LABORATORY ACTIVITIES INCLUSIVE 2.0 A.L.I. 2.0 (Q314544): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LABORATORIEAKTIVITETER INKLUSIVE 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LABORATORIOTOIMINTA, MUKAAN LUKIEN 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU INKLUŻI 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LABORATORIJAS DARBĪBAS, IESKAITOT 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
LABORATÓRNE ČINNOSTI VRÁTANE 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE, LENA N-ÁIRÍTEAR 2.0 A.L. 2.0 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
LABORATORNÍ ČINNOSTI VČETNĚ 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ATIVIDADES LABORATORIAIS INCLUSIVE 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LABORITEGEVUS, SEALHULGAS 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK, BELEÉRTVE 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ ВКЛЮЧИТЕЛНО 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LABORATORINĖ VEIKLA, ĮSKAITANT 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI UKLJUČUJU 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LABORATORIEVERKSAMHET INKLUSIVE 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ACTIVITĂȚI DE LABORATOR INCLUSIV 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI VKLJUČNO 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
CZYNNOŚCI LABORATORYJNE WŁĄCZNIE 2.0 A.L.I. 2.0 | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q314544 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q314544 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q314544 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q314544 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q314544 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q314544 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q314544 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q314544 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q314544 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q314544 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q314544 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q314544 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q314544 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q314544 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q314544 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q314544 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q314544 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q314544 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q314544 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q314544 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q314544 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q314544 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΕΙ ΠΕΡΊΠΟΥ 9 ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ A.L.I. 2.0 ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΉΣΕΙ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΜΗ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΈΣ CONTEXTS.SONO ΠΟΛΙΤΕΊΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΙΣΑΝ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ Η ΚΆΘΕ ΔΎΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ ΌΤΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΝΤΑΤΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΚΑΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΤΠΕ ΜΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΕΙ ΠΕΡΊΠΟΥ 9 ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ A.L.I. 2.0 ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΉΣΕΙ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΜΗ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΈΣ CONTEXTS.SONO ΠΟΛΙΤΕΊΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΙΣΑΝ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ Η ΚΆΘΕ ΔΎΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ ΌΤΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΝΤΑΤΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΚΑΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΤΠΕ ΜΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΕΙ ΠΕΡΊΠΟΥ 9 ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ A.L.I. 2.0 ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΉΣΕΙ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΜΗ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΈΣ CONTEXTS.SONO ΠΟΛΙΤΕΊΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΙΣΑΝ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ Η ΚΆΘΕ ΔΎΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ ΌΤΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΝΤΑΤΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΚΑΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΤΠΕ ΜΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR SOM REFERENCEOMRÅDE ET OMRÅDE, HVOR DEN BETYDELIGE SKOLE FORLADER OMKRING 9 PRIMÆRT PÅ GRUND AF DE SOCIOKULTURELLE ULEMPER FOR ELEVERNE. A.L.I. 2.0 HAR TIL FORMÅL AT REMOTIVERE UNDERSØGELSEN OG ØGE LÆRINGSNIVEAUET I ET KLIMA AF LØBENDE DIALOG GENNEM LABORATORIEAKTIVITETER, OGSÅ I IKKE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO-STATER PROGRAMMEREDE SEKS MODULER PÅ 30 TIMER HVER TO VEDRØRENDE FORBEDRING AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM LABORATORIER FOR UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKER OG STYRKELSE AF DET ITALIENSKE SPROG ET I FORBINDELSE MED EN STYRKELSE AF DET ENGELSKE SPROG OG PÅ SAMME TID AF DE DIGITALE FÆRDIGHEDER, IDET LABORATORIET GIVER EN INTENSIV BRUG AF IKT OG ET LABORATORIUM RELATERET TIL IKT MED ET LABORATORIUM OG EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE OG EN SELVUDDANNELSE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SOM REFERENCEOMRÅDE ET OMRÅDE, HVOR DEN BETYDELIGE SKOLE FORLADER OMKRING 9 PRIMÆRT PÅ GRUND AF DE SOCIOKULTURELLE ULEMPER FOR ELEVERNE. A.L.I. 2.0 HAR TIL FORMÅL AT REMOTIVERE UNDERSØGELSEN OG ØGE LÆRINGSNIVEAUET I ET KLIMA AF LØBENDE DIALOG GENNEM LABORATORIEAKTIVITETER, OGSÅ I IKKE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO-STATER PROGRAMMEREDE SEKS MODULER PÅ 30 TIMER HVER TO VEDRØRENDE FORBEDRING AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM LABORATORIER FOR UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKER OG STYRKELSE AF DET ITALIENSKE SPROG ET I FORBINDELSE MED EN STYRKELSE AF DET ENGELSKE SPROG OG PÅ SAMME TID AF DE DIGITALE FÆRDIGHEDER, IDET LABORATORIET GIVER EN INTENSIV BRUG AF IKT OG ET LABORATORIUM RELATERET TIL IKT MED ET LABORATORIUM OG EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE OG EN SELVUDDANNELSE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SOM REFERENCEOMRÅDE ET OMRÅDE, HVOR DEN BETYDELIGE SKOLE FORLADER OMKRING 9 PRIMÆRT PÅ GRUND AF DE SOCIOKULTURELLE ULEMPER FOR ELEVERNE. A.L.I. 2.0 HAR TIL FORMÅL AT REMOTIVERE UNDERSØGELSEN OG ØGE LÆRINGSNIVEAUET I ET KLIMA AF LØBENDE DIALOG GENNEM LABORATORIEAKTIVITETER, OGSÅ I IKKE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO-STATER PROGRAMMEREDE SEKS MODULER PÅ 30 TIMER HVER TO VEDRØRENDE FORBEDRING AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM LABORATORIER FOR UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKER OG STYRKELSE AF DET ITALIENSKE SPROG ET I FORBINDELSE MED EN STYRKELSE AF DET ENGELSKE SPROG OG PÅ SAMME TID AF DE DIGITALE FÆRDIGHEDER, IDET LABORATORIET GIVER EN INTENSIV BRUG AF IKT OG ET LABORATORIUM RELATERET TIL IKT MED ET LABORATORIUM OG EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE OG EN SELVUDDANNELSE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN VIITEKEHYKSENÄ ON ALUE, JOLLA MERKITTÄVÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN NOIN 9 JOHTUU PÄÄASIASSA OPISKELIJOIDEN SOSIOKULTTUURISESTA HAITASTA. A.L.I. 2.0 PYRKII ELVYTTÄMÄÄN TUTKIMUSTA JA NOSTAMAAN OPPIMISTASOA JATKUVAN VUOROPUHELUN ILMAPIIRISSÄ LABORATORIOTOIMINNAN AVULLA MYÖS EI-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO-VALTIOT OHJELMOIVAT KUMMALLEKIN KUUSI 30 TUNNIN MODUULIA, JOTKA LIITTYVÄT PERUSTAITOJEN PARANTAMISEEN LABORATORIOISSA, JOTKA KEHITTÄVÄT LASKENNALLISTA AJATTELUA JA VAHVISTAVAT ITALIAN KIELTÄ. JA ITSEKOULUTUS, JOSSA ON ITSEKOULUTUS JA ITSEKOULUTUS, JOSSA ON ITSEKOULUTUS, JOSSA ON ITSEKOULUTUS JA ITSEKOULUTUS. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN VIITEKEHYKSENÄ ON ALUE, JOLLA MERKITTÄVÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN NOIN 9 JOHTUU PÄÄASIASSA OPISKELIJOIDEN SOSIOKULTTUURISESTA HAITASTA. A.L.I. 2.0 PYRKII ELVYTTÄMÄÄN TUTKIMUSTA JA NOSTAMAAN OPPIMISTASOA JATKUVAN VUOROPUHELUN ILMAPIIRISSÄ LABORATORIOTOIMINNAN AVULLA MYÖS EI-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO-VALTIOT OHJELMOIVAT KUMMALLEKIN KUUSI 30 TUNNIN MODUULIA, JOTKA LIITTYVÄT PERUSTAITOJEN PARANTAMISEEN LABORATORIOISSA, JOTKA KEHITTÄVÄT LASKENNALLISTA AJATTELUA JA VAHVISTAVAT ITALIAN KIELTÄ. JA ITSEKOULUTUS, JOSSA ON ITSEKOULUTUS JA ITSEKOULUTUS, JOSSA ON ITSEKOULUTUS, JOSSA ON ITSEKOULUTUS JA ITSEKOULUTUS. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN VIITEKEHYKSENÄ ON ALUE, JOLLA MERKITTÄVÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN NOIN 9 JOHTUU PÄÄASIASSA OPISKELIJOIDEN SOSIOKULTTUURISESTA HAITASTA. A.L.I. 2.0 PYRKII ELVYTTÄMÄÄN TUTKIMUSTA JA NOSTAMAAN OPPIMISTASOA JATKUVAN VUOROPUHELUN ILMAPIIRISSÄ LABORATORIOTOIMINNAN AVULLA MYÖS EI-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO-VALTIOT OHJELMOIVAT KUMMALLEKIN KUUSI 30 TUNNIN MODUULIA, JOTKA LIITTYVÄT PERUSTAITOJEN PARANTAMISEEN LABORATORIOISSA, JOTKA KEHITTÄVÄT LASKENNALLISTA AJATTELUA JA VAHVISTAVAT ITALIAN KIELTÄ. JA ITSEKOULUTUS, JOSSA ON ITSEKOULUTUS JA ITSEKOULUTUS, JOSSA ON ITSEKOULUTUS, JOSSA ON ITSEKOULUTUS JA ITSEKOULUTUS. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA KUNTEST TA’ REFERENZA TERRITORJU LI FIH IT-TLUQ SINIFIKANTI MILL-ISKOLA TA’ MADWAR 9 L-AKTAR MINĦABBA L-IŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI TAL-ISTUDENTI. A.L.I. 2.0 GĦANDU L-GĦAN LI JIRRIMOTIVA L-ISTUDJU U JGĦOLLI L-LIVELLI TA’ TAGĦLIM FI KLIMA TA’ DJALOGU KONTINWU PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI WKOLL FL-ISTATI MHUX SCOLASTICI CONTEXTS.SONO PPROGRAMMATI SITT MODULI TA’ 30 SIEGĦA KULL TNEJN RELATATI MAT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TAL-LABORATORJI TAL-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U T-TISĦIĦ TAL-LINGWA TALJANA, WAĦDA RELATATA MAT-TISĦIĦ TAL-LINGWA INGLIŻA U FL-ISTESS ĦIN TAL-ĦILIET DIĠITALI BILLI L-LABORATORJU JIPPROVDI UŻU INTENSIV TAL-ICTS U LABORATORJU RELATAT MAL-ICTS B’LABORATORJU U B’LABORATORJU RELATAT MAL-ICTS. AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI U AWTOEDUKAZZJONI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA KUNTEST TA’ REFERENZA TERRITORJU LI FIH IT-TLUQ SINIFIKANTI MILL-ISKOLA TA’ MADWAR 9 L-AKTAR MINĦABBA L-IŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI TAL-ISTUDENTI. A.L.I. 2.0 GĦANDU L-GĦAN LI JIRRIMOTIVA L-ISTUDJU U JGĦOLLI L-LIVELLI TA’ TAGĦLIM FI KLIMA TA’ DJALOGU KONTINWU PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI WKOLL FL-ISTATI MHUX SCOLASTICI CONTEXTS.SONO PPROGRAMMATI SITT MODULI TA’ 30 SIEGĦA KULL TNEJN RELATATI MAT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TAL-LABORATORJI TAL-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U T-TISĦIĦ TAL-LINGWA TALJANA, WAĦDA RELATATA MAT-TISĦIĦ TAL-LINGWA INGLIŻA U FL-ISTESS ĦIN TAL-ĦILIET DIĠITALI BILLI L-LABORATORJU JIPPROVDI UŻU INTENSIV TAL-ICTS U LABORATORJU RELATAT MAL-ICTS B’LABORATORJU U B’LABORATORJU RELATAT MAL-ICTS. AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI U AWTOEDUKAZZJONI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA KUNTEST TA’ REFERENZA TERRITORJU LI FIH IT-TLUQ SINIFIKANTI MILL-ISKOLA TA’ MADWAR 9 L-AKTAR MINĦABBA L-IŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI TAL-ISTUDENTI. A.L.I. 2.0 GĦANDU L-GĦAN LI JIRRIMOTIVA L-ISTUDJU U JGĦOLLI L-LIVELLI TA’ TAGĦLIM FI KLIMA TA’ DJALOGU KONTINWU PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI WKOLL FL-ISTATI MHUX SCOLASTICI CONTEXTS.SONO PPROGRAMMATI SITT MODULI TA’ 30 SIEGĦA KULL TNEJN RELATATI MAT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TAL-LABORATORJI TAL-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U T-TISĦIĦ TAL-LINGWA TALJANA, WAĦDA RELATATA MAT-TISĦIĦ TAL-LINGWA INGLIŻA U FL-ISTESS ĦIN TAL-ĦILIET DIĠITALI BILLI L-LABORATORJU JIPPROVDI UŻU INTENSIV TAL-ICTS U LABORATORJU RELATAT MAL-ICTS B’LABORATORJU U B’LABORATORJU RELATAT MAL-ICTS. AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI U AWTOEDUKAZZJONI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA ATSAUCES KONTEKSTĀ IR TERITORIJA, KURĀ IEVĒROJAMAIS SKOLU SKAITS, KAS PAMET APTUVENI 9, GALVENOKĀRT SKOLĒNU SOCIĀLI UN KULTŪRAS TRŪKUMA DĒĻ. A.L.I. 2.0 MĒRĶIS IR REMOTIVĒT PĒTĪJUMU UN PAAUGSTINĀT MĀCĪŠANĀS LĪMENI PASTĀVĪGA DIALOGA GAISOTNĒ, IZMANTOJOT LABORATORIJAS PASĀKUMUS ARĪ VALSTĪS, KAS NAV SKOTICI CONTEXTS.SONO VALSTIS, PLĀNOJOT SEŠUS 30 STUNDU MODUĻUS, KAS SAISTĪTI AR PAMATPRASMJU UZLABOŠANU, IZMANTOJOT LABORATORIJAS, KAS IZSTRĀDĀ SKAITĻOŠANAS DOMAS UN STIPRINA ITĀĻU VALODU, KAS SAISTĪTA AR ANGĻU VALODAS STIPRINĀŠANU UN VIENLAIKUS DIGITĀLO PRASMJU APGUVI, JO LABORATORIJA NODROŠINA IKT INTENSĪVU IZMANTOŠANU UN AR IKT SAISTĪTU LABORATORIJU AR LABORATORIJU UN LABORATORIJU, PAŠIZGLĪTĪBA AR PAŠIZGLĪTĪBU AR PAŠIZGLĪTĪBU AR PAŠIZGLĪTĪBU AR PAŠIZGLĪTĪBU UN PAŠIZGLĪTĪBU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA ATSAUCES KONTEKSTĀ IR TERITORIJA, KURĀ IEVĒROJAMAIS SKOLU SKAITS, KAS PAMET APTUVENI 9, GALVENOKĀRT SKOLĒNU SOCIĀLI UN KULTŪRAS TRŪKUMA DĒĻ. A.L.I. 2.0 MĒRĶIS IR REMOTIVĒT PĒTĪJUMU UN PAAUGSTINĀT MĀCĪŠANĀS LĪMENI PASTĀVĪGA DIALOGA GAISOTNĒ, IZMANTOJOT LABORATORIJAS PASĀKUMUS ARĪ VALSTĪS, KAS NAV SKOTICI CONTEXTS.SONO VALSTIS, PLĀNOJOT SEŠUS 30 STUNDU MODUĻUS, KAS SAISTĪTI AR PAMATPRASMJU UZLABOŠANU, IZMANTOJOT LABORATORIJAS, KAS IZSTRĀDĀ SKAITĻOŠANAS DOMAS UN STIPRINA ITĀĻU VALODU, KAS SAISTĪTA AR ANGĻU VALODAS STIPRINĀŠANU UN VIENLAIKUS DIGITĀLO PRASMJU APGUVI, JO LABORATORIJA NODROŠINA IKT INTENSĪVU IZMANTOŠANU UN AR IKT SAISTĪTU LABORATORIJU AR LABORATORIJU UN LABORATORIJU, PAŠIZGLĪTĪBA AR PAŠIZGLĪTĪBU AR PAŠIZGLĪTĪBU AR PAŠIZGLĪTĪBU AR PAŠIZGLĪTĪBU UN PAŠIZGLĪTĪBU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA ATSAUCES KONTEKSTĀ IR TERITORIJA, KURĀ IEVĒROJAMAIS SKOLU SKAITS, KAS PAMET APTUVENI 9, GALVENOKĀRT SKOLĒNU SOCIĀLI UN KULTŪRAS TRŪKUMA DĒĻ. A.L.I. 2.0 MĒRĶIS IR REMOTIVĒT PĒTĪJUMU UN PAAUGSTINĀT MĀCĪŠANĀS LĪMENI PASTĀVĪGA DIALOGA GAISOTNĒ, IZMANTOJOT LABORATORIJAS PASĀKUMUS ARĪ VALSTĪS, KAS NAV SKOTICI CONTEXTS.SONO VALSTIS, PLĀNOJOT SEŠUS 30 STUNDU MODUĻUS, KAS SAISTĪTI AR PAMATPRASMJU UZLABOŠANU, IZMANTOJOT LABORATORIJAS, KAS IZSTRĀDĀ SKAITĻOŠANAS DOMAS UN STIPRINA ITĀĻU VALODU, KAS SAISTĪTA AR ANGĻU VALODAS STIPRINĀŠANU UN VIENLAIKUS DIGITĀLO PRASMJU APGUVI, JO LABORATORIJA NODROŠINA IKT INTENSĪVU IZMANTOŠANU UN AR IKT SAISTĪTU LABORATORIJU AR LABORATORIJU UN LABORATORIJU, PAŠIZGLĪTĪBA AR PAŠIZGLĪTĪBU AR PAŠIZGLĪTĪBU AR PAŠIZGLĪTĪBU AR PAŠIZGLĪTĪBU UN PAŠIZGLĪTĪBU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MÁ AKO REFERENČNÝ KONTEXT ÚZEMIE, V KTOROM VÝZNAMNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY OKOLO 9, NAJMÄ Z DÔVODU SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA ŠTUDENTOV. CIEĽOM A.L.I. 2.0 JE REMOTIVOVAŤ ŠTÚDIUM A ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V PROSTREDÍ NEPRETRŽITÉHO DIALÓGU PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ AJ V INÝCH AKO ŠKOLASTICI CONTEXTS.SONO ŠTÁTOCH, KTORÉ NAPROGRAMOVALI ŠESŤ MODULOV V TRVANÍ 30 HODÍN KAŽDÉ DVA SÚVISIACE S POSILNENÍM ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRIÍ ROZVOJA VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA A POSILNENIA TALIANSKEHO JAZYKA SÚVISIACEHO S POSILNENÍM ANGLICKÉHO JAZYKA A ZÁROVEŇ DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ V TOM, ŽE LABORATÓRIUM POSKYTUJE INTENZÍVNE VYUŽÍVANIE IKT A LABORATÓRIA SÚVISIACEHO S IKT S LABORATÓRIOM A SEBAVZDELÁVANIE SO SAMOVZDELÁVANÍM SO SAMOVZDELÁVANÍM SO SAMOVZDELÁVANÍM SO SAMOVZDELÁVANÍM A SEBAVZDELANÍM. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MÁ AKO REFERENČNÝ KONTEXT ÚZEMIE, V KTOROM VÝZNAMNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY OKOLO 9, NAJMÄ Z DÔVODU SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA ŠTUDENTOV. CIEĽOM A.L.I. 2.0 JE REMOTIVOVAŤ ŠTÚDIUM A ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V PROSTREDÍ NEPRETRŽITÉHO DIALÓGU PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ AJ V INÝCH AKO ŠKOLASTICI CONTEXTS.SONO ŠTÁTOCH, KTORÉ NAPROGRAMOVALI ŠESŤ MODULOV V TRVANÍ 30 HODÍN KAŽDÉ DVA SÚVISIACE S POSILNENÍM ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRIÍ ROZVOJA VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA A POSILNENIA TALIANSKEHO JAZYKA SÚVISIACEHO S POSILNENÍM ANGLICKÉHO JAZYKA A ZÁROVEŇ DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ V TOM, ŽE LABORATÓRIUM POSKYTUJE INTENZÍVNE VYUŽÍVANIE IKT A LABORATÓRIA SÚVISIACEHO S IKT S LABORATÓRIOM A SEBAVZDELÁVANIE SO SAMOVZDELÁVANÍM SO SAMOVZDELÁVANÍM SO SAMOVZDELÁVANÍM SO SAMOVZDELÁVANÍM A SEBAVZDELANÍM. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MÁ AKO REFERENČNÝ KONTEXT ÚZEMIE, V KTOROM VÝZNAMNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY OKOLO 9, NAJMÄ Z DÔVODU SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA ŠTUDENTOV. CIEĽOM A.L.I. 2.0 JE REMOTIVOVAŤ ŠTÚDIUM A ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V PROSTREDÍ NEPRETRŽITÉHO DIALÓGU PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ AJ V INÝCH AKO ŠKOLASTICI CONTEXTS.SONO ŠTÁTOCH, KTORÉ NAPROGRAMOVALI ŠESŤ MODULOV V TRVANÍ 30 HODÍN KAŽDÉ DVA SÚVISIACE S POSILNENÍM ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRIÍ ROZVOJA VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA A POSILNENIA TALIANSKEHO JAZYKA SÚVISIACEHO S POSILNENÍM ANGLICKÉHO JAZYKA A ZÁROVEŇ DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ V TOM, ŽE LABORATÓRIUM POSKYTUJE INTENZÍVNE VYUŽÍVANIE IKT A LABORATÓRIA SÚVISIACEHO S IKT S LABORATÓRIOM A SEBAVZDELÁVANIE SO SAMOVZDELÁVANÍM SO SAMOVZDELÁVANÍM SO SAMOVZDELÁVANÍM SO SAMOVZDELÁVANÍM A SEBAVZDELANÍM. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL MAR CHOMHTHÉACS TAGARTHA INA BHFUIL AN SCOIL SUNTASACH AG FÁGÁIL THART AR 9 GO PRÍOMHA MAR GHEALL AR AN MÍBHUNTÁISTE SOCH-CHULTÚRTHA NA SCOLÁIRÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG A.L. 2.0 AN STAIDÉAR A MHAOLÚ AGUS NA LEIBHÉIL FOGHLAMA A ARDÚ I DTIMPEALLACHT INA BHFUIL IDIRPHLÉ LEANÚNACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE FREISIN I GCOMTEXTS NEAMH-SCOLASTICI.SONO STÁIT ATÁ CLÁRAITHE SÉ MHODÚL DE 30 UAIR AN CHLOIG AN DÁ CHEANN A BHAINEANN LE FEABHSÚ NA MBUNSCILEANNA TRÍ SHAOTHARLANNA D’FHORBAIRT SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS ATREISIÚ AN TEANGA IODÁLACH AMHÁIN A BHAINEANN LE NEARTÚ AN BHÉARLA AGUS AG AN AM CÉANNA NA SCILEANNA DIGITEACHA SA MHÉID IS GO SOLÁTHRAÍONN AN TSAOTHARLANN ÚSÁID DHIAN NA TFCANNA AGUS SAOTHARLANN A BHAINEANN LEIS NA TFCANNA LE SAOTHARLANN AGUS FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS AGUS FÉIN-OIDEACHAS. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL MAR CHOMHTHÉACS TAGARTHA INA BHFUIL AN SCOIL SUNTASACH AG FÁGÁIL THART AR 9 GO PRÍOMHA MAR GHEALL AR AN MÍBHUNTÁISTE SOCH-CHULTÚRTHA NA SCOLÁIRÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG A.L. 2.0 AN STAIDÉAR A MHAOLÚ AGUS NA LEIBHÉIL FOGHLAMA A ARDÚ I DTIMPEALLACHT INA BHFUIL IDIRPHLÉ LEANÚNACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE FREISIN I GCOMTEXTS NEAMH-SCOLASTICI.SONO STÁIT ATÁ CLÁRAITHE SÉ MHODÚL DE 30 UAIR AN CHLOIG AN DÁ CHEANN A BHAINEANN LE FEABHSÚ NA MBUNSCILEANNA TRÍ SHAOTHARLANNA D’FHORBAIRT SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS ATREISIÚ AN TEANGA IODÁLACH AMHÁIN A BHAINEANN LE NEARTÚ AN BHÉARLA AGUS AG AN AM CÉANNA NA SCILEANNA DIGITEACHA SA MHÉID IS GO SOLÁTHRAÍONN AN TSAOTHARLANN ÚSÁID DHIAN NA TFCANNA AGUS SAOTHARLANN A BHAINEANN LEIS NA TFCANNA LE SAOTHARLANN AGUS FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS AGUS FÉIN-OIDEACHAS. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL MAR CHOMHTHÉACS TAGARTHA INA BHFUIL AN SCOIL SUNTASACH AG FÁGÁIL THART AR 9 GO PRÍOMHA MAR GHEALL AR AN MÍBHUNTÁISTE SOCH-CHULTÚRTHA NA SCOLÁIRÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG A.L. 2.0 AN STAIDÉAR A MHAOLÚ AGUS NA LEIBHÉIL FOGHLAMA A ARDÚ I DTIMPEALLACHT INA BHFUIL IDIRPHLÉ LEANÚNACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE FREISIN I GCOMTEXTS NEAMH-SCOLASTICI.SONO STÁIT ATÁ CLÁRAITHE SÉ MHODÚL DE 30 UAIR AN CHLOIG AN DÁ CHEANN A BHAINEANN LE FEABHSÚ NA MBUNSCILEANNA TRÍ SHAOTHARLANNA D’FHORBAIRT SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS ATREISIÚ AN TEANGA IODÁLACH AMHÁIN A BHAINEANN LE NEARTÚ AN BHÉARLA AGUS AG AN AM CÉANNA NA SCILEANNA DIGITEACHA SA MHÉID IS GO SOLÁTHRAÍONN AN TSAOTHARLANN ÚSÁID DHIAN NA TFCANNA AGUS SAOTHARLANN A BHAINEANN LEIS NA TFCANNA LE SAOTHARLANN AGUS FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS AGUS FÉIN-OIDEACHAS. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MÁ JAKO REFERENČNÍ KONTEXT ÚZEMÍ, V NĚMŽ VÝZNAMNÁ ŠKOLNÍ DOCHÁZKA OPOUŠTÍ PŘIBLIŽNĚ 9 LET, ZEJMÉNA KVŮLI SOCIÁLNĚ-KULTURNÍMU ZNEVÝHODNĚNÍ STUDENTŮ. CÍLEM A.L.I. 2.0 JE REMOTIVOVAT STUDIUM A ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V ATMOSFÉŘE NEPŘETRŽITÉHO DIALOGU PROSTŘEDNICTVÍM LABORATORNÍCH ČINNOSTÍ TAKÉ V NON-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO STÁTY NAPROGRAMOVALY ŠEST MODULŮ PO DOBU 30 HODIN KAŽDÝ DVA TÝKAJÍCÍ SE ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM LABORATOŘÍ PRO ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A POSÍLENÍ ITALSKÉHO JAZYKA, KTERÝ SOUVISÍ S POSÍLENÍM ANGLICKÉHO JAZYKA A ZÁROVEŇ S DIGITÁLNÍMI DOVEDNOSTMI V TOM SMYSLU, ŽE LABORATOŘ POSKYTUJE INTENZIVNÍ VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ A LABORATOŘE TÝKAJÍCÍ SE INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ S LABORATOŘÍ A A SEBEVZDĚLÁVÁNÍ SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM A SEBEVZDĚLÁVÁNÍM. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MÁ JAKO REFERENČNÍ KONTEXT ÚZEMÍ, V NĚMŽ VÝZNAMNÁ ŠKOLNÍ DOCHÁZKA OPOUŠTÍ PŘIBLIŽNĚ 9 LET, ZEJMÉNA KVŮLI SOCIÁLNĚ-KULTURNÍMU ZNEVÝHODNĚNÍ STUDENTŮ. CÍLEM A.L.I. 2.0 JE REMOTIVOVAT STUDIUM A ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V ATMOSFÉŘE NEPŘETRŽITÉHO DIALOGU PROSTŘEDNICTVÍM LABORATORNÍCH ČINNOSTÍ TAKÉ V NON-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO STÁTY NAPROGRAMOVALY ŠEST MODULŮ PO DOBU 30 HODIN KAŽDÝ DVA TÝKAJÍCÍ SE ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM LABORATOŘÍ PRO ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A POSÍLENÍ ITALSKÉHO JAZYKA, KTERÝ SOUVISÍ S POSÍLENÍM ANGLICKÉHO JAZYKA A ZÁROVEŇ S DIGITÁLNÍMI DOVEDNOSTMI V TOM SMYSLU, ŽE LABORATOŘ POSKYTUJE INTENZIVNÍ VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ A LABORATOŘE TÝKAJÍCÍ SE INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ S LABORATOŘÍ A A SEBEVZDĚLÁVÁNÍ SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM A SEBEVZDĚLÁVÁNÍM. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MÁ JAKO REFERENČNÍ KONTEXT ÚZEMÍ, V NĚMŽ VÝZNAMNÁ ŠKOLNÍ DOCHÁZKA OPOUŠTÍ PŘIBLIŽNĚ 9 LET, ZEJMÉNA KVŮLI SOCIÁLNĚ-KULTURNÍMU ZNEVÝHODNĚNÍ STUDENTŮ. CÍLEM A.L.I. 2.0 JE REMOTIVOVAT STUDIUM A ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V ATMOSFÉŘE NEPŘETRŽITÉHO DIALOGU PROSTŘEDNICTVÍM LABORATORNÍCH ČINNOSTÍ TAKÉ V NON-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO STÁTY NAPROGRAMOVALY ŠEST MODULŮ PO DOBU 30 HODIN KAŽDÝ DVA TÝKAJÍCÍ SE ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM LABORATOŘÍ PRO ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A POSÍLENÍ ITALSKÉHO JAZYKA, KTERÝ SOUVISÍ S POSÍLENÍM ANGLICKÉHO JAZYKA A ZÁROVEŇ S DIGITÁLNÍMI DOVEDNOSTMI V TOM SMYSLU, ŽE LABORATOŘ POSKYTUJE INTENZIVNÍ VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ A LABORATOŘE TÝKAJÍCÍ SE INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ S LABORATOŘÍ A A SEBEVZDĚLÁVÁNÍ SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM A SEBEVZDĚLÁVÁNÍM. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO TEM COMO CONTEXTO DE REFERÊNCIA UM TERRITÓRIO EM QUE O SIGNIFICATIVO ABANDONO ESCOLAR EM TORNO DE 9 DEVE-SE PRINCIPALMENTE À DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL DOS ALUNOS. A.L.I. 2.0 TEM COMO OBJETIVO REMOTIVAR O ESTUDO E ELEVAR OS NÍVEIS DE APRENDIZAGEM EM UM CLIMA DE DIÁLOGO CONTÍNUO ATRAVÉS DE ATIVIDADES LABORATORIAIS TAMBÉM EM NÃO-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO ESTADOS PROGRAMARAM SEIS MÓDULOS DE 30 HORAS CADA DOIS RELACIONADOS AO APRIMORAMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS ATRAVÉS DOS LABORATÓRIOS DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL E REFORÇO DA LÍNGUA ITALIANA UM RELACIONADO AO FORTALECIMENTO DA LÍNGUA INGLESA E AO MESMO TEMPO DAS HABILIDADES DIGITAIS EM QUE O LABORATÓRIO FORNECE UM USO INTENSIVO DAS TICS E UM LABORATÓRIO RELACIONADO ÀS TICS COM UM LABORATÓRIO E UM AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO E UMA AUTOEDUCAÇÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO CONTEXTO DE REFERÊNCIA UM TERRITÓRIO EM QUE O SIGNIFICATIVO ABANDONO ESCOLAR EM TORNO DE 9 DEVE-SE PRINCIPALMENTE À DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL DOS ALUNOS. A.L.I. 2.0 TEM COMO OBJETIVO REMOTIVAR O ESTUDO E ELEVAR OS NÍVEIS DE APRENDIZAGEM EM UM CLIMA DE DIÁLOGO CONTÍNUO ATRAVÉS DE ATIVIDADES LABORATORIAIS TAMBÉM EM NÃO-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO ESTADOS PROGRAMARAM SEIS MÓDULOS DE 30 HORAS CADA DOIS RELACIONADOS AO APRIMORAMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS ATRAVÉS DOS LABORATÓRIOS DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL E REFORÇO DA LÍNGUA ITALIANA UM RELACIONADO AO FORTALECIMENTO DA LÍNGUA INGLESA E AO MESMO TEMPO DAS HABILIDADES DIGITAIS EM QUE O LABORATÓRIO FORNECE UM USO INTENSIVO DAS TICS E UM LABORATÓRIO RELACIONADO ÀS TICS COM UM LABORATÓRIO E UM AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO E UMA AUTOEDUCAÇÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO CONTEXTO DE REFERÊNCIA UM TERRITÓRIO EM QUE O SIGNIFICATIVO ABANDONO ESCOLAR EM TORNO DE 9 DEVE-SE PRINCIPALMENTE À DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL DOS ALUNOS. A.L.I. 2.0 TEM COMO OBJETIVO REMOTIVAR O ESTUDO E ELEVAR OS NÍVEIS DE APRENDIZAGEM EM UM CLIMA DE DIÁLOGO CONTÍNUO ATRAVÉS DE ATIVIDADES LABORATORIAIS TAMBÉM EM NÃO-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO ESTADOS PROGRAMARAM SEIS MÓDULOS DE 30 HORAS CADA DOIS RELACIONADOS AO APRIMORAMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS ATRAVÉS DOS LABORATÓRIOS DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL E REFORÇO DA LÍNGUA ITALIANA UM RELACIONADO AO FORTALECIMENTO DA LÍNGUA INGLESA E AO MESMO TEMPO DAS HABILIDADES DIGITAIS EM QUE O LABORATÓRIO FORNECE UM USO INTENSIVO DAS TICS E UM LABORATÓRIO RELACIONADO ÀS TICS COM UM LABORATÓRIO E UM AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO E UMA AUTOEDUCAÇÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI LÄHTEKONTEKST ON TERRITOORIUM, KUS MÄRKIMISVÄÄRNE KOOLIST LAHKUMINE UMBES ÜHEKSAST ON TINGITUD PEAMISELT ÕPILASTE SOTSIAAL-KULTUURILISEST HALVEMUSEST. A.L.I. 2.0 EESMÄRK ON UURINGUT ÜMBER MOTIVEERIDA JA TÕSTA ÕPPIMISE TASET PIDEVA DIALOOGI ÕHKKONNAS LABORITEGEVUSE KAUDU KA MITTE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO RIIKIDES PROGRAMMEERITUD KUUS MOODULIT 30 TUNDI, MIS MÕLEMAD OLID SEOTUD PÕHIOSKUSTE PARANDAMISEGA LABORITE KAUDU, MIS ARENDAVAD ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST JA TUGEVDAVAD ITAALIA KEELT, ÜKS ON SEOTUD INGLISE KEELE TUGEVDAMISEGA JA SAMAL AJAL DIGITAALSETE OSKUSTEGA SELLES, ET LABORATOORIUM KASUTAB INTENSIIVSELT INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAID NING LABORIGA SEOTUD IKT-D JA LABORIT. JA ENESEHARIDUS KOOS ENESEHARIDUSEGA, MILLEL ON ENESEHARIDUS KOOS ENESEHARIDUSE JA ENESEHARIDUSEGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI LÄHTEKONTEKST ON TERRITOORIUM, KUS MÄRKIMISVÄÄRNE KOOLIST LAHKUMINE UMBES ÜHEKSAST ON TINGITUD PEAMISELT ÕPILASTE SOTSIAAL-KULTUURILISEST HALVEMUSEST. A.L.I. 2.0 EESMÄRK ON UURINGUT ÜMBER MOTIVEERIDA JA TÕSTA ÕPPIMISE TASET PIDEVA DIALOOGI ÕHKKONNAS LABORITEGEVUSE KAUDU KA MITTE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO RIIKIDES PROGRAMMEERITUD KUUS MOODULIT 30 TUNDI, MIS MÕLEMAD OLID SEOTUD PÕHIOSKUSTE PARANDAMISEGA LABORITE KAUDU, MIS ARENDAVAD ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST JA TUGEVDAVAD ITAALIA KEELT, ÜKS ON SEOTUD INGLISE KEELE TUGEVDAMISEGA JA SAMAL AJAL DIGITAALSETE OSKUSTEGA SELLES, ET LABORATOORIUM KASUTAB INTENSIIVSELT INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAID NING LABORIGA SEOTUD IKT-D JA LABORIT. JA ENESEHARIDUS KOOS ENESEHARIDUSEGA, MILLEL ON ENESEHARIDUS KOOS ENESEHARIDUSE JA ENESEHARIDUSEGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI LÄHTEKONTEKST ON TERRITOORIUM, KUS MÄRKIMISVÄÄRNE KOOLIST LAHKUMINE UMBES ÜHEKSAST ON TINGITUD PEAMISELT ÕPILASTE SOTSIAAL-KULTUURILISEST HALVEMUSEST. A.L.I. 2.0 EESMÄRK ON UURINGUT ÜMBER MOTIVEERIDA JA TÕSTA ÕPPIMISE TASET PIDEVA DIALOOGI ÕHKKONNAS LABORITEGEVUSE KAUDU KA MITTE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO RIIKIDES PROGRAMMEERITUD KUUS MOODULIT 30 TUNDI, MIS MÕLEMAD OLID SEOTUD PÕHIOSKUSTE PARANDAMISEGA LABORITE KAUDU, MIS ARENDAVAD ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST JA TUGEVDAVAD ITAALIA KEELT, ÜKS ON SEOTUD INGLISE KEELE TUGEVDAMISEGA JA SAMAL AJAL DIGITAALSETE OSKUSTEGA SELLES, ET LABORATOORIUM KASUTAB INTENSIIVSELT INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAID NING LABORIGA SEOTUD IKT-D JA LABORIT. JA ENESEHARIDUS KOOS ENESEHARIDUSEGA, MILLEL ON ENESEHARIDUS KOOS ENESEHARIDUSE JA ENESEHARIDUSEGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT REFERENCIAKÖRNYEZETE EGY OLYAN TERÜLET, AHOL A JELENTŐS ISKOLAELHAGYÁS 9 KÖRÜL VAN, FŐKÉNT A DIÁKOK TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HÁTRÁNYA MIATT. AZ A.L.I. 2.0 CÉLJA, HOGY ÚJRAINDÍTSA A TANULMÁNYT, ÉS NÖVELJE A TANULÁS SZINTJÉT A FOLYAMATOS PÁRBESZÉD LÉGKÖRÉBEN LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN A NEM SCOLASTICI CONTEXTS-BEN IS.SONO ÁLLAMOK HAT 30 ÓRÁS MODULT PROGRAMOZTAK, AMELYEK AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL KAPCSOLATOSAK A SZÁMÍTÁSI GONDOLATOK ÉS AZ OLASZ NYELV MEGERŐSÍTÉSÉNEK LABORATÓRIUMAIN KERESZTÜL, AMELY AZ ANGOL NYELV ERŐSÍTÉSÉHEZ ÉS UGYANAKKOR A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKHEZ KAPCSOLÓDIK, MIVEL A LABORATÓRIUM INTENZÍVEN HASZNÁLJA AZ IKT-KAT ÉS EGY LABORATÓRIUMOT AZ IKT-KKAL KAPCSOLATBAN. ÉS EGY ÖNOKTATÁS, ÖNKÉPZÉSSEL, ÖNOKTATÁSSAL, ÖNOKTATÁSSAL ÉS ÖNOKTATÁSSAL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT REFERENCIAKÖRNYEZETE EGY OLYAN TERÜLET, AHOL A JELENTŐS ISKOLAELHAGYÁS 9 KÖRÜL VAN, FŐKÉNT A DIÁKOK TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HÁTRÁNYA MIATT. AZ A.L.I. 2.0 CÉLJA, HOGY ÚJRAINDÍTSA A TANULMÁNYT, ÉS NÖVELJE A TANULÁS SZINTJÉT A FOLYAMATOS PÁRBESZÉD LÉGKÖRÉBEN LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN A NEM SCOLASTICI CONTEXTS-BEN IS.SONO ÁLLAMOK HAT 30 ÓRÁS MODULT PROGRAMOZTAK, AMELYEK AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL KAPCSOLATOSAK A SZÁMÍTÁSI GONDOLATOK ÉS AZ OLASZ NYELV MEGERŐSÍTÉSÉNEK LABORATÓRIUMAIN KERESZTÜL, AMELY AZ ANGOL NYELV ERŐSÍTÉSÉHEZ ÉS UGYANAKKOR A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKHEZ KAPCSOLÓDIK, MIVEL A LABORATÓRIUM INTENZÍVEN HASZNÁLJA AZ IKT-KAT ÉS EGY LABORATÓRIUMOT AZ IKT-KKAL KAPCSOLATBAN. ÉS EGY ÖNOKTATÁS, ÖNKÉPZÉSSEL, ÖNOKTATÁSSAL, ÖNOKTATÁSSAL ÉS ÖNOKTATÁSSAL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT REFERENCIAKÖRNYEZETE EGY OLYAN TERÜLET, AHOL A JELENTŐS ISKOLAELHAGYÁS 9 KÖRÜL VAN, FŐKÉNT A DIÁKOK TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HÁTRÁNYA MIATT. AZ A.L.I. 2.0 CÉLJA, HOGY ÚJRAINDÍTSA A TANULMÁNYT, ÉS NÖVELJE A TANULÁS SZINTJÉT A FOLYAMATOS PÁRBESZÉD LÉGKÖRÉBEN LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN A NEM SCOLASTICI CONTEXTS-BEN IS.SONO ÁLLAMOK HAT 30 ÓRÁS MODULT PROGRAMOZTAK, AMELYEK AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL KAPCSOLATOSAK A SZÁMÍTÁSI GONDOLATOK ÉS AZ OLASZ NYELV MEGERŐSÍTÉSÉNEK LABORATÓRIUMAIN KERESZTÜL, AMELY AZ ANGOL NYELV ERŐSÍTÉSÉHEZ ÉS UGYANAKKOR A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKHEZ KAPCSOLÓDIK, MIVEL A LABORATÓRIUM INTENZÍVEN HASZNÁLJA AZ IKT-KAT ÉS EGY LABORATÓRIUMOT AZ IKT-KKAL KAPCSOLATBAN. ÉS EGY ÖNOKTATÁS, ÖNKÉPZÉSSEL, ÖNOKTATÁSSAL, ÖNOKTATÁSSAL ÉS ÖNOKTATÁSSAL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
КАТО РЕФЕРЕНТЕН КОНТЕКСТ ПРОЕКТЪТ ИМА ТЕРИТОРИЯ, В КОЯТО ЗНАЧИТЕЛНОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ОКОЛО 9 СЕ ДЪЛЖИ ГЛАВНО НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА УЧЕНИЦИТЕ. A.L.I. 2.0 ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕМОТИВИРА ИЗСЛЕДВАНЕТО И ДА ПОВИШИ НИВАТА НА ОБУЧЕНИЕ В УСЛОВИЯТА НА НЕПРЕКЪСНАТ ДИАЛОГ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ И В НЕ-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO ДЪРЖАВИТЕ ПРОГРАМИРАХА ШЕСТ МОДУЛА ОТ ПО 30 ЧАСА ВСЕКИ ДВА, СВЪРЗАНИ С ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРИИТЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И УКРЕПВАНЕ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК, СВЪРЗАН С УКРЕПВАНЕТО НА АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК И В СЪЩОТО ВРЕМЕ С ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ, КАТО ЛАБОРАТОРИЯТА ОСИГУРЯВА ИНТЕНЗИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ И ЛАБОРАТОРИЯ, СВЪРЗАНА С ИКТ С ЛАБОРАТОРИЯ И САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ И САМООБУЧЕНИЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: КАТО РЕФЕРЕНТЕН КОНТЕКСТ ПРОЕКТЪТ ИМА ТЕРИТОРИЯ, В КОЯТО ЗНАЧИТЕЛНОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ОКОЛО 9 СЕ ДЪЛЖИ ГЛАВНО НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА УЧЕНИЦИТЕ. A.L.I. 2.0 ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕМОТИВИРА ИЗСЛЕДВАНЕТО И ДА ПОВИШИ НИВАТА НА ОБУЧЕНИЕ В УСЛОВИЯТА НА НЕПРЕКЪСНАТ ДИАЛОГ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ И В НЕ-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO ДЪРЖАВИТЕ ПРОГРАМИРАХА ШЕСТ МОДУЛА ОТ ПО 30 ЧАСА ВСЕКИ ДВА, СВЪРЗАНИ С ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРИИТЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И УКРЕПВАНЕ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК, СВЪРЗАН С УКРЕПВАНЕТО НА АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК И В СЪЩОТО ВРЕМЕ С ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ, КАТО ЛАБОРАТОРИЯТА ОСИГУРЯВА ИНТЕНЗИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ И ЛАБОРАТОРИЯ, СВЪРЗАНА С ИКТ С ЛАБОРАТОРИЯ И САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ И САМООБУЧЕНИЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: КАТО РЕФЕРЕНТЕН КОНТЕКСТ ПРОЕКТЪТ ИМА ТЕРИТОРИЯ, В КОЯТО ЗНАЧИТЕЛНОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ОКОЛО 9 СЕ ДЪЛЖИ ГЛАВНО НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА УЧЕНИЦИТЕ. A.L.I. 2.0 ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕМОТИВИРА ИЗСЛЕДВАНЕТО И ДА ПОВИШИ НИВАТА НА ОБУЧЕНИЕ В УСЛОВИЯТА НА НЕПРЕКЪСНАТ ДИАЛОГ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ И В НЕ-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO ДЪРЖАВИТЕ ПРОГРАМИРАХА ШЕСТ МОДУЛА ОТ ПО 30 ЧАСА ВСЕКИ ДВА, СВЪРЗАНИ С ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРИИТЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И УКРЕПВАНЕ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК, СВЪРЗАН С УКРЕПВАНЕТО НА АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК И В СЪЩОТО ВРЕМЕ С ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ, КАТО ЛАБОРАТОРИЯТА ОСИГУРЯВА ИНТЕНЗИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ И ЛАБОРАТОРИЯ, СВЪРЗАНА С ИКТ С ЛАБОРАТОРИЯ И САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ И САМООБУЧЕНИЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAGRINDINIS PROJEKTO KONTEKSTAS – TERITORIJA, KURIOJE DIDELĖ MOKYKLOS DALIS PALIEKA APIE 9 MOKYKLĄ DAUGIAUSIA DĖL NEPALANKIOS SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS MOKINIŲ PADĖTIES. A.L.I. 2.0 SIEKIAMA ATNAUJINTI TYRIMĄ IR PADIDINTI MOKYMOSI LYGĮ NUOLATINIO DIALOGO APLINKOJE, VYKDANT LABORATORINĘ VEIKLĄ, TAIP PAT NE SCOLASTICI CONTEXTS.SONO VALSTYBĖS UŽPROGRAMAVO ŠEŠIS MODULIUS PO 30 VALANDŲ, SUSIJUSIUS SU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMU PER SKAIČIAVIMO MINTIES IR ITALŲ KALBOS STIPRINIMO LABORATORIJAS, SUSIJUSIAS SU ANGLŲ KALBOS STIPRINIMU IR SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMU, NES LABORATORIJA INTENSYVIAI NAUDOJA IRT IR SU IRT SUSIJUSIĄ LABORATORIJĄ SU LABORATORIJA IR SAVIŠVIETA SU SAVIŠVIETA SU SAVIŠVIETA SU SAVIŠVIETIMU IR SAVIŠVIETA. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS PROJEKTO KONTEKSTAS – TERITORIJA, KURIOJE DIDELĖ MOKYKLOS DALIS PALIEKA APIE 9 MOKYKLĄ DAUGIAUSIA DĖL NEPALANKIOS SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS MOKINIŲ PADĖTIES. A.L.I. 2.0 SIEKIAMA ATNAUJINTI TYRIMĄ IR PADIDINTI MOKYMOSI LYGĮ NUOLATINIO DIALOGO APLINKOJE, VYKDANT LABORATORINĘ VEIKLĄ, TAIP PAT NE SCOLASTICI CONTEXTS.SONO VALSTYBĖS UŽPROGRAMAVO ŠEŠIS MODULIUS PO 30 VALANDŲ, SUSIJUSIUS SU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMU PER SKAIČIAVIMO MINTIES IR ITALŲ KALBOS STIPRINIMO LABORATORIJAS, SUSIJUSIAS SU ANGLŲ KALBOS STIPRINIMU IR SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMU, NES LABORATORIJA INTENSYVIAI NAUDOJA IRT IR SU IRT SUSIJUSIĄ LABORATORIJĄ SU LABORATORIJA IR SAVIŠVIETA SU SAVIŠVIETA SU SAVIŠVIETA SU SAVIŠVIETIMU IR SAVIŠVIETA. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS PROJEKTO KONTEKSTAS – TERITORIJA, KURIOJE DIDELĖ MOKYKLOS DALIS PALIEKA APIE 9 MOKYKLĄ DAUGIAUSIA DĖL NEPALANKIOS SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS MOKINIŲ PADĖTIES. A.L.I. 2.0 SIEKIAMA ATNAUJINTI TYRIMĄ IR PADIDINTI MOKYMOSI LYGĮ NUOLATINIO DIALOGO APLINKOJE, VYKDANT LABORATORINĘ VEIKLĄ, TAIP PAT NE SCOLASTICI CONTEXTS.SONO VALSTYBĖS UŽPROGRAMAVO ŠEŠIS MODULIUS PO 30 VALANDŲ, SUSIJUSIUS SU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMU PER SKAIČIAVIMO MINTIES IR ITALŲ KALBOS STIPRINIMO LABORATORIJAS, SUSIJUSIAS SU ANGLŲ KALBOS STIPRINIMU IR SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMU, NES LABORATORIJA INTENSYVIAI NAUDOJA IRT IR SU IRT SUSIJUSIĄ LABORATORIJĄ SU LABORATORIJA IR SAVIŠVIETA SU SAVIŠVIETA SU SAVIŠVIETA SU SAVIŠVIETIMU IR SAVIŠVIETA. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA KAO REFERENTNI KONTEKST PODRUČJE NA KOJEM JE ZNATNO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA OKO DEVET GODINA UGLAVNOM ZBOG SOCIOKULTURNOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA UČENIKA. A.L.I. 2.0 IMA ZA CILJ REMOTIVIRATI STUDIJU I PODIĆI RAZINU UČENJA U OZRAČJU KONTINUIRANOG DIJALOGA KROZ LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI I U NON-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO STATES PROGRAMIRAO JE ŠEST MODULA OD 30 SATI SVAKA DVA KOJI SE ODNOSE NA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ LABORATORIJE RAZVOJA RAČUNALNE MISLI I JAČANJA TALIJANSKOG JEZIKA KOJI SE ODNOSI NA JAČANJE ENGLESKOG JEZIKA, A ISTODOBNO S DIGITALNIM VJEŠTINAMA U TOME DA LABORATORIJ PRUŽA INTENZIVNU UPORABU ICT-A I LABORATORIJA VEZANIH UZ ICT S LABORATORIJEM I SAMOOBRAZOVANJE SA SAMOOBRAZOVANJEM SA SAMOOBRAZOVANJEM SA SAMOOBRAZOVANJEM SA SAMOOBRAZOVANJEM I SAMOOBRAZOVANJEM. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA KAO REFERENTNI KONTEKST PODRUČJE NA KOJEM JE ZNATNO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA OKO DEVET GODINA UGLAVNOM ZBOG SOCIOKULTURNOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA UČENIKA. A.L.I. 2.0 IMA ZA CILJ REMOTIVIRATI STUDIJU I PODIĆI RAZINU UČENJA U OZRAČJU KONTINUIRANOG DIJALOGA KROZ LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI I U NON-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO STATES PROGRAMIRAO JE ŠEST MODULA OD 30 SATI SVAKA DVA KOJI SE ODNOSE NA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ LABORATORIJE RAZVOJA RAČUNALNE MISLI I JAČANJA TALIJANSKOG JEZIKA KOJI SE ODNOSI NA JAČANJE ENGLESKOG JEZIKA, A ISTODOBNO S DIGITALNIM VJEŠTINAMA U TOME DA LABORATORIJ PRUŽA INTENZIVNU UPORABU ICT-A I LABORATORIJA VEZANIH UZ ICT S LABORATORIJEM I SAMOOBRAZOVANJE SA SAMOOBRAZOVANJEM SA SAMOOBRAZOVANJEM SA SAMOOBRAZOVANJEM SA SAMOOBRAZOVANJEM I SAMOOBRAZOVANJEM. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA KAO REFERENTNI KONTEKST PODRUČJE NA KOJEM JE ZNATNO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA OKO DEVET GODINA UGLAVNOM ZBOG SOCIOKULTURNOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA UČENIKA. A.L.I. 2.0 IMA ZA CILJ REMOTIVIRATI STUDIJU I PODIĆI RAZINU UČENJA U OZRAČJU KONTINUIRANOG DIJALOGA KROZ LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI I U NON-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO STATES PROGRAMIRAO JE ŠEST MODULA OD 30 SATI SVAKA DVA KOJI SE ODNOSE NA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ LABORATORIJE RAZVOJA RAČUNALNE MISLI I JAČANJA TALIJANSKOG JEZIKA KOJI SE ODNOSI NA JAČANJE ENGLESKOG JEZIKA, A ISTODOBNO S DIGITALNIM VJEŠTINAMA U TOME DA LABORATORIJ PRUŽA INTENZIVNU UPORABU ICT-A I LABORATORIJA VEZANIH UZ ICT S LABORATORIJEM I SAMOOBRAZOVANJE SA SAMOOBRAZOVANJEM SA SAMOOBRAZOVANJEM SA SAMOOBRAZOVANJEM SA SAMOOBRAZOVANJEM I SAMOOBRAZOVANJEM. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR SOM REFERENS ETT OMRÅDE DÄR DEN BETYDANDE ANDELEN ELEVER LÄMNAR SKOLAN RUNT NIO, FRÄMST PÅ GRUND AV DEN SOCIOKULTURELLA NACKDELEN FÖR ELEVERNA. A.L.I. 2.0 SYFTAR TILL ATT OMMOTIVERA STUDIEN OCH HÖJA INLÄRNINGSNIVÅN I ETT KLIMAT AV KONTINUERLIG DIALOG GENOM LABORATORIEVERKSAMHET ÄVEN I ICKE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO-STATERNA PROGRAMMERADE SEX MODULER PÅ 30 TIMMAR VARDERA AVSEENDE FÖRBÄTTRING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA GENOM LABORATORIER FÖR UTVECKLING AV DATORTANKE OCH FÖRSTÄRKNING AV DET ITALIENSKA SPRÅKET EN I SAMBAND MED STÄRKANDET AV DET ENGELSKA SPRÅKET OCH SAMTIDIGT AV DE DIGITALA FÄRDIGHETERNA GENOM ATT LABORATORIET TILLHANDAHÅLLER EN INTENSIV ANVÄNDNING AV IKT OCH ETT LABORATORIUM MED ANKNYTNING TILL IKT MED ETT LABB OCH EN SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING OCH SJÄLVUTBILDNING. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SOM REFERENS ETT OMRÅDE DÄR DEN BETYDANDE ANDELEN ELEVER LÄMNAR SKOLAN RUNT NIO, FRÄMST PÅ GRUND AV DEN SOCIOKULTURELLA NACKDELEN FÖR ELEVERNA. A.L.I. 2.0 SYFTAR TILL ATT OMMOTIVERA STUDIEN OCH HÖJA INLÄRNINGSNIVÅN I ETT KLIMAT AV KONTINUERLIG DIALOG GENOM LABORATORIEVERKSAMHET ÄVEN I ICKE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO-STATERNA PROGRAMMERADE SEX MODULER PÅ 30 TIMMAR VARDERA AVSEENDE FÖRBÄTTRING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA GENOM LABORATORIER FÖR UTVECKLING AV DATORTANKE OCH FÖRSTÄRKNING AV DET ITALIENSKA SPRÅKET EN I SAMBAND MED STÄRKANDET AV DET ENGELSKA SPRÅKET OCH SAMTIDIGT AV DE DIGITALA FÄRDIGHETERNA GENOM ATT LABORATORIET TILLHANDAHÅLLER EN INTENSIV ANVÄNDNING AV IKT OCH ETT LABORATORIUM MED ANKNYTNING TILL IKT MED ETT LABB OCH EN SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING OCH SJÄLVUTBILDNING. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SOM REFERENS ETT OMRÅDE DÄR DEN BETYDANDE ANDELEN ELEVER LÄMNAR SKOLAN RUNT NIO, FRÄMST PÅ GRUND AV DEN SOCIOKULTURELLA NACKDELEN FÖR ELEVERNA. A.L.I. 2.0 SYFTAR TILL ATT OMMOTIVERA STUDIEN OCH HÖJA INLÄRNINGSNIVÅN I ETT KLIMAT AV KONTINUERLIG DIALOG GENOM LABORATORIEVERKSAMHET ÄVEN I ICKE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO-STATERNA PROGRAMMERADE SEX MODULER PÅ 30 TIMMAR VARDERA AVSEENDE FÖRBÄTTRING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA GENOM LABORATORIER FÖR UTVECKLING AV DATORTANKE OCH FÖRSTÄRKNING AV DET ITALIENSKA SPRÅKET EN I SAMBAND MED STÄRKANDET AV DET ENGELSKA SPRÅKET OCH SAMTIDIGT AV DE DIGITALA FÄRDIGHETERNA GENOM ATT LABORATORIET TILLHANDAHÅLLER EN INTENSIV ANVÄNDNING AV IKT OCH ETT LABORATORIUM MED ANKNYTNING TILL IKT MED ETT LABB OCH EN SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING OCH SJÄLVUTBILDNING. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ARE CA CONTEXT DE REFERINȚĂ UN TERITORIU ÎN CARE PĂRĂSIREA SEMNIFICATIVĂ A ȘCOLII ÎN JUR DE 9 ANI SE DATOREAZĂ ÎN PRINCIPAL DEZAVANTAJULUI SOCIO-CULTURAL AL ELEVILOR. A.L.I. 2.0 ÎȘI PROPUNE SĂ REMOTIVEZE STUDIUL ȘI SĂ RIDICE NIVELURILE DE ÎNVĂȚARE ÎNTR-UN CLIMAT DE DIALOG CONTINUU PRIN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR, INCLUSIV ÎN CONTEXTS NON-SCOLASTICI.SONO STATELE AU PROGRAMAT ȘASE MODULE A CÂTE 30 DE ORE FIECARE DOUĂ LEGATE DE ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN LABORATOARELE DE DEZVOLTARE A GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ȘI DE CONSOLIDARE A LIMBII ITALIENE, UNUL LEGAT DE CONSOLIDAREA LIMBII ENGLEZE ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, DE COMPETENȚELE DIGITALE, ÎN CARE LABORATORUL OFERĂ O UTILIZARE INTENSIVĂ A TIC ȘI UN LABORATOR LEGAT DE TIC CU UN LABORATOR ȘI O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE ȘI O AUTO-EDUCAȚIE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE CA CONTEXT DE REFERINȚĂ UN TERITORIU ÎN CARE PĂRĂSIREA SEMNIFICATIVĂ A ȘCOLII ÎN JUR DE 9 ANI SE DATOREAZĂ ÎN PRINCIPAL DEZAVANTAJULUI SOCIO-CULTURAL AL ELEVILOR. A.L.I. 2.0 ÎȘI PROPUNE SĂ REMOTIVEZE STUDIUL ȘI SĂ RIDICE NIVELURILE DE ÎNVĂȚARE ÎNTR-UN CLIMAT DE DIALOG CONTINUU PRIN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR, INCLUSIV ÎN CONTEXTS NON-SCOLASTICI.SONO STATELE AU PROGRAMAT ȘASE MODULE A CÂTE 30 DE ORE FIECARE DOUĂ LEGATE DE ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN LABORATOARELE DE DEZVOLTARE A GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ȘI DE CONSOLIDARE A LIMBII ITALIENE, UNUL LEGAT DE CONSOLIDAREA LIMBII ENGLEZE ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, DE COMPETENȚELE DIGITALE, ÎN CARE LABORATORUL OFERĂ O UTILIZARE INTENSIVĂ A TIC ȘI UN LABORATOR LEGAT DE TIC CU UN LABORATOR ȘI O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE ȘI O AUTO-EDUCAȚIE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE CA CONTEXT DE REFERINȚĂ UN TERITORIU ÎN CARE PĂRĂSIREA SEMNIFICATIVĂ A ȘCOLII ÎN JUR DE 9 ANI SE DATOREAZĂ ÎN PRINCIPAL DEZAVANTAJULUI SOCIO-CULTURAL AL ELEVILOR. A.L.I. 2.0 ÎȘI PROPUNE SĂ REMOTIVEZE STUDIUL ȘI SĂ RIDICE NIVELURILE DE ÎNVĂȚARE ÎNTR-UN CLIMAT DE DIALOG CONTINUU PRIN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR, INCLUSIV ÎN CONTEXTS NON-SCOLASTICI.SONO STATELE AU PROGRAMAT ȘASE MODULE A CÂTE 30 DE ORE FIECARE DOUĂ LEGATE DE ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN LABORATOARELE DE DEZVOLTARE A GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ȘI DE CONSOLIDARE A LIMBII ITALIENE, UNUL LEGAT DE CONSOLIDAREA LIMBII ENGLEZE ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, DE COMPETENȚELE DIGITALE, ÎN CARE LABORATORUL OFERĂ O UTILIZARE INTENSIVĂ A TIC ȘI UN LABORATOR LEGAT DE TIC CU UN LABORATOR ȘI O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE ȘI O AUTO-EDUCAȚIE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REFERENČNI OKVIR PROJEKTA JE OZEMLJE, NA KATEREM JE POMEMBNA ŠOLA, KI JE OPUSTILA PRIBLIŽNO 9 ŠOL, PREDVSEM ZARADI SOCIALNO-KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI ŠTUDENTOV. CILJ A.L.I. 2.0 JE REMOTIVATIRATI ŠTUDIJO IN DVIGNITI RAVNI UČENJA V OZRAČJU STALNEGA DIALOGA Z LABORATORIJSKIMI DEJAVNOSTMI TUDI V NE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO DRŽAVE SO PROGRAMIRALE ŠEST MODULOV 30 UR, VSAK DVA, KI SO SE NANAŠALI NA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI V LABORATORIJIH ZA RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA IN OKREPITEV ITALIJANSKEGA JEZIKA, KI SE JE NANAŠAL NA KREPITEV ANGLEŠKEGA JEZIKA IN HKRATI NA DIGITALNO ZNANJE, SAJ LABORATORIJ ZAGOTAVLJA INTENZIVNO UPORABO IKT IN LABORATORIJA, POVEZANEGA Z IKT, Z LABORATORIJ IN SAMOIZOBRAŽEVANJE S SAMOIZOBRAŽEVANJEM S SAMOIZOBRAŽEVANJEM S SAMOIZOBRAŽEVANJEM S SAMOIZOBRAŽEVANJEM IN SAMOIZOBRAŽEVANJEM. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REFERENČNI OKVIR PROJEKTA JE OZEMLJE, NA KATEREM JE POMEMBNA ŠOLA, KI JE OPUSTILA PRIBLIŽNO 9 ŠOL, PREDVSEM ZARADI SOCIALNO-KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI ŠTUDENTOV. CILJ A.L.I. 2.0 JE REMOTIVATIRATI ŠTUDIJO IN DVIGNITI RAVNI UČENJA V OZRAČJU STALNEGA DIALOGA Z LABORATORIJSKIMI DEJAVNOSTMI TUDI V NE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO DRŽAVE SO PROGRAMIRALE ŠEST MODULOV 30 UR, VSAK DVA, KI SO SE NANAŠALI NA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI V LABORATORIJIH ZA RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA IN OKREPITEV ITALIJANSKEGA JEZIKA, KI SE JE NANAŠAL NA KREPITEV ANGLEŠKEGA JEZIKA IN HKRATI NA DIGITALNO ZNANJE, SAJ LABORATORIJ ZAGOTAVLJA INTENZIVNO UPORABO IKT IN LABORATORIJA, POVEZANEGA Z IKT, Z LABORATORIJ IN SAMOIZOBRAŽEVANJE S SAMOIZOBRAŽEVANJEM S SAMOIZOBRAŽEVANJEM S SAMOIZOBRAŽEVANJEM S SAMOIZOBRAŽEVANJEM IN SAMOIZOBRAŽEVANJEM. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REFERENČNI OKVIR PROJEKTA JE OZEMLJE, NA KATEREM JE POMEMBNA ŠOLA, KI JE OPUSTILA PRIBLIŽNO 9 ŠOL, PREDVSEM ZARADI SOCIALNO-KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI ŠTUDENTOV. CILJ A.L.I. 2.0 JE REMOTIVATIRATI ŠTUDIJO IN DVIGNITI RAVNI UČENJA V OZRAČJU STALNEGA DIALOGA Z LABORATORIJSKIMI DEJAVNOSTMI TUDI V NE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO DRŽAVE SO PROGRAMIRALE ŠEST MODULOV 30 UR, VSAK DVA, KI SO SE NANAŠALI NA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI V LABORATORIJIH ZA RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA IN OKREPITEV ITALIJANSKEGA JEZIKA, KI SE JE NANAŠAL NA KREPITEV ANGLEŠKEGA JEZIKA IN HKRATI NA DIGITALNO ZNANJE, SAJ LABORATORIJ ZAGOTAVLJA INTENZIVNO UPORABO IKT IN LABORATORIJA, POVEZANEGA Z IKT, Z LABORATORIJ IN SAMOIZOBRAŽEVANJE S SAMOIZOBRAŽEVANJEM S SAMOIZOBRAŽEVANJEM S SAMOIZOBRAŽEVANJEM S SAMOIZOBRAŽEVANJEM IN SAMOIZOBRAŽEVANJEM. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W RAMACH PROJEKTU JAKO PUNKT ODNIESIENIA ZNAJDUJE SIĘ OBSZAR, NA KTÓRYM ZNACZNA LICZBA UCZNIÓW KOŃCZĄCYCH SZKOŁĘ WYNOSI OKOŁO 9, GŁÓWNIE ZE WZGLĘDU NA NIEKORZYSTNE WARUNKI SPOŁECZNO-KULTUROWE UCZNIÓW. A.L.I. 2.0 MA NA CELU PONOWNE PRZEPROWADZENIE BADANIA I PODNIESIENIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W KLIMACIE CIĄGŁEGO DIALOGU POPRZEZ DZIAŁALNOŚĆ LABORATORYJNĄ RÓWNIEŻ W PAŃSTWACH NON-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO ZAPROGRAMOWAŁO SZEŚĆ MODUŁÓW PO 30 GODZIN NA KAŻDE DWA ZWIĄZANE Z PODNOSZENIEM PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ LABORATORIA ROZWOJU MYŚLI OBLICZENIOWEJ I WZMOCNIENIA JĘZYKA WŁOSKIEGO ZWIĄZANEGO ZE WZMOCNIENIEM JĘZYKA ANGIELSKIEGO, A JEDNOCZEŚNIE UMIEJĘTNOŚCIAMI CYFROWYMI W TYM, ŻE LABORATORIUM ZAPEWNIA INTENSYWNE WYKORZYSTANIE ICT I LABORATORIUM ZWIĄZANE Z ICT Z LABORATORIUM I SAMOKSZTAŁCENIE Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM I SAMOKSZTAŁCENIEM. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W RAMACH PROJEKTU JAKO PUNKT ODNIESIENIA ZNAJDUJE SIĘ OBSZAR, NA KTÓRYM ZNACZNA LICZBA UCZNIÓW KOŃCZĄCYCH SZKOŁĘ WYNOSI OKOŁO 9, GŁÓWNIE ZE WZGLĘDU NA NIEKORZYSTNE WARUNKI SPOŁECZNO-KULTUROWE UCZNIÓW. A.L.I. 2.0 MA NA CELU PONOWNE PRZEPROWADZENIE BADANIA I PODNIESIENIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W KLIMACIE CIĄGŁEGO DIALOGU POPRZEZ DZIAŁALNOŚĆ LABORATORYJNĄ RÓWNIEŻ W PAŃSTWACH NON-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO ZAPROGRAMOWAŁO SZEŚĆ MODUŁÓW PO 30 GODZIN NA KAŻDE DWA ZWIĄZANE Z PODNOSZENIEM PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ LABORATORIA ROZWOJU MYŚLI OBLICZENIOWEJ I WZMOCNIENIA JĘZYKA WŁOSKIEGO ZWIĄZANEGO ZE WZMOCNIENIEM JĘZYKA ANGIELSKIEGO, A JEDNOCZEŚNIE UMIEJĘTNOŚCIAMI CYFROWYMI W TYM, ŻE LABORATORIUM ZAPEWNIA INTENSYWNE WYKORZYSTANIE ICT I LABORATORIUM ZWIĄZANE Z ICT Z LABORATORIUM I SAMOKSZTAŁCENIE Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM I SAMOKSZTAŁCENIEM. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W RAMACH PROJEKTU JAKO PUNKT ODNIESIENIA ZNAJDUJE SIĘ OBSZAR, NA KTÓRYM ZNACZNA LICZBA UCZNIÓW KOŃCZĄCYCH SZKOŁĘ WYNOSI OKOŁO 9, GŁÓWNIE ZE WZGLĘDU NA NIEKORZYSTNE WARUNKI SPOŁECZNO-KULTUROWE UCZNIÓW. A.L.I. 2.0 MA NA CELU PONOWNE PRZEPROWADZENIE BADANIA I PODNIESIENIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W KLIMACIE CIĄGŁEGO DIALOGU POPRZEZ DZIAŁALNOŚĆ LABORATORYJNĄ RÓWNIEŻ W PAŃSTWACH NON-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO ZAPROGRAMOWAŁO SZEŚĆ MODUŁÓW PO 30 GODZIN NA KAŻDE DWA ZWIĄZANE Z PODNOSZENIEM PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ LABORATORIA ROZWOJU MYŚLI OBLICZENIOWEJ I WZMOCNIENIA JĘZYKA WŁOSKIEGO ZWIĄZANEGO ZE WZMOCNIENIEM JĘZYKA ANGIELSKIEGO, A JEDNOCZEŚNIE UMIEJĘTNOŚCIAMI CYFROWYMI W TYM, ŻE LABORATORIUM ZAPEWNIA INTENSYWNE WYKORZYSTANIE ICT I LABORATORIUM ZWIĄZANE Z ICT Z LABORATORIUM I SAMOKSZTAŁCENIE Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM I SAMOKSZTAŁCENIEM. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 19:03, 8 April 2023
Project Q314544 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LABORATORY ACTIVITIES INCLUSIVE 2.0 A.L.I. 2.0 |
Project Q314544 in Italy |
Statements
28,123.19 Euro
0 references
46,872.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
29 September 2017
0 references
31 December 2018
0 references
ITC LUCIO LOMBARDO RADICE
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
IL PROGETTO HA COME CONTESTO DI RIFERIMENTO UN TERRITORIO IN CUI LA DISPERSIONE SCOLASTICA SIGNIFICATIVA CIRCA IL 9 DOVUTA PREVALENTEMENTE ALLO SVANTAGGIO SOCIOCULTURALE DEGLI STUDENTI. A.L.I. 2.0 SI PONE LOBIETTIVO DI RIMOTIVARE ALLO STUDIO E INNALZARE I LIVELLI DI APPRENDIMENTO IN UN CLIMA DI DIALOGO CONTINUO ATTRAVERSO ATTIVIT LABORATORIALI ANCHE IN CONTESTI NON SCOLASTICI.SONO STATI PROGRAMMATI SEI MODULI DI 30 ORE CIASCUNO DUE RELATIVI AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO I LABORATORI DI SVILUPPO DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE E DI RINFORZO DELLA LINGUA ITALIANA UNO RELATIVO AL POTENZIAMENTO DELLA LINGUA INGLESE E CONTEMPORANEAMENTE DELLE COMPETENZE DIGITALI IN QUANTO IL LABORATORIO PREVEDE UN USO INTENSIVO DELLE ICT DUE RELATIVI ALLEDUCAZIONE MOTORIA CON UN LABORATORIO SULLORIENTEERING ED UNO SULLARRAMPICATA SPORTIVA FINALIZZATI ALLA PROMOZIONE DI AUTOSTIMA E ALLACQUISIZIONE DI COMPETENZE RELAZIONALI INFINE UNO DI EDUCAZIONE ALLA LEGALIT ATTRAVERSO UN LABORAT (Italian)
0 references
THE PROJECT HAS AS A REFERENCE CONTEXT A TERRITORY IN WHICH THE SIGNIFICANT SCHOOL LEAVING AROUND 9 MAINLY DUE TO THE SOCIO-CULTURAL DISADVANTAGE OF STUDENTS. A.L.I. 2.0 AIMS TO REMOTIVATE THE STUDY AND RAISE THE LEVELS OF LEARNING IN A CLIMATE OF CONTINUOUS DIALOGUE THROUGH LABORATORY ACTIVITIES ALSO IN NON-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO STATES PROGRAMMED SIX MODULES OF 30 HOURS EACH TWO RELATED TO THE ENHANCEMENT OF THE BASIC SKILLS THROUGH THE LABORATORIES OF DEVELOPMENT OF COMPUTATIONAL THOUGHT AND REINFORCEMENT OF THE ITALIAN LANGUAGE ONE RELATED TO THE STRENGTHENING OF THE ENGLISH LANGUAGE AND AT THE SAME TIME OF THE DIGITAL SKILLS IN THAT THE LABORATORY PROVIDES AN INTENSIVE USE OF THE ICTS AND A LAB RELATED TO THE ICTS WITH A LAB AND A SELF-EDUCATION WITH A SELF-EDUCATION WITH A SELF-EDUCATION WITH A SELF-EDUCATION WITH A SELF-EDUCATION AND A SELF-EDUCATION. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET A COMME CONTEXTE DE RÉFÉRENCE UN TERRITOIRE DANS LEQUEL L’IMPORTANT ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE D’ENVIRON 9 EST DÛ PRINCIPALEMENT AU DÉSAVANTAGE SOCIOCULTUREL DES ÉLÈVES. A.L.I. 2.0 VISE À MOTIVER L’ÉTUDE ET À ÉLEVER LES NIVEAUX D’APPRENTISSAGE DANS UN CLIMAT DE DIALOGUE CONTINU À TRAVERS DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ÉGALEMENT DANS DES CONTEXTES NON-SCOLASTIC. JE SUIS PROGRAMMÉ SIX MODULES DE 30 HEURES CHACUN LIÉS À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE À TRAVERS LES LABORATOIRES POUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE ET LE RENFORCEMENT DE LA LANGUE ITALIENNE EN RAPPORT AVEC L’AMÉLIORATION DE LA LANGUE ANGLAISE ET EN MÊME TEMPS LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES PARCE QUE LE LABORATOIRE PRÉVOIT UNE UTILISATION INTENSIVE DES TIC DEUX LIÉES À L’ÉDUCATION MOTRICE AVEC UN LABORATOIRE SULLORIENTEERING ET UN SULLARRAMPICATE SPORTS VISANT À PROMOUVOIR L’ESTIME DE SOI ET L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES RELATIONNELLES ENFIN UNE ÉDUCATION JURIDIQUE PAR LE BIAIS D’UN LABORAT (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT HAT ALS BEZUGSKONTEXT EIN GEBIET, IN DEM DER SIGNIFIKANTE SCHULABBRUCH UM 9 HAUPTSÄCHLICH AUF DEN SOZIOKULTURELLEN NACHTEIL DER SCHÜLER ZURÜCKZUFÜHREN IST. A.L.I. 2.0 ZIELT DARAUF AB, DIE STUDIE ZU MOTIVIEREN UND DAS LERNNIVEAU IN EINEM KLIMA DES KONTINUIERLICHEN DIALOGS DURCH LABORAKTIVITÄTEN AUCH IN NICHT-SCOLASTIC-KONTEXTEN ZU ERHÖHEN. ICH BIN SECHS MODULE VON JE 30 STUNDEN PROGRAMMIERT, DIE SICH AUF DIE VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DURCH DIE LABORS FÜR DIE ENTWICKLUNG DES COMPUTERGESTÜTZTEN DENKENS UND DIE STÄRKUNG DER ITALIENISCHEN SPRACHE BEZIEHEN, DIE SICH AUF DIE VERBESSERUNG DER ENGLISCHEN SPRACHE UND GLEICHZEITIG AUF DIGITALE KOMPETENZEN BEZIEHEN, DA DAS LABOR EINEN INTENSIVEN EINSATZ VON IKT ZWEI IM ZUSAMMENHANG MIT DER MOTORISCHEN AUSBILDUNG MIT EINEM SULLORIENTEERING-LABOR UND EINEM SULLARRAMPICATE VORSIEHT. SPORT AUF DIE FÖRDERUNG DES SELBSTWERTGEFÜHLS UND DEN ERWERB VON RELATIONALEN FÄHIGKEITEN SCHLIESSLICH EINE DER JURISTISCHEN AUSBILDUNG DURCH EIN LABORAT (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT ALS REFERENTIEKADER EEN GEBIED WAAR HET AANZIENLIJKE VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATEN ONGEVEER 9 IS TOE TE SCHRIJVEN AAN HET SOCIAAL-CULTURELE NADEEL VAN STUDENTEN. A.L.I. 2.0 HEEFT TOT DOEL DE STUDIE TE MOTIVEREN EN DE LEERNIVEAUS TE VERHOGEN IN EEN KLIMAAT VAN VOORTDURENDE DIALOOG DOOR MIDDEL VAN LABORATORIUMACTIVITEITEN, OOK IN NIET-SCOLASTIC-CONTEXTEN. IK BEN GEPROGRAMMEERD ZES MODULES VAN ELK 30 UUR MET BETREKKING TOT DE VERBETERING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VIA DE LABORATORIA VOOR DE ONTWIKKELING VAN COMPUTATIONELE GEDACHTE EN VERSTERKING VAN DE ITALIAANSE TAAL EEN MET DE VERBETERING VAN DE ENGELSE TAAL EN TEGELIJKERTIJD DIGITALE VAARDIGHEDEN, OMDAT HET LABORATORIUM VOORZIET IN EEN INTENSIEF GEBRUIK VAN ICT TWEE MET BETREKKING TOT MOTORISCH ONDERWIJS MET EEN SULLORIENTEERING LABORATORIUM EN EEN SULLARRAMPICATE SPORT GERICHT OP DE BEVORDERING VAN ZELFRESPECT EN HET VERWERVEN VAN RELATIONELE VAARDIGHEDEN EINDELIJK EEN VAN DE JURIDISCHE OPLEIDING DOOR MIDDEL VAN EEN LABORAT (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO CONTEXTO DE REFERENCIA UN TERRITORIO EN EL QUE EL IMPORTANTE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO DE UNOS 9 AÑOS SE DEBE PRINCIPALMENTE A LA DESVENTAJA SOCIOCULTURAL DE LOS ESTUDIANTES. A.L.I. 2.0 TIENE COMO OBJETIVO MOTIVAR EL ESTUDIO Y ELEVAR LOS NIVELES DE APRENDIZAJE EN UN CLIMA DE DIÁLOGO CONTINUO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO TAMBIÉN EN CONTEXTOS NO ESCOLÁSTICOS. ESTOY PROGRAMADO SEIS MÓDULOS DE 30 HORAS CADA UNO RELACIONADOS CON LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DE LOS LABORATORIOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y EL FORTALECIMIENTO DE LA LENGUA ITALIANA, UNO RELACIONADO CON LA MEJORA DEL IDIOMA INGLÉS Y AL MISMO TIEMPO LAS COMPETENCIAS DIGITALES PORQUE EL LABORATORIO PROPORCIONA UN USO INTENSIVO DE LAS TIC DOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN MOTORA CON UN LABORATORIO SULLORIENTEERER Y UN SULLARRAMPTE DEPORTES ORIENTADOS A LA PROMOCIÓN DE LA AUTOESTIMA Y LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES RELACIONALES FINALMENTE UNO DE EDUCACIÓN JURÍDICA A TRAVÉS DE UN LABORAT (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΕΙ ΠΕΡΊΠΟΥ 9 ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ A.L.I. 2.0 ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΉΣΕΙ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΜΗ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΈΣ CONTEXTS.SONO ΠΟΛΙΤΕΊΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΙΣΑΝ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ Η ΚΆΘΕ ΔΎΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ ΌΤΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΝΤΑΤΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΚΑΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΤΠΕ ΜΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR SOM REFERENCEOMRÅDE ET OMRÅDE, HVOR DEN BETYDELIGE SKOLE FORLADER OMKRING 9 PRIMÆRT PÅ GRUND AF DE SOCIOKULTURELLE ULEMPER FOR ELEVERNE. A.L.I. 2.0 HAR TIL FORMÅL AT REMOTIVERE UNDERSØGELSEN OG ØGE LÆRINGSNIVEAUET I ET KLIMA AF LØBENDE DIALOG GENNEM LABORATORIEAKTIVITETER, OGSÅ I IKKE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO-STATER PROGRAMMEREDE SEKS MODULER PÅ 30 TIMER HVER TO VEDRØRENDE FORBEDRING AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM LABORATORIER FOR UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKER OG STYRKELSE AF DET ITALIENSKE SPROG ET I FORBINDELSE MED EN STYRKELSE AF DET ENGELSKE SPROG OG PÅ SAMME TID AF DE DIGITALE FÆRDIGHEDER, IDET LABORATORIET GIVER EN INTENSIV BRUG AF IKT OG ET LABORATORIUM RELATERET TIL IKT MED ET LABORATORIUM OG EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE MED EN SELVUDDANNELSE OG EN SELVUDDANNELSE. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEEN VIITEKEHYKSENÄ ON ALUE, JOLLA MERKITTÄVÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN NOIN 9 JOHTUU PÄÄASIASSA OPISKELIJOIDEN SOSIOKULTTUURISESTA HAITASTA. A.L.I. 2.0 PYRKII ELVYTTÄMÄÄN TUTKIMUSTA JA NOSTAMAAN OPPIMISTASOA JATKUVAN VUOROPUHELUN ILMAPIIRISSÄ LABORATORIOTOIMINNAN AVULLA MYÖS EI-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO-VALTIOT OHJELMOIVAT KUMMALLEKIN KUUSI 30 TUNNIN MODUULIA, JOTKA LIITTYVÄT PERUSTAITOJEN PARANTAMISEEN LABORATORIOISSA, JOTKA KEHITTÄVÄT LASKENNALLISTA AJATTELUA JA VAHVISTAVAT ITALIAN KIELTÄ. JA ITSEKOULUTUS, JOSSA ON ITSEKOULUTUS JA ITSEKOULUTUS, JOSSA ON ITSEKOULUTUS, JOSSA ON ITSEKOULUTUS JA ITSEKOULUTUS. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA KUNTEST TA’ REFERENZA TERRITORJU LI FIH IT-TLUQ SINIFIKANTI MILL-ISKOLA TA’ MADWAR 9 L-AKTAR MINĦABBA L-IŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI TAL-ISTUDENTI. A.L.I. 2.0 GĦANDU L-GĦAN LI JIRRIMOTIVA L-ISTUDJU U JGĦOLLI L-LIVELLI TA’ TAGĦLIM FI KLIMA TA’ DJALOGU KONTINWU PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI WKOLL FL-ISTATI MHUX SCOLASTICI CONTEXTS.SONO PPROGRAMMATI SITT MODULI TA’ 30 SIEGĦA KULL TNEJN RELATATI MAT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TAL-LABORATORJI TAL-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U T-TISĦIĦ TAL-LINGWA TALJANA, WAĦDA RELATATA MAT-TISĦIĦ TAL-LINGWA INGLIŻA U FL-ISTESS ĦIN TAL-ĦILIET DIĠITALI BILLI L-LABORATORJU JIPPROVDI UŻU INTENSIV TAL-ICTS U LABORATORJU RELATAT MAL-ICTS B’LABORATORJU U B’LABORATORJU RELATAT MAL-ICTS. AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI B’AWTOEDUKAZZJONI U AWTOEDUKAZZJONI. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA ATSAUCES KONTEKSTĀ IR TERITORIJA, KURĀ IEVĒROJAMAIS SKOLU SKAITS, KAS PAMET APTUVENI 9, GALVENOKĀRT SKOLĒNU SOCIĀLI UN KULTŪRAS TRŪKUMA DĒĻ. A.L.I. 2.0 MĒRĶIS IR REMOTIVĒT PĒTĪJUMU UN PAAUGSTINĀT MĀCĪŠANĀS LĪMENI PASTĀVĪGA DIALOGA GAISOTNĒ, IZMANTOJOT LABORATORIJAS PASĀKUMUS ARĪ VALSTĪS, KAS NAV SKOTICI CONTEXTS.SONO VALSTIS, PLĀNOJOT SEŠUS 30 STUNDU MODUĻUS, KAS SAISTĪTI AR PAMATPRASMJU UZLABOŠANU, IZMANTOJOT LABORATORIJAS, KAS IZSTRĀDĀ SKAITĻOŠANAS DOMAS UN STIPRINA ITĀĻU VALODU, KAS SAISTĪTA AR ANGĻU VALODAS STIPRINĀŠANU UN VIENLAIKUS DIGITĀLO PRASMJU APGUVI, JO LABORATORIJA NODROŠINA IKT INTENSĪVU IZMANTOŠANU UN AR IKT SAISTĪTU LABORATORIJU AR LABORATORIJU UN LABORATORIJU, PAŠIZGLĪTĪBA AR PAŠIZGLĪTĪBU AR PAŠIZGLĪTĪBU AR PAŠIZGLĪTĪBU AR PAŠIZGLĪTĪBU UN PAŠIZGLĪTĪBU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT MÁ AKO REFERENČNÝ KONTEXT ÚZEMIE, V KTOROM VÝZNAMNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY OKOLO 9, NAJMÄ Z DÔVODU SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA ŠTUDENTOV. CIEĽOM A.L.I. 2.0 JE REMOTIVOVAŤ ŠTÚDIUM A ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V PROSTREDÍ NEPRETRŽITÉHO DIALÓGU PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ AJ V INÝCH AKO ŠKOLASTICI CONTEXTS.SONO ŠTÁTOCH, KTORÉ NAPROGRAMOVALI ŠESŤ MODULOV V TRVANÍ 30 HODÍN KAŽDÉ DVA SÚVISIACE S POSILNENÍM ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRIÍ ROZVOJA VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA A POSILNENIA TALIANSKEHO JAZYKA SÚVISIACEHO S POSILNENÍM ANGLICKÉHO JAZYKA A ZÁROVEŇ DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ V TOM, ŽE LABORATÓRIUM POSKYTUJE INTENZÍVNE VYUŽÍVANIE IKT A LABORATÓRIA SÚVISIACEHO S IKT S LABORATÓRIOM A SEBAVZDELÁVANIE SO SAMOVZDELÁVANÍM SO SAMOVZDELÁVANÍM SO SAMOVZDELÁVANÍM SO SAMOVZDELÁVANÍM A SEBAVZDELANÍM. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL MAR CHOMHTHÉACS TAGARTHA INA BHFUIL AN SCOIL SUNTASACH AG FÁGÁIL THART AR 9 GO PRÍOMHA MAR GHEALL AR AN MÍBHUNTÁISTE SOCH-CHULTÚRTHA NA SCOLÁIRÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG A.L. 2.0 AN STAIDÉAR A MHAOLÚ AGUS NA LEIBHÉIL FOGHLAMA A ARDÚ I DTIMPEALLACHT INA BHFUIL IDIRPHLÉ LEANÚNACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE FREISIN I GCOMTEXTS NEAMH-SCOLASTICI.SONO STÁIT ATÁ CLÁRAITHE SÉ MHODÚL DE 30 UAIR AN CHLOIG AN DÁ CHEANN A BHAINEANN LE FEABHSÚ NA MBUNSCILEANNA TRÍ SHAOTHARLANNA D’FHORBAIRT SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS ATREISIÚ AN TEANGA IODÁLACH AMHÁIN A BHAINEANN LE NEARTÚ AN BHÉARLA AGUS AG AN AM CÉANNA NA SCILEANNA DIGITEACHA SA MHÉID IS GO SOLÁTHRAÍONN AN TSAOTHARLANN ÚSÁID DHIAN NA TFCANNA AGUS SAOTHARLANN A BHAINEANN LEIS NA TFCANNA LE SAOTHARLANN AGUS FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS LE FÉIN-OIDEACHAS AGUS FÉIN-OIDEACHAS. (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT MÁ JAKO REFERENČNÍ KONTEXT ÚZEMÍ, V NĚMŽ VÝZNAMNÁ ŠKOLNÍ DOCHÁZKA OPOUŠTÍ PŘIBLIŽNĚ 9 LET, ZEJMÉNA KVŮLI SOCIÁLNĚ-KULTURNÍMU ZNEVÝHODNĚNÍ STUDENTŮ. CÍLEM A.L.I. 2.0 JE REMOTIVOVAT STUDIUM A ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V ATMOSFÉŘE NEPŘETRŽITÉHO DIALOGU PROSTŘEDNICTVÍM LABORATORNÍCH ČINNOSTÍ TAKÉ V NON-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO STÁTY NAPROGRAMOVALY ŠEST MODULŮ PO DOBU 30 HODIN KAŽDÝ DVA TÝKAJÍCÍ SE ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM LABORATOŘÍ PRO ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A POSÍLENÍ ITALSKÉHO JAZYKA, KTERÝ SOUVISÍ S POSÍLENÍM ANGLICKÉHO JAZYKA A ZÁROVEŇ S DIGITÁLNÍMI DOVEDNOSTMI V TOM SMYSLU, ŽE LABORATOŘ POSKYTUJE INTENZIVNÍ VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ A LABORATOŘE TÝKAJÍCÍ SE INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ S LABORATOŘÍ A A SEBEVZDĚLÁVÁNÍ SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM SE SEBEVZDĚLÁVÁNÍM A SEBEVZDĚLÁVÁNÍM. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO TEM COMO CONTEXTO DE REFERÊNCIA UM TERRITÓRIO EM QUE O SIGNIFICATIVO ABANDONO ESCOLAR EM TORNO DE 9 DEVE-SE PRINCIPALMENTE À DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL DOS ALUNOS. A.L.I. 2.0 TEM COMO OBJETIVO REMOTIVAR O ESTUDO E ELEVAR OS NÍVEIS DE APRENDIZAGEM EM UM CLIMA DE DIÁLOGO CONTÍNUO ATRAVÉS DE ATIVIDADES LABORATORIAIS TAMBÉM EM NÃO-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO ESTADOS PROGRAMARAM SEIS MÓDULOS DE 30 HORAS CADA DOIS RELACIONADOS AO APRIMORAMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS ATRAVÉS DOS LABORATÓRIOS DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL E REFORÇO DA LÍNGUA ITALIANA UM RELACIONADO AO FORTALECIMENTO DA LÍNGUA INGLESA E AO MESMO TEMPO DAS HABILIDADES DIGITAIS EM QUE O LABORATÓRIO FORNECE UM USO INTENSIVO DAS TICS E UM LABORATÓRIO RELACIONADO ÀS TICS COM UM LABORATÓRIO E UM AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO COM UMA AUTOEDUCAÇÃO E UMA AUTOEDUCAÇÃO. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI LÄHTEKONTEKST ON TERRITOORIUM, KUS MÄRKIMISVÄÄRNE KOOLIST LAHKUMINE UMBES ÜHEKSAST ON TINGITUD PEAMISELT ÕPILASTE SOTSIAAL-KULTUURILISEST HALVEMUSEST. A.L.I. 2.0 EESMÄRK ON UURINGUT ÜMBER MOTIVEERIDA JA TÕSTA ÕPPIMISE TASET PIDEVA DIALOOGI ÕHKKONNAS LABORITEGEVUSE KAUDU KA MITTE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO RIIKIDES PROGRAMMEERITUD KUUS MOODULIT 30 TUNDI, MIS MÕLEMAD OLID SEOTUD PÕHIOSKUSTE PARANDAMISEGA LABORITE KAUDU, MIS ARENDAVAD ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST JA TUGEVDAVAD ITAALIA KEELT, ÜKS ON SEOTUD INGLISE KEELE TUGEVDAMISEGA JA SAMAL AJAL DIGITAALSETE OSKUSTEGA SELLES, ET LABORATOORIUM KASUTAB INTENSIIVSELT INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAID NING LABORIGA SEOTUD IKT-D JA LABORIT. JA ENESEHARIDUS KOOS ENESEHARIDUSEGA, MILLEL ON ENESEHARIDUS KOOS ENESEHARIDUSE JA ENESEHARIDUSEGA. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT REFERENCIAKÖRNYEZETE EGY OLYAN TERÜLET, AHOL A JELENTŐS ISKOLAELHAGYÁS 9 KÖRÜL VAN, FŐKÉNT A DIÁKOK TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HÁTRÁNYA MIATT. AZ A.L.I. 2.0 CÉLJA, HOGY ÚJRAINDÍTSA A TANULMÁNYT, ÉS NÖVELJE A TANULÁS SZINTJÉT A FOLYAMATOS PÁRBESZÉD LÉGKÖRÉBEN LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN A NEM SCOLASTICI CONTEXTS-BEN IS.SONO ÁLLAMOK HAT 30 ÓRÁS MODULT PROGRAMOZTAK, AMELYEK AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL KAPCSOLATOSAK A SZÁMÍTÁSI GONDOLATOK ÉS AZ OLASZ NYELV MEGERŐSÍTÉSÉNEK LABORATÓRIUMAIN KERESZTÜL, AMELY AZ ANGOL NYELV ERŐSÍTÉSÉHEZ ÉS UGYANAKKOR A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKHEZ KAPCSOLÓDIK, MIVEL A LABORATÓRIUM INTENZÍVEN HASZNÁLJA AZ IKT-KAT ÉS EGY LABORATÓRIUMOT AZ IKT-KKAL KAPCSOLATBAN. ÉS EGY ÖNOKTATÁS, ÖNKÉPZÉSSEL, ÖNOKTATÁSSAL, ÖNOKTATÁSSAL ÉS ÖNOKTATÁSSAL. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
КАТО РЕФЕРЕНТЕН КОНТЕКСТ ПРОЕКТЪТ ИМА ТЕРИТОРИЯ, В КОЯТО ЗНАЧИТЕЛНОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ОКОЛО 9 СЕ ДЪЛЖИ ГЛАВНО НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА УЧЕНИЦИТЕ. A.L.I. 2.0 ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕМОТИВИРА ИЗСЛЕДВАНЕТО И ДА ПОВИШИ НИВАТА НА ОБУЧЕНИЕ В УСЛОВИЯТА НА НЕПРЕКЪСНАТ ДИАЛОГ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ И В НЕ-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO ДЪРЖАВИТЕ ПРОГРАМИРАХА ШЕСТ МОДУЛА ОТ ПО 30 ЧАСА ВСЕКИ ДВА, СВЪРЗАНИ С ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРИИТЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И УКРЕПВАНЕ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК, СВЪРЗАН С УКРЕПВАНЕТО НА АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК И В СЪЩОТО ВРЕМЕ С ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ, КАТО ЛАБОРАТОРИЯТА ОСИГУРЯВА ИНТЕНЗИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ И ЛАБОРАТОРИЯ, СВЪРЗАНА С ИКТ С ЛАБОРАТОРИЯ И САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ СЪС САМООБРАЗОВАНИЕ И САМООБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PAGRINDINIS PROJEKTO KONTEKSTAS – TERITORIJA, KURIOJE DIDELĖ MOKYKLOS DALIS PALIEKA APIE 9 MOKYKLĄ DAUGIAUSIA DĖL NEPALANKIOS SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS MOKINIŲ PADĖTIES. A.L.I. 2.0 SIEKIAMA ATNAUJINTI TYRIMĄ IR PADIDINTI MOKYMOSI LYGĮ NUOLATINIO DIALOGO APLINKOJE, VYKDANT LABORATORINĘ VEIKLĄ, TAIP PAT NE SCOLASTICI CONTEXTS.SONO VALSTYBĖS UŽPROGRAMAVO ŠEŠIS MODULIUS PO 30 VALANDŲ, SUSIJUSIUS SU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMU PER SKAIČIAVIMO MINTIES IR ITALŲ KALBOS STIPRINIMO LABORATORIJAS, SUSIJUSIAS SU ANGLŲ KALBOS STIPRINIMU IR SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMU, NES LABORATORIJA INTENSYVIAI NAUDOJA IRT IR SU IRT SUSIJUSIĄ LABORATORIJĄ SU LABORATORIJA IR SAVIŠVIETA SU SAVIŠVIETA SU SAVIŠVIETA SU SAVIŠVIETIMU IR SAVIŠVIETA. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT IMA KAO REFERENTNI KONTEKST PODRUČJE NA KOJEM JE ZNATNO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA OKO DEVET GODINA UGLAVNOM ZBOG SOCIOKULTURNOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA UČENIKA. A.L.I. 2.0 IMA ZA CILJ REMOTIVIRATI STUDIJU I PODIĆI RAZINU UČENJA U OZRAČJU KONTINUIRANOG DIJALOGA KROZ LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI I U NON-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO STATES PROGRAMIRAO JE ŠEST MODULA OD 30 SATI SVAKA DVA KOJI SE ODNOSE NA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ LABORATORIJE RAZVOJA RAČUNALNE MISLI I JAČANJA TALIJANSKOG JEZIKA KOJI SE ODNOSI NA JAČANJE ENGLESKOG JEZIKA, A ISTODOBNO S DIGITALNIM VJEŠTINAMA U TOME DA LABORATORIJ PRUŽA INTENZIVNU UPORABU ICT-A I LABORATORIJA VEZANIH UZ ICT S LABORATORIJEM I SAMOOBRAZOVANJE SA SAMOOBRAZOVANJEM SA SAMOOBRAZOVANJEM SA SAMOOBRAZOVANJEM SA SAMOOBRAZOVANJEM I SAMOOBRAZOVANJEM. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR SOM REFERENS ETT OMRÅDE DÄR DEN BETYDANDE ANDELEN ELEVER LÄMNAR SKOLAN RUNT NIO, FRÄMST PÅ GRUND AV DEN SOCIOKULTURELLA NACKDELEN FÖR ELEVERNA. A.L.I. 2.0 SYFTAR TILL ATT OMMOTIVERA STUDIEN OCH HÖJA INLÄRNINGSNIVÅN I ETT KLIMAT AV KONTINUERLIG DIALOG GENOM LABORATORIEVERKSAMHET ÄVEN I ICKE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO-STATERNA PROGRAMMERADE SEX MODULER PÅ 30 TIMMAR VARDERA AVSEENDE FÖRBÄTTRING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA GENOM LABORATORIER FÖR UTVECKLING AV DATORTANKE OCH FÖRSTÄRKNING AV DET ITALIENSKA SPRÅKET EN I SAMBAND MED STÄRKANDET AV DET ENGELSKA SPRÅKET OCH SAMTIDIGT AV DE DIGITALA FÄRDIGHETERNA GENOM ATT LABORATORIET TILLHANDAHÅLLER EN INTENSIV ANVÄNDNING AV IKT OCH ETT LABORATORIUM MED ANKNYTNING TILL IKT MED ETT LABB OCH EN SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING MED SJÄLVUTBILDNING OCH SJÄLVUTBILDNING. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL ARE CA CONTEXT DE REFERINȚĂ UN TERITORIU ÎN CARE PĂRĂSIREA SEMNIFICATIVĂ A ȘCOLII ÎN JUR DE 9 ANI SE DATOREAZĂ ÎN PRINCIPAL DEZAVANTAJULUI SOCIO-CULTURAL AL ELEVILOR. A.L.I. 2.0 ÎȘI PROPUNE SĂ REMOTIVEZE STUDIUL ȘI SĂ RIDICE NIVELURILE DE ÎNVĂȚARE ÎNTR-UN CLIMAT DE DIALOG CONTINUU PRIN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR, INCLUSIV ÎN CONTEXTS NON-SCOLASTICI.SONO STATELE AU PROGRAMAT ȘASE MODULE A CÂTE 30 DE ORE FIECARE DOUĂ LEGATE DE ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN LABORATOARELE DE DEZVOLTARE A GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ȘI DE CONSOLIDARE A LIMBII ITALIENE, UNUL LEGAT DE CONSOLIDAREA LIMBII ENGLEZE ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, DE COMPETENȚELE DIGITALE, ÎN CARE LABORATORUL OFERĂ O UTILIZARE INTENSIVĂ A TIC ȘI UN LABORATOR LEGAT DE TIC CU UN LABORATOR ȘI O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE CU O AUTO-EDUCAȚIE ȘI O AUTO-EDUCAȚIE. (Romanian)
17 August 2022
0 references
REFERENČNI OKVIR PROJEKTA JE OZEMLJE, NA KATEREM JE POMEMBNA ŠOLA, KI JE OPUSTILA PRIBLIŽNO 9 ŠOL, PREDVSEM ZARADI SOCIALNO-KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI ŠTUDENTOV. CILJ A.L.I. 2.0 JE REMOTIVATIRATI ŠTUDIJO IN DVIGNITI RAVNI UČENJA V OZRAČJU STALNEGA DIALOGA Z LABORATORIJSKIMI DEJAVNOSTMI TUDI V NE-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO DRŽAVE SO PROGRAMIRALE ŠEST MODULOV 30 UR, VSAK DVA, KI SO SE NANAŠALI NA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI V LABORATORIJIH ZA RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA IN OKREPITEV ITALIJANSKEGA JEZIKA, KI SE JE NANAŠAL NA KREPITEV ANGLEŠKEGA JEZIKA IN HKRATI NA DIGITALNO ZNANJE, SAJ LABORATORIJ ZAGOTAVLJA INTENZIVNO UPORABO IKT IN LABORATORIJA, POVEZANEGA Z IKT, Z LABORATORIJ IN SAMOIZOBRAŽEVANJE S SAMOIZOBRAŽEVANJEM S SAMOIZOBRAŽEVANJEM S SAMOIZOBRAŽEVANJEM S SAMOIZOBRAŽEVANJEM IN SAMOIZOBRAŽEVANJEM. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
W RAMACH PROJEKTU JAKO PUNKT ODNIESIENIA ZNAJDUJE SIĘ OBSZAR, NA KTÓRYM ZNACZNA LICZBA UCZNIÓW KOŃCZĄCYCH SZKOŁĘ WYNOSI OKOŁO 9, GŁÓWNIE ZE WZGLĘDU NA NIEKORZYSTNE WARUNKI SPOŁECZNO-KULTUROWE UCZNIÓW. A.L.I. 2.0 MA NA CELU PONOWNE PRZEPROWADZENIE BADANIA I PODNIESIENIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W KLIMACIE CIĄGŁEGO DIALOGU POPRZEZ DZIAŁALNOŚĆ LABORATORYJNĄ RÓWNIEŻ W PAŃSTWACH NON-SCOLASTICI CONTEXTS.SONO ZAPROGRAMOWAŁO SZEŚĆ MODUŁÓW PO 30 GODZIN NA KAŻDE DWA ZWIĄZANE Z PODNOSZENIEM PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ LABORATORIA ROZWOJU MYŚLI OBLICZENIOWEJ I WZMOCNIENIA JĘZYKA WŁOSKIEGO ZWIĄZANEGO ZE WZMOCNIENIEM JĘZYKA ANGIELSKIEGO, A JEDNOCZEŚNIE UMIEJĘTNOŚCIAMI CYFROWYMI W TYM, ŻE LABORATORIUM ZAPEWNIA INTENSYWNE WYKORZYSTANIE ICT I LABORATORIUM ZWIĄZANE Z ICT Z LABORATORIUM I SAMOKSZTAŁCENIE Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM Z SAMOKSZTAŁCENIEM I SAMOKSZTAŁCENIEM. (Polish)
17 August 2022
0 references
ROMA
0 references
Identifiers
D83G16001110006
0 references