ALL TOGETHER NO ONE EXCLUDED (Q358621): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: import item from Italy)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(5 intermediate revisions by the same user not shown)
label / dalabel / da
 
ALLE SAMMEN INGEN UDELUKKET
label / ellabel / el
 
ΌΛΟΙ ΜΑΖΊ ΚΑΝΕΊΣ ΔΕΝ ΑΠΟΚΛΕΊΕΤΑΙ
label / hrlabel / hr
 
SVI ZAJEDNO NITKO NIJE ISKLJUČEN
label / rolabel / ro
 
TOȚI ÎMPREUNĂ. NIMENI NU A FOST EXCLUS.
label / sklabel / sk
 
VŠETCI SPOLU NIKTO NEVYLÚČIL
label / mtlabel / mt
 
KOLLHA FLIMKIEN ĦADD ESKLUŻ
label / ptlabel / pt
 
TODOS JUNTOS NINGUÉM EXCLUÍDO
label / filabel / fi
 
KAIKKI YHDESSÄ KUKAAN EI OLE POISSULJETTU
label / pllabel / pl
 
WSZYSCY RAZEM NIKT NIE WYKLUCZYŁ
label / sllabel / sl
 
VSI SKUPAJ, NIHČE NI IZKLJUČEN.
label / cslabel / cs
 
VŠICHNI DOHROMADY NIKDO VYLOUČEN
label / ltlabel / lt
 
VISI KARTU NIEKAS NEĮTRAUKIAMAS
label / lvlabel / lv
 
VISI KOPĀ NEVIENS NAV IZSLĒGTS
label / bglabel / bg
 
ВСИЧКИ ЗАЕДНО. НИКОЙ НЕ Е ИЗКЛЮЧЕН.
label / hulabel / hu
 
EGYÜTT SENKI SEM ZÁRTA KI.
label / galabel / ga
 
GO LÉIR LE CHÉILE GAN AON DUINE A EISIAMH
label / svlabel / sv
 
ALLA TILLSAMMANS INGEN UTESLUTEN
label / etlabel / et
 
KÕIK KOOS KEEGI EI OLE VÄLJA JÄETUD
description / bgdescription / bg
 
Проект Q358621 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q358621 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q358621 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q358621 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q358621 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q358621 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q358621 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q358621 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q358621 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q358621 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q358621 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q358621 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q358621 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q358621 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q358621 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q358621 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q358621 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q358621 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q358621 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q358621 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q358621 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q358621 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
54,684.0 Euro
Amount54,684.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 54,684.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
54,684.0 Euro
Amount54,684.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 54,684.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
UDFORDRINGEN MED INKLUSION KRÆVER, AT ALLE HOVEDPERSONER I SKOLELIVET LÆRER PERSONLIGE ELEVER PERSONLIGE FORÆLDRE TIL SOCIAL- OG SUNDHEDSVÆSENET TIL AT HANDLE PÅ EN SYNERGISTISK MÅDE MED HENBLIK PÅ EN REEL INDDRAGELSE AF ALLE. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE FORANSTALTNINGERNE INDEN FOR FOREBYGGELSE AF UBEHAG OG TILPASNING AF INTERVENTIONER MED HENBLIK PÅ EN MERE INKLUDERENDE DIDAKTISK FOR ALLE. INTEGRATIONSPROJEKTET ER ISÆR RETTET MOD FØLGENDE EMNER: ELEVER MED HANDICAP. ELEVER MED EVOLUTIONÆRE LIDELSER SPECIFIKKE UDENLANDSKE ELEVER MED SOCIOØKONOMISKE SPROGLIGE OG KULTURELLE ULEMPER. ELEVER I VORES ISTITUTIONTHE PROJEKT OMFATTER SOCIALE INKLUSIONSFORLØB AFSLUTTET MED FORSKELLIGE OG ENGAGERENDE METODER. VORES MÅL ER IKKE AT GIVE ALLE DET SAMME TILBUD, MEN AT GIVE ALLE, HVAD DE HAR BRUG FOR. DER FORESLÅS EFFEKTIVE LÆRINGS- OG BETYDNINGSVEJE BÅDE INDEN FOR DE ENKELTE FAGOMRÅDER OG INDEN FOR OMRÅDET. (Danish)
Property / summary: UDFORDRINGEN MED INKLUSION KRÆVER, AT ALLE HOVEDPERSONER I SKOLELIVET LÆRER PERSONLIGE ELEVER PERSONLIGE FORÆLDRE TIL SOCIAL- OG SUNDHEDSVÆSENET TIL AT HANDLE PÅ EN SYNERGISTISK MÅDE MED HENBLIK PÅ EN REEL INDDRAGELSE AF ALLE. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE FORANSTALTNINGERNE INDEN FOR FOREBYGGELSE AF UBEHAG OG TILPASNING AF INTERVENTIONER MED HENBLIK PÅ EN MERE INKLUDERENDE DIDAKTISK FOR ALLE. INTEGRATIONSPROJEKTET ER ISÆR RETTET MOD FØLGENDE EMNER: ELEVER MED HANDICAP. ELEVER MED EVOLUTIONÆRE LIDELSER SPECIFIKKE UDENLANDSKE ELEVER MED SOCIOØKONOMISKE SPROGLIGE OG KULTURELLE ULEMPER. ELEVER I VORES ISTITUTIONTHE PROJEKT OMFATTER SOCIALE INKLUSIONSFORLØB AFSLUTTET MED FORSKELLIGE OG ENGAGERENDE METODER. VORES MÅL ER IKKE AT GIVE ALLE DET SAMME TILBUD, MEN AT GIVE ALLE, HVAD DE HAR BRUG FOR. DER FORESLÅS EFFEKTIVE LÆRINGS- OG BETYDNINGSVEJE BÅDE INDEN FOR DE ENKELTE FAGOMRÅDER OG INDEN FOR OMRÅDET. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UDFORDRINGEN MED INKLUSION KRÆVER, AT ALLE HOVEDPERSONER I SKOLELIVET LÆRER PERSONLIGE ELEVER PERSONLIGE FORÆLDRE TIL SOCIAL- OG SUNDHEDSVÆSENET TIL AT HANDLE PÅ EN SYNERGISTISK MÅDE MED HENBLIK PÅ EN REEL INDDRAGELSE AF ALLE. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE FORANSTALTNINGERNE INDEN FOR FOREBYGGELSE AF UBEHAG OG TILPASNING AF INTERVENTIONER MED HENBLIK PÅ EN MERE INKLUDERENDE DIDAKTISK FOR ALLE. INTEGRATIONSPROJEKTET ER ISÆR RETTET MOD FØLGENDE EMNER: ELEVER MED HANDICAP. ELEVER MED EVOLUTIONÆRE LIDELSER SPECIFIKKE UDENLANDSKE ELEVER MED SOCIOØKONOMISKE SPROGLIGE OG KULTURELLE ULEMPER. ELEVER I VORES ISTITUTIONTHE PROJEKT OMFATTER SOCIALE INKLUSIONSFORLØB AFSLUTTET MED FORSKELLIGE OG ENGAGERENDE METODER. VORES MÅL ER IKKE AT GIVE ALLE DET SAMME TILBUD, MEN AT GIVE ALLE, HVAD DE HAR BRUG FOR. DER FORESLÅS EFFEKTIVE LÆRINGS- OG BETYDNINGSVEJE BÅDE INDEN FOR DE ENKELTE FAGOMRÅDER OG INDEN FOR OMRÅDET. (Danish) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Η ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΛΕΊ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΏΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΟΥΝ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΓΟΝΈΩΝ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΥΓΕΊΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΙΟ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΝΤΑΞΗΣ ΑΦΟΡΆ ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΘΈΜΑΤΑ: ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ. ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ. ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ISTITUTIONTHE ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΏΘΗΚΑΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΜΑΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΠΡΟΣΦΟΡΆ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ. ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΟΉΜΑΤΟΣ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΚΛΆΔΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΕΔΊΟ (Greek)
Property / summary: Η ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΛΕΊ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΏΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΟΥΝ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΓΟΝΈΩΝ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΥΓΕΊΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΙΟ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΝΤΑΞΗΣ ΑΦΟΡΆ ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΘΈΜΑΤΑ: ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ. ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ. ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ISTITUTIONTHE ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΏΘΗΚΑΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΜΑΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΠΡΟΣΦΟΡΆ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ. ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΟΉΜΑΤΟΣ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΚΛΆΔΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΕΔΊΟ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Η ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΛΕΊ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΏΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΟΥΝ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΓΟΝΈΩΝ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΥΓΕΊΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΙΟ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΝΤΑΞΗΣ ΑΦΟΡΆ ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΘΈΜΑΤΑ: ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ. ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ. ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ISTITUTIONTHE ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΏΘΗΚΑΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΜΑΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΠΡΟΣΦΟΡΆ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ. ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΟΉΜΑΤΟΣ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΚΛΆΔΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΕΔΊΟ (Greek) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IZAZOV UKLJUČIVANJA POZIVA SVE PROTAGONISTE UČITELJA ŠKOLSKOG ŽIVOTA OSOBNE UČENIKE OSOBNIH RODITELJA SOCIJALNIH I ZDRAVSTVENIH SLUŽBI DA DJELUJU NA SINERGISTIČKI NAČIN S CILJEM STVARNOG UKLJUČIVANJA SVIH. CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠATI AKTIVNOSTI U PODRUČJU PREVENCIJE NELAGODE I PRILAGODBE INTERVENCIJA ZA UKLJUČIVIJU DIDAKTIKU ZA SVE. PROJEKT UKLJUČIVANJA POSEBNO JE USMJEREN NA SLJEDEĆE TEME: UČENICI S INVALIDITETOM. UČENICI S EVOLUCIJSKIM POREMEĆAJIMA SPECIFIČNI SU STRANI UČENICI SA SOCIOEKONOMSKIM JEZIČNIM I KULTURNIM NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM. UČENICI NAŠEG ISTITUTIONTHE PROJEKTA UKLJUČUJU NAČINE SOCIJALNE UKLJUČENOSTI DOVRŠENE RAZLIČITIM I ZANIMLJIVIM MODALITETIMA. NAŠ CILJ NIJE DATI SVIMA ISTU PONUDU, VEĆ DATI SVIMA ONO ŠTO IM JE POTREBNO. PREDLAŽU SE UČINKOVITI NAČINI UČENJA I ZNAČENJA KAKO UNUTAR POJEDINIH DISCIPLINA TAKO I NA TERENU. (Croatian)
Property / summary: IZAZOV UKLJUČIVANJA POZIVA SVE PROTAGONISTE UČITELJA ŠKOLSKOG ŽIVOTA OSOBNE UČENIKE OSOBNIH RODITELJA SOCIJALNIH I ZDRAVSTVENIH SLUŽBI DA DJELUJU NA SINERGISTIČKI NAČIN S CILJEM STVARNOG UKLJUČIVANJA SVIH. CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠATI AKTIVNOSTI U PODRUČJU PREVENCIJE NELAGODE I PRILAGODBE INTERVENCIJA ZA UKLJUČIVIJU DIDAKTIKU ZA SVE. PROJEKT UKLJUČIVANJA POSEBNO JE USMJEREN NA SLJEDEĆE TEME: UČENICI S INVALIDITETOM. UČENICI S EVOLUCIJSKIM POREMEĆAJIMA SPECIFIČNI SU STRANI UČENICI SA SOCIOEKONOMSKIM JEZIČNIM I KULTURNIM NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM. UČENICI NAŠEG ISTITUTIONTHE PROJEKTA UKLJUČUJU NAČINE SOCIJALNE UKLJUČENOSTI DOVRŠENE RAZLIČITIM I ZANIMLJIVIM MODALITETIMA. NAŠ CILJ NIJE DATI SVIMA ISTU PONUDU, VEĆ DATI SVIMA ONO ŠTO IM JE POTREBNO. PREDLAŽU SE UČINKOVITI NAČINI UČENJA I ZNAČENJA KAKO UNUTAR POJEDINIH DISCIPLINA TAKO I NA TERENU. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IZAZOV UKLJUČIVANJA POZIVA SVE PROTAGONISTE UČITELJA ŠKOLSKOG ŽIVOTA OSOBNE UČENIKE OSOBNIH RODITELJA SOCIJALNIH I ZDRAVSTVENIH SLUŽBI DA DJELUJU NA SINERGISTIČKI NAČIN S CILJEM STVARNOG UKLJUČIVANJA SVIH. CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠATI AKTIVNOSTI U PODRUČJU PREVENCIJE NELAGODE I PRILAGODBE INTERVENCIJA ZA UKLJUČIVIJU DIDAKTIKU ZA SVE. PROJEKT UKLJUČIVANJA POSEBNO JE USMJEREN NA SLJEDEĆE TEME: UČENICI S INVALIDITETOM. UČENICI S EVOLUCIJSKIM POREMEĆAJIMA SPECIFIČNI SU STRANI UČENICI SA SOCIOEKONOMSKIM JEZIČNIM I KULTURNIM NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM. UČENICI NAŠEG ISTITUTIONTHE PROJEKTA UKLJUČUJU NAČINE SOCIJALNE UKLJUČENOSTI DOVRŠENE RAZLIČITIM I ZANIMLJIVIM MODALITETIMA. NAŠ CILJ NIJE DATI SVIMA ISTU PONUDU, VEĆ DATI SVIMA ONO ŠTO IM JE POTREBNO. PREDLAŽU SE UČINKOVITI NAČINI UČENJA I ZNAČENJA KAKO UNUTAR POJEDINIH DISCIPLINA TAKO I NA TERENU. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROVOCAREA INCLUZIUNII ÎI INVITĂ PE TOȚI PROTAGONIȘTII PROFESORILOR DIN VIAȚA ȘCOLARĂ SĂ ACȚIONEZE ÎNTR-UN MOD SINERGIC ÎN VEDEREA UNEI INCLUDERI REALE A TUTUROR ELEVILOR. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI ACȚIUNILE ÎN DOMENIUL PREVENIRII DISCONFORTULUI ȘI PERSONALIZĂRII INTERVENȚIILOR PENTRU O DIDACTICĂ MAI INCLUZIVĂ PENTRU TOȚI. PROIECTUL DE INCLUZIUNE VIZEAZĂ ÎN SPECIAL URMĂTOARELE SUBIECTE: ELEVI CU DIZABILITĂȚI. ELEVI CU TULBURĂRI EVOLUTIVE SPECIFICE ELEVILOR STRĂINI CU DEZAVANTAJE SOCIO-ECONOMICE LINGVISTICE ȘI CULTURALE. ELEVII PROIECTULUI ISTITUTIONTHE INCLUD CĂI DE INCLUZIUNE SOCIALĂ FINALIZATE PRIN MODALITĂȚI DIFERITE ȘI ANTRENANTE. SCOPUL NOSTRU NU ESTE DE A OFERI TUTUROR ACEEAȘI OFERTĂ, CI DE A OFERI TUTUROR CEEA CE AU NEVOIE. ÎNVĂȚAREA EFICIENTĂ ȘI CĂILE DE ÎNȚELES SUNT PROPUSE ATÂT ÎN CADRUL DISCIPLINELOR INDIVIDUALE PENTRU A CUNOAȘTE, CÂT ȘI ÎN DOMENIU (Romanian)
Property / summary: PROVOCAREA INCLUZIUNII ÎI INVITĂ PE TOȚI PROTAGONIȘTII PROFESORILOR DIN VIAȚA ȘCOLARĂ SĂ ACȚIONEZE ÎNTR-UN MOD SINERGIC ÎN VEDEREA UNEI INCLUDERI REALE A TUTUROR ELEVILOR. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI ACȚIUNILE ÎN DOMENIUL PREVENIRII DISCONFORTULUI ȘI PERSONALIZĂRII INTERVENȚIILOR PENTRU O DIDACTICĂ MAI INCLUZIVĂ PENTRU TOȚI. PROIECTUL DE INCLUZIUNE VIZEAZĂ ÎN SPECIAL URMĂTOARELE SUBIECTE: ELEVI CU DIZABILITĂȚI. ELEVI CU TULBURĂRI EVOLUTIVE SPECIFICE ELEVILOR STRĂINI CU DEZAVANTAJE SOCIO-ECONOMICE LINGVISTICE ȘI CULTURALE. ELEVII PROIECTULUI ISTITUTIONTHE INCLUD CĂI DE INCLUZIUNE SOCIALĂ FINALIZATE PRIN MODALITĂȚI DIFERITE ȘI ANTRENANTE. SCOPUL NOSTRU NU ESTE DE A OFERI TUTUROR ACEEAȘI OFERTĂ, CI DE A OFERI TUTUROR CEEA CE AU NEVOIE. ÎNVĂȚAREA EFICIENTĂ ȘI CĂILE DE ÎNȚELES SUNT PROPUSE ATÂT ÎN CADRUL DISCIPLINELOR INDIVIDUALE PENTRU A CUNOAȘTE, CÂT ȘI ÎN DOMENIU (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROVOCAREA INCLUZIUNII ÎI INVITĂ PE TOȚI PROTAGONIȘTII PROFESORILOR DIN VIAȚA ȘCOLARĂ SĂ ACȚIONEZE ÎNTR-UN MOD SINERGIC ÎN VEDEREA UNEI INCLUDERI REALE A TUTUROR ELEVILOR. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI ACȚIUNILE ÎN DOMENIUL PREVENIRII DISCONFORTULUI ȘI PERSONALIZĂRII INTERVENȚIILOR PENTRU O DIDACTICĂ MAI INCLUZIVĂ PENTRU TOȚI. PROIECTUL DE INCLUZIUNE VIZEAZĂ ÎN SPECIAL URMĂTOARELE SUBIECTE: ELEVI CU DIZABILITĂȚI. ELEVI CU TULBURĂRI EVOLUTIVE SPECIFICE ELEVILOR STRĂINI CU DEZAVANTAJE SOCIO-ECONOMICE LINGVISTICE ȘI CULTURALE. ELEVII PROIECTULUI ISTITUTIONTHE INCLUD CĂI DE INCLUZIUNE SOCIALĂ FINALIZATE PRIN MODALITĂȚI DIFERITE ȘI ANTRENANTE. SCOPUL NOSTRU NU ESTE DE A OFERI TUTUROR ACEEAȘI OFERTĂ, CI DE A OFERI TUTUROR CEEA CE AU NEVOIE. ÎNVĂȚAREA EFICIENTĂ ȘI CĂILE DE ÎNȚELES SUNT PROPUSE ATÂT ÎN CADRUL DISCIPLINELOR INDIVIDUALE PENTRU A CUNOAȘTE, CÂT ȘI ÎN DOMENIU (Romanian) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VÝZVA ZAČLENENIA VYZÝVA VŠETKÝCH PROTAGONISTOV ŠKOLSKÉHO ŽIVOTA UČITEĽOV OSOBNÝCH ŽIAKOV OSOBNÝCH RODIČOV SOCIÁLNYCH A ZDRAVOTNÍCKYCH SLUŽIEB, ABY KONALI SYNERGICKÝM SPÔSOBOM S CIEĽOM REÁLNEHO ZAČLENENIA VŠETKÝCH. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ AKCIE V OBLASTI PREVENCIE NEPOHODLIA A PRISPÔSOBENIA INTERVENCIÍ PRE INKLUZÍVNEJŠIU DIDAKTIKU PRE VŠETKÝCH. PROJEKT ZAČLENENIA JE ZAMERANÝ NAJMÄ NA TIETO TÉMY: ŽIACI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. ŽIACI S EVOLUČNÝMI PORUCHAMI ŠPECIFICKÍ ZAHRANIČNÍ ŽIACI SO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM JAZYKOVÝM A KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENÍM. ŽIACI NÁŠHO PROJEKTU ISTITUTIONTHE ZAHŔŇAJÚ CESTY SOCIÁLNEJ INKLÚZIE FINALIZOVANÉ RÔZNYMI A PÚTAVÝMI SPÔSOBMI. NAŠÍM CIEĽOM NIE JE DAŤ KAŽDÉMU ROVNAKÚ PONUKU, ALE DAŤ VŠETKÝM TO, ČO POTREBUJÚ. EFEKTÍVNE UČENIE A VÝZNAM CESTY SÚ NAVRHNUTÉ AKO V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH DISCIPLÍN POZNAŤ, TAK AJ V TERÉNE (Slovak)
Property / summary: VÝZVA ZAČLENENIA VYZÝVA VŠETKÝCH PROTAGONISTOV ŠKOLSKÉHO ŽIVOTA UČITEĽOV OSOBNÝCH ŽIAKOV OSOBNÝCH RODIČOV SOCIÁLNYCH A ZDRAVOTNÍCKYCH SLUŽIEB, ABY KONALI SYNERGICKÝM SPÔSOBOM S CIEĽOM REÁLNEHO ZAČLENENIA VŠETKÝCH. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ AKCIE V OBLASTI PREVENCIE NEPOHODLIA A PRISPÔSOBENIA INTERVENCIÍ PRE INKLUZÍVNEJŠIU DIDAKTIKU PRE VŠETKÝCH. PROJEKT ZAČLENENIA JE ZAMERANÝ NAJMÄ NA TIETO TÉMY: ŽIACI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. ŽIACI S EVOLUČNÝMI PORUCHAMI ŠPECIFICKÍ ZAHRANIČNÍ ŽIACI SO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM JAZYKOVÝM A KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENÍM. ŽIACI NÁŠHO PROJEKTU ISTITUTIONTHE ZAHŔŇAJÚ CESTY SOCIÁLNEJ INKLÚZIE FINALIZOVANÉ RÔZNYMI A PÚTAVÝMI SPÔSOBMI. NAŠÍM CIEĽOM NIE JE DAŤ KAŽDÉMU ROVNAKÚ PONUKU, ALE DAŤ VŠETKÝM TO, ČO POTREBUJÚ. EFEKTÍVNE UČENIE A VÝZNAM CESTY SÚ NAVRHNUTÉ AKO V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH DISCIPLÍN POZNAŤ, TAK AJ V TERÉNE (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VÝZVA ZAČLENENIA VYZÝVA VŠETKÝCH PROTAGONISTOV ŠKOLSKÉHO ŽIVOTA UČITEĽOV OSOBNÝCH ŽIAKOV OSOBNÝCH RODIČOV SOCIÁLNYCH A ZDRAVOTNÍCKYCH SLUŽIEB, ABY KONALI SYNERGICKÝM SPÔSOBOM S CIEĽOM REÁLNEHO ZAČLENENIA VŠETKÝCH. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ AKCIE V OBLASTI PREVENCIE NEPOHODLIA A PRISPÔSOBENIA INTERVENCIÍ PRE INKLUZÍVNEJŠIU DIDAKTIKU PRE VŠETKÝCH. PROJEKT ZAČLENENIA JE ZAMERANÝ NAJMÄ NA TIETO TÉMY: ŽIACI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. ŽIACI S EVOLUČNÝMI PORUCHAMI ŠPECIFICKÍ ZAHRANIČNÍ ŽIACI SO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM JAZYKOVÝM A KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENÍM. ŽIACI NÁŠHO PROJEKTU ISTITUTIONTHE ZAHŔŇAJÚ CESTY SOCIÁLNEJ INKLÚZIE FINALIZOVANÉ RÔZNYMI A PÚTAVÝMI SPÔSOBMI. NAŠÍM CIEĽOM NIE JE DAŤ KAŽDÉMU ROVNAKÚ PONUKU, ALE DAŤ VŠETKÝM TO, ČO POTREBUJÚ. EFEKTÍVNE UČENIE A VÝZNAM CESTY SÚ NAVRHNUTÉ AKO V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH DISCIPLÍN POZNAŤ, TAK AJ V TERÉNE (Slovak) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-ISFIDA TAL-INKLUŻJONI TITLOB LILL-PROTAGONISTI KOLLHA TAL-GĦALLIEMA TAL-ĦAJJA FL-ISKEJJEL LILL-ISTUDENTI PERSONALI ĠENITURI PERSONALI TAS-SERVIZZI SOĊJALI U TAS-SAĦĦA BIEX JAĠIXXU B’MOD SINERĠISTIKU BIL-ĦSIEB TA’ INKLUŻJONI REALI TA’ KULĦADD. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB L-AZZJONIJIET FIL-QASAM TAL-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U L-ADATTAMENT TAL-INTERVENTI GĦAL DIDATTIKA AKTAR INKLUŻIVA GĦAL KULĦADD. IL-PROĠETT TA’ INKLUŻJONI HUWA MMIRAT B’MOD PARTIKOLARI LEJN IS-SUĠĠETTI LI ĠEJJIN: STUDENTI B’DIŻABILITÀ. STUDENTI B’DISTURBI EVOLUZZJONARJI SPEĊIFIĊI STUDENTI BARRANIN BI ŻVANTAĠĠ LINGWISTIKU U KULTURALI SOĊJO-EKONOMIKU. L-ISTUDENTI TAL-PROĠETT ISTITUTIONTHE TAGĦNA JINKLUDI MOGĦDIJIET TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI FFINALIZZATI B’MODALITAJIET DIFFERENTI U TA’ INVOLVIMENT. L-GĦAN TAGĦNA MHUWIEX LI NAGĦTU LIL KULĦADD L-ISTESS OFFERTA IŻDA LI NAGĦTU LIL KULĦADD DAK LI GĦANDU BŻONN. TAGĦLIM EFFETTIV U MOGĦDIJIET TIFSIRA HUMA PROPOSTI KEMM FI ĦDAN ID-DIXXIPLINI INDIVIDWALI LI TKUN TAF U FIL-QASAM (Maltese)
Property / summary: L-ISFIDA TAL-INKLUŻJONI TITLOB LILL-PROTAGONISTI KOLLHA TAL-GĦALLIEMA TAL-ĦAJJA FL-ISKEJJEL LILL-ISTUDENTI PERSONALI ĠENITURI PERSONALI TAS-SERVIZZI SOĊJALI U TAS-SAĦĦA BIEX JAĠIXXU B’MOD SINERĠISTIKU BIL-ĦSIEB TA’ INKLUŻJONI REALI TA’ KULĦADD. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB L-AZZJONIJIET FIL-QASAM TAL-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U L-ADATTAMENT TAL-INTERVENTI GĦAL DIDATTIKA AKTAR INKLUŻIVA GĦAL KULĦADD. IL-PROĠETT TA’ INKLUŻJONI HUWA MMIRAT B’MOD PARTIKOLARI LEJN IS-SUĠĠETTI LI ĠEJJIN: STUDENTI B’DIŻABILITÀ. STUDENTI B’DISTURBI EVOLUZZJONARJI SPEĊIFIĊI STUDENTI BARRANIN BI ŻVANTAĠĠ LINGWISTIKU U KULTURALI SOĊJO-EKONOMIKU. L-ISTUDENTI TAL-PROĠETT ISTITUTIONTHE TAGĦNA JINKLUDI MOGĦDIJIET TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI FFINALIZZATI B’MODALITAJIET DIFFERENTI U TA’ INVOLVIMENT. L-GĦAN TAGĦNA MHUWIEX LI NAGĦTU LIL KULĦADD L-ISTESS OFFERTA IŻDA LI NAGĦTU LIL KULĦADD DAK LI GĦANDU BŻONN. TAGĦLIM EFFETTIV U MOGĦDIJIET TIFSIRA HUMA PROPOSTI KEMM FI ĦDAN ID-DIXXIPLINI INDIVIDWALI LI TKUN TAF U FIL-QASAM (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-ISFIDA TAL-INKLUŻJONI TITLOB LILL-PROTAGONISTI KOLLHA TAL-GĦALLIEMA TAL-ĦAJJA FL-ISKEJJEL LILL-ISTUDENTI PERSONALI ĠENITURI PERSONALI TAS-SERVIZZI SOĊJALI U TAS-SAĦĦA BIEX JAĠIXXU B’MOD SINERĠISTIKU BIL-ĦSIEB TA’ INKLUŻJONI REALI TA’ KULĦADD. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB L-AZZJONIJIET FIL-QASAM TAL-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U L-ADATTAMENT TAL-INTERVENTI GĦAL DIDATTIKA AKTAR INKLUŻIVA GĦAL KULĦADD. IL-PROĠETT TA’ INKLUŻJONI HUWA MMIRAT B’MOD PARTIKOLARI LEJN IS-SUĠĠETTI LI ĠEJJIN: STUDENTI B’DIŻABILITÀ. STUDENTI B’DISTURBI EVOLUZZJONARJI SPEĊIFIĊI STUDENTI BARRANIN BI ŻVANTAĠĠ LINGWISTIKU U KULTURALI SOĊJO-EKONOMIKU. L-ISTUDENTI TAL-PROĠETT ISTITUTIONTHE TAGĦNA JINKLUDI MOGĦDIJIET TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI FFINALIZZATI B’MODALITAJIET DIFFERENTI U TA’ INVOLVIMENT. L-GĦAN TAGĦNA MHUWIEX LI NAGĦTU LIL KULĦADD L-ISTESS OFFERTA IŻDA LI NAGĦTU LIL KULĦADD DAK LI GĦANDU BŻONN. TAGĦLIM EFFETTIV U MOGĦDIJIET TIFSIRA HUMA PROPOSTI KEMM FI ĦDAN ID-DIXXIPLINI INDIVIDWALI LI TKUN TAF U FIL-QASAM (Maltese) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O DESAFIO DA INCLUSÃO EXIGE A TODOS OS PROTAGONISTAS DOS PROFESSORES DA VIDA ESCOLAR QUE OS ALUNOS PESSOAIS PAIS PESSOAIS DOS SERVIÇOS SOCIAIS E DE SAÚDE ATUEM DE FORMA SINÉRGICA COM VISTA A UMA VERDADEIRA INCLUSÃO DE TODOS. O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR AS AÇÕES NO CAMPO DA PREVENÇÃO DO DESCONFORTO E PERSONALIZAÇÃO DE INTERVENÇÕES PARA UMA DIDÁTICA MAIS INCLUSIVA PARA TODOS. O PROJETO DE INCLUSÃO VISA, EM ESPECIAL, OS SEGUINTES TEMAS: ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. ALUNOS COM PERTURBAÇÕES EVOLUTIVAS ALUNOS ESTRANGEIROS ESPECÍFICOS ALUNOS COM DESVANTAGENS LINGUÍSTICAS E CULTURAIS SOCIOECONÓMICAS. OS ALUNOS DO NOSSO PROJETO ISTITUTIONTHE INCLUEM PERCURSOS DE INCLUSÃO SOCIAL CONCLUÍDOS POR MODALIDADES DIFERENTES E ENVOLVENTES. NOSSO OBJETIVO NÃO É DAR A TODOS A MESMA OFERTA, MAS DAR A TODOS O QUE ELES PRECISAM. CAMINHOS EFICAZES DE APRENDIZAGEM E SIGNIFICADO SÃO PROPOSTOS TANTO DENTRO DAS DISCIPLINAS INDIVIDUAIS PARA CONHECER E NO CAMPO (Portuguese)
Property / summary: O DESAFIO DA INCLUSÃO EXIGE A TODOS OS PROTAGONISTAS DOS PROFESSORES DA VIDA ESCOLAR QUE OS ALUNOS PESSOAIS PAIS PESSOAIS DOS SERVIÇOS SOCIAIS E DE SAÚDE ATUEM DE FORMA SINÉRGICA COM VISTA A UMA VERDADEIRA INCLUSÃO DE TODOS. O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR AS AÇÕES NO CAMPO DA PREVENÇÃO DO DESCONFORTO E PERSONALIZAÇÃO DE INTERVENÇÕES PARA UMA DIDÁTICA MAIS INCLUSIVA PARA TODOS. O PROJETO DE INCLUSÃO VISA, EM ESPECIAL, OS SEGUINTES TEMAS: ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. ALUNOS COM PERTURBAÇÕES EVOLUTIVAS ALUNOS ESTRANGEIROS ESPECÍFICOS ALUNOS COM DESVANTAGENS LINGUÍSTICAS E CULTURAIS SOCIOECONÓMICAS. OS ALUNOS DO NOSSO PROJETO ISTITUTIONTHE INCLUEM PERCURSOS DE INCLUSÃO SOCIAL CONCLUÍDOS POR MODALIDADES DIFERENTES E ENVOLVENTES. NOSSO OBJETIVO NÃO É DAR A TODOS A MESMA OFERTA, MAS DAR A TODOS O QUE ELES PRECISAM. CAMINHOS EFICAZES DE APRENDIZAGEM E SIGNIFICADO SÃO PROPOSTOS TANTO DENTRO DAS DISCIPLINAS INDIVIDUAIS PARA CONHECER E NO CAMPO (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O DESAFIO DA INCLUSÃO EXIGE A TODOS OS PROTAGONISTAS DOS PROFESSORES DA VIDA ESCOLAR QUE OS ALUNOS PESSOAIS PAIS PESSOAIS DOS SERVIÇOS SOCIAIS E DE SAÚDE ATUEM DE FORMA SINÉRGICA COM VISTA A UMA VERDADEIRA INCLUSÃO DE TODOS. O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR AS AÇÕES NO CAMPO DA PREVENÇÃO DO DESCONFORTO E PERSONALIZAÇÃO DE INTERVENÇÕES PARA UMA DIDÁTICA MAIS INCLUSIVA PARA TODOS. O PROJETO DE INCLUSÃO VISA, EM ESPECIAL, OS SEGUINTES TEMAS: ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. ALUNOS COM PERTURBAÇÕES EVOLUTIVAS ALUNOS ESTRANGEIROS ESPECÍFICOS ALUNOS COM DESVANTAGENS LINGUÍSTICAS E CULTURAIS SOCIOECONÓMICAS. OS ALUNOS DO NOSSO PROJETO ISTITUTIONTHE INCLUEM PERCURSOS DE INCLUSÃO SOCIAL CONCLUÍDOS POR MODALIDADES DIFERENTES E ENVOLVENTES. NOSSO OBJETIVO NÃO É DAR A TODOS A MESMA OFERTA, MAS DAR A TODOS O QUE ELES PRECISAM. CAMINHOS EFICAZES DE APRENDIZAGEM E SIGNIFICADO SÃO PROPOSTOS TANTO DENTRO DAS DISCIPLINAS INDIVIDUAIS PARA CONHECER E NO CAMPO (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OSALLISTAMISEN HAASTE EDELLYTTÄÄ, ETTÄ KAIKKIEN KOULUOPETTAJIEN HENKILÖKOHTAISET SOSIAALI- JA TERVEYSPALVELUJEN VANHEMMAT TOIMIVAT SYNERGISTISESTI KAIKKIEN TODELLISEN OSALLISTAMISEN MAHDOLLISTAMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA EPÄMUKAVUUDEN EHKÄISYYN JA TOIMIEN RÄÄTÄLÖINTIIN LIITTYVIÄ TOIMIA, JOTTA KAIKILLE VOIDAAN TARJOTA KATTAVAMPI DIDAKTIIKKA. OSALLISUUTTA EDISTÄVÄ HANKE ON SUUNNATTU ERITYISESTI SEURAAVIIN AIHEISIIN: VAMMAISET OPPILAAT. EVOLUUTIOHÄIRIÖISTÄ KÄRSIVÄT OPPILAAT, JOILLA ON SOSIOEKONOMISTA KIELELLISTÄ JA KULTTUURISTA HAITTAA. ISTITUTIONTHE-HANKKEEN OPPILAAT KÄSITTÄVÄT SOSIAALISEN OSALLISUUDEN VÄYLÄT, JOTKA ON VIIMEISTELTY ERILAISTEN JA OSALLISTAVIEN MENETTELYTAPOJEN AVULLA. TAVOITTEENAMME EI OLE ANTAA KAIKILLE SAMAA TARJOUSTA, VAAN ANTAA KAIKILLE, MITÄ HE TARVITSEVAT. TEHOKKAITA OPPIMIS- JA MERKITYSPOLKUJA EHDOTETAAN SEKÄ YKSITTÄISTEN TIETEENALOJEN SISÄLLÄ ETTÄ ALALLA (Finnish)
Property / summary: OSALLISTAMISEN HAASTE EDELLYTTÄÄ, ETTÄ KAIKKIEN KOULUOPETTAJIEN HENKILÖKOHTAISET SOSIAALI- JA TERVEYSPALVELUJEN VANHEMMAT TOIMIVAT SYNERGISTISESTI KAIKKIEN TODELLISEN OSALLISTAMISEN MAHDOLLISTAMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA EPÄMUKAVUUDEN EHKÄISYYN JA TOIMIEN RÄÄTÄLÖINTIIN LIITTYVIÄ TOIMIA, JOTTA KAIKILLE VOIDAAN TARJOTA KATTAVAMPI DIDAKTIIKKA. OSALLISUUTTA EDISTÄVÄ HANKE ON SUUNNATTU ERITYISESTI SEURAAVIIN AIHEISIIN: VAMMAISET OPPILAAT. EVOLUUTIOHÄIRIÖISTÄ KÄRSIVÄT OPPILAAT, JOILLA ON SOSIOEKONOMISTA KIELELLISTÄ JA KULTTUURISTA HAITTAA. ISTITUTIONTHE-HANKKEEN OPPILAAT KÄSITTÄVÄT SOSIAALISEN OSALLISUUDEN VÄYLÄT, JOTKA ON VIIMEISTELTY ERILAISTEN JA OSALLISTAVIEN MENETTELYTAPOJEN AVULLA. TAVOITTEENAMME EI OLE ANTAA KAIKILLE SAMAA TARJOUSTA, VAAN ANTAA KAIKILLE, MITÄ HE TARVITSEVAT. TEHOKKAITA OPPIMIS- JA MERKITYSPOLKUJA EHDOTETAAN SEKÄ YKSITTÄISTEN TIETEENALOJEN SISÄLLÄ ETTÄ ALALLA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OSALLISTAMISEN HAASTE EDELLYTTÄÄ, ETTÄ KAIKKIEN KOULUOPETTAJIEN HENKILÖKOHTAISET SOSIAALI- JA TERVEYSPALVELUJEN VANHEMMAT TOIMIVAT SYNERGISTISESTI KAIKKIEN TODELLISEN OSALLISTAMISEN MAHDOLLISTAMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA EPÄMUKAVUUDEN EHKÄISYYN JA TOIMIEN RÄÄTÄLÖINTIIN LIITTYVIÄ TOIMIA, JOTTA KAIKILLE VOIDAAN TARJOTA KATTAVAMPI DIDAKTIIKKA. OSALLISUUTTA EDISTÄVÄ HANKE ON SUUNNATTU ERITYISESTI SEURAAVIIN AIHEISIIN: VAMMAISET OPPILAAT. EVOLUUTIOHÄIRIÖISTÄ KÄRSIVÄT OPPILAAT, JOILLA ON SOSIOEKONOMISTA KIELELLISTÄ JA KULTTUURISTA HAITTAA. ISTITUTIONTHE-HANKKEEN OPPILAAT KÄSITTÄVÄT SOSIAALISEN OSALLISUUDEN VÄYLÄT, JOTKA ON VIIMEISTELTY ERILAISTEN JA OSALLISTAVIEN MENETTELYTAPOJEN AVULLA. TAVOITTEENAMME EI OLE ANTAA KAIKILLE SAMAA TARJOUSTA, VAAN ANTAA KAIKILLE, MITÄ HE TARVITSEVAT. TEHOKKAITA OPPIMIS- JA MERKITYSPOLKUJA EHDOTETAAN SEKÄ YKSITTÄISTEN TIETEENALOJEN SISÄLLÄ ETTÄ ALALLA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
WYZWANIE ZWIĄZANE Z WŁĄCZENIEM WYMAGA OD WSZYSTKICH GŁÓWNYCH BOHATERÓW NAUCZYCIELI ŻYCIA SZKOLNEGO OSOBISTYCH RODZICÓW USŁUG SPOŁECZNYCH I ZDROWOTNYCH DO DZIAŁANIA W SPOSÓB SYNERGICZNY W CELU RZECZYWISTEGO WŁĄCZENIA WSZYSTKICH. CELEM PROJEKTU JEST USPRAWNIENIE DZIAŁAŃ W ZAKRESIE ZAPOBIEGANIA DYSKOMFORTOWI I DOSTOSOWANIE INTERWENCJI DO BARDZIEJ INTEGRACYJNEJ DYDAKTYKI DLA WSZYSTKICH. PROJEKT WŁĄCZENIA DOTYCZY W SZCZEGÓLNOŚCI NASTĘPUJĄCYCH TEMATÓW: UCZNIOWIE NIEPEŁNOSPRAWNI. UCZNIOWIE Z ZABURZENIAMI EWOLUCYJNYMI SPECYFICZNE DLA UCZNIÓW Z ZAGRANICY, KTÓRZY ZNAJDUJĄ SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI JĘZYKOWEJ I KULTUROWEJ POD WZGLĘDEM SPOŁECZNO-EKONOMICZNYM. UCZNIOWIE NASZEGO PROJEKTU ISTITUTIONTHE OBEJMUJĄ ŚCIEŻKI INTEGRACJI SPOŁECZNEJ SFINALIZOWANE PRZEZ RÓŻNE I ANGAŻUJĄCE FORMY. NASZYM CELEM NIE JEST, ABY DAĆ WSZYSTKIM TAKĄ SAMĄ OFERTĘ, ALE DAĆ WSZYSTKIM TO, CZEGO POTRZEBUJĄ. SKUTECZNE ŚCIEŻKI UCZENIA SIĘ I ROZUMIENIA SĄ PROPONOWANE ZARÓWNO W POSZCZEGÓLNYCH DYSCYPLINACH, JAK I W DANEJ DZIEDZINIE (Polish)
Property / summary: WYZWANIE ZWIĄZANE Z WŁĄCZENIEM WYMAGA OD WSZYSTKICH GŁÓWNYCH BOHATERÓW NAUCZYCIELI ŻYCIA SZKOLNEGO OSOBISTYCH RODZICÓW USŁUG SPOŁECZNYCH I ZDROWOTNYCH DO DZIAŁANIA W SPOSÓB SYNERGICZNY W CELU RZECZYWISTEGO WŁĄCZENIA WSZYSTKICH. CELEM PROJEKTU JEST USPRAWNIENIE DZIAŁAŃ W ZAKRESIE ZAPOBIEGANIA DYSKOMFORTOWI I DOSTOSOWANIE INTERWENCJI DO BARDZIEJ INTEGRACYJNEJ DYDAKTYKI DLA WSZYSTKICH. PROJEKT WŁĄCZENIA DOTYCZY W SZCZEGÓLNOŚCI NASTĘPUJĄCYCH TEMATÓW: UCZNIOWIE NIEPEŁNOSPRAWNI. UCZNIOWIE Z ZABURZENIAMI EWOLUCYJNYMI SPECYFICZNE DLA UCZNIÓW Z ZAGRANICY, KTÓRZY ZNAJDUJĄ SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI JĘZYKOWEJ I KULTUROWEJ POD WZGLĘDEM SPOŁECZNO-EKONOMICZNYM. UCZNIOWIE NASZEGO PROJEKTU ISTITUTIONTHE OBEJMUJĄ ŚCIEŻKI INTEGRACJI SPOŁECZNEJ SFINALIZOWANE PRZEZ RÓŻNE I ANGAŻUJĄCE FORMY. NASZYM CELEM NIE JEST, ABY DAĆ WSZYSTKIM TAKĄ SAMĄ OFERTĘ, ALE DAĆ WSZYSTKIM TO, CZEGO POTRZEBUJĄ. SKUTECZNE ŚCIEŻKI UCZENIA SIĘ I ROZUMIENIA SĄ PROPONOWANE ZARÓWNO W POSZCZEGÓLNYCH DYSCYPLINACH, JAK I W DANEJ DZIEDZINIE (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: WYZWANIE ZWIĄZANE Z WŁĄCZENIEM WYMAGA OD WSZYSTKICH GŁÓWNYCH BOHATERÓW NAUCZYCIELI ŻYCIA SZKOLNEGO OSOBISTYCH RODZICÓW USŁUG SPOŁECZNYCH I ZDROWOTNYCH DO DZIAŁANIA W SPOSÓB SYNERGICZNY W CELU RZECZYWISTEGO WŁĄCZENIA WSZYSTKICH. CELEM PROJEKTU JEST USPRAWNIENIE DZIAŁAŃ W ZAKRESIE ZAPOBIEGANIA DYSKOMFORTOWI I DOSTOSOWANIE INTERWENCJI DO BARDZIEJ INTEGRACYJNEJ DYDAKTYKI DLA WSZYSTKICH. PROJEKT WŁĄCZENIA DOTYCZY W SZCZEGÓLNOŚCI NASTĘPUJĄCYCH TEMATÓW: UCZNIOWIE NIEPEŁNOSPRAWNI. UCZNIOWIE Z ZABURZENIAMI EWOLUCYJNYMI SPECYFICZNE DLA UCZNIÓW Z ZAGRANICY, KTÓRZY ZNAJDUJĄ SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI JĘZYKOWEJ I KULTUROWEJ POD WZGLĘDEM SPOŁECZNO-EKONOMICZNYM. UCZNIOWIE NASZEGO PROJEKTU ISTITUTIONTHE OBEJMUJĄ ŚCIEŻKI INTEGRACJI SPOŁECZNEJ SFINALIZOWANE PRZEZ RÓŻNE I ANGAŻUJĄCE FORMY. NASZYM CELEM NIE JEST, ABY DAĆ WSZYSTKIM TAKĄ SAMĄ OFERTĘ, ALE DAĆ WSZYSTKIM TO, CZEGO POTRZEBUJĄ. SKUTECZNE ŚCIEŻKI UCZENIA SIĘ I ROZUMIENIA SĄ PROPONOWANE ZARÓWNO W POSZCZEGÓLNYCH DYSCYPLINACH, JAK I W DANEJ DZIEDZINIE (Polish) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IZZIV VKLJUČEVANJA ZAHTEVA, DA VSI PROTAGONISTI ŠOLSKEGA ŽIVLJENJA UČITELJI OSEBNE UČENCE OSEBNIH STARŠEV SOCIALNIH IN ZDRAVSTVENIH STORITEV DELUJEJO SINERGISTIČNO, DA BI RESNIČNO VKLJUČILI VSE. CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI UKREPE NA PODROČJU PREPREČEVANJA NELAGODJA IN PRILAGAJANJA INTERVENCIJ ZA BOLJ VKLJUČUJOČO DIDAKTIKO ZA VSE. PROJEKT VKLJUČEVANJA JE NAMENJEN ZLASTI NASLEDNJIM PODROČJEM: INVALIDNE DIJAKE. UČENCI Z EVOLUCIJSKIMI MOTNJAMI SO SPECIFIČNI ZA TUJE UČENCE S SOCIALNO-EKONOMSKO JEZIKOVNO IN KULTURNO PRIKRAJŠANOSTJO. UČENCI NAŠEGA PROJEKTA ISTITUTIONTHE VKLJUČUJEJO POTI SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA, KI SO JIH DOKONČALI RAZLIČNI IN ZANIMIVI NAČINI. NAŠ CILJ NI DATI VSEM ENAKO PONUDBO, AMPAK VSEM DATI, KAR POTREBUJEJO. UČINKOVITO UČENJE IN POMENSKE POTI SO PREDLAGANE TAKO ZNOTRAJ POSAMEZNIH DISCIPLIN, KI JIH JE TREBA POZNATI, KOT TUDI NA TEM PODROČJU. (Slovenian)
Property / summary: IZZIV VKLJUČEVANJA ZAHTEVA, DA VSI PROTAGONISTI ŠOLSKEGA ŽIVLJENJA UČITELJI OSEBNE UČENCE OSEBNIH STARŠEV SOCIALNIH IN ZDRAVSTVENIH STORITEV DELUJEJO SINERGISTIČNO, DA BI RESNIČNO VKLJUČILI VSE. CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI UKREPE NA PODROČJU PREPREČEVANJA NELAGODJA IN PRILAGAJANJA INTERVENCIJ ZA BOLJ VKLJUČUJOČO DIDAKTIKO ZA VSE. PROJEKT VKLJUČEVANJA JE NAMENJEN ZLASTI NASLEDNJIM PODROČJEM: INVALIDNE DIJAKE. UČENCI Z EVOLUCIJSKIMI MOTNJAMI SO SPECIFIČNI ZA TUJE UČENCE S SOCIALNO-EKONOMSKO JEZIKOVNO IN KULTURNO PRIKRAJŠANOSTJO. UČENCI NAŠEGA PROJEKTA ISTITUTIONTHE VKLJUČUJEJO POTI SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA, KI SO JIH DOKONČALI RAZLIČNI IN ZANIMIVI NAČINI. NAŠ CILJ NI DATI VSEM ENAKO PONUDBO, AMPAK VSEM DATI, KAR POTREBUJEJO. UČINKOVITO UČENJE IN POMENSKE POTI SO PREDLAGANE TAKO ZNOTRAJ POSAMEZNIH DISCIPLIN, KI JIH JE TREBA POZNATI, KOT TUDI NA TEM PODROČJU. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IZZIV VKLJUČEVANJA ZAHTEVA, DA VSI PROTAGONISTI ŠOLSKEGA ŽIVLJENJA UČITELJI OSEBNE UČENCE OSEBNIH STARŠEV SOCIALNIH IN ZDRAVSTVENIH STORITEV DELUJEJO SINERGISTIČNO, DA BI RESNIČNO VKLJUČILI VSE. CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI UKREPE NA PODROČJU PREPREČEVANJA NELAGODJA IN PRILAGAJANJA INTERVENCIJ ZA BOLJ VKLJUČUJOČO DIDAKTIKO ZA VSE. PROJEKT VKLJUČEVANJA JE NAMENJEN ZLASTI NASLEDNJIM PODROČJEM: INVALIDNE DIJAKE. UČENCI Z EVOLUCIJSKIMI MOTNJAMI SO SPECIFIČNI ZA TUJE UČENCE S SOCIALNO-EKONOMSKO JEZIKOVNO IN KULTURNO PRIKRAJŠANOSTJO. UČENCI NAŠEGA PROJEKTA ISTITUTIONTHE VKLJUČUJEJO POTI SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA, KI SO JIH DOKONČALI RAZLIČNI IN ZANIMIVI NAČINI. NAŠ CILJ NI DATI VSEM ENAKO PONUDBO, AMPAK VSEM DATI, KAR POTREBUJEJO. UČINKOVITO UČENJE IN POMENSKE POTI SO PREDLAGANE TAKO ZNOTRAJ POSAMEZNIH DISCIPLIN, KI JIH JE TREBA POZNATI, KOT TUDI NA TEM PODROČJU. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VÝZVA ZAČLENĚNÍ VYŽADUJE, ABY VŠICHNI PROTAGONISTÉ UČITELÉ ŠKOLNÍHO ŽIVOTA, OSOBNÍ ŽÁCI, OSOBNÍ RODIČE SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH SLUŽEB, JEDNALI SYNERGICKY S OHLEDEM NA SKUTEČNÉ ZAČLENĚNÍ VŠECH. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT AKCE V OBLASTI PREVENCE NEPOHODLÍ A PŘIZPŮSOBENÍ INTERVENCÍ PRO INKLUZIVNĚJŠÍ DIDAKTIKA PRO VŠECHNY. PROJEKT ZAČLEŇOVÁNÍ JE ZAMĚŘEN ZEJMÉNA NA NÁSLEDUJÍCÍ TÉMATA: ŽÁCI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. ŽÁCI S EVOLUČNÍMI PORUCHAMI SPECIFICKÉ ZAHRANIČNÍ ŽÁCI SE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM JAZYKOVÝM A KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM. ŽÁCI NAŠEHO PROJEKTU ISTITUTIONTHE ZAHRNUJÍ CESTY SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ DOKONČENÉ RŮZNÝMI A POUTAVÝMI ZPŮSOBY. NAŠÍM CÍLEM NENÍ DÁT VŠEM STEJNOU NABÍDKU, ALE DÁT VŠEM, CO POTŘEBUJÍ. EFEKTIVNÍ UČENÍ A SMYSLOVÉ CESTY JSOU NAVRHOVÁNY JAK V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH OBORŮ, TAK I V OBORU (Czech)
Property / summary: VÝZVA ZAČLENĚNÍ VYŽADUJE, ABY VŠICHNI PROTAGONISTÉ UČITELÉ ŠKOLNÍHO ŽIVOTA, OSOBNÍ ŽÁCI, OSOBNÍ RODIČE SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH SLUŽEB, JEDNALI SYNERGICKY S OHLEDEM NA SKUTEČNÉ ZAČLENĚNÍ VŠECH. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT AKCE V OBLASTI PREVENCE NEPOHODLÍ A PŘIZPŮSOBENÍ INTERVENCÍ PRO INKLUZIVNĚJŠÍ DIDAKTIKA PRO VŠECHNY. PROJEKT ZAČLEŇOVÁNÍ JE ZAMĚŘEN ZEJMÉNA NA NÁSLEDUJÍCÍ TÉMATA: ŽÁCI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. ŽÁCI S EVOLUČNÍMI PORUCHAMI SPECIFICKÉ ZAHRANIČNÍ ŽÁCI SE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM JAZYKOVÝM A KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM. ŽÁCI NAŠEHO PROJEKTU ISTITUTIONTHE ZAHRNUJÍ CESTY SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ DOKONČENÉ RŮZNÝMI A POUTAVÝMI ZPŮSOBY. NAŠÍM CÍLEM NENÍ DÁT VŠEM STEJNOU NABÍDKU, ALE DÁT VŠEM, CO POTŘEBUJÍ. EFEKTIVNÍ UČENÍ A SMYSLOVÉ CESTY JSOU NAVRHOVÁNY JAK V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH OBORŮ, TAK I V OBORU (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VÝZVA ZAČLENĚNÍ VYŽADUJE, ABY VŠICHNI PROTAGONISTÉ UČITELÉ ŠKOLNÍHO ŽIVOTA, OSOBNÍ ŽÁCI, OSOBNÍ RODIČE SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH SLUŽEB, JEDNALI SYNERGICKY S OHLEDEM NA SKUTEČNÉ ZAČLENĚNÍ VŠECH. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT AKCE V OBLASTI PREVENCE NEPOHODLÍ A PŘIZPŮSOBENÍ INTERVENCÍ PRO INKLUZIVNĚJŠÍ DIDAKTIKA PRO VŠECHNY. PROJEKT ZAČLEŇOVÁNÍ JE ZAMĚŘEN ZEJMÉNA NA NÁSLEDUJÍCÍ TÉMATA: ŽÁCI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. ŽÁCI S EVOLUČNÍMI PORUCHAMI SPECIFICKÉ ZAHRANIČNÍ ŽÁCI SE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM JAZYKOVÝM A KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM. ŽÁCI NAŠEHO PROJEKTU ISTITUTIONTHE ZAHRNUJÍ CESTY SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ DOKONČENÉ RŮZNÝMI A POUTAVÝMI ZPŮSOBY. NAŠÍM CÍLEM NENÍ DÁT VŠEM STEJNOU NABÍDKU, ALE DÁT VŠEM, CO POTŘEBUJÍ. EFEKTIVNÍ UČENÍ A SMYSLOVÉ CESTY JSOU NAVRHOVÁNY JAK V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH OBORŮ, TAK I V OBORU (Czech) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ĮTRAUKTIES PROBLEMA REIKALAUJA, KAD VISI PAGRINDINIAI MOKYKLOS GYVENIMO MOKYTOJAI, ASMENINIAI MOKINIAI, SOCIALINIAI IR SVEIKATOS PRIEŽIŪROS PASLAUGŲ TĖVAI VEIKTŲ SINERGETIŠKAI, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA TIKRA VISŲ ĮTRAUKTIS. PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI VEIKSMUS, SUSIJUSIUS SU DISKOMFORTO PREVENCIJA IR INTERVENCIJŲ PRITAIKYMU, KAD VISIEMS BŪTŲ TAIKOMA ĮTRAUKESNĖ DIDAKTIKA. ĮTRAUKTIES PROJEKTU VISŲ PIRMA SIEKIAMA ŠIŲ TEMŲ: NEĮGALIEMS MOKSLEIVIAMS. EVOLIUCINIŲ SUTRIKIMŲ TURINTYS MOKSLEIVIAI, TURINTYS SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ KALBINIŲ IR KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ. PROJEKTO ISTITUTIONTHE MOKINIAI APIMA ĮVAIRIAIS IR ĮDOMIAIS BŪDAIS UŽBAIGTUS SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES BŪDUS. MŪSŲ TIKSLAS YRA NE VISIEMS SUTEIKTI TĄ PATĮ PASIŪLYMĄ, BET SUTEIKTI VISIEMS TAI, KO JIEMS REIKIA. VEIKSMINGI MOKYMOSI IR PRASMĖS KELIAI SIŪLOMI TIEK ATSKIROSE DISCIPLINOSE, TIEK ŠIOJE SRITYJE (Lithuanian)
Property / summary: ĮTRAUKTIES PROBLEMA REIKALAUJA, KAD VISI PAGRINDINIAI MOKYKLOS GYVENIMO MOKYTOJAI, ASMENINIAI MOKINIAI, SOCIALINIAI IR SVEIKATOS PRIEŽIŪROS PASLAUGŲ TĖVAI VEIKTŲ SINERGETIŠKAI, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA TIKRA VISŲ ĮTRAUKTIS. PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI VEIKSMUS, SUSIJUSIUS SU DISKOMFORTO PREVENCIJA IR INTERVENCIJŲ PRITAIKYMU, KAD VISIEMS BŪTŲ TAIKOMA ĮTRAUKESNĖ DIDAKTIKA. ĮTRAUKTIES PROJEKTU VISŲ PIRMA SIEKIAMA ŠIŲ TEMŲ: NEĮGALIEMS MOKSLEIVIAMS. EVOLIUCINIŲ SUTRIKIMŲ TURINTYS MOKSLEIVIAI, TURINTYS SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ KALBINIŲ IR KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ. PROJEKTO ISTITUTIONTHE MOKINIAI APIMA ĮVAIRIAIS IR ĮDOMIAIS BŪDAIS UŽBAIGTUS SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES BŪDUS. MŪSŲ TIKSLAS YRA NE VISIEMS SUTEIKTI TĄ PATĮ PASIŪLYMĄ, BET SUTEIKTI VISIEMS TAI, KO JIEMS REIKIA. VEIKSMINGI MOKYMOSI IR PRASMĖS KELIAI SIŪLOMI TIEK ATSKIROSE DISCIPLINOSE, TIEK ŠIOJE SRITYJE (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ĮTRAUKTIES PROBLEMA REIKALAUJA, KAD VISI PAGRINDINIAI MOKYKLOS GYVENIMO MOKYTOJAI, ASMENINIAI MOKINIAI, SOCIALINIAI IR SVEIKATOS PRIEŽIŪROS PASLAUGŲ TĖVAI VEIKTŲ SINERGETIŠKAI, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA TIKRA VISŲ ĮTRAUKTIS. PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI VEIKSMUS, SUSIJUSIUS SU DISKOMFORTO PREVENCIJA IR INTERVENCIJŲ PRITAIKYMU, KAD VISIEMS BŪTŲ TAIKOMA ĮTRAUKESNĖ DIDAKTIKA. ĮTRAUKTIES PROJEKTU VISŲ PIRMA SIEKIAMA ŠIŲ TEMŲ: NEĮGALIEMS MOKSLEIVIAMS. EVOLIUCINIŲ SUTRIKIMŲ TURINTYS MOKSLEIVIAI, TURINTYS SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ KALBINIŲ IR KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ. PROJEKTO ISTITUTIONTHE MOKINIAI APIMA ĮVAIRIAIS IR ĮDOMIAIS BŪDAIS UŽBAIGTUS SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES BŪDUS. MŪSŲ TIKSLAS YRA NE VISIEMS SUTEIKTI TĄ PATĮ PASIŪLYMĄ, BET SUTEIKTI VISIEMS TAI, KO JIEMS REIKIA. VEIKSMINGI MOKYMOSI IR PRASMĖS KELIAI SIŪLOMI TIEK ATSKIROSE DISCIPLINOSE, TIEK ŠIOJE SRITYJE (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IEKĻAUŠANAS IZAICINĀJUMS AICINA VISUS SKOLAS DZĪVES SKOLOTĀJUS PERSONISKUS SKOLĒNUS, KAS IR SOCIĀLO UN VESELĪBAS APRŪPES PAKALPOJUMU SNIEDZĒJI, RĪKOTIES SINERĢISKĀ VEIDĀ, LAI PATIESI IEKĻAUTU VISUS. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT DARBĪBAS DISKOMFORTA NOVĒRŠANAS UN INTERVENČU PIELĀGOŠANAS JOMĀ, LAI PANĀKTU IEKĻAUJOŠĀKU DIDAKTIKU VISIEM. IEKĻAUŠANAS PROJEKTS IR ĪPAŠI VĒRSTS UZ ŠĀDIEM TEMATIEM: SKOLĒNI AR INVALIDITĀTI. SKOLĒNI AR EVOLŪCIJAS TRAUCĒJUMIEM SPECIFISKIEM ĀRVALSTU SKOLĒNIEM, KURIEM IR SOCIĀLEKONOMISKI VALODAS UN KULTŪRAS TRŪKUMI. MŪSU ISTITUTIONTHE PROJEKTA SKOLĒNI IETVER SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS CEĻUS, KAS PABEIGTI AR DAŽĀDIEM UN IESAISTOŠIEM VEIDIEM. MŪSU MĒRĶIS NAV DOT VISIEM VIENĀDU PIEDĀVĀJUMU, BET DOT IKVIENAM TO, KAS VIŅIEM IR VAJADZĪGS. EFEKTĪVAS MĀCĪŠANĀS UN NOZĪMES CEĻI TIEK PIEDĀVĀTI GAN ATSEVIŠĶĀS DISCIPLĪNĀS, KAS JĀZINA, GAN ŠAJĀ JOMĀ. (Latvian)
Property / summary: IEKĻAUŠANAS IZAICINĀJUMS AICINA VISUS SKOLAS DZĪVES SKOLOTĀJUS PERSONISKUS SKOLĒNUS, KAS IR SOCIĀLO UN VESELĪBAS APRŪPES PAKALPOJUMU SNIEDZĒJI, RĪKOTIES SINERĢISKĀ VEIDĀ, LAI PATIESI IEKĻAUTU VISUS. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT DARBĪBAS DISKOMFORTA NOVĒRŠANAS UN INTERVENČU PIELĀGOŠANAS JOMĀ, LAI PANĀKTU IEKĻAUJOŠĀKU DIDAKTIKU VISIEM. IEKĻAUŠANAS PROJEKTS IR ĪPAŠI VĒRSTS UZ ŠĀDIEM TEMATIEM: SKOLĒNI AR INVALIDITĀTI. SKOLĒNI AR EVOLŪCIJAS TRAUCĒJUMIEM SPECIFISKIEM ĀRVALSTU SKOLĒNIEM, KURIEM IR SOCIĀLEKONOMISKI VALODAS UN KULTŪRAS TRŪKUMI. MŪSU ISTITUTIONTHE PROJEKTA SKOLĒNI IETVER SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS CEĻUS, KAS PABEIGTI AR DAŽĀDIEM UN IESAISTOŠIEM VEIDIEM. MŪSU MĒRĶIS NAV DOT VISIEM VIENĀDU PIEDĀVĀJUMU, BET DOT IKVIENAM TO, KAS VIŅIEM IR VAJADZĪGS. EFEKTĪVAS MĀCĪŠANĀS UN NOZĪMES CEĻI TIEK PIEDĀVĀTI GAN ATSEVIŠĶĀS DISCIPLĪNĀS, KAS JĀZINA, GAN ŠAJĀ JOMĀ. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IEKĻAUŠANAS IZAICINĀJUMS AICINA VISUS SKOLAS DZĪVES SKOLOTĀJUS PERSONISKUS SKOLĒNUS, KAS IR SOCIĀLO UN VESELĪBAS APRŪPES PAKALPOJUMU SNIEDZĒJI, RĪKOTIES SINERĢISKĀ VEIDĀ, LAI PATIESI IEKĻAUTU VISUS. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT DARBĪBAS DISKOMFORTA NOVĒRŠANAS UN INTERVENČU PIELĀGOŠANAS JOMĀ, LAI PANĀKTU IEKĻAUJOŠĀKU DIDAKTIKU VISIEM. IEKĻAUŠANAS PROJEKTS IR ĪPAŠI VĒRSTS UZ ŠĀDIEM TEMATIEM: SKOLĒNI AR INVALIDITĀTI. SKOLĒNI AR EVOLŪCIJAS TRAUCĒJUMIEM SPECIFISKIEM ĀRVALSTU SKOLĒNIEM, KURIEM IR SOCIĀLEKONOMISKI VALODAS UN KULTŪRAS TRŪKUMI. MŪSU ISTITUTIONTHE PROJEKTA SKOLĒNI IETVER SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS CEĻUS, KAS PABEIGTI AR DAŽĀDIEM UN IESAISTOŠIEM VEIDIEM. MŪSU MĒRĶIS NAV DOT VISIEM VIENĀDU PIEDĀVĀJUMU, BET DOT IKVIENAM TO, KAS VIŅIEM IR VAJADZĪGS. EFEKTĪVAS MĀCĪŠANĀS UN NOZĪMES CEĻI TIEK PIEDĀVĀTI GAN ATSEVIŠĶĀS DISCIPLĪNĀS, KAS JĀZINA, GAN ŠAJĀ JOMĀ. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО, СВЪРЗАНО С ПРИОБЩАВАНЕТО, ПРИЗОВАВА ВСИЧКИ ГЛАВНИ УЧАСТНИЦИ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ ДА ДЕЙСТВАТ ПО ЕДИН СИНЕРГИЧЕН НАЧИН С ОГЛЕД НА РЕАЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ЛИЧНИ РОДИТЕЛИ НА СОЦИАЛНИ И ЗДРАВНИ УСЛУГИ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРЯТ ДЕЙСТВИЯТА В ОБЛАСТТА НА ПРЕВЕНЦИЯТА НА ДИСКОМФОРТА И ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЗА ПО-ПРИОБЩАВАЩА ДИДАКТИКА ЗА ВСИЧКИ. ПРОЕКТЪТ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ Е НАСОЧЕН ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ СЛЕДНИТЕ ТЕМИ: УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ. УЧЕНИЦИ С ЕВОЛЮЦИОННИ РАЗСТРОЙСТВА СА СПЕЦИФИЧНИ ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ЛИНГВИСТИЧНО И КУЛТУРНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ПРОЕКТ ISTITUTIONTHE ВКЛЮЧВАТ ПЪТИЩА ЗА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ, ЗАВЪРШЕНИ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ И АНГАЖИРАЩИ УСЛОВИЯ. НАШАТА ЦЕЛ НЕ Е ДА ДАДЕМ НА ВСИЧКИ ЕДНО И СЪЩО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, А ДА ДАДЕМ НА ВСИЧКИ ТОВА, ОТ КОЕТО СЕ НУЖДАЯТ. ПРЕДЛАГАТ СЕ ЕФЕКТИВНИ ПЪТИЩА ЗА УЧЕНЕ И СМИСЪЛ КАКТО В РАМКИТЕ НА ОТДЕЛНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ТАКА И В ТАЗИ ОБЛАСТ. (Bulgarian)
Property / summary: ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО, СВЪРЗАНО С ПРИОБЩАВАНЕТО, ПРИЗОВАВА ВСИЧКИ ГЛАВНИ УЧАСТНИЦИ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ ДА ДЕЙСТВАТ ПО ЕДИН СИНЕРГИЧЕН НАЧИН С ОГЛЕД НА РЕАЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ЛИЧНИ РОДИТЕЛИ НА СОЦИАЛНИ И ЗДРАВНИ УСЛУГИ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРЯТ ДЕЙСТВИЯТА В ОБЛАСТТА НА ПРЕВЕНЦИЯТА НА ДИСКОМФОРТА И ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЗА ПО-ПРИОБЩАВАЩА ДИДАКТИКА ЗА ВСИЧКИ. ПРОЕКТЪТ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ Е НАСОЧЕН ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ СЛЕДНИТЕ ТЕМИ: УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ. УЧЕНИЦИ С ЕВОЛЮЦИОННИ РАЗСТРОЙСТВА СА СПЕЦИФИЧНИ ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ЛИНГВИСТИЧНО И КУЛТУРНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ПРОЕКТ ISTITUTIONTHE ВКЛЮЧВАТ ПЪТИЩА ЗА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ, ЗАВЪРШЕНИ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ И АНГАЖИРАЩИ УСЛОВИЯ. НАШАТА ЦЕЛ НЕ Е ДА ДАДЕМ НА ВСИЧКИ ЕДНО И СЪЩО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, А ДА ДАДЕМ НА ВСИЧКИ ТОВА, ОТ КОЕТО СЕ НУЖДАЯТ. ПРЕДЛАГАТ СЕ ЕФЕКТИВНИ ПЪТИЩА ЗА УЧЕНЕ И СМИСЪЛ КАКТО В РАМКИТЕ НА ОТДЕЛНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ТАКА И В ТАЗИ ОБЛАСТ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО, СВЪРЗАНО С ПРИОБЩАВАНЕТО, ПРИЗОВАВА ВСИЧКИ ГЛАВНИ УЧАСТНИЦИ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ ДА ДЕЙСТВАТ ПО ЕДИН СИНЕРГИЧЕН НАЧИН С ОГЛЕД НА РЕАЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ЛИЧНИ РОДИТЕЛИ НА СОЦИАЛНИ И ЗДРАВНИ УСЛУГИ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРЯТ ДЕЙСТВИЯТА В ОБЛАСТТА НА ПРЕВЕНЦИЯТА НА ДИСКОМФОРТА И ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЗА ПО-ПРИОБЩАВАЩА ДИДАКТИКА ЗА ВСИЧКИ. ПРОЕКТЪТ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ Е НАСОЧЕН ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ СЛЕДНИТЕ ТЕМИ: УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ. УЧЕНИЦИ С ЕВОЛЮЦИОННИ РАЗСТРОЙСТВА СА СПЕЦИФИЧНИ ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ЛИНГВИСТИЧНО И КУЛТУРНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ПРОЕКТ ISTITUTIONTHE ВКЛЮЧВАТ ПЪТИЩА ЗА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ, ЗАВЪРШЕНИ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ И АНГАЖИРАЩИ УСЛОВИЯ. НАШАТА ЦЕЛ НЕ Е ДА ДАДЕМ НА ВСИЧКИ ЕДНО И СЪЩО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, А ДА ДАДЕМ НА ВСИЧКИ ТОВА, ОТ КОЕТО СЕ НУЖДАЯТ. ПРЕДЛАГАТ СЕ ЕФЕКТИВНИ ПЪТИЩА ЗА УЧЕНЕ И СМИСЪЛ КАКТО В РАМКИТЕ НА ОТДЕЛНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ТАКА И В ТАЗИ ОБЛАСТ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A BEFOGADÁS KIHÍVÁSA MEGKÖVETELI, HOGY AZ ISKOLAI ÉLET TANÁRAINAK VALAMENNYI FŐSZEREPLŐJE A SZOCIÁLIS ÉS EGÉSZSÉGÜGYI SZOLGÁLTATÁSOKAT NYÚJTÓ SZEMÉLYES TANULÓK SZEMÉLYES SZÜLEINEK SZINERGIKUS MÓDON LÉPJEN FEL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDENKI TÉNYLEGESEN BEILLESZKEDJEN. A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A KELLEMETLENSÉGEK MEGELŐZÉSE ÉS A BEAVATKOZÁSOK TESTRESZABÁSA TERÉN TETT INTÉZKEDÉSEKET, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA BEFOGADÓBB DIDAKTIKUS LEGYEN. A BEFOGADÁSI PROJEKT KÜLÖNÖSEN A KÖVETKEZŐ TÉMÁKRA IRÁNYUL: FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK. AZ EVOLÚCIÓS ZAVAROKKAL KÜZDŐ TANULÓK SAJÁTOS KÜLFÖLDI TANULÓK, AKIK TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NYELVI ÉS KULTURÁLIS HÁTRÁNYBAN VANNAK. AZ ISTITUTIONTHE PROJEKT TANULÓI KÜLÖNBÖZŐ ÉS VONZÓ MÓDON VÉGLEGESÍTETT TÁRSADALMI BEFOGADÁSI UTAKAT FOGLALNAK MAGUKBAN. A CÉLUNK NEM AZ, HOGY MINDENKINEK UGYANAZT AZ AJÁNLATOT ADJUK, HANEM MINDENKINEK, AMIRE SZÜKSÉGE VAN. HATÉKONY TANULÁSI ÉS JELENTÉSI UTAKAT JAVASOLNAK MIND AZ EGYES TUDOMÁNYÁGAKON BELÜL, MIND A TERÜLETEN (Hungarian)
Property / summary: A BEFOGADÁS KIHÍVÁSA MEGKÖVETELI, HOGY AZ ISKOLAI ÉLET TANÁRAINAK VALAMENNYI FŐSZEREPLŐJE A SZOCIÁLIS ÉS EGÉSZSÉGÜGYI SZOLGÁLTATÁSOKAT NYÚJTÓ SZEMÉLYES TANULÓK SZEMÉLYES SZÜLEINEK SZINERGIKUS MÓDON LÉPJEN FEL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDENKI TÉNYLEGESEN BEILLESZKEDJEN. A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A KELLEMETLENSÉGEK MEGELŐZÉSE ÉS A BEAVATKOZÁSOK TESTRESZABÁSA TERÉN TETT INTÉZKEDÉSEKET, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA BEFOGADÓBB DIDAKTIKUS LEGYEN. A BEFOGADÁSI PROJEKT KÜLÖNÖSEN A KÖVETKEZŐ TÉMÁKRA IRÁNYUL: FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK. AZ EVOLÚCIÓS ZAVAROKKAL KÜZDŐ TANULÓK SAJÁTOS KÜLFÖLDI TANULÓK, AKIK TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NYELVI ÉS KULTURÁLIS HÁTRÁNYBAN VANNAK. AZ ISTITUTIONTHE PROJEKT TANULÓI KÜLÖNBÖZŐ ÉS VONZÓ MÓDON VÉGLEGESÍTETT TÁRSADALMI BEFOGADÁSI UTAKAT FOGLALNAK MAGUKBAN. A CÉLUNK NEM AZ, HOGY MINDENKINEK UGYANAZT AZ AJÁNLATOT ADJUK, HANEM MINDENKINEK, AMIRE SZÜKSÉGE VAN. HATÉKONY TANULÁSI ÉS JELENTÉSI UTAKAT JAVASOLNAK MIND AZ EGYES TUDOMÁNYÁGAKON BELÜL, MIND A TERÜLETEN (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A BEFOGADÁS KIHÍVÁSA MEGKÖVETELI, HOGY AZ ISKOLAI ÉLET TANÁRAINAK VALAMENNYI FŐSZEREPLŐJE A SZOCIÁLIS ÉS EGÉSZSÉGÜGYI SZOLGÁLTATÁSOKAT NYÚJTÓ SZEMÉLYES TANULÓK SZEMÉLYES SZÜLEINEK SZINERGIKUS MÓDON LÉPJEN FEL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDENKI TÉNYLEGESEN BEILLESZKEDJEN. A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A KELLEMETLENSÉGEK MEGELŐZÉSE ÉS A BEAVATKOZÁSOK TESTRESZABÁSA TERÉN TETT INTÉZKEDÉSEKET, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA BEFOGADÓBB DIDAKTIKUS LEGYEN. A BEFOGADÁSI PROJEKT KÜLÖNÖSEN A KÖVETKEZŐ TÉMÁKRA IRÁNYUL: FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK. AZ EVOLÚCIÓS ZAVAROKKAL KÜZDŐ TANULÓK SAJÁTOS KÜLFÖLDI TANULÓK, AKIK TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NYELVI ÉS KULTURÁLIS HÁTRÁNYBAN VANNAK. AZ ISTITUTIONTHE PROJEKT TANULÓI KÜLÖNBÖZŐ ÉS VONZÓ MÓDON VÉGLEGESÍTETT TÁRSADALMI BEFOGADÁSI UTAKAT FOGLALNAK MAGUKBAN. A CÉLUNK NEM AZ, HOGY MINDENKINEK UGYANAZT AZ AJÁNLATOT ADJUK, HANEM MINDENKINEK, AMIRE SZÜKSÉGE VAN. HATÉKONY TANULÁSI ÉS JELENTÉSI UTAKAT JAVASOLNAK MIND AZ EGYES TUDOMÁNYÁGAKON BELÜL, MIND A TERÜLETEN (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IARRANN DÚSHLÁN AN CHUIMSITHE AR PHRÍOMHPHEARSANA UILE SHAOL NA SCOILE TUISMITHEOIRÍ PEARSANTA NA NDALTAÍ PEARSANTA DE SHEIRBHÍSÍ SÓISIALTA AGUS SLÁINTE A CHUR I BHFEIDHM AR BHEALACH SINEIRGISTEACH D’FHONN GACH UILE DHUINE A CHUIMSIÚ GO FÍRINNEACH. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE MÍCHOMPORD A CHOSC AGUS IDIRGHABHÁLACHA A SHAINCHEAPADH AR MHAITHE LE TEAGASC NÍOS CUIMSITHÍ DO CHÁCH. TÁ AN TIONSCADAL CUIMSITHE DÍRITHE GO HÁIRITHE AR NA HÁBHAIR SEO A LEANAS: DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS. DALTAÍ A BHFUIL NEAMHOIRD ÉABHLÓIDEACHA ORTHU DALTAÍ EACHTRANNACHA A BHFUIL MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA ACU. ÁIRÍTEAR LE DALTAÍ ÁR DTIONSCADAL ISTITUTIONTHE CONAIRÍ CUIMSITHE SHÓISIALTA ARNA DTABHAIRT CHUN CRÍCHE AG MÓDÚLACHTAÍ ÉAGSÚLA AGUS TARRAINGTEACHA. NÍ HÉ AN SPRIOC ATÁ AGAINN AN TAIRISCINT CHÉANNA A THABHAIRT DO GACH DUINE ACH AN MÉID A THEASTAÍONN UATHU A THABHAIRT DO GACH DUINE. MOLTAR CONAIRÍ FOGHLAMA AGUS BRÍ ÉIFEACHTACHA LAISTIGH DE DHISCIPLÍNÍ AONAIR A BHEITH AR AN EOLAS AGUS SA RÉIMSE (Irish)
Property / summary: IARRANN DÚSHLÁN AN CHUIMSITHE AR PHRÍOMHPHEARSANA UILE SHAOL NA SCOILE TUISMITHEOIRÍ PEARSANTA NA NDALTAÍ PEARSANTA DE SHEIRBHÍSÍ SÓISIALTA AGUS SLÁINTE A CHUR I BHFEIDHM AR BHEALACH SINEIRGISTEACH D’FHONN GACH UILE DHUINE A CHUIMSIÚ GO FÍRINNEACH. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE MÍCHOMPORD A CHOSC AGUS IDIRGHABHÁLACHA A SHAINCHEAPADH AR MHAITHE LE TEAGASC NÍOS CUIMSITHÍ DO CHÁCH. TÁ AN TIONSCADAL CUIMSITHE DÍRITHE GO HÁIRITHE AR NA HÁBHAIR SEO A LEANAS: DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS. DALTAÍ A BHFUIL NEAMHOIRD ÉABHLÓIDEACHA ORTHU DALTAÍ EACHTRANNACHA A BHFUIL MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA ACU. ÁIRÍTEAR LE DALTAÍ ÁR DTIONSCADAL ISTITUTIONTHE CONAIRÍ CUIMSITHE SHÓISIALTA ARNA DTABHAIRT CHUN CRÍCHE AG MÓDÚLACHTAÍ ÉAGSÚLA AGUS TARRAINGTEACHA. NÍ HÉ AN SPRIOC ATÁ AGAINN AN TAIRISCINT CHÉANNA A THABHAIRT DO GACH DUINE ACH AN MÉID A THEASTAÍONN UATHU A THABHAIRT DO GACH DUINE. MOLTAR CONAIRÍ FOGHLAMA AGUS BRÍ ÉIFEACHTACHA LAISTIGH DE DHISCIPLÍNÍ AONAIR A BHEITH AR AN EOLAS AGUS SA RÉIMSE (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IARRANN DÚSHLÁN AN CHUIMSITHE AR PHRÍOMHPHEARSANA UILE SHAOL NA SCOILE TUISMITHEOIRÍ PEARSANTA NA NDALTAÍ PEARSANTA DE SHEIRBHÍSÍ SÓISIALTA AGUS SLÁINTE A CHUR I BHFEIDHM AR BHEALACH SINEIRGISTEACH D’FHONN GACH UILE DHUINE A CHUIMSIÚ GO FÍRINNEACH. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE MÍCHOMPORD A CHOSC AGUS IDIRGHABHÁLACHA A SHAINCHEAPADH AR MHAITHE LE TEAGASC NÍOS CUIMSITHÍ DO CHÁCH. TÁ AN TIONSCADAL CUIMSITHE DÍRITHE GO HÁIRITHE AR NA HÁBHAIR SEO A LEANAS: DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS. DALTAÍ A BHFUIL NEAMHOIRD ÉABHLÓIDEACHA ORTHU DALTAÍ EACHTRANNACHA A BHFUIL MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA ACU. ÁIRÍTEAR LE DALTAÍ ÁR DTIONSCADAL ISTITUTIONTHE CONAIRÍ CUIMSITHE SHÓISIALTA ARNA DTABHAIRT CHUN CRÍCHE AG MÓDÚLACHTAÍ ÉAGSÚLA AGUS TARRAINGTEACHA. NÍ HÉ AN SPRIOC ATÁ AGAINN AN TAIRISCINT CHÉANNA A THABHAIRT DO GACH DUINE ACH AN MÉID A THEASTAÍONN UATHU A THABHAIRT DO GACH DUINE. MOLTAR CONAIRÍ FOGHLAMA AGUS BRÍ ÉIFEACHTACHA LAISTIGH DE DHISCIPLÍNÍ AONAIR A BHEITH AR AN EOLAS AGUS SA RÉIMSE (Irish) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UTMANINGEN MED INKLUDERING KRÄVER ATT ALLA HUVUDPERSONER I SKOLLÄRARE PERSONLIGA ELEVER PERSONLIGA FÖRÄLDRAR TILL SOCIALA TJÄNSTER OCH HÄLSO- OCH SJUKVÅRDSTJÄNSTER ATT AGERA PÅ ETT SYNERGISTISKT SÄTT I SYFTE ATT VERKLIGEN INKLUDERA ALLA. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA ÅTGÄRDERNA FÖR FÖREBYGGANDE AV OBEHAG OCH ANPASSNING AV INTERVENTIONER FÖR EN MER INKLUDERANDE DIDAKTISK FÖR ALLA. INTEGRATIONSPROJEKTET RIKTAR SIG SÄRSKILT TILL FÖLJANDE ÄMNEN: ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. ELEVER MED EVOLUTIONÄRA STÖRNINGAR SPECIFIKA UTLÄNDSKA ELEVER MED SOCIOEKONOMISKA SPRÅKLIGA OCH KULTURELLA NACKDELAR. ELEVERNA I VÅRT ISTITUTIONTHE-PROJEKT OMFATTAR OLIKA VÄGAR FÖR SOCIAL INTEGRATION SOM SLUTFÖRS PÅ OLIKA OCH ENGAGERANDE SÄTT. VÅRT MÅL ÄR INTE ATT GE ALLA SAMMA ERBJUDANDE UTAN ATT GE ALLA DET DE BEHÖVER. EFFEKTIVA INLÄRNINGS- OCH MENINGSVÄGAR FÖRESLÅS BÅDE INOM DE ENSKILDA DISCIPLINERNA ATT KÄNNA TILL OCH INOM OMRÅDET. (Swedish)
Property / summary: UTMANINGEN MED INKLUDERING KRÄVER ATT ALLA HUVUDPERSONER I SKOLLÄRARE PERSONLIGA ELEVER PERSONLIGA FÖRÄLDRAR TILL SOCIALA TJÄNSTER OCH HÄLSO- OCH SJUKVÅRDSTJÄNSTER ATT AGERA PÅ ETT SYNERGISTISKT SÄTT I SYFTE ATT VERKLIGEN INKLUDERA ALLA. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA ÅTGÄRDERNA FÖR FÖREBYGGANDE AV OBEHAG OCH ANPASSNING AV INTERVENTIONER FÖR EN MER INKLUDERANDE DIDAKTISK FÖR ALLA. INTEGRATIONSPROJEKTET RIKTAR SIG SÄRSKILT TILL FÖLJANDE ÄMNEN: ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. ELEVER MED EVOLUTIONÄRA STÖRNINGAR SPECIFIKA UTLÄNDSKA ELEVER MED SOCIOEKONOMISKA SPRÅKLIGA OCH KULTURELLA NACKDELAR. ELEVERNA I VÅRT ISTITUTIONTHE-PROJEKT OMFATTAR OLIKA VÄGAR FÖR SOCIAL INTEGRATION SOM SLUTFÖRS PÅ OLIKA OCH ENGAGERANDE SÄTT. VÅRT MÅL ÄR INTE ATT GE ALLA SAMMA ERBJUDANDE UTAN ATT GE ALLA DET DE BEHÖVER. EFFEKTIVA INLÄRNINGS- OCH MENINGSVÄGAR FÖRESLÅS BÅDE INOM DE ENSKILDA DISCIPLINERNA ATT KÄNNA TILL OCH INOM OMRÅDET. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UTMANINGEN MED INKLUDERING KRÄVER ATT ALLA HUVUDPERSONER I SKOLLÄRARE PERSONLIGA ELEVER PERSONLIGA FÖRÄLDRAR TILL SOCIALA TJÄNSTER OCH HÄLSO- OCH SJUKVÅRDSTJÄNSTER ATT AGERA PÅ ETT SYNERGISTISKT SÄTT I SYFTE ATT VERKLIGEN INKLUDERA ALLA. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA ÅTGÄRDERNA FÖR FÖREBYGGANDE AV OBEHAG OCH ANPASSNING AV INTERVENTIONER FÖR EN MER INKLUDERANDE DIDAKTISK FÖR ALLA. INTEGRATIONSPROJEKTET RIKTAR SIG SÄRSKILT TILL FÖLJANDE ÄMNEN: ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. ELEVER MED EVOLUTIONÄRA STÖRNINGAR SPECIFIKA UTLÄNDSKA ELEVER MED SOCIOEKONOMISKA SPRÅKLIGA OCH KULTURELLA NACKDELAR. ELEVERNA I VÅRT ISTITUTIONTHE-PROJEKT OMFATTAR OLIKA VÄGAR FÖR SOCIAL INTEGRATION SOM SLUTFÖRS PÅ OLIKA OCH ENGAGERANDE SÄTT. VÅRT MÅL ÄR INTE ATT GE ALLA SAMMA ERBJUDANDE UTAN ATT GE ALLA DET DE BEHÖVER. EFFEKTIVA INLÄRNINGS- OCH MENINGSVÄGAR FÖRESLÅS BÅDE INOM DE ENSKILDA DISCIPLINERNA ATT KÄNNA TILL OCH INOM OMRÅDET. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAASAMISE VÄLJAKUTSE KUTSUB KÕIKI KOOLIELU ÕPETAJAID ISIKLIKE ÕPILASTE SOTSIAAL- JA TERVISHOIUTEENUSTE LAPSEVANEMAID TEGUTSEMA SÜNERGILISEL VIISIL, PIDADES SILMAS KÕIGI TEGELIKKU KAASAMIST. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA MEETMEID EBAMUGAVUSTE ENNETAMISE JA SEKKUMISTE KOHANDAMISE VALDKONNAS, ET SAAVUTADA KAASAVAM DIDAKTIKA KÕIGI JAOKS. KAASAMISPROJEKT ON SUUNATUD EELKÕIGE JÄRGMISTELE TEEMADELE: PUUDEGA ÕPILASED. EVOLUTSIOONILISTE HÄIRETEGA ÕPILASED, KELLEL ON SPETSIIFILISED VÕÕRÕPILASED, KELLEL ON SOTSIAAL-MAJANDUSLIK KEELELINE JA KULTUURILINE HALVEMUS. MEIE PROJEKTI ISTITUTIONTHE ÕPILASED HÕLMAVAD SOTSIAALSE KAASAMISE VÕIMALUSI, MIS ON LÕPULE VIIDUD ERINEVATE JA KAASAVATE MEETODITEGA. MEIE EESMÄRK EI OLE ANDA KÕIGILE SAMA PAKKUMINE, VAID ANDA KÕIGILE, MIDA NAD VAJAVAD. PAKUTAKSE VÄLJA TÕHUSAD ÕPPE- JA TÄHENDUSTEED NII ÜKSIKUTES ERIALADES, ET TEADA SAADA, KUI KA VALDKONNAS (Estonian)
Property / summary: KAASAMISE VÄLJAKUTSE KUTSUB KÕIKI KOOLIELU ÕPETAJAID ISIKLIKE ÕPILASTE SOTSIAAL- JA TERVISHOIUTEENUSTE LAPSEVANEMAID TEGUTSEMA SÜNERGILISEL VIISIL, PIDADES SILMAS KÕIGI TEGELIKKU KAASAMIST. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA MEETMEID EBAMUGAVUSTE ENNETAMISE JA SEKKUMISTE KOHANDAMISE VALDKONNAS, ET SAAVUTADA KAASAVAM DIDAKTIKA KÕIGI JAOKS. KAASAMISPROJEKT ON SUUNATUD EELKÕIGE JÄRGMISTELE TEEMADELE: PUUDEGA ÕPILASED. EVOLUTSIOONILISTE HÄIRETEGA ÕPILASED, KELLEL ON SPETSIIFILISED VÕÕRÕPILASED, KELLEL ON SOTSIAAL-MAJANDUSLIK KEELELINE JA KULTUURILINE HALVEMUS. MEIE PROJEKTI ISTITUTIONTHE ÕPILASED HÕLMAVAD SOTSIAALSE KAASAMISE VÕIMALUSI, MIS ON LÕPULE VIIDUD ERINEVATE JA KAASAVATE MEETODITEGA. MEIE EESMÄRK EI OLE ANDA KÕIGILE SAMA PAKKUMINE, VAID ANDA KÕIGILE, MIDA NAD VAJAVAD. PAKUTAKSE VÄLJA TÕHUSAD ÕPPE- JA TÄHENDUSTEED NII ÜKSIKUTES ERIALADES, ET TEADA SAADA, KUI KA VALDKONNAS (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAASAMISE VÄLJAKUTSE KUTSUB KÕIKI KOOLIELU ÕPETAJAID ISIKLIKE ÕPILASTE SOTSIAAL- JA TERVISHOIUTEENUSTE LAPSEVANEMAID TEGUTSEMA SÜNERGILISEL VIISIL, PIDADES SILMAS KÕIGI TEGELIKKU KAASAMIST. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA MEETMEID EBAMUGAVUSTE ENNETAMISE JA SEKKUMISTE KOHANDAMISE VALDKONNAS, ET SAAVUTADA KAASAVAM DIDAKTIKA KÕIGI JAOKS. KAASAMISPROJEKT ON SUUNATUD EELKÕIGE JÄRGMISTELE TEEMADELE: PUUDEGA ÕPILASED. EVOLUTSIOONILISTE HÄIRETEGA ÕPILASED, KELLEL ON SPETSIIFILISED VÕÕRÕPILASED, KELLEL ON SOTSIAAL-MAJANDUSLIK KEELELINE JA KULTUURILINE HALVEMUS. MEIE PROJEKTI ISTITUTIONTHE ÕPILASED HÕLMAVAD SOTSIAALSE KAASAMISE VÕIMALUSI, MIS ON LÕPULE VIIDUD ERINEVATE JA KAASAVATE MEETODITEGA. MEIE EESMÄRK EI OLE ANDA KÕIGILE SAMA PAKKUMINE, VAID ANDA KÕIGILE, MIDA NAD VAJAVAD. PAKUTAKSE VÄLJA TÕHUSAD ÕPPE- JA TÄHENDUSTEED NII ÜKSIKUTES ERIALADES, ET TEADA SAADA, KUI KA VALDKONNAS (Estonian) / qualifier
 
point in time: 17 July 2022
Timestamp+2022-07-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / budget
 
54,684.0 Euro
Amount54,684.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 54,684.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
33,053.88 Euro
Amount33,053.88 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 33,053.88 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:14, 8 April 2023

Project Q358621 in Italy
Language Label Description Also known as
English
ALL TOGETHER NO ONE EXCLUDED
Project Q358621 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    33,053.88 Euro
    0 references
    budget
    54,684.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    13 October 2017
    0 references
    expected end time
    2 October 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    DIR.DID.S.TERESA RIVA
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    37°56'49.06"N, 15°22'3.68"E
    0 references
    summary
    LA SFIDA DELLINCLUSIONE CHIAMA TUTTI I PROTAGONISTI DELLA VITA SCOLASTICA DOCENTI ALUNNI PERSONALE GENITORI PERSONALE DEI SERVIZI SOCIOSANITARI AD ATTIVARSI IN MANIERA SINERGICA IN VISTA DI UNA REALE INCLUSIONE DI TUTTI. FINALIT DEL PROGETTO MIGLIORARE LE AZIONI NEL CAMPO DELLA PREVENZIONE DEL DISAGIO E DELLA PERSONALIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI PER UNA DIDATTICA PI INCLUSIVA PER TUTTI. IL PROGETTO INCLUSIONE SI RIVOLGER IN PARTICOLAR MODO AI SEGUENTI SOGGETTI . ALUNNI CON DISABILIT . ALUNNI CON DISTURBI EVOLUTIVI SPECIFICI ALUNNI STRANIERI ALUNNI CON SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO LINGUISTICO E CULTURALE. ALUNNI DELLA NOSTRA ISTITUZIONEIL PROGETTO PREVEDE DEI PERCORSI DI INCLUSIONE SOCIALE FINALIZZATI ALLAPPRENDIMENTO PROPOSTO CON MODALIT DIVERSIFICATE E COINVOLGENTI. IL NOSTRO OBIETTIVO NON DARE A TUTTI LA STESSA OFFERTA MA DARE AD OGNUNO CI DI CUI HA BISOGNO. CI SI PROPONE CON PERCORSI DI APPRENDIMENTO EFFICACI E DI SENSO SIA NELLAMBITO DELLE SINGOLE DISCIPLINE SAPERE CHE IN AMBITO (Italian)
    0 references
    THE CHALLENGE OF INCLUSION CALLS ON ALL THE PROTAGONISTS OF SCHOOL LIFE TEACHERS PERSONAL PUPILS PERSONAL PARENTS OF SOCIAL AND HEALTH SERVICES TO ACT IN A SYNERGISTIC WAY WITH A VIEW TO A REAL INCLUSION OF ALL. THE AIM OF THE PROJECT IS TO IMPROVE THE ACTIONS IN THE FIELD OF PREVENTION OF DISCOMFORT AND CUSTOMISATION OF INTERVENTIONS FOR A MORE INCLUSIVE DIDACTIC FOR ALL. THE INCLUSION PROJECT IS AIMED IN PARTICULAR AT THE FOLLOWING SUBJECTS: PUPILS WITH DISABILITIES. PUPILS WITH EVOLUTIONARY DISORDERS SPECIFIC FOREIGN PUPILS PUPILS WITH SOCIO-ECONOMIC LINGUISTIC AND CULTURAL DISADVANTAGE. PUPILS OF OUR ISTITUTIONTHE PROJECT INCLUDES SOCIAL INCLUSION PATHWAYS FINALISED BY DIFFERENT AND ENGAGING MODALITIES. OUR GOAL IS NOT TO GIVE EVERYONE THE SAME OFFER BUT TO GIVE EVERYONE WHAT THEY NEED. EFFECTIVE LEARNING AND MEANING PATHS ARE PROPOSED BOTH WITHIN THE INDIVIDUAL DISCIPLINES TO KNOW AND IN THE FIELD (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    LE DÉFI DE L’INCLUSION APPELLE TOUS LES PROTAGONISTES DES ENSEIGNANTS DE LA VIE SCOLAIRE PARENTS PERSONNELS DE LA SANTÉ ET DES SERVICES SOCIAUX À AGIR DE MANIÈRE SYNERGIQUE EN VUE D’UNE VÉRITABLE INCLUSION DE TOUS. OBJECTIF DU PROJET D’AMÉLIORATION DES ACTIONS DANS LE DOMAINE DE LA PRÉVENTION DE L’INCONFORT ET DE LA PERSONNALISATION DES INTERVENTIONS POUR UN ENSEIGNEMENT PI INCLUSIF POUR TOUS. LE PROJET D’INCLUSION PORTERA EN PARTICULIER SUR LES SUJETS SUIVANTS: ÉLÈVES HANDICAPÉS. ÉLÈVES PRÉSENTANT DES TROUBLES SPÉCIFIQUES DU DÉVELOPPEMENT ÉLÈVES ÉTRANGERS PRÉSENTANT UN HANDICAP SOCIO-ÉCONOMIQUE LINGUISTIQUE ET CULTUREL. ÉTUDIANTS DE NOTRE ÉTABLISSEMENTLE PROJET PRÉVOIT DES PARCOURS D’INCLUSION SOCIALE VISANT À L’APPRENTISSAGE PROPOSÉ AVEC DES MODES VARIÉS ET ENGAGEANTS. NOTRE OBJECTIF N’EST PAS DE DONNER À CHACUN LA MÊME OFFRE, MAIS DE DONNER À TOUS CEUX DONT NOUS AVONS BESOIN. IL EST PROPOSÉ AVEC DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE EFFICACES ET UN SENS À LA FOIS DANS LES DISCIPLINES INDIVIDUELLES ET DANS LE DOMAINE (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DIE HERAUSFORDERUNG DER INKLUSION RUFT ALLE PROTAGONISTEN DER LEHRER IM SCHULLEBEN DAZU AUF, PERSÖNLICHE ELTERN DER GESUNDHEITS- UND SOZIALDIENSTE IN SYNERGISTISCHER WEISE ZU HANDELN, UM EINE WIRKLICHE EINBEZIEHUNG ALLER ZU ERREICHEN. ZIEL DES PROJEKTS, MASSNAHMEN IM BEREICH DER PRÄVENTION VON BESCHWERDEN UND DER PERSONALISIERUNG VON INTERVENTIONEN FÜR EINE INKLUSIVE PI-UNTERRICHT FÜR ALLE ZU VERBESSERN. DAS INTEGRATIONSPROJEKT RICHTET SICH INSBESONDERE AN FOLGENDE THEMEN: SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN. SCHÜLER MIT SPEZIFISCHEN ENTWICKLUNGSSTÖRUNGEN AUSLÄNDISCHE SCHÜLER MIT SOZIOÖKONOMISCHER SPRACHLICHER UND KULTURELLER BENACHTEILIGUNG. STUDIERENDE UNSERER INSTITUTIONDAS PROJEKT SIEHT WEGE DER SOZIALEN INKLUSION VOR, DIE AUF DAS VORGESCHLAGENE LERNEN MIT UNTERSCHIEDLICHEN UND ANSPRECHENDEN MODI AUSGERICHTET SIND. UNSER ZIEL IST ES, NICHT JEDEM DAS GLEICHE ANGEBOT ZU GEBEN, SONDERN ALLEN, DIE WIR BRAUCHEN, ZU GEBEN. ES WIRD MIT EFFEKTIVEN LERNPFADEN UND BEDEUTUNG SOWOHL INNERHALB DER EINZELNEN DISZIPLINEN ALS AUCH IM FELD VORGESCHLAGEN. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    DE UITDAGING VAN INCLUSIE ROEPT ALLE HOOFDROLSPELERS VAN SCHOOLDOCENTEN PERSOONLIJKE OUDERS VAN DE GEZONDHEIDS- EN SOCIALE DIENSTEN OP OM OP EEN SYNERGETISCHE MANIER TE HANDELEN MET HET OOG OP EEN ECHTE INCLUSIE VAN IEDEREEN. DOEL VAN HET PROJECT TER VERBETERING VAN ACTIES OP HET GEBIED VAN PREVENTIE VAN ONGEMAK EN PERSONALISERING VAN INTERVENTIES VOOR EEN INCLUSIEF PI-ONDERWIJS VOOR IEDEREEN. HET INCLUSIEPROJECT ZAL MET NAME GERICHT ZIJN OP DE VOLGENDE ONDERWERPEN: LEERLINGEN MET EEN HANDICAP. LEERLINGEN MET SPECIFIEKE ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN BUITENLANDSE LEERLINGEN MET EEN SOCIAAL-ECONOMISCH TAAL- EN CULTUREEL NADEEL. STUDENTEN VAN ONZE INSTELLINGHET PROJECT VOORZIET TRAJECTEN VAN SOCIALE INCLUSIE GERICHT OP HET VOORGESTELDE LEREN MET DIVERSE EN BOEIENDE MODI. ONS DOEL IS NIET OM IEDEREEN HETZELFDE AANBOD TE GEVEN, MAAR OM IEDEREEN TE GEVEN DIE WE NODIG HEBBEN. HET WORDT VOORGESTELD MET EFFECTIEVE LEERTRAJECTEN EN BETEKENIS, ZOWEL BINNEN DE AFZONDERLIJKE DISCIPLINES ALS IN HET VELD. (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL DESAFÍO DE LA INCLUSIÓN LLAMA A TODOS LOS PROTAGONISTAS DE LOS PROFESORES DE VIDA ESCOLAR A LOS PADRES PERSONALES DE LOS SERVICIOS SOCIALES Y DE SALUD A ACTUAR DE MANERA SINÉRGICA ANTE UNA VERDADERA INCLUSIÓN DE TODOS. OBJETIVO DEL PROYECTO DE MEJORAR LAS ACCIONES EN EL CAMPO DE LA PREVENCIÓN DE MOLESTIAS Y PERSONALIZACIÓN DE INTERVENCIONES PARA UNA ENSEÑANZA DE PI INCLUSIVA PARA TODOS. EL PROYECTO DE INCLUSIÓN SE CENTRARÁ, EN PARTICULAR, EN LOS SIGUIENTES TEMAS: ALUMNOS CON DISCAPACIDAD. ALUMNOS CON TRASTORNOS DE DESARROLLO ESPECÍFICOS, ALUMNOS EXTRANJEROS CON DESVENTAJAS SOCIO-ECONÓMICAS LINGÜÍSTICAS Y CULTURALES. ESTUDIANTES DE NUESTRA INSTITUCIÓNEL PROYECTO PREVÉ VÍAS DE INCLUSIÓN SOCIAL DIRIGIDAS AL APRENDIZAJE PROPUESTO CON MODOS DIVERSOS Y ATRACTIVOS. NUESTRO OBJETIVO NO ES DAR A TODOS LA MISMA OFERTA, SINO DAR A TODOS LOS QUE NECESITAMOS. SE PROPONE CON VÍAS DE APRENDIZAJE EFECTIVAS Y SIGNIFICADO TANTO EN LAS DISCIPLINAS INDIVIDUALES COMO EN EL CAMPO (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    UDFORDRINGEN MED INKLUSION KRÆVER, AT ALLE HOVEDPERSONER I SKOLELIVET LÆRER PERSONLIGE ELEVER PERSONLIGE FORÆLDRE TIL SOCIAL- OG SUNDHEDSVÆSENET TIL AT HANDLE PÅ EN SYNERGISTISK MÅDE MED HENBLIK PÅ EN REEL INDDRAGELSE AF ALLE. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE FORANSTALTNINGERNE INDEN FOR FOREBYGGELSE AF UBEHAG OG TILPASNING AF INTERVENTIONER MED HENBLIK PÅ EN MERE INKLUDERENDE DIDAKTISK FOR ALLE. INTEGRATIONSPROJEKTET ER ISÆR RETTET MOD FØLGENDE EMNER: ELEVER MED HANDICAP. ELEVER MED EVOLUTIONÆRE LIDELSER SPECIFIKKE UDENLANDSKE ELEVER MED SOCIOØKONOMISKE SPROGLIGE OG KULTURELLE ULEMPER. ELEVER I VORES ISTITUTIONTHE PROJEKT OMFATTER SOCIALE INKLUSIONSFORLØB AFSLUTTET MED FORSKELLIGE OG ENGAGERENDE METODER. VORES MÅL ER IKKE AT GIVE ALLE DET SAMME TILBUD, MEN AT GIVE ALLE, HVAD DE HAR BRUG FOR. DER FORESLÅS EFFEKTIVE LÆRINGS- OG BETYDNINGSVEJE BÅDE INDEN FOR DE ENKELTE FAGOMRÅDER OG INDEN FOR OMRÅDET. (Danish)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    Η ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΛΕΊ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΏΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΟΥΝ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΓΟΝΈΩΝ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΥΓΕΊΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΙΟ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΝΤΑΞΗΣ ΑΦΟΡΆ ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΘΈΜΑΤΑ: ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ. ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ. ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ISTITUTIONTHE ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΏΘΗΚΑΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΜΑΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΠΡΟΣΦΟΡΆ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ. ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΟΉΜΑΤΟΣ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΚΛΆΔΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΕΔΊΟ (Greek)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    IZAZOV UKLJUČIVANJA POZIVA SVE PROTAGONISTE UČITELJA ŠKOLSKOG ŽIVOTA OSOBNE UČENIKE OSOBNIH RODITELJA SOCIJALNIH I ZDRAVSTVENIH SLUŽBI DA DJELUJU NA SINERGISTIČKI NAČIN S CILJEM STVARNOG UKLJUČIVANJA SVIH. CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠATI AKTIVNOSTI U PODRUČJU PREVENCIJE NELAGODE I PRILAGODBE INTERVENCIJA ZA UKLJUČIVIJU DIDAKTIKU ZA SVE. PROJEKT UKLJUČIVANJA POSEBNO JE USMJEREN NA SLJEDEĆE TEME: UČENICI S INVALIDITETOM. UČENICI S EVOLUCIJSKIM POREMEĆAJIMA SPECIFIČNI SU STRANI UČENICI SA SOCIOEKONOMSKIM JEZIČNIM I KULTURNIM NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM. UČENICI NAŠEG ISTITUTIONTHE PROJEKTA UKLJUČUJU NAČINE SOCIJALNE UKLJUČENOSTI DOVRŠENE RAZLIČITIM I ZANIMLJIVIM MODALITETIMA. NAŠ CILJ NIJE DATI SVIMA ISTU PONUDU, VEĆ DATI SVIMA ONO ŠTO IM JE POTREBNO. PREDLAŽU SE UČINKOVITI NAČINI UČENJA I ZNAČENJA KAKO UNUTAR POJEDINIH DISCIPLINA TAKO I NA TERENU. (Croatian)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    PROVOCAREA INCLUZIUNII ÎI INVITĂ PE TOȚI PROTAGONIȘTII PROFESORILOR DIN VIAȚA ȘCOLARĂ SĂ ACȚIONEZE ÎNTR-UN MOD SINERGIC ÎN VEDEREA UNEI INCLUDERI REALE A TUTUROR ELEVILOR. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI ACȚIUNILE ÎN DOMENIUL PREVENIRII DISCONFORTULUI ȘI PERSONALIZĂRII INTERVENȚIILOR PENTRU O DIDACTICĂ MAI INCLUZIVĂ PENTRU TOȚI. PROIECTUL DE INCLUZIUNE VIZEAZĂ ÎN SPECIAL URMĂTOARELE SUBIECTE: ELEVI CU DIZABILITĂȚI. ELEVI CU TULBURĂRI EVOLUTIVE SPECIFICE ELEVILOR STRĂINI CU DEZAVANTAJE SOCIO-ECONOMICE LINGVISTICE ȘI CULTURALE. ELEVII PROIECTULUI ISTITUTIONTHE INCLUD CĂI DE INCLUZIUNE SOCIALĂ FINALIZATE PRIN MODALITĂȚI DIFERITE ȘI ANTRENANTE. SCOPUL NOSTRU NU ESTE DE A OFERI TUTUROR ACEEAȘI OFERTĂ, CI DE A OFERI TUTUROR CEEA CE AU NEVOIE. ÎNVĂȚAREA EFICIENTĂ ȘI CĂILE DE ÎNȚELES SUNT PROPUSE ATÂT ÎN CADRUL DISCIPLINELOR INDIVIDUALE PENTRU A CUNOAȘTE, CÂT ȘI ÎN DOMENIU (Romanian)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    VÝZVA ZAČLENENIA VYZÝVA VŠETKÝCH PROTAGONISTOV ŠKOLSKÉHO ŽIVOTA UČITEĽOV OSOBNÝCH ŽIAKOV OSOBNÝCH RODIČOV SOCIÁLNYCH A ZDRAVOTNÍCKYCH SLUŽIEB, ABY KONALI SYNERGICKÝM SPÔSOBOM S CIEĽOM REÁLNEHO ZAČLENENIA VŠETKÝCH. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ AKCIE V OBLASTI PREVENCIE NEPOHODLIA A PRISPÔSOBENIA INTERVENCIÍ PRE INKLUZÍVNEJŠIU DIDAKTIKU PRE VŠETKÝCH. PROJEKT ZAČLENENIA JE ZAMERANÝ NAJMÄ NA TIETO TÉMY: ŽIACI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. ŽIACI S EVOLUČNÝMI PORUCHAMI ŠPECIFICKÍ ZAHRANIČNÍ ŽIACI SO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM JAZYKOVÝM A KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENÍM. ŽIACI NÁŠHO PROJEKTU ISTITUTIONTHE ZAHŔŇAJÚ CESTY SOCIÁLNEJ INKLÚZIE FINALIZOVANÉ RÔZNYMI A PÚTAVÝMI SPÔSOBMI. NAŠÍM CIEĽOM NIE JE DAŤ KAŽDÉMU ROVNAKÚ PONUKU, ALE DAŤ VŠETKÝM TO, ČO POTREBUJÚ. EFEKTÍVNE UČENIE A VÝZNAM CESTY SÚ NAVRHNUTÉ AKO V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH DISCIPLÍN POZNAŤ, TAK AJ V TERÉNE (Slovak)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    L-ISFIDA TAL-INKLUŻJONI TITLOB LILL-PROTAGONISTI KOLLHA TAL-GĦALLIEMA TAL-ĦAJJA FL-ISKEJJEL LILL-ISTUDENTI PERSONALI ĠENITURI PERSONALI TAS-SERVIZZI SOĊJALI U TAS-SAĦĦA BIEX JAĠIXXU B’MOD SINERĠISTIKU BIL-ĦSIEB TA’ INKLUŻJONI REALI TA’ KULĦADD. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB L-AZZJONIJIET FIL-QASAM TAL-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U L-ADATTAMENT TAL-INTERVENTI GĦAL DIDATTIKA AKTAR INKLUŻIVA GĦAL KULĦADD. IL-PROĠETT TA’ INKLUŻJONI HUWA MMIRAT B’MOD PARTIKOLARI LEJN IS-SUĠĠETTI LI ĠEJJIN: STUDENTI B’DIŻABILITÀ. STUDENTI B’DISTURBI EVOLUZZJONARJI SPEĊIFIĊI STUDENTI BARRANIN BI ŻVANTAĠĠ LINGWISTIKU U KULTURALI SOĊJO-EKONOMIKU. L-ISTUDENTI TAL-PROĠETT ISTITUTIONTHE TAGĦNA JINKLUDI MOGĦDIJIET TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI FFINALIZZATI B’MODALITAJIET DIFFERENTI U TA’ INVOLVIMENT. L-GĦAN TAGĦNA MHUWIEX LI NAGĦTU LIL KULĦADD L-ISTESS OFFERTA IŻDA LI NAGĦTU LIL KULĦADD DAK LI GĦANDU BŻONN. TAGĦLIM EFFETTIV U MOGĦDIJIET TIFSIRA HUMA PROPOSTI KEMM FI ĦDAN ID-DIXXIPLINI INDIVIDWALI LI TKUN TAF U FIL-QASAM (Maltese)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    O DESAFIO DA INCLUSÃO EXIGE A TODOS OS PROTAGONISTAS DOS PROFESSORES DA VIDA ESCOLAR QUE OS ALUNOS PESSOAIS PAIS PESSOAIS DOS SERVIÇOS SOCIAIS E DE SAÚDE ATUEM DE FORMA SINÉRGICA COM VISTA A UMA VERDADEIRA INCLUSÃO DE TODOS. O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR AS AÇÕES NO CAMPO DA PREVENÇÃO DO DESCONFORTO E PERSONALIZAÇÃO DE INTERVENÇÕES PARA UMA DIDÁTICA MAIS INCLUSIVA PARA TODOS. O PROJETO DE INCLUSÃO VISA, EM ESPECIAL, OS SEGUINTES TEMAS: ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. ALUNOS COM PERTURBAÇÕES EVOLUTIVAS ALUNOS ESTRANGEIROS ESPECÍFICOS ALUNOS COM DESVANTAGENS LINGUÍSTICAS E CULTURAIS SOCIOECONÓMICAS. OS ALUNOS DO NOSSO PROJETO ISTITUTIONTHE INCLUEM PERCURSOS DE INCLUSÃO SOCIAL CONCLUÍDOS POR MODALIDADES DIFERENTES E ENVOLVENTES. NOSSO OBJETIVO NÃO É DAR A TODOS A MESMA OFERTA, MAS DAR A TODOS O QUE ELES PRECISAM. CAMINHOS EFICAZES DE APRENDIZAGEM E SIGNIFICADO SÃO PROPOSTOS TANTO DENTRO DAS DISCIPLINAS INDIVIDUAIS PARA CONHECER E NO CAMPO (Portuguese)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    OSALLISTAMISEN HAASTE EDELLYTTÄÄ, ETTÄ KAIKKIEN KOULUOPETTAJIEN HENKILÖKOHTAISET SOSIAALI- JA TERVEYSPALVELUJEN VANHEMMAT TOIMIVAT SYNERGISTISESTI KAIKKIEN TODELLISEN OSALLISTAMISEN MAHDOLLISTAMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA EPÄMUKAVUUDEN EHKÄISYYN JA TOIMIEN RÄÄTÄLÖINTIIN LIITTYVIÄ TOIMIA, JOTTA KAIKILLE VOIDAAN TARJOTA KATTAVAMPI DIDAKTIIKKA. OSALLISUUTTA EDISTÄVÄ HANKE ON SUUNNATTU ERITYISESTI SEURAAVIIN AIHEISIIN: VAMMAISET OPPILAAT. EVOLUUTIOHÄIRIÖISTÄ KÄRSIVÄT OPPILAAT, JOILLA ON SOSIOEKONOMISTA KIELELLISTÄ JA KULTTUURISTA HAITTAA. ISTITUTIONTHE-HANKKEEN OPPILAAT KÄSITTÄVÄT SOSIAALISEN OSALLISUUDEN VÄYLÄT, JOTKA ON VIIMEISTELTY ERILAISTEN JA OSALLISTAVIEN MENETTELYTAPOJEN AVULLA. TAVOITTEENAMME EI OLE ANTAA KAIKILLE SAMAA TARJOUSTA, VAAN ANTAA KAIKILLE, MITÄ HE TARVITSEVAT. TEHOKKAITA OPPIMIS- JA MERKITYSPOLKUJA EHDOTETAAN SEKÄ YKSITTÄISTEN TIETEENALOJEN SISÄLLÄ ETTÄ ALALLA (Finnish)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    WYZWANIE ZWIĄZANE Z WŁĄCZENIEM WYMAGA OD WSZYSTKICH GŁÓWNYCH BOHATERÓW NAUCZYCIELI ŻYCIA SZKOLNEGO OSOBISTYCH RODZICÓW USŁUG SPOŁECZNYCH I ZDROWOTNYCH DO DZIAŁANIA W SPOSÓB SYNERGICZNY W CELU RZECZYWISTEGO WŁĄCZENIA WSZYSTKICH. CELEM PROJEKTU JEST USPRAWNIENIE DZIAŁAŃ W ZAKRESIE ZAPOBIEGANIA DYSKOMFORTOWI I DOSTOSOWANIE INTERWENCJI DO BARDZIEJ INTEGRACYJNEJ DYDAKTYKI DLA WSZYSTKICH. PROJEKT WŁĄCZENIA DOTYCZY W SZCZEGÓLNOŚCI NASTĘPUJĄCYCH TEMATÓW: UCZNIOWIE NIEPEŁNOSPRAWNI. UCZNIOWIE Z ZABURZENIAMI EWOLUCYJNYMI SPECYFICZNE DLA UCZNIÓW Z ZAGRANICY, KTÓRZY ZNAJDUJĄ SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI JĘZYKOWEJ I KULTUROWEJ POD WZGLĘDEM SPOŁECZNO-EKONOMICZNYM. UCZNIOWIE NASZEGO PROJEKTU ISTITUTIONTHE OBEJMUJĄ ŚCIEŻKI INTEGRACJI SPOŁECZNEJ SFINALIZOWANE PRZEZ RÓŻNE I ANGAŻUJĄCE FORMY. NASZYM CELEM NIE JEST, ABY DAĆ WSZYSTKIM TAKĄ SAMĄ OFERTĘ, ALE DAĆ WSZYSTKIM TO, CZEGO POTRZEBUJĄ. SKUTECZNE ŚCIEŻKI UCZENIA SIĘ I ROZUMIENIA SĄ PROPONOWANE ZARÓWNO W POSZCZEGÓLNYCH DYSCYPLINACH, JAK I W DANEJ DZIEDZINIE (Polish)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    IZZIV VKLJUČEVANJA ZAHTEVA, DA VSI PROTAGONISTI ŠOLSKEGA ŽIVLJENJA UČITELJI OSEBNE UČENCE OSEBNIH STARŠEV SOCIALNIH IN ZDRAVSTVENIH STORITEV DELUJEJO SINERGISTIČNO, DA BI RESNIČNO VKLJUČILI VSE. CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI UKREPE NA PODROČJU PREPREČEVANJA NELAGODJA IN PRILAGAJANJA INTERVENCIJ ZA BOLJ VKLJUČUJOČO DIDAKTIKO ZA VSE. PROJEKT VKLJUČEVANJA JE NAMENJEN ZLASTI NASLEDNJIM PODROČJEM: INVALIDNE DIJAKE. UČENCI Z EVOLUCIJSKIMI MOTNJAMI SO SPECIFIČNI ZA TUJE UČENCE S SOCIALNO-EKONOMSKO JEZIKOVNO IN KULTURNO PRIKRAJŠANOSTJO. UČENCI NAŠEGA PROJEKTA ISTITUTIONTHE VKLJUČUJEJO POTI SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA, KI SO JIH DOKONČALI RAZLIČNI IN ZANIMIVI NAČINI. NAŠ CILJ NI DATI VSEM ENAKO PONUDBO, AMPAK VSEM DATI, KAR POTREBUJEJO. UČINKOVITO UČENJE IN POMENSKE POTI SO PREDLAGANE TAKO ZNOTRAJ POSAMEZNIH DISCIPLIN, KI JIH JE TREBA POZNATI, KOT TUDI NA TEM PODROČJU. (Slovenian)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    VÝZVA ZAČLENĚNÍ VYŽADUJE, ABY VŠICHNI PROTAGONISTÉ UČITELÉ ŠKOLNÍHO ŽIVOTA, OSOBNÍ ŽÁCI, OSOBNÍ RODIČE SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH SLUŽEB, JEDNALI SYNERGICKY S OHLEDEM NA SKUTEČNÉ ZAČLENĚNÍ VŠECH. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT AKCE V OBLASTI PREVENCE NEPOHODLÍ A PŘIZPŮSOBENÍ INTERVENCÍ PRO INKLUZIVNĚJŠÍ DIDAKTIKA PRO VŠECHNY. PROJEKT ZAČLEŇOVÁNÍ JE ZAMĚŘEN ZEJMÉNA NA NÁSLEDUJÍCÍ TÉMATA: ŽÁCI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. ŽÁCI S EVOLUČNÍMI PORUCHAMI SPECIFICKÉ ZAHRANIČNÍ ŽÁCI SE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM JAZYKOVÝM A KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM. ŽÁCI NAŠEHO PROJEKTU ISTITUTIONTHE ZAHRNUJÍ CESTY SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ DOKONČENÉ RŮZNÝMI A POUTAVÝMI ZPŮSOBY. NAŠÍM CÍLEM NENÍ DÁT VŠEM STEJNOU NABÍDKU, ALE DÁT VŠEM, CO POTŘEBUJÍ. EFEKTIVNÍ UČENÍ A SMYSLOVÉ CESTY JSOU NAVRHOVÁNY JAK V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH OBORŮ, TAK I V OBORU (Czech)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    ĮTRAUKTIES PROBLEMA REIKALAUJA, KAD VISI PAGRINDINIAI MOKYKLOS GYVENIMO MOKYTOJAI, ASMENINIAI MOKINIAI, SOCIALINIAI IR SVEIKATOS PRIEŽIŪROS PASLAUGŲ TĖVAI VEIKTŲ SINERGETIŠKAI, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA TIKRA VISŲ ĮTRAUKTIS. PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI VEIKSMUS, SUSIJUSIUS SU DISKOMFORTO PREVENCIJA IR INTERVENCIJŲ PRITAIKYMU, KAD VISIEMS BŪTŲ TAIKOMA ĮTRAUKESNĖ DIDAKTIKA. ĮTRAUKTIES PROJEKTU VISŲ PIRMA SIEKIAMA ŠIŲ TEMŲ: NEĮGALIEMS MOKSLEIVIAMS. EVOLIUCINIŲ SUTRIKIMŲ TURINTYS MOKSLEIVIAI, TURINTYS SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ KALBINIŲ IR KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ. PROJEKTO ISTITUTIONTHE MOKINIAI APIMA ĮVAIRIAIS IR ĮDOMIAIS BŪDAIS UŽBAIGTUS SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES BŪDUS. MŪSŲ TIKSLAS YRA NE VISIEMS SUTEIKTI TĄ PATĮ PASIŪLYMĄ, BET SUTEIKTI VISIEMS TAI, KO JIEMS REIKIA. VEIKSMINGI MOKYMOSI IR PRASMĖS KELIAI SIŪLOMI TIEK ATSKIROSE DISCIPLINOSE, TIEK ŠIOJE SRITYJE (Lithuanian)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    IEKĻAUŠANAS IZAICINĀJUMS AICINA VISUS SKOLAS DZĪVES SKOLOTĀJUS PERSONISKUS SKOLĒNUS, KAS IR SOCIĀLO UN VESELĪBAS APRŪPES PAKALPOJUMU SNIEDZĒJI, RĪKOTIES SINERĢISKĀ VEIDĀ, LAI PATIESI IEKĻAUTU VISUS. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT DARBĪBAS DISKOMFORTA NOVĒRŠANAS UN INTERVENČU PIELĀGOŠANAS JOMĀ, LAI PANĀKTU IEKĻAUJOŠĀKU DIDAKTIKU VISIEM. IEKĻAUŠANAS PROJEKTS IR ĪPAŠI VĒRSTS UZ ŠĀDIEM TEMATIEM: SKOLĒNI AR INVALIDITĀTI. SKOLĒNI AR EVOLŪCIJAS TRAUCĒJUMIEM SPECIFISKIEM ĀRVALSTU SKOLĒNIEM, KURIEM IR SOCIĀLEKONOMISKI VALODAS UN KULTŪRAS TRŪKUMI. MŪSU ISTITUTIONTHE PROJEKTA SKOLĒNI IETVER SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS CEĻUS, KAS PABEIGTI AR DAŽĀDIEM UN IESAISTOŠIEM VEIDIEM. MŪSU MĒRĶIS NAV DOT VISIEM VIENĀDU PIEDĀVĀJUMU, BET DOT IKVIENAM TO, KAS VIŅIEM IR VAJADZĪGS. EFEKTĪVAS MĀCĪŠANĀS UN NOZĪMES CEĻI TIEK PIEDĀVĀTI GAN ATSEVIŠĶĀS DISCIPLĪNĀS, KAS JĀZINA, GAN ŠAJĀ JOMĀ. (Latvian)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО, СВЪРЗАНО С ПРИОБЩАВАНЕТО, ПРИЗОВАВА ВСИЧКИ ГЛАВНИ УЧАСТНИЦИ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ ДА ДЕЙСТВАТ ПО ЕДИН СИНЕРГИЧЕН НАЧИН С ОГЛЕД НА РЕАЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ЛИЧНИ РОДИТЕЛИ НА СОЦИАЛНИ И ЗДРАВНИ УСЛУГИ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРЯТ ДЕЙСТВИЯТА В ОБЛАСТТА НА ПРЕВЕНЦИЯТА НА ДИСКОМФОРТА И ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЗА ПО-ПРИОБЩАВАЩА ДИДАКТИКА ЗА ВСИЧКИ. ПРОЕКТЪТ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ Е НАСОЧЕН ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ СЛЕДНИТЕ ТЕМИ: УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ. УЧЕНИЦИ С ЕВОЛЮЦИОННИ РАЗСТРОЙСТВА СА СПЕЦИФИЧНИ ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ЛИНГВИСТИЧНО И КУЛТУРНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ПРОЕКТ ISTITUTIONTHE ВКЛЮЧВАТ ПЪТИЩА ЗА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ, ЗАВЪРШЕНИ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ И АНГАЖИРАЩИ УСЛОВИЯ. НАШАТА ЦЕЛ НЕ Е ДА ДАДЕМ НА ВСИЧКИ ЕДНО И СЪЩО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, А ДА ДАДЕМ НА ВСИЧКИ ТОВА, ОТ КОЕТО СЕ НУЖДАЯТ. ПРЕДЛАГАТ СЕ ЕФЕКТИВНИ ПЪТИЩА ЗА УЧЕНЕ И СМИСЪЛ КАКТО В РАМКИТЕ НА ОТДЕЛНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ТАКА И В ТАЗИ ОБЛАСТ. (Bulgarian)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    A BEFOGADÁS KIHÍVÁSA MEGKÖVETELI, HOGY AZ ISKOLAI ÉLET TANÁRAINAK VALAMENNYI FŐSZEREPLŐJE A SZOCIÁLIS ÉS EGÉSZSÉGÜGYI SZOLGÁLTATÁSOKAT NYÚJTÓ SZEMÉLYES TANULÓK SZEMÉLYES SZÜLEINEK SZINERGIKUS MÓDON LÉPJEN FEL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDENKI TÉNYLEGESEN BEILLESZKEDJEN. A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A KELLEMETLENSÉGEK MEGELŐZÉSE ÉS A BEAVATKOZÁSOK TESTRESZABÁSA TERÉN TETT INTÉZKEDÉSEKET, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA BEFOGADÓBB DIDAKTIKUS LEGYEN. A BEFOGADÁSI PROJEKT KÜLÖNÖSEN A KÖVETKEZŐ TÉMÁKRA IRÁNYUL: FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK. AZ EVOLÚCIÓS ZAVAROKKAL KÜZDŐ TANULÓK SAJÁTOS KÜLFÖLDI TANULÓK, AKIK TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NYELVI ÉS KULTURÁLIS HÁTRÁNYBAN VANNAK. AZ ISTITUTIONTHE PROJEKT TANULÓI KÜLÖNBÖZŐ ÉS VONZÓ MÓDON VÉGLEGESÍTETT TÁRSADALMI BEFOGADÁSI UTAKAT FOGLALNAK MAGUKBAN. A CÉLUNK NEM AZ, HOGY MINDENKINEK UGYANAZT AZ AJÁNLATOT ADJUK, HANEM MINDENKINEK, AMIRE SZÜKSÉGE VAN. HATÉKONY TANULÁSI ÉS JELENTÉSI UTAKAT JAVASOLNAK MIND AZ EGYES TUDOMÁNYÁGAKON BELÜL, MIND A TERÜLETEN (Hungarian)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    IARRANN DÚSHLÁN AN CHUIMSITHE AR PHRÍOMHPHEARSANA UILE SHAOL NA SCOILE TUISMITHEOIRÍ PEARSANTA NA NDALTAÍ PEARSANTA DE SHEIRBHÍSÍ SÓISIALTA AGUS SLÁINTE A CHUR I BHFEIDHM AR BHEALACH SINEIRGISTEACH D’FHONN GACH UILE DHUINE A CHUIMSIÚ GO FÍRINNEACH. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE MÍCHOMPORD A CHOSC AGUS IDIRGHABHÁLACHA A SHAINCHEAPADH AR MHAITHE LE TEAGASC NÍOS CUIMSITHÍ DO CHÁCH. TÁ AN TIONSCADAL CUIMSITHE DÍRITHE GO HÁIRITHE AR NA HÁBHAIR SEO A LEANAS: DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS. DALTAÍ A BHFUIL NEAMHOIRD ÉABHLÓIDEACHA ORTHU DALTAÍ EACHTRANNACHA A BHFUIL MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA ACU. ÁIRÍTEAR LE DALTAÍ ÁR DTIONSCADAL ISTITUTIONTHE CONAIRÍ CUIMSITHE SHÓISIALTA ARNA DTABHAIRT CHUN CRÍCHE AG MÓDÚLACHTAÍ ÉAGSÚLA AGUS TARRAINGTEACHA. NÍ HÉ AN SPRIOC ATÁ AGAINN AN TAIRISCINT CHÉANNA A THABHAIRT DO GACH DUINE ACH AN MÉID A THEASTAÍONN UATHU A THABHAIRT DO GACH DUINE. MOLTAR CONAIRÍ FOGHLAMA AGUS BRÍ ÉIFEACHTACHA LAISTIGH DE DHISCIPLÍNÍ AONAIR A BHEITH AR AN EOLAS AGUS SA RÉIMSE (Irish)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    UTMANINGEN MED INKLUDERING KRÄVER ATT ALLA HUVUDPERSONER I SKOLLÄRARE PERSONLIGA ELEVER PERSONLIGA FÖRÄLDRAR TILL SOCIALA TJÄNSTER OCH HÄLSO- OCH SJUKVÅRDSTJÄNSTER ATT AGERA PÅ ETT SYNERGISTISKT SÄTT I SYFTE ATT VERKLIGEN INKLUDERA ALLA. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA ÅTGÄRDERNA FÖR FÖREBYGGANDE AV OBEHAG OCH ANPASSNING AV INTERVENTIONER FÖR EN MER INKLUDERANDE DIDAKTISK FÖR ALLA. INTEGRATIONSPROJEKTET RIKTAR SIG SÄRSKILT TILL FÖLJANDE ÄMNEN: ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. ELEVER MED EVOLUTIONÄRA STÖRNINGAR SPECIFIKA UTLÄNDSKA ELEVER MED SOCIOEKONOMISKA SPRÅKLIGA OCH KULTURELLA NACKDELAR. ELEVERNA I VÅRT ISTITUTIONTHE-PROJEKT OMFATTAR OLIKA VÄGAR FÖR SOCIAL INTEGRATION SOM SLUTFÖRS PÅ OLIKA OCH ENGAGERANDE SÄTT. VÅRT MÅL ÄR INTE ATT GE ALLA SAMMA ERBJUDANDE UTAN ATT GE ALLA DET DE BEHÖVER. EFFEKTIVA INLÄRNINGS- OCH MENINGSVÄGAR FÖRESLÅS BÅDE INOM DE ENSKILDA DISCIPLINERNA ATT KÄNNA TILL OCH INOM OMRÅDET. (Swedish)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    KAASAMISE VÄLJAKUTSE KUTSUB KÕIKI KOOLIELU ÕPETAJAID ISIKLIKE ÕPILASTE SOTSIAAL- JA TERVISHOIUTEENUSTE LAPSEVANEMAID TEGUTSEMA SÜNERGILISEL VIISIL, PIDADES SILMAS KÕIGI TEGELIKKU KAASAMIST. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA MEETMEID EBAMUGAVUSTE ENNETAMISE JA SEKKUMISTE KOHANDAMISE VALDKONNAS, ET SAAVUTADA KAASAVAM DIDAKTIKA KÕIGI JAOKS. KAASAMISPROJEKT ON SUUNATUD EELKÕIGE JÄRGMISTELE TEEMADELE: PUUDEGA ÕPILASED. EVOLUTSIOONILISTE HÄIRETEGA ÕPILASED, KELLEL ON SPETSIIFILISED VÕÕRÕPILASED, KELLEL ON SOTSIAAL-MAJANDUSLIK KEELELINE JA KULTUURILINE HALVEMUS. MEIE PROJEKTI ISTITUTIONTHE ÕPILASED HÕLMAVAD SOTSIAALSE KAASAMISE VÕIMALUSI, MIS ON LÕPULE VIIDUD ERINEVATE JA KAASAVATE MEETODITEGA. MEIE EESMÄRK EI OLE ANDA KÕIGILE SAMA PAKKUMINE, VAID ANDA KÕIGILE, MIDA NAD VAJAVAD. PAKUTAKSE VÄLJA TÕHUSAD ÕPPE- JA TÄHENDUSTEED NII ÜKSIKUTES ERIALADES, ET TEADA SAADA, KUI KA VALDKONNAS (Estonian)
    point in time
    17 July 2022
    0 references
    location (string)
    SANTA TERESA DI RIVA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G97I16000000007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q358621&oldid=34147089"