EXCEPTIONAL REDUCTION OF EDUCATIONAL FAILURE AND CONTRAST OF DISPERSION (Q319169): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΉ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EKSTRAORDINÆR REDUKTION AF UDDANNELSESSVIGT OG KONTRAST MELLEM SPREDNING | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISEN POIKKEUKSELLINEN VÄHENTÄMINEN JA HAJONTAKONTRASTI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TNAQQIS EĊĊEZZJONALI TA’ FALLIMENT EDUKATTIV U KUNTRAST TAD-DISPERSJONI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMES ĀRKĀRTĒJS SAMAZINĀJUMS UN IZKLIEDES KONTRASTS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VÝNIMOČNÉ ZNÍŽENIE NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ A KONTRAST ROZPTYLU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LAGHDÚ EISCEACHTÚIL AR THEIP OIDEACHASÚIL AGUS CODARSNACHT AN SCAIPTHE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VÝJIMEČNÉ SNÍŽENÍ NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ A KONTRASTU ROZPTYLU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
REDUÇÃO EXCECIONAL DO INSUCESSO EDUCACIONAL E CONTRASTE DE DISPERSÃO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
HARIDUSLIKU EBAÕNNESTUMISE JA DISPERSIOONI KONTRASTSUSE ERAKORRALINE VÄHENDAMINE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ OKTATÁSI KUDARC KIVÉTELES CSÖKKENTÉSE ÉS A SZÓRÓDÁS KONTRASZTJA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИЗКЛЮЧИТЕЛНО НАМАЛЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА НЕДОСТАТЪЧНОСТ И КОНТРАСТ НА ДИСПЕРСИЯТА | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
YPATINGAI SUMAŽINTI MOKYMOSI NESĖKMĘ IR DISPERSIJOS KONTRASTĄ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IZNIMNO SMANJENJE OBRAZOVNOG NEUSPJEHA I KONTRAST DISPERZIJE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EXCEPTIONELL MINSKNING AV UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN OCH KONTRAST TILL SPRIDNING | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
REDUCEREA EXCEPȚIONALĂ A EȘECULUI EDUCAȚIONAL ȘI CONTRASTUL DISPERSIEI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IZJEMNO ZMANJŠANJE NEUSPEHA V IZOBRAŽEVANJU IN KONTRAST RAZPRŠENOSTI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WYJĄTKOWE ZMNIEJSZENIE NIEPOWODZENIA EDUKACYJNEGO I KONTRASTU ROZPROSZENIA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q319169 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q319169 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q319169 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q319169 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q319169 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q319169 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q319169 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q319169 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q319169 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q319169 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q319169 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q319169 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q319169 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q319169 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q319169 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q319169 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q319169 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q319169 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q319169 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q319169 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q319169 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q319169 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΠΆΣΧΟΥΝ ΑΠΌ ΑΣΤΆΘΕΙΑ Ή ΑΝΑΠΗΡΊΑ. ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ 4E5 ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΥ ΑΞΊΖΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΕΠΕΙΔΉ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΊΘΕΣΗΣ ALLINSUCCESSO ΚΑΙ O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΠΆΣΧΟΥΝ ΑΠΌ ΑΣΤΆΘΕΙΑ Ή ΑΝΑΠΗΡΊΑ. ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ 4E5 ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΥ ΑΞΊΖΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΕΠΕΙΔΉ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΊΘΕΣΗΣ ALLINSUCCESSO ΚΑΙ O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΠΆΣΧΟΥΝ ΑΠΌ ΑΣΤΆΘΕΙΑ Ή ΑΝΑΠΗΡΊΑ. ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ 4E5 ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΥ ΑΞΊΖΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΕΠΕΙΔΉ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΊΘΕΣΗΣ ALLINSUCCESSO ΚΑΙ O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE SKOLEFRAFALD OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD VED AT FREMME INITIATIVER, DER UD OVER AT VÆKKE INTERESSE FOR SKOLEN KAN INTEGRERES I LÆSEPLANEN OG STYRKE ALLE ELEVERS GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED SÆRLIG VÆGT PÅ DEM, DER LIDER AF SKRØBELIGHED ELLER HANDICAP. DET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT FREMME EN UDVIDELSE AF LÆSEPLANER MED HENBLIK PÅ UDVIKLING OG STYRKELSE AF FÆRDIGHEDER, NAVNLIG FOR ELEVER I GRUNDSKOLEKLASSERNE 4E5 OG DE TRE PRIMÆRE KLASSER PÅ SEKUNDÆRTRINNET. DE ER KLASSER, DER FORTJENER MERE OPMÆRKSOMHED, FORDI DE SPILLER EN GRUNDLÆGGENDE ROLLE I KONSOLIDERINGEN AF FORHOLDET MELLEM ELEV OG SKOLE MELLEM ELEV OG UDDANNELSESFORLØB OG DERFOR TIL AT FORBEDRE LÆRINGSPROCESSERNE KAN VÆRE MERE EFFEKTIVE I SØGEN EFTER KONTRASTEN ALLINSUCCESSO OG O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT OMFATTER OGSÅ AKTIONER RETTET MOD FORÆLDRE I BETRAGTNING AF, AT DE ER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE SKOLEFRAFALD OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD VED AT FREMME INITIATIVER, DER UD OVER AT VÆKKE INTERESSE FOR SKOLEN KAN INTEGRERES I LÆSEPLANEN OG STYRKE ALLE ELEVERS GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED SÆRLIG VÆGT PÅ DEM, DER LIDER AF SKRØBELIGHED ELLER HANDICAP. DET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT FREMME EN UDVIDELSE AF LÆSEPLANER MED HENBLIK PÅ UDVIKLING OG STYRKELSE AF FÆRDIGHEDER, NAVNLIG FOR ELEVER I GRUNDSKOLEKLASSERNE 4E5 OG DE TRE PRIMÆRE KLASSER PÅ SEKUNDÆRTRINNET. DE ER KLASSER, DER FORTJENER MERE OPMÆRKSOMHED, FORDI DE SPILLER EN GRUNDLÆGGENDE ROLLE I KONSOLIDERINGEN AF FORHOLDET MELLEM ELEV OG SKOLE MELLEM ELEV OG UDDANNELSESFORLØB OG DERFOR TIL AT FORBEDRE LÆRINGSPROCESSERNE KAN VÆRE MERE EFFEKTIVE I SØGEN EFTER KONTRASTEN ALLINSUCCESSO OG O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT OMFATTER OGSÅ AKTIONER RETTET MOD FORÆLDRE I BETRAGTNING AF, AT DE ER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE SKOLEFRAFALD OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD VED AT FREMME INITIATIVER, DER UD OVER AT VÆKKE INTERESSE FOR SKOLEN KAN INTEGRERES I LÆSEPLANEN OG STYRKE ALLE ELEVERS GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED SÆRLIG VÆGT PÅ DEM, DER LIDER AF SKRØBELIGHED ELLER HANDICAP. DET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT FREMME EN UDVIDELSE AF LÆSEPLANER MED HENBLIK PÅ UDVIKLING OG STYRKELSE AF FÆRDIGHEDER, NAVNLIG FOR ELEVER I GRUNDSKOLEKLASSERNE 4E5 OG DE TRE PRIMÆRE KLASSER PÅ SEKUNDÆRTRINNET. DE ER KLASSER, DER FORTJENER MERE OPMÆRKSOMHED, FORDI DE SPILLER EN GRUNDLÆGGENDE ROLLE I KONSOLIDERINGEN AF FORHOLDET MELLEM ELEV OG SKOLE MELLEM ELEV OG UDDANNELSESFORLØB OG DERFOR TIL AT FORBEDRE LÆRINGSPROCESSERNE KAN VÆRE MERE EFFEKTIVE I SØGEN EFTER KONTRASTEN ALLINSUCCESSO OG O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT OMFATTER OGSÅ AKTIONER RETTET MOD FORÆLDRE I BETRAGTNING AF, AT DE ER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEELLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISTA JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ EDISTÄMÄLLÄ ALOITTEITA, JOTKA HERÄTTÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA KOHTAAN JA VOIVAT INTEGROITUA OPETUSSUUNNITELMAAN JA VAHVISTAA KAIKKIEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA EPÄVAKAUDESTA TAI VAMMAISUUDESTA KÄRSIVIIN. SEN TAVOITTEENA ON MYÖS EDISTÄÄ OPETUSSUUNNITELMIEN LAAJENTAMISTA TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA VAHVISTAMISEKSI ERITYISESTI ALA-ASTEEN 4E5 JA KOLMEN ALEMMAN KESKIASTEEN OPPILAILLE. NE OVAT LUOKKIA, JOTKA ANSAITSEVAT ENEMMÄN HUOMIOTA, KOSKA NIILLÄ ON KESKEINEN ROOLI OPPILAAN JA KOULUN VÄLISEN SUHTEEN VAHVISTAMISESSA OPPILAAN JA KOULUTUSPOLUN VÄLILLÄ, JA SIKSI OPPIMISPROSESSIEN PARANTAMINEN VOI OLLA TEHOKKAAMPAA ETSITTÄESSÄ KONTRASTIA ALLINSUCCESSO JA O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE -HANKE SISÄLTÄÄ MYÖS TOIMIA, JOTKA ON SUUNNATTU VANHEMMILLE, KOSKA HE KATSOVAT, ETTÄ NE OVAT (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEELLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISTA JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ EDISTÄMÄLLÄ ALOITTEITA, JOTKA HERÄTTÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA KOHTAAN JA VOIVAT INTEGROITUA OPETUSSUUNNITELMAAN JA VAHVISTAA KAIKKIEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA EPÄVAKAUDESTA TAI VAMMAISUUDESTA KÄRSIVIIN. SEN TAVOITTEENA ON MYÖS EDISTÄÄ OPETUSSUUNNITELMIEN LAAJENTAMISTA TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA VAHVISTAMISEKSI ERITYISESTI ALA-ASTEEN 4E5 JA KOLMEN ALEMMAN KESKIASTEEN OPPILAILLE. NE OVAT LUOKKIA, JOTKA ANSAITSEVAT ENEMMÄN HUOMIOTA, KOSKA NIILLÄ ON KESKEINEN ROOLI OPPILAAN JA KOULUN VÄLISEN SUHTEEN VAHVISTAMISESSA OPPILAAN JA KOULUTUSPOLUN VÄLILLÄ, JA SIKSI OPPIMISPROSESSIEN PARANTAMINEN VOI OLLA TEHOKKAAMPAA ETSITTÄESSÄ KONTRASTIA ALLINSUCCESSO JA O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE -HANKE SISÄLTÄÄ MYÖS TOIMIA, JOTKA ON SUUNNATTU VANHEMMILLE, KOSKA HE KATSOVAT, ETTÄ NE OVAT (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEELLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISTA JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ EDISTÄMÄLLÄ ALOITTEITA, JOTKA HERÄTTÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA KOHTAAN JA VOIVAT INTEGROITUA OPETUSSUUNNITELMAAN JA VAHVISTAA KAIKKIEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA EPÄVAKAUDESTA TAI VAMMAISUUDESTA KÄRSIVIIN. SEN TAVOITTEENA ON MYÖS EDISTÄÄ OPETUSSUUNNITELMIEN LAAJENTAMISTA TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA VAHVISTAMISEKSI ERITYISESTI ALA-ASTEEN 4E5 JA KOLMEN ALEMMAN KESKIASTEEN OPPILAILLE. NE OVAT LUOKKIA, JOTKA ANSAITSEVAT ENEMMÄN HUOMIOTA, KOSKA NIILLÄ ON KESKEINEN ROOLI OPPILAAN JA KOULUN VÄLISEN SUHTEEN VAHVISTAMISESSA OPPILAAN JA KOULUTUSPOLUN VÄLILLÄ, JA SIKSI OPPIMISPROSESSIEN PARANTAMINEN VOI OLLA TEHOKKAAMPAA ETSITTÄESSÄ KONTRASTIA ALLINSUCCESSO JA O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE -HANKE SISÄLTÄÄ MYÖS TOIMIA, JOTKA ON SUUNNATTU VANHEMMILLE, KOSKA HE KATSOVAT, ETTÄ NE OVAT (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPREVJENI L-FALLIMENT EDUKATTIV U LI JIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TA’ INIZJATTIVI LI MINBARRA LI JQAJMU INTERESS FL-ISKOLA JISTGĦU JINTEGRAW MAL-KURRIKULU U JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI KOLLHA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAL DAWK LI JBATU MINN FRAĠILITÀ JEW DIŻABILITÀ. GĦANDHA WKOLL L-GĦAN LI TIPPROMWOVI ESTENSJONI TAL-MOGĦDIJIET KURRIKULARI GĦALL-IŻVILUPP U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET, B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI 4E5 U T-TLIET KLASSIJIET SEKONDARJI PRIMARJI. HUMA KLASSIJIET LI JIXIRQILHOM AKTAR ATTENZJONI MINĦABBA LI GĦANDHOM RWOL FUNDAMENTALI FIL-KONSOLIDAZZJONI TAR-RELAZZJONI BEJN L-ISTUDENT U L-ISKOLA BEJN L-ISTUDENT U L-PASSAĠĠ TA ‘TAĦRIĠ U GĦALHEKK BIEX ITEJBU L-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM JISTA ‘JKUN AKTAR EFFETTIV FIT-TFITTXIJA GĦALL-KUNTRAST ALLINSUCCESSO U O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROĠETT JINKLUDI WKOLL AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-ĠENITURI META WIEĦED IQIS LI HUMA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPREVJENI L-FALLIMENT EDUKATTIV U LI JIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TA’ INIZJATTIVI LI MINBARRA LI JQAJMU INTERESS FL-ISKOLA JISTGĦU JINTEGRAW MAL-KURRIKULU U JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI KOLLHA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAL DAWK LI JBATU MINN FRAĠILITÀ JEW DIŻABILITÀ. GĦANDHA WKOLL L-GĦAN LI TIPPROMWOVI ESTENSJONI TAL-MOGĦDIJIET KURRIKULARI GĦALL-IŻVILUPP U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET, B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI 4E5 U T-TLIET KLASSIJIET SEKONDARJI PRIMARJI. HUMA KLASSIJIET LI JIXIRQILHOM AKTAR ATTENZJONI MINĦABBA LI GĦANDHOM RWOL FUNDAMENTALI FIL-KONSOLIDAZZJONI TAR-RELAZZJONI BEJN L-ISTUDENT U L-ISKOLA BEJN L-ISTUDENT U L-PASSAĠĠ TA ‘TAĦRIĠ U GĦALHEKK BIEX ITEJBU L-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM JISTA ‘JKUN AKTAR EFFETTIV FIT-TFITTXIJA GĦALL-KUNTRAST ALLINSUCCESSO U O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROĠETT JINKLUDI WKOLL AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-ĠENITURI META WIEĦED IQIS LI HUMA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPREVJENI L-FALLIMENT EDUKATTIV U LI JIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TA’ INIZJATTIVI LI MINBARRA LI JQAJMU INTERESS FL-ISKOLA JISTGĦU JINTEGRAW MAL-KURRIKULU U JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI KOLLHA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAL DAWK LI JBATU MINN FRAĠILITÀ JEW DIŻABILITÀ. GĦANDHA WKOLL L-GĦAN LI TIPPROMWOVI ESTENSJONI TAL-MOGĦDIJIET KURRIKULARI GĦALL-IŻVILUPP U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET, B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI 4E5 U T-TLIET KLASSIJIET SEKONDARJI PRIMARJI. HUMA KLASSIJIET LI JIXIRQILHOM AKTAR ATTENZJONI MINĦABBA LI GĦANDHOM RWOL FUNDAMENTALI FIL-KONSOLIDAZZJONI TAR-RELAZZJONI BEJN L-ISTUDENT U L-ISKOLA BEJN L-ISTUDENT U L-PASSAĠĠ TA ‘TAĦRIĠ U GĦALHEKK BIEX ITEJBU L-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM JISTA ‘JKUN AKTAR EFFETTIV FIT-TFITTXIJA GĦALL-KUNTRAST ALLINSUCCESSO U O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROĠETT JINKLUDI WKOLL AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-ĠENITURI META WIEĦED IQIS LI HUMA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI UN CĪNĪTIES PRET SKOLAS PAMEŠANU, VEICINOT INICIATĪVAS, KAS PAPILDUS INTERESEI PAR SKOLU VAR INTEGRĒTIES MĀCĪBU PROGRAMMĀ UN STIPRINĀT VISU SKOLĒNU PAMATPRASMES, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TIEM, KAS CIEŠ NO NESTABILITĀTES VAI INVALIDITĀTES. TĀS MĒRĶIS IR ARĪ VEICINĀT MĀCĪBU PROGRAMMU PAPLAŠINĀŠANU, LAI PILNVEIDOTU UN STIPRINĀTU PRASMES, JO ĪPAŠI PAMATSKOLAS 4E5 KLASES SKOLĒNIEM UN TRĪS PAMATSKOLAS VIDUSSKOLĀM. TĀS IR NODARBĪBAS, KURĀM JĀPIEVĒRŠ LIELĀKA UZMANĪBA, JO TĀM IR BŪTISKA NOZĪME SKOLĒNU UN SKOLAS ATTIECĪBU NOSTIPRINĀŠANĀ STARP SKOLĒNU UN MĀCĪBU CEĻU, UN TĀPĒC MĀCĪŠANĀS PROCESU UZLABOŠANA VAR BŪT EFEKTĪVĀKA KONTRASTA ALLINSUCCESSO UN O ALLABBANDONO SCOLASTICO MEKLĒJUMOS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI UN CĪNĪTIES PRET SKOLAS PAMEŠANU, VEICINOT INICIATĪVAS, KAS PAPILDUS INTERESEI PAR SKOLU VAR INTEGRĒTIES MĀCĪBU PROGRAMMĀ UN STIPRINĀT VISU SKOLĒNU PAMATPRASMES, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TIEM, KAS CIEŠ NO NESTABILITĀTES VAI INVALIDITĀTES. TĀS MĒRĶIS IR ARĪ VEICINĀT MĀCĪBU PROGRAMMU PAPLAŠINĀŠANU, LAI PILNVEIDOTU UN STIPRINĀTU PRASMES, JO ĪPAŠI PAMATSKOLAS 4E5 KLASES SKOLĒNIEM UN TRĪS PAMATSKOLAS VIDUSSKOLĀM. TĀS IR NODARBĪBAS, KURĀM JĀPIEVĒRŠ LIELĀKA UZMANĪBA, JO TĀM IR BŪTISKA NOZĪME SKOLĒNU UN SKOLAS ATTIECĪBU NOSTIPRINĀŠANĀ STARP SKOLĒNU UN MĀCĪBU CEĻU, UN TĀPĒC MĀCĪŠANĀS PROCESU UZLABOŠANA VAR BŪT EFEKTĪVĀKA KONTRASTA ALLINSUCCESSO UN O ALLABBANDONO SCOLASTICO MEKLĒJUMOS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI UN CĪNĪTIES PRET SKOLAS PAMEŠANU, VEICINOT INICIATĪVAS, KAS PAPILDUS INTERESEI PAR SKOLU VAR INTEGRĒTIES MĀCĪBU PROGRAMMĀ UN STIPRINĀT VISU SKOLĒNU PAMATPRASMES, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TIEM, KAS CIEŠ NO NESTABILITĀTES VAI INVALIDITĀTES. TĀS MĒRĶIS IR ARĪ VEICINĀT MĀCĪBU PROGRAMMU PAPLAŠINĀŠANU, LAI PILNVEIDOTU UN STIPRINĀTU PRASMES, JO ĪPAŠI PAMATSKOLAS 4E5 KLASES SKOLĒNIEM UN TRĪS PAMATSKOLAS VIDUSSKOLĀM. TĀS IR NODARBĪBAS, KURĀM JĀPIEVĒRŠ LIELĀKA UZMANĪBA, JO TĀM IR BŪTISKA NOZĪME SKOLĒNU UN SKOLAS ATTIECĪBU NOSTIPRINĀŠANĀ STARP SKOLĒNU UN MĀCĪBU CEĻU, UN TĀPĒC MĀCĪŠANĀS PROCESU UZLABOŠANA VAR BŪT EFEKTĪVĀKA KONTRASTA ALLINSUCCESSO UN O ALLABBANDONO SCOLASTICO MEKLĒJUMOS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE ZABRÁNIŤ NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ A BOJOVAŤ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM PODPORY INICIATÍV, KTORÉ SA OKREM VZBUDENIA ZÁUJMU O ŠKOLU MÔŽU INTEGROVAŤ DO UČEBNÝCH OSNOV A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI VŠETKÝCH ŽIAKOV S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA TÝCH, KTORÍ TRPIA KREHKOSŤOU ALEBO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. JEHO CIEĽOM JE TIEŽ PODPORIŤ ROZŠÍRENIE UČEBNÝCH PLÁNOV NA ROZVOJ A POSILNENIE ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ PRE ŽIAKOV V TRIEDACH ZÁKLADNÝCH ŠKÔL 4E5 A TROCH ZÁKLADNÝCH STREDNÝCH TRIEDACH. SÚ TO TRIEDY, KTORÉ SI ZASLÚŽIA VÄČŠIU POZORNOSŤ, PRETOŽE ZOHRÁVAJÚ ZÁSADNÚ ÚLOHU PRI UPEVŇOVANÍ VZŤAHU MEDZI ŽIAKOM A ŠKOLOU MEDZI ŽIAKOM A ŠKOLOU, A PRETO MÔŽU BYŤ EFEKTÍVNEJŠIE PRI HĽADANÍ KONTRASTU ALLINSUCCESSO A O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT ZAHŔŇA AJ AKCIE ZAMERANÉ NA RODIČOV, KTORÍ SA DOMNIEVAJÚ, ŽE SÚ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZABRÁNIŤ NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ A BOJOVAŤ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM PODPORY INICIATÍV, KTORÉ SA OKREM VZBUDENIA ZÁUJMU O ŠKOLU MÔŽU INTEGROVAŤ DO UČEBNÝCH OSNOV A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI VŠETKÝCH ŽIAKOV S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA TÝCH, KTORÍ TRPIA KREHKOSŤOU ALEBO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. JEHO CIEĽOM JE TIEŽ PODPORIŤ ROZŠÍRENIE UČEBNÝCH PLÁNOV NA ROZVOJ A POSILNENIE ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ PRE ŽIAKOV V TRIEDACH ZÁKLADNÝCH ŠKÔL 4E5 A TROCH ZÁKLADNÝCH STREDNÝCH TRIEDACH. SÚ TO TRIEDY, KTORÉ SI ZASLÚŽIA VÄČŠIU POZORNOSŤ, PRETOŽE ZOHRÁVAJÚ ZÁSADNÚ ÚLOHU PRI UPEVŇOVANÍ VZŤAHU MEDZI ŽIAKOM A ŠKOLOU MEDZI ŽIAKOM A ŠKOLOU, A PRETO MÔŽU BYŤ EFEKTÍVNEJŠIE PRI HĽADANÍ KONTRASTU ALLINSUCCESSO A O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT ZAHŔŇA AJ AKCIE ZAMERANÉ NA RODIČOV, KTORÍ SA DOMNIEVAJÚ, ŽE SÚ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZABRÁNIŤ NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ A BOJOVAŤ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM PODPORY INICIATÍV, KTORÉ SA OKREM VZBUDENIA ZÁUJMU O ŠKOLU MÔŽU INTEGROVAŤ DO UČEBNÝCH OSNOV A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI VŠETKÝCH ŽIAKOV S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA TÝCH, KTORÍ TRPIA KREHKOSŤOU ALEBO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. JEHO CIEĽOM JE TIEŽ PODPORIŤ ROZŠÍRENIE UČEBNÝCH PLÁNOV NA ROZVOJ A POSILNENIE ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ PRE ŽIAKOV V TRIEDACH ZÁKLADNÝCH ŠKÔL 4E5 A TROCH ZÁKLADNÝCH STREDNÝCH TRIEDACH. SÚ TO TRIEDY, KTORÉ SI ZASLÚŽIA VÄČŠIU POZORNOSŤ, PRETOŽE ZOHRÁVAJÚ ZÁSADNÚ ÚLOHU PRI UPEVŇOVANÍ VZŤAHU MEDZI ŽIAKOM A ŠKOLOU MEDZI ŽIAKOM A ŠKOLOU, A PRETO MÔŽU BYŤ EFEKTÍVNEJŠIE PRI HĽADANÍ KONTRASTU ALLINSUCCESSO A O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT ZAHŔŇA AJ AKCIE ZAMERANÉ NA RODIČOV, KTORÍ SA DOMNIEVAJÚ, ŽE SÚ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TEIP OIDEACHASÚIL A CHOSC AGUS DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE TRÍ THIONSCNAIMH A CHUR CHUN CINN AR FÉIDIR LEO, SA BHREIS AR SPÉIS A MHÚSCAILT SA SCOIL, IAD A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA NA NDALTAÍ GO LÉIR A NEARTÚ AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT ORTHU SIÚD ATÁ THÍOS LE LEOCHAILEACHT NÓ MÍCHUMAS. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FREISIN LEATHNÚ AR CHONAIRÍ CURACLAIM A CHUR CHUN CINN CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A THREISIÚ, GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ I RANGANNA BUNSCOILE 4E5 AGUS DO NA TRÍ RANG MEÁNSCOILE. IS RANGANNA IAD NACH MÓR AIRD NÍOS MÓ A THABHAIRT ORTHU TOISC GO BHFUIL RÓL BUNÚSACH ACU I GCOMHDHLÚTHÚ AN CHAIDRIMH IDIR AN DALTA AGUS AN SCOIL IDIR AN DALTA AGUS AN CHONAIR OILIÚNA AGUS DÁ BHRÍ SIN, CHUN FEABHAS A CHUR AR NA PRÓISIS FOGHLAMA IS FÉIDIR A BHEITH NÍOS ÉIFEACHTAÍ AGUS IAD AG CUARDACH NA CODARSNACHTA ALLINSUCCESSO AGUS O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TEIP OIDEACHASÚIL A CHOSC AGUS DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE TRÍ THIONSCNAIMH A CHUR CHUN CINN AR FÉIDIR LEO, SA BHREIS AR SPÉIS A MHÚSCAILT SA SCOIL, IAD A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA NA NDALTAÍ GO LÉIR A NEARTÚ AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT ORTHU SIÚD ATÁ THÍOS LE LEOCHAILEACHT NÓ MÍCHUMAS. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FREISIN LEATHNÚ AR CHONAIRÍ CURACLAIM A CHUR CHUN CINN CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A THREISIÚ, GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ I RANGANNA BUNSCOILE 4E5 AGUS DO NA TRÍ RANG MEÁNSCOILE. IS RANGANNA IAD NACH MÓR AIRD NÍOS MÓ A THABHAIRT ORTHU TOISC GO BHFUIL RÓL BUNÚSACH ACU I GCOMHDHLÚTHÚ AN CHAIDRIMH IDIR AN DALTA AGUS AN SCOIL IDIR AN DALTA AGUS AN CHONAIR OILIÚNA AGUS DÁ BHRÍ SIN, CHUN FEABHAS A CHUR AR NA PRÓISIS FOGHLAMA IS FÉIDIR A BHEITH NÍOS ÉIFEACHTAÍ AGUS IAD AG CUARDACH NA CODARSNACHTA ALLINSUCCESSO AGUS O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TEIP OIDEACHASÚIL A CHOSC AGUS DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE TRÍ THIONSCNAIMH A CHUR CHUN CINN AR FÉIDIR LEO, SA BHREIS AR SPÉIS A MHÚSCAILT SA SCOIL, IAD A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA NA NDALTAÍ GO LÉIR A NEARTÚ AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT ORTHU SIÚD ATÁ THÍOS LE LEOCHAILEACHT NÓ MÍCHUMAS. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FREISIN LEATHNÚ AR CHONAIRÍ CURACLAIM A CHUR CHUN CINN CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A THREISIÚ, GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ I RANGANNA BUNSCOILE 4E5 AGUS DO NA TRÍ RANG MEÁNSCOILE. IS RANGANNA IAD NACH MÓR AIRD NÍOS MÓ A THABHAIRT ORTHU TOISC GO BHFUIL RÓL BUNÚSACH ACU I GCOMHDHLÚTHÚ AN CHAIDRIMH IDIR AN DALTA AGUS AN SCOIL IDIR AN DALTA AGUS AN CHONAIR OILIÚNA AGUS DÁ BHRÍ SIN, CHUN FEABHAS A CHUR AR NA PRÓISIS FOGHLAMA IS FÉIDIR A BHEITH NÍOS ÉIFEACHTAÍ AGUS IAD AG CUARDACH NA CODARSNACHTA ALLINSUCCESSO AGUS O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE PŘEDCHÁZET NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ A BOJOVAT PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY INICIATIV, KTERÉ SE KROMĚ ZÁJMU O ŠKOLU MOHOU INTEGROVAT DO UČEBNÍCH OSNOV A POSILOVAT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI VŠECH ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA TY, KTEŘÍ TRPÍ KŘEHKOSTÍ NEBO ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. JEHO CÍLEM JE ROVNĚŽ PODPOŘIT ROZŠÍŘENÍ OSNOV PRO ROZVOJ A POSÍLENÍ DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL 4E5 A TŘÍ ZÁKLADNÍCH SEKUNDÁRNÍCH TŘÍD. JEDNÁ SE O TŘÍDY, KTERÉ SI ZASLOUŽÍ VĚTŠÍ POZORNOST, PROTOŽE HRAJÍ ZÁSADNÍ ÚLOHU PŘI UPEVŇOVÁNÍ VZTAHU MEZI ŽÁKEM A ŠKOLOU MEZI ŽÁKEM A VZDĚLÁVACÍ CESTOU, A PROTO MŮŽE BÝT ZLEPŠENÍ VÝUKOVÝCH PROCESŮ EFEKTIVNĚJŠÍ PŘI HLEDÁNÍ KONTRASTU ALLINSUCCESSO A O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PŘEDCHÁZET NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ A BOJOVAT PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY INICIATIV, KTERÉ SE KROMĚ ZÁJMU O ŠKOLU MOHOU INTEGROVAT DO UČEBNÍCH OSNOV A POSILOVAT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI VŠECH ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA TY, KTEŘÍ TRPÍ KŘEHKOSTÍ NEBO ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. JEHO CÍLEM JE ROVNĚŽ PODPOŘIT ROZŠÍŘENÍ OSNOV PRO ROZVOJ A POSÍLENÍ DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL 4E5 A TŘÍ ZÁKLADNÍCH SEKUNDÁRNÍCH TŘÍD. JEDNÁ SE O TŘÍDY, KTERÉ SI ZASLOUŽÍ VĚTŠÍ POZORNOST, PROTOŽE HRAJÍ ZÁSADNÍ ÚLOHU PŘI UPEVŇOVÁNÍ VZTAHU MEZI ŽÁKEM A ŠKOLOU MEZI ŽÁKEM A VZDĚLÁVACÍ CESTOU, A PROTO MŮŽE BÝT ZLEPŠENÍ VÝUKOVÝCH PROCESŮ EFEKTIVNĚJŠÍ PŘI HLEDÁNÍ KONTRASTU ALLINSUCCESSO A O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PŘEDCHÁZET NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ A BOJOVAT PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY INICIATIV, KTERÉ SE KROMĚ ZÁJMU O ŠKOLU MOHOU INTEGROVAT DO UČEBNÍCH OSNOV A POSILOVAT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI VŠECH ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA TY, KTEŘÍ TRPÍ KŘEHKOSTÍ NEBO ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. JEHO CÍLEM JE ROVNĚŽ PODPOŘIT ROZŠÍŘENÍ OSNOV PRO ROZVOJ A POSÍLENÍ DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL 4E5 A TŘÍ ZÁKLADNÍCH SEKUNDÁRNÍCH TŘÍD. JEDNÁ SE O TŘÍDY, KTERÉ SI ZASLOUŽÍ VĚTŠÍ POZORNOST, PROTOŽE HRAJÍ ZÁSADNÍ ÚLOHU PŘI UPEVŇOVÁNÍ VZTAHU MEZI ŽÁKEM A ŠKOLOU MEZI ŽÁKEM A VZDĚLÁVACÍ CESTOU, A PROTO MŮŽE BÝT ZLEPŠENÍ VÝUKOVÝCH PROCESŮ EFEKTIVNĚJŠÍ PŘI HLEDÁNÍ KONTRASTU ALLINSUCCESSO A O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA PREVENIR O INSUCESSO ESCOLAR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DE INICIATIVAS QUE, ALÉM DE DESPERTAREM O INTERESSE PELA ESCOLA, POSSAM INTEGRAR-SE NO CURRÍCULO E REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DE TODOS OS ALUNOS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA AQUELES QUE SOFREM DE FRAGILIDADE OU DEFICIÊNCIA. DESTINA-SE IGUALMENTE A PROMOVER UMA EXTENSÃO DOS PERCURSOS CURRICULARES PARA O DESENVOLVIMENTO E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS, EM ESPECIAL PARA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO 4E5 E PARA AS TRÊS CLASSES SECUNDÁRIAS PRIMÁRIAS. SÃO AULAS QUE MERECEM MAIS ATENÇÃO, POIS DESEMPENHAM UM PAPEL FUNDAMENTAL NA CONSOLIDAÇÃO DA RELAÇÃO ENTRE ALUNO E ESCOLA ENTRE ALUNO E PERCURSO DE FORMAÇÃO E, PORTANTO, MELHORAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM PODE SER MAIS EFICAZ NA BUSCA DO CONTRASTE ALLINSUCCESSO E O ALLABBANDONO SCOLASTICO. O PROJETO TAMBÉM INCLUI AÇÕES DESTINADAS AOS PAIS CONSIDERANDO QUE SÃO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA PREVENIR O INSUCESSO ESCOLAR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DE INICIATIVAS QUE, ALÉM DE DESPERTAREM O INTERESSE PELA ESCOLA, POSSAM INTEGRAR-SE NO CURRÍCULO E REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DE TODOS OS ALUNOS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA AQUELES QUE SOFREM DE FRAGILIDADE OU DEFICIÊNCIA. DESTINA-SE IGUALMENTE A PROMOVER UMA EXTENSÃO DOS PERCURSOS CURRICULARES PARA O DESENVOLVIMENTO E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS, EM ESPECIAL PARA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO 4E5 E PARA AS TRÊS CLASSES SECUNDÁRIAS PRIMÁRIAS. SÃO AULAS QUE MERECEM MAIS ATENÇÃO, POIS DESEMPENHAM UM PAPEL FUNDAMENTAL NA CONSOLIDAÇÃO DA RELAÇÃO ENTRE ALUNO E ESCOLA ENTRE ALUNO E PERCURSO DE FORMAÇÃO E, PORTANTO, MELHORAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM PODE SER MAIS EFICAZ NA BUSCA DO CONTRASTE ALLINSUCCESSO E O ALLABBANDONO SCOLASTICO. O PROJETO TAMBÉM INCLUI AÇÕES DESTINADAS AOS PAIS CONSIDERANDO QUE SÃO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA PREVENIR O INSUCESSO ESCOLAR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DE INICIATIVAS QUE, ALÉM DE DESPERTAREM O INTERESSE PELA ESCOLA, POSSAM INTEGRAR-SE NO CURRÍCULO E REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DE TODOS OS ALUNOS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA AQUELES QUE SOFREM DE FRAGILIDADE OU DEFICIÊNCIA. DESTINA-SE IGUALMENTE A PROMOVER UMA EXTENSÃO DOS PERCURSOS CURRICULARES PARA O DESENVOLVIMENTO E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS, EM ESPECIAL PARA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO 4E5 E PARA AS TRÊS CLASSES SECUNDÁRIAS PRIMÁRIAS. SÃO AULAS QUE MERECEM MAIS ATENÇÃO, POIS DESEMPENHAM UM PAPEL FUNDAMENTAL NA CONSOLIDAÇÃO DA RELAÇÃO ENTRE ALUNO E ESCOLA ENTRE ALUNO E PERCURSO DE FORMAÇÃO E, PORTANTO, MELHORAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM PODE SER MAIS EFICAZ NA BUSCA DO CONTRASTE ALLINSUCCESSO E O ALLABBANDONO SCOLASTICO. O PROJETO TAMBÉM INCLUI AÇÕES DESTINADAS AOS PAIS CONSIDERANDO QUE SÃO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON VÄLTIDA HARIDUSTEEDUKUST JA VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU, EDENDADES ALGATUSI, MIS LISAKS HUVILE KOOLI VASTU VÕIVAD LÕIMIDA ÕPPEKAVAGA JA TUGEVDADA KÕIGI ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU EBAKINDLATE VÕI PUUETE ALL KANNATAVATELE ÕPILASTELE. SAMUTI ON SELLE EESMÄRK EDENDADA ÕPPEKAVADE LAIENDAMIST OSKUSTE ARENDAMISEKS JA TUGEVDAMISEKS, EELKÕIGE ALGKOOLI 4E5 JA KOLME PÕHIKESKKOOLI ÕPILASTE JAOKS. NEED ON KLASSID, MIS VÄÄRIVAD ROHKEM TÄHELEPANU, SEST NEIL ON OLULINE ROLL ÕPILASTE JA KOOLI SUHETE TUGEVDAMISEL ÕPILASE JA KOOLITUSE VAHEL NING SEETÕTTU VÕIB ÕPPEPROTSESSIDE PARANDAMINE OLLA KONTRASTI ALLINSUCCESSO JA O ALLABBANDONO SCOLASTICO OTSINGUL TÕHUSAM. PROJEKT HÕLMAB KA VANEMATELE SUUNATUD MEETMEID, ARVESTADES, ET NAD ON (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VÄLTIDA HARIDUSTEEDUKUST JA VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU, EDENDADES ALGATUSI, MIS LISAKS HUVILE KOOLI VASTU VÕIVAD LÕIMIDA ÕPPEKAVAGA JA TUGEVDADA KÕIGI ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU EBAKINDLATE VÕI PUUETE ALL KANNATAVATELE ÕPILASTELE. SAMUTI ON SELLE EESMÄRK EDENDADA ÕPPEKAVADE LAIENDAMIST OSKUSTE ARENDAMISEKS JA TUGEVDAMISEKS, EELKÕIGE ALGKOOLI 4E5 JA KOLME PÕHIKESKKOOLI ÕPILASTE JAOKS. NEED ON KLASSID, MIS VÄÄRIVAD ROHKEM TÄHELEPANU, SEST NEIL ON OLULINE ROLL ÕPILASTE JA KOOLI SUHETE TUGEVDAMISEL ÕPILASE JA KOOLITUSE VAHEL NING SEETÕTTU VÕIB ÕPPEPROTSESSIDE PARANDAMINE OLLA KONTRASTI ALLINSUCCESSO JA O ALLABBANDONO SCOLASTICO OTSINGUL TÕHUSAM. PROJEKT HÕLMAB KA VANEMATELE SUUNATUD MEETMEID, ARVESTADES, ET NAD ON (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VÄLTIDA HARIDUSTEEDUKUST JA VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU, EDENDADES ALGATUSI, MIS LISAKS HUVILE KOOLI VASTU VÕIVAD LÕIMIDA ÕPPEKAVAGA JA TUGEVDADA KÕIGI ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU EBAKINDLATE VÕI PUUETE ALL KANNATAVATELE ÕPILASTELE. SAMUTI ON SELLE EESMÄRK EDENDADA ÕPPEKAVADE LAIENDAMIST OSKUSTE ARENDAMISEKS JA TUGEVDAMISEKS, EELKÕIGE ALGKOOLI 4E5 JA KOLME PÕHIKESKKOOLI ÕPILASTE JAOKS. NEED ON KLASSID, MIS VÄÄRIVAD ROHKEM TÄHELEPANU, SEST NEIL ON OLULINE ROLL ÕPILASTE JA KOOLI SUHETE TUGEVDAMISEL ÕPILASE JA KOOLITUSE VAHEL NING SEETÕTTU VÕIB ÕPPEPROTSESSIDE PARANDAMINE OLLA KONTRASTI ALLINSUCCESSO JA O ALLABBANDONO SCOLASTICO OTSINGUL TÕHUSAM. PROJEKT HÕLMAB KA VANEMATELE SUUNATUD MEETMEID, ARVESTADES, ET NAD ON (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI KUDARC MEGELŐZÉSE ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK AMELLETT, HOGY FELKELTIK AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, INTEGRÁLÓDHATNAK A TANTERVBE, ÉS MEGERŐSÍTHETIK VALAMENNYI TANULÓ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ INSTABIL VAGY FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐKRE. CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANTERVEK KITERJESZTÉSÉT A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS MEGERŐSÍTÉSÉRE, KÜLÖNÖSEN A 4E5 ÁLTALÁNOS ISKOLAI OSZTÁLYOKBA ÉS A HÁROM ÁLTALÁNOS KÖZÉPFOKÚ OSZTÁLYBA TARTOZÓ TANULÓK ESETÉBEN. EZEK OLYAN OSZTÁLYOK, AMELYEK NAGYOBB FIGYELMET ÉRDEMELNEK, MERT ALAPVETŐ SZEREPET JÁTSZANAK A TANULÓ ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI KAPCSOLAT MEGSZILÁRDÍTÁSÁBAN A TANULÓ ÉS A KÉPZÉSI ÚTVONAL KÖZÖTT, ÉS EZÉRT A TANULÁSI FOLYAMATOK JAVÍTÁSA HATÉKONYABB LEHET A KONTRASZT ALLINSUCCESSO ÉS O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKTBEN OLYAN INTÉZKEDÉSEKET IS TARTALMAZ, AMELYEK A SZÜLŐKET CÉLOZZÁK, FIGYELEMBE VÉVE, HOGY (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI KUDARC MEGELŐZÉSE ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK AMELLETT, HOGY FELKELTIK AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, INTEGRÁLÓDHATNAK A TANTERVBE, ÉS MEGERŐSÍTHETIK VALAMENNYI TANULÓ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ INSTABIL VAGY FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐKRE. CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANTERVEK KITERJESZTÉSÉT A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS MEGERŐSÍTÉSÉRE, KÜLÖNÖSEN A 4E5 ÁLTALÁNOS ISKOLAI OSZTÁLYOKBA ÉS A HÁROM ÁLTALÁNOS KÖZÉPFOKÚ OSZTÁLYBA TARTOZÓ TANULÓK ESETÉBEN. EZEK OLYAN OSZTÁLYOK, AMELYEK NAGYOBB FIGYELMET ÉRDEMELNEK, MERT ALAPVETŐ SZEREPET JÁTSZANAK A TANULÓ ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI KAPCSOLAT MEGSZILÁRDÍTÁSÁBAN A TANULÓ ÉS A KÉPZÉSI ÚTVONAL KÖZÖTT, ÉS EZÉRT A TANULÁSI FOLYAMATOK JAVÍTÁSA HATÉKONYABB LEHET A KONTRASZT ALLINSUCCESSO ÉS O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKTBEN OLYAN INTÉZKEDÉSEKET IS TARTALMAZ, AMELYEK A SZÜLŐKET CÉLOZZÁK, FIGYELEMBE VÉVE, HOGY (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI KUDARC MEGELŐZÉSE ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK AMELLETT, HOGY FELKELTIK AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, INTEGRÁLÓDHATNAK A TANTERVBE, ÉS MEGERŐSÍTHETIK VALAMENNYI TANULÓ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ INSTABIL VAGY FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐKRE. CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANTERVEK KITERJESZTÉSÉT A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS MEGERŐSÍTÉSÉRE, KÜLÖNÖSEN A 4E5 ÁLTALÁNOS ISKOLAI OSZTÁLYOKBA ÉS A HÁROM ÁLTALÁNOS KÖZÉPFOKÚ OSZTÁLYBA TARTOZÓ TANULÓK ESETÉBEN. EZEK OLYAN OSZTÁLYOK, AMELYEK NAGYOBB FIGYELMET ÉRDEMELNEK, MERT ALAPVETŐ SZEREPET JÁTSZANAK A TANULÓ ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI KAPCSOLAT MEGSZILÁRDÍTÁSÁBAN A TANULÓ ÉS A KÉPZÉSI ÚTVONAL KÖZÖTT, ÉS EZÉRT A TANULÁSI FOLYAMATOK JAVÍTÁSA HATÉKONYABB LEHET A KONTRASZT ALLINSUCCESSO ÉS O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKTBEN OLYAN INTÉZKEDÉSEKET IS TARTALMAZ, AMELYEK A SZÜLŐKET CÉLOZZÁK, FIGYELEMBE VÉVE, HOGY (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОТВРАТИ НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА СЕ БОРИ С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ОСВЕН ДА ПРЕДИЗВИКАТ ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩЕТО, МОГАТ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КАТО СЕ ОБЪРНЕ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА ТЕЗИ, КОИТО СТРАДАТ ОТ НЕСТАБИЛНОСТ ИЛИ УВРЕЖДАНЕ. ТЯ СЪЩО ТАКА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗШИРЯВАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ ЗА РАЗВИТИЕ И УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ 4E5 И ТРИТЕ ОСНОВНИ СТЕПЕНИ НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ТЕ СА КЛАСОВЕ, КОИТО ЗАСЛУЖАВАТ ПОВЕЧЕ ВНИМАНИЕ, ТЪЙ КАТО ИГРАЯТ ОСНОВНА РОЛЯ В КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ УЧЕНИКА И УЧИЛИЩЕТО МЕЖДУ УЧЕНИКА И ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ И СЛЕДОВАТЕЛНО ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ МОГАТ ДА БЪДАТ ПО-ЕФЕКТИВНИ В ТЪРСЕНЕТО НА КОНТРАСТА ALLINSUCCESSO И O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОТВРАТИ НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА СЕ БОРИ С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ОСВЕН ДА ПРЕДИЗВИКАТ ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩЕТО, МОГАТ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КАТО СЕ ОБЪРНЕ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА ТЕЗИ, КОИТО СТРАДАТ ОТ НЕСТАБИЛНОСТ ИЛИ УВРЕЖДАНЕ. ТЯ СЪЩО ТАКА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗШИРЯВАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ ЗА РАЗВИТИЕ И УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ 4E5 И ТРИТЕ ОСНОВНИ СТЕПЕНИ НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ТЕ СА КЛАСОВЕ, КОИТО ЗАСЛУЖАВАТ ПОВЕЧЕ ВНИМАНИЕ, ТЪЙ КАТО ИГРАЯТ ОСНОВНА РОЛЯ В КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ УЧЕНИКА И УЧИЛИЩЕТО МЕЖДУ УЧЕНИКА И ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ И СЛЕДОВАТЕЛНО ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ МОГАТ ДА БЪДАТ ПО-ЕФЕКТИВНИ В ТЪРСЕНЕТО НА КОНТРАСТА ALLINSUCCESSO И O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОТВРАТИ НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА СЕ БОРИ С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ОСВЕН ДА ПРЕДИЗВИКАТ ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩЕТО, МОГАТ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КАТО СЕ ОБЪРНЕ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА ТЕЗИ, КОИТО СТРАДАТ ОТ НЕСТАБИЛНОСТ ИЛИ УВРЕЖДАНЕ. ТЯ СЪЩО ТАКА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗШИРЯВАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ ЗА РАЗВИТИЕ И УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ 4E5 И ТРИТЕ ОСНОВНИ СТЕПЕНИ НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ТЕ СА КЛАСОВЕ, КОИТО ЗАСЛУЖАВАТ ПОВЕЧЕ ВНИМАНИЕ, ТЪЙ КАТО ИГРАЯТ ОСНОВНА РОЛЯ В КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ УЧЕНИКА И УЧИЛИЩЕТО МЕЖДУ УЧЕНИКА И ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ И СЛЕДОВАТЕЛНО ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ МОГАТ ДА БЪДАТ ПО-ЕФЕКТИВНИ В ТЪРСЕНЕТО НА КОНТРАСТА ALLINSUCCESSO И O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ ŠVIETIMO SISTEMOS NESĖKMEI IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU SKATINANT INICIATYVAS, KURIOS, BE SUSIDOMĖJIMO MOKYKLA, GALI BŪTI ĮTRAUKTOS Į MOKYMO PROGRAMĄ IR STIPRINTI VISŲ MOKINIŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT PAŽEIDŽIAMUMO AR NEGALIOS TURINTIEMS MOKINIAMS. JUO TAIP PAT SIEKIAMA SKATINTI IŠPLĖSTI MOKYMO PROGRAMAS, SKIRTAS ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI IR STIPRINIMUI, VISŲ PIRMA PRADINIŲ MOKYKLŲ 4E5 KLASIŲ IR TRIJŲ PRADINIŲ VIDURINIŲ KLASIŲ MOKSLEIVIAMS. TAI KLASĖS, KURIOS NUSIPELNO DAUGIAU DĖMESIO, NES ATLIEKA ESMINĮ VAIDMENĮ STIPRINANT MOKINIŲ IR MOKYKLOS RYŠĮ TARP MOKINIO IR MOKYMOSI KELIO, TODĖL MOKYMOSI PROCESŲ TOBULINIMAS GALI BŪTI VEIKSMINGESNIS IEŠKANT KONTRASTO ALLINSUCCESSO IR O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKTAS TAIP PAT APIMA VEIKSMUS, SKIRTUS TĖVAMS, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD JIE YRA (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ ŠVIETIMO SISTEMOS NESĖKMEI IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU SKATINANT INICIATYVAS, KURIOS, BE SUSIDOMĖJIMO MOKYKLA, GALI BŪTI ĮTRAUKTOS Į MOKYMO PROGRAMĄ IR STIPRINTI VISŲ MOKINIŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT PAŽEIDŽIAMUMO AR NEGALIOS TURINTIEMS MOKINIAMS. JUO TAIP PAT SIEKIAMA SKATINTI IŠPLĖSTI MOKYMO PROGRAMAS, SKIRTAS ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI IR STIPRINIMUI, VISŲ PIRMA PRADINIŲ MOKYKLŲ 4E5 KLASIŲ IR TRIJŲ PRADINIŲ VIDURINIŲ KLASIŲ MOKSLEIVIAMS. TAI KLASĖS, KURIOS NUSIPELNO DAUGIAU DĖMESIO, NES ATLIEKA ESMINĮ VAIDMENĮ STIPRINANT MOKINIŲ IR MOKYKLOS RYŠĮ TARP MOKINIO IR MOKYMOSI KELIO, TODĖL MOKYMOSI PROCESŲ TOBULINIMAS GALI BŪTI VEIKSMINGESNIS IEŠKANT KONTRASTO ALLINSUCCESSO IR O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKTAS TAIP PAT APIMA VEIKSMUS, SKIRTUS TĖVAMS, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD JIE YRA (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ ŠVIETIMO SISTEMOS NESĖKMEI IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU SKATINANT INICIATYVAS, KURIOS, BE SUSIDOMĖJIMO MOKYKLA, GALI BŪTI ĮTRAUKTOS Į MOKYMO PROGRAMĄ IR STIPRINTI VISŲ MOKINIŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT PAŽEIDŽIAMUMO AR NEGALIOS TURINTIEMS MOKINIAMS. JUO TAIP PAT SIEKIAMA SKATINTI IŠPLĖSTI MOKYMO PROGRAMAS, SKIRTAS ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI IR STIPRINIMUI, VISŲ PIRMA PRADINIŲ MOKYKLŲ 4E5 KLASIŲ IR TRIJŲ PRADINIŲ VIDURINIŲ KLASIŲ MOKSLEIVIAMS. TAI KLASĖS, KURIOS NUSIPELNO DAUGIAU DĖMESIO, NES ATLIEKA ESMINĮ VAIDMENĮ STIPRINANT MOKINIŲ IR MOKYKLOS RYŠĮ TARP MOKINIO IR MOKYMOSI KELIO, TODĖL MOKYMOSI PROCESŲ TOBULINIMAS GALI BŪTI VEIKSMINGESNIS IEŠKANT KONTRASTO ALLINSUCCESSO IR O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKTAS TAIP PAT APIMA VEIKSMUS, SKIRTUS TĖVAMS, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD JIE YRA (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA SPRIJEČITI NEUSPJEH U OBRAZOVANJU I BORITI SE PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA PROMICANJEM INICIJATIVA KOJE UZ POBUDITI INTERES ZA ŠKOLU MOGU SE INTEGRIRATI U KURIKULUM I OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE SVIH UČENIKA S POSEBNIM NAGLASKOM NA OSOBE KOJE PATE OD NESTABILNOSTI ILI INVALIDITETA. CILJ JOJ JE I PROMICATI PROŠIRENJE KURIKULUMA ZA RAZVOJ I JAČANJE VJEŠTINA, POSEBNO ZA UČENIKE U OSNOVNIM ŠKOLSKIM RAZREDIMA 4E5 I TRI OSNOVNE SREDNJE KLASE. TO SU RAZREDI KOJI ZASLUŽUJU VIŠE POZORNOSTI JER IGRAJU TEMELJNU ULOGU U KONSOLIDACIJI ODNOSA IZMEĐU UČENIKA I ŠKOLE IZMEĐU UČENIKA I TRENINGA TE STOGA POBOLJŠANJE PROCESA UČENJA MOŽE BITI UČINKOVITIJE U POTRAZI ZA KONTRASTNIM ALLINSUCCESSO I O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT TAKOĐER UKLJUČUJE AKCIJE USMJERENE NA RODITELJE S OBZIROM NA TO DA SU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA SPRIJEČITI NEUSPJEH U OBRAZOVANJU I BORITI SE PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA PROMICANJEM INICIJATIVA KOJE UZ POBUDITI INTERES ZA ŠKOLU MOGU SE INTEGRIRATI U KURIKULUM I OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE SVIH UČENIKA S POSEBNIM NAGLASKOM NA OSOBE KOJE PATE OD NESTABILNOSTI ILI INVALIDITETA. CILJ JOJ JE I PROMICATI PROŠIRENJE KURIKULUMA ZA RAZVOJ I JAČANJE VJEŠTINA, POSEBNO ZA UČENIKE U OSNOVNIM ŠKOLSKIM RAZREDIMA 4E5 I TRI OSNOVNE SREDNJE KLASE. TO SU RAZREDI KOJI ZASLUŽUJU VIŠE POZORNOSTI JER IGRAJU TEMELJNU ULOGU U KONSOLIDACIJI ODNOSA IZMEĐU UČENIKA I ŠKOLE IZMEĐU UČENIKA I TRENINGA TE STOGA POBOLJŠANJE PROCESA UČENJA MOŽE BITI UČINKOVITIJE U POTRAZI ZA KONTRASTNIM ALLINSUCCESSO I O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT TAKOĐER UKLJUČUJE AKCIJE USMJERENE NA RODITELJE S OBZIROM NA TO DA SU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA SPRIJEČITI NEUSPJEH U OBRAZOVANJU I BORITI SE PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA PROMICANJEM INICIJATIVA KOJE UZ POBUDITI INTERES ZA ŠKOLU MOGU SE INTEGRIRATI U KURIKULUM I OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE SVIH UČENIKA S POSEBNIM NAGLASKOM NA OSOBE KOJE PATE OD NESTABILNOSTI ILI INVALIDITETA. CILJ JOJ JE I PROMICATI PROŠIRENJE KURIKULUMA ZA RAZVOJ I JAČANJE VJEŠTINA, POSEBNO ZA UČENIKE U OSNOVNIM ŠKOLSKIM RAZREDIMA 4E5 I TRI OSNOVNE SREDNJE KLASE. TO SU RAZREDI KOJI ZASLUŽUJU VIŠE POZORNOSTI JER IGRAJU TEMELJNU ULOGU U KONSOLIDACIJI ODNOSA IZMEĐU UČENIKA I ŠKOLE IZMEĐU UČENIKA I TRENINGA TE STOGA POBOLJŠANJE PROCESA UČENJA MOŽE BITI UČINKOVITIJE U POTRAZI ZA KONTRASTNIM ALLINSUCCESSO I O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT TAKOĐER UKLJUČUJE AKCIJE USMJERENE NA RODITELJE S OBZIROM NA TO DA SU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖREBYGGA UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN OCH ATT BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM ATT FRÄMJA INITIATIV SOM FÖRUTOM ATT VÄCKA INTRESSE FÖR SKOLAN KAN INTEGRERAS MED LÄROPLANEN OCH STÄRKA ALLA ELEVERS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DEM SOM LIDER AV INSTABILITET ELLER FUNKTIONSNEDSÄTTNING. DET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT FRÄMJA EN UTVIDGNING AV KURSPLANER FÖR UTVECKLING OCH FÖRSTÄRKNING AV FÄRDIGHETER, SÄRSKILT FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN 4E5 OCH DE TRE GRUNDSKOLEKLASSERNA. DE ÄR KLASSER SOM FÖRTJÄNAR MER UPPMÄRKSAMHET EFTERSOM DE SPELAR EN GRUNDLÄGGANDE ROLL FÖR ATT KONSOLIDERA RELATIONEN MELLAN ELEV OCH SKOLA MELLAN ELEV OCH UTBILDNINGSVÄG OCH DÄRFÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSPROCESSERNA KAN VARA EFFEKTIVARE I SÖKANDET EFTER KONTRASTEN ALLINSUCCESSO OCH O ALLABBANDONO SCOLASTICO. PROJEKTET OMFATTAR OCKSÅ ÅTGÄRDER SOM RIKTAR SIG TILL FÖRÄLDRAR MED TANKE PÅ ATT DE ÄR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖREBYGGA UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN OCH ATT BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM ATT FRÄMJA INITIATIV SOM FÖRUTOM ATT VÄCKA INTRESSE FÖR SKOLAN KAN INTEGRERAS MED LÄROPLANEN OCH STÄRKA ALLA ELEVERS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DEM SOM LIDER AV INSTABILITET ELLER FUNKTIONSNEDSÄTTNING. DET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT FRÄMJA EN UTVIDGNING AV KURSPLANER FÖR UTVECKLING OCH FÖRSTÄRKNING AV FÄRDIGHETER, SÄRSKILT FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN 4E5 OCH DE TRE GRUNDSKOLEKLASSERNA. DE ÄR KLASSER SOM FÖRTJÄNAR MER UPPMÄRKSAMHET EFTERSOM DE SPELAR EN GRUNDLÄGGANDE ROLL FÖR ATT KONSOLIDERA RELATIONEN MELLAN ELEV OCH SKOLA MELLAN ELEV OCH UTBILDNINGSVÄG OCH DÄRFÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSPROCESSERNA KAN VARA EFFEKTIVARE I SÖKANDET EFTER KONTRASTEN ALLINSUCCESSO OCH O ALLABBANDONO SCOLASTICO. PROJEKTET OMFATTAR OCKSÅ ÅTGÄRDER SOM RIKTAR SIG TILL FÖRÄLDRAR MED TANKE PÅ ATT DE ÄR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖREBYGGA UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN OCH ATT BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM ATT FRÄMJA INITIATIV SOM FÖRUTOM ATT VÄCKA INTRESSE FÖR SKOLAN KAN INTEGRERAS MED LÄROPLANEN OCH STÄRKA ALLA ELEVERS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DEM SOM LIDER AV INSTABILITET ELLER FUNKTIONSNEDSÄTTNING. DET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT FRÄMJA EN UTVIDGNING AV KURSPLANER FÖR UTVECKLING OCH FÖRSTÄRKNING AV FÄRDIGHETER, SÄRSKILT FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN 4E5 OCH DE TRE GRUNDSKOLEKLASSERNA. DE ÄR KLASSER SOM FÖRTJÄNAR MER UPPMÄRKSAMHET EFTERSOM DE SPELAR EN GRUNDLÄGGANDE ROLL FÖR ATT KONSOLIDERA RELATIONEN MELLAN ELEV OCH SKOLA MELLAN ELEV OCH UTBILDNINGSVÄG OCH DÄRFÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSPROCESSERNA KAN VARA EFFEKTIVARE I SÖKANDET EFTER KONTRASTEN ALLINSUCCESSO OCH O ALLABBANDONO SCOLASTICO. PROJEKTET OMFATTAR OCKSÅ ÅTGÄRDER SOM RIKTAR SIG TILL FÖRÄLDRAR MED TANKE PÅ ATT DE ÄR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PREVINĂ EȘECUL EDUCAȚIONAL ȘI SĂ COMBATĂ PĂRĂSIREA ȘCOLII PRIN PROMOVAREA UNOR INIȚIATIVE CARE, PE LÂNGĂ INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ, SE POT INTEGRA ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI POT CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE TUTUROR ELEVILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ PERSOANELOR CARE SUFERĂ DE FRAGILITATE SAU HANDICAP. ACEASTA VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, PROMOVAREA UNEI EXTINDERI A PARCURSURILOR ȘCOLARE PENTRU DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR, ÎN SPECIAL PENTRU ELEVII DIN CLASELE PRIMARE 4E5 ȘI PENTRU CELE TREI CLASE SECUNDARE PRIMARE. ACESTEA SUNT CLASE CARE MERITĂ MAI MULTĂ ATENȚIE, DEOARECE JOACĂ UN ROL FUNDAMENTAL ÎN CONSOLIDAREA RELAȚIEI DINTRE ELEV ȘI ȘCOALĂ DINTRE ELEV ȘI CALEA DE FORMARE ȘI, PRIN URMARE, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI PROCESELE DE ÎNVĂȚARE POATE FI MAI EFICIENTĂ ÎN CĂUTAREA CONTRASTULUI ALLINSUCCESSO ȘI O ALLABBANDONO SCOLASTICO. PROIECTUL INCLUDE, DE ASEMENEA, ACȚIUNI DESTINATE PĂRINȚILOR CARE CONSIDERĂ CĂ SUNT (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PREVINĂ EȘECUL EDUCAȚIONAL ȘI SĂ COMBATĂ PĂRĂSIREA ȘCOLII PRIN PROMOVAREA UNOR INIȚIATIVE CARE, PE LÂNGĂ INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ, SE POT INTEGRA ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI POT CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE TUTUROR ELEVILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ PERSOANELOR CARE SUFERĂ DE FRAGILITATE SAU HANDICAP. ACEASTA VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, PROMOVAREA UNEI EXTINDERI A PARCURSURILOR ȘCOLARE PENTRU DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR, ÎN SPECIAL PENTRU ELEVII DIN CLASELE PRIMARE 4E5 ȘI PENTRU CELE TREI CLASE SECUNDARE PRIMARE. ACESTEA SUNT CLASE CARE MERITĂ MAI MULTĂ ATENȚIE, DEOARECE JOACĂ UN ROL FUNDAMENTAL ÎN CONSOLIDAREA RELAȚIEI DINTRE ELEV ȘI ȘCOALĂ DINTRE ELEV ȘI CALEA DE FORMARE ȘI, PRIN URMARE, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI PROCESELE DE ÎNVĂȚARE POATE FI MAI EFICIENTĂ ÎN CĂUTAREA CONTRASTULUI ALLINSUCCESSO ȘI O ALLABBANDONO SCOLASTICO. PROIECTUL INCLUDE, DE ASEMENEA, ACȚIUNI DESTINATE PĂRINȚILOR CARE CONSIDERĂ CĂ SUNT (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PREVINĂ EȘECUL EDUCAȚIONAL ȘI SĂ COMBATĂ PĂRĂSIREA ȘCOLII PRIN PROMOVAREA UNOR INIȚIATIVE CARE, PE LÂNGĂ INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ, SE POT INTEGRA ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI POT CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE TUTUROR ELEVILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ PERSOANELOR CARE SUFERĂ DE FRAGILITATE SAU HANDICAP. ACEASTA VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, PROMOVAREA UNEI EXTINDERI A PARCURSURILOR ȘCOLARE PENTRU DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR, ÎN SPECIAL PENTRU ELEVII DIN CLASELE PRIMARE 4E5 ȘI PENTRU CELE TREI CLASE SECUNDARE PRIMARE. ACESTEA SUNT CLASE CARE MERITĂ MAI MULTĂ ATENȚIE, DEOARECE JOACĂ UN ROL FUNDAMENTAL ÎN CONSOLIDAREA RELAȚIEI DINTRE ELEV ȘI ȘCOALĂ DINTRE ELEV ȘI CALEA DE FORMARE ȘI, PRIN URMARE, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI PROCESELE DE ÎNVĂȚARE POATE FI MAI EFICIENTĂ ÎN CĂUTAREA CONTRASTULUI ALLINSUCCESSO ȘI O ALLABBANDONO SCOLASTICO. PROIECTUL INCLUDE, DE ASEMENEA, ACȚIUNI DESTINATE PĂRINȚILOR CARE CONSIDERĂ CĂ SUNT (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI NEUSPEH V IZOBRAŽEVANJU IN SE BORITI PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA S SPODBUJANJEM POBUD, KI SE LAHKO POLEG TEGA, DA VZBUJAJO ZANIMANJE ZA ŠOLO, VKLJUČIJO V UČNI NAČRT IN OKREPIJO OSNOVNA ZNANJA VSEH UČENCEV, PRI ČEMER JE POSEBNA POZORNOST NAMENJENA TISTIM, KI TRPIJO ZARADI NESTABILNOSTI ALI INVALIDNOSTI. NJEGOV CILJ JE TUDI SPODBUJATI RAZŠIRITEV UČNIH NAČRTOV ZA RAZVOJ IN KREPITEV ZNANJ IN SPRETNOSTI, ZLASTI ZA UČENCE V OSNOVNIH ŠOLAH 4E5 IN TREH OSNOVNIH SREDNJIH RAZREDIH. SO RAZREDI, KI SI ZASLUŽIJO VEČ POZORNOSTI, KER IGRAJO TEMELJNO VLOGO PRI UTRJEVANJU ODNOSA MED UČENCEM IN ŠOLO MED UČENCEM IN UČNO POTJO, ZATO JE LAHKO IZBOLJŠANJE UČNIH PROCESOV UČINKOVITEJŠE PRI ISKANJU KONTRASTA ALLINSUCCESSO IN O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT VKLJUČUJE TUDI UKREPE, NAMENJENE STARŠEM, SAJ SO (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI NEUSPEH V IZOBRAŽEVANJU IN SE BORITI PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA S SPODBUJANJEM POBUD, KI SE LAHKO POLEG TEGA, DA VZBUJAJO ZANIMANJE ZA ŠOLO, VKLJUČIJO V UČNI NAČRT IN OKREPIJO OSNOVNA ZNANJA VSEH UČENCEV, PRI ČEMER JE POSEBNA POZORNOST NAMENJENA TISTIM, KI TRPIJO ZARADI NESTABILNOSTI ALI INVALIDNOSTI. NJEGOV CILJ JE TUDI SPODBUJATI RAZŠIRITEV UČNIH NAČRTOV ZA RAZVOJ IN KREPITEV ZNANJ IN SPRETNOSTI, ZLASTI ZA UČENCE V OSNOVNIH ŠOLAH 4E5 IN TREH OSNOVNIH SREDNJIH RAZREDIH. SO RAZREDI, KI SI ZASLUŽIJO VEČ POZORNOSTI, KER IGRAJO TEMELJNO VLOGO PRI UTRJEVANJU ODNOSA MED UČENCEM IN ŠOLO MED UČENCEM IN UČNO POTJO, ZATO JE LAHKO IZBOLJŠANJE UČNIH PROCESOV UČINKOVITEJŠE PRI ISKANJU KONTRASTA ALLINSUCCESSO IN O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT VKLJUČUJE TUDI UKREPE, NAMENJENE STARŠEM, SAJ SO (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI NEUSPEH V IZOBRAŽEVANJU IN SE BORITI PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA S SPODBUJANJEM POBUD, KI SE LAHKO POLEG TEGA, DA VZBUJAJO ZANIMANJE ZA ŠOLO, VKLJUČIJO V UČNI NAČRT IN OKREPIJO OSNOVNA ZNANJA VSEH UČENCEV, PRI ČEMER JE POSEBNA POZORNOST NAMENJENA TISTIM, KI TRPIJO ZARADI NESTABILNOSTI ALI INVALIDNOSTI. NJEGOV CILJ JE TUDI SPODBUJATI RAZŠIRITEV UČNIH NAČRTOV ZA RAZVOJ IN KREPITEV ZNANJ IN SPRETNOSTI, ZLASTI ZA UČENCE V OSNOVNIH ŠOLAH 4E5 IN TREH OSNOVNIH SREDNJIH RAZREDIH. SO RAZREDI, KI SI ZASLUŽIJO VEČ POZORNOSTI, KER IGRAJO TEMELJNO VLOGO PRI UTRJEVANJU ODNOSA MED UČENCEM IN ŠOLO MED UČENCEM IN UČNO POTJO, ZATO JE LAHKO IZBOLJŠANJE UČNIH PROCESOV UČINKOVITEJŠE PRI ISKANJU KONTRASTA ALLINSUCCESSO IN O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT VKLJUČUJE TUDI UKREPE, NAMENJENE STARŠEM, SAJ SO (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU ZAPOBIEGANIE NIEPOWODZENIU W KSZTAŁCENIU I WALKĘ Z KOŃCZENIEM NAUKI POPRZEZ PROMOWANIE INICJATYW, KTÓRE OPRÓCZ WZBUDZENIA ZAINTERESOWANIA SZKOŁĄ MOGĄ INTEGROWAĆ SIĘ Z PROGRAMEM NAUCZANIA I WZMACNIAĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI WSZYSTKICH UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM OSÓB NIESTABILNYCH LUB NIEPEŁNOSPRAWNYCH. JEGO CELEM JEST RÓWNIEŻ PROMOWANIE ROZSZERZENIA ŚCIEŻEK NAUCZANIA W CELU ROZWOJU I DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 4E5 I TRZECH SZKÓŁ ŚREDNICH PODSTAWOWYCH. SĄ TO ZAJĘCIA, KTÓRE ZASŁUGUJĄ NA WIĘKSZĄ UWAGĘ, PONIEWAŻ ODGRYWAJĄ ZASADNICZĄ ROLĘ W UMACNIANIU RELACJI MIĘDZY UCZNIEM A SZKOŁĄ MIĘDZY UCZNIEM A ŚCIEŻKĄ SZKOLENIOWĄ, A ZATEM POPRAWA PROCESÓW UCZENIA SIĘ MOŻE BYĆ BARDZIEJ SKUTECZNA W POSZUKIWANIU KONTRASTU ALLINSUCCESSO I O ALLABBANDONO SCOLASTICO. PROJEKT OBEJMUJE RÓWNIEŻ DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW, BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE SĄ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZAPOBIEGANIE NIEPOWODZENIU W KSZTAŁCENIU I WALKĘ Z KOŃCZENIEM NAUKI POPRZEZ PROMOWANIE INICJATYW, KTÓRE OPRÓCZ WZBUDZENIA ZAINTERESOWANIA SZKOŁĄ MOGĄ INTEGROWAĆ SIĘ Z PROGRAMEM NAUCZANIA I WZMACNIAĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI WSZYSTKICH UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM OSÓB NIESTABILNYCH LUB NIEPEŁNOSPRAWNYCH. JEGO CELEM JEST RÓWNIEŻ PROMOWANIE ROZSZERZENIA ŚCIEŻEK NAUCZANIA W CELU ROZWOJU I DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 4E5 I TRZECH SZKÓŁ ŚREDNICH PODSTAWOWYCH. SĄ TO ZAJĘCIA, KTÓRE ZASŁUGUJĄ NA WIĘKSZĄ UWAGĘ, PONIEWAŻ ODGRYWAJĄ ZASADNICZĄ ROLĘ W UMACNIANIU RELACJI MIĘDZY UCZNIEM A SZKOŁĄ MIĘDZY UCZNIEM A ŚCIEŻKĄ SZKOLENIOWĄ, A ZATEM POPRAWA PROCESÓW UCZENIA SIĘ MOŻE BYĆ BARDZIEJ SKUTECZNA W POSZUKIWANIU KONTRASTU ALLINSUCCESSO I O ALLABBANDONO SCOLASTICO. PROJEKT OBEJMUJE RÓWNIEŻ DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW, BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE SĄ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZAPOBIEGANIE NIEPOWODZENIU W KSZTAŁCENIU I WALKĘ Z KOŃCZENIEM NAUKI POPRZEZ PROMOWANIE INICJATYW, KTÓRE OPRÓCZ WZBUDZENIA ZAINTERESOWANIA SZKOŁĄ MOGĄ INTEGROWAĆ SIĘ Z PROGRAMEM NAUCZANIA I WZMACNIAĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI WSZYSTKICH UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM OSÓB NIESTABILNYCH LUB NIEPEŁNOSPRAWNYCH. JEGO CELEM JEST RÓWNIEŻ PROMOWANIE ROZSZERZENIA ŚCIEŻEK NAUCZANIA W CELU ROZWOJU I DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 4E5 I TRZECH SZKÓŁ ŚREDNICH PODSTAWOWYCH. SĄ TO ZAJĘCIA, KTÓRE ZASŁUGUJĄ NA WIĘKSZĄ UWAGĘ, PONIEWAŻ ODGRYWAJĄ ZASADNICZĄ ROLĘ W UMACNIANIU RELACJI MIĘDZY UCZNIEM A SZKOŁĄ MIĘDZY UCZNIEM A ŚCIEŻKĄ SZKOLENIOWĄ, A ZATEM POPRAWA PROCESÓW UCZENIA SIĘ MOŻE BYĆ BARDZIEJ SKUTECZNA W POSZUKIWANIU KONTRASTU ALLINSUCCESSO I O ALLABBANDONO SCOLASTICO. PROJEKT OBEJMUJE RÓWNIEŻ DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW, BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE SĄ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,617.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,617.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:13, 8 April 2023
Project Q319169 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EXCEPTIONAL REDUCTION OF EDUCATIONAL FAILURE AND CONTRAST OF DISPERSION |
Project Q319169 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
22 September 2017
0 references
15 October 2018
0 references
I.C. DI LONATO UGO DA COMO
0 references
45°27'39.74"N, 10°29'4.31"E
0 references
IL PROGETTO FUORICLASSE INTENDE PREVENIRE IL FALLIMENTO FORMATIVO E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO LA PROMOZIONE DI INIZIATIVE CHE OLTRE A SUSCITARE LINTERESSE VERSO LA SCUOLA POSSANO INTEGRARSI CON IL CURRICOLO E RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE DI TUTTI GLI ALLIEVI CON PARTICOLARE ATTENZIONE A CHI PRESENTA DISAGI FRAGILIT O DISABILIT. INTENDE INOLTRE FAVORIRE UN AMPLIAMENTO DEI PERCORSI CURRICULARI PER LO SVILUPPO ED IL RINFORZO DELLE COMPETENZE IN PARTICOLARE PER GLI ALLIEVI DELLE CLASSI 4E5 DELLA SCUOLA PRIMARIA E DELLE TRE CLASSI DELLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. SONO CLASSI CHE MERITANO MAGGIOR ATTENZIONE PERCH SVOLGONO UNA FUNZIONE FONDAMENTALE DI CONSOLIDAMENTO DELLA RELAZIONE TRA ALLIEVO E SCUOLA TRA ALLIEVO E PERCORSO DI FORMAZIONE E QUINDI APPORTARVI MIGLIORAMENTO NEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO PU ESSERE MAGGIORMENTE EFFICACE NELLA RICERCA DEL CONTRASTO ALLINSUCCESSO E O ALLABBANDONO SCOLASTICO.IL PROGETTO PREVEDE ANCHE AZIONI RIVOLTE AI GENITORI CONSIDERAN (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO PREVENT EDUCATIONAL FAILURE AND TO COMBAT SCHOOL LEAVING THROUGH THE PROMOTION OF INITIATIVES THAT IN ADDITION TO AROUSE INTEREST IN THE SCHOOL CAN INTEGRATE WITH THE CURRICULUM AND STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF ALL PUPILS WITH PARTICULAR ATTENTION TO THOSE SUFFERING FROM FRAGILITY OR DISABILITY. IT ALSO AIMS TO PROMOTE AN EXTENSION OF CURRICULAR PATHWAYS FOR THE DEVELOPMENT AND REINFORCEMENT OF SKILLS, IN PARTICULAR FOR PUPILS IN PRIMARY SCHOOL CLASSES 4E5 AND THE THREE PRIMARY SECONDARY CLASSES. THEY ARE CLASSES THAT DESERVE MORE ATTENTION BECAUSE THEY PLAY A FUNDAMENTAL ROLE IN CONSOLIDATING THE RELATIONSHIP BETWEEN PUPIL AND SCHOOL BETWEEN PUPIL AND TRAINING PATHWAY AND THEREFORE TO IMPROVE THE LEARNING PROCESSES CAN BE MORE EFFECTIVE IN THE SEARCH FOR THE CONTRAST ALLINSUCCESSO AND O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJECT ALSO INCLUDES ACTIONS AIMED AT PARENTS CONSIDERING THAT THEY ARE (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET HORS CLASSE VISE À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE ET À LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN PROMOUVANT DES INITIATIVES QUI, EN PLUS D’ÉVEILLER L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE, PEUVENT S’INTÉGRER AU PROGRAMME D’ÉTUDES ET RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DE TOUS LES ÉLÈVES, EN ACCORDANT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À CEUX QUI SOUFFRENT DE FRAGILITÉ OU DE HANDICAP. IL VISE ÉGALEMENT À ENCOURAGER L’ÉLARGISSEMENT DES PROGRAMMES D’ÉTUDES POUR LE DÉVELOPPEMENT ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES, EN PARTICULIER POUR LES ÉLÈVES DES CLASSES 4E5 DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET DES TROIS CLASSES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE. CE SONT DES CLASSES QUI MÉRITENT PLUS D’ATTENTION PARCE QU’ELLES JOUENT UN RÔLE FONDAMENTAL DANS LA CONSOLIDATION DE LA RELATION ENTRE L’ÉLÈVE ET L’ÉCOLE ENTRE L’ÉLÈVE ET LE PARCOURS DE FORMATION ET DONC POUR AMÉLIORER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, IL PEUT ÊTRE PLUS EFFICACE DANS LA RECHERCHE DU CONTRASTE ALLINSUCCESSO ET OU ALLABBANDONO SCOLASTICO.LE PROJET COMPREND ÉGALEMENT DES ACTIONS DESTINÉES AUX PARENTS CONSIDERNANT (French)
7 December 2021
0 references
DAS OUT-OF-CLASS-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, BILDUNGSVERSAGEN ZU VERHINDERN UND DEN SCHULABBRUCH ZU BEKÄMPFEN, INDEM INITIATIVEN GEFÖRDERT WERDEN, DIE NEBEN DEM INTERESSE AN DER SCHULE IN DEN LEHRPLAN INTEGRIEREN UND DIE GRUNDKOMPETENZEN ALLER SCHÜLER UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DERJENIGEN, DIE AN FRAGILITÄT ODER BEHINDERUNG LEIDEN, STÄRKEN KÖNNEN. FERNER SOLL EINE AUSWEITUNG DER LEHRPLÄNE FÜR DIE ENTWICKLUNG UND STÄRKUNG VON KOMPETENZEN GEFÖRDERT WERDEN, INSBESONDERE FÜR SCHÜLER DER KLASSEN 4E5 IN DER GRUNDSCHULE UND IN DEN DREI KLASSEN DER SEKUNDARSTUFE 1. DIES SIND KLASSEN, DIE MEHR AUFMERKSAMKEIT VERDIENEN, WEIL SIE EINE GRUNDLEGENDE ROLLE BEI DER KONSOLIDIERUNG DES VERHÄLTNISSES ZWISCHEN SCHÜLER UND SCHULE ZWISCHEN DEM SCHÜLER UND DEM AUSBILDUNGSWEG SPIELEN UND DAMIT DIE LERNPROZESSE VERBESSERN KÖNNEN, DIE ES BEI DER SUCHE NACH DEM KONTRAST ALLINSUCCESSO UND ODER ALLABBANDONO SCOLASTICO EFFEKTIVER SEIN KANN. (German)
17 December 2021
0 references
HET OUT-OF-CLASS-PROJECT IS BEDOELD OM ONDERWIJSFALEN TE VOORKOMEN EN SCHOOLUITVAL TE BESTRIJDEN DOOR INITIATIEVEN TE BEVORDEREN DIE, NAAST DE BELANGSTELLING VOOR SCHOOL, KUNNEN INTEGREREN IN HET LEERPLAN EN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN ALLE LEERLINGEN KUNNEN VERSTERKEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR MENSEN DIE KWETSBAAR OF GEHANDICAPT ZIJN. HET IS OOK DE BEDOELING EEN VERRUIMING VAN DE LEERPLANNEN VOOR DE ONTWIKKELING EN VERSTERKING VAN VAARDIGHEDEN AAN TE MOEDIGEN, MET NAME VOOR LEERLINGEN VAN DE KLASSEN 4E5 IN HET BASISONDERWIJS EN IN DE DRIE KLASSEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE EERSTE KLAS. DIT ZIJN KLASSEN DIE MEER AANDACHT VERDIENEN OMDAT ZE EEN FUNDAMENTELE ROL SPELEN BIJ HET CONSOLIDEREN VAN DE RELATIE TUSSEN STUDENT EN SCHOOL TUSSEN DE STUDENT EN HET OPLEIDINGSPAD EN DUS OM DE LEERPROCESSEN TE VERBETEREN, KAN HET EFFECTIEVER ZIJN IN HET ZOEKEN NAAR HET CONTRAST ALLINSUCCESSO EN OF ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJECT OMVAT OOK ACTIES GERICHT OP OUDERS CONSIDERN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO FUERA DE CLASE TIENE POR OBJETO PREVENIR EL FRACASO EDUCATIVO Y COMBATIR LA DESERCIÓN ESCOLAR MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE INICIATIVAS QUE, ADEMÁS DE DESPERTAR EL INTERÉS POR LA ESCUELA, PUEDAN INTEGRARSE EN EL PLAN DE ESTUDIOS Y REFORZAR LAS APTITUDES BÁSICAS DE TODOS LOS ALUMNOS, PRESTANDO ESPECIAL ATENCIÓN A LOS QUE SUFREN FRAGILIDAD O DISCAPACIDAD. TAMBIÉN SE PROPONE FOMENTAR UNA AMPLIACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIOS PARA EL DESARROLLO Y EL REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS, EN PARTICULAR PARA LOS ALUMNOS DE LAS CLASES 4E5 DE LA ESCUELA PRIMARIA Y DE LAS TRES CLASES DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO. ESTAS SON CLASES QUE MERECEN MÁS ATENCIÓN PORQUE JUEGAN UN PAPEL FUNDAMENTAL EN LA CONSOLIDACIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE EL ALUMNO Y LA ESCUELA ENTRE EL ALUMNO Y EL ITINERARIO FORMATIVO Y, POR LO TANTO, PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE QUE PUEDE SER MÁS EFICAZ EN LA BÚSQUEDA DEL CONTRASTE ALLINSUCCESSO Y O ALLABBANDONO SCOLASTICO. EL PROYECTO INCLUYE TAMBIÉN ACCIONES DIRIGIDAS A LOS PADRES CONSIDERN (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΠΆΣΧΟΥΝ ΑΠΌ ΑΣΤΆΘΕΙΑ Ή ΑΝΑΠΗΡΊΑ. ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ 4E5 ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΥ ΑΞΊΖΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΕΠΕΙΔΉ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΊΘΕΣΗΣ ALLINSUCCESSO ΚΑΙ O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Greek)
18 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE SKOLEFRAFALD OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD VED AT FREMME INITIATIVER, DER UD OVER AT VÆKKE INTERESSE FOR SKOLEN KAN INTEGRERES I LÆSEPLANEN OG STYRKE ALLE ELEVERS GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED SÆRLIG VÆGT PÅ DEM, DER LIDER AF SKRØBELIGHED ELLER HANDICAP. DET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT FREMME EN UDVIDELSE AF LÆSEPLANER MED HENBLIK PÅ UDVIKLING OG STYRKELSE AF FÆRDIGHEDER, NAVNLIG FOR ELEVER I GRUNDSKOLEKLASSERNE 4E5 OG DE TRE PRIMÆRE KLASSER PÅ SEKUNDÆRTRINNET. DE ER KLASSER, DER FORTJENER MERE OPMÆRKSOMHED, FORDI DE SPILLER EN GRUNDLÆGGENDE ROLLE I KONSOLIDERINGEN AF FORHOLDET MELLEM ELEV OG SKOLE MELLEM ELEV OG UDDANNELSESFORLØB OG DERFOR TIL AT FORBEDRE LÆRINGSPROCESSERNE KAN VÆRE MERE EFFEKTIVE I SØGEN EFTER KONTRASTEN ALLINSUCCESSO OG O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT OMFATTER OGSÅ AKTIONER RETTET MOD FORÆLDRE I BETRAGTNING AF, AT DE ER (Danish)
18 August 2022
0 references
HANKKEELLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISTA JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ EDISTÄMÄLLÄ ALOITTEITA, JOTKA HERÄTTÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA KOHTAAN JA VOIVAT INTEGROITUA OPETUSSUUNNITELMAAN JA VAHVISTAA KAIKKIEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA EPÄVAKAUDESTA TAI VAMMAISUUDESTA KÄRSIVIIN. SEN TAVOITTEENA ON MYÖS EDISTÄÄ OPETUSSUUNNITELMIEN LAAJENTAMISTA TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA VAHVISTAMISEKSI ERITYISESTI ALA-ASTEEN 4E5 JA KOLMEN ALEMMAN KESKIASTEEN OPPILAILLE. NE OVAT LUOKKIA, JOTKA ANSAITSEVAT ENEMMÄN HUOMIOTA, KOSKA NIILLÄ ON KESKEINEN ROOLI OPPILAAN JA KOULUN VÄLISEN SUHTEEN VAHVISTAMISESSA OPPILAAN JA KOULUTUSPOLUN VÄLILLÄ, JA SIKSI OPPIMISPROSESSIEN PARANTAMINEN VOI OLLA TEHOKKAAMPAA ETSITTÄESSÄ KONTRASTIA ALLINSUCCESSO JA O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE -HANKE SISÄLTÄÄ MYÖS TOIMIA, JOTKA ON SUUNNATTU VANHEMMILLE, KOSKA HE KATSOVAT, ETTÄ NE OVAT (Finnish)
18 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPREVJENI L-FALLIMENT EDUKATTIV U LI JIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TA’ INIZJATTIVI LI MINBARRA LI JQAJMU INTERESS FL-ISKOLA JISTGĦU JINTEGRAW MAL-KURRIKULU U JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI KOLLHA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAL DAWK LI JBATU MINN FRAĠILITÀ JEW DIŻABILITÀ. GĦANDHA WKOLL L-GĦAN LI TIPPROMWOVI ESTENSJONI TAL-MOGĦDIJIET KURRIKULARI GĦALL-IŻVILUPP U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET, B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI 4E5 U T-TLIET KLASSIJIET SEKONDARJI PRIMARJI. HUMA KLASSIJIET LI JIXIRQILHOM AKTAR ATTENZJONI MINĦABBA LI GĦANDHOM RWOL FUNDAMENTALI FIL-KONSOLIDAZZJONI TAR-RELAZZJONI BEJN L-ISTUDENT U L-ISKOLA BEJN L-ISTUDENT U L-PASSAĠĠ TA ‘TAĦRIĠ U GĦALHEKK BIEX ITEJBU L-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM JISTA ‘JKUN AKTAR EFFETTIV FIT-TFITTXIJA GĦALL-KUNTRAST ALLINSUCCESSO U O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROĠETT JINKLUDI WKOLL AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-ĠENITURI META WIEĦED IQIS LI HUMA (Maltese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI UN CĪNĪTIES PRET SKOLAS PAMEŠANU, VEICINOT INICIATĪVAS, KAS PAPILDUS INTERESEI PAR SKOLU VAR INTEGRĒTIES MĀCĪBU PROGRAMMĀ UN STIPRINĀT VISU SKOLĒNU PAMATPRASMES, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TIEM, KAS CIEŠ NO NESTABILITĀTES VAI INVALIDITĀTES. TĀS MĒRĶIS IR ARĪ VEICINĀT MĀCĪBU PROGRAMMU PAPLAŠINĀŠANU, LAI PILNVEIDOTU UN STIPRINĀTU PRASMES, JO ĪPAŠI PAMATSKOLAS 4E5 KLASES SKOLĒNIEM UN TRĪS PAMATSKOLAS VIDUSSKOLĀM. TĀS IR NODARBĪBAS, KURĀM JĀPIEVĒRŠ LIELĀKA UZMANĪBA, JO TĀM IR BŪTISKA NOZĪME SKOLĒNU UN SKOLAS ATTIECĪBU NOSTIPRINĀŠANĀ STARP SKOLĒNU UN MĀCĪBU CEĻU, UN TĀPĒC MĀCĪŠANĀS PROCESU UZLABOŠANA VAR BŪT EFEKTĪVĀKA KONTRASTA ALLINSUCCESSO UN O ALLABBANDONO SCOLASTICO MEKLĒJUMOS. (Latvian)
18 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZABRÁNIŤ NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ A BOJOVAŤ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM PODPORY INICIATÍV, KTORÉ SA OKREM VZBUDENIA ZÁUJMU O ŠKOLU MÔŽU INTEGROVAŤ DO UČEBNÝCH OSNOV A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI VŠETKÝCH ŽIAKOV S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA TÝCH, KTORÍ TRPIA KREHKOSŤOU ALEBO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. JEHO CIEĽOM JE TIEŽ PODPORIŤ ROZŠÍRENIE UČEBNÝCH PLÁNOV NA ROZVOJ A POSILNENIE ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ PRE ŽIAKOV V TRIEDACH ZÁKLADNÝCH ŠKÔL 4E5 A TROCH ZÁKLADNÝCH STREDNÝCH TRIEDACH. SÚ TO TRIEDY, KTORÉ SI ZASLÚŽIA VÄČŠIU POZORNOSŤ, PRETOŽE ZOHRÁVAJÚ ZÁSADNÚ ÚLOHU PRI UPEVŇOVANÍ VZŤAHU MEDZI ŽIAKOM A ŠKOLOU MEDZI ŽIAKOM A ŠKOLOU, A PRETO MÔŽU BYŤ EFEKTÍVNEJŠIE PRI HĽADANÍ KONTRASTU ALLINSUCCESSO A O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT ZAHŔŇA AJ AKCIE ZAMERANÉ NA RODIČOV, KTORÍ SA DOMNIEVAJÚ, ŽE SÚ (Slovak)
18 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TEIP OIDEACHASÚIL A CHOSC AGUS DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE TRÍ THIONSCNAIMH A CHUR CHUN CINN AR FÉIDIR LEO, SA BHREIS AR SPÉIS A MHÚSCAILT SA SCOIL, IAD A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA NA NDALTAÍ GO LÉIR A NEARTÚ AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT ORTHU SIÚD ATÁ THÍOS LE LEOCHAILEACHT NÓ MÍCHUMAS. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FREISIN LEATHNÚ AR CHONAIRÍ CURACLAIM A CHUR CHUN CINN CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A THREISIÚ, GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ I RANGANNA BUNSCOILE 4E5 AGUS DO NA TRÍ RANG MEÁNSCOILE. IS RANGANNA IAD NACH MÓR AIRD NÍOS MÓ A THABHAIRT ORTHU TOISC GO BHFUIL RÓL BUNÚSACH ACU I GCOMHDHLÚTHÚ AN CHAIDRIMH IDIR AN DALTA AGUS AN SCOIL IDIR AN DALTA AGUS AN CHONAIR OILIÚNA AGUS DÁ BHRÍ SIN, CHUN FEABHAS A CHUR AR NA PRÓISIS FOGHLAMA IS FÉIDIR A BHEITH NÍOS ÉIFEACHTAÍ AGUS IAD AG CUARDACH NA CODARSNACHTA ALLINSUCCESSO AGUS O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Irish)
18 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PŘEDCHÁZET NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ A BOJOVAT PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY INICIATIV, KTERÉ SE KROMĚ ZÁJMU O ŠKOLU MOHOU INTEGROVAT DO UČEBNÍCH OSNOV A POSILOVAT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI VŠECH ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA TY, KTEŘÍ TRPÍ KŘEHKOSTÍ NEBO ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. JEHO CÍLEM JE ROVNĚŽ PODPOŘIT ROZŠÍŘENÍ OSNOV PRO ROZVOJ A POSÍLENÍ DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL 4E5 A TŘÍ ZÁKLADNÍCH SEKUNDÁRNÍCH TŘÍD. JEDNÁ SE O TŘÍDY, KTERÉ SI ZASLOUŽÍ VĚTŠÍ POZORNOST, PROTOŽE HRAJÍ ZÁSADNÍ ÚLOHU PŘI UPEVŇOVÁNÍ VZTAHU MEZI ŽÁKEM A ŠKOLOU MEZI ŽÁKEM A VZDĚLÁVACÍ CESTOU, A PROTO MŮŽE BÝT ZLEPŠENÍ VÝUKOVÝCH PROCESŮ EFEKTIVNĚJŠÍ PŘI HLEDÁNÍ KONTRASTU ALLINSUCCESSO A O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Czech)
18 August 2022
0 references
O PROJETO VISA PREVENIR O INSUCESSO ESCOLAR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DE INICIATIVAS QUE, ALÉM DE DESPERTAREM O INTERESSE PELA ESCOLA, POSSAM INTEGRAR-SE NO CURRÍCULO E REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DE TODOS OS ALUNOS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA AQUELES QUE SOFREM DE FRAGILIDADE OU DEFICIÊNCIA. DESTINA-SE IGUALMENTE A PROMOVER UMA EXTENSÃO DOS PERCURSOS CURRICULARES PARA O DESENVOLVIMENTO E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS, EM ESPECIAL PARA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO 4E5 E PARA AS TRÊS CLASSES SECUNDÁRIAS PRIMÁRIAS. SÃO AULAS QUE MERECEM MAIS ATENÇÃO, POIS DESEMPENHAM UM PAPEL FUNDAMENTAL NA CONSOLIDAÇÃO DA RELAÇÃO ENTRE ALUNO E ESCOLA ENTRE ALUNO E PERCURSO DE FORMAÇÃO E, PORTANTO, MELHORAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM PODE SER MAIS EFICAZ NA BUSCA DO CONTRASTE ALLINSUCCESSO E O ALLABBANDONO SCOLASTICO. O PROJETO TAMBÉM INCLUI AÇÕES DESTINADAS AOS PAIS CONSIDERANDO QUE SÃO (Portuguese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON VÄLTIDA HARIDUSTEEDUKUST JA VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU, EDENDADES ALGATUSI, MIS LISAKS HUVILE KOOLI VASTU VÕIVAD LÕIMIDA ÕPPEKAVAGA JA TUGEVDADA KÕIGI ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU EBAKINDLATE VÕI PUUETE ALL KANNATAVATELE ÕPILASTELE. SAMUTI ON SELLE EESMÄRK EDENDADA ÕPPEKAVADE LAIENDAMIST OSKUSTE ARENDAMISEKS JA TUGEVDAMISEKS, EELKÕIGE ALGKOOLI 4E5 JA KOLME PÕHIKESKKOOLI ÕPILASTE JAOKS. NEED ON KLASSID, MIS VÄÄRIVAD ROHKEM TÄHELEPANU, SEST NEIL ON OLULINE ROLL ÕPILASTE JA KOOLI SUHETE TUGEVDAMISEL ÕPILASE JA KOOLITUSE VAHEL NING SEETÕTTU VÕIB ÕPPEPROTSESSIDE PARANDAMINE OLLA KONTRASTI ALLINSUCCESSO JA O ALLABBANDONO SCOLASTICO OTSINGUL TÕHUSAM. PROJEKT HÕLMAB KA VANEMATELE SUUNATUD MEETMEID, ARVESTADES, ET NAD ON (Estonian)
18 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI KUDARC MEGELŐZÉSE ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK AMELLETT, HOGY FELKELTIK AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, INTEGRÁLÓDHATNAK A TANTERVBE, ÉS MEGERŐSÍTHETIK VALAMENNYI TANULÓ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ INSTABIL VAGY FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐKRE. CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANTERVEK KITERJESZTÉSÉT A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS MEGERŐSÍTÉSÉRE, KÜLÖNÖSEN A 4E5 ÁLTALÁNOS ISKOLAI OSZTÁLYOKBA ÉS A HÁROM ÁLTALÁNOS KÖZÉPFOKÚ OSZTÁLYBA TARTOZÓ TANULÓK ESETÉBEN. EZEK OLYAN OSZTÁLYOK, AMELYEK NAGYOBB FIGYELMET ÉRDEMELNEK, MERT ALAPVETŐ SZEREPET JÁTSZANAK A TANULÓ ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI KAPCSOLAT MEGSZILÁRDÍTÁSÁBAN A TANULÓ ÉS A KÉPZÉSI ÚTVONAL KÖZÖTT, ÉS EZÉRT A TANULÁSI FOLYAMATOK JAVÍTÁSA HATÉKONYABB LEHET A KONTRASZT ALLINSUCCESSO ÉS O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKTBEN OLYAN INTÉZKEDÉSEKET IS TARTALMAZ, AMELYEK A SZÜLŐKET CÉLOZZÁK, FIGYELEMBE VÉVE, HOGY (Hungarian)
18 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОТВРАТИ НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА СЕ БОРИ С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ОСВЕН ДА ПРЕДИЗВИКАТ ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩЕТО, МОГАТ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КАТО СЕ ОБЪРНЕ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА ТЕЗИ, КОИТО СТРАДАТ ОТ НЕСТАБИЛНОСТ ИЛИ УВРЕЖДАНЕ. ТЯ СЪЩО ТАКА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗШИРЯВАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ ЗА РАЗВИТИЕ И УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ 4E5 И ТРИТЕ ОСНОВНИ СТЕПЕНИ НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ТЕ СА КЛАСОВЕ, КОИТО ЗАСЛУЖАВАТ ПОВЕЧЕ ВНИМАНИЕ, ТЪЙ КАТО ИГРАЯТ ОСНОВНА РОЛЯ В КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ УЧЕНИКА И УЧИЛИЩЕТО МЕЖДУ УЧЕНИКА И ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ И СЛЕДОВАТЕЛНО ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ МОГАТ ДА БЪДАТ ПО-ЕФЕКТИВНИ В ТЪРСЕНЕТО НА КОНТРАСТА ALLINSUCCESSO И O ALLABBANDONO SCOLASTICO. (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ ŠVIETIMO SISTEMOS NESĖKMEI IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU SKATINANT INICIATYVAS, KURIOS, BE SUSIDOMĖJIMO MOKYKLA, GALI BŪTI ĮTRAUKTOS Į MOKYMO PROGRAMĄ IR STIPRINTI VISŲ MOKINIŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT PAŽEIDŽIAMUMO AR NEGALIOS TURINTIEMS MOKINIAMS. JUO TAIP PAT SIEKIAMA SKATINTI IŠPLĖSTI MOKYMO PROGRAMAS, SKIRTAS ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI IR STIPRINIMUI, VISŲ PIRMA PRADINIŲ MOKYKLŲ 4E5 KLASIŲ IR TRIJŲ PRADINIŲ VIDURINIŲ KLASIŲ MOKSLEIVIAMS. TAI KLASĖS, KURIOS NUSIPELNO DAUGIAU DĖMESIO, NES ATLIEKA ESMINĮ VAIDMENĮ STIPRINANT MOKINIŲ IR MOKYKLOS RYŠĮ TARP MOKINIO IR MOKYMOSI KELIO, TODĖL MOKYMOSI PROCESŲ TOBULINIMAS GALI BŪTI VEIKSMINGESNIS IEŠKANT KONTRASTO ALLINSUCCESSO IR O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKTAS TAIP PAT APIMA VEIKSMUS, SKIRTUS TĖVAMS, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD JIE YRA (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA SPRIJEČITI NEUSPJEH U OBRAZOVANJU I BORITI SE PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA PROMICANJEM INICIJATIVA KOJE UZ POBUDITI INTERES ZA ŠKOLU MOGU SE INTEGRIRATI U KURIKULUM I OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE SVIH UČENIKA S POSEBNIM NAGLASKOM NA OSOBE KOJE PATE OD NESTABILNOSTI ILI INVALIDITETA. CILJ JOJ JE I PROMICATI PROŠIRENJE KURIKULUMA ZA RAZVOJ I JAČANJE VJEŠTINA, POSEBNO ZA UČENIKE U OSNOVNIM ŠKOLSKIM RAZREDIMA 4E5 I TRI OSNOVNE SREDNJE KLASE. TO SU RAZREDI KOJI ZASLUŽUJU VIŠE POZORNOSTI JER IGRAJU TEMELJNU ULOGU U KONSOLIDACIJI ODNOSA IZMEĐU UČENIKA I ŠKOLE IZMEĐU UČENIKA I TRENINGA TE STOGA POBOLJŠANJE PROCESA UČENJA MOŽE BITI UČINKOVITIJE U POTRAZI ZA KONTRASTNIM ALLINSUCCESSO I O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT TAKOĐER UKLJUČUJE AKCIJE USMJERENE NA RODITELJE S OBZIROM NA TO DA SU (Croatian)
18 August 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖREBYGGA UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN OCH ATT BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM ATT FRÄMJA INITIATIV SOM FÖRUTOM ATT VÄCKA INTRESSE FÖR SKOLAN KAN INTEGRERAS MED LÄROPLANEN OCH STÄRKA ALLA ELEVERS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DEM SOM LIDER AV INSTABILITET ELLER FUNKTIONSNEDSÄTTNING. DET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT FRÄMJA EN UTVIDGNING AV KURSPLANER FÖR UTVECKLING OCH FÖRSTÄRKNING AV FÄRDIGHETER, SÄRSKILT FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN 4E5 OCH DE TRE GRUNDSKOLEKLASSERNA. DE ÄR KLASSER SOM FÖRTJÄNAR MER UPPMÄRKSAMHET EFTERSOM DE SPELAR EN GRUNDLÄGGANDE ROLL FÖR ATT KONSOLIDERA RELATIONEN MELLAN ELEV OCH SKOLA MELLAN ELEV OCH UTBILDNINGSVÄG OCH DÄRFÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSPROCESSERNA KAN VARA EFFEKTIVARE I SÖKANDET EFTER KONTRASTEN ALLINSUCCESSO OCH O ALLABBANDONO SCOLASTICO. PROJEKTET OMFATTAR OCKSÅ ÅTGÄRDER SOM RIKTAR SIG TILL FÖRÄLDRAR MED TANKE PÅ ATT DE ÄR (Swedish)
18 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PREVINĂ EȘECUL EDUCAȚIONAL ȘI SĂ COMBATĂ PĂRĂSIREA ȘCOLII PRIN PROMOVAREA UNOR INIȚIATIVE CARE, PE LÂNGĂ INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ, SE POT INTEGRA ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI POT CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE TUTUROR ELEVILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ PERSOANELOR CARE SUFERĂ DE FRAGILITATE SAU HANDICAP. ACEASTA VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, PROMOVAREA UNEI EXTINDERI A PARCURSURILOR ȘCOLARE PENTRU DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR, ÎN SPECIAL PENTRU ELEVII DIN CLASELE PRIMARE 4E5 ȘI PENTRU CELE TREI CLASE SECUNDARE PRIMARE. ACESTEA SUNT CLASE CARE MERITĂ MAI MULTĂ ATENȚIE, DEOARECE JOACĂ UN ROL FUNDAMENTAL ÎN CONSOLIDAREA RELAȚIEI DINTRE ELEV ȘI ȘCOALĂ DINTRE ELEV ȘI CALEA DE FORMARE ȘI, PRIN URMARE, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI PROCESELE DE ÎNVĂȚARE POATE FI MAI EFICIENTĂ ÎN CĂUTAREA CONTRASTULUI ALLINSUCCESSO ȘI O ALLABBANDONO SCOLASTICO. PROIECTUL INCLUDE, DE ASEMENEA, ACȚIUNI DESTINATE PĂRINȚILOR CARE CONSIDERĂ CĂ SUNT (Romanian)
18 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI NEUSPEH V IZOBRAŽEVANJU IN SE BORITI PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA S SPODBUJANJEM POBUD, KI SE LAHKO POLEG TEGA, DA VZBUJAJO ZANIMANJE ZA ŠOLO, VKLJUČIJO V UČNI NAČRT IN OKREPIJO OSNOVNA ZNANJA VSEH UČENCEV, PRI ČEMER JE POSEBNA POZORNOST NAMENJENA TISTIM, KI TRPIJO ZARADI NESTABILNOSTI ALI INVALIDNOSTI. NJEGOV CILJ JE TUDI SPODBUJATI RAZŠIRITEV UČNIH NAČRTOV ZA RAZVOJ IN KREPITEV ZNANJ IN SPRETNOSTI, ZLASTI ZA UČENCE V OSNOVNIH ŠOLAH 4E5 IN TREH OSNOVNIH SREDNJIH RAZREDIH. SO RAZREDI, KI SI ZASLUŽIJO VEČ POZORNOSTI, KER IGRAJO TEMELJNO VLOGO PRI UTRJEVANJU ODNOSA MED UČENCEM IN ŠOLO MED UČENCEM IN UČNO POTJO, ZATO JE LAHKO IZBOLJŠANJE UČNIH PROCESOV UČINKOVITEJŠE PRI ISKANJU KONTRASTA ALLINSUCCESSO IN O ALLABBANDONO SCOLASTICO.THE PROJEKT VKLJUČUJE TUDI UKREPE, NAMENJENE STARŠEM, SAJ SO (Slovenian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ZAPOBIEGANIE NIEPOWODZENIU W KSZTAŁCENIU I WALKĘ Z KOŃCZENIEM NAUKI POPRZEZ PROMOWANIE INICJATYW, KTÓRE OPRÓCZ WZBUDZENIA ZAINTERESOWANIA SZKOŁĄ MOGĄ INTEGROWAĆ SIĘ Z PROGRAMEM NAUCZANIA I WZMACNIAĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI WSZYSTKICH UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM OSÓB NIESTABILNYCH LUB NIEPEŁNOSPRAWNYCH. JEGO CELEM JEST RÓWNIEŻ PROMOWANIE ROZSZERZENIA ŚCIEŻEK NAUCZANIA W CELU ROZWOJU I DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 4E5 I TRZECH SZKÓŁ ŚREDNICH PODSTAWOWYCH. SĄ TO ZAJĘCIA, KTÓRE ZASŁUGUJĄ NA WIĘKSZĄ UWAGĘ, PONIEWAŻ ODGRYWAJĄ ZASADNICZĄ ROLĘ W UMACNIANIU RELACJI MIĘDZY UCZNIEM A SZKOŁĄ MIĘDZY UCZNIEM A ŚCIEŻKĄ SZKOLENIOWĄ, A ZATEM POPRAWA PROCESÓW UCZENIA SIĘ MOŻE BYĆ BARDZIEJ SKUTECZNA W POSZUKIWANIU KONTRASTU ALLINSUCCESSO I O ALLABBANDONO SCOLASTICO. PROJEKT OBEJMUJE RÓWNIEŻ DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW, BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE SĄ (Polish)
18 August 2022
0 references
LONATO DEL GARDA
0 references
Identifiers
H81H17000130006
0 references