SCHOOL BY DOING... TOGETHER TO THE FUTURE (Q409675): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLE VED AT GØRE... SAMMEN TIL FREMTIDEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΆΝΟΝΤΑΣ... ΜΑΖΊ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA RADEĆI... ZAJEDNO U BUDUĆNOST | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALĂ DE A FACE... ÎMPREUNĂ PENTRU VIITOR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA TÝM, ŽE ROBÍ... SPOLOČNE DO BUDÚCNOSTI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ISKOLA BILLI TAGĦMEL... FLIMKIEN GĦALL-FUTUR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESCOLA FAZENDO... JUNTOS PARA O FUTURO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU TEKEMÄLLÄ... YHDESSÄ TULEVAISUUTEEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA, ROBIĄC... RAZEM W PRZYSZŁOŚĆ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA S TEM... SKUPAJ V PRIHODNOST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA TÍM, ŽE DĚLÁ... SPOLEČNĚ DO BUDOUCNA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLA IKI DARO... KARTU SU ATEITIMI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA, KO DARA... KOPĀ NĀKOTNEI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДА УЧИШ КАТО ПРАВИШ... ЗАЕДНО КЪМ БЪДЕЩЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ISKOLA AZZAL, HOGY... EGYÜTT A JÖVŐBE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL AG DÉANAMH... I DTEANNTA A CHÉILE LEIS AN TODHCHAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLAN GENOM ATT GÖRA... TILLSAMMANS MED FRAMTIDEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL TEHES... ÜHESKOOS TULEVIKUKS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q409675 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q409675 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q409675 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q409675 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q409675 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q409675 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q409675 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q409675 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q409675 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q409675 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q409675 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q409675 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q409675 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q409675 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q409675 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q409675 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q409675 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q409675 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q409675 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q409675 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q409675 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q409675 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT TILBYDE ELEVERNE EN VEJLEDENDE VEJ TIL AT FORETAGE EN INTEGRERET VURDERING AF SIG SELV MED UDGANGSPUNKT I DERES EGNE AMBITIONER, OG DE OPFORDRES TIL AT OVERVEJE UDDANNELSE OG FAGLIGE MULIGHEDER VED AT EKSPERIMENTERE MED ET NYT FORHOLD TIL VIDEN, DER ER BEREGNET TIL UDVEKSLING AF OPLYSNINGER OM GENSIDIG VIDEN MED HENBLIK PÅ DELING AF FÆRDIGHEDER, DER BEGUNSTIGES AF IKT. MÅLET OM AT IDENTIFICERE EVNEN TIL AT OPFYLDE FORVENTNINGER VANSKELIGE FORVENTNINGER I BETRAGTNING AF ET BEGRUNDET VALG. PROJEKTET GENNEMFØRES GENNEM SKOLEARBEJDET I HELE DEN TREÅRIGE PERIODE, DA DET UDGØR DEN LEDENDE TRÅD BÅDE VERTIKALT SOM UDVIKLING AF INDIVIDUELLE KAPACITETER FRA FØRSTE TIL TREDJE KLASSE OG I HORISONTAL FORSTAND SOM ET BÅND AF FÆLLES MÅL MELLEM DE FORSKELLIGE DISCIPLINÆRVEJE. DET INDEHOLDER BESTEMMELSER OM UDDANNELSESMØDER FOR LÆRERE PÅ SEKUNDÆRTRINNET I WORKSHOPPER MED ELEVER FRA TREDJE KLASSES MØDER MED FORÆLDRE FRA ANDEN OG TREDJE KLASSE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT TILBYDE ELEVERNE EN VEJLEDENDE VEJ TIL AT FORETAGE EN INTEGRERET VURDERING AF SIG SELV MED UDGANGSPUNKT I DERES EGNE AMBITIONER, OG DE OPFORDRES TIL AT OVERVEJE UDDANNELSE OG FAGLIGE MULIGHEDER VED AT EKSPERIMENTERE MED ET NYT FORHOLD TIL VIDEN, DER ER BEREGNET TIL UDVEKSLING AF OPLYSNINGER OM GENSIDIG VIDEN MED HENBLIK PÅ DELING AF FÆRDIGHEDER, DER BEGUNSTIGES AF IKT. MÅLET OM AT IDENTIFICERE EVNEN TIL AT OPFYLDE FORVENTNINGER VANSKELIGE FORVENTNINGER I BETRAGTNING AF ET BEGRUNDET VALG. PROJEKTET GENNEMFØRES GENNEM SKOLEARBEJDET I HELE DEN TREÅRIGE PERIODE, DA DET UDGØR DEN LEDENDE TRÅD BÅDE VERTIKALT SOM UDVIKLING AF INDIVIDUELLE KAPACITETER FRA FØRSTE TIL TREDJE KLASSE OG I HORISONTAL FORSTAND SOM ET BÅND AF FÆLLES MÅL MELLEM DE FORSKELLIGE DISCIPLINÆRVEJE. DET INDEHOLDER BESTEMMELSER OM UDDANNELSESMØDER FOR LÆRERE PÅ SEKUNDÆRTRINNET I WORKSHOPPER MED ELEVER FRA TREDJE KLASSES MØDER MED FORÆLDRE FRA ANDEN OG TREDJE KLASSE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT TILBYDE ELEVERNE EN VEJLEDENDE VEJ TIL AT FORETAGE EN INTEGRERET VURDERING AF SIG SELV MED UDGANGSPUNKT I DERES EGNE AMBITIONER, OG DE OPFORDRES TIL AT OVERVEJE UDDANNELSE OG FAGLIGE MULIGHEDER VED AT EKSPERIMENTERE MED ET NYT FORHOLD TIL VIDEN, DER ER BEREGNET TIL UDVEKSLING AF OPLYSNINGER OM GENSIDIG VIDEN MED HENBLIK PÅ DELING AF FÆRDIGHEDER, DER BEGUNSTIGES AF IKT. MÅLET OM AT IDENTIFICERE EVNEN TIL AT OPFYLDE FORVENTNINGER VANSKELIGE FORVENTNINGER I BETRAGTNING AF ET BEGRUNDET VALG. PROJEKTET GENNEMFØRES GENNEM SKOLEARBEJDET I HELE DEN TREÅRIGE PERIODE, DA DET UDGØR DEN LEDENDE TRÅD BÅDE VERTIKALT SOM UDVIKLING AF INDIVIDUELLE KAPACITETER FRA FØRSTE TIL TREDJE KLASSE OG I HORISONTAL FORSTAND SOM ET BÅND AF FÆLLES MÅL MELLEM DE FORSKELLIGE DISCIPLINÆRVEJE. DET INDEHOLDER BESTEMMELSER OM UDDANNELSESMØDER FOR LÆRERE PÅ SEKUNDÆRTRINNET I WORKSHOPPER MED ELEVER FRA TREDJE KLASSES MØDER MED FORÆLDRE FRA ANDEN OG TREDJE KLASSE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΜΕΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΟΥΣ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΔΟΞΊΕΣ, ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΌΜΕΝΟΙ ΜΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΑΜΟΙΒΑΊΑΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΠΕ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΆΡΚΕΙΑΣ ΤΩΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΔΥΣΧΕΡΏΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΕΝΌΨΕΙ ΜΙΑΣ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΌ ΝΉΜΑ ΤΌΣΟ ΚΆΘΕΤΑ ΌΣΟ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΈΩΣ ΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΜΕ ΟΡΙΖΌΝΤΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΩΣ ΈΝΑΣ ΔΕΣΜΌΣ ΚΟΙΝΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΡΊΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕ ΓΟΝΕΊΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΜΕΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΟΥΣ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΔΟΞΊΕΣ, ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΌΜΕΝΟΙ ΜΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΑΜΟΙΒΑΊΑΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΠΕ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΆΡΚΕΙΑΣ ΤΩΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΔΥΣΧΕΡΏΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΕΝΌΨΕΙ ΜΙΑΣ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΌ ΝΉΜΑ ΤΌΣΟ ΚΆΘΕΤΑ ΌΣΟ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΈΩΣ ΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΜΕ ΟΡΙΖΌΝΤΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΩΣ ΈΝΑΣ ΔΕΣΜΌΣ ΚΟΙΝΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΡΊΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕ ΓΟΝΕΊΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΜΕΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΟΥΣ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΔΟΞΊΕΣ, ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΌΜΕΝΟΙ ΜΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΑΜΟΙΒΑΊΑΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΠΕ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΆΡΚΕΙΑΣ ΤΩΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΔΥΣΧΕΡΏΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΕΝΌΨΕΙ ΜΙΑΣ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΌ ΝΉΜΑ ΤΌΣΟ ΚΆΘΕΤΑ ΌΣΟ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΈΩΣ ΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΜΕ ΟΡΙΖΌΝΤΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΩΣ ΈΝΑΣ ΔΕΣΜΌΣ ΚΟΙΝΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΡΊΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕ ΓΟΝΕΊΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE UČENICIMA PONUDI VOĐENI PUT ZA PROVEDBU INTEGRIRANE PROCJENE SEBE, POČEVŠI OD VLASTITIH TEŽNJI, TE IH SE POZIVA DA RAZMIŠLJAJU O OSPOSOBLJAVANJU I PROFESIONALNIM MOGUĆNOSTIMA EKSPERIMENTIRANJEM S NOVIM ODNOSOM SA ZNANJEM NAMIJENJENIM KAO RAZMJENA INFORMACIJA O MEĐUSOBNOM ZNANJU ZA RAZMJENU VJEŠTINA KOJE POGODUJU IKT-U. CILJ UTVRĐIVANJA SPOSOBNOSTI SPOSOBNOSTI OČEKUJE TEŠKA OČEKIVANJA S OBZIROM NA OBRAZLOŽENI IZBOR. PROJEKT SE PROVODI KROZ RAD ŠKOLE TIJEKOM CIJELOG TROGODIŠNJEG RAZDOBLJA JER PREDSTAVLJA NIT VODILJA I OKOMITO KAO RAZVOJ INDIVIDUALNIH KAPACITETA OD PRVOG DO TREĆEG RAZREDA I U HORIZONTALNOM SMISLU KAO VEZA ZAJEDNIČKIH CILJEVA IZMEĐU RAZLIČITIH DISCIPLINSKIH PUTOVA. NJIME SE OMOGUĆUJE OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA SREDNJIH ŠKOLA O STUDIJSKIM RADIONICAMA S UČENICIMA TREĆIH RAZREDA SASTANAKA S RODITELJIMA DRUGOG I TREĆEG RAZREDA I (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE UČENICIMA PONUDI VOĐENI PUT ZA PROVEDBU INTEGRIRANE PROCJENE SEBE, POČEVŠI OD VLASTITIH TEŽNJI, TE IH SE POZIVA DA RAZMIŠLJAJU O OSPOSOBLJAVANJU I PROFESIONALNIM MOGUĆNOSTIMA EKSPERIMENTIRANJEM S NOVIM ODNOSOM SA ZNANJEM NAMIJENJENIM KAO RAZMJENA INFORMACIJA O MEĐUSOBNOM ZNANJU ZA RAZMJENU VJEŠTINA KOJE POGODUJU IKT-U. CILJ UTVRĐIVANJA SPOSOBNOSTI SPOSOBNOSTI OČEKUJE TEŠKA OČEKIVANJA S OBZIROM NA OBRAZLOŽENI IZBOR. PROJEKT SE PROVODI KROZ RAD ŠKOLE TIJEKOM CIJELOG TROGODIŠNJEG RAZDOBLJA JER PREDSTAVLJA NIT VODILJA I OKOMITO KAO RAZVOJ INDIVIDUALNIH KAPACITETA OD PRVOG DO TREĆEG RAZREDA I U HORIZONTALNOM SMISLU KAO VEZA ZAJEDNIČKIH CILJEVA IZMEĐU RAZLIČITIH DISCIPLINSKIH PUTOVA. NJIME SE OMOGUĆUJE OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA SREDNJIH ŠKOLA O STUDIJSKIM RADIONICAMA S UČENICIMA TREĆIH RAZREDA SASTANAKA S RODITELJIMA DRUGOG I TREĆEG RAZREDA I (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE UČENICIMA PONUDI VOĐENI PUT ZA PROVEDBU INTEGRIRANE PROCJENE SEBE, POČEVŠI OD VLASTITIH TEŽNJI, TE IH SE POZIVA DA RAZMIŠLJAJU O OSPOSOBLJAVANJU I PROFESIONALNIM MOGUĆNOSTIMA EKSPERIMENTIRANJEM S NOVIM ODNOSOM SA ZNANJEM NAMIJENJENIM KAO RAZMJENA INFORMACIJA O MEĐUSOBNOM ZNANJU ZA RAZMJENU VJEŠTINA KOJE POGODUJU IKT-U. CILJ UTVRĐIVANJA SPOSOBNOSTI SPOSOBNOSTI OČEKUJE TEŠKA OČEKIVANJA S OBZIROM NA OBRAZLOŽENI IZBOR. PROJEKT SE PROVODI KROZ RAD ŠKOLE TIJEKOM CIJELOG TROGODIŠNJEG RAZDOBLJA JER PREDSTAVLJA NIT VODILJA I OKOMITO KAO RAZVOJ INDIVIDUALNIH KAPACITETA OD PRVOG DO TREĆEG RAZREDA I U HORIZONTALNOM SMISLU KAO VEZA ZAJEDNIČKIH CILJEVA IZMEĐU RAZLIČITIH DISCIPLINSKIH PUTOVA. NJIME SE OMOGUĆUJE OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA SREDNJIH ŠKOLA O STUDIJSKIM RADIONICAMA S UČENICIMA TREĆIH RAZREDA SASTANAKA S RODITELJIMA DRUGOG I TREĆEG RAZREDA I (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A OFERI ELEVILOR O CALE GHIDATĂ PENTRU A EFECTUA O EVALUARE INTEGRATĂ A ACESTORA, PORNIND DE LA PROPRIILE ASPIRAȚII, ACEȘTIA FIIND INVITAȚI SĂ REFLECTEZE ASUPRA OPORTUNITĂȚILOR DE FORMARE ȘI PROFESIONALE PRIN EXPERIMENTAREA UNEI NOI RELAȚII CU CUNOȘTINȚELE DESTINATE SCHIMBULUI DE CUNOȘTINȚE RECIPROCE PENTRU SCHIMBUL DE COMPETENȚE FAVORIZATE DE TIC. SCOPUL DE A IDENTIFICA CAPACITATEA DE A SATISFACE AȘTEPTĂRILE DIFICILE ÎN VEDEREA UNEI ALEGERI MOTIVATE. PROIECTUL SE DESFĂȘOARĂ PRIN ACTIVITATEA ȘCOLARĂ DIN ÎNTREAGA PERIOADĂ DE TREI ANI, DEOARECE CONSTITUIE FIRUL DIRECTOR ATÂT PE VERTICALĂ, CA DEZVOLTARE A CAPACITĂȚILOR INDIVIDUALE DIN CLASA ÎNTÂI PÂNĂ ÎN CLASA A TREIA, CÂT ȘI ÎNTR-UN SENS ORIZONTAL, CA O LEGĂTURĂ DE OBIECTIVE COMUNE ÎNTRE DIFERITELE CĂI DISCIPLINARE. PREVEDE REUNIUNI DE FORMARE PENTRU PROFESORII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR CU PRIVIRE LA ATELIERELE DE MASTERAT CU ELEVI DIN CLASELE A TREIA CU PĂRINȚI DIN CLASELE A DOUA ȘI A TREIA ȘI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A OFERI ELEVILOR O CALE GHIDATĂ PENTRU A EFECTUA O EVALUARE INTEGRATĂ A ACESTORA, PORNIND DE LA PROPRIILE ASPIRAȚII, ACEȘTIA FIIND INVITAȚI SĂ REFLECTEZE ASUPRA OPORTUNITĂȚILOR DE FORMARE ȘI PROFESIONALE PRIN EXPERIMENTAREA UNEI NOI RELAȚII CU CUNOȘTINȚELE DESTINATE SCHIMBULUI DE CUNOȘTINȚE RECIPROCE PENTRU SCHIMBUL DE COMPETENȚE FAVORIZATE DE TIC. SCOPUL DE A IDENTIFICA CAPACITATEA DE A SATISFACE AȘTEPTĂRILE DIFICILE ÎN VEDEREA UNEI ALEGERI MOTIVATE. PROIECTUL SE DESFĂȘOARĂ PRIN ACTIVITATEA ȘCOLARĂ DIN ÎNTREAGA PERIOADĂ DE TREI ANI, DEOARECE CONSTITUIE FIRUL DIRECTOR ATÂT PE VERTICALĂ, CA DEZVOLTARE A CAPACITĂȚILOR INDIVIDUALE DIN CLASA ÎNTÂI PÂNĂ ÎN CLASA A TREIA, CÂT ȘI ÎNTR-UN SENS ORIZONTAL, CA O LEGĂTURĂ DE OBIECTIVE COMUNE ÎNTRE DIFERITELE CĂI DISCIPLINARE. PREVEDE REUNIUNI DE FORMARE PENTRU PROFESORII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR CU PRIVIRE LA ATELIERELE DE MASTERAT CU ELEVI DIN CLASELE A TREIA CU PĂRINȚI DIN CLASELE A DOUA ȘI A TREIA ȘI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A OFERI ELEVILOR O CALE GHIDATĂ PENTRU A EFECTUA O EVALUARE INTEGRATĂ A ACESTORA, PORNIND DE LA PROPRIILE ASPIRAȚII, ACEȘTIA FIIND INVITAȚI SĂ REFLECTEZE ASUPRA OPORTUNITĂȚILOR DE FORMARE ȘI PROFESIONALE PRIN EXPERIMENTAREA UNEI NOI RELAȚII CU CUNOȘTINȚELE DESTINATE SCHIMBULUI DE CUNOȘTINȚE RECIPROCE PENTRU SCHIMBUL DE COMPETENȚE FAVORIZATE DE TIC. SCOPUL DE A IDENTIFICA CAPACITATEA DE A SATISFACE AȘTEPTĂRILE DIFICILE ÎN VEDEREA UNEI ALEGERI MOTIVATE. PROIECTUL SE DESFĂȘOARĂ PRIN ACTIVITATEA ȘCOLARĂ DIN ÎNTREAGA PERIOADĂ DE TREI ANI, DEOARECE CONSTITUIE FIRUL DIRECTOR ATÂT PE VERTICALĂ, CA DEZVOLTARE A CAPACITĂȚILOR INDIVIDUALE DIN CLASA ÎNTÂI PÂNĂ ÎN CLASA A TREIA, CÂT ȘI ÎNTR-UN SENS ORIZONTAL, CA O LEGĂTURĂ DE OBIECTIVE COMUNE ÎNTRE DIFERITELE CĂI DISCIPLINARE. PREVEDE REUNIUNI DE FORMARE PENTRU PROFESORII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR CU PRIVIRE LA ATELIERELE DE MASTERAT CU ELEVI DIN CLASELE A TREIA CU PĂRINȚI DIN CLASELE A DOUA ȘI A TREIA ȘI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY PONÚKNUŤ ŽIAKOM VEDENÚ CESTU K TOMU, ABY SAMI VYKONALI INTEGROVANÉ HODNOTENIE, VYCHÁDZAJÚC Z ICH VLASTNÝCH AMBÍCIÍ, VYZÝVAME ICH, ABY SA ZAMYSLELI NAD ODBORNOU PRÍPRAVOU A ODBORNÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI PROSTREDNÍCTVOM EXPERIMENTOVANIA S NOVÝM VZŤAHOM SO ZNALOSŤAMI URČENÝMI AKO VÝMENA INFORMÁCIÍ O VZÁJOMNEJ ZNALOSTI NA VÝMENU ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ IKT. CIEĽ IDENTIFIKOVAŤ V SCHOPNOSTI OČAKÁVAŤ NÁROČNÉ OČAKÁVANIA VZHĽADOM NA ODÔVODNENÚ VOĽBU. PROJEKT SA REALIZUJE PROSTREDNÍCTVOM ŠKOLSKÝCH PRÁC POČAS CELÉHO TROJROČNÉHO OBDOBIA, PRETOŽE PREDSTAVUJE VODIACE VLÁKNO VERTIKÁLNE AKO ROZVOJ INDIVIDUÁLNYCH KAPACÍT OD PRVÉHO DO TRETIEHO ROČNÍKA, AKO AJ V HORIZONTÁLNOM ZMYSLE AKO VÄZBU SPOLOČNÝCH CIEĽOV MEDZI RÔZNYMI DISCIPLINÁRNYMI CESTAMI. ZABEZPEČUJE ŠKOLENIA PRE UČITEĽOV STREDNÝCH ŠKÔL O ŠTUDIJNÝCH SEMINÁROCH SO ŽIAKMI Z TRETÍCH TRIED STRETNUTÍ S RODIČMI DRUHEJ A TRETEJ TRIEDY A (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY PONÚKNUŤ ŽIAKOM VEDENÚ CESTU K TOMU, ABY SAMI VYKONALI INTEGROVANÉ HODNOTENIE, VYCHÁDZAJÚC Z ICH VLASTNÝCH AMBÍCIÍ, VYZÝVAME ICH, ABY SA ZAMYSLELI NAD ODBORNOU PRÍPRAVOU A ODBORNÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI PROSTREDNÍCTVOM EXPERIMENTOVANIA S NOVÝM VZŤAHOM SO ZNALOSŤAMI URČENÝMI AKO VÝMENA INFORMÁCIÍ O VZÁJOMNEJ ZNALOSTI NA VÝMENU ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ IKT. CIEĽ IDENTIFIKOVAŤ V SCHOPNOSTI OČAKÁVAŤ NÁROČNÉ OČAKÁVANIA VZHĽADOM NA ODÔVODNENÚ VOĽBU. PROJEKT SA REALIZUJE PROSTREDNÍCTVOM ŠKOLSKÝCH PRÁC POČAS CELÉHO TROJROČNÉHO OBDOBIA, PRETOŽE PREDSTAVUJE VODIACE VLÁKNO VERTIKÁLNE AKO ROZVOJ INDIVIDUÁLNYCH KAPACÍT OD PRVÉHO DO TRETIEHO ROČNÍKA, AKO AJ V HORIZONTÁLNOM ZMYSLE AKO VÄZBU SPOLOČNÝCH CIEĽOV MEDZI RÔZNYMI DISCIPLINÁRNYMI CESTAMI. ZABEZPEČUJE ŠKOLENIA PRE UČITEĽOV STREDNÝCH ŠKÔL O ŠTUDIJNÝCH SEMINÁROCH SO ŽIAKMI Z TRETÍCH TRIED STRETNUTÍ S RODIČMI DRUHEJ A TRETEJ TRIEDY A (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY PONÚKNUŤ ŽIAKOM VEDENÚ CESTU K TOMU, ABY SAMI VYKONALI INTEGROVANÉ HODNOTENIE, VYCHÁDZAJÚC Z ICH VLASTNÝCH AMBÍCIÍ, VYZÝVAME ICH, ABY SA ZAMYSLELI NAD ODBORNOU PRÍPRAVOU A ODBORNÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI PROSTREDNÍCTVOM EXPERIMENTOVANIA S NOVÝM VZŤAHOM SO ZNALOSŤAMI URČENÝMI AKO VÝMENA INFORMÁCIÍ O VZÁJOMNEJ ZNALOSTI NA VÝMENU ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ IKT. CIEĽ IDENTIFIKOVAŤ V SCHOPNOSTI OČAKÁVAŤ NÁROČNÉ OČAKÁVANIA VZHĽADOM NA ODÔVODNENÚ VOĽBU. PROJEKT SA REALIZUJE PROSTREDNÍCTVOM ŠKOLSKÝCH PRÁC POČAS CELÉHO TROJROČNÉHO OBDOBIA, PRETOŽE PREDSTAVUJE VODIACE VLÁKNO VERTIKÁLNE AKO ROZVOJ INDIVIDUÁLNYCH KAPACÍT OD PRVÉHO DO TRETIEHO ROČNÍKA, AKO AJ V HORIZONTÁLNOM ZMYSLE AKO VÄZBU SPOLOČNÝCH CIEĽOV MEDZI RÔZNYMI DISCIPLINÁRNYMI CESTAMI. ZABEZPEČUJE ŠKOLENIA PRE UČITEĽOV STREDNÝCH ŠKÔL O ŠTUDIJNÝCH SEMINÁROCH SO ŽIAKMI Z TRETÍCH TRIED STRETNUTÍ S RODIČMI DRUHEJ A TRETEJ TRIEDY A (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI L-ISTUDENTI JIĠU OFFRUTI TRIQ IGGWIDATA BIEX IWETTQU VALUTAZZJONI INTEGRATA TAGĦHOM, LI JIBDEW MILL-ASPIRAZZJONIJIET TAGĦHOM STESS, HUMA MISTIEDNA JIRRIFLETTU DWAR IT-TAĦRIĠ U L-OPPORTUNITAJIET PROFESSJONALI BILLI JESPERIMENTAW B’RELAZZJONI ĠDIDA MAL-GĦARFIEN MAĦSUB BĦALA SKAMBJU TA’ INFORMAZZJONI DWAR L-GĦARFIEN REĊIPROKU GĦALL-KONDIVIŻJONI TAL-ĦILIET IPPREFERUTI MILL-ICT. L-GĦAN LI JIĠI IDENTIFIKAT L-ASPETTATIVI DIFFIĊLI FIL-KAPAĊITÀ LI L-ASPETTATTIVI JIĠU ATTWATI FID-DAWL TA’ GĦAŻLA MOTIVATA. IL-PROĠETT JITWETTAQ PERMEZZ TAX-XOGĦOL SKOLASTIKU TAL-PERJODU KOLLU TA’ TLIET SNIN PERESS LI JIKKOSTITWIXXI L-ELEMENT TA’ GWIDA KEMM VERTIKALMENT BĦALA L-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET INDIVIDWALI MILL-EWWEL SAT-TIELET GRAD KIF UKOLL F’SENS ORIZZONTALI BĦALA RABTA TA’ GĦANIJIET KOMUNI BEJN IL-MOGĦDIJIET DIXXIPLINARJI DIFFERENTI. HUWA JIPPREVEDI LAQGĦAT TA’ TAĦRIĠ GĦALL-GĦALLIEMA TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-WORKSHOPS TAL-LAWRJA MA’ STUDENTI TA’ LAQGĦAT TAT-TIELET KLASSIJIET MA’ ĠENITURI TAT-TIENI U T-TIELET KLASSIJIET U (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI L-ISTUDENTI JIĠU OFFRUTI TRIQ IGGWIDATA BIEX IWETTQU VALUTAZZJONI INTEGRATA TAGĦHOM, LI JIBDEW MILL-ASPIRAZZJONIJIET TAGĦHOM STESS, HUMA MISTIEDNA JIRRIFLETTU DWAR IT-TAĦRIĠ U L-OPPORTUNITAJIET PROFESSJONALI BILLI JESPERIMENTAW B’RELAZZJONI ĠDIDA MAL-GĦARFIEN MAĦSUB BĦALA SKAMBJU TA’ INFORMAZZJONI DWAR L-GĦARFIEN REĊIPROKU GĦALL-KONDIVIŻJONI TAL-ĦILIET IPPREFERUTI MILL-ICT. L-GĦAN LI JIĠI IDENTIFIKAT L-ASPETTATIVI DIFFIĊLI FIL-KAPAĊITÀ LI L-ASPETTATTIVI JIĠU ATTWATI FID-DAWL TA’ GĦAŻLA MOTIVATA. IL-PROĠETT JITWETTAQ PERMEZZ TAX-XOGĦOL SKOLASTIKU TAL-PERJODU KOLLU TA’ TLIET SNIN PERESS LI JIKKOSTITWIXXI L-ELEMENT TA’ GWIDA KEMM VERTIKALMENT BĦALA L-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET INDIVIDWALI MILL-EWWEL SAT-TIELET GRAD KIF UKOLL F’SENS ORIZZONTALI BĦALA RABTA TA’ GĦANIJIET KOMUNI BEJN IL-MOGĦDIJIET DIXXIPLINARJI DIFFERENTI. HUWA JIPPREVEDI LAQGĦAT TA’ TAĦRIĠ GĦALL-GĦALLIEMA TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-WORKSHOPS TAL-LAWRJA MA’ STUDENTI TA’ LAQGĦAT TAT-TIELET KLASSIJIET MA’ ĠENITURI TAT-TIENI U T-TIELET KLASSIJIET U (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI L-ISTUDENTI JIĠU OFFRUTI TRIQ IGGWIDATA BIEX IWETTQU VALUTAZZJONI INTEGRATA TAGĦHOM, LI JIBDEW MILL-ASPIRAZZJONIJIET TAGĦHOM STESS, HUMA MISTIEDNA JIRRIFLETTU DWAR IT-TAĦRIĠ U L-OPPORTUNITAJIET PROFESSJONALI BILLI JESPERIMENTAW B’RELAZZJONI ĠDIDA MAL-GĦARFIEN MAĦSUB BĦALA SKAMBJU TA’ INFORMAZZJONI DWAR L-GĦARFIEN REĊIPROKU GĦALL-KONDIVIŻJONI TAL-ĦILIET IPPREFERUTI MILL-ICT. L-GĦAN LI JIĠI IDENTIFIKAT L-ASPETTATIVI DIFFIĊLI FIL-KAPAĊITÀ LI L-ASPETTATTIVI JIĠU ATTWATI FID-DAWL TA’ GĦAŻLA MOTIVATA. IL-PROĠETT JITWETTAQ PERMEZZ TAX-XOGĦOL SKOLASTIKU TAL-PERJODU KOLLU TA’ TLIET SNIN PERESS LI JIKKOSTITWIXXI L-ELEMENT TA’ GWIDA KEMM VERTIKALMENT BĦALA L-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET INDIVIDWALI MILL-EWWEL SAT-TIELET GRAD KIF UKOLL F’SENS ORIZZONTALI BĦALA RABTA TA’ GĦANIJIET KOMUNI BEJN IL-MOGĦDIJIET DIXXIPLINARJI DIFFERENTI. HUWA JIPPREVEDI LAQGĦAT TA’ TAĦRIĠ GĦALL-GĦALLIEMA TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-WORKSHOPS TAL-LAWRJA MA’ STUDENTI TA’ LAQGĦAT TAT-TIELET KLASSIJIET MA’ ĠENITURI TAT-TIENI U T-TIELET KLASSIJIET U (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE OFERECER AOS ALUNOS UM CAMINHO ORIENTADO PARA REALIZAR UMA AVALIAÇÃO INTEGRADA DE SI MESMOS A PARTIR DAS SUAS PRÓPRIAS ASPIRAÇÕES, SÃO CONVIDADOS A REFLETIR SOBRE A FORMAÇÃO E AS OPORTUNIDADES PROFISSIONAIS, EXPERIMENTANDO UMA NOVA RELAÇÃO COM O CONHECIMENTO DESTINADO A TROCAR INFORMAÇÕES DE CONHECIMENTOS MÚTUOS PARA A PARTILHA DE COMPETÊNCIAS FAVORECIDAS PELAS TIC. O OBJETIVO DE IDENTIFICAR NA CAPACIDADE DE ADEQUAR EXPECTATIVAS EXPECTATIVAS DIFÍCEIS, TENDO EM VISTA UMA ESCOLHA FUNDAMENTADA. O PROJETO É REALIZADO ATRAVÉS DO TRABALHO ESCOLAR DE TODO O TRIÊNIO, UMA VEZ QUE CONSTITUI O FIO CONDUTOR TANTO VERTICALMENTE QUANTO O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES INDIVIDUAIS DO PRIMEIRO AO TERCEIRO ANO E EM UM SENTIDO HORIZONTAL COMO VÍNCULO DE OBJETIVOS COMUNS ENTRE AS DIFERENTES VIAS DISCIPLINARES. PREVÊ REUNIÕES DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES DO ENSINO SECUNDÁRIO DAS OFICINAS DE GRADUAÇÃO COM ALUNOS DAS TERCEIRAS MALTAS REUNIÕES COM PAIS DE SEGUNDA E TERCEIRA CLASSES E (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE OFERECER AOS ALUNOS UM CAMINHO ORIENTADO PARA REALIZAR UMA AVALIAÇÃO INTEGRADA DE SI MESMOS A PARTIR DAS SUAS PRÓPRIAS ASPIRAÇÕES, SÃO CONVIDADOS A REFLETIR SOBRE A FORMAÇÃO E AS OPORTUNIDADES PROFISSIONAIS, EXPERIMENTANDO UMA NOVA RELAÇÃO COM O CONHECIMENTO DESTINADO A TROCAR INFORMAÇÕES DE CONHECIMENTOS MÚTUOS PARA A PARTILHA DE COMPETÊNCIAS FAVORECIDAS PELAS TIC. O OBJETIVO DE IDENTIFICAR NA CAPACIDADE DE ADEQUAR EXPECTATIVAS EXPECTATIVAS DIFÍCEIS, TENDO EM VISTA UMA ESCOLHA FUNDAMENTADA. O PROJETO É REALIZADO ATRAVÉS DO TRABALHO ESCOLAR DE TODO O TRIÊNIO, UMA VEZ QUE CONSTITUI O FIO CONDUTOR TANTO VERTICALMENTE QUANTO O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES INDIVIDUAIS DO PRIMEIRO AO TERCEIRO ANO E EM UM SENTIDO HORIZONTAL COMO VÍNCULO DE OBJETIVOS COMUNS ENTRE AS DIFERENTES VIAS DISCIPLINARES. PREVÊ REUNIÕES DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES DO ENSINO SECUNDÁRIO DAS OFICINAS DE GRADUAÇÃO COM ALUNOS DAS TERCEIRAS MALTAS REUNIÕES COM PAIS DE SEGUNDA E TERCEIRA CLASSES E (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE OFERECER AOS ALUNOS UM CAMINHO ORIENTADO PARA REALIZAR UMA AVALIAÇÃO INTEGRADA DE SI MESMOS A PARTIR DAS SUAS PRÓPRIAS ASPIRAÇÕES, SÃO CONVIDADOS A REFLETIR SOBRE A FORMAÇÃO E AS OPORTUNIDADES PROFISSIONAIS, EXPERIMENTANDO UMA NOVA RELAÇÃO COM O CONHECIMENTO DESTINADO A TROCAR INFORMAÇÕES DE CONHECIMENTOS MÚTUOS PARA A PARTILHA DE COMPETÊNCIAS FAVORECIDAS PELAS TIC. O OBJETIVO DE IDENTIFICAR NA CAPACIDADE DE ADEQUAR EXPECTATIVAS EXPECTATIVAS DIFÍCEIS, TENDO EM VISTA UMA ESCOLHA FUNDAMENTADA. O PROJETO É REALIZADO ATRAVÉS DO TRABALHO ESCOLAR DE TODO O TRIÊNIO, UMA VEZ QUE CONSTITUI O FIO CONDUTOR TANTO VERTICALMENTE QUANTO O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES INDIVIDUAIS DO PRIMEIRO AO TERCEIRO ANO E EM UM SENTIDO HORIZONTAL COMO VÍNCULO DE OBJETIVOS COMUNS ENTRE AS DIFERENTES VIAS DISCIPLINARES. PREVÊ REUNIÕES DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES DO ENSINO SECUNDÁRIO DAS OFICINAS DE GRADUAÇÃO COM ALUNOS DAS TERCEIRAS MALTAS REUNIÕES COM PAIS DE SEGUNDA E TERCEIRA CLASSES E (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TARJOTA OPPILAILLE OPASTETTU POLKU, JONKA AVULLA HE VOIVAT TEHDÄ KOKONAISVALTAISEN ARVIOINNIN OMASTA PYRKIMYKSESTÄÄN, JA HEITÄ KEHOTETAAN POHTIMAAN KOULUTUSTA JA AMMATILLISIA MAHDOLLISUUKSIA KOKEILEMALLA UUTTA SUHDETTA TIETÄMYKSEEN, JONKA TARKOITUKSENA ON VAIHTAA TIETOA KESKINÄISESTÄ TIETÄMYKSESTÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN SUOSIMIEN TAITOJEN JAKAMISEKSI. PYRKIMYKSENÄ ON TUNNISTAA ODOTUKSET, JOTKA SOVELTUVAT VAIKEISIIN ODOTUKSIIN PERUSTELLUN VALINNAN PERUSTEELLA. HANKE TOTEUTETAAN KOKO KOLMIVUOTISEN KOULUTYÖN KAUTTA, KOSKA SE ON OHJAAVA JOHTOLANKA SEKÄ VERTIKAALISESTI YKSILÖLLISTEN VALMIUKSIEN KEHITTÄMISENÄ ENSIMMÄISESTÄ KOLMANTEEN PALKKALUOKKAAN ETTÄ HORISONTAALISESSA MIELESSÄ ERI KURINPITOPOLKUJEN YHTEISTEN TAVOITTEIDEN YHDISTÄMISENÄ. SIINÄ SÄÄDETÄÄN TOISEN JA KOLMANNEN LUOKAN VANHEMPIEN KANSSA JÄRJESTETTÄVISTÄ KOULUTUSKOKOUKSISTA TOISEN JA KOLMANNEN LUOKAN VANHEMPIEN KANSSA JÄRJESTETTÄVIEN KOLMANNEN LUOKAN TAPAAMISTEN OPPILAILLE. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TARJOTA OPPILAILLE OPASTETTU POLKU, JONKA AVULLA HE VOIVAT TEHDÄ KOKONAISVALTAISEN ARVIOINNIN OMASTA PYRKIMYKSESTÄÄN, JA HEITÄ KEHOTETAAN POHTIMAAN KOULUTUSTA JA AMMATILLISIA MAHDOLLISUUKSIA KOKEILEMALLA UUTTA SUHDETTA TIETÄMYKSEEN, JONKA TARKOITUKSENA ON VAIHTAA TIETOA KESKINÄISESTÄ TIETÄMYKSESTÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN SUOSIMIEN TAITOJEN JAKAMISEKSI. PYRKIMYKSENÄ ON TUNNISTAA ODOTUKSET, JOTKA SOVELTUVAT VAIKEISIIN ODOTUKSIIN PERUSTELLUN VALINNAN PERUSTEELLA. HANKE TOTEUTETAAN KOKO KOLMIVUOTISEN KOULUTYÖN KAUTTA, KOSKA SE ON OHJAAVA JOHTOLANKA SEKÄ VERTIKAALISESTI YKSILÖLLISTEN VALMIUKSIEN KEHITTÄMISENÄ ENSIMMÄISESTÄ KOLMANTEEN PALKKALUOKKAAN ETTÄ HORISONTAALISESSA MIELESSÄ ERI KURINPITOPOLKUJEN YHTEISTEN TAVOITTEIDEN YHDISTÄMISENÄ. SIINÄ SÄÄDETÄÄN TOISEN JA KOLMANNEN LUOKAN VANHEMPIEN KANSSA JÄRJESTETTÄVISTÄ KOULUTUSKOKOUKSISTA TOISEN JA KOLMANNEN LUOKAN VANHEMPIEN KANSSA JÄRJESTETTÄVIEN KOLMANNEN LUOKAN TAPAAMISTEN OPPILAILLE. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TARJOTA OPPILAILLE OPASTETTU POLKU, JONKA AVULLA HE VOIVAT TEHDÄ KOKONAISVALTAISEN ARVIOINNIN OMASTA PYRKIMYKSESTÄÄN, JA HEITÄ KEHOTETAAN POHTIMAAN KOULUTUSTA JA AMMATILLISIA MAHDOLLISUUKSIA KOKEILEMALLA UUTTA SUHDETTA TIETÄMYKSEEN, JONKA TARKOITUKSENA ON VAIHTAA TIETOA KESKINÄISESTÄ TIETÄMYKSESTÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN SUOSIMIEN TAITOJEN JAKAMISEKSI. PYRKIMYKSENÄ ON TUNNISTAA ODOTUKSET, JOTKA SOVELTUVAT VAIKEISIIN ODOTUKSIIN PERUSTELLUN VALINNAN PERUSTEELLA. HANKE TOTEUTETAAN KOKO KOLMIVUOTISEN KOULUTYÖN KAUTTA, KOSKA SE ON OHJAAVA JOHTOLANKA SEKÄ VERTIKAALISESTI YKSILÖLLISTEN VALMIUKSIEN KEHITTÄMISENÄ ENSIMMÄISESTÄ KOLMANTEEN PALKKALUOKKAAN ETTÄ HORISONTAALISESSA MIELESSÄ ERI KURINPITOPOLKUJEN YHTEISTEN TAVOITTEIDEN YHDISTÄMISENÄ. SIINÄ SÄÄDETÄÄN TOISEN JA KOLMANNEN LUOKAN VANHEMPIEN KANSSA JÄRJESTETTÄVISTÄ KOULUTUSKOKOUKSISTA TOISEN JA KOLMANNEN LUOKAN VANHEMPIEN KANSSA JÄRJESTETTÄVIEN KOLMANNEN LUOKAN TAPAAMISTEN OPPILAILLE. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TEN WYNIKA Z KONIECZNOŚCI ZAOFEROWANIA UCZNIOM ŚCIEŻKI Z PRZEWODNIKIEM, ABY PRZEPROWADZIĆ ZINTEGROWANĄ OCENĘ SIEBIE, POCZĄWSZY OD ICH WŁASNYCH ASPIRACJI, ZACHĘCA SIĘ ICH DO REFLEKSJI NAD SZKOLENIAMI I MOŻLIWOŚCIAMI ZAWODOWYMI POPRZEZ EKSPERYMENTOWANIE Z NOWĄ RELACJĄ Z WIEDZĄ, KTÓRA MA SŁUŻYĆ WYMIANIE INFORMACJI O WZAJEMNEJ WIEDZY W CELU DZIELENIA SIĘ UMIEJĘTNOŚCIAMI PREFEROWANYMI PRZEZ ICT. CEL, JAKIM JEST OKREŚLENIE W UMIEJĘTNOŚCIACH OCZEKIWAŃ TRUDNYCH OCZEKIWAŃ W ŚWIETLE UZASADNIONEGO WYBORU. PROJEKT JEST REALIZOWANY ZA POŚREDNICTWEM PRAC SZKOLNYCH W CAŁYM TRZYLETNIM OKRESIE, PONIEWAŻ STANOWI WĄTEK PRZEWODNI ZARÓWNO PIONOWO JAK ROZWÓJ INDYWIDUALNYCH ZDOLNOŚCI OD PIERWSZEJ DO TRZECIEJ KLASY ORAZ W SENSIE HORYZONTALNYM JAKO WIĘŹ WSPÓLNYCH CELÓW MIĘDZY RÓŻNYMI ŚCIEŻKAMI DYSCYPLINARNYMI. PRZEWIDUJE ONA SPOTKANIA SZKOLENIOWE DLA NAUCZYCIELI SZKÓŁ ŚREDNICH Z UCZNIAMI Z UDZIAŁEM UCZNIÓW TRZECIEJ KLASY SPOTKAŃ Z RODZICAMI DRUGIEJ I TRZECIEJ KLASY ORAZ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN WYNIKA Z KONIECZNOŚCI ZAOFEROWANIA UCZNIOM ŚCIEŻKI Z PRZEWODNIKIEM, ABY PRZEPROWADZIĆ ZINTEGROWANĄ OCENĘ SIEBIE, POCZĄWSZY OD ICH WŁASNYCH ASPIRACJI, ZACHĘCA SIĘ ICH DO REFLEKSJI NAD SZKOLENIAMI I MOŻLIWOŚCIAMI ZAWODOWYMI POPRZEZ EKSPERYMENTOWANIE Z NOWĄ RELACJĄ Z WIEDZĄ, KTÓRA MA SŁUŻYĆ WYMIANIE INFORMACJI O WZAJEMNEJ WIEDZY W CELU DZIELENIA SIĘ UMIEJĘTNOŚCIAMI PREFEROWANYMI PRZEZ ICT. CEL, JAKIM JEST OKREŚLENIE W UMIEJĘTNOŚCIACH OCZEKIWAŃ TRUDNYCH OCZEKIWAŃ W ŚWIETLE UZASADNIONEGO WYBORU. PROJEKT JEST REALIZOWANY ZA POŚREDNICTWEM PRAC SZKOLNYCH W CAŁYM TRZYLETNIM OKRESIE, PONIEWAŻ STANOWI WĄTEK PRZEWODNI ZARÓWNO PIONOWO JAK ROZWÓJ INDYWIDUALNYCH ZDOLNOŚCI OD PIERWSZEJ DO TRZECIEJ KLASY ORAZ W SENSIE HORYZONTALNYM JAKO WIĘŹ WSPÓLNYCH CELÓW MIĘDZY RÓŻNYMI ŚCIEŻKAMI DYSCYPLINARNYMI. PRZEWIDUJE ONA SPOTKANIA SZKOLENIOWE DLA NAUCZYCIELI SZKÓŁ ŚREDNICH Z UCZNIAMI Z UDZIAŁEM UCZNIÓW TRZECIEJ KLASY SPOTKAŃ Z RODZICAMI DRUGIEJ I TRZECIEJ KLASY ORAZ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN WYNIKA Z KONIECZNOŚCI ZAOFEROWANIA UCZNIOM ŚCIEŻKI Z PRZEWODNIKIEM, ABY PRZEPROWADZIĆ ZINTEGROWANĄ OCENĘ SIEBIE, POCZĄWSZY OD ICH WŁASNYCH ASPIRACJI, ZACHĘCA SIĘ ICH DO REFLEKSJI NAD SZKOLENIAMI I MOŻLIWOŚCIAMI ZAWODOWYMI POPRZEZ EKSPERYMENTOWANIE Z NOWĄ RELACJĄ Z WIEDZĄ, KTÓRA MA SŁUŻYĆ WYMIANIE INFORMACJI O WZAJEMNEJ WIEDZY W CELU DZIELENIA SIĘ UMIEJĘTNOŚCIAMI PREFEROWANYMI PRZEZ ICT. CEL, JAKIM JEST OKREŚLENIE W UMIEJĘTNOŚCIACH OCZEKIWAŃ TRUDNYCH OCZEKIWAŃ W ŚWIETLE UZASADNIONEGO WYBORU. PROJEKT JEST REALIZOWANY ZA POŚREDNICTWEM PRAC SZKOLNYCH W CAŁYM TRZYLETNIM OKRESIE, PONIEWAŻ STANOWI WĄTEK PRZEWODNI ZARÓWNO PIONOWO JAK ROZWÓJ INDYWIDUALNYCH ZDOLNOŚCI OD PIERWSZEJ DO TRZECIEJ KLASY ORAZ W SENSIE HORYZONTALNYM JAKO WIĘŹ WSPÓLNYCH CELÓW MIĘDZY RÓŻNYMI ŚCIEŻKAMI DYSCYPLINARNYMI. PRZEWIDUJE ONA SPOTKANIA SZKOLENIOWE DLA NAUCZYCIELI SZKÓŁ ŚREDNICH Z UCZNIAMI Z UDZIAŁEM UCZNIÓW TRZECIEJ KLASY SPOTKAŃ Z RODZICAMI DRUGIEJ I TRZECIEJ KLASY ORAZ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO TEM, DA UČENCEM PONUDIMO VODENO POT ZA IZVEDBO CELOSTNEGA OCENJEVANJA SEBE, ZAČENŠI S SVOJIMI ŽELJAMI, VABIMO JIH, DA RAZMISLIJO O USPOSABLJANJU IN POKLICNIH PRILOŽNOSTIH Z EKSPERIMENTIRANJEM Z NOVIM ODNOSOM Z ZNANJEM, NAMENJENIM IZMENJAVI INFORMACIJ O VZAJEMNEM ZNANJU ZA IZMENJAVO SPRETNOSTI, KI JIH PODPIRA IKT. CILJ JE OPREDELITI ZAHTEVNA PRIČAKOVANJA GLEDE SPOSOBNOSTI IZPOLNJEVANJA PRIČAKOVANJ GLEDE NA UTEMELJENO IZBIRO. PROJEKT SE IZVAJA SKOZI ŠOLSKO DELO V CELOTNEM TRILETNEM OBDOBJU, SAJ PREDSTAVLJA VODILNO NIT TAKO VERTIKALNO KOT RAZVOJ INDIVIDUALNIH ZMOGLJIVOSTI OD PRVEGA DO TRETJEGA RAZREDA IN V HORIZONTALNEM SMISLU KOT VEZ SKUPNIH CILJEV MED RAZLIČNIMI DISCIPLINSKIMI POTMI. PREDVIDEVA SREČANJA ZA SREDNJEŠOLSKE UČITELJE NA DELAVNICAH O DIPLOMI Z UČENCI TRETJEGA RAZREDA, KI SE SESTAJAJO S STARŠI DRUGEGA IN TRETJEGA RAZREDA, IN (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO TEM, DA UČENCEM PONUDIMO VODENO POT ZA IZVEDBO CELOSTNEGA OCENJEVANJA SEBE, ZAČENŠI S SVOJIMI ŽELJAMI, VABIMO JIH, DA RAZMISLIJO O USPOSABLJANJU IN POKLICNIH PRILOŽNOSTIH Z EKSPERIMENTIRANJEM Z NOVIM ODNOSOM Z ZNANJEM, NAMENJENIM IZMENJAVI INFORMACIJ O VZAJEMNEM ZNANJU ZA IZMENJAVO SPRETNOSTI, KI JIH PODPIRA IKT. CILJ JE OPREDELITI ZAHTEVNA PRIČAKOVANJA GLEDE SPOSOBNOSTI IZPOLNJEVANJA PRIČAKOVANJ GLEDE NA UTEMELJENO IZBIRO. PROJEKT SE IZVAJA SKOZI ŠOLSKO DELO V CELOTNEM TRILETNEM OBDOBJU, SAJ PREDSTAVLJA VODILNO NIT TAKO VERTIKALNO KOT RAZVOJ INDIVIDUALNIH ZMOGLJIVOSTI OD PRVEGA DO TRETJEGA RAZREDA IN V HORIZONTALNEM SMISLU KOT VEZ SKUPNIH CILJEV MED RAZLIČNIMI DISCIPLINSKIMI POTMI. PREDVIDEVA SREČANJA ZA SREDNJEŠOLSKE UČITELJE NA DELAVNICAH O DIPLOMI Z UČENCI TRETJEGA RAZREDA, KI SE SESTAJAJO S STARŠI DRUGEGA IN TRETJEGA RAZREDA, IN (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO TEM, DA UČENCEM PONUDIMO VODENO POT ZA IZVEDBO CELOSTNEGA OCENJEVANJA SEBE, ZAČENŠI S SVOJIMI ŽELJAMI, VABIMO JIH, DA RAZMISLIJO O USPOSABLJANJU IN POKLICNIH PRILOŽNOSTIH Z EKSPERIMENTIRANJEM Z NOVIM ODNOSOM Z ZNANJEM, NAMENJENIM IZMENJAVI INFORMACIJ O VZAJEMNEM ZNANJU ZA IZMENJAVO SPRETNOSTI, KI JIH PODPIRA IKT. CILJ JE OPREDELITI ZAHTEVNA PRIČAKOVANJA GLEDE SPOSOBNOSTI IZPOLNJEVANJA PRIČAKOVANJ GLEDE NA UTEMELJENO IZBIRO. PROJEKT SE IZVAJA SKOZI ŠOLSKO DELO V CELOTNEM TRILETNEM OBDOBJU, SAJ PREDSTAVLJA VODILNO NIT TAKO VERTIKALNO KOT RAZVOJ INDIVIDUALNIH ZMOGLJIVOSTI OD PRVEGA DO TRETJEGA RAZREDA IN V HORIZONTALNEM SMISLU KOT VEZ SKUPNIH CILJEV MED RAZLIČNIMI DISCIPLINSKIMI POTMI. PREDVIDEVA SREČANJA ZA SREDNJEŠOLSKE UČITELJE NA DELAVNICAH O DIPLOMI Z UČENCI TRETJEGA RAZREDA, KI SE SESTAJAJO S STARŠI DRUGEGA IN TRETJEGA RAZREDA, IN (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY NABÍDNOUT ŽÁKŮM CESTU S PRŮVODCEM, ABY MOHLI PROVÁDĚT INTEGROVANÉ HODNOCENÍ, POČÍNAJE JEJICH VLASTNÍMI AMBICEMI, A VYZÝVÁME JE, ABY SE ZAMYSLELI NAD ODBORNOU PŘÍPRAVOU A PROFESNÍMI PŘÍLEŽITOSTMI EXPERIMENTOVÁNÍM S NOVÝM VZTAHEM SE ZNALOSTMI URČENÝMI JAKO VÝMĚNA INFORMACÍ O VZÁJEMNÝCH ZNALOSTECH PRO SDÍLENÍ DOVEDNOSTÍ PODPOROVANÝCH IKT. CÍL IDENTIFIKOVAT VE SCHOPNOSTI ZPŮSOBILOSTI OČEKÁVÁNÍ OBTÍŽNÁ OČEKÁVÁNÍ S OHLEDEM NA ODŮVODNĚNOU VOLBU. PROJEKT JE REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM ŠKOLNÍ PRÁCE CELÉHO TŘÍLETÉHO OBDOBÍ, NEBOŤ PŘEDSTAVUJE VERTIKÁLNĚ VODÍCÍ VLÁKNO JAKO ROZVOJ INDIVIDUÁLNÍCH KAPACIT OD PRVNÍ DO TŘETÍ TŘÍDY A V HORIZONTÁLNÍM SMYSLU JAKO VAZBU SPOLEČNÝCH CÍLŮ MEZI RŮZNÝMI DISCIPLINÁRNÍMI CESTAMI. STANOVÍ ŠKOLENÍ UČITELŮ STŘEDNÍCH ŠKOL V RÁMCI SEMINÁŘŮ SE ŽÁKY TŘETÍCH TŘÍD S RODIČI DRUHÉ A TŘETÍ TŘÍDY A (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY NABÍDNOUT ŽÁKŮM CESTU S PRŮVODCEM, ABY MOHLI PROVÁDĚT INTEGROVANÉ HODNOCENÍ, POČÍNAJE JEJICH VLASTNÍMI AMBICEMI, A VYZÝVÁME JE, ABY SE ZAMYSLELI NAD ODBORNOU PŘÍPRAVOU A PROFESNÍMI PŘÍLEŽITOSTMI EXPERIMENTOVÁNÍM S NOVÝM VZTAHEM SE ZNALOSTMI URČENÝMI JAKO VÝMĚNA INFORMACÍ O VZÁJEMNÝCH ZNALOSTECH PRO SDÍLENÍ DOVEDNOSTÍ PODPOROVANÝCH IKT. CÍL IDENTIFIKOVAT VE SCHOPNOSTI ZPŮSOBILOSTI OČEKÁVÁNÍ OBTÍŽNÁ OČEKÁVÁNÍ S OHLEDEM NA ODŮVODNĚNOU VOLBU. PROJEKT JE REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM ŠKOLNÍ PRÁCE CELÉHO TŘÍLETÉHO OBDOBÍ, NEBOŤ PŘEDSTAVUJE VERTIKÁLNĚ VODÍCÍ VLÁKNO JAKO ROZVOJ INDIVIDUÁLNÍCH KAPACIT OD PRVNÍ DO TŘETÍ TŘÍDY A V HORIZONTÁLNÍM SMYSLU JAKO VAZBU SPOLEČNÝCH CÍLŮ MEZI RŮZNÝMI DISCIPLINÁRNÍMI CESTAMI. STANOVÍ ŠKOLENÍ UČITELŮ STŘEDNÍCH ŠKOL V RÁMCI SEMINÁŘŮ SE ŽÁKY TŘETÍCH TŘÍD S RODIČI DRUHÉ A TŘETÍ TŘÍDY A (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY NABÍDNOUT ŽÁKŮM CESTU S PRŮVODCEM, ABY MOHLI PROVÁDĚT INTEGROVANÉ HODNOCENÍ, POČÍNAJE JEJICH VLASTNÍMI AMBICEMI, A VYZÝVÁME JE, ABY SE ZAMYSLELI NAD ODBORNOU PŘÍPRAVOU A PROFESNÍMI PŘÍLEŽITOSTMI EXPERIMENTOVÁNÍM S NOVÝM VZTAHEM SE ZNALOSTMI URČENÝMI JAKO VÝMĚNA INFORMACÍ O VZÁJEMNÝCH ZNALOSTECH PRO SDÍLENÍ DOVEDNOSTÍ PODPOROVANÝCH IKT. CÍL IDENTIFIKOVAT VE SCHOPNOSTI ZPŮSOBILOSTI OČEKÁVÁNÍ OBTÍŽNÁ OČEKÁVÁNÍ S OHLEDEM NA ODŮVODNĚNOU VOLBU. PROJEKT JE REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM ŠKOLNÍ PRÁCE CELÉHO TŘÍLETÉHO OBDOBÍ, NEBOŤ PŘEDSTAVUJE VERTIKÁLNĚ VODÍCÍ VLÁKNO JAKO ROZVOJ INDIVIDUÁLNÍCH KAPACIT OD PRVNÍ DO TŘETÍ TŘÍDY A V HORIZONTÁLNÍM SMYSLU JAKO VAZBU SPOLEČNÝCH CÍLŮ MEZI RŮZNÝMI DISCIPLINÁRNÍMI CESTAMI. STANOVÍ ŠKOLENÍ UČITELŮ STŘEDNÍCH ŠKOL V RÁMCI SEMINÁŘŮ SE ŽÁKY TŘETÍCH TŘÍD S RODIČI DRUHÉ A TŘETÍ TŘÍDY A (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS POREIKIU PASIŪLYTI MOKINIAMS VADOVAUJAMĄ KELIĄ, KAD JIE GALĖTŲ ATLIKTI INTEGRUOTĄ SAVO PAČIŲ VERTINIMĄ, PRADEDANT NUO JŲ PAČIŲ SIEKIŲ, JIE KVIEČIAMI APMĄSTYTI MOKYMO IR PROFESINES GALIMYBES, EKSPERIMENTUODAMI SU NAUJAIS RYŠIAIS SU ŽINIOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA KEISTIS INFORMACIJA APIE ABIPUSES ŽINIAS, KAD BŪTŲ DALIJAMASI IRT TEIKIAMAIS ĮGŪDŽIAIS. TIKSLAS NUSTATYTI GEBĖJIMĄ GEBĖJIMU PATENKINTI LŪKESČIUS, ATSIŽVELGIANT Į MOTYVUOTĄ PASIRINKIMĄ, SUDĖTINGUS LŪKESČIUS. PROJEKTAS VYKDOMAS PER VISĄ TREJŲ METŲ MOKYKLOS DARBĄ, NES JIS SUDARO ORIENTYRĄ TIEK VERTIKALIAI KAIP INDIVIDUALIŲ PAJĖGUMŲ PLĖTRA NUO PIRMOS IKI TREČIOSIOS KLASĖS, TIEK HORIZONTALIĄJA PRASME KAIP BENDRŲ TIKSLŲ RYŠYS TARP SKIRTINGŲ DRAUSMINIŲ TAKŲ. JAME NUMATYTI MOKYMO SUSITIKIMAI VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAMS MOKYMO SEMINARUOSE SU TREČIŲJŲ KLASIŲ MOKINIŲ SUSITIKIMAIS SU ANTROSIOS IR TREČIOSIOS KLASĖS TĖVAIS IR (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS POREIKIU PASIŪLYTI MOKINIAMS VADOVAUJAMĄ KELIĄ, KAD JIE GALĖTŲ ATLIKTI INTEGRUOTĄ SAVO PAČIŲ VERTINIMĄ, PRADEDANT NUO JŲ PAČIŲ SIEKIŲ, JIE KVIEČIAMI APMĄSTYTI MOKYMO IR PROFESINES GALIMYBES, EKSPERIMENTUODAMI SU NAUJAIS RYŠIAIS SU ŽINIOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA KEISTIS INFORMACIJA APIE ABIPUSES ŽINIAS, KAD BŪTŲ DALIJAMASI IRT TEIKIAMAIS ĮGŪDŽIAIS. TIKSLAS NUSTATYTI GEBĖJIMĄ GEBĖJIMU PATENKINTI LŪKESČIUS, ATSIŽVELGIANT Į MOTYVUOTĄ PASIRINKIMĄ, SUDĖTINGUS LŪKESČIUS. PROJEKTAS VYKDOMAS PER VISĄ TREJŲ METŲ MOKYKLOS DARBĄ, NES JIS SUDARO ORIENTYRĄ TIEK VERTIKALIAI KAIP INDIVIDUALIŲ PAJĖGUMŲ PLĖTRA NUO PIRMOS IKI TREČIOSIOS KLASĖS, TIEK HORIZONTALIĄJA PRASME KAIP BENDRŲ TIKSLŲ RYŠYS TARP SKIRTINGŲ DRAUSMINIŲ TAKŲ. JAME NUMATYTI MOKYMO SUSITIKIMAI VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAMS MOKYMO SEMINARUOSE SU TREČIŲJŲ KLASIŲ MOKINIŲ SUSITIKIMAIS SU ANTROSIOS IR TREČIOSIOS KLASĖS TĖVAIS IR (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS POREIKIU PASIŪLYTI MOKINIAMS VADOVAUJAMĄ KELIĄ, KAD JIE GALĖTŲ ATLIKTI INTEGRUOTĄ SAVO PAČIŲ VERTINIMĄ, PRADEDANT NUO JŲ PAČIŲ SIEKIŲ, JIE KVIEČIAMI APMĄSTYTI MOKYMO IR PROFESINES GALIMYBES, EKSPERIMENTUODAMI SU NAUJAIS RYŠIAIS SU ŽINIOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA KEISTIS INFORMACIJA APIE ABIPUSES ŽINIAS, KAD BŪTŲ DALIJAMASI IRT TEIKIAMAIS ĮGŪDŽIAIS. TIKSLAS NUSTATYTI GEBĖJIMĄ GEBĖJIMU PATENKINTI LŪKESČIUS, ATSIŽVELGIANT Į MOTYVUOTĄ PASIRINKIMĄ, SUDĖTINGUS LŪKESČIUS. PROJEKTAS VYKDOMAS PER VISĄ TREJŲ METŲ MOKYKLOS DARBĄ, NES JIS SUDARO ORIENTYRĄ TIEK VERTIKALIAI KAIP INDIVIDUALIŲ PAJĖGUMŲ PLĖTRA NUO PIRMOS IKI TREČIOSIOS KLASĖS, TIEK HORIZONTALIĄJA PRASME KAIP BENDRŲ TIKSLŲ RYŠYS TARP SKIRTINGŲ DRAUSMINIŲ TAKŲ. JAME NUMATYTI MOKYMO SUSITIKIMAI VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAMS MOKYMO SEMINARUOSE SU TREČIŲJŲ KLASIŲ MOKINIŲ SUSITIKIMAIS SU ANTROSIOS IR TREČIOSIOS KLASĖS TĖVAIS IR (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM ORIENTĒTU CEĻU, LAI VEIKTU INTEGRĒTU NOVĒRTĒJUMU, SĀKOT AR VIŅU PAŠU CENTIENIEM, VIŅI TIEK AICINĀTI PĀRDOMĀT APMĀCĪBU UN PROFESIONĀLĀS IESPĒJAS, EKSPERIMENTĒJOT AR JAUNĀM ATTIECĪBĀM AR ZINĀŠANĀM, KAS PAREDZĒTAS KĀ INFORMĀCIJAS APMAIŅA PAR SAVSTARPĒJĀM ZINĀŠANĀM, LAI APMAINĪTOS AR PRASMĒM, KO ATBALSTA IKT. MĒRĶIS, ŅEMOT VĒRĀ PAMATOTU IZVĒLI, IDENTIFICĒT SPĒJU SASNIEGT CERĪBAS ATTIECĪBĀ UZ PRASMĒM, KAS IR SAREŽĢĪTAS. PROJEKTS TIEK ĪSTENOTS AR SKOLAS DARBU VISĀ TRĪS GADU PERIODĀ, JO TAS IR GAN VERTIKĀLAIS VIRZIENS KĀ INDIVIDUĀLO SPĒJU ATTĪSTĪBA NO PIRMĀS LĪDZ TREŠAJAI PAKĀPEI, GAN HORIZONTĀLĀ NOZĪMĒ KĀ KOPĒJU MĒRĶU SAIKNE STARP DAŽĀDIEM DISCIPLINĀRAJIEM CEĻIEM. TĀ PAREDZ MĀCĪBU SANĀKSMES VIDUSSKOLU SKOLOTĀJIEM PAR GRĀDU DARBSEMINĀRIEM AR TREŠO KLAŠU SKOLĒNIEM, KAS TIEKAS AR OTRĀS UN TREŠĀS KLASES VECĀKIEM, UN (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM ORIENTĒTU CEĻU, LAI VEIKTU INTEGRĒTU NOVĒRTĒJUMU, SĀKOT AR VIŅU PAŠU CENTIENIEM, VIŅI TIEK AICINĀTI PĀRDOMĀT APMĀCĪBU UN PROFESIONĀLĀS IESPĒJAS, EKSPERIMENTĒJOT AR JAUNĀM ATTIECĪBĀM AR ZINĀŠANĀM, KAS PAREDZĒTAS KĀ INFORMĀCIJAS APMAIŅA PAR SAVSTARPĒJĀM ZINĀŠANĀM, LAI APMAINĪTOS AR PRASMĒM, KO ATBALSTA IKT. MĒRĶIS, ŅEMOT VĒRĀ PAMATOTU IZVĒLI, IDENTIFICĒT SPĒJU SASNIEGT CERĪBAS ATTIECĪBĀ UZ PRASMĒM, KAS IR SAREŽĢĪTAS. PROJEKTS TIEK ĪSTENOTS AR SKOLAS DARBU VISĀ TRĪS GADU PERIODĀ, JO TAS IR GAN VERTIKĀLAIS VIRZIENS KĀ INDIVIDUĀLO SPĒJU ATTĪSTĪBA NO PIRMĀS LĪDZ TREŠAJAI PAKĀPEI, GAN HORIZONTĀLĀ NOZĪMĒ KĀ KOPĒJU MĒRĶU SAIKNE STARP DAŽĀDIEM DISCIPLINĀRAJIEM CEĻIEM. TĀ PAREDZ MĀCĪBU SANĀKSMES VIDUSSKOLU SKOLOTĀJIEM PAR GRĀDU DARBSEMINĀRIEM AR TREŠO KLAŠU SKOLĒNIEM, KAS TIEKAS AR OTRĀS UN TREŠĀS KLASES VECĀKIEM, UN (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM ORIENTĒTU CEĻU, LAI VEIKTU INTEGRĒTU NOVĒRTĒJUMU, SĀKOT AR VIŅU PAŠU CENTIENIEM, VIŅI TIEK AICINĀTI PĀRDOMĀT APMĀCĪBU UN PROFESIONĀLĀS IESPĒJAS, EKSPERIMENTĒJOT AR JAUNĀM ATTIECĪBĀM AR ZINĀŠANĀM, KAS PAREDZĒTAS KĀ INFORMĀCIJAS APMAIŅA PAR SAVSTARPĒJĀM ZINĀŠANĀM, LAI APMAINĪTOS AR PRASMĒM, KO ATBALSTA IKT. MĒRĶIS, ŅEMOT VĒRĀ PAMATOTU IZVĒLI, IDENTIFICĒT SPĒJU SASNIEGT CERĪBAS ATTIECĪBĀ UZ PRASMĒM, KAS IR SAREŽĢĪTAS. PROJEKTS TIEK ĪSTENOTS AR SKOLAS DARBU VISĀ TRĪS GADU PERIODĀ, JO TAS IR GAN VERTIKĀLAIS VIRZIENS KĀ INDIVIDUĀLO SPĒJU ATTĪSTĪBA NO PIRMĀS LĪDZ TREŠAJAI PAKĀPEI, GAN HORIZONTĀLĀ NOZĪMĒ KĀ KOPĒJU MĒRĶU SAIKNE STARP DAŽĀDIEM DISCIPLINĀRAJIEM CEĻIEM. TĀ PAREDZ MĀCĪBU SANĀKSMES VIDUSSKOLU SKOLOTĀJIEM PAR GRĀDU DARBSEMINĀRIEM AR TREŠO KLAŠU SKOLĒNIEM, KAS TIEKAS AR OTRĀS UN TREŠĀS KLASES VECĀKIEM, UN (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ РЪКОВОДЕН ПЪТ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА ИНТЕГРИРАНА ОЦЕНКА, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СОБСТВЕНИТЕ ИМ СТРЕМЕЖИ, ТЕ СЕ ПРИКАНВАТ ДА ПОМИСЛЯТ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ С НОВИ ОТНОШЕНИЯ СЪС ЗНАНИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ВЗАИМНО ПОЗНАНИЕ ЗА СПОДЕЛЯНЕ НА УМЕНИЯ, ПРЕДПОЧИТАНИ ОТ ИКТ. ЦЕЛТА ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ОЧАКВАТ ТРУДНИ ОЧАКВАНИЯ С ОГЛЕД НА МОТИВИРАН ИЗБОР. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ УЧИЛИЩНАТА РАБОТА ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ТРИГОДИШЕН ПЕРИОД, ТЪЙ КАТО ПРЕДСТАВЛЯВА ВОДЕЩАТА НИШКА КАКТО ВЕРТИКАЛНО, КАТО РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ ОТ ПЪРВИ ДО ТРЕТИ КЛАС, ТАКА И В ХОРИЗОНТАЛЕН СМИСЪЛ КАТО ВРЪЗКА НА ОБЩИ ЦЕЛИ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ПЪТЕКИ. В НЕГО СЕ ПРЕДВИЖДАТ СРЕЩИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА СЕМИНАРИТЕ ЗА СТЕПЕНИ С УЧЕНИЦИ ОТ ТРЕТИ КЛАСОВЕ, СРЕЩИ С РОДИТЕЛИ ОТ ВТОРИ И ТРЕТИ КЛАС, И (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ РЪКОВОДЕН ПЪТ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА ИНТЕГРИРАНА ОЦЕНКА, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СОБСТВЕНИТЕ ИМ СТРЕМЕЖИ, ТЕ СЕ ПРИКАНВАТ ДА ПОМИСЛЯТ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ С НОВИ ОТНОШЕНИЯ СЪС ЗНАНИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ВЗАИМНО ПОЗНАНИЕ ЗА СПОДЕЛЯНЕ НА УМЕНИЯ, ПРЕДПОЧИТАНИ ОТ ИКТ. ЦЕЛТА ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ОЧАКВАТ ТРУДНИ ОЧАКВАНИЯ С ОГЛЕД НА МОТИВИРАН ИЗБОР. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ УЧИЛИЩНАТА РАБОТА ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ТРИГОДИШЕН ПЕРИОД, ТЪЙ КАТО ПРЕДСТАВЛЯВА ВОДЕЩАТА НИШКА КАКТО ВЕРТИКАЛНО, КАТО РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ ОТ ПЪРВИ ДО ТРЕТИ КЛАС, ТАКА И В ХОРИЗОНТАЛЕН СМИСЪЛ КАТО ВРЪЗКА НА ОБЩИ ЦЕЛИ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ПЪТЕКИ. В НЕГО СЕ ПРЕДВИЖДАТ СРЕЩИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА СЕМИНАРИТЕ ЗА СТЕПЕНИ С УЧЕНИЦИ ОТ ТРЕТИ КЛАСОВЕ, СРЕЩИ С РОДИТЕЛИ ОТ ВТОРИ И ТРЕТИ КЛАС, И (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ РЪКОВОДЕН ПЪТ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА ИНТЕГРИРАНА ОЦЕНКА, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СОБСТВЕНИТЕ ИМ СТРЕМЕЖИ, ТЕ СЕ ПРИКАНВАТ ДА ПОМИСЛЯТ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ С НОВИ ОТНОШЕНИЯ СЪС ЗНАНИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ВЗАИМНО ПОЗНАНИЕ ЗА СПОДЕЛЯНЕ НА УМЕНИЯ, ПРЕДПОЧИТАНИ ОТ ИКТ. ЦЕЛТА ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ОЧАКВАТ ТРУДНИ ОЧАКВАНИЯ С ОГЛЕД НА МОТИВИРАН ИЗБОР. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ УЧИЛИЩНАТА РАБОТА ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ТРИГОДИШЕН ПЕРИОД, ТЪЙ КАТО ПРЕДСТАВЛЯВА ВОДЕЩАТА НИШКА КАКТО ВЕРТИКАЛНО, КАТО РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ ОТ ПЪРВИ ДО ТРЕТИ КЛАС, ТАКА И В ХОРИЗОНТАЛЕН СМИСЪЛ КАТО ВРЪЗКА НА ОБЩИ ЦЕЛИ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ПЪТЕКИ. В НЕГО СЕ ПРЕДВИЖДАТ СРЕЩИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА СЕМИНАРИТЕ ЗА СТЕПЕНИ С УЧЕНИЦИ ОТ ТРЕТИ КЛАСОВЕ, СРЕЩИ С РОДИТЕЛИ ОТ ВТОРИ И ТРЕТИ КЛАС, И (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY A TANULÓKNAK IRÁNYMUTATÓ UTAT KELL KÍNÁLNIUK AHHOZ, HOGY SAJÁT TÖREKVÉSEIKBŐL KIINDULVA INTEGRÁLT ÉRTÉKELÉST VÉGEZZENEK, ÉS FELKÉRIK ŐKET, HOGY FONTOLJÁK MEG A KÉPZÉSI ÉS SZAKMAI LEHETŐSÉGEKET AZÁLTAL, HOGY OLYAN TUDÁSSAL VALÓ ÚJ KAPCSOLATTAL KÍSÉRLETEZNEK, AMELYNEK CÉLJA A KÖLCSÖNÖS ISMERETEK CSERÉJE AZ IKT ÁLTAL ELŐNYBEN RÉSZESÍTETT KÉSZSÉGEK MEGOSZTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ALKALMASSÁGI ELVÁRÁSOK MEGHATÁROZÁSÁNAK CÉLJA, HOGY INDOKOLT DÖNTÉSRE VALÓ TEKINTETTEL NEHÉZ ELVÁRÁSOKAT TÁMASZTSANAK. A PROJEKT A TELJES HÁROMÉVES IDŐSZAK ISKOLAI MUNKÁJÁN KERESZTÜL VALÓSUL MEG, MIVEL VERTIKÁLISAN AZ EGYÉNI KAPACITÁSOKNAK AZ ELSŐTŐL A HARMADIK OSZTÁLYIG TARTÓ FEJLESZTÉSE, VALAMINT HORIZONTÁLIS ÉRTELEMBEN A KÜLÖNBÖZŐ FEGYELMI PÁLYÁK KÖZÖTTI KÖZÖS CÉLKITŰZÉSEK KÖTELÉKEKÉNT SZOLGÁL. KÉPZÉSI TALÁLKOZÓKAT SZERVEZ A KÖZÉPISKOLAI TANÁROK SZÁMÁRA A HARMADIK OSZTÁLYOK TANULÓIVAL A MÁSODIK ÉS HARMADIK OSZTÁLYOKBA TARTOZÓ SZÜLŐKKEL TARTOTT SZAKMAI MŰHELYTALÁLKOZÓKON, VALAMINT (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY A TANULÓKNAK IRÁNYMUTATÓ UTAT KELL KÍNÁLNIUK AHHOZ, HOGY SAJÁT TÖREKVÉSEIKBŐL KIINDULVA INTEGRÁLT ÉRTÉKELÉST VÉGEZZENEK, ÉS FELKÉRIK ŐKET, HOGY FONTOLJÁK MEG A KÉPZÉSI ÉS SZAKMAI LEHETŐSÉGEKET AZÁLTAL, HOGY OLYAN TUDÁSSAL VALÓ ÚJ KAPCSOLATTAL KÍSÉRLETEZNEK, AMELYNEK CÉLJA A KÖLCSÖNÖS ISMERETEK CSERÉJE AZ IKT ÁLTAL ELŐNYBEN RÉSZESÍTETT KÉSZSÉGEK MEGOSZTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ALKALMASSÁGI ELVÁRÁSOK MEGHATÁROZÁSÁNAK CÉLJA, HOGY INDOKOLT DÖNTÉSRE VALÓ TEKINTETTEL NEHÉZ ELVÁRÁSOKAT TÁMASZTSANAK. A PROJEKT A TELJES HÁROMÉVES IDŐSZAK ISKOLAI MUNKÁJÁN KERESZTÜL VALÓSUL MEG, MIVEL VERTIKÁLISAN AZ EGYÉNI KAPACITÁSOKNAK AZ ELSŐTŐL A HARMADIK OSZTÁLYIG TARTÓ FEJLESZTÉSE, VALAMINT HORIZONTÁLIS ÉRTELEMBEN A KÜLÖNBÖZŐ FEGYELMI PÁLYÁK KÖZÖTTI KÖZÖS CÉLKITŰZÉSEK KÖTELÉKEKÉNT SZOLGÁL. KÉPZÉSI TALÁLKOZÓKAT SZERVEZ A KÖZÉPISKOLAI TANÁROK SZÁMÁRA A HARMADIK OSZTÁLYOK TANULÓIVAL A MÁSODIK ÉS HARMADIK OSZTÁLYOKBA TARTOZÓ SZÜLŐKKEL TARTOTT SZAKMAI MŰHELYTALÁLKOZÓKON, VALAMINT (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY A TANULÓKNAK IRÁNYMUTATÓ UTAT KELL KÍNÁLNIUK AHHOZ, HOGY SAJÁT TÖREKVÉSEIKBŐL KIINDULVA INTEGRÁLT ÉRTÉKELÉST VÉGEZZENEK, ÉS FELKÉRIK ŐKET, HOGY FONTOLJÁK MEG A KÉPZÉSI ÉS SZAKMAI LEHETŐSÉGEKET AZÁLTAL, HOGY OLYAN TUDÁSSAL VALÓ ÚJ KAPCSOLATTAL KÍSÉRLETEZNEK, AMELYNEK CÉLJA A KÖLCSÖNÖS ISMERETEK CSERÉJE AZ IKT ÁLTAL ELŐNYBEN RÉSZESÍTETT KÉSZSÉGEK MEGOSZTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ALKALMASSÁGI ELVÁRÁSOK MEGHATÁROZÁSÁNAK CÉLJA, HOGY INDOKOLT DÖNTÉSRE VALÓ TEKINTETTEL NEHÉZ ELVÁRÁSOKAT TÁMASZTSANAK. A PROJEKT A TELJES HÁROMÉVES IDŐSZAK ISKOLAI MUNKÁJÁN KERESZTÜL VALÓSUL MEG, MIVEL VERTIKÁLISAN AZ EGYÉNI KAPACITÁSOKNAK AZ ELSŐTŐL A HARMADIK OSZTÁLYIG TARTÓ FEJLESZTÉSE, VALAMINT HORIZONTÁLIS ÉRTELEMBEN A KÜLÖNBÖZŐ FEGYELMI PÁLYÁK KÖZÖTTI KÖZÖS CÉLKITŰZÉSEK KÖTELÉKEKÉNT SZOLGÁL. KÉPZÉSI TALÁLKOZÓKAT SZERVEZ A KÖZÉPISKOLAI TANÁROK SZÁMÁRA A HARMADIK OSZTÁLYOK TANULÓIVAL A MÁSODIK ÉS HARMADIK OSZTÁLYOKBA TARTOZÓ SZÜLŐKKEL TARTOTT SZAKMAI MŰHELYTALÁLKOZÓKON, VALAMINT (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN CONAIR THREORAITHE A THAIRISCINT DO DHALTAÍ CHUN MEASÚNÚ COMHTHÁITE A DHÉANAMH ORTHU FÉIN AG TOSÚ ÓNA MIANTA FÉIN, AGUS TUGTAR CUIREADH DÓIBH MACHNAMH A DHÉANAMH AR OILIÚINT AGUS AR DHEISEANNA GAIRMIÚLA TRÍ THRIAIL A DHÉANAMH AR CHAIDREAMH NUA LE HEOLAS ATÁ BEARTAITHE MAR MHALARTÚ FAISNÉISE AR EOLAS FRITHPHÁIRTEACH CHUN SCILEANNA A CHOMHROINNT I BHFABHAR TFC. TÁ SÉ MAR AIDHM LEIS SIN IONCHAIS DHEACRA A SHAINAITHINT SA CHUMAS IONCHAIS INNIÚLACHTA A BHAINT AMACH I BHFIANAISE ROGHA RÉASÚNAITHE. CUIRTEAR AN TIONSCADAL I GCRÍCH TRÍ OBAIR SCOILE NA TRÉIMHSE TRÍ BLIANA AR FAD ÓS RUD É GURB IONANN É AGUS AN TREOIRSHNÁITHE GO HINGEARACH MAR FHORBAIRT CUMAIS AONAIR ÓN GCÉAD GHRÁD GO DTÍ AN TRÍÚ GRÁD AGUS SA CHIALL CHOTHROMÁNACH MAR NASC DE CHOMHCHUSPÓIRÍ IDIR NA COSÁIN ARAÍONACHTA ÉAGSÚLA. CUIREANN SÉ CRUINNITHE OILIÚNA AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ MEÁNSCOILE I GCEARDLANNA CÉIME LE DALTAÍ Ó CHRUINNITHE TRÍÚ RANGANNA LE TUISMITHEOIRÍ RANGANNA DARA AGUS TRÍÚ RANGANNA AGUS (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN CONAIR THREORAITHE A THAIRISCINT DO DHALTAÍ CHUN MEASÚNÚ COMHTHÁITE A DHÉANAMH ORTHU FÉIN AG TOSÚ ÓNA MIANTA FÉIN, AGUS TUGTAR CUIREADH DÓIBH MACHNAMH A DHÉANAMH AR OILIÚINT AGUS AR DHEISEANNA GAIRMIÚLA TRÍ THRIAIL A DHÉANAMH AR CHAIDREAMH NUA LE HEOLAS ATÁ BEARTAITHE MAR MHALARTÚ FAISNÉISE AR EOLAS FRITHPHÁIRTEACH CHUN SCILEANNA A CHOMHROINNT I BHFABHAR TFC. TÁ SÉ MAR AIDHM LEIS SIN IONCHAIS DHEACRA A SHAINAITHINT SA CHUMAS IONCHAIS INNIÚLACHTA A BHAINT AMACH I BHFIANAISE ROGHA RÉASÚNAITHE. CUIRTEAR AN TIONSCADAL I GCRÍCH TRÍ OBAIR SCOILE NA TRÉIMHSE TRÍ BLIANA AR FAD ÓS RUD É GURB IONANN É AGUS AN TREOIRSHNÁITHE GO HINGEARACH MAR FHORBAIRT CUMAIS AONAIR ÓN GCÉAD GHRÁD GO DTÍ AN TRÍÚ GRÁD AGUS SA CHIALL CHOTHROMÁNACH MAR NASC DE CHOMHCHUSPÓIRÍ IDIR NA COSÁIN ARAÍONACHTA ÉAGSÚLA. CUIREANN SÉ CRUINNITHE OILIÚNA AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ MEÁNSCOILE I GCEARDLANNA CÉIME LE DALTAÍ Ó CHRUINNITHE TRÍÚ RANGANNA LE TUISMITHEOIRÍ RANGANNA DARA AGUS TRÍÚ RANGANNA AGUS (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN CONAIR THREORAITHE A THAIRISCINT DO DHALTAÍ CHUN MEASÚNÚ COMHTHÁITE A DHÉANAMH ORTHU FÉIN AG TOSÚ ÓNA MIANTA FÉIN, AGUS TUGTAR CUIREADH DÓIBH MACHNAMH A DHÉANAMH AR OILIÚINT AGUS AR DHEISEANNA GAIRMIÚLA TRÍ THRIAIL A DHÉANAMH AR CHAIDREAMH NUA LE HEOLAS ATÁ BEARTAITHE MAR MHALARTÚ FAISNÉISE AR EOLAS FRITHPHÁIRTEACH CHUN SCILEANNA A CHOMHROINNT I BHFABHAR TFC. TÁ SÉ MAR AIDHM LEIS SIN IONCHAIS DHEACRA A SHAINAITHINT SA CHUMAS IONCHAIS INNIÚLACHTA A BHAINT AMACH I BHFIANAISE ROGHA RÉASÚNAITHE. CUIRTEAR AN TIONSCADAL I GCRÍCH TRÍ OBAIR SCOILE NA TRÉIMHSE TRÍ BLIANA AR FAD ÓS RUD É GURB IONANN É AGUS AN TREOIRSHNÁITHE GO HINGEARACH MAR FHORBAIRT CUMAIS AONAIR ÓN GCÉAD GHRÁD GO DTÍ AN TRÍÚ GRÁD AGUS SA CHIALL CHOTHROMÁNACH MAR NASC DE CHOMHCHUSPÓIRÍ IDIR NA COSÁIN ARAÍONACHTA ÉAGSÚLA. CUIREANN SÉ CRUINNITHE OILIÚNA AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ MEÁNSCOILE I GCEARDLANNA CÉIME LE DALTAÍ Ó CHRUINNITHE TRÍÚ RANGANNA LE TUISMITHEOIRÍ RANGANNA DARA AGUS TRÍÚ RANGANNA AGUS (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT ERBJUDA ELEVERNA EN GUIDAD VÄG FÖR ATT GENOMFÖRA EN INTEGRERAD BEDÖMNING AV SIG SJÄLVA MED UTGÅNGSPUNKT I DERAS EGNA AMBITIONER. DE UPPMANAS ATT REFLEKTERA ÖVER UTBILDNING OCH YRKESMÖJLIGHETER GENOM ATT EXPERIMENTERA MED ETT NYTT FÖRHÅLLANDE TILL KUNSKAP SOM ÄR TÄNKT SOM ETT INFORMATIONSUTBYTE OM ÖMSESIDIG KUNSKAP FÖR UTBYTE AV FÄRDIGHETER SOM FRÄMJAS AV IKT. SYFTET MED ATT IDENTIFIERA FÖRMÅGAN ATT UPPFYLLA FÖRVÄNTNINGARNA ÄR SVÅRT ATT FÖRVÄNTA SIG MED TANKE PÅ ETT MOTIVERAT VAL. PROJEKTET GENOMFÖRS GENOM SKOLARBETET UNDER HELA TREÅRSPERIODEN EFTERSOM DET UTGÖR DEN VÄGLEDANDE TRÅDEN BÅDE VERTIKALT SOM UTVECKLING AV INDIVIDUELL KAPACITET FRÅN FÖRSTA TILL TREDJE KLASS OCH I HORISONTELL BEMÄRKELSE SOM EN BINDNING AV GEMENSAMMA MÅL MELLAN DE OLIKA DISCIPLINVÄGARNA. DET FÖRESKRIVER UTBILDNINGSMÖTEN FÖR GYMNASIELÄRARE I EXAMENSWORKSHOPPAR MED ELEVER I TREDJE KLASS MÖTEN MED FÖRÄLDRAR I ANDRA OCH TREDJE KLASS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT ERBJUDA ELEVERNA EN GUIDAD VÄG FÖR ATT GENOMFÖRA EN INTEGRERAD BEDÖMNING AV SIG SJÄLVA MED UTGÅNGSPUNKT I DERAS EGNA AMBITIONER. DE UPPMANAS ATT REFLEKTERA ÖVER UTBILDNING OCH YRKESMÖJLIGHETER GENOM ATT EXPERIMENTERA MED ETT NYTT FÖRHÅLLANDE TILL KUNSKAP SOM ÄR TÄNKT SOM ETT INFORMATIONSUTBYTE OM ÖMSESIDIG KUNSKAP FÖR UTBYTE AV FÄRDIGHETER SOM FRÄMJAS AV IKT. SYFTET MED ATT IDENTIFIERA FÖRMÅGAN ATT UPPFYLLA FÖRVÄNTNINGARNA ÄR SVÅRT ATT FÖRVÄNTA SIG MED TANKE PÅ ETT MOTIVERAT VAL. PROJEKTET GENOMFÖRS GENOM SKOLARBETET UNDER HELA TREÅRSPERIODEN EFTERSOM DET UTGÖR DEN VÄGLEDANDE TRÅDEN BÅDE VERTIKALT SOM UTVECKLING AV INDIVIDUELL KAPACITET FRÅN FÖRSTA TILL TREDJE KLASS OCH I HORISONTELL BEMÄRKELSE SOM EN BINDNING AV GEMENSAMMA MÅL MELLAN DE OLIKA DISCIPLINVÄGARNA. DET FÖRESKRIVER UTBILDNINGSMÖTEN FÖR GYMNASIELÄRARE I EXAMENSWORKSHOPPAR MED ELEVER I TREDJE KLASS MÖTEN MED FÖRÄLDRAR I ANDRA OCH TREDJE KLASS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT ERBJUDA ELEVERNA EN GUIDAD VÄG FÖR ATT GENOMFÖRA EN INTEGRERAD BEDÖMNING AV SIG SJÄLVA MED UTGÅNGSPUNKT I DERAS EGNA AMBITIONER. DE UPPMANAS ATT REFLEKTERA ÖVER UTBILDNING OCH YRKESMÖJLIGHETER GENOM ATT EXPERIMENTERA MED ETT NYTT FÖRHÅLLANDE TILL KUNSKAP SOM ÄR TÄNKT SOM ETT INFORMATIONSUTBYTE OM ÖMSESIDIG KUNSKAP FÖR UTBYTE AV FÄRDIGHETER SOM FRÄMJAS AV IKT. SYFTET MED ATT IDENTIFIERA FÖRMÅGAN ATT UPPFYLLA FÖRVÄNTNINGARNA ÄR SVÅRT ATT FÖRVÄNTA SIG MED TANKE PÅ ETT MOTIVERAT VAL. PROJEKTET GENOMFÖRS GENOM SKOLARBETET UNDER HELA TREÅRSPERIODEN EFTERSOM DET UTGÖR DEN VÄGLEDANDE TRÅDEN BÅDE VERTIKALT SOM UTVECKLING AV INDIVIDUELL KAPACITET FRÅN FÖRSTA TILL TREDJE KLASS OCH I HORISONTELL BEMÄRKELSE SOM EN BINDNING AV GEMENSAMMA MÅL MELLAN DE OLIKA DISCIPLINVÄGARNA. DET FÖRESKRIVER UTBILDNINGSMÖTEN FÖR GYMNASIELÄRARE I EXAMENSWORKSHOPPAR MED ELEVER I TREDJE KLASS MÖTEN MED FÖRÄLDRAR I ANDRA OCH TREDJE KLASS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST PAKKUDA ÕPILASTELE JUHENDATUD TEE ENDA INTEGREERITUD HINDAMISE LÄBIVIIMISEKS, ALUSTADES NENDE ENDI PÜÜDLUSTEST, KUTSUTAKSE NEID ÜLES MÕTLEMA KOOLITUSELE JA TÖÖVÕIMALUSTELE, KATSETADES UUSI SUHTEID TEADMISTEGA, MIS ON MÕELDUD INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA POOLT SOOSITUD OSKUSTE JAGAMISEKS VASTASTIKUSTE TEADMISTE ALASE TEABE VAHETAMISEKS. EESMÄRK TEHA KINDLAKS, KAS OOTUSED ON PÕHJENDATUD VALIKU TEGEMISEKS RASKED. PROJEKT VIIAKSE ELLU KOOLITÖÖ KAUDU KOGU KOLMEAASTASE PERIOODI JOOKSUL, KUNA SEE ON SUUNAV NII VERTIKAALSELT KUI INDIVIDUAALSE SUUTLIKKUSE ARENDAMISENA ESIMESEST KUNI KOLMANDA KLASSINI NING HORISONTAALSES MÕTTES ERINEVATE DISTSIPLINAARRADADE ÜHISTE EESMÄRKIDE SIDEMENA. SELLES NÄHAKSE ETTE KOOLITUSKOOSOLEKUD KESKKOOLIÕPETAJATELE KRAADIÕPPUSTE KORRALDAMISEKS KOLMANDATE KLASSIDE ÕPILASTEGA, KES KOHTUVAD TEISE JA KOLMANDA KLASSI VANEMATEGA, NING (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST PAKKUDA ÕPILASTELE JUHENDATUD TEE ENDA INTEGREERITUD HINDAMISE LÄBIVIIMISEKS, ALUSTADES NENDE ENDI PÜÜDLUSTEST, KUTSUTAKSE NEID ÜLES MÕTLEMA KOOLITUSELE JA TÖÖVÕIMALUSTELE, KATSETADES UUSI SUHTEID TEADMISTEGA, MIS ON MÕELDUD INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA POOLT SOOSITUD OSKUSTE JAGAMISEKS VASTASTIKUSTE TEADMISTE ALASE TEABE VAHETAMISEKS. EESMÄRK TEHA KINDLAKS, KAS OOTUSED ON PÕHJENDATUD VALIKU TEGEMISEKS RASKED. PROJEKT VIIAKSE ELLU KOOLITÖÖ KAUDU KOGU KOLMEAASTASE PERIOODI JOOKSUL, KUNA SEE ON SUUNAV NII VERTIKAALSELT KUI INDIVIDUAALSE SUUTLIKKUSE ARENDAMISENA ESIMESEST KUNI KOLMANDA KLASSINI NING HORISONTAALSES MÕTTES ERINEVATE DISTSIPLINAARRADADE ÜHISTE EESMÄRKIDE SIDEMENA. SELLES NÄHAKSE ETTE KOOLITUSKOOSOLEKUD KESKKOOLIÕPETAJATELE KRAADIÕPPUSTE KORRALDAMISEKS KOLMANDATE KLASSIDE ÕPILASTEGA, KES KOHTUVAD TEISE JA KOLMANDA KLASSI VANEMATEGA, NING (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST PAKKUDA ÕPILASTELE JUHENDATUD TEE ENDA INTEGREERITUD HINDAMISE LÄBIVIIMISEKS, ALUSTADES NENDE ENDI PÜÜDLUSTEST, KUTSUTAKSE NEID ÜLES MÕTLEMA KOOLITUSELE JA TÖÖVÕIMALUSTELE, KATSETADES UUSI SUHTEID TEADMISTEGA, MIS ON MÕELDUD INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA POOLT SOOSITUD OSKUSTE JAGAMISEKS VASTASTIKUSTE TEADMISTE ALASE TEABE VAHETAMISEKS. EESMÄRK TEHA KINDLAKS, KAS OOTUSED ON PÕHJENDATUD VALIKU TEGEMISEKS RASKED. PROJEKT VIIAKSE ELLU KOOLITÖÖ KAUDU KOGU KOLMEAASTASE PERIOODI JOOKSUL, KUNA SEE ON SUUNAV NII VERTIKAALSELT KUI INDIVIDUAALSE SUUTLIKKUSE ARENDAMISENA ESIMESEST KUNI KOLMANDA KLASSINI NING HORISONTAALSES MÕTTES ERINEVATE DISTSIPLINAARRADADE ÜHISTE EESMÄRKIDE SIDEMENA. SELLES NÄHAKSE ETTE KOOLITUSKOOSOLEKUD KESKKOOLIÕPETAJATELE KRAADIÕPPUSTE KORRALDAMISEKS KOLMANDATE KLASSIDE ÕPILASTEGA, KES KOHTUVAD TEISE JA KOLMANDA KLASSI VANEMATEGA, NING (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
30,651.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 30,651.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
18,390.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,390.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:11, 8 April 2023
Project Q409675 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL BY DOING... TOGETHER TO THE FUTURE |
Project Q409675 in Italy |
Statements
18,390.59 Euro
0 references
30,651.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
12 December 2018
0 references
4 April 2020
0 references
CANELLI
0 references
44°43'9.41"N, 8°17'13.70"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI OFFRIRE AGLI ALUNNI UN PERCORSO GUIDATO PER OPERARE UNA VALUTAZIONE INTEGRATA DI SE STESSI A PARTIRE DALLE PROPRIE ASPIRAZIONI ESSI SONO INVITATI A RIFLETTERE SULLE OPPORTUNIT FORMATIVE E PROFESSIONALI SPERIMENTANDO UN NUOVO RAPPORTO CON IL SAPERE INTESO COME SCAMBIO DI INFORMAZIONI DI CONOSCENZE RECIPROCHE DI CONDIVISIONE DI COMPETENZE FAVORITO DALLUSO DELLE TIC. LO SCOPO INDIVIDUARE NELLALUNNO CAPACIT ATTITUDINI ASPETTATIVE DIFFICOLT IN VISTA DI UNA SCELTA RAGIONATA. IL PROGETTO SI REALIZZA ATTRAVERSO IL LAVORO SCOLASTICO DI TUTTO IL TRIENNIO POICH NE COSTITUISCE IL FILO CONDUTTORE SIA IN SENSO VERTICALE COME SVILUPPO DI CAPACIT INDIVIDUALI DALLA PRIMA ALLA TERZA MEDIA SIA IN SENSO ORIZZONTALE COME LEGAME DI OBIETTIVI COMUNI TRA I DIVERSI PERCORSI DISCIPLINARI. ESSO PREVEDE INCONTRI DI FORMAZIONE PER I DOCENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO LABORATORI CON GLI ALUNNI DELLE CLASSI TERZE INCONTRI CON I GENITORI DELLE CLASSI SECONDE E TERZE E SI C (Italian)
0 references
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO OFFER PUPILS A GUIDED PATH TO CARRY OUT AN INTEGRATED ASSESSMENT OF THEMSELVES STARTING FROM THEIR OWN ASPIRATIONS, THEY ARE INVITED TO REFLECT ON TRAINING AND PROFESSIONAL OPPORTUNITIES BY EXPERIMENTING WITH A NEW RELATIONSHIP WITH KNOWLEDGE INTENDED AS AN EXCHANGE OF INFORMATION OF MUTUAL KNOWLEDGE FOR THE SHARING OF SKILLS FAVOURED BY ICT. THE AIM TO IDENTIFY IN THE ABILITY TO APTITUDE EXPECTATIONS DIFFICULT EXPECTATIONS IN VIEW OF A REASONED CHOICE. THE PROJECT IS CARRIED OUT THROUGH THE SCHOOL WORK OF THE ENTIRE THREE-YEAR PERIOD SINCE IT CONSTITUTES THE GUIDING THREAD BOTH VERTICALLY AS THE DEVELOPMENT OF INDIVIDUAL CAPACITIES FROM THE FIRST TO THE THIRD GRADE AND IN A HORIZONTAL SENSE AS A BOND OF COMMON OBJECTIVES BETWEEN THE DIFFERENT DISCIPLINARY PATHS. IT PROVIDES FOR TRAINING MEETINGS FOR SECONDARY SCHOOL TEACHERS OF THE DEGREE WORKSHOPS WITH PUPILS OF THIRD CLASSES MEETINGS WITH PARENTS OF SECOND AND THIRD CLASSES AND (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’OFFRIR AUX ÉLÈVES UN PARCOURS GUIDÉ POUR RÉALISER UNE ÉVALUATION INTÉGRÉE D’EUX-MÊMES À PARTIR DE LEURS ASPIRATIONS, ILS SONT INVITÉS À RÉFLÉCHIR SUR LES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES ET PROFESSIONNELLES EXPÉRIMENTANT AVEC UNE NOUVELLE RELATION AVEC LES CONNAISSANCES, COMPRISE COMME L’ÉCHANGE D’INFORMATIONS SUR LES COMPÉTENCES MUTUELLES EN MATIÈRE DE PARTAGE DES CONNAISSANCES FACILITÉE PAR L’UTILISATION DES TIC. L’OBJECTIF EST D’IDENTIFIER, À CHAQUE CAPACITÉ, DES ATTENTES DIFFICILES EN VUE D’UN CHOIX RAISONNÉ. LE PROJET EST RÉALISÉ À TRAVERS LE TRAVAIL SCOLAIRE DE L’ENSEMBLE DES TROIS ANNÉES CAR IL EST LE FIL CONDUCTEUR À LA FOIS VERTICALEMENT COMME LE DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS INDIVIDUELLES DE LA PREMIÈRE À LA TROISIÈME ANNÉE ET AU SENS HORIZONTAL COMME UN LIEN D’OBJECTIFS COMMUNS ENTRE LES DIFFÉRENTES FILIÈRES DISCIPLINAIRES. IL ORGANISE DES RÉUNIONS DE FORMATION À L’INTENTION DES ENSEIGNANTS DES ÉCOLES SECONDAIRES DES LABORATOIRES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, AINSI QUE DES RÉUNIONS DES ÉLÈVES DE TROISIÈME CLASSE AVEC LES PARENTS DES DEUXIÈME ET TROISIÈME CLASSES, ET IL (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DEN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN EINEN ORIENTIERUNGSWEG ZU BIETEN, UM EINE INTEGRIERTE BEWERTUNG VON SICH SELBST DURCHZUFÜHREN, BEGINNEND MIT IHREN BESTREBUNGEN, ÜBER BILDUNGS- UND BERUFLICHE MÖGLICHKEITEN NACHZUDENKEN, DIE MIT EINER NEUEN BEZIEHUNG ZU WISSEN EXPERIMENTIEREN, DIE ALS AUSTAUSCH VON INFORMATIONEN ÜBER DEN GEGENSEITIGEN WISSENSAUSTAUSCH VERSTANDEN WIRD, DER DURCH DEN EINSATZ VON IKT ERLEICHTERT WIRD. ZIEL IST ES, IN JEDER KAPAZITÄT SCHWIERIGE ERWARTUNGEN IM HINBLICK AUF EINE BEGRÜNDETE WAHL ZU ERKENNEN. DAS PROJEKT WIRD DURCH DIE SCHULARBEIT DER GESAMTEN DREI JAHRE REALISIERT, DA ES SOWOHL VERTIKAL ALS DIE ENTWICKLUNG INDIVIDUELLER KAPAZITÄTEN VON DER ERSTEN BIS ZUR DRITTEN KLASSE UND IM HORIZONTALEN SINN ALS BINDEGLIED GEMEINSAMER ZIELE ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINARWEGEN IST. ES BIETET SCHULUNGSTREFFEN FÜR SEKUNDARSCHULLEHRER DER KLASSENLABORS MIT SCHÜLERTREFFEN DER DRITTEN KLASSE MIT ELTERN IN DER ZWEITEN UND DRITTEN KLASSE AN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM LEERLINGEN EEN BEGELEID PAD TE BIEDEN OM EEN GEÏNTEGREERDE BEOORDELING VAN ZICHZELF UIT TE VOEREN, UITGAANDE VAN HUN AMBITIES OM NA TE DENKEN OVER ONDERWIJS- EN PROFESSIONELE MOGELIJKHEDEN OM TE EXPERIMENTEREN MET EEN NIEUWE RELATIE MET KENNIS, BEGREPEN ALS DE UITWISSELING VAN INFORMATIE OVER VAARDIGHEDEN VOOR HET DELEN VAN KENNIS DIE WORDEN VERGEMAKKELIJKT DOOR HET GEBRUIK VAN ICT. HET DOEL IS OM IN ELKE HOEDANIGHEID DE MOEILIJKE VERWACHTINGEN VAST TE STELLEN MET HET OOG OP EEN GEMOTIVEERDE KEUZE. HET PROJECT WORDT GEREALISEERD DOOR HET SCHOOLWERK VAN DE HELE DRIE JAAR, AANGEZIEN HET ZOWEL VERTICAAL ALS DE ONTWIKKELING VAN INDIVIDUELE CAPACITEITEN VAN DE EERSTE TOT DE DERDE GRAAD EN IN HORIZONTALE ZIN ALS EEN VERBAND VAN GEMEENSCHAPPELIJKE DOELSTELLINGEN TUSSEN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINAIRE TRAJECTEN VORMT. HET VOORZIET IN OPLEIDINGSBIJEENKOMSTEN VOOR LEERKRACHTEN IN HET VOORTGEZET ONDERWIJS VAN KLASSENLABORATORIA MET BIJEENKOMSTEN VAN LEERLINGEN UIT DE DERDE KLAS MET OUDERS IN DE TWEEDE EN DERDE KLAS, EN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE OFRECER A LOS ALUMNOS UN CAMINO GUIADO PARA LLEVAR A CABO UNA EVALUACIÓN INTEGRADA DE SÍ MISMOS A PARTIR DE SUS ASPIRACIONES, SE LES INVITA A REFLEXIONAR SOBRE LAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y PROFESIONALES QUE EXPERIMENTAN CON UNA NUEVA RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO ENTENDIDA COMO EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN DE HABILIDADES DE INTERCAMBIO MUTUO DE CONOCIMIENTOS FACILITADOS POR EL USO DE LAS TIC. EL OBJETIVO ES IDENTIFICAR EN CADA CAPACIDAD APTITUDES DIFÍCILES EXPECTATIVAS CON VISTAS A UNA ELECCIÓN RAZONADA. EL PROYECTO SE REALIZA A TRAVÉS DEL TRABAJO ESCOLAR DE LOS TRES AÑOS, YA QUE ES EL HILO CONDUCTOR TANTO VERTICALMENTE COMO EL DESARROLLO DE CAPACIDADES INDIVIDUALES DESDE EL PRIMER HASTA EL TERCER GRADO Y EN UN SENTIDO HORIZONTAL COMO UN VÍNCULO DE OBJETIVOS COMUNES ENTRE LAS DIFERENTES VÍAS DISCIPLINARIAS. OFRECE REUNIONES DE FORMACIÓN PARA PROFESORES DE SECUNDARIA DE LABORATORIOS DE GRADO CON ALUMNOS DE TERCERA CLASE REUNIONES CON LOS PADRES EN LAS CLASES SEGUNDA Y TERCERA Y (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT TILBYDE ELEVERNE EN VEJLEDENDE VEJ TIL AT FORETAGE EN INTEGRERET VURDERING AF SIG SELV MED UDGANGSPUNKT I DERES EGNE AMBITIONER, OG DE OPFORDRES TIL AT OVERVEJE UDDANNELSE OG FAGLIGE MULIGHEDER VED AT EKSPERIMENTERE MED ET NYT FORHOLD TIL VIDEN, DER ER BEREGNET TIL UDVEKSLING AF OPLYSNINGER OM GENSIDIG VIDEN MED HENBLIK PÅ DELING AF FÆRDIGHEDER, DER BEGUNSTIGES AF IKT. MÅLET OM AT IDENTIFICERE EVNEN TIL AT OPFYLDE FORVENTNINGER VANSKELIGE FORVENTNINGER I BETRAGTNING AF ET BEGRUNDET VALG. PROJEKTET GENNEMFØRES GENNEM SKOLEARBEJDET I HELE DEN TREÅRIGE PERIODE, DA DET UDGØR DEN LEDENDE TRÅD BÅDE VERTIKALT SOM UDVIKLING AF INDIVIDUELLE KAPACITETER FRA FØRSTE TIL TREDJE KLASSE OG I HORISONTAL FORSTAND SOM ET BÅND AF FÆLLES MÅL MELLEM DE FORSKELLIGE DISCIPLINÆRVEJE. DET INDEHOLDER BESTEMMELSER OM UDDANNELSESMØDER FOR LÆRERE PÅ SEKUNDÆRTRINNET I WORKSHOPPER MED ELEVER FRA TREDJE KLASSES MØDER MED FORÆLDRE FRA ANDEN OG TREDJE KLASSE. (Danish)
20 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΜΕΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΟΥΣ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΔΟΞΊΕΣ, ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΌΜΕΝΟΙ ΜΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΑΜΟΙΒΑΊΑΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΠΕ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΆΡΚΕΙΑΣ ΤΩΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΔΥΣΧΕΡΏΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΕΝΌΨΕΙ ΜΙΑΣ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΌ ΝΉΜΑ ΤΌΣΟ ΚΆΘΕΤΑ ΌΣΟ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΈΩΣ ΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΜΕ ΟΡΙΖΌΝΤΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΩΣ ΈΝΑΣ ΔΕΣΜΌΣ ΚΟΙΝΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΡΊΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕ ΓΟΝΕΊΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ (Greek)
20 July 2022
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE UČENICIMA PONUDI VOĐENI PUT ZA PROVEDBU INTEGRIRANE PROCJENE SEBE, POČEVŠI OD VLASTITIH TEŽNJI, TE IH SE POZIVA DA RAZMIŠLJAJU O OSPOSOBLJAVANJU I PROFESIONALNIM MOGUĆNOSTIMA EKSPERIMENTIRANJEM S NOVIM ODNOSOM SA ZNANJEM NAMIJENJENIM KAO RAZMJENA INFORMACIJA O MEĐUSOBNOM ZNANJU ZA RAZMJENU VJEŠTINA KOJE POGODUJU IKT-U. CILJ UTVRĐIVANJA SPOSOBNOSTI SPOSOBNOSTI OČEKUJE TEŠKA OČEKIVANJA S OBZIROM NA OBRAZLOŽENI IZBOR. PROJEKT SE PROVODI KROZ RAD ŠKOLE TIJEKOM CIJELOG TROGODIŠNJEG RAZDOBLJA JER PREDSTAVLJA NIT VODILJA I OKOMITO KAO RAZVOJ INDIVIDUALNIH KAPACITETA OD PRVOG DO TREĆEG RAZREDA I U HORIZONTALNOM SMISLU KAO VEZA ZAJEDNIČKIH CILJEVA IZMEĐU RAZLIČITIH DISCIPLINSKIH PUTOVA. NJIME SE OMOGUĆUJE OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA SREDNJIH ŠKOLA O STUDIJSKIM RADIONICAMA S UČENICIMA TREĆIH RAZREDA SASTANAKA S RODITELJIMA DRUGOG I TREĆEG RAZREDA I (Croatian)
20 July 2022
0 references
PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A OFERI ELEVILOR O CALE GHIDATĂ PENTRU A EFECTUA O EVALUARE INTEGRATĂ A ACESTORA, PORNIND DE LA PROPRIILE ASPIRAȚII, ACEȘTIA FIIND INVITAȚI SĂ REFLECTEZE ASUPRA OPORTUNITĂȚILOR DE FORMARE ȘI PROFESIONALE PRIN EXPERIMENTAREA UNEI NOI RELAȚII CU CUNOȘTINȚELE DESTINATE SCHIMBULUI DE CUNOȘTINȚE RECIPROCE PENTRU SCHIMBUL DE COMPETENȚE FAVORIZATE DE TIC. SCOPUL DE A IDENTIFICA CAPACITATEA DE A SATISFACE AȘTEPTĂRILE DIFICILE ÎN VEDEREA UNEI ALEGERI MOTIVATE. PROIECTUL SE DESFĂȘOARĂ PRIN ACTIVITATEA ȘCOLARĂ DIN ÎNTREAGA PERIOADĂ DE TREI ANI, DEOARECE CONSTITUIE FIRUL DIRECTOR ATÂT PE VERTICALĂ, CA DEZVOLTARE A CAPACITĂȚILOR INDIVIDUALE DIN CLASA ÎNTÂI PÂNĂ ÎN CLASA A TREIA, CÂT ȘI ÎNTR-UN SENS ORIZONTAL, CA O LEGĂTURĂ DE OBIECTIVE COMUNE ÎNTRE DIFERITELE CĂI DISCIPLINARE. PREVEDE REUNIUNI DE FORMARE PENTRU PROFESORII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR CU PRIVIRE LA ATELIERELE DE MASTERAT CU ELEVI DIN CLASELE A TREIA CU PĂRINȚI DIN CLASELE A DOUA ȘI A TREIA ȘI (Romanian)
20 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY PONÚKNUŤ ŽIAKOM VEDENÚ CESTU K TOMU, ABY SAMI VYKONALI INTEGROVANÉ HODNOTENIE, VYCHÁDZAJÚC Z ICH VLASTNÝCH AMBÍCIÍ, VYZÝVAME ICH, ABY SA ZAMYSLELI NAD ODBORNOU PRÍPRAVOU A ODBORNÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI PROSTREDNÍCTVOM EXPERIMENTOVANIA S NOVÝM VZŤAHOM SO ZNALOSŤAMI URČENÝMI AKO VÝMENA INFORMÁCIÍ O VZÁJOMNEJ ZNALOSTI NA VÝMENU ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ IKT. CIEĽ IDENTIFIKOVAŤ V SCHOPNOSTI OČAKÁVAŤ NÁROČNÉ OČAKÁVANIA VZHĽADOM NA ODÔVODNENÚ VOĽBU. PROJEKT SA REALIZUJE PROSTREDNÍCTVOM ŠKOLSKÝCH PRÁC POČAS CELÉHO TROJROČNÉHO OBDOBIA, PRETOŽE PREDSTAVUJE VODIACE VLÁKNO VERTIKÁLNE AKO ROZVOJ INDIVIDUÁLNYCH KAPACÍT OD PRVÉHO DO TRETIEHO ROČNÍKA, AKO AJ V HORIZONTÁLNOM ZMYSLE AKO VÄZBU SPOLOČNÝCH CIEĽOV MEDZI RÔZNYMI DISCIPLINÁRNYMI CESTAMI. ZABEZPEČUJE ŠKOLENIA PRE UČITEĽOV STREDNÝCH ŠKÔL O ŠTUDIJNÝCH SEMINÁROCH SO ŽIAKMI Z TRETÍCH TRIED STRETNUTÍ S RODIČMI DRUHEJ A TRETEJ TRIEDY A (Slovak)
20 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI L-ISTUDENTI JIĠU OFFRUTI TRIQ IGGWIDATA BIEX IWETTQU VALUTAZZJONI INTEGRATA TAGĦHOM, LI JIBDEW MILL-ASPIRAZZJONIJIET TAGĦHOM STESS, HUMA MISTIEDNA JIRRIFLETTU DWAR IT-TAĦRIĠ U L-OPPORTUNITAJIET PROFESSJONALI BILLI JESPERIMENTAW B’RELAZZJONI ĠDIDA MAL-GĦARFIEN MAĦSUB BĦALA SKAMBJU TA’ INFORMAZZJONI DWAR L-GĦARFIEN REĊIPROKU GĦALL-KONDIVIŻJONI TAL-ĦILIET IPPREFERUTI MILL-ICT. L-GĦAN LI JIĠI IDENTIFIKAT L-ASPETTATIVI DIFFIĊLI FIL-KAPAĊITÀ LI L-ASPETTATTIVI JIĠU ATTWATI FID-DAWL TA’ GĦAŻLA MOTIVATA. IL-PROĠETT JITWETTAQ PERMEZZ TAX-XOGĦOL SKOLASTIKU TAL-PERJODU KOLLU TA’ TLIET SNIN PERESS LI JIKKOSTITWIXXI L-ELEMENT TA’ GWIDA KEMM VERTIKALMENT BĦALA L-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET INDIVIDWALI MILL-EWWEL SAT-TIELET GRAD KIF UKOLL F’SENS ORIZZONTALI BĦALA RABTA TA’ GĦANIJIET KOMUNI BEJN IL-MOGĦDIJIET DIXXIPLINARJI DIFFERENTI. HUWA JIPPREVEDI LAQGĦAT TA’ TAĦRIĠ GĦALL-GĦALLIEMA TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-WORKSHOPS TAL-LAWRJA MA’ STUDENTI TA’ LAQGĦAT TAT-TIELET KLASSIJIET MA’ ĠENITURI TAT-TIENI U T-TIELET KLASSIJIET U (Maltese)
20 July 2022
0 references
O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE OFERECER AOS ALUNOS UM CAMINHO ORIENTADO PARA REALIZAR UMA AVALIAÇÃO INTEGRADA DE SI MESMOS A PARTIR DAS SUAS PRÓPRIAS ASPIRAÇÕES, SÃO CONVIDADOS A REFLETIR SOBRE A FORMAÇÃO E AS OPORTUNIDADES PROFISSIONAIS, EXPERIMENTANDO UMA NOVA RELAÇÃO COM O CONHECIMENTO DESTINADO A TROCAR INFORMAÇÕES DE CONHECIMENTOS MÚTUOS PARA A PARTILHA DE COMPETÊNCIAS FAVORECIDAS PELAS TIC. O OBJETIVO DE IDENTIFICAR NA CAPACIDADE DE ADEQUAR EXPECTATIVAS EXPECTATIVAS DIFÍCEIS, TENDO EM VISTA UMA ESCOLHA FUNDAMENTADA. O PROJETO É REALIZADO ATRAVÉS DO TRABALHO ESCOLAR DE TODO O TRIÊNIO, UMA VEZ QUE CONSTITUI O FIO CONDUTOR TANTO VERTICALMENTE QUANTO O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES INDIVIDUAIS DO PRIMEIRO AO TERCEIRO ANO E EM UM SENTIDO HORIZONTAL COMO VÍNCULO DE OBJETIVOS COMUNS ENTRE AS DIFERENTES VIAS DISCIPLINARES. PREVÊ REUNIÕES DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES DO ENSINO SECUNDÁRIO DAS OFICINAS DE GRADUAÇÃO COM ALUNOS DAS TERCEIRAS MALTAS REUNIÕES COM PAIS DE SEGUNDA E TERCEIRA CLASSES E (Portuguese)
20 July 2022
0 references
HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TARJOTA OPPILAILLE OPASTETTU POLKU, JONKA AVULLA HE VOIVAT TEHDÄ KOKONAISVALTAISEN ARVIOINNIN OMASTA PYRKIMYKSESTÄÄN, JA HEITÄ KEHOTETAAN POHTIMAAN KOULUTUSTA JA AMMATILLISIA MAHDOLLISUUKSIA KOKEILEMALLA UUTTA SUHDETTA TIETÄMYKSEEN, JONKA TARKOITUKSENA ON VAIHTAA TIETOA KESKINÄISESTÄ TIETÄMYKSESTÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN SUOSIMIEN TAITOJEN JAKAMISEKSI. PYRKIMYKSENÄ ON TUNNISTAA ODOTUKSET, JOTKA SOVELTUVAT VAIKEISIIN ODOTUKSIIN PERUSTELLUN VALINNAN PERUSTEELLA. HANKE TOTEUTETAAN KOKO KOLMIVUOTISEN KOULUTYÖN KAUTTA, KOSKA SE ON OHJAAVA JOHTOLANKA SEKÄ VERTIKAALISESTI YKSILÖLLISTEN VALMIUKSIEN KEHITTÄMISENÄ ENSIMMÄISESTÄ KOLMANTEEN PALKKALUOKKAAN ETTÄ HORISONTAALISESSA MIELESSÄ ERI KURINPITOPOLKUJEN YHTEISTEN TAVOITTEIDEN YHDISTÄMISENÄ. SIINÄ SÄÄDETÄÄN TOISEN JA KOLMANNEN LUOKAN VANHEMPIEN KANSSA JÄRJESTETTÄVISTÄ KOULUTUSKOKOUKSISTA TOISEN JA KOLMANNEN LUOKAN VANHEMPIEN KANSSA JÄRJESTETTÄVIEN KOLMANNEN LUOKAN TAPAAMISTEN OPPILAILLE. (Finnish)
20 July 2022
0 references
PROJEKT TEN WYNIKA Z KONIECZNOŚCI ZAOFEROWANIA UCZNIOM ŚCIEŻKI Z PRZEWODNIKIEM, ABY PRZEPROWADZIĆ ZINTEGROWANĄ OCENĘ SIEBIE, POCZĄWSZY OD ICH WŁASNYCH ASPIRACJI, ZACHĘCA SIĘ ICH DO REFLEKSJI NAD SZKOLENIAMI I MOŻLIWOŚCIAMI ZAWODOWYMI POPRZEZ EKSPERYMENTOWANIE Z NOWĄ RELACJĄ Z WIEDZĄ, KTÓRA MA SŁUŻYĆ WYMIANIE INFORMACJI O WZAJEMNEJ WIEDZY W CELU DZIELENIA SIĘ UMIEJĘTNOŚCIAMI PREFEROWANYMI PRZEZ ICT. CEL, JAKIM JEST OKREŚLENIE W UMIEJĘTNOŚCIACH OCZEKIWAŃ TRUDNYCH OCZEKIWAŃ W ŚWIETLE UZASADNIONEGO WYBORU. PROJEKT JEST REALIZOWANY ZA POŚREDNICTWEM PRAC SZKOLNYCH W CAŁYM TRZYLETNIM OKRESIE, PONIEWAŻ STANOWI WĄTEK PRZEWODNI ZARÓWNO PIONOWO JAK ROZWÓJ INDYWIDUALNYCH ZDOLNOŚCI OD PIERWSZEJ DO TRZECIEJ KLASY ORAZ W SENSIE HORYZONTALNYM JAKO WIĘŹ WSPÓLNYCH CELÓW MIĘDZY RÓŻNYMI ŚCIEŻKAMI DYSCYPLINARNYMI. PRZEWIDUJE ONA SPOTKANIA SZKOLENIOWE DLA NAUCZYCIELI SZKÓŁ ŚREDNICH Z UCZNIAMI Z UDZIAŁEM UCZNIÓW TRZECIEJ KLASY SPOTKAŃ Z RODZICAMI DRUGIEJ I TRZECIEJ KLASY ORAZ (Polish)
20 July 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO TEM, DA UČENCEM PONUDIMO VODENO POT ZA IZVEDBO CELOSTNEGA OCENJEVANJA SEBE, ZAČENŠI S SVOJIMI ŽELJAMI, VABIMO JIH, DA RAZMISLIJO O USPOSABLJANJU IN POKLICNIH PRILOŽNOSTIH Z EKSPERIMENTIRANJEM Z NOVIM ODNOSOM Z ZNANJEM, NAMENJENIM IZMENJAVI INFORMACIJ O VZAJEMNEM ZNANJU ZA IZMENJAVO SPRETNOSTI, KI JIH PODPIRA IKT. CILJ JE OPREDELITI ZAHTEVNA PRIČAKOVANJA GLEDE SPOSOBNOSTI IZPOLNJEVANJA PRIČAKOVANJ GLEDE NA UTEMELJENO IZBIRO. PROJEKT SE IZVAJA SKOZI ŠOLSKO DELO V CELOTNEM TRILETNEM OBDOBJU, SAJ PREDSTAVLJA VODILNO NIT TAKO VERTIKALNO KOT RAZVOJ INDIVIDUALNIH ZMOGLJIVOSTI OD PRVEGA DO TRETJEGA RAZREDA IN V HORIZONTALNEM SMISLU KOT VEZ SKUPNIH CILJEV MED RAZLIČNIMI DISCIPLINSKIMI POTMI. PREDVIDEVA SREČANJA ZA SREDNJEŠOLSKE UČITELJE NA DELAVNICAH O DIPLOMI Z UČENCI TRETJEGA RAZREDA, KI SE SESTAJAJO S STARŠI DRUGEGA IN TRETJEGA RAZREDA, IN (Slovenian)
20 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY NABÍDNOUT ŽÁKŮM CESTU S PRŮVODCEM, ABY MOHLI PROVÁDĚT INTEGROVANÉ HODNOCENÍ, POČÍNAJE JEJICH VLASTNÍMI AMBICEMI, A VYZÝVÁME JE, ABY SE ZAMYSLELI NAD ODBORNOU PŘÍPRAVOU A PROFESNÍMI PŘÍLEŽITOSTMI EXPERIMENTOVÁNÍM S NOVÝM VZTAHEM SE ZNALOSTMI URČENÝMI JAKO VÝMĚNA INFORMACÍ O VZÁJEMNÝCH ZNALOSTECH PRO SDÍLENÍ DOVEDNOSTÍ PODPOROVANÝCH IKT. CÍL IDENTIFIKOVAT VE SCHOPNOSTI ZPŮSOBILOSTI OČEKÁVÁNÍ OBTÍŽNÁ OČEKÁVÁNÍ S OHLEDEM NA ODŮVODNĚNOU VOLBU. PROJEKT JE REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM ŠKOLNÍ PRÁCE CELÉHO TŘÍLETÉHO OBDOBÍ, NEBOŤ PŘEDSTAVUJE VERTIKÁLNĚ VODÍCÍ VLÁKNO JAKO ROZVOJ INDIVIDUÁLNÍCH KAPACIT OD PRVNÍ DO TŘETÍ TŘÍDY A V HORIZONTÁLNÍM SMYSLU JAKO VAZBU SPOLEČNÝCH CÍLŮ MEZI RŮZNÝMI DISCIPLINÁRNÍMI CESTAMI. STANOVÍ ŠKOLENÍ UČITELŮ STŘEDNÍCH ŠKOL V RÁMCI SEMINÁŘŮ SE ŽÁKY TŘETÍCH TŘÍD S RODIČI DRUHÉ A TŘETÍ TŘÍDY A (Czech)
20 July 2022
0 references
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS POREIKIU PASIŪLYTI MOKINIAMS VADOVAUJAMĄ KELIĄ, KAD JIE GALĖTŲ ATLIKTI INTEGRUOTĄ SAVO PAČIŲ VERTINIMĄ, PRADEDANT NUO JŲ PAČIŲ SIEKIŲ, JIE KVIEČIAMI APMĄSTYTI MOKYMO IR PROFESINES GALIMYBES, EKSPERIMENTUODAMI SU NAUJAIS RYŠIAIS SU ŽINIOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA KEISTIS INFORMACIJA APIE ABIPUSES ŽINIAS, KAD BŪTŲ DALIJAMASI IRT TEIKIAMAIS ĮGŪDŽIAIS. TIKSLAS NUSTATYTI GEBĖJIMĄ GEBĖJIMU PATENKINTI LŪKESČIUS, ATSIŽVELGIANT Į MOTYVUOTĄ PASIRINKIMĄ, SUDĖTINGUS LŪKESČIUS. PROJEKTAS VYKDOMAS PER VISĄ TREJŲ METŲ MOKYKLOS DARBĄ, NES JIS SUDARO ORIENTYRĄ TIEK VERTIKALIAI KAIP INDIVIDUALIŲ PAJĖGUMŲ PLĖTRA NUO PIRMOS IKI TREČIOSIOS KLASĖS, TIEK HORIZONTALIĄJA PRASME KAIP BENDRŲ TIKSLŲ RYŠYS TARP SKIRTINGŲ DRAUSMINIŲ TAKŲ. JAME NUMATYTI MOKYMO SUSITIKIMAI VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAMS MOKYMO SEMINARUOSE SU TREČIŲJŲ KLASIŲ MOKINIŲ SUSITIKIMAIS SU ANTROSIOS IR TREČIOSIOS KLASĖS TĖVAIS IR (Lithuanian)
20 July 2022
0 references
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM ORIENTĒTU CEĻU, LAI VEIKTU INTEGRĒTU NOVĒRTĒJUMU, SĀKOT AR VIŅU PAŠU CENTIENIEM, VIŅI TIEK AICINĀTI PĀRDOMĀT APMĀCĪBU UN PROFESIONĀLĀS IESPĒJAS, EKSPERIMENTĒJOT AR JAUNĀM ATTIECĪBĀM AR ZINĀŠANĀM, KAS PAREDZĒTAS KĀ INFORMĀCIJAS APMAIŅA PAR SAVSTARPĒJĀM ZINĀŠANĀM, LAI APMAINĪTOS AR PRASMĒM, KO ATBALSTA IKT. MĒRĶIS, ŅEMOT VĒRĀ PAMATOTU IZVĒLI, IDENTIFICĒT SPĒJU SASNIEGT CERĪBAS ATTIECĪBĀ UZ PRASMĒM, KAS IR SAREŽĢĪTAS. PROJEKTS TIEK ĪSTENOTS AR SKOLAS DARBU VISĀ TRĪS GADU PERIODĀ, JO TAS IR GAN VERTIKĀLAIS VIRZIENS KĀ INDIVIDUĀLO SPĒJU ATTĪSTĪBA NO PIRMĀS LĪDZ TREŠAJAI PAKĀPEI, GAN HORIZONTĀLĀ NOZĪMĒ KĀ KOPĒJU MĒRĶU SAIKNE STARP DAŽĀDIEM DISCIPLINĀRAJIEM CEĻIEM. TĀ PAREDZ MĀCĪBU SANĀKSMES VIDUSSKOLU SKOLOTĀJIEM PAR GRĀDU DARBSEMINĀRIEM AR TREŠO KLAŠU SKOLĒNIEM, KAS TIEKAS AR OTRĀS UN TREŠĀS KLASES VECĀKIEM, UN (Latvian)
20 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ РЪКОВОДЕН ПЪТ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА ИНТЕГРИРАНА ОЦЕНКА, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СОБСТВЕНИТЕ ИМ СТРЕМЕЖИ, ТЕ СЕ ПРИКАНВАТ ДА ПОМИСЛЯТ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ С НОВИ ОТНОШЕНИЯ СЪС ЗНАНИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ВЗАИМНО ПОЗНАНИЕ ЗА СПОДЕЛЯНЕ НА УМЕНИЯ, ПРЕДПОЧИТАНИ ОТ ИКТ. ЦЕЛТА ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ОЧАКВАТ ТРУДНИ ОЧАКВАНИЯ С ОГЛЕД НА МОТИВИРАН ИЗБОР. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ УЧИЛИЩНАТА РАБОТА ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ТРИГОДИШЕН ПЕРИОД, ТЪЙ КАТО ПРЕДСТАВЛЯВА ВОДЕЩАТА НИШКА КАКТО ВЕРТИКАЛНО, КАТО РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ ОТ ПЪРВИ ДО ТРЕТИ КЛАС, ТАКА И В ХОРИЗОНТАЛЕН СМИСЪЛ КАТО ВРЪЗКА НА ОБЩИ ЦЕЛИ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ПЪТЕКИ. В НЕГО СЕ ПРЕДВИЖДАТ СРЕЩИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА СЕМИНАРИТЕ ЗА СТЕПЕНИ С УЧЕНИЦИ ОТ ТРЕТИ КЛАСОВЕ, СРЕЩИ С РОДИТЕЛИ ОТ ВТОРИ И ТРЕТИ КЛАС, И (Bulgarian)
20 July 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY A TANULÓKNAK IRÁNYMUTATÓ UTAT KELL KÍNÁLNIUK AHHOZ, HOGY SAJÁT TÖREKVÉSEIKBŐL KIINDULVA INTEGRÁLT ÉRTÉKELÉST VÉGEZZENEK, ÉS FELKÉRIK ŐKET, HOGY FONTOLJÁK MEG A KÉPZÉSI ÉS SZAKMAI LEHETŐSÉGEKET AZÁLTAL, HOGY OLYAN TUDÁSSAL VALÓ ÚJ KAPCSOLATTAL KÍSÉRLETEZNEK, AMELYNEK CÉLJA A KÖLCSÖNÖS ISMERETEK CSERÉJE AZ IKT ÁLTAL ELŐNYBEN RÉSZESÍTETT KÉSZSÉGEK MEGOSZTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ALKALMASSÁGI ELVÁRÁSOK MEGHATÁROZÁSÁNAK CÉLJA, HOGY INDOKOLT DÖNTÉSRE VALÓ TEKINTETTEL NEHÉZ ELVÁRÁSOKAT TÁMASZTSANAK. A PROJEKT A TELJES HÁROMÉVES IDŐSZAK ISKOLAI MUNKÁJÁN KERESZTÜL VALÓSUL MEG, MIVEL VERTIKÁLISAN AZ EGYÉNI KAPACITÁSOKNAK AZ ELSŐTŐL A HARMADIK OSZTÁLYIG TARTÓ FEJLESZTÉSE, VALAMINT HORIZONTÁLIS ÉRTELEMBEN A KÜLÖNBÖZŐ FEGYELMI PÁLYÁK KÖZÖTTI KÖZÖS CÉLKITŰZÉSEK KÖTELÉKEKÉNT SZOLGÁL. KÉPZÉSI TALÁLKOZÓKAT SZERVEZ A KÖZÉPISKOLAI TANÁROK SZÁMÁRA A HARMADIK OSZTÁLYOK TANULÓIVAL A MÁSODIK ÉS HARMADIK OSZTÁLYOKBA TARTOZÓ SZÜLŐKKEL TARTOTT SZAKMAI MŰHELYTALÁLKOZÓKON, VALAMINT (Hungarian)
20 July 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN CONAIR THREORAITHE A THAIRISCINT DO DHALTAÍ CHUN MEASÚNÚ COMHTHÁITE A DHÉANAMH ORTHU FÉIN AG TOSÚ ÓNA MIANTA FÉIN, AGUS TUGTAR CUIREADH DÓIBH MACHNAMH A DHÉANAMH AR OILIÚINT AGUS AR DHEISEANNA GAIRMIÚLA TRÍ THRIAIL A DHÉANAMH AR CHAIDREAMH NUA LE HEOLAS ATÁ BEARTAITHE MAR MHALARTÚ FAISNÉISE AR EOLAS FRITHPHÁIRTEACH CHUN SCILEANNA A CHOMHROINNT I BHFABHAR TFC. TÁ SÉ MAR AIDHM LEIS SIN IONCHAIS DHEACRA A SHAINAITHINT SA CHUMAS IONCHAIS INNIÚLACHTA A BHAINT AMACH I BHFIANAISE ROGHA RÉASÚNAITHE. CUIRTEAR AN TIONSCADAL I GCRÍCH TRÍ OBAIR SCOILE NA TRÉIMHSE TRÍ BLIANA AR FAD ÓS RUD É GURB IONANN É AGUS AN TREOIRSHNÁITHE GO HINGEARACH MAR FHORBAIRT CUMAIS AONAIR ÓN GCÉAD GHRÁD GO DTÍ AN TRÍÚ GRÁD AGUS SA CHIALL CHOTHROMÁNACH MAR NASC DE CHOMHCHUSPÓIRÍ IDIR NA COSÁIN ARAÍONACHTA ÉAGSÚLA. CUIREANN SÉ CRUINNITHE OILIÚNA AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ MEÁNSCOILE I GCEARDLANNA CÉIME LE DALTAÍ Ó CHRUINNITHE TRÍÚ RANGANNA LE TUISMITHEOIRÍ RANGANNA DARA AGUS TRÍÚ RANGANNA AGUS (Irish)
20 July 2022
0 references
PROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT ERBJUDA ELEVERNA EN GUIDAD VÄG FÖR ATT GENOMFÖRA EN INTEGRERAD BEDÖMNING AV SIG SJÄLVA MED UTGÅNGSPUNKT I DERAS EGNA AMBITIONER. DE UPPMANAS ATT REFLEKTERA ÖVER UTBILDNING OCH YRKESMÖJLIGHETER GENOM ATT EXPERIMENTERA MED ETT NYTT FÖRHÅLLANDE TILL KUNSKAP SOM ÄR TÄNKT SOM ETT INFORMATIONSUTBYTE OM ÖMSESIDIG KUNSKAP FÖR UTBYTE AV FÄRDIGHETER SOM FRÄMJAS AV IKT. SYFTET MED ATT IDENTIFIERA FÖRMÅGAN ATT UPPFYLLA FÖRVÄNTNINGARNA ÄR SVÅRT ATT FÖRVÄNTA SIG MED TANKE PÅ ETT MOTIVERAT VAL. PROJEKTET GENOMFÖRS GENOM SKOLARBETET UNDER HELA TREÅRSPERIODEN EFTERSOM DET UTGÖR DEN VÄGLEDANDE TRÅDEN BÅDE VERTIKALT SOM UTVECKLING AV INDIVIDUELL KAPACITET FRÅN FÖRSTA TILL TREDJE KLASS OCH I HORISONTELL BEMÄRKELSE SOM EN BINDNING AV GEMENSAMMA MÅL MELLAN DE OLIKA DISCIPLINVÄGARNA. DET FÖRESKRIVER UTBILDNINGSMÖTEN FÖR GYMNASIELÄRARE I EXAMENSWORKSHOPPAR MED ELEVER I TREDJE KLASS MÖTEN MED FÖRÄLDRAR I ANDRA OCH TREDJE KLASS. (Swedish)
20 July 2022
0 references
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST PAKKUDA ÕPILASTELE JUHENDATUD TEE ENDA INTEGREERITUD HINDAMISE LÄBIVIIMISEKS, ALUSTADES NENDE ENDI PÜÜDLUSTEST, KUTSUTAKSE NEID ÜLES MÕTLEMA KOOLITUSELE JA TÖÖVÕIMALUSTELE, KATSETADES UUSI SUHTEID TEADMISTEGA, MIS ON MÕELDUD INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA POOLT SOOSITUD OSKUSTE JAGAMISEKS VASTASTIKUSTE TEADMISTE ALASE TEABE VAHETAMISEKS. EESMÄRK TEHA KINDLAKS, KAS OOTUSED ON PÕHJENDATUD VALIKU TEGEMISEKS RASKED. PROJEKT VIIAKSE ELLU KOOLITÖÖ KAUDU KOGU KOLMEAASTASE PERIOODI JOOKSUL, KUNA SEE ON SUUNAV NII VERTIKAALSELT KUI INDIVIDUAALSE SUUTLIKKUSE ARENDAMISENA ESIMESEST KUNI KOLMANDA KLASSINI NING HORISONTAALSES MÕTTES ERINEVATE DISTSIPLINAARRADADE ÜHISTE EESMÄRKIDE SIDEMENA. SELLES NÄHAKSE ETTE KOOLITUSKOOSOLEKUD KESKKOOLIÕPETAJATELE KRAADIÕPPUSTE KORRALDAMISEKS KOLMANDATE KLASSIDE ÕPILASTEGA, KES KOHTUVAD TEISE JA KOLMANDA KLASSI VANEMATEGA, NING (Estonian)
20 July 2022
0 references
CANELLI
0 references
Identifiers
I67I17000590007
0 references