SCHOOL WE WANT (Q298341): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: The budget was changed)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(One intermediate revision by the same user not shown)
label / ellabel / el
 
ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΜΕ
label / dalabel / da
 
SKOLE VI ØNSKER
label / filabel / fi
 
HALUAMAMME KOULU
label / mtlabel / mt
 
L-ISKOLA LI RRIDU
label / lvlabel / lv
 
SKOLA, KURU MĒS VĒLAMIES
label / sklabel / sk
 
ŠKOLA, KTORÚ CHCEME
label / galabel / ga
 
SCOIL BA MHAITH LINN
label / cslabel / cs
 
ŠKOLA, KTEROU CHCEME
label / ptlabel / pt
 
ESCOLA QUE QUEREMOS
label / etlabel / et
 
KOOL, MIDA ME TAHAME
label / hulabel / hu
 
ISKOLA, AMIT AKARUNK
label / bglabel / bg
 
УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ИСКАМЕ
label / ltlabel / lt
 
MOKYKLA, KURIOS MES NORIME
label / hrlabel / hr
 
ŠKOLA KOJU ŽELIMO
label / svlabel / sv
 
SKOLA VI VILL HA
label / rolabel / ro
 
ȘCOALA PE CARE O VREM
label / sllabel / sl
 
ŠOLA, KI JO HOČEMO
label / pllabel / pl
 
SZKOŁA, KTÓREJ CHCEMY
description / bgdescription / bg
 
Проект Q298341 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q298341 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q298341 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q298341 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q298341 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q298341 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q298341 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q298341 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q298341 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q298341 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q298341 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q298341 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q298341 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q298341 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q298341 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q298341 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q298341 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q298341 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q298341 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q298341 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q298341 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q298341 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΜΑΣ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΑ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΠΛΗΘΥΣΜΏΝ ΠΟΥ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΧΡΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΈΘΙΜΑ ΔΊΝΟΥΝ ΖΩΉ ΣΕ ΜΙΑ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΕΘΊΜΩΝ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΑΜΟΙΒΑΊΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΝΕΌΤΕΡΟΥΣ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΚΑΙ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΣΥΧΝΆ ΜΗ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΈΣ. Η ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΗ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΤΗΣ ΑΠΕΛΠΙΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΘΝΗΣΙΜΌΤΗΤΑΣ ΩΣ Η ΑΠΟΥΣΊΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ Η ΈΛΛΕΙΨΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΕΣ ΠΡΆΞΕΙΣ ΒΑΝΔΑΛΙΣΜΟΎ ΑΊΣΘΗΣΗ ΑΔΙΑΦΟΡΊΑΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΆ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ... ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΥΧΝΆ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΉ ΆΔΕΙΑ. Η ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΑΥΤΉ ΟΔΉΓΗΣΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΜΑΣ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΑ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΠΛΗΘΥΣΜΏΝ ΠΟΥ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΧΡΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΈΘΙΜΑ ΔΊΝΟΥΝ ΖΩΉ ΣΕ ΜΙΑ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΕΘΊΜΩΝ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΑΜΟΙΒΑΊΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΝΕΌΤΕΡΟΥΣ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΚΑΙ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΣΥΧΝΆ ΜΗ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΈΣ. Η ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΗ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΤΗΣ ΑΠΕΛΠΙΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΘΝΗΣΙΜΌΤΗΤΑΣ ΩΣ Η ΑΠΟΥΣΊΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ Η ΈΛΛΕΙΨΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΕΣ ΠΡΆΞΕΙΣ ΒΑΝΔΑΛΙΣΜΟΎ ΑΊΣΘΗΣΗ ΑΔΙΑΦΟΡΊΑΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΆ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ... ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΥΧΝΆ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΉ ΆΔΕΙΑ. Η ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΑΥΤΉ ΟΔΉΓΗΣΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΜΑΣ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΑ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΠΛΗΘΥΣΜΏΝ ΠΟΥ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΧΡΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΈΘΙΜΑ ΔΊΝΟΥΝ ΖΩΉ ΣΕ ΜΙΑ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΕΘΊΜΩΝ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΑΜΟΙΒΑΊΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΝΕΌΤΕΡΟΥΣ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΚΑΙ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΣΥΧΝΆ ΜΗ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΈΣ. Η ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΗ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΤΗΣ ΑΠΕΛΠΙΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΘΝΗΣΙΜΌΤΗΤΑΣ ΩΣ Η ΑΠΟΥΣΊΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ Η ΈΛΛΕΙΨΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΕΣ ΠΡΆΞΕΙΣ ΒΑΝΔΑΛΙΣΜΟΎ ΑΊΣΘΗΣΗ ΑΔΙΑΦΟΡΊΑΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΆ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ... ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΥΧΝΆ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΉ ΆΔΕΙΑ. Η ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΑΥΤΉ ΟΔΉΓΗΣΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ (Greek) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VORES SOCIALE KONTEKST ER FOR NYLIG PRÆGET AF EN KOMPLEKS KULTUREL MANGFOLDIGHED PÅ GRUND AF EN KONTINUERLIG INDVANDRING AF BEFOLKNINGER, DER MED FORSKELLIGE ANVENDELSER OG SKIKKE GIVER LIV TIL EN TIL TIDER VANSKELIG SAMEKSISTENS PÅ GRUND AF FORSKELLIGE KULTURELLE ERFARINGER OG SKIKKE, DER FORMIDLES GENNEM FORSKELLIGE SPROGLIGE SYSTEMER, DER IKKE FREMMER GENSIDIG FORSTÅELSE OG INTERAKTION OG FORÅRSAGER DE YNGRE ET BETYDELIGT UBEHAG, OGSÅ VED DERES ADFÆRD OG ET FORHOLD TIL KAMMERATER OG LÆRERE, DER OFTE IKKE ER PRODUKTIVE. DEN UUNDGÅELIGE KONSEKVENS DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT OG SKOLASTISK DØDELIGHED SOM FRAVÆR AF INVOLVERING OG MANGLENDE DELTAGELSE I UDDANNELSESAKTIVITETER, DER UNDERTIDEN KAN FØRE TIL AFVIGENDE HANDLINGER AF HÆRVÆRK FØLELSE AF LIGEGYLDIGHED OVER FOR ANDRE OG ALMINDELIGE TING ADVARSLER OM HOLDNINGER MOBNING... OG OFTERE PÅ SKOLEORLOV. DENNE SITUATION HAR DREVET VORES SKOLE TIL AKTIVERING AF (Danish)
Property / summary: VORES SOCIALE KONTEKST ER FOR NYLIG PRÆGET AF EN KOMPLEKS KULTUREL MANGFOLDIGHED PÅ GRUND AF EN KONTINUERLIG INDVANDRING AF BEFOLKNINGER, DER MED FORSKELLIGE ANVENDELSER OG SKIKKE GIVER LIV TIL EN TIL TIDER VANSKELIG SAMEKSISTENS PÅ GRUND AF FORSKELLIGE KULTURELLE ERFARINGER OG SKIKKE, DER FORMIDLES GENNEM FORSKELLIGE SPROGLIGE SYSTEMER, DER IKKE FREMMER GENSIDIG FORSTÅELSE OG INTERAKTION OG FORÅRSAGER DE YNGRE ET BETYDELIGT UBEHAG, OGSÅ VED DERES ADFÆRD OG ET FORHOLD TIL KAMMERATER OG LÆRERE, DER OFTE IKKE ER PRODUKTIVE. DEN UUNDGÅELIGE KONSEKVENS DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT OG SKOLASTISK DØDELIGHED SOM FRAVÆR AF INVOLVERING OG MANGLENDE DELTAGELSE I UDDANNELSESAKTIVITETER, DER UNDERTIDEN KAN FØRE TIL AFVIGENDE HANDLINGER AF HÆRVÆRK FØLELSE AF LIGEGYLDIGHED OVER FOR ANDRE OG ALMINDELIGE TING ADVARSLER OM HOLDNINGER MOBNING... OG OFTERE PÅ SKOLEORLOV. DENNE SITUATION HAR DREVET VORES SKOLE TIL AKTIVERING AF (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VORES SOCIALE KONTEKST ER FOR NYLIG PRÆGET AF EN KOMPLEKS KULTUREL MANGFOLDIGHED PÅ GRUND AF EN KONTINUERLIG INDVANDRING AF BEFOLKNINGER, DER MED FORSKELLIGE ANVENDELSER OG SKIKKE GIVER LIV TIL EN TIL TIDER VANSKELIG SAMEKSISTENS PÅ GRUND AF FORSKELLIGE KULTURELLE ERFARINGER OG SKIKKE, DER FORMIDLES GENNEM FORSKELLIGE SPROGLIGE SYSTEMER, DER IKKE FREMMER GENSIDIG FORSTÅELSE OG INTERAKTION OG FORÅRSAGER DE YNGRE ET BETYDELIGT UBEHAG, OGSÅ VED DERES ADFÆRD OG ET FORHOLD TIL KAMMERATER OG LÆRERE, DER OFTE IKKE ER PRODUKTIVE. DEN UUNDGÅELIGE KONSEKVENS DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT OG SKOLASTISK DØDELIGHED SOM FRAVÆR AF INVOLVERING OG MANGLENDE DELTAGELSE I UDDANNELSESAKTIVITETER, DER UNDERTIDEN KAN FØRE TIL AFVIGENDE HANDLINGER AF HÆRVÆRK FØLELSE AF LIGEGYLDIGHED OVER FOR ANDRE OG ALMINDELIGE TING ADVARSLER OM HOLDNINGER MOBNING... OG OFTERE PÅ SKOLEORLOV. DENNE SITUATION HAR DREVET VORES SKOLE TIL AKTIVERING AF (Danish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SOSIAALINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖMME, JONKA TAUSTALLA ON HILJATTAIN MONIMUTKAINEN KULTTUURINEN MONIMUOTOISUUS, JOKA JOHTUU SIITÄ, ETTÄ IHMISET, JOILLA ON ERILAISET KÄYTTÖTARKOITUKSET JA TAVAT, SIIRTYVÄT JATKUVASTI MAAHANMUUTTOON JA ANTAVAT ELÄMÄN TOISINAAN VAIKEALLE RINNAKKAISELOLLE, JOKA JOHTUU ERILAISTEN KULTTUURISTEN KOKEMUSTEN JA TAPOJEN KOHTAAMISESTA ERI KIELELLISISSÄ JÄRJESTELMISSÄ, JOTKA EIVÄT EDISTÄ KESKINÄISTÄ YMMÄRTÄMYSTÄ JA VUOROVAIKUTUSTA JA AIHEUTTAVAT NUORILLE HUOMATTAVAA EPÄMUKAVUUTTA, JOKA ON HAVAITTAVISSA MYÖS HEIDÄN KÄYTTÄYTYMISENSÄ JA SUHTEENSA TOVEREIHIN JA OPETTAJIIN, JOTKA EIVÄT USEINKAAN OLE TUOTTAVIA. VÄISTÄMÄTÖN SEURAUS DETIVAATIO ALLAPPRENDMENT JA SKOLASTINEN KUOLLEISUUS OLE MUKANA JA PUUTE KOULUTUSTOIMINTAAN, JOKA VOI JOSKUS JOHTAA POIKKEAVIIN TEKOIHIN ILKIVALTAA TUNNE VÄLINPITÄMÄTTÖMYYS TOISIA JA YHTEISIÄ ASIOITA VAROITUKSIA ASENTEISTA KIUSAAMISTA... JA USEAMMIN KOULUN LOMALLA. TÄMÄ TILANNE ON SAANUT KOULUMME AKTIVOIMAAN (Finnish)
Property / summary: SOSIAALINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖMME, JONKA TAUSTALLA ON HILJATTAIN MONIMUTKAINEN KULTTUURINEN MONIMUOTOISUUS, JOKA JOHTUU SIITÄ, ETTÄ IHMISET, JOILLA ON ERILAISET KÄYTTÖTARKOITUKSET JA TAVAT, SIIRTYVÄT JATKUVASTI MAAHANMUUTTOON JA ANTAVAT ELÄMÄN TOISINAAN VAIKEALLE RINNAKKAISELOLLE, JOKA JOHTUU ERILAISTEN KULTTUURISTEN KOKEMUSTEN JA TAPOJEN KOHTAAMISESTA ERI KIELELLISISSÄ JÄRJESTELMISSÄ, JOTKA EIVÄT EDISTÄ KESKINÄISTÄ YMMÄRTÄMYSTÄ JA VUOROVAIKUTUSTA JA AIHEUTTAVAT NUORILLE HUOMATTAVAA EPÄMUKAVUUTTA, JOKA ON HAVAITTAVISSA MYÖS HEIDÄN KÄYTTÄYTYMISENSÄ JA SUHTEENSA TOVEREIHIN JA OPETTAJIIN, JOTKA EIVÄT USEINKAAN OLE TUOTTAVIA. VÄISTÄMÄTÖN SEURAUS DETIVAATIO ALLAPPRENDMENT JA SKOLASTINEN KUOLLEISUUS OLE MUKANA JA PUUTE KOULUTUSTOIMINTAAN, JOKA VOI JOSKUS JOHTAA POIKKEAVIIN TEKOIHIN ILKIVALTAA TUNNE VÄLINPITÄMÄTTÖMYYS TOISIA JA YHTEISIÄ ASIOITA VAROITUKSIA ASENTEISTA KIUSAAMISTA... JA USEAMMIN KOULUN LOMALLA. TÄMÄ TILANNE ON SAANUT KOULUMME AKTIVOIMAAN (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SOSIAALINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖMME, JONKA TAUSTALLA ON HILJATTAIN MONIMUTKAINEN KULTTUURINEN MONIMUOTOISUUS, JOKA JOHTUU SIITÄ, ETTÄ IHMISET, JOILLA ON ERILAISET KÄYTTÖTARKOITUKSET JA TAVAT, SIIRTYVÄT JATKUVASTI MAAHANMUUTTOON JA ANTAVAT ELÄMÄN TOISINAAN VAIKEALLE RINNAKKAISELOLLE, JOKA JOHTUU ERILAISTEN KULTTUURISTEN KOKEMUSTEN JA TAPOJEN KOHTAAMISESTA ERI KIELELLISISSÄ JÄRJESTELMISSÄ, JOTKA EIVÄT EDISTÄ KESKINÄISTÄ YMMÄRTÄMYSTÄ JA VUOROVAIKUTUSTA JA AIHEUTTAVAT NUORILLE HUOMATTAVAA EPÄMUKAVUUTTA, JOKA ON HAVAITTAVISSA MYÖS HEIDÄN KÄYTTÄYTYMISENSÄ JA SUHTEENSA TOVEREIHIN JA OPETTAJIIN, JOTKA EIVÄT USEINKAAN OLE TUOTTAVIA. VÄISTÄMÄTÖN SEURAUS DETIVAATIO ALLAPPRENDMENT JA SKOLASTINEN KUOLLEISUUS OLE MUKANA JA PUUTE KOULUTUSTOIMINTAAN, JOKA VOI JOSKUS JOHTAA POIKKEAVIIN TEKOIHIN ILKIVALTAA TUNNE VÄLINPITÄMÄTTÖMYYS TOISIA JA YHTEISIÄ ASIOITA VAROITUKSIA ASENTEISTA KIUSAAMISTA... JA USEAMMIN KOULUN LOMALLA. TÄMÄ TILANNE ON SAANUT KOULUMME AKTIVOIMAAN (Finnish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-KUNTEST SOĊJALI TAGĦNA REĊENTEMENT DETERMINAT MINN DIVERSITÀ KULTURALI KUMPLESSA MINĦABBA IMMIGRAZZJONI KONTINWA TA’ POPOLAZZJONIJIET LI B’UŻI U DRAWWIET DIFFERENTI JAGĦTU L-ĦAJJA LIL KOEŻISTENZA KULTANT DIFFIĊLI MINĦABBA L-LAQGĦA TA’ DIVERSI ESPERJENZI U DRAWWIET KULTURALI MWASSLA PERMEZZ TA’ SISTEMI LINGWISTIĊI DIFFERENTI LI MA JIFFAVORIXXUX IL-FEHIM REĊIPROKU U L-INTERAZZJONI U JIKKAWŻAW SKUMDITÀ KONSIDEREVOLI PERĊETTIBBLI WKOLL MILL-IMĠIBA TAGĦHOM U RELAZZJONI MA’ COMRADES U GĦALLIEMA LI ĦAFNA DRABI MA JKUNUX PRODUTTIVI. IL-KONSEGWENZA INEVITABBLI DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT U MORTALITÀ SKOLASTIKA BĦALA NUQQAS TA ‘INVOLVIMENT U N-NUQQAS TA’ PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET EDUKATTIVI LI XI KULTANT JISTGĦU JWASSLU GĦAL ATTI DEVJANTI TA ‘SENS VANDALIŻMU TA’ INDIFFERENZA LEJN OĦRAJN U TWISSIJIET AFFARIJIET KOMUNI TA ‘ATTITUDNIJIET TA’ BULLYING... U AKTAR TA’ SPISS FIL-LEAVE TAL-ISKOLA. DIN IS-SITWAZZJONI WASSLET SKOLA TAGĦNA GĦALL-ATTIVAZZJONI TA’ (Maltese)
Property / summary: IL-KUNTEST SOĊJALI TAGĦNA REĊENTEMENT DETERMINAT MINN DIVERSITÀ KULTURALI KUMPLESSA MINĦABBA IMMIGRAZZJONI KONTINWA TA’ POPOLAZZJONIJIET LI B’UŻI U DRAWWIET DIFFERENTI JAGĦTU L-ĦAJJA LIL KOEŻISTENZA KULTANT DIFFIĊLI MINĦABBA L-LAQGĦA TA’ DIVERSI ESPERJENZI U DRAWWIET KULTURALI MWASSLA PERMEZZ TA’ SISTEMI LINGWISTIĊI DIFFERENTI LI MA JIFFAVORIXXUX IL-FEHIM REĊIPROKU U L-INTERAZZJONI U JIKKAWŻAW SKUMDITÀ KONSIDEREVOLI PERĊETTIBBLI WKOLL MILL-IMĠIBA TAGĦHOM U RELAZZJONI MA’ COMRADES U GĦALLIEMA LI ĦAFNA DRABI MA JKUNUX PRODUTTIVI. IL-KONSEGWENZA INEVITABBLI DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT U MORTALITÀ SKOLASTIKA BĦALA NUQQAS TA ‘INVOLVIMENT U N-NUQQAS TA’ PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET EDUKATTIVI LI XI KULTANT JISTGĦU JWASSLU GĦAL ATTI DEVJANTI TA ‘SENS VANDALIŻMU TA’ INDIFFERENZA LEJN OĦRAJN U TWISSIJIET AFFARIJIET KOMUNI TA ‘ATTITUDNIJIET TA’ BULLYING... U AKTAR TA’ SPISS FIL-LEAVE TAL-ISKOLA. DIN IS-SITWAZZJONI WASSLET SKOLA TAGĦNA GĦALL-ATTIVAZZJONI TA’ (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-KUNTEST SOĊJALI TAGĦNA REĊENTEMENT DETERMINAT MINN DIVERSITÀ KULTURALI KUMPLESSA MINĦABBA IMMIGRAZZJONI KONTINWA TA’ POPOLAZZJONIJIET LI B’UŻI U DRAWWIET DIFFERENTI JAGĦTU L-ĦAJJA LIL KOEŻISTENZA KULTANT DIFFIĊLI MINĦABBA L-LAQGĦA TA’ DIVERSI ESPERJENZI U DRAWWIET KULTURALI MWASSLA PERMEZZ TA’ SISTEMI LINGWISTIĊI DIFFERENTI LI MA JIFFAVORIXXUX IL-FEHIM REĊIPROKU U L-INTERAZZJONI U JIKKAWŻAW SKUMDITÀ KONSIDEREVOLI PERĊETTIBBLI WKOLL MILL-IMĠIBA TAGĦHOM U RELAZZJONI MA’ COMRADES U GĦALLIEMA LI ĦAFNA DRABI MA JKUNUX PRODUTTIVI. IL-KONSEGWENZA INEVITABBLI DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT U MORTALITÀ SKOLASTIKA BĦALA NUQQAS TA ‘INVOLVIMENT U N-NUQQAS TA’ PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET EDUKATTIVI LI XI KULTANT JISTGĦU JWASSLU GĦAL ATTI DEVJANTI TA ‘SENS VANDALIŻMU TA’ INDIFFERENZA LEJN OĦRAJN U TWISSIJIET AFFARIJIET KOMUNI TA ‘ATTITUDNIJIET TA’ BULLYING... U AKTAR TA’ SPISS FIL-LEAVE TAL-ISKOLA. DIN IS-SITWAZZJONI WASSLET SKOLA TAGĦNA GĦALL-ATTIVAZZJONI TA’ (Maltese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MŪSU SOCIĀLAIS KONTEKSTS, KO NESEN NOTEICA SAREŽĢĪTA KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBA, PATEICOTIES NEPĀRTRAUKTAI IEDZĪVOTĀJU IMIGRĀCIJAI, KAS AR DAŽĀDIEM PIELIETOJUMIEM UN PARAŽĀM DOD DZĪVĪBU DAŽKĀRT SAREŽĢĪTAI LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAI, JO SASTOPAS DAŽĀDAS KULTŪRAS PIEREDZES UN PARAŽAS, KAS TIEK NODOTAS DAŽĀDĀS VALODU SISTĒMĀS, KURAS NEVEICINA SAVSTARPĒJU SAPRATNI UN MIJIEDARBĪBU UN RADA GADOS JAUNĀKIEM IEVĒROJAMU DISKOMFORTU ARĪ VIŅU UZVEDĪBAS DĒĻ UN ATTIECĪBAS AR BIEDRIEM UN SKOLOTĀJIEM BIEŽI VIEN NAV PRODUKTĪVAS. NEIZBĒGAMĀS SEKAS DEMOTIVĀCIJA APSTIPRINĀŠANA UN SCHOLASTIC MIRSTĪBA KĀ IESAISTĪŠANĀS TRŪKUMS UN LĪDZDALĪBAS TRŪKUMS IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒS, KAS DAŽKĀRT VAR NOVEST PIE DEVIANTIEM AKTIEM VANDĀLISMA VIENALDZĪBAS PRET CITIEM UN KOPĪGAS LIETAS BRĪDINA PAR ATTIEKSMI PRET IEBIEDĒŠANU... UN BIEŽĀK SKOLAS ATVAĻINĀJUMĀ. ŠĪ SITUĀCIJA IR VIRZĪJUSI MŪSU SKOLU, LAI AKTIVIZĒTU (Latvian)
Property / summary: MŪSU SOCIĀLAIS KONTEKSTS, KO NESEN NOTEICA SAREŽĢĪTA KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBA, PATEICOTIES NEPĀRTRAUKTAI IEDZĪVOTĀJU IMIGRĀCIJAI, KAS AR DAŽĀDIEM PIELIETOJUMIEM UN PARAŽĀM DOD DZĪVĪBU DAŽKĀRT SAREŽĢĪTAI LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAI, JO SASTOPAS DAŽĀDAS KULTŪRAS PIEREDZES UN PARAŽAS, KAS TIEK NODOTAS DAŽĀDĀS VALODU SISTĒMĀS, KURAS NEVEICINA SAVSTARPĒJU SAPRATNI UN MIJIEDARBĪBU UN RADA GADOS JAUNĀKIEM IEVĒROJAMU DISKOMFORTU ARĪ VIŅU UZVEDĪBAS DĒĻ UN ATTIECĪBAS AR BIEDRIEM UN SKOLOTĀJIEM BIEŽI VIEN NAV PRODUKTĪVAS. NEIZBĒGAMĀS SEKAS DEMOTIVĀCIJA APSTIPRINĀŠANA UN SCHOLASTIC MIRSTĪBA KĀ IESAISTĪŠANĀS TRŪKUMS UN LĪDZDALĪBAS TRŪKUMS IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒS, KAS DAŽKĀRT VAR NOVEST PIE DEVIANTIEM AKTIEM VANDĀLISMA VIENALDZĪBAS PRET CITIEM UN KOPĪGAS LIETAS BRĪDINA PAR ATTIEKSMI PRET IEBIEDĒŠANU... UN BIEŽĀK SKOLAS ATVAĻINĀJUMĀ. ŠĪ SITUĀCIJA IR VIRZĪJUSI MŪSU SKOLU, LAI AKTIVIZĒTU (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MŪSU SOCIĀLAIS KONTEKSTS, KO NESEN NOTEICA SAREŽĢĪTA KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBA, PATEICOTIES NEPĀRTRAUKTAI IEDZĪVOTĀJU IMIGRĀCIJAI, KAS AR DAŽĀDIEM PIELIETOJUMIEM UN PARAŽĀM DOD DZĪVĪBU DAŽKĀRT SAREŽĢĪTAI LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAI, JO SASTOPAS DAŽĀDAS KULTŪRAS PIEREDZES UN PARAŽAS, KAS TIEK NODOTAS DAŽĀDĀS VALODU SISTĒMĀS, KURAS NEVEICINA SAVSTARPĒJU SAPRATNI UN MIJIEDARBĪBU UN RADA GADOS JAUNĀKIEM IEVĒROJAMU DISKOMFORTU ARĪ VIŅU UZVEDĪBAS DĒĻ UN ATTIECĪBAS AR BIEDRIEM UN SKOLOTĀJIEM BIEŽI VIEN NAV PRODUKTĪVAS. NEIZBĒGAMĀS SEKAS DEMOTIVĀCIJA APSTIPRINĀŠANA UN SCHOLASTIC MIRSTĪBA KĀ IESAISTĪŠANĀS TRŪKUMS UN LĪDZDALĪBAS TRŪKUMS IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒS, KAS DAŽKĀRT VAR NOVEST PIE DEVIANTIEM AKTIEM VANDĀLISMA VIENALDZĪBAS PRET CITIEM UN KOPĪGAS LIETAS BRĪDINA PAR ATTIEKSMI PRET IEBIEDĒŠANU... UN BIEŽĀK SKOLAS ATVAĻINĀJUMĀ. ŠĪ SITUĀCIJA IR VIRZĪJUSI MŪSU SKOLU, LAI AKTIVIZĒTU (Latvian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÁŠ SOCIÁLNY KONTEXT NEDÁVNO URČENÝ KOMPLEXNOU KULTÚRNOU ROZMANITOSŤOU V DÔSLEDKU NEUSTÁLEHO PRISŤAHOVALECTVA OBYVATEĽSTVA, KTORÉ S RÔZNYMI SPÔSOBMI POUŽITIA A ZVYKOV DÁVA ŽIVOT NIEKEDY ŤAŽKÉMU SPOLUNAŽÍVANIU V DÔSLEDKU STRETNUTIA RÔZNYCH KULTÚRNYCH ZÁŽITKOV A ZVYKOV SPROSTREDKOVANÝCH PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH JAZYKOVÝCH SYSTÉMOV, KTORÉ NEPODPORUJÚ VZÁJOMNÉ POROZUMENIE A INTERAKCIU A KTORÉ SPÔSOBUJÚ, ŽE MLADŠÍ ĽUDIA VNÍMAJÚ ZNAČNÉ NEPOHODLIE AJ SVOJÍM SPRÁVANÍM A VZŤAHOM SO SÚDRUHMI A UČITEĽMI ČASTO NIE JE PRODUKTÍVNY. NEVYHNUTNÝ DÔSLEDOK DEMOTIVÁCIE VŠETKY A SKOLASTICKÁ ÚMRTNOSŤ AKO ABSENCIA ZAPOJENIA A NEDOSTATOČNÁ ÚČASŤ NA VZDELÁVACÍCH AKTIVITÁCH, KTORÉ MÔŽU NIEKEDY VIESŤ K DEVIANTNÝM ČINOM VANDALIZMU POCIT ĽAHOSTAJNOSTI VOČI OSTATNÝM A BEŽNÉ VECI VAROVANIE POSTOJOV ŠIKANOVANIA... A ČASTEJŠIE PRI ODCHODE ZO ŠKOLY. TÁTO SITUÁCIA VIEDLA NAŠU ŠKOLU K AKTIVÁCII (Slovak)
Property / summary: NÁŠ SOCIÁLNY KONTEXT NEDÁVNO URČENÝ KOMPLEXNOU KULTÚRNOU ROZMANITOSŤOU V DÔSLEDKU NEUSTÁLEHO PRISŤAHOVALECTVA OBYVATEĽSTVA, KTORÉ S RÔZNYMI SPÔSOBMI POUŽITIA A ZVYKOV DÁVA ŽIVOT NIEKEDY ŤAŽKÉMU SPOLUNAŽÍVANIU V DÔSLEDKU STRETNUTIA RÔZNYCH KULTÚRNYCH ZÁŽITKOV A ZVYKOV SPROSTREDKOVANÝCH PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH JAZYKOVÝCH SYSTÉMOV, KTORÉ NEPODPORUJÚ VZÁJOMNÉ POROZUMENIE A INTERAKCIU A KTORÉ SPÔSOBUJÚ, ŽE MLADŠÍ ĽUDIA VNÍMAJÚ ZNAČNÉ NEPOHODLIE AJ SVOJÍM SPRÁVANÍM A VZŤAHOM SO SÚDRUHMI A UČITEĽMI ČASTO NIE JE PRODUKTÍVNY. NEVYHNUTNÝ DÔSLEDOK DEMOTIVÁCIE VŠETKY A SKOLASTICKÁ ÚMRTNOSŤ AKO ABSENCIA ZAPOJENIA A NEDOSTATOČNÁ ÚČASŤ NA VZDELÁVACÍCH AKTIVITÁCH, KTORÉ MÔŽU NIEKEDY VIESŤ K DEVIANTNÝM ČINOM VANDALIZMU POCIT ĽAHOSTAJNOSTI VOČI OSTATNÝM A BEŽNÉ VECI VAROVANIE POSTOJOV ŠIKANOVANIA... A ČASTEJŠIE PRI ODCHODE ZO ŠKOLY. TÁTO SITUÁCIA VIEDLA NAŠU ŠKOLU K AKTIVÁCII (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÁŠ SOCIÁLNY KONTEXT NEDÁVNO URČENÝ KOMPLEXNOU KULTÚRNOU ROZMANITOSŤOU V DÔSLEDKU NEUSTÁLEHO PRISŤAHOVALECTVA OBYVATEĽSTVA, KTORÉ S RÔZNYMI SPÔSOBMI POUŽITIA A ZVYKOV DÁVA ŽIVOT NIEKEDY ŤAŽKÉMU SPOLUNAŽÍVANIU V DÔSLEDKU STRETNUTIA RÔZNYCH KULTÚRNYCH ZÁŽITKOV A ZVYKOV SPROSTREDKOVANÝCH PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH JAZYKOVÝCH SYSTÉMOV, KTORÉ NEPODPORUJÚ VZÁJOMNÉ POROZUMENIE A INTERAKCIU A KTORÉ SPÔSOBUJÚ, ŽE MLADŠÍ ĽUDIA VNÍMAJÚ ZNAČNÉ NEPOHODLIE AJ SVOJÍM SPRÁVANÍM A VZŤAHOM SO SÚDRUHMI A UČITEĽMI ČASTO NIE JE PRODUKTÍVNY. NEVYHNUTNÝ DÔSLEDOK DEMOTIVÁCIE VŠETKY A SKOLASTICKÁ ÚMRTNOSŤ AKO ABSENCIA ZAPOJENIA A NEDOSTATOČNÁ ÚČASŤ NA VZDELÁVACÍCH AKTIVITÁCH, KTORÉ MÔŽU NIEKEDY VIESŤ K DEVIANTNÝM ČINOM VANDALIZMU POCIT ĽAHOSTAJNOSTI VOČI OSTATNÝM A BEŽNÉ VECI VAROVANIE POSTOJOV ŠIKANOVANIA... A ČASTEJŠIE PRI ODCHODE ZO ŠKOLY. TÁTO SITUÁCIA VIEDLA NAŠU ŠKOLU K AKTIVÁCII (Slovak) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÁR GCOMHTHÉACS SÓISIALTA ARNA CHINNEADH LE DÉANAÍ AG ÉAGSÚLACHT CHASTA CHULTÚRTHA MAR GHEALL AR INIMIRCE LEANÚNACH DAONRAÍ A THUGANN SAOL, LE HÚSÁIDÍ AGUS CUSTAIM ÉAGSÚLA, DO CHÓMHAIREACHTÁIL DHEACAIR UAIREANTA MAR GHEALL AR THAITHÍ CHULTÚRTHA AGUS NÓSANNA ÉAGSÚLA A CHUIRTEAR IN IÚL TRÍ CHÓRAIS TEANGA ÉAGSÚLA NACH BHFUIL I BHFABHAR COMHTHUISCINT AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT AGUS A CHUIREANN MÍCHOMPORD SUNTASACH AR FÁIL DO NA DAOINE ÓGA FREISIN MAR GHEALL AR A N-IOMPRAÍOCHT AGUS CAIDREAMH LE COMRÁDAITHE AGUS MÚINTEOIRÍ NACH BHFUIL TÁIRGIÚIL GO MINIC. AN TORADH DOSHEACHANTA ALLAPPRENDMENT ALLAPPRENDMENT AGUS MORTLAÍOCHT SCHOLASTIC MAR EASPA RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS EASPA RANNPHÁIRTÍOCHTA I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS, RUD A D’FHÉADFADH A BHEITH INA CHÚIS UAIREANTA LE GNÍOMHARTHA CLAONASACHA LOITIMÉIREACHTA DE NEAMHSHUIM I LEITH DAOINE EILE AGUS RUDAÍ COITIANTA RABHAIDH FAOI DHEARCADH NA BULAÍOCHTA... AGUS NÍOS MINICE AR SAOIRE SCOILE. MAR GHEALL AR AN STAID SEO, TÁ ÁR SCOIL TAR ÉIS GNÍOMHACHTÚ A DHÉANAMH AR (Irish)
Property / summary: ÁR GCOMHTHÉACS SÓISIALTA ARNA CHINNEADH LE DÉANAÍ AG ÉAGSÚLACHT CHASTA CHULTÚRTHA MAR GHEALL AR INIMIRCE LEANÚNACH DAONRAÍ A THUGANN SAOL, LE HÚSÁIDÍ AGUS CUSTAIM ÉAGSÚLA, DO CHÓMHAIREACHTÁIL DHEACAIR UAIREANTA MAR GHEALL AR THAITHÍ CHULTÚRTHA AGUS NÓSANNA ÉAGSÚLA A CHUIRTEAR IN IÚL TRÍ CHÓRAIS TEANGA ÉAGSÚLA NACH BHFUIL I BHFABHAR COMHTHUISCINT AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT AGUS A CHUIREANN MÍCHOMPORD SUNTASACH AR FÁIL DO NA DAOINE ÓGA FREISIN MAR GHEALL AR A N-IOMPRAÍOCHT AGUS CAIDREAMH LE COMRÁDAITHE AGUS MÚINTEOIRÍ NACH BHFUIL TÁIRGIÚIL GO MINIC. AN TORADH DOSHEACHANTA ALLAPPRENDMENT ALLAPPRENDMENT AGUS MORTLAÍOCHT SCHOLASTIC MAR EASPA RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS EASPA RANNPHÁIRTÍOCHTA I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS, RUD A D’FHÉADFADH A BHEITH INA CHÚIS UAIREANTA LE GNÍOMHARTHA CLAONASACHA LOITIMÉIREACHTA DE NEAMHSHUIM I LEITH DAOINE EILE AGUS RUDAÍ COITIANTA RABHAIDH FAOI DHEARCADH NA BULAÍOCHTA... AGUS NÍOS MINICE AR SAOIRE SCOILE. MAR GHEALL AR AN STAID SEO, TÁ ÁR SCOIL TAR ÉIS GNÍOMHACHTÚ A DHÉANAMH AR (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÁR GCOMHTHÉACS SÓISIALTA ARNA CHINNEADH LE DÉANAÍ AG ÉAGSÚLACHT CHASTA CHULTÚRTHA MAR GHEALL AR INIMIRCE LEANÚNACH DAONRAÍ A THUGANN SAOL, LE HÚSÁIDÍ AGUS CUSTAIM ÉAGSÚLA, DO CHÓMHAIREACHTÁIL DHEACAIR UAIREANTA MAR GHEALL AR THAITHÍ CHULTÚRTHA AGUS NÓSANNA ÉAGSÚLA A CHUIRTEAR IN IÚL TRÍ CHÓRAIS TEANGA ÉAGSÚLA NACH BHFUIL I BHFABHAR COMHTHUISCINT AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT AGUS A CHUIREANN MÍCHOMPORD SUNTASACH AR FÁIL DO NA DAOINE ÓGA FREISIN MAR GHEALL AR A N-IOMPRAÍOCHT AGUS CAIDREAMH LE COMRÁDAITHE AGUS MÚINTEOIRÍ NACH BHFUIL TÁIRGIÚIL GO MINIC. AN TORADH DOSHEACHANTA ALLAPPRENDMENT ALLAPPRENDMENT AGUS MORTLAÍOCHT SCHOLASTIC MAR EASPA RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS EASPA RANNPHÁIRTÍOCHTA I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS, RUD A D’FHÉADFADH A BHEITH INA CHÚIS UAIREANTA LE GNÍOMHARTHA CLAONASACHA LOITIMÉIREACHTA DE NEAMHSHUIM I LEITH DAOINE EILE AGUS RUDAÍ COITIANTA RABHAIDH FAOI DHEARCADH NA BULAÍOCHTA... AGUS NÍOS MINICE AR SAOIRE SCOILE. MAR GHEALL AR AN STAID SEO, TÁ ÁR SCOIL TAR ÉIS GNÍOMHACHTÚ A DHÉANAMH AR (Irish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÁŠ SOCIÁLNÍ KONTEXT NEDÁVNO URČOVAL SLOŽITÁ KULTURNÍ ROZMANITOST V DŮSLEDKU NEUSTÁLÉHO PŘISTĚHOVALECTVÍ OBYVATELSTVA, KTERÉ S RŮZNÝMI ZPŮSOBY VYUŽITÍ A ZVYKY DÁVÁ ŽIVOT NĚKDY OBTÍŽNÉMU SOUŽITÍ V DŮSLEDKU SETKÁVÁNÍ RŮZNÝCH KULTURNÍCH ZKUŠENOSTÍ A ZVYKŮ PŘENÁŠENÝCH RŮZNÝMI JAZYKOVÝMI SYSTÉMY, KTERÉ NEUPŘEDNOSTŇUJÍ VZÁJEMNÉ POROZUMĚNÍ A INTERAKCI A ZPŮSOBUJÍ MLADÝM LIDEM ZNAČNÉ NEPOHODLÍ VNÍMATELNÉ I JEJICH CHOVÁNÍM A VZTAHEM SE SOUDRUHY A UČITELI ČASTO NEPRODUKTIVNÍMI. NEVYHNUTELNÝ DŮSLEDEK DEMOTIVACE ALLAPPRENDMENT A SCHOLASTIC MORTALITY JAKO ABSENCE ZAPOJENÍ A NEDOSTATEČNÉ ÚČASTI NA VZDĚLÁVACÍCH AKTIVITÁCH, KTERÉ MOHOU NĚKDY VÉST K DEVIANTNÍM AKTŮM VANDALISMU POCIT LHOSTEJNOSTI VŮČI OSTATNÍM A SPOLEČNÉ VĚCI VAROVÁNÍ O POSTOJÍCH ŠIKANY... A ČASTĚJI NA ŠKOLNÍ DOCHÁZKU. TATO SITUACE VEDLA NAŠI ŠKOLU K AKTIVACI (Czech)
Property / summary: NÁŠ SOCIÁLNÍ KONTEXT NEDÁVNO URČOVAL SLOŽITÁ KULTURNÍ ROZMANITOST V DŮSLEDKU NEUSTÁLÉHO PŘISTĚHOVALECTVÍ OBYVATELSTVA, KTERÉ S RŮZNÝMI ZPŮSOBY VYUŽITÍ A ZVYKY DÁVÁ ŽIVOT NĚKDY OBTÍŽNÉMU SOUŽITÍ V DŮSLEDKU SETKÁVÁNÍ RŮZNÝCH KULTURNÍCH ZKUŠENOSTÍ A ZVYKŮ PŘENÁŠENÝCH RŮZNÝMI JAZYKOVÝMI SYSTÉMY, KTERÉ NEUPŘEDNOSTŇUJÍ VZÁJEMNÉ POROZUMĚNÍ A INTERAKCI A ZPŮSOBUJÍ MLADÝM LIDEM ZNAČNÉ NEPOHODLÍ VNÍMATELNÉ I JEJICH CHOVÁNÍM A VZTAHEM SE SOUDRUHY A UČITELI ČASTO NEPRODUKTIVNÍMI. NEVYHNUTELNÝ DŮSLEDEK DEMOTIVACE ALLAPPRENDMENT A SCHOLASTIC MORTALITY JAKO ABSENCE ZAPOJENÍ A NEDOSTATEČNÉ ÚČASTI NA VZDĚLÁVACÍCH AKTIVITÁCH, KTERÉ MOHOU NĚKDY VÉST K DEVIANTNÍM AKTŮM VANDALISMU POCIT LHOSTEJNOSTI VŮČI OSTATNÍM A SPOLEČNÉ VĚCI VAROVÁNÍ O POSTOJÍCH ŠIKANY... A ČASTĚJI NA ŠKOLNÍ DOCHÁZKU. TATO SITUACE VEDLA NAŠI ŠKOLU K AKTIVACI (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÁŠ SOCIÁLNÍ KONTEXT NEDÁVNO URČOVAL SLOŽITÁ KULTURNÍ ROZMANITOST V DŮSLEDKU NEUSTÁLÉHO PŘISTĚHOVALECTVÍ OBYVATELSTVA, KTERÉ S RŮZNÝMI ZPŮSOBY VYUŽITÍ A ZVYKY DÁVÁ ŽIVOT NĚKDY OBTÍŽNÉMU SOUŽITÍ V DŮSLEDKU SETKÁVÁNÍ RŮZNÝCH KULTURNÍCH ZKUŠENOSTÍ A ZVYKŮ PŘENÁŠENÝCH RŮZNÝMI JAZYKOVÝMI SYSTÉMY, KTERÉ NEUPŘEDNOSTŇUJÍ VZÁJEMNÉ POROZUMĚNÍ A INTERAKCI A ZPŮSOBUJÍ MLADÝM LIDEM ZNAČNÉ NEPOHODLÍ VNÍMATELNÉ I JEJICH CHOVÁNÍM A VZTAHEM SE SOUDRUHY A UČITELI ČASTO NEPRODUKTIVNÍMI. NEVYHNUTELNÝ DŮSLEDEK DEMOTIVACE ALLAPPRENDMENT A SCHOLASTIC MORTALITY JAKO ABSENCE ZAPOJENÍ A NEDOSTATEČNÉ ÚČASTI NA VZDĚLÁVACÍCH AKTIVITÁCH, KTERÉ MOHOU NĚKDY VÉST K DEVIANTNÍM AKTŮM VANDALISMU POCIT LHOSTEJNOSTI VŮČI OSTATNÍM A SPOLEČNÉ VĚCI VAROVÁNÍ O POSTOJÍCH ŠIKANY... A ČASTĚJI NA ŠKOLNÍ DOCHÁZKU. TATO SITUACE VEDLA NAŠI ŠKOLU K AKTIVACI (Czech) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NOSSO CONTEXTO SOCIAL RECENTEMENTE DETERMINADO POR UMA COMPLEXA DIVERSIDADE CULTURAL DEVIDO A UMA CONTÍNUA IMIGRAÇÃO DE POPULAÇÕES QUE COM DIFERENTES USOS E HÁBITOS DÃO VIDA A UMA CONVIVÊNCIA ÀS VEZES DIFÍCIL DEVIDO AO ENCONTRO DE VÁRIAS EXPERIÊNCIAS CULTURAIS E HÁBITOS TRANSMITIDOS POR DIFERENTES SISTEMAS LINGUÍSTICOS QUE NÃO FAVORECEM A COMPREENSÃO E INTERAÇÃO MÚTUAS E CAUSAM AOS MAIS JOVENS UM DESCONFORTO CONSIDERÁVEL PERCETÍVEL TAMBÉM POR SEUS COMPORTAMENTOS E UMA RELAÇÃO COM CAMARADAS E PROFESSORES MUITAS VEZES NÃO PRODUTIVO. A INEVITÁVEL CONSEQUÊNCIA DESMOTIVAÇÃO ALLAPPRENDMENT E MORTALIDADE ESCOLÁSTICA COMO AUSÊNCIA DE ENVOLVIMENTO E FALTA DE PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES EDUCATIVAS QUE ÀS VEZES PODEM LEVAR A ATOS DESVIANTES DE VANDALISMO SENTIDO DE INDIFERENÇA PARA COM OS OUTROS E COISAS COMUNS AVISOS DE ATITUDES DE BULLYING... E MAIS FREQUENTEMENTE NA LICENÇA ESCOLAR. ESTA SITUAÇÃO LEVOU A NOSSA ESCOLA À ATIVAÇÃO DE (Portuguese)
Property / summary: NOSSO CONTEXTO SOCIAL RECENTEMENTE DETERMINADO POR UMA COMPLEXA DIVERSIDADE CULTURAL DEVIDO A UMA CONTÍNUA IMIGRAÇÃO DE POPULAÇÕES QUE COM DIFERENTES USOS E HÁBITOS DÃO VIDA A UMA CONVIVÊNCIA ÀS VEZES DIFÍCIL DEVIDO AO ENCONTRO DE VÁRIAS EXPERIÊNCIAS CULTURAIS E HÁBITOS TRANSMITIDOS POR DIFERENTES SISTEMAS LINGUÍSTICOS QUE NÃO FAVORECEM A COMPREENSÃO E INTERAÇÃO MÚTUAS E CAUSAM AOS MAIS JOVENS UM DESCONFORTO CONSIDERÁVEL PERCETÍVEL TAMBÉM POR SEUS COMPORTAMENTOS E UMA RELAÇÃO COM CAMARADAS E PROFESSORES MUITAS VEZES NÃO PRODUTIVO. A INEVITÁVEL CONSEQUÊNCIA DESMOTIVAÇÃO ALLAPPRENDMENT E MORTALIDADE ESCOLÁSTICA COMO AUSÊNCIA DE ENVOLVIMENTO E FALTA DE PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES EDUCATIVAS QUE ÀS VEZES PODEM LEVAR A ATOS DESVIANTES DE VANDALISMO SENTIDO DE INDIFERENÇA PARA COM OS OUTROS E COISAS COMUNS AVISOS DE ATITUDES DE BULLYING... E MAIS FREQUENTEMENTE NA LICENÇA ESCOLAR. ESTA SITUAÇÃO LEVOU A NOSSA ESCOLA À ATIVAÇÃO DE (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NOSSO CONTEXTO SOCIAL RECENTEMENTE DETERMINADO POR UMA COMPLEXA DIVERSIDADE CULTURAL DEVIDO A UMA CONTÍNUA IMIGRAÇÃO DE POPULAÇÕES QUE COM DIFERENTES USOS E HÁBITOS DÃO VIDA A UMA CONVIVÊNCIA ÀS VEZES DIFÍCIL DEVIDO AO ENCONTRO DE VÁRIAS EXPERIÊNCIAS CULTURAIS E HÁBITOS TRANSMITIDOS POR DIFERENTES SISTEMAS LINGUÍSTICOS QUE NÃO FAVORECEM A COMPREENSÃO E INTERAÇÃO MÚTUAS E CAUSAM AOS MAIS JOVENS UM DESCONFORTO CONSIDERÁVEL PERCETÍVEL TAMBÉM POR SEUS COMPORTAMENTOS E UMA RELAÇÃO COM CAMARADAS E PROFESSORES MUITAS VEZES NÃO PRODUTIVO. A INEVITÁVEL CONSEQUÊNCIA DESMOTIVAÇÃO ALLAPPRENDMENT E MORTALIDADE ESCOLÁSTICA COMO AUSÊNCIA DE ENVOLVIMENTO E FALTA DE PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES EDUCATIVAS QUE ÀS VEZES PODEM LEVAR A ATOS DESVIANTES DE VANDALISMO SENTIDO DE INDIFERENÇA PARA COM OS OUTROS E COISAS COMUNS AVISOS DE ATITUDES DE BULLYING... E MAIS FREQUENTEMENTE NA LICENÇA ESCOLAR. ESTA SITUAÇÃO LEVOU A NOSSA ESCOLA À ATIVAÇÃO DE (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MEIE SOTSIAALNE KONTEKST, MILLE ON HILJUTI KINDLAKS MÄÄRANUD KEERULINE KULTUURILINE MITMEKESISUS, MIS ON TINGITUD ELANIKKONNA PIDEVAST SISSERÄNDEST, MIS ERINEVATE KASUTUSVIISIDE JA TAVADEGA ANNAB ELU MÕNIKORD KEERULISELE KOOSEKSISTEERIMISELE, MIS ON TINGITUD ERINEVATEST KULTUURIKOGEMUSTEST JA TAVADEST, MIDA EDASTATAKSE ERINEVATE KEELESÜSTEEMIDE KAUDU, MIS EI SOODUSTA VASTASTIKUST MÕISTMIST JA SUHTLEMIST NING PÕHJUSTAVAD NOOREMATELE MÄRKIMISVÄÄRSET EBAMUGAVUST, MIDA TAJUVAD KA NENDE KÄITUMINE NING SUHTED SELTSIMEESTE JA ÕPETAJATEGA SAGELI EBAPRODUKTIIVSED. VÄLTIMATU TAGAJÄRG DEMOTIVATSIOON ALLAPPRENDMENT JA SKOLASTILINE SUREMUS, KUNA PUUDUB KAASAMINE JA VÄHENE OSALEMINE HARIDUSTEGEVUSES, MIS VÕIB MÕNIKORD VIIA VANDALISMI ÜKSKÕIKSUSE HÄLVIMISENI TEISTE SUHTES JA ÜHISTE ASJADE HOIATUSED KIUSAMISE SUHTUMISE KOHTA... JA SAGEDAMINI KOOLIST LAHKUMISEL. SELLINE OLUKORD ON SUNDINUD MEIE KOOLI AKTIVEERIMA (Estonian)
Property / summary: MEIE SOTSIAALNE KONTEKST, MILLE ON HILJUTI KINDLAKS MÄÄRANUD KEERULINE KULTUURILINE MITMEKESISUS, MIS ON TINGITUD ELANIKKONNA PIDEVAST SISSERÄNDEST, MIS ERINEVATE KASUTUSVIISIDE JA TAVADEGA ANNAB ELU MÕNIKORD KEERULISELE KOOSEKSISTEERIMISELE, MIS ON TINGITUD ERINEVATEST KULTUURIKOGEMUSTEST JA TAVADEST, MIDA EDASTATAKSE ERINEVATE KEELESÜSTEEMIDE KAUDU, MIS EI SOODUSTA VASTASTIKUST MÕISTMIST JA SUHTLEMIST NING PÕHJUSTAVAD NOOREMATELE MÄRKIMISVÄÄRSET EBAMUGAVUST, MIDA TAJUVAD KA NENDE KÄITUMINE NING SUHTED SELTSIMEESTE JA ÕPETAJATEGA SAGELI EBAPRODUKTIIVSED. VÄLTIMATU TAGAJÄRG DEMOTIVATSIOON ALLAPPRENDMENT JA SKOLASTILINE SUREMUS, KUNA PUUDUB KAASAMINE JA VÄHENE OSALEMINE HARIDUSTEGEVUSES, MIS VÕIB MÕNIKORD VIIA VANDALISMI ÜKSKÕIKSUSE HÄLVIMISENI TEISTE SUHTES JA ÜHISTE ASJADE HOIATUSED KIUSAMISE SUHTUMISE KOHTA... JA SAGEDAMINI KOOLIST LAHKUMISEL. SELLINE OLUKORD ON SUNDINUD MEIE KOOLI AKTIVEERIMA (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MEIE SOTSIAALNE KONTEKST, MILLE ON HILJUTI KINDLAKS MÄÄRANUD KEERULINE KULTUURILINE MITMEKESISUS, MIS ON TINGITUD ELANIKKONNA PIDEVAST SISSERÄNDEST, MIS ERINEVATE KASUTUSVIISIDE JA TAVADEGA ANNAB ELU MÕNIKORD KEERULISELE KOOSEKSISTEERIMISELE, MIS ON TINGITUD ERINEVATEST KULTUURIKOGEMUSTEST JA TAVADEST, MIDA EDASTATAKSE ERINEVATE KEELESÜSTEEMIDE KAUDU, MIS EI SOODUSTA VASTASTIKUST MÕISTMIST JA SUHTLEMIST NING PÕHJUSTAVAD NOOREMATELE MÄRKIMISVÄÄRSET EBAMUGAVUST, MIDA TAJUVAD KA NENDE KÄITUMINE NING SUHTED SELTSIMEESTE JA ÕPETAJATEGA SAGELI EBAPRODUKTIIVSED. VÄLTIMATU TAGAJÄRG DEMOTIVATSIOON ALLAPPRENDMENT JA SKOLASTILINE SUREMUS, KUNA PUUDUB KAASAMINE JA VÄHENE OSALEMINE HARIDUSTEGEVUSES, MIS VÕIB MÕNIKORD VIIA VANDALISMI ÜKSKÕIKSUSE HÄLVIMISENI TEISTE SUHTES JA ÜHISTE ASJADE HOIATUSED KIUSAMISE SUHTUMISE KOHTA... JA SAGEDAMINI KOOLIST LAHKUMISEL. SELLINE OLUKORD ON SUNDINUD MEIE KOOLI AKTIVEERIMA (Estonian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁRSADALMI KÖRNYEZETÜNK, AMELYET NEMRÉGIBEN A NÉPESSÉG FOLYAMATOS BEVÁNDORLÁSA MIATT ÖSSZETETT KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG HATÁROZOTT MEG, AMELY A KÜLÖNBÖZŐ FELHASZNÁLÁSI MÓDOKKAL ÉS SZOKÁSOKKAL ÉLETET AD EGY OLYKOR NEHÉZ EGYÜTTÉLÉSNEK A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS ÉLMÉNYEK ÉS SZOKÁSOK TALÁLKOZÁSA MIATT, AMELYEKET KÜLÖNBÖZŐ NYELVI RENDSZEREK KÖZVETÍTENEK, AMELYEK NEM KEDVEZNEK A KÖLCSÖNÖS MEGÉRTÉSNEK ÉS INTERAKCIÓNAK, ÉS A FIATALABBAK SZÁMÁRA JELENTŐS KÉNYELMETLENSÉGET OKOZNAK VISELKEDÉSÜK ÉS A BAJTÁRSAKKAL ÉS TANÁROKKAL VALÓ KAPCSOLATUK MIATT IS, GYAKRAN NEM PRODUKTÍVAK. AZ ELKERÜLHETETLEN KÖVETKEZMÉNY DEMOTIVÁCIÓ ALLAPPRENDMENT ÉS SCHOLASZTIKUS MORTALITÁS, MINT A RÉSZVÉTEL HIÁNYA ÉS A RÉSZVÉTEL HIÁNYA AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK NÉHA VEZETHET DEVIÁNS CSELEKMÉNYEK VANDALIZMUS ÉRZÉSE KÖZÖMBÖSSÉG MÁSOKKAL SZEMBEN, ÉS ÁLTALÁNOS DOLGOK FIGYELMEZTETÉSEK A HOZZÁÁLLÁS A MEGFÉLEMLÍTÉS... ÉS GYAKRABBAN A SULIBAN. EZ A HELYZET ARRA KÉSZTETTE ISKOLÁNKAT, HOGY AKTIVÁLJA (Hungarian)
Property / summary: TÁRSADALMI KÖRNYEZETÜNK, AMELYET NEMRÉGIBEN A NÉPESSÉG FOLYAMATOS BEVÁNDORLÁSA MIATT ÖSSZETETT KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG HATÁROZOTT MEG, AMELY A KÜLÖNBÖZŐ FELHASZNÁLÁSI MÓDOKKAL ÉS SZOKÁSOKKAL ÉLETET AD EGY OLYKOR NEHÉZ EGYÜTTÉLÉSNEK A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS ÉLMÉNYEK ÉS SZOKÁSOK TALÁLKOZÁSA MIATT, AMELYEKET KÜLÖNBÖZŐ NYELVI RENDSZEREK KÖZVETÍTENEK, AMELYEK NEM KEDVEZNEK A KÖLCSÖNÖS MEGÉRTÉSNEK ÉS INTERAKCIÓNAK, ÉS A FIATALABBAK SZÁMÁRA JELENTŐS KÉNYELMETLENSÉGET OKOZNAK VISELKEDÉSÜK ÉS A BAJTÁRSAKKAL ÉS TANÁROKKAL VALÓ KAPCSOLATUK MIATT IS, GYAKRAN NEM PRODUKTÍVAK. AZ ELKERÜLHETETLEN KÖVETKEZMÉNY DEMOTIVÁCIÓ ALLAPPRENDMENT ÉS SCHOLASZTIKUS MORTALITÁS, MINT A RÉSZVÉTEL HIÁNYA ÉS A RÉSZVÉTEL HIÁNYA AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK NÉHA VEZETHET DEVIÁNS CSELEKMÉNYEK VANDALIZMUS ÉRZÉSE KÖZÖMBÖSSÉG MÁSOKKAL SZEMBEN, ÉS ÁLTALÁNOS DOLGOK FIGYELMEZTETÉSEK A HOZZÁÁLLÁS A MEGFÉLEMLÍTÉS... ÉS GYAKRABBAN A SULIBAN. EZ A HELYZET ARRA KÉSZTETTE ISKOLÁNKAT, HOGY AKTIVÁLJA (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁRSADALMI KÖRNYEZETÜNK, AMELYET NEMRÉGIBEN A NÉPESSÉG FOLYAMATOS BEVÁNDORLÁSA MIATT ÖSSZETETT KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG HATÁROZOTT MEG, AMELY A KÜLÖNBÖZŐ FELHASZNÁLÁSI MÓDOKKAL ÉS SZOKÁSOKKAL ÉLETET AD EGY OLYKOR NEHÉZ EGYÜTTÉLÉSNEK A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS ÉLMÉNYEK ÉS SZOKÁSOK TALÁLKOZÁSA MIATT, AMELYEKET KÜLÖNBÖZŐ NYELVI RENDSZEREK KÖZVETÍTENEK, AMELYEK NEM KEDVEZNEK A KÖLCSÖNÖS MEGÉRTÉSNEK ÉS INTERAKCIÓNAK, ÉS A FIATALABBAK SZÁMÁRA JELENTŐS KÉNYELMETLENSÉGET OKOZNAK VISELKEDÉSÜK ÉS A BAJTÁRSAKKAL ÉS TANÁROKKAL VALÓ KAPCSOLATUK MIATT IS, GYAKRAN NEM PRODUKTÍVAK. AZ ELKERÜLHETETLEN KÖVETKEZMÉNY DEMOTIVÁCIÓ ALLAPPRENDMENT ÉS SCHOLASZTIKUS MORTALITÁS, MINT A RÉSZVÉTEL HIÁNYA ÉS A RÉSZVÉTEL HIÁNYA AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK NÉHA VEZETHET DEVIÁNS CSELEKMÉNYEK VANDALIZMUS ÉRZÉSE KÖZÖMBÖSSÉG MÁSOKKAL SZEMBEN, ÉS ÁLTALÁNOS DOLGOK FIGYELMEZTETÉSEK A HOZZÁÁLLÁS A MEGFÉLEMLÍTÉS... ÉS GYAKRABBAN A SULIBAN. EZ A HELYZET ARRA KÉSZTETTE ISKOLÁNKAT, HOGY AKTIVÁLJA (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
СОЦИАЛНИЯТ НИ КОНТЕКСТ НАСКОРО СЕ ОПРЕДЕЛЯ ОТ СЛОЖНОТО КУЛТУРНО МНОГООБРАЗИЕ, ДЪЛЖАЩО СЕ НА ПРОДЪЛЖАВАЩАТА ИМИГРАЦИЯ НА НАСЕЛЕНИЕТО, КОЕТО С РАЗЛИЧНИ ПРИЛОЖЕНИЯ И ОБИЧАИ ДАВА ЖИВОТ НА ПОНЯКОГА ТРУДНО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ ПОРАДИ СРЕЩА С РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ И ОБИЧАИ, ПРЕДАВАНИ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ЕЗИКОВИ СИСТЕМИ, КОИТО НЕ БЛАГОПРИЯТСТВАТ ВЗАИМНОТО РАЗБИРАТЕЛСТВО И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ПРИЧИНЯВАТ НА ПО-МЛАДИТЕ ЗНАЧИТЕЛНИ НЕУДОБСТВА, ОСЕЗАЕМИ И ОТ ПОВЕДЕНИЕТО ИМ И ОТ ОТНОШЕНИЯТА ИМ С ДРУГАРИ И УЧИТЕЛИ, КОИТО ЧЕСТО НЕ СА ПРОДУКТИВНИ. НЕИЗБЕЖНАТА ПОСЛЕДИЦА ДЕМОТИВАЦИЯ АЛЛАПРЕНДЦИЯ И СХОЛАСТИЧНА СМЪРТНОСТ КАТО ЛИПСА НА УЧАСТИЕ И ЛИПСА НА УЧАСТИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ПОНЯКОГА МОГАТ ДА ДОВЕДАТ ДО ДЕВИАНТНИ АКТОВЕ НА ВАНДАЛИЗЪМ ЧУВСТВО НА БЕЗРАЗЛИЧИЕ КЪМ ДРУГИТЕ И ОБЩИ НЕЩА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ЗА НАГЛАСИ НА ТОРМОЗА... И ПО-ЧЕСТО В УЧИЛИЩЕ. ТАЗИ СИТУАЦИЯ ПОДТИКНА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ КЪМ АКТИВИРАНЕ НА (Bulgarian)
Property / summary: СОЦИАЛНИЯТ НИ КОНТЕКСТ НАСКОРО СЕ ОПРЕДЕЛЯ ОТ СЛОЖНОТО КУЛТУРНО МНОГООБРАЗИЕ, ДЪЛЖАЩО СЕ НА ПРОДЪЛЖАВАЩАТА ИМИГРАЦИЯ НА НАСЕЛЕНИЕТО, КОЕТО С РАЗЛИЧНИ ПРИЛОЖЕНИЯ И ОБИЧАИ ДАВА ЖИВОТ НА ПОНЯКОГА ТРУДНО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ ПОРАДИ СРЕЩА С РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ И ОБИЧАИ, ПРЕДАВАНИ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ЕЗИКОВИ СИСТЕМИ, КОИТО НЕ БЛАГОПРИЯТСТВАТ ВЗАИМНОТО РАЗБИРАТЕЛСТВО И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ПРИЧИНЯВАТ НА ПО-МЛАДИТЕ ЗНАЧИТЕЛНИ НЕУДОБСТВА, ОСЕЗАЕМИ И ОТ ПОВЕДЕНИЕТО ИМ И ОТ ОТНОШЕНИЯТА ИМ С ДРУГАРИ И УЧИТЕЛИ, КОИТО ЧЕСТО НЕ СА ПРОДУКТИВНИ. НЕИЗБЕЖНАТА ПОСЛЕДИЦА ДЕМОТИВАЦИЯ АЛЛАПРЕНДЦИЯ И СХОЛАСТИЧНА СМЪРТНОСТ КАТО ЛИПСА НА УЧАСТИЕ И ЛИПСА НА УЧАСТИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ПОНЯКОГА МОГАТ ДА ДОВЕДАТ ДО ДЕВИАНТНИ АКТОВЕ НА ВАНДАЛИЗЪМ ЧУВСТВО НА БЕЗРАЗЛИЧИЕ КЪМ ДРУГИТЕ И ОБЩИ НЕЩА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ЗА НАГЛАСИ НА ТОРМОЗА... И ПО-ЧЕСТО В УЧИЛИЩЕ. ТАЗИ СИТУАЦИЯ ПОДТИКНА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ КЪМ АКТИВИРАНЕ НА (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: СОЦИАЛНИЯТ НИ КОНТЕКСТ НАСКОРО СЕ ОПРЕДЕЛЯ ОТ СЛОЖНОТО КУЛТУРНО МНОГООБРАЗИЕ, ДЪЛЖАЩО СЕ НА ПРОДЪЛЖАВАЩАТА ИМИГРАЦИЯ НА НАСЕЛЕНИЕТО, КОЕТО С РАЗЛИЧНИ ПРИЛОЖЕНИЯ И ОБИЧАИ ДАВА ЖИВОТ НА ПОНЯКОГА ТРУДНО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ ПОРАДИ СРЕЩА С РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ И ОБИЧАИ, ПРЕДАВАНИ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ЕЗИКОВИ СИСТЕМИ, КОИТО НЕ БЛАГОПРИЯТСТВАТ ВЗАИМНОТО РАЗБИРАТЕЛСТВО И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ПРИЧИНЯВАТ НА ПО-МЛАДИТЕ ЗНАЧИТЕЛНИ НЕУДОБСТВА, ОСЕЗАЕМИ И ОТ ПОВЕДЕНИЕТО ИМ И ОТ ОТНОШЕНИЯТА ИМ С ДРУГАРИ И УЧИТЕЛИ, КОИТО ЧЕСТО НЕ СА ПРОДУКТИВНИ. НЕИЗБЕЖНАТА ПОСЛЕДИЦА ДЕМОТИВАЦИЯ АЛЛАПРЕНДЦИЯ И СХОЛАСТИЧНА СМЪРТНОСТ КАТО ЛИПСА НА УЧАСТИЕ И ЛИПСА НА УЧАСТИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ПОНЯКОГА МОГАТ ДА ДОВЕДАТ ДО ДЕВИАНТНИ АКТОВЕ НА ВАНДАЛИЗЪМ ЧУВСТВО НА БЕЗРАЗЛИЧИЕ КЪМ ДРУГИТЕ И ОБЩИ НЕЩА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ЗА НАГЛАСИ НА ТОРМОЗА... И ПО-ЧЕСТО В УЧИЛИЩЕ. ТАЗИ СИТУАЦИЯ ПОДТИКНА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ КЪМ АКТИВИРАНЕ НА (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MŪSŲ SOCIALINIS KONTEKSTAS, KURĮ PASTARUOJU METU LEMIA SUDĖTINGA KULTŪRINĖ ĮVAIROVĖ DĖL NUOLATINĖS GYVENTOJŲ IMIGRACIJOS, KURI SKIRTINGAIS TIKSLAIS IR PAPROČIAIS SUTEIKIA GYVENIMUI KARTAIS SUDĖTINGĄ SAMBŪVĮ, NES SUSIDURIAMA SU ĮVAIRIA KULTŪRINE PATIRTIMI IR PAPROČIAIS, PERDUODAMAIS PER SKIRTINGAS KALBINES SISTEMAS, KURIOS NEPALANKĖJA TARPUSAVIO SUPRATIMUI IR SĄVEIKAI, O JAUNESNIESIEMS SUKELIA DIDELĮ DISKOMFORTĄ, KURĮ SUVOKIA JŲ ELGESYS IR SANTYKIAI SU BENDRAŽYGIAIS IR MOKYTOJAIS, DAŽNAI NEPRODUKTYVŪS. NEIŠVENGIAMA PASEKMĖ DEMOTYVACIJA ALLAPPRENDMENT IR SCHOLASTINIS MIRTINGUMAS KAIP DALYVAVIMO IR DALYVAVIMO ŠVIETIMO VEIKLOJE NEBUVIMAS, KURIS KARTAIS GALI SUKELTI DEVIANTINIŲ AKTŲ VANDALIZMO JAUSMAS ABEJINGUMO KITŲ IR BENDRŲ DALYKŲ ĮSPĖJIMAI APIE POŽIŪRĮ Į PATYČIAS... IR DAŽNIAU MOKYKLOS ATOSTOGOSE. ŠI SITUACIJA PASKATINO MŪSŲ MOKYKLĄ AKTYVUOTI (Lithuanian)
Property / summary: MŪSŲ SOCIALINIS KONTEKSTAS, KURĮ PASTARUOJU METU LEMIA SUDĖTINGA KULTŪRINĖ ĮVAIROVĖ DĖL NUOLATINĖS GYVENTOJŲ IMIGRACIJOS, KURI SKIRTINGAIS TIKSLAIS IR PAPROČIAIS SUTEIKIA GYVENIMUI KARTAIS SUDĖTINGĄ SAMBŪVĮ, NES SUSIDURIAMA SU ĮVAIRIA KULTŪRINE PATIRTIMI IR PAPROČIAIS, PERDUODAMAIS PER SKIRTINGAS KALBINES SISTEMAS, KURIOS NEPALANKĖJA TARPUSAVIO SUPRATIMUI IR SĄVEIKAI, O JAUNESNIESIEMS SUKELIA DIDELĮ DISKOMFORTĄ, KURĮ SUVOKIA JŲ ELGESYS IR SANTYKIAI SU BENDRAŽYGIAIS IR MOKYTOJAIS, DAŽNAI NEPRODUKTYVŪS. NEIŠVENGIAMA PASEKMĖ DEMOTYVACIJA ALLAPPRENDMENT IR SCHOLASTINIS MIRTINGUMAS KAIP DALYVAVIMO IR DALYVAVIMO ŠVIETIMO VEIKLOJE NEBUVIMAS, KURIS KARTAIS GALI SUKELTI DEVIANTINIŲ AKTŲ VANDALIZMO JAUSMAS ABEJINGUMO KITŲ IR BENDRŲ DALYKŲ ĮSPĖJIMAI APIE POŽIŪRĮ Į PATYČIAS... IR DAŽNIAU MOKYKLOS ATOSTOGOSE. ŠI SITUACIJA PASKATINO MŪSŲ MOKYKLĄ AKTYVUOTI (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MŪSŲ SOCIALINIS KONTEKSTAS, KURĮ PASTARUOJU METU LEMIA SUDĖTINGA KULTŪRINĖ ĮVAIROVĖ DĖL NUOLATINĖS GYVENTOJŲ IMIGRACIJOS, KURI SKIRTINGAIS TIKSLAIS IR PAPROČIAIS SUTEIKIA GYVENIMUI KARTAIS SUDĖTINGĄ SAMBŪVĮ, NES SUSIDURIAMA SU ĮVAIRIA KULTŪRINE PATIRTIMI IR PAPROČIAIS, PERDUODAMAIS PER SKIRTINGAS KALBINES SISTEMAS, KURIOS NEPALANKĖJA TARPUSAVIO SUPRATIMUI IR SĄVEIKAI, O JAUNESNIESIEMS SUKELIA DIDELĮ DISKOMFORTĄ, KURĮ SUVOKIA JŲ ELGESYS IR SANTYKIAI SU BENDRAŽYGIAIS IR MOKYTOJAIS, DAŽNAI NEPRODUKTYVŪS. NEIŠVENGIAMA PASEKMĖ DEMOTYVACIJA ALLAPPRENDMENT IR SCHOLASTINIS MIRTINGUMAS KAIP DALYVAVIMO IR DALYVAVIMO ŠVIETIMO VEIKLOJE NEBUVIMAS, KURIS KARTAIS GALI SUKELTI DEVIANTINIŲ AKTŲ VANDALIZMO JAUSMAS ABEJINGUMO KITŲ IR BENDRŲ DALYKŲ ĮSPĖJIMAI APIE POŽIŪRĮ Į PATYČIAS... IR DAŽNIAU MOKYKLOS ATOSTOGOSE. ŠI SITUACIJA PASKATINO MŪSŲ MOKYKLĄ AKTYVUOTI (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAŠ DRUŠTVENI KONTEKST NEDAVNO JE ODREĐEN SLOŽENOM KULTURNOM RAZNOLIKOŠĆU ZBOG KONTINUIRANE IMIGRACIJE STANOVNIŠTVA KOJE S RAZLIČITIM UPORABAMA I OBIČAJIMA DAJE ŽIVOT PONEKAD TEŠKOM SUŽIVOTU ZBOG SUSRETA RAZLIČITIH KULTURNIH ISKUSTAVA I OBIČAJA KOJI SE PRENOSE KROZ RAZLIČITE JEZIČNE SUSTAVE KOJI NE POGODUJU MEĐUSOBNOM RAZUMIJEVANJU I INTERAKCIJI TE UZROKUJU MLADIMA ZNATNU NELAGODU KOJA JE VIDLJIVA I NJIHOVIM PONAŠANJEM I ODNOSOM S DRUGOVIMA I UČITELJIMA KOJI ČESTO NISU PRODUKTIVNI. NEIZBJEŽNA POSLJEDICA DEMOTIVACIJA ALLAPPRENDMENT I SKOLASTIČNA SMRTNOST KAO ODSUTNOST I NEDOSTATAK SUDJELOVANJA U OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA KOJE PONEKAD MOGU DOVESTI DO DEVIJANTNIH ČINOVA VANDALIZMA OSJEĆAJ RAVNODUŠNOSTI PREMA DRUGIMA I ZAJEDNIČKIH STVARI UPOZORENJA O STAVOVIMA VRŠNJAČKOG NASILJA... I ČEŠĆE NA ŠKOLSKOM DOPUSTU. OVA SITUACIJA JE POTAKNULA NAŠU ŠKOLU NA AKTIVACIJU (Croatian)
Property / summary: NAŠ DRUŠTVENI KONTEKST NEDAVNO JE ODREĐEN SLOŽENOM KULTURNOM RAZNOLIKOŠĆU ZBOG KONTINUIRANE IMIGRACIJE STANOVNIŠTVA KOJE S RAZLIČITIM UPORABAMA I OBIČAJIMA DAJE ŽIVOT PONEKAD TEŠKOM SUŽIVOTU ZBOG SUSRETA RAZLIČITIH KULTURNIH ISKUSTAVA I OBIČAJA KOJI SE PRENOSE KROZ RAZLIČITE JEZIČNE SUSTAVE KOJI NE POGODUJU MEĐUSOBNOM RAZUMIJEVANJU I INTERAKCIJI TE UZROKUJU MLADIMA ZNATNU NELAGODU KOJA JE VIDLJIVA I NJIHOVIM PONAŠANJEM I ODNOSOM S DRUGOVIMA I UČITELJIMA KOJI ČESTO NISU PRODUKTIVNI. NEIZBJEŽNA POSLJEDICA DEMOTIVACIJA ALLAPPRENDMENT I SKOLASTIČNA SMRTNOST KAO ODSUTNOST I NEDOSTATAK SUDJELOVANJA U OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA KOJE PONEKAD MOGU DOVESTI DO DEVIJANTNIH ČINOVA VANDALIZMA OSJEĆAJ RAVNODUŠNOSTI PREMA DRUGIMA I ZAJEDNIČKIH STVARI UPOZORENJA O STAVOVIMA VRŠNJAČKOG NASILJA... I ČEŠĆE NA ŠKOLSKOM DOPUSTU. OVA SITUACIJA JE POTAKNULA NAŠU ŠKOLU NA AKTIVACIJU (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAŠ DRUŠTVENI KONTEKST NEDAVNO JE ODREĐEN SLOŽENOM KULTURNOM RAZNOLIKOŠĆU ZBOG KONTINUIRANE IMIGRACIJE STANOVNIŠTVA KOJE S RAZLIČITIM UPORABAMA I OBIČAJIMA DAJE ŽIVOT PONEKAD TEŠKOM SUŽIVOTU ZBOG SUSRETA RAZLIČITIH KULTURNIH ISKUSTAVA I OBIČAJA KOJI SE PRENOSE KROZ RAZLIČITE JEZIČNE SUSTAVE KOJI NE POGODUJU MEĐUSOBNOM RAZUMIJEVANJU I INTERAKCIJI TE UZROKUJU MLADIMA ZNATNU NELAGODU KOJA JE VIDLJIVA I NJIHOVIM PONAŠANJEM I ODNOSOM S DRUGOVIMA I UČITELJIMA KOJI ČESTO NISU PRODUKTIVNI. NEIZBJEŽNA POSLJEDICA DEMOTIVACIJA ALLAPPRENDMENT I SKOLASTIČNA SMRTNOST KAO ODSUTNOST I NEDOSTATAK SUDJELOVANJA U OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA KOJE PONEKAD MOGU DOVESTI DO DEVIJANTNIH ČINOVA VANDALIZMA OSJEĆAJ RAVNODUŠNOSTI PREMA DRUGIMA I ZAJEDNIČKIH STVARI UPOZORENJA O STAVOVIMA VRŠNJAČKOG NASILJA... I ČEŠĆE NA ŠKOLSKOM DOPUSTU. OVA SITUACIJA JE POTAKNULA NAŠU ŠKOLU NA AKTIVACIJU (Croatian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VÅR SOCIALA KONTEXT SOM NYLIGEN BESTÄMS AV EN KOMPLEX KULTURELL MÅNGFALD PÅ GRUND AV EN KONTINUERLIG INVANDRING AV BEFOLKNINGAR SOM MED OLIKA ANVÄNDNINGSOMRÅDEN OCH SEDVÄNJOR GER LIV ÅT EN IBLAND SVÅR SAMEXISTENS PÅ GRUND AV MÖTET MELLAN OLIKA KULTURELLA ERFARENHETER OCH SEDER SOM FÖRMEDLAS GENOM OLIKA SPRÅKSYSTEM SOM INTE GYNNAR ÖMSESIDIG FÖRSTÅELSE OCH INTERAKTION OCH ORSAKAR DE YNGRE ETT BETYDANDE OBEHAG, ÄVEN GENOM DERAS BETEENDEN OCH EN RELATION MED KAMRATER OCH LÄRARE, OFTA INTE PRODUKTIVA. DEN OUNDVIKLIGA KONSEKVENSEN DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT OCH SKOLDÖDLIGHET SOM AVSAKNAD AV ENGAGEMANG OCH BRIST PÅ DELTAGANDE I UTBILDNINGSVERKSAMHET SOM IBLAND KAN LEDA TILL AVVIKANDE VANDALISM KÄNSLA AV LIKGILTIGHET MOT ANDRA OCH VANLIGA SAKER VARNINGAR OM ATTITYDER AV MOBBNING... OCH OFTARE VID SKOLLEDIGHET. DENNA SITUATION HAR DRIVIT VÅR SKOLA TILL AKTIVERING AV (Swedish)
Property / summary: VÅR SOCIALA KONTEXT SOM NYLIGEN BESTÄMS AV EN KOMPLEX KULTURELL MÅNGFALD PÅ GRUND AV EN KONTINUERLIG INVANDRING AV BEFOLKNINGAR SOM MED OLIKA ANVÄNDNINGSOMRÅDEN OCH SEDVÄNJOR GER LIV ÅT EN IBLAND SVÅR SAMEXISTENS PÅ GRUND AV MÖTET MELLAN OLIKA KULTURELLA ERFARENHETER OCH SEDER SOM FÖRMEDLAS GENOM OLIKA SPRÅKSYSTEM SOM INTE GYNNAR ÖMSESIDIG FÖRSTÅELSE OCH INTERAKTION OCH ORSAKAR DE YNGRE ETT BETYDANDE OBEHAG, ÄVEN GENOM DERAS BETEENDEN OCH EN RELATION MED KAMRATER OCH LÄRARE, OFTA INTE PRODUKTIVA. DEN OUNDVIKLIGA KONSEKVENSEN DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT OCH SKOLDÖDLIGHET SOM AVSAKNAD AV ENGAGEMANG OCH BRIST PÅ DELTAGANDE I UTBILDNINGSVERKSAMHET SOM IBLAND KAN LEDA TILL AVVIKANDE VANDALISM KÄNSLA AV LIKGILTIGHET MOT ANDRA OCH VANLIGA SAKER VARNINGAR OM ATTITYDER AV MOBBNING... OCH OFTARE VID SKOLLEDIGHET. DENNA SITUATION HAR DRIVIT VÅR SKOLA TILL AKTIVERING AV (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VÅR SOCIALA KONTEXT SOM NYLIGEN BESTÄMS AV EN KOMPLEX KULTURELL MÅNGFALD PÅ GRUND AV EN KONTINUERLIG INVANDRING AV BEFOLKNINGAR SOM MED OLIKA ANVÄNDNINGSOMRÅDEN OCH SEDVÄNJOR GER LIV ÅT EN IBLAND SVÅR SAMEXISTENS PÅ GRUND AV MÖTET MELLAN OLIKA KULTURELLA ERFARENHETER OCH SEDER SOM FÖRMEDLAS GENOM OLIKA SPRÅKSYSTEM SOM INTE GYNNAR ÖMSESIDIG FÖRSTÅELSE OCH INTERAKTION OCH ORSAKAR DE YNGRE ETT BETYDANDE OBEHAG, ÄVEN GENOM DERAS BETEENDEN OCH EN RELATION MED KAMRATER OCH LÄRARE, OFTA INTE PRODUKTIVA. DEN OUNDVIKLIGA KONSEKVENSEN DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT OCH SKOLDÖDLIGHET SOM AVSAKNAD AV ENGAGEMANG OCH BRIST PÅ DELTAGANDE I UTBILDNINGSVERKSAMHET SOM IBLAND KAN LEDA TILL AVVIKANDE VANDALISM KÄNSLA AV LIKGILTIGHET MOT ANDRA OCH VANLIGA SAKER VARNINGAR OM ATTITYDER AV MOBBNING... OCH OFTARE VID SKOLLEDIGHET. DENNA SITUATION HAR DRIVIT VÅR SKOLA TILL AKTIVERING AV (Swedish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CONTEXTUL NOSTRU SOCIAL RECENT DETERMINAT DE O DIVERSITATE CULTURALĂ COMPLEXĂ DATORITĂ UNEI IMIGRĂRI CONTINUE A POPULAȚIILOR CARE, CU DIFERITE UTILIZĂRI ȘI OBICEIURI, DĂ VIAȚĂ UNEI COEXISTENȚE UNEORI DIFICILE DIN CAUZA ÎNTÂLNIRII DIFERITELOR EXPERIENȚE CULTURALE ȘI OBICEIURI TRANSMISE PRIN DIFERITE SISTEME LINGVISTICE CARE NU FAVORIZEAZĂ ÎNȚELEGEREA RECIPROCĂ ȘI INTERACȚIUNEA ȘI PROVOACĂ CELOR MAI TINERI UN DISCONFORT CONSIDERABIL PERCEPTIBIL ȘI PRIN COMPORTAMENTELE LOR ȘI O RELAȚIE CU CAMARAZII ȘI PROFESORII ADESEA NU SUNT PRODUCTIVI. CONSECINȚELE INEVITABILE DEMOTIVARE ALLAPPRENDMENT ȘI MORTALITATEA SCHOLASTICĂ CA ABSENȚA IMPLICĂRII ȘI LIPSA DE PARTICIPARE LA ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE CARE POT DUCE UNEORI LA ACTE DE DEVIANT DE VANDALISM SENTIMENT DE INDIFERENȚĂ FAȚĂ DE ALȚII ȘI LUCRURI COMUNE AVERTISMENTE DE ATITUDINI DE INTIMIDARE... ȘI MAI DES LA ȘCOALĂ. ACEASTĂ SITUAȚIE A DETERMINAT ȘCOALA NOASTRĂ SĂ ACTIVEZE (Romanian)
Property / summary: CONTEXTUL NOSTRU SOCIAL RECENT DETERMINAT DE O DIVERSITATE CULTURALĂ COMPLEXĂ DATORITĂ UNEI IMIGRĂRI CONTINUE A POPULAȚIILOR CARE, CU DIFERITE UTILIZĂRI ȘI OBICEIURI, DĂ VIAȚĂ UNEI COEXISTENȚE UNEORI DIFICILE DIN CAUZA ÎNTÂLNIRII DIFERITELOR EXPERIENȚE CULTURALE ȘI OBICEIURI TRANSMISE PRIN DIFERITE SISTEME LINGVISTICE CARE NU FAVORIZEAZĂ ÎNȚELEGEREA RECIPROCĂ ȘI INTERACȚIUNEA ȘI PROVOACĂ CELOR MAI TINERI UN DISCONFORT CONSIDERABIL PERCEPTIBIL ȘI PRIN COMPORTAMENTELE LOR ȘI O RELAȚIE CU CAMARAZII ȘI PROFESORII ADESEA NU SUNT PRODUCTIVI. CONSECINȚELE INEVITABILE DEMOTIVARE ALLAPPRENDMENT ȘI MORTALITATEA SCHOLASTICĂ CA ABSENȚA IMPLICĂRII ȘI LIPSA DE PARTICIPARE LA ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE CARE POT DUCE UNEORI LA ACTE DE DEVIANT DE VANDALISM SENTIMENT DE INDIFERENȚĂ FAȚĂ DE ALȚII ȘI LUCRURI COMUNE AVERTISMENTE DE ATITUDINI DE INTIMIDARE... ȘI MAI DES LA ȘCOALĂ. ACEASTĂ SITUAȚIE A DETERMINAT ȘCOALA NOASTRĂ SĂ ACTIVEZE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CONTEXTUL NOSTRU SOCIAL RECENT DETERMINAT DE O DIVERSITATE CULTURALĂ COMPLEXĂ DATORITĂ UNEI IMIGRĂRI CONTINUE A POPULAȚIILOR CARE, CU DIFERITE UTILIZĂRI ȘI OBICEIURI, DĂ VIAȚĂ UNEI COEXISTENȚE UNEORI DIFICILE DIN CAUZA ÎNTÂLNIRII DIFERITELOR EXPERIENȚE CULTURALE ȘI OBICEIURI TRANSMISE PRIN DIFERITE SISTEME LINGVISTICE CARE NU FAVORIZEAZĂ ÎNȚELEGEREA RECIPROCĂ ȘI INTERACȚIUNEA ȘI PROVOACĂ CELOR MAI TINERI UN DISCONFORT CONSIDERABIL PERCEPTIBIL ȘI PRIN COMPORTAMENTELE LOR ȘI O RELAȚIE CU CAMARAZII ȘI PROFESORII ADESEA NU SUNT PRODUCTIVI. CONSECINȚELE INEVITABILE DEMOTIVARE ALLAPPRENDMENT ȘI MORTALITATEA SCHOLASTICĂ CA ABSENȚA IMPLICĂRII ȘI LIPSA DE PARTICIPARE LA ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE CARE POT DUCE UNEORI LA ACTE DE DEVIANT DE VANDALISM SENTIMENT DE INDIFERENȚĂ FAȚĂ DE ALȚII ȘI LUCRURI COMUNE AVERTISMENTE DE ATITUDINI DE INTIMIDARE... ȘI MAI DES LA ȘCOALĂ. ACEASTĂ SITUAȚIE A DETERMINAT ȘCOALA NOASTRĂ SĂ ACTIVEZE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAŠ DRUŽBENI KONTEKST, KI GA JE PRED KRATKIM ZAZNAMOVALA KOMPLEKSNA KULTURNA RAZNOLIKOST ZARADI STALNEGA PRISELJEVANJA PREBIVALSTVA, KI Z RAZLIČNO RABO IN OBIČAJI DAJE ŽIVLJENJE VČASIH TEŽAVNEMU SOŽITJU ZARADI SREČANJA RAZLIČNIH KULTURNIH IZKUŠENJ IN OBIČAJEV, KI SE PRENAŠAJO Z RAZLIČNIMI JEZIKOVNIMI SISTEMI, KI NE SPODBUJAJO MEDSEBOJNEGA RAZUMEVANJA IN INTERAKCIJE TER POVZROČAJO MLADIM VELIKO NELAGODJE, KI JE ZAZNAVNO TUDI ZARADI NJIHOVEGA VEDENJA IN ODNOSA S TOVARIŠI IN UČITELJI, KI POGOSTO NISO PRODUKTIVNI. NEIZOGIBNA POSLEDICA DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT IN SCHOLASTIC UMRLJIVOST KOT ODSOTNOST VPLETENOSTI IN POMANJKANJE SODELOVANJA V IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTIH, KI LAHKO VČASIH PRIVEDE DO DEVIANTNIH DEJANJ VANDALIZMA OBČUTEK BREZBRIŽNOSTI DO DRUGIH IN SKUPNE STVARI OPOZORILA ODNOSA USTRAHOVANJA... IN POGOSTEJE NA ŠOLSKEM DOPUSTU. TA SITUACIJA JE NAŠO ŠOLO PRIPELJALA DO AKTIVACIJE (Slovenian)
Property / summary: NAŠ DRUŽBENI KONTEKST, KI GA JE PRED KRATKIM ZAZNAMOVALA KOMPLEKSNA KULTURNA RAZNOLIKOST ZARADI STALNEGA PRISELJEVANJA PREBIVALSTVA, KI Z RAZLIČNO RABO IN OBIČAJI DAJE ŽIVLJENJE VČASIH TEŽAVNEMU SOŽITJU ZARADI SREČANJA RAZLIČNIH KULTURNIH IZKUŠENJ IN OBIČAJEV, KI SE PRENAŠAJO Z RAZLIČNIMI JEZIKOVNIMI SISTEMI, KI NE SPODBUJAJO MEDSEBOJNEGA RAZUMEVANJA IN INTERAKCIJE TER POVZROČAJO MLADIM VELIKO NELAGODJE, KI JE ZAZNAVNO TUDI ZARADI NJIHOVEGA VEDENJA IN ODNOSA S TOVARIŠI IN UČITELJI, KI POGOSTO NISO PRODUKTIVNI. NEIZOGIBNA POSLEDICA DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT IN SCHOLASTIC UMRLJIVOST KOT ODSOTNOST VPLETENOSTI IN POMANJKANJE SODELOVANJA V IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTIH, KI LAHKO VČASIH PRIVEDE DO DEVIANTNIH DEJANJ VANDALIZMA OBČUTEK BREZBRIŽNOSTI DO DRUGIH IN SKUPNE STVARI OPOZORILA ODNOSA USTRAHOVANJA... IN POGOSTEJE NA ŠOLSKEM DOPUSTU. TA SITUACIJA JE NAŠO ŠOLO PRIPELJALA DO AKTIVACIJE (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAŠ DRUŽBENI KONTEKST, KI GA JE PRED KRATKIM ZAZNAMOVALA KOMPLEKSNA KULTURNA RAZNOLIKOST ZARADI STALNEGA PRISELJEVANJA PREBIVALSTVA, KI Z RAZLIČNO RABO IN OBIČAJI DAJE ŽIVLJENJE VČASIH TEŽAVNEMU SOŽITJU ZARADI SREČANJA RAZLIČNIH KULTURNIH IZKUŠENJ IN OBIČAJEV, KI SE PRENAŠAJO Z RAZLIČNIMI JEZIKOVNIMI SISTEMI, KI NE SPODBUJAJO MEDSEBOJNEGA RAZUMEVANJA IN INTERAKCIJE TER POVZROČAJO MLADIM VELIKO NELAGODJE, KI JE ZAZNAVNO TUDI ZARADI NJIHOVEGA VEDENJA IN ODNOSA S TOVARIŠI IN UČITELJI, KI POGOSTO NISO PRODUKTIVNI. NEIZOGIBNA POSLEDICA DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT IN SCHOLASTIC UMRLJIVOST KOT ODSOTNOST VPLETENOSTI IN POMANJKANJE SODELOVANJA V IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTIH, KI LAHKO VČASIH PRIVEDE DO DEVIANTNIH DEJANJ VANDALIZMA OBČUTEK BREZBRIŽNOSTI DO DRUGIH IN SKUPNE STVARI OPOZORILA ODNOSA USTRAHOVANJA... IN POGOSTEJE NA ŠOLSKEM DOPUSTU. TA SITUACIJA JE NAŠO ŠOLO PRIPELJALA DO AKTIVACIJE (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NASZ KONTEKST SPOŁECZNY OKREŚLONY NIEDAWNO PRZEZ ZŁOŻONĄ RÓŻNORODNOŚĆ KULTUROWĄ WYNIKAJĄCĄ Z CIĄGŁEJ IMIGRACJI LUDNOŚCI, KTÓRA O RÓŻNYCH ZASTOSOWANIACH I ZWYCZAJACH DAJE ŻYCIE CZASAMI TRUDNEMU WSPÓŁISTNIENIU ZE WZGLĘDU NA SPOTKANIE RÓŻNYCH DOŚWIADCZEŃ KULTUROWYCH I OBYCZAJÓW PRZEKAZYWANYCH PRZEZ RÓŻNE SYSTEMY JĘZYKOWE, KTÓRE NIE SPRZYJAJĄ WZAJEMNEMU ZROZUMIENIU I INTERAKCJOM I SPRAWIAJĄ, ŻE MŁODSZE SĄ ODCZUWALNE RÓWNIEŻ PRZEZ ICH ZACHOWANIA I RELACJE Z TOWARZYSZAMI I NAUCZYCIELAMI, CZĘSTO NIE PRODUKTYWNE. NIEUNIKNIONE KONSEKWENCJE DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT I SCHOLASTYCZNA ŚMIERTELNOŚĆ JAKO BRAK ZAANGAŻOWANIA I BRAKU UDZIAŁU W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH, KTÓRE CZASAMI MOGĄ PROWADZIĆ DO DEWIANTÓW AKTÓW WANDALIZMU, POCZUCIE OBOJĘTNOŚCI WOBEC INNYCH I WSPÓLNYCH RZECZY, OSTRZEŻENIA O POSTAWACH NĘKANIA... I CZĘŚCIEJ NA URLOPIE SZKOLNYM. TA SYTUACJA SKŁONIŁA NASZĄ SZKOŁĘ DO AKTYWIZACJI (Polish)
Property / summary: NASZ KONTEKST SPOŁECZNY OKREŚLONY NIEDAWNO PRZEZ ZŁOŻONĄ RÓŻNORODNOŚĆ KULTUROWĄ WYNIKAJĄCĄ Z CIĄGŁEJ IMIGRACJI LUDNOŚCI, KTÓRA O RÓŻNYCH ZASTOSOWANIACH I ZWYCZAJACH DAJE ŻYCIE CZASAMI TRUDNEMU WSPÓŁISTNIENIU ZE WZGLĘDU NA SPOTKANIE RÓŻNYCH DOŚWIADCZEŃ KULTUROWYCH I OBYCZAJÓW PRZEKAZYWANYCH PRZEZ RÓŻNE SYSTEMY JĘZYKOWE, KTÓRE NIE SPRZYJAJĄ WZAJEMNEMU ZROZUMIENIU I INTERAKCJOM I SPRAWIAJĄ, ŻE MŁODSZE SĄ ODCZUWALNE RÓWNIEŻ PRZEZ ICH ZACHOWANIA I RELACJE Z TOWARZYSZAMI I NAUCZYCIELAMI, CZĘSTO NIE PRODUKTYWNE. NIEUNIKNIONE KONSEKWENCJE DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT I SCHOLASTYCZNA ŚMIERTELNOŚĆ JAKO BRAK ZAANGAŻOWANIA I BRAKU UDZIAŁU W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH, KTÓRE CZASAMI MOGĄ PROWADZIĆ DO DEWIANTÓW AKTÓW WANDALIZMU, POCZUCIE OBOJĘTNOŚCI WOBEC INNYCH I WSPÓLNYCH RZECZY, OSTRZEŻENIA O POSTAWACH NĘKANIA... I CZĘŚCIEJ NA URLOPIE SZKOLNYM. TA SYTUACJA SKŁONIŁA NASZĄ SZKOŁĘ DO AKTYWIZACJI (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NASZ KONTEKST SPOŁECZNY OKREŚLONY NIEDAWNO PRZEZ ZŁOŻONĄ RÓŻNORODNOŚĆ KULTUROWĄ WYNIKAJĄCĄ Z CIĄGŁEJ IMIGRACJI LUDNOŚCI, KTÓRA O RÓŻNYCH ZASTOSOWANIACH I ZWYCZAJACH DAJE ŻYCIE CZASAMI TRUDNEMU WSPÓŁISTNIENIU ZE WZGLĘDU NA SPOTKANIE RÓŻNYCH DOŚWIADCZEŃ KULTUROWYCH I OBYCZAJÓW PRZEKAZYWANYCH PRZEZ RÓŻNE SYSTEMY JĘZYKOWE, KTÓRE NIE SPRZYJAJĄ WZAJEMNEMU ZROZUMIENIU I INTERAKCJOM I SPRAWIAJĄ, ŻE MŁODSZE SĄ ODCZUWALNE RÓWNIEŻ PRZEZ ICH ZACHOWANIA I RELACJE Z TOWARZYSZAMI I NAUCZYCIELAMI, CZĘSTO NIE PRODUKTYWNE. NIEUNIKNIONE KONSEKWENCJE DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT I SCHOLASTYCZNA ŚMIERTELNOŚĆ JAKO BRAK ZAANGAŻOWANIA I BRAKU UDZIAŁU W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH, KTÓRE CZASAMI MOGĄ PROWADZIĆ DO DEWIANTÓW AKTÓW WANDALIZMU, POCZUCIE OBOJĘTNOŚCI WOBEC INNYCH I WSPÓLNYCH RZECZY, OSTRZEŻENIA O POSTAWACH NĘKANIA... I CZĘŚCIEJ NA URLOPIE SZKOLNYM. TA SYTUACJA SKŁONIŁA NASZĄ SZKOŁĘ DO AKTYWIZACJI (Polish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Latest revision as of 18:52, 8 April 2023

Project Q298341 in Italy
Language Label Description Also known as
English
SCHOOL WE WANT
Project Q298341 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    33,348.74 Euro
    0 references
    budget
    55,171.8 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    1 December 2017
    0 references
    expected end time
    31 December 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    FORMICOLA-LIBERI-PONTELATONE
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°12'37.58"N, 14°13'58.08"E
    0 references
    summary
    IL NOSTRO CONTESTO SOCIALE DETERMINATO ULTIMAMENTE DA UNA COMPLESSA VARIET CULTURALE DOVUTA A UNA CONTINUA IMMIGRAZIONE DI POPOLAZIONI CHE CON USI E COSTUMI DIVERSI DANNO VITA AD UNA CONVIVENZA A VOLTE DIFFICOLTOSA A CAUSA DELLINCONTRO DI VARIE ESPERIENZE CULTURALI E CONSUETUDINI VEICOLATE ATTRAVERSO SISTEMI LINGUISTICI DIFFERENTI CHE NON FAVORISCONO LA RECIPROCA COMPRENSIONE E INTERAZIONE E CAUSANO NEI PI GIOVANI UN NOTEVOLE DISAGIO PERCEPIBILE ANCHE DAI LORO COMPORTAMENTI E DA UNA RELAZIONE CON I COMPAGNI E CON I DOCENTI SPESSO POCO PRODUTTIVA. LA CONSEGUENZA INEVITABILE LA DEMOTIVAZIONE ALLAPPRENDIMENTO E LA MORTALIT SCOLASTICA COME ASSENZA DI COINVOLGIMENTO E SCARSA PARTECIPAZIONE ALLE ATTIVIT DIDATTICHE CHE POSSONO INDURRE TALVOLTA A COMPORTAMENTI DEVIANTI ATTI DI VANDALISMO SENSO DI INDIFFERENZA VERSO GLI ALTRI E VERSO LE COSE COMUNI AVVISAGLIE DI ATTEGGIAMENTI DI BULLISMO... E PI SPESSO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA . QUESTA SITUAZIONE HA SPINTO LA NOSTRA SCUOLA ALLATTIVAZIONE D (Italian)
    0 references
    OUR SOCIAL CONTEXT RECENTLY DETERMINED BY A COMPLEX CULTURAL DIVERSITY DUE TO A CONTINUOUS IMMIGRATION OF POPULATIONS THAT WITH DIFFERENT USES AND CUSTOMS GIVE LIFE TO A SOMETIMES DIFFICULT COEXISTENCE DUE TO THE ENCOUNTER OF VARIOUS CULTURAL EXPERIENCES AND CUSTOMS CONVEYED THROUGH DIFFERENT LINGUISTIC SYSTEMS THAT DO NOT FAVOR MUTUAL UNDERSTANDING AND INTERACTION AND CAUSE THE YOUNGER ONES A CONSIDERABLE DISCOMFORT PERCEPTIBLE ALSO BY THEIR BEHAVIOURS AND A RELATIONSHIP WITH COMRADES AND TEACHERS OFTEN NOT PRODUCTIVE. THE UNAVOIDABLE CONSEQUENCE DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT AND SCHOLASTIC MORTALITY AS ABSENCE OF INVOLVEMENT AND LACK OF PARTICIPATION IN EDUCATIONAL ACTIVITIES THAT CAN SOMETIMES LEAD TO DEVIANT ACTS OF VANDALISM SENSE OF INDIFFERENCE TOWARDS OTHERS AND COMMON THINGS WARNINGS OF ATTITUDES OF BULLYING... AND MORE OFTEN AT SCHOOL LEAVE. THIS SITUATION HAS DRIVEN OUR SCHOOL TO ACTIVATION OF (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    NOTRE CONTEXTE SOCIAL RÉCEMMENT DÉTERMINÉ PAR UNE VARIÉTÉ CULTURELLE COMPLEXE EN RAISON D’UNE IMMIGRATION CONTINUE DE POPULATIONS QUI, AVEC DES USAGES ET DES COUTUMES DIFFÉRENTS, DONNENT LIEU À UNE COEXISTENCE PARFOIS DIFFICILE EN RAISON DE LA RENCONTRE DE DIVERSES EXPÉRIENCES CULTURELLES ET COUTUMES VÉHICULÉES PAR DIFFÉRENTS SYSTÈMES LINGUISTIQUES QUI NE FAVORISENT PAS LA COMPRÉHENSION MUTUELLE ET L’INTERACTION ET CAUSENT DANS LE JEUNE PIS UN INCONFORT CONSIDÉRABLE PERCEPTIBLE AUSSI PAR LEURS COMPORTEMENTS ET PAR UNE RELATION AVEC LEURS CAMARADES ET ENSEIGNANTS SOUVENT PEU PRODUCTIFS. LA CONSÉQUENCE INÉVITABLE DE L’APPRENTISSAGE DE LA DÉMOTIVATION ET DE LA MORTALITÉ SCOLAIRE COMME L’ABSENCE DE PARTICIPATION ET LA FAIBLE PARTICIPATION AUX ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT QUI PEUVENT PARFOIS CONDUIRE À DES COMPORTEMENTS DÉVIANTS DE VANDALISME SENTIMENT D’INDIFFÉRENCE ENVERS LES AUTRES ET DES CHOSES COMMUNES AVERTISSEMENTS D’ATTITUDES DE L’INTIMIDATION... ET PI SOUVENT AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. CETTE SITUATION A POUSSÉ NOTRE ÉCOLE ALLACTIVATION (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    UNSER GESELLSCHAFTLICHER KONTEXT, DER VOR KURZEM DURCH EINE KOMPLEXE KULTURELLE VIELFALT BEDINGT IST, DIE DURCH EINE KONTINUIERLICHE ZUWANDERUNG VON BEVÖLKERUNGEN BEDINGT IST, DIE BEI UNTERSCHIEDLICHEN NUTZUNGEN UND GEBRÄUCHEN ZU EINER KOEXISTENZ FÜHREN, DIE MANCHMAL AUFGRUND DER BEGEGNUNG VERSCHIEDENER KULTURELLER ERFAHRUNGEN UND GEBRÄUCHE DURCH UNTERSCHIEDLICHE SPRACHSYSTEME VERMITTELT WIRD, DIE DAS GEGENSEITIGE VERSTÄNDNIS UND DIE INTERAKTION NICHT BEGÜNSTIGEN UND IN DEN JUNGEN PIS EIN ERHEBLICHES UNBEHAGEN AUCH DURCH IHR VERHALTEN UND DURCH EINE BEZIEHUNG ZU IHREN GENOSSEN UND LEHRERN, DIE OFT SCHLECHT PRODUKTIV SIND, VERURSACHEN. DIE UNVERMEIDLICHE FOLGE VON LERNDEMOTIVATION UND SCHULSTERBLICHKEIT ALS ABWESENHEIT VON BETEILIGUNG UND GERINGE TEILNAHME AN LEHRAKTIVITÄTEN, DIE MANCHMAL ZU ABWEICHENDEN VERHALTENSWEISEN DES VANDALISMUS SINN FÜR GLEICHGÜLTIGKEIT GEGENÜBER ANDEREN UND GEMEINSAMEN DINGEN WARNUNGEN VOR EINSTELLUNGEN VON MOBBING FÜHREN KÖNNEN... UND PI OFT BIS ZUM FRÜHEN SCHULABBRUCH. DIESE SITUATION HAT UNSERE SCHULE ALLACTIVATION GEDRÄNGT (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    ONZE SOCIALE CONTEXT ONLANGS BEPAALD DOOR EEN COMPLEXE CULTURELE VERSCHEIDENHEID ALS GEVOLG VAN EEN VOORTDURENDE IMMIGRATIE VAN BEVOLKINGSGROEPEN DIE MET VERSCHILLENDE TOEPASSINGEN EN GEBRUIKEN LEIDEN TOT EEN SOMS MOEILIJK COËXISTENTIE ALS GEVOLG VAN DE ONTMOETING VAN VERSCHILLENDE CULTURELE ERVARINGEN EN GEBRUIKEN OVERGEBRACHT VIA VERSCHILLENDE TAALSYSTEMEN DIE GEEN VOORKEUR GEVEN AAN WEDERZIJDS BEGRIP EN INTERACTIE EN VEROORZAKEN IN DE JONGE PIS EEN AANZIENLIJK ONGEMAK OOK DOOR HUN GEDRAG EN DOOR EEN RELATIE MET HUN KAMERADEN EN LERAREN VAAK SLECHT PRODUCTIEF. HET ONVERMIJDELIJKE GEVOLG VAN HET LEREN VAN DEMOTIVATIE EN SCHOOLSTERFTE ALS AFWEZIGHEID VAN BETROKKENHEID EN LAGE DEELNAME AAN ONDERWIJSACTIVITEITEN DIE SOMS KUNNEN LEIDEN TOT AFWIJKEND GEDRAG VAN VANDALISME GEVOEL VAN ONVERSCHILLIGHEID TEN OPZICHTE VAN ANDEREN EN GEMEENSCHAPPELIJKE DINGEN WAARSCHUWINGEN VOOR HOUDINGEN VAN PESTEN... EN PI VAAK NAAR VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. DEZE SITUATIE HEEFT ONZE SCHOOL ALLACTIVATION GEDUWD (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    NUESTRO CONTEXTO SOCIAL RECIENTEMENTE DETERMINADO POR UNA COMPLEJA VARIEDAD CULTURAL DEBIDO A UNA CONTINUA INMIGRACIÓN DE POBLACIONES QUE CON DIFERENTES USOS Y COSTUMBRES DAN LUGAR A UNA CONVIVENCIA A VECES DIFÍCIL DEBIDO AL ENCUENTRO DE DIVERSAS EXPERIENCIAS Y COSTUMBRES CULTURALES TRANSMITIDAS A TRAVÉS DE DIFERENTES SISTEMAS LINGÜÍSTICOS QUE NO FAVORECEN LA COMPRENSIÓN MUTUA Y LA INTERACCIÓN Y CAUSAN EN LOS JÓVENES PIS UNA CONSIDERABLE INCOMODIDAD PERCEPTIBLE TAMBIÉN POR SUS COMPORTAMIENTOS Y POR UNA RELACIÓN CON SUS COMPAÑEROS Y MAESTROS A MENUDO POCO PRODUCTIVOS. LA CONSECUENCIA INEVITABLE DE LA DESMOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE Y LA MORTALIDAD ESCOLAR COMO LA AUSENCIA DE PARTICIPACIÓN Y BAJA PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA QUE A VECES PUEDE CONDUCIR A COMPORTAMIENTOS DESVIADOS DE VANDALISMO SENTIDO DE INDIFERENCIA HACIA LOS DEMÁS Y COSAS COMUNES ADVERTENCIAS DE ACTITUDES DE INTIMIDACIÓN... Y PI A MENUDO AL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. ESTA SITUACIÓN HA EMPUJADO A NUESTRA ESCUELA ALACTIVACIÓN (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΜΑΣ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΑ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΠΛΗΘΥΣΜΏΝ ΠΟΥ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΧΡΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΈΘΙΜΑ ΔΊΝΟΥΝ ΖΩΉ ΣΕ ΜΙΑ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΕΘΊΜΩΝ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΑΜΟΙΒΑΊΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΝΕΌΤΕΡΟΥΣ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΚΑΙ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΣΥΧΝΆ ΜΗ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΈΣ. Η ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΗ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΤΗΣ ΑΠΕΛΠΙΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΘΝΗΣΙΜΌΤΗΤΑΣ ΩΣ Η ΑΠΟΥΣΊΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ Η ΈΛΛΕΙΨΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΕΣ ΠΡΆΞΕΙΣ ΒΑΝΔΑΛΙΣΜΟΎ ΑΊΣΘΗΣΗ ΑΔΙΑΦΟΡΊΑΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΆ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ... ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΥΧΝΆ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΉ ΆΔΕΙΑ. Η ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΑΥΤΉ ΟΔΉΓΗΣΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ (Greek)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    VORES SOCIALE KONTEKST ER FOR NYLIG PRÆGET AF EN KOMPLEKS KULTUREL MANGFOLDIGHED PÅ GRUND AF EN KONTINUERLIG INDVANDRING AF BEFOLKNINGER, DER MED FORSKELLIGE ANVENDELSER OG SKIKKE GIVER LIV TIL EN TIL TIDER VANSKELIG SAMEKSISTENS PÅ GRUND AF FORSKELLIGE KULTURELLE ERFARINGER OG SKIKKE, DER FORMIDLES GENNEM FORSKELLIGE SPROGLIGE SYSTEMER, DER IKKE FREMMER GENSIDIG FORSTÅELSE OG INTERAKTION OG FORÅRSAGER DE YNGRE ET BETYDELIGT UBEHAG, OGSÅ VED DERES ADFÆRD OG ET FORHOLD TIL KAMMERATER OG LÆRERE, DER OFTE IKKE ER PRODUKTIVE. DEN UUNDGÅELIGE KONSEKVENS DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT OG SKOLASTISK DØDELIGHED SOM FRAVÆR AF INVOLVERING OG MANGLENDE DELTAGELSE I UDDANNELSESAKTIVITETER, DER UNDERTIDEN KAN FØRE TIL AFVIGENDE HANDLINGER AF HÆRVÆRK FØLELSE AF LIGEGYLDIGHED OVER FOR ANDRE OG ALMINDELIGE TING ADVARSLER OM HOLDNINGER MOBNING... OG OFTERE PÅ SKOLEORLOV. DENNE SITUATION HAR DREVET VORES SKOLE TIL AKTIVERING AF (Danish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    SOSIAALINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖMME, JONKA TAUSTALLA ON HILJATTAIN MONIMUTKAINEN KULTTUURINEN MONIMUOTOISUUS, JOKA JOHTUU SIITÄ, ETTÄ IHMISET, JOILLA ON ERILAISET KÄYTTÖTARKOITUKSET JA TAVAT, SIIRTYVÄT JATKUVASTI MAAHANMUUTTOON JA ANTAVAT ELÄMÄN TOISINAAN VAIKEALLE RINNAKKAISELOLLE, JOKA JOHTUU ERILAISTEN KULTTUURISTEN KOKEMUSTEN JA TAPOJEN KOHTAAMISESTA ERI KIELELLISISSÄ JÄRJESTELMISSÄ, JOTKA EIVÄT EDISTÄ KESKINÄISTÄ YMMÄRTÄMYSTÄ JA VUOROVAIKUTUSTA JA AIHEUTTAVAT NUORILLE HUOMATTAVAA EPÄMUKAVUUTTA, JOKA ON HAVAITTAVISSA MYÖS HEIDÄN KÄYTTÄYTYMISENSÄ JA SUHTEENSA TOVEREIHIN JA OPETTAJIIN, JOTKA EIVÄT USEINKAAN OLE TUOTTAVIA. VÄISTÄMÄTÖN SEURAUS DETIVAATIO ALLAPPRENDMENT JA SKOLASTINEN KUOLLEISUUS OLE MUKANA JA PUUTE KOULUTUSTOIMINTAAN, JOKA VOI JOSKUS JOHTAA POIKKEAVIIN TEKOIHIN ILKIVALTAA TUNNE VÄLINPITÄMÄTTÖMYYS TOISIA JA YHTEISIÄ ASIOITA VAROITUKSIA ASENTEISTA KIUSAAMISTA... JA USEAMMIN KOULUN LOMALLA. TÄMÄ TILANNE ON SAANUT KOULUMME AKTIVOIMAAN (Finnish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    IL-KUNTEST SOĊJALI TAGĦNA REĊENTEMENT DETERMINAT MINN DIVERSITÀ KULTURALI KUMPLESSA MINĦABBA IMMIGRAZZJONI KONTINWA TA’ POPOLAZZJONIJIET LI B’UŻI U DRAWWIET DIFFERENTI JAGĦTU L-ĦAJJA LIL KOEŻISTENZA KULTANT DIFFIĊLI MINĦABBA L-LAQGĦA TA’ DIVERSI ESPERJENZI U DRAWWIET KULTURALI MWASSLA PERMEZZ TA’ SISTEMI LINGWISTIĊI DIFFERENTI LI MA JIFFAVORIXXUX IL-FEHIM REĊIPROKU U L-INTERAZZJONI U JIKKAWŻAW SKUMDITÀ KONSIDEREVOLI PERĊETTIBBLI WKOLL MILL-IMĠIBA TAGĦHOM U RELAZZJONI MA’ COMRADES U GĦALLIEMA LI ĦAFNA DRABI MA JKUNUX PRODUTTIVI. IL-KONSEGWENZA INEVITABBLI DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT U MORTALITÀ SKOLASTIKA BĦALA NUQQAS TA ‘INVOLVIMENT U N-NUQQAS TA’ PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET EDUKATTIVI LI XI KULTANT JISTGĦU JWASSLU GĦAL ATTI DEVJANTI TA ‘SENS VANDALIŻMU TA’ INDIFFERENZA LEJN OĦRAJN U TWISSIJIET AFFARIJIET KOMUNI TA ‘ATTITUDNIJIET TA’ BULLYING... U AKTAR TA’ SPISS FIL-LEAVE TAL-ISKOLA. DIN IS-SITWAZZJONI WASSLET SKOLA TAGĦNA GĦALL-ATTIVAZZJONI TA’ (Maltese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    MŪSU SOCIĀLAIS KONTEKSTS, KO NESEN NOTEICA SAREŽĢĪTA KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBA, PATEICOTIES NEPĀRTRAUKTAI IEDZĪVOTĀJU IMIGRĀCIJAI, KAS AR DAŽĀDIEM PIELIETOJUMIEM UN PARAŽĀM DOD DZĪVĪBU DAŽKĀRT SAREŽĢĪTAI LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAI, JO SASTOPAS DAŽĀDAS KULTŪRAS PIEREDZES UN PARAŽAS, KAS TIEK NODOTAS DAŽĀDĀS VALODU SISTĒMĀS, KURAS NEVEICINA SAVSTARPĒJU SAPRATNI UN MIJIEDARBĪBU UN RADA GADOS JAUNĀKIEM IEVĒROJAMU DISKOMFORTU ARĪ VIŅU UZVEDĪBAS DĒĻ UN ATTIECĪBAS AR BIEDRIEM UN SKOLOTĀJIEM BIEŽI VIEN NAV PRODUKTĪVAS. NEIZBĒGAMĀS SEKAS DEMOTIVĀCIJA APSTIPRINĀŠANA UN SCHOLASTIC MIRSTĪBA KĀ IESAISTĪŠANĀS TRŪKUMS UN LĪDZDALĪBAS TRŪKUMS IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒS, KAS DAŽKĀRT VAR NOVEST PIE DEVIANTIEM AKTIEM VANDĀLISMA VIENALDZĪBAS PRET CITIEM UN KOPĪGAS LIETAS BRĪDINA PAR ATTIEKSMI PRET IEBIEDĒŠANU... UN BIEŽĀK SKOLAS ATVAĻINĀJUMĀ. ŠĪ SITUĀCIJA IR VIRZĪJUSI MŪSU SKOLU, LAI AKTIVIZĒTU (Latvian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NÁŠ SOCIÁLNY KONTEXT NEDÁVNO URČENÝ KOMPLEXNOU KULTÚRNOU ROZMANITOSŤOU V DÔSLEDKU NEUSTÁLEHO PRISŤAHOVALECTVA OBYVATEĽSTVA, KTORÉ S RÔZNYMI SPÔSOBMI POUŽITIA A ZVYKOV DÁVA ŽIVOT NIEKEDY ŤAŽKÉMU SPOLUNAŽÍVANIU V DÔSLEDKU STRETNUTIA RÔZNYCH KULTÚRNYCH ZÁŽITKOV A ZVYKOV SPROSTREDKOVANÝCH PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH JAZYKOVÝCH SYSTÉMOV, KTORÉ NEPODPORUJÚ VZÁJOMNÉ POROZUMENIE A INTERAKCIU A KTORÉ SPÔSOBUJÚ, ŽE MLADŠÍ ĽUDIA VNÍMAJÚ ZNAČNÉ NEPOHODLIE AJ SVOJÍM SPRÁVANÍM A VZŤAHOM SO SÚDRUHMI A UČITEĽMI ČASTO NIE JE PRODUKTÍVNY. NEVYHNUTNÝ DÔSLEDOK DEMOTIVÁCIE VŠETKY A SKOLASTICKÁ ÚMRTNOSŤ AKO ABSENCIA ZAPOJENIA A NEDOSTATOČNÁ ÚČASŤ NA VZDELÁVACÍCH AKTIVITÁCH, KTORÉ MÔŽU NIEKEDY VIESŤ K DEVIANTNÝM ČINOM VANDALIZMU POCIT ĽAHOSTAJNOSTI VOČI OSTATNÝM A BEŽNÉ VECI VAROVANIE POSTOJOV ŠIKANOVANIA... A ČASTEJŠIE PRI ODCHODE ZO ŠKOLY. TÁTO SITUÁCIA VIEDLA NAŠU ŠKOLU K AKTIVÁCII (Slovak)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ÁR GCOMHTHÉACS SÓISIALTA ARNA CHINNEADH LE DÉANAÍ AG ÉAGSÚLACHT CHASTA CHULTÚRTHA MAR GHEALL AR INIMIRCE LEANÚNACH DAONRAÍ A THUGANN SAOL, LE HÚSÁIDÍ AGUS CUSTAIM ÉAGSÚLA, DO CHÓMHAIREACHTÁIL DHEACAIR UAIREANTA MAR GHEALL AR THAITHÍ CHULTÚRTHA AGUS NÓSANNA ÉAGSÚLA A CHUIRTEAR IN IÚL TRÍ CHÓRAIS TEANGA ÉAGSÚLA NACH BHFUIL I BHFABHAR COMHTHUISCINT AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT AGUS A CHUIREANN MÍCHOMPORD SUNTASACH AR FÁIL DO NA DAOINE ÓGA FREISIN MAR GHEALL AR A N-IOMPRAÍOCHT AGUS CAIDREAMH LE COMRÁDAITHE AGUS MÚINTEOIRÍ NACH BHFUIL TÁIRGIÚIL GO MINIC. AN TORADH DOSHEACHANTA ALLAPPRENDMENT ALLAPPRENDMENT AGUS MORTLAÍOCHT SCHOLASTIC MAR EASPA RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS EASPA RANNPHÁIRTÍOCHTA I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS, RUD A D’FHÉADFADH A BHEITH INA CHÚIS UAIREANTA LE GNÍOMHARTHA CLAONASACHA LOITIMÉIREACHTA DE NEAMHSHUIM I LEITH DAOINE EILE AGUS RUDAÍ COITIANTA RABHAIDH FAOI DHEARCADH NA BULAÍOCHTA... AGUS NÍOS MINICE AR SAOIRE SCOILE. MAR GHEALL AR AN STAID SEO, TÁ ÁR SCOIL TAR ÉIS GNÍOMHACHTÚ A DHÉANAMH AR (Irish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NÁŠ SOCIÁLNÍ KONTEXT NEDÁVNO URČOVAL SLOŽITÁ KULTURNÍ ROZMANITOST V DŮSLEDKU NEUSTÁLÉHO PŘISTĚHOVALECTVÍ OBYVATELSTVA, KTERÉ S RŮZNÝMI ZPŮSOBY VYUŽITÍ A ZVYKY DÁVÁ ŽIVOT NĚKDY OBTÍŽNÉMU SOUŽITÍ V DŮSLEDKU SETKÁVÁNÍ RŮZNÝCH KULTURNÍCH ZKUŠENOSTÍ A ZVYKŮ PŘENÁŠENÝCH RŮZNÝMI JAZYKOVÝMI SYSTÉMY, KTERÉ NEUPŘEDNOSTŇUJÍ VZÁJEMNÉ POROZUMĚNÍ A INTERAKCI A ZPŮSOBUJÍ MLADÝM LIDEM ZNAČNÉ NEPOHODLÍ VNÍMATELNÉ I JEJICH CHOVÁNÍM A VZTAHEM SE SOUDRUHY A UČITELI ČASTO NEPRODUKTIVNÍMI. NEVYHNUTELNÝ DŮSLEDEK DEMOTIVACE ALLAPPRENDMENT A SCHOLASTIC MORTALITY JAKO ABSENCE ZAPOJENÍ A NEDOSTATEČNÉ ÚČASTI NA VZDĚLÁVACÍCH AKTIVITÁCH, KTERÉ MOHOU NĚKDY VÉST K DEVIANTNÍM AKTŮM VANDALISMU POCIT LHOSTEJNOSTI VŮČI OSTATNÍM A SPOLEČNÉ VĚCI VAROVÁNÍ O POSTOJÍCH ŠIKANY... A ČASTĚJI NA ŠKOLNÍ DOCHÁZKU. TATO SITUACE VEDLA NAŠI ŠKOLU K AKTIVACI (Czech)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NOSSO CONTEXTO SOCIAL RECENTEMENTE DETERMINADO POR UMA COMPLEXA DIVERSIDADE CULTURAL DEVIDO A UMA CONTÍNUA IMIGRAÇÃO DE POPULAÇÕES QUE COM DIFERENTES USOS E HÁBITOS DÃO VIDA A UMA CONVIVÊNCIA ÀS VEZES DIFÍCIL DEVIDO AO ENCONTRO DE VÁRIAS EXPERIÊNCIAS CULTURAIS E HÁBITOS TRANSMITIDOS POR DIFERENTES SISTEMAS LINGUÍSTICOS QUE NÃO FAVORECEM A COMPREENSÃO E INTERAÇÃO MÚTUAS E CAUSAM AOS MAIS JOVENS UM DESCONFORTO CONSIDERÁVEL PERCETÍVEL TAMBÉM POR SEUS COMPORTAMENTOS E UMA RELAÇÃO COM CAMARADAS E PROFESSORES MUITAS VEZES NÃO PRODUTIVO. A INEVITÁVEL CONSEQUÊNCIA DESMOTIVAÇÃO ALLAPPRENDMENT E MORTALIDADE ESCOLÁSTICA COMO AUSÊNCIA DE ENVOLVIMENTO E FALTA DE PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES EDUCATIVAS QUE ÀS VEZES PODEM LEVAR A ATOS DESVIANTES DE VANDALISMO SENTIDO DE INDIFERENÇA PARA COM OS OUTROS E COISAS COMUNS AVISOS DE ATITUDES DE BULLYING... E MAIS FREQUENTEMENTE NA LICENÇA ESCOLAR. ESTA SITUAÇÃO LEVOU A NOSSA ESCOLA À ATIVAÇÃO DE (Portuguese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    MEIE SOTSIAALNE KONTEKST, MILLE ON HILJUTI KINDLAKS MÄÄRANUD KEERULINE KULTUURILINE MITMEKESISUS, MIS ON TINGITUD ELANIKKONNA PIDEVAST SISSERÄNDEST, MIS ERINEVATE KASUTUSVIISIDE JA TAVADEGA ANNAB ELU MÕNIKORD KEERULISELE KOOSEKSISTEERIMISELE, MIS ON TINGITUD ERINEVATEST KULTUURIKOGEMUSTEST JA TAVADEST, MIDA EDASTATAKSE ERINEVATE KEELESÜSTEEMIDE KAUDU, MIS EI SOODUSTA VASTASTIKUST MÕISTMIST JA SUHTLEMIST NING PÕHJUSTAVAD NOOREMATELE MÄRKIMISVÄÄRSET EBAMUGAVUST, MIDA TAJUVAD KA NENDE KÄITUMINE NING SUHTED SELTSIMEESTE JA ÕPETAJATEGA SAGELI EBAPRODUKTIIVSED. VÄLTIMATU TAGAJÄRG DEMOTIVATSIOON ALLAPPRENDMENT JA SKOLASTILINE SUREMUS, KUNA PUUDUB KAASAMINE JA VÄHENE OSALEMINE HARIDUSTEGEVUSES, MIS VÕIB MÕNIKORD VIIA VANDALISMI ÜKSKÕIKSUSE HÄLVIMISENI TEISTE SUHTES JA ÜHISTE ASJADE HOIATUSED KIUSAMISE SUHTUMISE KOHTA... JA SAGEDAMINI KOOLIST LAHKUMISEL. SELLINE OLUKORD ON SUNDINUD MEIE KOOLI AKTIVEERIMA (Estonian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    TÁRSADALMI KÖRNYEZETÜNK, AMELYET NEMRÉGIBEN A NÉPESSÉG FOLYAMATOS BEVÁNDORLÁSA MIATT ÖSSZETETT KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG HATÁROZOTT MEG, AMELY A KÜLÖNBÖZŐ FELHASZNÁLÁSI MÓDOKKAL ÉS SZOKÁSOKKAL ÉLETET AD EGY OLYKOR NEHÉZ EGYÜTTÉLÉSNEK A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS ÉLMÉNYEK ÉS SZOKÁSOK TALÁLKOZÁSA MIATT, AMELYEKET KÜLÖNBÖZŐ NYELVI RENDSZEREK KÖZVETÍTENEK, AMELYEK NEM KEDVEZNEK A KÖLCSÖNÖS MEGÉRTÉSNEK ÉS INTERAKCIÓNAK, ÉS A FIATALABBAK SZÁMÁRA JELENTŐS KÉNYELMETLENSÉGET OKOZNAK VISELKEDÉSÜK ÉS A BAJTÁRSAKKAL ÉS TANÁROKKAL VALÓ KAPCSOLATUK MIATT IS, GYAKRAN NEM PRODUKTÍVAK. AZ ELKERÜLHETETLEN KÖVETKEZMÉNY DEMOTIVÁCIÓ ALLAPPRENDMENT ÉS SCHOLASZTIKUS MORTALITÁS, MINT A RÉSZVÉTEL HIÁNYA ÉS A RÉSZVÉTEL HIÁNYA AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK NÉHA VEZETHET DEVIÁNS CSELEKMÉNYEK VANDALIZMUS ÉRZÉSE KÖZÖMBÖSSÉG MÁSOKKAL SZEMBEN, ÉS ÁLTALÁNOS DOLGOK FIGYELMEZTETÉSEK A HOZZÁÁLLÁS A MEGFÉLEMLÍTÉS... ÉS GYAKRABBAN A SULIBAN. EZ A HELYZET ARRA KÉSZTETTE ISKOLÁNKAT, HOGY AKTIVÁLJA (Hungarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    СОЦИАЛНИЯТ НИ КОНТЕКСТ НАСКОРО СЕ ОПРЕДЕЛЯ ОТ СЛОЖНОТО КУЛТУРНО МНОГООБРАЗИЕ, ДЪЛЖАЩО СЕ НА ПРОДЪЛЖАВАЩАТА ИМИГРАЦИЯ НА НАСЕЛЕНИЕТО, КОЕТО С РАЗЛИЧНИ ПРИЛОЖЕНИЯ И ОБИЧАИ ДАВА ЖИВОТ НА ПОНЯКОГА ТРУДНО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ ПОРАДИ СРЕЩА С РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ И ОБИЧАИ, ПРЕДАВАНИ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ЕЗИКОВИ СИСТЕМИ, КОИТО НЕ БЛАГОПРИЯТСТВАТ ВЗАИМНОТО РАЗБИРАТЕЛСТВО И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ПРИЧИНЯВАТ НА ПО-МЛАДИТЕ ЗНАЧИТЕЛНИ НЕУДОБСТВА, ОСЕЗАЕМИ И ОТ ПОВЕДЕНИЕТО ИМ И ОТ ОТНОШЕНИЯТА ИМ С ДРУГАРИ И УЧИТЕЛИ, КОИТО ЧЕСТО НЕ СА ПРОДУКТИВНИ. НЕИЗБЕЖНАТА ПОСЛЕДИЦА ДЕМОТИВАЦИЯ АЛЛАПРЕНДЦИЯ И СХОЛАСТИЧНА СМЪРТНОСТ КАТО ЛИПСА НА УЧАСТИЕ И ЛИПСА НА УЧАСТИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ПОНЯКОГА МОГАТ ДА ДОВЕДАТ ДО ДЕВИАНТНИ АКТОВЕ НА ВАНДАЛИЗЪМ ЧУВСТВО НА БЕЗРАЗЛИЧИЕ КЪМ ДРУГИТЕ И ОБЩИ НЕЩА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ЗА НАГЛАСИ НА ТОРМОЗА... И ПО-ЧЕСТО В УЧИЛИЩЕ. ТАЗИ СИТУАЦИЯ ПОДТИКНА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ КЪМ АКТИВИРАНЕ НА (Bulgarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    MŪSŲ SOCIALINIS KONTEKSTAS, KURĮ PASTARUOJU METU LEMIA SUDĖTINGA KULTŪRINĖ ĮVAIROVĖ DĖL NUOLATINĖS GYVENTOJŲ IMIGRACIJOS, KURI SKIRTINGAIS TIKSLAIS IR PAPROČIAIS SUTEIKIA GYVENIMUI KARTAIS SUDĖTINGĄ SAMBŪVĮ, NES SUSIDURIAMA SU ĮVAIRIA KULTŪRINE PATIRTIMI IR PAPROČIAIS, PERDUODAMAIS PER SKIRTINGAS KALBINES SISTEMAS, KURIOS NEPALANKĖJA TARPUSAVIO SUPRATIMUI IR SĄVEIKAI, O JAUNESNIESIEMS SUKELIA DIDELĮ DISKOMFORTĄ, KURĮ SUVOKIA JŲ ELGESYS IR SANTYKIAI SU BENDRAŽYGIAIS IR MOKYTOJAIS, DAŽNAI NEPRODUKTYVŪS. NEIŠVENGIAMA PASEKMĖ DEMOTYVACIJA ALLAPPRENDMENT IR SCHOLASTINIS MIRTINGUMAS KAIP DALYVAVIMO IR DALYVAVIMO ŠVIETIMO VEIKLOJE NEBUVIMAS, KURIS KARTAIS GALI SUKELTI DEVIANTINIŲ AKTŲ VANDALIZMO JAUSMAS ABEJINGUMO KITŲ IR BENDRŲ DALYKŲ ĮSPĖJIMAI APIE POŽIŪRĮ Į PATYČIAS... IR DAŽNIAU MOKYKLOS ATOSTOGOSE. ŠI SITUACIJA PASKATINO MŪSŲ MOKYKLĄ AKTYVUOTI (Lithuanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NAŠ DRUŠTVENI KONTEKST NEDAVNO JE ODREĐEN SLOŽENOM KULTURNOM RAZNOLIKOŠĆU ZBOG KONTINUIRANE IMIGRACIJE STANOVNIŠTVA KOJE S RAZLIČITIM UPORABAMA I OBIČAJIMA DAJE ŽIVOT PONEKAD TEŠKOM SUŽIVOTU ZBOG SUSRETA RAZLIČITIH KULTURNIH ISKUSTAVA I OBIČAJA KOJI SE PRENOSE KROZ RAZLIČITE JEZIČNE SUSTAVE KOJI NE POGODUJU MEĐUSOBNOM RAZUMIJEVANJU I INTERAKCIJI TE UZROKUJU MLADIMA ZNATNU NELAGODU KOJA JE VIDLJIVA I NJIHOVIM PONAŠANJEM I ODNOSOM S DRUGOVIMA I UČITELJIMA KOJI ČESTO NISU PRODUKTIVNI. NEIZBJEŽNA POSLJEDICA DEMOTIVACIJA ALLAPPRENDMENT I SKOLASTIČNA SMRTNOST KAO ODSUTNOST I NEDOSTATAK SUDJELOVANJA U OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA KOJE PONEKAD MOGU DOVESTI DO DEVIJANTNIH ČINOVA VANDALIZMA OSJEĆAJ RAVNODUŠNOSTI PREMA DRUGIMA I ZAJEDNIČKIH STVARI UPOZORENJA O STAVOVIMA VRŠNJAČKOG NASILJA... I ČEŠĆE NA ŠKOLSKOM DOPUSTU. OVA SITUACIJA JE POTAKNULA NAŠU ŠKOLU NA AKTIVACIJU (Croatian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    VÅR SOCIALA KONTEXT SOM NYLIGEN BESTÄMS AV EN KOMPLEX KULTURELL MÅNGFALD PÅ GRUND AV EN KONTINUERLIG INVANDRING AV BEFOLKNINGAR SOM MED OLIKA ANVÄNDNINGSOMRÅDEN OCH SEDVÄNJOR GER LIV ÅT EN IBLAND SVÅR SAMEXISTENS PÅ GRUND AV MÖTET MELLAN OLIKA KULTURELLA ERFARENHETER OCH SEDER SOM FÖRMEDLAS GENOM OLIKA SPRÅKSYSTEM SOM INTE GYNNAR ÖMSESIDIG FÖRSTÅELSE OCH INTERAKTION OCH ORSAKAR DE YNGRE ETT BETYDANDE OBEHAG, ÄVEN GENOM DERAS BETEENDEN OCH EN RELATION MED KAMRATER OCH LÄRARE, OFTA INTE PRODUKTIVA. DEN OUNDVIKLIGA KONSEKVENSEN DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT OCH SKOLDÖDLIGHET SOM AVSAKNAD AV ENGAGEMANG OCH BRIST PÅ DELTAGANDE I UTBILDNINGSVERKSAMHET SOM IBLAND KAN LEDA TILL AVVIKANDE VANDALISM KÄNSLA AV LIKGILTIGHET MOT ANDRA OCH VANLIGA SAKER VARNINGAR OM ATTITYDER AV MOBBNING... OCH OFTARE VID SKOLLEDIGHET. DENNA SITUATION HAR DRIVIT VÅR SKOLA TILL AKTIVERING AV (Swedish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    CONTEXTUL NOSTRU SOCIAL RECENT DETERMINAT DE O DIVERSITATE CULTURALĂ COMPLEXĂ DATORITĂ UNEI IMIGRĂRI CONTINUE A POPULAȚIILOR CARE, CU DIFERITE UTILIZĂRI ȘI OBICEIURI, DĂ VIAȚĂ UNEI COEXISTENȚE UNEORI DIFICILE DIN CAUZA ÎNTÂLNIRII DIFERITELOR EXPERIENȚE CULTURALE ȘI OBICEIURI TRANSMISE PRIN DIFERITE SISTEME LINGVISTICE CARE NU FAVORIZEAZĂ ÎNȚELEGEREA RECIPROCĂ ȘI INTERACȚIUNEA ȘI PROVOACĂ CELOR MAI TINERI UN DISCONFORT CONSIDERABIL PERCEPTIBIL ȘI PRIN COMPORTAMENTELE LOR ȘI O RELAȚIE CU CAMARAZII ȘI PROFESORII ADESEA NU SUNT PRODUCTIVI. CONSECINȚELE INEVITABILE DEMOTIVARE ALLAPPRENDMENT ȘI MORTALITATEA SCHOLASTICĂ CA ABSENȚA IMPLICĂRII ȘI LIPSA DE PARTICIPARE LA ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE CARE POT DUCE UNEORI LA ACTE DE DEVIANT DE VANDALISM SENTIMENT DE INDIFERENȚĂ FAȚĂ DE ALȚII ȘI LUCRURI COMUNE AVERTISMENTE DE ATITUDINI DE INTIMIDARE... ȘI MAI DES LA ȘCOALĂ. ACEASTĂ SITUAȚIE A DETERMINAT ȘCOALA NOASTRĂ SĂ ACTIVEZE (Romanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NAŠ DRUŽBENI KONTEKST, KI GA JE PRED KRATKIM ZAZNAMOVALA KOMPLEKSNA KULTURNA RAZNOLIKOST ZARADI STALNEGA PRISELJEVANJA PREBIVALSTVA, KI Z RAZLIČNO RABO IN OBIČAJI DAJE ŽIVLJENJE VČASIH TEŽAVNEMU SOŽITJU ZARADI SREČANJA RAZLIČNIH KULTURNIH IZKUŠENJ IN OBIČAJEV, KI SE PRENAŠAJO Z RAZLIČNIMI JEZIKOVNIMI SISTEMI, KI NE SPODBUJAJO MEDSEBOJNEGA RAZUMEVANJA IN INTERAKCIJE TER POVZROČAJO MLADIM VELIKO NELAGODJE, KI JE ZAZNAVNO TUDI ZARADI NJIHOVEGA VEDENJA IN ODNOSA S TOVARIŠI IN UČITELJI, KI POGOSTO NISO PRODUKTIVNI. NEIZOGIBNA POSLEDICA DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT IN SCHOLASTIC UMRLJIVOST KOT ODSOTNOST VPLETENOSTI IN POMANJKANJE SODELOVANJA V IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTIH, KI LAHKO VČASIH PRIVEDE DO DEVIANTNIH DEJANJ VANDALIZMA OBČUTEK BREZBRIŽNOSTI DO DRUGIH IN SKUPNE STVARI OPOZORILA ODNOSA USTRAHOVANJA... IN POGOSTEJE NA ŠOLSKEM DOPUSTU. TA SITUACIJA JE NAŠO ŠOLO PRIPELJALA DO AKTIVACIJE (Slovenian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NASZ KONTEKST SPOŁECZNY OKREŚLONY NIEDAWNO PRZEZ ZŁOŻONĄ RÓŻNORODNOŚĆ KULTUROWĄ WYNIKAJĄCĄ Z CIĄGŁEJ IMIGRACJI LUDNOŚCI, KTÓRA O RÓŻNYCH ZASTOSOWANIACH I ZWYCZAJACH DAJE ŻYCIE CZASAMI TRUDNEMU WSPÓŁISTNIENIU ZE WZGLĘDU NA SPOTKANIE RÓŻNYCH DOŚWIADCZEŃ KULTUROWYCH I OBYCZAJÓW PRZEKAZYWANYCH PRZEZ RÓŻNE SYSTEMY JĘZYKOWE, KTÓRE NIE SPRZYJAJĄ WZAJEMNEMU ZROZUMIENIU I INTERAKCJOM I SPRAWIAJĄ, ŻE MŁODSZE SĄ ODCZUWALNE RÓWNIEŻ PRZEZ ICH ZACHOWANIA I RELACJE Z TOWARZYSZAMI I NAUCZYCIELAMI, CZĘSTO NIE PRODUKTYWNE. NIEUNIKNIONE KONSEKWENCJE DEMOTIVATION ALLAPPRENDMENT I SCHOLASTYCZNA ŚMIERTELNOŚĆ JAKO BRAK ZAANGAŻOWANIA I BRAKU UDZIAŁU W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH, KTÓRE CZASAMI MOGĄ PROWADZIĆ DO DEWIANTÓW AKTÓW WANDALIZMU, POCZUCIE OBOJĘTNOŚCI WOBEC INNYCH I WSPÓLNYCH RZECZY, OSTRZEŻENIA O POSTAWACH NĘKANIA... I CZĘŚCIEJ NA URLOPIE SZKOLNYM. TA SYTUACJA SKŁONIŁA NASZĄ SZKOŁĘ DO AKTYWIZACJI (Polish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    location (string)
    FORMICOLA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    E64C17000440007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q298341&oldid=34113246"