HAPPY SCHOOL (Q456542): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: import item from Italy)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(5 intermediate revisions by the same user not shown)
label / dalabel / da
 
GLÆDELIG SKOLE
label / ellabel / el
 
ΕΥΤΥΧΙΣΜΈΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ
label / hrlabel / hr
 
SRETNA ŠKOLA
label / rolabel / ro
 
ȘCOALĂ FERICITĂ
label / sklabel / sk
 
ŠŤASTNÁ ŠKOLA
label / mtlabel / mt
 
ISKOLA KUNTENTA
label / ptlabel / pt
 
ESCOLA FELIZ
label / filabel / fi
 
HYVÄÄ KOULUA
label / pllabel / pl
 
SZCZĘŚLIWA SZKOŁA
label / sllabel / sl
 
SREČNA ŠOLA
label / cslabel / cs
 
ŠŤASTNÁ ŠKOLA
label / ltlabel / lt
 
LAIMINGA MOKYKLA
label / lvlabel / lv
 
LAIMĪGA SKOLA
label / bglabel / bg
 
ЧЕСТИТО УЧИЛИЩЕ
label / hulabel / hu
 
BOLDOG ISKOLA
label / galabel / ga
 
SCOIL SHONA
label / svlabel / sv
 
GLAD SKOLA
label / etlabel / et
 
ÕNNELIK KOOL
description / bgdescription / bg
 
Проект Q456542 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q456542 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q456542 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q456542 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q456542 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q456542 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q456542 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q456542 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q456542 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q456542 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q456542 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q456542 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q456542 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q456542 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q456542 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q456542 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q456542 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q456542 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q456542 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q456542 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q456542 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q456542 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 27,405.6 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 27,405.6 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
PROJEKTFORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT BYGGE VEJE BASERET PÅ INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER MED DET FORMÅL AT GRIBE IND GENNEM UDARBEJDELSE AF PROJEKTER, DER KAN AFHJÆLPE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER FOR AT STØTTE DE STUDERENDE I DET VANSKELIGE ØJEBLIK MED OVERGANG FRA EN GRAD TIL EN ANDEN FOR AT SKABE AUTOMOTIVANT-KONTEKSTER GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNING OG PRAKTISK VIDENSOPBYGNINGSKAPACITET. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN OG IKKE MERE PASSIVE BEHOLDERE AF RENT TRANSMISSIV DIDAKTIK. NETOP DENNE ANTAGELSE LIGGER I BUNDEN AF DE FORESLÅEDE MODULER, HVOR FRONTALUNDERVISNINGEN IKKE LÆNGERE ER I STAND TIL AT TALE MED UNGE MENNESKER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT GRIBE IND GENNEM KULTURENS TRANSMEDIALIT, DER KAN GÅ GENNEM NYE TEKNOLOGIER, MEN FREM FOR ALT GENNEM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING FORESTILLET SIG SOM EN ORGANISERING AF INFORMATION SOM STØTTE ALLAPPRENDIMEN (Danish)
Property / summary: PROJEKTFORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT BYGGE VEJE BASERET PÅ INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER MED DET FORMÅL AT GRIBE IND GENNEM UDARBEJDELSE AF PROJEKTER, DER KAN AFHJÆLPE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER FOR AT STØTTE DE STUDERENDE I DET VANSKELIGE ØJEBLIK MED OVERGANG FRA EN GRAD TIL EN ANDEN FOR AT SKABE AUTOMOTIVANT-KONTEKSTER GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNING OG PRAKTISK VIDENSOPBYGNINGSKAPACITET. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN OG IKKE MERE PASSIVE BEHOLDERE AF RENT TRANSMISSIV DIDAKTIK. NETOP DENNE ANTAGELSE LIGGER I BUNDEN AF DE FORESLÅEDE MODULER, HVOR FRONTALUNDERVISNINGEN IKKE LÆNGERE ER I STAND TIL AT TALE MED UNGE MENNESKER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT GRIBE IND GENNEM KULTURENS TRANSMEDIALIT, DER KAN GÅ GENNEM NYE TEKNOLOGIER, MEN FREM FOR ALT GENNEM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING FORESTILLET SIG SOM EN ORGANISERING AF INFORMATION SOM STØTTE ALLAPPRENDIMEN (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTFORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT BYGGE VEJE BASERET PÅ INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER MED DET FORMÅL AT GRIBE IND GENNEM UDARBEJDELSE AF PROJEKTER, DER KAN AFHJÆLPE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER FOR AT STØTTE DE STUDERENDE I DET VANSKELIGE ØJEBLIK MED OVERGANG FRA EN GRAD TIL EN ANDEN FOR AT SKABE AUTOMOTIVANT-KONTEKSTER GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNING OG PRAKTISK VIDENSOPBYGNINGSKAPACITET. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN OG IKKE MERE PASSIVE BEHOLDERE AF RENT TRANSMISSIV DIDAKTIK. NETOP DENNE ANTAGELSE LIGGER I BUNDEN AF DE FORESLÅEDE MODULER, HVOR FRONTALUNDERVISNINGEN IKKE LÆNGERE ER I STAND TIL AT TALE MED UNGE MENNESKER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT GRIBE IND GENNEM KULTURENS TRANSMEDIALIT, DER KAN GÅ GENNEM NYE TEKNOLOGIER, MEN FREM FOR ALT GENNEM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING FORESTILLET SIG SOM EN ORGANISERING AF INFORMATION SOM STØTTE ALLAPPRENDIMEN (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΒΑΣΙΣΜΈΝΩΝ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΈΡΓΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΥΑΊΣΘΗΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ ΈΝΑ ΒΑΘΜΌ ΣΤΟ ΆΛΛΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΛΑΙΣΊΩΝ AUTOMOTIVANT ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΠΙΟ ΠΑΘΗΤΙΚΆ ΔΟΧΕΊΑ ΚΑΘΑΡΆ ΜΕΤΑΔΟΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ. ΑΚΡΙΒΏΣ ΑΥΤΉ Η ΥΠΌΘΕΣΗ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΌΠΟΥ Η ΜΠΡΟΣΤΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΜΙΛΉΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ TRANSMEDIALIT ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΕΡΆΣΕΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΙΔΈΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΦΑΝΤΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΩΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ALLAPPRENDIMEN (Greek)
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΒΑΣΙΣΜΈΝΩΝ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΈΡΓΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΥΑΊΣΘΗΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ ΈΝΑ ΒΑΘΜΌ ΣΤΟ ΆΛΛΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΛΑΙΣΊΩΝ AUTOMOTIVANT ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΠΙΟ ΠΑΘΗΤΙΚΆ ΔΟΧΕΊΑ ΚΑΘΑΡΆ ΜΕΤΑΔΟΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ. ΑΚΡΙΒΏΣ ΑΥΤΉ Η ΥΠΌΘΕΣΗ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΌΠΟΥ Η ΜΠΡΟΣΤΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΜΙΛΉΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ TRANSMEDIALIT ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΕΡΆΣΕΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΙΔΈΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΦΑΝΤΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΩΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ALLAPPRENDIMEN (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΒΑΣΙΣΜΈΝΩΝ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΈΡΓΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΥΑΊΣΘΗΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ ΈΝΑ ΒΑΘΜΌ ΣΤΟ ΆΛΛΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΛΑΙΣΊΩΝ AUTOMOTIVANT ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΠΙΟ ΠΑΘΗΤΙΚΆ ΔΟΧΕΊΑ ΚΑΘΑΡΆ ΜΕΤΑΔΟΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ. ΑΚΡΙΒΏΣ ΑΥΤΉ Η ΥΠΌΘΕΣΗ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΌΠΟΥ Η ΜΠΡΟΣΤΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΜΙΛΉΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ TRANSMEDIALIT ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΕΡΆΣΕΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΙΔΈΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΦΑΝΤΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΩΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ALLAPPRENDIMEN (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ IZGRADITI PUTOVE TEMELJENE NA INOVATIVNIM NAČINIMA PODUČAVANJA S CILJEM INTERVENIRANJA KROZ RAZRADU PROJEKATA KOJI MOGU PREVLADATI NEDOSTATKE U OSNOVNIM DISCIPLINAMA KAKO BI SE PODUPRLI UČENICI U OSJETLJIVOM TRENUTKU PRIJELAZA IZ JEDNOG STUPNJA U DRUGI KAKO BI SE STVORILI AUTOMOTIVANT KONTEKSTI KROZ RAZVOJ SPOSOBNOSTI RJEŠAVANJA PROBLEMA I PRAKTIČNOG STJECANJA ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SVATKO MOŽE OSJETITI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA, A NE PASIVNE KONTEJNERE ČISTO TRANSMISIVNE DIDAKTIKE. UPRAVO TA PRETPOSTAVKA LEŽI U BAZI PREDLOŽENIH MODULA GDJE FRONTALNA NASTAVA VIŠE NE MOŽE GOVORITI MLADIMA KOJI SU POTREBNI ZA INTERVENCIJU KROZ TRANSMEDIALIT KULTURE KOJA MOŽE PROĆI KROZ NOVE TEHNOLOGIJE, ALI PRIJE SVEGA KROZ NOVU IDEJU POUČAVANJA ZAMIŠLJENU KAO ORGANIZACIJU INFORMACIJA KAO PODRŠKU ALLAPPRENDIMEN (Croatian)
Property / summary: PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ IZGRADITI PUTOVE TEMELJENE NA INOVATIVNIM NAČINIMA PODUČAVANJA S CILJEM INTERVENIRANJA KROZ RAZRADU PROJEKATA KOJI MOGU PREVLADATI NEDOSTATKE U OSNOVNIM DISCIPLINAMA KAKO BI SE PODUPRLI UČENICI U OSJETLJIVOM TRENUTKU PRIJELAZA IZ JEDNOG STUPNJA U DRUGI KAKO BI SE STVORILI AUTOMOTIVANT KONTEKSTI KROZ RAZVOJ SPOSOBNOSTI RJEŠAVANJA PROBLEMA I PRAKTIČNOG STJECANJA ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SVATKO MOŽE OSJETITI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA, A NE PASIVNE KONTEJNERE ČISTO TRANSMISIVNE DIDAKTIKE. UPRAVO TA PRETPOSTAVKA LEŽI U BAZI PREDLOŽENIH MODULA GDJE FRONTALNA NASTAVA VIŠE NE MOŽE GOVORITI MLADIMA KOJI SU POTREBNI ZA INTERVENCIJU KROZ TRANSMEDIALIT KULTURE KOJA MOŽE PROĆI KROZ NOVE TEHNOLOGIJE, ALI PRIJE SVEGA KROZ NOVU IDEJU POUČAVANJA ZAMIŠLJENU KAO ORGANIZACIJU INFORMACIJA KAO PODRŠKU ALLAPPRENDIMEN (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ IZGRADITI PUTOVE TEMELJENE NA INOVATIVNIM NAČINIMA PODUČAVANJA S CILJEM INTERVENIRANJA KROZ RAZRADU PROJEKATA KOJI MOGU PREVLADATI NEDOSTATKE U OSNOVNIM DISCIPLINAMA KAKO BI SE PODUPRLI UČENICI U OSJETLJIVOM TRENUTKU PRIJELAZA IZ JEDNOG STUPNJA U DRUGI KAKO BI SE STVORILI AUTOMOTIVANT KONTEKSTI KROZ RAZVOJ SPOSOBNOSTI RJEŠAVANJA PROBLEMA I PRAKTIČNOG STJECANJA ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SVATKO MOŽE OSJETITI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA, A NE PASIVNE KONTEJNERE ČISTO TRANSMISIVNE DIDAKTIKE. UPRAVO TA PRETPOSTAVKA LEŽI U BAZI PREDLOŽENIH MODULA GDJE FRONTALNA NASTAVA VIŠE NE MOŽE GOVORITI MLADIMA KOJI SU POTREBNI ZA INTERVENCIJU KROZ TRANSMEDIALIT KULTURE KOJA MOŽE PROĆI KROZ NOVE TEHNOLOGIJE, ALI PRIJE SVEGA KROZ NOVU IDEJU POUČAVANJA ZAMIŠLJENU KAO ORGANIZACIJU INFORMACIJA KAO PODRŠKU ALLAPPRENDIMEN (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROPUNEREA DE PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ CĂI BAZATE PE MODALITĂȚI DE PREDARE INOVATOARE CU SCOPUL DE A INTERVENI PRIN ELABORAREA DE PROIECTE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ DEFICIENȚELE DISCIPLINELOR DE BAZĂ PENTRU A SPRIJINI STUDENȚII ÎN MOMENTUL DELICAT DE TRANZIȚIE DE LA UN GRAD LA ALTUL PENTRU A CREA CONTEXTE AUTOMOTIVANT PRIN DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI DE CONSOLIDARE A CUNOȘTINȚELOR PRACTICE. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII ȘI NU MAI PASIVI CONTAINERE DE DIDACTIC PUR TRANSMISIV. TOCMAI ACEASTĂ IPOTEZĂ SE AFLĂ LA BAZA MODULELOR PROPUSE ÎN CARE PREDAREA FRONTALĂ NU MAI POATE VORBI CU TINERII NECESARI PENTRU A INTERVENI PRIN TRANSMEDIALITATEA CULTURII CARE POATE TRECE PRIN NOILE TEHNOLOGII, DAR MAI PRESUS DE TOATE PRINTR-O NOUĂ IDEE DE PREDARE IMAGINARĂ CA ORGANIZAȚIE DE INFORMARE CA SUPORT ALLAPPRENDIMEN (Romanian)
Property / summary: PROPUNEREA DE PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ CĂI BAZATE PE MODALITĂȚI DE PREDARE INOVATOARE CU SCOPUL DE A INTERVENI PRIN ELABORAREA DE PROIECTE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ DEFICIENȚELE DISCIPLINELOR DE BAZĂ PENTRU A SPRIJINI STUDENȚII ÎN MOMENTUL DELICAT DE TRANZIȚIE DE LA UN GRAD LA ALTUL PENTRU A CREA CONTEXTE AUTOMOTIVANT PRIN DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI DE CONSOLIDARE A CUNOȘTINȚELOR PRACTICE. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII ȘI NU MAI PASIVI CONTAINERE DE DIDACTIC PUR TRANSMISIV. TOCMAI ACEASTĂ IPOTEZĂ SE AFLĂ LA BAZA MODULELOR PROPUSE ÎN CARE PREDAREA FRONTALĂ NU MAI POATE VORBI CU TINERII NECESARI PENTRU A INTERVENI PRIN TRANSMEDIALITATEA CULTURII CARE POATE TRECE PRIN NOILE TEHNOLOGII, DAR MAI PRESUS DE TOATE PRINTR-O NOUĂ IDEE DE PREDARE IMAGINARĂ CA ORGANIZAȚIE DE INFORMARE CA SUPORT ALLAPPRENDIMEN (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROPUNEREA DE PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ CĂI BAZATE PE MODALITĂȚI DE PREDARE INOVATOARE CU SCOPUL DE A INTERVENI PRIN ELABORAREA DE PROIECTE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ DEFICIENȚELE DISCIPLINELOR DE BAZĂ PENTRU A SPRIJINI STUDENȚII ÎN MOMENTUL DELICAT DE TRANZIȚIE DE LA UN GRAD LA ALTUL PENTRU A CREA CONTEXTE AUTOMOTIVANT PRIN DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI DE CONSOLIDARE A CUNOȘTINȚELOR PRACTICE. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII ȘI NU MAI PASIVI CONTAINERE DE DIDACTIC PUR TRANSMISIV. TOCMAI ACEASTĂ IPOTEZĂ SE AFLĂ LA BAZA MODULELOR PROPUSE ÎN CARE PREDAREA FRONTALĂ NU MAI POATE VORBI CU TINERII NECESARI PENTRU A INTERVENI PRIN TRANSMEDIALITATEA CULTURII CARE POATE TRECE PRIN NOILE TEHNOLOGII, DAR MAI PRESUS DE TOATE PRINTR-O NOUĂ IDEE DE PREDARE IMAGINARĂ CA ORGANIZAȚIE DE INFORMARE CA SUPORT ALLAPPRENDIMEN (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATÍVNYCH SPÔSOBOCH VÝUČBY S CIEĽOM ZASIAHNUŤ VYPRACOVANÍM PROJEKTOV SCHOPNÝCH PREKONAŤ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH NA PODPORU ŠTUDENTOV V CHÚLOSTIVOM MOMENTE PRECHODU Z JEDNÉHO STUPŇA DO DRUHÉHO S CIEĽOM VYTVORIŤ AUTOMOTIVANT KONTEXT PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA RIEŠENÍ PROBLÉMOV A PRAKTICKÝCH ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI VEDOMOSTÍ A NIE PASÍVNEJŠÍMI KONTAJNERMI ČISTO TRANSMISÍVNEJ DIDAKTIKY. PRÁVE TENTO PREDPOKLAD JE ZÁKLADOM NAVRHOVANÝCH MODULOV, KDE UŽ FRONTÁLNA VÝUČBA NIE JE SCHOPNÁ HOVORIŤ S MLADÝMI ĽUĎMI POTREBNÝMI NA INTERVENCIU PROSTREDNÍCTVOM TRANSMEDIALIT KULTÚRY, KTORÁ MÔŽE PREJSŤ NOVÝMI TECHNOLÓGIAMI, ALE PREDOVŠETKÝM PROSTREDNÍCTVOM NOVEJ MYŠLIENKY VYUČOVANIA, KTORÚ SI PREDSTAVUJE ORGANIZÁCIA INFORMÁCIÍ AKO PODPORA ALLAPPRENDIMEN (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATÍVNYCH SPÔSOBOCH VÝUČBY S CIEĽOM ZASIAHNUŤ VYPRACOVANÍM PROJEKTOV SCHOPNÝCH PREKONAŤ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH NA PODPORU ŠTUDENTOV V CHÚLOSTIVOM MOMENTE PRECHODU Z JEDNÉHO STUPŇA DO DRUHÉHO S CIEĽOM VYTVORIŤ AUTOMOTIVANT KONTEXT PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA RIEŠENÍ PROBLÉMOV A PRAKTICKÝCH ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI VEDOMOSTÍ A NIE PASÍVNEJŠÍMI KONTAJNERMI ČISTO TRANSMISÍVNEJ DIDAKTIKY. PRÁVE TENTO PREDPOKLAD JE ZÁKLADOM NAVRHOVANÝCH MODULOV, KDE UŽ FRONTÁLNA VÝUČBA NIE JE SCHOPNÁ HOVORIŤ S MLADÝMI ĽUĎMI POTREBNÝMI NA INTERVENCIU PROSTREDNÍCTVOM TRANSMEDIALIT KULTÚRY, KTORÁ MÔŽE PREJSŤ NOVÝMI TECHNOLÓGIAMI, ALE PREDOVŠETKÝM PROSTREDNÍCTVOM NOVEJ MYŠLIENKY VYUČOVANIA, KTORÚ SI PREDSTAVUJE ORGANIZÁCIA INFORMÁCIÍ AKO PODPORA ALLAPPRENDIMEN (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATÍVNYCH SPÔSOBOCH VÝUČBY S CIEĽOM ZASIAHNUŤ VYPRACOVANÍM PROJEKTOV SCHOPNÝCH PREKONAŤ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH NA PODPORU ŠTUDENTOV V CHÚLOSTIVOM MOMENTE PRECHODU Z JEDNÉHO STUPŇA DO DRUHÉHO S CIEĽOM VYTVORIŤ AUTOMOTIVANT KONTEXT PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA RIEŠENÍ PROBLÉMOV A PRAKTICKÝCH ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI VEDOMOSTÍ A NIE PASÍVNEJŠÍMI KONTAJNERMI ČISTO TRANSMISÍVNEJ DIDAKTIKY. PRÁVE TENTO PREDPOKLAD JE ZÁKLADOM NAVRHOVANÝCH MODULOV, KDE UŽ FRONTÁLNA VÝUČBA NIE JE SCHOPNÁ HOVORIŤ S MLADÝMI ĽUĎMI POTREBNÝMI NA INTERVENCIU PROSTREDNÍCTVOM TRANSMEDIALIT KULTÚRY, KTORÁ MÔŽE PREJSŤ NOVÝMI TECHNOLÓGIAMI, ALE PREDOVŠETKÝM PROSTREDNÍCTVOM NOVEJ MYŠLIENKY VYUČOVANIA, KTORÚ SI PREDSTAVUJE ORGANIZÁCIA INFORMÁCIÍ AKO PODPORA ALLAPPRENDIMEN (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TIBNI MOGĦDIJIET IBBAŻATI FUQ MODALITAJIET TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI BIL-GĦAN LI TINTERVJENI PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ PROĠETTI LI KAPAĊI JEGĦLBU N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI BIEX TAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI FIL-MUMENT DELIKAT TA’ TRANŻIZZJONI MINN GRAD GĦAL IEĦOR BIEX JINĦOLQU KUNTESTI AUTOMOTIVANT PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET TA’ SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U TA’ BINI TA’ GĦARFIEN PRATTIKU. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN U KONTENITURI MHUX AKTAR PASSIVI TA’ DIDATTIĊI PURAMENT TRASMISSIVI. PREĊIŻAMENT DIN IS-SUPPOŻIZZJONI HIJA DIK LI TINSAB FIL-BAŻI TAL-MODULI PROPOSTI FEJN IT-TAGĦLIM FRONTALI MA JKUNX GĦADU JISTA’ JITKELLEM MAŻ-ŻGĦAŻAGĦ MEĦTIEĠ BIEX JINTERVJENI PERMEZZ TAT-TRANSMEDIALIT TAL-KULTURA LI TISTA’ TGĦADDI MINN TEKNOLOĠIJI ĠODDA IŻDA FUQ KOLLOX PERMEZZ TA’ IDEA ĠDIDA TA’ TAGĦLIM IMMAĠINAT BĦALA ORGANIZZAZZJONI TA’ INFORMAZZJONI BĦALA APPOĠĠ ALLAPPRENDIMEN (Maltese)
Property / summary: IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TIBNI MOGĦDIJIET IBBAŻATI FUQ MODALITAJIET TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI BIL-GĦAN LI TINTERVJENI PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ PROĠETTI LI KAPAĊI JEGĦLBU N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI BIEX TAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI FIL-MUMENT DELIKAT TA’ TRANŻIZZJONI MINN GRAD GĦAL IEĦOR BIEX JINĦOLQU KUNTESTI AUTOMOTIVANT PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET TA’ SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U TA’ BINI TA’ GĦARFIEN PRATTIKU. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN U KONTENITURI MHUX AKTAR PASSIVI TA’ DIDATTIĊI PURAMENT TRASMISSIVI. PREĊIŻAMENT DIN IS-SUPPOŻIZZJONI HIJA DIK LI TINSAB FIL-BAŻI TAL-MODULI PROPOSTI FEJN IT-TAGĦLIM FRONTALI MA JKUNX GĦADU JISTA’ JITKELLEM MAŻ-ŻGĦAŻAGĦ MEĦTIEĠ BIEX JINTERVJENI PERMEZZ TAT-TRANSMEDIALIT TAL-KULTURA LI TISTA’ TGĦADDI MINN TEKNOLOĠIJI ĠODDA IŻDA FUQ KOLLOX PERMEZZ TA’ IDEA ĠDIDA TA’ TAGĦLIM IMMAĠINAT BĦALA ORGANIZZAZZJONI TA’ INFORMAZZJONI BĦALA APPOĠĠ ALLAPPRENDIMEN (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TIBNI MOGĦDIJIET IBBAŻATI FUQ MODALITAJIET TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI BIL-GĦAN LI TINTERVJENI PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ PROĠETTI LI KAPAĊI JEGĦLBU N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI BIEX TAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI FIL-MUMENT DELIKAT TA’ TRANŻIZZJONI MINN GRAD GĦAL IEĦOR BIEX JINĦOLQU KUNTESTI AUTOMOTIVANT PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET TA’ SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U TA’ BINI TA’ GĦARFIEN PRATTIKU. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN U KONTENITURI MHUX AKTAR PASSIVI TA’ DIDATTIĊI PURAMENT TRASMISSIVI. PREĊIŻAMENT DIN IS-SUPPOŻIZZJONI HIJA DIK LI TINSAB FIL-BAŻI TAL-MODULI PROPOSTI FEJN IT-TAGĦLIM FRONTALI MA JKUNX GĦADU JISTA’ JITKELLEM MAŻ-ŻGĦAŻAGĦ MEĦTIEĠ BIEX JINTERVJENI PERMEZZ TAT-TRANSMEDIALIT TAL-KULTURA LI TISTA’ TGĦADDI MINN TEKNOLOĠIJI ĠODDA IŻDA FUQ KOLLOX PERMEZZ TA’ IDEA ĠDIDA TA’ TAGĦLIM IMMAĠINAT BĦALA ORGANIZZAZZJONI TA’ INFORMAZZJONI BĦALA APPOĠĠ ALLAPPRENDIMEN (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROPOSTA DO PROJETO VISA CONSTRUIR CAMINHOS GANZAS EM MODALIDADES DE ENSINO INOVADORAS COM O OBJETIVO DE INTERVIR ATRAVÉS DA ELABORAÇÃO DE PROJETOS CAPAZES DE SUPERAR AS DEFICIÊNCIAS NAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOIAR OS ALUNOS NO DELICADO MOMENTO DE TRANSIÇÃO DE UM GRAU PARA OUTRO PARA CRIAR CONTEXTOS AUTOMOTIVANTES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS PRÁTICOS. O OBJETIVO PEDAGÓGICO É CONSTRUIR UMA ESCOLA INCLUSIVA NA QUAL TODOS POSSAM SE SENTIR PROTAGONISTAS ATIVOS DO CONHECIMENTO E NÃO RECIPIENTES MAIS PASSIVOS DE DIDÁTICA PURAMENTE TRANSMISSIVA. PRECISAMENTE ESTE PRESSUPOSTO É O QUE ESTÁ NA BASE DOS MÓDULOS PROPOSTOS ONDE O ENSINO FRONTAL JÁ NÃO É CAPAZ DE FALAR COM OS JOVENS NECESSÁRIOS PARA INTERVIR ATRAVÉS DO TRANSMEDIALIT DA CULTURA QUE PODE PASSAR POR NOVAS TECNOLOGIAS, MAS SOBRETUDO ATRAVÉS DE UMA NOVA IDEIA DE ENSINO IMAGINADA COMO UMA ORGANIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO COMO APOIO ALLAPPRENDIMEN (Portuguese)
Property / summary: A PROPOSTA DO PROJETO VISA CONSTRUIR CAMINHOS GANZAS EM MODALIDADES DE ENSINO INOVADORAS COM O OBJETIVO DE INTERVIR ATRAVÉS DA ELABORAÇÃO DE PROJETOS CAPAZES DE SUPERAR AS DEFICIÊNCIAS NAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOIAR OS ALUNOS NO DELICADO MOMENTO DE TRANSIÇÃO DE UM GRAU PARA OUTRO PARA CRIAR CONTEXTOS AUTOMOTIVANTES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS PRÁTICOS. O OBJETIVO PEDAGÓGICO É CONSTRUIR UMA ESCOLA INCLUSIVA NA QUAL TODOS POSSAM SE SENTIR PROTAGONISTAS ATIVOS DO CONHECIMENTO E NÃO RECIPIENTES MAIS PASSIVOS DE DIDÁTICA PURAMENTE TRANSMISSIVA. PRECISAMENTE ESTE PRESSUPOSTO É O QUE ESTÁ NA BASE DOS MÓDULOS PROPOSTOS ONDE O ENSINO FRONTAL JÁ NÃO É CAPAZ DE FALAR COM OS JOVENS NECESSÁRIOS PARA INTERVIR ATRAVÉS DO TRANSMEDIALIT DA CULTURA QUE PODE PASSAR POR NOVAS TECNOLOGIAS, MAS SOBRETUDO ATRAVÉS DE UMA NOVA IDEIA DE ENSINO IMAGINADA COMO UMA ORGANIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO COMO APOIO ALLAPPRENDIMEN (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROPOSTA DO PROJETO VISA CONSTRUIR CAMINHOS GANZAS EM MODALIDADES DE ENSINO INOVADORAS COM O OBJETIVO DE INTERVIR ATRAVÉS DA ELABORAÇÃO DE PROJETOS CAPAZES DE SUPERAR AS DEFICIÊNCIAS NAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOIAR OS ALUNOS NO DELICADO MOMENTO DE TRANSIÇÃO DE UM GRAU PARA OUTRO PARA CRIAR CONTEXTOS AUTOMOTIVANTES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS PRÁTICOS. O OBJETIVO PEDAGÓGICO É CONSTRUIR UMA ESCOLA INCLUSIVA NA QUAL TODOS POSSAM SE SENTIR PROTAGONISTAS ATIVOS DO CONHECIMENTO E NÃO RECIPIENTES MAIS PASSIVOS DE DIDÁTICA PURAMENTE TRANSMISSIVA. PRECISAMENTE ESTE PRESSUPOSTO É O QUE ESTÁ NA BASE DOS MÓDULOS PROPOSTOS ONDE O ENSINO FRONTAL JÁ NÃO É CAPAZ DE FALAR COM OS JOVENS NECESSÁRIOS PARA INTERVIR ATRAVÉS DO TRANSMEDIALIT DA CULTURA QUE PODE PASSAR POR NOVAS TECNOLOGIAS, MAS SOBRETUDO ATRAVÉS DE UMA NOVA IDEIA DE ENSINO IMAGINADA COMO UMA ORGANIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO COMO APOIO ALLAPPRENDIMEN (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA INNOVATIIVISIA OPETUSTAPOJA KOSKEVIA VÄYLIÄ KEHITTÄMÄLLÄ HANKKEITA, JOILLA VOIDAAN KORJATA PERUSALOJEN PUUTTEET. TAVOITTEENA ON TUKEA OPISKELIJOITA ARKALUONTEISESSA VAIHEESSA, JOSSA SIIRRYTÄÄN YHDESTÄ ASTEESTA TOISEEN, LUOMAAN AUTOMOTIVANT-YMPÄRISTÖJÄ KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISU- JA KÄYTÄNNÖN OSAAMISEN KEHITTÄMISVALMIUKSIA. PEDAGOGINEN TAVOITE ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ TIEDON EIKÄ PASSIIVISEMPIA SÄILIÖITÄ PUHTAASTI TRANSMISSIIVISTA DIDAKTIIKKAA. JUURI TÄMÄ OLETUS PERUSTUU EHDOTETTUIHIN MODUULEIHIN, JOISSA ETUOPETUS EI ENÄÄ PYSTY PUHUMAAN NUORILLE, JOTKA OVAT TARPEEN PUUTTUAKSEEN TRANSMEDIALIT-KULTTUURIIN, JOKA VOI KULKEA LÄPI UUSIA TEKNOLOGIOITA, MUTTA ENNEN KAIKKEA UUDEN AJATUKSEN OPETUKSESTA, JOKA ON KUVITELTU INFORMAATION ORGANISOIMISEKSI TUKENA ALLAPPRENDIMEN. (Finnish)
Property / summary: HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA INNOVATIIVISIA OPETUSTAPOJA KOSKEVIA VÄYLIÄ KEHITTÄMÄLLÄ HANKKEITA, JOILLA VOIDAAN KORJATA PERUSALOJEN PUUTTEET. TAVOITTEENA ON TUKEA OPISKELIJOITA ARKALUONTEISESSA VAIHEESSA, JOSSA SIIRRYTÄÄN YHDESTÄ ASTEESTA TOISEEN, LUOMAAN AUTOMOTIVANT-YMPÄRISTÖJÄ KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISU- JA KÄYTÄNNÖN OSAAMISEN KEHITTÄMISVALMIUKSIA. PEDAGOGINEN TAVOITE ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ TIEDON EIKÄ PASSIIVISEMPIA SÄILIÖITÄ PUHTAASTI TRANSMISSIIVISTA DIDAKTIIKKAA. JUURI TÄMÄ OLETUS PERUSTUU EHDOTETTUIHIN MODUULEIHIN, JOISSA ETUOPETUS EI ENÄÄ PYSTY PUHUMAAN NUORILLE, JOTKA OVAT TARPEEN PUUTTUAKSEEN TRANSMEDIALIT-KULTTUURIIN, JOKA VOI KULKEA LÄPI UUSIA TEKNOLOGIOITA, MUTTA ENNEN KAIKKEA UUDEN AJATUKSEN OPETUKSESTA, JOKA ON KUVITELTU INFORMAATION ORGANISOIMISEKSI TUKENA ALLAPPRENDIMEN. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA INNOVATIIVISIA OPETUSTAPOJA KOSKEVIA VÄYLIÄ KEHITTÄMÄLLÄ HANKKEITA, JOILLA VOIDAAN KORJATA PERUSALOJEN PUUTTEET. TAVOITTEENA ON TUKEA OPISKELIJOITA ARKALUONTEISESSA VAIHEESSA, JOSSA SIIRRYTÄÄN YHDESTÄ ASTEESTA TOISEEN, LUOMAAN AUTOMOTIVANT-YMPÄRISTÖJÄ KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISU- JA KÄYTÄNNÖN OSAAMISEN KEHITTÄMISVALMIUKSIA. PEDAGOGINEN TAVOITE ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ TIEDON EIKÄ PASSIIVISEMPIA SÄILIÖITÄ PUHTAASTI TRANSMISSIIVISTA DIDAKTIIKKAA. JUURI TÄMÄ OLETUS PERUSTUU EHDOTETTUIHIN MODUULEIHIN, JOISSA ETUOPETUS EI ENÄÄ PYSTY PUHUMAAN NUORILLE, JOTKA OVAT TARPEEN PUUTTUAKSEEN TRANSMEDIALIT-KULTTUURIIN, JOKA VOI KULKEA LÄPI UUSIA TEKNOLOGIOITA, MUTTA ENNEN KAIKKEA UUDEN AJATUKSEN OPETUKSESTA, JOKA ON KUVITELTU INFORMAATION ORGANISOIMISEKSI TUKENA ALLAPPRENDIMEN. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
WNIOSEK PROJEKTOWY MA NA CELU STWORZENIE ŚCIEŻEK OPARTYCH NA INNOWACYJNYCH METODACH NAUCZANIA W CELU INTERWENIOWANIA POPRZEZ OPRACOWANIE PROJEKTÓW ZDOLNYCH PRZEZWYCIĘŻYĆ BRAKI W PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH, ABY WSPIERAĆ UCZNIÓW W DELIKATNYM MOMENCIE PRZEJŚCIA Z JEDNEGO STOPNIA DO DRUGIEGO W CELU STWORZENIA KONTEKSTÓW AUTOMOTIVANT POPRZEZ ROZWÓJ ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PRAKTYCZNYCH MOŻLIWOŚCI BUDOWANIA WIEDZY. CELEM PEDAGOGICZNYM JEST ZBUDOWANIE SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, W KTÓREJ KAŻDY MOŻE CZUĆ SIĘ AKTYWNYMI BOHATERAMI WIEDZY, A NIE BARDZIEJ PASYWNYMI POJEMNIKAMI CZYSTO TRANSMISYJNEJ DYDAKTYKI. WŁAŚNIE TO ZAŁOŻENIE LEŻY U PODSTAW PROPONOWANYCH MODUŁÓW, W KTÓRYCH NAUCZANIE CZOŁOWE NIE JEST JUŻ W STANIE ROZMAWIAĆ Z MŁODYMI LUDŹMI NIEZBĘDNYMI DO INTERWENCJI POPRZEZ TRANSMEDIALIT KULTURY, KTÓRA MOŻE KORZYSTAĆ Z NOWYCH TECHNOLOGII, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POPRZEZ NOWĄ IDEĘ NAUCZANIA WYOBRAŻONĄ JAKO ORGANIZACJĘ INFORMACJI JAKO WSPARCIE ALLAPPRENDIMEN (Polish)
Property / summary: WNIOSEK PROJEKTOWY MA NA CELU STWORZENIE ŚCIEŻEK OPARTYCH NA INNOWACYJNYCH METODACH NAUCZANIA W CELU INTERWENIOWANIA POPRZEZ OPRACOWANIE PROJEKTÓW ZDOLNYCH PRZEZWYCIĘŻYĆ BRAKI W PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH, ABY WSPIERAĆ UCZNIÓW W DELIKATNYM MOMENCIE PRZEJŚCIA Z JEDNEGO STOPNIA DO DRUGIEGO W CELU STWORZENIA KONTEKSTÓW AUTOMOTIVANT POPRZEZ ROZWÓJ ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PRAKTYCZNYCH MOŻLIWOŚCI BUDOWANIA WIEDZY. CELEM PEDAGOGICZNYM JEST ZBUDOWANIE SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, W KTÓREJ KAŻDY MOŻE CZUĆ SIĘ AKTYWNYMI BOHATERAMI WIEDZY, A NIE BARDZIEJ PASYWNYMI POJEMNIKAMI CZYSTO TRANSMISYJNEJ DYDAKTYKI. WŁAŚNIE TO ZAŁOŻENIE LEŻY U PODSTAW PROPONOWANYCH MODUŁÓW, W KTÓRYCH NAUCZANIE CZOŁOWE NIE JEST JUŻ W STANIE ROZMAWIAĆ Z MŁODYMI LUDŹMI NIEZBĘDNYMI DO INTERWENCJI POPRZEZ TRANSMEDIALIT KULTURY, KTÓRA MOŻE KORZYSTAĆ Z NOWYCH TECHNOLOGII, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POPRZEZ NOWĄ IDEĘ NAUCZANIA WYOBRAŻONĄ JAKO ORGANIZACJĘ INFORMACJI JAKO WSPARCIE ALLAPPRENDIMEN (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: WNIOSEK PROJEKTOWY MA NA CELU STWORZENIE ŚCIEŻEK OPARTYCH NA INNOWACYJNYCH METODACH NAUCZANIA W CELU INTERWENIOWANIA POPRZEZ OPRACOWANIE PROJEKTÓW ZDOLNYCH PRZEZWYCIĘŻYĆ BRAKI W PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH, ABY WSPIERAĆ UCZNIÓW W DELIKATNYM MOMENCIE PRZEJŚCIA Z JEDNEGO STOPNIA DO DRUGIEGO W CELU STWORZENIA KONTEKSTÓW AUTOMOTIVANT POPRZEZ ROZWÓJ ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PRAKTYCZNYCH MOŻLIWOŚCI BUDOWANIA WIEDZY. CELEM PEDAGOGICZNYM JEST ZBUDOWANIE SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, W KTÓREJ KAŻDY MOŻE CZUĆ SIĘ AKTYWNYMI BOHATERAMI WIEDZY, A NIE BARDZIEJ PASYWNYMI POJEMNIKAMI CZYSTO TRANSMISYJNEJ DYDAKTYKI. WŁAŚNIE TO ZAŁOŻENIE LEŻY U PODSTAW PROPONOWANYCH MODUŁÓW, W KTÓRYCH NAUCZANIE CZOŁOWE NIE JEST JUŻ W STANIE ROZMAWIAĆ Z MŁODYMI LUDŹMI NIEZBĘDNYMI DO INTERWENCJI POPRZEZ TRANSMEDIALIT KULTURY, KTÓRA MOŻE KORZYSTAĆ Z NOWYCH TECHNOLOGII, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POPRZEZ NOWĄ IDEĘ NAUCZANIA WYOBRAŻONĄ JAKO ORGANIZACJĘ INFORMACJI JAKO WSPARCIE ALLAPPRENDIMEN (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAMEN PREDLOGA PROJEKTA JE GRADITI POTI, KI TEMELJIJO NA INOVATIVNIH NAČINIH POUČEVANJA, DA BI S PRIPRAVO PROJEKTOV, KI LAHKO PREMAGAJO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH, POMAGALI ŠTUDENTOM V OBČUTLJIVEM TRENUTKU PREHODA IZ ENE STOPNJE V DRUGO, DA BI USTVARILI KONTEKSTE AUTOMOTIVANT Z RAZVOJEM REŠEVANJA PROBLEMOV IN ZMOGLJIVOSTI ZA PRIDOBIVANJE PRAKTIČNIH ZNANJ. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI LAHKO VSAKDO OBČUTI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA IN NE BOLJ PASIVNE POSODE IZKLJUČNO TRANSMISIVNIH DIDAKTIK. PRAV TA PREDPOSTAVKA JE TISTO, KAR JE OSNOVA PREDLAGANIH MODULOV, KJER ČELNO POUČEVANJE NE MORE VEČ GOVORITI Z MLADIMI, KI SO POTREBNI ZA POSREDOVANJE PREK TRANSMEDIALITA KULTURE, KI LAHKO PREHAJA SKOZI NOVE TEHNOLOGIJE, PREDVSEM PA Z NOVO IDEJO POUČEVANJA, KI SI JO PREDSTAVLJA KOT ORGANIZACIJO INFORMACIJ KOT PODPORO ALLAPPRENDIMEN (Slovenian)
Property / summary: NAMEN PREDLOGA PROJEKTA JE GRADITI POTI, KI TEMELJIJO NA INOVATIVNIH NAČINIH POUČEVANJA, DA BI S PRIPRAVO PROJEKTOV, KI LAHKO PREMAGAJO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH, POMAGALI ŠTUDENTOM V OBČUTLJIVEM TRENUTKU PREHODA IZ ENE STOPNJE V DRUGO, DA BI USTVARILI KONTEKSTE AUTOMOTIVANT Z RAZVOJEM REŠEVANJA PROBLEMOV IN ZMOGLJIVOSTI ZA PRIDOBIVANJE PRAKTIČNIH ZNANJ. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI LAHKO VSAKDO OBČUTI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA IN NE BOLJ PASIVNE POSODE IZKLJUČNO TRANSMISIVNIH DIDAKTIK. PRAV TA PREDPOSTAVKA JE TISTO, KAR JE OSNOVA PREDLAGANIH MODULOV, KJER ČELNO POUČEVANJE NE MORE VEČ GOVORITI Z MLADIMI, KI SO POTREBNI ZA POSREDOVANJE PREK TRANSMEDIALITA KULTURE, KI LAHKO PREHAJA SKOZI NOVE TEHNOLOGIJE, PREDVSEM PA Z NOVO IDEJO POUČEVANJA, KI SI JO PREDSTAVLJA KOT ORGANIZACIJO INFORMACIJ KOT PODPORO ALLAPPRENDIMEN (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAMEN PREDLOGA PROJEKTA JE GRADITI POTI, KI TEMELJIJO NA INOVATIVNIH NAČINIH POUČEVANJA, DA BI S PRIPRAVO PROJEKTOV, KI LAHKO PREMAGAJO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH, POMAGALI ŠTUDENTOM V OBČUTLJIVEM TRENUTKU PREHODA IZ ENE STOPNJE V DRUGO, DA BI USTVARILI KONTEKSTE AUTOMOTIVANT Z RAZVOJEM REŠEVANJA PROBLEMOV IN ZMOGLJIVOSTI ZA PRIDOBIVANJE PRAKTIČNIH ZNANJ. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI LAHKO VSAKDO OBČUTI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA IN NE BOLJ PASIVNE POSODE IZKLJUČNO TRANSMISIVNIH DIDAKTIK. PRAV TA PREDPOSTAVKA JE TISTO, KAR JE OSNOVA PREDLAGANIH MODULOV, KJER ČELNO POUČEVANJE NE MORE VEČ GOVORITI Z MLADIMI, KI SO POTREBNI ZA POSREDOVANJE PREK TRANSMEDIALITA KULTURE, KI LAHKO PREHAJA SKOZI NOVE TEHNOLOGIJE, PREDVSEM PA Z NOVO IDEJO POUČEVANJA, KI SI JO PREDSTAVLJA KOT ORGANIZACIJO INFORMACIJ KOT PODPORO ALLAPPRENDIMEN (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE VYBUDOVAT CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATIVNÍCH ZPŮSOBECH VÝUKY S CÍLEM ZASÁHNOUT VYPRACOVÁNÍM PROJEKTŮ SCHOPNÝCH PŘEKONAT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH OBORECH NA PODPORU STUDENTŮ V CHOULOSTIVÉM OKAMŽIKU PŘECHODU Z JEDNOHO STUPNĚ NA DRUHÝ S CÍLEM VYTVOŘIT KONTEXT AUTOMOTIVANT PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SCHOPNOSTÍ ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A BUDOVÁNÍ PRAKTICKÝCH ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ KAŽDÝ MŮŽE CÍTIT AKTIVNÍ PROTAGONISTY ZNALOSTÍ A NE PASIVNÍ NÁDOBY ČISTĚ TRANSMISIVNÍ DIDAKTIKY. PRÁVĚ TENTO PŘEDPOKLAD JE ZÁKLADEM NAVRHOVANÝCH MODULŮ, KDE FRONTÁLNÍ VÝUKA JIŽ NEMŮŽE MLUVIT S MLADÝMI LIDMI NEZBYTNÝM K ZÁSAHU PROSTŘEDNICTVÍM TRANSMEDIALIT KULTURY, KTERÁ MŮŽE PROJÍT NOVÝMI TECHNOLOGIEMI, ALE PŘEDEVŠÍM NOVOU MYŠLENKOU VÝUKY PŘEDSTAVOVANOU JAKO ORGANIZACE INFORMACÍ JAKO PODPORA ALLAPPRENDIMEN (Czech)
Property / summary: CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE VYBUDOVAT CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATIVNÍCH ZPŮSOBECH VÝUKY S CÍLEM ZASÁHNOUT VYPRACOVÁNÍM PROJEKTŮ SCHOPNÝCH PŘEKONAT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH OBORECH NA PODPORU STUDENTŮ V CHOULOSTIVÉM OKAMŽIKU PŘECHODU Z JEDNOHO STUPNĚ NA DRUHÝ S CÍLEM VYTVOŘIT KONTEXT AUTOMOTIVANT PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SCHOPNOSTÍ ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A BUDOVÁNÍ PRAKTICKÝCH ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ KAŽDÝ MŮŽE CÍTIT AKTIVNÍ PROTAGONISTY ZNALOSTÍ A NE PASIVNÍ NÁDOBY ČISTĚ TRANSMISIVNÍ DIDAKTIKY. PRÁVĚ TENTO PŘEDPOKLAD JE ZÁKLADEM NAVRHOVANÝCH MODULŮ, KDE FRONTÁLNÍ VÝUKA JIŽ NEMŮŽE MLUVIT S MLADÝMI LIDMI NEZBYTNÝM K ZÁSAHU PROSTŘEDNICTVÍM TRANSMEDIALIT KULTURY, KTERÁ MŮŽE PROJÍT NOVÝMI TECHNOLOGIEMI, ALE PŘEDEVŠÍM NOVOU MYŠLENKOU VÝUKY PŘEDSTAVOVANOU JAKO ORGANIZACE INFORMACÍ JAKO PODPORA ALLAPPRENDIMEN (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE VYBUDOVAT CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATIVNÍCH ZPŮSOBECH VÝUKY S CÍLEM ZASÁHNOUT VYPRACOVÁNÍM PROJEKTŮ SCHOPNÝCH PŘEKONAT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH OBORECH NA PODPORU STUDENTŮ V CHOULOSTIVÉM OKAMŽIKU PŘECHODU Z JEDNOHO STUPNĚ NA DRUHÝ S CÍLEM VYTVOŘIT KONTEXT AUTOMOTIVANT PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SCHOPNOSTÍ ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A BUDOVÁNÍ PRAKTICKÝCH ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ KAŽDÝ MŮŽE CÍTIT AKTIVNÍ PROTAGONISTY ZNALOSTÍ A NE PASIVNÍ NÁDOBY ČISTĚ TRANSMISIVNÍ DIDAKTIKY. PRÁVĚ TENTO PŘEDPOKLAD JE ZÁKLADEM NAVRHOVANÝCH MODULŮ, KDE FRONTÁLNÍ VÝUKA JIŽ NEMŮŽE MLUVIT S MLADÝMI LIDMI NEZBYTNÝM K ZÁSAHU PROSTŘEDNICTVÍM TRANSMEDIALIT KULTURY, KTERÁ MŮŽE PROJÍT NOVÝMI TECHNOLOGIEMI, ALE PŘEDEVŠÍM NOVOU MYŠLENKOU VÝUKY PŘEDSTAVOVANOU JAKO ORGANIZACE INFORMACÍ JAKO PODPORA ALLAPPRENDIMEN (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO PASIŪLYMO TIKSLAS – KURTI NOVATORIŠKAIS MOKYMO BŪDAIS PAGRĮSTUS KELIUS, SIEKIANT ĮSIKIŠTI RENGIANT PROJEKTUS, GALINČIUS ĮVEIKTI PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ TRŪKUMUS, SIEKIANT PADĖTI STUDENTAMS SUBTILIU PERĖJIMO IŠ VIENO DIPLOMO Į KITĄ MOMENTU SUKURTI AUTOMOTIVANT KONTEKSTUS PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO IR PRAKTINIŲ ŽINIŲ UGDYMO GEBĖJIMUS. PEDAGOGINIS TIKSLAS – SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ PAJUSTI AKTYVIUS ŽINIŲ VEIKĖJUS, O NE PASYVESNIUS GRYNAI TRANSMISINĖS DIDAKTIKOS KONTEINERIUS. BŪTENT TOKIA PRIELAIDA YRA SIŪLOMŲ MODULIŲ PAGRINDAS, KAI FRONTALINIS MOKYMAS NEBESUGEBA KALBĖTI SU JAUNIMU, KURIO REIKIA NORINT ĮSIKIŠTI PER KULTŪROS TRANSMEDIALIT, KURIS GALI PEREITI PRIE NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ, BET VISŲ PIRMA PER NAUJĄ MOKYMO IDĖJĄ, ĮSIVAIZDUOJANČIĄ KAIP INFORMACIJOS ORGANIZACIJĄ KAIP PARAMĄ ALLAPPRENDIMEN (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO PASIŪLYMO TIKSLAS – KURTI NOVATORIŠKAIS MOKYMO BŪDAIS PAGRĮSTUS KELIUS, SIEKIANT ĮSIKIŠTI RENGIANT PROJEKTUS, GALINČIUS ĮVEIKTI PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ TRŪKUMUS, SIEKIANT PADĖTI STUDENTAMS SUBTILIU PERĖJIMO IŠ VIENO DIPLOMO Į KITĄ MOMENTU SUKURTI AUTOMOTIVANT KONTEKSTUS PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO IR PRAKTINIŲ ŽINIŲ UGDYMO GEBĖJIMUS. PEDAGOGINIS TIKSLAS – SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ PAJUSTI AKTYVIUS ŽINIŲ VEIKĖJUS, O NE PASYVESNIUS GRYNAI TRANSMISINĖS DIDAKTIKOS KONTEINERIUS. BŪTENT TOKIA PRIELAIDA YRA SIŪLOMŲ MODULIŲ PAGRINDAS, KAI FRONTALINIS MOKYMAS NEBESUGEBA KALBĖTI SU JAUNIMU, KURIO REIKIA NORINT ĮSIKIŠTI PER KULTŪROS TRANSMEDIALIT, KURIS GALI PEREITI PRIE NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ, BET VISŲ PIRMA PER NAUJĄ MOKYMO IDĖJĄ, ĮSIVAIZDUOJANČIĄ KAIP INFORMACIJOS ORGANIZACIJĄ KAIP PARAMĄ ALLAPPRENDIMEN (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO PASIŪLYMO TIKSLAS – KURTI NOVATORIŠKAIS MOKYMO BŪDAIS PAGRĮSTUS KELIUS, SIEKIANT ĮSIKIŠTI RENGIANT PROJEKTUS, GALINČIUS ĮVEIKTI PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ TRŪKUMUS, SIEKIANT PADĖTI STUDENTAMS SUBTILIU PERĖJIMO IŠ VIENO DIPLOMO Į KITĄ MOMENTU SUKURTI AUTOMOTIVANT KONTEKSTUS PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO IR PRAKTINIŲ ŽINIŲ UGDYMO GEBĖJIMUS. PEDAGOGINIS TIKSLAS – SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ PAJUSTI AKTYVIUS ŽINIŲ VEIKĖJUS, O NE PASYVESNIUS GRYNAI TRANSMISINĖS DIDAKTIKOS KONTEINERIUS. BŪTENT TOKIA PRIELAIDA YRA SIŪLOMŲ MODULIŲ PAGRINDAS, KAI FRONTALINIS MOKYMAS NEBESUGEBA KALBĖTI SU JAUNIMU, KURIO REIKIA NORINT ĮSIKIŠTI PER KULTŪROS TRANSMEDIALIT, KURIS GALI PEREITI PRIE NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ, BET VISŲ PIRMA PER NAUJĄ MOKYMO IDĖJĄ, ĮSIVAIZDUOJANČIĄ KAIP INFORMACIJOS ORGANIZACIJĄ KAIP PARAMĄ ALLAPPRENDIMEN (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR VEIDOT CEĻUS, PAMATOJOTIES UZ NOVATORISKIEM MĀCĪŠANAS VEIDIEM, LAI, IZSTRĀDĀJOT PROJEKTUS, KAS SPĒTU NOVĒRST TRŪKUMUS PAMATDISCIPLĪNĀS, ATBALSTĪTU SKOLĒNUS DELIKĀTAJĀ PĀREJAS BRĪDĪ NO VIENA GRĀDA UZ CITU, LAI IZVEIDOTU AUTOMOTIVANT KONTEKSTU, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS UN PRAKTISKO ZINĀŠANU VEIDOŠANAS SPĒJAS. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVI ZINĀŠANU VAROŅI, NEVIS PASĪVĀKI TĪRI TRANSMISĪVĀS DIDAKTIKAS KONTEINERI. TIEŠI ŠIS PIEŅĒMUMS IR TAS, KAS IR PAMATĀ IEROSINĀTAJIEM MODUĻIEM, KUR FRONTĀLĀ MĀCĪŠANA VAIRS NESPĒJ RUNĀT AR JAUNIEŠIEM, KAS NEPIECIEŠAMI, LAI AR TRANSMEDIALIT PALĪDZĪBU IEJAUKTOS KULTŪRĀ, KURĀ VAR IZMANTOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, BET GALVENOKĀRT IZMANTOJOT JAUNU IDEJU PAR MĀCĪŠANU, KAS IEDOMĀTA KĀ INFORMĀCIJAS ORGANIZĀCIJA KĀ ATBALSTS ALLAPPRENDIMEN. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR VEIDOT CEĻUS, PAMATOJOTIES UZ NOVATORISKIEM MĀCĪŠANAS VEIDIEM, LAI, IZSTRĀDĀJOT PROJEKTUS, KAS SPĒTU NOVĒRST TRŪKUMUS PAMATDISCIPLĪNĀS, ATBALSTĪTU SKOLĒNUS DELIKĀTAJĀ PĀREJAS BRĪDĪ NO VIENA GRĀDA UZ CITU, LAI IZVEIDOTU AUTOMOTIVANT KONTEKSTU, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS UN PRAKTISKO ZINĀŠANU VEIDOŠANAS SPĒJAS. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVI ZINĀŠANU VAROŅI, NEVIS PASĪVĀKI TĪRI TRANSMISĪVĀS DIDAKTIKAS KONTEINERI. TIEŠI ŠIS PIEŅĒMUMS IR TAS, KAS IR PAMATĀ IEROSINĀTAJIEM MODUĻIEM, KUR FRONTĀLĀ MĀCĪŠANA VAIRS NESPĒJ RUNĀT AR JAUNIEŠIEM, KAS NEPIECIEŠAMI, LAI AR TRANSMEDIALIT PALĪDZĪBU IEJAUKTOS KULTŪRĀ, KURĀ VAR IZMANTOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, BET GALVENOKĀRT IZMANTOJOT JAUNU IDEJU PAR MĀCĪŠANU, KAS IEDOMĀTA KĀ INFORMĀCIJAS ORGANIZĀCIJA KĀ ATBALSTS ALLAPPRENDIMEN. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR VEIDOT CEĻUS, PAMATOJOTIES UZ NOVATORISKIEM MĀCĪŠANAS VEIDIEM, LAI, IZSTRĀDĀJOT PROJEKTUS, KAS SPĒTU NOVĒRST TRŪKUMUS PAMATDISCIPLĪNĀS, ATBALSTĪTU SKOLĒNUS DELIKĀTAJĀ PĀREJAS BRĪDĪ NO VIENA GRĀDA UZ CITU, LAI IZVEIDOTU AUTOMOTIVANT KONTEKSTU, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS UN PRAKTISKO ZINĀŠANU VEIDOŠANAS SPĒJAS. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVI ZINĀŠANU VAROŅI, NEVIS PASĪVĀKI TĪRI TRANSMISĪVĀS DIDAKTIKAS KONTEINERI. TIEŠI ŠIS PIEŅĒMUMS IR TAS, KAS IR PAMATĀ IEROSINĀTAJIEM MODUĻIEM, KUR FRONTĀLĀ MĀCĪŠANA VAIRS NESPĒJ RUNĀT AR JAUNIEŠIEM, KAS NEPIECIEŠAMI, LAI AR TRANSMEDIALIT PALĪDZĪBU IEJAUKTOS KULTŪRĀ, KURĀ VAR IZMANTOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, BET GALVENOKĀRT IZMANTOJOT JAUNU IDEJU PAR MĀCĪŠANU, KAS IEDOMĀTA KĀ INFORMĀCIJAS ORGANIZĀCIJA KĀ ATBALSTS ALLAPPRENDIMEN. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ ПЪТИЩА, ОСНОВАНИ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЛИКАТНИЯ МОМЕНТ НА ПРЕХОД ОТ ЕДНА СТЕПЕН КЪМ ДРУГА, ЗА ДА СЪЗДАДАТ КОНТЕКСТИ НА AUTOMOTIVANT ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРАКТИЧЕСКИ ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВНИ ГЕРОИ НА ЗНАНИЕТО, А НЕ ПО-ПАСИВНИ КОНТЕЙНЕРИ С ЧИСТО ТРАНСМИСИВНА ДИДАКТИКА. ИМЕННО ТОВА ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ Е В ОСНОВАТА НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ, ПРИ КОИТО ФРОНТАЛНОТО ПРЕПОДАВАНЕ ВЕЧЕ НЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ГОВОРИ С МЛАДИТЕ ХОРА, НЕОБХОДИМИ ЗА НАМЕСА ЧРЕЗ ТРАНСМЕДИАЛИТ НА КУЛТУРАТА, КОЯТО МОЖЕ ДА ПРЕМИНЕ ПРЕЗ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ НОВА ИДЕЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРЕДСТАВЯНА КАТО ОРГАНИЗАЦИЯ НА ИНФОРМАЦИЯТА КАТО ПОДКРЕПА НА ALLAPPRENDIMEN (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ ПЪТИЩА, ОСНОВАНИ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЛИКАТНИЯ МОМЕНТ НА ПРЕХОД ОТ ЕДНА СТЕПЕН КЪМ ДРУГА, ЗА ДА СЪЗДАДАТ КОНТЕКСТИ НА AUTOMOTIVANT ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРАКТИЧЕСКИ ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВНИ ГЕРОИ НА ЗНАНИЕТО, А НЕ ПО-ПАСИВНИ КОНТЕЙНЕРИ С ЧИСТО ТРАНСМИСИВНА ДИДАКТИКА. ИМЕННО ТОВА ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ Е В ОСНОВАТА НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ, ПРИ КОИТО ФРОНТАЛНОТО ПРЕПОДАВАНЕ ВЕЧЕ НЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ГОВОРИ С МЛАДИТЕ ХОРА, НЕОБХОДИМИ ЗА НАМЕСА ЧРЕЗ ТРАНСМЕДИАЛИТ НА КУЛТУРАТА, КОЯТО МОЖЕ ДА ПРЕМИНЕ ПРЕЗ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ НОВА ИДЕЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРЕДСТАВЯНА КАТО ОРГАНИЗАЦИЯ НА ИНФОРМАЦИЯТА КАТО ПОДКРЕПА НА ALLAPPRENDIMEN (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ ПЪТИЩА, ОСНОВАНИ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЛИКАТНИЯ МОМЕНТ НА ПРЕХОД ОТ ЕДНА СТЕПЕН КЪМ ДРУГА, ЗА ДА СЪЗДАДАТ КОНТЕКСТИ НА AUTOMOTIVANT ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРАКТИЧЕСКИ ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВНИ ГЕРОИ НА ЗНАНИЕТО, А НЕ ПО-ПАСИВНИ КОНТЕЙНЕРИ С ЧИСТО ТРАНСМИСИВНА ДИДАКТИКА. ИМЕННО ТОВА ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ Е В ОСНОВАТА НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ, ПРИ КОИТО ФРОНТАЛНОТО ПРЕПОДАВАНЕ ВЕЧЕ НЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ГОВОРИ С МЛАДИТЕ ХОРА, НЕОБХОДИМИ ЗА НАМЕСА ЧРЕЗ ТРАНСМЕДИАЛИТ НА КУЛТУРАТА, КОЯТО МОЖЕ ДА ПРЕМИНЕ ПРЕЗ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ НОВА ИДЕЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРЕДСТАВЯНА КАТО ОРГАНИЗАЦИЯ НА ИНФОРМАЦИЯТА КАТО ПОДКРЕПА НА ALLAPPRENDIMEN (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDOKON ALAPULÓ UTAKAT ÉPÍTSEN KI AZZAL A CÉLLAL, HOGY OLYAN PROJEKTEK KIDOLGOZÁSA RÉVÉN AVATKOZZON BE, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK HIÁNYOSSÁGAIT, HOGY TÁMOGASSÁK A DIÁKOKAT AZ EGYIK FOKOZATBÓL A MÁSIKBA VALÓ ÁTMENET KÉNYES PILLANATÁBAN, HOGY PROBLÉMAMEGOLDÓ ÉS GYAKORLATI TUDÁSÉPÍTŐ KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉN KERESZTÜL AUTOMOTIVANT KONTEXTUSOKAT HOZZANAK LÉTRE. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI ÚGY ÉRZI, HOGY A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐI, ÉS NEM PASSZÍVABB KONTÉNEREK TISZTÁN TRANSZMISSZÍV DIDAKTIKÁK. PONTOSAN EZ A FELTÉTELEZÉS AZ, AMI A JAVASOLT MODULOK ALAPJA, AHOL A FRONTÁLIS TANÍTÁS MÁR NEM TUD BESZÉLNI A FIATALOKKAL AHHOZ, HOGY BEAVATKOZZON A KULTÚRA TRANSMEDIALIT-JÁN KERESZTÜL, AMELY KÉPES ÁTMENNI AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKON, DE MINDENEKELŐTT EGY ÚJ TANÍTÁSI ÖTLETEN KERESZTÜL, AMELYET INFORMÁCIÓS SZERVEZETKÉNT KÉPZELTEK EL ALLAPPRENDIMEN TÁMOGATÁSAKÉNT. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDOKON ALAPULÓ UTAKAT ÉPÍTSEN KI AZZAL A CÉLLAL, HOGY OLYAN PROJEKTEK KIDOLGOZÁSA RÉVÉN AVATKOZZON BE, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK HIÁNYOSSÁGAIT, HOGY TÁMOGASSÁK A DIÁKOKAT AZ EGYIK FOKOZATBÓL A MÁSIKBA VALÓ ÁTMENET KÉNYES PILLANATÁBAN, HOGY PROBLÉMAMEGOLDÓ ÉS GYAKORLATI TUDÁSÉPÍTŐ KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉN KERESZTÜL AUTOMOTIVANT KONTEXTUSOKAT HOZZANAK LÉTRE. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI ÚGY ÉRZI, HOGY A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐI, ÉS NEM PASSZÍVABB KONTÉNEREK TISZTÁN TRANSZMISSZÍV DIDAKTIKÁK. PONTOSAN EZ A FELTÉTELEZÉS AZ, AMI A JAVASOLT MODULOK ALAPJA, AHOL A FRONTÁLIS TANÍTÁS MÁR NEM TUD BESZÉLNI A FIATALOKKAL AHHOZ, HOGY BEAVATKOZZON A KULTÚRA TRANSMEDIALIT-JÁN KERESZTÜL, AMELY KÉPES ÁTMENNI AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKON, DE MINDENEKELŐTT EGY ÚJ TANÍTÁSI ÖTLETEN KERESZTÜL, AMELYET INFORMÁCIÓS SZERVEZETKÉNT KÉPZELTEK EL ALLAPPRENDIMEN TÁMOGATÁSAKÉNT. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDOKON ALAPULÓ UTAKAT ÉPÍTSEN KI AZZAL A CÉLLAL, HOGY OLYAN PROJEKTEK KIDOLGOZÁSA RÉVÉN AVATKOZZON BE, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK HIÁNYOSSÁGAIT, HOGY TÁMOGASSÁK A DIÁKOKAT AZ EGYIK FOKOZATBÓL A MÁSIKBA VALÓ ÁTMENET KÉNYES PILLANATÁBAN, HOGY PROBLÉMAMEGOLDÓ ÉS GYAKORLATI TUDÁSÉPÍTŐ KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉN KERESZTÜL AUTOMOTIVANT KONTEXTUSOKAT HOZZANAK LÉTRE. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI ÚGY ÉRZI, HOGY A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐI, ÉS NEM PASSZÍVABB KONTÉNEREK TISZTÁN TRANSZMISSZÍV DIDAKTIKÁK. PONTOSAN EZ A FELTÉTELEZÉS AZ, AMI A JAVASOLT MODULOK ALAPJA, AHOL A FRONTÁLIS TANÍTÁS MÁR NEM TUD BESZÉLNI A FIATALOKKAL AHHOZ, HOGY BEAVATKOZZON A KULTÚRA TRANSMEDIALIT-JÁN KERESZTÜL, AMELY KÉPES ÁTMENNI AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKON, DE MINDENEKELŐTT EGY ÚJ TANÍTÁSI ÖTLETEN KERESZTÜL, AMELYET INFORMÁCIÓS SZERVEZETKÉNT KÉPZELTEK EL ALLAPPRENDIMEN TÁMOGATÁSAKÉNT. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL CONAIRÍ A THÓGÁIL BUNAITHE AR MHODÚLACHTAÍ TEAGAISC NUÁLACHA AGUS É MAR AIDHM LEIS IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THIONSCADAIL A FHORBAIRT ATÁ IN ANN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ CHUN TACÚ LE MIC LÉINN I LÁTHAIR NA HUAIRE AISTRITHE ÍOGAIR Ó CHÉIM AMHÁIN GO CÉIM EILE CHUN COMHTHÉACSANNA AUTOMOTIVANT A CHRUTHÚ TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR ACMHAINNÍ PRAITICIÚLA CHUN FADHBANNA A RÉITEACH AGUS EOLAS PRAITICIÚIL A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH A THÓGÁIL SCOIL CHUIMSITHEACH INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHRAITHEANN PROTAGONISTS GNÍOMHACH EOLAIS AGUS NACH COIMEÁDÁIN NÍOS ÉIGHNÍOMHACHA DE DIDACTICS TRANSMISSIVE AMHÁIN. GO BEACHT IS É AN TOIMHDE SEO ATÁ AG BUN NA MODÚL ATÁ BEARTAITHE I GCÁS NACH BHFUIL AN TEAGASC TOSAIGH IN ANN LABHAIRT LE DAOINE ÓGA A THUILLEADH CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍD AN TRANSMEDIALIT AN CHULTÚIR IS FÉIDIR A THÉANN TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA ACH THAR AON RUD EILE TRÍ SMAOINEAMH NUA TEAGAISC A SHAMHLÚ MAR EAGRAÍOCHT EOLAIS MAR THACAÍOCHT ALLAPPRENDIMEN (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL CONAIRÍ A THÓGÁIL BUNAITHE AR MHODÚLACHTAÍ TEAGAISC NUÁLACHA AGUS É MAR AIDHM LEIS IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THIONSCADAIL A FHORBAIRT ATÁ IN ANN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ CHUN TACÚ LE MIC LÉINN I LÁTHAIR NA HUAIRE AISTRITHE ÍOGAIR Ó CHÉIM AMHÁIN GO CÉIM EILE CHUN COMHTHÉACSANNA AUTOMOTIVANT A CHRUTHÚ TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR ACMHAINNÍ PRAITICIÚLA CHUN FADHBANNA A RÉITEACH AGUS EOLAS PRAITICIÚIL A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH A THÓGÁIL SCOIL CHUIMSITHEACH INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHRAITHEANN PROTAGONISTS GNÍOMHACH EOLAIS AGUS NACH COIMEÁDÁIN NÍOS ÉIGHNÍOMHACHA DE DIDACTICS TRANSMISSIVE AMHÁIN. GO BEACHT IS É AN TOIMHDE SEO ATÁ AG BUN NA MODÚL ATÁ BEARTAITHE I GCÁS NACH BHFUIL AN TEAGASC TOSAIGH IN ANN LABHAIRT LE DAOINE ÓGA A THUILLEADH CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍD AN TRANSMEDIALIT AN CHULTÚIR IS FÉIDIR A THÉANN TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA ACH THAR AON RUD EILE TRÍ SMAOINEAMH NUA TEAGAISC A SHAMHLÚ MAR EAGRAÍOCHT EOLAIS MAR THACAÍOCHT ALLAPPRENDIMEN (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL CONAIRÍ A THÓGÁIL BUNAITHE AR MHODÚLACHTAÍ TEAGAISC NUÁLACHA AGUS É MAR AIDHM LEIS IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THIONSCADAIL A FHORBAIRT ATÁ IN ANN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ CHUN TACÚ LE MIC LÉINN I LÁTHAIR NA HUAIRE AISTRITHE ÍOGAIR Ó CHÉIM AMHÁIN GO CÉIM EILE CHUN COMHTHÉACSANNA AUTOMOTIVANT A CHRUTHÚ TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR ACMHAINNÍ PRAITICIÚLA CHUN FADHBANNA A RÉITEACH AGUS EOLAS PRAITICIÚIL A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH A THÓGÁIL SCOIL CHUIMSITHEACH INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHRAITHEANN PROTAGONISTS GNÍOMHACH EOLAIS AGUS NACH COIMEÁDÁIN NÍOS ÉIGHNÍOMHACHA DE DIDACTICS TRANSMISSIVE AMHÁIN. GO BEACHT IS É AN TOIMHDE SEO ATÁ AG BUN NA MODÚL ATÁ BEARTAITHE I GCÁS NACH BHFUIL AN TEAGASC TOSAIGH IN ANN LABHAIRT LE DAOINE ÓGA A THUILLEADH CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍD AN TRANSMEDIALIT AN CHULTÚIR IS FÉIDIR A THÉANN TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA ACH THAR AON RUD EILE TRÍ SMAOINEAMH NUA TEAGAISC A SHAMHLÚ MAR EAGRAÍOCHT EOLAIS MAR THACAÍOCHT ALLAPPRENDIMEN (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT BYGGA VÄGAR BASERADE PÅ INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER I SYFTE ATT INGRIPA GENOM ATT UTARBETA PROJEKT SOM KAN ÅTGÄRDA BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT STÖDJA STUDENTERNA I DET KÄNSLIGA ÖGONBLICKET AV ÖVERGÅNGEN FRÅN EN GRAD TILL EN ANNAN FÖR ATT SKAPA AUTOMOTIVANT-SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNING OCH PRAKTISK KUNSKAPSBYGGANDE FÖRMÅGA. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA AKTIVA HUVUDPERSONER I KUNSKAP OCH INTE MER PASSIVA BEHÅLLARE AV RENT TRANSMISSIV DIDAKTIK. JUST DETTA ANTAGANDE ÄR VAD SOM LIGGER TILL GRUND FÖR DE FÖRESLAGNA MODULERNA DÄR FRONTUNDERVISNINGEN INTE LÄNGRE KAN TALA MED UNGDOMAR SOM BEHÖVS FÖR ATT INGRIPA GENOM TRANSMEDIALIT AV KULTUR SOM KAN GÅ IGENOM NY TEKNIK MEN FRAMFÖR ALLT GENOM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING SOM FÖRESTÄLLDES SOM EN ORGANISATION AV INFORMATION SOM STÖD ALLAPPRENDIMEN (Swedish)
Property / summary: PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT BYGGA VÄGAR BASERADE PÅ INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER I SYFTE ATT INGRIPA GENOM ATT UTARBETA PROJEKT SOM KAN ÅTGÄRDA BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT STÖDJA STUDENTERNA I DET KÄNSLIGA ÖGONBLICKET AV ÖVERGÅNGEN FRÅN EN GRAD TILL EN ANNAN FÖR ATT SKAPA AUTOMOTIVANT-SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNING OCH PRAKTISK KUNSKAPSBYGGANDE FÖRMÅGA. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA AKTIVA HUVUDPERSONER I KUNSKAP OCH INTE MER PASSIVA BEHÅLLARE AV RENT TRANSMISSIV DIDAKTIK. JUST DETTA ANTAGANDE ÄR VAD SOM LIGGER TILL GRUND FÖR DE FÖRESLAGNA MODULERNA DÄR FRONTUNDERVISNINGEN INTE LÄNGRE KAN TALA MED UNGDOMAR SOM BEHÖVS FÖR ATT INGRIPA GENOM TRANSMEDIALIT AV KULTUR SOM KAN GÅ IGENOM NY TEKNIK MEN FRAMFÖR ALLT GENOM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING SOM FÖRESTÄLLDES SOM EN ORGANISATION AV INFORMATION SOM STÖD ALLAPPRENDIMEN (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT BYGGA VÄGAR BASERADE PÅ INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER I SYFTE ATT INGRIPA GENOM ATT UTARBETA PROJEKT SOM KAN ÅTGÄRDA BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT STÖDJA STUDENTERNA I DET KÄNSLIGA ÖGONBLICKET AV ÖVERGÅNGEN FRÅN EN GRAD TILL EN ANNAN FÖR ATT SKAPA AUTOMOTIVANT-SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNING OCH PRAKTISK KUNSKAPSBYGGANDE FÖRMÅGA. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA AKTIVA HUVUDPERSONER I KUNSKAP OCH INTE MER PASSIVA BEHÅLLARE AV RENT TRANSMISSIV DIDAKTIK. JUST DETTA ANTAGANDE ÄR VAD SOM LIGGER TILL GRUND FÖR DE FÖRESLAGNA MODULERNA DÄR FRONTUNDERVISNINGEN INTE LÄNGRE KAN TALA MED UNGDOMAR SOM BEHÖVS FÖR ATT INGRIPA GENOM TRANSMEDIALIT AV KULTUR SOM KAN GÅ IGENOM NY TEKNIK MEN FRAMFÖR ALLT GENOM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING SOM FÖRESTÄLLDES SOM EN ORGANISATION AV INFORMATION SOM STÖD ALLAPPRENDIMEN (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON LUUA TEED, MIS PÕHINEVAD UUENDUSLIKEL ÕPETAMISVIISIDEL, ET SEKKUDA SELLISTE PROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU, MIS SUUDAVAD ÜLETADA PÕHIERIALADE PUUDUSED, ET TOETADA ÜLIÕPILASI ÜHELT ASTMELT TEISELE ÜLEMINEKU TUNDLIKUL HETKEL, ET LUUA AUTOMOTIVANTI KONTEKSTID PROBLEEMIDE LAHENDAMISE JA PRAKTILISTE TEADMISTE LOOMISE SUUTLIKKUSE ARENDAMISE KAUDU. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON LUUA KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS SAAB TUNDA AKTIIVSEID TEADMISTE PEATEGELASI JA MITTE PASSIIVSEMAID PUHTTRANSMISSIIVSE DIDAKTIKA KONTEINEREID. JUST SEE EELDUS ON SEE, MIS PEITUB KAVANDATUD MOODULITE ALUSES, KUS ESIÕPE EI SUUDA ENAM NOORTEGA RÄÄKIDA, ET SEKKUDA KULTUURI TRANSMEDIALITI KAUDU, MIS VÕIB LÄBIDA UUSI TEHNOLOOGIAID, VAID EELKÕIGE UUE IDEE ÕPETAMISEST, MIDA PEETAKSE TEABEORGANISATSIOONIKS, MIS TOETAB ALLAPPRENDIMENIT. (Estonian)
Property / summary: PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON LUUA TEED, MIS PÕHINEVAD UUENDUSLIKEL ÕPETAMISVIISIDEL, ET SEKKUDA SELLISTE PROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU, MIS SUUDAVAD ÜLETADA PÕHIERIALADE PUUDUSED, ET TOETADA ÜLIÕPILASI ÜHELT ASTMELT TEISELE ÜLEMINEKU TUNDLIKUL HETKEL, ET LUUA AUTOMOTIVANTI KONTEKSTID PROBLEEMIDE LAHENDAMISE JA PRAKTILISTE TEADMISTE LOOMISE SUUTLIKKUSE ARENDAMISE KAUDU. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON LUUA KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS SAAB TUNDA AKTIIVSEID TEADMISTE PEATEGELASI JA MITTE PASSIIVSEMAID PUHTTRANSMISSIIVSE DIDAKTIKA KONTEINEREID. JUST SEE EELDUS ON SEE, MIS PEITUB KAVANDATUD MOODULITE ALUSES, KUS ESIÕPE EI SUUDA ENAM NOORTEGA RÄÄKIDA, ET SEKKUDA KULTUURI TRANSMEDIALITI KAUDU, MIS VÕIB LÄBIDA UUSI TEHNOLOOGIAID, VAID EELKÕIGE UUE IDEE ÕPETAMISEST, MIDA PEETAKSE TEABEORGANISATSIOONIKS, MIS TOETAB ALLAPPRENDIMENIT. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON LUUA TEED, MIS PÕHINEVAD UUENDUSLIKEL ÕPETAMISVIISIDEL, ET SEKKUDA SELLISTE PROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU, MIS SUUDAVAD ÜLETADA PÕHIERIALADE PUUDUSED, ET TOETADA ÜLIÕPILASI ÜHELT ASTMELT TEISELE ÜLEMINEKU TUNDLIKUL HETKEL, ET LUUA AUTOMOTIVANTI KONTEKSTID PROBLEEMIDE LAHENDAMISE JA PRAKTILISTE TEADMISTE LOOMISE SUUTLIKKUSE ARENDAMISE KAUDU. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON LUUA KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS SAAB TUNDA AKTIIVSEID TEADMISTE PEATEGELASI JA MITTE PASSIIVSEMAID PUHTTRANSMISSIIVSE DIDAKTIKA KONTEINEREID. JUST SEE EELDUS ON SEE, MIS PEITUB KAVANDATUD MOODULITE ALUSES, KUS ESIÕPE EI SUUDA ENAM NOORTEGA RÄÄKIDA, ET SEKKUDA KULTUURI TRANSMEDIALITI KAUDU, MIS VÕIB LÄBIDA UUSI TEHNOLOOGIAID, VAID EELKÕIGE UUE IDEE ÕPETAMISEST, MIDA PEETAKSE TEABEORGANISATSIOONIKS, MIS TOETAB ALLAPPRENDIMENIT. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / budget
 
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
Property / budget: 27,405.6 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
16,443.35 Euro
Amount16,443.35 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 16,443.35 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:26, 8 April 2023

Project Q456542 in Italy
Language Label Description Also known as
English
HAPPY SCHOOL
Project Q456542 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    16,443.35 Euro
    0 references
    budget
    27,405.6 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    21 June 2019
    0 references
    expected end time
    31 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    IST.COMP. COLLI A VOLTURNO
    0 references
    beneficiary
    Q247177
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°35'55.39"N, 14°6'17.71"E
    0 references
    summary
    LA PROPOSTA PROGETTUALE HA LOBIETTIVO DI COSTRUIRE PERCORSI BASATI SU MODALIT DIDATTICHE INNOVATIVE CON LINTENTO DI INTERVENIRE ATTRAVERSO LELABORAZIONE DI PROGETTI IN GRADO DI SOPPERIRE LE CARENZE NELLE DISCIPLINE DI BASE DI SUPPORTARE GLI STUDENTI NEL DELICATO MOMENTO DEL PASSAGGIO DA UN GRADO ALLALTRO DI CREARE CONTESTI AUTOMOTIVANTI ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI CAPACIT DI PROBLEM SOLVING E DI COSTRUZIONE PRATICA DEI SAPERI. LA FINALIT PEDAGOGICA QUELLA DI COSTRUIRE UNA SCUOLA INCLUSIVA IN CUI TUTTI POSSANO SENTIRSI PROTAGONISTI ATTIVI DELLA CONOSCENZA E NON PI RECIPIENTI PASSIVI DI DIDATTICHE MERAMENTE TRASMISSIVE. PROPRIO QUESTO ASSUNTO QUELLO CHE STA ALLA BASE DEI MODULI PROPOSTI OVE LA DIDATTICA FRONTALE NON PI IN GRADO DI PARLARE AI GIOVANI NECESSARIO INTERVENIRE MEDIANTE LA TRANSMEDIALIT DELLA CULTURA CHE PU PASSARE ATTRAVERSO LE NUOVE TECNOLOGIE MA SOPRATTUTTO ATTRAVERSO UNA NUOVA IDEA DI DOCENZA IMMAGINATA COME ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI COME SUPPORTO ALLAPPRENDIMEN (Italian)
    0 references
    THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO BUILD PATHS BASED ON INNOVATIVE TEACHING MODALITIES WITH THE AIM OF INTERVENING THROUGH THE ELABORATION OF PROJECTS ABLE TO OVERCOME THE DEFICIENCIES IN THE BASIC DISCIPLINES TO SUPPORT STUDENTS IN THE DELICATE MOMENT OF TRANSITION FROM ONE DEGREE TO ANOTHER TO CREATE AUTOMOTIVANT CONTEXTS THROUGH THE DEVELOPMENT OF PROBLEM SOLVING AND PRACTICAL KNOWLEDGE BUILDING CAPABILITIES. THE PEDAGOGICAL GOAL IS TO BUILD AN INCLUSIVE SCHOOL IN WHICH EVERYONE CAN FEEL ACTIVE PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE AND NOT MORE PASSIVE CONTAINERS OF PURELY TRANSMISSIVE DIDACTICS. PRECISELY THIS ASSUMPTION IS WHAT LIES AT THE BASE OF THE PROPOSED MODULES WHERE THE FRONTAL TEACHING NO LONGER ABLE TO SPEAK TO YOUNG PEOPLE NECESSARY TO INTERVENE THROUGH THE TRANSMEDIALIT OF CULTURE THAT CAN GO THROUGH NEW TECHNOLOGIES BUT ABOVE ALL THROUGH A NEW IDEA OF TEACHING IMAGINED AS AN ORGANISATION OF INFORMATION AS SUPPORT ALLAPPRENDIMEN (English)
    point in time
    9 November 2020
    0 references
    LA PROPOSITION DE PROJET VISE À CONSTRUIRE DES PARCOURS BASÉS SUR DES MODES DIDACTIQUES INNOVANTS DANS LE BUT D’INTERVENIR À TRAVERS L’ÉLABORATION DE PROJETS CAPABLES DE SURMONTER LES LACUNES DANS LES DISCIPLINES DE BASE POUR SOUTENIR LES ÉTUDIANTS DANS LE MOMENT DÉLICAT DE TRANSITION D’UN DEGRÉ À L’AUTRE DE CRÉER DES CONTEXTES AUTOMOTIVANTI PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LA CONSTRUCTION PRATIQUE DES CONNAISSANCES. L’OBJECTIF PÉDAGOGIQUE EST DE CONSTRUIRE UNE ÉCOLE INCLUSIVE DANS LAQUELLE CHACUN PUISSE SE SENTIR DES PROTAGONISTES ACTIFS DE LA CONNAISSANCE ET NON DES CONTENEURS PASSIFS DE L’ENSEIGNEMENT PUREMENT TRANSMISSIF. C’EST PRÉCISÉMENT CETTE HYPOTHÈSE QUI SE TROUVE À LA BASE DES MODULES PROPOSÉS OÙ LES DIDACTIQUES FRONTALES INCAPABLES DE PARLER AUX JEUNES ONT BESOIN D’INTERVENIR À TRAVERS LE TRANSMEDIALIT DE LA CULTURE QUI PEUT PASSER À TRAVERS LES NOUVELLES TECHNOLOGIES MAIS SURTOUT À TRAVERS UNE NOUVELLE IDÉE DE L’ENSEIGNEMENT IMAGINÉ COMME UNE ORGANISATION DE L’INFORMATION COMME SUPPORT ALLAPPRENDIMEN (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, WEGE ZU BAUEN, DIE AUF INNOVATIVEN DIDAKTISCHEN MODI BASIEREN, MIT DEM ZIEL, DURCH DIE AUSARBEITUNG VON PROJEKTEN ZU INTERVENIEREN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE MÄNGEL IN DEN GRUNDDISZIPLINEN ZU ÜBERWINDEN, UM DIE STUDIERENDEN IM HEIKLEN MOMENT DES ÜBERGANGS VON EINEM GRAD ZUM ANDEREN ZU UNTERSTÜTZEN, INDEM AUTOMOTIVANTI-KONTEXTE DURCH DIE ENTWICKLUNG VON PROBLEMLÖSUNGSKOMPETENZEN UND PRAKTISCHEN AUFBAU VON WISSEN GESCHAFFEN WERDEN. DAS PÄDAGOGISCHE ZIEL IST ES, EINE INKLUSIVE SCHULE ZU BAUEN, IN DER JEDER AKTIVE PROTAGONISTEN DES WISSENS UND NICHT PI PASSIVE CONTAINER REIN TRANSMISSIVER LEHRE FÜHLEN KANN. GENAU DIESE ANNAHME LIEGT AN DER BASIS DER VORGESCHLAGENEN MODULE, IN DENEN DIE FRONTALDIDAKTIK, DIE NICHT MIT JUNGEN MENSCHEN SPRECHEN KANN, DURCH DIE TRANSMEDIALIT DER KULTUR EINGREIFEN MUSS, DIE DURCH DIE NEUEN TECHNOLOGIEN, ABER VOR ALLEM DURCH EINE NEUE IDEE DES UNTERRICHTS ALS ORGANISATION VON INFORMATIONEN ALS UNTERSTÜTZUNG ALLAPPRENDIMEN (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL PADEN OP TE BOUWEN OP BASIS VAN INNOVATIEVE DIDACTISCHE WIJZEN MET ALS DOEL DOOR MIDDEL VAN DE UITWERKING VAN PROJECTEN DIE DE TEKORTKOMINGEN IN DE BASISDISCIPLINES KUNNEN VERHELPEN, STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN IN HET DELICATE MOMENT VAN DE OVERGANG VAN DE ENE NAAR DE ANDERE GRAAD VAN HET CREËREN VAN AUTOMOTIVANTI-CONTEXTEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN EN PRAKTISCHE OPBOUW VAN KENNIS. HET PEDAGOGISCHE DOEL IS OM EEN INCLUSIEVE SCHOOL TE BOUWEN WAARIN IEDEREEN ZICH ACTIEF KAN VOELEN PROTAGONISTEN VAN KENNIS EN NIET PI PASSIEVE CONTAINERS VAN PUUR TRANSMISSIEF ONDERWIJS. JUIST DEZE VERONDERSTELLING LIGT AAN DE BASIS VAN DE VOORGESTELDE MODULES WAAR DE FRONTALE DIDACTIEK DIE NIET MET JONGEREN KAN SPREKEN, MOET INGRIJPEN VIA DE TRANSMEDIALIT VAN CULTUUR DIE DOOR DE NIEUWE TECHNOLOGIEËN HEEN KAN GAAN, MAAR VOORAL DOOR EEN NIEUW IDEE VAN ONDERWIJS DAT WORDT VOORGESTELD ALS EEN ORGANISATIE VAN INFORMATIE TER ONDERSTEUNING VAN ALLAPPRENDIMEN (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CONSTRUIR CAMINOS BASADOS EN MODOS DIDÁCTICOS INNOVADORES CON EL OBJETIVO DE INTERVENIR A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS CAPACES DE SUPERAR LAS DEFICIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN EL DELICADO MOMENTO DE TRANSICIÓN DE UN GRADO A OTRO DE CREAR CONTEXTOS AUTOMOTIVANTI A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CONSTRUCCIÓN PRÁCTICA DEL CONOCIMIENTO. EL OBJETIVO PEDAGÓGICO ES CONSTRUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA EN LA QUE TODOS PUEDAN SENTIRSE PROTAGONISTAS ACTIVOS DEL CONOCIMIENTO Y NO DE LOS CONTENEDORES PASIVOS DE PI DE ENSEÑANZA PURAMENTE TRANSMISIVA. ES PRECISAMENTE ESTE SUPUESTO QUE SE ENCUENTRA EN LA BASE DE LOS MÓDULOS PROPUESTOS DONDE LA DIDÁCTICA FRONTAL NO CAPAZ DE HABLAR CON LOS JÓVENES NECESITA INTERVENIR A TRAVÉS DEL TRANSMEDIALITO DE LA CULTURA QUE PUEDE PASAR POR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PERO SOBRE TODO A TRAVÉS DE UNA NUEVA IDEA DE ENSEÑANZA IMAGINADA COMO UNA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN COMO SOPORTE ALLAPPRENDIMEN (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    PROJEKTFORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT BYGGE VEJE BASERET PÅ INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER MED DET FORMÅL AT GRIBE IND GENNEM UDARBEJDELSE AF PROJEKTER, DER KAN AFHJÆLPE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER FOR AT STØTTE DE STUDERENDE I DET VANSKELIGE ØJEBLIK MED OVERGANG FRA EN GRAD TIL EN ANDEN FOR AT SKABE AUTOMOTIVANT-KONTEKSTER GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNING OG PRAKTISK VIDENSOPBYGNINGSKAPACITET. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN OG IKKE MERE PASSIVE BEHOLDERE AF RENT TRANSMISSIV DIDAKTIK. NETOP DENNE ANTAGELSE LIGGER I BUNDEN AF DE FORESLÅEDE MODULER, HVOR FRONTALUNDERVISNINGEN IKKE LÆNGERE ER I STAND TIL AT TALE MED UNGE MENNESKER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT GRIBE IND GENNEM KULTURENS TRANSMEDIALIT, DER KAN GÅ GENNEM NYE TEKNOLOGIER, MEN FREM FOR ALT GENNEM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING FORESTILLET SIG SOM EN ORGANISERING AF INFORMATION SOM STØTTE ALLAPPRENDIMEN (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΒΑΣΙΣΜΈΝΩΝ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΈΡΓΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΥΑΊΣΘΗΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ ΈΝΑ ΒΑΘΜΌ ΣΤΟ ΆΛΛΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΛΑΙΣΊΩΝ AUTOMOTIVANT ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΠΙΟ ΠΑΘΗΤΙΚΆ ΔΟΧΕΊΑ ΚΑΘΑΡΆ ΜΕΤΑΔΟΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ. ΑΚΡΙΒΏΣ ΑΥΤΉ Η ΥΠΌΘΕΣΗ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΌΠΟΥ Η ΜΠΡΟΣΤΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΜΙΛΉΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ TRANSMEDIALIT ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΕΡΆΣΕΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΙΔΈΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΦΑΝΤΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΩΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ALLAPPRENDIMEN (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ IZGRADITI PUTOVE TEMELJENE NA INOVATIVNIM NAČINIMA PODUČAVANJA S CILJEM INTERVENIRANJA KROZ RAZRADU PROJEKATA KOJI MOGU PREVLADATI NEDOSTATKE U OSNOVNIM DISCIPLINAMA KAKO BI SE PODUPRLI UČENICI U OSJETLJIVOM TRENUTKU PRIJELAZA IZ JEDNOG STUPNJA U DRUGI KAKO BI SE STVORILI AUTOMOTIVANT KONTEKSTI KROZ RAZVOJ SPOSOBNOSTI RJEŠAVANJA PROBLEMA I PRAKTIČNOG STJECANJA ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SVATKO MOŽE OSJETITI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA, A NE PASIVNE KONTEJNERE ČISTO TRANSMISIVNE DIDAKTIKE. UPRAVO TA PRETPOSTAVKA LEŽI U BAZI PREDLOŽENIH MODULA GDJE FRONTALNA NASTAVA VIŠE NE MOŽE GOVORITI MLADIMA KOJI SU POTREBNI ZA INTERVENCIJU KROZ TRANSMEDIALIT KULTURE KOJA MOŽE PROĆI KROZ NOVE TEHNOLOGIJE, ALI PRIJE SVEGA KROZ NOVU IDEJU POUČAVANJA ZAMIŠLJENU KAO ORGANIZACIJU INFORMACIJA KAO PODRŠKU ALLAPPRENDIMEN (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROPUNEREA DE PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ CĂI BAZATE PE MODALITĂȚI DE PREDARE INOVATOARE CU SCOPUL DE A INTERVENI PRIN ELABORAREA DE PROIECTE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ DEFICIENȚELE DISCIPLINELOR DE BAZĂ PENTRU A SPRIJINI STUDENȚII ÎN MOMENTUL DELICAT DE TRANZIȚIE DE LA UN GRAD LA ALTUL PENTRU A CREA CONTEXTE AUTOMOTIVANT PRIN DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI DE CONSOLIDARE A CUNOȘTINȚELOR PRACTICE. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII ȘI NU MAI PASIVI CONTAINERE DE DIDACTIC PUR TRANSMISIV. TOCMAI ACEASTĂ IPOTEZĂ SE AFLĂ LA BAZA MODULELOR PROPUSE ÎN CARE PREDAREA FRONTALĂ NU MAI POATE VORBI CU TINERII NECESARI PENTRU A INTERVENI PRIN TRANSMEDIALITATEA CULTURII CARE POATE TRECE PRIN NOILE TEHNOLOGII, DAR MAI PRESUS DE TOATE PRINTR-O NOUĂ IDEE DE PREDARE IMAGINARĂ CA ORGANIZAȚIE DE INFORMARE CA SUPORT ALLAPPRENDIMEN (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATÍVNYCH SPÔSOBOCH VÝUČBY S CIEĽOM ZASIAHNUŤ VYPRACOVANÍM PROJEKTOV SCHOPNÝCH PREKONAŤ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH NA PODPORU ŠTUDENTOV V CHÚLOSTIVOM MOMENTE PRECHODU Z JEDNÉHO STUPŇA DO DRUHÉHO S CIEĽOM VYTVORIŤ AUTOMOTIVANT KONTEXT PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA RIEŠENÍ PROBLÉMOV A PRAKTICKÝCH ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI VEDOMOSTÍ A NIE PASÍVNEJŠÍMI KONTAJNERMI ČISTO TRANSMISÍVNEJ DIDAKTIKY. PRÁVE TENTO PREDPOKLAD JE ZÁKLADOM NAVRHOVANÝCH MODULOV, KDE UŽ FRONTÁLNA VÝUČBA NIE JE SCHOPNÁ HOVORIŤ S MLADÝMI ĽUĎMI POTREBNÝMI NA INTERVENCIU PROSTREDNÍCTVOM TRANSMEDIALIT KULTÚRY, KTORÁ MÔŽE PREJSŤ NOVÝMI TECHNOLÓGIAMI, ALE PREDOVŠETKÝM PROSTREDNÍCTVOM NOVEJ MYŠLIENKY VYUČOVANIA, KTORÚ SI PREDSTAVUJE ORGANIZÁCIA INFORMÁCIÍ AKO PODPORA ALLAPPRENDIMEN (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TIBNI MOGĦDIJIET IBBAŻATI FUQ MODALITAJIET TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI BIL-GĦAN LI TINTERVJENI PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ PROĠETTI LI KAPAĊI JEGĦLBU N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI BIEX TAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI FIL-MUMENT DELIKAT TA’ TRANŻIZZJONI MINN GRAD GĦAL IEĦOR BIEX JINĦOLQU KUNTESTI AUTOMOTIVANT PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET TA’ SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U TA’ BINI TA’ GĦARFIEN PRATTIKU. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN U KONTENITURI MHUX AKTAR PASSIVI TA’ DIDATTIĊI PURAMENT TRASMISSIVI. PREĊIŻAMENT DIN IS-SUPPOŻIZZJONI HIJA DIK LI TINSAB FIL-BAŻI TAL-MODULI PROPOSTI FEJN IT-TAGĦLIM FRONTALI MA JKUNX GĦADU JISTA’ JITKELLEM MAŻ-ŻGĦAŻAGĦ MEĦTIEĠ BIEX JINTERVJENI PERMEZZ TAT-TRANSMEDIALIT TAL-KULTURA LI TISTA’ TGĦADDI MINN TEKNOLOĠIJI ĠODDA IŻDA FUQ KOLLOX PERMEZZ TA’ IDEA ĠDIDA TA’ TAGĦLIM IMMAĠINAT BĦALA ORGANIZZAZZJONI TA’ INFORMAZZJONI BĦALA APPOĠĠ ALLAPPRENDIMEN (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A PROPOSTA DO PROJETO VISA CONSTRUIR CAMINHOS GANZAS EM MODALIDADES DE ENSINO INOVADORAS COM O OBJETIVO DE INTERVIR ATRAVÉS DA ELABORAÇÃO DE PROJETOS CAPAZES DE SUPERAR AS DEFICIÊNCIAS NAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOIAR OS ALUNOS NO DELICADO MOMENTO DE TRANSIÇÃO DE UM GRAU PARA OUTRO PARA CRIAR CONTEXTOS AUTOMOTIVANTES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS PRÁTICOS. O OBJETIVO PEDAGÓGICO É CONSTRUIR UMA ESCOLA INCLUSIVA NA QUAL TODOS POSSAM SE SENTIR PROTAGONISTAS ATIVOS DO CONHECIMENTO E NÃO RECIPIENTES MAIS PASSIVOS DE DIDÁTICA PURAMENTE TRANSMISSIVA. PRECISAMENTE ESTE PRESSUPOSTO É O QUE ESTÁ NA BASE DOS MÓDULOS PROPOSTOS ONDE O ENSINO FRONTAL JÁ NÃO É CAPAZ DE FALAR COM OS JOVENS NECESSÁRIOS PARA INTERVIR ATRAVÉS DO TRANSMEDIALIT DA CULTURA QUE PODE PASSAR POR NOVAS TECNOLOGIAS, MAS SOBRETUDO ATRAVÉS DE UMA NOVA IDEIA DE ENSINO IMAGINADA COMO UMA ORGANIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO COMO APOIO ALLAPPRENDIMEN (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA INNOVATIIVISIA OPETUSTAPOJA KOSKEVIA VÄYLIÄ KEHITTÄMÄLLÄ HANKKEITA, JOILLA VOIDAAN KORJATA PERUSALOJEN PUUTTEET. TAVOITTEENA ON TUKEA OPISKELIJOITA ARKALUONTEISESSA VAIHEESSA, JOSSA SIIRRYTÄÄN YHDESTÄ ASTEESTA TOISEEN, LUOMAAN AUTOMOTIVANT-YMPÄRISTÖJÄ KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISU- JA KÄYTÄNNÖN OSAAMISEN KEHITTÄMISVALMIUKSIA. PEDAGOGINEN TAVOITE ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ TIEDON EIKÄ PASSIIVISEMPIA SÄILIÖITÄ PUHTAASTI TRANSMISSIIVISTA DIDAKTIIKKAA. JUURI TÄMÄ OLETUS PERUSTUU EHDOTETTUIHIN MODUULEIHIN, JOISSA ETUOPETUS EI ENÄÄ PYSTY PUHUMAAN NUORILLE, JOTKA OVAT TARPEEN PUUTTUAKSEEN TRANSMEDIALIT-KULTTUURIIN, JOKA VOI KULKEA LÄPI UUSIA TEKNOLOGIOITA, MUTTA ENNEN KAIKKEA UUDEN AJATUKSEN OPETUKSESTA, JOKA ON KUVITELTU INFORMAATION ORGANISOIMISEKSI TUKENA ALLAPPRENDIMEN. (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    WNIOSEK PROJEKTOWY MA NA CELU STWORZENIE ŚCIEŻEK OPARTYCH NA INNOWACYJNYCH METODACH NAUCZANIA W CELU INTERWENIOWANIA POPRZEZ OPRACOWANIE PROJEKTÓW ZDOLNYCH PRZEZWYCIĘŻYĆ BRAKI W PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH, ABY WSPIERAĆ UCZNIÓW W DELIKATNYM MOMENCIE PRZEJŚCIA Z JEDNEGO STOPNIA DO DRUGIEGO W CELU STWORZENIA KONTEKSTÓW AUTOMOTIVANT POPRZEZ ROZWÓJ ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PRAKTYCZNYCH MOŻLIWOŚCI BUDOWANIA WIEDZY. CELEM PEDAGOGICZNYM JEST ZBUDOWANIE SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, W KTÓREJ KAŻDY MOŻE CZUĆ SIĘ AKTYWNYMI BOHATERAMI WIEDZY, A NIE BARDZIEJ PASYWNYMI POJEMNIKAMI CZYSTO TRANSMISYJNEJ DYDAKTYKI. WŁAŚNIE TO ZAŁOŻENIE LEŻY U PODSTAW PROPONOWANYCH MODUŁÓW, W KTÓRYCH NAUCZANIE CZOŁOWE NIE JEST JUŻ W STANIE ROZMAWIAĆ Z MŁODYMI LUDŹMI NIEZBĘDNYMI DO INTERWENCJI POPRZEZ TRANSMEDIALIT KULTURY, KTÓRA MOŻE KORZYSTAĆ Z NOWYCH TECHNOLOGII, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POPRZEZ NOWĄ IDEĘ NAUCZANIA WYOBRAŻONĄ JAKO ORGANIZACJĘ INFORMACJI JAKO WSPARCIE ALLAPPRENDIMEN (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    NAMEN PREDLOGA PROJEKTA JE GRADITI POTI, KI TEMELJIJO NA INOVATIVNIH NAČINIH POUČEVANJA, DA BI S PRIPRAVO PROJEKTOV, KI LAHKO PREMAGAJO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH, POMAGALI ŠTUDENTOM V OBČUTLJIVEM TRENUTKU PREHODA IZ ENE STOPNJE V DRUGO, DA BI USTVARILI KONTEKSTE AUTOMOTIVANT Z RAZVOJEM REŠEVANJA PROBLEMOV IN ZMOGLJIVOSTI ZA PRIDOBIVANJE PRAKTIČNIH ZNANJ. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI LAHKO VSAKDO OBČUTI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA IN NE BOLJ PASIVNE POSODE IZKLJUČNO TRANSMISIVNIH DIDAKTIK. PRAV TA PREDPOSTAVKA JE TISTO, KAR JE OSNOVA PREDLAGANIH MODULOV, KJER ČELNO POUČEVANJE NE MORE VEČ GOVORITI Z MLADIMI, KI SO POTREBNI ZA POSREDOVANJE PREK TRANSMEDIALITA KULTURE, KI LAHKO PREHAJA SKOZI NOVE TEHNOLOGIJE, PREDVSEM PA Z NOVO IDEJO POUČEVANJA, KI SI JO PREDSTAVLJA KOT ORGANIZACIJO INFORMACIJ KOT PODPORO ALLAPPRENDIMEN (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE VYBUDOVAT CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATIVNÍCH ZPŮSOBECH VÝUKY S CÍLEM ZASÁHNOUT VYPRACOVÁNÍM PROJEKTŮ SCHOPNÝCH PŘEKONAT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH OBORECH NA PODPORU STUDENTŮ V CHOULOSTIVÉM OKAMŽIKU PŘECHODU Z JEDNOHO STUPNĚ NA DRUHÝ S CÍLEM VYTVOŘIT KONTEXT AUTOMOTIVANT PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SCHOPNOSTÍ ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A BUDOVÁNÍ PRAKTICKÝCH ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ KAŽDÝ MŮŽE CÍTIT AKTIVNÍ PROTAGONISTY ZNALOSTÍ A NE PASIVNÍ NÁDOBY ČISTĚ TRANSMISIVNÍ DIDAKTIKY. PRÁVĚ TENTO PŘEDPOKLAD JE ZÁKLADEM NAVRHOVANÝCH MODULŮ, KDE FRONTÁLNÍ VÝUKA JIŽ NEMŮŽE MLUVIT S MLADÝMI LIDMI NEZBYTNÝM K ZÁSAHU PROSTŘEDNICTVÍM TRANSMEDIALIT KULTURY, KTERÁ MŮŽE PROJÍT NOVÝMI TECHNOLOGIEMI, ALE PŘEDEVŠÍM NOVOU MYŠLENKOU VÝUKY PŘEDSTAVOVANOU JAKO ORGANIZACE INFORMACÍ JAKO PODPORA ALLAPPRENDIMEN (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTO PASIŪLYMO TIKSLAS – KURTI NOVATORIŠKAIS MOKYMO BŪDAIS PAGRĮSTUS KELIUS, SIEKIANT ĮSIKIŠTI RENGIANT PROJEKTUS, GALINČIUS ĮVEIKTI PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ TRŪKUMUS, SIEKIANT PADĖTI STUDENTAMS SUBTILIU PERĖJIMO IŠ VIENO DIPLOMO Į KITĄ MOMENTU SUKURTI AUTOMOTIVANT KONTEKSTUS PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO IR PRAKTINIŲ ŽINIŲ UGDYMO GEBĖJIMUS. PEDAGOGINIS TIKSLAS – SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ PAJUSTI AKTYVIUS ŽINIŲ VEIKĖJUS, O NE PASYVESNIUS GRYNAI TRANSMISINĖS DIDAKTIKOS KONTEINERIUS. BŪTENT TOKIA PRIELAIDA YRA SIŪLOMŲ MODULIŲ PAGRINDAS, KAI FRONTALINIS MOKYMAS NEBESUGEBA KALBĖTI SU JAUNIMU, KURIO REIKIA NORINT ĮSIKIŠTI PER KULTŪROS TRANSMEDIALIT, KURIS GALI PEREITI PRIE NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ, BET VISŲ PIRMA PER NAUJĄ MOKYMO IDĖJĄ, ĮSIVAIZDUOJANČIĄ KAIP INFORMACIJOS ORGANIZACIJĄ KAIP PARAMĄ ALLAPPRENDIMEN (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR VEIDOT CEĻUS, PAMATOJOTIES UZ NOVATORISKIEM MĀCĪŠANAS VEIDIEM, LAI, IZSTRĀDĀJOT PROJEKTUS, KAS SPĒTU NOVĒRST TRŪKUMUS PAMATDISCIPLĪNĀS, ATBALSTĪTU SKOLĒNUS DELIKĀTAJĀ PĀREJAS BRĪDĪ NO VIENA GRĀDA UZ CITU, LAI IZVEIDOTU AUTOMOTIVANT KONTEKSTU, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS UN PRAKTISKO ZINĀŠANU VEIDOŠANAS SPĒJAS. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVI ZINĀŠANU VAROŅI, NEVIS PASĪVĀKI TĪRI TRANSMISĪVĀS DIDAKTIKAS KONTEINERI. TIEŠI ŠIS PIEŅĒMUMS IR TAS, KAS IR PAMATĀ IEROSINĀTAJIEM MODUĻIEM, KUR FRONTĀLĀ MĀCĪŠANA VAIRS NESPĒJ RUNĀT AR JAUNIEŠIEM, KAS NEPIECIEŠAMI, LAI AR TRANSMEDIALIT PALĪDZĪBU IEJAUKTOS KULTŪRĀ, KURĀ VAR IZMANTOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, BET GALVENOKĀRT IZMANTOJOT JAUNU IDEJU PAR MĀCĪŠANU, KAS IEDOMĀTA KĀ INFORMĀCIJAS ORGANIZĀCIJA KĀ ATBALSTS ALLAPPRENDIMEN. (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ ПЪТИЩА, ОСНОВАНИ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЛИКАТНИЯ МОМЕНТ НА ПРЕХОД ОТ ЕДНА СТЕПЕН КЪМ ДРУГА, ЗА ДА СЪЗДАДАТ КОНТЕКСТИ НА AUTOMOTIVANT ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРАКТИЧЕСКИ ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВНИ ГЕРОИ НА ЗНАНИЕТО, А НЕ ПО-ПАСИВНИ КОНТЕЙНЕРИ С ЧИСТО ТРАНСМИСИВНА ДИДАКТИКА. ИМЕННО ТОВА ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ Е В ОСНОВАТА НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ, ПРИ КОИТО ФРОНТАЛНОТО ПРЕПОДАВАНЕ ВЕЧЕ НЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ГОВОРИ С МЛАДИТЕ ХОРА, НЕОБХОДИМИ ЗА НАМЕСА ЧРЕЗ ТРАНСМЕДИАЛИТ НА КУЛТУРАТА, КОЯТО МОЖЕ ДА ПРЕМИНЕ ПРЕЗ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ НОВА ИДЕЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРЕДСТАВЯНА КАТО ОРГАНИЗАЦИЯ НА ИНФОРМАЦИЯТА КАТО ПОДКРЕПА НА ALLAPPRENDIMEN (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDOKON ALAPULÓ UTAKAT ÉPÍTSEN KI AZZAL A CÉLLAL, HOGY OLYAN PROJEKTEK KIDOLGOZÁSA RÉVÉN AVATKOZZON BE, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK HIÁNYOSSÁGAIT, HOGY TÁMOGASSÁK A DIÁKOKAT AZ EGYIK FOKOZATBÓL A MÁSIKBA VALÓ ÁTMENET KÉNYES PILLANATÁBAN, HOGY PROBLÉMAMEGOLDÓ ÉS GYAKORLATI TUDÁSÉPÍTŐ KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉN KERESZTÜL AUTOMOTIVANT KONTEXTUSOKAT HOZZANAK LÉTRE. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI ÚGY ÉRZI, HOGY A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐI, ÉS NEM PASSZÍVABB KONTÉNEREK TISZTÁN TRANSZMISSZÍV DIDAKTIKÁK. PONTOSAN EZ A FELTÉTELEZÉS AZ, AMI A JAVASOLT MODULOK ALAPJA, AHOL A FRONTÁLIS TANÍTÁS MÁR NEM TUD BESZÉLNI A FIATALOKKAL AHHOZ, HOGY BEAVATKOZZON A KULTÚRA TRANSMEDIALIT-JÁN KERESZTÜL, AMELY KÉPES ÁTMENNI AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKON, DE MINDENEKELŐTT EGY ÚJ TANÍTÁSI ÖTLETEN KERESZTÜL, AMELYET INFORMÁCIÓS SZERVEZETKÉNT KÉPZELTEK EL ALLAPPRENDIMEN TÁMOGATÁSAKÉNT. (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL CONAIRÍ A THÓGÁIL BUNAITHE AR MHODÚLACHTAÍ TEAGAISC NUÁLACHA AGUS É MAR AIDHM LEIS IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THIONSCADAIL A FHORBAIRT ATÁ IN ANN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ CHUN TACÚ LE MIC LÉINN I LÁTHAIR NA HUAIRE AISTRITHE ÍOGAIR Ó CHÉIM AMHÁIN GO CÉIM EILE CHUN COMHTHÉACSANNA AUTOMOTIVANT A CHRUTHÚ TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR ACMHAINNÍ PRAITICIÚLA CHUN FADHBANNA A RÉITEACH AGUS EOLAS PRAITICIÚIL A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH A THÓGÁIL SCOIL CHUIMSITHEACH INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHRAITHEANN PROTAGONISTS GNÍOMHACH EOLAIS AGUS NACH COIMEÁDÁIN NÍOS ÉIGHNÍOMHACHA DE DIDACTICS TRANSMISSIVE AMHÁIN. GO BEACHT IS É AN TOIMHDE SEO ATÁ AG BUN NA MODÚL ATÁ BEARTAITHE I GCÁS NACH BHFUIL AN TEAGASC TOSAIGH IN ANN LABHAIRT LE DAOINE ÓGA A THUILLEADH CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍD AN TRANSMEDIALIT AN CHULTÚIR IS FÉIDIR A THÉANN TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA ACH THAR AON RUD EILE TRÍ SMAOINEAMH NUA TEAGAISC A SHAMHLÚ MAR EAGRAÍOCHT EOLAIS MAR THACAÍOCHT ALLAPPRENDIMEN (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT BYGGA VÄGAR BASERADE PÅ INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER I SYFTE ATT INGRIPA GENOM ATT UTARBETA PROJEKT SOM KAN ÅTGÄRDA BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT STÖDJA STUDENTERNA I DET KÄNSLIGA ÖGONBLICKET AV ÖVERGÅNGEN FRÅN EN GRAD TILL EN ANNAN FÖR ATT SKAPA AUTOMOTIVANT-SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNING OCH PRAKTISK KUNSKAPSBYGGANDE FÖRMÅGA. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA AKTIVA HUVUDPERSONER I KUNSKAP OCH INTE MER PASSIVA BEHÅLLARE AV RENT TRANSMISSIV DIDAKTIK. JUST DETTA ANTAGANDE ÄR VAD SOM LIGGER TILL GRUND FÖR DE FÖRESLAGNA MODULERNA DÄR FRONTUNDERVISNINGEN INTE LÄNGRE KAN TALA MED UNGDOMAR SOM BEHÖVS FÖR ATT INGRIPA GENOM TRANSMEDIALIT AV KULTUR SOM KAN GÅ IGENOM NY TEKNIK MEN FRAMFÖR ALLT GENOM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING SOM FÖRESTÄLLDES SOM EN ORGANISATION AV INFORMATION SOM STÖD ALLAPPRENDIMEN (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON LUUA TEED, MIS PÕHINEVAD UUENDUSLIKEL ÕPETAMISVIISIDEL, ET SEKKUDA SELLISTE PROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU, MIS SUUDAVAD ÜLETADA PÕHIERIALADE PUUDUSED, ET TOETADA ÜLIÕPILASI ÜHELT ASTMELT TEISELE ÜLEMINEKU TUNDLIKUL HETKEL, ET LUUA AUTOMOTIVANTI KONTEKSTID PROBLEEMIDE LAHENDAMISE JA PRAKTILISTE TEADMISTE LOOMISE SUUTLIKKUSE ARENDAMISE KAUDU. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON LUUA KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS SAAB TUNDA AKTIIVSEID TEADMISTE PEATEGELASI JA MITTE PASSIIVSEMAID PUHTTRANSMISSIIVSE DIDAKTIKA KONTEINEREID. JUST SEE EELDUS ON SEE, MIS PEITUB KAVANDATUD MOODULITE ALUSES, KUS ESIÕPE EI SUUDA ENAM NOORTEGA RÄÄKIDA, ET SEKKUDA KULTUURI TRANSMEDIALITI KAUDU, MIS VÕIB LÄBIDA UUSI TEHNOLOOGIAID, VAID EELKÕIGE UUE IDEE ÕPETAMISEST, MIDA PEETAKSE TEABEORGANISATSIOONIKS, MIS TOETAB ALLAPPRENDIMENIT. (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    COLLI A VOLTURNO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F88H18000440007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q456542&oldid=34165687"