MONALCININI DIGITALE (Q1884738): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
DIĠITALI MONALCININI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SEIRBHÍS DO CHUSTAIMÉIRÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MONALCININI DIGITALE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1884738 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1884738 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1884738 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1884738 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1884738 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1884738 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1884738 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1884738 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1884738 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1884738 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1884738 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1884738 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1884738 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1884738 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1884738 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1884738 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1884738 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1884738 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1884738 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1884738 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1884738 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1884738 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,999.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,999.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ma-2015-35 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR LAMHAZIONE, DER HAR TIL HENSIGT AT FORNY PROCESSEN MED INDSATTE GI I VORES INSTITUTION BASERET PÅ PÆDAGOGISK KONSTRUKTIVT OG INKLUSIV UNDERVISNING, HVOR LALLUNO HAR DEN AKTIVE HOVEDPERSON I OPBYGNINGEN AF SIN VIDEN. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT TILBYDE ALTERNATIVE VÆRKTØJER TIL ERFARINGSBASERET UNDERVISNING, SOM BESTEMT IKKE BØR ERSTATTE SKOLENS INSTRUMENTER, MEN AT SUPPLERE DEM MED EFFEKTIVE OG INNOVATIVE PI. LÆRERE OG ELEVER SKAL HAVE ADGANG TIL DE RESSOURCER OG OPLYSNINGER, DER ER TILGÆNGELIGE ONLINE, MED MEGET KORT VARSEL OG IKKE BLOT TIL AT FÅ ADGANG TIL NYE FORMER FOR VIDEN, MEN OGSÅ TIL AT SKABE ALTERNATIVE OG EFFEKTIVE MÅDER AT FORMIDLE OG SOCIALISERE DEM PÅ TIL EGET BRUG OG TIL AT KUNNE BRUGE DEM TIL EGET BRUG OG TIL AT KUNNE TILDELE DEM TIL EGET BRUG OG TIL AT KUNNE BRUGE DEM TIL EGET BRUG OG TIL ALLE TRE SKOLER. DEN OMFATTER 14 KLASSER AF FØRSTE SEKUNDÆRTRIN OG 11 CL. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR LAMHAZIONE, DER HAR TIL HENSIGT AT FORNY PROCESSEN MED INDSATTE GI I VORES INSTITUTION BASERET PÅ PÆDAGOGISK KONSTRUKTIVT OG INKLUSIV UNDERVISNING, HVOR LALLUNO HAR DEN AKTIVE HOVEDPERSON I OPBYGNINGEN AF SIN VIDEN. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT TILBYDE ALTERNATIVE VÆRKTØJER TIL ERFARINGSBASERET UNDERVISNING, SOM BESTEMT IKKE BØR ERSTATTE SKOLENS INSTRUMENTER, MEN AT SUPPLERE DEM MED EFFEKTIVE OG INNOVATIVE PI. LÆRERE OG ELEVER SKAL HAVE ADGANG TIL DE RESSOURCER OG OPLYSNINGER, DER ER TILGÆNGELIGE ONLINE, MED MEGET KORT VARSEL OG IKKE BLOT TIL AT FÅ ADGANG TIL NYE FORMER FOR VIDEN, MEN OGSÅ TIL AT SKABE ALTERNATIVE OG EFFEKTIVE MÅDER AT FORMIDLE OG SOCIALISERE DEM PÅ TIL EGET BRUG OG TIL AT KUNNE BRUGE DEM TIL EGET BRUG OG TIL AT KUNNE TILDELE DEM TIL EGET BRUG OG TIL AT KUNNE BRUGE DEM TIL EGET BRUG OG TIL ALLE TRE SKOLER. DEN OMFATTER 14 KLASSER AF FØRSTE SEKUNDÆRTRIN OG 11 CL. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR LAMHAZIONE, DER HAR TIL HENSIGT AT FORNY PROCESSEN MED INDSATTE GI I VORES INSTITUTION BASERET PÅ PÆDAGOGISK KONSTRUKTIVT OG INKLUSIV UNDERVISNING, HVOR LALLUNO HAR DEN AKTIVE HOVEDPERSON I OPBYGNINGEN AF SIN VIDEN. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT TILBYDE ALTERNATIVE VÆRKTØJER TIL ERFARINGSBASERET UNDERVISNING, SOM BESTEMT IKKE BØR ERSTATTE SKOLENS INSTRUMENTER, MEN AT SUPPLERE DEM MED EFFEKTIVE OG INNOVATIVE PI. LÆRERE OG ELEVER SKAL HAVE ADGANG TIL DE RESSOURCER OG OPLYSNINGER, DER ER TILGÆNGELIGE ONLINE, MED MEGET KORT VARSEL OG IKKE BLOT TIL AT FÅ ADGANG TIL NYE FORMER FOR VIDEN, MEN OGSÅ TIL AT SKABE ALTERNATIVE OG EFFEKTIVE MÅDER AT FORMIDLE OG SOCIALISERE DEM PÅ TIL EGET BRUG OG TIL AT KUNNE BRUGE DEM TIL EGET BRUG OG TIL AT KUNNE TILDELE DEM TIL EGET BRUG OG TIL AT KUNNE BRUGE DEM TIL EGET BRUG OG TIL ALLE TRE SKOLER. DEN OMFATTER 14 KLASSER AF FØRSTE SEKUNDÆRTRIN OG 11 CL. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΤΗΝ LAMHAZIONE ΠΟΥ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΝΑΝΕΏΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ GI ΣΤΟ ΊΔΡΥΜΆ ΜΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο LALLUNO ΈΧΕΙ ΤΟΝ ΕΝΕΡΓΌ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΣΊΓΟΥΡΑ ΔΕΝ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΉΣΟΥΝ ΤΑ ΜΈΣΑ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΤΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΣΕΙ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ PI. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΣΕ ΠΟΛΎ ΣΎΝΤΟΜΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΙΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΙΣ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΙΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΤΡΊΑ ΣΧΟΛΕΊΑ. ΚΑΛΎΠΤΕΙ 14 ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΤΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΒΑΘΜΊΔΑΣ ΚΑΙ 11 CL. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΤΗΝ LAMHAZIONE ΠΟΥ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΝΑΝΕΏΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ GI ΣΤΟ ΊΔΡΥΜΆ ΜΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο LALLUNO ΈΧΕΙ ΤΟΝ ΕΝΕΡΓΌ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΣΊΓΟΥΡΑ ΔΕΝ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΉΣΟΥΝ ΤΑ ΜΈΣΑ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΤΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΣΕΙ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ PI. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΣΕ ΠΟΛΎ ΣΎΝΤΟΜΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΙΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΙΣ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΙΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΤΡΊΑ ΣΧΟΛΕΊΑ. ΚΑΛΎΠΤΕΙ 14 ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΤΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΒΑΘΜΊΔΑΣ ΚΑΙ 11 CL. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΤΗΝ LAMHAZIONE ΠΟΥ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΝΑΝΕΏΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ GI ΣΤΟ ΊΔΡΥΜΆ ΜΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο LALLUNO ΈΧΕΙ ΤΟΝ ΕΝΕΡΓΌ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΣΊΓΟΥΡΑ ΔΕΝ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΉΣΟΥΝ ΤΑ ΜΈΣΑ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΤΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΣΕΙ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ PI. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΣΕ ΠΟΛΎ ΣΎΝΤΟΜΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΙΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΙΣ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΙΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΤΡΊΑ ΣΧΟΛΕΊΑ. ΚΑΛΎΠΤΕΙ 14 ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΤΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΒΑΘΜΊΔΑΣ ΚΑΙ 11 CL. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA LAMHAZIONE KOJI NAMJERAVA OBNOVITI PROCES UMETNUTE GI U NAŠU USTANOVU NA TEMELJU EDUKACIJSKOG KONSTRUKTIVISTIČKOG I INKLUZIVNOG POUČAVANJA U KOJEM LALLUNO IMA AKTIVNOG PROTAGONISTA U IZGRADNJI SVOG ZNANJA. CILJ PROJEKTA JE PONUDITI ALTERNATIVNE ALATE ZA PODUČAVANJE TEMELJENO NA ISKUSTVU, KOJI SVAKAKO NE BI TREBALI ZAMIJENITI INSTRUMENTE KOJE POSJEDUJE ŠKOLA, VEĆ IH DOPUNITI UČINKOVITIM I INOVATIVNIM PI-JEM. NASTAVNICI I UČENICI MORAJU IMATI MOGUĆNOST PRISTUPA RESURSIMA I INFORMACIJAMA DOSTUPNIMA NA INTERNETU U VRLO KRATKOM ROKU I KORISTITI SE NE SAMO ZA PRISTUP NOVIM OBLICIMA ZNANJA, VEĆ I ZA STVARANJE ALTERNATIVNIH I UČINKOVITIH NAČINA NJIHOVA ŠIRENJA I DRUŽENJA ZA VLASTITU UPORABU TE ZA KORIŠTENJE NJIMA ZA VLASTITU UPORABU I MOGUĆNOST DA IH RASPODIJELE ZA VLASTITU UPORABU I DA IH MOGU KORISTITI ZA VLASTITE POTREBE I ZA SVE TRI ŠKOLE. OBUHVAĆA 14 RAZREDA NIŽEG SEKUNDARNOG RAZREDA I 11 CL. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA LAMHAZIONE KOJI NAMJERAVA OBNOVITI PROCES UMETNUTE GI U NAŠU USTANOVU NA TEMELJU EDUKACIJSKOG KONSTRUKTIVISTIČKOG I INKLUZIVNOG POUČAVANJA U KOJEM LALLUNO IMA AKTIVNOG PROTAGONISTA U IZGRADNJI SVOG ZNANJA. CILJ PROJEKTA JE PONUDITI ALTERNATIVNE ALATE ZA PODUČAVANJE TEMELJENO NA ISKUSTVU, KOJI SVAKAKO NE BI TREBALI ZAMIJENITI INSTRUMENTE KOJE POSJEDUJE ŠKOLA, VEĆ IH DOPUNITI UČINKOVITIM I INOVATIVNIM PI-JEM. NASTAVNICI I UČENICI MORAJU IMATI MOGUĆNOST PRISTUPA RESURSIMA I INFORMACIJAMA DOSTUPNIMA NA INTERNETU U VRLO KRATKOM ROKU I KORISTITI SE NE SAMO ZA PRISTUP NOVIM OBLICIMA ZNANJA, VEĆ I ZA STVARANJE ALTERNATIVNIH I UČINKOVITIH NAČINA NJIHOVA ŠIRENJA I DRUŽENJA ZA VLASTITU UPORABU TE ZA KORIŠTENJE NJIMA ZA VLASTITU UPORABU I MOGUĆNOST DA IH RASPODIJELE ZA VLASTITU UPORABU I DA IH MOGU KORISTITI ZA VLASTITE POTREBE I ZA SVE TRI ŠKOLE. OBUHVAĆA 14 RAZREDA NIŽEG SEKUNDARNOG RAZREDA I 11 CL. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA LAMHAZIONE KOJI NAMJERAVA OBNOVITI PROCES UMETNUTE GI U NAŠU USTANOVU NA TEMELJU EDUKACIJSKOG KONSTRUKTIVISTIČKOG I INKLUZIVNOG POUČAVANJA U KOJEM LALLUNO IMA AKTIVNOG PROTAGONISTA U IZGRADNJI SVOG ZNANJA. CILJ PROJEKTA JE PONUDITI ALTERNATIVNE ALATE ZA PODUČAVANJE TEMELJENO NA ISKUSTVU, KOJI SVAKAKO NE BI TREBALI ZAMIJENITI INSTRUMENTE KOJE POSJEDUJE ŠKOLA, VEĆ IH DOPUNITI UČINKOVITIM I INOVATIVNIM PI-JEM. NASTAVNICI I UČENICI MORAJU IMATI MOGUĆNOST PRISTUPA RESURSIMA I INFORMACIJAMA DOSTUPNIMA NA INTERNETU U VRLO KRATKOM ROKU I KORISTITI SE NE SAMO ZA PRISTUP NOVIM OBLICIMA ZNANJA, VEĆ I ZA STVARANJE ALTERNATIVNIH I UČINKOVITIH NAČINA NJIHOVA ŠIRENJA I DRUŽENJA ZA VLASTITU UPORABU TE ZA KORIŠTENJE NJIMA ZA VLASTITU UPORABU I MOGUĆNOST DA IH RASPODIJELE ZA VLASTITU UPORABU I DA IH MOGU KORISTITI ZA VLASTITE POTREBE I ZA SVE TRI ŠKOLE. OBUHVAĆA 14 RAZREDA NIŽEG SEKUNDARNOG RAZREDA I 11 CL. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ARE LAMHAZIONE CARE INTENȚIONEAZĂ SĂ REÎNNOIASCĂ PROCESUL DE INSERARE A IG ÎN INSTITUȚIA NOASTRĂ, PE BAZA UNEI PREDĂRI CONSTRUCTIVEISTE EDUCAȚIONALE ȘI FAVORABILE INCLUZIUNII, ÎN CARE LALLUNO ARE PROTAGONISTUL ACTIV ÎN CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR SALE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A OFERI INSTRUMENTE ALTERNATIVE PENTRU PREDAREA BAZATĂ PE EXPERIENȚĂ, CARE CU SIGURANȚĂ NU AR TREBUI SĂ ÎNLOCUIASCĂ INSTRUMENTELE DEȚINUTE DE ȘCOALĂ, CI SĂ LE COMPLETEZE PRIN INTERMEDIUL UNOR PI EFICIENTE ȘI INOVATOARE. PROFESORII ȘI ELEVII TREBUIE SĂ POATĂ ACCESA RESURSELE ȘI INFORMAȚIILE DISPONIBILE ONLINE ÎNTR-UN TIMP FOARTE SCURT ȘI SĂ UTILIZEZE NU NUMAI ACCESUL LA NOI FORME DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI SĂ CREEZE MODALITĂȚI ALTERNATIVE ȘI EFICIENTE DE DISEMINARE ȘI SOCIALIZARE A ACESTORA PENTRU UZ PROPRIU ȘI SĂ LE POATĂ UTILIZA PENTRU UZ PROPRIU ȘI SĂ LE POATĂ ALOCA PENTRU UZ PROPRIU ȘI SĂ LE POATĂ UTILIZA PENTRU UZ PROPRIU ȘI PENTRU TOATE CELE TREI ȘCOLI. ACESTA ACOPERĂ 14 CLASE DE CLASA SECUNDARĂ INFERIOARĂ ȘI 11 CL. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE LAMHAZIONE CARE INTENȚIONEAZĂ SĂ REÎNNOIASCĂ PROCESUL DE INSERARE A IG ÎN INSTITUȚIA NOASTRĂ, PE BAZA UNEI PREDĂRI CONSTRUCTIVEISTE EDUCAȚIONALE ȘI FAVORABILE INCLUZIUNII, ÎN CARE LALLUNO ARE PROTAGONISTUL ACTIV ÎN CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR SALE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A OFERI INSTRUMENTE ALTERNATIVE PENTRU PREDAREA BAZATĂ PE EXPERIENȚĂ, CARE CU SIGURANȚĂ NU AR TREBUI SĂ ÎNLOCUIASCĂ INSTRUMENTELE DEȚINUTE DE ȘCOALĂ, CI SĂ LE COMPLETEZE PRIN INTERMEDIUL UNOR PI EFICIENTE ȘI INOVATOARE. PROFESORII ȘI ELEVII TREBUIE SĂ POATĂ ACCESA RESURSELE ȘI INFORMAȚIILE DISPONIBILE ONLINE ÎNTR-UN TIMP FOARTE SCURT ȘI SĂ UTILIZEZE NU NUMAI ACCESUL LA NOI FORME DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI SĂ CREEZE MODALITĂȚI ALTERNATIVE ȘI EFICIENTE DE DISEMINARE ȘI SOCIALIZARE A ACESTORA PENTRU UZ PROPRIU ȘI SĂ LE POATĂ UTILIZA PENTRU UZ PROPRIU ȘI SĂ LE POATĂ ALOCA PENTRU UZ PROPRIU ȘI SĂ LE POATĂ UTILIZA PENTRU UZ PROPRIU ȘI PENTRU TOATE CELE TREI ȘCOLI. ACESTA ACOPERĂ 14 CLASE DE CLASA SECUNDARĂ INFERIOARĂ ȘI 11 CL. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE LAMHAZIONE CARE INTENȚIONEAZĂ SĂ REÎNNOIASCĂ PROCESUL DE INSERARE A IG ÎN INSTITUȚIA NOASTRĂ, PE BAZA UNEI PREDĂRI CONSTRUCTIVEISTE EDUCAȚIONALE ȘI FAVORABILE INCLUZIUNII, ÎN CARE LALLUNO ARE PROTAGONISTUL ACTIV ÎN CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR SALE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A OFERI INSTRUMENTE ALTERNATIVE PENTRU PREDAREA BAZATĂ PE EXPERIENȚĂ, CARE CU SIGURANȚĂ NU AR TREBUI SĂ ÎNLOCUIASCĂ INSTRUMENTELE DEȚINUTE DE ȘCOALĂ, CI SĂ LE COMPLETEZE PRIN INTERMEDIUL UNOR PI EFICIENTE ȘI INOVATOARE. PROFESORII ȘI ELEVII TREBUIE SĂ POATĂ ACCESA RESURSELE ȘI INFORMAȚIILE DISPONIBILE ONLINE ÎNTR-UN TIMP FOARTE SCURT ȘI SĂ UTILIZEZE NU NUMAI ACCESUL LA NOI FORME DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI SĂ CREEZE MODALITĂȚI ALTERNATIVE ȘI EFICIENTE DE DISEMINARE ȘI SOCIALIZARE A ACESTORA PENTRU UZ PROPRIU ȘI SĂ LE POATĂ UTILIZA PENTRU UZ PROPRIU ȘI SĂ LE POATĂ ALOCA PENTRU UZ PROPRIU ȘI SĂ LE POATĂ UTILIZA PENTRU UZ PROPRIU ȘI PENTRU TOATE CELE TREI ȘCOLI. ACESTA ACOPERĂ 14 CLASE DE CLASA SECUNDARĂ INFERIOARĂ ȘI 11 CL. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MÁ LAMHAZIONE, KTORÝ MÁ V ÚMYSLE OBNOVIŤ PROCES VLOŽENÉHO GI V NAŠEJ INŠTITÚCII NA ZÁKLADE VZDELÁVACIEHO KONŠTRUKTIVIZMU A INKLUZÍVNEJ VÝUČBY, V KTOREJ MÁ LALLUNO AKTÍVNY PROTAGONISTA PRI BUDOVANÍ SVOJICH VEDOMOSTÍ. CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ ALTERNATÍVNE NÁSTROJE PRE VÝUČBU ZALOŽENÚ NA SKÚSENOSTIACH, KTORÉ BY URČITE NEMALI NAHRÁDZAŤ NÁSTROJE ŠKOLY, ALE MALI BY ICH DOPĹŇAŤ EFEKTÍVNYM A INOVATÍVNYM PI. UČITELIA A ŽIACI MUSIA MAŤ PRÍSTUP K ZDROJOM A INFORMÁCIÁM DOSTUPNÝM ONLINE VO VEĽMI KRÁTKOM ČASE A VYUŽÍVAŤ NIELEN NA ZÍSKANIE PRÍSTUPU K NOVÝM FORMÁM VEDOMOSTÍ, ALE AJ NA VYTVÁRANIE ALTERNATÍVNYCH A ÚČINNÝCH SPÔSOBOV ICH ŠÍRENIA A SOCIALIZÁCIE NA VLASTNÉ POUŽITIE A NA TO, ABY ICH MOHLI POUŽÍVAŤ NA VLASTNÉ POUŽITIE A ABY ICH MOHLI PRIDELIŤ NA VLASTNÉ POUŽITIE A ABY ICH MOHLI VYUŽÍVAŤ NA VLASTNÉ POUŽITIE A PRE VŠETKY TRI ŠKOLY. ZAHŔŇA 14 TRIED NIŽŠIEHO SEKUNDÁRNEHO STUPŇA A 11 CL. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MÁ LAMHAZIONE, KTORÝ MÁ V ÚMYSLE OBNOVIŤ PROCES VLOŽENÉHO GI V NAŠEJ INŠTITÚCII NA ZÁKLADE VZDELÁVACIEHO KONŠTRUKTIVIZMU A INKLUZÍVNEJ VÝUČBY, V KTOREJ MÁ LALLUNO AKTÍVNY PROTAGONISTA PRI BUDOVANÍ SVOJICH VEDOMOSTÍ. CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ ALTERNATÍVNE NÁSTROJE PRE VÝUČBU ZALOŽENÚ NA SKÚSENOSTIACH, KTORÉ BY URČITE NEMALI NAHRÁDZAŤ NÁSTROJE ŠKOLY, ALE MALI BY ICH DOPĹŇAŤ EFEKTÍVNYM A INOVATÍVNYM PI. UČITELIA A ŽIACI MUSIA MAŤ PRÍSTUP K ZDROJOM A INFORMÁCIÁM DOSTUPNÝM ONLINE VO VEĽMI KRÁTKOM ČASE A VYUŽÍVAŤ NIELEN NA ZÍSKANIE PRÍSTUPU K NOVÝM FORMÁM VEDOMOSTÍ, ALE AJ NA VYTVÁRANIE ALTERNATÍVNYCH A ÚČINNÝCH SPÔSOBOV ICH ŠÍRENIA A SOCIALIZÁCIE NA VLASTNÉ POUŽITIE A NA TO, ABY ICH MOHLI POUŽÍVAŤ NA VLASTNÉ POUŽITIE A ABY ICH MOHLI PRIDELIŤ NA VLASTNÉ POUŽITIE A ABY ICH MOHLI VYUŽÍVAŤ NA VLASTNÉ POUŽITIE A PRE VŠETKY TRI ŠKOLY. ZAHŔŇA 14 TRIED NIŽŠIEHO SEKUNDÁRNEHO STUPŇA A 11 CL. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MÁ LAMHAZIONE, KTORÝ MÁ V ÚMYSLE OBNOVIŤ PROCES VLOŽENÉHO GI V NAŠEJ INŠTITÚCII NA ZÁKLADE VZDELÁVACIEHO KONŠTRUKTIVIZMU A INKLUZÍVNEJ VÝUČBY, V KTOREJ MÁ LALLUNO AKTÍVNY PROTAGONISTA PRI BUDOVANÍ SVOJICH VEDOMOSTÍ. CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ ALTERNATÍVNE NÁSTROJE PRE VÝUČBU ZALOŽENÚ NA SKÚSENOSTIACH, KTORÉ BY URČITE NEMALI NAHRÁDZAŤ NÁSTROJE ŠKOLY, ALE MALI BY ICH DOPĹŇAŤ EFEKTÍVNYM A INOVATÍVNYM PI. UČITELIA A ŽIACI MUSIA MAŤ PRÍSTUP K ZDROJOM A INFORMÁCIÁM DOSTUPNÝM ONLINE VO VEĽMI KRÁTKOM ČASE A VYUŽÍVAŤ NIELEN NA ZÍSKANIE PRÍSTUPU K NOVÝM FORMÁM VEDOMOSTÍ, ALE AJ NA VYTVÁRANIE ALTERNATÍVNYCH A ÚČINNÝCH SPÔSOBOV ICH ŠÍRENIA A SOCIALIZÁCIE NA VLASTNÉ POUŽITIE A NA TO, ABY ICH MOHLI POUŽÍVAŤ NA VLASTNÉ POUŽITIE A ABY ICH MOHLI PRIDELIŤ NA VLASTNÉ POUŽITIE A ABY ICH MOHLI VYUŽÍVAŤ NA VLASTNÉ POUŽITIE A PRE VŠETKY TRI ŠKOLY. ZAHŔŇA 14 TRIED NIŽŠIEHO SEKUNDÁRNEHO STUPŇA A 11 CL. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU LAMHAZIONE LI GĦANDU L-ĦSIEB LI JĠEDDED IL-PROĊESS TA’ GI MDAĦĦLA FL-ISTITUZZJONI TAGĦNA ABBAŻI TA’ KOSTRUTTIV EDUKATTIV U TAGĦLIM INKLUŻIV LI FIH LALLUNO GĦANDU L-PROTAGONIST ATTIV FIL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN TIEGĦU. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JOFFRI GĦODOD ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ L-ESPERJENZA, LI ĊERTAMENT M’GĦANDHOMX JISSOSTITWIXXU L-ISTRUMENTI MIŻMUMA MILL-ISKOLA, IŻDA LI JISSUPPLIMENTAWHOM PERMEZZ TA’ PI EFFETTIV U INNOVATTIV. L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU JISTGĦU JAĊĊESSAW IR-RIŻORSI U L-INFORMAZZJONI DISPONIBBLI ONLAJN FI ŻMIEN QASIR ĦAFNA U JUŻAW MHUX BISS BIEX JIKSBU AĊĊESS GĦAL FOROM ĠODDA TA’ GĦARFIEN, IŻDA WKOLL BIEX JOĦOLQU MODI ALTERNATTIVI U EFFETTIVI GĦAT-TIXRID U S-SOĊJALIZZAZZJONI TAGĦHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U BIEX IKUNU JISTGĦU JUŻAWHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U BIEX IKUNU JISTGĦU JALLOKAWHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U BIEX IKUNU JISTGĦU JUŻAWHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U GĦAT-TLIET SKEJJEL. DAN IKOPRI 14-IL KLASSI TA’ GRAD SEKONDARJU INFERJURI U 11-IL CL. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU LAMHAZIONE LI GĦANDU L-ĦSIEB LI JĠEDDED IL-PROĊESS TA’ GI MDAĦĦLA FL-ISTITUZZJONI TAGĦNA ABBAŻI TA’ KOSTRUTTIV EDUKATTIV U TAGĦLIM INKLUŻIV LI FIH LALLUNO GĦANDU L-PROTAGONIST ATTIV FIL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN TIEGĦU. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JOFFRI GĦODOD ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ L-ESPERJENZA, LI ĊERTAMENT M’GĦANDHOMX JISSOSTITWIXXU L-ISTRUMENTI MIŻMUMA MILL-ISKOLA, IŻDA LI JISSUPPLIMENTAWHOM PERMEZZ TA’ PI EFFETTIV U INNOVATTIV. L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU JISTGĦU JAĊĊESSAW IR-RIŻORSI U L-INFORMAZZJONI DISPONIBBLI ONLAJN FI ŻMIEN QASIR ĦAFNA U JUŻAW MHUX BISS BIEX JIKSBU AĊĊESS GĦAL FOROM ĠODDA TA’ GĦARFIEN, IŻDA WKOLL BIEX JOĦOLQU MODI ALTERNATTIVI U EFFETTIVI GĦAT-TIXRID U S-SOĊJALIZZAZZJONI TAGĦHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U BIEX IKUNU JISTGĦU JUŻAWHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U BIEX IKUNU JISTGĦU JALLOKAWHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U BIEX IKUNU JISTGĦU JUŻAWHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U GĦAT-TLIET SKEJJEL. DAN IKOPRI 14-IL KLASSI TA’ GRAD SEKONDARJU INFERJURI U 11-IL CL. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU LAMHAZIONE LI GĦANDU L-ĦSIEB LI JĠEDDED IL-PROĊESS TA’ GI MDAĦĦLA FL-ISTITUZZJONI TAGĦNA ABBAŻI TA’ KOSTRUTTIV EDUKATTIV U TAGĦLIM INKLUŻIV LI FIH LALLUNO GĦANDU L-PROTAGONIST ATTIV FIL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN TIEGĦU. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JOFFRI GĦODOD ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ L-ESPERJENZA, LI ĊERTAMENT M’GĦANDHOMX JISSOSTITWIXXU L-ISTRUMENTI MIŻMUMA MILL-ISKOLA, IŻDA LI JISSUPPLIMENTAWHOM PERMEZZ TA’ PI EFFETTIV U INNOVATTIV. L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU JISTGĦU JAĊĊESSAW IR-RIŻORSI U L-INFORMAZZJONI DISPONIBBLI ONLAJN FI ŻMIEN QASIR ĦAFNA U JUŻAW MHUX BISS BIEX JIKSBU AĊĊESS GĦAL FOROM ĠODDA TA’ GĦARFIEN, IŻDA WKOLL BIEX JOĦOLQU MODI ALTERNATTIVI U EFFETTIVI GĦAT-TIXRID U S-SOĊJALIZZAZZJONI TAGĦHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U BIEX IKUNU JISTGĦU JUŻAWHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U BIEX IKUNU JISTGĦU JALLOKAWHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U BIEX IKUNU JISTGĦU JUŻAWHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U GĦAT-TLIET SKEJJEL. DAN IKOPRI 14-IL KLASSI TA’ GRAD SEKONDARJU INFERJURI U 11-IL CL. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO CONTA COM LAMHAZIONE QUE PRETENDE RENOVAR O PROCESSO DE IG INSERIDO EM NOSSA INSTITUIÇÃO COM BASE NO ENSINO CONSTRUTIVISTA EDUCACIONAL E INCLUSIVO NO QUAL LALLUNO TEM O PROTAGONISTA ATIVO NA CONSTRUÇÃO DE SEU CONHECIMENTO. O OBJETIVO DO PROJETO É OFERECER FERRAMENTAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINO GANZA NA EXPERIÊNCIA, QUE CERTAMENTE NÃO DEVEM SUBSTITUIR OS INSTRUMENTOS DETIDOS PELA ESCOLA, MAS SIM COMPLETÁ-LOS POR MEIO DE IP EFICAZ E INOVADOR. OS PROFESSORES E OS ALUNOS DEVEM PODER ACEDER AOS RECURSOS E INFORMAÇÕES DISPONÍVEIS EM LINHA NUM PRAZO MUITO CURTO E UTILIZAR NÃO SÓ PARA TER ACESSO A NOVAS FORMAS DE CONHECIMENTO, MAS TAMBÉM PARA CRIAR FORMAS ALTERNATIVAS E EFICAZES DE OS DIVULGAR E SOCIALIZAR PARA SEU PRÓPRIO USO E PARA PODER UTILIZÁ-LOS PARA SEU PRÓPRIO USO E PARA PODEREM ALOCÁ-LOS PARA SEU PRÓPRIO USO E PARA PODEREM UTILIZÁ-LOS PARA USO PRÓPRIO E PARA AS TRÊS ESCOLAS. ABRANGE 14 CLASSES DO ENSINO SECUNDÁRIO INFERIOR E 11 CL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CONTA COM LAMHAZIONE QUE PRETENDE RENOVAR O PROCESSO DE IG INSERIDO EM NOSSA INSTITUIÇÃO COM BASE NO ENSINO CONSTRUTIVISTA EDUCACIONAL E INCLUSIVO NO QUAL LALLUNO TEM O PROTAGONISTA ATIVO NA CONSTRUÇÃO DE SEU CONHECIMENTO. O OBJETIVO DO PROJETO É OFERECER FERRAMENTAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINO GANZA NA EXPERIÊNCIA, QUE CERTAMENTE NÃO DEVEM SUBSTITUIR OS INSTRUMENTOS DETIDOS PELA ESCOLA, MAS SIM COMPLETÁ-LOS POR MEIO DE IP EFICAZ E INOVADOR. OS PROFESSORES E OS ALUNOS DEVEM PODER ACEDER AOS RECURSOS E INFORMAÇÕES DISPONÍVEIS EM LINHA NUM PRAZO MUITO CURTO E UTILIZAR NÃO SÓ PARA TER ACESSO A NOVAS FORMAS DE CONHECIMENTO, MAS TAMBÉM PARA CRIAR FORMAS ALTERNATIVAS E EFICAZES DE OS DIVULGAR E SOCIALIZAR PARA SEU PRÓPRIO USO E PARA PODER UTILIZÁ-LOS PARA SEU PRÓPRIO USO E PARA PODEREM ALOCÁ-LOS PARA SEU PRÓPRIO USO E PARA PODEREM UTILIZÁ-LOS PARA USO PRÓPRIO E PARA AS TRÊS ESCOLAS. ABRANGE 14 CLASSES DO ENSINO SECUNDÁRIO INFERIOR E 11 CL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CONTA COM LAMHAZIONE QUE PRETENDE RENOVAR O PROCESSO DE IG INSERIDO EM NOSSA INSTITUIÇÃO COM BASE NO ENSINO CONSTRUTIVISTA EDUCACIONAL E INCLUSIVO NO QUAL LALLUNO TEM O PROTAGONISTA ATIVO NA CONSTRUÇÃO DE SEU CONHECIMENTO. O OBJETIVO DO PROJETO É OFERECER FERRAMENTAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINO GANZA NA EXPERIÊNCIA, QUE CERTAMENTE NÃO DEVEM SUBSTITUIR OS INSTRUMENTOS DETIDOS PELA ESCOLA, MAS SIM COMPLETÁ-LOS POR MEIO DE IP EFICAZ E INOVADOR. OS PROFESSORES E OS ALUNOS DEVEM PODER ACEDER AOS RECURSOS E INFORMAÇÕES DISPONÍVEIS EM LINHA NUM PRAZO MUITO CURTO E UTILIZAR NÃO SÓ PARA TER ACESSO A NOVAS FORMAS DE CONHECIMENTO, MAS TAMBÉM PARA CRIAR FORMAS ALTERNATIVAS E EFICAZES DE OS DIVULGAR E SOCIALIZAR PARA SEU PRÓPRIO USO E PARA PODER UTILIZÁ-LOS PARA SEU PRÓPRIO USO E PARA PODEREM ALOCÁ-LOS PARA SEU PRÓPRIO USO E PARA PODEREM UTILIZÁ-LOS PARA USO PRÓPRIO E PARA AS TRÊS ESCOLAS. ABRANGE 14 CLASSES DO ENSINO SECUNDÁRIO INFERIOR E 11 CL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA ON LAMHAZIONE, JOKA AIKOO UUDISTAA PROSESSI LISÄTTY GI MEIDÄN LAITOS PERUSTUU KOULUTUSKONSTRUKTIVISTIN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN, JOSSA LALLUNO ON AKTIIVINEN PÄÄHENKILÖ RAKENTAMISESSA HÄNEN TIETÄMYKSENSÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA VAIHTOEHTOISIA VÄLINEITÄ KOKEMUKSEEN PERUSTUVALLE OPETUKSELLE, JONKA EI PITÄISI MISSÄÄN TAPAUKSESSA KORVATA KOULUN KÄYTTÄMIÄ VÄLINEITÄ VAAN TÄYDENTÄÄ NIITÄ TEHOKKAALLA JA INNOVATIIVISELLA KOULUTUKSELLA. OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN ON VOITAVA SAADA KÄYTTÖÖNSÄ VERKOSSA SAATAVILLA OLEVAT RESURSSIT JA TIEDOT HYVIN LYHYELLÄ VAROITUSAJALLA JA KÄYTTÄÄ NIITÄ PAITSI SAADAKSEEN KÄYTTÖÖNSÄ UUSIA TIEDON MUOTOJA MYÖS LUODAKSEEN VAIHTOEHTOISIA JA TEHOKKAITA TAPOJA LEVITTÄÄ JA SEURUSTELLA NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ, KÄYTTÄÄKSEEN NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA PYSTYÄKSEEN KOHDENTAMAAN NE OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA VOIDAKSEEN KÄYTTÄÄ NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA KÄYTTÄÄ NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA KAIKILLE KOLMELLE KOULULLE. SE KATTAA 14 YLEMMÄN PERUSASTEEN LUOKKAA JA 11 CL:N LUOKKAA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA ON LAMHAZIONE, JOKA AIKOO UUDISTAA PROSESSI LISÄTTY GI MEIDÄN LAITOS PERUSTUU KOULUTUSKONSTRUKTIVISTIN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN, JOSSA LALLUNO ON AKTIIVINEN PÄÄHENKILÖ RAKENTAMISESSA HÄNEN TIETÄMYKSENSÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA VAIHTOEHTOISIA VÄLINEITÄ KOKEMUKSEEN PERUSTUVALLE OPETUKSELLE, JONKA EI PITÄISI MISSÄÄN TAPAUKSESSA KORVATA KOULUN KÄYTTÄMIÄ VÄLINEITÄ VAAN TÄYDENTÄÄ NIITÄ TEHOKKAALLA JA INNOVATIIVISELLA KOULUTUKSELLA. OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN ON VOITAVA SAADA KÄYTTÖÖNSÄ VERKOSSA SAATAVILLA OLEVAT RESURSSIT JA TIEDOT HYVIN LYHYELLÄ VAROITUSAJALLA JA KÄYTTÄÄ NIITÄ PAITSI SAADAKSEEN KÄYTTÖÖNSÄ UUSIA TIEDON MUOTOJA MYÖS LUODAKSEEN VAIHTOEHTOISIA JA TEHOKKAITA TAPOJA LEVITTÄÄ JA SEURUSTELLA NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ, KÄYTTÄÄKSEEN NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA PYSTYÄKSEEN KOHDENTAMAAN NE OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA VOIDAKSEEN KÄYTTÄÄ NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA KÄYTTÄÄ NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA KAIKILLE KOLMELLE KOULULLE. SE KATTAA 14 YLEMMÄN PERUSASTEEN LUOKKAA JA 11 CL:N LUOKKAA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA ON LAMHAZIONE, JOKA AIKOO UUDISTAA PROSESSI LISÄTTY GI MEIDÄN LAITOS PERUSTUU KOULUTUSKONSTRUKTIVISTIN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN, JOSSA LALLUNO ON AKTIIVINEN PÄÄHENKILÖ RAKENTAMISESSA HÄNEN TIETÄMYKSENSÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA VAIHTOEHTOISIA VÄLINEITÄ KOKEMUKSEEN PERUSTUVALLE OPETUKSELLE, JONKA EI PITÄISI MISSÄÄN TAPAUKSESSA KORVATA KOULUN KÄYTTÄMIÄ VÄLINEITÄ VAAN TÄYDENTÄÄ NIITÄ TEHOKKAALLA JA INNOVATIIVISELLA KOULUTUKSELLA. OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN ON VOITAVA SAADA KÄYTTÖÖNSÄ VERKOSSA SAATAVILLA OLEVAT RESURSSIT JA TIEDOT HYVIN LYHYELLÄ VAROITUSAJALLA JA KÄYTTÄÄ NIITÄ PAITSI SAADAKSEEN KÄYTTÖÖNSÄ UUSIA TIEDON MUOTOJA MYÖS LUODAKSEEN VAIHTOEHTOISIA JA TEHOKKAITA TAPOJA LEVITTÄÄ JA SEURUSTELLA NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ, KÄYTTÄÄKSEEN NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA PYSTYÄKSEEN KOHDENTAMAAN NE OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA VOIDAKSEEN KÄYTTÄÄ NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA KÄYTTÄÄ NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA KAIKILLE KOLMELLE KOULULLE. SE KATTAA 14 YLEMMÄN PERUSASTEEN LUOKKAA JA 11 CL:N LUOKKAA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA LAMHAZIONE, KTÓRY ZAMIERZA ODNOWIĆ PROCES WPROWADZANIA GI DO NASZEJ INSTYTUCJI W OPARCIU O EDUKACYJNE KONSTRUKTYWISTYCZNE I INTEGRACYJNE NAUCZANIE, W KTÓRYM LALLUNO MA AKTYWNY BOHATER W BUDOWANIU SWOJEJ WIEDZY. CELEM PROJEKTU JEST OFEROWANIE ALTERNATYWNYCH NARZĘDZI NAUCZANIA OPARTEGO NA DOŚWIADCZENIU, KTÓRE Z PEWNOŚCIĄ NIE POWINNY ZASTĘPOWAĆ INSTRUMENTÓW POSIADANYCH PRZEZ SZKOŁĘ, LECZ UZUPEŁNIAĆ JE SKUTECZNYM I INNOWACYJNYM PI. NAUCZYCIELE I UCZNIOWIE MUSZĄ MIEĆ MOŻLIWOŚĆ DOSTĘPU DO ZASOBÓW I INFORMACJI DOSTĘPNYCH W INTERNECIE W BARDZO KRÓTKIM CZASIE ORAZ WYKORZYSTANIA ICH NIE TYLKO W CELU UZYSKANIA DOSTĘPU DO NOWYCH FORM WIEDZY, ALE TAKŻE W CELU STWORZENIA ALTERNATYWNYCH I SKUTECZNYCH SPOSOBÓW ICH ROZPOWSZECHNIANIA I USPOŁECZNIANIA NA WŁASNY UŻYTEK ORAZ DO WYKORZYSTANIA ICH NA WŁASNY UŻYTEK I DO PRZEZNACZENIA ICH NA WŁASNY UŻYTEK ORAZ DO WYKORZYSTANIA ICH NA WŁASNY UŻYTEK I NA POTRZEBY WSZYSTKICH TRZECH SZKÓŁ. OBEJMUJE ON 14 KLAS KLASY ŚREDNIEJ I STOPNIA I 11 CL. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA LAMHAZIONE, KTÓRY ZAMIERZA ODNOWIĆ PROCES WPROWADZANIA GI DO NASZEJ INSTYTUCJI W OPARCIU O EDUKACYJNE KONSTRUKTYWISTYCZNE I INTEGRACYJNE NAUCZANIE, W KTÓRYM LALLUNO MA AKTYWNY BOHATER W BUDOWANIU SWOJEJ WIEDZY. CELEM PROJEKTU JEST OFEROWANIE ALTERNATYWNYCH NARZĘDZI NAUCZANIA OPARTEGO NA DOŚWIADCZENIU, KTÓRE Z PEWNOŚCIĄ NIE POWINNY ZASTĘPOWAĆ INSTRUMENTÓW POSIADANYCH PRZEZ SZKOŁĘ, LECZ UZUPEŁNIAĆ JE SKUTECZNYM I INNOWACYJNYM PI. NAUCZYCIELE I UCZNIOWIE MUSZĄ MIEĆ MOŻLIWOŚĆ DOSTĘPU DO ZASOBÓW I INFORMACJI DOSTĘPNYCH W INTERNECIE W BARDZO KRÓTKIM CZASIE ORAZ WYKORZYSTANIA ICH NIE TYLKO W CELU UZYSKANIA DOSTĘPU DO NOWYCH FORM WIEDZY, ALE TAKŻE W CELU STWORZENIA ALTERNATYWNYCH I SKUTECZNYCH SPOSOBÓW ICH ROZPOWSZECHNIANIA I USPOŁECZNIANIA NA WŁASNY UŻYTEK ORAZ DO WYKORZYSTANIA ICH NA WŁASNY UŻYTEK I DO PRZEZNACZENIA ICH NA WŁASNY UŻYTEK ORAZ DO WYKORZYSTANIA ICH NA WŁASNY UŻYTEK I NA POTRZEBY WSZYSTKICH TRZECH SZKÓŁ. OBEJMUJE ON 14 KLAS KLASY ŚREDNIEJ I STOPNIA I 11 CL. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA LAMHAZIONE, KTÓRY ZAMIERZA ODNOWIĆ PROCES WPROWADZANIA GI DO NASZEJ INSTYTUCJI W OPARCIU O EDUKACYJNE KONSTRUKTYWISTYCZNE I INTEGRACYJNE NAUCZANIE, W KTÓRYM LALLUNO MA AKTYWNY BOHATER W BUDOWANIU SWOJEJ WIEDZY. CELEM PROJEKTU JEST OFEROWANIE ALTERNATYWNYCH NARZĘDZI NAUCZANIA OPARTEGO NA DOŚWIADCZENIU, KTÓRE Z PEWNOŚCIĄ NIE POWINNY ZASTĘPOWAĆ INSTRUMENTÓW POSIADANYCH PRZEZ SZKOŁĘ, LECZ UZUPEŁNIAĆ JE SKUTECZNYM I INNOWACYJNYM PI. NAUCZYCIELE I UCZNIOWIE MUSZĄ MIEĆ MOŻLIWOŚĆ DOSTĘPU DO ZASOBÓW I INFORMACJI DOSTĘPNYCH W INTERNECIE W BARDZO KRÓTKIM CZASIE ORAZ WYKORZYSTANIA ICH NIE TYLKO W CELU UZYSKANIA DOSTĘPU DO NOWYCH FORM WIEDZY, ALE TAKŻE W CELU STWORZENIA ALTERNATYWNYCH I SKUTECZNYCH SPOSOBÓW ICH ROZPOWSZECHNIANIA I USPOŁECZNIANIA NA WŁASNY UŻYTEK ORAZ DO WYKORZYSTANIA ICH NA WŁASNY UŻYTEK I DO PRZEZNACZENIA ICH NA WŁASNY UŻYTEK ORAZ DO WYKORZYSTANIA ICH NA WŁASNY UŻYTEK I NA POTRZEBY WSZYSTKICH TRZECH SZKÓŁ. OBEJMUJE ON 14 KLAS KLASY ŚREDNIEJ I STOPNIA I 11 CL. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA LAMHAZIONE, KI NAMERAVA OBNOVITI PROCES VSTAVLJENE GI V NAŠO INSTITUCIJO, KI TEMELJI NA IZOBRAŽEVALNEM KONSTRUKTIVISTIČNEM IN VKLJUČUJOČEM POUČEVANJU, V KATEREM IMA LALLUNO AKTIVEN PROTAGONIST PRI GRADNJI SVOJEGA ZNANJA. CILJ PROJEKTA JE PONUDITI ALTERNATIVNA ORODJA ZA POUČEVANJE NA PODLAGI IZKUŠENJ, KI ZAGOTOVO NE BI SMELI NADOMESTITI INSTRUMENTOV ŠOLE, TEMVEČ BI JIH MORALI DOPOLNITI Z UČINKOVITIM IN INOVATIVNIM POUČEVANJEM. UČITELJI IN UČENCI MORAJO IMETI MOŽNOST DOSTOPA DO VIROV IN INFORMACIJ, KI SO NA VOLJO NA SPLETU, V ZELO KRATKEM ČASU IN NE LE ZA PRIDOBITEV DOSTOPA DO NOVIH OBLIK ZNANJA, TEMVEČ TUDI ZA USTVARJANJE ALTERNATIVNIH IN UČINKOVITIH NAČINOV RAZŠIRJANJA IN DRUŽENJA ZA LASTNO UPORABO, DA JIH LAHKO UPORABIJO ZA LASTNO UPORABO IN DA JIH LAHKO DODELIJO ZA LASTNO UPORABO TER DA JIH LAHKO UPORABIJO ZA LASTNO UPORABO IN ZA VSE TRI ŠOLE. ZAJEMA 14 RAZREDOV NIŽJE SEKUNDARNE STOPNJE IN 11 CL. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA LAMHAZIONE, KI NAMERAVA OBNOVITI PROCES VSTAVLJENE GI V NAŠO INSTITUCIJO, KI TEMELJI NA IZOBRAŽEVALNEM KONSTRUKTIVISTIČNEM IN VKLJUČUJOČEM POUČEVANJU, V KATEREM IMA LALLUNO AKTIVEN PROTAGONIST PRI GRADNJI SVOJEGA ZNANJA. CILJ PROJEKTA JE PONUDITI ALTERNATIVNA ORODJA ZA POUČEVANJE NA PODLAGI IZKUŠENJ, KI ZAGOTOVO NE BI SMELI NADOMESTITI INSTRUMENTOV ŠOLE, TEMVEČ BI JIH MORALI DOPOLNITI Z UČINKOVITIM IN INOVATIVNIM POUČEVANJEM. UČITELJI IN UČENCI MORAJO IMETI MOŽNOST DOSTOPA DO VIROV IN INFORMACIJ, KI SO NA VOLJO NA SPLETU, V ZELO KRATKEM ČASU IN NE LE ZA PRIDOBITEV DOSTOPA DO NOVIH OBLIK ZNANJA, TEMVEČ TUDI ZA USTVARJANJE ALTERNATIVNIH IN UČINKOVITIH NAČINOV RAZŠIRJANJA IN DRUŽENJA ZA LASTNO UPORABO, DA JIH LAHKO UPORABIJO ZA LASTNO UPORABO IN DA JIH LAHKO DODELIJO ZA LASTNO UPORABO TER DA JIH LAHKO UPORABIJO ZA LASTNO UPORABO IN ZA VSE TRI ŠOLE. ZAJEMA 14 RAZREDOV NIŽJE SEKUNDARNE STOPNJE IN 11 CL. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA LAMHAZIONE, KI NAMERAVA OBNOVITI PROCES VSTAVLJENE GI V NAŠO INSTITUCIJO, KI TEMELJI NA IZOBRAŽEVALNEM KONSTRUKTIVISTIČNEM IN VKLJUČUJOČEM POUČEVANJU, V KATEREM IMA LALLUNO AKTIVEN PROTAGONIST PRI GRADNJI SVOJEGA ZNANJA. CILJ PROJEKTA JE PONUDITI ALTERNATIVNA ORODJA ZA POUČEVANJE NA PODLAGI IZKUŠENJ, KI ZAGOTOVO NE BI SMELI NADOMESTITI INSTRUMENTOV ŠOLE, TEMVEČ BI JIH MORALI DOPOLNITI Z UČINKOVITIM IN INOVATIVNIM POUČEVANJEM. UČITELJI IN UČENCI MORAJO IMETI MOŽNOST DOSTOPA DO VIROV IN INFORMACIJ, KI SO NA VOLJO NA SPLETU, V ZELO KRATKEM ČASU IN NE LE ZA PRIDOBITEV DOSTOPA DO NOVIH OBLIK ZNANJA, TEMVEČ TUDI ZA USTVARJANJE ALTERNATIVNIH IN UČINKOVITIH NAČINOV RAZŠIRJANJA IN DRUŽENJA ZA LASTNO UPORABO, DA JIH LAHKO UPORABIJO ZA LASTNO UPORABO IN DA JIH LAHKO DODELIJO ZA LASTNO UPORABO TER DA JIH LAHKO UPORABIJO ZA LASTNO UPORABO IN ZA VSE TRI ŠOLE. ZAJEMA 14 RAZREDOV NIŽJE SEKUNDARNE STOPNJE IN 11 CL. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MÁ LAMHAZIONE, KTERÝ MÁ V ÚMYSLU OBNOVIT PROCES VLOŽENÉ GI DO NAŠÍ INSTITUCE NA ZÁKLADĚ VZDĚLÁVACÍ KONSTRUKTIVISTICKÉ A INKLUZIVNÍ VÝUKY, VE KTERÉ MÁ LALLUNO AKTIVNÍ PROTAGONISTU PŘI BUDOVÁNÍ SVÝCH ZNALOSTÍ. CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT ALTERNATIVNÍ NÁSTROJE PRO VÝUKU ZALOŽENOU NA ZKUŠENOSTECH, KTERÉ BY JISTĚ NEMĚLY NAHRAZOVAT NÁSTROJE V DRŽENÍ ŠKOLY, ALE DOPLŇOVAT JE ÚČINNÝM A INOVATIVNÍM PI. UČITELÉ A ŽÁCI MUSÍ MÍT PŘÍSTUP KE ZDROJŮM A INFORMACÍM DOSTUPNÝM ON-LINE VE VELMI KRÁTKÉM ČASOVÉM HORIZONTU A VYUŽÍVAT JE NEJEN K ZÍSKÁNÍ PŘÍSTUPU K NOVÝM FORMÁM ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ K VYTVOŘENÍ ALTERNATIVNÍCH A ÚČINNÝCH ZPŮSOBŮ JEJICH ŠÍŘENÍ A SOCIALIZACE PRO VLASTNÍ POTŘEBU A K JEJICH VYUŽITÍ PRO VLASTNÍ POTŘEBU A K JEJICH PŘIDĚLOVÁNÍ PRO VLASTNÍ POTŘEBU A K JEJICH VYUŽÍVÁNÍ PRO VLASTNÍ POTŘEBU A PRO VŠECHNY TŘI ŠKOLY. ZAHRNUJE 14 TŘÍD NIŽŠÍ SEKUNDÁRNÍ TŘÍDY A 11 CL. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MÁ LAMHAZIONE, KTERÝ MÁ V ÚMYSLU OBNOVIT PROCES VLOŽENÉ GI DO NAŠÍ INSTITUCE NA ZÁKLADĚ VZDĚLÁVACÍ KONSTRUKTIVISTICKÉ A INKLUZIVNÍ VÝUKY, VE KTERÉ MÁ LALLUNO AKTIVNÍ PROTAGONISTU PŘI BUDOVÁNÍ SVÝCH ZNALOSTÍ. CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT ALTERNATIVNÍ NÁSTROJE PRO VÝUKU ZALOŽENOU NA ZKUŠENOSTECH, KTERÉ BY JISTĚ NEMĚLY NAHRAZOVAT NÁSTROJE V DRŽENÍ ŠKOLY, ALE DOPLŇOVAT JE ÚČINNÝM A INOVATIVNÍM PI. UČITELÉ A ŽÁCI MUSÍ MÍT PŘÍSTUP KE ZDROJŮM A INFORMACÍM DOSTUPNÝM ON-LINE VE VELMI KRÁTKÉM ČASOVÉM HORIZONTU A VYUŽÍVAT JE NEJEN K ZÍSKÁNÍ PŘÍSTUPU K NOVÝM FORMÁM ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ K VYTVOŘENÍ ALTERNATIVNÍCH A ÚČINNÝCH ZPŮSOBŮ JEJICH ŠÍŘENÍ A SOCIALIZACE PRO VLASTNÍ POTŘEBU A K JEJICH VYUŽITÍ PRO VLASTNÍ POTŘEBU A K JEJICH PŘIDĚLOVÁNÍ PRO VLASTNÍ POTŘEBU A K JEJICH VYUŽÍVÁNÍ PRO VLASTNÍ POTŘEBU A PRO VŠECHNY TŘI ŠKOLY. ZAHRNUJE 14 TŘÍD NIŽŠÍ SEKUNDÁRNÍ TŘÍDY A 11 CL. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MÁ LAMHAZIONE, KTERÝ MÁ V ÚMYSLU OBNOVIT PROCES VLOŽENÉ GI DO NAŠÍ INSTITUCE NA ZÁKLADĚ VZDĚLÁVACÍ KONSTRUKTIVISTICKÉ A INKLUZIVNÍ VÝUKY, VE KTERÉ MÁ LALLUNO AKTIVNÍ PROTAGONISTU PŘI BUDOVÁNÍ SVÝCH ZNALOSTÍ. CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT ALTERNATIVNÍ NÁSTROJE PRO VÝUKU ZALOŽENOU NA ZKUŠENOSTECH, KTERÉ BY JISTĚ NEMĚLY NAHRAZOVAT NÁSTROJE V DRŽENÍ ŠKOLY, ALE DOPLŇOVAT JE ÚČINNÝM A INOVATIVNÍM PI. UČITELÉ A ŽÁCI MUSÍ MÍT PŘÍSTUP KE ZDROJŮM A INFORMACÍM DOSTUPNÝM ON-LINE VE VELMI KRÁTKÉM ČASOVÉM HORIZONTU A VYUŽÍVAT JE NEJEN K ZÍSKÁNÍ PŘÍSTUPU K NOVÝM FORMÁM ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ K VYTVOŘENÍ ALTERNATIVNÍCH A ÚČINNÝCH ZPŮSOBŮ JEJICH ŠÍŘENÍ A SOCIALIZACE PRO VLASTNÍ POTŘEBU A K JEJICH VYUŽITÍ PRO VLASTNÍ POTŘEBU A K JEJICH PŘIDĚLOVÁNÍ PRO VLASTNÍ POTŘEBU A K JEJICH VYUŽÍVÁNÍ PRO VLASTNÍ POTŘEBU A PRO VŠECHNY TŘI ŠKOLY. ZAHRNUJE 14 TŘÍD NIŽŠÍ SEKUNDÁRNÍ TŘÍDY A 11 CL. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS TURI LAMHAZIONE, KURIS KETINA ATNAUJINTI ĮTERPTŲJŲ GI PROCESĄ MŪSŲ INSTITUCIJOJE REMIANTIS ŠVIETIMO KONSTRUKTYVISTU IR ĮTRAUKIU MOKYMU, KURIAME LALLUNO TURI AKTYVŲ VEIKĖJĄ KURIANT SAVO ŽINIAS. PROJEKTO TIKSLAS – PASIŪLYTI ALTERNATYVIAS PATIRTIMI GRINDŽIAMO MOKYMO PRIEMONES, KURIOS, ŽINOMA, NETURĖTŲ PAKEISTI MOKYKLOS TURIMŲ PRIEMONIŲ, BET JAS PAPILDYTI VEIKSMINGU IR NOVATORIŠKU PI. MOKYTOJAI IR MOKSLEIVIAI TURI TURĖTI GALIMYBĘ PER LABAI TRUMPĄ LAIKĄ SUSIPAŽINTI SU INTERNETE PRIEINAMAIS IŠTEKLIAIS IR INFORMACIJA IR JAIS NAUDOTIS NE TIK TAM, KAD ĮGYTŲ PRIEIGĄ PRIE NAUJŲ ŽINIŲ FORMŲ, BET IR KURTŲ ALTERNATYVIUS IR VEIKSMINGUS JŲ SKLAIDOS IR SOCIALIZACIJOS BŪDUS SAVO REIKMĖMS IR GALĖTŲ JUOS NAUDOTI SAVO REIKMĖMS, TAIP PAT GALĖTŲ JUOS PANAUDOTI SAVO REIKMĖMS IR GALĖTŲ JUOS NAUDOTI SAVO REIKMĖMS IR VISOSE TRIJOSE MOKYKLOSE. JI APIMA 14 ŽEMESNĖS ANTRINĖS KLASĖS KLASIŲ IR 11 CL KLASIŲ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS TURI LAMHAZIONE, KURIS KETINA ATNAUJINTI ĮTERPTŲJŲ GI PROCESĄ MŪSŲ INSTITUCIJOJE REMIANTIS ŠVIETIMO KONSTRUKTYVISTU IR ĮTRAUKIU MOKYMU, KURIAME LALLUNO TURI AKTYVŲ VEIKĖJĄ KURIANT SAVO ŽINIAS. PROJEKTO TIKSLAS – PASIŪLYTI ALTERNATYVIAS PATIRTIMI GRINDŽIAMO MOKYMO PRIEMONES, KURIOS, ŽINOMA, NETURĖTŲ PAKEISTI MOKYKLOS TURIMŲ PRIEMONIŲ, BET JAS PAPILDYTI VEIKSMINGU IR NOVATORIŠKU PI. MOKYTOJAI IR MOKSLEIVIAI TURI TURĖTI GALIMYBĘ PER LABAI TRUMPĄ LAIKĄ SUSIPAŽINTI SU INTERNETE PRIEINAMAIS IŠTEKLIAIS IR INFORMACIJA IR JAIS NAUDOTIS NE TIK TAM, KAD ĮGYTŲ PRIEIGĄ PRIE NAUJŲ ŽINIŲ FORMŲ, BET IR KURTŲ ALTERNATYVIUS IR VEIKSMINGUS JŲ SKLAIDOS IR SOCIALIZACIJOS BŪDUS SAVO REIKMĖMS IR GALĖTŲ JUOS NAUDOTI SAVO REIKMĖMS, TAIP PAT GALĖTŲ JUOS PANAUDOTI SAVO REIKMĖMS IR GALĖTŲ JUOS NAUDOTI SAVO REIKMĖMS IR VISOSE TRIJOSE MOKYKLOSE. JI APIMA 14 ŽEMESNĖS ANTRINĖS KLASĖS KLASIŲ IR 11 CL KLASIŲ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS TURI LAMHAZIONE, KURIS KETINA ATNAUJINTI ĮTERPTŲJŲ GI PROCESĄ MŪSŲ INSTITUCIJOJE REMIANTIS ŠVIETIMO KONSTRUKTYVISTU IR ĮTRAUKIU MOKYMU, KURIAME LALLUNO TURI AKTYVŲ VEIKĖJĄ KURIANT SAVO ŽINIAS. PROJEKTO TIKSLAS – PASIŪLYTI ALTERNATYVIAS PATIRTIMI GRINDŽIAMO MOKYMO PRIEMONES, KURIOS, ŽINOMA, NETURĖTŲ PAKEISTI MOKYKLOS TURIMŲ PRIEMONIŲ, BET JAS PAPILDYTI VEIKSMINGU IR NOVATORIŠKU PI. MOKYTOJAI IR MOKSLEIVIAI TURI TURĖTI GALIMYBĘ PER LABAI TRUMPĄ LAIKĄ SUSIPAŽINTI SU INTERNETE PRIEINAMAIS IŠTEKLIAIS IR INFORMACIJA IR JAIS NAUDOTIS NE TIK TAM, KAD ĮGYTŲ PRIEIGĄ PRIE NAUJŲ ŽINIŲ FORMŲ, BET IR KURTŲ ALTERNATYVIUS IR VEIKSMINGUS JŲ SKLAIDOS IR SOCIALIZACIJOS BŪDUS SAVO REIKMĖMS IR GALĖTŲ JUOS NAUDOTI SAVO REIKMĖMS, TAIP PAT GALĖTŲ JUOS PANAUDOTI SAVO REIKMĖMS IR GALĖTŲ JUOS NAUDOTI SAVO REIKMĖMS IR VISOSE TRIJOSE MOKYKLOSE. JI APIMA 14 ŽEMESNĖS ANTRINĖS KLASĖS KLASIŲ IR 11 CL KLASIŲ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTĀ IR LAMHAZIONE, KAS PLĀNO ATJAUNOT MŪSU IESTĀDĒ IEVIETOTO GI PROCESU, PAMATOJOTIES UZ IZGLĪTĪBAS KONSTRUKTĪVISTU UN IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, KURĀ LALLUNO IR AKTĪVS VARONIS VIŅA ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ. PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT ALTERNATĪVUS INSTRUMENTUS UZ PIEREDZI BALSTĪTAI MĀCĪŠANAI, KAM NOTEIKTI NEVAJADZĒTU AIZSTĀT SKOLAS RĪCĪBĀ ESOŠOS INSTRUMENTUS, BET GAN PAPILDINĀT TOS AR EFEKTĪVU UN INOVATĪVU PI. SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM JĀBŪT IESPĒJAI ĻOTI ĪSĀ LAIKĀ PIEKĻŪT RESURSIEM UN INFORMĀCIJAI, KAS PIEEJAMA TIEŠSAISTĒ, UN IZMANTOT NE TIKAI, LAI PIEKĻŪTU JAUNIEM ZINĀŠANU VEIDIEM, BET ARĪ LAI RADĪTU ALTERNATĪVUS UN EFEKTĪVUS VEIDUS, KĀ IZPLATĪT UN SOCIALIZĒT TOS SAVĀM VAJADZĪBĀM, KĀ ARĪ LAI VIŅI VARĒTU TOS IZMANTOT SAVĀM VAJADZĪBĀM, KĀ ARĪ PIEŠĶIRT TOS SAVĀM VAJADZĪBĀM UN IZMANTOT TOS SAVĀM VAJADZĪBĀM UN VISĀM TRIM SKOLĀM. TĀ APTVER 14 ZEMĀKĀS VIDĒJĀS PAKĀPES UN 11 CL KLASES. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĀ IR LAMHAZIONE, KAS PLĀNO ATJAUNOT MŪSU IESTĀDĒ IEVIETOTO GI PROCESU, PAMATOJOTIES UZ IZGLĪTĪBAS KONSTRUKTĪVISTU UN IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, KURĀ LALLUNO IR AKTĪVS VARONIS VIŅA ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ. PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT ALTERNATĪVUS INSTRUMENTUS UZ PIEREDZI BALSTĪTAI MĀCĪŠANAI, KAM NOTEIKTI NEVAJADZĒTU AIZSTĀT SKOLAS RĪCĪBĀ ESOŠOS INSTRUMENTUS, BET GAN PAPILDINĀT TOS AR EFEKTĪVU UN INOVATĪVU PI. SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM JĀBŪT IESPĒJAI ĻOTI ĪSĀ LAIKĀ PIEKĻŪT RESURSIEM UN INFORMĀCIJAI, KAS PIEEJAMA TIEŠSAISTĒ, UN IZMANTOT NE TIKAI, LAI PIEKĻŪTU JAUNIEM ZINĀŠANU VEIDIEM, BET ARĪ LAI RADĪTU ALTERNATĪVUS UN EFEKTĪVUS VEIDUS, KĀ IZPLATĪT UN SOCIALIZĒT TOS SAVĀM VAJADZĪBĀM, KĀ ARĪ LAI VIŅI VARĒTU TOS IZMANTOT SAVĀM VAJADZĪBĀM, KĀ ARĪ PIEŠĶIRT TOS SAVĀM VAJADZĪBĀM UN IZMANTOT TOS SAVĀM VAJADZĪBĀM UN VISĀM TRIM SKOLĀM. TĀ APTVER 14 ZEMĀKĀS VIDĒJĀS PAKĀPES UN 11 CL KLASES. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĀ IR LAMHAZIONE, KAS PLĀNO ATJAUNOT MŪSU IESTĀDĒ IEVIETOTO GI PROCESU, PAMATOJOTIES UZ IZGLĪTĪBAS KONSTRUKTĪVISTU UN IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, KURĀ LALLUNO IR AKTĪVS VARONIS VIŅA ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ. PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT ALTERNATĪVUS INSTRUMENTUS UZ PIEREDZI BALSTĪTAI MĀCĪŠANAI, KAM NOTEIKTI NEVAJADZĒTU AIZSTĀT SKOLAS RĪCĪBĀ ESOŠOS INSTRUMENTUS, BET GAN PAPILDINĀT TOS AR EFEKTĪVU UN INOVATĪVU PI. SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM JĀBŪT IESPĒJAI ĻOTI ĪSĀ LAIKĀ PIEKĻŪT RESURSIEM UN INFORMĀCIJAI, KAS PIEEJAMA TIEŠSAISTĒ, UN IZMANTOT NE TIKAI, LAI PIEKĻŪTU JAUNIEM ZINĀŠANU VEIDIEM, BET ARĪ LAI RADĪTU ALTERNATĪVUS UN EFEKTĪVUS VEIDUS, KĀ IZPLATĪT UN SOCIALIZĒT TOS SAVĀM VAJADZĪBĀM, KĀ ARĪ LAI VIŅI VARĒTU TOS IZMANTOT SAVĀM VAJADZĪBĀM, KĀ ARĪ PIEŠĶIRT TOS SAVĀM VAJADZĪBĀM UN IZMANTOT TOS SAVĀM VAJADZĪBĀM UN VISĀM TRIM SKOLĀM. TĀ APTVER 14 ZEMĀKĀS VIDĒJĀS PAKĀPES UN 11 CL KLASES. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА LAMHAZIONE, КОЙТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПОДНОВИ ПРОЦЕСА НА ВЪВЕЖДАНЕ НА GI В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ВЪЗ ОСНОВА НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНСТРУКТИВ И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, В КОЕТО LALLUNO ИМА АКТИВЕН ГЛАВЕН ГЕРОЙ В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯТА СИ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ПРЕДЛОЖИ АЛТЕРНАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ВЪЗ ОСНОВА НА ОПИТА, КОИТО СЪС СИГУРНОСТ НЕ СЛЕДВА ДА ЗАМЕНЯТ ИНСТРУМЕНТИТЕ, ДЪРЖАНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, А ДА ГИ ДОПЪЛНЯТ ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНИ И ИНОВАТИВНИ PI. УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО НАЛИЧНИТЕ ОНЛАЙН РЕСУРСИ И ИНФОРМАЦИЯ В МНОГО КРАТЪК СРОК И ДА ГИ ИЗПОЛЗВАТ НЕ САМО ЗА ПОЛУЧАВАНЕ НА ДОСТЪП ДО НОВИ ФОРМИ НА ЗНАНИЕ, НО И ЗА СЪЗДАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ И ЕФЕКТИВНИ НАЧИНИ ЗА ТЯХНОТО РАЗПРОСТРАНЕНИЕ И ОБЩУВАНЕ ЗА ТЯХНА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА, КАКТО И ЗА ДА МОГАТ ДА ГИ ИЗПОЛЗВАТ ЗА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА И ДА МОГАТ ДА ГИ РАЗПРЕДЕЛЯТ ЗА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА И ДА МОГАТ ДА ГИ ИЗПОЛЗВАТ ЗА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА И ЗА ТРИТЕ УЧИЛИЩА. ТЯ ОБХВАЩА 14 КЛАСА ОТ ПРОГИМНАЗИАЛЕН КЛАС И 11 CL. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА LAMHAZIONE, КОЙТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПОДНОВИ ПРОЦЕСА НА ВЪВЕЖДАНЕ НА GI В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ВЪЗ ОСНОВА НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНСТРУКТИВ И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, В КОЕТО LALLUNO ИМА АКТИВЕН ГЛАВЕН ГЕРОЙ В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯТА СИ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ПРЕДЛОЖИ АЛТЕРНАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ВЪЗ ОСНОВА НА ОПИТА, КОИТО СЪС СИГУРНОСТ НЕ СЛЕДВА ДА ЗАМЕНЯТ ИНСТРУМЕНТИТЕ, ДЪРЖАНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, А ДА ГИ ДОПЪЛНЯТ ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНИ И ИНОВАТИВНИ PI. УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО НАЛИЧНИТЕ ОНЛАЙН РЕСУРСИ И ИНФОРМАЦИЯ В МНОГО КРАТЪК СРОК И ДА ГИ ИЗПОЛЗВАТ НЕ САМО ЗА ПОЛУЧАВАНЕ НА ДОСТЪП ДО НОВИ ФОРМИ НА ЗНАНИЕ, НО И ЗА СЪЗДАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ И ЕФЕКТИВНИ НАЧИНИ ЗА ТЯХНОТО РАЗПРОСТРАНЕНИЕ И ОБЩУВАНЕ ЗА ТЯХНА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА, КАКТО И ЗА ДА МОГАТ ДА ГИ ИЗПОЛЗВАТ ЗА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА И ДА МОГАТ ДА ГИ РАЗПРЕДЕЛЯТ ЗА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА И ДА МОГАТ ДА ГИ ИЗПОЛЗВАТ ЗА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА И ЗА ТРИТЕ УЧИЛИЩА. ТЯ ОБХВАЩА 14 КЛАСА ОТ ПРОГИМНАЗИАЛЕН КЛАС И 11 CL. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА LAMHAZIONE, КОЙТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПОДНОВИ ПРОЦЕСА НА ВЪВЕЖДАНЕ НА GI В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ВЪЗ ОСНОВА НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНСТРУКТИВ И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, В КОЕТО LALLUNO ИМА АКТИВЕН ГЛАВЕН ГЕРОЙ В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯТА СИ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ПРЕДЛОЖИ АЛТЕРНАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ВЪЗ ОСНОВА НА ОПИТА, КОИТО СЪС СИГУРНОСТ НЕ СЛЕДВА ДА ЗАМЕНЯТ ИНСТРУМЕНТИТЕ, ДЪРЖАНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, А ДА ГИ ДОПЪЛНЯТ ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНИ И ИНОВАТИВНИ PI. УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО НАЛИЧНИТЕ ОНЛАЙН РЕСУРСИ И ИНФОРМАЦИЯ В МНОГО КРАТЪК СРОК И ДА ГИ ИЗПОЛЗВАТ НЕ САМО ЗА ПОЛУЧАВАНЕ НА ДОСТЪП ДО НОВИ ФОРМИ НА ЗНАНИЕ, НО И ЗА СЪЗДАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ И ЕФЕКТИВНИ НАЧИНИ ЗА ТЯХНОТО РАЗПРОСТРАНЕНИЕ И ОБЩУВАНЕ ЗА ТЯХНА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА, КАКТО И ЗА ДА МОГАТ ДА ГИ ИЗПОЛЗВАТ ЗА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА И ДА МОГАТ ДА ГИ РАЗПРЕДЕЛЯТ ЗА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА И ДА МОГАТ ДА ГИ ИЗПОЛЗВАТ ЗА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА И ЗА ТРИТЕ УЧИЛИЩА. ТЯ ОБХВАЩА 14 КЛАСА ОТ ПРОГИМНАЗИАЛЕН КЛАС И 11 CL. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT LAMHAZIONE, AMELY MEG KÍVÁNJA ÚJÍTANI A FOLYAMAT BEHELYEZETT GI INTÉZMÉNYÜNKBEN ALAPULÓ OKTATÁSI KONSTRUKTIVISTA ÉS BEFOGADÓ TANÍTÁS, AMELYBEN LALLUNO AZ AKTÍV FŐSZEREPLŐJE AZ ÉPÍTÉSI TUDÁSÁT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN ALTERNATÍV ESZKÖZÖKET KÍNÁLJON A TAPASZTALATON ALAPULÓ OKTATÁSHOZ, AMELYEK TERMÉSZETESEN NEM HELYETTESÍTHETIK AZ ISKOLA ESZKÖZEIT, HANEM HATÉKONY ÉS INNOVATÍV PI-VEL EGÉSZÍTIK KI AZOKAT. A TANÁROKNAK ÉS A TANULÓKNAK NAGYON RÖVID IDŐN BELÜL HOZZÁ KELL TUDNIUK FÉRNI AZ ONLINE RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ ERŐFORRÁSOKHOZ ÉS INFORMÁCIÓKHOZ, ÉS NEMCSAK AZ ÚJ TUDÁSFORMÁKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ÉRDEKÉBEN, HANEM ALTERNATÍV ÉS HATÉKONY MÓDSZEREKET KELL KIALAKÍTANIUK A SAJÁT HASZNÁLATRA TÖRTÉNŐ TERJESZTÉSÜKRE ÉS SZOCIALIZÁCIÓJUKRA, VALAMINT KÉPESEKNEK KELL LENNIÜK ARRA, HOGY SAJÁT HASZNÁLATRA HASZNÁLHASSÁK ŐKET, ÉS SAJÁT HASZNÁLATRA ÉS MINDHÁROM ISKOLA SZÁMÁRA HASZNÁLHASSÁK ŐKET. 14 ALSÓ KÖZÉPFOKÚ ÉS 11 CL OSZTÁLYRA TERJED KI. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT LAMHAZIONE, AMELY MEG KÍVÁNJA ÚJÍTANI A FOLYAMAT BEHELYEZETT GI INTÉZMÉNYÜNKBEN ALAPULÓ OKTATÁSI KONSTRUKTIVISTA ÉS BEFOGADÓ TANÍTÁS, AMELYBEN LALLUNO AZ AKTÍV FŐSZEREPLŐJE AZ ÉPÍTÉSI TUDÁSÁT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN ALTERNATÍV ESZKÖZÖKET KÍNÁLJON A TAPASZTALATON ALAPULÓ OKTATÁSHOZ, AMELYEK TERMÉSZETESEN NEM HELYETTESÍTHETIK AZ ISKOLA ESZKÖZEIT, HANEM HATÉKONY ÉS INNOVATÍV PI-VEL EGÉSZÍTIK KI AZOKAT. A TANÁROKNAK ÉS A TANULÓKNAK NAGYON RÖVID IDŐN BELÜL HOZZÁ KELL TUDNIUK FÉRNI AZ ONLINE RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ ERŐFORRÁSOKHOZ ÉS INFORMÁCIÓKHOZ, ÉS NEMCSAK AZ ÚJ TUDÁSFORMÁKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ÉRDEKÉBEN, HANEM ALTERNATÍV ÉS HATÉKONY MÓDSZEREKET KELL KIALAKÍTANIUK A SAJÁT HASZNÁLATRA TÖRTÉNŐ TERJESZTÉSÜKRE ÉS SZOCIALIZÁCIÓJUKRA, VALAMINT KÉPESEKNEK KELL LENNIÜK ARRA, HOGY SAJÁT HASZNÁLATRA HASZNÁLHASSÁK ŐKET, ÉS SAJÁT HASZNÁLATRA ÉS MINDHÁROM ISKOLA SZÁMÁRA HASZNÁLHASSÁK ŐKET. 14 ALSÓ KÖZÉPFOKÚ ÉS 11 CL OSZTÁLYRA TERJED KI. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT LAMHAZIONE, AMELY MEG KÍVÁNJA ÚJÍTANI A FOLYAMAT BEHELYEZETT GI INTÉZMÉNYÜNKBEN ALAPULÓ OKTATÁSI KONSTRUKTIVISTA ÉS BEFOGADÓ TANÍTÁS, AMELYBEN LALLUNO AZ AKTÍV FŐSZEREPLŐJE AZ ÉPÍTÉSI TUDÁSÁT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN ALTERNATÍV ESZKÖZÖKET KÍNÁLJON A TAPASZTALATON ALAPULÓ OKTATÁSHOZ, AMELYEK TERMÉSZETESEN NEM HELYETTESÍTHETIK AZ ISKOLA ESZKÖZEIT, HANEM HATÉKONY ÉS INNOVATÍV PI-VEL EGÉSZÍTIK KI AZOKAT. A TANÁROKNAK ÉS A TANULÓKNAK NAGYON RÖVID IDŐN BELÜL HOZZÁ KELL TUDNIUK FÉRNI AZ ONLINE RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ ERŐFORRÁSOKHOZ ÉS INFORMÁCIÓKHOZ, ÉS NEMCSAK AZ ÚJ TUDÁSFORMÁKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ÉRDEKÉBEN, HANEM ALTERNATÍV ÉS HATÉKONY MÓDSZEREKET KELL KIALAKÍTANIUK A SAJÁT HASZNÁLATRA TÖRTÉNŐ TERJESZTÉSÜKRE ÉS SZOCIALIZÁCIÓJUKRA, VALAMINT KÉPESEKNEK KELL LENNIÜK ARRA, HOGY SAJÁT HASZNÁLATRA HASZNÁLHASSÁK ŐKET, ÉS SAJÁT HASZNÁLATRA ÉS MINDHÁROM ISKOLA SZÁMÁRA HASZNÁLHASSÁK ŐKET. 14 ALSÓ KÖZÉPFOKÚ ÉS 11 CL OSZTÁLYRA TERJED KI. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ LAMHAZIONE AG AN TIONSCADAL A BHFUIL SÉ AR INTINN AIGE AN PRÓISEAS GI A CUIREADH ISTEACH INÁR N-INSTITIÚID A ATHNUACHAN BUNAITHE AR THEAGASC TÓGÁLAÍ OIDEACHAIS AGUS CUIMSITHEACH INA BHFUIL AN PROTAGONIST GNÍOMHACH AG LALLUNO I DTÓGÁIL A CHUID EOLAIS. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ UIRLISÍ MALARTACHA A CHUR AR FÁIL DO THEAGASC BUNAITHE AR THAITHÍ, RUD NÁR CHEART A CHUR IN IONAD UIRLISÍ ATÁ AG AN SCOIL, ACH IAD A FHORLÍONADH TRÍ PHÍ ÉIFEACHTACH AGUS NUÁLACH. NÍ MÓR DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ A BHEITH IN ANN ROCHTAIN A FHÁIL AR NA HACMHAINNÍ AGUS AR AN BHFAISNÉIS ATÁ AR FÁIL AR LÍNE AG FÓGRA AN-GHEARR AGUS NÍ HAMHÁIN CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR CHINEÁLACHA NUA EOLAIS, ACH CHUN BEALAÍ MALARTACHA AGUS ÉIFEACHTACHA A CHRUTHÚ CHUN IAD A SCAIPEADH AGUS A SHÓISIALÚ DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS A BHEITH IN ANN IAD A ÚSÁID DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS A BHEITH IN ANN IAD A LEITHDHÁILEADH DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS A BHEITH IN ANN IAD A ÚSÁID DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS DO GACH CEANN DE NA TRÍ SCOIL. CLÚDAÍONN SÉ 14 RANGANNA DE GHRÁD MEÁNSCOILE NÍOS ÍSLE AGUS 11 CL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ LAMHAZIONE AG AN TIONSCADAL A BHFUIL SÉ AR INTINN AIGE AN PRÓISEAS GI A CUIREADH ISTEACH INÁR N-INSTITIÚID A ATHNUACHAN BUNAITHE AR THEAGASC TÓGÁLAÍ OIDEACHAIS AGUS CUIMSITHEACH INA BHFUIL AN PROTAGONIST GNÍOMHACH AG LALLUNO I DTÓGÁIL A CHUID EOLAIS. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ UIRLISÍ MALARTACHA A CHUR AR FÁIL DO THEAGASC BUNAITHE AR THAITHÍ, RUD NÁR CHEART A CHUR IN IONAD UIRLISÍ ATÁ AG AN SCOIL, ACH IAD A FHORLÍONADH TRÍ PHÍ ÉIFEACHTACH AGUS NUÁLACH. NÍ MÓR DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ A BHEITH IN ANN ROCHTAIN A FHÁIL AR NA HACMHAINNÍ AGUS AR AN BHFAISNÉIS ATÁ AR FÁIL AR LÍNE AG FÓGRA AN-GHEARR AGUS NÍ HAMHÁIN CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR CHINEÁLACHA NUA EOLAIS, ACH CHUN BEALAÍ MALARTACHA AGUS ÉIFEACHTACHA A CHRUTHÚ CHUN IAD A SCAIPEADH AGUS A SHÓISIALÚ DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS A BHEITH IN ANN IAD A ÚSÁID DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS A BHEITH IN ANN IAD A LEITHDHÁILEADH DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS A BHEITH IN ANN IAD A ÚSÁID DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS DO GACH CEANN DE NA TRÍ SCOIL. CLÚDAÍONN SÉ 14 RANGANNA DE GHRÁD MEÁNSCOILE NÍOS ÍSLE AGUS 11 CL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ LAMHAZIONE AG AN TIONSCADAL A BHFUIL SÉ AR INTINN AIGE AN PRÓISEAS GI A CUIREADH ISTEACH INÁR N-INSTITIÚID A ATHNUACHAN BUNAITHE AR THEAGASC TÓGÁLAÍ OIDEACHAIS AGUS CUIMSITHEACH INA BHFUIL AN PROTAGONIST GNÍOMHACH AG LALLUNO I DTÓGÁIL A CHUID EOLAIS. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ UIRLISÍ MALARTACHA A CHUR AR FÁIL DO THEAGASC BUNAITHE AR THAITHÍ, RUD NÁR CHEART A CHUR IN IONAD UIRLISÍ ATÁ AG AN SCOIL, ACH IAD A FHORLÍONADH TRÍ PHÍ ÉIFEACHTACH AGUS NUÁLACH. NÍ MÓR DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ A BHEITH IN ANN ROCHTAIN A FHÁIL AR NA HACMHAINNÍ AGUS AR AN BHFAISNÉIS ATÁ AR FÁIL AR LÍNE AG FÓGRA AN-GHEARR AGUS NÍ HAMHÁIN CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR CHINEÁLACHA NUA EOLAIS, ACH CHUN BEALAÍ MALARTACHA AGUS ÉIFEACHTACHA A CHRUTHÚ CHUN IAD A SCAIPEADH AGUS A SHÓISIALÚ DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS A BHEITH IN ANN IAD A ÚSÁID DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS A BHEITH IN ANN IAD A LEITHDHÁILEADH DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS A BHEITH IN ANN IAD A ÚSÁID DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS DO GACH CEANN DE NA TRÍ SCOIL. CLÚDAÍONN SÉ 14 RANGANNA DE GHRÁD MEÁNSCOILE NÍOS ÍSLE AGUS 11 CL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR LAMHAZIONE SOM HAR FÖR AVSIKT ATT FÖRNYA PROCESSEN MED INFÖRD GI I VÅR INSTITUTION BASERAT PÅ PEDAGOGISKA KONSTRUKTIONS- OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING DÄR LALLUNO HAR DEN AKTIVA HUVUDPERSONEN I BYGGANDET AV SIN KUNSKAP. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ERBJUDA ALTERNATIVA VERKTYG FÖR ERFARENHETSBASERAD UNDERVISNING, SOM ABSOLUT INTE BÖR ERSÄTTA SKOLANS INSTRUMENT UTAN KOMPLETTERA DEM MED EFFEKTIVA OCH INNOVATIVA PI. LÄRARE OCH ELEVER MÅSTE HA TILLGÅNG TILL DE RESURSER OCH DEN INFORMATION SOM FINNS TILLGÄNGLIGA ONLINE MED MYCKET KORT VARSEL OCH INTE BARA FÖR ATT FÅ TILLGÅNG TILL NYA KUNSKAPSFORMER, UTAN OCKSÅ FÖR ATT SKAPA ALTERNATIVA OCH EFFEKTIVA SÄTT ATT SPRIDA OCH UMGÅS FÖR EGET BRUK OCH FÖR ATT KUNNA ANVÄNDA DEM FÖR EGET BRUK OCH FÖR ATT KUNNA FÖRDELA DEM FÖR EGET BRUK OCH KUNNA ANVÄNDA DEM FÖR EGET BRUK OCH FÖR ALLA TRE SKOLORNA. DET OMFATTAR 14 KLASSER AV LÄGRE SEKUNDÄR KLASS OCH 11 CL. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR LAMHAZIONE SOM HAR FÖR AVSIKT ATT FÖRNYA PROCESSEN MED INFÖRD GI I VÅR INSTITUTION BASERAT PÅ PEDAGOGISKA KONSTRUKTIONS- OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING DÄR LALLUNO HAR DEN AKTIVA HUVUDPERSONEN I BYGGANDET AV SIN KUNSKAP. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ERBJUDA ALTERNATIVA VERKTYG FÖR ERFARENHETSBASERAD UNDERVISNING, SOM ABSOLUT INTE BÖR ERSÄTTA SKOLANS INSTRUMENT UTAN KOMPLETTERA DEM MED EFFEKTIVA OCH INNOVATIVA PI. LÄRARE OCH ELEVER MÅSTE HA TILLGÅNG TILL DE RESURSER OCH DEN INFORMATION SOM FINNS TILLGÄNGLIGA ONLINE MED MYCKET KORT VARSEL OCH INTE BARA FÖR ATT FÅ TILLGÅNG TILL NYA KUNSKAPSFORMER, UTAN OCKSÅ FÖR ATT SKAPA ALTERNATIVA OCH EFFEKTIVA SÄTT ATT SPRIDA OCH UMGÅS FÖR EGET BRUK OCH FÖR ATT KUNNA ANVÄNDA DEM FÖR EGET BRUK OCH FÖR ATT KUNNA FÖRDELA DEM FÖR EGET BRUK OCH KUNNA ANVÄNDA DEM FÖR EGET BRUK OCH FÖR ALLA TRE SKOLORNA. DET OMFATTAR 14 KLASSER AV LÄGRE SEKUNDÄR KLASS OCH 11 CL. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR LAMHAZIONE SOM HAR FÖR AVSIKT ATT FÖRNYA PROCESSEN MED INFÖRD GI I VÅR INSTITUTION BASERAT PÅ PEDAGOGISKA KONSTRUKTIONS- OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING DÄR LALLUNO HAR DEN AKTIVA HUVUDPERSONEN I BYGGANDET AV SIN KUNSKAP. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ERBJUDA ALTERNATIVA VERKTYG FÖR ERFARENHETSBASERAD UNDERVISNING, SOM ABSOLUT INTE BÖR ERSÄTTA SKOLANS INSTRUMENT UTAN KOMPLETTERA DEM MED EFFEKTIVA OCH INNOVATIVA PI. LÄRARE OCH ELEVER MÅSTE HA TILLGÅNG TILL DE RESURSER OCH DEN INFORMATION SOM FINNS TILLGÄNGLIGA ONLINE MED MYCKET KORT VARSEL OCH INTE BARA FÖR ATT FÅ TILLGÅNG TILL NYA KUNSKAPSFORMER, UTAN OCKSÅ FÖR ATT SKAPA ALTERNATIVA OCH EFFEKTIVA SÄTT ATT SPRIDA OCH UMGÅS FÖR EGET BRUK OCH FÖR ATT KUNNA ANVÄNDA DEM FÖR EGET BRUK OCH FÖR ATT KUNNA FÖRDELA DEM FÖR EGET BRUK OCH KUNNA ANVÄNDA DEM FÖR EGET BRUK OCH FÖR ALLA TRE SKOLORNA. DET OMFATTAR 14 KLASSER AV LÄGRE SEKUNDÄR KLASS OCH 11 CL. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIL ON LAMHAZIONE, MIS KAVATSEB UUENDADA MEIE INSTITUTSIOONI SISESTATUD GI PROTSESSI, MIS PÕHINEB HARIDUSLIKUL KONSTRUKTIVISTLIKUL JA KAASAVAL ÕPETAMISEL, KUS LALLUNO ON AKTIIVNE PEATEGELANE OMA TEADMISTE EHITAMISEL. PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA ALTERNATIIVSEID VAHENDEID KOGEMUSTEPÕHISEKS ÕPETAMISEKS, MIS EI PEAKS KINDLASTI ASENDAMA KOOLI KÄSUTUSES OLEVAID VAHENDEID, VAID TÄIENDAMA NEID TÕHUSA JA UUENDUSLIKU PI ABIL. ÕPETAJATEL JA ÕPILASTEL PEAB OLEMA JUURDEPÄÄS VEEBIS KÄTTESAADAVATELE RESSURSSIDELE JA TEABELE VÄGA LÜHIKESE ETTETEATAMISAJAGA NING NAD PEAVAD KASUTAMA MITTE AINULT JUURDEPÄÄSU UUTELE TEADMISTELE, VAID KA ALTERNATIIVSETE JA TÕHUSATE VIISIDE LOOMIST NENDE LEVITAMISEKS JA SOTSIALISEERIMISEKS OMA TARBEKS NING VÕIMALUST KASUTADA NEID OMA TARBEKS JA KASUTADA NEID OMA TARBEKS NING KASUTADA NEID OMA TARBEKS JA KÕIGI KOLME KOOLI JAOKS. SEE HÕLMAB 14 TEISE TASEME ALUMISE ASTME KLASSI JA 11 CL-I. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIL ON LAMHAZIONE, MIS KAVATSEB UUENDADA MEIE INSTITUTSIOONI SISESTATUD GI PROTSESSI, MIS PÕHINEB HARIDUSLIKUL KONSTRUKTIVISTLIKUL JA KAASAVAL ÕPETAMISEL, KUS LALLUNO ON AKTIIVNE PEATEGELANE OMA TEADMISTE EHITAMISEL. PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA ALTERNATIIVSEID VAHENDEID KOGEMUSTEPÕHISEKS ÕPETAMISEKS, MIS EI PEAKS KINDLASTI ASENDAMA KOOLI KÄSUTUSES OLEVAID VAHENDEID, VAID TÄIENDAMA NEID TÕHUSA JA UUENDUSLIKU PI ABIL. ÕPETAJATEL JA ÕPILASTEL PEAB OLEMA JUURDEPÄÄS VEEBIS KÄTTESAADAVATELE RESSURSSIDELE JA TEABELE VÄGA LÜHIKESE ETTETEATAMISAJAGA NING NAD PEAVAD KASUTAMA MITTE AINULT JUURDEPÄÄSU UUTELE TEADMISTELE, VAID KA ALTERNATIIVSETE JA TÕHUSATE VIISIDE LOOMIST NENDE LEVITAMISEKS JA SOTSIALISEERIMISEKS OMA TARBEKS NING VÕIMALUST KASUTADA NEID OMA TARBEKS JA KASUTADA NEID OMA TARBEKS NING KASUTADA NEID OMA TARBEKS JA KÕIGI KOLME KOOLI JAOKS. SEE HÕLMAB 14 TEISE TASEME ALUMISE ASTME KLASSI JA 11 CL-I. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIL ON LAMHAZIONE, MIS KAVATSEB UUENDADA MEIE INSTITUTSIOONI SISESTATUD GI PROTSESSI, MIS PÕHINEB HARIDUSLIKUL KONSTRUKTIVISTLIKUL JA KAASAVAL ÕPETAMISEL, KUS LALLUNO ON AKTIIVNE PEATEGELANE OMA TEADMISTE EHITAMISEL. PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA ALTERNATIIVSEID VAHENDEID KOGEMUSTEPÕHISEKS ÕPETAMISEKS, MIS EI PEAKS KINDLASTI ASENDAMA KOOLI KÄSUTUSES OLEVAID VAHENDEID, VAID TÄIENDAMA NEID TÕHUSA JA UUENDUSLIKU PI ABIL. ÕPETAJATEL JA ÕPILASTEL PEAB OLEMA JUURDEPÄÄS VEEBIS KÄTTESAADAVATELE RESSURSSIDELE JA TEABELE VÄGA LÜHIKESE ETTETEATAMISAJAGA NING NAD PEAVAD KASUTAMA MITTE AINULT JUURDEPÄÄSU UUTELE TEADMISTELE, VAID KA ALTERNATIIVSETE JA TÕHUSATE VIISIDE LOOMIST NENDE LEVITAMISEKS JA SOTSIALISEERIMISEKS OMA TARBEKS NING VÕIMALUST KASUTADA NEID OMA TARBEKS JA KASUTADA NEID OMA TARBEKS NING KASUTADA NEID OMA TARBEKS JA KÕIGI KOLME KOOLI JAOKS. SEE HÕLMAB 14 TEISE TASEME ALUMISE ASTME KLASSI JA 11 CL-I. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,999.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,999.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
10,999.5 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 10,999.5 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:46, 8 April 2023
Project Q1884738 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MONALCININI DIGITALE |
Project Q1884738 in Italy |
Statements
10,999.5 Euro
0 references
21,999.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
10 May 2016
0 references
27 January 2017
0 references
30 January 2017
0 references
IC RITA LEVI-MONTALCINI
0 references
43°36'9.58"N, 13°19'28.45"E
0 references
IL PROGETTO HA LAMBIZIONE DI VOLER RINNOVARE IL PROCESSO DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO GI IN ESSERE NEL NOSTRO ISTITUTO BASATO SU UNA DIDATTICA COSTRUTTIVISTA LABORATORIALE ED INCLUSIVA IN CUI LALUNNO IL PROTAGONISTA ATTIVO DELLA COSTRUZIONE DEL PROPRIO SAPERE. IL PROGETTO MIRA AD OFFRIRE STRUMENTI ALTERNATIVI ALLA DIDATTICA GI SPERIMENTATA CHE NON ANDRANNO CERTO A SOSTITUIRE GLI STRUMENTI IN POSSESSO DELLA SCUOLA MA AD INTEGRARLI ATTRAVERSO UN USO PI COINVOLGENTE EFFICACE ED INNOVATIVO. DOCENTI ED ALUNNI DEBBONO POTER ACCEDERE IN TEMPI BREVISSIMI ALLE RISORSE E ALLE INFORMAZIONI DISPONIBILI IN RETE POTERLE CONDIVIDERE RIELABORARE E UTILIZZARE NON SOLO PER ACCEDERE A NUOVE FORME DI CONOSCENZA MA ANCHE PER CREARE FORME ALTERNATIVE ED EFFICACI DEL SAPERE POTERLE DIFFONDERE E SOCIALIZZARE DESTINARLE AD UN USO PROPRIO E CREATIVO.IL PROGETTO STATO PENSATO PER TUTTI E TRE GLI ORDINI DI SCUOLA. PER QUANTO RIGUARDA IL PLESSO MANZONI CHE OSPITA 14 CLASSI DELLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO E 11 CL (Italian)
0 references
THE PROJECT HAS LAMHAZIONE THAT INTENDS TO RENEW THE PROCESS OF INSERTED GI IN OUR INSTITUTION BASED ON EDUCATIONAL CONSTRUCTIVIST AND INCLUSIVE TEACHING IN WHICH LALLUNO HAS THE ACTIVE PROTAGONIST IN THE CONSTRUCTION OF HIS KNOWLEDGE. THE AIM OF THE PROJECT IS TO OFFER ALTERNATIVE TOOLS FOR EXPERIENCE-BASED TEACHING, WHICH SHOULD CERTAINLY NOT REPLACE INSTRUMENTS HELD BY THE SCHOOL, BUT TO SUPPLEMENT THEM BY MEANS OF EFFECTIVE AND INNOVATIVE PI. TEACHERS AND PUPILS MUST BE ABLE TO ACCESS THE RESOURCES AND INFORMATION AVAILABLE ONLINE AT A VERY SHORT NOTICE AND TO USE NOT ONLY TO GAIN ACCESS TO NEW FORMS OF KNOWLEDGE, BUT ALSO TO CREATE ALTERNATIVE AND EFFECTIVE WAYS OF DISSEMINATING AND SOCIALISING THEM FOR THEIR OWN USE AND TO BE ABLE TO USE THEM FOR THEIR OWN USE AND TO BE ABLE TO ALLOCATE THEM FOR THEIR OWN USE AND TO BE ABLE TO USE THEM FOR THEIR OWN USE AND FOR ALL THREE SCHOOLS. IT COVERS 14 CLASSES OF LOWER SECONDARY GRADE AND 11 CL. (English)
0 references
LE PROJET A L’AMBITION DE RENOUVELER LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DÉJÀ EN PLACE DANS NOTRE INSTITUT SUR LA BASE D’UN LABORATOIRE ET D’UNE DIDACTIQUE CONSTRUCTIVISTE INCLUSIVE DANS LAQUELLE LALUNNO EST LE PROTAGONISTE ACTIF DE LA CONSTRUCTION DE SES PROPRES CONNAISSANCES. LE PROJET VISE À OFFRIR DES OUTILS ALTERNATIFS À L’EXPÉRIENCE DIDACTIQUE QUI NE REMPLACERONT CERTAINEMENT PAS LES OUTILS EN POSSESSION DE L’ÉCOLE, MAIS À LES INTÉGRER PAR UNE UTILISATION DE PI ENGAGEANTE ET INNOVANTE. LES ENSEIGNANTS ET LES ÉLÈVES DOIVENT POUVOIR ACCÉDER EN TRÈS PEU DE TEMPS AUX RESSOURCES ET AUX INFORMATIONS DISPONIBLES SUR INTERNET POUR POUVOIR LES PARTAGER POUR LES RETRAVAILLER ET LES UTILISER NON SEULEMENT POUR ACCÉDER À DE NOUVELLES FORMES DE CONNAISSANCES, MAIS AUSSI POUR CRÉER DES FORMES DE CONNAISSANCES ALTERNATIVES ET EFFICACES POUR POUVOIR LES DIFFUSER ET LES SOCIALISER POUR LEUR PROPRE USAGE ET CREATIVO.LE PROJET A ÉTÉ CONÇU POUR LES TROIS ORDRES SCOLAIRES. EN CE QUI CONCERNE LE PLEXUS MANZONI QUI ABRITE 14 CLASSES DU PREMIER DEGRÉ SECONDAIRE ET 11 CL (French)
10 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT DE AMBITIE OM HET REEDS BESTAANDE LEERPROCES IN ONS INSTITUUT TE VERNIEUWEN OP BASIS VAN EEN LABORATORIUM EN INCLUSIEVE CONSTRUCTIVISTISCHE DIDACTISCHE WAARIN LALUNNO DE ACTIEVE PROTAGONIST VAN DE BOUW VAN EIGEN KENNIS. HET PROJECT IS BEDOELD OM ALTERNATIEVE TOOLS TE BIEDEN VOOR DE DIDACTISCHE ERVARING DIE ZEKER NIET IN DE PLAATS KOMT VAN DE TOOLS DIE IN HET BEZIT ZIJN VAN DE SCHOOL, MAAR OM ZE TE INTEGREREN DOOR EEN BOEIEND EN INNOVATIEF PI-GEBRUIK. LEERKRACHTEN EN LEERLINGEN MOETEN IN ZEER KORTE TIJD TOEGANG HEBBEN TOT DE MIDDELEN EN INFORMATIE DIE BESCHIKBAAR ZIJN OP HET INTERNET OM ZE TE KUNNEN DELEN OM ZE TE HERWERKEN EN TE GEBRUIKEN, NIET ALLEEN OM TOEGANG TE KRIJGEN TOT NIEUWE VORMEN VAN KENNIS, MAAR OOK OM ALTERNATIEVE EN DOELTREFFENDE VORMEN VAN KENNIS TE CREËREN OM ZE VOOR EIGEN GEBRUIK TE VERSPREIDEN EN TE SOCIALISEREN. HET PROJECT CREATIVO IS ONTWORPEN VOOR ALLE DRIE DE SCHOOLOPDRACHTEN. MET BETREKKING TOT DE PLEXUS MANZONI DIE 14 KLASSEN VAN DE EERSTE GRAAD SECUNDAIR EN 11 CL HERBERGT (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT HAT DAS ZIEL, DEN BEREITS IN UNSEREM INSTITUT BESTEHENDEN LERNLEHRPROZESS AUF DER GRUNDLAGE EINER LABOR- UND INKLUSIVEN KONSTRUKTIVISTENDIDAKTIK ZU ERNEUERN, IN DER LALUNNO DER AKTIVE PROTAGONIST DES AUFBAUS DES EIGENEN WISSENS IST. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALTERNATIVE INSTRUMENTE ZUR DIDAKTISCHEN ERFAHRUNG ANZUBIETEN, DIE SICHERLICH NICHT DIE WERKZEUGE IM BESITZ DER SCHULE ERSETZEN, SONDERN SIE DURCH EINE ANSPRECHENDE UND INNOVATIVE PI-NUTZUNG INTEGRIEREN. LEHRER UND SCHÜLER MÜSSEN IN KÜRZESTER ZEIT AUF DIE IM INTERNET VERFÜGBAREN RESSOURCEN UND INFORMATIONEN ZUGREIFEN KÖNNEN, UM SIE ZUR NACHARBEIT AUSZUTAUSCHEN UND SIE NICHT NUR FÜR DEN ZUGANG ZU NEUEN WISSENSFORMEN ZU NUTZEN, SONDERN AUCH ALTERNATIVE UND WIRKSAME FORMEN DES WISSENS ZU SCHAFFEN, UM SIE FÜR IHREN EIGENEN GEBRAUCH VERBREITEN UND SOZIALISIEREN ZU KÖNNEN, UND CREATIVO.DAS PROJEKT WURDE FÜR ALLE DREI SCHULAUFTRÄGE KONZIPIERT. IN BEZUG AUF DEN PLEXIUS MANZONI, DER 14 KLASSEN DER ERSTEN SEKUNDARSTUFE UND 11 CL BEHERBERGT (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE LA AMBICIÓN DE RENOVAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE YA IMPLANTADO EN NUESTRO INSTITUTO A PARTIR DE UN LABORATORIO Y DIDÁCTICA CONSTRUCTIVISTA INCLUSIVA EN EL QUE LALUNNO EL PROTAGONISTA ACTIVO DE LA CONSTRUCCIÓN DEL PROPIO CONOCIMIENTO. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER HERRAMIENTAS ALTERNATIVAS A LA EXPERIENCIA DIDÁCTICA QUE CIERTAMENTE NO REEMPLAZARÁN LAS HERRAMIENTAS EN PODER DE LA ESCUELA, SINO QUE LAS INTEGRARÁN A TRAVÉS DE UN USO DE PI ATRACTIVO E INNOVADOR. LOS PROFESORES Y LOS ALUMNOS DEBEN PODER ACCEDER EN MUY POCO TIEMPO A LOS RECURSOS E INFORMACIÓN DISPONIBLES EN INTERNET PARA PODER COMPARTIRLOS PARA REELABORARLOS Y UTILIZARLOS NO SOLO PARA ACCEDER A NUEVAS FORMAS DE CONOCIMIENTO, SINO TAMBIÉN PARA CREAR FORMAS ALTERNATIVAS Y EFICACES DE CONOCIMIENTO PARA PODER DIFUNDIRLOS Y SOCIALIZARLOS PARA SU PROPIO USO Y CREATIVO. EL PROYECTO SE DISEÑÓ PARA LAS TRES ÓRDENES ESCOLARES. POR LO QUE SE REFIERE AL PLEXO MANZONI, QUE ALBERGA 14 CLASES DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA Y 11 CL (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR LAMHAZIONE, DER HAR TIL HENSIGT AT FORNY PROCESSEN MED INDSATTE GI I VORES INSTITUTION BASERET PÅ PÆDAGOGISK KONSTRUKTIVT OG INKLUSIV UNDERVISNING, HVOR LALLUNO HAR DEN AKTIVE HOVEDPERSON I OPBYGNINGEN AF SIN VIDEN. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT TILBYDE ALTERNATIVE VÆRKTØJER TIL ERFARINGSBASERET UNDERVISNING, SOM BESTEMT IKKE BØR ERSTATTE SKOLENS INSTRUMENTER, MEN AT SUPPLERE DEM MED EFFEKTIVE OG INNOVATIVE PI. LÆRERE OG ELEVER SKAL HAVE ADGANG TIL DE RESSOURCER OG OPLYSNINGER, DER ER TILGÆNGELIGE ONLINE, MED MEGET KORT VARSEL OG IKKE BLOT TIL AT FÅ ADGANG TIL NYE FORMER FOR VIDEN, MEN OGSÅ TIL AT SKABE ALTERNATIVE OG EFFEKTIVE MÅDER AT FORMIDLE OG SOCIALISERE DEM PÅ TIL EGET BRUG OG TIL AT KUNNE BRUGE DEM TIL EGET BRUG OG TIL AT KUNNE TILDELE DEM TIL EGET BRUG OG TIL AT KUNNE BRUGE DEM TIL EGET BRUG OG TIL ALLE TRE SKOLER. DEN OMFATTER 14 KLASSER AF FØRSTE SEKUNDÆRTRIN OG 11 CL. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΤΗΝ LAMHAZIONE ΠΟΥ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΝΑΝΕΏΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ GI ΣΤΟ ΊΔΡΥΜΆ ΜΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο LALLUNO ΈΧΕΙ ΤΟΝ ΕΝΕΡΓΌ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΣΊΓΟΥΡΑ ΔΕΝ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΉΣΟΥΝ ΤΑ ΜΈΣΑ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΤΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΣΕΙ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ PI. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΣΕ ΠΟΛΎ ΣΎΝΤΟΜΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΙΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΙΣ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΙΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΓΙΑ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΤΡΊΑ ΣΧΟΛΕΊΑ. ΚΑΛΎΠΤΕΙ 14 ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΤΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΒΑΘΜΊΔΑΣ ΚΑΙ 11 CL. (Greek)
3 July 2022
0 references
PROJEKT IMA LAMHAZIONE KOJI NAMJERAVA OBNOVITI PROCES UMETNUTE GI U NAŠU USTANOVU NA TEMELJU EDUKACIJSKOG KONSTRUKTIVISTIČKOG I INKLUZIVNOG POUČAVANJA U KOJEM LALLUNO IMA AKTIVNOG PROTAGONISTA U IZGRADNJI SVOG ZNANJA. CILJ PROJEKTA JE PONUDITI ALTERNATIVNE ALATE ZA PODUČAVANJE TEMELJENO NA ISKUSTVU, KOJI SVAKAKO NE BI TREBALI ZAMIJENITI INSTRUMENTE KOJE POSJEDUJE ŠKOLA, VEĆ IH DOPUNITI UČINKOVITIM I INOVATIVNIM PI-JEM. NASTAVNICI I UČENICI MORAJU IMATI MOGUĆNOST PRISTUPA RESURSIMA I INFORMACIJAMA DOSTUPNIMA NA INTERNETU U VRLO KRATKOM ROKU I KORISTITI SE NE SAMO ZA PRISTUP NOVIM OBLICIMA ZNANJA, VEĆ I ZA STVARANJE ALTERNATIVNIH I UČINKOVITIH NAČINA NJIHOVA ŠIRENJA I DRUŽENJA ZA VLASTITU UPORABU TE ZA KORIŠTENJE NJIMA ZA VLASTITU UPORABU I MOGUĆNOST DA IH RASPODIJELE ZA VLASTITU UPORABU I DA IH MOGU KORISTITI ZA VLASTITE POTREBE I ZA SVE TRI ŠKOLE. OBUHVAĆA 14 RAZREDA NIŽEG SEKUNDARNOG RAZREDA I 11 CL. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROIECTUL ARE LAMHAZIONE CARE INTENȚIONEAZĂ SĂ REÎNNOIASCĂ PROCESUL DE INSERARE A IG ÎN INSTITUȚIA NOASTRĂ, PE BAZA UNEI PREDĂRI CONSTRUCTIVEISTE EDUCAȚIONALE ȘI FAVORABILE INCLUZIUNII, ÎN CARE LALLUNO ARE PROTAGONISTUL ACTIV ÎN CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR SALE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A OFERI INSTRUMENTE ALTERNATIVE PENTRU PREDAREA BAZATĂ PE EXPERIENȚĂ, CARE CU SIGURANȚĂ NU AR TREBUI SĂ ÎNLOCUIASCĂ INSTRUMENTELE DEȚINUTE DE ȘCOALĂ, CI SĂ LE COMPLETEZE PRIN INTERMEDIUL UNOR PI EFICIENTE ȘI INOVATOARE. PROFESORII ȘI ELEVII TREBUIE SĂ POATĂ ACCESA RESURSELE ȘI INFORMAȚIILE DISPONIBILE ONLINE ÎNTR-UN TIMP FOARTE SCURT ȘI SĂ UTILIZEZE NU NUMAI ACCESUL LA NOI FORME DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI SĂ CREEZE MODALITĂȚI ALTERNATIVE ȘI EFICIENTE DE DISEMINARE ȘI SOCIALIZARE A ACESTORA PENTRU UZ PROPRIU ȘI SĂ LE POATĂ UTILIZA PENTRU UZ PROPRIU ȘI SĂ LE POATĂ ALOCA PENTRU UZ PROPRIU ȘI SĂ LE POATĂ UTILIZA PENTRU UZ PROPRIU ȘI PENTRU TOATE CELE TREI ȘCOLI. ACESTA ACOPERĂ 14 CLASE DE CLASA SECUNDARĂ INFERIOARĂ ȘI 11 CL. (Romanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT MÁ LAMHAZIONE, KTORÝ MÁ V ÚMYSLE OBNOVIŤ PROCES VLOŽENÉHO GI V NAŠEJ INŠTITÚCII NA ZÁKLADE VZDELÁVACIEHO KONŠTRUKTIVIZMU A INKLUZÍVNEJ VÝUČBY, V KTOREJ MÁ LALLUNO AKTÍVNY PROTAGONISTA PRI BUDOVANÍ SVOJICH VEDOMOSTÍ. CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ ALTERNATÍVNE NÁSTROJE PRE VÝUČBU ZALOŽENÚ NA SKÚSENOSTIACH, KTORÉ BY URČITE NEMALI NAHRÁDZAŤ NÁSTROJE ŠKOLY, ALE MALI BY ICH DOPĹŇAŤ EFEKTÍVNYM A INOVATÍVNYM PI. UČITELIA A ŽIACI MUSIA MAŤ PRÍSTUP K ZDROJOM A INFORMÁCIÁM DOSTUPNÝM ONLINE VO VEĽMI KRÁTKOM ČASE A VYUŽÍVAŤ NIELEN NA ZÍSKANIE PRÍSTUPU K NOVÝM FORMÁM VEDOMOSTÍ, ALE AJ NA VYTVÁRANIE ALTERNATÍVNYCH A ÚČINNÝCH SPÔSOBOV ICH ŠÍRENIA A SOCIALIZÁCIE NA VLASTNÉ POUŽITIE A NA TO, ABY ICH MOHLI POUŽÍVAŤ NA VLASTNÉ POUŽITIE A ABY ICH MOHLI PRIDELIŤ NA VLASTNÉ POUŽITIE A ABY ICH MOHLI VYUŽÍVAŤ NA VLASTNÉ POUŽITIE A PRE VŠETKY TRI ŠKOLY. ZAHŔŇA 14 TRIED NIŽŠIEHO SEKUNDÁRNEHO STUPŇA A 11 CL. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU LAMHAZIONE LI GĦANDU L-ĦSIEB LI JĠEDDED IL-PROĊESS TA’ GI MDAĦĦLA FL-ISTITUZZJONI TAGĦNA ABBAŻI TA’ KOSTRUTTIV EDUKATTIV U TAGĦLIM INKLUŻIV LI FIH LALLUNO GĦANDU L-PROTAGONIST ATTIV FIL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN TIEGĦU. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JOFFRI GĦODOD ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ L-ESPERJENZA, LI ĊERTAMENT M’GĦANDHOMX JISSOSTITWIXXU L-ISTRUMENTI MIŻMUMA MILL-ISKOLA, IŻDA LI JISSUPPLIMENTAWHOM PERMEZZ TA’ PI EFFETTIV U INNOVATTIV. L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU JISTGĦU JAĊĊESSAW IR-RIŻORSI U L-INFORMAZZJONI DISPONIBBLI ONLAJN FI ŻMIEN QASIR ĦAFNA U JUŻAW MHUX BISS BIEX JIKSBU AĊĊESS GĦAL FOROM ĠODDA TA’ GĦARFIEN, IŻDA WKOLL BIEX JOĦOLQU MODI ALTERNATTIVI U EFFETTIVI GĦAT-TIXRID U S-SOĊJALIZZAZZJONI TAGĦHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U BIEX IKUNU JISTGĦU JUŻAWHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U BIEX IKUNU JISTGĦU JALLOKAWHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U BIEX IKUNU JISTGĦU JUŻAWHOM GĦALL-UŻU TAGĦHOM STESS U GĦAT-TLIET SKEJJEL. DAN IKOPRI 14-IL KLASSI TA’ GRAD SEKONDARJU INFERJURI U 11-IL CL. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O PROJETO CONTA COM LAMHAZIONE QUE PRETENDE RENOVAR O PROCESSO DE IG INSERIDO EM NOSSA INSTITUIÇÃO COM BASE NO ENSINO CONSTRUTIVISTA EDUCACIONAL E INCLUSIVO NO QUAL LALLUNO TEM O PROTAGONISTA ATIVO NA CONSTRUÇÃO DE SEU CONHECIMENTO. O OBJETIVO DO PROJETO É OFERECER FERRAMENTAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINO GANZA NA EXPERIÊNCIA, QUE CERTAMENTE NÃO DEVEM SUBSTITUIR OS INSTRUMENTOS DETIDOS PELA ESCOLA, MAS SIM COMPLETÁ-LOS POR MEIO DE IP EFICAZ E INOVADOR. OS PROFESSORES E OS ALUNOS DEVEM PODER ACEDER AOS RECURSOS E INFORMAÇÕES DISPONÍVEIS EM LINHA NUM PRAZO MUITO CURTO E UTILIZAR NÃO SÓ PARA TER ACESSO A NOVAS FORMAS DE CONHECIMENTO, MAS TAMBÉM PARA CRIAR FORMAS ALTERNATIVAS E EFICAZES DE OS DIVULGAR E SOCIALIZAR PARA SEU PRÓPRIO USO E PARA PODER UTILIZÁ-LOS PARA SEU PRÓPRIO USO E PARA PODEREM ALOCÁ-LOS PARA SEU PRÓPRIO USO E PARA PODEREM UTILIZÁ-LOS PARA USO PRÓPRIO E PARA AS TRÊS ESCOLAS. ABRANGE 14 CLASSES DO ENSINO SECUNDÁRIO INFERIOR E 11 CL. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKKEESSA ON LAMHAZIONE, JOKA AIKOO UUDISTAA PROSESSI LISÄTTY GI MEIDÄN LAITOS PERUSTUU KOULUTUSKONSTRUKTIVISTIN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN, JOSSA LALLUNO ON AKTIIVINEN PÄÄHENKILÖ RAKENTAMISESSA HÄNEN TIETÄMYKSENSÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA VAIHTOEHTOISIA VÄLINEITÄ KOKEMUKSEEN PERUSTUVALLE OPETUKSELLE, JONKA EI PITÄISI MISSÄÄN TAPAUKSESSA KORVATA KOULUN KÄYTTÄMIÄ VÄLINEITÄ VAAN TÄYDENTÄÄ NIITÄ TEHOKKAALLA JA INNOVATIIVISELLA KOULUTUKSELLA. OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN ON VOITAVA SAADA KÄYTTÖÖNSÄ VERKOSSA SAATAVILLA OLEVAT RESURSSIT JA TIEDOT HYVIN LYHYELLÄ VAROITUSAJALLA JA KÄYTTÄÄ NIITÄ PAITSI SAADAKSEEN KÄYTTÖÖNSÄ UUSIA TIEDON MUOTOJA MYÖS LUODAKSEEN VAIHTOEHTOISIA JA TEHOKKAITA TAPOJA LEVITTÄÄ JA SEURUSTELLA NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ, KÄYTTÄÄKSEEN NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA PYSTYÄKSEEN KOHDENTAMAAN NE OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA VOIDAKSEEN KÄYTTÄÄ NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA KÄYTTÄÄ NIITÄ OMAAN KÄYTTÖÖNSÄ JA KAIKILLE KOLMELLE KOULULLE. SE KATTAA 14 YLEMMÄN PERUSASTEEN LUOKKAA JA 11 CL:N LUOKKAA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT MA LAMHAZIONE, KTÓRY ZAMIERZA ODNOWIĆ PROCES WPROWADZANIA GI DO NASZEJ INSTYTUCJI W OPARCIU O EDUKACYJNE KONSTRUKTYWISTYCZNE I INTEGRACYJNE NAUCZANIE, W KTÓRYM LALLUNO MA AKTYWNY BOHATER W BUDOWANIU SWOJEJ WIEDZY. CELEM PROJEKTU JEST OFEROWANIE ALTERNATYWNYCH NARZĘDZI NAUCZANIA OPARTEGO NA DOŚWIADCZENIU, KTÓRE Z PEWNOŚCIĄ NIE POWINNY ZASTĘPOWAĆ INSTRUMENTÓW POSIADANYCH PRZEZ SZKOŁĘ, LECZ UZUPEŁNIAĆ JE SKUTECZNYM I INNOWACYJNYM PI. NAUCZYCIELE I UCZNIOWIE MUSZĄ MIEĆ MOŻLIWOŚĆ DOSTĘPU DO ZASOBÓW I INFORMACJI DOSTĘPNYCH W INTERNECIE W BARDZO KRÓTKIM CZASIE ORAZ WYKORZYSTANIA ICH NIE TYLKO W CELU UZYSKANIA DOSTĘPU DO NOWYCH FORM WIEDZY, ALE TAKŻE W CELU STWORZENIA ALTERNATYWNYCH I SKUTECZNYCH SPOSOBÓW ICH ROZPOWSZECHNIANIA I USPOŁECZNIANIA NA WŁASNY UŻYTEK ORAZ DO WYKORZYSTANIA ICH NA WŁASNY UŻYTEK I DO PRZEZNACZENIA ICH NA WŁASNY UŻYTEK ORAZ DO WYKORZYSTANIA ICH NA WŁASNY UŻYTEK I NA POTRZEBY WSZYSTKICH TRZECH SZKÓŁ. OBEJMUJE ON 14 KLAS KLASY ŚREDNIEJ I STOPNIA I 11 CL. (Polish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT IMA LAMHAZIONE, KI NAMERAVA OBNOVITI PROCES VSTAVLJENE GI V NAŠO INSTITUCIJO, KI TEMELJI NA IZOBRAŽEVALNEM KONSTRUKTIVISTIČNEM IN VKLJUČUJOČEM POUČEVANJU, V KATEREM IMA LALLUNO AKTIVEN PROTAGONIST PRI GRADNJI SVOJEGA ZNANJA. CILJ PROJEKTA JE PONUDITI ALTERNATIVNA ORODJA ZA POUČEVANJE NA PODLAGI IZKUŠENJ, KI ZAGOTOVO NE BI SMELI NADOMESTITI INSTRUMENTOV ŠOLE, TEMVEČ BI JIH MORALI DOPOLNITI Z UČINKOVITIM IN INOVATIVNIM POUČEVANJEM. UČITELJI IN UČENCI MORAJO IMETI MOŽNOST DOSTOPA DO VIROV IN INFORMACIJ, KI SO NA VOLJO NA SPLETU, V ZELO KRATKEM ČASU IN NE LE ZA PRIDOBITEV DOSTOPA DO NOVIH OBLIK ZNANJA, TEMVEČ TUDI ZA USTVARJANJE ALTERNATIVNIH IN UČINKOVITIH NAČINOV RAZŠIRJANJA IN DRUŽENJA ZA LASTNO UPORABO, DA JIH LAHKO UPORABIJO ZA LASTNO UPORABO IN DA JIH LAHKO DODELIJO ZA LASTNO UPORABO TER DA JIH LAHKO UPORABIJO ZA LASTNO UPORABO IN ZA VSE TRI ŠOLE. ZAJEMA 14 RAZREDOV NIŽJE SEKUNDARNE STOPNJE IN 11 CL. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT MÁ LAMHAZIONE, KTERÝ MÁ V ÚMYSLU OBNOVIT PROCES VLOŽENÉ GI DO NAŠÍ INSTITUCE NA ZÁKLADĚ VZDĚLÁVACÍ KONSTRUKTIVISTICKÉ A INKLUZIVNÍ VÝUKY, VE KTERÉ MÁ LALLUNO AKTIVNÍ PROTAGONISTU PŘI BUDOVÁNÍ SVÝCH ZNALOSTÍ. CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT ALTERNATIVNÍ NÁSTROJE PRO VÝUKU ZALOŽENOU NA ZKUŠENOSTECH, KTERÉ BY JISTĚ NEMĚLY NAHRAZOVAT NÁSTROJE V DRŽENÍ ŠKOLY, ALE DOPLŇOVAT JE ÚČINNÝM A INOVATIVNÍM PI. UČITELÉ A ŽÁCI MUSÍ MÍT PŘÍSTUP KE ZDROJŮM A INFORMACÍM DOSTUPNÝM ON-LINE VE VELMI KRÁTKÉM ČASOVÉM HORIZONTU A VYUŽÍVAT JE NEJEN K ZÍSKÁNÍ PŘÍSTUPU K NOVÝM FORMÁM ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ K VYTVOŘENÍ ALTERNATIVNÍCH A ÚČINNÝCH ZPŮSOBŮ JEJICH ŠÍŘENÍ A SOCIALIZACE PRO VLASTNÍ POTŘEBU A K JEJICH VYUŽITÍ PRO VLASTNÍ POTŘEBU A K JEJICH PŘIDĚLOVÁNÍ PRO VLASTNÍ POTŘEBU A K JEJICH VYUŽÍVÁNÍ PRO VLASTNÍ POTŘEBU A PRO VŠECHNY TŘI ŠKOLY. ZAHRNUJE 14 TŘÍD NIŽŠÍ SEKUNDÁRNÍ TŘÍDY A 11 CL. (Czech)
3 July 2022
0 references
PROJEKTAS TURI LAMHAZIONE, KURIS KETINA ATNAUJINTI ĮTERPTŲJŲ GI PROCESĄ MŪSŲ INSTITUCIJOJE REMIANTIS ŠVIETIMO KONSTRUKTYVISTU IR ĮTRAUKIU MOKYMU, KURIAME LALLUNO TURI AKTYVŲ VEIKĖJĄ KURIANT SAVO ŽINIAS. PROJEKTO TIKSLAS – PASIŪLYTI ALTERNATYVIAS PATIRTIMI GRINDŽIAMO MOKYMO PRIEMONES, KURIOS, ŽINOMA, NETURĖTŲ PAKEISTI MOKYKLOS TURIMŲ PRIEMONIŲ, BET JAS PAPILDYTI VEIKSMINGU IR NOVATORIŠKU PI. MOKYTOJAI IR MOKSLEIVIAI TURI TURĖTI GALIMYBĘ PER LABAI TRUMPĄ LAIKĄ SUSIPAŽINTI SU INTERNETE PRIEINAMAIS IŠTEKLIAIS IR INFORMACIJA IR JAIS NAUDOTIS NE TIK TAM, KAD ĮGYTŲ PRIEIGĄ PRIE NAUJŲ ŽINIŲ FORMŲ, BET IR KURTŲ ALTERNATYVIUS IR VEIKSMINGUS JŲ SKLAIDOS IR SOCIALIZACIJOS BŪDUS SAVO REIKMĖMS IR GALĖTŲ JUOS NAUDOTI SAVO REIKMĖMS, TAIP PAT GALĖTŲ JUOS PANAUDOTI SAVO REIKMĖMS IR GALĖTŲ JUOS NAUDOTI SAVO REIKMĖMS IR VISOSE TRIJOSE MOKYKLOSE. JI APIMA 14 ŽEMESNĖS ANTRINĖS KLASĖS KLASIŲ IR 11 CL KLASIŲ. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTĀ IR LAMHAZIONE, KAS PLĀNO ATJAUNOT MŪSU IESTĀDĒ IEVIETOTO GI PROCESU, PAMATOJOTIES UZ IZGLĪTĪBAS KONSTRUKTĪVISTU UN IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, KURĀ LALLUNO IR AKTĪVS VARONIS VIŅA ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ. PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT ALTERNATĪVUS INSTRUMENTUS UZ PIEREDZI BALSTĪTAI MĀCĪŠANAI, KAM NOTEIKTI NEVAJADZĒTU AIZSTĀT SKOLAS RĪCĪBĀ ESOŠOS INSTRUMENTUS, BET GAN PAPILDINĀT TOS AR EFEKTĪVU UN INOVATĪVU PI. SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM JĀBŪT IESPĒJAI ĻOTI ĪSĀ LAIKĀ PIEKĻŪT RESURSIEM UN INFORMĀCIJAI, KAS PIEEJAMA TIEŠSAISTĒ, UN IZMANTOT NE TIKAI, LAI PIEKĻŪTU JAUNIEM ZINĀŠANU VEIDIEM, BET ARĪ LAI RADĪTU ALTERNATĪVUS UN EFEKTĪVUS VEIDUS, KĀ IZPLATĪT UN SOCIALIZĒT TOS SAVĀM VAJADZĪBĀM, KĀ ARĪ LAI VIŅI VARĒTU TOS IZMANTOT SAVĀM VAJADZĪBĀM, KĀ ARĪ PIEŠĶIRT TOS SAVĀM VAJADZĪBĀM UN IZMANTOT TOS SAVĀM VAJADZĪBĀM UN VISĀM TRIM SKOLĀM. TĀ APTVER 14 ZEMĀKĀS VIDĒJĀS PAKĀPES UN 11 CL KLASES. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА LAMHAZIONE, КОЙТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПОДНОВИ ПРОЦЕСА НА ВЪВЕЖДАНЕ НА GI В НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ВЪЗ ОСНОВА НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНСТРУКТИВ И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, В КОЕТО LALLUNO ИМА АКТИВЕН ГЛАВЕН ГЕРОЙ В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯТА СИ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ПРЕДЛОЖИ АЛТЕРНАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ВЪЗ ОСНОВА НА ОПИТА, КОИТО СЪС СИГУРНОСТ НЕ СЛЕДВА ДА ЗАМЕНЯТ ИНСТРУМЕНТИТЕ, ДЪРЖАНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, А ДА ГИ ДОПЪЛНЯТ ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНИ И ИНОВАТИВНИ PI. УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО НАЛИЧНИТЕ ОНЛАЙН РЕСУРСИ И ИНФОРМАЦИЯ В МНОГО КРАТЪК СРОК И ДА ГИ ИЗПОЛЗВАТ НЕ САМО ЗА ПОЛУЧАВАНЕ НА ДОСТЪП ДО НОВИ ФОРМИ НА ЗНАНИЕ, НО И ЗА СЪЗДАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ И ЕФЕКТИВНИ НАЧИНИ ЗА ТЯХНОТО РАЗПРОСТРАНЕНИЕ И ОБЩУВАНЕ ЗА ТЯХНА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА, КАКТО И ЗА ДА МОГАТ ДА ГИ ИЗПОЛЗВАТ ЗА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА И ДА МОГАТ ДА ГИ РАЗПРЕДЕЛЯТ ЗА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА И ДА МОГАТ ДА ГИ ИЗПОЛЗВАТ ЗА СОБСТВЕНА УПОТРЕБА И ЗА ТРИТЕ УЧИЛИЩА. ТЯ ОБХВАЩА 14 КЛАСА ОТ ПРОГИМНАЗИАЛЕН КЛАС И 11 CL. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PROJEKT LAMHAZIONE, AMELY MEG KÍVÁNJA ÚJÍTANI A FOLYAMAT BEHELYEZETT GI INTÉZMÉNYÜNKBEN ALAPULÓ OKTATÁSI KONSTRUKTIVISTA ÉS BEFOGADÓ TANÍTÁS, AMELYBEN LALLUNO AZ AKTÍV FŐSZEREPLŐJE AZ ÉPÍTÉSI TUDÁSÁT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN ALTERNATÍV ESZKÖZÖKET KÍNÁLJON A TAPASZTALATON ALAPULÓ OKTATÁSHOZ, AMELYEK TERMÉSZETESEN NEM HELYETTESÍTHETIK AZ ISKOLA ESZKÖZEIT, HANEM HATÉKONY ÉS INNOVATÍV PI-VEL EGÉSZÍTIK KI AZOKAT. A TANÁROKNAK ÉS A TANULÓKNAK NAGYON RÖVID IDŐN BELÜL HOZZÁ KELL TUDNIUK FÉRNI AZ ONLINE RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ ERŐFORRÁSOKHOZ ÉS INFORMÁCIÓKHOZ, ÉS NEMCSAK AZ ÚJ TUDÁSFORMÁKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ÉRDEKÉBEN, HANEM ALTERNATÍV ÉS HATÉKONY MÓDSZEREKET KELL KIALAKÍTANIUK A SAJÁT HASZNÁLATRA TÖRTÉNŐ TERJESZTÉSÜKRE ÉS SZOCIALIZÁCIÓJUKRA, VALAMINT KÉPESEKNEK KELL LENNIÜK ARRA, HOGY SAJÁT HASZNÁLATRA HASZNÁLHASSÁK ŐKET, ÉS SAJÁT HASZNÁLATRA ÉS MINDHÁROM ISKOLA SZÁMÁRA HASZNÁLHASSÁK ŐKET. 14 ALSÓ KÖZÉPFOKÚ ÉS 11 CL OSZTÁLYRA TERJED KI. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ LAMHAZIONE AG AN TIONSCADAL A BHFUIL SÉ AR INTINN AIGE AN PRÓISEAS GI A CUIREADH ISTEACH INÁR N-INSTITIÚID A ATHNUACHAN BUNAITHE AR THEAGASC TÓGÁLAÍ OIDEACHAIS AGUS CUIMSITHEACH INA BHFUIL AN PROTAGONIST GNÍOMHACH AG LALLUNO I DTÓGÁIL A CHUID EOLAIS. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ UIRLISÍ MALARTACHA A CHUR AR FÁIL DO THEAGASC BUNAITHE AR THAITHÍ, RUD NÁR CHEART A CHUR IN IONAD UIRLISÍ ATÁ AG AN SCOIL, ACH IAD A FHORLÍONADH TRÍ PHÍ ÉIFEACHTACH AGUS NUÁLACH. NÍ MÓR DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ A BHEITH IN ANN ROCHTAIN A FHÁIL AR NA HACMHAINNÍ AGUS AR AN BHFAISNÉIS ATÁ AR FÁIL AR LÍNE AG FÓGRA AN-GHEARR AGUS NÍ HAMHÁIN CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR CHINEÁLACHA NUA EOLAIS, ACH CHUN BEALAÍ MALARTACHA AGUS ÉIFEACHTACHA A CHRUTHÚ CHUN IAD A SCAIPEADH AGUS A SHÓISIALÚ DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS A BHEITH IN ANN IAD A ÚSÁID DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS A BHEITH IN ANN IAD A LEITHDHÁILEADH DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS A BHEITH IN ANN IAD A ÚSÁID DÁ N-ÚSÁID FÉIN AGUS DO GACH CEANN DE NA TRÍ SCOIL. CLÚDAÍONN SÉ 14 RANGANNA DE GHRÁD MEÁNSCOILE NÍOS ÍSLE AGUS 11 CL. (Irish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTET HAR LAMHAZIONE SOM HAR FÖR AVSIKT ATT FÖRNYA PROCESSEN MED INFÖRD GI I VÅR INSTITUTION BASERAT PÅ PEDAGOGISKA KONSTRUKTIONS- OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING DÄR LALLUNO HAR DEN AKTIVA HUVUDPERSONEN I BYGGANDET AV SIN KUNSKAP. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ERBJUDA ALTERNATIVA VERKTYG FÖR ERFARENHETSBASERAD UNDERVISNING, SOM ABSOLUT INTE BÖR ERSÄTTA SKOLANS INSTRUMENT UTAN KOMPLETTERA DEM MED EFFEKTIVA OCH INNOVATIVA PI. LÄRARE OCH ELEVER MÅSTE HA TILLGÅNG TILL DE RESURSER OCH DEN INFORMATION SOM FINNS TILLGÄNGLIGA ONLINE MED MYCKET KORT VARSEL OCH INTE BARA FÖR ATT FÅ TILLGÅNG TILL NYA KUNSKAPSFORMER, UTAN OCKSÅ FÖR ATT SKAPA ALTERNATIVA OCH EFFEKTIVA SÄTT ATT SPRIDA OCH UMGÅS FÖR EGET BRUK OCH FÖR ATT KUNNA ANVÄNDA DEM FÖR EGET BRUK OCH FÖR ATT KUNNA FÖRDELA DEM FÖR EGET BRUK OCH KUNNA ANVÄNDA DEM FÖR EGET BRUK OCH FÖR ALLA TRE SKOLORNA. DET OMFATTAR 14 KLASSER AV LÄGRE SEKUNDÄR KLASS OCH 11 CL. (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTIL ON LAMHAZIONE, MIS KAVATSEB UUENDADA MEIE INSTITUTSIOONI SISESTATUD GI PROTSESSI, MIS PÕHINEB HARIDUSLIKUL KONSTRUKTIVISTLIKUL JA KAASAVAL ÕPETAMISEL, KUS LALLUNO ON AKTIIVNE PEATEGELANE OMA TEADMISTE EHITAMISEL. PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA ALTERNATIIVSEID VAHENDEID KOGEMUSTEPÕHISEKS ÕPETAMISEKS, MIS EI PEAKS KINDLASTI ASENDAMA KOOLI KÄSUTUSES OLEVAID VAHENDEID, VAID TÄIENDAMA NEID TÕHUSA JA UUENDUSLIKU PI ABIL. ÕPETAJATEL JA ÕPILASTEL PEAB OLEMA JUURDEPÄÄS VEEBIS KÄTTESAADAVATELE RESSURSSIDELE JA TEABELE VÄGA LÜHIKESE ETTETEATAMISAJAGA NING NAD PEAVAD KASUTAMA MITTE AINULT JUURDEPÄÄSU UUTELE TEADMISTELE, VAID KA ALTERNATIIVSETE JA TÕHUSATE VIISIDE LOOMIST NENDE LEVITAMISEKS JA SOTSIALISEERIMISEKS OMA TARBEKS NING VÕIMALUST KASUTADA NEID OMA TARBEKS JA KASUTADA NEID OMA TARBEKS NING KASUTADA NEID OMA TARBEKS JA KÕIGI KOLME KOOLI JAOKS. SEE HÕLMAB 14 TEISE TASEME ALUMISE ASTME KLASSI JA 11 CL-I. (Estonian)
3 July 2022
0 references
CHIARAVALLE
0 references
Identifiers
E66J15001430007
0 references