FROM THE ASHES TO THE STARS (Q303756): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΤΆΧΤΕΣ ΣΤΑ ΑΣΤΈΡΙΑ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FRA ASKEN TIL STJERNERNE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TUHKASTA TÄHTIIN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MILL-IRMIED GĦALL-ISTILEL | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
NO PELNIEM LĪDZ ZVAIGZNĒM | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OD POPOLA PO HVIEZDY | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
ÓN LUAITHREACH GO DTÍ NA RÉALTAÍ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OD POPELA KE HVĚZDÁM | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DAS CINZAS ÀS ESTRELAS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TUHAST TÄHTEDENI | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A HAMVAKTÓL A CSILLAGOKIG | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОТ ПЕПЕЛТА ДО ЗВЕЗДИТЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NUO PELENŲ IKI ŽVAIGŽDŽIŲ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OD PEPELA DO ZVIJEZDA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FRÅN ASKAN TILL STJÄRNORNA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DE LA CENUȘĂ LA STELE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OD PEPELA DO ZVEZD | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OD POPIOŁÓW DO GWIAZD | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q303756 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q303756 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q303756 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q303756 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q303756 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q303756 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q303756 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q303756 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q303756 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q303756 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q303756 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q303756 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q303756 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q303756 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q303756 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q303756 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q303756 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q303756 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q303756 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q303756 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q303756 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q303756 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΊΝΕΙ ΖΩΉ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ STUDIO.CREARING ΈΝΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΈΣΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΤΗΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ DELLAPPARTENERE ΚΑΙ DELLINTERAGIRE. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΊΝΕΙ ΖΩΉ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ STUDIO.CREARING ΈΝΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΈΣΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΤΗΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ DELLAPPARTENERE ΚΑΙ DELLINTERAGIRE. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΊΝΕΙ ΖΩΉ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ STUDIO.CREARING ΈΝΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΈΣΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΤΗΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ DELLAPPARTENERE ΚΑΙ DELLINTERAGIRE. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET LÆRINGSMILJØ, DER GIVER LIV TIL ET FÆLLESSKAB AF LÆRENDE OG LÆRERE, DER ER INVOLVERET I EN KOLLEKTIV ANALYSE OG I PROFONDIMENT AF DISCIPLINER I STUDIO.KÆRLIGE ET PÆDAGOGISK RUM BETYDER AT SPORE DIMENSIONEN AF AT GØRE DELLAPPARTENERE OG DELLINTERAGIRE.TALE PÆDAGOGISK FÆLLESSKAB SKAL VÆRE RESULTATET AF EN RÆKKE ELEMENTER, DER IKKE BLOT VEDRØRER KARAKTERISTIKA OG STRUKTURELLE RESSOURCER, MEN OGSÅ OG FREM FOR ALT DE FUNKTIONELLE OG ORGANISATORISKE VALG. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET LÆRINGSMILJØ, DER GIVER LIV TIL ET FÆLLESSKAB AF LÆRENDE OG LÆRERE, DER ER INVOLVERET I EN KOLLEKTIV ANALYSE OG I PROFONDIMENT AF DISCIPLINER I STUDIO.KÆRLIGE ET PÆDAGOGISK RUM BETYDER AT SPORE DIMENSIONEN AF AT GØRE DELLAPPARTENERE OG DELLINTERAGIRE.TALE PÆDAGOGISK FÆLLESSKAB SKAL VÆRE RESULTATET AF EN RÆKKE ELEMENTER, DER IKKE BLOT VEDRØRER KARAKTERISTIKA OG STRUKTURELLE RESSOURCER, MEN OGSÅ OG FREM FOR ALT DE FUNKTIONELLE OG ORGANISATORISKE VALG. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET LÆRINGSMILJØ, DER GIVER LIV TIL ET FÆLLESSKAB AF LÆRENDE OG LÆRERE, DER ER INVOLVERET I EN KOLLEKTIV ANALYSE OG I PROFONDIMENT AF DISCIPLINER I STUDIO.KÆRLIGE ET PÆDAGOGISK RUM BETYDER AT SPORE DIMENSIONEN AF AT GØRE DELLAPPARTENERE OG DELLINTERAGIRE.TALE PÆDAGOGISK FÆLLESSKAB SKAL VÆRE RESULTATET AF EN RÆKKE ELEMENTER, DER IKKE BLOT VEDRØRER KARAKTERISTIKA OG STRUKTURELLE RESSOURCER, MEN OGSÅ OG FREM FOR ALT DE FUNKTIONELLE OG ORGANISATORISKE VALG. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOKA ANTAA ELÄMÄN YHTEISÖLLE, JOSSA OPPILAAT JA OPETTAJAT OSALLISTUVAT YHDESSÄ STUDIO:N TIETEENALOJEN ANALYSOINTIIN JA KÄSITTELYYN.PEDAGOGISEN TILAN LUOMINEN TARKOITTAA, ETTÄ DELLAPPARTENERE- JA DELLINTERAGIRE.TALE-PEDAGOGISEN YHTEISÖN ON OLTAVA SEURAUSTA USEISTA TEKIJÖISTÄ, JOTKA KOSKEVAT OMINAISPIIRTEIDEN JA RAKENTEELLISTEN RESURSSIEN LISÄKSI MYÖS JA ENNEN KAIKKEA TOIMINNALLISIA JA ORGANISATORISIA VALINTOJA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOKA ANTAA ELÄMÄN YHTEISÖLLE, JOSSA OPPILAAT JA OPETTAJAT OSALLISTUVAT YHDESSÄ STUDIO:N TIETEENALOJEN ANALYSOINTIIN JA KÄSITTELYYN.PEDAGOGISEN TILAN LUOMINEN TARKOITTAA, ETTÄ DELLAPPARTENERE- JA DELLINTERAGIRE.TALE-PEDAGOGISEN YHTEISÖN ON OLTAVA SEURAUSTA USEISTA TEKIJÖISTÄ, JOTKA KOSKEVAT OMINAISPIIRTEIDEN JA RAKENTEELLISTEN RESURSSIEN LISÄKSI MYÖS JA ENNEN KAIKKEA TOIMINNALLISIA JA ORGANISATORISIA VALINTOJA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOKA ANTAA ELÄMÄN YHTEISÖLLE, JOSSA OPPILAAT JA OPETTAJAT OSALLISTUVAT YHDESSÄ STUDIO:N TIETEENALOJEN ANALYSOINTIIN JA KÄSITTELYYN.PEDAGOGISEN TILAN LUOMINEN TARKOITTAA, ETTÄ DELLAPPARTENERE- JA DELLINTERAGIRE.TALE-PEDAGOGISEN YHTEISÖN ON OLTAVA SEURAUSTA USEISTA TEKIJÖISTÄ, JOTKA KOSKEVAT OMINAISPIIRTEIDEN JA RAKENTEELLISTEN RESURSSIEN LISÄKSI MYÖS JA ENNEN KAIKKEA TOIMINNALLISIA JA ORGANISATORISIA VALINTOJA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI JAGĦTI L-ĦAJJA LIL KOMUNITÀ TA’ STUDENTI U GĦALLIEMA IMPENJATI KOLLETTIVAMENT FL-ANALIŻI U FIL-PROFONDIMENT TAD-DIXXIPLINI TA’ STUDIO.CREARING TA’ SPAZJU PEDAGOĠIKU JFISSER LI TIĠI TTRAĊĊATA D-DIMENSJONI LI TAGĦMEL DELLAPPARTENERE U DELLINTERAGIRE.TALE KOMUNITÀ PEDAGOĠIKA GĦANDHA TKUN IR-RIŻULTAT TA’ SERJE TA’ ELEMENTI LI JIKKONĊERNAW MHUX BISS IL-KARATTERISTIĊI U R-RIŻORSI STRUTTURALI IŻDA WKOLL U FUQ KOLLOX L-GĦAŻLIET FUNZJONALI U ORGANIZZATTIVI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI JAGĦTI L-ĦAJJA LIL KOMUNITÀ TA’ STUDENTI U GĦALLIEMA IMPENJATI KOLLETTIVAMENT FL-ANALIŻI U FIL-PROFONDIMENT TAD-DIXXIPLINI TA’ STUDIO.CREARING TA’ SPAZJU PEDAGOĠIKU JFISSER LI TIĠI TTRAĊĊATA D-DIMENSJONI LI TAGĦMEL DELLAPPARTENERE U DELLINTERAGIRE.TALE KOMUNITÀ PEDAGOĠIKA GĦANDHA TKUN IR-RIŻULTAT TA’ SERJE TA’ ELEMENTI LI JIKKONĊERNAW MHUX BISS IL-KARATTERISTIĊI U R-RIŻORSI STRUTTURALI IŻDA WKOLL U FUQ KOLLOX L-GĦAŻLIET FUNZJONALI U ORGANIZZATTIVI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI JAGĦTI L-ĦAJJA LIL KOMUNITÀ TA’ STUDENTI U GĦALLIEMA IMPENJATI KOLLETTIVAMENT FL-ANALIŻI U FIL-PROFONDIMENT TAD-DIXXIPLINI TA’ STUDIO.CREARING TA’ SPAZJU PEDAGOĠIKU JFISSER LI TIĠI TTRAĊĊATA D-DIMENSJONI LI TAGĦMEL DELLAPPARTENERE U DELLINTERAGIRE.TALE KOMUNITÀ PEDAGOĠIKA GĦANDHA TKUN IR-RIŻULTAT TA’ SERJE TA’ ELEMENTI LI JIKKONĊERNAW MHUX BISS IL-KARATTERISTIĊI U R-RIŻORSI STRUTTURALI IŻDA WKOLL U FUQ KOLLOX L-GĦAŻLIET FUNZJONALI U ORGANIZZATTIVI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT MĀCĪBU VIDI, KAS DOD DZĪVI IZGLĪTOJAMO UN PASNIEDZĒJU KOPIENAI, KAS KOPĪGI NODARBOJAS AR STUDIO DISCIPLĪNU ANALĪZI UN PROFONDIMENT.A PEDAGOĢISKĀ TELPA NOZĪMĒ IZSEKOT DELLAPPARTENERE UN DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOĢISKĀS KOPIENAS DIMENSIJAI, KAS IZRIET NO VAIRĀKIEM ELEMENTIEM, KURI ATTIECAS NE TIKAI UZ ĪPAŠĪBĀM UN STRUKTURĀLAJIEM RESURSIEM, BET ARĪ UN GALVENOKĀRT UZ FUNKCIONĀLAJĀM UN ORGANIZATORISKAJĀM IZVĒLĒM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT MĀCĪBU VIDI, KAS DOD DZĪVI IZGLĪTOJAMO UN PASNIEDZĒJU KOPIENAI, KAS KOPĪGI NODARBOJAS AR STUDIO DISCIPLĪNU ANALĪZI UN PROFONDIMENT.A PEDAGOĢISKĀ TELPA NOZĪMĒ IZSEKOT DELLAPPARTENERE UN DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOĢISKĀS KOPIENAS DIMENSIJAI, KAS IZRIET NO VAIRĀKIEM ELEMENTIEM, KURI ATTIECAS NE TIKAI UZ ĪPAŠĪBĀM UN STRUKTURĀLAJIEM RESURSIEM, BET ARĪ UN GALVENOKĀRT UZ FUNKCIONĀLAJĀM UN ORGANIZATORISKAJĀM IZVĒLĒM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT MĀCĪBU VIDI, KAS DOD DZĪVI IZGLĪTOJAMO UN PASNIEDZĒJU KOPIENAI, KAS KOPĪGI NODARBOJAS AR STUDIO DISCIPLĪNU ANALĪZI UN PROFONDIMENT.A PEDAGOĢISKĀ TELPA NOZĪMĒ IZSEKOT DELLAPPARTENERE UN DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOĢISKĀS KOPIENAS DIMENSIJAI, KAS IZRIET NO VAIRĀKIEM ELEMENTIEM, KURI ATTIECAS NE TIKAI UZ ĪPAŠĪBĀM UN STRUKTURĀLAJIEM RESURSIEM, BET ARĪ UN GALVENOKĀRT UZ FUNKCIONĀLAJĀM UN ORGANIZATORISKAJĀM IZVĒLĒM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ PROSTREDIE UČENIA, KTORÉ POSKYTNE ŽIVOT KOMUNITE ŠTUDENTOV A UČITEĽOV, KTORÍ SA SPOLOČNE ANGAŽUJÚ V ANALÝZE A VÝROBKU ODBOROV STUDIO.VYČÍNA PEDAGOGICKÝ PRIESTOR ZNAMENÁ SLEDOVAŤ ROZMER TVORBY PEDAGOGICKEJ KOMUNITY DELLAPPARTENERE A DELLINTERAGIRE.TALE MUSÍ BYŤ VÝSLEDKOM SÉRIE PRVKOV, KTORÉ SA TÝKAJÚ NIELEN CHARAKTERISTÍK A ŠTRUKTURÁLNYCH ZDROJOV, ALE PREDOVŠETKÝM FUNKČNÝCH A ORGANIZAČNÝCH ROZHODNUTÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ PROSTREDIE UČENIA, KTORÉ POSKYTNE ŽIVOT KOMUNITE ŠTUDENTOV A UČITEĽOV, KTORÍ SA SPOLOČNE ANGAŽUJÚ V ANALÝZE A VÝROBKU ODBOROV STUDIO.VYČÍNA PEDAGOGICKÝ PRIESTOR ZNAMENÁ SLEDOVAŤ ROZMER TVORBY PEDAGOGICKEJ KOMUNITY DELLAPPARTENERE A DELLINTERAGIRE.TALE MUSÍ BYŤ VÝSLEDKOM SÉRIE PRVKOV, KTORÉ SA TÝKAJÚ NIELEN CHARAKTERISTÍK A ŠTRUKTURÁLNYCH ZDROJOV, ALE PREDOVŠETKÝM FUNKČNÝCH A ORGANIZAČNÝCH ROZHODNUTÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ PROSTREDIE UČENIA, KTORÉ POSKYTNE ŽIVOT KOMUNITE ŠTUDENTOV A UČITEĽOV, KTORÍ SA SPOLOČNE ANGAŽUJÚ V ANALÝZE A VÝROBKU ODBOROV STUDIO.VYČÍNA PEDAGOGICKÝ PRIESTOR ZNAMENÁ SLEDOVAŤ ROZMER TVORBY PEDAGOGICKEJ KOMUNITY DELLAPPARTENERE A DELLINTERAGIRE.TALE MUSÍ BYŤ VÝSLEDKOM SÉRIE PRVKOV, KTORÉ SA TÝKAJÚ NIELEN CHARAKTERISTÍK A ŠTRUKTURÁLNYCH ZDROJOV, ALE PREDOVŠETKÝM FUNKČNÝCH A ORGANIZAČNÝCH ROZHODNUTÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TIMPEALLACHT FOGHLAMA A CHRUTHÚ A THUGANN SAOL DO PHOBAL FOGHLAIMEOIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ I DTEANNTA A CHÉILE SAN ANAILÍS AGUS I GCUR CHUN CINN DISCIPLÍNÍ STUDIO.CREARING CIALLAÍONN SPÁS OIDEOLAÍOCH AN GHNÉ A BHAINEANN LE DÉANAMH DELLAPPARTENERE AGUS DELLINTERAGIRE.TALE POBAL OIDEOLAÍOCH A RIANÚ MAR THORADH AR SHRAITH EILIMINTÍ A BHAINEANN NÍ HAMHÁIN LEIS NA SAINTRÉITHE AGUS NA HACMHAINNÍ STRUCHTÚRACHA ACH FREISIN AGUS THAR AON CHEANN DE NA ROGHANNA FEIDHMIÚLA AGUS EAGRÚCHÁIN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TIMPEALLACHT FOGHLAMA A CHRUTHÚ A THUGANN SAOL DO PHOBAL FOGHLAIMEOIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ I DTEANNTA A CHÉILE SAN ANAILÍS AGUS I GCUR CHUN CINN DISCIPLÍNÍ STUDIO.CREARING CIALLAÍONN SPÁS OIDEOLAÍOCH AN GHNÉ A BHAINEANN LE DÉANAMH DELLAPPARTENERE AGUS DELLINTERAGIRE.TALE POBAL OIDEOLAÍOCH A RIANÚ MAR THORADH AR SHRAITH EILIMINTÍ A BHAINEANN NÍ HAMHÁIN LEIS NA SAINTRÉITHE AGUS NA HACMHAINNÍ STRUCHTÚRACHA ACH FREISIN AGUS THAR AON CHEANN DE NA ROGHANNA FEIDHMIÚLA AGUS EAGRÚCHÁIN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TIMPEALLACHT FOGHLAMA A CHRUTHÚ A THUGANN SAOL DO PHOBAL FOGHLAIMEOIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ I DTEANNTA A CHÉILE SAN ANAILÍS AGUS I GCUR CHUN CINN DISCIPLÍNÍ STUDIO.CREARING CIALLAÍONN SPÁS OIDEOLAÍOCH AN GHNÉ A BHAINEANN LE DÉANAMH DELLAPPARTENERE AGUS DELLINTERAGIRE.TALE POBAL OIDEOLAÍOCH A RIANÚ MAR THORADH AR SHRAITH EILIMINTÍ A BHAINEANN NÍ HAMHÁIN LEIS NA SAINTRÉITHE AGUS NA HACMHAINNÍ STRUCHTÚRACHA ACH FREISIN AGUS THAR AON CHEANN DE NA ROGHANNA FEIDHMIÚLA AGUS EAGRÚCHÁIN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT PROSTŘEDÍ UČENÍ, KTERÉ DÁVÁ ŽIVOT KOMUNITĚ STUDENTŮ A UČITELŮ, KTEŘÍ SE SPOLEČNĚ ANGAŽUJÍ V ANALÝZE A V PROFONDIMENTU OBORŮ STUDIO.CREARING PEDAGOGICKÝ PROSTOR ZNAMENÁ SLEDOVAT DIMENZI TVORBY DELLAPPARTENERE A DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOGICKÉ SPOLEČENSTVÍ MUSÍ BÝT VÝSLEDKEM ŘADY PRVKŮ, KTERÉ SE TÝKAJÍ NEJEN VLASTNOSTÍ A STRUKTURÁLNÍCH ZDROJŮ, ALE TAKÉ A PŘEDEVŠÍM FUNKČNÍCH A ORGANIZAČNÍCH ROZHODNUTÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT PROSTŘEDÍ UČENÍ, KTERÉ DÁVÁ ŽIVOT KOMUNITĚ STUDENTŮ A UČITELŮ, KTEŘÍ SE SPOLEČNĚ ANGAŽUJÍ V ANALÝZE A V PROFONDIMENTU OBORŮ STUDIO.CREARING PEDAGOGICKÝ PROSTOR ZNAMENÁ SLEDOVAT DIMENZI TVORBY DELLAPPARTENERE A DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOGICKÉ SPOLEČENSTVÍ MUSÍ BÝT VÝSLEDKEM ŘADY PRVKŮ, KTERÉ SE TÝKAJÍ NEJEN VLASTNOSTÍ A STRUKTURÁLNÍCH ZDROJŮ, ALE TAKÉ A PŘEDEVŠÍM FUNKČNÍCH A ORGANIZAČNÍCH ROZHODNUTÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT PROSTŘEDÍ UČENÍ, KTERÉ DÁVÁ ŽIVOT KOMUNITĚ STUDENTŮ A UČITELŮ, KTEŘÍ SE SPOLEČNĚ ANGAŽUJÍ V ANALÝZE A V PROFONDIMENTU OBORŮ STUDIO.CREARING PEDAGOGICKÝ PROSTOR ZNAMENÁ SLEDOVAT DIMENZI TVORBY DELLAPPARTENERE A DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOGICKÉ SPOLEČENSTVÍ MUSÍ BÝT VÝSLEDKEM ŘADY PRVKŮ, KTERÉ SE TÝKAJÍ NEJEN VLASTNOSTÍ A STRUKTURÁLNÍCH ZDROJŮ, ALE TAKÉ A PŘEDEVŠÍM FUNKČNÍCH A ORGANIZAČNÍCH ROZHODNUTÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA CRIAR UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM QUE DÊ VIDA A UMA COMUNIDADE DE ALUNOS E PROFESSORES ENGAJADOS COLETIVAMENTE NA ANÁLISE E NO PROFONDIMENTO DAS DISCIPLINAS DE STUDIO.APRENDER UM ESPAÇO PEDAGÓGICO SIGNIFICA TRAÇAR A DIMENSÃO DE FAZER DELLAPPARTENERE E DELLINTERAGIRE.A COMUNIDADE PEDAGÓGICA TAL DEVE SER O RESULTADO DE UMA SÉRIE DE ELEMENTOS QUE DIZEM RESPEITO NÃO APENAS ÀS CARACTERÍSTICAS E RECURSOS ESTRUTURAIS, MAS TAMBÉM E SOBRETUDO ÀS ESCOLHAS FUNCIONAIS E ORGANIZACIONAIS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA CRIAR UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM QUE DÊ VIDA A UMA COMUNIDADE DE ALUNOS E PROFESSORES ENGAJADOS COLETIVAMENTE NA ANÁLISE E NO PROFONDIMENTO DAS DISCIPLINAS DE STUDIO.APRENDER UM ESPAÇO PEDAGÓGICO SIGNIFICA TRAÇAR A DIMENSÃO DE FAZER DELLAPPARTENERE E DELLINTERAGIRE.A COMUNIDADE PEDAGÓGICA TAL DEVE SER O RESULTADO DE UMA SÉRIE DE ELEMENTOS QUE DIZEM RESPEITO NÃO APENAS ÀS CARACTERÍSTICAS E RECURSOS ESTRUTURAIS, MAS TAMBÉM E SOBRETUDO ÀS ESCOLHAS FUNCIONAIS E ORGANIZACIONAIS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA CRIAR UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM QUE DÊ VIDA A UMA COMUNIDADE DE ALUNOS E PROFESSORES ENGAJADOS COLETIVAMENTE NA ANÁLISE E NO PROFONDIMENTO DAS DISCIPLINAS DE STUDIO.APRENDER UM ESPAÇO PEDAGÓGICO SIGNIFICA TRAÇAR A DIMENSÃO DE FAZER DELLAPPARTENERE E DELLINTERAGIRE.A COMUNIDADE PEDAGÓGICA TAL DEVE SER O RESULTADO DE UMA SÉRIE DE ELEMENTOS QUE DIZEM RESPEITO NÃO APENAS ÀS CARACTERÍSTICAS E RECURSOS ESTRUTURAIS, MAS TAMBÉM E SOBRETUDO ÀS ESCOLHAS FUNCIONAIS E ORGANIZACIONAIS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA ÕPPEKESKKOND, MIS ANNAB ELU ÕPPIJATEST JA ÕPETAJATEST KOOSNEVALE KOGUKONNALE, KES OSALEVAD ÜHISELT STUDIO ANALÜÜSIMISES JA ERIALADE PROFONDIMENTIS.PEDAGOOGILISE RUUMI LEIDMINE TÄHENDAB DELLAPPARTENERE JA DELLINTERAGIRE’I VALMISTAMISE MÕÕTME JÄLGIMIST.TALE PEDAGOOGILINE KOGUKOND PEAB TULENEMA MITMEST ELEMENDIST, MIS EI PUUDUTA MITTE AINULT OMADUSI JA STRUKTUURIRESSURSSE, VAID KA JA EELKÕIGE FUNKTSIONAALSEID JA ORGANISATSIOONILISI VALIKUID. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA ÕPPEKESKKOND, MIS ANNAB ELU ÕPPIJATEST JA ÕPETAJATEST KOOSNEVALE KOGUKONNALE, KES OSALEVAD ÜHISELT STUDIO ANALÜÜSIMISES JA ERIALADE PROFONDIMENTIS.PEDAGOOGILISE RUUMI LEIDMINE TÄHENDAB DELLAPPARTENERE JA DELLINTERAGIRE’I VALMISTAMISE MÕÕTME JÄLGIMIST.TALE PEDAGOOGILINE KOGUKOND PEAB TULENEMA MITMEST ELEMENDIST, MIS EI PUUDUTA MITTE AINULT OMADUSI JA STRUKTUURIRESSURSSE, VAID KA JA EELKÕIGE FUNKTSIONAALSEID JA ORGANISATSIOONILISI VALIKUID. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA ÕPPEKESKKOND, MIS ANNAB ELU ÕPPIJATEST JA ÕPETAJATEST KOOSNEVALE KOGUKONNALE, KES OSALEVAD ÜHISELT STUDIO ANALÜÜSIMISES JA ERIALADE PROFONDIMENTIS.PEDAGOOGILISE RUUMI LEIDMINE TÄHENDAB DELLAPPARTENERE JA DELLINTERAGIRE’I VALMISTAMISE MÕÕTME JÄLGIMIST.TALE PEDAGOOGILINE KOGUKOND PEAB TULENEMA MITMEST ELEMENDIST, MIS EI PUUDUTA MITTE AINULT OMADUSI JA STRUKTUURIRESSURSSE, VAID KA JA EELKÕIGE FUNKTSIONAALSEID JA ORGANISATSIOONILISI VALIKUID. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETET HOZZON LÉTRE, AMELY ÉLETET AD A STUDIO TUDOMÁNYÁGAK ELEMZÉSÉBEN ÉS A TUDOMÁNYÁGAK ELEMZÉSÉBEN ÉS VÉGREHAJTÁSÁBAN EGYÜTTESEN RÉSZT VEVŐ TANULÓK ÉS TANÁROK KÖZÖSSÉGÉNEK.A PEDAGÓGIAI TÉR KIALAKÍTÁSA A DELLAPPARTENERE ÉS DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGÓGIAI KÖZÖSSÉG LÉTREHOZÁSÁNAK DIMENZIÓJÁNAK NYOMON KÖVETÉSÉRE SZOLGÁL. A PEDAGÓGIAI KÖZÖSSÉGNEK EGY SOR OLYAN ELEMNEK KELL LENNIE, AMELYEK NEMCSAK A JELLEMZŐKET ÉS A STRUKTURÁLIS ERŐFORRÁSOKAT ÉRINTIK, HANEM MINDENEKELŐTT A FUNKCIONÁLIS ÉS SZERVEZETI DÖNTÉSEKET IS. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETET HOZZON LÉTRE, AMELY ÉLETET AD A STUDIO TUDOMÁNYÁGAK ELEMZÉSÉBEN ÉS A TUDOMÁNYÁGAK ELEMZÉSÉBEN ÉS VÉGREHAJTÁSÁBAN EGYÜTTESEN RÉSZT VEVŐ TANULÓK ÉS TANÁROK KÖZÖSSÉGÉNEK.A PEDAGÓGIAI TÉR KIALAKÍTÁSA A DELLAPPARTENERE ÉS DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGÓGIAI KÖZÖSSÉG LÉTREHOZÁSÁNAK DIMENZIÓJÁNAK NYOMON KÖVETÉSÉRE SZOLGÁL. A PEDAGÓGIAI KÖZÖSSÉGNEK EGY SOR OLYAN ELEMNEK KELL LENNIE, AMELYEK NEMCSAK A JELLEMZŐKET ÉS A STRUKTURÁLIS ERŐFORRÁSOKAT ÉRINTIK, HANEM MINDENEKELŐTT A FUNKCIONÁLIS ÉS SZERVEZETI DÖNTÉSEKET IS. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETET HOZZON LÉTRE, AMELY ÉLETET AD A STUDIO TUDOMÁNYÁGAK ELEMZÉSÉBEN ÉS A TUDOMÁNYÁGAK ELEMZÉSÉBEN ÉS VÉGREHAJTÁSÁBAN EGYÜTTESEN RÉSZT VEVŐ TANULÓK ÉS TANÁROK KÖZÖSSÉGÉNEK.A PEDAGÓGIAI TÉR KIALAKÍTÁSA A DELLAPPARTENERE ÉS DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGÓGIAI KÖZÖSSÉG LÉTREHOZÁSÁNAK DIMENZIÓJÁNAK NYOMON KÖVETÉSÉRE SZOLGÁL. A PEDAGÓGIAI KÖZÖSSÉGNEK EGY SOR OLYAN ELEMNEK KELL LENNIE, AMELYEK NEMCSAK A JELLEMZŐKET ÉS A STRUKTURÁLIS ERŐFORRÁSOKAT ÉRINTIK, HANEM MINDENEKELŐTT A FUNKCIONÁLIS ÉS SZERVEZETI DÖNTÉSEKET IS. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ СРЕДА НА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО ДАВА ЖИВОТ НА ОБЩНОСТ ОТ УЧАЩИ И УЧИТЕЛИ, АНГАЖИРАНИ КОЛЕКТИВНО В АНАЛИЗА И В ПРОФОНДИТА НА ДИСЦИПЛИНИТЕ НА STUDIO. СЪЗДАВАНЕТО НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ОЗНАЧАВА ДА СЕ ПРОСЛЕДИ ИЗМЕРЕНИЕТО НА ПРОИЗВОДСТВОТО НА DELLAPPARTENERE И DELLINTERAGIRE.TALE ПЕДАГОГИЧЕСКА ОБЩНОСТ ТРЯБВА ДА БЪДЕ РЕЗУЛТАТ ОТ ПОРЕДИЦА ОТ ЕЛЕМЕНТИ, КОИТО ЗАСЯГАТ НЕ САМО ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ И СТРУКТУРНИТЕ РЕСУРСИ, НО И ПРЕДИ ВСИЧКО ФУНКЦИОНАЛНИЯ И ОРГАНИЗАЦИОНЕН ИЗБОР. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ СРЕДА НА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО ДАВА ЖИВОТ НА ОБЩНОСТ ОТ УЧАЩИ И УЧИТЕЛИ, АНГАЖИРАНИ КОЛЕКТИВНО В АНАЛИЗА И В ПРОФОНДИТА НА ДИСЦИПЛИНИТЕ НА STUDIO. СЪЗДАВАНЕТО НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ОЗНАЧАВА ДА СЕ ПРОСЛЕДИ ИЗМЕРЕНИЕТО НА ПРОИЗВОДСТВОТО НА DELLAPPARTENERE И DELLINTERAGIRE.TALE ПЕДАГОГИЧЕСКА ОБЩНОСТ ТРЯБВА ДА БЪДЕ РЕЗУЛТАТ ОТ ПОРЕДИЦА ОТ ЕЛЕМЕНТИ, КОИТО ЗАСЯГАТ НЕ САМО ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ И СТРУКТУРНИТЕ РЕСУРСИ, НО И ПРЕДИ ВСИЧКО ФУНКЦИОНАЛНИЯ И ОРГАНИЗАЦИОНЕН ИЗБОР. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ СРЕДА НА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО ДАВА ЖИВОТ НА ОБЩНОСТ ОТ УЧАЩИ И УЧИТЕЛИ, АНГАЖИРАНИ КОЛЕКТИВНО В АНАЛИЗА И В ПРОФОНДИТА НА ДИСЦИПЛИНИТЕ НА STUDIO. СЪЗДАВАНЕТО НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ОЗНАЧАВА ДА СЕ ПРОСЛЕДИ ИЗМЕРЕНИЕТО НА ПРОИЗВОДСТВОТО НА DELLAPPARTENERE И DELLINTERAGIRE.TALE ПЕДАГОГИЧЕСКА ОБЩНОСТ ТРЯБВА ДА БЪДЕ РЕЗУЛТАТ ОТ ПОРЕДИЦА ОТ ЕЛЕМЕНТИ, КОИТО ЗАСЯГАТ НЕ САМО ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ И СТРУКТУРНИТЕ РЕСУРСИ, НО И ПРЕДИ ВСИЧКО ФУНКЦИОНАЛНИЯ И ОРГАНИЗАЦИОНЕН ИЗБОР. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI MOKYMOSI APLINKĄ, KURI SUTEIKTŲ GYVENIMĄ BESIMOKANČIŲJŲ IR MOKYTOJŲ BENDRUOMENEI, BENDRAI DALYVAUJANČIAI STUDIO DISCIPLINŲ ANALIZĖJE IR PROFONDIMENTE.PEDAGOGINĖS ERDVĖS KŪRIMAS REIŠKIA SEKTI DELLAPPARTENERE IR DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOGINĘ BENDRUOMENĘ TURI BŪTI ELEMENTŲ, SUSIJUSIŲ NE TIK SU CHARAKTERISTIKOMIS IR STRUKTŪRINIAIS IŠTEKLIAIS, BET IR VISŲ PIRMA FUNKCINIAIS IR ORGANIZACINIAIS SPRENDIMAIS, REZULTATAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI MOKYMOSI APLINKĄ, KURI SUTEIKTŲ GYVENIMĄ BESIMOKANČIŲJŲ IR MOKYTOJŲ BENDRUOMENEI, BENDRAI DALYVAUJANČIAI STUDIO DISCIPLINŲ ANALIZĖJE IR PROFONDIMENTE.PEDAGOGINĖS ERDVĖS KŪRIMAS REIŠKIA SEKTI DELLAPPARTENERE IR DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOGINĘ BENDRUOMENĘ TURI BŪTI ELEMENTŲ, SUSIJUSIŲ NE TIK SU CHARAKTERISTIKOMIS IR STRUKTŪRINIAIS IŠTEKLIAIS, BET IR VISŲ PIRMA FUNKCINIAIS IR ORGANIZACINIAIS SPRENDIMAIS, REZULTATAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI MOKYMOSI APLINKĄ, KURI SUTEIKTŲ GYVENIMĄ BESIMOKANČIŲJŲ IR MOKYTOJŲ BENDRUOMENEI, BENDRAI DALYVAUJANČIAI STUDIO DISCIPLINŲ ANALIZĖJE IR PROFONDIMENTE.PEDAGOGINĖS ERDVĖS KŪRIMAS REIŠKIA SEKTI DELLAPPARTENERE IR DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOGINĘ BENDRUOMENĘ TURI BŪTI ELEMENTŲ, SUSIJUSIŲ NE TIK SU CHARAKTERISTIKOMIS IR STRUKTŪRINIAIS IŠTEKLIAIS, BET IR VISŲ PIRMA FUNKCINIAIS IR ORGANIZACINIAIS SPRENDIMAIS, REZULTATAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA ZA CILJ STVORITI OKRUŽENJE UČENJA KOJE DAJE ŽIVOT ZAJEDNICI UČENIKA I NASTAVNIKA KOJI SU ZAJEDNIČKI UKLJUČENI U ANALIZU I U PROFONDIMENT DISCIPLINA STUDIO.CREARING PEDAGOŠKI PROSTOR ZNAČI PRATITI DIMENZIJU IZRADE DELLAPPARTENERE I DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOŠKA ZAJEDNICA MORA BITI REZULTAT NIZA ELEMENATA KOJI SE ODNOSE NE SAMO NA KARAKTERISTIKE I STRUKTURNE RESURSE, VEĆ I PRIJE SVEGA FUNKCIONALNE I ORGANIZACIJSKE IZBORE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ STVORITI OKRUŽENJE UČENJA KOJE DAJE ŽIVOT ZAJEDNICI UČENIKA I NASTAVNIKA KOJI SU ZAJEDNIČKI UKLJUČENI U ANALIZU I U PROFONDIMENT DISCIPLINA STUDIO.CREARING PEDAGOŠKI PROSTOR ZNAČI PRATITI DIMENZIJU IZRADE DELLAPPARTENERE I DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOŠKA ZAJEDNICA MORA BITI REZULTAT NIZA ELEMENATA KOJI SE ODNOSE NE SAMO NA KARAKTERISTIKE I STRUKTURNE RESURSE, VEĆ I PRIJE SVEGA FUNKCIONALNE I ORGANIZACIJSKE IZBORE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ STVORITI OKRUŽENJE UČENJA KOJE DAJE ŽIVOT ZAJEDNICI UČENIKA I NASTAVNIKA KOJI SU ZAJEDNIČKI UKLJUČENI U ANALIZU I U PROFONDIMENT DISCIPLINA STUDIO.CREARING PEDAGOŠKI PROSTOR ZNAČI PRATITI DIMENZIJU IZRADE DELLAPPARTENERE I DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOŠKA ZAJEDNICA MORA BITI REZULTAT NIZA ELEMENATA KOJI SE ODNOSE NE SAMO NA KARAKTERISTIKE I STRUKTURNE RESURSE, VEĆ I PRIJE SVEGA FUNKCIONALNE I ORGANIZACIJSKE IZBORE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN INLÄRNINGSMILJÖ SOM GER LIV ÅT EN GEMENSKAP AV ELEVER OCH LÄRARE SOM DELTAR KOLLEKTIVT I ANALYSEN OCH I PROFONDIMENTET AV STUDIO:S DISCIPLINER. ATT HA ETT PEDAGOGISKT UTRYMME INNEBÄR ATT SPÅRA DIMENSIONEN AV ATT GÖRA DELLAPPARTENERE OCH DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOGISK GEMENSKAP MÅSTE VARA RESULTATET AV EN RAD ELEMENT SOM INTE BARA RÖR EGENSKAPER OCH STRUKTURELLA RESURSER UTAN ÄVEN OCH FRAMFÖR ALLT FUNKTIONELLA OCH ORGANISATORISKA VAL. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN INLÄRNINGSMILJÖ SOM GER LIV ÅT EN GEMENSKAP AV ELEVER OCH LÄRARE SOM DELTAR KOLLEKTIVT I ANALYSEN OCH I PROFONDIMENTET AV STUDIO:S DISCIPLINER. ATT HA ETT PEDAGOGISKT UTRYMME INNEBÄR ATT SPÅRA DIMENSIONEN AV ATT GÖRA DELLAPPARTENERE OCH DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOGISK GEMENSKAP MÅSTE VARA RESULTATET AV EN RAD ELEMENT SOM INTE BARA RÖR EGENSKAPER OCH STRUKTURELLA RESURSER UTAN ÄVEN OCH FRAMFÖR ALLT FUNKTIONELLA OCH ORGANISATORISKA VAL. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN INLÄRNINGSMILJÖ SOM GER LIV ÅT EN GEMENSKAP AV ELEVER OCH LÄRARE SOM DELTAR KOLLEKTIVT I ANALYSEN OCH I PROFONDIMENTET AV STUDIO:S DISCIPLINER. ATT HA ETT PEDAGOGISKT UTRYMME INNEBÄR ATT SPÅRA DIMENSIONEN AV ATT GÖRA DELLAPPARTENERE OCH DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOGISK GEMENSKAP MÅSTE VARA RESULTATET AV EN RAD ELEMENT SOM INTE BARA RÖR EGENSKAPER OCH STRUKTURELLA RESURSER UTAN ÄVEN OCH FRAMFÖR ALLT FUNKTIONELLA OCH ORGANISATORISKA VAL. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ OFERE VIAȚĂ UNEI COMUNITĂȚI DE CURSANȚI ȘI PROFESORI IMPLICAȚI COLECTIV ÎN ANALIZA ȘI ÎN PROFONDAREA DISCIPLINELOR STUDIO.CRĂIND UN SPAȚIU PEDAGOGIC ÎNSEAMNĂ A URMĂRI DIMENSIUNEA DE A FACE DELLAPPARTENERE ȘI COMUNITATEA PEDAGOGICĂ DELLINTERAGIRE.TALE TREBUIE SĂ FIE REZULTATUL UNEI SERII DE ELEMENTE CARE PRIVESC NU NUMAI CARACTERISTICILE ȘI RESURSELE STRUCTURALE, CI ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, ALEGERILE FUNCȚIONALE ȘI ORGANIZAȚIONALE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ OFERE VIAȚĂ UNEI COMUNITĂȚI DE CURSANȚI ȘI PROFESORI IMPLICAȚI COLECTIV ÎN ANALIZA ȘI ÎN PROFONDAREA DISCIPLINELOR STUDIO.CRĂIND UN SPAȚIU PEDAGOGIC ÎNSEAMNĂ A URMĂRI DIMENSIUNEA DE A FACE DELLAPPARTENERE ȘI COMUNITATEA PEDAGOGICĂ DELLINTERAGIRE.TALE TREBUIE SĂ FIE REZULTATUL UNEI SERII DE ELEMENTE CARE PRIVESC NU NUMAI CARACTERISTICILE ȘI RESURSELE STRUCTURALE, CI ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, ALEGERILE FUNCȚIONALE ȘI ORGANIZAȚIONALE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ OFERE VIAȚĂ UNEI COMUNITĂȚI DE CURSANȚI ȘI PROFESORI IMPLICAȚI COLECTIV ÎN ANALIZA ȘI ÎN PROFONDAREA DISCIPLINELOR STUDIO.CRĂIND UN SPAȚIU PEDAGOGIC ÎNSEAMNĂ A URMĂRI DIMENSIUNEA DE A FACE DELLAPPARTENERE ȘI COMUNITATEA PEDAGOGICĂ DELLINTERAGIRE.TALE TREBUIE SĂ FIE REZULTATUL UNEI SERII DE ELEMENTE CARE PRIVESC NU NUMAI CARACTERISTICILE ȘI RESURSELE STRUCTURALE, CI ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, ALEGERILE FUNCȚIONALE ȘI ORGANIZAȚIONALE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE USTVARITI OKOLJE UČENJA, KI DAJE ŽIVLJENJE SKUPNOSTI UČENCEV IN UČITELJEV, KI SE SKUPAJ UKVARJAJO Z ANALIZO IN V PROFONDIMENTU DISCIPLIN STUDIO.CREARING PEDAGOŠKEGA PROSTORA POMENI IZSLEDITI DIMENZIJO IZDELAVE DELLAPPARTENERE IN DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOŠKA SKUPNOST MORA BITI REZULTAT NIZA ELEMENTOV, KI NE ZADEVAJO LE ZNAČILNOSTI IN STRUKTURNIH VIROV, AMPAK TUDI IN PREDVSEM FUNKCIONALNE IN ORGANIZACIJSKE IZBIRE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE USTVARITI OKOLJE UČENJA, KI DAJE ŽIVLJENJE SKUPNOSTI UČENCEV IN UČITELJEV, KI SE SKUPAJ UKVARJAJO Z ANALIZO IN V PROFONDIMENTU DISCIPLIN STUDIO.CREARING PEDAGOŠKEGA PROSTORA POMENI IZSLEDITI DIMENZIJO IZDELAVE DELLAPPARTENERE IN DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOŠKA SKUPNOST MORA BITI REZULTAT NIZA ELEMENTOV, KI NE ZADEVAJO LE ZNAČILNOSTI IN STRUKTURNIH VIROV, AMPAK TUDI IN PREDVSEM FUNKCIONALNE IN ORGANIZACIJSKE IZBIRE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE USTVARITI OKOLJE UČENJA, KI DAJE ŽIVLJENJE SKUPNOSTI UČENCEV IN UČITELJEV, KI SE SKUPAJ UKVARJAJO Z ANALIZO IN V PROFONDIMENTU DISCIPLIN STUDIO.CREARING PEDAGOŠKEGA PROSTORA POMENI IZSLEDITI DIMENZIJO IZDELAVE DELLAPPARTENERE IN DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOŠKA SKUPNOST MORA BITI REZULTAT NIZA ELEMENTOV, KI NE ZADEVAJO LE ZNAČILNOSTI IN STRUKTURNIH VIROV, AMPAK TUDI IN PREDVSEM FUNKCIONALNE IN ORGANIZACIJSKE IZBIRE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE ŚRODOWISKA UCZENIA SIĘ, KTÓRE DAJE ŻYCIE SPOŁECZNOŚCI OSÓB UCZĄCYCH SIĘ I NAUCZYCIELI ZAANGAŻOWANYCH WSPÓLNIE W ANALIZĘ I PROFONDIMENT DYSCYPLIN STUDIO.CREARING PEDAGOGICZNY ŚRODEK DO ŚLEDZENIA WYMIARU TWORZENIA DELLAPPARTENERE I DELLINTERAGIRE.WSPÓLNOTA PEDAGOGICZNA TALLE MUSI BYĆ WYNIKIEM SZEREGU ELEMENTÓW, KTÓRE DOTYCZĄ NIE TYLKO CECH CHARAKTERYSTYCZNYCH I ZASOBÓW STRUKTURALNYCH, ALE PRZEDE WSZYSTKIM WYBORÓW FUNKCJONALNYCH I ORGANIZACYJNYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE ŚRODOWISKA UCZENIA SIĘ, KTÓRE DAJE ŻYCIE SPOŁECZNOŚCI OSÓB UCZĄCYCH SIĘ I NAUCZYCIELI ZAANGAŻOWANYCH WSPÓLNIE W ANALIZĘ I PROFONDIMENT DYSCYPLIN STUDIO.CREARING PEDAGOGICZNY ŚRODEK DO ŚLEDZENIA WYMIARU TWORZENIA DELLAPPARTENERE I DELLINTERAGIRE.WSPÓLNOTA PEDAGOGICZNA TALLE MUSI BYĆ WYNIKIEM SZEREGU ELEMENTÓW, KTÓRE DOTYCZĄ NIE TYLKO CECH CHARAKTERYSTYCZNYCH I ZASOBÓW STRUKTURALNYCH, ALE PRZEDE WSZYSTKIM WYBORÓW FUNKCJONALNYCH I ORGANIZACYJNYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE ŚRODOWISKA UCZENIA SIĘ, KTÓRE DAJE ŻYCIE SPOŁECZNOŚCI OSÓB UCZĄCYCH SIĘ I NAUCZYCIELI ZAANGAŻOWANYCH WSPÓLNIE W ANALIZĘ I PROFONDIMENT DYSCYPLIN STUDIO.CREARING PEDAGOGICZNY ŚRODEK DO ŚLEDZENIA WYMIARU TWORZENIA DELLAPPARTENERE I DELLINTERAGIRE.WSPÓLNOTA PEDAGOGICZNA TALLE MUSI BYĆ WYNIKIEM SZEREGU ELEMENTÓW, KTÓRE DOTYCZĄ NIE TYLKO CECH CHARAKTERYSTYCZNYCH I ZASOBÓW STRUKTURALNYCH, ALE PRZEDE WSZYSTKIM WYBORÓW FUNKCJONALNYCH I ORGANIZACYJNYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 18:53, 8 April 2023
Project Q303756 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FROM THE ASHES TO THE STARS |
Project Q303756 in Italy |
Statements
33,130.77 Euro
0 references
54,811.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 October 2017
0 references
26 September 2018
0 references
POMPEI IC MATTEO DELLA CORTE
0 references
40°44'56.87"N, 14°30'2.30"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI CREARE UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO CHE DIA VITA A UNA COMUNIT DI DISCENTI E DOCENTI IMPEGNATI COLLETTIVAMENTE NELLANALISI E NELLAPPROFONDIMENTO DI DISCIPLINE DI STUDIO.CREARE UNO SPAZIO PEDAGOGICO SIGNIFICA TRACCIARE LA DIMENSIONE DEL FARE DELLAPPARTENERE E DELLINTERAGIRE.TALE COMUNIT PEDAGOGICA DEVE ESSERE IL FRUTTO DI UNA SERIE DI ELEMENTI CHE RIGUARDANO NON SOLO LE CARATTERISTICHE E LE RISORSE STRUTTURALI MA ANCHE E SOPRATTUTTO LE SCELTE FUNZIONALI ED ORGANIZATIVE NONCH IL LIVELLO DI PARTECIPAZIONE E DI RESPONSABILIT DI TUTTI I MEMBRI DELLA COMUNIT. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO CREATE AN ENVIRONMENT OF LEARNING THAT GIVES LIFE TO A COMMUNITY OF LEARNERS AND TEACHERS ENGAGED COLLECTIVELY IN THE ANALYSIS AND IN THE PROFONDIMENT OF DISCIPLINES OF STUDIO.CREARING A PEDAGOGICAL SPACE MEANS TO TRACE THE DIMENSION OF MAKING DELLAPPARTENERE AND DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOGICAL COMMUNITY MUST BE THE RESULT OF A SERIES OF ELEMENTS THAT CONCERN NOT ONLY THE CHARACTERISTICS AND STRUCTURAL RESOURCES BUT ALSO AND ABOVE ALL THE FUNCTIONAL AND ORGANIZATIONAL CHOICES. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À CRÉER UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE QUI DONNE VIE À UNE COMMUNAUTÉ D’APPRENANTS ET D’ENSEIGNANTS IMPLIQUÉS COLLECTIVEMENT DANS L’ANALYSE ET DANS LE FINANCEMENT DES DISCIPLINES DE STUDIO.CREING UN ESPACE PÉDAGOGIQUE SIGNIFIE TRAÇAGE DE LA DIMENSION DE FAIRE DE LA COMMUNAUTÉ PÉDAGOGIQUE PARARTENERE ET OFINTERAGIRE.TALE DOIT ÊTRE LE RÉSULTAT D’UNE SÉRIE D’ÉLÉMENTS QUI CONCERNENT NON SEULEMENT LES CARACTÉRISTIQUES ET LES RESSOURCES STRUCTURELLES, MAIS AUSSI ET SURTOUT LES CHOIX FONCTIONNELS ET ORGANISATIONNELS AINSI QUE LE NIVEAU DE PARTICIPATION ET DE RESPONSABILITÉ DE TOUS LES MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EIN LERNUMFELD ZU SCHAFFEN, DAS EINER GEMEINSCHAFT VON LERNENDEN UND LEHRKRÄFTEN, DIE GEMEINSAM AN DER ANALYSE UND DER FÖRDERUNG VON DISZIPLINEN VON STUDIO BETEILIGT SIND, LEBEN SCHENKT.EIN PÄDAGOGISCHER RAUM BEDEUTET, DIE DIMENSION DER BILDUNG DES PARARTENERE UND OFINTERAGIRE ZU VERFOLGEN.TALE PÄDAGOGISCHE GEMEINSCHAFT MUSS DAS ERGEBNIS EINER REIHE VON ELEMENTEN SEIN, DIE NICHT NUR DIE MERKMALE UND STRUKTURELLEN RESSOURCEN BETREFFEN, SONDERN AUCH UND VOR ALLEM DIE FUNKTIONALEN UND ORGANISATORISCHEN ENTSCHEIDUNGEN SOWIE DIE HÖHE DER BETEILIGUNG UND VERANTWORTUNG ALLER MITGLIEDER DER GEMEINSCHAFT. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN LEEROMGEVING TE CREËREN DIE HET LEVEN GEEFT AAN EEN GEMEENSCHAP VAN LERENDEN EN DOCENTEN DIE GEZAMENLIJK BETROKKEN ZIJN BIJ DE ANALYSE EN DE PROFINANCIERING VAN DISCIPLINES VAN STUDIO.EEN PEDAGOGISCHE RUIMTE CREËREN BETEKENT DAT DE DIMENSIE VAN HET MAKEN VAN DE PARARTENERE EN OFINTERAGIRE MOET WORDEN OPGESPOORD.TALE PEDAGOGISCHE GEMEENSCHAP MOET HET RESULTAAT ZIJN VAN EEN REEKS ELEMENTEN DIE NIET ALLEEN BETREKKING HEBBEN OP DE KENMERKEN EN STRUCTURELE MIDDELEN, MAAR OOK EN VOORAL OP DE FUNCTIONELE EN ORGANISATORISCHE KEUZES, ALSMEDE OP HET NIVEAU VAN PARTICIPATIE EN VERANTWOORDELIJKHEID VAN ALLE LEDEN VAN DE GEMEENSCHAP. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES CREAR UN ENTORNO DE APRENDIZAJE QUE DÉ VIDA A UNA COMUNIDAD DE ALUMNOS Y PROFESORES QUE PARTICIPAN COLECTIVAMENTE EN EL ANÁLISIS Y EN LA FINANCIACIÓN DE LAS DISCIPLINAS DE STUDIO.CREER UN ESPACIO PEDAGÓGICO SIGNIFICA TRAZAR LA DIMENSIÓN DE HACER EL PARARTENERE Y OFINTERAGIRE.TALE COMUNIDAD PEDAGÓGICA DEBE SER EL RESULTADO DE UNA SERIE DE ELEMENTOS QUE SE REFIEREN NO SOLO A LAS CARACTERÍSTICAS Y RECURSOS ESTRUCTURALES, SINO TAMBIÉN Y SOBRE TODO LAS OPCIONES FUNCIONALES Y ORGANIZATIVAS, ASÍ COMO EL NIVEL DE PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΊΝΕΙ ΖΩΉ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ STUDIO.CREARING ΈΝΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΈΣΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΤΗΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ DELLAPPARTENERE ΚΑΙ DELLINTERAGIRE. (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET LÆRINGSMILJØ, DER GIVER LIV TIL ET FÆLLESSKAB AF LÆRENDE OG LÆRERE, DER ER INVOLVERET I EN KOLLEKTIV ANALYSE OG I PROFONDIMENT AF DISCIPLINER I STUDIO.KÆRLIGE ET PÆDAGOGISK RUM BETYDER AT SPORE DIMENSIONEN AF AT GØRE DELLAPPARTENERE OG DELLINTERAGIRE.TALE PÆDAGOGISK FÆLLESSKAB SKAL VÆRE RESULTATET AF EN RÆKKE ELEMENTER, DER IKKE BLOT VEDRØRER KARAKTERISTIKA OG STRUKTURELLE RESSOURCER, MEN OGSÅ OG FREM FOR ALT DE FUNKTIONELLE OG ORGANISATORISKE VALG. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOKA ANTAA ELÄMÄN YHTEISÖLLE, JOSSA OPPILAAT JA OPETTAJAT OSALLISTUVAT YHDESSÄ STUDIO:N TIETEENALOJEN ANALYSOINTIIN JA KÄSITTELYYN.PEDAGOGISEN TILAN LUOMINEN TARKOITTAA, ETTÄ DELLAPPARTENERE- JA DELLINTERAGIRE.TALE-PEDAGOGISEN YHTEISÖN ON OLTAVA SEURAUSTA USEISTA TEKIJÖISTÄ, JOTKA KOSKEVAT OMINAISPIIRTEIDEN JA RAKENTEELLISTEN RESURSSIEN LISÄKSI MYÖS JA ENNEN KAIKKEA TOIMINNALLISIA JA ORGANISATORISIA VALINTOJA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI JAGĦTI L-ĦAJJA LIL KOMUNITÀ TA’ STUDENTI U GĦALLIEMA IMPENJATI KOLLETTIVAMENT FL-ANALIŻI U FIL-PROFONDIMENT TAD-DIXXIPLINI TA’ STUDIO.CREARING TA’ SPAZJU PEDAGOĠIKU JFISSER LI TIĠI TTRAĊĊATA D-DIMENSJONI LI TAGĦMEL DELLAPPARTENERE U DELLINTERAGIRE.TALE KOMUNITÀ PEDAGOĠIKA GĦANDHA TKUN IR-RIŻULTAT TA’ SERJE TA’ ELEMENTI LI JIKKONĊERNAW MHUX BISS IL-KARATTERISTIĊI U R-RIŻORSI STRUTTURALI IŻDA WKOLL U FUQ KOLLOX L-GĦAŻLIET FUNZJONALI U ORGANIZZATTIVI. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT MĀCĪBU VIDI, KAS DOD DZĪVI IZGLĪTOJAMO UN PASNIEDZĒJU KOPIENAI, KAS KOPĪGI NODARBOJAS AR STUDIO DISCIPLĪNU ANALĪZI UN PROFONDIMENT.A PEDAGOĢISKĀ TELPA NOZĪMĒ IZSEKOT DELLAPPARTENERE UN DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOĢISKĀS KOPIENAS DIMENSIJAI, KAS IZRIET NO VAIRĀKIEM ELEMENTIEM, KURI ATTIECAS NE TIKAI UZ ĪPAŠĪBĀM UN STRUKTURĀLAJIEM RESURSIEM, BET ARĪ UN GALVENOKĀRT UZ FUNKCIONĀLAJĀM UN ORGANIZATORISKAJĀM IZVĒLĒM. (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ PROSTREDIE UČENIA, KTORÉ POSKYTNE ŽIVOT KOMUNITE ŠTUDENTOV A UČITEĽOV, KTORÍ SA SPOLOČNE ANGAŽUJÚ V ANALÝZE A VÝROBKU ODBOROV STUDIO.VYČÍNA PEDAGOGICKÝ PRIESTOR ZNAMENÁ SLEDOVAŤ ROZMER TVORBY PEDAGOGICKEJ KOMUNITY DELLAPPARTENERE A DELLINTERAGIRE.TALE MUSÍ BYŤ VÝSLEDKOM SÉRIE PRVKOV, KTORÉ SA TÝKAJÚ NIELEN CHARAKTERISTÍK A ŠTRUKTURÁLNYCH ZDROJOV, ALE PREDOVŠETKÝM FUNKČNÝCH A ORGANIZAČNÝCH ROZHODNUTÍ. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TIMPEALLACHT FOGHLAMA A CHRUTHÚ A THUGANN SAOL DO PHOBAL FOGHLAIMEOIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ I DTEANNTA A CHÉILE SAN ANAILÍS AGUS I GCUR CHUN CINN DISCIPLÍNÍ STUDIO.CREARING CIALLAÍONN SPÁS OIDEOLAÍOCH AN GHNÉ A BHAINEANN LE DÉANAMH DELLAPPARTENERE AGUS DELLINTERAGIRE.TALE POBAL OIDEOLAÍOCH A RIANÚ MAR THORADH AR SHRAITH EILIMINTÍ A BHAINEANN NÍ HAMHÁIN LEIS NA SAINTRÉITHE AGUS NA HACMHAINNÍ STRUCHTÚRACHA ACH FREISIN AGUS THAR AON CHEANN DE NA ROGHANNA FEIDHMIÚLA AGUS EAGRÚCHÁIN. (Irish)
17 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT PROSTŘEDÍ UČENÍ, KTERÉ DÁVÁ ŽIVOT KOMUNITĚ STUDENTŮ A UČITELŮ, KTEŘÍ SE SPOLEČNĚ ANGAŽUJÍ V ANALÝZE A V PROFONDIMENTU OBORŮ STUDIO.CREARING PEDAGOGICKÝ PROSTOR ZNAMENÁ SLEDOVAT DIMENZI TVORBY DELLAPPARTENERE A DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOGICKÉ SPOLEČENSTVÍ MUSÍ BÝT VÝSLEDKEM ŘADY PRVKŮ, KTERÉ SE TÝKAJÍ NEJEN VLASTNOSTÍ A STRUKTURÁLNÍCH ZDROJŮ, ALE TAKÉ A PŘEDEVŠÍM FUNKČNÍCH A ORGANIZAČNÍCH ROZHODNUTÍ. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO VISA CRIAR UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM QUE DÊ VIDA A UMA COMUNIDADE DE ALUNOS E PROFESSORES ENGAJADOS COLETIVAMENTE NA ANÁLISE E NO PROFONDIMENTO DAS DISCIPLINAS DE STUDIO.APRENDER UM ESPAÇO PEDAGÓGICO SIGNIFICA TRAÇAR A DIMENSÃO DE FAZER DELLAPPARTENERE E DELLINTERAGIRE.A COMUNIDADE PEDAGÓGICA TAL DEVE SER O RESULTADO DE UMA SÉRIE DE ELEMENTOS QUE DIZEM RESPEITO NÃO APENAS ÀS CARACTERÍSTICAS E RECURSOS ESTRUTURAIS, MAS TAMBÉM E SOBRETUDO ÀS ESCOLHAS FUNCIONAIS E ORGANIZACIONAIS. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA ÕPPEKESKKOND, MIS ANNAB ELU ÕPPIJATEST JA ÕPETAJATEST KOOSNEVALE KOGUKONNALE, KES OSALEVAD ÜHISELT STUDIO ANALÜÜSIMISES JA ERIALADE PROFONDIMENTIS.PEDAGOOGILISE RUUMI LEIDMINE TÄHENDAB DELLAPPARTENERE JA DELLINTERAGIRE’I VALMISTAMISE MÕÕTME JÄLGIMIST.TALE PEDAGOOGILINE KOGUKOND PEAB TULENEMA MITMEST ELEMENDIST, MIS EI PUUDUTA MITTE AINULT OMADUSI JA STRUKTUURIRESSURSSE, VAID KA JA EELKÕIGE FUNKTSIONAALSEID JA ORGANISATSIOONILISI VALIKUID. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETET HOZZON LÉTRE, AMELY ÉLETET AD A STUDIO TUDOMÁNYÁGAK ELEMZÉSÉBEN ÉS A TUDOMÁNYÁGAK ELEMZÉSÉBEN ÉS VÉGREHAJTÁSÁBAN EGYÜTTESEN RÉSZT VEVŐ TANULÓK ÉS TANÁROK KÖZÖSSÉGÉNEK.A PEDAGÓGIAI TÉR KIALAKÍTÁSA A DELLAPPARTENERE ÉS DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGÓGIAI KÖZÖSSÉG LÉTREHOZÁSÁNAK DIMENZIÓJÁNAK NYOMON KÖVETÉSÉRE SZOLGÁL. A PEDAGÓGIAI KÖZÖSSÉGNEK EGY SOR OLYAN ELEMNEK KELL LENNIE, AMELYEK NEMCSAK A JELLEMZŐKET ÉS A STRUKTURÁLIS ERŐFORRÁSOKAT ÉRINTIK, HANEM MINDENEKELŐTT A FUNKCIONÁLIS ÉS SZERVEZETI DÖNTÉSEKET IS. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ СРЕДА НА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО ДАВА ЖИВОТ НА ОБЩНОСТ ОТ УЧАЩИ И УЧИТЕЛИ, АНГАЖИРАНИ КОЛЕКТИВНО В АНАЛИЗА И В ПРОФОНДИТА НА ДИСЦИПЛИНИТЕ НА STUDIO. СЪЗДАВАНЕТО НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО ОЗНАЧАВА ДА СЕ ПРОСЛЕДИ ИЗМЕРЕНИЕТО НА ПРОИЗВОДСТВОТО НА DELLAPPARTENERE И DELLINTERAGIRE.TALE ПЕДАГОГИЧЕСКА ОБЩНОСТ ТРЯБВА ДА БЪДЕ РЕЗУЛТАТ ОТ ПОРЕДИЦА ОТ ЕЛЕМЕНТИ, КОИТО ЗАСЯГАТ НЕ САМО ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ И СТРУКТУРНИТЕ РЕСУРСИ, НО И ПРЕДИ ВСИЧКО ФУНКЦИОНАЛНИЯ И ОРГАНИЗАЦИОНЕН ИЗБОР. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI MOKYMOSI APLINKĄ, KURI SUTEIKTŲ GYVENIMĄ BESIMOKANČIŲJŲ IR MOKYTOJŲ BENDRUOMENEI, BENDRAI DALYVAUJANČIAI STUDIO DISCIPLINŲ ANALIZĖJE IR PROFONDIMENTE.PEDAGOGINĖS ERDVĖS KŪRIMAS REIŠKIA SEKTI DELLAPPARTENERE IR DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOGINĘ BENDRUOMENĘ TURI BŪTI ELEMENTŲ, SUSIJUSIŲ NE TIK SU CHARAKTERISTIKOMIS IR STRUKTŪRINIAIS IŠTEKLIAIS, BET IR VISŲ PIRMA FUNKCINIAIS IR ORGANIZACINIAIS SPRENDIMAIS, REZULTATAS. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ STVORITI OKRUŽENJE UČENJA KOJE DAJE ŽIVOT ZAJEDNICI UČENIKA I NASTAVNIKA KOJI SU ZAJEDNIČKI UKLJUČENI U ANALIZU I U PROFONDIMENT DISCIPLINA STUDIO.CREARING PEDAGOŠKI PROSTOR ZNAČI PRATITI DIMENZIJU IZRADE DELLAPPARTENERE I DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOŠKA ZAJEDNICA MORA BITI REZULTAT NIZA ELEMENATA KOJI SE ODNOSE NE SAMO NA KARAKTERISTIKE I STRUKTURNE RESURSE, VEĆ I PRIJE SVEGA FUNKCIONALNE I ORGANIZACIJSKE IZBORE. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN INLÄRNINGSMILJÖ SOM GER LIV ÅT EN GEMENSKAP AV ELEVER OCH LÄRARE SOM DELTAR KOLLEKTIVT I ANALYSEN OCH I PROFONDIMENTET AV STUDIO:S DISCIPLINER. ATT HA ETT PEDAGOGISKT UTRYMME INNEBÄR ATT SPÅRA DIMENSIONEN AV ATT GÖRA DELLAPPARTENERE OCH DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOGISK GEMENSKAP MÅSTE VARA RESULTATET AV EN RAD ELEMENT SOM INTE BARA RÖR EGENSKAPER OCH STRUKTURELLA RESURSER UTAN ÄVEN OCH FRAMFÖR ALLT FUNKTIONELLA OCH ORGANISATORISKA VAL. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ OFERE VIAȚĂ UNEI COMUNITĂȚI DE CURSANȚI ȘI PROFESORI IMPLICAȚI COLECTIV ÎN ANALIZA ȘI ÎN PROFONDAREA DISCIPLINELOR STUDIO.CRĂIND UN SPAȚIU PEDAGOGIC ÎNSEAMNĂ A URMĂRI DIMENSIUNEA DE A FACE DELLAPPARTENERE ȘI COMUNITATEA PEDAGOGICĂ DELLINTERAGIRE.TALE TREBUIE SĂ FIE REZULTATUL UNEI SERII DE ELEMENTE CARE PRIVESC NU NUMAI CARACTERISTICILE ȘI RESURSELE STRUCTURALE, CI ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, ALEGERILE FUNCȚIONALE ȘI ORGANIZAȚIONALE. (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE USTVARITI OKOLJE UČENJA, KI DAJE ŽIVLJENJE SKUPNOSTI UČENCEV IN UČITELJEV, KI SE SKUPAJ UKVARJAJO Z ANALIZO IN V PROFONDIMENTU DISCIPLIN STUDIO.CREARING PEDAGOŠKEGA PROSTORA POMENI IZSLEDITI DIMENZIJO IZDELAVE DELLAPPARTENERE IN DELLINTERAGIRE.TALE PEDAGOŠKA SKUPNOST MORA BITI REZULTAT NIZA ELEMENTOV, KI NE ZADEVAJO LE ZNAČILNOSTI IN STRUKTURNIH VIROV, AMPAK TUDI IN PREDVSEM FUNKCIONALNE IN ORGANIZACIJSKE IZBIRE. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE ŚRODOWISKA UCZENIA SIĘ, KTÓRE DAJE ŻYCIE SPOŁECZNOŚCI OSÓB UCZĄCYCH SIĘ I NAUCZYCIELI ZAANGAŻOWANYCH WSPÓLNIE W ANALIZĘ I PROFONDIMENT DYSCYPLIN STUDIO.CREARING PEDAGOGICZNY ŚRODEK DO ŚLEDZENIA WYMIARU TWORZENIA DELLAPPARTENERE I DELLINTERAGIRE.WSPÓLNOTA PEDAGOGICZNA TALLE MUSI BYĆ WYNIKIEM SZEREGU ELEMENTÓW, KTÓRE DOTYCZĄ NIE TYLKO CECH CHARAKTERYSTYCZNYCH I ZASOBÓW STRUKTURALNYCH, ALE PRZEDE WSZYSTKIM WYBORÓW FUNKCJONALNYCH I ORGANIZACYJNYCH. (Polish)
17 August 2022
0 references
POMPEI
0 references
Identifiers
G61B17000350006
0 references