TAILOR-MADE ROUTES (Q462781): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKRÆDDERSYEDE RUTER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RUTE PO MJERI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
RUTE PERSONALIZATE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TRASY ŠITÉ NA MIERU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ROTOT IMFASSLA APPOSTA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ROTAS SOB MEDIDA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
RÄÄTÄLÖIDYT REITIT | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
TRASY DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POTI PO MERI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TRASY NA MÍRU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SPECIALIAI PRITAIKYTI MARŠRUTAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
INDIVIDUĀLI PIELĀGOTI MARŠRUTI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СПЕЦИАЛНО РАЗРАБОТЕНИ МАРШРУТИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TESTRE SZABOTT ÚTVONALAK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
BEALAÍ SAINCHEAPTHA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKRÄDDARSYDDA RUTTER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOHANDATUD MARSRUUDID | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q462781 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q462781 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q462781 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q462781 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q462781 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q462781 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q462781 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q462781 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q462781 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q462781 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q462781 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q462781 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q462781 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q462781 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q462781 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q462781 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q462781 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q462781 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q462781 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q462781 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q462781 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q462781 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 0.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 0.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ER SKABT AF BEVIDSTHEDEN OM VIGTIGHEDEN AF, AT BØRN LÆRER AT UDTRYKKE SIG GENNEM EN MANGFOLDIGHED AF SPROG, SÅ DET BLIVER AFGØRENDE AT SKABE SAMMENHÆNGE, HVOR DE KAN UDTRYKKE SIG OG KOMMUNIKERE VED HJÆLP AF SPROG I ALLE DETS FORMER OG FUNKTIONER. KROPPEN VIL VÆRE ET PRIVILEGERET KØRETØJ FOR AT STRUKTURERE POSITIV PERSONLIG UNIDENTIT FREMME SOCIALE RELATIONER OG KOMMUNIKATION UDVIKLINGEN AF PERSONLIGE UTONIA OG SFÆREN EMOTIVOAFFETTIVA. ALLE DE FORANSTALTNINGER, DER ER RETTET MOD AT SKABE MULIGHEDER, DER ER STRUKTURERET OG FORMULERET MED FOKUS PÅ DE SVAGESTE OG MEST KRITISKE GRUPPER, OG FOR AT SKABE GRUNDLAGET FOR MOTIVATION OG GOD ADGANG TIL LÆRING. MED MASTERMUSIKMODULET KAN BØRN VÆRE AKTIVE EMNER I LUDICOCANOROMUSICAL OPLEVELSER. MODULET DEN MAGISKE SKOV GIVER EN STI AF AKTIVITETER AF FORTÆLLING OG ANIMATION, DER VIL BRINGE BØRN TIL SCOPERTASPERIMENTATION AF EVENTYR. MED MODULET, LAD OS FÅ FAT I ZAMP. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER SKABT AF BEVIDSTHEDEN OM VIGTIGHEDEN AF, AT BØRN LÆRER AT UDTRYKKE SIG GENNEM EN MANGFOLDIGHED AF SPROG, SÅ DET BLIVER AFGØRENDE AT SKABE SAMMENHÆNGE, HVOR DE KAN UDTRYKKE SIG OG KOMMUNIKERE VED HJÆLP AF SPROG I ALLE DETS FORMER OG FUNKTIONER. KROPPEN VIL VÆRE ET PRIVILEGERET KØRETØJ FOR AT STRUKTURERE POSITIV PERSONLIG UNIDENTIT FREMME SOCIALE RELATIONER OG KOMMUNIKATION UDVIKLINGEN AF PERSONLIGE UTONIA OG SFÆREN EMOTIVOAFFETTIVA. ALLE DE FORANSTALTNINGER, DER ER RETTET MOD AT SKABE MULIGHEDER, DER ER STRUKTURERET OG FORMULERET MED FOKUS PÅ DE SVAGESTE OG MEST KRITISKE GRUPPER, OG FOR AT SKABE GRUNDLAGET FOR MOTIVATION OG GOD ADGANG TIL LÆRING. MED MASTERMUSIKMODULET KAN BØRN VÆRE AKTIVE EMNER I LUDICOCANOROMUSICAL OPLEVELSER. MODULET DEN MAGISKE SKOV GIVER EN STI AF AKTIVITETER AF FORTÆLLING OG ANIMATION, DER VIL BRINGE BØRN TIL SCOPERTASPERIMENTATION AF EVENTYR. MED MODULET, LAD OS FÅ FAT I ZAMP. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER SKABT AF BEVIDSTHEDEN OM VIGTIGHEDEN AF, AT BØRN LÆRER AT UDTRYKKE SIG GENNEM EN MANGFOLDIGHED AF SPROG, SÅ DET BLIVER AFGØRENDE AT SKABE SAMMENHÆNGE, HVOR DE KAN UDTRYKKE SIG OG KOMMUNIKERE VED HJÆLP AF SPROG I ALLE DETS FORMER OG FUNKTIONER. KROPPEN VIL VÆRE ET PRIVILEGERET KØRETØJ FOR AT STRUKTURERE POSITIV PERSONLIG UNIDENTIT FREMME SOCIALE RELATIONER OG KOMMUNIKATION UDVIKLINGEN AF PERSONLIGE UTONIA OG SFÆREN EMOTIVOAFFETTIVA. ALLE DE FORANSTALTNINGER, DER ER RETTET MOD AT SKABE MULIGHEDER, DER ER STRUKTURERET OG FORMULERET MED FOKUS PÅ DE SVAGESTE OG MEST KRITISKE GRUPPER, OG FOR AT SKABE GRUNDLAGET FOR MOTIVATION OG GOD ADGANG TIL LÆRING. MED MASTERMUSIKMODULET KAN BØRN VÆRE AKTIVE EMNER I LUDICOCANOROMUSICAL OPLEVELSER. MODULET DEN MAGISKE SKOV GIVER EN STI AF AKTIVITETER AF FORTÆLLING OG ANIMATION, DER VIL BRINGE BØRN TIL SCOPERTASPERIMENTATION AF EVENTYR. MED MODULET, LAD OS FÅ FAT I ZAMP. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΛΗΘΏΡΑ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΠΛΑΊΣΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΤΗΣ. ΤΟ ΣΏΜΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟ ΌΧΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΘΕΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ UNIDENTIT ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ UTONIA ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΦΑΊΡΑΣ EMOTIVOAFFETTIVA. ΌΛΕΣ ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΩΝ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΠΛΈΟΝ ΑΔΎΝΑΜΕΣ ΚΑΙ ΚΡΊΣΙΜΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΒΆΣΗΣ ΓΙΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΚΑΛΉ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΜΕ ΤΟ MASTER MUSIC MODULE ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΘΈΜΑΤΑ ΣΤΙΣ LUDICOCANOROMUSICAL ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΟ ΜΑΓΙΚΌ ΔΆΣΟΣ ΠΑΡΈΧΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΦΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΙΝΟΥΜΈΝΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΦΈΡΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ SCOPERTASPERIMENTATION ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΏΝ. ΜΕ ΤΗ ΜΟΝΆΔΑ, ΑΣ ΠΆΡΟΥΜΕ ΤΟ ZAMP. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΛΗΘΏΡΑ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΠΛΑΊΣΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΤΗΣ. ΤΟ ΣΏΜΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟ ΌΧΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΘΕΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ UNIDENTIT ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ UTONIA ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΦΑΊΡΑΣ EMOTIVOAFFETTIVA. ΌΛΕΣ ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΩΝ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΠΛΈΟΝ ΑΔΎΝΑΜΕΣ ΚΑΙ ΚΡΊΣΙΜΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΒΆΣΗΣ ΓΙΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΚΑΛΉ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΜΕ ΤΟ MASTER MUSIC MODULE ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΘΈΜΑΤΑ ΣΤΙΣ LUDICOCANOROMUSICAL ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΟ ΜΑΓΙΚΌ ΔΆΣΟΣ ΠΑΡΈΧΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΦΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΙΝΟΥΜΈΝΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΦΈΡΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ SCOPERTASPERIMENTATION ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΏΝ. ΜΕ ΤΗ ΜΟΝΆΔΑ, ΑΣ ΠΆΡΟΥΜΕ ΤΟ ZAMP. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΛΗΘΏΡΑ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΠΛΑΊΣΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΤΗΣ. ΤΟ ΣΏΜΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟ ΌΧΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΘΕΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ UNIDENTIT ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ UTONIA ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΦΑΊΡΑΣ EMOTIVOAFFETTIVA. ΌΛΕΣ ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΩΝ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΠΛΈΟΝ ΑΔΎΝΑΜΕΣ ΚΑΙ ΚΡΊΣΙΜΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΒΆΣΗΣ ΓΙΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΚΑΛΉ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΜΕ ΤΟ MASTER MUSIC MODULE ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΘΈΜΑΤΑ ΣΤΙΣ LUDICOCANOROMUSICAL ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΟ ΜΑΓΙΚΌ ΔΆΣΟΣ ΠΑΡΈΧΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΦΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΙΝΟΥΜΈΝΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΦΈΡΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ SCOPERTASPERIMENTATION ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΏΝ. ΜΕ ΤΗ ΜΟΝΆΔΑ, ΑΣ ΠΆΡΟΥΜΕ ΤΟ ZAMP. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE NASTAO IZ SVIJESTI O VAŽNOSTI DA DJECA UČE IZRAŽAVATI SE KROZ VIŠE JEZIKA PA POSTAJE KLJUČNO STVORITI KONTEKSTE U KOJIMA SE MOGU IZRAŽAVATI I KOMUNICIRATI KORISTEĆI SE JEZIKOM U SVIM NJEGOVIM OBLICIMA I FUNKCIJAMA. TIJELO ĆE BITI PRIVILEGIRANO VOZILO KAKO BI SE STRUKTURIRALO POZITIVNO OSOBNO UNIDENTIT POTIČUĆI DRUŠTVENE ODNOSE I KOMUNIKACIJU RAZVOJA OSOBNE UTONIJE I SFERE EMOTIVOAFFETTIVA. SVE SU INTERVENCIJE USMJERENE NA PRUŽANJE MOGUĆNOSTI STRUKTURIRANIH I ARTIKULIRANIH S NAGLASKOM NA NAJSLABIJE I NAJKRITIČNIJE SKUPINE TE NA USPOSTAVU TEMELJA ZA MOTIVACIJU I DOBRU DOSTUPNOST UČENJA. UZ MASTER GLAZBENI MODUL DJECA MOGU BITI AKTIVNI SUBJEKTI U LUDICOCANOROMUSICAL DOŽIVLJAJIMA. MODUL ČAROBNE ŠUME PRUŽA PUT AKTIVNOSTI PRIPOVIJEDANJA I ANIMACIJE KOJE ĆE DJECU DOVESTI NA SPOPRAVANJE BAJKI. S MODULOM, IDEMO DOBITI ZAMP. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NASTAO IZ SVIJESTI O VAŽNOSTI DA DJECA UČE IZRAŽAVATI SE KROZ VIŠE JEZIKA PA POSTAJE KLJUČNO STVORITI KONTEKSTE U KOJIMA SE MOGU IZRAŽAVATI I KOMUNICIRATI KORISTEĆI SE JEZIKOM U SVIM NJEGOVIM OBLICIMA I FUNKCIJAMA. TIJELO ĆE BITI PRIVILEGIRANO VOZILO KAKO BI SE STRUKTURIRALO POZITIVNO OSOBNO UNIDENTIT POTIČUĆI DRUŠTVENE ODNOSE I KOMUNIKACIJU RAZVOJA OSOBNE UTONIJE I SFERE EMOTIVOAFFETTIVA. SVE SU INTERVENCIJE USMJERENE NA PRUŽANJE MOGUĆNOSTI STRUKTURIRANIH I ARTIKULIRANIH S NAGLASKOM NA NAJSLABIJE I NAJKRITIČNIJE SKUPINE TE NA USPOSTAVU TEMELJA ZA MOTIVACIJU I DOBRU DOSTUPNOST UČENJA. UZ MASTER GLAZBENI MODUL DJECA MOGU BITI AKTIVNI SUBJEKTI U LUDICOCANOROMUSICAL DOŽIVLJAJIMA. MODUL ČAROBNE ŠUME PRUŽA PUT AKTIVNOSTI PRIPOVIJEDANJA I ANIMACIJE KOJE ĆE DJECU DOVESTI NA SPOPRAVANJE BAJKI. S MODULOM, IDEMO DOBITI ZAMP. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NASTAO IZ SVIJESTI O VAŽNOSTI DA DJECA UČE IZRAŽAVATI SE KROZ VIŠE JEZIKA PA POSTAJE KLJUČNO STVORITI KONTEKSTE U KOJIMA SE MOGU IZRAŽAVATI I KOMUNICIRATI KORISTEĆI SE JEZIKOM U SVIM NJEGOVIM OBLICIMA I FUNKCIJAMA. TIJELO ĆE BITI PRIVILEGIRANO VOZILO KAKO BI SE STRUKTURIRALO POZITIVNO OSOBNO UNIDENTIT POTIČUĆI DRUŠTVENE ODNOSE I KOMUNIKACIJU RAZVOJA OSOBNE UTONIJE I SFERE EMOTIVOAFFETTIVA. SVE SU INTERVENCIJE USMJERENE NA PRUŽANJE MOGUĆNOSTI STRUKTURIRANIH I ARTIKULIRANIH S NAGLASKOM NA NAJSLABIJE I NAJKRITIČNIJE SKUPINE TE NA USPOSTAVU TEMELJA ZA MOTIVACIJU I DOBRU DOSTUPNOST UČENJA. UZ MASTER GLAZBENI MODUL DJECA MOGU BITI AKTIVNI SUBJEKTI U LUDICOCANOROMUSICAL DOŽIVLJAJIMA. MODUL ČAROBNE ŠUME PRUŽA PUT AKTIVNOSTI PRIPOVIJEDANJA I ANIMACIJE KOJE ĆE DJECU DOVESTI NA SPOPRAVANJE BAJKI. S MODULOM, IDEMO DOBITI ZAMP. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL SE NAȘTE DIN CONȘTIENTIZAREA IMPORTANȚEI CA COPIII SĂ ÎNVEȚE SĂ SE EXPRIME PRINTR-O MULTITUDINE DE LIMBI, ASTFEL ÎNCÂT DEVINE ESENȚIAL SĂ SE CREEZE CONTEXTE ÎN CARE SĂ SE POATĂ EXPRIMA ȘI COMUNICA FOLOSIND LIMBAJUL ÎN TOATE FORMELE ȘI FUNCȚIILE SALE. CORPUL VA FI UN VEHICUL PRIVILEGIAT PENTRU A STRUCTURA POZITIV PERSONAL UNIDENTIT PROMOVAREA RELAȚIILOR SOCIALE ȘI COMUNICARE DEZVOLTAREA UTONIA PERSONALĂ ȘI SFERA EMOTIVOAFFETTIVA. TOATE INTERVENȚIILE ORIENTATE PENTRU A OFERI OPORTUNITĂȚI STRUCTURATE ȘI ARTICULATE CU ATENȚIE GRUPURILOR CELOR MAI SLABE ȘI CRITICE ȘI PENTRU A STABILI BAZA MOTIVAȚIEI ȘI A UNEI BUNE DISPONIBILITĂȚI PENTRU ÎNVĂȚARE. CU MODULUL DE MUZICĂ MASTER COPIII POT FI SUBIECȚI ACTIVI ÎN EXPERIENȚE LUDICOCANOROMUSICALE. MODULUL PĂDURII MAGICE OFERĂ O CALE DE ACTIVITĂȚI DE NARAȚIUNE ȘI ANIMAȚIE CARE VA ADUCE COPIII LA SCOPERTASPERIMENTAREA BASMELOR. CU MODULUL, SĂ LUĂM ZAMP. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL SE NAȘTE DIN CONȘTIENTIZAREA IMPORTANȚEI CA COPIII SĂ ÎNVEȚE SĂ SE EXPRIME PRINTR-O MULTITUDINE DE LIMBI, ASTFEL ÎNCÂT DEVINE ESENȚIAL SĂ SE CREEZE CONTEXTE ÎN CARE SĂ SE POATĂ EXPRIMA ȘI COMUNICA FOLOSIND LIMBAJUL ÎN TOATE FORMELE ȘI FUNCȚIILE SALE. CORPUL VA FI UN VEHICUL PRIVILEGIAT PENTRU A STRUCTURA POZITIV PERSONAL UNIDENTIT PROMOVAREA RELAȚIILOR SOCIALE ȘI COMUNICARE DEZVOLTAREA UTONIA PERSONALĂ ȘI SFERA EMOTIVOAFFETTIVA. TOATE INTERVENȚIILE ORIENTATE PENTRU A OFERI OPORTUNITĂȚI STRUCTURATE ȘI ARTICULATE CU ATENȚIE GRUPURILOR CELOR MAI SLABE ȘI CRITICE ȘI PENTRU A STABILI BAZA MOTIVAȚIEI ȘI A UNEI BUNE DISPONIBILITĂȚI PENTRU ÎNVĂȚARE. CU MODULUL DE MUZICĂ MASTER COPIII POT FI SUBIECȚI ACTIVI ÎN EXPERIENȚE LUDICOCANOROMUSICALE. MODULUL PĂDURII MAGICE OFERĂ O CALE DE ACTIVITĂȚI DE NARAȚIUNE ȘI ANIMAȚIE CARE VA ADUCE COPIII LA SCOPERTASPERIMENTAREA BASMELOR. CU MODULUL, SĂ LUĂM ZAMP. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL SE NAȘTE DIN CONȘTIENTIZAREA IMPORTANȚEI CA COPIII SĂ ÎNVEȚE SĂ SE EXPRIME PRINTR-O MULTITUDINE DE LIMBI, ASTFEL ÎNCÂT DEVINE ESENȚIAL SĂ SE CREEZE CONTEXTE ÎN CARE SĂ SE POATĂ EXPRIMA ȘI COMUNICA FOLOSIND LIMBAJUL ÎN TOATE FORMELE ȘI FUNCȚIILE SALE. CORPUL VA FI UN VEHICUL PRIVILEGIAT PENTRU A STRUCTURA POZITIV PERSONAL UNIDENTIT PROMOVAREA RELAȚIILOR SOCIALE ȘI COMUNICARE DEZVOLTAREA UTONIA PERSONALĂ ȘI SFERA EMOTIVOAFFETTIVA. TOATE INTERVENȚIILE ORIENTATE PENTRU A OFERI OPORTUNITĂȚI STRUCTURATE ȘI ARTICULATE CU ATENȚIE GRUPURILOR CELOR MAI SLABE ȘI CRITICE ȘI PENTRU A STABILI BAZA MOTIVAȚIEI ȘI A UNEI BUNE DISPONIBILITĂȚI PENTRU ÎNVĂȚARE. CU MODULUL DE MUZICĂ MASTER COPIII POT FI SUBIECȚI ACTIVI ÎN EXPERIENȚE LUDICOCANOROMUSICALE. MODULUL PĂDURII MAGICE OFERĂ O CALE DE ACTIVITĂȚI DE NARAȚIUNE ȘI ANIMAȚIE CARE VA ADUCE COPIII LA SCOPERTASPERIMENTAREA BASMELOR. CU MODULUL, SĂ LUĂM ZAMP. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SA RODÍ Z UVEDOMENIA SI TOHO, ŽE JE DÔLEŽITÉ, ABY SA DETI NAUČILI VYJADROVAŤ SA PROSTREDNÍCTVOM VIACERÝCH JAZYKOV, TAKŽE JE NEVYHNUTNÉ VYTVORIŤ KONTEXTY, V KTORÝCH SA MÔŽU VYJADROVAŤ A KOMUNIKOVAŤ JAZYKOM VO VŠETKÝCH JEHO FORMÁCH A FUNKCIÁCH. TELO BUDE PRIVILEGOVANÝM PROSTRIEDKOM NA ŠTRUKTÚROVANIE POZITÍVNEHO OSOBNÉHO UNIDENTITU PODPORUJÚCEHO SOCIÁLNE VZŤAHY A KOMUNIKÁCIU, ROZVOJ OSOBNÉHO UTÓNSKA A SFÉRY EMOTIVOAFFETTIVA. VŠETKY INTERVENCIE ZAMERANÉ NA POSKYTOVANIE ŠTRUKTÚROVANÝCH A FORMULOVANÝCH PRÍLEŽITOSTÍ S DÔRAZOM NA NAJSLABŠIE A NAJKRITICKEJŠIE SKUPINY A NA VYTVORENIE ZÁKLADU PRE MOTIVÁCIU A DOBRÚ DOSTUPNOSŤ VZDELÁVANIA. S MAJSTROM HUDOBNÉHO MODULU MÔŽU BYŤ DETI AKTÍVNYMI SUBJEKTMI V LUDICOCANOROMUSICAL SKÚSENOSTIACH. MODUL MAGICKÝ LES POSKYTUJE CESTU AKTIVÍT ROZPRÁVANIA A ANIMÁCIE, KTORÉ PRINESÚ DETI DO VÝBORU ROZPRÁVOK. S MODULOM, POĎME ZOHNAŤ ZAMP. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA RODÍ Z UVEDOMENIA SI TOHO, ŽE JE DÔLEŽITÉ, ABY SA DETI NAUČILI VYJADROVAŤ SA PROSTREDNÍCTVOM VIACERÝCH JAZYKOV, TAKŽE JE NEVYHNUTNÉ VYTVORIŤ KONTEXTY, V KTORÝCH SA MÔŽU VYJADROVAŤ A KOMUNIKOVAŤ JAZYKOM VO VŠETKÝCH JEHO FORMÁCH A FUNKCIÁCH. TELO BUDE PRIVILEGOVANÝM PROSTRIEDKOM NA ŠTRUKTÚROVANIE POZITÍVNEHO OSOBNÉHO UNIDENTITU PODPORUJÚCEHO SOCIÁLNE VZŤAHY A KOMUNIKÁCIU, ROZVOJ OSOBNÉHO UTÓNSKA A SFÉRY EMOTIVOAFFETTIVA. VŠETKY INTERVENCIE ZAMERANÉ NA POSKYTOVANIE ŠTRUKTÚROVANÝCH A FORMULOVANÝCH PRÍLEŽITOSTÍ S DÔRAZOM NA NAJSLABŠIE A NAJKRITICKEJŠIE SKUPINY A NA VYTVORENIE ZÁKLADU PRE MOTIVÁCIU A DOBRÚ DOSTUPNOSŤ VZDELÁVANIA. S MAJSTROM HUDOBNÉHO MODULU MÔŽU BYŤ DETI AKTÍVNYMI SUBJEKTMI V LUDICOCANOROMUSICAL SKÚSENOSTIACH. MODUL MAGICKÝ LES POSKYTUJE CESTU AKTIVÍT ROZPRÁVANIA A ANIMÁCIE, KTORÉ PRINESÚ DETI DO VÝBORU ROZPRÁVOK. S MODULOM, POĎME ZOHNAŤ ZAMP. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA RODÍ Z UVEDOMENIA SI TOHO, ŽE JE DÔLEŽITÉ, ABY SA DETI NAUČILI VYJADROVAŤ SA PROSTREDNÍCTVOM VIACERÝCH JAZYKOV, TAKŽE JE NEVYHNUTNÉ VYTVORIŤ KONTEXTY, V KTORÝCH SA MÔŽU VYJADROVAŤ A KOMUNIKOVAŤ JAZYKOM VO VŠETKÝCH JEHO FORMÁCH A FUNKCIÁCH. TELO BUDE PRIVILEGOVANÝM PROSTRIEDKOM NA ŠTRUKTÚROVANIE POZITÍVNEHO OSOBNÉHO UNIDENTITU PODPORUJÚCEHO SOCIÁLNE VZŤAHY A KOMUNIKÁCIU, ROZVOJ OSOBNÉHO UTÓNSKA A SFÉRY EMOTIVOAFFETTIVA. VŠETKY INTERVENCIE ZAMERANÉ NA POSKYTOVANIE ŠTRUKTÚROVANÝCH A FORMULOVANÝCH PRÍLEŽITOSTÍ S DÔRAZOM NA NAJSLABŠIE A NAJKRITICKEJŠIE SKUPINY A NA VYTVORENIE ZÁKLADU PRE MOTIVÁCIU A DOBRÚ DOSTUPNOSŤ VZDELÁVANIA. S MAJSTROM HUDOBNÉHO MODULU MÔŽU BYŤ DETI AKTÍVNYMI SUBJEKTMI V LUDICOCANOROMUSICAL SKÚSENOSTIACH. MODUL MAGICKÝ LES POSKYTUJE CESTU AKTIVÍT ROZPRÁVANIA A ANIMÁCIE, KTORÉ PRINESÚ DETI DO VÝBORU ROZPRÁVOK. S MODULOM, POĎME ZOHNAŤ ZAMP. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JITWIELED MILL-GĦARFIEN TAL-IMPORTANZA LI T-TFAL JITGĦALLMU JESPRIMU RUĦHOM PERMEZZ TA’ PLURALITÀ TA’ LINGWI U GĦALHEKK ISIR ESSENZJALI LI JINĦOLQU KUNTESTI LI FIHOM IKUNU JISTGĦU JESPRIMU LILHOM INFUSHOM U JIKKOMUNIKAW BL-UŻU TAL-LINGWA FIL-FOROM U L-FUNZJONIJIET KOLLHA TAGĦHA. IL-KORP SER IKUN MEZZ PRIVILEĠĠAT SABIEX JISTRUTTURA UNIDENTIT PERSONALI POŻITTIV LI JRAWWEM RELAZZJONIJIET SOĊJALI U KOMUNIKAZZJONI L-IŻVILUPP TA’ UTONIA PERSONALI U L-ISFERA EMOTIVOAFFETTIVA. L-INTERVENTI KOLLHA ORJENTATI BIEX JIPPROVDU OPPORTUNITAJIET STRUTTURATI U ARTIKOLATI B’ATTENZJONI GĦALL-GRUPPI L-AKTAR DGĦAJFA U KRITIĊI U BIEX JISTABBILIXXU L-BAŻI GĦALL-MOTIVAZZJONI U D-DISPONIBBILTÀ TAJBA LEJN IT-TAGĦLIM. BIT-TFAL MODULU MUŻIKA KAPTAN JISTGĦU JKUNU SUĠĠETTI ATTIVI FL-ESPERJENZI LUDICONOROMUSICAL. IL-MODULU TAL-FORESTA MAĠIKA JIPPROVDI TRIQ TA ‘ATTIVITAJIET TA’ RAKKONT U ANIMAZZJONI LI SE JĠIBU LIT-TFAL GĦALL-SCOPERTASPERIMENTAZZJONI TA ‘FAIRY TALES. MAL-MODULU, EJJA NIKSEB IL-ZAMP. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JITWIELED MILL-GĦARFIEN TAL-IMPORTANZA LI T-TFAL JITGĦALLMU JESPRIMU RUĦHOM PERMEZZ TA’ PLURALITÀ TA’ LINGWI U GĦALHEKK ISIR ESSENZJALI LI JINĦOLQU KUNTESTI LI FIHOM IKUNU JISTGĦU JESPRIMU LILHOM INFUSHOM U JIKKOMUNIKAW BL-UŻU TAL-LINGWA FIL-FOROM U L-FUNZJONIJIET KOLLHA TAGĦHA. IL-KORP SER IKUN MEZZ PRIVILEĠĠAT SABIEX JISTRUTTURA UNIDENTIT PERSONALI POŻITTIV LI JRAWWEM RELAZZJONIJIET SOĊJALI U KOMUNIKAZZJONI L-IŻVILUPP TA’ UTONIA PERSONALI U L-ISFERA EMOTIVOAFFETTIVA. L-INTERVENTI KOLLHA ORJENTATI BIEX JIPPROVDU OPPORTUNITAJIET STRUTTURATI U ARTIKOLATI B’ATTENZJONI GĦALL-GRUPPI L-AKTAR DGĦAJFA U KRITIĊI U BIEX JISTABBILIXXU L-BAŻI GĦALL-MOTIVAZZJONI U D-DISPONIBBILTÀ TAJBA LEJN IT-TAGĦLIM. BIT-TFAL MODULU MUŻIKA KAPTAN JISTGĦU JKUNU SUĠĠETTI ATTIVI FL-ESPERJENZI LUDICONOROMUSICAL. IL-MODULU TAL-FORESTA MAĠIKA JIPPROVDI TRIQ TA ‘ATTIVITAJIET TA’ RAKKONT U ANIMAZZJONI LI SE JĠIBU LIT-TFAL GĦALL-SCOPERTASPERIMENTAZZJONI TA ‘FAIRY TALES. MAL-MODULU, EJJA NIKSEB IL-ZAMP. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JITWIELED MILL-GĦARFIEN TAL-IMPORTANZA LI T-TFAL JITGĦALLMU JESPRIMU RUĦHOM PERMEZZ TA’ PLURALITÀ TA’ LINGWI U GĦALHEKK ISIR ESSENZJALI LI JINĦOLQU KUNTESTI LI FIHOM IKUNU JISTGĦU JESPRIMU LILHOM INFUSHOM U JIKKOMUNIKAW BL-UŻU TAL-LINGWA FIL-FOROM U L-FUNZJONIJIET KOLLHA TAGĦHA. IL-KORP SER IKUN MEZZ PRIVILEĠĠAT SABIEX JISTRUTTURA UNIDENTIT PERSONALI POŻITTIV LI JRAWWEM RELAZZJONIJIET SOĊJALI U KOMUNIKAZZJONI L-IŻVILUPP TA’ UTONIA PERSONALI U L-ISFERA EMOTIVOAFFETTIVA. L-INTERVENTI KOLLHA ORJENTATI BIEX JIPPROVDU OPPORTUNITAJIET STRUTTURATI U ARTIKOLATI B’ATTENZJONI GĦALL-GRUPPI L-AKTAR DGĦAJFA U KRITIĊI U BIEX JISTABBILIXXU L-BAŻI GĦALL-MOTIVAZZJONI U D-DISPONIBBILTÀ TAJBA LEJN IT-TAGĦLIM. BIT-TFAL MODULU MUŻIKA KAPTAN JISTGĦU JKUNU SUĠĠETTI ATTIVI FL-ESPERJENZI LUDICONOROMUSICAL. IL-MODULU TAL-FORESTA MAĠIKA JIPPROVDI TRIQ TA ‘ATTIVITAJIET TA’ RAKKONT U ANIMAZZJONI LI SE JĠIBU LIT-TFAL GĦALL-SCOPERTASPERIMENTAZZJONI TA ‘FAIRY TALES. MAL-MODULU, EJJA NIKSEB IL-ZAMP. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO NASCE DA CONSCIÊNCIA DA IMPORTÂNCIA DE AS CRIANÇAS APRENDEREM A SE EXPRESSAR ATRAVÉS DE UMA PLURALIDADE DE LINGUAGENS, PARA QUE SE TORNE ESSENCIAL CRIAR CONTEXTOS NOS QUAIS ELAS POSSAM SE EXPRESSAR E SE COMUNICAR USANDO A LINGUAGEM EM TODAS AS SUAS FORMAS E FUNÇÕES. O CORPO SERÁ UM VEÍCULO PRIVILEGIADO PARA ESTRUTURAR O UNIDENTIT PESSOAL POSITIVO PROMOVENDO RELAÇÕES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO O DESENVOLVIMENTO DA UTONIA PESSOAL E DA ESFERA EMOTIVOAFFETTIVA. TODAS AS INTERVENÇÕES ORIENTADAS PARA PROPORCIONAR OPORTUNIDADES ESTRUTURADAS E ARTICULADAS COM ATENÇÃO AOS GRUPOS MAIS FRACOS E CRÍTICOS E ESTABELECER AS BASES PARA A MOTIVAÇÃO E BOA DISPONIBILIDADE PARA A APRENDIZAGEM. COM O MÓDULO DE MÚSICA MESTRE, AS CRIANÇAS PODEM SER SUJEITOS ATIVOS EM EXPERIÊNCIAS LUDICOCANOROMUSICAL. O MÓDULO A FLORESTA MÁGICA FORNECE UM CAMINHO DE ATIVIDADES DE NARRAÇÃO E ANIMAÇÃO QUE TRARÃO CRIANÇAS PARA O SCOPERTASPERIMENTATION DE CONTOS DE FADAS. COM O MÓDULO, VAMOS BUSCAR O ZAMP. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO NASCE DA CONSCIÊNCIA DA IMPORTÂNCIA DE AS CRIANÇAS APRENDEREM A SE EXPRESSAR ATRAVÉS DE UMA PLURALIDADE DE LINGUAGENS, PARA QUE SE TORNE ESSENCIAL CRIAR CONTEXTOS NOS QUAIS ELAS POSSAM SE EXPRESSAR E SE COMUNICAR USANDO A LINGUAGEM EM TODAS AS SUAS FORMAS E FUNÇÕES. O CORPO SERÁ UM VEÍCULO PRIVILEGIADO PARA ESTRUTURAR O UNIDENTIT PESSOAL POSITIVO PROMOVENDO RELAÇÕES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO O DESENVOLVIMENTO DA UTONIA PESSOAL E DA ESFERA EMOTIVOAFFETTIVA. TODAS AS INTERVENÇÕES ORIENTADAS PARA PROPORCIONAR OPORTUNIDADES ESTRUTURADAS E ARTICULADAS COM ATENÇÃO AOS GRUPOS MAIS FRACOS E CRÍTICOS E ESTABELECER AS BASES PARA A MOTIVAÇÃO E BOA DISPONIBILIDADE PARA A APRENDIZAGEM. COM O MÓDULO DE MÚSICA MESTRE, AS CRIANÇAS PODEM SER SUJEITOS ATIVOS EM EXPERIÊNCIAS LUDICOCANOROMUSICAL. O MÓDULO A FLORESTA MÁGICA FORNECE UM CAMINHO DE ATIVIDADES DE NARRAÇÃO E ANIMAÇÃO QUE TRARÃO CRIANÇAS PARA O SCOPERTASPERIMENTATION DE CONTOS DE FADAS. COM O MÓDULO, VAMOS BUSCAR O ZAMP. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO NASCE DA CONSCIÊNCIA DA IMPORTÂNCIA DE AS CRIANÇAS APRENDEREM A SE EXPRESSAR ATRAVÉS DE UMA PLURALIDADE DE LINGUAGENS, PARA QUE SE TORNE ESSENCIAL CRIAR CONTEXTOS NOS QUAIS ELAS POSSAM SE EXPRESSAR E SE COMUNICAR USANDO A LINGUAGEM EM TODAS AS SUAS FORMAS E FUNÇÕES. O CORPO SERÁ UM VEÍCULO PRIVILEGIADO PARA ESTRUTURAR O UNIDENTIT PESSOAL POSITIVO PROMOVENDO RELAÇÕES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO O DESENVOLVIMENTO DA UTONIA PESSOAL E DA ESFERA EMOTIVOAFFETTIVA. TODAS AS INTERVENÇÕES ORIENTADAS PARA PROPORCIONAR OPORTUNIDADES ESTRUTURADAS E ARTICULADAS COM ATENÇÃO AOS GRUPOS MAIS FRACOS E CRÍTICOS E ESTABELECER AS BASES PARA A MOTIVAÇÃO E BOA DISPONIBILIDADE PARA A APRENDIZAGEM. COM O MÓDULO DE MÚSICA MESTRE, AS CRIANÇAS PODEM SER SUJEITOS ATIVOS EM EXPERIÊNCIAS LUDICOCANOROMUSICAL. O MÓDULO A FLORESTA MÁGICA FORNECE UM CAMINHO DE ATIVIDADES DE NARRAÇÃO E ANIMAÇÃO QUE TRARÃO CRIANÇAS PARA O SCOPERTASPERIMENTATION DE CONTOS DE FADAS. COM O MÓDULO, VAMOS BUSCAR O ZAMP. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE ON SYNTYNYT TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ LASTEN ON TÄRKEÄÄ OPPIA ILMAISEMAAN ITSEÄÄN MONINAISILLA KIELILLÄ, JOTEN ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ LUODA KONTEKSTIT, JOISSA HE VOIVAT ILMAISTA ITSEÄÄN JA KOMMUNIKOIDA KIELEN AVULLA KAIKISSA MUODOISSAAN JA TEHTÄVISSÄÄN. ELIN ON ETUOIKEUTETTU AJONEUVO, JOTTA VOIDAAN RAKENTAA POSITIIVINEN HENKILÖKOHTAINEN UNIDENTIT EDISTÄÄ SOSIAALISIA SUHTEITA JA VIESTINTÄÄ KEHITYSTÄ HENKILÖKOHTAISEN UTONIA JA PALLO EMOTIVOAFFETTIVA. KAIKISSA TOIMISSA PYRITTIIN TARJOAMAAN JÄSENNELTYJÄ JA NIVELLEVIÄ MAHDOLLISUUKSIA KIINNITTÄEN HUOMIOTA HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIIN JA KRIITTISIMPIIN RYHMIIN SEKÄ LUOMAAN PERUSTA MOTIVAATIOLLE JA HYVÄLLE OPPIMISKÄYTETTÄVYYDELLE. MASTER MUSIIKKIMODUULIN LAPSET VOIVAT OLLA AKTIIVISIA AIHEITA LUDICOCANOROMUSICAL KOKEMUKSIA. MODUULI MAAGINEN METSÄ TARJOAA POLUN TOIMINNAN KERRONNAN JA ANIMAATIO, JOKA TUO LAPSET SATUJEN SCOPERTASPERIMENTATION. MODUULILLA, HAETAAN ZAMP. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON SYNTYNYT TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ LASTEN ON TÄRKEÄÄ OPPIA ILMAISEMAAN ITSEÄÄN MONINAISILLA KIELILLÄ, JOTEN ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ LUODA KONTEKSTIT, JOISSA HE VOIVAT ILMAISTA ITSEÄÄN JA KOMMUNIKOIDA KIELEN AVULLA KAIKISSA MUODOISSAAN JA TEHTÄVISSÄÄN. ELIN ON ETUOIKEUTETTU AJONEUVO, JOTTA VOIDAAN RAKENTAA POSITIIVINEN HENKILÖKOHTAINEN UNIDENTIT EDISTÄÄ SOSIAALISIA SUHTEITA JA VIESTINTÄÄ KEHITYSTÄ HENKILÖKOHTAISEN UTONIA JA PALLO EMOTIVOAFFETTIVA. KAIKISSA TOIMISSA PYRITTIIN TARJOAMAAN JÄSENNELTYJÄ JA NIVELLEVIÄ MAHDOLLISUUKSIA KIINNITTÄEN HUOMIOTA HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIIN JA KRIITTISIMPIIN RYHMIIN SEKÄ LUOMAAN PERUSTA MOTIVAATIOLLE JA HYVÄLLE OPPIMISKÄYTETTÄVYYDELLE. MASTER MUSIIKKIMODUULIN LAPSET VOIVAT OLLA AKTIIVISIA AIHEITA LUDICOCANOROMUSICAL KOKEMUKSIA. MODUULI MAAGINEN METSÄ TARJOAA POLUN TOIMINNAN KERRONNAN JA ANIMAATIO, JOKA TUO LAPSET SATUJEN SCOPERTASPERIMENTATION. MODUULILLA, HAETAAN ZAMP. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON SYNTYNYT TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ LASTEN ON TÄRKEÄÄ OPPIA ILMAISEMAAN ITSEÄÄN MONINAISILLA KIELILLÄ, JOTEN ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ LUODA KONTEKSTIT, JOISSA HE VOIVAT ILMAISTA ITSEÄÄN JA KOMMUNIKOIDA KIELEN AVULLA KAIKISSA MUODOISSAAN JA TEHTÄVISSÄÄN. ELIN ON ETUOIKEUTETTU AJONEUVO, JOTTA VOIDAAN RAKENTAA POSITIIVINEN HENKILÖKOHTAINEN UNIDENTIT EDISTÄÄ SOSIAALISIA SUHTEITA JA VIESTINTÄÄ KEHITYSTÄ HENKILÖKOHTAISEN UTONIA JA PALLO EMOTIVOAFFETTIVA. KAIKISSA TOIMISSA PYRITTIIN TARJOAMAAN JÄSENNELTYJÄ JA NIVELLEVIÄ MAHDOLLISUUKSIA KIINNITTÄEN HUOMIOTA HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIIN JA KRIITTISIMPIIN RYHMIIN SEKÄ LUOMAAN PERUSTA MOTIVAATIOLLE JA HYVÄLLE OPPIMISKÄYTETTÄVYYDELLE. MASTER MUSIIKKIMODUULIN LAPSET VOIVAT OLLA AKTIIVISIA AIHEITA LUDICOCANOROMUSICAL KOKEMUKSIA. MODUULI MAAGINEN METSÄ TARJOAA POLUN TOIMINNAN KERRONNAN JA ANIMAATIO, JOKA TUO LAPSET SATUJEN SCOPERTASPERIMENTATION. MODUULILLA, HAETAAN ZAMP. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT RODZI SIĘ ZE ŚWIADOMOŚCI ZNACZENIA, JAK WAŻNE JEST, ABY DZIECI NAUCZYŁY SIĘ WYRAŻAĆ SIEBIE ZA POMOCĄ WIELU JĘZYKÓW, ABY STWORZYĆ KONTEKSTY, W KTÓRYCH MOGĄ SIĘ WYRAŻAĆ I KOMUNIKOWAĆ SIĘ PRZY UŻYCIU JĘZYKA WE WSZYSTKICH JEGO FORMACH I FUNKCJACH. CIAŁO BĘDZIE UPRZYWILEJOWANYM POJAZDEM W CELU USTRUKTURYZOWANIA POZYTYWNEGO OSOBISTEGO UNIDENTITU WSPIERAJĄCEGO RELACJE SPOŁECZNE I KOMUNIKACJĘ ROZWOJU OSOBISTEJ UTONI I SFERY EMOTIVOAFFETTIVA. WSZYSTKIE INTERWENCJE UKIERUNKOWANE NA ZAPEWNIENIE MOŻLIWOŚCI USTRUKTURYZOWANYCH I SFORMUŁOWANYCH Z UWZGLĘDNIENIEM NAJSŁABSZYCH I NAJBARDZIEJ KRYTYCZNYCH GRUP ORAZ STWORZENIE PODSTAW MOTYWACJI I DOBREJ DOSTĘPNOŚCI DO NAUKI. Z MODUŁEM MUZYKI MISTRZOWSKIEJ DZIECI MOGĄ BYĆ AKTYWNYMI PRZEDMIOTAMI W DOŚWIADCZENIACH LUDICOCANOROMUSICAL. MODUŁ MAGICZNEGO LASU ZAPEWNIA ŚCIEŻKĘ DZIAŁAŃ NARRACJI I ANIMACJI, KTÓRA DOPROWADZI DZIECI DO SCOPERTASPERIMENTATION BAJEK. Z MODUŁEM, ZDOBĄDŹMY ZAMP. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT RODZI SIĘ ZE ŚWIADOMOŚCI ZNACZENIA, JAK WAŻNE JEST, ABY DZIECI NAUCZYŁY SIĘ WYRAŻAĆ SIEBIE ZA POMOCĄ WIELU JĘZYKÓW, ABY STWORZYĆ KONTEKSTY, W KTÓRYCH MOGĄ SIĘ WYRAŻAĆ I KOMUNIKOWAĆ SIĘ PRZY UŻYCIU JĘZYKA WE WSZYSTKICH JEGO FORMACH I FUNKCJACH. CIAŁO BĘDZIE UPRZYWILEJOWANYM POJAZDEM W CELU USTRUKTURYZOWANIA POZYTYWNEGO OSOBISTEGO UNIDENTITU WSPIERAJĄCEGO RELACJE SPOŁECZNE I KOMUNIKACJĘ ROZWOJU OSOBISTEJ UTONI I SFERY EMOTIVOAFFETTIVA. WSZYSTKIE INTERWENCJE UKIERUNKOWANE NA ZAPEWNIENIE MOŻLIWOŚCI USTRUKTURYZOWANYCH I SFORMUŁOWANYCH Z UWZGLĘDNIENIEM NAJSŁABSZYCH I NAJBARDZIEJ KRYTYCZNYCH GRUP ORAZ STWORZENIE PODSTAW MOTYWACJI I DOBREJ DOSTĘPNOŚCI DO NAUKI. Z MODUŁEM MUZYKI MISTRZOWSKIEJ DZIECI MOGĄ BYĆ AKTYWNYMI PRZEDMIOTAMI W DOŚWIADCZENIACH LUDICOCANOROMUSICAL. MODUŁ MAGICZNEGO LASU ZAPEWNIA ŚCIEŻKĘ DZIAŁAŃ NARRACJI I ANIMACJI, KTÓRA DOPROWADZI DZIECI DO SCOPERTASPERIMENTATION BAJEK. Z MODUŁEM, ZDOBĄDŹMY ZAMP. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT RODZI SIĘ ZE ŚWIADOMOŚCI ZNACZENIA, JAK WAŻNE JEST, ABY DZIECI NAUCZYŁY SIĘ WYRAŻAĆ SIEBIE ZA POMOCĄ WIELU JĘZYKÓW, ABY STWORZYĆ KONTEKSTY, W KTÓRYCH MOGĄ SIĘ WYRAŻAĆ I KOMUNIKOWAĆ SIĘ PRZY UŻYCIU JĘZYKA WE WSZYSTKICH JEGO FORMACH I FUNKCJACH. CIAŁO BĘDZIE UPRZYWILEJOWANYM POJAZDEM W CELU USTRUKTURYZOWANIA POZYTYWNEGO OSOBISTEGO UNIDENTITU WSPIERAJĄCEGO RELACJE SPOŁECZNE I KOMUNIKACJĘ ROZWOJU OSOBISTEJ UTONI I SFERY EMOTIVOAFFETTIVA. WSZYSTKIE INTERWENCJE UKIERUNKOWANE NA ZAPEWNIENIE MOŻLIWOŚCI USTRUKTURYZOWANYCH I SFORMUŁOWANYCH Z UWZGLĘDNIENIEM NAJSŁABSZYCH I NAJBARDZIEJ KRYTYCZNYCH GRUP ORAZ STWORZENIE PODSTAW MOTYWACJI I DOBREJ DOSTĘPNOŚCI DO NAUKI. Z MODUŁEM MUZYKI MISTRZOWSKIEJ DZIECI MOGĄ BYĆ AKTYWNYMI PRZEDMIOTAMI W DOŚWIADCZENIACH LUDICOCANOROMUSICAL. MODUŁ MAGICZNEGO LASU ZAPEWNIA ŚCIEŻKĘ DZIAŁAŃ NARRACJI I ANIMACJI, KTÓRA DOPROWADZI DZIECI DO SCOPERTASPERIMENTATION BAJEK. Z MODUŁEM, ZDOBĄDŹMY ZAMP. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ ZAVEDANJA, KAKO POMEMBNO JE, DA SE OTROCI NAUČIJO IZRAŽATI SKOZI MNOŽICO JEZIKOV, ZATO JE NUJNO USTVARITI KONTEKSTE, V KATERIH SE LAHKO IZRAŽAJO IN KOMUNICIRAJO Z JEZIKOM V VSEH NJEGOVIH OBLIKAH IN FUNKCIJAH. ORGAN BO PRIVILEGIRAN NOSILEC ZA STRUKTURIRANJE POZITIVNIH OSEBNIH UNIDENTIT, KI SPODBUJAJO DRUŽBENE ODNOSE IN KOMUNIKACIJO, RAZVOJ OSEBNE UTONIJE IN SFERE EMOTIVOAFFETTIVA. VSI POSEGI SO USMERJENI V ZAGOTAVLJANJE PRILOŽNOSTI, STRUKTURIRANIH IN IZRAŽENIH S POUDARKOM NA NAJBOLJ ŠIBKIH IN KRITIČNIH SKUPINAH, TER ZA VZPOSTAVITEV PODLAGE ZA MOTIVACIJO IN DOBRO RAZPOLOŽLJIVOST ZA UČENJE. Z MOJSTRSKIM GLASBENIM MODULOM SO OTROCI LAHKO AKTIVNI PREDMETI V LUDICOCANOROMUSICALNIH IZKUŠNJAH. MODUL ČAROBNI GOZD PONUJA POT AKTIVNOSTI PRIPOVEDOVANJA IN ANIMACIJE, KI BO OTROKE PRIPELJALA DO SCOPERTASPERIMENTACIJA PRAVLJIC. Z MODULOM POJDIMO PO ZAMPA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ ZAVEDANJA, KAKO POMEMBNO JE, DA SE OTROCI NAUČIJO IZRAŽATI SKOZI MNOŽICO JEZIKOV, ZATO JE NUJNO USTVARITI KONTEKSTE, V KATERIH SE LAHKO IZRAŽAJO IN KOMUNICIRAJO Z JEZIKOM V VSEH NJEGOVIH OBLIKAH IN FUNKCIJAH. ORGAN BO PRIVILEGIRAN NOSILEC ZA STRUKTURIRANJE POZITIVNIH OSEBNIH UNIDENTIT, KI SPODBUJAJO DRUŽBENE ODNOSE IN KOMUNIKACIJO, RAZVOJ OSEBNE UTONIJE IN SFERE EMOTIVOAFFETTIVA. VSI POSEGI SO USMERJENI V ZAGOTAVLJANJE PRILOŽNOSTI, STRUKTURIRANIH IN IZRAŽENIH S POUDARKOM NA NAJBOLJ ŠIBKIH IN KRITIČNIH SKUPINAH, TER ZA VZPOSTAVITEV PODLAGE ZA MOTIVACIJO IN DOBRO RAZPOLOŽLJIVOST ZA UČENJE. Z MOJSTRSKIM GLASBENIM MODULOM SO OTROCI LAHKO AKTIVNI PREDMETI V LUDICOCANOROMUSICALNIH IZKUŠNJAH. MODUL ČAROBNI GOZD PONUJA POT AKTIVNOSTI PRIPOVEDOVANJA IN ANIMACIJE, KI BO OTROKE PRIPELJALA DO SCOPERTASPERIMENTACIJA PRAVLJIC. Z MODULOM POJDIMO PO ZAMPA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ ZAVEDANJA, KAKO POMEMBNO JE, DA SE OTROCI NAUČIJO IZRAŽATI SKOZI MNOŽICO JEZIKOV, ZATO JE NUJNO USTVARITI KONTEKSTE, V KATERIH SE LAHKO IZRAŽAJO IN KOMUNICIRAJO Z JEZIKOM V VSEH NJEGOVIH OBLIKAH IN FUNKCIJAH. ORGAN BO PRIVILEGIRAN NOSILEC ZA STRUKTURIRANJE POZITIVNIH OSEBNIH UNIDENTIT, KI SPODBUJAJO DRUŽBENE ODNOSE IN KOMUNIKACIJO, RAZVOJ OSEBNE UTONIJE IN SFERE EMOTIVOAFFETTIVA. VSI POSEGI SO USMERJENI V ZAGOTAVLJANJE PRILOŽNOSTI, STRUKTURIRANIH IN IZRAŽENIH S POUDARKOM NA NAJBOLJ ŠIBKIH IN KRITIČNIH SKUPINAH, TER ZA VZPOSTAVITEV PODLAGE ZA MOTIVACIJO IN DOBRO RAZPOLOŽLJIVOST ZA UČENJE. Z MOJSTRSKIM GLASBENIM MODULOM SO OTROCI LAHKO AKTIVNI PREDMETI V LUDICOCANOROMUSICALNIH IZKUŠNJAH. MODUL ČAROBNI GOZD PONUJA POT AKTIVNOSTI PRIPOVEDOVANJA IN ANIMACIJE, KI BO OTROKE PRIPELJALA DO SCOPERTASPERIMENTACIJA PRAVLJIC. Z MODULOM POJDIMO PO ZAMPA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POVĚDOMÍ O TOM, ŽE JE DŮLEŽITÉ, ABY SE DĚTI NAUČILY VYJADŘOVAT SE PROSTŘEDNICTVÍM PLURALITY JAZYKŮ, TAKŽE JE NEZBYTNÉ VYTVÁŘET KONTEXTY, V NICHŽ SE MOHOU VYJADŘOVAT A KOMUNIKOVAT JAZYKEM VE VŠECH JEHO FORMÁCH A FUNKCÍCH. TĚLO BUDE PRIVILEGOVANÝM PROSTŘEDKEM K VYTVOŘENÍ POZITIVNÍHO OSOBNÍHO UNIDENTITU PODPORUJÍCÍHO SOCIÁLNÍ VZTAHY A KOMUNIKACI, ROZVOJ OSOBNÍ UTONIA A SFÉRY EMOTIVOAFFETTIVA. VŠECHNY INTERVENCE BYLY ZAMĚŘENY NA POSKYTOVÁNÍ PŘÍLEŽITOSTÍ STRUKTUROVANÝCH A FORMULOVANÝCH S DŮRAZEM NA NEJSLABŠÍ A NEJKRITIČTĚJŠÍ SKUPINY A NA VYTVOŘENÍ ZÁKLADU PRO MOTIVACI A DOBROU DOSTUPNOST VZDĚLÁVÁNÍ. S MISTROVSKÝM HUDEBNÍM MODULEM MOHOU BÝT DĚTI AKTIVNÍMI PŘEDMĚTY V LUDICOCANOROMUSICAL ZKUŠENOSTECH. MODUL MAGICKÝ LES POSKYTUJE CESTU AKTIVIT VYPRÁVĚNÍ A ANIMACE, KTERÉ PŘIVEDOU DĚTI DO SCOPERTASPERIMENTATION POHÁDEK. S MODULEM, POJĎME PRO ZAMP. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POVĚDOMÍ O TOM, ŽE JE DŮLEŽITÉ, ABY SE DĚTI NAUČILY VYJADŘOVAT SE PROSTŘEDNICTVÍM PLURALITY JAZYKŮ, TAKŽE JE NEZBYTNÉ VYTVÁŘET KONTEXTY, V NICHŽ SE MOHOU VYJADŘOVAT A KOMUNIKOVAT JAZYKEM VE VŠECH JEHO FORMÁCH A FUNKCÍCH. TĚLO BUDE PRIVILEGOVANÝM PROSTŘEDKEM K VYTVOŘENÍ POZITIVNÍHO OSOBNÍHO UNIDENTITU PODPORUJÍCÍHO SOCIÁLNÍ VZTAHY A KOMUNIKACI, ROZVOJ OSOBNÍ UTONIA A SFÉRY EMOTIVOAFFETTIVA. VŠECHNY INTERVENCE BYLY ZAMĚŘENY NA POSKYTOVÁNÍ PŘÍLEŽITOSTÍ STRUKTUROVANÝCH A FORMULOVANÝCH S DŮRAZEM NA NEJSLABŠÍ A NEJKRITIČTĚJŠÍ SKUPINY A NA VYTVOŘENÍ ZÁKLADU PRO MOTIVACI A DOBROU DOSTUPNOST VZDĚLÁVÁNÍ. S MISTROVSKÝM HUDEBNÍM MODULEM MOHOU BÝT DĚTI AKTIVNÍMI PŘEDMĚTY V LUDICOCANOROMUSICAL ZKUŠENOSTECH. MODUL MAGICKÝ LES POSKYTUJE CESTU AKTIVIT VYPRÁVĚNÍ A ANIMACE, KTERÉ PŘIVEDOU DĚTI DO SCOPERTASPERIMENTATION POHÁDEK. S MODULEM, POJĎME PRO ZAMP. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POVĚDOMÍ O TOM, ŽE JE DŮLEŽITÉ, ABY SE DĚTI NAUČILY VYJADŘOVAT SE PROSTŘEDNICTVÍM PLURALITY JAZYKŮ, TAKŽE JE NEZBYTNÉ VYTVÁŘET KONTEXTY, V NICHŽ SE MOHOU VYJADŘOVAT A KOMUNIKOVAT JAZYKEM VE VŠECH JEHO FORMÁCH A FUNKCÍCH. TĚLO BUDE PRIVILEGOVANÝM PROSTŘEDKEM K VYTVOŘENÍ POZITIVNÍHO OSOBNÍHO UNIDENTITU PODPORUJÍCÍHO SOCIÁLNÍ VZTAHY A KOMUNIKACI, ROZVOJ OSOBNÍ UTONIA A SFÉRY EMOTIVOAFFETTIVA. VŠECHNY INTERVENCE BYLY ZAMĚŘENY NA POSKYTOVÁNÍ PŘÍLEŽITOSTÍ STRUKTUROVANÝCH A FORMULOVANÝCH S DŮRAZEM NA NEJSLABŠÍ A NEJKRITIČTĚJŠÍ SKUPINY A NA VYTVOŘENÍ ZÁKLADU PRO MOTIVACI A DOBROU DOSTUPNOST VZDĚLÁVÁNÍ. S MISTROVSKÝM HUDEBNÍM MODULEM MOHOU BÝT DĚTI AKTIVNÍMI PŘEDMĚTY V LUDICOCANOROMUSICAL ZKUŠENOSTECH. MODUL MAGICKÝ LES POSKYTUJE CESTU AKTIVIT VYPRÁVĚNÍ A ANIMACE, KTERÉ PŘIVEDOU DĚTI DO SCOPERTASPERIMENTATION POHÁDEK. S MODULEM, POJĎME PRO ZAMP. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS GIMĖ IŠ SUVOKIMO, KAD VAIKAMS SVARBU IŠMOKTI IŠREIKŠTI SAVE ĮVAIRIOMIS KALBOMIS, TODĖL TAMPA BŪTINA SUKURTI KONTEKSTUS, KURIUOSE JIE GALĖTŲ IŠREIKŠTI SAVE IR BENDRAUTI VISOMIS FORMOMIS IR FUNKCIJOMIS. KŪNAS BUS PRIVILEGIJUOTA PRIEMONĖ, SIEKIANT SUKURTI POZITYVŲ ASMENINĮ UNIDENTIT, SKATINANTĮ SOCIALINIUS RYŠIUS IR BENDRAVIMĄ, ASMENINĖS UTONIA IR SFEROS EMOTIVOAFFETTIVA VYSTYMĄSI. VISOMIS INTERVENCIJOMIS SIEKIAMA SUTEIKTI STRUKTŪRIZUOTŲ IR AIŠKIAI SUFORMULUOTŲ GALIMYBIŲ, ATKREIPIANT DĖMESĮ Į SILPNIAUSIAS IR KRITINES GRUPES, IR SUKURTI MOTYVACIJOS PAGRINDĄ BEI GERĄ MOKYMOSI PRIEINAMUMĄ. SU PAGRINDINIU MUZIKOS MODULIU VAIKAI GALI BŪTI AKTYVŪS LUDICOCANOROMUSICAL POTYRIAI. MODULIS MAGIŠKAS MIŠKAS SUTEIKIA PASAKOJIMO IR ANIMACIJOS VEIKLOS KELIĄ, KURIS ATNEŠ VAIKUS Į PASAKŲ SCOPERTASPERIMENTATION. SU MODULIU, GAUKIME ZAMP. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GIMĖ IŠ SUVOKIMO, KAD VAIKAMS SVARBU IŠMOKTI IŠREIKŠTI SAVE ĮVAIRIOMIS KALBOMIS, TODĖL TAMPA BŪTINA SUKURTI KONTEKSTUS, KURIUOSE JIE GALĖTŲ IŠREIKŠTI SAVE IR BENDRAUTI VISOMIS FORMOMIS IR FUNKCIJOMIS. KŪNAS BUS PRIVILEGIJUOTA PRIEMONĖ, SIEKIANT SUKURTI POZITYVŲ ASMENINĮ UNIDENTIT, SKATINANTĮ SOCIALINIUS RYŠIUS IR BENDRAVIMĄ, ASMENINĖS UTONIA IR SFEROS EMOTIVOAFFETTIVA VYSTYMĄSI. VISOMIS INTERVENCIJOMIS SIEKIAMA SUTEIKTI STRUKTŪRIZUOTŲ IR AIŠKIAI SUFORMULUOTŲ GALIMYBIŲ, ATKREIPIANT DĖMESĮ Į SILPNIAUSIAS IR KRITINES GRUPES, IR SUKURTI MOTYVACIJOS PAGRINDĄ BEI GERĄ MOKYMOSI PRIEINAMUMĄ. SU PAGRINDINIU MUZIKOS MODULIU VAIKAI GALI BŪTI AKTYVŪS LUDICOCANOROMUSICAL POTYRIAI. MODULIS MAGIŠKAS MIŠKAS SUTEIKIA PASAKOJIMO IR ANIMACIJOS VEIKLOS KELIĄ, KURIS ATNEŠ VAIKUS Į PASAKŲ SCOPERTASPERIMENTATION. SU MODULIU, GAUKIME ZAMP. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GIMĖ IŠ SUVOKIMO, KAD VAIKAMS SVARBU IŠMOKTI IŠREIKŠTI SAVE ĮVAIRIOMIS KALBOMIS, TODĖL TAMPA BŪTINA SUKURTI KONTEKSTUS, KURIUOSE JIE GALĖTŲ IŠREIKŠTI SAVE IR BENDRAUTI VISOMIS FORMOMIS IR FUNKCIJOMIS. KŪNAS BUS PRIVILEGIJUOTA PRIEMONĖ, SIEKIANT SUKURTI POZITYVŲ ASMENINĮ UNIDENTIT, SKATINANTĮ SOCIALINIUS RYŠIUS IR BENDRAVIMĄ, ASMENINĖS UTONIA IR SFEROS EMOTIVOAFFETTIVA VYSTYMĄSI. VISOMIS INTERVENCIJOMIS SIEKIAMA SUTEIKTI STRUKTŪRIZUOTŲ IR AIŠKIAI SUFORMULUOTŲ GALIMYBIŲ, ATKREIPIANT DĖMESĮ Į SILPNIAUSIAS IR KRITINES GRUPES, IR SUKURTI MOTYVACIJOS PAGRINDĄ BEI GERĄ MOKYMOSI PRIEINAMUMĄ. SU PAGRINDINIU MUZIKOS MODULIU VAIKAI GALI BŪTI AKTYVŪS LUDICOCANOROMUSICAL POTYRIAI. MODULIS MAGIŠKAS MIŠKAS SUTEIKIA PASAKOJIMO IR ANIMACIJOS VEIKLOS KELIĄ, KURIS ATNEŠ VAIKUS Į PASAKŲ SCOPERTASPERIMENTATION. SU MODULIU, GAUKIME ZAMP. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA PAMATĀ IR IZPRATNE PAR TO, CIK SVARĪGI BĒRNIEM IR IEMĀCĪTIES IZPAUSTIES, IZMANTOJOT VALODU DAUDZVEIDĪBU, TĀPĒC IR BŪTISKI RADĪT KONTEKSTU, KURĀ VIŅI VAR IZTEIKTIES UN SAZINĀTIES, IZMANTOJOT VALODU VISĀS TĀS FORMĀS UN FUNKCIJĀS. ĶERMENIS BŪS PRIVILIĢĒTS TRANSPORTLĪDZEKLIS, LAI IZVEIDOTU POZITĪVU PERSONĪGO UNIDENTIT, KAS VEICINA SOCIĀLĀS ATTIECĪBAS UN KOMUNIKĀCIJU PERSONĪGĀS UTONIA UN SFĒRAS EMOTIVOAFFETTIVA ATTĪSTĪBĀ. VISI INTERVENCES PASĀKUMI BIJA VĒRSTI UZ TO, LAI NODROŠINĀTU IESPĒJAS, KAS STRUKTURĒTAS UN FORMULĒTAS, PIEVĒRŠOT UZMANĪBU VISVĀJĀKAJĀM UN KRITISKĀKAJĀM GRUPĀM, UN LAI IZVEIDOTU PAMATU MOTIVĀCIJAI UN LABAI MĀCĪBU PIEEJAMĪBAI. AR MAĢISTRA MŪZIKAS MODULI BĒRNI VAR BŪT AKTĪVI PRIEKŠMETI LUDICOCANOROMUSICAL PIEREDZĒ. BURVJU MEŽA MODULIS NODROŠINA STĀSTĪJUMA UN ANIMĀCIJAS PASĀKUMU CEĻU, KAS AIZVEDĪS BĒRNUS UZ PASAKU SCOPERTASPERIMENTATION. AR MODULI, PIEŅEMSIM SAŅEMT ZAMP. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR IZPRATNE PAR TO, CIK SVARĪGI BĒRNIEM IR IEMĀCĪTIES IZPAUSTIES, IZMANTOJOT VALODU DAUDZVEIDĪBU, TĀPĒC IR BŪTISKI RADĪT KONTEKSTU, KURĀ VIŅI VAR IZTEIKTIES UN SAZINĀTIES, IZMANTOJOT VALODU VISĀS TĀS FORMĀS UN FUNKCIJĀS. ĶERMENIS BŪS PRIVILIĢĒTS TRANSPORTLĪDZEKLIS, LAI IZVEIDOTU POZITĪVU PERSONĪGO UNIDENTIT, KAS VEICINA SOCIĀLĀS ATTIECĪBAS UN KOMUNIKĀCIJU PERSONĪGĀS UTONIA UN SFĒRAS EMOTIVOAFFETTIVA ATTĪSTĪBĀ. VISI INTERVENCES PASĀKUMI BIJA VĒRSTI UZ TO, LAI NODROŠINĀTU IESPĒJAS, KAS STRUKTURĒTAS UN FORMULĒTAS, PIEVĒRŠOT UZMANĪBU VISVĀJĀKAJĀM UN KRITISKĀKAJĀM GRUPĀM, UN LAI IZVEIDOTU PAMATU MOTIVĀCIJAI UN LABAI MĀCĪBU PIEEJAMĪBAI. AR MAĢISTRA MŪZIKAS MODULI BĒRNI VAR BŪT AKTĪVI PRIEKŠMETI LUDICOCANOROMUSICAL PIEREDZĒ. BURVJU MEŽA MODULIS NODROŠINA STĀSTĪJUMA UN ANIMĀCIJAS PASĀKUMU CEĻU, KAS AIZVEDĪS BĒRNUS UZ PASAKU SCOPERTASPERIMENTATION. AR MODULI, PIEŅEMSIM SAŅEMT ZAMP. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR IZPRATNE PAR TO, CIK SVARĪGI BĒRNIEM IR IEMĀCĪTIES IZPAUSTIES, IZMANTOJOT VALODU DAUDZVEIDĪBU, TĀPĒC IR BŪTISKI RADĪT KONTEKSTU, KURĀ VIŅI VAR IZTEIKTIES UN SAZINĀTIES, IZMANTOJOT VALODU VISĀS TĀS FORMĀS UN FUNKCIJĀS. ĶERMENIS BŪS PRIVILIĢĒTS TRANSPORTLĪDZEKLIS, LAI IZVEIDOTU POZITĪVU PERSONĪGO UNIDENTIT, KAS VEICINA SOCIĀLĀS ATTIECĪBAS UN KOMUNIKĀCIJU PERSONĪGĀS UTONIA UN SFĒRAS EMOTIVOAFFETTIVA ATTĪSTĪBĀ. VISI INTERVENCES PASĀKUMI BIJA VĒRSTI UZ TO, LAI NODROŠINĀTU IESPĒJAS, KAS STRUKTURĒTAS UN FORMULĒTAS, PIEVĒRŠOT UZMANĪBU VISVĀJĀKAJĀM UN KRITISKĀKAJĀM GRUPĀM, UN LAI IZVEIDOTU PAMATU MOTIVĀCIJAI UN LABAI MĀCĪBU PIEEJAMĪBAI. AR MAĢISTRA MŪZIKAS MODULI BĒRNI VAR BŪT AKTĪVI PRIEKŠMETI LUDICOCANOROMUSICAL PIEREDZĒ. BURVJU MEŽA MODULIS NODROŠINA STĀSTĪJUMA UN ANIMĀCIJAS PASĀKUMU CEĻU, KAS AIZVEDĪS BĒRNUS UZ PASAKU SCOPERTASPERIMENTATION. AR MODULI, PIEŅEMSIM SAŅEMT ZAMP. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО НА ЗНАЧЕНИЕТО ЗА ДЕЦАТА ДА СЕ НАУЧАТ ДА СЕ ИЗРАЗЯВАТ ЧРЕЗ ПЛУРАЛИЗЪМ НА ЕЗИЦИТЕ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ СЪЗДАДЕ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ТЕ ДА МОГАТ ДА ИЗРАЗЯВАТ СЕБЕ СИ И ДА ОБЩУВАТ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ЕЗИКА ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ ФОРМИ И ФУНКЦИИ. ТЯЛОТО ЩЕ БЪДЕ ПРИВИЛЕГИРОВАНО СРЕДСТВО ЗА СТРУКТУРИРАНЕ НА ПОЗИТИВЕН ЛИЧЕН УНИДЕНТИТ, НАСЪРЧАВАЩ СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ И КОМУНИКАЦИЯТА, РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНАТА УТОНИЯ И СФЕРАТА ЕМОТИВОАФЕТТИВА. ВСИЧКИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ, СТРУКТУРИРАНИ И ФОРМУЛИРАНИ С ВНИМАНИЕ КЪМ НАЙ-СЛАБИТЕ И КРИТИЧНИ ГРУПИ, И КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ОСНОВА ЗА МОТИВАЦИЯ И ДОБРА ГОТОВНОСТ ЗА УЧЕНЕ. С МАЙСТОРСКИЯ МУЗИКАЛЕН МОДУЛ ДЕЦАТА МОГАТ ДА БЪДАТ АКТИВНИ ПРЕДМЕТИ В LUDICOCANOROMUSICAL ПРЕЖИВЯВАНИЯ. МОДУЛЪТ НА ВЪЛШЕБНАТА ГОРА ОСИГУРЯВА ПЪТ НА ДЕЙНОСТИ НА РАЗКАЗВАНЕ И АНИМАЦИЯ, КОИТО ЩЕ ДОВЕДАТ ДЕЦАТА ДО SCOPERTASPERIMENTATION НА ПРИКАЗКИТЕ. С МОДУЛА, ДА ВЗЕМЕМ ЗАМП. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО НА ЗНАЧЕНИЕТО ЗА ДЕЦАТА ДА СЕ НАУЧАТ ДА СЕ ИЗРАЗЯВАТ ЧРЕЗ ПЛУРАЛИЗЪМ НА ЕЗИЦИТЕ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ СЪЗДАДЕ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ТЕ ДА МОГАТ ДА ИЗРАЗЯВАТ СЕБЕ СИ И ДА ОБЩУВАТ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ЕЗИКА ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ ФОРМИ И ФУНКЦИИ. ТЯЛОТО ЩЕ БЪДЕ ПРИВИЛЕГИРОВАНО СРЕДСТВО ЗА СТРУКТУРИРАНЕ НА ПОЗИТИВЕН ЛИЧЕН УНИДЕНТИТ, НАСЪРЧАВАЩ СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ И КОМУНИКАЦИЯТА, РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНАТА УТОНИЯ И СФЕРАТА ЕМОТИВОАФЕТТИВА. ВСИЧКИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ, СТРУКТУРИРАНИ И ФОРМУЛИРАНИ С ВНИМАНИЕ КЪМ НАЙ-СЛАБИТЕ И КРИТИЧНИ ГРУПИ, И КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ОСНОВА ЗА МОТИВАЦИЯ И ДОБРА ГОТОВНОСТ ЗА УЧЕНЕ. С МАЙСТОРСКИЯ МУЗИКАЛЕН МОДУЛ ДЕЦАТА МОГАТ ДА БЪДАТ АКТИВНИ ПРЕДМЕТИ В LUDICOCANOROMUSICAL ПРЕЖИВЯВАНИЯ. МОДУЛЪТ НА ВЪЛШЕБНАТА ГОРА ОСИГУРЯВА ПЪТ НА ДЕЙНОСТИ НА РАЗКАЗВАНЕ И АНИМАЦИЯ, КОИТО ЩЕ ДОВЕДАТ ДЕЦАТА ДО SCOPERTASPERIMENTATION НА ПРИКАЗКИТЕ. С МОДУЛА, ДА ВЗЕМЕМ ЗАМП. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО НА ЗНАЧЕНИЕТО ЗА ДЕЦАТА ДА СЕ НАУЧАТ ДА СЕ ИЗРАЗЯВАТ ЧРЕЗ ПЛУРАЛИЗЪМ НА ЕЗИЦИТЕ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ СЪЗДАДЕ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ТЕ ДА МОГАТ ДА ИЗРАЗЯВАТ СЕБЕ СИ И ДА ОБЩУВАТ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ЕЗИКА ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ ФОРМИ И ФУНКЦИИ. ТЯЛОТО ЩЕ БЪДЕ ПРИВИЛЕГИРОВАНО СРЕДСТВО ЗА СТРУКТУРИРАНЕ НА ПОЗИТИВЕН ЛИЧЕН УНИДЕНТИТ, НАСЪРЧАВАЩ СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ И КОМУНИКАЦИЯТА, РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНАТА УТОНИЯ И СФЕРАТА ЕМОТИВОАФЕТТИВА. ВСИЧКИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ, СТРУКТУРИРАНИ И ФОРМУЛИРАНИ С ВНИМАНИЕ КЪМ НАЙ-СЛАБИТЕ И КРИТИЧНИ ГРУПИ, И КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ОСНОВА ЗА МОТИВАЦИЯ И ДОБРА ГОТОВНОСТ ЗА УЧЕНЕ. С МАЙСТОРСКИЯ МУЗИКАЛЕН МОДУЛ ДЕЦАТА МОГАТ ДА БЪДАТ АКТИВНИ ПРЕДМЕТИ В LUDICOCANOROMUSICAL ПРЕЖИВЯВАНИЯ. МОДУЛЪТ НА ВЪЛШЕБНАТА ГОРА ОСИГУРЯВА ПЪТ НА ДЕЙНОСТИ НА РАЗКАЗВАНЕ И АНИМАЦИЯ, КОИТО ЩЕ ДОВЕДАТ ДЕЦАТА ДО SCOPERTASPERIMENTATION НА ПРИКАЗКИТЕ. С МОДУЛА, ДА ВЗЕМЕМ ЗАМП. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ANNAK TUDATÁBAN SZÜLETETT, HOGY MENNYIRE FONTOS, HOGY A GYERMEKEK A NYELVEK SOKSZÍNŰSÉGÉN KERESZTÜL MEGTANULJÁK KIFEJEZNI MAGUKAT, EZÉRT ELENGEDHETETLENNÉ VÁLIK OLYAN KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA, AMELYBEN KIFEJEZHETIK MAGUKAT ÉS KOMMUNIKÁLHATNAK A NYELV MINDEN FORMÁJÁBAN ÉS FUNKCIÓJÁBAN. A SZERVEZET EGY KIVÁLTSÁGOS JÁRMŰ LESZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A POZITÍV SZEMÉLYES UNIDENTIT ELŐSEGÍTI A TÁRSADALMI KAPCSOLATOKAT ÉS A KOMMUNIKÁCIÓT A SZEMÉLYES UTONIA ÉS AZ EMOTIVOAFFETTIVA FEJLŐDÉSÉT. MINDEN OLYAN BEAVATKOZÁS, AMELYNEK CÉLJA A LEGGYENGÉBB ÉS LEGKRITIKUSABB CSOPORTOK FIGYELMÉNEK FELKELTÉSE, VALAMINT A MOTIVÁCIÓ ÉS A TANULÁSHOZ VALÓ MEGFELELŐ RENDELKEZÉSRE ÁLLÁS ALAPJAINAK MEGTEREMTÉSE. A MESTERZENE MODULLAL A GYERMEKEK A LUDICOCANOROMUSICAL ÉLMÉNYEK AKTÍV ALANYAI LEHETNEK. A MODUL A MÁGIKUS ERDŐ BIZTOSÍTJA AZ UTAT TEVÉKENYSÉGEK NARRÁCIÓ ÉS ANIMÁCIÓ, HOGY HOZZA A GYERMEKEK A SCOPERTASPERIMENTATION TÜNDÉRMESÉK. A MODULLAL KAPJUK EL A ZAMPOT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ANNAK TUDATÁBAN SZÜLETETT, HOGY MENNYIRE FONTOS, HOGY A GYERMEKEK A NYELVEK SOKSZÍNŰSÉGÉN KERESZTÜL MEGTANULJÁK KIFEJEZNI MAGUKAT, EZÉRT ELENGEDHETETLENNÉ VÁLIK OLYAN KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA, AMELYBEN KIFEJEZHETIK MAGUKAT ÉS KOMMUNIKÁLHATNAK A NYELV MINDEN FORMÁJÁBAN ÉS FUNKCIÓJÁBAN. A SZERVEZET EGY KIVÁLTSÁGOS JÁRMŰ LESZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A POZITÍV SZEMÉLYES UNIDENTIT ELŐSEGÍTI A TÁRSADALMI KAPCSOLATOKAT ÉS A KOMMUNIKÁCIÓT A SZEMÉLYES UTONIA ÉS AZ EMOTIVOAFFETTIVA FEJLŐDÉSÉT. MINDEN OLYAN BEAVATKOZÁS, AMELYNEK CÉLJA A LEGGYENGÉBB ÉS LEGKRITIKUSABB CSOPORTOK FIGYELMÉNEK FELKELTÉSE, VALAMINT A MOTIVÁCIÓ ÉS A TANULÁSHOZ VALÓ MEGFELELŐ RENDELKEZÉSRE ÁLLÁS ALAPJAINAK MEGTEREMTÉSE. A MESTERZENE MODULLAL A GYERMEKEK A LUDICOCANOROMUSICAL ÉLMÉNYEK AKTÍV ALANYAI LEHETNEK. A MODUL A MÁGIKUS ERDŐ BIZTOSÍTJA AZ UTAT TEVÉKENYSÉGEK NARRÁCIÓ ÉS ANIMÁCIÓ, HOGY HOZZA A GYERMEKEK A SCOPERTASPERIMENTATION TÜNDÉRMESÉK. A MODULLAL KAPJUK EL A ZAMPOT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ANNAK TUDATÁBAN SZÜLETETT, HOGY MENNYIRE FONTOS, HOGY A GYERMEKEK A NYELVEK SOKSZÍNŰSÉGÉN KERESZTÜL MEGTANULJÁK KIFEJEZNI MAGUKAT, EZÉRT ELENGEDHETETLENNÉ VÁLIK OLYAN KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA, AMELYBEN KIFEJEZHETIK MAGUKAT ÉS KOMMUNIKÁLHATNAK A NYELV MINDEN FORMÁJÁBAN ÉS FUNKCIÓJÁBAN. A SZERVEZET EGY KIVÁLTSÁGOS JÁRMŰ LESZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A POZITÍV SZEMÉLYES UNIDENTIT ELŐSEGÍTI A TÁRSADALMI KAPCSOLATOKAT ÉS A KOMMUNIKÁCIÓT A SZEMÉLYES UTONIA ÉS AZ EMOTIVOAFFETTIVA FEJLŐDÉSÉT. MINDEN OLYAN BEAVATKOZÁS, AMELYNEK CÉLJA A LEGGYENGÉBB ÉS LEGKRITIKUSABB CSOPORTOK FIGYELMÉNEK FELKELTÉSE, VALAMINT A MOTIVÁCIÓ ÉS A TANULÁSHOZ VALÓ MEGFELELŐ RENDELKEZÉSRE ÁLLÁS ALAPJAINAK MEGTEREMTÉSE. A MESTERZENE MODULLAL A GYERMEKEK A LUDICOCANOROMUSICAL ÉLMÉNYEK AKTÍV ALANYAI LEHETNEK. A MODUL A MÁGIKUS ERDŐ BIZTOSÍTJA AZ UTAT TEVÉKENYSÉGEK NARRÁCIÓ ÉS ANIMÁCIÓ, HOGY HOZZA A GYERMEKEK A SCOPERTASPERIMENTATION TÜNDÉRMESÉK. A MODULLAL KAPJUK EL A ZAMPOT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR AN TUISCINT AR A THÁBHACHTAÍ ATÁ SÉ GO BHFOGHLAIMEODH PÁISTÍ CHUN IAD FÉIN A CHUR IN IÚL TRÍ IOLRACHAS TEANGACHA, MAR SIN BÍONN SÉ RIACHTANACH COMHTHÉACSANNA A CHRUTHÚ INAR FÉIDIR LEO IAD FÉIN A CHUR IN IÚL AGUS CUMARSÁID A DHÉANAMH AG ÚSÁID GACH FOIRME AGUS FEIDHMEANNA TEANGA. BEIDH AN COMHLACHT INA FHEITHICIL PHRIBHLÉIDEACH CHUN STRUCHTÚR A CHUR AR UNIDENTIT PEARSANTA DEARFACH A CHOTHAÍONN CAIDREAMH SÓISIALTA AGUS CUMARSÁID LE FORBAIRT UTONIA PEARSANTA AGUS AN SFÉAR EMOTIVOAFFETTIVA. NA HIDIRGHABHÁLACHA GO LÉIR ATÁ DÍRITHE AR DHEISEANNA A CHUR AR FÁIL ATÁ STRUCHTÚRTHA AGUS CURTHA IN IÚL LE HAIRD AR NA GRÚPAÍ IS LAIGE AGUS IS CRITICIÚLA AGUS CHUN AN BUNÚS LE HAGHAIDH SPREAGTHACHTA AGUS INFHAIGHTEACHTA MAITHE I DTREO NA FOGHLAMA A BHUNÚ. LEIS AN MODÚL MÁISTIR CEOIL IS FÉIDIR LE PÁISTÍ A BHEITH INA N-ÁBHAIR GHNÍOMHACHA IN EISPÉIRIS LUDICOCANOROMUSICAL. SOLÁTHRAÍONN AN MODÚL FORAOISE DRAÍOCHTA COSÁN GNÍOMHAÍOCHTAÍ NARRATIVA AGUS BEOCHAN A THABHARFAIDH LEANAÍ CHUIG SCOPERTASPERIMENTATION NA SCÉALTA FAIRY. LEIS AN MODÚL, A LIGEAN’S FHÁIL AR AN ZAMP. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR AN TUISCINT AR A THÁBHACHTAÍ ATÁ SÉ GO BHFOGHLAIMEODH PÁISTÍ CHUN IAD FÉIN A CHUR IN IÚL TRÍ IOLRACHAS TEANGACHA, MAR SIN BÍONN SÉ RIACHTANACH COMHTHÉACSANNA A CHRUTHÚ INAR FÉIDIR LEO IAD FÉIN A CHUR IN IÚL AGUS CUMARSÁID A DHÉANAMH AG ÚSÁID GACH FOIRME AGUS FEIDHMEANNA TEANGA. BEIDH AN COMHLACHT INA FHEITHICIL PHRIBHLÉIDEACH CHUN STRUCHTÚR A CHUR AR UNIDENTIT PEARSANTA DEARFACH A CHOTHAÍONN CAIDREAMH SÓISIALTA AGUS CUMARSÁID LE FORBAIRT UTONIA PEARSANTA AGUS AN SFÉAR EMOTIVOAFFETTIVA. NA HIDIRGHABHÁLACHA GO LÉIR ATÁ DÍRITHE AR DHEISEANNA A CHUR AR FÁIL ATÁ STRUCHTÚRTHA AGUS CURTHA IN IÚL LE HAIRD AR NA GRÚPAÍ IS LAIGE AGUS IS CRITICIÚLA AGUS CHUN AN BUNÚS LE HAGHAIDH SPREAGTHACHTA AGUS INFHAIGHTEACHTA MAITHE I DTREO NA FOGHLAMA A BHUNÚ. LEIS AN MODÚL MÁISTIR CEOIL IS FÉIDIR LE PÁISTÍ A BHEITH INA N-ÁBHAIR GHNÍOMHACHA IN EISPÉIRIS LUDICOCANOROMUSICAL. SOLÁTHRAÍONN AN MODÚL FORAOISE DRAÍOCHTA COSÁN GNÍOMHAÍOCHTAÍ NARRATIVA AGUS BEOCHAN A THABHARFAIDH LEANAÍ CHUIG SCOPERTASPERIMENTATION NA SCÉALTA FAIRY. LEIS AN MODÚL, A LIGEAN’S FHÁIL AR AN ZAMP. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR AN TUISCINT AR A THÁBHACHTAÍ ATÁ SÉ GO BHFOGHLAIMEODH PÁISTÍ CHUN IAD FÉIN A CHUR IN IÚL TRÍ IOLRACHAS TEANGACHA, MAR SIN BÍONN SÉ RIACHTANACH COMHTHÉACSANNA A CHRUTHÚ INAR FÉIDIR LEO IAD FÉIN A CHUR IN IÚL AGUS CUMARSÁID A DHÉANAMH AG ÚSÁID GACH FOIRME AGUS FEIDHMEANNA TEANGA. BEIDH AN COMHLACHT INA FHEITHICIL PHRIBHLÉIDEACH CHUN STRUCHTÚR A CHUR AR UNIDENTIT PEARSANTA DEARFACH A CHOTHAÍONN CAIDREAMH SÓISIALTA AGUS CUMARSÁID LE FORBAIRT UTONIA PEARSANTA AGUS AN SFÉAR EMOTIVOAFFETTIVA. NA HIDIRGHABHÁLACHA GO LÉIR ATÁ DÍRITHE AR DHEISEANNA A CHUR AR FÁIL ATÁ STRUCHTÚRTHA AGUS CURTHA IN IÚL LE HAIRD AR NA GRÚPAÍ IS LAIGE AGUS IS CRITICIÚLA AGUS CHUN AN BUNÚS LE HAGHAIDH SPREAGTHACHTA AGUS INFHAIGHTEACHTA MAITHE I DTREO NA FOGHLAMA A BHUNÚ. LEIS AN MODÚL MÁISTIR CEOIL IS FÉIDIR LE PÁISTÍ A BHEITH INA N-ÁBHAIR GHNÍOMHACHA IN EISPÉIRIS LUDICOCANOROMUSICAL. SOLÁTHRAÍONN AN MODÚL FORAOISE DRAÍOCHTA COSÁN GNÍOMHAÍOCHTAÍ NARRATIVA AGUS BEOCHAN A THABHARFAIDH LEANAÍ CHUIG SCOPERTASPERIMENTATION NA SCÉALTA FAIRY. LEIS AN MODÚL, A LIGEAN’S FHÁIL AR AN ZAMP. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FÖDS UR MEDVETENHETEN OM VIKTEN AV ATT BARN LÄR SIG ATT UTTRYCKA SIG GENOM EN MÅNGFALD AV SPRÅK SÅ ATT DET BLIR NÖDVÄNDIGT ATT SKAPA SAMMANHANG DÄR DE KAN UTTRYCKA SIG OCH KOMMUNICERA MED SPRÅK I ALLA DESS FORMER OCH FUNKTIONER. KROPPEN KOMMER ATT VARA ETT PRIVILEGIERAT VERKTYG FÖR ATT STRUKTURERA POSITIVA PERSONLIGA UNIDENTIT FRÄMJA SOCIALA RELATIONER OCH KOMMUNIKATION UTVECKLINGEN AV PERSONLIGA UTONIA OCH SFÄREN EMOTIVOAFFETTIVA. ALLA INSATSER INRIKTADE PÅ ATT ERBJUDA MÖJLIGHETER STRUKTURERADE OCH FORMULERADE MED HÄNSYN TILL DE SVAGASTE OCH MEST KRITISKA GRUPPERNA OCH ATT LÄGGA GRUNDEN FÖR MOTIVATION OCH GOD TILLGÄNGLIGHET TILL LÄRANDE. MED MASTERMUSIKMODULEN KAN BARN VARA AKTIVA ÄMNEN I LUDICOCANOROMUSICAL UPPLEVELSER. MODULEN DEN MAGISKA SKOGEN GER EN VÄG AV AKTIVITETER AV BERÄTTANDE OCH ANIMATION SOM KOMMER ATT FÖRA BARN TILL SCOPERTASPERIMENTATION AV SAGOR. MED MODULEN, LÅT OSS HÄMTA ZAMP. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖDS UR MEDVETENHETEN OM VIKTEN AV ATT BARN LÄR SIG ATT UTTRYCKA SIG GENOM EN MÅNGFALD AV SPRÅK SÅ ATT DET BLIR NÖDVÄNDIGT ATT SKAPA SAMMANHANG DÄR DE KAN UTTRYCKA SIG OCH KOMMUNICERA MED SPRÅK I ALLA DESS FORMER OCH FUNKTIONER. KROPPEN KOMMER ATT VARA ETT PRIVILEGIERAT VERKTYG FÖR ATT STRUKTURERA POSITIVA PERSONLIGA UNIDENTIT FRÄMJA SOCIALA RELATIONER OCH KOMMUNIKATION UTVECKLINGEN AV PERSONLIGA UTONIA OCH SFÄREN EMOTIVOAFFETTIVA. ALLA INSATSER INRIKTADE PÅ ATT ERBJUDA MÖJLIGHETER STRUKTURERADE OCH FORMULERADE MED HÄNSYN TILL DE SVAGASTE OCH MEST KRITISKA GRUPPERNA OCH ATT LÄGGA GRUNDEN FÖR MOTIVATION OCH GOD TILLGÄNGLIGHET TILL LÄRANDE. MED MASTERMUSIKMODULEN KAN BARN VARA AKTIVA ÄMNEN I LUDICOCANOROMUSICAL UPPLEVELSER. MODULEN DEN MAGISKA SKOGEN GER EN VÄG AV AKTIVITETER AV BERÄTTANDE OCH ANIMATION SOM KOMMER ATT FÖRA BARN TILL SCOPERTASPERIMENTATION AV SAGOR. MED MODULEN, LÅT OSS HÄMTA ZAMP. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖDS UR MEDVETENHETEN OM VIKTEN AV ATT BARN LÄR SIG ATT UTTRYCKA SIG GENOM EN MÅNGFALD AV SPRÅK SÅ ATT DET BLIR NÖDVÄNDIGT ATT SKAPA SAMMANHANG DÄR DE KAN UTTRYCKA SIG OCH KOMMUNICERA MED SPRÅK I ALLA DESS FORMER OCH FUNKTIONER. KROPPEN KOMMER ATT VARA ETT PRIVILEGIERAT VERKTYG FÖR ATT STRUKTURERA POSITIVA PERSONLIGA UNIDENTIT FRÄMJA SOCIALA RELATIONER OCH KOMMUNIKATION UTVECKLINGEN AV PERSONLIGA UTONIA OCH SFÄREN EMOTIVOAFFETTIVA. ALLA INSATSER INRIKTADE PÅ ATT ERBJUDA MÖJLIGHETER STRUKTURERADE OCH FORMULERADE MED HÄNSYN TILL DE SVAGASTE OCH MEST KRITISKA GRUPPERNA OCH ATT LÄGGA GRUNDEN FÖR MOTIVATION OCH GOD TILLGÄNGLIGHET TILL LÄRANDE. MED MASTERMUSIKMODULEN KAN BARN VARA AKTIVA ÄMNEN I LUDICOCANOROMUSICAL UPPLEVELSER. MODULEN DEN MAGISKA SKOGEN GER EN VÄG AV AKTIVITETER AV BERÄTTANDE OCH ANIMATION SOM KOMMER ATT FÖRA BARN TILL SCOPERTASPERIMENTATION AV SAGOR. MED MODULEN, LÅT OSS HÄMTA ZAMP. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI ALUSEKS ON TEADLIKKUS SELLEST, KUI OLULINE ON, ET LAPSED ÕPIKSID END VÄLJENDAMA LÄBI KEELTE PALJUSUSE, MISTÕTTU ON HÄDAVAJALIK LUUA KONTEKSTID, MILLES NAD SAAVAD END VÄLJENDADA JA SUHELDA KEELEKASUTUSEGA KÕIGIS SELLE VORMIDES JA FUNKTSIOONIDES. KEHA ON PRIVILEGEERITUD VAHEND, ET STRUKTUREERIDA POSITIIVNE ISIKLIK UNIDENTIT EDENDADA SOTSIAALSEID SUHTEID JA SIDE ARENGUT ISIKLIKU UTONIA JA SFÄÄRI EMOTIVOAFFETTIVA. KÕIK SEKKUMISED, MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA STRUKTUREERITUD JA LIIGENDATUD VÕIMALUSI, PÖÖRATES TÄHELEPANU KÕIGE NÕRGEMATELE JA KRIITILISEMATELE RÜHMADELE, NING LUUA ALUS MOTIVATSIOONILE JA HEALE KÄTTESAADAVUSELE ÕPPIMISEKS. MUUSIKA PÕHIMOODULIGA VÕIVAD LAPSED OLLA AKTIIVSED LUDICOCANOROMUSICAL KOGEMUSTES. MOODUL MAAGILINE METS PAKUB TEED JUTUSTAMISE JA ANIMATSIOONI, MIS TOOB LAPSED SCOPERTASPERIMENTATION OF MUINASJUTTE. MOODULIGA VÕTAME ZAMPI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ALUSEKS ON TEADLIKKUS SELLEST, KUI OLULINE ON, ET LAPSED ÕPIKSID END VÄLJENDAMA LÄBI KEELTE PALJUSUSE, MISTÕTTU ON HÄDAVAJALIK LUUA KONTEKSTID, MILLES NAD SAAVAD END VÄLJENDADA JA SUHELDA KEELEKASUTUSEGA KÕIGIS SELLE VORMIDES JA FUNKTSIOONIDES. KEHA ON PRIVILEGEERITUD VAHEND, ET STRUKTUREERIDA POSITIIVNE ISIKLIK UNIDENTIT EDENDADA SOTSIAALSEID SUHTEID JA SIDE ARENGUT ISIKLIKU UTONIA JA SFÄÄRI EMOTIVOAFFETTIVA. KÕIK SEKKUMISED, MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA STRUKTUREERITUD JA LIIGENDATUD VÕIMALUSI, PÖÖRATES TÄHELEPANU KÕIGE NÕRGEMATELE JA KRIITILISEMATELE RÜHMADELE, NING LUUA ALUS MOTIVATSIOONILE JA HEALE KÄTTESAADAVUSELE ÕPPIMISEKS. MUUSIKA PÕHIMOODULIGA VÕIVAD LAPSED OLLA AKTIIVSED LUDICOCANOROMUSICAL KOGEMUSTES. MOODUL MAAGILINE METS PAKUB TEED JUTUSTAMISE JA ANIMATSIOONI, MIS TOOB LAPSED SCOPERTASPERIMENTATION OF MUINASJUTTE. MOODULIGA VÕTAME ZAMPI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ALUSEKS ON TEADLIKKUS SELLEST, KUI OLULINE ON, ET LAPSED ÕPIKSID END VÄLJENDAMA LÄBI KEELTE PALJUSUSE, MISTÕTTU ON HÄDAVAJALIK LUUA KONTEKSTID, MILLES NAD SAAVAD END VÄLJENDADA JA SUHELDA KEELEKASUTUSEGA KÕIGIS SELLE VORMIDES JA FUNKTSIOONIDES. KEHA ON PRIVILEGEERITUD VAHEND, ET STRUKTUREERIDA POSITIIVNE ISIKLIK UNIDENTIT EDENDADA SOTSIAALSEID SUHTEID JA SIDE ARENGUT ISIKLIKU UTONIA JA SFÄÄRI EMOTIVOAFFETTIVA. KÕIK SEKKUMISED, MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA STRUKTUREERITUD JA LIIGENDATUD VÕIMALUSI, PÖÖRATES TÄHELEPANU KÕIGE NÕRGEMATELE JA KRIITILISEMATELE RÜHMADELE, NING LUUA ALUS MOTIVATSIOONILE JA HEALE KÄTTESAADAVUSELE ÕPPIMISEKS. MUUSIKA PÕHIMOODULIGA VÕIVAD LAPSED OLLA AKTIIVSED LUDICOCANOROMUSICAL KOGEMUSTES. MOODUL MAAGILINE METS PAKUB TEED JUTUSTAMISE JA ANIMATSIOONI, MIS TOOB LAPSED SCOPERTASPERIMENTATION OF MUINASJUTTE. MOODULIGA VÕTAME ZAMPI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
27,405.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
16,565.38 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 16,565.38 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:57, 8 April 2023
Project Q462781 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TAILOR-MADE ROUTES |
Project Q462781 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
2 C.D. "GIOVANNI XXIII"
0 references
40°50'3.95"N, 17°21'30.24"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLA CONSAPEVOLEZZA DELLIMPORTANZA PER I BAMBINI DI IMPARARE AD ESPRIMERSI ATTRAVERSO UNA PLURALIT DI LINGUAGGI PER CUI DIVENTA FONDAMENTALE CREARE CONTESTI IN CUI ESSI POSSANO ESPRIMERSI E COMUNICARE USANDO IL LINGUAGGIO IN TUTTE LE SUE FORME E FUNZIONI. IL CORPO SAR VEICOLO PRIVILEGIATO AL FINE DI STRUTTURARE UNIDENTIT PERSONALE POSITIVA FAVORIRE LE RELAZIONI SOCIALI E LA COMUNICAZIONE LO SVILUPPO DELLAUTONOMIA PERSONALE E LA SFERA EMOTIVOAFFETTIVA. LINSIEME DEGLI INTERVENTI ORIENTATO A FORNIRE OPPORTUNIT STRUTTURATE E ARTICOLATE CON ATTENZIONE ALLE FASCE DI MAGGIORE DEBOLEZZA E CRITICIT E AL FONDARE LE BASI PER LA MOTIVAZIONE E LA BUONA DISPONIBILIT NEI CONFRONTI DEGLI APPRENDIMENTI. CON IL MODULO MUSICA MAESTRO I BAMBINI POTRANNO ESSERE SOGGETTI ATTIVI IN ESPERIENZE LUDICOCANOROMUSICALI. IL MODULO IL BOSCO MAGICO PREVEDE UN PERCORSO DI ATTIVIT DI NARRAZIONE E ANIMAZIONE CHE AVVICINER I BAMBINI ALLA SCOPERTASPERIMENTAZIONE DELLE FIABE. COL MODULO DIAMOCI LA ZAMP (Italian)
0 references
THE PROJECT IS BORN FROM THE AWARENESS OF THE IMPORTANCE FOR CHILDREN TO LEARN TO EXPRESS THEMSELVES THROUGH A PLURALITY OF LANGUAGES SO IT BECOMES ESSENTIAL TO CREATE CONTEXTS IN WHICH THEY CAN EXPRESS THEMSELVES AND COMMUNICATE USING LANGUAGE IN ALL ITS FORMS AND FUNCTIONS. THE BODY WILL BE A PRIVILEGED VEHICLE IN ORDER TO STRUCTURE POSITIVE PERSONAL UNIDENTIT FOSTERING SOCIAL RELATIONS AND COMMUNICATION THE DEVELOPMENT OF PERSONAL UTONIA AND THE SPHERE EMOTIVOAFFETTIVA. ALL THE INTERVENTIONS ORIENTED TO PROVIDE OPPORTUNITIES STRUCTURED AND ARTICULATED WITH ATTENTION TO THE MOST WEAK AND CRITICAL GROUPS AND TO ESTABLISH THE BASIS FOR MOTIVATION AND GOOD AVAILABILITY TOWARDS LEARNING. WITH THE MASTER MUSIC MODULE CHILDREN CAN BE ACTIVE SUBJECTS IN LUDICOCANOROMUSICAL EXPERIENCES. THE MODULE THE MAGIC FOREST PROVIDES A PATH OF ACTIVITIES OF NARRATION AND ANIMATION THAT WILL BRING CHILDREN TO THE SCOPERTASPERIMENTATION OF FAIRY TALES. WITH THE MODULE, LET’S GET THE ZAMP. (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE DE L’IMPORTANCE POUR LES ENFANTS D’APPRENDRE À S’EXPRIMER À TRAVERS UNE PLURALITÉ DE LANGUES POUR LESQUELLES IL DEVIENT FONDAMENTAL DE CRÉER DES CONTEXTES DANS LESQUELS ILS PEUVENT S’EXPRIMER ET COMMUNIQUER EN UTILISANT LE LANGAGE SOUS TOUTES SES FORMES ET DANS TOUTES SES FONCTIONS. LE CORPS SAR VÉHICULE PRIVILÉGIÉ POUR STRUCTURER UNIDENTIT PERSONNEL POSITIF FAVORISE LES RELATIONS SOCIALES ET LA COMMUNICATION LE DÉVELOPPEMENT DE L’AUTONOMIE PERSONNELLE ET LA SPHÈRE EMOTIVOAFFETTIVA. TOUTES LES INTERVENTIONS VISANT À OFFRIR DES OPPORTUNITÉS STRUCTURÉES ET ARTICULÉES EN ACCORDANT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX DOMAINES LES PLUS FAIBLES ET LES PLUS CRITIQUES ET À JETER LES BASES D’UNE MOTIVATION ET D’UNE BONNE DISPONIBILITÉ VERS L’APPRENTISSAGE. AVEC LE MODULE DE MUSIQUE MAESTRO LES ENFANTS PEUVENT ÊTRE DES SUJETS ACTIFS DANS LES EXPÉRIENCES LUDICOCANOROMUSICALI. LE MODULE DE LA FORÊT MAGIQUE OFFRE UN CHEMIN D’ACTIVITÉS DE NARRATION ET D’ANIMATION QUI S’ADRESSERONT AUX ENFANTS À LA COPERTASPERIMENTATION DES CONTES DE FÉES. AVEC LE FORMULAIRE, DONNONS LE ZAMP (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DEM BEWUSSTSEIN, DASS KINDER LERNEN MÜSSEN, SICH DURCH EINE VIELZAHL VON SPRACHEN AUSZUDRÜCKEN, FÜR DIE ES GRUNDLEGEND WIRD, KONTEXTE ZU SCHAFFEN, IN DENEN SIE SICH AUSDRÜCKEN UND MIT SPRACHE IN ALL IHREN FORMEN UND FUNKTIONEN KOMMUNIZIEREN KÖNNEN. DER KÖRPER SAR PRIVILEGIERTES FAHRZEUG, UM UNIDENTIT POSITIVES PERSONAL ZU STRUKTURIEREN FÖRDERN SOZIALE BEZIEHUNGEN UND KOMMUNIKATION DIE ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHEN AUTONOMIE UND DER SPHÄRE EMOTIVOAFFETTIVA. ALLE INTERVENTIONEN ZIELTEN DARAUF AB, STRUKTURIERTE UND ARTIKULIERTE MÖGLICHKEITEN MIT BLICK AUF DIE BEREICHE DER GRÖSSTEN SCHWÄCHE UND KRITIK ZU BIETEN UND DIE GRUNDLAGEN FÜR MOTIVATION UND GUTE LERNVERFÜGBARKEIT ZU BILDEN. MIT DEM MAESTRO MUSIKMODUL KÖNNEN KINDER AKTIVE FÄCHER IN LUDICOCANOROMUSICALI ERFAHRUNGEN SEIN. DAS MODUL DER MAGISCHEN WALD BIETET EINEN WEG DER ERZÄHLUNG UND ANIMATION AKTIVITÄTEN, DIE KINDER AUF DIE COPERTASPERIMENTATION VON MÄRCHEN NÄHERN. MIT DEM FORMULAR GEBEN WIR DEN ZAMP (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT HET BESEF DAT HET BELANGRIJK IS DAT KINDEREN LEREN OM ZICH UIT TE DRUKKEN DOOR MIDDEL VAN EEN VEELVOUD AAN TALEN WAARVOOR HET VAN FUNDAMENTEEL BELANG WORDT CONTEXTEN TE CREËREN WAARIN ZIJ ZICH KUNNEN UITEN EN KUNNEN COMMUNICEREN MET BEHULP VAN TAAL IN AL ZIJN VORMEN EN FUNCTIES. HET LICHAAM SAR BEVOORRECHTE VOERTUIG OM UNIDENTIT POSITIEF PERSONEEL TE STRUCTUREREN TEN GUNSTE VAN SOCIALE RELATIES EN COMMUNICATIE DE ONTWIKKELING VAN PERSOONLIJKE AUTONOMIE EN DE SFEER EMOTIVOAFFETTIVA. ALLE INTERVENTIES WAREN BEDOELD OM GESTRUCTUREERDE EN GEARTICULEERDE KANSEN TE BIEDEN MET AANDACHT VOOR DE GEBIEDEN VAN DE GROOTSTE ZWAKTE EN KRITIEK, EN OM DE BASIS TE LEGGEN VOOR MOTIVATIE EN EEN GOEDE BESCHIKBAARHEID VOOR LEREN. MET DE MAESTRO MUZIEKMODULE KUNNEN KINDEREN ACTIEF ZIJN IN LUDICOCANOROMUSICALI ERVARINGEN. DE MODULE HET MAGISCHE BOS BIEDT EEN PAD VAN VERTEL- EN ANIMATIEACTIVITEITEN DIE KINDEREN ZULLEN BENADEREN TOT DE COPERTASPERIMENTATION VAN SPROOKJES. MET DE VORM LATEN WE DE ZAMP GEVEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO NACE DE LA CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE QUE LOS NIÑOS APRENDAN A EXPRESARSE A TRAVÉS DE UNA PLURALIDAD DE LENGUAS PARA LAS QUE SE HACE FUNDAMENTAL CREAR CONTEXTOS EN LOS QUE PUEDAN EXPRESARSE Y COMUNICARSE UTILIZANDO EL LENGUAJE EN TODAS SUS FORMAS Y FUNCIONES. EL CUERPO SAR VEHÍCULO PRIVILEGIADO CON EL FIN DE ESTRUCTURAR UNIDENTIT PERSONAL POSITIVO FAVORECIENDO LAS RELACIONES SOCIALES Y LA COMUNICACIÓN EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL Y LA ESFERA EMOTIVOAFFETTIVA. TODAS LAS INTERVENCIONES APUNTABAN A BRINDAR OPORTUNIDADES ESTRUCTURADAS Y ARTICULADAS CON ATENCIÓN A LAS ÁREAS DE MAYOR DEBILIDAD Y CRÍTICA Y A BASAR LAS BASES PARA LA MOTIVACIÓN Y LA BUENA DISPONIBILIDAD HACIA EL APRENDIZAJE. CON EL MÓDULO DE MÚSICA MAESTRO LOS NIÑOS PUEDEN SER SUJETOS ACTIVOS EN EXPERIENCIAS LUDICOCANOROMUSICALI. EL MÓDULO DEL BOSQUE MÁGICO PROPORCIONA UN CAMINO DE ACTIVIDADES DE NARRACIÓN Y ANIMACIÓN QUE ACERCARÁN A LOS NIÑOS A LA COPERTASPERIMENTACIÓN DE CUENTOS DE HADAS. CON EL FORMULARIO VAMOS A DAR EL ZAMP (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET ER SKABT AF BEVIDSTHEDEN OM VIGTIGHEDEN AF, AT BØRN LÆRER AT UDTRYKKE SIG GENNEM EN MANGFOLDIGHED AF SPROG, SÅ DET BLIVER AFGØRENDE AT SKABE SAMMENHÆNGE, HVOR DE KAN UDTRYKKE SIG OG KOMMUNIKERE VED HJÆLP AF SPROG I ALLE DETS FORMER OG FUNKTIONER. KROPPEN VIL VÆRE ET PRIVILEGERET KØRETØJ FOR AT STRUKTURERE POSITIV PERSONLIG UNIDENTIT FREMME SOCIALE RELATIONER OG KOMMUNIKATION UDVIKLINGEN AF PERSONLIGE UTONIA OG SFÆREN EMOTIVOAFFETTIVA. ALLE DE FORANSTALTNINGER, DER ER RETTET MOD AT SKABE MULIGHEDER, DER ER STRUKTURERET OG FORMULERET MED FOKUS PÅ DE SVAGESTE OG MEST KRITISKE GRUPPER, OG FOR AT SKABE GRUNDLAGET FOR MOTIVATION OG GOD ADGANG TIL LÆRING. MED MASTERMUSIKMODULET KAN BØRN VÆRE AKTIVE EMNER I LUDICOCANOROMUSICAL OPLEVELSER. MODULET DEN MAGISKE SKOV GIVER EN STI AF AKTIVITETER AF FORTÆLLING OG ANIMATION, DER VIL BRINGE BØRN TIL SCOPERTASPERIMENTATION AF EVENTYR. MED MODULET, LAD OS FÅ FAT I ZAMP. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΛΗΘΏΡΑ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΠΛΑΊΣΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΤΗΣ. ΤΟ ΣΏΜΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟ ΌΧΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΘΕΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ UNIDENTIT ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ UTONIA ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΦΑΊΡΑΣ EMOTIVOAFFETTIVA. ΌΛΕΣ ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΩΝ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΠΛΈΟΝ ΑΔΎΝΑΜΕΣ ΚΑΙ ΚΡΊΣΙΜΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΒΆΣΗΣ ΓΙΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΚΑΛΉ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΜΕ ΤΟ MASTER MUSIC MODULE ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΘΈΜΑΤΑ ΣΤΙΣ LUDICOCANOROMUSICAL ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΟ ΜΑΓΙΚΌ ΔΆΣΟΣ ΠΑΡΈΧΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΦΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΙΝΟΥΜΈΝΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΦΈΡΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ SCOPERTASPERIMENTATION ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΏΝ. ΜΕ ΤΗ ΜΟΝΆΔΑ, ΑΣ ΠΆΡΟΥΜΕ ΤΟ ZAMP. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE NASTAO IZ SVIJESTI O VAŽNOSTI DA DJECA UČE IZRAŽAVATI SE KROZ VIŠE JEZIKA PA POSTAJE KLJUČNO STVORITI KONTEKSTE U KOJIMA SE MOGU IZRAŽAVATI I KOMUNICIRATI KORISTEĆI SE JEZIKOM U SVIM NJEGOVIM OBLICIMA I FUNKCIJAMA. TIJELO ĆE BITI PRIVILEGIRANO VOZILO KAKO BI SE STRUKTURIRALO POZITIVNO OSOBNO UNIDENTIT POTIČUĆI DRUŠTVENE ODNOSE I KOMUNIKACIJU RAZVOJA OSOBNE UTONIJE I SFERE EMOTIVOAFFETTIVA. SVE SU INTERVENCIJE USMJERENE NA PRUŽANJE MOGUĆNOSTI STRUKTURIRANIH I ARTIKULIRANIH S NAGLASKOM NA NAJSLABIJE I NAJKRITIČNIJE SKUPINE TE NA USPOSTAVU TEMELJA ZA MOTIVACIJU I DOBRU DOSTUPNOST UČENJA. UZ MASTER GLAZBENI MODUL DJECA MOGU BITI AKTIVNI SUBJEKTI U LUDICOCANOROMUSICAL DOŽIVLJAJIMA. MODUL ČAROBNE ŠUME PRUŽA PUT AKTIVNOSTI PRIPOVIJEDANJA I ANIMACIJE KOJE ĆE DJECU DOVESTI NA SPOPRAVANJE BAJKI. S MODULOM, IDEMO DOBITI ZAMP. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL SE NAȘTE DIN CONȘTIENTIZAREA IMPORTANȚEI CA COPIII SĂ ÎNVEȚE SĂ SE EXPRIME PRINTR-O MULTITUDINE DE LIMBI, ASTFEL ÎNCÂT DEVINE ESENȚIAL SĂ SE CREEZE CONTEXTE ÎN CARE SĂ SE POATĂ EXPRIMA ȘI COMUNICA FOLOSIND LIMBAJUL ÎN TOATE FORMELE ȘI FUNCȚIILE SALE. CORPUL VA FI UN VEHICUL PRIVILEGIAT PENTRU A STRUCTURA POZITIV PERSONAL UNIDENTIT PROMOVAREA RELAȚIILOR SOCIALE ȘI COMUNICARE DEZVOLTAREA UTONIA PERSONALĂ ȘI SFERA EMOTIVOAFFETTIVA. TOATE INTERVENȚIILE ORIENTATE PENTRU A OFERI OPORTUNITĂȚI STRUCTURATE ȘI ARTICULATE CU ATENȚIE GRUPURILOR CELOR MAI SLABE ȘI CRITICE ȘI PENTRU A STABILI BAZA MOTIVAȚIEI ȘI A UNEI BUNE DISPONIBILITĂȚI PENTRU ÎNVĂȚARE. CU MODULUL DE MUZICĂ MASTER COPIII POT FI SUBIECȚI ACTIVI ÎN EXPERIENȚE LUDICOCANOROMUSICALE. MODULUL PĂDURII MAGICE OFERĂ O CALE DE ACTIVITĂȚI DE NARAȚIUNE ȘI ANIMAȚIE CARE VA ADUCE COPIII LA SCOPERTASPERIMENTAREA BASMELOR. CU MODULUL, SĂ LUĂM ZAMP. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SA RODÍ Z UVEDOMENIA SI TOHO, ŽE JE DÔLEŽITÉ, ABY SA DETI NAUČILI VYJADROVAŤ SA PROSTREDNÍCTVOM VIACERÝCH JAZYKOV, TAKŽE JE NEVYHNUTNÉ VYTVORIŤ KONTEXTY, V KTORÝCH SA MÔŽU VYJADROVAŤ A KOMUNIKOVAŤ JAZYKOM VO VŠETKÝCH JEHO FORMÁCH A FUNKCIÁCH. TELO BUDE PRIVILEGOVANÝM PROSTRIEDKOM NA ŠTRUKTÚROVANIE POZITÍVNEHO OSOBNÉHO UNIDENTITU PODPORUJÚCEHO SOCIÁLNE VZŤAHY A KOMUNIKÁCIU, ROZVOJ OSOBNÉHO UTÓNSKA A SFÉRY EMOTIVOAFFETTIVA. VŠETKY INTERVENCIE ZAMERANÉ NA POSKYTOVANIE ŠTRUKTÚROVANÝCH A FORMULOVANÝCH PRÍLEŽITOSTÍ S DÔRAZOM NA NAJSLABŠIE A NAJKRITICKEJŠIE SKUPINY A NA VYTVORENIE ZÁKLADU PRE MOTIVÁCIU A DOBRÚ DOSTUPNOSŤ VZDELÁVANIA. S MAJSTROM HUDOBNÉHO MODULU MÔŽU BYŤ DETI AKTÍVNYMI SUBJEKTMI V LUDICOCANOROMUSICAL SKÚSENOSTIACH. MODUL MAGICKÝ LES POSKYTUJE CESTU AKTIVÍT ROZPRÁVANIA A ANIMÁCIE, KTORÉ PRINESÚ DETI DO VÝBORU ROZPRÁVOK. S MODULOM, POĎME ZOHNAŤ ZAMP. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JITWIELED MILL-GĦARFIEN TAL-IMPORTANZA LI T-TFAL JITGĦALLMU JESPRIMU RUĦHOM PERMEZZ TA’ PLURALITÀ TA’ LINGWI U GĦALHEKK ISIR ESSENZJALI LI JINĦOLQU KUNTESTI LI FIHOM IKUNU JISTGĦU JESPRIMU LILHOM INFUSHOM U JIKKOMUNIKAW BL-UŻU TAL-LINGWA FIL-FOROM U L-FUNZJONIJIET KOLLHA TAGĦHA. IL-KORP SER IKUN MEZZ PRIVILEĠĠAT SABIEX JISTRUTTURA UNIDENTIT PERSONALI POŻITTIV LI JRAWWEM RELAZZJONIJIET SOĊJALI U KOMUNIKAZZJONI L-IŻVILUPP TA’ UTONIA PERSONALI U L-ISFERA EMOTIVOAFFETTIVA. L-INTERVENTI KOLLHA ORJENTATI BIEX JIPPROVDU OPPORTUNITAJIET STRUTTURATI U ARTIKOLATI B’ATTENZJONI GĦALL-GRUPPI L-AKTAR DGĦAJFA U KRITIĊI U BIEX JISTABBILIXXU L-BAŻI GĦALL-MOTIVAZZJONI U D-DISPONIBBILTÀ TAJBA LEJN IT-TAGĦLIM. BIT-TFAL MODULU MUŻIKA KAPTAN JISTGĦU JKUNU SUĠĠETTI ATTIVI FL-ESPERJENZI LUDICONOROMUSICAL. IL-MODULU TAL-FORESTA MAĠIKA JIPPROVDI TRIQ TA ‘ATTIVITAJIET TA’ RAKKONT U ANIMAZZJONI LI SE JĠIBU LIT-TFAL GĦALL-SCOPERTASPERIMENTAZZJONI TA ‘FAIRY TALES. MAL-MODULU, EJJA NIKSEB IL-ZAMP. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO NASCE DA CONSCIÊNCIA DA IMPORTÂNCIA DE AS CRIANÇAS APRENDEREM A SE EXPRESSAR ATRAVÉS DE UMA PLURALIDADE DE LINGUAGENS, PARA QUE SE TORNE ESSENCIAL CRIAR CONTEXTOS NOS QUAIS ELAS POSSAM SE EXPRESSAR E SE COMUNICAR USANDO A LINGUAGEM EM TODAS AS SUAS FORMAS E FUNÇÕES. O CORPO SERÁ UM VEÍCULO PRIVILEGIADO PARA ESTRUTURAR O UNIDENTIT PESSOAL POSITIVO PROMOVENDO RELAÇÕES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO O DESENVOLVIMENTO DA UTONIA PESSOAL E DA ESFERA EMOTIVOAFFETTIVA. TODAS AS INTERVENÇÕES ORIENTADAS PARA PROPORCIONAR OPORTUNIDADES ESTRUTURADAS E ARTICULADAS COM ATENÇÃO AOS GRUPOS MAIS FRACOS E CRÍTICOS E ESTABELECER AS BASES PARA A MOTIVAÇÃO E BOA DISPONIBILIDADE PARA A APRENDIZAGEM. COM O MÓDULO DE MÚSICA MESTRE, AS CRIANÇAS PODEM SER SUJEITOS ATIVOS EM EXPERIÊNCIAS LUDICOCANOROMUSICAL. O MÓDULO A FLORESTA MÁGICA FORNECE UM CAMINHO DE ATIVIDADES DE NARRAÇÃO E ANIMAÇÃO QUE TRARÃO CRIANÇAS PARA O SCOPERTASPERIMENTATION DE CONTOS DE FADAS. COM O MÓDULO, VAMOS BUSCAR O ZAMP. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKE ON SYNTYNYT TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ LASTEN ON TÄRKEÄÄ OPPIA ILMAISEMAAN ITSEÄÄN MONINAISILLA KIELILLÄ, JOTEN ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ LUODA KONTEKSTIT, JOISSA HE VOIVAT ILMAISTA ITSEÄÄN JA KOMMUNIKOIDA KIELEN AVULLA KAIKISSA MUODOISSAAN JA TEHTÄVISSÄÄN. ELIN ON ETUOIKEUTETTU AJONEUVO, JOTTA VOIDAAN RAKENTAA POSITIIVINEN HENKILÖKOHTAINEN UNIDENTIT EDISTÄÄ SOSIAALISIA SUHTEITA JA VIESTINTÄÄ KEHITYSTÄ HENKILÖKOHTAISEN UTONIA JA PALLO EMOTIVOAFFETTIVA. KAIKISSA TOIMISSA PYRITTIIN TARJOAMAAN JÄSENNELTYJÄ JA NIVELLEVIÄ MAHDOLLISUUKSIA KIINNITTÄEN HUOMIOTA HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIIN JA KRIITTISIMPIIN RYHMIIN SEKÄ LUOMAAN PERUSTA MOTIVAATIOLLE JA HYVÄLLE OPPIMISKÄYTETTÄVYYDELLE. MASTER MUSIIKKIMODUULIN LAPSET VOIVAT OLLA AKTIIVISIA AIHEITA LUDICOCANOROMUSICAL KOKEMUKSIA. MODUULI MAAGINEN METSÄ TARJOAA POLUN TOIMINNAN KERRONNAN JA ANIMAATIO, JOKA TUO LAPSET SATUJEN SCOPERTASPERIMENTATION. MODUULILLA, HAETAAN ZAMP. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT RODZI SIĘ ZE ŚWIADOMOŚCI ZNACZENIA, JAK WAŻNE JEST, ABY DZIECI NAUCZYŁY SIĘ WYRAŻAĆ SIEBIE ZA POMOCĄ WIELU JĘZYKÓW, ABY STWORZYĆ KONTEKSTY, W KTÓRYCH MOGĄ SIĘ WYRAŻAĆ I KOMUNIKOWAĆ SIĘ PRZY UŻYCIU JĘZYKA WE WSZYSTKICH JEGO FORMACH I FUNKCJACH. CIAŁO BĘDZIE UPRZYWILEJOWANYM POJAZDEM W CELU USTRUKTURYZOWANIA POZYTYWNEGO OSOBISTEGO UNIDENTITU WSPIERAJĄCEGO RELACJE SPOŁECZNE I KOMUNIKACJĘ ROZWOJU OSOBISTEJ UTONI I SFERY EMOTIVOAFFETTIVA. WSZYSTKIE INTERWENCJE UKIERUNKOWANE NA ZAPEWNIENIE MOŻLIWOŚCI USTRUKTURYZOWANYCH I SFORMUŁOWANYCH Z UWZGLĘDNIENIEM NAJSŁABSZYCH I NAJBARDZIEJ KRYTYCZNYCH GRUP ORAZ STWORZENIE PODSTAW MOTYWACJI I DOBREJ DOSTĘPNOŚCI DO NAUKI. Z MODUŁEM MUZYKI MISTRZOWSKIEJ DZIECI MOGĄ BYĆ AKTYWNYMI PRZEDMIOTAMI W DOŚWIADCZENIACH LUDICOCANOROMUSICAL. MODUŁ MAGICZNEGO LASU ZAPEWNIA ŚCIEŻKĘ DZIAŁAŃ NARRACJI I ANIMACJI, KTÓRA DOPROWADZI DZIECI DO SCOPERTASPERIMENTATION BAJEK. Z MODUŁEM, ZDOBĄDŹMY ZAMP. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ ZAVEDANJA, KAKO POMEMBNO JE, DA SE OTROCI NAUČIJO IZRAŽATI SKOZI MNOŽICO JEZIKOV, ZATO JE NUJNO USTVARITI KONTEKSTE, V KATERIH SE LAHKO IZRAŽAJO IN KOMUNICIRAJO Z JEZIKOM V VSEH NJEGOVIH OBLIKAH IN FUNKCIJAH. ORGAN BO PRIVILEGIRAN NOSILEC ZA STRUKTURIRANJE POZITIVNIH OSEBNIH UNIDENTIT, KI SPODBUJAJO DRUŽBENE ODNOSE IN KOMUNIKACIJO, RAZVOJ OSEBNE UTONIJE IN SFERE EMOTIVOAFFETTIVA. VSI POSEGI SO USMERJENI V ZAGOTAVLJANJE PRILOŽNOSTI, STRUKTURIRANIH IN IZRAŽENIH S POUDARKOM NA NAJBOLJ ŠIBKIH IN KRITIČNIH SKUPINAH, TER ZA VZPOSTAVITEV PODLAGE ZA MOTIVACIJO IN DOBRO RAZPOLOŽLJIVOST ZA UČENJE. Z MOJSTRSKIM GLASBENIM MODULOM SO OTROCI LAHKO AKTIVNI PREDMETI V LUDICOCANOROMUSICALNIH IZKUŠNJAH. MODUL ČAROBNI GOZD PONUJA POT AKTIVNOSTI PRIPOVEDOVANJA IN ANIMACIJE, KI BO OTROKE PRIPELJALA DO SCOPERTASPERIMENTACIJA PRAVLJIC. Z MODULOM POJDIMO PO ZAMPA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POVĚDOMÍ O TOM, ŽE JE DŮLEŽITÉ, ABY SE DĚTI NAUČILY VYJADŘOVAT SE PROSTŘEDNICTVÍM PLURALITY JAZYKŮ, TAKŽE JE NEZBYTNÉ VYTVÁŘET KONTEXTY, V NICHŽ SE MOHOU VYJADŘOVAT A KOMUNIKOVAT JAZYKEM VE VŠECH JEHO FORMÁCH A FUNKCÍCH. TĚLO BUDE PRIVILEGOVANÝM PROSTŘEDKEM K VYTVOŘENÍ POZITIVNÍHO OSOBNÍHO UNIDENTITU PODPORUJÍCÍHO SOCIÁLNÍ VZTAHY A KOMUNIKACI, ROZVOJ OSOBNÍ UTONIA A SFÉRY EMOTIVOAFFETTIVA. VŠECHNY INTERVENCE BYLY ZAMĚŘENY NA POSKYTOVÁNÍ PŘÍLEŽITOSTÍ STRUKTUROVANÝCH A FORMULOVANÝCH S DŮRAZEM NA NEJSLABŠÍ A NEJKRITIČTĚJŠÍ SKUPINY A NA VYTVOŘENÍ ZÁKLADU PRO MOTIVACI A DOBROU DOSTUPNOST VZDĚLÁVÁNÍ. S MISTROVSKÝM HUDEBNÍM MODULEM MOHOU BÝT DĚTI AKTIVNÍMI PŘEDMĚTY V LUDICOCANOROMUSICAL ZKUŠENOSTECH. MODUL MAGICKÝ LES POSKYTUJE CESTU AKTIVIT VYPRÁVĚNÍ A ANIMACE, KTERÉ PŘIVEDOU DĚTI DO SCOPERTASPERIMENTATION POHÁDEK. S MODULEM, POJĎME PRO ZAMP. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS GIMĖ IŠ SUVOKIMO, KAD VAIKAMS SVARBU IŠMOKTI IŠREIKŠTI SAVE ĮVAIRIOMIS KALBOMIS, TODĖL TAMPA BŪTINA SUKURTI KONTEKSTUS, KURIUOSE JIE GALĖTŲ IŠREIKŠTI SAVE IR BENDRAUTI VISOMIS FORMOMIS IR FUNKCIJOMIS. KŪNAS BUS PRIVILEGIJUOTA PRIEMONĖ, SIEKIANT SUKURTI POZITYVŲ ASMENINĮ UNIDENTIT, SKATINANTĮ SOCIALINIUS RYŠIUS IR BENDRAVIMĄ, ASMENINĖS UTONIA IR SFEROS EMOTIVOAFFETTIVA VYSTYMĄSI. VISOMIS INTERVENCIJOMIS SIEKIAMA SUTEIKTI STRUKTŪRIZUOTŲ IR AIŠKIAI SUFORMULUOTŲ GALIMYBIŲ, ATKREIPIANT DĖMESĮ Į SILPNIAUSIAS IR KRITINES GRUPES, IR SUKURTI MOTYVACIJOS PAGRINDĄ BEI GERĄ MOKYMOSI PRIEINAMUMĄ. SU PAGRINDINIU MUZIKOS MODULIU VAIKAI GALI BŪTI AKTYVŪS LUDICOCANOROMUSICAL POTYRIAI. MODULIS MAGIŠKAS MIŠKAS SUTEIKIA PASAKOJIMO IR ANIMACIJOS VEIKLOS KELIĄ, KURIS ATNEŠ VAIKUS Į PASAKŲ SCOPERTASPERIMENTATION. SU MODULIU, GAUKIME ZAMP. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA PAMATĀ IR IZPRATNE PAR TO, CIK SVARĪGI BĒRNIEM IR IEMĀCĪTIES IZPAUSTIES, IZMANTOJOT VALODU DAUDZVEIDĪBU, TĀPĒC IR BŪTISKI RADĪT KONTEKSTU, KURĀ VIŅI VAR IZTEIKTIES UN SAZINĀTIES, IZMANTOJOT VALODU VISĀS TĀS FORMĀS UN FUNKCIJĀS. ĶERMENIS BŪS PRIVILIĢĒTS TRANSPORTLĪDZEKLIS, LAI IZVEIDOTU POZITĪVU PERSONĪGO UNIDENTIT, KAS VEICINA SOCIĀLĀS ATTIECĪBAS UN KOMUNIKĀCIJU PERSONĪGĀS UTONIA UN SFĒRAS EMOTIVOAFFETTIVA ATTĪSTĪBĀ. VISI INTERVENCES PASĀKUMI BIJA VĒRSTI UZ TO, LAI NODROŠINĀTU IESPĒJAS, KAS STRUKTURĒTAS UN FORMULĒTAS, PIEVĒRŠOT UZMANĪBU VISVĀJĀKAJĀM UN KRITISKĀKAJĀM GRUPĀM, UN LAI IZVEIDOTU PAMATU MOTIVĀCIJAI UN LABAI MĀCĪBU PIEEJAMĪBAI. AR MAĢISTRA MŪZIKAS MODULI BĒRNI VAR BŪT AKTĪVI PRIEKŠMETI LUDICOCANOROMUSICAL PIEREDZĒ. BURVJU MEŽA MODULIS NODROŠINA STĀSTĪJUMA UN ANIMĀCIJAS PASĀKUMU CEĻU, KAS AIZVEDĪS BĒRNUS UZ PASAKU SCOPERTASPERIMENTATION. AR MODULI, PIEŅEMSIM SAŅEMT ZAMP. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО НА ЗНАЧЕНИЕТО ЗА ДЕЦАТА ДА СЕ НАУЧАТ ДА СЕ ИЗРАЗЯВАТ ЧРЕЗ ПЛУРАЛИЗЪМ НА ЕЗИЦИТЕ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ СЪЗДАДЕ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ТЕ ДА МОГАТ ДА ИЗРАЗЯВАТ СЕБЕ СИ И ДА ОБЩУВАТ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ЕЗИКА ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ ФОРМИ И ФУНКЦИИ. ТЯЛОТО ЩЕ БЪДЕ ПРИВИЛЕГИРОВАНО СРЕДСТВО ЗА СТРУКТУРИРАНЕ НА ПОЗИТИВЕН ЛИЧЕН УНИДЕНТИТ, НАСЪРЧАВАЩ СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ И КОМУНИКАЦИЯТА, РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНАТА УТОНИЯ И СФЕРАТА ЕМОТИВОАФЕТТИВА. ВСИЧКИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ, СТРУКТУРИРАНИ И ФОРМУЛИРАНИ С ВНИМАНИЕ КЪМ НАЙ-СЛАБИТЕ И КРИТИЧНИ ГРУПИ, И КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ОСНОВА ЗА МОТИВАЦИЯ И ДОБРА ГОТОВНОСТ ЗА УЧЕНЕ. С МАЙСТОРСКИЯ МУЗИКАЛЕН МОДУЛ ДЕЦАТА МОГАТ ДА БЪДАТ АКТИВНИ ПРЕДМЕТИ В LUDICOCANOROMUSICAL ПРЕЖИВЯВАНИЯ. МОДУЛЪТ НА ВЪЛШЕБНАТА ГОРА ОСИГУРЯВА ПЪТ НА ДЕЙНОСТИ НА РАЗКАЗВАНЕ И АНИМАЦИЯ, КОИТО ЩЕ ДОВЕДАТ ДЕЦАТА ДО SCOPERTASPERIMENTATION НА ПРИКАЗКИТЕ. С МОДУЛА, ДА ВЗЕМЕМ ЗАМП. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT ANNAK TUDATÁBAN SZÜLETETT, HOGY MENNYIRE FONTOS, HOGY A GYERMEKEK A NYELVEK SOKSZÍNŰSÉGÉN KERESZTÜL MEGTANULJÁK KIFEJEZNI MAGUKAT, EZÉRT ELENGEDHETETLENNÉ VÁLIK OLYAN KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA, AMELYBEN KIFEJEZHETIK MAGUKAT ÉS KOMMUNIKÁLHATNAK A NYELV MINDEN FORMÁJÁBAN ÉS FUNKCIÓJÁBAN. A SZERVEZET EGY KIVÁLTSÁGOS JÁRMŰ LESZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A POZITÍV SZEMÉLYES UNIDENTIT ELŐSEGÍTI A TÁRSADALMI KAPCSOLATOKAT ÉS A KOMMUNIKÁCIÓT A SZEMÉLYES UTONIA ÉS AZ EMOTIVOAFFETTIVA FEJLŐDÉSÉT. MINDEN OLYAN BEAVATKOZÁS, AMELYNEK CÉLJA A LEGGYENGÉBB ÉS LEGKRITIKUSABB CSOPORTOK FIGYELMÉNEK FELKELTÉSE, VALAMINT A MOTIVÁCIÓ ÉS A TANULÁSHOZ VALÓ MEGFELELŐ RENDELKEZÉSRE ÁLLÁS ALAPJAINAK MEGTEREMTÉSE. A MESTERZENE MODULLAL A GYERMEKEK A LUDICOCANOROMUSICAL ÉLMÉNYEK AKTÍV ALANYAI LEHETNEK. A MODUL A MÁGIKUS ERDŐ BIZTOSÍTJA AZ UTAT TEVÉKENYSÉGEK NARRÁCIÓ ÉS ANIMÁCIÓ, HOGY HOZZA A GYERMEKEK A SCOPERTASPERIMENTATION TÜNDÉRMESÉK. A MODULLAL KAPJUK EL A ZAMPOT. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR AN TUISCINT AR A THÁBHACHTAÍ ATÁ SÉ GO BHFOGHLAIMEODH PÁISTÍ CHUN IAD FÉIN A CHUR IN IÚL TRÍ IOLRACHAS TEANGACHA, MAR SIN BÍONN SÉ RIACHTANACH COMHTHÉACSANNA A CHRUTHÚ INAR FÉIDIR LEO IAD FÉIN A CHUR IN IÚL AGUS CUMARSÁID A DHÉANAMH AG ÚSÁID GACH FOIRME AGUS FEIDHMEANNA TEANGA. BEIDH AN COMHLACHT INA FHEITHICIL PHRIBHLÉIDEACH CHUN STRUCHTÚR A CHUR AR UNIDENTIT PEARSANTA DEARFACH A CHOTHAÍONN CAIDREAMH SÓISIALTA AGUS CUMARSÁID LE FORBAIRT UTONIA PEARSANTA AGUS AN SFÉAR EMOTIVOAFFETTIVA. NA HIDIRGHABHÁLACHA GO LÉIR ATÁ DÍRITHE AR DHEISEANNA A CHUR AR FÁIL ATÁ STRUCHTÚRTHA AGUS CURTHA IN IÚL LE HAIRD AR NA GRÚPAÍ IS LAIGE AGUS IS CRITICIÚLA AGUS CHUN AN BUNÚS LE HAGHAIDH SPREAGTHACHTA AGUS INFHAIGHTEACHTA MAITHE I DTREO NA FOGHLAMA A BHUNÚ. LEIS AN MODÚL MÁISTIR CEOIL IS FÉIDIR LE PÁISTÍ A BHEITH INA N-ÁBHAIR GHNÍOMHACHA IN EISPÉIRIS LUDICOCANOROMUSICAL. SOLÁTHRAÍONN AN MODÚL FORAOISE DRAÍOCHTA COSÁN GNÍOMHAÍOCHTAÍ NARRATIVA AGUS BEOCHAN A THABHARFAIDH LEANAÍ CHUIG SCOPERTASPERIMENTATION NA SCÉALTA FAIRY. LEIS AN MODÚL, A LIGEAN’S FHÁIL AR AN ZAMP. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET FÖDS UR MEDVETENHETEN OM VIKTEN AV ATT BARN LÄR SIG ATT UTTRYCKA SIG GENOM EN MÅNGFALD AV SPRÅK SÅ ATT DET BLIR NÖDVÄNDIGT ATT SKAPA SAMMANHANG DÄR DE KAN UTTRYCKA SIG OCH KOMMUNICERA MED SPRÅK I ALLA DESS FORMER OCH FUNKTIONER. KROPPEN KOMMER ATT VARA ETT PRIVILEGIERAT VERKTYG FÖR ATT STRUKTURERA POSITIVA PERSONLIGA UNIDENTIT FRÄMJA SOCIALA RELATIONER OCH KOMMUNIKATION UTVECKLINGEN AV PERSONLIGA UTONIA OCH SFÄREN EMOTIVOAFFETTIVA. ALLA INSATSER INRIKTADE PÅ ATT ERBJUDA MÖJLIGHETER STRUKTURERADE OCH FORMULERADE MED HÄNSYN TILL DE SVAGASTE OCH MEST KRITISKA GRUPPERNA OCH ATT LÄGGA GRUNDEN FÖR MOTIVATION OCH GOD TILLGÄNGLIGHET TILL LÄRANDE. MED MASTERMUSIKMODULEN KAN BARN VARA AKTIVA ÄMNEN I LUDICOCANOROMUSICAL UPPLEVELSER. MODULEN DEN MAGISKA SKOGEN GER EN VÄG AV AKTIVITETER AV BERÄTTANDE OCH ANIMATION SOM KOMMER ATT FÖRA BARN TILL SCOPERTASPERIMENTATION AV SAGOR. MED MODULEN, LÅT OSS HÄMTA ZAMP. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI ALUSEKS ON TEADLIKKUS SELLEST, KUI OLULINE ON, ET LAPSED ÕPIKSID END VÄLJENDAMA LÄBI KEELTE PALJUSUSE, MISTÕTTU ON HÄDAVAJALIK LUUA KONTEKSTID, MILLES NAD SAAVAD END VÄLJENDADA JA SUHELDA KEELEKASUTUSEGA KÕIGIS SELLE VORMIDES JA FUNKTSIOONIDES. KEHA ON PRIVILEGEERITUD VAHEND, ET STRUKTUREERIDA POSITIIVNE ISIKLIK UNIDENTIT EDENDADA SOTSIAALSEID SUHTEID JA SIDE ARENGUT ISIKLIKU UTONIA JA SFÄÄRI EMOTIVOAFFETTIVA. KÕIK SEKKUMISED, MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA STRUKTUREERITUD JA LIIGENDATUD VÕIMALUSI, PÖÖRATES TÄHELEPANU KÕIGE NÕRGEMATELE JA KRIITILISEMATELE RÜHMADELE, NING LUUA ALUS MOTIVATSIOONILE JA HEALE KÄTTESAADAVUSELE ÕPPIMISEKS. MUUSIKA PÕHIMOODULIGA VÕIVAD LAPSED OLLA AKTIIVSED LUDICOCANOROMUSICAL KOGEMUSTES. MOODUL MAAGILINE METS PAKUB TEED JUTUSTAMISE JA ANIMATSIOONI, MIS TOOB LAPSED SCOPERTASPERIMENTATION OF MUINASJUTTE. MOODULIGA VÕTAME ZAMPI. (Estonian)
23 July 2022
0 references
FASANO
0 references
Identifiers
I58H18000310007
0 references