OPEN TORRICELLI (Q358366): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: The budget was changed)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(3 intermediate revisions by the same user not shown)
label / dalabel / da
 
ÅBEN TORRICELLI
label / ellabel / el
 
ΑΝΟΙΚΤΌ TORRICELLI
label / hrlabel / hr
 
OTVORI TORRICELLI
label / rolabel / ro
 
DESCHIDE TORRICELLI
label / sklabel / sk
 
OTVORIŤ TORRICELLI
label / mtlabel / mt
 
OPEN TORRICELLI
label / ptlabel / pt
 
ABRIR TORRICELLI
label / filabel / fi
 
AVOIN TORRICELLI
label / pllabel / pl
 
OTWÓRZ TORRICELLI
label / sllabel / sl
 
ODPRI TORRICELLI
label / cslabel / cs
 
OTEVŘÍT TORRICELLI
label / ltlabel / lt
 
ATIDARYTI TORRICELLI
label / lvlabel / lv
 
ATVĒRT TORRICELLI
label / bglabel / bg
 
ОТВАРЯНЕ НА ТОРИЧЕЛИ
label / hulabel / hu
 
TORRICELLI MEGNYITÁSA
label / galabel / ga
 
OSCAIL TORRICELLI
label / svlabel / sv
 
ÖPPNA TORRICELLI
label / etlabel / et
 
AVATUD TORRICELLI
description / bgdescription / bg
 
Проект Q358366 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q358366 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q358366 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q358366 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q358366 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q358366 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q358366 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q358366 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q358366 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q358366 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q358366 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q358366 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q358366 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q358366 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q358366 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q358366 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q358366 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q358366 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q358366 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q358366 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q358366 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q358366 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / budget
51,565.8 Euro
Amount51,565.8 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 51,565.8 Euro / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
0.0 Euro
Amount0.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 0.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
0.0 percent
Amount0.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 0.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME LÆSEPLANER OG AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ AT NÅ UD TIL DÅRLIGT STILLEDE STUDERENDE, SOM UDVISER RINGE INTERESSE OG DEMOTIVATION FOR AT LÆRE DE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER, DER KAN BERIGE IKKE BLOT DERES SKOLESKEMA, MEN SOM ER I STAND TIL AT PÅVIRKE PROBLEMET MED SOCIALE ULEMPER, DER PÅVIRKER OG KOGNITIVE. FOR DISSE STUDERENDE GRUNDLÆGGENDE DANNELSEN AF EN SOLID FØLELSE AF SELVVÆRD, DER ER GRUNDLAGET FOR MOTIVATION OG DELLAUTONOMIA. DRENGEN, DER FÅR TILLID TIL SINE EVNER, VIL FAKTISK BLIVE MOTIVERET TIL AT PÅTAGE SIG EN OPGAVE ELLER UNACTIVITY UDNYTTE DE VÆRKTØJER, DER ER NYTTIGE TIL AT REALISERE DET OG PERSEVERER. LAUTOEFFICAL DETTE ER DEN OVERBEVISNING, AT ENS EGEN PERSONLIGE EFFEKTIVITET I EN VELLYKKET HÅNDTERING AF LIVETS KRAV GØR DET MULIGT FOR DEN LÆRENDE AT FREMME ANTAGELSEN OM POSITIV ADFÆRD, DER HJÆLPER MED AT FORHINDRE FORSKELLIGE FORMER FOR UBEHAG VED AT FAVORISERE BETINGELSER FOR PSYKOFYSISK VELVÆRE SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL OG INDFLYDELSE I (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME LÆSEPLANER OG AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ AT NÅ UD TIL DÅRLIGT STILLEDE STUDERENDE, SOM UDVISER RINGE INTERESSE OG DEMOTIVATION FOR AT LÆRE DE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER, DER KAN BERIGE IKKE BLOT DERES SKOLESKEMA, MEN SOM ER I STAND TIL AT PÅVIRKE PROBLEMET MED SOCIALE ULEMPER, DER PÅVIRKER OG KOGNITIVE. FOR DISSE STUDERENDE GRUNDLÆGGENDE DANNELSEN AF EN SOLID FØLELSE AF SELVVÆRD, DER ER GRUNDLAGET FOR MOTIVATION OG DELLAUTONOMIA. DRENGEN, DER FÅR TILLID TIL SINE EVNER, VIL FAKTISK BLIVE MOTIVERET TIL AT PÅTAGE SIG EN OPGAVE ELLER UNACTIVITY UDNYTTE DE VÆRKTØJER, DER ER NYTTIGE TIL AT REALISERE DET OG PERSEVERER. LAUTOEFFICAL DETTE ER DEN OVERBEVISNING, AT ENS EGEN PERSONLIGE EFFEKTIVITET I EN VELLYKKET HÅNDTERING AF LIVETS KRAV GØR DET MULIGT FOR DEN LÆRENDE AT FREMME ANTAGELSEN OM POSITIV ADFÆRD, DER HJÆLPER MED AT FORHINDRE FORSKELLIGE FORMER FOR UBEHAG VED AT FAVORISERE BETINGELSER FOR PSYKOFYSISK VELVÆRE SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL OG INDFLYDELSE I (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME LÆSEPLANER OG AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ AT NÅ UD TIL DÅRLIGT STILLEDE STUDERENDE, SOM UDVISER RINGE INTERESSE OG DEMOTIVATION FOR AT LÆRE DE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER, DER KAN BERIGE IKKE BLOT DERES SKOLESKEMA, MEN SOM ER I STAND TIL AT PÅVIRKE PROBLEMET MED SOCIALE ULEMPER, DER PÅVIRKER OG KOGNITIVE. FOR DISSE STUDERENDE GRUNDLÆGGENDE DANNELSEN AF EN SOLID FØLELSE AF SELVVÆRD, DER ER GRUNDLAGET FOR MOTIVATION OG DELLAUTONOMIA. DRENGEN, DER FÅR TILLID TIL SINE EVNER, VIL FAKTISK BLIVE MOTIVERET TIL AT PÅTAGE SIG EN OPGAVE ELLER UNACTIVITY UDNYTTE DE VÆRKTØJER, DER ER NYTTIGE TIL AT REALISERE DET OG PERSEVERER. LAUTOEFFICAL DETTE ER DEN OVERBEVISNING, AT ENS EGEN PERSONLIGE EFFEKTIVITET I EN VELLYKKET HÅNDTERING AF LIVETS KRAV GØR DET MULIGT FOR DEN LÆRENDE AT FREMME ANTAGELSEN OM POSITIV ADFÆRD, DER HJÆLPER MED AT FORHINDRE FORSKELLIGE FORMER FOR UBEHAG VED AT FAVORISERE BETINGELSER FOR PSYKOFYSISK VELVÆRE SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL OG INDFLYDELSE I (Danish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΜΙΚΡΌ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΤΟΥΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΟΥΝ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΌ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΎΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΕΊΝΑΙ Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗ ΒΆΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΉΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA. ΤΟ ΑΓΌΡΙ ΠΟΥ ΚΕΡΔΊΖΕΙ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΘΑ ΈΧΕΙ ΚΊΝΗΤΡΟ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΈΝΑ ΈΡΓΟ Ή ΜΙΑ ΑΠΕΝΕΡΓΕΙΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟ PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ΑΥΤΉ ΕΊΝΑΙ Η ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΠΑΙΤΉΣΕΩΝ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΘΕΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL ΚΑΙ ΕΠΙΡΡΟΉΣ ΣΤΗΝ (Greek)
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΜΙΚΡΌ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΤΟΥΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΟΥΝ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΌ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΎΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΕΊΝΑΙ Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗ ΒΆΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΉΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA. ΤΟ ΑΓΌΡΙ ΠΟΥ ΚΕΡΔΊΖΕΙ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΘΑ ΈΧΕΙ ΚΊΝΗΤΡΟ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΈΝΑ ΈΡΓΟ Ή ΜΙΑ ΑΠΕΝΕΡΓΕΙΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟ PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ΑΥΤΉ ΕΊΝΑΙ Η ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΠΑΙΤΉΣΕΩΝ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΘΕΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL ΚΑΙ ΕΠΙΡΡΟΉΣ ΣΤΗΝ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΜΙΚΡΌ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΤΟΥΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΟΥΝ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΌ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΎΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΕΊΝΑΙ Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗ ΒΆΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΉΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA. ΤΟ ΑΓΌΡΙ ΠΟΥ ΚΕΡΔΊΖΕΙ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΘΑ ΈΧΕΙ ΚΊΝΗΤΡΟ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΈΝΑ ΈΡΓΟ Ή ΜΙΑ ΑΠΕΝΕΡΓΕΙΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟ PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ΑΥΤΉ ΕΊΝΑΙ Η ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΠΑΙΤΉΣΕΩΝ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΘΕΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL ΚΑΙ ΕΠΙΡΡΟΉΣ ΣΤΗΝ (Greek) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE PROMICANJE KURIKULUMA I AKTIVNOSTI KOJIMA JE CILJ DOPRIJETI DO UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU KOJI POKAZUJU MALO INTERESA I DEMOTIVACIJE KAKO BI NAUČILI VJEŠTINE I VJEŠTINE KOJE MOGU OBOGATITI NE SAMO NJIHOV ŠKOLSKI KURIKULUM, VEĆ I ONE KOJI MOGU UTJECATI NA PROBLEM NEPOVOLJNOG SOCIJALNOG POLOŽAJA I KOGNITIVNOG. ZA OVE UČENIKE TEMELJ JE FORMIRANJE ČVRSTOG OSJEĆAJA SAMOPOŠTOVANJA KOJI JE OSNOVA MOTIVACIJE I DELLAUTONOMIA. DJEČAK KOJI STEKNE POVJERENJE U SVOJE SPOSOBNOSTI ZAPRAVO ĆE BITI MOTIVIRAN DA PREUZME ZADATAK ILI UNACTIVITY KORISTEĆI ALATE KORISNE ZA NJEGOVO OSTVARENJE I USTRAJNOST. LAUTOEFFICAL JE UVJERENJE DA VLASTITA OSOBNA UČINKOVITOST U USPJEŠNOM RJEŠAVANJU ŽIVOTNIH ZAHTJEVA OMOGUĆUJE UČENIKU DA PROMIČE PRETPOSTAVKU POZITIVNIH PONAŠANJA KOJA POMAŽU U SPREČAVANJU RAZLIČITIH OBLIKA NELAGODE FAVORIZIRAJUĆI UVJETE PSIHOFIZIČKE DOBROBITI SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL I UTJECAJ U (Croatian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PROMICANJE KURIKULUMA I AKTIVNOSTI KOJIMA JE CILJ DOPRIJETI DO UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU KOJI POKAZUJU MALO INTERESA I DEMOTIVACIJE KAKO BI NAUČILI VJEŠTINE I VJEŠTINE KOJE MOGU OBOGATITI NE SAMO NJIHOV ŠKOLSKI KURIKULUM, VEĆ I ONE KOJI MOGU UTJECATI NA PROBLEM NEPOVOLJNOG SOCIJALNOG POLOŽAJA I KOGNITIVNOG. ZA OVE UČENIKE TEMELJ JE FORMIRANJE ČVRSTOG OSJEĆAJA SAMOPOŠTOVANJA KOJI JE OSNOVA MOTIVACIJE I DELLAUTONOMIA. DJEČAK KOJI STEKNE POVJERENJE U SVOJE SPOSOBNOSTI ZAPRAVO ĆE BITI MOTIVIRAN DA PREUZME ZADATAK ILI UNACTIVITY KORISTEĆI ALATE KORISNE ZA NJEGOVO OSTVARENJE I USTRAJNOST. LAUTOEFFICAL JE UVJERENJE DA VLASTITA OSOBNA UČINKOVITOST U USPJEŠNOM RJEŠAVANJU ŽIVOTNIH ZAHTJEVA OMOGUĆUJE UČENIKU DA PROMIČE PRETPOSTAVKU POZITIVNIH PONAŠANJA KOJA POMAŽU U SPREČAVANJU RAZLIČITIH OBLIKA NELAGODE FAVORIZIRAJUĆI UVJETE PSIHOFIZIČKE DOBROBITI SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL I UTJECAJ U (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PROMICANJE KURIKULUMA I AKTIVNOSTI KOJIMA JE CILJ DOPRIJETI DO UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU KOJI POKAZUJU MALO INTERESA I DEMOTIVACIJE KAKO BI NAUČILI VJEŠTINE I VJEŠTINE KOJE MOGU OBOGATITI NE SAMO NJIHOV ŠKOLSKI KURIKULUM, VEĆ I ONE KOJI MOGU UTJECATI NA PROBLEM NEPOVOLJNOG SOCIJALNOG POLOŽAJA I KOGNITIVNOG. ZA OVE UČENIKE TEMELJ JE FORMIRANJE ČVRSTOG OSJEĆAJA SAMOPOŠTOVANJA KOJI JE OSNOVA MOTIVACIJE I DELLAUTONOMIA. DJEČAK KOJI STEKNE POVJERENJE U SVOJE SPOSOBNOSTI ZAPRAVO ĆE BITI MOTIVIRAN DA PREUZME ZADATAK ILI UNACTIVITY KORISTEĆI ALATE KORISNE ZA NJEGOVO OSTVARENJE I USTRAJNOST. LAUTOEFFICAL JE UVJERENJE DA VLASTITA OSOBNA UČINKOVITOST U USPJEŠNOM RJEŠAVANJU ŽIVOTNIH ZAHTJEVA OMOGUĆUJE UČENIKU DA PROMIČE PRETPOSTAVKU POZITIVNIH PONAŠANJA KOJA POMAŽU U SPREČAVANJU RAZLIČITIH OBLIKA NELAGODE FAVORIZIRAJUĆI UVJETE PSIHOFIZIČKE DOBROBITI SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL I UTJECAJ U (Croatian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ SĂ AJUNGĂ LA ELEVII DEZAVANTAJAȚI CARE PREZINTĂ UN INTERES ȘI O DEMOTIVARE REDUSE PENTRU A ÎNVĂȚA ABILITĂȚILE ȘI ABILITĂȚILE CARE POT ÎMBOGĂȚI NU NUMAI PROGRAMA ȘCOLARĂ, CI ȘI CARE SUNT ÎN MĂSURĂ SĂ AFECTEZE PROBLEMA DEZAVANTAJULUI SOCIAL AFECTIV ȘI COGNITIV. PENTRU ACEȘTI STUDENȚI FUNDAMENTAL FORMAREA UNUI SENTIMENT SOLID DE STIMA DE SINE, CARE ESTE BAZA MOTIVAȚIEI ȘI DELLAUTONOMIA. BĂIATUL CARE CÂȘTIGĂ ÎNCREDERE ÎN ABILITĂȚILE SALE VA FI, DE FAPT, MOTIVAT SĂ ÎNDEPLINEASCĂ O SARCINĂ SAU UNACTIVITATE FOLOSIND INSTRUMENTELE UTILE PENTRU A REALIZA ȘI PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ACEASTA ESTE CONVINGEREA CĂ EFICIENȚA PERSONALĂ PROPRIE ÎN ABORDAREA CU SUCCES A CERINȚELOR VIEȚII PERMITE CURSANTULUI SĂ PROMOVEZE ASUMAREA UNOR COMPORTAMENTE POZITIVE CARE AJUTĂ LA PREVENIREA DIFERITELOR FORME DE DISCONFORT PRIN FAVORIZAREA CONDIȚIILOR DE BUNĂSTARE PSIHOFIZICĂ SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL ȘI INFLUENȚĂ ÎN (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ SĂ AJUNGĂ LA ELEVII DEZAVANTAJAȚI CARE PREZINTĂ UN INTERES ȘI O DEMOTIVARE REDUSE PENTRU A ÎNVĂȚA ABILITĂȚILE ȘI ABILITĂȚILE CARE POT ÎMBOGĂȚI NU NUMAI PROGRAMA ȘCOLARĂ, CI ȘI CARE SUNT ÎN MĂSURĂ SĂ AFECTEZE PROBLEMA DEZAVANTAJULUI SOCIAL AFECTIV ȘI COGNITIV. PENTRU ACEȘTI STUDENȚI FUNDAMENTAL FORMAREA UNUI SENTIMENT SOLID DE STIMA DE SINE, CARE ESTE BAZA MOTIVAȚIEI ȘI DELLAUTONOMIA. BĂIATUL CARE CÂȘTIGĂ ÎNCREDERE ÎN ABILITĂȚILE SALE VA FI, DE FAPT, MOTIVAT SĂ ÎNDEPLINEASCĂ O SARCINĂ SAU UNACTIVITATE FOLOSIND INSTRUMENTELE UTILE PENTRU A REALIZA ȘI PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ACEASTA ESTE CONVINGEREA CĂ EFICIENȚA PERSONALĂ PROPRIE ÎN ABORDAREA CU SUCCES A CERINȚELOR VIEȚII PERMITE CURSANTULUI SĂ PROMOVEZE ASUMAREA UNOR COMPORTAMENTE POZITIVE CARE AJUTĂ LA PREVENIREA DIFERITELOR FORME DE DISCONFORT PRIN FAVORIZAREA CONDIȚIILOR DE BUNĂSTARE PSIHOFIZICĂ SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL ȘI INFLUENȚĂ ÎN (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ SĂ AJUNGĂ LA ELEVII DEZAVANTAJAȚI CARE PREZINTĂ UN INTERES ȘI O DEMOTIVARE REDUSE PENTRU A ÎNVĂȚA ABILITĂȚILE ȘI ABILITĂȚILE CARE POT ÎMBOGĂȚI NU NUMAI PROGRAMA ȘCOLARĂ, CI ȘI CARE SUNT ÎN MĂSURĂ SĂ AFECTEZE PROBLEMA DEZAVANTAJULUI SOCIAL AFECTIV ȘI COGNITIV. PENTRU ACEȘTI STUDENȚI FUNDAMENTAL FORMAREA UNUI SENTIMENT SOLID DE STIMA DE SINE, CARE ESTE BAZA MOTIVAȚIEI ȘI DELLAUTONOMIA. BĂIATUL CARE CÂȘTIGĂ ÎNCREDERE ÎN ABILITĂȚILE SALE VA FI, DE FAPT, MOTIVAT SĂ ÎNDEPLINEASCĂ O SARCINĂ SAU UNACTIVITATE FOLOSIND INSTRUMENTELE UTILE PENTRU A REALIZA ȘI PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ACEASTA ESTE CONVINGEREA CĂ EFICIENȚA PERSONALĂ PROPRIE ÎN ABORDAREA CU SUCCES A CERINȚELOR VIEȚII PERMITE CURSANTULUI SĂ PROMOVEZE ASUMAREA UNOR COMPORTAMENTE POZITIVE CARE AJUTĂ LA PREVENIREA DIFERITELOR FORME DE DISCONFORT PRIN FAVORIZAREA CONDIȚIILOR DE BUNĂSTARE PSIHOFIZICĂ SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL ȘI INFLUENȚĂ ÎN (Romanian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ UČEBNÉ OSNOVY A AKTIVITY ZAMERANÉ NA OSLOVENIE ZNEVÝHODNENÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ PREJAVUJÚ MALÝ ZÁUJEM A DEMOTIVÁCIU UČIŤ SA ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI, KTORÉ MÔŽU OBOHATIŤ NIELEN ICH UČEBNÉ OSNOVY, ALE KTORÍ SÚ SCHOPNÍ OVPLYVNIŤ PROBLÉM SOCIÁLNEHO ZNEVÝHODNENIA AFEKTÍVNEHO A KOGNITÍVNEHO CHARAKTERU. PRE TÝCHTO ŠTUDENTOV JE ZÁKLADOM PRE VYTVORENIE PEVNÉHO POCITU SEBAÚCTY, KTORÝ JE ZÁKLADOM MOTIVÁCIE A DELLAUTONOMIA. CHLAPEC, KTORÝ ZÍSKA DÔVERU V SVOJE SCHOPNOSTI, BUDE V SKUTOČNOSTI MOTIVOVANÝ K TOMU, ABY VYKONAL ÚLOHU ALEBO UNACTIVITY S VYUŽITÍM NÁSTROJOV UŽITOČNÝCH NA JEJ REALIZÁCIU A PERSEVERER. LAUTOEFFICAL JE TO PRESVEDČENIE, ŽE VLASTNÁ OSOBNÁ ÚČINNOSŤ PRI ÚSPEŠNOM RIEŠENÍ ŽIVOTNÝCH POŽIADAVIEK UMOŽŇUJE ŠTUDENTOVI PODPOROVAŤ PREDPOKLAD POZITÍVNEHO SPRÁVANIA, KTORÉ POMÁHA PREDCHÁDZAŤ RÔZNYM FORMÁM NEPOHODLIA TÝM, ŽE UPREDNOSTŇUJE PODMIENKY PSYCHOFYZICKEJ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL A OVPLYVŇUJE (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ UČEBNÉ OSNOVY A AKTIVITY ZAMERANÉ NA OSLOVENIE ZNEVÝHODNENÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ PREJAVUJÚ MALÝ ZÁUJEM A DEMOTIVÁCIU UČIŤ SA ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI, KTORÉ MÔŽU OBOHATIŤ NIELEN ICH UČEBNÉ OSNOVY, ALE KTORÍ SÚ SCHOPNÍ OVPLYVNIŤ PROBLÉM SOCIÁLNEHO ZNEVÝHODNENIA AFEKTÍVNEHO A KOGNITÍVNEHO CHARAKTERU. PRE TÝCHTO ŠTUDENTOV JE ZÁKLADOM PRE VYTVORENIE PEVNÉHO POCITU SEBAÚCTY, KTORÝ JE ZÁKLADOM MOTIVÁCIE A DELLAUTONOMIA. CHLAPEC, KTORÝ ZÍSKA DÔVERU V SVOJE SCHOPNOSTI, BUDE V SKUTOČNOSTI MOTIVOVANÝ K TOMU, ABY VYKONAL ÚLOHU ALEBO UNACTIVITY S VYUŽITÍM NÁSTROJOV UŽITOČNÝCH NA JEJ REALIZÁCIU A PERSEVERER. LAUTOEFFICAL JE TO PRESVEDČENIE, ŽE VLASTNÁ OSOBNÁ ÚČINNOSŤ PRI ÚSPEŠNOM RIEŠENÍ ŽIVOTNÝCH POŽIADAVIEK UMOŽŇUJE ŠTUDENTOVI PODPOROVAŤ PREDPOKLAD POZITÍVNEHO SPRÁVANIA, KTORÉ POMÁHA PREDCHÁDZAŤ RÔZNYM FORMÁM NEPOHODLIA TÝM, ŽE UPREDNOSTŇUJE PODMIENKY PSYCHOFYZICKEJ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL A OVPLYVŇUJE (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ UČEBNÉ OSNOVY A AKTIVITY ZAMERANÉ NA OSLOVENIE ZNEVÝHODNENÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ PREJAVUJÚ MALÝ ZÁUJEM A DEMOTIVÁCIU UČIŤ SA ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI, KTORÉ MÔŽU OBOHATIŤ NIELEN ICH UČEBNÉ OSNOVY, ALE KTORÍ SÚ SCHOPNÍ OVPLYVNIŤ PROBLÉM SOCIÁLNEHO ZNEVÝHODNENIA AFEKTÍVNEHO A KOGNITÍVNEHO CHARAKTERU. PRE TÝCHTO ŠTUDENTOV JE ZÁKLADOM PRE VYTVORENIE PEVNÉHO POCITU SEBAÚCTY, KTORÝ JE ZÁKLADOM MOTIVÁCIE A DELLAUTONOMIA. CHLAPEC, KTORÝ ZÍSKA DÔVERU V SVOJE SCHOPNOSTI, BUDE V SKUTOČNOSTI MOTIVOVANÝ K TOMU, ABY VYKONAL ÚLOHU ALEBO UNACTIVITY S VYUŽITÍM NÁSTROJOV UŽITOČNÝCH NA JEJ REALIZÁCIU A PERSEVERER. LAUTOEFFICAL JE TO PRESVEDČENIE, ŽE VLASTNÁ OSOBNÁ ÚČINNOSŤ PRI ÚSPEŠNOM RIEŠENÍ ŽIVOTNÝCH POŽIADAVIEK UMOŽŇUJE ŠTUDENTOVI PODPOROVAŤ PREDPOKLAD POZITÍVNEHO SPRÁVANIA, KTORÉ POMÁHA PREDCHÁDZAŤ RÔZNYM FORMÁM NEPOHODLIA TÝM, ŽE UPREDNOSTŇUJE PODMIENKY PSYCHOFYZICKEJ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL A OVPLYVŇUJE (Slovak) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-KURRIKULI U L-ATTIVITAJIET IMMIRATI BIEX JILĦQU STUDENTI ŻVANTAĠĠATI LI JURU FTIT INTERESS U DEMOTIVAZZJONI BIEX JITGĦALLMU L-ĦILIET U L-ĦILIET LI JISTGĦU JARRIKKIXXU MHUX BISS IL-KURRIKULU SKOLASTIKU TAGĦHOM IŻDA LI JISTGĦU JAFFETTWAW IL-PROBLEMA TAL-IŻVANTAĠĠ SOĊJALI LI JAFFETTWA U KONJITTIV. GĦAL DAWN L-ISTUDENTI FUNDAMENTALI L-FORMAZZJONI TA ‘SENS SOLIDU TA’ AWTO-STIMA LI HUWA L-BAŻI TA ‘MOTIVAZZJONI U DELLAUTONOMIA. IT-TIFEL LI JIKSEB FIDUĊJA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU/TAGĦHA FIL-FATT SER IKUN MOTIVAT BIEX IWETTAQ KOMPITU JEW UNATTIVITÀ JUTILIZZAW L-GĦODOD UTLI BIEX TIRREALIZZA DAN U PERSEVERER. LAUTOEFFICAL DAN HUWA L-KONVINZJONI LI WIEĦED’S STESS EFFETTIVITÀ PERSONALI FL-INDIRIZZAR B’SUĊĊESS IT-TALBIET TAL-ĦAJJA JIPPERMETTI LILL-ISTUDENT BIEX JIPPROMWOVU L-ASSUNZJONI TA ‘MĠIBA POŻITTIVI LI JGĦINU JIPPREVJENU FOROM VARJI TA’ SKUMDITÀ BILLI JIFFAVORIXXU KUNDIZZJONIJIET TA ‘BENESSERI PSIKOFIŻIKU SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL U INFLUWENZA FIL— (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-KURRIKULI U L-ATTIVITAJIET IMMIRATI BIEX JILĦQU STUDENTI ŻVANTAĠĠATI LI JURU FTIT INTERESS U DEMOTIVAZZJONI BIEX JITGĦALLMU L-ĦILIET U L-ĦILIET LI JISTGĦU JARRIKKIXXU MHUX BISS IL-KURRIKULU SKOLASTIKU TAGĦHOM IŻDA LI JISTGĦU JAFFETTWAW IL-PROBLEMA TAL-IŻVANTAĠĠ SOĊJALI LI JAFFETTWA U KONJITTIV. GĦAL DAWN L-ISTUDENTI FUNDAMENTALI L-FORMAZZJONI TA ‘SENS SOLIDU TA’ AWTO-STIMA LI HUWA L-BAŻI TA ‘MOTIVAZZJONI U DELLAUTONOMIA. IT-TIFEL LI JIKSEB FIDUĊJA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU/TAGĦHA FIL-FATT SER IKUN MOTIVAT BIEX IWETTAQ KOMPITU JEW UNATTIVITÀ JUTILIZZAW L-GĦODOD UTLI BIEX TIRREALIZZA DAN U PERSEVERER. LAUTOEFFICAL DAN HUWA L-KONVINZJONI LI WIEĦED’S STESS EFFETTIVITÀ PERSONALI FL-INDIRIZZAR B’SUĊĊESS IT-TALBIET TAL-ĦAJJA JIPPERMETTI LILL-ISTUDENT BIEX JIPPROMWOVU L-ASSUNZJONI TA ‘MĠIBA POŻITTIVI LI JGĦINU JIPPREVJENU FOROM VARJI TA’ SKUMDITÀ BILLI JIFFAVORIXXU KUNDIZZJONIJIET TA ‘BENESSERI PSIKOFIŻIKU SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL U INFLUWENZA FIL— (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-KURRIKULI U L-ATTIVITAJIET IMMIRATI BIEX JILĦQU STUDENTI ŻVANTAĠĠATI LI JURU FTIT INTERESS U DEMOTIVAZZJONI BIEX JITGĦALLMU L-ĦILIET U L-ĦILIET LI JISTGĦU JARRIKKIXXU MHUX BISS IL-KURRIKULU SKOLASTIKU TAGĦHOM IŻDA LI JISTGĦU JAFFETTWAW IL-PROBLEMA TAL-IŻVANTAĠĠ SOĊJALI LI JAFFETTWA U KONJITTIV. GĦAL DAWN L-ISTUDENTI FUNDAMENTALI L-FORMAZZJONI TA ‘SENS SOLIDU TA’ AWTO-STIMA LI HUWA L-BAŻI TA ‘MOTIVAZZJONI U DELLAUTONOMIA. IT-TIFEL LI JIKSEB FIDUĊJA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU/TAGĦHA FIL-FATT SER IKUN MOTIVAT BIEX IWETTAQ KOMPITU JEW UNATTIVITÀ JUTILIZZAW L-GĦODOD UTLI BIEX TIRREALIZZA DAN U PERSEVERER. LAUTOEFFICAL DAN HUWA L-KONVINZJONI LI WIEĦED’S STESS EFFETTIVITÀ PERSONALI FL-INDIRIZZAR B’SUĊĊESS IT-TALBIET TAL-ĦAJJA JIPPERMETTI LILL-ISTUDENT BIEX JIPPROMWOVU L-ASSUNZJONI TA ‘MĠIBA POŻITTIVI LI JGĦINU JIPPREVJENU FOROM VARJI TA’ SKUMDITÀ BILLI JIFFAVORIXXU KUNDIZZJONIJIET TA ‘BENESSERI PSIKOFIŻIKU SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL U INFLUWENZA FIL— (Maltese) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO VISA PROMOVER CURRÍCULOS E ATIVIDADES DESTINADAS A CHEGAR A ESTUDANTES DESFAVORECIDOS QUE DEMONSTREM POUCO INTERESSE E DESMOTIVAÇÃO PARA APRENDER AS HABILIDADES E HABILIDADES QUE PODEM ENRIQUECER NÃO SÓ SEU CURRÍCULO ESCOLAR, MAS QUE SÃO CAPAZES DE AFETAR O PROBLEMA DA DESVANTAGEM SOCIAL AFETIVA E COGNITIVA. PARA ESSES ALUNOS FUNDAMENTAL A FORMAÇÃO DE UM SENSO SÓLIDO DE AUTOESTIMA QUE É A BASE DA MOTIVAÇÃO E DELLAUTONOMIA. O PUTO QUE GANHA CONFIANÇA EM SUAS HABILIDADES SERÁ DE FATO MOTIVADO PARA REALIZAR UMA TAREFA OU UNACTIVIDADE UTILIZANDO AS FERRAMENTAS ÚTEIS PARA REALIZÁ-LA E PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ESTA É A CONVICÇÃO DE QUE A PRÓPRIA EFICÁCIA PESSOAL EM ATENDER COM SUCESSO AS NECESSIDADES DA VIDA PERMITE AO ALUNO PROMOVER A ASSUNÇÃO DE COMPORTAMENTOS POSITIVOS QUE AJUDAM A PREVENIR VÁRIAS FORMAS DE DESCONFORTO, FAVORECENDO CONDIÇÕES DE BEM-ESTAR PSICOFÍSICO SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL E INFLUÊNCIA EM (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO VISA PROMOVER CURRÍCULOS E ATIVIDADES DESTINADAS A CHEGAR A ESTUDANTES DESFAVORECIDOS QUE DEMONSTREM POUCO INTERESSE E DESMOTIVAÇÃO PARA APRENDER AS HABILIDADES E HABILIDADES QUE PODEM ENRIQUECER NÃO SÓ SEU CURRÍCULO ESCOLAR, MAS QUE SÃO CAPAZES DE AFETAR O PROBLEMA DA DESVANTAGEM SOCIAL AFETIVA E COGNITIVA. PARA ESSES ALUNOS FUNDAMENTAL A FORMAÇÃO DE UM SENSO SÓLIDO DE AUTOESTIMA QUE É A BASE DA MOTIVAÇÃO E DELLAUTONOMIA. O PUTO QUE GANHA CONFIANÇA EM SUAS HABILIDADES SERÁ DE FATO MOTIVADO PARA REALIZAR UMA TAREFA OU UNACTIVIDADE UTILIZANDO AS FERRAMENTAS ÚTEIS PARA REALIZÁ-LA E PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ESTA É A CONVICÇÃO DE QUE A PRÓPRIA EFICÁCIA PESSOAL EM ATENDER COM SUCESSO AS NECESSIDADES DA VIDA PERMITE AO ALUNO PROMOVER A ASSUNÇÃO DE COMPORTAMENTOS POSITIVOS QUE AJUDAM A PREVENIR VÁRIAS FORMAS DE DESCONFORTO, FAVORECENDO CONDIÇÕES DE BEM-ESTAR PSICOFÍSICO SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL E INFLUÊNCIA EM (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO VISA PROMOVER CURRÍCULOS E ATIVIDADES DESTINADAS A CHEGAR A ESTUDANTES DESFAVORECIDOS QUE DEMONSTREM POUCO INTERESSE E DESMOTIVAÇÃO PARA APRENDER AS HABILIDADES E HABILIDADES QUE PODEM ENRIQUECER NÃO SÓ SEU CURRÍCULO ESCOLAR, MAS QUE SÃO CAPAZES DE AFETAR O PROBLEMA DA DESVANTAGEM SOCIAL AFETIVA E COGNITIVA. PARA ESSES ALUNOS FUNDAMENTAL A FORMAÇÃO DE UM SENSO SÓLIDO DE AUTOESTIMA QUE É A BASE DA MOTIVAÇÃO E DELLAUTONOMIA. O PUTO QUE GANHA CONFIANÇA EM SUAS HABILIDADES SERÁ DE FATO MOTIVADO PARA REALIZAR UMA TAREFA OU UNACTIVIDADE UTILIZANDO AS FERRAMENTAS ÚTEIS PARA REALIZÁ-LA E PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ESTA É A CONVICÇÃO DE QUE A PRÓPRIA EFICÁCIA PESSOAL EM ATENDER COM SUCESSO AS NECESSIDADES DA VIDA PERMITE AO ALUNO PROMOVER A ASSUNÇÃO DE COMPORTAMENTOS POSITIVOS QUE AJUDAM A PREVENIR VÁRIAS FORMAS DE DESCONFORTO, FAVORECENDO CONDIÇÕES DE BEM-ESTAR PSICOFÍSICO SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL E INFLUÊNCIA EM (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ OPETUSSUUNNITELMIA JA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN TAVOITTAMAAN HEIKOSSA ASEMASSA OLEVAT OPISKELIJAT, JOTKA EIVÄT OLE KOVIN KIINNOSTUNEITA JA VÄHÄPÄTÖISIÄ OPPIMAAN TAITOJA JA TAITOJA, JOTKA VOIVAT RIKASTUTTAA KOULUN OPETUSSUUNNITELMAA, MUTTA JOTKA PYSTYVÄT VAIKUTTAMAAN YHTEISKUNNALLISEN EPÄEDULLISEN JA KOGNITIIVISEN ONGELMAN RATKAISEMISEEN. NÄILLE OPISKELIJOILLE PERUSTA MUODOSTAA VANKKA TUNNE ITSETUNTOA, JOKA ON PERUSTA MOTIVAATIO JA DELLAUTONOMIA. POIKA, JOKA SAA LUOTTAMUSTA HÄNEN KYKYJÄÄN, ON ITSE ASIASSA MOTIVOITUNUT SUORITTAMAAN TEHTÄVÄN TAI UNACTIVITY KÄYTTÄEN TYÖKALUJA HYÖDYLLISIÄ TOTEUTTAA SE JA PERSEVERER. LAUTOEFFICAL TÄMÄ ON VAKAUMUS SIITÄ, ETTÄ OMA HENKILÖKOHTAINEN TEHOKKUUS ONNISTUNEESTI VASTAAMAAN ELÄMÄN VAATIMUKSIIN ANTAA OPPIJALLE MAHDOLLISUUDEN EDISTÄÄ OLETUSTA POSITIIVISISTA KÄYTTÄYTYMISISTÄ, JOTKA AUTTAVAT ESTÄMÄÄN ERILAISIA EPÄMUKAVUUTTA SUOSIMALLA PSYKOFYYSISEN HYVINVOINNIN OLOSUHTEITA SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL JA VAIKUTUS (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ OPETUSSUUNNITELMIA JA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN TAVOITTAMAAN HEIKOSSA ASEMASSA OLEVAT OPISKELIJAT, JOTKA EIVÄT OLE KOVIN KIINNOSTUNEITA JA VÄHÄPÄTÖISIÄ OPPIMAAN TAITOJA JA TAITOJA, JOTKA VOIVAT RIKASTUTTAA KOULUN OPETUSSUUNNITELMAA, MUTTA JOTKA PYSTYVÄT VAIKUTTAMAAN YHTEISKUNNALLISEN EPÄEDULLISEN JA KOGNITIIVISEN ONGELMAN RATKAISEMISEEN. NÄILLE OPISKELIJOILLE PERUSTA MUODOSTAA VANKKA TUNNE ITSETUNTOA, JOKA ON PERUSTA MOTIVAATIO JA DELLAUTONOMIA. POIKA, JOKA SAA LUOTTAMUSTA HÄNEN KYKYJÄÄN, ON ITSE ASIASSA MOTIVOITUNUT SUORITTAMAAN TEHTÄVÄN TAI UNACTIVITY KÄYTTÄEN TYÖKALUJA HYÖDYLLISIÄ TOTEUTTAA SE JA PERSEVERER. LAUTOEFFICAL TÄMÄ ON VAKAUMUS SIITÄ, ETTÄ OMA HENKILÖKOHTAINEN TEHOKKUUS ONNISTUNEESTI VASTAAMAAN ELÄMÄN VAATIMUKSIIN ANTAA OPPIJALLE MAHDOLLISUUDEN EDISTÄÄ OLETUSTA POSITIIVISISTA KÄYTTÄYTYMISISTÄ, JOTKA AUTTAVAT ESTÄMÄÄN ERILAISIA EPÄMUKAVUUTTA SUOSIMALLA PSYKOFYYSISEN HYVINVOINNIN OLOSUHTEITA SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL JA VAIKUTUS (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ OPETUSSUUNNITELMIA JA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN TAVOITTAMAAN HEIKOSSA ASEMASSA OLEVAT OPISKELIJAT, JOTKA EIVÄT OLE KOVIN KIINNOSTUNEITA JA VÄHÄPÄTÖISIÄ OPPIMAAN TAITOJA JA TAITOJA, JOTKA VOIVAT RIKASTUTTAA KOULUN OPETUSSUUNNITELMAA, MUTTA JOTKA PYSTYVÄT VAIKUTTAMAAN YHTEISKUNNALLISEN EPÄEDULLISEN JA KOGNITIIVISEN ONGELMAN RATKAISEMISEEN. NÄILLE OPISKELIJOILLE PERUSTA MUODOSTAA VANKKA TUNNE ITSETUNTOA, JOKA ON PERUSTA MOTIVAATIO JA DELLAUTONOMIA. POIKA, JOKA SAA LUOTTAMUSTA HÄNEN KYKYJÄÄN, ON ITSE ASIASSA MOTIVOITUNUT SUORITTAMAAN TEHTÄVÄN TAI UNACTIVITY KÄYTTÄEN TYÖKALUJA HYÖDYLLISIÄ TOTEUTTAA SE JA PERSEVERER. LAUTOEFFICAL TÄMÄ ON VAKAUMUS SIITÄ, ETTÄ OMA HENKILÖKOHTAINEN TEHOKKUUS ONNISTUNEESTI VASTAAMAAN ELÄMÄN VAATIMUKSIIN ANTAA OPPIJALLE MAHDOLLISUUDEN EDISTÄÄ OLETUSTA POSITIIVISISTA KÄYTTÄYTYMISISTÄ, JOTKA AUTTAVAT ESTÄMÄÄN ERILAISIA EPÄMUKAVUUTTA SUOSIMALLA PSYKOFYYSISEN HYVINVOINNIN OLOSUHTEITA SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL JA VAIKUTUS (Finnish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE PROGRAMÓW NAUCZANIA I DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU DOTARCIE DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, KTÓRZY WYKAZUJĄ NIEWIELKIE ZAINTERESOWANIE I DEMOTYWACJĘ, ABY NAUCZYĆ SIĘ UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ WZBOGACIĆ NIE TYLKO ICH PROGRAM SZKOLNY, ALE KTÓRZY SĄ W STANIE WPŁYNĄĆ NA PROBLEM NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ AFEKTYWNEJ I POZNAWCZEJ. DLA TYCH STUDENTÓW FUNDAMENTALNE KSZTAŁTOWANIE SIĘ SOLIDNEGO POCZUCIA SAMOOCENY, KTÓRE JEST PODSTAWĄ MOTYWACJI I DELLAUTONOMII. CHŁOPIEC, KTÓRY ZYSKUJE ZAUFANIE DO SWOICH UMIEJĘTNOŚCI, BĘDZIE W RZECZYWISTOŚCI ZMOTYWOWANY DO PODJĘCIA ZADANIA LUB ZAKTYWNOŚCI Z WYKORZYSTANIEM NARZĘDZI PRZYDATNYCH DO JEGO REALIZACJI I PERSEVERER. LAUTOEFFICAL JEST TO PRZEKONANIE, ŻE WŁASNĄ OSOBISTĄ SKUTECZNOŚĆ W SKUTECZNYM SPEŁNIANIU WYMAGAŃ ŻYCIA POZWALA UCZĄCYM SIĘ PROMOWAĆ ZAKŁADANIE POZYTYWNYCH ZACHOWAŃ, KTÓRE POMAGAJĄ ZAPOBIEGAĆ RÓŻNYM FORMOM DYSKOMFORTU POPRZEZ SPRZYJANIE WARUNKOM PSYCHOFIZYCZNYCH DOBREGO SAMOPOCZUCIA SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL I WPŁYW W (Polish)
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE PROGRAMÓW NAUCZANIA I DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU DOTARCIE DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, KTÓRZY WYKAZUJĄ NIEWIELKIE ZAINTERESOWANIE I DEMOTYWACJĘ, ABY NAUCZYĆ SIĘ UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ WZBOGACIĆ NIE TYLKO ICH PROGRAM SZKOLNY, ALE KTÓRZY SĄ W STANIE WPŁYNĄĆ NA PROBLEM NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ AFEKTYWNEJ I POZNAWCZEJ. DLA TYCH STUDENTÓW FUNDAMENTALNE KSZTAŁTOWANIE SIĘ SOLIDNEGO POCZUCIA SAMOOCENY, KTÓRE JEST PODSTAWĄ MOTYWACJI I DELLAUTONOMII. CHŁOPIEC, KTÓRY ZYSKUJE ZAUFANIE DO SWOICH UMIEJĘTNOŚCI, BĘDZIE W RZECZYWISTOŚCI ZMOTYWOWANY DO PODJĘCIA ZADANIA LUB ZAKTYWNOŚCI Z WYKORZYSTANIEM NARZĘDZI PRZYDATNYCH DO JEGO REALIZACJI I PERSEVERER. LAUTOEFFICAL JEST TO PRZEKONANIE, ŻE WŁASNĄ OSOBISTĄ SKUTECZNOŚĆ W SKUTECZNYM SPEŁNIANIU WYMAGAŃ ŻYCIA POZWALA UCZĄCYM SIĘ PROMOWAĆ ZAKŁADANIE POZYTYWNYCH ZACHOWAŃ, KTÓRE POMAGAJĄ ZAPOBIEGAĆ RÓŻNYM FORMOM DYSKOMFORTU POPRZEZ SPRZYJANIE WARUNKOM PSYCHOFIZYCZNYCH DOBREGO SAMOPOCZUCIA SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL I WPŁYW W (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE PROGRAMÓW NAUCZANIA I DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU DOTARCIE DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, KTÓRZY WYKAZUJĄ NIEWIELKIE ZAINTERESOWANIE I DEMOTYWACJĘ, ABY NAUCZYĆ SIĘ UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ WZBOGACIĆ NIE TYLKO ICH PROGRAM SZKOLNY, ALE KTÓRZY SĄ W STANIE WPŁYNĄĆ NA PROBLEM NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ AFEKTYWNEJ I POZNAWCZEJ. DLA TYCH STUDENTÓW FUNDAMENTALNE KSZTAŁTOWANIE SIĘ SOLIDNEGO POCZUCIA SAMOOCENY, KTÓRE JEST PODSTAWĄ MOTYWACJI I DELLAUTONOMII. CHŁOPIEC, KTÓRY ZYSKUJE ZAUFANIE DO SWOICH UMIEJĘTNOŚCI, BĘDZIE W RZECZYWISTOŚCI ZMOTYWOWANY DO PODJĘCIA ZADANIA LUB ZAKTYWNOŚCI Z WYKORZYSTANIEM NARZĘDZI PRZYDATNYCH DO JEGO REALIZACJI I PERSEVERER. LAUTOEFFICAL JEST TO PRZEKONANIE, ŻE WŁASNĄ OSOBISTĄ SKUTECZNOŚĆ W SKUTECZNYM SPEŁNIANIU WYMAGAŃ ŻYCIA POZWALA UCZĄCYM SIĘ PROMOWAĆ ZAKŁADANIE POZYTYWNYCH ZACHOWAŃ, KTÓRE POMAGAJĄ ZAPOBIEGAĆ RÓŻNYM FORMOM DYSKOMFORTU POPRZEZ SPRZYJANIE WARUNKOM PSYCHOFIZYCZNYCH DOBREGO SAMOPOCZUCIA SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL I WPŁYW W (Polish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI UČNE NAČRTE IN DEJAVNOSTI, NAMENJENE DOSEGANJU PRIKRAJŠANIH UČENCEV, KI NE IZKAZUJEJO VELIKEGA ZANIMANJA IN DEGRADACIJE, DA BI SE NAUČILI SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI, KI LAHKO OBOGATIJO NE LE NJIHOV ŠOLSKI UČNI NAČRT, TEMVEČ TUDI TISTE, KI LAHKO VPLIVAJO NA PROBLEM SOCIALNE PRIKRAJŠANOSTI, KI VPLIVA NA DRUŽBENO PRIKRAJŠANOST IN KOGNITIVNO. ZA TE ŠTUDENTE TEMELJNO OBLIKOVANJE TRDNEGA OBČUTKA SAMOSPOŠTOVANJA, KI JE OSNOVA MOTIVACIJE IN DELLAUTONOMIA. FANT, KI PRIDOBI ZAUPANJE V SVOJE SPOSOBNOSTI, BO DEJANSKO MOTIVIRAN ZA OPRAVLJANJE NALOGE ALI NAKTIVNOSTI Z UPORABO ORODIJ, KI SO KORISTNA ZA NJENO URESNIČITEV IN VZTRAJNOST. TO JE PREPRIČANJE, DA LASTNA OSEBNA UČINKOVITOST PRI USPEŠNEM OBRAVNAVANJU ZAHTEV ŽIVLJENJA OMOGOČA UČENCU, DA SPODBUJA PREDPOSTAVKO O POZITIVNEM VEDENJU, KI POMAGA PREPREČEVATI RAZLIČNE OBLIKE NELAGODJA Z DAJANJEM PREDNOSTI POGOJEM PSIHOFIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL IN VPLIV NA (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI UČNE NAČRTE IN DEJAVNOSTI, NAMENJENE DOSEGANJU PRIKRAJŠANIH UČENCEV, KI NE IZKAZUJEJO VELIKEGA ZANIMANJA IN DEGRADACIJE, DA BI SE NAUČILI SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI, KI LAHKO OBOGATIJO NE LE NJIHOV ŠOLSKI UČNI NAČRT, TEMVEČ TUDI TISTE, KI LAHKO VPLIVAJO NA PROBLEM SOCIALNE PRIKRAJŠANOSTI, KI VPLIVA NA DRUŽBENO PRIKRAJŠANOST IN KOGNITIVNO. ZA TE ŠTUDENTE TEMELJNO OBLIKOVANJE TRDNEGA OBČUTKA SAMOSPOŠTOVANJA, KI JE OSNOVA MOTIVACIJE IN DELLAUTONOMIA. FANT, KI PRIDOBI ZAUPANJE V SVOJE SPOSOBNOSTI, BO DEJANSKO MOTIVIRAN ZA OPRAVLJANJE NALOGE ALI NAKTIVNOSTI Z UPORABO ORODIJ, KI SO KORISTNA ZA NJENO URESNIČITEV IN VZTRAJNOST. TO JE PREPRIČANJE, DA LASTNA OSEBNA UČINKOVITOST PRI USPEŠNEM OBRAVNAVANJU ZAHTEV ŽIVLJENJA OMOGOČA UČENCU, DA SPODBUJA PREDPOSTAVKO O POZITIVNEM VEDENJU, KI POMAGA PREPREČEVATI RAZLIČNE OBLIKE NELAGODJA Z DAJANJEM PREDNOSTI POGOJEM PSIHOFIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL IN VPLIV NA (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI UČNE NAČRTE IN DEJAVNOSTI, NAMENJENE DOSEGANJU PRIKRAJŠANIH UČENCEV, KI NE IZKAZUJEJO VELIKEGA ZANIMANJA IN DEGRADACIJE, DA BI SE NAUČILI SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI, KI LAHKO OBOGATIJO NE LE NJIHOV ŠOLSKI UČNI NAČRT, TEMVEČ TUDI TISTE, KI LAHKO VPLIVAJO NA PROBLEM SOCIALNE PRIKRAJŠANOSTI, KI VPLIVA NA DRUŽBENO PRIKRAJŠANOST IN KOGNITIVNO. ZA TE ŠTUDENTE TEMELJNO OBLIKOVANJE TRDNEGA OBČUTKA SAMOSPOŠTOVANJA, KI JE OSNOVA MOTIVACIJE IN DELLAUTONOMIA. FANT, KI PRIDOBI ZAUPANJE V SVOJE SPOSOBNOSTI, BO DEJANSKO MOTIVIRAN ZA OPRAVLJANJE NALOGE ALI NAKTIVNOSTI Z UPORABO ORODIJ, KI SO KORISTNA ZA NJENO URESNIČITEV IN VZTRAJNOST. TO JE PREPRIČANJE, DA LASTNA OSEBNA UČINKOVITOST PRI USPEŠNEM OBRAVNAVANJU ZAHTEV ŽIVLJENJA OMOGOČA UČENCU, DA SPODBUJA PREDPOSTAVKO O POZITIVNEM VEDENJU, KI POMAGA PREPREČEVATI RAZLIČNE OBLIKE NELAGODJA Z DAJANJEM PREDNOSTI POGOJEM PSIHOFIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL IN VPLIV NA (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE PROPAGOVAT UČEBNÍ OSNOVY A AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA OSLOVENÍ ZNEVÝHODNĚNÝCH STUDENTŮ, KTEŘÍ PROJEVUJÍ JEN MALÝ ZÁJEM A DEMOTIVACI, ABY SE NAUČILI DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI, KTERÉ MOHOU OBOHATIT NEJEN ŠKOLNÍ OSNOVY, ALE KTEŘÍ JSOU SCHOPNI OVLIVNIT PROBLÉM SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, AFEKTIVNÍ A KOGNITIVNÍ. PRO TYTO STUDENTY JE ZÁKLADEM PRO VZNIK SOLIDNÍHO POCITU SEBEÚCTY, KTERÝ JE ZÁKLADEM MOTIVACE A DELLAUTONOMIA. CHLAPEC, KTERÝ ZÍSKÁ DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI, BUDE VE SKUTEČNOSTI MOTIVOVÁN K PROVEDENÍ ÚKOLU NEBO UNACTIVITY S VYUŽITÍM NÁSTROJŮ UŽITEČNÝCH K JEHO REALIZACI A PERSEVERER. LAUTOEFFICAL TO JE PŘESVĚDČENÍ, ŽE VLASTNÍ OSOBNÍ ÚČINNOST PŘI ÚSPĚŠNÉM ŘEŠENÍ ŽIVOTNÍCH POŽADAVKŮ UMOŽŇUJE ŽÁKOVI PODPOROVAT PŘEVZETÍ POZITIVNÍHO CHOVÁNÍ, KTERÉ POMÁHÁ PŘEDCHÁZET RŮZNÝM FORMÁM NEPOHODLÍ TÍM, ŽE UPŘEDNOSTŇUJE PODMÍNKY PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL A VLIV V (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PROPAGOVAT UČEBNÍ OSNOVY A AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA OSLOVENÍ ZNEVÝHODNĚNÝCH STUDENTŮ, KTEŘÍ PROJEVUJÍ JEN MALÝ ZÁJEM A DEMOTIVACI, ABY SE NAUČILI DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI, KTERÉ MOHOU OBOHATIT NEJEN ŠKOLNÍ OSNOVY, ALE KTEŘÍ JSOU SCHOPNI OVLIVNIT PROBLÉM SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, AFEKTIVNÍ A KOGNITIVNÍ. PRO TYTO STUDENTY JE ZÁKLADEM PRO VZNIK SOLIDNÍHO POCITU SEBEÚCTY, KTERÝ JE ZÁKLADEM MOTIVACE A DELLAUTONOMIA. CHLAPEC, KTERÝ ZÍSKÁ DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI, BUDE VE SKUTEČNOSTI MOTIVOVÁN K PROVEDENÍ ÚKOLU NEBO UNACTIVITY S VYUŽITÍM NÁSTROJŮ UŽITEČNÝCH K JEHO REALIZACI A PERSEVERER. LAUTOEFFICAL TO JE PŘESVĚDČENÍ, ŽE VLASTNÍ OSOBNÍ ÚČINNOST PŘI ÚSPĚŠNÉM ŘEŠENÍ ŽIVOTNÍCH POŽADAVKŮ UMOŽŇUJE ŽÁKOVI PODPOROVAT PŘEVZETÍ POZITIVNÍHO CHOVÁNÍ, KTERÉ POMÁHÁ PŘEDCHÁZET RŮZNÝM FORMÁM NEPOHODLÍ TÍM, ŽE UPŘEDNOSTŇUJE PODMÍNKY PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL A VLIV V (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PROPAGOVAT UČEBNÍ OSNOVY A AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA OSLOVENÍ ZNEVÝHODNĚNÝCH STUDENTŮ, KTEŘÍ PROJEVUJÍ JEN MALÝ ZÁJEM A DEMOTIVACI, ABY SE NAUČILI DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI, KTERÉ MOHOU OBOHATIT NEJEN ŠKOLNÍ OSNOVY, ALE KTEŘÍ JSOU SCHOPNI OVLIVNIT PROBLÉM SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, AFEKTIVNÍ A KOGNITIVNÍ. PRO TYTO STUDENTY JE ZÁKLADEM PRO VZNIK SOLIDNÍHO POCITU SEBEÚCTY, KTERÝ JE ZÁKLADEM MOTIVACE A DELLAUTONOMIA. CHLAPEC, KTERÝ ZÍSKÁ DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI, BUDE VE SKUTEČNOSTI MOTIVOVÁN K PROVEDENÍ ÚKOLU NEBO UNACTIVITY S VYUŽITÍM NÁSTROJŮ UŽITEČNÝCH K JEHO REALIZACI A PERSEVERER. LAUTOEFFICAL TO JE PŘESVĚDČENÍ, ŽE VLASTNÍ OSOBNÍ ÚČINNOST PŘI ÚSPĚŠNÉM ŘEŠENÍ ŽIVOTNÍCH POŽADAVKŮ UMOŽŇUJE ŽÁKOVI PODPOROVAT PŘEVZETÍ POZITIVNÍHO CHOVÁNÍ, KTERÉ POMÁHÁ PŘEDCHÁZET RŮZNÝM FORMÁM NEPOHODLÍ TÍM, ŽE UPŘEDNOSTŇUJE PODMÍNKY PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL A VLIV V (Czech) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI MOKYMO PROGRAMAS IR VEIKLĄ, SKIRTĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE MAŽAI SUSIDOMĖJĘ IR DEMOTYVUOJANTYS MOKYTIS ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, KURIE GALI PRATURTINTI NE TIK JŲ MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMĄ, BET IR KURIE GALI PAVEIKTI NEPALANKIOS SOCIALINĖS PADĖTIES PROBLEMĄ, EMOCINĘ IR KOGNITYVINĘ PADĖTĮ. DĖL ŠIŲ STUDENTŲ PAGRINDINIS KIETO JAUSMAS SAVIGARBOS FORMAVIMAS, KURIS YRA MOTYVACIJOS IR DELLAUTONOMIA PAGRINDAS. BERNIUKAS, KURIS ĮGYJA PASITIKĖJIMĄ SAVO SUGEBĖJIMAIS, IŠ TIKRŲJŲ BUS MOTYVUOTAS ATLIKTI UŽDUOTĮ AR UNACTIVITY, NAUDOJANT ĮRANKIUS, NAUDINGUS TAI ĮGYVENDINTI IR PERSEVERER. LAUTOEFFICAL TAI YRA ĮSITIKINIMAS, KAD SAVO ASMENINIS EFEKTYVUMAS SĖKMINGAI TENKINANT GYVENIMO POREIKIUS LEIDŽIA BESIMOKANTAJAM SKATINTI TEIGIAMO ELGESIO PRIELAIDĄ, KURI PADEDA IŠVENGTI ĮVAIRIŲ DISKOMFORTO FORMŲ, PALANKIŲ PSICHOFIZINĖS GEROVĖS SĄLYGOMS SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL IR ĮTAKA (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI MOKYMO PROGRAMAS IR VEIKLĄ, SKIRTĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE MAŽAI SUSIDOMĖJĘ IR DEMOTYVUOJANTYS MOKYTIS ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, KURIE GALI PRATURTINTI NE TIK JŲ MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMĄ, BET IR KURIE GALI PAVEIKTI NEPALANKIOS SOCIALINĖS PADĖTIES PROBLEMĄ, EMOCINĘ IR KOGNITYVINĘ PADĖTĮ. DĖL ŠIŲ STUDENTŲ PAGRINDINIS KIETO JAUSMAS SAVIGARBOS FORMAVIMAS, KURIS YRA MOTYVACIJOS IR DELLAUTONOMIA PAGRINDAS. BERNIUKAS, KURIS ĮGYJA PASITIKĖJIMĄ SAVO SUGEBĖJIMAIS, IŠ TIKRŲJŲ BUS MOTYVUOTAS ATLIKTI UŽDUOTĮ AR UNACTIVITY, NAUDOJANT ĮRANKIUS, NAUDINGUS TAI ĮGYVENDINTI IR PERSEVERER. LAUTOEFFICAL TAI YRA ĮSITIKINIMAS, KAD SAVO ASMENINIS EFEKTYVUMAS SĖKMINGAI TENKINANT GYVENIMO POREIKIUS LEIDŽIA BESIMOKANTAJAM SKATINTI TEIGIAMO ELGESIO PRIELAIDĄ, KURI PADEDA IŠVENGTI ĮVAIRIŲ DISKOMFORTO FORMŲ, PALANKIŲ PSICHOFIZINĖS GEROVĖS SĄLYGOMS SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL IR ĮTAKA (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI MOKYMO PROGRAMAS IR VEIKLĄ, SKIRTĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE MAŽAI SUSIDOMĖJĘ IR DEMOTYVUOJANTYS MOKYTIS ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, KURIE GALI PRATURTINTI NE TIK JŲ MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMĄ, BET IR KURIE GALI PAVEIKTI NEPALANKIOS SOCIALINĖS PADĖTIES PROBLEMĄ, EMOCINĘ IR KOGNITYVINĘ PADĖTĮ. DĖL ŠIŲ STUDENTŲ PAGRINDINIS KIETO JAUSMAS SAVIGARBOS FORMAVIMAS, KURIS YRA MOTYVACIJOS IR DELLAUTONOMIA PAGRINDAS. BERNIUKAS, KURIS ĮGYJA PASITIKĖJIMĄ SAVO SUGEBĖJIMAIS, IŠ TIKRŲJŲ BUS MOTYVUOTAS ATLIKTI UŽDUOTĮ AR UNACTIVITY, NAUDOJANT ĮRANKIUS, NAUDINGUS TAI ĮGYVENDINTI IR PERSEVERER. LAUTOEFFICAL TAI YRA ĮSITIKINIMAS, KAD SAVO ASMENINIS EFEKTYVUMAS SĖKMINGAI TENKINANT GYVENIMO POREIKIUS LEIDŽIA BESIMOKANTAJAM SKATINTI TEIGIAMO ELGESIO PRIELAIDĄ, KURI PADEDA IŠVENGTI ĮVAIRIŲ DISKOMFORTO FORMŲ, PALANKIŲ PSICHOFIZINĖS GEROVĖS SĄLYGOMS SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL IR ĮTAKA (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT MĀCĪBU PROGRAMMAS UN PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR UZRUNĀT NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠUS SKOLĒNUS, KURI IZRĀDA NELIELU INTERESI UN MOTIVĀCIJU APGŪT PRASMES UN PRASMES, KAS VAR BAGĀTINĀT NE TIKAI SKOLAS MĀCĪBU PROGRAMMU, BET ARĪ IETEKMĒT SOCIĀLO TRŪKUMU PROBLĒMU, KAS IR EMOCIONĀLA UN KOGNITĪVA. ŠIEM STUDENTIEM FUNDAMENTĀLA VEIDOŠANĀS STABILU SAJŪTU PAŠCIEŅU, KAS IR PAMATS MOTIVĀCIJAS UN DELLAUTONOMIA. ZĒNS, KURŠ IEGŪST PĀRLIECĪBU PAR SAVĀM SPĒJĀM, FAKTISKI BŪS MOTIVĒTS UZŅEMTIES UZDEVUMU VAI UNACTIVITY, IZMANTOJOT RĪKUS, KAS IR NODERĪGI, LAI TO REALIZĒTU UN NEATLAIDĪGĀKU. LAUTOEFFICAL TĀ IR PĀRLIECĪBA, KA PAŠA PERSONĪGĀ EFEKTIVITĀTE, VEIKSMĪGI RISINOT DZĪVES PRASĪBAS, ĻAUJ IZGLĪTOJAMAJAM VEICINĀT POZITĪVAS UZVEDĪBAS PIEŅĒMUMU, KAS PALĪDZ NOVĒRST DAŽĀDAS DISKOMFORTA FORMAS, DODOT PRIEKŠROKU PSIHOFIZISKĀS LABKLĀJĪBAS APSTĀKĻIEM SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL UN IETEKMEI (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT MĀCĪBU PROGRAMMAS UN PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR UZRUNĀT NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠUS SKOLĒNUS, KURI IZRĀDA NELIELU INTERESI UN MOTIVĀCIJU APGŪT PRASMES UN PRASMES, KAS VAR BAGĀTINĀT NE TIKAI SKOLAS MĀCĪBU PROGRAMMU, BET ARĪ IETEKMĒT SOCIĀLO TRŪKUMU PROBLĒMU, KAS IR EMOCIONĀLA UN KOGNITĪVA. ŠIEM STUDENTIEM FUNDAMENTĀLA VEIDOŠANĀS STABILU SAJŪTU PAŠCIEŅU, KAS IR PAMATS MOTIVĀCIJAS UN DELLAUTONOMIA. ZĒNS, KURŠ IEGŪST PĀRLIECĪBU PAR SAVĀM SPĒJĀM, FAKTISKI BŪS MOTIVĒTS UZŅEMTIES UZDEVUMU VAI UNACTIVITY, IZMANTOJOT RĪKUS, KAS IR NODERĪGI, LAI TO REALIZĒTU UN NEATLAIDĪGĀKU. LAUTOEFFICAL TĀ IR PĀRLIECĪBA, KA PAŠA PERSONĪGĀ EFEKTIVITĀTE, VEIKSMĪGI RISINOT DZĪVES PRASĪBAS, ĻAUJ IZGLĪTOJAMAJAM VEICINĀT POZITĪVAS UZVEDĪBAS PIEŅĒMUMU, KAS PALĪDZ NOVĒRST DAŽĀDAS DISKOMFORTA FORMAS, DODOT PRIEKŠROKU PSIHOFIZISKĀS LABKLĀJĪBAS APSTĀKĻIEM SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL UN IETEKMEI (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT MĀCĪBU PROGRAMMAS UN PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR UZRUNĀT NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠUS SKOLĒNUS, KURI IZRĀDA NELIELU INTERESI UN MOTIVĀCIJU APGŪT PRASMES UN PRASMES, KAS VAR BAGĀTINĀT NE TIKAI SKOLAS MĀCĪBU PROGRAMMU, BET ARĪ IETEKMĒT SOCIĀLO TRŪKUMU PROBLĒMU, KAS IR EMOCIONĀLA UN KOGNITĪVA. ŠIEM STUDENTIEM FUNDAMENTĀLA VEIDOŠANĀS STABILU SAJŪTU PAŠCIEŅU, KAS IR PAMATS MOTIVĀCIJAS UN DELLAUTONOMIA. ZĒNS, KURŠ IEGŪST PĀRLIECĪBU PAR SAVĀM SPĒJĀM, FAKTISKI BŪS MOTIVĒTS UZŅEMTIES UZDEVUMU VAI UNACTIVITY, IZMANTOJOT RĪKUS, KAS IR NODERĪGI, LAI TO REALIZĒTU UN NEATLAIDĪGĀKU. LAUTOEFFICAL TĀ IR PĀRLIECĪBA, KA PAŠA PERSONĪGĀ EFEKTIVITĀTE, VEIKSMĪGI RISINOT DZĪVES PRASĪBAS, ĻAUJ IZGLĪTOJAMAJAM VEICINĀT POZITĪVAS UZVEDĪBAS PIEŅĒMUMU, KAS PALĪDZ NOVĒRST DAŽĀDAS DISKOMFORTA FORMAS, DODOT PRIEKŠROKU PSIHOFIZISKĀS LABKLĀJĪBAS APSTĀKĻIEM SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL UN IETEKMEI (Latvian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ДЕЙНОСТИТЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДОСТИГАНЕ ДО УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ СЛАБ ИНТЕРЕС И ДЕМОТИВАЦИЯ ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ОБОГАТЯТ НЕ САМО УЧИЛИЩНАТА ИМ УЧЕБНА ПРОГРАМА, НО И КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ПОВЛИЯЯТ НА ПРОБЛЕМА С АФЕКТИВНОТО И КОГНИТИВНО СОЦИАЛНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. ЗА ТЕЗИ СТУДЕНТИ ФУНДАМЕНТАЛНО ФОРМИРАНЕТО НА СОЛИДНО ЧУВСТВО ЗА САМОЧУВСТВИЕ, КОЕТО Е В ОСНОВАТА НА МОТИВАЦИЯТА И DELLAUTONOMIA. МОМЧЕТО, КОЕТО ПРИДОБИВА ДОВЕРИЕ В СПОСОБНОСТИТЕ СИ, ВСЪЩНОСТ ЩЕ БЪДЕ МОТИВИРАНО ДА ПОЕМЕ ЗАДАЧА ИЛИ ДА ИЗПОЛЗВА ИНСТРУМЕНТИТЕ, КОИТО СА ПОЛЕЗНИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕТО Ѝ И PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ТОВА Е УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ СОБСТВЕНАТА ЛИЧНА ЕФЕКТИВНОСТ В УСПЕШНОТО СПРАВЯНЕ С ИЗИСКВАНИЯТА НА ЖИВОТА ПОЗВОЛЯВА НА УЧАЩИЯ СЕ ДА НАСЪРЧАВА ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ПОЗИТИВНО ПОВЕДЕНИЕ, КОЕТО ПОМАГА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ ФОРМИ НА ДИСКОМФОРТ ЧРЕЗ БЛАГОПРИЯТСТВАНЕ НА УСЛОВИЯТА НА ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL И ВЛИЯНИЕ В (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ДЕЙНОСТИТЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДОСТИГАНЕ ДО УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ СЛАБ ИНТЕРЕС И ДЕМОТИВАЦИЯ ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ОБОГАТЯТ НЕ САМО УЧИЛИЩНАТА ИМ УЧЕБНА ПРОГРАМА, НО И КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ПОВЛИЯЯТ НА ПРОБЛЕМА С АФЕКТИВНОТО И КОГНИТИВНО СОЦИАЛНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. ЗА ТЕЗИ СТУДЕНТИ ФУНДАМЕНТАЛНО ФОРМИРАНЕТО НА СОЛИДНО ЧУВСТВО ЗА САМОЧУВСТВИЕ, КОЕТО Е В ОСНОВАТА НА МОТИВАЦИЯТА И DELLAUTONOMIA. МОМЧЕТО, КОЕТО ПРИДОБИВА ДОВЕРИЕ В СПОСОБНОСТИТЕ СИ, ВСЪЩНОСТ ЩЕ БЪДЕ МОТИВИРАНО ДА ПОЕМЕ ЗАДАЧА ИЛИ ДА ИЗПОЛЗВА ИНСТРУМЕНТИТЕ, КОИТО СА ПОЛЕЗНИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕТО Ѝ И PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ТОВА Е УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ СОБСТВЕНАТА ЛИЧНА ЕФЕКТИВНОСТ В УСПЕШНОТО СПРАВЯНЕ С ИЗИСКВАНИЯТА НА ЖИВОТА ПОЗВОЛЯВА НА УЧАЩИЯ СЕ ДА НАСЪРЧАВА ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ПОЗИТИВНО ПОВЕДЕНИЕ, КОЕТО ПОМАГА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ ФОРМИ НА ДИСКОМФОРТ ЧРЕЗ БЛАГОПРИЯТСТВАНЕ НА УСЛОВИЯТА НА ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL И ВЛИЯНИЕ В (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ДЕЙНОСТИТЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДОСТИГАНЕ ДО УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ СЛАБ ИНТЕРЕС И ДЕМОТИВАЦИЯ ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ОБОГАТЯТ НЕ САМО УЧИЛИЩНАТА ИМ УЧЕБНА ПРОГРАМА, НО И КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ПОВЛИЯЯТ НА ПРОБЛЕМА С АФЕКТИВНОТО И КОГНИТИВНО СОЦИАЛНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. ЗА ТЕЗИ СТУДЕНТИ ФУНДАМЕНТАЛНО ФОРМИРАНЕТО НА СОЛИДНО ЧУВСТВО ЗА САМОЧУВСТВИЕ, КОЕТО Е В ОСНОВАТА НА МОТИВАЦИЯТА И DELLAUTONOMIA. МОМЧЕТО, КОЕТО ПРИДОБИВА ДОВЕРИЕ В СПОСОБНОСТИТЕ СИ, ВСЪЩНОСТ ЩЕ БЪДЕ МОТИВИРАНО ДА ПОЕМЕ ЗАДАЧА ИЛИ ДА ИЗПОЛЗВА ИНСТРУМЕНТИТЕ, КОИТО СА ПОЛЕЗНИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕТО Ѝ И PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ТОВА Е УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ СОБСТВЕНАТА ЛИЧНА ЕФЕКТИВНОСТ В УСПЕШНОТО СПРАВЯНЕ С ИЗИСКВАНИЯТА НА ЖИВОТА ПОЗВОЛЯВА НА УЧАЩИЯ СЕ ДА НАСЪРЧАВА ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ПОЗИТИВНО ПОВЕДЕНИЕ, КОЕТО ПОМАГА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ ФОРМИ НА ДИСКОМФОРТ ЧРЕЗ БЛАГОПРИЯТСТВАНЕ НА УСЛОВИЯТА НА ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL И ВЛИЯНИЕ В (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA OLYAN TANTERVEK ÉS TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA, AMELYEK CÉLJA, HOGY OLYAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOKAT ÉRJENEK EL, AKIK KEVÉSSÉ ÉRDEKLŐDNEK ÉS MOTIVÁLTAK OLYAN KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA IRÁNT, AMELYEK NEMCSAK ISKOLAI TANTERVÜKET GAZDAGÍTJÁK, HANEM KÉPESEK BEFOLYÁSOLNI A TÁRSADALMI HÁTRÁNY PROBLÉMÁJÁT. EZEKNEK A DIÁKOKNAK ALAPVETŐ AZ ÖNBECSÜLÉS SZILÁRD ÉRZÉSÉNEK KIALAKULÁSA, AMELY A MOTIVÁCIÓ ÉS A DELLAUTONOMIA ALAPJA. A FIÚ, AKI BIZALMAT SZEREZ A KÉPESSÉGEIBE VALÓJÁBAN MOTIVÁLT LESZ ARRA, HOGY VÁLLALJON EGY FELADATOT VAGY UNACTIVITY-T, FELHASZNÁLVA AZ ESZKÖZÖKET, AMELYEK HASZNOSAK AHHOZ, HOGY MEGVALÓSÍTSÁK, ÉS PERSEVERER. LAUTOEFFICAL EZ AZ A MEGGYŐZŐDÉS, HOGY AZ EGYÉN SAJÁT SZEMÉLYES HATÉKONYSÁGA AZ ÉLET IGÉNYEINEK SIKERES KEZELÉSÉBEN LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓ SZÁMÁRA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A POZITÍV VISELKEDÉS FELTÉTELEZÉSÉT, AMELY SEGÍT MEGELŐZNI A DISZKOMFORT KÜLÖNBÖZŐ FORMÁIT AZÁLTAL, HOGY ELŐNYBEN RÉSZESÍTI A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT FELTÉTELEIT SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL ÉS BEFOLYÁSSAL (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA OLYAN TANTERVEK ÉS TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA, AMELYEK CÉLJA, HOGY OLYAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOKAT ÉRJENEK EL, AKIK KEVÉSSÉ ÉRDEKLŐDNEK ÉS MOTIVÁLTAK OLYAN KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA IRÁNT, AMELYEK NEMCSAK ISKOLAI TANTERVÜKET GAZDAGÍTJÁK, HANEM KÉPESEK BEFOLYÁSOLNI A TÁRSADALMI HÁTRÁNY PROBLÉMÁJÁT. EZEKNEK A DIÁKOKNAK ALAPVETŐ AZ ÖNBECSÜLÉS SZILÁRD ÉRZÉSÉNEK KIALAKULÁSA, AMELY A MOTIVÁCIÓ ÉS A DELLAUTONOMIA ALAPJA. A FIÚ, AKI BIZALMAT SZEREZ A KÉPESSÉGEIBE VALÓJÁBAN MOTIVÁLT LESZ ARRA, HOGY VÁLLALJON EGY FELADATOT VAGY UNACTIVITY-T, FELHASZNÁLVA AZ ESZKÖZÖKET, AMELYEK HASZNOSAK AHHOZ, HOGY MEGVALÓSÍTSÁK, ÉS PERSEVERER. LAUTOEFFICAL EZ AZ A MEGGYŐZŐDÉS, HOGY AZ EGYÉN SAJÁT SZEMÉLYES HATÉKONYSÁGA AZ ÉLET IGÉNYEINEK SIKERES KEZELÉSÉBEN LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓ SZÁMÁRA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A POZITÍV VISELKEDÉS FELTÉTELEZÉSÉT, AMELY SEGÍT MEGELŐZNI A DISZKOMFORT KÜLÖNBÖZŐ FORMÁIT AZÁLTAL, HOGY ELŐNYBEN RÉSZESÍTI A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT FELTÉTELEIT SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL ÉS BEFOLYÁSSAL (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA OLYAN TANTERVEK ÉS TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA, AMELYEK CÉLJA, HOGY OLYAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOKAT ÉRJENEK EL, AKIK KEVÉSSÉ ÉRDEKLŐDNEK ÉS MOTIVÁLTAK OLYAN KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA IRÁNT, AMELYEK NEMCSAK ISKOLAI TANTERVÜKET GAZDAGÍTJÁK, HANEM KÉPESEK BEFOLYÁSOLNI A TÁRSADALMI HÁTRÁNY PROBLÉMÁJÁT. EZEKNEK A DIÁKOKNAK ALAPVETŐ AZ ÖNBECSÜLÉS SZILÁRD ÉRZÉSÉNEK KIALAKULÁSA, AMELY A MOTIVÁCIÓ ÉS A DELLAUTONOMIA ALAPJA. A FIÚ, AKI BIZALMAT SZEREZ A KÉPESSÉGEIBE VALÓJÁBAN MOTIVÁLT LESZ ARRA, HOGY VÁLLALJON EGY FELADATOT VAGY UNACTIVITY-T, FELHASZNÁLVA AZ ESZKÖZÖKET, AMELYEK HASZNOSAK AHHOZ, HOGY MEGVALÓSÍTSÁK, ÉS PERSEVERER. LAUTOEFFICAL EZ AZ A MEGGYŐZŐDÉS, HOGY AZ EGYÉN SAJÁT SZEMÉLYES HATÉKONYSÁGA AZ ÉLET IGÉNYEINEK SIKERES KEZELÉSÉBEN LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓ SZÁMÁRA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A POZITÍV VISELKEDÉS FELTÉTELEZÉSÉT, AMELY SEGÍT MEGELŐZNI A DISZKOMFORT KÜLÖNBÖZŐ FORMÁIT AZÁLTAL, HOGY ELŐNYBEN RÉSZESÍTI A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT FELTÉTELEIT SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL ÉS BEFOLYÁSSAL (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CURACLAIM AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LE DALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE NACH BHFUIL MÓRÁN SUIME IONTU AGUS A SPREAGANN IAD CHUN NA SCILEANNA AGUS NA SCILEANNA A FHOGHLAIM A D’FHÉADFADH NÍ HAMHÁIN A GCURACLAM SCOILE A SHAIBHRIÚ ACH ATÁ IN ANN TIONCHAR A IMIRT AR FHADHB AN MHÍBHUNTÁISTE SHÓISIALTA. I GCÁS NA MAC LÉINN BUNÚSACH AN FOIRMIÚ TUISCINT LÁIDIR FÉIN-MHEAS GO BHFUIL AN BONN DE SPREAGADH AGUS DELLAUTONOMIA. BEIDH AN BUACHAILL A GHNÓTHAÍONN MUINÍN AS A CHUMAS/A CUMAS A BHEITH SPREAGTHA I NDÁIRÍRE CHUN TABHAIRT FAOI TASC NÓ UNACTIVITY AG BAINT ÚSÁIDE AS NA HUIRLISÍ ÚSÁIDEACHA A BHAINT AMACH É AGUS PERSEVERER. LAUTOEFFICAL IS É SEO AN CIONTÚ GO LIGEANN ÉIFEACHTACHT PHEARSANTA DUINE FÉIN CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR ÉILIMH NA BEATHA GO RATHÚIL LEIS AN BHFOGHLAIMEOIR GLACADH IOMPRAÍOCHTAÍ DEARFACHA A CHUR CHUN CINN A CHABHRAÍONN LE CINEÁLACHA ÉAGSÚLA MÍCHOMPORD A CHOSC TRÍ CHOINNÍOLLACHA FOLLÁINE PSYCHOPHYSICAL SOCIOAFFETTIVOLAZIONAL AGUS TIONCHAR A IMIRT I (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CURACLAIM AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LE DALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE NACH BHFUIL MÓRÁN SUIME IONTU AGUS A SPREAGANN IAD CHUN NA SCILEANNA AGUS NA SCILEANNA A FHOGHLAIM A D’FHÉADFADH NÍ HAMHÁIN A GCURACLAM SCOILE A SHAIBHRIÚ ACH ATÁ IN ANN TIONCHAR A IMIRT AR FHADHB AN MHÍBHUNTÁISTE SHÓISIALTA. I GCÁS NA MAC LÉINN BUNÚSACH AN FOIRMIÚ TUISCINT LÁIDIR FÉIN-MHEAS GO BHFUIL AN BONN DE SPREAGADH AGUS DELLAUTONOMIA. BEIDH AN BUACHAILL A GHNÓTHAÍONN MUINÍN AS A CHUMAS/A CUMAS A BHEITH SPREAGTHA I NDÁIRÍRE CHUN TABHAIRT FAOI TASC NÓ UNACTIVITY AG BAINT ÚSÁIDE AS NA HUIRLISÍ ÚSÁIDEACHA A BHAINT AMACH É AGUS PERSEVERER. LAUTOEFFICAL IS É SEO AN CIONTÚ GO LIGEANN ÉIFEACHTACHT PHEARSANTA DUINE FÉIN CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR ÉILIMH NA BEATHA GO RATHÚIL LEIS AN BHFOGHLAIMEOIR GLACADH IOMPRAÍOCHTAÍ DEARFACHA A CHUR CHUN CINN A CHABHRAÍONN LE CINEÁLACHA ÉAGSÚLA MÍCHOMPORD A CHOSC TRÍ CHOINNÍOLLACHA FOLLÁINE PSYCHOPHYSICAL SOCIOAFFETTIVOLAZIONAL AGUS TIONCHAR A IMIRT I (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CURACLAIM AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LE DALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE NACH BHFUIL MÓRÁN SUIME IONTU AGUS A SPREAGANN IAD CHUN NA SCILEANNA AGUS NA SCILEANNA A FHOGHLAIM A D’FHÉADFADH NÍ HAMHÁIN A GCURACLAM SCOILE A SHAIBHRIÚ ACH ATÁ IN ANN TIONCHAR A IMIRT AR FHADHB AN MHÍBHUNTÁISTE SHÓISIALTA. I GCÁS NA MAC LÉINN BUNÚSACH AN FOIRMIÚ TUISCINT LÁIDIR FÉIN-MHEAS GO BHFUIL AN BONN DE SPREAGADH AGUS DELLAUTONOMIA. BEIDH AN BUACHAILL A GHNÓTHAÍONN MUINÍN AS A CHUMAS/A CUMAS A BHEITH SPREAGTHA I NDÁIRÍRE CHUN TABHAIRT FAOI TASC NÓ UNACTIVITY AG BAINT ÚSÁIDE AS NA HUIRLISÍ ÚSÁIDEACHA A BHAINT AMACH É AGUS PERSEVERER. LAUTOEFFICAL IS É SEO AN CIONTÚ GO LIGEANN ÉIFEACHTACHT PHEARSANTA DUINE FÉIN CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR ÉILIMH NA BEATHA GO RATHÚIL LEIS AN BHFOGHLAIMEOIR GLACADH IOMPRAÍOCHTAÍ DEARFACHA A CHUR CHUN CINN A CHABHRAÍONN LE CINEÁLACHA ÉAGSÚLA MÍCHOMPORD A CHOSC TRÍ CHOINNÍOLLACHA FOLLÁINE PSYCHOPHYSICAL SOCIOAFFETTIVOLAZIONAL AGUS TIONCHAR A IMIRT I (Irish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA LÄROPLANER OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT NÅ UT TILL MISSGYNNADE ELEVER SOM VISAR FÖGA INTRESSE OCH DE MOTIVATION ATT LÄRA SIG DE FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM KAN BERIKA INTE BARA DERAS LÄROPLANER UTAN SOM KAN PÅVERKA PROBLEMET MED DEN SOCIALA NACKDELEN AFFEKTIV OCH KOGNITIV. FÖR DESSA STUDENTER GRUNDLÄGGANDE BILDANDET AV EN SOLID KÄNSLA AV SJÄLVKÄNSLA SOM ÄR GRUNDEN FÖR MOTIVATION OCH DELLAUTONOMIA. POJKEN SOM VINNER FÖRTROENDE FÖR SINA FÖRMÅGOR KOMMER I SJÄLVA VERKET ATT MOTIVERAS ATT UTFÖRA EN UPPGIFT ELLER UNACTIVITY ANVÄNDA DE VERKTYG SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT FÖRVERKLIGA DET OCH PERSEVERER. LAUTOEFFICAL DETTA ÄR ÖVERTYGELSEN ATT ENS EGEN PERSONLIGA EFFEKTIVITET I ATT FRAMGÅNGSRIKT MÖTA KRAVEN I LIVET TILLÅTER ELEVEN ATT FRÄMJA ANTAGANDET AV POSITIVA BETEENDEN SOM HJÄLPER TILL ATT FÖRHINDRA OLIKA FORMER AV OBEHAG GENOM ATT GYNNA VILLKOR FÖR PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL OCH INFLYTANDE I (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA LÄROPLANER OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT NÅ UT TILL MISSGYNNADE ELEVER SOM VISAR FÖGA INTRESSE OCH DE MOTIVATION ATT LÄRA SIG DE FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM KAN BERIKA INTE BARA DERAS LÄROPLANER UTAN SOM KAN PÅVERKA PROBLEMET MED DEN SOCIALA NACKDELEN AFFEKTIV OCH KOGNITIV. FÖR DESSA STUDENTER GRUNDLÄGGANDE BILDANDET AV EN SOLID KÄNSLA AV SJÄLVKÄNSLA SOM ÄR GRUNDEN FÖR MOTIVATION OCH DELLAUTONOMIA. POJKEN SOM VINNER FÖRTROENDE FÖR SINA FÖRMÅGOR KOMMER I SJÄLVA VERKET ATT MOTIVERAS ATT UTFÖRA EN UPPGIFT ELLER UNACTIVITY ANVÄNDA DE VERKTYG SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT FÖRVERKLIGA DET OCH PERSEVERER. LAUTOEFFICAL DETTA ÄR ÖVERTYGELSEN ATT ENS EGEN PERSONLIGA EFFEKTIVITET I ATT FRAMGÅNGSRIKT MÖTA KRAVEN I LIVET TILLÅTER ELEVEN ATT FRÄMJA ANTAGANDET AV POSITIVA BETEENDEN SOM HJÄLPER TILL ATT FÖRHINDRA OLIKA FORMER AV OBEHAG GENOM ATT GYNNA VILLKOR FÖR PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL OCH INFLYTANDE I (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA LÄROPLANER OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT NÅ UT TILL MISSGYNNADE ELEVER SOM VISAR FÖGA INTRESSE OCH DE MOTIVATION ATT LÄRA SIG DE FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM KAN BERIKA INTE BARA DERAS LÄROPLANER UTAN SOM KAN PÅVERKA PROBLEMET MED DEN SOCIALA NACKDELEN AFFEKTIV OCH KOGNITIV. FÖR DESSA STUDENTER GRUNDLÄGGANDE BILDANDET AV EN SOLID KÄNSLA AV SJÄLVKÄNSLA SOM ÄR GRUNDEN FÖR MOTIVATION OCH DELLAUTONOMIA. POJKEN SOM VINNER FÖRTROENDE FÖR SINA FÖRMÅGOR KOMMER I SJÄLVA VERKET ATT MOTIVERAS ATT UTFÖRA EN UPPGIFT ELLER UNACTIVITY ANVÄNDA DE VERKTYG SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT FÖRVERKLIGA DET OCH PERSEVERER. LAUTOEFFICAL DETTA ÄR ÖVERTYGELSEN ATT ENS EGEN PERSONLIGA EFFEKTIVITET I ATT FRAMGÅNGSRIKT MÖTA KRAVEN I LIVET TILLÅTER ELEVEN ATT FRÄMJA ANTAGANDET AV POSITIVA BETEENDEN SOM HJÄLPER TILL ATT FÖRHINDRA OLIKA FORMER AV OBEHAG GENOM ATT GYNNA VILLKOR FÖR PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL OCH INFLYTANDE I (Swedish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA ÕPPEKAVASID JA TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON JÕUDA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTENI, KES ILMUTAVAD VÄHE HUVI JA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA OSKUSI JA OSKUSI, MIS VÕIVAD RIKASTADA MITTE AINULT NENDE KOOLI ÕPPEKAVA, VAID KES SUUDAVAD MÕJUTADA SOTSIAALSE HALVEMUSE PROBLEEMI AFEKTIIVSELT JA KOGNITIIVSELT. NENDE ÕPILASTE JAOKS FUNDAMENTAALNE MOODUSTAMINE TUGEV ENESEHINNANG, MIS ON ALUSEKS MOTIVATSIOONI JA DELLAUTONOMIA. POISS, KES SAAB USALDUSE OMA/TEMA VÕIMETESSE, ON TEGELIKULT MOTIVEERITUD ÜLESANNET TÄITMA VÕI KASUTAMA SELLE REALISEERIMISEKS KASULIKKE TÖÖRIISTU JA PERSEVERER. LAUTOEFFICAL SEE ON VEENDUMUS, ET OMA ISIKLIK TÕHUSUS EDUKALT ELU NÕUDMISTE TÄITMISEL VÕIMALDAB ÕPPIJAL EDENDADA POSITIIVSE KÄITUMISE EELDUST, MIS AITAB VÄLTIDA ERINEVAID EBAMUGAVUSTUNNET, SOODUSTADES PSÜHHOFÜÜSILISE HEAOLU TINGIMUSI SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL JA MÕJU (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA ÕPPEKAVASID JA TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON JÕUDA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTENI, KES ILMUTAVAD VÄHE HUVI JA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA OSKUSI JA OSKUSI, MIS VÕIVAD RIKASTADA MITTE AINULT NENDE KOOLI ÕPPEKAVA, VAID KES SUUDAVAD MÕJUTADA SOTSIAALSE HALVEMUSE PROBLEEMI AFEKTIIVSELT JA KOGNITIIVSELT. NENDE ÕPILASTE JAOKS FUNDAMENTAALNE MOODUSTAMINE TUGEV ENESEHINNANG, MIS ON ALUSEKS MOTIVATSIOONI JA DELLAUTONOMIA. POISS, KES SAAB USALDUSE OMA/TEMA VÕIMETESSE, ON TEGELIKULT MOTIVEERITUD ÜLESANNET TÄITMA VÕI KASUTAMA SELLE REALISEERIMISEKS KASULIKKE TÖÖRIISTU JA PERSEVERER. LAUTOEFFICAL SEE ON VEENDUMUS, ET OMA ISIKLIK TÕHUSUS EDUKALT ELU NÕUDMISTE TÄITMISEL VÕIMALDAB ÕPPIJAL EDENDADA POSITIIVSE KÄITUMISE EELDUST, MIS AITAB VÄLTIDA ERINEVAID EBAMUGAVUSTUNNET, SOODUSTADES PSÜHHOFÜÜSILISE HEAOLU TINGIMUSI SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL JA MÕJU (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA ÕPPEKAVASID JA TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON JÕUDA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTENI, KES ILMUTAVAD VÄHE HUVI JA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA OSKUSI JA OSKUSI, MIS VÕIVAD RIKASTADA MITTE AINULT NENDE KOOLI ÕPPEKAVA, VAID KES SUUDAVAD MÕJUTADA SOTSIAALSE HALVEMUSE PROBLEEMI AFEKTIIVSELT JA KOGNITIIVSELT. NENDE ÕPILASTE JAOKS FUNDAMENTAALNE MOODUSTAMINE TUGEV ENESEHINNANG, MIS ON ALUSEKS MOTIVATSIOONI JA DELLAUTONOMIA. POISS, KES SAAB USALDUSE OMA/TEMA VÕIMETESSE, ON TEGELIKULT MOTIVEERITUD ÜLESANNET TÄITMA VÕI KASUTAMA SELLE REALISEERIMISEKS KASULIKKE TÖÖRIISTU JA PERSEVERER. LAUTOEFFICAL SEE ON VEENDUMUS, ET OMA ISIKLIK TÕHUSUS EDUKALT ELU NÕUDMISTE TÄITMISEL VÕIMALDAB ÕPPIJAL EDENDADA POSITIIVSE KÄITUMISE EELDUST, MIS AITAB VÄLTIDA ERINEVAID EBAMUGAVUSTUNNET, SOODUSTADES PSÜHHOFÜÜSILISE HEAOLU TINGIMUSI SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL JA MÕJU (Estonian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / budget
 
51,565.8 Euro
Amount51,565.8 Euro
UnitEuro
Property / budget: 51,565.8 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
31,169.08 Euro
Amount31,169.08 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 31,169.08 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:20, 8 April 2023

Project Q358366 in Italy
Language Label Description Also known as
English
OPEN TORRICELLI
Project Q358366 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    31,169.08 Euro
    0 references
    budget
    51,565.8 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    13 October 2017
    0 references
    expected end time
    31 May 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    ITI S.AGATA M.LLO TORRICELLI
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    38°4'5.02"N, 14°37'59.99"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO SI PROPONE DI PROMUOVERE PERCORSI DI STUDIO E ATTIVIT MIRANTI A FAR RAGGIUNGERE AGLI STUDENTI SVANTAGGIATI CHE MOSTRANO POCO INTERESSE E DEMOTIVAZIONE AD APPRENDERE LE COMPETENZE CONOSCENZE ED ABILIT CHE POSSONO ARRICCHIRE NON SOLO IL LORO CURRICOLO SCOLASTICO MA CHE SIANO IN GRADO DI INCIDERE SUL PROBLEMA DELLO SVANTAGGIO SOCIALE AFFETTIVO E COGNITIVO. PER QUESTI ALUNNI FONDAMENTALE IL FORMARSI DI UN SOLIDO SENSO DI AUTOSTIMA CHE STA ALLA BASE DELLA MOTIVAZIONE E DELLAUTONOMIA. IL RAGAZZO CHE ACQUISISCE FIDUCIA NELLE PROPRIE CAPACIT SAR INFATTI MOTIVATO A INTRAPRENDERE UN COMPITO O UNATTIVIT UTILIZZER GLI STRUMENTI UTILI A REALIZZARLA E PERSEVERER. LAUTOEFFICACIA CIO LA CONVINZIONE DELLA PROPRIA EFFICACIA PERSONALE NELLAFFRONTARE CON SUCCESSO LE RICHIESTE DELLA VITA PERMETTE AL DISCENTE DI PROMUOVERE LASSUNZIONE DI COMPORTAMENTI POSITIVI CHE AIUTANO A PREVENIRE VARIE FORME DI DISAGIO FAVORENDO CONDIZIONI DI BENESSERE PSICOFISICO SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE E INFLUENZANO IN (Italian)
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO PROMOTE CURRICULA AND ACTIVITIES AIMED AT REACHING DISADVANTAGED STUDENTS WHO SHOW LITTLE INTEREST AND DEMOTIVATION TO LEARN THE SKILLS AND SKILLS THAT CAN ENRICH NOT ONLY THEIR SCHOOL CURRICULUM BUT WHO ARE ABLE TO AFFECT THE PROBLEM OF THE SOCIAL DISADVANTAGE AFFECTIVE AND COGNITIVE. FOR THESE STUDENTS FUNDAMENTAL THE FORMATION OF A SOLID SENSE OF SELF-ESTEEM THAT IS THE BASIS OF MOTIVATION AND DELLAUTONOMIA. THE BOY WHO GAINS CONFIDENCE IN HIS/HER ABILITIES WILL IN FACT BE MOTIVATED TO UNDERTAKE A TASK OR UNACTIVITY UTILISING THE TOOLS USEFUL TO REALISE IT AND PERSEVERER. LAUTOEFFICAL THIS IS THE CONVICTION THAT ONE’S OWN PERSONAL EFFECTIVENESS IN SUCCESSFULLY ADDRESSING THE DEMANDS OF LIFE ALLOWS THE LEARNER TO PROMOTE THE ASSUMPTION OF POSITIVE BEHAVIORS THAT HELP PREVENT VARIOUS FORMS OF DISCOMFORT BY FAVORING CONDITIONS OF PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL AND INFLUENCE IN (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    LE PROJET VISE À PROMOUVOIR DES PARCOURS D’ÉTUDES ET DES ACTIVITÉS VISANT À ATTEINDRE LES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS QUI MANIFESTENT PEU D’INTÉRÊT ET DE DÉMOTIVATION POUR ACQUÉRIR LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ENRICHIR NON SEULEMENT LEUR PROGRAMME SCOLAIRE, MAIS QUI SONT EN MESURE D’AFFECTER LE PROBLÈME DES DÉSAVANTAGES SOCIAUX AFFECTIFS ET COGNITIFS. POUR CES ÉLÈVES, IL EST ESSENTIEL DE DÉVELOPPER UN SOLIDE SENTIMENT D’ESTIME DE SOI QUI SOUS-TEND LA MOTIVATION ET L’AUTONOMIE. LE GARÇON QUI ACQUIERT CONFIANCE EN SA CAPACITÉ DE SAR MOTIVÉ À ENTREPRENDRE UNE TÂCHE OU UNE ACTIVITÉ UTILISERA LES OUTILS UTILES POUR LA RÉALISER ET PERSEVERER. LAUTOEFFICACY QUE LA CONVICTION DE SA PROPRE EFFICACITÉ PERSONNELLE À FAIRE FACE AVEC SUCCÈS AUX EXIGENCES DE LA VIE PERMET À L’APPRENANT DE PROMOUVOIR L’HYPOTHÈSE DE COMPORTEMENTS POSITIFS QUI AIDENT À PRÉVENIR DIVERSES FORMES D’INCONFORT FAVORISANT LES CONDITIONS DE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE ET L’INFLUENCE DANS (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, STUDIENWEGE UND AKTIVITÄTEN ZU FÖRDERN, DIE BENACHTEILIGTE SCHÜLER ERREICHEN SOLLEN, DIE WENIG INTERESSE UND DEMOTIVATION ZEIGEN, DIE KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ZU ERLERNEN, DIE NICHT NUR IHREN SCHULLEHRPLAN BEREICHERN KÖNNEN, SONDERN AUCH DAS PROBLEM DER AFFEKTIVEN UND KOGNITIVEN SOZIALEN BENACHTEILIGUNG BEEINFLUSSEN KÖNNEN. FÜR DIESE SCHÜLER IST ES UNERLÄSSLICH, EIN SOLIDES SELBSTWERTGEFÜHL ZU ENTWICKELN, DAS MOTIVATION UND AUTONOMIE ZUGRUNDE LIEGT. DER JUNGE, DER VERTRAUEN IN SEINE FÄHIGKEIT ZU SAR ERHÄLT MOTIVIERT, EINE AUFGABE ODER AKTIVITÄT ZU ÜBERNEHMEN, WIRD DIE WERKZEUGE VERWENDEN, DIE NÜTZLICH SIND, UM ES ZU VERWIRKLICHEN UND PERSEVERER. LAUTOEFFICACY, DASS DIE ÜBERZEUGUNG DER EIGENEN PERSÖNLICHEN WIRKSAMKEIT IM UMGANG MIT DEN ANFORDERUNGEN DES LEBENS ERMÖGLICHT ES DEM LERNENDEN, DIE ANNAHME POSITIVER VERHALTENSWEISEN ZU FÖRDERN, DIE DAZU BEITRAGEN, VERSCHIEDENE FORMEN VON BESCHWERDEN ZU VERHINDERN, DIE BEDINGUNGEN DES PSYCHOPHYSISCHEN WOHLBEFINDENS BEGÜNSTIGEN SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE UND EINFLUSS IN (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN STUDIEPADEN EN ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET BEREIKEN VAN KANSARME STUDENTEN DIE WEINIG INTERESSE EN DEMOTIVATIE TONEN OM DE VAARDIGHEDEN TE LEREN DIE NIET ALLEEN HUN SCHOOLCURRICULUM KUNNEN VERRIJKEN, MAAR DIE HET PROBLEEM VAN AFFECTIEVE EN COGNITIEVE SOCIALE ACHTERSTAND KUNNEN BEÏNVLOEDEN. VOOR DEZE LEERLINGEN IS HET ESSENTIEEL OM EEN SOLIDE GEVOEL VAN EIGENWAARDE TE ONTWIKKELEN DAT TEN GRONDSLAG LIGT AAN MOTIVATIE EN AUTONOMIE. DE JONGEN DIE VERTROUWEN KRIJGT IN ZIJN VERMOGEN TOT SAR GEMOTIVEERD OM EEN TAAK OF ACTIVITEIT UIT TE VOEREN, ZAL DE HULPMIDDELEN GEBRUIKEN OM HET TE REALISEREN EN PERSEVERER. LAUTOEFFICACY DAT DE OVERTUIGING VAN IEMANDS EIGEN PERSOONLIJKE EFFECTIVITEIT IN HET SUCCESVOL OMGAAN MET DE EISEN VAN HET LEVEN DE LEERLING IN STAAT STELT OM DE AANNAME VAN POSITIEF GEDRAG TE BEVORDEREN DAT HELPT OM VERSCHILLENDE VORMEN VAN ONGEMAK TE VOORKOMEN TEN GUNSTE VAN PSYCHOFYSISCH WELZIJN SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE EN INVLOED IN (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER VÍAS DE ESTUDIO Y ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LLEGAR A ESTUDIANTES DESFAVORECIDOS QUE MUESTRAN POCO INTERÉS Y DESMOTIVACIÓN PARA APRENDER LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE HABILIDADES QUE PUEDEN ENRIQUECER NO SOLO SU CURRÍCULO ESCOLAR, SINO QUE PUEDEN AFECTAR EL PROBLEMA DE LA DESVENTAJA SOCIAL AFECTIVA Y COGNITIVA. PARA ESTOS ALUMNOS, ES ESENCIAL DESARROLLAR UN SENTIDO SÓLIDO DE AUTOESTIMA QUE SUBYACE A LA MOTIVACIÓN Y LA AUTONOMÍA. EL NIÑO QUE ADQUIERE CONFIANZA EN SU CAPACIDAD DE SAR MOTIVADO PARA EMPRENDER UNA TAREA O ACTIVIDAD UTILIZARÁ LAS HERRAMIENTAS ÚTILES PARA REALIZARLA Y PERSEVERER. LAUTOEFFICACIA QUE LA CONVICCIÓN DE LA PROPIA EFICACIA PERSONAL EN EL TRATAMIENTO CON ÉXITO DE LAS DEMANDAS DE LA VIDA PERMITE AL ALUMNO PROMOVER LA ASUNCIÓN DE COMPORTAMIENTOS POSITIVOS QUE AYUDAN A PREVENIR DIVERSAS FORMAS DE INCOMODIDAD FAVORECIENDO LAS CONDICIONES DE BIENESTAR PSICOFÍSICO SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE E INFLUENCIA EN (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME LÆSEPLANER OG AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ AT NÅ UD TIL DÅRLIGT STILLEDE STUDERENDE, SOM UDVISER RINGE INTERESSE OG DEMOTIVATION FOR AT LÆRE DE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER, DER KAN BERIGE IKKE BLOT DERES SKOLESKEMA, MEN SOM ER I STAND TIL AT PÅVIRKE PROBLEMET MED SOCIALE ULEMPER, DER PÅVIRKER OG KOGNITIVE. FOR DISSE STUDERENDE GRUNDLÆGGENDE DANNELSEN AF EN SOLID FØLELSE AF SELVVÆRD, DER ER GRUNDLAGET FOR MOTIVATION OG DELLAUTONOMIA. DRENGEN, DER FÅR TILLID TIL SINE EVNER, VIL FAKTISK BLIVE MOTIVERET TIL AT PÅTAGE SIG EN OPGAVE ELLER UNACTIVITY UDNYTTE DE VÆRKTØJER, DER ER NYTTIGE TIL AT REALISERE DET OG PERSEVERER. LAUTOEFFICAL DETTE ER DEN OVERBEVISNING, AT ENS EGEN PERSONLIGE EFFEKTIVITET I EN VELLYKKET HÅNDTERING AF LIVETS KRAV GØR DET MULIGT FOR DEN LÆRENDE AT FREMME ANTAGELSEN OM POSITIV ADFÆRD, DER HJÆLPER MED AT FORHINDRE FORSKELLIGE FORMER FOR UBEHAG VED AT FAVORISERE BETINGELSER FOR PSYKOFYSISK VELVÆRE SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL OG INDFLYDELSE I (Danish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΜΙΚΡΌ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΤΟΥΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΟΥΝ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΌ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΎΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΕΊΝΑΙ Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗ ΒΆΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΉΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA. ΤΟ ΑΓΌΡΙ ΠΟΥ ΚΕΡΔΊΖΕΙ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΘΑ ΈΧΕΙ ΚΊΝΗΤΡΟ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΈΝΑ ΈΡΓΟ Ή ΜΙΑ ΑΠΕΝΕΡΓΕΙΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟ PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ΑΥΤΉ ΕΊΝΑΙ Η ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΠΑΙΤΉΣΕΩΝ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΘΕΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL ΚΑΙ ΕΠΙΡΡΟΉΣ ΣΤΗΝ (Greek)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE PROMICANJE KURIKULUMA I AKTIVNOSTI KOJIMA JE CILJ DOPRIJETI DO UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU KOJI POKAZUJU MALO INTERESA I DEMOTIVACIJE KAKO BI NAUČILI VJEŠTINE I VJEŠTINE KOJE MOGU OBOGATITI NE SAMO NJIHOV ŠKOLSKI KURIKULUM, VEĆ I ONE KOJI MOGU UTJECATI NA PROBLEM NEPOVOLJNOG SOCIJALNOG POLOŽAJA I KOGNITIVNOG. ZA OVE UČENIKE TEMELJ JE FORMIRANJE ČVRSTOG OSJEĆAJA SAMOPOŠTOVANJA KOJI JE OSNOVA MOTIVACIJE I DELLAUTONOMIA. DJEČAK KOJI STEKNE POVJERENJE U SVOJE SPOSOBNOSTI ZAPRAVO ĆE BITI MOTIVIRAN DA PREUZME ZADATAK ILI UNACTIVITY KORISTEĆI ALATE KORISNE ZA NJEGOVO OSTVARENJE I USTRAJNOST. LAUTOEFFICAL JE UVJERENJE DA VLASTITA OSOBNA UČINKOVITOST U USPJEŠNOM RJEŠAVANJU ŽIVOTNIH ZAHTJEVA OMOGUĆUJE UČENIKU DA PROMIČE PRETPOSTAVKU POZITIVNIH PONAŠANJA KOJA POMAŽU U SPREČAVANJU RAZLIČITIH OBLIKA NELAGODE FAVORIZIRAJUĆI UVJETE PSIHOFIZIČKE DOBROBITI SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL I UTJECAJ U (Croatian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ SĂ AJUNGĂ LA ELEVII DEZAVANTAJAȚI CARE PREZINTĂ UN INTERES ȘI O DEMOTIVARE REDUSE PENTRU A ÎNVĂȚA ABILITĂȚILE ȘI ABILITĂȚILE CARE POT ÎMBOGĂȚI NU NUMAI PROGRAMA ȘCOLARĂ, CI ȘI CARE SUNT ÎN MĂSURĂ SĂ AFECTEZE PROBLEMA DEZAVANTAJULUI SOCIAL AFECTIV ȘI COGNITIV. PENTRU ACEȘTI STUDENȚI FUNDAMENTAL FORMAREA UNUI SENTIMENT SOLID DE STIMA DE SINE, CARE ESTE BAZA MOTIVAȚIEI ȘI DELLAUTONOMIA. BĂIATUL CARE CÂȘTIGĂ ÎNCREDERE ÎN ABILITĂȚILE SALE VA FI, DE FAPT, MOTIVAT SĂ ÎNDEPLINEASCĂ O SARCINĂ SAU UNACTIVITATE FOLOSIND INSTRUMENTELE UTILE PENTRU A REALIZA ȘI PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ACEASTA ESTE CONVINGEREA CĂ EFICIENȚA PERSONALĂ PROPRIE ÎN ABORDAREA CU SUCCES A CERINȚELOR VIEȚII PERMITE CURSANTULUI SĂ PROMOVEZE ASUMAREA UNOR COMPORTAMENTE POZITIVE CARE AJUTĂ LA PREVENIREA DIFERITELOR FORME DE DISCONFORT PRIN FAVORIZAREA CONDIȚIILOR DE BUNĂSTARE PSIHOFIZICĂ SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL ȘI INFLUENȚĂ ÎN (Romanian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ UČEBNÉ OSNOVY A AKTIVITY ZAMERANÉ NA OSLOVENIE ZNEVÝHODNENÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ PREJAVUJÚ MALÝ ZÁUJEM A DEMOTIVÁCIU UČIŤ SA ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI, KTORÉ MÔŽU OBOHATIŤ NIELEN ICH UČEBNÉ OSNOVY, ALE KTORÍ SÚ SCHOPNÍ OVPLYVNIŤ PROBLÉM SOCIÁLNEHO ZNEVÝHODNENIA AFEKTÍVNEHO A KOGNITÍVNEHO CHARAKTERU. PRE TÝCHTO ŠTUDENTOV JE ZÁKLADOM PRE VYTVORENIE PEVNÉHO POCITU SEBAÚCTY, KTORÝ JE ZÁKLADOM MOTIVÁCIE A DELLAUTONOMIA. CHLAPEC, KTORÝ ZÍSKA DÔVERU V SVOJE SCHOPNOSTI, BUDE V SKUTOČNOSTI MOTIVOVANÝ K TOMU, ABY VYKONAL ÚLOHU ALEBO UNACTIVITY S VYUŽITÍM NÁSTROJOV UŽITOČNÝCH NA JEJ REALIZÁCIU A PERSEVERER. LAUTOEFFICAL JE TO PRESVEDČENIE, ŽE VLASTNÁ OSOBNÁ ÚČINNOSŤ PRI ÚSPEŠNOM RIEŠENÍ ŽIVOTNÝCH POŽIADAVIEK UMOŽŇUJE ŠTUDENTOVI PODPOROVAŤ PREDPOKLAD POZITÍVNEHO SPRÁVANIA, KTORÉ POMÁHA PREDCHÁDZAŤ RÔZNYM FORMÁM NEPOHODLIA TÝM, ŽE UPREDNOSTŇUJE PODMIENKY PSYCHOFYZICKEJ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL A OVPLYVŇUJE (Slovak)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-KURRIKULI U L-ATTIVITAJIET IMMIRATI BIEX JILĦQU STUDENTI ŻVANTAĠĠATI LI JURU FTIT INTERESS U DEMOTIVAZZJONI BIEX JITGĦALLMU L-ĦILIET U L-ĦILIET LI JISTGĦU JARRIKKIXXU MHUX BISS IL-KURRIKULU SKOLASTIKU TAGĦHOM IŻDA LI JISTGĦU JAFFETTWAW IL-PROBLEMA TAL-IŻVANTAĠĠ SOĊJALI LI JAFFETTWA U KONJITTIV. GĦAL DAWN L-ISTUDENTI FUNDAMENTALI L-FORMAZZJONI TA ‘SENS SOLIDU TA’ AWTO-STIMA LI HUWA L-BAŻI TA ‘MOTIVAZZJONI U DELLAUTONOMIA. IT-TIFEL LI JIKSEB FIDUĊJA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU/TAGĦHA FIL-FATT SER IKUN MOTIVAT BIEX IWETTAQ KOMPITU JEW UNATTIVITÀ JUTILIZZAW L-GĦODOD UTLI BIEX TIRREALIZZA DAN U PERSEVERER. LAUTOEFFICAL DAN HUWA L-KONVINZJONI LI WIEĦED’S STESS EFFETTIVITÀ PERSONALI FL-INDIRIZZAR B’SUĊĊESS IT-TALBIET TAL-ĦAJJA JIPPERMETTI LILL-ISTUDENT BIEX JIPPROMWOVU L-ASSUNZJONI TA ‘MĠIBA POŻITTIVI LI JGĦINU JIPPREVJENU FOROM VARJI TA’ SKUMDITÀ BILLI JIFFAVORIXXU KUNDIZZJONIJIET TA ‘BENESSERI PSIKOFIŻIKU SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL U INFLUWENZA FIL— (Maltese)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    O PROJETO VISA PROMOVER CURRÍCULOS E ATIVIDADES DESTINADAS A CHEGAR A ESTUDANTES DESFAVORECIDOS QUE DEMONSTREM POUCO INTERESSE E DESMOTIVAÇÃO PARA APRENDER AS HABILIDADES E HABILIDADES QUE PODEM ENRIQUECER NÃO SÓ SEU CURRÍCULO ESCOLAR, MAS QUE SÃO CAPAZES DE AFETAR O PROBLEMA DA DESVANTAGEM SOCIAL AFETIVA E COGNITIVA. PARA ESSES ALUNOS FUNDAMENTAL A FORMAÇÃO DE UM SENSO SÓLIDO DE AUTOESTIMA QUE É A BASE DA MOTIVAÇÃO E DELLAUTONOMIA. O PUTO QUE GANHA CONFIANÇA EM SUAS HABILIDADES SERÁ DE FATO MOTIVADO PARA REALIZAR UMA TAREFA OU UNACTIVIDADE UTILIZANDO AS FERRAMENTAS ÚTEIS PARA REALIZÁ-LA E PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ESTA É A CONVICÇÃO DE QUE A PRÓPRIA EFICÁCIA PESSOAL EM ATENDER COM SUCESSO AS NECESSIDADES DA VIDA PERMITE AO ALUNO PROMOVER A ASSUNÇÃO DE COMPORTAMENTOS POSITIVOS QUE AJUDAM A PREVENIR VÁRIAS FORMAS DE DESCONFORTO, FAVORECENDO CONDIÇÕES DE BEM-ESTAR PSICOFÍSICO SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL E INFLUÊNCIA EM (Portuguese)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ OPETUSSUUNNITELMIA JA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN TAVOITTAMAAN HEIKOSSA ASEMASSA OLEVAT OPISKELIJAT, JOTKA EIVÄT OLE KOVIN KIINNOSTUNEITA JA VÄHÄPÄTÖISIÄ OPPIMAAN TAITOJA JA TAITOJA, JOTKA VOIVAT RIKASTUTTAA KOULUN OPETUSSUUNNITELMAA, MUTTA JOTKA PYSTYVÄT VAIKUTTAMAAN YHTEISKUNNALLISEN EPÄEDULLISEN JA KOGNITIIVISEN ONGELMAN RATKAISEMISEEN. NÄILLE OPISKELIJOILLE PERUSTA MUODOSTAA VANKKA TUNNE ITSETUNTOA, JOKA ON PERUSTA MOTIVAATIO JA DELLAUTONOMIA. POIKA, JOKA SAA LUOTTAMUSTA HÄNEN KYKYJÄÄN, ON ITSE ASIASSA MOTIVOITUNUT SUORITTAMAAN TEHTÄVÄN TAI UNACTIVITY KÄYTTÄEN TYÖKALUJA HYÖDYLLISIÄ TOTEUTTAA SE JA PERSEVERER. LAUTOEFFICAL TÄMÄ ON VAKAUMUS SIITÄ, ETTÄ OMA HENKILÖKOHTAINEN TEHOKKUUS ONNISTUNEESTI VASTAAMAAN ELÄMÄN VAATIMUKSIIN ANTAA OPPIJALLE MAHDOLLISUUDEN EDISTÄÄ OLETUSTA POSITIIVISISTA KÄYTTÄYTYMISISTÄ, JOTKA AUTTAVAT ESTÄMÄÄN ERILAISIA EPÄMUKAVUUTTA SUOSIMALLA PSYKOFYYSISEN HYVINVOINNIN OLOSUHTEITA SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL JA VAIKUTUS (Finnish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE PROGRAMÓW NAUCZANIA I DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU DOTARCIE DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, KTÓRZY WYKAZUJĄ NIEWIELKIE ZAINTERESOWANIE I DEMOTYWACJĘ, ABY NAUCZYĆ SIĘ UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ WZBOGACIĆ NIE TYLKO ICH PROGRAM SZKOLNY, ALE KTÓRZY SĄ W STANIE WPŁYNĄĆ NA PROBLEM NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ AFEKTYWNEJ I POZNAWCZEJ. DLA TYCH STUDENTÓW FUNDAMENTALNE KSZTAŁTOWANIE SIĘ SOLIDNEGO POCZUCIA SAMOOCENY, KTÓRE JEST PODSTAWĄ MOTYWACJI I DELLAUTONOMII. CHŁOPIEC, KTÓRY ZYSKUJE ZAUFANIE DO SWOICH UMIEJĘTNOŚCI, BĘDZIE W RZECZYWISTOŚCI ZMOTYWOWANY DO PODJĘCIA ZADANIA LUB ZAKTYWNOŚCI Z WYKORZYSTANIEM NARZĘDZI PRZYDATNYCH DO JEGO REALIZACJI I PERSEVERER. LAUTOEFFICAL JEST TO PRZEKONANIE, ŻE WŁASNĄ OSOBISTĄ SKUTECZNOŚĆ W SKUTECZNYM SPEŁNIANIU WYMAGAŃ ŻYCIA POZWALA UCZĄCYM SIĘ PROMOWAĆ ZAKŁADANIE POZYTYWNYCH ZACHOWAŃ, KTÓRE POMAGAJĄ ZAPOBIEGAĆ RÓŻNYM FORMOM DYSKOMFORTU POPRZEZ SPRZYJANIE WARUNKOM PSYCHOFIZYCZNYCH DOBREGO SAMOPOCZUCIA SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL I WPŁYW W (Polish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI UČNE NAČRTE IN DEJAVNOSTI, NAMENJENE DOSEGANJU PRIKRAJŠANIH UČENCEV, KI NE IZKAZUJEJO VELIKEGA ZANIMANJA IN DEGRADACIJE, DA BI SE NAUČILI SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI, KI LAHKO OBOGATIJO NE LE NJIHOV ŠOLSKI UČNI NAČRT, TEMVEČ TUDI TISTE, KI LAHKO VPLIVAJO NA PROBLEM SOCIALNE PRIKRAJŠANOSTI, KI VPLIVA NA DRUŽBENO PRIKRAJŠANOST IN KOGNITIVNO. ZA TE ŠTUDENTE TEMELJNO OBLIKOVANJE TRDNEGA OBČUTKA SAMOSPOŠTOVANJA, KI JE OSNOVA MOTIVACIJE IN DELLAUTONOMIA. FANT, KI PRIDOBI ZAUPANJE V SVOJE SPOSOBNOSTI, BO DEJANSKO MOTIVIRAN ZA OPRAVLJANJE NALOGE ALI NAKTIVNOSTI Z UPORABO ORODIJ, KI SO KORISTNA ZA NJENO URESNIČITEV IN VZTRAJNOST. TO JE PREPRIČANJE, DA LASTNA OSEBNA UČINKOVITOST PRI USPEŠNEM OBRAVNAVANJU ZAHTEV ŽIVLJENJA OMOGOČA UČENCU, DA SPODBUJA PREDPOSTAVKO O POZITIVNEM VEDENJU, KI POMAGA PREPREČEVATI RAZLIČNE OBLIKE NELAGODJA Z DAJANJEM PREDNOSTI POGOJEM PSIHOFIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL IN VPLIV NA (Slovenian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE PROPAGOVAT UČEBNÍ OSNOVY A AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA OSLOVENÍ ZNEVÝHODNĚNÝCH STUDENTŮ, KTEŘÍ PROJEVUJÍ JEN MALÝ ZÁJEM A DEMOTIVACI, ABY SE NAUČILI DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI, KTERÉ MOHOU OBOHATIT NEJEN ŠKOLNÍ OSNOVY, ALE KTEŘÍ JSOU SCHOPNI OVLIVNIT PROBLÉM SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, AFEKTIVNÍ A KOGNITIVNÍ. PRO TYTO STUDENTY JE ZÁKLADEM PRO VZNIK SOLIDNÍHO POCITU SEBEÚCTY, KTERÝ JE ZÁKLADEM MOTIVACE A DELLAUTONOMIA. CHLAPEC, KTERÝ ZÍSKÁ DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI, BUDE VE SKUTEČNOSTI MOTIVOVÁN K PROVEDENÍ ÚKOLU NEBO UNACTIVITY S VYUŽITÍM NÁSTROJŮ UŽITEČNÝCH K JEHO REALIZACI A PERSEVERER. LAUTOEFFICAL TO JE PŘESVĚDČENÍ, ŽE VLASTNÍ OSOBNÍ ÚČINNOST PŘI ÚSPĚŠNÉM ŘEŠENÍ ŽIVOTNÍCH POŽADAVKŮ UMOŽŇUJE ŽÁKOVI PODPOROVAT PŘEVZETÍ POZITIVNÍHO CHOVÁNÍ, KTERÉ POMÁHÁ PŘEDCHÁZET RŮZNÝM FORMÁM NEPOHODLÍ TÍM, ŽE UPŘEDNOSTŇUJE PODMÍNKY PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL A VLIV V (Czech)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI MOKYMO PROGRAMAS IR VEIKLĄ, SKIRTĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE MAŽAI SUSIDOMĖJĘ IR DEMOTYVUOJANTYS MOKYTIS ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, KURIE GALI PRATURTINTI NE TIK JŲ MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMĄ, BET IR KURIE GALI PAVEIKTI NEPALANKIOS SOCIALINĖS PADĖTIES PROBLEMĄ, EMOCINĘ IR KOGNITYVINĘ PADĖTĮ. DĖL ŠIŲ STUDENTŲ PAGRINDINIS KIETO JAUSMAS SAVIGARBOS FORMAVIMAS, KURIS YRA MOTYVACIJOS IR DELLAUTONOMIA PAGRINDAS. BERNIUKAS, KURIS ĮGYJA PASITIKĖJIMĄ SAVO SUGEBĖJIMAIS, IŠ TIKRŲJŲ BUS MOTYVUOTAS ATLIKTI UŽDUOTĮ AR UNACTIVITY, NAUDOJANT ĮRANKIUS, NAUDINGUS TAI ĮGYVENDINTI IR PERSEVERER. LAUTOEFFICAL TAI YRA ĮSITIKINIMAS, KAD SAVO ASMENINIS EFEKTYVUMAS SĖKMINGAI TENKINANT GYVENIMO POREIKIUS LEIDŽIA BESIMOKANTAJAM SKATINTI TEIGIAMO ELGESIO PRIELAIDĄ, KURI PADEDA IŠVENGTI ĮVAIRIŲ DISKOMFORTO FORMŲ, PALANKIŲ PSICHOFIZINĖS GEROVĖS SĄLYGOMS SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL IR ĮTAKA (Lithuanian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT MĀCĪBU PROGRAMMAS UN PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR UZRUNĀT NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠUS SKOLĒNUS, KURI IZRĀDA NELIELU INTERESI UN MOTIVĀCIJU APGŪT PRASMES UN PRASMES, KAS VAR BAGĀTINĀT NE TIKAI SKOLAS MĀCĪBU PROGRAMMU, BET ARĪ IETEKMĒT SOCIĀLO TRŪKUMU PROBLĒMU, KAS IR EMOCIONĀLA UN KOGNITĪVA. ŠIEM STUDENTIEM FUNDAMENTĀLA VEIDOŠANĀS STABILU SAJŪTU PAŠCIEŅU, KAS IR PAMATS MOTIVĀCIJAS UN DELLAUTONOMIA. ZĒNS, KURŠ IEGŪST PĀRLIECĪBU PAR SAVĀM SPĒJĀM, FAKTISKI BŪS MOTIVĒTS UZŅEMTIES UZDEVUMU VAI UNACTIVITY, IZMANTOJOT RĪKUS, KAS IR NODERĪGI, LAI TO REALIZĒTU UN NEATLAIDĪGĀKU. LAUTOEFFICAL TĀ IR PĀRLIECĪBA, KA PAŠA PERSONĪGĀ EFEKTIVITĀTE, VEIKSMĪGI RISINOT DZĪVES PRASĪBAS, ĻAUJ IZGLĪTOJAMAJAM VEICINĀT POZITĪVAS UZVEDĪBAS PIEŅĒMUMU, KAS PALĪDZ NOVĒRST DAŽĀDAS DISKOMFORTA FORMAS, DODOT PRIEKŠROKU PSIHOFIZISKĀS LABKLĀJĪBAS APSTĀKĻIEM SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL UN IETEKMEI (Latvian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ДЕЙНОСТИТЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДОСТИГАНЕ ДО УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ СЛАБ ИНТЕРЕС И ДЕМОТИВАЦИЯ ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ОБОГАТЯТ НЕ САМО УЧИЛИЩНАТА ИМ УЧЕБНА ПРОГРАМА, НО И КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ПОВЛИЯЯТ НА ПРОБЛЕМА С АФЕКТИВНОТО И КОГНИТИВНО СОЦИАЛНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. ЗА ТЕЗИ СТУДЕНТИ ФУНДАМЕНТАЛНО ФОРМИРАНЕТО НА СОЛИДНО ЧУВСТВО ЗА САМОЧУВСТВИЕ, КОЕТО Е В ОСНОВАТА НА МОТИВАЦИЯТА И DELLAUTONOMIA. МОМЧЕТО, КОЕТО ПРИДОБИВА ДОВЕРИЕ В СПОСОБНОСТИТЕ СИ, ВСЪЩНОСТ ЩЕ БЪДЕ МОТИВИРАНО ДА ПОЕМЕ ЗАДАЧА ИЛИ ДА ИЗПОЛЗВА ИНСТРУМЕНТИТЕ, КОИТО СА ПОЛЕЗНИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕТО Ѝ И PERSEVERER. LAUTOEFFICAL ТОВА Е УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ СОБСТВЕНАТА ЛИЧНА ЕФЕКТИВНОСТ В УСПЕШНОТО СПРАВЯНЕ С ИЗИСКВАНИЯТА НА ЖИВОТА ПОЗВОЛЯВА НА УЧАЩИЯ СЕ ДА НАСЪРЧАВА ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ПОЗИТИВНО ПОВЕДЕНИЕ, КОЕТО ПОМАГА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ ФОРМИ НА ДИСКОМФОРТ ЧРЕЗ БЛАГОПРИЯТСТВАНЕ НА УСЛОВИЯТА НА ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL И ВЛИЯНИЕ В (Bulgarian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA OLYAN TANTERVEK ÉS TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA, AMELYEK CÉLJA, HOGY OLYAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOKAT ÉRJENEK EL, AKIK KEVÉSSÉ ÉRDEKLŐDNEK ÉS MOTIVÁLTAK OLYAN KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA IRÁNT, AMELYEK NEMCSAK ISKOLAI TANTERVÜKET GAZDAGÍTJÁK, HANEM KÉPESEK BEFOLYÁSOLNI A TÁRSADALMI HÁTRÁNY PROBLÉMÁJÁT. EZEKNEK A DIÁKOKNAK ALAPVETŐ AZ ÖNBECSÜLÉS SZILÁRD ÉRZÉSÉNEK KIALAKULÁSA, AMELY A MOTIVÁCIÓ ÉS A DELLAUTONOMIA ALAPJA. A FIÚ, AKI BIZALMAT SZEREZ A KÉPESSÉGEIBE VALÓJÁBAN MOTIVÁLT LESZ ARRA, HOGY VÁLLALJON EGY FELADATOT VAGY UNACTIVITY-T, FELHASZNÁLVA AZ ESZKÖZÖKET, AMELYEK HASZNOSAK AHHOZ, HOGY MEGVALÓSÍTSÁK, ÉS PERSEVERER. LAUTOEFFICAL EZ AZ A MEGGYŐZŐDÉS, HOGY AZ EGYÉN SAJÁT SZEMÉLYES HATÉKONYSÁGA AZ ÉLET IGÉNYEINEK SIKERES KEZELÉSÉBEN LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓ SZÁMÁRA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A POZITÍV VISELKEDÉS FELTÉTELEZÉSÉT, AMELY SEGÍT MEGELŐZNI A DISZKOMFORT KÜLÖNBÖZŐ FORMÁIT AZÁLTAL, HOGY ELŐNYBEN RÉSZESÍTI A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT FELTÉTELEIT SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL ÉS BEFOLYÁSSAL (Hungarian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CURACLAIM AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LE DALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE NACH BHFUIL MÓRÁN SUIME IONTU AGUS A SPREAGANN IAD CHUN NA SCILEANNA AGUS NA SCILEANNA A FHOGHLAIM A D’FHÉADFADH NÍ HAMHÁIN A GCURACLAM SCOILE A SHAIBHRIÚ ACH ATÁ IN ANN TIONCHAR A IMIRT AR FHADHB AN MHÍBHUNTÁISTE SHÓISIALTA. I GCÁS NA MAC LÉINN BUNÚSACH AN FOIRMIÚ TUISCINT LÁIDIR FÉIN-MHEAS GO BHFUIL AN BONN DE SPREAGADH AGUS DELLAUTONOMIA. BEIDH AN BUACHAILL A GHNÓTHAÍONN MUINÍN AS A CHUMAS/A CUMAS A BHEITH SPREAGTHA I NDÁIRÍRE CHUN TABHAIRT FAOI TASC NÓ UNACTIVITY AG BAINT ÚSÁIDE AS NA HUIRLISÍ ÚSÁIDEACHA A BHAINT AMACH É AGUS PERSEVERER. LAUTOEFFICAL IS É SEO AN CIONTÚ GO LIGEANN ÉIFEACHTACHT PHEARSANTA DUINE FÉIN CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR ÉILIMH NA BEATHA GO RATHÚIL LEIS AN BHFOGHLAIMEOIR GLACADH IOMPRAÍOCHTAÍ DEARFACHA A CHUR CHUN CINN A CHABHRAÍONN LE CINEÁLACHA ÉAGSÚLA MÍCHOMPORD A CHOSC TRÍ CHOINNÍOLLACHA FOLLÁINE PSYCHOPHYSICAL SOCIOAFFETTIVOLAZIONAL AGUS TIONCHAR A IMIRT I (Irish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA LÄROPLANER OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT NÅ UT TILL MISSGYNNADE ELEVER SOM VISAR FÖGA INTRESSE OCH DE MOTIVATION ATT LÄRA SIG DE FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM KAN BERIKA INTE BARA DERAS LÄROPLANER UTAN SOM KAN PÅVERKA PROBLEMET MED DEN SOCIALA NACKDELEN AFFEKTIV OCH KOGNITIV. FÖR DESSA STUDENTER GRUNDLÄGGANDE BILDANDET AV EN SOLID KÄNSLA AV SJÄLVKÄNSLA SOM ÄR GRUNDEN FÖR MOTIVATION OCH DELLAUTONOMIA. POJKEN SOM VINNER FÖRTROENDE FÖR SINA FÖRMÅGOR KOMMER I SJÄLVA VERKET ATT MOTIVERAS ATT UTFÖRA EN UPPGIFT ELLER UNACTIVITY ANVÄNDA DE VERKTYG SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT FÖRVERKLIGA DET OCH PERSEVERER. LAUTOEFFICAL DETTA ÄR ÖVERTYGELSEN ATT ENS EGEN PERSONLIGA EFFEKTIVITET I ATT FRAMGÅNGSRIKT MÖTA KRAVEN I LIVET TILLÅTER ELEVEN ATT FRÄMJA ANTAGANDET AV POSITIVA BETEENDEN SOM HJÄLPER TILL ATT FÖRHINDRA OLIKA FORMER AV OBEHAG GENOM ATT GYNNA VILLKOR FÖR PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL OCH INFLYTANDE I (Swedish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA ÕPPEKAVASID JA TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON JÕUDA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTENI, KES ILMUTAVAD VÄHE HUVI JA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA OSKUSI JA OSKUSI, MIS VÕIVAD RIKASTADA MITTE AINULT NENDE KOOLI ÕPPEKAVA, VAID KES SUUDAVAD MÕJUTADA SOTSIAALSE HALVEMUSE PROBLEEMI AFEKTIIVSELT JA KOGNITIIVSELT. NENDE ÕPILASTE JAOKS FUNDAMENTAALNE MOODUSTAMINE TUGEV ENESEHINNANG, MIS ON ALUSEKS MOTIVATSIOONI JA DELLAUTONOMIA. POISS, KES SAAB USALDUSE OMA/TEMA VÕIMETESSE, ON TEGELIKULT MOTIVEERITUD ÜLESANNET TÄITMA VÕI KASUTAMA SELLE REALISEERIMISEKS KASULIKKE TÖÖRIISTU JA PERSEVERER. LAUTOEFFICAL SEE ON VEENDUMUS, ET OMA ISIKLIK TÕHUSUS EDUKALT ELU NÕUDMISTE TÄITMISEL VÕIMALDAB ÕPPIJAL EDENDADA POSITIIVSE KÄITUMISE EELDUST, MIS AITAB VÄLTIDA ERINEVAID EBAMUGAVUSTUNNET, SOODUSTADES PSÜHHOFÜÜSILISE HEAOLU TINGIMUSI SOCIOAFFETTIVORELAZIONAL JA MÕJU (Estonian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    location (string)
    SANT'AGATA DI MILITEL
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    J49G16000480007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q358366&oldid=34156856"