I KNOW MY CITT (Q685935): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
JEG KENDER MIN CITT | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΞΈΡΩ ΤΟ CITT ΜΟΥ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZNAM SVOJ CITT | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎMI CUNOSC CITT-UL | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VIEM, ŽE MÔJ CITT | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
NAF IS-CITT TIEGĦI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CONHEÇO O MEU CITT. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TIEDÄN CITT:NI. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ZNAM MÓJ CITT | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POZNAM SVOJ CITT | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZNÁM SVŮJ CITT | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AŠ ŽINAU SAVO CITT | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ES ZINU SAVU CITT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПОЗНАВАМ CITT | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ISMEREM A CITT-T | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁ A FHIOS AGAM MO CITT | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
JAG KÄNNER TILL MIN CITT | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MA TEAN OMA CITT-D. | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q685935 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q685935 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q685935 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q685935 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q685935 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q685935 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q685935 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q685935 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q685935 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q685935 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q685935 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q685935 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q685935 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q685935 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q685935 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q685935 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q685935 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q685935 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q685935 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q685935 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q685935 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q685935 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLEN I ET GLOBALISERET OG MULTIKULTURELT MILJØ SKAL FREMME SOCIALE FÆRDIGHEDER OG AKTIVT MEDBORGERSKAB SOM CENTRALE REDSKABER TIL BEDRE BESKYTTELSE AF MILJØET OG FREMME EN KULTUR MED KULTUREL MANGFOLDIGHED. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM BETYDNINGEN AF VIDEN OM DETS OMRÅDE GENNEM FORVALTNING OG FREMME AF OFFENTLIGE GODER MED HENBLIK PÅ REALISERING AF FYSISK OG FYSISK VELVÆRE, HERUNDER GENNEM DIREKTE INDDRAGELSE AF ELEVER I AKTIVE OG ERFARINGSMÆSSIGE AKTIVITETER. DER SKAL LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ AFSMITNINGEN PÅ OMRÅDET I SYNERGI MED LOKALE SAMMENSLUTNINGER AF LOKALE MYNDIGHEDER. DE STUDERENDE KAN UDTRYKKE DERES FULDE POTENTIALE MED HENSYN TIL SELVBEVIDSTHED OM RESSOURCEBASERET TILEGNELSE AF KORREKT LIVSSTIL, SAMTIDIG MED AT DE RESPEKTERER DEN KULTURELLE OG TERRITORIALE ARV I VIRKELIGHEDEN. DEN FORRIGE RUTE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN I ET GLOBALISERET OG MULTIKULTURELT MILJØ SKAL FREMME SOCIALE FÆRDIGHEDER OG AKTIVT MEDBORGERSKAB SOM CENTRALE REDSKABER TIL BEDRE BESKYTTELSE AF MILJØET OG FREMME EN KULTUR MED KULTUREL MANGFOLDIGHED. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM BETYDNINGEN AF VIDEN OM DETS OMRÅDE GENNEM FORVALTNING OG FREMME AF OFFENTLIGE GODER MED HENBLIK PÅ REALISERING AF FYSISK OG FYSISK VELVÆRE, HERUNDER GENNEM DIREKTE INDDRAGELSE AF ELEVER I AKTIVE OG ERFARINGSMÆSSIGE AKTIVITETER. DER SKAL LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ AFSMITNINGEN PÅ OMRÅDET I SYNERGI MED LOKALE SAMMENSLUTNINGER AF LOKALE MYNDIGHEDER. DE STUDERENDE KAN UDTRYKKE DERES FULDE POTENTIALE MED HENSYN TIL SELVBEVIDSTHED OM RESSOURCEBASERET TILEGNELSE AF KORREKT LIVSSTIL, SAMTIDIG MED AT DE RESPEKTERER DEN KULTURELLE OG TERRITORIALE ARV I VIRKELIGHEDEN. DEN FORRIGE RUTE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN I ET GLOBALISERET OG MULTIKULTURELT MILJØ SKAL FREMME SOCIALE FÆRDIGHEDER OG AKTIVT MEDBORGERSKAB SOM CENTRALE REDSKABER TIL BEDRE BESKYTTELSE AF MILJØET OG FREMME EN KULTUR MED KULTUREL MANGFOLDIGHED. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM BETYDNINGEN AF VIDEN OM DETS OMRÅDE GENNEM FORVALTNING OG FREMME AF OFFENTLIGE GODER MED HENBLIK PÅ REALISERING AF FYSISK OG FYSISK VELVÆRE, HERUNDER GENNEM DIREKTE INDDRAGELSE AF ELEVER I AKTIVE OG ERFARINGSMÆSSIGE AKTIVITETER. DER SKAL LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ AFSMITNINGEN PÅ OMRÅDET I SYNERGI MED LOKALE SAMMENSLUTNINGER AF LOKALE MYNDIGHEDER. DE STUDERENDE KAN UDTRYKKE DERES FULDE POTENTIALE MED HENSYN TIL SELVBEVIDSTHED OM RESSOURCEBASERET TILEGNELSE AF KORREKT LIVSSTIL, SAMTIDIG MED AT DE RESPEKTERER DEN KULTURELLE OG TERRITORIALE ARV I VIRKELIGHEDEN. DEN FORRIGE RUTE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΈΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΜΈΝΟ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΩΣ ΒΑΣΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΙΑ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΗΜΌΣΙΩΝ ΑΓΑΘΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΆΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΏΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΑΥΤΟΔΙΟΊΚΗΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΤΟ ΠΛΉΡΕΣ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΟΥΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΥΤΟΓΝΩΣΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΝΟΗΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΟΡΘΏΝ ΤΡΌΠΩΝ ΖΩΉΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ, ΣΕΒΌΜΕΝΟΙ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΔΑΦΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΗΣ. Η ΠΡΟΗΓΟΥΜΈΝΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΈΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΜΈΝΟ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΩΣ ΒΑΣΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΙΑ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΗΜΌΣΙΩΝ ΑΓΑΘΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΆΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΏΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΑΥΤΟΔΙΟΊΚΗΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΤΟ ΠΛΉΡΕΣ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΟΥΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΥΤΟΓΝΩΣΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΝΟΗΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΟΡΘΏΝ ΤΡΌΠΩΝ ΖΩΉΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ, ΣΕΒΌΜΕΝΟΙ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΔΑΦΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΗΣ. Η ΠΡΟΗΓΟΥΜΈΝΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΈΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΜΈΝΟ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΩΣ ΒΑΣΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΙΑ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΗΜΌΣΙΩΝ ΑΓΑΘΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΆΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΏΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΑΥΤΟΔΙΟΊΚΗΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΤΟ ΠΛΉΡΕΣ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΟΥΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΥΤΟΓΝΩΣΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΝΟΗΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΟΡΘΏΝ ΤΡΌΠΩΝ ΖΩΉΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ, ΣΕΒΌΜΕΝΟΙ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΔΑΦΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΗΣ. Η ΠΡΟΗΓΟΥΜΈΝΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA U GLOBALIZIRANOM I MULTIKULTURALNOM OKRUŽENJU MORA PROMICATI SOCIJALNE VJEŠTINE I AKTIVNO GRAĐANSTVO KAO KLJUČNE ALATE ZA BOLJU ZAŠTITU OKOLIŠA I PROMICANJE KULTURE KULTURNE RAZNOLIKOSTI. CILJ PROJEKTA JE PODIĆI SVIJEST O VAŽNOSTI POZNAVANJA SVOG TERITORIJA KROZ UPRAVLJANJE I PROMICANJE JAVNIH DOBARA S CILJEM OSTVARENJA FIZIČKE I FIZIČKE DOBROBITI, UKLJUČUJUĆI I IZRAVNIM UKLJUČIVANJEM UČENIKA U AKTIVNE I ISKUSTVENE AKTIVNOSTI. POSEBNA POZORNOST POSVEĆUJE SE PRELIJEVANJU NA DRŽAVNO PODRUČJE U SINERGIJI S LOKALNIM UDRUGAMA LOKALNE SAMOUPRAVE. STUDENTI MOGU IZRAZITI SVOJ PUNI POTENCIJAL U SMISLU SAMOSVJESNOSTI SNALAŽLJIVOSTI PRIBAVLJANJA ISPRAVNIH NAČINA ŽIVOTA NA TEMELJU RESURSA, POŠTUJUĆI KULTURNU I TERITORIJALNU BAŠTINU SVOJE STVARNOSTI. PRETHODNA RUTA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA U GLOBALIZIRANOM I MULTIKULTURALNOM OKRUŽENJU MORA PROMICATI SOCIJALNE VJEŠTINE I AKTIVNO GRAĐANSTVO KAO KLJUČNE ALATE ZA BOLJU ZAŠTITU OKOLIŠA I PROMICANJE KULTURE KULTURNE RAZNOLIKOSTI. CILJ PROJEKTA JE PODIĆI SVIJEST O VAŽNOSTI POZNAVANJA SVOG TERITORIJA KROZ UPRAVLJANJE I PROMICANJE JAVNIH DOBARA S CILJEM OSTVARENJA FIZIČKE I FIZIČKE DOBROBITI, UKLJUČUJUĆI I IZRAVNIM UKLJUČIVANJEM UČENIKA U AKTIVNE I ISKUSTVENE AKTIVNOSTI. POSEBNA POZORNOST POSVEĆUJE SE PRELIJEVANJU NA DRŽAVNO PODRUČJE U SINERGIJI S LOKALNIM UDRUGAMA LOKALNE SAMOUPRAVE. STUDENTI MOGU IZRAZITI SVOJ PUNI POTENCIJAL U SMISLU SAMOSVJESNOSTI SNALAŽLJIVOSTI PRIBAVLJANJA ISPRAVNIH NAČINA ŽIVOTA NA TEMELJU RESURSA, POŠTUJUĆI KULTURNU I TERITORIJALNU BAŠTINU SVOJE STVARNOSTI. PRETHODNA RUTA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA U GLOBALIZIRANOM I MULTIKULTURALNOM OKRUŽENJU MORA PROMICATI SOCIJALNE VJEŠTINE I AKTIVNO GRAĐANSTVO KAO KLJUČNE ALATE ZA BOLJU ZAŠTITU OKOLIŠA I PROMICANJE KULTURE KULTURNE RAZNOLIKOSTI. CILJ PROJEKTA JE PODIĆI SVIJEST O VAŽNOSTI POZNAVANJA SVOG TERITORIJA KROZ UPRAVLJANJE I PROMICANJE JAVNIH DOBARA S CILJEM OSTVARENJA FIZIČKE I FIZIČKE DOBROBITI, UKLJUČUJUĆI I IZRAVNIM UKLJUČIVANJEM UČENIKA U AKTIVNE I ISKUSTVENE AKTIVNOSTI. POSEBNA POZORNOST POSVEĆUJE SE PRELIJEVANJU NA DRŽAVNO PODRUČJE U SINERGIJI S LOKALNIM UDRUGAMA LOKALNE SAMOUPRAVE. STUDENTI MOGU IZRAZITI SVOJ PUNI POTENCIJAL U SMISLU SAMOSVJESNOSTI SNALAŽLJIVOSTI PRIBAVLJANJA ISPRAVNIH NAČINA ŽIVOTA NA TEMELJU RESURSA, POŠTUJUĆI KULTURNU I TERITORIJALNU BAŠTINU SVOJE STVARNOSTI. PRETHODNA RUTA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA ÎNTR-UN MEDIU GLOBALIZAT ȘI MULTICULTURAL TREBUIE SĂ PROMOVEZE COMPETENȚELE SOCIALE ȘI CETĂȚENIA ACTIVĂ CA INSTRUMENTE ESENȚIALE PENTRU O MAI BUNĂ PROTECȚIE A MEDIULUI ȘI PENTRU PROMOVAREA UNEI CULTURI A DIVERSITĂȚII CULTURALE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SENSIBILIZA PUBLICUL CU PRIVIRE LA IMPORTANȚA CUNOAȘTERII TERITORIULUI SĂU PRIN GESTIONAREA ȘI PROMOVAREA BUNURILOR PUBLICE ÎN VEDEREA REALIZĂRII BUNĂSTĂRII FIZICE ȘI FIZICE, INCLUSIV PRIN IMPLICAREA DIRECTĂ A ELEVILOR ÎN ACTIVITĂȚI ACTIVE ȘI EXPERIENȚIALE. O ATENȚIE DEOSEBITĂ SE ACORDĂ DEVERSĂRII ÎN TERITORIU, ÎN SINERGIE CU ASOCIAȚIILE ADMINISTRAȚIEI LOCALE LOCALE. ELEVII ÎȘI POT EXPRIMA ÎNTREGUL POTENȚIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE AUTO-CONȘTIENTIZAREA INGENIOZITĂȚII DOBÂNDIRII BAZATE PE RESURSE A UNUI STIL DE VIAȚĂ CORECT, RESPECTÂND ÎN ACELAȘI TIMP PATRIMONIUL CULTURAL ȘI TERITORIAL AL REALITĂȚII SALE. RUTA ANTERIOARĂ (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA ÎNTR-UN MEDIU GLOBALIZAT ȘI MULTICULTURAL TREBUIE SĂ PROMOVEZE COMPETENȚELE SOCIALE ȘI CETĂȚENIA ACTIVĂ CA INSTRUMENTE ESENȚIALE PENTRU O MAI BUNĂ PROTECȚIE A MEDIULUI ȘI PENTRU PROMOVAREA UNEI CULTURI A DIVERSITĂȚII CULTURALE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SENSIBILIZA PUBLICUL CU PRIVIRE LA IMPORTANȚA CUNOAȘTERII TERITORIULUI SĂU PRIN GESTIONAREA ȘI PROMOVAREA BUNURILOR PUBLICE ÎN VEDEREA REALIZĂRII BUNĂSTĂRII FIZICE ȘI FIZICE, INCLUSIV PRIN IMPLICAREA DIRECTĂ A ELEVILOR ÎN ACTIVITĂȚI ACTIVE ȘI EXPERIENȚIALE. O ATENȚIE DEOSEBITĂ SE ACORDĂ DEVERSĂRII ÎN TERITORIU, ÎN SINERGIE CU ASOCIAȚIILE ADMINISTRAȚIEI LOCALE LOCALE. ELEVII ÎȘI POT EXPRIMA ÎNTREGUL POTENȚIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE AUTO-CONȘTIENTIZAREA INGENIOZITĂȚII DOBÂNDIRII BAZATE PE RESURSE A UNUI STIL DE VIAȚĂ CORECT, RESPECTÂND ÎN ACELAȘI TIMP PATRIMONIUL CULTURAL ȘI TERITORIAL AL REALITĂȚII SALE. RUTA ANTERIOARĂ (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA ÎNTR-UN MEDIU GLOBALIZAT ȘI MULTICULTURAL TREBUIE SĂ PROMOVEZE COMPETENȚELE SOCIALE ȘI CETĂȚENIA ACTIVĂ CA INSTRUMENTE ESENȚIALE PENTRU O MAI BUNĂ PROTECȚIE A MEDIULUI ȘI PENTRU PROMOVAREA UNEI CULTURI A DIVERSITĂȚII CULTURALE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SENSIBILIZA PUBLICUL CU PRIVIRE LA IMPORTANȚA CUNOAȘTERII TERITORIULUI SĂU PRIN GESTIONAREA ȘI PROMOVAREA BUNURILOR PUBLICE ÎN VEDEREA REALIZĂRII BUNĂSTĂRII FIZICE ȘI FIZICE, INCLUSIV PRIN IMPLICAREA DIRECTĂ A ELEVILOR ÎN ACTIVITĂȚI ACTIVE ȘI EXPERIENȚIALE. O ATENȚIE DEOSEBITĂ SE ACORDĂ DEVERSĂRII ÎN TERITORIU, ÎN SINERGIE CU ASOCIAȚIILE ADMINISTRAȚIEI LOCALE LOCALE. ELEVII ÎȘI POT EXPRIMA ÎNTREGUL POTENȚIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE AUTO-CONȘTIENTIZAREA INGENIOZITĂȚII DOBÂNDIRII BAZATE PE RESURSE A UNUI STIL DE VIAȚĂ CORECT, RESPECTÂND ÎN ACELAȘI TIMP PATRIMONIUL CULTURAL ȘI TERITORIAL AL REALITĂȚII SALE. RUTA ANTERIOARĂ (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA V GLOBALIZOVANOM A MULTIKULTÚRNOM PROSTREDÍ MUSÍ PODPOROVAŤ SOCIÁLNE ZRUČNOSTI A AKTÍVNE OBČIANSTVO AKO KĽÚČOVÉ NÁSTROJE NA LEPŠIU OCHRANU ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA A PODPOROVAŤ KULTÚRU KULTÚRNEJ ROZMANITOSTI. CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ POVEDOMIE O VÝZNAME VEDOMOSTÍ O SVOJOM ÚZEMÍ PROSTREDNÍCTVOM RIADENIA A PROPAGÁCIE VEREJNÝCH STATKOV S CIEĽOM REALIZOVAŤ FYZICKÚ A FYZICKÚ POHODU, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM PRIAMEHO ZAPOJENIA ŽIAKOV DO AKTÍVNYCH A ZÁŽITKOVÝCH AKTIVÍT. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE PRESAHOVANIU NA ÚZEMIE V SÚČINNOSTI SO ZDRUŽENIAMI MIESTNEJ SAMOSPRÁVY. ŠTUDENTI MÔŽU VYJADRIŤ SVOJ PLNÝ POTENCIÁL, POKIAĽ IDE O SEBAVEDOMIE VYNALIEZAVOSTI ZÍSKAVANIA SPRÁVNEHO ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU NA ZÁKLADE ZDROJOV, PRIČOM REŠPEKTUJÚ KULTÚRNE A ÚZEMNÉ DEDIČSTVO JEHO REALITY. PREDBEŽNÁ TRASA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA V GLOBALIZOVANOM A MULTIKULTÚRNOM PROSTREDÍ MUSÍ PODPOROVAŤ SOCIÁLNE ZRUČNOSTI A AKTÍVNE OBČIANSTVO AKO KĽÚČOVÉ NÁSTROJE NA LEPŠIU OCHRANU ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA A PODPOROVAŤ KULTÚRU KULTÚRNEJ ROZMANITOSTI. CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ POVEDOMIE O VÝZNAME VEDOMOSTÍ O SVOJOM ÚZEMÍ PROSTREDNÍCTVOM RIADENIA A PROPAGÁCIE VEREJNÝCH STATKOV S CIEĽOM REALIZOVAŤ FYZICKÚ A FYZICKÚ POHODU, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM PRIAMEHO ZAPOJENIA ŽIAKOV DO AKTÍVNYCH A ZÁŽITKOVÝCH AKTIVÍT. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE PRESAHOVANIU NA ÚZEMIE V SÚČINNOSTI SO ZDRUŽENIAMI MIESTNEJ SAMOSPRÁVY. ŠTUDENTI MÔŽU VYJADRIŤ SVOJ PLNÝ POTENCIÁL, POKIAĽ IDE O SEBAVEDOMIE VYNALIEZAVOSTI ZÍSKAVANIA SPRÁVNEHO ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU NA ZÁKLADE ZDROJOV, PRIČOM REŠPEKTUJÚ KULTÚRNE A ÚZEMNÉ DEDIČSTVO JEHO REALITY. PREDBEŽNÁ TRASA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA V GLOBALIZOVANOM A MULTIKULTÚRNOM PROSTREDÍ MUSÍ PODPOROVAŤ SOCIÁLNE ZRUČNOSTI A AKTÍVNE OBČIANSTVO AKO KĽÚČOVÉ NÁSTROJE NA LEPŠIU OCHRANU ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA A PODPOROVAŤ KULTÚRU KULTÚRNEJ ROZMANITOSTI. CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ POVEDOMIE O VÝZNAME VEDOMOSTÍ O SVOJOM ÚZEMÍ PROSTREDNÍCTVOM RIADENIA A PROPAGÁCIE VEREJNÝCH STATKOV S CIEĽOM REALIZOVAŤ FYZICKÚ A FYZICKÚ POHODU, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM PRIAMEHO ZAPOJENIA ŽIAKOV DO AKTÍVNYCH A ZÁŽITKOVÝCH AKTIVÍT. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE PRESAHOVANIU NA ÚZEMIE V SÚČINNOSTI SO ZDRUŽENIAMI MIESTNEJ SAMOSPRÁVY. ŠTUDENTI MÔŽU VYJADRIŤ SVOJ PLNÝ POTENCIÁL, POKIAĽ IDE O SEBAVEDOMIE VYNALIEZAVOSTI ZÍSKAVANIA SPRÁVNEHO ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU NA ZÁKLADE ZDROJOV, PRIČOM REŠPEKTUJÚ KULTÚRNE A ÚZEMNÉ DEDIČSTVO JEHO REALITY. PREDBEŽNÁ TRASA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKOLA F’AMBJENT GLOBALIZZAT U MULTIKULTURALI GĦANDHA TIPPROMWOVI L-ĦILIET SOĊJALI U Ċ-ĊITTADINANZA ATTIVA BĦALA GĦODOD EWLENIN GĦAL PROTEZZJONI AĦJAR TAL-AMBJENT U TIPPROMWOVI KULTURA TA’ DIVERSITÀ KULTURALI. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JQAJJEM KUXJENZA DWAR L-IMPORTANZA TAL-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU TIEGĦU PERMEZZ TAL-ĠESTJONI U L-PROMOZZJONI TA’ BENI PUBBLIĊI BIL-ĦSIEB TAR-REALIZZAZZJONI TAL-BENESSERI FIŻIKU U FIŻIKU, INKLUŻ PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT DIRETT TAL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET ATTIVI U ESPERJENZJALI. GĦANDHA TINGĦATA ATTENZJONI SPEĊJALI GĦAT-TIXRID FIT-TERRITORJU F’SINERĠIJA MAL-ASSOĊJAZZJONIJIET TAL-GVERN LOKALI TAL-GVERN LOKALI. L-ISTUDENTI JISTGĦU JESPRIMU L-POTENZJAL SĦIĦ TAGĦHOM F’TERMINI TA ‘AWTO-KUXJENZA TA’ RESOURCEFULNESS TA ‘RIŻORSI BBAŻATI FUQ L-AKKWIST TA’ STILI TA ‘ĦAJJA KORRETTA FILWAQT LI JIRRISPETTAW IL-WIRT KULTURALI U TERRITORJALI TAR-REALTÀ TAGĦHA. IR-ROTTA TA’ QABEL IL-V (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA F’AMBJENT GLOBALIZZAT U MULTIKULTURALI GĦANDHA TIPPROMWOVI L-ĦILIET SOĊJALI U Ċ-ĊITTADINANZA ATTIVA BĦALA GĦODOD EWLENIN GĦAL PROTEZZJONI AĦJAR TAL-AMBJENT U TIPPROMWOVI KULTURA TA’ DIVERSITÀ KULTURALI. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JQAJJEM KUXJENZA DWAR L-IMPORTANZA TAL-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU TIEGĦU PERMEZZ TAL-ĠESTJONI U L-PROMOZZJONI TA’ BENI PUBBLIĊI BIL-ĦSIEB TAR-REALIZZAZZJONI TAL-BENESSERI FIŻIKU U FIŻIKU, INKLUŻ PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT DIRETT TAL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET ATTIVI U ESPERJENZJALI. GĦANDHA TINGĦATA ATTENZJONI SPEĊJALI GĦAT-TIXRID FIT-TERRITORJU F’SINERĠIJA MAL-ASSOĊJAZZJONIJIET TAL-GVERN LOKALI TAL-GVERN LOKALI. L-ISTUDENTI JISTGĦU JESPRIMU L-POTENZJAL SĦIĦ TAGĦHOM F’TERMINI TA ‘AWTO-KUXJENZA TA’ RESOURCEFULNESS TA ‘RIŻORSI BBAŻATI FUQ L-AKKWIST TA’ STILI TA ‘ĦAJJA KORRETTA FILWAQT LI JIRRISPETTAW IL-WIRT KULTURALI U TERRITORJALI TAR-REALTÀ TAGĦHA. IR-ROTTA TA’ QABEL IL-V (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA F’AMBJENT GLOBALIZZAT U MULTIKULTURALI GĦANDHA TIPPROMWOVI L-ĦILIET SOĊJALI U Ċ-ĊITTADINANZA ATTIVA BĦALA GĦODOD EWLENIN GĦAL PROTEZZJONI AĦJAR TAL-AMBJENT U TIPPROMWOVI KULTURA TA’ DIVERSITÀ KULTURALI. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JQAJJEM KUXJENZA DWAR L-IMPORTANZA TAL-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU TIEGĦU PERMEZZ TAL-ĠESTJONI U L-PROMOZZJONI TA’ BENI PUBBLIĊI BIL-ĦSIEB TAR-REALIZZAZZJONI TAL-BENESSERI FIŻIKU U FIŻIKU, INKLUŻ PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT DIRETT TAL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET ATTIVI U ESPERJENZJALI. GĦANDHA TINGĦATA ATTENZJONI SPEĊJALI GĦAT-TIXRID FIT-TERRITORJU F’SINERĠIJA MAL-ASSOĊJAZZJONIJIET TAL-GVERN LOKALI TAL-GVERN LOKALI. L-ISTUDENTI JISTGĦU JESPRIMU L-POTENZJAL SĦIĦ TAGĦHOM F’TERMINI TA ‘AWTO-KUXJENZA TA’ RESOURCEFULNESS TA ‘RIŻORSI BBAŻATI FUQ L-AKKWIST TA’ STILI TA ‘ĦAJJA KORRETTA FILWAQT LI JIRRISPETTAW IL-WIRT KULTURALI U TERRITORJALI TAR-REALTÀ TAGĦHA. IR-ROTTA TA’ QABEL IL-V (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ESCOLA NUM AMBIENTE GLOBALIZADO E MULTICULTURAL DEVE PROMOVER AS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E A CIDADANIA ATIVA COMO INSTRUMENTOS ESSENCIAIS PARA UMA MELHOR PROTEÇÃO DO AMBIENTE E PROMOVER UMA CULTURA DA DIVERSIDADE CULTURAL. O OBJETIVO DO PROJETO É SENSIBILIZAR PARA A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO DO SEU TERRITÓRIO ATRAVÉS DA GESTÃO E PROMOÇÃO DE BENS PÚBLICOS COM VISTA À REALIZAÇÃO DO BEM-ESTAR FÍSICO E FÍSICO, NOMEADAMENTE ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO DIRETA DOS ALUNOS EM ATIVIDADES ATIVAS E EXPERIENCIAIS. DEVE SER DADA ESPECIAL ATENÇÃO À REPERCUSSÃO NO TERRITÓRIO EM SINERGIA COM AS ASSOCIAÇÕES DA ADMINISTRAÇÃO LOCAL. OS ALUNOS PODEM EXPRESSAR SEU PLENO POTENCIAL EM TERMOS DE AUTOCONSCIÊNCIA DA ENGENHOSIDADE DA AQUISIÇÃO BASEADA EM RECURSOS DE ESTILOS DE VIDA CORRETOS, RESPEITANDO O PATRIMÔNIO CULTURAL E TERRITORIAL DE SUA REALIDADE. A ROTA ANTERIOR (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA NUM AMBIENTE GLOBALIZADO E MULTICULTURAL DEVE PROMOVER AS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E A CIDADANIA ATIVA COMO INSTRUMENTOS ESSENCIAIS PARA UMA MELHOR PROTEÇÃO DO AMBIENTE E PROMOVER UMA CULTURA DA DIVERSIDADE CULTURAL. O OBJETIVO DO PROJETO É SENSIBILIZAR PARA A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO DO SEU TERRITÓRIO ATRAVÉS DA GESTÃO E PROMOÇÃO DE BENS PÚBLICOS COM VISTA À REALIZAÇÃO DO BEM-ESTAR FÍSICO E FÍSICO, NOMEADAMENTE ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO DIRETA DOS ALUNOS EM ATIVIDADES ATIVAS E EXPERIENCIAIS. DEVE SER DADA ESPECIAL ATENÇÃO À REPERCUSSÃO NO TERRITÓRIO EM SINERGIA COM AS ASSOCIAÇÕES DA ADMINISTRAÇÃO LOCAL. OS ALUNOS PODEM EXPRESSAR SEU PLENO POTENCIAL EM TERMOS DE AUTOCONSCIÊNCIA DA ENGENHOSIDADE DA AQUISIÇÃO BASEADA EM RECURSOS DE ESTILOS DE VIDA CORRETOS, RESPEITANDO O PATRIMÔNIO CULTURAL E TERRITORIAL DE SUA REALIDADE. A ROTA ANTERIOR (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA NUM AMBIENTE GLOBALIZADO E MULTICULTURAL DEVE PROMOVER AS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E A CIDADANIA ATIVA COMO INSTRUMENTOS ESSENCIAIS PARA UMA MELHOR PROTEÇÃO DO AMBIENTE E PROMOVER UMA CULTURA DA DIVERSIDADE CULTURAL. O OBJETIVO DO PROJETO É SENSIBILIZAR PARA A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO DO SEU TERRITÓRIO ATRAVÉS DA GESTÃO E PROMOÇÃO DE BENS PÚBLICOS COM VISTA À REALIZAÇÃO DO BEM-ESTAR FÍSICO E FÍSICO, NOMEADAMENTE ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO DIRETA DOS ALUNOS EM ATIVIDADES ATIVAS E EXPERIENCIAIS. DEVE SER DADA ESPECIAL ATENÇÃO À REPERCUSSÃO NO TERRITÓRIO EM SINERGIA COM AS ASSOCIAÇÕES DA ADMINISTRAÇÃO LOCAL. OS ALUNOS PODEM EXPRESSAR SEU PLENO POTENCIAL EM TERMOS DE AUTOCONSCIÊNCIA DA ENGENHOSIDADE DA AQUISIÇÃO BASEADA EM RECURSOS DE ESTILOS DE VIDA CORRETOS, RESPEITANDO O PATRIMÔNIO CULTURAL E TERRITORIAL DE SUA REALIDADE. A ROTA ANTERIOR (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLOBAALISSA JA MONIKULTTUURISESSA YMPÄRISTÖSSÄ TOIMIVAN KOULUN ON EDISTETTÄVÄ SOSIAALISIA TAITOJA JA AKTIIVISTA KANSALAISUUTTA, SILLÄ NE OVAT KESKEISIÄ VÄLINEITÄ YMPÄRISTÖNSUOJELUN PARANTAMISEKSI JA KULTTUURISEN MONIMUOTOISUUDEN KULTTUURIN EDISTÄMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETOISUUTTA ALUEENSA TUNTEMUKSEN TÄRKEYDESTÄ HALLINNOIMALLA JA EDISTÄMÄLLÄ JULKISHYÖDYKKEITÄ FYYSISEN JA FYYSISEN HYVINVOINNIN TOTEUTTAMISEKSI MUUN MUASSA OTTAMALLA OPPILAAT SUORAAN MUKAAN AKTIIVISEEN JA KOKEMUKSELLISEEN TOIMINTAAN. ERITYISTÄ HUOMIOTA ON KIINNITETTÄVÄ LEVIÄMISEEN ALUEELLE SYNERGIASSA PAIKALLISHALLINNON PAIKALLISHALLINNON JÄRJESTÖJEN KANSSA. OPISKELIJA VOI ILMAISTA TÄYDEN POTENTIAALINSA ITSETUNTEMUKSENA RESURSSIPOHJAISEN OIKEAN ELÄMÄNTAVAN HANKKIMISEN KEKSELIÄISYYDESTÄ KUNNIOITTAEN SAMALLA SEN TODELLISUUDEN KULTTUURISTA JA ALUEELLISTA PERINTÖÄ. EDELLINEN REITTI (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLOBAALISSA JA MONIKULTTUURISESSA YMPÄRISTÖSSÄ TOIMIVAN KOULUN ON EDISTETTÄVÄ SOSIAALISIA TAITOJA JA AKTIIVISTA KANSALAISUUTTA, SILLÄ NE OVAT KESKEISIÄ VÄLINEITÄ YMPÄRISTÖNSUOJELUN PARANTAMISEKSI JA KULTTUURISEN MONIMUOTOISUUDEN KULTTUURIN EDISTÄMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETOISUUTTA ALUEENSA TUNTEMUKSEN TÄRKEYDESTÄ HALLINNOIMALLA JA EDISTÄMÄLLÄ JULKISHYÖDYKKEITÄ FYYSISEN JA FYYSISEN HYVINVOINNIN TOTEUTTAMISEKSI MUUN MUASSA OTTAMALLA OPPILAAT SUORAAN MUKAAN AKTIIVISEEN JA KOKEMUKSELLISEEN TOIMINTAAN. ERITYISTÄ HUOMIOTA ON KIINNITETTÄVÄ LEVIÄMISEEN ALUEELLE SYNERGIASSA PAIKALLISHALLINNON PAIKALLISHALLINNON JÄRJESTÖJEN KANSSA. OPISKELIJA VOI ILMAISTA TÄYDEN POTENTIAALINSA ITSETUNTEMUKSENA RESURSSIPOHJAISEN OIKEAN ELÄMÄNTAVAN HANKKIMISEN KEKSELIÄISYYDESTÄ KUNNIOITTAEN SAMALLA SEN TODELLISUUDEN KULTTUURISTA JA ALUEELLISTA PERINTÖÄ. EDELLINEN REITTI (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLOBAALISSA JA MONIKULTTUURISESSA YMPÄRISTÖSSÄ TOIMIVAN KOULUN ON EDISTETTÄVÄ SOSIAALISIA TAITOJA JA AKTIIVISTA KANSALAISUUTTA, SILLÄ NE OVAT KESKEISIÄ VÄLINEITÄ YMPÄRISTÖNSUOJELUN PARANTAMISEKSI JA KULTTUURISEN MONIMUOTOISUUDEN KULTTUURIN EDISTÄMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETOISUUTTA ALUEENSA TUNTEMUKSEN TÄRKEYDESTÄ HALLINNOIMALLA JA EDISTÄMÄLLÄ JULKISHYÖDYKKEITÄ FYYSISEN JA FYYSISEN HYVINVOINNIN TOTEUTTAMISEKSI MUUN MUASSA OTTAMALLA OPPILAAT SUORAAN MUKAAN AKTIIVISEEN JA KOKEMUKSELLISEEN TOIMINTAAN. ERITYISTÄ HUOMIOTA ON KIINNITETTÄVÄ LEVIÄMISEEN ALUEELLE SYNERGIASSA PAIKALLISHALLINNON PAIKALLISHALLINNON JÄRJESTÖJEN KANSSA. OPISKELIJA VOI ILMAISTA TÄYDEN POTENTIAALINSA ITSETUNTEMUKSENA RESURSSIPOHJAISEN OIKEAN ELÄMÄNTAVAN HANKKIMISEN KEKSELIÄISYYDESTÄ KUNNIOITTAEN SAMALLA SEN TODELLISUUDEN KULTTUURISTA JA ALUEELLISTA PERINTÖÄ. EDELLINEN REITTI (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZKOŁA W ZGLOBALIZOWANYM I WIELOKULTUROWYM ŚRODOWISKU MUSI PROMOWAĆ UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I AKTYWNE OBYWATELSTWO JAKO KLUCZOWE NARZĘDZIA LEPSZEJ OCHRONY ŚRODOWISKA I PROMOWANIA KULTURY RÓŻNORODNOŚCI KULTUROWEJ. CELEM PROJEKTU JEST PODNIESIENIE ŚWIADOMOŚCI ZNACZENIA WIEDZY O JEGO TERYTORIUM POPRZEZ ZARZĄDZANIE DOBRAMI PUBLICZNYMI I ICH PROMOCJĘ Z MYŚLĄ O URZECZYWISTNIENIU DOBREGO SAMOPOCZUCIA FIZYCZNEGO I FIZYCZNEGO, W TYM POPRZEZ BEZPOŚREDNIE ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W AKTYWNE I EMPIRYCZNE DZIAŁANIA. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ NALEŻY ZWRÓCIĆ NA ROZLANIE SIĘ NA TERYTORIUM W SYNERGII ZE STOWARZYSZENIAMI SAMORZĄDÓW LOKALNYCH. STUDENCI MOGĄ WYRAZIĆ SWÓJ PEŁNY POTENCJAŁ W ZAKRESIE SAMOŚWIADOMOŚCI ZARADNOŚCI NABYWANIA WŁAŚCIWEGO STYLU ŻYCIA OPARTEGO NA ZASOBACH, PRZY JEDNOCZESNYM POSZANOWANIU DZIEDZICTWA KULTUROWEGO I TERYTORIALNEGO JEGO RZECZYWISTOŚCI. TRASA PRZEDWCZESNA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA W ZGLOBALIZOWANYM I WIELOKULTUROWYM ŚRODOWISKU MUSI PROMOWAĆ UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I AKTYWNE OBYWATELSTWO JAKO KLUCZOWE NARZĘDZIA LEPSZEJ OCHRONY ŚRODOWISKA I PROMOWANIA KULTURY RÓŻNORODNOŚCI KULTUROWEJ. CELEM PROJEKTU JEST PODNIESIENIE ŚWIADOMOŚCI ZNACZENIA WIEDZY O JEGO TERYTORIUM POPRZEZ ZARZĄDZANIE DOBRAMI PUBLICZNYMI I ICH PROMOCJĘ Z MYŚLĄ O URZECZYWISTNIENIU DOBREGO SAMOPOCZUCIA FIZYCZNEGO I FIZYCZNEGO, W TYM POPRZEZ BEZPOŚREDNIE ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W AKTYWNE I EMPIRYCZNE DZIAŁANIA. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ NALEŻY ZWRÓCIĆ NA ROZLANIE SIĘ NA TERYTORIUM W SYNERGII ZE STOWARZYSZENIAMI SAMORZĄDÓW LOKALNYCH. STUDENCI MOGĄ WYRAZIĆ SWÓJ PEŁNY POTENCJAŁ W ZAKRESIE SAMOŚWIADOMOŚCI ZARADNOŚCI NABYWANIA WŁAŚCIWEGO STYLU ŻYCIA OPARTEGO NA ZASOBACH, PRZY JEDNOCZESNYM POSZANOWANIU DZIEDZICTWA KULTUROWEGO I TERYTORIALNEGO JEGO RZECZYWISTOŚCI. TRASA PRZEDWCZESNA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA W ZGLOBALIZOWANYM I WIELOKULTUROWYM ŚRODOWISKU MUSI PROMOWAĆ UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I AKTYWNE OBYWATELSTWO JAKO KLUCZOWE NARZĘDZIA LEPSZEJ OCHRONY ŚRODOWISKA I PROMOWANIA KULTURY RÓŻNORODNOŚCI KULTUROWEJ. CELEM PROJEKTU JEST PODNIESIENIE ŚWIADOMOŚCI ZNACZENIA WIEDZY O JEGO TERYTORIUM POPRZEZ ZARZĄDZANIE DOBRAMI PUBLICZNYMI I ICH PROMOCJĘ Z MYŚLĄ O URZECZYWISTNIENIU DOBREGO SAMOPOCZUCIA FIZYCZNEGO I FIZYCZNEGO, W TYM POPRZEZ BEZPOŚREDNIE ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W AKTYWNE I EMPIRYCZNE DZIAŁANIA. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ NALEŻY ZWRÓCIĆ NA ROZLANIE SIĘ NA TERYTORIUM W SYNERGII ZE STOWARZYSZENIAMI SAMORZĄDÓW LOKALNYCH. STUDENCI MOGĄ WYRAZIĆ SWÓJ PEŁNY POTENCJAŁ W ZAKRESIE SAMOŚWIADOMOŚCI ZARADNOŚCI NABYWANIA WŁAŚCIWEGO STYLU ŻYCIA OPARTEGO NA ZASOBACH, PRZY JEDNOCZESNYM POSZANOWANIU DZIEDZICTWA KULTUROWEGO I TERYTORIALNEGO JEGO RZECZYWISTOŚCI. TRASA PRZEDWCZESNA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠOLA V GLOBALIZIRANEM IN VEČKULTURNEM OKOLJU MORA SPODBUJATI SOCIALNE SPRETNOSTI IN AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO KOT KLJUČNO ORODJE ZA BOLJŠE VARSTVO OKOLJA IN SPODBUJANJE KULTURE KULTURNE RAZNOLIKOSTI. CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OZAVEŠČENOST O POMENU POZNAVANJA SVOJEGA OZEMLJA Z UPRAVLJANJEM IN PROMOCIJO JAVNIH DOBRIN Z NAMENOM URESNIČITVE FIZIČNEGA IN FIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA, VKLJUČNO Z NEPOSREDNIM VKLJUČEVANJEM UČENCEV V AKTIVNE IN IZKUSTVENE DEJAVNOSTI. POSEBNA POZORNOST SE NAMENI RAZLITJU NA OZEMLJE V SINERGIJI Z ZDRUŽENJI LOKALNIH OBLASTI. ŠTUDENTI LAHKO IZRAZIJO SVOJ POLNI POTENCIAL V SMISLU SAMOZAVEDANJA O IZNAJDLJIVOSTI PRIDOBIVANJA PRAVILNEGA ŽIVLJENJSKEGA SLOGA, KI TEMELJI NA VIRIH, OB SPOŠTOVANJU KULTURNE IN TERITORIALNE DEDIŠČINE SVOJE REALNOSTI. PREJŠNJA POT (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA V GLOBALIZIRANEM IN VEČKULTURNEM OKOLJU MORA SPODBUJATI SOCIALNE SPRETNOSTI IN AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO KOT KLJUČNO ORODJE ZA BOLJŠE VARSTVO OKOLJA IN SPODBUJANJE KULTURE KULTURNE RAZNOLIKOSTI. CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OZAVEŠČENOST O POMENU POZNAVANJA SVOJEGA OZEMLJA Z UPRAVLJANJEM IN PROMOCIJO JAVNIH DOBRIN Z NAMENOM URESNIČITVE FIZIČNEGA IN FIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA, VKLJUČNO Z NEPOSREDNIM VKLJUČEVANJEM UČENCEV V AKTIVNE IN IZKUSTVENE DEJAVNOSTI. POSEBNA POZORNOST SE NAMENI RAZLITJU NA OZEMLJE V SINERGIJI Z ZDRUŽENJI LOKALNIH OBLASTI. ŠTUDENTI LAHKO IZRAZIJO SVOJ POLNI POTENCIAL V SMISLU SAMOZAVEDANJA O IZNAJDLJIVOSTI PRIDOBIVANJA PRAVILNEGA ŽIVLJENJSKEGA SLOGA, KI TEMELJI NA VIRIH, OB SPOŠTOVANJU KULTURNE IN TERITORIALNE DEDIŠČINE SVOJE REALNOSTI. PREJŠNJA POT (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA V GLOBALIZIRANEM IN VEČKULTURNEM OKOLJU MORA SPODBUJATI SOCIALNE SPRETNOSTI IN AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO KOT KLJUČNO ORODJE ZA BOLJŠE VARSTVO OKOLJA IN SPODBUJANJE KULTURE KULTURNE RAZNOLIKOSTI. CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OZAVEŠČENOST O POMENU POZNAVANJA SVOJEGA OZEMLJA Z UPRAVLJANJEM IN PROMOCIJO JAVNIH DOBRIN Z NAMENOM URESNIČITVE FIZIČNEGA IN FIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA, VKLJUČNO Z NEPOSREDNIM VKLJUČEVANJEM UČENCEV V AKTIVNE IN IZKUSTVENE DEJAVNOSTI. POSEBNA POZORNOST SE NAMENI RAZLITJU NA OZEMLJE V SINERGIJI Z ZDRUŽENJI LOKALNIH OBLASTI. ŠTUDENTI LAHKO IZRAZIJO SVOJ POLNI POTENCIAL V SMISLU SAMOZAVEDANJA O IZNAJDLJIVOSTI PRIDOBIVANJA PRAVILNEGA ŽIVLJENJSKEGA SLOGA, KI TEMELJI NA VIRIH, OB SPOŠTOVANJU KULTURNE IN TERITORIALNE DEDIŠČINE SVOJE REALNOSTI. PREJŠNJA POT (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA V GLOBALIZOVANÉM A MULTIKULTURNÍM PROSTŘEDÍ MUSÍ PODPOROVAT SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI A AKTIVNÍ OBČANSTVÍ JAKO KLÍČOVÉ NÁSTROJE PRO LEPŠÍ OCHRANU ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ A PODPOROVAT KULTURU KULTURNÍ ROZMANITOSTI. CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O VÝZNAMU ZNALOSTÍ O SVÉM ÚZEMÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPRÁVY A PROPAGACE VEŘEJNÝCH STATKŮ S OHLEDEM NA REALIZACI FYZICKÉ A FYZICKÉ POHODY, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍMÉHO ZAPOJENÍ ŽÁKŮ DO AKTIVNÍCH A ZÁŽITKOVÝCH AKTIVIT. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA PŘELÉVÁNÍ NA ÚZEMÍ V SOUČINNOSTI SE SDRUŽENÍMI MÍSTNÍCH SAMOSPRÁV. STUDENTI MOHOU VYJÁDŘIT SVŮJ PLNÝ POTENCIÁL, POKUD JDE O SEBEUVĚDOMĚNÍ VYNALÉZAVOSTI ZÍSKÁVÁNÍ SPRÁVNÉHO ŽIVOTNÍHO STYLU NA ZÁKLADĚ ZDROJŮ A ZÁROVEŇ RESPEKTOVAT KULTURNÍ A ÚZEMNÍ DĚDICTVÍ SVÉ REALITY. PŘEDCHOZÍ TRASA (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA V GLOBALIZOVANÉM A MULTIKULTURNÍM PROSTŘEDÍ MUSÍ PODPOROVAT SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI A AKTIVNÍ OBČANSTVÍ JAKO KLÍČOVÉ NÁSTROJE PRO LEPŠÍ OCHRANU ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ A PODPOROVAT KULTURU KULTURNÍ ROZMANITOSTI. CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O VÝZNAMU ZNALOSTÍ O SVÉM ÚZEMÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPRÁVY A PROPAGACE VEŘEJNÝCH STATKŮ S OHLEDEM NA REALIZACI FYZICKÉ A FYZICKÉ POHODY, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍMÉHO ZAPOJENÍ ŽÁKŮ DO AKTIVNÍCH A ZÁŽITKOVÝCH AKTIVIT. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA PŘELÉVÁNÍ NA ÚZEMÍ V SOUČINNOSTI SE SDRUŽENÍMI MÍSTNÍCH SAMOSPRÁV. STUDENTI MOHOU VYJÁDŘIT SVŮJ PLNÝ POTENCIÁL, POKUD JDE O SEBEUVĚDOMĚNÍ VYNALÉZAVOSTI ZÍSKÁVÁNÍ SPRÁVNÉHO ŽIVOTNÍHO STYLU NA ZÁKLADĚ ZDROJŮ A ZÁROVEŇ RESPEKTOVAT KULTURNÍ A ÚZEMNÍ DĚDICTVÍ SVÉ REALITY. PŘEDCHOZÍ TRASA (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA V GLOBALIZOVANÉM A MULTIKULTURNÍM PROSTŘEDÍ MUSÍ PODPOROVAT SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI A AKTIVNÍ OBČANSTVÍ JAKO KLÍČOVÉ NÁSTROJE PRO LEPŠÍ OCHRANU ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ A PODPOROVAT KULTURU KULTURNÍ ROZMANITOSTI. CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O VÝZNAMU ZNALOSTÍ O SVÉM ÚZEMÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPRÁVY A PROPAGACE VEŘEJNÝCH STATKŮ S OHLEDEM NA REALIZACI FYZICKÉ A FYZICKÉ POHODY, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍMÉHO ZAPOJENÍ ŽÁKŮ DO AKTIVNÍCH A ZÁŽITKOVÝCH AKTIVIT. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA PŘELÉVÁNÍ NA ÚZEMÍ V SOUČINNOSTI SE SDRUŽENÍMI MÍSTNÍCH SAMOSPRÁV. STUDENTI MOHOU VYJÁDŘIT SVŮJ PLNÝ POTENCIÁL, POKUD JDE O SEBEUVĚDOMĚNÍ VYNALÉZAVOSTI ZÍSKÁVÁNÍ SPRÁVNÉHO ŽIVOTNÍHO STYLU NA ZÁKLADĚ ZDROJŮ A ZÁROVEŇ RESPEKTOVAT KULTURNÍ A ÚZEMNÍ DĚDICTVÍ SVÉ REALITY. PŘEDCHOZÍ TRASA (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYKLA GLOBALIZUOTOJE IR DAUGIAKULTŪRĖJE APLINKOJE TURI SKATINTI SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS IR AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ, NES TAI YRA PAGRINDINĖS GERESNĖS APLINKOS APSAUGOS IR KULTŪRŲ ĮVAIROVĖS KULTŪROS SKATINIMO PRIEMONĖS. PROJEKTO TIKSLAS – DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE JOS TERITORIJOS ŽINIŲ SVARBĄ VALDANT IR PROPAGUOJANT VIEŠĄSIAS GĖRYBES, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA FIZINĖ IR FIZINĖ GEROVĖ, BE KITA KO, TIESIOGIAI ĮTRAUKIANT MOKINIUS Į AKTYVIĄ IR PATIRTINĘ VEIKLĄ. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS IŠPLITIMUI Į TERITORIJĄ KARTU SU VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJŲ ASOCIACIJOMIS. STUDENTAI GALI IŠREIKŠTI VISĄ SAVO POTENCIALĄ, KALBANT APIE SAVIMONĖS IŠRADINGUMĄ IŠTEKLIŲ PAGRINDU ĮGYTI TEISINGĄ GYVENIMO BŪDĄ, KARTU GERBIANT KULTŪROS IR TERITORINĮ PAVELDĄ SAVO REALYBE. ANKSTESNIS MARŠRUTAS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA GLOBALIZUOTOJE IR DAUGIAKULTŪRĖJE APLINKOJE TURI SKATINTI SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS IR AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ, NES TAI YRA PAGRINDINĖS GERESNĖS APLINKOS APSAUGOS IR KULTŪRŲ ĮVAIROVĖS KULTŪROS SKATINIMO PRIEMONĖS. PROJEKTO TIKSLAS – DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE JOS TERITORIJOS ŽINIŲ SVARBĄ VALDANT IR PROPAGUOJANT VIEŠĄSIAS GĖRYBES, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA FIZINĖ IR FIZINĖ GEROVĖ, BE KITA KO, TIESIOGIAI ĮTRAUKIANT MOKINIUS Į AKTYVIĄ IR PATIRTINĘ VEIKLĄ. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS IŠPLITIMUI Į TERITORIJĄ KARTU SU VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJŲ ASOCIACIJOMIS. STUDENTAI GALI IŠREIKŠTI VISĄ SAVO POTENCIALĄ, KALBANT APIE SAVIMONĖS IŠRADINGUMĄ IŠTEKLIŲ PAGRINDU ĮGYTI TEISINGĄ GYVENIMO BŪDĄ, KARTU GERBIANT KULTŪROS IR TERITORINĮ PAVELDĄ SAVO REALYBE. ANKSTESNIS MARŠRUTAS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA GLOBALIZUOTOJE IR DAUGIAKULTŪRĖJE APLINKOJE TURI SKATINTI SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS IR AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ, NES TAI YRA PAGRINDINĖS GERESNĖS APLINKOS APSAUGOS IR KULTŪRŲ ĮVAIROVĖS KULTŪROS SKATINIMO PRIEMONĖS. PROJEKTO TIKSLAS – DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE JOS TERITORIJOS ŽINIŲ SVARBĄ VALDANT IR PROPAGUOJANT VIEŠĄSIAS GĖRYBES, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA FIZINĖ IR FIZINĖ GEROVĖ, BE KITA KO, TIESIOGIAI ĮTRAUKIANT MOKINIUS Į AKTYVIĄ IR PATIRTINĘ VEIKLĄ. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS IŠPLITIMUI Į TERITORIJĄ KARTU SU VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJŲ ASOCIACIJOMIS. STUDENTAI GALI IŠREIKŠTI VISĄ SAVO POTENCIALĄ, KALBANT APIE SAVIMONĖS IŠRADINGUMĄ IŠTEKLIŲ PAGRINDU ĮGYTI TEISINGĄ GYVENIMO BŪDĄ, KARTU GERBIANT KULTŪROS IR TERITORINĮ PAVELDĄ SAVO REALYBE. ANKSTESNIS MARŠRUTAS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAI GLOBALIZĒTĀ UN MULTIKULTURĀLĀ VIDĒ JĀVEICINA SOCIĀLĀS PRASMES UN AKTĪVS PILSONISKUMS KĀ GALVENIE INSTRUMENTI LABĀKAI VIDES AIZSARDZĪBAI UN KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBAS KULTŪRAS VEICINĀŠANAI. PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT IZPRATNI PAR TO, CIK SVARĪGAS IR ZINĀŠANAS PAR TĀS TERITORIJU, PĀRVALDOT UN POPULARIZĒJOT SABIEDRISKOS LABUMUS, LAI NODROŠINĀTU FIZISKO UN FIZISKO LABKLĀJĪBU, TOSTARP TIEŠI IESAISTOT SKOLĒNUS AKTĪVĀS UN EKSPERIMENTĀLĀS AKTIVITĀTĒS. ĪPAŠA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA IZPLATĪBAI TERITORIJĀ SINERĢIJĀ AR PAŠVALDĪBAS PAŠVALDĪBU BIEDRĪBĀM. STUDENTI VAR PILNĪBĀ IZTEIKT SAVU POTENCIĀLU ATTIECĪBĀ UZ PAŠAPZIŅU PAR RESURSU BALSTĪTU PAREIZA DZĪVESVEIDA APGŪŠANU, VIENLAIKUS RESPEKTĒJOT TĀS REALITĀTES KULTŪRAS UN TERITORIĀLO MANTOJUMU. IEPRIEKŠĒJS MARŠRUTS (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAI GLOBALIZĒTĀ UN MULTIKULTURĀLĀ VIDĒ JĀVEICINA SOCIĀLĀS PRASMES UN AKTĪVS PILSONISKUMS KĀ GALVENIE INSTRUMENTI LABĀKAI VIDES AIZSARDZĪBAI UN KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBAS KULTŪRAS VEICINĀŠANAI. PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT IZPRATNI PAR TO, CIK SVARĪGAS IR ZINĀŠANAS PAR TĀS TERITORIJU, PĀRVALDOT UN POPULARIZĒJOT SABIEDRISKOS LABUMUS, LAI NODROŠINĀTU FIZISKO UN FIZISKO LABKLĀJĪBU, TOSTARP TIEŠI IESAISTOT SKOLĒNUS AKTĪVĀS UN EKSPERIMENTĀLĀS AKTIVITĀTĒS. ĪPAŠA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA IZPLATĪBAI TERITORIJĀ SINERĢIJĀ AR PAŠVALDĪBAS PAŠVALDĪBU BIEDRĪBĀM. STUDENTI VAR PILNĪBĀ IZTEIKT SAVU POTENCIĀLU ATTIECĪBĀ UZ PAŠAPZIŅU PAR RESURSU BALSTĪTU PAREIZA DZĪVESVEIDA APGŪŠANU, VIENLAIKUS RESPEKTĒJOT TĀS REALITĀTES KULTŪRAS UN TERITORIĀLO MANTOJUMU. IEPRIEKŠĒJS MARŠRUTS (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAI GLOBALIZĒTĀ UN MULTIKULTURĀLĀ VIDĒ JĀVEICINA SOCIĀLĀS PRASMES UN AKTĪVS PILSONISKUMS KĀ GALVENIE INSTRUMENTI LABĀKAI VIDES AIZSARDZĪBAI UN KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBAS KULTŪRAS VEICINĀŠANAI. PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT IZPRATNI PAR TO, CIK SVARĪGAS IR ZINĀŠANAS PAR TĀS TERITORIJU, PĀRVALDOT UN POPULARIZĒJOT SABIEDRISKOS LABUMUS, LAI NODROŠINĀTU FIZISKO UN FIZISKO LABKLĀJĪBU, TOSTARP TIEŠI IESAISTOT SKOLĒNUS AKTĪVĀS UN EKSPERIMENTĀLĀS AKTIVITĀTĒS. ĪPAŠA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA IZPLATĪBAI TERITORIJĀ SINERĢIJĀ AR PAŠVALDĪBAS PAŠVALDĪBU BIEDRĪBĀM. STUDENTI VAR PILNĪBĀ IZTEIKT SAVU POTENCIĀLU ATTIECĪBĀ UZ PAŠAPZIŅU PAR RESURSU BALSTĪTU PAREIZA DZĪVESVEIDA APGŪŠANU, VIENLAIKUS RESPEKTĒJOT TĀS REALITĀTES KULTŪRAS UN TERITORIĀLO MANTOJUMU. IEPRIEKŠĒJS MARŠRUTS (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УЧИЛИЩЕТО В ГЛОБАЛИЗИРАНА И МУЛТИКУЛТУРНА СРЕДА ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВА СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ И АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО КАТО КЛЮЧОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПО-ДОБРО ОПАЗВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА И НАСЪРЧАВАНЕ НА КУЛТУРА НА КУЛТУРНО МНОГООБРАЗИЕ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ЗНАЧЕНИЕТО НА ПОЗНАВАНЕТО НА НЕЙНАТА ТЕРИТОРИЯ ЧРЕЗ УПРАВЛЕНИЕ И ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА ОБЩЕСТВЕНИ БЛАГА С ОГЛЕД РЕАЛИЗИРАНЕ НА ФИЗИЧЕСКО И ФИЗИЧЕСКО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ПРЯКО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В АКТИВНИ И ЕМПИРИЧНИ ДЕЙНОСТИ. СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА В СИНЕРГИЯ СЪС СДРУЖЕНИЯТА НА МЕСТНОТО САМОУПРАВЛЕНИЕ. СТУДЕНТИТЕ МОГАТ ДА ИЗРАЗЯТ ПЪЛНИЯ СИ ПОТЕНЦИАЛ ПО ОТНОШЕНИЕ НА САМООСЪЗНАВАНЕТО НА НАХОДЧИВОСТТА НА РЕСУРСНО БАЗИРАНОТО ПРИДОБИВАНЕ НА ПРАВИЛЕН НАЧИН НА ЖИВОТ, КАТО СЪЩЕВРЕМЕННО ЗАЧИТАТ КУЛТУРНОТО И ТЕРИТОРИАЛНОТО НАСЛЕДСТВО НА СВОЯТА РЕАЛНОСТ. МАРШРУТЪТ НА ПРЕДШЕСТВЕНИКА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО В ГЛОБАЛИЗИРАНА И МУЛТИКУЛТУРНА СРЕДА ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВА СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ И АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО КАТО КЛЮЧОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПО-ДОБРО ОПАЗВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА И НАСЪРЧАВАНЕ НА КУЛТУРА НА КУЛТУРНО МНОГООБРАЗИЕ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ЗНАЧЕНИЕТО НА ПОЗНАВАНЕТО НА НЕЙНАТА ТЕРИТОРИЯ ЧРЕЗ УПРАВЛЕНИЕ И ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА ОБЩЕСТВЕНИ БЛАГА С ОГЛЕД РЕАЛИЗИРАНЕ НА ФИЗИЧЕСКО И ФИЗИЧЕСКО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ПРЯКО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В АКТИВНИ И ЕМПИРИЧНИ ДЕЙНОСТИ. СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА В СИНЕРГИЯ СЪС СДРУЖЕНИЯТА НА МЕСТНОТО САМОУПРАВЛЕНИЕ. СТУДЕНТИТЕ МОГАТ ДА ИЗРАЗЯТ ПЪЛНИЯ СИ ПОТЕНЦИАЛ ПО ОТНОШЕНИЕ НА САМООСЪЗНАВАНЕТО НА НАХОДЧИВОСТТА НА РЕСУРСНО БАЗИРАНОТО ПРИДОБИВАНЕ НА ПРАВИЛЕН НАЧИН НА ЖИВОТ, КАТО СЪЩЕВРЕМЕННО ЗАЧИТАТ КУЛТУРНОТО И ТЕРИТОРИАЛНОТО НАСЛЕДСТВО НА СВОЯТА РЕАЛНОСТ. МАРШРУТЪТ НА ПРЕДШЕСТВЕНИКА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО В ГЛОБАЛИЗИРАНА И МУЛТИКУЛТУРНА СРЕДА ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВА СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ И АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО КАТО КЛЮЧОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПО-ДОБРО ОПАЗВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА И НАСЪРЧАВАНЕ НА КУЛТУРА НА КУЛТУРНО МНОГООБРАЗИЕ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ЗНАЧЕНИЕТО НА ПОЗНАВАНЕТО НА НЕЙНАТА ТЕРИТОРИЯ ЧРЕЗ УПРАВЛЕНИЕ И ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА ОБЩЕСТВЕНИ БЛАГА С ОГЛЕД РЕАЛИЗИРАНЕ НА ФИЗИЧЕСКО И ФИЗИЧЕСКО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ПРЯКО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В АКТИВНИ И ЕМПИРИЧНИ ДЕЙНОСТИ. СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА В СИНЕРГИЯ СЪС СДРУЖЕНИЯТА НА МЕСТНОТО САМОУПРАВЛЕНИЕ. СТУДЕНТИТЕ МОГАТ ДА ИЗРАЗЯТ ПЪЛНИЯ СИ ПОТЕНЦИАЛ ПО ОТНОШЕНИЕ НА САМООСЪЗНАВАНЕТО НА НАХОДЧИВОСТТА НА РЕСУРСНО БАЗИРАНОТО ПРИДОБИВАНЕ НА ПРАВИЛЕН НАЧИН НА ЖИВОТ, КАТО СЪЩЕВРЕМЕННО ЗАЧИТАТ КУЛТУРНОТО И ТЕРИТОРИАЛНОТО НАСЛЕДСТВО НА СВОЯТА РЕАЛНОСТ. МАРШРУТЪТ НА ПРЕДШЕСТВЕНИКА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A GLOBALIZÁLT ÉS MULTIKULTURÁLIS KÖRNYEZETBEN MŰKÖDŐ ISKOLÁNAK ELŐ KELL MOZDÍTANIA A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEKET ÉS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁST, MIVEL EZEK KULCSFONTOSSÁGÚ ESZKÖZEI A KÖRNYEZET JOBB VÉDELMÉNEK ÉS A KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG KULTÚRÁJÁNAK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÖZJAVAK KEZELÉSE ÉS ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN FELHÍVJA A FIGYELMET A TERÜLET ISMERETÉNEK FONTOSSÁGÁRA A FIZIKAI ÉS FIZIKAI JÓLÉT MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, TÖBBEK KÖZÖTT A TANULÓK AKTÍV ÉS TAPASZTALATI TEVÉKENYSÉGEKBE VALÓ KÖZVETLEN BEVONÁSA RÉVÉN. KÜLÖNÖS FIGYELMET KELL FORDÍTANI A HELYI ÖNKORMÁNYZATI ÖNKORMÁNYZATI SZÖVETSÉGEKKEL SZINERGIÁBAN A TERÜLETRE TÖRTÉNŐ TOVÁBBGYŰRŰZÉSRE. A DIÁKOK TELJES POTENCIÁLJUKAT KIFEJEZHETIK A HELYES ÉLETMÓD ERŐFORRÁS-ALAPÚ MEGSZERZÉSÉNEK ÖNISMERETÉBEN, MIKÖZBEN TISZTELETBEN TARTJÁK A VALÓSÁG KULTURÁLIS ÉS TERÜLETI ÖRÖKSÉGÉT. AZ ELŐZŐ ÚTVONAL (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A GLOBALIZÁLT ÉS MULTIKULTURÁLIS KÖRNYEZETBEN MŰKÖDŐ ISKOLÁNAK ELŐ KELL MOZDÍTANIA A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEKET ÉS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁST, MIVEL EZEK KULCSFONTOSSÁGÚ ESZKÖZEI A KÖRNYEZET JOBB VÉDELMÉNEK ÉS A KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG KULTÚRÁJÁNAK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÖZJAVAK KEZELÉSE ÉS ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN FELHÍVJA A FIGYELMET A TERÜLET ISMERETÉNEK FONTOSSÁGÁRA A FIZIKAI ÉS FIZIKAI JÓLÉT MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, TÖBBEK KÖZÖTT A TANULÓK AKTÍV ÉS TAPASZTALATI TEVÉKENYSÉGEKBE VALÓ KÖZVETLEN BEVONÁSA RÉVÉN. KÜLÖNÖS FIGYELMET KELL FORDÍTANI A HELYI ÖNKORMÁNYZATI ÖNKORMÁNYZATI SZÖVETSÉGEKKEL SZINERGIÁBAN A TERÜLETRE TÖRTÉNŐ TOVÁBBGYŰRŰZÉSRE. A DIÁKOK TELJES POTENCIÁLJUKAT KIFEJEZHETIK A HELYES ÉLETMÓD ERŐFORRÁS-ALAPÚ MEGSZERZÉSÉNEK ÖNISMERETÉBEN, MIKÖZBEN TISZTELETBEN TARTJÁK A VALÓSÁG KULTURÁLIS ÉS TERÜLETI ÖRÖKSÉGÉT. AZ ELŐZŐ ÚTVONAL (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A GLOBALIZÁLT ÉS MULTIKULTURÁLIS KÖRNYEZETBEN MŰKÖDŐ ISKOLÁNAK ELŐ KELL MOZDÍTANIA A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEKET ÉS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁST, MIVEL EZEK KULCSFONTOSSÁGÚ ESZKÖZEI A KÖRNYEZET JOBB VÉDELMÉNEK ÉS A KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG KULTÚRÁJÁNAK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÖZJAVAK KEZELÉSE ÉS ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN FELHÍVJA A FIGYELMET A TERÜLET ISMERETÉNEK FONTOSSÁGÁRA A FIZIKAI ÉS FIZIKAI JÓLÉT MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, TÖBBEK KÖZÖTT A TANULÓK AKTÍV ÉS TAPASZTALATI TEVÉKENYSÉGEKBE VALÓ KÖZVETLEN BEVONÁSA RÉVÉN. KÜLÖNÖS FIGYELMET KELL FORDÍTANI A HELYI ÖNKORMÁNYZATI ÖNKORMÁNYZATI SZÖVETSÉGEKKEL SZINERGIÁBAN A TERÜLETRE TÖRTÉNŐ TOVÁBBGYŰRŰZÉSRE. A DIÁKOK TELJES POTENCIÁLJUKAT KIFEJEZHETIK A HELYES ÉLETMÓD ERŐFORRÁS-ALAPÚ MEGSZERZÉSÉNEK ÖNISMERETÉBEN, MIKÖZBEN TISZTELETBEN TARTJÁK A VALÓSÁG KULTURÁLIS ÉS TERÜLETI ÖRÖKSÉGÉT. AZ ELŐZŐ ÚTVONAL (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÍ MÓR DON SCOIL I DTIMPEALLACHT DHOMHANDAITHE ILCHULTÚRTHA SCILEANNA SÓISIALTA AGUS SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A CHUR CHUN CINN MAR PHRÍOMHUIRLISÍ CHUN AN COMHSHAOL A CHOSAINT AR BHEALACH NÍOS FEARR AGUS CHUN CULTÚR NA HÉAGSÚLACHTA CULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL FEASACHT A MHÚSCAILT MAIDIR LEIS AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE HEOLAS AR A CHRÍOCH TRÍ EARRAÍ POIBLÍ A BHAINISTIÚ AGUS A CHUR CHUN CINN D’FHONN FOLLÁINE FHISICEACH AGUS FHISICIÚIL A BHAINT AMACH, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT DHÍREACH NA NDALTAÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA AGUS Ó THAITHÍ. TABHARFAR AIRD AR LEITH AR AN DOIRTEADH ISTEACH SA CHRÍOCH I SINEIRGÍOCHT LE CUMAINN RIALTAIS ÁITIÚLA RIALTAIS ÁITIÚLA. IS FÉIDIR LEIS NA MIC LÉINN A N-ACMHAINNEACHT IOMLÁN A CHUR IN IÚL I DTÉARMAÍ FÉINFHEASACHTA AR AN SEIFTIÚLACHT A BHAINEANN LE SEALBHÚ BUNAITHE AR ACMHAINNÍ AR STÍLEANNA MAIREACHTÁLA CEARTA, AGUS OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS CHRÍOCHACH A RÉALTACHTA Á HURRAMÚ AG AN AM CÉANNA. AN BEALACH PREV (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÍ MÓR DON SCOIL I DTIMPEALLACHT DHOMHANDAITHE ILCHULTÚRTHA SCILEANNA SÓISIALTA AGUS SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A CHUR CHUN CINN MAR PHRÍOMHUIRLISÍ CHUN AN COMHSHAOL A CHOSAINT AR BHEALACH NÍOS FEARR AGUS CHUN CULTÚR NA HÉAGSÚLACHTA CULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL FEASACHT A MHÚSCAILT MAIDIR LEIS AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE HEOLAS AR A CHRÍOCH TRÍ EARRAÍ POIBLÍ A BHAINISTIÚ AGUS A CHUR CHUN CINN D’FHONN FOLLÁINE FHISICEACH AGUS FHISICIÚIL A BHAINT AMACH, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT DHÍREACH NA NDALTAÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA AGUS Ó THAITHÍ. TABHARFAR AIRD AR LEITH AR AN DOIRTEADH ISTEACH SA CHRÍOCH I SINEIRGÍOCHT LE CUMAINN RIALTAIS ÁITIÚLA RIALTAIS ÁITIÚLA. IS FÉIDIR LEIS NA MIC LÉINN A N-ACMHAINNEACHT IOMLÁN A CHUR IN IÚL I DTÉARMAÍ FÉINFHEASACHTA AR AN SEIFTIÚLACHT A BHAINEANN LE SEALBHÚ BUNAITHE AR ACMHAINNÍ AR STÍLEANNA MAIREACHTÁLA CEARTA, AGUS OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS CHRÍOCHACH A RÉALTACHTA Á HURRAMÚ AG AN AM CÉANNA. AN BEALACH PREV (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÍ MÓR DON SCOIL I DTIMPEALLACHT DHOMHANDAITHE ILCHULTÚRTHA SCILEANNA SÓISIALTA AGUS SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A CHUR CHUN CINN MAR PHRÍOMHUIRLISÍ CHUN AN COMHSHAOL A CHOSAINT AR BHEALACH NÍOS FEARR AGUS CHUN CULTÚR NA HÉAGSÚLACHTA CULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL FEASACHT A MHÚSCAILT MAIDIR LEIS AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE HEOLAS AR A CHRÍOCH TRÍ EARRAÍ POIBLÍ A BHAINISTIÚ AGUS A CHUR CHUN CINN D’FHONN FOLLÁINE FHISICEACH AGUS FHISICIÚIL A BHAINT AMACH, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT DHÍREACH NA NDALTAÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA AGUS Ó THAITHÍ. TABHARFAR AIRD AR LEITH AR AN DOIRTEADH ISTEACH SA CHRÍOCH I SINEIRGÍOCHT LE CUMAINN RIALTAIS ÁITIÚLA RIALTAIS ÁITIÚLA. IS FÉIDIR LEIS NA MIC LÉINN A N-ACMHAINNEACHT IOMLÁN A CHUR IN IÚL I DTÉARMAÍ FÉINFHEASACHTA AR AN SEIFTIÚLACHT A BHAINEANN LE SEALBHÚ BUNAITHE AR ACMHAINNÍ AR STÍLEANNA MAIREACHTÁLA CEARTA, AGUS OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS CHRÍOCHACH A RÉALTACHTA Á HURRAMÚ AG AN AM CÉANNA. AN BEALACH PREV (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAN I EN GLOBALISERAD OCH MÅNGKULTURELL MILJÖ MÅSTE FRÄMJA SOCIALA FÄRDIGHETER OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP SOM VIKTIGA VERKTYG FÖR ATT BÄTTRE SKYDDA MILJÖN OCH FRÄMJA EN KULTUR AV KULTURELL MÅNGFALD. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM VIKTEN AV KUNSKAP OM DESS TERRITORIUM GENOM FÖRVALTNING OCH FRÄMJANDE AV KOLLEKTIVA NYTTIGHETER I SYFTE ATT FÖRVERKLIGA FYSISKT OCH FYSISKT VÄLBEFINNANDE, BLAND ANNAT GENOM ATT ELEVERNA DIREKT INVOLVERAS I AKTIVA OCH ERFARENHETSMÄSSIGA AKTIVITETER. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET SKA ÄGNAS ÅT SPRIDNINGEN TILL TERRITORIET I SAMVERKAN MED LOKALA MYNDIGHETERS SAMMANSLUTNINGAR. ELEVERNA KAN UTTRYCKA SIN FULLA POTENTIAL NÄR DET GÄLLER SJÄLVMEDVETENHET OM RESURSBASERAT FÖRVÄRV AV KORREKTA LIVSSTILAR SAMTIDIGT SOM DE RESPEKTERAR VERKLIGHETENS KULTURELLA OCH TERRITORIELLA ARV. DEN FÖREGÅENDE RUTTEN (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN I EN GLOBALISERAD OCH MÅNGKULTURELL MILJÖ MÅSTE FRÄMJA SOCIALA FÄRDIGHETER OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP SOM VIKTIGA VERKTYG FÖR ATT BÄTTRE SKYDDA MILJÖN OCH FRÄMJA EN KULTUR AV KULTURELL MÅNGFALD. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM VIKTEN AV KUNSKAP OM DESS TERRITORIUM GENOM FÖRVALTNING OCH FRÄMJANDE AV KOLLEKTIVA NYTTIGHETER I SYFTE ATT FÖRVERKLIGA FYSISKT OCH FYSISKT VÄLBEFINNANDE, BLAND ANNAT GENOM ATT ELEVERNA DIREKT INVOLVERAS I AKTIVA OCH ERFARENHETSMÄSSIGA AKTIVITETER. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET SKA ÄGNAS ÅT SPRIDNINGEN TILL TERRITORIET I SAMVERKAN MED LOKALA MYNDIGHETERS SAMMANSLUTNINGAR. ELEVERNA KAN UTTRYCKA SIN FULLA POTENTIAL NÄR DET GÄLLER SJÄLVMEDVETENHET OM RESURSBASERAT FÖRVÄRV AV KORREKTA LIVSSTILAR SAMTIDIGT SOM DE RESPEKTERAR VERKLIGHETENS KULTURELLA OCH TERRITORIELLA ARV. DEN FÖREGÅENDE RUTTEN (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN I EN GLOBALISERAD OCH MÅNGKULTURELL MILJÖ MÅSTE FRÄMJA SOCIALA FÄRDIGHETER OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP SOM VIKTIGA VERKTYG FÖR ATT BÄTTRE SKYDDA MILJÖN OCH FRÄMJA EN KULTUR AV KULTURELL MÅNGFALD. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM VIKTEN AV KUNSKAP OM DESS TERRITORIUM GENOM FÖRVALTNING OCH FRÄMJANDE AV KOLLEKTIVA NYTTIGHETER I SYFTE ATT FÖRVERKLIGA FYSISKT OCH FYSISKT VÄLBEFINNANDE, BLAND ANNAT GENOM ATT ELEVERNA DIREKT INVOLVERAS I AKTIVA OCH ERFARENHETSMÄSSIGA AKTIVITETER. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET SKA ÄGNAS ÅT SPRIDNINGEN TILL TERRITORIET I SAMVERKAN MED LOKALA MYNDIGHETERS SAMMANSLUTNINGAR. ELEVERNA KAN UTTRYCKA SIN FULLA POTENTIAL NÄR DET GÄLLER SJÄLVMEDVETENHET OM RESURSBASERAT FÖRVÄRV AV KORREKTA LIVSSTILAR SAMTIDIGT SOM DE RESPEKTERAR VERKLIGHETENS KULTURELLA OCH TERRITORIELLA ARV. DEN FÖREGÅENDE RUTTEN (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLOBALISEERUNUD JA MITMEKULTUURILISES KESKKONNAS ASUV KOOL PEAB EDENDAMA SOTSIAALSEID OSKUSI JA KODANIKUAKTIIVSUST KUI PEAMISI VAHENDEID KESKKONNA PAREMAKS KAITSMISEKS JA KULTUURILISE MITMEKESISUSE KULTUURI EDENDAMISEKS. PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA TEADLIKKUST TEADMISTE TÄHTSUSEST OMA TERRITOORIUMIL AVALIKE HÜVEDE HALDAMISE JA EDENDAMISE KAUDU, PIDADES SILMAS FÜÜSILISE JA FÜÜSILISE HEAOLU SAAVUTAMIST, SEALHULGAS ÕPILASTE OTSESE KAASAMISE KAUDU AKTIIVSESSE JA KOGEMUSLIKKU TEGEVUSSE. ERILIST TÄHELEPANU TULEB PÖÖRATA ÜLEKANDUMISELE TERRITOORIUMILE KOOSTOIMES KOHALIKE OMAVALITSUSTE KOHALIKE OMAVALITSUSTE LIITUDEGA. ÕPILASED SAAVAD VÄLJENDADA OMA TÄIELIKKU POTENTSIAALI SEOSES ENESETEADVUSEGA ÕIGE ELUSTIILI RESSURSIPÕHISE OMANDAMISE LEIDLIKKUSEST, AUSTADES SAMAL AJAL SELLE TEGELIKKUSE KULTUURILIST JA TERRITORIAALSET PÄRANDIT. EELMINE MARSRUUT (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLOBALISEERUNUD JA MITMEKULTUURILISES KESKKONNAS ASUV KOOL PEAB EDENDAMA SOTSIAALSEID OSKUSI JA KODANIKUAKTIIVSUST KUI PEAMISI VAHENDEID KESKKONNA PAREMAKS KAITSMISEKS JA KULTUURILISE MITMEKESISUSE KULTUURI EDENDAMISEKS. PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA TEADLIKKUST TEADMISTE TÄHTSUSEST OMA TERRITOORIUMIL AVALIKE HÜVEDE HALDAMISE JA EDENDAMISE KAUDU, PIDADES SILMAS FÜÜSILISE JA FÜÜSILISE HEAOLU SAAVUTAMIST, SEALHULGAS ÕPILASTE OTSESE KAASAMISE KAUDU AKTIIVSESSE JA KOGEMUSLIKKU TEGEVUSSE. ERILIST TÄHELEPANU TULEB PÖÖRATA ÜLEKANDUMISELE TERRITOORIUMILE KOOSTOIMES KOHALIKE OMAVALITSUSTE KOHALIKE OMAVALITSUSTE LIITUDEGA. ÕPILASED SAAVAD VÄLJENDADA OMA TÄIELIKKU POTENTSIAALI SEOSES ENESETEADVUSEGA ÕIGE ELUSTIILI RESSURSIPÕHISE OMANDAMISE LEIDLIKKUSEST, AUSTADES SAMAL AJAL SELLE TEGELIKKUSE KULTUURILIST JA TERRITORIAALSET PÄRANDIT. EELMINE MARSRUUT (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLOBALISEERUNUD JA MITMEKULTUURILISES KESKKONNAS ASUV KOOL PEAB EDENDAMA SOTSIAALSEID OSKUSI JA KODANIKUAKTIIVSUST KUI PEAMISI VAHENDEID KESKKONNA PAREMAKS KAITSMISEKS JA KULTUURILISE MITMEKESISUSE KULTUURI EDENDAMISEKS. PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA TEADLIKKUST TEADMISTE TÄHTSUSEST OMA TERRITOORIUMIL AVALIKE HÜVEDE HALDAMISE JA EDENDAMISE KAUDU, PIDADES SILMAS FÜÜSILISE JA FÜÜSILISE HEAOLU SAAVUTAMIST, SEALHULGAS ÕPILASTE OTSESE KAASAMISE KAUDU AKTIIVSESSE JA KOGEMUSLIKKU TEGEVUSSE. ERILIST TÄHELEPANU TULEB PÖÖRATA ÜLEKANDUMISELE TERRITOORIUMILE KOOSTOIMES KOHALIKE OMAVALITSUSTE KOHALIKE OMAVALITSUSTE LIITUDEGA. ÕPILASED SAAVAD VÄLJENDADA OMA TÄIELIKKU POTENTSIAALI SEOSES ENESETEADVUSEGA ÕIGE ELUSTIILI RESSURSIPÕHISE OMANDAMISE LEIDLIKKUSEST, AUSTADES SAMAL AJAL SELLE TEGELIKKUSE KULTUURILIST JA TERRITORIAALSET PÄRANDIT. EELMINE MARSRUUT (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
39,060.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 39,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
23,435.99 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 23,435.99 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:07, 8 April 2023
Project Q685935 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I KNOW MY CITT |
Project Q685935 in Italy |
Statements
23,435.99 Euro
0 references
39,060.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
30 November 2018
0 references
20 June 2019
0 references
17 July 2019
0 references
CASALE M. 1 - I.C. A.D'ALENCON
0 references
45°8'10.57"N, 8°26'59.32"E
0 references
LA SCUOLA IN UN CONTESTO GLOBALIZZATO E MULTICULTURALE DEVE PROMUOVERE LE COMPETENZE SOCIALI E DI CITTADINANZA ATTIVA QUALI STRUMENTI PRIVILEGIATI PER MEGLIO TUTELARE LAMBIENTE INTERVENIRE SUL DISAGIO E FAVORIRE LARRICCHIMENTO CULTURALE. IL PROGETTO INTENDE SVILUPPARE LA CONSAPEVOLEZZA DELLIMPORTANZA DELLA CONOSCENZA DEL PROPRIO TERRITORIO MEDIANTE LA CURA LA GESTIONE E LA VALORIZZAZIONE DEI BENI PUBBLICI NELLOTTICA DELLA REALIZZAZIONE DEL BENESSERE PSICOFISICO ANCHE ATTRAVERSO IL COINVOLGIMENTO DIRETTO DEGLI ALUNNI IN ATTIVIT DI TIPO PRATICOLABORATORIALE ED ESPERIENZIALE. PARTICOLARE ATTENZIONE VERR DEDICATA ALLA RICADUTA SUL TERRITORIO IN SINERGIA CON LAMMINISTRAZIONE LOCALE ENTI ASSOCIAZIONI STAMPA LOCALE. LO STUDENTE POTR ESPRIMERE APPIENO IL PROPRIO POTENZIALE IN TERMINI DI AUTOCONSAPEVOLEZZA DI BENESSERE PERSONALE DI INTRAPRENDENZA DI ACQUISIZIONE DI CORRETTI STILI DI VITA NEL RISPETTO DEL PATRIMONIO CULTURALE E TERRITORIALE DELLA PROPRIA REALT. NELLO SPECIFICO IL PERCORSO PREV (Italian)
0 references
THE SCHOOL IN A GLOBALISED AND MULTICULTURAL ENVIRONMENT MUST PROMOTE SOCIAL SKILLS AND ACTIVE CITIZENSHIP AS KEY TOOLS FOR BETTER PROTECTION OF THE ENVIRONMENT AND PROMOTE A CULTURE OF CULTURAL DIVERSITY. THE AIM OF THE PROJECT IS TO RAISE AWARENESS OF THE IMPORTANCE OF KNOWLEDGE OF ITS TERRITORY THROUGH THE MANAGEMENT AND PROMOTION OF PUBLIC GOODS WITH A VIEW TO THE REALISATION OF PHYSICAL AND PHYSICAL WELL-BEING, INCLUDING THROUGH THE DIRECT INVOLVEMENT OF PUPILS IN ACTIVE AND EXPERIENTIAL ACTIVITIES. SPECIAL ATTENTION SHALL BE PAID TO THE SPILL OVER INTO THE TERRITORY IN SYNERGY WITH LOCAL GOVERNMENT LOCAL GOVERNMENT ASSOCIATIONS. THE STUDENTS CAN EXPRESS THEIR FULL POTENTIAL IN TERMS OF SELF-AWARENESS OF RESOURCEFULNESS OF RESOURCE-BASED ACQUISITION OF CORRECT LIFESTYLES WHILE RESPECTING THE CULTURAL AND TERRITORIAL HERITAGE OF ITS REALITY. THE PREV ROUTE (English)
0 references
LES ÉCOLES DANS UN CONTEXTE MONDIALISÉ ET MULTICULTUREL DOIVENT PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES CITOYENNES SOCIALES ET ACTIVES EN TANT QU’INSTRUMENTS PRIVILÉGIÉS POUR MIEUX PROTÉGER L’ENVIRONNEMENT POUR INTERVENIR SUR LE MALAISE ET PROMOUVOIR LARRICKING CULTUREL. LE PROJET VISE À DÉVELOPPER LA PRISE DE CONSCIENCE DE L’IMPORTANCE DE LA CONNAISSANCE DE SON TERRITOIRE PAR LA PRISE EN CHARGE DE LA GESTION ET DE LA VALORISATION DES BIENS PUBLICS EN VUE DE LA RÉALISATION DU BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE ÉGALEMENT PAR L’IMPLICATION DIRECTE DES ÉLÈVES DANS LES ACTIVITÉS PRATICOLABORATORIAL ET EXPÉRIENTIELLES. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE SERA ACCORDÉE À LA RECHUTE SUR LE TERRITOIRE EN SYNERGIE AVEC LES COLLECTIVITÉS LOCALES ASSOCIATIONS DE PRESSE LOCALE. L’ÉTUDIANT PEUT EXPRIMER PLEINEMENT SON POTENTIEL EN TERMES DE CONNAISSANCE DE SOI DU BIEN-ÊTRE PERSONNEL DE L’ENTREPRISE POUR ACQUÉRIR DES MODES DE VIE CORRECTS EN CE QUI CONCERNE LE PATRIMOINE CULTUREL ET TERRITORIAL DE SA RÉALITÉ. PLUS PRÉCISÉMENT L’ITINÉRAIRE PRÉCÉDENT (French)
9 December 2021
0 references
SCHULEN IN EINEM GLOBALISIERTEN UND MULTIKULTURELLEN KONTEXT MÜSSEN SOZIALE UND AKTIVE BÜRGERSCHAFTSFÄHIGKEITEN ALS PRIVILEGIERTE INSTRUMENTE FÖRDERN, UM DIE UMWELT BESSER ZU SCHÜTZEN, UM IN UNBEHAGEN EINZUGREIFEN UND KULTURELLE LARRICKING ZU FÖRDERN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE BEDEUTUNG DES WISSENS ÜBER SEIN TERRITORIUM DURCH DIE PFLEGE DER VERWALTUNG UND VALORISIERUNG VON ÖFFENTLICHEN VERMÖGENSWERTEN IM HINBLICK AUF DIE VERWIRKLICHUNG DES PSYCHOPHYSISCHEN WOHLBEFINDENS AUCH DURCH DIE DIREKTE EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER IN PRATICOLABORATORIAL UND ERFAHRUNGSAKTIVITÄTEN ZU ENTWICKELN. BESONDERES AUGENMERK WIRD AUF DEN RÜCKFALL IM GEBIET IN SYNERGIE MIT DEN KOMMUNALEN VERBÄNDEN DER LOKALEN PRESSE GELEGT. DER SCHÜLER KANN SEIN POTENZIAL IN BEZUG AUF DAS SELBSTBEWUSSTSEIN DES PERSÖNLICHEN WOHLBEFINDENS DES UNTERNEHMENS VOLL AUSDRÜCKEN, UM EINE KORREKTE LEBENSWEISE IN BEZUG AUF DAS KULTURELLE UND TERRITORIALE ERBE SEINER REALITÄT ZU ERWERBEN. SPEZIELL DIE PREV ROUTE (German)
19 December 2021
0 references
SCHOLEN IN EEN GEGLOBALISEERDE EN MULTICULTURELE CONTEXT MOETEN SOCIALE EN ACTIEVE BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN BEVORDEREN ALS GEPRIVILEGIEERDE INSTRUMENTEN OM HET MILIEU BETER TE BESCHERMEN OM IN TE GRIJPEN OP ONGEMAKKEN EN CULTURELE LARRICKING TE BEVORDEREN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET BEWUSTZIJN VAN HET BELANG VAN KENNIS VAN ZIJN GRONDGEBIED TE VERGROTEN DOOR DE ZORG VOOR HET BEHEER EN DE VALORISATIE VAN OVERHEIDSMIDDELEN MET HET OOG OP DE REALISATIE VAN PSYCHOFYSISCH WELZIJN, OOK DOOR DE DIRECTE BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN BIJ PRATICOLABORATORIAL EN EXPERIËNTIËLE ACTIVITEITEN. BIJZONDERE AANDACHT ZAL WORDEN BESTEED AAN DE TERUGVAL OP HET GRONDGEBIED IN SYNERGIE MET DE LOKALE OVERHEIDSINSTANTIES VERENIGINGEN VAN LOKALE PERS. DE STUDENT KAN ZIJN POTENTIEEL IN TERMEN VAN ZELFBEWUSTZIJN TEN AANZIEN VAN HET PERSOONLIJKE WELZIJN VAN DE ONDERNEMING TEN VOLLE TOT UITDRUKKING BRENGEN OM EEN CORRECTE LEVENSSTIJL TE VERWERVEN MET BETREKKING TOT HET CULTURELE EN TERRITORIALE ERFGOED VAN ZIJN/HAAR REALITEIT. MET NAME DE VORIGE ROUTE (Dutch)
11 January 2022
0 references
LAS ESCUELAS EN UN CONTEXTO GLOBALIZADO Y MULTICULTURAL DEBEN PROMOVER LAS HABILIDADES DE CIUDADANÍA SOCIAL Y ACTIVA COMO INSTRUMENTOS PRIVILEGIADOS PARA PROTEGER MEJOR EL MEDIO AMBIENTE A FIN DE INTERVENIR ANTE EL MALESTAR Y PROMOVER EL LARRICKING CULTURAL. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR LA CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DE SU TERRITORIO A TRAVÉS DEL CUIDADO DE LA GESTIÓN Y VALORIZACIÓN DE LOS BIENES PÚBLICOS CON MIRAS A LA REALIZACIÓN DEL BIENESTAR PSICOFÍSICO TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DIRECTA DE LOS ALUMNOS EN ACTIVIDADES PRATICOLABORATORIAL Y EXPERIENCIALES. SE PRESTARÁ ESPECIAL ATENCIÓN A LA RECAÍDA EN EL TERRITORIO EN SINERGIA CON LOS ORGANISMOS DE GOBIERNO LOCAL ASOCIACIONES DE PRENSA LOCAL. EL ESTUDIANTE PUEDE EXPRESAR PLENAMENTE SU POTENCIAL EN TÉRMINOS DE AUTOCONCIENCIA DEL BIENESTAR PERSONAL DE LA EMPRESA PARA ADQUIRIR ESTILOS DE VIDA CORRECTOS CON RESPECTO AL PATRIMONIO CULTURAL Y TERRITORIAL DE SU REALIDAD. ESPECÍFICAMENTE LA RUTA ANTERIOR (Spanish)
29 January 2022
0 references
SKOLEN I ET GLOBALISERET OG MULTIKULTURELT MILJØ SKAL FREMME SOCIALE FÆRDIGHEDER OG AKTIVT MEDBORGERSKAB SOM CENTRALE REDSKABER TIL BEDRE BESKYTTELSE AF MILJØET OG FREMME EN KULTUR MED KULTUREL MANGFOLDIGHED. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM BETYDNINGEN AF VIDEN OM DETS OMRÅDE GENNEM FORVALTNING OG FREMME AF OFFENTLIGE GODER MED HENBLIK PÅ REALISERING AF FYSISK OG FYSISK VELVÆRE, HERUNDER GENNEM DIREKTE INDDRAGELSE AF ELEVER I AKTIVE OG ERFARINGSMÆSSIGE AKTIVITETER. DER SKAL LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ AFSMITNINGEN PÅ OMRÅDET I SYNERGI MED LOKALE SAMMENSLUTNINGER AF LOKALE MYNDIGHEDER. DE STUDERENDE KAN UDTRYKKE DERES FULDE POTENTIALE MED HENSYN TIL SELVBEVIDSTHED OM RESSOURCEBASERET TILEGNELSE AF KORREKT LIVSSTIL, SAMTIDIG MED AT DE RESPEKTERER DEN KULTURELLE OG TERRITORIALE ARV I VIRKELIGHEDEN. DEN FORRIGE RUTE (Danish)
25 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΈΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΜΈΝΟ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΩΣ ΒΑΣΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΙΑ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΗΜΌΣΙΩΝ ΑΓΑΘΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΆΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΏΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΑΥΤΟΔΙΟΊΚΗΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΤΟ ΠΛΉΡΕΣ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΟΥΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΥΤΟΓΝΩΣΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΝΟΗΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΟΡΘΏΝ ΤΡΌΠΩΝ ΖΩΉΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ, ΣΕΒΌΜΕΝΟΙ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΔΑΦΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΗΣ. Η ΠΡΟΗΓΟΥΜΈΝΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ (Greek)
25 July 2022
0 references
ŠKOLA U GLOBALIZIRANOM I MULTIKULTURALNOM OKRUŽENJU MORA PROMICATI SOCIJALNE VJEŠTINE I AKTIVNO GRAĐANSTVO KAO KLJUČNE ALATE ZA BOLJU ZAŠTITU OKOLIŠA I PROMICANJE KULTURE KULTURNE RAZNOLIKOSTI. CILJ PROJEKTA JE PODIĆI SVIJEST O VAŽNOSTI POZNAVANJA SVOG TERITORIJA KROZ UPRAVLJANJE I PROMICANJE JAVNIH DOBARA S CILJEM OSTVARENJA FIZIČKE I FIZIČKE DOBROBITI, UKLJUČUJUĆI I IZRAVNIM UKLJUČIVANJEM UČENIKA U AKTIVNE I ISKUSTVENE AKTIVNOSTI. POSEBNA POZORNOST POSVEĆUJE SE PRELIJEVANJU NA DRŽAVNO PODRUČJE U SINERGIJI S LOKALNIM UDRUGAMA LOKALNE SAMOUPRAVE. STUDENTI MOGU IZRAZITI SVOJ PUNI POTENCIJAL U SMISLU SAMOSVJESNOSTI SNALAŽLJIVOSTI PRIBAVLJANJA ISPRAVNIH NAČINA ŽIVOTA NA TEMELJU RESURSA, POŠTUJUĆI KULTURNU I TERITORIJALNU BAŠTINU SVOJE STVARNOSTI. PRETHODNA RUTA (Croatian)
25 July 2022
0 references
ȘCOALA ÎNTR-UN MEDIU GLOBALIZAT ȘI MULTICULTURAL TREBUIE SĂ PROMOVEZE COMPETENȚELE SOCIALE ȘI CETĂȚENIA ACTIVĂ CA INSTRUMENTE ESENȚIALE PENTRU O MAI BUNĂ PROTECȚIE A MEDIULUI ȘI PENTRU PROMOVAREA UNEI CULTURI A DIVERSITĂȚII CULTURALE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SENSIBILIZA PUBLICUL CU PRIVIRE LA IMPORTANȚA CUNOAȘTERII TERITORIULUI SĂU PRIN GESTIONAREA ȘI PROMOVAREA BUNURILOR PUBLICE ÎN VEDEREA REALIZĂRII BUNĂSTĂRII FIZICE ȘI FIZICE, INCLUSIV PRIN IMPLICAREA DIRECTĂ A ELEVILOR ÎN ACTIVITĂȚI ACTIVE ȘI EXPERIENȚIALE. O ATENȚIE DEOSEBITĂ SE ACORDĂ DEVERSĂRII ÎN TERITORIU, ÎN SINERGIE CU ASOCIAȚIILE ADMINISTRAȚIEI LOCALE LOCALE. ELEVII ÎȘI POT EXPRIMA ÎNTREGUL POTENȚIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE AUTO-CONȘTIENTIZAREA INGENIOZITĂȚII DOBÂNDIRII BAZATE PE RESURSE A UNUI STIL DE VIAȚĂ CORECT, RESPECTÂND ÎN ACELAȘI TIMP PATRIMONIUL CULTURAL ȘI TERITORIAL AL REALITĂȚII SALE. RUTA ANTERIOARĂ (Romanian)
25 July 2022
0 references
ŠKOLA V GLOBALIZOVANOM A MULTIKULTÚRNOM PROSTREDÍ MUSÍ PODPOROVAŤ SOCIÁLNE ZRUČNOSTI A AKTÍVNE OBČIANSTVO AKO KĽÚČOVÉ NÁSTROJE NA LEPŠIU OCHRANU ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA A PODPOROVAŤ KULTÚRU KULTÚRNEJ ROZMANITOSTI. CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ POVEDOMIE O VÝZNAME VEDOMOSTÍ O SVOJOM ÚZEMÍ PROSTREDNÍCTVOM RIADENIA A PROPAGÁCIE VEREJNÝCH STATKOV S CIEĽOM REALIZOVAŤ FYZICKÚ A FYZICKÚ POHODU, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM PRIAMEHO ZAPOJENIA ŽIAKOV DO AKTÍVNYCH A ZÁŽITKOVÝCH AKTIVÍT. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE PRESAHOVANIU NA ÚZEMIE V SÚČINNOSTI SO ZDRUŽENIAMI MIESTNEJ SAMOSPRÁVY. ŠTUDENTI MÔŽU VYJADRIŤ SVOJ PLNÝ POTENCIÁL, POKIAĽ IDE O SEBAVEDOMIE VYNALIEZAVOSTI ZÍSKAVANIA SPRÁVNEHO ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU NA ZÁKLADE ZDROJOV, PRIČOM REŠPEKTUJÚ KULTÚRNE A ÚZEMNÉ DEDIČSTVO JEHO REALITY. PREDBEŽNÁ TRASA (Slovak)
25 July 2022
0 references
L-ISKOLA F’AMBJENT GLOBALIZZAT U MULTIKULTURALI GĦANDHA TIPPROMWOVI L-ĦILIET SOĊJALI U Ċ-ĊITTADINANZA ATTIVA BĦALA GĦODOD EWLENIN GĦAL PROTEZZJONI AĦJAR TAL-AMBJENT U TIPPROMWOVI KULTURA TA’ DIVERSITÀ KULTURALI. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JQAJJEM KUXJENZA DWAR L-IMPORTANZA TAL-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU TIEGĦU PERMEZZ TAL-ĠESTJONI U L-PROMOZZJONI TA’ BENI PUBBLIĊI BIL-ĦSIEB TAR-REALIZZAZZJONI TAL-BENESSERI FIŻIKU U FIŻIKU, INKLUŻ PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT DIRETT TAL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET ATTIVI U ESPERJENZJALI. GĦANDHA TINGĦATA ATTENZJONI SPEĊJALI GĦAT-TIXRID FIT-TERRITORJU F’SINERĠIJA MAL-ASSOĊJAZZJONIJIET TAL-GVERN LOKALI TAL-GVERN LOKALI. L-ISTUDENTI JISTGĦU JESPRIMU L-POTENZJAL SĦIĦ TAGĦHOM F’TERMINI TA ‘AWTO-KUXJENZA TA’ RESOURCEFULNESS TA ‘RIŻORSI BBAŻATI FUQ L-AKKWIST TA’ STILI TA ‘ĦAJJA KORRETTA FILWAQT LI JIRRISPETTAW IL-WIRT KULTURALI U TERRITORJALI TAR-REALTÀ TAGĦHA. IR-ROTTA TA’ QABEL IL-V (Maltese)
25 July 2022
0 references
A ESCOLA NUM AMBIENTE GLOBALIZADO E MULTICULTURAL DEVE PROMOVER AS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E A CIDADANIA ATIVA COMO INSTRUMENTOS ESSENCIAIS PARA UMA MELHOR PROTEÇÃO DO AMBIENTE E PROMOVER UMA CULTURA DA DIVERSIDADE CULTURAL. O OBJETIVO DO PROJETO É SENSIBILIZAR PARA A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO DO SEU TERRITÓRIO ATRAVÉS DA GESTÃO E PROMOÇÃO DE BENS PÚBLICOS COM VISTA À REALIZAÇÃO DO BEM-ESTAR FÍSICO E FÍSICO, NOMEADAMENTE ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO DIRETA DOS ALUNOS EM ATIVIDADES ATIVAS E EXPERIENCIAIS. DEVE SER DADA ESPECIAL ATENÇÃO À REPERCUSSÃO NO TERRITÓRIO EM SINERGIA COM AS ASSOCIAÇÕES DA ADMINISTRAÇÃO LOCAL. OS ALUNOS PODEM EXPRESSAR SEU PLENO POTENCIAL EM TERMOS DE AUTOCONSCIÊNCIA DA ENGENHOSIDADE DA AQUISIÇÃO BASEADA EM RECURSOS DE ESTILOS DE VIDA CORRETOS, RESPEITANDO O PATRIMÔNIO CULTURAL E TERRITORIAL DE SUA REALIDADE. A ROTA ANTERIOR (Portuguese)
25 July 2022
0 references
GLOBAALISSA JA MONIKULTTUURISESSA YMPÄRISTÖSSÄ TOIMIVAN KOULUN ON EDISTETTÄVÄ SOSIAALISIA TAITOJA JA AKTIIVISTA KANSALAISUUTTA, SILLÄ NE OVAT KESKEISIÄ VÄLINEITÄ YMPÄRISTÖNSUOJELUN PARANTAMISEKSI JA KULTTUURISEN MONIMUOTOISUUDEN KULTTUURIN EDISTÄMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETOISUUTTA ALUEENSA TUNTEMUKSEN TÄRKEYDESTÄ HALLINNOIMALLA JA EDISTÄMÄLLÄ JULKISHYÖDYKKEITÄ FYYSISEN JA FYYSISEN HYVINVOINNIN TOTEUTTAMISEKSI MUUN MUASSA OTTAMALLA OPPILAAT SUORAAN MUKAAN AKTIIVISEEN JA KOKEMUKSELLISEEN TOIMINTAAN. ERITYISTÄ HUOMIOTA ON KIINNITETTÄVÄ LEVIÄMISEEN ALUEELLE SYNERGIASSA PAIKALLISHALLINNON PAIKALLISHALLINNON JÄRJESTÖJEN KANSSA. OPISKELIJA VOI ILMAISTA TÄYDEN POTENTIAALINSA ITSETUNTEMUKSENA RESURSSIPOHJAISEN OIKEAN ELÄMÄNTAVAN HANKKIMISEN KEKSELIÄISYYDESTÄ KUNNIOITTAEN SAMALLA SEN TODELLISUUDEN KULTTUURISTA JA ALUEELLISTA PERINTÖÄ. EDELLINEN REITTI (Finnish)
25 July 2022
0 references
SZKOŁA W ZGLOBALIZOWANYM I WIELOKULTUROWYM ŚRODOWISKU MUSI PROMOWAĆ UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I AKTYWNE OBYWATELSTWO JAKO KLUCZOWE NARZĘDZIA LEPSZEJ OCHRONY ŚRODOWISKA I PROMOWANIA KULTURY RÓŻNORODNOŚCI KULTUROWEJ. CELEM PROJEKTU JEST PODNIESIENIE ŚWIADOMOŚCI ZNACZENIA WIEDZY O JEGO TERYTORIUM POPRZEZ ZARZĄDZANIE DOBRAMI PUBLICZNYMI I ICH PROMOCJĘ Z MYŚLĄ O URZECZYWISTNIENIU DOBREGO SAMOPOCZUCIA FIZYCZNEGO I FIZYCZNEGO, W TYM POPRZEZ BEZPOŚREDNIE ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W AKTYWNE I EMPIRYCZNE DZIAŁANIA. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ NALEŻY ZWRÓCIĆ NA ROZLANIE SIĘ NA TERYTORIUM W SYNERGII ZE STOWARZYSZENIAMI SAMORZĄDÓW LOKALNYCH. STUDENCI MOGĄ WYRAZIĆ SWÓJ PEŁNY POTENCJAŁ W ZAKRESIE SAMOŚWIADOMOŚCI ZARADNOŚCI NABYWANIA WŁAŚCIWEGO STYLU ŻYCIA OPARTEGO NA ZASOBACH, PRZY JEDNOCZESNYM POSZANOWANIU DZIEDZICTWA KULTUROWEGO I TERYTORIALNEGO JEGO RZECZYWISTOŚCI. TRASA PRZEDWCZESNA (Polish)
25 July 2022
0 references
ŠOLA V GLOBALIZIRANEM IN VEČKULTURNEM OKOLJU MORA SPODBUJATI SOCIALNE SPRETNOSTI IN AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO KOT KLJUČNO ORODJE ZA BOLJŠE VARSTVO OKOLJA IN SPODBUJANJE KULTURE KULTURNE RAZNOLIKOSTI. CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OZAVEŠČENOST O POMENU POZNAVANJA SVOJEGA OZEMLJA Z UPRAVLJANJEM IN PROMOCIJO JAVNIH DOBRIN Z NAMENOM URESNIČITVE FIZIČNEGA IN FIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA, VKLJUČNO Z NEPOSREDNIM VKLJUČEVANJEM UČENCEV V AKTIVNE IN IZKUSTVENE DEJAVNOSTI. POSEBNA POZORNOST SE NAMENI RAZLITJU NA OZEMLJE V SINERGIJI Z ZDRUŽENJI LOKALNIH OBLASTI. ŠTUDENTI LAHKO IZRAZIJO SVOJ POLNI POTENCIAL V SMISLU SAMOZAVEDANJA O IZNAJDLJIVOSTI PRIDOBIVANJA PRAVILNEGA ŽIVLJENJSKEGA SLOGA, KI TEMELJI NA VIRIH, OB SPOŠTOVANJU KULTURNE IN TERITORIALNE DEDIŠČINE SVOJE REALNOSTI. PREJŠNJA POT (Slovenian)
25 July 2022
0 references
ŠKOLA V GLOBALIZOVANÉM A MULTIKULTURNÍM PROSTŘEDÍ MUSÍ PODPOROVAT SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI A AKTIVNÍ OBČANSTVÍ JAKO KLÍČOVÉ NÁSTROJE PRO LEPŠÍ OCHRANU ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ A PODPOROVAT KULTURU KULTURNÍ ROZMANITOSTI. CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O VÝZNAMU ZNALOSTÍ O SVÉM ÚZEMÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPRÁVY A PROPAGACE VEŘEJNÝCH STATKŮ S OHLEDEM NA REALIZACI FYZICKÉ A FYZICKÉ POHODY, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍMÉHO ZAPOJENÍ ŽÁKŮ DO AKTIVNÍCH A ZÁŽITKOVÝCH AKTIVIT. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA PŘELÉVÁNÍ NA ÚZEMÍ V SOUČINNOSTI SE SDRUŽENÍMI MÍSTNÍCH SAMOSPRÁV. STUDENTI MOHOU VYJÁDŘIT SVŮJ PLNÝ POTENCIÁL, POKUD JDE O SEBEUVĚDOMĚNÍ VYNALÉZAVOSTI ZÍSKÁVÁNÍ SPRÁVNÉHO ŽIVOTNÍHO STYLU NA ZÁKLADĚ ZDROJŮ A ZÁROVEŇ RESPEKTOVAT KULTURNÍ A ÚZEMNÍ DĚDICTVÍ SVÉ REALITY. PŘEDCHOZÍ TRASA (Czech)
25 July 2022
0 references
MOKYKLA GLOBALIZUOTOJE IR DAUGIAKULTŪRĖJE APLINKOJE TURI SKATINTI SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS IR AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ, NES TAI YRA PAGRINDINĖS GERESNĖS APLINKOS APSAUGOS IR KULTŪRŲ ĮVAIROVĖS KULTŪROS SKATINIMO PRIEMONĖS. PROJEKTO TIKSLAS – DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE JOS TERITORIJOS ŽINIŲ SVARBĄ VALDANT IR PROPAGUOJANT VIEŠĄSIAS GĖRYBES, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA FIZINĖ IR FIZINĖ GEROVĖ, BE KITA KO, TIESIOGIAI ĮTRAUKIANT MOKINIUS Į AKTYVIĄ IR PATIRTINĘ VEIKLĄ. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS IŠPLITIMUI Į TERITORIJĄ KARTU SU VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJŲ ASOCIACIJOMIS. STUDENTAI GALI IŠREIKŠTI VISĄ SAVO POTENCIALĄ, KALBANT APIE SAVIMONĖS IŠRADINGUMĄ IŠTEKLIŲ PAGRINDU ĮGYTI TEISINGĄ GYVENIMO BŪDĄ, KARTU GERBIANT KULTŪROS IR TERITORINĮ PAVELDĄ SAVO REALYBE. ANKSTESNIS MARŠRUTAS (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
SKOLAI GLOBALIZĒTĀ UN MULTIKULTURĀLĀ VIDĒ JĀVEICINA SOCIĀLĀS PRASMES UN AKTĪVS PILSONISKUMS KĀ GALVENIE INSTRUMENTI LABĀKAI VIDES AIZSARDZĪBAI UN KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBAS KULTŪRAS VEICINĀŠANAI. PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT IZPRATNI PAR TO, CIK SVARĪGAS IR ZINĀŠANAS PAR TĀS TERITORIJU, PĀRVALDOT UN POPULARIZĒJOT SABIEDRISKOS LABUMUS, LAI NODROŠINĀTU FIZISKO UN FIZISKO LABKLĀJĪBU, TOSTARP TIEŠI IESAISTOT SKOLĒNUS AKTĪVĀS UN EKSPERIMENTĀLĀS AKTIVITĀTĒS. ĪPAŠA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA IZPLATĪBAI TERITORIJĀ SINERĢIJĀ AR PAŠVALDĪBAS PAŠVALDĪBU BIEDRĪBĀM. STUDENTI VAR PILNĪBĀ IZTEIKT SAVU POTENCIĀLU ATTIECĪBĀ UZ PAŠAPZIŅU PAR RESURSU BALSTĪTU PAREIZA DZĪVESVEIDA APGŪŠANU, VIENLAIKUS RESPEKTĒJOT TĀS REALITĀTES KULTŪRAS UN TERITORIĀLO MANTOJUMU. IEPRIEKŠĒJS MARŠRUTS (Latvian)
25 July 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО В ГЛОБАЛИЗИРАНА И МУЛТИКУЛТУРНА СРЕДА ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВА СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ И АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО КАТО КЛЮЧОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПО-ДОБРО ОПАЗВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА И НАСЪРЧАВАНЕ НА КУЛТУРА НА КУЛТУРНО МНОГООБРАЗИЕ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ЗНАЧЕНИЕТО НА ПОЗНАВАНЕТО НА НЕЙНАТА ТЕРИТОРИЯ ЧРЕЗ УПРАВЛЕНИЕ И ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА ОБЩЕСТВЕНИ БЛАГА С ОГЛЕД РЕАЛИЗИРАНЕ НА ФИЗИЧЕСКО И ФИЗИЧЕСКО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ПРЯКО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В АКТИВНИ И ЕМПИРИЧНИ ДЕЙНОСТИ. СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА В СИНЕРГИЯ СЪС СДРУЖЕНИЯТА НА МЕСТНОТО САМОУПРАВЛЕНИЕ. СТУДЕНТИТЕ МОГАТ ДА ИЗРАЗЯТ ПЪЛНИЯ СИ ПОТЕНЦИАЛ ПО ОТНОШЕНИЕ НА САМООСЪЗНАВАНЕТО НА НАХОДЧИВОСТТА НА РЕСУРСНО БАЗИРАНОТО ПРИДОБИВАНЕ НА ПРАВИЛЕН НАЧИН НА ЖИВОТ, КАТО СЪЩЕВРЕМЕННО ЗАЧИТАТ КУЛТУРНОТО И ТЕРИТОРИАЛНОТО НАСЛЕДСТВО НА СВОЯТА РЕАЛНОСТ. МАРШРУТЪТ НА ПРЕДШЕСТВЕНИКА (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A GLOBALIZÁLT ÉS MULTIKULTURÁLIS KÖRNYEZETBEN MŰKÖDŐ ISKOLÁNAK ELŐ KELL MOZDÍTANIA A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEKET ÉS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁST, MIVEL EZEK KULCSFONTOSSÁGÚ ESZKÖZEI A KÖRNYEZET JOBB VÉDELMÉNEK ÉS A KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG KULTÚRÁJÁNAK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÖZJAVAK KEZELÉSE ÉS ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN FELHÍVJA A FIGYELMET A TERÜLET ISMERETÉNEK FONTOSSÁGÁRA A FIZIKAI ÉS FIZIKAI JÓLÉT MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, TÖBBEK KÖZÖTT A TANULÓK AKTÍV ÉS TAPASZTALATI TEVÉKENYSÉGEKBE VALÓ KÖZVETLEN BEVONÁSA RÉVÉN. KÜLÖNÖS FIGYELMET KELL FORDÍTANI A HELYI ÖNKORMÁNYZATI ÖNKORMÁNYZATI SZÖVETSÉGEKKEL SZINERGIÁBAN A TERÜLETRE TÖRTÉNŐ TOVÁBBGYŰRŰZÉSRE. A DIÁKOK TELJES POTENCIÁLJUKAT KIFEJEZHETIK A HELYES ÉLETMÓD ERŐFORRÁS-ALAPÚ MEGSZERZÉSÉNEK ÖNISMERETÉBEN, MIKÖZBEN TISZTELETBEN TARTJÁK A VALÓSÁG KULTURÁLIS ÉS TERÜLETI ÖRÖKSÉGÉT. AZ ELŐZŐ ÚTVONAL (Hungarian)
25 July 2022
0 references
NÍ MÓR DON SCOIL I DTIMPEALLACHT DHOMHANDAITHE ILCHULTÚRTHA SCILEANNA SÓISIALTA AGUS SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A CHUR CHUN CINN MAR PHRÍOMHUIRLISÍ CHUN AN COMHSHAOL A CHOSAINT AR BHEALACH NÍOS FEARR AGUS CHUN CULTÚR NA HÉAGSÚLACHTA CULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL FEASACHT A MHÚSCAILT MAIDIR LEIS AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE HEOLAS AR A CHRÍOCH TRÍ EARRAÍ POIBLÍ A BHAINISTIÚ AGUS A CHUR CHUN CINN D’FHONN FOLLÁINE FHISICEACH AGUS FHISICIÚIL A BHAINT AMACH, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT DHÍREACH NA NDALTAÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA AGUS Ó THAITHÍ. TABHARFAR AIRD AR LEITH AR AN DOIRTEADH ISTEACH SA CHRÍOCH I SINEIRGÍOCHT LE CUMAINN RIALTAIS ÁITIÚLA RIALTAIS ÁITIÚLA. IS FÉIDIR LEIS NA MIC LÉINN A N-ACMHAINNEACHT IOMLÁN A CHUR IN IÚL I DTÉARMAÍ FÉINFHEASACHTA AR AN SEIFTIÚLACHT A BHAINEANN LE SEALBHÚ BUNAITHE AR ACMHAINNÍ AR STÍLEANNA MAIREACHTÁLA CEARTA, AGUS OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS CHRÍOCHACH A RÉALTACHTA Á HURRAMÚ AG AN AM CÉANNA. AN BEALACH PREV (Irish)
25 July 2022
0 references
SKOLAN I EN GLOBALISERAD OCH MÅNGKULTURELL MILJÖ MÅSTE FRÄMJA SOCIALA FÄRDIGHETER OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP SOM VIKTIGA VERKTYG FÖR ATT BÄTTRE SKYDDA MILJÖN OCH FRÄMJA EN KULTUR AV KULTURELL MÅNGFALD. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM VIKTEN AV KUNSKAP OM DESS TERRITORIUM GENOM FÖRVALTNING OCH FRÄMJANDE AV KOLLEKTIVA NYTTIGHETER I SYFTE ATT FÖRVERKLIGA FYSISKT OCH FYSISKT VÄLBEFINNANDE, BLAND ANNAT GENOM ATT ELEVERNA DIREKT INVOLVERAS I AKTIVA OCH ERFARENHETSMÄSSIGA AKTIVITETER. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET SKA ÄGNAS ÅT SPRIDNINGEN TILL TERRITORIET I SAMVERKAN MED LOKALA MYNDIGHETERS SAMMANSLUTNINGAR. ELEVERNA KAN UTTRYCKA SIN FULLA POTENTIAL NÄR DET GÄLLER SJÄLVMEDVETENHET OM RESURSBASERAT FÖRVÄRV AV KORREKTA LIVSSTILAR SAMTIDIGT SOM DE RESPEKTERAR VERKLIGHETENS KULTURELLA OCH TERRITORIELLA ARV. DEN FÖREGÅENDE RUTTEN (Swedish)
25 July 2022
0 references
GLOBALISEERUNUD JA MITMEKULTUURILISES KESKKONNAS ASUV KOOL PEAB EDENDAMA SOTSIAALSEID OSKUSI JA KODANIKUAKTIIVSUST KUI PEAMISI VAHENDEID KESKKONNA PAREMAKS KAITSMISEKS JA KULTUURILISE MITMEKESISUSE KULTUURI EDENDAMISEKS. PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA TEADLIKKUST TEADMISTE TÄHTSUSEST OMA TERRITOORIUMIL AVALIKE HÜVEDE HALDAMISE JA EDENDAMISE KAUDU, PIDADES SILMAS FÜÜSILISE JA FÜÜSILISE HEAOLU SAAVUTAMIST, SEALHULGAS ÕPILASTE OTSESE KAASAMISE KAUDU AKTIIVSESSE JA KOGEMUSLIKKU TEGEVUSSE. ERILIST TÄHELEPANU TULEB PÖÖRATA ÜLEKANDUMISELE TERRITOORIUMILE KOOSTOIMES KOHALIKE OMAVALITSUSTE KOHALIKE OMAVALITSUSTE LIITUDEGA. ÕPILASED SAAVAD VÄLJENDADA OMA TÄIELIKKU POTENTSIAALI SEOSES ENESETEADVUSEGA ÕIGE ELUSTIILI RESSURSIPÕHISE OMANDAMISE LEIDLIKKUSEST, AUSTADES SAMAL AJAL SELLE TEGELIKKUSE KULTUURILIST JA TERRITORIAALSET PÄRANDIT. EELMINE MARSRUUT (Estonian)
25 July 2022
0 references
CASALE MONFERRATO
0 references
Identifiers
G33I17000040001
0 references