OBSERVE MOTIVATING INVOLVE WAITING... NOT TO LOSE SIGHT OF US (Q310293): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Removed claims)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(2 intermediate revisions by the same user not shown)
label / ellabel / el
 
ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΤΕ ΚΊΝΗΤΡΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΑΝΑΜΟΝΉ... ΝΑ ΜΗΝ ΜΑΣ ΧΆΣΕΙΣ ΑΠΌ ΤΑ ΜΆΤΙΑ ΣΟΥ.
label / dalabel / da
 
OVERHOLD MOTIVERENDE INVOLVERER VENTETID... IKKE AT TABE OS AF SYNE
label / filabel / fi
 
TARKKAILE MOTIVOIVAA LIITTYY ODOTTAMISEEN... EI UNOHDETA MEITÄ
label / mtlabel / mt
 
OSSERVA MOTIVANTI JINVOLVU STENNIJA... BIEX MA TITLIFX IL-VISTA TA ‘MINNA
label / lvlabel / lv
 
NOVĒROT MOTIVĒJOŠU IESAISTĪT GAIDĪŠANU... NEZAUDĒT NO REDZESLOKA
label / sklabel / sk
 
POZORUJTE MOTIVUJÚCE ZAPOJIŤ ČAKANIE... NESTRÁCAŤ ZO ZRETEĽA NA NÁS
label / galabel / ga
 
BREATHNAIGH I GCEIST LE SPREAGADH AG FANACHT... GAN RADHARC DÚINN A CHAILLEADH
label / cslabel / cs
 
POZOROVAT MOTIVUJÍCÍ ZAHRNUJE ČEKÁNÍ... ABY NÁS NEZTRATIL ZE ZŘETELE
label / ptlabel / pt
 
OBSERVAR MOTIVADOR ENVOLVE ESPERAR... NÃO NOS PERDER DE VISTA
label / etlabel / et
 
JÄLGIGE MOTIVEERIVAT KAASA OOTAMIST... MITTE KAOTADA SILMIST MEID
label / hulabel / hu
 
FIGYELJE MEG MOTIVÁLÓ MAGÁBAN FOGLALJA A VÁRAKOZÁS... HOGY NE VESZÍTSENEK SZEM ELŐL MINKET.
label / bglabel / bg
 
НАБЛЮДАВАЙТЕ МОТИВИРАЩИ ВКЛЮЧВАТ ЧАКАНЕ... ДА НЕ НИ ИЗПУСКАШ ОТ ПОГЛЕД.
label / ltlabel / lt
 
STEBĖKITE MOTYVACIJĄ, SUSIJUSIĄ SU LAUKIMU... NEPAMIRŠTI MŪSŲ
label / hrlabel / hr
 
PROMATRAJTE MOTIVACIJU UKLJUČUJU ČEKANJE... NE GUBITI IZ VIDA NAS
label / svlabel / sv
 
OBSERVERA MOTIVERANDE INNEBÄR ATT VÄNTA... FÖR ATT INTE FÖRLORA OSS UR SIKTE
label / rolabel / ro
 
OBSERVAȚI MOTIVAREA IMPLICĂ AȘTEPTARE... SĂ NU NE PIERDEM DIN VEDERE.
label / sllabel / sl
 
OPAZUJTE MOTIVACIJO VKLJUČUJE ČAKANJE... DA NE POZABIMO NA NAS.
label / pllabel / pl
 
OBSERWUJ MOTYWACJĘ POLEGAJĄCĄ NA CZEKANIU... NIE STRACIĆ Z OCZU NAS
description / bgdescription / bg
 
Проект Q310293 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q310293 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q310293 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q310293 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q310293 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q310293 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q310293 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q310293 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q310293 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q310293 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q310293 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q310293 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q310293 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q310293 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q310293 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q310293 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q310293 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q310293 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q310293 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q310293 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q310293 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q310293 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
Η LI.I.S. SEVERIGUERRISI ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΡΙΘ. 7 ΜΕ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΤΟ ΚΟΙΝΌ-ΣΤΌΧΟΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΑΣΤΆΘΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΑΣΦΆΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΥΝΗΤΙΚΟΎΣ ΑΝΆΠΗΡΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. Οι ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΚΩΝ ΕΓΚΡΙΣΩΝ που χρησιμοποιούνται για τον καθορισμό της MOTIVATION των εκπαιδευομένων και για την προώθηση της ενεργούς επένδυσής τους στο πλαίσιο της DIDACCIFORMATIF PATHAYS to be madely in the DIDACCIFORMATIF PATHAYS to be madely in non-formal environments. Η ΑΝΆΓΚΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΑΠΑΙΤΕΊ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΑΛΛΗΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΓΓΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ (Greek)
Property / summary: Η LI.I.S. SEVERIGUERRISI ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΡΙΘ. 7 ΜΕ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΤΟ ΚΟΙΝΌ-ΣΤΌΧΟΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΑΣΤΆΘΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΑΣΦΆΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΥΝΗΤΙΚΟΎΣ ΑΝΆΠΗΡΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. Οι ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΚΩΝ ΕΓΚΡΙΣΩΝ που χρησιμοποιούνται για τον καθορισμό της MOTIVATION των εκπαιδευομένων και για την προώθηση της ενεργούς επένδυσής τους στο πλαίσιο της DIDACCIFORMATIF PATHAYS to be madely in the DIDACCIFORMATIF PATHAYS to be madely in non-formal environments. Η ΑΝΆΓΚΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΑΠΑΙΤΕΊ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΑΛΛΗΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΓΓΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Η LI.I.S. SEVERIGUERRISI ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΡΙΘ. 7 ΜΕ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΤΟ ΚΟΙΝΌ-ΣΤΌΧΟΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΑΣΤΆΘΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΑΣΦΆΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΥΝΗΤΙΚΟΎΣ ΑΝΆΠΗΡΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. Οι ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΚΩΝ ΕΓΚΡΙΣΩΝ που χρησιμοποιούνται για τον καθορισμό της MOTIVATION των εκπαιδευομένων και για την προώθηση της ενεργούς επένδυσής τους στο πλαίσιο της DIDACCIFORMATIF PATHAYS to be madely in the DIDACCIFORMATIF PATHAYS to be madely in non-formal environments. Η ΑΝΆΓΚΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΑΠΑΙΤΕΊ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΑΛΛΗΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΓΓΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ (Greek) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LI.I.S. SEVERIGUERRISI HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE ET PROJEKT, DER ER STRUKTURERET I NR. 7-MODULER, MED DET PRIMÆRE MÅL AT NEDBRINGE ANTALLET AF UNGE, DER GÅR I SKOLE, TIDLIGT I SKOLEN OG I UDDANNELSESSYSTEMET. MÅLGRUPPEN OMFATTER ELEVER, DER UDVISER UBEHAG OG SKRØBELIGHED, OG SOM ER NØDT TIL AT OPNÅ SIKKERHED OG BEVIDSTHED OM DERES POTENTIELLE HANDICAPPEDE ELEVER FOR AT FREMME SOCIAL INKLUSION AF ELEVER MED ET LAVT KVALIFIKATIONSNIVEAU OG MED RISIKO FOR, AT DE FORLADER SKOLEN. De VEDTAGET AF INNOVATIVE APROACHER FOR AT STEMULATE elevernes MOTIVATION og TILSKYNDER ANVENDELSE I DIDACCIFORMAT, hvis PATHWAYS skal være i stand til at være i besiddelse af ikke-tilladte miljøer. BEHOVET FOR AT FORBEDRE SKOLERESULTATERNE KRÆVER INDGREB RETTET MOD ALLAMPLIATION AF LÆSEPLANERNE OG ALLEPROFONDIMENT AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK OG ENGELSK MATEMATIK GENNEM STRUKTURERING AF UNDERVISNINGSMODULER KARAKTERISERET VED (Danish)
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE ET PROJEKT, DER ER STRUKTURERET I NR. 7-MODULER, MED DET PRIMÆRE MÅL AT NEDBRINGE ANTALLET AF UNGE, DER GÅR I SKOLE, TIDLIGT I SKOLEN OG I UDDANNELSESSYSTEMET. MÅLGRUPPEN OMFATTER ELEVER, DER UDVISER UBEHAG OG SKRØBELIGHED, OG SOM ER NØDT TIL AT OPNÅ SIKKERHED OG BEVIDSTHED OM DERES POTENTIELLE HANDICAPPEDE ELEVER FOR AT FREMME SOCIAL INKLUSION AF ELEVER MED ET LAVT KVALIFIKATIONSNIVEAU OG MED RISIKO FOR, AT DE FORLADER SKOLEN. De VEDTAGET AF INNOVATIVE APROACHER FOR AT STEMULATE elevernes MOTIVATION og TILSKYNDER ANVENDELSE I DIDACCIFORMAT, hvis PATHWAYS skal være i stand til at være i besiddelse af ikke-tilladte miljøer. BEHOVET FOR AT FORBEDRE SKOLERESULTATERNE KRÆVER INDGREB RETTET MOD ALLAMPLIATION AF LÆSEPLANERNE OG ALLEPROFONDIMENT AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK OG ENGELSK MATEMATIK GENNEM STRUKTURERING AF UNDERVISNINGSMODULER KARAKTERISERET VED (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE ET PROJEKT, DER ER STRUKTURERET I NR. 7-MODULER, MED DET PRIMÆRE MÅL AT NEDBRINGE ANTALLET AF UNGE, DER GÅR I SKOLE, TIDLIGT I SKOLEN OG I UDDANNELSESSYSTEMET. MÅLGRUPPEN OMFATTER ELEVER, DER UDVISER UBEHAG OG SKRØBELIGHED, OG SOM ER NØDT TIL AT OPNÅ SIKKERHED OG BEVIDSTHED OM DERES POTENTIELLE HANDICAPPEDE ELEVER FOR AT FREMME SOCIAL INKLUSION AF ELEVER MED ET LAVT KVALIFIKATIONSNIVEAU OG MED RISIKO FOR, AT DE FORLADER SKOLEN. De VEDTAGET AF INNOVATIVE APROACHER FOR AT STEMULATE elevernes MOTIVATION og TILSKYNDER ANVENDELSE I DIDACCIFORMAT, hvis PATHWAYS skal være i stand til at være i besiddelse af ikke-tilladte miljøer. BEHOVET FOR AT FORBEDRE SKOLERESULTATERNE KRÆVER INDGREB RETTET MOD ALLAMPLIATION AF LÆSEPLANERNE OG ALLEPROFONDIMENT AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK OG ENGELSK MATEMATIK GENNEM STRUKTURERING AF UNDERVISNINGSMODULER KARAKTERISERET VED (Danish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LI.I.S. SEVERIGUERRISI AIKOO TOTEUTTAA HANKKEEN, JOKA ON JÄSENNELTY NRO 7 MODUULEIHIN JA JONKA ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN JA KOULUTUKSEN HAJONTAA. KOHDERYHMÄÄN KUULUU OPPILAITA, JOTKA OSOITTAVAT EPÄMUKAVUUTTA JA HAURAUTTA JA JOIDEN ON SAATAVA TURVAA JA TIETOISUUTTA MAHDOLLISISTA VAMMAISISTA OPPILAISTAAN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ HEIKOSTI KOULUTETTUJEN JA HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIEN OPPILAIDEN SOSIAALISTA OSALLISUUTTA. Ne toimet, joita on edistetty, kun INNOVATIVE HYVÄKSYTTÄVÄN HYVÄKSYTTÄVÄT KÄYTTÄMINEN Oppijoiden MOTIVATION JA ENCOURAGE ACTIVE INVOLVEMENTIN DIDACCIFORMATIF PATHWAYS to CARRIED OUTTAVAT ON-FORMAL ENVIRONMENTS: ssä. TARVE PARANTAA KOULUJEN TULOKSIA EDELLYTTÄÄ TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN OPETUSSUUNNITELMIEN ALLAMPLIATIONOINTIIN JA ITALIAN JA ENGLANNIN MATEMATIIKAN PERUSTAITOJEN KAIKKIIN PÄÄTÖKSEEN JÄSENTÄMÄLLÄ OPETUSMODUULEJA, JOILLE ON TUNNUSOMAISTA (Finnish)
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI AIKOO TOTEUTTAA HANKKEEN, JOKA ON JÄSENNELTY NRO 7 MODUULEIHIN JA JONKA ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN JA KOULUTUKSEN HAJONTAA. KOHDERYHMÄÄN KUULUU OPPILAITA, JOTKA OSOITTAVAT EPÄMUKAVUUTTA JA HAURAUTTA JA JOIDEN ON SAATAVA TURVAA JA TIETOISUUTTA MAHDOLLISISTA VAMMAISISTA OPPILAISTAAN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ HEIKOSTI KOULUTETTUJEN JA HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIEN OPPILAIDEN SOSIAALISTA OSALLISUUTTA. Ne toimet, joita on edistetty, kun INNOVATIVE HYVÄKSYTTÄVÄN HYVÄKSYTTÄVÄT KÄYTTÄMINEN Oppijoiden MOTIVATION JA ENCOURAGE ACTIVE INVOLVEMENTIN DIDACCIFORMATIF PATHWAYS to CARRIED OUTTAVAT ON-FORMAL ENVIRONMENTS: ssä. TARVE PARANTAA KOULUJEN TULOKSIA EDELLYTTÄÄ TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN OPETUSSUUNNITELMIEN ALLAMPLIATIONOINTIIN JA ITALIAN JA ENGLANNIN MATEMATIIKAN PERUSTAITOJEN KAIKKIIN PÄÄTÖKSEEN JÄSENTÄMÄLLÄ OPETUSMODUULEJA, JOILLE ON TUNNUSOMAISTA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI AIKOO TOTEUTTAA HANKKEEN, JOKA ON JÄSENNELTY NRO 7 MODUULEIHIN JA JONKA ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN JA KOULUTUKSEN HAJONTAA. KOHDERYHMÄÄN KUULUU OPPILAITA, JOTKA OSOITTAVAT EPÄMUKAVUUTTA JA HAURAUTTA JA JOIDEN ON SAATAVA TURVAA JA TIETOISUUTTA MAHDOLLISISTA VAMMAISISTA OPPILAISTAAN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ HEIKOSTI KOULUTETTUJEN JA HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIEN OPPILAIDEN SOSIAALISTA OSALLISUUTTA. Ne toimet, joita on edistetty, kun INNOVATIVE HYVÄKSYTTÄVÄN HYVÄKSYTTÄVÄT KÄYTTÄMINEN Oppijoiden MOTIVATION JA ENCOURAGE ACTIVE INVOLVEMENTIN DIDACCIFORMATIF PATHWAYS to CARRIED OUTTAVAT ON-FORMAL ENVIRONMENTS: ssä. TARVE PARANTAA KOULUJEN TULOKSIA EDELLYTTÄÄ TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN OPETUSSUUNNITELMIEN ALLAMPLIATIONOINTIIN JA ITALIAN JA ENGLANNIN MATEMATIIKAN PERUSTAITOJEN KAIKKIIN PÄÄTÖKSEEN JÄSENTÄMÄLLÄ OPETUSMODUULEJA, JOILLE ON TUNNUSOMAISTA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LI.I.S. SEVERIGUERRISI GĦANDU L-ĦSIEB LI JWETTAQ PROĠETT STRUTTURAT FIL-MODULI NRU 7 BĦALA L-OBJETTIV PRIMARJU TIEGĦU LI JNAQQAS IL-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI U D-DISPERSJONI BIKRIJA TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ. L-UDJENZA FIL-MIRA TINKLUDI STUDENTI LI JURU SKUMDITÀ U FRAĠILITÀ U LI JEĦTIEĠ LI JIKSBU SIGURTÀ U GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ POTENZJALI TAGĦHOM BIEX JIPPROMWOVU L-INKLUŻJONI SOĊJALI TA’ STUDENTI B’LIVELLI BAXXI TA’ ĦILIET U LI JINSABU F’RISKJU TA’ ABBANDUN. L-Azzjonijiet PROPOSTA RE CHARACTERISED BY L-INTRODUZZJONI TA ‘APPROĊIŻI INNOVATIVA SUEFUL biex STIMULTA L-istudenti’ MOTIVAZZJONI U L-INVOLATTIVAZZJONI KOORURAttiva fil-PATHWAYS DIDACCIFORMATIF LI BE CARRIED MAINALI F’AMBJONIJIET GĦALL-FORMAL. IL-ĦTIEĠA LI JITTEJBU R-RIŻULTATI FL-ISKEJJEL TEĦTIEĠ INTERVENTI MMIRATI LEJN ALLAMPLIAZZJONI TAL-KURRIKULI U ALLAPPROFONDIMENT TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-MATEMATIKA TALJANA U INGLIŻA PERMEZZ TAL-ISTRUTTURAR TA’ MODULI TA’ TAGĦLIM IKKARATTERIZZATI MINN (Maltese)
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI GĦANDU L-ĦSIEB LI JWETTAQ PROĠETT STRUTTURAT FIL-MODULI NRU 7 BĦALA L-OBJETTIV PRIMARJU TIEGĦU LI JNAQQAS IL-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI U D-DISPERSJONI BIKRIJA TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ. L-UDJENZA FIL-MIRA TINKLUDI STUDENTI LI JURU SKUMDITÀ U FRAĠILITÀ U LI JEĦTIEĠ LI JIKSBU SIGURTÀ U GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ POTENZJALI TAGĦHOM BIEX JIPPROMWOVU L-INKLUŻJONI SOĊJALI TA’ STUDENTI B’LIVELLI BAXXI TA’ ĦILIET U LI JINSABU F’RISKJU TA’ ABBANDUN. L-Azzjonijiet PROPOSTA RE CHARACTERISED BY L-INTRODUZZJONI TA ‘APPROĊIŻI INNOVATIVA SUEFUL biex STIMULTA L-istudenti’ MOTIVAZZJONI U L-INVOLATTIVAZZJONI KOORURAttiva fil-PATHWAYS DIDACCIFORMATIF LI BE CARRIED MAINALI F’AMBJONIJIET GĦALL-FORMAL. IL-ĦTIEĠA LI JITTEJBU R-RIŻULTATI FL-ISKEJJEL TEĦTIEĠ INTERVENTI MMIRATI LEJN ALLAMPLIAZZJONI TAL-KURRIKULI U ALLAPPROFONDIMENT TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-MATEMATIKA TALJANA U INGLIŻA PERMEZZ TAL-ISTRUTTURAR TA’ MODULI TA’ TAGĦLIM IKKARATTERIZZATI MINN (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI GĦANDU L-ĦSIEB LI JWETTAQ PROĠETT STRUTTURAT FIL-MODULI NRU 7 BĦALA L-OBJETTIV PRIMARJU TIEGĦU LI JNAQQAS IL-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI U D-DISPERSJONI BIKRIJA TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ. L-UDJENZA FIL-MIRA TINKLUDI STUDENTI LI JURU SKUMDITÀ U FRAĠILITÀ U LI JEĦTIEĠ LI JIKSBU SIGURTÀ U GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ POTENZJALI TAGĦHOM BIEX JIPPROMWOVU L-INKLUŻJONI SOĊJALI TA’ STUDENTI B’LIVELLI BAXXI TA’ ĦILIET U LI JINSABU F’RISKJU TA’ ABBANDUN. L-Azzjonijiet PROPOSTA RE CHARACTERISED BY L-INTRODUZZJONI TA ‘APPROĊIŻI INNOVATIVA SUEFUL biex STIMULTA L-istudenti’ MOTIVAZZJONI U L-INVOLATTIVAZZJONI KOORURAttiva fil-PATHWAYS DIDACCIFORMATIF LI BE CARRIED MAINALI F’AMBJONIJIET GĦALL-FORMAL. IL-ĦTIEĠA LI JITTEJBU R-RIŻULTATI FL-ISKEJJEL TEĦTIEĠ INTERVENTI MMIRATI LEJN ALLAMPLIAZZJONI TAL-KURRIKULI U ALLAPPROFONDIMENT TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-MATEMATIKA TALJANA U INGLIŻA PERMEZZ TAL-ISTRUTTURAR TA’ MODULI TA’ TAGĦLIM IKKARATTERIZZATI MINN (Maltese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LI.I.S. SEVERIGUERRISI PLĀNO ĪSTENOT PROJEKTU, KAS STRUKTURĒTS AR NR. 7 MODUĻIEM, KURA GALVENAIS MĒRĶIS IR SAMAZINĀT IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLAICĪGU NEVEIKSMI UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU UN MĀCĪBU IZKLIEDI. MĒRĶAUDITORIJĀ IETILPST SKOLĒNI, KURI IZRĀDA DISKOMFORTU UN TRAUSLUMU UN KURIEM IR JĀIEGŪST DROŠĪBA UN IZPRATNE PAR SAVIEM IESPĒJAMAJIEM INVALĪDIEM, LAI VEICINĀTU TO SKOLĒNU SOCIĀLO IEKĻAUŠANU, KURIEM IR ZEMS PRASMJU LĪMENIS UN KURIEM DRAUD PAMEŠANA. Darbības, kas paredzētas, lai IZVĒLINĀJUMA IZMANTOŠANAI INNOŠĶIRŠANAI IZMANTOŠANAI IZMANTOŠANAS IZMANTOŠANAS IZMANTOŠANAS IZDEVUMIEM NON-FORMĀLĀ IZDEVUMIEM DIDACCIFORMATIF PATHWAYS, lai tiktu galā ar to, ka tie ir īpaši svarīgi neformālajos vides pasākumos. LAI UZLABOTU SKOLAS REZULTĀTUS, IR VAJADZĪGI INTERVENCES PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS IR MĀCĪBU PROGRAMMU ALLAMPLIATION UN ITĀĻU UN ANGĻU VALODAS MATEMĀTIKAS PAMATPRASMJU ALLAPPROFONDIMENT, STRUKTURĒJOT MĀCĪBU MODUĻUS, KO RAKSTURO (Latvian)
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI PLĀNO ĪSTENOT PROJEKTU, KAS STRUKTURĒTS AR NR. 7 MODUĻIEM, KURA GALVENAIS MĒRĶIS IR SAMAZINĀT IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLAICĪGU NEVEIKSMI UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU UN MĀCĪBU IZKLIEDI. MĒRĶAUDITORIJĀ IETILPST SKOLĒNI, KURI IZRĀDA DISKOMFORTU UN TRAUSLUMU UN KURIEM IR JĀIEGŪST DROŠĪBA UN IZPRATNE PAR SAVIEM IESPĒJAMAJIEM INVALĪDIEM, LAI VEICINĀTU TO SKOLĒNU SOCIĀLO IEKĻAUŠANU, KURIEM IR ZEMS PRASMJU LĪMENIS UN KURIEM DRAUD PAMEŠANA. Darbības, kas paredzētas, lai IZVĒLINĀJUMA IZMANTOŠANAI INNOŠĶIRŠANAI IZMANTOŠANAI IZMANTOŠANAS IZMANTOŠANAS IZMANTOŠANAS IZDEVUMIEM NON-FORMĀLĀ IZDEVUMIEM DIDACCIFORMATIF PATHWAYS, lai tiktu galā ar to, ka tie ir īpaši svarīgi neformālajos vides pasākumos. LAI UZLABOTU SKOLAS REZULTĀTUS, IR VAJADZĪGI INTERVENCES PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS IR MĀCĪBU PROGRAMMU ALLAMPLIATION UN ITĀĻU UN ANGĻU VALODAS MATEMĀTIKAS PAMATPRASMJU ALLAPPROFONDIMENT, STRUKTURĒJOT MĀCĪBU MODUĻUS, KO RAKSTURO (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI PLĀNO ĪSTENOT PROJEKTU, KAS STRUKTURĒTS AR NR. 7 MODUĻIEM, KURA GALVENAIS MĒRĶIS IR SAMAZINĀT IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLAICĪGU NEVEIKSMI UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU UN MĀCĪBU IZKLIEDI. MĒRĶAUDITORIJĀ IETILPST SKOLĒNI, KURI IZRĀDA DISKOMFORTU UN TRAUSLUMU UN KURIEM IR JĀIEGŪST DROŠĪBA UN IZPRATNE PAR SAVIEM IESPĒJAMAJIEM INVALĪDIEM, LAI VEICINĀTU TO SKOLĒNU SOCIĀLO IEKĻAUŠANU, KURIEM IR ZEMS PRASMJU LĪMENIS UN KURIEM DRAUD PAMEŠANA. Darbības, kas paredzētas, lai IZVĒLINĀJUMA IZMANTOŠANAI INNOŠĶIRŠANAI IZMANTOŠANAI IZMANTOŠANAS IZMANTOŠANAS IZMANTOŠANAS IZDEVUMIEM NON-FORMĀLĀ IZDEVUMIEM DIDACCIFORMATIF PATHWAYS, lai tiktu galā ar to, ka tie ir īpaši svarīgi neformālajos vides pasākumos. LAI UZLABOTU SKOLAS REZULTĀTUS, IR VAJADZĪGI INTERVENCES PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS IR MĀCĪBU PROGRAMMU ALLAMPLIATION UN ITĀĻU UN ANGĻU VALODAS MATEMĀTIKAS PAMATPRASMJU ALLAPPROFONDIMENT, STRUKTURĒJOT MĀCĪBU MODUĻUS, KO RAKSTURO (Latvian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPOLOČNOSŤ LI.I.S. SEVERIGUERRISI MÁ V ÚMYSLE USKUTOČNIŤ PROJEKT ŠTRUKTÚROVANÝ V MODULOCH Č. 7, KTORÉHO HLAVNÝM CIEĽOM JE ZNÍŽENIE PREDČASNÉHO ZLYHANIA VZDELÁVANIA A ROZPTYLU PREDČASNÉHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. CIEĽOVOU SKUPINOU SÚ ŽIACI, KTORÍ VYKAZUJÚ NEPOHODLIE A KREHKOSŤ A KTORÍ POTREBUJÚ ZÍSKAŤ ISTOTU A POVEDOMIE O SVOJICH POTENCIÁLNYCH ZDRAVOTNE POSTIHNUTÝCH ŽIAKOV S CIEĽOM PODPORIŤ SOCIÁLNE ZAČLENENIE ŽIAKOV S NÍZKOU ÚROVŇOU ZRUČNOSTÍ A S RIZIKOM OPUSTENIA. AKCIE VYKONÁVAJÚCE PRÍSLUŠENSTVO NA VÝROBU INNOVATÍVNYCH SCHVÁLENÝCH POUŽÍVATEĽOV NA UŽIČENIE študujúcich a NABÁDAJÚCE AKTÍVNE VYVOJENIE v DIDACCIFORMATIF PATHWAYS, ktoré sa majú starať len o neformálne ENVIRONMENTY. POTREBA ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY ŠKÔL SI VYŽADUJE ZÁSAHY ZAMERANÉ NA ALLAMPLIÁCIE UČEBNÝCH OSNOV A ALLAPPROFONDIMENT ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEJ A ANGLICKEJ MATEMATIKY PROSTREDNÍCTVOM ŠTRUKTÚROVANIA VYUČOVACÍCH MODULOV CHARAKTERIZOVANÝCH (Slovak)
Property / summary: SPOLOČNOSŤ LI.I.S. SEVERIGUERRISI MÁ V ÚMYSLE USKUTOČNIŤ PROJEKT ŠTRUKTÚROVANÝ V MODULOCH Č. 7, KTORÉHO HLAVNÝM CIEĽOM JE ZNÍŽENIE PREDČASNÉHO ZLYHANIA VZDELÁVANIA A ROZPTYLU PREDČASNÉHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. CIEĽOVOU SKUPINOU SÚ ŽIACI, KTORÍ VYKAZUJÚ NEPOHODLIE A KREHKOSŤ A KTORÍ POTREBUJÚ ZÍSKAŤ ISTOTU A POVEDOMIE O SVOJICH POTENCIÁLNYCH ZDRAVOTNE POSTIHNUTÝCH ŽIAKOV S CIEĽOM PODPORIŤ SOCIÁLNE ZAČLENENIE ŽIAKOV S NÍZKOU ÚROVŇOU ZRUČNOSTÍ A S RIZIKOM OPUSTENIA. AKCIE VYKONÁVAJÚCE PRÍSLUŠENSTVO NA VÝROBU INNOVATÍVNYCH SCHVÁLENÝCH POUŽÍVATEĽOV NA UŽIČENIE študujúcich a NABÁDAJÚCE AKTÍVNE VYVOJENIE v DIDACCIFORMATIF PATHWAYS, ktoré sa majú starať len o neformálne ENVIRONMENTY. POTREBA ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY ŠKÔL SI VYŽADUJE ZÁSAHY ZAMERANÉ NA ALLAMPLIÁCIE UČEBNÝCH OSNOV A ALLAPPROFONDIMENT ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEJ A ANGLICKEJ MATEMATIKY PROSTREDNÍCTVOM ŠTRUKTÚROVANIA VYUČOVACÍCH MODULOV CHARAKTERIZOVANÝCH (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPOLOČNOSŤ LI.I.S. SEVERIGUERRISI MÁ V ÚMYSLE USKUTOČNIŤ PROJEKT ŠTRUKTÚROVANÝ V MODULOCH Č. 7, KTORÉHO HLAVNÝM CIEĽOM JE ZNÍŽENIE PREDČASNÉHO ZLYHANIA VZDELÁVANIA A ROZPTYLU PREDČASNÉHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. CIEĽOVOU SKUPINOU SÚ ŽIACI, KTORÍ VYKAZUJÚ NEPOHODLIE A KREHKOSŤ A KTORÍ POTREBUJÚ ZÍSKAŤ ISTOTU A POVEDOMIE O SVOJICH POTENCIÁLNYCH ZDRAVOTNE POSTIHNUTÝCH ŽIAKOV S CIEĽOM PODPORIŤ SOCIÁLNE ZAČLENENIE ŽIAKOV S NÍZKOU ÚROVŇOU ZRUČNOSTÍ A S RIZIKOM OPUSTENIA. AKCIE VYKONÁVAJÚCE PRÍSLUŠENSTVO NA VÝROBU INNOVATÍVNYCH SCHVÁLENÝCH POUŽÍVATEĽOV NA UŽIČENIE študujúcich a NABÁDAJÚCE AKTÍVNE VYVOJENIE v DIDACCIFORMATIF PATHWAYS, ktoré sa majú starať len o neformálne ENVIRONMENTY. POTREBA ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY ŠKÔL SI VYŽADUJE ZÁSAHY ZAMERANÉ NA ALLAMPLIÁCIE UČEBNÝCH OSNOV A ALLAPPROFONDIMENT ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEJ A ANGLICKEJ MATEMATIKY PROSTREDNÍCTVOM ŠTRUKTÚROVANIA VYUČOVACÍCH MODULOV CHARAKTERIZOVANÝCH (Slovak) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ I GCEIST AG LI.I.S. SEVERIGUERRISI TIONSCADAL A CHUR I GCRÍCH A BHFUIL SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AIGE CLISEADH LUATHOIDEACHAIS AGUS LUATHSCAIPEADH SCOILE AGUS OILIÚNA A LAGHDÚ. ÁIRÍTEAR LEIS AN SPRIOCPHOBAL DALTAÍ A LÉIRÍONN MÍCHOMPORD AGUS LEOCHAILEACHT AGUS AR GÁ DÓIBH SLÁNDÁIL AGUS FEASACHT A FHÁIL AR DHALTAÍ A D’FHÉADFADH A BHEITH FAOI MHÍCHUMAS CHUN CUIMSIÚ SÓISIALTA DALTAÍ A BHFUIL LEIBHÉIL ÍSLE SCILEANNA ACU AGUS ATÁ I MBAOL A DTRÉIGTHE A CHUR CHUN CINN. [EN] (b) Na gníomhartha a cuireadh chun feidhme tríd an Acht um Pleanáil agus Forbairt (Leasú) (Uimh. 2), 1977, a fhorléiriú mar thagairt d’Fhaisnéis na nGealltóirí agus d’Fhaisnéis na nGiúistísí i gCoinne na gConairí sna conairí DIDACCIFORMATIF nach mór a bheith freagrach go huathoibritheach i ndálaí neamhfhorleathana. CHUN FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ NA SCOILE, NÍ MÓR IDIRGHABHÁLACHA A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR NA CURACLAIM A CHUR AR FÁIL AGUS AR BHUNSCILEANNA MATAMAITICE NA HIODÁILE AGUS AN BHÉARLA A STRUCHTÚRÚ TRÍ MHODÚIL TEAGAISC A STRUCHTÚRÚ. (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ I GCEIST AG LI.I.S. SEVERIGUERRISI TIONSCADAL A CHUR I GCRÍCH A BHFUIL SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AIGE CLISEADH LUATHOIDEACHAIS AGUS LUATHSCAIPEADH SCOILE AGUS OILIÚNA A LAGHDÚ. ÁIRÍTEAR LEIS AN SPRIOCPHOBAL DALTAÍ A LÉIRÍONN MÍCHOMPORD AGUS LEOCHAILEACHT AGUS AR GÁ DÓIBH SLÁNDÁIL AGUS FEASACHT A FHÁIL AR DHALTAÍ A D’FHÉADFADH A BHEITH FAOI MHÍCHUMAS CHUN CUIMSIÚ SÓISIALTA DALTAÍ A BHFUIL LEIBHÉIL ÍSLE SCILEANNA ACU AGUS ATÁ I MBAOL A DTRÉIGTHE A CHUR CHUN CINN. [EN] (b) Na gníomhartha a cuireadh chun feidhme tríd an Acht um Pleanáil agus Forbairt (Leasú) (Uimh. 2), 1977, a fhorléiriú mar thagairt d’Fhaisnéis na nGealltóirí agus d’Fhaisnéis na nGiúistísí i gCoinne na gConairí sna conairí DIDACCIFORMATIF nach mór a bheith freagrach go huathoibritheach i ndálaí neamhfhorleathana. CHUN FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ NA SCOILE, NÍ MÓR IDIRGHABHÁLACHA A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR NA CURACLAIM A CHUR AR FÁIL AGUS AR BHUNSCILEANNA MATAMAITICE NA HIODÁILE AGUS AN BHÉARLA A STRUCHTÚRÚ TRÍ MHODÚIL TEAGAISC A STRUCHTÚRÚ. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ I GCEIST AG LI.I.S. SEVERIGUERRISI TIONSCADAL A CHUR I GCRÍCH A BHFUIL SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AIGE CLISEADH LUATHOIDEACHAIS AGUS LUATHSCAIPEADH SCOILE AGUS OILIÚNA A LAGHDÚ. ÁIRÍTEAR LEIS AN SPRIOCPHOBAL DALTAÍ A LÉIRÍONN MÍCHOMPORD AGUS LEOCHAILEACHT AGUS AR GÁ DÓIBH SLÁNDÁIL AGUS FEASACHT A FHÁIL AR DHALTAÍ A D’FHÉADFADH A BHEITH FAOI MHÍCHUMAS CHUN CUIMSIÚ SÓISIALTA DALTAÍ A BHFUIL LEIBHÉIL ÍSLE SCILEANNA ACU AGUS ATÁ I MBAOL A DTRÉIGTHE A CHUR CHUN CINN. [EN] (b) Na gníomhartha a cuireadh chun feidhme tríd an Acht um Pleanáil agus Forbairt (Leasú) (Uimh. 2), 1977, a fhorléiriú mar thagairt d’Fhaisnéis na nGealltóirí agus d’Fhaisnéis na nGiúistísí i gCoinne na gConairí sna conairí DIDACCIFORMATIF nach mór a bheith freagrach go huathoibritheach i ndálaí neamhfhorleathana. CHUN FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ NA SCOILE, NÍ MÓR IDIRGHABHÁLACHA A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR NA CURACLAIM A CHUR AR FÁIL AGUS AR BHUNSCILEANNA MATAMAITICE NA HIODÁILE AGUS AN BHÉARLA A STRUCHTÚRÚ TRÍ MHODÚIL TEAGAISC A STRUCHTÚRÚ. (Irish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LI.I.S. SEVERIGUERRISI MÁ V ÚMYSLU PROVÉST PROJEKT STRUKTUROVANÝ V MODULECH Č. 7, JEHOŽ HLAVNÍM CÍLEM JE SNÍŽENÍ PŘEDČASNÉHO SELHÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ROZPTYLU PŘEDČASNÝCH ŠKOL A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. CÍLOVOU SKUPINOU JSOU ŽÁCI, KTEŘÍ PROJEVÍ NEPOHODLÍ A KŘEHKOST A KTEŘÍ POTŘEBUJÍ ZÍSKAT JISTOTU A POVĚDOMÍ O SVÝCH POTENCIÁLNÍCH ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH ŽÁKŮCH, ABY PODPOŘILI SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ S NÍZKOU ÚROVNÍ DOVEDNOSTÍ A RIZIKEM OPUŠTĚNÍ. Žádané akce jsou CHARACTERISed by the INTRODUCTION of INNOVATIVE APPROACHES POUŽÍVÁNÍ STIMULOVACÍM MOTIVACI Učitelů a k zajištění aktivní INVOLVEMENT v DIDACCIFORMATIFY, které mají být uhrazeny, ale hlavně v NON-FORMAL ENVIRONMENTS. POTŘEBA ZLEPŠIT VÝSLEDKY ŠKOLY VYŽADUJE ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA ALLAMPLIATION UČEBNÍCH OSNOV A ALLAPPROFONDIMENT ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉ A ANGLICKÉ MATEMATIKY PROSTŘEDNICTVÍM STRUKTUROVÁNÍ VÝUKOVÝCH MODULŮ CHARAKTERIZOVANÝCH (Czech)
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI MÁ V ÚMYSLU PROVÉST PROJEKT STRUKTUROVANÝ V MODULECH Č. 7, JEHOŽ HLAVNÍM CÍLEM JE SNÍŽENÍ PŘEDČASNÉHO SELHÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ROZPTYLU PŘEDČASNÝCH ŠKOL A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. CÍLOVOU SKUPINOU JSOU ŽÁCI, KTEŘÍ PROJEVÍ NEPOHODLÍ A KŘEHKOST A KTEŘÍ POTŘEBUJÍ ZÍSKAT JISTOTU A POVĚDOMÍ O SVÝCH POTENCIÁLNÍCH ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH ŽÁKŮCH, ABY PODPOŘILI SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ S NÍZKOU ÚROVNÍ DOVEDNOSTÍ A RIZIKEM OPUŠTĚNÍ. Žádané akce jsou CHARACTERISed by the INTRODUCTION of INNOVATIVE APPROACHES POUŽÍVÁNÍ STIMULOVACÍM MOTIVACI Učitelů a k zajištění aktivní INVOLVEMENT v DIDACCIFORMATIFY, které mají být uhrazeny, ale hlavně v NON-FORMAL ENVIRONMENTS. POTŘEBA ZLEPŠIT VÝSLEDKY ŠKOLY VYŽADUJE ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA ALLAMPLIATION UČEBNÍCH OSNOV A ALLAPPROFONDIMENT ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉ A ANGLICKÉ MATEMATIKY PROSTŘEDNICTVÍM STRUKTUROVÁNÍ VÝUKOVÝCH MODULŮ CHARAKTERIZOVANÝCH (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI MÁ V ÚMYSLU PROVÉST PROJEKT STRUKTUROVANÝ V MODULECH Č. 7, JEHOŽ HLAVNÍM CÍLEM JE SNÍŽENÍ PŘEDČASNÉHO SELHÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ROZPTYLU PŘEDČASNÝCH ŠKOL A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. CÍLOVOU SKUPINOU JSOU ŽÁCI, KTEŘÍ PROJEVÍ NEPOHODLÍ A KŘEHKOST A KTEŘÍ POTŘEBUJÍ ZÍSKAT JISTOTU A POVĚDOMÍ O SVÝCH POTENCIÁLNÍCH ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH ŽÁKŮCH, ABY PODPOŘILI SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ S NÍZKOU ÚROVNÍ DOVEDNOSTÍ A RIZIKEM OPUŠTĚNÍ. Žádané akce jsou CHARACTERISed by the INTRODUCTION of INNOVATIVE APPROACHES POUŽÍVÁNÍ STIMULOVACÍM MOTIVACI Učitelů a k zajištění aktivní INVOLVEMENT v DIDACCIFORMATIFY, které mají být uhrazeny, ale hlavně v NON-FORMAL ENVIRONMENTS. POTŘEBA ZLEPŠIT VÝSLEDKY ŠKOLY VYŽADUJE ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA ALLAMPLIATION UČEBNÍCH OSNOV A ALLAPPROFONDIMENT ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉ A ANGLICKÉ MATEMATIKY PROSTŘEDNICTVÍM STRUKTUROVÁNÍ VÝUKOVÝCH MODULŮ CHARAKTERIZOVANÝCH (Czech) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A LI.I.S. SEVERIGUERRISI PRETENDE REALIZAR UM PROJETO ESTRUTURADO EM MÓDULOS N.º 7, COM O OBJETIVO PRINCIPAL DE REDUZIR O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE E A DISPERSÃO ESCOLAR PRECOCE E DE FORMAÇÃO. O PÚBLICO-ALVO INCLUI ALUNOS QUE DEMONSTRAM DESCONFORTO E FRAGILIDADE E QUE PRECISAM DE GANHAR SEGURANÇA E SENSIBILIZAÇÃO PARA OS SEUS POTENCIAIS ALUNOS DEFICIENTES, A FIM DE PROMOVER A INCLUSÃO SOCIAL DE ALUNOS COM BAIXOS NÍVEIS DE COMPETÊNCIAS E EM RISCO DE ABANDONO. As AÇÕES PROPOSTAS são CARACTERIZADAS POR INTRODUÇÃO DE APROVADOS INOVATIVAS UTILIZADOS PARA ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO E Encorajar O INVOLVOLVIMENTO ATIVO NO DIDACCIFORMATIF PATHWAS A ser realizado MAIS EM AMBIENTES NÃO FORMAIS. A NECESSIDADE DE MELHORAR OS RESULTADOS ESCOLARES REQUER INTERVENÇÕES VOLTADAS PARA A ALLAMPLIAÇÃO DOS CURRÍCULOS E ALLAPPROFONDIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS DA MATEMÁTICA ITALIANA E INGLESA ATRAVÉS DA ESTRUTURAÇÃO DE MÓDULOS DE ENSINO CARACTERIZADOS POR (Portuguese)
Property / summary: A LI.I.S. SEVERIGUERRISI PRETENDE REALIZAR UM PROJETO ESTRUTURADO EM MÓDULOS N.º 7, COM O OBJETIVO PRINCIPAL DE REDUZIR O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE E A DISPERSÃO ESCOLAR PRECOCE E DE FORMAÇÃO. O PÚBLICO-ALVO INCLUI ALUNOS QUE DEMONSTRAM DESCONFORTO E FRAGILIDADE E QUE PRECISAM DE GANHAR SEGURANÇA E SENSIBILIZAÇÃO PARA OS SEUS POTENCIAIS ALUNOS DEFICIENTES, A FIM DE PROMOVER A INCLUSÃO SOCIAL DE ALUNOS COM BAIXOS NÍVEIS DE COMPETÊNCIAS E EM RISCO DE ABANDONO. As AÇÕES PROPOSTAS são CARACTERIZADAS POR INTRODUÇÃO DE APROVADOS INOVATIVAS UTILIZADOS PARA ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO E Encorajar O INVOLVOLVIMENTO ATIVO NO DIDACCIFORMATIF PATHWAS A ser realizado MAIS EM AMBIENTES NÃO FORMAIS. A NECESSIDADE DE MELHORAR OS RESULTADOS ESCOLARES REQUER INTERVENÇÕES VOLTADAS PARA A ALLAMPLIAÇÃO DOS CURRÍCULOS E ALLAPPROFONDIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS DA MATEMÁTICA ITALIANA E INGLESA ATRAVÉS DA ESTRUTURAÇÃO DE MÓDULOS DE ENSINO CARACTERIZADOS POR (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A LI.I.S. SEVERIGUERRISI PRETENDE REALIZAR UM PROJETO ESTRUTURADO EM MÓDULOS N.º 7, COM O OBJETIVO PRINCIPAL DE REDUZIR O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE E A DISPERSÃO ESCOLAR PRECOCE E DE FORMAÇÃO. O PÚBLICO-ALVO INCLUI ALUNOS QUE DEMONSTRAM DESCONFORTO E FRAGILIDADE E QUE PRECISAM DE GANHAR SEGURANÇA E SENSIBILIZAÇÃO PARA OS SEUS POTENCIAIS ALUNOS DEFICIENTES, A FIM DE PROMOVER A INCLUSÃO SOCIAL DE ALUNOS COM BAIXOS NÍVEIS DE COMPETÊNCIAS E EM RISCO DE ABANDONO. As AÇÕES PROPOSTAS são CARACTERIZADAS POR INTRODUÇÃO DE APROVADOS INOVATIVAS UTILIZADOS PARA ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO E Encorajar O INVOLVOLVIMENTO ATIVO NO DIDACCIFORMATIF PATHWAS A ser realizado MAIS EM AMBIENTES NÃO FORMAIS. A NECESSIDADE DE MELHORAR OS RESULTADOS ESCOLARES REQUER INTERVENÇÕES VOLTADAS PARA A ALLAMPLIAÇÃO DOS CURRÍCULOS E ALLAPPROFONDIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS DA MATEMÁTICA ITALIANA E INGLESA ATRAVÉS DA ESTRUTURAÇÃO DE MÓDULOS DE ENSINO CARACTERIZADOS POR (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LI.I.S. SEVERIGUERRISI KAVATSEB ELLU VIIA PROJEKTI NR 7, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON VÄHENDADA VARAJAST HARIDUSPUUDUJÄÄKI NING KOOLIEELSET JA -KOOLITUST. SIHTRÜHMA KUULUVAD ÕPILASED, KES ILMUTAVAD EBAMUGAVUST JA HAPRUST NING KELLEL ON VAJA SAADA KINDLUSTUNNET JA TEADLIKKUST OMA VÕIMALIKEST PUUETEGA ÕPILASTEST, ET EDENDADA NENDE ÕPILASTE SOTSIAALSET KAASATUST, KELLE OSKUSED ON MADALAD JA KEDA OHUSTAB HÜLGAMINE. TEADMISEKS TEADMISEKS INNOVATIVE TEADMISEKS Õpilaste MOTIVTSIOONI JA ENCOURAGEERITUD TEADMISEKS DIDACCIFORMATIIF PATHWAYS, et mitte-FORMAL keskkonnajalajäljed. KOOLITULEMUSTE PARANDAMISE VAJADUS NÕUAB SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON ÕPPEKAVADE ALLAMPLIATION JA ITAALIA JA INGLISE MATEMAATIKA PÕHIOSKUSTE KÕLLUVÕTMISE, STRUKTUREERIDES ÕPPEMOODULEID, MIDA ISELOOMUSTAB (Estonian)
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI KAVATSEB ELLU VIIA PROJEKTI NR 7, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON VÄHENDADA VARAJAST HARIDUSPUUDUJÄÄKI NING KOOLIEELSET JA -KOOLITUST. SIHTRÜHMA KUULUVAD ÕPILASED, KES ILMUTAVAD EBAMUGAVUST JA HAPRUST NING KELLEL ON VAJA SAADA KINDLUSTUNNET JA TEADLIKKUST OMA VÕIMALIKEST PUUETEGA ÕPILASTEST, ET EDENDADA NENDE ÕPILASTE SOTSIAALSET KAASATUST, KELLE OSKUSED ON MADALAD JA KEDA OHUSTAB HÜLGAMINE. TEADMISEKS TEADMISEKS INNOVATIVE TEADMISEKS Õpilaste MOTIVTSIOONI JA ENCOURAGEERITUD TEADMISEKS DIDACCIFORMATIIF PATHWAYS, et mitte-FORMAL keskkonnajalajäljed. KOOLITULEMUSTE PARANDAMISE VAJADUS NÕUAB SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON ÕPPEKAVADE ALLAMPLIATION JA ITAALIA JA INGLISE MATEMAATIKA PÕHIOSKUSTE KÕLLUVÕTMISE, STRUKTUREERIDES ÕPPEMOODULEID, MIDA ISELOOMUSTAB (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI KAVATSEB ELLU VIIA PROJEKTI NR 7, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON VÄHENDADA VARAJAST HARIDUSPUUDUJÄÄKI NING KOOLIEELSET JA -KOOLITUST. SIHTRÜHMA KUULUVAD ÕPILASED, KES ILMUTAVAD EBAMUGAVUST JA HAPRUST NING KELLEL ON VAJA SAADA KINDLUSTUNNET JA TEADLIKKUST OMA VÕIMALIKEST PUUETEGA ÕPILASTEST, ET EDENDADA NENDE ÕPILASTE SOTSIAALSET KAASATUST, KELLE OSKUSED ON MADALAD JA KEDA OHUSTAB HÜLGAMINE. TEADMISEKS TEADMISEKS INNOVATIVE TEADMISEKS Õpilaste MOTIVTSIOONI JA ENCOURAGEERITUD TEADMISEKS DIDACCIFORMATIIF PATHWAYS, et mitte-FORMAL keskkonnajalajäljed. KOOLITULEMUSTE PARANDAMISE VAJADUS NÕUAB SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON ÕPPEKAVADE ALLAMPLIATION JA ITAALIA JA INGLISE MATEMAATIKA PÕHIOSKUSTE KÕLLUVÕTMISE, STRUKTUREERIDES ÕPPEMOODULEID, MIDA ISELOOMUSTAB (Estonian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A LI.I.S. SEVERIGUERRISI EGY 7. MODULBÓL ÁLLÓ PROJEKTET KÍVÁN VÉGREHAJTANI, AMELYNEK ELSŐDLEGES CÉLJA A KORAI OKTATÁSI KUDARC, VALAMINT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A KÉPZÉS DISZPERZIÓJÁNAK CSÖKKENTÉSE. A CÉLKÖZÖNSÉG KÖZÉ AZOK A TANULÓK TARTOZNAK, AKIK KÉNYELMETLENÜL ÉRZIK MAGUKAT ÉS TÖRÉKENYEK, ÉS AKIKNEK BIZTONSÁGOT KELL SZEREZNIÜK ÉS FEL KELL ISMERNIÜK A POTENCIÁLIS FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓKAT, HOGY ELŐSEGÍTSÉK AZ ALACSONY KÉPZETTSÉGŰ ÉS AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT TANULÓK TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁT. Az INNOVATÍV AJÁNLATOK A FOGLALKOZTATÁSOK AZ INNOVATÍV AJÁNLATOK A tanulók MOTIVÁCIÓS MÓDOSÍTÁSA, valamint annak érdekében, hogy a DIDACCIFORMATIF PATHAY-ban részt vehessünk abban az esetben, ha a KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSI KÖVETKEZŐKÉPÍTÉSEKRE VONATKOZÓ KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSOK MÓDOSÍTÁSA. AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK JAVÍTÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGE OLYAN BEAVATKOZÁSOKAT IGÉNYEL, AMELYEK A TANTERVEK ÉS AZ OLASZ ÉS ANGOL MATEMATIKA ALAPKÉSZSÉGEINEK ALLAPPROFONDIMENT-JÉT CÉLOZZÁK A TANÍTÁSI MODULOK STRUKTURÁLÁSA RÉVÉN (Hungarian)
Property / summary: A LI.I.S. SEVERIGUERRISI EGY 7. MODULBÓL ÁLLÓ PROJEKTET KÍVÁN VÉGREHAJTANI, AMELYNEK ELSŐDLEGES CÉLJA A KORAI OKTATÁSI KUDARC, VALAMINT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A KÉPZÉS DISZPERZIÓJÁNAK CSÖKKENTÉSE. A CÉLKÖZÖNSÉG KÖZÉ AZOK A TANULÓK TARTOZNAK, AKIK KÉNYELMETLENÜL ÉRZIK MAGUKAT ÉS TÖRÉKENYEK, ÉS AKIKNEK BIZTONSÁGOT KELL SZEREZNIÜK ÉS FEL KELL ISMERNIÜK A POTENCIÁLIS FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓKAT, HOGY ELŐSEGÍTSÉK AZ ALACSONY KÉPZETTSÉGŰ ÉS AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT TANULÓK TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁT. Az INNOVATÍV AJÁNLATOK A FOGLALKOZTATÁSOK AZ INNOVATÍV AJÁNLATOK A tanulók MOTIVÁCIÓS MÓDOSÍTÁSA, valamint annak érdekében, hogy a DIDACCIFORMATIF PATHAY-ban részt vehessünk abban az esetben, ha a KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSI KÖVETKEZŐKÉPÍTÉSEKRE VONATKOZÓ KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSOK MÓDOSÍTÁSA. AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK JAVÍTÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGE OLYAN BEAVATKOZÁSOKAT IGÉNYEL, AMELYEK A TANTERVEK ÉS AZ OLASZ ÉS ANGOL MATEMATIKA ALAPKÉSZSÉGEINEK ALLAPPROFONDIMENT-JÉT CÉLOZZÁK A TANÍTÁSI MODULOK STRUKTURÁLÁSA RÉVÉN (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A LI.I.S. SEVERIGUERRISI EGY 7. MODULBÓL ÁLLÓ PROJEKTET KÍVÁN VÉGREHAJTANI, AMELYNEK ELSŐDLEGES CÉLJA A KORAI OKTATÁSI KUDARC, VALAMINT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A KÉPZÉS DISZPERZIÓJÁNAK CSÖKKENTÉSE. A CÉLKÖZÖNSÉG KÖZÉ AZOK A TANULÓK TARTOZNAK, AKIK KÉNYELMETLENÜL ÉRZIK MAGUKAT ÉS TÖRÉKENYEK, ÉS AKIKNEK BIZTONSÁGOT KELL SZEREZNIÜK ÉS FEL KELL ISMERNIÜK A POTENCIÁLIS FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓKAT, HOGY ELŐSEGÍTSÉK AZ ALACSONY KÉPZETTSÉGŰ ÉS AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT TANULÓK TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁT. Az INNOVATÍV AJÁNLATOK A FOGLALKOZTATÁSOK AZ INNOVATÍV AJÁNLATOK A tanulók MOTIVÁCIÓS MÓDOSÍTÁSA, valamint annak érdekében, hogy a DIDACCIFORMATIF PATHAY-ban részt vehessünk abban az esetben, ha a KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSI KÖVETKEZŐKÉPÍTÉSEKRE VONATKOZÓ KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSOK MÓDOSÍTÁSA. AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK JAVÍTÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGE OLYAN BEAVATKOZÁSOKAT IGÉNYEL, AMELYEK A TANTERVEK ÉS AZ OLASZ ÉS ANGOL MATEMATIKA ALAPKÉSZSÉGEINEK ALLAPPROFONDIMENT-JÉT CÉLOZZÁK A TANÍTÁSI MODULOK STRUKTURÁLÁSA RÉVÉN (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LI.I.S. SEVERIGUERRISI ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОСЪЩЕСТВИ ПРОЕКТ, СТРУКТУРИРАН В МОДУЛИ № 7, ЧИЯТО ОСНОВНА ЦЕЛ Е НАМАЛЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В РАННОТО ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В РАННА ДЕТСКА ВЪЗРАСТ. ЦЕЛЕВАТА АУДИТОРИЯ ВКЛЮЧВА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОКАЗВАТ ДИСКОМФОРТ И НЕСТАБИЛНОСТ И КОИТО ТРЯБВА ДА ПОЛУЧАТ СИГУРНОСТ И ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА СВОИТЕ ПОТЕНЦИАЛНИ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, ЗА ДА НАСЪРЧАВАТ СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С НИСКИ НИВА НА УМЕНИЯ И ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ. ДЕЙСТВИЕ НА ДЕЙНОСТТА НА ПРОИЗВОДСТВОТО НА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ИНОВАТИВНИТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УЧАСТИЕТО НА УСЛОВИЯТА НА УЧАСТИЕТО НА УЧИВИТЕЛНОТО ИВРОЛЕЙСТВОТО В ДИДАКЦИФОРМАТИВИТЕ ПЪТОВЕ, които трябва да бъдат обозначени от не-ФОРМАЛНА ОКОЛНА СРЕДА. НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ИЗИСКВА НАМЕСА, НАСОЧЕНА КЪМ АЛЛАМПЛИАЦИЯ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ALLAPPROFONDIMENT НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ИТАЛИАНСКА И АНГЛИЙСКА МАТЕМАТИКА ЧРЕЗ СТРУКТУРИРАНЕ НА УЧЕБНИ МОДУЛИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С: (Bulgarian)
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОСЪЩЕСТВИ ПРОЕКТ, СТРУКТУРИРАН В МОДУЛИ № 7, ЧИЯТО ОСНОВНА ЦЕЛ Е НАМАЛЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В РАННОТО ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В РАННА ДЕТСКА ВЪЗРАСТ. ЦЕЛЕВАТА АУДИТОРИЯ ВКЛЮЧВА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОКАЗВАТ ДИСКОМФОРТ И НЕСТАБИЛНОСТ И КОИТО ТРЯБВА ДА ПОЛУЧАТ СИГУРНОСТ И ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА СВОИТЕ ПОТЕНЦИАЛНИ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, ЗА ДА НАСЪРЧАВАТ СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С НИСКИ НИВА НА УМЕНИЯ И ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ. ДЕЙСТВИЕ НА ДЕЙНОСТТА НА ПРОИЗВОДСТВОТО НА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ИНОВАТИВНИТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УЧАСТИЕТО НА УСЛОВИЯТА НА УЧАСТИЕТО НА УЧИВИТЕЛНОТО ИВРОЛЕЙСТВОТО В ДИДАКЦИФОРМАТИВИТЕ ПЪТОВЕ, които трябва да бъдат обозначени от не-ФОРМАЛНА ОКОЛНА СРЕДА. НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ИЗИСКВА НАМЕСА, НАСОЧЕНА КЪМ АЛЛАМПЛИАЦИЯ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ALLAPPROFONDIMENT НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ИТАЛИАНСКА И АНГЛИЙСКА МАТЕМАТИКА ЧРЕЗ СТРУКТУРИРАНЕ НА УЧЕБНИ МОДУЛИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С: (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОСЪЩЕСТВИ ПРОЕКТ, СТРУКТУРИРАН В МОДУЛИ № 7, ЧИЯТО ОСНОВНА ЦЕЛ Е НАМАЛЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В РАННОТО ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В РАННА ДЕТСКА ВЪЗРАСТ. ЦЕЛЕВАТА АУДИТОРИЯ ВКЛЮЧВА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОКАЗВАТ ДИСКОМФОРТ И НЕСТАБИЛНОСТ И КОИТО ТРЯБВА ДА ПОЛУЧАТ СИГУРНОСТ И ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА СВОИТЕ ПОТЕНЦИАЛНИ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, ЗА ДА НАСЪРЧАВАТ СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С НИСКИ НИВА НА УМЕНИЯ И ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ. ДЕЙСТВИЕ НА ДЕЙНОСТТА НА ПРОИЗВОДСТВОТО НА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ИНОВАТИВНИТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УЧАСТИЕТО НА УСЛОВИЯТА НА УЧАСТИЕТО НА УЧИВИТЕЛНОТО ИВРОЛЕЙСТВОТО В ДИДАКЦИФОРМАТИВИТЕ ПЪТОВЕ, които трябва да бъдат обозначени от не-ФОРМАЛНА ОКОЛНА СРЕДА. НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ИЗИСКВА НАМЕСА, НАСОЧЕНА КЪМ АЛЛАМПЛИАЦИЯ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ALLAPPROFONDIMENT НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ИТАЛИАНСКА И АНГЛИЙСКА МАТЕМАТИКА ЧРЕЗ СТРУКТУРИРАНЕ НА УЧЕБНИ МОДУЛИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С: (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LI.I.S. SEVERIGUERRISI KETINA ĮGYVENDINTI 7 MODULIŲ PROJEKTĄ, KURIO PAGRINDINIS TIKSLAS – MAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ IR MOKYKLOS BEI MOKYMO SKLAIDĄ. TIKSLINĖ AUDITORIJA APIMA MOKSLEIVIUS, KURIE PATIRIA DISKOMFORTĄ IR PAŽEIDŽIAMUMĄ IR KURIEMS REIKIA UŽSITIKRINTI SAUGUMĄ IR SUPRATIMĄ APIE SAVO POTENCIALIUS NEĮGALIUS MOKSLEIVIUS, KAD BŪTŲ SKATINAMA MENKŲ ĮGŪDŽIŲ TURINČIŲ MOKINIŲ SOCIALINĖ ĮTRAUKTIS IR KURIEMS KYLA PAVOJUS PALIKTI MOKYKLĄ. VEIKSMAI PROJEKTAS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS ĮSIPAREIGOJIMAS ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMAI NUSTATYTI moksleivių MOTIVACIJOS IR STIPRINIMO ĮSIPAREIGOJIMĄ DIDACCIFORMATIF PATIKRINIMUOSE, KURIUOS VARTOJAMI BŪTI NUSTATYTI NEMOKAMUS ENVIRONMENTUS. SIEKIANT PAGERINTI MOKYKLOS REZULTATUS, REIKIA INTERVENCIJŲ, SKIRTŲ MOKYMO PROGRAMOMS IR ALLAPPROFONDIMENT Į PAGRINDINIUS ITALŲ IR ANGLŲ MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS, STRUKTŪRIZUOJANT MOKYMO MODULIUS, KURIEMS BŪDINGA: (Lithuanian)
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI KETINA ĮGYVENDINTI 7 MODULIŲ PROJEKTĄ, KURIO PAGRINDINIS TIKSLAS – MAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ IR MOKYKLOS BEI MOKYMO SKLAIDĄ. TIKSLINĖ AUDITORIJA APIMA MOKSLEIVIUS, KURIE PATIRIA DISKOMFORTĄ IR PAŽEIDŽIAMUMĄ IR KURIEMS REIKIA UŽSITIKRINTI SAUGUMĄ IR SUPRATIMĄ APIE SAVO POTENCIALIUS NEĮGALIUS MOKSLEIVIUS, KAD BŪTŲ SKATINAMA MENKŲ ĮGŪDŽIŲ TURINČIŲ MOKINIŲ SOCIALINĖ ĮTRAUKTIS IR KURIEMS KYLA PAVOJUS PALIKTI MOKYKLĄ. VEIKSMAI PROJEKTAS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS ĮSIPAREIGOJIMAS ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMAI NUSTATYTI moksleivių MOTIVACIJOS IR STIPRINIMO ĮSIPAREIGOJIMĄ DIDACCIFORMATIF PATIKRINIMUOSE, KURIUOS VARTOJAMI BŪTI NUSTATYTI NEMOKAMUS ENVIRONMENTUS. SIEKIANT PAGERINTI MOKYKLOS REZULTATUS, REIKIA INTERVENCIJŲ, SKIRTŲ MOKYMO PROGRAMOMS IR ALLAPPROFONDIMENT Į PAGRINDINIUS ITALŲ IR ANGLŲ MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS, STRUKTŪRIZUOJANT MOKYMO MODULIUS, KURIEMS BŪDINGA: (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI KETINA ĮGYVENDINTI 7 MODULIŲ PROJEKTĄ, KURIO PAGRINDINIS TIKSLAS – MAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ IR MOKYKLOS BEI MOKYMO SKLAIDĄ. TIKSLINĖ AUDITORIJA APIMA MOKSLEIVIUS, KURIE PATIRIA DISKOMFORTĄ IR PAŽEIDŽIAMUMĄ IR KURIEMS REIKIA UŽSITIKRINTI SAUGUMĄ IR SUPRATIMĄ APIE SAVO POTENCIALIUS NEĮGALIUS MOKSLEIVIUS, KAD BŪTŲ SKATINAMA MENKŲ ĮGŪDŽIŲ TURINČIŲ MOKINIŲ SOCIALINĖ ĮTRAUKTIS IR KURIEMS KYLA PAVOJUS PALIKTI MOKYKLĄ. VEIKSMAI PROJEKTAS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS ĮSIPAREIGOJIMAS ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMAI NUSTATYTI moksleivių MOTIVACIJOS IR STIPRINIMO ĮSIPAREIGOJIMĄ DIDACCIFORMATIF PATIKRINIMUOSE, KURIUOS VARTOJAMI BŪTI NUSTATYTI NEMOKAMUS ENVIRONMENTUS. SIEKIANT PAGERINTI MOKYKLOS REZULTATUS, REIKIA INTERVENCIJŲ, SKIRTŲ MOKYMO PROGRAMOMS IR ALLAPPROFONDIMENT Į PAGRINDINIUS ITALŲ IR ANGLŲ MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS, STRUKTŪRIZUOJANT MOKYMO MODULIUS, KURIEMS BŪDINGA: (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LI.I.S. SEVERIGUERRISI NAMJERAVA PROVESTI PROJEKT STRUKTURIRAN U MODULIMA BR. 7 ČIJI JE GLAVNI CILJ SMANJENJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I DISPERZIJE RANOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. CILJANA PUBLIKA UKLJUČUJE UČENIKE KOJI POKAZUJU NELAGODU I KRHKOST TE KOJI MORAJU STEĆI SIGURNOST I SVIJEST O SVOJIM POTENCIJALNIM UČENICIMA S INVALIDITETOM KAKO BI SE PROMICALA SOCIJALNA UKLJUČENOST UČENIKA S NISKOM RAZINOM VJEŠTINA I KOJIMA PRIJETI RIZIK OD NAPUŠTANJA. AKCIJSKE ZAJEDNIČKE ZAJEDNIČKE PODUZEĆE UČINKU UČINKOM UČINKU UČINKU UČINKU UČINKU UČINKA U PODRUČJU PODRUČJA PODRUČJA UČINKA U OBZIR U OBZIR U OBAVIJESTI U OBZIR U OBZIR U OBZIR U OBLIKU. POTREBA ZA POBOLJŠANJEM ŠKOLSKIH ISHODA ZAHTIJEVA INTERVENCIJE USMJERENE NA ALLAMPLIATION KURIKULUMA I SAVJETI OSNOVNE VJEŠTINE TALIJANSKE I ENGLESKE MATEMATIKE KROZ STRUKTURIRANJE NASTAVNIH MODULA KARAKTERIZIRANIH (Croatian)
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI NAMJERAVA PROVESTI PROJEKT STRUKTURIRAN U MODULIMA BR. 7 ČIJI JE GLAVNI CILJ SMANJENJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I DISPERZIJE RANOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. CILJANA PUBLIKA UKLJUČUJE UČENIKE KOJI POKAZUJU NELAGODU I KRHKOST TE KOJI MORAJU STEĆI SIGURNOST I SVIJEST O SVOJIM POTENCIJALNIM UČENICIMA S INVALIDITETOM KAKO BI SE PROMICALA SOCIJALNA UKLJUČENOST UČENIKA S NISKOM RAZINOM VJEŠTINA I KOJIMA PRIJETI RIZIK OD NAPUŠTANJA. AKCIJSKE ZAJEDNIČKE ZAJEDNIČKE PODUZEĆE UČINKU UČINKOM UČINKU UČINKU UČINKU UČINKU UČINKA U PODRUČJU PODRUČJA PODRUČJA UČINKA U OBZIR U OBZIR U OBAVIJESTI U OBZIR U OBZIR U OBZIR U OBLIKU. POTREBA ZA POBOLJŠANJEM ŠKOLSKIH ISHODA ZAHTIJEVA INTERVENCIJE USMJERENE NA ALLAMPLIATION KURIKULUMA I SAVJETI OSNOVNE VJEŠTINE TALIJANSKE I ENGLESKE MATEMATIKE KROZ STRUKTURIRANJE NASTAVNIH MODULA KARAKTERIZIRANIH (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI NAMJERAVA PROVESTI PROJEKT STRUKTURIRAN U MODULIMA BR. 7 ČIJI JE GLAVNI CILJ SMANJENJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I DISPERZIJE RANOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. CILJANA PUBLIKA UKLJUČUJE UČENIKE KOJI POKAZUJU NELAGODU I KRHKOST TE KOJI MORAJU STEĆI SIGURNOST I SVIJEST O SVOJIM POTENCIJALNIM UČENICIMA S INVALIDITETOM KAKO BI SE PROMICALA SOCIJALNA UKLJUČENOST UČENIKA S NISKOM RAZINOM VJEŠTINA I KOJIMA PRIJETI RIZIK OD NAPUŠTANJA. AKCIJSKE ZAJEDNIČKE ZAJEDNIČKE PODUZEĆE UČINKU UČINKOM UČINKU UČINKU UČINKU UČINKU UČINKA U PODRUČJU PODRUČJA PODRUČJA UČINKA U OBZIR U OBZIR U OBAVIJESTI U OBZIR U OBZIR U OBZIR U OBLIKU. POTREBA ZA POBOLJŠANJEM ŠKOLSKIH ISHODA ZAHTIJEVA INTERVENCIJE USMJERENE NA ALLAMPLIATION KURIKULUMA I SAVJETI OSNOVNE VJEŠTINE TALIJANSKE I ENGLESKE MATEMATIKE KROZ STRUKTURIRANJE NASTAVNIH MODULA KARAKTERIZIRANIH (Croatian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LI.I.S. SEVERIGUERRISI HAR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA ETT PROJEKT SOM ÄR UPPBYGGT I NR 7-MODULER OCH SOM FRÄMSTA MÅL ÄR ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM MISSLYCKAS I FÖRTID OCH FÖRSKOLE- OCH UTBILDNINGSSPRIDNINGEN. MÅLGRUPPEN OMFATTAR ELEVER SOM VISAR OBEHAG OCH BRÄCKLIGHET OCH SOM BEHÖVER FÅ TRYGGHET OCH MEDVETENHET OM SINA POTENTIELLA HANDIKAPPADE ELEVER FÖR ATT FRÄMJA SOCIAL INTEGRATION AV ELEVER MED LÅG KOMPETENS OCH SOM RISKERAR ATT ÖVERGES. De ÅTGÄRDER SOM FÖRESKRIVS SOM FÖRESKRIVS FÖRSÄTTNING AV INNOVATIVING AV INNOVATIVA ANVÄNDNINGAR ANVÄNDNING AV DIDAKCIFORMATIFTERINGAR FÖR MOTIVATION OCH SOM ÄR MEDVETNA OM ATT ANVOLVEMENTET I DIDACCIFORMATIFTIFTERINGAR SOM ÄR ENLIGA MAINLY I INGÖRLIGA MILJER. BEHOVET AV ATT FÖRBÄTTRA SKOLRESULTATEN KRÄVER INSATSER SOM SYFTAR TILL ALLAMPLIATION AV LÄROPLANERNA OCH ALLAPROFONDIMENT AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSK OCH ENGELSK MATEMATIK GENOM STRUKTURERING AV UNDERVISNINGSMODULER SOM KÄNNETECKNAS AV (Swedish)
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI HAR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA ETT PROJEKT SOM ÄR UPPBYGGT I NR 7-MODULER OCH SOM FRÄMSTA MÅL ÄR ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM MISSLYCKAS I FÖRTID OCH FÖRSKOLE- OCH UTBILDNINGSSPRIDNINGEN. MÅLGRUPPEN OMFATTAR ELEVER SOM VISAR OBEHAG OCH BRÄCKLIGHET OCH SOM BEHÖVER FÅ TRYGGHET OCH MEDVETENHET OM SINA POTENTIELLA HANDIKAPPADE ELEVER FÖR ATT FRÄMJA SOCIAL INTEGRATION AV ELEVER MED LÅG KOMPETENS OCH SOM RISKERAR ATT ÖVERGES. De ÅTGÄRDER SOM FÖRESKRIVS SOM FÖRESKRIVS FÖRSÄTTNING AV INNOVATIVING AV INNOVATIVA ANVÄNDNINGAR ANVÄNDNING AV DIDAKCIFORMATIFTERINGAR FÖR MOTIVATION OCH SOM ÄR MEDVETNA OM ATT ANVOLVEMENTET I DIDACCIFORMATIFTIFTERINGAR SOM ÄR ENLIGA MAINLY I INGÖRLIGA MILJER. BEHOVET AV ATT FÖRBÄTTRA SKOLRESULTATEN KRÄVER INSATSER SOM SYFTAR TILL ALLAMPLIATION AV LÄROPLANERNA OCH ALLAPROFONDIMENT AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSK OCH ENGELSK MATEMATIK GENOM STRUKTURERING AV UNDERVISNINGSMODULER SOM KÄNNETECKNAS AV (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI HAR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA ETT PROJEKT SOM ÄR UPPBYGGT I NR 7-MODULER OCH SOM FRÄMSTA MÅL ÄR ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM MISSLYCKAS I FÖRTID OCH FÖRSKOLE- OCH UTBILDNINGSSPRIDNINGEN. MÅLGRUPPEN OMFATTAR ELEVER SOM VISAR OBEHAG OCH BRÄCKLIGHET OCH SOM BEHÖVER FÅ TRYGGHET OCH MEDVETENHET OM SINA POTENTIELLA HANDIKAPPADE ELEVER FÖR ATT FRÄMJA SOCIAL INTEGRATION AV ELEVER MED LÅG KOMPETENS OCH SOM RISKERAR ATT ÖVERGES. De ÅTGÄRDER SOM FÖRESKRIVS SOM FÖRESKRIVS FÖRSÄTTNING AV INNOVATIVING AV INNOVATIVA ANVÄNDNINGAR ANVÄNDNING AV DIDAKCIFORMATIFTERINGAR FÖR MOTIVATION OCH SOM ÄR MEDVETNA OM ATT ANVOLVEMENTET I DIDACCIFORMATIFTIFTERINGAR SOM ÄR ENLIGA MAINLY I INGÖRLIGA MILJER. BEHOVET AV ATT FÖRBÄTTRA SKOLRESULTATEN KRÄVER INSATSER SOM SYFTAR TILL ALLAMPLIATION AV LÄROPLANERNA OCH ALLAPROFONDIMENT AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSK OCH ENGELSK MATEMATIK GENOM STRUKTURERING AV UNDERVISNINGSMODULER SOM KÄNNETECKNAS AV (Swedish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LI.I.S. SEVERIGUERRISI INTENȚIONEAZĂ SĂ REALIZEZE UN PROIECT STRUCTURAT ÎN MODULELE NR. 7 CU CA OBIECTIV PRINCIPAL REDUCEREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU ȘI DISPERSIA ȘCOLARĂ ȘI DE FORMARE TIMPURIE. PUBLICUL-ȚINTĂ INCLUDE ELEVII CARE DAU DOVADĂ DE DISCONFORT ȘI FRAGILITATE ȘI CARE TREBUIE SĂ OBȚINĂ SECURITATE ȘI CONȘTIENTIZARE CU PRIVIRE LA ELEVII CU HANDICAP POTENȚIALI PENTRU A PROMOVA INCLUZIUNEA SOCIALĂ A ELEVILOR CU UN NIVEL SCĂZUT DE COMPETENȚE ȘI CARE SUNT EXPUȘI RISCULUI DE ABANDON. ACȚIUNILE PROPUNE sunt CHARACTERIZATE prin INTRODUCȚIA APPROACHILOR INOVATIVE utilizate pentru a STIMULA MOTIVAȚIA cursanților și pentru a-i ajuta să-și dezvolte activitatea în cadrul PATHWAY-urilor DIDACCIFORMATIF, care trebuie să fie în siguranță într-un mediu non-FORMAL. NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE ȘCOLARE NECESITĂ INTERVENȚII CARE VIZEAZĂ ALLAMPLIAREA CURRICULUMULUI ȘI ALLAPPROFONDIMENTUL ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ALE MATEMATICII ITALIENE ȘI ENGLEZE PRIN STRUCTURAREA MODULELOR DE PREDARE CARACTERIZATE PRIN (Romanian)
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI INTENȚIONEAZĂ SĂ REALIZEZE UN PROIECT STRUCTURAT ÎN MODULELE NR. 7 CU CA OBIECTIV PRINCIPAL REDUCEREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU ȘI DISPERSIA ȘCOLARĂ ȘI DE FORMARE TIMPURIE. PUBLICUL-ȚINTĂ INCLUDE ELEVII CARE DAU DOVADĂ DE DISCONFORT ȘI FRAGILITATE ȘI CARE TREBUIE SĂ OBȚINĂ SECURITATE ȘI CONȘTIENTIZARE CU PRIVIRE LA ELEVII CU HANDICAP POTENȚIALI PENTRU A PROMOVA INCLUZIUNEA SOCIALĂ A ELEVILOR CU UN NIVEL SCĂZUT DE COMPETENȚE ȘI CARE SUNT EXPUȘI RISCULUI DE ABANDON. ACȚIUNILE PROPUNE sunt CHARACTERIZATE prin INTRODUCȚIA APPROACHILOR INOVATIVE utilizate pentru a STIMULA MOTIVAȚIA cursanților și pentru a-i ajuta să-și dezvolte activitatea în cadrul PATHWAY-urilor DIDACCIFORMATIF, care trebuie să fie în siguranță într-un mediu non-FORMAL. NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE ȘCOLARE NECESITĂ INTERVENȚII CARE VIZEAZĂ ALLAMPLIAREA CURRICULUMULUI ȘI ALLAPPROFONDIMENTUL ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ALE MATEMATICII ITALIENE ȘI ENGLEZE PRIN STRUCTURAREA MODULELOR DE PREDARE CARACTERIZATE PRIN (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI INTENȚIONEAZĂ SĂ REALIZEZE UN PROIECT STRUCTURAT ÎN MODULELE NR. 7 CU CA OBIECTIV PRINCIPAL REDUCEREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU ȘI DISPERSIA ȘCOLARĂ ȘI DE FORMARE TIMPURIE. PUBLICUL-ȚINTĂ INCLUDE ELEVII CARE DAU DOVADĂ DE DISCONFORT ȘI FRAGILITATE ȘI CARE TREBUIE SĂ OBȚINĂ SECURITATE ȘI CONȘTIENTIZARE CU PRIVIRE LA ELEVII CU HANDICAP POTENȚIALI PENTRU A PROMOVA INCLUZIUNEA SOCIALĂ A ELEVILOR CU UN NIVEL SCĂZUT DE COMPETENȚE ȘI CARE SUNT EXPUȘI RISCULUI DE ABANDON. ACȚIUNILE PROPUNE sunt CHARACTERIZATE prin INTRODUCȚIA APPROACHILOR INOVATIVE utilizate pentru a STIMULA MOTIVAȚIA cursanților și pentru a-i ajuta să-și dezvolte activitatea în cadrul PATHWAY-urilor DIDACCIFORMATIF, care trebuie să fie în siguranță într-un mediu non-FORMAL. NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE ȘCOLARE NECESITĂ INTERVENȚII CARE VIZEAZĂ ALLAMPLIAREA CURRICULUMULUI ȘI ALLAPPROFONDIMENTUL ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ALE MATEMATICII ITALIENE ȘI ENGLEZE PRIN STRUCTURAREA MODULELOR DE PREDARE CARACTERIZATE PRIN (Romanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LI.I.S. SEVERIGUERRISI NAMERAVA IZVESTI PROJEKT, KI JE STRUKTURIRAN V MODULIH ŠT. 7, NJEGOV GLAVNI CILJ PA JE ZMANJŠANJE ZGODNJEGA NEUSPEHA V IZOBRAŽEVANJU TER ŠIRJENJE ZGODNJE ŠOLE IN USPOSABLJANJA. CILJNO OBČINSTVO VKLJUČUJE UČENCE, KI KAŽEJO NELAGODJE IN KRHKOST TER KI MORAJO PRIDOBITI VARNOST IN OZAVEŠČENOST O SVOJIH POTENCIALNIH INVALIDNIH UČENCIH, DA BI SPODBUDILI SOCIALNO VKLJUČENOST UČENCEV Z NIZKO STOPNJO ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI JIM GROZI OPUSTITEV. AKCIJI PROPOSIJI NA POGLAVJE UČINKOVANJA INNOVATIVNIH IZDELKOV UČINKOVANJA UČINKOVANJA IN PODROČJA UČINKOVANJA IN PODROČJA V DIDACCIFORMATIKOVNIH PATHWAYS, ki jih je treba negovati v NON-FORMALALNIH OKOLIJAh. POTREBA PO IZBOLJŠANJU ŠOLSKIH REZULTATOV ZAHTEVA UKREPANJE, USMERJENO V ALLAMPLIATION UČNIH NAČRTOV IN ALLAPPROFONDIMENT OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ITALIJANSKE IN ANGLEŠKE MATEMATIKE S STRUKTURIRANJEM UČNIH MODULOV, ZA KATERE JE ZNAČILNO, DA (Slovenian)
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI NAMERAVA IZVESTI PROJEKT, KI JE STRUKTURIRAN V MODULIH ŠT. 7, NJEGOV GLAVNI CILJ PA JE ZMANJŠANJE ZGODNJEGA NEUSPEHA V IZOBRAŽEVANJU TER ŠIRJENJE ZGODNJE ŠOLE IN USPOSABLJANJA. CILJNO OBČINSTVO VKLJUČUJE UČENCE, KI KAŽEJO NELAGODJE IN KRHKOST TER KI MORAJO PRIDOBITI VARNOST IN OZAVEŠČENOST O SVOJIH POTENCIALNIH INVALIDNIH UČENCIH, DA BI SPODBUDILI SOCIALNO VKLJUČENOST UČENCEV Z NIZKO STOPNJO ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI JIM GROZI OPUSTITEV. AKCIJI PROPOSIJI NA POGLAVJE UČINKOVANJA INNOVATIVNIH IZDELKOV UČINKOVANJA UČINKOVANJA IN PODROČJA UČINKOVANJA IN PODROČJA V DIDACCIFORMATIKOVNIH PATHWAYS, ki jih je treba negovati v NON-FORMALALNIH OKOLIJAh. POTREBA PO IZBOLJŠANJU ŠOLSKIH REZULTATOV ZAHTEVA UKREPANJE, USMERJENO V ALLAMPLIATION UČNIH NAČRTOV IN ALLAPPROFONDIMENT OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ITALIJANSKE IN ANGLEŠKE MATEMATIKE S STRUKTURIRANJEM UČNIH MODULOV, ZA KATERE JE ZNAČILNO, DA (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI NAMERAVA IZVESTI PROJEKT, KI JE STRUKTURIRAN V MODULIH ŠT. 7, NJEGOV GLAVNI CILJ PA JE ZMANJŠANJE ZGODNJEGA NEUSPEHA V IZOBRAŽEVANJU TER ŠIRJENJE ZGODNJE ŠOLE IN USPOSABLJANJA. CILJNO OBČINSTVO VKLJUČUJE UČENCE, KI KAŽEJO NELAGODJE IN KRHKOST TER KI MORAJO PRIDOBITI VARNOST IN OZAVEŠČENOST O SVOJIH POTENCIALNIH INVALIDNIH UČENCIH, DA BI SPODBUDILI SOCIALNO VKLJUČENOST UČENCEV Z NIZKO STOPNJO ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI JIM GROZI OPUSTITEV. AKCIJI PROPOSIJI NA POGLAVJE UČINKOVANJA INNOVATIVNIH IZDELKOV UČINKOVANJA UČINKOVANJA IN PODROČJA UČINKOVANJA IN PODROČJA V DIDACCIFORMATIKOVNIH PATHWAYS, ki jih je treba negovati v NON-FORMALALNIH OKOLIJAh. POTREBA PO IZBOLJŠANJU ŠOLSKIH REZULTATOV ZAHTEVA UKREPANJE, USMERJENO V ALLAMPLIATION UČNIH NAČRTOV IN ALLAPPROFONDIMENT OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ITALIJANSKE IN ANGLEŠKE MATEMATIKE S STRUKTURIRANJEM UČNIH MODULOV, ZA KATERE JE ZNAČILNO, DA (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LI.I.S. SEVERIGUERRISI ZAMIERZA ZREALIZOWAĆ PROJEKT O STRUKTURZE 7 MODUŁÓW, KTÓREGO GŁÓWNYM CELEM JEST ZMNIEJSZENIE LICZBY PORAŻEK WCZESNEJ EDUKACJI ORAZ PRZEDWCZESNA EDUKACJA I ROZPROSZENIE SZKOLEŃ. DO GRUPY DOCELOWEJ NALEŻĄ UCZNIOWIE, KTÓRZY WYKAZUJĄ DYSKOMFORT I NIESTABILNOŚĆ ORAZ KTÓRZY MUSZĄ ZDOBYĆ BEZPIECZEŃSTWO I ŚWIADOMOŚĆ POTENCJALNYCH UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, ABY PROMOWAĆ WŁĄCZENIE SPOŁECZNE UCZNIÓW O NISKICH UMIEJĘTNOŚCIACH I ZAGROŻONYCH PORZUCENIEM. DZIAŁANIA PROPOZYCJI są CHARACTERized przez INTRODUKCJA APPROACH INNOWACYJNYCH UŻYTKUJĄCYCH MOTYWACJI Uczących się I ZACHĘCAJĄCYCH AKTYWNYCH INVOLVEMENTÓW W DIDACCIFORMATIFIF PATHWAYS to BE CARRIED OBSZAROWANY W ŚRODKACH NIEFORMALNYCH. POTRZEBA POPRAWY WYNIKÓW NAUCZANIA WYMAGA INTERWENCJI MAJĄCYCH NA CELU ALLAMPLIWANIE PROGRAMÓW NAUCZANIA I ALLAPPROFONDIMENT PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYKI WŁOSKIEJ I ANGIELSKIEJ POPRZEZ STRUKTURĘ MODUŁÓW DYDAKTYCZNYCH CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ: (Polish)
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI ZAMIERZA ZREALIZOWAĆ PROJEKT O STRUKTURZE 7 MODUŁÓW, KTÓREGO GŁÓWNYM CELEM JEST ZMNIEJSZENIE LICZBY PORAŻEK WCZESNEJ EDUKACJI ORAZ PRZEDWCZESNA EDUKACJA I ROZPROSZENIE SZKOLEŃ. DO GRUPY DOCELOWEJ NALEŻĄ UCZNIOWIE, KTÓRZY WYKAZUJĄ DYSKOMFORT I NIESTABILNOŚĆ ORAZ KTÓRZY MUSZĄ ZDOBYĆ BEZPIECZEŃSTWO I ŚWIADOMOŚĆ POTENCJALNYCH UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, ABY PROMOWAĆ WŁĄCZENIE SPOŁECZNE UCZNIÓW O NISKICH UMIEJĘTNOŚCIACH I ZAGROŻONYCH PORZUCENIEM. DZIAŁANIA PROPOZYCJI są CHARACTERized przez INTRODUKCJA APPROACH INNOWACYJNYCH UŻYTKUJĄCYCH MOTYWACJI Uczących się I ZACHĘCAJĄCYCH AKTYWNYCH INVOLVEMENTÓW W DIDACCIFORMATIFIF PATHWAYS to BE CARRIED OBSZAROWANY W ŚRODKACH NIEFORMALNYCH. POTRZEBA POPRAWY WYNIKÓW NAUCZANIA WYMAGA INTERWENCJI MAJĄCYCH NA CELU ALLAMPLIWANIE PROGRAMÓW NAUCZANIA I ALLAPPROFONDIMENT PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYKI WŁOSKIEJ I ANGIELSKIEJ POPRZEZ STRUKTURĘ MODUŁÓW DYDAKTYCZNYCH CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ: (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI ZAMIERZA ZREALIZOWAĆ PROJEKT O STRUKTURZE 7 MODUŁÓW, KTÓREGO GŁÓWNYM CELEM JEST ZMNIEJSZENIE LICZBY PORAŻEK WCZESNEJ EDUKACJI ORAZ PRZEDWCZESNA EDUKACJA I ROZPROSZENIE SZKOLEŃ. DO GRUPY DOCELOWEJ NALEŻĄ UCZNIOWIE, KTÓRZY WYKAZUJĄ DYSKOMFORT I NIESTABILNOŚĆ ORAZ KTÓRZY MUSZĄ ZDOBYĆ BEZPIECZEŃSTWO I ŚWIADOMOŚĆ POTENCJALNYCH UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, ABY PROMOWAĆ WŁĄCZENIE SPOŁECZNE UCZNIÓW O NISKICH UMIEJĘTNOŚCIACH I ZAGROŻONYCH PORZUCENIEM. DZIAŁANIA PROPOZYCJI są CHARACTERized przez INTRODUKCJA APPROACH INNOWACYJNYCH UŻYTKUJĄCYCH MOTYWACJI Uczących się I ZACHĘCAJĄCYCH AKTYWNYCH INVOLVEMENTÓW W DIDACCIFORMATIFIF PATHWAYS to BE CARRIED OBSZAROWANY W ŚRODKACH NIEFORMALNYCH. POTRZEBA POPRAWY WYNIKÓW NAUCZANIA WYMAGA INTERWENCJI MAJĄCYCH NA CELU ALLAMPLIWANIE PROGRAMÓW NAUCZANIA I ALLAPPROFONDIMENT PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYKI WŁOSKIEJ I ANGIELSKIEJ POPRZEZ STRUKTURĘ MODUŁÓW DYDAKTYCZNYCH CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ: (Polish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / budget
 
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 57,696.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
34,874.49 Euro
Amount34,874.49 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:57, 8 April 2023

Project Q310293 in Italy
Language Label Description Also known as
English
OBSERVE MOTIVATING INVOLVE WAITING... NOT TO LOSE SIGHT OF US
Project Q310293 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    34,874.49 Euro
    0 references
    budget
    57,696.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    1 August 2017
    0 references
    end time
    16 August 2018
    0 references
    expected end time
    31 August 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.I.S. "F. SEVERI/GUERRISI" GIOIA/PALMI
    0 references
    beneficiary
    Q246157
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    38°25'26.29"N, 15°53'56.40"E
    0 references
    summary
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI INTENDE REALIZZARE UN PROGETTO STRUTTURATO IN N. 7 MODULI CHE ABBIA COME OBIETTIVO PRIMARIO LA RIDUZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA. IL TARGET DEI DESTINATARI COMPRENDE ALUNNI CHE MANIFESTANO DISAGIO E FRAGILIT E CHE NECESSITANO DI ACQUISIRE SICUREZZA E CONSAPEVOLEZZA DELLE PROPRIE POTENZIALIT ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI PER FAVORIRNE LINCLUSIONE SOCIALE ALUNNI CON BASSI LIVELLI DI COMPETENZE E A RISCHIO ABBANDONO. LE AZIONI CHE SI PROPONGONO SONO CARATTERIZZATE DALLINTRODUZIONE DI APPROCCI INNOVATIVI UTILI A STIMOLARE NEI DISCENTI LA MOTIVAZIONE E A FAVORIRE IL COINVOLGIMENTO ATTIVO NEI PERCORSI DIDATTICIFORMATIVI DA REALIZZARE PREVALENTEMENTE IN AMBIENTI NON FORMALI. LA NECESSIT DI MIGLIORARE GLI ESITI SCOLASTICI RICHIEDE INTERVENTI DESTINATI ALLAMPLIAMENTO DEL CURRICOLO E ALLAPPROFONDIMENTO DELLE COMPETENZE BASE DI MATEMATICA ITALIANO ED INGLESE ATTRAVERSO LA STRUTTURAZIONE DI MODULI DIDATTICI CARATTERIZZATI (Italian)
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI INTENDS TO CARRY OUT A PROJECT STRUCTURED IN NO. 7 MODULES WITH AS ITS PRIMARY OBJECTIVE THE REDUCTION OF EARLY EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL AND TRAINING DISPERSION. THE TARGET AUDIENCE INCLUDES PUPILS WHO SHOW DISCOMFORT AND FRAGILITY AND WHO NEED TO GAIN SECURITY AND AWARENESS OF THEIR POTENTIAL HANDICAPPED PUPILS TO PROMOTE SOCIAL INCLUSION OF PUPILS WITH LOW LEVELS OF SKILLS AND AT RISK OF ABANDONMENT. THE ACTIONS PROPOSED ARE CHARACTERISED BY THE INTRODUCTION OF INNOVATIVE APPROACHES USEFUL TO STIMULATE THE LEARNERs’ MOTIVATION AND TO ENCOURAGE ACTIVE INVOLVEMENT IN THE DIDACCIFORMATIF PATHWAYS TO BE CARRIED OUT MAINLY IN NON-FORMAL ENVIRONMENTS. THE NEED TO IMPROVE THE SCHOOL OUTCOMES REQUIRES INTERVENTIONS AIMED AT ALLAMPLIATION OF THE CURRICULA AND ALLAPPROFONDIMENT OF THE BASIC SKILLS OF ITALIAN AND ENGLISH MATHEMATICS THROUGH THE STRUCTURING OF TEACHING MODULES CHARACTERISED BY (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI A L’INTENTION DE RÉALISER UN PROJET STRUCTURÉ EN 7 MODULES DANS LE BUT PREMIER DE RÉDUIRE L’ÉCHEC PRÉCOCE DE LA FORMATION ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PUBLIC CIBLE COMPREND LES ÉLÈVES QUI ÉPROUVENT DE LA DÉTRESSE ET DE LA FRAGILITÉ ET QUI ONT BESOIN D’ACQUÉRIR LA CONFIANCE ET LA CONSCIENCE DE LEURS ÉLÈVES HANDICAPÉS POTENTIELS AFIN DE FAVORISER LEUR INCLUSION SOCIALE, AVEC UN FAIBLE NIVEAU DE COMPÉTENCES ET QUI RISQUENT D’ÊTRE ABANDONNÉS. LES ACTIONS PROPOSÉES SONT CARACTÉRISÉES PAR DES APPROCHES INNOVANTES UTILES POUR STIMULER LA MOTIVATION DES APPRENANTS ET ENCOURAGER UNE PARTICIPATION ACTIVE AUX PARCOURS DIDACTICIFORMATIVES, QUI DOIVENT ÊTRE RÉALISÉS PRINCIPALEMENT DANS DES ENVIRONNEMENTS NON FORMELS. LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS DE L’ÉCOLE NÉCESSITE DES INTERVENTIONS VISANT L’AMPLEMENT DU PROGRAMME D’ÉTUDES ET L’ALLAPPROFONDIMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DES MATHÉMATIQUES ITALIENNE ET ANGLAISE GRÂCE À LA STRUCTURATION DES MODULES DIDACTIQUES CARACTÉRISÉS (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI BEABSICHTIGT, EIN PROJEKT DURCHZUFÜHREN, DAS IN SIEBEN MODULEN STRUKTURIERT IST, MIT DEM VORRANGIGEN ZIEL, FRÜHZEITIGE SCHULVERSAGEN UND SCHULABBRUCH ZU VERRINGERN. DIE ZIELGRUPPE UMFASST SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE SCHWIERIGKEITEN UND FRAGILITÄT HABEN UND VERTRAUEN UND BEWUSSTSEIN FÜR IHRE POTENZIELLEN SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN ERWERBEN MÜSSEN, UM SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER MIT GERINGEM QUALIFIKATIONSNIVEAU ZU FÖRDERN, DIE VON EINEM ABBRUCH BEDROHT SIND. DIE VORGESCHLAGENEN MASSNAHMEN ZEICHNEN SICH DURCH INNOVATIVE ANSÄTZE AUS, DIE NÜTZLICH SIND, UM DIE MOTIVATION DER LERNENDEN ZU FÖRDERN UND EINE AKTIVE BETEILIGUNG AN DIDACTICIFORMATIVE WEGEN ZU FÖRDERN, DIE VOR ALLEM IN NICHT FORMALEN UMGEBUNGEN DURCHGEFÜHRT WERDEN. DIE NOTWENDIGKEIT, DIE ERGEBNISSE DER SCHULE ZU VERBESSERN, ERFORDERT INTERVENTIONEN, DIE AUF DIE AMPLIAMENT DES CURRICULUMS UND ALLAPPROFONDIMENTS DER GRUNDFERTIGKEITEN DER MATHEMATIK ITALIENISCH UND ENGLISCH DURCH DIE STRUKTURIERUNG VON DIDAKTISCHEN MODULEN CHARAKTERISIERT SIND (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI IS VAN PLAN EEN PROJECT UIT TE VOEREN DAT IS GESTRUCTUREERD IN 7 MODULES MET ALS HOOFDDOEL HET TERUGDRINGEN VAN VROEGTIJDIGE SCHOOLUITVAL EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. DE DOELGROEP OMVAT LEERLINGEN DIE NOOD EN KWETSBAARHEID ERVAREN EN HET VERTROUWEN EN BEWUSTZIJN VAN HUN POTENTIËLE LEERLINGEN MET EEN HANDICAP MOETEN VERWERVEN OM HUN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP IN SOCIALE INTEGRATIE TE BEVORDEREN EN HUN LEERLINGEN MET EEN LAGE VAARDIGHEIDSGRAAD EN HET RISICO OP VERLATING TE VERGROTEN. DE VOORGESTELDE ACTIES WORDEN GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE BENADERINGEN DIE NUTTIG ZIJN OM DE MOTIVATIE VAN LERENDEN TE STIMULEREN EN OM ACTIEVE BETROKKENHEID BIJ DIDACTICIFORMATIVE-TRAJECTEN AAN TE MOEDIGEN, DIE VOORNAMELIJK IN NIET-FORMELE OMGEVINGEN MOETEN WORDEN UITGEVOERD. DE NOODZAAK OM DE SCHOOLRESULTATEN TE VERBETEREN VEREIST INTERVENTIES GERICHT OP HET AMPLIAMENT VAN HET CURRICULUM EN ALLAPPROFONDIMENT VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN WISKUNDE ITALIAANS EN ENGELS DOOR DE STRUCTURERING VAN DIDACTISCHE MODULES GEKENMERKT (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI TIENE LA INTENCIÓN DE LLEVAR A CABO UN PROYECTO ESTRUCTURADO EN 7 MÓDULOS CON EL OBJETIVO PRINCIPAL DE REDUCIR EL FRACASO DE LA FORMACIÓN TEMPRANA Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. EL PÚBLICO DESTINATARIO INCLUYE A LOS ALUMNOS QUE EXPERIMENTAN ANGUSTIA Y FRAGILIDAD Y NECESITAN ADQUIRIR CONFIANZA Y CONCIENCIA DE SUS ALUMNOS POTENCIALES CON DISCAPACIDAD A FIN DE FOMENTAR SU INCLUSIÓN SOCIAL EN LOS ALUMNOS CON BAJOS NIVELES DE CUALIFICACIÓN Y EN RIESGO DE ABANDONO. LAS ACCIONES PROPUESTAS SE CARACTERIZAN POR ENFOQUES INNOVADORES ÚTILES PARA ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN ENTRE LOS ALUMNOS Y FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LOS ITINERARIOS DIDACTICIFORMATIVOS QUE SE LLEVARÁN A CABO PRINCIPALMENTE EN ENTORNOS NO FORMALES. LA NECESIDAD DE MEJORAR LOS RESULTADOS DE LA ESCUELA REQUIERE INTERVENCIONES DIRIGIDAS AL AMPLIAMENTO DEL CURRÍCULO Y ALLAPPROFONDIMENT DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE MATEMÁTICAS ITALIANO E INGLÉS A TRAVÉS DE LA ESTRUCTURACIÓN DE MÓDULOS DIDÁCTICOS CARACTERIZADOS (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    Η LI.I.S. SEVERIGUERRISI ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΡΙΘ. 7 ΜΕ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΤΟ ΚΟΙΝΌ-ΣΤΌΧΟΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΑΣΤΆΘΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΑΣΦΆΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΥΝΗΤΙΚΟΎΣ ΑΝΆΠΗΡΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. Οι ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΚΩΝ ΕΓΚΡΙΣΩΝ που χρησιμοποιούνται για τον καθορισμό της MOTIVATION των εκπαιδευομένων και για την προώθηση της ενεργούς επένδυσής τους στο πλαίσιο της DIDACCIFORMATIF PATHAYS to be madely in the DIDACCIFORMATIF PATHAYS to be madely in non-formal environments. Η ΑΝΆΓΚΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΑΠΑΙΤΕΊ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΑΛΛΗΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΓΓΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ (Greek)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE ET PROJEKT, DER ER STRUKTURERET I NR. 7-MODULER, MED DET PRIMÆRE MÅL AT NEDBRINGE ANTALLET AF UNGE, DER GÅR I SKOLE, TIDLIGT I SKOLEN OG I UDDANNELSESSYSTEMET. MÅLGRUPPEN OMFATTER ELEVER, DER UDVISER UBEHAG OG SKRØBELIGHED, OG SOM ER NØDT TIL AT OPNÅ SIKKERHED OG BEVIDSTHED OM DERES POTENTIELLE HANDICAPPEDE ELEVER FOR AT FREMME SOCIAL INKLUSION AF ELEVER MED ET LAVT KVALIFIKATIONSNIVEAU OG MED RISIKO FOR, AT DE FORLADER SKOLEN. De VEDTAGET AF INNOVATIVE APROACHER FOR AT STEMULATE elevernes MOTIVATION og TILSKYNDER ANVENDELSE I DIDACCIFORMAT, hvis PATHWAYS skal være i stand til at være i besiddelse af ikke-tilladte miljøer. BEHOVET FOR AT FORBEDRE SKOLERESULTATERNE KRÆVER INDGREB RETTET MOD ALLAMPLIATION AF LÆSEPLANERNE OG ALLEPROFONDIMENT AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK OG ENGELSK MATEMATIK GENNEM STRUKTURERING AF UNDERVISNINGSMODULER KARAKTERISERET VED (Danish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI AIKOO TOTEUTTAA HANKKEEN, JOKA ON JÄSENNELTY NRO 7 MODUULEIHIN JA JONKA ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN JA KOULUTUKSEN HAJONTAA. KOHDERYHMÄÄN KUULUU OPPILAITA, JOTKA OSOITTAVAT EPÄMUKAVUUTTA JA HAURAUTTA JA JOIDEN ON SAATAVA TURVAA JA TIETOISUUTTA MAHDOLLISISTA VAMMAISISTA OPPILAISTAAN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ HEIKOSTI KOULUTETTUJEN JA HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIEN OPPILAIDEN SOSIAALISTA OSALLISUUTTA. Ne toimet, joita on edistetty, kun INNOVATIVE HYVÄKSYTTÄVÄN HYVÄKSYTTÄVÄT KÄYTTÄMINEN Oppijoiden MOTIVATION JA ENCOURAGE ACTIVE INVOLVEMENTIN DIDACCIFORMATIF PATHWAYS to CARRIED OUTTAVAT ON-FORMAL ENVIRONMENTS: ssä. TARVE PARANTAA KOULUJEN TULOKSIA EDELLYTTÄÄ TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN OPETUSSUUNNITELMIEN ALLAMPLIATIONOINTIIN JA ITALIAN JA ENGLANNIN MATEMATIIKAN PERUSTAITOJEN KAIKKIIN PÄÄTÖKSEEN JÄSENTÄMÄLLÄ OPETUSMODUULEJA, JOILLE ON TUNNUSOMAISTA (Finnish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI GĦANDU L-ĦSIEB LI JWETTAQ PROĠETT STRUTTURAT FIL-MODULI NRU 7 BĦALA L-OBJETTIV PRIMARJU TIEGĦU LI JNAQQAS IL-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI U D-DISPERSJONI BIKRIJA TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ. L-UDJENZA FIL-MIRA TINKLUDI STUDENTI LI JURU SKUMDITÀ U FRAĠILITÀ U LI JEĦTIEĠ LI JIKSBU SIGURTÀ U GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ POTENZJALI TAGĦHOM BIEX JIPPROMWOVU L-INKLUŻJONI SOĊJALI TA’ STUDENTI B’LIVELLI BAXXI TA’ ĦILIET U LI JINSABU F’RISKJU TA’ ABBANDUN. L-Azzjonijiet PROPOSTA RE CHARACTERISED BY L-INTRODUZZJONI TA ‘APPROĊIŻI INNOVATIVA SUEFUL biex STIMULTA L-istudenti’ MOTIVAZZJONI U L-INVOLATTIVAZZJONI KOORURAttiva fil-PATHWAYS DIDACCIFORMATIF LI BE CARRIED MAINALI F’AMBJONIJIET GĦALL-FORMAL. IL-ĦTIEĠA LI JITTEJBU R-RIŻULTATI FL-ISKEJJEL TEĦTIEĠ INTERVENTI MMIRATI LEJN ALLAMPLIAZZJONI TAL-KURRIKULI U ALLAPPROFONDIMENT TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-MATEMATIKA TALJANA U INGLIŻA PERMEZZ TAL-ISTRUTTURAR TA’ MODULI TA’ TAGĦLIM IKKARATTERIZZATI MINN (Maltese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI PLĀNO ĪSTENOT PROJEKTU, KAS STRUKTURĒTS AR NR. 7 MODUĻIEM, KURA GALVENAIS MĒRĶIS IR SAMAZINĀT IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLAICĪGU NEVEIKSMI UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU UN MĀCĪBU IZKLIEDI. MĒRĶAUDITORIJĀ IETILPST SKOLĒNI, KURI IZRĀDA DISKOMFORTU UN TRAUSLUMU UN KURIEM IR JĀIEGŪST DROŠĪBA UN IZPRATNE PAR SAVIEM IESPĒJAMAJIEM INVALĪDIEM, LAI VEICINĀTU TO SKOLĒNU SOCIĀLO IEKĻAUŠANU, KURIEM IR ZEMS PRASMJU LĪMENIS UN KURIEM DRAUD PAMEŠANA. Darbības, kas paredzētas, lai IZVĒLINĀJUMA IZMANTOŠANAI INNOŠĶIRŠANAI IZMANTOŠANAI IZMANTOŠANAS IZMANTOŠANAS IZMANTOŠANAS IZDEVUMIEM NON-FORMĀLĀ IZDEVUMIEM DIDACCIFORMATIF PATHWAYS, lai tiktu galā ar to, ka tie ir īpaši svarīgi neformālajos vides pasākumos. LAI UZLABOTU SKOLAS REZULTĀTUS, IR VAJADZĪGI INTERVENCES PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS IR MĀCĪBU PROGRAMMU ALLAMPLIATION UN ITĀĻU UN ANGĻU VALODAS MATEMĀTIKAS PAMATPRASMJU ALLAPPROFONDIMENT, STRUKTURĒJOT MĀCĪBU MODUĻUS, KO RAKSTURO (Latvian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    SPOLOČNOSŤ LI.I.S. SEVERIGUERRISI MÁ V ÚMYSLE USKUTOČNIŤ PROJEKT ŠTRUKTÚROVANÝ V MODULOCH Č. 7, KTORÉHO HLAVNÝM CIEĽOM JE ZNÍŽENIE PREDČASNÉHO ZLYHANIA VZDELÁVANIA A ROZPTYLU PREDČASNÉHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. CIEĽOVOU SKUPINOU SÚ ŽIACI, KTORÍ VYKAZUJÚ NEPOHODLIE A KREHKOSŤ A KTORÍ POTREBUJÚ ZÍSKAŤ ISTOTU A POVEDOMIE O SVOJICH POTENCIÁLNYCH ZDRAVOTNE POSTIHNUTÝCH ŽIAKOV S CIEĽOM PODPORIŤ SOCIÁLNE ZAČLENENIE ŽIAKOV S NÍZKOU ÚROVŇOU ZRUČNOSTÍ A S RIZIKOM OPUSTENIA. AKCIE VYKONÁVAJÚCE PRÍSLUŠENSTVO NA VÝROBU INNOVATÍVNYCH SCHVÁLENÝCH POUŽÍVATEĽOV NA UŽIČENIE študujúcich a NABÁDAJÚCE AKTÍVNE VYVOJENIE v DIDACCIFORMATIF PATHWAYS, ktoré sa majú starať len o neformálne ENVIRONMENTY. POTREBA ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY ŠKÔL SI VYŽADUJE ZÁSAHY ZAMERANÉ NA ALLAMPLIÁCIE UČEBNÝCH OSNOV A ALLAPPROFONDIMENT ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEJ A ANGLICKEJ MATEMATIKY PROSTREDNÍCTVOM ŠTRUKTÚROVANIA VYUČOVACÍCH MODULOV CHARAKTERIZOVANÝCH (Slovak)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    TÁ SÉ I GCEIST AG LI.I.S. SEVERIGUERRISI TIONSCADAL A CHUR I GCRÍCH A BHFUIL SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AIGE CLISEADH LUATHOIDEACHAIS AGUS LUATHSCAIPEADH SCOILE AGUS OILIÚNA A LAGHDÚ. ÁIRÍTEAR LEIS AN SPRIOCPHOBAL DALTAÍ A LÉIRÍONN MÍCHOMPORD AGUS LEOCHAILEACHT AGUS AR GÁ DÓIBH SLÁNDÁIL AGUS FEASACHT A FHÁIL AR DHALTAÍ A D’FHÉADFADH A BHEITH FAOI MHÍCHUMAS CHUN CUIMSIÚ SÓISIALTA DALTAÍ A BHFUIL LEIBHÉIL ÍSLE SCILEANNA ACU AGUS ATÁ I MBAOL A DTRÉIGTHE A CHUR CHUN CINN. [EN] (b) Na gníomhartha a cuireadh chun feidhme tríd an Acht um Pleanáil agus Forbairt (Leasú) (Uimh. 2), 1977, a fhorléiriú mar thagairt d’Fhaisnéis na nGealltóirí agus d’Fhaisnéis na nGiúistísí i gCoinne na gConairí sna conairí DIDACCIFORMATIF nach mór a bheith freagrach go huathoibritheach i ndálaí neamhfhorleathana. CHUN FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ NA SCOILE, NÍ MÓR IDIRGHABHÁLACHA A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR NA CURACLAIM A CHUR AR FÁIL AGUS AR BHUNSCILEANNA MATAMAITICE NA HIODÁILE AGUS AN BHÉARLA A STRUCHTÚRÚ TRÍ MHODÚIL TEAGAISC A STRUCHTÚRÚ. (Irish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI MÁ V ÚMYSLU PROVÉST PROJEKT STRUKTUROVANÝ V MODULECH Č. 7, JEHOŽ HLAVNÍM CÍLEM JE SNÍŽENÍ PŘEDČASNÉHO SELHÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ROZPTYLU PŘEDČASNÝCH ŠKOL A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. CÍLOVOU SKUPINOU JSOU ŽÁCI, KTEŘÍ PROJEVÍ NEPOHODLÍ A KŘEHKOST A KTEŘÍ POTŘEBUJÍ ZÍSKAT JISTOTU A POVĚDOMÍ O SVÝCH POTENCIÁLNÍCH ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH ŽÁKŮCH, ABY PODPOŘILI SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ S NÍZKOU ÚROVNÍ DOVEDNOSTÍ A RIZIKEM OPUŠTĚNÍ. Žádané akce jsou CHARACTERISed by the INTRODUCTION of INNOVATIVE APPROACHES POUŽÍVÁNÍ STIMULOVACÍM MOTIVACI Učitelů a k zajištění aktivní INVOLVEMENT v DIDACCIFORMATIFY, které mají být uhrazeny, ale hlavně v NON-FORMAL ENVIRONMENTS. POTŘEBA ZLEPŠIT VÝSLEDKY ŠKOLY VYŽADUJE ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA ALLAMPLIATION UČEBNÍCH OSNOV A ALLAPPROFONDIMENT ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉ A ANGLICKÉ MATEMATIKY PROSTŘEDNICTVÍM STRUKTUROVÁNÍ VÝUKOVÝCH MODULŮ CHARAKTERIZOVANÝCH (Czech)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    A LI.I.S. SEVERIGUERRISI PRETENDE REALIZAR UM PROJETO ESTRUTURADO EM MÓDULOS N.º 7, COM O OBJETIVO PRINCIPAL DE REDUZIR O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE E A DISPERSÃO ESCOLAR PRECOCE E DE FORMAÇÃO. O PÚBLICO-ALVO INCLUI ALUNOS QUE DEMONSTRAM DESCONFORTO E FRAGILIDADE E QUE PRECISAM DE GANHAR SEGURANÇA E SENSIBILIZAÇÃO PARA OS SEUS POTENCIAIS ALUNOS DEFICIENTES, A FIM DE PROMOVER A INCLUSÃO SOCIAL DE ALUNOS COM BAIXOS NÍVEIS DE COMPETÊNCIAS E EM RISCO DE ABANDONO. As AÇÕES PROPOSTAS são CARACTERIZADAS POR INTRODUÇÃO DE APROVADOS INOVATIVAS UTILIZADOS PARA ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO E Encorajar O INVOLVOLVIMENTO ATIVO NO DIDACCIFORMATIF PATHWAS A ser realizado MAIS EM AMBIENTES NÃO FORMAIS. A NECESSIDADE DE MELHORAR OS RESULTADOS ESCOLARES REQUER INTERVENÇÕES VOLTADAS PARA A ALLAMPLIAÇÃO DOS CURRÍCULOS E ALLAPPROFONDIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS DA MATEMÁTICA ITALIANA E INGLESA ATRAVÉS DA ESTRUTURAÇÃO DE MÓDULOS DE ENSINO CARACTERIZADOS POR (Portuguese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI KAVATSEB ELLU VIIA PROJEKTI NR 7, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON VÄHENDADA VARAJAST HARIDUSPUUDUJÄÄKI NING KOOLIEELSET JA -KOOLITUST. SIHTRÜHMA KUULUVAD ÕPILASED, KES ILMUTAVAD EBAMUGAVUST JA HAPRUST NING KELLEL ON VAJA SAADA KINDLUSTUNNET JA TEADLIKKUST OMA VÕIMALIKEST PUUETEGA ÕPILASTEST, ET EDENDADA NENDE ÕPILASTE SOTSIAALSET KAASATUST, KELLE OSKUSED ON MADALAD JA KEDA OHUSTAB HÜLGAMINE. TEADMISEKS TEADMISEKS INNOVATIVE TEADMISEKS Õpilaste MOTIVTSIOONI JA ENCOURAGEERITUD TEADMISEKS DIDACCIFORMATIIF PATHWAYS, et mitte-FORMAL keskkonnajalajäljed. KOOLITULEMUSTE PARANDAMISE VAJADUS NÕUAB SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON ÕPPEKAVADE ALLAMPLIATION JA ITAALIA JA INGLISE MATEMAATIKA PÕHIOSKUSTE KÕLLUVÕTMISE, STRUKTUREERIDES ÕPPEMOODULEID, MIDA ISELOOMUSTAB (Estonian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    A LI.I.S. SEVERIGUERRISI EGY 7. MODULBÓL ÁLLÓ PROJEKTET KÍVÁN VÉGREHAJTANI, AMELYNEK ELSŐDLEGES CÉLJA A KORAI OKTATÁSI KUDARC, VALAMINT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A KÉPZÉS DISZPERZIÓJÁNAK CSÖKKENTÉSE. A CÉLKÖZÖNSÉG KÖZÉ AZOK A TANULÓK TARTOZNAK, AKIK KÉNYELMETLENÜL ÉRZIK MAGUKAT ÉS TÖRÉKENYEK, ÉS AKIKNEK BIZTONSÁGOT KELL SZEREZNIÜK ÉS FEL KELL ISMERNIÜK A POTENCIÁLIS FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓKAT, HOGY ELŐSEGÍTSÉK AZ ALACSONY KÉPZETTSÉGŰ ÉS AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT TANULÓK TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁT. Az INNOVATÍV AJÁNLATOK A FOGLALKOZTATÁSOK AZ INNOVATÍV AJÁNLATOK A tanulók MOTIVÁCIÓS MÓDOSÍTÁSA, valamint annak érdekében, hogy a DIDACCIFORMATIF PATHAY-ban részt vehessünk abban az esetben, ha a KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSI KÖVETKEZŐKÉPÍTÉSEKRE VONATKOZÓ KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSOK MÓDOSÍTÁSA. AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK JAVÍTÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGE OLYAN BEAVATKOZÁSOKAT IGÉNYEL, AMELYEK A TANTERVEK ÉS AZ OLASZ ÉS ANGOL MATEMATIKA ALAPKÉSZSÉGEINEK ALLAPPROFONDIMENT-JÉT CÉLOZZÁK A TANÍTÁSI MODULOK STRUKTURÁLÁSA RÉVÉN (Hungarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОСЪЩЕСТВИ ПРОЕКТ, СТРУКТУРИРАН В МОДУЛИ № 7, ЧИЯТО ОСНОВНА ЦЕЛ Е НАМАЛЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В РАННОТО ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В РАННА ДЕТСКА ВЪЗРАСТ. ЦЕЛЕВАТА АУДИТОРИЯ ВКЛЮЧВА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОКАЗВАТ ДИСКОМФОРТ И НЕСТАБИЛНОСТ И КОИТО ТРЯБВА ДА ПОЛУЧАТ СИГУРНОСТ И ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА СВОИТЕ ПОТЕНЦИАЛНИ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, ЗА ДА НАСЪРЧАВАТ СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С НИСКИ НИВА НА УМЕНИЯ И ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ. ДЕЙСТВИЕ НА ДЕЙНОСТТА НА ПРОИЗВОДСТВОТО НА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ИНОВАТИВНИТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УСЛОВИЯТА НА УЧАСТИЕТО НА УСЛОВИЯТА НА УЧАСТИЕТО НА УЧИВИТЕЛНОТО ИВРОЛЕЙСТВОТО В ДИДАКЦИФОРМАТИВИТЕ ПЪТОВЕ, които трябва да бъдат обозначени от не-ФОРМАЛНА ОКОЛНА СРЕДА. НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ИЗИСКВА НАМЕСА, НАСОЧЕНА КЪМ АЛЛАМПЛИАЦИЯ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ALLAPPROFONDIMENT НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ИТАЛИАНСКА И АНГЛИЙСКА МАТЕМАТИКА ЧРЕЗ СТРУКТУРИРАНЕ НА УЧЕБНИ МОДУЛИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С: (Bulgarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI KETINA ĮGYVENDINTI 7 MODULIŲ PROJEKTĄ, KURIO PAGRINDINIS TIKSLAS – MAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ IR MOKYKLOS BEI MOKYMO SKLAIDĄ. TIKSLINĖ AUDITORIJA APIMA MOKSLEIVIUS, KURIE PATIRIA DISKOMFORTĄ IR PAŽEIDŽIAMUMĄ IR KURIEMS REIKIA UŽSITIKRINTI SAUGUMĄ IR SUPRATIMĄ APIE SAVO POTENCIALIUS NEĮGALIUS MOKSLEIVIUS, KAD BŪTŲ SKATINAMA MENKŲ ĮGŪDŽIŲ TURINČIŲ MOKINIŲ SOCIALINĖ ĮTRAUKTIS IR KURIEMS KYLA PAVOJUS PALIKTI MOKYKLĄ. VEIKSMAI PROJEKTAS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS ĮSIPAREIGOJIMAS ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMAI NUSTATYTI moksleivių MOTIVACIJOS IR STIPRINIMO ĮSIPAREIGOJIMĄ DIDACCIFORMATIF PATIKRINIMUOSE, KURIUOS VARTOJAMI BŪTI NUSTATYTI NEMOKAMUS ENVIRONMENTUS. SIEKIANT PAGERINTI MOKYKLOS REZULTATUS, REIKIA INTERVENCIJŲ, SKIRTŲ MOKYMO PROGRAMOMS IR ALLAPPROFONDIMENT Į PAGRINDINIUS ITALŲ IR ANGLŲ MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS, STRUKTŪRIZUOJANT MOKYMO MODULIUS, KURIEMS BŪDINGA: (Lithuanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI NAMJERAVA PROVESTI PROJEKT STRUKTURIRAN U MODULIMA BR. 7 ČIJI JE GLAVNI CILJ SMANJENJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I DISPERZIJE RANOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. CILJANA PUBLIKA UKLJUČUJE UČENIKE KOJI POKAZUJU NELAGODU I KRHKOST TE KOJI MORAJU STEĆI SIGURNOST I SVIJEST O SVOJIM POTENCIJALNIM UČENICIMA S INVALIDITETOM KAKO BI SE PROMICALA SOCIJALNA UKLJUČENOST UČENIKA S NISKOM RAZINOM VJEŠTINA I KOJIMA PRIJETI RIZIK OD NAPUŠTANJA. AKCIJSKE ZAJEDNIČKE ZAJEDNIČKE PODUZEĆE UČINKU UČINKOM UČINKU UČINKU UČINKU UČINKU UČINKA U PODRUČJU PODRUČJA PODRUČJA UČINKA U OBZIR U OBZIR U OBAVIJESTI U OBZIR U OBZIR U OBZIR U OBLIKU. POTREBA ZA POBOLJŠANJEM ŠKOLSKIH ISHODA ZAHTIJEVA INTERVENCIJE USMJERENE NA ALLAMPLIATION KURIKULUMA I SAVJETI OSNOVNE VJEŠTINE TALIJANSKE I ENGLESKE MATEMATIKE KROZ STRUKTURIRANJE NASTAVNIH MODULA KARAKTERIZIRANIH (Croatian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI HAR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA ETT PROJEKT SOM ÄR UPPBYGGT I NR 7-MODULER OCH SOM FRÄMSTA MÅL ÄR ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM MISSLYCKAS I FÖRTID OCH FÖRSKOLE- OCH UTBILDNINGSSPRIDNINGEN. MÅLGRUPPEN OMFATTAR ELEVER SOM VISAR OBEHAG OCH BRÄCKLIGHET OCH SOM BEHÖVER FÅ TRYGGHET OCH MEDVETENHET OM SINA POTENTIELLA HANDIKAPPADE ELEVER FÖR ATT FRÄMJA SOCIAL INTEGRATION AV ELEVER MED LÅG KOMPETENS OCH SOM RISKERAR ATT ÖVERGES. De ÅTGÄRDER SOM FÖRESKRIVS SOM FÖRESKRIVS FÖRSÄTTNING AV INNOVATIVING AV INNOVATIVA ANVÄNDNINGAR ANVÄNDNING AV DIDAKCIFORMATIFTERINGAR FÖR MOTIVATION OCH SOM ÄR MEDVETNA OM ATT ANVOLVEMENTET I DIDACCIFORMATIFTIFTERINGAR SOM ÄR ENLIGA MAINLY I INGÖRLIGA MILJER. BEHOVET AV ATT FÖRBÄTTRA SKOLRESULTATEN KRÄVER INSATSER SOM SYFTAR TILL ALLAMPLIATION AV LÄROPLANERNA OCH ALLAPROFONDIMENT AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSK OCH ENGELSK MATEMATIK GENOM STRUKTURERING AV UNDERVISNINGSMODULER SOM KÄNNETECKNAS AV (Swedish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI INTENȚIONEAZĂ SĂ REALIZEZE UN PROIECT STRUCTURAT ÎN MODULELE NR. 7 CU CA OBIECTIV PRINCIPAL REDUCEREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU ȘI DISPERSIA ȘCOLARĂ ȘI DE FORMARE TIMPURIE. PUBLICUL-ȚINTĂ INCLUDE ELEVII CARE DAU DOVADĂ DE DISCONFORT ȘI FRAGILITATE ȘI CARE TREBUIE SĂ OBȚINĂ SECURITATE ȘI CONȘTIENTIZARE CU PRIVIRE LA ELEVII CU HANDICAP POTENȚIALI PENTRU A PROMOVA INCLUZIUNEA SOCIALĂ A ELEVILOR CU UN NIVEL SCĂZUT DE COMPETENȚE ȘI CARE SUNT EXPUȘI RISCULUI DE ABANDON. ACȚIUNILE PROPUNE sunt CHARACTERIZATE prin INTRODUCȚIA APPROACHILOR INOVATIVE utilizate pentru a STIMULA MOTIVAȚIA cursanților și pentru a-i ajuta să-și dezvolte activitatea în cadrul PATHWAY-urilor DIDACCIFORMATIF, care trebuie să fie în siguranță într-un mediu non-FORMAL. NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE ȘCOLARE NECESITĂ INTERVENȚII CARE VIZEAZĂ ALLAMPLIAREA CURRICULUMULUI ȘI ALLAPPROFONDIMENTUL ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ALE MATEMATICII ITALIENE ȘI ENGLEZE PRIN STRUCTURAREA MODULELOR DE PREDARE CARACTERIZATE PRIN (Romanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI NAMERAVA IZVESTI PROJEKT, KI JE STRUKTURIRAN V MODULIH ŠT. 7, NJEGOV GLAVNI CILJ PA JE ZMANJŠANJE ZGODNJEGA NEUSPEHA V IZOBRAŽEVANJU TER ŠIRJENJE ZGODNJE ŠOLE IN USPOSABLJANJA. CILJNO OBČINSTVO VKLJUČUJE UČENCE, KI KAŽEJO NELAGODJE IN KRHKOST TER KI MORAJO PRIDOBITI VARNOST IN OZAVEŠČENOST O SVOJIH POTENCIALNIH INVALIDNIH UČENCIH, DA BI SPODBUDILI SOCIALNO VKLJUČENOST UČENCEV Z NIZKO STOPNJO ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI JIM GROZI OPUSTITEV. AKCIJI PROPOSIJI NA POGLAVJE UČINKOVANJA INNOVATIVNIH IZDELKOV UČINKOVANJA UČINKOVANJA IN PODROČJA UČINKOVANJA IN PODROČJA V DIDACCIFORMATIKOVNIH PATHWAYS, ki jih je treba negovati v NON-FORMALALNIH OKOLIJAh. POTREBA PO IZBOLJŠANJU ŠOLSKIH REZULTATOV ZAHTEVA UKREPANJE, USMERJENO V ALLAMPLIATION UČNIH NAČRTOV IN ALLAPPROFONDIMENT OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ITALIJANSKE IN ANGLEŠKE MATEMATIKE S STRUKTURIRANJEM UČNIH MODULOV, ZA KATERE JE ZNAČILNO, DA (Slovenian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LI.I.S. SEVERIGUERRISI ZAMIERZA ZREALIZOWAĆ PROJEKT O STRUKTURZE 7 MODUŁÓW, KTÓREGO GŁÓWNYM CELEM JEST ZMNIEJSZENIE LICZBY PORAŻEK WCZESNEJ EDUKACJI ORAZ PRZEDWCZESNA EDUKACJA I ROZPROSZENIE SZKOLEŃ. DO GRUPY DOCELOWEJ NALEŻĄ UCZNIOWIE, KTÓRZY WYKAZUJĄ DYSKOMFORT I NIESTABILNOŚĆ ORAZ KTÓRZY MUSZĄ ZDOBYĆ BEZPIECZEŃSTWO I ŚWIADOMOŚĆ POTENCJALNYCH UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, ABY PROMOWAĆ WŁĄCZENIE SPOŁECZNE UCZNIÓW O NISKICH UMIEJĘTNOŚCIACH I ZAGROŻONYCH PORZUCENIEM. DZIAŁANIA PROPOZYCJI są CHARACTERized przez INTRODUKCJA APPROACH INNOWACYJNYCH UŻYTKUJĄCYCH MOTYWACJI Uczących się I ZACHĘCAJĄCYCH AKTYWNYCH INVOLVEMENTÓW W DIDACCIFORMATIFIF PATHWAYS to BE CARRIED OBSZAROWANY W ŚRODKACH NIEFORMALNYCH. POTRZEBA POPRAWY WYNIKÓW NAUCZANIA WYMAGA INTERWENCJI MAJĄCYCH NA CELU ALLAMPLIWANIE PROGRAMÓW NAUCZANIA I ALLAPPROFONDIMENT PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYKI WŁOSKIEJ I ANGIELSKIEJ POPRZEZ STRUKTURĘ MODUŁÓW DYDAKTYCZNYCH CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ: (Polish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    location (string)
    GIOIA TAURO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F59G16000460007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q310293&oldid=34121074"