SCHOOL MY FUTURE (Q521075): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΜΟΥ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLE MIN FREMTID | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU MINUN TULEVAISUUTENI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ISKOLA FUTUR TIEGĦI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA MANA NĀKOTNE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NAUČ SA HOVORIŤ ANGLICKY RÝCHLEJŠIE STIAHNUTÍM OFFLINE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL MO THODHCHAÍ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA MÁ BUDOUCNOST | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESCOLA O MEU FUTURO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOLI MINU TULEVIK | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ISKOLA A JÖVŐM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕ МОЕТО БЪДЕЩЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLA MANO ATEITIS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA MOJA BUDUĆNOST | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLA MIN FRAMTID | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SCOALA VIITORUL MEU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLAJ MOJO PRIHODNOST | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOLIĆ MOJĄ PRZYSZŁOŚĆ | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q521075 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q521075 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q521075 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q521075 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q521075 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q521075 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q521075 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q521075 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q521075 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q521075 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q521075 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q521075 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q521075 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q521075 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q521075 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q521075 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q521075 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q521075 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q521075 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q521075 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q521075 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q521075 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 56,974.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 56,974.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΕ ΟΚΤΏ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΊΑ ΞΈΝΗ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΊΑ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΔΑΠΟΎΣ L2 ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΈΝΑ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΧΕΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ Η ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΕΠΑΝΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗΣ ΚΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. S (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΕ ΟΚΤΏ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΊΑ ΞΈΝΗ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΊΑ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΔΑΠΟΎΣ L2 ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΈΝΑ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΧΕΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ Η ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΕΠΑΝΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗΣ ΚΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. S (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΕ ΟΚΤΏ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΊΑ ΞΈΝΗ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΊΑ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΔΑΠΟΎΣ L2 ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΈΝΑ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΧΕΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ Η ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΕΠΑΝΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗΣ ΚΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. S (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET DIDAKTISKE PROJEKT, DER ER RETTET MOD ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET AF FØRSTE GRAD, VIL BLIVE UDVIKLET PÅ OTTE TO ENGELSKE MODULER FOR ELEVER I GRUNDSKOLENS FØRSTE KLASSE FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET PÅ SEKUNDÆRTRINNET ET PÅ MODERSMÅLET FOR ELEVER I GRUNDSKOLEN L2 FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET I FØRSTE GRAD TO I MATEMATIK FOR ELEVER I FØRSTE GRAD I FØRSTE GRAD EN AF NATURVIDENSKABELIGE ELEVER FOR ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET AF FØRSTE GRAD. UDDANNELSESAKTIVITETERNE TAGER DERFOR SIGTE PÅ AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV UDTRYKSFULD SPROGINDLÆRING SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I MODERSMÅLSMATEMATIK FREMMEDSPROG OG VIDENSKAB I OVERENSSTEMMELSE MED NATIONALE INDIKATIONER. DE HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE OG SOCIALE ULEMPER I DENNE SAMMENHÆNG VED AT SIKRE, AT DEN TERRITORIALE BALANCE GENOPRETTES, OG AT MINDSKE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD. S (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET DIDAKTISKE PROJEKT, DER ER RETTET MOD ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET AF FØRSTE GRAD, VIL BLIVE UDVIKLET PÅ OTTE TO ENGELSKE MODULER FOR ELEVER I GRUNDSKOLENS FØRSTE KLASSE FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET PÅ SEKUNDÆRTRINNET ET PÅ MODERSMÅLET FOR ELEVER I GRUNDSKOLEN L2 FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET I FØRSTE GRAD TO I MATEMATIK FOR ELEVER I FØRSTE GRAD I FØRSTE GRAD EN AF NATURVIDENSKABELIGE ELEVER FOR ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET AF FØRSTE GRAD. UDDANNELSESAKTIVITETERNE TAGER DERFOR SIGTE PÅ AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV UDTRYKSFULD SPROGINDLÆRING SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I MODERSMÅLSMATEMATIK FREMMEDSPROG OG VIDENSKAB I OVERENSSTEMMELSE MED NATIONALE INDIKATIONER. DE HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE OG SOCIALE ULEMPER I DENNE SAMMENHÆNG VED AT SIKRE, AT DEN TERRITORIALE BALANCE GENOPRETTES, OG AT MINDSKE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD. S (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET DIDAKTISKE PROJEKT, DER ER RETTET MOD ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET AF FØRSTE GRAD, VIL BLIVE UDVIKLET PÅ OTTE TO ENGELSKE MODULER FOR ELEVER I GRUNDSKOLENS FØRSTE KLASSE FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET PÅ SEKUNDÆRTRINNET ET PÅ MODERSMÅLET FOR ELEVER I GRUNDSKOLEN L2 FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET I FØRSTE GRAD TO I MATEMATIK FOR ELEVER I FØRSTE GRAD I FØRSTE GRAD EN AF NATURVIDENSKABELIGE ELEVER FOR ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET AF FØRSTE GRAD. UDDANNELSESAKTIVITETERNE TAGER DERFOR SIGTE PÅ AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV UDTRYKSFULD SPROGINDLÆRING SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I MODERSMÅLSMATEMATIK FREMMEDSPROG OG VIDENSKAB I OVERENSSTEMMELSE MED NATIONALE INDIKATIONER. DE HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE OG SOCIALE ULEMPER I DENNE SAMMENHÆNG VED AT SIKRE, AT DEN TERRITORIALE BALANCE GENOPRETTES, OG AT MINDSKE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD. S (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUSASTEEN JA TOISEN ASTEEN OPPILAILLE SUUNNATTUA OPETUSHANKETTA KEHITETÄÄN KAHDEKSASTA KAHDESTA ENGLANNINKIELISESTÄ MODUULISTA, JOTKA ON TARKOITETTU TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN OPPILAILLE TOISEN ÄIDINKIELEN OPPILAILLE ENSIMMÄISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN OPPILAILLE, YKSI ITALIALAISILLE ULKOMAALAISILLE L2 OPISKELIJOILLE, JOTKA OVAT TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN MATEMATIIKAN OPPILAITA, ENSIMMÄISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE, ENSIMMÄISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE, TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE, ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE. KOULUTUSTOIMILLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN VAHVISTAMAAN SUHTEELLISTA JA LUOVAA EKSPLISIITTISTÄ KIELELLISTÄ OPPIMISTA SEKÄ KEHITTÄMÄÄN ÄIDINKIELEN MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN TAITOJA KANSALLISTEN OHJEIDEN MUKAISESTI. NIILLÄ PYRITÄÄN MYÖS KOMPENSOIMAAN KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA, JOTKA LIITTYVÄT KONTEKSTIIN, HUOLEHTIMALLA ALUEELLISESTA TASAPAINOSTA JA VÄHENTÄMÄLLÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. S (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUSASTEEN JA TOISEN ASTEEN OPPILAILLE SUUNNATTUA OPETUSHANKETTA KEHITETÄÄN KAHDEKSASTA KAHDESTA ENGLANNINKIELISESTÄ MODUULISTA, JOTKA ON TARKOITETTU TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN OPPILAILLE TOISEN ÄIDINKIELEN OPPILAILLE ENSIMMÄISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN OPPILAILLE, YKSI ITALIALAISILLE ULKOMAALAISILLE L2 OPISKELIJOILLE, JOTKA OVAT TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN MATEMATIIKAN OPPILAITA, ENSIMMÄISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE, ENSIMMÄISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE, TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE, ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE. KOULUTUSTOIMILLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN VAHVISTAMAAN SUHTEELLISTA JA LUOVAA EKSPLISIITTISTÄ KIELELLISTÄ OPPIMISTA SEKÄ KEHITTÄMÄÄN ÄIDINKIELEN MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN TAITOJA KANSALLISTEN OHJEIDEN MUKAISESTI. NIILLÄ PYRITÄÄN MYÖS KOMPENSOIMAAN KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA, JOTKA LIITTYVÄT KONTEKSTIIN, HUOLEHTIMALLA ALUEELLISESTA TASAPAINOSTA JA VÄHENTÄMÄLLÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. S (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUSASTEEN JA TOISEN ASTEEN OPPILAILLE SUUNNATTUA OPETUSHANKETTA KEHITETÄÄN KAHDEKSASTA KAHDESTA ENGLANNINKIELISESTÄ MODUULISTA, JOTKA ON TARKOITETTU TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN OPPILAILLE TOISEN ÄIDINKIELEN OPPILAILLE ENSIMMÄISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN OPPILAILLE, YKSI ITALIALAISILLE ULKOMAALAISILLE L2 OPISKELIJOILLE, JOTKA OVAT TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN MATEMATIIKAN OPPILAITA, ENSIMMÄISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE, ENSIMMÄISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE, TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE, ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE. KOULUTUSTOIMILLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN VAHVISTAMAAN SUHTEELLISTA JA LUOVAA EKSPLISIITTISTÄ KIELELLISTÄ OPPIMISTA SEKÄ KEHITTÄMÄÄN ÄIDINKIELEN MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN TAITOJA KANSALLISTEN OHJEIDEN MUKAISESTI. NIILLÄ PYRITÄÄN MYÖS KOMPENSOIMAAN KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA, JOTKA LIITTYVÄT KONTEKSTIIN, HUOLEHTIMALLA ALUEELLISESTA TASAPAINOSTA JA VÄHENTÄMÄLLÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. S (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT DIDATTIKU MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-EWWEL LAWRJA SE JIĠI ŻVILUPPAT FUQ TMIEN ŻEWĠ MODULI TAL-INGLIŻ GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI WIEĦED MILL-INGLIŻ BARRANI GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL SKOLA SEKONDARJA, WAĦDA MIL-LINGWA MATERNA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA WAĦDA MIT-TALJAN GĦALL-BARRANIN L2 GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA TNEJN MILL-MATEMATIKA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD, WAĦDA TAX-XJENZA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA. L-ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ HUMA GĦALHEKK IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM LINGWISTIKU ESPRESSTIV RELAZZJONALI U KREATTIV KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-MATEMATIKA TAL-LINGWA MATERNA U X-XJENZA SKONT L-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI. HUMA GĦANDHOM UKOLL L-GĦAN LI JIKKUMPENSAW GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U SOĊJALI FIL-KUNTEST BILLI JIŻGURAW L-IBBILANĊJAR MILL-ĠDID TERRITORJALI U JNAQQSU L-FENOMENU TAT-TLUQ MILL-ISKOLA. S (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT DIDATTIKU MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-EWWEL LAWRJA SE JIĠI ŻVILUPPAT FUQ TMIEN ŻEWĠ MODULI TAL-INGLIŻ GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI WIEĦED MILL-INGLIŻ BARRANI GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL SKOLA SEKONDARJA, WAĦDA MIL-LINGWA MATERNA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA WAĦDA MIT-TALJAN GĦALL-BARRANIN L2 GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA TNEJN MILL-MATEMATIKA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD, WAĦDA TAX-XJENZA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA. L-ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ HUMA GĦALHEKK IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM LINGWISTIKU ESPRESSTIV RELAZZJONALI U KREATTIV KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-MATEMATIKA TAL-LINGWA MATERNA U X-XJENZA SKONT L-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI. HUMA GĦANDHOM UKOLL L-GĦAN LI JIKKUMPENSAW GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U SOĊJALI FIL-KUNTEST BILLI JIŻGURAW L-IBBILANĊJAR MILL-ĠDID TERRITORJALI U JNAQQSU L-FENOMENU TAT-TLUQ MILL-ISKOLA. S (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT DIDATTIKU MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-EWWEL LAWRJA SE JIĠI ŻVILUPPAT FUQ TMIEN ŻEWĠ MODULI TAL-INGLIŻ GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI WIEĦED MILL-INGLIŻ BARRANI GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL SKOLA SEKONDARJA, WAĦDA MIL-LINGWA MATERNA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA WAĦDA MIT-TALJAN GĦALL-BARRANIN L2 GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA TNEJN MILL-MATEMATIKA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD, WAĦDA TAX-XJENZA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA. L-ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ HUMA GĦALHEKK IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM LINGWISTIKU ESPRESSTIV RELAZZJONALI U KREATTIV KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-MATEMATIKA TAL-LINGWA MATERNA U X-XJENZA SKONT L-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI. HUMA GĦANDHOM UKOLL L-GĦAN LI JIKKUMPENSAW GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U SOĊJALI FIL-KUNTEST BILLI JIŻGURAW L-IBBILANĊJAR MILL-ĠDID TERRITORJALI U JNAQQSU L-FENOMENU TAT-TLUQ MILL-ISKOLA. S (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PIRMĀ GRĀDA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM DIDAKTISKS PROJEKTS TIKS IZSTRĀDĀTS, IZMANTOJOT ASTOŅUS DIVUS ANGĻU VALODAS MODUĻUS PAMATSKOLU SKOLĒNIEM, KAS IR VIENS NO ANGĻU VALODAS SVEŠVALODNIEKIEM PIRMĀ LĪMEŅA VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, KAS IR DZIMTĀ VALODA PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM — VIENS NO ITĀĻU VALODAS — L2 — PIRMĀ LĪMEŅA OTRĀS PAKĀPES MATEMĀTIKAS VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM PIRMĀ LĪMEŅA PIRMĀ LĪMEŅA DABASZINĀTŅU SKOLĒNIEM PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM. TĀDĒĻ MĀCĪBU PASĀKUMU MĒRĶIS IR STIPRINĀT RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI, KĀ ARĪ ATTĪSTĪT DZIMTĀS VALODAS MATEMĀTIKAS SVEŠVALODAS UN DABASZINĀTŅU PRASMES ATBILSTOŠI NACIONĀLAJĀM INDIKĀCIJĀM. TO MĒRĶIS IR ARĪ KOMPENSĒT KULTŪRAS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS ŠAJĀ KONTEKSTĀ, NODROŠINOT TERITORIĀLU LĪDZSVARA ATJAUNOŠANU, UN SAMAZINĀT SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU. S (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PIRMĀ GRĀDA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM DIDAKTISKS PROJEKTS TIKS IZSTRĀDĀTS, IZMANTOJOT ASTOŅUS DIVUS ANGĻU VALODAS MODUĻUS PAMATSKOLU SKOLĒNIEM, KAS IR VIENS NO ANGĻU VALODAS SVEŠVALODNIEKIEM PIRMĀ LĪMEŅA VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, KAS IR DZIMTĀ VALODA PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM — VIENS NO ITĀĻU VALODAS — L2 — PIRMĀ LĪMEŅA OTRĀS PAKĀPES MATEMĀTIKAS VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM PIRMĀ LĪMEŅA PIRMĀ LĪMEŅA DABASZINĀTŅU SKOLĒNIEM PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM. TĀDĒĻ MĀCĪBU PASĀKUMU MĒRĶIS IR STIPRINĀT RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI, KĀ ARĪ ATTĪSTĪT DZIMTĀS VALODAS MATEMĀTIKAS SVEŠVALODAS UN DABASZINĀTŅU PRASMES ATBILSTOŠI NACIONĀLAJĀM INDIKĀCIJĀM. TO MĒRĶIS IR ARĪ KOMPENSĒT KULTŪRAS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS ŠAJĀ KONTEKSTĀ, NODROŠINOT TERITORIĀLU LĪDZSVARA ATJAUNOŠANU, UN SAMAZINĀT SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU. S (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PIRMĀ GRĀDA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM DIDAKTISKS PROJEKTS TIKS IZSTRĀDĀTS, IZMANTOJOT ASTOŅUS DIVUS ANGĻU VALODAS MODUĻUS PAMATSKOLU SKOLĒNIEM, KAS IR VIENS NO ANGĻU VALODAS SVEŠVALODNIEKIEM PIRMĀ LĪMEŅA VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, KAS IR DZIMTĀ VALODA PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM — VIENS NO ITĀĻU VALODAS — L2 — PIRMĀ LĪMEŅA OTRĀS PAKĀPES MATEMĀTIKAS VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM PIRMĀ LĪMEŅA PIRMĀ LĪMEŅA DABASZINĀTŅU SKOLĒNIEM PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM. TĀDĒĻ MĀCĪBU PASĀKUMU MĒRĶIS IR STIPRINĀT RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI, KĀ ARĪ ATTĪSTĪT DZIMTĀS VALODAS MATEMĀTIKAS SVEŠVALODAS UN DABASZINĀTŅU PRASMES ATBILSTOŠI NACIONĀLAJĀM INDIKĀCIJĀM. TO MĒRĶIS IR ARĪ KOMPENSĒT KULTŪRAS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS ŠAJĀ KONTEKSTĀ, NODROŠINOT TERITORIĀLU LĪDZSVARA ATJAUNOŠANU, UN SAMAZINĀT SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU. S (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIDAKTICKÝ PROJEKT ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA SA BUDE ROZVÍJAŤ NA ÔSMICH DVOCH MODULOCH ANGLIČTINY PRE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL, JEDEN Z CUDZÍCH ANGLICKÝCH PRE ŽIAKOV PRVÉHO STUPŇA STREDNEJ ŠKOLY JEDNÉHO Z MATERINSKÉHO JAZYKA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL, JEDEN Z TALIANSKYCH PRE CUDZINCOV L2 PRE ŽIAKOV STREDNEJ ŠKOLY DRUHÉHO STUPŇA MATEMATIKY PRE ŽIAKOV STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA JEDNÉHO STUPŇA VEDY PRE ŽIAKOV ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA. AKTIVITY ODBORNEJ PRÍPRAVY SÚ PRETO ZAMERANÉ NA POSILNENIE VZŤAHOVÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA, AKO AJ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V OBLASTI MATEMATIKY MATERINSKÉHO JAZYKA A PRÍRODNÝCH VIED PODĽA NÁRODNÝCH INDIKÁCIÍ. ICH CIEĽOM JE TIEŽ KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A SOCIÁLNE ZNEVÝHODNENIA V KONTEXTE ZABEZPEČENÍM OBNOVY ÚZEMNEJ ROVNOVÁHY A ZNÍŽIŤ FENOMÉN UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. S (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIDAKTICKÝ PROJEKT ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA SA BUDE ROZVÍJAŤ NA ÔSMICH DVOCH MODULOCH ANGLIČTINY PRE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL, JEDEN Z CUDZÍCH ANGLICKÝCH PRE ŽIAKOV PRVÉHO STUPŇA STREDNEJ ŠKOLY JEDNÉHO Z MATERINSKÉHO JAZYKA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL, JEDEN Z TALIANSKYCH PRE CUDZINCOV L2 PRE ŽIAKOV STREDNEJ ŠKOLY DRUHÉHO STUPŇA MATEMATIKY PRE ŽIAKOV STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA JEDNÉHO STUPŇA VEDY PRE ŽIAKOV ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA. AKTIVITY ODBORNEJ PRÍPRAVY SÚ PRETO ZAMERANÉ NA POSILNENIE VZŤAHOVÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA, AKO AJ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V OBLASTI MATEMATIKY MATERINSKÉHO JAZYKA A PRÍRODNÝCH VIED PODĽA NÁRODNÝCH INDIKÁCIÍ. ICH CIEĽOM JE TIEŽ KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A SOCIÁLNE ZNEVÝHODNENIA V KONTEXTE ZABEZPEČENÍM OBNOVY ÚZEMNEJ ROVNOVÁHY A ZNÍŽIŤ FENOMÉN UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. S (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIDAKTICKÝ PROJEKT ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA SA BUDE ROZVÍJAŤ NA ÔSMICH DVOCH MODULOCH ANGLIČTINY PRE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL, JEDEN Z CUDZÍCH ANGLICKÝCH PRE ŽIAKOV PRVÉHO STUPŇA STREDNEJ ŠKOLY JEDNÉHO Z MATERINSKÉHO JAZYKA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL, JEDEN Z TALIANSKYCH PRE CUDZINCOV L2 PRE ŽIAKOV STREDNEJ ŠKOLY DRUHÉHO STUPŇA MATEMATIKY PRE ŽIAKOV STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA JEDNÉHO STUPŇA VEDY PRE ŽIAKOV ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA. AKTIVITY ODBORNEJ PRÍPRAVY SÚ PRETO ZAMERANÉ NA POSILNENIE VZŤAHOVÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA, AKO AJ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V OBLASTI MATEMATIKY MATERINSKÉHO JAZYKA A PRÍRODNÝCH VIED PODĽA NÁRODNÝCH INDIKÁCIÍ. ICH CIEĽOM JE TIEŽ KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A SOCIÁLNE ZNEVÝHODNENIA V KONTEXTE ZABEZPEČENÍM OBNOVY ÚZEMNEJ ROVNOVÁHY A ZNÍŽIŤ FENOMÉN UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. S (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DÉANFAR AN TIONSCADAL TEAGASCACH ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM A FHORBAIRT AR DHÁ MHODÚL BÉARLA DO DHALTAÍ BUNSCOILEANNA AR CHEANN DE NA BÉARLA EACHTRANNACHA DO DHALTAÍ NA MEÁNSCOILE CHÉAD CHÉIME CEANN DE MHÁTHAIRTHEANGA DO DHALTAÍ BUNSCOILE AR CHEANN DE NA HIODÁILE DO EACHTRANNAIGH L2 DO DHALTAÍ MEÁNSCOILE CHÉAD CHÉIME DHÁ CHEANN DE MHATAMAITIC DO DHALTAÍ NA MEÁNSCOILE CHÉAD CHÉIME EOLAÍOCHTA AMHÁIN DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM. DÁ BHRÍ SIN, TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA DÍRITHE AR FHOGHLAIM LÉIRITHEACH TEANGA CHOIBHNEASTA AGUS CHRUTHAITHEACH A NEARTÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA I DTEANGA IASACHTA AGUS IN EOLAÍOCHT NA MATAMAITICE SA MHÁTHAIRTHEANGA A FHORBAIRT DE RÉIR TÁSCAIRÍ NÁISIÚNTA. TÁ SÉ D’AIDHM ACU FREISIN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH SA CHOMHTHÉACS TRÍ ATHCHOTHROMÚ CRÍOCHACH A ÁIRITHIÚ AGUS FEINIMÉAN NA FÁGÁLA SCOILE A LAGHDÚ. S (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DÉANFAR AN TIONSCADAL TEAGASCACH ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM A FHORBAIRT AR DHÁ MHODÚL BÉARLA DO DHALTAÍ BUNSCOILEANNA AR CHEANN DE NA BÉARLA EACHTRANNACHA DO DHALTAÍ NA MEÁNSCOILE CHÉAD CHÉIME CEANN DE MHÁTHAIRTHEANGA DO DHALTAÍ BUNSCOILE AR CHEANN DE NA HIODÁILE DO EACHTRANNAIGH L2 DO DHALTAÍ MEÁNSCOILE CHÉAD CHÉIME DHÁ CHEANN DE MHATAMAITIC DO DHALTAÍ NA MEÁNSCOILE CHÉAD CHÉIME EOLAÍOCHTA AMHÁIN DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM. DÁ BHRÍ SIN, TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA DÍRITHE AR FHOGHLAIM LÉIRITHEACH TEANGA CHOIBHNEASTA AGUS CHRUTHAITHEACH A NEARTÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA I DTEANGA IASACHTA AGUS IN EOLAÍOCHT NA MATAMAITICE SA MHÁTHAIRTHEANGA A FHORBAIRT DE RÉIR TÁSCAIRÍ NÁISIÚNTA. TÁ SÉ D’AIDHM ACU FREISIN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH SA CHOMHTHÉACS TRÍ ATHCHOTHROMÚ CRÍOCHACH A ÁIRITHIÚ AGUS FEINIMÉAN NA FÁGÁLA SCOILE A LAGHDÚ. S (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DÉANFAR AN TIONSCADAL TEAGASCACH ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM A FHORBAIRT AR DHÁ MHODÚL BÉARLA DO DHALTAÍ BUNSCOILEANNA AR CHEANN DE NA BÉARLA EACHTRANNACHA DO DHALTAÍ NA MEÁNSCOILE CHÉAD CHÉIME CEANN DE MHÁTHAIRTHEANGA DO DHALTAÍ BUNSCOILE AR CHEANN DE NA HIODÁILE DO EACHTRANNAIGH L2 DO DHALTAÍ MEÁNSCOILE CHÉAD CHÉIME DHÁ CHEANN DE MHATAMAITIC DO DHALTAÍ NA MEÁNSCOILE CHÉAD CHÉIME EOLAÍOCHTA AMHÁIN DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM. DÁ BHRÍ SIN, TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA DÍRITHE AR FHOGHLAIM LÉIRITHEACH TEANGA CHOIBHNEASTA AGUS CHRUTHAITHEACH A NEARTÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA I DTEANGA IASACHTA AGUS IN EOLAÍOCHT NA MATAMAITICE SA MHÁTHAIRTHEANGA A FHORBAIRT DE RÉIR TÁSCAIRÍ NÁISIÚNTA. TÁ SÉ D’AIDHM ACU FREISIN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH SA CHOMHTHÉACS TRÍ ATHCHOTHROMÚ CRÍOCHACH A ÁIRITHIÚ AGUS FEINIMÉAN NA FÁGÁLA SCOILE A LAGHDÚ. S (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIDAKTICKÝ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ BUDE ROZVÍJEN NA OSMI DVOU MODULECH ANGLIČTINY PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL JEDEN ZE ZAHRANIČNÍCH ANGLIČTINA PRO ŽÁKY PRVNÍHO STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY JEDNOHO Z MATEŘSKÝCH JAZYKŮ PRO ŽÁKY ITALSKÉ PRO CIZINCE L2 PRO ŽÁKY STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ MATEMATIKY PRO ŽÁKY PRVNÍHO STUPNĚ PRVNÍHO STUPNĚ VĚDY PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ PRVNÍHO STUPNĚ. VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI JSOU PROTO ZAMĚŘENY NA POSÍLENÍ RELAČNÍHO A TVŮRČÍHO EXPRESIVNÍHO JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE CIZÍHO JAZYKA A VĚDY PODLE NÁRODNÍCH INDIKACÍ. JEJICH CÍLEM JE ROVNĚŽ KOMPENZOVAT KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ V KONTEXTU ZAJIŠTĚNÍM OBNOVENÍ ÚZEMNÍ ROVNOVÁHY A OMEZIT FENOMÉN UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. S (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIDAKTICKÝ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ BUDE ROZVÍJEN NA OSMI DVOU MODULECH ANGLIČTINY PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL JEDEN ZE ZAHRANIČNÍCH ANGLIČTINA PRO ŽÁKY PRVNÍHO STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY JEDNOHO Z MATEŘSKÝCH JAZYKŮ PRO ŽÁKY ITALSKÉ PRO CIZINCE L2 PRO ŽÁKY STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ MATEMATIKY PRO ŽÁKY PRVNÍHO STUPNĚ PRVNÍHO STUPNĚ VĚDY PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ PRVNÍHO STUPNĚ. VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI JSOU PROTO ZAMĚŘENY NA POSÍLENÍ RELAČNÍHO A TVŮRČÍHO EXPRESIVNÍHO JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE CIZÍHO JAZYKA A VĚDY PODLE NÁRODNÍCH INDIKACÍ. JEJICH CÍLEM JE ROVNĚŽ KOMPENZOVAT KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ V KONTEXTU ZAJIŠTĚNÍM OBNOVENÍ ÚZEMNÍ ROVNOVÁHY A OMEZIT FENOMÉN UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. S (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIDAKTICKÝ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ BUDE ROZVÍJEN NA OSMI DVOU MODULECH ANGLIČTINY PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL JEDEN ZE ZAHRANIČNÍCH ANGLIČTINA PRO ŽÁKY PRVNÍHO STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY JEDNOHO Z MATEŘSKÝCH JAZYKŮ PRO ŽÁKY ITALSKÉ PRO CIZINCE L2 PRO ŽÁKY STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ MATEMATIKY PRO ŽÁKY PRVNÍHO STUPNĚ PRVNÍHO STUPNĚ VĚDY PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ PRVNÍHO STUPNĚ. VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI JSOU PROTO ZAMĚŘENY NA POSÍLENÍ RELAČNÍHO A TVŮRČÍHO EXPRESIVNÍHO JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE CIZÍHO JAZYKA A VĚDY PODLE NÁRODNÍCH INDIKACÍ. JEJICH CÍLEM JE ROVNĚŽ KOMPENZOVAT KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ V KONTEXTU ZAJIŠTĚNÍM OBNOVENÍ ÚZEMNÍ ROVNOVÁHY A OMEZIT FENOMÉN UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. S (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DIDÁTICO DESTINADO AOS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE PRIMEIRO GRAU SERÁ DESENVOLVIDO EM OITO DOIS MÓDULOS DE INGLÊS PARA ALUNOS DE ESCOLAS PRIMÁRIAS, UM DE INGLÊS ESTRANGEIRO PARA ALUNOS DO PRIMEIRO GRAU DO ENSINO SECUNDÁRIO, UM DE LÍNGUA MATERNA PARA ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO, UM DE ITALIANO PARA ESTRANGEIROS L2 PARA ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DO PRIMEIRO GRAU DE MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU UM DE CIÊNCIAS PARA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU. AS ATIVIDADES DE FORMAÇÃO DESTINAM-SE, POR CONSEGUINTE, A REFORÇAR A APRENDIZAGEM LINGUÍSTICA EXPRESSIVA RELACIONAL E CRIATIVA, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM LÍNGUA MATERNA MATEMÁTICA LÍNGUA ESTRANGEIRA E CIÊNCIA DE ACORDO COM AS INDICAÇÕES NACIONAIS. VISAM IGUALMENTE COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E SOCIAIS NO CONTEXTO, ASSEGURANDO O REEQUILÍBRIO TERRITORIAL E REDUZINDO O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR. S (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DIDÁTICO DESTINADO AOS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE PRIMEIRO GRAU SERÁ DESENVOLVIDO EM OITO DOIS MÓDULOS DE INGLÊS PARA ALUNOS DE ESCOLAS PRIMÁRIAS, UM DE INGLÊS ESTRANGEIRO PARA ALUNOS DO PRIMEIRO GRAU DO ENSINO SECUNDÁRIO, UM DE LÍNGUA MATERNA PARA ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO, UM DE ITALIANO PARA ESTRANGEIROS L2 PARA ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DO PRIMEIRO GRAU DE MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU UM DE CIÊNCIAS PARA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU. AS ATIVIDADES DE FORMAÇÃO DESTINAM-SE, POR CONSEGUINTE, A REFORÇAR A APRENDIZAGEM LINGUÍSTICA EXPRESSIVA RELACIONAL E CRIATIVA, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM LÍNGUA MATERNA MATEMÁTICA LÍNGUA ESTRANGEIRA E CIÊNCIA DE ACORDO COM AS INDICAÇÕES NACIONAIS. VISAM IGUALMENTE COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E SOCIAIS NO CONTEXTO, ASSEGURANDO O REEQUILÍBRIO TERRITORIAL E REDUZINDO O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR. S (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DIDÁTICO DESTINADO AOS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE PRIMEIRO GRAU SERÁ DESENVOLVIDO EM OITO DOIS MÓDULOS DE INGLÊS PARA ALUNOS DE ESCOLAS PRIMÁRIAS, UM DE INGLÊS ESTRANGEIRO PARA ALUNOS DO PRIMEIRO GRAU DO ENSINO SECUNDÁRIO, UM DE LÍNGUA MATERNA PARA ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO, UM DE ITALIANO PARA ESTRANGEIROS L2 PARA ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DO PRIMEIRO GRAU DE MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU UM DE CIÊNCIAS PARA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU. AS ATIVIDADES DE FORMAÇÃO DESTINAM-SE, POR CONSEGUINTE, A REFORÇAR A APRENDIZAGEM LINGUÍSTICA EXPRESSIVA RELACIONAL E CRIATIVA, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM LÍNGUA MATERNA MATEMÁTICA LÍNGUA ESTRANGEIRA E CIÊNCIA DE ACORDO COM AS INDICAÇÕES NACIONAIS. VISAM IGUALMENTE COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E SOCIAIS NO CONTEXTO, ASSEGURANDO O REEQUILÍBRIO TERRITORIAL E REDUZINDO O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR. S (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIDAKTILINE PROJEKT, MIS ON SUUNATUD ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTELE, TÖÖTATAKSE VÄLJA KAHEKSAL INGLISE KEELE MOODULIL ALGKOOLI ÕPILASTELE ÜHE VÕÕRKEELSE INGLISE KEELEGA ESIMESE ASTME GÜMNAASIUMI ÕPILASTELE ÜKS EMAKEEL ALGKOOLI ÕPILASTELE ÜKS ITAALIA KEELES VÄLISMAALASTELE L2 ÕPILASTELE ESIMESE ASTME KAHE MATEMAATIKA GÜMNAASIUMI ÕPILASTELE ESIMESE ASTME TEADUSE ÕPILASTELE ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI ÕPILASTELE. KOOLITUSTEGEVUSE EESMÄRK ON SEEGA TUGEVDADA SUHTELIST JA LOOMINGULIST VÄLJENDUSRIKAST KEELEÕPET NING ARENDADA EMAKEELE MATEMAATIKA JA TEADUSE OSKUSI VASTAVALT RIIKLIKELE NÄITAJATELE. SAMUTI ON NENDE EESMÄRK KOMPENSEERIDA KULTUURILISI JA SOTSIAALSEID HALVEMUSI SELLES KONTEKSTIS, TAGADES TERRITORIAALSE TASAKAALU JA VÄHENDADES KOOLIST LAHKUMISE NÄHTUST. S (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIDAKTILINE PROJEKT, MIS ON SUUNATUD ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTELE, TÖÖTATAKSE VÄLJA KAHEKSAL INGLISE KEELE MOODULIL ALGKOOLI ÕPILASTELE ÜHE VÕÕRKEELSE INGLISE KEELEGA ESIMESE ASTME GÜMNAASIUMI ÕPILASTELE ÜKS EMAKEEL ALGKOOLI ÕPILASTELE ÜKS ITAALIA KEELES VÄLISMAALASTELE L2 ÕPILASTELE ESIMESE ASTME KAHE MATEMAATIKA GÜMNAASIUMI ÕPILASTELE ESIMESE ASTME TEADUSE ÕPILASTELE ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI ÕPILASTELE. KOOLITUSTEGEVUSE EESMÄRK ON SEEGA TUGEVDADA SUHTELIST JA LOOMINGULIST VÄLJENDUSRIKAST KEELEÕPET NING ARENDADA EMAKEELE MATEMAATIKA JA TEADUSE OSKUSI VASTAVALT RIIKLIKELE NÄITAJATELE. SAMUTI ON NENDE EESMÄRK KOMPENSEERIDA KULTUURILISI JA SOTSIAALSEID HALVEMUSI SELLES KONTEKSTIS, TAGADES TERRITORIAALSE TASAKAALU JA VÄHENDADES KOOLIST LAHKUMISE NÄHTUST. S (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIDAKTILINE PROJEKT, MIS ON SUUNATUD ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTELE, TÖÖTATAKSE VÄLJA KAHEKSAL INGLISE KEELE MOODULIL ALGKOOLI ÕPILASTELE ÜHE VÕÕRKEELSE INGLISE KEELEGA ESIMESE ASTME GÜMNAASIUMI ÕPILASTELE ÜKS EMAKEEL ALGKOOLI ÕPILASTELE ÜKS ITAALIA KEELES VÄLISMAALASTELE L2 ÕPILASTELE ESIMESE ASTME KAHE MATEMAATIKA GÜMNAASIUMI ÕPILASTELE ESIMESE ASTME TEADUSE ÕPILASTELE ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI ÕPILASTELE. KOOLITUSTEGEVUSE EESMÄRK ON SEEGA TUGEVDADA SUHTELIST JA LOOMINGULIST VÄLJENDUSRIKAST KEELEÕPET NING ARENDADA EMAKEELE MATEMAATIKA JA TEADUSE OSKUSI VASTAVALT RIIKLIKELE NÄITAJATELE. SAMUTI ON NENDE EESMÄRK KOMPENSEERIDA KULTUURILISI JA SOTSIAALSEID HALVEMUSI SELLES KONTEKSTIS, TAGADES TERRITORIAALSE TASAKAALU JA VÄHENDADES KOOLIST LAHKUMISE NÄHTUST. S (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKNAK SZÓLÓ DIDAKTIKAI PROJEKTET NYOLC KÉT ANGOL MODULON DOLGOZZÁK KI ÁLTALÁNOS ISKOLÁK TANULÓI SZÁMÁRA, AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLA TANULÓI SZÁMÁRA AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLA TANULÓI SZÁMÁRA, AZ ELSŐFOKÚ ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ ELSŐ- ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ ELSŐ FOKÚ MATEMATIKA ELSŐ ÉS MÁSODIK FOKÚ KÖZÉPISKOLAI TANULÓI SZÁMÁRA AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ OLASZ NYELV EGYIKÉNEK ANYANYELVÉT. A KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA EZÉRT A RELÁCIÓS ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁS, VALAMINT AZ ANYANYELVI MATEMATIKAI ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYI KÉSZSÉGEK NEMZETI JELZÉSEK SZERINTI FEJLESZTÉSE. CÉLJUK TOVÁBBÁ A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK ELLENSÚLYOZÁSA A TERÜLETI EGYENSÚLY HELYREÁLLÍTÁSÁVAL ÉS AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSÉVEL. S (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKNAK SZÓLÓ DIDAKTIKAI PROJEKTET NYOLC KÉT ANGOL MODULON DOLGOZZÁK KI ÁLTALÁNOS ISKOLÁK TANULÓI SZÁMÁRA, AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLA TANULÓI SZÁMÁRA AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLA TANULÓI SZÁMÁRA, AZ ELSŐFOKÚ ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ ELSŐ- ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ ELSŐ FOKÚ MATEMATIKA ELSŐ ÉS MÁSODIK FOKÚ KÖZÉPISKOLAI TANULÓI SZÁMÁRA AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ OLASZ NYELV EGYIKÉNEK ANYANYELVÉT. A KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA EZÉRT A RELÁCIÓS ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁS, VALAMINT AZ ANYANYELVI MATEMATIKAI ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYI KÉSZSÉGEK NEMZETI JELZÉSEK SZERINTI FEJLESZTÉSE. CÉLJUK TOVÁBBÁ A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK ELLENSÚLYOZÁSA A TERÜLETI EGYENSÚLY HELYREÁLLÍTÁSÁVAL ÉS AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSÉVEL. S (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKNAK SZÓLÓ DIDAKTIKAI PROJEKTET NYOLC KÉT ANGOL MODULON DOLGOZZÁK KI ÁLTALÁNOS ISKOLÁK TANULÓI SZÁMÁRA, AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLA TANULÓI SZÁMÁRA AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLA TANULÓI SZÁMÁRA, AZ ELSŐFOKÚ ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ ELSŐ- ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ ELSŐ FOKÚ MATEMATIKA ELSŐ ÉS MÁSODIK FOKÚ KÖZÉPISKOLAI TANULÓI SZÁMÁRA AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ OLASZ NYELV EGYIKÉNEK ANYANYELVÉT. A KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA EZÉRT A RELÁCIÓS ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁS, VALAMINT AZ ANYANYELVI MATEMATIKAI ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYI KÉSZSÉGEK NEMZETI JELZÉSEK SZERINTI FEJLESZTÉSE. CÉLJUK TOVÁBBÁ A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK ELLENSÚLYOZÁSA A TERÜLETI EGYENSÚLY HELYREÁLLÍTÁSÁVAL ÉS AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSÉVEL. S (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ЩЕ БЪДЕ РАЗРАБОТЕН НА ОСЕМ ДВА МОДУЛА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА, ЕДИН ОТ ЧУЖДИТЕ АНГЛИЙСКИ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ЕДИН ОТ МАЙЧИНИЯ ЕЗИК ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ЧУЖДЕНЦИ L2 ЗА УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН ПО МАТЕМАТИКА, ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН ПО ПЪРВА СТЕПЕН ПО НАУКА ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН. ПОРАДИ ТОВА ДЕЙНОСТИТЕ ПО ОБУЧЕНИЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА РЕЛАЦИОННИТЕ И ТВОРЧЕСКИ ИЗРАЗИТЕЛНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ, КАКТО И КЪМ РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК ЧУЖД ЕЗИК И НАУКА ПО НАЦИОНАЛНИ ИНДИКАЦИИ. ТЕ СЪЩО ТАКА ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА КОМПЕНСИРАТ НЕБЛАГОПРИЯТНИТЕ КУЛТУРНИ И СОЦИАЛНИ УСЛОВИЯ В КОНТЕКСТА ЧРЕЗ ОСИГУРЯВАНЕ НА ТЕРИТОРИАЛНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА БАЛАНСА И НАМАЛЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. S (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ЩЕ БЪДЕ РАЗРАБОТЕН НА ОСЕМ ДВА МОДУЛА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА, ЕДИН ОТ ЧУЖДИТЕ АНГЛИЙСКИ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ЕДИН ОТ МАЙЧИНИЯ ЕЗИК ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ЧУЖДЕНЦИ L2 ЗА УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН ПО МАТЕМАТИКА, ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН ПО ПЪРВА СТЕПЕН ПО НАУКА ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН. ПОРАДИ ТОВА ДЕЙНОСТИТЕ ПО ОБУЧЕНИЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА РЕЛАЦИОННИТЕ И ТВОРЧЕСКИ ИЗРАЗИТЕЛНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ, КАКТО И КЪМ РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК ЧУЖД ЕЗИК И НАУКА ПО НАЦИОНАЛНИ ИНДИКАЦИИ. ТЕ СЪЩО ТАКА ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА КОМПЕНСИРАТ НЕБЛАГОПРИЯТНИТЕ КУЛТУРНИ И СОЦИАЛНИ УСЛОВИЯ В КОНТЕКСТА ЧРЕЗ ОСИГУРЯВАНЕ НА ТЕРИТОРИАЛНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА БАЛАНСА И НАМАЛЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. S (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ЩЕ БЪДЕ РАЗРАБОТЕН НА ОСЕМ ДВА МОДУЛА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА, ЕДИН ОТ ЧУЖДИТЕ АНГЛИЙСКИ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ЕДИН ОТ МАЙЧИНИЯ ЕЗИК ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ЧУЖДЕНЦИ L2 ЗА УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН ПО МАТЕМАТИКА, ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН ПО ПЪРВА СТЕПЕН ПО НАУКА ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН. ПОРАДИ ТОВА ДЕЙНОСТИТЕ ПО ОБУЧЕНИЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА РЕЛАЦИОННИТЕ И ТВОРЧЕСКИ ИЗРАЗИТЕЛНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ, КАКТО И КЪМ РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК ЧУЖД ЕЗИК И НАУКА ПО НАЦИОНАЛНИ ИНДИКАЦИИ. ТЕ СЪЩО ТАКА ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА КОМПЕНСИРАТ НЕБЛАГОПРИЯТНИТЕ КУЛТУРНИ И СОЦИАЛНИ УСЛОВИЯ В КОНТЕКСТА ЧРЕЗ ОСИГУРЯВАНЕ НА ТЕРИТОРИАЛНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА БАЛАНСА И НАМАЛЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. S (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIDAKTINIS PROJEKTAS, SKIRTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, BUS PARENGTAS PAGAL AŠTUONIS DU PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTUS ANGLŲ KALBOS MODULIUS, VIENĄ IŠ UŽSIENIO ANGLŲ, SKIRTĄ PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, VIENĄ IŠ GIMTOSIOS KALBOS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS L2, SKIRTĄ VIDURINĖS MOKYKLOS PIRMOSIOS IR PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS. TODĖL MOKYMO VEIKLA SIEKIAMA STIPRINTI SANTYKIŲ IR KŪRYBIŠKĄ IŠRAIŠKINGĄ KALBŲ MOKYMĄSI, TAIP PAT GIMTOSIOS KALBOS MATEMATIKOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ PAGAL NACIONALINES NUORODAS. JOMIS TAIP PAT SIEKIAMA KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS, SUSIJUSIUS SU TERITORINIU PERBALANSAVIMU, IR MAŽINTI MOKYKLOS BAIGIMO REIŠKINĮ. S (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIDAKTINIS PROJEKTAS, SKIRTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, BUS PARENGTAS PAGAL AŠTUONIS DU PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTUS ANGLŲ KALBOS MODULIUS, VIENĄ IŠ UŽSIENIO ANGLŲ, SKIRTĄ PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, VIENĄ IŠ GIMTOSIOS KALBOS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS L2, SKIRTĄ VIDURINĖS MOKYKLOS PIRMOSIOS IR PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS. TODĖL MOKYMO VEIKLA SIEKIAMA STIPRINTI SANTYKIŲ IR KŪRYBIŠKĄ IŠRAIŠKINGĄ KALBŲ MOKYMĄSI, TAIP PAT GIMTOSIOS KALBOS MATEMATIKOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ PAGAL NACIONALINES NUORODAS. JOMIS TAIP PAT SIEKIAMA KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS, SUSIJUSIUS SU TERITORINIU PERBALANSAVIMU, IR MAŽINTI MOKYKLOS BAIGIMO REIŠKINĮ. S (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIDAKTINIS PROJEKTAS, SKIRTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, BUS PARENGTAS PAGAL AŠTUONIS DU PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTUS ANGLŲ KALBOS MODULIUS, VIENĄ IŠ UŽSIENIO ANGLŲ, SKIRTĄ PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, VIENĄ IŠ GIMTOSIOS KALBOS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS L2, SKIRTĄ VIDURINĖS MOKYKLOS PIRMOSIOS IR PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS. TODĖL MOKYMO VEIKLA SIEKIAMA STIPRINTI SANTYKIŲ IR KŪRYBIŠKĄ IŠRAIŠKINGĄ KALBŲ MOKYMĄSI, TAIP PAT GIMTOSIOS KALBOS MATEMATIKOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ PAGAL NACIONALINES NUORODAS. JOMIS TAIP PAT SIEKIAMA KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS, SUSIJUSIUS SU TERITORINIU PERBALANSAVIMU, IR MAŽINTI MOKYKLOS BAIGIMO REIŠKINĮ. S (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIDAKTIČKI PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA RAZVIT ĆE SE NA OSAM DVAJU MODULA ENGLESKOG JEZIKA ZA UČENIKE OSNOVNIH ŠKOLA JEDNOG STRANOG ENGLESKOG ZA UČENIKE PRVOG STUPNJA SREDNJE ŠKOLE JEDNOG OD MATERINSKIH JEZIKA ZA OSNOVNOŠKOLCE JEDNOG OD TALIJANSKIH ZA STRANCE L2 ZA UČENIKE SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA MATEMATIKE ZA UČENIKE SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA ZNANOSTI ZA UČENIKE OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA. AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA STOGA SU USMJERENE NA JAČANJE RELACIJSKOG I KREATIVNOG EKSPRESIVNOG JEZIČNOG UČENJA, KAO I NA RAZVOJ VJEŠTINA U MATEMATICI MATERINSKOG JEZIKA I ZNANOSTI PREMA NACIONALNIM INDIKACIJAMA. CILJ IM JE I NADOKNADITI NEPOVOLJAN POLOŽAJ U KULTURI I DRUŠTVU U KONTEKSTU OSIGURAVANJEM TERITORIJALNE REBALANSA I SMANJITI POJAVU NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. S (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIDAKTIČKI PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA RAZVIT ĆE SE NA OSAM DVAJU MODULA ENGLESKOG JEZIKA ZA UČENIKE OSNOVNIH ŠKOLA JEDNOG STRANOG ENGLESKOG ZA UČENIKE PRVOG STUPNJA SREDNJE ŠKOLE JEDNOG OD MATERINSKIH JEZIKA ZA OSNOVNOŠKOLCE JEDNOG OD TALIJANSKIH ZA STRANCE L2 ZA UČENIKE SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA MATEMATIKE ZA UČENIKE SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA ZNANOSTI ZA UČENIKE OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA. AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA STOGA SU USMJERENE NA JAČANJE RELACIJSKOG I KREATIVNOG EKSPRESIVNOG JEZIČNOG UČENJA, KAO I NA RAZVOJ VJEŠTINA U MATEMATICI MATERINSKOG JEZIKA I ZNANOSTI PREMA NACIONALNIM INDIKACIJAMA. CILJ IM JE I NADOKNADITI NEPOVOLJAN POLOŽAJ U KULTURI I DRUŠTVU U KONTEKSTU OSIGURAVANJEM TERITORIJALNE REBALANSA I SMANJITI POJAVU NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. S (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIDAKTIČKI PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA RAZVIT ĆE SE NA OSAM DVAJU MODULA ENGLESKOG JEZIKA ZA UČENIKE OSNOVNIH ŠKOLA JEDNOG STRANOG ENGLESKOG ZA UČENIKE PRVOG STUPNJA SREDNJE ŠKOLE JEDNOG OD MATERINSKIH JEZIKA ZA OSNOVNOŠKOLCE JEDNOG OD TALIJANSKIH ZA STRANCE L2 ZA UČENIKE SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA MATEMATIKE ZA UČENIKE SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA ZNANOSTI ZA UČENIKE OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA. AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA STOGA SU USMJERENE NA JAČANJE RELACIJSKOG I KREATIVNOG EKSPRESIVNOG JEZIČNOG UČENJA, KAO I NA RAZVOJ VJEŠTINA U MATEMATICI MATERINSKOG JEZIKA I ZNANOSTI PREMA NACIONALNIM INDIKACIJAMA. CILJ IM JE I NADOKNADITI NEPOVOLJAN POLOŽAJ U KULTURI I DRUŠTVU U KONTEKSTU OSIGURAVANJEM TERITORIJALNE REBALANSA I SMANJITI POJAVU NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. S (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET DIDAKTISKA PROJEKTET SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLOR I GRUNDSKOLAN KOMMER ATT UTVECKLAS PÅ ÅTTA TVÅ ENGELSKA MODULER FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN, EN PÅ ENGELSKA FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN, ETT AV MODERSMÅLET FÖR LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER EN AV ITALIENSKA FÖR UTLÄNNINGAR L2 FÖR ELEVER I GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA GRADEN TVÅ I MATEMATIK FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN I FÖRSTA GRADEN EN AV NATURVETENSKAPERNA FÖR ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLAN I GRUNDSKOLAN. UTBILDNINGSVERKSAMHETEN SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT STÄRKA RELATIONELL OCH KREATIV UTTRYCKSFULL SPRÅKINLÄRNING SAMT UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER I MODERSMÅLETS MATEMATIK FRÄMMANDE SPRÅK OCH NATURVETENSKAP ENLIGT NATIONELLA INDIKATIONER. DE SYFTAR OCKSÅ TILL ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET GENOM ATT SÄKERSTÄLLA EN TERRITORIELL OMBALANSERING OCH MINSKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. S (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET DIDAKTISKA PROJEKTET SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLOR I GRUNDSKOLAN KOMMER ATT UTVECKLAS PÅ ÅTTA TVÅ ENGELSKA MODULER FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN, EN PÅ ENGELSKA FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN, ETT AV MODERSMÅLET FÖR LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER EN AV ITALIENSKA FÖR UTLÄNNINGAR L2 FÖR ELEVER I GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA GRADEN TVÅ I MATEMATIK FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN I FÖRSTA GRADEN EN AV NATURVETENSKAPERNA FÖR ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLAN I GRUNDSKOLAN. UTBILDNINGSVERKSAMHETEN SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT STÄRKA RELATIONELL OCH KREATIV UTTRYCKSFULL SPRÅKINLÄRNING SAMT UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER I MODERSMÅLETS MATEMATIK FRÄMMANDE SPRÅK OCH NATURVETENSKAP ENLIGT NATIONELLA INDIKATIONER. DE SYFTAR OCKSÅ TILL ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET GENOM ATT SÄKERSTÄLLA EN TERRITORIELL OMBALANSERING OCH MINSKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. S (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET DIDAKTISKA PROJEKTET SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLOR I GRUNDSKOLAN KOMMER ATT UTVECKLAS PÅ ÅTTA TVÅ ENGELSKA MODULER FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN, EN PÅ ENGELSKA FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN, ETT AV MODERSMÅLET FÖR LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER EN AV ITALIENSKA FÖR UTLÄNNINGAR L2 FÖR ELEVER I GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA GRADEN TVÅ I MATEMATIK FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN I FÖRSTA GRADEN EN AV NATURVETENSKAPERNA FÖR ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLAN I GRUNDSKOLAN. UTBILDNINGSVERKSAMHETEN SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT STÄRKA RELATIONELL OCH KREATIV UTTRYCKSFULL SPRÅKINLÄRNING SAMT UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER I MODERSMÅLETS MATEMATIK FRÄMMANDE SPRÅK OCH NATURVETENSKAP ENLIGT NATIONELLA INDIKATIONER. DE SYFTAR OCKSÅ TILL ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET GENOM ATT SÄKERSTÄLLA EN TERRITORIELL OMBALANSERING OCH MINSKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. S (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DIDACTIC DESTINAT ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE DE GRADUL I VA FI DEZVOLTAT PE OPT DOUĂ MODULE DE ENGLEZĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOLILE PRIMARE, UNUL DE LIMBA ENGLEZĂ STRĂINĂ PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE GRADUL I, UNUL DE LIMBĂ MATERNĂ PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR, UNUL DE LIMBA ITALIANĂ PENTRU STRĂINI L2 PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA SECUNDARĂ DE GRADUL II DE MATEMATICĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA SECUNDARĂ DE GRADUL I, UNUL DE ȘTIINȚE PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DE GRADUL I. PRIN URMARE, ACTIVITĂȚILE DE FORMARE AU CA SCOP CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII LINGVISTICE EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA MATERNĂ MATEMATICĂ LIMBA STRĂINĂ ȘI ȘTIINȚA, ÎN CONFORMITATE CU INDICAȚIILE NAȚIONALE. ACESTEA VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ȘI SOCIALE ÎN CONTEXT PRIN ASIGURAREA REECHILIBRĂRII TERITORIALE ȘI REDUCEREA FENOMENULUI ABANDONULUI ȘCOLAR. S (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DIDACTIC DESTINAT ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE DE GRADUL I VA FI DEZVOLTAT PE OPT DOUĂ MODULE DE ENGLEZĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOLILE PRIMARE, UNUL DE LIMBA ENGLEZĂ STRĂINĂ PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE GRADUL I, UNUL DE LIMBĂ MATERNĂ PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR, UNUL DE LIMBA ITALIANĂ PENTRU STRĂINI L2 PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA SECUNDARĂ DE GRADUL II DE MATEMATICĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA SECUNDARĂ DE GRADUL I, UNUL DE ȘTIINȚE PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DE GRADUL I. PRIN URMARE, ACTIVITĂȚILE DE FORMARE AU CA SCOP CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII LINGVISTICE EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA MATERNĂ MATEMATICĂ LIMBA STRĂINĂ ȘI ȘTIINȚA, ÎN CONFORMITATE CU INDICAȚIILE NAȚIONALE. ACESTEA VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ȘI SOCIALE ÎN CONTEXT PRIN ASIGURAREA REECHILIBRĂRII TERITORIALE ȘI REDUCEREA FENOMENULUI ABANDONULUI ȘCOLAR. S (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DIDACTIC DESTINAT ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE DE GRADUL I VA FI DEZVOLTAT PE OPT DOUĂ MODULE DE ENGLEZĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOLILE PRIMARE, UNUL DE LIMBA ENGLEZĂ STRĂINĂ PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE GRADUL I, UNUL DE LIMBĂ MATERNĂ PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR, UNUL DE LIMBA ITALIANĂ PENTRU STRĂINI L2 PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA SECUNDARĂ DE GRADUL II DE MATEMATICĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA SECUNDARĂ DE GRADUL I, UNUL DE ȘTIINȚE PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DE GRADUL I. PRIN URMARE, ACTIVITĂȚILE DE FORMARE AU CA SCOP CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII LINGVISTICE EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA MATERNĂ MATEMATICĂ LIMBA STRĂINĂ ȘI ȘTIINȚA, ÎN CONFORMITATE CU INDICAȚIILE NAȚIONALE. ACESTEA VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ȘI SOCIALE ÎN CONTEXT PRIN ASIGURAREA REECHILIBRĂRII TERITORIALE ȘI REDUCEREA FENOMENULUI ABANDONULUI ȘCOLAR. S (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIDAKTIČNI PROJEKT, NAMENJEN UČENCEM OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL PRVE STOPNJE, BO RAZVIT NA OSMIH DVEH MODULIH ANGLEŠČINE ZA UČENCE OSNOVNIH ŠOL, ENEGA TUJEGA ANGLEŠKEGA JEZIKA ZA UČENCE PRVE STOPNJE SREDNJE ŠOLE, ENE OD MATERNEGA JEZIKA ZA OSNOVNOŠOLCE, ENEGA OD ITALIJANSKIH ZA TUJCE L2 ZA UČENCE SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE DVE MATEMATIKI ZA UČENCE SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE 1 NARAVOSLOVJA ZA UČENCE OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE. DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA SO ZATO NAMENJENE KREPITVI RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA EKSPRESIVNEGA UČENJA JEZIKOV TER RAZVOJU SPRETNOSTI NA PODROČJU MATEMATIKE TUJEGA JEZIKA IN ZNANOSTI V MATERNEM JEZIKU V SKLADU Z NACIONALNIMI NAVEDBAMI. NJIHOV CILJ JE TUDI NADOMESTITI KULTURNO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST V OKVIRU Z ZAGOTAVLJANJEM TERITORIALNEGA URAVNOTEŽENJA IN ZMANJŠATI POJAV OPUŠČANJA ŠOLANJA. S (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIDAKTIČNI PROJEKT, NAMENJEN UČENCEM OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL PRVE STOPNJE, BO RAZVIT NA OSMIH DVEH MODULIH ANGLEŠČINE ZA UČENCE OSNOVNIH ŠOL, ENEGA TUJEGA ANGLEŠKEGA JEZIKA ZA UČENCE PRVE STOPNJE SREDNJE ŠOLE, ENE OD MATERNEGA JEZIKA ZA OSNOVNOŠOLCE, ENEGA OD ITALIJANSKIH ZA TUJCE L2 ZA UČENCE SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE DVE MATEMATIKI ZA UČENCE SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE 1 NARAVOSLOVJA ZA UČENCE OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE. DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA SO ZATO NAMENJENE KREPITVI RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA EKSPRESIVNEGA UČENJA JEZIKOV TER RAZVOJU SPRETNOSTI NA PODROČJU MATEMATIKE TUJEGA JEZIKA IN ZNANOSTI V MATERNEM JEZIKU V SKLADU Z NACIONALNIMI NAVEDBAMI. NJIHOV CILJ JE TUDI NADOMESTITI KULTURNO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST V OKVIRU Z ZAGOTAVLJANJEM TERITORIALNEGA URAVNOTEŽENJA IN ZMANJŠATI POJAV OPUŠČANJA ŠOLANJA. S (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIDAKTIČNI PROJEKT, NAMENJEN UČENCEM OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL PRVE STOPNJE, BO RAZVIT NA OSMIH DVEH MODULIH ANGLEŠČINE ZA UČENCE OSNOVNIH ŠOL, ENEGA TUJEGA ANGLEŠKEGA JEZIKA ZA UČENCE PRVE STOPNJE SREDNJE ŠOLE, ENE OD MATERNEGA JEZIKA ZA OSNOVNOŠOLCE, ENEGA OD ITALIJANSKIH ZA TUJCE L2 ZA UČENCE SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE DVE MATEMATIKI ZA UČENCE SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE 1 NARAVOSLOVJA ZA UČENCE OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE. DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA SO ZATO NAMENJENE KREPITVI RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA EKSPRESIVNEGA UČENJA JEZIKOV TER RAZVOJU SPRETNOSTI NA PODROČJU MATEMATIKE TUJEGA JEZIKA IN ZNANOSTI V MATERNEM JEZIKU V SKLADU Z NACIONALNIMI NAVEDBAMI. NJIHOV CILJ JE TUDI NADOMESTITI KULTURNO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST V OKVIRU Z ZAGOTAVLJANJEM TERITORIALNEGA URAVNOTEŽENJA IN ZMANJŠATI POJAV OPUŠČANJA ŠOLANJA. S (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT DYDAKTYCZNY SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA ZOSTANIE OPRACOWANY W OPARCIU O OSIEM DWÓCH MODUŁÓW JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, JEDNEGO JĘZYKA OBCEGO ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA, JEDNEGO JĘZYKA OJCZYSTEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, JEDNEGO JĘZYKA WŁOSKIEGO DLA OBCOKRAJOWCÓW L2 DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA DRUGIEGO STOPNIA MATEMATYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA PIERWSZEGO STOPNIA Z ZAKRESU NAUK ŚCISŁYCH DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA. DZIAŁANIA SZKOLENIOWE MAJĄ ZATEM NA CELU WZMOCNIENIE RELACYJNEGO I KREATYWNEGO EKSPRESYJNEGO UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW, A TAKŻE ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH W JĘZYKU OJCZYSTYM ZGODNIE ZE WSKAZANIAMI KRAJOWYMI. MAJĄ ONE RÓWNIEŻ NA CELU ZREKOMPENSOWANIE NIEDOGODNOŚCI KULTUROWYCH I SPOŁECZNYCH W TYM KONTEKŚCIE POPRZEZ ZAPEWNIENIE RÓWNOWAGI TERYTORIALNEJ ORAZ OGRANICZENIE ZJAWISKA KOŃCZENIA NAUKI. S (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT DYDAKTYCZNY SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA ZOSTANIE OPRACOWANY W OPARCIU O OSIEM DWÓCH MODUŁÓW JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, JEDNEGO JĘZYKA OBCEGO ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA, JEDNEGO JĘZYKA OJCZYSTEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, JEDNEGO JĘZYKA WŁOSKIEGO DLA OBCOKRAJOWCÓW L2 DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA DRUGIEGO STOPNIA MATEMATYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA PIERWSZEGO STOPNIA Z ZAKRESU NAUK ŚCISŁYCH DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA. DZIAŁANIA SZKOLENIOWE MAJĄ ZATEM NA CELU WZMOCNIENIE RELACYJNEGO I KREATYWNEGO EKSPRESYJNEGO UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW, A TAKŻE ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH W JĘZYKU OJCZYSTYM ZGODNIE ZE WSKAZANIAMI KRAJOWYMI. MAJĄ ONE RÓWNIEŻ NA CELU ZREKOMPENSOWANIE NIEDOGODNOŚCI KULTUROWYCH I SPOŁECZNYCH W TYM KONTEKŚCIE POPRZEZ ZAPEWNIENIE RÓWNOWAGI TERYTORIALNEJ ORAZ OGRANICZENIE ZJAWISKA KOŃCZENIA NAUKI. S (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT DYDAKTYCZNY SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA ZOSTANIE OPRACOWANY W OPARCIU O OSIEM DWÓCH MODUŁÓW JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, JEDNEGO JĘZYKA OBCEGO ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA, JEDNEGO JĘZYKA OJCZYSTEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, JEDNEGO JĘZYKA WŁOSKIEGO DLA OBCOKRAJOWCÓW L2 DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA DRUGIEGO STOPNIA MATEMATYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA PIERWSZEGO STOPNIA Z ZAKRESU NAUK ŚCISŁYCH DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA. DZIAŁANIA SZKOLENIOWE MAJĄ ZATEM NA CELU WZMOCNIENIE RELACYJNEGO I KREATYWNEGO EKSPRESYJNEGO UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW, A TAKŻE ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH W JĘZYKU OJCZYSTYM ZGODNIE ZE WSKAZANIAMI KRAJOWYMI. MAJĄ ONE RÓWNIEŻ NA CELU ZREKOMPENSOWANIE NIEDOGODNOŚCI KULTUROWYCH I SPOŁECZNYCH W TYM KONTEKŚCIE POPRZEZ ZAPEWNIENIE RÓWNOWAGI TERYTORIALNEJ ORAZ OGRANICZENIE ZJAWISKA KOŃCZENIA NAUKI. S (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
56,974.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 56,974.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,438.56 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,438.56 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:17, 8 April 2023
Project Q521075 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL MY FUTURE |
Project Q521075 in Italy |
Statements
34,438.56 Euro
0 references
56,974.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
31 January 2018
0 references
20 November 2018
0 references
29 November 2018
0 references
IC VILLAPIANA "G. PASCOLI"
0 references
39°50'47.44"N, 16°27'18.68"E
0 references
IL PROGETTO DIDATTICO RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO VERR SVILUPPATO SU OTTO MODULI DUE DI INGLESE PER GLI ALLIEVI DELLE SCUOLE PRIMARIE UNO DI LINGUA STRANIERA INGLESE PER GLI ALLIEVI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO UNO DI LINGUA MADRE PER GLI ALLIEVI DI SCUOLA PRIMARIA UNO DI ITALIANO PER STRANIERI L2 PER GLI ALLIEVI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DUE DI MATEMATICA PER GLI ALLIEVI DELLA SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO GRADO UNO DI SCIENZE PER GLI ALLIEVI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO. GLI INTERVENTI FORMATIVI SONO FINALIZZATI QUINDI AL RAFFORZAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI LINGUISTICI ESPRESSIVI RELAZIONALI E CREATIVI NONCH ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN LINGUA MADRE LINGUA STRANIERA MATEMATICA E SCIENZE SECONDO LE INDICAZIONI NAZIONALI. MIRANO ALTRES A COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO GARANTENDO IL RIEQUILIBRIO TERRITORIALE E DI RIDURRE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. S (Italian)
0 references
THE DIDACTIC PROJECT AIMED AT PUPILS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF FIRST DEGREE WILL BE DEVELOPED ON EIGHT TWO MODULES OF ENGLISH FOR PUPILS OF PRIMARY SCHOOLS ONE OF FOREIGN ENGLISH FOR PUPILS OF THE FIRST DEGREE SECONDARY SCHOOL ONE OF MOTHER TONGUE FOR PRIMARY SCHOOL PUPILS ONE OF ITALIAN FOR FOREIGNERS L2 FOR PUPILS OF THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE TWO OF MATHEMATICS FOR THE PUPILS OF THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE ONE OF SCIENCE FOR THE PUPILS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE. THE TRAINING ACTIVITIES ARE THEREFORE AIMED AT STRENGTHENING RELATIONAL AND CREATIVE EXPRESSIVE LINGUISTIC LEARNING AS WELL AS THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN MOTHER TONGUE MATH FOREIGN LANGUAGE AND SCIENCE ACCORDING TO NATIONAL INDICATIONS. THEY ALSO AIM TO COMPENSATE FOR CULTURAL AND SOCIAL DISADVANTAGES IN THE CONTEXT BY ENSURING TERRITORIAL REBALANCING AND TO REDUCE THE PHENOMENON OF SCHOOL LEAVING. S (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET D’ENSEIGNEMENT DESTINÉ AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE SERA DÉVELOPPÉ SUR HUIT MODULES DE DEUX ANGLAIS POUR LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE UNE LANGUE ÉTRANGÈRE ANGLAISE POUR LES ÉLÈVES DU PREMIER CYCLE DU SECONDAIRE UNE LANGUE MATERNELLE POUR LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE UNE LANGUE ITALIENNE POUR LES ÉTRANGERS L2 POUR LES ÉLÈVES DE PREMIÈRE ANNÉE SECONDAIRE DEUX POUR LES ÉLÈVES DE PREMIÈRE ANNÉE DU SECONDAIRE UNE SCIENCE POUR LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET LES ÉLÈVES DE PREMIÈRE ANNÉE DU SECONDAIRE. LES ACTIVITÉS DE FORMATION VISENT DONC À RENFORCER LES APPRENTISSAGES LINGUISTIQUES EXPRESSIFS RELATIONNELS ET CRÉATIFS AINSI QUE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN LANGUES MATERNELLES ÉTRANGÈRES EN MATHÉMATIQUES ET EN SCIENCES SELON LES INDICATIONS NATIONALES. ELLES VISENT ÉGALEMENT À COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DANS LE CONTEXTE EN ASSURANT UN RÉÉQUILIBRAGE TERRITORIAL ET EN RÉDUISANT LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. S (French)
8 December 2021
0 references
DAS LEHRPROJEKT FÜR PRIMAR- UND SEKUNDARSCHÜLER WIRD AUF ACHT MODULEN VON ZWEI ENGLISCH FÜR GRUNDSCHULSCHÜLER EINE ENGLISCHE FREMDSPRACHE FÜR SCHÜLER DER ERSTEN SEKUNDARSTUFE EINE MUTTERSPRACHE FÜR GRUNDSCHULSCHÜLER EINE ITALIENISCHE SPRACHE FÜR AUSLÄNDER L2 FÜR SCHÜLER DER ERSTEN KLASSE DER SEKUNDARSTUFE ZWEI FÜR SCHÜLER DER ERSTEN SEKUNDARSTUFE EINE WISSENSCHAFT FÜR GRUNDSCHÜLER UND SEKUNDARSCHÜLER DER ERSTEN KLASSE ENTWICKELT. DIE AUSBILDUNGSMASSNAHMEN ZIELEN DAHER AUF DIE STÄRKUNG DES SPRACHLICHEN LERNENS EXPRESSIVE RELATIONALE UND KREATIVE SOWIE DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN DER MUTTERSPRACHE FREMDSPRACHEN MATHEMATIK UND WISSENSCHAFT NACH NATIONALEN ANGABEN. SIE ZIELEN AUCH DARAUF AB, WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE NACHTEILE IM KONTEXT ZU KOMPENSIEREN, INDEM SIE EINE TERRITORIALE NEUAUSRICHTUNG GEWÄHRLEISTEN UND DAS PHÄNOMEN DES SCHULABBRUCHS VERRINGERN. S (German)
18 December 2021
0 references
HET ONDERWIJSPROJECT VOOR LEERLINGEN IN HET BASIS- EN VOORTGEZET ONDERWIJS ZAL WORDEN ONTWIKKELD OP ACHT MODULES VAN TWEE ENGELS VOOR LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS EN ÉÉN ENGELSE VREEMDE TAAL VOOR LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS ÉÉN MOEDERTAAL VOOR SCHOLIEREN IN HET BASISONDERWIJS EN EEN ITALIAANSE TAAL VOOR BUITENLANDERS L2 VOOR LEERLINGEN UIT HET VOORTGEZET ONDERWIJS VAN DE EERSTE KLAS TWEE VOOR LEERLINGEN VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS VAN DE EERSTE KLAS ÉÉN WETENSCHAP VOOR LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS EN LEERLINGEN IN HET VOORTGEZET ONDERWIJS VAN DE EERSTE KLAS. DE OPLEIDINGSACTIVITEITEN ZIJN DAAROM GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN HET TAALONDERWIJS EXPRESSIEF RELATIONEEL EN CREATIEF, EVENALS DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN IN DE MOEDERTAAL VOLGENS NATIONALE INDICATIES. ZIJ ZIJN OOK GERICHT OP HET COMPENSEREN VAN ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN IN DE CONTEXT DOOR TE ZORGEN VOOR TERRITORIALE HERBALANCERING EN VERMINDERING VAN HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. S (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO DE ENSEÑANZA DESTINADO A LOS ALUMNOS DE ENSEÑANZA PRIMARIA Y SECUNDARIA SE DESARROLLARÁ EN OCHO MÓDULOS DE DOS MÓDULOS DE INGLÉS PARA ALUMNOS DE ENSEÑANZA PRIMARIA, UN IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS PARA ALUMNOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PRIMER NIVEL, UN IDIOMA MATERNO PARA ALUMNOS DE ENSEÑANZA PRIMARIA, UN ITALIANO PARA EXTRANJEROS L2 PARA ALUMNOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO, DOS PARA ALUMNOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO, UNA CIENCIA PARA ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA PRIMARIA Y ALUMNOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO. POR LO TANTO, LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN TIENEN POR OBJETO REFORZAR LOS APRENDIZAJES LINGÜÍSTICOS RELACIONALES Y CREATIVOS, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LENGUAS MATERNAS, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LENGUAS EXTRANJERAS, DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES NACIONALES. TAMBIÉN TIENEN POR OBJETO COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES EN EL CONTEXTO, GARANTIZANDO EL REEQUILIBRIO TERRITORIAL Y REDUCIENDO EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. S (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΕ ΟΚΤΏ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΊΑ ΞΈΝΗ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΊΑ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΔΑΠΟΎΣ L2 ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΈΝΑ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΧΕΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ Η ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΕΠΑΝΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗΣ ΚΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. S (Greek)
23 August 2022
0 references
DET DIDAKTISKE PROJEKT, DER ER RETTET MOD ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET AF FØRSTE GRAD, VIL BLIVE UDVIKLET PÅ OTTE TO ENGELSKE MODULER FOR ELEVER I GRUNDSKOLENS FØRSTE KLASSE FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET PÅ SEKUNDÆRTRINNET ET PÅ MODERSMÅLET FOR ELEVER I GRUNDSKOLEN L2 FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET I FØRSTE GRAD TO I MATEMATIK FOR ELEVER I FØRSTE GRAD I FØRSTE GRAD EN AF NATURVIDENSKABELIGE ELEVER FOR ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET AF FØRSTE GRAD. UDDANNELSESAKTIVITETERNE TAGER DERFOR SIGTE PÅ AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV UDTRYKSFULD SPROGINDLÆRING SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I MODERSMÅLSMATEMATIK FREMMEDSPROG OG VIDENSKAB I OVERENSSTEMMELSE MED NATIONALE INDIKATIONER. DE HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE OG SOCIALE ULEMPER I DENNE SAMMENHÆNG VED AT SIKRE, AT DEN TERRITORIALE BALANCE GENOPRETTES, OG AT MINDSKE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD. S (Danish)
23 August 2022
0 references
ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUSASTEEN JA TOISEN ASTEEN OPPILAILLE SUUNNATTUA OPETUSHANKETTA KEHITETÄÄN KAHDEKSASTA KAHDESTA ENGLANNINKIELISESTÄ MODUULISTA, JOTKA ON TARKOITETTU TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN OPPILAILLE TOISEN ÄIDINKIELEN OPPILAILLE ENSIMMÄISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN OPPILAILLE, YKSI ITALIALAISILLE ULKOMAALAISILLE L2 OPISKELIJOILLE, JOTKA OVAT TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN MATEMATIIKAN OPPILAITA, ENSIMMÄISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE, ENSIMMÄISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE, TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE, ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE. KOULUTUSTOIMILLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN VAHVISTAMAAN SUHTEELLISTA JA LUOVAA EKSPLISIITTISTÄ KIELELLISTÄ OPPIMISTA SEKÄ KEHITTÄMÄÄN ÄIDINKIELEN MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN TAITOJA KANSALLISTEN OHJEIDEN MUKAISESTI. NIILLÄ PYRITÄÄN MYÖS KOMPENSOIMAAN KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA, JOTKA LIITTYVÄT KONTEKSTIIN, HUOLEHTIMALLA ALUEELLISESTA TASAPAINOSTA JA VÄHENTÄMÄLLÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. S (Finnish)
23 August 2022
0 references
IL-PROĠETT DIDATTIKU MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-EWWEL LAWRJA SE JIĠI ŻVILUPPAT FUQ TMIEN ŻEWĠ MODULI TAL-INGLIŻ GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI WIEĦED MILL-INGLIŻ BARRANI GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL SKOLA SEKONDARJA, WAĦDA MIL-LINGWA MATERNA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA WAĦDA MIT-TALJAN GĦALL-BARRANIN L2 GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA TNEJN MILL-MATEMATIKA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD, WAĦDA TAX-XJENZA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA. L-ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ HUMA GĦALHEKK IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM LINGWISTIKU ESPRESSTIV RELAZZJONALI U KREATTIV KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-MATEMATIKA TAL-LINGWA MATERNA U X-XJENZA SKONT L-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI. HUMA GĦANDHOM UKOLL L-GĦAN LI JIKKUMPENSAW GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U SOĊJALI FIL-KUNTEST BILLI JIŻGURAW L-IBBILANĊJAR MILL-ĠDID TERRITORJALI U JNAQQSU L-FENOMENU TAT-TLUQ MILL-ISKOLA. S (Maltese)
23 August 2022
0 references
PIRMĀ GRĀDA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM DIDAKTISKS PROJEKTS TIKS IZSTRĀDĀTS, IZMANTOJOT ASTOŅUS DIVUS ANGĻU VALODAS MODUĻUS PAMATSKOLU SKOLĒNIEM, KAS IR VIENS NO ANGĻU VALODAS SVEŠVALODNIEKIEM PIRMĀ LĪMEŅA VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, KAS IR DZIMTĀ VALODA PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM — VIENS NO ITĀĻU VALODAS — L2 — PIRMĀ LĪMEŅA OTRĀS PAKĀPES MATEMĀTIKAS VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM PIRMĀ LĪMEŅA PIRMĀ LĪMEŅA DABASZINĀTŅU SKOLĒNIEM PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM. TĀDĒĻ MĀCĪBU PASĀKUMU MĒRĶIS IR STIPRINĀT RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI, KĀ ARĪ ATTĪSTĪT DZIMTĀS VALODAS MATEMĀTIKAS SVEŠVALODAS UN DABASZINĀTŅU PRASMES ATBILSTOŠI NACIONĀLAJĀM INDIKĀCIJĀM. TO MĒRĶIS IR ARĪ KOMPENSĒT KULTŪRAS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS ŠAJĀ KONTEKSTĀ, NODROŠINOT TERITORIĀLU LĪDZSVARA ATJAUNOŠANU, UN SAMAZINĀT SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU. S (Latvian)
23 August 2022
0 references
DIDAKTICKÝ PROJEKT ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA SA BUDE ROZVÍJAŤ NA ÔSMICH DVOCH MODULOCH ANGLIČTINY PRE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL, JEDEN Z CUDZÍCH ANGLICKÝCH PRE ŽIAKOV PRVÉHO STUPŇA STREDNEJ ŠKOLY JEDNÉHO Z MATERINSKÉHO JAZYKA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL, JEDEN Z TALIANSKYCH PRE CUDZINCOV L2 PRE ŽIAKOV STREDNEJ ŠKOLY DRUHÉHO STUPŇA MATEMATIKY PRE ŽIAKOV STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA JEDNÉHO STUPŇA VEDY PRE ŽIAKOV ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA. AKTIVITY ODBORNEJ PRÍPRAVY SÚ PRETO ZAMERANÉ NA POSILNENIE VZŤAHOVÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA, AKO AJ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V OBLASTI MATEMATIKY MATERINSKÉHO JAZYKA A PRÍRODNÝCH VIED PODĽA NÁRODNÝCH INDIKÁCIÍ. ICH CIEĽOM JE TIEŽ KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A SOCIÁLNE ZNEVÝHODNENIA V KONTEXTE ZABEZPEČENÍM OBNOVY ÚZEMNEJ ROVNOVÁHY A ZNÍŽIŤ FENOMÉN UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. S (Slovak)
23 August 2022
0 references
DÉANFAR AN TIONSCADAL TEAGASCACH ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM A FHORBAIRT AR DHÁ MHODÚL BÉARLA DO DHALTAÍ BUNSCOILEANNA AR CHEANN DE NA BÉARLA EACHTRANNACHA DO DHALTAÍ NA MEÁNSCOILE CHÉAD CHÉIME CEANN DE MHÁTHAIRTHEANGA DO DHALTAÍ BUNSCOILE AR CHEANN DE NA HIODÁILE DO EACHTRANNAIGH L2 DO DHALTAÍ MEÁNSCOILE CHÉAD CHÉIME DHÁ CHEANN DE MHATAMAITIC DO DHALTAÍ NA MEÁNSCOILE CHÉAD CHÉIME EOLAÍOCHTA AMHÁIN DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM. DÁ BHRÍ SIN, TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA DÍRITHE AR FHOGHLAIM LÉIRITHEACH TEANGA CHOIBHNEASTA AGUS CHRUTHAITHEACH A NEARTÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA I DTEANGA IASACHTA AGUS IN EOLAÍOCHT NA MATAMAITICE SA MHÁTHAIRTHEANGA A FHORBAIRT DE RÉIR TÁSCAIRÍ NÁISIÚNTA. TÁ SÉ D’AIDHM ACU FREISIN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH SA CHOMHTHÉACS TRÍ ATHCHOTHROMÚ CRÍOCHACH A ÁIRITHIÚ AGUS FEINIMÉAN NA FÁGÁLA SCOILE A LAGHDÚ. S (Irish)
23 August 2022
0 references
DIDAKTICKÝ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ BUDE ROZVÍJEN NA OSMI DVOU MODULECH ANGLIČTINY PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL JEDEN ZE ZAHRANIČNÍCH ANGLIČTINA PRO ŽÁKY PRVNÍHO STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY JEDNOHO Z MATEŘSKÝCH JAZYKŮ PRO ŽÁKY ITALSKÉ PRO CIZINCE L2 PRO ŽÁKY STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ MATEMATIKY PRO ŽÁKY PRVNÍHO STUPNĚ PRVNÍHO STUPNĚ VĚDY PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ PRVNÍHO STUPNĚ. VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI JSOU PROTO ZAMĚŘENY NA POSÍLENÍ RELAČNÍHO A TVŮRČÍHO EXPRESIVNÍHO JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE CIZÍHO JAZYKA A VĚDY PODLE NÁRODNÍCH INDIKACÍ. JEJICH CÍLEM JE ROVNĚŽ KOMPENZOVAT KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ V KONTEXTU ZAJIŠTĚNÍM OBNOVENÍ ÚZEMNÍ ROVNOVÁHY A OMEZIT FENOMÉN UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. S (Czech)
23 August 2022
0 references
O PROJETO DIDÁTICO DESTINADO AOS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE PRIMEIRO GRAU SERÁ DESENVOLVIDO EM OITO DOIS MÓDULOS DE INGLÊS PARA ALUNOS DE ESCOLAS PRIMÁRIAS, UM DE INGLÊS ESTRANGEIRO PARA ALUNOS DO PRIMEIRO GRAU DO ENSINO SECUNDÁRIO, UM DE LÍNGUA MATERNA PARA ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO, UM DE ITALIANO PARA ESTRANGEIROS L2 PARA ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DO PRIMEIRO GRAU DE MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU UM DE CIÊNCIAS PARA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU. AS ATIVIDADES DE FORMAÇÃO DESTINAM-SE, POR CONSEGUINTE, A REFORÇAR A APRENDIZAGEM LINGUÍSTICA EXPRESSIVA RELACIONAL E CRIATIVA, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM LÍNGUA MATERNA MATEMÁTICA LÍNGUA ESTRANGEIRA E CIÊNCIA DE ACORDO COM AS INDICAÇÕES NACIONAIS. VISAM IGUALMENTE COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E SOCIAIS NO CONTEXTO, ASSEGURANDO O REEQUILÍBRIO TERRITORIAL E REDUZINDO O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR. S (Portuguese)
23 August 2022
0 references
DIDAKTILINE PROJEKT, MIS ON SUUNATUD ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTELE, TÖÖTATAKSE VÄLJA KAHEKSAL INGLISE KEELE MOODULIL ALGKOOLI ÕPILASTELE ÜHE VÕÕRKEELSE INGLISE KEELEGA ESIMESE ASTME GÜMNAASIUMI ÕPILASTELE ÜKS EMAKEEL ALGKOOLI ÕPILASTELE ÜKS ITAALIA KEELES VÄLISMAALASTELE L2 ÕPILASTELE ESIMESE ASTME KAHE MATEMAATIKA GÜMNAASIUMI ÕPILASTELE ESIMESE ASTME TEADUSE ÕPILASTELE ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI ÕPILASTELE. KOOLITUSTEGEVUSE EESMÄRK ON SEEGA TUGEVDADA SUHTELIST JA LOOMINGULIST VÄLJENDUSRIKAST KEELEÕPET NING ARENDADA EMAKEELE MATEMAATIKA JA TEADUSE OSKUSI VASTAVALT RIIKLIKELE NÄITAJATELE. SAMUTI ON NENDE EESMÄRK KOMPENSEERIDA KULTUURILISI JA SOTSIAALSEID HALVEMUSI SELLES KONTEKSTIS, TAGADES TERRITORIAALSE TASAKAALU JA VÄHENDADES KOOLIST LAHKUMISE NÄHTUST. S (Estonian)
23 August 2022
0 references
AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKNAK SZÓLÓ DIDAKTIKAI PROJEKTET NYOLC KÉT ANGOL MODULON DOLGOZZÁK KI ÁLTALÁNOS ISKOLÁK TANULÓI SZÁMÁRA, AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLA TANULÓI SZÁMÁRA AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLA TANULÓI SZÁMÁRA, AZ ELSŐFOKÚ ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ ELSŐ- ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ ELSŐ FOKÚ MATEMATIKA ELSŐ ÉS MÁSODIK FOKÚ KÖZÉPISKOLAI TANULÓI SZÁMÁRA AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA AZ OLASZ NYELV EGYIKÉNEK ANYANYELVÉT. A KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA EZÉRT A RELÁCIÓS ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁS, VALAMINT AZ ANYANYELVI MATEMATIKAI ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYI KÉSZSÉGEK NEMZETI JELZÉSEK SZERINTI FEJLESZTÉSE. CÉLJUK TOVÁBBÁ A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK ELLENSÚLYOZÁSA A TERÜLETI EGYENSÚLY HELYREÁLLÍTÁSÁVAL ÉS AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSÉVEL. S (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ЩЕ БЪДЕ РАЗРАБОТЕН НА ОСЕМ ДВА МОДУЛА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА, ЕДИН ОТ ЧУЖДИТЕ АНГЛИЙСКИ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ЕДИН ОТ МАЙЧИНИЯ ЕЗИК ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ЧУЖДЕНЦИ L2 ЗА УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН ПО МАТЕМАТИКА, ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН ПО ПЪРВА СТЕПЕН ПО НАУКА ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН. ПОРАДИ ТОВА ДЕЙНОСТИТЕ ПО ОБУЧЕНИЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА РЕЛАЦИОННИТЕ И ТВОРЧЕСКИ ИЗРАЗИТЕЛНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ, КАКТО И КЪМ РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК ЧУЖД ЕЗИК И НАУКА ПО НАЦИОНАЛНИ ИНДИКАЦИИ. ТЕ СЪЩО ТАКА ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА КОМПЕНСИРАТ НЕБЛАГОПРИЯТНИТЕ КУЛТУРНИ И СОЦИАЛНИ УСЛОВИЯ В КОНТЕКСТА ЧРЕЗ ОСИГУРЯВАНЕ НА ТЕРИТОРИАЛНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА БАЛАНСА И НАМАЛЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. S (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
DIDAKTINIS PROJEKTAS, SKIRTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, BUS PARENGTAS PAGAL AŠTUONIS DU PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTUS ANGLŲ KALBOS MODULIUS, VIENĄ IŠ UŽSIENIO ANGLŲ, SKIRTĄ PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, VIENĄ IŠ GIMTOSIOS KALBOS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS L2, SKIRTĄ VIDURINĖS MOKYKLOS PIRMOSIOS IR PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS. TODĖL MOKYMO VEIKLA SIEKIAMA STIPRINTI SANTYKIŲ IR KŪRYBIŠKĄ IŠRAIŠKINGĄ KALBŲ MOKYMĄSI, TAIP PAT GIMTOSIOS KALBOS MATEMATIKOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ PAGAL NACIONALINES NUORODAS. JOMIS TAIP PAT SIEKIAMA KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS, SUSIJUSIUS SU TERITORINIU PERBALANSAVIMU, IR MAŽINTI MOKYKLOS BAIGIMO REIŠKINĮ. S (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
DIDAKTIČKI PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA RAZVIT ĆE SE NA OSAM DVAJU MODULA ENGLESKOG JEZIKA ZA UČENIKE OSNOVNIH ŠKOLA JEDNOG STRANOG ENGLESKOG ZA UČENIKE PRVOG STUPNJA SREDNJE ŠKOLE JEDNOG OD MATERINSKIH JEZIKA ZA OSNOVNOŠKOLCE JEDNOG OD TALIJANSKIH ZA STRANCE L2 ZA UČENIKE SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA MATEMATIKE ZA UČENIKE SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA ZNANOSTI ZA UČENIKE OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA. AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA STOGA SU USMJERENE NA JAČANJE RELACIJSKOG I KREATIVNOG EKSPRESIVNOG JEZIČNOG UČENJA, KAO I NA RAZVOJ VJEŠTINA U MATEMATICI MATERINSKOG JEZIKA I ZNANOSTI PREMA NACIONALNIM INDIKACIJAMA. CILJ IM JE I NADOKNADITI NEPOVOLJAN POLOŽAJ U KULTURI I DRUŠTVU U KONTEKSTU OSIGURAVANJEM TERITORIJALNE REBALANSA I SMANJITI POJAVU NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. S (Croatian)
23 August 2022
0 references
DET DIDAKTISKA PROJEKTET SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLOR I GRUNDSKOLAN KOMMER ATT UTVECKLAS PÅ ÅTTA TVÅ ENGELSKA MODULER FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN, EN PÅ ENGELSKA FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN, ETT AV MODERSMÅLET FÖR LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER EN AV ITALIENSKA FÖR UTLÄNNINGAR L2 FÖR ELEVER I GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA GRADEN TVÅ I MATEMATIK FÖR ELEVER I GRUNDSKOLAN I FÖRSTA GRADEN EN AV NATURVETENSKAPERNA FÖR ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLAN I GRUNDSKOLAN. UTBILDNINGSVERKSAMHETEN SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT STÄRKA RELATIONELL OCH KREATIV UTTRYCKSFULL SPRÅKINLÄRNING SAMT UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER I MODERSMÅLETS MATEMATIK FRÄMMANDE SPRÅK OCH NATURVETENSKAP ENLIGT NATIONELLA INDIKATIONER. DE SYFTAR OCKSÅ TILL ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET GENOM ATT SÄKERSTÄLLA EN TERRITORIELL OMBALANSERING OCH MINSKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. S (Swedish)
23 August 2022
0 references
PROIECTUL DIDACTIC DESTINAT ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE DE GRADUL I VA FI DEZVOLTAT PE OPT DOUĂ MODULE DE ENGLEZĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOLILE PRIMARE, UNUL DE LIMBA ENGLEZĂ STRĂINĂ PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE GRADUL I, UNUL DE LIMBĂ MATERNĂ PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR, UNUL DE LIMBA ITALIANĂ PENTRU STRĂINI L2 PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA SECUNDARĂ DE GRADUL II DE MATEMATICĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA SECUNDARĂ DE GRADUL I, UNUL DE ȘTIINȚE PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DE GRADUL I. PRIN URMARE, ACTIVITĂȚILE DE FORMARE AU CA SCOP CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII LINGVISTICE EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA MATERNĂ MATEMATICĂ LIMBA STRĂINĂ ȘI ȘTIINȚA, ÎN CONFORMITATE CU INDICAȚIILE NAȚIONALE. ACESTEA VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ȘI SOCIALE ÎN CONTEXT PRIN ASIGURAREA REECHILIBRĂRII TERITORIALE ȘI REDUCEREA FENOMENULUI ABANDONULUI ȘCOLAR. S (Romanian)
23 August 2022
0 references
DIDAKTIČNI PROJEKT, NAMENJEN UČENCEM OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL PRVE STOPNJE, BO RAZVIT NA OSMIH DVEH MODULIH ANGLEŠČINE ZA UČENCE OSNOVNIH ŠOL, ENEGA TUJEGA ANGLEŠKEGA JEZIKA ZA UČENCE PRVE STOPNJE SREDNJE ŠOLE, ENE OD MATERNEGA JEZIKA ZA OSNOVNOŠOLCE, ENEGA OD ITALIJANSKIH ZA TUJCE L2 ZA UČENCE SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE DVE MATEMATIKI ZA UČENCE SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE 1 NARAVOSLOVJA ZA UČENCE OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE. DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA SO ZATO NAMENJENE KREPITVI RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA EKSPRESIVNEGA UČENJA JEZIKOV TER RAZVOJU SPRETNOSTI NA PODROČJU MATEMATIKE TUJEGA JEZIKA IN ZNANOSTI V MATERNEM JEZIKU V SKLADU Z NACIONALNIMI NAVEDBAMI. NJIHOV CILJ JE TUDI NADOMESTITI KULTURNO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST V OKVIRU Z ZAGOTAVLJANJEM TERITORIALNEGA URAVNOTEŽENJA IN ZMANJŠATI POJAV OPUŠČANJA ŠOLANJA. S (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT DYDAKTYCZNY SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA ZOSTANIE OPRACOWANY W OPARCIU O OSIEM DWÓCH MODUŁÓW JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, JEDNEGO JĘZYKA OBCEGO ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA, JEDNEGO JĘZYKA OJCZYSTEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, JEDNEGO JĘZYKA WŁOSKIEGO DLA OBCOKRAJOWCÓW L2 DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA DRUGIEGO STOPNIA MATEMATYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA PIERWSZEGO STOPNIA Z ZAKRESU NAUK ŚCISŁYCH DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA. DZIAŁANIA SZKOLENIOWE MAJĄ ZATEM NA CELU WZMOCNIENIE RELACYJNEGO I KREATYWNEGO EKSPRESYJNEGO UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW, A TAKŻE ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH W JĘZYKU OJCZYSTYM ZGODNIE ZE WSKAZANIAMI KRAJOWYMI. MAJĄ ONE RÓWNIEŻ NA CELU ZREKOMPENSOWANIE NIEDOGODNOŚCI KULTUROWYCH I SPOŁECZNYCH W TYM KONTEKŚCIE POPRZEZ ZAPEWNIENIE RÓWNOWAGI TERYTORIALNEJ ORAZ OGRANICZENIE ZJAWISKA KOŃCZENIA NAUKI. S (Polish)
23 August 2022
0 references
VILLAPIANA
0 references
Identifiers
G95B17000280007
0 references