INVOLVE ME AND I LEARN (Q483880): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
INVOLVER MIG OG JEG LÆRER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝΑΚΑΤΈΨΤΕ ΜΕ ΚΑΙ ΜΑΘΑΊΝΩ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UKLJUČITE ME I JA UČIM | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
IMPLICĂ-MĂ ȘI ÎNVĂȚ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZAPOJIŤ MA A JA SA UČÍM | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
INVOLVI LILI U NITGĦALLEM | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ENVOLVA-ME E EU APRENDO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OTA MINUT MUKAAN JA OPIN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ZAANGAŻUJ MNIE I UCZĘ SIĘ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VKLJUČI ME IN SE UČIM | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZAPOJTE MĚ A JÁ SE UČÍM | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ĮTRAUKTI MANE IR AŠ MOKYTIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
IESAISTI MANI UN MĀCOS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВКЛЮЧЕТЕ МЕ И АЗ СЕ УЧА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
VONJON BE ÉS TANULOK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
PÁIRT A GHLACADH DOM AGUS FOGHLAIMÍM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
INVOLVERA MIG OCH JAG LÄR MIG | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KAASA MIND JA MA ÕPIN | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q483880 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q483880 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q483880 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q483880 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q483880 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q483880 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q483880 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q483880 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q483880 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q483880 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q483880 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q483880 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q483880 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q483880 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q483880 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q483880 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q483880 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q483880 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q483880 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q483880 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q483880 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q483880 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ØGE NIVEAUET AF VIDEN OG KOMPETENCE HOS STUDERENDE I ITALIENSK ENGELSK MATEMATIK OG NATURVIDENSKAB GENNEM INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER BASERET PÅ LÆRING GENNEM LOPERARE OG AKTIONER. FORMÅLET MED AT LÆRE ER DERFOR I FORM AF VIDEN OM, HVORDAN MAN GØR, SNARERE END AT VIDE DET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ØGE NIVEAUET AF VIDEN OG KOMPETENCE HOS STUDERENDE I ITALIENSK ENGELSK MATEMATIK OG NATURVIDENSKAB GENNEM INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER BASERET PÅ LÆRING GENNEM LOPERARE OG AKTIONER. FORMÅLET MED AT LÆRE ER DERFOR I FORM AF VIDEN OM, HVORDAN MAN GØR, SNARERE END AT VIDE DET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ØGE NIVEAUET AF VIDEN OG KOMPETENCE HOS STUDERENDE I ITALIENSK ENGELSK MATEMATIK OG NATURVIDENSKAB GENNEM INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER BASERET PÅ LÆRING GENNEM LOPERARE OG AKTIONER. FORMÅLET MED AT LÆRE ER DERFOR I FORM AF VIDEN OM, HVORDAN MAN GØR, SNARERE END AT VIDE DET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΑΓΓΛΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LOPERARE ΚΑΙ ΔΡΆΣΕΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΓΝΏΣΗΣ ΠΏΣ ΝΑ ΤΟ ΚΆΝΕΙ ΑΝΤΊ ΝΑ ΤΟ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΑΥΤΌ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΑΓΓΛΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LOPERARE ΚΑΙ ΔΡΆΣΕΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΓΝΏΣΗΣ ΠΏΣ ΝΑ ΤΟ ΚΆΝΕΙ ΑΝΤΊ ΝΑ ΤΟ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΑΥΤΌ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΑΓΓΛΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LOPERARE ΚΑΙ ΔΡΆΣΕΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΓΝΏΣΗΣ ΠΏΣ ΝΑ ΤΟ ΚΆΝΕΙ ΑΝΤΊ ΝΑ ΤΟ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΑΥΤΌ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POBOLJŠATI RAZINU ZNANJA I KOMPETENCIJA STUDENATA U TALIJANSKOM ENGLESKOM MATEMATICI I ZNANOSTI KROZ INOVATIVNE METODE POUČAVANJA TEMELJENE NA UČENJU KROZ LOPERARE I AKCIJE. STOGA JE CILJ UČENJA U OBLIKU ZNANJA KAKO TO UČINITI, A NE ZNATI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POBOLJŠATI RAZINU ZNANJA I KOMPETENCIJA STUDENATA U TALIJANSKOM ENGLESKOM MATEMATICI I ZNANOSTI KROZ INOVATIVNE METODE POUČAVANJA TEMELJENE NA UČENJU KROZ LOPERARE I AKCIJE. STOGA JE CILJ UČENJA U OBLIKU ZNANJA KAKO TO UČINITI, A NE ZNATI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POBOLJŠATI RAZINU ZNANJA I KOMPETENCIJA STUDENATA U TALIJANSKOM ENGLESKOM MATEMATICI I ZNANOSTI KROZ INOVATIVNE METODE POUČAVANJA TEMELJENE NA UČENJU KROZ LOPERARE I AKCIJE. STOGA JE CILJ UČENJA U OBLIKU ZNANJA KAKO TO UČINITI, A NE ZNATI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎMBUNĂTĂȚIREA NIVELULUI DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚĂ A STUDENȚILOR LA MATEMATICA ȘI ȘTIINȚELE ENGLEZE ITALIENE PRIN METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE BAZATE PE ÎNVĂȚARE PRIN LOPERARE ȘI ACȚIUNI. PRIN URMARE, OBIECTIVUL ÎNVĂȚĂRII CONSTĂ ÎN CUNOAȘTEREA MODULUI DE A FACE, MAI DEGRABĂ DECÂT A ȘTI ACEST LUCRU. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎMBUNĂTĂȚIREA NIVELULUI DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚĂ A STUDENȚILOR LA MATEMATICA ȘI ȘTIINȚELE ENGLEZE ITALIENE PRIN METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE BAZATE PE ÎNVĂȚARE PRIN LOPERARE ȘI ACȚIUNI. PRIN URMARE, OBIECTIVUL ÎNVĂȚĂRII CONSTĂ ÎN CUNOAȘTEREA MODULUI DE A FACE, MAI DEGRABĂ DECÂT A ȘTI ACEST LUCRU. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎMBUNĂTĂȚIREA NIVELULUI DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚĂ A STUDENȚILOR LA MATEMATICA ȘI ȘTIINȚELE ENGLEZE ITALIENE PRIN METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE BAZATE PE ÎNVĂȚARE PRIN LOPERARE ȘI ACȚIUNI. PRIN URMARE, OBIECTIVUL ÎNVĂȚĂRII CONSTĂ ÎN CUNOAȘTEREA MODULUI DE A FACE, MAI DEGRABĂ DECÂT A ȘTI ACEST LUCRU. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VEDOMOSTÍ A KOMPETENCIÍ ŠTUDENTOV V TALIANSKEJ ANGLICKEJ MATEMATIKE A PRÍRODNÝCH VEDÁCH PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METÓD ZALOŽENÝCH NA VÝUČBE PROSTREDNÍCTVOM LOPERARE A AKCIÍ. CIEĽOM UČENIA JE PRETO SKÔR VO FORME POZNANIA, AKO TO UROBIŤ, AKO TO VEDIEŤ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VEDOMOSTÍ A KOMPETENCIÍ ŠTUDENTOV V TALIANSKEJ ANGLICKEJ MATEMATIKE A PRÍRODNÝCH VEDÁCH PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METÓD ZALOŽENÝCH NA VÝUČBE PROSTREDNÍCTVOM LOPERARE A AKCIÍ. CIEĽOM UČENIA JE PRETO SKÔR VO FORME POZNANIA, AKO TO UROBIŤ, AKO TO VEDIEŤ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VEDOMOSTÍ A KOMPETENCIÍ ŠTUDENTOV V TALIANSKEJ ANGLICKEJ MATEMATIKE A PRÍRODNÝCH VEDÁCH PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METÓD ZALOŽENÝCH NA VÝUČBE PROSTREDNÍCTVOM LOPERARE A AKCIÍ. CIEĽOM UČENIA JE PRETO SKÔR VO FORME POZNANIA, AKO TO UROBIŤ, AKO TO VEDIEŤ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ITTEJJEB IL-LIVELLI TA’ GĦARFIEN U KOMPETENZA TAL-ISTUDENTI FIL-MATEMATIKA U X-XJENZA TALJANA BL-INGLIŻ PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TAT-TAGĦLIM IBBAŻATI FUQ IT-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ LOPERARE U AZZJONIJIET. L-GĦAN TAT-TAGĦLIM HUWA GĦALHEKK FIL-FORMA TA’ GĦARFIEN DWAR KIF WIEĦED GĦANDU JAGĦMEL AKTAR MILLI JKUN JAF DAN. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ITTEJJEB IL-LIVELLI TA’ GĦARFIEN U KOMPETENZA TAL-ISTUDENTI FIL-MATEMATIKA U X-XJENZA TALJANA BL-INGLIŻ PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TAT-TAGĦLIM IBBAŻATI FUQ IT-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ LOPERARE U AZZJONIJIET. L-GĦAN TAT-TAGĦLIM HUWA GĦALHEKK FIL-FORMA TA’ GĦARFIEN DWAR KIF WIEĦED GĦANDU JAGĦMEL AKTAR MILLI JKUN JAF DAN. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ITTEJJEB IL-LIVELLI TA’ GĦARFIEN U KOMPETENZA TAL-ISTUDENTI FIL-MATEMATIKA U X-XJENZA TALJANA BL-INGLIŻ PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TAT-TAGĦLIM IBBAŻATI FUQ IT-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ LOPERARE U AZZJONIJIET. L-GĦAN TAT-TAGĦLIM HUWA GĦALHEKK FIL-FORMA TA’ GĦARFIEN DWAR KIF WIEĦED GĦANDU JAGĦMEL AKTAR MILLI JKUN JAF DAN. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MELHORAR OS NÍVEIS DE CONHECIMENTO E COMPETÊNCIA DOS ALUNOS EM MATEMÁTICA E CIÊNCIA DO INGLÊS ITALIANO ATRAVÉS DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS BASEADAS NA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE LOPERARE E AÇÕES. O OBJETIVO DA APRENDIZAGEM É, PORTANTO, NA FORMA DE CONHECIMENTO COMO FAZER EM VEZ DE SABER ISSO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: MELHORAR OS NÍVEIS DE CONHECIMENTO E COMPETÊNCIA DOS ALUNOS EM MATEMÁTICA E CIÊNCIA DO INGLÊS ITALIANO ATRAVÉS DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS BASEADAS NA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE LOPERARE E AÇÕES. O OBJETIVO DA APRENDIZAGEM É, PORTANTO, NA FORMA DE CONHECIMENTO COMO FAZER EM VEZ DE SABER ISSO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MELHORAR OS NÍVEIS DE CONHECIMENTO E COMPETÊNCIA DOS ALUNOS EM MATEMÁTICA E CIÊNCIA DO INGLÊS ITALIANO ATRAVÉS DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS BASEADAS NA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE LOPERARE E AÇÕES. O OBJETIVO DA APRENDIZAGEM É, PORTANTO, NA FORMA DE CONHECIMENTO COMO FAZER EM VEZ DE SABER ISSO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARANNETAAN ITALIANKIELISEN MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN OPISKELIJOIDEN TIETÄMYSTÄ JA OSAAMISTA INNOVATIIVISILLA OPETUSMENETELMILLÄ, JOTKA PERUSTUVAT OPPIMISEEN LOPERAREN JA TOIMIEN AVULLA. OPPIMISEN TAVOITE ON SIIS PIKEMMINKIN TIETO SIITÄ, MITEN SE TEHDÄÄN KUIN TIETÄÄ SEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARANNETAAN ITALIANKIELISEN MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN OPISKELIJOIDEN TIETÄMYSTÄ JA OSAAMISTA INNOVATIIVISILLA OPETUSMENETELMILLÄ, JOTKA PERUSTUVAT OPPIMISEEN LOPERAREN JA TOIMIEN AVULLA. OPPIMISEN TAVOITE ON SIIS PIKEMMINKIN TIETO SIITÄ, MITEN SE TEHDÄÄN KUIN TIETÄÄ SEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARANNETAAN ITALIANKIELISEN MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN OPISKELIJOIDEN TIETÄMYSTÄ JA OSAAMISTA INNOVATIIVISILLA OPETUSMENETELMILLÄ, JOTKA PERUSTUVAT OPPIMISEEN LOPERAREN JA TOIMIEN AVULLA. OPPIMISEN TAVOITE ON SIIS PIKEMMINKIN TIETO SIITÄ, MITEN SE TEHDÄÄN KUIN TIETÄÄ SEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZWIĘKSZENIE POZIOMU WIEDZY I KOMPETENCJI UCZNIÓW W DZIEDZINIE MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH JĘZYKA WŁOSKIEGO POPRZEZ INNOWACYJNE METODY NAUCZANIA OPARTE NA UCZENIU SIĘ POPRZEZ LOPERARE I DZIAŁANIA. CEL UCZENIA SIĘ JEST ZATEM W FORMIE WIEDZY, JAK TO ZROBIĆ, A NIE WIEDZIEĆ O TYM. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZWIĘKSZENIE POZIOMU WIEDZY I KOMPETENCJI UCZNIÓW W DZIEDZINIE MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH JĘZYKA WŁOSKIEGO POPRZEZ INNOWACYJNE METODY NAUCZANIA OPARTE NA UCZENIU SIĘ POPRZEZ LOPERARE I DZIAŁANIA. CEL UCZENIA SIĘ JEST ZATEM W FORMIE WIEDZY, JAK TO ZROBIĆ, A NIE WIEDZIEĆ O TYM. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZWIĘKSZENIE POZIOMU WIEDZY I KOMPETENCJI UCZNIÓW W DZIEDZINIE MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH JĘZYKA WŁOSKIEGO POPRZEZ INNOWACYJNE METODY NAUCZANIA OPARTE NA UCZENIU SIĘ POPRZEZ LOPERARE I DZIAŁANIA. CEL UCZENIA SIĘ JEST ZATEM W FORMIE WIEDZY, JAK TO ZROBIĆ, A NIE WIEDZIEĆ O TYM. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZBOLJŠATI RAVEN ZNANJA IN KOMPETENC ŠTUDENTOV V ITALIJANSKI ANGLEŠKI MATEMATIKI IN NARAVOSLOVJU Z INOVATIVNIMI PEDAGOŠKIMI METODOLOGIJAMI, KI TEMELJIJO NA UČENJU SKOZI LOPERARE IN UKREPIH. CILJ UČENJA JE TOREJ V OBLIKI ZNANJA, KAKO TO STORITI, NAMESTO DA BI SE TEGA ZAVEDAL. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZBOLJŠATI RAVEN ZNANJA IN KOMPETENC ŠTUDENTOV V ITALIJANSKI ANGLEŠKI MATEMATIKI IN NARAVOSLOVJU Z INOVATIVNIMI PEDAGOŠKIMI METODOLOGIJAMI, KI TEMELJIJO NA UČENJU SKOZI LOPERARE IN UKREPIH. CILJ UČENJA JE TOREJ V OBLIKI ZNANJA, KAKO TO STORITI, NAMESTO DA BI SE TEGA ZAVEDAL. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZBOLJŠATI RAVEN ZNANJA IN KOMPETENC ŠTUDENTOV V ITALIJANSKI ANGLEŠKI MATEMATIKI IN NARAVOSLOVJU Z INOVATIVNIMI PEDAGOŠKIMI METODOLOGIJAMI, KI TEMELJIJO NA UČENJU SKOZI LOPERARE IN UKREPIH. CILJ UČENJA JE TOREJ V OBLIKI ZNANJA, KAKO TO STORITI, NAMESTO DA BI SE TEGA ZAVEDAL. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZVÝŠIT ÚROVEŇ ZNALOSTÍ A KOMPETENCÍ STUDENTŮ V ITALSKÉ ANGLICKÉ MATEMATICE A PŘÍRODNÍCH VĚDÁCH PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH METOD VÝUKY ZALOŽENÝCH NA UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM LOPERARE A AKCÍ. CÍLEM UČENÍ JE TEDY VE FORMĚ ZNALOSTÍ, JAK TO UDĚLAT, SPÍŠE NEŽ TO VĚDĚT. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZVÝŠIT ÚROVEŇ ZNALOSTÍ A KOMPETENCÍ STUDENTŮ V ITALSKÉ ANGLICKÉ MATEMATICE A PŘÍRODNÍCH VĚDÁCH PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH METOD VÝUKY ZALOŽENÝCH NA UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM LOPERARE A AKCÍ. CÍLEM UČENÍ JE TEDY VE FORMĚ ZNALOSTÍ, JAK TO UDĚLAT, SPÍŠE NEŽ TO VĚDĚT. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZVÝŠIT ÚROVEŇ ZNALOSTÍ A KOMPETENCÍ STUDENTŮ V ITALSKÉ ANGLICKÉ MATEMATICE A PŘÍRODNÍCH VĚDÁCH PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH METOD VÝUKY ZALOŽENÝCH NA UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM LOPERARE A AKCÍ. CÍLEM UČENÍ JE TEDY VE FORMĚ ZNALOSTÍ, JAK TO UDĚLAT, SPÍŠE NEŽ TO VĚDĚT. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIDINTI ITALIJOS ANGLŲ MATEMATIKOS IR GAMTOS MOKSLŲ STUDENTŲ ŽINIŲ IR KOMPETENCIJOS LYGĮ, PASITELKIANT NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, PAGRĮSTAS MOKYMUSI LOPERARE IR VEIKSMAIS. TODĖL MOKYMOSI TIKSLAS YRA ŽINIŲ, KAIP TAI PADARYTI, O NE ŽINOTI, FORMA. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIDINTI ITALIJOS ANGLŲ MATEMATIKOS IR GAMTOS MOKSLŲ STUDENTŲ ŽINIŲ IR KOMPETENCIJOS LYGĮ, PASITELKIANT NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, PAGRĮSTAS MOKYMUSI LOPERARE IR VEIKSMAIS. TODĖL MOKYMOSI TIKSLAS YRA ŽINIŲ, KAIP TAI PADARYTI, O NE ŽINOTI, FORMA. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIDINTI ITALIJOS ANGLŲ MATEMATIKOS IR GAMTOS MOKSLŲ STUDENTŲ ŽINIŲ IR KOMPETENCIJOS LYGĮ, PASITELKIANT NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, PAGRĮSTAS MOKYMUSI LOPERARE IR VEIKSMAIS. TODĖL MOKYMOSI TIKSLAS YRA ŽINIŲ, KAIP TAI PADARYTI, O NE ŽINOTI, FORMA. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UZLABOT STUDENTU ZINĀŠANU UN KOMPETENCES LĪMENI ITĀĻU ANGĻU MATEMĀTIKĀ UN DABASZINĀTNĒS, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KURU PAMATĀ IR MĀCĪŠANĀS, IZMANTOJOT LOPERARE UN DARBĪBAS. TĀPĒC MĀCĪŠANĀS MĒRĶIS IR ZINĀŠANU VEIDĀ, KĀ TO DARĪT, NEVIS ZINĀT. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UZLABOT STUDENTU ZINĀŠANU UN KOMPETENCES LĪMENI ITĀĻU ANGĻU MATEMĀTIKĀ UN DABASZINĀTNĒS, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KURU PAMATĀ IR MĀCĪŠANĀS, IZMANTOJOT LOPERARE UN DARBĪBAS. TĀPĒC MĀCĪŠANĀS MĒRĶIS IR ZINĀŠANU VEIDĀ, KĀ TO DARĪT, NEVIS ZINĀT. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UZLABOT STUDENTU ZINĀŠANU UN KOMPETENCES LĪMENI ITĀĻU ANGĻU MATEMĀTIKĀ UN DABASZINĀTNĒS, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KURU PAMATĀ IR MĀCĪŠANĀS, IZMANTOJOT LOPERARE UN DARBĪBAS. TĀPĒC MĀCĪŠANĀS MĒRĶIS IR ZINĀŠANU VEIDĀ, KĀ TO DARĪT, NEVIS ZINĀT. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПОВИШАВАНЕ НА НИВОТО НА ЗНАНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТ НА СТУДЕНТИТЕ ПО ИТАЛИАНСКА АНГЛИЙСКА МАТЕМАТИКА И НАУКИ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНИ НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ LOPERARE И ДЕЙСТВИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА НА УЧЕНЕТО Е ПОД ФОРМАТА НА ЗНАНИЯ КАК ДА СЕ НАПРАВИ, А НЕ ДА СЕ ЗНАЕ ТОВА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПОВИШАВАНЕ НА НИВОТО НА ЗНАНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТ НА СТУДЕНТИТЕ ПО ИТАЛИАНСКА АНГЛИЙСКА МАТЕМАТИКА И НАУКИ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНИ НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ LOPERARE И ДЕЙСТВИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА НА УЧЕНЕТО Е ПОД ФОРМАТА НА ЗНАНИЯ КАК ДА СЕ НАПРАВИ, А НЕ ДА СЕ ЗНАЕ ТОВА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПОВИШАВАНЕ НА НИВОТО НА ЗНАНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТ НА СТУДЕНТИТЕ ПО ИТАЛИАНСКА АНГЛИЙСКА МАТЕМАТИКА И НАУКИ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНИ НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ LOPERARE И ДЕЙСТВИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА НА УЧЕНЕТО Е ПОД ФОРМАТА НА ЗНАНИЯ КАК ДА СЕ НАПРАВИ, А НЕ ДА СЕ ЗНАЕ ТОВА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FOKOZZA AZ OLASZ ANGOL MATEMATIKA ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYOK HALLGATÓINAK TUDÁSÁT ÉS KOMPETENCIÁJÁT INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK RÉVÉN, AMELYEK A LOPERARE ÉS A CSELEKVÉSEK RÉVÉN TÖRTÉNŐ TANULÁSON ALAPULNAK. A TANULÁS CÉLJA TEHÁT A TUDÁS, HOGY HOGYAN KELL CSINÁLNI, NEM PEDIG TUDNI. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: FOKOZZA AZ OLASZ ANGOL MATEMATIKA ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYOK HALLGATÓINAK TUDÁSÁT ÉS KOMPETENCIÁJÁT INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK RÉVÉN, AMELYEK A LOPERARE ÉS A CSELEKVÉSEK RÉVÉN TÖRTÉNŐ TANULÁSON ALAPULNAK. A TANULÁS CÉLJA TEHÁT A TUDÁS, HOGY HOGYAN KELL CSINÁLNI, NEM PEDIG TUDNI. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FOKOZZA AZ OLASZ ANGOL MATEMATIKA ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYOK HALLGATÓINAK TUDÁSÁT ÉS KOMPETENCIÁJÁT INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK RÉVÉN, AMELYEK A LOPERARE ÉS A CSELEKVÉSEK RÉVÉN TÖRTÉNŐ TANULÁSON ALAPULNAK. A TANULÁS CÉLJA TEHÁT A TUDÁS, HOGY HOGYAN KELL CSINÁLNI, NEM PEDIG TUDNI. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FEABHAS A CHUR AR NA LEIBHÉIL EOLAIS AGUS INNIÚLACHTA NA MAC LÉINN I MATAMAITIC BÉARLA IODÁILIS AGUS EOLAÍOCHT TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUÁLACHA BUNAITHE AR FHOGHLAIM TRÍ LOPERARE AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ CUSPÓIR NA FOGHLAMA I BHFOIRM EOLAIS CONAS É SIN A DHÉANAMH SEACHAS A BHEITH AR AN EOLAS. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FEABHAS A CHUR AR NA LEIBHÉIL EOLAIS AGUS INNIÚLACHTA NA MAC LÉINN I MATAMAITIC BÉARLA IODÁILIS AGUS EOLAÍOCHT TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUÁLACHA BUNAITHE AR FHOGHLAIM TRÍ LOPERARE AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ CUSPÓIR NA FOGHLAMA I BHFOIRM EOLAIS CONAS É SIN A DHÉANAMH SEACHAS A BHEITH AR AN EOLAS. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FEABHAS A CHUR AR NA LEIBHÉIL EOLAIS AGUS INNIÚLACHTA NA MAC LÉINN I MATAMAITIC BÉARLA IODÁILIS AGUS EOLAÍOCHT TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUÁLACHA BUNAITHE AR FHOGHLAIM TRÍ LOPERARE AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ CUSPÓIR NA FOGHLAMA I BHFOIRM EOLAIS CONAS É SIN A DHÉANAMH SEACHAS A BHEITH AR AN EOLAS. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÖKA KUNSKAPERNA OCH KOMPETENSEN HOS STUDENTER I ITALIENSK ENGELSK MATEMATIK OCH NATURVETENSKAP GENOM INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER BASERADE PÅ LÄRANDE GENOM LOPERARE OCH ÅTGÄRDER. SYFTET MED LÄRANDET ÄR DÄRFÖR I FORM AV KUNSKAP HUR MAN GÖR SNARARE ÄN VET DET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÖKA KUNSKAPERNA OCH KOMPETENSEN HOS STUDENTER I ITALIENSK ENGELSK MATEMATIK OCH NATURVETENSKAP GENOM INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER BASERADE PÅ LÄRANDE GENOM LOPERARE OCH ÅTGÄRDER. SYFTET MED LÄRANDET ÄR DÄRFÖR I FORM AV KUNSKAP HUR MAN GÖR SNARARE ÄN VET DET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÖKA KUNSKAPERNA OCH KOMPETENSEN HOS STUDENTER I ITALIENSK ENGELSK MATEMATIK OCH NATURVETENSKAP GENOM INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER BASERADE PÅ LÄRANDE GENOM LOPERARE OCH ÅTGÄRDER. SYFTET MED LÄRANDET ÄR DÄRFÖR I FORM AV KUNSKAP HUR MAN GÖR SNARARE ÄN VET DET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÕSTA ITAALIA INGLISE MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSTE ÕPILASTE TEADMISTE JA PÄDEVUSE TASET UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE ABIL, MIS PÕHINEVAD ÕPPIMISEL LOPERARE JA MEETMETE KAUDU. ÕPPIMISE EESMÄRK ON SEEGA TEADMISTE VORMIS, KUIDAS SEDA TEHA, MITTE SEDA TEADA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÕSTA ITAALIA INGLISE MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSTE ÕPILASTE TEADMISTE JA PÄDEVUSE TASET UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE ABIL, MIS PÕHINEVAD ÕPPIMISEL LOPERARE JA MEETMETE KAUDU. ÕPPIMISE EESMÄRK ON SEEGA TEADMISTE VORMIS, KUIDAS SEDA TEHA, MITTE SEDA TEADA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÕSTA ITAALIA INGLISE MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSTE ÕPILASTE TEADMISTE JA PÄDEVUSE TASET UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE ABIL, MIS PÕHINEVAD ÕPPIMISEL LOPERARE JA MEETMETE KAUDU. ÕPPIMISE EESMÄRK ON SEEGA TEADMISTE VORMIS, KUIDAS SEDA TEHA, MITTE SEDA TEADA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,896.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,413.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,413.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:24, 8 April 2023
Project Q483880 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INVOLVE ME AND I LEARN |
Project Q483880 in Italy |
Statements
37,413.2 Euro
0 references
61,896.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 July 2018
0 references
27 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO SUPERIORE BRUNO MUNARI ACERRA
0 references
40°56'45.78"N, 14°22'30.04"E
0 references
POTENZIARE I LIVELLI DI CONOSCENZA E COMPETENZA DEGLI ALLIEVI IN LINGUA ITALIANA INGLESE MATEMATICA E SCIENZE ATTRAVERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE BASATE SU UN APPRENDIMENTO ATTRAVERSO LOPERARE E ATTRAVERSO LE AZIONI. LOBIETTIVO DELLAPPRENDIMENTO SI CONFIGURA PERTANTO SOTTO FORMA DISAPERE COME FARE A PIUTTOSTO CHE DI CONOSCERE CHE. (Italian)
0 references
ENHANCE THE LEVELS OF KNOWLEDGE AND COMPETENCE OF STUDENTS IN ITALIAN ENGLISH MATHEMATICS AND SCIENCE THROUGH INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES BASED ON LEARNING THROUGH LOPERARE AND ACTIONS. THE OBJECTIVE OF LEARNING IS THEREFORE IN THE FORM OF KNOWLEDGE HOW TO DO RATHER THAN KNOW THAT. (English)
10 November 2020
0 references
AMÉLIORER LES NIVEAUX DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS EN ITALIEN ANGLAIS MATHÉMATIQUES ET SCIENCES GRÂCE À DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES BASÉES SUR L’APPRENTISSAGE PAR LOPERARE ET DES ACTIONS. L’OBJECTIF DE L’APPRENTISSAGE EST DONC DE SAVOIR COMMENT LE FAIRE PLUTÔT QUE DE LE SAVOIR. (French)
8 December 2021
0 references
VERBESSERN SIE DAS NIVEAU DER KENNTNISSE UND KOMPETENZEN DER STUDIERENDEN IN ITALIENISCH ENGLISCH MATHEMATIK UND WISSENSCHAFTEN DURCH INNOVATIVE LEHRMETHODEN AUF DER GRUNDLAGE DES LERNENS DURCH LOPERARE UND AKTIONEN. DAS ZIEL DES LERNENS BESTEHT DAHER DARIN, ZU WISSEN, WIE MAN DAS TUT, ANSTATT DAS ZU WISSEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET NIVEAU VAN KENNIS EN COMPETENTIE VAN STUDENTEN IN DE ITALIAANSE ENGELSE WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN OP BASIS VAN LEREN DOOR MIDDEL VAN LOPERARE EN ACTIES. HET DOEL VAN LEREN IS DUS IN DE VORM VAN WETEN HOE TE DOEN IN PLAATS VAN DAT TE WETEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
MEJORAR LOS NIVELES DE CONOCIMIENTO Y COMPETENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN MATEMÁTICAS Y CIENCIAS INGLESAS ITALIANAS A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA INNOVADORAS BASADAS EN EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LOPERARE Y ACCIONES. EL OBJETIVO DEL APRENDIZAJE ES, POR LO TANTO, EN LA FORMA DE SABER HACER EN LUGAR DE SABERLO. (Spanish)
28 January 2022
0 references
ØGE NIVEAUET AF VIDEN OG KOMPETENCE HOS STUDERENDE I ITALIENSK ENGELSK MATEMATIK OG NATURVIDENSKAB GENNEM INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER BASERET PÅ LÆRING GENNEM LOPERARE OG AKTIONER. FORMÅLET MED AT LÆRE ER DERFOR I FORM AF VIDEN OM, HVORDAN MAN GØR, SNARERE END AT VIDE DET. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΑΓΓΛΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LOPERARE ΚΑΙ ΔΡΆΣΕΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΓΝΏΣΗΣ ΠΏΣ ΝΑ ΤΟ ΚΆΝΕΙ ΑΝΤΊ ΝΑ ΤΟ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΑΥΤΌ. (Greek)
23 July 2022
0 references
POBOLJŠATI RAZINU ZNANJA I KOMPETENCIJA STUDENATA U TALIJANSKOM ENGLESKOM MATEMATICI I ZNANOSTI KROZ INOVATIVNE METODE POUČAVANJA TEMELJENE NA UČENJU KROZ LOPERARE I AKCIJE. STOGA JE CILJ UČENJA U OBLIKU ZNANJA KAKO TO UČINITI, A NE ZNATI. (Croatian)
23 July 2022
0 references
ÎMBUNĂTĂȚIREA NIVELULUI DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚĂ A STUDENȚILOR LA MATEMATICA ȘI ȘTIINȚELE ENGLEZE ITALIENE PRIN METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE BAZATE PE ÎNVĂȚARE PRIN LOPERARE ȘI ACȚIUNI. PRIN URMARE, OBIECTIVUL ÎNVĂȚĂRII CONSTĂ ÎN CUNOAȘTEREA MODULUI DE A FACE, MAI DEGRABĂ DECÂT A ȘTI ACEST LUCRU. (Romanian)
23 July 2022
0 references
ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VEDOMOSTÍ A KOMPETENCIÍ ŠTUDENTOV V TALIANSKEJ ANGLICKEJ MATEMATIKE A PRÍRODNÝCH VEDÁCH PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METÓD ZALOŽENÝCH NA VÝUČBE PROSTREDNÍCTVOM LOPERARE A AKCIÍ. CIEĽOM UČENIA JE PRETO SKÔR VO FORME POZNANIA, AKO TO UROBIŤ, AKO TO VEDIEŤ. (Slovak)
23 July 2022
0 references
ITTEJJEB IL-LIVELLI TA’ GĦARFIEN U KOMPETENZA TAL-ISTUDENTI FIL-MATEMATIKA U X-XJENZA TALJANA BL-INGLIŻ PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TAT-TAGĦLIM IBBAŻATI FUQ IT-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ LOPERARE U AZZJONIJIET. L-GĦAN TAT-TAGĦLIM HUWA GĦALHEKK FIL-FORMA TA’ GĦARFIEN DWAR KIF WIEĦED GĦANDU JAGĦMEL AKTAR MILLI JKUN JAF DAN. (Maltese)
23 July 2022
0 references
MELHORAR OS NÍVEIS DE CONHECIMENTO E COMPETÊNCIA DOS ALUNOS EM MATEMÁTICA E CIÊNCIA DO INGLÊS ITALIANO ATRAVÉS DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS BASEADAS NA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE LOPERARE E AÇÕES. O OBJETIVO DA APRENDIZAGEM É, PORTANTO, NA FORMA DE CONHECIMENTO COMO FAZER EM VEZ DE SABER ISSO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
PARANNETAAN ITALIANKIELISEN MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN OPISKELIJOIDEN TIETÄMYSTÄ JA OSAAMISTA INNOVATIIVISILLA OPETUSMENETELMILLÄ, JOTKA PERUSTUVAT OPPIMISEEN LOPERAREN JA TOIMIEN AVULLA. OPPIMISEN TAVOITE ON SIIS PIKEMMINKIN TIETO SIITÄ, MITEN SE TEHDÄÄN KUIN TIETÄÄ SEN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
ZWIĘKSZENIE POZIOMU WIEDZY I KOMPETENCJI UCZNIÓW W DZIEDZINIE MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH JĘZYKA WŁOSKIEGO POPRZEZ INNOWACYJNE METODY NAUCZANIA OPARTE NA UCZENIU SIĘ POPRZEZ LOPERARE I DZIAŁANIA. CEL UCZENIA SIĘ JEST ZATEM W FORMIE WIEDZY, JAK TO ZROBIĆ, A NIE WIEDZIEĆ O TYM. (Polish)
23 July 2022
0 references
IZBOLJŠATI RAVEN ZNANJA IN KOMPETENC ŠTUDENTOV V ITALIJANSKI ANGLEŠKI MATEMATIKI IN NARAVOSLOVJU Z INOVATIVNIMI PEDAGOŠKIMI METODOLOGIJAMI, KI TEMELJIJO NA UČENJU SKOZI LOPERARE IN UKREPIH. CILJ UČENJA JE TOREJ V OBLIKI ZNANJA, KAKO TO STORITI, NAMESTO DA BI SE TEGA ZAVEDAL. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
ZVÝŠIT ÚROVEŇ ZNALOSTÍ A KOMPETENCÍ STUDENTŮ V ITALSKÉ ANGLICKÉ MATEMATICE A PŘÍRODNÍCH VĚDÁCH PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH METOD VÝUKY ZALOŽENÝCH NA UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM LOPERARE A AKCÍ. CÍLEM UČENÍ JE TEDY VE FORMĚ ZNALOSTÍ, JAK TO UDĚLAT, SPÍŠE NEŽ TO VĚDĚT. (Czech)
23 July 2022
0 references
DIDINTI ITALIJOS ANGLŲ MATEMATIKOS IR GAMTOS MOKSLŲ STUDENTŲ ŽINIŲ IR KOMPETENCIJOS LYGĮ, PASITELKIANT NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, PAGRĮSTAS MOKYMUSI LOPERARE IR VEIKSMAIS. TODĖL MOKYMOSI TIKSLAS YRA ŽINIŲ, KAIP TAI PADARYTI, O NE ŽINOTI, FORMA. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
UZLABOT STUDENTU ZINĀŠANU UN KOMPETENCES LĪMENI ITĀĻU ANGĻU MATEMĀTIKĀ UN DABASZINĀTNĒS, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KURU PAMATĀ IR MĀCĪŠANĀS, IZMANTOJOT LOPERARE UN DARBĪBAS. TĀPĒC MĀCĪŠANĀS MĒRĶIS IR ZINĀŠANU VEIDĀ, KĀ TO DARĪT, NEVIS ZINĀT. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПОВИШАВАНЕ НА НИВОТО НА ЗНАНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТ НА СТУДЕНТИТЕ ПО ИТАЛИАНСКА АНГЛИЙСКА МАТЕМАТИКА И НАУКИ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНИ НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ LOPERARE И ДЕЙСТВИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА НА УЧЕНЕТО Е ПОД ФОРМАТА НА ЗНАНИЯ КАК ДА СЕ НАПРАВИ, А НЕ ДА СЕ ЗНАЕ ТОВА. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
FOKOZZA AZ OLASZ ANGOL MATEMATIKA ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYOK HALLGATÓINAK TUDÁSÁT ÉS KOMPETENCIÁJÁT INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK RÉVÉN, AMELYEK A LOPERARE ÉS A CSELEKVÉSEK RÉVÉN TÖRTÉNŐ TANULÁSON ALAPULNAK. A TANULÁS CÉLJA TEHÁT A TUDÁS, HOGY HOGYAN KELL CSINÁLNI, NEM PEDIG TUDNI. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
FEABHAS A CHUR AR NA LEIBHÉIL EOLAIS AGUS INNIÚLACHTA NA MAC LÉINN I MATAMAITIC BÉARLA IODÁILIS AGUS EOLAÍOCHT TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUÁLACHA BUNAITHE AR FHOGHLAIM TRÍ LOPERARE AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ CUSPÓIR NA FOGHLAMA I BHFOIRM EOLAIS CONAS É SIN A DHÉANAMH SEACHAS A BHEITH AR AN EOLAS. (Irish)
23 July 2022
0 references
ÖKA KUNSKAPERNA OCH KOMPETENSEN HOS STUDENTER I ITALIENSK ENGELSK MATEMATIK OCH NATURVETENSKAP GENOM INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER BASERADE PÅ LÄRANDE GENOM LOPERARE OCH ÅTGÄRDER. SYFTET MED LÄRANDET ÄR DÄRFÖR I FORM AV KUNSKAP HUR MAN GÖR SNARARE ÄN VET DET. (Swedish)
23 July 2022
0 references
TÕSTA ITAALIA INGLISE MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSTE ÕPILASTE TEADMISTE JA PÄDEVUSE TASET UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE ABIL, MIS PÕHINEVAD ÕPPIMISEL LOPERARE JA MEETMETE KAUDU. ÕPPIMISE EESMÄRK ON SEEGA TEADMISTE VORMIS, KUIDAS SEDA TEHA, MITTE SEDA TEADA. (Estonian)
23 July 2022
0 references
ACERRA
0 references
Identifiers
D37I17001360007
0 references