DESIGN AND CREATE...PLAYING (Q497589): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: The budget was changed)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(3 intermediate revisions by the same user not shown)
label / ellabel / el
 
ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ...PLAYING
label / dalabel / da
 
DESIGN OG SKAB... AFSPILNING
label / filabel / fi
 
SUUNNITTELE JA LUO... PELAAMINEN
label / mtlabel / mt
 
DISINN U JOĦOLQU...PLAYING
label / lvlabel / lv
 
DIZAINS UN RADĪT... SPĒLĒ
label / sklabel / sk
 
NAVRHNÚŤ A VYTVORIŤ...PREHRÁVANIE
label / galabel / ga
 
DEARADH AGUS A CHRUTHÚ... AG IMIRT
label / cslabel / cs
 
NAVRHNĚTE A VYTVOŘTE... HRANÍ
label / ptlabel / pt
 
PROJETAR E CRIAR...JOGANDO
label / etlabel / et
 
DISAIN JA LUUA...MÄNGIMINE
label / hulabel / hu
 
TERVEZÉS ÉS LÉTREHOZÁSA...PLAYING
label / bglabel / bg
 
ДИЗАЙН И СЪЗДАВАНЕ...ИГРАНЕ
label / ltlabel / lt
 
DIZAINAS IR SUKURTI...ŽAIDIMAS
label / hrlabel / hr
 
DIZAJN I STVARANJE...IGRANJE
label / svlabel / sv
 
DESIGN OCH SKAPA...SPELA
label / rolabel / ro
 
DESIGN ȘI DE A CREA... REDARE
label / sllabel / sl
 
OBLIKOVANJE IN USTVARJANJE... IGRANJE
label / pllabel / pl
 
PROJEKTOWANIE I TWORZENIE... GRY
description / bgdescription / bg
 
Проект Q497589 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q497589 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q497589 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q497589 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q497589 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q497589 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q497589 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q497589 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q497589 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q497589 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q497589 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q497589 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q497589 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q497589 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q497589 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q497589 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q497589 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q497589 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q497589 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q497589 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q497589 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q497589 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / budget
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
0.0 Euro
Amount0.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 0.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
0.0 percent
Amount0.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 0.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
Η ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΤΩΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ METODOLOGICADIDATTICA ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΤΕΛΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΤΟΥ RAV ΤΗΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΑΥΤΌΣ ΣΥΓΚΛΊΝΕΙ ΣΤΗ ΣΕΛΊΔΑ 5 PTOF. Η ΒΑΣΙΚΉ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΚΆΘΕΤΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΊΔΙΕΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΥΘΕΝΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΟΡΙΖΌΝΤΙΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΙΣΧΥΡΌΣ ΠΥΡΉΝΑΣ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΣΑΦΉ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΚΆΠΩΣ ΑΦΗΡΗΜΈΝΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΤΥΧΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΜΗΧΑΝΙΚΉΣ ΚΑΙ TECNOLOGY.EDUCATIONAL ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΥΣΊΑ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ PRETTAMEN (Greek)
Property / summary: Η ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΤΩΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ METODOLOGICADIDATTICA ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΤΕΛΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΤΟΥ RAV ΤΗΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΑΥΤΌΣ ΣΥΓΚΛΊΝΕΙ ΣΤΗ ΣΕΛΊΔΑ 5 PTOF. Η ΒΑΣΙΚΉ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΚΆΘΕΤΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΊΔΙΕΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΥΘΕΝΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΟΡΙΖΌΝΤΙΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΙΣΧΥΡΌΣ ΠΥΡΉΝΑΣ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΣΑΦΉ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΚΆΠΩΣ ΑΦΗΡΗΜΈΝΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΤΥΧΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΜΗΧΑΝΙΚΉΣ ΚΑΙ TECNOLOGY.EDUCATIONAL ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΥΣΊΑ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ PRETTAMEN (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Η ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΤΩΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ METODOLOGICADIDATTICA ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΤΕΛΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΤΟΥ RAV ΤΗΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΑΥΤΌΣ ΣΥΓΚΛΊΝΕΙ ΣΤΗ ΣΕΛΊΔΑ 5 PTOF. Η ΒΑΣΙΚΉ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΚΆΘΕΤΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΊΔΙΕΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΥΘΕΝΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΟΡΙΖΌΝΤΙΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΙΣΧΥΡΌΣ ΠΥΡΉΝΑΣ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΣΑΦΉ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΚΆΠΩΣ ΑΦΗΡΗΜΈΝΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΤΥΧΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΜΗΧΑΝΙΚΉΣ ΚΑΙ TECNOLOGY.EDUCATIONAL ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΥΣΊΑ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ PRETTAMEN (Greek) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UDARBEJDELSEN AF DE VERTIKALE LÆSEPLANER MED HENBLIK PÅ DIFFERENTIERING AF METODOLOGICADIDATTICA UDGØR SOM DET AFSLUTTENDE ELEMENT I RAV DEN PRIORITET, SOM DETTE DESIGN KONVERGERER SIDE 5 I PTOF. DEN GRUNDLÆGGENDE IDÉ OM AT INDDRAGE ELEVERNE I EN TVÆRFAGLIG VERTIKAL VEJ, HVOR DE SAMME BEGREBER GENTAGES I DYBDEN OG ANVENDES I AUTENTISKE SAMMENHÆNGE, DER GØR DET MULIGT AT ARBEJDE MED TVÆRGÅENDE OG SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER PÅ SAMME TID. PROGRAMMERING OG KODNING RELATERET TIL ROBOTTEKNOLOGI ER EN STÆRK KERNE UD FRA ET UDDANNELSESMÆSSIGT OG FORMATIVT SYNSPUNKT OG GØR OGSÅ KLART FORBINDELSEN MELLEM EN ELLER ANDEN MÅDE ABSTRAKT VIDEN SÅSOM SPROGET I MATEMATIK OG ANVENDELSESASPEKTER AF ENGINEERING SCIENCES OG TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTICS TILBYDER DE NØDVENDIGE VÆRKTØJER TIL AT GØRE MOTIVERENDE OG MENINGSFULDE BÅDE AF GENERELLE STRATEGIER RELATERET TIL PROBLEM POSERING OG PROBLEMLØSNING OG AF KONCEPTER PRETTAMEN (Danish)
Property / summary: UDARBEJDELSEN AF DE VERTIKALE LÆSEPLANER MED HENBLIK PÅ DIFFERENTIERING AF METODOLOGICADIDATTICA UDGØR SOM DET AFSLUTTENDE ELEMENT I RAV DEN PRIORITET, SOM DETTE DESIGN KONVERGERER SIDE 5 I PTOF. DEN GRUNDLÆGGENDE IDÉ OM AT INDDRAGE ELEVERNE I EN TVÆRFAGLIG VERTIKAL VEJ, HVOR DE SAMME BEGREBER GENTAGES I DYBDEN OG ANVENDES I AUTENTISKE SAMMENHÆNGE, DER GØR DET MULIGT AT ARBEJDE MED TVÆRGÅENDE OG SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER PÅ SAMME TID. PROGRAMMERING OG KODNING RELATERET TIL ROBOTTEKNOLOGI ER EN STÆRK KERNE UD FRA ET UDDANNELSESMÆSSIGT OG FORMATIVT SYNSPUNKT OG GØR OGSÅ KLART FORBINDELSEN MELLEM EN ELLER ANDEN MÅDE ABSTRAKT VIDEN SÅSOM SPROGET I MATEMATIK OG ANVENDELSESASPEKTER AF ENGINEERING SCIENCES OG TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTICS TILBYDER DE NØDVENDIGE VÆRKTØJER TIL AT GØRE MOTIVERENDE OG MENINGSFULDE BÅDE AF GENERELLE STRATEGIER RELATERET TIL PROBLEM POSERING OG PROBLEMLØSNING OG AF KONCEPTER PRETTAMEN (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UDARBEJDELSEN AF DE VERTIKALE LÆSEPLANER MED HENBLIK PÅ DIFFERENTIERING AF METODOLOGICADIDATTICA UDGØR SOM DET AFSLUTTENDE ELEMENT I RAV DEN PRIORITET, SOM DETTE DESIGN KONVERGERER SIDE 5 I PTOF. DEN GRUNDLÆGGENDE IDÉ OM AT INDDRAGE ELEVERNE I EN TVÆRFAGLIG VERTIKAL VEJ, HVOR DE SAMME BEGREBER GENTAGES I DYBDEN OG ANVENDES I AUTENTISKE SAMMENHÆNGE, DER GØR DET MULIGT AT ARBEJDE MED TVÆRGÅENDE OG SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER PÅ SAMME TID. PROGRAMMERING OG KODNING RELATERET TIL ROBOTTEKNOLOGI ER EN STÆRK KERNE UD FRA ET UDDANNELSESMÆSSIGT OG FORMATIVT SYNSPUNKT OG GØR OGSÅ KLART FORBINDELSEN MELLEM EN ELLER ANDEN MÅDE ABSTRAKT VIDEN SÅSOM SPROGET I MATEMATIK OG ANVENDELSESASPEKTER AF ENGINEERING SCIENCES OG TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTICS TILBYDER DE NØDVENDIGE VÆRKTØJER TIL AT GØRE MOTIVERENDE OG MENINGSFULDE BÅDE AF GENERELLE STRATEGIER RELATERET TIL PROBLEM POSERING OG PROBLEMLØSNING OG AF KONCEPTER PRETTAMEN (Danish) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VERTIKAALISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN LAATIMINEN METODOLOGICADIDATTICA:N ERIYTTÄMISEKSI ON RAV:N LOPPUOSA, JONKA OSALTA TÄMÄ MALLI LÄHENTYY SIVUA 5 PTOF. PERUSAJATUKSENA ON, ETTÄ OPPILAAT OTETAAN MUKAAN TIETEIDENVÄLISELLE VERTIKAALISELLE POLULLE, JOSSA SAMOJA KÄSITTEITÄ JATKETAAN PERINPOHJAISESTI JA SOVELLETAAN AUTENTTISISSA YHTEYKSISSÄ, JOTKA MAHDOLLISTAVAT SAMANAIKAISESTI MONIALAISTEN JA ERITYISTAITOJEN KEHITTÄMISEN. ROBOTIIKKAAN LIITTYVÄ OHJELMOINTI JA KOODAUS OVAT KASVATUKSELLISESTA JA FORMATIIVISESTA NÄKÖKULMASTA VOIMAKAS YDIN, JA NE TEKEVÄT MYÖS SELVÄKSI YHTEYDEN JONKINLAISEN ABSTRAKTIN TIEDON, KUTEN MATEMATIIKAN KIELEN JA INSINÖÖRITIETEIDEN SOVELLUSNÄKÖKOHTIEN, JA TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIIKKA TARJOAA TARVITTAVAT VÄLINEET MOTIVOIVIEN JA MERKITYKSELLISTEN SEKÄ ONGELMA- JA ONGELMANRATKAISUUN LIITTYVIEN YLEISTEN STRATEGIOIDEN ETTÄ KÄSITTEIDEN PRETTAMEN VÄLILLÄ. (Finnish)
Property / summary: VERTIKAALISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN LAATIMINEN METODOLOGICADIDATTICA:N ERIYTTÄMISEKSI ON RAV:N LOPPUOSA, JONKA OSALTA TÄMÄ MALLI LÄHENTYY SIVUA 5 PTOF. PERUSAJATUKSENA ON, ETTÄ OPPILAAT OTETAAN MUKAAN TIETEIDENVÄLISELLE VERTIKAALISELLE POLULLE, JOSSA SAMOJA KÄSITTEITÄ JATKETAAN PERINPOHJAISESTI JA SOVELLETAAN AUTENTTISISSA YHTEYKSISSÄ, JOTKA MAHDOLLISTAVAT SAMANAIKAISESTI MONIALAISTEN JA ERITYISTAITOJEN KEHITTÄMISEN. ROBOTIIKKAAN LIITTYVÄ OHJELMOINTI JA KOODAUS OVAT KASVATUKSELLISESTA JA FORMATIIVISESTA NÄKÖKULMASTA VOIMAKAS YDIN, JA NE TEKEVÄT MYÖS SELVÄKSI YHTEYDEN JONKINLAISEN ABSTRAKTIN TIEDON, KUTEN MATEMATIIKAN KIELEN JA INSINÖÖRITIETEIDEN SOVELLUSNÄKÖKOHTIEN, JA TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIIKKA TARJOAA TARVITTAVAT VÄLINEET MOTIVOIVIEN JA MERKITYKSELLISTEN SEKÄ ONGELMA- JA ONGELMANRATKAISUUN LIITTYVIEN YLEISTEN STRATEGIOIDEN ETTÄ KÄSITTEIDEN PRETTAMEN VÄLILLÄ. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VERTIKAALISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN LAATIMINEN METODOLOGICADIDATTICA:N ERIYTTÄMISEKSI ON RAV:N LOPPUOSA, JONKA OSALTA TÄMÄ MALLI LÄHENTYY SIVUA 5 PTOF. PERUSAJATUKSENA ON, ETTÄ OPPILAAT OTETAAN MUKAAN TIETEIDENVÄLISELLE VERTIKAALISELLE POLULLE, JOSSA SAMOJA KÄSITTEITÄ JATKETAAN PERINPOHJAISESTI JA SOVELLETAAN AUTENTTISISSA YHTEYKSISSÄ, JOTKA MAHDOLLISTAVAT SAMANAIKAISESTI MONIALAISTEN JA ERITYISTAITOJEN KEHITTÄMISEN. ROBOTIIKKAAN LIITTYVÄ OHJELMOINTI JA KOODAUS OVAT KASVATUKSELLISESTA JA FORMATIIVISESTA NÄKÖKULMASTA VOIMAKAS YDIN, JA NE TEKEVÄT MYÖS SELVÄKSI YHTEYDEN JONKINLAISEN ABSTRAKTIN TIEDON, KUTEN MATEMATIIKAN KIELEN JA INSINÖÖRITIETEIDEN SOVELLUSNÄKÖKOHTIEN, JA TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIIKKA TARJOAA TARVITTAVAT VÄLINEET MOTIVOIVIEN JA MERKITYKSELLISTEN SEKÄ ONGELMA- JA ONGELMANRATKAISUUN LIITTYVIEN YLEISTEN STRATEGIOIDEN ETTÄ KÄSITTEIDEN PRETTAMEN VÄLILLÄ. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-ELABORAZZJONI TAL-KURRIKULA VERTIKALI BIL-ĦSIEB TAD-DIFFERENZJAZZJONI METODOLOGICADIDATTICA TIRRAPPREŻENTA BĦALA L-ELEMENT TA’ KONKLUŻJONI TAL-RAV IL-PRIJORITÀ LI FIR-RIGWARD TAGĦHA DAN ID-DISINN JIKKONVERĠI L-PAĠNA 5 PTOF. L-IDEA BAŻIKA LI L-ISTUDENTI JIĠU INVOLUTI F’PERKORS VERTIKALI INTERDIXXIPLINARI FEJN L-ISTESS KUNĊETTI JERĠGĦU JIBDEW FIL-FOND U JIĠU APPLIKATI F’KUNTESTI AWTENTIĊI LI JIPPERMETTU L-ĦIDMA FUQ ĦILIET TRASVERSALI U SPEĊIFIĊI FL-ISTESS ĦIN. L-IPPROGRAMMAR U L-IKKOWDJAR RELATATI MAR-ROBOTIKA HUMA NUKLEU B’SAĦĦTU MINN PERSPETTIVA EDUKATTIVA U FORMATTIVA U JAGĦMLUHA ĊARA WKOLL IR-RABTA BEJN L-GĦARFIEN B’XI MOD ASTRATT BĦAL-LINGWA TAL-MATEMATIKA U L-ASPETTI TAL-APPLIKAZZJONI TAX-XJENZI TAL-INĠINERIJA U R-ROBOTIKA TEKNOLOĠIJA.EDUCATIONAL TOFFRI L-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX TAGĦMEL MOTIVANTI U SINIFIKANTI KEMM TAL-ISTRATEĠIJI ĠENERALI RELATATI MAL-ĦOLQIEN TA’ PROBLEMI U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI KIF UKOLL TAL-KUNĊETTI PRETTAMEN (Maltese)
Property / summary: L-ELABORAZZJONI TAL-KURRIKULA VERTIKALI BIL-ĦSIEB TAD-DIFFERENZJAZZJONI METODOLOGICADIDATTICA TIRRAPPREŻENTA BĦALA L-ELEMENT TA’ KONKLUŻJONI TAL-RAV IL-PRIJORITÀ LI FIR-RIGWARD TAGĦHA DAN ID-DISINN JIKKONVERĠI L-PAĠNA 5 PTOF. L-IDEA BAŻIKA LI L-ISTUDENTI JIĠU INVOLUTI F’PERKORS VERTIKALI INTERDIXXIPLINARI FEJN L-ISTESS KUNĊETTI JERĠGĦU JIBDEW FIL-FOND U JIĠU APPLIKATI F’KUNTESTI AWTENTIĊI LI JIPPERMETTU L-ĦIDMA FUQ ĦILIET TRASVERSALI U SPEĊIFIĊI FL-ISTESS ĦIN. L-IPPROGRAMMAR U L-IKKOWDJAR RELATATI MAR-ROBOTIKA HUMA NUKLEU B’SAĦĦTU MINN PERSPETTIVA EDUKATTIVA U FORMATTIVA U JAGĦMLUHA ĊARA WKOLL IR-RABTA BEJN L-GĦARFIEN B’XI MOD ASTRATT BĦAL-LINGWA TAL-MATEMATIKA U L-ASPETTI TAL-APPLIKAZZJONI TAX-XJENZI TAL-INĠINERIJA U R-ROBOTIKA TEKNOLOĠIJA.EDUCATIONAL TOFFRI L-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX TAGĦMEL MOTIVANTI U SINIFIKANTI KEMM TAL-ISTRATEĠIJI ĠENERALI RELATATI MAL-ĦOLQIEN TA’ PROBLEMI U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI KIF UKOLL TAL-KUNĊETTI PRETTAMEN (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-ELABORAZZJONI TAL-KURRIKULA VERTIKALI BIL-ĦSIEB TAD-DIFFERENZJAZZJONI METODOLOGICADIDATTICA TIRRAPPREŻENTA BĦALA L-ELEMENT TA’ KONKLUŻJONI TAL-RAV IL-PRIJORITÀ LI FIR-RIGWARD TAGĦHA DAN ID-DISINN JIKKONVERĠI L-PAĠNA 5 PTOF. L-IDEA BAŻIKA LI L-ISTUDENTI JIĠU INVOLUTI F’PERKORS VERTIKALI INTERDIXXIPLINARI FEJN L-ISTESS KUNĊETTI JERĠGĦU JIBDEW FIL-FOND U JIĠU APPLIKATI F’KUNTESTI AWTENTIĊI LI JIPPERMETTU L-ĦIDMA FUQ ĦILIET TRASVERSALI U SPEĊIFIĊI FL-ISTESS ĦIN. L-IPPROGRAMMAR U L-IKKOWDJAR RELATATI MAR-ROBOTIKA HUMA NUKLEU B’SAĦĦTU MINN PERSPETTIVA EDUKATTIVA U FORMATTIVA U JAGĦMLUHA ĊARA WKOLL IR-RABTA BEJN L-GĦARFIEN B’XI MOD ASTRATT BĦAL-LINGWA TAL-MATEMATIKA U L-ASPETTI TAL-APPLIKAZZJONI TAX-XJENZI TAL-INĠINERIJA U R-ROBOTIKA TEKNOLOĠIJA.EDUCATIONAL TOFFRI L-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX TAGĦMEL MOTIVANTI U SINIFIKANTI KEMM TAL-ISTRATEĠIJI ĠENERALI RELATATI MAL-ĦOLQIEN TA’ PROBLEMI U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI KIF UKOLL TAL-KUNĊETTI PRETTAMEN (Maltese) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VERTIKĀLO MĀCĪBU PROGRAMMU IZSTRĀDE, LAI DIFERENCĒTU METODOLOGICADIDATTICA, KĀ RAV NOSLĒGUMA ELEMENTS IR PRIORITĀTE, ATTIECĪBĀ UZ KURU ŠIS DIZAINS SAPLŪST PTOF 5. LAPPUSĒ. PAMATIDEJA IESAISTĪT SKOLĒNUS STARPDISCIPLINĀRĀ VERTIKĀLĀ CEĻĀ, KURĀ TIE PAŠI JĒDZIENI TIEK PADZIĻINĀTI ATJAUNOTI UN PIEMĒROTI AUTENTISKĀ KONTEKSTĀ, KAS ĻAUJ VIENLAIKUS STRĀDĀT PIE TRANSVERSĀLĀM UN SPECIFISKĀM PRASMĒM. PROGRAMMĒŠANA UN KODĒŠANA, KAS SAISTĪTA AR ROBOTIKU, IR SPĒCĪGS KODOLS NO IZGLĪTĪBAS UN FORMATĪVĀ VIEDOKĻA, KĀ ARĪ SKAIDRI PARĀDA SAIKNI STARP KAUT KĀDĀ VEIDĀ ABSTRAKTĀM ZINĀŠANĀM, PIEMĒRAM, MATEMĀTIKAS VALODU UN INŽENIERZINĀTŅU PIELIETOJUMA ASPEKTIEM, UN TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA PIEDĀVĀ NEPIECIEŠAMOS RĪKUS, LAI MOTIVĒTU UN JĒGPILNU GAN VISPĀRĒJĀS STRATĒĢIJAS, KAS SAISTĪTAS AR PROBLĒMU RAŠANOS UN PROBLĒMU RISINĀŠANU, GAN KONCEPCIJU PRETTAMEN (Latvian)
Property / summary: VERTIKĀLO MĀCĪBU PROGRAMMU IZSTRĀDE, LAI DIFERENCĒTU METODOLOGICADIDATTICA, KĀ RAV NOSLĒGUMA ELEMENTS IR PRIORITĀTE, ATTIECĪBĀ UZ KURU ŠIS DIZAINS SAPLŪST PTOF 5. LAPPUSĒ. PAMATIDEJA IESAISTĪT SKOLĒNUS STARPDISCIPLINĀRĀ VERTIKĀLĀ CEĻĀ, KURĀ TIE PAŠI JĒDZIENI TIEK PADZIĻINĀTI ATJAUNOTI UN PIEMĒROTI AUTENTISKĀ KONTEKSTĀ, KAS ĻAUJ VIENLAIKUS STRĀDĀT PIE TRANSVERSĀLĀM UN SPECIFISKĀM PRASMĒM. PROGRAMMĒŠANA UN KODĒŠANA, KAS SAISTĪTA AR ROBOTIKU, IR SPĒCĪGS KODOLS NO IZGLĪTĪBAS UN FORMATĪVĀ VIEDOKĻA, KĀ ARĪ SKAIDRI PARĀDA SAIKNI STARP KAUT KĀDĀ VEIDĀ ABSTRAKTĀM ZINĀŠANĀM, PIEMĒRAM, MATEMĀTIKAS VALODU UN INŽENIERZINĀTŅU PIELIETOJUMA ASPEKTIEM, UN TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA PIEDĀVĀ NEPIECIEŠAMOS RĪKUS, LAI MOTIVĒTU UN JĒGPILNU GAN VISPĀRĒJĀS STRATĒĢIJAS, KAS SAISTĪTAS AR PROBLĒMU RAŠANOS UN PROBLĒMU RISINĀŠANU, GAN KONCEPCIJU PRETTAMEN (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VERTIKĀLO MĀCĪBU PROGRAMMU IZSTRĀDE, LAI DIFERENCĒTU METODOLOGICADIDATTICA, KĀ RAV NOSLĒGUMA ELEMENTS IR PRIORITĀTE, ATTIECĪBĀ UZ KURU ŠIS DIZAINS SAPLŪST PTOF 5. LAPPUSĒ. PAMATIDEJA IESAISTĪT SKOLĒNUS STARPDISCIPLINĀRĀ VERTIKĀLĀ CEĻĀ, KURĀ TIE PAŠI JĒDZIENI TIEK PADZIĻINĀTI ATJAUNOTI UN PIEMĒROTI AUTENTISKĀ KONTEKSTĀ, KAS ĻAUJ VIENLAIKUS STRĀDĀT PIE TRANSVERSĀLĀM UN SPECIFISKĀM PRASMĒM. PROGRAMMĒŠANA UN KODĒŠANA, KAS SAISTĪTA AR ROBOTIKU, IR SPĒCĪGS KODOLS NO IZGLĪTĪBAS UN FORMATĪVĀ VIEDOKĻA, KĀ ARĪ SKAIDRI PARĀDA SAIKNI STARP KAUT KĀDĀ VEIDĀ ABSTRAKTĀM ZINĀŠANĀM, PIEMĒRAM, MATEMĀTIKAS VALODU UN INŽENIERZINĀTŅU PIELIETOJUMA ASPEKTIEM, UN TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA PIEDĀVĀ NEPIECIEŠAMOS RĪKUS, LAI MOTIVĒTU UN JĒGPILNU GAN VISPĀRĒJĀS STRATĒĢIJAS, KAS SAISTĪTAS AR PROBLĒMU RAŠANOS UN PROBLĒMU RISINĀŠANU, GAN KONCEPCIJU PRETTAMEN (Latvian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VYPRACOVANIE VERTIKÁLNYCH UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM DIFERENCIÁCIE METODOLOGICADIDATTICA PREDSTAVUJE AKO ZÁVEREČNÝ PRVOK RAV PRIORITU, S OHĽADOM NA KTORÚ TENTO NÁVRH KONVERGUJE STRANU 5 PTOF. ZÁKLADNÁ MYŠLIENKA ZAPOJENIA ŽIAKOV DO INTERDISCIPLINÁRNEJ VERTIKÁLNEJ CESTY, V KTOREJ SA DO HĹBKY OBNOVUJÚ ROVNAKÉ POJMY A UPLATŇUJÚ SA V AUTENTICKÝCH KONTEXTOCH, KTORÉ ZÁROVEŇ UMOŽŇUJÚ PRACOVAŤ NA PRIEREZOVÝCH A ŠPECIFICKÝCH ZRUČNOSTIACH. PROGRAMOVANIE A KÓDOVANIE SÚVISIACE S ROBOTIKOU SÚ SILNÝM JADROM ZO VZDELÁVACIEHO A FORMATÍVNEHO HĽADISKA A ZÁROVEŇ OBJASŇUJÚ PREPOJENIE MEDZI NEJAKO ABSTRAKTNÝMI ZNALOSŤAMI, AKO JE JAZYK MATEMATIKY A APLIKAČNÉ ASPEKTY INŽINIERSKYCH VIED A TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA PONÚKA POTREBNÉ NÁSTROJE NA MOTIVÁCIU A ZMYSLUPLNOSŤ VŠEOBECNÝCH STRATÉGIÍ SÚVISIACICH S TVORBOU PROBLÉMOV A RIEŠENÍM PROBLÉMOV A KONCEPCIÍ PRETTAMEN (Slovak)
Property / summary: VYPRACOVANIE VERTIKÁLNYCH UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM DIFERENCIÁCIE METODOLOGICADIDATTICA PREDSTAVUJE AKO ZÁVEREČNÝ PRVOK RAV PRIORITU, S OHĽADOM NA KTORÚ TENTO NÁVRH KONVERGUJE STRANU 5 PTOF. ZÁKLADNÁ MYŠLIENKA ZAPOJENIA ŽIAKOV DO INTERDISCIPLINÁRNEJ VERTIKÁLNEJ CESTY, V KTOREJ SA DO HĹBKY OBNOVUJÚ ROVNAKÉ POJMY A UPLATŇUJÚ SA V AUTENTICKÝCH KONTEXTOCH, KTORÉ ZÁROVEŇ UMOŽŇUJÚ PRACOVAŤ NA PRIEREZOVÝCH A ŠPECIFICKÝCH ZRUČNOSTIACH. PROGRAMOVANIE A KÓDOVANIE SÚVISIACE S ROBOTIKOU SÚ SILNÝM JADROM ZO VZDELÁVACIEHO A FORMATÍVNEHO HĽADISKA A ZÁROVEŇ OBJASŇUJÚ PREPOJENIE MEDZI NEJAKO ABSTRAKTNÝMI ZNALOSŤAMI, AKO JE JAZYK MATEMATIKY A APLIKAČNÉ ASPEKTY INŽINIERSKYCH VIED A TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA PONÚKA POTREBNÉ NÁSTROJE NA MOTIVÁCIU A ZMYSLUPLNOSŤ VŠEOBECNÝCH STRATÉGIÍ SÚVISIACICH S TVORBOU PROBLÉMOV A RIEŠENÍM PROBLÉMOV A KONCEPCIÍ PRETTAMEN (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VYPRACOVANIE VERTIKÁLNYCH UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM DIFERENCIÁCIE METODOLOGICADIDATTICA PREDSTAVUJE AKO ZÁVEREČNÝ PRVOK RAV PRIORITU, S OHĽADOM NA KTORÚ TENTO NÁVRH KONVERGUJE STRANU 5 PTOF. ZÁKLADNÁ MYŠLIENKA ZAPOJENIA ŽIAKOV DO INTERDISCIPLINÁRNEJ VERTIKÁLNEJ CESTY, V KTOREJ SA DO HĹBKY OBNOVUJÚ ROVNAKÉ POJMY A UPLATŇUJÚ SA V AUTENTICKÝCH KONTEXTOCH, KTORÉ ZÁROVEŇ UMOŽŇUJÚ PRACOVAŤ NA PRIEREZOVÝCH A ŠPECIFICKÝCH ZRUČNOSTIACH. PROGRAMOVANIE A KÓDOVANIE SÚVISIACE S ROBOTIKOU SÚ SILNÝM JADROM ZO VZDELÁVACIEHO A FORMATÍVNEHO HĽADISKA A ZÁROVEŇ OBJASŇUJÚ PREPOJENIE MEDZI NEJAKO ABSTRAKTNÝMI ZNALOSŤAMI, AKO JE JAZYK MATEMATIKY A APLIKAČNÉ ASPEKTY INŽINIERSKYCH VIED A TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA PONÚKA POTREBNÉ NÁSTROJE NA MOTIVÁCIU A ZMYSLUPLNOSŤ VŠEOBECNÝCH STRATÉGIÍ SÚVISIACICH S TVORBOU PROBLÉMOV A RIEŠENÍM PROBLÉMOV A KONCEPCIÍ PRETTAMEN (Slovak) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IS IONANN MIONSAOTHRÚ NA GCURACLAM CEARTINGEARACH D’FHONN DIFREÁIL A DHÉANAMH AR METODOLOGICADIDATTICA AGUS EILIMINT DEIRIDH RAV AN TOSAÍOCHT A BHFUIL AN DEARADH SEO AG TEACHT LE LEATHANACH 5 PTOF INA LEITH. AN BUNSMAOINEAMH A BHAINEANN LE DALTAÍ A BHEITH PÁIRTEACH I GCONAIR INGEARACH IDIRDHISCIPLÍNEACH INA N-ATOSAÍTEAR NA COINCHEAPA CÉANNA GO DOMHAIN AGUS INA GCUIRTEAR I BHFEIDHM IAD I GCOMHTHÉACSANNA BARÁNTÚLA A FHÁGANN GUR FÉIDIR OIBRIÚ AR SCILEANNA TRASGHEARRTHA AGUS SONRACHA AG AN AM CÉANNA. IS NÚICLÉAS CUMHACHTACH IAD CLÁIR AGUS CÓDÚ A BHAINEANN LEIS AN RÓBATAIC Ó THAOBH OIDEACHAIS AGUS FOIRMITHEACH DE AGUS CHOMH MAITH LEIS AN NASC IDIR EOLAS TEIBÍ AR BHEALACH A DHÉANAMH GO SOILÉIR, MAR SHAMPLA TEANGA NA MATAMAITICE AGUS GNÉITHE CUR I BHFEIDHM NA NEOLAÍOCHTAÍ INNEALTÓIREACHTA AGUS CUIREANN RÓBATAIC TECNOLOGY.EDUCATIONAL NA HUIRLISÍ IS GÁ AR FÁIL CHUN SPREAGADH AGUS BRÍ A DHÉANAMH AR STRAITÉISÍ GINEARÁLTA A BHAINEANN LE FADHBANNA A RÉITEACH AGUS FADHBANNA A RÉITEACH AGUS COINCHEAPA PRETTAMEN (Irish)
Property / summary: IS IONANN MIONSAOTHRÚ NA GCURACLAM CEARTINGEARACH D’FHONN DIFREÁIL A DHÉANAMH AR METODOLOGICADIDATTICA AGUS EILIMINT DEIRIDH RAV AN TOSAÍOCHT A BHFUIL AN DEARADH SEO AG TEACHT LE LEATHANACH 5 PTOF INA LEITH. AN BUNSMAOINEAMH A BHAINEANN LE DALTAÍ A BHEITH PÁIRTEACH I GCONAIR INGEARACH IDIRDHISCIPLÍNEACH INA N-ATOSAÍTEAR NA COINCHEAPA CÉANNA GO DOMHAIN AGUS INA GCUIRTEAR I BHFEIDHM IAD I GCOMHTHÉACSANNA BARÁNTÚLA A FHÁGANN GUR FÉIDIR OIBRIÚ AR SCILEANNA TRASGHEARRTHA AGUS SONRACHA AG AN AM CÉANNA. IS NÚICLÉAS CUMHACHTACH IAD CLÁIR AGUS CÓDÚ A BHAINEANN LEIS AN RÓBATAIC Ó THAOBH OIDEACHAIS AGUS FOIRMITHEACH DE AGUS CHOMH MAITH LEIS AN NASC IDIR EOLAS TEIBÍ AR BHEALACH A DHÉANAMH GO SOILÉIR, MAR SHAMPLA TEANGA NA MATAMAITICE AGUS GNÉITHE CUR I BHFEIDHM NA NEOLAÍOCHTAÍ INNEALTÓIREACHTA AGUS CUIREANN RÓBATAIC TECNOLOGY.EDUCATIONAL NA HUIRLISÍ IS GÁ AR FÁIL CHUN SPREAGADH AGUS BRÍ A DHÉANAMH AR STRAITÉISÍ GINEARÁLTA A BHAINEANN LE FADHBANNA A RÉITEACH AGUS FADHBANNA A RÉITEACH AGUS COINCHEAPA PRETTAMEN (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IS IONANN MIONSAOTHRÚ NA GCURACLAM CEARTINGEARACH D’FHONN DIFREÁIL A DHÉANAMH AR METODOLOGICADIDATTICA AGUS EILIMINT DEIRIDH RAV AN TOSAÍOCHT A BHFUIL AN DEARADH SEO AG TEACHT LE LEATHANACH 5 PTOF INA LEITH. AN BUNSMAOINEAMH A BHAINEANN LE DALTAÍ A BHEITH PÁIRTEACH I GCONAIR INGEARACH IDIRDHISCIPLÍNEACH INA N-ATOSAÍTEAR NA COINCHEAPA CÉANNA GO DOMHAIN AGUS INA GCUIRTEAR I BHFEIDHM IAD I GCOMHTHÉACSANNA BARÁNTÚLA A FHÁGANN GUR FÉIDIR OIBRIÚ AR SCILEANNA TRASGHEARRTHA AGUS SONRACHA AG AN AM CÉANNA. IS NÚICLÉAS CUMHACHTACH IAD CLÁIR AGUS CÓDÚ A BHAINEANN LEIS AN RÓBATAIC Ó THAOBH OIDEACHAIS AGUS FOIRMITHEACH DE AGUS CHOMH MAITH LEIS AN NASC IDIR EOLAS TEIBÍ AR BHEALACH A DHÉANAMH GO SOILÉIR, MAR SHAMPLA TEANGA NA MATAMAITICE AGUS GNÉITHE CUR I BHFEIDHM NA NEOLAÍOCHTAÍ INNEALTÓIREACHTA AGUS CUIREANN RÓBATAIC TECNOLOGY.EDUCATIONAL NA HUIRLISÍ IS GÁ AR FÁIL CHUN SPREAGADH AGUS BRÍ A DHÉANAMH AR STRAITÉISÍ GINEARÁLTA A BHAINEANN LE FADHBANNA A RÉITEACH AGUS FADHBANNA A RÉITEACH AGUS COINCHEAPA PRETTAMEN (Irish) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VYPRACOVÁNÍ VERTIKÁLNÍCH OSNOV ZA ÚČELEM DIFERENCIACE METODOLOGICADIDATTICA PŘEDSTAVUJE JAKO ZÁVĚREČNÝ PRVEK RAV PRIORITU, S OHLEDEM NA KTEROU SE TENTO NÁVRH SBLIŽUJE S STR. 5 PTOF. ZÁKLADNÍ MYŠLENKA ZAPOJIT ŽÁKY DO INTERDISCIPLINÁRNÍ VERTIKÁLNÍ CESTY, VE KTERÉ JSOU TYTÉŽ KONCEPTY OBNOVENY DO HLOUBKY A UPLATŇOVÁNY V AUTENTICKÝCH SOUVISLOSTECH, KTERÉ UMOŽŇUJÍ PRACOVAT NA PRŮŘEZOVÝCH A SPECIFICKÝCH DOVEDNOSTECH SOUČASNĚ. PROGRAMOVÁNÍ A KÓDOVÁNÍ SOUVISEJÍCÍ S ROBOTIKOU JSOU SILNÝM JÁDREM ZE VZDĚLÁVACÍHO A FORMATIVNÍHO HLEDISKA A TAKÉ UJASŇUJÍ SOUVISLOST MEZI NĚJAKÝM ZPŮSOBEM ABSTRAKTNÍMI ZNALOSTMI, JAKO JE JAZYK MATEMATIKY A APLIKAČNÍ ASPEKTY INŽENÝRSKÝCH VĚD, A TECNOLOGY.EDUCATIONAL NABÍZÍ POTŘEBNÉ NÁSTROJE PRO MOTIVACI A SMYSLUPLNOST JAK OBECNÝCH STRATEGIÍ SOUVISEJÍCÍCH S PÓZOVÁNÍM A ŘEŠENÍM PROBLÉMŮ, TAK KONCEPTŮ PRETTAMEN (Czech)
Property / summary: VYPRACOVÁNÍ VERTIKÁLNÍCH OSNOV ZA ÚČELEM DIFERENCIACE METODOLOGICADIDATTICA PŘEDSTAVUJE JAKO ZÁVĚREČNÝ PRVEK RAV PRIORITU, S OHLEDEM NA KTEROU SE TENTO NÁVRH SBLIŽUJE S STR. 5 PTOF. ZÁKLADNÍ MYŠLENKA ZAPOJIT ŽÁKY DO INTERDISCIPLINÁRNÍ VERTIKÁLNÍ CESTY, VE KTERÉ JSOU TYTÉŽ KONCEPTY OBNOVENY DO HLOUBKY A UPLATŇOVÁNY V AUTENTICKÝCH SOUVISLOSTECH, KTERÉ UMOŽŇUJÍ PRACOVAT NA PRŮŘEZOVÝCH A SPECIFICKÝCH DOVEDNOSTECH SOUČASNĚ. PROGRAMOVÁNÍ A KÓDOVÁNÍ SOUVISEJÍCÍ S ROBOTIKOU JSOU SILNÝM JÁDREM ZE VZDĚLÁVACÍHO A FORMATIVNÍHO HLEDISKA A TAKÉ UJASŇUJÍ SOUVISLOST MEZI NĚJAKÝM ZPŮSOBEM ABSTRAKTNÍMI ZNALOSTMI, JAKO JE JAZYK MATEMATIKY A APLIKAČNÍ ASPEKTY INŽENÝRSKÝCH VĚD, A TECNOLOGY.EDUCATIONAL NABÍZÍ POTŘEBNÉ NÁSTROJE PRO MOTIVACI A SMYSLUPLNOST JAK OBECNÝCH STRATEGIÍ SOUVISEJÍCÍCH S PÓZOVÁNÍM A ŘEŠENÍM PROBLÉMŮ, TAK KONCEPTŮ PRETTAMEN (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VYPRACOVÁNÍ VERTIKÁLNÍCH OSNOV ZA ÚČELEM DIFERENCIACE METODOLOGICADIDATTICA PŘEDSTAVUJE JAKO ZÁVĚREČNÝ PRVEK RAV PRIORITU, S OHLEDEM NA KTEROU SE TENTO NÁVRH SBLIŽUJE S STR. 5 PTOF. ZÁKLADNÍ MYŠLENKA ZAPOJIT ŽÁKY DO INTERDISCIPLINÁRNÍ VERTIKÁLNÍ CESTY, VE KTERÉ JSOU TYTÉŽ KONCEPTY OBNOVENY DO HLOUBKY A UPLATŇOVÁNY V AUTENTICKÝCH SOUVISLOSTECH, KTERÉ UMOŽŇUJÍ PRACOVAT NA PRŮŘEZOVÝCH A SPECIFICKÝCH DOVEDNOSTECH SOUČASNĚ. PROGRAMOVÁNÍ A KÓDOVÁNÍ SOUVISEJÍCÍ S ROBOTIKOU JSOU SILNÝM JÁDREM ZE VZDĚLÁVACÍHO A FORMATIVNÍHO HLEDISKA A TAKÉ UJASŇUJÍ SOUVISLOST MEZI NĚJAKÝM ZPŮSOBEM ABSTRAKTNÍMI ZNALOSTMI, JAKO JE JAZYK MATEMATIKY A APLIKAČNÍ ASPEKTY INŽENÝRSKÝCH VĚD, A TECNOLOGY.EDUCATIONAL NABÍZÍ POTŘEBNÉ NÁSTROJE PRO MOTIVACI A SMYSLUPLNOST JAK OBECNÝCH STRATEGIÍ SOUVISEJÍCÍCH S PÓZOVÁNÍM A ŘEŠENÍM PROBLÉMŮ, TAK KONCEPTŮ PRETTAMEN (Czech) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A ELABORAÇÃO DOS CURRÍCULOS VERTICAIS COM VISTAS À DIFERENCIAÇÃO METODOLOGICADIDATTICA REPRESENTA COMO ELEMENTO CONCLUSIVO DA RAV A PRIORIDADE EM RELAÇÃO À QUAL ESTE DESENHO CONVERGE PÁGINA 5 PTOF. A IDEIA BÁSICA DE ENVOLVER OS ALUNOS NUMA TRAJETÓRIA VERTICAL INTERDISCIPLINAR EM QUE OS MESMOS CONCEITOS SÃO RETOMADOS EM PROFUNDIDADE E APLICADOS EM CONTEXTOS AUTÊNTICOS QUE PERMITEM TRABALHAR SIMULTANEAMENTE EM COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E ESPECÍFICAS. PROGRAMAÇÃO E CODIFICAÇÃO RELACIONADAS À ROBÓTICA SÃO UM NÚCLEO PODEROSO DE UM PONTO DE VISTA EDUCACIONAL E FORMATIVO E TAMBÉM DEIXAM CLARO A LIGAÇÃO ENTRE DE ALGUMA FORMA O CONHECIMENTO ABSTRATO, COMO A LINGUAGEM DA MATEMÁTICA E ASPETOS DE APLICAÇÃO DE CIÊNCIAS DE ENGENHARIA E TECNOLOGIA. A ROBÓTICA EDUCIONAL OFERECE AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA TORNAR MOTIVADORES E SIGNIFICATIVOS TANTO ESTRATÉGIAS GERAIS RELACIONADAS COM A FORMULAÇÃO DE PROBLEMAS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS QUANTO DE CONCEITOS PRETTAMEN (Portuguese)
Property / summary: A ELABORAÇÃO DOS CURRÍCULOS VERTICAIS COM VISTAS À DIFERENCIAÇÃO METODOLOGICADIDATTICA REPRESENTA COMO ELEMENTO CONCLUSIVO DA RAV A PRIORIDADE EM RELAÇÃO À QUAL ESTE DESENHO CONVERGE PÁGINA 5 PTOF. A IDEIA BÁSICA DE ENVOLVER OS ALUNOS NUMA TRAJETÓRIA VERTICAL INTERDISCIPLINAR EM QUE OS MESMOS CONCEITOS SÃO RETOMADOS EM PROFUNDIDADE E APLICADOS EM CONTEXTOS AUTÊNTICOS QUE PERMITEM TRABALHAR SIMULTANEAMENTE EM COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E ESPECÍFICAS. PROGRAMAÇÃO E CODIFICAÇÃO RELACIONADAS À ROBÓTICA SÃO UM NÚCLEO PODEROSO DE UM PONTO DE VISTA EDUCACIONAL E FORMATIVO E TAMBÉM DEIXAM CLARO A LIGAÇÃO ENTRE DE ALGUMA FORMA O CONHECIMENTO ABSTRATO, COMO A LINGUAGEM DA MATEMÁTICA E ASPETOS DE APLICAÇÃO DE CIÊNCIAS DE ENGENHARIA E TECNOLOGIA. A ROBÓTICA EDUCIONAL OFERECE AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA TORNAR MOTIVADORES E SIGNIFICATIVOS TANTO ESTRATÉGIAS GERAIS RELACIONADAS COM A FORMULAÇÃO DE PROBLEMAS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS QUANTO DE CONCEITOS PRETTAMEN (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A ELABORAÇÃO DOS CURRÍCULOS VERTICAIS COM VISTAS À DIFERENCIAÇÃO METODOLOGICADIDATTICA REPRESENTA COMO ELEMENTO CONCLUSIVO DA RAV A PRIORIDADE EM RELAÇÃO À QUAL ESTE DESENHO CONVERGE PÁGINA 5 PTOF. A IDEIA BÁSICA DE ENVOLVER OS ALUNOS NUMA TRAJETÓRIA VERTICAL INTERDISCIPLINAR EM QUE OS MESMOS CONCEITOS SÃO RETOMADOS EM PROFUNDIDADE E APLICADOS EM CONTEXTOS AUTÊNTICOS QUE PERMITEM TRABALHAR SIMULTANEAMENTE EM COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E ESPECÍFICAS. PROGRAMAÇÃO E CODIFICAÇÃO RELACIONADAS À ROBÓTICA SÃO UM NÚCLEO PODEROSO DE UM PONTO DE VISTA EDUCACIONAL E FORMATIVO E TAMBÉM DEIXAM CLARO A LIGAÇÃO ENTRE DE ALGUMA FORMA O CONHECIMENTO ABSTRATO, COMO A LINGUAGEM DA MATEMÁTICA E ASPETOS DE APLICAÇÃO DE CIÊNCIAS DE ENGENHARIA E TECNOLOGIA. A ROBÓTICA EDUCIONAL OFERECE AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA TORNAR MOTIVADORES E SIGNIFICATIVOS TANTO ESTRATÉGIAS GERAIS RELACIONADAS COM A FORMULAÇÃO DE PROBLEMAS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS QUANTO DE CONCEITOS PRETTAMEN (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VERTIKAALSETE ÕPPEKAVADE VÄLJATÖÖTAMINE EESMÄRGIGA DIFERENTSEERIDA METODOLOGICADIDATTICA KUJUTAB ENDAST RAV LÕPPELEMENDINA PRIORITEETI, MILLE SUHTES SEE DISAIN LÄHENEB LEHEKÜLJELE 5 PTOF. PÕHIIDEE, MIS SEISNEB ÕPILASTE KAASAMISES INTERDISTSIPLINAARSESSE VERTIKAALSESSE TEESSE, KUS SAMU MÕISTEID JÄTKATAKSE PÕHJALIKULT JA RAKENDATAKSE AUTENTSETES KONTEKSTIDES, MIS VÕIMALDAVAD TÖÖTADA SAMAL AJAL VALDKONNAÜLESTE JA SPETSIIFILISTE OSKUSTEGA. ROBOOTIKAGA SEOTUD PROGRAMMEERIMINE JA KODEERIMINE ON VÕIMAS TUUM HARIDUSLIKUST JA KUJUNDAVAST VAATEPUNKTIST NING SELGITAB KA SEOST KUIDAGI ABSTRAKTSETE TEADMISTE VAHEL, NAGU MATEMAATIKA KEEL JA INSENERITEADUSTE RAKENDUSASPEKTID NING TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOOTIKA PAKUB VAJALIKKE VAHENDEID, ET MOTIVEERIDA JA MÕTESTADA NII PROBLEEMIDE TEKITAMISE JA LAHENDAMISEGA SEOTUD ÜLDISI STRATEEGIAID KUI KA KONTSEPTSIOONE PRETTAMEN (Estonian)
Property / summary: VERTIKAALSETE ÕPPEKAVADE VÄLJATÖÖTAMINE EESMÄRGIGA DIFERENTSEERIDA METODOLOGICADIDATTICA KUJUTAB ENDAST RAV LÕPPELEMENDINA PRIORITEETI, MILLE SUHTES SEE DISAIN LÄHENEB LEHEKÜLJELE 5 PTOF. PÕHIIDEE, MIS SEISNEB ÕPILASTE KAASAMISES INTERDISTSIPLINAARSESSE VERTIKAALSESSE TEESSE, KUS SAMU MÕISTEID JÄTKATAKSE PÕHJALIKULT JA RAKENDATAKSE AUTENTSETES KONTEKSTIDES, MIS VÕIMALDAVAD TÖÖTADA SAMAL AJAL VALDKONNAÜLESTE JA SPETSIIFILISTE OSKUSTEGA. ROBOOTIKAGA SEOTUD PROGRAMMEERIMINE JA KODEERIMINE ON VÕIMAS TUUM HARIDUSLIKUST JA KUJUNDAVAST VAATEPUNKTIST NING SELGITAB KA SEOST KUIDAGI ABSTRAKTSETE TEADMISTE VAHEL, NAGU MATEMAATIKA KEEL JA INSENERITEADUSTE RAKENDUSASPEKTID NING TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOOTIKA PAKUB VAJALIKKE VAHENDEID, ET MOTIVEERIDA JA MÕTESTADA NII PROBLEEMIDE TEKITAMISE JA LAHENDAMISEGA SEOTUD ÜLDISI STRATEEGIAID KUI KA KONTSEPTSIOONE PRETTAMEN (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VERTIKAALSETE ÕPPEKAVADE VÄLJATÖÖTAMINE EESMÄRGIGA DIFERENTSEERIDA METODOLOGICADIDATTICA KUJUTAB ENDAST RAV LÕPPELEMENDINA PRIORITEETI, MILLE SUHTES SEE DISAIN LÄHENEB LEHEKÜLJELE 5 PTOF. PÕHIIDEE, MIS SEISNEB ÕPILASTE KAASAMISES INTERDISTSIPLINAARSESSE VERTIKAALSESSE TEESSE, KUS SAMU MÕISTEID JÄTKATAKSE PÕHJALIKULT JA RAKENDATAKSE AUTENTSETES KONTEKSTIDES, MIS VÕIMALDAVAD TÖÖTADA SAMAL AJAL VALDKONNAÜLESTE JA SPETSIIFILISTE OSKUSTEGA. ROBOOTIKAGA SEOTUD PROGRAMMEERIMINE JA KODEERIMINE ON VÕIMAS TUUM HARIDUSLIKUST JA KUJUNDAVAST VAATEPUNKTIST NING SELGITAB KA SEOST KUIDAGI ABSTRAKTSETE TEADMISTE VAHEL, NAGU MATEMAATIKA KEEL JA INSENERITEADUSTE RAKENDUSASPEKTID NING TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOOTIKA PAKUB VAJALIKKE VAHENDEID, ET MOTIVEERIDA JA MÕTESTADA NII PROBLEEMIDE TEKITAMISE JA LAHENDAMISEGA SEOTUD ÜLDISI STRATEEGIAID KUI KA KONTSEPTSIOONE PRETTAMEN (Estonian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A VERTIKÁLIS TANTERVEKNEK A METODOLOGICADIDATTICA DIFFERENCIÁLÁS CÉLJÁBÓL TÖRTÉNŐ KIDOLGOZÁSA A RAV ZÁRÓELEMEKÉNT JELENTI AZT A PRIORITÁST, AMELYHEZ EZ A KIALAKÍTÁS KÖZELÍTI AZ 5. PTOF OLDALT. AZ AZ ALAPÖTLET, HOGY A TANULÓKAT INTERDISZCIPLINÁRIS VERTIKÁLIS ÚTON VONJÁK BE, AHOL UGYANAZOKAT A FOGALMAKAT MÉLYREHATÓAN FOLYTATJÁK, ÉS OLYAN HITELES KONTEXTUSOKBAN ALKALMAZZÁK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY EGYSZERRE DOLGOZZANAK A TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ ÉS A SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKEN. A ROBOTIKÁHOZ KAPCSOLÓDÓ PROGRAMOZÁS ÉS KÓDOLÁS OKTATÁSI ÉS FORMATÍV SZEMPONTBÓL ERŐTELJES MAG, ÉS EGYÉRTELMŰVÉ TESZI A KAPCSOLATOT A VALAHOGY ABSZTRAKT TUDÁS, PÉLDÁUL A MATEMATIKA NYELVE ÉS A MÉRNÖKI TUDOMÁNYOK ALKALMAZÁSI SZEMPONTJAI ÉS A TECNOLOGY KÖZÖTT. AZ EDUCATIONAL ROBOTIKA BIZTOSÍTJA A SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET AHHOZ, HOGY MOTIVÁLÓ ÉS ÉRTELMES LEGYEN MIND A PROBLÉMA PÓZOLÁSÁVAL ÉS A PROBLÉMAMEGOLDÁSSAL KAPCSOLATOS ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁK, MIND A PRETTAMEN KONCEPCIÓK KÖZÖTT. (Hungarian)
Property / summary: A VERTIKÁLIS TANTERVEKNEK A METODOLOGICADIDATTICA DIFFERENCIÁLÁS CÉLJÁBÓL TÖRTÉNŐ KIDOLGOZÁSA A RAV ZÁRÓELEMEKÉNT JELENTI AZT A PRIORITÁST, AMELYHEZ EZ A KIALAKÍTÁS KÖZELÍTI AZ 5. PTOF OLDALT. AZ AZ ALAPÖTLET, HOGY A TANULÓKAT INTERDISZCIPLINÁRIS VERTIKÁLIS ÚTON VONJÁK BE, AHOL UGYANAZOKAT A FOGALMAKAT MÉLYREHATÓAN FOLYTATJÁK, ÉS OLYAN HITELES KONTEXTUSOKBAN ALKALMAZZÁK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY EGYSZERRE DOLGOZZANAK A TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ ÉS A SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKEN. A ROBOTIKÁHOZ KAPCSOLÓDÓ PROGRAMOZÁS ÉS KÓDOLÁS OKTATÁSI ÉS FORMATÍV SZEMPONTBÓL ERŐTELJES MAG, ÉS EGYÉRTELMŰVÉ TESZI A KAPCSOLATOT A VALAHOGY ABSZTRAKT TUDÁS, PÉLDÁUL A MATEMATIKA NYELVE ÉS A MÉRNÖKI TUDOMÁNYOK ALKALMAZÁSI SZEMPONTJAI ÉS A TECNOLOGY KÖZÖTT. AZ EDUCATIONAL ROBOTIKA BIZTOSÍTJA A SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET AHHOZ, HOGY MOTIVÁLÓ ÉS ÉRTELMES LEGYEN MIND A PROBLÉMA PÓZOLÁSÁVAL ÉS A PROBLÉMAMEGOLDÁSSAL KAPCSOLATOS ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁK, MIND A PRETTAMEN KONCEPCIÓK KÖZÖTT. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A VERTIKÁLIS TANTERVEKNEK A METODOLOGICADIDATTICA DIFFERENCIÁLÁS CÉLJÁBÓL TÖRTÉNŐ KIDOLGOZÁSA A RAV ZÁRÓELEMEKÉNT JELENTI AZT A PRIORITÁST, AMELYHEZ EZ A KIALAKÍTÁS KÖZELÍTI AZ 5. PTOF OLDALT. AZ AZ ALAPÖTLET, HOGY A TANULÓKAT INTERDISZCIPLINÁRIS VERTIKÁLIS ÚTON VONJÁK BE, AHOL UGYANAZOKAT A FOGALMAKAT MÉLYREHATÓAN FOLYTATJÁK, ÉS OLYAN HITELES KONTEXTUSOKBAN ALKALMAZZÁK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY EGYSZERRE DOLGOZZANAK A TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ ÉS A SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKEN. A ROBOTIKÁHOZ KAPCSOLÓDÓ PROGRAMOZÁS ÉS KÓDOLÁS OKTATÁSI ÉS FORMATÍV SZEMPONTBÓL ERŐTELJES MAG, ÉS EGYÉRTELMŰVÉ TESZI A KAPCSOLATOT A VALAHOGY ABSZTRAKT TUDÁS, PÉLDÁUL A MATEMATIKA NYELVE ÉS A MÉRNÖKI TUDOMÁNYOK ALKALMAZÁSI SZEMPONTJAI ÉS A TECNOLOGY KÖZÖTT. AZ EDUCATIONAL ROBOTIKA BIZTOSÍTJA A SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET AHHOZ, HOGY MOTIVÁLÓ ÉS ÉRTELMES LEGYEN MIND A PROBLÉMA PÓZOLÁSÁVAL ÉS A PROBLÉMAMEGOLDÁSSAL KAPCSOLATOS ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁK, MIND A PRETTAMEN KONCEPCIÓK KÖZÖTT. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
РАЗРАБОТВАНЕТО НА ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ С ОГЛЕД НА ДИФЕРЕНЦИАЦИЯ METODOLOGICADIDATTICA ПРЕДСТАВЛЯВА КАТО ЗАКЛЮЧИТЕЛЕН ЕЛЕМЕНТ НА RAV ПРИОРИТЕТА, ПО ОТНОШЕНИЕ НА КОЙТО ТОЗИ ПРОЕКТ СЕ СБЛИЖАВА СТР. 5 PTOF. ОСНОВНАТА ИДЕЯ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН ВЕРТИКАЛЕН ПЪТ, В КОЙТО ЕДНИ И СЪЩИ ПОНЯТИЯ СЕ ВЪЗОБНОВЯВАТ В ДЪЛБОЧИНА И СЕ ПРИЛАГАТ В АВТЕНТИЧЕН КОНТЕКСТ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ЕДНОВРЕМЕННО ДА СЕ РАБОТИ ПО МЕЖДУСЕКТОРНИ И СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ. ПРОГРАМИРАНЕТО И КОДИРАНЕТО, СВЪРЗАНИ С РОБОТИКАТА, СА МОЩНО ЯДРО ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА И ФОРМИРАЩА ГЛЕДНА ТОЧКА И СЪЩО ТАКА ИЗЯСНЯВАТ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ НЯКАК АБСТРАКТНИ ЗНАНИЯ КАТО ЕЗИКА НА МАТЕМАТИКАТА И ПРИЛОЖНИТЕ АСПЕКТИ НА ИНЖЕНЕРНИТЕ НАУКИ И TECNOLOGY.EDUCATIONAL РОБОТИКАТА ПРЕДЛАГА НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА НАПРАВИ МОТИВИРАЩИ И СМИСЛЕНИ КАКТО ОБЩИТЕ СТРАТЕГИИ, СВЪРЗАНИ С ПОЛАГАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ И РЕШАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ, ТАКА И КОНЦЕПЦИИТЕ PRETTAMEN (Bulgarian)
Property / summary: РАЗРАБОТВАНЕТО НА ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ С ОГЛЕД НА ДИФЕРЕНЦИАЦИЯ METODOLOGICADIDATTICA ПРЕДСТАВЛЯВА КАТО ЗАКЛЮЧИТЕЛЕН ЕЛЕМЕНТ НА RAV ПРИОРИТЕТА, ПО ОТНОШЕНИЕ НА КОЙТО ТОЗИ ПРОЕКТ СЕ СБЛИЖАВА СТР. 5 PTOF. ОСНОВНАТА ИДЕЯ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН ВЕРТИКАЛЕН ПЪТ, В КОЙТО ЕДНИ И СЪЩИ ПОНЯТИЯ СЕ ВЪЗОБНОВЯВАТ В ДЪЛБОЧИНА И СЕ ПРИЛАГАТ В АВТЕНТИЧЕН КОНТЕКСТ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ЕДНОВРЕМЕННО ДА СЕ РАБОТИ ПО МЕЖДУСЕКТОРНИ И СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ. ПРОГРАМИРАНЕТО И КОДИРАНЕТО, СВЪРЗАНИ С РОБОТИКАТА, СА МОЩНО ЯДРО ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА И ФОРМИРАЩА ГЛЕДНА ТОЧКА И СЪЩО ТАКА ИЗЯСНЯВАТ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ НЯКАК АБСТРАКТНИ ЗНАНИЯ КАТО ЕЗИКА НА МАТЕМАТИКАТА И ПРИЛОЖНИТЕ АСПЕКТИ НА ИНЖЕНЕРНИТЕ НАУКИ И TECNOLOGY.EDUCATIONAL РОБОТИКАТА ПРЕДЛАГА НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА НАПРАВИ МОТИВИРАЩИ И СМИСЛЕНИ КАКТО ОБЩИТЕ СТРАТЕГИИ, СВЪРЗАНИ С ПОЛАГАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ И РЕШАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ, ТАКА И КОНЦЕПЦИИТЕ PRETTAMEN (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: РАЗРАБОТВАНЕТО НА ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ С ОГЛЕД НА ДИФЕРЕНЦИАЦИЯ METODOLOGICADIDATTICA ПРЕДСТАВЛЯВА КАТО ЗАКЛЮЧИТЕЛЕН ЕЛЕМЕНТ НА RAV ПРИОРИТЕТА, ПО ОТНОШЕНИЕ НА КОЙТО ТОЗИ ПРОЕКТ СЕ СБЛИЖАВА СТР. 5 PTOF. ОСНОВНАТА ИДЕЯ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН ВЕРТИКАЛЕН ПЪТ, В КОЙТО ЕДНИ И СЪЩИ ПОНЯТИЯ СЕ ВЪЗОБНОВЯВАТ В ДЪЛБОЧИНА И СЕ ПРИЛАГАТ В АВТЕНТИЧЕН КОНТЕКСТ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ЕДНОВРЕМЕННО ДА СЕ РАБОТИ ПО МЕЖДУСЕКТОРНИ И СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ. ПРОГРАМИРАНЕТО И КОДИРАНЕТО, СВЪРЗАНИ С РОБОТИКАТА, СА МОЩНО ЯДРО ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА И ФОРМИРАЩА ГЛЕДНА ТОЧКА И СЪЩО ТАКА ИЗЯСНЯВАТ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ НЯКАК АБСТРАКТНИ ЗНАНИЯ КАТО ЕЗИКА НА МАТЕМАТИКАТА И ПРИЛОЖНИТЕ АСПЕКТИ НА ИНЖЕНЕРНИТЕ НАУКИ И TECNOLOGY.EDUCATIONAL РОБОТИКАТА ПРЕДЛАГА НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА НАПРАВИ МОТИВИРАЩИ И СМИСЛЕНИ КАКТО ОБЩИТЕ СТРАТЕГИИ, СВЪРЗАНИ С ПОЛАГАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ И РЕШАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ, ТАКА И КОНЦЕПЦИИТЕ PRETTAMEN (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
RENGIANT VERTIKALIĄSIAS MOKYMO PROGRAMAS, SIEKIANT DIFERENCIJUOTI METODOLOGICADIDATTICA, BAIGIAMASIS RAV ELEMENTAS YRA PRIORITETAS, KURIO ATŽVILGIU ŠIS PROJEKTAS SUJUNGIA P. 5 PTOF. PAGRINDINĖ IDĖJA ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS Į TARPDISCIPLININĮ VERTIKALŲJĮ KELIĄ, KURIAME TOS PAČIOS SĄVOKOS YRA IŠSAMIAI ATNAUJINAMOS IR TAIKOMOS AUTENTIŠKAME KONTEKSTE, LEIDŽIANČIAME TUO PAČIU METU DIRBTI SU KOMPLEKSINIAIS IR SPECIFINIAIS ĮGŪDŽIAIS. PROGRAMAVIMAS IR PROGRAMAVIMAS, SUSIJĘS SU ROBOTIKA, YRA GALINGAS BRANDUOLYS ŠVIETIMO IR FORMAVIMO POŽIŪRIU, TAIP PAT AIŠKIAI PARODO RYŠĮ TARP ABSTRAKČIŲ ŽINIŲ, TOKIŲ KAIP MATEMATIKOS KALBA IR INŽINERINIŲ MOKSLŲ BEI TECNOLOGIJOS.EDUCATIONAL ROBOTIKA.EDUCATIONAL ROBOTIKA SIŪLO BŪTINAS PRIEMONES, KAD MOTYVUOTŲ IR PRASMINGŲ TIEK BENDRŲ STRATEGIJŲ, SUSIJUSIŲ SU PROBLEMŲ KELIANČIOMIS IR PROBLEMŲ SPRENDIMU, TIEK SĄVOKŲ PRETTAMEN (Lithuanian)
Property / summary: RENGIANT VERTIKALIĄSIAS MOKYMO PROGRAMAS, SIEKIANT DIFERENCIJUOTI METODOLOGICADIDATTICA, BAIGIAMASIS RAV ELEMENTAS YRA PRIORITETAS, KURIO ATŽVILGIU ŠIS PROJEKTAS SUJUNGIA P. 5 PTOF. PAGRINDINĖ IDĖJA ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS Į TARPDISCIPLININĮ VERTIKALŲJĮ KELIĄ, KURIAME TOS PAČIOS SĄVOKOS YRA IŠSAMIAI ATNAUJINAMOS IR TAIKOMOS AUTENTIŠKAME KONTEKSTE, LEIDŽIANČIAME TUO PAČIU METU DIRBTI SU KOMPLEKSINIAIS IR SPECIFINIAIS ĮGŪDŽIAIS. PROGRAMAVIMAS IR PROGRAMAVIMAS, SUSIJĘS SU ROBOTIKA, YRA GALINGAS BRANDUOLYS ŠVIETIMO IR FORMAVIMO POŽIŪRIU, TAIP PAT AIŠKIAI PARODO RYŠĮ TARP ABSTRAKČIŲ ŽINIŲ, TOKIŲ KAIP MATEMATIKOS KALBA IR INŽINERINIŲ MOKSLŲ BEI TECNOLOGIJOS.EDUCATIONAL ROBOTIKA.EDUCATIONAL ROBOTIKA SIŪLO BŪTINAS PRIEMONES, KAD MOTYVUOTŲ IR PRASMINGŲ TIEK BENDRŲ STRATEGIJŲ, SUSIJUSIŲ SU PROBLEMŲ KELIANČIOMIS IR PROBLEMŲ SPRENDIMU, TIEK SĄVOKŲ PRETTAMEN (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: RENGIANT VERTIKALIĄSIAS MOKYMO PROGRAMAS, SIEKIANT DIFERENCIJUOTI METODOLOGICADIDATTICA, BAIGIAMASIS RAV ELEMENTAS YRA PRIORITETAS, KURIO ATŽVILGIU ŠIS PROJEKTAS SUJUNGIA P. 5 PTOF. PAGRINDINĖ IDĖJA ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS Į TARPDISCIPLININĮ VERTIKALŲJĮ KELIĄ, KURIAME TOS PAČIOS SĄVOKOS YRA IŠSAMIAI ATNAUJINAMOS IR TAIKOMOS AUTENTIŠKAME KONTEKSTE, LEIDŽIANČIAME TUO PAČIU METU DIRBTI SU KOMPLEKSINIAIS IR SPECIFINIAIS ĮGŪDŽIAIS. PROGRAMAVIMAS IR PROGRAMAVIMAS, SUSIJĘS SU ROBOTIKA, YRA GALINGAS BRANDUOLYS ŠVIETIMO IR FORMAVIMO POŽIŪRIU, TAIP PAT AIŠKIAI PARODO RYŠĮ TARP ABSTRAKČIŲ ŽINIŲ, TOKIŲ KAIP MATEMATIKOS KALBA IR INŽINERINIŲ MOKSLŲ BEI TECNOLOGIJOS.EDUCATIONAL ROBOTIKA.EDUCATIONAL ROBOTIKA SIŪLO BŪTINAS PRIEMONES, KAD MOTYVUOTŲ IR PRASMINGŲ TIEK BENDRŲ STRATEGIJŲ, SUSIJUSIŲ SU PROBLEMŲ KELIANČIOMIS IR PROBLEMŲ SPRENDIMU, TIEK SĄVOKŲ PRETTAMEN (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IZRADA VERTIKALNIH KURIKULUMA S CILJEM DIFERENCIJACIJE METODOLOGICADIDATTICA KAO ZAVRŠNI ELEMENT RAV-A PREDSTAVLJA PRIORITET U ODNOSU NA KOJI OVAJ DIZAJN KONVERGIRA STRANICU 5 PTOF. OSNOVNA IDEJA UKLJUČIVANJA UČENIKA NA INTERDISCIPLINARNI VERTIKALNI PUT U KOJEM SE ISTI KONCEPTI PRODUBLJUJU I PRIMJENJUJU U AUTENTIČNIM KONTEKSTIMA KOJI OMOGUĆUJU ISTODOBNO RAD NA MEĐUSEKTORSKIM I SPECIFIČNIM VJEŠTINAMA. PROGRAMIRANJE I KODIRANJE VEZANO UZ ROBOTIKU MOĆNA SU JEZGRA S OBRAZOVNOG I FORMATIVNOG STAJALIŠTA TE TAKOĐER JASNO POKAZUJU VEZU IZMEĐU NA NEKI NAČIN APSTRAKTNOG ZNANJA KAO ŠTO SU JEZIK MATEMATIKE I APLIKACIJSKI ASPEKTI INŽENJERSKIH ZNANOSTI I TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA NUDI POTREBNE ALATE ZA MOTIVIRANJE I SMISLENOST KAKO OPĆIH STRATEGIJA VEZANIH UZ POZIRANJE PROBLEMA I RJEŠAVANJE PROBLEMA, TAKO I KONCEPATA PRETTAMEN (Croatian)
Property / summary: IZRADA VERTIKALNIH KURIKULUMA S CILJEM DIFERENCIJACIJE METODOLOGICADIDATTICA KAO ZAVRŠNI ELEMENT RAV-A PREDSTAVLJA PRIORITET U ODNOSU NA KOJI OVAJ DIZAJN KONVERGIRA STRANICU 5 PTOF. OSNOVNA IDEJA UKLJUČIVANJA UČENIKA NA INTERDISCIPLINARNI VERTIKALNI PUT U KOJEM SE ISTI KONCEPTI PRODUBLJUJU I PRIMJENJUJU U AUTENTIČNIM KONTEKSTIMA KOJI OMOGUĆUJU ISTODOBNO RAD NA MEĐUSEKTORSKIM I SPECIFIČNIM VJEŠTINAMA. PROGRAMIRANJE I KODIRANJE VEZANO UZ ROBOTIKU MOĆNA SU JEZGRA S OBRAZOVNOG I FORMATIVNOG STAJALIŠTA TE TAKOĐER JASNO POKAZUJU VEZU IZMEĐU NA NEKI NAČIN APSTRAKTNOG ZNANJA KAO ŠTO SU JEZIK MATEMATIKE I APLIKACIJSKI ASPEKTI INŽENJERSKIH ZNANOSTI I TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA NUDI POTREBNE ALATE ZA MOTIVIRANJE I SMISLENOST KAKO OPĆIH STRATEGIJA VEZANIH UZ POZIRANJE PROBLEMA I RJEŠAVANJE PROBLEMA, TAKO I KONCEPATA PRETTAMEN (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IZRADA VERTIKALNIH KURIKULUMA S CILJEM DIFERENCIJACIJE METODOLOGICADIDATTICA KAO ZAVRŠNI ELEMENT RAV-A PREDSTAVLJA PRIORITET U ODNOSU NA KOJI OVAJ DIZAJN KONVERGIRA STRANICU 5 PTOF. OSNOVNA IDEJA UKLJUČIVANJA UČENIKA NA INTERDISCIPLINARNI VERTIKALNI PUT U KOJEM SE ISTI KONCEPTI PRODUBLJUJU I PRIMJENJUJU U AUTENTIČNIM KONTEKSTIMA KOJI OMOGUĆUJU ISTODOBNO RAD NA MEĐUSEKTORSKIM I SPECIFIČNIM VJEŠTINAMA. PROGRAMIRANJE I KODIRANJE VEZANO UZ ROBOTIKU MOĆNA SU JEZGRA S OBRAZOVNOG I FORMATIVNOG STAJALIŠTA TE TAKOĐER JASNO POKAZUJU VEZU IZMEĐU NA NEKI NAČIN APSTRAKTNOG ZNANJA KAO ŠTO SU JEZIK MATEMATIKE I APLIKACIJSKI ASPEKTI INŽENJERSKIH ZNANOSTI I TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA NUDI POTREBNE ALATE ZA MOTIVIRANJE I SMISLENOST KAKO OPĆIH STRATEGIJA VEZANIH UZ POZIRANJE PROBLEMA I RJEŠAVANJE PROBLEMA, TAKO I KONCEPATA PRETTAMEN (Croatian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UTARBETANDET AV DE VERTIKALA LÄROPLANERNA I SYFTE ATT DIFFERENTIERA METODOLOGICADIDATTICA UTGÖR DEN AVSLUTANDE DELEN AV RAV:S PRIORITERING MED AVSEENDE PÅ VILKEN DENNA UTFORMNING KONVERGERAR PÅ SIDAN 5 PTOF. GRUNDTANKEN OM ATT INVOLVERA ELEVERNA I EN TVÄRVETENSKAPLIG VERTIKAL BANA DÄR SAMMA BEGREPP ÅTERUPPTAS PÅ DJUPET OCH TILLÄMPAS I AUTENTISKA SAMMANHANG SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT ARBETA MED ÖVERGRIPANDE OCH SPECIFIKA FÄRDIGHETER SAMTIDIGT. PROGRAMMERING OCH KODNING RELATERAD TILL ROBOTTEKNIK ÄR EN KRAFTFULL KÄRNA UR UTBILDNINGS- OCH FORMATIV SYNVINKEL OCH TYDLIGGÖR OCKSÅ KOPPLINGEN MELLAN PÅ NÅGOT SÄTT ABSTRAKTA KUNSKAPER SÅSOM MATEMATIKENS SPRÅK OCH TILLÄMPNINGSASPEKTER AV TEKNIKVETENSKAP OCH TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTICS ERBJUDER DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT GÖRA MOTIVERANDE OCH MENINGSFULLA BÅDE ALLMÄNNA STRATEGIER RELATERADE TILL PROBLEMSTÄLLNING OCH PROBLEMLÖSNING OCH AV BEGREPPEN PRETTAMEN (Swedish)
Property / summary: UTARBETANDET AV DE VERTIKALA LÄROPLANERNA I SYFTE ATT DIFFERENTIERA METODOLOGICADIDATTICA UTGÖR DEN AVSLUTANDE DELEN AV RAV:S PRIORITERING MED AVSEENDE PÅ VILKEN DENNA UTFORMNING KONVERGERAR PÅ SIDAN 5 PTOF. GRUNDTANKEN OM ATT INVOLVERA ELEVERNA I EN TVÄRVETENSKAPLIG VERTIKAL BANA DÄR SAMMA BEGREPP ÅTERUPPTAS PÅ DJUPET OCH TILLÄMPAS I AUTENTISKA SAMMANHANG SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT ARBETA MED ÖVERGRIPANDE OCH SPECIFIKA FÄRDIGHETER SAMTIDIGT. PROGRAMMERING OCH KODNING RELATERAD TILL ROBOTTEKNIK ÄR EN KRAFTFULL KÄRNA UR UTBILDNINGS- OCH FORMATIV SYNVINKEL OCH TYDLIGGÖR OCKSÅ KOPPLINGEN MELLAN PÅ NÅGOT SÄTT ABSTRAKTA KUNSKAPER SÅSOM MATEMATIKENS SPRÅK OCH TILLÄMPNINGSASPEKTER AV TEKNIKVETENSKAP OCH TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTICS ERBJUDER DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT GÖRA MOTIVERANDE OCH MENINGSFULLA BÅDE ALLMÄNNA STRATEGIER RELATERADE TILL PROBLEMSTÄLLNING OCH PROBLEMLÖSNING OCH AV BEGREPPEN PRETTAMEN (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UTARBETANDET AV DE VERTIKALA LÄROPLANERNA I SYFTE ATT DIFFERENTIERA METODOLOGICADIDATTICA UTGÖR DEN AVSLUTANDE DELEN AV RAV:S PRIORITERING MED AVSEENDE PÅ VILKEN DENNA UTFORMNING KONVERGERAR PÅ SIDAN 5 PTOF. GRUNDTANKEN OM ATT INVOLVERA ELEVERNA I EN TVÄRVETENSKAPLIG VERTIKAL BANA DÄR SAMMA BEGREPP ÅTERUPPTAS PÅ DJUPET OCH TILLÄMPAS I AUTENTISKA SAMMANHANG SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT ARBETA MED ÖVERGRIPANDE OCH SPECIFIKA FÄRDIGHETER SAMTIDIGT. PROGRAMMERING OCH KODNING RELATERAD TILL ROBOTTEKNIK ÄR EN KRAFTFULL KÄRNA UR UTBILDNINGS- OCH FORMATIV SYNVINKEL OCH TYDLIGGÖR OCKSÅ KOPPLINGEN MELLAN PÅ NÅGOT SÄTT ABSTRAKTA KUNSKAPER SÅSOM MATEMATIKENS SPRÅK OCH TILLÄMPNINGSASPEKTER AV TEKNIKVETENSKAP OCH TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTICS ERBJUDER DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT GÖRA MOTIVERANDE OCH MENINGSFULLA BÅDE ALLMÄNNA STRATEGIER RELATERADE TILL PROBLEMSTÄLLNING OCH PROBLEMLÖSNING OCH AV BEGREPPEN PRETTAMEN (Swedish) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ELABORAREA PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT VERTICALE ÎN VEDEREA DIFERENȚIERII METODOLOGICADIDATTICA REPREZINTĂ CA ELEMENT FINAL AL RAV PRIORITATEA CU PRIVIRE LA CARE ACEST DESIGN CONVERGE PAGINA 5 PTOF. IDEEA DE BAZĂ DE A IMPLICA ELEVII PE O CALE VERTICALĂ INTERDISCIPLINARĂ, ÎN CARE ACELEAȘI CONCEPTE SUNT RELUATE ÎN PROFUNZIME ȘI APLICATE ÎN CONTEXTE AUTENTICE CARE PERMIT SĂ SE LUCREZE ÎN ACELAȘI TIMP LA COMPETENȚE TRANSVERSALE ȘI SPECIFICE. PROGRAMAREA ȘI CODIFICAREA LEGATE DE ROBOTICĂ SUNT UN NUCLEU PUTERNIC DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL ȘI FORMATIV ȘI, DE ASEMENEA, CLARIFICĂ LEGĂTURA DINTRE CUNOȘTINȚELE OARECUM ABSTRACTE, CUM AR FI LIMBAJUL MATEMATICII ȘI ASPECTELE DE APLICARE ALE ȘTIINȚELOR INGINERIEI ȘI ROBOTICII TECNOLOGIE.EDUCATIONAL OFERĂ INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A FACE MOTIVANTĂ ȘI SEMNIFICATIVĂ ATÂT A STRATEGIILOR GENERALE LEGATE DE APARIȚIA PROBLEMELOR ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR, CÂT ȘI A CONCEPTELOR PRETTAMEN (Romanian)
Property / summary: ELABORAREA PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT VERTICALE ÎN VEDEREA DIFERENȚIERII METODOLOGICADIDATTICA REPREZINTĂ CA ELEMENT FINAL AL RAV PRIORITATEA CU PRIVIRE LA CARE ACEST DESIGN CONVERGE PAGINA 5 PTOF. IDEEA DE BAZĂ DE A IMPLICA ELEVII PE O CALE VERTICALĂ INTERDISCIPLINARĂ, ÎN CARE ACELEAȘI CONCEPTE SUNT RELUATE ÎN PROFUNZIME ȘI APLICATE ÎN CONTEXTE AUTENTICE CARE PERMIT SĂ SE LUCREZE ÎN ACELAȘI TIMP LA COMPETENȚE TRANSVERSALE ȘI SPECIFICE. PROGRAMAREA ȘI CODIFICAREA LEGATE DE ROBOTICĂ SUNT UN NUCLEU PUTERNIC DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL ȘI FORMATIV ȘI, DE ASEMENEA, CLARIFICĂ LEGĂTURA DINTRE CUNOȘTINȚELE OARECUM ABSTRACTE, CUM AR FI LIMBAJUL MATEMATICII ȘI ASPECTELE DE APLICARE ALE ȘTIINȚELOR INGINERIEI ȘI ROBOTICII TECNOLOGIE.EDUCATIONAL OFERĂ INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A FACE MOTIVANTĂ ȘI SEMNIFICATIVĂ ATÂT A STRATEGIILOR GENERALE LEGATE DE APARIȚIA PROBLEMELOR ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR, CÂT ȘI A CONCEPTELOR PRETTAMEN (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ELABORAREA PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT VERTICALE ÎN VEDEREA DIFERENȚIERII METODOLOGICADIDATTICA REPREZINTĂ CA ELEMENT FINAL AL RAV PRIORITATEA CU PRIVIRE LA CARE ACEST DESIGN CONVERGE PAGINA 5 PTOF. IDEEA DE BAZĂ DE A IMPLICA ELEVII PE O CALE VERTICALĂ INTERDISCIPLINARĂ, ÎN CARE ACELEAȘI CONCEPTE SUNT RELUATE ÎN PROFUNZIME ȘI APLICATE ÎN CONTEXTE AUTENTICE CARE PERMIT SĂ SE LUCREZE ÎN ACELAȘI TIMP LA COMPETENȚE TRANSVERSALE ȘI SPECIFICE. PROGRAMAREA ȘI CODIFICAREA LEGATE DE ROBOTICĂ SUNT UN NUCLEU PUTERNIC DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL ȘI FORMATIV ȘI, DE ASEMENEA, CLARIFICĂ LEGĂTURA DINTRE CUNOȘTINȚELE OARECUM ABSTRACTE, CUM AR FI LIMBAJUL MATEMATICII ȘI ASPECTELE DE APLICARE ALE ȘTIINȚELOR INGINERIEI ȘI ROBOTICII TECNOLOGIE.EDUCATIONAL OFERĂ INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A FACE MOTIVANTĂ ȘI SEMNIFICATIVĂ ATÂT A STRATEGIILOR GENERALE LEGATE DE APARIȚIA PROBLEMELOR ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR, CÂT ȘI A CONCEPTELOR PRETTAMEN (Romanian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PRIPRAVA VERTIKALNIH UČNIH NAČRTOV Z NAMENOM DIFERENCIACIJE METODOLOGICADIDATTICA KOT SKLEPNI ELEMENT RAV PREDSTAVLJA PREDNOSTNO NALOGO, V ZVEZI S KATERO SE TA ZASNOVA KONVERGIRA NA STRANI 5 PTOF. OSNOVNA IDEJA VKLJUČEVANJA UČENCEV V INTERDISCIPLINARNO VERTIKALNO POT, V KATERI SE ISTI KONCEPTI NADALJUJEJO POGLOBLJENO IN SE UPORABLJAJO V AVTENTIČNIH KONTEKSTIH, KI OMOGOČAJO DELO NA MEDSEKTORSKIH IN SPECIFIČNIH SPRETNOSTIH HKRATI. PROGRAMIRANJE IN KODIRANJE, POVEZANO Z ROBOTIKO, JE MOČNO JEDRO Z IZOBRAŽEVALNEGA IN FORMATIVNEGA VIDIKA TER JASNO KAŽE POVEZAVO MED NEKAKO ABSTRAKTNIM ZNANJEM, KOT SO JEZIK MATEMATIKE IN APLIKACIJSKI VIDIKI INŽENIRSKIH ZNANOSTI IN TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA PONUJA POTREBNA ORODJA ZA MOTIVIRANJE IN SMISELNOST SPLOŠNIH STRATEGIJ, POVEZANIH Z PREDSTAVLJANJEM PROBLEMOV IN REŠEVANJEM PROBLEMOV, TER KONCEPTOV PRETTAMEN (Slovenian)
Property / summary: PRIPRAVA VERTIKALNIH UČNIH NAČRTOV Z NAMENOM DIFERENCIACIJE METODOLOGICADIDATTICA KOT SKLEPNI ELEMENT RAV PREDSTAVLJA PREDNOSTNO NALOGO, V ZVEZI S KATERO SE TA ZASNOVA KONVERGIRA NA STRANI 5 PTOF. OSNOVNA IDEJA VKLJUČEVANJA UČENCEV V INTERDISCIPLINARNO VERTIKALNO POT, V KATERI SE ISTI KONCEPTI NADALJUJEJO POGLOBLJENO IN SE UPORABLJAJO V AVTENTIČNIH KONTEKSTIH, KI OMOGOČAJO DELO NA MEDSEKTORSKIH IN SPECIFIČNIH SPRETNOSTIH HKRATI. PROGRAMIRANJE IN KODIRANJE, POVEZANO Z ROBOTIKO, JE MOČNO JEDRO Z IZOBRAŽEVALNEGA IN FORMATIVNEGA VIDIKA TER JASNO KAŽE POVEZAVO MED NEKAKO ABSTRAKTNIM ZNANJEM, KOT SO JEZIK MATEMATIKE IN APLIKACIJSKI VIDIKI INŽENIRSKIH ZNANOSTI IN TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA PONUJA POTREBNA ORODJA ZA MOTIVIRANJE IN SMISELNOST SPLOŠNIH STRATEGIJ, POVEZANIH Z PREDSTAVLJANJEM PROBLEMOV IN REŠEVANJEM PROBLEMOV, TER KONCEPTOV PRETTAMEN (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PRIPRAVA VERTIKALNIH UČNIH NAČRTOV Z NAMENOM DIFERENCIACIJE METODOLOGICADIDATTICA KOT SKLEPNI ELEMENT RAV PREDSTAVLJA PREDNOSTNO NALOGO, V ZVEZI S KATERO SE TA ZASNOVA KONVERGIRA NA STRANI 5 PTOF. OSNOVNA IDEJA VKLJUČEVANJA UČENCEV V INTERDISCIPLINARNO VERTIKALNO POT, V KATERI SE ISTI KONCEPTI NADALJUJEJO POGLOBLJENO IN SE UPORABLJAJO V AVTENTIČNIH KONTEKSTIH, KI OMOGOČAJO DELO NA MEDSEKTORSKIH IN SPECIFIČNIH SPRETNOSTIH HKRATI. PROGRAMIRANJE IN KODIRANJE, POVEZANO Z ROBOTIKO, JE MOČNO JEDRO Z IZOBRAŽEVALNEGA IN FORMATIVNEGA VIDIKA TER JASNO KAŽE POVEZAVO MED NEKAKO ABSTRAKTNIM ZNANJEM, KOT SO JEZIK MATEMATIKE IN APLIKACIJSKI VIDIKI INŽENIRSKIH ZNANOSTI IN TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA PONUJA POTREBNA ORODJA ZA MOTIVIRANJE IN SMISELNOST SPLOŠNIH STRATEGIJ, POVEZANIH Z PREDSTAVLJANJEM PROBLEMOV IN REŠEVANJEM PROBLEMOV, TER KONCEPTOV PRETTAMEN (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OPRACOWANIE PIONOWYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA W CELU ZRÓŻNICOWANIA METODOLOGICADIDATTICA STANOWI, JAKO ELEMENT KOŃCOWY RAV, PRIORYTET, W ODNIESIENIU DO KTÓREGO PROJEKT TEN JEST ZBIEŻNY ZE S. 5 PTOF. PODSTAWOWA IDEA ANGAŻOWANIA UCZNIÓW W INTERDYSCYPLINARNĄ ŚCIEŻKĘ PIONOWĄ, W KTÓREJ TE SAME KONCEPCJE SĄ WZNAWIANE W SPOSÓB DOGŁĘBNY I STOSOWANY W AUTENTYCZNYCH KONTEKSTACH, KTÓRE POZWALAJĄ NA PRACĘ NAD UMIEJĘTNOŚCIAMI PRZEKROJOWYMI I SZCZEGÓLNYMI W TYM SAMYM CZASIE. PROGRAMOWANIE I KODOWANIE ZWIĄZANE Z ROBOTYKĄ SĄ POTĘŻNYM JĄDREM Z EDUKACYJNEGO I FORMACYJNEGO PUNKTU WIDZENIA, A TAKŻE JASNO POKAZUJĄ ZWIĄZEK MIĘDZY JAKOŚ ABSTRAKCYJNĄ WIEDZĄ, TAKĄ JAK JĘZYK MATEMATYKI I ASPEKTY ZASTOSOWANIA INŻYNIERII NAUKI I TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTICS OFERUJE NARZĘDZIA NIEZBĘDNE DO MOTYWOWANIA I ZNACZENIA ZARÓWNO OGÓLNYCH STRATEGII ZWIĄZANYCH Z PODAWANIEM PROBLEMÓW I ROZWIĄZYWANIEM PROBLEMÓW, JAK I KONCEPCJI PRETTAMEN (Polish)
Property / summary: OPRACOWANIE PIONOWYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA W CELU ZRÓŻNICOWANIA METODOLOGICADIDATTICA STANOWI, JAKO ELEMENT KOŃCOWY RAV, PRIORYTET, W ODNIESIENIU DO KTÓREGO PROJEKT TEN JEST ZBIEŻNY ZE S. 5 PTOF. PODSTAWOWA IDEA ANGAŻOWANIA UCZNIÓW W INTERDYSCYPLINARNĄ ŚCIEŻKĘ PIONOWĄ, W KTÓREJ TE SAME KONCEPCJE SĄ WZNAWIANE W SPOSÓB DOGŁĘBNY I STOSOWANY W AUTENTYCZNYCH KONTEKSTACH, KTÓRE POZWALAJĄ NA PRACĘ NAD UMIEJĘTNOŚCIAMI PRZEKROJOWYMI I SZCZEGÓLNYMI W TYM SAMYM CZASIE. PROGRAMOWANIE I KODOWANIE ZWIĄZANE Z ROBOTYKĄ SĄ POTĘŻNYM JĄDREM Z EDUKACYJNEGO I FORMACYJNEGO PUNKTU WIDZENIA, A TAKŻE JASNO POKAZUJĄ ZWIĄZEK MIĘDZY JAKOŚ ABSTRAKCYJNĄ WIEDZĄ, TAKĄ JAK JĘZYK MATEMATYKI I ASPEKTY ZASTOSOWANIA INŻYNIERII NAUKI I TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTICS OFERUJE NARZĘDZIA NIEZBĘDNE DO MOTYWOWANIA I ZNACZENIA ZARÓWNO OGÓLNYCH STRATEGII ZWIĄZANYCH Z PODAWANIEM PROBLEMÓW I ROZWIĄZYWANIEM PROBLEMÓW, JAK I KONCEPCJI PRETTAMEN (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OPRACOWANIE PIONOWYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA W CELU ZRÓŻNICOWANIA METODOLOGICADIDATTICA STANOWI, JAKO ELEMENT KOŃCOWY RAV, PRIORYTET, W ODNIESIENIU DO KTÓREGO PROJEKT TEN JEST ZBIEŻNY ZE S. 5 PTOF. PODSTAWOWA IDEA ANGAŻOWANIA UCZNIÓW W INTERDYSCYPLINARNĄ ŚCIEŻKĘ PIONOWĄ, W KTÓREJ TE SAME KONCEPCJE SĄ WZNAWIANE W SPOSÓB DOGŁĘBNY I STOSOWANY W AUTENTYCZNYCH KONTEKSTACH, KTÓRE POZWALAJĄ NA PRACĘ NAD UMIEJĘTNOŚCIAMI PRZEKROJOWYMI I SZCZEGÓLNYMI W TYM SAMYM CZASIE. PROGRAMOWANIE I KODOWANIE ZWIĄZANE Z ROBOTYKĄ SĄ POTĘŻNYM JĄDREM Z EDUKACYJNEGO I FORMACYJNEGO PUNKTU WIDZENIA, A TAKŻE JASNO POKAZUJĄ ZWIĄZEK MIĘDZY JAKOŚ ABSTRAKCYJNĄ WIEDZĄ, TAKĄ JAK JĘZYK MATEMATYKI I ASPEKTY ZASTOSOWANIA INŻYNIERII NAUKI I TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTICS OFERUJE NARZĘDZIA NIEZBĘDNE DO MOTYWOWANIA I ZNACZENIA ZARÓWNO OGÓLNYCH STRATEGII ZWIĄZANYCH Z PODAWANIEM PROBLEMÓW I ROZWIĄZYWANIEM PROBLEMÓW, JAK I KONCEPCJI PRETTAMEN (Polish) / qualifier
 
point in time: 22 August 2022
Timestamp+2022-08-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / budget
 
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
13,077.93 Euro
Amount13,077.93 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 13,077.93 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:48, 8 April 2023

Project Q497589 in Italy
Language Label Description Also known as
English
DESIGN AND CREATE...PLAYING
Project Q497589 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    13,077.93 Euro
    0 references
    budget
    21,636.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    26 November 2018
    0 references
    expected end time
    11 June 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    RUGGIERO-3^ CIRCOLO CASERTA
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°4'55.49"N, 14°20'4.96"E
    0 references
    summary
    LELABORAZIONE DEL CURRICOLO VERTICALE NELLOTTICA DELLA DIFFERENZIAZIONE METODOLOGICADIDATTICA RAPPRESENTA COME ELEMENTO CONCLUSIVO DEL RAV LA PRIORIT RISPETTO ALLA QUALE TALE PROGETTAZIONE VIENE A CONVERGERE PAGINA 5 PTOF. LIDEA DI FONDO DI COINVOLGERE GLI ALUNNI IN UN PERCORSO VERTICALE INTERDISCIPLINARE IN CUI GLI STESSI CONCETTI VENGONO RIPRESI APPROFONDITI E APPLICATI IN CONTESTI AUTENTICI CHE CONSENTANO DI LAVORARE SU COMPETENZE TRASVERSALI E SPECIFICHE ALLO STESSO TEMPO. LA PROGRAMMAZIONE E IL CODING COLLEGATI ALLA ROBOTICA SONO UN NUCLEO POTENTE DAL PUNTO DI VISTA EDUCATIVO E FORMATIVO E INOLTRE RENDONO PALESE IL COLLEGAMENTO TRA SAPERI IN QUALCHE MODO ASTRATTI QUALI IL LINGUAGGIO DELLA MATEMATICA E ASPETTI APPLICATIVI PROPRI DELLE SCIENZE DELLINGEGNERIA E DELLA TECNOLOGIA.LA ROBOTICA EDUCATIVA OFFRE GLI STRUMENTI NECESSARI A RENDERE MOTIVANTE E SIGNIFICATIVO LAPPRENDIMENTO SIA DI STRATEGIE GENERALI RELATIVE AL PROBLEM POSING ED AL PROBLEM SOLVING SIA DI CONCETTI PI PRETTAMEN (Italian)
    0 references
    THE ELABORATION OF THE VERTICAL CURRICULA WITH A VIEW TO DIFFERENTIATION METODOLOGICADIDATTICA REPRESENTS AS THE CONCLUDING ELEMENT OF THE RAV THE PRIORITY WITH RESPECT TO WHICH THIS DESIGN CONVERGES PAGE 5 PTOF. THE BASIC IDEA OF INVOLVING PUPILS IN AN INTERDISCIPLINARY VERTICAL PATH IN WHICH THE SAME CONCEPTS ARE RESUMED IN DEPTH AND APPLIED IN AUTHENTIC CONTEXTS THAT ALLOW TO WORK ON CROSS-CUTTING AND SPECIFIC SKILLS AT THE SAME TIME. PROGRAMMING AND CODING RELATED TO ROBOTICS ARE A POWERFUL NUCLEUS FROM AN EDUCATIONAL AND FORMATIVE POINT OF VIEW AND ALSO MAKE CLEAR THE LINK BETWEEN SOMEHOW ABSTRACT KNOWLEDGE SUCH AS THE LANGUAGE OF MATHEMATICS AND APPLICATION ASPECTS OF ENGINEERING SCIENCES AND TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTICS OFFERS THE NECESSARY TOOLS TO MAKE MOTIVATING AND MEANINGFUL BOTH OF GENERAL STRATEGIES RELATED TO PROBLEM POSING AND PROBLEM SOLVING AND OF CONCEPTS PRETTAMEN (English)
    point in time
    11 November 2020
    0 references
    L’ÉLABORATION DU PROGRAMME VERTICAL EN VUE DE LA DIFFÉRENCIATION METODOLOGICADIDATTICA REPRÉSENTE COMME L’ÉLÉMENT FINAL DU RAV LA PRIORITÉ AVEC LAQUELLE CETTE CONCEPTION CONVERGE À LA PAGE 5 PTOF. L’IDÉE SOUS-JACENTE D’IMPLIQUER LES ÉLÈVES DANS UN PARCOURS VERTICAL INTERDISCIPLINAIRE DANS LEQUEL LES MÊMES CONCEPTS SONT REPRIS EN PROFONDEUR ET APPLIQUÉS DANS DES CONTEXTES AUTHENTIQUES QUI PERMETTENT DE TRAVAILLER SIMULTANÉMENT SUR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET SPÉCIFIQUES. LA PROGRAMMATION ET LE CODAGE LIÉS À LA ROBOTIQUE SONT UN NOYAU PUISSANT D’UN POINT DE VUE ÉDUCATIF ET ÉDUCATIF ET INDIQUENT ÉGALEMENT CLAIREMENT LE LIEN ENTRE, D’UNE MANIÈRE OU D’UNE AUTRE, LES CONNAISSANCES ABSTRAITES TELLES QUE LE LANGAGE DES MATHÉMATIQUES ET LES ASPECTS D’APPLICATION PROPRES AUX SCIENCES DE L’INGÉNIERIE ET TECHNOLOGIE.LA ROBOTIQUE ÉDUCATIONALE OFFRE LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR FAIRE L’APPRENTISSAGE DES STRATÉGIES GÉNÉRALES LIÉES À LA POSE DE PROBLÈMES ET À LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LES CONCEPTS PITTAMEN SIGNIFICATIF ET MOTIVANT ET IMPORTANT (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DIE AUSARBEITUNG DES VERTIKALEN CURRICULUMS IM HINBLICK AUF DIE DIFFERENZIERUNG METODOLOGICADIDATTICA STELLT ALS LETZTES ELEMENT DES RAV DIE PRIORITÄT DAR, MIT DER DIESES DESIGN SEITE 5 PTOF KONVERGIERT. DIE ZUGRUNDE LIEGENDE IDEE, SCHÜLER IN EINEN INTERDISZIPLINÄREN VERTIKALEN WEG EINZUBINDEN, AUF DEM DIESELBEN KONZEPTE VERTIEFT UND IN AUTHENTISCHEN KONTEXTEN ANGEWANDT WERDEN, DIE GLEICHZEITIG AN BEREICHSÜBERGREIFENDEN UND SPEZIFISCHEN FÄHIGKEITEN ARBEITEN KÖNNEN. DIE PROGRAMMIERUNG UND CODIERUNG IM ZUSAMMENHANG MIT DER ROBOTIK SIND EIN MÄCHTIGER KERN AUS PÄDAGOGISCHER UND PÄDAGOGISCHER SICHT UND MACHEN ES AUCH DEUTLICH, DASS DIE VERBINDUNG ZWISCHEN IRGENDWIE ABSTRAKTEN KENNTNISSEN WIE DER SPRACHE DER MATHEMATIK UND ANWENDUNGSASPEKTEN, DIE DEN INGENIEURWISSENSCHAFTEN UND TECHNOLOGY ENTSPRECHEN.EDUCATIONAL ROBOTIK BIETET DIE NOTWENDIGEN WERKZEUGE, UM DAS ERLERNEN VON ALLGEMEINEN STRATEGIEN IM ZUSAMMENHANG MIT PROBLEMSTELLUNG UND PROBLEMLÖSUNG UND KONZEPTE PITTAMEN SINNVOLL UND MOTIVIEREND UND WICHTIG ZU MACHEN (German)
    point in time
    18 December 2021
    0 references
    DE UITWERKING VAN HET VERTICALE CURRICULUM MET HET OOG OP DIFFERENTIATIE METODOLOGICADIDATTICA VERTEGENWOORDIGT ALS LAATSTE ELEMENT VAN DE RAV DE PRIORITEIT WAARMEE DIT ONTWERP PAGINA 5 PTOF CONVERGEERT. HET ONDERLIGGENDE IDEE OM LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ EEN INTERDISCIPLINAIR VERTICAAL PAD WAARIN DEZELFDE CONCEPTEN GRONDIG WORDEN GEBRUIKT EN TOEGEPAST IN AUTHENTIEKE CONTEXTEN DIE HET MOGELIJK MAKEN TEGELIJKERTIJD TE WERKEN AAN TRANSVERSALE EN SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN. DE PROGRAMMERING EN CODERING MET BETREKKING TOT ROBOTICA ZIJN EEN KRACHTIGE KERN VANUIT EEN EDUCATIEF EN EDUCATIEF OOGPUNT EN MAKEN OOK DUIDELIJK HET VERBAND TUSSEN EEN OF ANDERE MANIER ABSTRACTE KENNIS, ZOALS DE TAAL VAN DE WISKUNDE EN TOEPASSINGSASPECTEN VAN DE WETENSCHAP VAN DE INGENIEURSWETENSCHAPPEN EN TECHNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTICA BIEDT DE NODIGE INSTRUMENTEN OM HET LEREN VAN ZOWEL ALGEMENE STRATEGIEËN MET BETREKKING TOT PROBLEEMSTELLING EN PROBLEEMOPLOSSING EN CONCEPTEN PITTAMEN BETEKENISVOLLE EN MOTIVERENDE EN BELANGRIJKE (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    LA ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO VERTICAL CON VISTAS A LA DIFERENCIACIÓN METODOLOGICADIDATTICA REPRESENTA COMO ELEMENTO FINAL DE LA RAV LA PRIORIDAD CON LA QUE CONVERGE ESTE DISEÑO PÁGINA 5 PTOF. LA IDEA SUBYACENTE DE IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN UN CAMINO VERTICAL INTERDISCIPLINARIO EN EL QUE LOS MISMOS CONCEPTOS SE ABORDAN EN PROFUNDIDAD Y SE APLICAN EN CONTEXTOS AUTÉNTICOS QUE PERMITEN TRABAJAR EN HABILIDADES TRANSVERSALES Y ESPECÍFICAS AL MISMO TIEMPO. LA PROGRAMACIÓN Y CODIFICACIÓN RELACIONADA CON LA ROBÓTICA SON UN NÚCLEO PODEROSO DESDE UN PUNTO DE VISTA EDUCATIVO Y EDUCATIVO Y TAMBIÉN ACLARAN EL VÍNCULO ENTRE EL CONOCIMIENTO DE ALGUNA MANERA ABSTRACTO COMO EL LENGUAJE DE LAS MATEMÁTICAS Y LOS ASPECTOS DE APLICACIÓN PROPIOS DE LAS CIENCIAS DE LA INGENIERÍA Y LA TECNOLOGÍA.LA ROBÓTICA EDUCACIONAL OFRECE LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA QUE EL APRENDIZAJE DE AMBAS ESTRATEGIAS GENERALES RELACIONADAS CON LA PRESENTACIÓN DE PROBLEMAS Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CONCEPTOS PITTAMEN SIGNIFICATIVO Y MOTIVADOR E IMPORTANTE (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    Η ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΤΩΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ METODOLOGICADIDATTICA ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΤΕΛΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΤΟΥ RAV ΤΗΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΑΥΤΌΣ ΣΥΓΚΛΊΝΕΙ ΣΤΗ ΣΕΛΊΔΑ 5 PTOF. Η ΒΑΣΙΚΉ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΚΆΘΕΤΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΊΔΙΕΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΥΘΕΝΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΟΡΙΖΌΝΤΙΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΙΣΧΥΡΌΣ ΠΥΡΉΝΑΣ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΣΑΦΉ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΚΆΠΩΣ ΑΦΗΡΗΜΈΝΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΤΥΧΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΜΗΧΑΝΙΚΉΣ ΚΑΙ TECNOLOGY.EDUCATIONAL ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΥΣΊΑ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ PRETTAMEN (Greek)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    UDARBEJDELSEN AF DE VERTIKALE LÆSEPLANER MED HENBLIK PÅ DIFFERENTIERING AF METODOLOGICADIDATTICA UDGØR SOM DET AFSLUTTENDE ELEMENT I RAV DEN PRIORITET, SOM DETTE DESIGN KONVERGERER SIDE 5 I PTOF. DEN GRUNDLÆGGENDE IDÉ OM AT INDDRAGE ELEVERNE I EN TVÆRFAGLIG VERTIKAL VEJ, HVOR DE SAMME BEGREBER GENTAGES I DYBDEN OG ANVENDES I AUTENTISKE SAMMENHÆNGE, DER GØR DET MULIGT AT ARBEJDE MED TVÆRGÅENDE OG SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER PÅ SAMME TID. PROGRAMMERING OG KODNING RELATERET TIL ROBOTTEKNOLOGI ER EN STÆRK KERNE UD FRA ET UDDANNELSESMÆSSIGT OG FORMATIVT SYNSPUNKT OG GØR OGSÅ KLART FORBINDELSEN MELLEM EN ELLER ANDEN MÅDE ABSTRAKT VIDEN SÅSOM SPROGET I MATEMATIK OG ANVENDELSESASPEKTER AF ENGINEERING SCIENCES OG TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTICS TILBYDER DE NØDVENDIGE VÆRKTØJER TIL AT GØRE MOTIVERENDE OG MENINGSFULDE BÅDE AF GENERELLE STRATEGIER RELATERET TIL PROBLEM POSERING OG PROBLEMLØSNING OG AF KONCEPTER PRETTAMEN (Danish)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    VERTIKAALISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN LAATIMINEN METODOLOGICADIDATTICA:N ERIYTTÄMISEKSI ON RAV:N LOPPUOSA, JONKA OSALTA TÄMÄ MALLI LÄHENTYY SIVUA 5 PTOF. PERUSAJATUKSENA ON, ETTÄ OPPILAAT OTETAAN MUKAAN TIETEIDENVÄLISELLE VERTIKAALISELLE POLULLE, JOSSA SAMOJA KÄSITTEITÄ JATKETAAN PERINPOHJAISESTI JA SOVELLETAAN AUTENTTISISSA YHTEYKSISSÄ, JOTKA MAHDOLLISTAVAT SAMANAIKAISESTI MONIALAISTEN JA ERITYISTAITOJEN KEHITTÄMISEN. ROBOTIIKKAAN LIITTYVÄ OHJELMOINTI JA KOODAUS OVAT KASVATUKSELLISESTA JA FORMATIIVISESTA NÄKÖKULMASTA VOIMAKAS YDIN, JA NE TEKEVÄT MYÖS SELVÄKSI YHTEYDEN JONKINLAISEN ABSTRAKTIN TIEDON, KUTEN MATEMATIIKAN KIELEN JA INSINÖÖRITIETEIDEN SOVELLUSNÄKÖKOHTIEN, JA TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIIKKA TARJOAA TARVITTAVAT VÄLINEET MOTIVOIVIEN JA MERKITYKSELLISTEN SEKÄ ONGELMA- JA ONGELMANRATKAISUUN LIITTYVIEN YLEISTEN STRATEGIOIDEN ETTÄ KÄSITTEIDEN PRETTAMEN VÄLILLÄ. (Finnish)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    L-ELABORAZZJONI TAL-KURRIKULA VERTIKALI BIL-ĦSIEB TAD-DIFFERENZJAZZJONI METODOLOGICADIDATTICA TIRRAPPREŻENTA BĦALA L-ELEMENT TA’ KONKLUŻJONI TAL-RAV IL-PRIJORITÀ LI FIR-RIGWARD TAGĦHA DAN ID-DISINN JIKKONVERĠI L-PAĠNA 5 PTOF. L-IDEA BAŻIKA LI L-ISTUDENTI JIĠU INVOLUTI F’PERKORS VERTIKALI INTERDIXXIPLINARI FEJN L-ISTESS KUNĊETTI JERĠGĦU JIBDEW FIL-FOND U JIĠU APPLIKATI F’KUNTESTI AWTENTIĊI LI JIPPERMETTU L-ĦIDMA FUQ ĦILIET TRASVERSALI U SPEĊIFIĊI FL-ISTESS ĦIN. L-IPPROGRAMMAR U L-IKKOWDJAR RELATATI MAR-ROBOTIKA HUMA NUKLEU B’SAĦĦTU MINN PERSPETTIVA EDUKATTIVA U FORMATTIVA U JAGĦMLUHA ĊARA WKOLL IR-RABTA BEJN L-GĦARFIEN B’XI MOD ASTRATT BĦAL-LINGWA TAL-MATEMATIKA U L-ASPETTI TAL-APPLIKAZZJONI TAX-XJENZI TAL-INĠINERIJA U R-ROBOTIKA TEKNOLOĠIJA.EDUCATIONAL TOFFRI L-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX TAGĦMEL MOTIVANTI U SINIFIKANTI KEMM TAL-ISTRATEĠIJI ĠENERALI RELATATI MAL-ĦOLQIEN TA’ PROBLEMI U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI KIF UKOLL TAL-KUNĊETTI PRETTAMEN (Maltese)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    VERTIKĀLO MĀCĪBU PROGRAMMU IZSTRĀDE, LAI DIFERENCĒTU METODOLOGICADIDATTICA, KĀ RAV NOSLĒGUMA ELEMENTS IR PRIORITĀTE, ATTIECĪBĀ UZ KURU ŠIS DIZAINS SAPLŪST PTOF 5. LAPPUSĒ. PAMATIDEJA IESAISTĪT SKOLĒNUS STARPDISCIPLINĀRĀ VERTIKĀLĀ CEĻĀ, KURĀ TIE PAŠI JĒDZIENI TIEK PADZIĻINĀTI ATJAUNOTI UN PIEMĒROTI AUTENTISKĀ KONTEKSTĀ, KAS ĻAUJ VIENLAIKUS STRĀDĀT PIE TRANSVERSĀLĀM UN SPECIFISKĀM PRASMĒM. PROGRAMMĒŠANA UN KODĒŠANA, KAS SAISTĪTA AR ROBOTIKU, IR SPĒCĪGS KODOLS NO IZGLĪTĪBAS UN FORMATĪVĀ VIEDOKĻA, KĀ ARĪ SKAIDRI PARĀDA SAIKNI STARP KAUT KĀDĀ VEIDĀ ABSTRAKTĀM ZINĀŠANĀM, PIEMĒRAM, MATEMĀTIKAS VALODU UN INŽENIERZINĀTŅU PIELIETOJUMA ASPEKTIEM, UN TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA PIEDĀVĀ NEPIECIEŠAMOS RĪKUS, LAI MOTIVĒTU UN JĒGPILNU GAN VISPĀRĒJĀS STRATĒĢIJAS, KAS SAISTĪTAS AR PROBLĒMU RAŠANOS UN PROBLĒMU RISINĀŠANU, GAN KONCEPCIJU PRETTAMEN (Latvian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    VYPRACOVANIE VERTIKÁLNYCH UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM DIFERENCIÁCIE METODOLOGICADIDATTICA PREDSTAVUJE AKO ZÁVEREČNÝ PRVOK RAV PRIORITU, S OHĽADOM NA KTORÚ TENTO NÁVRH KONVERGUJE STRANU 5 PTOF. ZÁKLADNÁ MYŠLIENKA ZAPOJENIA ŽIAKOV DO INTERDISCIPLINÁRNEJ VERTIKÁLNEJ CESTY, V KTOREJ SA DO HĹBKY OBNOVUJÚ ROVNAKÉ POJMY A UPLATŇUJÚ SA V AUTENTICKÝCH KONTEXTOCH, KTORÉ ZÁROVEŇ UMOŽŇUJÚ PRACOVAŤ NA PRIEREZOVÝCH A ŠPECIFICKÝCH ZRUČNOSTIACH. PROGRAMOVANIE A KÓDOVANIE SÚVISIACE S ROBOTIKOU SÚ SILNÝM JADROM ZO VZDELÁVACIEHO A FORMATÍVNEHO HĽADISKA A ZÁROVEŇ OBJASŇUJÚ PREPOJENIE MEDZI NEJAKO ABSTRAKTNÝMI ZNALOSŤAMI, AKO JE JAZYK MATEMATIKY A APLIKAČNÉ ASPEKTY INŽINIERSKYCH VIED A TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA PONÚKA POTREBNÉ NÁSTROJE NA MOTIVÁCIU A ZMYSLUPLNOSŤ VŠEOBECNÝCH STRATÉGIÍ SÚVISIACICH S TVORBOU PROBLÉMOV A RIEŠENÍM PROBLÉMOV A KONCEPCIÍ PRETTAMEN (Slovak)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    IS IONANN MIONSAOTHRÚ NA GCURACLAM CEARTINGEARACH D’FHONN DIFREÁIL A DHÉANAMH AR METODOLOGICADIDATTICA AGUS EILIMINT DEIRIDH RAV AN TOSAÍOCHT A BHFUIL AN DEARADH SEO AG TEACHT LE LEATHANACH 5 PTOF INA LEITH. AN BUNSMAOINEAMH A BHAINEANN LE DALTAÍ A BHEITH PÁIRTEACH I GCONAIR INGEARACH IDIRDHISCIPLÍNEACH INA N-ATOSAÍTEAR NA COINCHEAPA CÉANNA GO DOMHAIN AGUS INA GCUIRTEAR I BHFEIDHM IAD I GCOMHTHÉACSANNA BARÁNTÚLA A FHÁGANN GUR FÉIDIR OIBRIÚ AR SCILEANNA TRASGHEARRTHA AGUS SONRACHA AG AN AM CÉANNA. IS NÚICLÉAS CUMHACHTACH IAD CLÁIR AGUS CÓDÚ A BHAINEANN LEIS AN RÓBATAIC Ó THAOBH OIDEACHAIS AGUS FOIRMITHEACH DE AGUS CHOMH MAITH LEIS AN NASC IDIR EOLAS TEIBÍ AR BHEALACH A DHÉANAMH GO SOILÉIR, MAR SHAMPLA TEANGA NA MATAMAITICE AGUS GNÉITHE CUR I BHFEIDHM NA NEOLAÍOCHTAÍ INNEALTÓIREACHTA AGUS CUIREANN RÓBATAIC TECNOLOGY.EDUCATIONAL NA HUIRLISÍ IS GÁ AR FÁIL CHUN SPREAGADH AGUS BRÍ A DHÉANAMH AR STRAITÉISÍ GINEARÁLTA A BHAINEANN LE FADHBANNA A RÉITEACH AGUS FADHBANNA A RÉITEACH AGUS COINCHEAPA PRETTAMEN (Irish)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    VYPRACOVÁNÍ VERTIKÁLNÍCH OSNOV ZA ÚČELEM DIFERENCIACE METODOLOGICADIDATTICA PŘEDSTAVUJE JAKO ZÁVĚREČNÝ PRVEK RAV PRIORITU, S OHLEDEM NA KTEROU SE TENTO NÁVRH SBLIŽUJE S STR. 5 PTOF. ZÁKLADNÍ MYŠLENKA ZAPOJIT ŽÁKY DO INTERDISCIPLINÁRNÍ VERTIKÁLNÍ CESTY, VE KTERÉ JSOU TYTÉŽ KONCEPTY OBNOVENY DO HLOUBKY A UPLATŇOVÁNY V AUTENTICKÝCH SOUVISLOSTECH, KTERÉ UMOŽŇUJÍ PRACOVAT NA PRŮŘEZOVÝCH A SPECIFICKÝCH DOVEDNOSTECH SOUČASNĚ. PROGRAMOVÁNÍ A KÓDOVÁNÍ SOUVISEJÍCÍ S ROBOTIKOU JSOU SILNÝM JÁDREM ZE VZDĚLÁVACÍHO A FORMATIVNÍHO HLEDISKA A TAKÉ UJASŇUJÍ SOUVISLOST MEZI NĚJAKÝM ZPŮSOBEM ABSTRAKTNÍMI ZNALOSTMI, JAKO JE JAZYK MATEMATIKY A APLIKAČNÍ ASPEKTY INŽENÝRSKÝCH VĚD, A TECNOLOGY.EDUCATIONAL NABÍZÍ POTŘEBNÉ NÁSTROJE PRO MOTIVACI A SMYSLUPLNOST JAK OBECNÝCH STRATEGIÍ SOUVISEJÍCÍCH S PÓZOVÁNÍM A ŘEŠENÍM PROBLÉMŮ, TAK KONCEPTŮ PRETTAMEN (Czech)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    A ELABORAÇÃO DOS CURRÍCULOS VERTICAIS COM VISTAS À DIFERENCIAÇÃO METODOLOGICADIDATTICA REPRESENTA COMO ELEMENTO CONCLUSIVO DA RAV A PRIORIDADE EM RELAÇÃO À QUAL ESTE DESENHO CONVERGE PÁGINA 5 PTOF. A IDEIA BÁSICA DE ENVOLVER OS ALUNOS NUMA TRAJETÓRIA VERTICAL INTERDISCIPLINAR EM QUE OS MESMOS CONCEITOS SÃO RETOMADOS EM PROFUNDIDADE E APLICADOS EM CONTEXTOS AUTÊNTICOS QUE PERMITEM TRABALHAR SIMULTANEAMENTE EM COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E ESPECÍFICAS. PROGRAMAÇÃO E CODIFICAÇÃO RELACIONADAS À ROBÓTICA SÃO UM NÚCLEO PODEROSO DE UM PONTO DE VISTA EDUCACIONAL E FORMATIVO E TAMBÉM DEIXAM CLARO A LIGAÇÃO ENTRE DE ALGUMA FORMA O CONHECIMENTO ABSTRATO, COMO A LINGUAGEM DA MATEMÁTICA E ASPETOS DE APLICAÇÃO DE CIÊNCIAS DE ENGENHARIA E TECNOLOGIA. A ROBÓTICA EDUCIONAL OFERECE AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA TORNAR MOTIVADORES E SIGNIFICATIVOS TANTO ESTRATÉGIAS GERAIS RELACIONADAS COM A FORMULAÇÃO DE PROBLEMAS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS QUANTO DE CONCEITOS PRETTAMEN (Portuguese)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    VERTIKAALSETE ÕPPEKAVADE VÄLJATÖÖTAMINE EESMÄRGIGA DIFERENTSEERIDA METODOLOGICADIDATTICA KUJUTAB ENDAST RAV LÕPPELEMENDINA PRIORITEETI, MILLE SUHTES SEE DISAIN LÄHENEB LEHEKÜLJELE 5 PTOF. PÕHIIDEE, MIS SEISNEB ÕPILASTE KAASAMISES INTERDISTSIPLINAARSESSE VERTIKAALSESSE TEESSE, KUS SAMU MÕISTEID JÄTKATAKSE PÕHJALIKULT JA RAKENDATAKSE AUTENTSETES KONTEKSTIDES, MIS VÕIMALDAVAD TÖÖTADA SAMAL AJAL VALDKONNAÜLESTE JA SPETSIIFILISTE OSKUSTEGA. ROBOOTIKAGA SEOTUD PROGRAMMEERIMINE JA KODEERIMINE ON VÕIMAS TUUM HARIDUSLIKUST JA KUJUNDAVAST VAATEPUNKTIST NING SELGITAB KA SEOST KUIDAGI ABSTRAKTSETE TEADMISTE VAHEL, NAGU MATEMAATIKA KEEL JA INSENERITEADUSTE RAKENDUSASPEKTID NING TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOOTIKA PAKUB VAJALIKKE VAHENDEID, ET MOTIVEERIDA JA MÕTESTADA NII PROBLEEMIDE TEKITAMISE JA LAHENDAMISEGA SEOTUD ÜLDISI STRATEEGIAID KUI KA KONTSEPTSIOONE PRETTAMEN (Estonian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    A VERTIKÁLIS TANTERVEKNEK A METODOLOGICADIDATTICA DIFFERENCIÁLÁS CÉLJÁBÓL TÖRTÉNŐ KIDOLGOZÁSA A RAV ZÁRÓELEMEKÉNT JELENTI AZT A PRIORITÁST, AMELYHEZ EZ A KIALAKÍTÁS KÖZELÍTI AZ 5. PTOF OLDALT. AZ AZ ALAPÖTLET, HOGY A TANULÓKAT INTERDISZCIPLINÁRIS VERTIKÁLIS ÚTON VONJÁK BE, AHOL UGYANAZOKAT A FOGALMAKAT MÉLYREHATÓAN FOLYTATJÁK, ÉS OLYAN HITELES KONTEXTUSOKBAN ALKALMAZZÁK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY EGYSZERRE DOLGOZZANAK A TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ ÉS A SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKEN. A ROBOTIKÁHOZ KAPCSOLÓDÓ PROGRAMOZÁS ÉS KÓDOLÁS OKTATÁSI ÉS FORMATÍV SZEMPONTBÓL ERŐTELJES MAG, ÉS EGYÉRTELMŰVÉ TESZI A KAPCSOLATOT A VALAHOGY ABSZTRAKT TUDÁS, PÉLDÁUL A MATEMATIKA NYELVE ÉS A MÉRNÖKI TUDOMÁNYOK ALKALMAZÁSI SZEMPONTJAI ÉS A TECNOLOGY KÖZÖTT. AZ EDUCATIONAL ROBOTIKA BIZTOSÍTJA A SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET AHHOZ, HOGY MOTIVÁLÓ ÉS ÉRTELMES LEGYEN MIND A PROBLÉMA PÓZOLÁSÁVAL ÉS A PROBLÉMAMEGOLDÁSSAL KAPCSOLATOS ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁK, MIND A PRETTAMEN KONCEPCIÓK KÖZÖTT. (Hungarian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    РАЗРАБОТВАНЕТО НА ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ С ОГЛЕД НА ДИФЕРЕНЦИАЦИЯ METODOLOGICADIDATTICA ПРЕДСТАВЛЯВА КАТО ЗАКЛЮЧИТЕЛЕН ЕЛЕМЕНТ НА RAV ПРИОРИТЕТА, ПО ОТНОШЕНИЕ НА КОЙТО ТОЗИ ПРОЕКТ СЕ СБЛИЖАВА СТР. 5 PTOF. ОСНОВНАТА ИДЕЯ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН ВЕРТИКАЛЕН ПЪТ, В КОЙТО ЕДНИ И СЪЩИ ПОНЯТИЯ СЕ ВЪЗОБНОВЯВАТ В ДЪЛБОЧИНА И СЕ ПРИЛАГАТ В АВТЕНТИЧЕН КОНТЕКСТ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ЕДНОВРЕМЕННО ДА СЕ РАБОТИ ПО МЕЖДУСЕКТОРНИ И СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ. ПРОГРАМИРАНЕТО И КОДИРАНЕТО, СВЪРЗАНИ С РОБОТИКАТА, СА МОЩНО ЯДРО ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА И ФОРМИРАЩА ГЛЕДНА ТОЧКА И СЪЩО ТАКА ИЗЯСНЯВАТ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ НЯКАК АБСТРАКТНИ ЗНАНИЯ КАТО ЕЗИКА НА МАТЕМАТИКАТА И ПРИЛОЖНИТЕ АСПЕКТИ НА ИНЖЕНЕРНИТЕ НАУКИ И TECNOLOGY.EDUCATIONAL РОБОТИКАТА ПРЕДЛАГА НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА НАПРАВИ МОТИВИРАЩИ И СМИСЛЕНИ КАКТО ОБЩИТЕ СТРАТЕГИИ, СВЪРЗАНИ С ПОЛАГАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ И РЕШАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ, ТАКА И КОНЦЕПЦИИТЕ PRETTAMEN (Bulgarian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    RENGIANT VERTIKALIĄSIAS MOKYMO PROGRAMAS, SIEKIANT DIFERENCIJUOTI METODOLOGICADIDATTICA, BAIGIAMASIS RAV ELEMENTAS YRA PRIORITETAS, KURIO ATŽVILGIU ŠIS PROJEKTAS SUJUNGIA P. 5 PTOF. PAGRINDINĖ IDĖJA ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS Į TARPDISCIPLININĮ VERTIKALŲJĮ KELIĄ, KURIAME TOS PAČIOS SĄVOKOS YRA IŠSAMIAI ATNAUJINAMOS IR TAIKOMOS AUTENTIŠKAME KONTEKSTE, LEIDŽIANČIAME TUO PAČIU METU DIRBTI SU KOMPLEKSINIAIS IR SPECIFINIAIS ĮGŪDŽIAIS. PROGRAMAVIMAS IR PROGRAMAVIMAS, SUSIJĘS SU ROBOTIKA, YRA GALINGAS BRANDUOLYS ŠVIETIMO IR FORMAVIMO POŽIŪRIU, TAIP PAT AIŠKIAI PARODO RYŠĮ TARP ABSTRAKČIŲ ŽINIŲ, TOKIŲ KAIP MATEMATIKOS KALBA IR INŽINERINIŲ MOKSLŲ BEI TECNOLOGIJOS.EDUCATIONAL ROBOTIKA.EDUCATIONAL ROBOTIKA SIŪLO BŪTINAS PRIEMONES, KAD MOTYVUOTŲ IR PRASMINGŲ TIEK BENDRŲ STRATEGIJŲ, SUSIJUSIŲ SU PROBLEMŲ KELIANČIOMIS IR PROBLEMŲ SPRENDIMU, TIEK SĄVOKŲ PRETTAMEN (Lithuanian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    IZRADA VERTIKALNIH KURIKULUMA S CILJEM DIFERENCIJACIJE METODOLOGICADIDATTICA KAO ZAVRŠNI ELEMENT RAV-A PREDSTAVLJA PRIORITET U ODNOSU NA KOJI OVAJ DIZAJN KONVERGIRA STRANICU 5 PTOF. OSNOVNA IDEJA UKLJUČIVANJA UČENIKA NA INTERDISCIPLINARNI VERTIKALNI PUT U KOJEM SE ISTI KONCEPTI PRODUBLJUJU I PRIMJENJUJU U AUTENTIČNIM KONTEKSTIMA KOJI OMOGUĆUJU ISTODOBNO RAD NA MEĐUSEKTORSKIM I SPECIFIČNIM VJEŠTINAMA. PROGRAMIRANJE I KODIRANJE VEZANO UZ ROBOTIKU MOĆNA SU JEZGRA S OBRAZOVNOG I FORMATIVNOG STAJALIŠTA TE TAKOĐER JASNO POKAZUJU VEZU IZMEĐU NA NEKI NAČIN APSTRAKTNOG ZNANJA KAO ŠTO SU JEZIK MATEMATIKE I APLIKACIJSKI ASPEKTI INŽENJERSKIH ZNANOSTI I TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA NUDI POTREBNE ALATE ZA MOTIVIRANJE I SMISLENOST KAKO OPĆIH STRATEGIJA VEZANIH UZ POZIRANJE PROBLEMA I RJEŠAVANJE PROBLEMA, TAKO I KONCEPATA PRETTAMEN (Croatian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    UTARBETANDET AV DE VERTIKALA LÄROPLANERNA I SYFTE ATT DIFFERENTIERA METODOLOGICADIDATTICA UTGÖR DEN AVSLUTANDE DELEN AV RAV:S PRIORITERING MED AVSEENDE PÅ VILKEN DENNA UTFORMNING KONVERGERAR PÅ SIDAN 5 PTOF. GRUNDTANKEN OM ATT INVOLVERA ELEVERNA I EN TVÄRVETENSKAPLIG VERTIKAL BANA DÄR SAMMA BEGREPP ÅTERUPPTAS PÅ DJUPET OCH TILLÄMPAS I AUTENTISKA SAMMANHANG SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT ARBETA MED ÖVERGRIPANDE OCH SPECIFIKA FÄRDIGHETER SAMTIDIGT. PROGRAMMERING OCH KODNING RELATERAD TILL ROBOTTEKNIK ÄR EN KRAFTFULL KÄRNA UR UTBILDNINGS- OCH FORMATIV SYNVINKEL OCH TYDLIGGÖR OCKSÅ KOPPLINGEN MELLAN PÅ NÅGOT SÄTT ABSTRAKTA KUNSKAPER SÅSOM MATEMATIKENS SPRÅK OCH TILLÄMPNINGSASPEKTER AV TEKNIKVETENSKAP OCH TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTICS ERBJUDER DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT GÖRA MOTIVERANDE OCH MENINGSFULLA BÅDE ALLMÄNNA STRATEGIER RELATERADE TILL PROBLEMSTÄLLNING OCH PROBLEMLÖSNING OCH AV BEGREPPEN PRETTAMEN (Swedish)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    ELABORAREA PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT VERTICALE ÎN VEDEREA DIFERENȚIERII METODOLOGICADIDATTICA REPREZINTĂ CA ELEMENT FINAL AL RAV PRIORITATEA CU PRIVIRE LA CARE ACEST DESIGN CONVERGE PAGINA 5 PTOF. IDEEA DE BAZĂ DE A IMPLICA ELEVII PE O CALE VERTICALĂ INTERDISCIPLINARĂ, ÎN CARE ACELEAȘI CONCEPTE SUNT RELUATE ÎN PROFUNZIME ȘI APLICATE ÎN CONTEXTE AUTENTICE CARE PERMIT SĂ SE LUCREZE ÎN ACELAȘI TIMP LA COMPETENȚE TRANSVERSALE ȘI SPECIFICE. PROGRAMAREA ȘI CODIFICAREA LEGATE DE ROBOTICĂ SUNT UN NUCLEU PUTERNIC DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL ȘI FORMATIV ȘI, DE ASEMENEA, CLARIFICĂ LEGĂTURA DINTRE CUNOȘTINȚELE OARECUM ABSTRACTE, CUM AR FI LIMBAJUL MATEMATICII ȘI ASPECTELE DE APLICARE ALE ȘTIINȚELOR INGINERIEI ȘI ROBOTICII TECNOLOGIE.EDUCATIONAL OFERĂ INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A FACE MOTIVANTĂ ȘI SEMNIFICATIVĂ ATÂT A STRATEGIILOR GENERALE LEGATE DE APARIȚIA PROBLEMELOR ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR, CÂT ȘI A CONCEPTELOR PRETTAMEN (Romanian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    PRIPRAVA VERTIKALNIH UČNIH NAČRTOV Z NAMENOM DIFERENCIACIJE METODOLOGICADIDATTICA KOT SKLEPNI ELEMENT RAV PREDSTAVLJA PREDNOSTNO NALOGO, V ZVEZI S KATERO SE TA ZASNOVA KONVERGIRA NA STRANI 5 PTOF. OSNOVNA IDEJA VKLJUČEVANJA UČENCEV V INTERDISCIPLINARNO VERTIKALNO POT, V KATERI SE ISTI KONCEPTI NADALJUJEJO POGLOBLJENO IN SE UPORABLJAJO V AVTENTIČNIH KONTEKSTIH, KI OMOGOČAJO DELO NA MEDSEKTORSKIH IN SPECIFIČNIH SPRETNOSTIH HKRATI. PROGRAMIRANJE IN KODIRANJE, POVEZANO Z ROBOTIKO, JE MOČNO JEDRO Z IZOBRAŽEVALNEGA IN FORMATIVNEGA VIDIKA TER JASNO KAŽE POVEZAVO MED NEKAKO ABSTRAKTNIM ZNANJEM, KOT SO JEZIK MATEMATIKE IN APLIKACIJSKI VIDIKI INŽENIRSKIH ZNANOSTI IN TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTIKA PONUJA POTREBNA ORODJA ZA MOTIVIRANJE IN SMISELNOST SPLOŠNIH STRATEGIJ, POVEZANIH Z PREDSTAVLJANJEM PROBLEMOV IN REŠEVANJEM PROBLEMOV, TER KONCEPTOV PRETTAMEN (Slovenian)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    OPRACOWANIE PIONOWYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA W CELU ZRÓŻNICOWANIA METODOLOGICADIDATTICA STANOWI, JAKO ELEMENT KOŃCOWY RAV, PRIORYTET, W ODNIESIENIU DO KTÓREGO PROJEKT TEN JEST ZBIEŻNY ZE S. 5 PTOF. PODSTAWOWA IDEA ANGAŻOWANIA UCZNIÓW W INTERDYSCYPLINARNĄ ŚCIEŻKĘ PIONOWĄ, W KTÓREJ TE SAME KONCEPCJE SĄ WZNAWIANE W SPOSÓB DOGŁĘBNY I STOSOWANY W AUTENTYCZNYCH KONTEKSTACH, KTÓRE POZWALAJĄ NA PRACĘ NAD UMIEJĘTNOŚCIAMI PRZEKROJOWYMI I SZCZEGÓLNYMI W TYM SAMYM CZASIE. PROGRAMOWANIE I KODOWANIE ZWIĄZANE Z ROBOTYKĄ SĄ POTĘŻNYM JĄDREM Z EDUKACYJNEGO I FORMACYJNEGO PUNKTU WIDZENIA, A TAKŻE JASNO POKAZUJĄ ZWIĄZEK MIĘDZY JAKOŚ ABSTRAKCYJNĄ WIEDZĄ, TAKĄ JAK JĘZYK MATEMATYKI I ASPEKTY ZASTOSOWANIA INŻYNIERII NAUKI I TECNOLOGY.EDUCATIONAL ROBOTICS OFERUJE NARZĘDZIA NIEZBĘDNE DO MOTYWOWANIA I ZNACZENIA ZARÓWNO OGÓLNYCH STRATEGII ZWIĄZANYCH Z PODAWANIEM PROBLEMÓW I ROZWIĄZYWANIEM PROBLEMÓW, JAK I KONCEPCJI PRETTAMEN (Polish)
    point in time
    22 August 2022
    0 references
    location (string)
    CASERTA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F27I18000490007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q497589&oldid=34106879"