THE SCHOOL FOR ALL (Q299794): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLEN FOR ALLE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU KAIKILLE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-ISKOLA GĦAL KULĦADD | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA VISIEM | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA PRE VŠETKÝCH | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN SCOIL DO CHÁCH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA PRO VŠECHNY | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A ESCOLA PARA TODOS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL KÕIGILE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ISKOLA MINDENKI SZÁMÁRA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕТО ЗА ВСИЧКИ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLA VISIEMS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA ZA SVE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLAN FÖR ALLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALA PENTRU TOȚI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA ZA VSE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA DLA WSZYSTKICH | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q299794 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q299794 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q299794 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q299794 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q299794 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q299794 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q299794 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q299794 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q299794 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q299794 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q299794 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q299794 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q299794 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q299794 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q299794 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q299794 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q299794 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q299794 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q299794 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q299794 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q299794 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q299794 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ΓΙΑ ΤΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉ ΤΟΥ ΘΈΣΗ, ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΕΙ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΚΑΙ SOCIORELAZIONAL ΜΆΘΗΣΗ ΧΡΉΣΙΜΗ ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΟΜΑΔΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΟΔΉΓΗΣΑΝ ΣΕ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΏΝΟΥΝ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ ΜΕ ΓΝΏΣΕΙΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΆΤΩ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΑΙΤΟΎΜΕΝΑ ΠΡΌΤΥΠΑ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ LINSUCCESSO ΣΤΗΝ UNOTTICA ΤΩΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ΓΙΑ ΤΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉ ΤΟΥ ΘΈΣΗ, ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΕΙ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΚΑΙ SOCIORELAZIONAL ΜΆΘΗΣΗ ΧΡΉΣΙΜΗ ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΟΜΑΔΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΟΔΉΓΗΣΑΝ ΣΕ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΏΝΟΥΝ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ ΜΕ ΓΝΏΣΕΙΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΆΤΩ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΑΙΤΟΎΜΕΝΑ ΠΡΌΤΥΠΑ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ LINSUCCESSO ΣΤΗΝ UNOTTICA ΤΩΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ΓΙΑ ΤΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉ ΤΟΥ ΘΈΣΗ, ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΕΙ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΚΑΙ SOCIORELAZIONAL ΜΆΘΗΣΗ ΧΡΉΣΙΜΗ ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΟΜΑΔΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΟΔΉΓΗΣΑΝ ΣΕ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΏΝΟΥΝ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ ΜΕ ΓΝΏΣΕΙΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΆΤΩ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΑΙΤΟΎΜΕΝΑ ΠΡΌΤΥΠΑ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ LINSUCCESSO ΣΤΗΝ UNOTTICA ΤΩΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET SELVSTÆNDIGE INSTITUT, HERUNDER PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO, OPERERER PÅ GRUND AF SIN GEOGRAFISKE BELIGGENHED I EN SITUATION, HVOR DER ER RISIKO FOR SKOLEFRAFALD. NOGLE ELEVER HAR PROBLEMER MED GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG KOGNITIV OG SOCIORELAZIONAL LÆRING, DER ER NYTTIG OG UUNDVÆRLIG FOR EN KORREKT OG HARMONISK UDVIKLING AF PERSONLIGHED OG TILPASNINGSEVNER. DE BEGRÆNSEDE MULIGHEDER FOR SOCIAL AGGREGERING AF KULTUREL VÆKST OG GLOBAL KOMMUNIKATIONSERFARING, DER TILBYDES I REFERENCEOMRÅDET, HAR FØRT TIL EN SPREDNING AF DET KOGNITIVE POTENTIALE I DE SENESTE ÅR I FORHOLD TIL DE ELEVER, DER AFSLUTTER DEN FØRSTE CYKLUS MED VIDEN OM FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER, DER LIGGER UNDER DE KRÆVEDE STANDARDER, OG DERFOR HAR MANGLER I DEN DISCIPLINÆRE LÆRING. PROJEKTFORSLAGET ER UDVIKLET GENNEM FORSKELLIGE TILTAG FOR AT FORHINDRE SKOLE LINSUCCESSO I UNOTTICA AF VERTIKALE LÆSEPLANER, DER ER UDTRYKT I (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET SELVSTÆNDIGE INSTITUT, HERUNDER PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO, OPERERER PÅ GRUND AF SIN GEOGRAFISKE BELIGGENHED I EN SITUATION, HVOR DER ER RISIKO FOR SKOLEFRAFALD. NOGLE ELEVER HAR PROBLEMER MED GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG KOGNITIV OG SOCIORELAZIONAL LÆRING, DER ER NYTTIG OG UUNDVÆRLIG FOR EN KORREKT OG HARMONISK UDVIKLING AF PERSONLIGHED OG TILPASNINGSEVNER. DE BEGRÆNSEDE MULIGHEDER FOR SOCIAL AGGREGERING AF KULTUREL VÆKST OG GLOBAL KOMMUNIKATIONSERFARING, DER TILBYDES I REFERENCEOMRÅDET, HAR FØRT TIL EN SPREDNING AF DET KOGNITIVE POTENTIALE I DE SENESTE ÅR I FORHOLD TIL DE ELEVER, DER AFSLUTTER DEN FØRSTE CYKLUS MED VIDEN OM FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER, DER LIGGER UNDER DE KRÆVEDE STANDARDER, OG DERFOR HAR MANGLER I DEN DISCIPLINÆRE LÆRING. PROJEKTFORSLAGET ER UDVIKLET GENNEM FORSKELLIGE TILTAG FOR AT FORHINDRE SKOLE LINSUCCESSO I UNOTTICA AF VERTIKALE LÆSEPLANER, DER ER UDTRYKT I (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET SELVSTÆNDIGE INSTITUT, HERUNDER PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO, OPERERER PÅ GRUND AF SIN GEOGRAFISKE BELIGGENHED I EN SITUATION, HVOR DER ER RISIKO FOR SKOLEFRAFALD. NOGLE ELEVER HAR PROBLEMER MED GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG KOGNITIV OG SOCIORELAZIONAL LÆRING, DER ER NYTTIG OG UUNDVÆRLIG FOR EN KORREKT OG HARMONISK UDVIKLING AF PERSONLIGHED OG TILPASNINGSEVNER. DE BEGRÆNSEDE MULIGHEDER FOR SOCIAL AGGREGERING AF KULTUREL VÆKST OG GLOBAL KOMMUNIKATIONSERFARING, DER TILBYDES I REFERENCEOMRÅDET, HAR FØRT TIL EN SPREDNING AF DET KOGNITIVE POTENTIALE I DE SENESTE ÅR I FORHOLD TIL DE ELEVER, DER AFSLUTTER DEN FØRSTE CYKLUS MED VIDEN OM FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER, DER LIGGER UNDER DE KRÆVEDE STANDARDER, OG DERFOR HAR MANGLER I DEN DISCIPLINÆRE LÆRING. PROJEKTFORSLAGET ER UDVIKLET GENNEM FORSKELLIGE TILTAG FOR AT FORHINDRE SKOLE LINSUCCESSO I UNOTTICA AF VERTIKALE LÆSEPLANER, DER ER UDTRYKT I (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AUTONOMINEN INSTITUUTTI, JOHON KUULUU PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO MAANTIETEELLISEN SIJAINTINSA VUOKSI, TOIMII TILANTEESSA, JOSSA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN ON VAARASSA. JOILLAKIN OPPILAILLA ON VAIKEUKSIA PERUSTAIDOISSA JA KOGNITIIVISESSA JA SOCIORELAZIONAL-OPPIMISESSA, JOKA ON HYÖDYLLINEN JA VÄLTTÄMÄTÖN PERSOONALLISUUDEN JA MUKAUTUMISTAITOJEN OIKEAN JA SOPUSOINTUISEN KEHITYKSEN KANNALTA. VIITEALUEELLA TARJOTUT RAJALLISET MAHDOLLISUUDET KULTTUURISEN KASVUN JA MAAILMANLAAJUISEN VIESTINTÄKOKEMUKSEN YHDISTÄMISEEN YHTEISKUNNALLISESTI OVAT JOHTANEET KOGNITIIVISTEN MAHDOLLISUUKSIEN HAJAANTUMISEEN VIIME VUOSINA NIIDEN OPPILAIDEN OSALTA, JOTKA SUORITTAVAT ENSIMMÄISEN SYKLIN JA JOILLA ON VAADITTUJA VAATIMUKSIA ALEMMAT TAIDOT JA TAIDOT, MINKÄ VUOKSI HEILLÄ ON PUUTTEITA KURINPIDOLLISESSA OPPIMISESSA. HANKE-EHDOTUS ON LAADITTU ERILAISIN TOIMIN, JOILLA ESTETÄÄN KOULUJEN LINSUCCESSO UNOTTICASSA VERTIKAALISISSA OPETUSSUUNNITELMISSA, JOTKA ON ILMAISTU (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONOMINEN INSTITUUTTI, JOHON KUULUU PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO MAANTIETEELLISEN SIJAINTINSA VUOKSI, TOIMII TILANTEESSA, JOSSA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN ON VAARASSA. JOILLAKIN OPPILAILLA ON VAIKEUKSIA PERUSTAIDOISSA JA KOGNITIIVISESSA JA SOCIORELAZIONAL-OPPIMISESSA, JOKA ON HYÖDYLLINEN JA VÄLTTÄMÄTÖN PERSOONALLISUUDEN JA MUKAUTUMISTAITOJEN OIKEAN JA SOPUSOINTUISEN KEHITYKSEN KANNALTA. VIITEALUEELLA TARJOTUT RAJALLISET MAHDOLLISUUDET KULTTUURISEN KASVUN JA MAAILMANLAAJUISEN VIESTINTÄKOKEMUKSEN YHDISTÄMISEEN YHTEISKUNNALLISESTI OVAT JOHTANEET KOGNITIIVISTEN MAHDOLLISUUKSIEN HAJAANTUMISEEN VIIME VUOSINA NIIDEN OPPILAIDEN OSALTA, JOTKA SUORITTAVAT ENSIMMÄISEN SYKLIN JA JOILLA ON VAADITTUJA VAATIMUKSIA ALEMMAT TAIDOT JA TAIDOT, MINKÄ VUOKSI HEILLÄ ON PUUTTEITA KURINPIDOLLISESSA OPPIMISESSA. HANKE-EHDOTUS ON LAADITTU ERILAISIN TOIMIN, JOILLA ESTETÄÄN KOULUJEN LINSUCCESSO UNOTTICASSA VERTIKAALISISSA OPETUSSUUNNITELMISSA, JOTKA ON ILMAISTU (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONOMINEN INSTITUUTTI, JOHON KUULUU PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO MAANTIETEELLISEN SIJAINTINSA VUOKSI, TOIMII TILANTEESSA, JOSSA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN ON VAARASSA. JOILLAKIN OPPILAILLA ON VAIKEUKSIA PERUSTAIDOISSA JA KOGNITIIVISESSA JA SOCIORELAZIONAL-OPPIMISESSA, JOKA ON HYÖDYLLINEN JA VÄLTTÄMÄTÖN PERSOONALLISUUDEN JA MUKAUTUMISTAITOJEN OIKEAN JA SOPUSOINTUISEN KEHITYKSEN KANNALTA. VIITEALUEELLA TARJOTUT RAJALLISET MAHDOLLISUUDET KULTTUURISEN KASVUN JA MAAILMANLAAJUISEN VIESTINTÄKOKEMUKSEN YHDISTÄMISEEN YHTEISKUNNALLISESTI OVAT JOHTANEET KOGNITIIVISTEN MAHDOLLISUUKSIEN HAJAANTUMISEEN VIIME VUOSINA NIIDEN OPPILAIDEN OSALTA, JOTKA SUORITTAVAT ENSIMMÄISEN SYKLIN JA JOILLA ON VAADITTUJA VAATIMUKSIA ALEMMAT TAIDOT JA TAIDOT, MINKÄ VUOKSI HEILLÄ ON PUUTTEITA KURINPIDOLLISESSA OPPIMISESSA. HANKE-EHDOTUS ON LAADITTU ERILAISIN TOIMIN, JOILLA ESTETÄÄN KOULUJEN LINSUCCESSO UNOTTICASSA VERTIKAALISISSA OPETUSSUUNNITELMISSA, JOTKA ON ILMAISTU (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISTITUT AWTONOMU INKLUŻ PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO GĦALL-POŻIZZJONI ĠEOGRAFIKA TIEGĦU JOPERA F’KUNTEST F’RISKJU TA’ TLUQ MILL-ISKOLA. XI STUDENTI JIPPREŻENTAW DIFFIKULTAJIET FIL-ĦILIET BAŻIĊI U FIT-TAGĦLIM KONJITTIV U SOCIORELAZIONALI UTLI U INDISPENSABBLI GĦALL-IŻVILUPP KORRETT U ARMONJUŻ TAL-PERSONALITÀ U L-ĦILIET ADATTIVI. L-OPPORTUNITAJIET LIMITATI GĦALL-AGGREGAZZJONI SOĊJALI TAT-TKABBIR KULTURALI U L-ESPERJENZA TA’ KOMUNIKAZZJONI GLOBALI OFFRUTI FIT-TERRITORJU TA’ REFERENZA WASSLU GĦAL TIXRID TAL-POTENZJAL KONJITTIV F’DAWN L-AĦĦAR SNIN FIR-RIGWARD TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI JLESTU L-EWWEL ĊIKLU B’GĦARFIEN F’TERMINI TA’ ĦILIET U ĦILIET TAĦT L-ISTANDARDS MEĦTIEĠA U GĦALHEKK GĦANDHOM NUQQASIJIET FIT-TAGĦLIM DIXXIPLINARI. IL-PROPOSTA PROĠETT HUWA ŻVILUPPAT PERMEZZ TA ‘AZZJONIJIET VARJI BIEX JIPPREVJENU ISKOLA LINSUCCESSO FIL UNOTTICA TA’ KURRIKULI VERTIKALI LI HUMA ESPRESSI FIL— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT AWTONOMU INKLUŻ PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO GĦALL-POŻIZZJONI ĠEOGRAFIKA TIEGĦU JOPERA F’KUNTEST F’RISKJU TA’ TLUQ MILL-ISKOLA. XI STUDENTI JIPPREŻENTAW DIFFIKULTAJIET FIL-ĦILIET BAŻIĊI U FIT-TAGĦLIM KONJITTIV U SOCIORELAZIONALI UTLI U INDISPENSABBLI GĦALL-IŻVILUPP KORRETT U ARMONJUŻ TAL-PERSONALITÀ U L-ĦILIET ADATTIVI. L-OPPORTUNITAJIET LIMITATI GĦALL-AGGREGAZZJONI SOĊJALI TAT-TKABBIR KULTURALI U L-ESPERJENZA TA’ KOMUNIKAZZJONI GLOBALI OFFRUTI FIT-TERRITORJU TA’ REFERENZA WASSLU GĦAL TIXRID TAL-POTENZJAL KONJITTIV F’DAWN L-AĦĦAR SNIN FIR-RIGWARD TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI JLESTU L-EWWEL ĊIKLU B’GĦARFIEN F’TERMINI TA’ ĦILIET U ĦILIET TAĦT L-ISTANDARDS MEĦTIEĠA U GĦALHEKK GĦANDHOM NUQQASIJIET FIT-TAGĦLIM DIXXIPLINARI. IL-PROPOSTA PROĠETT HUWA ŻVILUPPAT PERMEZZ TA ‘AZZJONIJIET VARJI BIEX JIPPREVJENU ISKOLA LINSUCCESSO FIL UNOTTICA TA’ KURRIKULI VERTIKALI LI HUMA ESPRESSI FIL— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT AWTONOMU INKLUŻ PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO GĦALL-POŻIZZJONI ĠEOGRAFIKA TIEGĦU JOPERA F’KUNTEST F’RISKJU TA’ TLUQ MILL-ISKOLA. XI STUDENTI JIPPREŻENTAW DIFFIKULTAJIET FIL-ĦILIET BAŻIĊI U FIT-TAGĦLIM KONJITTIV U SOCIORELAZIONALI UTLI U INDISPENSABBLI GĦALL-IŻVILUPP KORRETT U ARMONJUŻ TAL-PERSONALITÀ U L-ĦILIET ADATTIVI. L-OPPORTUNITAJIET LIMITATI GĦALL-AGGREGAZZJONI SOĊJALI TAT-TKABBIR KULTURALI U L-ESPERJENZA TA’ KOMUNIKAZZJONI GLOBALI OFFRUTI FIT-TERRITORJU TA’ REFERENZA WASSLU GĦAL TIXRID TAL-POTENZJAL KONJITTIV F’DAWN L-AĦĦAR SNIN FIR-RIGWARD TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI JLESTU L-EWWEL ĊIKLU B’GĦARFIEN F’TERMINI TA’ ĦILIET U ĦILIET TAĦT L-ISTANDARDS MEĦTIEĠA U GĦALHEKK GĦANDHOM NUQQASIJIET FIT-TAGĦLIM DIXXIPLINARI. IL-PROPOSTA PROĠETT HUWA ŻVILUPPAT PERMEZZ TA ‘AZZJONIJIET VARJI BIEX JIPPREVJENU ISKOLA LINSUCCESSO FIL UNOTTICA TA’ KURRIKULI VERTIKALI LI HUMA ESPRESSI FIL— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AUTONOMAIS INSTITŪTS, TOSTARP PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO, ATTIECĪBĀ UZ TĀ ĢEOGRĀFISKO ATRAŠANĀS VIETU DARBOJAS SAISTĪBĀ AR SKOLAS PAMEŠANAS RISKU. DAŽI SKOLĒNI SASKARAS AR GRŪTĪBĀM PAMATPRASMĒS UN KOGNITĪVAJĀS UN SOCIORELAZIONAL MĀCĪBĀS, KAS IR NODERĪGAS UN NEPIECIEŠAMAS PAREIZAI UN HARMONISKAI PERSONĪBAS UN ADAPTĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBAI. IEROBEŽOTĀS KULTŪRAS IZAUGSMES UN GLOBĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS PIEREDZES SOCIĀLĀS APVIENOŠANAS IESPĒJAS, KAS PIEDĀVĀTAS ATSAUCES TERITORIJĀ, PĒDĒJOS GADOS IR IZKLIEDĒJUŠAS KOGNITĪVO POTENCIĀLU ATTIECĪBĀ UZ TIEM SKOLĒNIEM, KURI PIRMO CIKLU PABEIDZ AR ZINĀŠANĀM PAR PRASMĒM UN PRASMĒM, KAS IR ZEMĀKAS PAR VAJADZĪGAJIEM STANDARTIEM, UN TĀDĒĻ TĀM IR TRŪKUMI DISCIPLINĀRAJĀS MĀCĪBĀS. PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IR IZSTRĀDĀTS, IZMANTOJOT DAŽĀDAS DARBĪBAS, LAI NOVĒRSTU SKOLAS LINSUCCESSO IN UNOTTICA VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS, KAS IR IZTEIKTAS (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONOMAIS INSTITŪTS, TOSTARP PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO, ATTIECĪBĀ UZ TĀ ĢEOGRĀFISKO ATRAŠANĀS VIETU DARBOJAS SAISTĪBĀ AR SKOLAS PAMEŠANAS RISKU. DAŽI SKOLĒNI SASKARAS AR GRŪTĪBĀM PAMATPRASMĒS UN KOGNITĪVAJĀS UN SOCIORELAZIONAL MĀCĪBĀS, KAS IR NODERĪGAS UN NEPIECIEŠAMAS PAREIZAI UN HARMONISKAI PERSONĪBAS UN ADAPTĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBAI. IEROBEŽOTĀS KULTŪRAS IZAUGSMES UN GLOBĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS PIEREDZES SOCIĀLĀS APVIENOŠANAS IESPĒJAS, KAS PIEDĀVĀTAS ATSAUCES TERITORIJĀ, PĒDĒJOS GADOS IR IZKLIEDĒJUŠAS KOGNITĪVO POTENCIĀLU ATTIECĪBĀ UZ TIEM SKOLĒNIEM, KURI PIRMO CIKLU PABEIDZ AR ZINĀŠANĀM PAR PRASMĒM UN PRASMĒM, KAS IR ZEMĀKAS PAR VAJADZĪGAJIEM STANDARTIEM, UN TĀDĒĻ TĀM IR TRŪKUMI DISCIPLINĀRAJĀS MĀCĪBĀS. PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IR IZSTRĀDĀTS, IZMANTOJOT DAŽĀDAS DARBĪBAS, LAI NOVĒRSTU SKOLAS LINSUCCESSO IN UNOTTICA VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS, KAS IR IZTEIKTAS (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONOMAIS INSTITŪTS, TOSTARP PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO, ATTIECĪBĀ UZ TĀ ĢEOGRĀFISKO ATRAŠANĀS VIETU DARBOJAS SAISTĪBĀ AR SKOLAS PAMEŠANAS RISKU. DAŽI SKOLĒNI SASKARAS AR GRŪTĪBĀM PAMATPRASMĒS UN KOGNITĪVAJĀS UN SOCIORELAZIONAL MĀCĪBĀS, KAS IR NODERĪGAS UN NEPIECIEŠAMAS PAREIZAI UN HARMONISKAI PERSONĪBAS UN ADAPTĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBAI. IEROBEŽOTĀS KULTŪRAS IZAUGSMES UN GLOBĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS PIEREDZES SOCIĀLĀS APVIENOŠANAS IESPĒJAS, KAS PIEDĀVĀTAS ATSAUCES TERITORIJĀ, PĒDĒJOS GADOS IR IZKLIEDĒJUŠAS KOGNITĪVO POTENCIĀLU ATTIECĪBĀ UZ TIEM SKOLĒNIEM, KURI PIRMO CIKLU PABEIDZ AR ZINĀŠANĀM PAR PRASMĒM UN PRASMĒM, KAS IR ZEMĀKAS PAR VAJADZĪGAJIEM STANDARTIEM, UN TĀDĒĻ TĀM IR TRŪKUMI DISCIPLINĀRAJĀS MĀCĪBĀS. PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IR IZSTRĀDĀTS, IZMANTOJOT DAŽĀDAS DARBĪBAS, LAI NOVĒRSTU SKOLAS LINSUCCESSO IN UNOTTICA VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS, KAS IR IZTEIKTAS (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AUTONÓMNY INŠTITÚT VRÁTANE PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PRE SVOJU GEOGRAFICKÚ POLOHU PÔSOBÍ V KONTEXTE RIZIKA UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. NIEKTORÍ ŽIACI PREDSTAVUJÚ ŤAŽKOSTI V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH A KOGNITÍVNE A SOCIORELAZIONAL UČENIE UŽITOČNÉ A NEVYHNUTNÉ PRE SPRÁVNY A HARMONICKÝ ROZVOJ OSOBNOSTI A ADAPTÍVNE ZRUČNOSTI. OBMEDZENÉ PRÍLEŽITOSTI NA SPOLOČENSKÚ AGREGÁCIU KULTÚRNEHO RASTU A GLOBÁLNE KOMUNIKAČNÉ SKÚSENOSTI PONÚKANÉ NA REFERENČNOM ÚZEMÍ VIEDLI V POSLEDNÝCH ROKOCH K ROZPTÝLENIU KOGNITÍVNEHO POTENCIÁLU VO VZŤAHU K ŽIAKOM, KTORÍ UKONČILI PRVÝ CYKLUS ZNALOSŤAMI Z HĽADISKA ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ, KTORÉ NEDOSAHUJÚ POŽADOVANÉ NORMY, A PRETO MAJÚ NEDOSTATKY V ODBORNOM VZDELÁVANÍ. NÁVRH PROJEKTU JE VYPRACOVANÝ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH AKCIÍ NA PREVENCIU ŠKOLY LINSUCCESSO V UNOTTICA VERTIKÁLNYCH UČEBNÝCH OSNOV, KTORÉ SÚ VYJADRENÉ V (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONÓMNY INŠTITÚT VRÁTANE PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PRE SVOJU GEOGRAFICKÚ POLOHU PÔSOBÍ V KONTEXTE RIZIKA UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. NIEKTORÍ ŽIACI PREDSTAVUJÚ ŤAŽKOSTI V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH A KOGNITÍVNE A SOCIORELAZIONAL UČENIE UŽITOČNÉ A NEVYHNUTNÉ PRE SPRÁVNY A HARMONICKÝ ROZVOJ OSOBNOSTI A ADAPTÍVNE ZRUČNOSTI. OBMEDZENÉ PRÍLEŽITOSTI NA SPOLOČENSKÚ AGREGÁCIU KULTÚRNEHO RASTU A GLOBÁLNE KOMUNIKAČNÉ SKÚSENOSTI PONÚKANÉ NA REFERENČNOM ÚZEMÍ VIEDLI V POSLEDNÝCH ROKOCH K ROZPTÝLENIU KOGNITÍVNEHO POTENCIÁLU VO VZŤAHU K ŽIAKOM, KTORÍ UKONČILI PRVÝ CYKLUS ZNALOSŤAMI Z HĽADISKA ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ, KTORÉ NEDOSAHUJÚ POŽADOVANÉ NORMY, A PRETO MAJÚ NEDOSTATKY V ODBORNOM VZDELÁVANÍ. NÁVRH PROJEKTU JE VYPRACOVANÝ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH AKCIÍ NA PREVENCIU ŠKOLY LINSUCCESSO V UNOTTICA VERTIKÁLNYCH UČEBNÝCH OSNOV, KTORÉ SÚ VYJADRENÉ V (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONÓMNY INŠTITÚT VRÁTANE PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PRE SVOJU GEOGRAFICKÚ POLOHU PÔSOBÍ V KONTEXTE RIZIKA UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. NIEKTORÍ ŽIACI PREDSTAVUJÚ ŤAŽKOSTI V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH A KOGNITÍVNE A SOCIORELAZIONAL UČENIE UŽITOČNÉ A NEVYHNUTNÉ PRE SPRÁVNY A HARMONICKÝ ROZVOJ OSOBNOSTI A ADAPTÍVNE ZRUČNOSTI. OBMEDZENÉ PRÍLEŽITOSTI NA SPOLOČENSKÚ AGREGÁCIU KULTÚRNEHO RASTU A GLOBÁLNE KOMUNIKAČNÉ SKÚSENOSTI PONÚKANÉ NA REFERENČNOM ÚZEMÍ VIEDLI V POSLEDNÝCH ROKOCH K ROZPTÝLENIU KOGNITÍVNEHO POTENCIÁLU VO VZŤAHU K ŽIAKOM, KTORÍ UKONČILI PRVÝ CYKLUS ZNALOSŤAMI Z HĽADISKA ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ, KTORÉ NEDOSAHUJÚ POŽADOVANÉ NORMY, A PRETO MAJÚ NEDOSTATKY V ODBORNOM VZDELÁVANÍ. NÁVRH PROJEKTU JE VYPRACOVANÝ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH AKCIÍ NA PREVENCIU ŠKOLY LINSUCCESSO V UNOTTICA VERTIKÁLNYCH UČEBNÝCH OSNOV, KTORÉ SÚ VYJADRENÉ V (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FEIDHMÍONN AN INSTITIÚID FÉINRIALAITHEACH LENA N-ÁIRÍTEAR PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO AS A SHUÍOMH GEOGRAFACH I GCOMHTHÉACS ATÁ I MBAOL FÁGÁIL NA SCOILE. BÍONN DEACRACHTAÍ AG ROINNT DALTAÍ MAIDIR LE BUNSCILEANNA AGUS FOGHLAIM CHOGNAÍOCH AGUS SOCIORELAZIONAL ATÁ ÚSÁIDEACH AGUS FÍOR-RIACHTANACH LE HAGHAIDH FORBAIRT CHEART CHOMHCHUÍ AR PHEARSANTACHT AGUS AR SCILEANNA OIRIÚNAITHEACHA. MAR GHEALL AR NA DEISEANNA TEORANTA LE HAGHAIDH COMHIOMLÁNÚ SÓISIALTA AN FHÁIS CHULTÚRTHA AGUS NA TAITHÍ CUMARSÁIDE DOMHANDA A CHUIRTEAR AR FÁIL SA CHRÍOCH TAGARTHA, SCAIPTEAR ACMHAINNEACHT CHOGNAÍOCH LE BLIANTA BEAGA ANUAS I NDÁIL LEIS NA DALTAÍ SIN A CHRÍOCHNAÍONN AN CHÉAD TIMTHRIALL LE HEOLAS MAIDIR LE SCILEANNA AGUS SCILEANNA FAOI BHUN NA GCAIGHDEÁN IS GÁ AGUS, DÁ BHRÍ SIN, TÁ EASNAIMH ACU I BHFOGHLAIM ARAÍONACHTA. FORBRAÍTEAR AN TOGRA TIONSCADAIL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA CHUN COSC A CHUR AR LINSUCCESSO SCOILE I UNOTTICA CURACLAIM INGEARACHA A CHUIRTEAR IN IÚL SA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FEIDHMÍONN AN INSTITIÚID FÉINRIALAITHEACH LENA N-ÁIRÍTEAR PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO AS A SHUÍOMH GEOGRAFACH I GCOMHTHÉACS ATÁ I MBAOL FÁGÁIL NA SCOILE. BÍONN DEACRACHTAÍ AG ROINNT DALTAÍ MAIDIR LE BUNSCILEANNA AGUS FOGHLAIM CHOGNAÍOCH AGUS SOCIORELAZIONAL ATÁ ÚSÁIDEACH AGUS FÍOR-RIACHTANACH LE HAGHAIDH FORBAIRT CHEART CHOMHCHUÍ AR PHEARSANTACHT AGUS AR SCILEANNA OIRIÚNAITHEACHA. MAR GHEALL AR NA DEISEANNA TEORANTA LE HAGHAIDH COMHIOMLÁNÚ SÓISIALTA AN FHÁIS CHULTÚRTHA AGUS NA TAITHÍ CUMARSÁIDE DOMHANDA A CHUIRTEAR AR FÁIL SA CHRÍOCH TAGARTHA, SCAIPTEAR ACMHAINNEACHT CHOGNAÍOCH LE BLIANTA BEAGA ANUAS I NDÁIL LEIS NA DALTAÍ SIN A CHRÍOCHNAÍONN AN CHÉAD TIMTHRIALL LE HEOLAS MAIDIR LE SCILEANNA AGUS SCILEANNA FAOI BHUN NA GCAIGHDEÁN IS GÁ AGUS, DÁ BHRÍ SIN, TÁ EASNAIMH ACU I BHFOGHLAIM ARAÍONACHTA. FORBRAÍTEAR AN TOGRA TIONSCADAIL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA CHUN COSC A CHUR AR LINSUCCESSO SCOILE I UNOTTICA CURACLAIM INGEARACHA A CHUIRTEAR IN IÚL SA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FEIDHMÍONN AN INSTITIÚID FÉINRIALAITHEACH LENA N-ÁIRÍTEAR PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO AS A SHUÍOMH GEOGRAFACH I GCOMHTHÉACS ATÁ I MBAOL FÁGÁIL NA SCOILE. BÍONN DEACRACHTAÍ AG ROINNT DALTAÍ MAIDIR LE BUNSCILEANNA AGUS FOGHLAIM CHOGNAÍOCH AGUS SOCIORELAZIONAL ATÁ ÚSÁIDEACH AGUS FÍOR-RIACHTANACH LE HAGHAIDH FORBAIRT CHEART CHOMHCHUÍ AR PHEARSANTACHT AGUS AR SCILEANNA OIRIÚNAITHEACHA. MAR GHEALL AR NA DEISEANNA TEORANTA LE HAGHAIDH COMHIOMLÁNÚ SÓISIALTA AN FHÁIS CHULTÚRTHA AGUS NA TAITHÍ CUMARSÁIDE DOMHANDA A CHUIRTEAR AR FÁIL SA CHRÍOCH TAGARTHA, SCAIPTEAR ACMHAINNEACHT CHOGNAÍOCH LE BLIANTA BEAGA ANUAS I NDÁIL LEIS NA DALTAÍ SIN A CHRÍOCHNAÍONN AN CHÉAD TIMTHRIALL LE HEOLAS MAIDIR LE SCILEANNA AGUS SCILEANNA FAOI BHUN NA GCAIGHDEÁN IS GÁ AGUS, DÁ BHRÍ SIN, TÁ EASNAIMH ACU I BHFOGHLAIM ARAÍONACHTA. FORBRAÍTEAR AN TOGRA TIONSCADAIL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA CHUN COSC A CHUR AR LINSUCCESSO SCOILE I UNOTTICA CURACLAIM INGEARACHA A CHUIRTEAR IN IÚL SA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AUTONOMNÍ INSTITUT VČETNĚ PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PRO SVOU ZEMĚPISNOU POLOHU PŮSOBÍ V KONTEXTU, KTERÉMU HROZÍ UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. NĚKTEŘÍ ŽÁCI MAJÍ POTÍŽE SE ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI A KOGNITIVNÍM A SOCIORELAZIONÁLNÍM UČENÍM UŽITEČNÝM A NEPOSTRADATELNÝM PRO SPRÁVNÝ A HARMONICKÝ ROZVOJ OSOBNOSTNÍCH A ADAPTIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. OMEZENÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO SPOLEČENSKOU AGREGACI KULTURNÍHO RŮSTU A GLOBÁLNÍ KOMUNIKAČNÍ ZKUŠENOSTI NABÍZENÉ NA REFERENČNÍM ÚZEMÍ VEDLY V POSLEDNÍCH LETECH K ROZPTÝLENÍ KOGNITIVNÍHO POTENCIÁLU VE VZTAHU K ŽÁKŮM, KTEŘÍ DOKONČILI PRVNÍ CYKLUS SE ZNALOSTMI Z HLEDISKA DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ, KTERÉ NEDOSAHUJÍ POŽADOVANÝCH STANDARDŮ, A PROTO MAJÍ NEDOSTATKY V DISCIPLINÁRNÍM VZDĚLÁVÁNÍ. NÁVRH PROJEKTU JE VYPRACOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH OPATŘENÍ, ABY SE ZABRÁNILO ŠKOLNÍM LINSUCCESSO V UNOTTICA VERTIKÁLNÍCH OSNOV, KTERÉ JSOU VYJÁDŘENY V (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONOMNÍ INSTITUT VČETNĚ PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PRO SVOU ZEMĚPISNOU POLOHU PŮSOBÍ V KONTEXTU, KTERÉMU HROZÍ UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. NĚKTEŘÍ ŽÁCI MAJÍ POTÍŽE SE ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI A KOGNITIVNÍM A SOCIORELAZIONÁLNÍM UČENÍM UŽITEČNÝM A NEPOSTRADATELNÝM PRO SPRÁVNÝ A HARMONICKÝ ROZVOJ OSOBNOSTNÍCH A ADAPTIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. OMEZENÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO SPOLEČENSKOU AGREGACI KULTURNÍHO RŮSTU A GLOBÁLNÍ KOMUNIKAČNÍ ZKUŠENOSTI NABÍZENÉ NA REFERENČNÍM ÚZEMÍ VEDLY V POSLEDNÍCH LETECH K ROZPTÝLENÍ KOGNITIVNÍHO POTENCIÁLU VE VZTAHU K ŽÁKŮM, KTEŘÍ DOKONČILI PRVNÍ CYKLUS SE ZNALOSTMI Z HLEDISKA DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ, KTERÉ NEDOSAHUJÍ POŽADOVANÝCH STANDARDŮ, A PROTO MAJÍ NEDOSTATKY V DISCIPLINÁRNÍM VZDĚLÁVÁNÍ. NÁVRH PROJEKTU JE VYPRACOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH OPATŘENÍ, ABY SE ZABRÁNILO ŠKOLNÍM LINSUCCESSO V UNOTTICA VERTIKÁLNÍCH OSNOV, KTERÉ JSOU VYJÁDŘENY V (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONOMNÍ INSTITUT VČETNĚ PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PRO SVOU ZEMĚPISNOU POLOHU PŮSOBÍ V KONTEXTU, KTERÉMU HROZÍ UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. NĚKTEŘÍ ŽÁCI MAJÍ POTÍŽE SE ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI A KOGNITIVNÍM A SOCIORELAZIONÁLNÍM UČENÍM UŽITEČNÝM A NEPOSTRADATELNÝM PRO SPRÁVNÝ A HARMONICKÝ ROZVOJ OSOBNOSTNÍCH A ADAPTIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. OMEZENÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO SPOLEČENSKOU AGREGACI KULTURNÍHO RŮSTU A GLOBÁLNÍ KOMUNIKAČNÍ ZKUŠENOSTI NABÍZENÉ NA REFERENČNÍM ÚZEMÍ VEDLY V POSLEDNÍCH LETECH K ROZPTÝLENÍ KOGNITIVNÍHO POTENCIÁLU VE VZTAHU K ŽÁKŮM, KTEŘÍ DOKONČILI PRVNÍ CYKLUS SE ZNALOSTMI Z HLEDISKA DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ, KTERÉ NEDOSAHUJÍ POŽADOVANÝCH STANDARDŮ, A PROTO MAJÍ NEDOSTATKY V DISCIPLINÁRNÍM VZDĚLÁVÁNÍ. NÁVRH PROJEKTU JE VYPRACOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH OPATŘENÍ, ABY SE ZABRÁNILO ŠKOLNÍM LINSUCCESSO V UNOTTICA VERTIKÁLNÍCH OSNOV, KTERÉ JSOU VYJÁDŘENY V (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O INSTITUTO AUTÓNOMO, INCLUINDO PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PELA SUA LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA, OPERA NUM CONTEXTO EM RISCO DE ABANDONO ESCOLAR. ALGUNS ALUNOS APRESENTAM DIFICULDADES EM HABILIDADES BÁSICAS E APRENDIZAGEM COGNITIVA E SOCIORELAZIONAL ÚTIL E INDISPENSÁVEL PARA UM DESENVOLVIMENTO CORRETO E HARMONIOSO DE PERSONALIDADE E HABILIDADES ADAPTATIVAS. AS LIMITADAS OPORTUNIDADES DE AGREGAÇÃO SOCIAL DO CRESCIMENTO CULTURAL E DA EXPERIÊNCIA DE COMUNICAÇÃO GLOBAL OFERECIDAS NO TERRITÓRIO DE REFERÊNCIA CONDUZIRAM A UMA DISPERSÃO DO POTENCIAL COGNITIVO NOS ÚLTIMOS ANOS EM RELAÇÃO AOS ALUNOS QUE COMPLETAM O PRIMEIRO CICLO COM CONHECIMENTOS EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS ABAIXO DOS PADRÕES EXIGIDOS E, POR CONSEGUINTE, TÊM DEFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DISCIPLINAR. A PROPOSTA DO PROJETO É DESENVOLVIDA ATRAVÉS DE VÁRIAS AÇÕES PARA PREVENIR A ESCOLA LINSUCCESSO NA UNOTTICA DE CURRÍCULOS VERTICAIS QUE SÃO EXPRESSOS NO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO AUTÓNOMO, INCLUINDO PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PELA SUA LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA, OPERA NUM CONTEXTO EM RISCO DE ABANDONO ESCOLAR. ALGUNS ALUNOS APRESENTAM DIFICULDADES EM HABILIDADES BÁSICAS E APRENDIZAGEM COGNITIVA E SOCIORELAZIONAL ÚTIL E INDISPENSÁVEL PARA UM DESENVOLVIMENTO CORRETO E HARMONIOSO DE PERSONALIDADE E HABILIDADES ADAPTATIVAS. AS LIMITADAS OPORTUNIDADES DE AGREGAÇÃO SOCIAL DO CRESCIMENTO CULTURAL E DA EXPERIÊNCIA DE COMUNICAÇÃO GLOBAL OFERECIDAS NO TERRITÓRIO DE REFERÊNCIA CONDUZIRAM A UMA DISPERSÃO DO POTENCIAL COGNITIVO NOS ÚLTIMOS ANOS EM RELAÇÃO AOS ALUNOS QUE COMPLETAM O PRIMEIRO CICLO COM CONHECIMENTOS EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS ABAIXO DOS PADRÕES EXIGIDOS E, POR CONSEGUINTE, TÊM DEFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DISCIPLINAR. A PROPOSTA DO PROJETO É DESENVOLVIDA ATRAVÉS DE VÁRIAS AÇÕES PARA PREVENIR A ESCOLA LINSUCCESSO NA UNOTTICA DE CURRÍCULOS VERTICAIS QUE SÃO EXPRESSOS NO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO AUTÓNOMO, INCLUINDO PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PELA SUA LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA, OPERA NUM CONTEXTO EM RISCO DE ABANDONO ESCOLAR. ALGUNS ALUNOS APRESENTAM DIFICULDADES EM HABILIDADES BÁSICAS E APRENDIZAGEM COGNITIVA E SOCIORELAZIONAL ÚTIL E INDISPENSÁVEL PARA UM DESENVOLVIMENTO CORRETO E HARMONIOSO DE PERSONALIDADE E HABILIDADES ADAPTATIVAS. AS LIMITADAS OPORTUNIDADES DE AGREGAÇÃO SOCIAL DO CRESCIMENTO CULTURAL E DA EXPERIÊNCIA DE COMUNICAÇÃO GLOBAL OFERECIDAS NO TERRITÓRIO DE REFERÊNCIA CONDUZIRAM A UMA DISPERSÃO DO POTENCIAL COGNITIVO NOS ÚLTIMOS ANOS EM RELAÇÃO AOS ALUNOS QUE COMPLETAM O PRIMEIRO CICLO COM CONHECIMENTOS EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS ABAIXO DOS PADRÕES EXIGIDOS E, POR CONSEGUINTE, TÊM DEFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DISCIPLINAR. A PROPOSTA DO PROJETO É DESENVOLVIDA ATRAVÉS DE VÁRIAS AÇÕES PARA PREVENIR A ESCOLA LINSUCCESSO NA UNOTTICA DE CURRÍCULOS VERTICAIS QUE SÃO EXPRESSOS NO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AUTONOOMNE INSTITUUT, SEALHULGAS PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO OMA GEOGRAAFILISE ASUKOHA TÕTTU, TEGUTSEB OLUKORRAS, KUS VALITSEB KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT. MÕNED ÕPILASED ON RASKUSI PÕHIOSKUSTE JA KOGNITIIVSED JA SOCIORELAZIONAL ÕPPIDA KASULIK JA ASENDAMATU ÕIGE JA HARMOONILINE ARENG ISIKSUSE JA KOHANEMISOSKUSI. KULTUURI KASVU SOTSIAALSE KOONDAMISE JA ÜLEMAAILMSE KOMMUNIKATSIOONIKOGEMUSE PIIRATUD VÕIMALUSED VÕRDLUSTERRITOORIUMIL ON VIINUD KOGNITIIVSE POTENTSIAALI HAJUTAMISENI VIIMASTEL AASTATEL NENDE ÕPILASTE PUHUL, KES LÕPETAVAD ESIMESE TSÜKLI TEADMISTEGA OSKUSTE JA OSKUSTE KOHTA, MIS ON NÕUTAVATEST STANDARDITEST MADALAMAD, NING SEETÕTTU ON NEIL PUUDUJÄÄKE DISTSIPLINAARÕPPES. PROJEKTI ETTEPANEK ON VÄLJA TÖÖTATUD ERINEVATE MEETMETE ABIL, ET VÄLTIDA KOOLI LINSUCCESSO KASUTAMIST UNOTTICAS VERTIKAALSETE ÕPPEKAVADE ABIL, MIS ON VÄLJENDATUD (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONOOMNE INSTITUUT, SEALHULGAS PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO OMA GEOGRAAFILISE ASUKOHA TÕTTU, TEGUTSEB OLUKORRAS, KUS VALITSEB KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT. MÕNED ÕPILASED ON RASKUSI PÕHIOSKUSTE JA KOGNITIIVSED JA SOCIORELAZIONAL ÕPPIDA KASULIK JA ASENDAMATU ÕIGE JA HARMOONILINE ARENG ISIKSUSE JA KOHANEMISOSKUSI. KULTUURI KASVU SOTSIAALSE KOONDAMISE JA ÜLEMAAILMSE KOMMUNIKATSIOONIKOGEMUSE PIIRATUD VÕIMALUSED VÕRDLUSTERRITOORIUMIL ON VIINUD KOGNITIIVSE POTENTSIAALI HAJUTAMISENI VIIMASTEL AASTATEL NENDE ÕPILASTE PUHUL, KES LÕPETAVAD ESIMESE TSÜKLI TEADMISTEGA OSKUSTE JA OSKUSTE KOHTA, MIS ON NÕUTAVATEST STANDARDITEST MADALAMAD, NING SEETÕTTU ON NEIL PUUDUJÄÄKE DISTSIPLINAARÕPPES. PROJEKTI ETTEPANEK ON VÄLJA TÖÖTATUD ERINEVATE MEETMETE ABIL, ET VÄLTIDA KOOLI LINSUCCESSO KASUTAMIST UNOTTICAS VERTIKAALSETE ÕPPEKAVADE ABIL, MIS ON VÄLJENDATUD (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONOOMNE INSTITUUT, SEALHULGAS PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO OMA GEOGRAAFILISE ASUKOHA TÕTTU, TEGUTSEB OLUKORRAS, KUS VALITSEB KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT. MÕNED ÕPILASED ON RASKUSI PÕHIOSKUSTE JA KOGNITIIVSED JA SOCIORELAZIONAL ÕPPIDA KASULIK JA ASENDAMATU ÕIGE JA HARMOONILINE ARENG ISIKSUSE JA KOHANEMISOSKUSI. KULTUURI KASVU SOTSIAALSE KOONDAMISE JA ÜLEMAAILMSE KOMMUNIKATSIOONIKOGEMUSE PIIRATUD VÕIMALUSED VÕRDLUSTERRITOORIUMIL ON VIINUD KOGNITIIVSE POTENTSIAALI HAJUTAMISENI VIIMASTEL AASTATEL NENDE ÕPILASTE PUHUL, KES LÕPETAVAD ESIMESE TSÜKLI TEADMISTEGA OSKUSTE JA OSKUSTE KOHTA, MIS ON NÕUTAVATEST STANDARDITEST MADALAMAD, NING SEETÕTTU ON NEIL PUUDUJÄÄKE DISTSIPLINAARÕPPES. PROJEKTI ETTEPANEK ON VÄLJA TÖÖTATUD ERINEVATE MEETMETE ABIL, ET VÄLTIDA KOOLI LINSUCCESSO KASUTAMIST UNOTTICAS VERTIKAALSETE ÕPPEKAVADE ABIL, MIS ON VÄLJENDATUD (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ÖNÁLLÓ INTÉZET, BELEÉRTVE A PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO-T, FÖLDRAJZI ELHELYEZKEDÉSE TEKINTETÉBEN AZ ISKOLAELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT KÖRNYEZETBEN MŰKÖDIK. EGYES TANULÓK NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZNEK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV ÉS A SOCIORELAZIONAL TANULÁS TERÉN, HASZNOSAK ÉS NÉLKÜLÖZHETETLENEK A SZEMÉLYISÉG ÉS AZ ADAPTÍV KÉSZSÉGEK HELYES ÉS HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉHEZ. A KULTURÁLIS NÖVEKEDÉS TÁRSADALMI ÖSSZESÍTÉSÉRE ÉS A GLOBÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS TAPASZTALATOKRA A REFERENCIATERÜLETEN KÍNÁLT KORLÁTOZOTT LEHETŐSÉGEK AZ ELMÚLT ÉVEKBEN A KOGNITÍV POTENCIÁL SZÉTSZÓRÓDÁSÁHOZ VEZETTEK AZON TANULÓKKAL SZEMBEN, AKIK AZ ELSŐ CIKLUST A SZÜKSÉGES SZINT ALATTI KÉSZSÉGEKKEL ÉS KÉSZSÉGEKKEL TELJESÍTETTÉK, ÉS EZÉRT HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZNEK A FEGYELMI TANULÁS TERÉN. A PROJEKTJAVASLATOT KÜLÖNBÖZŐ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN DOLGOZZÁK KI, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK AZ UNOTTICA-BAN AZ ISKOLAI LINSUCCESSO-T A VERTIKÁLIS TANTERVEKBEN, AMELYEK A (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÖNÁLLÓ INTÉZET, BELEÉRTVE A PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO-T, FÖLDRAJZI ELHELYEZKEDÉSE TEKINTETÉBEN AZ ISKOLAELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT KÖRNYEZETBEN MŰKÖDIK. EGYES TANULÓK NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZNEK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV ÉS A SOCIORELAZIONAL TANULÁS TERÉN, HASZNOSAK ÉS NÉLKÜLÖZHETETLENEK A SZEMÉLYISÉG ÉS AZ ADAPTÍV KÉSZSÉGEK HELYES ÉS HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉHEZ. A KULTURÁLIS NÖVEKEDÉS TÁRSADALMI ÖSSZESÍTÉSÉRE ÉS A GLOBÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS TAPASZTALATOKRA A REFERENCIATERÜLETEN KÍNÁLT KORLÁTOZOTT LEHETŐSÉGEK AZ ELMÚLT ÉVEKBEN A KOGNITÍV POTENCIÁL SZÉTSZÓRÓDÁSÁHOZ VEZETTEK AZON TANULÓKKAL SZEMBEN, AKIK AZ ELSŐ CIKLUST A SZÜKSÉGES SZINT ALATTI KÉSZSÉGEKKEL ÉS KÉSZSÉGEKKEL TELJESÍTETTÉK, ÉS EZÉRT HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZNEK A FEGYELMI TANULÁS TERÉN. A PROJEKTJAVASLATOT KÜLÖNBÖZŐ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN DOLGOZZÁK KI, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK AZ UNOTTICA-BAN AZ ISKOLAI LINSUCCESSO-T A VERTIKÁLIS TANTERVEKBEN, AMELYEK A (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÖNÁLLÓ INTÉZET, BELEÉRTVE A PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO-T, FÖLDRAJZI ELHELYEZKEDÉSE TEKINTETÉBEN AZ ISKOLAELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT KÖRNYEZETBEN MŰKÖDIK. EGYES TANULÓK NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZNEK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV ÉS A SOCIORELAZIONAL TANULÁS TERÉN, HASZNOSAK ÉS NÉLKÜLÖZHETETLENEK A SZEMÉLYISÉG ÉS AZ ADAPTÍV KÉSZSÉGEK HELYES ÉS HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉHEZ. A KULTURÁLIS NÖVEKEDÉS TÁRSADALMI ÖSSZESÍTÉSÉRE ÉS A GLOBÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS TAPASZTALATOKRA A REFERENCIATERÜLETEN KÍNÁLT KORLÁTOZOTT LEHETŐSÉGEK AZ ELMÚLT ÉVEKBEN A KOGNITÍV POTENCIÁL SZÉTSZÓRÓDÁSÁHOZ VEZETTEK AZON TANULÓKKAL SZEMBEN, AKIK AZ ELSŐ CIKLUST A SZÜKSÉGES SZINT ALATTI KÉSZSÉGEKKEL ÉS KÉSZSÉGEKKEL TELJESÍTETTÉK, ÉS EZÉRT HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZNEK A FEGYELMI TANULÁS TERÉN. A PROJEKTJAVASLATOT KÜLÖNBÖZŐ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN DOLGOZZÁK KI, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK AZ UNOTTICA-BAN AZ ISKOLAI LINSUCCESSO-T A VERTIKÁLIS TANTERVEKBEN, AMELYEK A (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
АВТОНОМНИЯТ ИНСТИТУТ, ВКЛЮЧИТЕЛНО PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ЗА ГЕОГРАФСКОТО СИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ, ФУНКЦИОНИРА В КОНТЕКСТ, ИЗЛОЖЕН НА РИСК ОТ НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. НЯКОИ УЧЕНИЦИ СРЕЩАТ ТРУДНОСТИ В ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И КОГНИТИВНО И СОЦИОРЕЛАЗИОНАЛ ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО Е ПОЛЕЗНО И НЕОБХОДИМО ЗА ПРАВИЛНОТО И ХАРМОНИЧНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА И АДАПТИВНИТЕ УМЕНИЯ. ОГРАНИЧЕНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СОЦИАЛНО ОБЕДИНЯВАНЕ НА КУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ И ГЛОБАЛНИЯТ КОМУНИКАЦИОНЕН ОПИТ, ПРЕДЛАГАНИ НА РЕФЕРЕНТНАТА ТЕРИТОРИЯ, ДОВЕДОХА ДО РАЗПИЛЯВАНЕ НА КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОНЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ЗАВЪРШВАТ ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ СЪС ЗНАНИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА ПОД ИЗИСКВАНИТЕ СТАНДАРТИ И СЛЕДОВАТЕЛНО ИМАТ НЕДОСТАТЪЦИ В ДИСЦИПЛИНАРНОТО ОБУЧЕНИЕ. ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е РАЗРАБОТЕНО ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА УЧИЛИЩЕ LINSUCCESSO В UNOTTICA НА ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, КОИТО СА ИЗРАЗЕНИ В (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: АВТОНОМНИЯТ ИНСТИТУТ, ВКЛЮЧИТЕЛНО PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ЗА ГЕОГРАФСКОТО СИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ, ФУНКЦИОНИРА В КОНТЕКСТ, ИЗЛОЖЕН НА РИСК ОТ НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. НЯКОИ УЧЕНИЦИ СРЕЩАТ ТРУДНОСТИ В ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И КОГНИТИВНО И СОЦИОРЕЛАЗИОНАЛ ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО Е ПОЛЕЗНО И НЕОБХОДИМО ЗА ПРАВИЛНОТО И ХАРМОНИЧНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА И АДАПТИВНИТЕ УМЕНИЯ. ОГРАНИЧЕНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СОЦИАЛНО ОБЕДИНЯВАНЕ НА КУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ И ГЛОБАЛНИЯТ КОМУНИКАЦИОНЕН ОПИТ, ПРЕДЛАГАНИ НА РЕФЕРЕНТНАТА ТЕРИТОРИЯ, ДОВЕДОХА ДО РАЗПИЛЯВАНЕ НА КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОНЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ЗАВЪРШВАТ ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ СЪС ЗНАНИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА ПОД ИЗИСКВАНИТЕ СТАНДАРТИ И СЛЕДОВАТЕЛНО ИМАТ НЕДОСТАТЪЦИ В ДИСЦИПЛИНАРНОТО ОБУЧЕНИЕ. ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е РАЗРАБОТЕНО ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА УЧИЛИЩЕ LINSUCCESSO В UNOTTICA НА ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, КОИТО СА ИЗРАЗЕНИ В (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: АВТОНОМНИЯТ ИНСТИТУТ, ВКЛЮЧИТЕЛНО PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ЗА ГЕОГРАФСКОТО СИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ, ФУНКЦИОНИРА В КОНТЕКСТ, ИЗЛОЖЕН НА РИСК ОТ НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. НЯКОИ УЧЕНИЦИ СРЕЩАТ ТРУДНОСТИ В ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И КОГНИТИВНО И СОЦИОРЕЛАЗИОНАЛ ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО Е ПОЛЕЗНО И НЕОБХОДИМО ЗА ПРАВИЛНОТО И ХАРМОНИЧНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА И АДАПТИВНИТЕ УМЕНИЯ. ОГРАНИЧЕНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СОЦИАЛНО ОБЕДИНЯВАНЕ НА КУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ И ГЛОБАЛНИЯТ КОМУНИКАЦИОНЕН ОПИТ, ПРЕДЛАГАНИ НА РЕФЕРЕНТНАТА ТЕРИТОРИЯ, ДОВЕДОХА ДО РАЗПИЛЯВАНЕ НА КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОНЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ЗАВЪРШВАТ ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ СЪС ЗНАНИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА ПОД ИЗИСКВАНИТЕ СТАНДАРТИ И СЛЕДОВАТЕЛНО ИМАТ НЕДОСТАТЪЦИ В ДИСЦИПЛИНАРНОТО ОБУЧЕНИЕ. ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е РАЗРАБОТЕНО ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА УЧИЛИЩЕ LINSUCCESSO В UNOTTICA НА ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, КОИТО СА ИЗРАЗЕНИ В (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AUTONOMINIS INSTITUTAS, ĮSKAITANT PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO SAVO GEOGRAFINĘ PADĖTĮ, VEIKIA ESANT PAVOJUI, KAD MOKYKLA BAIGS MOKYKLĄ. KAI KURIE MOKINIAI SUSIDURIA SU SUNKUMAIS, SUSIJUSIAIS SU PAGRINDINIAIS ĮGŪDŽIAIS, KOGNITYVINIU IR SOCIORELAZIONAL MOKYMU, KURIS YRA NAUDINGAS IR BŪTINAS TEISINGAM IR DARNIAM ASMENYBĖS IR PRISITAIKYMO ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI. DĖL RIBOTŲ KULTŪROS AUGIMO SOCIALINIO SUTELKIMO GALIMYBIŲ IR VISUOTINĖS KOMUNIKACIJOS PATIRTIES, SIŪLOMŲ LYGINAMOJOJE TERITORIJOJE, PASTARAISIAIS METAIS BUVO IŠSKLAIDYTAS PAŽINIMO POTENCIALAS, PALYGINTI SU TAIS MOKSLEIVIAIS, KURIE PIRMĄJĄ PAKOPĄ BAIGIA TURĖDAMI ŽINIŲ APIE ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, NEATITINKANČIUS REIKALAUJAMŲ STANDARTŲ, TODĖL TURI DRAUSMINIO MOKYMOSI TRŪKUMŲ. PROJEKTO PASIŪLYMAS YRA PARENGTAS ĮVAIRIAIS VEIKSMAIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS LINSUCCESSO Į UNOTTICA VERTIKALIŲ MOKYMO PROGRAMŲ, KURIOS YRA IŠREIKŠTOS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONOMINIS INSTITUTAS, ĮSKAITANT PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO SAVO GEOGRAFINĘ PADĖTĮ, VEIKIA ESANT PAVOJUI, KAD MOKYKLA BAIGS MOKYKLĄ. KAI KURIE MOKINIAI SUSIDURIA SU SUNKUMAIS, SUSIJUSIAIS SU PAGRINDINIAIS ĮGŪDŽIAIS, KOGNITYVINIU IR SOCIORELAZIONAL MOKYMU, KURIS YRA NAUDINGAS IR BŪTINAS TEISINGAM IR DARNIAM ASMENYBĖS IR PRISITAIKYMO ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI. DĖL RIBOTŲ KULTŪROS AUGIMO SOCIALINIO SUTELKIMO GALIMYBIŲ IR VISUOTINĖS KOMUNIKACIJOS PATIRTIES, SIŪLOMŲ LYGINAMOJOJE TERITORIJOJE, PASTARAISIAIS METAIS BUVO IŠSKLAIDYTAS PAŽINIMO POTENCIALAS, PALYGINTI SU TAIS MOKSLEIVIAIS, KURIE PIRMĄJĄ PAKOPĄ BAIGIA TURĖDAMI ŽINIŲ APIE ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, NEATITINKANČIUS REIKALAUJAMŲ STANDARTŲ, TODĖL TURI DRAUSMINIO MOKYMOSI TRŪKUMŲ. PROJEKTO PASIŪLYMAS YRA PARENGTAS ĮVAIRIAIS VEIKSMAIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS LINSUCCESSO Į UNOTTICA VERTIKALIŲ MOKYMO PROGRAMŲ, KURIOS YRA IŠREIKŠTOS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONOMINIS INSTITUTAS, ĮSKAITANT PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO SAVO GEOGRAFINĘ PADĖTĮ, VEIKIA ESANT PAVOJUI, KAD MOKYKLA BAIGS MOKYKLĄ. KAI KURIE MOKINIAI SUSIDURIA SU SUNKUMAIS, SUSIJUSIAIS SU PAGRINDINIAIS ĮGŪDŽIAIS, KOGNITYVINIU IR SOCIORELAZIONAL MOKYMU, KURIS YRA NAUDINGAS IR BŪTINAS TEISINGAM IR DARNIAM ASMENYBĖS IR PRISITAIKYMO ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI. DĖL RIBOTŲ KULTŪROS AUGIMO SOCIALINIO SUTELKIMO GALIMYBIŲ IR VISUOTINĖS KOMUNIKACIJOS PATIRTIES, SIŪLOMŲ LYGINAMOJOJE TERITORIJOJE, PASTARAISIAIS METAIS BUVO IŠSKLAIDYTAS PAŽINIMO POTENCIALAS, PALYGINTI SU TAIS MOKSLEIVIAIS, KURIE PIRMĄJĄ PAKOPĄ BAIGIA TURĖDAMI ŽINIŲ APIE ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, NEATITINKANČIUS REIKALAUJAMŲ STANDARTŲ, TODĖL TURI DRAUSMINIO MOKYMOSI TRŪKUMŲ. PROJEKTO PASIŪLYMAS YRA PARENGTAS ĮVAIRIAIS VEIKSMAIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS LINSUCCESSO Į UNOTTICA VERTIKALIŲ MOKYMO PROGRAMŲ, KURIOS YRA IŠREIKŠTOS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AUTONOMNI INSTITUT, UKLJUČUJUĆI PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ZA SVOJ ZEMLJOPISNI POLOŽAJ, DJELUJE U KONTEKSTU U KOJEM POSTOJI RIZIK OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. NEKI UČENICI PREDSTAVLJAJU POTEŠKOĆE U OSNOVNIM VJEŠTINAMA TE KOGNITIVNO I SOCIORELAZIONALNO UČENJE KORISNO I NEOPHODNO ZA ISPRAVAN I SKLADAN RAZVOJ OSOBNOSTI I ADAPTIVNIH VJEŠTINA. OGRANIČENE MOGUĆNOSTI ZA DRUŠTVENU AGREGACIJU KULTURNOG RASTA I ISKUSTVA U GLOBALNOJ KOMUNIKACIJI KOJE SE NUDE NA REFERENTNOM PODRUČJU POSLJEDNJIH SU GODINA DOVELE DO RASPRŠENOSTI KOGNITIVNOG POTENCIJALA U ODNOSU NA ONE UČENIKE KOJI PRVI CIKLUS ZAVRŠE ZNANJEM U POGLEDU VJEŠTINA I VJEŠTINA ISPOD POTREBNIH STANDARDA TE STOGA IMAJU NEDOSTATKE U STEGOVNOM UČENJU. PROJEKTNI PRIJEDLOG JE RAZVIJEN KROZ RAZNE AKCIJE KAKO BI SE SPRIJEČILO ŠKOLA LINSUCCESSO U UNOTTICA VERTIKALNIH KURIKULUMA KOJI SU IZRAŽENI U (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONOMNI INSTITUT, UKLJUČUJUĆI PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ZA SVOJ ZEMLJOPISNI POLOŽAJ, DJELUJE U KONTEKSTU U KOJEM POSTOJI RIZIK OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. NEKI UČENICI PREDSTAVLJAJU POTEŠKOĆE U OSNOVNIM VJEŠTINAMA TE KOGNITIVNO I SOCIORELAZIONALNO UČENJE KORISNO I NEOPHODNO ZA ISPRAVAN I SKLADAN RAZVOJ OSOBNOSTI I ADAPTIVNIH VJEŠTINA. OGRANIČENE MOGUĆNOSTI ZA DRUŠTVENU AGREGACIJU KULTURNOG RASTA I ISKUSTVA U GLOBALNOJ KOMUNIKACIJI KOJE SE NUDE NA REFERENTNOM PODRUČJU POSLJEDNJIH SU GODINA DOVELE DO RASPRŠENOSTI KOGNITIVNOG POTENCIJALA U ODNOSU NA ONE UČENIKE KOJI PRVI CIKLUS ZAVRŠE ZNANJEM U POGLEDU VJEŠTINA I VJEŠTINA ISPOD POTREBNIH STANDARDA TE STOGA IMAJU NEDOSTATKE U STEGOVNOM UČENJU. PROJEKTNI PRIJEDLOG JE RAZVIJEN KROZ RAZNE AKCIJE KAKO BI SE SPRIJEČILO ŠKOLA LINSUCCESSO U UNOTTICA VERTIKALNIH KURIKULUMA KOJI SU IZRAŽENI U (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONOMNI INSTITUT, UKLJUČUJUĆI PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ZA SVOJ ZEMLJOPISNI POLOŽAJ, DJELUJE U KONTEKSTU U KOJEM POSTOJI RIZIK OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. NEKI UČENICI PREDSTAVLJAJU POTEŠKOĆE U OSNOVNIM VJEŠTINAMA TE KOGNITIVNO I SOCIORELAZIONALNO UČENJE KORISNO I NEOPHODNO ZA ISPRAVAN I SKLADAN RAZVOJ OSOBNOSTI I ADAPTIVNIH VJEŠTINA. OGRANIČENE MOGUĆNOSTI ZA DRUŠTVENU AGREGACIJU KULTURNOG RASTA I ISKUSTVA U GLOBALNOJ KOMUNIKACIJI KOJE SE NUDE NA REFERENTNOM PODRUČJU POSLJEDNJIH SU GODINA DOVELE DO RASPRŠENOSTI KOGNITIVNOG POTENCIJALA U ODNOSU NA ONE UČENIKE KOJI PRVI CIKLUS ZAVRŠE ZNANJEM U POGLEDU VJEŠTINA I VJEŠTINA ISPOD POTREBNIH STANDARDA TE STOGA IMAJU NEDOSTATKE U STEGOVNOM UČENJU. PROJEKTNI PRIJEDLOG JE RAZVIJEN KROZ RAZNE AKCIJE KAKO BI SE SPRIJEČILO ŠKOLA LINSUCCESSO U UNOTTICA VERTIKALNIH KURIKULUMA KOJI SU IZRAŽENI U (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET AUTONOMA INSTITUTET, INKLUSIVE PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO FÖR SITT GEOGRAFISKA LÄGE, VERKAR I ETT SAMMANHANG SOM RISKERAR ATT SLUTA SKOLAN. EN DEL ELEVER HAR SVÅRIGHETER MED GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH KOGNITIVA FÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA OCH OUMBÄRLIGA FÖR EN KORREKT OCH HARMONISK UTVECKLING AV PERSONLIGHET OCH ANPASSNINGSFÖRMÅGA. DE BEGRÄNSADE MÖJLIGHETER TILL SOCIAL AGGREGERING AV KULTURELL TILLVÄXT OCH GLOBAL KOMMUNIKATIONSERFARENHET SOM ERBJUDS I REFERENSTERRITORIET HAR LETT TILL EN SPRIDNING AV KOGNITIV POTENTIAL UNDER DE SENASTE ÅREN I FÖRHÅLLANDE TILL DE ELEVER SOM FULLFÖLJER DEN FÖRSTA NIVÅN MED KUNSKAPER I FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM LIGGER UNDER DE KRAV SOM STÄLLS OCH DÄRFÖR HAR BRISTER I DET DISCIPLINÄRA LÄRANDET. PROJEKTFÖRSLAGET ÄR UTVECKLAT GENOM OLIKA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRHINDRA SKOLAN LINSUCCESSO I UNOTTICA AV VERTIKALA LÄROPLANER SOM UTTRYCKS I (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET AUTONOMA INSTITUTET, INKLUSIVE PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO FÖR SITT GEOGRAFISKA LÄGE, VERKAR I ETT SAMMANHANG SOM RISKERAR ATT SLUTA SKOLAN. EN DEL ELEVER HAR SVÅRIGHETER MED GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH KOGNITIVA FÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA OCH OUMBÄRLIGA FÖR EN KORREKT OCH HARMONISK UTVECKLING AV PERSONLIGHET OCH ANPASSNINGSFÖRMÅGA. DE BEGRÄNSADE MÖJLIGHETER TILL SOCIAL AGGREGERING AV KULTURELL TILLVÄXT OCH GLOBAL KOMMUNIKATIONSERFARENHET SOM ERBJUDS I REFERENSTERRITORIET HAR LETT TILL EN SPRIDNING AV KOGNITIV POTENTIAL UNDER DE SENASTE ÅREN I FÖRHÅLLANDE TILL DE ELEVER SOM FULLFÖLJER DEN FÖRSTA NIVÅN MED KUNSKAPER I FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM LIGGER UNDER DE KRAV SOM STÄLLS OCH DÄRFÖR HAR BRISTER I DET DISCIPLINÄRA LÄRANDET. PROJEKTFÖRSLAGET ÄR UTVECKLAT GENOM OLIKA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRHINDRA SKOLAN LINSUCCESSO I UNOTTICA AV VERTIKALA LÄROPLANER SOM UTTRYCKS I (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET AUTONOMA INSTITUTET, INKLUSIVE PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO FÖR SITT GEOGRAFISKA LÄGE, VERKAR I ETT SAMMANHANG SOM RISKERAR ATT SLUTA SKOLAN. EN DEL ELEVER HAR SVÅRIGHETER MED GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH KOGNITIVA FÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA OCH OUMBÄRLIGA FÖR EN KORREKT OCH HARMONISK UTVECKLING AV PERSONLIGHET OCH ANPASSNINGSFÖRMÅGA. DE BEGRÄNSADE MÖJLIGHETER TILL SOCIAL AGGREGERING AV KULTURELL TILLVÄXT OCH GLOBAL KOMMUNIKATIONSERFARENHET SOM ERBJUDS I REFERENSTERRITORIET HAR LETT TILL EN SPRIDNING AV KOGNITIV POTENTIAL UNDER DE SENASTE ÅREN I FÖRHÅLLANDE TILL DE ELEVER SOM FULLFÖLJER DEN FÖRSTA NIVÅN MED KUNSKAPER I FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM LIGGER UNDER DE KRAV SOM STÄLLS OCH DÄRFÖR HAR BRISTER I DET DISCIPLINÄRA LÄRANDET. PROJEKTFÖRSLAGET ÄR UTVECKLAT GENOM OLIKA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRHINDRA SKOLAN LINSUCCESSO I UNOTTICA AV VERTIKALA LÄROPLANER SOM UTTRYCKS I (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTUL AUTONOM, INCLUSIV PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PENTRU LOCALIZAREA SA GEOGRAFICĂ, ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎNTR-UN CONTEXT CU RISC DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII. UNII ELEVI PREZINTĂ DIFICULTĂȚI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI ÎNVĂȚAREA COGNITIVĂ ȘI SOCIORELAZIONALĂ UTILĂ ȘI INDISPENSABILĂ PENTRU O DEZVOLTARE CORECTĂ ȘI ARMONIOASĂ A PERSONALITĂȚII ȘI ABILITĂȚILOR ADAPTIVE. OPORTUNITĂȚILE LIMITATE DE AGREGARE SOCIALĂ A CREȘTERII CULTURALE ȘI EXPERIENȚA DE COMUNICARE GLOBALĂ OFERITE PE TERITORIUL DE REFERINȚĂ AU CONDUS LA O DISPERSIE A POTENȚIALULUI COGNITIV ÎN ULTIMII ANI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII CARE FINALIZEAZĂ PRIMUL CICLU CU CUNOȘTINȚE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE APTITUDINILE ȘI COMPETENȚELE SUB STANDARDELE IMPUSE ȘI, PRIN URMARE, PREZINTĂ DEFICIENȚE ÎN ÎNVĂȚAREA DISCIPLINARĂ. PROPUNEREA DE PROIECT ESTE DEZVOLTATĂ PRIN DIVERSE ACȚIUNI PENTRU A PREVENI LINSUCCESSO ȘCOALĂ ÎN UNOTTICA DE CURRICULUM VERTICAL, CARE SUNT EXPRIMATE ÎN (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL AUTONOM, INCLUSIV PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PENTRU LOCALIZAREA SA GEOGRAFICĂ, ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎNTR-UN CONTEXT CU RISC DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII. UNII ELEVI PREZINTĂ DIFICULTĂȚI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI ÎNVĂȚAREA COGNITIVĂ ȘI SOCIORELAZIONALĂ UTILĂ ȘI INDISPENSABILĂ PENTRU O DEZVOLTARE CORECTĂ ȘI ARMONIOASĂ A PERSONALITĂȚII ȘI ABILITĂȚILOR ADAPTIVE. OPORTUNITĂȚILE LIMITATE DE AGREGARE SOCIALĂ A CREȘTERII CULTURALE ȘI EXPERIENȚA DE COMUNICARE GLOBALĂ OFERITE PE TERITORIUL DE REFERINȚĂ AU CONDUS LA O DISPERSIE A POTENȚIALULUI COGNITIV ÎN ULTIMII ANI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII CARE FINALIZEAZĂ PRIMUL CICLU CU CUNOȘTINȚE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE APTITUDINILE ȘI COMPETENȚELE SUB STANDARDELE IMPUSE ȘI, PRIN URMARE, PREZINTĂ DEFICIENȚE ÎN ÎNVĂȚAREA DISCIPLINARĂ. PROPUNEREA DE PROIECT ESTE DEZVOLTATĂ PRIN DIVERSE ACȚIUNI PENTRU A PREVENI LINSUCCESSO ȘCOALĂ ÎN UNOTTICA DE CURRICULUM VERTICAL, CARE SUNT EXPRIMATE ÎN (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL AUTONOM, INCLUSIV PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PENTRU LOCALIZAREA SA GEOGRAFICĂ, ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎNTR-UN CONTEXT CU RISC DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII. UNII ELEVI PREZINTĂ DIFICULTĂȚI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI ÎNVĂȚAREA COGNITIVĂ ȘI SOCIORELAZIONALĂ UTILĂ ȘI INDISPENSABILĂ PENTRU O DEZVOLTARE CORECTĂ ȘI ARMONIOASĂ A PERSONALITĂȚII ȘI ABILITĂȚILOR ADAPTIVE. OPORTUNITĂȚILE LIMITATE DE AGREGARE SOCIALĂ A CREȘTERII CULTURALE ȘI EXPERIENȚA DE COMUNICARE GLOBALĂ OFERITE PE TERITORIUL DE REFERINȚĂ AU CONDUS LA O DISPERSIE A POTENȚIALULUI COGNITIV ÎN ULTIMII ANI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII CARE FINALIZEAZĂ PRIMUL CICLU CU CUNOȘTINȚE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE APTITUDINILE ȘI COMPETENȚELE SUB STANDARDELE IMPUSE ȘI, PRIN URMARE, PREZINTĂ DEFICIENȚE ÎN ÎNVĂȚAREA DISCIPLINARĂ. PROPUNEREA DE PROIECT ESTE DEZVOLTATĂ PRIN DIVERSE ACȚIUNI PENTRU A PREVENI LINSUCCESSO ȘCOALĂ ÎN UNOTTICA DE CURRICULUM VERTICAL, CARE SUNT EXPRIMATE ÎN (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AVTONOMNI INŠTITUT, VKLJUČNO S PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO, ZA NJEGOVO GEOGRAFSKO LEGO DELUJE V OKVIRU TVEGANJA ZA OPUSTITEV ŠOLANJA. NEKATERI UČENCI IMAJO TEŽAVE PRI OSNOVNIH SPRETNOSTIH IN KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTIH TER SOCIORELAZIONALNO UČENJE, KI JE UPORABNO IN NEPOGREŠLJIVO ZA PRAVILEN IN SKLADEN RAZVOJ OSEBNOSTI IN PRILAGODLJIVIH SPRETNOSTI. OMEJENE MOŽNOSTI ZA DRUŽBENO ZDRUŽEVANJE KULTURNE RASTI IN GLOBALNE KOMUNIKACIJSKE IZKUŠNJE, KI SO NA VOLJO NA REFERENČNEM OZEMLJU, SO V ZADNJIH LETIH POVZROČILE RAZPRŠENOST KOGNITIVNEGA POTENCIALA V PRIMERJAVI S TISTIMI UČENCI, KI ZAKLJUČIJO PRVI CIKEL Z ZNANJEM O SPRETNOSTIH IN SPRETNOSTIH POD ZAHTEVANIMI STANDARDI IN IMAJO ZATO POMANJKLJIVOSTI PRI DISCIPLINSKEM UČENJU. PREDLOG PROJEKTA JE OBLIKOVAN Z RAZLIČNIMI UKREPI ZA PREPREČEVANJE ŠOLSKIH LINSUCCESSO V UNOTTICA VERTIKALNIH UČNIH NAČRTOV, KI SO IZRAŽENI V (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AVTONOMNI INŠTITUT, VKLJUČNO S PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO, ZA NJEGOVO GEOGRAFSKO LEGO DELUJE V OKVIRU TVEGANJA ZA OPUSTITEV ŠOLANJA. NEKATERI UČENCI IMAJO TEŽAVE PRI OSNOVNIH SPRETNOSTIH IN KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTIH TER SOCIORELAZIONALNO UČENJE, KI JE UPORABNO IN NEPOGREŠLJIVO ZA PRAVILEN IN SKLADEN RAZVOJ OSEBNOSTI IN PRILAGODLJIVIH SPRETNOSTI. OMEJENE MOŽNOSTI ZA DRUŽBENO ZDRUŽEVANJE KULTURNE RASTI IN GLOBALNE KOMUNIKACIJSKE IZKUŠNJE, KI SO NA VOLJO NA REFERENČNEM OZEMLJU, SO V ZADNJIH LETIH POVZROČILE RAZPRŠENOST KOGNITIVNEGA POTENCIALA V PRIMERJAVI S TISTIMI UČENCI, KI ZAKLJUČIJO PRVI CIKEL Z ZNANJEM O SPRETNOSTIH IN SPRETNOSTIH POD ZAHTEVANIMI STANDARDI IN IMAJO ZATO POMANJKLJIVOSTI PRI DISCIPLINSKEM UČENJU. PREDLOG PROJEKTA JE OBLIKOVAN Z RAZLIČNIMI UKREPI ZA PREPREČEVANJE ŠOLSKIH LINSUCCESSO V UNOTTICA VERTIKALNIH UČNIH NAČRTOV, KI SO IZRAŽENI V (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AVTONOMNI INŠTITUT, VKLJUČNO S PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO, ZA NJEGOVO GEOGRAFSKO LEGO DELUJE V OKVIRU TVEGANJA ZA OPUSTITEV ŠOLANJA. NEKATERI UČENCI IMAJO TEŽAVE PRI OSNOVNIH SPRETNOSTIH IN KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTIH TER SOCIORELAZIONALNO UČENJE, KI JE UPORABNO IN NEPOGREŠLJIVO ZA PRAVILEN IN SKLADEN RAZVOJ OSEBNOSTI IN PRILAGODLJIVIH SPRETNOSTI. OMEJENE MOŽNOSTI ZA DRUŽBENO ZDRUŽEVANJE KULTURNE RASTI IN GLOBALNE KOMUNIKACIJSKE IZKUŠNJE, KI SO NA VOLJO NA REFERENČNEM OZEMLJU, SO V ZADNJIH LETIH POVZROČILE RAZPRŠENOST KOGNITIVNEGA POTENCIALA V PRIMERJAVI S TISTIMI UČENCI, KI ZAKLJUČIJO PRVI CIKEL Z ZNANJEM O SPRETNOSTIH IN SPRETNOSTIH POD ZAHTEVANIMI STANDARDI IN IMAJO ZATO POMANJKLJIVOSTI PRI DISCIPLINSKEM UČENJU. PREDLOG PROJEKTA JE OBLIKOVAN Z RAZLIČNIMI UKREPI ZA PREPREČEVANJE ŠOLSKIH LINSUCCESSO V UNOTTICA VERTIKALNIH UČNIH NAČRTOV, KI SO IZRAŽENI V (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AUTONOMICZNY INSTYTUT, W TYM PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ZE WZGLĘDU NA SWOJE POŁOŻENIE GEOGRAFICZNE, DZIAŁA W KONTEKŚCIE ZAGROŻONYM ZAKOŃCZENIEM NAUKI. NIEKTÓRZY UCZNIOWIE DOŚWIADCZAJĄ TRUDNOŚCI W PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCIACH I POZNAWCZYCH I SOCIORELAZIONAL UCZENIA SIĘ PRZYDATNE I NIEZBĘDNE DO PRAWIDŁOWEGO I HARMONIJNEGO ROZWOJU OSOBOWOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI ADAPTACYJNYCH. OGRANICZONE MOŻLIWOŚCI SPOŁECZNEJ AGREGACJI WZROSTU KULTURALNEGO I GLOBALNEGO DOŚWIADCZENIA KOMUNIKACYJNEGO OFEROWANE NA TERYTORIUM REFERENCYJNYM DOPROWADZIŁY W OSTATNICH LATACH DO ROZPROSZENIA POTENCJAŁU POZNAWCZEGO W STOSUNKU DO UCZNIÓW, KTÓRZY UKOŃCZYLI PIERWSZY CYKL Z WIEDZĄ W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI PONIŻEJ WYMAGANYCH STANDARDÓW I W ZWIĄZKU Z TYM MAJĄ NIEDOCIĄGNIĘCIA W UCZENIU SIĘ DYSCYPLINARNYM. PROPOZYCJA PROJEKTU JEST OPRACOWYWANA POPRZEZ RÓŻNE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZAPOBIEGANIE SZKOLNYM LINSUCCESSO W UNOTTICA PIONOWYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA, KTÓRE SĄ WYRAŻONE W (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONOMICZNY INSTYTUT, W TYM PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ZE WZGLĘDU NA SWOJE POŁOŻENIE GEOGRAFICZNE, DZIAŁA W KONTEKŚCIE ZAGROŻONYM ZAKOŃCZENIEM NAUKI. NIEKTÓRZY UCZNIOWIE DOŚWIADCZAJĄ TRUDNOŚCI W PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCIACH I POZNAWCZYCH I SOCIORELAZIONAL UCZENIA SIĘ PRZYDATNE I NIEZBĘDNE DO PRAWIDŁOWEGO I HARMONIJNEGO ROZWOJU OSOBOWOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI ADAPTACYJNYCH. OGRANICZONE MOŻLIWOŚCI SPOŁECZNEJ AGREGACJI WZROSTU KULTURALNEGO I GLOBALNEGO DOŚWIADCZENIA KOMUNIKACYJNEGO OFEROWANE NA TERYTORIUM REFERENCYJNYM DOPROWADZIŁY W OSTATNICH LATACH DO ROZPROSZENIA POTENCJAŁU POZNAWCZEGO W STOSUNKU DO UCZNIÓW, KTÓRZY UKOŃCZYLI PIERWSZY CYKL Z WIEDZĄ W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI PONIŻEJ WYMAGANYCH STANDARDÓW I W ZWIĄZKU Z TYM MAJĄ NIEDOCIĄGNIĘCIA W UCZENIU SIĘ DYSCYPLINARNYM. PROPOZYCJA PROJEKTU JEST OPRACOWYWANA POPRZEZ RÓŻNE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZAPOBIEGANIE SZKOLNYM LINSUCCESSO W UNOTTICA PIONOWYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA, KTÓRE SĄ WYRAŻONE W (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AUTONOMICZNY INSTYTUT, W TYM PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ZE WZGLĘDU NA SWOJE POŁOŻENIE GEOGRAFICZNE, DZIAŁA W KONTEKŚCIE ZAGROŻONYM ZAKOŃCZENIEM NAUKI. NIEKTÓRZY UCZNIOWIE DOŚWIADCZAJĄ TRUDNOŚCI W PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCIACH I POZNAWCZYCH I SOCIORELAZIONAL UCZENIA SIĘ PRZYDATNE I NIEZBĘDNE DO PRAWIDŁOWEGO I HARMONIJNEGO ROZWOJU OSOBOWOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI ADAPTACYJNYCH. OGRANICZONE MOŻLIWOŚCI SPOŁECZNEJ AGREGACJI WZROSTU KULTURALNEGO I GLOBALNEGO DOŚWIADCZENIA KOMUNIKACYJNEGO OFEROWANE NA TERYTORIUM REFERENCYJNYM DOPROWADZIŁY W OSTATNICH LATACH DO ROZPROSZENIA POTENCJAŁU POZNAWCZEGO W STOSUNKU DO UCZNIÓW, KTÓRZY UKOŃCZYLI PIERWSZY CYKL Z WIEDZĄ W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI PONIŻEJ WYMAGANYCH STANDARDÓW I W ZWIĄZKU Z TYM MAJĄ NIEDOCIĄGNIĘCIA W UCZENIU SIĘ DYSCYPLINARNYM. PROPOZYCJA PROJEKTU JEST OPRACOWYWANA POPRZEZ RÓŻNE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZAPOBIEGANIE SZKOLNYM LINSUCCESSO W UNOTTICA PIONOWYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA, KTÓRE SĄ WYRAŻONE W (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 19:28, 8 April 2023
Project Q299794 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL FOR ALL |
Project Q299794 in Italy |
Statements
33,130.77 Euro
0 references
54,811.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
29 September 2017
0 references
4 October 2018
0 references
PIGNATARO MAGGIORE - CAMIGLIANO
0 references
41°11'26.95"N, 14°10'20.35"E
0 references
LISTITUTO AUTONOMO COMPRENSIVO PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PER LA SUA LOCALIZZAZIONE GEOGRAFICA OPERA IN UN CONTESTO A RISCHIO DISPERSIONE SCOLASTICA. ALCUNI ALUNNI PRESENTANO DIFFICOLT NELLACQUISIZIONE DI COMPETENZE DI BASE APPRENDIMENTI COGNITIVI E SOCIORELAZIONALI UTILI E INDISPENSABILI PER UN CORRETTO ED ARMONIOSO SVILUPPO DELLA PERSONALIT E DELLE CAPACIT ADATTIVE. LE ESIGUE OCCASIONI DI AGGREGAZIONE SOCIALE DI CRESCITA CULTURALE E DI ESPERIENZA DI COMUNICAZIONE GLOBALE OFFERTE NELLAMBITO TERRITORIALE DI RIFERIMENTO HANNO COMPORTATO NEL CORSO DEGLI ULTIMI ANNI UNA DISPERSIONE DEL POTENZIALE COGNITIVO RELATIVAMENTE A QUELLI ALUNNI CHE COMPLETANO IL PRIMO CICLO CON UN BAGAGLIO DI CONOSCENZE IN TERMINI DI ABILIT E COMPETENZE INFERIORI AGLI STANDARD PREVISTI E CHE PRESENTANO PERTANTO CARENZE NEGLI APPRENDIMENTI DISCIPLINARI. LA PROPOSTA DEL PROGETTO SI SVILUPPA ATTRAVERSO DIVERSE AZIONI PER PREVENIRE LINSUCCESSO SCOLASTICO IN UNOTTICA DI CURRICOLO VERTICALE CHE SI CONCRETIZZANO NELLA (Italian)
0 references
THE AUTONOMOUS INSTITUTE INCLUDING PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO FOR ITS GEOGRAPHICAL LOCATION OPERATES IN A CONTEXT AT RISK OF SCHOOL LEAVING. SOME PUPILS PRESENT DIFFICULTIES IN BASIC SKILLS AND COGNITIVE AND SOCIORELAZIONAL LEARNING USEFUL AND INDISPENSABLE FOR A CORRECT AND HARMONIOUS DEVELOPMENT OF PERSONALITY AND ADAPTIVE SKILLS. THE LIMITED OPPORTUNITIES FOR SOCIAL AGGREGATION OF CULTURAL GROWTH AND GLOBAL COMMUNICATION EXPERIENCE OFFERED IN THE REFERENCE TERRITORY HAVE LED TO A DISPERSION OF COGNITIVE POTENTIAL OVER RECENT YEARS IN RELATION TO THOSE PUPILS WHO COMPLETE THE FIRST CYCLE WITH KNOWLEDGE IN TERMS OF SKILLS AND SKILLS BELOW THE REQUIRED STANDARDS AND THEREFORE HAVE SHORTCOMINGS IN DISCIPLINARY LEARNING. THE PROJECT PROPOSAL IS DEVELOPED THROUGH VARIOUS ACTIONS TO PREVENT SCHOOL LINSUCCESSO IN UNOTTICA OF VERTICAL CURRICULA THAT ARE EXPRESSED IN THE (English)
6 November 2020
0 references
L’INSTITUT AUTONOME, Y COMPRIS PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO POUR SA SITUATION GÉOGRAPHIQUE, OPÈRE DANS UN CONTEXTE DE RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. CERTAINS ÉLÈVES SONT CONFRONTÉS À DES DIFFICULTÉS EN MATIÈRE DE COMPÉTENCES DE BASE ET D’APPRENTISSAGE COGNITIF ET SOCIO-RELATIONNEL, UTILES ET INDISPENSABLES POUR UN DÉVELOPPEMENT CORRECT ET HARMONIEUX DES PERSONNALITÉS ET DES COMPÉTENCES ADAPTATIVES. LES POSSIBILITÉS LIMITÉES D’AGRÉGATION SOCIALE DE LA CROISSANCE CULTURELLE ET DE L’EXPÉRIENCE DE COMMUNICATION GLOBALE OFFERTES DANS LE TERRITOIRE CONCERNÉ ONT ENTRAÎNÉ UNE DISPERSION DU POTENTIEL COGNITIF AU COURS DES DERNIÈRES ANNÉES POUR LES ÉLÈVES QUI TERMINENT LE PREMIER CYCLE AVEC UNE MINE DE CONNAISSANCES EN TERMES DE COMPÉTENCES ET DE COMPÉTENCES INFÉRIEURES AUX NORMES ÉTABLIES ET QUI MANQUENT DONC D’APPRENTISSAGE DISCIPLINAIRE. LA PROPOSITION DU PROJET EST ÉLABORÉE AU MOYEN DE DIVERSES ACTIONS VISANT À EMPÊCHER L’ÉCOLE LINSUCCESSO DU POINT DE VUE DES PROGRAMMES VERTICAUX QUI SE MATÉRIALISENT DANS LA (French)
7 December 2021
0 references
DAS AUTONOME INSTITUT EINSCHLIESSLICH PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO FÜR SEINE GEOGRAFISCHE LAGE IST IN EINEM KONTEXT TÄTIG, DER VON EINEM FRÜHEN SCHULABBRUCH BEDROHT IST. EINIGE SCHÜLER HABEN SCHWIERIGKEITEN BEI DEN GRUNDFERTIGKEITEN UND BEIM KOGNITIVEN UND SOZIAL-RELATIONALEN LERNEN, DAS FÜR EINE KORREKTE UND HARMONISCHE ENTWICKLUNG VON PERSÖNLICHKEITEN UND ADAPTIVEN FÄHIGKEITEN UNERLÄSSLICH IST. DIE BEGRENZTEN MÖGLICHKEITEN DER SOZIALEN AGGREGATION VON KULTURELLEM WACHSTUM UND GLOBALER KOMMUNIKATIONSERFAHRUNG IM JEWEILIGEN TERRITORIALEN BEREICH HABEN ZU EINER STREUUNG DES KOGNITIVEN POTENZIALS IN DEN LETZTEN JAHREN FÜR DIEJENIGEN SCHÜLER GEFÜHRT, DIE DEN ERSTEN ZYKLUS MIT EINER FÜLLE VON KENNTNISSEN IN BEZUG AUF FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN UNTER DEN FESTGELEGTEN STANDARDS ABSCHLIESSEN UND DAHER DISZIPLINÄRES LERNEN FEHLEN. DER VORSCHLAG DES PROJEKTS WIRD DURCH VERSCHIEDENE MASSNAHMEN ENTWICKELT, UM DIE SCHULE LINSUCCESSO AUS EINER VERTIKALEN LEHRPLANPERSPEKTIVE ZU VERHINDERN, DIE IN DER (German)
17 December 2021
0 references
HET AUTONOME INSTITUUT, MET INBEGRIP VAN PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO VOOR ZIJN GEOGRAFISCHE LIGGING, WERKT IN EEN CONTEXT DIE HET RISICO LOOPT VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. SOMMIGE LEERLINGEN ONDERVINDEN MOEILIJKHEDEN BIJ BASISVAARDIGHEDEN EN COGNITIEVE EN SOCIAAL-RELATIEVE LEREN DIE NUTTIG EN ONMISBAAR ZIJN VOOR EEN CORRECTE EN HARMONIEUZE ONTWIKKELING VAN PERSOONLIJKHEDEN EN AANPASSINGSVAARDIGHEDEN. DE BEPERKTE MOGELIJKHEDEN VOOR SOCIALE AGGREGATIE VAN CULTURELE GROEI EN WERELDWIJDE COMMUNICATIEERVARING IN HET BETROKKEN TERRITORIALE GEBIED HEBBEN GELEID TOT EEN SPREIDING VAN HET COGNITIEVE POTENTIEEL IN DE AFGELOPEN JAREN VOOR LEERLINGEN DIE DE EERSTE CYCLUS VOLTOOIEN MET EEN SCHAT AAN KENNIS OP HET GEBIED VAN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN DIE ONDER DE VASTGESTELDE NORMEN LIGGEN EN DUS GEEN DISCIPLINAIRE LEERERVARING HEBBEN. HET VOORSTEL VAN HET PROJECT WORDT ONTWIKKELD DOOR MIDDEL VAN VERSCHILLENDE ACTIES OM TE VOORKOMEN DAT SCHOOL LINSUCCESSO VANUIT EEN VERTICAAL CURRICULUM PERSPECTIEF DAT ZICH VOORDOET IN DE (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL INSTITUTO AUTÓNOMO, INCLUIDO PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO POR SU UBICACIÓN GEOGRÁFICA, OPERA EN UN CONTEXTO DE RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. ALGUNOS ALUMNOS SE ENFRENTAN A DIFICULTADES EN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EN EL APRENDIZAJE COGNITIVO Y SOCIO-RELACIONAL, ÚTILES E INDISPENSABLES PARA UN DESARROLLO CORRECTO Y ARMÓNICO DE LAS PERSONALIDADES Y LAS CAPACIDADES DE ADAPTACIÓN. LAS LIMITADAS OPORTUNIDADES DE AGREGACIÓN SOCIAL DEL CRECIMIENTO CULTURAL Y DE LA EXPERIENCIA DE COMUNICACIÓN MUNDIAL OFRECIDAS EN EL ÁREA TERRITORIAL PERTINENTE HAN LLEVADO A UNA DISPERSIÓN DEL POTENCIAL COGNITIVO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS PARA AQUELLOS ALUMNOS QUE COMPLETAN EL PRIMER CICLO CON UNA GRAN CANTIDAD DE CONOCIMIENTOS EN TÉRMINOS DE CAPACIDADES Y HABILIDADES INFERIORES A LAS NORMAS ESTABLECIDAS Y, POR LO TANTO, CARECEN DE APRENDIZAJE DISCIPLINARIO. LA PROPUESTA DEL PROYECTO SE DESARROLLA A TRAVÉS DE DIVERSAS ACCIONES PARA PREVENIR LA ESCUELA LINSUCCESSO DESDE UNA PERSPECTIVA CURRICULAR VERTICAL QUE SE MATERIALIZA EN LA (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ΓΙΑ ΤΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉ ΤΟΥ ΘΈΣΗ, ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΕΙ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΚΑΙ SOCIORELAZIONAL ΜΆΘΗΣΗ ΧΡΉΣΙΜΗ ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΟΜΑΔΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΟΔΉΓΗΣΑΝ ΣΕ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΏΝΟΥΝ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ ΜΕ ΓΝΏΣΕΙΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΆΤΩ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΑΙΤΟΎΜΕΝΑ ΠΡΌΤΥΠΑ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ LINSUCCESSO ΣΤΗΝ UNOTTICA ΤΩΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ (Greek)
17 August 2022
0 references
DET SELVSTÆNDIGE INSTITUT, HERUNDER PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO, OPERERER PÅ GRUND AF SIN GEOGRAFISKE BELIGGENHED I EN SITUATION, HVOR DER ER RISIKO FOR SKOLEFRAFALD. NOGLE ELEVER HAR PROBLEMER MED GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG KOGNITIV OG SOCIORELAZIONAL LÆRING, DER ER NYTTIG OG UUNDVÆRLIG FOR EN KORREKT OG HARMONISK UDVIKLING AF PERSONLIGHED OG TILPASNINGSEVNER. DE BEGRÆNSEDE MULIGHEDER FOR SOCIAL AGGREGERING AF KULTUREL VÆKST OG GLOBAL KOMMUNIKATIONSERFARING, DER TILBYDES I REFERENCEOMRÅDET, HAR FØRT TIL EN SPREDNING AF DET KOGNITIVE POTENTIALE I DE SENESTE ÅR I FORHOLD TIL DE ELEVER, DER AFSLUTTER DEN FØRSTE CYKLUS MED VIDEN OM FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER, DER LIGGER UNDER DE KRÆVEDE STANDARDER, OG DERFOR HAR MANGLER I DEN DISCIPLINÆRE LÆRING. PROJEKTFORSLAGET ER UDVIKLET GENNEM FORSKELLIGE TILTAG FOR AT FORHINDRE SKOLE LINSUCCESSO I UNOTTICA AF VERTIKALE LÆSEPLANER, DER ER UDTRYKT I (Danish)
17 August 2022
0 references
AUTONOMINEN INSTITUUTTI, JOHON KUULUU PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO MAANTIETEELLISEN SIJAINTINSA VUOKSI, TOIMII TILANTEESSA, JOSSA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN ON VAARASSA. JOILLAKIN OPPILAILLA ON VAIKEUKSIA PERUSTAIDOISSA JA KOGNITIIVISESSA JA SOCIORELAZIONAL-OPPIMISESSA, JOKA ON HYÖDYLLINEN JA VÄLTTÄMÄTÖN PERSOONALLISUUDEN JA MUKAUTUMISTAITOJEN OIKEAN JA SOPUSOINTUISEN KEHITYKSEN KANNALTA. VIITEALUEELLA TARJOTUT RAJALLISET MAHDOLLISUUDET KULTTUURISEN KASVUN JA MAAILMANLAAJUISEN VIESTINTÄKOKEMUKSEN YHDISTÄMISEEN YHTEISKUNNALLISESTI OVAT JOHTANEET KOGNITIIVISTEN MAHDOLLISUUKSIEN HAJAANTUMISEEN VIIME VUOSINA NIIDEN OPPILAIDEN OSALTA, JOTKA SUORITTAVAT ENSIMMÄISEN SYKLIN JA JOILLA ON VAADITTUJA VAATIMUKSIA ALEMMAT TAIDOT JA TAIDOT, MINKÄ VUOKSI HEILLÄ ON PUUTTEITA KURINPIDOLLISESSA OPPIMISESSA. HANKE-EHDOTUS ON LAADITTU ERILAISIN TOIMIN, JOILLA ESTETÄÄN KOULUJEN LINSUCCESSO UNOTTICASSA VERTIKAALISISSA OPETUSSUUNNITELMISSA, JOTKA ON ILMAISTU (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-ISTITUT AWTONOMU INKLUŻ PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO GĦALL-POŻIZZJONI ĠEOGRAFIKA TIEGĦU JOPERA F’KUNTEST F’RISKJU TA’ TLUQ MILL-ISKOLA. XI STUDENTI JIPPREŻENTAW DIFFIKULTAJIET FIL-ĦILIET BAŻIĊI U FIT-TAGĦLIM KONJITTIV U SOCIORELAZIONALI UTLI U INDISPENSABBLI GĦALL-IŻVILUPP KORRETT U ARMONJUŻ TAL-PERSONALITÀ U L-ĦILIET ADATTIVI. L-OPPORTUNITAJIET LIMITATI GĦALL-AGGREGAZZJONI SOĊJALI TAT-TKABBIR KULTURALI U L-ESPERJENZA TA’ KOMUNIKAZZJONI GLOBALI OFFRUTI FIT-TERRITORJU TA’ REFERENZA WASSLU GĦAL TIXRID TAL-POTENZJAL KONJITTIV F’DAWN L-AĦĦAR SNIN FIR-RIGWARD TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI JLESTU L-EWWEL ĊIKLU B’GĦARFIEN F’TERMINI TA’ ĦILIET U ĦILIET TAĦT L-ISTANDARDS MEĦTIEĠA U GĦALHEKK GĦANDHOM NUQQASIJIET FIT-TAGĦLIM DIXXIPLINARI. IL-PROPOSTA PROĠETT HUWA ŻVILUPPAT PERMEZZ TA ‘AZZJONIJIET VARJI BIEX JIPPREVJENU ISKOLA LINSUCCESSO FIL UNOTTICA TA’ KURRIKULI VERTIKALI LI HUMA ESPRESSI FIL— (Maltese)
17 August 2022
0 references
AUTONOMAIS INSTITŪTS, TOSTARP PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO, ATTIECĪBĀ UZ TĀ ĢEOGRĀFISKO ATRAŠANĀS VIETU DARBOJAS SAISTĪBĀ AR SKOLAS PAMEŠANAS RISKU. DAŽI SKOLĒNI SASKARAS AR GRŪTĪBĀM PAMATPRASMĒS UN KOGNITĪVAJĀS UN SOCIORELAZIONAL MĀCĪBĀS, KAS IR NODERĪGAS UN NEPIECIEŠAMAS PAREIZAI UN HARMONISKAI PERSONĪBAS UN ADAPTĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBAI. IEROBEŽOTĀS KULTŪRAS IZAUGSMES UN GLOBĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS PIEREDZES SOCIĀLĀS APVIENOŠANAS IESPĒJAS, KAS PIEDĀVĀTAS ATSAUCES TERITORIJĀ, PĒDĒJOS GADOS IR IZKLIEDĒJUŠAS KOGNITĪVO POTENCIĀLU ATTIECĪBĀ UZ TIEM SKOLĒNIEM, KURI PIRMO CIKLU PABEIDZ AR ZINĀŠANĀM PAR PRASMĒM UN PRASMĒM, KAS IR ZEMĀKAS PAR VAJADZĪGAJIEM STANDARTIEM, UN TĀDĒĻ TĀM IR TRŪKUMI DISCIPLINĀRAJĀS MĀCĪBĀS. PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IR IZSTRĀDĀTS, IZMANTOJOT DAŽĀDAS DARBĪBAS, LAI NOVĒRSTU SKOLAS LINSUCCESSO IN UNOTTICA VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS, KAS IR IZTEIKTAS (Latvian)
17 August 2022
0 references
AUTONÓMNY INŠTITÚT VRÁTANE PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PRE SVOJU GEOGRAFICKÚ POLOHU PÔSOBÍ V KONTEXTE RIZIKA UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. NIEKTORÍ ŽIACI PREDSTAVUJÚ ŤAŽKOSTI V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH A KOGNITÍVNE A SOCIORELAZIONAL UČENIE UŽITOČNÉ A NEVYHNUTNÉ PRE SPRÁVNY A HARMONICKÝ ROZVOJ OSOBNOSTI A ADAPTÍVNE ZRUČNOSTI. OBMEDZENÉ PRÍLEŽITOSTI NA SPOLOČENSKÚ AGREGÁCIU KULTÚRNEHO RASTU A GLOBÁLNE KOMUNIKAČNÉ SKÚSENOSTI PONÚKANÉ NA REFERENČNOM ÚZEMÍ VIEDLI V POSLEDNÝCH ROKOCH K ROZPTÝLENIU KOGNITÍVNEHO POTENCIÁLU VO VZŤAHU K ŽIAKOM, KTORÍ UKONČILI PRVÝ CYKLUS ZNALOSŤAMI Z HĽADISKA ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ, KTORÉ NEDOSAHUJÚ POŽADOVANÉ NORMY, A PRETO MAJÚ NEDOSTATKY V ODBORNOM VZDELÁVANÍ. NÁVRH PROJEKTU JE VYPRACOVANÝ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH AKCIÍ NA PREVENCIU ŠKOLY LINSUCCESSO V UNOTTICA VERTIKÁLNYCH UČEBNÝCH OSNOV, KTORÉ SÚ VYJADRENÉ V (Slovak)
17 August 2022
0 references
FEIDHMÍONN AN INSTITIÚID FÉINRIALAITHEACH LENA N-ÁIRÍTEAR PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO AS A SHUÍOMH GEOGRAFACH I GCOMHTHÉACS ATÁ I MBAOL FÁGÁIL NA SCOILE. BÍONN DEACRACHTAÍ AG ROINNT DALTAÍ MAIDIR LE BUNSCILEANNA AGUS FOGHLAIM CHOGNAÍOCH AGUS SOCIORELAZIONAL ATÁ ÚSÁIDEACH AGUS FÍOR-RIACHTANACH LE HAGHAIDH FORBAIRT CHEART CHOMHCHUÍ AR PHEARSANTACHT AGUS AR SCILEANNA OIRIÚNAITHEACHA. MAR GHEALL AR NA DEISEANNA TEORANTA LE HAGHAIDH COMHIOMLÁNÚ SÓISIALTA AN FHÁIS CHULTÚRTHA AGUS NA TAITHÍ CUMARSÁIDE DOMHANDA A CHUIRTEAR AR FÁIL SA CHRÍOCH TAGARTHA, SCAIPTEAR ACMHAINNEACHT CHOGNAÍOCH LE BLIANTA BEAGA ANUAS I NDÁIL LEIS NA DALTAÍ SIN A CHRÍOCHNAÍONN AN CHÉAD TIMTHRIALL LE HEOLAS MAIDIR LE SCILEANNA AGUS SCILEANNA FAOI BHUN NA GCAIGHDEÁN IS GÁ AGUS, DÁ BHRÍ SIN, TÁ EASNAIMH ACU I BHFOGHLAIM ARAÍONACHTA. FORBRAÍTEAR AN TOGRA TIONSCADAIL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA CHUN COSC A CHUR AR LINSUCCESSO SCOILE I UNOTTICA CURACLAIM INGEARACHA A CHUIRTEAR IN IÚL SA (Irish)
17 August 2022
0 references
AUTONOMNÍ INSTITUT VČETNĚ PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PRO SVOU ZEMĚPISNOU POLOHU PŮSOBÍ V KONTEXTU, KTERÉMU HROZÍ UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. NĚKTEŘÍ ŽÁCI MAJÍ POTÍŽE SE ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI A KOGNITIVNÍM A SOCIORELAZIONÁLNÍM UČENÍM UŽITEČNÝM A NEPOSTRADATELNÝM PRO SPRÁVNÝ A HARMONICKÝ ROZVOJ OSOBNOSTNÍCH A ADAPTIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. OMEZENÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO SPOLEČENSKOU AGREGACI KULTURNÍHO RŮSTU A GLOBÁLNÍ KOMUNIKAČNÍ ZKUŠENOSTI NABÍZENÉ NA REFERENČNÍM ÚZEMÍ VEDLY V POSLEDNÍCH LETECH K ROZPTÝLENÍ KOGNITIVNÍHO POTENCIÁLU VE VZTAHU K ŽÁKŮM, KTEŘÍ DOKONČILI PRVNÍ CYKLUS SE ZNALOSTMI Z HLEDISKA DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ, KTERÉ NEDOSAHUJÍ POŽADOVANÝCH STANDARDŮ, A PROTO MAJÍ NEDOSTATKY V DISCIPLINÁRNÍM VZDĚLÁVÁNÍ. NÁVRH PROJEKTU JE VYPRACOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH OPATŘENÍ, ABY SE ZABRÁNILO ŠKOLNÍM LINSUCCESSO V UNOTTICA VERTIKÁLNÍCH OSNOV, KTERÉ JSOU VYJÁDŘENY V (Czech)
17 August 2022
0 references
O INSTITUTO AUTÓNOMO, INCLUINDO PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PELA SUA LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA, OPERA NUM CONTEXTO EM RISCO DE ABANDONO ESCOLAR. ALGUNS ALUNOS APRESENTAM DIFICULDADES EM HABILIDADES BÁSICAS E APRENDIZAGEM COGNITIVA E SOCIORELAZIONAL ÚTIL E INDISPENSÁVEL PARA UM DESENVOLVIMENTO CORRETO E HARMONIOSO DE PERSONALIDADE E HABILIDADES ADAPTATIVAS. AS LIMITADAS OPORTUNIDADES DE AGREGAÇÃO SOCIAL DO CRESCIMENTO CULTURAL E DA EXPERIÊNCIA DE COMUNICAÇÃO GLOBAL OFERECIDAS NO TERRITÓRIO DE REFERÊNCIA CONDUZIRAM A UMA DISPERSÃO DO POTENCIAL COGNITIVO NOS ÚLTIMOS ANOS EM RELAÇÃO AOS ALUNOS QUE COMPLETAM O PRIMEIRO CICLO COM CONHECIMENTOS EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS ABAIXO DOS PADRÕES EXIGIDOS E, POR CONSEGUINTE, TÊM DEFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DISCIPLINAR. A PROPOSTA DO PROJETO É DESENVOLVIDA ATRAVÉS DE VÁRIAS AÇÕES PARA PREVENIR A ESCOLA LINSUCCESSO NA UNOTTICA DE CURRÍCULOS VERTICAIS QUE SÃO EXPRESSOS NO (Portuguese)
17 August 2022
0 references
AUTONOOMNE INSTITUUT, SEALHULGAS PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO OMA GEOGRAAFILISE ASUKOHA TÕTTU, TEGUTSEB OLUKORRAS, KUS VALITSEB KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT. MÕNED ÕPILASED ON RASKUSI PÕHIOSKUSTE JA KOGNITIIVSED JA SOCIORELAZIONAL ÕPPIDA KASULIK JA ASENDAMATU ÕIGE JA HARMOONILINE ARENG ISIKSUSE JA KOHANEMISOSKUSI. KULTUURI KASVU SOTSIAALSE KOONDAMISE JA ÜLEMAAILMSE KOMMUNIKATSIOONIKOGEMUSE PIIRATUD VÕIMALUSED VÕRDLUSTERRITOORIUMIL ON VIINUD KOGNITIIVSE POTENTSIAALI HAJUTAMISENI VIIMASTEL AASTATEL NENDE ÕPILASTE PUHUL, KES LÕPETAVAD ESIMESE TSÜKLI TEADMISTEGA OSKUSTE JA OSKUSTE KOHTA, MIS ON NÕUTAVATEST STANDARDITEST MADALAMAD, NING SEETÕTTU ON NEIL PUUDUJÄÄKE DISTSIPLINAARÕPPES. PROJEKTI ETTEPANEK ON VÄLJA TÖÖTATUD ERINEVATE MEETMETE ABIL, ET VÄLTIDA KOOLI LINSUCCESSO KASUTAMIST UNOTTICAS VERTIKAALSETE ÕPPEKAVADE ABIL, MIS ON VÄLJENDATUD (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ ÖNÁLLÓ INTÉZET, BELEÉRTVE A PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO-T, FÖLDRAJZI ELHELYEZKEDÉSE TEKINTETÉBEN AZ ISKOLAELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT KÖRNYEZETBEN MŰKÖDIK. EGYES TANULÓK NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZNEK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV ÉS A SOCIORELAZIONAL TANULÁS TERÉN, HASZNOSAK ÉS NÉLKÜLÖZHETETLENEK A SZEMÉLYISÉG ÉS AZ ADAPTÍV KÉSZSÉGEK HELYES ÉS HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉHEZ. A KULTURÁLIS NÖVEKEDÉS TÁRSADALMI ÖSSZESÍTÉSÉRE ÉS A GLOBÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS TAPASZTALATOKRA A REFERENCIATERÜLETEN KÍNÁLT KORLÁTOZOTT LEHETŐSÉGEK AZ ELMÚLT ÉVEKBEN A KOGNITÍV POTENCIÁL SZÉTSZÓRÓDÁSÁHOZ VEZETTEK AZON TANULÓKKAL SZEMBEN, AKIK AZ ELSŐ CIKLUST A SZÜKSÉGES SZINT ALATTI KÉSZSÉGEKKEL ÉS KÉSZSÉGEKKEL TELJESÍTETTÉK, ÉS EZÉRT HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZNEK A FEGYELMI TANULÁS TERÉN. A PROJEKTJAVASLATOT KÜLÖNBÖZŐ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN DOLGOZZÁK KI, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK AZ UNOTTICA-BAN AZ ISKOLAI LINSUCCESSO-T A VERTIKÁLIS TANTERVEKBEN, AMELYEK A (Hungarian)
17 August 2022
0 references
АВТОНОМНИЯТ ИНСТИТУТ, ВКЛЮЧИТЕЛНО PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ЗА ГЕОГРАФСКОТО СИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ, ФУНКЦИОНИРА В КОНТЕКСТ, ИЗЛОЖЕН НА РИСК ОТ НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. НЯКОИ УЧЕНИЦИ СРЕЩАТ ТРУДНОСТИ В ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И КОГНИТИВНО И СОЦИОРЕЛАЗИОНАЛ ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО Е ПОЛЕЗНО И НЕОБХОДИМО ЗА ПРАВИЛНОТО И ХАРМОНИЧНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА И АДАПТИВНИТЕ УМЕНИЯ. ОГРАНИЧЕНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СОЦИАЛНО ОБЕДИНЯВАНЕ НА КУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ И ГЛОБАЛНИЯТ КОМУНИКАЦИОНЕН ОПИТ, ПРЕДЛАГАНИ НА РЕФЕРЕНТНАТА ТЕРИТОРИЯ, ДОВЕДОХА ДО РАЗПИЛЯВАНЕ НА КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОНЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ЗАВЪРШВАТ ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ СЪС ЗНАНИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА ПОД ИЗИСКВАНИТЕ СТАНДАРТИ И СЛЕДОВАТЕЛНО ИМАТ НЕДОСТАТЪЦИ В ДИСЦИПЛИНАРНОТО ОБУЧЕНИЕ. ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е РАЗРАБОТЕНО ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА УЧИЛИЩЕ LINSUCCESSO В UNOTTICA НА ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, КОИТО СА ИЗРАЗЕНИ В (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
AUTONOMINIS INSTITUTAS, ĮSKAITANT PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO SAVO GEOGRAFINĘ PADĖTĮ, VEIKIA ESANT PAVOJUI, KAD MOKYKLA BAIGS MOKYKLĄ. KAI KURIE MOKINIAI SUSIDURIA SU SUNKUMAIS, SUSIJUSIAIS SU PAGRINDINIAIS ĮGŪDŽIAIS, KOGNITYVINIU IR SOCIORELAZIONAL MOKYMU, KURIS YRA NAUDINGAS IR BŪTINAS TEISINGAM IR DARNIAM ASMENYBĖS IR PRISITAIKYMO ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI. DĖL RIBOTŲ KULTŪROS AUGIMO SOCIALINIO SUTELKIMO GALIMYBIŲ IR VISUOTINĖS KOMUNIKACIJOS PATIRTIES, SIŪLOMŲ LYGINAMOJOJE TERITORIJOJE, PASTARAISIAIS METAIS BUVO IŠSKLAIDYTAS PAŽINIMO POTENCIALAS, PALYGINTI SU TAIS MOKSLEIVIAIS, KURIE PIRMĄJĄ PAKOPĄ BAIGIA TURĖDAMI ŽINIŲ APIE ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, NEATITINKANČIUS REIKALAUJAMŲ STANDARTŲ, TODĖL TURI DRAUSMINIO MOKYMOSI TRŪKUMŲ. PROJEKTO PASIŪLYMAS YRA PARENGTAS ĮVAIRIAIS VEIKSMAIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS LINSUCCESSO Į UNOTTICA VERTIKALIŲ MOKYMO PROGRAMŲ, KURIOS YRA IŠREIKŠTOS (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
AUTONOMNI INSTITUT, UKLJUČUJUĆI PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ZA SVOJ ZEMLJOPISNI POLOŽAJ, DJELUJE U KONTEKSTU U KOJEM POSTOJI RIZIK OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. NEKI UČENICI PREDSTAVLJAJU POTEŠKOĆE U OSNOVNIM VJEŠTINAMA TE KOGNITIVNO I SOCIORELAZIONALNO UČENJE KORISNO I NEOPHODNO ZA ISPRAVAN I SKLADAN RAZVOJ OSOBNOSTI I ADAPTIVNIH VJEŠTINA. OGRANIČENE MOGUĆNOSTI ZA DRUŠTVENU AGREGACIJU KULTURNOG RASTA I ISKUSTVA U GLOBALNOJ KOMUNIKACIJI KOJE SE NUDE NA REFERENTNOM PODRUČJU POSLJEDNJIH SU GODINA DOVELE DO RASPRŠENOSTI KOGNITIVNOG POTENCIJALA U ODNOSU NA ONE UČENIKE KOJI PRVI CIKLUS ZAVRŠE ZNANJEM U POGLEDU VJEŠTINA I VJEŠTINA ISPOD POTREBNIH STANDARDA TE STOGA IMAJU NEDOSTATKE U STEGOVNOM UČENJU. PROJEKTNI PRIJEDLOG JE RAZVIJEN KROZ RAZNE AKCIJE KAKO BI SE SPRIJEČILO ŠKOLA LINSUCCESSO U UNOTTICA VERTIKALNIH KURIKULUMA KOJI SU IZRAŽENI U (Croatian)
17 August 2022
0 references
DET AUTONOMA INSTITUTET, INKLUSIVE PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO FÖR SITT GEOGRAFISKA LÄGE, VERKAR I ETT SAMMANHANG SOM RISKERAR ATT SLUTA SKOLAN. EN DEL ELEVER HAR SVÅRIGHETER MED GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH KOGNITIVA FÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA OCH OUMBÄRLIGA FÖR EN KORREKT OCH HARMONISK UTVECKLING AV PERSONLIGHET OCH ANPASSNINGSFÖRMÅGA. DE BEGRÄNSADE MÖJLIGHETER TILL SOCIAL AGGREGERING AV KULTURELL TILLVÄXT OCH GLOBAL KOMMUNIKATIONSERFARENHET SOM ERBJUDS I REFERENSTERRITORIET HAR LETT TILL EN SPRIDNING AV KOGNITIV POTENTIAL UNDER DE SENASTE ÅREN I FÖRHÅLLANDE TILL DE ELEVER SOM FULLFÖLJER DEN FÖRSTA NIVÅN MED KUNSKAPER I FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM LIGGER UNDER DE KRAV SOM STÄLLS OCH DÄRFÖR HAR BRISTER I DET DISCIPLINÄRA LÄRANDET. PROJEKTFÖRSLAGET ÄR UTVECKLAT GENOM OLIKA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRHINDRA SKOLAN LINSUCCESSO I UNOTTICA AV VERTIKALA LÄROPLANER SOM UTTRYCKS I (Swedish)
17 August 2022
0 references
INSTITUTUL AUTONOM, INCLUSIV PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PENTRU LOCALIZAREA SA GEOGRAFICĂ, ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎNTR-UN CONTEXT CU RISC DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII. UNII ELEVI PREZINTĂ DIFICULTĂȚI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI ÎNVĂȚAREA COGNITIVĂ ȘI SOCIORELAZIONALĂ UTILĂ ȘI INDISPENSABILĂ PENTRU O DEZVOLTARE CORECTĂ ȘI ARMONIOASĂ A PERSONALITĂȚII ȘI ABILITĂȚILOR ADAPTIVE. OPORTUNITĂȚILE LIMITATE DE AGREGARE SOCIALĂ A CREȘTERII CULTURALE ȘI EXPERIENȚA DE COMUNICARE GLOBALĂ OFERITE PE TERITORIUL DE REFERINȚĂ AU CONDUS LA O DISPERSIE A POTENȚIALULUI COGNITIV ÎN ULTIMII ANI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII CARE FINALIZEAZĂ PRIMUL CICLU CU CUNOȘTINȚE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE APTITUDINILE ȘI COMPETENȚELE SUB STANDARDELE IMPUSE ȘI, PRIN URMARE, PREZINTĂ DEFICIENȚE ÎN ÎNVĂȚAREA DISCIPLINARĂ. PROPUNEREA DE PROIECT ESTE DEZVOLTATĂ PRIN DIVERSE ACȚIUNI PENTRU A PREVENI LINSUCCESSO ȘCOALĂ ÎN UNOTTICA DE CURRICULUM VERTICAL, CARE SUNT EXPRIMATE ÎN (Romanian)
17 August 2022
0 references
AVTONOMNI INŠTITUT, VKLJUČNO S PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO, ZA NJEGOVO GEOGRAFSKO LEGO DELUJE V OKVIRU TVEGANJA ZA OPUSTITEV ŠOLANJA. NEKATERI UČENCI IMAJO TEŽAVE PRI OSNOVNIH SPRETNOSTIH IN KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTIH TER SOCIORELAZIONALNO UČENJE, KI JE UPORABNO IN NEPOGREŠLJIVO ZA PRAVILEN IN SKLADEN RAZVOJ OSEBNOSTI IN PRILAGODLJIVIH SPRETNOSTI. OMEJENE MOŽNOSTI ZA DRUŽBENO ZDRUŽEVANJE KULTURNE RASTI IN GLOBALNE KOMUNIKACIJSKE IZKUŠNJE, KI SO NA VOLJO NA REFERENČNEM OZEMLJU, SO V ZADNJIH LETIH POVZROČILE RAZPRŠENOST KOGNITIVNEGA POTENCIALA V PRIMERJAVI S TISTIMI UČENCI, KI ZAKLJUČIJO PRVI CIKEL Z ZNANJEM O SPRETNOSTIH IN SPRETNOSTIH POD ZAHTEVANIMI STANDARDI IN IMAJO ZATO POMANJKLJIVOSTI PRI DISCIPLINSKEM UČENJU. PREDLOG PROJEKTA JE OBLIKOVAN Z RAZLIČNIMI UKREPI ZA PREPREČEVANJE ŠOLSKIH LINSUCCESSO V UNOTTICA VERTIKALNIH UČNIH NAČRTOV, KI SO IZRAŽENI V (Slovenian)
17 August 2022
0 references
AUTONOMICZNY INSTYTUT, W TYM PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ZE WZGLĘDU NA SWOJE POŁOŻENIE GEOGRAFICZNE, DZIAŁA W KONTEKŚCIE ZAGROŻONYM ZAKOŃCZENIEM NAUKI. NIEKTÓRZY UCZNIOWIE DOŚWIADCZAJĄ TRUDNOŚCI W PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCIACH I POZNAWCZYCH I SOCIORELAZIONAL UCZENIA SIĘ PRZYDATNE I NIEZBĘDNE DO PRAWIDŁOWEGO I HARMONIJNEGO ROZWOJU OSOBOWOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI ADAPTACYJNYCH. OGRANICZONE MOŻLIWOŚCI SPOŁECZNEJ AGREGACJI WZROSTU KULTURALNEGO I GLOBALNEGO DOŚWIADCZENIA KOMUNIKACYJNEGO OFEROWANE NA TERYTORIUM REFERENCYJNYM DOPROWADZIŁY W OSTATNICH LATACH DO ROZPROSZENIA POTENCJAŁU POZNAWCZEGO W STOSUNKU DO UCZNIÓW, KTÓRZY UKOŃCZYLI PIERWSZY CYKL Z WIEDZĄ W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI PONIŻEJ WYMAGANYCH STANDARDÓW I W ZWIĄZKU Z TYM MAJĄ NIEDOCIĄGNIĘCIA W UCZENIU SIĘ DYSCYPLINARNYM. PROPOZYCJA PROJEKTU JEST OPRACOWYWANA POPRZEZ RÓŻNE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZAPOBIEGANIE SZKOLNYM LINSUCCESSO W UNOTTICA PIONOWYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA, KTÓRE SĄ WYRAŻONE W (Polish)
17 August 2022
0 references
PIGNATARO MAGGIORE
0 references
Identifiers
J44C16000020007
0 references