ENGLISH AND ICT (Q458847): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Removed claims)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(4 intermediate revisions by the same user not shown)
label / dalabel / da
 
ENGELSK OG IKT
label / ellabel / el
 
ΑΓΓΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΠΕ
label / hrlabel / hr
 
ENGLESKI I IKT
label / rolabel / ro
 
ENGLEZĂ ȘI TIC
label / sklabel / sk
 
ANGLIČTINA A IKT
label / mtlabel / mt
 
L-INGLIŻ U L-ICT
label / ptlabel / pt
 
INGLÊS AND ICT
label / filabel / fi
 
ENGLANTI JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKA
label / pllabel / pl
 
ANGIELSKI I ICT
label / sllabel / sl
 
ANGLEŠČINA IN IKT
label / cslabel / cs
 
ANGLIČTINA A INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE
label / ltlabel / lt
 
ANGLŲ IR IRT
label / lvlabel / lv
 
ANGĻU VALODA UN IKT
label / bglabel / bg
 
АНГЛИЙСКИ ЕЗИК И ИКТ
label / hulabel / hu
 
ANGOL ÉS IKT
label / galabel / ga
 
BÉARLA AGUS TFC
label / svlabel / sv
 
ENGELSKA OCH IKT
label / etlabel / et
 
INGLISE KEEL JA INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA
description / bgdescription / bg
 
Проект Q458847 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q458847 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q458847 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q458847 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q458847 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q458847 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q458847 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q458847 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q458847 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q458847 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q458847 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q458847 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q458847 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q458847 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q458847 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q458847 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q458847 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q458847 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q458847 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q458847 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q458847 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q458847 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
PROJEKTET INDEBÆRER EN EKSPERIMENTERING AF AKTIVITETER ELLER SPROGLIGE OG MULTIMEDIE WORKSHOPS RETTET MOD BØRN I BØRNEHAVEN AF 5 ÅR FOR EN TIDLIG INTRODUKTION AF DET ENGELSKE SPROG GENNEM DEN NEMME OPBEVARING KAPACITET TYPISK FOR BØRN I BØRNEHAVEN OG SOM EN FØRSTE TILGANG TIL DEN KREATIVE LEGENDE TYPE MULTIMEDIALIT FAVORISERER FORTROLIGHED MED PC'EN MED UDDANNELSESPROGRAMMER OG DIREKTE EKSPERIMENTER.. DET ER HENSIGTSMÆSSIGT AT PRÆCISERE, AT DETTE PROJEKT IKKE KARAKTERISERES SOM EN SYSTEMATISK UNDERVISNING I EN DISCIPLIN, MEN SOM ET ØJEBLIK, HVOR BARNET FØLER SIG FØLSOM OVER FOR EN SPROGKODE, DER ER FORSKELLIG FRA DETS EGEN OG I BREDERE FORSTAND SOM VIDEN OM ANDRE KULTURER. DET ENGELSKE SPROG OG MULTIMEDIALIT ER FORBINDELSEN MELLEM BØRNEHAVE OG FOLKESKOLE. DET ER HENSIGTSMÆSSIGT FOR OS FRA BEGYNDELSEN AF DEN KØRESKOLE OG AT FORTOLKE DENNE BETINGELSE SOM EN PÆDAGOGISK RESSOURCE. FREMMEDSPROG OG MULTIMEDIER (Danish)
Property / summary: PROJEKTET INDEBÆRER EN EKSPERIMENTERING AF AKTIVITETER ELLER SPROGLIGE OG MULTIMEDIE WORKSHOPS RETTET MOD BØRN I BØRNEHAVEN AF 5 ÅR FOR EN TIDLIG INTRODUKTION AF DET ENGELSKE SPROG GENNEM DEN NEMME OPBEVARING KAPACITET TYPISK FOR BØRN I BØRNEHAVEN OG SOM EN FØRSTE TILGANG TIL DEN KREATIVE LEGENDE TYPE MULTIMEDIALIT FAVORISERER FORTROLIGHED MED PC'EN MED UDDANNELSESPROGRAMMER OG DIREKTE EKSPERIMENTER.. DET ER HENSIGTSMÆSSIGT AT PRÆCISERE, AT DETTE PROJEKT IKKE KARAKTERISERES SOM EN SYSTEMATISK UNDERVISNING I EN DISCIPLIN, MEN SOM ET ØJEBLIK, HVOR BARNET FØLER SIG FØLSOM OVER FOR EN SPROGKODE, DER ER FORSKELLIG FRA DETS EGEN OG I BREDERE FORSTAND SOM VIDEN OM ANDRE KULTURER. DET ENGELSKE SPROG OG MULTIMEDIALIT ER FORBINDELSEN MELLEM BØRNEHAVE OG FOLKESKOLE. DET ER HENSIGTSMÆSSIGT FOR OS FRA BEGYNDELSEN AF DEN KØRESKOLE OG AT FORTOLKE DENNE BETINGELSE SOM EN PÆDAGOGISK RESSOURCE. FREMMEDSPROG OG MULTIMEDIER (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET INDEBÆRER EN EKSPERIMENTERING AF AKTIVITETER ELLER SPROGLIGE OG MULTIMEDIE WORKSHOPS RETTET MOD BØRN I BØRNEHAVEN AF 5 ÅR FOR EN TIDLIG INTRODUKTION AF DET ENGELSKE SPROG GENNEM DEN NEMME OPBEVARING KAPACITET TYPISK FOR BØRN I BØRNEHAVEN OG SOM EN FØRSTE TILGANG TIL DEN KREATIVE LEGENDE TYPE MULTIMEDIALIT FAVORISERER FORTROLIGHED MED PC'EN MED UDDANNELSESPROGRAMMER OG DIREKTE EKSPERIMENTER.. DET ER HENSIGTSMÆSSIGT AT PRÆCISERE, AT DETTE PROJEKT IKKE KARAKTERISERES SOM EN SYSTEMATISK UNDERVISNING I EN DISCIPLIN, MEN SOM ET ØJEBLIK, HVOR BARNET FØLER SIG FØLSOM OVER FOR EN SPROGKODE, DER ER FORSKELLIG FRA DETS EGEN OG I BREDERE FORSTAND SOM VIDEN OM ANDRE KULTURER. DET ENGELSKE SPROG OG MULTIMEDIALIT ER FORBINDELSEN MELLEM BØRNEHAVE OG FOLKESKOLE. DET ER HENSIGTSMÆSSIGT FOR OS FRA BEGYNDELSEN AF DEN KØRESKOLE OG AT FORTOLKE DENNE BETINGELSE SOM EN PÆDAGOGISK RESSOURCE. FREMMEDSPROG OG MULTIMEDIER (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ Ή ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ 5 ΕΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΓΚΑΙΡΗ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΎΚΟΛΗ ΑΠΟΘΗΚΕΥΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΟΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΤΎΠΟ MULTIMEDIALIT ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΞΟΙΚΕΊΩΣΗ ΜΕ ΤΟΝ Η/Υ ΜΕ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΆΜΕΣΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ. ΕΊΝΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΕΝΌΣ ΚΛΆΔΟΥ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΣΤΙΓΜΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΣΕ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΏΔΙΚΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΜΕ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΈΝΝΟΙΑ ΩΣ ΓΝΏΣΗ ΆΛΛΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ. Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΟ MULTIMEDIALIT ΕΊΝΑΙ Ο ΣΎΝΔΕΣΜΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΕΜΆΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΡΧΉ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΣΟΥΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΌΡΟ. Η ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΑ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ Ή ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ 5 ΕΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΓΚΑΙΡΗ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΎΚΟΛΗ ΑΠΟΘΗΚΕΥΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΟΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΤΎΠΟ MULTIMEDIALIT ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΞΟΙΚΕΊΩΣΗ ΜΕ ΤΟΝ Η/Υ ΜΕ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΆΜΕΣΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ. ΕΊΝΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΕΝΌΣ ΚΛΆΔΟΥ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΣΤΙΓΜΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΣΕ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΏΔΙΚΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΜΕ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΈΝΝΟΙΑ ΩΣ ΓΝΏΣΗ ΆΛΛΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ. Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΟ MULTIMEDIALIT ΕΊΝΑΙ Ο ΣΎΝΔΕΣΜΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΕΜΆΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΡΧΉ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΣΟΥΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΌΡΟ. Η ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΑ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ Ή ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ 5 ΕΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΓΚΑΙΡΗ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΎΚΟΛΗ ΑΠΟΘΗΚΕΥΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΟΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΤΎΠΟ MULTIMEDIALIT ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΞΟΙΚΕΊΩΣΗ ΜΕ ΤΟΝ Η/Υ ΜΕ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΆΜΕΣΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ. ΕΊΝΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΕΝΌΣ ΚΛΆΔΟΥ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΣΤΙΓΜΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΣΕ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΏΔΙΚΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΜΕ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΈΝΝΟΙΑ ΩΣ ΓΝΏΣΗ ΆΛΛΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ. Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΟ MULTIMEDIALIT ΕΊΝΑΙ Ο ΣΎΝΔΕΣΜΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΕΜΆΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΡΧΉ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΣΟΥΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΌΡΟ. Η ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΑ (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT UKLJUČUJE EKSPERIMENTIRANJE AKTIVNOSTI ILI JEZIČNIH I MULTIMEDIJALNIH RADIONICA NAMIJENJENIH DJECI VRTIĆA OD 5 GODINA ZA RANO UVOĐENJE ENGLESKOG JEZIKA KROZ JEDNOSTAVAN KAPACITET POHRANE TIPIČAN ZA DJECU VRTIĆA I KAO PRVI PRISTUP KREATIVNOM RAZIGRANOM TIPU MULTIMEDIALIT FAVORIZIRAJUĆI UPOZNAVANJE S RAČUNALOM S OBRAZOVNIM PROGRAMIMA I IZRAVNIM EKSPERIMENTIRANJEM.. PRIMJERENO JE POJASNITI DA SE OVAJ PROJEKT NE OKARAKTERIZIRA KAO SUSTAVNO POUČAVANJE ODREĐENE DISCIPLINE, VEĆ KAO TRENUTAK SENZIBILIZACIJE DJETETA PREMA JEZIČNOM KODU RAZLIČITOM OD VLASTITOG I U ŠIREM SMISLU KAO POZNAVANJE DRUGIH KULTURA. ENGLESKI JEZIK I MULTIMEDIALIT POVEZNICA SU IZMEĐU VRTIĆA I OSNOVNE ŠKOLE. PRIKLADNO JE ZA NAS OD POČETKA PROMETNOG VRTIĆA I PROTUMAČITI OVO STANJE KAO OBRAZOVNI RESURS. STRANI JEZIK I MULTIMEDIJALNI (Croatian)
Property / summary: PROJEKT UKLJUČUJE EKSPERIMENTIRANJE AKTIVNOSTI ILI JEZIČNIH I MULTIMEDIJALNIH RADIONICA NAMIJENJENIH DJECI VRTIĆA OD 5 GODINA ZA RANO UVOĐENJE ENGLESKOG JEZIKA KROZ JEDNOSTAVAN KAPACITET POHRANE TIPIČAN ZA DJECU VRTIĆA I KAO PRVI PRISTUP KREATIVNOM RAZIGRANOM TIPU MULTIMEDIALIT FAVORIZIRAJUĆI UPOZNAVANJE S RAČUNALOM S OBRAZOVNIM PROGRAMIMA I IZRAVNIM EKSPERIMENTIRANJEM.. PRIMJERENO JE POJASNITI DA SE OVAJ PROJEKT NE OKARAKTERIZIRA KAO SUSTAVNO POUČAVANJE ODREĐENE DISCIPLINE, VEĆ KAO TRENUTAK SENZIBILIZACIJE DJETETA PREMA JEZIČNOM KODU RAZLIČITOM OD VLASTITOG I U ŠIREM SMISLU KAO POZNAVANJE DRUGIH KULTURA. ENGLESKI JEZIK I MULTIMEDIALIT POVEZNICA SU IZMEĐU VRTIĆA I OSNOVNE ŠKOLE. PRIKLADNO JE ZA NAS OD POČETKA PROMETNOG VRTIĆA I PROTUMAČITI OVO STANJE KAO OBRAZOVNI RESURS. STRANI JEZIK I MULTIMEDIJALNI (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT UKLJUČUJE EKSPERIMENTIRANJE AKTIVNOSTI ILI JEZIČNIH I MULTIMEDIJALNIH RADIONICA NAMIJENJENIH DJECI VRTIĆA OD 5 GODINA ZA RANO UVOĐENJE ENGLESKOG JEZIKA KROZ JEDNOSTAVAN KAPACITET POHRANE TIPIČAN ZA DJECU VRTIĆA I KAO PRVI PRISTUP KREATIVNOM RAZIGRANOM TIPU MULTIMEDIALIT FAVORIZIRAJUĆI UPOZNAVANJE S RAČUNALOM S OBRAZOVNIM PROGRAMIMA I IZRAVNIM EKSPERIMENTIRANJEM.. PRIMJERENO JE POJASNITI DA SE OVAJ PROJEKT NE OKARAKTERIZIRA KAO SUSTAVNO POUČAVANJE ODREĐENE DISCIPLINE, VEĆ KAO TRENUTAK SENZIBILIZACIJE DJETETA PREMA JEZIČNOM KODU RAZLIČITOM OD VLASTITOG I U ŠIREM SMISLU KAO POZNAVANJE DRUGIH KULTURA. ENGLESKI JEZIK I MULTIMEDIALIT POVEZNICA SU IZMEĐU VRTIĆA I OSNOVNE ŠKOLE. PRIKLADNO JE ZA NAS OD POČETKA PROMETNOG VRTIĆA I PROTUMAČITI OVO STANJE KAO OBRAZOVNI RESURS. STRANI JEZIK I MULTIMEDIJALNI (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL PRESUPUNE O EXPERIMENTARE DE ACTIVITĂȚI SAU ATELIERE LINGVISTICE ȘI MULTIMEDIA DESTINATE COPIILOR GRĂDINIȚEI DE 5 ANI PENTRU O INTRODUCERE TIMPURIE A LIMBII ENGLEZE PRIN CAPACITATEA DE DEPOZITARE UȘOARĂ TIPICĂ COPIILOR GRĂDINIȚEI ȘI CA O PRIMĂ ABORDARE A TIPULUI CREATIV JUCĂUȘ MULTIMEDIALIT CARE FAVORIZEAZĂ FAMILIARIZAREA CU PC-UL CU PROGRAME EDUCAȚIONALE ȘI EXPERIMENTARE DIRECTĂ. ESTE NECESAR SĂ SE CLARIFICE FAPTUL CĂ ACEST PROIECT NU ESTE CARACTERIZAT CA O PREDARE SISTEMATICĂ A UNEI DISCIPLINE, CI CA UN MOMENT DE SENSIBILIZARE A COPILULUI LA UN COD LINGVISTIC DIFERIT DE CEL PROPRIU ȘI ÎNTR-UN SENS MAI LARG CA CUNOAȘTERE A ALTOR CULTURI. LIMBA ENGLEZĂ ȘI MULTIMEDIALITATE SUNT LEGĂTURA DINTRE GRĂDINIȚĂ ȘI ȘCOALA PRIMARĂ. ESTE POTRIVIT PENTRU NOI ÎNCĂ DE LA ÎNCEPUTUL GRĂDINIȚEI AUTO ȘI SĂ INTERPRETĂM ACEASTĂ CONDIȚIE CA PE O RESURSĂ EDUCAȚIONALĂ. LIMBA STRĂINĂ ȘI MULTIMEDIAL (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL PRESUPUNE O EXPERIMENTARE DE ACTIVITĂȚI SAU ATELIERE LINGVISTICE ȘI MULTIMEDIA DESTINATE COPIILOR GRĂDINIȚEI DE 5 ANI PENTRU O INTRODUCERE TIMPURIE A LIMBII ENGLEZE PRIN CAPACITATEA DE DEPOZITARE UȘOARĂ TIPICĂ COPIILOR GRĂDINIȚEI ȘI CA O PRIMĂ ABORDARE A TIPULUI CREATIV JUCĂUȘ MULTIMEDIALIT CARE FAVORIZEAZĂ FAMILIARIZAREA CU PC-UL CU PROGRAME EDUCAȚIONALE ȘI EXPERIMENTARE DIRECTĂ. ESTE NECESAR SĂ SE CLARIFICE FAPTUL CĂ ACEST PROIECT NU ESTE CARACTERIZAT CA O PREDARE SISTEMATICĂ A UNEI DISCIPLINE, CI CA UN MOMENT DE SENSIBILIZARE A COPILULUI LA UN COD LINGVISTIC DIFERIT DE CEL PROPRIU ȘI ÎNTR-UN SENS MAI LARG CA CUNOAȘTERE A ALTOR CULTURI. LIMBA ENGLEZĂ ȘI MULTIMEDIALITATE SUNT LEGĂTURA DINTRE GRĂDINIȚĂ ȘI ȘCOALA PRIMARĂ. ESTE POTRIVIT PENTRU NOI ÎNCĂ DE LA ÎNCEPUTUL GRĂDINIȚEI AUTO ȘI SĂ INTERPRETĂM ACEASTĂ CONDIȚIE CA PE O RESURSĂ EDUCAȚIONALĂ. LIMBA STRĂINĂ ȘI MULTIMEDIAL (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL PRESUPUNE O EXPERIMENTARE DE ACTIVITĂȚI SAU ATELIERE LINGVISTICE ȘI MULTIMEDIA DESTINATE COPIILOR GRĂDINIȚEI DE 5 ANI PENTRU O INTRODUCERE TIMPURIE A LIMBII ENGLEZE PRIN CAPACITATEA DE DEPOZITARE UȘOARĂ TIPICĂ COPIILOR GRĂDINIȚEI ȘI CA O PRIMĂ ABORDARE A TIPULUI CREATIV JUCĂUȘ MULTIMEDIALIT CARE FAVORIZEAZĂ FAMILIARIZAREA CU PC-UL CU PROGRAME EDUCAȚIONALE ȘI EXPERIMENTARE DIRECTĂ. ESTE NECESAR SĂ SE CLARIFICE FAPTUL CĂ ACEST PROIECT NU ESTE CARACTERIZAT CA O PREDARE SISTEMATICĂ A UNEI DISCIPLINE, CI CA UN MOMENT DE SENSIBILIZARE A COPILULUI LA UN COD LINGVISTIC DIFERIT DE CEL PROPRIU ȘI ÎNTR-UN SENS MAI LARG CA CUNOAȘTERE A ALTOR CULTURI. LIMBA ENGLEZĂ ȘI MULTIMEDIALITATE SUNT LEGĂTURA DINTRE GRĂDINIȚĂ ȘI ȘCOALA PRIMARĂ. ESTE POTRIVIT PENTRU NOI ÎNCĂ DE LA ÎNCEPUTUL GRĂDINIȚEI AUTO ȘI SĂ INTERPRETĂM ACEASTĂ CONDIȚIE CA PE O RESURSĂ EDUCAȚIONALĂ. LIMBA STRĂINĂ ȘI MULTIMEDIAL (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ZAHŔŇA EXPERIMENTOVANIE AKTIVÍT ALEBO JAZYKOVÝCH A MULTIMEDIÁLNYCH WORKSHOPOV ZAMERANÝCH NA DETI MATERSKEJ ŠKOLY V DĹŽKE 5 ROKOV NA SKORÉ ZAVEDENIE ANGLICKÉHO JAZYKA PROSTREDNÍCTVOM JEDNODUCHÉHO ÚLOŽNÉHO PRIESTORU TYPICKÉHO PRE DETI MATERSKEJ ŠKOLY A AKO PRVÝ PRÍSTUP KU KREATÍVNEMU HRAVÉMU TYPU MULTIMEDIALIT, KTORÝ UPREDNOSTŇUJE OBOZNÁMENIE SA S POČÍTAČOM S VZDELÁVACÍMI PROGRAMAMI A PRIAMYM EXPERIMENTOVANÍM. JE VHODNÉ OBJASNIŤ, ŽE TENTO PROJEKT NIE JE CHARAKTERIZOVANÝ AKO SYSTEMATICKÉ VYUČOVANIE DISCIPLÍNY, ALE AKO OKAMIH SENZIBILIZÁCIE DIEŤAŤA NA JAZYKOVÝ KÓDEX ODLIŠNÝ OD JEHO VLASTNÉHO A V ŠIRŠOM ZMYSLE AKO ZNALOSŤ INÝCH KULTÚR. ANGLICKÝ JAZYK A MULTIMEDIALIT SÚ PREPOJENIE MEDZI MATERSKOU ŠKOLOU A ZÁKLADNOU ŠKOLOU. JE VHODNÉ PRE NÁS OD ZAČIATKU AUTOMOBILOVEJ MATERSKEJ ŠKOLY A INTERPRETOVAŤ TÚTO PODMIENKU AKO VZDELÁVACÍ ZDROJ. CUDZÍ JAZYK A MULTIMÉDIÁ (Slovak)
Property / summary: PROJEKT ZAHŔŇA EXPERIMENTOVANIE AKTIVÍT ALEBO JAZYKOVÝCH A MULTIMEDIÁLNYCH WORKSHOPOV ZAMERANÝCH NA DETI MATERSKEJ ŠKOLY V DĹŽKE 5 ROKOV NA SKORÉ ZAVEDENIE ANGLICKÉHO JAZYKA PROSTREDNÍCTVOM JEDNODUCHÉHO ÚLOŽNÉHO PRIESTORU TYPICKÉHO PRE DETI MATERSKEJ ŠKOLY A AKO PRVÝ PRÍSTUP KU KREATÍVNEMU HRAVÉMU TYPU MULTIMEDIALIT, KTORÝ UPREDNOSTŇUJE OBOZNÁMENIE SA S POČÍTAČOM S VZDELÁVACÍMI PROGRAMAMI A PRIAMYM EXPERIMENTOVANÍM. JE VHODNÉ OBJASNIŤ, ŽE TENTO PROJEKT NIE JE CHARAKTERIZOVANÝ AKO SYSTEMATICKÉ VYUČOVANIE DISCIPLÍNY, ALE AKO OKAMIH SENZIBILIZÁCIE DIEŤAŤA NA JAZYKOVÝ KÓDEX ODLIŠNÝ OD JEHO VLASTNÉHO A V ŠIRŠOM ZMYSLE AKO ZNALOSŤ INÝCH KULTÚR. ANGLICKÝ JAZYK A MULTIMEDIALIT SÚ PREPOJENIE MEDZI MATERSKOU ŠKOLOU A ZÁKLADNOU ŠKOLOU. JE VHODNÉ PRE NÁS OD ZAČIATKU AUTOMOBILOVEJ MATERSKEJ ŠKOLY A INTERPRETOVAŤ TÚTO PODMIENKU AKO VZDELÁVACÍ ZDROJ. CUDZÍ JAZYK A MULTIMÉDIÁ (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ZAHŔŇA EXPERIMENTOVANIE AKTIVÍT ALEBO JAZYKOVÝCH A MULTIMEDIÁLNYCH WORKSHOPOV ZAMERANÝCH NA DETI MATERSKEJ ŠKOLY V DĹŽKE 5 ROKOV NA SKORÉ ZAVEDENIE ANGLICKÉHO JAZYKA PROSTREDNÍCTVOM JEDNODUCHÉHO ÚLOŽNÉHO PRIESTORU TYPICKÉHO PRE DETI MATERSKEJ ŠKOLY A AKO PRVÝ PRÍSTUP KU KREATÍVNEMU HRAVÉMU TYPU MULTIMEDIALIT, KTORÝ UPREDNOSTŇUJE OBOZNÁMENIE SA S POČÍTAČOM S VZDELÁVACÍMI PROGRAMAMI A PRIAMYM EXPERIMENTOVANÍM. JE VHODNÉ OBJASNIŤ, ŽE TENTO PROJEKT NIE JE CHARAKTERIZOVANÝ AKO SYSTEMATICKÉ VYUČOVANIE DISCIPLÍNY, ALE AKO OKAMIH SENZIBILIZÁCIE DIEŤAŤA NA JAZYKOVÝ KÓDEX ODLIŠNÝ OD JEHO VLASTNÉHO A V ŠIRŠOM ZMYSLE AKO ZNALOSŤ INÝCH KULTÚR. ANGLICKÝ JAZYK A MULTIMEDIALIT SÚ PREPOJENIE MEDZI MATERSKOU ŠKOLOU A ZÁKLADNOU ŠKOLOU. JE VHODNÉ PRE NÁS OD ZAČIATKU AUTOMOBILOVEJ MATERSKEJ ŠKOLY A INTERPRETOVAŤ TÚTO PODMIENKU AKO VZDELÁVACÍ ZDROJ. CUDZÍ JAZYK A MULTIMÉDIÁ (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT JINVOLVI ESPERIMENTAZZJONI TA ‘ATTIVITAJIET JEW WORKSHOPS LINGWISTIĊI U MULTIMEDJA MMIRATI LEJN IT-TFAL TAL-KINDERGARTEN TA’ 5 SNIN GĦAL INTRODUZZJONI BIKRIJA TAL-LINGWA INGLIŻA PERMEZZ TAL-KAPAĊITÀ TA ‘ĦAŻNA FAĊLI TIPIKU TA’ TFAL TAL-KINDERGARTEN U BĦALA L-EWWEL APPROĊĊ GĦALL-KREATTIVITÀ TIP JILGĦAB MULTIMEDIALIT LI JIFFAVORIXXI FAMILJARIZZAZZJONI MAL-PC MA ‘PROGRAMMI EDUKATTIVI U ESPERIMENTAZZJONI DIRETTA.. HUWA XIERAQ LI JIĠI ĊĊARAT LI DAN IL-PROĠETT MHUWIEX IKKARATTERIZZAT BĦALA TAGĦLIM SISTEMATIKU TA’ DIXXIPLINA IŻDA BĦALA MUMENT TA’ SENSITIZZAZZJONI TAT-TFAL GĦAL KODIĊI LINGWISTIKU DIFFERENTI MINN TIEGĦU U F’SENS USA’ BĦALA GĦARFIEN TA’ KULTURI OĦRA. IL-LINGWA INGLIŻA U MULTIMEDIALIT HUMA R-RABTA BEJN IL-KINDERGARTEN U L-ISKOLA PRIMARJA. HUWA XIERAQ GĦALINA MILL-BIDU TAL-KINDERGARTEN VEHICULAR U LI DIN IL-KUNDIZZJONI TIĠI INTERPRETATA BĦALA RIŻORSA EDUKATTIVA. IL-LINGWA BARRANIJA U L-MULTIMEDJALI (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT JINVOLVI ESPERIMENTAZZJONI TA ‘ATTIVITAJIET JEW WORKSHOPS LINGWISTIĊI U MULTIMEDJA MMIRATI LEJN IT-TFAL TAL-KINDERGARTEN TA’ 5 SNIN GĦAL INTRODUZZJONI BIKRIJA TAL-LINGWA INGLIŻA PERMEZZ TAL-KAPAĊITÀ TA ‘ĦAŻNA FAĊLI TIPIKU TA’ TFAL TAL-KINDERGARTEN U BĦALA L-EWWEL APPROĊĊ GĦALL-KREATTIVITÀ TIP JILGĦAB MULTIMEDIALIT LI JIFFAVORIXXI FAMILJARIZZAZZJONI MAL-PC MA ‘PROGRAMMI EDUKATTIVI U ESPERIMENTAZZJONI DIRETTA.. HUWA XIERAQ LI JIĠI ĊĊARAT LI DAN IL-PROĠETT MHUWIEX IKKARATTERIZZAT BĦALA TAGĦLIM SISTEMATIKU TA’ DIXXIPLINA IŻDA BĦALA MUMENT TA’ SENSITIZZAZZJONI TAT-TFAL GĦAL KODIĊI LINGWISTIKU DIFFERENTI MINN TIEGĦU U F’SENS USA’ BĦALA GĦARFIEN TA’ KULTURI OĦRA. IL-LINGWA INGLIŻA U MULTIMEDIALIT HUMA R-RABTA BEJN IL-KINDERGARTEN U L-ISKOLA PRIMARJA. HUWA XIERAQ GĦALINA MILL-BIDU TAL-KINDERGARTEN VEHICULAR U LI DIN IL-KUNDIZZJONI TIĠI INTERPRETATA BĦALA RIŻORSA EDUKATTIVA. IL-LINGWA BARRANIJA U L-MULTIMEDJALI (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT JINVOLVI ESPERIMENTAZZJONI TA ‘ATTIVITAJIET JEW WORKSHOPS LINGWISTIĊI U MULTIMEDJA MMIRATI LEJN IT-TFAL TAL-KINDERGARTEN TA’ 5 SNIN GĦAL INTRODUZZJONI BIKRIJA TAL-LINGWA INGLIŻA PERMEZZ TAL-KAPAĊITÀ TA ‘ĦAŻNA FAĊLI TIPIKU TA’ TFAL TAL-KINDERGARTEN U BĦALA L-EWWEL APPROĊĊ GĦALL-KREATTIVITÀ TIP JILGĦAB MULTIMEDIALIT LI JIFFAVORIXXI FAMILJARIZZAZZJONI MAL-PC MA ‘PROGRAMMI EDUKATTIVI U ESPERIMENTAZZJONI DIRETTA.. HUWA XIERAQ LI JIĠI ĊĊARAT LI DAN IL-PROĠETT MHUWIEX IKKARATTERIZZAT BĦALA TAGĦLIM SISTEMATIKU TA’ DIXXIPLINA IŻDA BĦALA MUMENT TA’ SENSITIZZAZZJONI TAT-TFAL GĦAL KODIĊI LINGWISTIKU DIFFERENTI MINN TIEGĦU U F’SENS USA’ BĦALA GĦARFIEN TA’ KULTURI OĦRA. IL-LINGWA INGLIŻA U MULTIMEDIALIT HUMA R-RABTA BEJN IL-KINDERGARTEN U L-ISKOLA PRIMARJA. HUWA XIERAQ GĦALINA MILL-BIDU TAL-KINDERGARTEN VEHICULAR U LI DIN IL-KUNDIZZJONI TIĠI INTERPRETATA BĦALA RIŻORSA EDUKATTIVA. IL-LINGWA BARRANIJA U L-MULTIMEDJALI (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO ENVOLVE UMA EXPERIMENTAÇÃO DE ATIVIDADES OU OFICINAS LINGUÍSTICAS E MULTIMÍDIA DESTINADAS A CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA DE 5 ANOS PARA UMA INTRODUÇÃO PRECOCE DA LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DA CAPACIDADE DE ARMAZENAMENTO FÁCIL TÍPICA DAS CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA E COMO UMA PRIMEIRA ABORDAGEM PARA O TIPO CRIATIVO LÚDICO MULTIMEDIALIT FAVORECENDO A FAMILIARIZAÇÃO COM O PC COM PROGRAMAS EDUCACIONAIS E EXPERIMENTAÇÃO DIRETA.. CONVÉM ESCLARECER QUE ESTE PROJETO NÃO SE CARACTERIZA COMO UM ENSINO SISTEMÁTICO DE UMA DISCIPLINA, MAS COMO UM MOMENTO DE SENSIBILIZAÇÃO DA CRIANÇA A UM CÓDIGO LINGUÍSTICO DIFERENTE DO SEU PRÓPRIO E NUM SENTIDO MAIS AMPLO COMO CONHECIMENTO DE OUTRAS CULTURAS. A LÍNGUA INGLESA E O MULTIMEDIALIT SÃO A LIGAÇÃO ENTRE O JARDIM DE INFÂNCIA E A ESCOLA PRIMÁRIA. É APROPRIADO PARA NÓS DESDE O INÍCIO DO JARDIM DE INFÂNCIA VEICULAR E INTERPRETAR ESTA CONDIÇÃO COMO UM RECURSO EDUCACIONAL. A LÍNGUA ESTRANGEIRA E MULTIMÍDIAL (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO ENVOLVE UMA EXPERIMENTAÇÃO DE ATIVIDADES OU OFICINAS LINGUÍSTICAS E MULTIMÍDIA DESTINADAS A CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA DE 5 ANOS PARA UMA INTRODUÇÃO PRECOCE DA LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DA CAPACIDADE DE ARMAZENAMENTO FÁCIL TÍPICA DAS CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA E COMO UMA PRIMEIRA ABORDAGEM PARA O TIPO CRIATIVO LÚDICO MULTIMEDIALIT FAVORECENDO A FAMILIARIZAÇÃO COM O PC COM PROGRAMAS EDUCACIONAIS E EXPERIMENTAÇÃO DIRETA.. CONVÉM ESCLARECER QUE ESTE PROJETO NÃO SE CARACTERIZA COMO UM ENSINO SISTEMÁTICO DE UMA DISCIPLINA, MAS COMO UM MOMENTO DE SENSIBILIZAÇÃO DA CRIANÇA A UM CÓDIGO LINGUÍSTICO DIFERENTE DO SEU PRÓPRIO E NUM SENTIDO MAIS AMPLO COMO CONHECIMENTO DE OUTRAS CULTURAS. A LÍNGUA INGLESA E O MULTIMEDIALIT SÃO A LIGAÇÃO ENTRE O JARDIM DE INFÂNCIA E A ESCOLA PRIMÁRIA. É APROPRIADO PARA NÓS DESDE O INÍCIO DO JARDIM DE INFÂNCIA VEICULAR E INTERPRETAR ESTA CONDIÇÃO COMO UM RECURSO EDUCACIONAL. A LÍNGUA ESTRANGEIRA E MULTIMÍDIAL (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO ENVOLVE UMA EXPERIMENTAÇÃO DE ATIVIDADES OU OFICINAS LINGUÍSTICAS E MULTIMÍDIA DESTINADAS A CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA DE 5 ANOS PARA UMA INTRODUÇÃO PRECOCE DA LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DA CAPACIDADE DE ARMAZENAMENTO FÁCIL TÍPICA DAS CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA E COMO UMA PRIMEIRA ABORDAGEM PARA O TIPO CRIATIVO LÚDICO MULTIMEDIALIT FAVORECENDO A FAMILIARIZAÇÃO COM O PC COM PROGRAMAS EDUCACIONAIS E EXPERIMENTAÇÃO DIRETA.. CONVÉM ESCLARECER QUE ESTE PROJETO NÃO SE CARACTERIZA COMO UM ENSINO SISTEMÁTICO DE UMA DISCIPLINA, MAS COMO UM MOMENTO DE SENSIBILIZAÇÃO DA CRIANÇA A UM CÓDIGO LINGUÍSTICO DIFERENTE DO SEU PRÓPRIO E NUM SENTIDO MAIS AMPLO COMO CONHECIMENTO DE OUTRAS CULTURAS. A LÍNGUA INGLESA E O MULTIMEDIALIT SÃO A LIGAÇÃO ENTRE O JARDIM DE INFÂNCIA E A ESCOLA PRIMÁRIA. É APROPRIADO PARA NÓS DESDE O INÍCIO DO JARDIM DE INFÂNCIA VEICULAR E INTERPRETAR ESTA CONDIÇÃO COMO UM RECURSO EDUCACIONAL. A LÍNGUA ESTRANGEIRA E MULTIMÍDIAL (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEESSA KOKEILLAAN 5 VUODEN IKÄISILLE LAPSILLE SUUNNATTUJA AKTIVITEETTEJA TAI KIELI- JA MULTIMEDIATYÖPAJOJA ENGLANNIN KIELEN VARHAISEEN KÄYTTÖÖNOTTOON PÄIVÄKODIN LAPSILLE TYYPILLISEN HELPON SÄILYTYSKAPASITEETIN AVULLA JA ENSIMMÄISENÄ LÄHESTYMISTAPANA LUOVAAN LEIKKISEEN MULTIMEDIALIT-TYYPPIIN, JOKA SUOSII TIETOKONEELLE TUTUSTUMISTA KOULUTUSOHJELMIIN JA SUORIIN KOKEILUIHIN. ON AIHEELLISTA SELVENTÄÄ, ETTÄ TÄTÄ HANKETTA EI LUONNEHDITA JÄRJESTELMÄLLISEKSI OPETUKSEKSI TIETEENALASTA, VAAN SE ON HETKI, JOLLOIN LAPSI HERKISTYY KIELELLISELLE KOODILLE, JOKA POIKKEAA SEN OMASTA JA LAAJEMMASSA MERKITYKSESSÄ MUIDEN KULTTUURIEN TUNTEMUKSESTA. ENGLANNIN KIELI JA MULTIMEDIALIT OVAT LASTENTARHAN JA PERUSKOULUN VÄLINEN YHTEYS. ON TARKOITUKSENMUKAISTA, ETTÄ MEILLE ALUSTA ALKAEN PÄIVÄKODIN JA TULKITA TÄTÄ EHTOA KOULUTUSRESURSSI. VIERAS KIELI JA MULTIMEDIA (Finnish)
Property / summary: HANKKEESSA KOKEILLAAN 5 VUODEN IKÄISILLE LAPSILLE SUUNNATTUJA AKTIVITEETTEJA TAI KIELI- JA MULTIMEDIATYÖPAJOJA ENGLANNIN KIELEN VARHAISEEN KÄYTTÖÖNOTTOON PÄIVÄKODIN LAPSILLE TYYPILLISEN HELPON SÄILYTYSKAPASITEETIN AVULLA JA ENSIMMÄISENÄ LÄHESTYMISTAPANA LUOVAAN LEIKKISEEN MULTIMEDIALIT-TYYPPIIN, JOKA SUOSII TIETOKONEELLE TUTUSTUMISTA KOULUTUSOHJELMIIN JA SUORIIN KOKEILUIHIN. ON AIHEELLISTA SELVENTÄÄ, ETTÄ TÄTÄ HANKETTA EI LUONNEHDITA JÄRJESTELMÄLLISEKSI OPETUKSEKSI TIETEENALASTA, VAAN SE ON HETKI, JOLLOIN LAPSI HERKISTYY KIELELLISELLE KOODILLE, JOKA POIKKEAA SEN OMASTA JA LAAJEMMASSA MERKITYKSESSÄ MUIDEN KULTTUURIEN TUNTEMUKSESTA. ENGLANNIN KIELI JA MULTIMEDIALIT OVAT LASTENTARHAN JA PERUSKOULUN VÄLINEN YHTEYS. ON TARKOITUKSENMUKAISTA, ETTÄ MEILLE ALUSTA ALKAEN PÄIVÄKODIN JA TULKITA TÄTÄ EHTOA KOULUTUSRESURSSI. VIERAS KIELI JA MULTIMEDIA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEESSA KOKEILLAAN 5 VUODEN IKÄISILLE LAPSILLE SUUNNATTUJA AKTIVITEETTEJA TAI KIELI- JA MULTIMEDIATYÖPAJOJA ENGLANNIN KIELEN VARHAISEEN KÄYTTÖÖNOTTOON PÄIVÄKODIN LAPSILLE TYYPILLISEN HELPON SÄILYTYSKAPASITEETIN AVULLA JA ENSIMMÄISENÄ LÄHESTYMISTAPANA LUOVAAN LEIKKISEEN MULTIMEDIALIT-TYYPPIIN, JOKA SUOSII TIETOKONEELLE TUTUSTUMISTA KOULUTUSOHJELMIIN JA SUORIIN KOKEILUIHIN. ON AIHEELLISTA SELVENTÄÄ, ETTÄ TÄTÄ HANKETTA EI LUONNEHDITA JÄRJESTELMÄLLISEKSI OPETUKSEKSI TIETEENALASTA, VAAN SE ON HETKI, JOLLOIN LAPSI HERKISTYY KIELELLISELLE KOODILLE, JOKA POIKKEAA SEN OMASTA JA LAAJEMMASSA MERKITYKSESSÄ MUIDEN KULTTUURIEN TUNTEMUKSESTA. ENGLANNIN KIELI JA MULTIMEDIALIT OVAT LASTENTARHAN JA PERUSKOULUN VÄLINEN YHTEYS. ON TARKOITUKSENMUKAISTA, ETTÄ MEILLE ALUSTA ALKAEN PÄIVÄKODIN JA TULKITA TÄTÄ EHTOA KOULUTUSRESURSSI. VIERAS KIELI JA MULTIMEDIA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT OBEJMUJE EKSPERYMENTOWANIE DZIAŁAŃ LUB WARSZTATY JĘZYKOWE I MULTIMEDIALNE SKIEROWANE DO DZIECI W PRZEDSZKOLU 5 LAT NA WCZESNE WPROWADZENIE JĘZYKA ANGIELSKIEGO POPRZEZ ŁATWĄ POJEMNOŚĆ MAGAZYNOWĄ TYPOWĄ DLA DZIECI PRZEDSZKOLA ORAZ JAKO PIERWSZE PODEJŚCIE DO KREATYWNEGO ZABAWNEGO TYPU MULTIMEDIALIT FAWORYZUJĄCEGO ZAPOZNANIE SIĘ Z KOMPUTEREM Z PROGRAMAMI EDUKACYJNYMI I BEZPOŚREDNIMI EKSPERYMENTAMI. NALEŻY WYJAŚNIĆ, ŻE PROJEKT TEN NIE JEST OKREŚLANY JAKO SYSTEMATYCZNE NAUCZANIE DANEJ DYSCYPLINY, LECZ JAKO MOMENT UWRAŻLIWIENIA DZIECKA NA KOD LINGWISTYCZNY RÓŻNIĄCY SIĘ OD WŁASNEGO I W SZERSZYM ZNACZENIU JAKO ZNAJOMOŚĆ INNYCH KULTUR. JĘZYK ANGIELSKI I MULTIMEDIALIT SĄ ŁĄCZNIKIEM MIĘDZY PRZEDSZKOLEM A SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ. JEST TO WŁAŚCIWE DLA NAS OD POCZĄTKU PRZEDSZKOLA WEHIKUŁOWEGO I INTERPRETOWAĆ TEN WARUNEK JAKO ZASÓB EDUKACYJNY. JĘZYK OBCY I MULTIMEDIALNY (Polish)
Property / summary: PROJEKT OBEJMUJE EKSPERYMENTOWANIE DZIAŁAŃ LUB WARSZTATY JĘZYKOWE I MULTIMEDIALNE SKIEROWANE DO DZIECI W PRZEDSZKOLU 5 LAT NA WCZESNE WPROWADZENIE JĘZYKA ANGIELSKIEGO POPRZEZ ŁATWĄ POJEMNOŚĆ MAGAZYNOWĄ TYPOWĄ DLA DZIECI PRZEDSZKOLA ORAZ JAKO PIERWSZE PODEJŚCIE DO KREATYWNEGO ZABAWNEGO TYPU MULTIMEDIALIT FAWORYZUJĄCEGO ZAPOZNANIE SIĘ Z KOMPUTEREM Z PROGRAMAMI EDUKACYJNYMI I BEZPOŚREDNIMI EKSPERYMENTAMI. NALEŻY WYJAŚNIĆ, ŻE PROJEKT TEN NIE JEST OKREŚLANY JAKO SYSTEMATYCZNE NAUCZANIE DANEJ DYSCYPLINY, LECZ JAKO MOMENT UWRAŻLIWIENIA DZIECKA NA KOD LINGWISTYCZNY RÓŻNIĄCY SIĘ OD WŁASNEGO I W SZERSZYM ZNACZENIU JAKO ZNAJOMOŚĆ INNYCH KULTUR. JĘZYK ANGIELSKI I MULTIMEDIALIT SĄ ŁĄCZNIKIEM MIĘDZY PRZEDSZKOLEM A SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ. JEST TO WŁAŚCIWE DLA NAS OD POCZĄTKU PRZEDSZKOLA WEHIKUŁOWEGO I INTERPRETOWAĆ TEN WARUNEK JAKO ZASÓB EDUKACYJNY. JĘZYK OBCY I MULTIMEDIALNY (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT OBEJMUJE EKSPERYMENTOWANIE DZIAŁAŃ LUB WARSZTATY JĘZYKOWE I MULTIMEDIALNE SKIEROWANE DO DZIECI W PRZEDSZKOLU 5 LAT NA WCZESNE WPROWADZENIE JĘZYKA ANGIELSKIEGO POPRZEZ ŁATWĄ POJEMNOŚĆ MAGAZYNOWĄ TYPOWĄ DLA DZIECI PRZEDSZKOLA ORAZ JAKO PIERWSZE PODEJŚCIE DO KREATYWNEGO ZABAWNEGO TYPU MULTIMEDIALIT FAWORYZUJĄCEGO ZAPOZNANIE SIĘ Z KOMPUTEREM Z PROGRAMAMI EDUKACYJNYMI I BEZPOŚREDNIMI EKSPERYMENTAMI. NALEŻY WYJAŚNIĆ, ŻE PROJEKT TEN NIE JEST OKREŚLANY JAKO SYSTEMATYCZNE NAUCZANIE DANEJ DYSCYPLINY, LECZ JAKO MOMENT UWRAŻLIWIENIA DZIECKA NA KOD LINGWISTYCZNY RÓŻNIĄCY SIĘ OD WŁASNEGO I W SZERSZYM ZNACZENIU JAKO ZNAJOMOŚĆ INNYCH KULTUR. JĘZYK ANGIELSKI I MULTIMEDIALIT SĄ ŁĄCZNIKIEM MIĘDZY PRZEDSZKOLEM A SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ. JEST TO WŁAŚCIWE DLA NAS OD POCZĄTKU PRZEDSZKOLA WEHIKUŁOWEGO I INTERPRETOWAĆ TEN WARUNEK JAKO ZASÓB EDUKACYJNY. JĘZYK OBCY I MULTIMEDIALNY (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT VKLJUČUJE EKSPERIMENTIRANJE AKTIVNOSTI ALI JEZIKOVNIH IN MULTIMEDIJSKIH DELAVNIC, NAMENJENIH OTROKOM PETLETNEGA VRTCA ZA ZGODNJE UVAJANJE ANGLEŠKEGA JEZIKA SKOZI ENOSTAVNO SHRANJEVANJE, ZNAČILNO ZA OTROKE VRTCA, IN KOT PRVI PRISTOP K KREATIVNI IGRIVI VRSTI MULTIMEDIALIT, KI SPODBUJA SPOZNAVANJE RAČUNALNIKA Z IZOBRAŽEVALNIMI PROGRAMI IN NEPOSREDNIM EKSPERIMENTIRANJEM. PRIMERNO JE POJASNITI, DA TA PROJEKT NI OZNAČEN KOT SISTEMATIČNO POUČEVANJE DISCIPLINE, AMPAK KOT TRENUTEK SENZIBILIZACIJE OTROKA NA JEZIKOVNI KODEKS, KI SE RAZLIKUJE OD LASTNEGA IN V ŠIRŠEM SMISLU KOT POZNAVANJE DRUGIH KULTUR. ANGLEŠKI JEZIK IN MULTIMEDIALIT STA POVEZAVA MED VRTCEM IN OSNOVNO ŠOLO. PRIMEREN JE ZA NAS ŽE OD ZAČETKA VRTCA IN GA INTERPRETIRAMO KOT IZOBRAŽEVALNI VIR. TUJI JEZIK IN MULTIMEDIJSKI (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT VKLJUČUJE EKSPERIMENTIRANJE AKTIVNOSTI ALI JEZIKOVNIH IN MULTIMEDIJSKIH DELAVNIC, NAMENJENIH OTROKOM PETLETNEGA VRTCA ZA ZGODNJE UVAJANJE ANGLEŠKEGA JEZIKA SKOZI ENOSTAVNO SHRANJEVANJE, ZNAČILNO ZA OTROKE VRTCA, IN KOT PRVI PRISTOP K KREATIVNI IGRIVI VRSTI MULTIMEDIALIT, KI SPODBUJA SPOZNAVANJE RAČUNALNIKA Z IZOBRAŽEVALNIMI PROGRAMI IN NEPOSREDNIM EKSPERIMENTIRANJEM. PRIMERNO JE POJASNITI, DA TA PROJEKT NI OZNAČEN KOT SISTEMATIČNO POUČEVANJE DISCIPLINE, AMPAK KOT TRENUTEK SENZIBILIZACIJE OTROKA NA JEZIKOVNI KODEKS, KI SE RAZLIKUJE OD LASTNEGA IN V ŠIRŠEM SMISLU KOT POZNAVANJE DRUGIH KULTUR. ANGLEŠKI JEZIK IN MULTIMEDIALIT STA POVEZAVA MED VRTCEM IN OSNOVNO ŠOLO. PRIMEREN JE ZA NAS ŽE OD ZAČETKA VRTCA IN GA INTERPRETIRAMO KOT IZOBRAŽEVALNI VIR. TUJI JEZIK IN MULTIMEDIJSKI (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT VKLJUČUJE EKSPERIMENTIRANJE AKTIVNOSTI ALI JEZIKOVNIH IN MULTIMEDIJSKIH DELAVNIC, NAMENJENIH OTROKOM PETLETNEGA VRTCA ZA ZGODNJE UVAJANJE ANGLEŠKEGA JEZIKA SKOZI ENOSTAVNO SHRANJEVANJE, ZNAČILNO ZA OTROKE VRTCA, IN KOT PRVI PRISTOP K KREATIVNI IGRIVI VRSTI MULTIMEDIALIT, KI SPODBUJA SPOZNAVANJE RAČUNALNIKA Z IZOBRAŽEVALNIMI PROGRAMI IN NEPOSREDNIM EKSPERIMENTIRANJEM. PRIMERNO JE POJASNITI, DA TA PROJEKT NI OZNAČEN KOT SISTEMATIČNO POUČEVANJE DISCIPLINE, AMPAK KOT TRENUTEK SENZIBILIZACIJE OTROKA NA JEZIKOVNI KODEKS, KI SE RAZLIKUJE OD LASTNEGA IN V ŠIRŠEM SMISLU KOT POZNAVANJE DRUGIH KULTUR. ANGLEŠKI JEZIK IN MULTIMEDIALIT STA POVEZAVA MED VRTCEM IN OSNOVNO ŠOLO. PRIMEREN JE ZA NAS ŽE OD ZAČETKA VRTCA IN GA INTERPRETIRAMO KOT IZOBRAŽEVALNI VIR. TUJI JEZIK IN MULTIMEDIJSKI (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ZAHRNUJE EXPERIMENTOVÁNÍ AKTIVIT NEBO JAZYKOVÉ A MULTIMEDIÁLNÍ WORKSHOPY ZAMĚŘENÉ NA DĚTI MATEŘSKÉ ŠKOLY V DÉLCE 5 LET PRO BRZKÉ ZAVEDENÍ ANGLICKÉHO JAZYKA PROSTŘEDNICTVÍM SNADNÉ SKLADOVACÍ KAPACITY TYPICKÉ PRO DĚTI MATEŘSKÉ ŠKOLY A JAKO PRVNÍ PŘÍSTUP K TVŮRČÍMU HRAVÉMU TYPU MULTIMEDIALIT UPŘEDNOSTŇUJÍCÍMU SEZNÁMENÍ S PC SE VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY A PŘÍMÝM EXPERIMENTOVÁNÍM. JE VHODNÉ VYJASNIT, ŽE TENTO PROJEKT NENÍ CHARAKTERIZOVÁN JAKO SYSTEMATICKÁ VÝUKA OBORU, ALE JAKO OKAMŽIK SENZIBILIZACE DÍTĚTE NA JAZYKOVÝ KÓD ODLIŠNÝ OD JEHO VLASTNÍHO A V ŠIRŠÍM SMYSLU JAKO ZNALOST JINÝCH KULTUR. ANGLICKÝ JAZYK A MULTIMEDIALIT JSOU SPOJENÍM MEZI MATEŘSKOU ŠKOLOU A ZÁKLADNÍ ŠKOLOU. JE VHODNÉ PRO NÁS OD ZAČÁTKU MATEŘSKÉ ŠKOLY A INTERPRETOVAT TUTO PODMÍNKU JAKO VZDĚLÁVACÍ ZDROJ. CIZÍ JAZYK A MULTIMEDIÁLNÍ (Czech)
Property / summary: PROJEKT ZAHRNUJE EXPERIMENTOVÁNÍ AKTIVIT NEBO JAZYKOVÉ A MULTIMEDIÁLNÍ WORKSHOPY ZAMĚŘENÉ NA DĚTI MATEŘSKÉ ŠKOLY V DÉLCE 5 LET PRO BRZKÉ ZAVEDENÍ ANGLICKÉHO JAZYKA PROSTŘEDNICTVÍM SNADNÉ SKLADOVACÍ KAPACITY TYPICKÉ PRO DĚTI MATEŘSKÉ ŠKOLY A JAKO PRVNÍ PŘÍSTUP K TVŮRČÍMU HRAVÉMU TYPU MULTIMEDIALIT UPŘEDNOSTŇUJÍCÍMU SEZNÁMENÍ S PC SE VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY A PŘÍMÝM EXPERIMENTOVÁNÍM. JE VHODNÉ VYJASNIT, ŽE TENTO PROJEKT NENÍ CHARAKTERIZOVÁN JAKO SYSTEMATICKÁ VÝUKA OBORU, ALE JAKO OKAMŽIK SENZIBILIZACE DÍTĚTE NA JAZYKOVÝ KÓD ODLIŠNÝ OD JEHO VLASTNÍHO A V ŠIRŠÍM SMYSLU JAKO ZNALOST JINÝCH KULTUR. ANGLICKÝ JAZYK A MULTIMEDIALIT JSOU SPOJENÍM MEZI MATEŘSKOU ŠKOLOU A ZÁKLADNÍ ŠKOLOU. JE VHODNÉ PRO NÁS OD ZAČÁTKU MATEŘSKÉ ŠKOLY A INTERPRETOVAT TUTO PODMÍNKU JAKO VZDĚLÁVACÍ ZDROJ. CIZÍ JAZYK A MULTIMEDIÁLNÍ (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ZAHRNUJE EXPERIMENTOVÁNÍ AKTIVIT NEBO JAZYKOVÉ A MULTIMEDIÁLNÍ WORKSHOPY ZAMĚŘENÉ NA DĚTI MATEŘSKÉ ŠKOLY V DÉLCE 5 LET PRO BRZKÉ ZAVEDENÍ ANGLICKÉHO JAZYKA PROSTŘEDNICTVÍM SNADNÉ SKLADOVACÍ KAPACITY TYPICKÉ PRO DĚTI MATEŘSKÉ ŠKOLY A JAKO PRVNÍ PŘÍSTUP K TVŮRČÍMU HRAVÉMU TYPU MULTIMEDIALIT UPŘEDNOSTŇUJÍCÍMU SEZNÁMENÍ S PC SE VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY A PŘÍMÝM EXPERIMENTOVÁNÍM. JE VHODNÉ VYJASNIT, ŽE TENTO PROJEKT NENÍ CHARAKTERIZOVÁN JAKO SYSTEMATICKÁ VÝUKA OBORU, ALE JAKO OKAMŽIK SENZIBILIZACE DÍTĚTE NA JAZYKOVÝ KÓD ODLIŠNÝ OD JEHO VLASTNÍHO A V ŠIRŠÍM SMYSLU JAKO ZNALOST JINÝCH KULTUR. ANGLICKÝ JAZYK A MULTIMEDIALIT JSOU SPOJENÍM MEZI MATEŘSKOU ŠKOLOU A ZÁKLADNÍ ŠKOLOU. JE VHODNÉ PRO NÁS OD ZAČÁTKU MATEŘSKÉ ŠKOLY A INTERPRETOVAT TUTO PODMÍNKU JAKO VZDĚLÁVACÍ ZDROJ. CIZÍ JAZYK A MULTIMEDIÁLNÍ (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTAS APIMA VEIKLOS AR KALBINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS SEMINARŲ, SKIRTŲ VAIKŲ DARŽELIO 5 METŲ VAIKAMS, EKSPERIMENTAVIMĄ, SIEKIANT ANKSTI ĮVESTI ANGLŲ KALBĄ PER PAPRASTĄ SAUGOJIMO TALPĄ, BŪDINGĄ VAIKŲ DARŽELIUI, IR KAIP PIRMĄJĮ POŽIŪRĮ Į KŪRYBINĮ ŽAISMINGĄ MULTIMEDIALIT TIPĄ, SKATINANTĮ SUSIPAŽINIMĄ SU KOMPIUTERIU SU ŠVIETIMO PROGRAMOMIS IR TIESIOGINIU EKSPERIMENTU.. TIKSLINGA PAAIŠKINTI, KAD ŠIS PROJEKTAS APIBŪDINAMAS NE KAIP SISTEMINGAS DISCIPLINOS MOKYMAS, O KAIP VAIKO JAUTRUMO MOMENTAS, KAI JIS SKIRIASI NUO JO PATIES KALBOS KODO IR PLATESNE PRASME KAIP KITŲ KULTŪRŲ PAŽINIMAS. ANGLŲ KALBA IR MULTIMEDIALIT YRA RYŠYS TARP DARŽELIO IR PRADINĖS MOKYKLOS. MUMS TINKA NUO VAIKŲ DARŽELIO PRADŽIOS IR ŠIĄ SĄLYGĄ INTERPRETUOTI KAIP ŠVIETIMO ŠALTINĮ. UŽSIENIO KALBA IR MULTIMEDIJOS (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTAS APIMA VEIKLOS AR KALBINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS SEMINARŲ, SKIRTŲ VAIKŲ DARŽELIO 5 METŲ VAIKAMS, EKSPERIMENTAVIMĄ, SIEKIANT ANKSTI ĮVESTI ANGLŲ KALBĄ PER PAPRASTĄ SAUGOJIMO TALPĄ, BŪDINGĄ VAIKŲ DARŽELIUI, IR KAIP PIRMĄJĮ POŽIŪRĮ Į KŪRYBINĮ ŽAISMINGĄ MULTIMEDIALIT TIPĄ, SKATINANTĮ SUSIPAŽINIMĄ SU KOMPIUTERIU SU ŠVIETIMO PROGRAMOMIS IR TIESIOGINIU EKSPERIMENTU.. TIKSLINGA PAAIŠKINTI, KAD ŠIS PROJEKTAS APIBŪDINAMAS NE KAIP SISTEMINGAS DISCIPLINOS MOKYMAS, O KAIP VAIKO JAUTRUMO MOMENTAS, KAI JIS SKIRIASI NUO JO PATIES KALBOS KODO IR PLATESNE PRASME KAIP KITŲ KULTŪRŲ PAŽINIMAS. ANGLŲ KALBA IR MULTIMEDIALIT YRA RYŠYS TARP DARŽELIO IR PRADINĖS MOKYKLOS. MUMS TINKA NUO VAIKŲ DARŽELIO PRADŽIOS IR ŠIĄ SĄLYGĄ INTERPRETUOTI KAIP ŠVIETIMO ŠALTINĮ. UŽSIENIO KALBA IR MULTIMEDIJOS (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTAS APIMA VEIKLOS AR KALBINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS SEMINARŲ, SKIRTŲ VAIKŲ DARŽELIO 5 METŲ VAIKAMS, EKSPERIMENTAVIMĄ, SIEKIANT ANKSTI ĮVESTI ANGLŲ KALBĄ PER PAPRASTĄ SAUGOJIMO TALPĄ, BŪDINGĄ VAIKŲ DARŽELIUI, IR KAIP PIRMĄJĮ POŽIŪRĮ Į KŪRYBINĮ ŽAISMINGĄ MULTIMEDIALIT TIPĄ, SKATINANTĮ SUSIPAŽINIMĄ SU KOMPIUTERIU SU ŠVIETIMO PROGRAMOMIS IR TIESIOGINIU EKSPERIMENTU.. TIKSLINGA PAAIŠKINTI, KAD ŠIS PROJEKTAS APIBŪDINAMAS NE KAIP SISTEMINGAS DISCIPLINOS MOKYMAS, O KAIP VAIKO JAUTRUMO MOMENTAS, KAI JIS SKIRIASI NUO JO PATIES KALBOS KODO IR PLATESNE PRASME KAIP KITŲ KULTŪRŲ PAŽINIMAS. ANGLŲ KALBA IR MULTIMEDIALIT YRA RYŠYS TARP DARŽELIO IR PRADINĖS MOKYKLOS. MUMS TINKA NUO VAIKŲ DARŽELIO PRADŽIOS IR ŠIĄ SĄLYGĄ INTERPRETUOTI KAIP ŠVIETIMO ŠALTINĮ. UŽSIENIO KALBA IR MULTIMEDIJOS (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS IETVER 5 GADU BĒRNUDĀRZA BĒRNUDĀRZA AKTIVITĀŠU EKSPERIMENTUS VAI LINGVISTISKUS UN MULTIMEDIJU SEMINĀRUS ANGĻU VALODAS AGRĪNAI IEVIEŠANAI, IZMANTOJOT BĒRNUDĀRZA BĒRNIEM RAKSTURĪGĀS VIENKĀRŠĀS UZGLABĀŠANAS IESPĒJAS, UN KĀ PIRMO PIEEJU RADOŠAJAM ROTAĻĪGAJAM MULTIMEDIALIT MODELIM, KAS VEICINA IEPAZĪŠANOS AR DATORU AR IZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀM UN TIEŠIEM EKSPERIMENTIEM. IR LIETDERĪGI PRECIZĒT, KA ŠIS PROJEKTS NETIEK RAKSTUROTS KĀ SISTEMĀTISKA DISCIPLĪNAS MĀCĪŠANA, BET GAN KĀ BRĪDIS, KAD BĒRNS PIEVĒRŠ UZMANĪBU VALODAS KODAM, KAS ATŠĶIRAS NO TĀ PAŠA KODA, UN PLAŠĀKĀ NOZĪMĒ — KĀ ZINĀŠANAS PAR CITĀM KULTŪRĀM. ANGĻU VALODA UN MULTIMEDIALIT IR SAIKNE STARP BĒRNUDĀRZU UN PAMATSKOLU. MUMS IR LIETDERĪGI NO TRANSPORTLĪDZEKĻU BĒRNUDĀRZA SĀKUMA UN INTERPRETĒT ŠO NOSACĪJUMU KĀ IZGLĪTĪBAS RESURSU. SVEŠVALODA UN MULTIMEDIJU VALODA (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS IETVER 5 GADU BĒRNUDĀRZA BĒRNUDĀRZA AKTIVITĀŠU EKSPERIMENTUS VAI LINGVISTISKUS UN MULTIMEDIJU SEMINĀRUS ANGĻU VALODAS AGRĪNAI IEVIEŠANAI, IZMANTOJOT BĒRNUDĀRZA BĒRNIEM RAKSTURĪGĀS VIENKĀRŠĀS UZGLABĀŠANAS IESPĒJAS, UN KĀ PIRMO PIEEJU RADOŠAJAM ROTAĻĪGAJAM MULTIMEDIALIT MODELIM, KAS VEICINA IEPAZĪŠANOS AR DATORU AR IZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀM UN TIEŠIEM EKSPERIMENTIEM. IR LIETDERĪGI PRECIZĒT, KA ŠIS PROJEKTS NETIEK RAKSTUROTS KĀ SISTEMĀTISKA DISCIPLĪNAS MĀCĪŠANA, BET GAN KĀ BRĪDIS, KAD BĒRNS PIEVĒRŠ UZMANĪBU VALODAS KODAM, KAS ATŠĶIRAS NO TĀ PAŠA KODA, UN PLAŠĀKĀ NOZĪMĒ — KĀ ZINĀŠANAS PAR CITĀM KULTŪRĀM. ANGĻU VALODA UN MULTIMEDIALIT IR SAIKNE STARP BĒRNUDĀRZU UN PAMATSKOLU. MUMS IR LIETDERĪGI NO TRANSPORTLĪDZEKĻU BĒRNUDĀRZA SĀKUMA UN INTERPRETĒT ŠO NOSACĪJUMU KĀ IZGLĪTĪBAS RESURSU. SVEŠVALODA UN MULTIMEDIJU VALODA (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS IETVER 5 GADU BĒRNUDĀRZA BĒRNUDĀRZA AKTIVITĀŠU EKSPERIMENTUS VAI LINGVISTISKUS UN MULTIMEDIJU SEMINĀRUS ANGĻU VALODAS AGRĪNAI IEVIEŠANAI, IZMANTOJOT BĒRNUDĀRZA BĒRNIEM RAKSTURĪGĀS VIENKĀRŠĀS UZGLABĀŠANAS IESPĒJAS, UN KĀ PIRMO PIEEJU RADOŠAJAM ROTAĻĪGAJAM MULTIMEDIALIT MODELIM, KAS VEICINA IEPAZĪŠANOS AR DATORU AR IZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀM UN TIEŠIEM EKSPERIMENTIEM. IR LIETDERĪGI PRECIZĒT, KA ŠIS PROJEKTS NETIEK RAKSTUROTS KĀ SISTEMĀTISKA DISCIPLĪNAS MĀCĪŠANA, BET GAN KĀ BRĪDIS, KAD BĒRNS PIEVĒRŠ UZMANĪBU VALODAS KODAM, KAS ATŠĶIRAS NO TĀ PAŠA KODA, UN PLAŠĀKĀ NOZĪMĒ — KĀ ZINĀŠANAS PAR CITĀM KULTŪRĀM. ANGĻU VALODA UN MULTIMEDIALIT IR SAIKNE STARP BĒRNUDĀRZU UN PAMATSKOLU. MUMS IR LIETDERĪGI NO TRANSPORTLĪDZEKĻU BĒRNUDĀRZA SĀKUMA UN INTERPRETĒT ŠO NOSACĪJUMU KĀ IZGLĪTĪBAS RESURSU. SVEŠVALODA UN MULTIMEDIJU VALODA (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИ ИЛИ ЕЗИКОВИ И МУЛТИМЕДИЙНИ РАБОТИЛНИЦИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДЕЦА ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА ОТ 5 ГОДИНИ ЗА РАННО ВЪВЕЖДАНЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЧРЕЗ ЛЕСНИЯ КАПАЦИТЕТ ЗА СЪХРАНЕНИЕ, ТИПИЧЕН ЗА ДЕЦАТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА И КАТО ПЪРВИ ПОДХОД КЪМ ТВОРЧЕСКИЯ ИГРИВ ТИП MULTIMEDIALIT, БЛАГОПРИЯТСТВАЩ ЗАПОЗНАВАНЕТО С КОМПЮТЪРА С ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ И ДИРЕКТНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ. ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО Е ДА СЕ ПОЯСНИ, ЧЕ ТОЗИ ПРОЕКТ НЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА КАТО СИСТЕМАТИЧНО ПРЕПОДАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНА, А КАТО МОМЕНТ НА СЕНСИБИЛИЗАЦИЯ НА ДЕТЕТО КЪМ ЕЗИКОВ КОД, РАЗЛИЧЕН ОТ НЕГОВИЯ СОБСТВЕН И В ПО-ШИРОК СМИСЪЛ КАТО ПОЗНАВАНЕ НА ДРУГИ КУЛТУРИ. АНГЛИЙСКИЯТ ЕЗИК И MULTIMEDIALIT СА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ДЕТСКАТА ГРАДИНА И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. ПОДХОДЯЩО Е ЗА НАС ОТ НАЧАЛОТО НА ПЪТНО-ТРАНСПОРТНАТА ДЕТСКА ГРАДИНА И ДА ТЪЛКУВАМЕ ТОВА УСЛОВИЕ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН РЕСУРС. ЧУЖД ЕЗИК И МУЛТИМЕДИЕН (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИ ИЛИ ЕЗИКОВИ И МУЛТИМЕДИЙНИ РАБОТИЛНИЦИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДЕЦА ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА ОТ 5 ГОДИНИ ЗА РАННО ВЪВЕЖДАНЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЧРЕЗ ЛЕСНИЯ КАПАЦИТЕТ ЗА СЪХРАНЕНИЕ, ТИПИЧЕН ЗА ДЕЦАТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА И КАТО ПЪРВИ ПОДХОД КЪМ ТВОРЧЕСКИЯ ИГРИВ ТИП MULTIMEDIALIT, БЛАГОПРИЯТСТВАЩ ЗАПОЗНАВАНЕТО С КОМПЮТЪРА С ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ И ДИРЕКТНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ. ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО Е ДА СЕ ПОЯСНИ, ЧЕ ТОЗИ ПРОЕКТ НЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА КАТО СИСТЕМАТИЧНО ПРЕПОДАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНА, А КАТО МОМЕНТ НА СЕНСИБИЛИЗАЦИЯ НА ДЕТЕТО КЪМ ЕЗИКОВ КОД, РАЗЛИЧЕН ОТ НЕГОВИЯ СОБСТВЕН И В ПО-ШИРОК СМИСЪЛ КАТО ПОЗНАВАНЕ НА ДРУГИ КУЛТУРИ. АНГЛИЙСКИЯТ ЕЗИК И MULTIMEDIALIT СА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ДЕТСКАТА ГРАДИНА И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. ПОДХОДЯЩО Е ЗА НАС ОТ НАЧАЛОТО НА ПЪТНО-ТРАНСПОРТНАТА ДЕТСКА ГРАДИНА И ДА ТЪЛКУВАМЕ ТОВА УСЛОВИЕ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН РЕСУРС. ЧУЖД ЕЗИК И МУЛТИМЕДИЕН (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИ ИЛИ ЕЗИКОВИ И МУЛТИМЕДИЙНИ РАБОТИЛНИЦИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДЕЦА ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА ОТ 5 ГОДИНИ ЗА РАННО ВЪВЕЖДАНЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЧРЕЗ ЛЕСНИЯ КАПАЦИТЕТ ЗА СЪХРАНЕНИЕ, ТИПИЧЕН ЗА ДЕЦАТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА И КАТО ПЪРВИ ПОДХОД КЪМ ТВОРЧЕСКИЯ ИГРИВ ТИП MULTIMEDIALIT, БЛАГОПРИЯТСТВАЩ ЗАПОЗНАВАНЕТО С КОМПЮТЪРА С ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ И ДИРЕКТНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ. ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО Е ДА СЕ ПОЯСНИ, ЧЕ ТОЗИ ПРОЕКТ НЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА КАТО СИСТЕМАТИЧНО ПРЕПОДАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНА, А КАТО МОМЕНТ НА СЕНСИБИЛИЗАЦИЯ НА ДЕТЕТО КЪМ ЕЗИКОВ КОД, РАЗЛИЧЕН ОТ НЕГОВИЯ СОБСТВЕН И В ПО-ШИРОК СМИСЪЛ КАТО ПОЗНАВАНЕ НА ДРУГИ КУЛТУРИ. АНГЛИЙСКИЯТ ЕЗИК И MULTIMEDIALIT СА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ДЕТСКАТА ГРАДИНА И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. ПОДХОДЯЩО Е ЗА НАС ОТ НАЧАЛОТО НА ПЪТНО-ТРАНСПОРТНАТА ДЕТСКА ГРАДИНА И ДА ТЪЛКУВАМЕ ТОВА УСЛОВИЕ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН РЕСУРС. ЧУЖД ЕЗИК И МУЛТИМЕДИЕН (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A TEVÉKENYSÉGEK KÍSÉRLETEZÉSÉT VAGY AZ 5 ÉVES ÓVODAI GYERMEKEKNEK SZÓLÓ NYELVI ÉS MULTIMÉDIÁS WORKSHOPOKAT AZ ANGOL NYELV KORAI BEVEZETÉSÉHEZ AZ ÓVODA GYERMEKEIRE JELLEMZŐ KÖNNYŰ TÁROLÓKAPACITÁSON KERESZTÜL, VALAMINT A KREATÍV JÁTÉKOS TÍPUS ELSŐ MEGKÖZELÍTÉSEKÉNT A MULTIMEDIALIT ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A PC OKTATÁSI PROGRAMOKAT ÉS KÖZVETLEN KÍSÉRLETEZÉST. HELYÉNVALÓ EGYÉRTELMŰVÉ TENNI, HOGY EZ A PROJEKT NEM EGY TUDOMÁNYÁG SZISZTEMATIKUS TANÍTÁSA, HANEM A GYERMEKNEK A SAJÁT NYELVÉTŐL ELTÉRŐ NYELVI KÓDRA VALÓ ÉRZÉKENYSÉGÉNEK PILLANATA, ÉS TÁGABB ÉRTELEMBEN MÁS KULTÚRÁK ISMERETEKÉNT. AZ ANGOL NYELV ÉS A MULTIMEDIALIT KAPCSOLAT AZ ÓVODA ÉS AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖZÖTT. HELYÉNVALÓ SZÁMUNKRA A JÁRMŰ ÓVODA KEZDETÉTŐL, ÉS EZT A FELTÉTELT OKTATÁSI ERŐFORRÁSKÉNT ÉRTELMEZNI. AZ IDEGEN NYELV ÉS A MULTIMÉDIA (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A TEVÉKENYSÉGEK KÍSÉRLETEZÉSÉT VAGY AZ 5 ÉVES ÓVODAI GYERMEKEKNEK SZÓLÓ NYELVI ÉS MULTIMÉDIÁS WORKSHOPOKAT AZ ANGOL NYELV KORAI BEVEZETÉSÉHEZ AZ ÓVODA GYERMEKEIRE JELLEMZŐ KÖNNYŰ TÁROLÓKAPACITÁSON KERESZTÜL, VALAMINT A KREATÍV JÁTÉKOS TÍPUS ELSŐ MEGKÖZELÍTÉSEKÉNT A MULTIMEDIALIT ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A PC OKTATÁSI PROGRAMOKAT ÉS KÖZVETLEN KÍSÉRLETEZÉST. HELYÉNVALÓ EGYÉRTELMŰVÉ TENNI, HOGY EZ A PROJEKT NEM EGY TUDOMÁNYÁG SZISZTEMATIKUS TANÍTÁSA, HANEM A GYERMEKNEK A SAJÁT NYELVÉTŐL ELTÉRŐ NYELVI KÓDRA VALÓ ÉRZÉKENYSÉGÉNEK PILLANATA, ÉS TÁGABB ÉRTELEMBEN MÁS KULTÚRÁK ISMERETEKÉNT. AZ ANGOL NYELV ÉS A MULTIMEDIALIT KAPCSOLAT AZ ÓVODA ÉS AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖZÖTT. HELYÉNVALÓ SZÁMUNKRA A JÁRMŰ ÓVODA KEZDETÉTŐL, ÉS EZT A FELTÉTELT OKTATÁSI ERŐFORRÁSKÉNT ÉRTELMEZNI. AZ IDEGEN NYELV ÉS A MULTIMÉDIA (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A TEVÉKENYSÉGEK KÍSÉRLETEZÉSÉT VAGY AZ 5 ÉVES ÓVODAI GYERMEKEKNEK SZÓLÓ NYELVI ÉS MULTIMÉDIÁS WORKSHOPOKAT AZ ANGOL NYELV KORAI BEVEZETÉSÉHEZ AZ ÓVODA GYERMEKEIRE JELLEMZŐ KÖNNYŰ TÁROLÓKAPACITÁSON KERESZTÜL, VALAMINT A KREATÍV JÁTÉKOS TÍPUS ELSŐ MEGKÖZELÍTÉSEKÉNT A MULTIMEDIALIT ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A PC OKTATÁSI PROGRAMOKAT ÉS KÖZVETLEN KÍSÉRLETEZÉST. HELYÉNVALÓ EGYÉRTELMŰVÉ TENNI, HOGY EZ A PROJEKT NEM EGY TUDOMÁNYÁG SZISZTEMATIKUS TANÍTÁSA, HANEM A GYERMEKNEK A SAJÁT NYELVÉTŐL ELTÉRŐ NYELVI KÓDRA VALÓ ÉRZÉKENYSÉGÉNEK PILLANATA, ÉS TÁGABB ÉRTELEMBEN MÁS KULTÚRÁK ISMERETEKÉNT. AZ ANGOL NYELV ÉS A MULTIMEDIALIT KAPCSOLAT AZ ÓVODA ÉS AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖZÖTT. HELYÉNVALÓ SZÁMUNKRA A JÁRMŰ ÓVODA KEZDETÉTŐL, ÉS EZT A FELTÉTELT OKTATÁSI ERŐFORRÁSKÉNT ÉRTELMEZNI. AZ IDEGEN NYELV ÉS A MULTIMÉDIA (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ TURGNAMH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NÓ CEARDLANNA TEANGA AGUS ILMHEÁN ATÁ DÍRITHE AR LEANAÍ AN KINDERGARTEN 5 BLIANA CHUN AN BÉARLA A THABHAIRT ISTEACH GO LUATH TRÍ CHUMAS STÓRÁLA ÉASCA LEANAÍ AN KINDERGARTEN AGUS MAR CHÉAD CHUR CHUIGE MAIDIR LEIS AN GCINEÁL CRUTHAITHEACH MULTIMIMEDIALIT I BHFABHAR TAITHÍ A FHÁIL AR AN RÍOMHAIRE LE CLÁIR OIDEACHAIS AGUS TURGNAMH DÍREACH.. IS IOMCHUÍ A SHOILÉIRIÚ NACH TEAGASC CÓRASACH AR DHISCIPLÍN ATÁ SA TIONSCADAL SEO ACH GUR TRÁTH ÍOGRAITHE AN PHÁISTE GO CÓD TEANGEOLAÍOCH ATÁ ÉAGSÚIL ÓNA CHÓD TEANGA FÉIN AGUS SA CHIALL IS LEITHNE MAR EOLAS AR CHULTÚIR EILE. IS IAD AN BÉARLA AGUS MULTIMEDIALIT AN NASC IDIR NAÍOLANNA AGUS AN BHUNSCOIL. TÁ SÉ OIRIÚNACH DÚINN Ó THÚS AN KINDERGARTEN VEHICULAR AGUS AN COINNÍOLL SEO A LÉIRMHÍNIÚ MAR ACMHAINN OIDEACHAIS. AN TEANGA IASACHTA AGUS ILMHEÁNACH (Irish)
Property / summary: IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ TURGNAMH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NÓ CEARDLANNA TEANGA AGUS ILMHEÁN ATÁ DÍRITHE AR LEANAÍ AN KINDERGARTEN 5 BLIANA CHUN AN BÉARLA A THABHAIRT ISTEACH GO LUATH TRÍ CHUMAS STÓRÁLA ÉASCA LEANAÍ AN KINDERGARTEN AGUS MAR CHÉAD CHUR CHUIGE MAIDIR LEIS AN GCINEÁL CRUTHAITHEACH MULTIMIMEDIALIT I BHFABHAR TAITHÍ A FHÁIL AR AN RÍOMHAIRE LE CLÁIR OIDEACHAIS AGUS TURGNAMH DÍREACH.. IS IOMCHUÍ A SHOILÉIRIÚ NACH TEAGASC CÓRASACH AR DHISCIPLÍN ATÁ SA TIONSCADAL SEO ACH GUR TRÁTH ÍOGRAITHE AN PHÁISTE GO CÓD TEANGEOLAÍOCH ATÁ ÉAGSÚIL ÓNA CHÓD TEANGA FÉIN AGUS SA CHIALL IS LEITHNE MAR EOLAS AR CHULTÚIR EILE. IS IAD AN BÉARLA AGUS MULTIMEDIALIT AN NASC IDIR NAÍOLANNA AGUS AN BHUNSCOIL. TÁ SÉ OIRIÚNACH DÚINN Ó THÚS AN KINDERGARTEN VEHICULAR AGUS AN COINNÍOLL SEO A LÉIRMHÍNIÚ MAR ACMHAINN OIDEACHAIS. AN TEANGA IASACHTA AGUS ILMHEÁNACH (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ TURGNAMH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NÓ CEARDLANNA TEANGA AGUS ILMHEÁN ATÁ DÍRITHE AR LEANAÍ AN KINDERGARTEN 5 BLIANA CHUN AN BÉARLA A THABHAIRT ISTEACH GO LUATH TRÍ CHUMAS STÓRÁLA ÉASCA LEANAÍ AN KINDERGARTEN AGUS MAR CHÉAD CHUR CHUIGE MAIDIR LEIS AN GCINEÁL CRUTHAITHEACH MULTIMIMEDIALIT I BHFABHAR TAITHÍ A FHÁIL AR AN RÍOMHAIRE LE CLÁIR OIDEACHAIS AGUS TURGNAMH DÍREACH.. IS IOMCHUÍ A SHOILÉIRIÚ NACH TEAGASC CÓRASACH AR DHISCIPLÍN ATÁ SA TIONSCADAL SEO ACH GUR TRÁTH ÍOGRAITHE AN PHÁISTE GO CÓD TEANGEOLAÍOCH ATÁ ÉAGSÚIL ÓNA CHÓD TEANGA FÉIN AGUS SA CHIALL IS LEITHNE MAR EOLAS AR CHULTÚIR EILE. IS IAD AN BÉARLA AGUS MULTIMEDIALIT AN NASC IDIR NAÍOLANNA AGUS AN BHUNSCOIL. TÁ SÉ OIRIÚNACH DÚINN Ó THÚS AN KINDERGARTEN VEHICULAR AGUS AN COINNÍOLL SEO A LÉIRMHÍNIÚ MAR ACMHAINN OIDEACHAIS. AN TEANGA IASACHTA AGUS ILMHEÁNACH (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET OMFATTAR ETT EXPERIMENT AV AKTIVITETER ELLER SPRÅKLIGA OCH MULTIMEDIEWORKSHOPS RIKTADE TILL BARN I DAGIS PÅ 5 ÅR FÖR EN TIDIG INTRODUKTION AV DET ENGELSKA SPRÅKET GENOM DEN ENKLA LAGRINGSKAPACITET SOM ÄR TYPISK FÖR BARN I DAGIS OCH SOM EN FÖRSTA ANSATS TILL DEN KREATIVA LEKFULLA TYPEN MULTIMEDIALIT GYNNAR FÖRTROGENHET MED DATORN MED UTBILDNINGSPROGRAM OCH DIREKTA EXPERIMENT.. DET ÄR LÄMPLIGT ATT KLARGÖRA ATT DETTA PROJEKT INTE KARAKTERISERAS SOM EN SYSTEMATISK UNDERVISNING I EN DISCIPLIN UTAN SOM ETT ÖGONBLICK AV SENSIBILISERING AV BARNET TILL EN SPRÅKKOD SOM SKILJER SIG FRÅN SIN EGEN OCH I EN VIDARE MENING SOM KUNSKAP OM ANDRA KULTURER. DET ENGELSKA SPRÅKET OCH MULTIMEDIALIT ÄR LÄNKEN MELLAN DAGIS OCH GRUNDSKOLA. DET ÄR LÄMPLIGT FÖR OSS FRÅN BÖRJAN AV FORDONSFÖRSKOLAN OCH ATT TOLKA DETTA VILLKOR SOM EN UTBILDNINGSRESURS. DET FRÄMMANDE SPRÅKET OCH MULTIMEDIAL (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET OMFATTAR ETT EXPERIMENT AV AKTIVITETER ELLER SPRÅKLIGA OCH MULTIMEDIEWORKSHOPS RIKTADE TILL BARN I DAGIS PÅ 5 ÅR FÖR EN TIDIG INTRODUKTION AV DET ENGELSKA SPRÅKET GENOM DEN ENKLA LAGRINGSKAPACITET SOM ÄR TYPISK FÖR BARN I DAGIS OCH SOM EN FÖRSTA ANSATS TILL DEN KREATIVA LEKFULLA TYPEN MULTIMEDIALIT GYNNAR FÖRTROGENHET MED DATORN MED UTBILDNINGSPROGRAM OCH DIREKTA EXPERIMENT.. DET ÄR LÄMPLIGT ATT KLARGÖRA ATT DETTA PROJEKT INTE KARAKTERISERAS SOM EN SYSTEMATISK UNDERVISNING I EN DISCIPLIN UTAN SOM ETT ÖGONBLICK AV SENSIBILISERING AV BARNET TILL EN SPRÅKKOD SOM SKILJER SIG FRÅN SIN EGEN OCH I EN VIDARE MENING SOM KUNSKAP OM ANDRA KULTURER. DET ENGELSKA SPRÅKET OCH MULTIMEDIALIT ÄR LÄNKEN MELLAN DAGIS OCH GRUNDSKOLA. DET ÄR LÄMPLIGT FÖR OSS FRÅN BÖRJAN AV FORDONSFÖRSKOLAN OCH ATT TOLKA DETTA VILLKOR SOM EN UTBILDNINGSRESURS. DET FRÄMMANDE SPRÅKET OCH MULTIMEDIAL (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET OMFATTAR ETT EXPERIMENT AV AKTIVITETER ELLER SPRÅKLIGA OCH MULTIMEDIEWORKSHOPS RIKTADE TILL BARN I DAGIS PÅ 5 ÅR FÖR EN TIDIG INTRODUKTION AV DET ENGELSKA SPRÅKET GENOM DEN ENKLA LAGRINGSKAPACITET SOM ÄR TYPISK FÖR BARN I DAGIS OCH SOM EN FÖRSTA ANSATS TILL DEN KREATIVA LEKFULLA TYPEN MULTIMEDIALIT GYNNAR FÖRTROGENHET MED DATORN MED UTBILDNINGSPROGRAM OCH DIREKTA EXPERIMENT.. DET ÄR LÄMPLIGT ATT KLARGÖRA ATT DETTA PROJEKT INTE KARAKTERISERAS SOM EN SYSTEMATISK UNDERVISNING I EN DISCIPLIN UTAN SOM ETT ÖGONBLICK AV SENSIBILISERING AV BARNET TILL EN SPRÅKKOD SOM SKILJER SIG FRÅN SIN EGEN OCH I EN VIDARE MENING SOM KUNSKAP OM ANDRA KULTURER. DET ENGELSKA SPRÅKET OCH MULTIMEDIALIT ÄR LÄNKEN MELLAN DAGIS OCH GRUNDSKOLA. DET ÄR LÄMPLIGT FÖR OSS FRÅN BÖRJAN AV FORDONSFÖRSKOLAN OCH ATT TOLKA DETTA VILLKOR SOM EN UTBILDNINGSRESURS. DET FRÄMMANDE SPRÅKET OCH MULTIMEDIAL (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT HÕLMAB TEGEVUSTE VÕI KEELELISTE JA MULTIMEEDIA TÖÖTUBADE KATSETAMIST, MIS ON SUUNATUD 5-AASTASTE LASTEAIA LASTELE INGLISE KEELE VARASEKS KASUTUSELEVÕTUKS LASTEAIA LASTELE TÜÜPILISE LIHTSA LADUSTAMISMAHU KAUDU JA ESIMESE LÄHENEMISENA LOOMINGULISELE MÄNGULISELE TÜÜBILE MULTIMEDIALIT, MIS SOODUSTAB ARVUTIGA TUTVUMIST HARIDUSPROGRAMMIDE JA OTSESE EKSPERIMENTEERIMISEGA.. ON ASJAKOHANE SELGITADA, ET SEDA PROJEKTI EI ISELOOMUSTA DISTSIPLIINI SÜSTEMAATILINE ÕPETAMINE, VAID LAPSE TUNDLIKKUSE HETK KEELEKOODEKSI SUHTES, MIS ERINEB TEMA OMAST, JA LAIEMAS TÄHENDUSES KUI TEISTE KULTUURIDE TUNDMINE. INGLISE KEEL JA MULTIMEDIALIT ON SEOS LASTEAIA JA ALGKOOLI VAHEL. SEE ON SOBIV MEILE ALGUSEST ALATES SÕIDUKI LASTEAED JA TÕLGENDADA SEDA TINGIMUST HARIDUSLIK RESSURSS. VÕÕRKEEL JA MULTIMEEDIA (Estonian)
Property / summary: PROJEKT HÕLMAB TEGEVUSTE VÕI KEELELISTE JA MULTIMEEDIA TÖÖTUBADE KATSETAMIST, MIS ON SUUNATUD 5-AASTASTE LASTEAIA LASTELE INGLISE KEELE VARASEKS KASUTUSELEVÕTUKS LASTEAIA LASTELE TÜÜPILISE LIHTSA LADUSTAMISMAHU KAUDU JA ESIMESE LÄHENEMISENA LOOMINGULISELE MÄNGULISELE TÜÜBILE MULTIMEDIALIT, MIS SOODUSTAB ARVUTIGA TUTVUMIST HARIDUSPROGRAMMIDE JA OTSESE EKSPERIMENTEERIMISEGA.. ON ASJAKOHANE SELGITADA, ET SEDA PROJEKTI EI ISELOOMUSTA DISTSIPLIINI SÜSTEMAATILINE ÕPETAMINE, VAID LAPSE TUNDLIKKUSE HETK KEELEKOODEKSI SUHTES, MIS ERINEB TEMA OMAST, JA LAIEMAS TÄHENDUSES KUI TEISTE KULTUURIDE TUNDMINE. INGLISE KEEL JA MULTIMEDIALIT ON SEOS LASTEAIA JA ALGKOOLI VAHEL. SEE ON SOBIV MEILE ALGUSEST ALATES SÕIDUKI LASTEAED JA TÕLGENDADA SEDA TINGIMUST HARIDUSLIK RESSURSS. VÕÕRKEEL JA MULTIMEEDIA (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT HÕLMAB TEGEVUSTE VÕI KEELELISTE JA MULTIMEEDIA TÖÖTUBADE KATSETAMIST, MIS ON SUUNATUD 5-AASTASTE LASTEAIA LASTELE INGLISE KEELE VARASEKS KASUTUSELEVÕTUKS LASTEAIA LASTELE TÜÜPILISE LIHTSA LADUSTAMISMAHU KAUDU JA ESIMESE LÄHENEMISENA LOOMINGULISELE MÄNGULISELE TÜÜBILE MULTIMEDIALIT, MIS SOODUSTAB ARVUTIGA TUTVUMIST HARIDUSPROGRAMMIDE JA OTSESE EKSPERIMENTEERIMISEGA.. ON ASJAKOHANE SELGITADA, ET SEDA PROJEKTI EI ISELOOMUSTA DISTSIPLIINI SÜSTEMAATILINE ÕPETAMINE, VAID LAPSE TUNDLIKKUSE HETK KEELEKOODEKSI SUHTES, MIS ERINEB TEMA OMAST, JA LAIEMAS TÄHENDUSES KUI TEISTE KULTUURIDE TUNDMINE. INGLISE KEEL JA MULTIMEDIALIT ON SEOS LASTEAIA JA ALGKOOLI VAHEL. SEE ON SOBIV MEILE ALGUSEST ALATES SÕIDUKI LASTEAED JA TÕLGENDADA SEDA TINGIMUST HARIDUSLIK RESSURSS. VÕÕRKEEL JA MULTIMEEDIA (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / budget
 
27,045.0 Euro
Amount27,045.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 27,045.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
16,347.42 Euro
Amount16,347.42 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 16,347.42 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:18, 8 April 2023

Project Q458847 in Italy
Language Label Description Also known as
English
ENGLISH AND ICT
Project Q458847 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    16,347.42 Euro
    0 references
    budget
    27,045.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    29 January 2018
    0 references
    end time
    14 June 2019
    0 references
    expected end time
    14 June 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    C.D. "G. LEOPARDI"
    0 references
    beneficiary
    Q247821
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°27'44.42"N, 15°32'35.02"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO PREVEDE UNA SPERIMENTAZIONE DI ATTIVIT O LABORATORI LINGUISTICI E MULTIMEDIALI INDIRIZZATI AI BAMBINI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA DI 5 ANNI PER UN INTRODUZIONE PRECOCE DELLA LINGUA INGLESE ATTRAVERSO LA FACILE CAPACIT DI MEMORIZZAZIONE CHE TIPICA DEI BAMBINI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA E COME PRIMO APPROCCIO ALLA MULTIMEDIALIT DI TIPO LUDICO CREATIVO FAVORENDO LA FAMILIARIZZAZIONE CON IL PC CON PROGRAMMI EDUCATIVI E SPERIMENTAZIONE DIRETTA.. E OPPORTUNO CHIARIRE CHE QUESTO PROGETTO NON SI CARATTERIZZA COME INSEGNAMENTO SISTEMATICO DI UNA DISCIPLINA MA COME MOMENTO DI SENSIBILIZZAZIONE DEL BAMBINO AD UN CODICE LINGUISTICO DIVERSO DAL PROPRIO E IN SENSO PI AMPIO COME CONOSCENZA DI ALTRE CULTURE. LA LINGUA INGLESE E LA MULTIMEDIALIT RAPPRESENTANO LANELLO DI CONGIUNZIONE TRA SCUOLA DELLINFANZIA E SCUOLA PRIMARIA. E OPPORTUNO PERCI FIN DALLA SCUOLA DELLINFANZIA VEICOLARE E INTERPRETARE QUESTA CONDIZIONE COME UNA RISORSA SUL PIANO EDUCATIVO. LA LINGUA STRANIERA E LA MULTIMEDIAL (Italian)
    0 references
    THE PROJECT INVOLVES AN EXPERIMENTATION OF ACTIVITIES OR LINGUISTIC AND MULTIMEDIA WORKSHOPS AIMED AT CHILDREN OF THE KINDERGARTEN OF 5 YEARS FOR AN EARLY INTRODUCTION OF THE ENGLISH LANGUAGE THROUGH THE EASY STORAGE CAPACITY TYPICAL OF CHILDREN OF THE KINDERGARTEN AND AS A FIRST APPROACH TO THE CREATIVE PLAYFUL TYPE MULTIMEDIALIT FAVORING FAMILIARISATION WITH THE PC WITH EDUCATIONAL PROGRAMS AND DIRECT EXPERIMENTATION.. IT IS APPROPRIATE TO CLARIFY THAT THIS PROJECT IS NOT CHARACTERISED AS A SYSTEMATIC TEACHING OF A DISCIPLINE BUT AS A MOMENT OF SENSITISATION OF THE CHILD TO A LINGUISTIC CODE DIFFERENT FROM ITS OWN AND IN A BROADER SENSE AS KNOWLEDGE OF OTHER CULTURES. THE ENGLISH LANGUAGE AND MULTIMEDIALIT ARE THE LINK BETWEEN KINDERGARTEN AND PRIMARY SCHOOL. IT IS APPROPRIATE FOR US FROM THE BEGINNING OF THE VEHICULAR KINDERGARTEN AND TO INTERPRET THIS CONDITION AS AN EDUCATIONAL RESOURCE. THE FOREIGN LANGUAGE AND MULTIMEDIAL (English)
    point in time
    10 November 2020
    0 references
    LE PROJET CONSISTE À EXPÉRIMENTER DES ACTIVITÉS LINGUISTIQUES ET MULTIMÉDIAS OU DES LABORATOIRES DESTINÉS AUX ENFANTS DE 5 ANS POUR UNE INTRODUCTION PRÉCOCE DE LA LANGUE ANGLAISE À TRAVERS LA MÉMORISATION FACILE QUI EST TYPIQUE DES ENFANTS DE LA MATERNELLE ET COMME UNE PREMIÈRE APPROCHE DE MULTIMEDIALIT D’UN TYPE LUDIQUE CRÉATIF FAVORISANT LA FAMILIARITÉ AVEC LE PC AVEC DES PROGRAMMES ÉDUCATIFS ET L’EXPÉRIMENTATION DIRECTE. IL CONVIENT DE PRÉCISER QUE CE PROJET N’EST PAS CARACTÉRISÉ COMME UN ENSEIGNEMENT SYSTÉMATIQUE D’UNE DISCIPLINE, MAIS COMME UN MOMENT DE SENSIBILISATION À UN CODE LINGUISTIQUE DIFFÉRENT DU SIEN ET AU SENS LARGE DE L’IP COMME UNE CONNAISSANCE D’AUTRES CULTURES. LA LANGUE ANGLAISE ET MULTIMEDIALIT SONT LE LIEN ENTRE LA MATERNELLE ET L’ÉCOLE PRIMAIRE. IL CONVIENT DONC, DÈS L’ÉCOLE DE LA PETITE ENFANCE, D’INTERPRÉTER CETTE CONDITION COMME UNE RESSOURCE ÉDUCATIVE. LANGUE ÉTRANGÈRE ET MULTIMÉDIAL (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT BEINHALTET EIN EXPERIMENTIEREN VON SPRACHLICHEN UND MULTIMEDIALEN AKTIVITÄTEN ODER LABOREN, DIE SICH AN KINDER DER 5 JAHRE ALTEN KINDER RICHTEN, UM EINE FRÜHE EINFÜHRUNG DER ENGLISCHEN SPRACHE DURCH DIE EINFACHE ERINNERUNG ZU ERMÖGLICHEN, DIE FÜR KINDER IM KINDERGARTEN TYPISCH IST, UND ALS ERSTER ANSATZ FÜR MULTIMEDIALIT EINES KREATIVEN SPIELERISCHEN TYPS, DER DIE VERTRAUTHEIT MIT DEM PC MIT BILDUNGSPROGRAMMEN UND DIREKTEN EXPERIMENTEN FÖRDERT. ES SOLLTE DEUTLICH GEMACHT WERDEN, DASS DIESES PROJEKT NICHT ALS EINE SYSTEMATISCHE LEHRE EINER DISZIPLIN, SONDERN ALS MOMENT DER BEWUSSTSEINSBILDUNG FÜR EINEN ANDEREN SPRACHENCODE ALS DAS EIGENE UND IM WEITEREN SINNE ALS KENNTNIS ANDERER KULTUREN GEKENNZEICHNET IST. DIE ENGLISCHE SPRACHE UND MULTIMEDIALIT SIND DIE VERBINDUNG ZWISCHEN KINDERGARTEN UND GRUNDSCHULE. DAHER IST ES VON DER FRÜHKINDLICHEN SCHULE AN ANGEBRACHT, DIESEN ZUSTAND ALS PÄDAGOGISCHE RESSOURCE ZU INTERPRETIEREN. FREMDSPRACHE UND MULTIMEDIAL (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT OMVAT EEN EXPERIMENT MET TAALKUNDIGE EN MULTIMEDIA-ACTIVITEITEN OF LABORATORIA GERICHT OP KINDEREN VAN DE VIJF JAAR OUD VOOR EEN VROEGE INTRODUCTIE VAN DE ENGELSE TAAL DOOR MIDDEL VAN DE EENVOUDIGE MEMORISATIE DIE TYPISCH IS VOOR KINDEREN IN DE KLEUTERSCHOOL EN ALS EEN EERSTE BENADERING VAN MULTIMEDIALIT VAN EEN CREATIEF SPEELS TYPE DAT DE VERTROUWDHEID MET DE PC MET EDUCATIEVE PROGRAMMA’S EN DIRECTE EXPERIMENTEN BEVORDERT. ER MOET DUIDELIJK WORDEN GEMAAKT DAT DIT PROJECT NIET WORDT GEKENMERKT ALS EEN SYSTEMATISCH ONDERRICHT VAN EEN DISCIPLINE, MAAR ALS EEN MOMENT VAN BEWUSTMAKING VAN EEN TAALCODE DIE VERSCHILT VAN DE EIGEN TAALCODE EN IN EEN BREDE PI-ZIN ALS KENNIS VAN ANDERE CULTUREN. DE ENGELSE TAAL EN MULTIMEDIALIT ZIJN DE LINK TUSSEN KLEUTERSCHOOL EN BASISSCHOOL. DAAROM IS HET PASSEND OM VANAF DE SCHOOL VOOR JONGE KINDEREN DEZE VOORWAARDE ALS ONDERWIJSMIDDEL TE INTERPRETEREN. VREEMDE TAAL EN MULTIMEDIALE (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO IMPLICA UNA EXPERIMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LINGÜÍSTICAS Y MULTIMEDIA O LABORATORIOS DIRIGIDOS A NIÑOS DE 5 AÑOS PARA UNA INTRODUCCIÓN TEMPRANA DE LA LENGUA INGLESA A TRAVÉS DE LA FÁCIL MEMORIZACIÓN QUE ES TÍPICA DE LOS NIÑOS EN EL JARDÍN DE INFANTES Y COMO UN PRIMER ACERCAMIENTO A MULTIMEDIALIT DE UN TIPO LÚDICO CREATIVO PROMOVIENDO LA FAMILIARIDAD CON EL PC CON PROGRAMAS EDUCATIVOS Y EXPERIMENTACIÓN DIRECTA. DEBE QUEDAR CLARO QUE ESTE PROYECTO NO SE CARACTERIZA COMO UNA ENSEÑANZA SISTEMÁTICA DE UNA DISCIPLINA, SINO COMO UN MOMENTO DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE UN CÓDIGO LINGÜÍSTICO DIFERENTE DEL PROPIO Y EN UN SENTIDO AMPLIO DE PI COMO CONOCIMIENTO DE OTRAS CULTURAS. EL IDIOMA INGLÉS Y EL MULTIMEDIALIT SON EL VÍNCULO ENTRE EL JARDÍN DE INFANTES Y LA ESCUELA PRIMARIA. POR LO TANTO, DESDE LA ESCUELA DE LA PRIMERA INFANCIA ES CONVENIENTE INTERPRETAR ESTA CONDICIÓN COMO UN RECURSO EDUCATIVO. IDIOMA EXTRANJERO Y MULTIMEDIAL (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    PROJEKTET INDEBÆRER EN EKSPERIMENTERING AF AKTIVITETER ELLER SPROGLIGE OG MULTIMEDIE WORKSHOPS RETTET MOD BØRN I BØRNEHAVEN AF 5 ÅR FOR EN TIDLIG INTRODUKTION AF DET ENGELSKE SPROG GENNEM DEN NEMME OPBEVARING KAPACITET TYPISK FOR BØRN I BØRNEHAVEN OG SOM EN FØRSTE TILGANG TIL DEN KREATIVE LEGENDE TYPE MULTIMEDIALIT FAVORISERER FORTROLIGHED MED PC'EN MED UDDANNELSESPROGRAMMER OG DIREKTE EKSPERIMENTER.. DET ER HENSIGTSMÆSSIGT AT PRÆCISERE, AT DETTE PROJEKT IKKE KARAKTERISERES SOM EN SYSTEMATISK UNDERVISNING I EN DISCIPLIN, MEN SOM ET ØJEBLIK, HVOR BARNET FØLER SIG FØLSOM OVER FOR EN SPROGKODE, DER ER FORSKELLIG FRA DETS EGEN OG I BREDERE FORSTAND SOM VIDEN OM ANDRE KULTURER. DET ENGELSKE SPROG OG MULTIMEDIALIT ER FORBINDELSEN MELLEM BØRNEHAVE OG FOLKESKOLE. DET ER HENSIGTSMÆSSIGT FOR OS FRA BEGYNDELSEN AF DEN KØRESKOLE OG AT FORTOLKE DENNE BETINGELSE SOM EN PÆDAGOGISK RESSOURCE. FREMMEDSPROG OG MULTIMEDIER (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ Ή ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ 5 ΕΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΓΚΑΙΡΗ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΎΚΟΛΗ ΑΠΟΘΗΚΕΥΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΟΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΤΎΠΟ MULTIMEDIALIT ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΞΟΙΚΕΊΩΣΗ ΜΕ ΤΟΝ Η/Υ ΜΕ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΆΜΕΣΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ. ΕΊΝΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΕΝΌΣ ΚΛΆΔΟΥ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΣΤΙΓΜΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΣΕ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΏΔΙΚΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΜΕ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΈΝΝΟΙΑ ΩΣ ΓΝΏΣΗ ΆΛΛΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ. Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΟ MULTIMEDIALIT ΕΊΝΑΙ Ο ΣΎΝΔΕΣΜΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΕΜΆΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΡΧΉ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΣΟΥΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΌΡΟ. Η ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΑ (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT UKLJUČUJE EKSPERIMENTIRANJE AKTIVNOSTI ILI JEZIČNIH I MULTIMEDIJALNIH RADIONICA NAMIJENJENIH DJECI VRTIĆA OD 5 GODINA ZA RANO UVOĐENJE ENGLESKOG JEZIKA KROZ JEDNOSTAVAN KAPACITET POHRANE TIPIČAN ZA DJECU VRTIĆA I KAO PRVI PRISTUP KREATIVNOM RAZIGRANOM TIPU MULTIMEDIALIT FAVORIZIRAJUĆI UPOZNAVANJE S RAČUNALOM S OBRAZOVNIM PROGRAMIMA I IZRAVNIM EKSPERIMENTIRANJEM.. PRIMJERENO JE POJASNITI DA SE OVAJ PROJEKT NE OKARAKTERIZIRA KAO SUSTAVNO POUČAVANJE ODREĐENE DISCIPLINE, VEĆ KAO TRENUTAK SENZIBILIZACIJE DJETETA PREMA JEZIČNOM KODU RAZLIČITOM OD VLASTITOG I U ŠIREM SMISLU KAO POZNAVANJE DRUGIH KULTURA. ENGLESKI JEZIK I MULTIMEDIALIT POVEZNICA SU IZMEĐU VRTIĆA I OSNOVNE ŠKOLE. PRIKLADNO JE ZA NAS OD POČETKA PROMETNOG VRTIĆA I PROTUMAČITI OVO STANJE KAO OBRAZOVNI RESURS. STRANI JEZIK I MULTIMEDIJALNI (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROIECTUL PRESUPUNE O EXPERIMENTARE DE ACTIVITĂȚI SAU ATELIERE LINGVISTICE ȘI MULTIMEDIA DESTINATE COPIILOR GRĂDINIȚEI DE 5 ANI PENTRU O INTRODUCERE TIMPURIE A LIMBII ENGLEZE PRIN CAPACITATEA DE DEPOZITARE UȘOARĂ TIPICĂ COPIILOR GRĂDINIȚEI ȘI CA O PRIMĂ ABORDARE A TIPULUI CREATIV JUCĂUȘ MULTIMEDIALIT CARE FAVORIZEAZĂ FAMILIARIZAREA CU PC-UL CU PROGRAME EDUCAȚIONALE ȘI EXPERIMENTARE DIRECTĂ. ESTE NECESAR SĂ SE CLARIFICE FAPTUL CĂ ACEST PROIECT NU ESTE CARACTERIZAT CA O PREDARE SISTEMATICĂ A UNEI DISCIPLINE, CI CA UN MOMENT DE SENSIBILIZARE A COPILULUI LA UN COD LINGVISTIC DIFERIT DE CEL PROPRIU ȘI ÎNTR-UN SENS MAI LARG CA CUNOAȘTERE A ALTOR CULTURI. LIMBA ENGLEZĂ ȘI MULTIMEDIALITATE SUNT LEGĂTURA DINTRE GRĂDINIȚĂ ȘI ȘCOALA PRIMARĂ. ESTE POTRIVIT PENTRU NOI ÎNCĂ DE LA ÎNCEPUTUL GRĂDINIȚEI AUTO ȘI SĂ INTERPRETĂM ACEASTĂ CONDIȚIE CA PE O RESURSĂ EDUCAȚIONALĂ. LIMBA STRĂINĂ ȘI MULTIMEDIAL (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT ZAHŔŇA EXPERIMENTOVANIE AKTIVÍT ALEBO JAZYKOVÝCH A MULTIMEDIÁLNYCH WORKSHOPOV ZAMERANÝCH NA DETI MATERSKEJ ŠKOLY V DĹŽKE 5 ROKOV NA SKORÉ ZAVEDENIE ANGLICKÉHO JAZYKA PROSTREDNÍCTVOM JEDNODUCHÉHO ÚLOŽNÉHO PRIESTORU TYPICKÉHO PRE DETI MATERSKEJ ŠKOLY A AKO PRVÝ PRÍSTUP KU KREATÍVNEMU HRAVÉMU TYPU MULTIMEDIALIT, KTORÝ UPREDNOSTŇUJE OBOZNÁMENIE SA S POČÍTAČOM S VZDELÁVACÍMI PROGRAMAMI A PRIAMYM EXPERIMENTOVANÍM. JE VHODNÉ OBJASNIŤ, ŽE TENTO PROJEKT NIE JE CHARAKTERIZOVANÝ AKO SYSTEMATICKÉ VYUČOVANIE DISCIPLÍNY, ALE AKO OKAMIH SENZIBILIZÁCIE DIEŤAŤA NA JAZYKOVÝ KÓDEX ODLIŠNÝ OD JEHO VLASTNÉHO A V ŠIRŠOM ZMYSLE AKO ZNALOSŤ INÝCH KULTÚR. ANGLICKÝ JAZYK A MULTIMEDIALIT SÚ PREPOJENIE MEDZI MATERSKOU ŠKOLOU A ZÁKLADNOU ŠKOLOU. JE VHODNÉ PRE NÁS OD ZAČIATKU AUTOMOBILOVEJ MATERSKEJ ŠKOLY A INTERPRETOVAŤ TÚTO PODMIENKU AKO VZDELÁVACÍ ZDROJ. CUDZÍ JAZYK A MULTIMÉDIÁ (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT JINVOLVI ESPERIMENTAZZJONI TA ‘ATTIVITAJIET JEW WORKSHOPS LINGWISTIĊI U MULTIMEDJA MMIRATI LEJN IT-TFAL TAL-KINDERGARTEN TA’ 5 SNIN GĦAL INTRODUZZJONI BIKRIJA TAL-LINGWA INGLIŻA PERMEZZ TAL-KAPAĊITÀ TA ‘ĦAŻNA FAĊLI TIPIKU TA’ TFAL TAL-KINDERGARTEN U BĦALA L-EWWEL APPROĊĊ GĦALL-KREATTIVITÀ TIP JILGĦAB MULTIMEDIALIT LI JIFFAVORIXXI FAMILJARIZZAZZJONI MAL-PC MA ‘PROGRAMMI EDUKATTIVI U ESPERIMENTAZZJONI DIRETTA.. HUWA XIERAQ LI JIĠI ĊĊARAT LI DAN IL-PROĠETT MHUWIEX IKKARATTERIZZAT BĦALA TAGĦLIM SISTEMATIKU TA’ DIXXIPLINA IŻDA BĦALA MUMENT TA’ SENSITIZZAZZJONI TAT-TFAL GĦAL KODIĊI LINGWISTIKU DIFFERENTI MINN TIEGĦU U F’SENS USA’ BĦALA GĦARFIEN TA’ KULTURI OĦRA. IL-LINGWA INGLIŻA U MULTIMEDIALIT HUMA R-RABTA BEJN IL-KINDERGARTEN U L-ISKOLA PRIMARJA. HUWA XIERAQ GĦALINA MILL-BIDU TAL-KINDERGARTEN VEHICULAR U LI DIN IL-KUNDIZZJONI TIĠI INTERPRETATA BĦALA RIŻORSA EDUKATTIVA. IL-LINGWA BARRANIJA U L-MULTIMEDJALI (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    O PROJETO ENVOLVE UMA EXPERIMENTAÇÃO DE ATIVIDADES OU OFICINAS LINGUÍSTICAS E MULTIMÍDIA DESTINADAS A CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA DE 5 ANOS PARA UMA INTRODUÇÃO PRECOCE DA LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DA CAPACIDADE DE ARMAZENAMENTO FÁCIL TÍPICA DAS CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA E COMO UMA PRIMEIRA ABORDAGEM PARA O TIPO CRIATIVO LÚDICO MULTIMEDIALIT FAVORECENDO A FAMILIARIZAÇÃO COM O PC COM PROGRAMAS EDUCACIONAIS E EXPERIMENTAÇÃO DIRETA.. CONVÉM ESCLARECER QUE ESTE PROJETO NÃO SE CARACTERIZA COMO UM ENSINO SISTEMÁTICO DE UMA DISCIPLINA, MAS COMO UM MOMENTO DE SENSIBILIZAÇÃO DA CRIANÇA A UM CÓDIGO LINGUÍSTICO DIFERENTE DO SEU PRÓPRIO E NUM SENTIDO MAIS AMPLO COMO CONHECIMENTO DE OUTRAS CULTURAS. A LÍNGUA INGLESA E O MULTIMEDIALIT SÃO A LIGAÇÃO ENTRE O JARDIM DE INFÂNCIA E A ESCOLA PRIMÁRIA. É APROPRIADO PARA NÓS DESDE O INÍCIO DO JARDIM DE INFÂNCIA VEICULAR E INTERPRETAR ESTA CONDIÇÃO COMO UM RECURSO EDUCACIONAL. A LÍNGUA ESTRANGEIRA E MULTIMÍDIAL (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    HANKKEESSA KOKEILLAAN 5 VUODEN IKÄISILLE LAPSILLE SUUNNATTUJA AKTIVITEETTEJA TAI KIELI- JA MULTIMEDIATYÖPAJOJA ENGLANNIN KIELEN VARHAISEEN KÄYTTÖÖNOTTOON PÄIVÄKODIN LAPSILLE TYYPILLISEN HELPON SÄILYTYSKAPASITEETIN AVULLA JA ENSIMMÄISENÄ LÄHESTYMISTAPANA LUOVAAN LEIKKISEEN MULTIMEDIALIT-TYYPPIIN, JOKA SUOSII TIETOKONEELLE TUTUSTUMISTA KOULUTUSOHJELMIIN JA SUORIIN KOKEILUIHIN. ON AIHEELLISTA SELVENTÄÄ, ETTÄ TÄTÄ HANKETTA EI LUONNEHDITA JÄRJESTELMÄLLISEKSI OPETUKSEKSI TIETEENALASTA, VAAN SE ON HETKI, JOLLOIN LAPSI HERKISTYY KIELELLISELLE KOODILLE, JOKA POIKKEAA SEN OMASTA JA LAAJEMMASSA MERKITYKSESSÄ MUIDEN KULTTUURIEN TUNTEMUKSESTA. ENGLANNIN KIELI JA MULTIMEDIALIT OVAT LASTENTARHAN JA PERUSKOULUN VÄLINEN YHTEYS. ON TARKOITUKSENMUKAISTA, ETTÄ MEILLE ALUSTA ALKAEN PÄIVÄKODIN JA TULKITA TÄTÄ EHTOA KOULUTUSRESURSSI. VIERAS KIELI JA MULTIMEDIA (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT OBEJMUJE EKSPERYMENTOWANIE DZIAŁAŃ LUB WARSZTATY JĘZYKOWE I MULTIMEDIALNE SKIEROWANE DO DZIECI W PRZEDSZKOLU 5 LAT NA WCZESNE WPROWADZENIE JĘZYKA ANGIELSKIEGO POPRZEZ ŁATWĄ POJEMNOŚĆ MAGAZYNOWĄ TYPOWĄ DLA DZIECI PRZEDSZKOLA ORAZ JAKO PIERWSZE PODEJŚCIE DO KREATYWNEGO ZABAWNEGO TYPU MULTIMEDIALIT FAWORYZUJĄCEGO ZAPOZNANIE SIĘ Z KOMPUTEREM Z PROGRAMAMI EDUKACYJNYMI I BEZPOŚREDNIMI EKSPERYMENTAMI. NALEŻY WYJAŚNIĆ, ŻE PROJEKT TEN NIE JEST OKREŚLANY JAKO SYSTEMATYCZNE NAUCZANIE DANEJ DYSCYPLINY, LECZ JAKO MOMENT UWRAŻLIWIENIA DZIECKA NA KOD LINGWISTYCZNY RÓŻNIĄCY SIĘ OD WŁASNEGO I W SZERSZYM ZNACZENIU JAKO ZNAJOMOŚĆ INNYCH KULTUR. JĘZYK ANGIELSKI I MULTIMEDIALIT SĄ ŁĄCZNIKIEM MIĘDZY PRZEDSZKOLEM A SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ. JEST TO WŁAŚCIWE DLA NAS OD POCZĄTKU PRZEDSZKOLA WEHIKUŁOWEGO I INTERPRETOWAĆ TEN WARUNEK JAKO ZASÓB EDUKACYJNY. JĘZYK OBCY I MULTIMEDIALNY (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT VKLJUČUJE EKSPERIMENTIRANJE AKTIVNOSTI ALI JEZIKOVNIH IN MULTIMEDIJSKIH DELAVNIC, NAMENJENIH OTROKOM PETLETNEGA VRTCA ZA ZGODNJE UVAJANJE ANGLEŠKEGA JEZIKA SKOZI ENOSTAVNO SHRANJEVANJE, ZNAČILNO ZA OTROKE VRTCA, IN KOT PRVI PRISTOP K KREATIVNI IGRIVI VRSTI MULTIMEDIALIT, KI SPODBUJA SPOZNAVANJE RAČUNALNIKA Z IZOBRAŽEVALNIMI PROGRAMI IN NEPOSREDNIM EKSPERIMENTIRANJEM. PRIMERNO JE POJASNITI, DA TA PROJEKT NI OZNAČEN KOT SISTEMATIČNO POUČEVANJE DISCIPLINE, AMPAK KOT TRENUTEK SENZIBILIZACIJE OTROKA NA JEZIKOVNI KODEKS, KI SE RAZLIKUJE OD LASTNEGA IN V ŠIRŠEM SMISLU KOT POZNAVANJE DRUGIH KULTUR. ANGLEŠKI JEZIK IN MULTIMEDIALIT STA POVEZAVA MED VRTCEM IN OSNOVNO ŠOLO. PRIMEREN JE ZA NAS ŽE OD ZAČETKA VRTCA IN GA INTERPRETIRAMO KOT IZOBRAŽEVALNI VIR. TUJI JEZIK IN MULTIMEDIJSKI (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT ZAHRNUJE EXPERIMENTOVÁNÍ AKTIVIT NEBO JAZYKOVÉ A MULTIMEDIÁLNÍ WORKSHOPY ZAMĚŘENÉ NA DĚTI MATEŘSKÉ ŠKOLY V DÉLCE 5 LET PRO BRZKÉ ZAVEDENÍ ANGLICKÉHO JAZYKA PROSTŘEDNICTVÍM SNADNÉ SKLADOVACÍ KAPACITY TYPICKÉ PRO DĚTI MATEŘSKÉ ŠKOLY A JAKO PRVNÍ PŘÍSTUP K TVŮRČÍMU HRAVÉMU TYPU MULTIMEDIALIT UPŘEDNOSTŇUJÍCÍMU SEZNÁMENÍ S PC SE VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY A PŘÍMÝM EXPERIMENTOVÁNÍM. JE VHODNÉ VYJASNIT, ŽE TENTO PROJEKT NENÍ CHARAKTERIZOVÁN JAKO SYSTEMATICKÁ VÝUKA OBORU, ALE JAKO OKAMŽIK SENZIBILIZACE DÍTĚTE NA JAZYKOVÝ KÓD ODLIŠNÝ OD JEHO VLASTNÍHO A V ŠIRŠÍM SMYSLU JAKO ZNALOST JINÝCH KULTUR. ANGLICKÝ JAZYK A MULTIMEDIALIT JSOU SPOJENÍM MEZI MATEŘSKOU ŠKOLOU A ZÁKLADNÍ ŠKOLOU. JE VHODNÉ PRO NÁS OD ZAČÁTKU MATEŘSKÉ ŠKOLY A INTERPRETOVAT TUTO PODMÍNKU JAKO VZDĚLÁVACÍ ZDROJ. CIZÍ JAZYK A MULTIMEDIÁLNÍ (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTAS APIMA VEIKLOS AR KALBINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS SEMINARŲ, SKIRTŲ VAIKŲ DARŽELIO 5 METŲ VAIKAMS, EKSPERIMENTAVIMĄ, SIEKIANT ANKSTI ĮVESTI ANGLŲ KALBĄ PER PAPRASTĄ SAUGOJIMO TALPĄ, BŪDINGĄ VAIKŲ DARŽELIUI, IR KAIP PIRMĄJĮ POŽIŪRĮ Į KŪRYBINĮ ŽAISMINGĄ MULTIMEDIALIT TIPĄ, SKATINANTĮ SUSIPAŽINIMĄ SU KOMPIUTERIU SU ŠVIETIMO PROGRAMOMIS IR TIESIOGINIU EKSPERIMENTU.. TIKSLINGA PAAIŠKINTI, KAD ŠIS PROJEKTAS APIBŪDINAMAS NE KAIP SISTEMINGAS DISCIPLINOS MOKYMAS, O KAIP VAIKO JAUTRUMO MOMENTAS, KAI JIS SKIRIASI NUO JO PATIES KALBOS KODO IR PLATESNE PRASME KAIP KITŲ KULTŪRŲ PAŽINIMAS. ANGLŲ KALBA IR MULTIMEDIALIT YRA RYŠYS TARP DARŽELIO IR PRADINĖS MOKYKLOS. MUMS TINKA NUO VAIKŲ DARŽELIO PRADŽIOS IR ŠIĄ SĄLYGĄ INTERPRETUOTI KAIP ŠVIETIMO ŠALTINĮ. UŽSIENIO KALBA IR MULTIMEDIJOS (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTS IETVER 5 GADU BĒRNUDĀRZA BĒRNUDĀRZA AKTIVITĀŠU EKSPERIMENTUS VAI LINGVISTISKUS UN MULTIMEDIJU SEMINĀRUS ANGĻU VALODAS AGRĪNAI IEVIEŠANAI, IZMANTOJOT BĒRNUDĀRZA BĒRNIEM RAKSTURĪGĀS VIENKĀRŠĀS UZGLABĀŠANAS IESPĒJAS, UN KĀ PIRMO PIEEJU RADOŠAJAM ROTAĻĪGAJAM MULTIMEDIALIT MODELIM, KAS VEICINA IEPAZĪŠANOS AR DATORU AR IZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀM UN TIEŠIEM EKSPERIMENTIEM. IR LIETDERĪGI PRECIZĒT, KA ŠIS PROJEKTS NETIEK RAKSTUROTS KĀ SISTEMĀTISKA DISCIPLĪNAS MĀCĪŠANA, BET GAN KĀ BRĪDIS, KAD BĒRNS PIEVĒRŠ UZMANĪBU VALODAS KODAM, KAS ATŠĶIRAS NO TĀ PAŠA KODA, UN PLAŠĀKĀ NOZĪMĒ — KĀ ZINĀŠANAS PAR CITĀM KULTŪRĀM. ANGĻU VALODA UN MULTIMEDIALIT IR SAIKNE STARP BĒRNUDĀRZU UN PAMATSKOLU. MUMS IR LIETDERĪGI NO TRANSPORTLĪDZEKĻU BĒRNUDĀRZA SĀKUMA UN INTERPRETĒT ŠO NOSACĪJUMU KĀ IZGLĪTĪBAS RESURSU. SVEŠVALODA UN MULTIMEDIJU VALODA (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИ ИЛИ ЕЗИКОВИ И МУЛТИМЕДИЙНИ РАБОТИЛНИЦИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДЕЦА ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА ОТ 5 ГОДИНИ ЗА РАННО ВЪВЕЖДАНЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЧРЕЗ ЛЕСНИЯ КАПАЦИТЕТ ЗА СЪХРАНЕНИЕ, ТИПИЧЕН ЗА ДЕЦАТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА И КАТО ПЪРВИ ПОДХОД КЪМ ТВОРЧЕСКИЯ ИГРИВ ТИП MULTIMEDIALIT, БЛАГОПРИЯТСТВАЩ ЗАПОЗНАВАНЕТО С КОМПЮТЪРА С ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ И ДИРЕКТНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ. ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО Е ДА СЕ ПОЯСНИ, ЧЕ ТОЗИ ПРОЕКТ НЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА КАТО СИСТЕМАТИЧНО ПРЕПОДАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНА, А КАТО МОМЕНТ НА СЕНСИБИЛИЗАЦИЯ НА ДЕТЕТО КЪМ ЕЗИКОВ КОД, РАЗЛИЧЕН ОТ НЕГОВИЯ СОБСТВЕН И В ПО-ШИРОК СМИСЪЛ КАТО ПОЗНАВАНЕ НА ДРУГИ КУЛТУРИ. АНГЛИЙСКИЯТ ЕЗИК И MULTIMEDIALIT СА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ДЕТСКАТА ГРАДИНА И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. ПОДХОДЯЩО Е ЗА НАС ОТ НАЧАЛОТО НА ПЪТНО-ТРАНСПОРТНАТА ДЕТСКА ГРАДИНА И ДА ТЪЛКУВАМЕ ТОВА УСЛОВИЕ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН РЕСУРС. ЧУЖД ЕЗИК И МУЛТИМЕДИЕН (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A TEVÉKENYSÉGEK KÍSÉRLETEZÉSÉT VAGY AZ 5 ÉVES ÓVODAI GYERMEKEKNEK SZÓLÓ NYELVI ÉS MULTIMÉDIÁS WORKSHOPOKAT AZ ANGOL NYELV KORAI BEVEZETÉSÉHEZ AZ ÓVODA GYERMEKEIRE JELLEMZŐ KÖNNYŰ TÁROLÓKAPACITÁSON KERESZTÜL, VALAMINT A KREATÍV JÁTÉKOS TÍPUS ELSŐ MEGKÖZELÍTÉSEKÉNT A MULTIMEDIALIT ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A PC OKTATÁSI PROGRAMOKAT ÉS KÖZVETLEN KÍSÉRLETEZÉST. HELYÉNVALÓ EGYÉRTELMŰVÉ TENNI, HOGY EZ A PROJEKT NEM EGY TUDOMÁNYÁG SZISZTEMATIKUS TANÍTÁSA, HANEM A GYERMEKNEK A SAJÁT NYELVÉTŐL ELTÉRŐ NYELVI KÓDRA VALÓ ÉRZÉKENYSÉGÉNEK PILLANATA, ÉS TÁGABB ÉRTELEMBEN MÁS KULTÚRÁK ISMERETEKÉNT. AZ ANGOL NYELV ÉS A MULTIMEDIALIT KAPCSOLAT AZ ÓVODA ÉS AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖZÖTT. HELYÉNVALÓ SZÁMUNKRA A JÁRMŰ ÓVODA KEZDETÉTŐL, ÉS EZT A FELTÉTELT OKTATÁSI ERŐFORRÁSKÉNT ÉRTELMEZNI. AZ IDEGEN NYELV ÉS A MULTIMÉDIA (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ TURGNAMH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NÓ CEARDLANNA TEANGA AGUS ILMHEÁN ATÁ DÍRITHE AR LEANAÍ AN KINDERGARTEN 5 BLIANA CHUN AN BÉARLA A THABHAIRT ISTEACH GO LUATH TRÍ CHUMAS STÓRÁLA ÉASCA LEANAÍ AN KINDERGARTEN AGUS MAR CHÉAD CHUR CHUIGE MAIDIR LEIS AN GCINEÁL CRUTHAITHEACH MULTIMIMEDIALIT I BHFABHAR TAITHÍ A FHÁIL AR AN RÍOMHAIRE LE CLÁIR OIDEACHAIS AGUS TURGNAMH DÍREACH.. IS IOMCHUÍ A SHOILÉIRIÚ NACH TEAGASC CÓRASACH AR DHISCIPLÍN ATÁ SA TIONSCADAL SEO ACH GUR TRÁTH ÍOGRAITHE AN PHÁISTE GO CÓD TEANGEOLAÍOCH ATÁ ÉAGSÚIL ÓNA CHÓD TEANGA FÉIN AGUS SA CHIALL IS LEITHNE MAR EOLAS AR CHULTÚIR EILE. IS IAD AN BÉARLA AGUS MULTIMEDIALIT AN NASC IDIR NAÍOLANNA AGUS AN BHUNSCOIL. TÁ SÉ OIRIÚNACH DÚINN Ó THÚS AN KINDERGARTEN VEHICULAR AGUS AN COINNÍOLL SEO A LÉIRMHÍNIÚ MAR ACMHAINN OIDEACHAIS. AN TEANGA IASACHTA AGUS ILMHEÁNACH (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTET OMFATTAR ETT EXPERIMENT AV AKTIVITETER ELLER SPRÅKLIGA OCH MULTIMEDIEWORKSHOPS RIKTADE TILL BARN I DAGIS PÅ 5 ÅR FÖR EN TIDIG INTRODUKTION AV DET ENGELSKA SPRÅKET GENOM DEN ENKLA LAGRINGSKAPACITET SOM ÄR TYPISK FÖR BARN I DAGIS OCH SOM EN FÖRSTA ANSATS TILL DEN KREATIVA LEKFULLA TYPEN MULTIMEDIALIT GYNNAR FÖRTROGENHET MED DATORN MED UTBILDNINGSPROGRAM OCH DIREKTA EXPERIMENT.. DET ÄR LÄMPLIGT ATT KLARGÖRA ATT DETTA PROJEKT INTE KARAKTERISERAS SOM EN SYSTEMATISK UNDERVISNING I EN DISCIPLIN UTAN SOM ETT ÖGONBLICK AV SENSIBILISERING AV BARNET TILL EN SPRÅKKOD SOM SKILJER SIG FRÅN SIN EGEN OCH I EN VIDARE MENING SOM KUNSKAP OM ANDRA KULTURER. DET ENGELSKA SPRÅKET OCH MULTIMEDIALIT ÄR LÄNKEN MELLAN DAGIS OCH GRUNDSKOLA. DET ÄR LÄMPLIGT FÖR OSS FRÅN BÖRJAN AV FORDONSFÖRSKOLAN OCH ATT TOLKA DETTA VILLKOR SOM EN UTBILDNINGSRESURS. DET FRÄMMANDE SPRÅKET OCH MULTIMEDIAL (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT HÕLMAB TEGEVUSTE VÕI KEELELISTE JA MULTIMEEDIA TÖÖTUBADE KATSETAMIST, MIS ON SUUNATUD 5-AASTASTE LASTEAIA LASTELE INGLISE KEELE VARASEKS KASUTUSELEVÕTUKS LASTEAIA LASTELE TÜÜPILISE LIHTSA LADUSTAMISMAHU KAUDU JA ESIMESE LÄHENEMISENA LOOMINGULISELE MÄNGULISELE TÜÜBILE MULTIMEDIALIT, MIS SOODUSTAB ARVUTIGA TUTVUMIST HARIDUSPROGRAMMIDE JA OTSESE EKSPERIMENTEERIMISEGA.. ON ASJAKOHANE SELGITADA, ET SEDA PROJEKTI EI ISELOOMUSTA DISTSIPLIINI SÜSTEMAATILINE ÕPETAMINE, VAID LAPSE TUNDLIKKUSE HETK KEELEKOODEKSI SUHTES, MIS ERINEB TEMA OMAST, JA LAIEMAS TÄHENDUSES KUI TEISTE KULTUURIDE TUNDMINE. INGLISE KEEL JA MULTIMEDIALIT ON SEOS LASTEAIA JA ALGKOOLI VAHEL. SEE ON SOBIV MEILE ALGUSEST ALATES SÕIDUKI LASTEAED JA TÕLGENDADA SEDA TINGIMUST HARIDUSLIK RESSURSS. VÕÕRKEEL JA MULTIMEEDIA (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    FOGGIA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    B77I18065070007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q458847&oldid=34153660"