OPEN-MINDED SCHOOL (Q315617): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: The budget was changed)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(One intermediate revision by the same user not shown)
label / ellabel / el
 
ΑΝΟΙΧΤΌΜΥΑΛΟ ΣΧΟΛΕΊΟ
label / dalabel / da
 
ÅBENT SKOLE
label / filabel / fi
 
ENNAKKOLUULOTON KOULU
label / mtlabel / mt
 
SKOLA B’MOĦĦ MIFTUĦ
label / lvlabel / lv
 
ATVĒRTA SKOLA
label / sklabel / sk
 
ŠKOLA S OTVORENÝM ZMÝŠĽANÍM
label / galabel / ga
 
SCOIL OSCAILTE
label / cslabel / cs
 
OTEVŘENÁ ŠKOLA
label / ptlabel / pt
 
ESCOLA DE MENTE ABERTA
label / etlabel / et
 
AVATUD KOOL
label / hulabel / hu
 
NYITOTT GONDOLKODÁSÚ ISKOLA
label / bglabel / bg
 
ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ
label / ltlabel / lt
 
ATVIRA MOKYKLA
label / hrlabel / hr
 
OTVORENA ŠKOLA
label / svlabel / sv
 
ÖPPEN SKOLA
label / rolabel / ro
 
ȘCOALĂ DESCHISĂ
label / sllabel / sl
 
ODPRTA ŠOLA
label / pllabel / pl
 
SZKOŁA O OTWARTYM UMYŚLE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q315617 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q315617 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q315617 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q315617 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q315617 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q315617 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q315617 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q315617 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q315617 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q315617 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q315617 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q315617 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q315617 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q315617 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q315617 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q315617 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q315617 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q315617 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q315617 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q315617 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q315617 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q315617 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΠΟΣΟΣΤΟΎ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΆΝΩ ΑΠΌ ΤΟΝ ΜΈΣΟ ΌΡΟ, ΜΕΤΑΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΞΈΝΟ ΤΌΠΟ, ΑΝ ΌΧΙ ΕΧΘΡΙΚΌ ΣΤΟΝ ΤΌΠΟ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΌΛΕΣ ΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ LACQUISITION ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΡΌΠΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΞΈΝΟΥΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΟ ΈΡΓΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΌΠΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ S ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΟΥΝ ΚΑΙ PARTECIPANO.SINCE ΤΡΑΓΟΥΔΏ ΜΙΑ ΜΙΚΡΉ ΠΌΛΗ ΌΠΩΣ Η LATINA ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΤΗΝ ΆΚΡΗ ΤΗΣ ΔΎΣΚΟΛΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΛΊΓΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΈΓΚΥΡΕΣ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΈΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΗ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΤΟΥΣ. ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΠΟΣΟΣΤΟΎ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΆΝΩ ΑΠΌ ΤΟΝ ΜΈΣΟ ΌΡΟ, ΜΕΤΑΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΞΈΝΟ ΤΌΠΟ, ΑΝ ΌΧΙ ΕΧΘΡΙΚΌ ΣΤΟΝ ΤΌΠΟ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΌΛΕΣ ΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ LACQUISITION ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΡΌΠΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΞΈΝΟΥΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΟ ΈΡΓΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΌΠΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ S ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΟΥΝ ΚΑΙ PARTECIPANO.SINCE ΤΡΑΓΟΥΔΏ ΜΙΑ ΜΙΚΡΉ ΠΌΛΗ ΌΠΩΣ Η LATINA ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΤΗΝ ΆΚΡΗ ΤΗΣ ΔΎΣΚΟΛΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΛΊΓΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΈΓΚΥΡΕΣ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΈΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΗ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΤΟΥΣ. ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΠΟΣΟΣΤΟΎ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΆΝΩ ΑΠΌ ΤΟΝ ΜΈΣΟ ΌΡΟ, ΜΕΤΑΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΞΈΝΟ ΤΌΠΟ, ΑΝ ΌΧΙ ΕΧΘΡΙΚΌ ΣΤΟΝ ΤΌΠΟ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΌΛΕΣ ΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ LACQUISITION ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΡΌΠΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΞΈΝΟΥΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΟ ΈΡΓΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΌΠΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ S ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΟΥΝ ΚΑΙ PARTECIPANO.SINCE ΤΡΑΓΟΥΔΏ ΜΙΑ ΜΙΚΡΉ ΠΌΛΗ ΌΠΩΣ Η LATINA ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΤΗΝ ΆΚΡΗ ΤΗΣ ΔΎΣΚΟΛΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΛΊΓΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΈΓΚΥΡΕΣ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΈΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΗ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΤΟΥΣ. ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT REDUCERE SKOLEFRAFALDSPROCENTEN FOR INSTITUTTET HØJERE END GENNEMSNITTET VED AT ÆNDRE OPFATTELSEN AF SKOLEMILJØET FRA ET FREMMED STED, HVIS IKKE FJENDTLIGT, TIL STEDET FOR TRIVSEL OG FØLELSE I HJEMMET. DERFOR ER ALLE DE PLANLAGTE AKTIVITETER RETTET MOD AT FREMME LACQUISITION AF FÆRDIGHEDER MED FORMER FOR UDVIKLING UDEN FOR UNDERVISNINGSPRAKSIS OG TÆT PÅ VERDEN OG TIL INTERESSERNE HOS BØRN OG DERES FAMILIER, DER DELTAGER AKTIVT I PROJEKTET. DERFOR SES SKOLEN SOM EN INTEGRERET DEL AF FAMILIE- OG SAMFUNDSLIVET, HVOR BØRNENE DELER OPDAGELSEN OG VALORISERINGEN AF S MED ALLE DE REFERENCETAL, DER LEDSAGER OG PARTECIPANO.SINCE JEG SYNGER EN LILLE BY SOM LATINAI ET OMRÅDE PÅ KANTEN AF DEN VANSKELIGE VIRKELIGHED GIVER UNGE OG DERES FAMILIER FÅ MULIGHEDER FOR AT FINDE GYLDIGE OG KONSTRUKTIVE ALTERNATIVER TIL DE IKKE-STEDER I PROVINSEN OG DERES RISICI. KLAR OVER VORES INSTITUT (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT REDUCERE SKOLEFRAFALDSPROCENTEN FOR INSTITUTTET HØJERE END GENNEMSNITTET VED AT ÆNDRE OPFATTELSEN AF SKOLEMILJØET FRA ET FREMMED STED, HVIS IKKE FJENDTLIGT, TIL STEDET FOR TRIVSEL OG FØLELSE I HJEMMET. DERFOR ER ALLE DE PLANLAGTE AKTIVITETER RETTET MOD AT FREMME LACQUISITION AF FÆRDIGHEDER MED FORMER FOR UDVIKLING UDEN FOR UNDERVISNINGSPRAKSIS OG TÆT PÅ VERDEN OG TIL INTERESSERNE HOS BØRN OG DERES FAMILIER, DER DELTAGER AKTIVT I PROJEKTET. DERFOR SES SKOLEN SOM EN INTEGRERET DEL AF FAMILIE- OG SAMFUNDSLIVET, HVOR BØRNENE DELER OPDAGELSEN OG VALORISERINGEN AF S MED ALLE DE REFERENCETAL, DER LEDSAGER OG PARTECIPANO.SINCE JEG SYNGER EN LILLE BY SOM LATINAI ET OMRÅDE PÅ KANTEN AF DEN VANSKELIGE VIRKELIGHED GIVER UNGE OG DERES FAMILIER FÅ MULIGHEDER FOR AT FINDE GYLDIGE OG KONSTRUKTIVE ALTERNATIVER TIL DE IKKE-STEDER I PROVINSEN OG DERES RISICI. KLAR OVER VORES INSTITUT (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT REDUCERE SKOLEFRAFALDSPROCENTEN FOR INSTITUTTET HØJERE END GENNEMSNITTET VED AT ÆNDRE OPFATTELSEN AF SKOLEMILJØET FRA ET FREMMED STED, HVIS IKKE FJENDTLIGT, TIL STEDET FOR TRIVSEL OG FØLELSE I HJEMMET. DERFOR ER ALLE DE PLANLAGTE AKTIVITETER RETTET MOD AT FREMME LACQUISITION AF FÆRDIGHEDER MED FORMER FOR UDVIKLING UDEN FOR UNDERVISNINGSPRAKSIS OG TÆT PÅ VERDEN OG TIL INTERESSERNE HOS BØRN OG DERES FAMILIER, DER DELTAGER AKTIVT I PROJEKTET. DERFOR SES SKOLEN SOM EN INTEGRERET DEL AF FAMILIE- OG SAMFUNDSLIVET, HVOR BØRNENE DELER OPDAGELSEN OG VALORISERINGEN AF S MED ALLE DE REFERENCETAL, DER LEDSAGER OG PARTECIPANO.SINCE JEG SYNGER EN LILLE BY SOM LATINAI ET OMRÅDE PÅ KANTEN AF DEN VANSKELIGE VIRKELIGHED GIVER UNGE OG DERES FAMILIER FÅ MULIGHEDER FOR AT FINDE GYLDIGE OG KONSTRUKTIVE ALTERNATIVER TIL DE IKKE-STEDER I PROVINSEN OG DERES RISICI. KLAR OVER VORES INSTITUT (Danish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ INSTITUUTIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISASTETTA KESKIMÄÄRÄISTÄ ENEMMÄN MUUTTAMALLA KÄSITYSTÄ KOULUYMPÄRISTÖSTÄ ULKOMAISESTA PAIKASTA, JOS SE EI OLE VIHAMIELINEN, HYVINVOINNIN JA KOTONA OLON PAIKKAAN. TÄSTÄ SYYSTÄ KAIKILLA SUUNNITELLUILLA TOIMILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN LACQUISITION-TAITOJA, JOIDEN KEHITYSTAVAT OVAT VIERAITA OPETUSHARJOITUKSIIN JA JOTKA OVAT LÄHELLÄ MAAILMAA JA HANKKEESEEN AKTIIVISESTI OSALLISTUVIEN LASTEN JA HEIDÄN PERHEIDENSÄ ETUJA. SIKSI KOULU, JOTA PIDETÄÄN EROTTAMATTOMANA OSANA PERHE- JA YHTEISKUNTAELÄMÄÄ, JOSSA LAPSET JAKAVAT S: N LÖYDÖN JA ARVOSTUKSEN KAIKKIEN NIIDEN VIITELUKUJEN KANSSA, JOTKA SEURAAVAT JA PARTECIPANO.SINCE I LAULAA PIENEN KAUPUNGIN, KUTEN LATINAIN VAIKEAN TODELLISUUDEN REUNALLA OLEVALLA ALUEELLA, TARJOAA NUORILLE JA HEIDÄN PERHEILLEEN VAIN VÄHÄN MAHDOLLISUUKSIA LÖYTÄÄ PÄTEVIÄ JA RAKENTAVIA VAIHTOEHTOJA MAAKUNNAN ULKOPUOLISILLE ALUEILLE JA HEIDÄN RISKEILLEEN. TIETOINEN INSTITUUTISTAMME (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ INSTITUUTIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISASTETTA KESKIMÄÄRÄISTÄ ENEMMÄN MUUTTAMALLA KÄSITYSTÄ KOULUYMPÄRISTÖSTÄ ULKOMAISESTA PAIKASTA, JOS SE EI OLE VIHAMIELINEN, HYVINVOINNIN JA KOTONA OLON PAIKKAAN. TÄSTÄ SYYSTÄ KAIKILLA SUUNNITELLUILLA TOIMILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN LACQUISITION-TAITOJA, JOIDEN KEHITYSTAVAT OVAT VIERAITA OPETUSHARJOITUKSIIN JA JOTKA OVAT LÄHELLÄ MAAILMAA JA HANKKEESEEN AKTIIVISESTI OSALLISTUVIEN LASTEN JA HEIDÄN PERHEIDENSÄ ETUJA. SIKSI KOULU, JOTA PIDETÄÄN EROTTAMATTOMANA OSANA PERHE- JA YHTEISKUNTAELÄMÄÄ, JOSSA LAPSET JAKAVAT S: N LÖYDÖN JA ARVOSTUKSEN KAIKKIEN NIIDEN VIITELUKUJEN KANSSA, JOTKA SEURAAVAT JA PARTECIPANO.SINCE I LAULAA PIENEN KAUPUNGIN, KUTEN LATINAIN VAIKEAN TODELLISUUDEN REUNALLA OLEVALLA ALUEELLA, TARJOAA NUORILLE JA HEIDÄN PERHEILLEEN VAIN VÄHÄN MAHDOLLISUUKSIA LÖYTÄÄ PÄTEVIÄ JA RAKENTAVIA VAIHTOEHTOJA MAAKUNNAN ULKOPUOLISILLE ALUEILLE JA HEIDÄN RISKEILLEEN. TIETOINEN INSTITUUTISTAMME (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ INSTITUUTIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISASTETTA KESKIMÄÄRÄISTÄ ENEMMÄN MUUTTAMALLA KÄSITYSTÄ KOULUYMPÄRISTÖSTÄ ULKOMAISESTA PAIKASTA, JOS SE EI OLE VIHAMIELINEN, HYVINVOINNIN JA KOTONA OLON PAIKKAAN. TÄSTÄ SYYSTÄ KAIKILLA SUUNNITELLUILLA TOIMILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN LACQUISITION-TAITOJA, JOIDEN KEHITYSTAVAT OVAT VIERAITA OPETUSHARJOITUKSIIN JA JOTKA OVAT LÄHELLÄ MAAILMAA JA HANKKEESEEN AKTIIVISESTI OSALLISTUVIEN LASTEN JA HEIDÄN PERHEIDENSÄ ETUJA. SIKSI KOULU, JOTA PIDETÄÄN EROTTAMATTOMANA OSANA PERHE- JA YHTEISKUNTAELÄMÄÄ, JOSSA LAPSET JAKAVAT S: N LÖYDÖN JA ARVOSTUKSEN KAIKKIEN NIIDEN VIITELUKUJEN KANSSA, JOTKA SEURAAVAT JA PARTECIPANO.SINCE I LAULAA PIENEN KAUPUNGIN, KUTEN LATINAIN VAIKEAN TODELLISUUDEN REUNALLA OLEVALLA ALUEELLA, TARJOAA NUORILLE JA HEIDÄN PERHEILLEEN VAIN VÄHÄN MAHDOLLISUUKSIA LÖYTÄÄ PÄTEVIÄ JA RAKENTAVIA VAIHTOEHTOJA MAAKUNNAN ULKOPUOLISILLE ALUEILLE JA HEIDÄN RISKEILLEEN. TIETOINEN INSTITUUTISTAMME (Finnish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JNAQQAS IR-RATA TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA TAL-ISTITUT OGĦLA MILL-MEDJA BILLI JBIDDEL IL-PERĊEZZJONI TAL-AMBJENT TAL-ISKOLA MINN POST BARRANI JEKK MHUX OSTILI GĦALL-POST TAL-BENESSERI U S-SENSAZZJONI FID-DAR. GĦAL DIN IR-RAĠUNI L-ATTIVITAJIET KOLLHA PPJANATI HUMA MMIRATI BIEX JIPPROMWOVU L-ALKUISIZZJONI TA’ ĦILIET B’MODI TA’ ŻVILUPP BARRANIN GĦALL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM U QRIB ID-DINJA U GĦALL-INTERESSI TAT-TFAL U L-FAMILJI TAGĦHOM LI JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FIL-PROĠETT. GĦALHEKK, L-ISKOLA MEQJUSA BĦALA PARTI INTEGRALI TAL-ĦAJJA TAL-FAMILJA U SOĊJALI FEJN IT-TFAL JAQSMU L-ISKOPERTA U L-VALORIZZAZZJONI TAL-I BIĊ-ĊIFRI TA’ REFERENZA KOLLHA LI JAKKUMPANJAW U PARTECIPANO.SINCE I NIJET BELT ŻGĦIRA BĦAL LATINA F’TERRITORJU FUQ IT-TARF TA’ REALTÀ DIFFIĊLI TIPPREŻENTA FTIT OPPORTUNITAJIET GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U L-FAMILJI TAGĦHOM BIEX ISIBU ALTERNATTIVI VALIDI U KOSTRUTTIVI GĦAL DAWK LI MHUMIEX FIL-PROVINĊJA U R-RISKJI TAGĦHOM. KONXJI TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JNAQQAS IR-RATA TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA TAL-ISTITUT OGĦLA MILL-MEDJA BILLI JBIDDEL IL-PERĊEZZJONI TAL-AMBJENT TAL-ISKOLA MINN POST BARRANI JEKK MHUX OSTILI GĦALL-POST TAL-BENESSERI U S-SENSAZZJONI FID-DAR. GĦAL DIN IR-RAĠUNI L-ATTIVITAJIET KOLLHA PPJANATI HUMA MMIRATI BIEX JIPPROMWOVU L-ALKUISIZZJONI TA’ ĦILIET B’MODI TA’ ŻVILUPP BARRANIN GĦALL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM U QRIB ID-DINJA U GĦALL-INTERESSI TAT-TFAL U L-FAMILJI TAGĦHOM LI JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FIL-PROĠETT. GĦALHEKK, L-ISKOLA MEQJUSA BĦALA PARTI INTEGRALI TAL-ĦAJJA TAL-FAMILJA U SOĊJALI FEJN IT-TFAL JAQSMU L-ISKOPERTA U L-VALORIZZAZZJONI TAL-I BIĊ-ĊIFRI TA’ REFERENZA KOLLHA LI JAKKUMPANJAW U PARTECIPANO.SINCE I NIJET BELT ŻGĦIRA BĦAL LATINA F’TERRITORJU FUQ IT-TARF TA’ REALTÀ DIFFIĊLI TIPPREŻENTA FTIT OPPORTUNITAJIET GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U L-FAMILJI TAGĦHOM BIEX ISIBU ALTERNATTIVI VALIDI U KOSTRUTTIVI GĦAL DAWK LI MHUMIEX FIL-PROVINĊJA U R-RISKJI TAGĦHOM. KONXJI TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JNAQQAS IR-RATA TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA TAL-ISTITUT OGĦLA MILL-MEDJA BILLI JBIDDEL IL-PERĊEZZJONI TAL-AMBJENT TAL-ISKOLA MINN POST BARRANI JEKK MHUX OSTILI GĦALL-POST TAL-BENESSERI U S-SENSAZZJONI FID-DAR. GĦAL DIN IR-RAĠUNI L-ATTIVITAJIET KOLLHA PPJANATI HUMA MMIRATI BIEX JIPPROMWOVU L-ALKUISIZZJONI TA’ ĦILIET B’MODI TA’ ŻVILUPP BARRANIN GĦALL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM U QRIB ID-DINJA U GĦALL-INTERESSI TAT-TFAL U L-FAMILJI TAGĦHOM LI JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FIL-PROĠETT. GĦALHEKK, L-ISKOLA MEQJUSA BĦALA PARTI INTEGRALI TAL-ĦAJJA TAL-FAMILJA U SOĊJALI FEJN IT-TFAL JAQSMU L-ISKOPERTA U L-VALORIZZAZZJONI TAL-I BIĊ-ĊIFRI TA’ REFERENZA KOLLHA LI JAKKUMPANJAW U PARTECIPANO.SINCE I NIJET BELT ŻGĦIRA BĦAL LATINA F’TERRITORJU FUQ IT-TARF TA’ REALTÀ DIFFIĊLI TIPPREŻENTA FTIT OPPORTUNITAJIET GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U L-FAMILJI TAGĦHOM BIEX ISIBU ALTERNATTIVI VALIDI U KOSTRUTTIVI GĦAL DAWK LI MHUMIEX FIL-PROVINĊJA U R-RISKJI TAGĦHOM. KONXJI TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA (Maltese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT INSTITŪTA SKOLU PAMETUŠO SKOLĒNU ĪPATSVARU, MAINOT PRIEKŠSTATU PAR SKOLAS VIDI NO SVEŠAS VIETAS, JA TAS NAV NAIDĪGS, UZ VIETU, KUR VALDA LABKLĀJĪBA UN SAJŪTA MĀJĀS. ŠĪ IEMESLA DĒĻ VISAS PLĀNOTĀS AKTIVITĀTES IR VĒRSTAS UZ TO, LAI VEICINĀTU PRASMJU LACQUISITION AR ATTĪSTĪBAS VEIDIEM ĀRVALSTĪS, LAI MĀCĪTU PRAKSI UN TUVU PASAULEI, KĀ ARĪ TO BĒRNU UN VIŅU ĢIMEŅU INTERESĒM, KURI AKTĪVI PIEDALĀS PROJEKTĀ. TĀPĒC SKOLA TIKA UZSKATĪTA PAR NEATŅEMAMU ĢIMENES UN SOCIĀLĀS DZĪVES DAĻU, KUR BĒRNI DALĀS AR ATKLĀJUMIEM UN TO VĒRTĪBU AR VISIEM ATSAUCES SKAITĻIEM, KAS PAVADA, UN PARTECIPANO.SINCE ES DZIEDU NELIELU PILSĒTU, PIEMĒRAM, LATINAIN TERITORIJĀ, KAS ATRODAS SAREŽĢĪTĀS REALITĀTES MALĀ, JAUNIEŠIEM UN VIŅU ĢIMENĒM IR MAZ IESPĒJU ATRAST DERĪGAS UN KONSTRUKTĪVAS ALTERNATĪVAS PROVINCES NEVIETĀM UN VIŅU RISKIEM. INFORMĒTS PAR MŪSU INSTITŪTU (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT INSTITŪTA SKOLU PAMETUŠO SKOLĒNU ĪPATSVARU, MAINOT PRIEKŠSTATU PAR SKOLAS VIDI NO SVEŠAS VIETAS, JA TAS NAV NAIDĪGS, UZ VIETU, KUR VALDA LABKLĀJĪBA UN SAJŪTA MĀJĀS. ŠĪ IEMESLA DĒĻ VISAS PLĀNOTĀS AKTIVITĀTES IR VĒRSTAS UZ TO, LAI VEICINĀTU PRASMJU LACQUISITION AR ATTĪSTĪBAS VEIDIEM ĀRVALSTĪS, LAI MĀCĪTU PRAKSI UN TUVU PASAULEI, KĀ ARĪ TO BĒRNU UN VIŅU ĢIMEŅU INTERESĒM, KURI AKTĪVI PIEDALĀS PROJEKTĀ. TĀPĒC SKOLA TIKA UZSKATĪTA PAR NEATŅEMAMU ĢIMENES UN SOCIĀLĀS DZĪVES DAĻU, KUR BĒRNI DALĀS AR ATKLĀJUMIEM UN TO VĒRTĪBU AR VISIEM ATSAUCES SKAITĻIEM, KAS PAVADA, UN PARTECIPANO.SINCE ES DZIEDU NELIELU PILSĒTU, PIEMĒRAM, LATINAIN TERITORIJĀ, KAS ATRODAS SAREŽĢĪTĀS REALITĀTES MALĀ, JAUNIEŠIEM UN VIŅU ĢIMENĒM IR MAZ IESPĒJU ATRAST DERĪGAS UN KONSTRUKTĪVAS ALTERNATĪVAS PROVINCES NEVIETĀM UN VIŅU RISKIEM. INFORMĒTS PAR MŪSU INSTITŪTU (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT INSTITŪTA SKOLU PAMETUŠO SKOLĒNU ĪPATSVARU, MAINOT PRIEKŠSTATU PAR SKOLAS VIDI NO SVEŠAS VIETAS, JA TAS NAV NAIDĪGS, UZ VIETU, KUR VALDA LABKLĀJĪBA UN SAJŪTA MĀJĀS. ŠĪ IEMESLA DĒĻ VISAS PLĀNOTĀS AKTIVITĀTES IR VĒRSTAS UZ TO, LAI VEICINĀTU PRASMJU LACQUISITION AR ATTĪSTĪBAS VEIDIEM ĀRVALSTĪS, LAI MĀCĪTU PRAKSI UN TUVU PASAULEI, KĀ ARĪ TO BĒRNU UN VIŅU ĢIMEŅU INTERESĒM, KURI AKTĪVI PIEDALĀS PROJEKTĀ. TĀPĒC SKOLA TIKA UZSKATĪTA PAR NEATŅEMAMU ĢIMENES UN SOCIĀLĀS DZĪVES DAĻU, KUR BĒRNI DALĀS AR ATKLĀJUMIEM UN TO VĒRTĪBU AR VISIEM ATSAUCES SKAITĻIEM, KAS PAVADA, UN PARTECIPANO.SINCE ES DZIEDU NELIELU PILSĒTU, PIEMĒRAM, LATINAIN TERITORIJĀ, KAS ATRODAS SAREŽĢĪTĀS REALITĀTES MALĀ, JAUNIEŠIEM UN VIŅU ĢIMENĒM IR MAZ IESPĒJU ATRAST DERĪGAS UN KONSTRUKTĪVAS ALTERNATĪVAS PROVINCES NEVIETĀM UN VIŅU RISKIEM. INFORMĒTS PAR MŪSU INSTITŪTU (Latvian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ MIERU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V INŠTITÚTE, KTORÁ JE VYŠŠIA AKO PRIEMER, A TO ZMENOU VNÍMANIA ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA ZO ZAHRANIČIA, AK NIE NEPRIATEĽSKÉHO NA MIESTO BLAHOBYTU A POCITU AKO DOMA. Z TOHTO DÔVODU SÚ VŠETKY PLÁNOVANÉ AKTIVITY ZAMERANÉ NA PODPORU LACQUISITION ZRUČNOSTÍ S SPÔSOBMI ROZVOJA, KTORÉ SÚ CUDZIE VYUČOVACEJ PRAXI A BLÍZKO K SVETU A ZÁUJMOM DETÍ A ICH RODÍN, KTORÉ SA AKTÍVNE PODIEĽAJÚ NA PROJEKTE. PRETO ŠKOLA VNÍMANÁ AKO NEODDELITEĽNÁ SÚČASŤ RODINNÉHO A SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA, KDE DETI ZDIEĽAJÚ OBJAV A ZHODNOTENIE S SO VŠETKÝMI REFERENČNÝMI ČÍSLAMI, KTORÉ SPREVÁDZAJÚ A PARTECIPANO.SINCE SPIEVAM MALÉ MESTO, AKO JE LATINANA ÚZEMÍ NA OKRAJI ŤAŽKEJ REALITY, PREDSTAVUJE PRE MLADÝCH ĽUDÍ A ICH RODINY MÁLO PRÍLEŽITOSTÍ NÁJSŤ PLATNÉ A KONŠTRUKTÍVNE ALTERNATÍVY K MIESTAM V PROVINCII A ICH RIZIKÁM. S VEDOMÍM NÁŠHO INŠTITÚTU (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ MIERU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V INŠTITÚTE, KTORÁ JE VYŠŠIA AKO PRIEMER, A TO ZMENOU VNÍMANIA ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA ZO ZAHRANIČIA, AK NIE NEPRIATEĽSKÉHO NA MIESTO BLAHOBYTU A POCITU AKO DOMA. Z TOHTO DÔVODU SÚ VŠETKY PLÁNOVANÉ AKTIVITY ZAMERANÉ NA PODPORU LACQUISITION ZRUČNOSTÍ S SPÔSOBMI ROZVOJA, KTORÉ SÚ CUDZIE VYUČOVACEJ PRAXI A BLÍZKO K SVETU A ZÁUJMOM DETÍ A ICH RODÍN, KTORÉ SA AKTÍVNE PODIEĽAJÚ NA PROJEKTE. PRETO ŠKOLA VNÍMANÁ AKO NEODDELITEĽNÁ SÚČASŤ RODINNÉHO A SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA, KDE DETI ZDIEĽAJÚ OBJAV A ZHODNOTENIE S SO VŠETKÝMI REFERENČNÝMI ČÍSLAMI, KTORÉ SPREVÁDZAJÚ A PARTECIPANO.SINCE SPIEVAM MALÉ MESTO, AKO JE LATINANA ÚZEMÍ NA OKRAJI ŤAŽKEJ REALITY, PREDSTAVUJE PRE MLADÝCH ĽUDÍ A ICH RODINY MÁLO PRÍLEŽITOSTÍ NÁJSŤ PLATNÉ A KONŠTRUKTÍVNE ALTERNATÍVY K MIESTAM V PROVINCII A ICH RIZIKÁM. S VEDOMÍM NÁŠHO INŠTITÚTU (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ MIERU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V INŠTITÚTE, KTORÁ JE VYŠŠIA AKO PRIEMER, A TO ZMENOU VNÍMANIA ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA ZO ZAHRANIČIA, AK NIE NEPRIATEĽSKÉHO NA MIESTO BLAHOBYTU A POCITU AKO DOMA. Z TOHTO DÔVODU SÚ VŠETKY PLÁNOVANÉ AKTIVITY ZAMERANÉ NA PODPORU LACQUISITION ZRUČNOSTÍ S SPÔSOBMI ROZVOJA, KTORÉ SÚ CUDZIE VYUČOVACEJ PRAXI A BLÍZKO K SVETU A ZÁUJMOM DETÍ A ICH RODÍN, KTORÉ SA AKTÍVNE PODIEĽAJÚ NA PROJEKTE. PRETO ŠKOLA VNÍMANÁ AKO NEODDELITEĽNÁ SÚČASŤ RODINNÉHO A SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA, KDE DETI ZDIEĽAJÚ OBJAV A ZHODNOTENIE S SO VŠETKÝMI REFERENČNÝMI ČÍSLAMI, KTORÉ SPREVÁDZAJÚ A PARTECIPANO.SINCE SPIEVAM MALÉ MESTO, AKO JE LATINANA ÚZEMÍ NA OKRAJI ŤAŽKEJ REALITY, PREDSTAVUJE PRE MLADÝCH ĽUDÍ A ICH RODINY MÁLO PRÍLEŽITOSTÍ NÁJSŤ PLATNÉ A KONŠTRUKTÍVNE ALTERNATÍVY K MIESTAM V PROVINCII A ICH RIZIKÁM. S VEDOMÍM NÁŠHO INŠTITÚTU (Slovak) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL RÁTA LUATHFHÁGÁLA SCOILE NA HINSTITIÚIDE A LAGHDÚ NÍOS AIRDE NÁ AN MEÁN TRÍ ATHRÚ A DHÉANAMH AR AN DEARCADH AR THIMPEALLACHT NA SCOILE Ó ÁIT EACHTRACH MURA BHFUIL SÉ NAIMHDEACH GO DTÍ ÁIT AN FHOLLÁINE AGUS AN MHOTHÚCHÁIN SA BHAILE. AR AN GCÚIS GO LÉIR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE DÍRITHE AR CHUR CHUN CINN LACQUISITION SCILEANNA LE MODHANNA FORBARTHA COIGRÍCHE A CHLEACHTADH TEAGAISC AGUS GAR DON DOMHAN AGUS AR MHAITHE LE LEANAÍ AGUS A DTEAGHLAIGH A GHLACANN PÁIRT GHNÍOMHACH SA TIONSCADAL. DÁ BHRÍ SIN, AN SCOIL MAR CHUID LÁRNACH DEN SAOL TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA I GCÁS INA ROINNEANN NA PÁISTÍ AN FIONNACHTAIN AGUS AN LUACH A LUACHÁIL NA S LEIS NA FIGIÚIRÍ TAGARTHA A GHABHANN LEIS AGUS CUIDECIPANO.SINCE CHANADH MÉ CATHAIR BHEAG COSÚIL LE LATINAIN CRÍOCH AR IMEALL RÉALTACHT DEACAIR I LÁTHAIR BEAG DEISEANNA DO DHAOINE ÓGA AGUS A DTEAGHLAIGH CHUN TEACHT AR ROGHANNA BAILÍ AGUS CUIDITHEACH AR AN ÁIT NACH BHFUIL AN CHÚIGE AGUS A RIOSCAÍ. AR AN EOLAS FAOINÁR NINSTITIÚID (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL RÁTA LUATHFHÁGÁLA SCOILE NA HINSTITIÚIDE A LAGHDÚ NÍOS AIRDE NÁ AN MEÁN TRÍ ATHRÚ A DHÉANAMH AR AN DEARCADH AR THIMPEALLACHT NA SCOILE Ó ÁIT EACHTRACH MURA BHFUIL SÉ NAIMHDEACH GO DTÍ ÁIT AN FHOLLÁINE AGUS AN MHOTHÚCHÁIN SA BHAILE. AR AN GCÚIS GO LÉIR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE DÍRITHE AR CHUR CHUN CINN LACQUISITION SCILEANNA LE MODHANNA FORBARTHA COIGRÍCHE A CHLEACHTADH TEAGAISC AGUS GAR DON DOMHAN AGUS AR MHAITHE LE LEANAÍ AGUS A DTEAGHLAIGH A GHLACANN PÁIRT GHNÍOMHACH SA TIONSCADAL. DÁ BHRÍ SIN, AN SCOIL MAR CHUID LÁRNACH DEN SAOL TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA I GCÁS INA ROINNEANN NA PÁISTÍ AN FIONNACHTAIN AGUS AN LUACH A LUACHÁIL NA S LEIS NA FIGIÚIRÍ TAGARTHA A GHABHANN LEIS AGUS CUIDECIPANO.SINCE CHANADH MÉ CATHAIR BHEAG COSÚIL LE LATINAIN CRÍOCH AR IMEALL RÉALTACHT DEACAIR I LÁTHAIR BEAG DEISEANNA DO DHAOINE ÓGA AGUS A DTEAGHLAIGH CHUN TEACHT AR ROGHANNA BAILÍ AGUS CUIDITHEACH AR AN ÁIT NACH BHFUIL AN CHÚIGE AGUS A RIOSCAÍ. AR AN EOLAS FAOINÁR NINSTITIÚID (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL RÁTA LUATHFHÁGÁLA SCOILE NA HINSTITIÚIDE A LAGHDÚ NÍOS AIRDE NÁ AN MEÁN TRÍ ATHRÚ A DHÉANAMH AR AN DEARCADH AR THIMPEALLACHT NA SCOILE Ó ÁIT EACHTRACH MURA BHFUIL SÉ NAIMHDEACH GO DTÍ ÁIT AN FHOLLÁINE AGUS AN MHOTHÚCHÁIN SA BHAILE. AR AN GCÚIS GO LÉIR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE DÍRITHE AR CHUR CHUN CINN LACQUISITION SCILEANNA LE MODHANNA FORBARTHA COIGRÍCHE A CHLEACHTADH TEAGAISC AGUS GAR DON DOMHAN AGUS AR MHAITHE LE LEANAÍ AGUS A DTEAGHLAIGH A GHLACANN PÁIRT GHNÍOMHACH SA TIONSCADAL. DÁ BHRÍ SIN, AN SCOIL MAR CHUID LÁRNACH DEN SAOL TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA I GCÁS INA ROINNEANN NA PÁISTÍ AN FIONNACHTAIN AGUS AN LUACH A LUACHÁIL NA S LEIS NA FIGIÚIRÍ TAGARTHA A GHABHANN LEIS AGUS CUIDECIPANO.SINCE CHANADH MÉ CATHAIR BHEAG COSÚIL LE LATINAIN CRÍOCH AR IMEALL RÉALTACHT DEACAIR I LÁTHAIR BEAG DEISEANNA DO DHAOINE ÓGA AGUS A DTEAGHLAIGH CHUN TEACHT AR ROGHANNA BAILÍ AGUS CUIDITHEACH AR AN ÁIT NACH BHFUIL AN CHÚIGE AGUS A RIOSCAÍ. AR AN EOLAS FAOINÁR NINSTITIÚID (Irish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE SNÍŽIT MÍRU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY NAD PRŮMĚREM TÍM, ŽE ZMĚNÍ VNÍMÁNÍ ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ Z CIZÍHO MÍSTA, NE-LI NEPŘÁTELSKÉHO K MÍSTU BLAHOBYTU A POCITU DOMOVA. Z TOHOTO DŮVODU JSOU VŠECHNY PLÁNOVANÉ AKTIVITY ZAMĚŘENY NA PODPORU LACQUISITION DOVEDNOSTÍ SE ZPŮSOBY ROZVOJE CIZÍCH VÝUKOVÉ PRAXE A V BLÍZKOSTI SVĚTA A ZÁJMŮ DĚTÍ A JEJICH RODIN, KTERÉ SE PROJEKTU AKTIVNĚ ÚČASTNÍ. PROTO ŠKOLA VNÍMANÁ JAKO NEDÍLNÁ SOUČÁST RODINNÉHO A SPOLEČENSKÉHO ŽIVOTA, KDE DĚTI SDÍLEJÍ OBJEV A ZHODNOCENÍ S SE VŠEMI REFERENČNÍMI ÚDAJI, KTERÉ DOPROVÁZEJÍ A PARTECIPANO.SINCE ZPÍVÁM MALÉ MĚSTO, JAKO JE LATINAIN ÚZEMÍ NA OKRAJI OBTÍŽNÉ REALITY, PŘEDSTAVUJE MÁLO PŘÍLEŽITOSTÍ PRO MLADÉ LIDI A JEJICH RODINY NAJÍT PLATNÉ A KONSTRUKTIVNÍ ALTERNATIVY K NEMÍSTŮM PROVINCIE A JEJICH RIZIKŮM. VĚDOMI SI NAŠEHO INSTITUTU (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE SNÍŽIT MÍRU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY NAD PRŮMĚREM TÍM, ŽE ZMĚNÍ VNÍMÁNÍ ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ Z CIZÍHO MÍSTA, NE-LI NEPŘÁTELSKÉHO K MÍSTU BLAHOBYTU A POCITU DOMOVA. Z TOHOTO DŮVODU JSOU VŠECHNY PLÁNOVANÉ AKTIVITY ZAMĚŘENY NA PODPORU LACQUISITION DOVEDNOSTÍ SE ZPŮSOBY ROZVOJE CIZÍCH VÝUKOVÉ PRAXE A V BLÍZKOSTI SVĚTA A ZÁJMŮ DĚTÍ A JEJICH RODIN, KTERÉ SE PROJEKTU AKTIVNĚ ÚČASTNÍ. PROTO ŠKOLA VNÍMANÁ JAKO NEDÍLNÁ SOUČÁST RODINNÉHO A SPOLEČENSKÉHO ŽIVOTA, KDE DĚTI SDÍLEJÍ OBJEV A ZHODNOCENÍ S SE VŠEMI REFERENČNÍMI ÚDAJI, KTERÉ DOPROVÁZEJÍ A PARTECIPANO.SINCE ZPÍVÁM MALÉ MĚSTO, JAKO JE LATINAIN ÚZEMÍ NA OKRAJI OBTÍŽNÉ REALITY, PŘEDSTAVUJE MÁLO PŘÍLEŽITOSTÍ PRO MLADÉ LIDI A JEJICH RODINY NAJÍT PLATNÉ A KONSTRUKTIVNÍ ALTERNATIVY K NEMÍSTŮM PROVINCIE A JEJICH RIZIKŮM. VĚDOMI SI NAŠEHO INSTITUTU (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE SNÍŽIT MÍRU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY NAD PRŮMĚREM TÍM, ŽE ZMĚNÍ VNÍMÁNÍ ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ Z CIZÍHO MÍSTA, NE-LI NEPŘÁTELSKÉHO K MÍSTU BLAHOBYTU A POCITU DOMOVA. Z TOHOTO DŮVODU JSOU VŠECHNY PLÁNOVANÉ AKTIVITY ZAMĚŘENY NA PODPORU LACQUISITION DOVEDNOSTÍ SE ZPŮSOBY ROZVOJE CIZÍCH VÝUKOVÉ PRAXE A V BLÍZKOSTI SVĚTA A ZÁJMŮ DĚTÍ A JEJICH RODIN, KTERÉ SE PROJEKTU AKTIVNĚ ÚČASTNÍ. PROTO ŠKOLA VNÍMANÁ JAKO NEDÍLNÁ SOUČÁST RODINNÉHO A SPOLEČENSKÉHO ŽIVOTA, KDE DĚTI SDÍLEJÍ OBJEV A ZHODNOCENÍ S SE VŠEMI REFERENČNÍMI ÚDAJI, KTERÉ DOPROVÁZEJÍ A PARTECIPANO.SINCE ZPÍVÁM MALÉ MĚSTO, JAKO JE LATINAIN ÚZEMÍ NA OKRAJI OBTÍŽNÉ REALITY, PŘEDSTAVUJE MÁLO PŘÍLEŽITOSTÍ PRO MLADÉ LIDI A JEJICH RODINY NAJÍT PLATNÉ A KONSTRUKTIVNÍ ALTERNATIVY K NEMÍSTŮM PROVINCIE A JEJICH RIZIKŮM. VĚDOMI SI NAŠEHO INSTITUTU (Czech) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO VISA REDUZIR A TAXA DE ABANDONO ESCOLAR DO INSTITUTO ACIMA DA MÉDIA, ALTERANDO A PERCEÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR DE UM LOCAL ESTRANGEIRO, SE NÃO HOSTIL, PARA O LOCAL DE BEM-ESTAR E SENTIMENTO EM CASA. POR ESTA RAZÃO, TODAS AS ATIVIDADES PLANEJADAS VISAM PROMOVER A LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES COM MODOS DE DESENVOLVIMENTO ESTRANHOS À PRÁTICA DOCENTE E PRÓXIMOS AO MUNDO E AOS INTERESSES DAS CRIANÇAS E SUAS FAMÍLIAS QUE PARTICIPAM ATIVAMENTE DO PROJETO. PORTANTO, A ESCOLA VISTA COMO PARTE INTEGRANTE DA VIDA FAMILIAR E SOCIAL, ONDE AS CRIANÇAS COMPARTILHAM A DESCOBERTA E A VALORIZAÇÃO DOS S COM TODAS AS FIGURAS DE REFERÊNCIA QUE ACOMPANHAM E PARTECIPANO.SINCE EU CANTO UMA PEQUENA CIDADE COMO LATINA EM UM TERRITÓRIO À BEIRA DA DIFÍCIL REALIDADE APRESENTA POUCAS OPORTUNIDADES PARA OS JOVENS E SUAS FAMÍLIAS ENCONTRAR ALTERNATIVAS VÁLIDAS E CONSTRUTIVAS PARA OS NÃO-LUGARES DA PROVÍNCIA E SEUS RISCOS. CIENTE DO NOSSO INSTITUTO (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO VISA REDUZIR A TAXA DE ABANDONO ESCOLAR DO INSTITUTO ACIMA DA MÉDIA, ALTERANDO A PERCEÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR DE UM LOCAL ESTRANGEIRO, SE NÃO HOSTIL, PARA O LOCAL DE BEM-ESTAR E SENTIMENTO EM CASA. POR ESTA RAZÃO, TODAS AS ATIVIDADES PLANEJADAS VISAM PROMOVER A LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES COM MODOS DE DESENVOLVIMENTO ESTRANHOS À PRÁTICA DOCENTE E PRÓXIMOS AO MUNDO E AOS INTERESSES DAS CRIANÇAS E SUAS FAMÍLIAS QUE PARTICIPAM ATIVAMENTE DO PROJETO. PORTANTO, A ESCOLA VISTA COMO PARTE INTEGRANTE DA VIDA FAMILIAR E SOCIAL, ONDE AS CRIANÇAS COMPARTILHAM A DESCOBERTA E A VALORIZAÇÃO DOS S COM TODAS AS FIGURAS DE REFERÊNCIA QUE ACOMPANHAM E PARTECIPANO.SINCE EU CANTO UMA PEQUENA CIDADE COMO LATINA EM UM TERRITÓRIO À BEIRA DA DIFÍCIL REALIDADE APRESENTA POUCAS OPORTUNIDADES PARA OS JOVENS E SUAS FAMÍLIAS ENCONTRAR ALTERNATIVAS VÁLIDAS E CONSTRUTIVAS PARA OS NÃO-LUGARES DA PROVÍNCIA E SEUS RISCOS. CIENTE DO NOSSO INSTITUTO (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO VISA REDUZIR A TAXA DE ABANDONO ESCOLAR DO INSTITUTO ACIMA DA MÉDIA, ALTERANDO A PERCEÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR DE UM LOCAL ESTRANGEIRO, SE NÃO HOSTIL, PARA O LOCAL DE BEM-ESTAR E SENTIMENTO EM CASA. POR ESTA RAZÃO, TODAS AS ATIVIDADES PLANEJADAS VISAM PROMOVER A LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES COM MODOS DE DESENVOLVIMENTO ESTRANHOS À PRÁTICA DOCENTE E PRÓXIMOS AO MUNDO E AOS INTERESSES DAS CRIANÇAS E SUAS FAMÍLIAS QUE PARTICIPAM ATIVAMENTE DO PROJETO. PORTANTO, A ESCOLA VISTA COMO PARTE INTEGRANTE DA VIDA FAMILIAR E SOCIAL, ONDE AS CRIANÇAS COMPARTILHAM A DESCOBERTA E A VALORIZAÇÃO DOS S COM TODAS AS FIGURAS DE REFERÊNCIA QUE ACOMPANHAM E PARTECIPANO.SINCE EU CANTO UMA PEQUENA CIDADE COMO LATINA EM UM TERRITÓRIO À BEIRA DA DIFÍCIL REALIDADE APRESENTA POUCAS OPORTUNIDADES PARA OS JOVENS E SUAS FAMÍLIAS ENCONTRAR ALTERNATIVAS VÁLIDAS E CONSTRUTIVAS PARA OS NÃO-LUGARES DA PROVÍNCIA E SEUS RISCOS. CIENTE DO NOSSO INSTITUTO (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRK ON VÄHENDADA INSTITUUDI KOOLIST VÄLJALANGEMISE MÄÄRA KESKMISEST ROHKEM, MUUTES KOOLIKESKKONNA TAJUMIST VÄLISMAALT, KUI MITTE VAENULIKUST KOHAST, KUS VALITSEB HEAOLU JA TUNNE KODUS. SEL PÕHJUSEL ON KÕIK KAVANDATUD TEGEVUSED SUUNATUD OSKUSTE LACQUISITION’I EDENDAMISELE VÄLISMAA ARENGUVIISIDEGA ÕPETAMISE PRAKTIKALE JA MAAILMA LÄHEDALE NING PROJEKTIS AKTIIVSELT OSALEVATE LASTE JA NENDE PEREDE HUVIDELE. SEETÕTTU, KOOLIS PEETAKSE LAHUTAMATU OSA PERE- JA ÜHISKONNAELU, KUS LAPSED JAGAVAD AVASTUS JA VÄÄRTUSTAMINE S KÕIK VIITEARVUD, MIS KAASNEVAD JA PARTECIPANO.SINCE I LAULDA VÄIKE LINN NAGU LATINA TERRITOORIUMIL ÄÄRES RASKE REAALSUS PAKUB VÄHE VÕIMALUSI LEIDA SOBIVAID JA KONSTRUKTIIVSEID ALTERNATIIVE MITTE-ASUKOHTI PROVINTSI JA NENDE RISKE. TEADLIK MEIE INSTITUUDIST (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VÄHENDADA INSTITUUDI KOOLIST VÄLJALANGEMISE MÄÄRA KESKMISEST ROHKEM, MUUTES KOOLIKESKKONNA TAJUMIST VÄLISMAALT, KUI MITTE VAENULIKUST KOHAST, KUS VALITSEB HEAOLU JA TUNNE KODUS. SEL PÕHJUSEL ON KÕIK KAVANDATUD TEGEVUSED SUUNATUD OSKUSTE LACQUISITION’I EDENDAMISELE VÄLISMAA ARENGUVIISIDEGA ÕPETAMISE PRAKTIKALE JA MAAILMA LÄHEDALE NING PROJEKTIS AKTIIVSELT OSALEVATE LASTE JA NENDE PEREDE HUVIDELE. SEETÕTTU, KOOLIS PEETAKSE LAHUTAMATU OSA PERE- JA ÜHISKONNAELU, KUS LAPSED JAGAVAD AVASTUS JA VÄÄRTUSTAMINE S KÕIK VIITEARVUD, MIS KAASNEVAD JA PARTECIPANO.SINCE I LAULDA VÄIKE LINN NAGU LATINA TERRITOORIUMIL ÄÄRES RASKE REAALSUS PAKUB VÄHE VÕIMALUSI LEIDA SOBIVAID JA KONSTRUKTIIVSEID ALTERNATIIVE MITTE-ASUKOHTI PROVINTSI JA NENDE RISKE. TEADLIK MEIE INSTITUUDIST (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VÄHENDADA INSTITUUDI KOOLIST VÄLJALANGEMISE MÄÄRA KESKMISEST ROHKEM, MUUTES KOOLIKESKKONNA TAJUMIST VÄLISMAALT, KUI MITTE VAENULIKUST KOHAST, KUS VALITSEB HEAOLU JA TUNNE KODUS. SEL PÕHJUSEL ON KÕIK KAVANDATUD TEGEVUSED SUUNATUD OSKUSTE LACQUISITION’I EDENDAMISELE VÄLISMAA ARENGUVIISIDEGA ÕPETAMISE PRAKTIKALE JA MAAILMA LÄHEDALE NING PROJEKTIS AKTIIVSELT OSALEVATE LASTE JA NENDE PEREDE HUVIDELE. SEETÕTTU, KOOLIS PEETAKSE LAHUTAMATU OSA PERE- JA ÜHISKONNAELU, KUS LAPSED JAGAVAD AVASTUS JA VÄÄRTUSTAMINE S KÕIK VIITEARVUD, MIS KAASNEVAD JA PARTECIPANO.SINCE I LAULDA VÄIKE LINN NAGU LATINA TERRITOORIUMIL ÄÄRES RASKE REAALSUS PAKUB VÄHE VÕIMALUSI LEIDA SOBIVAID JA KONSTRUKTIIVSEID ALTERNATIIVE MITTE-ASUKOHTI PROVINTSI JA NENDE RISKE. TEADLIK MEIE INSTITUUDIST (Estonian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA AZ INTÉZET ÁTLAGOSNÁL MAGASABB ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁSI ARÁNYÁNAK CSÖKKENTÉSE AZÁLTAL, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZET MEGÍTÉLÉSÉT KÜLFÖLDI, HA NEM ELLENSÉGES HELYRŐL A JÓLLÉT ÉS AZ OTTHONÉRZET HELYÉRE VÁLTOZTATJA. EZÉRT AZ ÖSSZES TERVEZETT TEVÉKENYSÉG CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KÉSZSÉGEK LACQUISITION A FEJLESZTÉSI MÓDOK KÜLFÖLDI TANÍTÁSI GYAKORLAT ÉS KÖZEL A VILÁG, VALAMINT AZ ÉRDEKEIT A GYERMEKEK ÉS CSALÁDJAIK, AKIK AKTÍVAN RÉSZT VESZNEK A PROJEKTBEN. EZÉRT AZ ISKOLA ÚGY TEKINTETT, MINT SZERVES RÉSZE A CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI ÉLET, AHOL A GYEREKEK OSZTOZNAK A FELFEDEZÉS ÉS A VALORIZÁCIÓ AZ S AZ ÖSSZES REFERENCIA SZÁMOK KÍSÉRŐ ÉS PARTECIPANO.SINCE ÉN ÉNEKELNI EGY KIS VÁROS, MINT LATINAIN EGY TERÜLET SZÉLÉN A NEHÉZ VALÓSÁG KÍNÁL KEVÉS LEHETŐSÉGET A FIATALOK ÉS CSALÁDJAIK TALÁLNI ÉRVÉNYES ÉS KONSTRUKTÍV ALTERNATÍVÁKAT A NEM HELY A TARTOMÁNYBAN, ÉS AZOK KOCKÁZATAIT. TUDATÁBAN VAN INTÉZETÜNKNEK (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ INTÉZET ÁTLAGOSNÁL MAGASABB ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁSI ARÁNYÁNAK CSÖKKENTÉSE AZÁLTAL, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZET MEGÍTÉLÉSÉT KÜLFÖLDI, HA NEM ELLENSÉGES HELYRŐL A JÓLLÉT ÉS AZ OTTHONÉRZET HELYÉRE VÁLTOZTATJA. EZÉRT AZ ÖSSZES TERVEZETT TEVÉKENYSÉG CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KÉSZSÉGEK LACQUISITION A FEJLESZTÉSI MÓDOK KÜLFÖLDI TANÍTÁSI GYAKORLAT ÉS KÖZEL A VILÁG, VALAMINT AZ ÉRDEKEIT A GYERMEKEK ÉS CSALÁDJAIK, AKIK AKTÍVAN RÉSZT VESZNEK A PROJEKTBEN. EZÉRT AZ ISKOLA ÚGY TEKINTETT, MINT SZERVES RÉSZE A CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI ÉLET, AHOL A GYEREKEK OSZTOZNAK A FELFEDEZÉS ÉS A VALORIZÁCIÓ AZ S AZ ÖSSZES REFERENCIA SZÁMOK KÍSÉRŐ ÉS PARTECIPANO.SINCE ÉN ÉNEKELNI EGY KIS VÁROS, MINT LATINAIN EGY TERÜLET SZÉLÉN A NEHÉZ VALÓSÁG KÍNÁL KEVÉS LEHETŐSÉGET A FIATALOK ÉS CSALÁDJAIK TALÁLNI ÉRVÉNYES ÉS KONSTRUKTÍV ALTERNATÍVÁKAT A NEM HELY A TARTOMÁNYBAN, ÉS AZOK KOCKÁZATAIT. TUDATÁBAN VAN INTÉZETÜNKNEK (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ INTÉZET ÁTLAGOSNÁL MAGASABB ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁSI ARÁNYÁNAK CSÖKKENTÉSE AZÁLTAL, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZET MEGÍTÉLÉSÉT KÜLFÖLDI, HA NEM ELLENSÉGES HELYRŐL A JÓLLÉT ÉS AZ OTTHONÉRZET HELYÉRE VÁLTOZTATJA. EZÉRT AZ ÖSSZES TERVEZETT TEVÉKENYSÉG CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KÉSZSÉGEK LACQUISITION A FEJLESZTÉSI MÓDOK KÜLFÖLDI TANÍTÁSI GYAKORLAT ÉS KÖZEL A VILÁG, VALAMINT AZ ÉRDEKEIT A GYERMEKEK ÉS CSALÁDJAIK, AKIK AKTÍVAN RÉSZT VESZNEK A PROJEKTBEN. EZÉRT AZ ISKOLA ÚGY TEKINTETT, MINT SZERVES RÉSZE A CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI ÉLET, AHOL A GYEREKEK OSZTOZNAK A FELFEDEZÉS ÉS A VALORIZÁCIÓ AZ S AZ ÖSSZES REFERENCIA SZÁMOK KÍSÉRŐ ÉS PARTECIPANO.SINCE ÉN ÉNEKELNI EGY KIS VÁROS, MINT LATINAIN EGY TERÜLET SZÉLÉN A NEHÉZ VALÓSÁG KÍNÁL KEVÉS LEHETŐSÉGET A FIATALOK ÉS CSALÁDJAIK TALÁLNI ÉRVÉNYES ÉS KONSTRUKTÍV ALTERNATÍVÁKAT A NEM HELY A TARTOMÁNYBAN, ÉS AZOK KOCKÁZATAIT. TUDATÁBAN VAN INTÉZETÜNKNEK (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ НАМАЛИ ПРОЦЕНТЪТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСНАЛИТЕ УЧИЛИЩЕ В ИНСТИТУТА, КАТО СЕ ПРОМЕНИ ВЪЗПРИЯТИЕТО ЗА УЧИЛИЩНАТА СРЕДА ОТ ЧУЖДЕСТРАННО МЯСТО, АКО НЕ И ВРАЖДЕБНО, КЪМ МЯСТОТО НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО И УСЕЩАНЕТО У ДОМА. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ВСИЧКИ ПЛАНИРАНИ ДЕЙНОСТИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛАКУСИРАНЕ НА УМЕНИЯ С НАЧИНИ НА РАЗВИТИЕ, ЧУЖДИ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПРАКТИКА И БЛИЗКИТЕ ДО СВЕТА И ИНТЕРЕСИТЕ НА ДЕЦАТА И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА, КОИТО УЧАСТВАТ АКТИВНО В ПРОЕКТА. ЕТО ЗАЩО УЧИЛИЩЕТО, РАЗГЛЕЖДАНО КАТО НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ СЕМЕЙНИЯ И СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ, КЪДЕТО ДЕЦАТА СПОДЕЛЯТ ОТКРИТИЕТО И ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА S С ВСИЧКИ РЕФЕРЕНТНИ ЦИФРИ, КОИТО ПРИДРУЖАВАТ И PARTECIPANO.SINCE I ПЕЯТ МАЛЪК ГРАД КАТО LATINAIN ТЕРИТОРИЯ НА РЪБА НА ТРУДНАТА РЕАЛНОСТ ПРЕДОСТАВЯ МАЛКО ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА МЛАДИТЕ ХОРА И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА ДА НАМЕРЯТ ВАЛИДНИ И КОНСТРУКТИВНИ АЛТЕРНАТИВИ НА НЕ-МЕСТАТА НА ПРОВИНЦИЯТА И ТЕХНИТЕ РИСКОВЕ. ЗАПОЗНАТ С НАШИЯ ИНСТИТУТ (Bulgarian)
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ НАМАЛИ ПРОЦЕНТЪТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСНАЛИТЕ УЧИЛИЩЕ В ИНСТИТУТА, КАТО СЕ ПРОМЕНИ ВЪЗПРИЯТИЕТО ЗА УЧИЛИЩНАТА СРЕДА ОТ ЧУЖДЕСТРАННО МЯСТО, АКО НЕ И ВРАЖДЕБНО, КЪМ МЯСТОТО НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО И УСЕЩАНЕТО У ДОМА. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ВСИЧКИ ПЛАНИРАНИ ДЕЙНОСТИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛАКУСИРАНЕ НА УМЕНИЯ С НАЧИНИ НА РАЗВИТИЕ, ЧУЖДИ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПРАКТИКА И БЛИЗКИТЕ ДО СВЕТА И ИНТЕРЕСИТЕ НА ДЕЦАТА И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА, КОИТО УЧАСТВАТ АКТИВНО В ПРОЕКТА. ЕТО ЗАЩО УЧИЛИЩЕТО, РАЗГЛЕЖДАНО КАТО НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ СЕМЕЙНИЯ И СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ, КЪДЕТО ДЕЦАТА СПОДЕЛЯТ ОТКРИТИЕТО И ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА S С ВСИЧКИ РЕФЕРЕНТНИ ЦИФРИ, КОИТО ПРИДРУЖАВАТ И PARTECIPANO.SINCE I ПЕЯТ МАЛЪК ГРАД КАТО LATINAIN ТЕРИТОРИЯ НА РЪБА НА ТРУДНАТА РЕАЛНОСТ ПРЕДОСТАВЯ МАЛКО ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА МЛАДИТЕ ХОРА И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА ДА НАМЕРЯТ ВАЛИДНИ И КОНСТРУКТИВНИ АЛТЕРНАТИВИ НА НЕ-МЕСТАТА НА ПРОВИНЦИЯТА И ТЕХНИТЕ РИСКОВЕ. ЗАПОЗНАТ С НАШИЯ ИНСТИТУТ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ НАМАЛИ ПРОЦЕНТЪТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСНАЛИТЕ УЧИЛИЩЕ В ИНСТИТУТА, КАТО СЕ ПРОМЕНИ ВЪЗПРИЯТИЕТО ЗА УЧИЛИЩНАТА СРЕДА ОТ ЧУЖДЕСТРАННО МЯСТО, АКО НЕ И ВРАЖДЕБНО, КЪМ МЯСТОТО НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО И УСЕЩАНЕТО У ДОМА. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ВСИЧКИ ПЛАНИРАНИ ДЕЙНОСТИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛАКУСИРАНЕ НА УМЕНИЯ С НАЧИНИ НА РАЗВИТИЕ, ЧУЖДИ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПРАКТИКА И БЛИЗКИТЕ ДО СВЕТА И ИНТЕРЕСИТЕ НА ДЕЦАТА И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА, КОИТО УЧАСТВАТ АКТИВНО В ПРОЕКТА. ЕТО ЗАЩО УЧИЛИЩЕТО, РАЗГЛЕЖДАНО КАТО НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ СЕМЕЙНИЯ И СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ, КЪДЕТО ДЕЦАТА СПОДЕЛЯТ ОТКРИТИЕТО И ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА S С ВСИЧКИ РЕФЕРЕНТНИ ЦИФРИ, КОИТО ПРИДРУЖАВАТ И PARTECIPANO.SINCE I ПЕЯТ МАЛЪК ГРАД КАТО LATINAIN ТЕРИТОРИЯ НА РЪБА НА ТРУДНАТА РЕАЛНОСТ ПРЕДОСТАВЯ МАЛКО ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА МЛАДИТЕ ХОРА И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА ДА НАМЕРЯТ ВАЛИДНИ И КОНСТРУКТИВНИ АЛТЕРНАТИВИ НА НЕ-МЕСТАТА НА ПРОВИНЦИЯТА И ТЕХНИТЕ РИСКОВЕ. ЗАПОЗНАТ С НАШИЯ ИНСТИТУТ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTU SIEKIAMA, KAD MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIUS BŪTŲ DIDESNIS NEI VIDUTINIS, PAKEIČIANT MOKYKLOS APLINKOS SUVOKIMĄ IŠ UŽSIENIO, JEI NE PRIEŠIŠKA, Į GEROVĖS IR JAUSMO NAMUOSE VIETĄ. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES VISOS PLANUOJAMOS VEIKLOS TIKSLAS YRA SKATINTI LACQUISITION ĮGŪDŽIUS SU VYSTYMOSI BŪDAIS UŽSIENIO MOKYMO PRAKTIKA IR ARTIMAS PASAULIUI IR VAIKŲ BEI JŲ ŠEIMŲ, KURIE AKTYVIAI DALYVAUJA PROJEKTE, INTERESAMS. TODĖL MOKYKLA, LAIKOMA NEATSIEJAMA ŠEIMOS IR SOCIALINIO GYVENIMO DALIMI, KURIOJE VAIKAI DALIJASI S ATRADIMU IR VALORIZACIJA SU VISAIS ORIENTACINIAIS SKAIČIAIS, KURIE LYDI IR PARTECIPANO.SINCE AŠ DAINUOJU MAŽĄ MIESTĄ, TOKĮ KAIP LATINAIN TERITORIJOJE, ESANČIOJE SUDĖTINGOS REALYBĖS PAKRAŠTYJE, SUTEIKIA MAŽAI GALIMYBIŲ JAUNIEMS ŽMONĖMS IR JŲ ŠEIMOMS RASTI TINKAMAS IR KONSTRUKTYVIAS ALTERNATYVAS PROVINCIJOS NEVIEŠOMS VIETOMS IR JŲ RIZIKAI. ŽINO APIE MŪSŲ INSTITUTĄ (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA, KAD MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIUS BŪTŲ DIDESNIS NEI VIDUTINIS, PAKEIČIANT MOKYKLOS APLINKOS SUVOKIMĄ IŠ UŽSIENIO, JEI NE PRIEŠIŠKA, Į GEROVĖS IR JAUSMO NAMUOSE VIETĄ. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES VISOS PLANUOJAMOS VEIKLOS TIKSLAS YRA SKATINTI LACQUISITION ĮGŪDŽIUS SU VYSTYMOSI BŪDAIS UŽSIENIO MOKYMO PRAKTIKA IR ARTIMAS PASAULIUI IR VAIKŲ BEI JŲ ŠEIMŲ, KURIE AKTYVIAI DALYVAUJA PROJEKTE, INTERESAMS. TODĖL MOKYKLA, LAIKOMA NEATSIEJAMA ŠEIMOS IR SOCIALINIO GYVENIMO DALIMI, KURIOJE VAIKAI DALIJASI S ATRADIMU IR VALORIZACIJA SU VISAIS ORIENTACINIAIS SKAIČIAIS, KURIE LYDI IR PARTECIPANO.SINCE AŠ DAINUOJU MAŽĄ MIESTĄ, TOKĮ KAIP LATINAIN TERITORIJOJE, ESANČIOJE SUDĖTINGOS REALYBĖS PAKRAŠTYJE, SUTEIKIA MAŽAI GALIMYBIŲ JAUNIEMS ŽMONĖMS IR JŲ ŠEIMOMS RASTI TINKAMAS IR KONSTRUKTYVIAS ALTERNATYVAS PROVINCIJOS NEVIEŠOMS VIETOMS IR JŲ RIZIKAI. ŽINO APIE MŪSŲ INSTITUTĄ (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA, KAD MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIUS BŪTŲ DIDESNIS NEI VIDUTINIS, PAKEIČIANT MOKYKLOS APLINKOS SUVOKIMĄ IŠ UŽSIENIO, JEI NE PRIEŠIŠKA, Į GEROVĖS IR JAUSMO NAMUOSE VIETĄ. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES VISOS PLANUOJAMOS VEIKLOS TIKSLAS YRA SKATINTI LACQUISITION ĮGŪDŽIUS SU VYSTYMOSI BŪDAIS UŽSIENIO MOKYMO PRAKTIKA IR ARTIMAS PASAULIUI IR VAIKŲ BEI JŲ ŠEIMŲ, KURIE AKTYVIAI DALYVAUJA PROJEKTE, INTERESAMS. TODĖL MOKYKLA, LAIKOMA NEATSIEJAMA ŠEIMOS IR SOCIALINIO GYVENIMO DALIMI, KURIOJE VAIKAI DALIJASI S ATRADIMU IR VALORIZACIJA SU VISAIS ORIENTACINIAIS SKAIČIAIS, KURIE LYDI IR PARTECIPANO.SINCE AŠ DAINUOJU MAŽĄ MIESTĄ, TOKĮ KAIP LATINAIN TERITORIJOJE, ESANČIOJE SUDĖTINGOS REALYBĖS PAKRAŠTYJE, SUTEIKIA MAŽAI GALIMYBIŲ JAUNIEMS ŽMONĖMS IR JŲ ŠEIMOMS RASTI TINKAMAS IR KONSTRUKTYVIAS ALTERNATYVAS PROVINCIJOS NEVIEŠOMS VIETOMS IR JŲ RIZIKAI. ŽINO APIE MŪSŲ INSTITUTĄ (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT IMA ZA CILJ SMANJITI STOPU NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA INSTITUTA VIŠE OD PROSJEKA PROMJENOM PERCEPCIJE ŠKOLSKOG OKRUŽENJA IZ STRANOG MJESTA, AKO NE I NEPRIJATELJSKI PREMA MJESTU BLAGOSTANJA I OSJEĆAJA KOD KUĆE. ZBOG TOGA SU SVE PLANIRANE AKTIVNOSTI USMJERENE NA PROMICANJE LACQUISITION VJEŠTINA S NAČINIMA RAZVOJA STRANIH NAČINA PODUČAVANJA I BLIZINE SVIJETU TE INTERESIMA DJECE I NJIHOVIH OBITELJI KOJI AKTIVNO SUDJELUJU U PROJEKTU. DAKLE, ŠKOLA SE SMATRA SASTAVNIM DIJELOM OBITELJSKOG I DRUŠTVENOG ŽIVOTA GDJE DJECA DIJELE OTKRIĆE I VALORIZACIJU S SA SVIM REFERENTNIM BROJKAMA KOJE PRATE I PARTECIPANO.SINCE PJEVAM MALI GRAD POPUT LATINAIN TERITORIJ NA RUBU TEŠKE STVARNOSTI PRUŽA MALO MOGUĆNOSTI ZA MLADE LJUDE I NJIHOVE OBITELJI PRONAĆI VALJANE I KONSTRUKTIVNE ALTERNATIVE ZA NE-MJESTA POKRAJINE I NJIHOVE RIZIKE. SVJESNI NAŠEG INSTITUTA (Croatian)
Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ SMANJITI STOPU NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA INSTITUTA VIŠE OD PROSJEKA PROMJENOM PERCEPCIJE ŠKOLSKOG OKRUŽENJA IZ STRANOG MJESTA, AKO NE I NEPRIJATELJSKI PREMA MJESTU BLAGOSTANJA I OSJEĆAJA KOD KUĆE. ZBOG TOGA SU SVE PLANIRANE AKTIVNOSTI USMJERENE NA PROMICANJE LACQUISITION VJEŠTINA S NAČINIMA RAZVOJA STRANIH NAČINA PODUČAVANJA I BLIZINE SVIJETU TE INTERESIMA DJECE I NJIHOVIH OBITELJI KOJI AKTIVNO SUDJELUJU U PROJEKTU. DAKLE, ŠKOLA SE SMATRA SASTAVNIM DIJELOM OBITELJSKOG I DRUŠTVENOG ŽIVOTA GDJE DJECA DIJELE OTKRIĆE I VALORIZACIJU S SA SVIM REFERENTNIM BROJKAMA KOJE PRATE I PARTECIPANO.SINCE PJEVAM MALI GRAD POPUT LATINAIN TERITORIJ NA RUBU TEŠKE STVARNOSTI PRUŽA MALO MOGUĆNOSTI ZA MLADE LJUDE I NJIHOVE OBITELJI PRONAĆI VALJANE I KONSTRUKTIVNE ALTERNATIVE ZA NE-MJESTA POKRAJINE I NJIHOVE RIZIKE. SVJESNI NAŠEG INSTITUTA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ SMANJITI STOPU NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA INSTITUTA VIŠE OD PROSJEKA PROMJENOM PERCEPCIJE ŠKOLSKOG OKRUŽENJA IZ STRANOG MJESTA, AKO NE I NEPRIJATELJSKI PREMA MJESTU BLAGOSTANJA I OSJEĆAJA KOD KUĆE. ZBOG TOGA SU SVE PLANIRANE AKTIVNOSTI USMJERENE NA PROMICANJE LACQUISITION VJEŠTINA S NAČINIMA RAZVOJA STRANIH NAČINA PODUČAVANJA I BLIZINE SVIJETU TE INTERESIMA DJECE I NJIHOVIH OBITELJI KOJI AKTIVNO SUDJELUJU U PROJEKTU. DAKLE, ŠKOLA SE SMATRA SASTAVNIM DIJELOM OBITELJSKOG I DRUŠTVENOG ŽIVOTA GDJE DJECA DIJELE OTKRIĆE I VALORIZACIJU S SA SVIM REFERENTNIM BROJKAMA KOJE PRATE I PARTECIPANO.SINCE PJEVAM MALI GRAD POPUT LATINAIN TERITORIJ NA RUBU TEŠKE STVARNOSTI PRUŽA MALO MOGUĆNOSTI ZA MLADE LJUDE I NJIHOVE OBITELJI PRONAĆI VALJANE I KONSTRUKTIVNE ALTERNATIVE ZA NE-MJESTA POKRAJINE I NJIHOVE RIZIKE. SVJESNI NAŠEG INSTITUTA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM HOPPAR AV SKOLAN HÖGRE ÄN GENOMSNITTET GENOM ATT ÄNDRA SYNEN PÅ SKOLMILJÖN FRÅN EN FRÄMMANDE PLATS OM INTE FIENTLIG TILL PLATSEN FÖR VÄLBEFINNANDET OCH KÄNSLAN HEMMA. AV DENNA ANLEDNING SYFTAR ALLA AKTIVITETER SOM PLANERAS TILL ATT FRÄMJA LACQUISITION AV FÄRDIGHETER MED UTVECKLINGSMETODER UTLÄNDSKA TILL UNDERVISNINGSPRAKTIK OCH NÄRA TILL VÄRLDEN OCH TILL BARNENS OCH DERAS FAMILJERS INTRESSEN SOM AKTIVT DELTAR I PROJEKTET. SKOLAN SES DÄRFÖR SOM EN INTEGRERAD DEL AV FAMILJEN OCH DET SOCIALA LIVET DÄR BARNEN DELAR UPPTÄCKTEN OCH TILLVARATAGANDET AV S MED ALLA REFERENSSIFFROR SOM ÅTFÖLJER OCH PARTECIPANO.SINCE I SJUNGER EN LITEN STAD SOM LATINAI ETT TERRITORIUM I UTKANTEN AV DEN SVÅRA VERKLIGHETEN GER UNGDOMAR OCH DERAS FAMILJER FÅ MÖJLIGHETER ATT HITTA GILTIGA OCH KONSTRUKTIVA ALTERNATIV TILL DE ICKE-PLATSER I PROVINSEN OCH DERAS RISKER. MEDVETEN OM VÅRT INSTITUT (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM HOPPAR AV SKOLAN HÖGRE ÄN GENOMSNITTET GENOM ATT ÄNDRA SYNEN PÅ SKOLMILJÖN FRÅN EN FRÄMMANDE PLATS OM INTE FIENTLIG TILL PLATSEN FÖR VÄLBEFINNANDET OCH KÄNSLAN HEMMA. AV DENNA ANLEDNING SYFTAR ALLA AKTIVITETER SOM PLANERAS TILL ATT FRÄMJA LACQUISITION AV FÄRDIGHETER MED UTVECKLINGSMETODER UTLÄNDSKA TILL UNDERVISNINGSPRAKTIK OCH NÄRA TILL VÄRLDEN OCH TILL BARNENS OCH DERAS FAMILJERS INTRESSEN SOM AKTIVT DELTAR I PROJEKTET. SKOLAN SES DÄRFÖR SOM EN INTEGRERAD DEL AV FAMILJEN OCH DET SOCIALA LIVET DÄR BARNEN DELAR UPPTÄCKTEN OCH TILLVARATAGANDET AV S MED ALLA REFERENSSIFFROR SOM ÅTFÖLJER OCH PARTECIPANO.SINCE I SJUNGER EN LITEN STAD SOM LATINAI ETT TERRITORIUM I UTKANTEN AV DEN SVÅRA VERKLIGHETEN GER UNGDOMAR OCH DERAS FAMILJER FÅ MÖJLIGHETER ATT HITTA GILTIGA OCH KONSTRUKTIVA ALTERNATIV TILL DE ICKE-PLATSER I PROVINSEN OCH DERAS RISKER. MEDVETEN OM VÅRT INSTITUT (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM HOPPAR AV SKOLAN HÖGRE ÄN GENOMSNITTET GENOM ATT ÄNDRA SYNEN PÅ SKOLMILJÖN FRÅN EN FRÄMMANDE PLATS OM INTE FIENTLIG TILL PLATSEN FÖR VÄLBEFINNANDET OCH KÄNSLAN HEMMA. AV DENNA ANLEDNING SYFTAR ALLA AKTIVITETER SOM PLANERAS TILL ATT FRÄMJA LACQUISITION AV FÄRDIGHETER MED UTVECKLINGSMETODER UTLÄNDSKA TILL UNDERVISNINGSPRAKTIK OCH NÄRA TILL VÄRLDEN OCH TILL BARNENS OCH DERAS FAMILJERS INTRESSEN SOM AKTIVT DELTAR I PROJEKTET. SKOLAN SES DÄRFÖR SOM EN INTEGRERAD DEL AV FAMILJEN OCH DET SOCIALA LIVET DÄR BARNEN DELAR UPPTÄCKTEN OCH TILLVARATAGANDET AV S MED ALLA REFERENSSIFFROR SOM ÅTFÖLJER OCH PARTECIPANO.SINCE I SJUNGER EN LITEN STAD SOM LATINAI ETT TERRITORIUM I UTKANTEN AV DEN SVÅRA VERKLIGHETEN GER UNGDOMAR OCH DERAS FAMILJER FÅ MÖJLIGHETER ATT HITTA GILTIGA OCH KONSTRUKTIVA ALTERNATIV TILL DE ICKE-PLATSER I PROVINSEN OCH DERAS RISKER. MEDVETEN OM VÅRT INSTITUT (Swedish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REDUCĂ RATA ABANDONULUI ȘCOLAR AL INSTITUTULUI MAI MARE DECÂT MEDIA PRIN SCHIMBAREA PERCEPȚIEI ASUPRA MEDIULUI ȘCOLAR DINTR-UN LOC STRĂIN, DACĂ NU OSTIL FAȚĂ DE LOCUL BUNĂSTĂRII ȘI SENTIMENTULUI DE ACASĂ. DIN ACEST MOTIV, TOATE ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE VIZEAZĂ PROMOVAREA LACQUISITION DE COMPETENȚE CU MODURI DE DEZVOLTARE STRĂINE PRACTICII DE PREDARE ȘI APROAPE DE LUME ȘI DE INTERESELE COPIILOR ȘI FAMILIILOR LOR CARE PARTICIPĂ ACTIV LA PROIECT. PRIN URMARE, ȘCOALA VĂZUTĂ CA PARTE INTEGRANTĂ A VIEȚII FAMILIALE ȘI SOCIALE ÎN CARE COPIII ÎMPĂRTĂȘESC DESCOPERIREA ȘI VALORIFICAREA LOR CU TOATE FIGURILE DE REFERINȚĂ CARE ÎNSOȚESC ȘI PARTECIPANO.SINCE I CANTA UN MIC ORAȘ CA LATINAIN UN TERITORIU AFLAT LA MARGINEA UNEI REALITĂȚI DIFICILE PREZINTĂ PUȚINE OPORTUNITĂȚI PENTRU TINERI ȘI FAMILIILE LOR DE A GĂSI ALTERNATIVE VALIDE ȘI CONSTRUCTIVE LA NON-LOCURILE PROVINCIEI ȘI RISCURILE LOR. LA CURENT CU INSTITUTUL NOSTRU (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REDUCĂ RATA ABANDONULUI ȘCOLAR AL INSTITUTULUI MAI MARE DECÂT MEDIA PRIN SCHIMBAREA PERCEPȚIEI ASUPRA MEDIULUI ȘCOLAR DINTR-UN LOC STRĂIN, DACĂ NU OSTIL FAȚĂ DE LOCUL BUNĂSTĂRII ȘI SENTIMENTULUI DE ACASĂ. DIN ACEST MOTIV, TOATE ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE VIZEAZĂ PROMOVAREA LACQUISITION DE COMPETENȚE CU MODURI DE DEZVOLTARE STRĂINE PRACTICII DE PREDARE ȘI APROAPE DE LUME ȘI DE INTERESELE COPIILOR ȘI FAMILIILOR LOR CARE PARTICIPĂ ACTIV LA PROIECT. PRIN URMARE, ȘCOALA VĂZUTĂ CA PARTE INTEGRANTĂ A VIEȚII FAMILIALE ȘI SOCIALE ÎN CARE COPIII ÎMPĂRTĂȘESC DESCOPERIREA ȘI VALORIFICAREA LOR CU TOATE FIGURILE DE REFERINȚĂ CARE ÎNSOȚESC ȘI PARTECIPANO.SINCE I CANTA UN MIC ORAȘ CA LATINAIN UN TERITORIU AFLAT LA MARGINEA UNEI REALITĂȚI DIFICILE PREZINTĂ PUȚINE OPORTUNITĂȚI PENTRU TINERI ȘI FAMILIILE LOR DE A GĂSI ALTERNATIVE VALIDE ȘI CONSTRUCTIVE LA NON-LOCURILE PROVINCIEI ȘI RISCURILE LOR. LA CURENT CU INSTITUTUL NOSTRU (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REDUCĂ RATA ABANDONULUI ȘCOLAR AL INSTITUTULUI MAI MARE DECÂT MEDIA PRIN SCHIMBAREA PERCEPȚIEI ASUPRA MEDIULUI ȘCOLAR DINTR-UN LOC STRĂIN, DACĂ NU OSTIL FAȚĂ DE LOCUL BUNĂSTĂRII ȘI SENTIMENTULUI DE ACASĂ. DIN ACEST MOTIV, TOATE ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE VIZEAZĂ PROMOVAREA LACQUISITION DE COMPETENȚE CU MODURI DE DEZVOLTARE STRĂINE PRACTICII DE PREDARE ȘI APROAPE DE LUME ȘI DE INTERESELE COPIILOR ȘI FAMILIILOR LOR CARE PARTICIPĂ ACTIV LA PROIECT. PRIN URMARE, ȘCOALA VĂZUTĂ CA PARTE INTEGRANTĂ A VIEȚII FAMILIALE ȘI SOCIALE ÎN CARE COPIII ÎMPĂRTĂȘESC DESCOPERIREA ȘI VALORIFICAREA LOR CU TOATE FIGURILE DE REFERINȚĂ CARE ÎNSOȚESC ȘI PARTECIPANO.SINCE I CANTA UN MIC ORAȘ CA LATINAIN UN TERITORIU AFLAT LA MARGINEA UNEI REALITĂȚI DIFICILE PREZINTĂ PUȚINE OPORTUNITĂȚI PENTRU TINERI ȘI FAMILIILE LOR DE A GĂSI ALTERNATIVE VALIDE ȘI CONSTRUCTIVE LA NON-LOCURILE PROVINCIEI ȘI RISCURILE LOR. LA CURENT CU INSTITUTUL NOSTRU (Romanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE ZMANJŠATI STOPNJO OSIPA INŠTITUTA NAD POVPREČJEM S SPREMINJANJEM DOJEMANJA ŠOLSKEGA OKOLJA IZ TUJEGA KRAJA, ČE NE SOVRAŽNEGA, V KRAJ DOBREGA POČUTJA IN OBČUTKA DOMA. IZ TEGA RAZLOGA SO VSE NAČRTOVANE AKTIVNOSTI NAMENJENE SPODBUJANJU LAKQUISITION SPRETNOSTI Z NAČINI RAZVOJA, TUJIMI ZA POUČEVANJE PRAKSE IN BLIŽINO SVETU TER INTERESOM OTROK IN NJIHOVIH DRUŽIN, KI AKTIVNO SODELUJEJO V PROJEKTU. ZATO ŠOLA VELJA ZA SESTAVNI DEL DRUŽINSKEGA IN DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA, KJER OTROCI DELIJO ODKRITJE IN VALORIZACIJO Z VSEMI REFERENČNIMI ŠTEVILKAMI, KI SPREMLJAJO IN PARTECIPANO.SINCE POJEM MAJHNO MESTO, KOT JE LATINAIN NA OZEMLJU NA ROBU TEŽKE REALNOSTI, KI MLADIM IN NJIHOVIM DRUŽINAM PONUJA MALO MOŽNOSTI, DA NAJDEJO VELJAVNE IN KONSTRUKTIVNE ALTERNATIVE ZA KRAJE, KI NISO KRAJI POKRAJINE, IN NJIHOVA TVEGANJA. ZAVEDAMO SE NAŠEGA INŠTITUTA (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE ZMANJŠATI STOPNJO OSIPA INŠTITUTA NAD POVPREČJEM S SPREMINJANJEM DOJEMANJA ŠOLSKEGA OKOLJA IZ TUJEGA KRAJA, ČE NE SOVRAŽNEGA, V KRAJ DOBREGA POČUTJA IN OBČUTKA DOMA. IZ TEGA RAZLOGA SO VSE NAČRTOVANE AKTIVNOSTI NAMENJENE SPODBUJANJU LAKQUISITION SPRETNOSTI Z NAČINI RAZVOJA, TUJIMI ZA POUČEVANJE PRAKSE IN BLIŽINO SVETU TER INTERESOM OTROK IN NJIHOVIH DRUŽIN, KI AKTIVNO SODELUJEJO V PROJEKTU. ZATO ŠOLA VELJA ZA SESTAVNI DEL DRUŽINSKEGA IN DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA, KJER OTROCI DELIJO ODKRITJE IN VALORIZACIJO Z VSEMI REFERENČNIMI ŠTEVILKAMI, KI SPREMLJAJO IN PARTECIPANO.SINCE POJEM MAJHNO MESTO, KOT JE LATINAIN NA OZEMLJU NA ROBU TEŽKE REALNOSTI, KI MLADIM IN NJIHOVIM DRUŽINAM PONUJA MALO MOŽNOSTI, DA NAJDEJO VELJAVNE IN KONSTRUKTIVNE ALTERNATIVE ZA KRAJE, KI NISO KRAJI POKRAJINE, IN NJIHOVA TVEGANJA. ZAVEDAMO SE NAŠEGA INŠTITUTA (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE ZMANJŠATI STOPNJO OSIPA INŠTITUTA NAD POVPREČJEM S SPREMINJANJEM DOJEMANJA ŠOLSKEGA OKOLJA IZ TUJEGA KRAJA, ČE NE SOVRAŽNEGA, V KRAJ DOBREGA POČUTJA IN OBČUTKA DOMA. IZ TEGA RAZLOGA SO VSE NAČRTOVANE AKTIVNOSTI NAMENJENE SPODBUJANJU LAKQUISITION SPRETNOSTI Z NAČINI RAZVOJA, TUJIMI ZA POUČEVANJE PRAKSE IN BLIŽINO SVETU TER INTERESOM OTROK IN NJIHOVIH DRUŽIN, KI AKTIVNO SODELUJEJO V PROJEKTU. ZATO ŠOLA VELJA ZA SESTAVNI DEL DRUŽINSKEGA IN DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA, KJER OTROCI DELIJO ODKRITJE IN VALORIZACIJO Z VSEMI REFERENČNIMI ŠTEVILKAMI, KI SPREMLJAJO IN PARTECIPANO.SINCE POJEM MAJHNO MESTO, KOT JE LATINAIN NA OZEMLJU NA ROBU TEŽKE REALNOSTI, KI MLADIM IN NJIHOVIM DRUŽINAM PONUJA MALO MOŽNOSTI, DA NAJDEJO VELJAVNE IN KONSTRUKTIVNE ALTERNATIVE ZA KRAJE, KI NISO KRAJI POKRAJINE, IN NJIHOVA TVEGANJA. ZAVEDAMO SE NAŠEGA INŠTITUTA (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MA NA CELU ZMNIEJSZENIE ODSETKA PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYCH NAUKĘ W INSTYTUCIE WYŻSZYM NIŻ PRZECIĘTNY POPRZEZ ZMIANĘ POSTRZEGANIA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO Z OBCEGO MIEJSCA, JEŚLI NIE WROGIEGO DO MIEJSCA, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ DOBRE SAMOPOCZUCIE I POCZUCIE SAMOPOCZUCIA W DOMU. Z TEGO POWODU WSZYSTKIE PLANOWANE DZIAŁANIA MAJĄ NA CELU PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI W SPOSOBACH ROZWOJU OBCYCH DO PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ I BLISKICH ŚWIATU ORAZ INTERESOM DZIECI I ICH RODZIN, KTÓRE AKTYWNIE UCZESTNICZĄ W PROJEKCIE. DLATEGO SZKOŁA POSTRZEGANA JAKO INTEGRALNA CZĘŚĆ ŻYCIA RODZINNEGO I SPOŁECZNEGO, W KTÓRYM DZIECI DZIELĄ SIĘ ODKRYCIEM I WALORYZACJĄ S ZE WSZYSTKIMI DANYMI REFERENCYJNYMI TOWARZYSZĄCYMI I PARTECIPANO.SINCE ŚPIEWAM MAŁE MIASTO, TAKIE JAK LATINAIN TERYTORIUM NA KRAWĘDZI TRUDNEJ RZECZYWISTOŚCI, DAJE MŁODYM LUDZIOM I ICH RODZINOM NIEWIELE MOŻLIWOŚCI ZNALEZIENIA WAŻNYCH I KONSTRUKTYWNYCH ALTERNATYW DLA NIE-MIEJSC PROWINCJI I ICH RYZYKA. ŚWIADOM NASZEGO INSTYTUTU (Polish)
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZMNIEJSZENIE ODSETKA PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYCH NAUKĘ W INSTYTUCIE WYŻSZYM NIŻ PRZECIĘTNY POPRZEZ ZMIANĘ POSTRZEGANIA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO Z OBCEGO MIEJSCA, JEŚLI NIE WROGIEGO DO MIEJSCA, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ DOBRE SAMOPOCZUCIE I POCZUCIE SAMOPOCZUCIA W DOMU. Z TEGO POWODU WSZYSTKIE PLANOWANE DZIAŁANIA MAJĄ NA CELU PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI W SPOSOBACH ROZWOJU OBCYCH DO PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ I BLISKICH ŚWIATU ORAZ INTERESOM DZIECI I ICH RODZIN, KTÓRE AKTYWNIE UCZESTNICZĄ W PROJEKCIE. DLATEGO SZKOŁA POSTRZEGANA JAKO INTEGRALNA CZĘŚĆ ŻYCIA RODZINNEGO I SPOŁECZNEGO, W KTÓRYM DZIECI DZIELĄ SIĘ ODKRYCIEM I WALORYZACJĄ S ZE WSZYSTKIMI DANYMI REFERENCYJNYMI TOWARZYSZĄCYMI I PARTECIPANO.SINCE ŚPIEWAM MAŁE MIASTO, TAKIE JAK LATINAIN TERYTORIUM NA KRAWĘDZI TRUDNEJ RZECZYWISTOŚCI, DAJE MŁODYM LUDZIOM I ICH RODZINOM NIEWIELE MOŻLIWOŚCI ZNALEZIENIA WAŻNYCH I KONSTRUKTYWNYCH ALTERNATYW DLA NIE-MIEJSC PROWINCJI I ICH RYZYKA. ŚWIADOM NASZEGO INSTYTUTU (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZMNIEJSZENIE ODSETKA PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYCH NAUKĘ W INSTYTUCIE WYŻSZYM NIŻ PRZECIĘTNY POPRZEZ ZMIANĘ POSTRZEGANIA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO Z OBCEGO MIEJSCA, JEŚLI NIE WROGIEGO DO MIEJSCA, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ DOBRE SAMOPOCZUCIE I POCZUCIE SAMOPOCZUCIA W DOMU. Z TEGO POWODU WSZYSTKIE PLANOWANE DZIAŁANIA MAJĄ NA CELU PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI W SPOSOBACH ROZWOJU OBCYCH DO PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ I BLISKICH ŚWIATU ORAZ INTERESOM DZIECI I ICH RODZIN, KTÓRE AKTYWNIE UCZESTNICZĄ W PROJEKCIE. DLATEGO SZKOŁA POSTRZEGANA JAKO INTEGRALNA CZĘŚĆ ŻYCIA RODZINNEGO I SPOŁECZNEGO, W KTÓRYM DZIECI DZIELĄ SIĘ ODKRYCIEM I WALORYZACJĄ S ZE WSZYSTKIMI DANYMI REFERENCYJNYMI TOWARZYSZĄCYMI I PARTECIPANO.SINCE ŚPIEWAM MAŁE MIASTO, TAKIE JAK LATINAIN TERYTORIUM NA KRAWĘDZI TRUDNEJ RZECZYWISTOŚCI, DAJE MŁODYM LUDZIOM I ICH RODZINOM NIEWIELE MOŻLIWOŚCI ZNALEZIENIA WAŻNYCH I KONSTRUKTYWNYCH ALTERNATYW DLA NIE-MIEJSC PROWINCJI I ICH RYZYKA. ŚWIADOM NASZEGO INSTYTUTU (Polish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Latest revision as of 19:14, 8 April 2023

Project Q315617 in Italy
Language Label Description Also known as
English
OPEN-MINDED SCHOOL
Project Q315617 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    31,730.39 Euro
    0 references
    budget
    52,884.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    19 September 2017
    0 references
    expected end time
    3 December 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    LICEO CLASSICO STATALE DANTE ALIGHIERI
    0 references
    beneficiary
    Q246536
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°28'2.14"N, 12°54'12.85"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO SI PROPONE DI RIDURRE IL TASSO DI DISPERSIONE SCOLASTICA DELL ISTITUTO SUPERIORE ALLA MEDIA MODIFICANDO LA PERCEZIONE DELLAMBIENTE SCOLASTICO DA LUOGO ESTRANEO SE NON OSTILE A LUOGO DELLO STAR BENE E SENTIRSI A CASA. PER QUESTO TUTTE LE ATTIVIT PREVISTE SONO VOLTE A PROMUOVERE LACQUISIZIONE DI COMPETENZE CON MODALIT DI SVOLGIMENTO ESTRANEE ALLA PRATICA DIDATTICA E VICINE AL MONDO E AGLI INTERESSI DEI RAGAZZI E DELLE LORO FAMIGLIE CHE PARTECIPANO ATTIVAMENTE AL PROGETTO. DUNQUE LA SCUOLA VISTA COME PARTE INTEGRANTE DELLA VITA FAMILIARE E SOCIALE LUOGO IN CUI I RAGAZZI CONDIVIDONO LA SCOPERTA E LA VALORIZZAZIONE DEL S CON TUTTE LE FIGURE DI RIFERIMENTO CHE INSIEME ACCOMPAGNANO E PARTECIPANO.DALTRO CANTO UNA PICCOLA CITT COME LATINAIN UN TERRITORIO AI MARGINI DI REALT DIFFICILI PRESENTA POCHE OCCASIONI PER I GIOVANI E PER LE LORO FAMIGLIE DI TROVARE VALIDE E COSTRUTTIVE ALTERNATIVE AI NON LUOGHI DELLA PROVINCIA E AI LORO RISCHI. CONSAPEVOLE DI CI IL NOSTRO ISTITUTO (Italian)
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO REDUCE THE SCHOOL DROP-OUT RATE OF THE INSTITUTE HIGHER THAN AVERAGE BY CHANGING THE PERCEPTION OF THE SCHOOL ENVIRONMENT FROM A FOREIGN PLACE IF NOT HOSTILE TO THE PLACE OF THE WELL-BEING AND FEELING AT HOME. FOR THIS REASON ALL THE ACTIVITIES PLANNED ARE AIMED AT PROMOTING LACQUISITION OF SKILLS WITH MODES OF DEVELOPMENT FOREIGN TO TEACHING PRACTICE AND CLOSE TO THE WORLD AND TO THE INTERESTS OF CHILDREN AND THEIR FAMILIES WHO ACTIVELY PARTICIPATE IN THE PROJECT. THEREFORE, THE SCHOOL SEEN AS AN INTEGRAL PART OF THE FAMILY AND SOCIAL LIFE WHERE THE CHILDREN SHARE THE DISCOVERY AND THE VALORISATION OF THE S WITH ALL THE REFERENCE FIGURES THAT ACCOMPANY AND PARTECIPANO.SINCE I SING A SMALL CITY LIKE LATINAIN A TERRITORY ON THE EDGE OF DIFFICULT REALITY PRESENTS FEW OPPORTUNITIES FOR YOUNG PEOPLE AND THEIR FAMILIES TO FIND VALID AND CONSTRUCTIVE ALTERNATIVES TO THE NON-PLACES OF THE PROVINCE AND THEIR RISKS. AWARE OF OUR INSTITUTE (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    LE PROJET VISE À RÉDUIRE LE TAUX D’ABANDON SCOLAIRE SUPÉRIEUR À LA MOYENNE EN CHANGEANT LA PERCEPTION DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE D’UN ENDROIT ÉTRANGER OU HOSTILE À UN BON ENDROIT ÉTOILE ET SE SENTIR COMME CHEZ SOI. POUR CETTE RAISON, TOUTES LES ACTIVITÉS ENVISAGÉES VISENT À PROMOUVOIR L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES À L’AIDE DE MÉTHODES DE MISE EN ŒUVRE NON LIÉES À LA PRATIQUE PÉDAGOGIQUE ET PROCHES DU MONDE ET AUX INTÉRÊTS DES ENFANTS ET DE LEURS FAMILLES QUI PARTICIPENT ACTIVEMENT AU PROJET. AINSI, L’ÉCOLE CONSIDÉRÉE COMME FAISANT PARTIE INTÉGRANTE DE LA VIE FAMILIALE ET SOCIALE, UN LIEU OÙ LES ENFANTS PARTAGENT LA DÉCOUVERTE ET LA VALORISATION DES S AVEC TOUS LES CHIFFRES DE RÉFÉRENCE QUI ACCOMPAGNENT ENSEMBLE ET PARTECIPANO.DALTRO CHANTE UNE PETITE VILLE COMME LE LATIN DANS UN TERRITOIRE EN MARGE DU DOMAINE DIFFICILE OFFRE PEU D’OPPORTUNITÉS POUR LES JEUNES ET LEURS FAMILLES DE TROUVER DES ALTERNATIVES VALABLES ET CONSTRUCTIVES AUX NON-LIEU DE LA PROVINCE ET LEURS RISQUES. CONSCIENT DE NOUS NOTRE INSTITUT (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULABBRECHERQUOTE ÜBERDURCHSCHNITTLICH ZU SENKEN, INDEM DIE WAHRNEHMUNG DER SCHULUMWELT VON EINEM FREMDEN ODER FEINDSELIGEN ORT ZU EINEM GUTEN STERN UND ZU HAUSE VERÄNDERT WIRD. AUS DIESEM GRUND ZIELEN ALLE GEPLANTEN AKTIVITÄTEN DARAUF AB, DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN MIT METHODEN ZU FÖRDERN, DIE NICHT MIT DER LEHRPRAXIS UND DER WELTNÄHE SOWIE DEN INTERESSEN DER KINDER UND IHRER FAMILIEN, DIE AKTIV AM PROJEKT TEILNEHMEN, VERBUNDEN SIND. SO SIEHT DIE SCHULE ALS INTEGRALER BESTANDTEIL DES FAMILIEN- UND SOZIALLEBENS, EIN ORT, AN DEM DIE KINDER DIE ENTDECKUNG UND VALORISIERUNG DER S MIT ALLEN REFERENZFIGUREN TEILEN, DIE ZUSAMMEN UND PARTECIPANO BEGLEITEN.DALTRO SINGT EINE KLEINE STADT WIE LATEIN IN EINEM GEBIET AM RANDE DER SCHWIERIGEN REALITÄT UND BIETET JUNGEN MENSCHEN UND IHREN FAMILIEN NUR WENIGE MÖGLICHKEITEN, GÜLTIGE UND KONSTRUKTIVE ALTERNATIVEN ZU NICHT-ORTEN DER PROVINZ UND DEREN RISIKEN ZU FINDEN. WIR KENNEN UNSER INSTITUT (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET SCHOOLUITVALPERCENTAGE TE VERLAGEN DAT HOGER LIGT DAN GEMIDDELD DOOR DE PERCEPTIE VAN DE SCHOOLOMGEVING TE VERANDEREN VAN EEN BUITENLANDSE OF VIJANDIGE PLEK NAAR EEN GOEDE STERPLEK EN ZICH THUIS TE VOELEN. OM DEZE REDEN ZIJN ALLE BEOOGDE ACTIVITEITEN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN MET METHODEN VOOR HET UITVOEREN VAN ACTIVITEITEN DIE GEEN VERBAND HOUDEN MET DE ONDERWIJSPRAKTIJK EN DICHT BIJ DE WERELD EN MET DE BELANGEN VAN DE KINDEREN EN HUN GEZINNEN DIE ACTIEF AAN HET PROJECT DEELNEMEN. DUS DE SCHOOL GEZIEN ALS EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN HET GEZIN EN HET SOCIALE LEVEN, EEN PLAATS WAAR KINDEREN DE ONTDEKKING EN VALORISATIE VAN DE S DELEN MET ALLE REFERENTIEFIGUREN DIE SAMENGAAN EN PARTECIPANO.DALTRO ZINGT EEN KLEINE STAD ALS LATIJN IN EEN GEBIED AAN DE RAND VAN MOEILIJKE REALITEIT BIEDT WEINIG MOGELIJKHEDEN VOOR JONGEREN EN HUN GEZINNEN OM GELDIGE EN CONSTRUCTIEVE ALTERNATIEVEN TE VINDEN VOOR NIET-PLAATSEN VAN DE PROVINCIE EN HUN RISICO’S. BEWUST VAN ONS ONS INSTITUUT (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO TIENE POR OBJETO REDUCIR LA TASA DE ABANDONO ESCOLAR SUPERIOR A LA MEDIA, CAMBIANDO LA PERCEPCIÓN DEL ENTORNO ESCOLAR DE UN LUGAR EXTRANJERO U HOSTIL A UN BUEN LUGAR ESTRELLA Y SENTIRSE COMO EN CASA. POR ESTA RAZÓN, TODAS LAS ACTIVIDADES PREVISTAS TIENEN POR OBJETO PROMOVER LA ADQUISICIÓN DE APTITUDES CON MÉTODOS DE EJECUCIÓN NO RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA DOCENTE Y PRÓXIMOS AL MUNDO Y A LOS INTERESES DE LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS QUE PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN EL PROYECTO. ASÍ QUE LA ESCUELA CONSIDERADA COMO PARTE INTEGRAL DE LA VIDA FAMILIAR Y SOCIAL, UN LUGAR DONDE LOS NIÑOS COMPARTEN EL DESCUBRIMIENTO Y VALORIZACIÓN DE LOS S CON TODAS LAS FIGURAS DE REFERENCIA QUE ACOMPAÑAN JUNTOS Y PARTECIPANO.DALTRO CANTA UNA PEQUEÑA CIUDAD COMO LATINA EN UN TERRITORIO AL MARGEN DE REALIDAD DIFÍCIL PRESENTA POCAS OPORTUNIDADES PARA QUE LOS JÓVENES Y SUS FAMILIAS ENCUENTREN ALTERNATIVAS VÁLIDAS Y CONSTRUCTIVAS A LOS NO-LUGARES DE LA PROVINCIA Y SUS RIESGOS. CONOCIENDO DE NOSOTROS NUESTRO INSTITUTO (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΠΟΣΟΣΤΟΎ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΆΝΩ ΑΠΌ ΤΟΝ ΜΈΣΟ ΌΡΟ, ΜΕΤΑΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΞΈΝΟ ΤΌΠΟ, ΑΝ ΌΧΙ ΕΧΘΡΙΚΌ ΣΤΟΝ ΤΌΠΟ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΌΛΕΣ ΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ LACQUISITION ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΡΌΠΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΞΈΝΟΥΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΟ ΈΡΓΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΌΠΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ S ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΟΥΝ ΚΑΙ PARTECIPANO.SINCE ΤΡΑΓΟΥΔΏ ΜΙΑ ΜΙΚΡΉ ΠΌΛΗ ΌΠΩΣ Η LATINA ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΤΗΝ ΆΚΡΗ ΤΗΣ ΔΎΣΚΟΛΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΛΊΓΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΈΓΚΥΡΕΣ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΈΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΗ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΤΟΥΣ. ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ (Greek)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT REDUCERE SKOLEFRAFALDSPROCENTEN FOR INSTITUTTET HØJERE END GENNEMSNITTET VED AT ÆNDRE OPFATTELSEN AF SKOLEMILJØET FRA ET FREMMED STED, HVIS IKKE FJENDTLIGT, TIL STEDET FOR TRIVSEL OG FØLELSE I HJEMMET. DERFOR ER ALLE DE PLANLAGTE AKTIVITETER RETTET MOD AT FREMME LACQUISITION AF FÆRDIGHEDER MED FORMER FOR UDVIKLING UDEN FOR UNDERVISNINGSPRAKSIS OG TÆT PÅ VERDEN OG TIL INTERESSERNE HOS BØRN OG DERES FAMILIER, DER DELTAGER AKTIVT I PROJEKTET. DERFOR SES SKOLEN SOM EN INTEGRERET DEL AF FAMILIE- OG SAMFUNDSLIVET, HVOR BØRNENE DELER OPDAGELSEN OG VALORISERINGEN AF S MED ALLE DE REFERENCETAL, DER LEDSAGER OG PARTECIPANO.SINCE JEG SYNGER EN LILLE BY SOM LATINAI ET OMRÅDE PÅ KANTEN AF DEN VANSKELIGE VIRKELIGHED GIVER UNGE OG DERES FAMILIER FÅ MULIGHEDER FOR AT FINDE GYLDIGE OG KONSTRUKTIVE ALTERNATIVER TIL DE IKKE-STEDER I PROVINSEN OG DERES RISICI. KLAR OVER VORES INSTITUT (Danish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ INSTITUUTIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISASTETTA KESKIMÄÄRÄISTÄ ENEMMÄN MUUTTAMALLA KÄSITYSTÄ KOULUYMPÄRISTÖSTÄ ULKOMAISESTA PAIKASTA, JOS SE EI OLE VIHAMIELINEN, HYVINVOINNIN JA KOTONA OLON PAIKKAAN. TÄSTÄ SYYSTÄ KAIKILLA SUUNNITELLUILLA TOIMILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN LACQUISITION-TAITOJA, JOIDEN KEHITYSTAVAT OVAT VIERAITA OPETUSHARJOITUKSIIN JA JOTKA OVAT LÄHELLÄ MAAILMAA JA HANKKEESEEN AKTIIVISESTI OSALLISTUVIEN LASTEN JA HEIDÄN PERHEIDENSÄ ETUJA. SIKSI KOULU, JOTA PIDETÄÄN EROTTAMATTOMANA OSANA PERHE- JA YHTEISKUNTAELÄMÄÄ, JOSSA LAPSET JAKAVAT S: N LÖYDÖN JA ARVOSTUKSEN KAIKKIEN NIIDEN VIITELUKUJEN KANSSA, JOTKA SEURAAVAT JA PARTECIPANO.SINCE I LAULAA PIENEN KAUPUNGIN, KUTEN LATINAIN VAIKEAN TODELLISUUDEN REUNALLA OLEVALLA ALUEELLA, TARJOAA NUORILLE JA HEIDÄN PERHEILLEEN VAIN VÄHÄN MAHDOLLISUUKSIA LÖYTÄÄ PÄTEVIÄ JA RAKENTAVIA VAIHTOEHTOJA MAAKUNNAN ULKOPUOLISILLE ALUEILLE JA HEIDÄN RISKEILLEEN. TIETOINEN INSTITUUTISTAMME (Finnish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JNAQQAS IR-RATA TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA TAL-ISTITUT OGĦLA MILL-MEDJA BILLI JBIDDEL IL-PERĊEZZJONI TAL-AMBJENT TAL-ISKOLA MINN POST BARRANI JEKK MHUX OSTILI GĦALL-POST TAL-BENESSERI U S-SENSAZZJONI FID-DAR. GĦAL DIN IR-RAĠUNI L-ATTIVITAJIET KOLLHA PPJANATI HUMA MMIRATI BIEX JIPPROMWOVU L-ALKUISIZZJONI TA’ ĦILIET B’MODI TA’ ŻVILUPP BARRANIN GĦALL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM U QRIB ID-DINJA U GĦALL-INTERESSI TAT-TFAL U L-FAMILJI TAGĦHOM LI JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FIL-PROĠETT. GĦALHEKK, L-ISKOLA MEQJUSA BĦALA PARTI INTEGRALI TAL-ĦAJJA TAL-FAMILJA U SOĊJALI FEJN IT-TFAL JAQSMU L-ISKOPERTA U L-VALORIZZAZZJONI TAL-I BIĊ-ĊIFRI TA’ REFERENZA KOLLHA LI JAKKUMPANJAW U PARTECIPANO.SINCE I NIJET BELT ŻGĦIRA BĦAL LATINA F’TERRITORJU FUQ IT-TARF TA’ REALTÀ DIFFIĊLI TIPPREŻENTA FTIT OPPORTUNITAJIET GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U L-FAMILJI TAGĦHOM BIEX ISIBU ALTERNATTIVI VALIDI U KOSTRUTTIVI GĦAL DAWK LI MHUMIEX FIL-PROVINĊJA U R-RISKJI TAGĦHOM. KONXJI TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA (Maltese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT INSTITŪTA SKOLU PAMETUŠO SKOLĒNU ĪPATSVARU, MAINOT PRIEKŠSTATU PAR SKOLAS VIDI NO SVEŠAS VIETAS, JA TAS NAV NAIDĪGS, UZ VIETU, KUR VALDA LABKLĀJĪBA UN SAJŪTA MĀJĀS. ŠĪ IEMESLA DĒĻ VISAS PLĀNOTĀS AKTIVITĀTES IR VĒRSTAS UZ TO, LAI VEICINĀTU PRASMJU LACQUISITION AR ATTĪSTĪBAS VEIDIEM ĀRVALSTĪS, LAI MĀCĪTU PRAKSI UN TUVU PASAULEI, KĀ ARĪ TO BĒRNU UN VIŅU ĢIMEŅU INTERESĒM, KURI AKTĪVI PIEDALĀS PROJEKTĀ. TĀPĒC SKOLA TIKA UZSKATĪTA PAR NEATŅEMAMU ĢIMENES UN SOCIĀLĀS DZĪVES DAĻU, KUR BĒRNI DALĀS AR ATKLĀJUMIEM UN TO VĒRTĪBU AR VISIEM ATSAUCES SKAITĻIEM, KAS PAVADA, UN PARTECIPANO.SINCE ES DZIEDU NELIELU PILSĒTU, PIEMĒRAM, LATINAIN TERITORIJĀ, KAS ATRODAS SAREŽĢĪTĀS REALITĀTES MALĀ, JAUNIEŠIEM UN VIŅU ĢIMENĒM IR MAZ IESPĒJU ATRAST DERĪGAS UN KONSTRUKTĪVAS ALTERNATĪVAS PROVINCES NEVIETĀM UN VIŅU RISKIEM. INFORMĒTS PAR MŪSU INSTITŪTU (Latvian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ MIERU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V INŠTITÚTE, KTORÁ JE VYŠŠIA AKO PRIEMER, A TO ZMENOU VNÍMANIA ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA ZO ZAHRANIČIA, AK NIE NEPRIATEĽSKÉHO NA MIESTO BLAHOBYTU A POCITU AKO DOMA. Z TOHTO DÔVODU SÚ VŠETKY PLÁNOVANÉ AKTIVITY ZAMERANÉ NA PODPORU LACQUISITION ZRUČNOSTÍ S SPÔSOBMI ROZVOJA, KTORÉ SÚ CUDZIE VYUČOVACEJ PRAXI A BLÍZKO K SVETU A ZÁUJMOM DETÍ A ICH RODÍN, KTORÉ SA AKTÍVNE PODIEĽAJÚ NA PROJEKTE. PRETO ŠKOLA VNÍMANÁ AKO NEODDELITEĽNÁ SÚČASŤ RODINNÉHO A SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA, KDE DETI ZDIEĽAJÚ OBJAV A ZHODNOTENIE S SO VŠETKÝMI REFERENČNÝMI ČÍSLAMI, KTORÉ SPREVÁDZAJÚ A PARTECIPANO.SINCE SPIEVAM MALÉ MESTO, AKO JE LATINANA ÚZEMÍ NA OKRAJI ŤAŽKEJ REALITY, PREDSTAVUJE PRE MLADÝCH ĽUDÍ A ICH RODINY MÁLO PRÍLEŽITOSTÍ NÁJSŤ PLATNÉ A KONŠTRUKTÍVNE ALTERNATÍVY K MIESTAM V PROVINCII A ICH RIZIKÁM. S VEDOMÍM NÁŠHO INŠTITÚTU (Slovak)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL RÁTA LUATHFHÁGÁLA SCOILE NA HINSTITIÚIDE A LAGHDÚ NÍOS AIRDE NÁ AN MEÁN TRÍ ATHRÚ A DHÉANAMH AR AN DEARCADH AR THIMPEALLACHT NA SCOILE Ó ÁIT EACHTRACH MURA BHFUIL SÉ NAIMHDEACH GO DTÍ ÁIT AN FHOLLÁINE AGUS AN MHOTHÚCHÁIN SA BHAILE. AR AN GCÚIS GO LÉIR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE DÍRITHE AR CHUR CHUN CINN LACQUISITION SCILEANNA LE MODHANNA FORBARTHA COIGRÍCHE A CHLEACHTADH TEAGAISC AGUS GAR DON DOMHAN AGUS AR MHAITHE LE LEANAÍ AGUS A DTEAGHLAIGH A GHLACANN PÁIRT GHNÍOMHACH SA TIONSCADAL. DÁ BHRÍ SIN, AN SCOIL MAR CHUID LÁRNACH DEN SAOL TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA I GCÁS INA ROINNEANN NA PÁISTÍ AN FIONNACHTAIN AGUS AN LUACH A LUACHÁIL NA S LEIS NA FIGIÚIRÍ TAGARTHA A GHABHANN LEIS AGUS CUIDECIPANO.SINCE CHANADH MÉ CATHAIR BHEAG COSÚIL LE LATINAIN CRÍOCH AR IMEALL RÉALTACHT DEACAIR I LÁTHAIR BEAG DEISEANNA DO DHAOINE ÓGA AGUS A DTEAGHLAIGH CHUN TEACHT AR ROGHANNA BAILÍ AGUS CUIDITHEACH AR AN ÁIT NACH BHFUIL AN CHÚIGE AGUS A RIOSCAÍ. AR AN EOLAS FAOINÁR NINSTITIÚID (Irish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE SNÍŽIT MÍRU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY NAD PRŮMĚREM TÍM, ŽE ZMĚNÍ VNÍMÁNÍ ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ Z CIZÍHO MÍSTA, NE-LI NEPŘÁTELSKÉHO K MÍSTU BLAHOBYTU A POCITU DOMOVA. Z TOHOTO DŮVODU JSOU VŠECHNY PLÁNOVANÉ AKTIVITY ZAMĚŘENY NA PODPORU LACQUISITION DOVEDNOSTÍ SE ZPŮSOBY ROZVOJE CIZÍCH VÝUKOVÉ PRAXE A V BLÍZKOSTI SVĚTA A ZÁJMŮ DĚTÍ A JEJICH RODIN, KTERÉ SE PROJEKTU AKTIVNĚ ÚČASTNÍ. PROTO ŠKOLA VNÍMANÁ JAKO NEDÍLNÁ SOUČÁST RODINNÉHO A SPOLEČENSKÉHO ŽIVOTA, KDE DĚTI SDÍLEJÍ OBJEV A ZHODNOCENÍ S SE VŠEMI REFERENČNÍMI ÚDAJI, KTERÉ DOPROVÁZEJÍ A PARTECIPANO.SINCE ZPÍVÁM MALÉ MĚSTO, JAKO JE LATINAIN ÚZEMÍ NA OKRAJI OBTÍŽNÉ REALITY, PŘEDSTAVUJE MÁLO PŘÍLEŽITOSTÍ PRO MLADÉ LIDI A JEJICH RODINY NAJÍT PLATNÉ A KONSTRUKTIVNÍ ALTERNATIVY K NEMÍSTŮM PROVINCIE A JEJICH RIZIKŮM. VĚDOMI SI NAŠEHO INSTITUTU (Czech)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    O PROJETO VISA REDUZIR A TAXA DE ABANDONO ESCOLAR DO INSTITUTO ACIMA DA MÉDIA, ALTERANDO A PERCEÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR DE UM LOCAL ESTRANGEIRO, SE NÃO HOSTIL, PARA O LOCAL DE BEM-ESTAR E SENTIMENTO EM CASA. POR ESTA RAZÃO, TODAS AS ATIVIDADES PLANEJADAS VISAM PROMOVER A LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES COM MODOS DE DESENVOLVIMENTO ESTRANHOS À PRÁTICA DOCENTE E PRÓXIMOS AO MUNDO E AOS INTERESSES DAS CRIANÇAS E SUAS FAMÍLIAS QUE PARTICIPAM ATIVAMENTE DO PROJETO. PORTANTO, A ESCOLA VISTA COMO PARTE INTEGRANTE DA VIDA FAMILIAR E SOCIAL, ONDE AS CRIANÇAS COMPARTILHAM A DESCOBERTA E A VALORIZAÇÃO DOS S COM TODAS AS FIGURAS DE REFERÊNCIA QUE ACOMPANHAM E PARTECIPANO.SINCE EU CANTO UMA PEQUENA CIDADE COMO LATINA EM UM TERRITÓRIO À BEIRA DA DIFÍCIL REALIDADE APRESENTA POUCAS OPORTUNIDADES PARA OS JOVENS E SUAS FAMÍLIAS ENCONTRAR ALTERNATIVAS VÁLIDAS E CONSTRUTIVAS PARA OS NÃO-LUGARES DA PROVÍNCIA E SEUS RISCOS. CIENTE DO NOSSO INSTITUTO (Portuguese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON VÄHENDADA INSTITUUDI KOOLIST VÄLJALANGEMISE MÄÄRA KESKMISEST ROHKEM, MUUTES KOOLIKESKKONNA TAJUMIST VÄLISMAALT, KUI MITTE VAENULIKUST KOHAST, KUS VALITSEB HEAOLU JA TUNNE KODUS. SEL PÕHJUSEL ON KÕIK KAVANDATUD TEGEVUSED SUUNATUD OSKUSTE LACQUISITION’I EDENDAMISELE VÄLISMAA ARENGUVIISIDEGA ÕPETAMISE PRAKTIKALE JA MAAILMA LÄHEDALE NING PROJEKTIS AKTIIVSELT OSALEVATE LASTE JA NENDE PEREDE HUVIDELE. SEETÕTTU, KOOLIS PEETAKSE LAHUTAMATU OSA PERE- JA ÜHISKONNAELU, KUS LAPSED JAGAVAD AVASTUS JA VÄÄRTUSTAMINE S KÕIK VIITEARVUD, MIS KAASNEVAD JA PARTECIPANO.SINCE I LAULDA VÄIKE LINN NAGU LATINA TERRITOORIUMIL ÄÄRES RASKE REAALSUS PAKUB VÄHE VÕIMALUSI LEIDA SOBIVAID JA KONSTRUKTIIVSEID ALTERNATIIVE MITTE-ASUKOHTI PROVINTSI JA NENDE RISKE. TEADLIK MEIE INSTITUUDIST (Estonian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA AZ INTÉZET ÁTLAGOSNÁL MAGASABB ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁSI ARÁNYÁNAK CSÖKKENTÉSE AZÁLTAL, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZET MEGÍTÉLÉSÉT KÜLFÖLDI, HA NEM ELLENSÉGES HELYRŐL A JÓLLÉT ÉS AZ OTTHONÉRZET HELYÉRE VÁLTOZTATJA. EZÉRT AZ ÖSSZES TERVEZETT TEVÉKENYSÉG CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KÉSZSÉGEK LACQUISITION A FEJLESZTÉSI MÓDOK KÜLFÖLDI TANÍTÁSI GYAKORLAT ÉS KÖZEL A VILÁG, VALAMINT AZ ÉRDEKEIT A GYERMEKEK ÉS CSALÁDJAIK, AKIK AKTÍVAN RÉSZT VESZNEK A PROJEKTBEN. EZÉRT AZ ISKOLA ÚGY TEKINTETT, MINT SZERVES RÉSZE A CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI ÉLET, AHOL A GYEREKEK OSZTOZNAK A FELFEDEZÉS ÉS A VALORIZÁCIÓ AZ S AZ ÖSSZES REFERENCIA SZÁMOK KÍSÉRŐ ÉS PARTECIPANO.SINCE ÉN ÉNEKELNI EGY KIS VÁROS, MINT LATINAIN EGY TERÜLET SZÉLÉN A NEHÉZ VALÓSÁG KÍNÁL KEVÉS LEHETŐSÉGET A FIATALOK ÉS CSALÁDJAIK TALÁLNI ÉRVÉNYES ÉS KONSTRUKTÍV ALTERNATÍVÁKAT A NEM HELY A TARTOMÁNYBAN, ÉS AZOK KOCKÁZATAIT. TUDATÁBAN VAN INTÉZETÜNKNEK (Hungarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ НАМАЛИ ПРОЦЕНТЪТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСНАЛИТЕ УЧИЛИЩЕ В ИНСТИТУТА, КАТО СЕ ПРОМЕНИ ВЪЗПРИЯТИЕТО ЗА УЧИЛИЩНАТА СРЕДА ОТ ЧУЖДЕСТРАННО МЯСТО, АКО НЕ И ВРАЖДЕБНО, КЪМ МЯСТОТО НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО И УСЕЩАНЕТО У ДОМА. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ВСИЧКИ ПЛАНИРАНИ ДЕЙНОСТИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛАКУСИРАНЕ НА УМЕНИЯ С НАЧИНИ НА РАЗВИТИЕ, ЧУЖДИ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПРАКТИКА И БЛИЗКИТЕ ДО СВЕТА И ИНТЕРЕСИТЕ НА ДЕЦАТА И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА, КОИТО УЧАСТВАТ АКТИВНО В ПРОЕКТА. ЕТО ЗАЩО УЧИЛИЩЕТО, РАЗГЛЕЖДАНО КАТО НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ СЕМЕЙНИЯ И СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ, КЪДЕТО ДЕЦАТА СПОДЕЛЯТ ОТКРИТИЕТО И ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА S С ВСИЧКИ РЕФЕРЕНТНИ ЦИФРИ, КОИТО ПРИДРУЖАВАТ И PARTECIPANO.SINCE I ПЕЯТ МАЛЪК ГРАД КАТО LATINAIN ТЕРИТОРИЯ НА РЪБА НА ТРУДНАТА РЕАЛНОСТ ПРЕДОСТАВЯ МАЛКО ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА МЛАДИТЕ ХОРА И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА ДА НАМЕРЯТ ВАЛИДНИ И КОНСТРУКТИВНИ АЛТЕРНАТИВИ НА НЕ-МЕСТАТА НА ПРОВИНЦИЯТА И ТЕХНИТЕ РИСКОВЕ. ЗАПОЗНАТ С НАШИЯ ИНСТИТУТ (Bulgarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKTU SIEKIAMA, KAD MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIUS BŪTŲ DIDESNIS NEI VIDUTINIS, PAKEIČIANT MOKYKLOS APLINKOS SUVOKIMĄ IŠ UŽSIENIO, JEI NE PRIEŠIŠKA, Į GEROVĖS IR JAUSMO NAMUOSE VIETĄ. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES VISOS PLANUOJAMOS VEIKLOS TIKSLAS YRA SKATINTI LACQUISITION ĮGŪDŽIUS SU VYSTYMOSI BŪDAIS UŽSIENIO MOKYMO PRAKTIKA IR ARTIMAS PASAULIUI IR VAIKŲ BEI JŲ ŠEIMŲ, KURIE AKTYVIAI DALYVAUJA PROJEKTE, INTERESAMS. TODĖL MOKYKLA, LAIKOMA NEATSIEJAMA ŠEIMOS IR SOCIALINIO GYVENIMO DALIMI, KURIOJE VAIKAI DALIJASI S ATRADIMU IR VALORIZACIJA SU VISAIS ORIENTACINIAIS SKAIČIAIS, KURIE LYDI IR PARTECIPANO.SINCE AŠ DAINUOJU MAŽĄ MIESTĄ, TOKĮ KAIP LATINAIN TERITORIJOJE, ESANČIOJE SUDĖTINGOS REALYBĖS PAKRAŠTYJE, SUTEIKIA MAŽAI GALIMYBIŲ JAUNIEMS ŽMONĖMS IR JŲ ŠEIMOMS RASTI TINKAMAS IR KONSTRUKTYVIAS ALTERNATYVAS PROVINCIJOS NEVIEŠOMS VIETOMS IR JŲ RIZIKAI. ŽINO APIE MŪSŲ INSTITUTĄ (Lithuanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKT IMA ZA CILJ SMANJITI STOPU NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA INSTITUTA VIŠE OD PROSJEKA PROMJENOM PERCEPCIJE ŠKOLSKOG OKRUŽENJA IZ STRANOG MJESTA, AKO NE I NEPRIJATELJSKI PREMA MJESTU BLAGOSTANJA I OSJEĆAJA KOD KUĆE. ZBOG TOGA SU SVE PLANIRANE AKTIVNOSTI USMJERENE NA PROMICANJE LACQUISITION VJEŠTINA S NAČINIMA RAZVOJA STRANIH NAČINA PODUČAVANJA I BLIZINE SVIJETU TE INTERESIMA DJECE I NJIHOVIH OBITELJI KOJI AKTIVNO SUDJELUJU U PROJEKTU. DAKLE, ŠKOLA SE SMATRA SASTAVNIM DIJELOM OBITELJSKOG I DRUŠTVENOG ŽIVOTA GDJE DJECA DIJELE OTKRIĆE I VALORIZACIJU S SA SVIM REFERENTNIM BROJKAMA KOJE PRATE I PARTECIPANO.SINCE PJEVAM MALI GRAD POPUT LATINAIN TERITORIJ NA RUBU TEŠKE STVARNOSTI PRUŽA MALO MOGUĆNOSTI ZA MLADE LJUDE I NJIHOVE OBITELJI PRONAĆI VALJANE I KONSTRUKTIVNE ALTERNATIVE ZA NE-MJESTA POKRAJINE I NJIHOVE RIZIKE. SVJESNI NAŠEG INSTITUTA (Croatian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM HOPPAR AV SKOLAN HÖGRE ÄN GENOMSNITTET GENOM ATT ÄNDRA SYNEN PÅ SKOLMILJÖN FRÅN EN FRÄMMANDE PLATS OM INTE FIENTLIG TILL PLATSEN FÖR VÄLBEFINNANDET OCH KÄNSLAN HEMMA. AV DENNA ANLEDNING SYFTAR ALLA AKTIVITETER SOM PLANERAS TILL ATT FRÄMJA LACQUISITION AV FÄRDIGHETER MED UTVECKLINGSMETODER UTLÄNDSKA TILL UNDERVISNINGSPRAKTIK OCH NÄRA TILL VÄRLDEN OCH TILL BARNENS OCH DERAS FAMILJERS INTRESSEN SOM AKTIVT DELTAR I PROJEKTET. SKOLAN SES DÄRFÖR SOM EN INTEGRERAD DEL AV FAMILJEN OCH DET SOCIALA LIVET DÄR BARNEN DELAR UPPTÄCKTEN OCH TILLVARATAGANDET AV S MED ALLA REFERENSSIFFROR SOM ÅTFÖLJER OCH PARTECIPANO.SINCE I SJUNGER EN LITEN STAD SOM LATINAI ETT TERRITORIUM I UTKANTEN AV DEN SVÅRA VERKLIGHETEN GER UNGDOMAR OCH DERAS FAMILJER FÅ MÖJLIGHETER ATT HITTA GILTIGA OCH KONSTRUKTIVA ALTERNATIV TILL DE ICKE-PLATSER I PROVINSEN OCH DERAS RISKER. MEDVETEN OM VÅRT INSTITUT (Swedish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REDUCĂ RATA ABANDONULUI ȘCOLAR AL INSTITUTULUI MAI MARE DECÂT MEDIA PRIN SCHIMBAREA PERCEPȚIEI ASUPRA MEDIULUI ȘCOLAR DINTR-UN LOC STRĂIN, DACĂ NU OSTIL FAȚĂ DE LOCUL BUNĂSTĂRII ȘI SENTIMENTULUI DE ACASĂ. DIN ACEST MOTIV, TOATE ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE VIZEAZĂ PROMOVAREA LACQUISITION DE COMPETENȚE CU MODURI DE DEZVOLTARE STRĂINE PRACTICII DE PREDARE ȘI APROAPE DE LUME ȘI DE INTERESELE COPIILOR ȘI FAMILIILOR LOR CARE PARTICIPĂ ACTIV LA PROIECT. PRIN URMARE, ȘCOALA VĂZUTĂ CA PARTE INTEGRANTĂ A VIEȚII FAMILIALE ȘI SOCIALE ÎN CARE COPIII ÎMPĂRTĂȘESC DESCOPERIREA ȘI VALORIFICAREA LOR CU TOATE FIGURILE DE REFERINȚĂ CARE ÎNSOȚESC ȘI PARTECIPANO.SINCE I CANTA UN MIC ORAȘ CA LATINAIN UN TERITORIU AFLAT LA MARGINEA UNEI REALITĂȚI DIFICILE PREZINTĂ PUȚINE OPORTUNITĂȚI PENTRU TINERI ȘI FAMILIILE LOR DE A GĂSI ALTERNATIVE VALIDE ȘI CONSTRUCTIVE LA NON-LOCURILE PROVINCIEI ȘI RISCURILE LOR. LA CURENT CU INSTITUTUL NOSTRU (Romanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE ZMANJŠATI STOPNJO OSIPA INŠTITUTA NAD POVPREČJEM S SPREMINJANJEM DOJEMANJA ŠOLSKEGA OKOLJA IZ TUJEGA KRAJA, ČE NE SOVRAŽNEGA, V KRAJ DOBREGA POČUTJA IN OBČUTKA DOMA. IZ TEGA RAZLOGA SO VSE NAČRTOVANE AKTIVNOSTI NAMENJENE SPODBUJANJU LAKQUISITION SPRETNOSTI Z NAČINI RAZVOJA, TUJIMI ZA POUČEVANJE PRAKSE IN BLIŽINO SVETU TER INTERESOM OTROK IN NJIHOVIH DRUŽIN, KI AKTIVNO SODELUJEJO V PROJEKTU. ZATO ŠOLA VELJA ZA SESTAVNI DEL DRUŽINSKEGA IN DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA, KJER OTROCI DELIJO ODKRITJE IN VALORIZACIJO Z VSEMI REFERENČNIMI ŠTEVILKAMI, KI SPREMLJAJO IN PARTECIPANO.SINCE POJEM MAJHNO MESTO, KOT JE LATINAIN NA OZEMLJU NA ROBU TEŽKE REALNOSTI, KI MLADIM IN NJIHOVIM DRUŽINAM PONUJA MALO MOŽNOSTI, DA NAJDEJO VELJAVNE IN KONSTRUKTIVNE ALTERNATIVE ZA KRAJE, KI NISO KRAJI POKRAJINE, IN NJIHOVA TVEGANJA. ZAVEDAMO SE NAŠEGA INŠTITUTA (Slovenian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKT MA NA CELU ZMNIEJSZENIE ODSETKA PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYCH NAUKĘ W INSTYTUCIE WYŻSZYM NIŻ PRZECIĘTNY POPRZEZ ZMIANĘ POSTRZEGANIA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO Z OBCEGO MIEJSCA, JEŚLI NIE WROGIEGO DO MIEJSCA, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ DOBRE SAMOPOCZUCIE I POCZUCIE SAMOPOCZUCIA W DOMU. Z TEGO POWODU WSZYSTKIE PLANOWANE DZIAŁANIA MAJĄ NA CELU PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI W SPOSOBACH ROZWOJU OBCYCH DO PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ I BLISKICH ŚWIATU ORAZ INTERESOM DZIECI I ICH RODZIN, KTÓRE AKTYWNIE UCZESTNICZĄ W PROJEKCIE. DLATEGO SZKOŁA POSTRZEGANA JAKO INTEGRALNA CZĘŚĆ ŻYCIA RODZINNEGO I SPOŁECZNEGO, W KTÓRYM DZIECI DZIELĄ SIĘ ODKRYCIEM I WALORYZACJĄ S ZE WSZYSTKIMI DANYMI REFERENCYJNYMI TOWARZYSZĄCYMI I PARTECIPANO.SINCE ŚPIEWAM MAŁE MIASTO, TAKIE JAK LATINAIN TERYTORIUM NA KRAWĘDZI TRUDNEJ RZECZYWISTOŚCI, DAJE MŁODYM LUDZIOM I ICH RODZINOM NIEWIELE MOŻLIWOŚCI ZNALEZIENIA WAŻNYCH I KONSTRUKTYWNYCH ALTERNATYW DLA NIE-MIEJSC PROWINCJI I ICH RYZYKA. ŚWIADOM NASZEGO INSTYTUTU (Polish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    location (string)
    LATINA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    C29G16004400007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q315617&oldid=34146841"