IN THE SCHOOL...BEYOND THE SCHOOL (Q391552): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ... ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
I SKOLEN... UD OVER SKOLEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUSSA... KOULUN ULKOPUOLELLA. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FL-ISKOLA...LIL HINN MILL-ISKOLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLĀ... AIZ SKOLAS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
V ŠKOLE...ZA ŠKOLOU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SA SCOIL...THAR AN SCOIL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VE ŠKOLE... NAD ŠKOLOU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NA ESCOLA... ALÉM DA ESCOLA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOLIS... PEALE KOOLI. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ISKOLÁBAN... AZ ISKOLÁN KÍVÜL. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
В УЧИЛИЩЕТО...ОТВЪД УЧИЛИЩЕТО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLOJE... UŽ MOKYKLOS RIBŲ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
U ŠKOLI... IZVAN ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
I SKOLAN...BORTOM SKOLAN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎN ȘCOALĂ... DINCOLO DE ȘCOALĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
V ŠOLI... ONKRAJ ŠOLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
W SZKOLE... POZA SZKOŁĄ | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q391552 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q391552 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q391552 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q391552 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q391552 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q391552 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q391552 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q391552 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q391552 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q391552 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q391552 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q391552 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q391552 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q391552 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q391552 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q391552 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q391552 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q391552 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q391552 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q391552 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q391552 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q391552 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 31,011.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 0.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 0.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΟΥ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΥΝΕΧΈΣ ΠΟΥ ΠΑΊΡΝΕΙ ΙΔΙΌΜΟΡΦΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ. Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΑΠΑΙΤΕΊ ΜΙΑ ΓΕΝΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΣΤΆΣΗΣ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΓΝΏΣΗ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΕΡΙΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌΣ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΕΝΌΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΡΌΛΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ALLINSUCCESSO. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΈΝΑΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΡΌΛΟ, ΤΗΡΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΕΤΑΦΈΡΟΥΝ ΜΈΧΡΙ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΉ ΤΟΥΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΥΠΟΒΆΛΛΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΙΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΌ ΜΑΣ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΟΥ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΥΝΕΧΈΣ ΠΟΥ ΠΑΊΡΝΕΙ ΙΔΙΌΜΟΡΦΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ. Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΑΠΑΙΤΕΊ ΜΙΑ ΓΕΝΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΣΤΆΣΗΣ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΓΝΏΣΗ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΕΡΙΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌΣ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΕΝΌΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΡΌΛΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ALLINSUCCESSO. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΈΝΑΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΡΌΛΟ, ΤΗΡΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΕΤΑΦΈΡΟΥΝ ΜΈΧΡΙ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΉ ΤΟΥΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΥΠΟΒΆΛΛΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΙΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΌ ΜΑΣ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΟΥ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΥΝΕΧΈΣ ΠΟΥ ΠΑΊΡΝΕΙ ΙΔΙΌΜΟΡΦΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ. Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΑΠΑΙΤΕΊ ΜΙΑ ΓΕΝΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΣΤΆΣΗΣ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΓΝΏΣΗ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΕΡΙΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌΣ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΕΝΌΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΡΌΛΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ALLINSUCCESSO. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΈΝΑΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΡΌΛΟ, ΤΗΡΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΕΤΑΦΈΡΟΥΝ ΜΈΧΡΙ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΉ ΤΟΥΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΥΠΟΒΆΛΛΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΙΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΌ ΜΑΣ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROCESSEN MED LIVSLANG ORIENTERING ER ET KONTINUUM, DER ANTAGER SÆREGENHEDER I DE FORSKELLIGE FASER AF PERSONLIG HISTORIE. EVNEN TIL SELVSTÆNDIGT OG EFFEKTIVT AT STYRE ENS ORIENTERINGSPROCES KRÆVER EN GENEREL FORBEREDELSE MED HENSYN TIL HOLDNINGSMETODER TVÆRGÅENDE INFORMATIONSFÆRDIGHEDER OG EN RÆKKE SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER, DER OGSÅ TAGER SIGTE PÅ SELVOVERVÅGNING AF DERES UDDANNELSESERFARINGER. VIDEN KAN DERFOR IKKE BEGRÆNSES TIL AT LEVERE INFORMATION, MEN DET ER NU STRATEGISK AT UDFORME EN UNDERVISNINGSORIENTERING, DER OGSÅ SPILLER EN GRUNDLÆGGENDE ROLLE I KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD OG UDDANNELSE ALLINSUCCESSO. SKOLEN ER FAKTISK EN SOCIAL ORGANISATION, HVOR DERES ELEVER OPLEVER EN SÆRLIG ROLLE, DER OVERHOLDER DE REGLER, DE INDGÅR FORPLIGTELSER I, OG BÆRER DEM TIL FÆRDIGGØRELSE, SOM DE INDSENDER TIL EVALUERINGER. VORES PROJEKT FORUDSER DERFOR GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESFORLØB, DER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCESSEN MED LIVSLANG ORIENTERING ER ET KONTINUUM, DER ANTAGER SÆREGENHEDER I DE FORSKELLIGE FASER AF PERSONLIG HISTORIE. EVNEN TIL SELVSTÆNDIGT OG EFFEKTIVT AT STYRE ENS ORIENTERINGSPROCES KRÆVER EN GENEREL FORBEREDELSE MED HENSYN TIL HOLDNINGSMETODER TVÆRGÅENDE INFORMATIONSFÆRDIGHEDER OG EN RÆKKE SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER, DER OGSÅ TAGER SIGTE PÅ SELVOVERVÅGNING AF DERES UDDANNELSESERFARINGER. VIDEN KAN DERFOR IKKE BEGRÆNSES TIL AT LEVERE INFORMATION, MEN DET ER NU STRATEGISK AT UDFORME EN UNDERVISNINGSORIENTERING, DER OGSÅ SPILLER EN GRUNDLÆGGENDE ROLLE I KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD OG UDDANNELSE ALLINSUCCESSO. SKOLEN ER FAKTISK EN SOCIAL ORGANISATION, HVOR DERES ELEVER OPLEVER EN SÆRLIG ROLLE, DER OVERHOLDER DE REGLER, DE INDGÅR FORPLIGTELSER I, OG BÆRER DEM TIL FÆRDIGGØRELSE, SOM DE INDSENDER TIL EVALUERINGER. VORES PROJEKT FORUDSER DERFOR GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESFORLØB, DER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCESSEN MED LIVSLANG ORIENTERING ER ET KONTINUUM, DER ANTAGER SÆREGENHEDER I DE FORSKELLIGE FASER AF PERSONLIG HISTORIE. EVNEN TIL SELVSTÆNDIGT OG EFFEKTIVT AT STYRE ENS ORIENTERINGSPROCES KRÆVER EN GENEREL FORBEREDELSE MED HENSYN TIL HOLDNINGSMETODER TVÆRGÅENDE INFORMATIONSFÆRDIGHEDER OG EN RÆKKE SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER, DER OGSÅ TAGER SIGTE PÅ SELVOVERVÅGNING AF DERES UDDANNELSESERFARINGER. VIDEN KAN DERFOR IKKE BEGRÆNSES TIL AT LEVERE INFORMATION, MEN DET ER NU STRATEGISK AT UDFORME EN UNDERVISNINGSORIENTERING, DER OGSÅ SPILLER EN GRUNDLÆGGENDE ROLLE I KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD OG UDDANNELSE ALLINSUCCESSO. SKOLEN ER FAKTISK EN SOCIAL ORGANISATION, HVOR DERES ELEVER OPLEVER EN SÆRLIG ROLLE, DER OVERHOLDER DE REGLER, DE INDGÅR FORPLIGTELSER I, OG BÆRER DEM TIL FÆRDIGGØRELSE, SOM DE INDSENDER TIL EVALUERINGER. VORES PROJEKT FORUDSER DERFOR GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESFORLØB, DER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ELINIKÄISEN SUUNTAUTUMISEN PROSESSI ON JATKUMO, JOKA EDELLYTTÄÄ HENKILÖKOHTAISIA HISTORIAN ERI VAIHEITA. KYKY HALLITA ITSENÄISESTI JA TEHOKKAASTI PEREHDYTTÄMISPROSESSIA EDELLYTTÄÄ YLEISTÄ VALMISTAUTUMISTA ASENTEIDEN MENETELMIIN MONIALAISIA TIETOTAITOJA JA ERITYISIÄ TAITOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON MYÖS ITSE VALVOA HEIDÄN KOULUTUSKOKEMUKSIAAN. NÄIN OLLEN TIETÄMYS EI VOI RAJOITTUA VAIN TIEDON TARJOAMISEEN, MUTTA NYT ON STRATEGISTA SUUNNITELLA OPETUSSUUNTAUSTA, JOLLA ON KESKEINEN ROOLI MYÖS KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA ALLINSUCCESSO-KOULUTUKSEN TORJUNNASSA. KOULU ON ITSE ASIASSA YHTEISKUNNALLINEN ORGANISAATIO, JOSSA OPPILAAT KOKEVAT ERITYISROOLIN, JOSSA HE NOUDATTAVAT SÄÄNTÖJÄ, JOTKA HE TEKEVÄT SITOUMUKSIAAN JA SUORITTAVAT NE ARVIOINTIEN SUORITTAMISEKSI. HANKKEESSAMME SUUNNITELLAAN NÄIN OLLEN KOULUTUSPOLKUJEN TOTEUTTAMISTA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ELINIKÄISEN SUUNTAUTUMISEN PROSESSI ON JATKUMO, JOKA EDELLYTTÄÄ HENKILÖKOHTAISIA HISTORIAN ERI VAIHEITA. KYKY HALLITA ITSENÄISESTI JA TEHOKKAASTI PEREHDYTTÄMISPROSESSIA EDELLYTTÄÄ YLEISTÄ VALMISTAUTUMISTA ASENTEIDEN MENETELMIIN MONIALAISIA TIETOTAITOJA JA ERITYISIÄ TAITOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON MYÖS ITSE VALVOA HEIDÄN KOULUTUSKOKEMUKSIAAN. NÄIN OLLEN TIETÄMYS EI VOI RAJOITTUA VAIN TIEDON TARJOAMISEEN, MUTTA NYT ON STRATEGISTA SUUNNITELLA OPETUSSUUNTAUSTA, JOLLA ON KESKEINEN ROOLI MYÖS KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA ALLINSUCCESSO-KOULUTUKSEN TORJUNNASSA. KOULU ON ITSE ASIASSA YHTEISKUNNALLINEN ORGANISAATIO, JOSSA OPPILAAT KOKEVAT ERITYISROOLIN, JOSSA HE NOUDATTAVAT SÄÄNTÖJÄ, JOTKA HE TEKEVÄT SITOUMUKSIAAN JA SUORITTAVAT NE ARVIOINTIEN SUORITTAMISEKSI. HANKKEESSAMME SUUNNITELLAAN NÄIN OLLEN KOULUTUSPOLKUJEN TOTEUTTAMISTA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ELINIKÄISEN SUUNTAUTUMISEN PROSESSI ON JATKUMO, JOKA EDELLYTTÄÄ HENKILÖKOHTAISIA HISTORIAN ERI VAIHEITA. KYKY HALLITA ITSENÄISESTI JA TEHOKKAASTI PEREHDYTTÄMISPROSESSIA EDELLYTTÄÄ YLEISTÄ VALMISTAUTUMISTA ASENTEIDEN MENETELMIIN MONIALAISIA TIETOTAITOJA JA ERITYISIÄ TAITOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON MYÖS ITSE VALVOA HEIDÄN KOULUTUSKOKEMUKSIAAN. NÄIN OLLEN TIETÄMYS EI VOI RAJOITTUA VAIN TIEDON TARJOAMISEEN, MUTTA NYT ON STRATEGISTA SUUNNITELLA OPETUSSUUNTAUSTA, JOLLA ON KESKEINEN ROOLI MYÖS KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA ALLINSUCCESSO-KOULUTUKSEN TORJUNNASSA. KOULU ON ITSE ASIASSA YHTEISKUNNALLINEN ORGANISAATIO, JOSSA OPPILAAT KOKEVAT ERITYISROOLIN, JOSSA HE NOUDATTAVAT SÄÄNTÖJÄ, JOTKA HE TEKEVÄT SITOUMUKSIAAN JA SUORITTAVAT NE ARVIOINTIEN SUORITTAMISEKSI. HANKKEESSAMME SUUNNITELLAAN NÄIN OLLEN KOULUTUSPOLKUJEN TOTEUTTAMISTA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĊESS TA ‘ORJENTAZZJONI TUL IL-ĦAJJA HUWA CONTINUUM LI JASSUMI KARATTERISTIĊI PARTIKOLARI FIL-FAŻIJIET DIFFERENTI TA’ L-ISTORJA PERSONALI. IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JIMMANIĠĠJA B’MOD INDIPENDENTI U EFFETTIV IL-PROĊESS TA’ ORJENTAZZJONI TA’ DAK LI JKUN JEĦTIEĠ TĦEJJIJA ĠENERALI F’TERMINI TA’ METODI TA’ ATTITUDNIJIET TA’ ĦILIET TA’ INFORMAZZJONI TRASVERSALI U SETT TA’ ĦILIET SPEĊIFIĊI MMIRATI WKOLL LEJN AWTOMONITORAĠĠ TAL-ESPERJENZI TA’ TAĦRIĠ TAGĦHOM. GĦALHEKK, L-GĦARFIEN MA JISTAX IKUN LIMITAT GĦALL-GĦOTI TA’ INFORMAZZJONI, IŻDA ISSA HUWA STRATEĠIKU LI TITFASSAL ORJENTAZZJONI TAT-TAGĦLIM LI GĦANDHA RWOL FUNDAMENTALI WKOLL FIL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ ALLINSUCCESSO. L-ISKOLA HIJA FIL-FATT ORGANIZZAZZJONI SOĊJALI LI FIHA L-ISTUDENTI TAGĦHOM JESPERJENZAW RWOL SPEĊIFIKU LI JIRRISPETTA R-REGOLI LI JIEĦDU IMPENJI U JWETTQUHOM BIEX ITEMMU L-EVALWAZZJONIJIET. IL-PROĠETT TAGĦNA GĦALHEKK JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA ‘MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ LI ACC (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĊESS TA ‘ORJENTAZZJONI TUL IL-ĦAJJA HUWA CONTINUUM LI JASSUMI KARATTERISTIĊI PARTIKOLARI FIL-FAŻIJIET DIFFERENTI TA’ L-ISTORJA PERSONALI. IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JIMMANIĠĠJA B’MOD INDIPENDENTI U EFFETTIV IL-PROĊESS TA’ ORJENTAZZJONI TA’ DAK LI JKUN JEĦTIEĠ TĦEJJIJA ĠENERALI F’TERMINI TA’ METODI TA’ ATTITUDNIJIET TA’ ĦILIET TA’ INFORMAZZJONI TRASVERSALI U SETT TA’ ĦILIET SPEĊIFIĊI MMIRATI WKOLL LEJN AWTOMONITORAĠĠ TAL-ESPERJENZI TA’ TAĦRIĠ TAGĦHOM. GĦALHEKK, L-GĦARFIEN MA JISTAX IKUN LIMITAT GĦALL-GĦOTI TA’ INFORMAZZJONI, IŻDA ISSA HUWA STRATEĠIKU LI TITFASSAL ORJENTAZZJONI TAT-TAGĦLIM LI GĦANDHA RWOL FUNDAMENTALI WKOLL FIL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ ALLINSUCCESSO. L-ISKOLA HIJA FIL-FATT ORGANIZZAZZJONI SOĊJALI LI FIHA L-ISTUDENTI TAGĦHOM JESPERJENZAW RWOL SPEĊIFIKU LI JIRRISPETTA R-REGOLI LI JIEĦDU IMPENJI U JWETTQUHOM BIEX ITEMMU L-EVALWAZZJONIJIET. IL-PROĠETT TAGĦNA GĦALHEKK JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA ‘MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ LI ACC (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĊESS TA ‘ORJENTAZZJONI TUL IL-ĦAJJA HUWA CONTINUUM LI JASSUMI KARATTERISTIĊI PARTIKOLARI FIL-FAŻIJIET DIFFERENTI TA’ L-ISTORJA PERSONALI. IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JIMMANIĠĠJA B’MOD INDIPENDENTI U EFFETTIV IL-PROĊESS TA’ ORJENTAZZJONI TA’ DAK LI JKUN JEĦTIEĠ TĦEJJIJA ĠENERALI F’TERMINI TA’ METODI TA’ ATTITUDNIJIET TA’ ĦILIET TA’ INFORMAZZJONI TRASVERSALI U SETT TA’ ĦILIET SPEĊIFIĊI MMIRATI WKOLL LEJN AWTOMONITORAĠĠ TAL-ESPERJENZI TA’ TAĦRIĠ TAGĦHOM. GĦALHEKK, L-GĦARFIEN MA JISTAX IKUN LIMITAT GĦALL-GĦOTI TA’ INFORMAZZJONI, IŻDA ISSA HUWA STRATEĠIKU LI TITFASSAL ORJENTAZZJONI TAT-TAGĦLIM LI GĦANDHA RWOL FUNDAMENTALI WKOLL FIL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ ALLINSUCCESSO. L-ISKOLA HIJA FIL-FATT ORGANIZZAZZJONI SOĊJALI LI FIHA L-ISTUDENTI TAGĦHOM JESPERJENZAW RWOL SPEĊIFIKU LI JIRRISPETTA R-REGOLI LI JIEĦDU IMPENJI U JWETTQUHOM BIEX ITEMMU L-EVALWAZZJONIJIET. IL-PROĠETT TAGĦNA GĦALHEKK JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA ‘MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ LI ACC (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪŽA ORIENTĀCIJAS PROCESS IR NEPĀRTRAUKTĪBA, KAS UZŅEMAS SAVDABĪGAS ĪPAŠĪBAS DAŽĀDOS PERSONĪGĀS VĒSTURES POSMOS. SPĒJAI PATSTĀVĪGI UN EFEKTĪVI VADĪT ORIENTĀCIJAS PROCESU PRASA VISPĀRĒJU SAGATAVOŠANOS ATTIEKSMES METOŽU ZIŅĀ TRANSVERSĀLĀS INFORMĀCIJAS PRASMES UN ĪPAŠU PRASMJU KOPUMU, KAS VĒRSTS ARĪ UZ VIŅU APMĀCĪBAS PIEREDZES PAŠPĀRRAUDZĪŠANU. TĀPĒC ZINĀŠANAS NEVAR APROBEŽOTIES AR INFORMĀCIJAS SNIEGŠANU, BET TAGAD IR STRATĒĢISKI SVARĪGI IZSTRĀDĀT MĀCĪBU IEVIRZI, KURAI IR BŪTISKA NOZĪME ARĪ CĪŅĀ PRET SKOLAS PAMEŠANU UN ALLINSUCCESSO APMĀCĪBĀ. SKOLA FAKTISKI IR SOCIĀLA ORGANIZĀCIJA, KURĀ SKOLĒNIEM IR ĪPAŠA LOMA, IEVĒROJOT NOTEIKUMUS, KO VIŅI UZŅEMAS SAISTĪBAS, UN UZŅEMAS TOS PABEIGT, LAI VIŅI IESNIEGTU NOVĒRTĒJUMUS. TĀPĒC MŪSU PROJEKTS PAREDZ ĪSTENOT MĀCĪBU CEĻUS, KAS ACC (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪŽA ORIENTĀCIJAS PROCESS IR NEPĀRTRAUKTĪBA, KAS UZŅEMAS SAVDABĪGAS ĪPAŠĪBAS DAŽĀDOS PERSONĪGĀS VĒSTURES POSMOS. SPĒJAI PATSTĀVĪGI UN EFEKTĪVI VADĪT ORIENTĀCIJAS PROCESU PRASA VISPĀRĒJU SAGATAVOŠANOS ATTIEKSMES METOŽU ZIŅĀ TRANSVERSĀLĀS INFORMĀCIJAS PRASMES UN ĪPAŠU PRASMJU KOPUMU, KAS VĒRSTS ARĪ UZ VIŅU APMĀCĪBAS PIEREDZES PAŠPĀRRAUDZĪŠANU. TĀPĒC ZINĀŠANAS NEVAR APROBEŽOTIES AR INFORMĀCIJAS SNIEGŠANU, BET TAGAD IR STRATĒĢISKI SVARĪGI IZSTRĀDĀT MĀCĪBU IEVIRZI, KURAI IR BŪTISKA NOZĪME ARĪ CĪŅĀ PRET SKOLAS PAMEŠANU UN ALLINSUCCESSO APMĀCĪBĀ. SKOLA FAKTISKI IR SOCIĀLA ORGANIZĀCIJA, KURĀ SKOLĒNIEM IR ĪPAŠA LOMA, IEVĒROJOT NOTEIKUMUS, KO VIŅI UZŅEMAS SAISTĪBAS, UN UZŅEMAS TOS PABEIGT, LAI VIŅI IESNIEGTU NOVĒRTĒJUMUS. TĀPĒC MŪSU PROJEKTS PAREDZ ĪSTENOT MĀCĪBU CEĻUS, KAS ACC (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪŽA ORIENTĀCIJAS PROCESS IR NEPĀRTRAUKTĪBA, KAS UZŅEMAS SAVDABĪGAS ĪPAŠĪBAS DAŽĀDOS PERSONĪGĀS VĒSTURES POSMOS. SPĒJAI PATSTĀVĪGI UN EFEKTĪVI VADĪT ORIENTĀCIJAS PROCESU PRASA VISPĀRĒJU SAGATAVOŠANOS ATTIEKSMES METOŽU ZIŅĀ TRANSVERSĀLĀS INFORMĀCIJAS PRASMES UN ĪPAŠU PRASMJU KOPUMU, KAS VĒRSTS ARĪ UZ VIŅU APMĀCĪBAS PIEREDZES PAŠPĀRRAUDZĪŠANU. TĀPĒC ZINĀŠANAS NEVAR APROBEŽOTIES AR INFORMĀCIJAS SNIEGŠANU, BET TAGAD IR STRATĒĢISKI SVARĪGI IZSTRĀDĀT MĀCĪBU IEVIRZI, KURAI IR BŪTISKA NOZĪME ARĪ CĪŅĀ PRET SKOLAS PAMEŠANU UN ALLINSUCCESSO APMĀCĪBĀ. SKOLA FAKTISKI IR SOCIĀLA ORGANIZĀCIJA, KURĀ SKOLĒNIEM IR ĪPAŠA LOMA, IEVĒROJOT NOTEIKUMUS, KO VIŅI UZŅEMAS SAISTĪBAS, UN UZŅEMAS TOS PABEIGT, LAI VIŅI IESNIEGTU NOVĒRTĒJUMUS. TĀPĒC MŪSU PROJEKTS PAREDZ ĪSTENOT MĀCĪBU CEĻUS, KAS ACC (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROCES CELOŽIVOTNEJ ORIENTÁCIE JE KONTINUUM, KTORÉ PREDPOKLADÁ ZVLÁŠTNE VLASTNOSTI V RÔZNYCH FÁZACH OSOBNEJ HISTÓRIE. SCHOPNOSŤ NEZÁVISLE A ÚČINNE RIADIŤ ORIENTAČNÝ PROCES SI VYŽADUJE VŠEOBECNÚ PRÍPRAVU, POKIAĽ IDE O METÓDY POSTOJOV PRIEREZOVÝCH INFORMAČNÝCH ZRUČNOSTÍ A SÚBOR ŠPECIFICKÝCH ZRUČNOSTÍ ZAMERANÝCH AJ NA VLASTNÉ MONITOROVANIE ICH SKÚSENOSTÍ S ODBORNOU PRÍPRAVOU. VEDOMOSTI SA PRETO NEMÔŽU OBMEDZOVAŤ NA POSKYTOVANIE INFORMÁCIÍ, ALE TERAZ JE STRATEGICKÉ NAVRHNÚŤ PEDAGOGICKÚ ORIENTÁCIU, KTORÁ ZOHRÁVA ZÁSADNÚ ÚLOHU AJ V BOJI PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNEJ PRÍPRAVE ALLINSUCCESSO. ŠKOLA JE V SKUTOČNOSTI SOCIÁLNOU ORGANIZÁCIOU, V KTOREJ ŠTUDENTI ZAŽÍVAJÚ ŠPECIFICKÚ ÚLOHU PRI DODRŽIAVANÍ PRAVIDIEL, KTORÉ PRIJÍMAJÚ A PRENÁŠAJÚ NA DOKONČENIE, PODROBUJÚ SA HODNOTENIAM. NÁŠ PROJEKT PRETO PREDPOKLADÁ REALIZÁCIU TRÉNINGOVÝCH TRÁS, KTORÉ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCES CELOŽIVOTNEJ ORIENTÁCIE JE KONTINUUM, KTORÉ PREDPOKLADÁ ZVLÁŠTNE VLASTNOSTI V RÔZNYCH FÁZACH OSOBNEJ HISTÓRIE. SCHOPNOSŤ NEZÁVISLE A ÚČINNE RIADIŤ ORIENTAČNÝ PROCES SI VYŽADUJE VŠEOBECNÚ PRÍPRAVU, POKIAĽ IDE O METÓDY POSTOJOV PRIEREZOVÝCH INFORMAČNÝCH ZRUČNOSTÍ A SÚBOR ŠPECIFICKÝCH ZRUČNOSTÍ ZAMERANÝCH AJ NA VLASTNÉ MONITOROVANIE ICH SKÚSENOSTÍ S ODBORNOU PRÍPRAVOU. VEDOMOSTI SA PRETO NEMÔŽU OBMEDZOVAŤ NA POSKYTOVANIE INFORMÁCIÍ, ALE TERAZ JE STRATEGICKÉ NAVRHNÚŤ PEDAGOGICKÚ ORIENTÁCIU, KTORÁ ZOHRÁVA ZÁSADNÚ ÚLOHU AJ V BOJI PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNEJ PRÍPRAVE ALLINSUCCESSO. ŠKOLA JE V SKUTOČNOSTI SOCIÁLNOU ORGANIZÁCIOU, V KTOREJ ŠTUDENTI ZAŽÍVAJÚ ŠPECIFICKÚ ÚLOHU PRI DODRŽIAVANÍ PRAVIDIEL, KTORÉ PRIJÍMAJÚ A PRENÁŠAJÚ NA DOKONČENIE, PODROBUJÚ SA HODNOTENIAM. NÁŠ PROJEKT PRETO PREDPOKLADÁ REALIZÁCIU TRÉNINGOVÝCH TRÁS, KTORÉ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCES CELOŽIVOTNEJ ORIENTÁCIE JE KONTINUUM, KTORÉ PREDPOKLADÁ ZVLÁŠTNE VLASTNOSTI V RÔZNYCH FÁZACH OSOBNEJ HISTÓRIE. SCHOPNOSŤ NEZÁVISLE A ÚČINNE RIADIŤ ORIENTAČNÝ PROCES SI VYŽADUJE VŠEOBECNÚ PRÍPRAVU, POKIAĽ IDE O METÓDY POSTOJOV PRIEREZOVÝCH INFORMAČNÝCH ZRUČNOSTÍ A SÚBOR ŠPECIFICKÝCH ZRUČNOSTÍ ZAMERANÝCH AJ NA VLASTNÉ MONITOROVANIE ICH SKÚSENOSTÍ S ODBORNOU PRÍPRAVOU. VEDOMOSTI SA PRETO NEMÔŽU OBMEDZOVAŤ NA POSKYTOVANIE INFORMÁCIÍ, ALE TERAZ JE STRATEGICKÉ NAVRHNÚŤ PEDAGOGICKÚ ORIENTÁCIU, KTORÁ ZOHRÁVA ZÁSADNÚ ÚLOHU AJ V BOJI PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNEJ PRÍPRAVE ALLINSUCCESSO. ŠKOLA JE V SKUTOČNOSTI SOCIÁLNOU ORGANIZÁCIOU, V KTOREJ ŠTUDENTI ZAŽÍVAJÚ ŠPECIFICKÚ ÚLOHU PRI DODRŽIAVANÍ PRAVIDIEL, KTORÉ PRIJÍMAJÚ A PRENÁŠAJÚ NA DOKONČENIE, PODROBUJÚ SA HODNOTENIAM. NÁŠ PROJEKT PRETO PREDPOKLADÁ REALIZÁCIU TRÉNINGOVÝCH TRÁS, KTORÉ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS CONTANAM É AN PRÓISEAS TREOSHUÍOMH AR FEADH AN TSAOIL A GHLACANN SAINTRÉITHE PECULIAR SNA CÉIMEANNA ÉAGSÚLA DEN STAIR PHEARSANTA. CHUN GO MBEIFEAR IN ANN PRÓISEAS TREOSHUÍMH DUINE A BHAINISTIÚ GO NEAMHSPLEÁCH AGUS GO HÉIFEACHTACH, NÍ MÓR ULLMHÚCHÁN GINEARÁLTA A DHÉANAMH I DTÉARMAÍ DEARCTHAÍ MODHANNA FAISNÉISE IDIRDHISCIPLÍNEACHA AGUS SRAITH SCILEANNA SONRACHA ATÁ DÍRITHE FREISIN AR FHÉINFHAIREACHÁN A DHÉANAMH AR A N-EISPÉIRIS OILIÚNA. DÁ BHRÍ SIN, NÍ FÉIDIR EOLAS A THEORANNÚ D’FHAISNÉIS A SHOLÁTHAR, ACH TÁ SÉ STRAITÉISEACH ANOIS TREOSHUÍOMH TEAGAISC A DHEARADH A BHFUIL RÓL BUNÚSACH AIGE FREISIN SA CHOMHRAC I GCOINNE FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS OILIÚINT ALLINSUCCESSO. GO DEIMHIN, IS EAGRAÍOCHT SHÓISIALTA Í AN SCOIL INA MBÍONN RÓL AR LEITH AG A GCUID DALTAÍ MAIDIR LEIS NA RIALACHA A DHÉANANN SIAD AGUS TUGANN SIAD FÚTHU IAD A CHRÍOCHNÚ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ BEARTAITHE AG ÁR DTIONSCADAL CONAIRÍ OILIÚNA A CHUR CHUN FEIDHME A BHAINEANN LE ACC (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS CONTANAM É AN PRÓISEAS TREOSHUÍOMH AR FEADH AN TSAOIL A GHLACANN SAINTRÉITHE PECULIAR SNA CÉIMEANNA ÉAGSÚLA DEN STAIR PHEARSANTA. CHUN GO MBEIFEAR IN ANN PRÓISEAS TREOSHUÍMH DUINE A BHAINISTIÚ GO NEAMHSPLEÁCH AGUS GO HÉIFEACHTACH, NÍ MÓR ULLMHÚCHÁN GINEARÁLTA A DHÉANAMH I DTÉARMAÍ DEARCTHAÍ MODHANNA FAISNÉISE IDIRDHISCIPLÍNEACHA AGUS SRAITH SCILEANNA SONRACHA ATÁ DÍRITHE FREISIN AR FHÉINFHAIREACHÁN A DHÉANAMH AR A N-EISPÉIRIS OILIÚNA. DÁ BHRÍ SIN, NÍ FÉIDIR EOLAS A THEORANNÚ D’FHAISNÉIS A SHOLÁTHAR, ACH TÁ SÉ STRAITÉISEACH ANOIS TREOSHUÍOMH TEAGAISC A DHEARADH A BHFUIL RÓL BUNÚSACH AIGE FREISIN SA CHOMHRAC I GCOINNE FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS OILIÚINT ALLINSUCCESSO. GO DEIMHIN, IS EAGRAÍOCHT SHÓISIALTA Í AN SCOIL INA MBÍONN RÓL AR LEITH AG A GCUID DALTAÍ MAIDIR LEIS NA RIALACHA A DHÉANANN SIAD AGUS TUGANN SIAD FÚTHU IAD A CHRÍOCHNÚ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ BEARTAITHE AG ÁR DTIONSCADAL CONAIRÍ OILIÚNA A CHUR CHUN FEIDHME A BHAINEANN LE ACC (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS CONTANAM É AN PRÓISEAS TREOSHUÍOMH AR FEADH AN TSAOIL A GHLACANN SAINTRÉITHE PECULIAR SNA CÉIMEANNA ÉAGSÚLA DEN STAIR PHEARSANTA. CHUN GO MBEIFEAR IN ANN PRÓISEAS TREOSHUÍMH DUINE A BHAINISTIÚ GO NEAMHSPLEÁCH AGUS GO HÉIFEACHTACH, NÍ MÓR ULLMHÚCHÁN GINEARÁLTA A DHÉANAMH I DTÉARMAÍ DEARCTHAÍ MODHANNA FAISNÉISE IDIRDHISCIPLÍNEACHA AGUS SRAITH SCILEANNA SONRACHA ATÁ DÍRITHE FREISIN AR FHÉINFHAIREACHÁN A DHÉANAMH AR A N-EISPÉIRIS OILIÚNA. DÁ BHRÍ SIN, NÍ FÉIDIR EOLAS A THEORANNÚ D’FHAISNÉIS A SHOLÁTHAR, ACH TÁ SÉ STRAITÉISEACH ANOIS TREOSHUÍOMH TEAGAISC A DHEARADH A BHFUIL RÓL BUNÚSACH AIGE FREISIN SA CHOMHRAC I GCOINNE FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS OILIÚINT ALLINSUCCESSO. GO DEIMHIN, IS EAGRAÍOCHT SHÓISIALTA Í AN SCOIL INA MBÍONN RÓL AR LEITH AG A GCUID DALTAÍ MAIDIR LEIS NA RIALACHA A DHÉANANN SIAD AGUS TUGANN SIAD FÚTHU IAD A CHRÍOCHNÚ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ BEARTAITHE AG ÁR DTIONSCADAL CONAIRÍ OILIÚNA A CHUR CHUN FEIDHME A BHAINEANN LE ACC (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROCES CELOŽIVOTNÍ ORIENTACE JE KONTINUUM, KTERÉ PŘEDPOKLÁDÁ ZVLÁŠTNÍ CHARAKTERISTIKY V RŮZNÝCH FÁZÍCH OSOBNÍ HISTORIE. SCHOPNOST NEZÁVISLE A ÚČINNĚ ŘÍDIT SVŮJ ORIENTAČNÍ PROCES VYŽADUJE OBECNOU PŘÍPRAVU, POKUD JDE O METODY POSTOJŮ PRŮŘEZOVÉ INFORMAČNÍ DOVEDNOSTI A SOUBOR SPECIFICKÝCH DOVEDNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH TAKÉ NA VLASTNÍ KONTROLU JEJICH TRÉNINKOVÝCH ZKUŠENOSTÍ. PROTO SE ZNALOSTI NEMOHOU OMEZOVAT NA POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ, ALE NYNÍ JE STRATEGICKÉ NAVRHNOUT VÝUKU, KTERÁ HRAJE ZÁSADNÍ ÚLOHU I V BOJI PROTI UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ ALLINSUCCESSO. ŠKOLA JE VE SKUTEČNOSTI SOCIÁLNÍ ORGANIZACÍ, V NÍŽ JEJICH STUDENTI ZAŽÍVAJÍ SPECIFICKOU ÚLOHU PŘI DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL, KTERÉ PŘIJÍMAJÍ, A PŘENÁŠEJÍ JE K DOKONČENÍ, KTERÉ PODROBUJÍ HODNOCENÍ. NÁŠ PROJEKT PROTO POČÍTÁ S REALIZACÍ TRÉNINKOVÝCH CEST, KTERÉ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCES CELOŽIVOTNÍ ORIENTACE JE KONTINUUM, KTERÉ PŘEDPOKLÁDÁ ZVLÁŠTNÍ CHARAKTERISTIKY V RŮZNÝCH FÁZÍCH OSOBNÍ HISTORIE. SCHOPNOST NEZÁVISLE A ÚČINNĚ ŘÍDIT SVŮJ ORIENTAČNÍ PROCES VYŽADUJE OBECNOU PŘÍPRAVU, POKUD JDE O METODY POSTOJŮ PRŮŘEZOVÉ INFORMAČNÍ DOVEDNOSTI A SOUBOR SPECIFICKÝCH DOVEDNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH TAKÉ NA VLASTNÍ KONTROLU JEJICH TRÉNINKOVÝCH ZKUŠENOSTÍ. PROTO SE ZNALOSTI NEMOHOU OMEZOVAT NA POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ, ALE NYNÍ JE STRATEGICKÉ NAVRHNOUT VÝUKU, KTERÁ HRAJE ZÁSADNÍ ÚLOHU I V BOJI PROTI UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ ALLINSUCCESSO. ŠKOLA JE VE SKUTEČNOSTI SOCIÁLNÍ ORGANIZACÍ, V NÍŽ JEJICH STUDENTI ZAŽÍVAJÍ SPECIFICKOU ÚLOHU PŘI DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL, KTERÉ PŘIJÍMAJÍ, A PŘENÁŠEJÍ JE K DOKONČENÍ, KTERÉ PODROBUJÍ HODNOCENÍ. NÁŠ PROJEKT PROTO POČÍTÁ S REALIZACÍ TRÉNINKOVÝCH CEST, KTERÉ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCES CELOŽIVOTNÍ ORIENTACE JE KONTINUUM, KTERÉ PŘEDPOKLÁDÁ ZVLÁŠTNÍ CHARAKTERISTIKY V RŮZNÝCH FÁZÍCH OSOBNÍ HISTORIE. SCHOPNOST NEZÁVISLE A ÚČINNĚ ŘÍDIT SVŮJ ORIENTAČNÍ PROCES VYŽADUJE OBECNOU PŘÍPRAVU, POKUD JDE O METODY POSTOJŮ PRŮŘEZOVÉ INFORMAČNÍ DOVEDNOSTI A SOUBOR SPECIFICKÝCH DOVEDNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH TAKÉ NA VLASTNÍ KONTROLU JEJICH TRÉNINKOVÝCH ZKUŠENOSTÍ. PROTO SE ZNALOSTI NEMOHOU OMEZOVAT NA POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ, ALE NYNÍ JE STRATEGICKÉ NAVRHNOUT VÝUKU, KTERÁ HRAJE ZÁSADNÍ ÚLOHU I V BOJI PROTI UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ ALLINSUCCESSO. ŠKOLA JE VE SKUTEČNOSTI SOCIÁLNÍ ORGANIZACÍ, V NÍŽ JEJICH STUDENTI ZAŽÍVAJÍ SPECIFICKOU ÚLOHU PŘI DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL, KTERÉ PŘIJÍMAJÍ, A PŘENÁŠEJÍ JE K DOKONČENÍ, KTERÉ PODROBUJÍ HODNOCENÍ. NÁŠ PROJEKT PROTO POČÍTÁ S REALIZACÍ TRÉNINKOVÝCH CEST, KTERÉ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROCESSO DE ORIENTAÇÃO AO LONGO DA VIDA É UM CONTINUUM QUE ASSUME CARACTERÍSTICAS PECULIARES NAS DIFERENTES FASES DA HISTÓRIA PESSOAL. A CAPACIDADE DE GERIR DE FORMA INDEPENDENTE E EFICAZ O PROCESSO DE ORIENTAÇÃO REQUER UMA PREPARAÇÃO GERAL EM TERMOS DE MÉTODOS DE ATITUDES HABILIDADES TRANSVERSAIS DE INFORMAÇÃO E UM CONJUNTO DE HABILIDADES ESPECÍFICAS DESTINADAS TAMBÉM A AUTOMONITORAR SUAS EXPERIÊNCIAS DE TREINAMENTO. PORTANTO, O CONHECIMENTO NÃO PODE SE LIMITAR AO FORNECIMENTO DE INFORMAÇÕES, MAS AGORA É ESTRATÉGICO PROJETAR UMA ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA QUE DESEMPENHA UM PAPEL FUNDAMENTAL TAMBÉM NA LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR E A FORMAÇÃO ALLINSUCCESSO. A ESCOLA É, DE FATO, UMA ORGANIZAÇÃO SOCIAL EM QUE SEUS ALUNOS EXPERIMENTAM UM PAPEL ESPECÍFICO, RESPEITANDO AS REGRAS QUE ELES ASSUMEM COMPROMISSOS E LEVÁ-LOS PARA A CONCLUSÃO QUE ELES SE SUBMETEM A AVALIAÇÕES. POR CONSEGUINTE, O NOSSO PROJETO PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE PERCURSOS DE FORMAÇÃO QUE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROCESSO DE ORIENTAÇÃO AO LONGO DA VIDA É UM CONTINUUM QUE ASSUME CARACTERÍSTICAS PECULIARES NAS DIFERENTES FASES DA HISTÓRIA PESSOAL. A CAPACIDADE DE GERIR DE FORMA INDEPENDENTE E EFICAZ O PROCESSO DE ORIENTAÇÃO REQUER UMA PREPARAÇÃO GERAL EM TERMOS DE MÉTODOS DE ATITUDES HABILIDADES TRANSVERSAIS DE INFORMAÇÃO E UM CONJUNTO DE HABILIDADES ESPECÍFICAS DESTINADAS TAMBÉM A AUTOMONITORAR SUAS EXPERIÊNCIAS DE TREINAMENTO. PORTANTO, O CONHECIMENTO NÃO PODE SE LIMITAR AO FORNECIMENTO DE INFORMAÇÕES, MAS AGORA É ESTRATÉGICO PROJETAR UMA ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA QUE DESEMPENHA UM PAPEL FUNDAMENTAL TAMBÉM NA LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR E A FORMAÇÃO ALLINSUCCESSO. A ESCOLA É, DE FATO, UMA ORGANIZAÇÃO SOCIAL EM QUE SEUS ALUNOS EXPERIMENTAM UM PAPEL ESPECÍFICO, RESPEITANDO AS REGRAS QUE ELES ASSUMEM COMPROMISSOS E LEVÁ-LOS PARA A CONCLUSÃO QUE ELES SE SUBMETEM A AVALIAÇÕES. POR CONSEGUINTE, O NOSSO PROJETO PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE PERCURSOS DE FORMAÇÃO QUE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROCESSO DE ORIENTAÇÃO AO LONGO DA VIDA É UM CONTINUUM QUE ASSUME CARACTERÍSTICAS PECULIARES NAS DIFERENTES FASES DA HISTÓRIA PESSOAL. A CAPACIDADE DE GERIR DE FORMA INDEPENDENTE E EFICAZ O PROCESSO DE ORIENTAÇÃO REQUER UMA PREPARAÇÃO GERAL EM TERMOS DE MÉTODOS DE ATITUDES HABILIDADES TRANSVERSAIS DE INFORMAÇÃO E UM CONJUNTO DE HABILIDADES ESPECÍFICAS DESTINADAS TAMBÉM A AUTOMONITORAR SUAS EXPERIÊNCIAS DE TREINAMENTO. PORTANTO, O CONHECIMENTO NÃO PODE SE LIMITAR AO FORNECIMENTO DE INFORMAÇÕES, MAS AGORA É ESTRATÉGICO PROJETAR UMA ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA QUE DESEMPENHA UM PAPEL FUNDAMENTAL TAMBÉM NA LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR E A FORMAÇÃO ALLINSUCCESSO. A ESCOLA É, DE FATO, UMA ORGANIZAÇÃO SOCIAL EM QUE SEUS ALUNOS EXPERIMENTAM UM PAPEL ESPECÍFICO, RESPEITANDO AS REGRAS QUE ELES ASSUMEM COMPROMISSOS E LEVÁ-LOS PARA A CONCLUSÃO QUE ELES SE SUBMETEM A AVALIAÇÕES. POR CONSEGUINTE, O NOSSO PROJETO PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE PERCURSOS DE FORMAÇÃO QUE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ELUKESTVA ORIENTATSIOONI PROTSESS ON KONTIINUM, MILLEL ON ISIKLIKU AJALOO ERI FAASIDES ERIPÄRASED OMADUSED. VÕIME ISESEISVALT JA TÕHUSALT JUHTIDA OMA ORIENTATSIOONIPROTSESSI NÕUAB ÜLDIST ETTEVALMISTUST SUHTUMISE MEETODITE VALDKONNAÜLESTE TEABEOSKUSTE JA KONKREETSETE OSKUSTE KOGUMI OSAS, MILLE EESMÄRK ON KA OMA KOOLITUSKOGEMUSTE ENESESEIRE. SEETÕTTU EI SAA TEADMISED PIIRDUDA TEABE ANDMISEGA, KUID NÜÜD ON STRATEEGILINE KUJUNDADA ÕPETAMISSUUNISEID, MILLEL ON OLULINE ROLL KA VÕITLUSES KOOLIST LAHKUMISE JA KOOLITUSEGA ALLINSUCCESSO. KOOL ON TEGELIKULT SOTSIAALNE ORGANISATSIOON, KUS NENDE ÕPILASED KOGEVAD KONKREETSET ROLLI, JÄRGIDES EESKIRJU, MIDA NAD VÕTAVAD ENDALE JA VIIVAD NAD LÕPULE, MIDA NAD ESITAVAD HINDAMISEKS. SEETÕTTU ON MEIE PROJEKTIS ETTE NÄHTUD KOOLITUSVÕIMALUSTE RAKENDAMINE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ELUKESTVA ORIENTATSIOONI PROTSESS ON KONTIINUM, MILLEL ON ISIKLIKU AJALOO ERI FAASIDES ERIPÄRASED OMADUSED. VÕIME ISESEISVALT JA TÕHUSALT JUHTIDA OMA ORIENTATSIOONIPROTSESSI NÕUAB ÜLDIST ETTEVALMISTUST SUHTUMISE MEETODITE VALDKONNAÜLESTE TEABEOSKUSTE JA KONKREETSETE OSKUSTE KOGUMI OSAS, MILLE EESMÄRK ON KA OMA KOOLITUSKOGEMUSTE ENESESEIRE. SEETÕTTU EI SAA TEADMISED PIIRDUDA TEABE ANDMISEGA, KUID NÜÜD ON STRATEEGILINE KUJUNDADA ÕPETAMISSUUNISEID, MILLEL ON OLULINE ROLL KA VÕITLUSES KOOLIST LAHKUMISE JA KOOLITUSEGA ALLINSUCCESSO. KOOL ON TEGELIKULT SOTSIAALNE ORGANISATSIOON, KUS NENDE ÕPILASED KOGEVAD KONKREETSET ROLLI, JÄRGIDES EESKIRJU, MIDA NAD VÕTAVAD ENDALE JA VIIVAD NAD LÕPULE, MIDA NAD ESITAVAD HINDAMISEKS. SEETÕTTU ON MEIE PROJEKTIS ETTE NÄHTUD KOOLITUSVÕIMALUSTE RAKENDAMINE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ELUKESTVA ORIENTATSIOONI PROTSESS ON KONTIINUM, MILLEL ON ISIKLIKU AJALOO ERI FAASIDES ERIPÄRASED OMADUSED. VÕIME ISESEISVALT JA TÕHUSALT JUHTIDA OMA ORIENTATSIOONIPROTSESSI NÕUAB ÜLDIST ETTEVALMISTUST SUHTUMISE MEETODITE VALDKONNAÜLESTE TEABEOSKUSTE JA KONKREETSETE OSKUSTE KOGUMI OSAS, MILLE EESMÄRK ON KA OMA KOOLITUSKOGEMUSTE ENESESEIRE. SEETÕTTU EI SAA TEADMISED PIIRDUDA TEABE ANDMISEGA, KUID NÜÜD ON STRATEEGILINE KUJUNDADA ÕPETAMISSUUNISEID, MILLEL ON OLULINE ROLL KA VÕITLUSES KOOLIST LAHKUMISE JA KOOLITUSEGA ALLINSUCCESSO. KOOL ON TEGELIKULT SOTSIAALNE ORGANISATSIOON, KUS NENDE ÕPILASED KOGEVAD KONKREETSET ROLLI, JÄRGIDES EESKIRJU, MIDA NAD VÕTAVAD ENDALE JA VIIVAD NAD LÕPULE, MIDA NAD ESITAVAD HINDAMISEKS. SEETÕTTU ON MEIE PROJEKTIS ETTE NÄHTUD KOOLITUSVÕIMALUSTE RAKENDAMINE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ÉLETHOSSZIG TARTÓ ORIENTÁCIÓ FOLYAMATA OLYAN KONTINUUM, AMELY SAJÁTOS JELLEMZŐKET FELTÉTELEZ A SZEMÉLYES TÖRTÉNELEM KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAIBAN. AZ EGYÉN ORIENTÁCIÓS FOLYAMATÁNAK FÜGGETLEN ÉS HATÉKONY IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÁLTALÁNOS FELKÉSZÜLÉSRE VAN SZÜKSÉG AZ ATTITŰDÖK MÓDSZEREI TEKINTETÉBEN, TRANSZVERZÁLIS INFORMÁCIÓS KÉSZSÉGEKET ÉS SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK CÉLJA KÉPZÉSI TAPASZTALATAIK ÖNELLENŐRZÉSE IS. EZÉRT A TUDÁS NEM KORLÁTOZÓDHAT AZ INFORMÁCIÓSZOLGÁLTATÁSRA, DE MOST STRATÉGIAI FONTOSSÁGÚ EGY OLYAN TANÍTÁSI ORIENTÁCIÓ KIALAKÍTÁSA, AMELY ALAPVETŐ SZEREPET JÁTSZIK AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEMBEN ÉS AZ ALLINSUCCESSO KÉPZÉSÉBEN IS. AZ ISKOLA VALÓJÁBAN OLYAN TÁRSADALMI SZERVEZET, AMELYBEN DIÁKJAIK SAJÁTOS SZEREPET TÖLTENEK BE AZ ÁLTALUK VÁLLALT KÖTELEZETTSÉGEK TISZTELETBEN TARTÁSÁVAL, ÉS AZOKAT AZ ÉRTÉKELÉSEKNEK ALÁVETIK. PROJEKTÜNK EZÉRT OLYAN KÉPZÉSI PÁLYÁK MEGVALÓSÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYEK (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÉLETHOSSZIG TARTÓ ORIENTÁCIÓ FOLYAMATA OLYAN KONTINUUM, AMELY SAJÁTOS JELLEMZŐKET FELTÉTELEZ A SZEMÉLYES TÖRTÉNELEM KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAIBAN. AZ EGYÉN ORIENTÁCIÓS FOLYAMATÁNAK FÜGGETLEN ÉS HATÉKONY IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÁLTALÁNOS FELKÉSZÜLÉSRE VAN SZÜKSÉG AZ ATTITŰDÖK MÓDSZEREI TEKINTETÉBEN, TRANSZVERZÁLIS INFORMÁCIÓS KÉSZSÉGEKET ÉS SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK CÉLJA KÉPZÉSI TAPASZTALATAIK ÖNELLENŐRZÉSE IS. EZÉRT A TUDÁS NEM KORLÁTOZÓDHAT AZ INFORMÁCIÓSZOLGÁLTATÁSRA, DE MOST STRATÉGIAI FONTOSSÁGÚ EGY OLYAN TANÍTÁSI ORIENTÁCIÓ KIALAKÍTÁSA, AMELY ALAPVETŐ SZEREPET JÁTSZIK AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEMBEN ÉS AZ ALLINSUCCESSO KÉPZÉSÉBEN IS. AZ ISKOLA VALÓJÁBAN OLYAN TÁRSADALMI SZERVEZET, AMELYBEN DIÁKJAIK SAJÁTOS SZEREPET TÖLTENEK BE AZ ÁLTALUK VÁLLALT KÖTELEZETTSÉGEK TISZTELETBEN TARTÁSÁVAL, ÉS AZOKAT AZ ÉRTÉKELÉSEKNEK ALÁVETIK. PROJEKTÜNK EZÉRT OLYAN KÉPZÉSI PÁLYÁK MEGVALÓSÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYEK (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÉLETHOSSZIG TARTÓ ORIENTÁCIÓ FOLYAMATA OLYAN KONTINUUM, AMELY SAJÁTOS JELLEMZŐKET FELTÉTELEZ A SZEMÉLYES TÖRTÉNELEM KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAIBAN. AZ EGYÉN ORIENTÁCIÓS FOLYAMATÁNAK FÜGGETLEN ÉS HATÉKONY IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÁLTALÁNOS FELKÉSZÜLÉSRE VAN SZÜKSÉG AZ ATTITŰDÖK MÓDSZEREI TEKINTETÉBEN, TRANSZVERZÁLIS INFORMÁCIÓS KÉSZSÉGEKET ÉS SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK CÉLJA KÉPZÉSI TAPASZTALATAIK ÖNELLENŐRZÉSE IS. EZÉRT A TUDÁS NEM KORLÁTOZÓDHAT AZ INFORMÁCIÓSZOLGÁLTATÁSRA, DE MOST STRATÉGIAI FONTOSSÁGÚ EGY OLYAN TANÍTÁSI ORIENTÁCIÓ KIALAKÍTÁSA, AMELY ALAPVETŐ SZEREPET JÁTSZIK AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEMBEN ÉS AZ ALLINSUCCESSO KÉPZÉSÉBEN IS. AZ ISKOLA VALÓJÁBAN OLYAN TÁRSADALMI SZERVEZET, AMELYBEN DIÁKJAIK SAJÁTOS SZEREPET TÖLTENEK BE AZ ÁLTALUK VÁLLALT KÖTELEZETTSÉGEK TISZTELETBEN TARTÁSÁVAL, ÉS AZOKAT AZ ÉRTÉKELÉSEKNEK ALÁVETIK. PROJEKTÜNK EZÉRT OLYAN KÉPZÉSI PÁLYÁK MEGVALÓSÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYEK (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЦЕСЪТ НА ОРИЕНТАЦИЯ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ Е КОНТИНУУМ, КОЙТО ПРИДОБИВА СПЕЦИФИЧНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ В РАЗЛИЧНИТЕ ФАЗИ НА ЛИЧНАТА ИСТОРИЯ. СПОСОБНОСТТА ЗА НЕЗАВИСИМО И ЕФЕКТИВНО УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЦЕСА НА ОРИЕНТИРАНЕ ИЗИСКВА ОБЩА ПОДГОТОВКА ПО ОТНОШЕНИЕ НА МЕТОДИТЕ НА НАГЛАСИТЕ, ТРАНСВЕРСАЛНИ ИНФОРМАЦИОННИ УМЕНИЯ И НАБОР ОТ СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ, НАСОЧЕНИ СЪЩО ТАКА КЪМ САМОНАБЛЮДЕНИЕ НА ТЕХНИТЕ ОБУЧЕНИЯ. ПОРАДИ ТОВА ЗНАНИЯТА НЕ МОГАТ ДА СЕ ОГРАНИЧАВАТ ДО ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ИНФОРМАЦИЯ, НО СЕГА Е ОТ СТРАТЕГИЧЕСКО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ РАЗРАБОТИ ОБРАЗОВАТЕЛНА ОРИЕНТАЦИЯ, КОЯТО ИГРАЕ ОСНОВНА РОЛЯ И В БОРБАТА СРЕЩУ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕТО ALLINSUCCESSO. УЧИЛИЩЕТО ВСЪЩНОСТ Е СОЦИАЛНА ОРГАНИЗАЦИЯ, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ ИМ ИЗПЪЛНЯВАТ СПЕЦИФИЧНА РОЛЯ ПРИ СПАЗВАНЕ НА ПРАВИЛАТА, КОИТО ПОЕМАТ, И ГИ ВОДЯТ ДО ЗАВЪРШВАНЕ, ПОДЛОЖЕНО НА ОЦЕНКА. ЕТО ЗАЩО НАШИЯТ ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО СЕ ПРИДЪРЖАТ КЪМ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЦЕСЪТ НА ОРИЕНТАЦИЯ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ Е КОНТИНУУМ, КОЙТО ПРИДОБИВА СПЕЦИФИЧНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ В РАЗЛИЧНИТЕ ФАЗИ НА ЛИЧНАТА ИСТОРИЯ. СПОСОБНОСТТА ЗА НЕЗАВИСИМО И ЕФЕКТИВНО УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЦЕСА НА ОРИЕНТИРАНЕ ИЗИСКВА ОБЩА ПОДГОТОВКА ПО ОТНОШЕНИЕ НА МЕТОДИТЕ НА НАГЛАСИТЕ, ТРАНСВЕРСАЛНИ ИНФОРМАЦИОННИ УМЕНИЯ И НАБОР ОТ СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ, НАСОЧЕНИ СЪЩО ТАКА КЪМ САМОНАБЛЮДЕНИЕ НА ТЕХНИТЕ ОБУЧЕНИЯ. ПОРАДИ ТОВА ЗНАНИЯТА НЕ МОГАТ ДА СЕ ОГРАНИЧАВАТ ДО ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ИНФОРМАЦИЯ, НО СЕГА Е ОТ СТРАТЕГИЧЕСКО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ РАЗРАБОТИ ОБРАЗОВАТЕЛНА ОРИЕНТАЦИЯ, КОЯТО ИГРАЕ ОСНОВНА РОЛЯ И В БОРБАТА СРЕЩУ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕТО ALLINSUCCESSO. УЧИЛИЩЕТО ВСЪЩНОСТ Е СОЦИАЛНА ОРГАНИЗАЦИЯ, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ ИМ ИЗПЪЛНЯВАТ СПЕЦИФИЧНА РОЛЯ ПРИ СПАЗВАНЕ НА ПРАВИЛАТА, КОИТО ПОЕМАТ, И ГИ ВОДЯТ ДО ЗАВЪРШВАНЕ, ПОДЛОЖЕНО НА ОЦЕНКА. ЕТО ЗАЩО НАШИЯТ ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО СЕ ПРИДЪРЖАТ КЪМ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЦЕСЪТ НА ОРИЕНТАЦИЯ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ Е КОНТИНУУМ, КОЙТО ПРИДОБИВА СПЕЦИФИЧНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ В РАЗЛИЧНИТЕ ФАЗИ НА ЛИЧНАТА ИСТОРИЯ. СПОСОБНОСТТА ЗА НЕЗАВИСИМО И ЕФЕКТИВНО УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЦЕСА НА ОРИЕНТИРАНЕ ИЗИСКВА ОБЩА ПОДГОТОВКА ПО ОТНОШЕНИЕ НА МЕТОДИТЕ НА НАГЛАСИТЕ, ТРАНСВЕРСАЛНИ ИНФОРМАЦИОННИ УМЕНИЯ И НАБОР ОТ СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ, НАСОЧЕНИ СЪЩО ТАКА КЪМ САМОНАБЛЮДЕНИЕ НА ТЕХНИТЕ ОБУЧЕНИЯ. ПОРАДИ ТОВА ЗНАНИЯТА НЕ МОГАТ ДА СЕ ОГРАНИЧАВАТ ДО ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ИНФОРМАЦИЯ, НО СЕГА Е ОТ СТРАТЕГИЧЕСКО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ РАЗРАБОТИ ОБРАЗОВАТЕЛНА ОРИЕНТАЦИЯ, КОЯТО ИГРАЕ ОСНОВНА РОЛЯ И В БОРБАТА СРЕЩУ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕТО ALLINSUCCESSO. УЧИЛИЩЕТО ВСЪЩНОСТ Е СОЦИАЛНА ОРГАНИЗАЦИЯ, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ ИМ ИЗПЪЛНЯВАТ СПЕЦИФИЧНА РОЛЯ ПРИ СПАЗВАНЕ НА ПРАВИЛАТА, КОИТО ПОЕМАТ, И ГИ ВОДЯТ ДО ЗАВЪРШВАНЕ, ПОДЛОЖЕНО НА ОЦЕНКА. ЕТО ЗАЩО НАШИЯТ ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО СЕ ПРИДЪРЖАТ КЪМ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VISĄ GYVENIMĄ TRUNKANČIOS ORIENTACIJOS PROCESAS YRA KONTINUUMAS, KURIS PRISIIMA SAVITAS SAVYBES SKIRTINGUOSE ASMENINĖS ISTORIJOS ETAPUOSE. GEBĖJIMAS SAVARANKIŠKAI IR VEIKSMINGAI VALDYTI SAVO ORIENTAVIMO PROCESĄ REIKALAUJA BENDRO PASIRENGIMO POŽIŪRIO METODAMS, SUSIJUSIEMS SU UNIVERSALIAISIAIS INFORMACINIAIS ĮGŪDŽIAIS, IR SPECIALIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIAIS TAIP PAT SIEKIAMA SAVARANKIŠKAI STEBĖTI JŲ MOKYMO PATIRTĮ, RINKINIU. TODĖL ŽINIOS NEGALI APSIRIBOTI INFORMACIJOS TEIKIMU, TAČIAU DABAR STRATEGIŠKAI SVARBU PARENGTI MOKYMO ORIENTACIJĄ, KURI TAIP PAT ATLIEKA ESMINĮ VAIDMENĮ KOVOJANT SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR MOKYMU ALLINSUCCESSO. MOKYKLA IŠ TIKRŲJŲ YRA SOCIALINĖ ORGANIZACIJA, KURIOJE JŲ MOKINIAI ATLIEKA KONKRETŲ VAIDMENĮ, LAIKYDAMIESI TAISYKLIŲ, KURIAS JIE PRISIIMA, IR PERKELIA JUOS UŽBAIGTI, KAD PATEIKTŲ VERTINIMUS. TODĖL MŪSŲ PROJEKTE NUMATOMA ĮGYVENDINTI MOKYMO KELIUS, KURIE (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VISĄ GYVENIMĄ TRUNKANČIOS ORIENTACIJOS PROCESAS YRA KONTINUUMAS, KURIS PRISIIMA SAVITAS SAVYBES SKIRTINGUOSE ASMENINĖS ISTORIJOS ETAPUOSE. GEBĖJIMAS SAVARANKIŠKAI IR VEIKSMINGAI VALDYTI SAVO ORIENTAVIMO PROCESĄ REIKALAUJA BENDRO PASIRENGIMO POŽIŪRIO METODAMS, SUSIJUSIEMS SU UNIVERSALIAISIAIS INFORMACINIAIS ĮGŪDŽIAIS, IR SPECIALIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIAIS TAIP PAT SIEKIAMA SAVARANKIŠKAI STEBĖTI JŲ MOKYMO PATIRTĮ, RINKINIU. TODĖL ŽINIOS NEGALI APSIRIBOTI INFORMACIJOS TEIKIMU, TAČIAU DABAR STRATEGIŠKAI SVARBU PARENGTI MOKYMO ORIENTACIJĄ, KURI TAIP PAT ATLIEKA ESMINĮ VAIDMENĮ KOVOJANT SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR MOKYMU ALLINSUCCESSO. MOKYKLA IŠ TIKRŲJŲ YRA SOCIALINĖ ORGANIZACIJA, KURIOJE JŲ MOKINIAI ATLIEKA KONKRETŲ VAIDMENĮ, LAIKYDAMIESI TAISYKLIŲ, KURIAS JIE PRISIIMA, IR PERKELIA JUOS UŽBAIGTI, KAD PATEIKTŲ VERTINIMUS. TODĖL MŪSŲ PROJEKTE NUMATOMA ĮGYVENDINTI MOKYMO KELIUS, KURIE (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VISĄ GYVENIMĄ TRUNKANČIOS ORIENTACIJOS PROCESAS YRA KONTINUUMAS, KURIS PRISIIMA SAVITAS SAVYBES SKIRTINGUOSE ASMENINĖS ISTORIJOS ETAPUOSE. GEBĖJIMAS SAVARANKIŠKAI IR VEIKSMINGAI VALDYTI SAVO ORIENTAVIMO PROCESĄ REIKALAUJA BENDRO PASIRENGIMO POŽIŪRIO METODAMS, SUSIJUSIEMS SU UNIVERSALIAISIAIS INFORMACINIAIS ĮGŪDŽIAIS, IR SPECIALIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIAIS TAIP PAT SIEKIAMA SAVARANKIŠKAI STEBĖTI JŲ MOKYMO PATIRTĮ, RINKINIU. TODĖL ŽINIOS NEGALI APSIRIBOTI INFORMACIJOS TEIKIMU, TAČIAU DABAR STRATEGIŠKAI SVARBU PARENGTI MOKYMO ORIENTACIJĄ, KURI TAIP PAT ATLIEKA ESMINĮ VAIDMENĮ KOVOJANT SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR MOKYMU ALLINSUCCESSO. MOKYKLA IŠ TIKRŲJŲ YRA SOCIALINĖ ORGANIZACIJA, KURIOJE JŲ MOKINIAI ATLIEKA KONKRETŲ VAIDMENĮ, LAIKYDAMIESI TAISYKLIŲ, KURIAS JIE PRISIIMA, IR PERKELIA JUOS UŽBAIGTI, KAD PATEIKTŲ VERTINIMUS. TODĖL MŪSŲ PROJEKTE NUMATOMA ĮGYVENDINTI MOKYMO KELIUS, KURIE (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROCES CJELOŽIVOTNE ORIJENTACIJE JE KONTINUUM KOJI PRETPOSTAVLJA OSEBUJNE KARAKTERISTIKE U RAZLIČITIM FAZAMA OSOBNE POVIJESTI. SPOSOBNOST SAMOSTALNOG I UČINKOVITOG UPRAVLJANJA VLASTITIM ORIJENTACIJSKIM PROCESOM ZAHTIJEVA OPĆU PRIPREMU U SMISLU METODA STAVOVA TRANSVERZALNIH INFORMACIJSKIH VJEŠTINA I SKUP SPECIFIČNIH VJEŠTINA USMJERENIH I NA SAMOPRAĆENJE NJIHOVIH ISKUSTAVA OSPOSOBLJAVANJA. STOGA SE ZNANJE NE MOŽE OGRANIČITI NA PRUŽANJE INFORMACIJA, ALI SADA JE STRATEŠKI OSMISLITI SMJER POUČAVANJA KOJI IGRA TEMELJNU ULOGU I U BORBI PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA ALLINSUCCESSO. ŠKOLA JE ZAPRAVO DRUŠTVENA ORGANIZACIJA U KOJOJ NJIHOVI UČENICI IMAJU ODREĐENU ULOGU POŠTUJUĆI PRAVILA KOJA PREUZIMAJU I PRENOSE IH DO ZAVRŠETKA EVALUACIJE. NAŠ PROJEKT STOGA PREDVIĐA PROVEDBU TRENING STAZA KOJE ACC (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCES CJELOŽIVOTNE ORIJENTACIJE JE KONTINUUM KOJI PRETPOSTAVLJA OSEBUJNE KARAKTERISTIKE U RAZLIČITIM FAZAMA OSOBNE POVIJESTI. SPOSOBNOST SAMOSTALNOG I UČINKOVITOG UPRAVLJANJA VLASTITIM ORIJENTACIJSKIM PROCESOM ZAHTIJEVA OPĆU PRIPREMU U SMISLU METODA STAVOVA TRANSVERZALNIH INFORMACIJSKIH VJEŠTINA I SKUP SPECIFIČNIH VJEŠTINA USMJERENIH I NA SAMOPRAĆENJE NJIHOVIH ISKUSTAVA OSPOSOBLJAVANJA. STOGA SE ZNANJE NE MOŽE OGRANIČITI NA PRUŽANJE INFORMACIJA, ALI SADA JE STRATEŠKI OSMISLITI SMJER POUČAVANJA KOJI IGRA TEMELJNU ULOGU I U BORBI PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA ALLINSUCCESSO. ŠKOLA JE ZAPRAVO DRUŠTVENA ORGANIZACIJA U KOJOJ NJIHOVI UČENICI IMAJU ODREĐENU ULOGU POŠTUJUĆI PRAVILA KOJA PREUZIMAJU I PRENOSE IH DO ZAVRŠETKA EVALUACIJE. NAŠ PROJEKT STOGA PREDVIĐA PROVEDBU TRENING STAZA KOJE ACC (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCES CJELOŽIVOTNE ORIJENTACIJE JE KONTINUUM KOJI PRETPOSTAVLJA OSEBUJNE KARAKTERISTIKE U RAZLIČITIM FAZAMA OSOBNE POVIJESTI. SPOSOBNOST SAMOSTALNOG I UČINKOVITOG UPRAVLJANJA VLASTITIM ORIJENTACIJSKIM PROCESOM ZAHTIJEVA OPĆU PRIPREMU U SMISLU METODA STAVOVA TRANSVERZALNIH INFORMACIJSKIH VJEŠTINA I SKUP SPECIFIČNIH VJEŠTINA USMJERENIH I NA SAMOPRAĆENJE NJIHOVIH ISKUSTAVA OSPOSOBLJAVANJA. STOGA SE ZNANJE NE MOŽE OGRANIČITI NA PRUŽANJE INFORMACIJA, ALI SADA JE STRATEŠKI OSMISLITI SMJER POUČAVANJA KOJI IGRA TEMELJNU ULOGU I U BORBI PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA ALLINSUCCESSO. ŠKOLA JE ZAPRAVO DRUŠTVENA ORGANIZACIJA U KOJOJ NJIHOVI UČENICI IMAJU ODREĐENU ULOGU POŠTUJUĆI PRAVILA KOJA PREUZIMAJU I PRENOSE IH DO ZAVRŠETKA EVALUACIJE. NAŠ PROJEKT STOGA PREDVIĐA PROVEDBU TRENING STAZA KOJE ACC (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROCESSEN FÖR LIVSLÅNG ORIENTERING ÄR ETT KONTINUUM SOM ANTAR SÄREGNA EGENSKAPER I DE OLIKA FASERNA AV PERSONLIG HISTORIA. FÖRMÅGAN ATT SJÄLVSTÄNDIGT OCH EFFEKTIVT HANTERA SIN ORIENTERINGSPROCESS KRÄVER EN ALLMÄN FÖRBEREDELSE NÄR DET GÄLLER ATTITYDMETODER FÖR ÖVERGRIPANDE INFORMATIONSFÖRMÅGA OCH EN UPPSÄTTNING SPECIFIKA FÄRDIGHETER SOM OCKSÅ SYFTAR TILL ATT SJÄLV ÖVERVAKA DERAS UTBILDNINGSERFARENHETER. DÄRFÖR KAN KUNSKAP INTE BEGRÄNSAS TILL ATT TILLHANDAHÅLLA INFORMATION, MEN DET ÄR NU STRATEGISKT ATT UTFORMA EN UNDERVISNINGSORIENTERING SOM SPELAR EN GRUNDLÄGGANDE ROLL ÄVEN I KAMPEN MOT SKOLAVHOPP OCH UTBILDNING AV ALLINSUCCESSO. SKOLAN ÄR I SJÄLVA VERKET EN SOCIAL ORGANISATION DÄR DERAS ELEVER UPPLEVER EN SÄRSKILD ROLL SOM RESPEKTERAR REGLER SOM DE GÖR ÅTAGANDEN OCH BÄR DEM TILL SLUTFÖRANDE DE UNDERKASTAR SIG UTVÄRDERINGAR. I VÅRT PROJEKT PLANERAS DÄRFÖR GENOMFÖRANDET AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM ANSLUTS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCESSEN FÖR LIVSLÅNG ORIENTERING ÄR ETT KONTINUUM SOM ANTAR SÄREGNA EGENSKAPER I DE OLIKA FASERNA AV PERSONLIG HISTORIA. FÖRMÅGAN ATT SJÄLVSTÄNDIGT OCH EFFEKTIVT HANTERA SIN ORIENTERINGSPROCESS KRÄVER EN ALLMÄN FÖRBEREDELSE NÄR DET GÄLLER ATTITYDMETODER FÖR ÖVERGRIPANDE INFORMATIONSFÖRMÅGA OCH EN UPPSÄTTNING SPECIFIKA FÄRDIGHETER SOM OCKSÅ SYFTAR TILL ATT SJÄLV ÖVERVAKA DERAS UTBILDNINGSERFARENHETER. DÄRFÖR KAN KUNSKAP INTE BEGRÄNSAS TILL ATT TILLHANDAHÅLLA INFORMATION, MEN DET ÄR NU STRATEGISKT ATT UTFORMA EN UNDERVISNINGSORIENTERING SOM SPELAR EN GRUNDLÄGGANDE ROLL ÄVEN I KAMPEN MOT SKOLAVHOPP OCH UTBILDNING AV ALLINSUCCESSO. SKOLAN ÄR I SJÄLVA VERKET EN SOCIAL ORGANISATION DÄR DERAS ELEVER UPPLEVER EN SÄRSKILD ROLL SOM RESPEKTERAR REGLER SOM DE GÖR ÅTAGANDEN OCH BÄR DEM TILL SLUTFÖRANDE DE UNDERKASTAR SIG UTVÄRDERINGAR. I VÅRT PROJEKT PLANERAS DÄRFÖR GENOMFÖRANDET AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM ANSLUTS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCESSEN FÖR LIVSLÅNG ORIENTERING ÄR ETT KONTINUUM SOM ANTAR SÄREGNA EGENSKAPER I DE OLIKA FASERNA AV PERSONLIG HISTORIA. FÖRMÅGAN ATT SJÄLVSTÄNDIGT OCH EFFEKTIVT HANTERA SIN ORIENTERINGSPROCESS KRÄVER EN ALLMÄN FÖRBEREDELSE NÄR DET GÄLLER ATTITYDMETODER FÖR ÖVERGRIPANDE INFORMATIONSFÖRMÅGA OCH EN UPPSÄTTNING SPECIFIKA FÄRDIGHETER SOM OCKSÅ SYFTAR TILL ATT SJÄLV ÖVERVAKA DERAS UTBILDNINGSERFARENHETER. DÄRFÖR KAN KUNSKAP INTE BEGRÄNSAS TILL ATT TILLHANDAHÅLLA INFORMATION, MEN DET ÄR NU STRATEGISKT ATT UTFORMA EN UNDERVISNINGSORIENTERING SOM SPELAR EN GRUNDLÄGGANDE ROLL ÄVEN I KAMPEN MOT SKOLAVHOPP OCH UTBILDNING AV ALLINSUCCESSO. SKOLAN ÄR I SJÄLVA VERKET EN SOCIAL ORGANISATION DÄR DERAS ELEVER UPPLEVER EN SÄRSKILD ROLL SOM RESPEKTERAR REGLER SOM DE GÖR ÅTAGANDEN OCH BÄR DEM TILL SLUTFÖRANDE DE UNDERKASTAR SIG UTVÄRDERINGAR. I VÅRT PROJEKT PLANERAS DÄRFÖR GENOMFÖRANDET AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM ANSLUTS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROCESUL DE ORIENTARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII ESTE UN CONTINUUM CARE ÎȘI ASUMĂ CARACTERISTICI SPECIFICE ÎN DIFERITELE FAZE ALE ISTORIEI PERSONALE. CAPACITATEA DE A GESTIONA ÎN MOD INDEPENDENT ȘI EFICIENT PROCESUL DE ORIENTARE NECESITĂ O PREGĂTIRE GENERALĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ATITUDINILE METODELOR DE INFORMARE TRANSVERSALĂ ȘI UN SET DE COMPETENȚE SPECIFICE CARE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, AUTOMONITORIZAREA EXPERIENȚELOR LOR DE FORMARE. PRIN URMARE, CUNOȘTINȚELE NU SE POT LIMITA LA FURNIZAREA DE INFORMAȚII, DAR ACUM ESTE STRATEGIC SĂ SE CONCEAPĂ O ORIENTARE PEDAGOGICĂ CARE SĂ JOACE UN ROL FUNDAMENTAL ȘI ÎN LUPTA ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII ȘCOLII ȘI A FORMĂRII ALLINSUCCESSO. ȘCOALA ESTE, DE FAPT, O ORGANIZAȚIE SOCIALĂ ÎN CARE ELEVII LOR AU UN ROL SPECIFIC, RESPECTÂND NORMELE PE CARE ȘI LE ASUMĂ ȘI CARE ÎI DUC LA FINALIZARE, PE CARE ÎI SUPUN EVALUĂRILOR. PRIN URMARE, PROIECTUL NOSTRU ARE ÎN VEDERE PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR CĂI DE FORMARE CARE ACC (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCESUL DE ORIENTARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII ESTE UN CONTINUUM CARE ÎȘI ASUMĂ CARACTERISTICI SPECIFICE ÎN DIFERITELE FAZE ALE ISTORIEI PERSONALE. CAPACITATEA DE A GESTIONA ÎN MOD INDEPENDENT ȘI EFICIENT PROCESUL DE ORIENTARE NECESITĂ O PREGĂTIRE GENERALĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ATITUDINILE METODELOR DE INFORMARE TRANSVERSALĂ ȘI UN SET DE COMPETENȚE SPECIFICE CARE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, AUTOMONITORIZAREA EXPERIENȚELOR LOR DE FORMARE. PRIN URMARE, CUNOȘTINȚELE NU SE POT LIMITA LA FURNIZAREA DE INFORMAȚII, DAR ACUM ESTE STRATEGIC SĂ SE CONCEAPĂ O ORIENTARE PEDAGOGICĂ CARE SĂ JOACE UN ROL FUNDAMENTAL ȘI ÎN LUPTA ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII ȘCOLII ȘI A FORMĂRII ALLINSUCCESSO. ȘCOALA ESTE, DE FAPT, O ORGANIZAȚIE SOCIALĂ ÎN CARE ELEVII LOR AU UN ROL SPECIFIC, RESPECTÂND NORMELE PE CARE ȘI LE ASUMĂ ȘI CARE ÎI DUC LA FINALIZARE, PE CARE ÎI SUPUN EVALUĂRILOR. PRIN URMARE, PROIECTUL NOSTRU ARE ÎN VEDERE PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR CĂI DE FORMARE CARE ACC (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCESUL DE ORIENTARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII ESTE UN CONTINUUM CARE ÎȘI ASUMĂ CARACTERISTICI SPECIFICE ÎN DIFERITELE FAZE ALE ISTORIEI PERSONALE. CAPACITATEA DE A GESTIONA ÎN MOD INDEPENDENT ȘI EFICIENT PROCESUL DE ORIENTARE NECESITĂ O PREGĂTIRE GENERALĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ATITUDINILE METODELOR DE INFORMARE TRANSVERSALĂ ȘI UN SET DE COMPETENȚE SPECIFICE CARE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, AUTOMONITORIZAREA EXPERIENȚELOR LOR DE FORMARE. PRIN URMARE, CUNOȘTINȚELE NU SE POT LIMITA LA FURNIZAREA DE INFORMAȚII, DAR ACUM ESTE STRATEGIC SĂ SE CONCEAPĂ O ORIENTARE PEDAGOGICĂ CARE SĂ JOACE UN ROL FUNDAMENTAL ȘI ÎN LUPTA ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII ȘCOLII ȘI A FORMĂRII ALLINSUCCESSO. ȘCOALA ESTE, DE FAPT, O ORGANIZAȚIE SOCIALĂ ÎN CARE ELEVII LOR AU UN ROL SPECIFIC, RESPECTÂND NORMELE PE CARE ȘI LE ASUMĂ ȘI CARE ÎI DUC LA FINALIZARE, PE CARE ÎI SUPUN EVALUĂRILOR. PRIN URMARE, PROIECTUL NOSTRU ARE ÎN VEDERE PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR CĂI DE FORMARE CARE ACC (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROCES VSEŽIVLJENJSKE ORIENTACIJE JE KONTINUUM, KI PREVZEMA POSEBNE ZNAČILNOSTI V RAZLIČNIH FAZAH OSEBNE ZGODOVINE. SPOSOBNOST SAMOSTOJNEGA IN UČINKOVITEGA VODENJA PROCESA USMERJANJA ZAHTEVA SPLOŠNO PRIPRAVO V SMISLU METOD ODNOSA TRANSVERZALNIH INFORMACIJSKIH SPRETNOSTI IN NABOR POSEBNIH SPRETNOSTI, NAMENJENIH TUDI SAMOSPREMLJANJU NJIHOVIH IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ. ZATO ZNANJA NI MOGOČE OMEJITI NA ZAGOTAVLJANJE INFORMACIJ, VENDAR JE ZDAJ STRATEŠKO OBLIKOVATI IZOBRAŽEVALNO USMERITEV, KI IMA TEMELJNO VLOGO TUDI V BOJU PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA IN USPOSABLJANJU ALLINSUCCESSOJA. ŠOLA JE PRAVZAPRAV SOCIALNA ORGANIZACIJA, V KATERI IMAJO UČENCI POSEBNO VLOGO OB SPOŠTOVANJU PRAVIL, KI JIH SPREJMEJO, IN JIH PRENESEJO DO ZAKLJUČKA, KI GA PREDLOŽIJO V OCENJEVANJE. NAŠ PROJEKT ZATO PREDVIDEVA IZVEDBO IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI SE IZVAJAJO (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCES VSEŽIVLJENJSKE ORIENTACIJE JE KONTINUUM, KI PREVZEMA POSEBNE ZNAČILNOSTI V RAZLIČNIH FAZAH OSEBNE ZGODOVINE. SPOSOBNOST SAMOSTOJNEGA IN UČINKOVITEGA VODENJA PROCESA USMERJANJA ZAHTEVA SPLOŠNO PRIPRAVO V SMISLU METOD ODNOSA TRANSVERZALNIH INFORMACIJSKIH SPRETNOSTI IN NABOR POSEBNIH SPRETNOSTI, NAMENJENIH TUDI SAMOSPREMLJANJU NJIHOVIH IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ. ZATO ZNANJA NI MOGOČE OMEJITI NA ZAGOTAVLJANJE INFORMACIJ, VENDAR JE ZDAJ STRATEŠKO OBLIKOVATI IZOBRAŽEVALNO USMERITEV, KI IMA TEMELJNO VLOGO TUDI V BOJU PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA IN USPOSABLJANJU ALLINSUCCESSOJA. ŠOLA JE PRAVZAPRAV SOCIALNA ORGANIZACIJA, V KATERI IMAJO UČENCI POSEBNO VLOGO OB SPOŠTOVANJU PRAVIL, KI JIH SPREJMEJO, IN JIH PRENESEJO DO ZAKLJUČKA, KI GA PREDLOŽIJO V OCENJEVANJE. NAŠ PROJEKT ZATO PREDVIDEVA IZVEDBO IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI SE IZVAJAJO (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCES VSEŽIVLJENJSKE ORIENTACIJE JE KONTINUUM, KI PREVZEMA POSEBNE ZNAČILNOSTI V RAZLIČNIH FAZAH OSEBNE ZGODOVINE. SPOSOBNOST SAMOSTOJNEGA IN UČINKOVITEGA VODENJA PROCESA USMERJANJA ZAHTEVA SPLOŠNO PRIPRAVO V SMISLU METOD ODNOSA TRANSVERZALNIH INFORMACIJSKIH SPRETNOSTI IN NABOR POSEBNIH SPRETNOSTI, NAMENJENIH TUDI SAMOSPREMLJANJU NJIHOVIH IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ. ZATO ZNANJA NI MOGOČE OMEJITI NA ZAGOTAVLJANJE INFORMACIJ, VENDAR JE ZDAJ STRATEŠKO OBLIKOVATI IZOBRAŽEVALNO USMERITEV, KI IMA TEMELJNO VLOGO TUDI V BOJU PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA IN USPOSABLJANJU ALLINSUCCESSOJA. ŠOLA JE PRAVZAPRAV SOCIALNA ORGANIZACIJA, V KATERI IMAJO UČENCI POSEBNO VLOGO OB SPOŠTOVANJU PRAVIL, KI JIH SPREJMEJO, IN JIH PRENESEJO DO ZAKLJUČKA, KI GA PREDLOŽIJO V OCENJEVANJE. NAŠ PROJEKT ZATO PREDVIDEVA IZVEDBO IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI SE IZVAJAJO (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROCES ORIENTACJI PRZEZ CAŁE ŻYCIE JEST KONTINUUM, KTÓRE ZAKŁADA SPECYFICZNE CECHY W RÓŻNYCH FAZACH HISTORII OSOBISTEJ. ZDOLNOŚĆ DO SAMODZIELNEGO I SKUTECZNEGO ZARZĄDZANIA PROCESEM ORIENTACJI WYMAGA OGÓLNEGO PRZYGOTOWANIA POD WZGLĘDEM METOD POSTAW PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI INFORMACYJNYCH ORAZ ZESTAWU KONKRETNYCH UMIEJĘTNOŚCI MAJĄCYCH RÓWNIEŻ NA CELU SAMOKONTROLĘ ICH DOŚWIADCZEŃ SZKOLENIOWYCH. W ZWIĄZKU Z TYM WIEDZA NIE MOŻE OGRANICZAĆ SIĘ DO DOSTARCZANIA INFORMACJI, ALE OBECNIE STRATEGICZNYM JEST OPRACOWANIE KIERUNKU NAUCZANIA, KTÓRY ODGRYWA ZASADNICZĄ ROLĘ RÓWNIEŻ W WALCE Z KOŃCZENIEM NAUKI I SZKOLENIEM ALLINSUCCESSO. SZKOŁA JEST W RZECZYWISTOŚCI ORGANIZACJĄ SPOŁECZNĄ, W KTÓREJ UCZNIOWIE ODGRYWAJĄ SZCZEGÓLNĄ ROLĘ, PRZESTRZEGAJĄC ZASAD, KTÓRE PODEJMUJĄ I PROWADZĄ DO UKOŃCZENIA, KTÓRE PODDAJĄ SIĘ OCENIE. W ZWIĄZKU Z TYM NASZ PROJEKT PRZEWIDUJE WDROŻENIE ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, KTÓRE: (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCES ORIENTACJI PRZEZ CAŁE ŻYCIE JEST KONTINUUM, KTÓRE ZAKŁADA SPECYFICZNE CECHY W RÓŻNYCH FAZACH HISTORII OSOBISTEJ. ZDOLNOŚĆ DO SAMODZIELNEGO I SKUTECZNEGO ZARZĄDZANIA PROCESEM ORIENTACJI WYMAGA OGÓLNEGO PRZYGOTOWANIA POD WZGLĘDEM METOD POSTAW PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI INFORMACYJNYCH ORAZ ZESTAWU KONKRETNYCH UMIEJĘTNOŚCI MAJĄCYCH RÓWNIEŻ NA CELU SAMOKONTROLĘ ICH DOŚWIADCZEŃ SZKOLENIOWYCH. W ZWIĄZKU Z TYM WIEDZA NIE MOŻE OGRANICZAĆ SIĘ DO DOSTARCZANIA INFORMACJI, ALE OBECNIE STRATEGICZNYM JEST OPRACOWANIE KIERUNKU NAUCZANIA, KTÓRY ODGRYWA ZASADNICZĄ ROLĘ RÓWNIEŻ W WALCE Z KOŃCZENIEM NAUKI I SZKOLENIEM ALLINSUCCESSO. SZKOŁA JEST W RZECZYWISTOŚCI ORGANIZACJĄ SPOŁECZNĄ, W KTÓREJ UCZNIOWIE ODGRYWAJĄ SZCZEGÓLNĄ ROLĘ, PRZESTRZEGAJĄC ZASAD, KTÓRE PODEJMUJĄ I PROWADZĄ DO UKOŃCZENIA, KTÓRE PODDAJĄ SIĘ OCENIE. W ZWIĄZKU Z TYM NASZ PROJEKT PRZEWIDUJE WDROŻENIE ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, KTÓRE: (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROCES ORIENTACJI PRZEZ CAŁE ŻYCIE JEST KONTINUUM, KTÓRE ZAKŁADA SPECYFICZNE CECHY W RÓŻNYCH FAZACH HISTORII OSOBISTEJ. ZDOLNOŚĆ DO SAMODZIELNEGO I SKUTECZNEGO ZARZĄDZANIA PROCESEM ORIENTACJI WYMAGA OGÓLNEGO PRZYGOTOWANIA POD WZGLĘDEM METOD POSTAW PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI INFORMACYJNYCH ORAZ ZESTAWU KONKRETNYCH UMIEJĘTNOŚCI MAJĄCYCH RÓWNIEŻ NA CELU SAMOKONTROLĘ ICH DOŚWIADCZEŃ SZKOLENIOWYCH. W ZWIĄZKU Z TYM WIEDZA NIE MOŻE OGRANICZAĆ SIĘ DO DOSTARCZANIA INFORMACJI, ALE OBECNIE STRATEGICZNYM JEST OPRACOWANIE KIERUNKU NAUCZANIA, KTÓRY ODGRYWA ZASADNICZĄ ROLĘ RÓWNIEŻ W WALCE Z KOŃCZENIEM NAUKI I SZKOLENIEM ALLINSUCCESSO. SZKOŁA JEST W RZECZYWISTOŚCI ORGANIZACJĄ SPOŁECZNĄ, W KTÓREJ UCZNIOWIE ODGRYWAJĄ SZCZEGÓLNĄ ROLĘ, PRZESTRZEGAJĄC ZASAD, KTÓRE PODEJMUJĄ I PROWADZĄ DO UKOŃCZENIA, KTÓRE PODDAJĄ SIĘ OCENIE. W ZWIĄZKU Z TYM NASZ PROJEKT PRZEWIDUJE WDROŻENIE ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, KTÓRE: (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
31,011.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 31,011.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
18,745.04 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,745.04 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:04, 8 April 2023
Project Q391552 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN THE SCHOOL...BEYOND THE SCHOOL |
Project Q391552 in Italy |
Statements
18,745.04 Euro
0 references
31,011.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 April 2018
0 references
9 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
LS ENRICO FERMI AVERSA
0 references
40°58'23.56"N, 14°12'17.75"E
0 references
IL PROCESSO DI ORIENTAMENTO LUNGO TUTTO LARCO DELLA VITA UN CONTINUUM CHE ASSUME CARATTERISTICHE PECULIARI NELLE DIVERSE FASI DELLA STORIA PERSONALE. LA CAPACIT DI GESTIRE IN MODO AUTONOMO ED EFFICACE IL PROPRIO PROCESSO DI ORIENTAMENTO RICHIEDE ALLA PERSONA UNA PREPARAZIONE GENERALE IN TERMINI DI ATTEGGIAMENTI METODI COMPETENZE TRASVERSALI INFORMAZIONI E UN INSIEME DI COMPETENZE SPECIFICHE FINALIZZATE ANCHE AD AUTOMONITORARE IN ITINERE LE PROPRIE ESPERIENZE FORMATIVE. NON CI SI PU QUINDI LIMITARE A FORNIRE LE INFORMAZIONI IL SAPERE MA DIVENTA ORMAI STRATEGICO PROGETTARE UNAZIONE DIDATTICA ORIENTATIVA CHE SVOLGA UN RUOLO FONDAMENTALE ANCHE NELLA LOTTA ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA E ALLINSUCCESSO FORMATIVO. LA SCUOLA RAPPRESENTA INFATTI UNORGANIZZAZIONE SOCIALE IN CUI I PROPRI STUDENTI SPERIMENTANO UN RUOLO SPECIFICO RISPETTANO REGOLE SI ASSUMONO IMPEGNI E LI PORTANO A TERMINE SI SOTTOPONGONO A VALUTAZIONI. IL NOSTRO PROGETTO PREVEDE PERTANTO LATTUAZIONE DI PERCORSI FORMATIVI CHE ACC (Italian)
0 references
THE PROCESS OF LIFE-LONG ORIENTATION IS A CONTINUUM THAT ASSUMES PECULIAR CHARACTERISTICS IN THE DIFFERENT PHASES OF PERSONAL HISTORY. THE ABILITY TO INDEPENDENTLY AND EFFECTIVELY MANAGE ONE’S ORIENTATION PROCESS REQUIRES A GENERAL PREPARATION IN TERMS OF ATTITUDES METHODS TRANSVERSAL INFORMATION SKILLS AND A SET OF SPECIFIC SKILLS AIMED ALSO AT SELF-MONITORING THEIR TRAINING EXPERIENCES. THEREFORE, KNOWLEDGE CANNOT BE LIMITED TO PROVIDING INFORMATION, BUT IT IS NOW STRATEGIC TO DESIGN A TEACHING ORIENTATION THAT PLAYS A FUNDAMENTAL ROLE ALSO IN THE FIGHT AGAINST SCHOOL LEAVING AND TRAINING ALLINSUCCESSO. THE SCHOOL IS IN FACT A SOCIAL ORGANISATION IN WHICH THEIR STUDENTS EXPERIENCE A SPECIFIC ROLE RESPECTING RULES THEY MAKE COMMITMENTS AND CARRY THEM TO COMPLETION THEY SUBMIT TO EVALUATIONS. OUR PROJECT THEREFORE ENVISAGES THE IMPLEMENTATION OF TRAINING PATHS THAT ACC (English)
9 November 2020
0 references
LE PROCESSUS D’ORIENTATION TOUT AU LONG DE LA VIE EST UN CONTINUUM QUI PREND DES CARACTÉRISTIQUES PARTICULIÈRES DANS LES DIFFÉRENTES PHASES DE L’HISTOIRE PERSONNELLE. LA CAPACITÉ À GÉRER DE MANIÈRE AUTONOME ET EFFICACE LE PROCESSUS D’ORIENTATION NÉCESSITE UNE PRÉPARATION GÉNÉRALE EN TERMES DE MÉTHODES D’ATTITUDES D’INFORMATION TRANSVERSALE SUR LES COMPÉTENCES AINSI QU’UN ENSEMBLE DE COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES VISANT ÉGALEMENT À L’AUTOSURVEILLANCE DANS LE CADRE DE LEURS EXPÉRIENCES DE FORMATION. IL EST DONC NON SEULEMENT POSSIBLE DE FOURNIR DES INFORMATIONS SUR LES CONNAISSANCES, MAIS IL EST DÉSORMAIS STRATÉGIQUE DE CONCEVOIR UNE APPROCHE DIDACTIQUE QUI JOUE ÉGALEMENT UN RÔLE FONDAMENTAL DANS LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION ALLINSUCCESS. L’ÉCOLE EST EN FAIT UNE ORGANISATION SOCIALE DANS LAQUELLE SES ÉLÈVES FONT L’EXPÉRIENCE D’UN RÔLE SPÉCIFIQUE DANS LE RESPECT DES RÈGLES QU’ILS PRENNENT ET LES EXÉCUTENT POUR FAIRE L’OBJET D’ÉVALUATIONS. NOTRE PROJET PRÉVOIT DONC LA MISE EN ŒUVRE DE COURS DE FORMATION QUI (French)
8 December 2021
0 references
DER PROZESS DER ORIENTIERUNG WÄHREND DES GANZEN LEBENS IST EIN KONTINUUM, DAS BESONDERE MERKMALE IN DEN VERSCHIEDENEN PHASEN DER PERSÖNLICHEN GESCHICHTE ANNIMMT. DIE FÄHIGKEIT, DEN BERATUNGSPROZESS AUTONOM UND EFFEKTIV ZU VERWALTEN, ERFORDERT EINE ALLGEMEINE VORBEREITUNG IN BEZUG AUF EINSTELLUNGSMETHODEN BEREICHSÜBERGREIFENDE KOMPETENZINFORMATIONEN UND EINE REIHE SPEZIFISCHER FÄHIGKEITEN, DIE AUCH AUF DIE SELBSTÜBERWACHUNG IM RAHMEN IHRER AUSBILDUNGSERFAHRUNGEN ABZIELEN. ES IST DAHER NICHT NUR MÖGLICH, INFORMATIONEN ÜBER DAS WISSEN BEREITZUSTELLEN, SONDERN IST NUN STRATEGISCH, EINEN DIDAKTISCHEN LEITANSATZ ZU ENTWERFEN, DER AUCH EINE GRUNDLEGENDE ROLLE BEI DER BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS UND DER AUSBILDUNG VON ALLINSUCCESS SPIELT. DIE SCHULE IST IN DER TAT EINE SOZIALE ORGANISATION, IN DER IHRE SCHÜLER EINE BESTIMMTE ROLLE ERLEBEN, UM DIE REGELN EINZUHALTEN, DIE SIE EINGEGANGEN SIND UND SIE DURCHFÜHREN, UM BEWERTUNGEN ZU UNTERZIEHEN. UNSER PROJEKT SIEHT DAHER DIE DURCHFÜHRUNG VON SCHULUNGSKURSEN VOR, DIE (German)
17 December 2021
0 references
HET PROCES VAN ORIËNTATIE GEDURENDE HET HELE LEVEN IS EEN CONTINUÜM DAT EIGENAARDIGE KENMERKEN AANNEEMT IN DE VERSCHILLENDE FASEN VAN DE PERSOONLIJKE GESCHIEDENIS. HET VERMOGEN OM HET BEGELEIDINGSPROCES AUTONOOM EN DOELTREFFEND TE BEHEREN VEREIST EEN ALGEMENE VOORBEREIDING OP ATTITUDESMETHODEN, TRANSVERSALE INFORMATIE OVER VAARDIGHEDEN EN EEN REEKS SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN DIE OOK GERICHT ZIJN OP ZELFCONTROLE IN DE LOOP VAN HUN OPLEIDINGSERVARINGEN. HET IS DAAROM NIET ALLEEN MOGELIJK OM INFORMATIE OVER KENNIS TE VERSTREKKEN, MAAR HET IS NU OOK VAN STRATEGISCH BELANG OM EEN LEIDENDE DIDACTISCHE AANPAK TE ONTWERPEN DIE OOK EEN FUNDAMENTELE ROL SPEELT IN DE STRIJD TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN DE OPLEIDING ALLINSUCCESS. DE SCHOOL IS IN FEITE EEN SOCIALE ORGANISATIE WAARIN HAAR STUDENTEN EEN SPECIFIEKE ROL ERVAREN EN VOLDOEN AAN DE REGELS DIE ZIJ AANGAAN EN UITVOEREN OM EVALUATIES TE ONDERGAAN. ONS PROJECT VOORZIET DAAROM IN DE IMPLEMENTATIE VAN TRAININGEN DIE (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROCESO DE ORIENTACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA ES UN CONTINUO QUE ADQUIERE CARACTERÍSTICAS PECULIARES EN LAS DIFERENTES FASES DE LA HISTORIA PERSONAL. LA CAPACIDAD DE GESTIONAR DE MANERA AUTÓNOMA Y EFICAZ EL PROCESO DE ORIENTACIÓN REQUIERE UNA PREPARACIÓN GENERAL EN TÉRMINOS DE ACTITUDES MÉTODOS DE INFORMACIÓN SOBRE HABILIDADES TRANSVERSALES Y UN CONJUNTO DE HABILIDADES ESPECÍFICAS DESTINADAS TAMBIÉN A AUTOCONTROL EN EL CURSO DE SUS EXPERIENCIAS FORMATIVAS. POR LO TANTO, NO SOLO ES POSIBLE PROPORCIONAR INFORMACIÓN SOBRE EL CONOCIMIENTO, SINO QUE AHORA ES ESTRATÉGICO DISEÑAR UN ENFOQUE DIDÁCTICO ORIENTADOR QUE TAMBIÉN DESEMPEÑE UN PAPEL FUNDAMENTAL EN LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA FORMACIÓN DE ALLINSUCCESS. DE HECHO, LA ESCUELA ES UNA ORGANIZACIÓN SOCIAL EN LA QUE SUS ALUMNOS TIENEN UN PAPEL ESPECÍFICO QUE CUMPLEN CON LAS NORMAS QUE ASUMEN COMPROMISOS Y LOS LLEVAN A CABO PARA SOMETERSE A EVALUACIONES. POR LO TANTO, NUESTRO PROYECTO PREVÉ LA REALIZACIÓN DE CURSOS DE FORMACIÓN (Spanish)
28 January 2022
0 references
Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΟΥ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΥΝΕΧΈΣ ΠΟΥ ΠΑΊΡΝΕΙ ΙΔΙΌΜΟΡΦΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ. Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΑΠΑΙΤΕΊ ΜΙΑ ΓΕΝΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΣΤΆΣΗΣ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΓΝΏΣΗ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΕΡΙΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌΣ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΕΝΌΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΡΌΛΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ALLINSUCCESSO. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΈΝΑΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΡΌΛΟ, ΤΗΡΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΕΤΑΦΈΡΟΥΝ ΜΈΧΡΙ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΉ ΤΟΥΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΥΠΟΒΆΛΛΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΙΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΌ ΜΑΣ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ (Greek)
21 August 2022
0 references
PROCESSEN MED LIVSLANG ORIENTERING ER ET KONTINUUM, DER ANTAGER SÆREGENHEDER I DE FORSKELLIGE FASER AF PERSONLIG HISTORIE. EVNEN TIL SELVSTÆNDIGT OG EFFEKTIVT AT STYRE ENS ORIENTERINGSPROCES KRÆVER EN GENEREL FORBEREDELSE MED HENSYN TIL HOLDNINGSMETODER TVÆRGÅENDE INFORMATIONSFÆRDIGHEDER OG EN RÆKKE SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER, DER OGSÅ TAGER SIGTE PÅ SELVOVERVÅGNING AF DERES UDDANNELSESERFARINGER. VIDEN KAN DERFOR IKKE BEGRÆNSES TIL AT LEVERE INFORMATION, MEN DET ER NU STRATEGISK AT UDFORME EN UNDERVISNINGSORIENTERING, DER OGSÅ SPILLER EN GRUNDLÆGGENDE ROLLE I KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD OG UDDANNELSE ALLINSUCCESSO. SKOLEN ER FAKTISK EN SOCIAL ORGANISATION, HVOR DERES ELEVER OPLEVER EN SÆRLIG ROLLE, DER OVERHOLDER DE REGLER, DE INDGÅR FORPLIGTELSER I, OG BÆRER DEM TIL FÆRDIGGØRELSE, SOM DE INDSENDER TIL EVALUERINGER. VORES PROJEKT FORUDSER DERFOR GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESFORLØB, DER (Danish)
21 August 2022
0 references
ELINIKÄISEN SUUNTAUTUMISEN PROSESSI ON JATKUMO, JOKA EDELLYTTÄÄ HENKILÖKOHTAISIA HISTORIAN ERI VAIHEITA. KYKY HALLITA ITSENÄISESTI JA TEHOKKAASTI PEREHDYTTÄMISPROSESSIA EDELLYTTÄÄ YLEISTÄ VALMISTAUTUMISTA ASENTEIDEN MENETELMIIN MONIALAISIA TIETOTAITOJA JA ERITYISIÄ TAITOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON MYÖS ITSE VALVOA HEIDÄN KOULUTUSKOKEMUKSIAAN. NÄIN OLLEN TIETÄMYS EI VOI RAJOITTUA VAIN TIEDON TARJOAMISEEN, MUTTA NYT ON STRATEGISTA SUUNNITELLA OPETUSSUUNTAUSTA, JOLLA ON KESKEINEN ROOLI MYÖS KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA ALLINSUCCESSO-KOULUTUKSEN TORJUNNASSA. KOULU ON ITSE ASIASSA YHTEISKUNNALLINEN ORGANISAATIO, JOSSA OPPILAAT KOKEVAT ERITYISROOLIN, JOSSA HE NOUDATTAVAT SÄÄNTÖJÄ, JOTKA HE TEKEVÄT SITOUMUKSIAAN JA SUORITTAVAT NE ARVIOINTIEN SUORITTAMISEKSI. HANKKEESSAMME SUUNNITELLAAN NÄIN OLLEN KOULUTUSPOLKUJEN TOTEUTTAMISTA (Finnish)
21 August 2022
0 references
IL-PROĊESS TA ‘ORJENTAZZJONI TUL IL-ĦAJJA HUWA CONTINUUM LI JASSUMI KARATTERISTIĊI PARTIKOLARI FIL-FAŻIJIET DIFFERENTI TA’ L-ISTORJA PERSONALI. IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JIMMANIĠĠJA B’MOD INDIPENDENTI U EFFETTIV IL-PROĊESS TA’ ORJENTAZZJONI TA’ DAK LI JKUN JEĦTIEĠ TĦEJJIJA ĠENERALI F’TERMINI TA’ METODI TA’ ATTITUDNIJIET TA’ ĦILIET TA’ INFORMAZZJONI TRASVERSALI U SETT TA’ ĦILIET SPEĊIFIĊI MMIRATI WKOLL LEJN AWTOMONITORAĠĠ TAL-ESPERJENZI TA’ TAĦRIĠ TAGĦHOM. GĦALHEKK, L-GĦARFIEN MA JISTAX IKUN LIMITAT GĦALL-GĦOTI TA’ INFORMAZZJONI, IŻDA ISSA HUWA STRATEĠIKU LI TITFASSAL ORJENTAZZJONI TAT-TAGĦLIM LI GĦANDHA RWOL FUNDAMENTALI WKOLL FIL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ ALLINSUCCESSO. L-ISKOLA HIJA FIL-FATT ORGANIZZAZZJONI SOĊJALI LI FIHA L-ISTUDENTI TAGĦHOM JESPERJENZAW RWOL SPEĊIFIKU LI JIRRISPETTA R-REGOLI LI JIEĦDU IMPENJI U JWETTQUHOM BIEX ITEMMU L-EVALWAZZJONIJIET. IL-PROĠETT TAGĦNA GĦALHEKK JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA ‘MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ LI ACC (Maltese)
21 August 2022
0 references
MŪŽA ORIENTĀCIJAS PROCESS IR NEPĀRTRAUKTĪBA, KAS UZŅEMAS SAVDABĪGAS ĪPAŠĪBAS DAŽĀDOS PERSONĪGĀS VĒSTURES POSMOS. SPĒJAI PATSTĀVĪGI UN EFEKTĪVI VADĪT ORIENTĀCIJAS PROCESU PRASA VISPĀRĒJU SAGATAVOŠANOS ATTIEKSMES METOŽU ZIŅĀ TRANSVERSĀLĀS INFORMĀCIJAS PRASMES UN ĪPAŠU PRASMJU KOPUMU, KAS VĒRSTS ARĪ UZ VIŅU APMĀCĪBAS PIEREDZES PAŠPĀRRAUDZĪŠANU. TĀPĒC ZINĀŠANAS NEVAR APROBEŽOTIES AR INFORMĀCIJAS SNIEGŠANU, BET TAGAD IR STRATĒĢISKI SVARĪGI IZSTRĀDĀT MĀCĪBU IEVIRZI, KURAI IR BŪTISKA NOZĪME ARĪ CĪŅĀ PRET SKOLAS PAMEŠANU UN ALLINSUCCESSO APMĀCĪBĀ. SKOLA FAKTISKI IR SOCIĀLA ORGANIZĀCIJA, KURĀ SKOLĒNIEM IR ĪPAŠA LOMA, IEVĒROJOT NOTEIKUMUS, KO VIŅI UZŅEMAS SAISTĪBAS, UN UZŅEMAS TOS PABEIGT, LAI VIŅI IESNIEGTU NOVĒRTĒJUMUS. TĀPĒC MŪSU PROJEKTS PAREDZ ĪSTENOT MĀCĪBU CEĻUS, KAS ACC (Latvian)
21 August 2022
0 references
PROCES CELOŽIVOTNEJ ORIENTÁCIE JE KONTINUUM, KTORÉ PREDPOKLADÁ ZVLÁŠTNE VLASTNOSTI V RÔZNYCH FÁZACH OSOBNEJ HISTÓRIE. SCHOPNOSŤ NEZÁVISLE A ÚČINNE RIADIŤ ORIENTAČNÝ PROCES SI VYŽADUJE VŠEOBECNÚ PRÍPRAVU, POKIAĽ IDE O METÓDY POSTOJOV PRIEREZOVÝCH INFORMAČNÝCH ZRUČNOSTÍ A SÚBOR ŠPECIFICKÝCH ZRUČNOSTÍ ZAMERANÝCH AJ NA VLASTNÉ MONITOROVANIE ICH SKÚSENOSTÍ S ODBORNOU PRÍPRAVOU. VEDOMOSTI SA PRETO NEMÔŽU OBMEDZOVAŤ NA POSKYTOVANIE INFORMÁCIÍ, ALE TERAZ JE STRATEGICKÉ NAVRHNÚŤ PEDAGOGICKÚ ORIENTÁCIU, KTORÁ ZOHRÁVA ZÁSADNÚ ÚLOHU AJ V BOJI PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNEJ PRÍPRAVE ALLINSUCCESSO. ŠKOLA JE V SKUTOČNOSTI SOCIÁLNOU ORGANIZÁCIOU, V KTOREJ ŠTUDENTI ZAŽÍVAJÚ ŠPECIFICKÚ ÚLOHU PRI DODRŽIAVANÍ PRAVIDIEL, KTORÉ PRIJÍMAJÚ A PRENÁŠAJÚ NA DOKONČENIE, PODROBUJÚ SA HODNOTENIAM. NÁŠ PROJEKT PRETO PREDPOKLADÁ REALIZÁCIU TRÉNINGOVÝCH TRÁS, KTORÉ (Slovak)
21 August 2022
0 references
IS CONTANAM É AN PRÓISEAS TREOSHUÍOMH AR FEADH AN TSAOIL A GHLACANN SAINTRÉITHE PECULIAR SNA CÉIMEANNA ÉAGSÚLA DEN STAIR PHEARSANTA. CHUN GO MBEIFEAR IN ANN PRÓISEAS TREOSHUÍMH DUINE A BHAINISTIÚ GO NEAMHSPLEÁCH AGUS GO HÉIFEACHTACH, NÍ MÓR ULLMHÚCHÁN GINEARÁLTA A DHÉANAMH I DTÉARMAÍ DEARCTHAÍ MODHANNA FAISNÉISE IDIRDHISCIPLÍNEACHA AGUS SRAITH SCILEANNA SONRACHA ATÁ DÍRITHE FREISIN AR FHÉINFHAIREACHÁN A DHÉANAMH AR A N-EISPÉIRIS OILIÚNA. DÁ BHRÍ SIN, NÍ FÉIDIR EOLAS A THEORANNÚ D’FHAISNÉIS A SHOLÁTHAR, ACH TÁ SÉ STRAITÉISEACH ANOIS TREOSHUÍOMH TEAGAISC A DHEARADH A BHFUIL RÓL BUNÚSACH AIGE FREISIN SA CHOMHRAC I GCOINNE FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS OILIÚINT ALLINSUCCESSO. GO DEIMHIN, IS EAGRAÍOCHT SHÓISIALTA Í AN SCOIL INA MBÍONN RÓL AR LEITH AG A GCUID DALTAÍ MAIDIR LEIS NA RIALACHA A DHÉANANN SIAD AGUS TUGANN SIAD FÚTHU IAD A CHRÍOCHNÚ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ BEARTAITHE AG ÁR DTIONSCADAL CONAIRÍ OILIÚNA A CHUR CHUN FEIDHME A BHAINEANN LE ACC (Irish)
21 August 2022
0 references
PROCES CELOŽIVOTNÍ ORIENTACE JE KONTINUUM, KTERÉ PŘEDPOKLÁDÁ ZVLÁŠTNÍ CHARAKTERISTIKY V RŮZNÝCH FÁZÍCH OSOBNÍ HISTORIE. SCHOPNOST NEZÁVISLE A ÚČINNĚ ŘÍDIT SVŮJ ORIENTAČNÍ PROCES VYŽADUJE OBECNOU PŘÍPRAVU, POKUD JDE O METODY POSTOJŮ PRŮŘEZOVÉ INFORMAČNÍ DOVEDNOSTI A SOUBOR SPECIFICKÝCH DOVEDNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH TAKÉ NA VLASTNÍ KONTROLU JEJICH TRÉNINKOVÝCH ZKUŠENOSTÍ. PROTO SE ZNALOSTI NEMOHOU OMEZOVAT NA POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ, ALE NYNÍ JE STRATEGICKÉ NAVRHNOUT VÝUKU, KTERÁ HRAJE ZÁSADNÍ ÚLOHU I V BOJI PROTI UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ ALLINSUCCESSO. ŠKOLA JE VE SKUTEČNOSTI SOCIÁLNÍ ORGANIZACÍ, V NÍŽ JEJICH STUDENTI ZAŽÍVAJÍ SPECIFICKOU ÚLOHU PŘI DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL, KTERÉ PŘIJÍMAJÍ, A PŘENÁŠEJÍ JE K DOKONČENÍ, KTERÉ PODROBUJÍ HODNOCENÍ. NÁŠ PROJEKT PROTO POČÍTÁ S REALIZACÍ TRÉNINKOVÝCH CEST, KTERÉ (Czech)
21 August 2022
0 references
O PROCESSO DE ORIENTAÇÃO AO LONGO DA VIDA É UM CONTINUUM QUE ASSUME CARACTERÍSTICAS PECULIARES NAS DIFERENTES FASES DA HISTÓRIA PESSOAL. A CAPACIDADE DE GERIR DE FORMA INDEPENDENTE E EFICAZ O PROCESSO DE ORIENTAÇÃO REQUER UMA PREPARAÇÃO GERAL EM TERMOS DE MÉTODOS DE ATITUDES HABILIDADES TRANSVERSAIS DE INFORMAÇÃO E UM CONJUNTO DE HABILIDADES ESPECÍFICAS DESTINADAS TAMBÉM A AUTOMONITORAR SUAS EXPERIÊNCIAS DE TREINAMENTO. PORTANTO, O CONHECIMENTO NÃO PODE SE LIMITAR AO FORNECIMENTO DE INFORMAÇÕES, MAS AGORA É ESTRATÉGICO PROJETAR UMA ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA QUE DESEMPENHA UM PAPEL FUNDAMENTAL TAMBÉM NA LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR E A FORMAÇÃO ALLINSUCCESSO. A ESCOLA É, DE FATO, UMA ORGANIZAÇÃO SOCIAL EM QUE SEUS ALUNOS EXPERIMENTAM UM PAPEL ESPECÍFICO, RESPEITANDO AS REGRAS QUE ELES ASSUMEM COMPROMISSOS E LEVÁ-LOS PARA A CONCLUSÃO QUE ELES SE SUBMETEM A AVALIAÇÕES. POR CONSEGUINTE, O NOSSO PROJETO PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE PERCURSOS DE FORMAÇÃO QUE (Portuguese)
21 August 2022
0 references
ELUKESTVA ORIENTATSIOONI PROTSESS ON KONTIINUM, MILLEL ON ISIKLIKU AJALOO ERI FAASIDES ERIPÄRASED OMADUSED. VÕIME ISESEISVALT JA TÕHUSALT JUHTIDA OMA ORIENTATSIOONIPROTSESSI NÕUAB ÜLDIST ETTEVALMISTUST SUHTUMISE MEETODITE VALDKONNAÜLESTE TEABEOSKUSTE JA KONKREETSETE OSKUSTE KOGUMI OSAS, MILLE EESMÄRK ON KA OMA KOOLITUSKOGEMUSTE ENESESEIRE. SEETÕTTU EI SAA TEADMISED PIIRDUDA TEABE ANDMISEGA, KUID NÜÜD ON STRATEEGILINE KUJUNDADA ÕPETAMISSUUNISEID, MILLEL ON OLULINE ROLL KA VÕITLUSES KOOLIST LAHKUMISE JA KOOLITUSEGA ALLINSUCCESSO. KOOL ON TEGELIKULT SOTSIAALNE ORGANISATSIOON, KUS NENDE ÕPILASED KOGEVAD KONKREETSET ROLLI, JÄRGIDES EESKIRJU, MIDA NAD VÕTAVAD ENDALE JA VIIVAD NAD LÕPULE, MIDA NAD ESITAVAD HINDAMISEKS. SEETÕTTU ON MEIE PROJEKTIS ETTE NÄHTUD KOOLITUSVÕIMALUSTE RAKENDAMINE. (Estonian)
21 August 2022
0 references
AZ ÉLETHOSSZIG TARTÓ ORIENTÁCIÓ FOLYAMATA OLYAN KONTINUUM, AMELY SAJÁTOS JELLEMZŐKET FELTÉTELEZ A SZEMÉLYES TÖRTÉNELEM KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAIBAN. AZ EGYÉN ORIENTÁCIÓS FOLYAMATÁNAK FÜGGETLEN ÉS HATÉKONY IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÁLTALÁNOS FELKÉSZÜLÉSRE VAN SZÜKSÉG AZ ATTITŰDÖK MÓDSZEREI TEKINTETÉBEN, TRANSZVERZÁLIS INFORMÁCIÓS KÉSZSÉGEKET ÉS SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK CÉLJA KÉPZÉSI TAPASZTALATAIK ÖNELLENŐRZÉSE IS. EZÉRT A TUDÁS NEM KORLÁTOZÓDHAT AZ INFORMÁCIÓSZOLGÁLTATÁSRA, DE MOST STRATÉGIAI FONTOSSÁGÚ EGY OLYAN TANÍTÁSI ORIENTÁCIÓ KIALAKÍTÁSA, AMELY ALAPVETŐ SZEREPET JÁTSZIK AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEMBEN ÉS AZ ALLINSUCCESSO KÉPZÉSÉBEN IS. AZ ISKOLA VALÓJÁBAN OLYAN TÁRSADALMI SZERVEZET, AMELYBEN DIÁKJAIK SAJÁTOS SZEREPET TÖLTENEK BE AZ ÁLTALUK VÁLLALT KÖTELEZETTSÉGEK TISZTELETBEN TARTÁSÁVAL, ÉS AZOKAT AZ ÉRTÉKELÉSEKNEK ALÁVETIK. PROJEKTÜNK EZÉRT OLYAN KÉPZÉSI PÁLYÁK MEGVALÓSÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYEK (Hungarian)
21 August 2022
0 references
ПРОЦЕСЪТ НА ОРИЕНТАЦИЯ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ Е КОНТИНУУМ, КОЙТО ПРИДОБИВА СПЕЦИФИЧНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ В РАЗЛИЧНИТЕ ФАЗИ НА ЛИЧНАТА ИСТОРИЯ. СПОСОБНОСТТА ЗА НЕЗАВИСИМО И ЕФЕКТИВНО УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЦЕСА НА ОРИЕНТИРАНЕ ИЗИСКВА ОБЩА ПОДГОТОВКА ПО ОТНОШЕНИЕ НА МЕТОДИТЕ НА НАГЛАСИТЕ, ТРАНСВЕРСАЛНИ ИНФОРМАЦИОННИ УМЕНИЯ И НАБОР ОТ СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ, НАСОЧЕНИ СЪЩО ТАКА КЪМ САМОНАБЛЮДЕНИЕ НА ТЕХНИТЕ ОБУЧЕНИЯ. ПОРАДИ ТОВА ЗНАНИЯТА НЕ МОГАТ ДА СЕ ОГРАНИЧАВАТ ДО ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ИНФОРМАЦИЯ, НО СЕГА Е ОТ СТРАТЕГИЧЕСКО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ РАЗРАБОТИ ОБРАЗОВАТЕЛНА ОРИЕНТАЦИЯ, КОЯТО ИГРАЕ ОСНОВНА РОЛЯ И В БОРБАТА СРЕЩУ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕТО ALLINSUCCESSO. УЧИЛИЩЕТО ВСЪЩНОСТ Е СОЦИАЛНА ОРГАНИЗАЦИЯ, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ ИМ ИЗПЪЛНЯВАТ СПЕЦИФИЧНА РОЛЯ ПРИ СПАЗВАНЕ НА ПРАВИЛАТА, КОИТО ПОЕМАТ, И ГИ ВОДЯТ ДО ЗАВЪРШВАНЕ, ПОДЛОЖЕНО НА ОЦЕНКА. ЕТО ЗАЩО НАШИЯТ ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО СЕ ПРИДЪРЖАТ КЪМ (Bulgarian)
21 August 2022
0 references
VISĄ GYVENIMĄ TRUNKANČIOS ORIENTACIJOS PROCESAS YRA KONTINUUMAS, KURIS PRISIIMA SAVITAS SAVYBES SKIRTINGUOSE ASMENINĖS ISTORIJOS ETAPUOSE. GEBĖJIMAS SAVARANKIŠKAI IR VEIKSMINGAI VALDYTI SAVO ORIENTAVIMO PROCESĄ REIKALAUJA BENDRO PASIRENGIMO POŽIŪRIO METODAMS, SUSIJUSIEMS SU UNIVERSALIAISIAIS INFORMACINIAIS ĮGŪDŽIAIS, IR SPECIALIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIAIS TAIP PAT SIEKIAMA SAVARANKIŠKAI STEBĖTI JŲ MOKYMO PATIRTĮ, RINKINIU. TODĖL ŽINIOS NEGALI APSIRIBOTI INFORMACIJOS TEIKIMU, TAČIAU DABAR STRATEGIŠKAI SVARBU PARENGTI MOKYMO ORIENTACIJĄ, KURI TAIP PAT ATLIEKA ESMINĮ VAIDMENĮ KOVOJANT SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR MOKYMU ALLINSUCCESSO. MOKYKLA IŠ TIKRŲJŲ YRA SOCIALINĖ ORGANIZACIJA, KURIOJE JŲ MOKINIAI ATLIEKA KONKRETŲ VAIDMENĮ, LAIKYDAMIESI TAISYKLIŲ, KURIAS JIE PRISIIMA, IR PERKELIA JUOS UŽBAIGTI, KAD PATEIKTŲ VERTINIMUS. TODĖL MŪSŲ PROJEKTE NUMATOMA ĮGYVENDINTI MOKYMO KELIUS, KURIE (Lithuanian)
21 August 2022
0 references
PROCES CJELOŽIVOTNE ORIJENTACIJE JE KONTINUUM KOJI PRETPOSTAVLJA OSEBUJNE KARAKTERISTIKE U RAZLIČITIM FAZAMA OSOBNE POVIJESTI. SPOSOBNOST SAMOSTALNOG I UČINKOVITOG UPRAVLJANJA VLASTITIM ORIJENTACIJSKIM PROCESOM ZAHTIJEVA OPĆU PRIPREMU U SMISLU METODA STAVOVA TRANSVERZALNIH INFORMACIJSKIH VJEŠTINA I SKUP SPECIFIČNIH VJEŠTINA USMJERENIH I NA SAMOPRAĆENJE NJIHOVIH ISKUSTAVA OSPOSOBLJAVANJA. STOGA SE ZNANJE NE MOŽE OGRANIČITI NA PRUŽANJE INFORMACIJA, ALI SADA JE STRATEŠKI OSMISLITI SMJER POUČAVANJA KOJI IGRA TEMELJNU ULOGU I U BORBI PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA ALLINSUCCESSO. ŠKOLA JE ZAPRAVO DRUŠTVENA ORGANIZACIJA U KOJOJ NJIHOVI UČENICI IMAJU ODREĐENU ULOGU POŠTUJUĆI PRAVILA KOJA PREUZIMAJU I PRENOSE IH DO ZAVRŠETKA EVALUACIJE. NAŠ PROJEKT STOGA PREDVIĐA PROVEDBU TRENING STAZA KOJE ACC (Croatian)
21 August 2022
0 references
PROCESSEN FÖR LIVSLÅNG ORIENTERING ÄR ETT KONTINUUM SOM ANTAR SÄREGNA EGENSKAPER I DE OLIKA FASERNA AV PERSONLIG HISTORIA. FÖRMÅGAN ATT SJÄLVSTÄNDIGT OCH EFFEKTIVT HANTERA SIN ORIENTERINGSPROCESS KRÄVER EN ALLMÄN FÖRBEREDELSE NÄR DET GÄLLER ATTITYDMETODER FÖR ÖVERGRIPANDE INFORMATIONSFÖRMÅGA OCH EN UPPSÄTTNING SPECIFIKA FÄRDIGHETER SOM OCKSÅ SYFTAR TILL ATT SJÄLV ÖVERVAKA DERAS UTBILDNINGSERFARENHETER. DÄRFÖR KAN KUNSKAP INTE BEGRÄNSAS TILL ATT TILLHANDAHÅLLA INFORMATION, MEN DET ÄR NU STRATEGISKT ATT UTFORMA EN UNDERVISNINGSORIENTERING SOM SPELAR EN GRUNDLÄGGANDE ROLL ÄVEN I KAMPEN MOT SKOLAVHOPP OCH UTBILDNING AV ALLINSUCCESSO. SKOLAN ÄR I SJÄLVA VERKET EN SOCIAL ORGANISATION DÄR DERAS ELEVER UPPLEVER EN SÄRSKILD ROLL SOM RESPEKTERAR REGLER SOM DE GÖR ÅTAGANDEN OCH BÄR DEM TILL SLUTFÖRANDE DE UNDERKASTAR SIG UTVÄRDERINGAR. I VÅRT PROJEKT PLANERAS DÄRFÖR GENOMFÖRANDET AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM ANSLUTS. (Swedish)
21 August 2022
0 references
PROCESUL DE ORIENTARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII ESTE UN CONTINUUM CARE ÎȘI ASUMĂ CARACTERISTICI SPECIFICE ÎN DIFERITELE FAZE ALE ISTORIEI PERSONALE. CAPACITATEA DE A GESTIONA ÎN MOD INDEPENDENT ȘI EFICIENT PROCESUL DE ORIENTARE NECESITĂ O PREGĂTIRE GENERALĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ATITUDINILE METODELOR DE INFORMARE TRANSVERSALĂ ȘI UN SET DE COMPETENȚE SPECIFICE CARE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, AUTOMONITORIZAREA EXPERIENȚELOR LOR DE FORMARE. PRIN URMARE, CUNOȘTINȚELE NU SE POT LIMITA LA FURNIZAREA DE INFORMAȚII, DAR ACUM ESTE STRATEGIC SĂ SE CONCEAPĂ O ORIENTARE PEDAGOGICĂ CARE SĂ JOACE UN ROL FUNDAMENTAL ȘI ÎN LUPTA ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII ȘCOLII ȘI A FORMĂRII ALLINSUCCESSO. ȘCOALA ESTE, DE FAPT, O ORGANIZAȚIE SOCIALĂ ÎN CARE ELEVII LOR AU UN ROL SPECIFIC, RESPECTÂND NORMELE PE CARE ȘI LE ASUMĂ ȘI CARE ÎI DUC LA FINALIZARE, PE CARE ÎI SUPUN EVALUĂRILOR. PRIN URMARE, PROIECTUL NOSTRU ARE ÎN VEDERE PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR CĂI DE FORMARE CARE ACC (Romanian)
21 August 2022
0 references
PROCES VSEŽIVLJENJSKE ORIENTACIJE JE KONTINUUM, KI PREVZEMA POSEBNE ZNAČILNOSTI V RAZLIČNIH FAZAH OSEBNE ZGODOVINE. SPOSOBNOST SAMOSTOJNEGA IN UČINKOVITEGA VODENJA PROCESA USMERJANJA ZAHTEVA SPLOŠNO PRIPRAVO V SMISLU METOD ODNOSA TRANSVERZALNIH INFORMACIJSKIH SPRETNOSTI IN NABOR POSEBNIH SPRETNOSTI, NAMENJENIH TUDI SAMOSPREMLJANJU NJIHOVIH IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ. ZATO ZNANJA NI MOGOČE OMEJITI NA ZAGOTAVLJANJE INFORMACIJ, VENDAR JE ZDAJ STRATEŠKO OBLIKOVATI IZOBRAŽEVALNO USMERITEV, KI IMA TEMELJNO VLOGO TUDI V BOJU PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA IN USPOSABLJANJU ALLINSUCCESSOJA. ŠOLA JE PRAVZAPRAV SOCIALNA ORGANIZACIJA, V KATERI IMAJO UČENCI POSEBNO VLOGO OB SPOŠTOVANJU PRAVIL, KI JIH SPREJMEJO, IN JIH PRENESEJO DO ZAKLJUČKA, KI GA PREDLOŽIJO V OCENJEVANJE. NAŠ PROJEKT ZATO PREDVIDEVA IZVEDBO IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI SE IZVAJAJO (Slovenian)
21 August 2022
0 references
PROCES ORIENTACJI PRZEZ CAŁE ŻYCIE JEST KONTINUUM, KTÓRE ZAKŁADA SPECYFICZNE CECHY W RÓŻNYCH FAZACH HISTORII OSOBISTEJ. ZDOLNOŚĆ DO SAMODZIELNEGO I SKUTECZNEGO ZARZĄDZANIA PROCESEM ORIENTACJI WYMAGA OGÓLNEGO PRZYGOTOWANIA POD WZGLĘDEM METOD POSTAW PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI INFORMACYJNYCH ORAZ ZESTAWU KONKRETNYCH UMIEJĘTNOŚCI MAJĄCYCH RÓWNIEŻ NA CELU SAMOKONTROLĘ ICH DOŚWIADCZEŃ SZKOLENIOWYCH. W ZWIĄZKU Z TYM WIEDZA NIE MOŻE OGRANICZAĆ SIĘ DO DOSTARCZANIA INFORMACJI, ALE OBECNIE STRATEGICZNYM JEST OPRACOWANIE KIERUNKU NAUCZANIA, KTÓRY ODGRYWA ZASADNICZĄ ROLĘ RÓWNIEŻ W WALCE Z KOŃCZENIEM NAUKI I SZKOLENIEM ALLINSUCCESSO. SZKOŁA JEST W RZECZYWISTOŚCI ORGANIZACJĄ SPOŁECZNĄ, W KTÓREJ UCZNIOWIE ODGRYWAJĄ SZCZEGÓLNĄ ROLĘ, PRZESTRZEGAJĄC ZASAD, KTÓRE PODEJMUJĄ I PROWADZĄ DO UKOŃCZENIA, KTÓRE PODDAJĄ SIĘ OCENIE. W ZWIĄZKU Z TYM NASZ PROJEKT PRZEWIDUJE WDROŻENIE ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, KTÓRE: (Polish)
21 August 2022
0 references
AVERSA
0 references
Identifiers
C35B17000390006
0 references