TIME TO GROW (Q452048): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TID TIL AT VOKSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΏΡΑ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
VRIJEME JE ZA RAST | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
E TIMPUL SĂ CREȘTI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ČAS RÁSŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
WASAL IŻ-ŻMIEN LI NIKBRU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
HORA DE CRESCER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
AIKA KASVAA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
CZAS NA WZROST | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ČAS ZA RAST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ČAS NA RŮST | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LAIKAS AUGTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LAIKS AUGT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВРЕМЕ ЗА РАСТЕЖ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
IDEJE A NÖVEKEDÉSNEK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AM CHUN FÁS | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DAGS ATT VÄXA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
AEG KASVADA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q452048 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q452048 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q452048 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q452048 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q452048 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q452048 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q452048 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q452048 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q452048 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q452048 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q452048 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q452048 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q452048 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q452048 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q452048 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q452048 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q452048 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q452048 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q452048 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q452048 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q452048 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q452048 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 0.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 0.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLEN GENNEM ØJEBLIKKE MED LÆSEPLANER OG ORGANISATORISKE PÆDAGOGISKE FORBINDELSER MELLEM DE TRE SKOLEKLASSER FREMMER KONTINUITETEN I UDDANNELSESPROCESSEN, HVILKET ER AFGØRENDE FOR AT SIKRE EN POSITIV OPFYLDELSE AF MÅLENE FOR DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG. FRA DELINGEN AF DISSE ANTAGELSER SIDEN VORES INSTITUT FOR MUSIK HAR TIL FORMÅL AT FORBEREDE EN FORTSÆTTELSE AF REALISERINGEN AF ET MUSIKALSK PROJEKT, DER STARTER FRA BARNDOMSSKOLEN TIL AT BYGGE EN TRÅD, DER ER NYTTIG FOR ELEVERNE TIL FORÆLDRE OG LÆRERE TIL AT ORIENTERE SIG SELV UNDER PASSAGEN MELLEM DE FORSKELLIGE KLASSER AF SCUOLA.SIN FRA FØDSLEN LYDVIRKELIGHED OG MUSIK BLIVER EN INTEGRERET DEL AF BARNETS LIV NÆRMER SIG MUSIK MED EN OMHYGGELIG OG TIDLIG UDVIKLINGSMÆSSIG HANDLING. PROJEKTET ER EN MULIGHED FOR BØRN AT OPDAGE I FØRSTE PERSON DEN VIDUNDERLIGE VERDEN AF LYDE OG MUSIK (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN GENNEM ØJEBLIKKE MED LÆSEPLANER OG ORGANISATORISKE PÆDAGOGISKE FORBINDELSER MELLEM DE TRE SKOLEKLASSER FREMMER KONTINUITETEN I UDDANNELSESPROCESSEN, HVILKET ER AFGØRENDE FOR AT SIKRE EN POSITIV OPFYLDELSE AF MÅLENE FOR DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG. FRA DELINGEN AF DISSE ANTAGELSER SIDEN VORES INSTITUT FOR MUSIK HAR TIL FORMÅL AT FORBEREDE EN FORTSÆTTELSE AF REALISERINGEN AF ET MUSIKALSK PROJEKT, DER STARTER FRA BARNDOMSSKOLEN TIL AT BYGGE EN TRÅD, DER ER NYTTIG FOR ELEVERNE TIL FORÆLDRE OG LÆRERE TIL AT ORIENTERE SIG SELV UNDER PASSAGEN MELLEM DE FORSKELLIGE KLASSER AF SCUOLA.SIN FRA FØDSLEN LYDVIRKELIGHED OG MUSIK BLIVER EN INTEGRERET DEL AF BARNETS LIV NÆRMER SIG MUSIK MED EN OMHYGGELIG OG TIDLIG UDVIKLINGSMÆSSIG HANDLING. PROJEKTET ER EN MULIGHED FOR BØRN AT OPDAGE I FØRSTE PERSON DEN VIDUNDERLIGE VERDEN AF LYDE OG MUSIK (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN GENNEM ØJEBLIKKE MED LÆSEPLANER OG ORGANISATORISKE PÆDAGOGISKE FORBINDELSER MELLEM DE TRE SKOLEKLASSER FREMMER KONTINUITETEN I UDDANNELSESPROCESSEN, HVILKET ER AFGØRENDE FOR AT SIKRE EN POSITIV OPFYLDELSE AF MÅLENE FOR DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG. FRA DELINGEN AF DISSE ANTAGELSER SIDEN VORES INSTITUT FOR MUSIK HAR TIL FORMÅL AT FORBEREDE EN FORTSÆTTELSE AF REALISERINGEN AF ET MUSIKALSK PROJEKT, DER STARTER FRA BARNDOMSSKOLEN TIL AT BYGGE EN TRÅD, DER ER NYTTIG FOR ELEVERNE TIL FORÆLDRE OG LÆRERE TIL AT ORIENTERE SIG SELV UNDER PASSAGEN MELLEM DE FORSKELLIGE KLASSER AF SCUOLA.SIN FRA FØDSLEN LYDVIRKELIGHED OG MUSIK BLIVER EN INTEGRERET DEL AF BARNETS LIV NÆRMER SIG MUSIK MED EN OMHYGGELIG OG TIDLIG UDVIKLINGSMÆSSIG HANDLING. PROJEKTET ER EN MULIGHED FOR BØRN AT OPDAGE I FØRSTE PERSON DEN VIDUNDERLIGE VERDEN AF LYDE OG MUSIK (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΤΙΓΜΈΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΉΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΧΏΝ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΜΟΥΣΙΚΟΎ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΣΧΟΛΉ ΓΙΑ ΝΑ ΧΤΊΣΕΙ ΈΝΑ ΝΉΜΑ ΧΡΉΣΙΜΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΊΔΙΟΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΤΟΥ SCUOLA.SIN ΑΠΌ ΤΗ ΓΈΝΝΗΣΗ Η ΗΧΗΤΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΠΛΗΣΙΆΖΕΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΜΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΏΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΉ ΔΡΆΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΏΤΟ ΠΡΌΣΩΠΟ ΤΟΝ ΥΠΈΡΟΧΟ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΉΧΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΤΙΓΜΈΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΉΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΧΏΝ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΜΟΥΣΙΚΟΎ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΣΧΟΛΉ ΓΙΑ ΝΑ ΧΤΊΣΕΙ ΈΝΑ ΝΉΜΑ ΧΡΉΣΙΜΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΊΔΙΟΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΤΟΥ SCUOLA.SIN ΑΠΌ ΤΗ ΓΈΝΝΗΣΗ Η ΗΧΗΤΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΠΛΗΣΙΆΖΕΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΜΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΏΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΉ ΔΡΆΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΏΤΟ ΠΡΌΣΩΠΟ ΤΟΝ ΥΠΈΡΟΧΟ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΉΧΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΤΙΓΜΈΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΉΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΧΏΝ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΜΟΥΣΙΚΟΎ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΣΧΟΛΉ ΓΙΑ ΝΑ ΧΤΊΣΕΙ ΈΝΑ ΝΉΜΑ ΧΡΉΣΙΜΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΊΔΙΟΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΤΟΥ SCUOLA.SIN ΑΠΌ ΤΗ ΓΈΝΝΗΣΗ Η ΗΧΗΤΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΠΛΗΣΙΆΖΕΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΜΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΏΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΉ ΔΡΆΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΏΤΟ ΠΡΌΣΩΠΟ ΤΟΝ ΥΠΈΡΟΧΟ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΉΧΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA KROZ TRENUTKE KURIKULUMA I ORGANIZACIJSKE PEDAGOŠKE POVEZANOSTI TRIJU ŠKOLSKIH NALOGA PROMIČE KONTINUITET OBRAZOVNOG PROCESA KLJUČAN UVJET ZA OSIGURANJE POZITIVNOG OSTVARENJA CILJEVA OBVEZNOG OBRAZOVANJA. OD DIJELJENJA TIH PRETPOSTAVKI, BUDUĆI DA JE NAŠ INSTITUT ZA GLAZBU NAMIJENJEN PRIPREMI NASTAVKA REALIZACIJE GLAZBENOG PROJEKTA KOJI ZAPOČINJE OD ŠKOLE U DJETINJSTVU, KAKO BI SE UČENICIMA IZGRADILA NIT KORISNA ZA RODITELJE I UČITELJE DA SE ORIJENTIRAJU TIJEKOM PROLASKA IZMEĐU RAZLIČITIH REDOVA SCUOLA.SIN OD ROĐENJA ZVUČNA STVARNOST I GLAZBA POSTAJU SASTAVNI DIO DJEČJEG ŽIVOTA KOJI SE PRIBLIŽAVA GLAZBI PAŽLJIVOM I RANOM RAZVOJNOM AKCIJOM. PROJEKT JE PRILIKA ZA DJECU DA U PRVOJ OSOBI OTKRIJU PREKRASAN SVIJET ZVUKOVA I GLAZBE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA KROZ TRENUTKE KURIKULUMA I ORGANIZACIJSKE PEDAGOŠKE POVEZANOSTI TRIJU ŠKOLSKIH NALOGA PROMIČE KONTINUITET OBRAZOVNOG PROCESA KLJUČAN UVJET ZA OSIGURANJE POZITIVNOG OSTVARENJA CILJEVA OBVEZNOG OBRAZOVANJA. OD DIJELJENJA TIH PRETPOSTAVKI, BUDUĆI DA JE NAŠ INSTITUT ZA GLAZBU NAMIJENJEN PRIPREMI NASTAVKA REALIZACIJE GLAZBENOG PROJEKTA KOJI ZAPOČINJE OD ŠKOLE U DJETINJSTVU, KAKO BI SE UČENICIMA IZGRADILA NIT KORISNA ZA RODITELJE I UČITELJE DA SE ORIJENTIRAJU TIJEKOM PROLASKA IZMEĐU RAZLIČITIH REDOVA SCUOLA.SIN OD ROĐENJA ZVUČNA STVARNOST I GLAZBA POSTAJU SASTAVNI DIO DJEČJEG ŽIVOTA KOJI SE PRIBLIŽAVA GLAZBI PAŽLJIVOM I RANOM RAZVOJNOM AKCIJOM. PROJEKT JE PRILIKA ZA DJECU DA U PRVOJ OSOBI OTKRIJU PREKRASAN SVIJET ZVUKOVA I GLAZBE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA KROZ TRENUTKE KURIKULUMA I ORGANIZACIJSKE PEDAGOŠKE POVEZANOSTI TRIJU ŠKOLSKIH NALOGA PROMIČE KONTINUITET OBRAZOVNOG PROCESA KLJUČAN UVJET ZA OSIGURANJE POZITIVNOG OSTVARENJA CILJEVA OBVEZNOG OBRAZOVANJA. OD DIJELJENJA TIH PRETPOSTAVKI, BUDUĆI DA JE NAŠ INSTITUT ZA GLAZBU NAMIJENJEN PRIPREMI NASTAVKA REALIZACIJE GLAZBENOG PROJEKTA KOJI ZAPOČINJE OD ŠKOLE U DJETINJSTVU, KAKO BI SE UČENICIMA IZGRADILA NIT KORISNA ZA RODITELJE I UČITELJE DA SE ORIJENTIRAJU TIJEKOM PROLASKA IZMEĐU RAZLIČITIH REDOVA SCUOLA.SIN OD ROĐENJA ZVUČNA STVARNOST I GLAZBA POSTAJU SASTAVNI DIO DJEČJEG ŽIVOTA KOJI SE PRIBLIŽAVA GLAZBI PAŽLJIVOM I RANOM RAZVOJNOM AKCIJOM. PROJEKT JE PRILIKA ZA DJECU DA U PRVOJ OSOBI OTKRIJU PREKRASAN SVIJET ZVUKOVA I GLAZBE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA PRIN MOMENTE DE LEGĂTURĂ PEDAGOGICĂ CURRICULARĂ ȘI ORGANIZAȚIONALĂ ÎNTRE CELE TREI ORDINE ȘCOLARE PROMOVEAZĂ CONTINUITATEA PROCESULUI EDUCAȚIONAL CONDIȚIE ESENȚIALĂ PENTRU ASIGURAREA REALIZĂRII POZITIVE A OBIECTIVELOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI OBLIGATORIU. DIN ÎMPĂRTĂȘIREA ACESTOR IPOTEZE, DEOARECE INSTITUTUL NOSTRU DE MUZICĂ ESTE MENIT SĂ PREGĂTEASCĂ O CONTINUARE A REALIZĂRII UNUI PROIECT MUZICAL CARE ÎNCEPE DE LA ȘCOALA COPILĂRIEI PENTRU A CONSTRUI UN FIR UTIL ELEVILOR PENTRU PĂRINȚI ȘI PROFESORI PENTRU A SE ORIENTA ÎN TIMPUL TRECERII ÎNTRE DIFERITELE ORDINE ALE SCUOLA.SIN DE LA NAȘTERE, REALITATEA SONORĂ ȘI MUZICA DEVIN O PARTE INTEGRANTĂ A VIEȚII COPILULUI CARE SE APROPIE DE MUZICĂ CU O ACȚIUNE ATENTĂ ȘI TIMPURIE DE DEZVOLTARE. PROIECTUL ESTE O OPORTUNITATE PENTRU COPII DE A DESCOPERI LA PRIMA PERSOANA MINUNATA LUME A SUNETELOR SI MUZICII (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA PRIN MOMENTE DE LEGĂTURĂ PEDAGOGICĂ CURRICULARĂ ȘI ORGANIZAȚIONALĂ ÎNTRE CELE TREI ORDINE ȘCOLARE PROMOVEAZĂ CONTINUITATEA PROCESULUI EDUCAȚIONAL CONDIȚIE ESENȚIALĂ PENTRU ASIGURAREA REALIZĂRII POZITIVE A OBIECTIVELOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI OBLIGATORIU. DIN ÎMPĂRTĂȘIREA ACESTOR IPOTEZE, DEOARECE INSTITUTUL NOSTRU DE MUZICĂ ESTE MENIT SĂ PREGĂTEASCĂ O CONTINUARE A REALIZĂRII UNUI PROIECT MUZICAL CARE ÎNCEPE DE LA ȘCOALA COPILĂRIEI PENTRU A CONSTRUI UN FIR UTIL ELEVILOR PENTRU PĂRINȚI ȘI PROFESORI PENTRU A SE ORIENTA ÎN TIMPUL TRECERII ÎNTRE DIFERITELE ORDINE ALE SCUOLA.SIN DE LA NAȘTERE, REALITATEA SONORĂ ȘI MUZICA DEVIN O PARTE INTEGRANTĂ A VIEȚII COPILULUI CARE SE APROPIE DE MUZICĂ CU O ACȚIUNE ATENTĂ ȘI TIMPURIE DE DEZVOLTARE. PROIECTUL ESTE O OPORTUNITATE PENTRU COPII DE A DESCOPERI LA PRIMA PERSOANA MINUNATA LUME A SUNETELOR SI MUZICII (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA PRIN MOMENTE DE LEGĂTURĂ PEDAGOGICĂ CURRICULARĂ ȘI ORGANIZAȚIONALĂ ÎNTRE CELE TREI ORDINE ȘCOLARE PROMOVEAZĂ CONTINUITATEA PROCESULUI EDUCAȚIONAL CONDIȚIE ESENȚIALĂ PENTRU ASIGURAREA REALIZĂRII POZITIVE A OBIECTIVELOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI OBLIGATORIU. DIN ÎMPĂRTĂȘIREA ACESTOR IPOTEZE, DEOARECE INSTITUTUL NOSTRU DE MUZICĂ ESTE MENIT SĂ PREGĂTEASCĂ O CONTINUARE A REALIZĂRII UNUI PROIECT MUZICAL CARE ÎNCEPE DE LA ȘCOALA COPILĂRIEI PENTRU A CONSTRUI UN FIR UTIL ELEVILOR PENTRU PĂRINȚI ȘI PROFESORI PENTRU A SE ORIENTA ÎN TIMPUL TRECERII ÎNTRE DIFERITELE ORDINE ALE SCUOLA.SIN DE LA NAȘTERE, REALITATEA SONORĂ ȘI MUZICA DEVIN O PARTE INTEGRANTĂ A VIEȚII COPILULUI CARE SE APROPIE DE MUZICĂ CU O ACȚIUNE ATENTĂ ȘI TIMPURIE DE DEZVOLTARE. PROIECTUL ESTE O OPORTUNITATE PENTRU COPII DE A DESCOPERI LA PRIMA PERSOANA MINUNATA LUME A SUNETELOR SI MUZICII (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM MOMENTOV UČEBNÝCH OSNOV A ORGANIZAČNÝCH PEDAGOGICKÝCH VÄZIEB MEDZI TROMI ŠKOLSKÝMI OBJEDNÁVKAMI PODPORUJE KONTINUITU VZDELÁVACIEHO PROCESU, KTORÁ JE NEVYHNUTNOU PODMIENKOU NA ZABEZPEČENIE POZITÍVNEHO DOSIAHNUTIA CIEĽOV POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. OD ZDIEĽANIA TÝCHTO PREDPOKLADOV, PRETOŽE NÁŠ HUDOBNÝ INŠTITÚT JE URČENÝ NA PRÍPRAVU POKRAČOVANIA V REALIZÁCII HUDOBNÉHO PROJEKTU, KTORÝ ZAČÍNA OD DETSTVA ŠKOLY VYBUDOVAŤ VLÁKNO UŽITOČNÉ PRE ŽIAKOV K RODIČOM A UČITEĽOM ORIENTOVAŤ SA POČAS PRECHODU MEDZI RÔZNYMI OBJEDNÁVKAMI SCUOLA.SIN OD NARODENIA ZVUKOVÁ REALITA A HUDBA SA STÁVA NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ŽIVOTA DIEŤAŤA BLÍŽIACI SA K HUDBE S OPATRNÝM A VČASNÝM ROZVOJOVÝM AKCIOU. PROJEKT JE PRÍLEŽITOSŤOU PRE DETI OBJAVIŤ V PRVEJ OSOBE NÁDHERNÝ SVET ZVUKOV A HUDBY (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM MOMENTOV UČEBNÝCH OSNOV A ORGANIZAČNÝCH PEDAGOGICKÝCH VÄZIEB MEDZI TROMI ŠKOLSKÝMI OBJEDNÁVKAMI PODPORUJE KONTINUITU VZDELÁVACIEHO PROCESU, KTORÁ JE NEVYHNUTNOU PODMIENKOU NA ZABEZPEČENIE POZITÍVNEHO DOSIAHNUTIA CIEĽOV POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. OD ZDIEĽANIA TÝCHTO PREDPOKLADOV, PRETOŽE NÁŠ HUDOBNÝ INŠTITÚT JE URČENÝ NA PRÍPRAVU POKRAČOVANIA V REALIZÁCII HUDOBNÉHO PROJEKTU, KTORÝ ZAČÍNA OD DETSTVA ŠKOLY VYBUDOVAŤ VLÁKNO UŽITOČNÉ PRE ŽIAKOV K RODIČOM A UČITEĽOM ORIENTOVAŤ SA POČAS PRECHODU MEDZI RÔZNYMI OBJEDNÁVKAMI SCUOLA.SIN OD NARODENIA ZVUKOVÁ REALITA A HUDBA SA STÁVA NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ŽIVOTA DIEŤAŤA BLÍŽIACI SA K HUDBE S OPATRNÝM A VČASNÝM ROZVOJOVÝM AKCIOU. PROJEKT JE PRÍLEŽITOSŤOU PRE DETI OBJAVIŤ V PRVEJ OSOBE NÁDHERNÝ SVET ZVUKOV A HUDBY (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM MOMENTOV UČEBNÝCH OSNOV A ORGANIZAČNÝCH PEDAGOGICKÝCH VÄZIEB MEDZI TROMI ŠKOLSKÝMI OBJEDNÁVKAMI PODPORUJE KONTINUITU VZDELÁVACIEHO PROCESU, KTORÁ JE NEVYHNUTNOU PODMIENKOU NA ZABEZPEČENIE POZITÍVNEHO DOSIAHNUTIA CIEĽOV POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. OD ZDIEĽANIA TÝCHTO PREDPOKLADOV, PRETOŽE NÁŠ HUDOBNÝ INŠTITÚT JE URČENÝ NA PRÍPRAVU POKRAČOVANIA V REALIZÁCII HUDOBNÉHO PROJEKTU, KTORÝ ZAČÍNA OD DETSTVA ŠKOLY VYBUDOVAŤ VLÁKNO UŽITOČNÉ PRE ŽIAKOV K RODIČOM A UČITEĽOM ORIENTOVAŤ SA POČAS PRECHODU MEDZI RÔZNYMI OBJEDNÁVKAMI SCUOLA.SIN OD NARODENIA ZVUKOVÁ REALITA A HUDBA SA STÁVA NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ŽIVOTA DIEŤAŤA BLÍŽIACI SA K HUDBE S OPATRNÝM A VČASNÝM ROZVOJOVÝM AKCIOU. PROJEKT JE PRÍLEŽITOSŤOU PRE DETI OBJAVIŤ V PRVEJ OSOBE NÁDHERNÝ SVET ZVUKOV A HUDBY (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKOLA PERMEZZ TA’ MUMENTI TA’ RABTA PEDAGOĠIKA KURRIKULARI U ORGANIZZATTIVA BEJN IT-TLIET ORDNIJIET TAL-ISKOLA TIPPROMWOVI L-KONTINWITÀ TAL-PROĊESS EDUKATTIV KUNDIZZJONI ESSENZJALI BIEX TIĠI ŻGURATA L-KISBA POŻITTIVA TAL-OBJETTIVI TAL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA. MILL-QSIM TA ‘DAWN IS-SUPPOŻIZZJONIJIET PERESS ISTITUT TAGĦNA GĦALL-MUŻIKA HUWA MAĦSUB BIEX JIPPREPARA KONTINWAZZJONI DWAR IR-REALIZZAZZJONI TA’ PROĠETT MUŻIKALI LI JIBDA MILL-ISKOLA TAT-TFULIJA BIEX JIBNU ĦAJT UTLI GĦALL-ISTUDENTI GĦALL-ĠENITURI U L-GĦALLIEMA BIEX ORJENT RUĦHOM MATUL IL-PASSAĠĠ BEJN L-ORDNIJIET DIFFERENTI TA SCUOLA.SIN MIT-TWELID IR-REALTÀ TAL-ĦOSS U L-MUŻIKA JSIRU PARTI INTEGRALI TAL-ĦAJJA TAT-TFAL LI TOQROB MUŻIKA B’AZZJONI TA ‘ŻVILUPP BIR-REQQA U BIKRIJA. IL-PROĠETT HUWA OPPORTUNITÀ GĦAT-TFAL BIEX JISKOPRU FL-EWWEL PERSUNA D-DINJA MILL-ISBAĦ TA’ ĦSEJJES U MUŻIKA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA PERMEZZ TA’ MUMENTI TA’ RABTA PEDAGOĠIKA KURRIKULARI U ORGANIZZATTIVA BEJN IT-TLIET ORDNIJIET TAL-ISKOLA TIPPROMWOVI L-KONTINWITÀ TAL-PROĊESS EDUKATTIV KUNDIZZJONI ESSENZJALI BIEX TIĠI ŻGURATA L-KISBA POŻITTIVA TAL-OBJETTIVI TAL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA. MILL-QSIM TA ‘DAWN IS-SUPPOŻIZZJONIJIET PERESS ISTITUT TAGĦNA GĦALL-MUŻIKA HUWA MAĦSUB BIEX JIPPREPARA KONTINWAZZJONI DWAR IR-REALIZZAZZJONI TA’ PROĠETT MUŻIKALI LI JIBDA MILL-ISKOLA TAT-TFULIJA BIEX JIBNU ĦAJT UTLI GĦALL-ISTUDENTI GĦALL-ĠENITURI U L-GĦALLIEMA BIEX ORJENT RUĦHOM MATUL IL-PASSAĠĠ BEJN L-ORDNIJIET DIFFERENTI TA SCUOLA.SIN MIT-TWELID IR-REALTÀ TAL-ĦOSS U L-MUŻIKA JSIRU PARTI INTEGRALI TAL-ĦAJJA TAT-TFAL LI TOQROB MUŻIKA B’AZZJONI TA ‘ŻVILUPP BIR-REQQA U BIKRIJA. IL-PROĠETT HUWA OPPORTUNITÀ GĦAT-TFAL BIEX JISKOPRU FL-EWWEL PERSUNA D-DINJA MILL-ISBAĦ TA’ ĦSEJJES U MUŻIKA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA PERMEZZ TA’ MUMENTI TA’ RABTA PEDAGOĠIKA KURRIKULARI U ORGANIZZATTIVA BEJN IT-TLIET ORDNIJIET TAL-ISKOLA TIPPROMWOVI L-KONTINWITÀ TAL-PROĊESS EDUKATTIV KUNDIZZJONI ESSENZJALI BIEX TIĠI ŻGURATA L-KISBA POŻITTIVA TAL-OBJETTIVI TAL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA. MILL-QSIM TA ‘DAWN IS-SUPPOŻIZZJONIJIET PERESS ISTITUT TAGĦNA GĦALL-MUŻIKA HUWA MAĦSUB BIEX JIPPREPARA KONTINWAZZJONI DWAR IR-REALIZZAZZJONI TA’ PROĠETT MUŻIKALI LI JIBDA MILL-ISKOLA TAT-TFULIJA BIEX JIBNU ĦAJT UTLI GĦALL-ISTUDENTI GĦALL-ĠENITURI U L-GĦALLIEMA BIEX ORJENT RUĦHOM MATUL IL-PASSAĠĠ BEJN L-ORDNIJIET DIFFERENTI TA SCUOLA.SIN MIT-TWELID IR-REALTÀ TAL-ĦOSS U L-MUŻIKA JSIRU PARTI INTEGRALI TAL-ĦAJJA TAT-TFAL LI TOQROB MUŻIKA B’AZZJONI TA ‘ŻVILUPP BIR-REQQA U BIKRIJA. IL-PROĠETT HUWA OPPORTUNITÀ GĦAT-TFAL BIEX JISKOPRU FL-EWWEL PERSUNA D-DINJA MILL-ISBAĦ TA’ ĦSEJJES U MUŻIKA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ESCOLA ATRAVÉS DE MOMENTOS DE ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA CURRICULAR E ORGANIZACIONAL ENTRE AS TRÊS ORDENS ESCOLARES PROMOVE A CONTINUIDADE DO PROCESSO EDUCATIVO CONDIÇÃO ESSENCIAL PARA GARANTIR A REALIZAÇÃO POSITIVA DOS OBJETIVOS DO ENSINO OBRIGATÓRIO. A PARTIR DA PARTILHA DESTAS SUPOSIÇÕES, UMA VEZ QUE O NOSSO INSTITUTO DE MÚSICA PRETENDE PREPARAR UMA CONTINUAÇÃO NA REALIZAÇÃO DE UM PROJETO MUSICAL QUE PARTE DA ESCOLA INFANTIL PARA CONSTRUIR UM FIO ÚTIL PARA OS ALUNOS AOS PAIS E PROFESSORES PARA SE ORIENTAREM DURANTE A PASSAGEM ENTRE AS DIFERENTES ORDENS DO SCUOLA.SIN DESDE O NASCIMENTO A REALIDADE SONORA E A MÚSICA TORNAM-SE PARTE INTEGRANTE DA VIDA DA CRIANÇA, APROXIMANDO-SE DA MÚSICA COM UMA AÇÃO DESENVOLVIMENTISTA CUIDADOSA E PRECOCE. O PROJETO É UMA OPORTUNIDADE PARA AS CRIANÇAS DESCOBRIREM EM PRIMEIRA PESSOA O MARAVILHOSO MUNDO DOS SONS E DA MÚSICA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA ATRAVÉS DE MOMENTOS DE ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA CURRICULAR E ORGANIZACIONAL ENTRE AS TRÊS ORDENS ESCOLARES PROMOVE A CONTINUIDADE DO PROCESSO EDUCATIVO CONDIÇÃO ESSENCIAL PARA GARANTIR A REALIZAÇÃO POSITIVA DOS OBJETIVOS DO ENSINO OBRIGATÓRIO. A PARTIR DA PARTILHA DESTAS SUPOSIÇÕES, UMA VEZ QUE O NOSSO INSTITUTO DE MÚSICA PRETENDE PREPARAR UMA CONTINUAÇÃO NA REALIZAÇÃO DE UM PROJETO MUSICAL QUE PARTE DA ESCOLA INFANTIL PARA CONSTRUIR UM FIO ÚTIL PARA OS ALUNOS AOS PAIS E PROFESSORES PARA SE ORIENTAREM DURANTE A PASSAGEM ENTRE AS DIFERENTES ORDENS DO SCUOLA.SIN DESDE O NASCIMENTO A REALIDADE SONORA E A MÚSICA TORNAM-SE PARTE INTEGRANTE DA VIDA DA CRIANÇA, APROXIMANDO-SE DA MÚSICA COM UMA AÇÃO DESENVOLVIMENTISTA CUIDADOSA E PRECOCE. O PROJETO É UMA OPORTUNIDADE PARA AS CRIANÇAS DESCOBRIREM EM PRIMEIRA PESSOA O MARAVILHOSO MUNDO DOS SONS E DA MÚSICA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA ATRAVÉS DE MOMENTOS DE ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA CURRICULAR E ORGANIZACIONAL ENTRE AS TRÊS ORDENS ESCOLARES PROMOVE A CONTINUIDADE DO PROCESSO EDUCATIVO CONDIÇÃO ESSENCIAL PARA GARANTIR A REALIZAÇÃO POSITIVA DOS OBJETIVOS DO ENSINO OBRIGATÓRIO. A PARTIR DA PARTILHA DESTAS SUPOSIÇÕES, UMA VEZ QUE O NOSSO INSTITUTO DE MÚSICA PRETENDE PREPARAR UMA CONTINUAÇÃO NA REALIZAÇÃO DE UM PROJETO MUSICAL QUE PARTE DA ESCOLA INFANTIL PARA CONSTRUIR UM FIO ÚTIL PARA OS ALUNOS AOS PAIS E PROFESSORES PARA SE ORIENTAREM DURANTE A PASSAGEM ENTRE AS DIFERENTES ORDENS DO SCUOLA.SIN DESDE O NASCIMENTO A REALIDADE SONORA E A MÚSICA TORNAM-SE PARTE INTEGRANTE DA VIDA DA CRIANÇA, APROXIMANDO-SE DA MÚSICA COM UMA AÇÃO DESENVOLVIMENTISTA CUIDADOSA E PRECOCE. O PROJETO É UMA OPORTUNIDADE PARA AS CRIANÇAS DESCOBRIREM EM PRIMEIRA PESSOA O MARAVILHOSO MUNDO DOS SONS E DA MÚSICA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULU EDISTÄÄ OPETUSSUUNNITELMIEN JA ORGANISATORISTEN PEDAGOGISTEN YHTEYKSIEN KAUTTA KOLMEN KOULUTILAUKSEN VÄLISTÄ OPETUSPROSESSIA, JOKA ON OLENNAINEN EDELLYTYS OPPIVELVOLLISUUSKOULUTUKSEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEN KANNALTA. NÄIDEN OLETUSTEN JAKAMISESTA, KOSKA INSTITUTE FOR MUSIC ON TARKOITETTU VALMISTELEMAAN JATKOA MUSIIKKIPROJEKTILLE, JOKA ALKAA LAPSUUDENKOULUSTA JA RAKENTAA OPPILAILLE HYÖDYLLISEN KIERTEEN VANHEMMILLE JA OPETTAJILLE ORIENTOITUAKSEEN SCUOLA.SININ SYNTYMÄSTÄ LÄHTIEN ÄÄNITODELLISUUTTA JA MUSIIKISTA TULEE OLENNAINEN OSA LAPSEN ELÄMÄÄ, JOKA LÄHESTYY MUSIIKKIA HUOLELLISILLA JA VARHAISILLA KEHITYSTOIMILLA. PROJEKTI ON LAPSILLE MAHDOLLISUUS LÖYTÄÄ ENSIMMÄISESSÄ PERSOONASSA IHANA MAAILMA ÄÄNIÄ JA MUSIIKKIA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU EDISTÄÄ OPETUSSUUNNITELMIEN JA ORGANISATORISTEN PEDAGOGISTEN YHTEYKSIEN KAUTTA KOLMEN KOULUTILAUKSEN VÄLISTÄ OPETUSPROSESSIA, JOKA ON OLENNAINEN EDELLYTYS OPPIVELVOLLISUUSKOULUTUKSEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEN KANNALTA. NÄIDEN OLETUSTEN JAKAMISESTA, KOSKA INSTITUTE FOR MUSIC ON TARKOITETTU VALMISTELEMAAN JATKOA MUSIIKKIPROJEKTILLE, JOKA ALKAA LAPSUUDENKOULUSTA JA RAKENTAA OPPILAILLE HYÖDYLLISEN KIERTEEN VANHEMMILLE JA OPETTAJILLE ORIENTOITUAKSEEN SCUOLA.SININ SYNTYMÄSTÄ LÄHTIEN ÄÄNITODELLISUUTTA JA MUSIIKISTA TULEE OLENNAINEN OSA LAPSEN ELÄMÄÄ, JOKA LÄHESTYY MUSIIKKIA HUOLELLISILLA JA VARHAISILLA KEHITYSTOIMILLA. PROJEKTI ON LAPSILLE MAHDOLLISUUS LÖYTÄÄ ENSIMMÄISESSÄ PERSOONASSA IHANA MAAILMA ÄÄNIÄ JA MUSIIKKIA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU EDISTÄÄ OPETUSSUUNNITELMIEN JA ORGANISATORISTEN PEDAGOGISTEN YHTEYKSIEN KAUTTA KOLMEN KOULUTILAUKSEN VÄLISTÄ OPETUSPROSESSIA, JOKA ON OLENNAINEN EDELLYTYS OPPIVELVOLLISUUSKOULUTUKSEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEN KANNALTA. NÄIDEN OLETUSTEN JAKAMISESTA, KOSKA INSTITUTE FOR MUSIC ON TARKOITETTU VALMISTELEMAAN JATKOA MUSIIKKIPROJEKTILLE, JOKA ALKAA LAPSUUDENKOULUSTA JA RAKENTAA OPPILAILLE HYÖDYLLISEN KIERTEEN VANHEMMILLE JA OPETTAJILLE ORIENTOITUAKSEEN SCUOLA.SININ SYNTYMÄSTÄ LÄHTIEN ÄÄNITODELLISUUTTA JA MUSIIKISTA TULEE OLENNAINEN OSA LAPSEN ELÄMÄÄ, JOKA LÄHESTYY MUSIIKKIA HUOLELLISILLA JA VARHAISILLA KEHITYSTOIMILLA. PROJEKTI ON LAPSILLE MAHDOLLISUUS LÖYTÄÄ ENSIMMÄISESSÄ PERSOONASSA IHANA MAAILMA ÄÄNIÄ JA MUSIIKKIA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZKOŁA POPRZEZ MOMENTY NAUCZANIA I ORGANIZACYJNEGO POWIĄZANIA PEDAGOGICZNEGO MIĘDZY TRZEMA KLASAMI SZKOLNYMI SPRZYJA CIĄGŁOŚCI PROCESU EDUKACYJNEGO NIEZBĘDNEGO DO ZAPEWNIENIA POZYTYWNEGO OSIĄGNIĘCIA CELÓW KSZTAŁCENIA OBOWIĄZKOWEGO. OD DZIELENIA SIĘ TYMI ZAŁOŻENIAMI, PONIEWAŻ NASZ INSTYTUT MUZYCZNY MA NA CELU PRZYGOTOWANIE KONTYNUACJI PROJEKTU MUZYCZNEGO, KTÓRY ROZPOCZYNA SIĘ OD SZKOŁY DZIECIĘCEJ, ABY ZBUDOWAĆ WĄTEK PRZYDATNY DLA UCZNIÓW DLA RODZICÓW I NAUCZYCIELI DO ORIENTU PODCZAS PRZEJŚCIA MIĘDZY RÓŻNYMI KLASAMI SCUOLA.SIN OD URODZENIA DŹWIĘKOWA RZECZYWISTOŚĆ I MUZYKA STAJĄ SIĘ INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ ŻYCIA DZIECKA ZBLIŻAJĄCEGO SIĘ DO MUZYKI Z OSTROŻNYM I WCZESNYM DZIAŁANIEM ROZWOJOWYM. PROJEKT JEST OKAZJĄ DLA DZIECI DO ODKRYCIA W PIERWSZEJ OSOBIE WSPANIAŁEGO ŚWIATA DŹWIĘKÓW I MUZYKI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA POPRZEZ MOMENTY NAUCZANIA I ORGANIZACYJNEGO POWIĄZANIA PEDAGOGICZNEGO MIĘDZY TRZEMA KLASAMI SZKOLNYMI SPRZYJA CIĄGŁOŚCI PROCESU EDUKACYJNEGO NIEZBĘDNEGO DO ZAPEWNIENIA POZYTYWNEGO OSIĄGNIĘCIA CELÓW KSZTAŁCENIA OBOWIĄZKOWEGO. OD DZIELENIA SIĘ TYMI ZAŁOŻENIAMI, PONIEWAŻ NASZ INSTYTUT MUZYCZNY MA NA CELU PRZYGOTOWANIE KONTYNUACJI PROJEKTU MUZYCZNEGO, KTÓRY ROZPOCZYNA SIĘ OD SZKOŁY DZIECIĘCEJ, ABY ZBUDOWAĆ WĄTEK PRZYDATNY DLA UCZNIÓW DLA RODZICÓW I NAUCZYCIELI DO ORIENTU PODCZAS PRZEJŚCIA MIĘDZY RÓŻNYMI KLASAMI SCUOLA.SIN OD URODZENIA DŹWIĘKOWA RZECZYWISTOŚĆ I MUZYKA STAJĄ SIĘ INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ ŻYCIA DZIECKA ZBLIŻAJĄCEGO SIĘ DO MUZYKI Z OSTROŻNYM I WCZESNYM DZIAŁANIEM ROZWOJOWYM. PROJEKT JEST OKAZJĄ DLA DZIECI DO ODKRYCIA W PIERWSZEJ OSOBIE WSPANIAŁEGO ŚWIATA DŹWIĘKÓW I MUZYKI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA POPRZEZ MOMENTY NAUCZANIA I ORGANIZACYJNEGO POWIĄZANIA PEDAGOGICZNEGO MIĘDZY TRZEMA KLASAMI SZKOLNYMI SPRZYJA CIĄGŁOŚCI PROCESU EDUKACYJNEGO NIEZBĘDNEGO DO ZAPEWNIENIA POZYTYWNEGO OSIĄGNIĘCIA CELÓW KSZTAŁCENIA OBOWIĄZKOWEGO. OD DZIELENIA SIĘ TYMI ZAŁOŻENIAMI, PONIEWAŻ NASZ INSTYTUT MUZYCZNY MA NA CELU PRZYGOTOWANIE KONTYNUACJI PROJEKTU MUZYCZNEGO, KTÓRY ROZPOCZYNA SIĘ OD SZKOŁY DZIECIĘCEJ, ABY ZBUDOWAĆ WĄTEK PRZYDATNY DLA UCZNIÓW DLA RODZICÓW I NAUCZYCIELI DO ORIENTU PODCZAS PRZEJŚCIA MIĘDZY RÓŻNYMI KLASAMI SCUOLA.SIN OD URODZENIA DŹWIĘKOWA RZECZYWISTOŚĆ I MUZYKA STAJĄ SIĘ INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ ŻYCIA DZIECKA ZBLIŻAJĄCEGO SIĘ DO MUZYKI Z OSTROŻNYM I WCZESNYM DZIAŁANIEM ROZWOJOWYM. PROJEKT JEST OKAZJĄ DLA DZIECI DO ODKRYCIA W PIERWSZEJ OSOBIE WSPANIAŁEGO ŚWIATA DŹWIĘKÓW I MUZYKI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠOLA SKOZI TRENUTKE UČNEGA NAČRTA IN ORGANIZACIJSKE PEDAGOŠKE POVEZAVE MED TREMI ŠOLSKIMI REDI SPODBUJA KONTINUITETO IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, KI JE BISTVEN POGOJ ZA ZAGOTAVLJANJE POZITIVNEGA DOSEGANJA CILJEV OBVEZNEGA IZOBRAŽEVANJA. OD DELJENJA TEH PREDPOSTAVK, SAJ JE NAŠ INŠTITUT ZA GLASBO NAMENJEN PRIPRAVI NADALJEVANJA IZVEDBE GLASBENEGA PROJEKTA, KI SE ZAČNE OD OTROŠTVA, DA ZGRADI NIT, KORISTNO ZA UČENCE STARŠEM IN UČITELJEM, DA SE ORIENTIRAJO V ČASU PREHODA MED RAZLIČNIMI REDI SCUOLA.SIN OD ROJSTVA STA ZVOČNA RESNIČNOST IN GLASBA POSTALA SESTAVNI DEL OTROKOVEGA ŽIVLJENJA, KI SE PRIBLIŽUJE GLASBI S SKRBNIM IN ZGODNJIM RAZVOJNIM DELOVANJEM. PROJEKT JE PRILOŽNOST ZA OTROKE, DA V PRVI OSEBI ODKRIJEJO ČUDOVIT SVET ZVOKOV IN GLASBE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA SKOZI TRENUTKE UČNEGA NAČRTA IN ORGANIZACIJSKE PEDAGOŠKE POVEZAVE MED TREMI ŠOLSKIMI REDI SPODBUJA KONTINUITETO IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, KI JE BISTVEN POGOJ ZA ZAGOTAVLJANJE POZITIVNEGA DOSEGANJA CILJEV OBVEZNEGA IZOBRAŽEVANJA. OD DELJENJA TEH PREDPOSTAVK, SAJ JE NAŠ INŠTITUT ZA GLASBO NAMENJEN PRIPRAVI NADALJEVANJA IZVEDBE GLASBENEGA PROJEKTA, KI SE ZAČNE OD OTROŠTVA, DA ZGRADI NIT, KORISTNO ZA UČENCE STARŠEM IN UČITELJEM, DA SE ORIENTIRAJO V ČASU PREHODA MED RAZLIČNIMI REDI SCUOLA.SIN OD ROJSTVA STA ZVOČNA RESNIČNOST IN GLASBA POSTALA SESTAVNI DEL OTROKOVEGA ŽIVLJENJA, KI SE PRIBLIŽUJE GLASBI S SKRBNIM IN ZGODNJIM RAZVOJNIM DELOVANJEM. PROJEKT JE PRILOŽNOST ZA OTROKE, DA V PRVI OSEBI ODKRIJEJO ČUDOVIT SVET ZVOKOV IN GLASBE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA SKOZI TRENUTKE UČNEGA NAČRTA IN ORGANIZACIJSKE PEDAGOŠKE POVEZAVE MED TREMI ŠOLSKIMI REDI SPODBUJA KONTINUITETO IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, KI JE BISTVEN POGOJ ZA ZAGOTAVLJANJE POZITIVNEGA DOSEGANJA CILJEV OBVEZNEGA IZOBRAŽEVANJA. OD DELJENJA TEH PREDPOSTAVK, SAJ JE NAŠ INŠTITUT ZA GLASBO NAMENJEN PRIPRAVI NADALJEVANJA IZVEDBE GLASBENEGA PROJEKTA, KI SE ZAČNE OD OTROŠTVA, DA ZGRADI NIT, KORISTNO ZA UČENCE STARŠEM IN UČITELJEM, DA SE ORIENTIRAJO V ČASU PREHODA MED RAZLIČNIMI REDI SCUOLA.SIN OD ROJSTVA STA ZVOČNA RESNIČNOST IN GLASBA POSTALA SESTAVNI DEL OTROKOVEGA ŽIVLJENJA, KI SE PRIBLIŽUJE GLASBI S SKRBNIM IN ZGODNJIM RAZVOJNIM DELOVANJEM. PROJEKT JE PRILOŽNOST ZA OTROKE, DA V PRVI OSEBI ODKRIJEJO ČUDOVIT SVET ZVOKOV IN GLASBE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA PROSTŘEDNICTVÍM OKAMŽIKŮ UČEBNÍCH A ORGANIZAČNÍCH PEDAGOGICKÝCH VAZEB MEZI TŘEMI ŠKOLNÍMI ŘÁDY PODPORUJE KONTINUITU VZDĚLÁVACÍHO PROCESU NEZBYTNOU PODMÍNKOU PRO ZAJIŠTĚNÍ POZITIVNÍHO DOSAŽENÍ CÍLŮ POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. OD SDÍLENÍ TĚCHTO PŘEDPOKLADŮ OD NAŠEHO INSTITUTU PRO HUDBU JE URČEN K PŘÍPRAVĚ POKRAČOVÁNÍ REALIZACE HUDEBNÍHO PROJEKTU, KTERÝ ZAČÍNÁ OD DĚTSKÉ ŠKOLY K VYBUDOVÁNÍ NITĚ UŽITEČNÉ PRO ŽÁKY PRO RODIČE A UČITELE ORIENTOVAT SE BĚHEM PRŮCHODU MEZI RŮZNÝMI ŘÁDY SCUOLA.SIN OD NAROZENÍ ZVUKOVÁ REALITA A HUDBA SE STÁVÁ NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ŽIVOTA DÍTĚTE BLÍŽÍCÍ SE HUDBĚ S PEČLIVOU A VČASNOU VÝVOJOVOU AKCÍ. PROJEKT JE PŘÍLEŽITOSTÍ PRO DĚTI OBJEVIT V PRVNÍ OSOBĚ NÁDHERNÝ SVĚT ZVUKŮ A HUDBY (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PROSTŘEDNICTVÍM OKAMŽIKŮ UČEBNÍCH A ORGANIZAČNÍCH PEDAGOGICKÝCH VAZEB MEZI TŘEMI ŠKOLNÍMI ŘÁDY PODPORUJE KONTINUITU VZDĚLÁVACÍHO PROCESU NEZBYTNOU PODMÍNKOU PRO ZAJIŠTĚNÍ POZITIVNÍHO DOSAŽENÍ CÍLŮ POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. OD SDÍLENÍ TĚCHTO PŘEDPOKLADŮ OD NAŠEHO INSTITUTU PRO HUDBU JE URČEN K PŘÍPRAVĚ POKRAČOVÁNÍ REALIZACE HUDEBNÍHO PROJEKTU, KTERÝ ZAČÍNÁ OD DĚTSKÉ ŠKOLY K VYBUDOVÁNÍ NITĚ UŽITEČNÉ PRO ŽÁKY PRO RODIČE A UČITELE ORIENTOVAT SE BĚHEM PRŮCHODU MEZI RŮZNÝMI ŘÁDY SCUOLA.SIN OD NAROZENÍ ZVUKOVÁ REALITA A HUDBA SE STÁVÁ NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ŽIVOTA DÍTĚTE BLÍŽÍCÍ SE HUDBĚ S PEČLIVOU A VČASNOU VÝVOJOVOU AKCÍ. PROJEKT JE PŘÍLEŽITOSTÍ PRO DĚTI OBJEVIT V PRVNÍ OSOBĚ NÁDHERNÝ SVĚT ZVUKŮ A HUDBY (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PROSTŘEDNICTVÍM OKAMŽIKŮ UČEBNÍCH A ORGANIZAČNÍCH PEDAGOGICKÝCH VAZEB MEZI TŘEMI ŠKOLNÍMI ŘÁDY PODPORUJE KONTINUITU VZDĚLÁVACÍHO PROCESU NEZBYTNOU PODMÍNKOU PRO ZAJIŠTĚNÍ POZITIVNÍHO DOSAŽENÍ CÍLŮ POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. OD SDÍLENÍ TĚCHTO PŘEDPOKLADŮ OD NAŠEHO INSTITUTU PRO HUDBU JE URČEN K PŘÍPRAVĚ POKRAČOVÁNÍ REALIZACE HUDEBNÍHO PROJEKTU, KTERÝ ZAČÍNÁ OD DĚTSKÉ ŠKOLY K VYBUDOVÁNÍ NITĚ UŽITEČNÉ PRO ŽÁKY PRO RODIČE A UČITELE ORIENTOVAT SE BĚHEM PRŮCHODU MEZI RŮZNÝMI ŘÁDY SCUOLA.SIN OD NAROZENÍ ZVUKOVÁ REALITA A HUDBA SE STÁVÁ NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ŽIVOTA DÍTĚTE BLÍŽÍCÍ SE HUDBĚ S PEČLIVOU A VČASNOU VÝVOJOVOU AKCÍ. PROJEKT JE PŘÍLEŽITOSTÍ PRO DĚTI OBJEVIT V PRVNÍ OSOBĚ NÁDHERNÝ SVĚT ZVUKŮ A HUDBY (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYKLA PER MOKYMO PROGRAMŲ AKIMIRKAS IR ORGANIZACINIUS PEDAGOGINIUS RYŠIUS TARP TRIJŲ MOKYKLŲ UŽSAKYMŲ SKATINA ŠVIETIMO PROCESO TĘSTINUMĄ, BŪTINĄ NORINT UŽTIKRINTI TEIGIAMĄ PRIVALOMOJO ŠVIETIMO TIKSLŲ ĮGYVENDINIMĄ. NUO DALIJIMOSI ŠIOMIS PRIELAIDOMIS, NES MŪSŲ MUZIKOS INSTITUTAS YRA SKIRTAS PASIRUOŠTI TĘSTI MUZIKINĮ PROJEKTĄ, KURIS PRASIDEDA NUO VAIKYSTĖS MOKYKLOS IR KURIA MOKINIAMS NAUDINGĄ TEMĄ TĖVAMS IR MOKYTOJAMS, KAD JIE GALĖTŲ ORIENTUOTIS TARP SKIRTINGŲ SCUOLA BŪRIŲ.SIN NUO GIMIMO GARSO REALYBĖ IR MUZIKA TAMPA NEATSKIRIAMA VAIKO GYVENIMO, ARTĖJANČIO PRIE MUZIKOS, DALIMI ATSARGIAI IR ANKSTI. PROJEKTAS YRA GALIMYBĖ VAIKAMS PIRMAME ASMENYJE ATRASTI NUOSTABŲ GARSŲ IR MUZIKOS PASAULĮ (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA PER MOKYMO PROGRAMŲ AKIMIRKAS IR ORGANIZACINIUS PEDAGOGINIUS RYŠIUS TARP TRIJŲ MOKYKLŲ UŽSAKYMŲ SKATINA ŠVIETIMO PROCESO TĘSTINUMĄ, BŪTINĄ NORINT UŽTIKRINTI TEIGIAMĄ PRIVALOMOJO ŠVIETIMO TIKSLŲ ĮGYVENDINIMĄ. NUO DALIJIMOSI ŠIOMIS PRIELAIDOMIS, NES MŪSŲ MUZIKOS INSTITUTAS YRA SKIRTAS PASIRUOŠTI TĘSTI MUZIKINĮ PROJEKTĄ, KURIS PRASIDEDA NUO VAIKYSTĖS MOKYKLOS IR KURIA MOKINIAMS NAUDINGĄ TEMĄ TĖVAMS IR MOKYTOJAMS, KAD JIE GALĖTŲ ORIENTUOTIS TARP SKIRTINGŲ SCUOLA BŪRIŲ.SIN NUO GIMIMO GARSO REALYBĖ IR MUZIKA TAMPA NEATSKIRIAMA VAIKO GYVENIMO, ARTĖJANČIO PRIE MUZIKOS, DALIMI ATSARGIAI IR ANKSTI. PROJEKTAS YRA GALIMYBĖ VAIKAMS PIRMAME ASMENYJE ATRASTI NUOSTABŲ GARSŲ IR MUZIKOS PASAULĮ (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA PER MOKYMO PROGRAMŲ AKIMIRKAS IR ORGANIZACINIUS PEDAGOGINIUS RYŠIUS TARP TRIJŲ MOKYKLŲ UŽSAKYMŲ SKATINA ŠVIETIMO PROCESO TĘSTINUMĄ, BŪTINĄ NORINT UŽTIKRINTI TEIGIAMĄ PRIVALOMOJO ŠVIETIMO TIKSLŲ ĮGYVENDINIMĄ. NUO DALIJIMOSI ŠIOMIS PRIELAIDOMIS, NES MŪSŲ MUZIKOS INSTITUTAS YRA SKIRTAS PASIRUOŠTI TĘSTI MUZIKINĮ PROJEKTĄ, KURIS PRASIDEDA NUO VAIKYSTĖS MOKYKLOS IR KURIA MOKINIAMS NAUDINGĄ TEMĄ TĖVAMS IR MOKYTOJAMS, KAD JIE GALĖTŲ ORIENTUOTIS TARP SKIRTINGŲ SCUOLA BŪRIŲ.SIN NUO GIMIMO GARSO REALYBĖ IR MUZIKA TAMPA NEATSKIRIAMA VAIKO GYVENIMO, ARTĖJANČIO PRIE MUZIKOS, DALIMI ATSARGIAI IR ANKSTI. PROJEKTAS YRA GALIMYBĖ VAIKAMS PIRMAME ASMENYJE ATRASTI NUOSTABŲ GARSŲ IR MUZIKOS PASAULĮ (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLA MĀCĪBU PROGRAMMAS BRĪŽOS UN ORGANIZATORISKĀ PEDAGOĢISKĀ SAIKNE STARP TRIM SKOLAS RĪKOJUMIEM VEICINA IZGLĪTĪBAS PROCESA NEPĀRTRAUKTĪBU, LAI NODROŠINĀTU OBLIGĀTĀS IZGLĪTĪBAS MĒRĶU POZITĪVU SASNIEGŠANU. NO ŠO PIEŅĒMUMU KOPLIETOŠANAS, JO MŪSU MŪZIKAS INSTITŪTS IR PAREDZĒTS, LAI SAGATAVOTU TURPINĀJUMU MUZIKĀLA PROJEKTA REALIZĀCIJAI, KAS SĀKAS NO BĒRNĪBAS SKOLAS, LAI IZVEIDOTU SKOLĒNIEM NODERĪGU PAVEDIENU VECĀKIEM UN SKOLOTĀJIEM, LAI ORIENTĒTOS PAŠI STARP DAŽĀDIEM SCUOLA.SIN PASŪTĪJUMIEM NO DZIMŠANAS, SKAŅAS REALITĀTE UN MŪZIKA KĻŪST PAR NEATŅEMAMU DAĻU NO BĒRNA DZĪVES, KAS TUVOJAS MŪZIKAI AR RŪPĪGU UN AGRĪNU ATTĪSTĪBAS DARBĪBU. PROJEKTS IR IESPĒJA BĒRNIEM VISPIRMS ATKLĀT BRĪNIŠĶĪGO SKAŅU UN MŪZIKAS PASAULI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA MĀCĪBU PROGRAMMAS BRĪŽOS UN ORGANIZATORISKĀ PEDAGOĢISKĀ SAIKNE STARP TRIM SKOLAS RĪKOJUMIEM VEICINA IZGLĪTĪBAS PROCESA NEPĀRTRAUKTĪBU, LAI NODROŠINĀTU OBLIGĀTĀS IZGLĪTĪBAS MĒRĶU POZITĪVU SASNIEGŠANU. NO ŠO PIEŅĒMUMU KOPLIETOŠANAS, JO MŪSU MŪZIKAS INSTITŪTS IR PAREDZĒTS, LAI SAGATAVOTU TURPINĀJUMU MUZIKĀLA PROJEKTA REALIZĀCIJAI, KAS SĀKAS NO BĒRNĪBAS SKOLAS, LAI IZVEIDOTU SKOLĒNIEM NODERĪGU PAVEDIENU VECĀKIEM UN SKOLOTĀJIEM, LAI ORIENTĒTOS PAŠI STARP DAŽĀDIEM SCUOLA.SIN PASŪTĪJUMIEM NO DZIMŠANAS, SKAŅAS REALITĀTE UN MŪZIKA KĻŪST PAR NEATŅEMAMU DAĻU NO BĒRNA DZĪVES, KAS TUVOJAS MŪZIKAI AR RŪPĪGU UN AGRĪNU ATTĪSTĪBAS DARBĪBU. PROJEKTS IR IESPĒJA BĒRNIEM VISPIRMS ATKLĀT BRĪNIŠĶĪGO SKAŅU UN MŪZIKAS PASAULI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA MĀCĪBU PROGRAMMAS BRĪŽOS UN ORGANIZATORISKĀ PEDAGOĢISKĀ SAIKNE STARP TRIM SKOLAS RĪKOJUMIEM VEICINA IZGLĪTĪBAS PROCESA NEPĀRTRAUKTĪBU, LAI NODROŠINĀTU OBLIGĀTĀS IZGLĪTĪBAS MĒRĶU POZITĪVU SASNIEGŠANU. NO ŠO PIEŅĒMUMU KOPLIETOŠANAS, JO MŪSU MŪZIKAS INSTITŪTS IR PAREDZĒTS, LAI SAGATAVOTU TURPINĀJUMU MUZIKĀLA PROJEKTA REALIZĀCIJAI, KAS SĀKAS NO BĒRNĪBAS SKOLAS, LAI IZVEIDOTU SKOLĒNIEM NODERĪGU PAVEDIENU VECĀKIEM UN SKOLOTĀJIEM, LAI ORIENTĒTOS PAŠI STARP DAŽĀDIEM SCUOLA.SIN PASŪTĪJUMIEM NO DZIMŠANAS, SKAŅAS REALITĀTE UN MŪZIKA KĻŪST PAR NEATŅEMAMU DAĻU NO BĒRNA DZĪVES, KAS TUVOJAS MŪZIKAI AR RŪPĪGU UN AGRĪNU ATTĪSTĪBAS DARBĪBU. PROJEKTS IR IESPĒJA BĒRNIEM VISPIRMS ATKLĀT BRĪNIŠĶĪGO SKAŅU UN MŪZIKAS PASAULI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЧРЕЗ МОМЕНТИ НА УЧЕБНА И ОРГАНИЗАЦИОННА ПЕДАГОГИЧЕСКА ВРЪЗКА МЕЖДУ ТРИТЕ УЧИЛИЩНИ РЕДА УЧИЛИЩЕТО НАСЪРЧАВА НЕПРЕКЪСНАТОСТТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС, КОЕТО Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНОТО ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ОТ СПОДЕЛЯНЕТО НА ТЕЗИ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ, ТЪЙ КАТО НАШИЯТ ИНСТИТУТ ПО МУЗИКА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДГОТВИ ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА МУЗИКАЛЕН ПРОЕКТ, КОЙТО ЗАПОЧВА ОТ ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА НИШКА, ПОЛЕЗНА ЗА УЧЕНИЦИТЕ ЗА РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ, ЗА ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ ПО ВРЕМЕ НА ПРЕМИНАВАНЕТО МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ КАТЕГОРИИ НА SCUOLA.SIN ОТ РАЖДАНЕТО СИ ЗВУКОВАТА РЕАЛНОСТ И МУЗИКАТА СТАВАТ НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ЖИВОТА НА ДЕТЕТО, ПРИБЛИЖАВАЩ МУЗИКАТА С ВНИМАТЕЛНО И РАННО ДЕЙСТВИЕ ЗА РАЗВИТИЕ. ПРОЕКТЪТ Е ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ДЕЦАТА ДА ОТКРИЯТ НА ПЪРВО МЯСТО ПРЕКРАСНИЯ СВЯТ НА ЗВУЦИТЕ И МУЗИКАТА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЧРЕЗ МОМЕНТИ НА УЧЕБНА И ОРГАНИЗАЦИОННА ПЕДАГОГИЧЕСКА ВРЪЗКА МЕЖДУ ТРИТЕ УЧИЛИЩНИ РЕДА УЧИЛИЩЕТО НАСЪРЧАВА НЕПРЕКЪСНАТОСТТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС, КОЕТО Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНОТО ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ОТ СПОДЕЛЯНЕТО НА ТЕЗИ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ, ТЪЙ КАТО НАШИЯТ ИНСТИТУТ ПО МУЗИКА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДГОТВИ ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА МУЗИКАЛЕН ПРОЕКТ, КОЙТО ЗАПОЧВА ОТ ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА НИШКА, ПОЛЕЗНА ЗА УЧЕНИЦИТЕ ЗА РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ, ЗА ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ ПО ВРЕМЕ НА ПРЕМИНАВАНЕТО МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ КАТЕГОРИИ НА SCUOLA.SIN ОТ РАЖДАНЕТО СИ ЗВУКОВАТА РЕАЛНОСТ И МУЗИКАТА СТАВАТ НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ЖИВОТА НА ДЕТЕТО, ПРИБЛИЖАВАЩ МУЗИКАТА С ВНИМАТЕЛНО И РАННО ДЕЙСТВИЕ ЗА РАЗВИТИЕ. ПРОЕКТЪТ Е ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ДЕЦАТА ДА ОТКРИЯТ НА ПЪРВО МЯСТО ПРЕКРАСНИЯ СВЯТ НА ЗВУЦИТЕ И МУЗИКАТА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЧРЕЗ МОМЕНТИ НА УЧЕБНА И ОРГАНИЗАЦИОННА ПЕДАГОГИЧЕСКА ВРЪЗКА МЕЖДУ ТРИТЕ УЧИЛИЩНИ РЕДА УЧИЛИЩЕТО НАСЪРЧАВА НЕПРЕКЪСНАТОСТТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС, КОЕТО Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНОТО ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ОТ СПОДЕЛЯНЕТО НА ТЕЗИ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ, ТЪЙ КАТО НАШИЯТ ИНСТИТУТ ПО МУЗИКА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДГОТВИ ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА МУЗИКАЛЕН ПРОЕКТ, КОЙТО ЗАПОЧВА ОТ ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА НИШКА, ПОЛЕЗНА ЗА УЧЕНИЦИТЕ ЗА РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ, ЗА ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ ПО ВРЕМЕ НА ПРЕМИНАВАНЕТО МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ КАТЕГОРИИ НА SCUOLA.SIN ОТ РАЖДАНЕТО СИ ЗВУКОВАТА РЕАЛНОСТ И МУЗИКАТА СТАВАТ НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ЖИВОТА НА ДЕТЕТО, ПРИБЛИЖАВАЩ МУЗИКАТА С ВНИМАТЕЛНО И РАННО ДЕЙСТВИЕ ЗА РАЗВИТИЕ. ПРОЕКТЪТ Е ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ДЕЦАТА ДА ОТКРИЯТ НА ПЪРВО МЯСТО ПРЕКРАСНИЯ СВЯТ НА ЗВУЦИТЕ И МУЗИКАТА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLA A HÁROM ISKOLAREND KÖZÖTTI TANTERVI ÉS SZERVEZÉSI PEDAGÓGIAI KAPCSOLAT PILLANATAIN KERESZTÜL ELŐSEGÍTI AZ OKTATÁSI FOLYAMAT FOLYTONOSSÁGÁT, AMELY ELENGEDHETETLEN FELTÉTELE A KÖTELEZŐ OKTATÁS CÉLKITŰZÉSEINEK POZITÍV ELÉRÉSÉNEK. EZEKNEK A FELTÉTELEZÉSEKNEK A MEGOSZTÁSÁBÓL, MIVEL A ZENEI INTÉZETÜNK CÉLJA EGY OLYAN ZENEI PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK FOLYTATÁSA, AMELY A GYERMEKKORI ISKOLÁBÓL INDUL, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA HASZNOS SZÁLAT ÉPÍTSEN KI A SZÜLŐK ÉS A TANÁROK SZÁMÁRA, HOGY A SCUOLA.SIN KÜLÖNBÖZŐ RENDJEI KÖZÖTTI ÁTMENET SORÁN TÁJÉKOZÓDJANAK. A HANG VALÓSÁG ÉS A ZENE SZERVES RÉSZÉVÉ VÁLIK A GYERMEK ÉLETÉNEK, AMELY ÓVATOS ÉS KORAI FEJLŐDÉSI AKCIÓVAL KÖZELÍTI MEG A ZENÉT. A PROJEKT LEHETŐSÉGET KÍNÁL A GYERMEKEKNEK ARRA, HOGY ELSŐ SZEMÉLYBEN FELFEDEZZÉK A HANGOK ÉS A ZENE CSODÁLATOS VILÁGÁT (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA A HÁROM ISKOLAREND KÖZÖTTI TANTERVI ÉS SZERVEZÉSI PEDAGÓGIAI KAPCSOLAT PILLANATAIN KERESZTÜL ELŐSEGÍTI AZ OKTATÁSI FOLYAMAT FOLYTONOSSÁGÁT, AMELY ELENGEDHETETLEN FELTÉTELE A KÖTELEZŐ OKTATÁS CÉLKITŰZÉSEINEK POZITÍV ELÉRÉSÉNEK. EZEKNEK A FELTÉTELEZÉSEKNEK A MEGOSZTÁSÁBÓL, MIVEL A ZENEI INTÉZETÜNK CÉLJA EGY OLYAN ZENEI PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK FOLYTATÁSA, AMELY A GYERMEKKORI ISKOLÁBÓL INDUL, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA HASZNOS SZÁLAT ÉPÍTSEN KI A SZÜLŐK ÉS A TANÁROK SZÁMÁRA, HOGY A SCUOLA.SIN KÜLÖNBÖZŐ RENDJEI KÖZÖTTI ÁTMENET SORÁN TÁJÉKOZÓDJANAK. A HANG VALÓSÁG ÉS A ZENE SZERVES RÉSZÉVÉ VÁLIK A GYERMEK ÉLETÉNEK, AMELY ÓVATOS ÉS KORAI FEJLŐDÉSI AKCIÓVAL KÖZELÍTI MEG A ZENÉT. A PROJEKT LEHETŐSÉGET KÍNÁL A GYERMEKEKNEK ARRA, HOGY ELSŐ SZEMÉLYBEN FELFEDEZZÉK A HANGOK ÉS A ZENE CSODÁLATOS VILÁGÁT (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA A HÁROM ISKOLAREND KÖZÖTTI TANTERVI ÉS SZERVEZÉSI PEDAGÓGIAI KAPCSOLAT PILLANATAIN KERESZTÜL ELŐSEGÍTI AZ OKTATÁSI FOLYAMAT FOLYTONOSSÁGÁT, AMELY ELENGEDHETETLEN FELTÉTELE A KÖTELEZŐ OKTATÁS CÉLKITŰZÉSEINEK POZITÍV ELÉRÉSÉNEK. EZEKNEK A FELTÉTELEZÉSEKNEK A MEGOSZTÁSÁBÓL, MIVEL A ZENEI INTÉZETÜNK CÉLJA EGY OLYAN ZENEI PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK FOLYTATÁSA, AMELY A GYERMEKKORI ISKOLÁBÓL INDUL, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA HASZNOS SZÁLAT ÉPÍTSEN KI A SZÜLŐK ÉS A TANÁROK SZÁMÁRA, HOGY A SCUOLA.SIN KÜLÖNBÖZŐ RENDJEI KÖZÖTTI ÁTMENET SORÁN TÁJÉKOZÓDJANAK. A HANG VALÓSÁG ÉS A ZENE SZERVES RÉSZÉVÉ VÁLIK A GYERMEK ÉLETÉNEK, AMELY ÓVATOS ÉS KORAI FEJLŐDÉSI AKCIÓVAL KÖZELÍTI MEG A ZENÉT. A PROJEKT LEHETŐSÉGET KÍNÁL A GYERMEKEKNEK ARRA, HOGY ELSŐ SZEMÉLYBEN FELFEDEZZÉK A HANGOK ÉS A ZENE CSODÁLATOS VILÁGÁT (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TRÍD AN NASC CURACLAIM AGUS EAGRÚCHÁIN IDIR NA TRÍ ORDÚ SCOILE, CUIRTEAR LEANÚNACHAS AN PHRÓISIS OIDEACHAIS CHUN CINN CHUN A CHINNTIÚ GO MBAINFEAR AMACH CUSPÓIRÍ AN OIDEACHAIS AR BHEALACH DEARFACH. ÓN UAIR A ROINNTEAR NA BOINN TUISCEANA SEO Ó THARLA GO BHFUIL SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID CEOIL LEANÚINT AR AGHAIDH LE TIONSCADAL CEOIL A CHUR I GCRÍCH A THOSAÍONN ÓN SCOIL ÓIGE CHUN SNÁITHE A THÓGÁIL A BHEIDH ÚSÁIDEACH DO NA DALTAÍ DO THUISMITHEOIRÍ AGUS DO MHÚINTEOIRÍ GO ORIENT FÉIN LE LINN NA SLEACHTA IDIR ORDUITHE ÉAGSÚLA SCUOLA.SIN Ó BHREITH BEIDH AN RÉALTACHT FUAIME AGUS AN CEOL MAR CHUID LÁRNACH DE SHAOL AN LINBH AG DRUIDIM LE CEOL LE GNÍOMH CÚRAMACH AGUS LUATH FORBARTHA. IS DEIS É AN TIONSCADAL DO PHÁISTÍ SAOL IONTACH NA BHFUAIMEANNA AGUS AN CHEOIL A FHÁIL AMACH SA CHÉAD DUINE (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TRÍD AN NASC CURACLAIM AGUS EAGRÚCHÁIN IDIR NA TRÍ ORDÚ SCOILE, CUIRTEAR LEANÚNACHAS AN PHRÓISIS OIDEACHAIS CHUN CINN CHUN A CHINNTIÚ GO MBAINFEAR AMACH CUSPÓIRÍ AN OIDEACHAIS AR BHEALACH DEARFACH. ÓN UAIR A ROINNTEAR NA BOINN TUISCEANA SEO Ó THARLA GO BHFUIL SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID CEOIL LEANÚINT AR AGHAIDH LE TIONSCADAL CEOIL A CHUR I GCRÍCH A THOSAÍONN ÓN SCOIL ÓIGE CHUN SNÁITHE A THÓGÁIL A BHEIDH ÚSÁIDEACH DO NA DALTAÍ DO THUISMITHEOIRÍ AGUS DO MHÚINTEOIRÍ GO ORIENT FÉIN LE LINN NA SLEACHTA IDIR ORDUITHE ÉAGSÚLA SCUOLA.SIN Ó BHREITH BEIDH AN RÉALTACHT FUAIME AGUS AN CEOL MAR CHUID LÁRNACH DE SHAOL AN LINBH AG DRUIDIM LE CEOL LE GNÍOMH CÚRAMACH AGUS LUATH FORBARTHA. IS DEIS É AN TIONSCADAL DO PHÁISTÍ SAOL IONTACH NA BHFUAIMEANNA AGUS AN CHEOIL A FHÁIL AMACH SA CHÉAD DUINE (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TRÍD AN NASC CURACLAIM AGUS EAGRÚCHÁIN IDIR NA TRÍ ORDÚ SCOILE, CUIRTEAR LEANÚNACHAS AN PHRÓISIS OIDEACHAIS CHUN CINN CHUN A CHINNTIÚ GO MBAINFEAR AMACH CUSPÓIRÍ AN OIDEACHAIS AR BHEALACH DEARFACH. ÓN UAIR A ROINNTEAR NA BOINN TUISCEANA SEO Ó THARLA GO BHFUIL SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID CEOIL LEANÚINT AR AGHAIDH LE TIONSCADAL CEOIL A CHUR I GCRÍCH A THOSAÍONN ÓN SCOIL ÓIGE CHUN SNÁITHE A THÓGÁIL A BHEIDH ÚSÁIDEACH DO NA DALTAÍ DO THUISMITHEOIRÍ AGUS DO MHÚINTEOIRÍ GO ORIENT FÉIN LE LINN NA SLEACHTA IDIR ORDUITHE ÉAGSÚLA SCUOLA.SIN Ó BHREITH BEIDH AN RÉALTACHT FUAIME AGUS AN CEOL MAR CHUID LÁRNACH DE SHAOL AN LINBH AG DRUIDIM LE CEOL LE GNÍOMH CÚRAMACH AGUS LUATH FORBARTHA. IS DEIS É AN TIONSCADAL DO PHÁISTÍ SAOL IONTACH NA BHFUAIMEANNA AGUS AN CHEOIL A FHÁIL AMACH SA CHÉAD DUINE (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAN GENOM MOMENT AV LÄROPLANER OCH ORGANISATORISK PEDAGOGISK KOPPLING MELLAN DE TRE SKOLORDNINGARNA FRÄMJAR KONTINUITETEN I UTBILDNINGSPROCESSEN, VILKET ÄR EN FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT MÅLEN FÖR DEN OBLIGATORISKA UTBILDNINGEN SKA KUNNA UPPNÅS PÅ ETT POSITIVT SÄTT. FRÅN DELNINGEN AV DESSA ANTAGANDEN EFTERSOM VÅRT MUSIKINSTITUT ÄR AVSETT ATT FÖRBEREDA EN FORTSÄTTNING PÅ FÖRVERKLIGANDET AV ETT MUSIKPROJEKT SOM BÖRJAR FRÅN BARNDOMSSKOLAN FÖR ATT BYGGA EN TRÅD SOM ÄR ANVÄNDBAR FÖR ELEVERNA TILL FÖRÄLDRAR OCH LÄRARE ATT ORIENTERA SIG SJÄLVA UNDER PASSAGEN MELLAN DE OLIKA ORDNINGARNA AV SCUOLA.SIN FRÅN FÖDSELN BLIR LJUDVERKLIGHETEN OCH MUSIKEN EN INTEGRERAD DEL AV BARNETS LIV SOM NÄRMAR SIG MUSIK MED EN FÖRSIKTIG OCH TIDIG UTVECKLING. PROJEKTET ÄR EN MÖJLIGHET FÖR BARN ATT I FÖRSTA HAND UPPTÄCKA DEN UNDERBARA VÄRLDEN AV LJUD OCH MUSIK (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN GENOM MOMENT AV LÄROPLANER OCH ORGANISATORISK PEDAGOGISK KOPPLING MELLAN DE TRE SKOLORDNINGARNA FRÄMJAR KONTINUITETEN I UTBILDNINGSPROCESSEN, VILKET ÄR EN FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT MÅLEN FÖR DEN OBLIGATORISKA UTBILDNINGEN SKA KUNNA UPPNÅS PÅ ETT POSITIVT SÄTT. FRÅN DELNINGEN AV DESSA ANTAGANDEN EFTERSOM VÅRT MUSIKINSTITUT ÄR AVSETT ATT FÖRBEREDA EN FORTSÄTTNING PÅ FÖRVERKLIGANDET AV ETT MUSIKPROJEKT SOM BÖRJAR FRÅN BARNDOMSSKOLAN FÖR ATT BYGGA EN TRÅD SOM ÄR ANVÄNDBAR FÖR ELEVERNA TILL FÖRÄLDRAR OCH LÄRARE ATT ORIENTERA SIG SJÄLVA UNDER PASSAGEN MELLAN DE OLIKA ORDNINGARNA AV SCUOLA.SIN FRÅN FÖDSELN BLIR LJUDVERKLIGHETEN OCH MUSIKEN EN INTEGRERAD DEL AV BARNETS LIV SOM NÄRMAR SIG MUSIK MED EN FÖRSIKTIG OCH TIDIG UTVECKLING. PROJEKTET ÄR EN MÖJLIGHET FÖR BARN ATT I FÖRSTA HAND UPPTÄCKA DEN UNDERBARA VÄRLDEN AV LJUD OCH MUSIK (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN GENOM MOMENT AV LÄROPLANER OCH ORGANISATORISK PEDAGOGISK KOPPLING MELLAN DE TRE SKOLORDNINGARNA FRÄMJAR KONTINUITETEN I UTBILDNINGSPROCESSEN, VILKET ÄR EN FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT MÅLEN FÖR DEN OBLIGATORISKA UTBILDNINGEN SKA KUNNA UPPNÅS PÅ ETT POSITIVT SÄTT. FRÅN DELNINGEN AV DESSA ANTAGANDEN EFTERSOM VÅRT MUSIKINSTITUT ÄR AVSETT ATT FÖRBEREDA EN FORTSÄTTNING PÅ FÖRVERKLIGANDET AV ETT MUSIKPROJEKT SOM BÖRJAR FRÅN BARNDOMSSKOLAN FÖR ATT BYGGA EN TRÅD SOM ÄR ANVÄNDBAR FÖR ELEVERNA TILL FÖRÄLDRAR OCH LÄRARE ATT ORIENTERA SIG SJÄLVA UNDER PASSAGEN MELLAN DE OLIKA ORDNINGARNA AV SCUOLA.SIN FRÅN FÖDSELN BLIR LJUDVERKLIGHETEN OCH MUSIKEN EN INTEGRERAD DEL AV BARNETS LIV SOM NÄRMAR SIG MUSIK MED EN FÖRSIKTIG OCH TIDIG UTVECKLING. PROJEKTET ÄR EN MÖJLIGHET FÖR BARN ATT I FÖRSTA HAND UPPTÄCKA DEN UNDERBARA VÄRLDEN AV LJUD OCH MUSIK (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOL TÄNU ÕPPEKAVADE HETKEDELE JA ORGANISATSIOONILISELE PEDAGOOGILISELE SEOSELE KOLME KOOLITELLIMUSE VAHEL EDENDAB HARIDUSPROTSESSI JÄRJEPIDEVUST, MIS ON OLULINE TINGIMUS KOHUSTUSLIKU HARIDUSE EESMÄRKIDE POSITIIVSE SAAVUTAMISE TAGAMISEKS. ALATES NENDE EELDUSTE JAGAMISEST, KUNA MEIE MUUSIKAINSTITUUDI EESMÄRK ON VALMISTADA ETTE JÄTKUMINE MUUSIKALISE PROJEKTI REALISEERIMISEKS, MIS ALGAB LAPSEPÕLVEKOOLIST, ET EHITADA ÕPILASTELE KASULIK NIIT VANEMATELE JA ÕPETAJATELE ORIENTEERUDES SCUOLA.SIN-I ERI KLASSIDE VAHEL SÜNNIST ALATES, MUUTUB HELIREAALSUS JA MUUSIKA LAPSE ELU LAHUTAMATUKS OSAKS, MIS LÄHENEB MUUSIKALE HOOLIKA JA VARASE ARENGUTEGEVUSEGA. PROJEKT ON LASTELE VÕIMALUS AVASTADA ESIMESEL INIMESEL SUUREPÄRASEID HELISID JA MUUSIKAT. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL TÄNU ÕPPEKAVADE HETKEDELE JA ORGANISATSIOONILISELE PEDAGOOGILISELE SEOSELE KOLME KOOLITELLIMUSE VAHEL EDENDAB HARIDUSPROTSESSI JÄRJEPIDEVUST, MIS ON OLULINE TINGIMUS KOHUSTUSLIKU HARIDUSE EESMÄRKIDE POSITIIVSE SAAVUTAMISE TAGAMISEKS. ALATES NENDE EELDUSTE JAGAMISEST, KUNA MEIE MUUSIKAINSTITUUDI EESMÄRK ON VALMISTADA ETTE JÄTKUMINE MUUSIKALISE PROJEKTI REALISEERIMISEKS, MIS ALGAB LAPSEPÕLVEKOOLIST, ET EHITADA ÕPILASTELE KASULIK NIIT VANEMATELE JA ÕPETAJATELE ORIENTEERUDES SCUOLA.SIN-I ERI KLASSIDE VAHEL SÜNNIST ALATES, MUUTUB HELIREAALSUS JA MUUSIKA LAPSE ELU LAHUTAMATUKS OSAKS, MIS LÄHENEB MUUSIKALE HOOLIKA JA VARASE ARENGUTEGEVUSEGA. PROJEKT ON LASTELE VÕIMALUS AVASTADA ESIMESEL INIMESEL SUUREPÄRASEID HELISID JA MUUSIKAT. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL TÄNU ÕPPEKAVADE HETKEDELE JA ORGANISATSIOONILISELE PEDAGOOGILISELE SEOSELE KOLME KOOLITELLIMUSE VAHEL EDENDAB HARIDUSPROTSESSI JÄRJEPIDEVUST, MIS ON OLULINE TINGIMUS KOHUSTUSLIKU HARIDUSE EESMÄRKIDE POSITIIVSE SAAVUTAMISE TAGAMISEKS. ALATES NENDE EELDUSTE JAGAMISEST, KUNA MEIE MUUSIKAINSTITUUDI EESMÄRK ON VALMISTADA ETTE JÄTKUMINE MUUSIKALISE PROJEKTI REALISEERIMISEKS, MIS ALGAB LAPSEPÕLVEKOOLIST, ET EHITADA ÕPILASTELE KASULIK NIIT VANEMATELE JA ÕPETAJATELE ORIENTEERUDES SCUOLA.SIN-I ERI KLASSIDE VAHEL SÜNNIST ALATES, MUUTUB HELIREAALSUS JA MUUSIKA LAPSE ELU LAHUTAMATUKS OSAKS, MIS LÄHENEB MUUSIKALE HOOLIKA JA VARASE ARENGUTEGEVUSEGA. PROJEKT ON LASTELE VÕIMALUS AVASTADA ESIMESEL INIMESEL SUUREPÄRASEID HELISID JA MUUSIKAT. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,981.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,981.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:02, 8 April 2023
Project Q452048 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TIME TO GROW |
Project Q452048 in Italy |
Statements
12,981.59 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
31 July 2018
0 references
31 August 2019
0 references
SAN CESAREO - VIALE DEI CEDRI
0 references
41°49'9.12"N, 12°48'1.19"E
0 references
LA SCUOLA MEDIANTE MOMENTI DI RACCORDO PEDAGOGICO CURRICOLARE E ORGANIZZATIVO TRA I TRE ORDINI DI SCUOLA PROMUOVE LA CONTINUIT DEL PROCESSO EDUCATIVO CONDIZIONE ESSENZIALE PER ASSICURARE AGLI ALUNNI IL POSITIVO CONSEGUIMENTO DELLE FINALIT DELLISTRUZIONE OBBLIGATORIA. INDICAZIONI MINISTERIALI.DALLA CONDIVISIONE DI QUESTI ASSUNTI VISTO CHE IL NOSTRO ISTITUTO A INDIRIZZO MUSICALE SI INTENDE PREDISPORRE UN PERCORSO DI CONTINUIT SULLA REALIZZAZIONE DI UN PROGETTO MUSICALE CHE PARTA DALLA SCUOLA DELLINFANZIA PER COSTRUIRE UN FILO CONDUTTORE UTILE AGLI ALUNNI AI GENITORI E AI DOCENTI PER ORIENTARSI DURANTE IL PASSAGGIO TRA I DIVERSI ORDINI DI SCUOLA.SIN DALLA NASCITA LA REALT SONORA E LA MUSICA DIVENTANO PARTE INTEGRANTE DELLA VITA DEL BAMBINO AVVICINARLO ALLA MUSICA CON UNATTENTA E PRECOCE AZIONE EDUCATIVA UNA SCELTA IMPORTANTE CHE PU INFLUIRE SUL SUO SVILUPPO PSICOEMOZIONALE. IL PROGETTO UNOCCASIONE PER I PICCOLI DI SCOPRIRE IN PRIMA PERSONA IL MERAVIGLIOSO MONDO DEI SUONI E DELLA MUSIC (Italian)
0 references
THE SCHOOL THROUGH MOMENTS OF CURRICULAR AND ORGANISATIONAL PEDAGOGICAL LINKAGE BETWEEN THE THREE SCHOOL ORDERS PROMOTES THE CONTINUITY OF THE EDUCATIONAL PROCESS ESSENTIAL CONDITION FOR ENSURING THE POSITIVE ACHIEVEMENT OF THE OBJECTIVES OF COMPULSORY EDUCATION. FROM THE SHARING OF THESE ASSUMPTIONS SINCE OUR INSTITUTE FOR MUSIC IS INTENDED TO PREPARE A CONTINUATION ON THE REALISATION OF A MUSICAL PROJECT THAT STARTS FROM THE CHILDHOOD SCHOOL TO BUILD A THREAD USEFUL TO THE PUPILS TO PARENTS AND TEACHERS TO ORIENT THEMSELVES DURING THE PASSAGE BETWEEN THE DIFFERENT ORDERS OF SCUOLA.SIN FROM BIRTH THE SOUND REALITY AND MUSIC BECOME AN INTEGRAL PART OF THE CHILD’S LIFE APPROACHING MUSIC WITH A CAREFUL AND EARLY DEVELOPMENTAL ACTION. THE PROJECT IS AN OPPORTUNITY FOR CHILDREN TO DISCOVER IN FIRST PERSON THE WONDERFUL WORLD OF SOUNDS AND MUSIC (English)
10 November 2020
0 references
L’ÉCOLE À TRAVERS DES MOMENTS DE LIENS PÉDAGOGIQUES ET ORGANISATIONNELS ENTRE LES TROIS ORDRES SCOLAIRES FAVORISE LA CONTINUITÉ DU PROCESSUS ÉDUCATIF INDISPENSABLE POUR QUE LES ÉLÈVES RÉUSSISSENT À ATTEINDRE LES OBJECTIFS DE L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE. DU PARTAGE DE CES HYPOTHÈSES PUISQUE NOTRE INSTITUT MUSICAL A L’INTENTION DE PRÉPARER UN CHEMIN CONTINU SUR LA RÉALISATION D’UN PROJET MUSICAL QUI PART DE LA MATERNELLE À CONSTRUIRE UN FIL D’ORIENTATION UTILE POUR LES ÉLÈVES AUX PARENTS ET AUX ENSEIGNANTS POUR S’ORIENTER EUX-MÊMES PENDANT LA TRANSITION ENTRE LES DIFFÉRENTS ORDRES DE SCUOLA.SIN DÈS LA NAISSANCE LA RÉALITÉ SONORE ET LA MUSIQUE DEVIENNENT UNE PARTIE INTÉGRANTE DE LA VIE DE L’ENFANT POUR LE RAPPROCHER DE LA MUSIQUE AVEC UNE ACTION ÉDUCATIVE ATTENTIVE ET PRÉCOCE UN CHOIX IMPORTANT QUI PEUT AFFECTER SON DÉVELOPPEMENT PSYCHOÉMOTIONNEL. LE PROJET EST L’OCCASION POUR LES ENFANTS DE DÉCOUVRIR DIRECTEMENT LE MONDE MERVEILLEUX DES SONS ET DE LA MUSIQUE (French)
8 December 2021
0 references
DIE SCHULE DURCH PÄDAGOGISCHE UND ORGANISATORISCHE VERBINDUNG ZWISCHEN DEN DREI SCHULORDNUNGEN FÖRDERT DIE KONTINUITÄT DES BILDUNGSPROZESSES, UM SICHERZUSTELLEN, DASS DIE SCHÜLER DIE ZIELE DER PFLICHTSCHULBILDUNG ERFOLGREICH ERREICHEN. VON DER GEMEINSAMEN NUTZUNG DIESER ANNAHMEN, DA UNSER MUSIKALISCHES INSTITUT BEABSICHTIGT, EINEN KONTINUIERLICHEN WEG AUF DIE REALISIERUNG EINES MUSIKALISCHEN PROJEKTS ZU BEREITEN, DAS VOM KINDERGARTEN AUS BEGINNT, EINEN LEITFADEN ZU ENTWICKELN, DER DEN SCHÜLERN UND LEHRERN NÜTZLICH IST, SICH WÄHREND DES ÜBERGANGS ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN ORDNUNGEN VON SCUOLA ZU ORIENTIEREN.SIN VON GEBURT AN WIRD DIE KLANGWIRKLICHKEIT UND MUSIK ZU EINEM INTEGRALEN BESTANDTEIL DES LEBENS DES KINDES, UM IHN MIT EINER SORGFÄLTIGEN UND FRÜHEN PÄDAGOGISCHEN AKTION NÄHER AN DIE MUSIK ZU BRINGEN, EINE WICHTIGE WAHL, DIE SEINE PSYCHOEMOTIONALE ENTWICKLUNG BEEINFLUSSEN KANN. DAS PROJEKT IST EINE GELEGENHEIT FÜR KINDER, DIE WUNDERBARE WELT DER KLÄNGE UND MUSIK AUS ERSTER HAND ZU ENTDECKEN (German)
17 December 2021
0 references
DE SCHOOL DOOR MOMENTEN VAN PEDAGOGISCHE EN ORGANISATORISCHE VERBINDING TUSSEN DE DRIE SCHOOLORDERS BEVORDERT DE CONTINUÏTEIT VAN HET ONDERWIJSPROCES DAT ESSENTIEEL IS OM ERVOOR TE ZORGEN DAT LEERLINGEN SLAGEN IN HET BEREIKEN VAN DE DOELSTELLINGEN VAN HET VERPLICHTE ONDERWIJS. VAN HET DELEN VAN DEZE VERONDERSTELLINGEN SINDS ONS MUZIKALE INSTITUUT VAN PLAN IS OM EEN CONTINUE WEG VOOR TE BEREIDEN OP DE REALISATIE VAN EEN MUZIKAAL PROJECT DAT BEGINT VANAF DE KLEUTERSCHOOL OM EEN LEIDRAAD TE BOUWEN DIE NUTTIG IS VOOR LEERLINGEN VOOR OUDERS EN LERAREN OM ZICH TE ORIËNTEREN TIJDENS DE OVERGANG TUSSEN DE VERSCHILLENDE ORDEN VAN SCUOLA.SIN VANAF DE GEBOORTE WORDEN DE GELUIDSREALITEIT EN MUZIEK EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN HET LEVEN VAN HET KIND OM HEM DICHTER BIJ MUZIEK TE BRENGEN MET EEN ZORGVULDIGE EN VROEGE EDUCATIEVE ACTIE EEN BELANGRIJKE KEUZE DIE ZIJN PSYCHOEMOTIONELE ONTWIKKELING KAN BEÏNVLOEDEN. HET PROJECT IS EEN KANS VOOR KINDEREN OM UIT DE EERSTE HAND DE WONDERE WERELD VAN GELUIDEN EN MUZIEK TE ONTDEKKEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA ESCUELA A TRAVÉS DE MOMENTOS DE CONEXIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA ENTRE LAS TRES ÓRDENES ESCOLARES PROMUEVE LA CONTINUIDAD DEL PROCESO EDUCATIVO ESENCIAL PARA QUE LOS ALUMNOS LOGREN LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA. DESDE LA PUESTA EN COMÚN DE ESTAS SUPOSICIONES DESDE NUESTRO INSTITUTO MUSICAL SE PRETENDE PREPARAR UN CAMINO CONTINUO EN LA REALIZACIÓN DE UN PROYECTO MUSICAL QUE PARTE DEL JARDÍN DE INFANTES PARA CONSTRUIR UN HILO GUÍA ÚTIL PARA LOS ALUMNOS A PADRES Y PROFESORES PARA ORIENTARSE DURANTE LA TRANSICIÓN ENTRE LAS DIFERENTES ÓRDENES DE SCUOLA.SIN DESDE EL NACIMIENTO LA REALIDAD SONORA Y LA MÚSICA SE CONVIERTEN EN PARTE INTEGRAL DE LA VIDA DEL NIÑO PARA ACERCARLO A LA MÚSICA CON UNA CUIDADOSA Y TEMPRANA ACCIÓN EDUCATIVA UNA OPCIÓN IMPORTANTE QUE PUEDE AFECTAR SU DESARROLLO PSICOEMOCIONAL. EL PROYECTO ES UNA OPORTUNIDAD PARA QUE LOS NIÑOS DESCUBRAN DE PRIMERA MANO EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS SONIDOS Y LA MÚSICA (Spanish)
28 January 2022
0 references
SKOLEN GENNEM ØJEBLIKKE MED LÆSEPLANER OG ORGANISATORISKE PÆDAGOGISKE FORBINDELSER MELLEM DE TRE SKOLEKLASSER FREMMER KONTINUITETEN I UDDANNELSESPROCESSEN, HVILKET ER AFGØRENDE FOR AT SIKRE EN POSITIV OPFYLDELSE AF MÅLENE FOR DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG. FRA DELINGEN AF DISSE ANTAGELSER SIDEN VORES INSTITUT FOR MUSIK HAR TIL FORMÅL AT FORBEREDE EN FORTSÆTTELSE AF REALISERINGEN AF ET MUSIKALSK PROJEKT, DER STARTER FRA BARNDOMSSKOLEN TIL AT BYGGE EN TRÅD, DER ER NYTTIG FOR ELEVERNE TIL FORÆLDRE OG LÆRERE TIL AT ORIENTERE SIG SELV UNDER PASSAGEN MELLEM DE FORSKELLIGE KLASSER AF SCUOLA.SIN FRA FØDSLEN LYDVIRKELIGHED OG MUSIK BLIVER EN INTEGRERET DEL AF BARNETS LIV NÆRMER SIG MUSIK MED EN OMHYGGELIG OG TIDLIG UDVIKLINGSMÆSSIG HANDLING. PROJEKTET ER EN MULIGHED FOR BØRN AT OPDAGE I FØRSTE PERSON DEN VIDUNDERLIGE VERDEN AF LYDE OG MUSIK (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΤΙΓΜΈΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΉΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΧΏΝ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΜΟΥΣΙΚΟΎ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΣΧΟΛΉ ΓΙΑ ΝΑ ΧΤΊΣΕΙ ΈΝΑ ΝΉΜΑ ΧΡΉΣΙΜΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΊΔΙΟΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΤΟΥ SCUOLA.SIN ΑΠΌ ΤΗ ΓΈΝΝΗΣΗ Η ΗΧΗΤΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΠΛΗΣΙΆΖΕΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΜΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΏΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΉ ΔΡΆΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΏΤΟ ΠΡΌΣΩΠΟ ΤΟΝ ΥΠΈΡΟΧΟ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΉΧΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA KROZ TRENUTKE KURIKULUMA I ORGANIZACIJSKE PEDAGOŠKE POVEZANOSTI TRIJU ŠKOLSKIH NALOGA PROMIČE KONTINUITET OBRAZOVNOG PROCESA KLJUČAN UVJET ZA OSIGURANJE POZITIVNOG OSTVARENJA CILJEVA OBVEZNOG OBRAZOVANJA. OD DIJELJENJA TIH PRETPOSTAVKI, BUDUĆI DA JE NAŠ INSTITUT ZA GLAZBU NAMIJENJEN PRIPREMI NASTAVKA REALIZACIJE GLAZBENOG PROJEKTA KOJI ZAPOČINJE OD ŠKOLE U DJETINJSTVU, KAKO BI SE UČENICIMA IZGRADILA NIT KORISNA ZA RODITELJE I UČITELJE DA SE ORIJENTIRAJU TIJEKOM PROLASKA IZMEĐU RAZLIČITIH REDOVA SCUOLA.SIN OD ROĐENJA ZVUČNA STVARNOST I GLAZBA POSTAJU SASTAVNI DIO DJEČJEG ŽIVOTA KOJI SE PRIBLIŽAVA GLAZBI PAŽLJIVOM I RANOM RAZVOJNOM AKCIJOM. PROJEKT JE PRILIKA ZA DJECU DA U PRVOJ OSOBI OTKRIJU PREKRASAN SVIJET ZVUKOVA I GLAZBE (Croatian)
23 July 2022
0 references
ȘCOALA PRIN MOMENTE DE LEGĂTURĂ PEDAGOGICĂ CURRICULARĂ ȘI ORGANIZAȚIONALĂ ÎNTRE CELE TREI ORDINE ȘCOLARE PROMOVEAZĂ CONTINUITATEA PROCESULUI EDUCAȚIONAL CONDIȚIE ESENȚIALĂ PENTRU ASIGURAREA REALIZĂRII POZITIVE A OBIECTIVELOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI OBLIGATORIU. DIN ÎMPĂRTĂȘIREA ACESTOR IPOTEZE, DEOARECE INSTITUTUL NOSTRU DE MUZICĂ ESTE MENIT SĂ PREGĂTEASCĂ O CONTINUARE A REALIZĂRII UNUI PROIECT MUZICAL CARE ÎNCEPE DE LA ȘCOALA COPILĂRIEI PENTRU A CONSTRUI UN FIR UTIL ELEVILOR PENTRU PĂRINȚI ȘI PROFESORI PENTRU A SE ORIENTA ÎN TIMPUL TRECERII ÎNTRE DIFERITELE ORDINE ALE SCUOLA.SIN DE LA NAȘTERE, REALITATEA SONORĂ ȘI MUZICA DEVIN O PARTE INTEGRANTĂ A VIEȚII COPILULUI CARE SE APROPIE DE MUZICĂ CU O ACȚIUNE ATENTĂ ȘI TIMPURIE DE DEZVOLTARE. PROIECTUL ESTE O OPORTUNITATE PENTRU COPII DE A DESCOPERI LA PRIMA PERSOANA MINUNATA LUME A SUNETELOR SI MUZICII (Romanian)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM MOMENTOV UČEBNÝCH OSNOV A ORGANIZAČNÝCH PEDAGOGICKÝCH VÄZIEB MEDZI TROMI ŠKOLSKÝMI OBJEDNÁVKAMI PODPORUJE KONTINUITU VZDELÁVACIEHO PROCESU, KTORÁ JE NEVYHNUTNOU PODMIENKOU NA ZABEZPEČENIE POZITÍVNEHO DOSIAHNUTIA CIEĽOV POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. OD ZDIEĽANIA TÝCHTO PREDPOKLADOV, PRETOŽE NÁŠ HUDOBNÝ INŠTITÚT JE URČENÝ NA PRÍPRAVU POKRAČOVANIA V REALIZÁCII HUDOBNÉHO PROJEKTU, KTORÝ ZAČÍNA OD DETSTVA ŠKOLY VYBUDOVAŤ VLÁKNO UŽITOČNÉ PRE ŽIAKOV K RODIČOM A UČITEĽOM ORIENTOVAŤ SA POČAS PRECHODU MEDZI RÔZNYMI OBJEDNÁVKAMI SCUOLA.SIN OD NARODENIA ZVUKOVÁ REALITA A HUDBA SA STÁVA NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ŽIVOTA DIEŤAŤA BLÍŽIACI SA K HUDBE S OPATRNÝM A VČASNÝM ROZVOJOVÝM AKCIOU. PROJEKT JE PRÍLEŽITOSŤOU PRE DETI OBJAVIŤ V PRVEJ OSOBE NÁDHERNÝ SVET ZVUKOV A HUDBY (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-ISKOLA PERMEZZ TA’ MUMENTI TA’ RABTA PEDAGOĠIKA KURRIKULARI U ORGANIZZATTIVA BEJN IT-TLIET ORDNIJIET TAL-ISKOLA TIPPROMWOVI L-KONTINWITÀ TAL-PROĊESS EDUKATTIV KUNDIZZJONI ESSENZJALI BIEX TIĠI ŻGURATA L-KISBA POŻITTIVA TAL-OBJETTIVI TAL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA. MILL-QSIM TA ‘DAWN IS-SUPPOŻIZZJONIJIET PERESS ISTITUT TAGĦNA GĦALL-MUŻIKA HUWA MAĦSUB BIEX JIPPREPARA KONTINWAZZJONI DWAR IR-REALIZZAZZJONI TA’ PROĠETT MUŻIKALI LI JIBDA MILL-ISKOLA TAT-TFULIJA BIEX JIBNU ĦAJT UTLI GĦALL-ISTUDENTI GĦALL-ĠENITURI U L-GĦALLIEMA BIEX ORJENT RUĦHOM MATUL IL-PASSAĠĠ BEJN L-ORDNIJIET DIFFERENTI TA SCUOLA.SIN MIT-TWELID IR-REALTÀ TAL-ĦOSS U L-MUŻIKA JSIRU PARTI INTEGRALI TAL-ĦAJJA TAT-TFAL LI TOQROB MUŻIKA B’AZZJONI TA ‘ŻVILUPP BIR-REQQA U BIKRIJA. IL-PROĠETT HUWA OPPORTUNITÀ GĦAT-TFAL BIEX JISKOPRU FL-EWWEL PERSUNA D-DINJA MILL-ISBAĦ TA’ ĦSEJJES U MUŻIKA (Maltese)
23 July 2022
0 references
A ESCOLA ATRAVÉS DE MOMENTOS DE ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA CURRICULAR E ORGANIZACIONAL ENTRE AS TRÊS ORDENS ESCOLARES PROMOVE A CONTINUIDADE DO PROCESSO EDUCATIVO CONDIÇÃO ESSENCIAL PARA GARANTIR A REALIZAÇÃO POSITIVA DOS OBJETIVOS DO ENSINO OBRIGATÓRIO. A PARTIR DA PARTILHA DESTAS SUPOSIÇÕES, UMA VEZ QUE O NOSSO INSTITUTO DE MÚSICA PRETENDE PREPARAR UMA CONTINUAÇÃO NA REALIZAÇÃO DE UM PROJETO MUSICAL QUE PARTE DA ESCOLA INFANTIL PARA CONSTRUIR UM FIO ÚTIL PARA OS ALUNOS AOS PAIS E PROFESSORES PARA SE ORIENTAREM DURANTE A PASSAGEM ENTRE AS DIFERENTES ORDENS DO SCUOLA.SIN DESDE O NASCIMENTO A REALIDADE SONORA E A MÚSICA TORNAM-SE PARTE INTEGRANTE DA VIDA DA CRIANÇA, APROXIMANDO-SE DA MÚSICA COM UMA AÇÃO DESENVOLVIMENTISTA CUIDADOSA E PRECOCE. O PROJETO É UMA OPORTUNIDADE PARA AS CRIANÇAS DESCOBRIREM EM PRIMEIRA PESSOA O MARAVILHOSO MUNDO DOS SONS E DA MÚSICA (Portuguese)
23 July 2022
0 references
KOULU EDISTÄÄ OPETUSSUUNNITELMIEN JA ORGANISATORISTEN PEDAGOGISTEN YHTEYKSIEN KAUTTA KOLMEN KOULUTILAUKSEN VÄLISTÄ OPETUSPROSESSIA, JOKA ON OLENNAINEN EDELLYTYS OPPIVELVOLLISUUSKOULUTUKSEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEN KANNALTA. NÄIDEN OLETUSTEN JAKAMISESTA, KOSKA INSTITUTE FOR MUSIC ON TARKOITETTU VALMISTELEMAAN JATKOA MUSIIKKIPROJEKTILLE, JOKA ALKAA LAPSUUDENKOULUSTA JA RAKENTAA OPPILAILLE HYÖDYLLISEN KIERTEEN VANHEMMILLE JA OPETTAJILLE ORIENTOITUAKSEEN SCUOLA.SININ SYNTYMÄSTÄ LÄHTIEN ÄÄNITODELLISUUTTA JA MUSIIKISTA TULEE OLENNAINEN OSA LAPSEN ELÄMÄÄ, JOKA LÄHESTYY MUSIIKKIA HUOLELLISILLA JA VARHAISILLA KEHITYSTOIMILLA. PROJEKTI ON LAPSILLE MAHDOLLISUUS LÖYTÄÄ ENSIMMÄISESSÄ PERSOONASSA IHANA MAAILMA ÄÄNIÄ JA MUSIIKKIA (Finnish)
23 July 2022
0 references
SZKOŁA POPRZEZ MOMENTY NAUCZANIA I ORGANIZACYJNEGO POWIĄZANIA PEDAGOGICZNEGO MIĘDZY TRZEMA KLASAMI SZKOLNYMI SPRZYJA CIĄGŁOŚCI PROCESU EDUKACYJNEGO NIEZBĘDNEGO DO ZAPEWNIENIA POZYTYWNEGO OSIĄGNIĘCIA CELÓW KSZTAŁCENIA OBOWIĄZKOWEGO. OD DZIELENIA SIĘ TYMI ZAŁOŻENIAMI, PONIEWAŻ NASZ INSTYTUT MUZYCZNY MA NA CELU PRZYGOTOWANIE KONTYNUACJI PROJEKTU MUZYCZNEGO, KTÓRY ROZPOCZYNA SIĘ OD SZKOŁY DZIECIĘCEJ, ABY ZBUDOWAĆ WĄTEK PRZYDATNY DLA UCZNIÓW DLA RODZICÓW I NAUCZYCIELI DO ORIENTU PODCZAS PRZEJŚCIA MIĘDZY RÓŻNYMI KLASAMI SCUOLA.SIN OD URODZENIA DŹWIĘKOWA RZECZYWISTOŚĆ I MUZYKA STAJĄ SIĘ INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ ŻYCIA DZIECKA ZBLIŻAJĄCEGO SIĘ DO MUZYKI Z OSTROŻNYM I WCZESNYM DZIAŁANIEM ROZWOJOWYM. PROJEKT JEST OKAZJĄ DLA DZIECI DO ODKRYCIA W PIERWSZEJ OSOBIE WSPANIAŁEGO ŚWIATA DŹWIĘKÓW I MUZYKI (Polish)
23 July 2022
0 references
ŠOLA SKOZI TRENUTKE UČNEGA NAČRTA IN ORGANIZACIJSKE PEDAGOŠKE POVEZAVE MED TREMI ŠOLSKIMI REDI SPODBUJA KONTINUITETO IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, KI JE BISTVEN POGOJ ZA ZAGOTAVLJANJE POZITIVNEGA DOSEGANJA CILJEV OBVEZNEGA IZOBRAŽEVANJA. OD DELJENJA TEH PREDPOSTAVK, SAJ JE NAŠ INŠTITUT ZA GLASBO NAMENJEN PRIPRAVI NADALJEVANJA IZVEDBE GLASBENEGA PROJEKTA, KI SE ZAČNE OD OTROŠTVA, DA ZGRADI NIT, KORISTNO ZA UČENCE STARŠEM IN UČITELJEM, DA SE ORIENTIRAJO V ČASU PREHODA MED RAZLIČNIMI REDI SCUOLA.SIN OD ROJSTVA STA ZVOČNA RESNIČNOST IN GLASBA POSTALA SESTAVNI DEL OTROKOVEGA ŽIVLJENJA, KI SE PRIBLIŽUJE GLASBI S SKRBNIM IN ZGODNJIM RAZVOJNIM DELOVANJEM. PROJEKT JE PRILOŽNOST ZA OTROKE, DA V PRVI OSEBI ODKRIJEJO ČUDOVIT SVET ZVOKOV IN GLASBE. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA PROSTŘEDNICTVÍM OKAMŽIKŮ UČEBNÍCH A ORGANIZAČNÍCH PEDAGOGICKÝCH VAZEB MEZI TŘEMI ŠKOLNÍMI ŘÁDY PODPORUJE KONTINUITU VZDĚLÁVACÍHO PROCESU NEZBYTNOU PODMÍNKOU PRO ZAJIŠTĚNÍ POZITIVNÍHO DOSAŽENÍ CÍLŮ POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. OD SDÍLENÍ TĚCHTO PŘEDPOKLADŮ OD NAŠEHO INSTITUTU PRO HUDBU JE URČEN K PŘÍPRAVĚ POKRAČOVÁNÍ REALIZACE HUDEBNÍHO PROJEKTU, KTERÝ ZAČÍNÁ OD DĚTSKÉ ŠKOLY K VYBUDOVÁNÍ NITĚ UŽITEČNÉ PRO ŽÁKY PRO RODIČE A UČITELE ORIENTOVAT SE BĚHEM PRŮCHODU MEZI RŮZNÝMI ŘÁDY SCUOLA.SIN OD NAROZENÍ ZVUKOVÁ REALITA A HUDBA SE STÁVÁ NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ŽIVOTA DÍTĚTE BLÍŽÍCÍ SE HUDBĚ S PEČLIVOU A VČASNOU VÝVOJOVOU AKCÍ. PROJEKT JE PŘÍLEŽITOSTÍ PRO DĚTI OBJEVIT V PRVNÍ OSOBĚ NÁDHERNÝ SVĚT ZVUKŮ A HUDBY (Czech)
23 July 2022
0 references
MOKYKLA PER MOKYMO PROGRAMŲ AKIMIRKAS IR ORGANIZACINIUS PEDAGOGINIUS RYŠIUS TARP TRIJŲ MOKYKLŲ UŽSAKYMŲ SKATINA ŠVIETIMO PROCESO TĘSTINUMĄ, BŪTINĄ NORINT UŽTIKRINTI TEIGIAMĄ PRIVALOMOJO ŠVIETIMO TIKSLŲ ĮGYVENDINIMĄ. NUO DALIJIMOSI ŠIOMIS PRIELAIDOMIS, NES MŪSŲ MUZIKOS INSTITUTAS YRA SKIRTAS PASIRUOŠTI TĘSTI MUZIKINĮ PROJEKTĄ, KURIS PRASIDEDA NUO VAIKYSTĖS MOKYKLOS IR KURIA MOKINIAMS NAUDINGĄ TEMĄ TĖVAMS IR MOKYTOJAMS, KAD JIE GALĖTŲ ORIENTUOTIS TARP SKIRTINGŲ SCUOLA BŪRIŲ.SIN NUO GIMIMO GARSO REALYBĖ IR MUZIKA TAMPA NEATSKIRIAMA VAIKO GYVENIMO, ARTĖJANČIO PRIE MUZIKOS, DALIMI ATSARGIAI IR ANKSTI. PROJEKTAS YRA GALIMYBĖ VAIKAMS PIRMAME ASMENYJE ATRASTI NUOSTABŲ GARSŲ IR MUZIKOS PASAULĮ (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
SKOLA MĀCĪBU PROGRAMMAS BRĪŽOS UN ORGANIZATORISKĀ PEDAGOĢISKĀ SAIKNE STARP TRIM SKOLAS RĪKOJUMIEM VEICINA IZGLĪTĪBAS PROCESA NEPĀRTRAUKTĪBU, LAI NODROŠINĀTU OBLIGĀTĀS IZGLĪTĪBAS MĒRĶU POZITĪVU SASNIEGŠANU. NO ŠO PIEŅĒMUMU KOPLIETOŠANAS, JO MŪSU MŪZIKAS INSTITŪTS IR PAREDZĒTS, LAI SAGATAVOTU TURPINĀJUMU MUZIKĀLA PROJEKTA REALIZĀCIJAI, KAS SĀKAS NO BĒRNĪBAS SKOLAS, LAI IZVEIDOTU SKOLĒNIEM NODERĪGU PAVEDIENU VECĀKIEM UN SKOLOTĀJIEM, LAI ORIENTĒTOS PAŠI STARP DAŽĀDIEM SCUOLA.SIN PASŪTĪJUMIEM NO DZIMŠANAS, SKAŅAS REALITĀTE UN MŪZIKA KĻŪST PAR NEATŅEMAMU DAĻU NO BĒRNA DZĪVES, KAS TUVOJAS MŪZIKAI AR RŪPĪGU UN AGRĪNU ATTĪSTĪBAS DARBĪBU. PROJEKTS IR IESPĒJA BĒRNIEM VISPIRMS ATKLĀT BRĪNIŠĶĪGO SKAŅU UN MŪZIKAS PASAULI. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ЧРЕЗ МОМЕНТИ НА УЧЕБНА И ОРГАНИЗАЦИОННА ПЕДАГОГИЧЕСКА ВРЪЗКА МЕЖДУ ТРИТЕ УЧИЛИЩНИ РЕДА УЧИЛИЩЕТО НАСЪРЧАВА НЕПРЕКЪСНАТОСТТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС, КОЕТО Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНОТО ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ОТ СПОДЕЛЯНЕТО НА ТЕЗИ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ, ТЪЙ КАТО НАШИЯТ ИНСТИТУТ ПО МУЗИКА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДГОТВИ ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА МУЗИКАЛЕН ПРОЕКТ, КОЙТО ЗАПОЧВА ОТ ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА НИШКА, ПОЛЕЗНА ЗА УЧЕНИЦИТЕ ЗА РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ, ЗА ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ ПО ВРЕМЕ НА ПРЕМИНАВАНЕТО МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ КАТЕГОРИИ НА SCUOLA.SIN ОТ РАЖДАНЕТО СИ ЗВУКОВАТА РЕАЛНОСТ И МУЗИКАТА СТАВАТ НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ЖИВОТА НА ДЕТЕТО, ПРИБЛИЖАВАЩ МУЗИКАТА С ВНИМАТЕЛНО И РАННО ДЕЙСТВИЕ ЗА РАЗВИТИЕ. ПРОЕКТЪТ Е ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ДЕЦАТА ДА ОТКРИЯТ НА ПЪРВО МЯСТО ПРЕКРАСНИЯ СВЯТ НА ЗВУЦИТЕ И МУЗИКАТА (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ISKOLA A HÁROM ISKOLAREND KÖZÖTTI TANTERVI ÉS SZERVEZÉSI PEDAGÓGIAI KAPCSOLAT PILLANATAIN KERESZTÜL ELŐSEGÍTI AZ OKTATÁSI FOLYAMAT FOLYTONOSSÁGÁT, AMELY ELENGEDHETETLEN FELTÉTELE A KÖTELEZŐ OKTATÁS CÉLKITŰZÉSEINEK POZITÍV ELÉRÉSÉNEK. EZEKNEK A FELTÉTELEZÉSEKNEK A MEGOSZTÁSÁBÓL, MIVEL A ZENEI INTÉZETÜNK CÉLJA EGY OLYAN ZENEI PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK FOLYTATÁSA, AMELY A GYERMEKKORI ISKOLÁBÓL INDUL, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA HASZNOS SZÁLAT ÉPÍTSEN KI A SZÜLŐK ÉS A TANÁROK SZÁMÁRA, HOGY A SCUOLA.SIN KÜLÖNBÖZŐ RENDJEI KÖZÖTTI ÁTMENET SORÁN TÁJÉKOZÓDJANAK. A HANG VALÓSÁG ÉS A ZENE SZERVES RÉSZÉVÉ VÁLIK A GYERMEK ÉLETÉNEK, AMELY ÓVATOS ÉS KORAI FEJLŐDÉSI AKCIÓVAL KÖZELÍTI MEG A ZENÉT. A PROJEKT LEHETŐSÉGET KÍNÁL A GYERMEKEKNEK ARRA, HOGY ELSŐ SZEMÉLYBEN FELFEDEZZÉK A HANGOK ÉS A ZENE CSODÁLATOS VILÁGÁT (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TRÍD AN NASC CURACLAIM AGUS EAGRÚCHÁIN IDIR NA TRÍ ORDÚ SCOILE, CUIRTEAR LEANÚNACHAS AN PHRÓISIS OIDEACHAIS CHUN CINN CHUN A CHINNTIÚ GO MBAINFEAR AMACH CUSPÓIRÍ AN OIDEACHAIS AR BHEALACH DEARFACH. ÓN UAIR A ROINNTEAR NA BOINN TUISCEANA SEO Ó THARLA GO BHFUIL SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID CEOIL LEANÚINT AR AGHAIDH LE TIONSCADAL CEOIL A CHUR I GCRÍCH A THOSAÍONN ÓN SCOIL ÓIGE CHUN SNÁITHE A THÓGÁIL A BHEIDH ÚSÁIDEACH DO NA DALTAÍ DO THUISMITHEOIRÍ AGUS DO MHÚINTEOIRÍ GO ORIENT FÉIN LE LINN NA SLEACHTA IDIR ORDUITHE ÉAGSÚLA SCUOLA.SIN Ó BHREITH BEIDH AN RÉALTACHT FUAIME AGUS AN CEOL MAR CHUID LÁRNACH DE SHAOL AN LINBH AG DRUIDIM LE CEOL LE GNÍOMH CÚRAMACH AGUS LUATH FORBARTHA. IS DEIS É AN TIONSCADAL DO PHÁISTÍ SAOL IONTACH NA BHFUAIMEANNA AGUS AN CHEOIL A FHÁIL AMACH SA CHÉAD DUINE (Irish)
23 July 2022
0 references
SKOLAN GENOM MOMENT AV LÄROPLANER OCH ORGANISATORISK PEDAGOGISK KOPPLING MELLAN DE TRE SKOLORDNINGARNA FRÄMJAR KONTINUITETEN I UTBILDNINGSPROCESSEN, VILKET ÄR EN FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT MÅLEN FÖR DEN OBLIGATORISKA UTBILDNINGEN SKA KUNNA UPPNÅS PÅ ETT POSITIVT SÄTT. FRÅN DELNINGEN AV DESSA ANTAGANDEN EFTERSOM VÅRT MUSIKINSTITUT ÄR AVSETT ATT FÖRBEREDA EN FORTSÄTTNING PÅ FÖRVERKLIGANDET AV ETT MUSIKPROJEKT SOM BÖRJAR FRÅN BARNDOMSSKOLAN FÖR ATT BYGGA EN TRÅD SOM ÄR ANVÄNDBAR FÖR ELEVERNA TILL FÖRÄLDRAR OCH LÄRARE ATT ORIENTERA SIG SJÄLVA UNDER PASSAGEN MELLAN DE OLIKA ORDNINGARNA AV SCUOLA.SIN FRÅN FÖDSELN BLIR LJUDVERKLIGHETEN OCH MUSIKEN EN INTEGRERAD DEL AV BARNETS LIV SOM NÄRMAR SIG MUSIK MED EN FÖRSIKTIG OCH TIDIG UTVECKLING. PROJEKTET ÄR EN MÖJLIGHET FÖR BARN ATT I FÖRSTA HAND UPPTÄCKA DEN UNDERBARA VÄRLDEN AV LJUD OCH MUSIK (Swedish)
23 July 2022
0 references
KOOL TÄNU ÕPPEKAVADE HETKEDELE JA ORGANISATSIOONILISELE PEDAGOOGILISELE SEOSELE KOLME KOOLITELLIMUSE VAHEL EDENDAB HARIDUSPROTSESSI JÄRJEPIDEVUST, MIS ON OLULINE TINGIMUS KOHUSTUSLIKU HARIDUSE EESMÄRKIDE POSITIIVSE SAAVUTAMISE TAGAMISEKS. ALATES NENDE EELDUSTE JAGAMISEST, KUNA MEIE MUUSIKAINSTITUUDI EESMÄRK ON VALMISTADA ETTE JÄTKUMINE MUUSIKALISE PROJEKTI REALISEERIMISEKS, MIS ALGAB LAPSEPÕLVEKOOLIST, ET EHITADA ÕPILASTELE KASULIK NIIT VANEMATELE JA ÕPETAJATELE ORIENTEERUDES SCUOLA.SIN-I ERI KLASSIDE VAHEL SÜNNIST ALATES, MUUTUB HELIREAALSUS JA MUUSIKA LAPSE ELU LAHUTAMATUKS OSAKS, MIS LÄHENEB MUUSIKALE HOOLIKA JA VARASE ARENGUTEGEVUSEGA. PROJEKT ON LASTELE VÕIMALUS AVASTADA ESIMESEL INIMESEL SUUREPÄRASEID HELISID JA MUUSIKAT. (Estonian)
23 July 2022
0 references
SAN CESAREO
0 references
Identifiers
G97I17000070007
0 references