HIGH LEARNING (Q1884646): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
HØJ LÆRING | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΥΨΗΛΉ ΜΆΘΗΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
VISOKA RAZINA OBRAZOVANJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NIVEL RIDICAT DE ÎNVĂȚARE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VYSOKÉ VZDELÁVANIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TAGĦLIM GĦOLI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APRENDIZAGEM ELEVADA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KORKEA OPPIMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
UCZENIE SIĘ NA WYSOKIM POZIOMIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VISOKOŠOLSKO UČENJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VYSOKÉ UČENÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AUKŠTASIS MOKYMASIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
AUGSTA MĀCĪŠANĀS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВИСОКО НИВО НА УЧЕНЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MAGAS SZINTŰ TANULÁS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
ARDFHOGHLAIM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
HÖGT LÄRANDE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KÕRGE HARIDUSTASE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1884646 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1884646 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1884646 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1884646 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1884646 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1884646 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1884646 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1884646 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1884646 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1884646 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1884646 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1884646 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1884646 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1884646 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1884646 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1884646 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1884646 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1884646 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1884646 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1884646 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1884646 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1884646 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ma-2015-144 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VORES INSTITUTION HAR ALTID ARBEJDET I EN UDFORDRENDE SOCIOKULTUREL KONTEKST MED VANSKELIGE SOCIALE OG ADFÆRDSMÆSSIGE SITUATIONER I MANGE ÅR FOR AT SKABE MERE MOTIVERENDE OG FORDYBENDE MULIGHEDER I SKOLEUDDANNELSEN FOR AT SKABE LIGE MULIGHEDER FOR LÆRING PÅ TVÆRS AF GRÆNSERNE, HAR ALTID VÆRET BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER I OPBYGNINGEN AF LÆRINGSFORLØB. VI HAR GENNEM ÅRENE FORSØGT AT STYRKE BÅDE TEKNOLOGIEN OG UDDANNELSEN AF LÆRERE FOR AT VIDEREGIVE DEN DIGITALE KLØFT OG SÆTTE DEM I STAND TIL AT BRUGE DEN DIGITALE TEKNOLOGI I ÅRENES LØB TIL AT PASSERE GENNEM DEN DIGITALE TEKNOLOGI OG GIVE DEM MULIGHED FOR AT BRUGE DE DIGITALE TEKNOLOGIER TIL AT BRUGE DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERE DERES OPMÆRKSOMHED PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSERNE I MULTIMEDIELÆRINGSMILJØER, ENTEN VED AT STYRKE DE MINIMALE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER ELLER VED AT GENNEMFØRE MOBILE VIDENSKABELIGE LABORATORIER. ALLE TIL (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES INSTITUTION HAR ALTID ARBEJDET I EN UDFORDRENDE SOCIOKULTUREL KONTEKST MED VANSKELIGE SOCIALE OG ADFÆRDSMÆSSIGE SITUATIONER I MANGE ÅR FOR AT SKABE MERE MOTIVERENDE OG FORDYBENDE MULIGHEDER I SKOLEUDDANNELSEN FOR AT SKABE LIGE MULIGHEDER FOR LÆRING PÅ TVÆRS AF GRÆNSERNE, HAR ALTID VÆRET BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER I OPBYGNINGEN AF LÆRINGSFORLØB. VI HAR GENNEM ÅRENE FORSØGT AT STYRKE BÅDE TEKNOLOGIEN OG UDDANNELSEN AF LÆRERE FOR AT VIDEREGIVE DEN DIGITALE KLØFT OG SÆTTE DEM I STAND TIL AT BRUGE DEN DIGITALE TEKNOLOGI I ÅRENES LØB TIL AT PASSERE GENNEM DEN DIGITALE TEKNOLOGI OG GIVE DEM MULIGHED FOR AT BRUGE DE DIGITALE TEKNOLOGIER TIL AT BRUGE DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERE DERES OPMÆRKSOMHED PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSERNE I MULTIMEDIELÆRINGSMILJØER, ENTEN VED AT STYRKE DE MINIMALE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER ELLER VED AT GENNEMFØRE MOBILE VIDENSKABELIGE LABORATORIER. ALLE TIL (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES INSTITUTION HAR ALTID ARBEJDET I EN UDFORDRENDE SOCIOKULTUREL KONTEKST MED VANSKELIGE SOCIALE OG ADFÆRDSMÆSSIGE SITUATIONER I MANGE ÅR FOR AT SKABE MERE MOTIVERENDE OG FORDYBENDE MULIGHEDER I SKOLEUDDANNELSEN FOR AT SKABE LIGE MULIGHEDER FOR LÆRING PÅ TVÆRS AF GRÆNSERNE, HAR ALTID VÆRET BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER I OPBYGNINGEN AF LÆRINGSFORLØB. VI HAR GENNEM ÅRENE FORSØGT AT STYRKE BÅDE TEKNOLOGIEN OG UDDANNELSEN AF LÆRERE FOR AT VIDEREGIVE DEN DIGITALE KLØFT OG SÆTTE DEM I STAND TIL AT BRUGE DEN DIGITALE TEKNOLOGI I ÅRENES LØB TIL AT PASSERE GENNEM DEN DIGITALE TEKNOLOGI OG GIVE DEM MULIGHED FOR AT BRUGE DE DIGITALE TEKNOLOGIER TIL AT BRUGE DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERE DERES OPMÆRKSOMHED PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSERNE I MULTIMEDIELÆRINGSMILJØER, ENTEN VED AT STYRKE DE MINIMALE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER ELLER VED AT GENNEMFØRE MOBILE VIDENSKABELIGE LABORATORIER. ALLE TIL (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΊΔΡΥΜΆ ΜΑΣ ΑΝΈΚΑΘΕΝ ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΔΎΣΚΟΛΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΔΏ ΚΑΙ ΠΟΛΛΆ ΧΡΌΝΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΕΜΒΑΘΥΝΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΔΙΑΣΥΝΟΡΙΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΑΝΈΚΑΘΕΝ ΉΤΑΝ Η ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΩΝ ΕΤΏΝ ΠΡΟΣΠΑΘΉΣΑΜΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΤΑΔΏΣΟΥΜΕ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΧΆΣΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΔΏΣΟΥΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΆΣΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ, ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΔΏΣΟΥΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΕΊΤΕ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΕΊΤΕ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΚΙΝΗΤΆ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ. ΌΛΑ ΓΙΑ ΝΑ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΊΔΡΥΜΆ ΜΑΣ ΑΝΈΚΑΘΕΝ ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΔΎΣΚΟΛΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΔΏ ΚΑΙ ΠΟΛΛΆ ΧΡΌΝΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΕΜΒΑΘΥΝΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΔΙΑΣΥΝΟΡΙΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΑΝΈΚΑΘΕΝ ΉΤΑΝ Η ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΩΝ ΕΤΏΝ ΠΡΟΣΠΑΘΉΣΑΜΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΤΑΔΏΣΟΥΜΕ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΧΆΣΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΔΏΣΟΥΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΆΣΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ, ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΔΏΣΟΥΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΕΊΤΕ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΕΊΤΕ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΚΙΝΗΤΆ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ. ΌΛΑ ΓΙΑ ΝΑ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΊΔΡΥΜΆ ΜΑΣ ΑΝΈΚΑΘΕΝ ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΔΎΣΚΟΛΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΔΏ ΚΑΙ ΠΟΛΛΆ ΧΡΌΝΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΕΜΒΑΘΥΝΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΔΙΑΣΥΝΟΡΙΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΑΝΈΚΑΘΕΝ ΉΤΑΝ Η ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΩΝ ΕΤΏΝ ΠΡΟΣΠΑΘΉΣΑΜΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΤΑΔΏΣΟΥΜΕ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΧΆΣΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΔΏΣΟΥΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΆΣΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ, ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΔΏΣΟΥΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΕΊΤΕ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΕΊΤΕ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΚΙΝΗΤΆ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ. ΌΛΑ ΓΙΑ ΝΑ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA INSTITUCIJA VEĆ DUGI NIZ GODINA RADI U ZAHTJEVNOM DRUŠTVENO-KULTURNOM KONTEKSTU S TEŠKIM DRUŠTVENIM I BIHEVIORALNIM SITUACIJAMA KAKO BI SE U ŠKOLSKOM OBRAZOVANJU STVORILE MOTIVIRAJUĆE I POTOPNE MOGUĆNOSTI ZA PRUŽANJE JEDNAKIH MOGUĆNOSTI ZA PREKOGRANIČNO UČENJE, A UVIJEK JE BILA UPOTREBA DIGITALNIH TEHNOLOGIJA U IZGRADNJI NAČINA UČENJA. TIJEKOM GODINA NASTOJALI SMO OJAČATI TEHNOLOGIJU I OSPOSOBLJAVANJE UČITELJA KAKO BISMO PREŠLI DIGITALNI JAZ I OMOGUĆILI IM DA SE U GODINAMA KORISTE DIGITALNOM TEHNOLOGIJOM KAKO BI PREŠLI DIGITALNU TEHNOLOGIJU I OMOGUĆILI IM DA SE KORISTE DIGITALNIM TEHNOLOGIJAMA ZA KORIŠTENJE DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I DA SE USREDOTOČE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE, BILO JAČANJEM MINIMALNIH TEHNOLOŠKIH ALATA ILI PROVOĐENJEM MOBILNIH ZNANSTVENIH LABORATORIJA. SVE DO (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA INSTITUCIJA VEĆ DUGI NIZ GODINA RADI U ZAHTJEVNOM DRUŠTVENO-KULTURNOM KONTEKSTU S TEŠKIM DRUŠTVENIM I BIHEVIORALNIM SITUACIJAMA KAKO BI SE U ŠKOLSKOM OBRAZOVANJU STVORILE MOTIVIRAJUĆE I POTOPNE MOGUĆNOSTI ZA PRUŽANJE JEDNAKIH MOGUĆNOSTI ZA PREKOGRANIČNO UČENJE, A UVIJEK JE BILA UPOTREBA DIGITALNIH TEHNOLOGIJA U IZGRADNJI NAČINA UČENJA. TIJEKOM GODINA NASTOJALI SMO OJAČATI TEHNOLOGIJU I OSPOSOBLJAVANJE UČITELJA KAKO BISMO PREŠLI DIGITALNI JAZ I OMOGUĆILI IM DA SE U GODINAMA KORISTE DIGITALNOM TEHNOLOGIJOM KAKO BI PREŠLI DIGITALNU TEHNOLOGIJU I OMOGUĆILI IM DA SE KORISTE DIGITALNIM TEHNOLOGIJAMA ZA KORIŠTENJE DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I DA SE USREDOTOČE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE, BILO JAČANJEM MINIMALNIH TEHNOLOŠKIH ALATA ILI PROVOĐENJEM MOBILNIH ZNANSTVENIH LABORATORIJA. SVE DO (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA INSTITUCIJA VEĆ DUGI NIZ GODINA RADI U ZAHTJEVNOM DRUŠTVENO-KULTURNOM KONTEKSTU S TEŠKIM DRUŠTVENIM I BIHEVIORALNIM SITUACIJAMA KAKO BI SE U ŠKOLSKOM OBRAZOVANJU STVORILE MOTIVIRAJUĆE I POTOPNE MOGUĆNOSTI ZA PRUŽANJE JEDNAKIH MOGUĆNOSTI ZA PREKOGRANIČNO UČENJE, A UVIJEK JE BILA UPOTREBA DIGITALNIH TEHNOLOGIJA U IZGRADNJI NAČINA UČENJA. TIJEKOM GODINA NASTOJALI SMO OJAČATI TEHNOLOGIJU I OSPOSOBLJAVANJE UČITELJA KAKO BISMO PREŠLI DIGITALNI JAZ I OMOGUĆILI IM DA SE U GODINAMA KORISTE DIGITALNOM TEHNOLOGIJOM KAKO BI PREŠLI DIGITALNU TEHNOLOGIJU I OMOGUĆILI IM DA SE KORISTE DIGITALNIM TEHNOLOGIJAMA ZA KORIŠTENJE DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I DA SE USREDOTOČE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE, BILO JAČANJEM MINIMALNIH TEHNOLOŠKIH ALATA ILI PROVOĐENJEM MOBILNIH ZNANSTVENIH LABORATORIJA. SVE DO (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUȚIA NOASTRĂ A LUCRAT ÎNTOTDEAUNA ÎNTR-UN CONTEXT SOCIO-CULTURAL DIFICIL, CU SITUAȚII SOCIALE ȘI COMPORTAMENTALE DIFICILE TIMP DE MULȚI ANI, PENTRU A CREA OPORTUNITĂȚI MAI MOTIVANTE ȘI MAI CAPTIVANTE ÎN EDUCAȚIA ȘCOLARĂ PENTRU A OFERI OPORTUNITĂȚI EGALE DE ÎNVĂȚARE LA NIVEL TRANSFRONTALIER, A FOST ÎNTOTDEAUNA UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ÎN CONSTRUIREA DE CĂI DE ÎNVĂȚARE. AM ÎNCERCAT SĂ CONSOLIDĂM DE-A LUNGUL ANILOR ATÂT TEHNOLOGIA, CÂT ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE PENTRU A TRANSMITE DECALAJUL DIGITAL ȘI PENTRU A LE PERMITE SĂ UTILIZEZE TEHNOLOGIA DIGITALĂ ÎN DECURSUL ANILOR PENTRU A TRECE PRIN TEHNOLOGIA DIGITALĂ ȘI SĂ LE PERMITĂ SĂ UTILIZEZE TEHNOLOGIILE DIGITALE PENTRU A UTILIZA TEHNOLOGIILE DIGITALE ȘI SĂ ÎȘI CONCENTREZE ATENȚIA ASUPRA NOII ORGANIZĂRI SPAȚIALE A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDIILE DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, FIE PRIN CONSOLIDAREA INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE MINIME, FIE PRIN REALIZAREA DE LABORATOARE ȘTIINȚIFICE MOBILE. TOATE PENTRU A (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUȚIA NOASTRĂ A LUCRAT ÎNTOTDEAUNA ÎNTR-UN CONTEXT SOCIO-CULTURAL DIFICIL, CU SITUAȚII SOCIALE ȘI COMPORTAMENTALE DIFICILE TIMP DE MULȚI ANI, PENTRU A CREA OPORTUNITĂȚI MAI MOTIVANTE ȘI MAI CAPTIVANTE ÎN EDUCAȚIA ȘCOLARĂ PENTRU A OFERI OPORTUNITĂȚI EGALE DE ÎNVĂȚARE LA NIVEL TRANSFRONTALIER, A FOST ÎNTOTDEAUNA UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ÎN CONSTRUIREA DE CĂI DE ÎNVĂȚARE. AM ÎNCERCAT SĂ CONSOLIDĂM DE-A LUNGUL ANILOR ATÂT TEHNOLOGIA, CÂT ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE PENTRU A TRANSMITE DECALAJUL DIGITAL ȘI PENTRU A LE PERMITE SĂ UTILIZEZE TEHNOLOGIA DIGITALĂ ÎN DECURSUL ANILOR PENTRU A TRECE PRIN TEHNOLOGIA DIGITALĂ ȘI SĂ LE PERMITĂ SĂ UTILIZEZE TEHNOLOGIILE DIGITALE PENTRU A UTILIZA TEHNOLOGIILE DIGITALE ȘI SĂ ÎȘI CONCENTREZE ATENȚIA ASUPRA NOII ORGANIZĂRI SPAȚIALE A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDIILE DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, FIE PRIN CONSOLIDAREA INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE MINIME, FIE PRIN REALIZAREA DE LABORATOARE ȘTIINȚIFICE MOBILE. TOATE PENTRU A (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUȚIA NOASTRĂ A LUCRAT ÎNTOTDEAUNA ÎNTR-UN CONTEXT SOCIO-CULTURAL DIFICIL, CU SITUAȚII SOCIALE ȘI COMPORTAMENTALE DIFICILE TIMP DE MULȚI ANI, PENTRU A CREA OPORTUNITĂȚI MAI MOTIVANTE ȘI MAI CAPTIVANTE ÎN EDUCAȚIA ȘCOLARĂ PENTRU A OFERI OPORTUNITĂȚI EGALE DE ÎNVĂȚARE LA NIVEL TRANSFRONTALIER, A FOST ÎNTOTDEAUNA UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ÎN CONSTRUIREA DE CĂI DE ÎNVĂȚARE. AM ÎNCERCAT SĂ CONSOLIDĂM DE-A LUNGUL ANILOR ATÂT TEHNOLOGIA, CÂT ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE PENTRU A TRANSMITE DECALAJUL DIGITAL ȘI PENTRU A LE PERMITE SĂ UTILIZEZE TEHNOLOGIA DIGITALĂ ÎN DECURSUL ANILOR PENTRU A TRECE PRIN TEHNOLOGIA DIGITALĂ ȘI SĂ LE PERMITĂ SĂ UTILIZEZE TEHNOLOGIILE DIGITALE PENTRU A UTILIZA TEHNOLOGIILE DIGITALE ȘI SĂ ÎȘI CONCENTREZE ATENȚIA ASUPRA NOII ORGANIZĂRI SPAȚIALE A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDIILE DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, FIE PRIN CONSOLIDAREA INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE MINIME, FIE PRIN REALIZAREA DE LABORATOARE ȘTIINȚIFICE MOBILE. TOATE PENTRU A (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA INŠTITÚCIA UŽ MNOHO ROKOV PRACUJE V NÁROČNOM SOCIÁLNO-KULTÚRNOM KONTEXTE S NÁROČNÝMI SPOLOČENSKÝMI A BEHAVIORÁLNYMI SITUÁCIAMI, ABY V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ VYTVÁRALA VIAC MOTIVAČNÝCH A POHLCUJÚCICH PRÍLEŽITOSTÍ, ABY POSKYTLA ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA CEZHRANIČNÉ VZDELÁVANIE, VŽDY VYUŽÍVALA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE PRI BUDOVANÍ VZDELÁVACÍCH DRÁH. V PRIEBEHU ROKOV SME SA SNAŽILI POSILNIŤ TECHNOLÓGIU AJ ODBORNÚ PRÍPRAVU UČITEĽOV, ABY SME PRENIESLI DIGITÁLNU PRIEPASŤ A UMOŽNILI IM VYUŽÍVAŤ DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE V PRIEBEHU ROKOV, ABY PREŠLI DIGITÁLNOU TECHNOLÓGIOU, A UMOŽNIŤ IM VYUŽÍVAŤ DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE NA VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ZAMERAŤ SVOJU POZORNOSŤ NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH, A TO BUĎ POSILNENÍM MINIMÁLNYCH TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, ALEBO VYKONÁVANÍM MOBILNÝCH VEDECKÝCH LABORATÓRIÍ. VŠETKO, ČO (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA INŠTITÚCIA UŽ MNOHO ROKOV PRACUJE V NÁROČNOM SOCIÁLNO-KULTÚRNOM KONTEXTE S NÁROČNÝMI SPOLOČENSKÝMI A BEHAVIORÁLNYMI SITUÁCIAMI, ABY V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ VYTVÁRALA VIAC MOTIVAČNÝCH A POHLCUJÚCICH PRÍLEŽITOSTÍ, ABY POSKYTLA ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA CEZHRANIČNÉ VZDELÁVANIE, VŽDY VYUŽÍVALA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE PRI BUDOVANÍ VZDELÁVACÍCH DRÁH. V PRIEBEHU ROKOV SME SA SNAŽILI POSILNIŤ TECHNOLÓGIU AJ ODBORNÚ PRÍPRAVU UČITEĽOV, ABY SME PRENIESLI DIGITÁLNU PRIEPASŤ A UMOŽNILI IM VYUŽÍVAŤ DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE V PRIEBEHU ROKOV, ABY PREŠLI DIGITÁLNOU TECHNOLÓGIOU, A UMOŽNIŤ IM VYUŽÍVAŤ DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE NA VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ZAMERAŤ SVOJU POZORNOSŤ NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH, A TO BUĎ POSILNENÍM MINIMÁLNYCH TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, ALEBO VYKONÁVANÍM MOBILNÝCH VEDECKÝCH LABORATÓRIÍ. VŠETKO, ČO (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA INŠTITÚCIA UŽ MNOHO ROKOV PRACUJE V NÁROČNOM SOCIÁLNO-KULTÚRNOM KONTEXTE S NÁROČNÝMI SPOLOČENSKÝMI A BEHAVIORÁLNYMI SITUÁCIAMI, ABY V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ VYTVÁRALA VIAC MOTIVAČNÝCH A POHLCUJÚCICH PRÍLEŽITOSTÍ, ABY POSKYTLA ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA CEZHRANIČNÉ VZDELÁVANIE, VŽDY VYUŽÍVALA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE PRI BUDOVANÍ VZDELÁVACÍCH DRÁH. V PRIEBEHU ROKOV SME SA SNAŽILI POSILNIŤ TECHNOLÓGIU AJ ODBORNÚ PRÍPRAVU UČITEĽOV, ABY SME PRENIESLI DIGITÁLNU PRIEPASŤ A UMOŽNILI IM VYUŽÍVAŤ DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE V PRIEBEHU ROKOV, ABY PREŠLI DIGITÁLNOU TECHNOLÓGIOU, A UMOŽNIŤ IM VYUŽÍVAŤ DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE NA VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ZAMERAŤ SVOJU POZORNOSŤ NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH, A TO BUĎ POSILNENÍM MINIMÁLNYCH TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, ALEBO VYKONÁVANÍM MOBILNÝCH VEDECKÝCH LABORATÓRIÍ. VŠETKO, ČO (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISTITUZZJONI TAGĦNA MINN DEJJEM ILHA TAĦDEM F’KUNTEST SOĊJOKULTURALI TA’ SFIDA B’SITWAZZJONIJIET SOĊJALI U TA’ MĠIBA DIFFIĊLI GĦAL ĦAFNA SNIN BIEX TOĦLOQ OPPORTUNITAJIET AKTAR MOTIVANTI U IMMERSIVI FL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA BIEX TIPPROVDI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦAT-TAGĦLIM BEJN IL-FRUNTIERI, DEJJEM KIENET L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI FIL-BINI TA’ MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM. MATUL IS-SNIN IPPRUVAJNA NSAĦĦU KEMM IT-TEKNOLOĠIJA KIF UKOLL IT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA SABIEX JGĦADDU MILL-FIRDA DIĠITALI, U NIPPERMETTULHOM JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI FIS-SNIN BIEX JGĦADDU MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI, U BIEX JIPPERMETTULHOM JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI BIEX JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JIFFUKAW L-ATTENZJONI TAGĦHOM FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI, JEW BILLI JISSAĦĦU L-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI MINIMI JEW BILLI JITWETTQU LABORATORJI XJENTIFIĊI MOBBLI. KOLLHA GĦAL (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUZZJONI TAGĦNA MINN DEJJEM ILHA TAĦDEM F’KUNTEST SOĊJOKULTURALI TA’ SFIDA B’SITWAZZJONIJIET SOĊJALI U TA’ MĠIBA DIFFIĊLI GĦAL ĦAFNA SNIN BIEX TOĦLOQ OPPORTUNITAJIET AKTAR MOTIVANTI U IMMERSIVI FL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA BIEX TIPPROVDI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦAT-TAGĦLIM BEJN IL-FRUNTIERI, DEJJEM KIENET L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI FIL-BINI TA’ MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM. MATUL IS-SNIN IPPRUVAJNA NSAĦĦU KEMM IT-TEKNOLOĠIJA KIF UKOLL IT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA SABIEX JGĦADDU MILL-FIRDA DIĠITALI, U NIPPERMETTULHOM JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI FIS-SNIN BIEX JGĦADDU MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI, U BIEX JIPPERMETTULHOM JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI BIEX JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JIFFUKAW L-ATTENZJONI TAGĦHOM FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI, JEW BILLI JISSAĦĦU L-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI MINIMI JEW BILLI JITWETTQU LABORATORJI XJENTIFIĊI MOBBLI. KOLLHA GĦAL (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUZZJONI TAGĦNA MINN DEJJEM ILHA TAĦDEM F’KUNTEST SOĊJOKULTURALI TA’ SFIDA B’SITWAZZJONIJIET SOĊJALI U TA’ MĠIBA DIFFIĊLI GĦAL ĦAFNA SNIN BIEX TOĦLOQ OPPORTUNITAJIET AKTAR MOTIVANTI U IMMERSIVI FL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA BIEX TIPPROVDI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦAT-TAGĦLIM BEJN IL-FRUNTIERI, DEJJEM KIENET L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI FIL-BINI TA’ MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM. MATUL IS-SNIN IPPRUVAJNA NSAĦĦU KEMM IT-TEKNOLOĠIJA KIF UKOLL IT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA SABIEX JGĦADDU MILL-FIRDA DIĠITALI, U NIPPERMETTULHOM JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI FIS-SNIN BIEX JGĦADDU MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI, U BIEX JIPPERMETTULHOM JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI BIEX JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JIFFUKAW L-ATTENZJONI TAGĦHOM FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI, JEW BILLI JISSAĦĦU L-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI MINIMI JEW BILLI JITWETTQU LABORATORJI XJENTIFIĊI MOBBLI. KOLLHA GĦAL (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A NOSSA INSTITUIÇÃO TEM VINDO A TRABALHAR NUM CONTEXTO SOCIOCULTURAL DESAFIADOR, COM SITUAÇÕES SOCIAIS E COMPORTAMENTAIS DIFÍCEIS HÁ MUITOS ANOS, A FIM DE CRIAR OPORTUNIDADES MAIS MOTIVADORAS E IMERSIVAS NO ENSINO ESCOLAR PARA PROPORCIONAR IGUALDADE DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM ALÉM-FRONTEIRAS, SEMPRE FOI A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA CONSTRUÇÃO DE PERCURSOS DE APRENDIZAGEM. TENTÁMOS FORTALECER AO LONGO DOS ANOS TANTO A TECNOLOGIA COMO A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES, A FIM DE TRANSMITIR O FOSSO DIGITAL E PERMITIR-LHES UTILIZAR A TECNOLOGIA DIGITAL NOS ANOS PARA PASSAR PELA TECNOLOGIA DIGITAL E PERMITIR-LHES UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E CONCENTRAR A SUA ATENÇÃO NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, QUER ATRAVÉS DO REFORÇO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS MÍNIMAS, QUER ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS CIENTÍFICOS MÓVEIS. TODOS PARA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A NOSSA INSTITUIÇÃO TEM VINDO A TRABALHAR NUM CONTEXTO SOCIOCULTURAL DESAFIADOR, COM SITUAÇÕES SOCIAIS E COMPORTAMENTAIS DIFÍCEIS HÁ MUITOS ANOS, A FIM DE CRIAR OPORTUNIDADES MAIS MOTIVADORAS E IMERSIVAS NO ENSINO ESCOLAR PARA PROPORCIONAR IGUALDADE DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM ALÉM-FRONTEIRAS, SEMPRE FOI A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA CONSTRUÇÃO DE PERCURSOS DE APRENDIZAGEM. TENTÁMOS FORTALECER AO LONGO DOS ANOS TANTO A TECNOLOGIA COMO A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES, A FIM DE TRANSMITIR O FOSSO DIGITAL E PERMITIR-LHES UTILIZAR A TECNOLOGIA DIGITAL NOS ANOS PARA PASSAR PELA TECNOLOGIA DIGITAL E PERMITIR-LHES UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E CONCENTRAR A SUA ATENÇÃO NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, QUER ATRAVÉS DO REFORÇO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS MÍNIMAS, QUER ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS CIENTÍFICOS MÓVEIS. TODOS PARA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A NOSSA INSTITUIÇÃO TEM VINDO A TRABALHAR NUM CONTEXTO SOCIOCULTURAL DESAFIADOR, COM SITUAÇÕES SOCIAIS E COMPORTAMENTAIS DIFÍCEIS HÁ MUITOS ANOS, A FIM DE CRIAR OPORTUNIDADES MAIS MOTIVADORAS E IMERSIVAS NO ENSINO ESCOLAR PARA PROPORCIONAR IGUALDADE DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM ALÉM-FRONTEIRAS, SEMPRE FOI A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA CONSTRUÇÃO DE PERCURSOS DE APRENDIZAGEM. TENTÁMOS FORTALECER AO LONGO DOS ANOS TANTO A TECNOLOGIA COMO A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES, A FIM DE TRANSMITIR O FOSSO DIGITAL E PERMITIR-LHES UTILIZAR A TECNOLOGIA DIGITAL NOS ANOS PARA PASSAR PELA TECNOLOGIA DIGITAL E PERMITIR-LHES UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E CONCENTRAR A SUA ATENÇÃO NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, QUER ATRAVÉS DO REFORÇO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS MÍNIMAS, QUER ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS CIENTÍFICOS MÓVEIS. TODOS PARA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUUTIOMME ON AINA TYÖSKENNELLYT HAASTAVASSA SOSIOKULTTUURISESSA TILANTEESSA, JOSSA SOSIAALISET JA KÄYTTÄYTYMISTILANTEET OVAT VAIKEITA, JA SE ON JO VUOSIA PYRKINYT LUOMAAN MOTIVOIVIA JA OSALLISTAVIA MAHDOLLISUUKSIA KOULUOPETUKSEEN YHTÄLÄISTEN OPPIMISMAHDOLLISUUKSIEN TARJOAMISEKSI YLI RAJOJEN. TÄMÄ ON AINA OLLUT DIGITAALITEKNOLOGIAN KÄYTTÖ OPPIMISVÄYLIEN RAKENTAMISESSA. OLEMME VUOSIEN MITTAAN YRITTÄNEET VAHVISTAA SEKÄ TEKNOLOGIAA ETTÄ OPETTAJIEN KOULUTUSTA DIGITAALISEN KUILUN SIIRTÄMISEKSI ETEENPÄIN, JOTTA HE VOISIVAT KÄYTTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA VUOSIEN MITTAAN DIGITAALITEKNOLOGIAN LÄPI SIIRTYMISEEN JA JOTTA HE VOISIVAT KÄYTTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA DIGITAALITEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖN JA KESKITTÄÄ HUOMIONSA MULTIMEDIAN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN JOKO VAHVISTAMALLA TEKNOLOGIAN VÄHIMMÄISVÄLINEITÄ TAI TEKEMÄLLÄ LIIKKUVIA TIETEELLISIÄ LABORATORIOITA. KAIKKI KOHTEESEEN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTIOMME ON AINA TYÖSKENNELLYT HAASTAVASSA SOSIOKULTTUURISESSA TILANTEESSA, JOSSA SOSIAALISET JA KÄYTTÄYTYMISTILANTEET OVAT VAIKEITA, JA SE ON JO VUOSIA PYRKINYT LUOMAAN MOTIVOIVIA JA OSALLISTAVIA MAHDOLLISUUKSIA KOULUOPETUKSEEN YHTÄLÄISTEN OPPIMISMAHDOLLISUUKSIEN TARJOAMISEKSI YLI RAJOJEN. TÄMÄ ON AINA OLLUT DIGITAALITEKNOLOGIAN KÄYTTÖ OPPIMISVÄYLIEN RAKENTAMISESSA. OLEMME VUOSIEN MITTAAN YRITTÄNEET VAHVISTAA SEKÄ TEKNOLOGIAA ETTÄ OPETTAJIEN KOULUTUSTA DIGITAALISEN KUILUN SIIRTÄMISEKSI ETEENPÄIN, JOTTA HE VOISIVAT KÄYTTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA VUOSIEN MITTAAN DIGITAALITEKNOLOGIAN LÄPI SIIRTYMISEEN JA JOTTA HE VOISIVAT KÄYTTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA DIGITAALITEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖN JA KESKITTÄÄ HUOMIONSA MULTIMEDIAN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN JOKO VAHVISTAMALLA TEKNOLOGIAN VÄHIMMÄISVÄLINEITÄ TAI TEKEMÄLLÄ LIIKKUVIA TIETEELLISIÄ LABORATORIOITA. KAIKKI KOHTEESEEN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTIOMME ON AINA TYÖSKENNELLYT HAASTAVASSA SOSIOKULTTUURISESSA TILANTEESSA, JOSSA SOSIAALISET JA KÄYTTÄYTYMISTILANTEET OVAT VAIKEITA, JA SE ON JO VUOSIA PYRKINYT LUOMAAN MOTIVOIVIA JA OSALLISTAVIA MAHDOLLISUUKSIA KOULUOPETUKSEEN YHTÄLÄISTEN OPPIMISMAHDOLLISUUKSIEN TARJOAMISEKSI YLI RAJOJEN. TÄMÄ ON AINA OLLUT DIGITAALITEKNOLOGIAN KÄYTTÖ OPPIMISVÄYLIEN RAKENTAMISESSA. OLEMME VUOSIEN MITTAAN YRITTÄNEET VAHVISTAA SEKÄ TEKNOLOGIAA ETTÄ OPETTAJIEN KOULUTUSTA DIGITAALISEN KUILUN SIIRTÄMISEKSI ETEENPÄIN, JOTTA HE VOISIVAT KÄYTTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA VUOSIEN MITTAAN DIGITAALITEKNOLOGIAN LÄPI SIIRTYMISEEN JA JOTTA HE VOISIVAT KÄYTTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA DIGITAALITEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖN JA KESKITTÄÄ HUOMIONSA MULTIMEDIAN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN JOKO VAHVISTAMALLA TEKNOLOGIAN VÄHIMMÄISVÄLINEITÄ TAI TEKEMÄLLÄ LIIKKUVIA TIETEELLISIÄ LABORATORIOITA. KAIKKI KOHTEESEEN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NASZA INSTYTUCJA OD WIELU LAT ZAWSZE PRACUJE W TRUDNYM KONTEKŚCIE SPOŁECZNO-KULTUROWYM, W TRUDNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ I BEHAWIORALNEJ, ABY STWORZYĆ BARDZIEJ MOTYWUJĄCE I WCIĄGAJĄCE MOŻLIWOŚCI W EDUKACJI SZKOLNEJ, ABY ZAPEWNIĆ RÓWNE MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ PONAD GRANICAMI, ZAWSZE WYKORZYSTYWANO TECHNOLOGIE CYFROWE DO TWORZENIA ŚCIEŻEK UCZENIA SIĘ. Z BIEGIEM LAT STARALIŚMY SIĘ WZMOCNIĆ ZARÓWNO TECHNOLOGIĘ, JAK I SZKOLENIE NAUCZYCIELI W CELU PRZENIESIENIA PRZEPAŚCI CYFROWEJ I UMOŻLIWIENIA IM WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWEJ W LATACH DO PRZEJŚCIA PRZEZ TECHNOLOGIĘ CYFROWĄ, A TAKŻE UMOŻLIWIENIA IM KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII CYFROWYCH W CELU WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPIENIA UWAGI NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH, ALBO POPRZEZ WZMOCNIENIE MINIMALNYCH NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, ALBO POPRZEZ PROWADZENIE MOBILNYCH LABORATORIÓW NAUKOWYCH. WSZYSTKO DO (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZA INSTYTUCJA OD WIELU LAT ZAWSZE PRACUJE W TRUDNYM KONTEKŚCIE SPOŁECZNO-KULTUROWYM, W TRUDNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ I BEHAWIORALNEJ, ABY STWORZYĆ BARDZIEJ MOTYWUJĄCE I WCIĄGAJĄCE MOŻLIWOŚCI W EDUKACJI SZKOLNEJ, ABY ZAPEWNIĆ RÓWNE MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ PONAD GRANICAMI, ZAWSZE WYKORZYSTYWANO TECHNOLOGIE CYFROWE DO TWORZENIA ŚCIEŻEK UCZENIA SIĘ. Z BIEGIEM LAT STARALIŚMY SIĘ WZMOCNIĆ ZARÓWNO TECHNOLOGIĘ, JAK I SZKOLENIE NAUCZYCIELI W CELU PRZENIESIENIA PRZEPAŚCI CYFROWEJ I UMOŻLIWIENIA IM WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWEJ W LATACH DO PRZEJŚCIA PRZEZ TECHNOLOGIĘ CYFROWĄ, A TAKŻE UMOŻLIWIENIA IM KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII CYFROWYCH W CELU WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPIENIA UWAGI NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH, ALBO POPRZEZ WZMOCNIENIE MINIMALNYCH NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, ALBO POPRZEZ PROWADZENIE MOBILNYCH LABORATORIÓW NAUKOWYCH. WSZYSTKO DO (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZA INSTYTUCJA OD WIELU LAT ZAWSZE PRACUJE W TRUDNYM KONTEKŚCIE SPOŁECZNO-KULTUROWYM, W TRUDNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ I BEHAWIORALNEJ, ABY STWORZYĆ BARDZIEJ MOTYWUJĄCE I WCIĄGAJĄCE MOŻLIWOŚCI W EDUKACJI SZKOLNEJ, ABY ZAPEWNIĆ RÓWNE MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ PONAD GRANICAMI, ZAWSZE WYKORZYSTYWANO TECHNOLOGIE CYFROWE DO TWORZENIA ŚCIEŻEK UCZENIA SIĘ. Z BIEGIEM LAT STARALIŚMY SIĘ WZMOCNIĆ ZARÓWNO TECHNOLOGIĘ, JAK I SZKOLENIE NAUCZYCIELI W CELU PRZENIESIENIA PRZEPAŚCI CYFROWEJ I UMOŻLIWIENIA IM WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWEJ W LATACH DO PRZEJŚCIA PRZEZ TECHNOLOGIĘ CYFROWĄ, A TAKŻE UMOŻLIWIENIA IM KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII CYFROWYCH W CELU WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPIENIA UWAGI NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH, ALBO POPRZEZ WZMOCNIENIE MINIMALNYCH NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, ALBO POPRZEZ PROWADZENIE MOBILNYCH LABORATORIÓW NAUKOWYCH. WSZYSTKO DO (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA INSTITUCIJA ŽE VEČ LET DELA V ZAHTEVNEM DRUŽBENO-KULTURNEM OKOLJU S TEŽKIMI DRUŽBENIMI IN VEDENJSKIMI RAZMERAMI, DA BI USTVARILA VEČ MOTIVACIJSKIH IN POGLOBLJENIH PRILOŽNOSTI V ŠOLSKEM IZOBRAŽEVANJU, DA BI ZAGOTOVILA ENAKE MOŽNOSTI ZA ČEZMEJNO UČENJE, PRI GRADNJI UČNIH POTI PA JE VEDNO UPORABLJALA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. Z LETI SMO POSKUŠALI OKREPITI TAKO TEHNOLOGIJO KOT USPOSABLJANJE UČITELJEV, DA BI PREŠLI NA DIGITALNI RAZKORAK IN JIM OMOGOČILI UPORABO DIGITALNE TEHNOLOGIJE V LETIH ZA PREHOD SKOZI DIGITALNO TEHNOLOGIJO TER JIM OMOGOČILI, DA DIGITALNE TEHNOLOGIJE UPORABLJAJO ZA UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN SE OSREDOTOČIJO NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, BODISI S KREPITVIJO MINIMALNIH TEHNOLOŠKIH ORODIJ BODISI Z IZVAJANJEM MOBILNIH ZNANSTVENIH LABORATORIJEV. VSE DO (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA INSTITUCIJA ŽE VEČ LET DELA V ZAHTEVNEM DRUŽBENO-KULTURNEM OKOLJU S TEŽKIMI DRUŽBENIMI IN VEDENJSKIMI RAZMERAMI, DA BI USTVARILA VEČ MOTIVACIJSKIH IN POGLOBLJENIH PRILOŽNOSTI V ŠOLSKEM IZOBRAŽEVANJU, DA BI ZAGOTOVILA ENAKE MOŽNOSTI ZA ČEZMEJNO UČENJE, PRI GRADNJI UČNIH POTI PA JE VEDNO UPORABLJALA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. Z LETI SMO POSKUŠALI OKREPITI TAKO TEHNOLOGIJO KOT USPOSABLJANJE UČITELJEV, DA BI PREŠLI NA DIGITALNI RAZKORAK IN JIM OMOGOČILI UPORABO DIGITALNE TEHNOLOGIJE V LETIH ZA PREHOD SKOZI DIGITALNO TEHNOLOGIJO TER JIM OMOGOČILI, DA DIGITALNE TEHNOLOGIJE UPORABLJAJO ZA UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN SE OSREDOTOČIJO NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, BODISI S KREPITVIJO MINIMALNIH TEHNOLOŠKIH ORODIJ BODISI Z IZVAJANJEM MOBILNIH ZNANSTVENIH LABORATORIJEV. VSE DO (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA INSTITUCIJA ŽE VEČ LET DELA V ZAHTEVNEM DRUŽBENO-KULTURNEM OKOLJU S TEŽKIMI DRUŽBENIMI IN VEDENJSKIMI RAZMERAMI, DA BI USTVARILA VEČ MOTIVACIJSKIH IN POGLOBLJENIH PRILOŽNOSTI V ŠOLSKEM IZOBRAŽEVANJU, DA BI ZAGOTOVILA ENAKE MOŽNOSTI ZA ČEZMEJNO UČENJE, PRI GRADNJI UČNIH POTI PA JE VEDNO UPORABLJALA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. Z LETI SMO POSKUŠALI OKREPITI TAKO TEHNOLOGIJO KOT USPOSABLJANJE UČITELJEV, DA BI PREŠLI NA DIGITALNI RAZKORAK IN JIM OMOGOČILI UPORABO DIGITALNE TEHNOLOGIJE V LETIH ZA PREHOD SKOZI DIGITALNO TEHNOLOGIJO TER JIM OMOGOČILI, DA DIGITALNE TEHNOLOGIJE UPORABLJAJO ZA UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN SE OSREDOTOČIJO NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, BODISI S KREPITVIJO MINIMALNIH TEHNOLOŠKIH ORODIJ BODISI Z IZVAJANJEM MOBILNIH ZNANSTVENIH LABORATORIJEV. VSE DO (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠE INSTITUCE VŽDY PRACOVALA V NÁROČNÉM SOCIÁLNĚ-KULTURNÍM KONTEXTU S OBTÍŽNÝMI SOCIÁLNÍMI A BEHAVIORÁLNÍMI SITUACEMI JIŽ MNOHO LET S CÍLEM VYTVOŘIT VE ŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ VÍCE MOTIVUJÍCÍ A POHLCUJÍCÍ PŘÍLEŽITOSTI K POSKYTOVÁNÍ ROVNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ PRO PŘESHRANIČNÍ UČENÍ, VŽDY BYLO VYUŽÍVÁNÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ PŘI BUDOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH DRAH. V PRŮBĚHU LET JSME SE SNAŽILI POSÍLIT JAK TECHNOLOGII, TAK VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ, ABYCHOM PŘEKONALI DIGITÁLNÍ PROPAST A UMOŽNILI JIM VYUŽÍVAT DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE V PRŮBĚHU LET TAK, ABY DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE PROŠLY DIGITÁLNÍMI TECHNOLOGIEMI, A UMOŽNIT JIM VYUŽÍVAT DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE K VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ZAMĚŘIT SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH, A TO BUĎ POSÍLENÍM MINIMÁLNÍCH TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, NEBO PROVÁDĚNÍM MOBILNÍCH VĚDECKÝCH LABORATOŘÍ. VŠECHNY (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE INSTITUCE VŽDY PRACOVALA V NÁROČNÉM SOCIÁLNĚ-KULTURNÍM KONTEXTU S OBTÍŽNÝMI SOCIÁLNÍMI A BEHAVIORÁLNÍMI SITUACEMI JIŽ MNOHO LET S CÍLEM VYTVOŘIT VE ŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ VÍCE MOTIVUJÍCÍ A POHLCUJÍCÍ PŘÍLEŽITOSTI K POSKYTOVÁNÍ ROVNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ PRO PŘESHRANIČNÍ UČENÍ, VŽDY BYLO VYUŽÍVÁNÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ PŘI BUDOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH DRAH. V PRŮBĚHU LET JSME SE SNAŽILI POSÍLIT JAK TECHNOLOGII, TAK VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ, ABYCHOM PŘEKONALI DIGITÁLNÍ PROPAST A UMOŽNILI JIM VYUŽÍVAT DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE V PRŮBĚHU LET TAK, ABY DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE PROŠLY DIGITÁLNÍMI TECHNOLOGIEMI, A UMOŽNIT JIM VYUŽÍVAT DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE K VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ZAMĚŘIT SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH, A TO BUĎ POSÍLENÍM MINIMÁLNÍCH TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, NEBO PROVÁDĚNÍM MOBILNÍCH VĚDECKÝCH LABORATOŘÍ. VŠECHNY (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE INSTITUCE VŽDY PRACOVALA V NÁROČNÉM SOCIÁLNĚ-KULTURNÍM KONTEXTU S OBTÍŽNÝMI SOCIÁLNÍMI A BEHAVIORÁLNÍMI SITUACEMI JIŽ MNOHO LET S CÍLEM VYTVOŘIT VE ŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ VÍCE MOTIVUJÍCÍ A POHLCUJÍCÍ PŘÍLEŽITOSTI K POSKYTOVÁNÍ ROVNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ PRO PŘESHRANIČNÍ UČENÍ, VŽDY BYLO VYUŽÍVÁNÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ PŘI BUDOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH DRAH. V PRŮBĚHU LET JSME SE SNAŽILI POSÍLIT JAK TECHNOLOGII, TAK VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ, ABYCHOM PŘEKONALI DIGITÁLNÍ PROPAST A UMOŽNILI JIM VYUŽÍVAT DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE V PRŮBĚHU LET TAK, ABY DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE PROŠLY DIGITÁLNÍMI TECHNOLOGIEMI, A UMOŽNIT JIM VYUŽÍVAT DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE K VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ZAMĚŘIT SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH, A TO BUĎ POSÍLENÍM MINIMÁLNÍCH TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, NEBO PROVÁDĚNÍM MOBILNÍCH VĚDECKÝCH LABORATOŘÍ. VŠECHNY (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ INSTITUCIJA JAU DAUGELĮ METŲ DIRBA SUDĖTINGOJE SOCIALINĖJE IR KULTŪRINĖJE APLINKOJE, KURIOJE YRA SUDĖTINGOS SOCIALINĖS IR ELGESIO SITUACIJOS, KAD MOKYKLINIAME UGDYME BŪTŲ DAUGIAU MOTYVUOTŲ IR ĮTRAUKIANČIŲ GALIMYBIŲ SUTEIKTI LYGIAS GALIMYBES MOKYTIS TARPVALSTYBINIU MASTU, VISADA BUVO SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS KURIANT MOKYMOSI KELIUS. PER DAUGELĮ METŲ BANDĖME STIPRINTI TIEK TECHNOLOGIJAS, TIEK MOKYTOJŲ RENGIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PERKELTI SKAITMENINĘ ATSKIRTĮ IR SUTEIKTI JIEMS GALIMYBĘ NAUDOTIS SKAITMENINĖMIS TECHNOLOGIJOMIS PER METUS, KAD JIE GALĖTŲ PEREITI PRIE SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ, IR LEISTI JIEMS NAUDOTI SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS SKAITMENINĖMS TECHNOLOGIJOMS NAUDOTI IR SUTELKTI DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĘ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, STIPRINANT BŪTINIAUSIAS TECHNOLOGINES PRIEMONES ARBA VYKDANT MOBILIAS MOKSLINES LABORATORIJAS. VISKAS IKI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ INSTITUCIJA JAU DAUGELĮ METŲ DIRBA SUDĖTINGOJE SOCIALINĖJE IR KULTŪRINĖJE APLINKOJE, KURIOJE YRA SUDĖTINGOS SOCIALINĖS IR ELGESIO SITUACIJOS, KAD MOKYKLINIAME UGDYME BŪTŲ DAUGIAU MOTYVUOTŲ IR ĮTRAUKIANČIŲ GALIMYBIŲ SUTEIKTI LYGIAS GALIMYBES MOKYTIS TARPVALSTYBINIU MASTU, VISADA BUVO SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS KURIANT MOKYMOSI KELIUS. PER DAUGELĮ METŲ BANDĖME STIPRINTI TIEK TECHNOLOGIJAS, TIEK MOKYTOJŲ RENGIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PERKELTI SKAITMENINĘ ATSKIRTĮ IR SUTEIKTI JIEMS GALIMYBĘ NAUDOTIS SKAITMENINĖMIS TECHNOLOGIJOMIS PER METUS, KAD JIE GALĖTŲ PEREITI PRIE SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ, IR LEISTI JIEMS NAUDOTI SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS SKAITMENINĖMS TECHNOLOGIJOMS NAUDOTI IR SUTELKTI DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĘ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, STIPRINANT BŪTINIAUSIAS TECHNOLOGINES PRIEMONES ARBA VYKDANT MOBILIAS MOKSLINES LABORATORIJAS. VISKAS IKI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ INSTITUCIJA JAU DAUGELĮ METŲ DIRBA SUDĖTINGOJE SOCIALINĖJE IR KULTŪRINĖJE APLINKOJE, KURIOJE YRA SUDĖTINGOS SOCIALINĖS IR ELGESIO SITUACIJOS, KAD MOKYKLINIAME UGDYME BŪTŲ DAUGIAU MOTYVUOTŲ IR ĮTRAUKIANČIŲ GALIMYBIŲ SUTEIKTI LYGIAS GALIMYBES MOKYTIS TARPVALSTYBINIU MASTU, VISADA BUVO SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS KURIANT MOKYMOSI KELIUS. PER DAUGELĮ METŲ BANDĖME STIPRINTI TIEK TECHNOLOGIJAS, TIEK MOKYTOJŲ RENGIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PERKELTI SKAITMENINĘ ATSKIRTĮ IR SUTEIKTI JIEMS GALIMYBĘ NAUDOTIS SKAITMENINĖMIS TECHNOLOGIJOMIS PER METUS, KAD JIE GALĖTŲ PEREITI PRIE SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ, IR LEISTI JIEMS NAUDOTI SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS SKAITMENINĖMS TECHNOLOGIJOMS NAUDOTI IR SUTELKTI DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĘ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, STIPRINANT BŪTINIAUSIAS TECHNOLOGINES PRIEMONES ARBA VYKDANT MOBILIAS MOKSLINES LABORATORIJAS. VISKAS IKI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU IESTĀDE DAUDZUS GADUS VIENMĒR IR STRĀDĀJUSI SAREŽĢĪTĀ SOCIĀLI KULTŪRAS KONTEKSTĀ AR SAREŽĢĪTĀM SOCIĀLĀM UN UZVEDĪBAS SITUĀCIJĀM, LAI RADĪTU MOTIVĒJOŠĀKAS UN IMMERSĪVĀKAS IESPĒJAS SKOLU IZGLĪTĪBĀ, LAI NODROŠINĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS MĀCĪBĀM PĀRI ROBEŽĀM, VIENMĒR IR BIJUSI DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA MĀCĪBU CEĻU VEIDOŠANĀ. GADU GAITĀ MĒS ESAM CENTUŠIES STIPRINĀT GAN TEHNOLOĢIJU, GAN SKOLOTĀJU APMĀCĪBU, LAI PĀRVARĒTU DIGITĀLO PLAISU UN ĻAUTU VIŅIEM GADU GAITĀ IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI VIŅI VARĒTU IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI IZMANTOTU DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN LAI VIŅI VARĒTU IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI IZMANTOTU DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN PIEVĒRSTU UZMANĪBU JAUNAJAI MĀCĪBU TELPU TELPISKAJAI ORGANIZĀCIJAI MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, VAI NU STIPRINOT MINIMĀLOS TEHNOLOĢIJU RĪKUS, VAI ARĪ VEICOT MOBILĀS ZINĀTNISKĀS LABORATORIJAS. VISI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU IESTĀDE DAUDZUS GADUS VIENMĒR IR STRĀDĀJUSI SAREŽĢĪTĀ SOCIĀLI KULTŪRAS KONTEKSTĀ AR SAREŽĢĪTĀM SOCIĀLĀM UN UZVEDĪBAS SITUĀCIJĀM, LAI RADĪTU MOTIVĒJOŠĀKAS UN IMMERSĪVĀKAS IESPĒJAS SKOLU IZGLĪTĪBĀ, LAI NODROŠINĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS MĀCĪBĀM PĀRI ROBEŽĀM, VIENMĒR IR BIJUSI DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA MĀCĪBU CEĻU VEIDOŠANĀ. GADU GAITĀ MĒS ESAM CENTUŠIES STIPRINĀT GAN TEHNOLOĢIJU, GAN SKOLOTĀJU APMĀCĪBU, LAI PĀRVARĒTU DIGITĀLO PLAISU UN ĻAUTU VIŅIEM GADU GAITĀ IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI VIŅI VARĒTU IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI IZMANTOTU DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN LAI VIŅI VARĒTU IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI IZMANTOTU DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN PIEVĒRSTU UZMANĪBU JAUNAJAI MĀCĪBU TELPU TELPISKAJAI ORGANIZĀCIJAI MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, VAI NU STIPRINOT MINIMĀLOS TEHNOLOĢIJU RĪKUS, VAI ARĪ VEICOT MOBILĀS ZINĀTNISKĀS LABORATORIJAS. VISI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU IESTĀDE DAUDZUS GADUS VIENMĒR IR STRĀDĀJUSI SAREŽĢĪTĀ SOCIĀLI KULTŪRAS KONTEKSTĀ AR SAREŽĢĪTĀM SOCIĀLĀM UN UZVEDĪBAS SITUĀCIJĀM, LAI RADĪTU MOTIVĒJOŠĀKAS UN IMMERSĪVĀKAS IESPĒJAS SKOLU IZGLĪTĪBĀ, LAI NODROŠINĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS MĀCĪBĀM PĀRI ROBEŽĀM, VIENMĒR IR BIJUSI DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA MĀCĪBU CEĻU VEIDOŠANĀ. GADU GAITĀ MĒS ESAM CENTUŠIES STIPRINĀT GAN TEHNOLOĢIJU, GAN SKOLOTĀJU APMĀCĪBU, LAI PĀRVARĒTU DIGITĀLO PLAISU UN ĻAUTU VIŅIEM GADU GAITĀ IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI VIŅI VARĒTU IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI IZMANTOTU DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN LAI VIŅI VARĒTU IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI IZMANTOTU DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN PIEVĒRSTU UZMANĪBU JAUNAJAI MĀCĪBU TELPU TELPISKAJAI ORGANIZĀCIJAI MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, VAI NU STIPRINOT MINIMĀLOS TEHNOLOĢIJU RĪKUS, VAI ARĪ VEICOT MOBILĀS ZINĀTNISKĀS LABORATORIJAS. VISI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ВИНАГИ Е РАБОТИЛА В ТРУДЕН СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН КОНТЕКСТ С ТРУДНИ СОЦИАЛНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ СИТУАЦИИ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ГОДИНИ, ЗА ДА СЪЗДАДЕ ПО-МОТИВИРАЩИ И ПОВСЕМЕСТНИ ВЪЗМОЖНОСТИ В УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ТРАНСГРАНИЧНО УЧЕНЕ, ВИНАГИ Е БИЛА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ИЗГРАЖДАНЕТО НА УЧЕБНИ ПЪТЕКИ. ПРЕЗ ГОДИНИТЕ СЕ ОПИТАХМЕ ДА УКРЕПИМ КАКТО ТЕХНОЛОГИИТЕ, ТАКА И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ, ЗА ДА ПРЕОДОЛЕЕМ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ И ДА ИМ ДАДЕМ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕЗ ГОДИНИТЕ, ЗА ДА ПРЕМИНАТ ПРЕЗ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, И ДА ИМ ПОЗВОЛИМ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЗА ДА ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ДА СЪСРЕДОТОЧАТ ВНИМАНИЕТО СИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА ИЛИ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА МИНИМАЛНИТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ, ИЛИ ЧРЕЗ ИЗГРАЖДАНЕ НА МОБИЛНИ НАУЧНИ ЛАБОРАТОРИИ. ВСИЧКИ ДО (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ВИНАГИ Е РАБОТИЛА В ТРУДЕН СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН КОНТЕКСТ С ТРУДНИ СОЦИАЛНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ СИТУАЦИИ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ГОДИНИ, ЗА ДА СЪЗДАДЕ ПО-МОТИВИРАЩИ И ПОВСЕМЕСТНИ ВЪЗМОЖНОСТИ В УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ТРАНСГРАНИЧНО УЧЕНЕ, ВИНАГИ Е БИЛА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ИЗГРАЖДАНЕТО НА УЧЕБНИ ПЪТЕКИ. ПРЕЗ ГОДИНИТЕ СЕ ОПИТАХМЕ ДА УКРЕПИМ КАКТО ТЕХНОЛОГИИТЕ, ТАКА И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ, ЗА ДА ПРЕОДОЛЕЕМ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ И ДА ИМ ДАДЕМ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕЗ ГОДИНИТЕ, ЗА ДА ПРЕМИНАТ ПРЕЗ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, И ДА ИМ ПОЗВОЛИМ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЗА ДА ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ДА СЪСРЕДОТОЧАТ ВНИМАНИЕТО СИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА ИЛИ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА МИНИМАЛНИТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ, ИЛИ ЧРЕЗ ИЗГРАЖДАНЕ НА МОБИЛНИ НАУЧНИ ЛАБОРАТОРИИ. ВСИЧКИ ДО (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ВИНАГИ Е РАБОТИЛА В ТРУДЕН СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН КОНТЕКСТ С ТРУДНИ СОЦИАЛНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ СИТУАЦИИ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ГОДИНИ, ЗА ДА СЪЗДАДЕ ПО-МОТИВИРАЩИ И ПОВСЕМЕСТНИ ВЪЗМОЖНОСТИ В УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ТРАНСГРАНИЧНО УЧЕНЕ, ВИНАГИ Е БИЛА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ИЗГРАЖДАНЕТО НА УЧЕБНИ ПЪТЕКИ. ПРЕЗ ГОДИНИТЕ СЕ ОПИТАХМЕ ДА УКРЕПИМ КАКТО ТЕХНОЛОГИИТЕ, ТАКА И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ, ЗА ДА ПРЕОДОЛЕЕМ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ И ДА ИМ ДАДЕМ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕЗ ГОДИНИТЕ, ЗА ДА ПРЕМИНАТ ПРЕЗ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, И ДА ИМ ПОЗВОЛИМ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЗА ДА ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ДА СЪСРЕДОТОЧАТ ВНИМАНИЕТО СИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА ИЛИ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА МИНИМАЛНИТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ, ИЛИ ЧРЕЗ ИЗГРАЖДАНЕ НА МОБИЛНИ НАУЧНИ ЛАБОРАТОРИИ. ВСИЧКИ ДО (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTÉZMÉNYÜNK MINDIG IS EGY KIHÍVÁST JELENTŐ TÁRSADALMI-KULTURÁLIS KÖRNYEZETBEN DOLGOZOTT, NEHÉZ TÁRSADALMI ÉS VISELKEDÉSI HELYZETEKKEL ÉVEK ÓTA, HOGY MOTIVÁLÓBB ÉS MAGÁVAL RAGADÓ LEHETŐSÉGEKET TEREMTSEN AZ ISKOLAI OKTATÁSBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EGYENLŐ ESÉLYEKET BIZTOSÍTSON A HATÁROKON ÁTNYÚLÓ TANULÁSRA, MINDIG IS A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA VOLT A TANULÁSI PÁLYÁK KIALAKÍTÁSA SORÁN. AZ ÉVEK SORÁN IGYEKEZTÜNK ERŐSÍTENI MIND A TECHNOLÓGIÁT, MIND A TANÁROK KÉPZÉSÉT A DIGITÁLIS SZAKADÉK ÁTHIDALÁSA ÉRDEKÉBEN, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMUKRA, HOGY AZ ÉVEK SORÁN A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁT HASZNÁLJÁK A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁN KERESZTÜL, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK SZÁMUKRA, HOGY A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁRA HASZNÁLJÁK, ÉS FIGYELMÜKET A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTSÁK, AKÁR A MINIMÁLIS TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK MEGERŐSÍTÉSÉVEL, AKÁR MOBIL TUDOMÁNYOS LABORATÓRIUMOK LÉTREHOZÁSÁVAL. AZ ÖSSZES (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTÉZMÉNYÜNK MINDIG IS EGY KIHÍVÁST JELENTŐ TÁRSADALMI-KULTURÁLIS KÖRNYEZETBEN DOLGOZOTT, NEHÉZ TÁRSADALMI ÉS VISELKEDÉSI HELYZETEKKEL ÉVEK ÓTA, HOGY MOTIVÁLÓBB ÉS MAGÁVAL RAGADÓ LEHETŐSÉGEKET TEREMTSEN AZ ISKOLAI OKTATÁSBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EGYENLŐ ESÉLYEKET BIZTOSÍTSON A HATÁROKON ÁTNYÚLÓ TANULÁSRA, MINDIG IS A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA VOLT A TANULÁSI PÁLYÁK KIALAKÍTÁSA SORÁN. AZ ÉVEK SORÁN IGYEKEZTÜNK ERŐSÍTENI MIND A TECHNOLÓGIÁT, MIND A TANÁROK KÉPZÉSÉT A DIGITÁLIS SZAKADÉK ÁTHIDALÁSA ÉRDEKÉBEN, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMUKRA, HOGY AZ ÉVEK SORÁN A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁT HASZNÁLJÁK A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁN KERESZTÜL, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK SZÁMUKRA, HOGY A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁRA HASZNÁLJÁK, ÉS FIGYELMÜKET A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTSÁK, AKÁR A MINIMÁLIS TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK MEGERŐSÍTÉSÉVEL, AKÁR MOBIL TUDOMÁNYOS LABORATÓRIUMOK LÉTREHOZÁSÁVAL. AZ ÖSSZES (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTÉZMÉNYÜNK MINDIG IS EGY KIHÍVÁST JELENTŐ TÁRSADALMI-KULTURÁLIS KÖRNYEZETBEN DOLGOZOTT, NEHÉZ TÁRSADALMI ÉS VISELKEDÉSI HELYZETEKKEL ÉVEK ÓTA, HOGY MOTIVÁLÓBB ÉS MAGÁVAL RAGADÓ LEHETŐSÉGEKET TEREMTSEN AZ ISKOLAI OKTATÁSBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EGYENLŐ ESÉLYEKET BIZTOSÍTSON A HATÁROKON ÁTNYÚLÓ TANULÁSRA, MINDIG IS A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA VOLT A TANULÁSI PÁLYÁK KIALAKÍTÁSA SORÁN. AZ ÉVEK SORÁN IGYEKEZTÜNK ERŐSÍTENI MIND A TECHNOLÓGIÁT, MIND A TANÁROK KÉPZÉSÉT A DIGITÁLIS SZAKADÉK ÁTHIDALÁSA ÉRDEKÉBEN, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMUKRA, HOGY AZ ÉVEK SORÁN A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁT HASZNÁLJÁK A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁN KERESZTÜL, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK SZÁMUKRA, HOGY A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁRA HASZNÁLJÁK, ÉS FIGYELMÜKET A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTSÁK, AKÁR A MINIMÁLIS TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK MEGERŐSÍTÉSÉVEL, AKÁR MOBIL TUDOMÁNYOS LABORATÓRIUMOK LÉTREHOZÁSÁVAL. AZ ÖSSZES (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BHÍ ÁR N-INSTITIÚID I GCÓNAÍ AG OBAIR I GCOMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH DÚSHLÁNACH A RAIBH DEACRACHTAÍ SÓISIALTA AGUS IOMPRAÍOCHTA AICI LE BLIANTA FADA CHUN DEISEANNA NÍOS SPREAGÚLA AGUS NÍOS TUMTHA A CHRUTHÚ SAN OIDEACHAS SCOILE CHUN COMHDHEISEANNA A CHUR AR FÁIL CHUN FOGHLAIM THAR THEORAINNEACHA, IS É SIN I GCÓNAÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA CHUN CONAIRÍ FOGHLAMA A THÓGÁIL. RINNEAMAR IARRACHT TEICNEOLAÍOCHT AGUS OILIÚINT MÚINTEOIRÍ A NEARTÚ THAR NA BLIANTA CHUN AN DEIGHILT DHIGITEACH A CHUR AR AGHAIDH, AGUS CHUN CUR AR A GCUMAS AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH A ÚSÁID SNA BLIANTA CHUN DUL TRÍD AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH, AGUS CHUN LIGEAN DÓIBH NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID CHUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID AGUS A N-AIRD A DHÍRIÚ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA NA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN, TRÍ NA HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA ÍOSTA A NEARTÚ NÓ TRÍ SHAOTHARLANNA EOLAÍOCHA SOGHLUAISTE A DHÉANAMH. GACH CHUN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BHÍ ÁR N-INSTITIÚID I GCÓNAÍ AG OBAIR I GCOMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH DÚSHLÁNACH A RAIBH DEACRACHTAÍ SÓISIALTA AGUS IOMPRAÍOCHTA AICI LE BLIANTA FADA CHUN DEISEANNA NÍOS SPREAGÚLA AGUS NÍOS TUMTHA A CHRUTHÚ SAN OIDEACHAS SCOILE CHUN COMHDHEISEANNA A CHUR AR FÁIL CHUN FOGHLAIM THAR THEORAINNEACHA, IS É SIN I GCÓNAÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA CHUN CONAIRÍ FOGHLAMA A THÓGÁIL. RINNEAMAR IARRACHT TEICNEOLAÍOCHT AGUS OILIÚINT MÚINTEOIRÍ A NEARTÚ THAR NA BLIANTA CHUN AN DEIGHILT DHIGITEACH A CHUR AR AGHAIDH, AGUS CHUN CUR AR A GCUMAS AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH A ÚSÁID SNA BLIANTA CHUN DUL TRÍD AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH, AGUS CHUN LIGEAN DÓIBH NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID CHUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID AGUS A N-AIRD A DHÍRIÚ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA NA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN, TRÍ NA HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA ÍOSTA A NEARTÚ NÓ TRÍ SHAOTHARLANNA EOLAÍOCHA SOGHLUAISTE A DHÉANAMH. GACH CHUN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BHÍ ÁR N-INSTITIÚID I GCÓNAÍ AG OBAIR I GCOMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH DÚSHLÁNACH A RAIBH DEACRACHTAÍ SÓISIALTA AGUS IOMPRAÍOCHTA AICI LE BLIANTA FADA CHUN DEISEANNA NÍOS SPREAGÚLA AGUS NÍOS TUMTHA A CHRUTHÚ SAN OIDEACHAS SCOILE CHUN COMHDHEISEANNA A CHUR AR FÁIL CHUN FOGHLAIM THAR THEORAINNEACHA, IS É SIN I GCÓNAÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA CHUN CONAIRÍ FOGHLAMA A THÓGÁIL. RINNEAMAR IARRACHT TEICNEOLAÍOCHT AGUS OILIÚINT MÚINTEOIRÍ A NEARTÚ THAR NA BLIANTA CHUN AN DEIGHILT DHIGITEACH A CHUR AR AGHAIDH, AGUS CHUN CUR AR A GCUMAS AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH A ÚSÁID SNA BLIANTA CHUN DUL TRÍD AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH, AGUS CHUN LIGEAN DÓIBH NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID CHUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID AGUS A N-AIRD A DHÍRIÚ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA NA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN, TRÍ NA HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA ÍOSTA A NEARTÚ NÓ TRÍ SHAOTHARLANNA EOLAÍOCHA SOGHLUAISTE A DHÉANAMH. GACH CHUN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÅR INSTITUTION HAR ALLTID ARBETAT I EN UTMANANDE SOCIOKULTURELL KONTEXT MED SVÅRA SOCIALA OCH BETEENDEMÄSSIGA SITUATIONER I MÅNGA ÅR FÖR ATT SKAPA MER MOTIVERANDE OCH UPPSLUKANDE MÖJLIGHETER INOM SKOLUTBILDNINGEN FÖR ATT GE LIKA MÖJLIGHETER TILL LÄRANDE ÖVER GRÄNSERNA, HAR ALLTID VARIT ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK I BYGGANDET AV INLÄRNINGSVÄGAR. VI HAR UNDER ÅRENS LOPP FÖRSÖKT STÄRKA BÅDE TEKNIKEN OCH UTBILDNINGEN AV LÄRARE FÖR ATT ÖVERFÖRA DEN DIGITALA KLYFTAN OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT ANVÄNDA DEN DIGITALA TEKNIKEN UNDER ÅREN FÖR ATT PASSERA DEN DIGITALA TEKNIKEN, OCH LÅTA DEM ANVÄNDA DEN DIGITALA TEKNIKEN FÖR ATT ANVÄNDA DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERA SIN UPPMÄRKSAMHET PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUMMEN I MULTIMEDIALÄRANDE MILJÖER, ANTINGEN GENOM ATT STÄRKA MINIMITEKNISKA VERKTYG ELLER GENOM ATT GENOMFÖRA MOBILA VETENSKAPLIGA LABORATORIER. ALLA TILL (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR INSTITUTION HAR ALLTID ARBETAT I EN UTMANANDE SOCIOKULTURELL KONTEXT MED SVÅRA SOCIALA OCH BETEENDEMÄSSIGA SITUATIONER I MÅNGA ÅR FÖR ATT SKAPA MER MOTIVERANDE OCH UPPSLUKANDE MÖJLIGHETER INOM SKOLUTBILDNINGEN FÖR ATT GE LIKA MÖJLIGHETER TILL LÄRANDE ÖVER GRÄNSERNA, HAR ALLTID VARIT ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK I BYGGANDET AV INLÄRNINGSVÄGAR. VI HAR UNDER ÅRENS LOPP FÖRSÖKT STÄRKA BÅDE TEKNIKEN OCH UTBILDNINGEN AV LÄRARE FÖR ATT ÖVERFÖRA DEN DIGITALA KLYFTAN OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT ANVÄNDA DEN DIGITALA TEKNIKEN UNDER ÅREN FÖR ATT PASSERA DEN DIGITALA TEKNIKEN, OCH LÅTA DEM ANVÄNDA DEN DIGITALA TEKNIKEN FÖR ATT ANVÄNDA DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERA SIN UPPMÄRKSAMHET PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUMMEN I MULTIMEDIALÄRANDE MILJÖER, ANTINGEN GENOM ATT STÄRKA MINIMITEKNISKA VERKTYG ELLER GENOM ATT GENOMFÖRA MOBILA VETENSKAPLIGA LABORATORIER. ALLA TILL (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR INSTITUTION HAR ALLTID ARBETAT I EN UTMANANDE SOCIOKULTURELL KONTEXT MED SVÅRA SOCIALA OCH BETEENDEMÄSSIGA SITUATIONER I MÅNGA ÅR FÖR ATT SKAPA MER MOTIVERANDE OCH UPPSLUKANDE MÖJLIGHETER INOM SKOLUTBILDNINGEN FÖR ATT GE LIKA MÖJLIGHETER TILL LÄRANDE ÖVER GRÄNSERNA, HAR ALLTID VARIT ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK I BYGGANDET AV INLÄRNINGSVÄGAR. VI HAR UNDER ÅRENS LOPP FÖRSÖKT STÄRKA BÅDE TEKNIKEN OCH UTBILDNINGEN AV LÄRARE FÖR ATT ÖVERFÖRA DEN DIGITALA KLYFTAN OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT ANVÄNDA DEN DIGITALA TEKNIKEN UNDER ÅREN FÖR ATT PASSERA DEN DIGITALA TEKNIKEN, OCH LÅTA DEM ANVÄNDA DEN DIGITALA TEKNIKEN FÖR ATT ANVÄNDA DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERA SIN UPPMÄRKSAMHET PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUMMEN I MULTIMEDIALÄRANDE MILJÖER, ANTINGEN GENOM ATT STÄRKA MINIMITEKNISKA VERKTYG ELLER GENOM ATT GENOMFÖRA MOBILA VETENSKAPLIGA LABORATORIER. ALLA TILL (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE INSTITUTSIOON ON AASTAID TÖÖTANUD KEERULISES SOTSIAAL-KULTUURILISES KONTEKSTIS KEERULISTES SOTSIAALSETES JA KÄITUMUSLIKES OLUKORDADES, ET LUUA KOOLIHARIDUSES MOTIVEERIVAMAID JA ÜMBRITSEVAID VÕIMALUSI, ET PAKKUDA VÕRDSEID VÕIMALUSI PIIRIÜLESEKS ÕPPIMISEKS, ON ALATI OLNUD DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMINE ÕPPEVÕIMALUSTE LOOMISEL. OLEME AASTATE JOOKSUL PÜÜDNUD TUGEVDADA NII ÕPETAJATE TEHNOLOOGIAT KUI KA KOOLITUST, ET ANDA EDASI DIGITAALNE LÕHE JA VÕIMALDADA NEIL KASUTADA DIGITAALTEHNOLOOGIAT AASTATE JOOKSUL DIGITEHNOLOOGIA LÄBIMISEKS NING VÕIMALDADA NEIL KASUTADA DIGITEHNOLOOGIAT DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMISEKS JA KESKENDUDA OMA TÄHELEPANU UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE KLASSIRUUMIDES MULTIMEEDIA ÕPPEKESKKONDADES, TUGEVDADES SELLEKS KAS MINIMAALSEID TEHNOLOOGILISI VAHENDEID VÕI VIIES ELLU MOBIILSEID TEADUSLABOREID. KÕIK (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE INSTITUTSIOON ON AASTAID TÖÖTANUD KEERULISES SOTSIAAL-KULTUURILISES KONTEKSTIS KEERULISTES SOTSIAALSETES JA KÄITUMUSLIKES OLUKORDADES, ET LUUA KOOLIHARIDUSES MOTIVEERIVAMAID JA ÜMBRITSEVAID VÕIMALUSI, ET PAKKUDA VÕRDSEID VÕIMALUSI PIIRIÜLESEKS ÕPPIMISEKS, ON ALATI OLNUD DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMINE ÕPPEVÕIMALUSTE LOOMISEL. OLEME AASTATE JOOKSUL PÜÜDNUD TUGEVDADA NII ÕPETAJATE TEHNOLOOGIAT KUI KA KOOLITUST, ET ANDA EDASI DIGITAALNE LÕHE JA VÕIMALDADA NEIL KASUTADA DIGITAALTEHNOLOOGIAT AASTATE JOOKSUL DIGITEHNOLOOGIA LÄBIMISEKS NING VÕIMALDADA NEIL KASUTADA DIGITEHNOLOOGIAT DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMISEKS JA KESKENDUDA OMA TÄHELEPANU UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE KLASSIRUUMIDES MULTIMEEDIA ÕPPEKESKKONDADES, TUGEVDADES SELLEKS KAS MINIMAALSEID TEHNOLOOGILISI VAHENDEID VÕI VIIES ELLU MOBIILSEID TEADUSLABOREID. KÕIK (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE INSTITUTSIOON ON AASTAID TÖÖTANUD KEERULISES SOTSIAAL-KULTUURILISES KONTEKSTIS KEERULISTES SOTSIAALSETES JA KÄITUMUSLIKES OLUKORDADES, ET LUUA KOOLIHARIDUSES MOTIVEERIVAMAID JA ÜMBRITSEVAID VÕIMALUSI, ET PAKKUDA VÕRDSEID VÕIMALUSI PIIRIÜLESEKS ÕPPIMISEKS, ON ALATI OLNUD DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMINE ÕPPEVÕIMALUSTE LOOMISEL. OLEME AASTATE JOOKSUL PÜÜDNUD TUGEVDADA NII ÕPETAJATE TEHNOLOOGIAT KUI KA KOOLITUST, ET ANDA EDASI DIGITAALNE LÕHE JA VÕIMALDADA NEIL KASUTADA DIGITAALTEHNOLOOGIAT AASTATE JOOKSUL DIGITEHNOLOOGIA LÄBIMISEKS NING VÕIMALDADA NEIL KASUTADA DIGITEHNOLOOGIAT DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMISEKS JA KESKENDUDA OMA TÄHELEPANU UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE KLASSIRUUMIDES MULTIMEEDIA ÕPPEKESKKONDADES, TUGEVDADES SELLEKS KAS MINIMAALSEID TEHNOLOOGILISI VAHENDEID VÕI VIIES ELLU MOBIILSEID TEADUSLABOREID. KÕIK (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:14, 8 April 2023
Project Q1884646 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | HIGH LEARNING |
Project Q1884646 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
23 April 2016
0 references
20 December 2016
0 references
RODARI-MARCONI
0 references
43°15'32.26"N, 13°45'25.13"E
0 references
IL NOSTRO ISTITUTO OPERANDO DA SEMPRE IN UN CONTESTO SOCIOCULTURALE DIFFICILE CON SITUAZIONI RELAZIONALI E COMPORTAMENTALI PROBLEMATICHE DA DIVERSI ANNI HA CERCATO DI CREARE NELLA SCUOLA AMBIENTI EDUCATIVODIDATTICI MAGGIORMENTE MOTIVANTI E COINVOLGENTI PER OFFRIRE PARI OPPORTUNIT DI APPRENDIMENTO A TUTTI.PARTICOLARE ATTENZIONE HA SEMPRE AVUTO LUSO DELLE TECNOLOGIE DIGITALI NELLA COSTRUZIONE DEI PERCORSI DI APPRENDIMENTO. CONSAPEVOLI DELLE ABILIT GI POSSEDUTE IN CAMPO INFORMATICO DAI NOSTRI ALUNNI SI CERCATO DI POTENZIARE NEGLI ANNI SIA LE DOTAZIONI TECNOLOGICHE CHE LA FORMAZIONE DEI DOCENTI PER SUPERARE IL DIGITAL DIVIDE E PERMETTERE LORO UN USO CONSAPEVOLE E CRITICO DELLE ICT.SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICOINNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI SIA POTENZIANDO LE STRUMENTAZIONI TECNOLOGICHE MINIME SIA REALIZZANDO LABORATORI SCIENTIFICI MOBILI. TUTTO CI A (Italian)
0 references
OUR INSTITUTION HAS ALWAYS BEEN WORKING IN A CHALLENGING SOCIO-CULTURAL CONTEXT WITH DIFFICULT SOCIAL AND BEHAVIOURAL SITUATIONS FOR MANY YEARS TO CREATE MORE MOTIVATING AND IMMERSIVE OPPORTUNITIES IN SCHOOL EDUCATION TO PROVIDE EQUAL OPPORTUNITIES FOR LEARNING ACROSS BORDERS, HAS ALWAYS BEEN THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN THE CONSTRUCTION OF LEARNING PATHWAYS. WE HAVE TRIED TO STRENGTHEN OVER THE YEARS BOTH THE TECHNOLOGY AND THE TRAINING OF TEACHERS IN ORDER TO PASS ON THE DIGITAL DIVIDE, AND ENABLE THEM TO USE THE DIGITAL TECHNOLOGY IN THE YEARS TO PASS THROUGH THE DIGITAL TECHNOLOGY, AND TO ALLOW THEM TO USE THE DIGITAL TECHNOLOGIES TO USE DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUS THEIR ATTENTION ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF THE CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS, EITHER BY STRENGTHENING THE MINIMUM TECHNOLOGY TOOLS OR BY CARRYING OUT MOBILE SCIENTIFIC LABORATORIES. ALL TO (English)
0 references
NOTRE INSTITUT A TOUJOURS TRAVAILLÉ DANS UN CONTEXTE SOCIOCULTUREL DIFFICILE AVEC DES SITUATIONS RELATIONNELLES ET COMPORTEMENTALES PROBLÉMATIQUES DEPUIS PLUSIEURS ANNÉES A ESSAYÉ DE CRÉER DES ENVIRONNEMENTS EDUCATIVODACTIC PLUS MOTIVANTS ET ENGAGEANT DANS L’ÉCOLE POUR OFFRIR DES OPPORTUNITÉS D’APPRENTISSAGE ÉGALES À ALL.PARTICOLARE ATTENTION A TOUJOURS EU L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES DANS LA CONSTRUCTION DE PARCOURS D’APPRENTISSAGE. CONSCIENTS DES COMPÉTENCES DÉJÀ ACQUISES DANS CE DOMAINE PAR NOS ÉTUDIANTS, NOUS AVONS ESSAYÉ DE RENFORCER AU FIL DES ANNÉES À LA FOIS L’ÉQUIPEMENT TECHNOLOGIQUE ET LA FORMATION DES ENSEIGNANTS POUR SURMONTER LA FRACTURE NUMÉRIQUE ET LEUR PERMETTRE UNE UTILISATION CONSCIENTE ET CRITIQUE DE LA TIC.YES VEUT CONCEVOIR UN MODÈLE DU PROCESSUS DIDATTICOINNOVATIVO QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA, EN AMÉLIORANT LES INSTRUMENTS TECHNOLOGIQUES MINIMUM ET EN CRÉANT DES LABORATOIRES SCIENTIFIQUES MOBILES. TOUS POUR NOUS (French)
10 December 2021
0 references
ONS INSTITUUT WERKT AL ENKELE JAREN IN EEN MOEILIJKE SOCIOCULTURELE CONTEXT MET PROBLEMATISCHE RELATIONELE EN GEDRAGSSITUATIES EN HEEFT GEPROBEERD OM MEER MOTIVERENDE EN BOEIENDE EDUCATIVODACTIC OMGEVINGEN TE CREËREN IN DE SCHOOL OM GELIJKE LEERMOGELIJKHEDEN TE BIEDEN AAN ALL.PARTICOLARE HEEFT ALTIJD HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN GEHAD BIJ DE AANLEG VAN LEERTRAJECTEN. WE ZIJN ONS BEWUST VAN DE VAARDIGHEDEN DIE ONZE STUDENTEN AL OP DIT GEBIED BEZITTEN EN HEBBEN IN DE LOOP DER JAREN GEPROBEERD OM ZOWEL DE TECHNOLOGISCHE APPARATUUR ALS DE OPLEIDING VAN LEERKRACHTEN TE VERSTERKEN OM DE DIGITALE KLOOF TE OVERBRUGGEN EN HEN EEN BEWUST EN KRITISCH GEBRUIK VAN ICT MOGELIJK TE MAKEN.YES WIL EEN MODEL VAN HET DIDATTICOINNOVATIVO-PROCES ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN, HET VERBETEREN VAN DE MINIMALE TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTEN EN HET CREËREN VAN MOBIELE WETENSCHAPPELIJKE LABORATORIA. ALLES VOOR ONS (Dutch)
22 December 2021
0 references
UNSER INSTITUT HAT SEIT MEHREREN JAHREN IN EINEM SCHWIERIGEN SOZIOKULTURELLEN KONTEXT MIT PROBLEMATISCHEN RELATIONALEN UND VERHALTENSBEZOGENEN SITUATIONEN GEARBEITET, UM MOTIVIERENDERE UND ENGAGIERTERE EDUCATIVODACTIC-UMGEBUNGEN IN DER SCHULE ZU SCHAFFEN, UM ALLEN CHANCENGLEICHHEIT FÜR DAS LERNEN ZU BIETEN.PARTICOLARE HAT IMMER DEN EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN BEIM AUFBAU VON LERNPFADEN ERHALTEN. IM BEWUSSTSEIN DER FÄHIGKEITEN, DIE UNSERE SCHÜLER BEREITS IN DIESEM BEREICH BESITZEN, VERSUCHTEN WIR IM LAUFE DER JAHRE, SOWOHL DIE TECHNOLOGISCHE AUSSTATTUNG ALS AUCH DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN ZU STÄRKEN, UM DIE DIGITALE KLUFT ZU ÜBERWINDEN UND IHNEN EINE BEWUSSTE UND KRITISCHE NUTZUNG VON ICT ZU ERMÖGLICHEN.YES WILL EIN MODELL DES DIDATTICOINNOVATIVO-PROZESSES ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, DIE TECHNOLOGISCHE MINDESTINSTRUMENTE VERBESSERT UND MOBILE WISSENSCHAFTLICHE LABORS SCHAFFT. ALLES FÜR UNS (German)
23 December 2021
0 references
NUESTRO INSTITUTO SIEMPRE HA TRABAJADO EN UN CONTEXTO SOCIOCULTURAL DIFÍCIL CON SITUACIONES RELACIONALES Y CONDUCTUALES PROBLEMÁTICAS DESDE HACE VARIOS AÑOS HA TRATADO DE CREAR ENTORNOS EDUCATIVODACTIC MÁS MOTIVADORES Y ATRACTIVOS EN LA ESCUELA PARA OFRECER IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE A TODOS. LA ATENCIÓN PARTICOLARE SIEMPRE HA TENIDO EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA CONSTRUCCIÓN DE VÍAS DE APRENDIZAJE. CONSCIENTES DE LAS COMPETENCIAS YA POSEÍDAS EN EL CAMPO POR NUESTROS ALUMNOS, TRATAMOS DE FORTALECER A LO LARGO DE LOS AÑOS TANTO EL EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO COMO LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES PARA SUPERAR LA BRECHA DIGITAL Y PERMITIRLES UN USO CONSCIENTE Y CRÍTICO DE LAS TIC.YES QUIERE DISEÑAR UN MODELO DEL PROCESO DIDATTICOINNOVATIVO QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA, POTENCIANDO LOS INSTRUMENTOS TECNOLÓGICOS MÍNIMOS Y CREANDO LABORATORIOS CIENTÍFICOS MÓVILES. TODO PARA NOSOTROS (Spanish)
24 January 2022
0 references
VORES INSTITUTION HAR ALTID ARBEJDET I EN UDFORDRENDE SOCIOKULTUREL KONTEKST MED VANSKELIGE SOCIALE OG ADFÆRDSMÆSSIGE SITUATIONER I MANGE ÅR FOR AT SKABE MERE MOTIVERENDE OG FORDYBENDE MULIGHEDER I SKOLEUDDANNELSEN FOR AT SKABE LIGE MULIGHEDER FOR LÆRING PÅ TVÆRS AF GRÆNSERNE, HAR ALTID VÆRET BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER I OPBYGNINGEN AF LÆRINGSFORLØB. VI HAR GENNEM ÅRENE FORSØGT AT STYRKE BÅDE TEKNOLOGIEN OG UDDANNELSEN AF LÆRERE FOR AT VIDEREGIVE DEN DIGITALE KLØFT OG SÆTTE DEM I STAND TIL AT BRUGE DEN DIGITALE TEKNOLOGI I ÅRENES LØB TIL AT PASSERE GENNEM DEN DIGITALE TEKNOLOGI OG GIVE DEM MULIGHED FOR AT BRUGE DE DIGITALE TEKNOLOGIER TIL AT BRUGE DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERE DERES OPMÆRKSOMHED PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSERNE I MULTIMEDIELÆRINGSMILJØER, ENTEN VED AT STYRKE DE MINIMALE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER ELLER VED AT GENNEMFØRE MOBILE VIDENSKABELIGE LABORATORIER. ALLE TIL (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΊΔΡΥΜΆ ΜΑΣ ΑΝΈΚΑΘΕΝ ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΔΎΣΚΟΛΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΔΏ ΚΑΙ ΠΟΛΛΆ ΧΡΌΝΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΕΜΒΑΘΥΝΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΔΙΑΣΥΝΟΡΙΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΑΝΈΚΑΘΕΝ ΉΤΑΝ Η ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΩΝ ΕΤΏΝ ΠΡΟΣΠΑΘΉΣΑΜΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΤΑΔΏΣΟΥΜΕ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΧΆΣΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΔΏΣΟΥΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΆΣΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ, ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΔΏΣΟΥΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΕΊΤΕ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΕΊΤΕ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΚΙΝΗΤΆ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ. ΌΛΑ ΓΙΑ ΝΑ (Greek)
3 July 2022
0 references
NAŠA INSTITUCIJA VEĆ DUGI NIZ GODINA RADI U ZAHTJEVNOM DRUŠTVENO-KULTURNOM KONTEKSTU S TEŠKIM DRUŠTVENIM I BIHEVIORALNIM SITUACIJAMA KAKO BI SE U ŠKOLSKOM OBRAZOVANJU STVORILE MOTIVIRAJUĆE I POTOPNE MOGUĆNOSTI ZA PRUŽANJE JEDNAKIH MOGUĆNOSTI ZA PREKOGRANIČNO UČENJE, A UVIJEK JE BILA UPOTREBA DIGITALNIH TEHNOLOGIJA U IZGRADNJI NAČINA UČENJA. TIJEKOM GODINA NASTOJALI SMO OJAČATI TEHNOLOGIJU I OSPOSOBLJAVANJE UČITELJA KAKO BISMO PREŠLI DIGITALNI JAZ I OMOGUĆILI IM DA SE U GODINAMA KORISTE DIGITALNOM TEHNOLOGIJOM KAKO BI PREŠLI DIGITALNU TEHNOLOGIJU I OMOGUĆILI IM DA SE KORISTE DIGITALNIM TEHNOLOGIJAMA ZA KORIŠTENJE DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I DA SE USREDOTOČE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE, BILO JAČANJEM MINIMALNIH TEHNOLOŠKIH ALATA ILI PROVOĐENJEM MOBILNIH ZNANSTVENIH LABORATORIJA. SVE DO (Croatian)
3 July 2022
0 references
INSTITUȚIA NOASTRĂ A LUCRAT ÎNTOTDEAUNA ÎNTR-UN CONTEXT SOCIO-CULTURAL DIFICIL, CU SITUAȚII SOCIALE ȘI COMPORTAMENTALE DIFICILE TIMP DE MULȚI ANI, PENTRU A CREA OPORTUNITĂȚI MAI MOTIVANTE ȘI MAI CAPTIVANTE ÎN EDUCAȚIA ȘCOLARĂ PENTRU A OFERI OPORTUNITĂȚI EGALE DE ÎNVĂȚARE LA NIVEL TRANSFRONTALIER, A FOST ÎNTOTDEAUNA UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ÎN CONSTRUIREA DE CĂI DE ÎNVĂȚARE. AM ÎNCERCAT SĂ CONSOLIDĂM DE-A LUNGUL ANILOR ATÂT TEHNOLOGIA, CÂT ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE PENTRU A TRANSMITE DECALAJUL DIGITAL ȘI PENTRU A LE PERMITE SĂ UTILIZEZE TEHNOLOGIA DIGITALĂ ÎN DECURSUL ANILOR PENTRU A TRECE PRIN TEHNOLOGIA DIGITALĂ ȘI SĂ LE PERMITĂ SĂ UTILIZEZE TEHNOLOGIILE DIGITALE PENTRU A UTILIZA TEHNOLOGIILE DIGITALE ȘI SĂ ÎȘI CONCENTREZE ATENȚIA ASUPRA NOII ORGANIZĂRI SPAȚIALE A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDIILE DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, FIE PRIN CONSOLIDAREA INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE MINIME, FIE PRIN REALIZAREA DE LABORATOARE ȘTIINȚIFICE MOBILE. TOATE PENTRU A (Romanian)
3 July 2022
0 references
NAŠA INŠTITÚCIA UŽ MNOHO ROKOV PRACUJE V NÁROČNOM SOCIÁLNO-KULTÚRNOM KONTEXTE S NÁROČNÝMI SPOLOČENSKÝMI A BEHAVIORÁLNYMI SITUÁCIAMI, ABY V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ VYTVÁRALA VIAC MOTIVAČNÝCH A POHLCUJÚCICH PRÍLEŽITOSTÍ, ABY POSKYTLA ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA CEZHRANIČNÉ VZDELÁVANIE, VŽDY VYUŽÍVALA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE PRI BUDOVANÍ VZDELÁVACÍCH DRÁH. V PRIEBEHU ROKOV SME SA SNAŽILI POSILNIŤ TECHNOLÓGIU AJ ODBORNÚ PRÍPRAVU UČITEĽOV, ABY SME PRENIESLI DIGITÁLNU PRIEPASŤ A UMOŽNILI IM VYUŽÍVAŤ DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE V PRIEBEHU ROKOV, ABY PREŠLI DIGITÁLNOU TECHNOLÓGIOU, A UMOŽNIŤ IM VYUŽÍVAŤ DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE NA VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ZAMERAŤ SVOJU POZORNOSŤ NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH, A TO BUĎ POSILNENÍM MINIMÁLNYCH TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, ALEBO VYKONÁVANÍM MOBILNÝCH VEDECKÝCH LABORATÓRIÍ. VŠETKO, ČO (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ISTITUZZJONI TAGĦNA MINN DEJJEM ILHA TAĦDEM F’KUNTEST SOĊJOKULTURALI TA’ SFIDA B’SITWAZZJONIJIET SOĊJALI U TA’ MĠIBA DIFFIĊLI GĦAL ĦAFNA SNIN BIEX TOĦLOQ OPPORTUNITAJIET AKTAR MOTIVANTI U IMMERSIVI FL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA BIEX TIPPROVDI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦAT-TAGĦLIM BEJN IL-FRUNTIERI, DEJJEM KIENET L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI FIL-BINI TA’ MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM. MATUL IS-SNIN IPPRUVAJNA NSAĦĦU KEMM IT-TEKNOLOĠIJA KIF UKOLL IT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA SABIEX JGĦADDU MILL-FIRDA DIĠITALI, U NIPPERMETTULHOM JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI FIS-SNIN BIEX JGĦADDU MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI, U BIEX JIPPERMETTULHOM JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI BIEX JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JIFFUKAW L-ATTENZJONI TAGĦHOM FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI, JEW BILLI JISSAĦĦU L-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI MINIMI JEW BILLI JITWETTQU LABORATORJI XJENTIFIĊI MOBBLI. KOLLHA GĦAL (Maltese)
3 July 2022
0 references
A NOSSA INSTITUIÇÃO TEM VINDO A TRABALHAR NUM CONTEXTO SOCIOCULTURAL DESAFIADOR, COM SITUAÇÕES SOCIAIS E COMPORTAMENTAIS DIFÍCEIS HÁ MUITOS ANOS, A FIM DE CRIAR OPORTUNIDADES MAIS MOTIVADORAS E IMERSIVAS NO ENSINO ESCOLAR PARA PROPORCIONAR IGUALDADE DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM ALÉM-FRONTEIRAS, SEMPRE FOI A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA CONSTRUÇÃO DE PERCURSOS DE APRENDIZAGEM. TENTÁMOS FORTALECER AO LONGO DOS ANOS TANTO A TECNOLOGIA COMO A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES, A FIM DE TRANSMITIR O FOSSO DIGITAL E PERMITIR-LHES UTILIZAR A TECNOLOGIA DIGITAL NOS ANOS PARA PASSAR PELA TECNOLOGIA DIGITAL E PERMITIR-LHES UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E CONCENTRAR A SUA ATENÇÃO NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, QUER ATRAVÉS DO REFORÇO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS MÍNIMAS, QUER ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS CIENTÍFICOS MÓVEIS. TODOS PARA (Portuguese)
3 July 2022
0 references
INSTITUUTIOMME ON AINA TYÖSKENNELLYT HAASTAVASSA SOSIOKULTTUURISESSA TILANTEESSA, JOSSA SOSIAALISET JA KÄYTTÄYTYMISTILANTEET OVAT VAIKEITA, JA SE ON JO VUOSIA PYRKINYT LUOMAAN MOTIVOIVIA JA OSALLISTAVIA MAHDOLLISUUKSIA KOULUOPETUKSEEN YHTÄLÄISTEN OPPIMISMAHDOLLISUUKSIEN TARJOAMISEKSI YLI RAJOJEN. TÄMÄ ON AINA OLLUT DIGITAALITEKNOLOGIAN KÄYTTÖ OPPIMISVÄYLIEN RAKENTAMISESSA. OLEMME VUOSIEN MITTAAN YRITTÄNEET VAHVISTAA SEKÄ TEKNOLOGIAA ETTÄ OPETTAJIEN KOULUTUSTA DIGITAALISEN KUILUN SIIRTÄMISEKSI ETEENPÄIN, JOTTA HE VOISIVAT KÄYTTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA VUOSIEN MITTAAN DIGITAALITEKNOLOGIAN LÄPI SIIRTYMISEEN JA JOTTA HE VOISIVAT KÄYTTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA DIGITAALITEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖN JA KESKITTÄÄ HUOMIONSA MULTIMEDIAN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN JOKO VAHVISTAMALLA TEKNOLOGIAN VÄHIMMÄISVÄLINEITÄ TAI TEKEMÄLLÄ LIIKKUVIA TIETEELLISIÄ LABORATORIOITA. KAIKKI KOHTEESEEN (Finnish)
3 July 2022
0 references
NASZA INSTYTUCJA OD WIELU LAT ZAWSZE PRACUJE W TRUDNYM KONTEKŚCIE SPOŁECZNO-KULTUROWYM, W TRUDNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ I BEHAWIORALNEJ, ABY STWORZYĆ BARDZIEJ MOTYWUJĄCE I WCIĄGAJĄCE MOŻLIWOŚCI W EDUKACJI SZKOLNEJ, ABY ZAPEWNIĆ RÓWNE MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ PONAD GRANICAMI, ZAWSZE WYKORZYSTYWANO TECHNOLOGIE CYFROWE DO TWORZENIA ŚCIEŻEK UCZENIA SIĘ. Z BIEGIEM LAT STARALIŚMY SIĘ WZMOCNIĆ ZARÓWNO TECHNOLOGIĘ, JAK I SZKOLENIE NAUCZYCIELI W CELU PRZENIESIENIA PRZEPAŚCI CYFROWEJ I UMOŻLIWIENIA IM WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWEJ W LATACH DO PRZEJŚCIA PRZEZ TECHNOLOGIĘ CYFROWĄ, A TAKŻE UMOŻLIWIENIA IM KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII CYFROWYCH W CELU WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPIENIA UWAGI NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH, ALBO POPRZEZ WZMOCNIENIE MINIMALNYCH NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, ALBO POPRZEZ PROWADZENIE MOBILNYCH LABORATORIÓW NAUKOWYCH. WSZYSTKO DO (Polish)
3 July 2022
0 references
NAŠA INSTITUCIJA ŽE VEČ LET DELA V ZAHTEVNEM DRUŽBENO-KULTURNEM OKOLJU S TEŽKIMI DRUŽBENIMI IN VEDENJSKIMI RAZMERAMI, DA BI USTVARILA VEČ MOTIVACIJSKIH IN POGLOBLJENIH PRILOŽNOSTI V ŠOLSKEM IZOBRAŽEVANJU, DA BI ZAGOTOVILA ENAKE MOŽNOSTI ZA ČEZMEJNO UČENJE, PRI GRADNJI UČNIH POTI PA JE VEDNO UPORABLJALA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. Z LETI SMO POSKUŠALI OKREPITI TAKO TEHNOLOGIJO KOT USPOSABLJANJE UČITELJEV, DA BI PREŠLI NA DIGITALNI RAZKORAK IN JIM OMOGOČILI UPORABO DIGITALNE TEHNOLOGIJE V LETIH ZA PREHOD SKOZI DIGITALNO TEHNOLOGIJO TER JIM OMOGOČILI, DA DIGITALNE TEHNOLOGIJE UPORABLJAJO ZA UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN SE OSREDOTOČIJO NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, BODISI S KREPITVIJO MINIMALNIH TEHNOLOŠKIH ORODIJ BODISI Z IZVAJANJEM MOBILNIH ZNANSTVENIH LABORATORIJEV. VSE DO (Slovenian)
3 July 2022
0 references
NAŠE INSTITUCE VŽDY PRACOVALA V NÁROČNÉM SOCIÁLNĚ-KULTURNÍM KONTEXTU S OBTÍŽNÝMI SOCIÁLNÍMI A BEHAVIORÁLNÍMI SITUACEMI JIŽ MNOHO LET S CÍLEM VYTVOŘIT VE ŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ VÍCE MOTIVUJÍCÍ A POHLCUJÍCÍ PŘÍLEŽITOSTI K POSKYTOVÁNÍ ROVNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ PRO PŘESHRANIČNÍ UČENÍ, VŽDY BYLO VYUŽÍVÁNÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ PŘI BUDOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH DRAH. V PRŮBĚHU LET JSME SE SNAŽILI POSÍLIT JAK TECHNOLOGII, TAK VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ, ABYCHOM PŘEKONALI DIGITÁLNÍ PROPAST A UMOŽNILI JIM VYUŽÍVAT DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE V PRŮBĚHU LET TAK, ABY DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE PROŠLY DIGITÁLNÍMI TECHNOLOGIEMI, A UMOŽNIT JIM VYUŽÍVAT DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE K VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ZAMĚŘIT SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH, A TO BUĎ POSÍLENÍM MINIMÁLNÍCH TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, NEBO PROVÁDĚNÍM MOBILNÍCH VĚDECKÝCH LABORATOŘÍ. VŠECHNY (Czech)
3 July 2022
0 references
MŪSŲ INSTITUCIJA JAU DAUGELĮ METŲ DIRBA SUDĖTINGOJE SOCIALINĖJE IR KULTŪRINĖJE APLINKOJE, KURIOJE YRA SUDĖTINGOS SOCIALINĖS IR ELGESIO SITUACIJOS, KAD MOKYKLINIAME UGDYME BŪTŲ DAUGIAU MOTYVUOTŲ IR ĮTRAUKIANČIŲ GALIMYBIŲ SUTEIKTI LYGIAS GALIMYBES MOKYTIS TARPVALSTYBINIU MASTU, VISADA BUVO SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS KURIANT MOKYMOSI KELIUS. PER DAUGELĮ METŲ BANDĖME STIPRINTI TIEK TECHNOLOGIJAS, TIEK MOKYTOJŲ RENGIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PERKELTI SKAITMENINĘ ATSKIRTĮ IR SUTEIKTI JIEMS GALIMYBĘ NAUDOTIS SKAITMENINĖMIS TECHNOLOGIJOMIS PER METUS, KAD JIE GALĖTŲ PEREITI PRIE SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ, IR LEISTI JIEMS NAUDOTI SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS SKAITMENINĖMS TECHNOLOGIJOMS NAUDOTI IR SUTELKTI DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĘ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, STIPRINANT BŪTINIAUSIAS TECHNOLOGINES PRIEMONES ARBA VYKDANT MOBILIAS MOKSLINES LABORATORIJAS. VISKAS IKI (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
MŪSU IESTĀDE DAUDZUS GADUS VIENMĒR IR STRĀDĀJUSI SAREŽĢĪTĀ SOCIĀLI KULTŪRAS KONTEKSTĀ AR SAREŽĢĪTĀM SOCIĀLĀM UN UZVEDĪBAS SITUĀCIJĀM, LAI RADĪTU MOTIVĒJOŠĀKAS UN IMMERSĪVĀKAS IESPĒJAS SKOLU IZGLĪTĪBĀ, LAI NODROŠINĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS MĀCĪBĀM PĀRI ROBEŽĀM, VIENMĒR IR BIJUSI DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA MĀCĪBU CEĻU VEIDOŠANĀ. GADU GAITĀ MĒS ESAM CENTUŠIES STIPRINĀT GAN TEHNOLOĢIJU, GAN SKOLOTĀJU APMĀCĪBU, LAI PĀRVARĒTU DIGITĀLO PLAISU UN ĻAUTU VIŅIEM GADU GAITĀ IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI VIŅI VARĒTU IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI IZMANTOTU DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN LAI VIŅI VARĒTU IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI IZMANTOTU DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN PIEVĒRSTU UZMANĪBU JAUNAJAI MĀCĪBU TELPU TELPISKAJAI ORGANIZĀCIJAI MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, VAI NU STIPRINOT MINIMĀLOS TEHNOLOĢIJU RĪKUS, VAI ARĪ VEICOT MOBILĀS ZINĀTNISKĀS LABORATORIJAS. VISI (Latvian)
3 July 2022
0 references
НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ВИНАГИ Е РАБОТИЛА В ТРУДЕН СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН КОНТЕКСТ С ТРУДНИ СОЦИАЛНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ СИТУАЦИИ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ГОДИНИ, ЗА ДА СЪЗДАДЕ ПО-МОТИВИРАЩИ И ПОВСЕМЕСТНИ ВЪЗМОЖНОСТИ В УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ТРАНСГРАНИЧНО УЧЕНЕ, ВИНАГИ Е БИЛА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ИЗГРАЖДАНЕТО НА УЧЕБНИ ПЪТЕКИ. ПРЕЗ ГОДИНИТЕ СЕ ОПИТАХМЕ ДА УКРЕПИМ КАКТО ТЕХНОЛОГИИТЕ, ТАКА И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ, ЗА ДА ПРЕОДОЛЕЕМ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ И ДА ИМ ДАДЕМ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕЗ ГОДИНИТЕ, ЗА ДА ПРЕМИНАТ ПРЕЗ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, И ДА ИМ ПОЗВОЛИМ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЗА ДА ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ДА СЪСРЕДОТОЧАТ ВНИМАНИЕТО СИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА ИЛИ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА МИНИМАЛНИТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ, ИЛИ ЧРЕЗ ИЗГРАЖДАНЕ НА МОБИЛНИ НАУЧНИ ЛАБОРАТОРИИ. ВСИЧКИ ДО (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
INTÉZMÉNYÜNK MINDIG IS EGY KIHÍVÁST JELENTŐ TÁRSADALMI-KULTURÁLIS KÖRNYEZETBEN DOLGOZOTT, NEHÉZ TÁRSADALMI ÉS VISELKEDÉSI HELYZETEKKEL ÉVEK ÓTA, HOGY MOTIVÁLÓBB ÉS MAGÁVAL RAGADÓ LEHETŐSÉGEKET TEREMTSEN AZ ISKOLAI OKTATÁSBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EGYENLŐ ESÉLYEKET BIZTOSÍTSON A HATÁROKON ÁTNYÚLÓ TANULÁSRA, MINDIG IS A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA VOLT A TANULÁSI PÁLYÁK KIALAKÍTÁSA SORÁN. AZ ÉVEK SORÁN IGYEKEZTÜNK ERŐSÍTENI MIND A TECHNOLÓGIÁT, MIND A TANÁROK KÉPZÉSÉT A DIGITÁLIS SZAKADÉK ÁTHIDALÁSA ÉRDEKÉBEN, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMUKRA, HOGY AZ ÉVEK SORÁN A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁT HASZNÁLJÁK A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁN KERESZTÜL, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK SZÁMUKRA, HOGY A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁRA HASZNÁLJÁK, ÉS FIGYELMÜKET A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTSÁK, AKÁR A MINIMÁLIS TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK MEGERŐSÍTÉSÉVEL, AKÁR MOBIL TUDOMÁNYOS LABORATÓRIUMOK LÉTREHOZÁSÁVAL. AZ ÖSSZES (Hungarian)
3 July 2022
0 references
BHÍ ÁR N-INSTITIÚID I GCÓNAÍ AG OBAIR I GCOMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH DÚSHLÁNACH A RAIBH DEACRACHTAÍ SÓISIALTA AGUS IOMPRAÍOCHTA AICI LE BLIANTA FADA CHUN DEISEANNA NÍOS SPREAGÚLA AGUS NÍOS TUMTHA A CHRUTHÚ SAN OIDEACHAS SCOILE CHUN COMHDHEISEANNA A CHUR AR FÁIL CHUN FOGHLAIM THAR THEORAINNEACHA, IS É SIN I GCÓNAÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA CHUN CONAIRÍ FOGHLAMA A THÓGÁIL. RINNEAMAR IARRACHT TEICNEOLAÍOCHT AGUS OILIÚINT MÚINTEOIRÍ A NEARTÚ THAR NA BLIANTA CHUN AN DEIGHILT DHIGITEACH A CHUR AR AGHAIDH, AGUS CHUN CUR AR A GCUMAS AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH A ÚSÁID SNA BLIANTA CHUN DUL TRÍD AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH, AGUS CHUN LIGEAN DÓIBH NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID CHUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID AGUS A N-AIRD A DHÍRIÚ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA NA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN, TRÍ NA HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA ÍOSTA A NEARTÚ NÓ TRÍ SHAOTHARLANNA EOLAÍOCHA SOGHLUAISTE A DHÉANAMH. GACH CHUN (Irish)
3 July 2022
0 references
VÅR INSTITUTION HAR ALLTID ARBETAT I EN UTMANANDE SOCIOKULTURELL KONTEXT MED SVÅRA SOCIALA OCH BETEENDEMÄSSIGA SITUATIONER I MÅNGA ÅR FÖR ATT SKAPA MER MOTIVERANDE OCH UPPSLUKANDE MÖJLIGHETER INOM SKOLUTBILDNINGEN FÖR ATT GE LIKA MÖJLIGHETER TILL LÄRANDE ÖVER GRÄNSERNA, HAR ALLTID VARIT ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK I BYGGANDET AV INLÄRNINGSVÄGAR. VI HAR UNDER ÅRENS LOPP FÖRSÖKT STÄRKA BÅDE TEKNIKEN OCH UTBILDNINGEN AV LÄRARE FÖR ATT ÖVERFÖRA DEN DIGITALA KLYFTAN OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT ANVÄNDA DEN DIGITALA TEKNIKEN UNDER ÅREN FÖR ATT PASSERA DEN DIGITALA TEKNIKEN, OCH LÅTA DEM ANVÄNDA DEN DIGITALA TEKNIKEN FÖR ATT ANVÄNDA DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERA SIN UPPMÄRKSAMHET PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUMMEN I MULTIMEDIALÄRANDE MILJÖER, ANTINGEN GENOM ATT STÄRKA MINIMITEKNISKA VERKTYG ELLER GENOM ATT GENOMFÖRA MOBILA VETENSKAPLIGA LABORATORIER. ALLA TILL (Swedish)
3 July 2022
0 references
MEIE INSTITUTSIOON ON AASTAID TÖÖTANUD KEERULISES SOTSIAAL-KULTUURILISES KONTEKSTIS KEERULISTES SOTSIAALSETES JA KÄITUMUSLIKES OLUKORDADES, ET LUUA KOOLIHARIDUSES MOTIVEERIVAMAID JA ÜMBRITSEVAID VÕIMALUSI, ET PAKKUDA VÕRDSEID VÕIMALUSI PIIRIÜLESEKS ÕPPIMISEKS, ON ALATI OLNUD DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMINE ÕPPEVÕIMALUSTE LOOMISEL. OLEME AASTATE JOOKSUL PÜÜDNUD TUGEVDADA NII ÕPETAJATE TEHNOLOOGIAT KUI KA KOOLITUST, ET ANDA EDASI DIGITAALNE LÕHE JA VÕIMALDADA NEIL KASUTADA DIGITAALTEHNOLOOGIAT AASTATE JOOKSUL DIGITEHNOLOOGIA LÄBIMISEKS NING VÕIMALDADA NEIL KASUTADA DIGITEHNOLOOGIAT DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMISEKS JA KESKENDUDA OMA TÄHELEPANU UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE KLASSIRUUMIDES MULTIMEEDIA ÕPPEKESKKONDADES, TUGEVDADES SELLEKS KAS MINIMAALSEID TEHNOLOOGILISI VAHENDEID VÕI VIIES ELLU MOBIILSEID TEADUSLABOREID. KÕIK (Estonian)
3 July 2022
0 references
PORTO SANT'ELPIDIO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
J76J15001320007
0 references