHOTTI MIETTIMÄÄN TAPOJA JA MUOTOJA, JOIDEN KAUTTA SEURATA IHMISIÄ POLUILLA KASVUA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT HIENOSÄÄTÄÄ YMMÄRRYSTÄÄN (Finnish)
12 August 2022
0 references
INSTYTUT GALILEJSKI WYRAŻA SIĘ W EKONOMICZNYM PODEJŚCIU TECHNICZNYM WIELOWIEKOWEJ TRADYCJI I W NOWSZEJ, ALE TĘTNIĄCEJ ŻYCIEM LICEUM NAUK LUDZKICH WŁAŚNIE ZE WZGLĘDU NA FORMACYJNE OSIE DWÓCH KIERUNKÓW ZWRACAJĄCYCH UWAGĘ NA TKANKĘ GOSPODARCZĄ I SPOŁECZNĄ, W KTÓREJ ZNAJDUJE SIĘ SZKOŁA I JEST ANIMOWANA, MA SILNE NATURALNE POWOŁANIE DO OTWARCIA SIĘ NA TERYTORIUM. PRZEZ LATA GALILEI CIAŁA I ISTOTY TEGO POWOŁANIA Z EKSPERYMENTAMI UDOKUMENTOWANE I DOCENIANE DZIAŁANIA OTWARTEJ SZKOŁY I PRACY NA PRZEMIAN NA DŁUGO PRZED ICH WPROWADZENIEM DO SYSTEMU NA MOCY USTAWY NR 1017 Z 2015 R. UFAJĄC W TEN SPOSÓB WIE, JAK STRUKTURA GALILEI POPRZEZ PROJEKT ZNACZNIE NAZWAŁ LAPRISCUOLA JEJ RELACJE Z TERYTORIUM ORAZ Z TYMI, KTÓRZY ŻYJĄ I ANIMUJĄ JĄ UWAŻANE ZA ZASOBY. SZKOLNE SKRZYŻOWANIE RELACJI I MIEJSCA PROJEKTU WEZWAŁO DO MYŚLENIA O SPOSOBACH I FORMACH, ZA POMOCĄ KTÓRYCH TOWARZYSZYĆ LUDZIOM W ŚCIEŻKACH WZROSTU, KTÓRE POZWALAJĄ NA UDOSKONALENIE ICH ZROZUMIENIA (Polish)
12 August 2022
0 references
A GALILEI INTÉZET VAN MEGFOGALMAZVA EGY GAZDASÁGI TECHNIKAI MEGKÖZELÍTÉS ÉVSZÁZADOS HAGYOMÁNY ÉS EGY ÚJABB, DE ÉLÉNK KÖZÉPISKOLÁBAN A HUMÁN TUDOMÁNYOK PONTOSAN AZÉRT, MERT A FORMATÍV TENGELYEK A KÉT IRÁNYBA FIGYELMES A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI SZÖVET, AMELYBEN AZ ISKOLA TALÁLHATÓ, ÉS ANIMÁCIÓS VAN EGY ERŐS TERMÉSZETES HIVATÁS, HOGY NYISSA MEG MAGÁT A TERÜLET. A GALILEI ÉVEKEN ÁT EZT A HIVATÁST, KÍSÉRLETEKKEL DOKUMENTÁLTA ÉS ÉRTÉKELTE A NYÍLT ISKOLAI ÉS VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA TEVÉKENYSÉGEIT JÓVAL AZELŐTT, HOGY AZOKAT A 2015. ÉVI 1017 TÖRVÉNY BEVEZETTE VOLNA A RENDSZERBE. BÍZVA EBBEN, HOGY A GALILEI STRUKTÚRÁJA A PROJEKTEN KERESZTÜL HOGYAN NEVEZTE JELENTŐSEN A LAPRISCUOLA-NAK A TERÜLETTEL ÉS AZOKKAL VALÓ KAPCSOLATÁT, AKIK ÉLNEK ÉS MEGÉLNEK. AZ ISKOLA KERESZTEZŐDÉSE KAPCSOLATOK ÉS HELY A PROJEKT HÍVOTT, HOGY GONDOLJA ÁT A MÓDJÁT ÉS FORMÁIT, AMELYEKEN KERESZTÜL KÍSÉRI AZ EMBEREKET A NÖVEKEDÉSI UTAK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY FINOMÍTANI A MEGÉRTÉST (Hungarian)
12 August 2022
0 references
GALILEJSKÝ INSTITUT JE FORMULOVÁN V EKONOMICKÉM TECHNICKÉM PŘÍSTUPU STOLETÍ-STARÉ TRADICE A V NOVĚJŠÍ, ALE ŽIVÉ STŘEDNÍ ŠKOLE LIDSKÝCH VĚD PRÁVĚ PROTO, ŽE FORMATIVNÍ OSY OBOU SMĚRŮ POZORNÉ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ STRUKTURY, VE KTERÉ SE ŠKOLA NACHÁZÍ A JE ANIMOVANÝ MÁ SILNÉ PŘIROZENÉ POSLÁNÍ OTEVŘÍT SE NA ÚZEMÍ. PO CELÁ LÉTA GALILEJE TĚLA A LÁTKY TOHOTO POVOLÁNÍ EXPERIMENTY DOKUMENTOVALY A OCEŇOVALY AKTIVITY OTEVŘENÉ ŠKOLY A STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ DLOUHO PŘEDTÍM, NEŽ BYLY ZAVEDENY DO SYSTÉMU ZÁKONEM 1017 Z ROKU 2015. DŮVĚŘOVAT TOMU, JAK GALILEJSKÉ STRUKTURY PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU VÝRAZNĚ NAZÝVAJÍ LAPRISCUOLA JEJÍ VZTAH S ÚZEMÍM A S TĚMI, KTEŘÍ ŽIJÍ A OŽIVUJÍ JI POVAŽUJÍ ZA ZDROJE. ŠKOLNÍ KŘIŽOVATKA VZTAHŮ A MÍSTA PROJEKTU VYZVALA K PŘEMÝŠLENÍ O ZPŮSOBECH A FORMÁCH, KTERÝMI MAJÍ LIDÉ DOPROVÁZET RŮSTOVÉ CESTY, KTERÉ UMOŽŇUJÍ ZLEPŠIT JEJICH POROZUMĚNÍ (Czech)
12 August 2022
0 references
GALILEJU INSTITŪTS IR FORMULĒTS EKONOMISKĀ TEHNISKĀ PIEEJĀ GADSIMTIEM SENAS TRADĪCIJAS UN NESENĀKĀ, BET DZĪVĪGĀ VIDUSSKOLĀ HUMANITĀRAJĀS ZINĀTNĒS TIEŠI TĀPĒC, KA DIVU VIRZIENU VEIDOJOŠIE ASI UZMANĪGI PRET EKONOMISKO UN SOCIĀLO STRUKTŪRU, KURĀ ATRODAS SKOLA UN TIEK ANIMĒTA, IR SPĒCĪGA DABAS AICINĀJUMS ATVĒRT SEVI TERITORIJAI. GADIEM ILGI GALILEI ĶERMEŅA UN BŪTĪBAS ŠAI AICINĀJUMAM AR EKSPERIMENTIEM DOKUMENTĒTI UN NOVĒRTĒTI AKTIVITĀTES ATVĒRTO SKOLU UN PĀRMAIŅU SKOLAS DARBU LABI PIRMS TIE TIKA IEVIESTI SISTĒMĀ AR LIKUMU 1017 2015. UZTICOTIES ŠAI ZINĀTĪBAI, KĀ GALILEJU STRUKTŪRA PROJEKTA IETVAROS IEVĒROJAMI NOSAUCA LAPRISCUOLA PAR TĀS ATTIECĪBĀM AR TERITORIJU UN AR TIEM, KAS DZĪVO UN ATBALSTA TO, KO TĀ UZSKATĪJA PAR RESURSIEM. SKOLAS ATTIECĪBU KRUSTCELES UN PROJEKTA VIETA AICINĀJA DOMĀT PAR VEIDIEM UN VEIDIEM, KĀ PAVADĪT CILVĒKUS IZAUGSMES CEĻOS, KAS ĻAUJ UZLABOT VIŅU IZPRATNI. (Latvian)
12 August 2022
0 references
TÁ AN INSTITIÚID GALILEI IN IÚL I GCUR CHUIGE TEICNIÚIL EACNAMAÍOCH DE THRAIDISIÚN CÉADTA BLIAIN D’AOIS AGUS I SCOIL NÍOS DÉANAÍ ACH BRÍOMHAR ARD DE NA HEOLAÍOCHTAÍ DAONNA GO BEACHT MAR GHEALL AR NA HAISEANNA MÚNLAITHEACHA AN DÁ THREO AIREACH AR AN BHFABRAIC EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL SUITE AGUS TÁ BEOITE TÁ SLÍ BHEATHA LÁIDIR NÁDÚRTHA A OSCAILT FÉIN DON CHRÍOCH. AR FEADH NA MBLIANTA AN GALILEI DE CHORP AGUS SUBSTAINT LEIS AN NGAIRM SEO LE TURGNAIMH DOICIMÉADAITHE AGUS MEAS GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE OSCAILTE AGUS MALARTÚ OBAIR SCOILE GO MAITH SULAR CUIREADH I GCÓRAS DE RÉIR AN DLÍ 1017 DE 2015. MUINÍN SA EOLAS CONAS A DTUGTAR AN STRUCHTÚR GALILEI TRÍD AN TIONSCADAL GO SUNTASACH LAPRISCUOLA A CHAIDREAMH LEIS AN GCRÍOCH AGUS LEO SIÚD A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU AGUS BEOCHAN MHEAS SÉ MAR ACMHAINNÍ. D’IARR CROSBHÓTHAR NA SCOILE AR CHAIDRIMH AGUS ÁIT AN TIONSCADAIL SMAOINEAMH AR NA BEALAÍ AGUS NA FOIRMEACHA TRÍNAR FÉIDIR DAOINE A THIONLACAN I GCOSÁIN FÁIS A CHUIREANN AR A GCUMAS A DTUISCINT A BHEACHTÚ (Irish)
12 August 2022
0 references
INŠTITUT GALILEI JE ARTIKULIRAN V EKONOMSKEM TEHNIČNEM PRISTOPU STOLETNE TRADICIJE IN V NOVEJŠI, A ŽIVAHNI SREDNJI ŠOLI HUMANISTIČNIH ZNANOSTI RAVNO ZARADI FORMACIJSKIH OSI OBEH SMERI, KI SO POZORNE NA GOSPODARSKO IN DRUŽBENO STRUKTURO, V KATERI SE ŠOLA NAHAJA IN JE ANIMIRANA, IMA MOČAN NARAVNI POKLIC, DA SE ODPRE OZEMLJU. ŽE VEČ LET GALILEI TELESA IN VSEBINE TEGA POKLICA S POSKUSI DOKUMENTIRA IN CENIJO DEJAVNOSTI ODPRTE ŠOLE IN MENJAVANJE ŠOLSKEGA DELA, PREDEN SO BILI VKLJUČENI V SISTEM Z ZAKONOM 1017 IZ LETA 2015. ZAUPANJE V TO VE, KAKO JE STRUKTURA GALILEJ SKOZI PROJEKT BISTVENO IMENOVALA LAPRISCUOLA SVOJ ODNOS Z OZEMLJEM IN S TISTIMI, KI ŽIVIJO IN ANIMIRAJO, KI GA ŠTEJEJO ZA VIRE. ŠOLSKO KRIŽIŠČE ODNOSOV IN KRAJ PROJEKTA JE POZVALO K RAZMIŠLJANJU O NAČINIH IN OBLIKAH, SKOZI KATERE NAJ SPREMLJAJO LJUDI NA POTI RASTI, KI OMOGOČAJO IZBOLJŠANJE NJIHOVEGA RAZUMEVANJA (Slovenian)
12 August 2022
0 references
ИНСТИТУТЪТ ГАЛИЛЕЙ Е ФОРМУЛИРАН В ИКОНОМИЧЕСКИ ТЕХНИЧЕСКИ ПОДХОД НА ВЕКОВНАТА ТРАДИЦИЯ И В ПО-СКОРОШНАТА, НО ОЖИВЕНА ГИМНАЗИЯ НА ЧОВЕШКИТЕ НАУКИ ИМЕННО ЗАРАДИ ФОРМИРАЩИТЕ ОСИ НА ДВЕТЕ ПОСОКИ, ВНИМАТЕЛНИ КЪМ ИКОНОМИЧЕСКАТА И СОЦИАЛНАТА ТЪКАН, В КОЯТО СЕ НАМИРА УЧИЛИЩЕТО И Е АНИМИРАНА, ИМА СИЛНО ЕСТЕСТВЕНО ПРИЗВАНИЕ ДА СЕ ОТВОРИ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА. В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ ГАЛИЛЕЙ НА ТЯЛОТО И СЪЩНОСТТА НА ТОВА ПРИЗВАНИЕ С ЕКСПЕРИМЕНТИ ДОКУМЕНТИРАНИ И ОЦЕНЯВАНИ ДЕЙНОСТИ НА ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ И РЕДУВАНЕ УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ МНОГО ПРЕДИ ТЕ ДА БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ В СИСТЕМАТА СЪС ЗАКОН 1017 НА 2015. ДОВЕРИЕТО В ТОВА ЗНАЕ КАК СТРУКТУРАТА НА ГАЛИЛЕЙ ЧРЕЗ ПРОЕКТА ЗНАЧИТЕЛНО НАРИЧА LAPRISCUOLA НЕЙНАТА ВРЪЗКА С ТЕРИТОРИЯТА И С ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ И Я АНИМИРАТ КАТО РЕСУРСИ. УЧИЛИЩНИЯТ КРЪСТОПЪТ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И МЯСТОТО НА ПРОЕКТА ПРИЗОВА ДА СЕ ПОМИСЛИ ЗА НАЧИНИТЕ И ФОРМИТЕ, ЧРЕЗ КОИТО ХОРАТА ДА СЕ ПРИДРУЖАВАТ ПО ПЪТИЩА НА РАСТЕЖ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ УСЪВЪРШЕНСТВА ТЯХНОТО РАЗБИРАНЕ (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
L-ISTITUT GALILEI HUWA ARTIKOLAT F’APPROĊĊ TEKNIKU EKONOMIKU TA ‘TRADIZZJONI SEKLI QODMA U FI SKOLA AKTAR REĊENTI IŻDA VIVAĊI GĦOLJA TAX-XJENZI UMANI PREĊIŻAMENT MINĦABBA L-ASSI FORMATTIVI TAŻ-ŻEWĠ DIREZZJONIJIET ATTENTI GĦALL-DRAPP EKONOMIKU U SOĊJALI LI FIH L-ISKOLA TINSAB U HUWA ANIMATI GĦANDHA VOKAZZJONI NATURALI QAWWIJA LI TIFTAĦ RUĦHA GĦAT-TERRITORJU. GĦAL SNIN IL-GALILIJI TAL-ĠISEM U S-SUSTANZA GĦAL DIN IL-VOKAZZJONI MA ‘ESPERIMENTI DOKUMENTATI U APPREZZATI ATTIVITAJIET TA’ SKOLA MIFTUĦA U L-ISKOLA LI JALTERNA SEW QABEL MA TPOĠĠEW FIS-SISTEMA BIL-LIĠI 1017 TAL-2015. FIDUĊJA F’DAN JAFU KIF L-ISTRUTTURA GALILEI PERMEZZ TAL-PROĠETT IMSEJJAĦ B’MOD SINIFIKANTI LAPRISCUOLA RELAZZJONI TAGĦHA MAT-TERRITORJU U MA ‘DAWK LI JGĦIXU U ANIMATI MEQJUSA BĦALA RIŻORSI. IS-SALIB IT-TOROQ TAL-ISKOLA TAR-RELAZZJONIJIET U L-POST TAL-PROĠETT SEJJAĦ BIEX WIEĦED JAĦSEB DWAR IL-MODI U L-FOROM LI BIHOM JISTGĦU JAKKUMPANJAW LIN-NIES F’PERKORSI TA’ TKABBIR LI JIPPERMETTU LI JIĠI RFINAT IL-FEHIM TAGĦHOM (Maltese)
12 August 2022
0 references
O INSTITUTO GALILEI ARTICULA-SE NUMA ABORDAGEM TÉCNICA ECONÓMICA DE TRADIÇÃO CENTENÁRIA E NUMA ESCOLA SECUNDÁRIA MAIS RECENTE, MAS ANIMADA, DAS CIÊNCIAS HUMANAS, PRECISAMENTE POR CAUSA DOS EIXOS FORMATIVOS DAS DUAS DIREÇÕES ATENTAS AO TECIDO ECONÓMICO E SOCIAL NO QUAL A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA E É ANIMADA TEM UMA FORTE VOCAÇÃO NATURAL PARA SE ABRIR AO TERRITÓRIO. DURANTE ANOS, A GALILEIA DE CORPO E SUBSTÂNCIA A ESTA VOCAÇÃO COM EXPERIMENTOS DOCUMENTADOS E APRECIADOS ATIVIDADES DE ESCOLA ABERTA E ALTERNÂNCIA ESCOLAR MUITO ANTES DE SEREM COLOCADOS EM SISTEMA PELA LEI 1017 DE 2015. CONFIANDO NESTE SABER COMO A ESTRUTURA GALILEI ATRAVÉS DO PROJETO CHAMOU SIGNIFICATIVAMENTE LAPRISCUOLA SUA RELAÇÃO COM O TERRITÓRIO E COM AQUELES QUE VIVEM E ANIMAM CONSIDERADO COMO RECURSOS. A ENCRUZILHADA ESCOLAR DE RELAÇÕES E LUGAR DE PROJETO CHAMADO A PENSAR OS CAMINHOS E AS FORMAS ATRAVÉS DAS QUAIS ACOMPANHAR AS PESSOAS EM CAMINHOS DE CRESCIMENTO QUE PERMITEM REFINAR SUA COMPREENSÃO (Portuguese)
12 August 2022
0 references
GALILEI INSTITUTTET ER FORMULERET I EN ØKONOMISK TEKNISK TILGANG AF ÅRHUNDREDER GAMLE TRADITION OG I EN NYERE, MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AF HUMAN SCIENCES NETOP PÅ GRUND AF FORMATIVE AKSER AF DE TO RETNINGER OPMÆRKSOMME PÅ DEN ØKONOMISKE OG SOCIALE STRUKTUR, HVORI SKOLEN ER PLACERET OG ER ANIMERET HAR EN STÆRK NATURLIG KALD TIL AT ÅBNE SIG FOR OMRÅDET. I ÅREVIS GALILEI AF KROP OG STOF TIL DETTE KALD MED EKSPERIMENTER DOKUMENTERET OG VÆRDSAT AKTIVITETER ÅBEN SKOLE OG SKIFTE SKOLEARBEJDE LÆNGE FØR DE BLEV SAT I SYSTEM VED LOV 1017 AF 2015. TILLID TIL DENNE VIDE, HVORDAN GALILEI STRUKTUR GENNEM PROJEKTET I BETYDELIG GRAD KALDET LAPRISCUOLA DETS FORHOLD TIL OMRÅDET OG MED DEM, DER LEVER OG ANIMERE DET BETRAGTES SOM RESSOURCER. SKOLENS KORSVEJ MELLEM RELATIONER OG STED FOR PROJEKTET KALDET TIL AT TÆNKE DE MÅDER OG FORMER, HVORIGENNEM AT LEDSAGE MENNESKER I VÆKSTVEJE, DER GØR DET MULIGT AT FORFINE DERES FORSTÅELSE (Danish)
12 August 2022
0 references
INSTITUTUL GALILEI ESTE ARTICULAT ÎNTR-O ABORDARE TEHNICĂ ECONOMICĂ A TRADIȚIEI VECHI DE SECOLE ȘI ÎNTR-UN LICEU MAI RECENT, DAR PLIN DE VIAȚĂ AL ȘTIINȚELOR UMANE TOCMAI DATORITĂ AXELOR FORMATIVE ALE CELOR DOUĂ DIRECȚII ATENTE LA STRUCTURA ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ ÎN CARE ȘCOALA ESTE SITUATĂ ȘI ESTE ANIMATĂ ARE O VOCAȚIE NATURALĂ PUTERNICĂ DE A SE DESCHIDE SPRE TERITORIU. DE ANI DE ZILE GALILEI DE CORP ȘI SUBSTANȚĂ LA ACEASTĂ VOCAȚIE CU EXPERIMENTE DOCUMENTATE ȘI APRECIATE ACTIVITĂȚI DE ȘCOALĂ DESCHISĂ ȘI ALTERNANȚĂ CU MULT ÎNAINTE DE A FI INTRODUSE ÎN SISTEM PRIN LEGEA 1017 DIN 2015. ÎNCREDEREA ÎN ACEST LUCRU ȘTIE CUM STRUCTURA GALILEI PRIN INTERMEDIUL PROIECTULUI A NUMIT ÎN MOD SEMNIFICATIV LAPRISCUOLA RELAȚIA SA CU TERITORIUL ȘI CU CEI CARE TRĂIESC ȘI ANIMEAZĂ, CONSIDERATE RESURSE. INTERSECȚIA ȘCOLII DE RELAȚII ȘI LOC DE PROIECT A CERUT SĂ SE GÂNDEASCĂ LA CĂILE ȘI FORMELE PRIN CARE SĂ ÎNSOȚEASCĂ OAMENII PE CĂI DE CREȘTERE CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ-ȘI PERFECȚIONEZE ÎNȚELEGEREA (Romanian)
12 August 2022
0 references
GALILEIINSTITUTET ÄR FORMULERAT I ETT EKONOMISKT TEKNISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT AV ÅRHUNDRADEN GAMLA TRADITION OCH I EN SENARE MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AV HUMANVETENSKAPER JUST PÅ GRUND AV DE FORMATIVA AXLARNA I DE TVÅ RIKTNINGARNA UPPMÄRKSAM PÅ DEN EKONOMISKA OCH SOCIALA STRUKTUR INOM VILKEN SKOLAN ÄR BELÄGEN OCH ANIMERAD HAR EN STARK NATURLIG KALLELSE ATT ÖPPNA SIG FÖR TERRITORIET. I ÅRATAL GALILEI AV KROPP OCH SUBSTANS TILL DENNA KALLELSE MED EXPERIMENT DOKUMENTERADE OCH UPPSKATTADE AKTIVITETER I ÖPPEN SKOLA OCH ALTERNERANDE SKOLARBETE LÅNGT INNAN DE INFÖRDES I SYSTEMET GENOM LAG 1017 FRÅN 2015. LITA PÅ DETTA VET HUR GALILEI STRUKTUR GENOM PROJEKTET BETYDLIGT KALLAS LAPRISCUOLA DESS FÖRHÅLLANDE TILL TERRITORIET OCH MED DEM SOM LEVER OCH ANIMERAR DET BETRAKTAS SOM RESURSER. SKOLAN KORSAR RELATIONER OCH PLATS FÖR PROJEKTET KALLAS ATT TÄNKA PÅ DE SÄTT OCH FORMER GENOM VILKA MAN SKA FÖLJA MÄNNISKOR I VÄGAR AV TILLVÄXT SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRFINA SIN FÖRSTÅELSE (Swedish)
12 August 2022
0 references
FIRENZE
0 references
Identifiers
C19G17000310007
0 references