THE SECRETS OF MY SUCCESS (Q546023): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
HEMMELIGHEDERNE BAG MIN SUCCES | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΆ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΟΥ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TAJNE MOG USPJEHA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SECRETELE SUCCESULUI MEU | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TAJOMSTVÁ MÔJHO ÚSPECHU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IS-SIGRIETI TAS-SUĊĊESS TIEGĦI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
OS SEGREDOS DO MEU SUCESSO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MENESTYKSENI SALAISUUDET | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
TAJEMNICE MOJEGO SUKCESU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SKRIVNOSTI MOJEGA USPEHA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TAJEMSTVÍ MÉHO ÚSPĚCHU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MANO SĖKMĖS PASLAPTYS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MANU PANĀKUMU NOSLĒPUMI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ТАЙНИТЕ НА МОЯ УСПЕХ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A SIKEREM TITKAI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
RÚIN MO RATHA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
HEMLIGHETERNA MED MIN FRAMGÅNG | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MINU EDU SALADUSED | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q546023 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q546023 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q546023 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q546023 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q546023 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q546023 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q546023 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q546023 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q546023 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q546023 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q546023 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q546023 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q546023 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q546023 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q546023 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q546023 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q546023 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q546023 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q546023 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q546023 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q546023 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q546023 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VORES INSTITUT, DER ER INSPIRERET AF DEN NUVÆRENDE LOVGIVNING, HAR SOM EN PRIORITET VALGT INKLUSIONSPOLITIKKEN MED DET ENDELIGE MÅL AT SIKRE SKOLENS SUCCES FOR ALLE ELEVER, DER HAR BRUG FOR SÆRLIG OPMÆRKSOMHED. AF DENNE GRUND MEDTAGELSEN AF EN INTEGRERET DEL AF HELE PLANEN FOR UDDANNELSESTILBUD FRA DET INKLUDERENDE INSTITUT FOR VIDIGULFO, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DET UDDANNELSESMÆSSIGE TILBUD OM KVALITETEN AF UDDANNELSE OG UNDERVISNING OG PROFESSIONALISME I MÅLRETTEDE INTERVENTIONER MED EN STIGENDE OPMÆRKSOMHED PÅ DE SPECIFIKKE VANSKELIGHEDER FOR ELEVERNE OG DE FORSKELLIGE KOGNITIVE STILARTER. OGSÅ FOR DETTE PROJEKT FORESLÅS DER EN MÅLRETTET UDDANNELSESAKTION, DER KAN RELATERE TIL DE ENKELTE ELEVERS INDIVIDUELLE POTENTIALE, DER GØR DET MULIGT AT UDNYTTE DERES FORSKELLE TIL AT OMSÆTTE DEM TIL RESSOURCER OG DERMED TILSKYNDE TIL INDDRAGELSE AF ELEVER I SKOLENS VIRKELIGHED OG OPNÅELSE AF DELLAUTONOMIA I DENS FORSKELLIGE ASPEKTER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES INSTITUT, DER ER INSPIRERET AF DEN NUVÆRENDE LOVGIVNING, HAR SOM EN PRIORITET VALGT INKLUSIONSPOLITIKKEN MED DET ENDELIGE MÅL AT SIKRE SKOLENS SUCCES FOR ALLE ELEVER, DER HAR BRUG FOR SÆRLIG OPMÆRKSOMHED. AF DENNE GRUND MEDTAGELSEN AF EN INTEGRERET DEL AF HELE PLANEN FOR UDDANNELSESTILBUD FRA DET INKLUDERENDE INSTITUT FOR VIDIGULFO, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DET UDDANNELSESMÆSSIGE TILBUD OM KVALITETEN AF UDDANNELSE OG UNDERVISNING OG PROFESSIONALISME I MÅLRETTEDE INTERVENTIONER MED EN STIGENDE OPMÆRKSOMHED PÅ DE SPECIFIKKE VANSKELIGHEDER FOR ELEVERNE OG DE FORSKELLIGE KOGNITIVE STILARTER. OGSÅ FOR DETTE PROJEKT FORESLÅS DER EN MÅLRETTET UDDANNELSESAKTION, DER KAN RELATERE TIL DE ENKELTE ELEVERS INDIVIDUELLE POTENTIALE, DER GØR DET MULIGT AT UDNYTTE DERES FORSKELLE TIL AT OMSÆTTE DEM TIL RESSOURCER OG DERMED TILSKYNDE TIL INDDRAGELSE AF ELEVER I SKOLENS VIRKELIGHED OG OPNÅELSE AF DELLAUTONOMIA I DENS FORSKELLIGE ASPEKTER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES INSTITUT, DER ER INSPIRERET AF DEN NUVÆRENDE LOVGIVNING, HAR SOM EN PRIORITET VALGT INKLUSIONSPOLITIKKEN MED DET ENDELIGE MÅL AT SIKRE SKOLENS SUCCES FOR ALLE ELEVER, DER HAR BRUG FOR SÆRLIG OPMÆRKSOMHED. AF DENNE GRUND MEDTAGELSEN AF EN INTEGRERET DEL AF HELE PLANEN FOR UDDANNELSESTILBUD FRA DET INKLUDERENDE INSTITUT FOR VIDIGULFO, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DET UDDANNELSESMÆSSIGE TILBUD OM KVALITETEN AF UDDANNELSE OG UNDERVISNING OG PROFESSIONALISME I MÅLRETTEDE INTERVENTIONER MED EN STIGENDE OPMÆRKSOMHED PÅ DE SPECIFIKKE VANSKELIGHEDER FOR ELEVERNE OG DE FORSKELLIGE KOGNITIVE STILARTER. OGSÅ FOR DETTE PROJEKT FORESLÅS DER EN MÅLRETTET UDDANNELSESAKTION, DER KAN RELATERE TIL DE ENKELTE ELEVERS INDIVIDUELLE POTENTIALE, DER GØR DET MULIGT AT UDNYTTE DERES FORSKELLE TIL AT OMSÆTTE DEM TIL RESSOURCER OG DERMED TILSKYNDE TIL INDDRAGELSE AF ELEVER I SKOLENS VIRKELIGHED OG OPNÅELSE AF DELLAUTONOMIA I DENS FORSKELLIGE ASPEKTER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΧΎΟΥΣΑ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ, ΈΧΕΙ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΕ ΑΠΏΤΕΡΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΡΉΖΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟΥ ΜΈΡΟΥΣ ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΒΙΔΙΓΟΎΛΦΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΣΤΟΧΟΘΕΤΗΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΠΌΡΟΥΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΧΎΟΥΣΑ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ, ΈΧΕΙ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΕ ΑΠΏΤΕΡΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΡΉΖΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟΥ ΜΈΡΟΥΣ ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΒΙΔΙΓΟΎΛΦΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΣΤΟΧΟΘΕΤΗΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΠΌΡΟΥΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΧΎΟΥΣΑ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ, ΈΧΕΙ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΕ ΑΠΏΤΕΡΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΡΉΖΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟΥ ΜΈΡΟΥΣ ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΒΙΔΙΓΟΎΛΦΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΣΤΟΧΟΘΕΤΗΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΠΌΡΟΥΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠ INSTITUT, INSPIRIRAN VAŽEĆIM ZAKONODAVSTVOM, KAO PRIORITET JE ODABRAO POLITIKU UKLJUČIVANJA S KRAJNJIM CILJEM OSIGURAVANJA ŠKOLSKOG USPJEHA ZA SVE UČENIKE KOJIMA JE POTREBNA POSEBNA POZORNOST. IZ TOG RAZLOGA UKLJUČIVANJE INTEGRALNOG DIJELA CJELOKUPNOG PLANA OBRAZOVNE PONUDE INKLUZIVNOG INSTITUTA VIDIGULFO KOJI IMA ZA CILJ POBOLJŠATI OBRAZOVNU PONUDU KVALITETE OBRAZOVANJA I POUČAVANJA I PROFESIONALNOSTI U CILJANIM INTERVENCIJAMA UZ SVE VEĆU POZORNOST NA SPECIFIČNE POTEŠKOĆE UČENIKA I NA RAZLIČITE KOGNITIVNE STILOVE. I ZA OVAJ PROJEKT PREDLAŽE SE CILJANA OBRAZOVNA AKCIJA KOJA SE MOŽE ODNOSITI NA POJEDINAČNE POTENCIJALE SVAKOG UČENIKA KOJA OMOGUĆUJE ISKORIŠTAVANJE NJIHOVIH RAZLIKA KAKO BI IH SE PRETVORILO U RESURSE, ČIME SE POTIČE UKLJUČIVANJE UČENIKA U ŠKOLSKU STVARNOST I POSTIZANJE DELLAUTONOMIJE U NJEZINE RAZLIČITE ASPEKTE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ INSTITUT, INSPIRIRAN VAŽEĆIM ZAKONODAVSTVOM, KAO PRIORITET JE ODABRAO POLITIKU UKLJUČIVANJA S KRAJNJIM CILJEM OSIGURAVANJA ŠKOLSKOG USPJEHA ZA SVE UČENIKE KOJIMA JE POTREBNA POSEBNA POZORNOST. IZ TOG RAZLOGA UKLJUČIVANJE INTEGRALNOG DIJELA CJELOKUPNOG PLANA OBRAZOVNE PONUDE INKLUZIVNOG INSTITUTA VIDIGULFO KOJI IMA ZA CILJ POBOLJŠATI OBRAZOVNU PONUDU KVALITETE OBRAZOVANJA I POUČAVANJA I PROFESIONALNOSTI U CILJANIM INTERVENCIJAMA UZ SVE VEĆU POZORNOST NA SPECIFIČNE POTEŠKOĆE UČENIKA I NA RAZLIČITE KOGNITIVNE STILOVE. I ZA OVAJ PROJEKT PREDLAŽE SE CILJANA OBRAZOVNA AKCIJA KOJA SE MOŽE ODNOSITI NA POJEDINAČNE POTENCIJALE SVAKOG UČENIKA KOJA OMOGUĆUJE ISKORIŠTAVANJE NJIHOVIH RAZLIKA KAKO BI IH SE PRETVORILO U RESURSE, ČIME SE POTIČE UKLJUČIVANJE UČENIKA U ŠKOLSKU STVARNOST I POSTIZANJE DELLAUTONOMIJE U NJEZINE RAZLIČITE ASPEKTE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ INSTITUT, INSPIRIRAN VAŽEĆIM ZAKONODAVSTVOM, KAO PRIORITET JE ODABRAO POLITIKU UKLJUČIVANJA S KRAJNJIM CILJEM OSIGURAVANJA ŠKOLSKOG USPJEHA ZA SVE UČENIKE KOJIMA JE POTREBNA POSEBNA POZORNOST. IZ TOG RAZLOGA UKLJUČIVANJE INTEGRALNOG DIJELA CJELOKUPNOG PLANA OBRAZOVNE PONUDE INKLUZIVNOG INSTITUTA VIDIGULFO KOJI IMA ZA CILJ POBOLJŠATI OBRAZOVNU PONUDU KVALITETE OBRAZOVANJA I POUČAVANJA I PROFESIONALNOSTI U CILJANIM INTERVENCIJAMA UZ SVE VEĆU POZORNOST NA SPECIFIČNE POTEŠKOĆE UČENIKA I NA RAZLIČITE KOGNITIVNE STILOVE. I ZA OVAJ PROJEKT PREDLAŽE SE CILJANA OBRAZOVNA AKCIJA KOJA SE MOŽE ODNOSITI NA POJEDINAČNE POTENCIJALE SVAKOG UČENIKA KOJA OMOGUĆUJE ISKORIŠTAVANJE NJIHOVIH RAZLIKA KAKO BI IH SE PRETVORILO U RESURSE, ČIME SE POTIČE UKLJUČIVANJE UČENIKA U ŠKOLSKU STVARNOST I POSTIZANJE DELLAUTONOMIJE U NJEZINE RAZLIČITE ASPEKTE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTUL NOSTRU, INSPIRAT DE LEGISLAȚIA ACTUALĂ, A ALES CA PRIORITATE POLITICA DE INCLUZIUNE CU SCOPUL FINAL DE A ASIGURA SUCCESUL ȘCOLAR PENTRU TOȚI ELEVII CARE NECESITĂ O ATENȚIE DEOSEBITĂ. DIN ACEST MOTIV, INCLUDEREA UNEI PĂRȚI INTEGRALE A ÎNTREGULUI PLAN AL OFERTEI EDUCAȚIONALE A INSTITUTULUI INCLUZIV DIN VIDIGULFO, CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA OFERTEI EDUCAȚIONALE DE CALITATE A EDUCAȚIEI ȘI A PREDĂRII ȘI PROFESIONALISMULUI ÎN INTERVENȚII SPECIFICE, ACORDÂND O ATENȚIE SPORITĂ DIFICULTĂȚILOR SPECIFICE ELEVILOR ȘI DIFERITELOR STILURI COGNITIVE. ȘI PENTRU ACEST PROIECT, SE PROPUNE O ACȚIUNE EDUCAȚIONALĂ ORIENTATĂ, CARE SĂ SE POATĂ REFERI LA POTENȚIALUL INDIVIDUAL AL FIECĂRUI ELEV, CARE SĂ PERMITĂ EXPLOATAREA DIFERENȚELOR DINTRE ACEȘTIA PENTRU A-I TRANSFORMA ÎN RESURSE, ÎNCURAJÂND ASTFEL INCLUDEREA ELEVILOR ÎN REALITATEA ȘCOLARĂ ȘI REALIZAREA DELLAUTONOMIA ÎN DIFERITELE SALE ASPECTE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL NOSTRU, INSPIRAT DE LEGISLAȚIA ACTUALĂ, A ALES CA PRIORITATE POLITICA DE INCLUZIUNE CU SCOPUL FINAL DE A ASIGURA SUCCESUL ȘCOLAR PENTRU TOȚI ELEVII CARE NECESITĂ O ATENȚIE DEOSEBITĂ. DIN ACEST MOTIV, INCLUDEREA UNEI PĂRȚI INTEGRALE A ÎNTREGULUI PLAN AL OFERTEI EDUCAȚIONALE A INSTITUTULUI INCLUZIV DIN VIDIGULFO, CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA OFERTEI EDUCAȚIONALE DE CALITATE A EDUCAȚIEI ȘI A PREDĂRII ȘI PROFESIONALISMULUI ÎN INTERVENȚII SPECIFICE, ACORDÂND O ATENȚIE SPORITĂ DIFICULTĂȚILOR SPECIFICE ELEVILOR ȘI DIFERITELOR STILURI COGNITIVE. ȘI PENTRU ACEST PROIECT, SE PROPUNE O ACȚIUNE EDUCAȚIONALĂ ORIENTATĂ, CARE SĂ SE POATĂ REFERI LA POTENȚIALUL INDIVIDUAL AL FIECĂRUI ELEV, CARE SĂ PERMITĂ EXPLOATAREA DIFERENȚELOR DINTRE ACEȘTIA PENTRU A-I TRANSFORMA ÎN RESURSE, ÎNCURAJÂND ASTFEL INCLUDEREA ELEVILOR ÎN REALITATEA ȘCOLARĂ ȘI REALIZAREA DELLAUTONOMIA ÎN DIFERITELE SALE ASPECTE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL NOSTRU, INSPIRAT DE LEGISLAȚIA ACTUALĂ, A ALES CA PRIORITATE POLITICA DE INCLUZIUNE CU SCOPUL FINAL DE A ASIGURA SUCCESUL ȘCOLAR PENTRU TOȚI ELEVII CARE NECESITĂ O ATENȚIE DEOSEBITĂ. DIN ACEST MOTIV, INCLUDEREA UNEI PĂRȚI INTEGRALE A ÎNTREGULUI PLAN AL OFERTEI EDUCAȚIONALE A INSTITUTULUI INCLUZIV DIN VIDIGULFO, CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA OFERTEI EDUCAȚIONALE DE CALITATE A EDUCAȚIEI ȘI A PREDĂRII ȘI PROFESIONALISMULUI ÎN INTERVENȚII SPECIFICE, ACORDÂND O ATENȚIE SPORITĂ DIFICULTĂȚILOR SPECIFICE ELEVILOR ȘI DIFERITELOR STILURI COGNITIVE. ȘI PENTRU ACEST PROIECT, SE PROPUNE O ACȚIUNE EDUCAȚIONALĂ ORIENTATĂ, CARE SĂ SE POATĂ REFERI LA POTENȚIALUL INDIVIDUAL AL FIECĂRUI ELEV, CARE SĂ PERMITĂ EXPLOATAREA DIFERENȚELOR DINTRE ACEȘTIA PENTRU A-I TRANSFORMA ÎN RESURSE, ÎNCURAJÂND ASTFEL INCLUDEREA ELEVILOR ÎN REALITATEA ȘCOLARĂ ȘI REALIZAREA DELLAUTONOMIA ÎN DIFERITELE SALE ASPECTE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁŠ INŠTITÚT, INŠPIROVANÝ SÚČASNOU LEGISLATÍVOU, SI AKO PRIORITU ZVOLIL POLITIKU ZAČLEŇOVANIA S KONEČNÝM CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ÚSPECH ŠKOLY PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV, KTORÍ SI VYŽADUJÚ OSOBITNÚ POZORNOSŤ. Z TOHTO DÔVODU ZAČLENENIE NEODDELITEĽNEJ SÚČASTI CELÉHO PLÁNU VZDELÁVACEJ PONUKY INKLUZÍVNEHO INŠTITÚTU VIDIGULFO, KTORÉHO CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ VZDELÁVACIU PONUKU KVALITY VZDELÁVANIA A VÝUČBY A PROFESIONALITY V CIELENÝCH ZÁSAHOCH S ČORAZ VÄČŠOU POZORNOSŤOU NA ŠPECIFICKÉ ŤAŽKOSTI ŽIAKOV A RÔZNE KOGNITÍVNE ŠTÝLY. AJ PRE TENTO PROJEKT SA NAVRHUJE CIELENÁ VZDELÁVACIA AKCIA, KTORÁ MÔŽE SÚVISIEŤ S INDIVIDUÁLNYM POTENCIÁLOM KAŽDÉHO ŽIAKA, KTORÝ UMOŽŇUJE VYUŽIŤ ICH ROZDIELY S CIEĽOM PREMENIŤ ICH NA ZDROJE, ČÍM SA PODPORÍ ZAČLENENIE ŽIAKOV DO ŠKOLSKEJ REALITY A DOSIAHNUTIE DELLAUTONOMIE V JEJ RÔZNYCH ASPEKTOCH. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁŠ INŠTITÚT, INŠPIROVANÝ SÚČASNOU LEGISLATÍVOU, SI AKO PRIORITU ZVOLIL POLITIKU ZAČLEŇOVANIA S KONEČNÝM CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ÚSPECH ŠKOLY PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV, KTORÍ SI VYŽADUJÚ OSOBITNÚ POZORNOSŤ. Z TOHTO DÔVODU ZAČLENENIE NEODDELITEĽNEJ SÚČASTI CELÉHO PLÁNU VZDELÁVACEJ PONUKY INKLUZÍVNEHO INŠTITÚTU VIDIGULFO, KTORÉHO CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ VZDELÁVACIU PONUKU KVALITY VZDELÁVANIA A VÝUČBY A PROFESIONALITY V CIELENÝCH ZÁSAHOCH S ČORAZ VÄČŠOU POZORNOSŤOU NA ŠPECIFICKÉ ŤAŽKOSTI ŽIAKOV A RÔZNE KOGNITÍVNE ŠTÝLY. AJ PRE TENTO PROJEKT SA NAVRHUJE CIELENÁ VZDELÁVACIA AKCIA, KTORÁ MÔŽE SÚVISIEŤ S INDIVIDUÁLNYM POTENCIÁLOM KAŽDÉHO ŽIAKA, KTORÝ UMOŽŇUJE VYUŽIŤ ICH ROZDIELY S CIEĽOM PREMENIŤ ICH NA ZDROJE, ČÍM SA PODPORÍ ZAČLENENIE ŽIAKOV DO ŠKOLSKEJ REALITY A DOSIAHNUTIE DELLAUTONOMIE V JEJ RÔZNYCH ASPEKTOCH. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁŠ INŠTITÚT, INŠPIROVANÝ SÚČASNOU LEGISLATÍVOU, SI AKO PRIORITU ZVOLIL POLITIKU ZAČLEŇOVANIA S KONEČNÝM CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ÚSPECH ŠKOLY PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV, KTORÍ SI VYŽADUJÚ OSOBITNÚ POZORNOSŤ. Z TOHTO DÔVODU ZAČLENENIE NEODDELITEĽNEJ SÚČASTI CELÉHO PLÁNU VZDELÁVACEJ PONUKY INKLUZÍVNEHO INŠTITÚTU VIDIGULFO, KTORÉHO CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ VZDELÁVACIU PONUKU KVALITY VZDELÁVANIA A VÝUČBY A PROFESIONALITY V CIELENÝCH ZÁSAHOCH S ČORAZ VÄČŠOU POZORNOSŤOU NA ŠPECIFICKÉ ŤAŽKOSTI ŽIAKOV A RÔZNE KOGNITÍVNE ŠTÝLY. AJ PRE TENTO PROJEKT SA NAVRHUJE CIELENÁ VZDELÁVACIA AKCIA, KTORÁ MÔŽE SÚVISIEŤ S INDIVIDUÁLNYM POTENCIÁLOM KAŽDÉHO ŽIAKA, KTORÝ UMOŽŇUJE VYUŽIŤ ICH ROZDIELY S CIEĽOM PREMENIŤ ICH NA ZDROJE, ČÍM SA PODPORÍ ZAČLENENIE ŽIAKOV DO ŠKOLSKEJ REALITY A DOSIAHNUTIE DELLAUTONOMIE V JEJ RÔZNYCH ASPEKTOCH. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISTITUT TAGĦNA, ISPIRAT MIL-LEĠIŻLAZZJONI ATTWALI, GĦAŻEL BĦALA PRIJORITÀ L-POLITIKA TA’ INKLUŻJONI BL-GĦAN AĦĦARI LI JIŻGURA S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA LI JEĦTIEĠU ATTENZJONI SPEĊJALI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI L-INKLUŻJONI TA’ PARTI INTEGRALI MILL-PJAN SĦIĦ TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISTITUT INKLUŻIV TA’ VIDIGULFO LI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-KWALITÀ TAL-EDUKAZZJONI U T-TAGĦLIM U L-PROFESSJONALIŻMU F’INTERVENTI MMIRATI B’ATTENZJONI DEJJEM AKBAR GĦAD-DIFFIKULTAJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI U GĦALL-ISTILI KONJITTIVI DIFFERENTI. GĦAL DAN IL-PROĠETT UKOLL, QED TIĠI PROPOSTA AZZJONI EDUKATTIVA MMIRATA LI TISTA’ TKUN RELATATA MAL-POTENZJALI INDIVIDWALI TA’ KULL STUDENT LI JIPPERMETTI LI JIĠU SFRUTTATI D-DIFFERENZI TAGĦHOM SABIEX JIĠU TTRASFORMATI F’RIŻORSI, U B’HEKK TITĦEĠĠEĠ L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI FIR-REALTÀ TAL-ISKOLA U L-KISBA TA’ DELLAUTONOMIA FID-DIVERSI ASPETTI TAGĦHA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT TAGĦNA, ISPIRAT MIL-LEĠIŻLAZZJONI ATTWALI, GĦAŻEL BĦALA PRIJORITÀ L-POLITIKA TA’ INKLUŻJONI BL-GĦAN AĦĦARI LI JIŻGURA S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA LI JEĦTIEĠU ATTENZJONI SPEĊJALI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI L-INKLUŻJONI TA’ PARTI INTEGRALI MILL-PJAN SĦIĦ TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISTITUT INKLUŻIV TA’ VIDIGULFO LI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-KWALITÀ TAL-EDUKAZZJONI U T-TAGĦLIM U L-PROFESSJONALIŻMU F’INTERVENTI MMIRATI B’ATTENZJONI DEJJEM AKBAR GĦAD-DIFFIKULTAJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI U GĦALL-ISTILI KONJITTIVI DIFFERENTI. GĦAL DAN IL-PROĠETT UKOLL, QED TIĠI PROPOSTA AZZJONI EDUKATTIVA MMIRATA LI TISTA’ TKUN RELATATA MAL-POTENZJALI INDIVIDWALI TA’ KULL STUDENT LI JIPPERMETTI LI JIĠU SFRUTTATI D-DIFFERENZI TAGĦHOM SABIEX JIĠU TTRASFORMATI F’RIŻORSI, U B’HEKK TITĦEĠĠEĠ L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI FIR-REALTÀ TAL-ISKOLA U L-KISBA TA’ DELLAUTONOMIA FID-DIVERSI ASPETTI TAGĦHA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT TAGĦNA, ISPIRAT MIL-LEĠIŻLAZZJONI ATTWALI, GĦAŻEL BĦALA PRIJORITÀ L-POLITIKA TA’ INKLUŻJONI BL-GĦAN AĦĦARI LI JIŻGURA S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA LI JEĦTIEĠU ATTENZJONI SPEĊJALI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI L-INKLUŻJONI TA’ PARTI INTEGRALI MILL-PJAN SĦIĦ TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISTITUT INKLUŻIV TA’ VIDIGULFO LI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-KWALITÀ TAL-EDUKAZZJONI U T-TAGĦLIM U L-PROFESSJONALIŻMU F’INTERVENTI MMIRATI B’ATTENZJONI DEJJEM AKBAR GĦAD-DIFFIKULTAJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI U GĦALL-ISTILI KONJITTIVI DIFFERENTI. GĦAL DAN IL-PROĠETT UKOLL, QED TIĠI PROPOSTA AZZJONI EDUKATTIVA MMIRATA LI TISTA’ TKUN RELATATA MAL-POTENZJALI INDIVIDWALI TA’ KULL STUDENT LI JIPPERMETTI LI JIĠU SFRUTTATI D-DIFFERENZI TAGĦHOM SABIEX JIĠU TTRASFORMATI F’RIŻORSI, U B’HEKK TITĦEĠĠEĠ L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI FIR-REALTÀ TAL-ISKOLA U L-KISBA TA’ DELLAUTONOMIA FID-DIVERSI ASPETTI TAGĦHA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O NOSSO INSTITUTO, INSPIRADO NA LEGISLAÇÃO EM VIGOR, ESCOLHEU COMO PRIORIDADE A POLÍTICA DE INCLUSÃO COM O OBJETIVO ÚLTIMO DE GARANTIR O ÊXITO ESCOLAR A TODOS OS ALUNOS QUE NECESSITAM DE UMA ATENÇÃO ESPECIAL. POR ESTA RAZÃO, A INCLUSÃO DE UMA PARTE INTEGRANTE DE TODO O PLANO DA OFERTA EDUCACIONAL DO INSTITUTO INCLUSIVO DE VIDIGULFO QUE VISA MELHORAR A OFERTA EDUCACIONAL DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO E DO ENSINO E PROFISSIONALISMO EM INTERVENÇÕES DIRECIONADAS COM UMA ATENÇÃO CRESCENTE ÀS DIFICULDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS E AOS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS. TAMBÉM PARA ESTE PROJETO, PROPÕE-SE UMA AÇÃO EDUCATIVA ORIENTADA QUE POSSA RELACIONAR-SE COM AS POTENCIALIDADES INDIVIDUAIS DE CADA ALUNO, QUE PERMITA EXPLORAR AS SUAS DIFERENÇAS PARA TRANSFORMÁ-LAS EM RECURSOS, INCENTIVANDO ASSIM A INCLUSÃO DOS ALUNOS NA REALIDADE ESCOLAR E A REALIZAÇÃO DA DELLAUTONOMIA NOS SEUS VÁRIOS ASPETOS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O NOSSO INSTITUTO, INSPIRADO NA LEGISLAÇÃO EM VIGOR, ESCOLHEU COMO PRIORIDADE A POLÍTICA DE INCLUSÃO COM O OBJETIVO ÚLTIMO DE GARANTIR O ÊXITO ESCOLAR A TODOS OS ALUNOS QUE NECESSITAM DE UMA ATENÇÃO ESPECIAL. POR ESTA RAZÃO, A INCLUSÃO DE UMA PARTE INTEGRANTE DE TODO O PLANO DA OFERTA EDUCACIONAL DO INSTITUTO INCLUSIVO DE VIDIGULFO QUE VISA MELHORAR A OFERTA EDUCACIONAL DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO E DO ENSINO E PROFISSIONALISMO EM INTERVENÇÕES DIRECIONADAS COM UMA ATENÇÃO CRESCENTE ÀS DIFICULDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS E AOS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS. TAMBÉM PARA ESTE PROJETO, PROPÕE-SE UMA AÇÃO EDUCATIVA ORIENTADA QUE POSSA RELACIONAR-SE COM AS POTENCIALIDADES INDIVIDUAIS DE CADA ALUNO, QUE PERMITA EXPLORAR AS SUAS DIFERENÇAS PARA TRANSFORMÁ-LAS EM RECURSOS, INCENTIVANDO ASSIM A INCLUSÃO DOS ALUNOS NA REALIDADE ESCOLAR E A REALIZAÇÃO DA DELLAUTONOMIA NOS SEUS VÁRIOS ASPETOS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O NOSSO INSTITUTO, INSPIRADO NA LEGISLAÇÃO EM VIGOR, ESCOLHEU COMO PRIORIDADE A POLÍTICA DE INCLUSÃO COM O OBJETIVO ÚLTIMO DE GARANTIR O ÊXITO ESCOLAR A TODOS OS ALUNOS QUE NECESSITAM DE UMA ATENÇÃO ESPECIAL. POR ESTA RAZÃO, A INCLUSÃO DE UMA PARTE INTEGRANTE DE TODO O PLANO DA OFERTA EDUCACIONAL DO INSTITUTO INCLUSIVO DE VIDIGULFO QUE VISA MELHORAR A OFERTA EDUCACIONAL DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO E DO ENSINO E PROFISSIONALISMO EM INTERVENÇÕES DIRECIONADAS COM UMA ATENÇÃO CRESCENTE ÀS DIFICULDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS E AOS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS. TAMBÉM PARA ESTE PROJETO, PROPÕE-SE UMA AÇÃO EDUCATIVA ORIENTADA QUE POSSA RELACIONAR-SE COM AS POTENCIALIDADES INDIVIDUAIS DE CADA ALUNO, QUE PERMITA EXPLORAR AS SUAS DIFERENÇAS PARA TRANSFORMÁ-LAS EM RECURSOS, INCENTIVANDO ASSIM A INCLUSÃO DOS ALUNOS NA REALIDADE ESCOLAR E A REALIZAÇÃO DA DELLAUTONOMIA NOS SEUS VÁRIOS ASPETOS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NYKYISEN LAINSÄÄDÄNNÖN INNOITTAMANA INSTITUUTTIMME ON VALINNUT ETUSIJALLE OSALLISTAMISPOLITIIKAN, JONKA PERIMMÄISENÄ TAVOITTEENA ON VARMISTAA KOULUMENESTYS KAIKILLE ERITYISHUOMIOTA TARVITSEVILLE OPPILAILLE. TÄSTÄ SYYSTÄ OSALLISTAVAN VIDIGULFO-INSTITUUTIN KOULUTUSTARJONNAN KOKO SUUNNITELMAAN SISÄLLYTETÄÄN KIINTEÄ OSA, JONKA TAVOITTEENA ON PARANTAA KOULUTUKSEN JA OPETUKSEN LAATUA JA AMMATTIMAISUUTTA KOSKEVAA KOULUTUSTARJONTAA KOHDENNETUISSA TOIMISSA KIINNITTÄEN YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA OPPILAIDEN ERITYISVAIKEUKSIIN JA ERILAISIIN KOGNITIIVISIIN TYYLEIHIN. MYÖS TÄTÄ HANKETTA VARTEN EHDOTETAAN KOHDENNETTUA KOULUTUSTOIMINTAA, JOKA VOI LIITTYÄ KUNKIN OPPILAAN YKSILÖLLISIIN MAHDOLLISUUKSIIN JA JONKA AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ HEIDÄN EROJAAN JA MUUNTAA NE RESURSSEIKSI, MIKÄ KANNUSTAA OPPILAITA OSALLISTUMAAN KOULUN TODELLISUUTEEN JA SAAVUTTAMAAN DELLAUTONOMIA-OHJELMAN ERI OSA-ALUEILLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NYKYISEN LAINSÄÄDÄNNÖN INNOITTAMANA INSTITUUTTIMME ON VALINNUT ETUSIJALLE OSALLISTAMISPOLITIIKAN, JONKA PERIMMÄISENÄ TAVOITTEENA ON VARMISTAA KOULUMENESTYS KAIKILLE ERITYISHUOMIOTA TARVITSEVILLE OPPILAILLE. TÄSTÄ SYYSTÄ OSALLISTAVAN VIDIGULFO-INSTITUUTIN KOULUTUSTARJONNAN KOKO SUUNNITELMAAN SISÄLLYTETÄÄN KIINTEÄ OSA, JONKA TAVOITTEENA ON PARANTAA KOULUTUKSEN JA OPETUKSEN LAATUA JA AMMATTIMAISUUTTA KOSKEVAA KOULUTUSTARJONTAA KOHDENNETUISSA TOIMISSA KIINNITTÄEN YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA OPPILAIDEN ERITYISVAIKEUKSIIN JA ERILAISIIN KOGNITIIVISIIN TYYLEIHIN. MYÖS TÄTÄ HANKETTA VARTEN EHDOTETAAN KOHDENNETTUA KOULUTUSTOIMINTAA, JOKA VOI LIITTYÄ KUNKIN OPPILAAN YKSILÖLLISIIN MAHDOLLISUUKSIIN JA JONKA AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ HEIDÄN EROJAAN JA MUUNTAA NE RESURSSEIKSI, MIKÄ KANNUSTAA OPPILAITA OSALLISTUMAAN KOULUN TODELLISUUTEEN JA SAAVUTTAMAAN DELLAUTONOMIA-OHJELMAN ERI OSA-ALUEILLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NYKYISEN LAINSÄÄDÄNNÖN INNOITTAMANA INSTITUUTTIMME ON VALINNUT ETUSIJALLE OSALLISTAMISPOLITIIKAN, JONKA PERIMMÄISENÄ TAVOITTEENA ON VARMISTAA KOULUMENESTYS KAIKILLE ERITYISHUOMIOTA TARVITSEVILLE OPPILAILLE. TÄSTÄ SYYSTÄ OSALLISTAVAN VIDIGULFO-INSTITUUTIN KOULUTUSTARJONNAN KOKO SUUNNITELMAAN SISÄLLYTETÄÄN KIINTEÄ OSA, JONKA TAVOITTEENA ON PARANTAA KOULUTUKSEN JA OPETUKSEN LAATUA JA AMMATTIMAISUUTTA KOSKEVAA KOULUTUSTARJONTAA KOHDENNETUISSA TOIMISSA KIINNITTÄEN YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA OPPILAIDEN ERITYISVAIKEUKSIIN JA ERILAISIIN KOGNITIIVISIIN TYYLEIHIN. MYÖS TÄTÄ HANKETTA VARTEN EHDOTETAAN KOHDENNETTUA KOULUTUSTOIMINTAA, JOKA VOI LIITTYÄ KUNKIN OPPILAAN YKSILÖLLISIIN MAHDOLLISUUKSIIN JA JONKA AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ HEIDÄN EROJAAN JA MUUNTAA NE RESURSSEIKSI, MIKÄ KANNUSTAA OPPILAITA OSALLISTUMAAN KOULUN TODELLISUUTEEN JA SAAVUTTAMAAN DELLAUTONOMIA-OHJELMAN ERI OSA-ALUEILLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NASZ INSTYTUT, INSPIROWANY OBECNYMI PRZEPISAMI, WYBRAŁ JAKO PRIORYTET POLITYKĘ INTEGRACJI, KTÓREJ OSTATECZNYM CELEM JEST ZAPEWNIENIE SUKCESU SZKOLNEGO WSZYSTKIM UCZNIOM, KTÓRZY WYMAGAJĄ SZCZEGÓLNEJ UWAGI. Z TEGO POWODU WŁĄCZENIE INTEGRALNEJ CZĘŚCI CAŁEGO PLANU OFERTY EDUKACYJNEJ INKLUZYWNEGO INSTYTUTU VIDIGULFO, KTÓREGO CELEM JEST POPRAWA OFERTY EDUKACYJNEJ W ZAKRESIE JAKOŚCI EDUKACJI, NAUCZANIA I PROFESJONALIZMU W UKIERUNKOWANYCH INTERWENCJACH Z CORAZ WIĘKSZĄ UWAGĄ NA SPECYFICZNE TRUDNOŚCI UCZNIÓW I NA RÓŻNE STYLE POZNAWCZE. RÓWNIEŻ W PRZYPADKU TEGO PROJEKTU PROPONUJE SIĘ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIE EDUKACYJNE, KTÓRE MOŻE ODNOSIĆ SIĘ DO INDYWIDUALNEGO POTENCJAŁU KAŻDEGO UCZNIA, KTÓRE UMOŻLIWIA WYKORZYSTANIE RÓŻNIC W CELU PRZEKSZTAŁCENIA ICH W ZASOBY, ZACHĘCAJĄC TYM SAMYM DO WŁĄCZENIA UCZNIÓW DO RZECZYWISTOŚCI SZKOLNEJ I OSIĄGNIĘCIA DELLAUTONOMII W JEJ RÓŻNYCH ASPEKTACH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZ INSTYTUT, INSPIROWANY OBECNYMI PRZEPISAMI, WYBRAŁ JAKO PRIORYTET POLITYKĘ INTEGRACJI, KTÓREJ OSTATECZNYM CELEM JEST ZAPEWNIENIE SUKCESU SZKOLNEGO WSZYSTKIM UCZNIOM, KTÓRZY WYMAGAJĄ SZCZEGÓLNEJ UWAGI. Z TEGO POWODU WŁĄCZENIE INTEGRALNEJ CZĘŚCI CAŁEGO PLANU OFERTY EDUKACYJNEJ INKLUZYWNEGO INSTYTUTU VIDIGULFO, KTÓREGO CELEM JEST POPRAWA OFERTY EDUKACYJNEJ W ZAKRESIE JAKOŚCI EDUKACJI, NAUCZANIA I PROFESJONALIZMU W UKIERUNKOWANYCH INTERWENCJACH Z CORAZ WIĘKSZĄ UWAGĄ NA SPECYFICZNE TRUDNOŚCI UCZNIÓW I NA RÓŻNE STYLE POZNAWCZE. RÓWNIEŻ W PRZYPADKU TEGO PROJEKTU PROPONUJE SIĘ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIE EDUKACYJNE, KTÓRE MOŻE ODNOSIĆ SIĘ DO INDYWIDUALNEGO POTENCJAŁU KAŻDEGO UCZNIA, KTÓRE UMOŻLIWIA WYKORZYSTANIE RÓŻNIC W CELU PRZEKSZTAŁCENIA ICH W ZASOBY, ZACHĘCAJĄC TYM SAMYM DO WŁĄCZENIA UCZNIÓW DO RZECZYWISTOŚCI SZKOLNEJ I OSIĄGNIĘCIA DELLAUTONOMII W JEJ RÓŻNYCH ASPEKTACH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZ INSTYTUT, INSPIROWANY OBECNYMI PRZEPISAMI, WYBRAŁ JAKO PRIORYTET POLITYKĘ INTEGRACJI, KTÓREJ OSTATECZNYM CELEM JEST ZAPEWNIENIE SUKCESU SZKOLNEGO WSZYSTKIM UCZNIOM, KTÓRZY WYMAGAJĄ SZCZEGÓLNEJ UWAGI. Z TEGO POWODU WŁĄCZENIE INTEGRALNEJ CZĘŚCI CAŁEGO PLANU OFERTY EDUKACYJNEJ INKLUZYWNEGO INSTYTUTU VIDIGULFO, KTÓREGO CELEM JEST POPRAWA OFERTY EDUKACYJNEJ W ZAKRESIE JAKOŚCI EDUKACJI, NAUCZANIA I PROFESJONALIZMU W UKIERUNKOWANYCH INTERWENCJACH Z CORAZ WIĘKSZĄ UWAGĄ NA SPECYFICZNE TRUDNOŚCI UCZNIÓW I NA RÓŻNE STYLE POZNAWCZE. RÓWNIEŻ W PRZYPADKU TEGO PROJEKTU PROPONUJE SIĘ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIE EDUKACYJNE, KTÓRE MOŻE ODNOSIĆ SIĘ DO INDYWIDUALNEGO POTENCJAŁU KAŻDEGO UCZNIA, KTÓRE UMOŻLIWIA WYKORZYSTANIE RÓŻNIC W CELU PRZEKSZTAŁCENIA ICH W ZASOBY, ZACHĘCAJĄC TYM SAMYM DO WŁĄCZENIA UCZNIÓW DO RZECZYWISTOŚCI SZKOLNEJ I OSIĄGNIĘCIA DELLAUTONOMII W JEJ RÓŻNYCH ASPEKTACH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠ INŠTITUT, KI SE ZGLEDUJE PO VELJAVNI ZAKONODAJI, JE ZA PREDNOSTNO NALOGO IZBRAL POLITIKO VKLJUČEVANJA, KATERE KONČNI CILJ JE ZAGOTOVITI ŠOLSKI USPEH VSEM UČENCEM, KI POTREBUJEJO POSEBNO POZORNOST. ZATO JE TREBA VKLJUČITI SESTAVNI DEL CELOTNEGA NAČRTA IZOBRAŽEVALNE PONUDBE VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA ZA VIDIGULFO, KATEREGA CILJ JE IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO KAKOVOSTI IZOBRAŽEVANJA IN POUČEVANJA TER STROKOVNOSTI V CILJNO USMERJENIH INTERVENCIJAH Z VEČJO POZORNOSTJO DO POSEBNIH TEŽAV UČENCEV IN RAZLIČNIH KOGNITIVNIH STILOV. TUDI ZA TA PROJEKT SE PREDLAGA CILJNO USMERJEN IZOBRAŽEVALNI UKREP, KI SE LAHKO NANAŠA NA POSAMEZNE POTENCIALE VSAKEGA UČENCA, KI OMOGOČA IZKORIŠČANJE RAZLIK, DA BI JIH PREOBLIKOVALI V VIRE, S ČIMER BI SPODBUDILI VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLSKO REALNOST IN DOSEGANJE DELLAUTONOMIA V NJENIH RAZLIČNIH VIDIKIH. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ INŠTITUT, KI SE ZGLEDUJE PO VELJAVNI ZAKONODAJI, JE ZA PREDNOSTNO NALOGO IZBRAL POLITIKO VKLJUČEVANJA, KATERE KONČNI CILJ JE ZAGOTOVITI ŠOLSKI USPEH VSEM UČENCEM, KI POTREBUJEJO POSEBNO POZORNOST. ZATO JE TREBA VKLJUČITI SESTAVNI DEL CELOTNEGA NAČRTA IZOBRAŽEVALNE PONUDBE VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA ZA VIDIGULFO, KATEREGA CILJ JE IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO KAKOVOSTI IZOBRAŽEVANJA IN POUČEVANJA TER STROKOVNOSTI V CILJNO USMERJENIH INTERVENCIJAH Z VEČJO POZORNOSTJO DO POSEBNIH TEŽAV UČENCEV IN RAZLIČNIH KOGNITIVNIH STILOV. TUDI ZA TA PROJEKT SE PREDLAGA CILJNO USMERJEN IZOBRAŽEVALNI UKREP, KI SE LAHKO NANAŠA NA POSAMEZNE POTENCIALE VSAKEGA UČENCA, KI OMOGOČA IZKORIŠČANJE RAZLIK, DA BI JIH PREOBLIKOVALI V VIRE, S ČIMER BI SPODBUDILI VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLSKO REALNOST IN DOSEGANJE DELLAUTONOMIA V NJENIH RAZLIČNIH VIDIKIH. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ INŠTITUT, KI SE ZGLEDUJE PO VELJAVNI ZAKONODAJI, JE ZA PREDNOSTNO NALOGO IZBRAL POLITIKO VKLJUČEVANJA, KATERE KONČNI CILJ JE ZAGOTOVITI ŠOLSKI USPEH VSEM UČENCEM, KI POTREBUJEJO POSEBNO POZORNOST. ZATO JE TREBA VKLJUČITI SESTAVNI DEL CELOTNEGA NAČRTA IZOBRAŽEVALNE PONUDBE VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA ZA VIDIGULFO, KATEREGA CILJ JE IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO KAKOVOSTI IZOBRAŽEVANJA IN POUČEVANJA TER STROKOVNOSTI V CILJNO USMERJENIH INTERVENCIJAH Z VEČJO POZORNOSTJO DO POSEBNIH TEŽAV UČENCEV IN RAZLIČNIH KOGNITIVNIH STILOV. TUDI ZA TA PROJEKT SE PREDLAGA CILJNO USMERJEN IZOBRAŽEVALNI UKREP, KI SE LAHKO NANAŠA NA POSAMEZNE POTENCIALE VSAKEGA UČENCA, KI OMOGOČA IZKORIŠČANJE RAZLIK, DA BI JIH PREOBLIKOVALI V VIRE, S ČIMER BI SPODBUDILI VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLSKO REALNOST IN DOSEGANJE DELLAUTONOMIA V NJENIH RAZLIČNIH VIDIKIH. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁŠ INSTITUT, INSPIROVANÝ STÁVAJÍCÍ LEGISLATIVOU, ZVOLIL JAKO PRIORITU POLITIKU INKLUZE S KONEČNÝM CÍLEM ZAJISTIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH PRO VŠECHNY ŽÁKY, KTEŘÍ VYŽADUJÍ ZVLÁŠTNÍ POZORNOST. Z TOHOTO DŮVODU ZAČLENĚNÍ NEDÍLNÉ SOUČÁSTI CELÉHO PLÁNU VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY INKLUZIVNÍHO INSTITUTU VIDIGULFO, JEHOŽ CÍLEM JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ A VÝUKY A PROFESIONALITY V CÍLENÝCH INTERVENCÍCH SE STÁLE VĚTŠÍ POZORNOSTÍ VĚNOVANOU SPECIFICKÝM OBTÍŽÍM ŽÁKŮ A RŮZNÝM KOGNITIVNÍM STYLŮM. TAKÉ PRO TENTO PROJEKT JE NAVRŽENA CÍLENÁ VZDĚLÁVACÍ AKCE, KTERÁ MŮŽE SOUVISET S INDIVIDUÁLNÍM POTENCIÁLEM KAŽDÉHO ŽÁKA, KTERÝ UMOŽŇUJE VYUŽÍT JEJICH ROZDÍLŮ K JEJICH PŘEMĚNĚ NA ZDROJE, A TÍM PODPOŘIT ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ DO ŠKOLNÍ REALITY A DOSAŽENÍ DELLAUTONOMIA V RŮZNÝCH ASPEKTECH. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁŠ INSTITUT, INSPIROVANÝ STÁVAJÍCÍ LEGISLATIVOU, ZVOLIL JAKO PRIORITU POLITIKU INKLUZE S KONEČNÝM CÍLEM ZAJISTIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH PRO VŠECHNY ŽÁKY, KTEŘÍ VYŽADUJÍ ZVLÁŠTNÍ POZORNOST. Z TOHOTO DŮVODU ZAČLENĚNÍ NEDÍLNÉ SOUČÁSTI CELÉHO PLÁNU VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY INKLUZIVNÍHO INSTITUTU VIDIGULFO, JEHOŽ CÍLEM JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ A VÝUKY A PROFESIONALITY V CÍLENÝCH INTERVENCÍCH SE STÁLE VĚTŠÍ POZORNOSTÍ VĚNOVANOU SPECIFICKÝM OBTÍŽÍM ŽÁKŮ A RŮZNÝM KOGNITIVNÍM STYLŮM. TAKÉ PRO TENTO PROJEKT JE NAVRŽENA CÍLENÁ VZDĚLÁVACÍ AKCE, KTERÁ MŮŽE SOUVISET S INDIVIDUÁLNÍM POTENCIÁLEM KAŽDÉHO ŽÁKA, KTERÝ UMOŽŇUJE VYUŽÍT JEJICH ROZDÍLŮ K JEJICH PŘEMĚNĚ NA ZDROJE, A TÍM PODPOŘIT ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ DO ŠKOLNÍ REALITY A DOSAŽENÍ DELLAUTONOMIA V RŮZNÝCH ASPEKTECH. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁŠ INSTITUT, INSPIROVANÝ STÁVAJÍCÍ LEGISLATIVOU, ZVOLIL JAKO PRIORITU POLITIKU INKLUZE S KONEČNÝM CÍLEM ZAJISTIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH PRO VŠECHNY ŽÁKY, KTEŘÍ VYŽADUJÍ ZVLÁŠTNÍ POZORNOST. Z TOHOTO DŮVODU ZAČLENĚNÍ NEDÍLNÉ SOUČÁSTI CELÉHO PLÁNU VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY INKLUZIVNÍHO INSTITUTU VIDIGULFO, JEHOŽ CÍLEM JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ A VÝUKY A PROFESIONALITY V CÍLENÝCH INTERVENCÍCH SE STÁLE VĚTŠÍ POZORNOSTÍ VĚNOVANOU SPECIFICKÝM OBTÍŽÍM ŽÁKŮ A RŮZNÝM KOGNITIVNÍM STYLŮM. TAKÉ PRO TENTO PROJEKT JE NAVRŽENA CÍLENÁ VZDĚLÁVACÍ AKCE, KTERÁ MŮŽE SOUVISET S INDIVIDUÁLNÍM POTENCIÁLEM KAŽDÉHO ŽÁKA, KTERÝ UMOŽŇUJE VYUŽÍT JEJICH ROZDÍLŮ K JEJICH PŘEMĚNĚ NA ZDROJE, A TÍM PODPOŘIT ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ DO ŠKOLNÍ REALITY A DOSAŽENÍ DELLAUTONOMIA V RŮZNÝCH ASPEKTECH. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ INSTITUTAS, ĮKVĖPTAS GALIOJANČIŲ TEISĖS AKTŲ, PRIORITETU PASIRINKO ĮTRAUKTIES POLITIKĄ, KURIOS GALUTINIS TIKSLAS – UŽTIKRINTI MOKYKLOS SĖKMĘ VISIEMS MOKINIAMS, KURIEMS REIKIA YPATINGO DĖMESIO. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES ĮTRAUKUS VIDIGULFO INSTITUTĄ, KURIO TIKSLAS – PAGERINTI ŠVIETIMO IR MOKYMO KOKYBĖS BEI PROFESIONALUMO PASIŪLĄ TIKSLINĖSE INTERVENCIJOSE, ĮTRAUKUS NEATSKIRIAMĄ VISO PLANO DALĮ, VIS DAUGIAU DĖMESIO SKIRIANT KONKRETIEMS MOKINIŲ SUNKUMAMS IR SKIRTINGIEMS KOGNITYVINIAMS STILIAMS. ŠIAM PROJEKTUI TAIP PAT SIŪLOMA TIKSLINĖ ŠVIETIMO VEIKLA, KURI GALI BŪTI SUSIJUSI SU KIEKVIENO MOKINIO INDIVIDUALIU POTENCIALU, KAD BŪTŲ GALIMA IŠNAUDOTI JŲ SKIRTUMUS, KAD JIE TAPTŲ IŠTEKLIAIS, TAIP SKATINANT MOKINIŲ ĮTRAUKIMĄ Į MOKYKLOS REALYBĘ IR DELLAUTONOMIA PASIEKIMĄ ĮVAIRIAIS ASPEKTAIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ INSTITUTAS, ĮKVĖPTAS GALIOJANČIŲ TEISĖS AKTŲ, PRIORITETU PASIRINKO ĮTRAUKTIES POLITIKĄ, KURIOS GALUTINIS TIKSLAS – UŽTIKRINTI MOKYKLOS SĖKMĘ VISIEMS MOKINIAMS, KURIEMS REIKIA YPATINGO DĖMESIO. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES ĮTRAUKUS VIDIGULFO INSTITUTĄ, KURIO TIKSLAS – PAGERINTI ŠVIETIMO IR MOKYMO KOKYBĖS BEI PROFESIONALUMO PASIŪLĄ TIKSLINĖSE INTERVENCIJOSE, ĮTRAUKUS NEATSKIRIAMĄ VISO PLANO DALĮ, VIS DAUGIAU DĖMESIO SKIRIANT KONKRETIEMS MOKINIŲ SUNKUMAMS IR SKIRTINGIEMS KOGNITYVINIAMS STILIAMS. ŠIAM PROJEKTUI TAIP PAT SIŪLOMA TIKSLINĖ ŠVIETIMO VEIKLA, KURI GALI BŪTI SUSIJUSI SU KIEKVIENO MOKINIO INDIVIDUALIU POTENCIALU, KAD BŪTŲ GALIMA IŠNAUDOTI JŲ SKIRTUMUS, KAD JIE TAPTŲ IŠTEKLIAIS, TAIP SKATINANT MOKINIŲ ĮTRAUKIMĄ Į MOKYKLOS REALYBĘ IR DELLAUTONOMIA PASIEKIMĄ ĮVAIRIAIS ASPEKTAIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ INSTITUTAS, ĮKVĖPTAS GALIOJANČIŲ TEISĖS AKTŲ, PRIORITETU PASIRINKO ĮTRAUKTIES POLITIKĄ, KURIOS GALUTINIS TIKSLAS – UŽTIKRINTI MOKYKLOS SĖKMĘ VISIEMS MOKINIAMS, KURIEMS REIKIA YPATINGO DĖMESIO. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES ĮTRAUKUS VIDIGULFO INSTITUTĄ, KURIO TIKSLAS – PAGERINTI ŠVIETIMO IR MOKYMO KOKYBĖS BEI PROFESIONALUMO PASIŪLĄ TIKSLINĖSE INTERVENCIJOSE, ĮTRAUKUS NEATSKIRIAMĄ VISO PLANO DALĮ, VIS DAUGIAU DĖMESIO SKIRIANT KONKRETIEMS MOKINIŲ SUNKUMAMS IR SKIRTINGIEMS KOGNITYVINIAMS STILIAMS. ŠIAM PROJEKTUI TAIP PAT SIŪLOMA TIKSLINĖ ŠVIETIMO VEIKLA, KURI GALI BŪTI SUSIJUSI SU KIEKVIENO MOKINIO INDIVIDUALIU POTENCIALU, KAD BŪTŲ GALIMA IŠNAUDOTI JŲ SKIRTUMUS, KAD JIE TAPTŲ IŠTEKLIAIS, TAIP SKATINANT MOKINIŲ ĮTRAUKIMĄ Į MOKYKLOS REALYBĘ IR DELLAUTONOMIA PASIEKIMĄ ĮVAIRIAIS ASPEKTAIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU INSTITŪTS, IEDVESMOJOTIES NO SPĒKĀ ESOŠAJIEM TIESĪBU AKTIEM, PAR PRIORITĀTI IR IZVĒLĒJIES IEKĻAUŠANAS POLITIKU AR GALĪGO MĒRĶI NODROŠINĀT SKOLAS PANĀKUMUS VISIEM SKOLĒNIEM, KURIEM NEPIECIEŠAMA ĪPAŠA UZMANĪBA. ŠĀ IEMESLA DĒĻ IEKĻAUJOŠĀ VIDIGULFO INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA VISA PLĀNA NEATŅEMAMA SASTĀVDAĻA, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES UN MĀCĪŠANAS UN PROFESIONALITĀTES PIEDĀVĀJUMU MĒRĶTIECĪGOS INTERVENCĒS, PIEVĒRŠOT LIELĀKU UZMANĪBU SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM GRŪTĪBĀM UN DAŽĀDAJIEM KOGNITĪVAJIEM STILIEM. ARĪ ŠIM PROJEKTAM IR IEROSINĀTS MĒRĶTIECĪGS IZGLĪTOJOŠS PASĀKUMS, KAS VAR ATTIEKTIES UZ KATRA SKOLĒNA INDIVIDUĀLAJĀM IESPĒJĀM, KAS ĻAUJ IZMANTOT ATŠĶIRĪBAS, LAI TĀS PĀRVĒRSTU RESURSOS, TĀDĒJĀDI VEICINOT SKOLĒNU IEKĻAUŠANU SKOLAS REALITĀTĒ UN DELLAUTONOMIA SASNIEGŠANU DAŽĀDOS ASPEKTOS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU INSTITŪTS, IEDVESMOJOTIES NO SPĒKĀ ESOŠAJIEM TIESĪBU AKTIEM, PAR PRIORITĀTI IR IZVĒLĒJIES IEKĻAUŠANAS POLITIKU AR GALĪGO MĒRĶI NODROŠINĀT SKOLAS PANĀKUMUS VISIEM SKOLĒNIEM, KURIEM NEPIECIEŠAMA ĪPAŠA UZMANĪBA. ŠĀ IEMESLA DĒĻ IEKĻAUJOŠĀ VIDIGULFO INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA VISA PLĀNA NEATŅEMAMA SASTĀVDAĻA, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES UN MĀCĪŠANAS UN PROFESIONALITĀTES PIEDĀVĀJUMU MĒRĶTIECĪGOS INTERVENCĒS, PIEVĒRŠOT LIELĀKU UZMANĪBU SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM GRŪTĪBĀM UN DAŽĀDAJIEM KOGNITĪVAJIEM STILIEM. ARĪ ŠIM PROJEKTAM IR IEROSINĀTS MĒRĶTIECĪGS IZGLĪTOJOŠS PASĀKUMS, KAS VAR ATTIEKTIES UZ KATRA SKOLĒNA INDIVIDUĀLAJĀM IESPĒJĀM, KAS ĻAUJ IZMANTOT ATŠĶIRĪBAS, LAI TĀS PĀRVĒRSTU RESURSOS, TĀDĒJĀDI VEICINOT SKOLĒNU IEKĻAUŠANU SKOLAS REALITĀTĒ UN DELLAUTONOMIA SASNIEGŠANU DAŽĀDOS ASPEKTOS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU INSTITŪTS, IEDVESMOJOTIES NO SPĒKĀ ESOŠAJIEM TIESĪBU AKTIEM, PAR PRIORITĀTI IR IZVĒLĒJIES IEKĻAUŠANAS POLITIKU AR GALĪGO MĒRĶI NODROŠINĀT SKOLAS PANĀKUMUS VISIEM SKOLĒNIEM, KURIEM NEPIECIEŠAMA ĪPAŠA UZMANĪBA. ŠĀ IEMESLA DĒĻ IEKĻAUJOŠĀ VIDIGULFO INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA VISA PLĀNA NEATŅEMAMA SASTĀVDAĻA, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES UN MĀCĪŠANAS UN PROFESIONALITĀTES PIEDĀVĀJUMU MĒRĶTIECĪGOS INTERVENCĒS, PIEVĒRŠOT LIELĀKU UZMANĪBU SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM GRŪTĪBĀM UN DAŽĀDAJIEM KOGNITĪVAJIEM STILIEM. ARĪ ŠIM PROJEKTAM IR IEROSINĀTS MĒRĶTIECĪGS IZGLĪTOJOŠS PASĀKUMS, KAS VAR ATTIEKTIES UZ KATRA SKOLĒNA INDIVIDUĀLAJĀM IESPĒJĀM, KAS ĻAUJ IZMANTOT ATŠĶIRĪBAS, LAI TĀS PĀRVĒRSTU RESURSOS, TĀDĒJĀDI VEICINOT SKOLĒNU IEKĻAUŠANU SKOLAS REALITĀTĒ UN DELLAUTONOMIA SASNIEGŠANU DAŽĀDOS ASPEKTOS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАШИЯТ ИНСТИТУТ, ВДЪХНОВЕН ОТ ДЕЙСТВАЩОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО, ИЗБРА КАТО ПРИОРИТЕТ ПОЛИТИКАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ С КРАЙНАТА ЦЕЛ ДА ОСИГУРИ УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ВКЛЮЧВАНЕТО НА НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ЦЕЛИЯ ПЛАН НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ НА ВИДИГУЛФО, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛАГАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, ПРЕПОДАВАНЕТО И ПРОФЕСИОНАЛИЗМА В ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ С ВСЕ ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ КЪМ СПЕЦИФИЧНИТЕ ТРУДНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ И КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ. ЗА ТОЗИ ПРОЕКТ СЕ ПРЕДЛАГА И ЦЕЛЕВО ОБРАЗОВАТЕЛНО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА БЪДЕ СВЪРЗАНО С ИНДИВИДУАЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧИЯТА ИМ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В РЕСУРСИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ НАСЪРЧАВА ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА РЕАЛНОСТ И ПОСТИГАНЕТО НА DELLAUTONOMIA В РАЗЛИЧНИТЕ Ѝ АСПЕКТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШИЯТ ИНСТИТУТ, ВДЪХНОВЕН ОТ ДЕЙСТВАЩОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО, ИЗБРА КАТО ПРИОРИТЕТ ПОЛИТИКАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ С КРАЙНАТА ЦЕЛ ДА ОСИГУРИ УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ВКЛЮЧВАНЕТО НА НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ЦЕЛИЯ ПЛАН НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ НА ВИДИГУЛФО, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛАГАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, ПРЕПОДАВАНЕТО И ПРОФЕСИОНАЛИЗМА В ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ С ВСЕ ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ КЪМ СПЕЦИФИЧНИТЕ ТРУДНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ И КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ. ЗА ТОЗИ ПРОЕКТ СЕ ПРЕДЛАГА И ЦЕЛЕВО ОБРАЗОВАТЕЛНО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА БЪДЕ СВЪРЗАНО С ИНДИВИДУАЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧИЯТА ИМ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В РЕСУРСИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ НАСЪРЧАВА ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА РЕАЛНОСТ И ПОСТИГАНЕТО НА DELLAUTONOMIA В РАЗЛИЧНИТЕ Ѝ АСПЕКТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШИЯТ ИНСТИТУТ, ВДЪХНОВЕН ОТ ДЕЙСТВАЩОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО, ИЗБРА КАТО ПРИОРИТЕТ ПОЛИТИКАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ С КРАЙНАТА ЦЕЛ ДА ОСИГУРИ УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ВКЛЮЧВАНЕТО НА НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ЦЕЛИЯ ПЛАН НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ НА ВИДИГУЛФО, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛАГАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, ПРЕПОДАВАНЕТО И ПРОФЕСИОНАЛИЗМА В ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ С ВСЕ ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ КЪМ СПЕЦИФИЧНИТЕ ТРУДНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ И КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ. ЗА ТОЗИ ПРОЕКТ СЕ ПРЕДЛАГА И ЦЕЛЕВО ОБРАЗОВАТЕЛНО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА БЪДЕ СВЪРЗАНО С ИНДИВИДУАЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧИЯТА ИМ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В РЕСУРСИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ НАСЪРЧАВА ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА РЕАЛНОСТ И ПОСТИГАНЕТО НА DELLAUTONOMIA В РАЗЛИЧНИТЕ Ѝ АСПЕКТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTÉZETÜNK, AMELYET A JELENLEGI JOGSZABÁLYOK IHLETTEK, PRIORITÁSKÉNT HATÁROZTA MEG A BEFOGADÁS POLITIKÁJÁT AZZAL A VÉGSŐ CÉLLAL, HOGY BIZTOSÍTSA AZ ISKOLAI SIKERT MINDEN, KÜLÖNÖS FIGYELMET IGÉNYLŐ TANULÓ SZÁMÁRA. EZÉRT AZ INKLUZÍV VIDIGULFO INTÉZET OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK TELJES TERVÉNEK SZERVES RÉSZÉT KÉPEZI, AMELYNEK CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ OKTATÁS ÉS AZ OKTATÁS MINŐSÉGÉNEK OKTATÁSI KÍNÁLATÁT ÉS A SZAKMAISÁGOT A CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOKBAN, FOKOZOTT FIGYELMET FORDÍTVA A TANULÓK SAJÁTOS NEHÉZSÉGEIRE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ KOGNITÍV STÍLUSOKRA. E PROJEKT ESETÉBEN IS OLYAN CÉLZOTT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGET JAVASOLNAK, AMELY AZ EGYES TANULÓK EGYÉNI LEHETŐSÉGEIHEZ KAPCSOLÓDHAT, ÉS AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLÖNBSÉGEK KIAKNÁZÁSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZOKAT ERŐFORRÁSSÁ ALAKÍTSÁK ÁT, EZÁLTAL ÖSZTÖNÖZVE A TANULÓK BEVONÁSÁT AZ ISKOLAI VALÓSÁGBA ÉS A DELLAUTONOMIA ELÉRÉSÉT ANNAK KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSAIBA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTÉZETÜNK, AMELYET A JELENLEGI JOGSZABÁLYOK IHLETTEK, PRIORITÁSKÉNT HATÁROZTA MEG A BEFOGADÁS POLITIKÁJÁT AZZAL A VÉGSŐ CÉLLAL, HOGY BIZTOSÍTSA AZ ISKOLAI SIKERT MINDEN, KÜLÖNÖS FIGYELMET IGÉNYLŐ TANULÓ SZÁMÁRA. EZÉRT AZ INKLUZÍV VIDIGULFO INTÉZET OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK TELJES TERVÉNEK SZERVES RÉSZÉT KÉPEZI, AMELYNEK CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ OKTATÁS ÉS AZ OKTATÁS MINŐSÉGÉNEK OKTATÁSI KÍNÁLATÁT ÉS A SZAKMAISÁGOT A CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOKBAN, FOKOZOTT FIGYELMET FORDÍTVA A TANULÓK SAJÁTOS NEHÉZSÉGEIRE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ KOGNITÍV STÍLUSOKRA. E PROJEKT ESETÉBEN IS OLYAN CÉLZOTT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGET JAVASOLNAK, AMELY AZ EGYES TANULÓK EGYÉNI LEHETŐSÉGEIHEZ KAPCSOLÓDHAT, ÉS AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLÖNBSÉGEK KIAKNÁZÁSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZOKAT ERŐFORRÁSSÁ ALAKÍTSÁK ÁT, EZÁLTAL ÖSZTÖNÖZVE A TANULÓK BEVONÁSÁT AZ ISKOLAI VALÓSÁGBA ÉS A DELLAUTONOMIA ELÉRÉSÉT ANNAK KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSAIBA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTÉZETÜNK, AMELYET A JELENLEGI JOGSZABÁLYOK IHLETTEK, PRIORITÁSKÉNT HATÁROZTA MEG A BEFOGADÁS POLITIKÁJÁT AZZAL A VÉGSŐ CÉLLAL, HOGY BIZTOSÍTSA AZ ISKOLAI SIKERT MINDEN, KÜLÖNÖS FIGYELMET IGÉNYLŐ TANULÓ SZÁMÁRA. EZÉRT AZ INKLUZÍV VIDIGULFO INTÉZET OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK TELJES TERVÉNEK SZERVES RÉSZÉT KÉPEZI, AMELYNEK CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ OKTATÁS ÉS AZ OKTATÁS MINŐSÉGÉNEK OKTATÁSI KÍNÁLATÁT ÉS A SZAKMAISÁGOT A CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOKBAN, FOKOZOTT FIGYELMET FORDÍTVA A TANULÓK SAJÁTOS NEHÉZSÉGEIRE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ KOGNITÍV STÍLUSOKRA. E PROJEKT ESETÉBEN IS OLYAN CÉLZOTT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGET JAVASOLNAK, AMELY AZ EGYES TANULÓK EGYÉNI LEHETŐSÉGEIHEZ KAPCSOLÓDHAT, ÉS AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLÖNBSÉGEK KIAKNÁZÁSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZOKAT ERŐFORRÁSSÁ ALAKÍTSÁK ÁT, EZÁLTAL ÖSZTÖNÖZVE A TANULÓK BEVONÁSÁT AZ ISKOLAI VALÓSÁGBA ÉS A DELLAUTONOMIA ELÉRÉSÉT ANNAK KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSAIBA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ POLASAÍ AN CHUIMSITHE ROGHNAITHE MAR THOSAÍOCHT AG ÁR NINSTITIÚID, ARNA SPREAGADH AG AN REACHTAÍOCHT REATHA, AGUS É MAR AIDHM DHEIRIDH AIGE RATH NA SCOILE A CHINNTIÚ DO GACH DALTA A BHFUIL AIRD AR LEITH AG TEASTÁIL UATHU. AR AN GCÚIS SIN, TÁ CUID LÁRNACH DE PHLEAN IOMLÁN THAIRISCINT OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE UILEGHABHÁLAÍ VIDIGULFO A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE FEABHAS A CHUR AR THAIRISCINT OIDEACHASÚIL CHÁILÍOCHT AN OIDEACHAIS AGUS AN TEAGAISC AGUS NA GAIRMIÚLACHTA IN IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE AGUS AIRD NÍOS MÓ Á TABHAIRT AR DHEACRACHTAÍ SONRACHA NA NDALTAÍ AGUS AR NA STÍLEANNA COGNAÍOCHA ÉAGSÚLA. DON TIONSCADAL SEO FREISIN, MOLTAR GNÍOMH SPRIOCDHÍRITHE OIDEACHAIS A D’FHÉADFADH BAINT A BHEITH AIGE LE HACMHAINNEACHTAÍ AONAIR GACH DALTA A CHEADAÍONN LEAS A BHAINT AS A NDIFRÍOCHTAÍ CHUN ACMHAINNÍ A DHÉANAMH DÍOBH, RUD A SPREAGANN CUIMSIÚ DALTAÍ LAISTIGH DE RÉALTACHT NA SCOILE AGUS GNÓTHACHTÁIL DELLAUTONOMIA INA GHNÉITHE ÉAGSÚLA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ POLASAÍ AN CHUIMSITHE ROGHNAITHE MAR THOSAÍOCHT AG ÁR NINSTITIÚID, ARNA SPREAGADH AG AN REACHTAÍOCHT REATHA, AGUS É MAR AIDHM DHEIRIDH AIGE RATH NA SCOILE A CHINNTIÚ DO GACH DALTA A BHFUIL AIRD AR LEITH AG TEASTÁIL UATHU. AR AN GCÚIS SIN, TÁ CUID LÁRNACH DE PHLEAN IOMLÁN THAIRISCINT OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE UILEGHABHÁLAÍ VIDIGULFO A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE FEABHAS A CHUR AR THAIRISCINT OIDEACHASÚIL CHÁILÍOCHT AN OIDEACHAIS AGUS AN TEAGAISC AGUS NA GAIRMIÚLACHTA IN IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE AGUS AIRD NÍOS MÓ Á TABHAIRT AR DHEACRACHTAÍ SONRACHA NA NDALTAÍ AGUS AR NA STÍLEANNA COGNAÍOCHA ÉAGSÚLA. DON TIONSCADAL SEO FREISIN, MOLTAR GNÍOMH SPRIOCDHÍRITHE OIDEACHAIS A D’FHÉADFADH BAINT A BHEITH AIGE LE HACMHAINNEACHTAÍ AONAIR GACH DALTA A CHEADAÍONN LEAS A BHAINT AS A NDIFRÍOCHTAÍ CHUN ACMHAINNÍ A DHÉANAMH DÍOBH, RUD A SPREAGANN CUIMSIÚ DALTAÍ LAISTIGH DE RÉALTACHT NA SCOILE AGUS GNÓTHACHTÁIL DELLAUTONOMIA INA GHNÉITHE ÉAGSÚLA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ POLASAÍ AN CHUIMSITHE ROGHNAITHE MAR THOSAÍOCHT AG ÁR NINSTITIÚID, ARNA SPREAGADH AG AN REACHTAÍOCHT REATHA, AGUS É MAR AIDHM DHEIRIDH AIGE RATH NA SCOILE A CHINNTIÚ DO GACH DALTA A BHFUIL AIRD AR LEITH AG TEASTÁIL UATHU. AR AN GCÚIS SIN, TÁ CUID LÁRNACH DE PHLEAN IOMLÁN THAIRISCINT OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE UILEGHABHÁLAÍ VIDIGULFO A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE FEABHAS A CHUR AR THAIRISCINT OIDEACHASÚIL CHÁILÍOCHT AN OIDEACHAIS AGUS AN TEAGAISC AGUS NA GAIRMIÚLACHTA IN IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE AGUS AIRD NÍOS MÓ Á TABHAIRT AR DHEACRACHTAÍ SONRACHA NA NDALTAÍ AGUS AR NA STÍLEANNA COGNAÍOCHA ÉAGSÚLA. DON TIONSCADAL SEO FREISIN, MOLTAR GNÍOMH SPRIOCDHÍRITHE OIDEACHAIS A D’FHÉADFADH BAINT A BHEITH AIGE LE HACMHAINNEACHTAÍ AONAIR GACH DALTA A CHEADAÍONN LEAS A BHAINT AS A NDIFRÍOCHTAÍ CHUN ACMHAINNÍ A DHÉANAMH DÍOBH, RUD A SPREAGANN CUIMSIÚ DALTAÍ LAISTIGH DE RÉALTACHT NA SCOILE AGUS GNÓTHACHTÁIL DELLAUTONOMIA INA GHNÉITHE ÉAGSÚLA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÅRT INSTITUT, INSPIRERAT AV GÄLLANDE LAGSTIFTNING, HAR PRIORITERAT INTEGRATIONSPOLITIKEN MED DET SLUTLIGA MÅLET ATT SÄKERSTÄLLA SKOLFRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER SOM BEHÖVER SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET. DÄRFÖR BÖR MAN INKLUDERA EN INTEGRERAD DEL AV HELA PLANEN FÖR UTBILDNINGSUTBUDET FRÅN VIDIGULFOS INKLUDERANDE INSTITUT SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET NÄR DET GÄLLER KVALITETEN PÅ UTBILDNING OCH UNDERVISNING OCH PROFESSIONALISM I RIKTADE INSATSER MED ÖKAD UPPMÄRKSAMHET PÅ ELEVERNAS SÄRSKILDA SVÅRIGHETER OCH DE OLIKA KOGNITIVA STILARNA. ÄVEN FÖR DETTA PROJEKT FÖRESLÅS EN RIKTAD UTBILDNINGSÅTGÄRD SOM KAN RELATERA TILL VARJE ELEVS INDIVIDUELLA POTENTIAL SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT UTNYTTJA DERAS SKILLNADER FÖR ATT OMVANDLA DEM TILL RESURSER, OCH DÄRMED UPPMUNTRA ELEVERNAS INTEGRERING I SKOLANS VERKLIGHET OCH UPPNÅ DELLAUTONOMIA I DESS OLIKA ASPEKTER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅRT INSTITUT, INSPIRERAT AV GÄLLANDE LAGSTIFTNING, HAR PRIORITERAT INTEGRATIONSPOLITIKEN MED DET SLUTLIGA MÅLET ATT SÄKERSTÄLLA SKOLFRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER SOM BEHÖVER SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET. DÄRFÖR BÖR MAN INKLUDERA EN INTEGRERAD DEL AV HELA PLANEN FÖR UTBILDNINGSUTBUDET FRÅN VIDIGULFOS INKLUDERANDE INSTITUT SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET NÄR DET GÄLLER KVALITETEN PÅ UTBILDNING OCH UNDERVISNING OCH PROFESSIONALISM I RIKTADE INSATSER MED ÖKAD UPPMÄRKSAMHET PÅ ELEVERNAS SÄRSKILDA SVÅRIGHETER OCH DE OLIKA KOGNITIVA STILARNA. ÄVEN FÖR DETTA PROJEKT FÖRESLÅS EN RIKTAD UTBILDNINGSÅTGÄRD SOM KAN RELATERA TILL VARJE ELEVS INDIVIDUELLA POTENTIAL SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT UTNYTTJA DERAS SKILLNADER FÖR ATT OMVANDLA DEM TILL RESURSER, OCH DÄRMED UPPMUNTRA ELEVERNAS INTEGRERING I SKOLANS VERKLIGHET OCH UPPNÅ DELLAUTONOMIA I DESS OLIKA ASPEKTER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅRT INSTITUT, INSPIRERAT AV GÄLLANDE LAGSTIFTNING, HAR PRIORITERAT INTEGRATIONSPOLITIKEN MED DET SLUTLIGA MÅLET ATT SÄKERSTÄLLA SKOLFRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER SOM BEHÖVER SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET. DÄRFÖR BÖR MAN INKLUDERA EN INTEGRERAD DEL AV HELA PLANEN FÖR UTBILDNINGSUTBUDET FRÅN VIDIGULFOS INKLUDERANDE INSTITUT SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET NÄR DET GÄLLER KVALITETEN PÅ UTBILDNING OCH UNDERVISNING OCH PROFESSIONALISM I RIKTADE INSATSER MED ÖKAD UPPMÄRKSAMHET PÅ ELEVERNAS SÄRSKILDA SVÅRIGHETER OCH DE OLIKA KOGNITIVA STILARNA. ÄVEN FÖR DETTA PROJEKT FÖRESLÅS EN RIKTAD UTBILDNINGSÅTGÄRD SOM KAN RELATERA TILL VARJE ELEVS INDIVIDUELLA POTENTIAL SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT UTNYTTJA DERAS SKILLNADER FÖR ATT OMVANDLA DEM TILL RESURSER, OCH DÄRMED UPPMUNTRA ELEVERNAS INTEGRERING I SKOLANS VERKLIGHET OCH UPPNÅ DELLAUTONOMIA I DESS OLIKA ASPEKTER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE INSTITUUT, MIS ON INSPIREERITUD KEHTIVATEST ÕIGUSAKTIDEST, ON VALINUD ESMATÄHTSAKS KAASAMISE POLIITIKA, MILLE LÕPPEESMÄRK ON TAGADA KOOLIDE EDU KÕIGILE ERILIST TÄHELEPANU VAJAVATELE ÕPILASTELE. SEL PÕHJUSEL LISATAKSE KOGU VIDIGULFO INSTITUUDI HARIDUSPAKKUMISE KAVA LAHUTAMATU OSA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUSE JA ÕPETAMISE KVALITEETI NING PROFESSIONAALSUST SIHIPÄRASTES SEKKUMISTES, PÖÖRATES SUUREMAT TÄHELEPANU ÕPILASTE KONKREETSETELE RASKUSTELE JA ERINEVATELE KOGNITIIVSETELE STIILIDELE. KA SELLE PROJEKTI JAOKS PAKUTAKSE VÄLJA SUUNATUD HARIDUSMEEDE, MIS VÕIB OLLA SEOTUD IGA ÕPILASE INDIVIDUAALSE POTENTSIAALIGA, MIS VÕIMALDAB NENDE ERINEVUSI ÄRA KASUTADA, ET MUUTA NEED RESSURSSIDEKS, SOODUSTADES SEELÄBI ÕPILASTE KAASAMIST KOOLI TEGELIKKUSSE JA DELLAUTONOMIA SAAVUTAMIST SELLE ERINEVATES ASPEKTIDES. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE INSTITUUT, MIS ON INSPIREERITUD KEHTIVATEST ÕIGUSAKTIDEST, ON VALINUD ESMATÄHTSAKS KAASAMISE POLIITIKA, MILLE LÕPPEESMÄRK ON TAGADA KOOLIDE EDU KÕIGILE ERILIST TÄHELEPANU VAJAVATELE ÕPILASTELE. SEL PÕHJUSEL LISATAKSE KOGU VIDIGULFO INSTITUUDI HARIDUSPAKKUMISE KAVA LAHUTAMATU OSA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUSE JA ÕPETAMISE KVALITEETI NING PROFESSIONAALSUST SIHIPÄRASTES SEKKUMISTES, PÖÖRATES SUUREMAT TÄHELEPANU ÕPILASTE KONKREETSETELE RASKUSTELE JA ERINEVATELE KOGNITIIVSETELE STIILIDELE. KA SELLE PROJEKTI JAOKS PAKUTAKSE VÄLJA SUUNATUD HARIDUSMEEDE, MIS VÕIB OLLA SEOTUD IGA ÕPILASE INDIVIDUAALSE POTENTSIAALIGA, MIS VÕIMALDAB NENDE ERINEVUSI ÄRA KASUTADA, ET MUUTA NEED RESSURSSIDEKS, SOODUSTADES SEELÄBI ÕPILASTE KAASAMIST KOOLI TEGELIKKUSSE JA DELLAUTONOMIA SAAVUTAMIST SELLE ERINEVATES ASPEKTIDES. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE INSTITUUT, MIS ON INSPIREERITUD KEHTIVATEST ÕIGUSAKTIDEST, ON VALINUD ESMATÄHTSAKS KAASAMISE POLIITIKA, MILLE LÕPPEESMÄRK ON TAGADA KOOLIDE EDU KÕIGILE ERILIST TÄHELEPANU VAJAVATELE ÕPILASTELE. SEL PÕHJUSEL LISATAKSE KOGU VIDIGULFO INSTITUUDI HARIDUSPAKKUMISE KAVA LAHUTAMATU OSA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUSE JA ÕPETAMISE KVALITEETI NING PROFESSIONAALSUST SIHIPÄRASTES SEKKUMISTES, PÖÖRATES SUUREMAT TÄHELEPANU ÕPILASTE KONKREETSETELE RASKUSTELE JA ERINEVATELE KOGNITIIVSETELE STIILIDELE. KA SELLE PROJEKTI JAOKS PAKUTAKSE VÄLJA SUUNATUD HARIDUSMEEDE, MIS VÕIB OLLA SEOTUD IGA ÕPILASE INDIVIDUAALSE POTENTSIAALIGA, MIS VÕIMALDAB NENDE ERINEVUSI ÄRA KASUTADA, ET MUUTA NEED RESSURSSIDEKS, SOODUSTADES SEELÄBI ÕPILASTE KAASAMIST KOOLI TEGELIKKUSSE JA DELLAUTONOMIA SAAVUTAMIST SELLE ERINEVATES ASPEKTIDES. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,981.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,981.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:50, 8 April 2023
Project Q546023 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SECRETS OF MY SUCCESS |
Project Q546023 in Italy |
Statements
12,981.59 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
6 February 2018
0 references
21 June 2019
0 references
23 July 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO VIDIGULFO
0 references
45°17'32.17"N, 9°14'11.94"E
0 references
IL NOSTRO ISTITUTO ISPIRANDOSI ALLA NORMATIVA VIGENTE HA SCELTO COME PRIORITARIA LA POLITICA DELLINCLUSIONE CON IL FINE ULTIMO DI GARANTIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO A TUTTI GLI ALUNNI CHE RICHIEDONO SPECIALE ATTENZIONE. PER QUESTO LINCLUSIONE PARTE INTEGRANTE DI TUTTO IL PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA DELLISTITUTO COMPRENSIVO DI VIDIGULFO CHE PERSEGUE IL MIGLIORAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA DELLA QUALIT DELLAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA E DELLA PROFESSIONALIT NEGLI INTERVENTI MIRATI CON UNA SEMPRE MAGGIORE ATTENZIONE ALLE SPECIFICHE DIFFICOLT DEGLI ALUNNI E AI DIVERSI STILI COGNITIVI. ANCHE PER QUESTO PROGETTO CI SI PROPONE UNAZIONE EDUCATIVA MIRATA IN GRADO DI RAPPORTARSI ALLE POTENZIALIT INDIVIDUALI DI CIASCUN ALUNNO CHE PERMETTA DI VALORIZZARNE LE DIFFERENZE PER TRASFORMARLE IN RISORSE FAVORENDO IN TAL MODO LINSERIMENTO DEGLI ALUNNI ALLINTERNO DELLA REALT SCOLASTICA E IL RAGGIUNGIMENTO DELLAUTONOMIA NEI SUOI DIVERSI ASPETTI. (Italian)
0 references
OUR INSTITUTE, INSPIRED BY CURRENT LEGISLATION, HAS CHOSEN AS A PRIORITY THE POLICY OF INCLUSION WITH THE ULTIMATE AIM OF ENSURING SCHOOL SUCCESS FOR ALL PUPILS WHO REQUIRE SPECIAL ATTENTION. FOR THIS REASON THE INCLUSION OF AN INTEGRAL PART OF THE WHOLE PLAN OF THE EDUCATIONAL OFFER OF THE INCLUSIVE INSTITUTE OF VIDIGULFO THAT AIMS TO IMPROVE THE EDUCATIONAL OFFER OF THE QUALITY OF EDUCATION AND TEACHING AND PROFESSIONALISM IN TARGETED INTERVENTIONS WITH AN INCREASING ATTENTION TO THE SPECIFIC DIFFICULTIES OF PUPILS AND TO THE DIFFERENT COGNITIVE STYLES. FOR THIS PROJECT TOO, IT IS PROPOSED A TARGETED EDUCATIONAL ACTION THAT CAN RELATE TO THE INDIVIDUAL POTENTIALS OF EACH PUPIL THAT ALLOWS TO EXPLOIT THEIR DIFFERENCES IN ORDER TO TRANSFORM THEM INTO RESOURCES, THUS ENCOURAGING THE INCLUSION OF PUPILS WITHIN THE SCHOOL REALITY AND THE ATTAINMENT OF DELLAUTONOMIA IN ITS VARIOUS ASPECTS. (English)
12 November 2020
0 references
NOTRE INSTITUT, EN S’APPUYANT SUR LA LÉGISLATION ACTUELLE, A CHOISI COMME PRIORITÉ LA POLITIQUE D’INCLUSION DANS LE BUT ULTIME D’ASSURER LE SUCCÈS SCOLAIRE DE TOUS LES ÉLÈVES QUI NÉCESSITENT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE. POUR CETTE RAISON, L’INCLUSION DE L’ENSEMBLE DU PLAN DE FORMATION DE L’INSTITUT DE VIDIGULFO, QUI VISE À AMÉLIORER LA QUALITÉ ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE DE LA QUALITÉ ET DE LA PROFESSIONNALISATION DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA DIDACTIQUE DANS DES INTERVENTIONS CIBLÉES EN ACCORDANT UNE ATTENTION CROISSANTE AUX DIFFICULTÉS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES ET AUX DIFFÉRENTS STYLES COGNITIFS. POUR CE PROJET, NOUS PROPOSONS ÉGALEMENT UNE APPROCHE ÉDUCATIVE CIBLÉE, CAPABLE DE SE RAPPORTER AUX POTENTIELS INDIVIDUELS DE CHAQUE ÉLÈVE QUI PERMET D’EXPLOITER LEURS DIFFÉRENCES AFIN DE LES TRANSFORMER EN RESSOURCES, FAVORISANT AINSI L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES DANS LA RÉALITÉ SCOLAIRE ET LA RÉALISATION DE L’AUTONOMIE DANS SES DIFFÉRENTS ASPECTS. (French)
8 December 2021
0 references
UNSER INSTITUT HAT AUF DER GRUNDLAGE DER GELTENDEN RECHTSVORSCHRIFTEN DIE INTEGRATIONSPOLITIK MIT DEM ZIEL GEWÄHLT, ALLEN SCHÜLERN, DIE BESONDERE AUFMERKSAMKEIT ERFORDERN, DEN SCHULERFOLG ZU SICHERN. AUS DIESEM GRUND IST DIE AUFNAHME DES GESAMTEN AUSBILDUNGSPLANS DES UMARMENDEN INSTITUTS VON VIDIGULFO, DAS DARAUF ABZIELT, DIE BILDUNGS- UND BILDUNGSQUALITÄT VON BILDUNGSQUALITÄT UND DIDAKTISCHER QUALITÄT UND PROFESSIONALITÄT IN GEZIELTE INTERVENTIONEN ZU VERBESSERN, WOBEI DEN SPEZIFISCHEN SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER UND DEN UNTERSCHIEDLICHEN KOGNITIVEN STILEN ZUNEHMEND RECHNUNG GETRAGEN WIRD. AUCH FÜR DIESES PROJEKT SCHLAGEN WIR EINEN GEZIELTEN BILDUNGSANSATZ VOR, DER SICH AUF DIE INDIVIDUELLEN POTENZIALE JEDES SCHÜLERS BEZIEHT, DER ES ERMÖGLICHT, IHRE UNTERSCHIEDE AUSZUNUTZEN, UM SIE IN RESSOURCEN UMZUWANDELN UND SO DIE INTEGRATION DER SCHÜLER IN DIE SCHULISCHE REALITÄT UND DIE ERLANGUNG EINER AUTONOMIE IN IHRE VERSCHIEDENEN ASPEKTE ZU FÖRDERN. (German)
18 December 2021
0 references
ONS INSTITUUT HEEFT, UITGAANDE VAN DE HUIDIGE WETGEVING, ALS PRIORITEIT GEKOZEN VOOR HET INTEGRATIEBELEID, MET ALS UITEINDELIJK DOEL ALLE LEERLINGEN DIE SPECIALE AANDACHT NODIG HEBBEN, SUCCES TE BIEDEN OP SCHOOL. OM DEZE REDEN, DE OPNAME VAN HET VOLLEDIGE OPLEIDINGSPLAN VAN HET OMARMENDE INSTITUUT VAN VIDIGULFO, DAT TOT DOEL HEEFT DE ONDERWIJS- EN ONDERWIJSKWALITEIT VAN ONDERWIJS- EN DIDACTISCHE KWALITEIT EN PROFESSIONALITEIT TE VERBETEREN IN GERICHTE INTERVENTIES MET EEN TOENEMENDE AANDACHT VOOR DE SPECIFIEKE PROBLEMEN VAN LEERLINGEN EN VOOR VERSCHILLENDE COGNITIEVE STIJLEN. OOK VOOR DIT PROJECT STELLEN WE EEN GERICHTE ONDERWIJSAANPAK VOOR DIE ZICH KAN RICHTEN OP DE INDIVIDUELE MOGELIJKHEDEN VAN ELKE LEERLING DIE HET MOGELIJK MAAKT HUN VERSCHILLEN TE BENUTTEN OM ZE OM TE ZETTEN IN MIDDELEN, WAARDOOR DE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN IN DE SCHOOLWERKELIJKHEID EN HET BEREIKEN VAN AUTONOMIE IN DE VERSCHILLENDE ASPECTEN WORDT BEVORDERD. (Dutch)
11 January 2022
0 references
NUESTRO INSTITUTO, BASÁNDOSE EN LA LEGISLACIÓN VIGENTE, HA ELEGIDO COMO PRIORIDAD LA POLÍTICA DE INCLUSIÓN CON EL FIN ÚLTIMO DE GARANTIZAR EL ÉXITO ESCOLAR PARA TODOS LOS ALUMNOS QUE REQUIERAN UNA ATENCIÓN ESPECIAL. POR ESTE MOTIVO, LA INCLUSIÓN DE TODO EL PLAN FORMATIVO DEL INSTITUTO DE VIDIGULFO, QUE TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA Y EDUCATIVA DE LA CALIDAD Y PROFESIONALIDAD EDUCATIVA Y DIDÁCTICA EN INTERVENCIONES DIRIGIDAS, CON UNA CRECIENTE ATENCIÓN A LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS Y A LOS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS. TAMBIÉN PARA ESTE PROYECTO PROPONEMOS UN ENFOQUE EDUCATIVO ESPECÍFICO CAPAZ DE RELACIONARSE CON LOS POTENCIALES INDIVIDUALES DE CADA ALUMNO QUE PERMITA EXPLOTAR SUS DIFERENCIAS PARA TRANSFORMARLAS EN RECURSOS, FOMENTANDO ASÍ LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LA REALIDAD ESCOLAR Y EL LOGRO DE AUTONOMÍA EN SUS DIVERSOS ASPECTOS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
VORES INSTITUT, DER ER INSPIRERET AF DEN NUVÆRENDE LOVGIVNING, HAR SOM EN PRIORITET VALGT INKLUSIONSPOLITIKKEN MED DET ENDELIGE MÅL AT SIKRE SKOLENS SUCCES FOR ALLE ELEVER, DER HAR BRUG FOR SÆRLIG OPMÆRKSOMHED. AF DENNE GRUND MEDTAGELSEN AF EN INTEGRERET DEL AF HELE PLANEN FOR UDDANNELSESTILBUD FRA DET INKLUDERENDE INSTITUT FOR VIDIGULFO, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DET UDDANNELSESMÆSSIGE TILBUD OM KVALITETEN AF UDDANNELSE OG UNDERVISNING OG PROFESSIONALISME I MÅLRETTEDE INTERVENTIONER MED EN STIGENDE OPMÆRKSOMHED PÅ DE SPECIFIKKE VANSKELIGHEDER FOR ELEVERNE OG DE FORSKELLIGE KOGNITIVE STILARTER. OGSÅ FOR DETTE PROJEKT FORESLÅS DER EN MÅLRETTET UDDANNELSESAKTION, DER KAN RELATERE TIL DE ENKELTE ELEVERS INDIVIDUELLE POTENTIALE, DER GØR DET MULIGT AT UDNYTTE DERES FORSKELLE TIL AT OMSÆTTE DEM TIL RESSOURCER OG DERMED TILSKYNDE TIL INDDRAGELSE AF ELEVER I SKOLENS VIRKELIGHED OG OPNÅELSE AF DELLAUTONOMIA I DENS FORSKELLIGE ASPEKTER. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΧΎΟΥΣΑ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ, ΈΧΕΙ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΕ ΑΠΏΤΕΡΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΡΉΖΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟΥ ΜΈΡΟΥΣ ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΒΙΔΙΓΟΎΛΦΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΣΤΟΧΟΘΕΤΗΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΠΌΡΟΥΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
NAŠ INSTITUT, INSPIRIRAN VAŽEĆIM ZAKONODAVSTVOM, KAO PRIORITET JE ODABRAO POLITIKU UKLJUČIVANJA S KRAJNJIM CILJEM OSIGURAVANJA ŠKOLSKOG USPJEHA ZA SVE UČENIKE KOJIMA JE POTREBNA POSEBNA POZORNOST. IZ TOG RAZLOGA UKLJUČIVANJE INTEGRALNOG DIJELA CJELOKUPNOG PLANA OBRAZOVNE PONUDE INKLUZIVNOG INSTITUTA VIDIGULFO KOJI IMA ZA CILJ POBOLJŠATI OBRAZOVNU PONUDU KVALITETE OBRAZOVANJA I POUČAVANJA I PROFESIONALNOSTI U CILJANIM INTERVENCIJAMA UZ SVE VEĆU POZORNOST NA SPECIFIČNE POTEŠKOĆE UČENIKA I NA RAZLIČITE KOGNITIVNE STILOVE. I ZA OVAJ PROJEKT PREDLAŽE SE CILJANA OBRAZOVNA AKCIJA KOJA SE MOŽE ODNOSITI NA POJEDINAČNE POTENCIJALE SVAKOG UČENIKA KOJA OMOGUĆUJE ISKORIŠTAVANJE NJIHOVIH RAZLIKA KAKO BI IH SE PRETVORILO U RESURSE, ČIME SE POTIČE UKLJUČIVANJE UČENIKA U ŠKOLSKU STVARNOST I POSTIZANJE DELLAUTONOMIJE U NJEZINE RAZLIČITE ASPEKTE. (Croatian)
23 July 2022
0 references
INSTITUTUL NOSTRU, INSPIRAT DE LEGISLAȚIA ACTUALĂ, A ALES CA PRIORITATE POLITICA DE INCLUZIUNE CU SCOPUL FINAL DE A ASIGURA SUCCESUL ȘCOLAR PENTRU TOȚI ELEVII CARE NECESITĂ O ATENȚIE DEOSEBITĂ. DIN ACEST MOTIV, INCLUDEREA UNEI PĂRȚI INTEGRALE A ÎNTREGULUI PLAN AL OFERTEI EDUCAȚIONALE A INSTITUTULUI INCLUZIV DIN VIDIGULFO, CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA OFERTEI EDUCAȚIONALE DE CALITATE A EDUCAȚIEI ȘI A PREDĂRII ȘI PROFESIONALISMULUI ÎN INTERVENȚII SPECIFICE, ACORDÂND O ATENȚIE SPORITĂ DIFICULTĂȚILOR SPECIFICE ELEVILOR ȘI DIFERITELOR STILURI COGNITIVE. ȘI PENTRU ACEST PROIECT, SE PROPUNE O ACȚIUNE EDUCAȚIONALĂ ORIENTATĂ, CARE SĂ SE POATĂ REFERI LA POTENȚIALUL INDIVIDUAL AL FIECĂRUI ELEV, CARE SĂ PERMITĂ EXPLOATAREA DIFERENȚELOR DINTRE ACEȘTIA PENTRU A-I TRANSFORMA ÎN RESURSE, ÎNCURAJÂND ASTFEL INCLUDEREA ELEVILOR ÎN REALITATEA ȘCOLARĂ ȘI REALIZAREA DELLAUTONOMIA ÎN DIFERITELE SALE ASPECTE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
NÁŠ INŠTITÚT, INŠPIROVANÝ SÚČASNOU LEGISLATÍVOU, SI AKO PRIORITU ZVOLIL POLITIKU ZAČLEŇOVANIA S KONEČNÝM CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ÚSPECH ŠKOLY PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV, KTORÍ SI VYŽADUJÚ OSOBITNÚ POZORNOSŤ. Z TOHTO DÔVODU ZAČLENENIE NEODDELITEĽNEJ SÚČASTI CELÉHO PLÁNU VZDELÁVACEJ PONUKY INKLUZÍVNEHO INŠTITÚTU VIDIGULFO, KTORÉHO CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ VZDELÁVACIU PONUKU KVALITY VZDELÁVANIA A VÝUČBY A PROFESIONALITY V CIELENÝCH ZÁSAHOCH S ČORAZ VÄČŠOU POZORNOSŤOU NA ŠPECIFICKÉ ŤAŽKOSTI ŽIAKOV A RÔZNE KOGNITÍVNE ŠTÝLY. AJ PRE TENTO PROJEKT SA NAVRHUJE CIELENÁ VZDELÁVACIA AKCIA, KTORÁ MÔŽE SÚVISIEŤ S INDIVIDUÁLNYM POTENCIÁLOM KAŽDÉHO ŽIAKA, KTORÝ UMOŽŇUJE VYUŽIŤ ICH ROZDIELY S CIEĽOM PREMENIŤ ICH NA ZDROJE, ČÍM SA PODPORÍ ZAČLENENIE ŽIAKOV DO ŠKOLSKEJ REALITY A DOSIAHNUTIE DELLAUTONOMIE V JEJ RÔZNYCH ASPEKTOCH. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-ISTITUT TAGĦNA, ISPIRAT MIL-LEĠIŻLAZZJONI ATTWALI, GĦAŻEL BĦALA PRIJORITÀ L-POLITIKA TA’ INKLUŻJONI BL-GĦAN AĦĦARI LI JIŻGURA S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA LI JEĦTIEĠU ATTENZJONI SPEĊJALI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI L-INKLUŻJONI TA’ PARTI INTEGRALI MILL-PJAN SĦIĦ TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISTITUT INKLUŻIV TA’ VIDIGULFO LI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-KWALITÀ TAL-EDUKAZZJONI U T-TAGĦLIM U L-PROFESSJONALIŻMU F’INTERVENTI MMIRATI B’ATTENZJONI DEJJEM AKBAR GĦAD-DIFFIKULTAJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI U GĦALL-ISTILI KONJITTIVI DIFFERENTI. GĦAL DAN IL-PROĠETT UKOLL, QED TIĠI PROPOSTA AZZJONI EDUKATTIVA MMIRATA LI TISTA’ TKUN RELATATA MAL-POTENZJALI INDIVIDWALI TA’ KULL STUDENT LI JIPPERMETTI LI JIĠU SFRUTTATI D-DIFFERENZI TAGĦHOM SABIEX JIĠU TTRASFORMATI F’RIŻORSI, U B’HEKK TITĦEĠĠEĠ L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI FIR-REALTÀ TAL-ISKOLA U L-KISBA TA’ DELLAUTONOMIA FID-DIVERSI ASPETTI TAGĦHA. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O NOSSO INSTITUTO, INSPIRADO NA LEGISLAÇÃO EM VIGOR, ESCOLHEU COMO PRIORIDADE A POLÍTICA DE INCLUSÃO COM O OBJETIVO ÚLTIMO DE GARANTIR O ÊXITO ESCOLAR A TODOS OS ALUNOS QUE NECESSITAM DE UMA ATENÇÃO ESPECIAL. POR ESTA RAZÃO, A INCLUSÃO DE UMA PARTE INTEGRANTE DE TODO O PLANO DA OFERTA EDUCACIONAL DO INSTITUTO INCLUSIVO DE VIDIGULFO QUE VISA MELHORAR A OFERTA EDUCACIONAL DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO E DO ENSINO E PROFISSIONALISMO EM INTERVENÇÕES DIRECIONADAS COM UMA ATENÇÃO CRESCENTE ÀS DIFICULDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS E AOS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS. TAMBÉM PARA ESTE PROJETO, PROPÕE-SE UMA AÇÃO EDUCATIVA ORIENTADA QUE POSSA RELACIONAR-SE COM AS POTENCIALIDADES INDIVIDUAIS DE CADA ALUNO, QUE PERMITA EXPLORAR AS SUAS DIFERENÇAS PARA TRANSFORMÁ-LAS EM RECURSOS, INCENTIVANDO ASSIM A INCLUSÃO DOS ALUNOS NA REALIDADE ESCOLAR E A REALIZAÇÃO DA DELLAUTONOMIA NOS SEUS VÁRIOS ASPETOS. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
NYKYISEN LAINSÄÄDÄNNÖN INNOITTAMANA INSTITUUTTIMME ON VALINNUT ETUSIJALLE OSALLISTAMISPOLITIIKAN, JONKA PERIMMÄISENÄ TAVOITTEENA ON VARMISTAA KOULUMENESTYS KAIKILLE ERITYISHUOMIOTA TARVITSEVILLE OPPILAILLE. TÄSTÄ SYYSTÄ OSALLISTAVAN VIDIGULFO-INSTITUUTIN KOULUTUSTARJONNAN KOKO SUUNNITELMAAN SISÄLLYTETÄÄN KIINTEÄ OSA, JONKA TAVOITTEENA ON PARANTAA KOULUTUKSEN JA OPETUKSEN LAATUA JA AMMATTIMAISUUTTA KOSKEVAA KOULUTUSTARJONTAA KOHDENNETUISSA TOIMISSA KIINNITTÄEN YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA OPPILAIDEN ERITYISVAIKEUKSIIN JA ERILAISIIN KOGNITIIVISIIN TYYLEIHIN. MYÖS TÄTÄ HANKETTA VARTEN EHDOTETAAN KOHDENNETTUA KOULUTUSTOIMINTAA, JOKA VOI LIITTYÄ KUNKIN OPPILAAN YKSILÖLLISIIN MAHDOLLISUUKSIIN JA JONKA AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ HEIDÄN EROJAAN JA MUUNTAA NE RESURSSEIKSI, MIKÄ KANNUSTAA OPPILAITA OSALLISTUMAAN KOULUN TODELLISUUTEEN JA SAAVUTTAMAAN DELLAUTONOMIA-OHJELMAN ERI OSA-ALUEILLA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
NASZ INSTYTUT, INSPIROWANY OBECNYMI PRZEPISAMI, WYBRAŁ JAKO PRIORYTET POLITYKĘ INTEGRACJI, KTÓREJ OSTATECZNYM CELEM JEST ZAPEWNIENIE SUKCESU SZKOLNEGO WSZYSTKIM UCZNIOM, KTÓRZY WYMAGAJĄ SZCZEGÓLNEJ UWAGI. Z TEGO POWODU WŁĄCZENIE INTEGRALNEJ CZĘŚCI CAŁEGO PLANU OFERTY EDUKACYJNEJ INKLUZYWNEGO INSTYTUTU VIDIGULFO, KTÓREGO CELEM JEST POPRAWA OFERTY EDUKACYJNEJ W ZAKRESIE JAKOŚCI EDUKACJI, NAUCZANIA I PROFESJONALIZMU W UKIERUNKOWANYCH INTERWENCJACH Z CORAZ WIĘKSZĄ UWAGĄ NA SPECYFICZNE TRUDNOŚCI UCZNIÓW I NA RÓŻNE STYLE POZNAWCZE. RÓWNIEŻ W PRZYPADKU TEGO PROJEKTU PROPONUJE SIĘ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIE EDUKACYJNE, KTÓRE MOŻE ODNOSIĆ SIĘ DO INDYWIDUALNEGO POTENCJAŁU KAŻDEGO UCZNIA, KTÓRE UMOŻLIWIA WYKORZYSTANIE RÓŻNIC W CELU PRZEKSZTAŁCENIA ICH W ZASOBY, ZACHĘCAJĄC TYM SAMYM DO WŁĄCZENIA UCZNIÓW DO RZECZYWISTOŚCI SZKOLNEJ I OSIĄGNIĘCIA DELLAUTONOMII W JEJ RÓŻNYCH ASPEKTACH. (Polish)
23 July 2022
0 references
NAŠ INŠTITUT, KI SE ZGLEDUJE PO VELJAVNI ZAKONODAJI, JE ZA PREDNOSTNO NALOGO IZBRAL POLITIKO VKLJUČEVANJA, KATERE KONČNI CILJ JE ZAGOTOVITI ŠOLSKI USPEH VSEM UČENCEM, KI POTREBUJEJO POSEBNO POZORNOST. ZATO JE TREBA VKLJUČITI SESTAVNI DEL CELOTNEGA NAČRTA IZOBRAŽEVALNE PONUDBE VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA ZA VIDIGULFO, KATEREGA CILJ JE IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO KAKOVOSTI IZOBRAŽEVANJA IN POUČEVANJA TER STROKOVNOSTI V CILJNO USMERJENIH INTERVENCIJAH Z VEČJO POZORNOSTJO DO POSEBNIH TEŽAV UČENCEV IN RAZLIČNIH KOGNITIVNIH STILOV. TUDI ZA TA PROJEKT SE PREDLAGA CILJNO USMERJEN IZOBRAŽEVALNI UKREP, KI SE LAHKO NANAŠA NA POSAMEZNE POTENCIALE VSAKEGA UČENCA, KI OMOGOČA IZKORIŠČANJE RAZLIK, DA BI JIH PREOBLIKOVALI V VIRE, S ČIMER BI SPODBUDILI VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLSKO REALNOST IN DOSEGANJE DELLAUTONOMIA V NJENIH RAZLIČNIH VIDIKIH. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
NÁŠ INSTITUT, INSPIROVANÝ STÁVAJÍCÍ LEGISLATIVOU, ZVOLIL JAKO PRIORITU POLITIKU INKLUZE S KONEČNÝM CÍLEM ZAJISTIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH PRO VŠECHNY ŽÁKY, KTEŘÍ VYŽADUJÍ ZVLÁŠTNÍ POZORNOST. Z TOHOTO DŮVODU ZAČLENĚNÍ NEDÍLNÉ SOUČÁSTI CELÉHO PLÁNU VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY INKLUZIVNÍHO INSTITUTU VIDIGULFO, JEHOŽ CÍLEM JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ A VÝUKY A PROFESIONALITY V CÍLENÝCH INTERVENCÍCH SE STÁLE VĚTŠÍ POZORNOSTÍ VĚNOVANOU SPECIFICKÝM OBTÍŽÍM ŽÁKŮ A RŮZNÝM KOGNITIVNÍM STYLŮM. TAKÉ PRO TENTO PROJEKT JE NAVRŽENA CÍLENÁ VZDĚLÁVACÍ AKCE, KTERÁ MŮŽE SOUVISET S INDIVIDUÁLNÍM POTENCIÁLEM KAŽDÉHO ŽÁKA, KTERÝ UMOŽŇUJE VYUŽÍT JEJICH ROZDÍLŮ K JEJICH PŘEMĚNĚ NA ZDROJE, A TÍM PODPOŘIT ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ DO ŠKOLNÍ REALITY A DOSAŽENÍ DELLAUTONOMIA V RŮZNÝCH ASPEKTECH. (Czech)
23 July 2022
0 references
MŪSŲ INSTITUTAS, ĮKVĖPTAS GALIOJANČIŲ TEISĖS AKTŲ, PRIORITETU PASIRINKO ĮTRAUKTIES POLITIKĄ, KURIOS GALUTINIS TIKSLAS – UŽTIKRINTI MOKYKLOS SĖKMĘ VISIEMS MOKINIAMS, KURIEMS REIKIA YPATINGO DĖMESIO. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES ĮTRAUKUS VIDIGULFO INSTITUTĄ, KURIO TIKSLAS – PAGERINTI ŠVIETIMO IR MOKYMO KOKYBĖS BEI PROFESIONALUMO PASIŪLĄ TIKSLINĖSE INTERVENCIJOSE, ĮTRAUKUS NEATSKIRIAMĄ VISO PLANO DALĮ, VIS DAUGIAU DĖMESIO SKIRIANT KONKRETIEMS MOKINIŲ SUNKUMAMS IR SKIRTINGIEMS KOGNITYVINIAMS STILIAMS. ŠIAM PROJEKTUI TAIP PAT SIŪLOMA TIKSLINĖ ŠVIETIMO VEIKLA, KURI GALI BŪTI SUSIJUSI SU KIEKVIENO MOKINIO INDIVIDUALIU POTENCIALU, KAD BŪTŲ GALIMA IŠNAUDOTI JŲ SKIRTUMUS, KAD JIE TAPTŲ IŠTEKLIAIS, TAIP SKATINANT MOKINIŲ ĮTRAUKIMĄ Į MOKYKLOS REALYBĘ IR DELLAUTONOMIA PASIEKIMĄ ĮVAIRIAIS ASPEKTAIS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
MŪSU INSTITŪTS, IEDVESMOJOTIES NO SPĒKĀ ESOŠAJIEM TIESĪBU AKTIEM, PAR PRIORITĀTI IR IZVĒLĒJIES IEKĻAUŠANAS POLITIKU AR GALĪGO MĒRĶI NODROŠINĀT SKOLAS PANĀKUMUS VISIEM SKOLĒNIEM, KURIEM NEPIECIEŠAMA ĪPAŠA UZMANĪBA. ŠĀ IEMESLA DĒĻ IEKĻAUJOŠĀ VIDIGULFO INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA VISA PLĀNA NEATŅEMAMA SASTĀVDAĻA, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES UN MĀCĪŠANAS UN PROFESIONALITĀTES PIEDĀVĀJUMU MĒRĶTIECĪGOS INTERVENCĒS, PIEVĒRŠOT LIELĀKU UZMANĪBU SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM GRŪTĪBĀM UN DAŽĀDAJIEM KOGNITĪVAJIEM STILIEM. ARĪ ŠIM PROJEKTAM IR IEROSINĀTS MĒRĶTIECĪGS IZGLĪTOJOŠS PASĀKUMS, KAS VAR ATTIEKTIES UZ KATRA SKOLĒNA INDIVIDUĀLAJĀM IESPĒJĀM, KAS ĻAUJ IZMANTOT ATŠĶIRĪBAS, LAI TĀS PĀRVĒRSTU RESURSOS, TĀDĒJĀDI VEICINOT SKOLĒNU IEKĻAUŠANU SKOLAS REALITĀTĒ UN DELLAUTONOMIA SASNIEGŠANU DAŽĀDOS ASPEKTOS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
НАШИЯТ ИНСТИТУТ, ВДЪХНОВЕН ОТ ДЕЙСТВАЩОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО, ИЗБРА КАТО ПРИОРИТЕТ ПОЛИТИКАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ С КРАЙНАТА ЦЕЛ ДА ОСИГУРИ УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ВКЛЮЧВАНЕТО НА НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ЦЕЛИЯ ПЛАН НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ НА ВИДИГУЛФО, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛАГАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, ПРЕПОДАВАНЕТО И ПРОФЕСИОНАЛИЗМА В ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ С ВСЕ ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ КЪМ СПЕЦИФИЧНИТЕ ТРУДНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ И КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ. ЗА ТОЗИ ПРОЕКТ СЕ ПРЕДЛАГА И ЦЕЛЕВО ОБРАЗОВАТЕЛНО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА БЪДЕ СВЪРЗАНО С ИНДИВИДУАЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧИЯТА ИМ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В РЕСУРСИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ НАСЪРЧАВА ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА РЕАЛНОСТ И ПОСТИГАНЕТО НА DELLAUTONOMIA В РАЗЛИЧНИТЕ Ѝ АСПЕКТИ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
INTÉZETÜNK, AMELYET A JELENLEGI JOGSZABÁLYOK IHLETTEK, PRIORITÁSKÉNT HATÁROZTA MEG A BEFOGADÁS POLITIKÁJÁT AZZAL A VÉGSŐ CÉLLAL, HOGY BIZTOSÍTSA AZ ISKOLAI SIKERT MINDEN, KÜLÖNÖS FIGYELMET IGÉNYLŐ TANULÓ SZÁMÁRA. EZÉRT AZ INKLUZÍV VIDIGULFO INTÉZET OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK TELJES TERVÉNEK SZERVES RÉSZÉT KÉPEZI, AMELYNEK CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ OKTATÁS ÉS AZ OKTATÁS MINŐSÉGÉNEK OKTATÁSI KÍNÁLATÁT ÉS A SZAKMAISÁGOT A CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOKBAN, FOKOZOTT FIGYELMET FORDÍTVA A TANULÓK SAJÁTOS NEHÉZSÉGEIRE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ KOGNITÍV STÍLUSOKRA. E PROJEKT ESETÉBEN IS OLYAN CÉLZOTT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGET JAVASOLNAK, AMELY AZ EGYES TANULÓK EGYÉNI LEHETŐSÉGEIHEZ KAPCSOLÓDHAT, ÉS AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLÖNBSÉGEK KIAKNÁZÁSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZOKAT ERŐFORRÁSSÁ ALAKÍTSÁK ÁT, EZÁLTAL ÖSZTÖNÖZVE A TANULÓK BEVONÁSÁT AZ ISKOLAI VALÓSÁGBA ÉS A DELLAUTONOMIA ELÉRÉSÉT ANNAK KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSAIBA. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ POLASAÍ AN CHUIMSITHE ROGHNAITHE MAR THOSAÍOCHT AG ÁR NINSTITIÚID, ARNA SPREAGADH AG AN REACHTAÍOCHT REATHA, AGUS É MAR AIDHM DHEIRIDH AIGE RATH NA SCOILE A CHINNTIÚ DO GACH DALTA A BHFUIL AIRD AR LEITH AG TEASTÁIL UATHU. AR AN GCÚIS SIN, TÁ CUID LÁRNACH DE PHLEAN IOMLÁN THAIRISCINT OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE UILEGHABHÁLAÍ VIDIGULFO A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE FEABHAS A CHUR AR THAIRISCINT OIDEACHASÚIL CHÁILÍOCHT AN OIDEACHAIS AGUS AN TEAGAISC AGUS NA GAIRMIÚLACHTA IN IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE AGUS AIRD NÍOS MÓ Á TABHAIRT AR DHEACRACHTAÍ SONRACHA NA NDALTAÍ AGUS AR NA STÍLEANNA COGNAÍOCHA ÉAGSÚLA. DON TIONSCADAL SEO FREISIN, MOLTAR GNÍOMH SPRIOCDHÍRITHE OIDEACHAIS A D’FHÉADFADH BAINT A BHEITH AIGE LE HACMHAINNEACHTAÍ AONAIR GACH DALTA A CHEADAÍONN LEAS A BHAINT AS A NDIFRÍOCHTAÍ CHUN ACMHAINNÍ A DHÉANAMH DÍOBH, RUD A SPREAGANN CUIMSIÚ DALTAÍ LAISTIGH DE RÉALTACHT NA SCOILE AGUS GNÓTHACHTÁIL DELLAUTONOMIA INA GHNÉITHE ÉAGSÚLA. (Irish)
23 July 2022
0 references
VÅRT INSTITUT, INSPIRERAT AV GÄLLANDE LAGSTIFTNING, HAR PRIORITERAT INTEGRATIONSPOLITIKEN MED DET SLUTLIGA MÅLET ATT SÄKERSTÄLLA SKOLFRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER SOM BEHÖVER SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET. DÄRFÖR BÖR MAN INKLUDERA EN INTEGRERAD DEL AV HELA PLANEN FÖR UTBILDNINGSUTBUDET FRÅN VIDIGULFOS INKLUDERANDE INSTITUT SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET NÄR DET GÄLLER KVALITETEN PÅ UTBILDNING OCH UNDERVISNING OCH PROFESSIONALISM I RIKTADE INSATSER MED ÖKAD UPPMÄRKSAMHET PÅ ELEVERNAS SÄRSKILDA SVÅRIGHETER OCH DE OLIKA KOGNITIVA STILARNA. ÄVEN FÖR DETTA PROJEKT FÖRESLÅS EN RIKTAD UTBILDNINGSÅTGÄRD SOM KAN RELATERA TILL VARJE ELEVS INDIVIDUELLA POTENTIAL SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT UTNYTTJA DERAS SKILLNADER FÖR ATT OMVANDLA DEM TILL RESURSER, OCH DÄRMED UPPMUNTRA ELEVERNAS INTEGRERING I SKOLANS VERKLIGHET OCH UPPNÅ DELLAUTONOMIA I DESS OLIKA ASPEKTER. (Swedish)
23 July 2022
0 references
MEIE INSTITUUT, MIS ON INSPIREERITUD KEHTIVATEST ÕIGUSAKTIDEST, ON VALINUD ESMATÄHTSAKS KAASAMISE POLIITIKA, MILLE LÕPPEESMÄRK ON TAGADA KOOLIDE EDU KÕIGILE ERILIST TÄHELEPANU VAJAVATELE ÕPILASTELE. SEL PÕHJUSEL LISATAKSE KOGU VIDIGULFO INSTITUUDI HARIDUSPAKKUMISE KAVA LAHUTAMATU OSA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUSE JA ÕPETAMISE KVALITEETI NING PROFESSIONAALSUST SIHIPÄRASTES SEKKUMISTES, PÖÖRATES SUUREMAT TÄHELEPANU ÕPILASTE KONKREETSETELE RASKUSTELE JA ERINEVATELE KOGNITIIVSETELE STIILIDELE. KA SELLE PROJEKTI JAOKS PAKUTAKSE VÄLJA SUUNATUD HARIDUSMEEDE, MIS VÕIB OLLA SEOTUD IGA ÕPILASE INDIVIDUAALSE POTENTSIAALIGA, MIS VÕIMALDAB NENDE ERINEVUSI ÄRA KASUTADA, ET MUUTA NEED RESSURSSIDEKS, SOODUSTADES SEELÄBI ÕPILASTE KAASAMIST KOOLI TEGELIKKUSSE JA DELLAUTONOMIA SAAVUTAMIST SELLE ERINEVATES ASPEKTIDES. (Estonian)
23 July 2022
0 references
VIDIGULFO
0 references
Identifiers
J21I17000030006
0 references