ZETA GENERATION (Q576713): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ZETA-GENERATIONEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΓΕΝΙΆ ΖΉΤΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZETA GENERACIJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
GENERAȚIA ZETA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZETA GENERÁCIA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ĠENERAZZJONI TA’ ZETA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
GERAÇÃO ZETA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ZETA-SUKUPOLVI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
GENERACJA ZETA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZETA GENERACIJA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
GENERACE ZETA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ZETA KARTA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ZETA PAAUDZE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПОКОЛЕНИЕ НА ZETA | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ZÉTA GENERÁCIÓ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SEIRBHÍS DO CHUSTAIMÉIRÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ZETA GENERATION | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ZETA PÕLVKOND | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q576713 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q576713 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q576713 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q576713 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q576713 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q576713 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q576713 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q576713 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q576713 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q576713 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q576713 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q576713 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q576713 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q576713 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q576713 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q576713 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q576713 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q576713 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q576713 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q576713 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q576713 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q576713 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AT VÆRE DIGITALE BORGERE INDEBÆRER DEN KORREKTE VIDEN OM INTERNETTET, DETS BEVIDSTE BRUG KAN KUN SKE GENNEM SKOLEUDDANNELSE OG VIDENSKABELIG UDDANNELSE. VORES HYPERFORBUNDNE STUDENTISTUDENTESSES ALTID OG OVERALT FORSTÅR IKKE FULDT UD DE MEKANISMER, DER LIGGER TIL GRUND FOR DERES HÅNDHOLDTE N, DE BRUGER DET SOM EN INTELLEKTUEL PROTESE. DET NUVÆRENDE PROJEKT TILBYDER LABORATORIER OG AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER HOS DE STUDERENDE OGSÅ TIL KODNING AF COMPUTERPROGRAMMERING, DER OMDANNER DEM FRA SIMPLE FORBRUGERE TIL REELLE HOVEDPERSONER DELLERA DIGITAL. I OVERENSSTEMMELSE MED PNSD'S MÅL OG DERMED DEN ITALIENSKE DIGITALE DAGSORDEN OG EUROPA FORVENTES FORMIDLING OG FREMME AF INDGREB I DIGITALE FÆRDIGHEDER OGSÅ TAKKET VÆRE DEN NYE UDDANNELSE AF DIGITALE ANIMATORER, DER I VORES SKOLER HAR AKTIVERET DE PÆDAGOGISKE INNOVATIONSPROCESSER MED UGER MED KODNING AF SOMMERSKOLENS DIGITALE ROSE I URBINO. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AT VÆRE DIGITALE BORGERE INDEBÆRER DEN KORREKTE VIDEN OM INTERNETTET, DETS BEVIDSTE BRUG KAN KUN SKE GENNEM SKOLEUDDANNELSE OG VIDENSKABELIG UDDANNELSE. VORES HYPERFORBUNDNE STUDENTISTUDENTESSES ALTID OG OVERALT FORSTÅR IKKE FULDT UD DE MEKANISMER, DER LIGGER TIL GRUND FOR DERES HÅNDHOLDTE N, DE BRUGER DET SOM EN INTELLEKTUEL PROTESE. DET NUVÆRENDE PROJEKT TILBYDER LABORATORIER OG AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER HOS DE STUDERENDE OGSÅ TIL KODNING AF COMPUTERPROGRAMMERING, DER OMDANNER DEM FRA SIMPLE FORBRUGERE TIL REELLE HOVEDPERSONER DELLERA DIGITAL. I OVERENSSTEMMELSE MED PNSD'S MÅL OG DERMED DEN ITALIENSKE DIGITALE DAGSORDEN OG EUROPA FORVENTES FORMIDLING OG FREMME AF INDGREB I DIGITALE FÆRDIGHEDER OGSÅ TAKKET VÆRE DEN NYE UDDANNELSE AF DIGITALE ANIMATORER, DER I VORES SKOLER HAR AKTIVERET DE PÆDAGOGISKE INNOVATIONSPROCESSER MED UGER MED KODNING AF SOMMERSKOLENS DIGITALE ROSE I URBINO. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AT VÆRE DIGITALE BORGERE INDEBÆRER DEN KORREKTE VIDEN OM INTERNETTET, DETS BEVIDSTE BRUG KAN KUN SKE GENNEM SKOLEUDDANNELSE OG VIDENSKABELIG UDDANNELSE. VORES HYPERFORBUNDNE STUDENTISTUDENTESSES ALTID OG OVERALT FORSTÅR IKKE FULDT UD DE MEKANISMER, DER LIGGER TIL GRUND FOR DERES HÅNDHOLDTE N, DE BRUGER DET SOM EN INTELLEKTUEL PROTESE. DET NUVÆRENDE PROJEKT TILBYDER LABORATORIER OG AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER HOS DE STUDERENDE OGSÅ TIL KODNING AF COMPUTERPROGRAMMERING, DER OMDANNER DEM FRA SIMPLE FORBRUGERE TIL REELLE HOVEDPERSONER DELLERA DIGITAL. I OVERENSSTEMMELSE MED PNSD'S MÅL OG DERMED DEN ITALIENSKE DIGITALE DAGSORDEN OG EUROPA FORVENTES FORMIDLING OG FREMME AF INDGREB I DIGITALE FÆRDIGHEDER OGSÅ TAKKET VÆRE DEN NYE UDDANNELSE AF DIGITALE ANIMATORER, DER I VORES SKOLER HAR AKTIVERET DE PÆDAGOGISKE INNOVATIONSPROCESSER MED UGER MED KODNING AF SOMMERSKOLENS DIGITALE ROSE I URBINO. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ Η ΣΩΣΤΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΙΣΤΟΎ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΌΝΟ ΜΈΣΩ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΟΙ ΥΠΕΡΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ ΜΑΣ ΠΆΝΤΑ ΚΑΙ ΠΑΝΤΟΎ ΔΕΝ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΟΥΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΎΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΦΟΡΗΤΆ Ν ΠΟΥ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΩΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΠΡΌΘΕΣΗ. ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΕΠΊΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΠΟΥ ΤΑ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΥΝ ΑΠΌ ΑΠΛΟΎΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΈΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ DELLERA DIGITAL. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ PNSD ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟΥ ΙΤΑΛΙΚΟΎ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ, Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΝΈΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ANIMATORS ΠΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΑΣ ΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΒΔΟΜΆΔΕΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΤΡΙΑΝΤΆΦΥΛΛΟΥ ΤΟΥ ΘΕΡΙΝΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ URBINO (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ Η ΣΩΣΤΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΙΣΤΟΎ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΌΝΟ ΜΈΣΩ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΟΙ ΥΠΕΡΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ ΜΑΣ ΠΆΝΤΑ ΚΑΙ ΠΑΝΤΟΎ ΔΕΝ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΟΥΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΎΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΦΟΡΗΤΆ Ν ΠΟΥ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΩΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΠΡΌΘΕΣΗ. ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΕΠΊΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΠΟΥ ΤΑ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΥΝ ΑΠΌ ΑΠΛΟΎΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΈΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ DELLERA DIGITAL. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ PNSD ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟΥ ΙΤΑΛΙΚΟΎ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ, Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΝΈΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ANIMATORS ΠΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΑΣ ΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΒΔΟΜΆΔΕΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΤΡΙΑΝΤΆΦΥΛΛΟΥ ΤΟΥ ΘΕΡΙΝΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ URBINO (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ Η ΣΩΣΤΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΙΣΤΟΎ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΌΝΟ ΜΈΣΩ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΟΙ ΥΠΕΡΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ ΜΑΣ ΠΆΝΤΑ ΚΑΙ ΠΑΝΤΟΎ ΔΕΝ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΟΥΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΎΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΦΟΡΗΤΆ Ν ΠΟΥ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΩΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΠΡΌΘΕΣΗ. ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΕΠΊΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΠΟΥ ΤΑ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΥΝ ΑΠΌ ΑΠΛΟΎΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΈΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ DELLERA DIGITAL. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ PNSD ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟΥ ΙΤΑΛΙΚΟΎ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ, Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΝΈΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ANIMATORS ΠΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΑΣ ΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΒΔΟΜΆΔΕΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΤΡΙΑΝΤΆΦΥΛΛΟΥ ΤΟΥ ΘΕΡΙΝΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ URBINO (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BUDUĆI DA DIGITALNI GRAĐANI PODRAZUMIJEVA ISPRAVNO POZNAVANJE WEBA, NJEGOVO SVJESNO KORIŠTENJE MOŽE SE ODVIJATI SAMO KROZ ŠKOLSKU I ZNANSTVENU OBUKU. NAŠE HIPER-POVEZANE STUDENTISTUDENTESSES UVIJEK I SVUGDJE NE RAZUMIJU U POTPUNOSTI MEHANIZME NA KOJIMA SE TEMELJE NJIHOVI RUČNI N ONI GA KORISTE KAO INTELEKTUALNU PROTEZU. OVAJ PROJEKT NUDI LABORATORIJE I AKTIVNOSTI USMJERENE NA RAZVOJ VJEŠTINA KODIRANJA RAČUNALNOG PROGRAMIRANJA KOJE IH PRETVARAJU OD JEDNOSTAVNIH POTROŠAČA DO STVARNIH PROTAGONISTA DELLERA DIGITAL. U SKLADU S CILJEVIMA PNSD-A, A TIME I TALIJANSKOG DIGITALNOG PROGRAMA I EUROPE, OČEKUJE SE ŠIRENJE I PROMICANJE INTERVENCIJA DIGITALNE PISMENOSTI ZAHVALJUJUĆI NOVOM OSPOSOBLJAVANJU DIGITALNIH ANIMATORA KOJI SU U NAŠIM ŠKOLAMA AKTIVIRALI PROCESE OBRAZOVNIH INOVACIJA TJEDNIMA PROGRAMIRANJA DIGITALNE RUŽE LJETNE ŠKOLE U URBINU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BUDUĆI DA DIGITALNI GRAĐANI PODRAZUMIJEVA ISPRAVNO POZNAVANJE WEBA, NJEGOVO SVJESNO KORIŠTENJE MOŽE SE ODVIJATI SAMO KROZ ŠKOLSKU I ZNANSTVENU OBUKU. NAŠE HIPER-POVEZANE STUDENTISTUDENTESSES UVIJEK I SVUGDJE NE RAZUMIJU U POTPUNOSTI MEHANIZME NA KOJIMA SE TEMELJE NJIHOVI RUČNI N ONI GA KORISTE KAO INTELEKTUALNU PROTEZU. OVAJ PROJEKT NUDI LABORATORIJE I AKTIVNOSTI USMJERENE NA RAZVOJ VJEŠTINA KODIRANJA RAČUNALNOG PROGRAMIRANJA KOJE IH PRETVARAJU OD JEDNOSTAVNIH POTROŠAČA DO STVARNIH PROTAGONISTA DELLERA DIGITAL. U SKLADU S CILJEVIMA PNSD-A, A TIME I TALIJANSKOG DIGITALNOG PROGRAMA I EUROPE, OČEKUJE SE ŠIRENJE I PROMICANJE INTERVENCIJA DIGITALNE PISMENOSTI ZAHVALJUJUĆI NOVOM OSPOSOBLJAVANJU DIGITALNIH ANIMATORA KOJI SU U NAŠIM ŠKOLAMA AKTIVIRALI PROCESE OBRAZOVNIH INOVACIJA TJEDNIMA PROGRAMIRANJA DIGITALNE RUŽE LJETNE ŠKOLE U URBINU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BUDUĆI DA DIGITALNI GRAĐANI PODRAZUMIJEVA ISPRAVNO POZNAVANJE WEBA, NJEGOVO SVJESNO KORIŠTENJE MOŽE SE ODVIJATI SAMO KROZ ŠKOLSKU I ZNANSTVENU OBUKU. NAŠE HIPER-POVEZANE STUDENTISTUDENTESSES UVIJEK I SVUGDJE NE RAZUMIJU U POTPUNOSTI MEHANIZME NA KOJIMA SE TEMELJE NJIHOVI RUČNI N ONI GA KORISTE KAO INTELEKTUALNU PROTEZU. OVAJ PROJEKT NUDI LABORATORIJE I AKTIVNOSTI USMJERENE NA RAZVOJ VJEŠTINA KODIRANJA RAČUNALNOG PROGRAMIRANJA KOJE IH PRETVARAJU OD JEDNOSTAVNIH POTROŠAČA DO STVARNIH PROTAGONISTA DELLERA DIGITAL. U SKLADU S CILJEVIMA PNSD-A, A TIME I TALIJANSKOG DIGITALNOG PROGRAMA I EUROPE, OČEKUJE SE ŠIRENJE I PROMICANJE INTERVENCIJA DIGITALNE PISMENOSTI ZAHVALJUJUĆI NOVOM OSPOSOBLJAVANJU DIGITALNIH ANIMATORA KOJI SU U NAŠIM ŠKOLAMA AKTIVIRALI PROCESE OBRAZOVNIH INOVACIJA TJEDNIMA PROGRAMIRANJA DIGITALNE RUŽE LJETNE ŠKOLE U URBINU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A FI CETĂȚENI DIGITALI IMPLICĂ CUNOAȘTEREA CORECTĂ A INTERNETULUI, UTILIZAREA CONȘTIENTĂ A ACESTUIA POATE AVEA LOC NUMAI PRIN FORMARE ȘCOLARĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ. STUDENTISTUDENTENTESLE NOASTRE HIPERCONECTATE ÎNTOTDEAUNA ȘI PESTE TOT NU ÎNȚELEG PE DEPLIN MECANISMELE CARE STAU LA BAZA N-ULUI LOR PORTABIL PE CARE ÎL FOLOSESC CA PROTEZĂ INTELECTUALĂ. PROIECTUL DE FAȚĂ OFERĂ LABORATOARE ȘI ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA ÎN STUDENȚI A ABILITĂȚILOR DE PROGRAMARE A CALCULATORULUI CARE LE TRANSFORMĂ DE LA CONSUMATORI SIMPLI LA PROTAGONIȘTI REALI DELLERA DIGITAL. ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE PNSD ȘI, PRIN URMARE, ALE AGENDEI DIGITALE ITALIENE ȘI ALE EUROPEI, DISEMINAREA ȘI PROMOVAREA INTERVENȚIILOR DE ALFABETIZARE DIGITALĂ SUNT AȘTEPTATE, DE ASEMENEA, DATORITĂ NOII FORMĂRI A ANIMATORILOR DIGITALI CARE, ÎN ȘCOLILE NOASTRE, AU ACTIVAT PROCESELE DE INOVARE EDUCAȚIONALĂ CU SĂPTĂMÂNILE DE CODIFICARE A TRANDAFIRULUI DIGITAL AL ȘCOLII DE VARĂ DIN URBINO. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A FI CETĂȚENI DIGITALI IMPLICĂ CUNOAȘTEREA CORECTĂ A INTERNETULUI, UTILIZAREA CONȘTIENTĂ A ACESTUIA POATE AVEA LOC NUMAI PRIN FORMARE ȘCOLARĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ. STUDENTISTUDENTENTESLE NOASTRE HIPERCONECTATE ÎNTOTDEAUNA ȘI PESTE TOT NU ÎNȚELEG PE DEPLIN MECANISMELE CARE STAU LA BAZA N-ULUI LOR PORTABIL PE CARE ÎL FOLOSESC CA PROTEZĂ INTELECTUALĂ. PROIECTUL DE FAȚĂ OFERĂ LABORATOARE ȘI ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA ÎN STUDENȚI A ABILITĂȚILOR DE PROGRAMARE A CALCULATORULUI CARE LE TRANSFORMĂ DE LA CONSUMATORI SIMPLI LA PROTAGONIȘTI REALI DELLERA DIGITAL. ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE PNSD ȘI, PRIN URMARE, ALE AGENDEI DIGITALE ITALIENE ȘI ALE EUROPEI, DISEMINAREA ȘI PROMOVAREA INTERVENȚIILOR DE ALFABETIZARE DIGITALĂ SUNT AȘTEPTATE, DE ASEMENEA, DATORITĂ NOII FORMĂRI A ANIMATORILOR DIGITALI CARE, ÎN ȘCOLILE NOASTRE, AU ACTIVAT PROCESELE DE INOVARE EDUCAȚIONALĂ CU SĂPTĂMÂNILE DE CODIFICARE A TRANDAFIRULUI DIGITAL AL ȘCOLII DE VARĂ DIN URBINO. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A FI CETĂȚENI DIGITALI IMPLICĂ CUNOAȘTEREA CORECTĂ A INTERNETULUI, UTILIZAREA CONȘTIENTĂ A ACESTUIA POATE AVEA LOC NUMAI PRIN FORMARE ȘCOLARĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ. STUDENTISTUDENTENTESLE NOASTRE HIPERCONECTATE ÎNTOTDEAUNA ȘI PESTE TOT NU ÎNȚELEG PE DEPLIN MECANISMELE CARE STAU LA BAZA N-ULUI LOR PORTABIL PE CARE ÎL FOLOSESC CA PROTEZĂ INTELECTUALĂ. PROIECTUL DE FAȚĂ OFERĂ LABORATOARE ȘI ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA ÎN STUDENȚI A ABILITĂȚILOR DE PROGRAMARE A CALCULATORULUI CARE LE TRANSFORMĂ DE LA CONSUMATORI SIMPLI LA PROTAGONIȘTI REALI DELLERA DIGITAL. ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE PNSD ȘI, PRIN URMARE, ALE AGENDEI DIGITALE ITALIENE ȘI ALE EUROPEI, DISEMINAREA ȘI PROMOVAREA INTERVENȚIILOR DE ALFABETIZARE DIGITALĂ SUNT AȘTEPTATE, DE ASEMENEA, DATORITĂ NOII FORMĂRI A ANIMATORILOR DIGITALI CARE, ÎN ȘCOLILE NOASTRE, AU ACTIVAT PROCESELE DE INOVARE EDUCAȚIONALĂ CU SĂPTĂMÂNILE DE CODIFICARE A TRANDAFIRULUI DIGITAL AL ȘCOLII DE VARĂ DIN URBINO. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BYŤ DIGITÁLNYMI OBČANMI ZNAMENÁ SPRÁVNE VEDOMOSTI O WEBE, JEHO VEDOMÉ POUŽÍVANIE SA MÔŽE USKUTOČNIŤ LEN PROSTREDNÍCTVOM ŠKOLSKÝCH A VEDECKÝCH ŠKOLENÍ. NAŠE HYPER-PRIPOJENÉ STUDENTISTUDENTENTENTESY VŽDY A VŠADE ÚPLNE NECHÁPU MECHANIZMY, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ICH RUČNÉHO N, POUŽÍVAJÚ HO AKO INTELEKTUÁLNU PROTÉZU. SÚČASNÝ PROJEKT PONÚKA LABORATÓRIÁ A AKTIVITY ZAMERANÉ NA ROZVOJ ŠTUDENTOV AJ ZRUČNOSTI KÓDOVANIA POČÍTAČOVÉHO PROGRAMOVANIA, KTORÉ ICH TRANSFORMUJÚ Z JEDNODUCHÝCH SPOTREBITEĽOV NA SKUTOČNÝCH PROTAGONISTOV DELLERA DIGITAL. V SÚLADE S CIEĽMI PNSD, A TEDA AJ S TALIANSKOU DIGITÁLNOU AGENDOU A EURÓPOU, SA OČAKÁVA ŠÍRENIE A PODPORA INTERVENCIÍ V OBLASTI DIGITÁLNEJ GRAMOTNOSTI AJ VĎAKA NOVEJ ODBORNEJ PRÍPRAVE DIGITÁLNYCH ANIMÁTOROV, KTORÍ V NAŠICH ŠKOLÁCH AKTIVOVALI PROCESY VZDELÁVACEJ INOVÁCIE S TÝŽDŇAMI KÓDOVANIA DIGITÁLNEHO RASTU LETNEJ ŠKOLY V URBINE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: BYŤ DIGITÁLNYMI OBČANMI ZNAMENÁ SPRÁVNE VEDOMOSTI O WEBE, JEHO VEDOMÉ POUŽÍVANIE SA MÔŽE USKUTOČNIŤ LEN PROSTREDNÍCTVOM ŠKOLSKÝCH A VEDECKÝCH ŠKOLENÍ. NAŠE HYPER-PRIPOJENÉ STUDENTISTUDENTENTENTESY VŽDY A VŠADE ÚPLNE NECHÁPU MECHANIZMY, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ICH RUČNÉHO N, POUŽÍVAJÚ HO AKO INTELEKTUÁLNU PROTÉZU. SÚČASNÝ PROJEKT PONÚKA LABORATÓRIÁ A AKTIVITY ZAMERANÉ NA ROZVOJ ŠTUDENTOV AJ ZRUČNOSTI KÓDOVANIA POČÍTAČOVÉHO PROGRAMOVANIA, KTORÉ ICH TRANSFORMUJÚ Z JEDNODUCHÝCH SPOTREBITEĽOV NA SKUTOČNÝCH PROTAGONISTOV DELLERA DIGITAL. V SÚLADE S CIEĽMI PNSD, A TEDA AJ S TALIANSKOU DIGITÁLNOU AGENDOU A EURÓPOU, SA OČAKÁVA ŠÍRENIE A PODPORA INTERVENCIÍ V OBLASTI DIGITÁLNEJ GRAMOTNOSTI AJ VĎAKA NOVEJ ODBORNEJ PRÍPRAVE DIGITÁLNYCH ANIMÁTOROV, KTORÍ V NAŠICH ŠKOLÁCH AKTIVOVALI PROCESY VZDELÁVACEJ INOVÁCIE S TÝŽDŇAMI KÓDOVANIA DIGITÁLNEHO RASTU LETNEJ ŠKOLY V URBINE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BYŤ DIGITÁLNYMI OBČANMI ZNAMENÁ SPRÁVNE VEDOMOSTI O WEBE, JEHO VEDOMÉ POUŽÍVANIE SA MÔŽE USKUTOČNIŤ LEN PROSTREDNÍCTVOM ŠKOLSKÝCH A VEDECKÝCH ŠKOLENÍ. NAŠE HYPER-PRIPOJENÉ STUDENTISTUDENTENTENTESY VŽDY A VŠADE ÚPLNE NECHÁPU MECHANIZMY, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ICH RUČNÉHO N, POUŽÍVAJÚ HO AKO INTELEKTUÁLNU PROTÉZU. SÚČASNÝ PROJEKT PONÚKA LABORATÓRIÁ A AKTIVITY ZAMERANÉ NA ROZVOJ ŠTUDENTOV AJ ZRUČNOSTI KÓDOVANIA POČÍTAČOVÉHO PROGRAMOVANIA, KTORÉ ICH TRANSFORMUJÚ Z JEDNODUCHÝCH SPOTREBITEĽOV NA SKUTOČNÝCH PROTAGONISTOV DELLERA DIGITAL. V SÚLADE S CIEĽMI PNSD, A TEDA AJ S TALIANSKOU DIGITÁLNOU AGENDOU A EURÓPOU, SA OČAKÁVA ŠÍRENIE A PODPORA INTERVENCIÍ V OBLASTI DIGITÁLNEJ GRAMOTNOSTI AJ VĎAKA NOVEJ ODBORNEJ PRÍPRAVE DIGITÁLNYCH ANIMÁTOROV, KTORÍ V NAŠICH ŠKOLÁCH AKTIVOVALI PROCESY VZDELÁVACEJ INOVÁCIE S TÝŽDŇAMI KÓDOVANIA DIGITÁLNEHO RASTU LETNEJ ŠKOLY V URBINE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LI TKUN ĊITTADINI DIĠITALI JIMPLIKA L-GĦARFIEN KORRETT TAL-INTERNET LI L-UŻU KONXJU TIEGĦU JISTA’ JSEĦĦ BISS PERMEZZ TA’ TAĦRIĠ FL-ISKEJJEL U FIX-XJENZA. IS-STUDENTISTUDENTI IPERKONNESSI TAGĦNA DEJJEM U KULLIMKIEN MA JIFHMUX BIS-SĦIĦ IL-MEKKANIŻMI LI FUQHOM HUMA BBAŻATI N LI JINŻAMMU FL-IDEJN LI JUŻAWH BĦALA PROTEŻI INTELLETTWALI. IL-PROĠETT PREŻENTI JOFFRI LABORATORJI U ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN L-IŻVILUPP FL-ISTUDENTI WKOLL TA’ ĦILIET FL-IPPROGRAMMAR TAL-KOMPJUTERS LI JITTRASFORMAWHOM MINN KONSUMATURI SEMPLIĊI GĦAL PROTAGONISTI REALI DELLERA DIĠITALI. F’KONFORMITÀ MAL-OBJETTIVI TAL-PNSD U GĦALHEKK TAL-AĠENDA DIĠITALI TALJANA U L-EWROPA, IT-TIXRID U L-PROMOZZJONI TAL-INTERVENTI TAL-LITTERIŻMU DIĠITALI HUMA MISTENNIJA WKOLL BIS-SAĦĦA TAT-TAĦRIĠ IL-ĠDID TAL-ANIMATURI DIĠITALI LI FL-ISKEJJEL TAGĦNA ATTIVAW IL-PROĊESSI TAL-INNOVAZZJONI EDUKATTIVA BIL-ĠIMGĦAT TA’ KODIFIKAZZJONI TAT-TELGĦA DIĠITALI TAL-ISKOLA TAS-SAJF F’URBINO. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: LI TKUN ĊITTADINI DIĠITALI JIMPLIKA L-GĦARFIEN KORRETT TAL-INTERNET LI L-UŻU KONXJU TIEGĦU JISTA’ JSEĦĦ BISS PERMEZZ TA’ TAĦRIĠ FL-ISKEJJEL U FIX-XJENZA. IS-STUDENTISTUDENTI IPERKONNESSI TAGĦNA DEJJEM U KULLIMKIEN MA JIFHMUX BIS-SĦIĦ IL-MEKKANIŻMI LI FUQHOM HUMA BBAŻATI N LI JINŻAMMU FL-IDEJN LI JUŻAWH BĦALA PROTEŻI INTELLETTWALI. IL-PROĠETT PREŻENTI JOFFRI LABORATORJI U ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN L-IŻVILUPP FL-ISTUDENTI WKOLL TA’ ĦILIET FL-IPPROGRAMMAR TAL-KOMPJUTERS LI JITTRASFORMAWHOM MINN KONSUMATURI SEMPLIĊI GĦAL PROTAGONISTI REALI DELLERA DIĠITALI. F’KONFORMITÀ MAL-OBJETTIVI TAL-PNSD U GĦALHEKK TAL-AĠENDA DIĠITALI TALJANA U L-EWROPA, IT-TIXRID U L-PROMOZZJONI TAL-INTERVENTI TAL-LITTERIŻMU DIĠITALI HUMA MISTENNIJA WKOLL BIS-SAĦĦA TAT-TAĦRIĠ IL-ĠDID TAL-ANIMATURI DIĠITALI LI FL-ISKEJJEL TAGĦNA ATTIVAW IL-PROĊESSI TAL-INNOVAZZJONI EDUKATTIVA BIL-ĠIMGĦAT TA’ KODIFIKAZZJONI TAT-TELGĦA DIĠITALI TAL-ISKOLA TAS-SAJF F’URBINO. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LI TKUN ĊITTADINI DIĠITALI JIMPLIKA L-GĦARFIEN KORRETT TAL-INTERNET LI L-UŻU KONXJU TIEGĦU JISTA’ JSEĦĦ BISS PERMEZZ TA’ TAĦRIĠ FL-ISKEJJEL U FIX-XJENZA. IS-STUDENTISTUDENTI IPERKONNESSI TAGĦNA DEJJEM U KULLIMKIEN MA JIFHMUX BIS-SĦIĦ IL-MEKKANIŻMI LI FUQHOM HUMA BBAŻATI N LI JINŻAMMU FL-IDEJN LI JUŻAWH BĦALA PROTEŻI INTELLETTWALI. IL-PROĠETT PREŻENTI JOFFRI LABORATORJI U ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN L-IŻVILUPP FL-ISTUDENTI WKOLL TA’ ĦILIET FL-IPPROGRAMMAR TAL-KOMPJUTERS LI JITTRASFORMAWHOM MINN KONSUMATURI SEMPLIĊI GĦAL PROTAGONISTI REALI DELLERA DIĠITALI. F’KONFORMITÀ MAL-OBJETTIVI TAL-PNSD U GĦALHEKK TAL-AĠENDA DIĠITALI TALJANA U L-EWROPA, IT-TIXRID U L-PROMOZZJONI TAL-INTERVENTI TAL-LITTERIŻMU DIĠITALI HUMA MISTENNIJA WKOLL BIS-SAĦĦA TAT-TAĦRIĠ IL-ĠDID TAL-ANIMATURI DIĠITALI LI FL-ISKEJJEL TAGĦNA ATTIVAW IL-PROĊESSI TAL-INNOVAZZJONI EDUKATTIVA BIL-ĠIMGĦAT TA’ KODIFIKAZZJONI TAT-TELGĦA DIĠITALI TAL-ISKOLA TAS-SAJF F’URBINO. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SER CIDADÃOS DIGITAIS IMPLICA O CONHECIMENTO CORRETO DA WEB, A SUA UTILIZAÇÃO CONSCIENTE SÓ PODE OCORRER ATRAVÉS DA FORMAÇÃO ESCOLAR E CIENTÍFICA. NOSSOS STUDENTISTUDENTESSES HIPERCONECTADOS SEMPRE E EM TODOS OS LUGARES NÃO ENTENDEM TOTALMENTE OS MECANISMOS SUBJACENTES A SEU N PORTÁTIL ELES USAM-NO COMO UMA PRÓTESE INTELECTUAL. O PRESENTE PROJETO OFERECE LABORATÓRIOS E ATIVIDADES DESTINADAS A DESENVOLVER NOS ALUNOS TAMBÉM HABILIDADES DE CODIFICAÇÃO DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES QUE OS TRANSFORMAM DE CONSUMIDORES SIMPLES PARA PROTAGONISTAS REAIS DELLERA DIGITAL. DE ACORDO COM OS OBJETIVOS DO PNSD E, PORTANTO, DA AGENDA DIGITAL ITALIANA E DA EUROPA, A DIVULGAÇÃO E PROMOÇÃO DE INTERVENÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO DIGITAL É ESPERADA TAMBÉM GRAÇAS À NOVA FORMAÇÃO DE ANIMADORES DIGITAIS QUE EM NOSSAS ESCOLAS ATIVARAM OS PROCESSOS DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL COM AS SEMANAS DE CODIFICAÇÃO DA ROSA DIGITAL DA ESCOLA DE VERÃO EM URBINO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: SER CIDADÃOS DIGITAIS IMPLICA O CONHECIMENTO CORRETO DA WEB, A SUA UTILIZAÇÃO CONSCIENTE SÓ PODE OCORRER ATRAVÉS DA FORMAÇÃO ESCOLAR E CIENTÍFICA. NOSSOS STUDENTISTUDENTESSES HIPERCONECTADOS SEMPRE E EM TODOS OS LUGARES NÃO ENTENDEM TOTALMENTE OS MECANISMOS SUBJACENTES A SEU N PORTÁTIL ELES USAM-NO COMO UMA PRÓTESE INTELECTUAL. O PRESENTE PROJETO OFERECE LABORATÓRIOS E ATIVIDADES DESTINADAS A DESENVOLVER NOS ALUNOS TAMBÉM HABILIDADES DE CODIFICAÇÃO DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES QUE OS TRANSFORMAM DE CONSUMIDORES SIMPLES PARA PROTAGONISTAS REAIS DELLERA DIGITAL. DE ACORDO COM OS OBJETIVOS DO PNSD E, PORTANTO, DA AGENDA DIGITAL ITALIANA E DA EUROPA, A DIVULGAÇÃO E PROMOÇÃO DE INTERVENÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO DIGITAL É ESPERADA TAMBÉM GRAÇAS À NOVA FORMAÇÃO DE ANIMADORES DIGITAIS QUE EM NOSSAS ESCOLAS ATIVARAM OS PROCESSOS DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL COM AS SEMANAS DE CODIFICAÇÃO DA ROSA DIGITAL DA ESCOLA DE VERÃO EM URBINO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SER CIDADÃOS DIGITAIS IMPLICA O CONHECIMENTO CORRETO DA WEB, A SUA UTILIZAÇÃO CONSCIENTE SÓ PODE OCORRER ATRAVÉS DA FORMAÇÃO ESCOLAR E CIENTÍFICA. NOSSOS STUDENTISTUDENTESSES HIPERCONECTADOS SEMPRE E EM TODOS OS LUGARES NÃO ENTENDEM TOTALMENTE OS MECANISMOS SUBJACENTES A SEU N PORTÁTIL ELES USAM-NO COMO UMA PRÓTESE INTELECTUAL. O PRESENTE PROJETO OFERECE LABORATÓRIOS E ATIVIDADES DESTINADAS A DESENVOLVER NOS ALUNOS TAMBÉM HABILIDADES DE CODIFICAÇÃO DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES QUE OS TRANSFORMAM DE CONSUMIDORES SIMPLES PARA PROTAGONISTAS REAIS DELLERA DIGITAL. DE ACORDO COM OS OBJETIVOS DO PNSD E, PORTANTO, DA AGENDA DIGITAL ITALIANA E DA EUROPA, A DIVULGAÇÃO E PROMOÇÃO DE INTERVENÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO DIGITAL É ESPERADA TAMBÉM GRAÇAS À NOVA FORMAÇÃO DE ANIMADORES DIGITAIS QUE EM NOSSAS ESCOLAS ATIVARAM OS PROCESSOS DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL COM AS SEMANAS DE CODIFICAÇÃO DA ROSA DIGITAL DA ESCOLA DE VERÃO EM URBINO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITAALISET KANSALAISET EDELLYTTÄVÄT VERKKOA KOSKEVAA OIKEAA TUNTEMUSTA, JOTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TIETOISESTI VAIN KOULU- JA TIETEELLISELLÄ KOULUTUKSELLA. HYPERKYTKETYT STUDENTISTUDENTESSESIT EIVÄT AINA JA KAIKKIALLA TÄYSIN YMMÄRRÄ KÄMMENLAITTEENSA TAUSTALLA OLEVIA MEKANISMEJA, JOITA HE KÄYTTÄVÄT ÄLYLLISENÄ PROTEESINA. TÄSSÄ HANKKEESSA TARJOTAAN LABORATORIOITA JA TOIMINTOJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ MYÖS OPISKELIJOIDEN TAITOJA KOODATA TIETOKONEOHJELMOINTIA, JOKA MUUTTAA HEIDÄT YKSINKERTAISISTA KULUTTAJISTA TODELLISIKSI PÄÄHENKILÖIKSI DELLERA DIGITALIKSI. PNSD:N JA NÄIN OLLEN MYÖS ITALIAN DIGITAALISTRATEGIAN JA EUROOPAN TAVOITTEIDEN MUKAISESTI DIGITAALISEN LUKUTAIDON TOIMENPITEIDEN LEVITTÄMISTÄ JA EDISTÄMISTÄ ODOTETAAN MYÖS DIGITAALIANIMAATTOREIDEN UUDEN KOULUTUKSEN ANSIOSTA, SILLÄ KOULUISSAMME KOULUISSAMME ON OTETTU KÄYTTÖÖN OPETUSINNOVAATIOIDEN PROSESSIT JA KOODATTU VIIKKOJA URBINON KESÄKOULUN DIGITAALISEEN RUUSUUN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITAALISET KANSALAISET EDELLYTTÄVÄT VERKKOA KOSKEVAA OIKEAA TUNTEMUSTA, JOTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TIETOISESTI VAIN KOULU- JA TIETEELLISELLÄ KOULUTUKSELLA. HYPERKYTKETYT STUDENTISTUDENTESSESIT EIVÄT AINA JA KAIKKIALLA TÄYSIN YMMÄRRÄ KÄMMENLAITTEENSA TAUSTALLA OLEVIA MEKANISMEJA, JOITA HE KÄYTTÄVÄT ÄLYLLISENÄ PROTEESINA. TÄSSÄ HANKKEESSA TARJOTAAN LABORATORIOITA JA TOIMINTOJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ MYÖS OPISKELIJOIDEN TAITOJA KOODATA TIETOKONEOHJELMOINTIA, JOKA MUUTTAA HEIDÄT YKSINKERTAISISTA KULUTTAJISTA TODELLISIKSI PÄÄHENKILÖIKSI DELLERA DIGITALIKSI. PNSD:N JA NÄIN OLLEN MYÖS ITALIAN DIGITAALISTRATEGIAN JA EUROOPAN TAVOITTEIDEN MUKAISESTI DIGITAALISEN LUKUTAIDON TOIMENPITEIDEN LEVITTÄMISTÄ JA EDISTÄMISTÄ ODOTETAAN MYÖS DIGITAALIANIMAATTOREIDEN UUDEN KOULUTUKSEN ANSIOSTA, SILLÄ KOULUISSAMME KOULUISSAMME ON OTETTU KÄYTTÖÖN OPETUSINNOVAATIOIDEN PROSESSIT JA KOODATTU VIIKKOJA URBINON KESÄKOULUN DIGITAALISEEN RUUSUUN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITAALISET KANSALAISET EDELLYTTÄVÄT VERKKOA KOSKEVAA OIKEAA TUNTEMUSTA, JOTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TIETOISESTI VAIN KOULU- JA TIETEELLISELLÄ KOULUTUKSELLA. HYPERKYTKETYT STUDENTISTUDENTESSESIT EIVÄT AINA JA KAIKKIALLA TÄYSIN YMMÄRRÄ KÄMMENLAITTEENSA TAUSTALLA OLEVIA MEKANISMEJA, JOITA HE KÄYTTÄVÄT ÄLYLLISENÄ PROTEESINA. TÄSSÄ HANKKEESSA TARJOTAAN LABORATORIOITA JA TOIMINTOJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ MYÖS OPISKELIJOIDEN TAITOJA KOODATA TIETOKONEOHJELMOINTIA, JOKA MUUTTAA HEIDÄT YKSINKERTAISISTA KULUTTAJISTA TODELLISIKSI PÄÄHENKILÖIKSI DELLERA DIGITALIKSI. PNSD:N JA NÄIN OLLEN MYÖS ITALIAN DIGITAALISTRATEGIAN JA EUROOPAN TAVOITTEIDEN MUKAISESTI DIGITAALISEN LUKUTAIDON TOIMENPITEIDEN LEVITTÄMISTÄ JA EDISTÄMISTÄ ODOTETAAN MYÖS DIGITAALIANIMAATTOREIDEN UUDEN KOULUTUKSEN ANSIOSTA, SILLÄ KOULUISSAMME KOULUISSAMME ON OTETTU KÄYTTÖÖN OPETUSINNOVAATIOIDEN PROSESSIT JA KOODATTU VIIKKOJA URBINON KESÄKOULUN DIGITAALISEEN RUUSUUN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BYCIE OBYWATELAMI CYFROWYMI OZNACZA PRAWIDŁOWĄ ZNAJOMOŚĆ SIECI, JEJ ŚWIADOME WYKORZYSTANIE MOŻE ODBYWAĆ SIĘ WYŁĄCZNIE W DRODZE SZKOLENIA SZKOLNEGO I NAUKOWEGO. NASZE HIPERPOŁĄCZONE STUDENTUDENTUDENTESSES ZAWSZE I WSZĘDZIE NIE W PEŁNI ROZUMIEJĄ MECHANIZMY LEŻĄCE U PODSTAW ICH RĘCZNEGO N UŻYWAJĄ GO JAKO PROTEZY INTELEKTUALNEJ. NINIEJSZY PROJEKT OFERUJE LABORATORIA I DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ROZWIJANIE U STUDENTÓW RÓWNIEŻ UMIEJĘTNOŚCI KODOWANIA PROGRAMOWANIA KOMPUTEROWEGO, KTÓRE PRZEKSZTAŁCAJĄ JE Z PROSTYCH KONSUMENTÓW W PRAWDZIWYCH BOHATERÓW DELLERA DIGITAL. ZGODNIE Z CELAMI PNSD, A TYM SAMYM WŁOSKIEJ AGENDY CYFROWEJ I EUROPY, OCZEKUJE SIĘ ROZPOWSZECHNIANIA I PROMOWANIA INTERWENCJI W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH RÓWNIEŻ DZIĘKI NOWYM SZKOLENIOM ANIMATORÓW CYFROWYCH, KTÓRZY W NASZYCH SZKOŁACH URUCHOMILI PROCESY INNOWACJI EDUKACYJNYCH W TYGODNIACH KODOWANIA CYFROWEJ RÓŻY LETNIEJ SZKOŁY W URBINO. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BYCIE OBYWATELAMI CYFROWYMI OZNACZA PRAWIDŁOWĄ ZNAJOMOŚĆ SIECI, JEJ ŚWIADOME WYKORZYSTANIE MOŻE ODBYWAĆ SIĘ WYŁĄCZNIE W DRODZE SZKOLENIA SZKOLNEGO I NAUKOWEGO. NASZE HIPERPOŁĄCZONE STUDENTUDENTUDENTESSES ZAWSZE I WSZĘDZIE NIE W PEŁNI ROZUMIEJĄ MECHANIZMY LEŻĄCE U PODSTAW ICH RĘCZNEGO N UŻYWAJĄ GO JAKO PROTEZY INTELEKTUALNEJ. NINIEJSZY PROJEKT OFERUJE LABORATORIA I DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ROZWIJANIE U STUDENTÓW RÓWNIEŻ UMIEJĘTNOŚCI KODOWANIA PROGRAMOWANIA KOMPUTEROWEGO, KTÓRE PRZEKSZTAŁCAJĄ JE Z PROSTYCH KONSUMENTÓW W PRAWDZIWYCH BOHATERÓW DELLERA DIGITAL. ZGODNIE Z CELAMI PNSD, A TYM SAMYM WŁOSKIEJ AGENDY CYFROWEJ I EUROPY, OCZEKUJE SIĘ ROZPOWSZECHNIANIA I PROMOWANIA INTERWENCJI W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH RÓWNIEŻ DZIĘKI NOWYM SZKOLENIOM ANIMATORÓW CYFROWYCH, KTÓRZY W NASZYCH SZKOŁACH URUCHOMILI PROCESY INNOWACJI EDUKACYJNYCH W TYGODNIACH KODOWANIA CYFROWEJ RÓŻY LETNIEJ SZKOŁY W URBINO. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BYCIE OBYWATELAMI CYFROWYMI OZNACZA PRAWIDŁOWĄ ZNAJOMOŚĆ SIECI, JEJ ŚWIADOME WYKORZYSTANIE MOŻE ODBYWAĆ SIĘ WYŁĄCZNIE W DRODZE SZKOLENIA SZKOLNEGO I NAUKOWEGO. NASZE HIPERPOŁĄCZONE STUDENTUDENTUDENTESSES ZAWSZE I WSZĘDZIE NIE W PEŁNI ROZUMIEJĄ MECHANIZMY LEŻĄCE U PODSTAW ICH RĘCZNEGO N UŻYWAJĄ GO JAKO PROTEZY INTELEKTUALNEJ. NINIEJSZY PROJEKT OFERUJE LABORATORIA I DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ROZWIJANIE U STUDENTÓW RÓWNIEŻ UMIEJĘTNOŚCI KODOWANIA PROGRAMOWANIA KOMPUTEROWEGO, KTÓRE PRZEKSZTAŁCAJĄ JE Z PROSTYCH KONSUMENTÓW W PRAWDZIWYCH BOHATERÓW DELLERA DIGITAL. ZGODNIE Z CELAMI PNSD, A TYM SAMYM WŁOSKIEJ AGENDY CYFROWEJ I EUROPY, OCZEKUJE SIĘ ROZPOWSZECHNIANIA I PROMOWANIA INTERWENCJI W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH RÓWNIEŻ DZIĘKI NOWYM SZKOLENIOM ANIMATORÓW CYFROWYCH, KTÓRZY W NASZYCH SZKOŁACH URUCHOMILI PROCESY INNOWACJI EDUKACYJNYCH W TYGODNIACH KODOWANIA CYFROWEJ RÓŻY LETNIEJ SZKOŁY W URBINO. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BITI DIGITALNI DRŽAVLJANI POMENI PRAVILNO POZNAVANJE SPLETA, NJEGOVA ZAVESTNA UPORABA PA SE LAHKO IZVAJA LE S ŠOLSKIM IN ZNANSTVENIM USPOSABLJANJEM. NAŠI HIPERPOVEZANI STUDENTISTUDENTES VEDNO IN POVSOD NE RAZUMEJO POPOLNOMA MEHANIZMOV, NA KATERIH TEMELJI NJIHOV ROČNI N, KI JIH UPORABLJAJO KOT INTELEKTUALNO PROTEZO. TA PROJEKT PONUJA LABORATORIJE IN AKTIVNOSTI, KATERIH CILJ JE PRI ŠTUDENTIH RAZVITI TUDI VEŠČINE PROGRAMIRANJA RAČUNALNIŠKIH PROGRAMOV, KI JIH SPREMINJAJO IZ PREPROSTIH POTROŠNIKOV V PRAVE PROTAGONISTE DELLERA DIGITAL. V SKLADU S CILJI DIREKTIVE PNSD IN S TEM ITALIJANSKE DIGITALNE AGENDE IN EVROPE SE PRIČAKUJE RAZŠIRJANJE IN SPODBUJANJE UKREPOV DIGITALNE PISMENOSTI TUDI ZARADI NOVEGA USPOSABLJANJA DIGITALNIH ANIMATORJEV, KI SO V NAŠIH ŠOLAH AKTIVIRALI PROCESE IZOBRAŽEVALNIH INOVACIJ S TEDNI KODIRANJA DIGITALNE VRTNICE POLETNE ŠOLE V URBINU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BITI DIGITALNI DRŽAVLJANI POMENI PRAVILNO POZNAVANJE SPLETA, NJEGOVA ZAVESTNA UPORABA PA SE LAHKO IZVAJA LE S ŠOLSKIM IN ZNANSTVENIM USPOSABLJANJEM. NAŠI HIPERPOVEZANI STUDENTISTUDENTES VEDNO IN POVSOD NE RAZUMEJO POPOLNOMA MEHANIZMOV, NA KATERIH TEMELJI NJIHOV ROČNI N, KI JIH UPORABLJAJO KOT INTELEKTUALNO PROTEZO. TA PROJEKT PONUJA LABORATORIJE IN AKTIVNOSTI, KATERIH CILJ JE PRI ŠTUDENTIH RAZVITI TUDI VEŠČINE PROGRAMIRANJA RAČUNALNIŠKIH PROGRAMOV, KI JIH SPREMINJAJO IZ PREPROSTIH POTROŠNIKOV V PRAVE PROTAGONISTE DELLERA DIGITAL. V SKLADU S CILJI DIREKTIVE PNSD IN S TEM ITALIJANSKE DIGITALNE AGENDE IN EVROPE SE PRIČAKUJE RAZŠIRJANJE IN SPODBUJANJE UKREPOV DIGITALNE PISMENOSTI TUDI ZARADI NOVEGA USPOSABLJANJA DIGITALNIH ANIMATORJEV, KI SO V NAŠIH ŠOLAH AKTIVIRALI PROCESE IZOBRAŽEVALNIH INOVACIJ S TEDNI KODIRANJA DIGITALNE VRTNICE POLETNE ŠOLE V URBINU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BITI DIGITALNI DRŽAVLJANI POMENI PRAVILNO POZNAVANJE SPLETA, NJEGOVA ZAVESTNA UPORABA PA SE LAHKO IZVAJA LE S ŠOLSKIM IN ZNANSTVENIM USPOSABLJANJEM. NAŠI HIPERPOVEZANI STUDENTISTUDENTES VEDNO IN POVSOD NE RAZUMEJO POPOLNOMA MEHANIZMOV, NA KATERIH TEMELJI NJIHOV ROČNI N, KI JIH UPORABLJAJO KOT INTELEKTUALNO PROTEZO. TA PROJEKT PONUJA LABORATORIJE IN AKTIVNOSTI, KATERIH CILJ JE PRI ŠTUDENTIH RAZVITI TUDI VEŠČINE PROGRAMIRANJA RAČUNALNIŠKIH PROGRAMOV, KI JIH SPREMINJAJO IZ PREPROSTIH POTROŠNIKOV V PRAVE PROTAGONISTE DELLERA DIGITAL. V SKLADU S CILJI DIREKTIVE PNSD IN S TEM ITALIJANSKE DIGITALNE AGENDE IN EVROPE SE PRIČAKUJE RAZŠIRJANJE IN SPODBUJANJE UKREPOV DIGITALNE PISMENOSTI TUDI ZARADI NOVEGA USPOSABLJANJA DIGITALNIH ANIMATORJEV, KI SO V NAŠIH ŠOLAH AKTIVIRALI PROCESE IZOBRAŽEVALNIH INOVACIJ S TEDNI KODIRANJA DIGITALNE VRTNICE POLETNE ŠOLE V URBINU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BÝT DIGITÁLNÍMI OBČANY ZNAMENÁ SPRÁVNÉ ZNALOSTI INTERNETU, JEHO VĚDOMÉ POUŽÍVÁNÍ MŮŽE PROBÍHAT POUZE PROSTŘEDNICTVÍM ŠKOLNÍ A VĚDECKÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVY. NAŠE HYPER-PROPOJENÉ STUDENTISTUDENTESY VŽDY A VŠUDE NECHÁPOU PLNĚ MECHANISMY, NA NICHŽ JSOU ZALOŽENY JEJICH KAPESNÍ N, KTERÉ POUŽÍVAJÍ JAKO INTELEKTUÁLNÍ PROTÉZU. TENTO PROJEKT NABÍZÍ LABORATOŘE A AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V OBLASTI PROGRAMOVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH PROGRAMŮ, KTERÉ JE TRANSFORMUJÍ OD JEDNODUCHÝCH SPOTŘEBITELŮ KE SKUTEČNÝM PROTAGONISTŮM DELLERA DIGITAL. V SOULADU S CÍLI PNSD, A TEDY ITALSKÉ DIGITÁLNÍ AGENDY A EVROPY, SE OČEKÁVÁ ŠÍŘENÍ A PODPORA INTERVENCÍ V OBLASTI DIGITÁLNÍ GRAMOTNOSTI TAKÉ DÍKY NOVÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ DIGITÁLNÍCH ANIMÁTORŮ, KTEŘÍ V NAŠICH ŠKOLÁCH AKTIVOVALI PROCESY VZDĚLÁVACÍCH INOVACÍ TÝDNY KÓDOVÁNÍ DIGITÁLNÍ RŮŽE LETNÍ ŠKOLY V URBINU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: BÝT DIGITÁLNÍMI OBČANY ZNAMENÁ SPRÁVNÉ ZNALOSTI INTERNETU, JEHO VĚDOMÉ POUŽÍVÁNÍ MŮŽE PROBÍHAT POUZE PROSTŘEDNICTVÍM ŠKOLNÍ A VĚDECKÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVY. NAŠE HYPER-PROPOJENÉ STUDENTISTUDENTESY VŽDY A VŠUDE NECHÁPOU PLNĚ MECHANISMY, NA NICHŽ JSOU ZALOŽENY JEJICH KAPESNÍ N, KTERÉ POUŽÍVAJÍ JAKO INTELEKTUÁLNÍ PROTÉZU. TENTO PROJEKT NABÍZÍ LABORATOŘE A AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V OBLASTI PROGRAMOVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH PROGRAMŮ, KTERÉ JE TRANSFORMUJÍ OD JEDNODUCHÝCH SPOTŘEBITELŮ KE SKUTEČNÝM PROTAGONISTŮM DELLERA DIGITAL. V SOULADU S CÍLI PNSD, A TEDY ITALSKÉ DIGITÁLNÍ AGENDY A EVROPY, SE OČEKÁVÁ ŠÍŘENÍ A PODPORA INTERVENCÍ V OBLASTI DIGITÁLNÍ GRAMOTNOSTI TAKÉ DÍKY NOVÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ DIGITÁLNÍCH ANIMÁTORŮ, KTEŘÍ V NAŠICH ŠKOLÁCH AKTIVOVALI PROCESY VZDĚLÁVACÍCH INOVACÍ TÝDNY KÓDOVÁNÍ DIGITÁLNÍ RŮŽE LETNÍ ŠKOLY V URBINU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BÝT DIGITÁLNÍMI OBČANY ZNAMENÁ SPRÁVNÉ ZNALOSTI INTERNETU, JEHO VĚDOMÉ POUŽÍVÁNÍ MŮŽE PROBÍHAT POUZE PROSTŘEDNICTVÍM ŠKOLNÍ A VĚDECKÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVY. NAŠE HYPER-PROPOJENÉ STUDENTISTUDENTESY VŽDY A VŠUDE NECHÁPOU PLNĚ MECHANISMY, NA NICHŽ JSOU ZALOŽENY JEJICH KAPESNÍ N, KTERÉ POUŽÍVAJÍ JAKO INTELEKTUÁLNÍ PROTÉZU. TENTO PROJEKT NABÍZÍ LABORATOŘE A AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V OBLASTI PROGRAMOVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH PROGRAMŮ, KTERÉ JE TRANSFORMUJÍ OD JEDNODUCHÝCH SPOTŘEBITELŮ KE SKUTEČNÝM PROTAGONISTŮM DELLERA DIGITAL. V SOULADU S CÍLI PNSD, A TEDY ITALSKÉ DIGITÁLNÍ AGENDY A EVROPY, SE OČEKÁVÁ ŠÍŘENÍ A PODPORA INTERVENCÍ V OBLASTI DIGITÁLNÍ GRAMOTNOSTI TAKÉ DÍKY NOVÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ DIGITÁLNÍCH ANIMÁTORŮ, KTEŘÍ V NAŠICH ŠKOLÁCH AKTIVOVALI PROCESY VZDĚLÁVACÍCH INOVACÍ TÝDNY KÓDOVÁNÍ DIGITÁLNÍ RŮŽE LETNÍ ŠKOLY V URBINU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NORINT BŪTI SKAITMENINIAIS PILIEČIAIS REIKIA TEISINGAI ŽINOTI INTERNETĄ, KAD JIS BŪTŲ SĄMONINGAI NAUDOJAMAS TIK MOKYKLOJE IR MOKYME. MŪSŲ HIPER-SUJUNGTOS STUDENTISTUDENTES VISADA IR VISUR NEVISIŠKAI SUPRANTA MECHANIZMUS, KURIAIS GRINDŽIAMAS JŲ RANKINIS N, JIE NAUDOJA JĮ KAIP INTELEKTUALINĮ PROTEZĄ. ŠIS PROJEKTAS SIŪLO LABORATORIJAS IR VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA UGDYTI STUDENTUS, TAIP PAT UGDYTI KOMPIUTERINIŲ PROGRAMŲ KODAVIMO ĮGŪDŽIUS, KURIE TRANSFORMUOJA JUOS IŠ PAPRASTŲ VARTOTOJŲ Į TIKRUOSIUS VEIKĖJUS „DELLERA DIGITAL“. ATSIŽVELGIANT Į PNSD TIKSLUS, TAIGI IR Į ITALIJOS SKAITMENINĘ DARBOTVARKĘ IR EUROPĄ, TIKIMASI SKAITMENINIO RAŠTINGUMO INTERVENCIJŲ SKLAIDOS IR SKATINIMO, TAIP PAT DĖL NAUJŲ SKAITMENINIŲ ANIMATORIŲ MOKYMO, KURIE MŪSŲ MOKYKLOSE AKTYVAVO ŠVIETIMO INOVACIJŲ PROCESUS SU SAVAITĖMIS KODUOJANT VASAROS MOKYKLOS URBINO SKAITMENINĘ ROŽĘ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NORINT BŪTI SKAITMENINIAIS PILIEČIAIS REIKIA TEISINGAI ŽINOTI INTERNETĄ, KAD JIS BŪTŲ SĄMONINGAI NAUDOJAMAS TIK MOKYKLOJE IR MOKYME. MŪSŲ HIPER-SUJUNGTOS STUDENTISTUDENTES VISADA IR VISUR NEVISIŠKAI SUPRANTA MECHANIZMUS, KURIAIS GRINDŽIAMAS JŲ RANKINIS N, JIE NAUDOJA JĮ KAIP INTELEKTUALINĮ PROTEZĄ. ŠIS PROJEKTAS SIŪLO LABORATORIJAS IR VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA UGDYTI STUDENTUS, TAIP PAT UGDYTI KOMPIUTERINIŲ PROGRAMŲ KODAVIMO ĮGŪDŽIUS, KURIE TRANSFORMUOJA JUOS IŠ PAPRASTŲ VARTOTOJŲ Į TIKRUOSIUS VEIKĖJUS „DELLERA DIGITAL“. ATSIŽVELGIANT Į PNSD TIKSLUS, TAIGI IR Į ITALIJOS SKAITMENINĘ DARBOTVARKĘ IR EUROPĄ, TIKIMASI SKAITMENINIO RAŠTINGUMO INTERVENCIJŲ SKLAIDOS IR SKATINIMO, TAIP PAT DĖL NAUJŲ SKAITMENINIŲ ANIMATORIŲ MOKYMO, KURIE MŪSŲ MOKYKLOSE AKTYVAVO ŠVIETIMO INOVACIJŲ PROCESUS SU SAVAITĖMIS KODUOJANT VASAROS MOKYKLOS URBINO SKAITMENINĘ ROŽĘ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NORINT BŪTI SKAITMENINIAIS PILIEČIAIS REIKIA TEISINGAI ŽINOTI INTERNETĄ, KAD JIS BŪTŲ SĄMONINGAI NAUDOJAMAS TIK MOKYKLOJE IR MOKYME. MŪSŲ HIPER-SUJUNGTOS STUDENTISTUDENTES VISADA IR VISUR NEVISIŠKAI SUPRANTA MECHANIZMUS, KURIAIS GRINDŽIAMAS JŲ RANKINIS N, JIE NAUDOJA JĮ KAIP INTELEKTUALINĮ PROTEZĄ. ŠIS PROJEKTAS SIŪLO LABORATORIJAS IR VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA UGDYTI STUDENTUS, TAIP PAT UGDYTI KOMPIUTERINIŲ PROGRAMŲ KODAVIMO ĮGŪDŽIUS, KURIE TRANSFORMUOJA JUOS IŠ PAPRASTŲ VARTOTOJŲ Į TIKRUOSIUS VEIKĖJUS „DELLERA DIGITAL“. ATSIŽVELGIANT Į PNSD TIKSLUS, TAIGI IR Į ITALIJOS SKAITMENINĘ DARBOTVARKĘ IR EUROPĄ, TIKIMASI SKAITMENINIO RAŠTINGUMO INTERVENCIJŲ SKLAIDOS IR SKATINIMO, TAIP PAT DĖL NAUJŲ SKAITMENINIŲ ANIMATORIŲ MOKYMO, KURIE MŪSŲ MOKYKLOSE AKTYVAVO ŠVIETIMO INOVACIJŲ PROCESUS SU SAVAITĖMIS KODUOJANT VASAROS MOKYKLOS URBINO SKAITMENINĘ ROŽĘ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BŪT DIGITĀLIEM PILSOŅIEM NOZĪMĒ, KA TĀS APZINĀTA IZMANTOŠANA TĪMEKLĪ VAR NOTIKT TIKAI AR SKOLAS UN ZINĀTNISKĀS APMĀCĪBAS PALĪDZĪBU. MŪSU HIPER-SAVIENOTIE STUDENTISTUDENTESES VIENMĒR UN VISUR PILNĪBĀ NESAPROT MEHĀNISMUS, KAS IR TO ROKAS N VIŅI TO IZMANTO KĀ INTELEKTUĀLO PROTĒZI. ŠIS PROJEKTS PIEDĀVĀ LABORATORIJAS UN AKTIVITĀTES, KURU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SKOLĒNIEM ARĪ DATORPROGRAMMU KODĒŠANAS PRASMES, KAS TĀS PĀRVEIDO NO VIENKĀRŠIEM PATĒRĒTĀJIEM UZ REĀLIEM VAROŅIEM DELLERA DIGITAL. SASKAŅĀ AR PNSD UN LĪDZ AR TO ARĪ ITĀLIJAS DIGITALIZĀCIJAS PROGRAMMAS UN EIROPAS MĒRĶIEM DIGITĀLĀS PRATĪBAS INTERVENCES PASĀKUMU IZPLATĪŠANA UN VEICINĀŠANA IR SAGAIDĀMA, PATEICOTIES ARĪ JAUNO DIGITĀLO ANIMATORU APMĀCĪBAI, KURI MŪSU SKOLĀS IR AKTIVIZĒJUŠI IZGLĪTĪBAS INOVĀCIJAS PROCESUS AR NEDĒĻĀM, KAD TIKA KODĒTA DIGITĀLĀ ROZE VASARAS SKOLĀ URBĪNĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BŪT DIGITĀLIEM PILSOŅIEM NOZĪMĒ, KA TĀS APZINĀTA IZMANTOŠANA TĪMEKLĪ VAR NOTIKT TIKAI AR SKOLAS UN ZINĀTNISKĀS APMĀCĪBAS PALĪDZĪBU. MŪSU HIPER-SAVIENOTIE STUDENTISTUDENTESES VIENMĒR UN VISUR PILNĪBĀ NESAPROT MEHĀNISMUS, KAS IR TO ROKAS N VIŅI TO IZMANTO KĀ INTELEKTUĀLO PROTĒZI. ŠIS PROJEKTS PIEDĀVĀ LABORATORIJAS UN AKTIVITĀTES, KURU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SKOLĒNIEM ARĪ DATORPROGRAMMU KODĒŠANAS PRASMES, KAS TĀS PĀRVEIDO NO VIENKĀRŠIEM PATĒRĒTĀJIEM UZ REĀLIEM VAROŅIEM DELLERA DIGITAL. SASKAŅĀ AR PNSD UN LĪDZ AR TO ARĪ ITĀLIJAS DIGITALIZĀCIJAS PROGRAMMAS UN EIROPAS MĒRĶIEM DIGITĀLĀS PRATĪBAS INTERVENCES PASĀKUMU IZPLATĪŠANA UN VEICINĀŠANA IR SAGAIDĀMA, PATEICOTIES ARĪ JAUNO DIGITĀLO ANIMATORU APMĀCĪBAI, KURI MŪSU SKOLĀS IR AKTIVIZĒJUŠI IZGLĪTĪBAS INOVĀCIJAS PROCESUS AR NEDĒĻĀM, KAD TIKA KODĒTA DIGITĀLĀ ROZE VASARAS SKOLĀ URBĪNĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BŪT DIGITĀLIEM PILSOŅIEM NOZĪMĒ, KA TĀS APZINĀTA IZMANTOŠANA TĪMEKLĪ VAR NOTIKT TIKAI AR SKOLAS UN ZINĀTNISKĀS APMĀCĪBAS PALĪDZĪBU. MŪSU HIPER-SAVIENOTIE STUDENTISTUDENTESES VIENMĒR UN VISUR PILNĪBĀ NESAPROT MEHĀNISMUS, KAS IR TO ROKAS N VIŅI TO IZMANTO KĀ INTELEKTUĀLO PROTĒZI. ŠIS PROJEKTS PIEDĀVĀ LABORATORIJAS UN AKTIVITĀTES, KURU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SKOLĒNIEM ARĪ DATORPROGRAMMU KODĒŠANAS PRASMES, KAS TĀS PĀRVEIDO NO VIENKĀRŠIEM PATĒRĒTĀJIEM UZ REĀLIEM VAROŅIEM DELLERA DIGITAL. SASKAŅĀ AR PNSD UN LĪDZ AR TO ARĪ ITĀLIJAS DIGITALIZĀCIJAS PROGRAMMAS UN EIROPAS MĒRĶIEM DIGITĀLĀS PRATĪBAS INTERVENCES PASĀKUMU IZPLATĪŠANA UN VEICINĀŠANA IR SAGAIDĀMA, PATEICOTIES ARĪ JAUNO DIGITĀLO ANIMATORU APMĀCĪBAI, KURI MŪSU SKOLĀS IR AKTIVIZĒJUŠI IZGLĪTĪBAS INOVĀCIJAS PROCESUS AR NEDĒĻĀM, KAD TIKA KODĒTA DIGITĀLĀ ROZE VASARAS SKOLĀ URBĪNĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ДА БЪДЕШ ЦИФРОВ ГРАЖДАНИН ПРЕДПОЛАГА ПРАВИЛНОТО ПОЗНАВАНЕ НА МРЕЖАТА, СЪЗНАТЕЛНОТО МУ ИЗПОЛЗВАНЕ МОЖЕ ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ САМО ЧРЕЗ УЧИЛИЩНО И НАУЧНО ОБУЧЕНИЕ. НАШИТЕ ХИПЕР-СВЪРЗАНИ STUDENTISTUDENTESSES ВИНАГИ И НАВСЯКЪДЕ НЕ РАЗБИРАТ НАПЪЛНО МЕХАНИЗМИТЕ, КОИТО СТОЯТ В ОСНОВАТА НА ТЕХНИТЕ ПРЕНОСИМИ N, ТЕ ГО ИЗПОЛЗВАТ КАТО ИНТЕЛЕКТУАЛНА ПРОТЕЗА. НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ ПРЕДЛАГА ЛАБОРАТОРИИ И ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИВАНЕ В СТУДЕНТИТЕ НА УМЕНИЯ ЗА КОДИРАНЕ НА КОМПЮТЪРНО ПРОГРАМИРАНЕ, КОИТО ГИ ПРЕВРЪЩАТ ОТ ПРОСТИ ПОТРЕБИТЕЛИ В ИСТИНСКИ ГЛАВНИ ГЕРОИ DELLERA DIGITAL. В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА PNSD И СЛЕДОВАТЕЛНО НА ИТАЛИАНСКАТА ПРОГРАМА В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЕВРОПА, РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ИНТЕРВЕНЦИИ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВАТА ГРАМОТНОСТ СЕ ОЧАКВА И БЛАГОДАРЕНИЕ НА НОВОТО ОБУЧЕНИЕ НА ЦИФРОВИ АНИМАТОРИ, КОИТО В НАШИТЕ УЧИЛИЩА СА АКТИВИРАЛИ ПРОЦЕСИТЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНОВАЦИИ СЪС СЕДМИЦИТЕ НА КОДИРАНЕ НА ДИГИТАЛНАТА РОЗА НА ЛЯТНОТО УЧИЛИЩЕ В УРБИНО (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ДА БЪДЕШ ЦИФРОВ ГРАЖДАНИН ПРЕДПОЛАГА ПРАВИЛНОТО ПОЗНАВАНЕ НА МРЕЖАТА, СЪЗНАТЕЛНОТО МУ ИЗПОЛЗВАНЕ МОЖЕ ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ САМО ЧРЕЗ УЧИЛИЩНО И НАУЧНО ОБУЧЕНИЕ. НАШИТЕ ХИПЕР-СВЪРЗАНИ STUDENTISTUDENTESSES ВИНАГИ И НАВСЯКЪДЕ НЕ РАЗБИРАТ НАПЪЛНО МЕХАНИЗМИТЕ, КОИТО СТОЯТ В ОСНОВАТА НА ТЕХНИТЕ ПРЕНОСИМИ N, ТЕ ГО ИЗПОЛЗВАТ КАТО ИНТЕЛЕКТУАЛНА ПРОТЕЗА. НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ ПРЕДЛАГА ЛАБОРАТОРИИ И ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИВАНЕ В СТУДЕНТИТЕ НА УМЕНИЯ ЗА КОДИРАНЕ НА КОМПЮТЪРНО ПРОГРАМИРАНЕ, КОИТО ГИ ПРЕВРЪЩАТ ОТ ПРОСТИ ПОТРЕБИТЕЛИ В ИСТИНСКИ ГЛАВНИ ГЕРОИ DELLERA DIGITAL. В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА PNSD И СЛЕДОВАТЕЛНО НА ИТАЛИАНСКАТА ПРОГРАМА В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЕВРОПА, РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ИНТЕРВЕНЦИИ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВАТА ГРАМОТНОСТ СЕ ОЧАКВА И БЛАГОДАРЕНИЕ НА НОВОТО ОБУЧЕНИЕ НА ЦИФРОВИ АНИМАТОРИ, КОИТО В НАШИТЕ УЧИЛИЩА СА АКТИВИРАЛИ ПРОЦЕСИТЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНОВАЦИИ СЪС СЕДМИЦИТЕ НА КОДИРАНЕ НА ДИГИТАЛНАТА РОЗА НА ЛЯТНОТО УЧИЛИЩЕ В УРБИНО (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ДА БЪДЕШ ЦИФРОВ ГРАЖДАНИН ПРЕДПОЛАГА ПРАВИЛНОТО ПОЗНАВАНЕ НА МРЕЖАТА, СЪЗНАТЕЛНОТО МУ ИЗПОЛЗВАНЕ МОЖЕ ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ САМО ЧРЕЗ УЧИЛИЩНО И НАУЧНО ОБУЧЕНИЕ. НАШИТЕ ХИПЕР-СВЪРЗАНИ STUDENTISTUDENTESSES ВИНАГИ И НАВСЯКЪДЕ НЕ РАЗБИРАТ НАПЪЛНО МЕХАНИЗМИТЕ, КОИТО СТОЯТ В ОСНОВАТА НА ТЕХНИТЕ ПРЕНОСИМИ N, ТЕ ГО ИЗПОЛЗВАТ КАТО ИНТЕЛЕКТУАЛНА ПРОТЕЗА. НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ ПРЕДЛАГА ЛАБОРАТОРИИ И ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИВАНЕ В СТУДЕНТИТЕ НА УМЕНИЯ ЗА КОДИРАНЕ НА КОМПЮТЪРНО ПРОГРАМИРАНЕ, КОИТО ГИ ПРЕВРЪЩАТ ОТ ПРОСТИ ПОТРЕБИТЕЛИ В ИСТИНСКИ ГЛАВНИ ГЕРОИ DELLERA DIGITAL. В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА PNSD И СЛЕДОВАТЕЛНО НА ИТАЛИАНСКАТА ПРОГРАМА В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЕВРОПА, РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ИНТЕРВЕНЦИИ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВАТА ГРАМОТНОСТ СЕ ОЧАКВА И БЛАГОДАРЕНИЕ НА НОВОТО ОБУЧЕНИЕ НА ЦИФРОВИ АНИМАТОРИ, КОИТО В НАШИТЕ УЧИЛИЩА СА АКТИВИРАЛИ ПРОЦЕСИТЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНОВАЦИИ СЪС СЕДМИЦИТЕ НА КОДИРАНЕ НА ДИГИТАЛНАТА РОЗА НА ЛЯТНОТО УЧИЛИЩЕ В УРБИНО (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITÁLIS POLGÁRKÉNT AZ INTERNET MEGFELELŐ ISMERETÉRE VAN SZÜKSÉG, ANNAK TUDATOS HASZNÁLATÁRA CSAK ISKOLAI ÉS TUDOMÁNYOS KÉPZÉSEN KERESZTÜL KERÜLHET SOR. A HIPER-ÖSSZEKÖTŐ STUDENTISTUDENTESSESES MINDIG ÉS MINDENHOL NEM TELJESEN ÉRTIK MEG A KÉZI N MÖGÖTT MEGHÚZÓDÓ MECHANIZMUSOKAT, AMELYEKET INTELLEKTUÁLIS PROTÉZISKÉNT HASZNÁLNAK. A JELENLEGI PROJEKT OLYAN LABORATÓRIUMOKAT ÉS TEVÉKENYSÉGEKET KÍNÁL, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK FEJLESZTÉSE IS A SZÁMÍTÓGÉPES PROGRAMOZÁS KÓDOLÁSÁNAK KÉSZSÉGEI, AMELYEK EGYSZERŰ FOGYASZTÓKTÓL VALÓDI FŐSZEREPLŐKKÉ ALAKÍTJÁK ŐKET DELLERA DIGITAL. A PNSD ÉS EZÁLTAL AZ OLASZ DIGITÁLIS MENETREND ÉS EURÓPA CÉLKITŰZÉSEINEK MEGFELELŐEN A DIGITÁLIS JÁRTASSÁGGAL KAPCSOLATOS BEAVATKOZÁSOK TERJESZTÉSE ÉS ELŐMOZDÍTÁSA VÁRHATÓAN A DIGITÁLIS ANIMÁTOROK ÚJ KÉPZÉSÉNEK IS KÖSZÖNHETŐ, AKIK ISKOLÁINKBAN AKTIVÁLTÁK AZ OKTATÁSI INNOVÁCIÓ FOLYAMATAIT AZ URBINOI NYÁRI ISKOLA DIGITÁLIS EMELKEDÉSÉNEK KÓDOLÁSÁNAK HETEIBEN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITÁLIS POLGÁRKÉNT AZ INTERNET MEGFELELŐ ISMERETÉRE VAN SZÜKSÉG, ANNAK TUDATOS HASZNÁLATÁRA CSAK ISKOLAI ÉS TUDOMÁNYOS KÉPZÉSEN KERESZTÜL KERÜLHET SOR. A HIPER-ÖSSZEKÖTŐ STUDENTISTUDENTESSESES MINDIG ÉS MINDENHOL NEM TELJESEN ÉRTIK MEG A KÉZI N MÖGÖTT MEGHÚZÓDÓ MECHANIZMUSOKAT, AMELYEKET INTELLEKTUÁLIS PROTÉZISKÉNT HASZNÁLNAK. A JELENLEGI PROJEKT OLYAN LABORATÓRIUMOKAT ÉS TEVÉKENYSÉGEKET KÍNÁL, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK FEJLESZTÉSE IS A SZÁMÍTÓGÉPES PROGRAMOZÁS KÓDOLÁSÁNAK KÉSZSÉGEI, AMELYEK EGYSZERŰ FOGYASZTÓKTÓL VALÓDI FŐSZEREPLŐKKÉ ALAKÍTJÁK ŐKET DELLERA DIGITAL. A PNSD ÉS EZÁLTAL AZ OLASZ DIGITÁLIS MENETREND ÉS EURÓPA CÉLKITŰZÉSEINEK MEGFELELŐEN A DIGITÁLIS JÁRTASSÁGGAL KAPCSOLATOS BEAVATKOZÁSOK TERJESZTÉSE ÉS ELŐMOZDÍTÁSA VÁRHATÓAN A DIGITÁLIS ANIMÁTOROK ÚJ KÉPZÉSÉNEK IS KÖSZÖNHETŐ, AKIK ISKOLÁINKBAN AKTIVÁLTÁK AZ OKTATÁSI INNOVÁCIÓ FOLYAMATAIT AZ URBINOI NYÁRI ISKOLA DIGITÁLIS EMELKEDÉSÉNEK KÓDOLÁSÁNAK HETEIBEN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITÁLIS POLGÁRKÉNT AZ INTERNET MEGFELELŐ ISMERETÉRE VAN SZÜKSÉG, ANNAK TUDATOS HASZNÁLATÁRA CSAK ISKOLAI ÉS TUDOMÁNYOS KÉPZÉSEN KERESZTÜL KERÜLHET SOR. A HIPER-ÖSSZEKÖTŐ STUDENTISTUDENTESSESES MINDIG ÉS MINDENHOL NEM TELJESEN ÉRTIK MEG A KÉZI N MÖGÖTT MEGHÚZÓDÓ MECHANIZMUSOKAT, AMELYEKET INTELLEKTUÁLIS PROTÉZISKÉNT HASZNÁLNAK. A JELENLEGI PROJEKT OLYAN LABORATÓRIUMOKAT ÉS TEVÉKENYSÉGEKET KÍNÁL, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK FEJLESZTÉSE IS A SZÁMÍTÓGÉPES PROGRAMOZÁS KÓDOLÁSÁNAK KÉSZSÉGEI, AMELYEK EGYSZERŰ FOGYASZTÓKTÓL VALÓDI FŐSZEREPLŐKKÉ ALAKÍTJÁK ŐKET DELLERA DIGITAL. A PNSD ÉS EZÁLTAL AZ OLASZ DIGITÁLIS MENETREND ÉS EURÓPA CÉLKITŰZÉSEINEK MEGFELELŐEN A DIGITÁLIS JÁRTASSÁGGAL KAPCSOLATOS BEAVATKOZÁSOK TERJESZTÉSE ÉS ELŐMOZDÍTÁSA VÁRHATÓAN A DIGITÁLIS ANIMÁTOROK ÚJ KÉPZÉSÉNEK IS KÖSZÖNHETŐ, AKIK ISKOLÁINKBAN AKTIVÁLTÁK AZ OKTATÁSI INNOVÁCIÓ FOLYAMATAIT AZ URBINOI NYÁRI ISKOLA DIGITÁLIS EMELKEDÉSÉNEK KÓDOLÁSÁNAK HETEIBEN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÓS RUD É GUR SAORÁNAIGH DHIGITEACHA IAD AN T-EOLAS CEART AR AN NGRÉASÁN, NÍ FÉIDIR É A ÚSÁID GO COMHFHIOSACH ACH AMHÁIN TRÍD AN SCOIL AGUS TRÍD AN OILIÚINT EOLAÍOCH. ÁR HIPEAR-NASCTHA STUDENTESSES I GCÓNAÍ AGUS I NGACH ÁIT NACH DTUIGEANN GO HIOMLÁN NA MEICNÍOCHTAÍ IS BUN LENA BOISE N ÚSÁIDEANN SIAD É MAR PROSTHESIS INTLEACHTÚIL. CUIREANN AN TIONSCADAL ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR SAOTHARLANNA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ AR FÁIL ATÁ DÍRITHE AR FHORBAIRT I MIC LÉINN FREISIN SCILEANNA CHUN RÍOMHCHLÁRÚ A CHÓDÚ A ATHRAÍONN IAD Ó THOMHALTÓIRÍ SIMPLÍ GO FÍOR-PHEARSANA DELLERA DIGITEACH. I GCOMHRÉIR LE CUSPÓIRÍ PNSD AGUS, DÁ BHRÍ SIN, LE CLÁR OIBRE DIGITEACH NA HIODÁILE AGUS LEIS AN EORAIP, TÁTHAR AG SÚIL GO NDÉANFAR IDIRGHABHÁLACHA SA LITEARTHACHT DHIGITEACH A SCAIPEADH AGUS A CHUR CHUN CINN A BHUÍ LEIS AN OILIÚINT NUA A CHUIRTEAR AR BHEOCHANTÓIRÍ DIGITEACHA ATÁ TAR ÉIS PRÓISIS NA NUÁLAÍOCHTA OIDEACHAIS A GHNÍOMHACHTÚ INÁR SCOILEANNA LEIS NA SEACHTAINÍ CHUN AN T-ARDÚ DIGITEACH SA SCOIL SAMHRAIDH IN URBINO A CHÓDÚ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÓS RUD É GUR SAORÁNAIGH DHIGITEACHA IAD AN T-EOLAS CEART AR AN NGRÉASÁN, NÍ FÉIDIR É A ÚSÁID GO COMHFHIOSACH ACH AMHÁIN TRÍD AN SCOIL AGUS TRÍD AN OILIÚINT EOLAÍOCH. ÁR HIPEAR-NASCTHA STUDENTESSES I GCÓNAÍ AGUS I NGACH ÁIT NACH DTUIGEANN GO HIOMLÁN NA MEICNÍOCHTAÍ IS BUN LENA BOISE N ÚSÁIDEANN SIAD É MAR PROSTHESIS INTLEACHTÚIL. CUIREANN AN TIONSCADAL ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR SAOTHARLANNA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ AR FÁIL ATÁ DÍRITHE AR FHORBAIRT I MIC LÉINN FREISIN SCILEANNA CHUN RÍOMHCHLÁRÚ A CHÓDÚ A ATHRAÍONN IAD Ó THOMHALTÓIRÍ SIMPLÍ GO FÍOR-PHEARSANA DELLERA DIGITEACH. I GCOMHRÉIR LE CUSPÓIRÍ PNSD AGUS, DÁ BHRÍ SIN, LE CLÁR OIBRE DIGITEACH NA HIODÁILE AGUS LEIS AN EORAIP, TÁTHAR AG SÚIL GO NDÉANFAR IDIRGHABHÁLACHA SA LITEARTHACHT DHIGITEACH A SCAIPEADH AGUS A CHUR CHUN CINN A BHUÍ LEIS AN OILIÚINT NUA A CHUIRTEAR AR BHEOCHANTÓIRÍ DIGITEACHA ATÁ TAR ÉIS PRÓISIS NA NUÁLAÍOCHTA OIDEACHAIS A GHNÍOMHACHTÚ INÁR SCOILEANNA LEIS NA SEACHTAINÍ CHUN AN T-ARDÚ DIGITEACH SA SCOIL SAMHRAIDH IN URBINO A CHÓDÚ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÓS RUD É GUR SAORÁNAIGH DHIGITEACHA IAD AN T-EOLAS CEART AR AN NGRÉASÁN, NÍ FÉIDIR É A ÚSÁID GO COMHFHIOSACH ACH AMHÁIN TRÍD AN SCOIL AGUS TRÍD AN OILIÚINT EOLAÍOCH. ÁR HIPEAR-NASCTHA STUDENTESSES I GCÓNAÍ AGUS I NGACH ÁIT NACH DTUIGEANN GO HIOMLÁN NA MEICNÍOCHTAÍ IS BUN LENA BOISE N ÚSÁIDEANN SIAD É MAR PROSTHESIS INTLEACHTÚIL. CUIREANN AN TIONSCADAL ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR SAOTHARLANNA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ AR FÁIL ATÁ DÍRITHE AR FHORBAIRT I MIC LÉINN FREISIN SCILEANNA CHUN RÍOMHCHLÁRÚ A CHÓDÚ A ATHRAÍONN IAD Ó THOMHALTÓIRÍ SIMPLÍ GO FÍOR-PHEARSANA DELLERA DIGITEACH. I GCOMHRÉIR LE CUSPÓIRÍ PNSD AGUS, DÁ BHRÍ SIN, LE CLÁR OIBRE DIGITEACH NA HIODÁILE AGUS LEIS AN EORAIP, TÁTHAR AG SÚIL GO NDÉANFAR IDIRGHABHÁLACHA SA LITEARTHACHT DHIGITEACH A SCAIPEADH AGUS A CHUR CHUN CINN A BHUÍ LEIS AN OILIÚINT NUA A CHUIRTEAR AR BHEOCHANTÓIRÍ DIGITEACHA ATÁ TAR ÉIS PRÓISIS NA NUÁLAÍOCHTA OIDEACHAIS A GHNÍOMHACHTÚ INÁR SCOILEANNA LEIS NA SEACHTAINÍ CHUN AN T-ARDÚ DIGITEACH SA SCOIL SAMHRAIDH IN URBINO A CHÓDÚ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATT VARA DIGITALA MEDBORGARE INNEBÄR ATT KORREKT KUNSKAP OM WEBBEN KAN ANVÄNDAS MEDVETET ENDAST GENOM SKOLUTBILDNING OCH VETENSKAPLIG UTBILDNING. VÅRA HYPER-ANSLUTNA STUDENTISTUDUDENTENTESSER ALLTID OCH ÖVERALLT FÖRSTÅR INTE HELT DE MEKANISMER SOM LIGGER TILL GRUND FÖR DERAS HANDHÅLLNA N DE ANVÄNDER DEN SOM EN INTELLEKTUELL PROTES. DET HÄR PROJEKTET ERBJUDER LABORATORIER OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT HOS ELEVERNA UTVECKLA FÄRDIGHETER I KODNING AV DATORPROGRAMMERING SOM OMVANDLAR DEM FRÅN ENKLA KONSUMENTER TILL VERKLIGA HUVUDPERSONER DELLERA DIGITAL. I LINJE MED MÅLEN FÖR PNSD OCH DÄRMED DEN ITALIENSKA DIGITALA AGENDAN OCH EUROPA FÖRVÄNTAS SPRIDNINGEN OCH FRÄMJANDET AV INSATSER FÖR DIGITAL KOMPETENS OCKSÅ TACK VARE DEN NYA UTBILDNINGEN AV DIGITALA ANIMATÖRER SOM I VÅRA SKOLOR HAR AKTIVERAT PROCESSERNA FÖR UTBILDNINGSINNOVATION MED VECKORNA AV KODNING AV SOMMARSKOLANS DIGITALA ROS I URBINO. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATT VARA DIGITALA MEDBORGARE INNEBÄR ATT KORREKT KUNSKAP OM WEBBEN KAN ANVÄNDAS MEDVETET ENDAST GENOM SKOLUTBILDNING OCH VETENSKAPLIG UTBILDNING. VÅRA HYPER-ANSLUTNA STUDENTISTUDUDENTENTESSER ALLTID OCH ÖVERALLT FÖRSTÅR INTE HELT DE MEKANISMER SOM LIGGER TILL GRUND FÖR DERAS HANDHÅLLNA N DE ANVÄNDER DEN SOM EN INTELLEKTUELL PROTES. DET HÄR PROJEKTET ERBJUDER LABORATORIER OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT HOS ELEVERNA UTVECKLA FÄRDIGHETER I KODNING AV DATORPROGRAMMERING SOM OMVANDLAR DEM FRÅN ENKLA KONSUMENTER TILL VERKLIGA HUVUDPERSONER DELLERA DIGITAL. I LINJE MED MÅLEN FÖR PNSD OCH DÄRMED DEN ITALIENSKA DIGITALA AGENDAN OCH EUROPA FÖRVÄNTAS SPRIDNINGEN OCH FRÄMJANDET AV INSATSER FÖR DIGITAL KOMPETENS OCKSÅ TACK VARE DEN NYA UTBILDNINGEN AV DIGITALA ANIMATÖRER SOM I VÅRA SKOLOR HAR AKTIVERAT PROCESSERNA FÖR UTBILDNINGSINNOVATION MED VECKORNA AV KODNING AV SOMMARSKOLANS DIGITALA ROS I URBINO. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATT VARA DIGITALA MEDBORGARE INNEBÄR ATT KORREKT KUNSKAP OM WEBBEN KAN ANVÄNDAS MEDVETET ENDAST GENOM SKOLUTBILDNING OCH VETENSKAPLIG UTBILDNING. VÅRA HYPER-ANSLUTNA STUDENTISTUDUDENTENTESSER ALLTID OCH ÖVERALLT FÖRSTÅR INTE HELT DE MEKANISMER SOM LIGGER TILL GRUND FÖR DERAS HANDHÅLLNA N DE ANVÄNDER DEN SOM EN INTELLEKTUELL PROTES. DET HÄR PROJEKTET ERBJUDER LABORATORIER OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT HOS ELEVERNA UTVECKLA FÄRDIGHETER I KODNING AV DATORPROGRAMMERING SOM OMVANDLAR DEM FRÅN ENKLA KONSUMENTER TILL VERKLIGA HUVUDPERSONER DELLERA DIGITAL. I LINJE MED MÅLEN FÖR PNSD OCH DÄRMED DEN ITALIENSKA DIGITALA AGENDAN OCH EUROPA FÖRVÄNTAS SPRIDNINGEN OCH FRÄMJANDET AV INSATSER FÖR DIGITAL KOMPETENS OCKSÅ TACK VARE DEN NYA UTBILDNINGEN AV DIGITALA ANIMATÖRER SOM I VÅRA SKOLOR HAR AKTIVERAT PROCESSERNA FÖR UTBILDNINGSINNOVATION MED VECKORNA AV KODNING AV SOMMARSKOLANS DIGITALA ROS I URBINO. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGIKODANIKEKS OLEMINE EELDAB ÕIGEID TEADMISI VEEBIST, MILLE TEADLIK KASUTAMINE SAAB TOIMUDA AINULT KOOLI- JA TEADUSKOOLITUSE KAUDU. MEIE ÜLIÜHENDATUD STUDENTISTUDENTESSES ALATI JA KÕIKJAL EI MÕISTA TÄIELIKULT MEHHANISMID, MIS ON ALUSEKS OMA PIHUARVUTI N NAD KASUTAVAD SEDA INTELLEKTUAALSE PROTEESI. KÄESOLEV PROJEKT PAKUB LABORATOORIUME JA TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTEL KA OSKUSI KODEERIDA ARVUTI PROGRAMMEERIMINE, ET MUUTA NAD LIHTSATEST TARBIJATEST TÕELISE PEATEGELASED DELLERA DIGITAALSE. KOOSKÕLAS PNSD JA SEEGA KA ITAALIA DIGITAALARENGU TEGEVUSKAVA JA EUROOPA EESMÄRKIDEGA ON OODATA DIGITAALSE KIRJAOSKUSE LEVITAMISE JA EDENDAMISE SEKKUMIST KA TÄNU UUTELE DIGITAALSETELE ANIMAATORITELE, KES MEIE KOOLIDES ON KÄIVITANUD HARIDUSINNOVATSIOONI PROTSESSI URBINO SUVEKOOLI DIGITAALSE ROOSI KODEERIMISE NÄDALATEGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGIKODANIKEKS OLEMINE EELDAB ÕIGEID TEADMISI VEEBIST, MILLE TEADLIK KASUTAMINE SAAB TOIMUDA AINULT KOOLI- JA TEADUSKOOLITUSE KAUDU. MEIE ÜLIÜHENDATUD STUDENTISTUDENTESSES ALATI JA KÕIKJAL EI MÕISTA TÄIELIKULT MEHHANISMID, MIS ON ALUSEKS OMA PIHUARVUTI N NAD KASUTAVAD SEDA INTELLEKTUAALSE PROTEESI. KÄESOLEV PROJEKT PAKUB LABORATOORIUME JA TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTEL KA OSKUSI KODEERIDA ARVUTI PROGRAMMEERIMINE, ET MUUTA NAD LIHTSATEST TARBIJATEST TÕELISE PEATEGELASED DELLERA DIGITAALSE. KOOSKÕLAS PNSD JA SEEGA KA ITAALIA DIGITAALARENGU TEGEVUSKAVA JA EUROOPA EESMÄRKIDEGA ON OODATA DIGITAALSE KIRJAOSKUSE LEVITAMISE JA EDENDAMISE SEKKUMIST KA TÄNU UUTELE DIGITAALSETELE ANIMAATORITELE, KES MEIE KOOLIDES ON KÄIVITANUD HARIDUSINNOVATSIOONI PROTSESSI URBINO SUVEKOOLI DIGITAALSE ROOSI KODEERIMISE NÄDALATEGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGIKODANIKEKS OLEMINE EELDAB ÕIGEID TEADMISI VEEBIST, MILLE TEADLIK KASUTAMINE SAAB TOIMUDA AINULT KOOLI- JA TEADUSKOOLITUSE KAUDU. MEIE ÜLIÜHENDATUD STUDENTISTUDENTESSES ALATI JA KÕIKJAL EI MÕISTA TÄIELIKULT MEHHANISMID, MIS ON ALUSEKS OMA PIHUARVUTI N NAD KASUTAVAD SEDA INTELLEKTUAALSE PROTEESI. KÄESOLEV PROJEKT PAKUB LABORATOORIUME JA TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTEL KA OSKUSI KODEERIDA ARVUTI PROGRAMMEERIMINE, ET MUUTA NAD LIHTSATEST TARBIJATEST TÕELISE PEATEGELASED DELLERA DIGITAALSE. KOOSKÕLAS PNSD JA SEEGA KA ITAALIA DIGITAALARENGU TEGEVUSKAVA JA EUROOPA EESMÄRKIDEGA ON OODATA DIGITAALSE KIRJAOSKUSE LEVITAMISE JA EDENDAMISE SEKKUMIST KA TÄNU UUTELE DIGITAALSETELE ANIMAATORITELE, KES MEIE KOOLIDES ON KÄIVITANUD HARIDUSINNOVATSIOONI PROTSESSI URBINO SUVEKOOLI DIGITAALSE ROOSI KODEERIMISE NÄDALATEGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
32,648.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 32,648.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
19,734.16 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 19,734.16 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:44, 8 April 2023
Project Q576713 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ZETA GENERATION |
Project Q576713 in Italy |
Statements
19,734.16 Euro
0 references
32,648.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
25 January 2019
0 references
20 June 2020
0 references
LICEO "CAROLINA POERIO"
0 references
41°27'44.42"N, 15°32'35.02"E
0 references
ESSERE CITTADINI DIGITALI IMPLICA LA CORRETTA CONOSCENZA DEL WEB IL SUO UTILIZZO CONSAPEVOLE CI NON PU CHE AVVENIRE TRAMITE LA SCUOLA E LA FORMAZIONE SCIENTIFICA. I NOSTRI STUDENTISTUDENTESSE IPERCONNESSI SEMPRE E OVUNQUE NON COMPRENDONO BENE I MECCANISMI SOTTESI AL LORO PALMARE N LO UTILIZZANO COME PROTESI INTELLETTUALE. IL PRESENTE PROGETTO OFFRE LABORATORI E ATTIVIT TESE A SVILUPPARE NEGLI STUDENTI ANCHE COMPETENZE DI PROGRAMMAZIONE INFORMATICA CODING CHE LI TRASFORMINO DA SEMPLICI CONSUMATORI A VERI PROTAGONISTI DELLERA DIGITALE. IN SINTONIA CON GLI OBIETTIVI DEL PNSD E QUINDI DELLAGENDA DIGITALE ITALIANA E LEUROPA SI PREVEDE LA DIFFUSIONE E LA PROMOZIONE DI INTERVENTI DI ALFABETIZZAZIONE DIGITALE GRAZIE ANCHE ALLA NUOVA FORMAZIONE DEGLI ANIMATORI DIGITALI CHE NELLE NOSTRE SCUOLE HANNO ATTIVATO I PROCESSI DI INNOVAZIONE DIDATTICA CON LE SETTIMANE DEL CODING DEL ROSA DIGITALE DELLE SUMMER SCHOOL AD URBINO (Italian)
0 references
BEING DIGITAL CITIZENS IMPLIES THE CORRECT KNOWLEDGE OF THE WEB ITS CONSCIOUS USE CAN ONLY TAKE PLACE THROUGH SCHOOL AND SCIENTIFIC TRAINING. OUR HYPER-CONNECTED STUDENTISTUDENTESSES ALWAYS AND EVERYWHERE DO NOT FULLY UNDERSTAND THE MECHANISMS UNDERLYING THEIR HANDHELD N THEY USE IT AS AN INTELLECTUAL PROSTHESIS. THE PRESENT PROJECT OFFERS LABORATORIES AND ACTIVITIES AIMED AT DEVELOPING IN STUDENTS ALSO SKILLS OF CODING COMPUTER PROGRAMMING THAT TRANSFORM THEM FROM SIMPLE CONSUMERS TO REAL PROTAGONISTS DELLERA DIGITAL. IN KEEPING WITH THE OBJECTIVES OF THE PNSD AND THEREFORE OF THE ITALIAN DIGITAL AGENDA AND EUROPE, THE DISSEMINATION AND PROMOTION OF DIGITAL LITERACY INTERVENTIONS IS EXPECTED ALSO THANKS TO THE NEW TRAINING OF DIGITAL ANIMATORS WHO IN OUR SCHOOLS HAVE ACTIVATED THE PROCESSES OF EDUCATIONAL INNOVATION WITH THE WEEKS OF CODING THE DIGITAL ROSE OF THE SUMMER SCHOOL IN URBINO (English)
13 November 2020
0 references
ÊTRE CITOYEN NUMÉRIQUE IMPLIQUE LA BONNE CONNAISSANCE DU WEB, SON UTILISATION CONSCIENTE NE PEUT AVOIR LIEU QUE PAR L’ÉCOLE ET LA FORMATION SCIENTIFIQUE. NOTRE STUDENTISTUDENTESSE HYPERCONNECTÉ À TOUT MOMENT ET PARTOUT NE COMPREND PAS BIEN LES MÉCANISMES SOUS-JACENTS À LEUR PORTATIF ET L’UTILISE COMME PROTHÈSES INTELLECTUELLES. CE PROJET PROPOSE DES LABORATOIRES ET DES ACTIVITÉS VISANT À DÉVELOPPER CHEZ LES ÉTUDIANTS DES COMPÉTENCES EN PROGRAMMATION INFORMATIQUE QUI LES TRANSFORMENT DE SIMPLES CONSOMMATEURS EN VÉRITABLES PROTAGONISTES NUMÉRIQUES DE DELLERA. CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS DU NSP ET DONC DE L’AGENDA NUMÉRIQUE ITALIEN ET DE L’EUROPE, IL EST PRÉVU DE DIFFUSER ET DE PROMOUVOIR DES INTERVENTIONS DE LITTÉRATIE NUMÉRIQUE GRÂCE ÉGALEMENT À LA NOUVELLE FORMATION DES ANIMATEURS NUMÉRIQUES QUI DANS NOS ÉCOLES ONT ACTIVÉ LES PROCESSUS D’INNOVATION ÉDUCATIVE AVEC LES SEMAINES DE CODAGE DE LA ROSE NUMÉRIQUE DE L’ÉCOLE D’ÉTÉ À URBINO (French)
9 December 2021
0 references
DIGITALE BÜRGER SIND IMPLIZIERT DIE KORREKTE KENNTNIS DES INTERNETS SEINE BEWUSSTE NUTZUNG KANN ES NUR DURCH SCHULE UND WISSENSCHAFTLICHE AUSBILDUNG ERFOLGEN. UNSERE STUDENTISTUDENTESSE HYPERCONNECTED JEDERZEIT UND ÜBERALL NICHT GUT VERSTEHEN DIE MECHANISMEN, DIE IHREM HANDHELD ZUGRUNDE LIEGEN UND VERWENDEN ES ALS INTELLEKTUELLE PROTHESEN. DIESES PROJEKT BIETET LABORS UND AKTIVITÄTEN ZUR ENTWICKLUNG IN STUDENTEN AUCH PROGRAMMIERKENNTNISSE, DIE SIE VON EINFACHEN VERBRAUCHERN ZU ECHTEN DELLERA DIGITALEN PROTAGONISTEN ZU TRANSFORMIEREN. IM EINKLANG MIT DEN ZIELEN DES NSP UND DAMIT VON DER ITALIENISCHEN DIGITALEN AGENDA UND EUROPA, IST ES GEPLANT, AUCH DANK DER NEUEN AUSBILDUNG VON DIGITALEN ANIMATOREN, DIE IN UNSEREN SCHULEN DIE PROZESSE DER PÄDAGOGISCHEN INNOVATION MIT DEN WOCHEN VON DER CODIERUNG VON DER DIGITALEN ROSE VON DER SOMMERSCHULE IN URBINO AKTIVIERT HABEN, ZU VERBREITEN UND ZU FÖRDERN. (German)
19 December 2021
0 references
DIGITALE BURGERS ZIJN IMPLICEERT DAT DE JUISTE KENNIS VAN HET WEB HET BEWUSTE GEBRUIK ERVAN ALLEEN KAN PLAATSVINDEN DOOR MIDDEL VAN SCHOOL- EN WETENSCHAPPELIJKE OPLEIDING. ONZE STUDENTISTUDENTESSE HYPERCONNECTED ALTIJD EN OVERAL NIET GOED BEGRIJPEN DE MECHANISMEN DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN HUN HANDHELD EN GEBRUIKEN HET ALS INTELLECTUELE PROTHESEN. DIT PROJECT BIEDT LABORATORIA EN ACTIVITEITEN GERICHT OP HET ONTWIKKELEN IN STUDENTEN OOK HET PROGRAMMEREN VAN COMPUTERVAARDIGHEDEN DIE HEN TRANSFORMEREN VAN EENVOUDIGE CONSUMENTEN NAAR ECHTE DELLERA DIGITALE PROTAGONISTEN. IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN HET NSP EN DUS VAN DE ITALIAANSE DIGITALE AGENDA EN EUROPA, IS HET DE BEDOELING OM MAATREGELEN OP HET GEBIED VAN DIGITALE GELETTERDHEID TE VERSPREIDEN EN TE BEVORDEREN, MEDE DANKZIJ DE NIEUWE OPLEIDING VAN DIGITALE ANIMATORS DIE IN ONZE SCHOLEN DE PROCESSEN VAN ONDERWIJSINNOVATIE HEBBEN GEACTIVEERD MET DE WEKEN VAN CODERING VAN DE DIGITALE ROOS VAN DE ZOMERSCHOOL IN URBINO (Dutch)
11 January 2022
0 references
SER CIUDADANOS DIGITALES IMPLICA EL CONOCIMIENTO CORRECTO DE LA WEB SU USO CONSCIENTE SOLO PUEDE TENER LUGAR A TRAVÉS DE LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN CIENTÍFICA. NUESTRO STUDENTISTUDENTESSE HIPERCONECTADO EN CUALQUIER MOMENTO Y EN TODAS PARTES NO ENTIENDE BIEN LOS MECANISMOS SUBYACENTES A SU MANO Y LO UTILIZA COMO PRÓTESIS INTELECTUALES. ESTE PROYECTO OFRECE LABORATORIOS Y ACTIVIDADES ORIENTADAS AL DESARROLLO EN LOS ESTUDIANTES DE HABILIDADES DE PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA QUE LOS TRANSFORMAN DE SIMPLES CONSUMIDORES A VERDADEROS PROTAGONISTAS DIGITALES DE DELLERA. EN LÍNEA CON LOS OBJETIVOS DEL PEN Y POR LO TANTO DE LA AGENDA DIGITAL ITALIANA Y EUROPA, ESTÁ PREVISTO DIFUNDIR Y PROMOVER INTERVENCIONES DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL GRACIAS TAMBIÉN A LA NUEVA FORMACIÓN DE ANIMADORES DIGITALES QUE EN NUESTRAS ESCUELAS HAN ACTIVADO LOS PROCESOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON LAS SEMANAS DE CODIFICACIÓN DE LA ROSA DIGITAL DE LA ESCUELA DE VERANO EN URBINO (Spanish)
29 January 2022
0 references
AT VÆRE DIGITALE BORGERE INDEBÆRER DEN KORREKTE VIDEN OM INTERNETTET, DETS BEVIDSTE BRUG KAN KUN SKE GENNEM SKOLEUDDANNELSE OG VIDENSKABELIG UDDANNELSE. VORES HYPERFORBUNDNE STUDENTISTUDENTESSES ALTID OG OVERALT FORSTÅR IKKE FULDT UD DE MEKANISMER, DER LIGGER TIL GRUND FOR DERES HÅNDHOLDTE N, DE BRUGER DET SOM EN INTELLEKTUEL PROTESE. DET NUVÆRENDE PROJEKT TILBYDER LABORATORIER OG AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER HOS DE STUDERENDE OGSÅ TIL KODNING AF COMPUTERPROGRAMMERING, DER OMDANNER DEM FRA SIMPLE FORBRUGERE TIL REELLE HOVEDPERSONER DELLERA DIGITAL. I OVERENSSTEMMELSE MED PNSD'S MÅL OG DERMED DEN ITALIENSKE DIGITALE DAGSORDEN OG EUROPA FORVENTES FORMIDLING OG FREMME AF INDGREB I DIGITALE FÆRDIGHEDER OGSÅ TAKKET VÆRE DEN NYE UDDANNELSE AF DIGITALE ANIMATORER, DER I VORES SKOLER HAR AKTIVERET DE PÆDAGOGISKE INNOVATIONSPROCESSER MED UGER MED KODNING AF SOMMERSKOLENS DIGITALE ROSE I URBINO. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ Η ΣΩΣΤΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΙΣΤΟΎ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΌΝΟ ΜΈΣΩ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΟΙ ΥΠΕΡΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ ΜΑΣ ΠΆΝΤΑ ΚΑΙ ΠΑΝΤΟΎ ΔΕΝ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΟΥΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΎΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΦΟΡΗΤΆ Ν ΠΟΥ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΩΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΠΡΌΘΕΣΗ. ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΕΠΊΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΠΟΥ ΤΑ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΥΝ ΑΠΌ ΑΠΛΟΎΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΈΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ DELLERA DIGITAL. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ PNSD ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟΥ ΙΤΑΛΙΚΟΎ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ, Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΝΈΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ANIMATORS ΠΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΑΣ ΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΒΔΟΜΆΔΕΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΤΡΙΑΝΤΆΦΥΛΛΟΥ ΤΟΥ ΘΕΡΙΝΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ URBINO (Greek)
24 July 2022
0 references
BUDUĆI DA DIGITALNI GRAĐANI PODRAZUMIJEVA ISPRAVNO POZNAVANJE WEBA, NJEGOVO SVJESNO KORIŠTENJE MOŽE SE ODVIJATI SAMO KROZ ŠKOLSKU I ZNANSTVENU OBUKU. NAŠE HIPER-POVEZANE STUDENTISTUDENTESSES UVIJEK I SVUGDJE NE RAZUMIJU U POTPUNOSTI MEHANIZME NA KOJIMA SE TEMELJE NJIHOVI RUČNI N ONI GA KORISTE KAO INTELEKTUALNU PROTEZU. OVAJ PROJEKT NUDI LABORATORIJE I AKTIVNOSTI USMJERENE NA RAZVOJ VJEŠTINA KODIRANJA RAČUNALNOG PROGRAMIRANJA KOJE IH PRETVARAJU OD JEDNOSTAVNIH POTROŠAČA DO STVARNIH PROTAGONISTA DELLERA DIGITAL. U SKLADU S CILJEVIMA PNSD-A, A TIME I TALIJANSKOG DIGITALNOG PROGRAMA I EUROPE, OČEKUJE SE ŠIRENJE I PROMICANJE INTERVENCIJA DIGITALNE PISMENOSTI ZAHVALJUJUĆI NOVOM OSPOSOBLJAVANJU DIGITALNIH ANIMATORA KOJI SU U NAŠIM ŠKOLAMA AKTIVIRALI PROCESE OBRAZOVNIH INOVACIJA TJEDNIMA PROGRAMIRANJA DIGITALNE RUŽE LJETNE ŠKOLE U URBINU. (Croatian)
24 July 2022
0 references
A FI CETĂȚENI DIGITALI IMPLICĂ CUNOAȘTEREA CORECTĂ A INTERNETULUI, UTILIZAREA CONȘTIENTĂ A ACESTUIA POATE AVEA LOC NUMAI PRIN FORMARE ȘCOLARĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ. STUDENTISTUDENTENTESLE NOASTRE HIPERCONECTATE ÎNTOTDEAUNA ȘI PESTE TOT NU ÎNȚELEG PE DEPLIN MECANISMELE CARE STAU LA BAZA N-ULUI LOR PORTABIL PE CARE ÎL FOLOSESC CA PROTEZĂ INTELECTUALĂ. PROIECTUL DE FAȚĂ OFERĂ LABORATOARE ȘI ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA ÎN STUDENȚI A ABILITĂȚILOR DE PROGRAMARE A CALCULATORULUI CARE LE TRANSFORMĂ DE LA CONSUMATORI SIMPLI LA PROTAGONIȘTI REALI DELLERA DIGITAL. ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE PNSD ȘI, PRIN URMARE, ALE AGENDEI DIGITALE ITALIENE ȘI ALE EUROPEI, DISEMINAREA ȘI PROMOVAREA INTERVENȚIILOR DE ALFABETIZARE DIGITALĂ SUNT AȘTEPTATE, DE ASEMENEA, DATORITĂ NOII FORMĂRI A ANIMATORILOR DIGITALI CARE, ÎN ȘCOLILE NOASTRE, AU ACTIVAT PROCESELE DE INOVARE EDUCAȚIONALĂ CU SĂPTĂMÂNILE DE CODIFICARE A TRANDAFIRULUI DIGITAL AL ȘCOLII DE VARĂ DIN URBINO. (Romanian)
24 July 2022
0 references
BYŤ DIGITÁLNYMI OBČANMI ZNAMENÁ SPRÁVNE VEDOMOSTI O WEBE, JEHO VEDOMÉ POUŽÍVANIE SA MÔŽE USKUTOČNIŤ LEN PROSTREDNÍCTVOM ŠKOLSKÝCH A VEDECKÝCH ŠKOLENÍ. NAŠE HYPER-PRIPOJENÉ STUDENTISTUDENTENTENTESY VŽDY A VŠADE ÚPLNE NECHÁPU MECHANIZMY, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ICH RUČNÉHO N, POUŽÍVAJÚ HO AKO INTELEKTUÁLNU PROTÉZU. SÚČASNÝ PROJEKT PONÚKA LABORATÓRIÁ A AKTIVITY ZAMERANÉ NA ROZVOJ ŠTUDENTOV AJ ZRUČNOSTI KÓDOVANIA POČÍTAČOVÉHO PROGRAMOVANIA, KTORÉ ICH TRANSFORMUJÚ Z JEDNODUCHÝCH SPOTREBITEĽOV NA SKUTOČNÝCH PROTAGONISTOV DELLERA DIGITAL. V SÚLADE S CIEĽMI PNSD, A TEDA AJ S TALIANSKOU DIGITÁLNOU AGENDOU A EURÓPOU, SA OČAKÁVA ŠÍRENIE A PODPORA INTERVENCIÍ V OBLASTI DIGITÁLNEJ GRAMOTNOSTI AJ VĎAKA NOVEJ ODBORNEJ PRÍPRAVE DIGITÁLNYCH ANIMÁTOROV, KTORÍ V NAŠICH ŠKOLÁCH AKTIVOVALI PROCESY VZDELÁVACEJ INOVÁCIE S TÝŽDŇAMI KÓDOVANIA DIGITÁLNEHO RASTU LETNEJ ŠKOLY V URBINE. (Slovak)
24 July 2022
0 references
LI TKUN ĊITTADINI DIĠITALI JIMPLIKA L-GĦARFIEN KORRETT TAL-INTERNET LI L-UŻU KONXJU TIEGĦU JISTA’ JSEĦĦ BISS PERMEZZ TA’ TAĦRIĠ FL-ISKEJJEL U FIX-XJENZA. IS-STUDENTISTUDENTI IPERKONNESSI TAGĦNA DEJJEM U KULLIMKIEN MA JIFHMUX BIS-SĦIĦ IL-MEKKANIŻMI LI FUQHOM HUMA BBAŻATI N LI JINŻAMMU FL-IDEJN LI JUŻAWH BĦALA PROTEŻI INTELLETTWALI. IL-PROĠETT PREŻENTI JOFFRI LABORATORJI U ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN L-IŻVILUPP FL-ISTUDENTI WKOLL TA’ ĦILIET FL-IPPROGRAMMAR TAL-KOMPJUTERS LI JITTRASFORMAWHOM MINN KONSUMATURI SEMPLIĊI GĦAL PROTAGONISTI REALI DELLERA DIĠITALI. F’KONFORMITÀ MAL-OBJETTIVI TAL-PNSD U GĦALHEKK TAL-AĠENDA DIĠITALI TALJANA U L-EWROPA, IT-TIXRID U L-PROMOZZJONI TAL-INTERVENTI TAL-LITTERIŻMU DIĠITALI HUMA MISTENNIJA WKOLL BIS-SAĦĦA TAT-TAĦRIĠ IL-ĠDID TAL-ANIMATURI DIĠITALI LI FL-ISKEJJEL TAGĦNA ATTIVAW IL-PROĊESSI TAL-INNOVAZZJONI EDUKATTIVA BIL-ĠIMGĦAT TA’ KODIFIKAZZJONI TAT-TELGĦA DIĠITALI TAL-ISKOLA TAS-SAJF F’URBINO. (Maltese)
24 July 2022
0 references
SER CIDADÃOS DIGITAIS IMPLICA O CONHECIMENTO CORRETO DA WEB, A SUA UTILIZAÇÃO CONSCIENTE SÓ PODE OCORRER ATRAVÉS DA FORMAÇÃO ESCOLAR E CIENTÍFICA. NOSSOS STUDENTISTUDENTESSES HIPERCONECTADOS SEMPRE E EM TODOS OS LUGARES NÃO ENTENDEM TOTALMENTE OS MECANISMOS SUBJACENTES A SEU N PORTÁTIL ELES USAM-NO COMO UMA PRÓTESE INTELECTUAL. O PRESENTE PROJETO OFERECE LABORATÓRIOS E ATIVIDADES DESTINADAS A DESENVOLVER NOS ALUNOS TAMBÉM HABILIDADES DE CODIFICAÇÃO DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES QUE OS TRANSFORMAM DE CONSUMIDORES SIMPLES PARA PROTAGONISTAS REAIS DELLERA DIGITAL. DE ACORDO COM OS OBJETIVOS DO PNSD E, PORTANTO, DA AGENDA DIGITAL ITALIANA E DA EUROPA, A DIVULGAÇÃO E PROMOÇÃO DE INTERVENÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO DIGITAL É ESPERADA TAMBÉM GRAÇAS À NOVA FORMAÇÃO DE ANIMADORES DIGITAIS QUE EM NOSSAS ESCOLAS ATIVARAM OS PROCESSOS DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL COM AS SEMANAS DE CODIFICAÇÃO DA ROSA DIGITAL DA ESCOLA DE VERÃO EM URBINO (Portuguese)
24 July 2022
0 references
DIGITAALISET KANSALAISET EDELLYTTÄVÄT VERKKOA KOSKEVAA OIKEAA TUNTEMUSTA, JOTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TIETOISESTI VAIN KOULU- JA TIETEELLISELLÄ KOULUTUKSELLA. HYPERKYTKETYT STUDENTISTUDENTESSESIT EIVÄT AINA JA KAIKKIALLA TÄYSIN YMMÄRRÄ KÄMMENLAITTEENSA TAUSTALLA OLEVIA MEKANISMEJA, JOITA HE KÄYTTÄVÄT ÄLYLLISENÄ PROTEESINA. TÄSSÄ HANKKEESSA TARJOTAAN LABORATORIOITA JA TOIMINTOJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ MYÖS OPISKELIJOIDEN TAITOJA KOODATA TIETOKONEOHJELMOINTIA, JOKA MUUTTAA HEIDÄT YKSINKERTAISISTA KULUTTAJISTA TODELLISIKSI PÄÄHENKILÖIKSI DELLERA DIGITALIKSI. PNSD:N JA NÄIN OLLEN MYÖS ITALIAN DIGITAALISTRATEGIAN JA EUROOPAN TAVOITTEIDEN MUKAISESTI DIGITAALISEN LUKUTAIDON TOIMENPITEIDEN LEVITTÄMISTÄ JA EDISTÄMISTÄ ODOTETAAN MYÖS DIGITAALIANIMAATTOREIDEN UUDEN KOULUTUKSEN ANSIOSTA, SILLÄ KOULUISSAMME KOULUISSAMME ON OTETTU KÄYTTÖÖN OPETUSINNOVAATIOIDEN PROSESSIT JA KOODATTU VIIKKOJA URBINON KESÄKOULUN DIGITAALISEEN RUUSUUN. (Finnish)
24 July 2022
0 references
BYCIE OBYWATELAMI CYFROWYMI OZNACZA PRAWIDŁOWĄ ZNAJOMOŚĆ SIECI, JEJ ŚWIADOME WYKORZYSTANIE MOŻE ODBYWAĆ SIĘ WYŁĄCZNIE W DRODZE SZKOLENIA SZKOLNEGO I NAUKOWEGO. NASZE HIPERPOŁĄCZONE STUDENTUDENTUDENTESSES ZAWSZE I WSZĘDZIE NIE W PEŁNI ROZUMIEJĄ MECHANIZMY LEŻĄCE U PODSTAW ICH RĘCZNEGO N UŻYWAJĄ GO JAKO PROTEZY INTELEKTUALNEJ. NINIEJSZY PROJEKT OFERUJE LABORATORIA I DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ROZWIJANIE U STUDENTÓW RÓWNIEŻ UMIEJĘTNOŚCI KODOWANIA PROGRAMOWANIA KOMPUTEROWEGO, KTÓRE PRZEKSZTAŁCAJĄ JE Z PROSTYCH KONSUMENTÓW W PRAWDZIWYCH BOHATERÓW DELLERA DIGITAL. ZGODNIE Z CELAMI PNSD, A TYM SAMYM WŁOSKIEJ AGENDY CYFROWEJ I EUROPY, OCZEKUJE SIĘ ROZPOWSZECHNIANIA I PROMOWANIA INTERWENCJI W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH RÓWNIEŻ DZIĘKI NOWYM SZKOLENIOM ANIMATORÓW CYFROWYCH, KTÓRZY W NASZYCH SZKOŁACH URUCHOMILI PROCESY INNOWACJI EDUKACYJNYCH W TYGODNIACH KODOWANIA CYFROWEJ RÓŻY LETNIEJ SZKOŁY W URBINO. (Polish)
24 July 2022
0 references
BITI DIGITALNI DRŽAVLJANI POMENI PRAVILNO POZNAVANJE SPLETA, NJEGOVA ZAVESTNA UPORABA PA SE LAHKO IZVAJA LE S ŠOLSKIM IN ZNANSTVENIM USPOSABLJANJEM. NAŠI HIPERPOVEZANI STUDENTISTUDENTES VEDNO IN POVSOD NE RAZUMEJO POPOLNOMA MEHANIZMOV, NA KATERIH TEMELJI NJIHOV ROČNI N, KI JIH UPORABLJAJO KOT INTELEKTUALNO PROTEZO. TA PROJEKT PONUJA LABORATORIJE IN AKTIVNOSTI, KATERIH CILJ JE PRI ŠTUDENTIH RAZVITI TUDI VEŠČINE PROGRAMIRANJA RAČUNALNIŠKIH PROGRAMOV, KI JIH SPREMINJAJO IZ PREPROSTIH POTROŠNIKOV V PRAVE PROTAGONISTE DELLERA DIGITAL. V SKLADU S CILJI DIREKTIVE PNSD IN S TEM ITALIJANSKE DIGITALNE AGENDE IN EVROPE SE PRIČAKUJE RAZŠIRJANJE IN SPODBUJANJE UKREPOV DIGITALNE PISMENOSTI TUDI ZARADI NOVEGA USPOSABLJANJA DIGITALNIH ANIMATORJEV, KI SO V NAŠIH ŠOLAH AKTIVIRALI PROCESE IZOBRAŽEVALNIH INOVACIJ S TEDNI KODIRANJA DIGITALNE VRTNICE POLETNE ŠOLE V URBINU. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
BÝT DIGITÁLNÍMI OBČANY ZNAMENÁ SPRÁVNÉ ZNALOSTI INTERNETU, JEHO VĚDOMÉ POUŽÍVÁNÍ MŮŽE PROBÍHAT POUZE PROSTŘEDNICTVÍM ŠKOLNÍ A VĚDECKÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVY. NAŠE HYPER-PROPOJENÉ STUDENTISTUDENTESY VŽDY A VŠUDE NECHÁPOU PLNĚ MECHANISMY, NA NICHŽ JSOU ZALOŽENY JEJICH KAPESNÍ N, KTERÉ POUŽÍVAJÍ JAKO INTELEKTUÁLNÍ PROTÉZU. TENTO PROJEKT NABÍZÍ LABORATOŘE A AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V OBLASTI PROGRAMOVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH PROGRAMŮ, KTERÉ JE TRANSFORMUJÍ OD JEDNODUCHÝCH SPOTŘEBITELŮ KE SKUTEČNÝM PROTAGONISTŮM DELLERA DIGITAL. V SOULADU S CÍLI PNSD, A TEDY ITALSKÉ DIGITÁLNÍ AGENDY A EVROPY, SE OČEKÁVÁ ŠÍŘENÍ A PODPORA INTERVENCÍ V OBLASTI DIGITÁLNÍ GRAMOTNOSTI TAKÉ DÍKY NOVÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ DIGITÁLNÍCH ANIMÁTORŮ, KTEŘÍ V NAŠICH ŠKOLÁCH AKTIVOVALI PROCESY VZDĚLÁVACÍCH INOVACÍ TÝDNY KÓDOVÁNÍ DIGITÁLNÍ RŮŽE LETNÍ ŠKOLY V URBINU. (Czech)
24 July 2022
0 references
NORINT BŪTI SKAITMENINIAIS PILIEČIAIS REIKIA TEISINGAI ŽINOTI INTERNETĄ, KAD JIS BŪTŲ SĄMONINGAI NAUDOJAMAS TIK MOKYKLOJE IR MOKYME. MŪSŲ HIPER-SUJUNGTOS STUDENTISTUDENTES VISADA IR VISUR NEVISIŠKAI SUPRANTA MECHANIZMUS, KURIAIS GRINDŽIAMAS JŲ RANKINIS N, JIE NAUDOJA JĮ KAIP INTELEKTUALINĮ PROTEZĄ. ŠIS PROJEKTAS SIŪLO LABORATORIJAS IR VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA UGDYTI STUDENTUS, TAIP PAT UGDYTI KOMPIUTERINIŲ PROGRAMŲ KODAVIMO ĮGŪDŽIUS, KURIE TRANSFORMUOJA JUOS IŠ PAPRASTŲ VARTOTOJŲ Į TIKRUOSIUS VEIKĖJUS „DELLERA DIGITAL“. ATSIŽVELGIANT Į PNSD TIKSLUS, TAIGI IR Į ITALIJOS SKAITMENINĘ DARBOTVARKĘ IR EUROPĄ, TIKIMASI SKAITMENINIO RAŠTINGUMO INTERVENCIJŲ SKLAIDOS IR SKATINIMO, TAIP PAT DĖL NAUJŲ SKAITMENINIŲ ANIMATORIŲ MOKYMO, KURIE MŪSŲ MOKYKLOSE AKTYVAVO ŠVIETIMO INOVACIJŲ PROCESUS SU SAVAITĖMIS KODUOJANT VASAROS MOKYKLOS URBINO SKAITMENINĘ ROŽĘ. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
BŪT DIGITĀLIEM PILSOŅIEM NOZĪMĒ, KA TĀS APZINĀTA IZMANTOŠANA TĪMEKLĪ VAR NOTIKT TIKAI AR SKOLAS UN ZINĀTNISKĀS APMĀCĪBAS PALĪDZĪBU. MŪSU HIPER-SAVIENOTIE STUDENTISTUDENTESES VIENMĒR UN VISUR PILNĪBĀ NESAPROT MEHĀNISMUS, KAS IR TO ROKAS N VIŅI TO IZMANTO KĀ INTELEKTUĀLO PROTĒZI. ŠIS PROJEKTS PIEDĀVĀ LABORATORIJAS UN AKTIVITĀTES, KURU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SKOLĒNIEM ARĪ DATORPROGRAMMU KODĒŠANAS PRASMES, KAS TĀS PĀRVEIDO NO VIENKĀRŠIEM PATĒRĒTĀJIEM UZ REĀLIEM VAROŅIEM DELLERA DIGITAL. SASKAŅĀ AR PNSD UN LĪDZ AR TO ARĪ ITĀLIJAS DIGITALIZĀCIJAS PROGRAMMAS UN EIROPAS MĒRĶIEM DIGITĀLĀS PRATĪBAS INTERVENCES PASĀKUMU IZPLATĪŠANA UN VEICINĀŠANA IR SAGAIDĀMA, PATEICOTIES ARĪ JAUNO DIGITĀLO ANIMATORU APMĀCĪBAI, KURI MŪSU SKOLĀS IR AKTIVIZĒJUŠI IZGLĪTĪBAS INOVĀCIJAS PROCESUS AR NEDĒĻĀM, KAD TIKA KODĒTA DIGITĀLĀ ROZE VASARAS SKOLĀ URBĪNĀ. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ДА БЪДЕШ ЦИФРОВ ГРАЖДАНИН ПРЕДПОЛАГА ПРАВИЛНОТО ПОЗНАВАНЕ НА МРЕЖАТА, СЪЗНАТЕЛНОТО МУ ИЗПОЛЗВАНЕ МОЖЕ ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ САМО ЧРЕЗ УЧИЛИЩНО И НАУЧНО ОБУЧЕНИЕ. НАШИТЕ ХИПЕР-СВЪРЗАНИ STUDENTISTUDENTESSES ВИНАГИ И НАВСЯКЪДЕ НЕ РАЗБИРАТ НАПЪЛНО МЕХАНИЗМИТЕ, КОИТО СТОЯТ В ОСНОВАТА НА ТЕХНИТЕ ПРЕНОСИМИ N, ТЕ ГО ИЗПОЛЗВАТ КАТО ИНТЕЛЕКТУАЛНА ПРОТЕЗА. НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ ПРЕДЛАГА ЛАБОРАТОРИИ И ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИВАНЕ В СТУДЕНТИТЕ НА УМЕНИЯ ЗА КОДИРАНЕ НА КОМПЮТЪРНО ПРОГРАМИРАНЕ, КОИТО ГИ ПРЕВРЪЩАТ ОТ ПРОСТИ ПОТРЕБИТЕЛИ В ИСТИНСКИ ГЛАВНИ ГЕРОИ DELLERA DIGITAL. В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА PNSD И СЛЕДОВАТЕЛНО НА ИТАЛИАНСКАТА ПРОГРАМА В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЕВРОПА, РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ИНТЕРВЕНЦИИ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВАТА ГРАМОТНОСТ СЕ ОЧАКВА И БЛАГОДАРЕНИЕ НА НОВОТО ОБУЧЕНИЕ НА ЦИФРОВИ АНИМАТОРИ, КОИТО В НАШИТЕ УЧИЛИЩА СА АКТИВИРАЛИ ПРОЦЕСИТЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНОВАЦИИ СЪС СЕДМИЦИТЕ НА КОДИРАНЕ НА ДИГИТАЛНАТА РОЗА НА ЛЯТНОТО УЧИЛИЩЕ В УРБИНО (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
DIGITÁLIS POLGÁRKÉNT AZ INTERNET MEGFELELŐ ISMERETÉRE VAN SZÜKSÉG, ANNAK TUDATOS HASZNÁLATÁRA CSAK ISKOLAI ÉS TUDOMÁNYOS KÉPZÉSEN KERESZTÜL KERÜLHET SOR. A HIPER-ÖSSZEKÖTŐ STUDENTISTUDENTESSESES MINDIG ÉS MINDENHOL NEM TELJESEN ÉRTIK MEG A KÉZI N MÖGÖTT MEGHÚZÓDÓ MECHANIZMUSOKAT, AMELYEKET INTELLEKTUÁLIS PROTÉZISKÉNT HASZNÁLNAK. A JELENLEGI PROJEKT OLYAN LABORATÓRIUMOKAT ÉS TEVÉKENYSÉGEKET KÍNÁL, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK FEJLESZTÉSE IS A SZÁMÍTÓGÉPES PROGRAMOZÁS KÓDOLÁSÁNAK KÉSZSÉGEI, AMELYEK EGYSZERŰ FOGYASZTÓKTÓL VALÓDI FŐSZEREPLŐKKÉ ALAKÍTJÁK ŐKET DELLERA DIGITAL. A PNSD ÉS EZÁLTAL AZ OLASZ DIGITÁLIS MENETREND ÉS EURÓPA CÉLKITŰZÉSEINEK MEGFELELŐEN A DIGITÁLIS JÁRTASSÁGGAL KAPCSOLATOS BEAVATKOZÁSOK TERJESZTÉSE ÉS ELŐMOZDÍTÁSA VÁRHATÓAN A DIGITÁLIS ANIMÁTOROK ÚJ KÉPZÉSÉNEK IS KÖSZÖNHETŐ, AKIK ISKOLÁINKBAN AKTIVÁLTÁK AZ OKTATÁSI INNOVÁCIÓ FOLYAMATAIT AZ URBINOI NYÁRI ISKOLA DIGITÁLIS EMELKEDÉSÉNEK KÓDOLÁSÁNAK HETEIBEN (Hungarian)
24 July 2022
0 references
ÓS RUD É GUR SAORÁNAIGH DHIGITEACHA IAD AN T-EOLAS CEART AR AN NGRÉASÁN, NÍ FÉIDIR É A ÚSÁID GO COMHFHIOSACH ACH AMHÁIN TRÍD AN SCOIL AGUS TRÍD AN OILIÚINT EOLAÍOCH. ÁR HIPEAR-NASCTHA STUDENTESSES I GCÓNAÍ AGUS I NGACH ÁIT NACH DTUIGEANN GO HIOMLÁN NA MEICNÍOCHTAÍ IS BUN LENA BOISE N ÚSÁIDEANN SIAD É MAR PROSTHESIS INTLEACHTÚIL. CUIREANN AN TIONSCADAL ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR SAOTHARLANNA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ AR FÁIL ATÁ DÍRITHE AR FHORBAIRT I MIC LÉINN FREISIN SCILEANNA CHUN RÍOMHCHLÁRÚ A CHÓDÚ A ATHRAÍONN IAD Ó THOMHALTÓIRÍ SIMPLÍ GO FÍOR-PHEARSANA DELLERA DIGITEACH. I GCOMHRÉIR LE CUSPÓIRÍ PNSD AGUS, DÁ BHRÍ SIN, LE CLÁR OIBRE DIGITEACH NA HIODÁILE AGUS LEIS AN EORAIP, TÁTHAR AG SÚIL GO NDÉANFAR IDIRGHABHÁLACHA SA LITEARTHACHT DHIGITEACH A SCAIPEADH AGUS A CHUR CHUN CINN A BHUÍ LEIS AN OILIÚINT NUA A CHUIRTEAR AR BHEOCHANTÓIRÍ DIGITEACHA ATÁ TAR ÉIS PRÓISIS NA NUÁLAÍOCHTA OIDEACHAIS A GHNÍOMHACHTÚ INÁR SCOILEANNA LEIS NA SEACHTAINÍ CHUN AN T-ARDÚ DIGITEACH SA SCOIL SAMHRAIDH IN URBINO A CHÓDÚ (Irish)
24 July 2022
0 references
ATT VARA DIGITALA MEDBORGARE INNEBÄR ATT KORREKT KUNSKAP OM WEBBEN KAN ANVÄNDAS MEDVETET ENDAST GENOM SKOLUTBILDNING OCH VETENSKAPLIG UTBILDNING. VÅRA HYPER-ANSLUTNA STUDENTISTUDUDENTENTESSER ALLTID OCH ÖVERALLT FÖRSTÅR INTE HELT DE MEKANISMER SOM LIGGER TILL GRUND FÖR DERAS HANDHÅLLNA N DE ANVÄNDER DEN SOM EN INTELLEKTUELL PROTES. DET HÄR PROJEKTET ERBJUDER LABORATORIER OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT HOS ELEVERNA UTVECKLA FÄRDIGHETER I KODNING AV DATORPROGRAMMERING SOM OMVANDLAR DEM FRÅN ENKLA KONSUMENTER TILL VERKLIGA HUVUDPERSONER DELLERA DIGITAL. I LINJE MED MÅLEN FÖR PNSD OCH DÄRMED DEN ITALIENSKA DIGITALA AGENDAN OCH EUROPA FÖRVÄNTAS SPRIDNINGEN OCH FRÄMJANDET AV INSATSER FÖR DIGITAL KOMPETENS OCKSÅ TACK VARE DEN NYA UTBILDNINGEN AV DIGITALA ANIMATÖRER SOM I VÅRA SKOLOR HAR AKTIVERAT PROCESSERNA FÖR UTBILDNINGSINNOVATION MED VECKORNA AV KODNING AV SOMMARSKOLANS DIGITALA ROS I URBINO. (Swedish)
24 July 2022
0 references
DIGIKODANIKEKS OLEMINE EELDAB ÕIGEID TEADMISI VEEBIST, MILLE TEADLIK KASUTAMINE SAAB TOIMUDA AINULT KOOLI- JA TEADUSKOOLITUSE KAUDU. MEIE ÜLIÜHENDATUD STUDENTISTUDENTESSES ALATI JA KÕIKJAL EI MÕISTA TÄIELIKULT MEHHANISMID, MIS ON ALUSEKS OMA PIHUARVUTI N NAD KASUTAVAD SEDA INTELLEKTUAALSE PROTEESI. KÄESOLEV PROJEKT PAKUB LABORATOORIUME JA TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTEL KA OSKUSI KODEERIDA ARVUTI PROGRAMMEERIMINE, ET MUUTA NAD LIHTSATEST TARBIJATEST TÕELISE PEATEGELASED DELLERA DIGITAALSE. KOOSKÕLAS PNSD JA SEEGA KA ITAALIA DIGITAALARENGU TEGEVUSKAVA JA EUROOPA EESMÄRKIDEGA ON OODATA DIGITAALSE KIRJAOSKUSE LEVITAMISE JA EDENDAMISE SEKKUMIST KA TÄNU UUTELE DIGITAALSETELE ANIMAATORITELE, KES MEIE KOOLIDES ON KÄIVITANUD HARIDUSINNOVATSIOONI PROTSESSI URBINO SUVEKOOLI DIGITAALSE ROOSI KODEERIMISE NÄDALATEGA. (Estonian)
24 July 2022
0 references
FOGGIA
0 references
Identifiers
D73I17000040006
0 references