LEARNING PLAYING TOGETHER (Q506935): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΝΑ ΠΑΊΖΕΤΕ ΜΑΖΊ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
AT LÆRE AT SPILLE SAMMEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OPPIMINEN LEIKKII YHDESSÄ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IT-TAGĦLIM TAL-LOGĦOB FLIMKIEN | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĀCĪŠANĀS SPĒLĒT KOPĀ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
UČIŤ SA HRAŤ SPOLU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AG FOGHLAIM LE CHÉILE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
UČENÍ SE HRÁT SPOLEČNĚ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APRENDER A JOGAR JUNTOS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕPPIMINE KOOS MÄNGIDES | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TANULÁS EGYÜTT JÁTSZANI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧЕНЕ, ИГРАЕЩО ЗАЕДНО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMASIS ŽAISTI KARTU | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UČENJE IGRANJA ZAJEDNO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ATT LÄRA SIG ATT LEKA TILLSAMMANS | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNVĂȚAREA JUCÂND ÎMPREUNĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SKUPNO UČENJE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NAUKA GRANIA RAZEM | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q506935 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q506935 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q506935 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q506935 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q506935 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q506935 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q506935 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q506935 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q506935 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q506935 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q506935 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q506935 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q506935 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q506935 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q506935 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q506935 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q506935 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q506935 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q506935 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q506935 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q506935 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q506935 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 0.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 0.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΜΈΣΟ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΓΕΝΙΚΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ Η ΕΝΈΡΓΕΙΑ ΑΦΙΕΡΏΝΕΤΑΙ ΣΧΕΔΌΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΦΑΊΡΑ. ΑΝ ΟΙ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΎΠΑΡΞΗΣ ΕΊΝΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ, Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΤΟΥ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΖΩΝΤΑΝΉ ΚΑΙ ΈΝΤΟΝΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗ ΜΕΓΆΛΗ ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΥΝΉΘΕΙΑ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΕΙ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΜΟΡΦΩΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΈΣ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΛΉΡΩΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ DELLAUTONOMIA ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΜΈΣΟ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΓΕΝΙΚΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ Η ΕΝΈΡΓΕΙΑ ΑΦΙΕΡΏΝΕΤΑΙ ΣΧΕΔΌΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΦΑΊΡΑ. ΑΝ ΟΙ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΎΠΑΡΞΗΣ ΕΊΝΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ, Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΤΟΥ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΖΩΝΤΑΝΉ ΚΑΙ ΈΝΤΟΝΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗ ΜΕΓΆΛΗ ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΥΝΉΘΕΙΑ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΕΙ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΜΟΡΦΩΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΈΣ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΛΉΡΩΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ DELLAUTONOMIA ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΜΈΣΟ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΓΕΝΙΚΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ Η ΕΝΈΡΓΕΙΑ ΑΦΙΕΡΏΝΕΤΑΙ ΣΧΕΔΌΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΦΑΊΡΑ. ΑΝ ΟΙ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΎΠΑΡΞΗΣ ΕΊΝΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ, Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΤΟΥ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΖΩΝΤΑΝΉ ΚΑΙ ΈΝΤΟΝΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗ ΜΕΓΆΛΗ ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΥΝΉΘΕΙΑ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΕΙ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΜΟΡΦΩΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΈΣ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΛΉΡΩΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ DELLAUTONOMIA ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPORT ER ET VIGTIGT PÆDAGOGISK MIDDEL, DER YDER ET VIGTIGT BIDRAG TIL DEN OVERORDNEDE UDVIKLING AF BARNET GENERELT I SKOLETID, OG ENERGI BRUGES NÆSTEN UDELUKKENDE TIL DEN KOGNITIVE SFÆRE. HVIS DIMENSIONERNE AF HANS PSYKOSOCIALE KOGNITIVE FYSISKE VÆSEN VIRKELIG ER INTEGRERET I BARNET, SKAL UDDANNELSESPROCESSEN RENT FAKTISK IMØDEKOMME HANS REELLE BEHOV OG BEHOVET FOR AT BEVÆGE SIG I GRUNDSKOLEN, ISÆR I LIVE OG INTENS. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET SÆT MOTORISKE OPLEVELSER FOR AT IMØDEKOMME DET STORE BEHOV FOR, AT BØRNS BEVÆGELSE FREMMER UDDANNELSESMÆSSIG OG KULTUREL UDFOLDELSE AF MOTORISK PRAKSIS, SÅ DET BLIVER EN VANE I LIVET AT GENOPDAGE DEN PÆDAGOGISKE VÆRDI I DENS SOCIALISERENDE OG ADFÆRDSMÆSSIGE MOTORISKE ASPEKTER FOR AT FREMME INTEGRATIONEN AF MOTORUNDERVISNING I LÆSEPLANEN VED AT OVERVEJE BEVÆGELSEN OG ANDRE SPROG, DER ER FULDSTÆNDIG INTEGRERET I MODNINGSPROCESSEN DELLAUTONOMIA FOR AT GIVE BØRN ØJEBLIKKE TIL LÆRING (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORT ER ET VIGTIGT PÆDAGOGISK MIDDEL, DER YDER ET VIGTIGT BIDRAG TIL DEN OVERORDNEDE UDVIKLING AF BARNET GENERELT I SKOLETID, OG ENERGI BRUGES NÆSTEN UDELUKKENDE TIL DEN KOGNITIVE SFÆRE. HVIS DIMENSIONERNE AF HANS PSYKOSOCIALE KOGNITIVE FYSISKE VÆSEN VIRKELIG ER INTEGRERET I BARNET, SKAL UDDANNELSESPROCESSEN RENT FAKTISK IMØDEKOMME HANS REELLE BEHOV OG BEHOVET FOR AT BEVÆGE SIG I GRUNDSKOLEN, ISÆR I LIVE OG INTENS. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET SÆT MOTORISKE OPLEVELSER FOR AT IMØDEKOMME DET STORE BEHOV FOR, AT BØRNS BEVÆGELSE FREMMER UDDANNELSESMÆSSIG OG KULTUREL UDFOLDELSE AF MOTORISK PRAKSIS, SÅ DET BLIVER EN VANE I LIVET AT GENOPDAGE DEN PÆDAGOGISKE VÆRDI I DENS SOCIALISERENDE OG ADFÆRDSMÆSSIGE MOTORISKE ASPEKTER FOR AT FREMME INTEGRATIONEN AF MOTORUNDERVISNING I LÆSEPLANEN VED AT OVERVEJE BEVÆGELSEN OG ANDRE SPROG, DER ER FULDSTÆNDIG INTEGRERET I MODNINGSPROCESSEN DELLAUTONOMIA FOR AT GIVE BØRN ØJEBLIKKE TIL LÆRING (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORT ER ET VIGTIGT PÆDAGOGISK MIDDEL, DER YDER ET VIGTIGT BIDRAG TIL DEN OVERORDNEDE UDVIKLING AF BARNET GENERELT I SKOLETID, OG ENERGI BRUGES NÆSTEN UDELUKKENDE TIL DEN KOGNITIVE SFÆRE. HVIS DIMENSIONERNE AF HANS PSYKOSOCIALE KOGNITIVE FYSISKE VÆSEN VIRKELIG ER INTEGRERET I BARNET, SKAL UDDANNELSESPROCESSEN RENT FAKTISK IMØDEKOMME HANS REELLE BEHOV OG BEHOVET FOR AT BEVÆGE SIG I GRUNDSKOLEN, ISÆR I LIVE OG INTENS. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET SÆT MOTORISKE OPLEVELSER FOR AT IMØDEKOMME DET STORE BEHOV FOR, AT BØRNS BEVÆGELSE FREMMER UDDANNELSESMÆSSIG OG KULTUREL UDFOLDELSE AF MOTORISK PRAKSIS, SÅ DET BLIVER EN VANE I LIVET AT GENOPDAGE DEN PÆDAGOGISKE VÆRDI I DENS SOCIALISERENDE OG ADFÆRDSMÆSSIGE MOTORISKE ASPEKTER FOR AT FREMME INTEGRATIONEN AF MOTORUNDERVISNING I LÆSEPLANEN VED AT OVERVEJE BEVÆGELSEN OG ANDRE SPROG, DER ER FULDSTÆNDIG INTEGRERET I MODNINGSPROCESSEN DELLAUTONOMIA FOR AT GIVE BØRN ØJEBLIKKE TIL LÆRING (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
URHEILU ON TÄRKEÄ KASVATUSVÄLINE, JOKA EDISTÄÄ MERKITTÄVÄSTI LAPSEN YLEISTÄ KEHITYSTÄ KOULUAIKANA JA ENERGIAA KÄYTETÄÄN LÄHES YKSINOMAAN KOGNITIIVISEEN ALAAN. JOS HÄNEN PSYKOSOSIAALISEN KOGNITIIVISEN FYYSISEN OLENNON ULOTTUVUUDET TODELLA INTEGROIDAAN LAPSEEN, KOULUTUSPROSESSIN ON ITSE ASIASSA VASTATTAVA HÄNEN TODELLISIIN TARPEISIINSA JA TARPEESEEN LIIKKUA PERUSKOULUSSA ERITYISEN ELÄVÄNÄ JA INTENSIIVISENÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA JOUKKO MOTORISIA KOKEMUKSIA, JOTTA VOIDAAN VASTATA LASTEN LIIKKUMISEN SUUREEN TARPEESEEN EDISTÄÄ MOTORISEN KÄYTÄNNÖN OPETUS- JA KULTTUURISTA LUOPUMISTA NIIN, ETTÄ SIITÄ TULEE ELÄMÄNTOTTUMUS LÖYTÄÄ UUDELLEEN KOULUTUKSELLINEN ARVO SEURUSTELU- JA KÄYTTÄYTYMISMOOTTOREISSA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ MOTORISEN KOULUTUKSEN INTEGROINTIA OPETUSSUUNNITELMAAN HARKITSEMALLA LIIKETTÄ JA MUITA KIELIÄ, JOTKA OVAT TÄYSIN INTEGROITUJA KYPSYMISPROSESSIIN DELLAUTONOMIA ANTAA LAPSILLE OPPIMISHETKIÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: URHEILU ON TÄRKEÄ KASVATUSVÄLINE, JOKA EDISTÄÄ MERKITTÄVÄSTI LAPSEN YLEISTÄ KEHITYSTÄ KOULUAIKANA JA ENERGIAA KÄYTETÄÄN LÄHES YKSINOMAAN KOGNITIIVISEEN ALAAN. JOS HÄNEN PSYKOSOSIAALISEN KOGNITIIVISEN FYYSISEN OLENNON ULOTTUVUUDET TODELLA INTEGROIDAAN LAPSEEN, KOULUTUSPROSESSIN ON ITSE ASIASSA VASTATTAVA HÄNEN TODELLISIIN TARPEISIINSA JA TARPEESEEN LIIKKUA PERUSKOULUSSA ERITYISEN ELÄVÄNÄ JA INTENSIIVISENÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA JOUKKO MOTORISIA KOKEMUKSIA, JOTTA VOIDAAN VASTATA LASTEN LIIKKUMISEN SUUREEN TARPEESEEN EDISTÄÄ MOTORISEN KÄYTÄNNÖN OPETUS- JA KULTTUURISTA LUOPUMISTA NIIN, ETTÄ SIITÄ TULEE ELÄMÄNTOTTUMUS LÖYTÄÄ UUDELLEEN KOULUTUKSELLINEN ARVO SEURUSTELU- JA KÄYTTÄYTYMISMOOTTOREISSA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ MOTORISEN KOULUTUKSEN INTEGROINTIA OPETUSSUUNNITELMAAN HARKITSEMALLA LIIKETTÄ JA MUITA KIELIÄ, JOTKA OVAT TÄYSIN INTEGROITUJA KYPSYMISPROSESSIIN DELLAUTONOMIA ANTAA LAPSILLE OPPIMISHETKIÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: URHEILU ON TÄRKEÄ KASVATUSVÄLINE, JOKA EDISTÄÄ MERKITTÄVÄSTI LAPSEN YLEISTÄ KEHITYSTÄ KOULUAIKANA JA ENERGIAA KÄYTETÄÄN LÄHES YKSINOMAAN KOGNITIIVISEEN ALAAN. JOS HÄNEN PSYKOSOSIAALISEN KOGNITIIVISEN FYYSISEN OLENNON ULOTTUVUUDET TODELLA INTEGROIDAAN LAPSEEN, KOULUTUSPROSESSIN ON ITSE ASIASSA VASTATTAVA HÄNEN TODELLISIIN TARPEISIINSA JA TARPEESEEN LIIKKUA PERUSKOULUSSA ERITYISEN ELÄVÄNÄ JA INTENSIIVISENÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA JOUKKO MOTORISIA KOKEMUKSIA, JOTTA VOIDAAN VASTATA LASTEN LIIKKUMISEN SUUREEN TARPEESEEN EDISTÄÄ MOTORISEN KÄYTÄNNÖN OPETUS- JA KULTTUURISTA LUOPUMISTA NIIN, ETTÄ SIITÄ TULEE ELÄMÄNTOTTUMUS LÖYTÄÄ UUDELLEEN KOULUTUKSELLINEN ARVO SEURUSTELU- JA KÄYTTÄYTYMISMOOTTOREISSA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ MOTORISEN KOULUTUKSEN INTEGROINTIA OPETUSSUUNNITELMAAN HARKITSEMALLA LIIKETTÄ JA MUITA KIELIÄ, JOTKA OVAT TÄYSIN INTEGROITUJA KYPSYMISPROSESSIIN DELLAUTONOMIA ANTAA LAPSILLE OPPIMISHETKIÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISPORT BĦALA MEZZ EDUKATTIV IMPORTANTI JAGĦTI KONTRIBUT IMPORTANTI GĦALL-IŻVILUPP ĠENERALI TAT-TFAL ĠENERALMENT FIL-ĦIN TAL-ISKOLA U L-ENERĠIJA HUMA DDEDIKATI KWAŻI ESKLUSSIVAMENT GĦALL-ISFERA KONJITTIVA. JEKK ID-DIMENSJONIJIET TAL-BENESSERI FIŻIKU KONJITTIV PSIKOSOĊJALI TIEGĦU HUMA VERAMENT INTEGRATI FIT-TFAL, IL-PROĊESS EDUKATTIV GĦANDU FIL-FATT JIRRISPONDI GĦALL-ĦTIĠIJIET REALI TIEGĦU U L-ĦTIEĠA LI WIEĦED JIMXI FL-ISKOLA PRIMARJA SPEĊJALMENT ĦAJ U INTENS. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SETT TA’ ESPERJENZI MOTORJI LI JWIEĠBU GĦALL-ĦTIEĠA KBIRA LI L-MOVIMENT TAT-TFAL JIPPROMWOVI L-UNZJONI EDUKATTIVA U KULTURALI TAL-PRATTIKA TAL-MUTURI SABIEX ISSIR DRAWWA TAL-ĦAJJA LI JIĠI SKOPERT MILL-ĠDID IL-VALUR EDUKATTIV FL-ASPETTI MOTORJI TAS-SOĊJALIZZAZZJONI U TAL-IMĠIBA TIEGĦU BIEX TITĦEĠĠEĠ L-INTEGRAZZJONI TAL-EDUKAZZJONI MOTORJA FIL-KURRIKULU BILLI JIĠI KKUNSIDRAT IL-MOVIMENT KIF UKOLL LINGWI OĦRA INTEGRATI TOTALMENT FIL-PROĊESS TAL-MATURAZZJONI DELLAUTONOMIA BIEX IT-TFAL JIĠU PPROVDUTI B’MUMENTI TA’ TAGĦLIM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISPORT BĦALA MEZZ EDUKATTIV IMPORTANTI JAGĦTI KONTRIBUT IMPORTANTI GĦALL-IŻVILUPP ĠENERALI TAT-TFAL ĠENERALMENT FIL-ĦIN TAL-ISKOLA U L-ENERĠIJA HUMA DDEDIKATI KWAŻI ESKLUSSIVAMENT GĦALL-ISFERA KONJITTIVA. JEKK ID-DIMENSJONIJIET TAL-BENESSERI FIŻIKU KONJITTIV PSIKOSOĊJALI TIEGĦU HUMA VERAMENT INTEGRATI FIT-TFAL, IL-PROĊESS EDUKATTIV GĦANDU FIL-FATT JIRRISPONDI GĦALL-ĦTIĠIJIET REALI TIEGĦU U L-ĦTIEĠA LI WIEĦED JIMXI FL-ISKOLA PRIMARJA SPEĊJALMENT ĦAJ U INTENS. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SETT TA’ ESPERJENZI MOTORJI LI JWIEĠBU GĦALL-ĦTIEĠA KBIRA LI L-MOVIMENT TAT-TFAL JIPPROMWOVI L-UNZJONI EDUKATTIVA U KULTURALI TAL-PRATTIKA TAL-MUTURI SABIEX ISSIR DRAWWA TAL-ĦAJJA LI JIĠI SKOPERT MILL-ĠDID IL-VALUR EDUKATTIV FL-ASPETTI MOTORJI TAS-SOĊJALIZZAZZJONI U TAL-IMĠIBA TIEGĦU BIEX TITĦEĠĠEĠ L-INTEGRAZZJONI TAL-EDUKAZZJONI MOTORJA FIL-KURRIKULU BILLI JIĠI KKUNSIDRAT IL-MOVIMENT KIF UKOLL LINGWI OĦRA INTEGRATI TOTALMENT FIL-PROĊESS TAL-MATURAZZJONI DELLAUTONOMIA BIEX IT-TFAL JIĠU PPROVDUTI B’MUMENTI TA’ TAGĦLIM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISPORT BĦALA MEZZ EDUKATTIV IMPORTANTI JAGĦTI KONTRIBUT IMPORTANTI GĦALL-IŻVILUPP ĠENERALI TAT-TFAL ĠENERALMENT FIL-ĦIN TAL-ISKOLA U L-ENERĠIJA HUMA DDEDIKATI KWAŻI ESKLUSSIVAMENT GĦALL-ISFERA KONJITTIVA. JEKK ID-DIMENSJONIJIET TAL-BENESSERI FIŻIKU KONJITTIV PSIKOSOĊJALI TIEGĦU HUMA VERAMENT INTEGRATI FIT-TFAL, IL-PROĊESS EDUKATTIV GĦANDU FIL-FATT JIRRISPONDI GĦALL-ĦTIĠIJIET REALI TIEGĦU U L-ĦTIEĠA LI WIEĦED JIMXI FL-ISKOLA PRIMARJA SPEĊJALMENT ĦAJ U INTENS. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SETT TA’ ESPERJENZI MOTORJI LI JWIEĠBU GĦALL-ĦTIEĠA KBIRA LI L-MOVIMENT TAT-TFAL JIPPROMWOVI L-UNZJONI EDUKATTIVA U KULTURALI TAL-PRATTIKA TAL-MUTURI SABIEX ISSIR DRAWWA TAL-ĦAJJA LI JIĠI SKOPERT MILL-ĠDID IL-VALUR EDUKATTIV FL-ASPETTI MOTORJI TAS-SOĊJALIZZAZZJONI U TAL-IMĠIBA TIEGĦU BIEX TITĦEĠĠEĠ L-INTEGRAZZJONI TAL-EDUKAZZJONI MOTORJA FIL-KURRIKULU BILLI JIĠI KKUNSIDRAT IL-MOVIMENT KIF UKOLL LINGWI OĦRA INTEGRATI TOTALMENT FIL-PROĊESS TAL-MATURAZZJONI DELLAUTONOMIA BIEX IT-TFAL JIĠU PPROVDUTI B’MUMENTI TA’ TAGĦLIM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPORTS IR SVARĪGS IZGLĪTĪBAS LĪDZEKLIS, KAS DOD NOZĪMĪGU IEGULDĪJUMU BĒRNA VISPĀRĒJĀ ATTĪSTĪBĀ SKOLAS LAIKĀ, UN ENERĢIJA TIEK VELTĪTA GANDRĪZ TIKAI KOGNITĪVAJAI JOMAI. JA VIŅA PSIHOSOCIĀLĀS KOGNITĪVĀS BŪTNES DIMENSIJAS PATIEŠĀM IR INTEGRĒTAS BĒRNĪBĀ, IZGLĪTĪBAS PROCESAM FAKTISKI IR JĀATBILST VIŅA REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM UN NEPIECIEŠAMĪBAI PĀRIET PAMATIZGLĪTĪBĀ, JO ĪPAŠI DZĪVS UN INTENSĪVS. PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT MOTORIZĒTU PIEREDZI, LAI REAĢĒTU UZ LIELO VAJADZĪBU PĒC BĒRNU KUSTĪBAS, LAI VEICINĀTU MOTORPRAKSES IZGLĪTOJOŠO UN KULTŪRAS ATVEIDI, LAI TĀ KĻŪTU PAR DZĪVES IERADUMU NO JAUNA ATKLĀT IZGLĪTOJOŠO VĒRTĪBU TĀS SOCIALIZĀCIJAS UN UZVEDĪBAS MOTORISKAJOS ASPEKTOS, LAI VEICINĀTU MOTORIZGLĪTĪBAS INTEGRĒŠANU MĀCĪBU PROGRAMMĀ, APSVEROT KUSTĪBU, KĀ ARĪ CITAS VALODAS, KAS PILNĪBĀ INTEGRĒTAS NOBRIEŠANAS PROCESĀ DELLAUTONOMIA, LAI NODROŠINĀTU BĒRNUS AR MĀCĪBU BRĪŽIEM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORTS IR SVARĪGS IZGLĪTĪBAS LĪDZEKLIS, KAS DOD NOZĪMĪGU IEGULDĪJUMU BĒRNA VISPĀRĒJĀ ATTĪSTĪBĀ SKOLAS LAIKĀ, UN ENERĢIJA TIEK VELTĪTA GANDRĪZ TIKAI KOGNITĪVAJAI JOMAI. JA VIŅA PSIHOSOCIĀLĀS KOGNITĪVĀS BŪTNES DIMENSIJAS PATIEŠĀM IR INTEGRĒTAS BĒRNĪBĀ, IZGLĪTĪBAS PROCESAM FAKTISKI IR JĀATBILST VIŅA REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM UN NEPIECIEŠAMĪBAI PĀRIET PAMATIZGLĪTĪBĀ, JO ĪPAŠI DZĪVS UN INTENSĪVS. PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT MOTORIZĒTU PIEREDZI, LAI REAĢĒTU UZ LIELO VAJADZĪBU PĒC BĒRNU KUSTĪBAS, LAI VEICINĀTU MOTORPRAKSES IZGLĪTOJOŠO UN KULTŪRAS ATVEIDI, LAI TĀ KĻŪTU PAR DZĪVES IERADUMU NO JAUNA ATKLĀT IZGLĪTOJOŠO VĒRTĪBU TĀS SOCIALIZĀCIJAS UN UZVEDĪBAS MOTORISKAJOS ASPEKTOS, LAI VEICINĀTU MOTORIZGLĪTĪBAS INTEGRĒŠANU MĀCĪBU PROGRAMMĀ, APSVEROT KUSTĪBU, KĀ ARĪ CITAS VALODAS, KAS PILNĪBĀ INTEGRĒTAS NOBRIEŠANAS PROCESĀ DELLAUTONOMIA, LAI NODROŠINĀTU BĒRNUS AR MĀCĪBU BRĪŽIEM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORTS IR SVARĪGS IZGLĪTĪBAS LĪDZEKLIS, KAS DOD NOZĪMĪGU IEGULDĪJUMU BĒRNA VISPĀRĒJĀ ATTĪSTĪBĀ SKOLAS LAIKĀ, UN ENERĢIJA TIEK VELTĪTA GANDRĪZ TIKAI KOGNITĪVAJAI JOMAI. JA VIŅA PSIHOSOCIĀLĀS KOGNITĪVĀS BŪTNES DIMENSIJAS PATIEŠĀM IR INTEGRĒTAS BĒRNĪBĀ, IZGLĪTĪBAS PROCESAM FAKTISKI IR JĀATBILST VIŅA REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM UN NEPIECIEŠAMĪBAI PĀRIET PAMATIZGLĪTĪBĀ, JO ĪPAŠI DZĪVS UN INTENSĪVS. PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT MOTORIZĒTU PIEREDZI, LAI REAĢĒTU UZ LIELO VAJADZĪBU PĒC BĒRNU KUSTĪBAS, LAI VEICINĀTU MOTORPRAKSES IZGLĪTOJOŠO UN KULTŪRAS ATVEIDI, LAI TĀ KĻŪTU PAR DZĪVES IERADUMU NO JAUNA ATKLĀT IZGLĪTOJOŠO VĒRTĪBU TĀS SOCIALIZĀCIJAS UN UZVEDĪBAS MOTORISKAJOS ASPEKTOS, LAI VEICINĀTU MOTORIZGLĪTĪBAS INTEGRĒŠANU MĀCĪBU PROGRAMMĀ, APSVEROT KUSTĪBU, KĀ ARĪ CITAS VALODAS, KAS PILNĪBĀ INTEGRĒTAS NOBRIEŠANAS PROCESĀ DELLAUTONOMIA, LAI NODROŠINĀTU BĒRNUS AR MĀCĪBU BRĪŽIEM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠPORT JE DÔLEŽITÝM VZDELÁVACÍM PROSTRIEDKOM, KTORÝ VÝZNAMNE PRISPIEVA K CELKOVÉMU VÝVOJU DIEŤAŤA VO VŠEOBECNOSTI V ŠKOLSKOM ČASE A ENERGIA SA VENUJE TAKMER VÝLUČNE KOGNITÍVNEJ SFÉRE. AK SÚ DIMENZIE JEHO PSYCHOSOCIÁLNEJ KOGNITÍVNEJ FYZICKEJ BYTOSTI SKUTOČNE INTEGROVANÉ DO DIEŤAŤA, VZDELÁVACÍ PROCES MUSÍ SKUTOČNE REAGOVAŤ NA JEHO SKUTOČNÉ POTREBY A POTREBU POHYBOVAŤ SA V ZÁKLADNEJ ŠKOLE, NAJMÄ ŽIVÉ A INTENZÍVNE. CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ SÚBOR MOTORICKÝCH ZÁŽITKOV S CIEĽOM REAGOVAŤ NA VEĽKÚ POTREBU DETSKÉHO HNUTIA PODPOROVAŤ VÝCHOVNÉ A KULTÚRNE ODTRHNUTIE MOTORICKEJ PRAXE TAK, ABY SA STALO ZVYKOM ŽIVOTA ZNOVU OBJAVIŤ VÝCHOVNÚ HODNOTU V JEHO SOCIALIZAČNÝCH A BEHAVIORÁLNYCH MOTORICKÝCH ASPEKTOCH S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGRÁCIU MOTORICKEJ VÝCHOVY DO UČEBNÝCH OSNOV ZVÁŽENÍM HNUTIA, AKO AJ INÝCH JAZYKOV ÚPLNE INTEGROVANÝCH DO PROCESU DOZRIEVANIA DELLAUTONOMIA, ABY SA DEŤOM POSKYTLI MOMENTY UČENIA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠPORT JE DÔLEŽITÝM VZDELÁVACÍM PROSTRIEDKOM, KTORÝ VÝZNAMNE PRISPIEVA K CELKOVÉMU VÝVOJU DIEŤAŤA VO VŠEOBECNOSTI V ŠKOLSKOM ČASE A ENERGIA SA VENUJE TAKMER VÝLUČNE KOGNITÍVNEJ SFÉRE. AK SÚ DIMENZIE JEHO PSYCHOSOCIÁLNEJ KOGNITÍVNEJ FYZICKEJ BYTOSTI SKUTOČNE INTEGROVANÉ DO DIEŤAŤA, VZDELÁVACÍ PROCES MUSÍ SKUTOČNE REAGOVAŤ NA JEHO SKUTOČNÉ POTREBY A POTREBU POHYBOVAŤ SA V ZÁKLADNEJ ŠKOLE, NAJMÄ ŽIVÉ A INTENZÍVNE. CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ SÚBOR MOTORICKÝCH ZÁŽITKOV S CIEĽOM REAGOVAŤ NA VEĽKÚ POTREBU DETSKÉHO HNUTIA PODPOROVAŤ VÝCHOVNÉ A KULTÚRNE ODTRHNUTIE MOTORICKEJ PRAXE TAK, ABY SA STALO ZVYKOM ŽIVOTA ZNOVU OBJAVIŤ VÝCHOVNÚ HODNOTU V JEHO SOCIALIZAČNÝCH A BEHAVIORÁLNYCH MOTORICKÝCH ASPEKTOCH S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGRÁCIU MOTORICKEJ VÝCHOVY DO UČEBNÝCH OSNOV ZVÁŽENÍM HNUTIA, AKO AJ INÝCH JAZYKOV ÚPLNE INTEGROVANÝCH DO PROCESU DOZRIEVANIA DELLAUTONOMIA, ABY SA DEŤOM POSKYTLI MOMENTY UČENIA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠPORT JE DÔLEŽITÝM VZDELÁVACÍM PROSTRIEDKOM, KTORÝ VÝZNAMNE PRISPIEVA K CELKOVÉMU VÝVOJU DIEŤAŤA VO VŠEOBECNOSTI V ŠKOLSKOM ČASE A ENERGIA SA VENUJE TAKMER VÝLUČNE KOGNITÍVNEJ SFÉRE. AK SÚ DIMENZIE JEHO PSYCHOSOCIÁLNEJ KOGNITÍVNEJ FYZICKEJ BYTOSTI SKUTOČNE INTEGROVANÉ DO DIEŤAŤA, VZDELÁVACÍ PROCES MUSÍ SKUTOČNE REAGOVAŤ NA JEHO SKUTOČNÉ POTREBY A POTREBU POHYBOVAŤ SA V ZÁKLADNEJ ŠKOLE, NAJMÄ ŽIVÉ A INTENZÍVNE. CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ SÚBOR MOTORICKÝCH ZÁŽITKOV S CIEĽOM REAGOVAŤ NA VEĽKÚ POTREBU DETSKÉHO HNUTIA PODPOROVAŤ VÝCHOVNÉ A KULTÚRNE ODTRHNUTIE MOTORICKEJ PRAXE TAK, ABY SA STALO ZVYKOM ŽIVOTA ZNOVU OBJAVIŤ VÝCHOVNÚ HODNOTU V JEHO SOCIALIZAČNÝCH A BEHAVIORÁLNYCH MOTORICKÝCH ASPEKTOCH S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGRÁCIU MOTORICKEJ VÝCHOVY DO UČEBNÝCH OSNOV ZVÁŽENÍM HNUTIA, AKO AJ INÝCH JAZYKOV ÚPLNE INTEGROVANÝCH DO PROCESU DOZRIEVANIA DELLAUTONOMIA, ABY SA DEŤOM POSKYTLI MOMENTY UČENIA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CUIREANN AN SPÓRT GO MÓR LE FORBAIRT FHORIOMLÁN AN LINBH I GCOITINNE IN AM SCOILE AGUS TÁ FUINNEAMH DÍRITHE GO HEISIACH AR AN RÉIMSE COGNAÍOCH. MÁ TÁ GNÉITHE A CHOIRP CHOGNAÍOCH SÍCEASÓISIALTA COMHTHÁITE I NDÁIRÍRE SA LEANBH, NÍ MÓR DON PHRÓISEAS OIDEACHAIS FREAGAIRT DÁ RIACHTANAIS FÍOR AGUS AN GÁ ATÁ LE BOGADH SA BHUNSCOIL GO HÁIRITHE BEO AGUS DIAN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SRAITH EISPÉIRIS MHÓTAIR A CHRUTHÚ CHUN FREAGAIRT DON GHÁ MÓR ATÁ LE GLUAISEACHT LEANAÍ CHUN AIMHBHIRT OIDEACHASÚIL AGUS CHULTÚRTHA AN CHLEACHTAIS LUAILE A CHUR CHUN CINN IONAS GO MBEIDH SÉ INA NÓS SAOIL CHUN AN LUACH OIDEACHASÚIL INA GHNÉITHE SÓISIALÚ AGUS IOMPAIR MÓTAIR A AIMSIÚ CHUN COMHTHÁTHÚ AN MHÓTAROIDEACHAIS SA CHURACLAM A SPREAGADH TRÍ MHACHNAMH A DHÉANAMH AR AN NGLUAISEACHT CHOMH MAITH LE TEANGACHA EILE ATÁ COMHTHÁITE GO HIOMLÁN I BPRÓISEAS AIBITHE DELLAUTONOMIA CHUN TRÁTHANNA FOGHLAMA A CHUR AR FÁIL DO LEANAÍ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIREANN AN SPÓRT GO MÓR LE FORBAIRT FHORIOMLÁN AN LINBH I GCOITINNE IN AM SCOILE AGUS TÁ FUINNEAMH DÍRITHE GO HEISIACH AR AN RÉIMSE COGNAÍOCH. MÁ TÁ GNÉITHE A CHOIRP CHOGNAÍOCH SÍCEASÓISIALTA COMHTHÁITE I NDÁIRÍRE SA LEANBH, NÍ MÓR DON PHRÓISEAS OIDEACHAIS FREAGAIRT DÁ RIACHTANAIS FÍOR AGUS AN GÁ ATÁ LE BOGADH SA BHUNSCOIL GO HÁIRITHE BEO AGUS DIAN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SRAITH EISPÉIRIS MHÓTAIR A CHRUTHÚ CHUN FREAGAIRT DON GHÁ MÓR ATÁ LE GLUAISEACHT LEANAÍ CHUN AIMHBHIRT OIDEACHASÚIL AGUS CHULTÚRTHA AN CHLEACHTAIS LUAILE A CHUR CHUN CINN IONAS GO MBEIDH SÉ INA NÓS SAOIL CHUN AN LUACH OIDEACHASÚIL INA GHNÉITHE SÓISIALÚ AGUS IOMPAIR MÓTAIR A AIMSIÚ CHUN COMHTHÁTHÚ AN MHÓTAROIDEACHAIS SA CHURACLAM A SPREAGADH TRÍ MHACHNAMH A DHÉANAMH AR AN NGLUAISEACHT CHOMH MAITH LE TEANGACHA EILE ATÁ COMHTHÁITE GO HIOMLÁN I BPRÓISEAS AIBITHE DELLAUTONOMIA CHUN TRÁTHANNA FOGHLAMA A CHUR AR FÁIL DO LEANAÍ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIREANN AN SPÓRT GO MÓR LE FORBAIRT FHORIOMLÁN AN LINBH I GCOITINNE IN AM SCOILE AGUS TÁ FUINNEAMH DÍRITHE GO HEISIACH AR AN RÉIMSE COGNAÍOCH. MÁ TÁ GNÉITHE A CHOIRP CHOGNAÍOCH SÍCEASÓISIALTA COMHTHÁITE I NDÁIRÍRE SA LEANBH, NÍ MÓR DON PHRÓISEAS OIDEACHAIS FREAGAIRT DÁ RIACHTANAIS FÍOR AGUS AN GÁ ATÁ LE BOGADH SA BHUNSCOIL GO HÁIRITHE BEO AGUS DIAN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SRAITH EISPÉIRIS MHÓTAIR A CHRUTHÚ CHUN FREAGAIRT DON GHÁ MÓR ATÁ LE GLUAISEACHT LEANAÍ CHUN AIMHBHIRT OIDEACHASÚIL AGUS CHULTÚRTHA AN CHLEACHTAIS LUAILE A CHUR CHUN CINN IONAS GO MBEIDH SÉ INA NÓS SAOIL CHUN AN LUACH OIDEACHASÚIL INA GHNÉITHE SÓISIALÚ AGUS IOMPAIR MÓTAIR A AIMSIÚ CHUN COMHTHÁTHÚ AN MHÓTAROIDEACHAIS SA CHURACLAM A SPREAGADH TRÍ MHACHNAMH A DHÉANAMH AR AN NGLUAISEACHT CHOMH MAITH LE TEANGACHA EILE ATÁ COMHTHÁITE GO HIOMLÁN I BPRÓISEAS AIBITHE DELLAUTONOMIA CHUN TRÁTHANNA FOGHLAMA A CHUR AR FÁIL DO LEANAÍ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPORT DŮLEŽITÝM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDKEM VÝZNAMNĚ PŘISPÍVÁ K CELKOVÉMU ROZVOJI DÍTĚTE OBECNĚ VE ŠKOLNÍM ČASE A ENERGIE SE VĚNUJE TÉMĚŘ VÝHRADNĚ KOGNITIVNÍ SFÉŘE. POKUD JSOU DIMENZE JEHO PSYCHOSOCIÁLNÍHO KOGNITIVNÍHO FYZICKÉHO BYTÍ SKUTEČNĚ ZAČLENĚNY DO DÍTĚTE, MUSÍ VZDĚLÁVACÍ PROCES SKUTEČNĚ REAGOVAT NA JEHO SKUTEČNÉ POTŘEBY A POTŘEBU POHYBU V ZÁKLADNÍ ŠKOLE, ZEJMÉNA ŽIVÉ A INTENZIVNÍ. CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT SOUBOR MOTORICKÝCH ZÁŽITKŮ, KTERÉ BY REAGOVALY NA VELKOU POTŘEBU DĚTSKÉHO HNUTÍ PODPOROVAT VZDĚLÁVACÍ A KULTURNÍ ODCIZENÍ MOTORICKÉ PRAXE TAK, ABY SE STALO ZVYKEM ŽIVOTA ZNOVUOBJEVIT VÝCHOVNOU HODNOTU VE SVÝCH SPOLEČENSKÝCH A BEHAVIORÁLNÍCH MOTORICKÝCH ASPEKTECH S CÍLEM PODPOŘIT ZAČLENĚNÍ MOTORICKÉ VÝCHOVY DO UČEBNÍCH OSNOV TÍM, ŽE ZVÁŽÍME HNUTÍ I DALŠÍ JAZYKY ZCELA ZAČLENĚNÉ DO PROCESU DOZRÁVÁNÍ DELLAUTONOMIA, ABY DĚTI ZÍSKALY OKAMŽIKY UČENÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORT DŮLEŽITÝM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDKEM VÝZNAMNĚ PŘISPÍVÁ K CELKOVÉMU ROZVOJI DÍTĚTE OBECNĚ VE ŠKOLNÍM ČASE A ENERGIE SE VĚNUJE TÉMĚŘ VÝHRADNĚ KOGNITIVNÍ SFÉŘE. POKUD JSOU DIMENZE JEHO PSYCHOSOCIÁLNÍHO KOGNITIVNÍHO FYZICKÉHO BYTÍ SKUTEČNĚ ZAČLENĚNY DO DÍTĚTE, MUSÍ VZDĚLÁVACÍ PROCES SKUTEČNĚ REAGOVAT NA JEHO SKUTEČNÉ POTŘEBY A POTŘEBU POHYBU V ZÁKLADNÍ ŠKOLE, ZEJMÉNA ŽIVÉ A INTENZIVNÍ. CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT SOUBOR MOTORICKÝCH ZÁŽITKŮ, KTERÉ BY REAGOVALY NA VELKOU POTŘEBU DĚTSKÉHO HNUTÍ PODPOROVAT VZDĚLÁVACÍ A KULTURNÍ ODCIZENÍ MOTORICKÉ PRAXE TAK, ABY SE STALO ZVYKEM ŽIVOTA ZNOVUOBJEVIT VÝCHOVNOU HODNOTU VE SVÝCH SPOLEČENSKÝCH A BEHAVIORÁLNÍCH MOTORICKÝCH ASPEKTECH S CÍLEM PODPOŘIT ZAČLENĚNÍ MOTORICKÉ VÝCHOVY DO UČEBNÍCH OSNOV TÍM, ŽE ZVÁŽÍME HNUTÍ I DALŠÍ JAZYKY ZCELA ZAČLENĚNÉ DO PROCESU DOZRÁVÁNÍ DELLAUTONOMIA, ABY DĚTI ZÍSKALY OKAMŽIKY UČENÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORT DŮLEŽITÝM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDKEM VÝZNAMNĚ PŘISPÍVÁ K CELKOVÉMU ROZVOJI DÍTĚTE OBECNĚ VE ŠKOLNÍM ČASE A ENERGIE SE VĚNUJE TÉMĚŘ VÝHRADNĚ KOGNITIVNÍ SFÉŘE. POKUD JSOU DIMENZE JEHO PSYCHOSOCIÁLNÍHO KOGNITIVNÍHO FYZICKÉHO BYTÍ SKUTEČNĚ ZAČLENĚNY DO DÍTĚTE, MUSÍ VZDĚLÁVACÍ PROCES SKUTEČNĚ REAGOVAT NA JEHO SKUTEČNÉ POTŘEBY A POTŘEBU POHYBU V ZÁKLADNÍ ŠKOLE, ZEJMÉNA ŽIVÉ A INTENZIVNÍ. CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT SOUBOR MOTORICKÝCH ZÁŽITKŮ, KTERÉ BY REAGOVALY NA VELKOU POTŘEBU DĚTSKÉHO HNUTÍ PODPOROVAT VZDĚLÁVACÍ A KULTURNÍ ODCIZENÍ MOTORICKÉ PRAXE TAK, ABY SE STALO ZVYKEM ŽIVOTA ZNOVUOBJEVIT VÝCHOVNOU HODNOTU VE SVÝCH SPOLEČENSKÝCH A BEHAVIORÁLNÍCH MOTORICKÝCH ASPEKTECH S CÍLEM PODPOŘIT ZAČLENĚNÍ MOTORICKÉ VÝCHOVY DO UČEBNÍCH OSNOV TÍM, ŽE ZVÁŽÍME HNUTÍ I DALŠÍ JAZYKY ZCELA ZAČLENĚNÉ DO PROCESU DOZRÁVÁNÍ DELLAUTONOMIA, ABY DĚTI ZÍSKALY OKAMŽIKY UČENÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O DESPORTO, UM IMPORTANTE MEIO EDUCATIVO, CONTRIBUI DE FORMA IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇA EM GERAL NO TEMPO ESCOLAR E A ENERGIA É DEDICADA QUASE EXCLUSIVAMENTE À ESFERA COGNITIVA. SE AS DIMENSÕES DE SEU SER FÍSICO PSICOSSOCIAL COGNITIVO ESTÃO REALMENTE INTEGRADAS NA CRIANÇA, O PROCESSO EDUCATIVO DEVE, DE FATO, RESPONDER ÀS SUAS REAIS NECESSIDADES E À NECESSIDADE DE SE DESLOCAR NA ESCOLA PRIMÁRIA ESPECIALMENTE VIVA E INTENSA. O PROJETO VISA CRIAR UM CONJUNTO DE EXPERIÊNCIAS MOTORAS PARA RESPONDER À GRANDE NECESSIDADE DO MOVIMENTO INFANTIL PARA PROMOVER A UNÇÃO EDUCATIVA E CULTURAL DA PRÁTICA MOTORA PARA QUE SE TORNE UM HÁBITO DE VIDA REDESCOBRIR O VALOR EDUCATIVO EM SEUS ASPETOS MOTORES SOCIALIZANTES E COMPORTAMENTAIS PARA INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO MOTORA NO CURRÍCULO, CONSIDERANDO O MOVIMENTO, BEM COMO OUTRAS LINGUAGENS TOTALMENTE INTEGRADAS NO PROCESSO DE MATURAÇÃO DELLAUTONOMIA PARA PROPORCIONAR ÀS CRIANÇAS MOMENTOS DE APRENDIZAGEM (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O DESPORTO, UM IMPORTANTE MEIO EDUCATIVO, CONTRIBUI DE FORMA IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇA EM GERAL NO TEMPO ESCOLAR E A ENERGIA É DEDICADA QUASE EXCLUSIVAMENTE À ESFERA COGNITIVA. SE AS DIMENSÕES DE SEU SER FÍSICO PSICOSSOCIAL COGNITIVO ESTÃO REALMENTE INTEGRADAS NA CRIANÇA, O PROCESSO EDUCATIVO DEVE, DE FATO, RESPONDER ÀS SUAS REAIS NECESSIDADES E À NECESSIDADE DE SE DESLOCAR NA ESCOLA PRIMÁRIA ESPECIALMENTE VIVA E INTENSA. O PROJETO VISA CRIAR UM CONJUNTO DE EXPERIÊNCIAS MOTORAS PARA RESPONDER À GRANDE NECESSIDADE DO MOVIMENTO INFANTIL PARA PROMOVER A UNÇÃO EDUCATIVA E CULTURAL DA PRÁTICA MOTORA PARA QUE SE TORNE UM HÁBITO DE VIDA REDESCOBRIR O VALOR EDUCATIVO EM SEUS ASPETOS MOTORES SOCIALIZANTES E COMPORTAMENTAIS PARA INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO MOTORA NO CURRÍCULO, CONSIDERANDO O MOVIMENTO, BEM COMO OUTRAS LINGUAGENS TOTALMENTE INTEGRADAS NO PROCESSO DE MATURAÇÃO DELLAUTONOMIA PARA PROPORCIONAR ÀS CRIANÇAS MOMENTOS DE APRENDIZAGEM (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O DESPORTO, UM IMPORTANTE MEIO EDUCATIVO, CONTRIBUI DE FORMA IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇA EM GERAL NO TEMPO ESCOLAR E A ENERGIA É DEDICADA QUASE EXCLUSIVAMENTE À ESFERA COGNITIVA. SE AS DIMENSÕES DE SEU SER FÍSICO PSICOSSOCIAL COGNITIVO ESTÃO REALMENTE INTEGRADAS NA CRIANÇA, O PROCESSO EDUCATIVO DEVE, DE FATO, RESPONDER ÀS SUAS REAIS NECESSIDADES E À NECESSIDADE DE SE DESLOCAR NA ESCOLA PRIMÁRIA ESPECIALMENTE VIVA E INTENSA. O PROJETO VISA CRIAR UM CONJUNTO DE EXPERIÊNCIAS MOTORAS PARA RESPONDER À GRANDE NECESSIDADE DO MOVIMENTO INFANTIL PARA PROMOVER A UNÇÃO EDUCATIVA E CULTURAL DA PRÁTICA MOTORA PARA QUE SE TORNE UM HÁBITO DE VIDA REDESCOBRIR O VALOR EDUCATIVO EM SEUS ASPETOS MOTORES SOCIALIZANTES E COMPORTAMENTAIS PARA INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO MOTORA NO CURRÍCULO, CONSIDERANDO O MOVIMENTO, BEM COMO OUTRAS LINGUAGENS TOTALMENTE INTEGRADAS NO PROCESSO DE MATURAÇÃO DELLAUTONOMIA PARA PROPORCIONAR ÀS CRIANÇAS MOMENTOS DE APRENDIZAGEM (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPORT KUI OLULINE HARIDUSVAHEND ANNAB OLULISE PANUSE LAPSE ÜLDISESSE ARENGUSSE ÜLDISELT KOOLIAJAL JA ENERGIA ON PÜHENDATUD PEAAEGU ERANDITULT KOGNITIIVSELE SFÄÄRILE. KUI TEMA PSÜHHOSOTSIAALSE KOGNITIIVSE FÜÜSILISE OLENDI MÕÕTMED ON LAPSEGA TÕESTI INTEGREERITUD, PEAB HARIDUSPROTSESS TEGELIKULT VASTAMA TEMA TEGELIKELE VAJADUSTELE JA VAJADUSELE LIIKUDA ALGKOOLIS ERITI ELAVALT JA INTENSIIVSELT. PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA MOTOORSETE KOGEMUSTE KOGUM, ET VASTATA SUURELE VAJADUSELE LASTE LIIKUMISE JÄRELE, ET EDENDADA MOTOORSE PRAKTIKA HARIDUSLIKKU JA KULTUURILIST EBAÜHTLUST, NII ET SELLEST SAAKS ELU HARJUMUS TAASAVASTADA HARIDUSLIK VÄÄRTUS OMA SOTSIALISEERUMISES JA KÄITUMUSLIKES MOTOORSETES ASPEKTIDES, ET SOODUSTADA MOTOORSE HARIDUSE INTEGREERIMIST ÕPPEKAVASSE, VÕTTES ARVESSE LIIKUMIST JA MUID KEELI, MIS ON TÄIELIKULT LÕIMITUD KÜPSEMISPROTSESSI DELLAUTONOMIA, ET ANDA LASTELE ÕPPIMISE HETKED. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORT KUI OLULINE HARIDUSVAHEND ANNAB OLULISE PANUSE LAPSE ÜLDISESSE ARENGUSSE ÜLDISELT KOOLIAJAL JA ENERGIA ON PÜHENDATUD PEAAEGU ERANDITULT KOGNITIIVSELE SFÄÄRILE. KUI TEMA PSÜHHOSOTSIAALSE KOGNITIIVSE FÜÜSILISE OLENDI MÕÕTMED ON LAPSEGA TÕESTI INTEGREERITUD, PEAB HARIDUSPROTSESS TEGELIKULT VASTAMA TEMA TEGELIKELE VAJADUSTELE JA VAJADUSELE LIIKUDA ALGKOOLIS ERITI ELAVALT JA INTENSIIVSELT. PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA MOTOORSETE KOGEMUSTE KOGUM, ET VASTATA SUURELE VAJADUSELE LASTE LIIKUMISE JÄRELE, ET EDENDADA MOTOORSE PRAKTIKA HARIDUSLIKKU JA KULTUURILIST EBAÜHTLUST, NII ET SELLEST SAAKS ELU HARJUMUS TAASAVASTADA HARIDUSLIK VÄÄRTUS OMA SOTSIALISEERUMISES JA KÄITUMUSLIKES MOTOORSETES ASPEKTIDES, ET SOODUSTADA MOTOORSE HARIDUSE INTEGREERIMIST ÕPPEKAVASSE, VÕTTES ARVESSE LIIKUMIST JA MUID KEELI, MIS ON TÄIELIKULT LÕIMITUD KÜPSEMISPROTSESSI DELLAUTONOMIA, ET ANDA LASTELE ÕPPIMISE HETKED. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORT KUI OLULINE HARIDUSVAHEND ANNAB OLULISE PANUSE LAPSE ÜLDISESSE ARENGUSSE ÜLDISELT KOOLIAJAL JA ENERGIA ON PÜHENDATUD PEAAEGU ERANDITULT KOGNITIIVSELE SFÄÄRILE. KUI TEMA PSÜHHOSOTSIAALSE KOGNITIIVSE FÜÜSILISE OLENDI MÕÕTMED ON LAPSEGA TÕESTI INTEGREERITUD, PEAB HARIDUSPROTSESS TEGELIKULT VASTAMA TEMA TEGELIKELE VAJADUSTELE JA VAJADUSELE LIIKUDA ALGKOOLIS ERITI ELAVALT JA INTENSIIVSELT. PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA MOTOORSETE KOGEMUSTE KOGUM, ET VASTATA SUURELE VAJADUSELE LASTE LIIKUMISE JÄRELE, ET EDENDADA MOTOORSE PRAKTIKA HARIDUSLIKKU JA KULTUURILIST EBAÜHTLUST, NII ET SELLEST SAAKS ELU HARJUMUS TAASAVASTADA HARIDUSLIK VÄÄRTUS OMA SOTSIALISEERUMISES JA KÄITUMUSLIKES MOTOORSETES ASPEKTIDES, ET SOODUSTADA MOTOORSE HARIDUSE INTEGREERIMIST ÕPPEKAVASSE, VÕTTES ARVESSE LIIKUMIST JA MUID KEELI, MIS ON TÄIELIKULT LÕIMITUD KÜPSEMISPROTSESSI DELLAUTONOMIA, ET ANDA LASTELE ÕPPIMISE HETKED. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A SPORT EGY FONTOS OKTATÁSI ESZKÖZ, AMELY JELENTŐSEN HOZZÁJÁRUL A GYERMEK ÁLTALÁNOS FEJLŐDÉSÉHEZ ÁLTALÁBAN AZ ISKOLÁBAN, ÉS AZ ENERGIÁT SZINTE KIZÁRÓLAG A KOGNITÍV SZFÉRÁRA FORDÍTJÁK. HA PSZICHOSZOCIÁLIS KOGNITÍV FIZIKAI LÉNYÉNEK DIMENZIÓI VALÓBAN BEÉPÜLNEK A GYERMEKBE, AKKOR AZ OKTATÁSI FOLYAMATNAK TÉNYLEGESEN REAGÁLNIA KELL A VALÓDI SZÜKSÉGLETEIRE ÉS ARRA, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN KÜLÖNÖSEN ÉL ÉS INTENZÍVEN KELL MOZOGNIA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN MOTOROS ÉLMÉNYEKET HOZZON LÉTRE, AMELYEK VÁLASZT ADNAK ARRA A NAGY IGÉNYRE, HOGY A GYERMEKMOZGALOM NÉPSZERŰSÍTSE A MOTOROS GYAKORLAT OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS ZAVARÁT, HOGY AZ ÉLETSZOKÁSSÁ VÁLJON, HOGY ÚJRA FELFEDEZZE AZ OKTATÁSI ÉRTÉKET A SZOCIALIZÁCIÓS ÉS VISELKEDÉSI MOTOROS ASPEKTUSAIBAN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A MOTOROS OKTATÁS TANTERVBE VALÓ INTEGRÁLÁSÁT AZÁLTAL, HOGY FIGYELEMBE VESZI A MOZGÁST ÉS MÁS, AZ ÉRLELÉSI FOLYAMATBA TELJESEN INTEGRÁLT NYELVEKET DELLAUTONOMIA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK SZÁMÁRA TANULÁSI PILLANATOKAT BIZTOSÍTSON. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A SPORT EGY FONTOS OKTATÁSI ESZKÖZ, AMELY JELENTŐSEN HOZZÁJÁRUL A GYERMEK ÁLTALÁNOS FEJLŐDÉSÉHEZ ÁLTALÁBAN AZ ISKOLÁBAN, ÉS AZ ENERGIÁT SZINTE KIZÁRÓLAG A KOGNITÍV SZFÉRÁRA FORDÍTJÁK. HA PSZICHOSZOCIÁLIS KOGNITÍV FIZIKAI LÉNYÉNEK DIMENZIÓI VALÓBAN BEÉPÜLNEK A GYERMEKBE, AKKOR AZ OKTATÁSI FOLYAMATNAK TÉNYLEGESEN REAGÁLNIA KELL A VALÓDI SZÜKSÉGLETEIRE ÉS ARRA, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN KÜLÖNÖSEN ÉL ÉS INTENZÍVEN KELL MOZOGNIA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN MOTOROS ÉLMÉNYEKET HOZZON LÉTRE, AMELYEK VÁLASZT ADNAK ARRA A NAGY IGÉNYRE, HOGY A GYERMEKMOZGALOM NÉPSZERŰSÍTSE A MOTOROS GYAKORLAT OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS ZAVARÁT, HOGY AZ ÉLETSZOKÁSSÁ VÁLJON, HOGY ÚJRA FELFEDEZZE AZ OKTATÁSI ÉRTÉKET A SZOCIALIZÁCIÓS ÉS VISELKEDÉSI MOTOROS ASPEKTUSAIBAN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A MOTOROS OKTATÁS TANTERVBE VALÓ INTEGRÁLÁSÁT AZÁLTAL, HOGY FIGYELEMBE VESZI A MOZGÁST ÉS MÁS, AZ ÉRLELÉSI FOLYAMATBA TELJESEN INTEGRÁLT NYELVEKET DELLAUTONOMIA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK SZÁMÁRA TANULÁSI PILLANATOKAT BIZTOSÍTSON. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A SPORT EGY FONTOS OKTATÁSI ESZKÖZ, AMELY JELENTŐSEN HOZZÁJÁRUL A GYERMEK ÁLTALÁNOS FEJLŐDÉSÉHEZ ÁLTALÁBAN AZ ISKOLÁBAN, ÉS AZ ENERGIÁT SZINTE KIZÁRÓLAG A KOGNITÍV SZFÉRÁRA FORDÍTJÁK. HA PSZICHOSZOCIÁLIS KOGNITÍV FIZIKAI LÉNYÉNEK DIMENZIÓI VALÓBAN BEÉPÜLNEK A GYERMEKBE, AKKOR AZ OKTATÁSI FOLYAMATNAK TÉNYLEGESEN REAGÁLNIA KELL A VALÓDI SZÜKSÉGLETEIRE ÉS ARRA, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN KÜLÖNÖSEN ÉL ÉS INTENZÍVEN KELL MOZOGNIA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN MOTOROS ÉLMÉNYEKET HOZZON LÉTRE, AMELYEK VÁLASZT ADNAK ARRA A NAGY IGÉNYRE, HOGY A GYERMEKMOZGALOM NÉPSZERŰSÍTSE A MOTOROS GYAKORLAT OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS ZAVARÁT, HOGY AZ ÉLETSZOKÁSSÁ VÁLJON, HOGY ÚJRA FELFEDEZZE AZ OKTATÁSI ÉRTÉKET A SZOCIALIZÁCIÓS ÉS VISELKEDÉSI MOTOROS ASPEKTUSAIBAN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A MOTOROS OKTATÁS TANTERVBE VALÓ INTEGRÁLÁSÁT AZÁLTAL, HOGY FIGYELEMBE VESZI A MOZGÁST ÉS MÁS, AZ ÉRLELÉSI FOLYAMATBA TELJESEN INTEGRÁLT NYELVEKET DELLAUTONOMIA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK SZÁMÁRA TANULÁSI PILLANATOKAT BIZTOSÍTSON. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
СПОРТЪТ Е ВАЖНО ОБРАЗОВАТЕЛНО СРЕДСТВО, КОЕТО ДОПРИНАСЯ ЗНАЧИТЕЛНО ЗА ЦЯЛОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО КАТО ЦЯЛО В УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ, А ЕНЕРГИЯТА Е ПОСВЕТЕНА ПОЧТИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО НА КОГНИТИВНАТА СФЕРА. АКО ИЗМЕРЕНИЯТА НА НЕГОВОТО ПСИХОСОЦИАЛНО КОГНИТИВНО ФИЗИЧЕСКО СЪЩЕСТВО СА НАИСТИНА ИНТЕГРИРАНИ В ДЕТЕТО, ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЦЕС ТРЯБВА ДЕЙСТВИТЕЛНО ДА ОТГОВАРЯ НА РЕАЛНИТЕ МУ НУЖДИ И НА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕМЕСТИ В НАЧАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОСОБЕНО ЖИВ И ИНТЕНЗИВЕН. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ НАБОР ОТ ДВИГАТЕЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА ГОЛЯМАТА НУЖДА ОТ ДЕТСКО ДВИЖЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО И КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА ПРАКТИКА, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В НАВИК НА ЖИВОТА ДА ПРЕОТКРИЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СТОЙНОСТ В СВОИТЕ СОЦИАЛНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ ДВИГАТЕЛНИ АСПЕКТИ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ИНТЕГРИРАНЕТО НА ДВИГАТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, КАТО РАЗГЛЕДА ДВИЖЕНИЕТО, КАКТО И ДРУГИ ЕЗИЦИ, НАПЪЛНО ИНТЕГРИРАНИ В ПРОЦЕСА НА СЪЗРЯВАНЕ DELLAUTONOMIA, ЗА ДА ОСИГУРИ НА ДЕЦАТА МОМЕНТИ НА УЧЕНЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: СПОРТЪТ Е ВАЖНО ОБРАЗОВАТЕЛНО СРЕДСТВО, КОЕТО ДОПРИНАСЯ ЗНАЧИТЕЛНО ЗА ЦЯЛОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО КАТО ЦЯЛО В УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ, А ЕНЕРГИЯТА Е ПОСВЕТЕНА ПОЧТИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО НА КОГНИТИВНАТА СФЕРА. АКО ИЗМЕРЕНИЯТА НА НЕГОВОТО ПСИХОСОЦИАЛНО КОГНИТИВНО ФИЗИЧЕСКО СЪЩЕСТВО СА НАИСТИНА ИНТЕГРИРАНИ В ДЕТЕТО, ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЦЕС ТРЯБВА ДЕЙСТВИТЕЛНО ДА ОТГОВАРЯ НА РЕАЛНИТЕ МУ НУЖДИ И НА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕМЕСТИ В НАЧАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОСОБЕНО ЖИВ И ИНТЕНЗИВЕН. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ НАБОР ОТ ДВИГАТЕЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА ГОЛЯМАТА НУЖДА ОТ ДЕТСКО ДВИЖЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО И КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА ПРАКТИКА, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В НАВИК НА ЖИВОТА ДА ПРЕОТКРИЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СТОЙНОСТ В СВОИТЕ СОЦИАЛНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ ДВИГАТЕЛНИ АСПЕКТИ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ИНТЕГРИРАНЕТО НА ДВИГАТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, КАТО РАЗГЛЕДА ДВИЖЕНИЕТО, КАКТО И ДРУГИ ЕЗИЦИ, НАПЪЛНО ИНТЕГРИРАНИ В ПРОЦЕСА НА СЪЗРЯВАНЕ DELLAUTONOMIA, ЗА ДА ОСИГУРИ НА ДЕЦАТА МОМЕНТИ НА УЧЕНЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: СПОРТЪТ Е ВАЖНО ОБРАЗОВАТЕЛНО СРЕДСТВО, КОЕТО ДОПРИНАСЯ ЗНАЧИТЕЛНО ЗА ЦЯЛОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО КАТО ЦЯЛО В УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ, А ЕНЕРГИЯТА Е ПОСВЕТЕНА ПОЧТИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО НА КОГНИТИВНАТА СФЕРА. АКО ИЗМЕРЕНИЯТА НА НЕГОВОТО ПСИХОСОЦИАЛНО КОГНИТИВНО ФИЗИЧЕСКО СЪЩЕСТВО СА НАИСТИНА ИНТЕГРИРАНИ В ДЕТЕТО, ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЦЕС ТРЯБВА ДЕЙСТВИТЕЛНО ДА ОТГОВАРЯ НА РЕАЛНИТЕ МУ НУЖДИ И НА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕМЕСТИ В НАЧАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОСОБЕНО ЖИВ И ИНТЕНЗИВЕН. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ НАБОР ОТ ДВИГАТЕЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА ГОЛЯМАТА НУЖДА ОТ ДЕТСКО ДВИЖЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО И КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА ПРАКТИКА, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В НАВИК НА ЖИВОТА ДА ПРЕОТКРИЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СТОЙНОСТ В СВОИТЕ СОЦИАЛНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ ДВИГАТЕЛНИ АСПЕКТИ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ИНТЕГРИРАНЕТО НА ДВИГАТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, КАТО РАЗГЛЕДА ДВИЖЕНИЕТО, КАКТО И ДРУГИ ЕЗИЦИ, НАПЪЛНО ИНТЕГРИРАНИ В ПРОЦЕСА НА СЪЗРЯВАНЕ DELLAUTONOMIA, ЗА ДА ОСИГУРИ НА ДЕЦАТА МОМЕНТИ НА УЧЕНЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPORTAS SVARBI ŠVIETIMO PRIEMONĖ DARO SVARBŲ INDĖLĮ Į BENDRĄ VAIKO VYSTYMĄSI APSKRITAI MOKYKLOS LAIKU IR ENERGIJA YRA SKIRTA BEVEIK TIK PAŽINIMO SFERAI. JEI JO PSICHOSOCIALINĖS KOGNITYVINĖS FIZINĖS BŪTYBĖS ASPEKTAI YRA TIKRAI INTEGRUOTI Į VAIKĄ, ŠVIETIMO PROCESAS TURI IŠ TIKRŲJŲ REAGUOTI Į JO TIKRUOSIUS POREIKIUS IR POREIKĮ JUDĖTI PRADINĖJE MOKYKLOJE, YPAČ GYVĄ IR INTENSYVŲ. PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI MOTORINĖS PATIRTIES RINKINĮ, KURIS REAGUOTŲ Į DIDELĮ VAIKŲ JUDĖJIMO POREIKĮ SKATINTI MOTORINĖS PRAKTIKOS EDUKACINĮ IR KULTŪRINĮ SUŽADINIMĄ, KAD JIS TAPTŲ GYVENIMO ĮPROČIU IŠ NAUJO ATRASTI EDUKACINĘ VERTĘ SOCIALIZACIJOS IR ELGSENOS MOTORINIUOSE ASPEKTUOSE, SIEKIANT SKATINTI MOTORINIŲ ŠVIETIMO INTEGRACIJĄ Į MOKYMO PROGRAMĄ, ATSIŽVELGIANT Į JUDĖJIMĄ IR KITAS KALBAS, VISIŠKAI INTEGRUOTAS Į BRANDINIMO PROCESĄ DELLAUTONOMIA SUTEIKTI VAIKAMS MOKYMOSI AKIMIRKAS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORTAS SVARBI ŠVIETIMO PRIEMONĖ DARO SVARBŲ INDĖLĮ Į BENDRĄ VAIKO VYSTYMĄSI APSKRITAI MOKYKLOS LAIKU IR ENERGIJA YRA SKIRTA BEVEIK TIK PAŽINIMO SFERAI. JEI JO PSICHOSOCIALINĖS KOGNITYVINĖS FIZINĖS BŪTYBĖS ASPEKTAI YRA TIKRAI INTEGRUOTI Į VAIKĄ, ŠVIETIMO PROCESAS TURI IŠ TIKRŲJŲ REAGUOTI Į JO TIKRUOSIUS POREIKIUS IR POREIKĮ JUDĖTI PRADINĖJE MOKYKLOJE, YPAČ GYVĄ IR INTENSYVŲ. PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI MOTORINĖS PATIRTIES RINKINĮ, KURIS REAGUOTŲ Į DIDELĮ VAIKŲ JUDĖJIMO POREIKĮ SKATINTI MOTORINĖS PRAKTIKOS EDUKACINĮ IR KULTŪRINĮ SUŽADINIMĄ, KAD JIS TAPTŲ GYVENIMO ĮPROČIU IŠ NAUJO ATRASTI EDUKACINĘ VERTĘ SOCIALIZACIJOS IR ELGSENOS MOTORINIUOSE ASPEKTUOSE, SIEKIANT SKATINTI MOTORINIŲ ŠVIETIMO INTEGRACIJĄ Į MOKYMO PROGRAMĄ, ATSIŽVELGIANT Į JUDĖJIMĄ IR KITAS KALBAS, VISIŠKAI INTEGRUOTAS Į BRANDINIMO PROCESĄ DELLAUTONOMIA SUTEIKTI VAIKAMS MOKYMOSI AKIMIRKAS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORTAS SVARBI ŠVIETIMO PRIEMONĖ DARO SVARBŲ INDĖLĮ Į BENDRĄ VAIKO VYSTYMĄSI APSKRITAI MOKYKLOS LAIKU IR ENERGIJA YRA SKIRTA BEVEIK TIK PAŽINIMO SFERAI. JEI JO PSICHOSOCIALINĖS KOGNITYVINĖS FIZINĖS BŪTYBĖS ASPEKTAI YRA TIKRAI INTEGRUOTI Į VAIKĄ, ŠVIETIMO PROCESAS TURI IŠ TIKRŲJŲ REAGUOTI Į JO TIKRUOSIUS POREIKIUS IR POREIKĮ JUDĖTI PRADINĖJE MOKYKLOJE, YPAČ GYVĄ IR INTENSYVŲ. PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI MOTORINĖS PATIRTIES RINKINĮ, KURIS REAGUOTŲ Į DIDELĮ VAIKŲ JUDĖJIMO POREIKĮ SKATINTI MOTORINĖS PRAKTIKOS EDUKACINĮ IR KULTŪRINĮ SUŽADINIMĄ, KAD JIS TAPTŲ GYVENIMO ĮPROČIU IŠ NAUJO ATRASTI EDUKACINĘ VERTĘ SOCIALIZACIJOS IR ELGSENOS MOTORINIUOSE ASPEKTUOSE, SIEKIANT SKATINTI MOTORINIŲ ŠVIETIMO INTEGRACIJĄ Į MOKYMO PROGRAMĄ, ATSIŽVELGIANT Į JUDĖJIMĄ IR KITAS KALBAS, VISIŠKAI INTEGRUOTAS Į BRANDINIMO PROCESĄ DELLAUTONOMIA SUTEIKTI VAIKAMS MOKYMOSI AKIMIRKAS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPORT VAŽNO OBRAZOVNO SREDSTVO DAJE VAŽAN DOPRINOS UKUPNOM RAZVOJU DJETETA OPĆENITO U ŠKOLSKOM VREMENU, A ENERGIJA JE GOTOVO ISKLJUČIVO POSVEĆENA KOGNITIVNOJ SFERI. AKO SU DIMENZIJE NJEGOVOG PSIHOSOCIJALNOG KOGNITIVNOG FIZIČKOG BIĆA STVARNO INTEGRIRANE U DIJETE, OBRAZOVNI PROCES MORA ZAPRAVO ODGOVARATI NJEGOVIM STVARNIM POTREBAMA I POTREBI DA SE PRESELI U OSNOVNO ŠKOLOVANJE POSEBNO ŽIV I INTENZIVAN. PROJEKT IMA ZA CILJ STVORITI NIZ MOTORIČKIH ISKUSTAVA KAKO BI SE ODGOVORILO NA VELIKU POTREBU DA DJEČJI POKRET PROMOVIRA EDUKATIVNU I KULTURNU DEKCIJU MOTORIČKE PRAKSE TAKO DA POSTANE NAVIKA ŽIVOTA DA PONOVNO OTKRIJE OBRAZOVNU VRIJEDNOST U SVOJIM SOCIJALIZACIJSKIM I BIHEVIORALNIM MOTORIČKIM ASPEKTIMA KAKO BI POTAKNUO INTEGRACIJU MOTORIČKOG OBRAZOVANJA U KURIKULUM RAZMATRANJEM POKRETA KAO I DRUGIH JEZIKA POTPUNO INTEGRIRANIH U PROCES SAZRIJEVANJA DELLAUTONOMIA KAKO BI SE DJECI PRUŽILI TRENUCI UČENJA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORT VAŽNO OBRAZOVNO SREDSTVO DAJE VAŽAN DOPRINOS UKUPNOM RAZVOJU DJETETA OPĆENITO U ŠKOLSKOM VREMENU, A ENERGIJA JE GOTOVO ISKLJUČIVO POSVEĆENA KOGNITIVNOJ SFERI. AKO SU DIMENZIJE NJEGOVOG PSIHOSOCIJALNOG KOGNITIVNOG FIZIČKOG BIĆA STVARNO INTEGRIRANE U DIJETE, OBRAZOVNI PROCES MORA ZAPRAVO ODGOVARATI NJEGOVIM STVARNIM POTREBAMA I POTREBI DA SE PRESELI U OSNOVNO ŠKOLOVANJE POSEBNO ŽIV I INTENZIVAN. PROJEKT IMA ZA CILJ STVORITI NIZ MOTORIČKIH ISKUSTAVA KAKO BI SE ODGOVORILO NA VELIKU POTREBU DA DJEČJI POKRET PROMOVIRA EDUKATIVNU I KULTURNU DEKCIJU MOTORIČKE PRAKSE TAKO DA POSTANE NAVIKA ŽIVOTA DA PONOVNO OTKRIJE OBRAZOVNU VRIJEDNOST U SVOJIM SOCIJALIZACIJSKIM I BIHEVIORALNIM MOTORIČKIM ASPEKTIMA KAKO BI POTAKNUO INTEGRACIJU MOTORIČKOG OBRAZOVANJA U KURIKULUM RAZMATRANJEM POKRETA KAO I DRUGIH JEZIKA POTPUNO INTEGRIRANIH U PROCES SAZRIJEVANJA DELLAUTONOMIA KAKO BI SE DJECI PRUŽILI TRENUCI UČENJA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORT VAŽNO OBRAZOVNO SREDSTVO DAJE VAŽAN DOPRINOS UKUPNOM RAZVOJU DJETETA OPĆENITO U ŠKOLSKOM VREMENU, A ENERGIJA JE GOTOVO ISKLJUČIVO POSVEĆENA KOGNITIVNOJ SFERI. AKO SU DIMENZIJE NJEGOVOG PSIHOSOCIJALNOG KOGNITIVNOG FIZIČKOG BIĆA STVARNO INTEGRIRANE U DIJETE, OBRAZOVNI PROCES MORA ZAPRAVO ODGOVARATI NJEGOVIM STVARNIM POTREBAMA I POTREBI DA SE PRESELI U OSNOVNO ŠKOLOVANJE POSEBNO ŽIV I INTENZIVAN. PROJEKT IMA ZA CILJ STVORITI NIZ MOTORIČKIH ISKUSTAVA KAKO BI SE ODGOVORILO NA VELIKU POTREBU DA DJEČJI POKRET PROMOVIRA EDUKATIVNU I KULTURNU DEKCIJU MOTORIČKE PRAKSE TAKO DA POSTANE NAVIKA ŽIVOTA DA PONOVNO OTKRIJE OBRAZOVNU VRIJEDNOST U SVOJIM SOCIJALIZACIJSKIM I BIHEVIORALNIM MOTORIČKIM ASPEKTIMA KAKO BI POTAKNUO INTEGRACIJU MOTORIČKOG OBRAZOVANJA U KURIKULUM RAZMATRANJEM POKRETA KAO I DRUGIH JEZIKA POTPUNO INTEGRIRANIH U PROCES SAZRIJEVANJA DELLAUTONOMIA KAKO BI SE DJECI PRUŽILI TRENUCI UČENJA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDROTTEN ÄR ETT VIKTIGT PEDAGOGISKT HJÄLPMEDEL OCH BIDRAR I HÖG GRAD TILL BARNETS ALLMÄNNA UTVECKLING UNDER SKOLTIDEN OCH ENERGIN ÄGNAS NÄSTAN UTESLUTANDE ÅT DEN KOGNITIVA SFÄREN. OM DIMENSIONERNA AV HANS PSYKOSOCIALA KOGNITIVA FYSISKA VÄSEN VERKLIGEN ÄR INTEGRERADE I BARNET, MÅSTE UTBILDNINGSPROCESSEN FAKTISKT SVARA MOT HANS VERKLIGA BEHOV OCH BEHOVET AV ATT RÖRA SIG I GRUNDSKOLAN SÄRSKILT LEVANDE OCH INTENSIVT. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN UPPSÄTTNING MOTORISKA UPPLEVELSER FÖR ATT MÖTA DET STORA BEHOVET AV BARNRÖRELSE FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH KULTURELL UNCTION AV MOTORIK SÅ ATT DET BLIR EN VANA ATT ÅTERUPPTÄCKA UTBILDNINGSVÄRDET I DESS SOCIALISERANDE OCH BETEENDEMOTORISKA ASPEKTER FÖR ATT UPPMUNTRA INTEGRERINGEN AV MOTORUTBILDNING I LÄROPLANEN GENOM ATT ÖVERVÄGA RÖRELSEN OCH ANDRA SPRÅK SOM ÄR HELT INTEGRERADE I MOGNADSPROCESSEN DELLAUTONOMIA FÖR ATT GE BARN MED INLÄRNINGSMOMENT (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDROTTEN ÄR ETT VIKTIGT PEDAGOGISKT HJÄLPMEDEL OCH BIDRAR I HÖG GRAD TILL BARNETS ALLMÄNNA UTVECKLING UNDER SKOLTIDEN OCH ENERGIN ÄGNAS NÄSTAN UTESLUTANDE ÅT DEN KOGNITIVA SFÄREN. OM DIMENSIONERNA AV HANS PSYKOSOCIALA KOGNITIVA FYSISKA VÄSEN VERKLIGEN ÄR INTEGRERADE I BARNET, MÅSTE UTBILDNINGSPROCESSEN FAKTISKT SVARA MOT HANS VERKLIGA BEHOV OCH BEHOVET AV ATT RÖRA SIG I GRUNDSKOLAN SÄRSKILT LEVANDE OCH INTENSIVT. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN UPPSÄTTNING MOTORISKA UPPLEVELSER FÖR ATT MÖTA DET STORA BEHOVET AV BARNRÖRELSE FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH KULTURELL UNCTION AV MOTORIK SÅ ATT DET BLIR EN VANA ATT ÅTERUPPTÄCKA UTBILDNINGSVÄRDET I DESS SOCIALISERANDE OCH BETEENDEMOTORISKA ASPEKTER FÖR ATT UPPMUNTRA INTEGRERINGEN AV MOTORUTBILDNING I LÄROPLANEN GENOM ATT ÖVERVÄGA RÖRELSEN OCH ANDRA SPRÅK SOM ÄR HELT INTEGRERADE I MOGNADSPROCESSEN DELLAUTONOMIA FÖR ATT GE BARN MED INLÄRNINGSMOMENT (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDROTTEN ÄR ETT VIKTIGT PEDAGOGISKT HJÄLPMEDEL OCH BIDRAR I HÖG GRAD TILL BARNETS ALLMÄNNA UTVECKLING UNDER SKOLTIDEN OCH ENERGIN ÄGNAS NÄSTAN UTESLUTANDE ÅT DEN KOGNITIVA SFÄREN. OM DIMENSIONERNA AV HANS PSYKOSOCIALA KOGNITIVA FYSISKA VÄSEN VERKLIGEN ÄR INTEGRERADE I BARNET, MÅSTE UTBILDNINGSPROCESSEN FAKTISKT SVARA MOT HANS VERKLIGA BEHOV OCH BEHOVET AV ATT RÖRA SIG I GRUNDSKOLAN SÄRSKILT LEVANDE OCH INTENSIVT. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN UPPSÄTTNING MOTORISKA UPPLEVELSER FÖR ATT MÖTA DET STORA BEHOVET AV BARNRÖRELSE FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH KULTURELL UNCTION AV MOTORIK SÅ ATT DET BLIR EN VANA ATT ÅTERUPPTÄCKA UTBILDNINGSVÄRDET I DESS SOCIALISERANDE OCH BETEENDEMOTORISKA ASPEKTER FÖR ATT UPPMUNTRA INTEGRERINGEN AV MOTORUTBILDNING I LÄROPLANEN GENOM ATT ÖVERVÄGA RÖRELSEN OCH ANDRA SPRÅK SOM ÄR HELT INTEGRERADE I MOGNADSPROCESSEN DELLAUTONOMIA FÖR ATT GE BARN MED INLÄRNINGSMOMENT (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPORTUL UN MIJLOC EDUCAȚIONAL IMPORTANT ADUCE O CONTRIBUȚIE IMPORTANTĂ LA DEZVOLTAREA GENERALĂ A COPILULUI, ÎN GENERAL, ÎN TIMPUL ȘCOLAR, IAR ENERGIA ESTE DEDICATĂ APROAPE EXCLUSIV SFEREI COGNITIVE. DACĂ DIMENSIUNILE FIINȚEI SALE FIZICE PSIHOSOCIALE COGNITIVE SUNT ÎNTR-ADEVĂR INTEGRATE ÎN COPIL, PROCESUL EDUCAȚIONAL TREBUIE SĂ RĂSPUNDĂ EFECTIV NEVOILOR SALE REALE ȘI NEVOII DE A SE MUTA ÎN ȘCOALA PRIMARĂ MAI ALES VIE ȘI INTENSĂ. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN SET DE EXPERIENȚE MOTORII PENTRU A RĂSPUNDE NEVOII MARI CA MIȘCAREA COPIILOR SĂ PROMOVEZE UNCȚIA EDUCAȚIONALĂ ȘI CULTURALĂ A PRACTICII MOTORII, ASTFEL ÎNCÂT SĂ DEVINĂ UN OBICEI AL VIEȚII DE A REDESCOPERI VALOAREA EDUCAȚIONALĂ ÎN ASPECTELE SALE DE SOCIALIZARE ȘI MOTORIE COMPORTAMENTALĂ, PENTRU A ÎNCURAJA INTEGRAREA EDUCAȚIEI MOTORII ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ PRIN LUAREA ÎN CONSIDERARE A MIȘCĂRII, PRECUM ȘI A ALTOR LIMBI COMPLET INTEGRATE ÎN PROCESUL DE MATURARE DELLAUTONOMIA PENTRU A OFERI COPIILOR MOMENTE DE ÎNVĂȚARE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORTUL UN MIJLOC EDUCAȚIONAL IMPORTANT ADUCE O CONTRIBUȚIE IMPORTANTĂ LA DEZVOLTAREA GENERALĂ A COPILULUI, ÎN GENERAL, ÎN TIMPUL ȘCOLAR, IAR ENERGIA ESTE DEDICATĂ APROAPE EXCLUSIV SFEREI COGNITIVE. DACĂ DIMENSIUNILE FIINȚEI SALE FIZICE PSIHOSOCIALE COGNITIVE SUNT ÎNTR-ADEVĂR INTEGRATE ÎN COPIL, PROCESUL EDUCAȚIONAL TREBUIE SĂ RĂSPUNDĂ EFECTIV NEVOILOR SALE REALE ȘI NEVOII DE A SE MUTA ÎN ȘCOALA PRIMARĂ MAI ALES VIE ȘI INTENSĂ. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN SET DE EXPERIENȚE MOTORII PENTRU A RĂSPUNDE NEVOII MARI CA MIȘCAREA COPIILOR SĂ PROMOVEZE UNCȚIA EDUCAȚIONALĂ ȘI CULTURALĂ A PRACTICII MOTORII, ASTFEL ÎNCÂT SĂ DEVINĂ UN OBICEI AL VIEȚII DE A REDESCOPERI VALOAREA EDUCAȚIONALĂ ÎN ASPECTELE SALE DE SOCIALIZARE ȘI MOTORIE COMPORTAMENTALĂ, PENTRU A ÎNCURAJA INTEGRAREA EDUCAȚIEI MOTORII ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ PRIN LUAREA ÎN CONSIDERARE A MIȘCĂRII, PRECUM ȘI A ALTOR LIMBI COMPLET INTEGRATE ÎN PROCESUL DE MATURARE DELLAUTONOMIA PENTRU A OFERI COPIILOR MOMENTE DE ÎNVĂȚARE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORTUL UN MIJLOC EDUCAȚIONAL IMPORTANT ADUCE O CONTRIBUȚIE IMPORTANTĂ LA DEZVOLTAREA GENERALĂ A COPILULUI, ÎN GENERAL, ÎN TIMPUL ȘCOLAR, IAR ENERGIA ESTE DEDICATĂ APROAPE EXCLUSIV SFEREI COGNITIVE. DACĂ DIMENSIUNILE FIINȚEI SALE FIZICE PSIHOSOCIALE COGNITIVE SUNT ÎNTR-ADEVĂR INTEGRATE ÎN COPIL, PROCESUL EDUCAȚIONAL TREBUIE SĂ RĂSPUNDĂ EFECTIV NEVOILOR SALE REALE ȘI NEVOII DE A SE MUTA ÎN ȘCOALA PRIMARĂ MAI ALES VIE ȘI INTENSĂ. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN SET DE EXPERIENȚE MOTORII PENTRU A RĂSPUNDE NEVOII MARI CA MIȘCAREA COPIILOR SĂ PROMOVEZE UNCȚIA EDUCAȚIONALĂ ȘI CULTURALĂ A PRACTICII MOTORII, ASTFEL ÎNCÂT SĂ DEVINĂ UN OBICEI AL VIEȚII DE A REDESCOPERI VALOAREA EDUCAȚIONALĂ ÎN ASPECTELE SALE DE SOCIALIZARE ȘI MOTORIE COMPORTAMENTALĂ, PENTRU A ÎNCURAJA INTEGRAREA EDUCAȚIEI MOTORII ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ PRIN LUAREA ÎN CONSIDERARE A MIȘCĂRII, PRECUM ȘI A ALTOR LIMBI COMPLET INTEGRATE ÎN PROCESUL DE MATURARE DELLAUTONOMIA PENTRU A OFERI COPIILOR MOMENTE DE ÎNVĂȚARE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠPORT POMEMBNO IZOBRAŽEVALNO SREDSTVO POMEMBNO PRISPEVA K SPLOŠNEMU RAZVOJU OTROKA V ŠOLSKEM ČASU, ENERGIJA PA JE NAMENJENA SKORAJ IZKLJUČNO KOGNITIVNI SFERI. ČE SO DIMENZIJE NJEGOVEGA PSIHOSOCIALNEGA KOGNITIVNEGA FIZIČNEGA BITJA RESNIČNO VKLJUČENE V OTROKA, SE MORA IZOBRAŽEVALNI PROCES DEJANSKO ODZVATI NA NJEGOVE DEJANSKE POTREBE IN POTREBO PO GIBANJU V OSNOVNI ŠOLI, ŠE POSEBEJ ŽIV IN INTENZIVEN. CILJ PROJEKTA JE USTVARITI VRSTO MOTORIČNIH IZKUŠENJ, DA BI SE ODZVALI NA VELIKO POTREBO, DA OTROKOVO GIBANJE SPODBUJA IZOBRAŽEVALNO IN KULTURNO ODVIJANJE MOTORIČNE PRAKSE, TAKO DA POSTANE NAVADA ŽIVLJENJA, DA PONOVNO ODKRIJE IZOBRAŽEVALNO VREDNOST V SVOJIH DRUŽABNIH IN VEDENJSKIH GIBALNIH VIDIKIH, DA BI SPODBUDILA VKLJUČEVANJE MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA V UČNI NAČRT Z UPOŠTEVANJEM GIBANJA IN DRUGIH JEZIKOV, KI SO POPOLNOMA VKLJUČENI V PROCES ZORENJA DELLAUTONOMIA, DA BI OTROKOM ZAGOTOVILI TRENUTKE UČENJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠPORT POMEMBNO IZOBRAŽEVALNO SREDSTVO POMEMBNO PRISPEVA K SPLOŠNEMU RAZVOJU OTROKA V ŠOLSKEM ČASU, ENERGIJA PA JE NAMENJENA SKORAJ IZKLJUČNO KOGNITIVNI SFERI. ČE SO DIMENZIJE NJEGOVEGA PSIHOSOCIALNEGA KOGNITIVNEGA FIZIČNEGA BITJA RESNIČNO VKLJUČENE V OTROKA, SE MORA IZOBRAŽEVALNI PROCES DEJANSKO ODZVATI NA NJEGOVE DEJANSKE POTREBE IN POTREBO PO GIBANJU V OSNOVNI ŠOLI, ŠE POSEBEJ ŽIV IN INTENZIVEN. CILJ PROJEKTA JE USTVARITI VRSTO MOTORIČNIH IZKUŠENJ, DA BI SE ODZVALI NA VELIKO POTREBO, DA OTROKOVO GIBANJE SPODBUJA IZOBRAŽEVALNO IN KULTURNO ODVIJANJE MOTORIČNE PRAKSE, TAKO DA POSTANE NAVADA ŽIVLJENJA, DA PONOVNO ODKRIJE IZOBRAŽEVALNO VREDNOST V SVOJIH DRUŽABNIH IN VEDENJSKIH GIBALNIH VIDIKIH, DA BI SPODBUDILA VKLJUČEVANJE MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA V UČNI NAČRT Z UPOŠTEVANJEM GIBANJA IN DRUGIH JEZIKOV, KI SO POPOLNOMA VKLJUČENI V PROCES ZORENJA DELLAUTONOMIA, DA BI OTROKOM ZAGOTOVILI TRENUTKE UČENJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠPORT POMEMBNO IZOBRAŽEVALNO SREDSTVO POMEMBNO PRISPEVA K SPLOŠNEMU RAZVOJU OTROKA V ŠOLSKEM ČASU, ENERGIJA PA JE NAMENJENA SKORAJ IZKLJUČNO KOGNITIVNI SFERI. ČE SO DIMENZIJE NJEGOVEGA PSIHOSOCIALNEGA KOGNITIVNEGA FIZIČNEGA BITJA RESNIČNO VKLJUČENE V OTROKA, SE MORA IZOBRAŽEVALNI PROCES DEJANSKO ODZVATI NA NJEGOVE DEJANSKE POTREBE IN POTREBO PO GIBANJU V OSNOVNI ŠOLI, ŠE POSEBEJ ŽIV IN INTENZIVEN. CILJ PROJEKTA JE USTVARITI VRSTO MOTORIČNIH IZKUŠENJ, DA BI SE ODZVALI NA VELIKO POTREBO, DA OTROKOVO GIBANJE SPODBUJA IZOBRAŽEVALNO IN KULTURNO ODVIJANJE MOTORIČNE PRAKSE, TAKO DA POSTANE NAVADA ŽIVLJENJA, DA PONOVNO ODKRIJE IZOBRAŽEVALNO VREDNOST V SVOJIH DRUŽABNIH IN VEDENJSKIH GIBALNIH VIDIKIH, DA BI SPODBUDILA VKLJUČEVANJE MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA V UČNI NAČRT Z UPOŠTEVANJEM GIBANJA IN DRUGIH JEZIKOV, KI SO POPOLNOMA VKLJUČENI V PROCES ZORENJA DELLAUTONOMIA, DA BI OTROKOM ZAGOTOVILI TRENUTKE UČENJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPORT WAŻNYM ŚRODKIEM EDUKACYJNYM WNOSI ISTOTNY WKŁAD W OGÓLNY ROZWÓJ DZIECKA, OGÓLNIE W CZASIE SZKOLNYM, A ENERGIA POŚWIĘCANA JEST NIEMAL WYŁĄCZNIE SFERZE POZNAWCZEJ. JEŚLI WYMIARY JEGO PSYCHOSPOŁECZNEJ ISTOTY POZNAWCZEJ SĄ NAPRAWDĘ ZINTEGROWANE Z DZIECKIEM, PROCES EDUKACYJNY MUSI FAKTYCZNIE ODPOWIADAĆ JEGO RZECZYWISTYM POTRZEBOM I POTRZEBOM PORUSZANIA SIĘ W SZKOLE PODSTAWOWEJ, SZCZEGÓLNIE ŻYWYM I INTENSYWNYM. PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE ZESTAWU DOŚWIADCZEŃ MOTORYCZNYCH, ABY ODPOWIEDZIEĆ NA OGROMNĄ POTRZEBĘ, ABY RUCH DZIECI PROMOWAŁ EDUKACYJNE I KULTUROWE UNCTION PRAKTYKI MOTORYCZNEJ, TAK ABY STAŁO SIĘ NAWYKIEM ŻYCIA DO ODKRYCIA WARTOŚCI EDUKACYJNEJ W JEGO ASPEKTACH SOCJALISTYCZNYCH I RUCHOWYCH ZACHOWAŃ, ABY ZACHĘCIĆ DO WŁĄCZENIA EDUKACJI MOTORYCZNEJ DO PROGRAMU NAUCZANIA POPRZEZ UWZGLĘDNIENIE RUCHU, JAK RÓWNIEŻ INNYCH JĘZYKÓW CAŁKOWICIE ZINTEGROWANYCH Z PROCESEM DOJRZEWANIA DELLAUTONOMIA, ABY ZAPEWNIĆ DZIECIOM CHWILE NAUKI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORT WAŻNYM ŚRODKIEM EDUKACYJNYM WNOSI ISTOTNY WKŁAD W OGÓLNY ROZWÓJ DZIECKA, OGÓLNIE W CZASIE SZKOLNYM, A ENERGIA POŚWIĘCANA JEST NIEMAL WYŁĄCZNIE SFERZE POZNAWCZEJ. JEŚLI WYMIARY JEGO PSYCHOSPOŁECZNEJ ISTOTY POZNAWCZEJ SĄ NAPRAWDĘ ZINTEGROWANE Z DZIECKIEM, PROCES EDUKACYJNY MUSI FAKTYCZNIE ODPOWIADAĆ JEGO RZECZYWISTYM POTRZEBOM I POTRZEBOM PORUSZANIA SIĘ W SZKOLE PODSTAWOWEJ, SZCZEGÓLNIE ŻYWYM I INTENSYWNYM. PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE ZESTAWU DOŚWIADCZEŃ MOTORYCZNYCH, ABY ODPOWIEDZIEĆ NA OGROMNĄ POTRZEBĘ, ABY RUCH DZIECI PROMOWAŁ EDUKACYJNE I KULTUROWE UNCTION PRAKTYKI MOTORYCZNEJ, TAK ABY STAŁO SIĘ NAWYKIEM ŻYCIA DO ODKRYCIA WARTOŚCI EDUKACYJNEJ W JEGO ASPEKTACH SOCJALISTYCZNYCH I RUCHOWYCH ZACHOWAŃ, ABY ZACHĘCIĆ DO WŁĄCZENIA EDUKACJI MOTORYCZNEJ DO PROGRAMU NAUCZANIA POPRZEZ UWZGLĘDNIENIE RUCHU, JAK RÓWNIEŻ INNYCH JĘZYKÓW CAŁKOWICIE ZINTEGROWANYCH Z PROCESEM DOJRZEWANIA DELLAUTONOMIA, ABY ZAPEWNIĆ DZIECIOM CHWILE NAUKI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPORT WAŻNYM ŚRODKIEM EDUKACYJNYM WNOSI ISTOTNY WKŁAD W OGÓLNY ROZWÓJ DZIECKA, OGÓLNIE W CZASIE SZKOLNYM, A ENERGIA POŚWIĘCANA JEST NIEMAL WYŁĄCZNIE SFERZE POZNAWCZEJ. JEŚLI WYMIARY JEGO PSYCHOSPOŁECZNEJ ISTOTY POZNAWCZEJ SĄ NAPRAWDĘ ZINTEGROWANE Z DZIECKIEM, PROCES EDUKACYJNY MUSI FAKTYCZNIE ODPOWIADAĆ JEGO RZECZYWISTYM POTRZEBOM I POTRZEBOM PORUSZANIA SIĘ W SZKOLE PODSTAWOWEJ, SZCZEGÓLNIE ŻYWYM I INTENSYWNYM. PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE ZESTAWU DOŚWIADCZEŃ MOTORYCZNYCH, ABY ODPOWIEDZIEĆ NA OGROMNĄ POTRZEBĘ, ABY RUCH DZIECI PROMOWAŁ EDUKACYJNE I KULTUROWE UNCTION PRAKTYKI MOTORYCZNEJ, TAK ABY STAŁO SIĘ NAWYKIEM ŻYCIA DO ODKRYCIA WARTOŚCI EDUKACYJNEJ W JEGO ASPEKTACH SOCJALISTYCZNYCH I RUCHOWYCH ZACHOWAŃ, ABY ZACHĘCIĆ DO WŁĄCZENIA EDUKACJI MOTORYCZNEJ DO PROGRAMU NAUCZANIA POPRZEZ UWZGLĘDNIENIE RUCHU, JAK RÓWNIEŻ INNYCH JĘZYKÓW CAŁKOWICIE ZINTEGROWANYCH Z PROCESEM DOJRZEWANIA DELLAUTONOMIA, ABY ZAPEWNIĆ DZIECIOM CHWILE NAUKI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
15,732.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
9,509.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 9,509.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:45, 8 April 2023
Project Q506935 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING PLAYING TOGETHER |
Project Q506935 in Italy |
Statements
9,509.24 Euro
0 references
15,732.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
16 January 2019
0 references
5 June 2020
0 references
IC ADELAIDE RISTORI NAPOLI
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
LO SPORT UN MEZZO EDUCATIVO IMPORTANTE OFFRE UN IMPORTANTE CONTRIBUTO ALLO SVILUPPO GLOBALE DEL BAMBINO IN GENERE A SCUOLA TEMPO ED ENERGIA SONO DEDICATE QUASI ESCLUSIVAMENTE ALLA SFERA COGNITIVA. SE NEL BAMBINO SONO REALMENTE INTEGRATE LE DIMENSIONI DEL SUO ESSERE FISICA COGNITIVA PSICOSOCIALE IL PROCESSO EDUCATIVO DEVE RISPONDERE EFFETTIVAMENTE AI SUOI BISOGNI REALI E IL BISOGNO DI MUOVERSI NELLET SCOLASTICA PRIMARIA PARTICOLARMENTE VIVO E INTENSO. IL PROGETTO INTENDE COSTITUIRE UN INSIEME DI ESPERIENZE MOTORIE PERRISPONDERE AL GRAN BISOGNO DI MOVIMENTO DEI BAMBINI PROMUOVERE UNAZIONE EDUCATIVA E CULTURALE DELLA PRATICA MOTORIA PERCH DIVENTI ABITUDINE DI VITA RISCOPRIRE IL VALORE EDUCATIVO NEI SUOI ASPETTI MOTORIO SOCIALIZZANTE E COMPORTAMENTALE FAVORIRE LINTEGRAZIONE DELLEDUCAZIONE MOTORIA NELLAMBITO DEL CURRICOLO DIDATTICO CONSIDERANDO IL MOVIMENTO AL PARI DI ALTRI LINGUAGGI TOTALMENTE INTEGRATO NEL PROCESSO DI MATURAZIONE DELLAUTONOMIA PERSONALE FORNIRE AI BAMBINI MOMENTI DI CON (Italian)
0 references
SPORT AN IMPORTANT EDUCATIONAL MEANS MAKES AN IMPORTANT CONTRIBUTION TO THE OVERALL DEVELOPMENT OF THE CHILD GENERALLY IN SCHOOL TIME AND ENERGY ARE DEVOTED ALMOST EXCLUSIVELY TO THE COGNITIVE SPHERE. IF THE DIMENSIONS OF HIS PSYCHOSOCIAL COGNITIVE PHYSICAL BEING ARE REALLY INTEGRATED IN THE CHILD, THE EDUCATIONAL PROCESS MUST ACTUALLY RESPOND TO HIS REAL NEEDS AND THE NEED TO MOVE IN THE PRIMARY SCHOOLING ESPECIALLY ALIVE AND INTENSE. THE PROJECT AIMS TO CREATE A SET OF MOTOR EXPERIENCES TO RESPOND TO THE GREAT NEED FOR CHILDREN’S MOVEMENT TO PROMOTE EDUCATIONAL AND CULTURAL UNCTION OF MOTOR PRACTICE SO THAT IT BECOMES A HABIT OF LIFE TO REDISCOVER THE EDUCATIONAL VALUE IN ITS SOCIALISING AND BEHAVIOURAL MOTOR ASPECTS TO ENCOURAGE THE INTEGRATION OF MOTOR EDUCATION INTO THE CURRICULUM BY CONSIDERING THE MOVEMENT AS WELL AS OTHER LANGUAGES TOTALLY INTEGRATED IN THE PROCESS OF MATURATION DELLAUTONOMIA TO PROVIDE CHILDREN WITH MOMENTS OF LEARNING (English)
11 November 2020
0 references
LE SPORT, UN IMPORTANT SUPPORT ÉDUCATIF, CONTRIBUE GRANDEMENT AU DÉVELOPPEMENT GÉNÉRAL DE L’ENFANT EN GÉNÉRAL À L’ÉCOLE ET L’ÉNERGIE EST CONSACRÉE PRESQUE EXCLUSIVEMENT À LA SPHÈRE COGNITIVE. SI LES DIMENSIONS DE SON ÊTRE PHYSIQUE PSYCHOSOCIAL COGNITIF SONT RÉELLEMENT INTÉGRÉES DANS L’ENFANT, LE PROCESSUS ÉDUCATIF DOIT EFFECTIVEMENT RÉPONDRE À SES BESOINS RÉELS ET À LA NÉCESSITÉ DE DÉMÉNAGER DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE PARTICULIÈREMENT VIVANTE ET INTENSE. LE PROJET VISE À CONSTITUER UN ENSEMBLE D’EXPÉRIENCES MOTRICES AFIN DE RÉPONDRE AU GRAND BESOIN DE MOUVEMENT DES ENFANTS POUR PROMOUVOIR UNE ÉDUCATION ET UNE CULTURE DE LA PRATIQUE MOTRICE PARCE QU’IL DEVIENT HABITUDE DE LA VIE DE REDÉCOUVRIR LA VALEUR ÉDUCATIVE DANS SES ASPECTS SOCIAUX ET COMPORTEMENTAUX MOTEURS POUR PROMOUVOIR L’INTÉGRATION DE L’ÉDUCATION MOTRICE DANS LE DOMAINE DES PROGRAMMES DIDACTIQUES TENANT COMPTE DU MOUVEMENT AINSI QUE D’AUTRES LANGUES PLEINEMENT INTÉGRÉES DANS LE PROCESSUS DE MATURATION DE L’AUTONOMIE PERSONNELLE POUR FOURNIR AUX ENFANTS (French)
8 December 2021
0 references
SPORT EIN WICHTIGES BILDUNGSMEDIUM LEISTET EINEN WICHTIGEN BEITRAG ZUR ALLGEMEINEN ENTWICKLUNG DES KINDES IN DER SCHULZEIT UND ENERGIE WIDMET SICH FAST AUSSCHLIESSLICH DER KOGNITIVEN SPHÄRE. WENN DIE DIMENSIONEN SEINES PSYCHOSOZIALEN KOGNITIVEN WESENS WIRKLICH IN DAS KIND INTEGRIERT SIND, MUSS DER BILDUNGSPROZESS SEINEN TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSEN UND DER NOTWENDIGKEIT, SICH IN DER GRUNDSCHULE BESONDERS LEBENDIG UND INTENSIV ZU BEWEGEN, TATSÄCHLICH GERECHT WERDEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE REIHE VON MOTORISCHEN ERFAHRUNGEN ZU BILDEN, UM AUF DIE GROSSE NOTWENDIGKEIT DER BEWEGUNG VON KINDERN ZU REAGIEREN, UM EINE PÄDAGOGISCHE UND KULTURELLE ATION DER MOTORISCHEN PRAXIS ZU FÖRDERN, DENN ES WIRD LEBENSGEWOHNHEIT, DEN BILDUNGSWERT IN SEINEN SOZIALISIERENDEN UND VERHALTENSMOTORISCHEN ASPEKTEN WIEDERZUENTDECKEN, UM DIE INTEGRATION DER MOTORISCHEN BILDUNG IN DEN BEREICH DES DIDAKTISCHEN CURRICULUMS UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER BEWEGUNG UND ANDERER SPRACHEN ZU FÖRDERN, DIE VOLLSTÄNDIG IN DEN PROZESS DER REIFUNG DER PERSÖNLICHEN AUTONOMIE INTEGRIERT SIND, UM DEN KINDERN DEN ZUGANG ZU ERMÖGLICHEN. (German)
18 December 2021
0 references
SPORT EEN BELANGRIJK EDUCATIEF MEDIUM LEVERT EEN BELANGRIJKE BIJDRAGE AAN DE ALGEMENE ONTWIKKELING VAN HET KIND IN HET ALGEMEEN OP SCHOOLTIJD EN ENERGIE WORDT BIJNA UITSLUITEND BESTEED AAN DE COGNITIEVE SFEER. ALS DE DIMENSIES VAN ZIJN PSYCHOSOCIALE COGNITIEVE FYSIEKE WEZEN ECHT IN HET KIND ZIJN GEÏNTEGREERD, MOET HET ONDERWIJSPROCES DAADWERKELIJK INSPELEN OP ZIJN WERKELIJKE BEHOEFTEN EN DE NOODZAAK OM ZICH OP DE BASISSCHOOL BIJZONDER LEVEND EN INTENS TE VERPLAATSEN. HET PROJECT BEOOGT EEN REEKS MOTORISCHE ERVARINGEN OP TE STELLEN OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE GROTE BEHOEFTE AAN BEWEGING VAN KINDEREN TER BEVORDERING VAN EEN OPVOEDING EN CULTUUR VAN DE MOTORIEK, OMDAT HET GEWOONTE VAN HET LEVEN WORDT OM DE EDUCATIEVE WAARDE IN HAAR SOCIALISERENDE EN GEDRAGSMATIGE MOTORISCHE ASPECTEN TE HERONTDEKKEN OM DE INTEGRATIE VAN HET MOTORISCHE ONDERWIJS OP HET GEBIED VAN DIDACTISCH CURRICULUM TE BEVORDEREN, REKENING HOUDEND MET DE BEWEGING EN ANDERE TALEN DIE VOLLEDIG ZIJN GEÏNTEGREERD IN HET PROCES VAN RIJPING VAN PERSOONLIJKE AUTONOMIE OM KINDEREN TE VOORZIEN VAN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL DEPORTE ES UN MEDIO EDUCATIVO IMPORTANTE QUE CONTRIBUYE DE MANERA IMPORTANTE AL DESARROLLO GENERAL DEL NIÑO EN GENERAL EN EL TIEMPO ESCOLAR Y LA ENERGÍA SE DEDICA CASI EXCLUSIVAMENTE A LA ESFERA COGNITIVA. SI LAS DIMENSIONES DE SU SER FÍSICO PSICOSOCIAL COGNITIVO ESTÁN REALMENTE INTEGRADAS EN EL NIÑO, EL PROCESO EDUCATIVO DEBE REALMENTE RESPONDER A SUS NECESIDADES REALES Y A LA NECESIDAD DE MOVERSE EN LA ESCUELA PRIMARIA PARTICULARMENTE VIVA E INTENSA. EL PROYECTO PRETENDE CONSTITUIR UN CONJUNTO DE EXPERIENCIAS MOTRICES CON EL FIN DE RESPONDER A LA GRAN NECESIDAD DE MOVIMIENTO DE LOS NIÑOS PARA PROMOVER UNA ACIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL DE LA PRÁCTICA MOTRIZ, YA QUE SE CONVIERTE EN HÁBITO DE LA VIDA PARA REDESCUBRIR EL VALOR EDUCATIVO EN SUS ASPECTOS DE SOCIALIZACIÓN Y MOTOR CONDUCTUAL PARA PROMOVER LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN MOTRIZ EN EL CAMPO DEL CURRÍCULO DIDÁCTICO TENIENDO EN CUENTA EL MOVIMIENTO, ASÍ COMO OTRAS LENGUAS PLENAMENTE INTEGRADAS EN EL PROCESO DE MADURACIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL PARA PROPORCIONAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS (Spanish)
29 January 2022
0 references
Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΜΈΣΟ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΓΕΝΙΚΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ Η ΕΝΈΡΓΕΙΑ ΑΦΙΕΡΏΝΕΤΑΙ ΣΧΕΔΌΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΦΑΊΡΑ. ΑΝ ΟΙ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΎΠΑΡΞΗΣ ΕΊΝΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ, Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΤΟΥ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΖΩΝΤΑΝΉ ΚΑΙ ΈΝΤΟΝΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗ ΜΕΓΆΛΗ ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΥΝΉΘΕΙΑ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΕΙ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΜΟΡΦΩΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΈΣ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΛΉΡΩΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ DELLAUTONOMIA ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ (Greek)
23 August 2022
0 references
SPORT ER ET VIGTIGT PÆDAGOGISK MIDDEL, DER YDER ET VIGTIGT BIDRAG TIL DEN OVERORDNEDE UDVIKLING AF BARNET GENERELT I SKOLETID, OG ENERGI BRUGES NÆSTEN UDELUKKENDE TIL DEN KOGNITIVE SFÆRE. HVIS DIMENSIONERNE AF HANS PSYKOSOCIALE KOGNITIVE FYSISKE VÆSEN VIRKELIG ER INTEGRERET I BARNET, SKAL UDDANNELSESPROCESSEN RENT FAKTISK IMØDEKOMME HANS REELLE BEHOV OG BEHOVET FOR AT BEVÆGE SIG I GRUNDSKOLEN, ISÆR I LIVE OG INTENS. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET SÆT MOTORISKE OPLEVELSER FOR AT IMØDEKOMME DET STORE BEHOV FOR, AT BØRNS BEVÆGELSE FREMMER UDDANNELSESMÆSSIG OG KULTUREL UDFOLDELSE AF MOTORISK PRAKSIS, SÅ DET BLIVER EN VANE I LIVET AT GENOPDAGE DEN PÆDAGOGISKE VÆRDI I DENS SOCIALISERENDE OG ADFÆRDSMÆSSIGE MOTORISKE ASPEKTER FOR AT FREMME INTEGRATIONEN AF MOTORUNDERVISNING I LÆSEPLANEN VED AT OVERVEJE BEVÆGELSEN OG ANDRE SPROG, DER ER FULDSTÆNDIG INTEGRERET I MODNINGSPROCESSEN DELLAUTONOMIA FOR AT GIVE BØRN ØJEBLIKKE TIL LÆRING (Danish)
23 August 2022
0 references
URHEILU ON TÄRKEÄ KASVATUSVÄLINE, JOKA EDISTÄÄ MERKITTÄVÄSTI LAPSEN YLEISTÄ KEHITYSTÄ KOULUAIKANA JA ENERGIAA KÄYTETÄÄN LÄHES YKSINOMAAN KOGNITIIVISEEN ALAAN. JOS HÄNEN PSYKOSOSIAALISEN KOGNITIIVISEN FYYSISEN OLENNON ULOTTUVUUDET TODELLA INTEGROIDAAN LAPSEEN, KOULUTUSPROSESSIN ON ITSE ASIASSA VASTATTAVA HÄNEN TODELLISIIN TARPEISIINSA JA TARPEESEEN LIIKKUA PERUSKOULUSSA ERITYISEN ELÄVÄNÄ JA INTENSIIVISENÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA JOUKKO MOTORISIA KOKEMUKSIA, JOTTA VOIDAAN VASTATA LASTEN LIIKKUMISEN SUUREEN TARPEESEEN EDISTÄÄ MOTORISEN KÄYTÄNNÖN OPETUS- JA KULTTUURISTA LUOPUMISTA NIIN, ETTÄ SIITÄ TULEE ELÄMÄNTOTTUMUS LÖYTÄÄ UUDELLEEN KOULUTUKSELLINEN ARVO SEURUSTELU- JA KÄYTTÄYTYMISMOOTTOREISSA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ MOTORISEN KOULUTUKSEN INTEGROINTIA OPETUSSUUNNITELMAAN HARKITSEMALLA LIIKETTÄ JA MUITA KIELIÄ, JOTKA OVAT TÄYSIN INTEGROITUJA KYPSYMISPROSESSIIN DELLAUTONOMIA ANTAA LAPSILLE OPPIMISHETKIÄ. (Finnish)
23 August 2022
0 references
L-ISPORT BĦALA MEZZ EDUKATTIV IMPORTANTI JAGĦTI KONTRIBUT IMPORTANTI GĦALL-IŻVILUPP ĠENERALI TAT-TFAL ĠENERALMENT FIL-ĦIN TAL-ISKOLA U L-ENERĠIJA HUMA DDEDIKATI KWAŻI ESKLUSSIVAMENT GĦALL-ISFERA KONJITTIVA. JEKK ID-DIMENSJONIJIET TAL-BENESSERI FIŻIKU KONJITTIV PSIKOSOĊJALI TIEGĦU HUMA VERAMENT INTEGRATI FIT-TFAL, IL-PROĊESS EDUKATTIV GĦANDU FIL-FATT JIRRISPONDI GĦALL-ĦTIĠIJIET REALI TIEGĦU U L-ĦTIEĠA LI WIEĦED JIMXI FL-ISKOLA PRIMARJA SPEĊJALMENT ĦAJ U INTENS. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SETT TA’ ESPERJENZI MOTORJI LI JWIEĠBU GĦALL-ĦTIEĠA KBIRA LI L-MOVIMENT TAT-TFAL JIPPROMWOVI L-UNZJONI EDUKATTIVA U KULTURALI TAL-PRATTIKA TAL-MUTURI SABIEX ISSIR DRAWWA TAL-ĦAJJA LI JIĠI SKOPERT MILL-ĠDID IL-VALUR EDUKATTIV FL-ASPETTI MOTORJI TAS-SOĊJALIZZAZZJONI U TAL-IMĠIBA TIEGĦU BIEX TITĦEĠĠEĠ L-INTEGRAZZJONI TAL-EDUKAZZJONI MOTORJA FIL-KURRIKULU BILLI JIĠI KKUNSIDRAT IL-MOVIMENT KIF UKOLL LINGWI OĦRA INTEGRATI TOTALMENT FIL-PROĊESS TAL-MATURAZZJONI DELLAUTONOMIA BIEX IT-TFAL JIĠU PPROVDUTI B’MUMENTI TA’ TAGĦLIM. (Maltese)
23 August 2022
0 references
SPORTS IR SVARĪGS IZGLĪTĪBAS LĪDZEKLIS, KAS DOD NOZĪMĪGU IEGULDĪJUMU BĒRNA VISPĀRĒJĀ ATTĪSTĪBĀ SKOLAS LAIKĀ, UN ENERĢIJA TIEK VELTĪTA GANDRĪZ TIKAI KOGNITĪVAJAI JOMAI. JA VIŅA PSIHOSOCIĀLĀS KOGNITĪVĀS BŪTNES DIMENSIJAS PATIEŠĀM IR INTEGRĒTAS BĒRNĪBĀ, IZGLĪTĪBAS PROCESAM FAKTISKI IR JĀATBILST VIŅA REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM UN NEPIECIEŠAMĪBAI PĀRIET PAMATIZGLĪTĪBĀ, JO ĪPAŠI DZĪVS UN INTENSĪVS. PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT MOTORIZĒTU PIEREDZI, LAI REAĢĒTU UZ LIELO VAJADZĪBU PĒC BĒRNU KUSTĪBAS, LAI VEICINĀTU MOTORPRAKSES IZGLĪTOJOŠO UN KULTŪRAS ATVEIDI, LAI TĀ KĻŪTU PAR DZĪVES IERADUMU NO JAUNA ATKLĀT IZGLĪTOJOŠO VĒRTĪBU TĀS SOCIALIZĀCIJAS UN UZVEDĪBAS MOTORISKAJOS ASPEKTOS, LAI VEICINĀTU MOTORIZGLĪTĪBAS INTEGRĒŠANU MĀCĪBU PROGRAMMĀ, APSVEROT KUSTĪBU, KĀ ARĪ CITAS VALODAS, KAS PILNĪBĀ INTEGRĒTAS NOBRIEŠANAS PROCESĀ DELLAUTONOMIA, LAI NODROŠINĀTU BĒRNUS AR MĀCĪBU BRĪŽIEM. (Latvian)
23 August 2022
0 references
ŠPORT JE DÔLEŽITÝM VZDELÁVACÍM PROSTRIEDKOM, KTORÝ VÝZNAMNE PRISPIEVA K CELKOVÉMU VÝVOJU DIEŤAŤA VO VŠEOBECNOSTI V ŠKOLSKOM ČASE A ENERGIA SA VENUJE TAKMER VÝLUČNE KOGNITÍVNEJ SFÉRE. AK SÚ DIMENZIE JEHO PSYCHOSOCIÁLNEJ KOGNITÍVNEJ FYZICKEJ BYTOSTI SKUTOČNE INTEGROVANÉ DO DIEŤAŤA, VZDELÁVACÍ PROCES MUSÍ SKUTOČNE REAGOVAŤ NA JEHO SKUTOČNÉ POTREBY A POTREBU POHYBOVAŤ SA V ZÁKLADNEJ ŠKOLE, NAJMÄ ŽIVÉ A INTENZÍVNE. CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ SÚBOR MOTORICKÝCH ZÁŽITKOV S CIEĽOM REAGOVAŤ NA VEĽKÚ POTREBU DETSKÉHO HNUTIA PODPOROVAŤ VÝCHOVNÉ A KULTÚRNE ODTRHNUTIE MOTORICKEJ PRAXE TAK, ABY SA STALO ZVYKOM ŽIVOTA ZNOVU OBJAVIŤ VÝCHOVNÚ HODNOTU V JEHO SOCIALIZAČNÝCH A BEHAVIORÁLNYCH MOTORICKÝCH ASPEKTOCH S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGRÁCIU MOTORICKEJ VÝCHOVY DO UČEBNÝCH OSNOV ZVÁŽENÍM HNUTIA, AKO AJ INÝCH JAZYKOV ÚPLNE INTEGROVANÝCH DO PROCESU DOZRIEVANIA DELLAUTONOMIA, ABY SA DEŤOM POSKYTLI MOMENTY UČENIA. (Slovak)
23 August 2022
0 references
CUIREANN AN SPÓRT GO MÓR LE FORBAIRT FHORIOMLÁN AN LINBH I GCOITINNE IN AM SCOILE AGUS TÁ FUINNEAMH DÍRITHE GO HEISIACH AR AN RÉIMSE COGNAÍOCH. MÁ TÁ GNÉITHE A CHOIRP CHOGNAÍOCH SÍCEASÓISIALTA COMHTHÁITE I NDÁIRÍRE SA LEANBH, NÍ MÓR DON PHRÓISEAS OIDEACHAIS FREAGAIRT DÁ RIACHTANAIS FÍOR AGUS AN GÁ ATÁ LE BOGADH SA BHUNSCOIL GO HÁIRITHE BEO AGUS DIAN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SRAITH EISPÉIRIS MHÓTAIR A CHRUTHÚ CHUN FREAGAIRT DON GHÁ MÓR ATÁ LE GLUAISEACHT LEANAÍ CHUN AIMHBHIRT OIDEACHASÚIL AGUS CHULTÚRTHA AN CHLEACHTAIS LUAILE A CHUR CHUN CINN IONAS GO MBEIDH SÉ INA NÓS SAOIL CHUN AN LUACH OIDEACHASÚIL INA GHNÉITHE SÓISIALÚ AGUS IOMPAIR MÓTAIR A AIMSIÚ CHUN COMHTHÁTHÚ AN MHÓTAROIDEACHAIS SA CHURACLAM A SPREAGADH TRÍ MHACHNAMH A DHÉANAMH AR AN NGLUAISEACHT CHOMH MAITH LE TEANGACHA EILE ATÁ COMHTHÁITE GO HIOMLÁN I BPRÓISEAS AIBITHE DELLAUTONOMIA CHUN TRÁTHANNA FOGHLAMA A CHUR AR FÁIL DO LEANAÍ (Irish)
23 August 2022
0 references
SPORT DŮLEŽITÝM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDKEM VÝZNAMNĚ PŘISPÍVÁ K CELKOVÉMU ROZVOJI DÍTĚTE OBECNĚ VE ŠKOLNÍM ČASE A ENERGIE SE VĚNUJE TÉMĚŘ VÝHRADNĚ KOGNITIVNÍ SFÉŘE. POKUD JSOU DIMENZE JEHO PSYCHOSOCIÁLNÍHO KOGNITIVNÍHO FYZICKÉHO BYTÍ SKUTEČNĚ ZAČLENĚNY DO DÍTĚTE, MUSÍ VZDĚLÁVACÍ PROCES SKUTEČNĚ REAGOVAT NA JEHO SKUTEČNÉ POTŘEBY A POTŘEBU POHYBU V ZÁKLADNÍ ŠKOLE, ZEJMÉNA ŽIVÉ A INTENZIVNÍ. CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT SOUBOR MOTORICKÝCH ZÁŽITKŮ, KTERÉ BY REAGOVALY NA VELKOU POTŘEBU DĚTSKÉHO HNUTÍ PODPOROVAT VZDĚLÁVACÍ A KULTURNÍ ODCIZENÍ MOTORICKÉ PRAXE TAK, ABY SE STALO ZVYKEM ŽIVOTA ZNOVUOBJEVIT VÝCHOVNOU HODNOTU VE SVÝCH SPOLEČENSKÝCH A BEHAVIORÁLNÍCH MOTORICKÝCH ASPEKTECH S CÍLEM PODPOŘIT ZAČLENĚNÍ MOTORICKÉ VÝCHOVY DO UČEBNÍCH OSNOV TÍM, ŽE ZVÁŽÍME HNUTÍ I DALŠÍ JAZYKY ZCELA ZAČLENĚNÉ DO PROCESU DOZRÁVÁNÍ DELLAUTONOMIA, ABY DĚTI ZÍSKALY OKAMŽIKY UČENÍ. (Czech)
23 August 2022
0 references
O DESPORTO, UM IMPORTANTE MEIO EDUCATIVO, CONTRIBUI DE FORMA IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇA EM GERAL NO TEMPO ESCOLAR E A ENERGIA É DEDICADA QUASE EXCLUSIVAMENTE À ESFERA COGNITIVA. SE AS DIMENSÕES DE SEU SER FÍSICO PSICOSSOCIAL COGNITIVO ESTÃO REALMENTE INTEGRADAS NA CRIANÇA, O PROCESSO EDUCATIVO DEVE, DE FATO, RESPONDER ÀS SUAS REAIS NECESSIDADES E À NECESSIDADE DE SE DESLOCAR NA ESCOLA PRIMÁRIA ESPECIALMENTE VIVA E INTENSA. O PROJETO VISA CRIAR UM CONJUNTO DE EXPERIÊNCIAS MOTORAS PARA RESPONDER À GRANDE NECESSIDADE DO MOVIMENTO INFANTIL PARA PROMOVER A UNÇÃO EDUCATIVA E CULTURAL DA PRÁTICA MOTORA PARA QUE SE TORNE UM HÁBITO DE VIDA REDESCOBRIR O VALOR EDUCATIVO EM SEUS ASPETOS MOTORES SOCIALIZANTES E COMPORTAMENTAIS PARA INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO MOTORA NO CURRÍCULO, CONSIDERANDO O MOVIMENTO, BEM COMO OUTRAS LINGUAGENS TOTALMENTE INTEGRADAS NO PROCESSO DE MATURAÇÃO DELLAUTONOMIA PARA PROPORCIONAR ÀS CRIANÇAS MOMENTOS DE APRENDIZAGEM (Portuguese)
23 August 2022
0 references
SPORT KUI OLULINE HARIDUSVAHEND ANNAB OLULISE PANUSE LAPSE ÜLDISESSE ARENGUSSE ÜLDISELT KOOLIAJAL JA ENERGIA ON PÜHENDATUD PEAAEGU ERANDITULT KOGNITIIVSELE SFÄÄRILE. KUI TEMA PSÜHHOSOTSIAALSE KOGNITIIVSE FÜÜSILISE OLENDI MÕÕTMED ON LAPSEGA TÕESTI INTEGREERITUD, PEAB HARIDUSPROTSESS TEGELIKULT VASTAMA TEMA TEGELIKELE VAJADUSTELE JA VAJADUSELE LIIKUDA ALGKOOLIS ERITI ELAVALT JA INTENSIIVSELT. PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA MOTOORSETE KOGEMUSTE KOGUM, ET VASTATA SUURELE VAJADUSELE LASTE LIIKUMISE JÄRELE, ET EDENDADA MOTOORSE PRAKTIKA HARIDUSLIKKU JA KULTUURILIST EBAÜHTLUST, NII ET SELLEST SAAKS ELU HARJUMUS TAASAVASTADA HARIDUSLIK VÄÄRTUS OMA SOTSIALISEERUMISES JA KÄITUMUSLIKES MOTOORSETES ASPEKTIDES, ET SOODUSTADA MOTOORSE HARIDUSE INTEGREERIMIST ÕPPEKAVASSE, VÕTTES ARVESSE LIIKUMIST JA MUID KEELI, MIS ON TÄIELIKULT LÕIMITUD KÜPSEMISPROTSESSI DELLAUTONOMIA, ET ANDA LASTELE ÕPPIMISE HETKED. (Estonian)
23 August 2022
0 references
A SPORT EGY FONTOS OKTATÁSI ESZKÖZ, AMELY JELENTŐSEN HOZZÁJÁRUL A GYERMEK ÁLTALÁNOS FEJLŐDÉSÉHEZ ÁLTALÁBAN AZ ISKOLÁBAN, ÉS AZ ENERGIÁT SZINTE KIZÁRÓLAG A KOGNITÍV SZFÉRÁRA FORDÍTJÁK. HA PSZICHOSZOCIÁLIS KOGNITÍV FIZIKAI LÉNYÉNEK DIMENZIÓI VALÓBAN BEÉPÜLNEK A GYERMEKBE, AKKOR AZ OKTATÁSI FOLYAMATNAK TÉNYLEGESEN REAGÁLNIA KELL A VALÓDI SZÜKSÉGLETEIRE ÉS ARRA, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN KÜLÖNÖSEN ÉL ÉS INTENZÍVEN KELL MOZOGNIA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN MOTOROS ÉLMÉNYEKET HOZZON LÉTRE, AMELYEK VÁLASZT ADNAK ARRA A NAGY IGÉNYRE, HOGY A GYERMEKMOZGALOM NÉPSZERŰSÍTSE A MOTOROS GYAKORLAT OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS ZAVARÁT, HOGY AZ ÉLETSZOKÁSSÁ VÁLJON, HOGY ÚJRA FELFEDEZZE AZ OKTATÁSI ÉRTÉKET A SZOCIALIZÁCIÓS ÉS VISELKEDÉSI MOTOROS ASPEKTUSAIBAN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A MOTOROS OKTATÁS TANTERVBE VALÓ INTEGRÁLÁSÁT AZÁLTAL, HOGY FIGYELEMBE VESZI A MOZGÁST ÉS MÁS, AZ ÉRLELÉSI FOLYAMATBA TELJESEN INTEGRÁLT NYELVEKET DELLAUTONOMIA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK SZÁMÁRA TANULÁSI PILLANATOKAT BIZTOSÍTSON. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
СПОРТЪТ Е ВАЖНО ОБРАЗОВАТЕЛНО СРЕДСТВО, КОЕТО ДОПРИНАСЯ ЗНАЧИТЕЛНО ЗА ЦЯЛОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО КАТО ЦЯЛО В УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ, А ЕНЕРГИЯТА Е ПОСВЕТЕНА ПОЧТИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО НА КОГНИТИВНАТА СФЕРА. АКО ИЗМЕРЕНИЯТА НА НЕГОВОТО ПСИХОСОЦИАЛНО КОГНИТИВНО ФИЗИЧЕСКО СЪЩЕСТВО СА НАИСТИНА ИНТЕГРИРАНИ В ДЕТЕТО, ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЦЕС ТРЯБВА ДЕЙСТВИТЕЛНО ДА ОТГОВАРЯ НА РЕАЛНИТЕ МУ НУЖДИ И НА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕМЕСТИ В НАЧАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОСОБЕНО ЖИВ И ИНТЕНЗИВЕН. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ НАБОР ОТ ДВИГАТЕЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА ГОЛЯМАТА НУЖДА ОТ ДЕТСКО ДВИЖЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО И КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА ПРАКТИКА, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В НАВИК НА ЖИВОТА ДА ПРЕОТКРИЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СТОЙНОСТ В СВОИТЕ СОЦИАЛНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ ДВИГАТЕЛНИ АСПЕКТИ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ИНТЕГРИРАНЕТО НА ДВИГАТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, КАТО РАЗГЛЕДА ДВИЖЕНИЕТО, КАКТО И ДРУГИ ЕЗИЦИ, НАПЪЛНО ИНТЕГРИРАНИ В ПРОЦЕСА НА СЪЗРЯВАНЕ DELLAUTONOMIA, ЗА ДА ОСИГУРИ НА ДЕЦАТА МОМЕНТИ НА УЧЕНЕ (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
SPORTAS SVARBI ŠVIETIMO PRIEMONĖ DARO SVARBŲ INDĖLĮ Į BENDRĄ VAIKO VYSTYMĄSI APSKRITAI MOKYKLOS LAIKU IR ENERGIJA YRA SKIRTA BEVEIK TIK PAŽINIMO SFERAI. JEI JO PSICHOSOCIALINĖS KOGNITYVINĖS FIZINĖS BŪTYBĖS ASPEKTAI YRA TIKRAI INTEGRUOTI Į VAIKĄ, ŠVIETIMO PROCESAS TURI IŠ TIKRŲJŲ REAGUOTI Į JO TIKRUOSIUS POREIKIUS IR POREIKĮ JUDĖTI PRADINĖJE MOKYKLOJE, YPAČ GYVĄ IR INTENSYVŲ. PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI MOTORINĖS PATIRTIES RINKINĮ, KURIS REAGUOTŲ Į DIDELĮ VAIKŲ JUDĖJIMO POREIKĮ SKATINTI MOTORINĖS PRAKTIKOS EDUKACINĮ IR KULTŪRINĮ SUŽADINIMĄ, KAD JIS TAPTŲ GYVENIMO ĮPROČIU IŠ NAUJO ATRASTI EDUKACINĘ VERTĘ SOCIALIZACIJOS IR ELGSENOS MOTORINIUOSE ASPEKTUOSE, SIEKIANT SKATINTI MOTORINIŲ ŠVIETIMO INTEGRACIJĄ Į MOKYMO PROGRAMĄ, ATSIŽVELGIANT Į JUDĖJIMĄ IR KITAS KALBAS, VISIŠKAI INTEGRUOTAS Į BRANDINIMO PROCESĄ DELLAUTONOMIA SUTEIKTI VAIKAMS MOKYMOSI AKIMIRKAS (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
SPORT VAŽNO OBRAZOVNO SREDSTVO DAJE VAŽAN DOPRINOS UKUPNOM RAZVOJU DJETETA OPĆENITO U ŠKOLSKOM VREMENU, A ENERGIJA JE GOTOVO ISKLJUČIVO POSVEĆENA KOGNITIVNOJ SFERI. AKO SU DIMENZIJE NJEGOVOG PSIHOSOCIJALNOG KOGNITIVNOG FIZIČKOG BIĆA STVARNO INTEGRIRANE U DIJETE, OBRAZOVNI PROCES MORA ZAPRAVO ODGOVARATI NJEGOVIM STVARNIM POTREBAMA I POTREBI DA SE PRESELI U OSNOVNO ŠKOLOVANJE POSEBNO ŽIV I INTENZIVAN. PROJEKT IMA ZA CILJ STVORITI NIZ MOTORIČKIH ISKUSTAVA KAKO BI SE ODGOVORILO NA VELIKU POTREBU DA DJEČJI POKRET PROMOVIRA EDUKATIVNU I KULTURNU DEKCIJU MOTORIČKE PRAKSE TAKO DA POSTANE NAVIKA ŽIVOTA DA PONOVNO OTKRIJE OBRAZOVNU VRIJEDNOST U SVOJIM SOCIJALIZACIJSKIM I BIHEVIORALNIM MOTORIČKIM ASPEKTIMA KAKO BI POTAKNUO INTEGRACIJU MOTORIČKOG OBRAZOVANJA U KURIKULUM RAZMATRANJEM POKRETA KAO I DRUGIH JEZIKA POTPUNO INTEGRIRANIH U PROCES SAZRIJEVANJA DELLAUTONOMIA KAKO BI SE DJECI PRUŽILI TRENUCI UČENJA (Croatian)
23 August 2022
0 references
IDROTTEN ÄR ETT VIKTIGT PEDAGOGISKT HJÄLPMEDEL OCH BIDRAR I HÖG GRAD TILL BARNETS ALLMÄNNA UTVECKLING UNDER SKOLTIDEN OCH ENERGIN ÄGNAS NÄSTAN UTESLUTANDE ÅT DEN KOGNITIVA SFÄREN. OM DIMENSIONERNA AV HANS PSYKOSOCIALA KOGNITIVA FYSISKA VÄSEN VERKLIGEN ÄR INTEGRERADE I BARNET, MÅSTE UTBILDNINGSPROCESSEN FAKTISKT SVARA MOT HANS VERKLIGA BEHOV OCH BEHOVET AV ATT RÖRA SIG I GRUNDSKOLAN SÄRSKILT LEVANDE OCH INTENSIVT. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN UPPSÄTTNING MOTORISKA UPPLEVELSER FÖR ATT MÖTA DET STORA BEHOVET AV BARNRÖRELSE FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH KULTURELL UNCTION AV MOTORIK SÅ ATT DET BLIR EN VANA ATT ÅTERUPPTÄCKA UTBILDNINGSVÄRDET I DESS SOCIALISERANDE OCH BETEENDEMOTORISKA ASPEKTER FÖR ATT UPPMUNTRA INTEGRERINGEN AV MOTORUTBILDNING I LÄROPLANEN GENOM ATT ÖVERVÄGA RÖRELSEN OCH ANDRA SPRÅK SOM ÄR HELT INTEGRERADE I MOGNADSPROCESSEN DELLAUTONOMIA FÖR ATT GE BARN MED INLÄRNINGSMOMENT (Swedish)
23 August 2022
0 references
SPORTUL UN MIJLOC EDUCAȚIONAL IMPORTANT ADUCE O CONTRIBUȚIE IMPORTANTĂ LA DEZVOLTAREA GENERALĂ A COPILULUI, ÎN GENERAL, ÎN TIMPUL ȘCOLAR, IAR ENERGIA ESTE DEDICATĂ APROAPE EXCLUSIV SFEREI COGNITIVE. DACĂ DIMENSIUNILE FIINȚEI SALE FIZICE PSIHOSOCIALE COGNITIVE SUNT ÎNTR-ADEVĂR INTEGRATE ÎN COPIL, PROCESUL EDUCAȚIONAL TREBUIE SĂ RĂSPUNDĂ EFECTIV NEVOILOR SALE REALE ȘI NEVOII DE A SE MUTA ÎN ȘCOALA PRIMARĂ MAI ALES VIE ȘI INTENSĂ. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN SET DE EXPERIENȚE MOTORII PENTRU A RĂSPUNDE NEVOII MARI CA MIȘCAREA COPIILOR SĂ PROMOVEZE UNCȚIA EDUCAȚIONALĂ ȘI CULTURALĂ A PRACTICII MOTORII, ASTFEL ÎNCÂT SĂ DEVINĂ UN OBICEI AL VIEȚII DE A REDESCOPERI VALOAREA EDUCAȚIONALĂ ÎN ASPECTELE SALE DE SOCIALIZARE ȘI MOTORIE COMPORTAMENTALĂ, PENTRU A ÎNCURAJA INTEGRAREA EDUCAȚIEI MOTORII ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ PRIN LUAREA ÎN CONSIDERARE A MIȘCĂRII, PRECUM ȘI A ALTOR LIMBI COMPLET INTEGRATE ÎN PROCESUL DE MATURARE DELLAUTONOMIA PENTRU A OFERI COPIILOR MOMENTE DE ÎNVĂȚARE (Romanian)
23 August 2022
0 references
ŠPORT POMEMBNO IZOBRAŽEVALNO SREDSTVO POMEMBNO PRISPEVA K SPLOŠNEMU RAZVOJU OTROKA V ŠOLSKEM ČASU, ENERGIJA PA JE NAMENJENA SKORAJ IZKLJUČNO KOGNITIVNI SFERI. ČE SO DIMENZIJE NJEGOVEGA PSIHOSOCIALNEGA KOGNITIVNEGA FIZIČNEGA BITJA RESNIČNO VKLJUČENE V OTROKA, SE MORA IZOBRAŽEVALNI PROCES DEJANSKO ODZVATI NA NJEGOVE DEJANSKE POTREBE IN POTREBO PO GIBANJU V OSNOVNI ŠOLI, ŠE POSEBEJ ŽIV IN INTENZIVEN. CILJ PROJEKTA JE USTVARITI VRSTO MOTORIČNIH IZKUŠENJ, DA BI SE ODZVALI NA VELIKO POTREBO, DA OTROKOVO GIBANJE SPODBUJA IZOBRAŽEVALNO IN KULTURNO ODVIJANJE MOTORIČNE PRAKSE, TAKO DA POSTANE NAVADA ŽIVLJENJA, DA PONOVNO ODKRIJE IZOBRAŽEVALNO VREDNOST V SVOJIH DRUŽABNIH IN VEDENJSKIH GIBALNIH VIDIKIH, DA BI SPODBUDILA VKLJUČEVANJE MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA V UČNI NAČRT Z UPOŠTEVANJEM GIBANJA IN DRUGIH JEZIKOV, KI SO POPOLNOMA VKLJUČENI V PROCES ZORENJA DELLAUTONOMIA, DA BI OTROKOM ZAGOTOVILI TRENUTKE UČENJA. (Slovenian)
23 August 2022
0 references
SPORT WAŻNYM ŚRODKIEM EDUKACYJNYM WNOSI ISTOTNY WKŁAD W OGÓLNY ROZWÓJ DZIECKA, OGÓLNIE W CZASIE SZKOLNYM, A ENERGIA POŚWIĘCANA JEST NIEMAL WYŁĄCZNIE SFERZE POZNAWCZEJ. JEŚLI WYMIARY JEGO PSYCHOSPOŁECZNEJ ISTOTY POZNAWCZEJ SĄ NAPRAWDĘ ZINTEGROWANE Z DZIECKIEM, PROCES EDUKACYJNY MUSI FAKTYCZNIE ODPOWIADAĆ JEGO RZECZYWISTYM POTRZEBOM I POTRZEBOM PORUSZANIA SIĘ W SZKOLE PODSTAWOWEJ, SZCZEGÓLNIE ŻYWYM I INTENSYWNYM. PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE ZESTAWU DOŚWIADCZEŃ MOTORYCZNYCH, ABY ODPOWIEDZIEĆ NA OGROMNĄ POTRZEBĘ, ABY RUCH DZIECI PROMOWAŁ EDUKACYJNE I KULTUROWE UNCTION PRAKTYKI MOTORYCZNEJ, TAK ABY STAŁO SIĘ NAWYKIEM ŻYCIA DO ODKRYCIA WARTOŚCI EDUKACYJNEJ W JEGO ASPEKTACH SOCJALISTYCZNYCH I RUCHOWYCH ZACHOWAŃ, ABY ZACHĘCIĆ DO WŁĄCZENIA EDUKACJI MOTORYCZNEJ DO PROGRAMU NAUCZANIA POPRZEZ UWZGLĘDNIENIE RUCHU, JAK RÓWNIEŻ INNYCH JĘZYKÓW CAŁKOWICIE ZINTEGROWANYCH Z PROCESEM DOJRZEWANIA DELLAUTONOMIA, ABY ZAPEWNIĆ DZIECIOM CHWILE NAUKI (Polish)
23 August 2022
0 references
NAPOLI
0 references
Identifiers
G66F18000030006
0 references