LINGUISTIC HARMONIES (Q591466): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SPROGLIGE HARMONIER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΑΡΜΟΝΊΕΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JEZIČNE HARMONIJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ARMONII LINGVISTICE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
JAZYKOVÉ HARMÓNIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ARMONIJA LINGWISTIKA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
HARMONIAS LINGUÍSTICAS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KIELELLISET HARMONIAT | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
HARMONIA JĘZYKOWA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
JEZIKOVNE HARMONIJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
JAZYKOVÉ HARMONIE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KALBINĖ HARMONIJA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LINGVISTISKĀS HARMONIJAS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЕЗИКОВИ ХАРМОНИИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
NYELVI HARMÓNIÁK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
DOCHAR TEANGEOLAÍOCH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SPRÅKLIGA HARMONIER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KEELE HARMOONIAD | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q591466 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q591466 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q591466 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q591466 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q591466 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q591466 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q591466 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q591466 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q591466 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q591466 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q591466 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q591466 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q591466 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q591466 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q591466 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q591466 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q591466 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q591466 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q591466 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q591466 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q591466 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q591466 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 0.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 0.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KENDSKAB TIL DET ITALIENSKE SPROG SPROG TO AF DET ENGELSKE SPROG I MATEMATIK OG VIDENSKABERNE FORSTÅR YTRINGER TIL AT FORTÆLLE DERES ERFARINGER VEDTAGE ET SPROGREGISTER, DER PASSER TIL DE FORSKELLIGE STUDERENDE SITUATIONER MED SKOLERESULTATER TIL EN GRÆNSE FOR ELEVER MED SVÆRT VED AT LÆRE OG MED RELATIONELLE PROBLEMER. STUDERENDE, DER TILHØRER ANDRE ETNISKE GRUPPER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KENDSKAB TIL DET ITALIENSKE SPROG SPROG TO AF DET ENGELSKE SPROG I MATEMATIK OG VIDENSKABERNE FORSTÅR YTRINGER TIL AT FORTÆLLE DERES ERFARINGER VEDTAGE ET SPROGREGISTER, DER PASSER TIL DE FORSKELLIGE STUDERENDE SITUATIONER MED SKOLERESULTATER TIL EN GRÆNSE FOR ELEVER MED SVÆRT VED AT LÆRE OG MED RELATIONELLE PROBLEMER. STUDERENDE, DER TILHØRER ANDRE ETNISKE GRUPPER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KENDSKAB TIL DET ITALIENSKE SPROG SPROG TO AF DET ENGELSKE SPROG I MATEMATIK OG VIDENSKABERNE FORSTÅR YTRINGER TIL AT FORTÆLLE DERES ERFARINGER VEDTAGE ET SPROGREGISTER, DER PASSER TIL DE FORSKELLIGE STUDERENDE SITUATIONER MED SKOLERESULTATER TIL EN GRÆNSE FOR ELEVER MED SVÆRT VED AT LÆRE OG MED RELATIONELLE PROBLEMER. STUDERENDE, DER TILHØRER ANDRE ETNISKE GRUPPER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΤΙΣ ΔΗΛΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΦΗΓΗΘΟΎΝ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΟΥΣ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝ ΈΝΑ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΜΗΤΡΏΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΣΤΑ ΌΡΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΧΈΣΗΣ. ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΕΘΝΟΤΙΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΤΙΣ ΔΗΛΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΦΗΓΗΘΟΎΝ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΟΥΣ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝ ΈΝΑ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΜΗΤΡΏΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΣΤΑ ΌΡΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΧΈΣΗΣ. ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΕΘΝΟΤΙΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΤΙΣ ΔΗΛΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΦΗΓΗΘΟΎΝ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΟΥΣ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝ ΈΝΑ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΜΗΤΡΏΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΣΤΑ ΌΡΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΧΈΣΗΣ. ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΕΘΝΟΤΙΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POZNAVANJE TALIJANSKOG JEZIKA JEZIKA DVA ENGLESKOG JEZIKA MATEMATIKE I ZNANOSTI RAZUMIJU TEKSTOVE KAKO BI SE NJIHOVA ISKUSTVA OBJASNILA USVOJITI JEZIČNI REGISTAR PRIMJEREN RAZLIČITIM STUDENTSKIM SITUACIJAMA S ŠKOLSKIM ISHODIMA DO GRANICE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU I S RELACIJSKIM PROBLEMIMA. STUDENTI KOJI PRIPADAJU DRUGIM ETNIČKIM SKUPINAMA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POZNAVANJE TALIJANSKOG JEZIKA JEZIKA DVA ENGLESKOG JEZIKA MATEMATIKE I ZNANOSTI RAZUMIJU TEKSTOVE KAKO BI SE NJIHOVA ISKUSTVA OBJASNILA USVOJITI JEZIČNI REGISTAR PRIMJEREN RAZLIČITIM STUDENTSKIM SITUACIJAMA S ŠKOLSKIM ISHODIMA DO GRANICE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU I S RELACIJSKIM PROBLEMIMA. STUDENTI KOJI PRIPADAJU DRUGIM ETNIČKIM SKUPINAMA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POZNAVANJE TALIJANSKOG JEZIKA JEZIKA DVA ENGLESKOG JEZIKA MATEMATIKE I ZNANOSTI RAZUMIJU TEKSTOVE KAKO BI SE NJIHOVA ISKUSTVA OBJASNILA USVOJITI JEZIČNI REGISTAR PRIMJEREN RAZLIČITIM STUDENTSKIM SITUACIJAMA S ŠKOLSKIM ISHODIMA DO GRANICE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU I S RELACIJSKIM PROBLEMIMA. STUDENTI KOJI PRIPADAJU DRUGIM ETNIČKIM SKUPINAMA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CUNOAȘTEREA LIMBII ITALIENE, DOUĂ DINTRE LIMBILE ENGLEZĂ ALE MATEMATICII ȘI ȘTIINȚELE ÎNȚELEG ROSTURILE PENTRU A-ȘI EXPRIMA EXPERIENȚELE, ADOPTĂ UN REGISTRU LINGVISTIC ADECVAT DIFERITELOR SITUAȚII STUDENȚEȘTI, CU REZULTATE ȘCOLARE PÂNĂ LA LIMITA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ȘI CU PROBLEME RELAȚIONALE. STUDENȚI APARȚINÂND ALTOR GRUPURI ETNICE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CUNOAȘTEREA LIMBII ITALIENE, DOUĂ DINTRE LIMBILE ENGLEZĂ ALE MATEMATICII ȘI ȘTIINȚELE ÎNȚELEG ROSTURILE PENTRU A-ȘI EXPRIMA EXPERIENȚELE, ADOPTĂ UN REGISTRU LINGVISTIC ADECVAT DIFERITELOR SITUAȚII STUDENȚEȘTI, CU REZULTATE ȘCOLARE PÂNĂ LA LIMITA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ȘI CU PROBLEME RELAȚIONALE. STUDENȚI APARȚINÂND ALTOR GRUPURI ETNICE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CUNOAȘTEREA LIMBII ITALIENE, DOUĂ DINTRE LIMBILE ENGLEZĂ ALE MATEMATICII ȘI ȘTIINȚELE ÎNȚELEG ROSTURILE PENTRU A-ȘI EXPRIMA EXPERIENȚELE, ADOPTĂ UN REGISTRU LINGVISTIC ADECVAT DIFERITELOR SITUAȚII STUDENȚEȘTI, CU REZULTATE ȘCOLARE PÂNĂ LA LIMITA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ȘI CU PROBLEME RELAȚIONALE. STUDENȚI APARȚINÂND ALTOR GRUPURI ETNICE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZNALOSŤ TALIANSKEHO JAZYKA JAZYKA DVA Z ANGLICKÉHO JAZYKA MATEMATIKY A VEDY CHÁPU VÝROKY, KTORÉ HOVORIA O SVOJICH SKÚSENOSTIACH, PRIJAŤ JAZYKOVÝ REGISTER ZODPOVEDAJÚCI RÔZNYM ŠTUDENTSKÝM SITUÁCIÁM S VÝSLEDKAMI ŠKOLY NA HRANICI ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI S UČENÍM A S PROBLÉMAMI V SÚVISLOSTI S NIMI. ŠTUDENTI PATRIACI DO INÝCH ETNICKÝCH SKUPÍN. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZNALOSŤ TALIANSKEHO JAZYKA JAZYKA DVA Z ANGLICKÉHO JAZYKA MATEMATIKY A VEDY CHÁPU VÝROKY, KTORÉ HOVORIA O SVOJICH SKÚSENOSTIACH, PRIJAŤ JAZYKOVÝ REGISTER ZODPOVEDAJÚCI RÔZNYM ŠTUDENTSKÝM SITUÁCIÁM S VÝSLEDKAMI ŠKOLY NA HRANICI ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI S UČENÍM A S PROBLÉMAMI V SÚVISLOSTI S NIMI. ŠTUDENTI PATRIACI DO INÝCH ETNICKÝCH SKUPÍN. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZNALOSŤ TALIANSKEHO JAZYKA JAZYKA DVA Z ANGLICKÉHO JAZYKA MATEMATIKY A VEDY CHÁPU VÝROKY, KTORÉ HOVORIA O SVOJICH SKÚSENOSTIACH, PRIJAŤ JAZYKOVÝ REGISTER ZODPOVEDAJÚCI RÔZNYM ŠTUDENTSKÝM SITUÁCIÁM S VÝSLEDKAMI ŠKOLY NA HRANICI ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI S UČENÍM A S PROBLÉMAMI V SÚVISLOSTI S NIMI. ŠTUDENTI PATRIACI DO INÝCH ETNICKÝCH SKUPÍN. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GĦARFIEN TAL-LINGWA TALJANA TA’ TNEJN MIL-LINGWA INGLIŻA TAL-MATEMATIKA U X-XJENZI JIFHMU KLIEM LI JGĦID LI L-ESPERJENZI TAGĦHOM JADOTTAW REĠISTRU LINGWISTIKU XIERAQ GĦAS-SITWAZZJONIJIET DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI B’RIŻULTATI TAL-ISKOLA SAL-LIMITU TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM U BI PROBLEMI RELAZZJONALI. STUDENTI LI JAPPARTJENU GĦAL GRUPPI ETNIĊI OĦRA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: GĦARFIEN TAL-LINGWA TALJANA TA’ TNEJN MIL-LINGWA INGLIŻA TAL-MATEMATIKA U X-XJENZI JIFHMU KLIEM LI JGĦID LI L-ESPERJENZI TAGĦHOM JADOTTAW REĠISTRU LINGWISTIKU XIERAQ GĦAS-SITWAZZJONIJIET DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI B’RIŻULTATI TAL-ISKOLA SAL-LIMITU TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM U BI PROBLEMI RELAZZJONALI. STUDENTI LI JAPPARTJENU GĦAL GRUPPI ETNIĊI OĦRA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GĦARFIEN TAL-LINGWA TALJANA TA’ TNEJN MIL-LINGWA INGLIŻA TAL-MATEMATIKA U X-XJENZI JIFHMU KLIEM LI JGĦID LI L-ESPERJENZI TAGĦHOM JADOTTAW REĠISTRU LINGWISTIKU XIERAQ GĦAS-SITWAZZJONIJIET DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI B’RIŻULTATI TAL-ISKOLA SAL-LIMITU TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM U BI PROBLEMI RELAZZJONALI. STUDENTI LI JAPPARTJENU GĦAL GRUPPI ETNIĊI OĦRA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O CONHECIMENTO DA LÍNGUA ITALIANA DA LÍNGUA DOIS DA LÍNGUA INGLESA DA MATEMÁTICA E AS CIÊNCIAS COMPREENDEM ENUNCIADOS PARA DIZER SUAS EXPERIÊNCIAS ADOTAM UM REGISTO LINGUÍSTICO ADEQUADO ÀS DIFERENTES SITUAÇÕES ESTUDANTIS COM RESULTADOS ESCOLARES ATÉ O LIMITE DE ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E COM PROBLEMAS RELACIONAIS. ESTUDANTES PERTENCENTES A OUTROS GRUPOS ÉTNICOS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O CONHECIMENTO DA LÍNGUA ITALIANA DA LÍNGUA DOIS DA LÍNGUA INGLESA DA MATEMÁTICA E AS CIÊNCIAS COMPREENDEM ENUNCIADOS PARA DIZER SUAS EXPERIÊNCIAS ADOTAM UM REGISTO LINGUÍSTICO ADEQUADO ÀS DIFERENTES SITUAÇÕES ESTUDANTIS COM RESULTADOS ESCOLARES ATÉ O LIMITE DE ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E COM PROBLEMAS RELACIONAIS. ESTUDANTES PERTENCENTES A OUTROS GRUPOS ÉTNICOS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O CONHECIMENTO DA LÍNGUA ITALIANA DA LÍNGUA DOIS DA LÍNGUA INGLESA DA MATEMÁTICA E AS CIÊNCIAS COMPREENDEM ENUNCIADOS PARA DIZER SUAS EXPERIÊNCIAS ADOTAM UM REGISTO LINGUÍSTICO ADEQUADO ÀS DIFERENTES SITUAÇÕES ESTUDANTIS COM RESULTADOS ESCOLARES ATÉ O LIMITE DE ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E COM PROBLEMAS RELACIONAIS. ESTUDANTES PERTENCENTES A OUTROS GRUPOS ÉTNICOS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ITALIAN KIELEN TAITO KAKSI ENGLANTIA MATEMATIIKAN JA TIETEET YMMÄRTÄVÄT LAUSUMIA KERTOA KOKEMUKSISTAAN OTTAA KÄYTTÖÖN KIELIREKISTERIN, JOKA SOPII ERI OPISKELIJATILANTEISIIN KOULUTULOKSIA NIIN RAJALLA OPPILAITA, JOILLA ON VAIKEUKSIA OPPIA JA JOILLA ON SUHDEONGELMIA. MUIHIN ETNISIIN RYHMIIN KUULUVAT OPISKELIJAT. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ITALIAN KIELEN TAITO KAKSI ENGLANTIA MATEMATIIKAN JA TIETEET YMMÄRTÄVÄT LAUSUMIA KERTOA KOKEMUKSISTAAN OTTAA KÄYTTÖÖN KIELIREKISTERIN, JOKA SOPII ERI OPISKELIJATILANTEISIIN KOULUTULOKSIA NIIN RAJALLA OPPILAITA, JOILLA ON VAIKEUKSIA OPPIA JA JOILLA ON SUHDEONGELMIA. MUIHIN ETNISIIN RYHMIIN KUULUVAT OPISKELIJAT. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ITALIAN KIELEN TAITO KAKSI ENGLANTIA MATEMATIIKAN JA TIETEET YMMÄRTÄVÄT LAUSUMIA KERTOA KOKEMUKSISTAAN OTTAA KÄYTTÖÖN KIELIREKISTERIN, JOKA SOPII ERI OPISKELIJATILANTEISIIN KOULUTULOKSIA NIIN RAJALLA OPPILAITA, JOILLA ON VAIKEUKSIA OPPIA JA JOILLA ON SUHDEONGELMIA. MUIHIN ETNISIIN RYHMIIN KUULUVAT OPISKELIJAT. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZNAJOMOŚĆ JĘZYKA WŁOSKIEGO JĘZYKA DRUGIEGO JĘZYKA ANGIELSKIEGO MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH ROZUMIE WYPOWIEDZI MÓWIĄCE O SWOICH DOŚWIADCZENIACH, ABY PRZYJĄĆ REJESTR JĘZYKOWY ODPOWIEDNI DO RÓŻNYCH SYTUACJI UCZNIÓW Z WYNIKAMI W SZKOLE DO LIMITU UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE I Z PROBLEMAMI RELACYJNYMI. STUDENCI NALEŻĄCY DO INNYCH GRUP ETNICZNYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZNAJOMOŚĆ JĘZYKA WŁOSKIEGO JĘZYKA DRUGIEGO JĘZYKA ANGIELSKIEGO MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH ROZUMIE WYPOWIEDZI MÓWIĄCE O SWOICH DOŚWIADCZENIACH, ABY PRZYJĄĆ REJESTR JĘZYKOWY ODPOWIEDNI DO RÓŻNYCH SYTUACJI UCZNIÓW Z WYNIKAMI W SZKOLE DO LIMITU UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE I Z PROBLEMAMI RELACYJNYMI. STUDENCI NALEŻĄCY DO INNYCH GRUP ETNICZNYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZNAJOMOŚĆ JĘZYKA WŁOSKIEGO JĘZYKA DRUGIEGO JĘZYKA ANGIELSKIEGO MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH ROZUMIE WYPOWIEDZI MÓWIĄCE O SWOICH DOŚWIADCZENIACH, ABY PRZYJĄĆ REJESTR JĘZYKOWY ODPOWIEDNI DO RÓŻNYCH SYTUACJI UCZNIÓW Z WYNIKAMI W SZKOLE DO LIMITU UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE I Z PROBLEMAMI RELACYJNYMI. STUDENCI NALEŻĄCY DO INNYCH GRUP ETNICZNYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZNANJE ITALIJANSKEGA JEZIKA DRUGEGA JEZIKA ANGLEŠKEGA JEZIKA MATEMATIKE IN NARAVOSLOVJA RAZUME IZRAZE, DA LAHKO SVOJE IZKUŠNJE POVEDO SVOJE IZKUŠNJE, SPREJME JEZIKOVNI REGISTER, KI USTREZA RAZLIČNIM ŠTUDENTSKIM SITUACIJAM Z REZULTATI ŠOLE, IN SICER DO MEJE UČENCEV S TEŽAVAMI PRI UČENJU IN Z RELATIVNIMI TEŽAVAMI. ŠTUDENTI, KI PRIPADAJO DRUGIM ETNIČNIM SKUPINAM. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZNANJE ITALIJANSKEGA JEZIKA DRUGEGA JEZIKA ANGLEŠKEGA JEZIKA MATEMATIKE IN NARAVOSLOVJA RAZUME IZRAZE, DA LAHKO SVOJE IZKUŠNJE POVEDO SVOJE IZKUŠNJE, SPREJME JEZIKOVNI REGISTER, KI USTREZA RAZLIČNIM ŠTUDENTSKIM SITUACIJAM Z REZULTATI ŠOLE, IN SICER DO MEJE UČENCEV S TEŽAVAMI PRI UČENJU IN Z RELATIVNIMI TEŽAVAMI. ŠTUDENTI, KI PRIPADAJO DRUGIM ETNIČNIM SKUPINAM. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZNANJE ITALIJANSKEGA JEZIKA DRUGEGA JEZIKA ANGLEŠKEGA JEZIKA MATEMATIKE IN NARAVOSLOVJA RAZUME IZRAZE, DA LAHKO SVOJE IZKUŠNJE POVEDO SVOJE IZKUŠNJE, SPREJME JEZIKOVNI REGISTER, KI USTREZA RAZLIČNIM ŠTUDENTSKIM SITUACIJAM Z REZULTATI ŠOLE, IN SICER DO MEJE UČENCEV S TEŽAVAMI PRI UČENJU IN Z RELATIVNIMI TEŽAVAMI. ŠTUDENTI, KI PRIPADAJO DRUGIM ETNIČNIM SKUPINAM. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZNALOST ITALSKÉHO JAZYKA JAZYKA DVA Z ANGLICKÉHO JAZYKA MATEMATIKY A VĚDY ROZUMÍ VÝROKŮM, ABY JIM SDĚLILY SVÉ ZKUŠENOSTI, PŘIJALY JAZYKOVÝ REJSTŘÍK VHODNÝ PRO RŮZNÉ STUDENTSKÉ SITUACE S VÝSLEDKY ŠKOLY AŽ DO VÝŠE ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ A SE SOUVISEJÍCÍMI PROBLÉMY. STUDENTI PATŘÍCÍ DO JINÝCH ETNICKÝCH SKUPIN. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZNALOST ITALSKÉHO JAZYKA JAZYKA DVA Z ANGLICKÉHO JAZYKA MATEMATIKY A VĚDY ROZUMÍ VÝROKŮM, ABY JIM SDĚLILY SVÉ ZKUŠENOSTI, PŘIJALY JAZYKOVÝ REJSTŘÍK VHODNÝ PRO RŮZNÉ STUDENTSKÉ SITUACE S VÝSLEDKY ŠKOLY AŽ DO VÝŠE ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ A SE SOUVISEJÍCÍMI PROBLÉMY. STUDENTI PATŘÍCÍ DO JINÝCH ETNICKÝCH SKUPIN. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZNALOST ITALSKÉHO JAZYKA JAZYKA DVA Z ANGLICKÉHO JAZYKA MATEMATIKY A VĚDY ROZUMÍ VÝROKŮM, ABY JIM SDĚLILY SVÉ ZKUŠENOSTI, PŘIJALY JAZYKOVÝ REJSTŘÍK VHODNÝ PRO RŮZNÉ STUDENTSKÉ SITUACE S VÝSLEDKY ŠKOLY AŽ DO VÝŠE ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ A SE SOUVISEJÍCÍMI PROBLÉMY. STUDENTI PATŘÍCÍ DO JINÝCH ETNICKÝCH SKUPIN. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DVIEJŲ ANGLŲ KALBOS MATEMATIKOS ITALŲ KALBOS MOKĖJIMAS IR MOKSLŲ SUPRATIMAS, KAD PASAKYTŲ SAVO PATIRTĮ, PRIIMA KALBŲ REGISTRĄ, ATITINKANTĮ SKIRTINGAS STUDENTŲ SITUACIJAS SU MOKYKLOS REZULTATAIS IKI MOKINIŲ, TURINČIŲ SUNKUMŲ MOKYTIS IR SUSIJUSIŲ PROBLEMŲ, SKAIČIAUS. MOKSLEIVIAI, PRIKLAUSANTYS KITOMS ETNINĖMS GRUPĖMS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DVIEJŲ ANGLŲ KALBOS MATEMATIKOS ITALŲ KALBOS MOKĖJIMAS IR MOKSLŲ SUPRATIMAS, KAD PASAKYTŲ SAVO PATIRTĮ, PRIIMA KALBŲ REGISTRĄ, ATITINKANTĮ SKIRTINGAS STUDENTŲ SITUACIJAS SU MOKYKLOS REZULTATAIS IKI MOKINIŲ, TURINČIŲ SUNKUMŲ MOKYTIS IR SUSIJUSIŲ PROBLEMŲ, SKAIČIAUS. MOKSLEIVIAI, PRIKLAUSANTYS KITOMS ETNINĖMS GRUPĖMS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DVIEJŲ ANGLŲ KALBOS MATEMATIKOS ITALŲ KALBOS MOKĖJIMAS IR MOKSLŲ SUPRATIMAS, KAD PASAKYTŲ SAVO PATIRTĮ, PRIIMA KALBŲ REGISTRĄ, ATITINKANTĮ SKIRTINGAS STUDENTŲ SITUACIJAS SU MOKYKLOS REZULTATAIS IKI MOKINIŲ, TURINČIŲ SUNKUMŲ MOKYTIS IR SUSIJUSIŲ PROBLEMŲ, SKAIČIAUS. MOKSLEIVIAI, PRIKLAUSANTYS KITOMS ETNINĖMS GRUPĖMS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ITĀĻU VALODAS ZINĀŠANAS DIVĀS ANGĻU MATEMĀTIKAS UN ZINĀTŅU VALODĀS SAPROT IZTEIKUMUS, LAI PASTĀSTĪTU PAR SAVU PIEREDZI, PIEŅEM VALODU REĢISTRU, KAS ATBILST DAŽĀDĀM SKOLĒNU SITUĀCIJĀM AR SKOLAS REZULTĀTIEM LĪDZ ROBEŽAI, KAD SKOLĒNIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES UN KURIEM IR AR ATTIECĪBĀM SAISTĪTAS PROBLĒMAS. STUDENTI, KAS PIEDER PIE CITĀM ETNISKAJĀM GRUPĀM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ITĀĻU VALODAS ZINĀŠANAS DIVĀS ANGĻU MATEMĀTIKAS UN ZINĀTŅU VALODĀS SAPROT IZTEIKUMUS, LAI PASTĀSTĪTU PAR SAVU PIEREDZI, PIEŅEM VALODU REĢISTRU, KAS ATBILST DAŽĀDĀM SKOLĒNU SITUĀCIJĀM AR SKOLAS REZULTĀTIEM LĪDZ ROBEŽAI, KAD SKOLĒNIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES UN KURIEM IR AR ATTIECĪBĀM SAISTĪTAS PROBLĒMAS. STUDENTI, KAS PIEDER PIE CITĀM ETNISKAJĀM GRUPĀM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ITĀĻU VALODAS ZINĀŠANAS DIVĀS ANGĻU MATEMĀTIKAS UN ZINĀTŅU VALODĀS SAPROT IZTEIKUMUS, LAI PASTĀSTĪTU PAR SAVU PIEREDZI, PIEŅEM VALODU REĢISTRU, KAS ATBILST DAŽĀDĀM SKOLĒNU SITUĀCIJĀM AR SKOLAS REZULTĀTIEM LĪDZ ROBEŽAI, KAD SKOLĒNIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES UN KURIEM IR AR ATTIECĪBĀM SAISTĪTAS PROBLĒMAS. STUDENTI, KAS PIEDER PIE CITĀM ETNISKAJĀM GRUPĀM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ВЛАДЕЕНЕТО НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК НА ЕЗИК ДВА ОТ АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК ПО МАТЕМАТИКА И НАУКИТЕ РАЗБИРАТ ИЗКАЗВАНИЯТА, ЗА ДА РАЗКАЖАТ СВОЯ ОПИТ, ПРИЕМАТ ЕЗИКОВ РЕГИСТЪР, ПОДХОДЯЩ ЗА РАЗЛИЧНИТЕ СИТУАЦИИ НА УЧЕНИЦИТЕ, С РЕЗУЛТАТИ ОТ УЧИЛИЩЕ ДО ГРАНИЦАТА НА УЧЕНИЦИТЕ С ТРУДНОСТИ В УЧЕНЕТО И С ПРОБЛЕМИ С ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА. УЧЕНИЦИ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ ДРУГИ ЕТНИЧЕСКИ ГРУПИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ВЛАДЕЕНЕТО НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК НА ЕЗИК ДВА ОТ АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК ПО МАТЕМАТИКА И НАУКИТЕ РАЗБИРАТ ИЗКАЗВАНИЯТА, ЗА ДА РАЗКАЖАТ СВОЯ ОПИТ, ПРИЕМАТ ЕЗИКОВ РЕГИСТЪР, ПОДХОДЯЩ ЗА РАЗЛИЧНИТЕ СИТУАЦИИ НА УЧЕНИЦИТЕ, С РЕЗУЛТАТИ ОТ УЧИЛИЩЕ ДО ГРАНИЦАТА НА УЧЕНИЦИТЕ С ТРУДНОСТИ В УЧЕНЕТО И С ПРОБЛЕМИ С ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА. УЧЕНИЦИ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ ДРУГИ ЕТНИЧЕСКИ ГРУПИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ВЛАДЕЕНЕТО НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК НА ЕЗИК ДВА ОТ АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК ПО МАТЕМАТИКА И НАУКИТЕ РАЗБИРАТ ИЗКАЗВАНИЯТА, ЗА ДА РАЗКАЖАТ СВОЯ ОПИТ, ПРИЕМАТ ЕЗИКОВ РЕГИСТЪР, ПОДХОДЯЩ ЗА РАЗЛИЧНИТЕ СИТУАЦИИ НА УЧЕНИЦИТЕ, С РЕЗУЛТАТИ ОТ УЧИЛИЩЕ ДО ГРАНИЦАТА НА УЧЕНИЦИТЕ С ТРУДНОСТИ В УЧЕНЕТО И С ПРОБЛЕМИ С ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА. УЧЕНИЦИ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ ДРУГИ ЕТНИЧЕСКИ ГРУПИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ANGOL MATEMATIKAI NYELV MÁSODIK NYELVÉNEK ISMERETE ÉS A TUDOMÁNYOK MEGÉRTIK AZOKAT A KIJELENTÉSEKET, AMELYEK CÉLJA, HOGY ELMONDJÁK TAPASZTALATAIKNAK A KÜLÖNBÖZŐ TANULÓI HELYZETEKNEK MEGFELELŐ NYELVI NYILVÁNTARTÁST, AMELYNEK ISKOLAI EREDMÉNYEI A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ ÉS KAPCSOLATI PROBLÉMÁKKAL KÜZDŐ TANULÓK SZÁMÁNAK HATÁRÁT SZABJÁK. MÁS ETNIKAI CSOPORTOKHOZ TARTOZÓ DIÁKOK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ANGOL MATEMATIKAI NYELV MÁSODIK NYELVÉNEK ISMERETE ÉS A TUDOMÁNYOK MEGÉRTIK AZOKAT A KIJELENTÉSEKET, AMELYEK CÉLJA, HOGY ELMONDJÁK TAPASZTALATAIKNAK A KÜLÖNBÖZŐ TANULÓI HELYZETEKNEK MEGFELELŐ NYELVI NYILVÁNTARTÁST, AMELYNEK ISKOLAI EREDMÉNYEI A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ ÉS KAPCSOLATI PROBLÉMÁKKAL KÜZDŐ TANULÓK SZÁMÁNAK HATÁRÁT SZABJÁK. MÁS ETNIKAI CSOPORTOKHOZ TARTOZÓ DIÁKOK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ANGOL MATEMATIKAI NYELV MÁSODIK NYELVÉNEK ISMERETE ÉS A TUDOMÁNYOK MEGÉRTIK AZOKAT A KIJELENTÉSEKET, AMELYEK CÉLJA, HOGY ELMONDJÁK TAPASZTALATAIKNAK A KÜLÖNBÖZŐ TANULÓI HELYZETEKNEK MEGFELELŐ NYELVI NYILVÁNTARTÁST, AMELYNEK ISKOLAI EREDMÉNYEI A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ ÉS KAPCSOLATI PROBLÉMÁKKAL KÜZDŐ TANULÓK SZÁMÁNAK HATÁRÁT SZABJÁK. MÁS ETNIKAI CSOPORTOKHOZ TARTOZÓ DIÁKOK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TUIGEANN EOLAS AR THEANGA IODÁILISE TEANGA DHÁ THEANGA BHÉARLA SA MHATAMAITIC AGUS SNA HEOLAÍOCHTAÍ AN CHAINT A BHAINEANN LENA N-EISPÉIRIS CLÁR TEANGEOLAÍOCH A GHLACADH A OIREANN DO NA CÚINSÍ ÉAGSÚLA MAC LÉINN LE TORTHAÍ SCOILE GO DTÍ TEORAINN NA NDALTAÍ A BHFUIL DEACRACHT ACU SAN FHOGHLAIM AGUS LE FADHBANNA COIBHNEASTA. MIC LÉINN A BHAINEANN LE GRÚPAÍ EITNEACHA EILE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TUIGEANN EOLAS AR THEANGA IODÁILISE TEANGA DHÁ THEANGA BHÉARLA SA MHATAMAITIC AGUS SNA HEOLAÍOCHTAÍ AN CHAINT A BHAINEANN LENA N-EISPÉIRIS CLÁR TEANGEOLAÍOCH A GHLACADH A OIREANN DO NA CÚINSÍ ÉAGSÚLA MAC LÉINN LE TORTHAÍ SCOILE GO DTÍ TEORAINN NA NDALTAÍ A BHFUIL DEACRACHT ACU SAN FHOGHLAIM AGUS LE FADHBANNA COIBHNEASTA. MIC LÉINN A BHAINEANN LE GRÚPAÍ EITNEACHA EILE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TUIGEANN EOLAS AR THEANGA IODÁILISE TEANGA DHÁ THEANGA BHÉARLA SA MHATAMAITIC AGUS SNA HEOLAÍOCHTAÍ AN CHAINT A BHAINEANN LENA N-EISPÉIRIS CLÁR TEANGEOLAÍOCH A GHLACADH A OIREANN DO NA CÚINSÍ ÉAGSÚLA MAC LÉINN LE TORTHAÍ SCOILE GO DTÍ TEORAINN NA NDALTAÍ A BHFUIL DEACRACHT ACU SAN FHOGHLAIM AGUS LE FADHBANNA COIBHNEASTA. MIC LÉINN A BHAINEANN LE GRÚPAÍ EITNEACHA EILE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KUNSKAPER I ITALIENSKA SPRÅKET TVÅ AV DET ENGELSKA SPRÅKET MATEMATIK OCH VETENSKAPERNA FÖRSTÅR YTTRANDEN FÖR ATT BERÄTTA SINA ERFARENHETER ANTA ETT SPRÅKREGISTER SOM ÄR ANPASSAT TILL DE OLIKA STUDENTSITUATIONERNA MED SKOLRESULTAT TILL GRÄNSEN FÖR ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH MED RELATIONELLA PROBLEM. STUDENTER SOM TILLHÖR ANDRA ETNISKA GRUPPER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KUNSKAPER I ITALIENSKA SPRÅKET TVÅ AV DET ENGELSKA SPRÅKET MATEMATIK OCH VETENSKAPERNA FÖRSTÅR YTTRANDEN FÖR ATT BERÄTTA SINA ERFARENHETER ANTA ETT SPRÅKREGISTER SOM ÄR ANPASSAT TILL DE OLIKA STUDENTSITUATIONERNA MED SKOLRESULTAT TILL GRÄNSEN FÖR ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH MED RELATIONELLA PROBLEM. STUDENTER SOM TILLHÖR ANDRA ETNISKA GRUPPER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KUNSKAPER I ITALIENSKA SPRÅKET TVÅ AV DET ENGELSKA SPRÅKET MATEMATIK OCH VETENSKAPERNA FÖRSTÅR YTTRANDEN FÖR ATT BERÄTTA SINA ERFARENHETER ANTA ETT SPRÅKREGISTER SOM ÄR ANPASSAT TILL DE OLIKA STUDENTSITUATIONERNA MED SKOLRESULTAT TILL GRÄNSEN FÖR ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH MED RELATIONELLA PROBLEM. STUDENTER SOM TILLHÖR ANDRA ETNISKA GRUPPER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ITAALIA KEELE OSKUS KAKS INGLISE KEELT MATEMAATIKAS JA SCIENCES MÕISTAVAD LAUSUNGEID, ET ÖELDA OMA KOGEMUSTELE, ET VÕTTA VASTU KEELEREGISTER, MIS VASTAB ERINEVATELE ÕPILASTE OLUKORDADELE, KUS ÕPITULEMUSED ON PIIRATUD ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE JA SUHTELISTE PROBLEEMIDEGA. ÕPILASED KUULUVAD TEISTESSE ETNILISTESSE RÜHMADESSE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ITAALIA KEELE OSKUS KAKS INGLISE KEELT MATEMAATIKAS JA SCIENCES MÕISTAVAD LAUSUNGEID, ET ÖELDA OMA KOGEMUSTELE, ET VÕTTA VASTU KEELEREGISTER, MIS VASTAB ERINEVATELE ÕPILASTE OLUKORDADELE, KUS ÕPITULEMUSED ON PIIRATUD ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE JA SUHTELISTE PROBLEEMIDEGA. ÕPILASED KUULUVAD TEISTESSE ETNILISTESSE RÜHMADESSE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ITAALIA KEELE OSKUS KAKS INGLISE KEELT MATEMAATIKAS JA SCIENCES MÕISTAVAD LAUSUNGEID, ET ÖELDA OMA KOGEMUSTELE, ET VÕTTA VASTU KEELEREGISTER, MIS VASTAB ERINEVATELE ÕPILASTE OLUKORDADELE, KUS ÕPITULEMUSED ON PIIRATUD ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE JA SUHTELISTE PROBLEEMIDEGA. ÕPILASED KUULUVAD TEISTESSE ETNILISTESSE RÜHMADESSE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,874.49 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:28, 8 April 2023
Project Q591466 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LINGUISTIC HARMONIES |
Project Q591466 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
2 February 2018
0 references
28 January 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.C. CAPUANA
0 references
38°9'18.61"N, 15°11'10.90"E
0 references
CONOSCENZA DELLA LINGUA ITALIANA DELLA LINGUA DUE DELLA LINGUA INGLESE DELLA MATEMATICA E DELLE SCIENZE COMPRENDERE ENUNCIATI RACCONTARE LE PROPRIE ESPERIENZE ADOTTARE UN REGISTRO LINGUISTICO APPROPRIATO ALLE DIVERSE SITUAZIONI ALLIEVI CON ESITI SCOLASTICI AL LIMITE ALLIEVI CON DIFFICOLTA NEGLI APPRENDIMENTI E CON PROBLEMI RELAZIONALI. ALLIEVI APPARTENENTI AD ALTRE ETNIE. (Italian)
0 references
KNOWLEDGE OF THE ITALIAN LANGUAGE OF LANGUAGE TWO OF THE ENGLISH LANGUAGE OF MATHEMATICS AND THE SCIENCES UNDERSTAND UTTERANCES TO TELL THEIR EXPERIENCES ADOPT A LINGUISTIC REGISTER APPROPRIATE TO THE DIFFERENT STUDENT SITUATIONS WITH SCHOOL OUTCOMES TO THE LIMIT OF PUPILS WITH DIFFICULTY IN LEARNING AND WITH RELATIONAL PROBLEMS. STUDENTS BELONGING TO OTHER ETHNIC GROUPS. (English)
13 November 2020
0 references
LA CONNAISSANCE DE LA LANGUE ITALIENNE DE LA LANGUE DEUX DE LA LANGUE ANGLAISE DES MATHÉMATIQUES ET DES SCIENCES COMPRENDRE DES DÉCLARATIONS RACONTENT VOS EXPÉRIENCES D’ADOPTER UN REGISTRE LINGUISTIQUE ADAPTÉ AUX DIFFÉRENTES SITUATIONS LES ÉLÈVES AYANT DES RÉSULTATS SCOLAIRES À LIMITER LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET AVEC DES PROBLÈMES RELATIONNELS. LES ÉTUDIANTS APPARTENANT À D’AUTRES GROUPES ETHNIQUES. (French)
9 December 2021
0 references
KENNTNISSE DER ITALIENISCHEN SPRACHE ZWEI DER ENGLISCHEN SPRACHE DER MATHEMATIK UND DER WISSENSCHAFT VERSTEHEN AUSSAGEN ERKLÄREN IHRE ERFAHRUNGEN ZUR ANNAHME EINES SPRACHREGISTERS PASSEND ZU DEN VERSCHIEDENEN SITUATIONEN SCHÜLER MIT BILDUNGSERGEBNISSEN, UM SCHÜLER MIT SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN UND MIT BEZIEHUNGSPROBLEMEN ZU BEGRENZEN. STUDENTEN, DIE ANDEREN ETHNISCHEN GRUPPEN ANGEHÖREN. (German)
19 December 2021
0 references
KENNIS VAN DE ITALIAANSE TAAL VAN TAAL TWEE VAN DE ENGELSE TAAL VAN WISKUNDE EN WETENSCHAP BEGRIJPEN VERKLARINGEN VERTELLEN UW ERVARINGEN OM EEN TAALREGISTER AAN TE NEMEN DAT PAST BIJ DE VERSCHILLENDE SITUATIES LEERLINGEN MET ONDERWIJSRESULTATEN OM LEERLINGEN MET PROBLEMEN MET LEREN EN MET RELATIONELE PROBLEMEN TE BEPERKEN. STUDENTEN DIE BEHOREN TOT ANDERE ETNISCHE GROEPEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ITALIANA DE LA LENGUA DOS DE LA LENGUA INGLESA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA CIENCIA ENTIENDE LAS DECLARACIONES INDICAN SUS EXPERIENCIAS PARA ADOPTAR UN REGISTRO LINGÜÍSTICO ADECUADO A LAS DIFERENTES SITUACIONES DE LOS ALUMNOS CON RESULTADOS EDUCATIVOS AL LÍMITE DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y CON PROBLEMAS RELACIONALES. ESTUDIANTES PERTENECIENTES A OTROS GRUPOS ÉTNICOS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
KENDSKAB TIL DET ITALIENSKE SPROG SPROG TO AF DET ENGELSKE SPROG I MATEMATIK OG VIDENSKABERNE FORSTÅR YTRINGER TIL AT FORTÆLLE DERES ERFARINGER VEDTAGE ET SPROGREGISTER, DER PASSER TIL DE FORSKELLIGE STUDERENDE SITUATIONER MED SKOLERESULTATER TIL EN GRÆNSE FOR ELEVER MED SVÆRT VED AT LÆRE OG MED RELATIONELLE PROBLEMER. STUDERENDE, DER TILHØRER ANDRE ETNISKE GRUPPER. (Danish)
24 July 2022
0 references
Η ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΤΙΣ ΔΗΛΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΦΗΓΗΘΟΎΝ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΟΥΣ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝ ΈΝΑ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΜΗΤΡΏΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΣΤΑ ΌΡΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΧΈΣΗΣ. ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΕΘΝΟΤΙΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ. (Greek)
24 July 2022
0 references
POZNAVANJE TALIJANSKOG JEZIKA JEZIKA DVA ENGLESKOG JEZIKA MATEMATIKE I ZNANOSTI RAZUMIJU TEKSTOVE KAKO BI SE NJIHOVA ISKUSTVA OBJASNILA USVOJITI JEZIČNI REGISTAR PRIMJEREN RAZLIČITIM STUDENTSKIM SITUACIJAMA S ŠKOLSKIM ISHODIMA DO GRANICE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU I S RELACIJSKIM PROBLEMIMA. STUDENTI KOJI PRIPADAJU DRUGIM ETNIČKIM SKUPINAMA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
CUNOAȘTEREA LIMBII ITALIENE, DOUĂ DINTRE LIMBILE ENGLEZĂ ALE MATEMATICII ȘI ȘTIINȚELE ÎNȚELEG ROSTURILE PENTRU A-ȘI EXPRIMA EXPERIENȚELE, ADOPTĂ UN REGISTRU LINGVISTIC ADECVAT DIFERITELOR SITUAȚII STUDENȚEȘTI, CU REZULTATE ȘCOLARE PÂNĂ LA LIMITA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ȘI CU PROBLEME RELAȚIONALE. STUDENȚI APARȚINÂND ALTOR GRUPURI ETNICE. (Romanian)
24 July 2022
0 references
ZNALOSŤ TALIANSKEHO JAZYKA JAZYKA DVA Z ANGLICKÉHO JAZYKA MATEMATIKY A VEDY CHÁPU VÝROKY, KTORÉ HOVORIA O SVOJICH SKÚSENOSTIACH, PRIJAŤ JAZYKOVÝ REGISTER ZODPOVEDAJÚCI RÔZNYM ŠTUDENTSKÝM SITUÁCIÁM S VÝSLEDKAMI ŠKOLY NA HRANICI ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI S UČENÍM A S PROBLÉMAMI V SÚVISLOSTI S NIMI. ŠTUDENTI PATRIACI DO INÝCH ETNICKÝCH SKUPÍN. (Slovak)
24 July 2022
0 references
GĦARFIEN TAL-LINGWA TALJANA TA’ TNEJN MIL-LINGWA INGLIŻA TAL-MATEMATIKA U X-XJENZI JIFHMU KLIEM LI JGĦID LI L-ESPERJENZI TAGĦHOM JADOTTAW REĠISTRU LINGWISTIKU XIERAQ GĦAS-SITWAZZJONIJIET DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI B’RIŻULTATI TAL-ISKOLA SAL-LIMITU TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM U BI PROBLEMI RELAZZJONALI. STUDENTI LI JAPPARTJENU GĦAL GRUPPI ETNIĊI OĦRA. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O CONHECIMENTO DA LÍNGUA ITALIANA DA LÍNGUA DOIS DA LÍNGUA INGLESA DA MATEMÁTICA E AS CIÊNCIAS COMPREENDEM ENUNCIADOS PARA DIZER SUAS EXPERIÊNCIAS ADOTAM UM REGISTO LINGUÍSTICO ADEQUADO ÀS DIFERENTES SITUAÇÕES ESTUDANTIS COM RESULTADOS ESCOLARES ATÉ O LIMITE DE ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E COM PROBLEMAS RELACIONAIS. ESTUDANTES PERTENCENTES A OUTROS GRUPOS ÉTNICOS. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
ITALIAN KIELEN TAITO KAKSI ENGLANTIA MATEMATIIKAN JA TIETEET YMMÄRTÄVÄT LAUSUMIA KERTOA KOKEMUKSISTAAN OTTAA KÄYTTÖÖN KIELIREKISTERIN, JOKA SOPII ERI OPISKELIJATILANTEISIIN KOULUTULOKSIA NIIN RAJALLA OPPILAITA, JOILLA ON VAIKEUKSIA OPPIA JA JOILLA ON SUHDEONGELMIA. MUIHIN ETNISIIN RYHMIIN KUULUVAT OPISKELIJAT. (Finnish)
24 July 2022
0 references
ZNAJOMOŚĆ JĘZYKA WŁOSKIEGO JĘZYKA DRUGIEGO JĘZYKA ANGIELSKIEGO MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH ROZUMIE WYPOWIEDZI MÓWIĄCE O SWOICH DOŚWIADCZENIACH, ABY PRZYJĄĆ REJESTR JĘZYKOWY ODPOWIEDNI DO RÓŻNYCH SYTUACJI UCZNIÓW Z WYNIKAMI W SZKOLE DO LIMITU UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE I Z PROBLEMAMI RELACYJNYMI. STUDENCI NALEŻĄCY DO INNYCH GRUP ETNICZNYCH. (Polish)
24 July 2022
0 references
ZNANJE ITALIJANSKEGA JEZIKA DRUGEGA JEZIKA ANGLEŠKEGA JEZIKA MATEMATIKE IN NARAVOSLOVJA RAZUME IZRAZE, DA LAHKO SVOJE IZKUŠNJE POVEDO SVOJE IZKUŠNJE, SPREJME JEZIKOVNI REGISTER, KI USTREZA RAZLIČNIM ŠTUDENTSKIM SITUACIJAM Z REZULTATI ŠOLE, IN SICER DO MEJE UČENCEV S TEŽAVAMI PRI UČENJU IN Z RELATIVNIMI TEŽAVAMI. ŠTUDENTI, KI PRIPADAJO DRUGIM ETNIČNIM SKUPINAM. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
ZNALOST ITALSKÉHO JAZYKA JAZYKA DVA Z ANGLICKÉHO JAZYKA MATEMATIKY A VĚDY ROZUMÍ VÝROKŮM, ABY JIM SDĚLILY SVÉ ZKUŠENOSTI, PŘIJALY JAZYKOVÝ REJSTŘÍK VHODNÝ PRO RŮZNÉ STUDENTSKÉ SITUACE S VÝSLEDKY ŠKOLY AŽ DO VÝŠE ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ A SE SOUVISEJÍCÍMI PROBLÉMY. STUDENTI PATŘÍCÍ DO JINÝCH ETNICKÝCH SKUPIN. (Czech)
24 July 2022
0 references
DVIEJŲ ANGLŲ KALBOS MATEMATIKOS ITALŲ KALBOS MOKĖJIMAS IR MOKSLŲ SUPRATIMAS, KAD PASAKYTŲ SAVO PATIRTĮ, PRIIMA KALBŲ REGISTRĄ, ATITINKANTĮ SKIRTINGAS STUDENTŲ SITUACIJAS SU MOKYKLOS REZULTATAIS IKI MOKINIŲ, TURINČIŲ SUNKUMŲ MOKYTIS IR SUSIJUSIŲ PROBLEMŲ, SKAIČIAUS. MOKSLEIVIAI, PRIKLAUSANTYS KITOMS ETNINĖMS GRUPĖMS. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
ITĀĻU VALODAS ZINĀŠANAS DIVĀS ANGĻU MATEMĀTIKAS UN ZINĀTŅU VALODĀS SAPROT IZTEIKUMUS, LAI PASTĀSTĪTU PAR SAVU PIEREDZI, PIEŅEM VALODU REĢISTRU, KAS ATBILST DAŽĀDĀM SKOLĒNU SITUĀCIJĀM AR SKOLAS REZULTĀTIEM LĪDZ ROBEŽAI, KAD SKOLĒNIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES UN KURIEM IR AR ATTIECĪBĀM SAISTĪTAS PROBLĒMAS. STUDENTI, KAS PIEDER PIE CITĀM ETNISKAJĀM GRUPĀM. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ВЛАДЕЕНЕТО НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК НА ЕЗИК ДВА ОТ АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК ПО МАТЕМАТИКА И НАУКИТЕ РАЗБИРАТ ИЗКАЗВАНИЯТА, ЗА ДА РАЗКАЖАТ СВОЯ ОПИТ, ПРИЕМАТ ЕЗИКОВ РЕГИСТЪР, ПОДХОДЯЩ ЗА РАЗЛИЧНИТЕ СИТУАЦИИ НА УЧЕНИЦИТЕ, С РЕЗУЛТАТИ ОТ УЧИЛИЩЕ ДО ГРАНИЦАТА НА УЧЕНИЦИТЕ С ТРУДНОСТИ В УЧЕНЕТО И С ПРОБЛЕМИ С ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА. УЧЕНИЦИ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ ДРУГИ ЕТНИЧЕСКИ ГРУПИ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ ANGOL MATEMATIKAI NYELV MÁSODIK NYELVÉNEK ISMERETE ÉS A TUDOMÁNYOK MEGÉRTIK AZOKAT A KIJELENTÉSEKET, AMELYEK CÉLJA, HOGY ELMONDJÁK TAPASZTALATAIKNAK A KÜLÖNBÖZŐ TANULÓI HELYZETEKNEK MEGFELELŐ NYELVI NYILVÁNTARTÁST, AMELYNEK ISKOLAI EREDMÉNYEI A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ ÉS KAPCSOLATI PROBLÉMÁKKAL KÜZDŐ TANULÓK SZÁMÁNAK HATÁRÁT SZABJÁK. MÁS ETNIKAI CSOPORTOKHOZ TARTOZÓ DIÁKOK. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TUIGEANN EOLAS AR THEANGA IODÁILISE TEANGA DHÁ THEANGA BHÉARLA SA MHATAMAITIC AGUS SNA HEOLAÍOCHTAÍ AN CHAINT A BHAINEANN LENA N-EISPÉIRIS CLÁR TEANGEOLAÍOCH A GHLACADH A OIREANN DO NA CÚINSÍ ÉAGSÚLA MAC LÉINN LE TORTHAÍ SCOILE GO DTÍ TEORAINN NA NDALTAÍ A BHFUIL DEACRACHT ACU SAN FHOGHLAIM AGUS LE FADHBANNA COIBHNEASTA. MIC LÉINN A BHAINEANN LE GRÚPAÍ EITNEACHA EILE. (Irish)
24 July 2022
0 references
KUNSKAPER I ITALIENSKA SPRÅKET TVÅ AV DET ENGELSKA SPRÅKET MATEMATIK OCH VETENSKAPERNA FÖRSTÅR YTTRANDEN FÖR ATT BERÄTTA SINA ERFARENHETER ANTA ETT SPRÅKREGISTER SOM ÄR ANPASSAT TILL DE OLIKA STUDENTSITUATIONERNA MED SKOLRESULTAT TILL GRÄNSEN FÖR ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH MED RELATIONELLA PROBLEM. STUDENTER SOM TILLHÖR ANDRA ETNISKA GRUPPER. (Swedish)
24 July 2022
0 references
ITAALIA KEELE OSKUS KAKS INGLISE KEELT MATEMAATIKAS JA SCIENCES MÕISTAVAD LAUSUNGEID, ET ÖELDA OMA KOGEMUSTELE, ET VÕTTA VASTU KEELEREGISTER, MIS VASTAB ERINEVATELE ÕPILASTE OLUKORDADELE, KUS ÕPITULEMUSED ON PIIRATUD ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE JA SUHTELISTE PROBLEEMIDEGA. ÕPILASED KUULUVAD TEISTESSE ETNILISTESSE RÜHMADESSE. (Estonian)
24 July 2022
0 references
BARCELLONA POZZO DI G
0 references
Identifiers
D94C17000220007
0 references