BECOME SUSTAINABLE CITIZENS (Q666622): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BLIV BÆREDYGTIGE BORGERE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΒΙΏΣΙΜΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
POSTANITE ODRŽIVI GRAĐANI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DEVENIȚI CETĂȚENI DURABILI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
STAŤ SA UDRŽATEĽNÝMI OBČANMI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ISIRU ĊITTADINI SOSTENIBBLI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TORNAR-SE CIDADÃOS SUSTENTÁVEIS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
RYHDY KESTÄVIKSI KANSALAISIKSI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
STAĆ SIĘ ZRÓWNOWAŻONYMI OBYWATELAMI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POSTANITE TRAJNOSTNI DRŽAVLJANI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
STÁT SE UDRŽITELNÝMI OBČANY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TAPKITE TVARIAIS PILIEČIAIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KĻŪT PAR ILGTSPĒJĪGIEM PILSOŅIEM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СТАНЕТЕ УСТОЙЧИВИ ГРАЖДАНИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
FENNTARTHATÓ POLGÁROKKÁ VÁLÁS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
A BHEITH INA SAORÁNAIGH INBHUANAITHE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BLI HÅLLBARA MEDBORGARE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SAADA JÄTKUSUUTLIKEKS KODANIKEKS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q666622 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q666622 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q666622 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q666622 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q666622 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q666622 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q666622 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q666622 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q666622 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q666622 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q666622 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q666622 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q666622 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q666622 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q666622 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q666622 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q666622 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q666622 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q666622 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q666622 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q666622 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q666622 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT SÆTTE ELEVERNE I STAND TIL AT FORSTÅ DEN NYE MODEL FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB BASERET PÅ FULD BEVIDSTHED OM VÆRDIGHEDEN HOS ETHVERT MENNESKE, DER TILHØRER ET LOKALT OG GLOBALT FÆLLESSKAB, OG SOM KUN ER AKTIVT FOR AT OPNÅ EN MERE RETFÆRDIG OG BÆREDYGTIG VERDEN. VORES FORSLAG ER AT INDARBEJDE ET GLOBALT PERSPEKTIV I DET INDHOLD, SOM SKOLEN FORMIDLER GENNEM EN AKTIV LÆRINGSPROCES, DER BYGGER PÅ VÆRDIERNE SOLIDARITET OM LIGHED I INKLUSION OG SAMARBEJDE. DE DELTAGENDE ELEVER VIL STARTE MED EN GRUNDLÆGGENDE BEVIDSTHED, OG VED AT FORSTÅ ÅRSAGERNE TIL OG VIRKNINGERNE AF NOGLE GLOBALE SPØRGSMÅL VIL DET FØRE TIL ET PERSONLIGT ENGAGEMENT OG EN INFORMERET INDSATS. I FORBINDELSE MED SKOLEGANG SKAL UDDANNELSE I GLOBALT MEDBORGERSKAB VÆRE ET UUNDVÆRLIGT INSTRUMENT TIL AT SIKRE, AT DER OPNÅS EN HARMONISK MENNESKELIG UDVIKLING VED AT GENOVERVEJE SIN GLOBALE FUNKTION GENNEM VIRKELIGGØRELSEN AF EN PERSON, DER FULDT UD FORSTÅR (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT SÆTTE ELEVERNE I STAND TIL AT FORSTÅ DEN NYE MODEL FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB BASERET PÅ FULD BEVIDSTHED OM VÆRDIGHEDEN HOS ETHVERT MENNESKE, DER TILHØRER ET LOKALT OG GLOBALT FÆLLESSKAB, OG SOM KUN ER AKTIVT FOR AT OPNÅ EN MERE RETFÆRDIG OG BÆREDYGTIG VERDEN. VORES FORSLAG ER AT INDARBEJDE ET GLOBALT PERSPEKTIV I DET INDHOLD, SOM SKOLEN FORMIDLER GENNEM EN AKTIV LÆRINGSPROCES, DER BYGGER PÅ VÆRDIERNE SOLIDARITET OM LIGHED I INKLUSION OG SAMARBEJDE. DE DELTAGENDE ELEVER VIL STARTE MED EN GRUNDLÆGGENDE BEVIDSTHED, OG VED AT FORSTÅ ÅRSAGERNE TIL OG VIRKNINGERNE AF NOGLE GLOBALE SPØRGSMÅL VIL DET FØRE TIL ET PERSONLIGT ENGAGEMENT OG EN INFORMERET INDSATS. I FORBINDELSE MED SKOLEGANG SKAL UDDANNELSE I GLOBALT MEDBORGERSKAB VÆRE ET UUNDVÆRLIGT INSTRUMENT TIL AT SIKRE, AT DER OPNÅS EN HARMONISK MENNESKELIG UDVIKLING VED AT GENOVERVEJE SIN GLOBALE FUNKTION GENNEM VIRKELIGGØRELSEN AF EN PERSON, DER FULDT UD FORSTÅR (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT SÆTTE ELEVERNE I STAND TIL AT FORSTÅ DEN NYE MODEL FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB BASERET PÅ FULD BEVIDSTHED OM VÆRDIGHEDEN HOS ETHVERT MENNESKE, DER TILHØRER ET LOKALT OG GLOBALT FÆLLESSKAB, OG SOM KUN ER AKTIVT FOR AT OPNÅ EN MERE RETFÆRDIG OG BÆREDYGTIG VERDEN. VORES FORSLAG ER AT INDARBEJDE ET GLOBALT PERSPEKTIV I DET INDHOLD, SOM SKOLEN FORMIDLER GENNEM EN AKTIV LÆRINGSPROCES, DER BYGGER PÅ VÆRDIERNE SOLIDARITET OM LIGHED I INKLUSION OG SAMARBEJDE. DE DELTAGENDE ELEVER VIL STARTE MED EN GRUNDLÆGGENDE BEVIDSTHED, OG VED AT FORSTÅ ÅRSAGERNE TIL OG VIRKNINGERNE AF NOGLE GLOBALE SPØRGSMÅL VIL DET FØRE TIL ET PERSONLIGT ENGAGEMENT OG EN INFORMERET INDSATS. I FORBINDELSE MED SKOLEGANG SKAL UDDANNELSE I GLOBALT MEDBORGERSKAB VÆRE ET UUNDVÆRLIGT INSTRUMENT TIL AT SIKRE, AT DER OPNÅS EN HARMONISK MENNESKELIG UDVIKLING VED AT GENOVERVEJE SIN GLOBALE FUNKTION GENNEM VIRKELIGGØRELSEN AF EN PERSON, DER FULDT UD FORSTÅR (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΟ ΝΈΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑΣ ΚΆΘΕ ΑΝΘΡΏΠΟΥ ΠΟΥ ΑΝΉΚΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΤΟΠΙΚΉ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΝΌΣ ΠΙΟ ΔΊΚΑΙΟΥ ΚΑΙ ΒΙΏΣΙΜΟΥ ΚΌΣΜΟΥ. Η ΠΡΌΤΑΣΉ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΣΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ ΤΗΣ ΙΣΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΘΑ ΞΕΚΙΝΉΣΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΙΤΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΘΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΗ ΔΡΆΣΗ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΜΈΣΟ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΞΈΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΌΣ ΑΤΌΜΟΥ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΟΕΊ ΠΛΉΡΩΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΟ ΝΈΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑΣ ΚΆΘΕ ΑΝΘΡΏΠΟΥ ΠΟΥ ΑΝΉΚΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΤΟΠΙΚΉ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΝΌΣ ΠΙΟ ΔΊΚΑΙΟΥ ΚΑΙ ΒΙΏΣΙΜΟΥ ΚΌΣΜΟΥ. Η ΠΡΌΤΑΣΉ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΣΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ ΤΗΣ ΙΣΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΘΑ ΞΕΚΙΝΉΣΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΙΤΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΘΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΗ ΔΡΆΣΗ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΜΈΣΟ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΞΈΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΌΣ ΑΤΌΜΟΥ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΟΕΊ ΠΛΉΡΩΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΟ ΝΈΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑΣ ΚΆΘΕ ΑΝΘΡΏΠΟΥ ΠΟΥ ΑΝΉΚΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΤΟΠΙΚΉ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΝΌΣ ΠΙΟ ΔΊΚΑΙΟΥ ΚΑΙ ΒΙΏΣΙΜΟΥ ΚΌΣΜΟΥ. Η ΠΡΌΤΑΣΉ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΣΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ ΤΗΣ ΙΣΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΘΑ ΞΕΚΙΝΉΣΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΙΤΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΘΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΗ ΔΡΆΣΗ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΜΈΣΟ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΞΈΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΌΣ ΑΤΌΜΟΥ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΟΕΊ ΠΛΉΡΩΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE OVOG PROJEKTA OMOGUĆITI STUDENTIMA DA RAZUMIJU NOVI MODEL GLOBALNOG GRAĐANSTVA KOJI SE TEMELJI NA POTPUNOJ SVIJESTI O DOSTOJANSTVU SVAKOG ČOVJEKA KOJI PRIPADA LOKALNOJ I GLOBALNOJ ZAJEDNICI I KOJI JE AKTIVAN SAMO KAKO BI SE POSTIGAO PRAVEDNIJI I ODRŽIVIJI SVIJET. NAŠ JE PRIJEDLOG DA SE GLOBALNA PERSPEKTIVA UKLJUČI U SADRŽAJ KOJI ŠKOLA PRENOSI AKTIVNIM PROCESOM UČENJA KOJI SE TEMELJI NA VRIJEDNOSTIMA SOLIDARNOSTI JEDNAKOSTI UKLJUČENOSTI I SURADNJE. UČENICI KOJI SUDJELUJU POČET ĆE OD OSNOVNE SVIJESTI I RAZUMIJEVANJEM UZROKA I UČINAKA NEKIH GLOBALNIH PITANJA DOVEST ĆE DO OSOBNE PREDANOSTI I INFORMIRANOG DJELOVANJA. U KONTEKSTU ŠKOLOVANJA OBRAZOVANJE ZA GLOBALNO GRAĐANSTVO MORA BITI NEZAMJENJIV INSTRUMENT KAKO BI SE OSIGURALO POSTIZANJE SKLADNOG LJUDSKOG RAZVOJA PONOVNIM RAZMATRANJEM SVOJE GLOBALNE FUNKCIJE KROZ REALIZACIJU OSOBE KOJA U POTPUNOSTI RAZUMIJE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE OVOG PROJEKTA OMOGUĆITI STUDENTIMA DA RAZUMIJU NOVI MODEL GLOBALNOG GRAĐANSTVA KOJI SE TEMELJI NA POTPUNOJ SVIJESTI O DOSTOJANSTVU SVAKOG ČOVJEKA KOJI PRIPADA LOKALNOJ I GLOBALNOJ ZAJEDNICI I KOJI JE AKTIVAN SAMO KAKO BI SE POSTIGAO PRAVEDNIJI I ODRŽIVIJI SVIJET. NAŠ JE PRIJEDLOG DA SE GLOBALNA PERSPEKTIVA UKLJUČI U SADRŽAJ KOJI ŠKOLA PRENOSI AKTIVNIM PROCESOM UČENJA KOJI SE TEMELJI NA VRIJEDNOSTIMA SOLIDARNOSTI JEDNAKOSTI UKLJUČENOSTI I SURADNJE. UČENICI KOJI SUDJELUJU POČET ĆE OD OSNOVNE SVIJESTI I RAZUMIJEVANJEM UZROKA I UČINAKA NEKIH GLOBALNIH PITANJA DOVEST ĆE DO OSOBNE PREDANOSTI I INFORMIRANOG DJELOVANJA. U KONTEKSTU ŠKOLOVANJA OBRAZOVANJE ZA GLOBALNO GRAĐANSTVO MORA BITI NEZAMJENJIV INSTRUMENT KAKO BI SE OSIGURALO POSTIZANJE SKLADNOG LJUDSKOG RAZVOJA PONOVNIM RAZMATRANJEM SVOJE GLOBALNE FUNKCIJE KROZ REALIZACIJU OSOBE KOJA U POTPUNOSTI RAZUMIJE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE OVOG PROJEKTA OMOGUĆITI STUDENTIMA DA RAZUMIJU NOVI MODEL GLOBALNOG GRAĐANSTVA KOJI SE TEMELJI NA POTPUNOJ SVIJESTI O DOSTOJANSTVU SVAKOG ČOVJEKA KOJI PRIPADA LOKALNOJ I GLOBALNOJ ZAJEDNICI I KOJI JE AKTIVAN SAMO KAKO BI SE POSTIGAO PRAVEDNIJI I ODRŽIVIJI SVIJET. NAŠ JE PRIJEDLOG DA SE GLOBALNA PERSPEKTIVA UKLJUČI U SADRŽAJ KOJI ŠKOLA PRENOSI AKTIVNIM PROCESOM UČENJA KOJI SE TEMELJI NA VRIJEDNOSTIMA SOLIDARNOSTI JEDNAKOSTI UKLJUČENOSTI I SURADNJE. UČENICI KOJI SUDJELUJU POČET ĆE OD OSNOVNE SVIJESTI I RAZUMIJEVANJEM UZROKA I UČINAKA NEKIH GLOBALNIH PITANJA DOVEST ĆE DO OSOBNE PREDANOSTI I INFORMIRANOG DJELOVANJA. U KONTEKSTU ŠKOLOVANJA OBRAZOVANJE ZA GLOBALNO GRAĐANSTVO MORA BITI NEZAMJENJIV INSTRUMENT KAKO BI SE OSIGURALO POSTIZANJE SKLADNOG LJUDSKOG RAZVOJA PONOVNIM RAZMATRANJEM SVOJE GLOBALNE FUNKCIJE KROZ REALIZACIJU OSOBE KOJA U POTPUNOSTI RAZUMIJE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ PERMITĂ STUDENȚILOR SĂ ÎNȚELEAGĂ NOUL MODEL DE CETĂȚENIE GLOBALĂ BAZAT PE DEPLINA CONȘTIENTIZARE A DEMNITĂȚII FIECĂREI FIINȚE UMANE CARE APARȚINE UNEI COMUNITĂȚI LOCALE ȘI GLOBALE ȘI CARE ESTE ACTIVĂ DOAR PENTRU A REALIZA O LUME MAI JUSTĂ ȘI MAI DURABILĂ. PROPUNEREA NOASTRĂ ESTE DE A INTEGRA O PERSPECTIVĂ GLOBALĂ ÎN CONȚINUTUL TRANSMIS DE ȘCOALĂ PRINTR-UN PROCES DE ÎNVĂȚARE ACTIVĂ BAZAT PE VALORILE SOLIDARITĂȚII EGALITĂȚII DE INCLUZIUNE ȘI COOPERARE. ELEVII PARTICIPANȚI VOR ÎNCEPE DE LA CONȘTIENTIZAREA DE BAZĂ, IAR ÎNȚELEGEREA CAUZELOR ȘI EFECTELOR UNOR PROBLEME GLOBALE VA DUCE LA UN ANGAJAMENT PERSONAL ȘI LA ACȚIUNI ÎN CUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ. ÎN CONTEXTUL ȘCOLARIZĂRII, EDUCAȚIA PENTRU CETĂȚENIA GLOBALĂ TREBUIE SĂ FIE UN INSTRUMENT INDISPENSABIL PENTRU A ASIGURA CĂ DEZVOLTAREA UMANĂ ARMONIOASĂ ESTE REALIZATĂ PRIN RECONSIDERAREA FUNCȚIEI SALE GLOBALE PRIN REALIZAREA UNEI PERSOANE CARE ÎNȚELEGE PE DEPLIN (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ PERMITĂ STUDENȚILOR SĂ ÎNȚELEAGĂ NOUL MODEL DE CETĂȚENIE GLOBALĂ BAZAT PE DEPLINA CONȘTIENTIZARE A DEMNITĂȚII FIECĂREI FIINȚE UMANE CARE APARȚINE UNEI COMUNITĂȚI LOCALE ȘI GLOBALE ȘI CARE ESTE ACTIVĂ DOAR PENTRU A REALIZA O LUME MAI JUSTĂ ȘI MAI DURABILĂ. PROPUNEREA NOASTRĂ ESTE DE A INTEGRA O PERSPECTIVĂ GLOBALĂ ÎN CONȚINUTUL TRANSMIS DE ȘCOALĂ PRINTR-UN PROCES DE ÎNVĂȚARE ACTIVĂ BAZAT PE VALORILE SOLIDARITĂȚII EGALITĂȚII DE INCLUZIUNE ȘI COOPERARE. ELEVII PARTICIPANȚI VOR ÎNCEPE DE LA CONȘTIENTIZAREA DE BAZĂ, IAR ÎNȚELEGEREA CAUZELOR ȘI EFECTELOR UNOR PROBLEME GLOBALE VA DUCE LA UN ANGAJAMENT PERSONAL ȘI LA ACȚIUNI ÎN CUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ. ÎN CONTEXTUL ȘCOLARIZĂRII, EDUCAȚIA PENTRU CETĂȚENIA GLOBALĂ TREBUIE SĂ FIE UN INSTRUMENT INDISPENSABIL PENTRU A ASIGURA CĂ DEZVOLTAREA UMANĂ ARMONIOASĂ ESTE REALIZATĂ PRIN RECONSIDERAREA FUNCȚIEI SALE GLOBALE PRIN REALIZAREA UNEI PERSOANE CARE ÎNȚELEGE PE DEPLIN (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ PERMITĂ STUDENȚILOR SĂ ÎNȚELEAGĂ NOUL MODEL DE CETĂȚENIE GLOBALĂ BAZAT PE DEPLINA CONȘTIENTIZARE A DEMNITĂȚII FIECĂREI FIINȚE UMANE CARE APARȚINE UNEI COMUNITĂȚI LOCALE ȘI GLOBALE ȘI CARE ESTE ACTIVĂ DOAR PENTRU A REALIZA O LUME MAI JUSTĂ ȘI MAI DURABILĂ. PROPUNEREA NOASTRĂ ESTE DE A INTEGRA O PERSPECTIVĂ GLOBALĂ ÎN CONȚINUTUL TRANSMIS DE ȘCOALĂ PRINTR-UN PROCES DE ÎNVĂȚARE ACTIVĂ BAZAT PE VALORILE SOLIDARITĂȚII EGALITĂȚII DE INCLUZIUNE ȘI COOPERARE. ELEVII PARTICIPANȚI VOR ÎNCEPE DE LA CONȘTIENTIZAREA DE BAZĂ, IAR ÎNȚELEGEREA CAUZELOR ȘI EFECTELOR UNOR PROBLEME GLOBALE VA DUCE LA UN ANGAJAMENT PERSONAL ȘI LA ACȚIUNI ÎN CUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ. ÎN CONTEXTUL ȘCOLARIZĂRII, EDUCAȚIA PENTRU CETĂȚENIA GLOBALĂ TREBUIE SĂ FIE UN INSTRUMENT INDISPENSABIL PENTRU A ASIGURA CĂ DEZVOLTAREA UMANĂ ARMONIOASĂ ESTE REALIZATĂ PRIN RECONSIDERAREA FUNCȚIEI SALE GLOBALE PRIN REALIZAREA UNEI PERSOANE CARE ÎNȚELEGE PE DEPLIN (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM POCHOPIŤ NOVÝ MODEL GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA ZALOŽENÝ NA PLNOM POVEDOMÍ DÔSTOJNOSTI KAŽDEJ ĽUDSKEJ BYTOSTI PATRIACEJ DO MIESTNEHO A GLOBÁLNEHO SPOLOČENSTVA A AKTÍVNY LEN NA DOSIAHNUTIE SPRAVODLIVEJŠIEHO A UDRŽATEĽNEJŠIEHO SVETA. NAŠÍM NÁVRHOM JE ZAČLENIŤ GLOBÁLNU PERSPEKTÍVU DO OBSAHU, KTORÝ POSKYTUJE ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNEHO VZDELÁVACIEHO PROCESU ZALOŽENÉHO NA HODNOTÁCH SOLIDARITY ROVNOSTI ZAČLENENIA A SPOLUPRÁCE. ŽIACI, KTORÍ SA ZÚČASTNIA, BUDÚ VYCHÁDZAŤ ZO ZÁKLADNÉHO POVEDOMIA A POCHOPENIA PRÍČIN A DÔSLEDKOV NIEKTORÝCH GLOBÁLNYCH PROBLÉMOV, ČO POVEDIE K OSOBNÉMU ODHODLANIU A INFORMOVANEJ AKCII. V SÚVISLOSTI SO ŠKOLSKOU DOCHÁDZKOU MUSÍ BYŤ VZDELÁVANIE O GLOBÁLNOM OBČIANSTVE NEVYHNUTNÝM NÁSTROJOM NA ZABEZPEČENIE DOSIAHNUTIA HARMONICKÉHO ĽUDSKÉHO ROZVOJA PREHODNOTENÍM JEHO GLOBÁLNEJ FUNKCIE PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE OSOBY, KTORÁ PLNE ROZUMIE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM POCHOPIŤ NOVÝ MODEL GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA ZALOŽENÝ NA PLNOM POVEDOMÍ DÔSTOJNOSTI KAŽDEJ ĽUDSKEJ BYTOSTI PATRIACEJ DO MIESTNEHO A GLOBÁLNEHO SPOLOČENSTVA A AKTÍVNY LEN NA DOSIAHNUTIE SPRAVODLIVEJŠIEHO A UDRŽATEĽNEJŠIEHO SVETA. NAŠÍM NÁVRHOM JE ZAČLENIŤ GLOBÁLNU PERSPEKTÍVU DO OBSAHU, KTORÝ POSKYTUJE ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNEHO VZDELÁVACIEHO PROCESU ZALOŽENÉHO NA HODNOTÁCH SOLIDARITY ROVNOSTI ZAČLENENIA A SPOLUPRÁCE. ŽIACI, KTORÍ SA ZÚČASTNIA, BUDÚ VYCHÁDZAŤ ZO ZÁKLADNÉHO POVEDOMIA A POCHOPENIA PRÍČIN A DÔSLEDKOV NIEKTORÝCH GLOBÁLNYCH PROBLÉMOV, ČO POVEDIE K OSOBNÉMU ODHODLANIU A INFORMOVANEJ AKCII. V SÚVISLOSTI SO ŠKOLSKOU DOCHÁDZKOU MUSÍ BYŤ VZDELÁVANIE O GLOBÁLNOM OBČIANSTVE NEVYHNUTNÝM NÁSTROJOM NA ZABEZPEČENIE DOSIAHNUTIA HARMONICKÉHO ĽUDSKÉHO ROZVOJA PREHODNOTENÍM JEHO GLOBÁLNEJ FUNKCIE PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE OSOBY, KTORÁ PLNE ROZUMIE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM POCHOPIŤ NOVÝ MODEL GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA ZALOŽENÝ NA PLNOM POVEDOMÍ DÔSTOJNOSTI KAŽDEJ ĽUDSKEJ BYTOSTI PATRIACEJ DO MIESTNEHO A GLOBÁLNEHO SPOLOČENSTVA A AKTÍVNY LEN NA DOSIAHNUTIE SPRAVODLIVEJŠIEHO A UDRŽATEĽNEJŠIEHO SVETA. NAŠÍM NÁVRHOM JE ZAČLENIŤ GLOBÁLNU PERSPEKTÍVU DO OBSAHU, KTORÝ POSKYTUJE ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNEHO VZDELÁVACIEHO PROCESU ZALOŽENÉHO NA HODNOTÁCH SOLIDARITY ROVNOSTI ZAČLENENIA A SPOLUPRÁCE. ŽIACI, KTORÍ SA ZÚČASTNIA, BUDÚ VYCHÁDZAŤ ZO ZÁKLADNÉHO POVEDOMIA A POCHOPENIA PRÍČIN A DÔSLEDKOV NIEKTORÝCH GLOBÁLNYCH PROBLÉMOV, ČO POVEDIE K OSOBNÉMU ODHODLANIU A INFORMOVANEJ AKCII. V SÚVISLOSTI SO ŠKOLSKOU DOCHÁDZKOU MUSÍ BYŤ VZDELÁVANIE O GLOBÁLNOM OBČIANSTVE NEVYHNUTNÝM NÁSTROJOM NA ZABEZPEČENIE DOSIAHNUTIA HARMONICKÉHO ĽUDSKÉHO ROZVOJA PREHODNOTENÍM JEHO GLOBÁLNEJ FUNKCIE PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE OSOBY, KTORÁ PLNE ROZUMIE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JIFHMU L-MUDELL IL-ĠDID TA’ ĊITTADINANZA GLOBALI BBAŻAT FUQ GĦARFIEN SĦIĦ TAD-DINJITÀ TA’ KULL BNIEDEM LI JAPPARTJENI GĦAL KOMUNITÀ LOKALI U GLOBALI U LI JKUN ATTIV BISS BIEX TINKISEB DINJA AKTAR ĠUSTA U SOSTENIBBLI. IL-PROPOSTA TAGĦNA HIJA LI NINKORPORAW PERSPETTIVA GLOBALI FIL-KONTENUT IMWASSAL MILL-ISKOLA PERMEZZ TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM ATTIV IBBAŻAT FUQ IL-VALURI TAS-SOLIDARJETÀ TAL-UGWALJANZA TAL-INKLUŻJONI U L-KOOPERAZZJONI. L-ISTUDENTI LI JIPPARTEĊIPAW SE JIBDEW MILL-GĦARFIEN BAŻIKU U PERMEZZ TAL-FEHIM TAL-KAWŻI U L-EFFETTI TA’ XI KWISTJONIJIET GLOBALI SE JWASSLU GĦAL IMPENN PERSONALI U AZZJONI INFURMATA. FIL-KUNTEST TAL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA, L-EDUKAZZJONI GĦAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI GĦANDHA TKUN STRUMENT INDISPENSABBLI SABIEX JIĠI ŻGURAT LI JINKISEB ŻVILUPP UMAN ARMONJUŻ BILLI TIĠI KKUNSIDRATA MILL-ĠDID IL-FUNZJONI GLOBALI TAGĦHA PERMEZZ TAR-REALIZZAZZJONI TA’ PERSUNA LI TIFHEM BIS-SĦIĦ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JIFHMU L-MUDELL IL-ĠDID TA’ ĊITTADINANZA GLOBALI BBAŻAT FUQ GĦARFIEN SĦIĦ TAD-DINJITÀ TA’ KULL BNIEDEM LI JAPPARTJENI GĦAL KOMUNITÀ LOKALI U GLOBALI U LI JKUN ATTIV BISS BIEX TINKISEB DINJA AKTAR ĠUSTA U SOSTENIBBLI. IL-PROPOSTA TAGĦNA HIJA LI NINKORPORAW PERSPETTIVA GLOBALI FIL-KONTENUT IMWASSAL MILL-ISKOLA PERMEZZ TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM ATTIV IBBAŻAT FUQ IL-VALURI TAS-SOLIDARJETÀ TAL-UGWALJANZA TAL-INKLUŻJONI U L-KOOPERAZZJONI. L-ISTUDENTI LI JIPPARTEĊIPAW SE JIBDEW MILL-GĦARFIEN BAŻIKU U PERMEZZ TAL-FEHIM TAL-KAWŻI U L-EFFETTI TA’ XI KWISTJONIJIET GLOBALI SE JWASSLU GĦAL IMPENN PERSONALI U AZZJONI INFURMATA. FIL-KUNTEST TAL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA, L-EDUKAZZJONI GĦAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI GĦANDHA TKUN STRUMENT INDISPENSABBLI SABIEX JIĠI ŻGURAT LI JINKISEB ŻVILUPP UMAN ARMONJUŻ BILLI TIĠI KKUNSIDRATA MILL-ĠDID IL-FUNZJONI GLOBALI TAGĦHA PERMEZZ TAR-REALIZZAZZJONI TA’ PERSUNA LI TIFHEM BIS-SĦIĦ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JIFHMU L-MUDELL IL-ĠDID TA’ ĊITTADINANZA GLOBALI BBAŻAT FUQ GĦARFIEN SĦIĦ TAD-DINJITÀ TA’ KULL BNIEDEM LI JAPPARTJENI GĦAL KOMUNITÀ LOKALI U GLOBALI U LI JKUN ATTIV BISS BIEX TINKISEB DINJA AKTAR ĠUSTA U SOSTENIBBLI. IL-PROPOSTA TAGĦNA HIJA LI NINKORPORAW PERSPETTIVA GLOBALI FIL-KONTENUT IMWASSAL MILL-ISKOLA PERMEZZ TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM ATTIV IBBAŻAT FUQ IL-VALURI TAS-SOLIDARJETÀ TAL-UGWALJANZA TAL-INKLUŻJONI U L-KOOPERAZZJONI. L-ISTUDENTI LI JIPPARTEĊIPAW SE JIBDEW MILL-GĦARFIEN BAŻIKU U PERMEZZ TAL-FEHIM TAL-KAWŻI U L-EFFETTI TA’ XI KWISTJONIJIET GLOBALI SE JWASSLU GĦAL IMPENN PERSONALI U AZZJONI INFURMATA. FIL-KUNTEST TAL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA, L-EDUKAZZJONI GĦAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI GĦANDHA TKUN STRUMENT INDISPENSABBLI SABIEX JIĠI ŻGURAT LI JINKISEB ŻVILUPP UMAN ARMONJUŻ BILLI TIĠI KKUNSIDRATA MILL-ĠDID IL-FUNZJONI GLOBALI TAGĦHA PERMEZZ TAR-REALIZZAZZJONI TA’ PERSUNA LI TIFHEM BIS-SĦIĦ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROJETO VISA CAPACITAR OS ALUNOS A COMPREENDER O NOVO MODELO DE CIDADANIA GLOBAL GANZA NA PLENA CONSCIÊNCIA DA DIGNIDADE DE CADA SER HUMANO PERTENCENTE A UMA COMUNIDADE LOCAL E GLOBAL E ATIVO APENAS PARA ALCANÇAR UM MUNDO MAIS JUSTO E SUSTENTÁVEL. NOSSA PROPOSTA É INCORPORAR UMA PERSPETIVA GLOBAL NOS CONTEÚDOS VEICULADOS PELA ESCOLA ATRAVÉS DE UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM ATIVO GANZA NOS VALORES DE SOLIDARIEDADE DA IGUALDADE DE INCLUSÃO E COOPERAÇÃO. OS ALUNOS PARTICIPANTES PARTIRÃO DA CONSCIÊNCIA BÁSICA E A COMPREENSÃO DAS CAUSAS E EFEITOS DE ALGUMAS QUESTÕES GLOBAIS CONDUZIRÁ A UM EMPENHO PESSOAL E A AÇÕES INFORMADAS. NO CONTEXTO DA ESCOLARIZAÇÃO, A EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA GLOBAL DEVE SER UM INSTRUMENTO INDISPENSÁVEL PARA QUE O DESENVOLVIMENTO HUMANO HARMONIOSO SEJA ALCANÇADO RECONSIDERANDO A SUA FUNÇÃO GLOBAL ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE UMA PESSOA QUE COMPREENDA PLENAMENTE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO VISA CAPACITAR OS ALUNOS A COMPREENDER O NOVO MODELO DE CIDADANIA GLOBAL GANZA NA PLENA CONSCIÊNCIA DA DIGNIDADE DE CADA SER HUMANO PERTENCENTE A UMA COMUNIDADE LOCAL E GLOBAL E ATIVO APENAS PARA ALCANÇAR UM MUNDO MAIS JUSTO E SUSTENTÁVEL. NOSSA PROPOSTA É INCORPORAR UMA PERSPETIVA GLOBAL NOS CONTEÚDOS VEICULADOS PELA ESCOLA ATRAVÉS DE UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM ATIVO GANZA NOS VALORES DE SOLIDARIEDADE DA IGUALDADE DE INCLUSÃO E COOPERAÇÃO. OS ALUNOS PARTICIPANTES PARTIRÃO DA CONSCIÊNCIA BÁSICA E A COMPREENSÃO DAS CAUSAS E EFEITOS DE ALGUMAS QUESTÕES GLOBAIS CONDUZIRÁ A UM EMPENHO PESSOAL E A AÇÕES INFORMADAS. NO CONTEXTO DA ESCOLARIZAÇÃO, A EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA GLOBAL DEVE SER UM INSTRUMENTO INDISPENSÁVEL PARA QUE O DESENVOLVIMENTO HUMANO HARMONIOSO SEJA ALCANÇADO RECONSIDERANDO A SUA FUNÇÃO GLOBAL ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE UMA PESSOA QUE COMPREENDA PLENAMENTE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO VISA CAPACITAR OS ALUNOS A COMPREENDER O NOVO MODELO DE CIDADANIA GLOBAL GANZA NA PLENA CONSCIÊNCIA DA DIGNIDADE DE CADA SER HUMANO PERTENCENTE A UMA COMUNIDADE LOCAL E GLOBAL E ATIVO APENAS PARA ALCANÇAR UM MUNDO MAIS JUSTO E SUSTENTÁVEL. NOSSA PROPOSTA É INCORPORAR UMA PERSPETIVA GLOBAL NOS CONTEÚDOS VEICULADOS PELA ESCOLA ATRAVÉS DE UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM ATIVO GANZA NOS VALORES DE SOLIDARIEDADE DA IGUALDADE DE INCLUSÃO E COOPERAÇÃO. OS ALUNOS PARTICIPANTES PARTIRÃO DA CONSCIÊNCIA BÁSICA E A COMPREENSÃO DAS CAUSAS E EFEITOS DE ALGUMAS QUESTÕES GLOBAIS CONDUZIRÁ A UM EMPENHO PESSOAL E A AÇÕES INFORMADAS. NO CONTEXTO DA ESCOLARIZAÇÃO, A EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA GLOBAL DEVE SER UM INSTRUMENTO INDISPENSÁVEL PARA QUE O DESENVOLVIMENTO HUMANO HARMONIOSO SEJA ALCANÇADO RECONSIDERANDO A SUA FUNÇÃO GLOBAL ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE UMA PESSOA QUE COMPREENDA PLENAMENTE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS YMMÄRTÄÄ UUTTA GLOBAALIN KANSALAISUUDEN MALLIA, JOKA PERUSTUU TÄYDELLISEEN TIETOISUUTEEN JOKAISEN PAIKALLISEEN JA MAAILMANLAAJUISEEN YHTEISÖÖN KUULUVAN IHMISEN ARVOKKUUDESTA JA AKTIIVISUUDESTA VAIN OIKEUDENMUKAISEMMAN JA KESTÄVÄMMÄN MAAILMAN SAAVUTTAMISEKSI. EHDOTAMME KOKONAISVALTAISEN NÄKÖKULMAN SISÄLLYTTÄMISTÄ KOULUN VÄLITTÄMIIN SISÄLTÖIHIN AKTIIVISEN OPPIMISPROSESSIN AVULLA, JOKA PERUSTUU OSALLISUUDEN JA YHTEISTYÖN TASA-ARVOISUUDEN ARVOIHIN. OSALLISTUJAT ALKAVAT PERUSTIETOISUUDESTA, JA JOIDENKIN MAAILMANLAAJUISTEN ONGELMIEN SYIDEN JA VAIKUTUSTEN YMMÄRTÄMINEN JOHTAA HENKILÖKOHTAISEEN SITOUTUMISEEN JA TIETOON PERUSTUVAAN TOIMINTAAN. KOULUTUKSEN YHTEYDESSÄ GLOBAALIN KANSALAISUUDEN OPETUKSEN ON OLTAVA VÄLTTÄMÄTÖN VÄLINE SEN VARMISTAMISEKSI, ETTÄ SOPUSOINTUINEN INHIMILLINEN KEHITYS SAAVUTETAAN TARKASTELEMALLA UUDELLEEN SEN MAAILMANLAAJUISTA TEHTÄVÄÄ TOTEUTTAMALLA HENKILÖ, JOKA TÄYSIN YMMÄRTÄÄ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS YMMÄRTÄÄ UUTTA GLOBAALIN KANSALAISUUDEN MALLIA, JOKA PERUSTUU TÄYDELLISEEN TIETOISUUTEEN JOKAISEN PAIKALLISEEN JA MAAILMANLAAJUISEEN YHTEISÖÖN KUULUVAN IHMISEN ARVOKKUUDESTA JA AKTIIVISUUDESTA VAIN OIKEUDENMUKAISEMMAN JA KESTÄVÄMMÄN MAAILMAN SAAVUTTAMISEKSI. EHDOTAMME KOKONAISVALTAISEN NÄKÖKULMAN SISÄLLYTTÄMISTÄ KOULUN VÄLITTÄMIIN SISÄLTÖIHIN AKTIIVISEN OPPIMISPROSESSIN AVULLA, JOKA PERUSTUU OSALLISUUDEN JA YHTEISTYÖN TASA-ARVOISUUDEN ARVOIHIN. OSALLISTUJAT ALKAVAT PERUSTIETOISUUDESTA, JA JOIDENKIN MAAILMANLAAJUISTEN ONGELMIEN SYIDEN JA VAIKUTUSTEN YMMÄRTÄMINEN JOHTAA HENKILÖKOHTAISEEN SITOUTUMISEEN JA TIETOON PERUSTUVAAN TOIMINTAAN. KOULUTUKSEN YHTEYDESSÄ GLOBAALIN KANSALAISUUDEN OPETUKSEN ON OLTAVA VÄLTTÄMÄTÖN VÄLINE SEN VARMISTAMISEKSI, ETTÄ SOPUSOINTUINEN INHIMILLINEN KEHITYS SAAVUTETAAN TARKASTELEMALLA UUDELLEEN SEN MAAILMANLAAJUISTA TEHTÄVÄÄ TOTEUTTAMALLA HENKILÖ, JOKA TÄYSIN YMMÄRTÄÄ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS YMMÄRTÄÄ UUTTA GLOBAALIN KANSALAISUUDEN MALLIA, JOKA PERUSTUU TÄYDELLISEEN TIETOISUUTEEN JOKAISEN PAIKALLISEEN JA MAAILMANLAAJUISEEN YHTEISÖÖN KUULUVAN IHMISEN ARVOKKUUDESTA JA AKTIIVISUUDESTA VAIN OIKEUDENMUKAISEMMAN JA KESTÄVÄMMÄN MAAILMAN SAAVUTTAMISEKSI. EHDOTAMME KOKONAISVALTAISEN NÄKÖKULMAN SISÄLLYTTÄMISTÄ KOULUN VÄLITTÄMIIN SISÄLTÖIHIN AKTIIVISEN OPPIMISPROSESSIN AVULLA, JOKA PERUSTUU OSALLISUUDEN JA YHTEISTYÖN TASA-ARVOISUUDEN ARVOIHIN. OSALLISTUJAT ALKAVAT PERUSTIETOISUUDESTA, JA JOIDENKIN MAAILMANLAAJUISTEN ONGELMIEN SYIDEN JA VAIKUTUSTEN YMMÄRTÄMINEN JOHTAA HENKILÖKOHTAISEEN SITOUTUMISEEN JA TIETOON PERUSTUVAAN TOIMINTAAN. KOULUTUKSEN YHTEYDESSÄ GLOBAALIN KANSALAISUUDEN OPETUKSEN ON OLTAVA VÄLTTÄMÄTÖN VÄLINE SEN VARMISTAMISEKSI, ETTÄ SOPUSOINTUINEN INHIMILLINEN KEHITYS SAAVUTETAAN TARKASTELEMALLA UUDELLEEN SEN MAAILMANLAAJUISTA TEHTÄVÄÄ TOTEUTTAMALLA HENKILÖ, JOKA TÄYSIN YMMÄRTÄÄ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TEN MA NA CELU UMOŻLIWIENIE STUDENTOM ZROZUMIENIA NOWEGO MODELU GLOBALNEGO OBYWATELSTWA OPARTEGO NA PEŁNEJ ŚWIADOMOŚCI GODNOŚCI KAŻDEGO CZŁOWIEKA NALEŻĄCEGO DO LOKALNEJ I GLOBALNEJ SPOŁECZNOŚCI I AKTYWNEGO TYLKO W CELU OSIĄGNIĘCIA BARDZIEJ SPRAWIEDLIWEGO I ZRÓWNOWAŻONEGO ŚWIATA. NASZA PROPOZYCJA POLEGA NA WŁĄCZENIU GLOBALNEJ PERSPEKTYWY DO TREŚCI PRZEKAZYWANYCH PRZEZ SZKOŁĘ POPRZEZ AKTYWNY PROCES UCZENIA SIĘ OPARTY NA WARTOŚCIACH SOLIDARNOŚCI, JAKIMI SĄ RÓWNOŚĆ WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I WSPÓŁPRACY. UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W PROGRAMIE ROZPOCZNĄ SIĘ OD PODSTAWOWEJ ŚWIADOMOŚCI, A ZROZUMIENIE PRZYCZYN I SKUTKÓW NIEKTÓRYCH GLOBALNYCH PROBLEMÓW DOPROWADZI DO OSOBISTEGO ZAANGAŻOWANIA I ŚWIADOMEGO DZIAŁANIA. W KONTEKŚCIE EDUKACJI SZKOLNEJ EDUKACJA NA RZECZ GLOBALNEGO OBYWATELSTWA MUSI BYĆ NIEZBĘDNYM INSTRUMENTEM ZAPEWNIAJĄCYM HARMONIJNY ROZWÓJ SPOŁECZNY POPRZEZ PONOWNE ROZWAŻENIE JEGO GLOBALNEJ FUNKCJI POPRZEZ URZECZYWISTNIENIE OSOBY, KTÓRA W PEŁNI ROZUMIE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN MA NA CELU UMOŻLIWIENIE STUDENTOM ZROZUMIENIA NOWEGO MODELU GLOBALNEGO OBYWATELSTWA OPARTEGO NA PEŁNEJ ŚWIADOMOŚCI GODNOŚCI KAŻDEGO CZŁOWIEKA NALEŻĄCEGO DO LOKALNEJ I GLOBALNEJ SPOŁECZNOŚCI I AKTYWNEGO TYLKO W CELU OSIĄGNIĘCIA BARDZIEJ SPRAWIEDLIWEGO I ZRÓWNOWAŻONEGO ŚWIATA. NASZA PROPOZYCJA POLEGA NA WŁĄCZENIU GLOBALNEJ PERSPEKTYWY DO TREŚCI PRZEKAZYWANYCH PRZEZ SZKOŁĘ POPRZEZ AKTYWNY PROCES UCZENIA SIĘ OPARTY NA WARTOŚCIACH SOLIDARNOŚCI, JAKIMI SĄ RÓWNOŚĆ WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I WSPÓŁPRACY. UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W PROGRAMIE ROZPOCZNĄ SIĘ OD PODSTAWOWEJ ŚWIADOMOŚCI, A ZROZUMIENIE PRZYCZYN I SKUTKÓW NIEKTÓRYCH GLOBALNYCH PROBLEMÓW DOPROWADZI DO OSOBISTEGO ZAANGAŻOWANIA I ŚWIADOMEGO DZIAŁANIA. W KONTEKŚCIE EDUKACJI SZKOLNEJ EDUKACJA NA RZECZ GLOBALNEGO OBYWATELSTWA MUSI BYĆ NIEZBĘDNYM INSTRUMENTEM ZAPEWNIAJĄCYM HARMONIJNY ROZWÓJ SPOŁECZNY POPRZEZ PONOWNE ROZWAŻENIE JEGO GLOBALNEJ FUNKCJI POPRZEZ URZECZYWISTNIENIE OSOBY, KTÓRA W PEŁNI ROZUMIE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN MA NA CELU UMOŻLIWIENIE STUDENTOM ZROZUMIENIA NOWEGO MODELU GLOBALNEGO OBYWATELSTWA OPARTEGO NA PEŁNEJ ŚWIADOMOŚCI GODNOŚCI KAŻDEGO CZŁOWIEKA NALEŻĄCEGO DO LOKALNEJ I GLOBALNEJ SPOŁECZNOŚCI I AKTYWNEGO TYLKO W CELU OSIĄGNIĘCIA BARDZIEJ SPRAWIEDLIWEGO I ZRÓWNOWAŻONEGO ŚWIATA. NASZA PROPOZYCJA POLEGA NA WŁĄCZENIU GLOBALNEJ PERSPEKTYWY DO TREŚCI PRZEKAZYWANYCH PRZEZ SZKOŁĘ POPRZEZ AKTYWNY PROCES UCZENIA SIĘ OPARTY NA WARTOŚCIACH SOLIDARNOŚCI, JAKIMI SĄ RÓWNOŚĆ WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I WSPÓŁPRACY. UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W PROGRAMIE ROZPOCZNĄ SIĘ OD PODSTAWOWEJ ŚWIADOMOŚCI, A ZROZUMIENIE PRZYCZYN I SKUTKÓW NIEKTÓRYCH GLOBALNYCH PROBLEMÓW DOPROWADZI DO OSOBISTEGO ZAANGAŻOWANIA I ŚWIADOMEGO DZIAŁANIA. W KONTEKŚCIE EDUKACJI SZKOLNEJ EDUKACJA NA RZECZ GLOBALNEGO OBYWATELSTWA MUSI BYĆ NIEZBĘDNYM INSTRUMENTEM ZAPEWNIAJĄCYM HARMONIJNY ROZWÓJ SPOŁECZNY POPRZEZ PONOWNE ROZWAŻENIE JEGO GLOBALNEJ FUNKCJI POPRZEZ URZECZYWISTNIENIE OSOBY, KTÓRA W PEŁNI ROZUMIE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ TEGA PROJEKTA JE ŠTUDENTOM OMOGOČITI RAZUMEVANJE NOVEGA MODELA GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA, KI TEMELJI NA POPOLNI ZAVESTI O DOSTOJANSTVU VSAKEGA ČLOVEKA, KI PRIPADA LOKALNI IN GLOBALNI SKUPNOSTI IN JE AKTIVEN LE ZA DOSEGANJE PRAVIČNEJŠEGA IN TRAJNEJŠEGA SVETA. NAŠ PREDLOG JE, DA V VSEBINE, KI JIH POSREDUJE ŠOLA, VKLJUČIMO GLOBALNO PERSPEKTIVO Z AKTIVNIM UČNIM PROCESOM, KI TEMELJI NA VREDNOTAH SOLIDARNOSTI ENAKOSTI VKLJUČEVANJA IN SODELOVANJA. UČENCI, KI BODO SODELOVALI, BODO ZAČELI Z OSNOVNO OZAVEŠČENOSTJO IN Z RAZUMEVANJEM VZROKOV IN UČINKOV NEKATERIH GLOBALNIH VPRAŠANJ BO PRIVEDLO DO OSEBNE ZAVEZANOSTI IN OZAVEŠČENIH UKREPOV. V OKVIRU ŠOLANJA MORA BITI IZOBRAŽEVANJE ZA GLOBALNO DRŽAVLJANSTVO NEPOGREŠLJIV INSTRUMENT ZA ZAGOTOVITEV, DA SE HARMONIČEN ČLOVEKOV RAZVOJ DOSEŽE TAKO, DA SE PONOVNO PREUČI NJEGOVA GLOBALNA FUNKCIJA Z URESNIČEVANJEM OSEBE, KI V CELOTI RAZUME (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ TEGA PROJEKTA JE ŠTUDENTOM OMOGOČITI RAZUMEVANJE NOVEGA MODELA GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA, KI TEMELJI NA POPOLNI ZAVESTI O DOSTOJANSTVU VSAKEGA ČLOVEKA, KI PRIPADA LOKALNI IN GLOBALNI SKUPNOSTI IN JE AKTIVEN LE ZA DOSEGANJE PRAVIČNEJŠEGA IN TRAJNEJŠEGA SVETA. NAŠ PREDLOG JE, DA V VSEBINE, KI JIH POSREDUJE ŠOLA, VKLJUČIMO GLOBALNO PERSPEKTIVO Z AKTIVNIM UČNIM PROCESOM, KI TEMELJI NA VREDNOTAH SOLIDARNOSTI ENAKOSTI VKLJUČEVANJA IN SODELOVANJA. UČENCI, KI BODO SODELOVALI, BODO ZAČELI Z OSNOVNO OZAVEŠČENOSTJO IN Z RAZUMEVANJEM VZROKOV IN UČINKOV NEKATERIH GLOBALNIH VPRAŠANJ BO PRIVEDLO DO OSEBNE ZAVEZANOSTI IN OZAVEŠČENIH UKREPOV. V OKVIRU ŠOLANJA MORA BITI IZOBRAŽEVANJE ZA GLOBALNO DRŽAVLJANSTVO NEPOGREŠLJIV INSTRUMENT ZA ZAGOTOVITEV, DA SE HARMONIČEN ČLOVEKOV RAZVOJ DOSEŽE TAKO, DA SE PONOVNO PREUČI NJEGOVA GLOBALNA FUNKCIJA Z URESNIČEVANJEM OSEBE, KI V CELOTI RAZUME (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ TEGA PROJEKTA JE ŠTUDENTOM OMOGOČITI RAZUMEVANJE NOVEGA MODELA GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA, KI TEMELJI NA POPOLNI ZAVESTI O DOSTOJANSTVU VSAKEGA ČLOVEKA, KI PRIPADA LOKALNI IN GLOBALNI SKUPNOSTI IN JE AKTIVEN LE ZA DOSEGANJE PRAVIČNEJŠEGA IN TRAJNEJŠEGA SVETA. NAŠ PREDLOG JE, DA V VSEBINE, KI JIH POSREDUJE ŠOLA, VKLJUČIMO GLOBALNO PERSPEKTIVO Z AKTIVNIM UČNIM PROCESOM, KI TEMELJI NA VREDNOTAH SOLIDARNOSTI ENAKOSTI VKLJUČEVANJA IN SODELOVANJA. UČENCI, KI BODO SODELOVALI, BODO ZAČELI Z OSNOVNO OZAVEŠČENOSTJO IN Z RAZUMEVANJEM VZROKOV IN UČINKOV NEKATERIH GLOBALNIH VPRAŠANJ BO PRIVEDLO DO OSEBNE ZAVEZANOSTI IN OZAVEŠČENIH UKREPOV. V OKVIRU ŠOLANJA MORA BITI IZOBRAŽEVANJE ZA GLOBALNO DRŽAVLJANSTVO NEPOGREŠLJIV INSTRUMENT ZA ZAGOTOVITEV, DA SE HARMONIČEN ČLOVEKOV RAZVOJ DOSEŽE TAKO, DA SE PONOVNO PREUČI NJEGOVA GLOBALNA FUNKCIJA Z URESNIČEVANJEM OSEBE, KI V CELOTI RAZUME (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE UMOŽNIT STUDENTŮM POCHOPIT NOVÝ MODEL GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ ZALOŽENÝ NA PLNÉM POVĚDOMÍ O DŮSTOJNOSTI KAŽDÉHO ČLOVĚKA, KTERÝ PATŘÍ K MÍSTNÍMU A GLOBÁLNÍMU SPOLEČENSTVÍ A JE AKTIVNÍ POUZE ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ SPRAVEDLIVĚJŠÍHO A UDRŽITELNĚJŠÍHO SVĚTA. NAŠÍM NÁVRHEM JE ZAČLENIT DO OBSAHU ZPROSTŘEDKOVANÉHO ŠKOLOU GLOBÁLNÍ PERSPEKTIVU PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU ZALOŽENÉHO NA HODNOTÁCH SOLIDARITY ROVNOSTI INKLUZE A SPOLUPRÁCE. ŽÁCI, KTEŘÍ SE ÚČASTNÍ, ZAČNOU OD ZÁKLADNÍHO POVĚDOMÍ A DÍKY POCHOPENÍ PŘÍČIN A DŮSLEDKŮ NĚKTERÝCH GLOBÁLNÍCH OTÁZEK POVEDOU K OSOBNÍ ANGAŽOVANOSTI A INFORMOVANÉ ČINNOSTI. V SOUVISLOSTI SE VZDĚLÁVÁNÍM MUSÍ BÝT VZDĚLÁVÁNÍ PRO GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ NEPOSTRADATELNÝM NÁSTROJEM K ZAJIŠTĚNÍ HARMONICKÉHO LIDSKÉHO ROZVOJE PŘEHODNOCENÍM JEHO GLOBÁLNÍ FUNKCE PROSTŘEDNICTVÍM REALIZACE OSOBY, KTERÁ PLNĚ ROZUMÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE UMOŽNIT STUDENTŮM POCHOPIT NOVÝ MODEL GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ ZALOŽENÝ NA PLNÉM POVĚDOMÍ O DŮSTOJNOSTI KAŽDÉHO ČLOVĚKA, KTERÝ PATŘÍ K MÍSTNÍMU A GLOBÁLNÍMU SPOLEČENSTVÍ A JE AKTIVNÍ POUZE ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ SPRAVEDLIVĚJŠÍHO A UDRŽITELNĚJŠÍHO SVĚTA. NAŠÍM NÁVRHEM JE ZAČLENIT DO OBSAHU ZPROSTŘEDKOVANÉHO ŠKOLOU GLOBÁLNÍ PERSPEKTIVU PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU ZALOŽENÉHO NA HODNOTÁCH SOLIDARITY ROVNOSTI INKLUZE A SPOLUPRÁCE. ŽÁCI, KTEŘÍ SE ÚČASTNÍ, ZAČNOU OD ZÁKLADNÍHO POVĚDOMÍ A DÍKY POCHOPENÍ PŘÍČIN A DŮSLEDKŮ NĚKTERÝCH GLOBÁLNÍCH OTÁZEK POVEDOU K OSOBNÍ ANGAŽOVANOSTI A INFORMOVANÉ ČINNOSTI. V SOUVISLOSTI SE VZDĚLÁVÁNÍM MUSÍ BÝT VZDĚLÁVÁNÍ PRO GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ NEPOSTRADATELNÝM NÁSTROJEM K ZAJIŠTĚNÍ HARMONICKÉHO LIDSKÉHO ROZVOJE PŘEHODNOCENÍM JEHO GLOBÁLNÍ FUNKCE PROSTŘEDNICTVÍM REALIZACE OSOBY, KTERÁ PLNĚ ROZUMÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE UMOŽNIT STUDENTŮM POCHOPIT NOVÝ MODEL GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ ZALOŽENÝ NA PLNÉM POVĚDOMÍ O DŮSTOJNOSTI KAŽDÉHO ČLOVĚKA, KTERÝ PATŘÍ K MÍSTNÍMU A GLOBÁLNÍMU SPOLEČENSTVÍ A JE AKTIVNÍ POUZE ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ SPRAVEDLIVĚJŠÍHO A UDRŽITELNĚJŠÍHO SVĚTA. NAŠÍM NÁVRHEM JE ZAČLENIT DO OBSAHU ZPROSTŘEDKOVANÉHO ŠKOLOU GLOBÁLNÍ PERSPEKTIVU PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU ZALOŽENÉHO NA HODNOTÁCH SOLIDARITY ROVNOSTI INKLUZE A SPOLUPRÁCE. ŽÁCI, KTEŘÍ SE ÚČASTNÍ, ZAČNOU OD ZÁKLADNÍHO POVĚDOMÍ A DÍKY POCHOPENÍ PŘÍČIN A DŮSLEDKŮ NĚKTERÝCH GLOBÁLNÍCH OTÁZEK POVEDOU K OSOBNÍ ANGAŽOVANOSTI A INFORMOVANÉ ČINNOSTI. V SOUVISLOSTI SE VZDĚLÁVÁNÍM MUSÍ BÝT VZDĚLÁVÁNÍ PRO GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ NEPOSTRADATELNÝM NÁSTROJEM K ZAJIŠTĚNÍ HARMONICKÉHO LIDSKÉHO ROZVOJE PŘEHODNOCENÍM JEHO GLOBÁLNÍ FUNKCE PROSTŘEDNICTVÍM REALIZACE OSOBY, KTERÁ PLNĚ ROZUMÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBĘ SUPRASTI NAUJĄ VISUOTINIO PILIETIŠKUMO MODELĮ, GRINDŽIAMĄ VISIŠKU KIEKVIENO ŽMOGAUS, PRIKLAUSANČIO VIETOS IR PASAULIO BENDRUOMENEI, ORUMO SUVOKIMU IR AKTYVIU TIK TAM, KAD BŪTŲ PASIEKTAS TEISINGESNIS IR TVARESNIS PASAULIS. MŪSŲ PASIŪLYMAS YRA ĮTRAUKTI PASAULINĘ PERSPEKTYVĄ Į TURINĮ, KURĮ MOKYKLA PERDUODA PER AKTYVŲ MOKYMOSI PROCESĄ, GRINDŽIAMĄ SOLIDARUMO VERTYBĖMIS – ĮTRAUKTIES LYGYBE IR BENDRADARBIAVIMU. DALYVAUJANTYS MOKSLEIVIAI PRADĖS NUO PAGRINDINIO SĄMONINGUMO IR SUVOKS KAI KURIŲ PASAULINIŲ KLAUSIMŲ PRIEŽASTIS IR PADARINIUS, PASKATINS ASMENINĮ ĮSIPAREIGOJIMĄ IR INFORMUOTUS VEIKSMUS. KALBANT APIE MOKYKLINĮ UGDYMĄ, ŠVIETIMAS DĖL VISUOTINIO PILIETIŠKUMO TURI BŪTI NEPAKEIČIAMA PRIEMONĖ SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD DARNUS ŽMOGAUS VYSTYMASIS BŪTŲ PASIEKTAS PERSVARSTANT JO PASAULINĘ FUNKCIJĄ REALIZUOJANT ASMENĮ, KURIS VISIŠKAI SUPRANTA (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBĘ SUPRASTI NAUJĄ VISUOTINIO PILIETIŠKUMO MODELĮ, GRINDŽIAMĄ VISIŠKU KIEKVIENO ŽMOGAUS, PRIKLAUSANČIO VIETOS IR PASAULIO BENDRUOMENEI, ORUMO SUVOKIMU IR AKTYVIU TIK TAM, KAD BŪTŲ PASIEKTAS TEISINGESNIS IR TVARESNIS PASAULIS. MŪSŲ PASIŪLYMAS YRA ĮTRAUKTI PASAULINĘ PERSPEKTYVĄ Į TURINĮ, KURĮ MOKYKLA PERDUODA PER AKTYVŲ MOKYMOSI PROCESĄ, GRINDŽIAMĄ SOLIDARUMO VERTYBĖMIS – ĮTRAUKTIES LYGYBE IR BENDRADARBIAVIMU. DALYVAUJANTYS MOKSLEIVIAI PRADĖS NUO PAGRINDINIO SĄMONINGUMO IR SUVOKS KAI KURIŲ PASAULINIŲ KLAUSIMŲ PRIEŽASTIS IR PADARINIUS, PASKATINS ASMENINĮ ĮSIPAREIGOJIMĄ IR INFORMUOTUS VEIKSMUS. KALBANT APIE MOKYKLINĮ UGDYMĄ, ŠVIETIMAS DĖL VISUOTINIO PILIETIŠKUMO TURI BŪTI NEPAKEIČIAMA PRIEMONĖ SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD DARNUS ŽMOGAUS VYSTYMASIS BŪTŲ PASIEKTAS PERSVARSTANT JO PASAULINĘ FUNKCIJĄ REALIZUOJANT ASMENĮ, KURIS VISIŠKAI SUPRANTA (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBĘ SUPRASTI NAUJĄ VISUOTINIO PILIETIŠKUMO MODELĮ, GRINDŽIAMĄ VISIŠKU KIEKVIENO ŽMOGAUS, PRIKLAUSANČIO VIETOS IR PASAULIO BENDRUOMENEI, ORUMO SUVOKIMU IR AKTYVIU TIK TAM, KAD BŪTŲ PASIEKTAS TEISINGESNIS IR TVARESNIS PASAULIS. MŪSŲ PASIŪLYMAS YRA ĮTRAUKTI PASAULINĘ PERSPEKTYVĄ Į TURINĮ, KURĮ MOKYKLA PERDUODA PER AKTYVŲ MOKYMOSI PROCESĄ, GRINDŽIAMĄ SOLIDARUMO VERTYBĖMIS – ĮTRAUKTIES LYGYBE IR BENDRADARBIAVIMU. DALYVAUJANTYS MOKSLEIVIAI PRADĖS NUO PAGRINDINIO SĄMONINGUMO IR SUVOKS KAI KURIŲ PASAULINIŲ KLAUSIMŲ PRIEŽASTIS IR PADARINIUS, PASKATINS ASMENINĮ ĮSIPAREIGOJIMĄ IR INFORMUOTUS VEIKSMUS. KALBANT APIE MOKYKLINĮ UGDYMĄ, ŠVIETIMAS DĖL VISUOTINIO PILIETIŠKUMO TURI BŪTI NEPAKEIČIAMA PRIEMONĖ SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD DARNUS ŽMOGAUS VYSTYMASIS BŪTŲ PASIEKTAS PERSVARSTANT JO PASAULINĘ FUNKCIJĄ REALIZUOJANT ASMENĮ, KURIS VISIŠKAI SUPRANTA (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR DOT STUDENTIEM IESPĒJU IZPRAST JAUNO GLOBĀLĀS PILSONĪBAS MODELI, KURA PAMATĀ IR PILNĪGA IZPRATNE PAR KATRA CILVĒKA CIEŅU, KAS PIEDER VIETĒJAI UN GLOBĀLAI KOPIENAI, UN AKTĪVS TIKAI, LAI PANĀKTU TAISNĪGĀKU UN ILGTSPĒJĪGĀKU PASAULI. MŪSU PRIEKŠLIKUMS IR IEKĻAUT GLOBĀLU PERSPEKTĪVU SKOLAS PIEDĀVĀTAJĀ SATURĀ, IZMANTOJOT AKTĪVU MĀCĪBU PROCESU, KURA PAMATĀ IR SOLIDARITĀTES VĒRTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR IEKĻAUŠANAS UN SADARBĪBAS VIENLĪDZĪBU. SKOLĒNI, KAS PIEDALĪSIES, SĀKS NO PAMATIZPRATNES, UN, IZPROTOT DAŽU GLOBĀLU JAUTĀJUMU CĒLOŅUS UN SEKAS, TIKS PANĀKTA PERSONĪGA APŅEMŠANĀS UN APZINĀTA RĪCĪBA. IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ IZGLĪTĪBAI PASAULES PILSONISKUMAM IR JĀBŪT NEAIZSTĀJAMAM INSTRUMENTAM, LAI NODROŠINĀTU HARMONISKU CILVĒCES ATTĪSTĪBU, PĀRSKATOT TĀS GLOBĀLO FUNKCIJU, REALIZĒJOT PERSONU, KAS PILNĪBĀ SAPROT (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR DOT STUDENTIEM IESPĒJU IZPRAST JAUNO GLOBĀLĀS PILSONĪBAS MODELI, KURA PAMATĀ IR PILNĪGA IZPRATNE PAR KATRA CILVĒKA CIEŅU, KAS PIEDER VIETĒJAI UN GLOBĀLAI KOPIENAI, UN AKTĪVS TIKAI, LAI PANĀKTU TAISNĪGĀKU UN ILGTSPĒJĪGĀKU PASAULI. MŪSU PRIEKŠLIKUMS IR IEKĻAUT GLOBĀLU PERSPEKTĪVU SKOLAS PIEDĀVĀTAJĀ SATURĀ, IZMANTOJOT AKTĪVU MĀCĪBU PROCESU, KURA PAMATĀ IR SOLIDARITĀTES VĒRTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR IEKĻAUŠANAS UN SADARBĪBAS VIENLĪDZĪBU. SKOLĒNI, KAS PIEDALĪSIES, SĀKS NO PAMATIZPRATNES, UN, IZPROTOT DAŽU GLOBĀLU JAUTĀJUMU CĒLOŅUS UN SEKAS, TIKS PANĀKTA PERSONĪGA APŅEMŠANĀS UN APZINĀTA RĪCĪBA. IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ IZGLĪTĪBAI PASAULES PILSONISKUMAM IR JĀBŪT NEAIZSTĀJAMAM INSTRUMENTAM, LAI NODROŠINĀTU HARMONISKU CILVĒCES ATTĪSTĪBU, PĀRSKATOT TĀS GLOBĀLO FUNKCIJU, REALIZĒJOT PERSONU, KAS PILNĪBĀ SAPROT (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR DOT STUDENTIEM IESPĒJU IZPRAST JAUNO GLOBĀLĀS PILSONĪBAS MODELI, KURA PAMATĀ IR PILNĪGA IZPRATNE PAR KATRA CILVĒKA CIEŅU, KAS PIEDER VIETĒJAI UN GLOBĀLAI KOPIENAI, UN AKTĪVS TIKAI, LAI PANĀKTU TAISNĪGĀKU UN ILGTSPĒJĪGĀKU PASAULI. MŪSU PRIEKŠLIKUMS IR IEKĻAUT GLOBĀLU PERSPEKTĪVU SKOLAS PIEDĀVĀTAJĀ SATURĀ, IZMANTOJOT AKTĪVU MĀCĪBU PROCESU, KURA PAMATĀ IR SOLIDARITĀTES VĒRTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR IEKĻAUŠANAS UN SADARBĪBAS VIENLĪDZĪBU. SKOLĒNI, KAS PIEDALĪSIES, SĀKS NO PAMATIZPRATNES, UN, IZPROTOT DAŽU GLOBĀLU JAUTĀJUMU CĒLOŅUS UN SEKAS, TIKS PANĀKTA PERSONĪGA APŅEMŠANĀS UN APZINĀTA RĪCĪBA. IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ IZGLĪTĪBAI PASAULES PILSONISKUMAM IR JĀBŪT NEAIZSTĀJAMAM INSTRUMENTAM, LAI NODROŠINĀTU HARMONISKU CILVĒCES ATTĪSTĪBU, PĀRSKATOT TĀS GLOBĀLO FUNKCIJU, REALIZĒJOT PERSONU, KAS PILNĪBĀ SAPROT (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА СТУДЕНТИТЕ ДА РАЗБЕРАТ НОВИЯ МОДЕЛ НА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО, ОСНОВАН НА ПЪЛНОТО ОСЪЗНАВАНЕ НА ДОСТОЙНСТВОТО НА ВСЯКО ЧОВЕШКО СЪЩЕСТВО, ПРИНАДЛЕЖАЩО КЪМ МЕСТНА И ГЛОБАЛНА ОБЩНОСТ И АКТИВНИ САМО ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПО-СПРАВЕДЛИВ И УСТОЙЧИВ СВЯТ. НАШЕТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ДА ВКЛЮЧИМ ГЛОБАЛНА ПЕРСПЕКТИВА В СЪДЪРЖАНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ АКТИВЕН ПРОЦЕС НА УЧЕНЕ, ОСНОВАН НА ЦЕННОСТИТЕ НА СОЛИДАРНОСТТА НА РАВНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО. УЧАСТВАЩИТЕ УЧЕНИЦИ ЩЕ ЗАПОЧНАТ ОТ ОСНОВНОТО ОСЪЗНАВАНЕ И ЧРЕЗ РАЗБИРАНЕТО НА ПРИЧИНИТЕ И ПОСЛЕДИЦИТЕ ОТ НЯКОИ ГЛОБАЛНИ ВЪПРОСИ ЩЕ ДОВЕДАТ ДО ЛИЧНА АНГАЖИРАНОСТ И ИНФОРМИРАНО ДЕЙСТВИЕ. В КОНТЕКСТА НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО ТРЯБВА ДА БЪДЕ НЕЗАМЕНИМ ИНСТРУМЕНТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПОСТИГАНЕТО НА ХАРМОНИЧНО ЧОВЕШКО РАЗВИТИЕ ЧРЕЗ ПРЕОСМИСЛЯНЕ НА ГЛОБАЛНАТА МУ ФУНКЦИЯ ЧРЕЗ ОСЪЗНАВАНЕ НА ЧОВЕК, КОЙТО НАПЪЛНО РАЗБИРА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА СТУДЕНТИТЕ ДА РАЗБЕРАТ НОВИЯ МОДЕЛ НА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО, ОСНОВАН НА ПЪЛНОТО ОСЪЗНАВАНЕ НА ДОСТОЙНСТВОТО НА ВСЯКО ЧОВЕШКО СЪЩЕСТВО, ПРИНАДЛЕЖАЩО КЪМ МЕСТНА И ГЛОБАЛНА ОБЩНОСТ И АКТИВНИ САМО ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПО-СПРАВЕДЛИВ И УСТОЙЧИВ СВЯТ. НАШЕТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ДА ВКЛЮЧИМ ГЛОБАЛНА ПЕРСПЕКТИВА В СЪДЪРЖАНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ АКТИВЕН ПРОЦЕС НА УЧЕНЕ, ОСНОВАН НА ЦЕННОСТИТЕ НА СОЛИДАРНОСТТА НА РАВНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО. УЧАСТВАЩИТЕ УЧЕНИЦИ ЩЕ ЗАПОЧНАТ ОТ ОСНОВНОТО ОСЪЗНАВАНЕ И ЧРЕЗ РАЗБИРАНЕТО НА ПРИЧИНИТЕ И ПОСЛЕДИЦИТЕ ОТ НЯКОИ ГЛОБАЛНИ ВЪПРОСИ ЩЕ ДОВЕДАТ ДО ЛИЧНА АНГАЖИРАНОСТ И ИНФОРМИРАНО ДЕЙСТВИЕ. В КОНТЕКСТА НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО ТРЯБВА ДА БЪДЕ НЕЗАМЕНИМ ИНСТРУМЕНТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПОСТИГАНЕТО НА ХАРМОНИЧНО ЧОВЕШКО РАЗВИТИЕ ЧРЕЗ ПРЕОСМИСЛЯНЕ НА ГЛОБАЛНАТА МУ ФУНКЦИЯ ЧРЕЗ ОСЪЗНАВАНЕ НА ЧОВЕК, КОЙТО НАПЪЛНО РАЗБИРА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА СТУДЕНТИТЕ ДА РАЗБЕРАТ НОВИЯ МОДЕЛ НА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО, ОСНОВАН НА ПЪЛНОТО ОСЪЗНАВАНЕ НА ДОСТОЙНСТВОТО НА ВСЯКО ЧОВЕШКО СЪЩЕСТВО, ПРИНАДЛЕЖАЩО КЪМ МЕСТНА И ГЛОБАЛНА ОБЩНОСТ И АКТИВНИ САМО ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПО-СПРАВЕДЛИВ И УСТОЙЧИВ СВЯТ. НАШЕТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ДА ВКЛЮЧИМ ГЛОБАЛНА ПЕРСПЕКТИВА В СЪДЪРЖАНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ АКТИВЕН ПРОЦЕС НА УЧЕНЕ, ОСНОВАН НА ЦЕННОСТИТЕ НА СОЛИДАРНОСТТА НА РАВНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО. УЧАСТВАЩИТЕ УЧЕНИЦИ ЩЕ ЗАПОЧНАТ ОТ ОСНОВНОТО ОСЪЗНАВАНЕ И ЧРЕЗ РАЗБИРАНЕТО НА ПРИЧИНИТЕ И ПОСЛЕДИЦИТЕ ОТ НЯКОИ ГЛОБАЛНИ ВЪПРОСИ ЩЕ ДОВЕДАТ ДО ЛИЧНА АНГАЖИРАНОСТ И ИНФОРМИРАНО ДЕЙСТВИЕ. В КОНТЕКСТА НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО ТРЯБВА ДА БЪДЕ НЕЗАМЕНИМ ИНСТРУМЕНТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПОСТИГАНЕТО НА ХАРМОНИЧНО ЧОВЕШКО РАЗВИТИЕ ЧРЕЗ ПРЕОСМИСЛЯНЕ НА ГЛОБАЛНАТА МУ ФУНКЦИЯ ЧРЕЗ ОСЪЗНАВАНЕ НА ЧОВЕК, КОЙТО НАПЪЛНО РАЗБИРА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY MEGÉRTSÉK A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG ÚJ MODELLJÉT, AMELY A HELYI ÉS GLOBÁLIS KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÓ MINDEN EMBER MÉLTÓSÁGÁNAK TELJES ISMERETÉN ALAPUL, ÉS CSAK EGY IGAZSÁGOSABB ÉS FENNTARTHATÓBB VILÁG ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN TEVÉKENYKEDIK. JAVASLATUNK AZ, HOGY EGY GLOBÁLIS PERSPEKTÍVÁT ÉPÍTSÜNK BE AZ ISKOLA ÁLTAL KÖZVETÍTETT TARTALMAKBA EGY AKTÍV TANULÁSI FOLYAMAT RÉVÉN, AMELY A BEFOGADÁS ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS EGYENLŐSÉGÉNEK SZOLIDARITÁSÁN ALAPULÓ ÉRTÉKEKEN ALAPUL. A RÉSZT VEVŐ TANULÓK AZ ALAPVETŐ TUDATOSSÁGBÓL INDULNAK, ÉS EGYES GLOBÁLIS KÉRDÉSEK OKAINAK ÉS HATÁSAINAK MEGÉRTÉSÉN KERESZTÜL SZEMÉLYES ELKÖTELEZETTSÉGHEZ ÉS TÁJÉKOZOTT FELLÉPÉSHEZ VEZETNEK. AZ ISKOLÁZTATÁS ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG OKTATÁSÁNAK NÉLKÜLÖZHETETLEN ESZKÖZNEK KELL LENNIE ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A HARMONIKUS EMBERI FEJLŐDÉS MEGVALÓSULJON AZÁLTAL, HOGY ÚJRAGONDOLJA GLOBÁLIS FUNKCIÓJÁT EGY OLYAN SZEMÉLY MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL, AKI TELJES MÉRTÉKBEN MEGÉRTI (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY MEGÉRTSÉK A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG ÚJ MODELLJÉT, AMELY A HELYI ÉS GLOBÁLIS KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÓ MINDEN EMBER MÉLTÓSÁGÁNAK TELJES ISMERETÉN ALAPUL, ÉS CSAK EGY IGAZSÁGOSABB ÉS FENNTARTHATÓBB VILÁG ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN TEVÉKENYKEDIK. JAVASLATUNK AZ, HOGY EGY GLOBÁLIS PERSPEKTÍVÁT ÉPÍTSÜNK BE AZ ISKOLA ÁLTAL KÖZVETÍTETT TARTALMAKBA EGY AKTÍV TANULÁSI FOLYAMAT RÉVÉN, AMELY A BEFOGADÁS ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS EGYENLŐSÉGÉNEK SZOLIDARITÁSÁN ALAPULÓ ÉRTÉKEKEN ALAPUL. A RÉSZT VEVŐ TANULÓK AZ ALAPVETŐ TUDATOSSÁGBÓL INDULNAK, ÉS EGYES GLOBÁLIS KÉRDÉSEK OKAINAK ÉS HATÁSAINAK MEGÉRTÉSÉN KERESZTÜL SZEMÉLYES ELKÖTELEZETTSÉGHEZ ÉS TÁJÉKOZOTT FELLÉPÉSHEZ VEZETNEK. AZ ISKOLÁZTATÁS ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG OKTATÁSÁNAK NÉLKÜLÖZHETETLEN ESZKÖZNEK KELL LENNIE ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A HARMONIKUS EMBERI FEJLŐDÉS MEGVALÓSULJON AZÁLTAL, HOGY ÚJRAGONDOLJA GLOBÁLIS FUNKCIÓJÁT EGY OLYAN SZEMÉLY MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL, AKI TELJES MÉRTÉKBEN MEGÉRTI (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY MEGÉRTSÉK A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG ÚJ MODELLJÉT, AMELY A HELYI ÉS GLOBÁLIS KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÓ MINDEN EMBER MÉLTÓSÁGÁNAK TELJES ISMERETÉN ALAPUL, ÉS CSAK EGY IGAZSÁGOSABB ÉS FENNTARTHATÓBB VILÁG ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN TEVÉKENYKEDIK. JAVASLATUNK AZ, HOGY EGY GLOBÁLIS PERSPEKTÍVÁT ÉPÍTSÜNK BE AZ ISKOLA ÁLTAL KÖZVETÍTETT TARTALMAKBA EGY AKTÍV TANULÁSI FOLYAMAT RÉVÉN, AMELY A BEFOGADÁS ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS EGYENLŐSÉGÉNEK SZOLIDARITÁSÁN ALAPULÓ ÉRTÉKEKEN ALAPUL. A RÉSZT VEVŐ TANULÓK AZ ALAPVETŐ TUDATOSSÁGBÓL INDULNAK, ÉS EGYES GLOBÁLIS KÉRDÉSEK OKAINAK ÉS HATÁSAINAK MEGÉRTÉSÉN KERESZTÜL SZEMÉLYES ELKÖTELEZETTSÉGHEZ ÉS TÁJÉKOZOTT FELLÉPÉSHEZ VEZETNEK. AZ ISKOLÁZTATÁS ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG OKTATÁSÁNAK NÉLKÜLÖZHETETLEN ESZKÖZNEK KELL LENNIE ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A HARMONIKUS EMBERI FEJLŐDÉS MEGVALÓSULJON AZÁLTAL, HOGY ÚJRAGONDOLJA GLOBÁLIS FUNKCIÓJÁT EGY OLYAN SZEMÉLY MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL, AKI TELJES MÉRTÉKBEN MEGÉRTI (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CUR AR CHUMAS DALTAÍ TUISCINT A FHÁIL AR SHAMHAIL NUA NA SAORÁNACHTA DOMHANDA BUNAITHE AR FHEASACHT IOMLÁN AR DHÍNIT GACH DUINE A BHAINEANN LE POBAL ÁITIÚIL AGUS DOMHANDA AGUS NACH BHFUIL GNÍOMHACH ACH AMHÁIN CHUN DOMHAN NÍOS CÓRA AGUS NÍOS INBHUANAITHE A BHAINT AMACH. IS É ÁR MOLADH DEARCADH DOMHANDA A IONCHORPRÚ SAN ÁBHAR A CHUIREANN AN SCOIL IN IÚL TRÍ PHRÓISEAS GNÍOMHACH FOGHLAMA BUNAITHE AR LUACHANNA DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA AN CHOMHIONANNAIS CUIMSITHE AGUS COMHAIR. TOSÓIDH NA DALTAÍ A GHLACFAIDH PÁIRT SA CHOMÓRTAS Ó BHUNFHEASACHT AGUS TRÍ THUISCINT A FHÁIL AR CHÚISEANNA AGUS AR ÉIFEACHTAÍ ROINNT SAINCHEISTEANNA DOMHANDA MAR THORADH AR THIOMANTAS PEARSANTA AGUS GNÍOMH EOLASACH. I GCOMHTHÉACS NA SCOLAÍOCHTA, NÍ MÓR OIDEACHAS DO SHAORÁNACHT DHOMHANDA A BHEITH INA IONSTRAIM FÍOR-RIACHTANACH CHUN A ÁIRITHIÚ GO MBAINFEAR FORBAIRT CHOMHCHUÍ DHAONNA AMACH TRÍ ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR A FHEIDHM DHOMHANDA TRÍ DHUINE A THUIGEANN GO HIOMLÁN A BHAINT AMACH (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CUR AR CHUMAS DALTAÍ TUISCINT A FHÁIL AR SHAMHAIL NUA NA SAORÁNACHTA DOMHANDA BUNAITHE AR FHEASACHT IOMLÁN AR DHÍNIT GACH DUINE A BHAINEANN LE POBAL ÁITIÚIL AGUS DOMHANDA AGUS NACH BHFUIL GNÍOMHACH ACH AMHÁIN CHUN DOMHAN NÍOS CÓRA AGUS NÍOS INBHUANAITHE A BHAINT AMACH. IS É ÁR MOLADH DEARCADH DOMHANDA A IONCHORPRÚ SAN ÁBHAR A CHUIREANN AN SCOIL IN IÚL TRÍ PHRÓISEAS GNÍOMHACH FOGHLAMA BUNAITHE AR LUACHANNA DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA AN CHOMHIONANNAIS CUIMSITHE AGUS COMHAIR. TOSÓIDH NA DALTAÍ A GHLACFAIDH PÁIRT SA CHOMÓRTAS Ó BHUNFHEASACHT AGUS TRÍ THUISCINT A FHÁIL AR CHÚISEANNA AGUS AR ÉIFEACHTAÍ ROINNT SAINCHEISTEANNA DOMHANDA MAR THORADH AR THIOMANTAS PEARSANTA AGUS GNÍOMH EOLASACH. I GCOMHTHÉACS NA SCOLAÍOCHTA, NÍ MÓR OIDEACHAS DO SHAORÁNACHT DHOMHANDA A BHEITH INA IONSTRAIM FÍOR-RIACHTANACH CHUN A ÁIRITHIÚ GO MBAINFEAR FORBAIRT CHOMHCHUÍ DHAONNA AMACH TRÍ ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR A FHEIDHM DHOMHANDA TRÍ DHUINE A THUIGEANN GO HIOMLÁN A BHAINT AMACH (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CUR AR CHUMAS DALTAÍ TUISCINT A FHÁIL AR SHAMHAIL NUA NA SAORÁNACHTA DOMHANDA BUNAITHE AR FHEASACHT IOMLÁN AR DHÍNIT GACH DUINE A BHAINEANN LE POBAL ÁITIÚIL AGUS DOMHANDA AGUS NACH BHFUIL GNÍOMHACH ACH AMHÁIN CHUN DOMHAN NÍOS CÓRA AGUS NÍOS INBHUANAITHE A BHAINT AMACH. IS É ÁR MOLADH DEARCADH DOMHANDA A IONCHORPRÚ SAN ÁBHAR A CHUIREANN AN SCOIL IN IÚL TRÍ PHRÓISEAS GNÍOMHACH FOGHLAMA BUNAITHE AR LUACHANNA DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA AN CHOMHIONANNAIS CUIMSITHE AGUS COMHAIR. TOSÓIDH NA DALTAÍ A GHLACFAIDH PÁIRT SA CHOMÓRTAS Ó BHUNFHEASACHT AGUS TRÍ THUISCINT A FHÁIL AR CHÚISEANNA AGUS AR ÉIFEACHTAÍ ROINNT SAINCHEISTEANNA DOMHANDA MAR THORADH AR THIOMANTAS PEARSANTA AGUS GNÍOMH EOLASACH. I GCOMHTHÉACS NA SCOLAÍOCHTA, NÍ MÓR OIDEACHAS DO SHAORÁNACHT DHOMHANDA A BHEITH INA IONSTRAIM FÍOR-RIACHTANACH CHUN A ÁIRITHIÚ GO MBAINFEAR FORBAIRT CHOMHCHUÍ DHAONNA AMACH TRÍ ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR A FHEIDHM DHOMHANDA TRÍ DHUINE A THUIGEANN GO HIOMLÁN A BHAINT AMACH (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER ATT FÖRSTÅ DEN NYA MODELLEN FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP BASERAT PÅ FULL MEDVETENHET OM VÄRDIGHETEN HOS VARJE MÄNNISKA SOM TILLHÖR EN LOKAL OCH GLOBAL GEMENSKAP OCH AKTIV ENDAST FÖR ATT UPPNÅ EN MER RÄTTVIS OCH HÅLLBAR VÄRLD. VÅRT FÖRSLAG ÄR ATT INTEGRERA ETT GLOBALT PERSPEKTIV I DET INNEHÅLL SOM FÖRMEDLAS AV SKOLAN GENOM EN AKTIV INLÄRNINGSPROCESS SOM BYGGER PÅ VÄRDERINGARNA SOLIDARITET OM JÄMLIKHET I INKLUDERING OCH SAMARBETE. DE ELEVER SOM DELTAR KOMMER ATT UTGÅ FRÅN GRUNDLÄGGANDE MEDVETENHET OCH GENOM ATT FÖRSTÅ ORSAKERNA TILL OCH EFFEKTERNA AV VISSA GLOBALA FRÅGOR KOMMER ATT LEDA TILL PERSONLIGT ENGAGEMANG OCH VÄLGRUNDADE ÅTGÄRDER. INOM RAMEN FÖR SKOLUTBILDNINGEN MÅSTE UTBILDNING FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP VARA ETT OUMBÄRLIGT INSTRUMENT FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN HARMONISK MÄNSKLIG UTVECKLING GENOM ATT OMPRÖVA DESS GLOBALA FUNKTION GENOM ATT FÖRVERKLIGA EN PERSON SOM FULLT UT FÖRSTÅR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER ATT FÖRSTÅ DEN NYA MODELLEN FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP BASERAT PÅ FULL MEDVETENHET OM VÄRDIGHETEN HOS VARJE MÄNNISKA SOM TILLHÖR EN LOKAL OCH GLOBAL GEMENSKAP OCH AKTIV ENDAST FÖR ATT UPPNÅ EN MER RÄTTVIS OCH HÅLLBAR VÄRLD. VÅRT FÖRSLAG ÄR ATT INTEGRERA ETT GLOBALT PERSPEKTIV I DET INNEHÅLL SOM FÖRMEDLAS AV SKOLAN GENOM EN AKTIV INLÄRNINGSPROCESS SOM BYGGER PÅ VÄRDERINGARNA SOLIDARITET OM JÄMLIKHET I INKLUDERING OCH SAMARBETE. DE ELEVER SOM DELTAR KOMMER ATT UTGÅ FRÅN GRUNDLÄGGANDE MEDVETENHET OCH GENOM ATT FÖRSTÅ ORSAKERNA TILL OCH EFFEKTERNA AV VISSA GLOBALA FRÅGOR KOMMER ATT LEDA TILL PERSONLIGT ENGAGEMANG OCH VÄLGRUNDADE ÅTGÄRDER. INOM RAMEN FÖR SKOLUTBILDNINGEN MÅSTE UTBILDNING FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP VARA ETT OUMBÄRLIGT INSTRUMENT FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN HARMONISK MÄNSKLIG UTVECKLING GENOM ATT OMPRÖVA DESS GLOBALA FUNKTION GENOM ATT FÖRVERKLIGA EN PERSON SOM FULLT UT FÖRSTÅR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER ATT FÖRSTÅ DEN NYA MODELLEN FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP BASERAT PÅ FULL MEDVETENHET OM VÄRDIGHETEN HOS VARJE MÄNNISKA SOM TILLHÖR EN LOKAL OCH GLOBAL GEMENSKAP OCH AKTIV ENDAST FÖR ATT UPPNÅ EN MER RÄTTVIS OCH HÅLLBAR VÄRLD. VÅRT FÖRSLAG ÄR ATT INTEGRERA ETT GLOBALT PERSPEKTIV I DET INNEHÅLL SOM FÖRMEDLAS AV SKOLAN GENOM EN AKTIV INLÄRNINGSPROCESS SOM BYGGER PÅ VÄRDERINGARNA SOLIDARITET OM JÄMLIKHET I INKLUDERING OCH SAMARBETE. DE ELEVER SOM DELTAR KOMMER ATT UTGÅ FRÅN GRUNDLÄGGANDE MEDVETENHET OCH GENOM ATT FÖRSTÅ ORSAKERNA TILL OCH EFFEKTERNA AV VISSA GLOBALA FRÅGOR KOMMER ATT LEDA TILL PERSONLIGT ENGAGEMANG OCH VÄLGRUNDADE ÅTGÄRDER. INOM RAMEN FÖR SKOLUTBILDNINGEN MÅSTE UTBILDNING FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP VARA ETT OUMBÄRLIGT INSTRUMENT FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN HARMONISK MÄNSKLIG UTVECKLING GENOM ATT OMPRÖVA DESS GLOBALA FUNKTION GENOM ATT FÖRVERKLIGA EN PERSON SOM FULLT UT FÖRSTÅR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIMALDADA ÕPILASTEL MÕISTA UUT GLOBAALSE KODAKONDSUSE MUDELIT, MIS PÕHINEB TÄIELIKUL TEADLIKKUSEL IGA INIMESE VÄÄRIKUSEST, KES KUULUB KOHALIKKU JA GLOBAALSESSE KOGUKONDA NING TEGUTSEB AINULT ÕIGLASEMA JA JÄTKUSUUTLIKUMA MAAILMA SAAVUTAMISEKS. MEIE ETTEPANEK ON LISADA GLOBAALNE PERSPEKTIIV KOOLI EDASTATUD SISUSSE AKTIIVSE ÕPPEPROTSESSI KAUDU, MIS PÕHINEB SOLIDAARSUSEL, MILLEKS ON VÕRDNE KAASAMINE JA KOOSTÖÖ. OSALEVAD ÕPILASED ALUSTAVAD PÕHITEADLIKKUST NING MÕNEDE ÜLEMAAILMSETE PROBLEEMIDE PÕHJUSTE JA MÕJUDE MÕISTMINE TOOB KAASA ISIKLIKU PÜHENDUMISE JA TEADLIKU TEGEVUSE. HARIDUSE KONTEKSTIS PEAB ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE ALANE HARIDUS OLEMA ASENDAMATU VAHEND, ET TAGADA HARMOONILINE INIMARENG, VAADATES LÄBI SELLE GLOBAALSE FUNKTSIOONI, KASUTADES SELLEKS TÄIELIKULT MÕISTVAT ISIKUT. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIMALDADA ÕPILASTEL MÕISTA UUT GLOBAALSE KODAKONDSUSE MUDELIT, MIS PÕHINEB TÄIELIKUL TEADLIKKUSEL IGA INIMESE VÄÄRIKUSEST, KES KUULUB KOHALIKKU JA GLOBAALSESSE KOGUKONDA NING TEGUTSEB AINULT ÕIGLASEMA JA JÄTKUSUUTLIKUMA MAAILMA SAAVUTAMISEKS. MEIE ETTEPANEK ON LISADA GLOBAALNE PERSPEKTIIV KOOLI EDASTATUD SISUSSE AKTIIVSE ÕPPEPROTSESSI KAUDU, MIS PÕHINEB SOLIDAARSUSEL, MILLEKS ON VÕRDNE KAASAMINE JA KOOSTÖÖ. OSALEVAD ÕPILASED ALUSTAVAD PÕHITEADLIKKUST NING MÕNEDE ÜLEMAAILMSETE PROBLEEMIDE PÕHJUSTE JA MÕJUDE MÕISTMINE TOOB KAASA ISIKLIKU PÜHENDUMISE JA TEADLIKU TEGEVUSE. HARIDUSE KONTEKSTIS PEAB ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE ALANE HARIDUS OLEMA ASENDAMATU VAHEND, ET TAGADA HARMOONILINE INIMARENG, VAADATES LÄBI SELLE GLOBAALSE FUNKTSIOONI, KASUTADES SELLEKS TÄIELIKULT MÕISTVAT ISIKUT. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIMALDADA ÕPILASTEL MÕISTA UUT GLOBAALSE KODAKONDSUSE MUDELIT, MIS PÕHINEB TÄIELIKUL TEADLIKKUSEL IGA INIMESE VÄÄRIKUSEST, KES KUULUB KOHALIKKU JA GLOBAALSESSE KOGUKONDA NING TEGUTSEB AINULT ÕIGLASEMA JA JÄTKUSUUTLIKUMA MAAILMA SAAVUTAMISEKS. MEIE ETTEPANEK ON LISADA GLOBAALNE PERSPEKTIIV KOOLI EDASTATUD SISUSSE AKTIIVSE ÕPPEPROTSESSI KAUDU, MIS PÕHINEB SOLIDAARSUSEL, MILLEKS ON VÕRDNE KAASAMINE JA KOOSTÖÖ. OSALEVAD ÕPILASED ALUSTAVAD PÕHITEADLIKKUST NING MÕNEDE ÜLEMAAILMSETE PROBLEEMIDE PÕHJUSTE JA MÕJUDE MÕISTMINE TOOB KAASA ISIKLIKU PÜHENDUMISE JA TEADLIKU TEGEVUSE. HARIDUSE KONTEKSTIS PEAB ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE ALANE HARIDUS OLEMA ASENDAMATU VAHEND, ET TAGADA HARMOONILINE INIMARENG, VAADATES LÄBI SELLE GLOBAALSE FUNKTSIOONI, KASUTADES SELLEKS TÄIELIKULT MÕISTVAT ISIKUT. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
39,060.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 39,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
23,609.92 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 23,609.92 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:46, 8 April 2023
Project Q666622 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BECOME SUSTAINABLE CITIZENS |
Project Q666622 in Italy |
Statements
23,609.92 Euro
0 references
39,060.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 October 2018
0 references
15 July 2020
0 references
LICEO STATALE "G. GUACCI" BENEVENTO
0 references
41°7'46.42"N, 14°46'56.86"E
0 references
QUESTO PROGETTO VUOL PERMETTERE AGLI STUDENTI DI COMPRENDERE IL NUOVO MODELLO DI CITTADINANZA GLOBALE BASATO SULLA PIENA CONSAPEVOLEZZA DELLA DIGNIT DI OGNI ESSERE UMANO APPARTENENTE AD UNA COMUNIT LOCALE E GLOBALE E SULLIMPEGNO ATTIVO PER OTTENERE UN MONDO PI GIUSTO E SOSTENIBILE. LA NOSTRA PROPOSTA QUELLA DI INSERIRE UNA PROSPETTIVA GLOBALE NEI CONTENUTI VEICOLATI DALLA SCUOLA ATTRAVERSO UN PROCESSO ATTIVO DI APPRENDIMENTO FONDATO SUI VALORI DELLA SOLIDARIET DELLUGUAGLIANZA DELLINCLUSIONE E DELLA COOPERAZIONE. GLI ALUNNI CHE PARTECIPERANNO PARTIRANNO DA CONSAPEVOLEZZE DI BASE E PASSANDO ATTRAVERSO LA COMPRENSIONE DELLE CAUSE E DEGLI EFFETTI DI ALCUNE QUESTIONI GLOBALI GIUNGERANNO ALLIMPEGNO PERSONALE E ALLAZIONE INFORMATA. NEL CONTESTO DELLA SCUOLA LEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE DEVE RAPPRESENTARE UNO STRUMENTO INDISPENSABILE PER FAR S CHE SI ABBIA UNO SVILUPPO UMANO ARMONIOSO RICONSIDERANDO LA SUA FUNZIONE GLOBALE CI ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI UNA PERSONA CHE TUTTA INTE (Italian)
0 references
THIS PROJECT AIMS TO ENABLE STUDENTS TO UNDERSTAND THE NEW MODEL OF GLOBAL CITIZENSHIP BASED ON FULL AWARENESS OF THE DIGNITY OF EVERY HUMAN BEING BELONGING TO A LOCAL AND GLOBAL COMMUNITY AND ACTIVE ONLY TO ACHIEVE A MORE JUST AND SUSTAINABLE WORLD. OUR PROPOSAL IS TO INCORPORATE A GLOBAL PERSPECTIVE INTO THE CONTENTS CONVEYED BY THE SCHOOL THROUGH AN ACTIVE LEARNING PROCESS BASED ON THE VALUES OF SOLIDARITY OF EQUALITY OF INCLUSION AND COOPERATION. PUPILS PARTICIPATING WILL START FROM BASIC AWARENESS AND THROUGH UNDERSTANDING THE CAUSES AND EFFECTS OF SOME GLOBAL ISSUES WILL LEAD TO PERSONAL COMMITMENT AND INFORMED ACTION. IN THE CONTEXT OF SCHOOLING, EDUCATION FOR GLOBAL CITIZENSHIP MUST BE AN INDISPENSABLE INSTRUMENT IN ORDER TO ENSURE THAT HARMONIOUS HUMAN DEVELOPMENT IS ACHIEVED BY RECONSIDERING ITS GLOBAL FUNCTION THROUGH THE REALISATION OF A PERSON WHO FULLY UNDERSTANDS (English)
14 November 2020
0 references
CE PROJET VISE À PERMETTRE AUX ÉTUDIANTS DE COMPRENDRE LE NOUVEAU MODÈLE DE CITOYENNETÉ MONDIALE BASÉ SUR LA PLEINE CONSCIENCE DE LA DIGNITÉ DE CHAQUE ÊTRE HUMAIN APPARTENANT À UNE COMMUNAUTÉ LOCALE ET MONDIALE ET SUR L’ENGAGEMENT ACTIF POUR PARVENIR À UN MONDE DE PI ÉQUITABLE ET DURABLE. NOTRE PROPOSITION EST D’INCLURE UNE PERSPECTIVE GLOBALE DANS LE CONTENU TRANSMIS PAR L’ÉCOLE À TRAVERS UN PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ACTIF FONDÉ SUR LES VALEURS DE SOLIDARITÉ D’ÉGALITÉ D’INCLUSION ET DE COOPÉRATION. LES ÉLÈVES QUI Y PARTICIPERONT PARTIRONT D’UNE PRISE DE CONSCIENCE DE BASE ET PASSERONT PAR UNE COMPRÉHENSION DES CAUSES ET DES EFFETS DE CERTAINES QUESTIONS MONDIALES. DANS LE CONTEXTE DE L’ÉDUCATION SCOLAIRE À LA CITOYENNETÉ MONDIALE, IL FAUT ÊTRE UN OUTIL INDISPENSABLE POUR ASSURER UN DÉVELOPPEMENT HUMAIN HARMONIEUX EN REPENSANT SA FONCTION GLOBALE PAR LA RÉALISATION D’UNE PERSONNE QUI EST TOUTES CONCERNÉES. (French)
9 December 2021
0 references
DIESES PROJEKT SOLL ES DEN STUDIERENDEN ERMÖGLICHEN, DAS NEUE MODELL DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT AUF DER GRUNDLAGE DES VOLLEN BEWUSSTSEINS FÜR DIE WÜRDE JEDES MENSCHEN, DAS ZU EINER LOKALEN UND GLOBALEN GEMEINSCHAFT GEHÖRT, UND AUF DEM AKTIVEN ENGAGEMENT FÜR EINE FAIRE UND NACHHALTIGE PI-WELT ZU VERSTEHEN. UNSER VORSCHLAG BESTEHT DARIN, EINE GLOBALE PERSPEKTIVE IN DIE VON DER SCHULE VERMITTELTEN INHALTE DURCH EINEN AKTIVEN LERNPROZESS AUFZUNEHMEN, DER AUF DEN WERTEN DER SOLIDARITÄT DER GLEICHHEIT DER INKLUSION UND DER ZUSAMMENARBEIT BERUHT. SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE TEILNEHMEN, BEGINNEN MIT DEM GRUNDLEGENDEN BEWUSSTSEIN UND BEWEGEN SICH DURCH EIN VERSTÄNDNIS DER URSACHEN UND AUSWIRKUNGEN EINIGER GLOBALER THEMEN ZU PERSÖNLICHEM ENGAGEMENT UND INFORMIERTEM HANDELN. VOR DEM HINTERGRUND DER SCHULBILDUNG IN DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT MUSS EIN UNVERZICHTBARES INSTRUMENT SEIN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS ES EINE HARMONISCHE MENSCHLICHE ENTWICKLUNG GIBT, DIE IHRE GLOBALE FUNKTION DURCH DIE VERWIRKLICHUNG EINER PERSON, DIE ALLE BETROFFEN IST, ÜBERPRÜFT. (German)
19 December 2021
0 references
DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL STUDENTEN IN STAAT TE STELLEN HET NIEUWE MODEL VAN MONDIAAL BURGERSCHAP TE BEGRIJPEN, GEBASEERD OP HET VOLLEDIGE BEWUSTZIJN VAN DE WAARDIGHEID VAN IEDER MENS DAT TOT EEN LOKALE EN MONDIALE GEMEENSCHAP BEHOORT EN OP DE ACTIEVE INZET OM EEN EERLIJKE EN DUURZAME PI-WERELD TOT STAND TE BRENGEN. ONS VOORSTEL IS OM EEN MONDIAAL PERSPECTIEF OP TE NEMEN IN DE INHOUD DIE DOOR DE SCHOOL WORDT OVERGEBRACHT DOOR MIDDEL VAN EEN ACTIEF LEERPROCES DAT GEBASEERD IS OP DE WAARDEN VAN SOLIDARITEIT VAN GELIJKHEID VAN INCLUSIE EN SAMENWERKING. LEERLINGEN DIE ZULLEN DEELNEMEN ZULLEN BEGINNEN MET BASISBEWUSTZIJN EN BEWEGEN DOOR INZICHT TE KRIJGEN IN DE OORZAKEN EN EFFECTEN VAN SOMMIGE MONDIALE KWESTIES, ZULLEN TOT PERSOONLIJKE BETROKKENHEID EN GEÏNFORMEERDE ACTIE KOMEN. IN DE CONTEXT VAN SCHOOLONDERWIJS IN MONDIAAL BURGERSCHAP MOET EEN ONMISBAAR INSTRUMENT ZIJN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ER EEN HARMONIEUZE MENSELIJKE ONTWIKKELING IS DIE HAAR MONDIALE FUNCTIE OPNIEUW IN OVERWEGING NEEMT DOOR DE REALISATIE VAN EEN PERSOON DIE ALLEMAAL BETROKKEN IS (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES PERMITIR A LOS ESTUDIANTES COMPRENDER EL NUEVO MODELO DE CIUDADANÍA GLOBAL BASADO EN LA PLENA CONCIENCIA DE LA DIGNIDAD DE CADA SER HUMANO PERTENECIENTE A UNA COMUNIDAD LOCAL Y MUNDIAL Y EN EL COMPROMISO ACTIVO DE LOGRAR UN MUNDO DE PI JUSTO Y SOSTENIBLE. NUESTRA PROPUESTA ES INCLUIR UNA PERSPECTIVA GLOBAL EN EL CONTENIDO TRANSMITIDO POR LA ESCUELA A TRAVÉS DE UN PROCESO DE APRENDIZAJE ACTIVO BASADO EN LOS VALORES DE SOLIDARIDAD DE LA IGUALDAD DE INCLUSIÓN Y COOPERACIÓN. LOS ALUMNOS QUE PARTICIPARÁN COMENZARÁN A PARTIR DE LA CONCIENCIA BÁSICA Y AVANZARÁN A TRAVÉS DE UNA COMPRENSIÓN DE LAS CAUSAS Y EFECTOS DE ALGUNOS PROBLEMAS MUNDIALES, QUE LLEGARÁN A UN COMPROMISO PERSONAL Y A UNA ACCIÓN INFORMADA. EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR EN LA CIUDADANÍA MUNDIAL, DEBE SER UN INSTRUMENTO INDISPENSABLE PARA GARANTIZAR QUE EXISTA UN DESARROLLO HUMANO ARMONIOSO QUE VUELVA A TENER EN CUENTA SU FUNCIÓN MUNDIAL MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE UNA PERSONA INTERESADA (Spanish)
29 January 2022
0 references
DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT SÆTTE ELEVERNE I STAND TIL AT FORSTÅ DEN NYE MODEL FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB BASERET PÅ FULD BEVIDSTHED OM VÆRDIGHEDEN HOS ETHVERT MENNESKE, DER TILHØRER ET LOKALT OG GLOBALT FÆLLESSKAB, OG SOM KUN ER AKTIVT FOR AT OPNÅ EN MERE RETFÆRDIG OG BÆREDYGTIG VERDEN. VORES FORSLAG ER AT INDARBEJDE ET GLOBALT PERSPEKTIV I DET INDHOLD, SOM SKOLEN FORMIDLER GENNEM EN AKTIV LÆRINGSPROCES, DER BYGGER PÅ VÆRDIERNE SOLIDARITET OM LIGHED I INKLUSION OG SAMARBEJDE. DE DELTAGENDE ELEVER VIL STARTE MED EN GRUNDLÆGGENDE BEVIDSTHED, OG VED AT FORSTÅ ÅRSAGERNE TIL OG VIRKNINGERNE AF NOGLE GLOBALE SPØRGSMÅL VIL DET FØRE TIL ET PERSONLIGT ENGAGEMENT OG EN INFORMERET INDSATS. I FORBINDELSE MED SKOLEGANG SKAL UDDANNELSE I GLOBALT MEDBORGERSKAB VÆRE ET UUNDVÆRLIGT INSTRUMENT TIL AT SIKRE, AT DER OPNÅS EN HARMONISK MENNESKELIG UDVIKLING VED AT GENOVERVEJE SIN GLOBALE FUNKTION GENNEM VIRKELIGGØRELSEN AF EN PERSON, DER FULDT UD FORSTÅR (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΟ ΝΈΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑΣ ΚΆΘΕ ΑΝΘΡΏΠΟΥ ΠΟΥ ΑΝΉΚΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΤΟΠΙΚΉ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΝΌΣ ΠΙΟ ΔΊΚΑΙΟΥ ΚΑΙ ΒΙΏΣΙΜΟΥ ΚΌΣΜΟΥ. Η ΠΡΌΤΑΣΉ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΣΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ ΤΗΣ ΙΣΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΘΑ ΞΕΚΙΝΉΣΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΙΤΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΘΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΗ ΔΡΆΣΗ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΜΈΣΟ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΞΈΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΌΣ ΑΤΌΜΟΥ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΟΕΊ ΠΛΉΡΩΣ (Greek)
24 July 2022
0 references
CILJ JE OVOG PROJEKTA OMOGUĆITI STUDENTIMA DA RAZUMIJU NOVI MODEL GLOBALNOG GRAĐANSTVA KOJI SE TEMELJI NA POTPUNOJ SVIJESTI O DOSTOJANSTVU SVAKOG ČOVJEKA KOJI PRIPADA LOKALNOJ I GLOBALNOJ ZAJEDNICI I KOJI JE AKTIVAN SAMO KAKO BI SE POSTIGAO PRAVEDNIJI I ODRŽIVIJI SVIJET. NAŠ JE PRIJEDLOG DA SE GLOBALNA PERSPEKTIVA UKLJUČI U SADRŽAJ KOJI ŠKOLA PRENOSI AKTIVNIM PROCESOM UČENJA KOJI SE TEMELJI NA VRIJEDNOSTIMA SOLIDARNOSTI JEDNAKOSTI UKLJUČENOSTI I SURADNJE. UČENICI KOJI SUDJELUJU POČET ĆE OD OSNOVNE SVIJESTI I RAZUMIJEVANJEM UZROKA I UČINAKA NEKIH GLOBALNIH PITANJA DOVEST ĆE DO OSOBNE PREDANOSTI I INFORMIRANOG DJELOVANJA. U KONTEKSTU ŠKOLOVANJA OBRAZOVANJE ZA GLOBALNO GRAĐANSTVO MORA BITI NEZAMJENJIV INSTRUMENT KAKO BI SE OSIGURALO POSTIZANJE SKLADNOG LJUDSKOG RAZVOJA PONOVNIM RAZMATRANJEM SVOJE GLOBALNE FUNKCIJE KROZ REALIZACIJU OSOBE KOJA U POTPUNOSTI RAZUMIJE (Croatian)
24 July 2022
0 references
ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ PERMITĂ STUDENȚILOR SĂ ÎNȚELEAGĂ NOUL MODEL DE CETĂȚENIE GLOBALĂ BAZAT PE DEPLINA CONȘTIENTIZARE A DEMNITĂȚII FIECĂREI FIINȚE UMANE CARE APARȚINE UNEI COMUNITĂȚI LOCALE ȘI GLOBALE ȘI CARE ESTE ACTIVĂ DOAR PENTRU A REALIZA O LUME MAI JUSTĂ ȘI MAI DURABILĂ. PROPUNEREA NOASTRĂ ESTE DE A INTEGRA O PERSPECTIVĂ GLOBALĂ ÎN CONȚINUTUL TRANSMIS DE ȘCOALĂ PRINTR-UN PROCES DE ÎNVĂȚARE ACTIVĂ BAZAT PE VALORILE SOLIDARITĂȚII EGALITĂȚII DE INCLUZIUNE ȘI COOPERARE. ELEVII PARTICIPANȚI VOR ÎNCEPE DE LA CONȘTIENTIZAREA DE BAZĂ, IAR ÎNȚELEGEREA CAUZELOR ȘI EFECTELOR UNOR PROBLEME GLOBALE VA DUCE LA UN ANGAJAMENT PERSONAL ȘI LA ACȚIUNI ÎN CUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ. ÎN CONTEXTUL ȘCOLARIZĂRII, EDUCAȚIA PENTRU CETĂȚENIA GLOBALĂ TREBUIE SĂ FIE UN INSTRUMENT INDISPENSABIL PENTRU A ASIGURA CĂ DEZVOLTAREA UMANĂ ARMONIOASĂ ESTE REALIZATĂ PRIN RECONSIDERAREA FUNCȚIEI SALE GLOBALE PRIN REALIZAREA UNEI PERSOANE CARE ÎNȚELEGE PE DEPLIN (Romanian)
24 July 2022
0 references
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM POCHOPIŤ NOVÝ MODEL GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA ZALOŽENÝ NA PLNOM POVEDOMÍ DÔSTOJNOSTI KAŽDEJ ĽUDSKEJ BYTOSTI PATRIACEJ DO MIESTNEHO A GLOBÁLNEHO SPOLOČENSTVA A AKTÍVNY LEN NA DOSIAHNUTIE SPRAVODLIVEJŠIEHO A UDRŽATEĽNEJŠIEHO SVETA. NAŠÍM NÁVRHOM JE ZAČLENIŤ GLOBÁLNU PERSPEKTÍVU DO OBSAHU, KTORÝ POSKYTUJE ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNEHO VZDELÁVACIEHO PROCESU ZALOŽENÉHO NA HODNOTÁCH SOLIDARITY ROVNOSTI ZAČLENENIA A SPOLUPRÁCE. ŽIACI, KTORÍ SA ZÚČASTNIA, BUDÚ VYCHÁDZAŤ ZO ZÁKLADNÉHO POVEDOMIA A POCHOPENIA PRÍČIN A DÔSLEDKOV NIEKTORÝCH GLOBÁLNYCH PROBLÉMOV, ČO POVEDIE K OSOBNÉMU ODHODLANIU A INFORMOVANEJ AKCII. V SÚVISLOSTI SO ŠKOLSKOU DOCHÁDZKOU MUSÍ BYŤ VZDELÁVANIE O GLOBÁLNOM OBČIANSTVE NEVYHNUTNÝM NÁSTROJOM NA ZABEZPEČENIE DOSIAHNUTIA HARMONICKÉHO ĽUDSKÉHO ROZVOJA PREHODNOTENÍM JEHO GLOBÁLNEJ FUNKCIE PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE OSOBY, KTORÁ PLNE ROZUMIE. (Slovak)
24 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JIFHMU L-MUDELL IL-ĠDID TA’ ĊITTADINANZA GLOBALI BBAŻAT FUQ GĦARFIEN SĦIĦ TAD-DINJITÀ TA’ KULL BNIEDEM LI JAPPARTJENI GĦAL KOMUNITÀ LOKALI U GLOBALI U LI JKUN ATTIV BISS BIEX TINKISEB DINJA AKTAR ĠUSTA U SOSTENIBBLI. IL-PROPOSTA TAGĦNA HIJA LI NINKORPORAW PERSPETTIVA GLOBALI FIL-KONTENUT IMWASSAL MILL-ISKOLA PERMEZZ TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM ATTIV IBBAŻAT FUQ IL-VALURI TAS-SOLIDARJETÀ TAL-UGWALJANZA TAL-INKLUŻJONI U L-KOOPERAZZJONI. L-ISTUDENTI LI JIPPARTEĊIPAW SE JIBDEW MILL-GĦARFIEN BAŻIKU U PERMEZZ TAL-FEHIM TAL-KAWŻI U L-EFFETTI TA’ XI KWISTJONIJIET GLOBALI SE JWASSLU GĦAL IMPENN PERSONALI U AZZJONI INFURMATA. FIL-KUNTEST TAL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA, L-EDUKAZZJONI GĦAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI GĦANDHA TKUN STRUMENT INDISPENSABBLI SABIEX JIĠI ŻGURAT LI JINKISEB ŻVILUPP UMAN ARMONJUŻ BILLI TIĠI KKUNSIDRATA MILL-ĠDID IL-FUNZJONI GLOBALI TAGĦHA PERMEZZ TAR-REALIZZAZZJONI TA’ PERSUNA LI TIFHEM BIS-SĦIĦ (Maltese)
24 July 2022
0 references
ESTE PROJETO VISA CAPACITAR OS ALUNOS A COMPREENDER O NOVO MODELO DE CIDADANIA GLOBAL GANZA NA PLENA CONSCIÊNCIA DA DIGNIDADE DE CADA SER HUMANO PERTENCENTE A UMA COMUNIDADE LOCAL E GLOBAL E ATIVO APENAS PARA ALCANÇAR UM MUNDO MAIS JUSTO E SUSTENTÁVEL. NOSSA PROPOSTA É INCORPORAR UMA PERSPETIVA GLOBAL NOS CONTEÚDOS VEICULADOS PELA ESCOLA ATRAVÉS DE UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM ATIVO GANZA NOS VALORES DE SOLIDARIEDADE DA IGUALDADE DE INCLUSÃO E COOPERAÇÃO. OS ALUNOS PARTICIPANTES PARTIRÃO DA CONSCIÊNCIA BÁSICA E A COMPREENSÃO DAS CAUSAS E EFEITOS DE ALGUMAS QUESTÕES GLOBAIS CONDUZIRÁ A UM EMPENHO PESSOAL E A AÇÕES INFORMADAS. NO CONTEXTO DA ESCOLARIZAÇÃO, A EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA GLOBAL DEVE SER UM INSTRUMENTO INDISPENSÁVEL PARA QUE O DESENVOLVIMENTO HUMANO HARMONIOSO SEJA ALCANÇADO RECONSIDERANDO A SUA FUNÇÃO GLOBAL ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE UMA PESSOA QUE COMPREENDA PLENAMENTE (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS YMMÄRTÄÄ UUTTA GLOBAALIN KANSALAISUUDEN MALLIA, JOKA PERUSTUU TÄYDELLISEEN TIETOISUUTEEN JOKAISEN PAIKALLISEEN JA MAAILMANLAAJUISEEN YHTEISÖÖN KUULUVAN IHMISEN ARVOKKUUDESTA JA AKTIIVISUUDESTA VAIN OIKEUDENMUKAISEMMAN JA KESTÄVÄMMÄN MAAILMAN SAAVUTTAMISEKSI. EHDOTAMME KOKONAISVALTAISEN NÄKÖKULMAN SISÄLLYTTÄMISTÄ KOULUN VÄLITTÄMIIN SISÄLTÖIHIN AKTIIVISEN OPPIMISPROSESSIN AVULLA, JOKA PERUSTUU OSALLISUUDEN JA YHTEISTYÖN TASA-ARVOISUUDEN ARVOIHIN. OSALLISTUJAT ALKAVAT PERUSTIETOISUUDESTA, JA JOIDENKIN MAAILMANLAAJUISTEN ONGELMIEN SYIDEN JA VAIKUTUSTEN YMMÄRTÄMINEN JOHTAA HENKILÖKOHTAISEEN SITOUTUMISEEN JA TIETOON PERUSTUVAAN TOIMINTAAN. KOULUTUKSEN YHTEYDESSÄ GLOBAALIN KANSALAISUUDEN OPETUKSEN ON OLTAVA VÄLTTÄMÄTÖN VÄLINE SEN VARMISTAMISEKSI, ETTÄ SOPUSOINTUINEN INHIMILLINEN KEHITYS SAAVUTETAAN TARKASTELEMALLA UUDELLEEN SEN MAAILMANLAAJUISTA TEHTÄVÄÄ TOTEUTTAMALLA HENKILÖ, JOKA TÄYSIN YMMÄRTÄÄ (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT TEN MA NA CELU UMOŻLIWIENIE STUDENTOM ZROZUMIENIA NOWEGO MODELU GLOBALNEGO OBYWATELSTWA OPARTEGO NA PEŁNEJ ŚWIADOMOŚCI GODNOŚCI KAŻDEGO CZŁOWIEKA NALEŻĄCEGO DO LOKALNEJ I GLOBALNEJ SPOŁECZNOŚCI I AKTYWNEGO TYLKO W CELU OSIĄGNIĘCIA BARDZIEJ SPRAWIEDLIWEGO I ZRÓWNOWAŻONEGO ŚWIATA. NASZA PROPOZYCJA POLEGA NA WŁĄCZENIU GLOBALNEJ PERSPEKTYWY DO TREŚCI PRZEKAZYWANYCH PRZEZ SZKOŁĘ POPRZEZ AKTYWNY PROCES UCZENIA SIĘ OPARTY NA WARTOŚCIACH SOLIDARNOŚCI, JAKIMI SĄ RÓWNOŚĆ WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I WSPÓŁPRACY. UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W PROGRAMIE ROZPOCZNĄ SIĘ OD PODSTAWOWEJ ŚWIADOMOŚCI, A ZROZUMIENIE PRZYCZYN I SKUTKÓW NIEKTÓRYCH GLOBALNYCH PROBLEMÓW DOPROWADZI DO OSOBISTEGO ZAANGAŻOWANIA I ŚWIADOMEGO DZIAŁANIA. W KONTEKŚCIE EDUKACJI SZKOLNEJ EDUKACJA NA RZECZ GLOBALNEGO OBYWATELSTWA MUSI BYĆ NIEZBĘDNYM INSTRUMENTEM ZAPEWNIAJĄCYM HARMONIJNY ROZWÓJ SPOŁECZNY POPRZEZ PONOWNE ROZWAŻENIE JEGO GLOBALNEJ FUNKCJI POPRZEZ URZECZYWISTNIENIE OSOBY, KTÓRA W PEŁNI ROZUMIE (Polish)
24 July 2022
0 references
CILJ TEGA PROJEKTA JE ŠTUDENTOM OMOGOČITI RAZUMEVANJE NOVEGA MODELA GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA, KI TEMELJI NA POPOLNI ZAVESTI O DOSTOJANSTVU VSAKEGA ČLOVEKA, KI PRIPADA LOKALNI IN GLOBALNI SKUPNOSTI IN JE AKTIVEN LE ZA DOSEGANJE PRAVIČNEJŠEGA IN TRAJNEJŠEGA SVETA. NAŠ PREDLOG JE, DA V VSEBINE, KI JIH POSREDUJE ŠOLA, VKLJUČIMO GLOBALNO PERSPEKTIVO Z AKTIVNIM UČNIM PROCESOM, KI TEMELJI NA VREDNOTAH SOLIDARNOSTI ENAKOSTI VKLJUČEVANJA IN SODELOVANJA. UČENCI, KI BODO SODELOVALI, BODO ZAČELI Z OSNOVNO OZAVEŠČENOSTJO IN Z RAZUMEVANJEM VZROKOV IN UČINKOV NEKATERIH GLOBALNIH VPRAŠANJ BO PRIVEDLO DO OSEBNE ZAVEZANOSTI IN OZAVEŠČENIH UKREPOV. V OKVIRU ŠOLANJA MORA BITI IZOBRAŽEVANJE ZA GLOBALNO DRŽAVLJANSTVO NEPOGREŠLJIV INSTRUMENT ZA ZAGOTOVITEV, DA SE HARMONIČEN ČLOVEKOV RAZVOJ DOSEŽE TAKO, DA SE PONOVNO PREUČI NJEGOVA GLOBALNA FUNKCIJA Z URESNIČEVANJEM OSEBE, KI V CELOTI RAZUME (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE UMOŽNIT STUDENTŮM POCHOPIT NOVÝ MODEL GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ ZALOŽENÝ NA PLNÉM POVĚDOMÍ O DŮSTOJNOSTI KAŽDÉHO ČLOVĚKA, KTERÝ PATŘÍ K MÍSTNÍMU A GLOBÁLNÍMU SPOLEČENSTVÍ A JE AKTIVNÍ POUZE ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ SPRAVEDLIVĚJŠÍHO A UDRŽITELNĚJŠÍHO SVĚTA. NAŠÍM NÁVRHEM JE ZAČLENIT DO OBSAHU ZPROSTŘEDKOVANÉHO ŠKOLOU GLOBÁLNÍ PERSPEKTIVU PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU ZALOŽENÉHO NA HODNOTÁCH SOLIDARITY ROVNOSTI INKLUZE A SPOLUPRÁCE. ŽÁCI, KTEŘÍ SE ÚČASTNÍ, ZAČNOU OD ZÁKLADNÍHO POVĚDOMÍ A DÍKY POCHOPENÍ PŘÍČIN A DŮSLEDKŮ NĚKTERÝCH GLOBÁLNÍCH OTÁZEK POVEDOU K OSOBNÍ ANGAŽOVANOSTI A INFORMOVANÉ ČINNOSTI. V SOUVISLOSTI SE VZDĚLÁVÁNÍM MUSÍ BÝT VZDĚLÁVÁNÍ PRO GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ NEPOSTRADATELNÝM NÁSTROJEM K ZAJIŠTĚNÍ HARMONICKÉHO LIDSKÉHO ROZVOJE PŘEHODNOCENÍM JEHO GLOBÁLNÍ FUNKCE PROSTŘEDNICTVÍM REALIZACE OSOBY, KTERÁ PLNĚ ROZUMÍ. (Czech)
24 July 2022
0 references
ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBĘ SUPRASTI NAUJĄ VISUOTINIO PILIETIŠKUMO MODELĮ, GRINDŽIAMĄ VISIŠKU KIEKVIENO ŽMOGAUS, PRIKLAUSANČIO VIETOS IR PASAULIO BENDRUOMENEI, ORUMO SUVOKIMU IR AKTYVIU TIK TAM, KAD BŪTŲ PASIEKTAS TEISINGESNIS IR TVARESNIS PASAULIS. MŪSŲ PASIŪLYMAS YRA ĮTRAUKTI PASAULINĘ PERSPEKTYVĄ Į TURINĮ, KURĮ MOKYKLA PERDUODA PER AKTYVŲ MOKYMOSI PROCESĄ, GRINDŽIAMĄ SOLIDARUMO VERTYBĖMIS – ĮTRAUKTIES LYGYBE IR BENDRADARBIAVIMU. DALYVAUJANTYS MOKSLEIVIAI PRADĖS NUO PAGRINDINIO SĄMONINGUMO IR SUVOKS KAI KURIŲ PASAULINIŲ KLAUSIMŲ PRIEŽASTIS IR PADARINIUS, PASKATINS ASMENINĮ ĮSIPAREIGOJIMĄ IR INFORMUOTUS VEIKSMUS. KALBANT APIE MOKYKLINĮ UGDYMĄ, ŠVIETIMAS DĖL VISUOTINIO PILIETIŠKUMO TURI BŪTI NEPAKEIČIAMA PRIEMONĖ SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD DARNUS ŽMOGAUS VYSTYMASIS BŪTŲ PASIEKTAS PERSVARSTANT JO PASAULINĘ FUNKCIJĄ REALIZUOJANT ASMENĮ, KURIS VISIŠKAI SUPRANTA (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR DOT STUDENTIEM IESPĒJU IZPRAST JAUNO GLOBĀLĀS PILSONĪBAS MODELI, KURA PAMATĀ IR PILNĪGA IZPRATNE PAR KATRA CILVĒKA CIEŅU, KAS PIEDER VIETĒJAI UN GLOBĀLAI KOPIENAI, UN AKTĪVS TIKAI, LAI PANĀKTU TAISNĪGĀKU UN ILGTSPĒJĪGĀKU PASAULI. MŪSU PRIEKŠLIKUMS IR IEKĻAUT GLOBĀLU PERSPEKTĪVU SKOLAS PIEDĀVĀTAJĀ SATURĀ, IZMANTOJOT AKTĪVU MĀCĪBU PROCESU, KURA PAMATĀ IR SOLIDARITĀTES VĒRTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR IEKĻAUŠANAS UN SADARBĪBAS VIENLĪDZĪBU. SKOLĒNI, KAS PIEDALĪSIES, SĀKS NO PAMATIZPRATNES, UN, IZPROTOT DAŽU GLOBĀLU JAUTĀJUMU CĒLOŅUS UN SEKAS, TIKS PANĀKTA PERSONĪGA APŅEMŠANĀS UN APZINĀTA RĪCĪBA. IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ IZGLĪTĪBAI PASAULES PILSONISKUMAM IR JĀBŪT NEAIZSTĀJAMAM INSTRUMENTAM, LAI NODROŠINĀTU HARMONISKU CILVĒCES ATTĪSTĪBU, PĀRSKATOT TĀS GLOBĀLO FUNKCIJU, REALIZĒJOT PERSONU, KAS PILNĪBĀ SAPROT (Latvian)
24 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА СТУДЕНТИТЕ ДА РАЗБЕРАТ НОВИЯ МОДЕЛ НА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО, ОСНОВАН НА ПЪЛНОТО ОСЪЗНАВАНЕ НА ДОСТОЙНСТВОТО НА ВСЯКО ЧОВЕШКО СЪЩЕСТВО, ПРИНАДЛЕЖАЩО КЪМ МЕСТНА И ГЛОБАЛНА ОБЩНОСТ И АКТИВНИ САМО ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПО-СПРАВЕДЛИВ И УСТОЙЧИВ СВЯТ. НАШЕТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ДА ВКЛЮЧИМ ГЛОБАЛНА ПЕРСПЕКТИВА В СЪДЪРЖАНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ АКТИВЕН ПРОЦЕС НА УЧЕНЕ, ОСНОВАН НА ЦЕННОСТИТЕ НА СОЛИДАРНОСТТА НА РАВНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО. УЧАСТВАЩИТЕ УЧЕНИЦИ ЩЕ ЗАПОЧНАТ ОТ ОСНОВНОТО ОСЪЗНАВАНЕ И ЧРЕЗ РАЗБИРАНЕТО НА ПРИЧИНИТЕ И ПОСЛЕДИЦИТЕ ОТ НЯКОИ ГЛОБАЛНИ ВЪПРОСИ ЩЕ ДОВЕДАТ ДО ЛИЧНА АНГАЖИРАНОСТ И ИНФОРМИРАНО ДЕЙСТВИЕ. В КОНТЕКСТА НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО ТРЯБВА ДА БЪДЕ НЕЗАМЕНИМ ИНСТРУМЕНТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПОСТИГАНЕТО НА ХАРМОНИЧНО ЧОВЕШКО РАЗВИТИЕ ЧРЕЗ ПРЕОСМИСЛЯНЕ НА ГЛОБАЛНАТА МУ ФУНКЦИЯ ЧРЕЗ ОСЪЗНАВАНЕ НА ЧОВЕК, КОЙТО НАПЪЛНО РАЗБИРА (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY MEGÉRTSÉK A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG ÚJ MODELLJÉT, AMELY A HELYI ÉS GLOBÁLIS KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÓ MINDEN EMBER MÉLTÓSÁGÁNAK TELJES ISMERETÉN ALAPUL, ÉS CSAK EGY IGAZSÁGOSABB ÉS FENNTARTHATÓBB VILÁG ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN TEVÉKENYKEDIK. JAVASLATUNK AZ, HOGY EGY GLOBÁLIS PERSPEKTÍVÁT ÉPÍTSÜNK BE AZ ISKOLA ÁLTAL KÖZVETÍTETT TARTALMAKBA EGY AKTÍV TANULÁSI FOLYAMAT RÉVÉN, AMELY A BEFOGADÁS ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS EGYENLŐSÉGÉNEK SZOLIDARITÁSÁN ALAPULÓ ÉRTÉKEKEN ALAPUL. A RÉSZT VEVŐ TANULÓK AZ ALAPVETŐ TUDATOSSÁGBÓL INDULNAK, ÉS EGYES GLOBÁLIS KÉRDÉSEK OKAINAK ÉS HATÁSAINAK MEGÉRTÉSÉN KERESZTÜL SZEMÉLYES ELKÖTELEZETTSÉGHEZ ÉS TÁJÉKOZOTT FELLÉPÉSHEZ VEZETNEK. AZ ISKOLÁZTATÁS ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG OKTATÁSÁNAK NÉLKÜLÖZHETETLEN ESZKÖZNEK KELL LENNIE ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A HARMONIKUS EMBERI FEJLŐDÉS MEGVALÓSULJON AZÁLTAL, HOGY ÚJRAGONDOLJA GLOBÁLIS FUNKCIÓJÁT EGY OLYAN SZEMÉLY MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL, AKI TELJES MÉRTÉKBEN MEGÉRTI (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CUR AR CHUMAS DALTAÍ TUISCINT A FHÁIL AR SHAMHAIL NUA NA SAORÁNACHTA DOMHANDA BUNAITHE AR FHEASACHT IOMLÁN AR DHÍNIT GACH DUINE A BHAINEANN LE POBAL ÁITIÚIL AGUS DOMHANDA AGUS NACH BHFUIL GNÍOMHACH ACH AMHÁIN CHUN DOMHAN NÍOS CÓRA AGUS NÍOS INBHUANAITHE A BHAINT AMACH. IS É ÁR MOLADH DEARCADH DOMHANDA A IONCHORPRÚ SAN ÁBHAR A CHUIREANN AN SCOIL IN IÚL TRÍ PHRÓISEAS GNÍOMHACH FOGHLAMA BUNAITHE AR LUACHANNA DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA AN CHOMHIONANNAIS CUIMSITHE AGUS COMHAIR. TOSÓIDH NA DALTAÍ A GHLACFAIDH PÁIRT SA CHOMÓRTAS Ó BHUNFHEASACHT AGUS TRÍ THUISCINT A FHÁIL AR CHÚISEANNA AGUS AR ÉIFEACHTAÍ ROINNT SAINCHEISTEANNA DOMHANDA MAR THORADH AR THIOMANTAS PEARSANTA AGUS GNÍOMH EOLASACH. I GCOMHTHÉACS NA SCOLAÍOCHTA, NÍ MÓR OIDEACHAS DO SHAORÁNACHT DHOMHANDA A BHEITH INA IONSTRAIM FÍOR-RIACHTANACH CHUN A ÁIRITHIÚ GO MBAINFEAR FORBAIRT CHOMHCHUÍ DHAONNA AMACH TRÍ ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR A FHEIDHM DHOMHANDA TRÍ DHUINE A THUIGEANN GO HIOMLÁN A BHAINT AMACH (Irish)
24 July 2022
0 references
DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER ATT FÖRSTÅ DEN NYA MODELLEN FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP BASERAT PÅ FULL MEDVETENHET OM VÄRDIGHETEN HOS VARJE MÄNNISKA SOM TILLHÖR EN LOKAL OCH GLOBAL GEMENSKAP OCH AKTIV ENDAST FÖR ATT UPPNÅ EN MER RÄTTVIS OCH HÅLLBAR VÄRLD. VÅRT FÖRSLAG ÄR ATT INTEGRERA ETT GLOBALT PERSPEKTIV I DET INNEHÅLL SOM FÖRMEDLAS AV SKOLAN GENOM EN AKTIV INLÄRNINGSPROCESS SOM BYGGER PÅ VÄRDERINGARNA SOLIDARITET OM JÄMLIKHET I INKLUDERING OCH SAMARBETE. DE ELEVER SOM DELTAR KOMMER ATT UTGÅ FRÅN GRUNDLÄGGANDE MEDVETENHET OCH GENOM ATT FÖRSTÅ ORSAKERNA TILL OCH EFFEKTERNA AV VISSA GLOBALA FRÅGOR KOMMER ATT LEDA TILL PERSONLIGT ENGAGEMANG OCH VÄLGRUNDADE ÅTGÄRDER. INOM RAMEN FÖR SKOLUTBILDNINGEN MÅSTE UTBILDNING FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP VARA ETT OUMBÄRLIGT INSTRUMENT FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN HARMONISK MÄNSKLIG UTVECKLING GENOM ATT OMPRÖVA DESS GLOBALA FUNKTION GENOM ATT FÖRVERKLIGA EN PERSON SOM FULLT UT FÖRSTÅR (Swedish)
24 July 2022
0 references
SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIMALDADA ÕPILASTEL MÕISTA UUT GLOBAALSE KODAKONDSUSE MUDELIT, MIS PÕHINEB TÄIELIKUL TEADLIKKUSEL IGA INIMESE VÄÄRIKUSEST, KES KUULUB KOHALIKKU JA GLOBAALSESSE KOGUKONDA NING TEGUTSEB AINULT ÕIGLASEMA JA JÄTKUSUUTLIKUMA MAAILMA SAAVUTAMISEKS. MEIE ETTEPANEK ON LISADA GLOBAALNE PERSPEKTIIV KOOLI EDASTATUD SISUSSE AKTIIVSE ÕPPEPROTSESSI KAUDU, MIS PÕHINEB SOLIDAARSUSEL, MILLEKS ON VÕRDNE KAASAMINE JA KOOSTÖÖ. OSALEVAD ÕPILASED ALUSTAVAD PÕHITEADLIKKUST NING MÕNEDE ÜLEMAAILMSETE PROBLEEMIDE PÕHJUSTE JA MÕJUDE MÕISTMINE TOOB KAASA ISIKLIKU PÜHENDUMISE JA TEADLIKU TEGEVUSE. HARIDUSE KONTEKSTIS PEAB ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE ALANE HARIDUS OLEMA ASENDAMATU VAHEND, ET TAGADA HARMOONILINE INIMARENG, VAADATES LÄBI SELLE GLOBAALSE FUNKTSIOONI, KASUTADES SELLEKS TÄIELIKULT MÕISTVAT ISIKUT. (Estonian)
24 July 2022
0 references
BENEVENTO
0 references
Identifiers
E87I17000860007
0 references