DUAL TRAINING AND REGIONAL INNOVATION (Q673917): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VEKSELUDDANNELSE OG REGIONAL INNOVATION | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΔΙΠΛΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DVOJNO OSPOSOBLJAVANJE I REGIONALNE INOVACIJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
FORMARE DUALĂ ȘI INOVARE REGIONALĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DUÁLNA ODBORNÁ PRÍPRAVA A REGIONÁLNE INOVÁCIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TAĦRIĠ DOPPJU U INNOVAZZJONI REĠJONALI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
FORMAÇÃO DUAL E INOVAÇÃO REGIONAL | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KAKSIOSAINEN KOULUTUS JA ALUEELLINEN INNOVOINTI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOLENIA DUALNE I INNOWACJE REGIONALNE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DUALNO USPOSABLJANJE IN REGIONALNE INOVACIJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DUÁLNÍ ODBORNÁ PŘÍPRAVA A REGIONÁLNÍ INOVACE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DUALINIS MOKYMAS IR REGIONINĖS INOVACIJOS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DUĀLĀ APMĀCĪBA UN REĢIONĀLĀ INOVĀCIJA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДУАЛНО ОБУЧЕНИЕ И РЕГИОНАЛНИ ИНОВАЦИИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
DUÁLIS KÉPZÉS ÉS REGIONÁLIS INNOVÁCIÓ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN DÉOILIÚINT AGUS AN NUÁLAÍOCHT RÉIGIÚNACH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VARVAD UTBILDNING OCH REGIONAL INNOVATION | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
DUAALNE KOOLITUS JA PIIRKONDLIK INNOVATSIOON | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q673917 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q673917 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q673917 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q673917 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q673917 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q673917 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q673917 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q673917 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q673917 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q673917 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q673917 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q673917 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q673917 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q673917 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q673917 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q673917 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q673917 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q673917 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q673917 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q673917 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q673917 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q673917 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 35,397.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 35,397.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET OVERORDNEDE MÅL MED PROJEKTET LINTENSIFICATION AF VEKSELPROJEKTERNE SCUOLALAVORO I OVERENSSTEMMELSE MED LOV 1072015, SOM GJORDE LALTERNANZA STRUKTUREL DEL AF DEN TREÅRIGE STUDENTEREKSAMEN I 200 TIMER. DENNE REFORM ÆNDREDE VÆSENTLIGT UDBUDDET AF UDDANNELSE FOR AT SUPPLERE INTEGRATIONEN MED ARBEJDSMARKEDETS KRAV. DETTE OVERORDNEDE MÅL ER KNYTTET TIL DE STUDERENDES BEHOV FOR AT TILEGNE SIG FÆRDIGHEDER FOR AT FINDE VEJ RUNDT I ARBEJDSLIVET OG BEHOVET FOR AT UDVIKLE DEN ERFARINGSMÆSSIGE DIMENSION AF LÆRING GENNEM VIRKELIGE LÆRINGSSITUATIONER. FOR AT NÅ DISSE MÅL HAR PROJEKTET OGSÅ TIL FORMÅL AT SKABE ET NETVÆRK AF MIKROVIRKSOMHEDER I DEN TREDJE SEKTOR, SOM GYMNASIET HAR INDGÅET AFTALER MED OM ETABLERING AF FÆLLES AKTIONER MELLEM SKOLER OG ARBEJDSLIV, BÅDE MED HENSYN TIL UDFORMNING AF SKIFTEVEJE OG VURDERING OG CERTIFICERING AF FÆRDIGHEDER MED STØTTE FRA ST. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET OVERORDNEDE MÅL MED PROJEKTET LINTENSIFICATION AF VEKSELPROJEKTERNE SCUOLALAVORO I OVERENSSTEMMELSE MED LOV 1072015, SOM GJORDE LALTERNANZA STRUKTUREL DEL AF DEN TREÅRIGE STUDENTEREKSAMEN I 200 TIMER. DENNE REFORM ÆNDREDE VÆSENTLIGT UDBUDDET AF UDDANNELSE FOR AT SUPPLERE INTEGRATIONEN MED ARBEJDSMARKEDETS KRAV. DETTE OVERORDNEDE MÅL ER KNYTTET TIL DE STUDERENDES BEHOV FOR AT TILEGNE SIG FÆRDIGHEDER FOR AT FINDE VEJ RUNDT I ARBEJDSLIVET OG BEHOVET FOR AT UDVIKLE DEN ERFARINGSMÆSSIGE DIMENSION AF LÆRING GENNEM VIRKELIGE LÆRINGSSITUATIONER. FOR AT NÅ DISSE MÅL HAR PROJEKTET OGSÅ TIL FORMÅL AT SKABE ET NETVÆRK AF MIKROVIRKSOMHEDER I DEN TREDJE SEKTOR, SOM GYMNASIET HAR INDGÅET AFTALER MED OM ETABLERING AF FÆLLES AKTIONER MELLEM SKOLER OG ARBEJDSLIV, BÅDE MED HENSYN TIL UDFORMNING AF SKIFTEVEJE OG VURDERING OG CERTIFICERING AF FÆRDIGHEDER MED STØTTE FRA ST. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET OVERORDNEDE MÅL MED PROJEKTET LINTENSIFICATION AF VEKSELPROJEKTERNE SCUOLALAVORO I OVERENSSTEMMELSE MED LOV 1072015, SOM GJORDE LALTERNANZA STRUKTUREL DEL AF DEN TREÅRIGE STUDENTEREKSAMEN I 200 TIMER. DENNE REFORM ÆNDREDE VÆSENTLIGT UDBUDDET AF UDDANNELSE FOR AT SUPPLERE INTEGRATIONEN MED ARBEJDSMARKEDETS KRAV. DETTE OVERORDNEDE MÅL ER KNYTTET TIL DE STUDERENDES BEHOV FOR AT TILEGNE SIG FÆRDIGHEDER FOR AT FINDE VEJ RUNDT I ARBEJDSLIVET OG BEHOVET FOR AT UDVIKLE DEN ERFARINGSMÆSSIGE DIMENSION AF LÆRING GENNEM VIRKELIGE LÆRINGSSITUATIONER. FOR AT NÅ DISSE MÅL HAR PROJEKTET OGSÅ TIL FORMÅL AT SKABE ET NETVÆRK AF MIKROVIRKSOMHEDER I DEN TREDJE SEKTOR, SOM GYMNASIET HAR INDGÅET AFTALER MED OM ETABLERING AF FÆLLES AKTIONER MELLEM SKOLER OG ARBEJDSLIV, BÅDE MED HENSYN TIL UDFORMNING AF SKIFTEVEJE OG VURDERING OG CERTIFICERING AF FÆRDIGHEDER MED STØTTE FRA ST. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ LINTENSIFICATION ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVORO ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΝΌΜΟ 1072015, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΚΑΤΈΣΤΗΣΕ ΤΟ LALTERNANZA ΔΟΜΙΚΌ ΣΚΈΛΟΣ ΤΟΥ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΊΟΥ ΓΙΑ 200 ΏΡΕΣ. Η ΜΕΤΑΡΡΎΘΜΙΣΗ ΑΥΤΉ ΆΛΛΑΞΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΗ ΜΕ ΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΑΥΤΌΣ Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΟΝ ΔΡΌΜΟ ΤΟΥΣ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΖΩΉ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΠΟΛΎ ΜΙΚΡΏΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΤΟΥ ΤΡΊΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΜΕ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΈΧΕΙ ΣΥΝΆΨΕΙ ΣΥΜΦΩΝΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΙΈΡΩΣΗ ΚΟΙΝΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΑΓΊΟΥ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ LINTENSIFICATION ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVORO ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΝΌΜΟ 1072015, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΚΑΤΈΣΤΗΣΕ ΤΟ LALTERNANZA ΔΟΜΙΚΌ ΣΚΈΛΟΣ ΤΟΥ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΊΟΥ ΓΙΑ 200 ΏΡΕΣ. Η ΜΕΤΑΡΡΎΘΜΙΣΗ ΑΥΤΉ ΆΛΛΑΞΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΗ ΜΕ ΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΑΥΤΌΣ Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΟΝ ΔΡΌΜΟ ΤΟΥΣ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΖΩΉ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΠΟΛΎ ΜΙΚΡΏΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΤΟΥ ΤΡΊΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΜΕ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΈΧΕΙ ΣΥΝΆΨΕΙ ΣΥΜΦΩΝΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΙΈΡΩΣΗ ΚΟΙΝΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΑΓΊΟΥ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ LINTENSIFICATION ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVORO ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΝΌΜΟ 1072015, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΚΑΤΈΣΤΗΣΕ ΤΟ LALTERNANZA ΔΟΜΙΚΌ ΣΚΈΛΟΣ ΤΟΥ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΊΟΥ ΓΙΑ 200 ΏΡΕΣ. Η ΜΕΤΑΡΡΎΘΜΙΣΗ ΑΥΤΉ ΆΛΛΑΞΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΗ ΜΕ ΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΑΥΤΌΣ Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΟΝ ΔΡΌΜΟ ΤΟΥΣ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΖΩΉ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΠΟΛΎ ΜΙΚΡΏΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΤΟΥ ΤΡΊΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΜΕ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΈΧΕΙ ΣΥΝΆΨΕΙ ΣΥΜΦΩΝΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΙΈΡΩΣΗ ΚΟΙΝΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΑΓΊΟΥ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPĆI CILJ PROJEKTA LINTENSIFIKACIJA PROJEKATA ALTERNANCIJE SCUOLALAVORO U SKLADU SA ZAKONOM 1072015, ČIME JE LALTERNANZA STRUKTURNA KOMPONENTA TROGODIŠNJEG BAKALAUREATA NA 200 SATI. TOM JE REFORMOM ZNATNO PROMIJENJENA PONUDA OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE INTEGRACIJA DOPUNILA ZAHTJEVIMA TRŽIŠTA RADA. TAJ OPĆI CILJ POVEZAN JE S POTREBAMA UČENIKA DA STEKNU VJEŠTINE KAKO BI PRONAŠLI SVOJ PUT OKO SVIJETA RADA I POTREBOM ZA RAZVOJEM ISKUSTVENE DIMENZIJE UČENJA KROZ STVARNE SITUACIJE UČENJA. KAKO BI SE POSTIGLI TI CILJEVI, PROJEKT JE TAKOĐER USMJEREN NA STVARANJE MREŽE MIKROPODUZEĆA U TREĆEM SEKTORU S KOJIMA JE GIMNAZIJA SKLOPILA SPORAZUME O USPOSTAVI ZAJEDNIČKOG DJELOVANJA ŠKOLA I SVIJETA RADA KAKO U PROJEKTIRANJU NAIZMJENIČNIH RUTA TAKO I U PROCJENI I CERTIFICIRANJU VJEŠTINA UZ POTPORU SV. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPĆI CILJ PROJEKTA LINTENSIFIKACIJA PROJEKATA ALTERNANCIJE SCUOLALAVORO U SKLADU SA ZAKONOM 1072015, ČIME JE LALTERNANZA STRUKTURNA KOMPONENTA TROGODIŠNJEG BAKALAUREATA NA 200 SATI. TOM JE REFORMOM ZNATNO PROMIJENJENA PONUDA OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE INTEGRACIJA DOPUNILA ZAHTJEVIMA TRŽIŠTA RADA. TAJ OPĆI CILJ POVEZAN JE S POTREBAMA UČENIKA DA STEKNU VJEŠTINE KAKO BI PRONAŠLI SVOJ PUT OKO SVIJETA RADA I POTREBOM ZA RAZVOJEM ISKUSTVENE DIMENZIJE UČENJA KROZ STVARNE SITUACIJE UČENJA. KAKO BI SE POSTIGLI TI CILJEVI, PROJEKT JE TAKOĐER USMJEREN NA STVARANJE MREŽE MIKROPODUZEĆA U TREĆEM SEKTORU S KOJIMA JE GIMNAZIJA SKLOPILA SPORAZUME O USPOSTAVI ZAJEDNIČKOG DJELOVANJA ŠKOLA I SVIJETA RADA KAKO U PROJEKTIRANJU NAIZMJENIČNIH RUTA TAKO I U PROCJENI I CERTIFICIRANJU VJEŠTINA UZ POTPORU SV. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPĆI CILJ PROJEKTA LINTENSIFIKACIJA PROJEKATA ALTERNANCIJE SCUOLALAVORO U SKLADU SA ZAKONOM 1072015, ČIME JE LALTERNANZA STRUKTURNA KOMPONENTA TROGODIŠNJEG BAKALAUREATA NA 200 SATI. TOM JE REFORMOM ZNATNO PROMIJENJENA PONUDA OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE INTEGRACIJA DOPUNILA ZAHTJEVIMA TRŽIŠTA RADA. TAJ OPĆI CILJ POVEZAN JE S POTREBAMA UČENIKA DA STEKNU VJEŠTINE KAKO BI PRONAŠLI SVOJ PUT OKO SVIJETA RADA I POTREBOM ZA RAZVOJEM ISKUSTVENE DIMENZIJE UČENJA KROZ STVARNE SITUACIJE UČENJA. KAKO BI SE POSTIGLI TI CILJEVI, PROJEKT JE TAKOĐER USMJEREN NA STVARANJE MREŽE MIKROPODUZEĆA U TREĆEM SEKTORU S KOJIMA JE GIMNAZIJA SKLOPILA SPORAZUME O USPOSTAVI ZAJEDNIČKOG DJELOVANJA ŠKOLA I SVIJETA RADA KAKO U PROJEKTIRANJU NAIZMJENIČNIH RUTA TAKO I U PROCJENI I CERTIFICIRANJU VJEŠTINA UZ POTPORU SV. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI LINTENSIFICARE A PROIECTELOR DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVORO ÎN CONFORMITATE CU LEGEA 1072015, CARE A FĂCUT CA COMPONENTA STRUCTURALĂ LALTERNANZA A BACALAUREATULUI DE TREI ANI SĂ DUREZE 200 DE ORE. ACEASTĂ REFORMĂ A MODIFICAT SUBSTANȚIAL OFERTA DE FORMARE PENTRU A COMPLETA INTEGRAREA CU CERINȚELE PIEȚEI FORȚEI DE MUNCĂ. ACEST OBIECTIV GENERAL ESTE LEGAT DE NEVOILE STUDENȚILOR DE A DOBÂNDI COMPETENȚE PENTRU A-ȘI GĂSI DRUMUL ÎN ÎNTREAGA LUME A MUNCII ȘI DE NECESITATEA DEZVOLTĂRII DIMENSIUNII EXPERIENȚIALE A ÎNVĂȚĂRII PRIN SITUAȚII DE ÎNVĂȚARE DIN VIAȚA REALĂ. PENTRU A ATINGE ACESTE OBIECTIVE, PROIECTUL VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, CREAREA UNEI REȚELE DE MICROÎNTREPRINDERI DIN SECTORUL TERȚIAR CU CARE GIMNAZIUL A ÎNCHEIAT ACORDURI PENTRU A STABILI ACȚIUNI COMUNE ÎNTRE ȘCOLI ȘI MEDIUL DE LUCRU, ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PROIECTAREA RUTELOR ALTERNATIVE, CÂT ȘI EVALUAREA ȘI CERTIFICAREA COMPETENȚELOR CU SPRIJINUL SF. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI LINTENSIFICARE A PROIECTELOR DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVORO ÎN CONFORMITATE CU LEGEA 1072015, CARE A FĂCUT CA COMPONENTA STRUCTURALĂ LALTERNANZA A BACALAUREATULUI DE TREI ANI SĂ DUREZE 200 DE ORE. ACEASTĂ REFORMĂ A MODIFICAT SUBSTANȚIAL OFERTA DE FORMARE PENTRU A COMPLETA INTEGRAREA CU CERINȚELE PIEȚEI FORȚEI DE MUNCĂ. ACEST OBIECTIV GENERAL ESTE LEGAT DE NEVOILE STUDENȚILOR DE A DOBÂNDI COMPETENȚE PENTRU A-ȘI GĂSI DRUMUL ÎN ÎNTREAGA LUME A MUNCII ȘI DE NECESITATEA DEZVOLTĂRII DIMENSIUNII EXPERIENȚIALE A ÎNVĂȚĂRII PRIN SITUAȚII DE ÎNVĂȚARE DIN VIAȚA REALĂ. PENTRU A ATINGE ACESTE OBIECTIVE, PROIECTUL VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, CREAREA UNEI REȚELE DE MICROÎNTREPRINDERI DIN SECTORUL TERȚIAR CU CARE GIMNAZIUL A ÎNCHEIAT ACORDURI PENTRU A STABILI ACȚIUNI COMUNE ÎNTRE ȘCOLI ȘI MEDIUL DE LUCRU, ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PROIECTAREA RUTELOR ALTERNATIVE, CÂT ȘI EVALUAREA ȘI CERTIFICAREA COMPETENȚELOR CU SPRIJINUL SF. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI LINTENSIFICARE A PROIECTELOR DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVORO ÎN CONFORMITATE CU LEGEA 1072015, CARE A FĂCUT CA COMPONENTA STRUCTURALĂ LALTERNANZA A BACALAUREATULUI DE TREI ANI SĂ DUREZE 200 DE ORE. ACEASTĂ REFORMĂ A MODIFICAT SUBSTANȚIAL OFERTA DE FORMARE PENTRU A COMPLETA INTEGRAREA CU CERINȚELE PIEȚEI FORȚEI DE MUNCĂ. ACEST OBIECTIV GENERAL ESTE LEGAT DE NEVOILE STUDENȚILOR DE A DOBÂNDI COMPETENȚE PENTRU A-ȘI GĂSI DRUMUL ÎN ÎNTREAGA LUME A MUNCII ȘI DE NECESITATEA DEZVOLTĂRII DIMENSIUNII EXPERIENȚIALE A ÎNVĂȚĂRII PRIN SITUAȚII DE ÎNVĂȚARE DIN VIAȚA REALĂ. PENTRU A ATINGE ACESTE OBIECTIVE, PROIECTUL VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, CREAREA UNEI REȚELE DE MICROÎNTREPRINDERI DIN SECTORUL TERȚIAR CU CARE GIMNAZIUL A ÎNCHEIAT ACORDURI PENTRU A STABILI ACȚIUNI COMUNE ÎNTRE ȘCOLI ȘI MEDIUL DE LUCRU, ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PROIECTAREA RUTELOR ALTERNATIVE, CÂT ȘI EVALUAREA ȘI CERTIFICAREA COMPETENȚELOR CU SPRIJINUL SF. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELKOVÝ CIEĽ PROJEKTU LINTENSIFIKÁCIA PROJEKTOV STRIEDAVOSTI SCUOLALAVORO V SÚLADE SO ZÁKONOM Č. 1072015, V DÔSLEDKU KTORÉHO BOLA LALTERNANZA ŠTRUKTURÁLNA ZLOŽKA TROJROČNEJ MATURITNEJ SKÚŠKY NA 200 HODÍN. TÁTO REFORMA PODSTATNE ZMENILA PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY NA DOPLNENIE INTEGRÁCIE S POŽIADAVKAMI TRHU PRÁCE. TENTO CELKOVÝ CIEĽ SÚVISÍ S POTREBAMI ŠTUDENTOV ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI S CIEĽOM NÁJSŤ SI CESTU VO SVETE PRÁCE A S POTREBOU ROZVOJA ZÁŽITKOVÉHO ROZMERU VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM SITUÁCIÍ REÁLNEHO VZDELÁVANIA. NA DOSIAHNUTIE TÝCHTO CIEĽOV JE PROJEKT ZAMERANÝ AJ NA VYTVORENIE SIETE MIKROPODNIKOV V TREŤOM SEKTORE, S KTOROU GYMNÁZIUM UZAVRELO DOHODY O VYTVORENÍ SPOLOČNEJ AKCIE MEDZI ŠKOLAMI A SVETOM PRÁCE TAK PRI NAVRHOVANÍ STRIEDAVÝCH TRÁS, AKO AJ PRI POSUDZOVANÍ A CERTIFIKÁCII ZRUČNOSTÍ S PODPOROU ST. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELKOVÝ CIEĽ PROJEKTU LINTENSIFIKÁCIA PROJEKTOV STRIEDAVOSTI SCUOLALAVORO V SÚLADE SO ZÁKONOM Č. 1072015, V DÔSLEDKU KTORÉHO BOLA LALTERNANZA ŠTRUKTURÁLNA ZLOŽKA TROJROČNEJ MATURITNEJ SKÚŠKY NA 200 HODÍN. TÁTO REFORMA PODSTATNE ZMENILA PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY NA DOPLNENIE INTEGRÁCIE S POŽIADAVKAMI TRHU PRÁCE. TENTO CELKOVÝ CIEĽ SÚVISÍ S POTREBAMI ŠTUDENTOV ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI S CIEĽOM NÁJSŤ SI CESTU VO SVETE PRÁCE A S POTREBOU ROZVOJA ZÁŽITKOVÉHO ROZMERU VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM SITUÁCIÍ REÁLNEHO VZDELÁVANIA. NA DOSIAHNUTIE TÝCHTO CIEĽOV JE PROJEKT ZAMERANÝ AJ NA VYTVORENIE SIETE MIKROPODNIKOV V TREŤOM SEKTORE, S KTOROU GYMNÁZIUM UZAVRELO DOHODY O VYTVORENÍ SPOLOČNEJ AKCIE MEDZI ŠKOLAMI A SVETOM PRÁCE TAK PRI NAVRHOVANÍ STRIEDAVÝCH TRÁS, AKO AJ PRI POSUDZOVANÍ A CERTIFIKÁCII ZRUČNOSTÍ S PODPOROU ST. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELKOVÝ CIEĽ PROJEKTU LINTENSIFIKÁCIA PROJEKTOV STRIEDAVOSTI SCUOLALAVORO V SÚLADE SO ZÁKONOM Č. 1072015, V DÔSLEDKU KTORÉHO BOLA LALTERNANZA ŠTRUKTURÁLNA ZLOŽKA TROJROČNEJ MATURITNEJ SKÚŠKY NA 200 HODÍN. TÁTO REFORMA PODSTATNE ZMENILA PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY NA DOPLNENIE INTEGRÁCIE S POŽIADAVKAMI TRHU PRÁCE. TENTO CELKOVÝ CIEĽ SÚVISÍ S POTREBAMI ŠTUDENTOV ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI S CIEĽOM NÁJSŤ SI CESTU VO SVETE PRÁCE A S POTREBOU ROZVOJA ZÁŽITKOVÉHO ROZMERU VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM SITUÁCIÍ REÁLNEHO VZDELÁVANIA. NA DOSIAHNUTIE TÝCHTO CIEĽOV JE PROJEKT ZAMERANÝ AJ NA VYTVORENIE SIETE MIKROPODNIKOV V TREŤOM SEKTORE, S KTOROU GYMNÁZIUM UZAVRELO DOHODY O VYTVORENÍ SPOLOČNEJ AKCIE MEDZI ŠKOLAMI A SVETOM PRÁCE TAK PRI NAVRHOVANÍ STRIEDAVÝCH TRÁS, AKO AJ PRI POSUDZOVANÍ A CERTIFIKÁCII ZRUČNOSTÍ S PODPOROU ST. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-OBJETTIV ĠENERALI TAL-PROĠETT LINTENSIFICATION TAL-PROĠETTI TA’ ALTERNANZA SCUOLALAVORO SKONT IL-LIĠI 1072015, LI RRENDIET LIL LALTERNANZA KOMPONENT STRUTTURALI TAL-BAKKALAWRJAT TA’ TLIET SNIN GĦAL 200 SIEGĦA. DIN IR-RIFORMA BIDDLET SOSTANZJALMENT L-OFFERTA GĦAT-TAĦRIĠ BIEX TISSUPPLIMENTA L-INTEGRAZZJONI MAD-DOMANDI TAS-SUQ TAX-XOGĦOL. DAN L-OBJETTIV ĠENERALI HUWA MARBUT MAL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI BIEX JIKSBU ĦILIET SABIEX ISIBU TRIQTHOM MADWAR ID-DINJA TAX-XOGĦOL U L-ĦTIEĠA GĦALL-IŻVILUPP TAD-DIMENSJONI ESPERJENZJALI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ SITWAZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM REALI. SABIEX JINTLAĦQU DAWN L-GĦANIJIET, IL-PROĠETT HUWA MMIRAT UKOLL LEJN IL-ĦOLQIEN TA’ NETWERK TA’ MIKROINTRAPRIŻI FIT-TIELET SETTUR LI MIEGĦU L-GYMNASIUM DAĦAL FI FTEHIMIET BIEX JISTABBILIXXI AZZJONI KONĠUNTA BEJN L-ISKEJJEL U D-DINJA TAX-XOGĦOL KEMM FIT-TFASSIL TA’ ROTOT LI JALTERNAW KIF UKOLL FIL-VALUTAZZJONI U Ċ-ĊERTIFIKAZZJONI TAL-ĦILIET BL-APPOĠĠ TA’ ST. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-OBJETTIV ĠENERALI TAL-PROĠETT LINTENSIFICATION TAL-PROĠETTI TA’ ALTERNANZA SCUOLALAVORO SKONT IL-LIĠI 1072015, LI RRENDIET LIL LALTERNANZA KOMPONENT STRUTTURALI TAL-BAKKALAWRJAT TA’ TLIET SNIN GĦAL 200 SIEGĦA. DIN IR-RIFORMA BIDDLET SOSTANZJALMENT L-OFFERTA GĦAT-TAĦRIĠ BIEX TISSUPPLIMENTA L-INTEGRAZZJONI MAD-DOMANDI TAS-SUQ TAX-XOGĦOL. DAN L-OBJETTIV ĠENERALI HUWA MARBUT MAL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI BIEX JIKSBU ĦILIET SABIEX ISIBU TRIQTHOM MADWAR ID-DINJA TAX-XOGĦOL U L-ĦTIEĠA GĦALL-IŻVILUPP TAD-DIMENSJONI ESPERJENZJALI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ SITWAZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM REALI. SABIEX JINTLAĦQU DAWN L-GĦANIJIET, IL-PROĠETT HUWA MMIRAT UKOLL LEJN IL-ĦOLQIEN TA’ NETWERK TA’ MIKROINTRAPRIŻI FIT-TIELET SETTUR LI MIEGĦU L-GYMNASIUM DAĦAL FI FTEHIMIET BIEX JISTABBILIXXI AZZJONI KONĠUNTA BEJN L-ISKEJJEL U D-DINJA TAX-XOGĦOL KEMM FIT-TFASSIL TA’ ROTOT LI JALTERNAW KIF UKOLL FIL-VALUTAZZJONI U Ċ-ĊERTIFIKAZZJONI TAL-ĦILIET BL-APPOĠĠ TA’ ST. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-OBJETTIV ĠENERALI TAL-PROĠETT LINTENSIFICATION TAL-PROĠETTI TA’ ALTERNANZA SCUOLALAVORO SKONT IL-LIĠI 1072015, LI RRENDIET LIL LALTERNANZA KOMPONENT STRUTTURALI TAL-BAKKALAWRJAT TA’ TLIET SNIN GĦAL 200 SIEGĦA. DIN IR-RIFORMA BIDDLET SOSTANZJALMENT L-OFFERTA GĦAT-TAĦRIĠ BIEX TISSUPPLIMENTA L-INTEGRAZZJONI MAD-DOMANDI TAS-SUQ TAX-XOGĦOL. DAN L-OBJETTIV ĠENERALI HUWA MARBUT MAL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI BIEX JIKSBU ĦILIET SABIEX ISIBU TRIQTHOM MADWAR ID-DINJA TAX-XOGĦOL U L-ĦTIEĠA GĦALL-IŻVILUPP TAD-DIMENSJONI ESPERJENZJALI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ SITWAZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM REALI. SABIEX JINTLAĦQU DAWN L-GĦANIJIET, IL-PROĠETT HUWA MMIRAT UKOLL LEJN IL-ĦOLQIEN TA’ NETWERK TA’ MIKROINTRAPRIŻI FIT-TIELET SETTUR LI MIEGĦU L-GYMNASIUM DAĦAL FI FTEHIMIET BIEX JISTABBILIXXI AZZJONI KONĠUNTA BEJN L-ISKEJJEL U D-DINJA TAX-XOGĦOL KEMM FIT-TFASSIL TA’ ROTOT LI JALTERNAW KIF UKOLL FIL-VALUTAZZJONI U Ċ-ĊERTIFIKAZZJONI TAL-ĦILIET BL-APPOĠĠ TA’ ST. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO GERAL DO PROJETO LINTENSIFICAÇÃO DOS PROJETOS DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVORO EM CONFORMIDADE COM A LEI 1072015, QUE TORNOU LALTERNANZA COMPONENTE ESTRUTURAL DO BACHARELADO TRIENAL POR 200 HORAS. ESTA REFORMA ALTEROU SUBSTANCIALMENTE A OFERTA DE FORMAÇÃO PARA COMPLEMENTAR A INTEGRAÇÃO COM AS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO. ESTE OBJETIVO GLOBAL ESTÁ LIGADO ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS DE ADQUIRIREM COMPETÊNCIAS A FIM DE ENCONTRAREM O SEU CAMINHO EM TODO O MUNDO DO TRABALHO E À NECESSIDADE DE DESENVOLVER A DIMENSÃO EXPERIENCIAL DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM DA VIDA REAL. PARA ATINGIR ESTES OBJETIVOS, O PROJETO VISA IGUALMENTE A CRIAÇÃO DE UMA REDE DE MICROEMPRESAS NO TERCEIRO SETOR COM O QUAL O GINÁSIO CELEBROU ACORDOS PARA ESTABELECER UMA AÇÃO CONJUNTA ENTRE AS ESCOLAS E O MUNDO DO TRABALHO, TANTO NA CONCEÇÃO DE ITINERÁRIOS ALTERNADOS COMO NA AVALIAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS COM O APOIO DA ST. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO GERAL DO PROJETO LINTENSIFICAÇÃO DOS PROJETOS DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVORO EM CONFORMIDADE COM A LEI 1072015, QUE TORNOU LALTERNANZA COMPONENTE ESTRUTURAL DO BACHARELADO TRIENAL POR 200 HORAS. ESTA REFORMA ALTEROU SUBSTANCIALMENTE A OFERTA DE FORMAÇÃO PARA COMPLEMENTAR A INTEGRAÇÃO COM AS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO. ESTE OBJETIVO GLOBAL ESTÁ LIGADO ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS DE ADQUIRIREM COMPETÊNCIAS A FIM DE ENCONTRAREM O SEU CAMINHO EM TODO O MUNDO DO TRABALHO E À NECESSIDADE DE DESENVOLVER A DIMENSÃO EXPERIENCIAL DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM DA VIDA REAL. PARA ATINGIR ESTES OBJETIVOS, O PROJETO VISA IGUALMENTE A CRIAÇÃO DE UMA REDE DE MICROEMPRESAS NO TERCEIRO SETOR COM O QUAL O GINÁSIO CELEBROU ACORDOS PARA ESTABELECER UMA AÇÃO CONJUNTA ENTRE AS ESCOLAS E O MUNDO DO TRABALHO, TANTO NA CONCEÇÃO DE ITINERÁRIOS ALTERNADOS COMO NA AVALIAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS COM O APOIO DA ST. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO GERAL DO PROJETO LINTENSIFICAÇÃO DOS PROJETOS DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVORO EM CONFORMIDADE COM A LEI 1072015, QUE TORNOU LALTERNANZA COMPONENTE ESTRUTURAL DO BACHARELADO TRIENAL POR 200 HORAS. ESTA REFORMA ALTEROU SUBSTANCIALMENTE A OFERTA DE FORMAÇÃO PARA COMPLEMENTAR A INTEGRAÇÃO COM AS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO. ESTE OBJETIVO GLOBAL ESTÁ LIGADO ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS DE ADQUIRIREM COMPETÊNCIAS A FIM DE ENCONTRAREM O SEU CAMINHO EM TODO O MUNDO DO TRABALHO E À NECESSIDADE DE DESENVOLVER A DIMENSÃO EXPERIENCIAL DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM DA VIDA REAL. PARA ATINGIR ESTES OBJETIVOS, O PROJETO VISA IGUALMENTE A CRIAÇÃO DE UMA REDE DE MICROEMPRESAS NO TERCEIRO SETOR COM O QUAL O GINÁSIO CELEBROU ACORDOS PARA ESTABELECER UMA AÇÃO CONJUNTA ENTRE AS ESCOLAS E O MUNDO DO TRABALHO, TANTO NA CONCEÇÃO DE ITINERÁRIOS ALTERNADOS COMO NA AVALIAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS COM O APOIO DA ST. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCUOLALAVORO-VAIHTOHANKKEIDEN LINTENSIFICATION -HANKKEEN YLEINEN TAVOITE LAIN 1072015 MUKAISESTI, MIKÄ JOHTI LALTERNANZA-OHJELMAN RAKENTEELLISEEN OSUUTEEN KOLMIVUOTISESSA YLIOPPILASTUTKINNOSSA 200 TUNNIN AJAN. UUDISTUS MUUTTI HUOMATTAVASTI KOULUTUSTARJONTAA, JOLLA TÄYDENNETTIIN INTEGROITUMISTA TYÖMARKKINOIDEN KYSYNTÄÄN. TÄMÄ YLEISTAVOITE LIITTYY OPISKELIJOIDEN TARPEISIIN HANKKIA TAITOJA LÖYTÄÄKSEEN TIENSÄ TYÖELÄMÄÄN JA TARPEESEEN KEHITTÄÄ OPPIMISEN KOKEMUKSELLISTA ULOTTUVUUTTA TODELLISISSA OPPIMISTILANTEISSA. NÄIDEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI HANKKEELLA PYRITÄÄN MYÖS LUOMAAN KOLMANNEN SEKTORIN MIKROYRITYSTEN VERKOSTO, JONKA KANSSA GYMNASIUM ON TEHNYT SOPIMUKSIA KOULUJEN JA TYÖELÄMÄN YHTEISTEN TOIMIEN PERUSTAMISESTA SEKÄ VUOROTTELUREITTIEN SUUNNITTELUSSA ETTÄ TAITOJEN ARVIOINNISSA JA SERTIFIOINNISSA ST. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCUOLALAVORO-VAIHTOHANKKEIDEN LINTENSIFICATION -HANKKEEN YLEINEN TAVOITE LAIN 1072015 MUKAISESTI, MIKÄ JOHTI LALTERNANZA-OHJELMAN RAKENTEELLISEEN OSUUTEEN KOLMIVUOTISESSA YLIOPPILASTUTKINNOSSA 200 TUNNIN AJAN. UUDISTUS MUUTTI HUOMATTAVASTI KOULUTUSTARJONTAA, JOLLA TÄYDENNETTIIN INTEGROITUMISTA TYÖMARKKINOIDEN KYSYNTÄÄN. TÄMÄ YLEISTAVOITE LIITTYY OPISKELIJOIDEN TARPEISIIN HANKKIA TAITOJA LÖYTÄÄKSEEN TIENSÄ TYÖELÄMÄÄN JA TARPEESEEN KEHITTÄÄ OPPIMISEN KOKEMUKSELLISTA ULOTTUVUUTTA TODELLISISSA OPPIMISTILANTEISSA. NÄIDEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI HANKKEELLA PYRITÄÄN MYÖS LUOMAAN KOLMANNEN SEKTORIN MIKROYRITYSTEN VERKOSTO, JONKA KANSSA GYMNASIUM ON TEHNYT SOPIMUKSIA KOULUJEN JA TYÖELÄMÄN YHTEISTEN TOIMIEN PERUSTAMISESTA SEKÄ VUOROTTELUREITTIEN SUUNNITTELUSSA ETTÄ TAITOJEN ARVIOINNISSA JA SERTIFIOINNISSA ST. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCUOLALAVORO-VAIHTOHANKKEIDEN LINTENSIFICATION -HANKKEEN YLEINEN TAVOITE LAIN 1072015 MUKAISESTI, MIKÄ JOHTI LALTERNANZA-OHJELMAN RAKENTEELLISEEN OSUUTEEN KOLMIVUOTISESSA YLIOPPILASTUTKINNOSSA 200 TUNNIN AJAN. UUDISTUS MUUTTI HUOMATTAVASTI KOULUTUSTARJONTAA, JOLLA TÄYDENNETTIIN INTEGROITUMISTA TYÖMARKKINOIDEN KYSYNTÄÄN. TÄMÄ YLEISTAVOITE LIITTYY OPISKELIJOIDEN TARPEISIIN HANKKIA TAITOJA LÖYTÄÄKSEEN TIENSÄ TYÖELÄMÄÄN JA TARPEESEEN KEHITTÄÄ OPPIMISEN KOKEMUKSELLISTA ULOTTUVUUTTA TODELLISISSA OPPIMISTILANTEISSA. NÄIDEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI HANKKEELLA PYRITÄÄN MYÖS LUOMAAN KOLMANNEN SEKTORIN MIKROYRITYSTEN VERKOSTO, JONKA KANSSA GYMNASIUM ON TEHNYT SOPIMUKSIA KOULUJEN JA TYÖELÄMÄN YHTEISTEN TOIMIEN PERUSTAMISESTA SEKÄ VUOROTTELUREITTIEN SUUNNITTELUSSA ETTÄ TAITOJEN ARVIOINNISSA JA SERTIFIOINNISSA ST. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OGÓLNY CEL PROJEKTU LINTENSIFICATION PROJEKTÓW ALTERNANCE SCUOLALAVORO ZGODNIE Z USTAWĄ 1072015, KTÓRE WYTWORZYŁY KOMPONENT STRUKTURALNY LALTERNANZA TRZYLETNIEJ MATURY NA 200 GODZIN. REFORMA TA ZNACZĄCO ZMIENIŁA OFERTĘ SZKOLEŃ W CELU UZUPEŁNIENIA INTEGRACJI O POTRZEBY RYNKU PRACY. TEN OGÓLNY CEL JEST ZWIĄZANY Z POTRZEBAMI STUDENTÓW W ZAKRESIE NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI W CELU ZNALEZIENIA DROGI NA CAŁYM ŚWIECIE PRACY ORAZ Z POTRZEBĄ ROZWOJU EMPIRYCZNYCH ASPEKTÓW UCZENIA SIĘ POPRZEZ SYTUACJE UCZENIA SIĘ W ŻYCIU RZECZYWISTYM. ABY OSIĄGNĄĆ TE CELE, PROJEKT MA RÓWNIEŻ NA CELU STWORZENIE SIECI MIKROPRZEDSIĘBIORSTW W TRZECIM SEKTORZE, Z KTÓRYM GIMNAZJUM ZAWARŁO POROZUMIENIA W SPRAWIE USTANOWIENIA WSPÓLNYCH DZIAŁAŃ MIĘDZY SZKOŁAMI I ŚWIATEM PRACY ZARÓWNO W ZAKRESIE PROJEKTOWANIA TRAS NAPRZEMIENNYCH, JAK I OCENY I CERTYFIKACJI UMIEJĘTNOŚCI PRZY WSPARCIU ST. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OGÓLNY CEL PROJEKTU LINTENSIFICATION PROJEKTÓW ALTERNANCE SCUOLALAVORO ZGODNIE Z USTAWĄ 1072015, KTÓRE WYTWORZYŁY KOMPONENT STRUKTURALNY LALTERNANZA TRZYLETNIEJ MATURY NA 200 GODZIN. REFORMA TA ZNACZĄCO ZMIENIŁA OFERTĘ SZKOLEŃ W CELU UZUPEŁNIENIA INTEGRACJI O POTRZEBY RYNKU PRACY. TEN OGÓLNY CEL JEST ZWIĄZANY Z POTRZEBAMI STUDENTÓW W ZAKRESIE NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI W CELU ZNALEZIENIA DROGI NA CAŁYM ŚWIECIE PRACY ORAZ Z POTRZEBĄ ROZWOJU EMPIRYCZNYCH ASPEKTÓW UCZENIA SIĘ POPRZEZ SYTUACJE UCZENIA SIĘ W ŻYCIU RZECZYWISTYM. ABY OSIĄGNĄĆ TE CELE, PROJEKT MA RÓWNIEŻ NA CELU STWORZENIE SIECI MIKROPRZEDSIĘBIORSTW W TRZECIM SEKTORZE, Z KTÓRYM GIMNAZJUM ZAWARŁO POROZUMIENIA W SPRAWIE USTANOWIENIA WSPÓLNYCH DZIAŁAŃ MIĘDZY SZKOŁAMI I ŚWIATEM PRACY ZARÓWNO W ZAKRESIE PROJEKTOWANIA TRAS NAPRZEMIENNYCH, JAK I OCENY I CERTYFIKACJI UMIEJĘTNOŚCI PRZY WSPARCIU ST. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OGÓLNY CEL PROJEKTU LINTENSIFICATION PROJEKTÓW ALTERNANCE SCUOLALAVORO ZGODNIE Z USTAWĄ 1072015, KTÓRE WYTWORZYŁY KOMPONENT STRUKTURALNY LALTERNANZA TRZYLETNIEJ MATURY NA 200 GODZIN. REFORMA TA ZNACZĄCO ZMIENIŁA OFERTĘ SZKOLEŃ W CELU UZUPEŁNIENIA INTEGRACJI O POTRZEBY RYNKU PRACY. TEN OGÓLNY CEL JEST ZWIĄZANY Z POTRZEBAMI STUDENTÓW W ZAKRESIE NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI W CELU ZNALEZIENIA DROGI NA CAŁYM ŚWIECIE PRACY ORAZ Z POTRZEBĄ ROZWOJU EMPIRYCZNYCH ASPEKTÓW UCZENIA SIĘ POPRZEZ SYTUACJE UCZENIA SIĘ W ŻYCIU RZECZYWISTYM. ABY OSIĄGNĄĆ TE CELE, PROJEKT MA RÓWNIEŻ NA CELU STWORZENIE SIECI MIKROPRZEDSIĘBIORSTW W TRZECIM SEKTORZE, Z KTÓRYM GIMNAZJUM ZAWARŁO POROZUMIENIA W SPRAWIE USTANOWIENIA WSPÓLNYCH DZIAŁAŃ MIĘDZY SZKOŁAMI I ŚWIATEM PRACY ZARÓWNO W ZAKRESIE PROJEKTOWANIA TRAS NAPRZEMIENNYCH, JAK I OCENY I CERTYFIKACJI UMIEJĘTNOŚCI PRZY WSPARCIU ST. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPLOŠNI CILJ PROJEKTA LINTENSIFICATION ALTERNANCE PROJEKTOV SCUOLALAVORO V SKLADU Z ZAKONOM ŠT. 1072015, ZARADI ČESAR JE LALTERNANZA STRUKTURNA KOMPONENTA TRILETNE MATRICE TRAJALA 200 UR. TA REFORMA JE BISTVENO SPREMENILA PONUDBO USPOSABLJANJA ZA DOPOLNITEV VKLJUČEVANJA S POVPRAŠEVANJEM NA TRGU DELA. TA SPLOŠNI CILJ JE POVEZAN S POTREBAMI ŠTUDENTOV PO PRIDOBIVANJU SPRETNOSTI, DA BI NAŠLI POT PO SVETU DELA, IN S POTREBO PO RAZVOJU IZKUSTVENE RAZSEŽNOSTI UČENJA PREK UČNIH SITUACIJ V REALNEM ŽIVLJENJU. DA BI DOSEGLI TE CILJE, JE PROJEKT NAMENJEN TUDI VZPOSTAVITVI MREŽE MIKROPODJETIJ V TRETJEM SEKTORJU, S KATERIM JE GIMNAZIJA SKLENILA SPORAZUME ZA VZPOSTAVITEV SKUPNIH UKREPOV MED ŠOLAMI IN SVETOM DELA, TAKO PRI OBLIKOVANJU IZMENIČNIH POTI KOT PRI OCENJEVANJU IN CERTIFICIRANJU SPRETNOSTI S PODPORO SV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPLOŠNI CILJ PROJEKTA LINTENSIFICATION ALTERNANCE PROJEKTOV SCUOLALAVORO V SKLADU Z ZAKONOM ŠT. 1072015, ZARADI ČESAR JE LALTERNANZA STRUKTURNA KOMPONENTA TRILETNE MATRICE TRAJALA 200 UR. TA REFORMA JE BISTVENO SPREMENILA PONUDBO USPOSABLJANJA ZA DOPOLNITEV VKLJUČEVANJA S POVPRAŠEVANJEM NA TRGU DELA. TA SPLOŠNI CILJ JE POVEZAN S POTREBAMI ŠTUDENTOV PO PRIDOBIVANJU SPRETNOSTI, DA BI NAŠLI POT PO SVETU DELA, IN S POTREBO PO RAZVOJU IZKUSTVENE RAZSEŽNOSTI UČENJA PREK UČNIH SITUACIJ V REALNEM ŽIVLJENJU. DA BI DOSEGLI TE CILJE, JE PROJEKT NAMENJEN TUDI VZPOSTAVITVI MREŽE MIKROPODJETIJ V TRETJEM SEKTORJU, S KATERIM JE GIMNAZIJA SKLENILA SPORAZUME ZA VZPOSTAVITEV SKUPNIH UKREPOV MED ŠOLAMI IN SVETOM DELA, TAKO PRI OBLIKOVANJU IZMENIČNIH POTI KOT PRI OCENJEVANJU IN CERTIFICIRANJU SPRETNOSTI S PODPORO SV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPLOŠNI CILJ PROJEKTA LINTENSIFICATION ALTERNANCE PROJEKTOV SCUOLALAVORO V SKLADU Z ZAKONOM ŠT. 1072015, ZARADI ČESAR JE LALTERNANZA STRUKTURNA KOMPONENTA TRILETNE MATRICE TRAJALA 200 UR. TA REFORMA JE BISTVENO SPREMENILA PONUDBO USPOSABLJANJA ZA DOPOLNITEV VKLJUČEVANJA S POVPRAŠEVANJEM NA TRGU DELA. TA SPLOŠNI CILJ JE POVEZAN S POTREBAMI ŠTUDENTOV PO PRIDOBIVANJU SPRETNOSTI, DA BI NAŠLI POT PO SVETU DELA, IN S POTREBO PO RAZVOJU IZKUSTVENE RAZSEŽNOSTI UČENJA PREK UČNIH SITUACIJ V REALNEM ŽIVLJENJU. DA BI DOSEGLI TE CILJE, JE PROJEKT NAMENJEN TUDI VZPOSTAVITVI MREŽE MIKROPODJETIJ V TRETJEM SEKTORJU, S KATERIM JE GIMNAZIJA SKLENILA SPORAZUME ZA VZPOSTAVITEV SKUPNIH UKREPOV MED ŠOLAMI IN SVETOM DELA, TAKO PRI OBLIKOVANJU IZMENIČNIH POTI KOT PRI OCENJEVANJU IN CERTIFICIRANJU SPRETNOSTI S PODPORO SV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELKOVÝ CÍL PROJEKTU LINTENSIFICATION ALTERNATIVNÍCH PROJEKTŮ SCUOLALAVORO V SOULADU SE ZÁKONEM Č. 1072015, DÍKY NĚMUŽ BYLA STRUKTURÁLNÍ SLOŽKOU TŘÍLETÉHO BAKALÁŘSKÉHO STUDIA LALTERNANZA 200 HODIN. TATO REFORMA PODSTATNĚ ZMĚNILA NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÁ BY DOPLNILA INTEGRACI O POŽADAVKY TRHU PRÁCE. TENTO CELKOVÝ CÍL SOUVISÍ S POTŘEBAMI STUDENTŮ ZÍSKAT DOVEDNOSTI, ABY SI MOHLI NAJÍT CESTU PO SVĚTĚ PRÁCE, A S POTŘEBOU ROZVÍJET ZÁŽITKOVÝ ROZMĚR UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM REÁLNÉHO UČENÍ. ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ TĚCHTO CÍLŮ JE PROJEKT ZAMĚŘEN TAKÉ NA VYTVOŘENÍ SÍTĚ MIKROPODNIKŮ VE TŘETÍM SEKTORU, S NÍMŽ GYMNÁZIUM UZAVŘELO DOHODY O ZAVEDENÍ SPOLEČNÉ AKCE MEZI ŠKOLAMI A SVĚTEM PRÁCE, A TO JAK PŘI NAVRHOVÁNÍ STŘÍDAVÝCH TRAS, TAK PŘI POSUZOVÁNÍ A CERTIFIKACI DOVEDNOSTÍ S PODPOROU ST. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELKOVÝ CÍL PROJEKTU LINTENSIFICATION ALTERNATIVNÍCH PROJEKTŮ SCUOLALAVORO V SOULADU SE ZÁKONEM Č. 1072015, DÍKY NĚMUŽ BYLA STRUKTURÁLNÍ SLOŽKOU TŘÍLETÉHO BAKALÁŘSKÉHO STUDIA LALTERNANZA 200 HODIN. TATO REFORMA PODSTATNĚ ZMĚNILA NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÁ BY DOPLNILA INTEGRACI O POŽADAVKY TRHU PRÁCE. TENTO CELKOVÝ CÍL SOUVISÍ S POTŘEBAMI STUDENTŮ ZÍSKAT DOVEDNOSTI, ABY SI MOHLI NAJÍT CESTU PO SVĚTĚ PRÁCE, A S POTŘEBOU ROZVÍJET ZÁŽITKOVÝ ROZMĚR UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM REÁLNÉHO UČENÍ. ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ TĚCHTO CÍLŮ JE PROJEKT ZAMĚŘEN TAKÉ NA VYTVOŘENÍ SÍTĚ MIKROPODNIKŮ VE TŘETÍM SEKTORU, S NÍMŽ GYMNÁZIUM UZAVŘELO DOHODY O ZAVEDENÍ SPOLEČNÉ AKCE MEZI ŠKOLAMI A SVĚTEM PRÁCE, A TO JAK PŘI NAVRHOVÁNÍ STŘÍDAVÝCH TRAS, TAK PŘI POSUZOVÁNÍ A CERTIFIKACI DOVEDNOSTÍ S PODPOROU ST. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELKOVÝ CÍL PROJEKTU LINTENSIFICATION ALTERNATIVNÍCH PROJEKTŮ SCUOLALAVORO V SOULADU SE ZÁKONEM Č. 1072015, DÍKY NĚMUŽ BYLA STRUKTURÁLNÍ SLOŽKOU TŘÍLETÉHO BAKALÁŘSKÉHO STUDIA LALTERNANZA 200 HODIN. TATO REFORMA PODSTATNĚ ZMĚNILA NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÁ BY DOPLNILA INTEGRACI O POŽADAVKY TRHU PRÁCE. TENTO CELKOVÝ CÍL SOUVISÍ S POTŘEBAMI STUDENTŮ ZÍSKAT DOVEDNOSTI, ABY SI MOHLI NAJÍT CESTU PO SVĚTĚ PRÁCE, A S POTŘEBOU ROZVÍJET ZÁŽITKOVÝ ROZMĚR UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM REÁLNÉHO UČENÍ. ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ TĚCHTO CÍLŮ JE PROJEKT ZAMĚŘEN TAKÉ NA VYTVOŘENÍ SÍTĚ MIKROPODNIKŮ VE TŘETÍM SEKTORU, S NÍMŽ GYMNÁZIUM UZAVŘELO DOHODY O ZAVEDENÍ SPOLEČNÉ AKCE MEZI ŠKOLAMI A SVĚTEM PRÁCE, A TO JAK PŘI NAVRHOVÁNÍ STŘÍDAVÝCH TRAS, TAK PŘI POSUZOVÁNÍ A CERTIFIKACI DOVEDNOSTÍ S PODPOROU ST. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BENDRAS KINTAMOSIOS SROVĖS PROJEKTŲ SCUOLALAVORO PROJEKTO LINTENSIFIKACIJA PAGAL ĮSTATYMĄ NR. 1072015 TIKSLAS, DĖL KURIO LALTERNANZA STRUKTŪRINIU KOMPONENTU TAPO TREJŲ METŲ BAKALAUREATO STRUKTŪRINIS KOMPONENTAS 200 VALANDŲ. ŠI REFORMA IŠ ESMĖS PAKEITĖ MOKYMO PASIŪLĄ, KAD INTEGRACIJA BŪTŲ PAPILDYTA DARBO RINKOS POREIKIAIS. ŠIS BENDRAS TIKSLAS YRA SUSIJĘS SU STUDENTŲ POREIKIAIS ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, KAD JIE GALĖTŲ RASTI KELIĄ DARBO PASAULYJE, IR POREIKIU PLĖTOTI MOKYMOSI PATIRTINĮ ASPEKTĄ REALIAME GYVENIME. SIEKIANT ŠIŲ TIKSLŲ, PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA SUKURTI MIKROĮMONIŲ TINKLĄ TREČIAJAME SEKTORIUJE, SU KURIUO GIMNAZIJA YRA SUDARIUSI SUSITARIMUS DĖL BENDRŲ VEIKSMŲ TARP MOKYKLŲ IR DARBO PASAULIO TIEK PROJEKTUOJANT ALTERNATYVIUS MARŠRUTUS, TIEK VERTINANT IR SERTIFIKUOJANT ĮGŪDŽIUS SU ŠV. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BENDRAS KINTAMOSIOS SROVĖS PROJEKTŲ SCUOLALAVORO PROJEKTO LINTENSIFIKACIJA PAGAL ĮSTATYMĄ NR. 1072015 TIKSLAS, DĖL KURIO LALTERNANZA STRUKTŪRINIU KOMPONENTU TAPO TREJŲ METŲ BAKALAUREATO STRUKTŪRINIS KOMPONENTAS 200 VALANDŲ. ŠI REFORMA IŠ ESMĖS PAKEITĖ MOKYMO PASIŪLĄ, KAD INTEGRACIJA BŪTŲ PAPILDYTA DARBO RINKOS POREIKIAIS. ŠIS BENDRAS TIKSLAS YRA SUSIJĘS SU STUDENTŲ POREIKIAIS ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, KAD JIE GALĖTŲ RASTI KELIĄ DARBO PASAULYJE, IR POREIKIU PLĖTOTI MOKYMOSI PATIRTINĮ ASPEKTĄ REALIAME GYVENIME. SIEKIANT ŠIŲ TIKSLŲ, PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA SUKURTI MIKROĮMONIŲ TINKLĄ TREČIAJAME SEKTORIUJE, SU KURIUO GIMNAZIJA YRA SUDARIUSI SUSITARIMUS DĖL BENDRŲ VEIKSMŲ TARP MOKYKLŲ IR DARBO PASAULIO TIEK PROJEKTUOJANT ALTERNATYVIUS MARŠRUTUS, TIEK VERTINANT IR SERTIFIKUOJANT ĮGŪDŽIUS SU ŠV. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BENDRAS KINTAMOSIOS SROVĖS PROJEKTŲ SCUOLALAVORO PROJEKTO LINTENSIFIKACIJA PAGAL ĮSTATYMĄ NR. 1072015 TIKSLAS, DĖL KURIO LALTERNANZA STRUKTŪRINIU KOMPONENTU TAPO TREJŲ METŲ BAKALAUREATO STRUKTŪRINIS KOMPONENTAS 200 VALANDŲ. ŠI REFORMA IŠ ESMĖS PAKEITĖ MOKYMO PASIŪLĄ, KAD INTEGRACIJA BŪTŲ PAPILDYTA DARBO RINKOS POREIKIAIS. ŠIS BENDRAS TIKSLAS YRA SUSIJĘS SU STUDENTŲ POREIKIAIS ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, KAD JIE GALĖTŲ RASTI KELIĄ DARBO PASAULYJE, IR POREIKIU PLĖTOTI MOKYMOSI PATIRTINĮ ASPEKTĄ REALIAME GYVENIME. SIEKIANT ŠIŲ TIKSLŲ, PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA SUKURTI MIKROĮMONIŲ TINKLĄ TREČIAJAME SEKTORIUJE, SU KURIUO GIMNAZIJA YRA SUDARIUSI SUSITARIMUS DĖL BENDRŲ VEIKSMŲ TARP MOKYKLŲ IR DARBO PASAULIO TIEK PROJEKTUOJANT ALTERNATYVIUS MARŠRUTUS, TIEK VERTINANT IR SERTIFIKUOJANT ĮGŪDŽIUS SU ŠV. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PĀRMAIŅU PROJEKTU SCUOLALAVORO PROJEKTA LINTENSIFIKĀCIJA VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS SASKAŅĀ AR LIKUMU 1072015, KAS PADARĪJA LALTERNANZA TRĪS GADU VIDĒJĀS VIDĒJĀS IZGLĪTĪBAS PROGRAMMAS STRUKTURĀLO KOMPONENTU PAR 200 STUNDĀM. ŠĪ REFORMA BŪTISKI MAINĪJA PIEDĀVĀJUMU APMĀCĪBAI, LAI PAPILDINĀTU INTEGRĀCIJU AR DARBA TIRGUS PRASĪBĀM. ŠIS VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS IR SAISTĪTS AR STUDENTU VAJADZĪBĀM APGŪT PRASMES, LAI ATRASTU SAVU CEĻU VISĀ DARBA PASAULĒ, UN AR NEPIECIEŠAMĪBU ATTĪSTĪT MĀCĪŠANĀS PIEREDZES DIMENSIJU REĀLĀS MĀCĪŠANĀS SITUĀCIJĀS. LAI SASNIEGTU ŠOS MĒRĶUS, PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ IZVEIDOT MIKROUZŅĒMUMU TĪKLU TREŠAJĀ SEKTORĀ, AR KURU ĢIMNĀZIJA IR NOSLĒGUSI LĪGUMUS, LAI IZVEIDOTU KOPĪGU RĪCĪBU STARP SKOLĀM UN DARBA PASAULI GAN MAINĪGU MARŠRUTU IZSTRĀDĒ, GAN PRASMJU NOVĒRTĒŠANĀ UN SERTIFICĒŠANĀ AR SV. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PĀRMAIŅU PROJEKTU SCUOLALAVORO PROJEKTA LINTENSIFIKĀCIJA VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS SASKAŅĀ AR LIKUMU 1072015, KAS PADARĪJA LALTERNANZA TRĪS GADU VIDĒJĀS VIDĒJĀS IZGLĪTĪBAS PROGRAMMAS STRUKTURĀLO KOMPONENTU PAR 200 STUNDĀM. ŠĪ REFORMA BŪTISKI MAINĪJA PIEDĀVĀJUMU APMĀCĪBAI, LAI PAPILDINĀTU INTEGRĀCIJU AR DARBA TIRGUS PRASĪBĀM. ŠIS VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS IR SAISTĪTS AR STUDENTU VAJADZĪBĀM APGŪT PRASMES, LAI ATRASTU SAVU CEĻU VISĀ DARBA PASAULĒ, UN AR NEPIECIEŠAMĪBU ATTĪSTĪT MĀCĪŠANĀS PIEREDZES DIMENSIJU REĀLĀS MĀCĪŠANĀS SITUĀCIJĀS. LAI SASNIEGTU ŠOS MĒRĶUS, PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ IZVEIDOT MIKROUZŅĒMUMU TĪKLU TREŠAJĀ SEKTORĀ, AR KURU ĢIMNĀZIJA IR NOSLĒGUSI LĪGUMUS, LAI IZVEIDOTU KOPĪGU RĪCĪBU STARP SKOLĀM UN DARBA PASAULI GAN MAINĪGU MARŠRUTU IZSTRĀDĒ, GAN PRASMJU NOVĒRTĒŠANĀ UN SERTIFICĒŠANĀ AR SV. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PĀRMAIŅU PROJEKTU SCUOLALAVORO PROJEKTA LINTENSIFIKĀCIJA VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS SASKAŅĀ AR LIKUMU 1072015, KAS PADARĪJA LALTERNANZA TRĪS GADU VIDĒJĀS VIDĒJĀS IZGLĪTĪBAS PROGRAMMAS STRUKTURĀLO KOMPONENTU PAR 200 STUNDĀM. ŠĪ REFORMA BŪTISKI MAINĪJA PIEDĀVĀJUMU APMĀCĪBAI, LAI PAPILDINĀTU INTEGRĀCIJU AR DARBA TIRGUS PRASĪBĀM. ŠIS VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS IR SAISTĪTS AR STUDENTU VAJADZĪBĀM APGŪT PRASMES, LAI ATRASTU SAVU CEĻU VISĀ DARBA PASAULĒ, UN AR NEPIECIEŠAMĪBU ATTĪSTĪT MĀCĪŠANĀS PIEREDZES DIMENSIJU REĀLĀS MĀCĪŠANĀS SITUĀCIJĀS. LAI SASNIEGTU ŠOS MĒRĶUS, PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ IZVEIDOT MIKROUZŅĒMUMU TĪKLU TREŠAJĀ SEKTORĀ, AR KURU ĢIMNĀZIJA IR NOSLĒGUSI LĪGUMUS, LAI IZVEIDOTU KOPĪGU RĪCĪBU STARP SKOLĀM UN DARBA PASAULI GAN MAINĪGU MARŠRUTU IZSTRĀDĒ, GAN PRASMJU NOVĒRTĒŠANĀ UN SERTIFICĒŠANĀ AR SV. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОБЩАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА LINTENSIFICATION НА ПРОЕКТИТЕ ЗА РЕДУВАНЕ SCUOLALAVORO В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС ЗАКОН 1072015, КОЕТО ПРАВИ LALTERNANZA СТРУКТУРЕН КОМПОНЕНТ НА ТРИГОДИШНАТА ДИПЛОМА ЗА СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА 200 ЧАСА. ТАЗИ РЕФОРМА ЗНАЧИТЕЛНО ПРОМЕНИ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА ДОПЪЛНИ ИНТЕГРАЦИЯТА С ИЗИСКВАНИЯТА НА ПАЗАРА НА ТРУДА. ТАЗИ ОБЩА ЦЕЛ Е СВЪРЗАНА С НУЖДИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯ, ЗА ДА НАМЕРЯТ ПЪТЯ СИ В СВЕТА НА ТРУДА И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗВИТИЕ НА ЕМПИРИЧНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА УЧЕНЕТО ЧРЕЗ РЕАЛНИ УЧЕБНИ СИТУАЦИИ. ЗА ПОСТИГАНЕТО НА ТЕЗИ ЦЕЛИ ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН И КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА МРЕЖА ОТ МИКРОПРЕДПРИЯТИЯ В ТРЕТИЯ СЕКТОР, С КОИТО ГИМНАЗИЯ Е СКЛЮЧИЛА СПОРАЗУМЕНИЯ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА СЪВМЕСТНИ ДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И СФЕРАТА НА ТРУДА КАКТО ПРИ ПРОЕКТИРАНЕТО НА РЕДУВАЩИ СЕ МАРШРУТИ, ТАКА И ПРИ ОЦЕНЯВАНЕТО И СЕРТИФИЦИРАНЕТО НА УМЕНИЯ С ПОДКРЕПАТА НА СВ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА LINTENSIFICATION НА ПРОЕКТИТЕ ЗА РЕДУВАНЕ SCUOLALAVORO В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС ЗАКОН 1072015, КОЕТО ПРАВИ LALTERNANZA СТРУКТУРЕН КОМПОНЕНТ НА ТРИГОДИШНАТА ДИПЛОМА ЗА СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА 200 ЧАСА. ТАЗИ РЕФОРМА ЗНАЧИТЕЛНО ПРОМЕНИ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА ДОПЪЛНИ ИНТЕГРАЦИЯТА С ИЗИСКВАНИЯТА НА ПАЗАРА НА ТРУДА. ТАЗИ ОБЩА ЦЕЛ Е СВЪРЗАНА С НУЖДИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯ, ЗА ДА НАМЕРЯТ ПЪТЯ СИ В СВЕТА НА ТРУДА И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗВИТИЕ НА ЕМПИРИЧНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА УЧЕНЕТО ЧРЕЗ РЕАЛНИ УЧЕБНИ СИТУАЦИИ. ЗА ПОСТИГАНЕТО НА ТЕЗИ ЦЕЛИ ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН И КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА МРЕЖА ОТ МИКРОПРЕДПРИЯТИЯ В ТРЕТИЯ СЕКТОР, С КОИТО ГИМНАЗИЯ Е СКЛЮЧИЛА СПОРАЗУМЕНИЯ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА СЪВМЕСТНИ ДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И СФЕРАТА НА ТРУДА КАКТО ПРИ ПРОЕКТИРАНЕТО НА РЕДУВАЩИ СЕ МАРШРУТИ, ТАКА И ПРИ ОЦЕНЯВАНЕТО И СЕРТИФИЦИРАНЕТО НА УМЕНИЯ С ПОДКРЕПАТА НА СВ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА LINTENSIFICATION НА ПРОЕКТИТЕ ЗА РЕДУВАНЕ SCUOLALAVORO В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС ЗАКОН 1072015, КОЕТО ПРАВИ LALTERNANZA СТРУКТУРЕН КОМПОНЕНТ НА ТРИГОДИШНАТА ДИПЛОМА ЗА СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА 200 ЧАСА. ТАЗИ РЕФОРМА ЗНАЧИТЕЛНО ПРОМЕНИ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА ДОПЪЛНИ ИНТЕГРАЦИЯТА С ИЗИСКВАНИЯТА НА ПАЗАРА НА ТРУДА. ТАЗИ ОБЩА ЦЕЛ Е СВЪРЗАНА С НУЖДИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯ, ЗА ДА НАМЕРЯТ ПЪТЯ СИ В СВЕТА НА ТРУДА И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗВИТИЕ НА ЕМПИРИЧНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА УЧЕНЕТО ЧРЕЗ РЕАЛНИ УЧЕБНИ СИТУАЦИИ. ЗА ПОСТИГАНЕТО НА ТЕЗИ ЦЕЛИ ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН И КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА МРЕЖА ОТ МИКРОПРЕДПРИЯТИЯ В ТРЕТИЯ СЕКТОР, С КОИТО ГИМНАЗИЯ Е СКЛЮЧИЛА СПОРАЗУМЕНИЯ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА СЪВМЕСТНИ ДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И СФЕРАТА НА ТРУДА КАКТО ПРИ ПРОЕКТИРАНЕТО НА РЕДУВАЩИ СЕ МАРШРУТИ, ТАКА И ПРИ ОЦЕНЯВАНЕТО И СЕРТИФИЦИРАНЕТО НА УМЕНИЯ С ПОДКРЕПАТА НА СВ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A VÁLTAKOZÓ ÁRAMÚ SUOLALAVORO PROJEKT LINTENSIFICATION PROJEKTJÉNEK ÁTFOGÓ CÉLKITŰZÉSE AZ 1072015. SZ. TÖRVÉNNYEL ÖSSZHANGBAN, AMELY 200 ÓRÁRA A HÁROMÉVES ÉRETTSÉGI LALTERNANZA SZERKEZETI ELEMÉT TETTE LEHETŐVÉ. EZ A REFORM JELENTŐSEN MEGVÁLTOZTATTA A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT, HOGY KIEGÉSZÍTSE AZ INTEGRÁCIÓT A MUNKAERŐ-PIACI IGÉNYEKKEL. EZ AZ ÁTFOGÓ CÉLKITŰZÉS A DIÁKOK KÉSZSÉGSZERZÉSI IGÉNYEIHEZ KAPCSOLÓDIK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A MUNKA VILÁGÁBAN MEGTALÁLJÁK AZ ÚTJUKAT, VALAMINT A VALÓS TANULÁSI HELYZETEKEN KERESZTÜLI TANULÁS ÉLMÉNYELVI DIMENZIÓJÁNAK FEJLESZTÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGÉHEZ. E CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN A PROJEKT CÉLJA A MIKROVÁLLALKOZÁSOK HÁLÓZATÁNAK LÉTREHOZÁSA A HARMADIK SZEKTORBAN, AMELLYEL A GYMNASIUM MEGÁLLAPODÁST KÖTÖTT AZ ISKOLÁK ÉS A MUNKA VILÁGA KÖZÖTTI KÖZÖS FELLÉPÉSRŐL MIND A VÁLTAKOZÓ ÚTVONALAK KIALAKÍTÁSA, MIND A KÉSZSÉGEK ÉRTÉKELÉSE ÉS TANÚSÍTÁSA TERÉN, A ST. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A VÁLTAKOZÓ ÁRAMÚ SUOLALAVORO PROJEKT LINTENSIFICATION PROJEKTJÉNEK ÁTFOGÓ CÉLKITŰZÉSE AZ 1072015. SZ. TÖRVÉNNYEL ÖSSZHANGBAN, AMELY 200 ÓRÁRA A HÁROMÉVES ÉRETTSÉGI LALTERNANZA SZERKEZETI ELEMÉT TETTE LEHETŐVÉ. EZ A REFORM JELENTŐSEN MEGVÁLTOZTATTA A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT, HOGY KIEGÉSZÍTSE AZ INTEGRÁCIÓT A MUNKAERŐ-PIACI IGÉNYEKKEL. EZ AZ ÁTFOGÓ CÉLKITŰZÉS A DIÁKOK KÉSZSÉGSZERZÉSI IGÉNYEIHEZ KAPCSOLÓDIK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A MUNKA VILÁGÁBAN MEGTALÁLJÁK AZ ÚTJUKAT, VALAMINT A VALÓS TANULÁSI HELYZETEKEN KERESZTÜLI TANULÁS ÉLMÉNYELVI DIMENZIÓJÁNAK FEJLESZTÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGÉHEZ. E CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN A PROJEKT CÉLJA A MIKROVÁLLALKOZÁSOK HÁLÓZATÁNAK LÉTREHOZÁSA A HARMADIK SZEKTORBAN, AMELLYEL A GYMNASIUM MEGÁLLAPODÁST KÖTÖTT AZ ISKOLÁK ÉS A MUNKA VILÁGA KÖZÖTTI KÖZÖS FELLÉPÉSRŐL MIND A VÁLTAKOZÓ ÚTVONALAK KIALAKÍTÁSA, MIND A KÉSZSÉGEK ÉRTÉKELÉSE ÉS TANÚSÍTÁSA TERÉN, A ST. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A VÁLTAKOZÓ ÁRAMÚ SUOLALAVORO PROJEKT LINTENSIFICATION PROJEKTJÉNEK ÁTFOGÓ CÉLKITŰZÉSE AZ 1072015. SZ. TÖRVÉNNYEL ÖSSZHANGBAN, AMELY 200 ÓRÁRA A HÁROMÉVES ÉRETTSÉGI LALTERNANZA SZERKEZETI ELEMÉT TETTE LEHETŐVÉ. EZ A REFORM JELENTŐSEN MEGVÁLTOZTATTA A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT, HOGY KIEGÉSZÍTSE AZ INTEGRÁCIÓT A MUNKAERŐ-PIACI IGÉNYEKKEL. EZ AZ ÁTFOGÓ CÉLKITŰZÉS A DIÁKOK KÉSZSÉGSZERZÉSI IGÉNYEIHEZ KAPCSOLÓDIK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A MUNKA VILÁGÁBAN MEGTALÁLJÁK AZ ÚTJUKAT, VALAMINT A VALÓS TANULÁSI HELYZETEKEN KERESZTÜLI TANULÁS ÉLMÉNYELVI DIMENZIÓJÁNAK FEJLESZTÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGÉHEZ. E CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN A PROJEKT CÉLJA A MIKROVÁLLALKOZÁSOK HÁLÓZATÁNAK LÉTREHOZÁSA A HARMADIK SZEKTORBAN, AMELLYEL A GYMNASIUM MEGÁLLAPODÁST KÖTÖTT AZ ISKOLÁK ÉS A MUNKA VILÁGA KÖZÖTTI KÖZÖS FELLÉPÉSRŐL MIND A VÁLTAKOZÓ ÚTVONALAK KIALAKÍTÁSA, MIND A KÉSZSÉGEK ÉRTÉKELÉSE ÉS TANÚSÍTÁSA TERÉN, A ST. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CUSPÓIR FORIOMLÁN AN TIONSCADAIL LINTENSIFICATION NA DTIONSCADAL AILTÉARNACH SCUOLALAVORO I GCOMHRÉIR LE DLÍ 1072015, A RINNE COMHPHÁIRT STRUCHTÚRACH LALTERNANZA DEN BHACCALAUREATE TRÍ BLIANA AR FEADH 200 UAIR AN CHLOIG. D’ATHRAIGH AN T-ATHCHÓIRIÚ SIN GO MÓR AN TAIRISCINT AR OILIÚINT CHUN COMHTHÁTHÚ A FHORLÍONADH LE HÉILIMH MHARGADH AN TSAOTHAIR. TÁ AN CUSPÓIR FORIOMLÁN SEO NASCTHA LE RIACHTANAIS NA MAC LÉINN CHUN SCILEANNA A FHÁIL D’FHONN TEACHT AR A MBEALACH TIMPEALL AR SHAOL NA HOIBRE AGUS AR AN NGÁ ATÁ LEIS AN NGNÉ Ó THAITHÍ DEN FHOGHLAIM A FHORBAIRT TRÍ STAIDEANNA FOGHLAMA FÍORSHAOIL. D’FHONN NA CUSPÓIRÍ SIN A BHAINT AMACH, TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE FREISIN AR LÍONRA MICRIFHIONTAR A CHRUTHÚ SA TRÍÚ HEARNÁIL A BHFUIL COMHAONTUITHE DÉANTA AG AN GIOMNÁISIAM LÉI CHUN COMHGHNÍOMHAÍOCHT A BHUNÚ IDIR SCOILEANNA AGUS SAOL NA HOIBRE I NDEARADH BEALAÍ MALARTACHA AGUS I MEASÚNÚ AGUS DEIMHNIÚ SCILEANNA LE TACAÍOCHT ÓN ST. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CUSPÓIR FORIOMLÁN AN TIONSCADAIL LINTENSIFICATION NA DTIONSCADAL AILTÉARNACH SCUOLALAVORO I GCOMHRÉIR LE DLÍ 1072015, A RINNE COMHPHÁIRT STRUCHTÚRACH LALTERNANZA DEN BHACCALAUREATE TRÍ BLIANA AR FEADH 200 UAIR AN CHLOIG. D’ATHRAIGH AN T-ATHCHÓIRIÚ SIN GO MÓR AN TAIRISCINT AR OILIÚINT CHUN COMHTHÁTHÚ A FHORLÍONADH LE HÉILIMH MHARGADH AN TSAOTHAIR. TÁ AN CUSPÓIR FORIOMLÁN SEO NASCTHA LE RIACHTANAIS NA MAC LÉINN CHUN SCILEANNA A FHÁIL D’FHONN TEACHT AR A MBEALACH TIMPEALL AR SHAOL NA HOIBRE AGUS AR AN NGÁ ATÁ LEIS AN NGNÉ Ó THAITHÍ DEN FHOGHLAIM A FHORBAIRT TRÍ STAIDEANNA FOGHLAMA FÍORSHAOIL. D’FHONN NA CUSPÓIRÍ SIN A BHAINT AMACH, TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE FREISIN AR LÍONRA MICRIFHIONTAR A CHRUTHÚ SA TRÍÚ HEARNÁIL A BHFUIL COMHAONTUITHE DÉANTA AG AN GIOMNÁISIAM LÉI CHUN COMHGHNÍOMHAÍOCHT A BHUNÚ IDIR SCOILEANNA AGUS SAOL NA HOIBRE I NDEARADH BEALAÍ MALARTACHA AGUS I MEASÚNÚ AGUS DEIMHNIÚ SCILEANNA LE TACAÍOCHT ÓN ST. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CUSPÓIR FORIOMLÁN AN TIONSCADAIL LINTENSIFICATION NA DTIONSCADAL AILTÉARNACH SCUOLALAVORO I GCOMHRÉIR LE DLÍ 1072015, A RINNE COMHPHÁIRT STRUCHTÚRACH LALTERNANZA DEN BHACCALAUREATE TRÍ BLIANA AR FEADH 200 UAIR AN CHLOIG. D’ATHRAIGH AN T-ATHCHÓIRIÚ SIN GO MÓR AN TAIRISCINT AR OILIÚINT CHUN COMHTHÁTHÚ A FHORLÍONADH LE HÉILIMH MHARGADH AN TSAOTHAIR. TÁ AN CUSPÓIR FORIOMLÁN SEO NASCTHA LE RIACHTANAIS NA MAC LÉINN CHUN SCILEANNA A FHÁIL D’FHONN TEACHT AR A MBEALACH TIMPEALL AR SHAOL NA HOIBRE AGUS AR AN NGÁ ATÁ LEIS AN NGNÉ Ó THAITHÍ DEN FHOGHLAIM A FHORBAIRT TRÍ STAIDEANNA FOGHLAMA FÍORSHAOIL. D’FHONN NA CUSPÓIRÍ SIN A BHAINT AMACH, TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE FREISIN AR LÍONRA MICRIFHIONTAR A CHRUTHÚ SA TRÍÚ HEARNÁIL A BHFUIL COMHAONTUITHE DÉANTA AG AN GIOMNÁISIAM LÉI CHUN COMHGHNÍOMHAÍOCHT A BHUNÚ IDIR SCOILEANNA AGUS SAOL NA HOIBRE I NDEARADH BEALAÍ MALARTACHA AGUS I MEASÚNÚ AGUS DEIMHNIÚ SCILEANNA LE TACAÍOCHT ÓN ST. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET ÖVERGRIPANDE MÅLET FÖR PROJEKTET LINTENSIFIKATION AV ÄNDRINGSPROJEKTEN SCUOLALAVORO I ENLIGHET MED LAG 1072015, SOM GJORDE LALTERNANZA STRUKTURKOMPONENT I DEN TREÅRIGA STUDENTEXAMEN I 200 TIMMAR. DENNA REFORM INNEBAR EN VÄSENTLIG FÖRÄNDRING AV UTBILDNINGSUTBUDET FÖR ATT KOMPLETTERA INTEGRATIONEN MED ARBETSMARKNADENS KRAV. DETTA ÖVERGRIPANDE MÅL ÄR KOPPLAT TILL STUDENTERNAS BEHOV AV ATT SKAFFA SIG FÄRDIGHETER FÖR ATT HITTA SIN VÄG UT I ARBETSLIVET OCH BEHOVET AV ATT UTVECKLA LÄRANDETS ERFARENHETSMÄSSIGA DIMENSION GENOM VERKLIGA INLÄRNINGSSITUATIONER. FÖR ATT UPPNÅ DESSA MÅL SYFTAR PROJEKTET OCKSÅ TILL ATT SKAPA ETT NÄTVERK AV MIKROFÖRETAG INOM DEN TREDJE SEKTORN MED VILKA GYMNASIET HAR INGÅTT AVTAL OM ATT UPPRÄTTA GEMENSAMMA INSATSER MELLAN SKOLOR OCH ARBETSLIVET, BÅDE NÄR DET GÄLLER UTFORMNINGEN AV ALTERNERANDE RUTTER OCH BEDÖMNING OCH CERTIFIERING AV FÄRDIGHETER MED STÖD AV ST. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ÖVERGRIPANDE MÅLET FÖR PROJEKTET LINTENSIFIKATION AV ÄNDRINGSPROJEKTEN SCUOLALAVORO I ENLIGHET MED LAG 1072015, SOM GJORDE LALTERNANZA STRUKTURKOMPONENT I DEN TREÅRIGA STUDENTEXAMEN I 200 TIMMAR. DENNA REFORM INNEBAR EN VÄSENTLIG FÖRÄNDRING AV UTBILDNINGSUTBUDET FÖR ATT KOMPLETTERA INTEGRATIONEN MED ARBETSMARKNADENS KRAV. DETTA ÖVERGRIPANDE MÅL ÄR KOPPLAT TILL STUDENTERNAS BEHOV AV ATT SKAFFA SIG FÄRDIGHETER FÖR ATT HITTA SIN VÄG UT I ARBETSLIVET OCH BEHOVET AV ATT UTVECKLA LÄRANDETS ERFARENHETSMÄSSIGA DIMENSION GENOM VERKLIGA INLÄRNINGSSITUATIONER. FÖR ATT UPPNÅ DESSA MÅL SYFTAR PROJEKTET OCKSÅ TILL ATT SKAPA ETT NÄTVERK AV MIKROFÖRETAG INOM DEN TREDJE SEKTORN MED VILKA GYMNASIET HAR INGÅTT AVTAL OM ATT UPPRÄTTA GEMENSAMMA INSATSER MELLAN SKOLOR OCH ARBETSLIVET, BÅDE NÄR DET GÄLLER UTFORMNINGEN AV ALTERNERANDE RUTTER OCH BEDÖMNING OCH CERTIFIERING AV FÄRDIGHETER MED STÖD AV ST. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ÖVERGRIPANDE MÅLET FÖR PROJEKTET LINTENSIFIKATION AV ÄNDRINGSPROJEKTEN SCUOLALAVORO I ENLIGHET MED LAG 1072015, SOM GJORDE LALTERNANZA STRUKTURKOMPONENT I DEN TREÅRIGA STUDENTEXAMEN I 200 TIMMAR. DENNA REFORM INNEBAR EN VÄSENTLIG FÖRÄNDRING AV UTBILDNINGSUTBUDET FÖR ATT KOMPLETTERA INTEGRATIONEN MED ARBETSMARKNADENS KRAV. DETTA ÖVERGRIPANDE MÅL ÄR KOPPLAT TILL STUDENTERNAS BEHOV AV ATT SKAFFA SIG FÄRDIGHETER FÖR ATT HITTA SIN VÄG UT I ARBETSLIVET OCH BEHOVET AV ATT UTVECKLA LÄRANDETS ERFARENHETSMÄSSIGA DIMENSION GENOM VERKLIGA INLÄRNINGSSITUATIONER. FÖR ATT UPPNÅ DESSA MÅL SYFTAR PROJEKTET OCKSÅ TILL ATT SKAPA ETT NÄTVERK AV MIKROFÖRETAG INOM DEN TREDJE SEKTORN MED VILKA GYMNASIET HAR INGÅTT AVTAL OM ATT UPPRÄTTA GEMENSAMMA INSATSER MELLAN SKOLOR OCH ARBETSLIVET, BÅDE NÄR DET GÄLLER UTFORMNINGEN AV ALTERNERANDE RUTTER OCH BEDÖMNING OCH CERTIFIERING AV FÄRDIGHETER MED STÖD AV ST. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MUUTMISPROJEKTIDE SCUOLALAVORO PROJEKTI LINTENSIFICATION ÜLDEESMÄRK KOOSKÕLAS SEADUSEGA 1072015, MILLEGA MUUDETI LALTERNANZA KOLMEAASTASE KÜPSUSTUNNISTUSE STRUKTUURIKOMPONENT 200 TUNNIKS. REFORMIGA MUUDETI OLULISELT KOOLITUSE PAKKUMIST, ET TÄIENDADA INTEGRATSIOONI TÖÖTURU NÕUDMISTEGA. SEE ÜLDEESMÄRK ON SEOTUD ÕPILASTE VAJADUSEGA OMANDADA OSKUSI, ET LEIDA TEE TÖÖMAAILMAS, NING VAJADUSEGA ARENDADA ÕPPIMISE KOGEMUSLIKKU MÕÕDET REAALSES ÕPPEOLUKORRAS. NENDE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS ON PROJEKTI EESMÄRK LUUA KA MIKROETTEVÕTETE VÕRGUSTIK KOLMANDAS SEKTORIS, KELLEGA GÜMNAASIUM ON SÕLMINUD KOKKULEPPED, ET LUUA KOOLIDE JA TÖÖMAAILMA VAHEL ÜHISTEGEVUS NII VAHELDUVATE MARSRUUTIDE KUJUNDAMISEL KUI KA OSKUSTE HINDAMISEL JA SERTIFITSEERIMISEL ST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MUUTMISPROJEKTIDE SCUOLALAVORO PROJEKTI LINTENSIFICATION ÜLDEESMÄRK KOOSKÕLAS SEADUSEGA 1072015, MILLEGA MUUDETI LALTERNANZA KOLMEAASTASE KÜPSUSTUNNISTUSE STRUKTUURIKOMPONENT 200 TUNNIKS. REFORMIGA MUUDETI OLULISELT KOOLITUSE PAKKUMIST, ET TÄIENDADA INTEGRATSIOONI TÖÖTURU NÕUDMISTEGA. SEE ÜLDEESMÄRK ON SEOTUD ÕPILASTE VAJADUSEGA OMANDADA OSKUSI, ET LEIDA TEE TÖÖMAAILMAS, NING VAJADUSEGA ARENDADA ÕPPIMISE KOGEMUSLIKKU MÕÕDET REAALSES ÕPPEOLUKORRAS. NENDE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS ON PROJEKTI EESMÄRK LUUA KA MIKROETTEVÕTETE VÕRGUSTIK KOLMANDAS SEKTORIS, KELLEGA GÜMNAASIUM ON SÕLMINUD KOKKULEPPED, ET LUUA KOOLIDE JA TÖÖMAAILMA VAHEL ÜHISTEGEVUS NII VAHELDUVATE MARSRUUTIDE KUJUNDAMISEL KUI KA OSKUSTE HINDAMISEL JA SERTIFITSEERIMISEL ST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MUUTMISPROJEKTIDE SCUOLALAVORO PROJEKTI LINTENSIFICATION ÜLDEESMÄRK KOOSKÕLAS SEADUSEGA 1072015, MILLEGA MUUDETI LALTERNANZA KOLMEAASTASE KÜPSUSTUNNISTUSE STRUKTUURIKOMPONENT 200 TUNNIKS. REFORMIGA MUUDETI OLULISELT KOOLITUSE PAKKUMIST, ET TÄIENDADA INTEGRATSIOONI TÖÖTURU NÕUDMISTEGA. SEE ÜLDEESMÄRK ON SEOTUD ÕPILASTE VAJADUSEGA OMANDADA OSKUSI, ET LEIDA TEE TÖÖMAAILMAS, NING VAJADUSEGA ARENDADA ÕPPIMISE KOGEMUSLIKKU MÕÕDET REAALSES ÕPPEOLUKORRAS. NENDE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS ON PROJEKTI EESMÄRK LUUA KA MIKROETTEVÕTETE VÕRGUSTIK KOLMANDAS SEKTORIS, KELLEGA GÜMNAASIUM ON SÕLMINUD KOKKULEPPED, ET LUUA KOOLIDE JA TÖÖMAAILMA VAHEL ÜHISTEGEVUS NII VAHELDUVATE MARSRUUTIDE KUJUNDAMISEL KUI KA OSKUSTE HINDAMISEL JA SERTIFITSEERIMISEL ST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
35,397.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 35,397.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
21,238.19 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,238.19 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:56, 8 April 2023
Project Q673917 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DUAL TRAINING AND REGIONAL INNOVATION |
Project Q673917 in Italy |
Statements
21,238.19 Euro
0 references
35,397.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
15 January 2018
0 references
25 June 2019
0 references
30 June 2019
0 references
MARCONI
0 references
44°48'4.93"N, 10°19'41.09"E
0 references
LOBIETTIVO GENERALE DEL PROGETTO LINTENSIFICAZIONE DEI PROGETTI DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO IN OTTEMPERANZA ALLA LEGGE 1072015 CHE HA RESO LALTERNANZA COMPONENTE STRUTTURALE DEI CURRICOLI NEL TRIENNIO LICEALE PER 200 ORE. TALE RIFORMA HA MODIFICATO SOSTANZIALMENTE LOFFERTA FORMATIVA DELLISTITUTO AL FINE DI INTEGRARLA CON LE RICHIESTE DEL MERCATO DEL LAVORO. TALE OBIETTIVO GENERALE SI CONIUGA CON I BISOGNI DEGLI STUDENTI DI ACQUISIRE COMPETENZE PER ORIENTARSI NEL MONDO DEL LAVORO NONCH CON LA NECESSIT DELLISTITUTO DI VALORIZZARE LA DIMENSIONE ESPERIENZIALE DEGLI APPRENDIMENTI TRAMITE SITUAZIONI REALI DI APPRENDIMENTO. PER REALIZZARE TALI OBIETTIVI IL PROGETTO SI PROPONE ALTRES DI CREARE UNA RETE DI MICROIMPRESE DEL TERZO SETTORE CON CUI IL LICEO HA GI STIPULATO CONVENZIONI PER DARE STABILIT AD UNAZIONE CONGIUNTA TRA SCUOLA E MONDO DEL LAVORO SIA IN FASE DI PROGETTAZIONE DEI PERCORSI DI ALTERNANZA SIA IN FASE DI VALUTAZIONE E CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE CON IL SOSTEGNO DEGLI ENTI ST (Italian)
0 references
THE OVERALL OBJECTIVE OF THE PROJECT LINTENSIFICATION OF THE ALTERNANCE PROJECTS SCUOLALAVORO IN ACCORDANCE WITH LAW 1072015, WHICH RENDERED LALTERNANZA STRUCTURAL COMPONENT OF THE THREE-YEAR BACCALAUREATE FOR 200 HOURS. THIS REFORM SUBSTANTIALLY CHANGED THE OFFER FOR TRAINING TO SUPPLEMENT INTEGRATION WITH LABOUR MARKET DEMANDS. THIS OVERALL OBJECTIVE IS LINKED TO THE NEEDS OF STUDENTS TO ACQUIRE SKILLS IN ORDER TO FIND THEIR WAY AROUND THE WORLD OF WORK AND THE NEED FOR THE DEVELOPMENT OF THE EXPERIENTIAL DIMENSION OF LEARNING THROUGH REAL-LIFE LEARNING SITUATIONS. IN ORDER TO ACHIEVE THESE OBJECTIVES, THE PROJECT IS ALSO AIMED AT CREATING A NETWORK OF MICRO-ENTERPRISES IN THE THIRD SECTOR WITH WHICH THE GYMNASIUM HAS ENTERED INTO AGREEMENTS TO ESTABLISH JOINT ACTION BETWEEN SCHOOLS AND THE WORLD OF WORK BOTH IN THE DESIGN OF ALTERNATING ROUTES AND IN THE ASSESSMENT AND CERTIFICATION OF SKILLS WITH THE SUPPORT OF THE ST. (English)
0 references
L’OBJECTIF GÉNÉRAL DU PROJET EST D’INTENSIFIER LES PROJETS D’ALTERNANCE SCOLAIRE CONFORMÉMENT À LA LOI 1072015, QUI A FAIT DE LALTERNANZA UNE COMPOSANTE STRUCTURELLE DES PROGRAMMES D’ÉTUDES SUR LES TROIS ANNÉES DU LYCÉE PENDANT 200 HEURES. CETTE RÉFORME A CONSIDÉRABLEMENT MODIFIÉ L’OFFRE DE FORMATION DE L’INSTITUT AFIN DE L’INTÉGRER AUX EXIGENCES DU MARCHÉ DU TRAVAIL. CET OBJECTIF GÉNÉRAL EST COMBINÉ AVEC LES BESOINS DES ÉTUDIANTS D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES POUR S’ORIENTER DANS LE MONDE DU TRAVAIL ET AVEC LE BESOIN DE L’INSTITUT D’AMÉLIORER LA DIMENSION EXPÉRIENTIELLE DE L’APPRENTISSAGE À TRAVERS DES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE RÉELLES. AFIN D’ATTEINDRE CES OBJECTIFS, LE PROJET VISE ÉGALEMENT À CRÉER UN RÉSEAU DE MICRO-ENTREPRISES DANS LE TROISIÈME SECTEUR AVEC LEQUEL LE LYCÉE A DÉJÀ CONCLU DES ACCORDS POUR ASSURER LA STABILITÉ D’UNE UNION COMMUNE ENTRE L’ÉCOLE ET LE MONDE DU TRAVAIL, TANT LORS DE LA PLANIFICATION DES PARCOURS D’ALTERNANCE QUE LORS DE L’ÉVALUATION ET DE LA CERTIFICATION DES COMPÉTENCES AVEC LE SOUTIEN DE ST. (French)
9 December 2021
0 references
ALLGEMEINES ZIEL DES PROJEKTS IST DIE INTENSIVIERUNG VON SCHULABWECHSELPROJEKTEN IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM GESETZ 1072015, DAS LALTERNANZA ZU EINEM STRUKTURELLEN BESTANDTEIL DER LEHRPLÄNE IN DEN DREI JAHREN DER HIGH SCHOOL FÜR 200 STUNDEN GEMACHT HAT. DURCH DIESE REFORM WURDE DAS AUSBILDUNGSANGEBOT DES INSTITUTS ERHEBLICH VERÄNDERT, UM ES IN DEN ARBEITSMARKTBEDARF ZU INTEGRIEREN. DIESES ALLGEMEINE ZIEL WIRD MIT DEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER KOMBINIERT, UM FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, UM SICH IN DER ARBEITSWELT ZU ORIENTIEREN, UND MIT DER NOTWENDIGKEIT DES INSTITUTS, DIE ERFAHRUNGSDIMENSION DES LERNENS DURCH REALE LERNSITUATIONEN ZU VERBESSERN. UM DIESE ZIELE ZU ERREICHEN, ZIELT DAS PROJEKT AUCH DARAUF AB, EIN NETZWERK VON KLEINSTUNTERNEHMEN IM DRITTEN SEKTOR ZU SCHAFFEN, MIT DEM DIE HIGH SCHOOL BEREITS VEREINBARUNGEN GESCHLOSSEN HAT, UM EINER GEMEINSAMEN UNION ZWISCHEN SCHULE UND ARBEITSWELT STABILITÄT ZU VERLEIHEN, SOWOHL BEI DER PLANUNG VON WECHSELWEGEN ALS AUCH BEI DER BEWERTUNG UND ZERTIFIZIERUNG VON KOMPETENZEN MIT UNTERSTÜTZUNG VON ST. (German)
19 December 2021
0 references
DE ALGEMENE DOELSTELLING VAN HET PROJECT IS HET INTENSIVEREN VAN SCHOOLWERK ALTERNATIEPROJECTEN IN OVEREENSTEMMING MET WET 1072015, WAARDOOR LALTERNANZA GEDURENDE DE DRIE JAAR VAN DE MIDDELBARE SCHOOL GEDURENDE 200 UUR EEN STRUCTUREEL ONDERDEEL VAN DE LESPROGRAMMA’S IS GEWORDEN. DEZE HERVORMING HEEFT HET OPLEIDINGSAANBOD VAN HET INSTITUUT INGRIJPEND GEWIJZIGD OM HET TE INTEGREREN IN DE BEHOEFTEN VAN DE ARBEIDSMARKT. DEZE ALGEMENE DOELSTELLING WORDT GECOMBINEERD MET DE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN OM VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN OM ZICH TE ORIËNTEREN IN DE WERELD VAN HET WERK EN MET DE NOODZAAK VAN HET INSTITUUT OM DE ERVARINGSDIMENSIE VAN LEREN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN ECHTE LEERSITUATIES. OM DEZE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, IS HET PROJECT OOK GERICHT OP DE OPRICHTING VAN EEN NETWERK VAN MICRO-ONDERNEMINGEN IN DE DERDE SECTOR WAARMEE DE MIDDELBARE SCHOOL REEDS OVEREENKOMSTEN HEEFT GESLOTEN OM STABILITEIT TE BIEDEN AAN EEN GEMEENSCHAPPELIJKE UNIE TUSSEN SCHOOL EN WERK, ZOWEL TIJDENS DE PLANNING VAN AFWISSELINGSTRAJECTEN ALS TIJDENS DE BEOORDELING EN CERTIFICERING VAN VAARDIGHEDEN MET DE STEUN VAN ST. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO ES INTENSIFICAR LOS PROYECTOS DE ALTERNANCIA ESCOLAR EN CUMPLIMIENTO DE LA LEY 1072015, QUE HA CONVERTIDO A LALTERNANZA EN UN COMPONENTE ESTRUCTURAL DE LOS PLANES DE ESTUDIOS A LO LARGO DE LOS TRES AÑOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA DURANTE 200 HORAS. ESTA REFORMA MODIFICÓ SUSTANCIALMENTE LA OFERTA DE FORMACIÓN DEL INSTITUTO PARA INTEGRARLA EN LAS DEMANDAS DEL MERCADO LABORAL. ESTE OBJETIVO GENERAL SE COMBINA CON LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES DE ADQUIRIR HABILIDADES PARA ORIENTARSE EN EL MUNDO DEL TRABAJO Y CON LA NECESIDAD DEL INSTITUTO DE MEJORAR LA DIMENSIÓN EXPERIENCIAL DEL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE SITUACIONES REALES DE APRENDIZAJE. CON EL FIN DE ALCANZAR ESTOS OBJETIVOS, EL PROYECTO TAMBIÉN PRETENDE CREAR UNA RED DE MICROEMPRESAS EN EL TERCER SECTOR CON LA QUE LA ESCUELA SECUNDARIA YA HA CELEBRADO ACUERDOS PARA DAR ESTABILIDAD A UNA UNIÓN CONJUNTA ENTRE LA ESCUELA Y EL MUNDO DEL TRABAJO, TANTO DURANTE LA PLANIFICACIÓN DE LOS ITINERARIOS DE ALTERNANCIA COMO DURANTE LA EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS CON EL APOYO DE ST. (Spanish)
29 January 2022
0 references
DET OVERORDNEDE MÅL MED PROJEKTET LINTENSIFICATION AF VEKSELPROJEKTERNE SCUOLALAVORO I OVERENSSTEMMELSE MED LOV 1072015, SOM GJORDE LALTERNANZA STRUKTUREL DEL AF DEN TREÅRIGE STUDENTEREKSAMEN I 200 TIMER. DENNE REFORM ÆNDREDE VÆSENTLIGT UDBUDDET AF UDDANNELSE FOR AT SUPPLERE INTEGRATIONEN MED ARBEJDSMARKEDETS KRAV. DETTE OVERORDNEDE MÅL ER KNYTTET TIL DE STUDERENDES BEHOV FOR AT TILEGNE SIG FÆRDIGHEDER FOR AT FINDE VEJ RUNDT I ARBEJDSLIVET OG BEHOVET FOR AT UDVIKLE DEN ERFARINGSMÆSSIGE DIMENSION AF LÆRING GENNEM VIRKELIGE LÆRINGSSITUATIONER. FOR AT NÅ DISSE MÅL HAR PROJEKTET OGSÅ TIL FORMÅL AT SKABE ET NETVÆRK AF MIKROVIRKSOMHEDER I DEN TREDJE SEKTOR, SOM GYMNASIET HAR INDGÅET AFTALER MED OM ETABLERING AF FÆLLES AKTIONER MELLEM SKOLER OG ARBEJDSLIV, BÅDE MED HENSYN TIL UDFORMNING AF SKIFTEVEJE OG VURDERING OG CERTIFICERING AF FÆRDIGHEDER MED STØTTE FRA ST. (Danish)
25 July 2022
0 references
Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ LINTENSIFICATION ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVORO ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΝΌΜΟ 1072015, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΚΑΤΈΣΤΗΣΕ ΤΟ LALTERNANZA ΔΟΜΙΚΌ ΣΚΈΛΟΣ ΤΟΥ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΊΟΥ ΓΙΑ 200 ΏΡΕΣ. Η ΜΕΤΑΡΡΎΘΜΙΣΗ ΑΥΤΉ ΆΛΛΑΞΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΗ ΜΕ ΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΑΥΤΌΣ Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΟΝ ΔΡΌΜΟ ΤΟΥΣ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΖΩΉ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΠΟΛΎ ΜΙΚΡΏΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΤΟΥ ΤΡΊΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΜΕ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΈΧΕΙ ΣΥΝΆΨΕΙ ΣΥΜΦΩΝΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΙΈΡΩΣΗ ΚΟΙΝΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΑΓΊΟΥ. (Greek)
25 July 2022
0 references
OPĆI CILJ PROJEKTA LINTENSIFIKACIJA PROJEKATA ALTERNANCIJE SCUOLALAVORO U SKLADU SA ZAKONOM 1072015, ČIME JE LALTERNANZA STRUKTURNA KOMPONENTA TROGODIŠNJEG BAKALAUREATA NA 200 SATI. TOM JE REFORMOM ZNATNO PROMIJENJENA PONUDA OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE INTEGRACIJA DOPUNILA ZAHTJEVIMA TRŽIŠTA RADA. TAJ OPĆI CILJ POVEZAN JE S POTREBAMA UČENIKA DA STEKNU VJEŠTINE KAKO BI PRONAŠLI SVOJ PUT OKO SVIJETA RADA I POTREBOM ZA RAZVOJEM ISKUSTVENE DIMENZIJE UČENJA KROZ STVARNE SITUACIJE UČENJA. KAKO BI SE POSTIGLI TI CILJEVI, PROJEKT JE TAKOĐER USMJEREN NA STVARANJE MREŽE MIKROPODUZEĆA U TREĆEM SEKTORU S KOJIMA JE GIMNAZIJA SKLOPILA SPORAZUME O USPOSTAVI ZAJEDNIČKOG DJELOVANJA ŠKOLA I SVIJETA RADA KAKO U PROJEKTIRANJU NAIZMJENIČNIH RUTA TAKO I U PROCJENI I CERTIFICIRANJU VJEŠTINA UZ POTPORU SV. (Croatian)
25 July 2022
0 references
OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI LINTENSIFICARE A PROIECTELOR DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVORO ÎN CONFORMITATE CU LEGEA 1072015, CARE A FĂCUT CA COMPONENTA STRUCTURALĂ LALTERNANZA A BACALAUREATULUI DE TREI ANI SĂ DUREZE 200 DE ORE. ACEASTĂ REFORMĂ A MODIFICAT SUBSTANȚIAL OFERTA DE FORMARE PENTRU A COMPLETA INTEGRAREA CU CERINȚELE PIEȚEI FORȚEI DE MUNCĂ. ACEST OBIECTIV GENERAL ESTE LEGAT DE NEVOILE STUDENȚILOR DE A DOBÂNDI COMPETENȚE PENTRU A-ȘI GĂSI DRUMUL ÎN ÎNTREAGA LUME A MUNCII ȘI DE NECESITATEA DEZVOLTĂRII DIMENSIUNII EXPERIENȚIALE A ÎNVĂȚĂRII PRIN SITUAȚII DE ÎNVĂȚARE DIN VIAȚA REALĂ. PENTRU A ATINGE ACESTE OBIECTIVE, PROIECTUL VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, CREAREA UNEI REȚELE DE MICROÎNTREPRINDERI DIN SECTORUL TERȚIAR CU CARE GIMNAZIUL A ÎNCHEIAT ACORDURI PENTRU A STABILI ACȚIUNI COMUNE ÎNTRE ȘCOLI ȘI MEDIUL DE LUCRU, ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PROIECTAREA RUTELOR ALTERNATIVE, CÂT ȘI EVALUAREA ȘI CERTIFICAREA COMPETENȚELOR CU SPRIJINUL SF. (Romanian)
25 July 2022
0 references
CELKOVÝ CIEĽ PROJEKTU LINTENSIFIKÁCIA PROJEKTOV STRIEDAVOSTI SCUOLALAVORO V SÚLADE SO ZÁKONOM Č. 1072015, V DÔSLEDKU KTORÉHO BOLA LALTERNANZA ŠTRUKTURÁLNA ZLOŽKA TROJROČNEJ MATURITNEJ SKÚŠKY NA 200 HODÍN. TÁTO REFORMA PODSTATNE ZMENILA PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY NA DOPLNENIE INTEGRÁCIE S POŽIADAVKAMI TRHU PRÁCE. TENTO CELKOVÝ CIEĽ SÚVISÍ S POTREBAMI ŠTUDENTOV ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI S CIEĽOM NÁJSŤ SI CESTU VO SVETE PRÁCE A S POTREBOU ROZVOJA ZÁŽITKOVÉHO ROZMERU VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM SITUÁCIÍ REÁLNEHO VZDELÁVANIA. NA DOSIAHNUTIE TÝCHTO CIEĽOV JE PROJEKT ZAMERANÝ AJ NA VYTVORENIE SIETE MIKROPODNIKOV V TREŤOM SEKTORE, S KTOROU GYMNÁZIUM UZAVRELO DOHODY O VYTVORENÍ SPOLOČNEJ AKCIE MEDZI ŠKOLAMI A SVETOM PRÁCE TAK PRI NAVRHOVANÍ STRIEDAVÝCH TRÁS, AKO AJ PRI POSUDZOVANÍ A CERTIFIKÁCII ZRUČNOSTÍ S PODPOROU ST. (Slovak)
25 July 2022
0 references
L-OBJETTIV ĠENERALI TAL-PROĠETT LINTENSIFICATION TAL-PROĠETTI TA’ ALTERNANZA SCUOLALAVORO SKONT IL-LIĠI 1072015, LI RRENDIET LIL LALTERNANZA KOMPONENT STRUTTURALI TAL-BAKKALAWRJAT TA’ TLIET SNIN GĦAL 200 SIEGĦA. DIN IR-RIFORMA BIDDLET SOSTANZJALMENT L-OFFERTA GĦAT-TAĦRIĠ BIEX TISSUPPLIMENTA L-INTEGRAZZJONI MAD-DOMANDI TAS-SUQ TAX-XOGĦOL. DAN L-OBJETTIV ĠENERALI HUWA MARBUT MAL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI BIEX JIKSBU ĦILIET SABIEX ISIBU TRIQTHOM MADWAR ID-DINJA TAX-XOGĦOL U L-ĦTIEĠA GĦALL-IŻVILUPP TAD-DIMENSJONI ESPERJENZJALI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ SITWAZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM REALI. SABIEX JINTLAĦQU DAWN L-GĦANIJIET, IL-PROĠETT HUWA MMIRAT UKOLL LEJN IL-ĦOLQIEN TA’ NETWERK TA’ MIKROINTRAPRIŻI FIT-TIELET SETTUR LI MIEGĦU L-GYMNASIUM DAĦAL FI FTEHIMIET BIEX JISTABBILIXXI AZZJONI KONĠUNTA BEJN L-ISKEJJEL U D-DINJA TAX-XOGĦOL KEMM FIT-TFASSIL TA’ ROTOT LI JALTERNAW KIF UKOLL FIL-VALUTAZZJONI U Ċ-ĊERTIFIKAZZJONI TAL-ĦILIET BL-APPOĠĠ TA’ ST. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O OBJETIVO GERAL DO PROJETO LINTENSIFICAÇÃO DOS PROJETOS DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVORO EM CONFORMIDADE COM A LEI 1072015, QUE TORNOU LALTERNANZA COMPONENTE ESTRUTURAL DO BACHARELADO TRIENAL POR 200 HORAS. ESTA REFORMA ALTEROU SUBSTANCIALMENTE A OFERTA DE FORMAÇÃO PARA COMPLEMENTAR A INTEGRAÇÃO COM AS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO. ESTE OBJETIVO GLOBAL ESTÁ LIGADO ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS DE ADQUIRIREM COMPETÊNCIAS A FIM DE ENCONTRAREM O SEU CAMINHO EM TODO O MUNDO DO TRABALHO E À NECESSIDADE DE DESENVOLVER A DIMENSÃO EXPERIENCIAL DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM DA VIDA REAL. PARA ATINGIR ESTES OBJETIVOS, O PROJETO VISA IGUALMENTE A CRIAÇÃO DE UMA REDE DE MICROEMPRESAS NO TERCEIRO SETOR COM O QUAL O GINÁSIO CELEBROU ACORDOS PARA ESTABELECER UMA AÇÃO CONJUNTA ENTRE AS ESCOLAS E O MUNDO DO TRABALHO, TANTO NA CONCEÇÃO DE ITINERÁRIOS ALTERNADOS COMO NA AVALIAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS COM O APOIO DA ST. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
SCUOLALAVORO-VAIHTOHANKKEIDEN LINTENSIFICATION -HANKKEEN YLEINEN TAVOITE LAIN 1072015 MUKAISESTI, MIKÄ JOHTI LALTERNANZA-OHJELMAN RAKENTEELLISEEN OSUUTEEN KOLMIVUOTISESSA YLIOPPILASTUTKINNOSSA 200 TUNNIN AJAN. UUDISTUS MUUTTI HUOMATTAVASTI KOULUTUSTARJONTAA, JOLLA TÄYDENNETTIIN INTEGROITUMISTA TYÖMARKKINOIDEN KYSYNTÄÄN. TÄMÄ YLEISTAVOITE LIITTYY OPISKELIJOIDEN TARPEISIIN HANKKIA TAITOJA LÖYTÄÄKSEEN TIENSÄ TYÖELÄMÄÄN JA TARPEESEEN KEHITTÄÄ OPPIMISEN KOKEMUKSELLISTA ULOTTUVUUTTA TODELLISISSA OPPIMISTILANTEISSA. NÄIDEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI HANKKEELLA PYRITÄÄN MYÖS LUOMAAN KOLMANNEN SEKTORIN MIKROYRITYSTEN VERKOSTO, JONKA KANSSA GYMNASIUM ON TEHNYT SOPIMUKSIA KOULUJEN JA TYÖELÄMÄN YHTEISTEN TOIMIEN PERUSTAMISESTA SEKÄ VUOROTTELUREITTIEN SUUNNITTELUSSA ETTÄ TAITOJEN ARVIOINNISSA JA SERTIFIOINNISSA ST. (Finnish)
25 July 2022
0 references
OGÓLNY CEL PROJEKTU LINTENSIFICATION PROJEKTÓW ALTERNANCE SCUOLALAVORO ZGODNIE Z USTAWĄ 1072015, KTÓRE WYTWORZYŁY KOMPONENT STRUKTURALNY LALTERNANZA TRZYLETNIEJ MATURY NA 200 GODZIN. REFORMA TA ZNACZĄCO ZMIENIŁA OFERTĘ SZKOLEŃ W CELU UZUPEŁNIENIA INTEGRACJI O POTRZEBY RYNKU PRACY. TEN OGÓLNY CEL JEST ZWIĄZANY Z POTRZEBAMI STUDENTÓW W ZAKRESIE NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI W CELU ZNALEZIENIA DROGI NA CAŁYM ŚWIECIE PRACY ORAZ Z POTRZEBĄ ROZWOJU EMPIRYCZNYCH ASPEKTÓW UCZENIA SIĘ POPRZEZ SYTUACJE UCZENIA SIĘ W ŻYCIU RZECZYWISTYM. ABY OSIĄGNĄĆ TE CELE, PROJEKT MA RÓWNIEŻ NA CELU STWORZENIE SIECI MIKROPRZEDSIĘBIORSTW W TRZECIM SEKTORZE, Z KTÓRYM GIMNAZJUM ZAWARŁO POROZUMIENIA W SPRAWIE USTANOWIENIA WSPÓLNYCH DZIAŁAŃ MIĘDZY SZKOŁAMI I ŚWIATEM PRACY ZARÓWNO W ZAKRESIE PROJEKTOWANIA TRAS NAPRZEMIENNYCH, JAK I OCENY I CERTYFIKACJI UMIEJĘTNOŚCI PRZY WSPARCIU ST. (Polish)
25 July 2022
0 references
SPLOŠNI CILJ PROJEKTA LINTENSIFICATION ALTERNANCE PROJEKTOV SCUOLALAVORO V SKLADU Z ZAKONOM ŠT. 1072015, ZARADI ČESAR JE LALTERNANZA STRUKTURNA KOMPONENTA TRILETNE MATRICE TRAJALA 200 UR. TA REFORMA JE BISTVENO SPREMENILA PONUDBO USPOSABLJANJA ZA DOPOLNITEV VKLJUČEVANJA S POVPRAŠEVANJEM NA TRGU DELA. TA SPLOŠNI CILJ JE POVEZAN S POTREBAMI ŠTUDENTOV PO PRIDOBIVANJU SPRETNOSTI, DA BI NAŠLI POT PO SVETU DELA, IN S POTREBO PO RAZVOJU IZKUSTVENE RAZSEŽNOSTI UČENJA PREK UČNIH SITUACIJ V REALNEM ŽIVLJENJU. DA BI DOSEGLI TE CILJE, JE PROJEKT NAMENJEN TUDI VZPOSTAVITVI MREŽE MIKROPODJETIJ V TRETJEM SEKTORJU, S KATERIM JE GIMNAZIJA SKLENILA SPORAZUME ZA VZPOSTAVITEV SKUPNIH UKREPOV MED ŠOLAMI IN SVETOM DELA, TAKO PRI OBLIKOVANJU IZMENIČNIH POTI KOT PRI OCENJEVANJU IN CERTIFICIRANJU SPRETNOSTI S PODPORO SV. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
CELKOVÝ CÍL PROJEKTU LINTENSIFICATION ALTERNATIVNÍCH PROJEKTŮ SCUOLALAVORO V SOULADU SE ZÁKONEM Č. 1072015, DÍKY NĚMUŽ BYLA STRUKTURÁLNÍ SLOŽKOU TŘÍLETÉHO BAKALÁŘSKÉHO STUDIA LALTERNANZA 200 HODIN. TATO REFORMA PODSTATNĚ ZMĚNILA NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÁ BY DOPLNILA INTEGRACI O POŽADAVKY TRHU PRÁCE. TENTO CELKOVÝ CÍL SOUVISÍ S POTŘEBAMI STUDENTŮ ZÍSKAT DOVEDNOSTI, ABY SI MOHLI NAJÍT CESTU PO SVĚTĚ PRÁCE, A S POTŘEBOU ROZVÍJET ZÁŽITKOVÝ ROZMĚR UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM REÁLNÉHO UČENÍ. ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ TĚCHTO CÍLŮ JE PROJEKT ZAMĚŘEN TAKÉ NA VYTVOŘENÍ SÍTĚ MIKROPODNIKŮ VE TŘETÍM SEKTORU, S NÍMŽ GYMNÁZIUM UZAVŘELO DOHODY O ZAVEDENÍ SPOLEČNÉ AKCE MEZI ŠKOLAMI A SVĚTEM PRÁCE, A TO JAK PŘI NAVRHOVÁNÍ STŘÍDAVÝCH TRAS, TAK PŘI POSUZOVÁNÍ A CERTIFIKACI DOVEDNOSTÍ S PODPOROU ST. (Czech)
25 July 2022
0 references
BENDRAS KINTAMOSIOS SROVĖS PROJEKTŲ SCUOLALAVORO PROJEKTO LINTENSIFIKACIJA PAGAL ĮSTATYMĄ NR. 1072015 TIKSLAS, DĖL KURIO LALTERNANZA STRUKTŪRINIU KOMPONENTU TAPO TREJŲ METŲ BAKALAUREATO STRUKTŪRINIS KOMPONENTAS 200 VALANDŲ. ŠI REFORMA IŠ ESMĖS PAKEITĖ MOKYMO PASIŪLĄ, KAD INTEGRACIJA BŪTŲ PAPILDYTA DARBO RINKOS POREIKIAIS. ŠIS BENDRAS TIKSLAS YRA SUSIJĘS SU STUDENTŲ POREIKIAIS ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, KAD JIE GALĖTŲ RASTI KELIĄ DARBO PASAULYJE, IR POREIKIU PLĖTOTI MOKYMOSI PATIRTINĮ ASPEKTĄ REALIAME GYVENIME. SIEKIANT ŠIŲ TIKSLŲ, PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA SUKURTI MIKROĮMONIŲ TINKLĄ TREČIAJAME SEKTORIUJE, SU KURIUO GIMNAZIJA YRA SUDARIUSI SUSITARIMUS DĖL BENDRŲ VEIKSMŲ TARP MOKYKLŲ IR DARBO PASAULIO TIEK PROJEKTUOJANT ALTERNATYVIUS MARŠRUTUS, TIEK VERTINANT IR SERTIFIKUOJANT ĮGŪDŽIUS SU ŠV. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PĀRMAIŅU PROJEKTU SCUOLALAVORO PROJEKTA LINTENSIFIKĀCIJA VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS SASKAŅĀ AR LIKUMU 1072015, KAS PADARĪJA LALTERNANZA TRĪS GADU VIDĒJĀS VIDĒJĀS IZGLĪTĪBAS PROGRAMMAS STRUKTURĀLO KOMPONENTU PAR 200 STUNDĀM. ŠĪ REFORMA BŪTISKI MAINĪJA PIEDĀVĀJUMU APMĀCĪBAI, LAI PAPILDINĀTU INTEGRĀCIJU AR DARBA TIRGUS PRASĪBĀM. ŠIS VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS IR SAISTĪTS AR STUDENTU VAJADZĪBĀM APGŪT PRASMES, LAI ATRASTU SAVU CEĻU VISĀ DARBA PASAULĒ, UN AR NEPIECIEŠAMĪBU ATTĪSTĪT MĀCĪŠANĀS PIEREDZES DIMENSIJU REĀLĀS MĀCĪŠANĀS SITUĀCIJĀS. LAI SASNIEGTU ŠOS MĒRĶUS, PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ IZVEIDOT MIKROUZŅĒMUMU TĪKLU TREŠAJĀ SEKTORĀ, AR KURU ĢIMNĀZIJA IR NOSLĒGUSI LĪGUMUS, LAI IZVEIDOTU KOPĪGU RĪCĪBU STARP SKOLĀM UN DARBA PASAULI GAN MAINĪGU MARŠRUTU IZSTRĀDĒ, GAN PRASMJU NOVĒRTĒŠANĀ UN SERTIFICĒŠANĀ AR SV. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ОБЩАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА LINTENSIFICATION НА ПРОЕКТИТЕ ЗА РЕДУВАНЕ SCUOLALAVORO В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС ЗАКОН 1072015, КОЕТО ПРАВИ LALTERNANZA СТРУКТУРЕН КОМПОНЕНТ НА ТРИГОДИШНАТА ДИПЛОМА ЗА СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА 200 ЧАСА. ТАЗИ РЕФОРМА ЗНАЧИТЕЛНО ПРОМЕНИ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА ДОПЪЛНИ ИНТЕГРАЦИЯТА С ИЗИСКВАНИЯТА НА ПАЗАРА НА ТРУДА. ТАЗИ ОБЩА ЦЕЛ Е СВЪРЗАНА С НУЖДИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯ, ЗА ДА НАМЕРЯТ ПЪТЯ СИ В СВЕТА НА ТРУДА И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗВИТИЕ НА ЕМПИРИЧНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА УЧЕНЕТО ЧРЕЗ РЕАЛНИ УЧЕБНИ СИТУАЦИИ. ЗА ПОСТИГАНЕТО НА ТЕЗИ ЦЕЛИ ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН И КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА МРЕЖА ОТ МИКРОПРЕДПРИЯТИЯ В ТРЕТИЯ СЕКТОР, С КОИТО ГИМНАЗИЯ Е СКЛЮЧИЛА СПОРАЗУМЕНИЯ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА СЪВМЕСТНИ ДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И СФЕРАТА НА ТРУДА КАКТО ПРИ ПРОЕКТИРАНЕТО НА РЕДУВАЩИ СЕ МАРШРУТИ, ТАКА И ПРИ ОЦЕНЯВАНЕТО И СЕРТИФИЦИРАНЕТО НА УМЕНИЯ С ПОДКРЕПАТА НА СВ. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A VÁLTAKOZÓ ÁRAMÚ SUOLALAVORO PROJEKT LINTENSIFICATION PROJEKTJÉNEK ÁTFOGÓ CÉLKITŰZÉSE AZ 1072015. SZ. TÖRVÉNNYEL ÖSSZHANGBAN, AMELY 200 ÓRÁRA A HÁROMÉVES ÉRETTSÉGI LALTERNANZA SZERKEZETI ELEMÉT TETTE LEHETŐVÉ. EZ A REFORM JELENTŐSEN MEGVÁLTOZTATTA A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT, HOGY KIEGÉSZÍTSE AZ INTEGRÁCIÓT A MUNKAERŐ-PIACI IGÉNYEKKEL. EZ AZ ÁTFOGÓ CÉLKITŰZÉS A DIÁKOK KÉSZSÉGSZERZÉSI IGÉNYEIHEZ KAPCSOLÓDIK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A MUNKA VILÁGÁBAN MEGTALÁLJÁK AZ ÚTJUKAT, VALAMINT A VALÓS TANULÁSI HELYZETEKEN KERESZTÜLI TANULÁS ÉLMÉNYELVI DIMENZIÓJÁNAK FEJLESZTÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGÉHEZ. E CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN A PROJEKT CÉLJA A MIKROVÁLLALKOZÁSOK HÁLÓZATÁNAK LÉTREHOZÁSA A HARMADIK SZEKTORBAN, AMELLYEL A GYMNASIUM MEGÁLLAPODÁST KÖTÖTT AZ ISKOLÁK ÉS A MUNKA VILÁGA KÖZÖTTI KÖZÖS FELLÉPÉSRŐL MIND A VÁLTAKOZÓ ÚTVONALAK KIALAKÍTÁSA, MIND A KÉSZSÉGEK ÉRTÉKELÉSE ÉS TANÚSÍTÁSA TERÉN, A ST. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
CUSPÓIR FORIOMLÁN AN TIONSCADAIL LINTENSIFICATION NA DTIONSCADAL AILTÉARNACH SCUOLALAVORO I GCOMHRÉIR LE DLÍ 1072015, A RINNE COMHPHÁIRT STRUCHTÚRACH LALTERNANZA DEN BHACCALAUREATE TRÍ BLIANA AR FEADH 200 UAIR AN CHLOIG. D’ATHRAIGH AN T-ATHCHÓIRIÚ SIN GO MÓR AN TAIRISCINT AR OILIÚINT CHUN COMHTHÁTHÚ A FHORLÍONADH LE HÉILIMH MHARGADH AN TSAOTHAIR. TÁ AN CUSPÓIR FORIOMLÁN SEO NASCTHA LE RIACHTANAIS NA MAC LÉINN CHUN SCILEANNA A FHÁIL D’FHONN TEACHT AR A MBEALACH TIMPEALL AR SHAOL NA HOIBRE AGUS AR AN NGÁ ATÁ LEIS AN NGNÉ Ó THAITHÍ DEN FHOGHLAIM A FHORBAIRT TRÍ STAIDEANNA FOGHLAMA FÍORSHAOIL. D’FHONN NA CUSPÓIRÍ SIN A BHAINT AMACH, TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE FREISIN AR LÍONRA MICRIFHIONTAR A CHRUTHÚ SA TRÍÚ HEARNÁIL A BHFUIL COMHAONTUITHE DÉANTA AG AN GIOMNÁISIAM LÉI CHUN COMHGHNÍOMHAÍOCHT A BHUNÚ IDIR SCOILEANNA AGUS SAOL NA HOIBRE I NDEARADH BEALAÍ MALARTACHA AGUS I MEASÚNÚ AGUS DEIMHNIÚ SCILEANNA LE TACAÍOCHT ÓN ST. (Irish)
25 July 2022
0 references
DET ÖVERGRIPANDE MÅLET FÖR PROJEKTET LINTENSIFIKATION AV ÄNDRINGSPROJEKTEN SCUOLALAVORO I ENLIGHET MED LAG 1072015, SOM GJORDE LALTERNANZA STRUKTURKOMPONENT I DEN TREÅRIGA STUDENTEXAMEN I 200 TIMMAR. DENNA REFORM INNEBAR EN VÄSENTLIG FÖRÄNDRING AV UTBILDNINGSUTBUDET FÖR ATT KOMPLETTERA INTEGRATIONEN MED ARBETSMARKNADENS KRAV. DETTA ÖVERGRIPANDE MÅL ÄR KOPPLAT TILL STUDENTERNAS BEHOV AV ATT SKAFFA SIG FÄRDIGHETER FÖR ATT HITTA SIN VÄG UT I ARBETSLIVET OCH BEHOVET AV ATT UTVECKLA LÄRANDETS ERFARENHETSMÄSSIGA DIMENSION GENOM VERKLIGA INLÄRNINGSSITUATIONER. FÖR ATT UPPNÅ DESSA MÅL SYFTAR PROJEKTET OCKSÅ TILL ATT SKAPA ETT NÄTVERK AV MIKROFÖRETAG INOM DEN TREDJE SEKTORN MED VILKA GYMNASIET HAR INGÅTT AVTAL OM ATT UPPRÄTTA GEMENSAMMA INSATSER MELLAN SKOLOR OCH ARBETSLIVET, BÅDE NÄR DET GÄLLER UTFORMNINGEN AV ALTERNERANDE RUTTER OCH BEDÖMNING OCH CERTIFIERING AV FÄRDIGHETER MED STÖD AV ST. (Swedish)
25 July 2022
0 references
MUUTMISPROJEKTIDE SCUOLALAVORO PROJEKTI LINTENSIFICATION ÜLDEESMÄRK KOOSKÕLAS SEADUSEGA 1072015, MILLEGA MUUDETI LALTERNANZA KOLMEAASTASE KÜPSUSTUNNISTUSE STRUKTUURIKOMPONENT 200 TUNNIKS. REFORMIGA MUUDETI OLULISELT KOOLITUSE PAKKUMIST, ET TÄIENDADA INTEGRATSIOONI TÖÖTURU NÕUDMISTEGA. SEE ÜLDEESMÄRK ON SEOTUD ÕPILASTE VAJADUSEGA OMANDADA OSKUSI, ET LEIDA TEE TÖÖMAAILMAS, NING VAJADUSEGA ARENDADA ÕPPIMISE KOGEMUSLIKKU MÕÕDET REAALSES ÕPPEOLUKORRAS. NENDE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS ON PROJEKTI EESMÄRK LUUA KA MIKROETTEVÕTETE VÕRGUSTIK KOLMANDAS SEKTORIS, KELLEGA GÜMNAASIUM ON SÕLMINUD KOKKULEPPED, ET LUUA KOOLIDE JA TÖÖMAAILMA VAHEL ÜHISTEGEVUS NII VAHELDUVATE MARSRUUTIDE KUJUNDAMISEL KUI KA OSKUSTE HINDAMISEL JA SERTIFITSEERIMISEL ST. (Estonian)
25 July 2022
0 references
PARMA
0 references
Identifiers
I94C17000060007
0 references